Co zrobić, jeśli dziecko słabo radzi sobie w szkole? Co powinni zrobić rodzice, jeśli ich dziecko radzi sobie słabo w szkole?

Co zrobić, jeśli dziecko słabo radzi sobie w szkole?

Wyniki dziecka w szkole są dla rodziców powodem do dumy, ponieważ każdy chce, aby jego dziecko odnosiło sukcesy, było inteligentne i utalentowane. Jednak nie wszystkie dzieci dobrze się uczą i stają się doskonałymi uczniami. Jak reagować na złe oceny ucznia, czy należy go za to karcić i jak zadbać o to, aby dziecko odrabiało lekcje bez przymusu? Zagadnienia te szczegółowo omówimy w tym artykule.

Nauka odpowiedniego reagowania na złe oceny dziecka

Często matki i ojcowie są zainteresowani tym pytaniemCzy należy karcić dziecko za złe oceny?Psychologowie radzą, aby nie karcić ani nie karać. Nawet jeśli naprawdę cię to denerwuje, nie rzucaj wyrzutów, dezaprobaty i oskarżeń pod adresem swojego syna lub córki. Zazwyczaj dzieci odbierają taką reakcję rodziców jako ocenę swojej osobowości, co w przyszłości może znacząco obniżyć ich pewność siebie.
Dodatkowo następnym razem dziecko zastanowi się, czy należy mówić Ci o złej ocenie, czy też lepiej ukryć ten fakt, aby nie wpadła w Twoją złość. W przyszłości najprawdopodobniej będzie ukrywał przed tobą inne niezbyt dobre sytuacje, które mogą mu się przytrafić. Dlatego, aby zostać przyjacielem swojego dziecka, musisz zbudować z nim relację pełną zaufania.
Jeślidziecko słabo radzi sobie w szkole, nie musisz bawić się iluzją, że wszystko jakoś samo się rozwiąże. Słabe postępy wskazują na pewne problemy z Twoim uczniem, dlatego zdecydowanie powinieneś znaleźć przyczynę tego, co się dzieje.
Nie odrabiaj pracy domowej za dziecko. Nie chodzi o to, że nie trzeba pomagać i wyjaśniać. Dokładnie to należy zrobić, jeśli to konieczne. Ale jeśli odrobisz całą pracę domową za swoje dziecko, nie przyniesiesz mu korzyści, a jedynie pogorszysz problem.
Jaki jest zatem algorytm rozwiązania problemu niepowodzeń w nauce?
Dowiedz się od dziecka, jak radzi sobie w szkole, czego uczy, co lubi i co sprawia mu trudności, jakie ma wrażenia o nauczycielach i relacjach z kolegami z klasy. Co więcej, taka komunikacja powinna mieć charakter stały, a nie tylko wtedy, gdy dziecko radzi sobie słabo w szkole.
Spróbuj spokojnie i za pomocą dyskretnych pytań dowiedzieć się, w jakich okolicznościach dziecko otrzymało ocenę D lub C: jaki był temat lekcji, na jakie pytanie uczeń nie odpowiedział poprawnie, czy martwił się odpowiadając itp.
Powiedz dziecku, że denerwujesz się złą oceną, ale jesteś gotowy pomóc mu poradzić sobie z tym problemem. Nie zapomnij między innymi podziękować mu za szczerość i uczciwość.
Teraz musimy poszukać źródła problemu. Tutaj oczywiście potrzebny będzie również udział dziecka. Najprawdopodobniej nie miał czasu na zrozumienie tematu tematu lub coś przeoczył. Jeśli dziecko nie uczy się dobrze, przyczyną może być brak pewności siebie. Być może był po prostu zdezorientowany i zawstydzony przemawianiem przed klasą. Brak występu może być także konsekwencją złego stanu zdrowia dziecka lub braku kontaktu z nauczycielem.
Po znalezieniu przyczyny nadszedł czas, aby naprawić sytuację. Jeśli to konieczne, pomóż dziecku przestudiować materiał.
Jeśli pytanie brzmi charakter psychologiczny, uspokój swoje dziecko i znajdź słowa, które wzmocnią jego pewność siebie. Powiedz swojemu synowi lub córce, że otrzymanie złej oceny nie oznacza bycia złym dla innych. Że sama ocena pokazuje po prostu stopień biegłości materiał edukacyjny można go szkolić i poprawiać jego ocenę. Nie wątp w to – na pewno uda Ci się rozweselić swoje dziecko. W końcu kto zna Twoje dziecko lepiej niż Ty sam?
Ponadto wyjaśnij uczniowi, że musi poprosić nauczyciela o możliwość powtórzenia materiału. W ten sposób pokaże nauczycielowi, że zła ocena nie jest mu obojętna i że chce się uczyć.

Jak nauczyć dziecko chętnie odrabiać prace domowe?

Po powrocie dziecka ze szkoły daj mu odpocząć przez godzinę lub dwie lub wyjdź na spacer na zewnątrz. Bo 4-5 godzin przy biurku i w domu od razu przy biurku to już za dużo. Odbierając dziecko ze szkoły, nie musisz najpierw rozmawiać z nim o lekcjach czy zadaniach domowych. Lepiej znajdź innego interesujący temat Dla komunikacji. Zajęcia w klubie lub sekcji po szkole też są dobra opcja zmiana działalności.
Dziecko nie chce odrabiać zadań domowych? Niech zrozumie, że wykonywanie zadań zleconych w szkole jest dla niego tak samo ważną i poważną pracą, jak praca dla dorosłych. Jednocześnie uczysz dziecko odpowiedzialności.
Nie odwracaj uwagi dziecka od lekcji, zlecając mu długie prace domowe. Jednak dziecko w żadnym wypadku nie powinno siedzieć godzinami bez przerwy przy stole, ponieważ negatywnie wpływa to na jego zdrowie. Przerwy w nauce są konieczne, więc możesz na przykład poprosić go o podlanie kwiatków lub zlecić mu inne szybkie i proste zadanie.
Groźby, wyrzuty i kary nie są odpowiedzią. Mogą przynieść jedynie krótkotrwałe efekty. Dziecko będzie po prostu odrabiało pracę domową pod presją i nie zmieni to go w żaden sposób. prawdziwa postawa do sytuacji.
Odrabianie zadań domowych nie powinno być sposobem na karę za dziecko złe zachowanie. Ale nie powinieneś też używać tego jako szantażu: „Jeśli odrobisz pracę domową, pojedziemy na przejażdżkę”. W przeciwnym razie zdobywanie wiedzy nie będzie dla dziecka uważane za coś wartościowego i przydatnego, a jedynie za środek do osiągnięcia osobistych, egoistycznych celów.
Nie powinieneś dawać żadnego swojemu synowi ani córce dodatkowe zadania do tych, które otrzymał w szkole. I nie „uciekaj przed lokomotywą”, ucząc się z dzieckiem materiału, którego jeszcze nie przerobił. Wszystko ma swój czas.
Gdydziecko nie chce odrabiać zadań domowych, powiedz mu, że może liczyć na Twoją pomoc. Ale to nie znaczy, że zrobisz dla niego wszystko.
Pamiętaj, aby zachęcać swoje dziecko. „Na pewno ci się uda”, „Wierzę w ciebie, wszystko się ułoży”, „Na pewno poradzisz sobie z tym zadaniem” - takie frazy wzbudzą w dziecku pewność siebie i chętniej będzie uczyć się lekcji. Pamiętaj, że pochwała jest świetną motywacją, więc nie zapomnij pochwalić ucznia za pomyślne odrobienie pracy domowej

Dla kochający rodzic Wyniki dzieci w szkole często stają się celem samym w sobie i sposobem na określenie ich przyszłego sukcesu.

Dlatego tak często pojawiają się sytuacje, gdy dziecko nie uczy się dobrze: większość rodziców nie wie, co robić i jak sobie radzić w przypadku słabych wyników. Groźby lub długie rozmowy są coraz częściej wykorzystywane jako argumenty w stosunku do dzieci. Co jednak, jeśli dziecko nie jest w stanie przyswoić wszystkich informacji już w pierwszej klasie?

Jaki jest powód słabych wyników?

Bardzo często rodzice zaczynają się martwić, że dziecko nie uczy się dobrze, gdy pojawienie się dwójek i trójek w dzienniczku staje się normą. A im później zaczyna się wyjaśnianie prawdziwe problemy Uwaga późniejszych rodziców odwraca się codzienne problemy na dziecko, tym mniejsze prawdopodobieństwo, że uda mu się naprawić sytuację.

Do najczęstszych przyczyn słabych wyników w nauce zaliczają się:

• Brak odpowiedniego przygotowania przedszkolnego. To jest o nie o obowiązkowym Edukacja przedszkolna, ale żeby pierwszoklasista powinien iść do szkoły przygotowany, mając główny pomysł o procesie uczenia się, o jego prawach i obowiązkach, o tym, dlaczego on, żywe i aktywne dziecko, musi przesiedzieć 45-minutowe lekcje.

• Program jest zbyt skomplikowany. Zbyt ambitni rodzice często umieszczają swoje dzieci w gimnazjach, szkołach specjalistycznych i na lekcjach matematyki nawet wtedy, gdy uczeń sam nie wykazuje zainteresowania nauką i nie wykazuje odpowiednich umiejętności. Co zrobić, jeśli w czwartej klasie wszyscy rozwiązują równania, a dziecko ma trudności nawet z najprostszymi zadaniami? Na początku wystarczy pomoc rodziców, ale dziecko nie będzie musiało uczyć się przez rok czy dwa. Systematyczne niepowodzenia, za które nie można winić samego ucznia, mogą negatywnie wpłynąć na jego zainteresowanie nową wiedzą.

• Problemy w relacji z nauczycielem. Pomimo tego, że większość nauczycieli pracuje telefonicznie, konflikty uczeń-nauczyciel są dość częstą przyczyną niepowodzeń i słabych ocen z danego przedmiotu. Jeśli między uczniem a nauczycielem nie ma wzajemnego zrozumienia i szacunku, nie można mówić o pełnym procesie uczenia się.

• Problemy w relacjach z rodzicami. Sami rodzice, którzy powinni życzyć dziecku jak najlepiej, często stają się bezpośrednią lub pośrednią przyczyną jego niepowodzeń. Czasami dzieci dostają C i D „na złość” rodzicom, którzy je w jakiś sposób ograniczają lub czegoś zabraniają. Czasami dziecko postrzega słabe wyniki jako próbę zwrócenia na siebie uwagi.

• Nuda. Często dzieci, dla których od początku nauki wszystko jest zbyt łatwe i proste, stopniowo tracą zainteresowanie nauką. Takie dzieci, już w trzeciej klasie, są w stanie opanować program dla piątoklasistów, ale zmuszone są przesiedzieć rozwiązywanie dawno rozumianych problemów. Jeśli nie weźmiesz pod uwagę na czas pragnienia dziecka, aby wiedzieć więcej, wkrótce sam proces uczenia się stanie się dla niego nudny i żmudny. Naprawienie tej sytuacji jest niezwykle trudne: z reguły takie dzieci po prostu przestają dążyć do wiedzy i zadowalają się ocenami C nawet z ulubionych przedmiotów.

• Sytuacja w społeczności szkolnej. Często w klasie dzieci dokuczają tym, którzy dostają dobre oceny, więc dzieci celowo „porzucają” szkołę, aby połączyć się z grupą.

• Zdrowie. Czasami student nie jest w stanie w pełni opanować programu ze względu na zwykłe zmęczenie spowodowane problemami zdrowotnymi, złym odżywianiem lub nadmiernym stresem.

Dopiero po dokładnej analizie konkretna sytuacja Możesz spróbować udzielić porady lub zalecenia, co zrobić, jeśli dziecko nie jest dobrym uczniem. Nie dowiadując się prawdziwy powód, rodzice ryzykują utratę wzajemnego zrozumienia z dzieckiem i skierowanie go jeszcze bardziej przeciwko nauce.

Prawdziwe kroki: pomagamy w nauce

Niezależnie od tego, gdzie dziecko się uczy: w 2. czy 11. klasie, to rodzice muszą stać się siłą, która pomoże uczniowi znaleźć wyjście z impasu, zacząć się uczyć w pełni, a nie po to, aby otrzymać ocenę lub zachętę, ale aby przyswoić wiedzę.

Aby zachęcić dziecko do zdobywania wiedzy i w efekcie dobrych ocen, rodzice powinni podjąć następujące kroki:

• Znajdź kontakt. Zanim rodzice będą wymagać dobrych ocen, muszą znaleźć wspólną płaszczyznę porozumienia ze swoim dzieckiem, zrozumieć jego aspiracje i zainteresowania oraz podzielić się jego obawami i obawami.

• Być zakochanym. W każdej sytuacji i przy każdym występie rodzice muszą okazywać dziecku, jak bardzo go kochają. Nie powinieneś krytykować bez powodu, obrażać i wyśmiewać: kpiny ze strony ukochanych rodziców mogą urazić najbardziej boleśnie i pozostawić głęboką ranę na całe życie.

• Doceniaj nie znak, ale aspirację. Pochwała nie powinna być formalna: „oto cukierek na piątkę”, ale wyrażać aspiracje i głód wiedzy.

• Pomóc. Zanim zażądasz, aby Twoje dziecko doskonale odrobiło pracę domową, powinieneś sam mu pomóc i powiedzieć, że jego rodzice również wykonali te zadania, nauczyli się tych wierszy i zapamiętali zasady. Najlepszy przykład– przykład rodziców.

• Motywować. Najtrudniejszą rzeczą jest właściwa motywacja: uczeń musi wyjaśnić, dlaczego te przykłady i zasady są potrzebne, w jaki sposób będą przydatne w przyszłe życie, zdobycie zawodu i własny sukces.

Nie powinieneś narzekać każdemu, że Twoje dziecko ma złe oceny: powinienem Ci powiedzieć, co zrobić w takiej sytuacji doświadczony nauczyciel lub wykwalifikowanego psychologa, ale nie sąsiada na klatce schodowej z zaleceniem „porządnego chłostania”.

Dla każdego rodzica oceny w pamiętniku mogą być zarówno rozczarowaniem, jak i powodem do dumy. Ale nie zapominaj, że powinieneś kochać swoje dziecko niezależnie od ocen w jego dzienniczku. Jeśli wkradły się dwójki i trójki, zadaniem rodziców jest zrobić wszystko, co w ich mocy, aby skorygować je razem z dzieckiem.

Powodów opóźnień w szkole jest wiele. Indywidualne niepowodzenia zdarzają się najczęściej w tych szkołach, które nie starają się dostosować do potrzeb i poziomu każdego ucznia, w których dzieci są traktowane surowo, żądając od nich bezwarunkowego posłuszeństwa. Kiedy grupy klasowe są zbyt duże, aby można było zająć się nimi indywidualnie.

Przyczyny słabych wyników mogą leżeć po stronie samego dziecka. Mogą kryć się w jego zdrowiu: słaby wzrok lub słuch, zmęczenie lub przewlekła choroba.

Przyczyną może być stan psychiczny dziecka: nerwowość i niepokój o jakąkolwiek przyczynę, niemożność znalezienia wspólny język z nauczycielem lub uczniami. Zdarza się, że dziecko nie czyta dobrze, bo ma trudności z rozpoznawaniem pisanych słów. Jedno dziecko nie pracuje, bo zadania są dla niego za łatwe, drugie, bo są za trudne.

Nie karć i nie karz dziecka, które ma problemy w nauce. Spróbuj dowiedzieć się, co jest powodem jego słabych wyników. Skonsultuj się ze swoim nauczycielem, dyrektorem szkoły lub konsultantem ds. edukacji, jeśli taki posiadasz. Sprawdź stan zdrowia dziecka, w tym wzroku i słuchu.

Bardzo zdolne dziecko

Jeśli w klasie wszyscy uczniowie pracują według tego samego programu, wówczas zdolniejsze dzieci mogą się nudzić, ponieważ zadania są dla nich zbyt łatwe. Jedynym wyjściem z sytuacji może być przejście do wyższej klasy.

Może to być dobre rozwiązanie, jeśli dziecko jest bardziej rozwinięte fizycznie i duchowo niż jego rówieśnicy. W przeciwnym razie będzie izolowany i samotny wśród swoich kolegów z klasy, zwłaszcza gdy wejdą w okres dojrzewania. Może jest na to za słaby gry sportowe i taniec. O zainteresowaniach dziecka najprawdopodobniej decyduje jego wiek, który uniemożliwia mu znalezienie wspólnego języka z nowymi przyjaciółmi. Co dobrego przyniesie mu pójście na studia w bardzo młodym wieku, jeśli oznacza to, że zawsze będzie sam?

Dla tak bystrego dziecka lepiej jest pozostać w klasie z rówieśnikami, pod warunkiem, że program nauczania jest zbyt elastyczny, to znaczy może być trudniejszy dla bystrych dzieci. Można go wyznaczyć do przejrzenia trudniejszej książki w bibliotece i sporządzenia z niej raportu.

Jeśli mądry uczeń pracuje ze względu na oceny lub aby zadowolić nauczyciela, chłopaki nadają mu przezwiska „Inteligentny facet”, „Ulubiony”. Ale jeśli nad tym pracuje wspólny temat wraz z całą drużyną rośnie szacunek chłopaków do niego, ponieważ jego inteligencja i zdolności okazują się szczególnie przydatne we wspólnej sprawie.

Nawet jeśli uważasz, że Twoje dziecko jest bardzo utalentowane, nie staraj się przenieść go do wyższej klasy, która nie odpowiada jego umiejętnościom. W rezultacie dziecko będzie uczyć się gorzej, niż mogłoby, lub nawet po prostu powtarzać rok, wracając do swojej klasy.

Powstaje także pytanie, czy inteligentne dzieci należy uczyć czytać i liczyć jeszcze przed pójściem do szkoły. Rodzice mówią, że często dzieci same proszą o pokazanie im liter i cyfr i po prostu proszą, żeby ich nauczano. Jest to częściowo prawda i nie ma nic złego w zaspokajaniu dziecięcej ciekawości.

Ale w wielu z tych przypadków istnieje druga strona. Rodzice często wywierają na dziecko zbyt dużą presję wielkie nadzieje i chcą, żeby był lepszy od innych dzieci. Kiedy bawi się w gry swoich dzieci, przyjmują to ze spokojem. Ale gdy tylko okaże zainteresowanie czytaniem, zapalają się i entuzjastycznie pomagają dziecku w nauce czytania. Dziecko, widząc zachwyt rodziców, reaguje z jeszcze większym zainteresowaniem. Może to całkowicie odwrócić jego uwagę od naturalnych zajęć jego wieku i zmienić go w „piśmiennego” wcześniej niż to konieczne.

Dla dobrzy rodzice Radość ze wspaniałych cech swoich dzieci jest rzeczą naturalną. Trzeba jednak rozróżnić, gdzie kończą się interesy dziecka, a zaczynają wielkie nadzieje rodziców. Jeśli rodzice są z natury ambitni, muszą być ze sobą szczerzy i uważać, aby ambicje nie rządziły życiem dziecka.

Aby dziecko dorosło szczęśliwy człowiek i stał się dumą jego rodziców, nie powinni wywierać na niego presji, niezależnie od wieku zajęcia szkolne, lekcje muzyki lub tańca, sport lub wybór przyjaciół.

Słabe wyniki w nauce z powodu nerwowości. Naukę dziecka mogą utrudniać różne zmartwienia, kłopoty i kłopoty rodzinne. Oto kilka przykładów, choć nie wyczerpują one wszystkich możliwości.

Sześcioletnią dziewczynkę dręczy uczucie zazdrości młodszy brat. To ją denerwuje i odwraca uwagę od nauki. Czasami nagle bez wyraźnego powodu atakuje inne dzieci.

Dziecko może być zdenerwowane chorobą członka rodziny, groźbą opuszczenia domu przez rodzica lub źle rozumianym stosunkiem seksualnym. W pierwszych latach nauki w szkole dziecko może bać się tyrana lub zły pies w drodze do szkoły lub surowy nauczyciel, który boi się zapytać o pozwolenie na wyjście do toalety lub udzielenie odpowiedzi na lekcji przed całą klasą. Dla osoby dorosłej to wszystko może wydawać się niczym, ale dla nieśmiałego 6-7-letniego dziecka takie rzeczy mogą wywołać silny strach, który całkowicie paraliżuje jego zdolność myślenia.

Dziewięcioletnie dziecko, które jest surowo łajane i karane w domu, może stać się niezwykle niespokojne i spięte oraz stracić zdolność utrzymywania myśli na czymkolwiek.

Zwykle dziecko uważane za „leniwe” wcale nie jest leniwe. Człowiek rodzi się ciekawski i energiczny. Jeśli później straci te cechy, winne będzie wychowanie. Przyczyny pozornego lenistwa są różne. Dziecko może być po prostu uparte, bo od urodzenia jest nieustannie popychane. Ale nie jest leniwy, jeśli chodzi o swoje osobiste hobby. Czasami dziecko po prostu waha się, czy spróbować czegoś ze strachu przed porażką. Cecha ta rozwija się u dziecka, którego rodzice zawsze byli zbyt krytyczni wobec jego osiągnięć lub wymagali od niego zbyt wiele.

Czasami dziecko, które jest zbyt sumienne, uczy się słabo, niezależnie od tego, jak dziwnie to może zabrzmieć. Powtarza nauczoną już lekcję lub ćwiczenie, które wykonywał wielokrotnie w obawie, że coś przeoczył lub zrobił coś złego. Takie dziecko zawsze pozostaje w tyle za przyjaciółmi z powodu nadmiernego zamieszania.

Dziecko pozbawione miłości i opieki wczesne dzieciństwo, Do wiek szkolny z reguły staje się nerwowy, niespokojny, nieodpowiedzialny, nie potrafi zainteresować się nauką ani znaleźć wspólnego języka z nauczycielami i kolegami z klasy.

Niezależnie od przyczyny słabych wyników dziecka, jest to konieczne

najpierw znajdź przyczyna wewnętrzna jego niepowodzenie w nauce;

po drugie, niezależnie od tego, czy uda Ci się to znaleźć, czy nie, nauczyciel i rodzice, łącząc swoją wiedzę o dziecku, muszą to ujawnić dobre cechy i zainteresowań i wykorzystując je stopniowo wciągajcie dziecko w zespół i jego zajęcia.

Słabe czytanie z powodu powolnego rozwoju pamięć wzrokowa. Zarówno dla Ciebie, jak i dla mnie słowo „nos” wygląda zupełnie inaczej niż słowa „sen”. Jednak dla większości małych dzieci, które dopiero zaczynają czytać, te pary słów wyglądają prawie tak samo.

Potrafią odczytać słowo „rów” jako „złodziej” lub słowo „waga” jako „sev”. Podczas pisania często mylą litery o podobnej pisowni. Z biegiem czasu takie błędy stają się bardzo rzadkie. Jednak około 10% uczniów (głównie chłopców) cierpi na tę wadę przez kilka lat. Nauka czytania zajmuje im więcej czasu, a błędy ortograficzne mogą popełniać przez całe życie, niezależnie od tego, ile mają praktyki. Dzieci te szybko dochodzą do wniosku, że są „niezdolne” i często zaczynają nienawidzić szkoły, bo nie nadążają za klasą. Należy ich uspokajać i odradzać, że ich problemem jest szczególna wada pamięci wzrokowej (a także brak muzyczne ucho), żeby nie byli głupi i leniwi, że prędzej czy później nauczą się dobrze czytać i poprawnie pisać.

Pomoc w zajęciach

Czasami nauczyciel radzi, aby dać dziecku dodatkową pracę z przedmiotów, w których ma zaległości. W niektórych przypadkach rodzice sami decydują się na „podciągnięcie” dziecka. Należy to robić ostrożnie. Często rodzice okazują się złymi nauczycielami nie dlatego, że brakuje im wiedzy i nie dlatego, że są pozbawieni skrupułów, ale dlatego, że zbyt osobiście traktują sukcesy dziecka i złoszczą się, jeśli czegoś nie rozumie. Kiedy dziecko jest już zdezorientowane w danym temacie, zdenerwowany rodzic tylko pogorszy sprawę. Dodatkowo rodzic może wytłumaczyć to inaczej niż nauczyciel, co jeszcze bardziej zdezorientuje dziecko, które nie rozumiało tematu na zajęciach.

Nie chcę powiedzieć, że rodzice nigdy nie powinni pomagać swoim dzieciom w nauce. Czasami ich pomoc przynosi bardzo dobre rezultaty. Ale zanim zaczniesz pracować z dzieckiem, skonsultuj się z jego nauczycielem. Natychmiast przerwij prywatne lekcje, jeśli nie przyniosą one skutku.

Kiedy dziecko od czasu do czasu zwraca się do Ciebie z prośbą o pomoc w dokończeniu Praca domowa, nie ma nic złego, jeśli wyjaśnisz mu, czego nie rozumie (nic nie sprawia rodzicom większej przyjemności niż możliwość zademonstrowania dziecku swojej wiedzy). Ale jeśli dziecko poprosi cię, abyś zrobił to za niego Praca domowa, bo on tego nie rozumie, skonsultuj się z nauczycielem.

Dobry nauczyciel woli pomóc dziecku zrozumieć temat, aby później mogło samodzielnie wykonać zadanie. Jeśli nauczyciel jest zbyt zajęty lekcje indywidualne z dzieckiem rodzice będą musieli mu pomóc sami, ale nawet w tym przypadku staraj się, aby dziecko zrozumiało zadanie i zrobiło je samodzielnie. Nie odrabiaj za niego pracy domowej.

Strach chodzić do szkoły

Czasami u dziecka nagle pojawia się niewytłumaczalny strach przed szkołą i nie chce do niej chodzić. Dzieje się tak często, gdy dziecko przez kilka dni przebywa w domu z powodu choroby lub wypadku, zwłaszcza jeśli początek choroby lub wypadku miał miejsce w szkole. Z reguły dziecko nie potrafi wyjaśnić, czego się boi w szkole. Badania takich przypadków wykazały, że rzeczywista przyczyna strachu często nie ma nic wspólnego ze szkołą.

Jeśli pozwolisz dziecku zostać w domu, jego strach przed szkołą tylko wzrośnie, a do tego doda się strach przed zaległościami. program nauczania i powodować niezadowolenie nauczyciela i kolegów z klasy. Dlatego rodzice muszą być stanowczy i nalegać, aby dziecko wróciło do szkoły. Nie dajcie się zwieść dolegliwościami zdrowotnymi, nie próbujcie namawiać lekarza, aby pozwolił mu na kilka dni nieobecności w szkole (oczywiście lekarz musi sprawdzić jego stan zdrowia).

Jeśli Twoje dziecko nie może jeść przed pójściem do szkoły

Czasami problem ten pojawia się, zwłaszcza u uczniów klas I i II na początku roku szkolnego. Sumienne dziecko może być tak zafascynowane klasą i nauczycielem, że całkowicie pozbawia go to apetytu na chodzenie do szkoły. Jeśli matka zmusza go do jedzenia, może wymiotować w drodze do szkoły lub na zajęcia, dodając do innych problemów poczucie wstydu.

Nie zmuszaj dziecka do jedzenia rano. Pozwól mu pić sok lub mleko, jeśli tylko tyle może wytrzymać jego żołądek. Jeśli dziecko nie potrafi nawet pić, pozwólmy mu iść do szkoły z pustym żołądkiem. Oczywiście nie jest to dobre, ale łatwiej będzie mu pozbyć się napięcia nerwowego i będzie mógł zjeść śniadanie przed zajęciami, jeśli zostawimy go w spokoju. Zazwyczaj takie dziecko zjada bardzo dobrze obiad, a jeszcze lepiej kolację, nadrabiając brakujące śniadanie. W miarę przyzwyczajania się do szkoły jego żołądek będzie rano potrzebował coraz więcej jedzenia, pod warunkiem, że nie będzie musiał kłócić się z mamą.

Dla dziecka nieśmiałego szczególnie ważna jest wrażliwość nauczyciela. Matka może porozmawiać z nauczycielem i wyjaśnić mu sytuację. Nauczyciel będzie starał się okazywać dziecku szczególną czułość i pomóc mu przyzwyczaić się do zespołu.

Nauczyciel i rodzice

Nie jest ci trudno tu zostać dobre stosunki z nauczycielem, jeśli Twoje dziecko jest świetnym uczniem. Ale jeśli słabo się uczy, relacje z nauczycielami mogą stać się trudne. Najbardziej najlepsi nauczyciele, tak jak najbardziej najlepsi rodzice, to tylko ludzie. Każdy z nich jest dumny ze swojej pracy. Każde z nich doświadcza uczuć zaborczych wobec dziecka. Każdy w głębi serca wierzy (słusznie lub nie), że dziecko osiągnęłoby znacznie lepsze wyniki, gdyby druga strona traktowała je trochę inaczej.

Rodzice powinni pamiętać, że nauczyciel jest tak samo drażliwy jak oni i że wyniosą znacznie więcej z dyskusji, jeśli będą przyjacielscy i gościnni. Niektórzy rodzice przyznają, że boją się wystąpić przed nauczycielem, ale wtedy nauczyciel często boi się wystąpić przed rodzicami. Zadaniem rodziców w rozmowie z nauczycielem jest przekazanie mu informacji o zainteresowaniach dziecka i jego reakcji na różne zjawiska. A nauczyciel sam zdecyduje, jak wykorzystać te informacje. Nie zapomnij podziękować nauczycielowi za nauczanie tematów, które Twoje dziecko szczególnie lubi i sprawia mu przyjemność.

Jeszcze raz „F”: dlaczego dzieci słabo się uczą i jak im pomóc?

Dla każdej matki jej dziecko zawsze pozostaje najmądrzejszym i najbardziej zdolnym. A kiedy to, czego chcą, odbiega od rzeczywistości, gubią się i zaczynają nieustannie karcić dziecko, zmuszając go do siedzenia na lekcjach przez kilka godzin z rzędu i wkuwania zasad. W końcu naprawdę chcesz być dumny z ocen swojego dziecka i nie rumienić się z ich powodu. Nie ekscytuj się. Pamiętajcie o tym Einsteinie szkolne lata był praktycznie biednym uczniem, wykazującym doskonałe zdolności wyłącznie w matematyce, a Thomas Edison, który stał się wielkim wynalazcą, był przez nauczycieli utożsamiany w latach szkolnych z dziećmi upośledzonymi umysłowo. Zatem kilka dwójek w pamiętniku nic nie znaczy. Musisz tylko natychmiast dowiedzieć się, jaki jest powód i spróbować pomóc dziecku.

Dlaczego dzieci słabo się uczą?

Nawet nie możesz sobie wyobrazić, ile powodów może stanąć na przeszkodzie dobrej nauce. Mogą mieć charakter fizjologiczny i psychologiczny. Ważne jest, aby dowiedzieć się na czas, który z nich powoduje, że Twoje dziecko zapisuje w swoim pamiętniku dwójki zamiast piątek.

Przyczyny fizjologiczne

Istnieje wiele fizjologicznych powodów, dla których Twoje dziecko może mieć słabą pamięć, rozproszenie uwagi i inne objawy, które wpływają na jakość jego nauki. Większość z nich jest niewidoczna na pierwszy rzut oka. Wiele z nich pozostaje na zawsze nierozpoznanych.

• Łagodna dysfunkcja mózgu, czasami bardzo trudna do zdiagnozowania, może dać o sobie znać dopiero wtedy, gdy nadejdzie czas, aby dziecko nauczyło się formuł i wykonało skomplikowane obliczenia. USG mózgu i szereg specyficznych testów pomoże zidentyfikować to zaburzenie.
• Przyczyną powolnego rozwoju dziecka może być zatrucie płodu w czasie ciąży, zespół alkoholowy w tym samym okresie, urazy głowy, znieczulenie lub przebyty uraz psychiczny. W takim przypadku niewielka terapia regeneracyjna pomoże Twojemu dziecku osiągnąć poziom swoich rówieśników.
• U dzieci często występują choroby o przerażających nazwach: dysgrafia, dysleksja i dyskalkulia. Jeśli odejdziesz język naukowy i najprościej mówiąc, jest to patologiczna niezdolność do prawidłowego pisania, czytania i wizualnego postrzegania tekstu drukowanego. Niestety, w większości przypadków choroby te mylone są z lenistwem i starają się uzyskać od dziecka lepsze wyniki, nie zdając sobie sprawy, że jest to niemożliwe.
• Postrzeganie informacji werbalnych może być również zaburzone. Łagodne formy autyzmu i nadpobudliwość dziecka nie pozwalają mu skoncentrować się na słowach nauczyciela. Jednocześnie poziom inteligencji może być bardzo wysoki.

Przyczyny psychologiczne

Znacznie częstsze są problemy natury psychologicznej.

• Jednym z najczęstszych jest lenistwo spowodowane byciem rozpieszczanym wspólne powody porażka w szkole. Dziecko przyzwyczajone do robienia tego, co sprawia mu przyjemność, nie może się pokonać i zacząć poświęcać wystarczająco dużo swojej cennej uwagi i czasu na naukę.
• Rodzice czasami stawiają własne wymagania, nie biorąc pod uwagę mocnych stron i możliwości swojego dziecka. W tym wypadku chociaż dziecko nadchodzi w pierwszej klasie z przyjemnością i pokazami duże zainteresowanie do nauki, pod presją rodziców stopniowo zanika. A potem sami rodzice zastanawiają się, dlaczego ich zdolne i tak inteligentne dziecko dostało się do klasy C.
• Zawsze pytaj dziecko o jego relacje z nauczycielami i kolegami z klasy. Być może problem leży tam. Jeśli tak, warto porozmawiać z nauczycielem.
• Niekorzystna atmosfera w rodzinie – rozwód rodziców, częste kłótnie, alkoholizm jednego z członków rodziny i inne problemy wewnątrzrodzinne nie omijają dzieci. Z reguły zamykają się w sobie, stają się zamyśleni i wycofani, nie mogą skoncentrować się na nauce.
• Nieśmiałość dziecka może również wpływać na jego wyniki w nauce. Jeśli wstydzi się odpowiadać na tablicy, jest ograniczony, nie wykazuje aktywności na zajęciach i uważa się za głupszego od innych, będzie się gorzej uczył.
• Jeśli dziecko dodatkowo uczęszcza na zajęcia fakultatywne i do klubów, to być może po prostu nie radzi sobie z natłokiem zajęć i jest zbyt zmęczone, aby dobrze zapamiętać całą ilość informacji.

W każdym razie, jeśli wyniki w nauce są stale niskie, należy zgłosić dziecko do psychologa na serię badań, które pomogą wytyczyć granicę między „nie mogę” a „nie chcę”.

Jak pomóc dziecku lepiej się uczyć?

Aby naprawdę pomóc dziecku, nie wystarczy wyjaśnić mu niezrozumiały temat. Konieczne jest podjęcie całego szeregu działań.

• Idź do psychologa i zbadaj się w przychodni - zrób wszystkie badania, zrób USG mózgu, odwiedź neurologa.
• Zadbaj o odpowiedni wypoczynek swojego dziecka. Powinien punktualnie chodzić spać, a nie przesiedzieć pół nocy przy komputerze.
• Swoją drogą, czas spędzony przed komputerem i telewizorem powinien być ograniczony. A resztę należy wykorzystać na jego korzyść. Kup lub pobierz specjalne programy, gdzie niezbędne materiały edukacyjne podawane są w zabawny sposób.
• Monitoruj dietę swojego dziecka. W tym wieku powinien otrzymywać wystarczającą ilość białka i witamin. Nie zapomnij o umiarkowanej ilości słodyczy, które stymulują pracę mózgu. Na przykład filiżanka naturalnego kakao rano pomoże mu szybciej się obudzić i lepiej się wchłonąć. lekcje szkolne. Pamiętaj o włączeniu do swojej diety produktów zawierających jod. Na przykład wodorosty.
• Nie przeklinaj w obecności dziecka, zapewnij w domu spokojną, przyjazną atmosferę.
• Przestań go karcić za złe oceny - lepiej zwiększ jego motywację do nauki. Za każde pięć daj mu niewielką nagrodę pieniężną lub zachowaj jakiś fajny drobiazg w rezerwie. Dodatkowo obiecaj mu to, jeśli skończy rok akademicki OK, w takim razie na pewno gdzieś pójdziesz.
• Pomóż mu w odrabianiu zadań domowych. Wyjaśnij mu wszystkie niejasne tematy. Jeśli sam ich nie znasz, będziesz musiał je przestudiować.

Znajomość problemu ułatwi poprawę wyników Twojego dziecka. Jeśli będziesz walczyć z przyczyną, a nie z konsekwencjami, będziesz miał znacznie większe szanse na sukces. Dlatego nie odkładaj problemu na później, powołując się na brak czasu. Jeśli nie zrobisz tego teraz, może być za późno.

Przygotuj swoje dziecko do nauki

1. Miejsce odrabiania lekcji powinno być schludne, a podręczniki i zeszyty nie powinny być porozrzucane chaotyczny porządek, długopisy, linijki, kompasy i inne przybory szkolne musi być na swoim miejscu.
2. Nie pozwól dziecku odkładać odbioru teczki do jutra; nie powinno ono pośpiesznie odbierać teczki rano, w przeciwnym razie zostanie w jego podświadomości wyryte, w jaki sposób powinno podejść do uzupełniania materiału edukacyjnego.
3. Numeruj zadania, które wykonujesz. Pozwól dziecku ponumerować listę zadań i wykonywać je w ścisłej kolejności; to zaszczepi mu dyscyplinę i siłę woli.
4. Pamiętaj, aby zapewnić dziecku wystarczającą ilość odpoczynku. Dziecko nie może ciągle się uczyć, nawet jeśli samo to lubi, trzeba wiedzieć, kiedy też na tym poprzestać! W przeciwnym razie w przyszłości może nastąpić załamanie nerwowe.

Wyniki w szkole nie są wyznacznikiem życiowych niepowodzeń

Czy wiesz, że sporo osób, które nie radziły sobie dobrze w szkole, było w stanie wiele osiągnąć w życiu. Na przykład Richard Branson, który w 2016 roku otworzył własną pierwszą wegańską linię lotniczą. Słabo radził sobie w szkole z powodu dysleksji. W szkole miał trudności z opanowaniem czytania, pisania, matematyki i uczenia się wzrokowego.

Jeśli Twoje dziecko nie radzi sobie dobrze w szkole...

Nawet jeśli chce się uczyć, ma trudności z nauką, słabo opowiada to, co przeczytał lub ma trudności z opanowaniem matematyki, być może przyczyną są urazy głowy lub krążenie krwi w głowie. U dzieci i młodzieży nie odczuwa się krążenia krwi w głowie; może to być stan przewlekły; należy sprawdzić naczynia krwionośne głowy za pomocą ultradźwięków. Dowiedz się od dziecka, czy boli go pochylanie głowy w dół, czy boli go głowa od pogody, czy rano jest mu słabo

Rodzice często zastanawiają się, co zrobić, jeśli ich dziecko radzi sobie źle w szkole. I nie rzadziej takie pytania i wątpliwości pojawiają się nawet nie w związku ze słabymi wynikami w nauce, ale jedynie z pewną tendencją do pogorszenia wyników w nauce. To zupełnie naturalne, że sumienni rodzice chcieliby uniknąć takiego obrotu spraw lub w porę skorygować go.

Według ogólnych statystyk około 20% uczniów ma niezadowalające oceny z kilku przedmiotów, a czasami towarzyszy temu złe zachowanie dziecka w szkole. Ponadto nie trzeba studiować statystyk, aby zrozumieć, że jeszcze więcej dzieci w wieku szkolnym ma mniejszą chęć do nauki, czy to w szkołach ogólnych, muzycznych, czy w jakiejkolwiek innej szkole. Tylko dzięki nauczycielom, rodzicom i samodyscyplinie ta niechęć do nauki nie wpływa na sam proces edukacji. I wielu rodziców chciałoby osiągnąć taki wynik.

Zanim jednak podejmiesz działania, ważne jest, aby zrozumieć, dlaczego dziecko radzi sobie słabo w szkole i jakie czynniki powodują taki stan rzeczy.

Opisana powyżej sytuacja składa się z kilku elementów, z których każdy ma na nią bezpośredni wpływ i może stać się główną przyczyną jej pogorszenia. Są to takie czynniki jak:

• zły stan zdrowia dziecka;
• brak niezbędnego wykształcenia;
• trudne środowisko domowe;
• niskie kwalifikacje nauczyciela;
• niuanse samego systemu edukacji;
• Cechy indywidulane dziecko.

Zły stan zdrowia dzieci jest dziś dość powszechny. W rzadkich przypadkach jest to spowodowane dziedzicznością, częściej - przebytą chorobą, wpływem antybiotyków lub szczepień, jeśli były stosowane bez uwzględnienia przeciwwskazań. Jakość żywienia ma ogromny wpływ na zdrowie dziecka – w diecie ucznia musi znajdować się odpowiednia ilość niezbędnych witamin i mikroelementów. Jednocześnie żywność nie powinna być zanieczyszczona; nie powinna zawierać dużej ilości szkodliwych dodatków i składników, które nowoczesne społeczeństwo bardzo częste. Czynniki te są bezpośrednio związane z uwagą, pamięcią, witalnością i pozytywne nastawienie dziecka, a co za tym idzie, zdolność postrzegania nowych informacji.

Ponadto zły stan zdrowia może spowodować, że inne czynniki opisane poniżej staną się bardziej widoczne.

Rodzina i socjalizacja

Edukacja jest bardzo ważna! Jest to konieczne już od najmłodszych lat i powinno kształtować się już u dziecka ważne cechy. Te cechy muszą się przejawiać odpowiedni czas i stać się podstawą przyszłości, niezależne życie dorosły. Do tych cech należy samodyscyplina, czyli rozwinięta wola, zainteresowanie zrozumieniem otaczającego nas świata, szacunek do ludzi mądrych w życiu, poprawnych wartości życiowe i inne czynniki. Oczywiście nie można od razu żądać pojawienia się tych zalet u dziecka i nie jest to konieczne. Charakter kształtuje się stopniowo, a ukształtowanie to jest niemożliwe bez zainteresowanych udziałem samej osoby.

Trudne środowisko domowe może wytrącić dziecko z równowagi i sprawić, że będzie mu trudno do niego wrócić. Okoliczności istotne dla takiej sytuacji mogą obejmować śmierć kochany, destrukcyjny wpływ jednego z rodziców lub innego członka rodziny i tym podobne. Inna okoliczność może być i często jest konsekwencją takich zmian. W tym okresie następuje ponowna ocena wielu wydarzeń i wartości, co może być dość trudne, jeśli dziecko nie posiada „odporności” właściwej wychowaniu.

Trudne relacje z rówieśnikami mogą wynikać z kilku powodów, m.in. z charakteru samego dziecka, sposobu jego wychowania, tego, czy potrafiło przystosować się do konkretnego zespołu, jak potrafi zachowywać się wśród innych dzieci. Często trudności wynikają z rozbieżności między poziomami rozwoju i wychowania dzieci, na przykład gdy w klasie są dręczyciele, którzy wykazują złe zachowanie w szkole i tym samym negatywnie wpływają na inne dzieci.

Cechy systemu edukacji

Wiele okoliczności w procesie uczenia się zależy od nauczyciela i jest to naturalne. Jest prawdopodobne, że dany nauczyciel nie ma wysokiego powołania, aby być kimś, kto wie, jak przekazać wiedzę, a zatem może z powodów subiektywnych być przeszkodą uniemożliwiającą uczniowi opanowanie przedmiotu. A zdarza się, że taka sytuacja trwale zniechęca dziecko do nauki.

Trzeba przyznać, że nauczyciel jest także przedstawicielem systemu, który jest daleki od ideału. A jeśli taki nauczyciel przedkłada interesy tego systemu ponad kwestie wychowania i nauczania dzieci, jeśli nie ma wrażliwe serce, nie ma możliwości samodzielnego odbierania kluczy, może okazać się zwykłym biurokratą ze wszystkimi „powodującymi” tego konsekwencjami dla dzieci.

Jeden z czynników systemowych nowoczesne nauczanie mający znak ujemny, jest motywowanie uczniów nie tyle do zdobywania konkretnej wiedzy, ile do uzyskania wymaganych ocen. A jeśli się nad tym zastanowić, widać tutaj wielką „pułapkę”, która może mieć wpływ na proces rozwoju i uczenia się dziecka, na jego wiedzę o świecie. Jeżeli zdrowy uczeń ma niezbędne cechy i dociekliwy, będzie zmuszony otrzymywać jedynie niezbędne oceny, które przyznawane są za działania odległe od naturalnego procesu poznania prawdziwy świat(na przykład zapamiętywanie dat lub imion wymarłych zwierząt itp.), wówczas zainteresowanie dziecka nauką w naturalny sposób spadnie.

Cechy postaci dziecięcych

Psychologowie znają 4 psychotypy człowieka. Te cechy psychologiczne wiadomo, że występują u dzieci. Jeśli podsumujemy je wszystkie, sytuacje mogą wyglądać mniej więcej tak. Część chłopaków ma na to ochotę nauki ścisłe, a kogoś pociągają nauki humanistyczne. Niektórzy szybko chwytają nowe rzeczy i potem się nudzą, inni zaś muszą wracać do przerobionego materiału więcej niż raz. Prowadzi to do tego, że w wyniku indywidualnych cech część dzieci przestaje odnosić sukcesy w jakimkolwiek przedmiocie. Ale to nie znaczy, że dziecko nie kocha ten przedmiot lub nie chce się uczyć – po prostu nie nadąża za tempem, w jakim nauczyciel przekazuje informacje i zadania na konkretny temat.

Gorzej, jeśli rodzice zaczną się angażować i przewodzić w tym wyścigu, martwiąc się o „wyniki w nauce”, uznając to za podstawę dobrej oceny. Taka postawa rodziców może zostać przekazana uczniowi i utrwalić się w jego świadomości, a co za tym idzie, jego indywidualny stosunek do nauki konkretny temat lub pewien obszar życia będzie przez niego postrzegany jako „zły” i spowalnia proces zdobywania wiedzy.

Oczywiście wszystkie powyższe czynniki rzadko objawiają się wyraźnie w jednej osobie. Najczęściej na życie i charakter ucznia, w tym zarówno cechy indywidualne, jak i cechy nabyte, wpływają także okoliczności zewnętrzne wobec dziecka. W związku z tym czasami rodzicom trudno jest zrozumieć swoje dziecko, o którym wydawało się, że wiedzą wszystko, ale nagle (dla nich) zmieniło ono swoje zachowanie.

Co powinni zrobić rodzice?

Przede wszystkim każdy rodzic, któremu szczerze zależy na rozwoju swojego dziecka, powinien starać się dokładnie zrozumieć, co się dzieje i jakie są przyczyny obecnej sytuacji. Bardzo ważne jest, aby robić to wspólnie z dzieckiem, ale bez presji. Musi być uczestnikiem zainteresowanym, rozumiejącym i akceptującym szczerą troskę rodzica, co oczywiście nie jest łatwe do osiągnięcia. Rodzice powinni spróbować spojrzeć na sytuację obiektywnie. Muszą rozumieć różnicę między ocenianiem a wiedzą, w pełni rozumieć kolegów i nauczycieli w szkole oraz potrafić obiektywnie spojrzeć na swoją rolę w edukacji. Prawdziwe zrozumienie każdego negatywnego czynnika i całej sytuacji jako całości można nazwać połową sukcesu w jego rozwiązaniu.

Oprócz eliminowania czynników negatywnych, możemy rekomendować aktywne działania w pozytywny sposób. Jeden taki " magiczny klucz”, za pomocą którego możesz przekształcić dziecko, jest ukształtowanie w nim psychologii sukcesu. Co więcej, sukces ten należy wiązać przede wszystkim z radością z procesu i osiągnięcia wyniku, a dopiero w drugiej kolejności z oceną lub nagrodą, która nigdy nie powinna być celem samym w sobie. I liczy się tutaj to, czy dziecko wierzy w siebie. Wszystkim dzieciom początkowo to właśnie dzięki temu udaje się poznawać świat, rozpoczynając tę ​​wiedzę od pierwszego kroku. Co więcej, każdego dnia pokonują granicę tego, co znane, wkraczając w strefę nieznanego, co wymaga wewnętrznej odwagi i obowiązkowej wiary we wsparcie bliskich.

Praktycznym przykładem może być następująca sytuacja. Każdy uczeń prawdopodobnie ma ulubiony przedmiot lub obszar aktywności, który go interesuje. Zachęcając i rozwijając to zainteresowanie, należy zmotywować dziecko do wykraczania poza granice swoich preferencji, pokazując powiązania z innymi aspektami życia. Zatem język rosyjski, niekochany przez wielu chłopców, jest w rzeczywistości bardzo logiczny! Pięknie i ściśle odzwierciedla otaczające nas życie, każdy najdrobniejszy szczegół. Lub na przykład tak pozornie humanitarny przedmiot, jak geografia, ma wiele powiązań z każdym kierunek techniczny. W ten sposób każdy przedmiot szkolny można powiązać z harmonijnym systemem rzeczywistości i znaleźć niezbędne przejścia do innych dyscyplin. Znalezienie tych pomostów jest ciekawym i trudnym zadaniem dla nauczycieli i rodziców.

Czego nie powinni robić rodzice

Naturalnie dziecko nie może obejść się bez samodyscypliny i ciężkiej pracy. I tutaj bardzo ważne jest, aby rodzice nie przekraczali granicy, gdy zamiast pomagać w rozwijaniu umiejętności uczenia się, współczują swoim dzieciom lub chcą szybko rozwiązać problem złych ocen i zacząć np. Odrabiać lekcje dla nich. Minusem medale to niepotrzebne obciążenie, gdy dzieci codziennie bombardowane są wszelkiego rodzaju klubami i dodatkowymi kursami. Ważne jest, aby znać miarę, która jest zawsze indywidualna.

Motywacja jest czynnikiem determinującym rozwój każdego człowieka, a tym bardziej dziecka. Ważne jest jednak, aby dzieci rozwijały tę motywację wewnętrznie, a nie zewnętrznie. Zachęty w postaci kieszonkowego, wyjścia do kina czy zagrania w grę na konsoli mogą być właściwe, ale tylko w niektórych przypadkach i nie powinny być głównym czynnikiem motywującym. Wewnętrzna radość z sukcesu, satysfakcja z tego, co przyniosło dobrzy ludzie Korzyści i chęć kontynuowania aktywności są najlepszą motywacją na każdym etapie życia.