1) Quiz oparty na opowiadaniu A.S. Puszkina ” Córka kapitana».
1. Po raz pierwszy Grinev zobaczył kapitana Mironowa podczas nauczania żołnierzy. W co był ubrany komendant?
2. Jak nazywał się ojciec głównego bohatera?
3. Kim był Monsieur Beaupré w swojej „ojczyźnie”, który uczył Pietruszę francuskiego, niemieckiego i „wszystkich nauk ścisłych”?
4. Pod czyim nadzorem główna postać nauczył się rosyjskiego? (Sawelicz)
5. W całej historii Savelich płacze tylko raz. Kiedy dokładnie?
6. Jaka była pogoda podczas pierwszego spotkania Grineva i Pugaczowa?
7. Dlaczego Aleksiej Iwanowicz Szwabrin dołączył do Twierdzy Belogorsk?
8. Kto rozproszył Grineva podczas pojedynku?
9. Za jakie cnoty strzemię Savelich otrzymał „awans”, zostając wujem?
10. Dlaczego ksiądz wypędził Beaupre z podwórka?
11. Jakie imię przyjął Pugaczow?
12. Kogo Pugaczow mianował nowym komendantem twierdzy?
13. Jak Peter Grinev podziękował doradcy?
14. Ile lat w twierdzy mieszkali Iwan Kuzmicz i Wasilisa Jegorowna?
15. Gdzie ojciec wysłał swojego syna Piotra Grinewa na służbę?
16. Co zrobił Piotr Grinew, aby uratować Maszę przed Szwabrinem?
17. Co zrobił Shvabrin, gdy Pugaczow dowiedział się, że go oszukuje?
18. Co było przyczyną pojedynku Grineva i Shvabrina?
19. Gdzie i kiedy Maria Iwanowna spotkała cesarzową Elżbietę II?
20. Ile Petr Grinev przegrał z Iwanem Iwanowiczem Zurinem iw jakiej grze?
21. W jakich okolicznościach Grinev widział Pugaczowa ostatni raz?
22. Co Pugaczow przyznał Grinevowi przed wyjazdem do Orenburga?
23. Gdzie Grinev zaoferował Maryi Iwanowna schronienie po jej uwolnieniu?
24. Jak przyjęli rodzice Grineva Maryi Iwanowna?
25. Dlaczego Maria Iwanowna wyjechała do Petersburga?
26. Jaką odpowiedź otrzymał od ojca Piotr Grinew na prośbę o błogosławieństwo za małżeństwo z Marią Iwanowną Mironową?
27. Kto potępił Grineva?
28. Skąd Wydawnictwo pozyskało rękopis Piotra Andriejewicza Grinewa?
Za ocenę „3” - odpowiedz na 17-18 pytań.
Za ocenę „4” - odpowiedz na 19-22 pytania.
Za wynik „5” - odpowiedz na 23-28 pytań.
2) Kim jestem?
Pytania i zadania.
Według opisu jesteś osobą „niezwykłego wyglądu: około czterdziestu lat, średniego wzrostu, szczupła i barczysta”. Twoja twarz „miała wyraz raczej przyjemny, ale łobuzerski”. Czy rozpoznałeś siebie? Przedstaw się. (Radca E. Pugaczow, „Córka kapitana”; rozdz. II, s. 240).
Jesteś osobą około czterdziestki, właścicielem „ przyjemny głos ale przesadnie”. Twoja twarz była „pełna i rumiana, wyrażała powagę i spokój, i niebieskie oczy a lekki uśmiech miał niewytłumaczalny urok. Nazwij się. (Cesarzowa Katarzyna; rozdz. XIV, s. 315).
Jakiej rosyjskiej pieśni ludowej Puszkin używa dwukrotnie w swoich utworach? („Nie rób hałasu, matko, zielona dubrovushka ...”: „Dubrovsky”, „Córka kapitana”).
Jesteś sierżantem pułku Siemionowskiego, wychowałeś się w domu pod okiem wujka, więc znałeś „rosyjską literę i potrafiłeś (bardzo rozsądnie) ocenić właściwości psa charta”. Zostałeś wysłany, by służyć na stepach Yaik. Przedstaw się. (Piotr Andriejewicz Grinew).
Jesteś „młodym oficerem niskiego wzrostu o śniadej twarzy i wyjątkowo brzydkim, ale niezwykle żywym”. Przedstaw się. (Szwabrin Aleksiej Iwanowicz).
Masz około osiemnastu lat, jesteś dziewczyną w wieku małżeńskim, jesteś pulchna, rumiana, bardzo skromna, nieśmiała. Kim jesteś? (Maria Iwanowna Mironowa).
SP Medelajewa
nauczyciel języka i literatury rosyjskiej, szkoła średnia MOU 1-Abramovskaja, rejon Tałowski
Lekcja jest uogólniającym quizem opartym na opowiadaniu A.S. Puszkina „Córka kapitana”.
Cel: stworzyć podstawę do późniejszego odwołania się studentów do twórczości A.S. Puszkina i do literatury rosyjskiej.
Zadania:
Edukacyjny
Sprawdź znajomość tekstu opowiadania „Córka kapitana”.
Edukacyjny
Rozwijać Umiejętności twórcze dzieci w wieku szkolnym, ich mowa ustna i pisemna, uwaga i zainteresowanie artystyczne słowo, zaradność i pomysłowość, umiejętności niezależna praca z tekstem.
Edukacyjny
Zaszczepić miłość do literatury rosyjskiej i tła historycznego kraju, pielęgnować poczucie koleżeństwa, umiejętność pracy w grupie, słuchać opinii kolegi z klasy.
Ekwipunek: prezentacja, portret A.S. Puszkina, wystawa twórczości pisarza, materiały ilustracyjne i informacyjne (karty, krzyżówka, żetony).
Podczas zajęć.
I. Moment organizacyjny. Psychologiczne podejście do lekcji.
II. Aktualizacja wiedzy. Zapoznanie się z tematem i celami lekcji.
Wpis w zeszytach tematu, epigraf, wypowiedzi klasyków o historii A.S. Puszkin „Córka kapitana”
Wśród bezcennych skarbów duchowych, którymi Rosja tak hojnie obdarzyła ludzkość, szczególne miejsce zajmuje dzieło A.S. Puszkina. Jego dziedzictwo kulturowe wspaniały. Z kursu literatury klas 5-7 znasz jego bajki, wiersze, powieść „Dubrovsky”, opowiadanie „Burza śnieżna”, „Pieśń o proroczy Oleg”, z wierszem „Połtawa”. „Córka kapitana” Ostatnia praca, wydrukowany za życia A.S. Puszkina. To jest niesamowita książka.
„Tutaj nie ma zewnętrznego blasku, wszystko jest proste, wszystko jest pełne wewnętrznego blasku, który nie ujawnia się nagle…”. NV Gogol.
Historia A.S. Puszkina „Córka kapitana” została wysoko oceniona przez
klasyka literatury rosyjskiej.
„Córka kapitana” - najlepsza historia Puszkin. VG Belinsky.
„W porównaniu z Córką kapitana wszystkie nasze powieści i opowiadania wydają się być udawanymi niechlujstwami”. NV Gogol.
Chłopaki, mam nadzieję, że wasze odwołanie się do dzieł A.S. Puszkina nie ograniczy się do dzisiejszej lekcji, w której przeprowadzimy uogólniający quiz intelektualny, który pozwoli nam zidentyfikować przemyślanych czytelników, ekspertów w tekście opowiadania. W zeszytach podczas lekcji zapisz temat, epigraf i powiedzenia klasyków na temat historii.
III. Główna część lekcji. Quiz intelektualny.
- Zapoznanie z warunkami gry i jej etapami. Widok zespołu : « Twierdza Belogorsk”, „Carskie Sioło”, „Berdskaja Sloboda”.
A teraz nadszedł czas, aby zapoznać Cię z warunkami gry i jej etapami. Warunek naszego konkursu: za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje punkt. Zespół z największą liczbą punktów zostanie ogłoszony zwycięzcą.
Jakie są etapy naszego quizu? (ślizgać się)
Blitz-ankieta „Uważny czytelnik”.
„Zajrzyjmy do słownika”.
„Poznaj bohatera”
„Przesądy, przepowiednie…”.
„Czym jest życie, takie są piosenki”.
„Daj mi słowo”.
- Rozgrzewka. Uzupełnianie krzyżówki. „Kto szybko?”
Zacznijmy więc grę. Na rozgrzewkę proponuję wypełnić krzyżówkę. „Kto szybko?”
- Kolejnym etapem naszego quizu jest błyskawiczna ankieta uważnego czytelnika. Przypomnijmy sobie treść opowiadania i odpowiedzmy na pytania.
Imię ojca Grineva? Jak miała na imię matka Pietruszy?
Przedmiot starannie przechowywany przez matkę Grineva od momentu chrztu jej syna.
Zapamiętaj imię i nazwisko Savelicha.
Czytanie jakiej książki wywołało u ojca Pietruszy „niesamowite podniecenie żółcią”?
W jakim pułku i przez kogo został zarejestrowany Grinev przed narodzinami Pietrusza?
I poszedł służyć...
W którym roku życia Pietrusza nauczył się czytać po rosyjsku?
Zatrudniono dla niego Francuza ...
który był we własnym kraju...
A w Prusach...
Czego zgodnie z umową miał uczyć Bopre Pietrusza?
Liczba dzieci w rodzinie Grinevów.
Podręcznik, z którego zrobił młody Piotr latawiec podczas lekcji".
A Petrusha potrafił dobrze ocenić właściwości ...
Miasto, w którym Peter grał w bilard w drodze do swojego posterunku.
Broń, którą bohater został ranny w pojedynku.
Od jakiej osoby jest opowiadana historia w Córce kapitana?
Kto jest narratorem w opowiadaniu?
Kara, którą cesarzowa zastąpiła Grineva karą śmierci.
Wymień nazwisko, imię i patronimię córki kapitana.
Prezent, dzięki któremu według Szwabrina możesz osiągnąć pozycję Maszy.
Osada, rezydencja królewska, w której Masza Mironowa spotkała się z cesarzową.
Prowincja, w której „kwitnie” potomstwo Piotra Grinewa i Maszy Mironowej.
-Kolejna tura konkursu – „Zajrzyjmy do słownika”.
Praca ze słownictwem, podczas której konieczne jest ustalenie znaczenia słów. Wykonaj zadania na kartach. Na wykonanie zadania masz 3 minuty.Koszt zadania to 5 punktów (żetonów)
Numer karty 1
„Biuro informacyjne”
1). Określ gatunek twórczości A.S. Puszkin „Córka kapitana”
2). Który wydarzenie historyczne stworzył podstawę ta praca?
3). Jakich przywódców powstań ludowych na Rusi, oprócz Emelyana Pugaczowa, możesz wymienić?
Numer karty 2
« Słownik»
1). Wybierz poprawną interpretację znaczenie leksykalne słowa:
Całujący to: a) fryzjer
B) sprzedawca wina w tawernie
B) wytrwały kawaler
Osoba niepełnosprawna to: a) osoba dotknięta chorobą fizyczną
choroba;
b) żołnierz, który zestarzał się w wojsku
usługa;
c) żołnierz z obrażeniami.
2) Wyjaśnij znaczenie wyrażenia „ojciec zasadzony”.
Numer karty 3„Słowa słowa słowa…”
1). Tłumaczyć przestarzałe słowa na współczesny rosyjski.
Fortecia - Kivot - Constricted - Kamzol - Przeciwności losu - Pogost - Nieszpory - Cela - Dyplom - Altyn - Opieka
- Kolejna runda konkursu „Poznaj Bohatera”.
Posłuchaj opisów wyglądu postaci, zidentyfikuj je. Który z bohaterów jest postać historyczna, a kto - fikcyjny? (Patrz Chernykh O.G. Warsztaty z literatury: klasa 8.-M.: VAKO, 2010.-s.44-45)
Zadanie ogólne dla wszystkich drużyn. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje punkt. Ostatnim powinien być opis wyglądu Pugaczowa.
Słowo nauczyciela o portretach Pugaczowa. (ślizgać się)
W historii Puszkina Pugaczow nie jest identyczny ze swoim historyczny prototyp. Jeden z portretów Emelyana Pugaczowa jest napisany na portrecie Katarzyny II, a artysta zrobił to nie przez przypadek: znaczeniem takiego obrazu jest zbrodnicze pragnienie Pugaczowa, by objąć tron królewski. Ten portret przedstawia przebiegłego rabusia i złoczyńcę. to jest praca nieznany artysta. Ale na portrecie załączonym przez A.S. Puszkina do wydania z 1834 r. Pugaczow jest przedstawiony jako inteligentny, wnikliwy, odważny obrońca ludu.
Te portrety odzwierciedlają podwójny pogląd na osobowość Emelyana Pugaczowa. Niektórzy widzieli w nim zbója i złoczyńcę, nazywali go „ wściekły pies"," szatan ", inni uważali go za obrońcę interesów ludu.
A.S. Puszkin stanął przed trudnym zadaniem realistyczny obraz epoka i jej bohater. I oczywiście pisarzowi się to udało.
Wycieczka „Przesądy, przepowiednie ...” Praca domowa (ślizgać się), .
Opowiedz szczegółowo odcinki pracy i skomentuj je. Za ekspresyjne powtórzenie odcinka i jego komentarz najwyższa nota to 5 (żetony).
Powtórz opis burzy. Wyjaśnij jego symboliczne znaczenie.
Sen Petera Grineva. Prorocza treść snu. (Opowiedz sen blisko tekstu, skomentuj go).
Kałmucka bajka o orle i kruku. Wyjaśnij znaczenie tej historii.
- Następny etap « Co za życie, takie piosenki.
Odpowiedz na pytania związane z rosyjską pieśnią ludową.
1). Którą z piosenek Pugaczowa nazwał swoją ulubioną? Posłuchaj piosenki w wykonaniu aktora filmowego i teatralnego Walerija Zolotukhina. (ślizgać się)
2). Jakie wrażenie wywarła ta piosenka na Piotrze Grinewie?
3). W jakim innym dziele Puszkina wspomniano o tej piosence?
cztery). Które rozdziały pracy A.S. Puszkin wziął za epigrafy wersety z pieśni ludowe?
- Wycieczka „Powiedz mi słowo”. (ślizgać się)
Wspólne zadanie dla wszystkich zespołów.
Przywróć pominiętą część wypowiedzi, określ, do której ze znaków należy.
Uważaj (...) i szanuj od najmłodszych lat.
Dług (…) jest czerwony.
Wykonaj, więc wykonaj, (...).
Lepsze czasy pić żywą krew niż trzysta lat (...).
Będzie deszcz - będzie (...), będzie (...) -
tam będzie (...).
IY kreacja sytuacja problemowa.
Musieliśmy tylko odpowiedzieć problematyczna kwestia: „Dlaczego A.S. Puszkin nazwał swoją historię „Córką kapitana”?
Udziel pisemnej odpowiedzi na pytanie. Każda drużyna odczytuje swoją odpowiedź.
Oceń zadanie na 5 punktów.
Y. Ostatnie słowo nauczyciele.
Rzeczywiście, historia Puszkina jest pozornie prosta, ale jest pełna głębokie znaczenie. A dzisiaj próbowaliśmy rozwikłać tajemnice A.S. Puszkin „Córka kapitana” Według Mariny Cwietajewej „Nie niskie prawdy i wysokie oszustwa, są tylko niskie oszustwa i wysokie prawdy. Opowieść „Córka kapitana” jest pełna wzniosłych prawd.
YI. Podsumowanie quizu. Odbicie. Wrażenia z gry, ocena własnych działań.
Jakie uczucia towarzyszyły Ci podczas lekcji?
Czy trudno było odpowiedzieć na pytania quizu?
Wyraź swoją opinię na temat lekcji w formie syncwine.
YII. Szacunki. Praca domowa (ślizgać się)
Wybierz materiał do eseju na jeden z poniższych tematów:
„Starzy ludzie” w historii Puszkina
„Córka kapitana”.
Puszkinski Pugaczow.
Kształtowanie się osobowości Petera Grineva pod wpływem „dobrych wstrząsów”.
„Zachowaj honor od najmłodszych lat”. Grinev i Shvabrin.
Znaczenie tytułu opowiadania Puszkina „Córka kapitana”.
Obraz Savelicha w opowiadaniu Puszkina „Córka kapitana”.
Literatura
1. Puszkin A.S. Prace dramatyczne. powieści. Opowieści. -M.: Olimp; LLC „Wydawnictwo AST-LTD”, 1997.-704s. 2. Lakhostsky K.P. Frolova V.F. Puszkin w szkole. Poradnik dla nauczyciela. Wydawnictwo "Oświecenie", 1956.-413s. 3. Turyanskaya B.I., Komissarova E.V., Gorokhovskaya L.N., Vinogradova E.A. Literatura w klasie 8: lekcja po lekcji .- M .: Trade and Publishing House LLC rosyjskie słowo- RS", 2000. -240s. 4. Czernyk OG Warsztaty z literatury: klasa 8. - M.: VAKO, 2010.-192s. 5. Egorova N.V. Uniwersalny rozwój lekcji w literaturze: 8 klasa .- M .: VAKO, 2008.-512s.Rozdział 1. Sierżant Straży.
1. Kim byli rodzice Grneva? Ojciec - Andriej Pietrowicz Grinew w młodości służył pod hrabią Minichem i przeszedł na emeryturę jako premier w 17 ... roku. Od tego czasu mieszkał w swojej wsi Simbirsk, gdzie ożenił się z dziewczyną Avdotią Vasilievną Yu., córką biednego miejscowego szlachcica.
2. Jak zmieniły się jego losy w wieku szesnastu lat? Ojciec postanowił wysłać go do służby.
– Jedziesz do Orenburga, by służyć pod jego dowództwem. »
Rozdział 2
1. Kto pomógł Grinevowi podczas burzy śnieżnej? Doradca pomógł Grinevowi.
2. Opisz wygląd doradcy. - „Miał około czterdziestki, średniego wzrostu, szczupły i barczysty. Jego czarna broda była siwa; żywy duże oczy więc pobiegli. Jego twarz miała wyraz raczej przyjemny, ale szelmowski. Jej włosy były ścięte w kółko; miał na sobie postrzępiony płaszcz i tatarskie spodnie.
3. Jak utalentowany był doradca? Dali mu płaszcz z królika. Było to pierwsze spotkanie Grneva i Pugaczowa.
Rozdział 3
1.Gdzie była twierdza? - „Twierdza Belogorsk znajdowała się czterdzieści mil od Orenburga. Droga wiodła wzdłuż stromego brzegu Yaik.
2. Jak twierdza została opisana przez Puszkina? - „Przy bramie widziałem starą żeliwną armatę; ulice były ciasne i krzywe; chaty są niskie i przez większą część pokryte słomą”.
3. Jakie jest pierwsze wrażenie ze spotkania ze Shvabrinem? - „Szwabrin nie był bardzo głupi. Jego rozmowa była ostra i zabawna. Z wielką wesołością opisał mi rodzinę komendanta, jego towarzystwo i ziemię, do której los mnie zesłał.
Rozdział 4
1. Jak wyglądała służba Grineva? „Awansowałem na oficera. Obsługa mi nie przeszkadzała. W ocalonej przez Boga fortecy nie było rewizji, pouczeń, strażników.
„Rano czytałam, ćwiczyłam tłumaczenia, a czasem pisałam wiersze. Jadałem prawie zawsze u komendanta.
2. Dlaczego Shvabrin źle mówił o Maszy? -Shvabrin zabiegał o Maszę i został odrzucony. „Słowa, które dały początek naszej kłótni, wydały mi się jeszcze bardziej nikczemne, gdy zamiast niegrzecznej i obscenicznej kpiny dostrzegłem w nich celowe oszczerstwo”.
3. Jak Shvabrin zachowywał się podczas walki? - „Przez długi czas nie mogliśmy zrobić sobie krzywdy; W końcu, widząc, że Szwabrin słabnie, zacząłem go energicznie atakować i wepchnąłem go prawie do samej rzeki. Nagle usłyszałam głośno wymawiane moje imię. Rozejrzałem się i zobaczyłem Savelicha biegnącego w moją stronę górską ścieżką... W tym momencie zostałem mocno użądlony w pierś poniżej prawego ramienia; Upadłem i zemdlałem”.
Rozdział 5
1. Kto opiekował się Grinevem? - „Budząc się, zadzwoniłem do Savelicha i zamiast niego zobaczyłem przed sobą Maryę Iwanownę; powitał mnie jej anielski głos. „Zaopiekowała się mną cała rodzina komendanta”.
2. Co wskrzesił Piotra Andriejewicza? „Szczęście mnie wskrzesiło. Ona będzie moja! ona mnie kocha! Ta myśl wypełniła całe moje istnienie.
3. Jak ojciec zareagował na list syna? „Okrutne miny, których ojciec nie żałował, głęboko mnie uraziły. Pogarda, z jaką wspomniał o Marii Iwanównie, wydała mi się tyleż nieprzyzwoita, co niesprawiedliwa.
4. Jak zmieniła się pozycja Grineva? - „Maria Iwanowna prawie się do mnie nie odzywała i starała się mnie unikać. Dom komendanta stał się dla mnie hańbą. Stopniowo nauczyłem się siedzieć sam w domu... Mój duch zatonął. Bałem się, że albo zwariuję, albo popadnę w rozpustę. Nieoczekiwane zdarzenia, które miały istotny wpływ na całe moje życie, nagle dały mojej duszy silny i dobry szok.
Lekcja literatury w klasie 8
Lekcja - quiz na temat historii A.S. Puszkin „Córka kapitana”
Cele:
Pogłębienie zrozumienia ideologicznego i artystycznego bogactwa opowieści;
Rozwijaj umiejętności analizy tekstu.
Rodzaj lekcji: lekcja uogólniająca z elementami gry.
Metody: słowo nauczyciela, rozmowa, testowanie.
Ekwipunek: portret A.S. Puszkina, ilustracje do opowiadania „Córka kapitana”.
Epigraf:
„W Córce kapitana wszystko jest nie tylko najprawdziwsze, ale także niejako lepsze od niej”.
(NV Gogol)
Literatura:
Jegorowa N.V. Uniwersalny rozwój lekcji w literaturze: klasa 8. – M.: VAKO, 2007.
Meshcheryakova M.I. Literatura w tabelach i schematach. – M.: Rolf, 2001.
Podczas zajęć
I. Org. za chwilę.
II. Wprowadzenie przez nauczyciela.
Czytaliśmy więc ostatnie wielkie dzieło Puszkina, które ukończono 19 października 1836 roku. Tego dnia akurat przypadała kolejna, zresztą, uroczysta dwudziestopięcioletnia rocznica otwarcia Liceum – ostatnia, w której uczestniczył Puszkin.
I zwracamy na to baczną uwagę ostatnie wersety, litery, szukając w nich ukrytego znaczenia. I pod tym względem Córka kapitana jest dziełem niesamowitym.
Dla kogo książka była trudna? Prosty? I czy w powieści wszystko jest tak proste, jak się wydaje na pierwszy rzut oka?
Naszym zadaniem jest rozwikłać niektóre tajemnice Córki kapitana, tajemnice ludzkiego życia, historie, które Puszkin rozmyślał pod koniec swojej kariery.
III. Kartkówka.
Spójrzmy na strony powieści.
1. Imię ojca Grineva? (Andriej Pietrowicz.)
2. Podawane pod hrabią ... (Minicz).
3. Ilu poddanych miał ojciec Grinev iw jakiej prowincji była jego wioska? (Trzystu chłopów pańszczyźnianych; w prowincji Sambor.)
4. Syn otrzymał wujków ... (strzemię Savelich).
5. Petrusha nauczył się czytać i pisać ... (w dwunastym roku).
6. …. i potrafił bardzo rozsądnie oceniać... (właściwości samca charta).
7. Był wynajęty francuski... (Panie Beaupré).
8. ... który był we własnym kraju ... (fryzjer).
9. ... w Prusach ... (żołnierz).
10. ... a potem przyjechał do Rosji, aby ... (zostać nauczycielem, nie do końca rozumiejąc znaczenie tego słowa).
11. Ojciec wszedł na lekcję ... (geografia).
12. W tej chwili Grinev ... (dołączył łykowy ogon do Przylądka Dobrej Nadziei).
13. I Beaupré... (spał na łóżku ze snem niewinności).
14. Kontynuuj: „Pietrusza nie pojedzie do Petersburga. Czego nauczy się, służąc w Petersburgu? .. ” (Odwietrzyć i posiedzieć? Nie, niech służy w wojsku… niech powącha proch, niech będzie żołnierzem, a nie szamatonem.)
15. Szamaton jest ... (nieudacznik, włóczęga).
16. Kapitan Mironow i jego żona byli najbardziej... (czcigodny).
17. Ivan Kuzmich został oficerem z ... (dzieci żołnierzy)
18. Był niewykształcony i prosty, ale najbardziej ... (uczciwy i miły człowiek).
19. W Maryi Iwanowna „Znalazłem…” (roztropna i wrażliwa dziewczyna).
20. Shvabrin powiedział do Grineva: „Jeśli chcesz, aby Masza Mironowa przyszła do ciebie o zmierzchu, to zamiast rymów daj jej ...” (para kolczyków).
21. Co Shvabrin odpowiedział na pytanie Grineva: „Dlaczego masz o niej taką opinię?” („Znam z doświadczenia jej usposobienie i obyczaje”).
22. Jak odpowiedział Grinev? („Kłamiesz, draniu, kłamiesz w najbardziej bezwstydny sposób!”)
23. Później powie: „Zamiast niegrzecznych i obscenicznych kpin widziałem w jego podłych słowach…” ( o celowe pomówienie).
24. „Muszę powiedzieć kilka słów o sytuacji, w jakiej znajdowała się prowincja Orenburg pod koniec… roku”. (1773 G.)
25. Przez pewien czas Kozacy Yaik „byli za rządem…” (niespokojne i niebezpieczne tematy).
26. Nastąpiła pacyfikacja buntu ... (śrut i okrutne kary).
27. Generał R. napisał: „Informuję, że ten, który uciekł spod straży Doński Kozak...» (Emelian Pugaczow).
28 ... dopuścił się niewybaczalnej bezczelności. (Przyjmując imię zmarłego cesarza Piotra III.)
29. Dokończ słowa Iwana Kuźmicza w dniu ataku: „Za czym stoicie? .. Umrzeć w ten sposób, aby umrzeć:…” (biznes usługowy).
30. Kto „siedział pod obrazami w czerwonym kaftanie…”? (Pugaczow.)
31. „Kruchy i zgarbiony starzec z siwą brodą i niebieską wstążką na ramieniu”. (Kapral Biełoborodow.)
32. „Wysoki, barczysty, z szarymi błyszczącymi oczami… nos bez nozdrzy”. (Afanasy Sokołow– Chlopusza).
33. „Baszkirczyk został schwytany z…” (oburzające prześcieradła).
34. „Spojrzałem na niego i zadrżałem… Wydawał się mieć około siedemdziesięciu lat. Nie miał…” (bez nosa, bez uszu).
35. „Ale jego wąskie oczy są nadal…” (błysnął ogniem).
36. „Yulai wziął bicz i zamachnął się nim, - wtedy Baszkir jęknął słabym, błagalnym głosem i kiwając głową, otworzył usta ... (w którym zamiast języka poruszał się krótki kikut
IV. Test.
Historia w „Córce kapitana” prowadzona jest na zlecenie:
b) narrator;
c) Masza Mironowa;
d) Petr Grinev;
a) kompozycje;
b) epigrafy;
e) wybór bohatera.
Jaki rodzaj postacie historyczne wspomniana w opowiadaniu?
a) Fryderyk II;
b) hrabia Minich;
c) Grigorij Orłow;
d) Katarzyna I;
e) Elżbieta I;
e) Katarzyna II.
4. Imię techniki artystyczne, którego Puszkin użył do stworzenia wizerunku Pugaczowa.
b) portret;
c) epigrafy;
d) charakterystyka mowy;
e) postawa innych postaci;
e) elementy wtyczki.
5. Jakie jest znaczenie tytułu opowiadania? Masza Mironowa -...
a) jedyny kobieca postać historie;
b) znajduje się w centrum działki;
c) nosicielem wysokiej moralności i honoru;
d) córka zmarłego rosyjskiego oficera.
6. Skoreluj elementy kompozycji z elementami rozwoju historii miłosnej.
a) ekspozycja
b) krawat
c) punkt kulminacyjny
d) rozwiązanie
scena pojedynku ze Szwabrinem, list ojca,
wyzwolenie Grineva, małżeństwo z Maszą,
Dzieciństwo Pietruszy w rodzinnym majątku,
Znajomy Grineva z główny bohater fabuła.
7. W jakim celu sen Grineva został wprowadzony do historii?
a) charakteryzuje Grineva;
b) zwiastuje rozwój relacji między dwojgiem bohaterów;
c) charakteryzuje Pugaczowa;
d) podkreśla żądzę krwi Pugaczowa.
8. Kto jest właścicielem stwierdzenia „Nie daj Boże oglądać rosyjskiego buntu, bezsensownego i bezlitosnego…”?
b) Katarzyna II;
c) Sawielicz;
9. Dopasuj pary bohaterów, których cechy opierają się na zasadzie antytezy.
a) Pugaczow; 1) generałowie z Orenburga;
b) Szwabrin; 2) Katarzyna II;
c) „generałowie” Pugaczowa; 3) Grinew.
10. Co gatunki folklorystyczne wykorzystuje A.S. Puszkina do stworzenia wizerunku Pugaczowa?
a) eposy;
b) zagadki;
c) bajki;
d) piosenki;
e) przysłowia, powiedzenia;
11. Który rozdział poprzedza epigraf:
„W tym czasie lew był pełny, chociaż od urodzenia był dziki.
„Dlaczego raczyłeś przyjść do mojej jaskini?” -
— zapytał uprzejmie. (A. Sumarokow).
Dwór";
b) „Aresztowanie”;
c) „Atak”;
d) „Nieproszony gość”;
e) „Zbuntowany Słoboda”.
Jaki jest główny temat opowiadania „Córka kapitana”?
a) problem miłości;
b) problem honoru, obowiązku i miłosierdzia;
c) problem roli ludu w rozwoju społeczeństwa;
d) problem porównania szlachty plemiennej i usługowej.
Jak Savelich jest pokazany w historii?
a) uciskanych, niemych chłopów pańszczyźnianych;
b) posłuszni, niewolniczo oddani swoim panom;
c) głęboki, obdarzony poczuciem własnej wartości;
d) kochający, wierny, bezinteresowny, troskliwy pomocnik i doradca.
14. Zaznacz właściwy osąd. Postać literacka to...
a) obraz konkretna osoba w którym typowe cechy czasu wyrażają się poprzez indywidualne cechy;
b) obraz artystyczny osoba;
c) cechy osobiste tkwiące w bohaterze.
15. Jakich symbolicznych obrazów używa A.S. Puszkin w opowiadaniu „Córka kapitana”?
a) droga, droga;
b) grób;
c) burza, śnieżyca;
d) orzeł, kruk;
e) sztylet;
e) szubienica.
16. Jakie cechy rosyjskiego charakteru narodowego wykazuje A.S. Puszkin na obrazie Pugaczowa?
a) umysł, ostrość;
b) lenistwo, bezczynność;
c) śmiały, szeroki charakter;
d) skłonność do pijaństwa;
e) pamięć o dobroci, wdzięczności.
17. Czyj to portret? „Była ubrana w biały żakiet, w czepek nocny i czepek kąpielowy. Wyglądała na czterdzieści lat. Jej twarz, pełna i rumiana, wyrażała powagę i spokój, a jej niebieskie oczy i lekki uśmiech miały niewytłumaczalny urok…”
a) Maria Mironowa;
b) Wasilisa Jegorowna; c) Katarzyna II;
d) Awdotia Wasiliewna.
18. Na radzie wojskowej w Orenburgu postanowiono działać:
a) ofensywnie;
b) przekupstwem;
c) defensywny.
19. „Jego twarz miała raczej przyjemny, ale łobuzerski wyraz. Włosy zostały ścięte w kółko” - to jest portret:
a) Grinew;
b) Pugaczow;
c) Szwabrina.
20. Który z bohaterów dzieła zadziwia czytelnika tajemniczą siłą, ostrością, poezją walki i odwagą.
a) Pugaczow;
b) kapitan Mironow;
c) Grinew.
^ Klucz do testu: 1 g; 2-b, c, e; 3-a, b, f; 4-a; 5-b, c, d; 6 - a-3, b-4, c-1, d-2; 7-b, c; 8-d; 9 - a-2, b-3, c-1; 10-c, d, e; 11-d; 12-b; 13-d; 14-a; 15-a, c, d, f; 16-a, c, e; 17 cali; 18-b; 19-b; 20-a.
V. Wnioski z lekcji.
Powieść A.S. Puszkina jest pozornie prosta - jak nasze życie. Puszkin pomaga zrozumieć zewnętrzną, codzienną twarz życia - ludzką, mądrą istotę zachodzących wydarzeń, rozwikłać tajemnice życia.
Tajemnice powieści są tajemnicami życia, które pisarz uczy nas dostrzegać i rozumieć.
D / s. Zadanie indywidualne: przygotuj raport na tematy „Biografia M.Yu Lermontowa”, „Historia powstania wiersza „Mtsyri”.
- Jak myślisz, dlaczego historia poświęcona powstaniu ludowemu nosi tytuł „Córka kapitana”?
- Jak myślisz, po co autorowi potrzebny był drugi narrator?
- Jak Grinev i Shvabrin sprawdzili się w rozdziale „Pojedynek”?
- Czego nowego dowiedziałeś się o Grinevie i Shvabrinie? Jakie cechy charakteru zaczęły pojawiać się w Grinev?
- Wyjaśnij, dlaczego opowiadanie otrzymało swój tytuł.
- Krótko opowiedz wydarzenia z wystawy.
- Opisz najbardziej intensywne momenty tej historii. W którym fabuła więcej takich chwil?
- Jakie ślady historii dostrzegasz w kompozycji tego dzieła?
- Wyjaśnij znaczenie epigrafu do któregokolwiek z rozdziałów opowieści.
- W którym z rozdziałów, jak ci się wydawało podczas czytania, brzmi najwięcej przysłów i powiedzeń? Przeanalizuj ich rolę.
- który z opisy portretów Pamiętacie bohaterów? Spróbujcie stworzyć wiosenny portret.
- Spróbuj stworzyć dwa miniaturowe portrety Pugaczowa: jeden - oczami Grineva, a drugi - oczami Savelicha.
- Co rozumiesz przez słowo „oszust”? Dlaczego przywódca powstania ludowego udawał cara Piotra III? Czy w opowiadaniu jest odpowiedź na to pytanie?
- Oceń historyczną anegdotę, którą V. I. Dal powiedział Puszkinowi: „... Pugach, wpadając do Berdy, gdzie przestraszeni ludzie zgromadzili się w kościele i na werandzie, również weszli do kościoła. Ludzie rozstępowali się ze strachu, kłaniali się, padali na twarze. Po zaakceptowaniu ważny widok, Pugach poszedł prosto do ołtarza, usiadł na kościelnym tronie i głośno powiedział: „Jak długo siedzę na tronie!” W swojej chłopskiej ignorancji wyobrażał sobie, że tron kościoła jest siedzibą królewską. Puszkin nie uwzględnił tego epizodu w historii. Czy są w nim inne epizody, które pokazują, że mamy przed sobą prostego, a nawet niepiśmiennego Kozaka?
- Przygotuj reportaż o tym, jak Puszkin przedstawił Pugaczowa, przywódcę powstania ludowego. Czy udało mu się pokazać, jakie cechy tej niezwykłej osobowości przyczyniły się do wieloletniego sukcesu rebeliantów?
- Tworzyć krótki opis pojawienie się jednej z postaci w opowiadaniu.
- Jaką rolę w opowiadaniu odgrywa pejzaż? Czy zauważyłeś taki opis zdjęć natury, który nie jest związany z rozwojem fabuły? Dlaczego nie ma takich opisów? Jak to wyjaśnisz?
- Powieść zawiera tekst ludowej piosenki bandyckiej „Nie rób hałasu, matko zielony dąb-vushka ...”. Porównaj ten utwór z historyczną piosenką „Pravezh” i zastanów się, co jest wspólne, a jaka jest różnica w opisie „królewskiego procesu zbójnika”.
- Spróbuj krótko opisać trzy czasy, które są związane z opowiadaniem „Córka kapitana” A. S. Puszkina: czas przedstawiony w pracy, czas powstania opowieści i czas dzisiejszy.
- Jaki jest cel opowieści o dzieciństwie i młodości Grineva?
- Jaką rolę odgrywa epizod pierwszego spotkania Grineva z Pugaczowem?
- Jak opisano „zbawioną przez Boga” fortecę Belogorsk? Po co jest ten opis? Czy oczekiwania Grineva były uzasadnione?
- Jakie wrażenie robią członkowie rodziny Mironowów na pierwszym spotkaniu? Czy to wrażenie jest prawdziwe?
- Jaką rolę odgrywa opowieść o związku Szwabrina i Maszy przed powstaniem?
- Dlaczego Shvabrin i Grinev nie mogli się zaprzyjaźnić? Czy tylko z powodu Maszy stali się wrogami?
- Jaką rolę w historii odgrywa epizod z uwięzionym Baszkirem?
- Jak obrońcy twierdzy Belogrrskaya sprawdzili się podczas zdobywania jej przez Pugaczewitów? Czy ich zachowanie jest dla Ciebie nieoczekiwane?
- Co uratowało Grineva?
- Porównajmy dwie rady wojskowe: u Pugaczowa i u generała w Orenburgu. Do jakich wniosków prowadzi to porównanie?
- Jak myślisz, dlaczego Pugaczow zdecydował się pomóc Grinevowi, a nawet wybaczył mu oszustwo?materiał z serwisu
- Czy kałmucka opowieść o orle i kruku pomogła ci zrozumieć Pugaczowa? Jakie jest jego znaczenie?
- Dlaczego Grinev odmówił służby z Pugaczowem, swoim wybawcą? Jak to go charakteryzuje?
- Czy zachowanie Maszy w niewoli Szwabrina można nazwać heroicznym?
- Shvabrin w służbie Pugaczowa. Czy on cię zaskoczył? Czemu?
- Jakie cechy Grineva pojawiły się podczas procesu?
- Co uratowało Grineva? Czy uważasz, że jego zbawienie było przypadkowe czy naturalne? Czemu?
- Jaką rolę w tej historii historycznej odgrywa opowieść o losach fikcyjnych postaci?
- Jaka jest różnica między artystycznym przedstawieniem buntu w opowiadaniach „Dubrowski” i „Córka kapitana”?
- Wyjaśnij znaczenie epigrafu A.S. Puszkin „Córka kapitana” i jej funkcje.
- Jaki jest związek między historią A.S. Puszkin „Córka kapitana” z ustnym Sztuka ludowa?
- JAK. Puszkin jednocześnie z opowiadaniem „Córka kapitana” napisał „Historię bunt Pugaczowa”, gdzie pokazał okrucieństwa Pugaczowa. Dlaczego złagodził obraz w opowiadaniu?
- Jak Grinev i sam autor odnoszą się do buntu chłopskiego?
Autor musiał liczyć się z cenzurą. Tytuł pracy jest próbą (i bardzo udaną!) kamuflażu treść polityczna, sympatyczny stosunek autora do rebeliantów i ich przywódcy, przedstawienie historii jako dzieła społeczno-psychologicznego, historii miłosnej, zwłaszcza że wizerunek Maszy Mironovej, córki kapitana, odgrywa bardzo dużą rolę w rozwoju akcji, w tym niezależną rolę. A czujność cenzury o tak dobitnie pokojowej, codziennej, apolitycznej nazwie powinna dać się zwieść. I tak się stało.
Częściowo z tego samego powodu (aby uniknąć cenzury). To nie autor wypowiada się o Pugaczowie z wielką sympatią, ale niejaki P. A. Grinev, z którym można się nie zgodzić, zwłaszcza że mamy przed sobą historię jego życia, jego (Grineva), a nie autora, pogląd na powstanie.
Pisarz stawia jednak bohaterów w sytuacjach, które pozwalają czytelnikowi samodzielnie (oczywiście z pomocą autora!) ocenić ich zachowanie, cechy ludzkie, pokazano przyczynę i skutek. Tak więc krótki epizod przesłuchania schwytanego Baszkira, ujawniający nieludzkość i okrucieństwo sług cara podczas tłumienia buntów, umieszczony przed historią zdobycia twierdzy Belogorsk przez Pugaczewitów, wyjaśnia przyczynę okrucieństwa rebeliantów i zachęca ich do zrozumienia.
Oznacza to, że potrzebni są obaj narratorzy, dzięki czemu możesz zobaczyć wydarzenia i bohaterów różne strony aby pomóc ci ocenić to, co zostało powiedziane.
Pojedynek dwóch bohaterów, Grineva i Shvabrina, jest przedstawiony w rozdziale „Pojedynek”. Powodem pojedynku były niegrzeczne uwagi
Shvabrina o Maszy. W tym rozdziale ujawniono prawdziwy powód stosunku do Maszy Szwabriny: zabiegał o nią, ale został odrzucony. W tej historii przejawiają się wszystkie jego negatywne cechy: oszustwo, mściwość, a nawet podłość, ponieważ skrzywdził Grineva w momencie, gdy Savelich go rozproszył.
Z drugiej strony Grinev wykazywał nadmierny zapał i irytację, co można wytłumaczyć jego młodością i faktem, że jest naprawdę zakochany w Maryi Iwanowna. Ponadto dowiedzieliśmy się, że Grinev - wrażliwa osoba, gdy pisze wiersze, w których wyraża swoje uczucia.
Puszkin ponownie wykazał się ironicznym podejściem do wydarzeń, umieszczając wersety z komedii Kniaźnina jako motto tego rozdziału.
Dowiedzieliśmy się, że Shvabrin to człowiek, który osiąga swój cel niskimi, wręcz podłymi środkami. Uznał odmowę dziewczyny za zniewagę, której nie mógł wybaczyć. Jest przebiegły, a nawet okrutny w swoim zachowaniu.
Grinev ujawnił się także czytelnikom nowa strona: nieustraszenie broni honoru Marii Iwanowna. To był jedyny sposób rozwiązania tego konfliktu, ponieważ droga pokojowa została wykluczona. W tej sytuacji Peter Grinev zachowywał się jak prawdziwy mężczyzna.
Historia została nazwana „Córka kapitana”, ponieważ wszystkie najjaśniejsze wydarzenia z życia bohatera - narratora Piotra Grineva - były związane z jego miłością do Maszy Mironovej - córki kapitana, który bohatersko zginął podczas powstania Pugaczowa.
Oferujemy jedną z opcji ponownego opowiadania, która obejmie treść pierwszych rozdziałów.
„Petrusha Grinev skończył szesnaście lat i jego ojciec postanowił wysłać go do służby. Jednocześnie jest przekonany, że służba nie powinna zaczynać się w stolicy, ale w trudniejszych warunkach i wysyła syna do Orenburga.
Po drodze Peter natychmiast napotyka prawdziwe trudności. To strata dużej sumy pieniędzy dla Zurina, burza śnieżna na stepie i rozczarowanie na widok miejsca jego służby - twierdzy Belogorsk.
W ten sposób wszystkie okoliczności opowieści ułożyły się przed czytelnikiem: zarówno jej bohaterowie, jak i wszystkie te warunki, w których wydarzenia już się zaczęły.
Fabuła opowiadająca o związku Grineva i Pugaczowa jest wciąż mniej napięta i dramatyczna niż ta, która łączy Grineva i Maszę Mironową. Jest w tym Historia miłosna widzimy najbardziej napięte i dramatyczne momenty.
Opowieść Puszkina jest historyczna, ponieważ nosi wszelkie znamiona tego gatunku: zawiera autentycznych bohaterów historycznych, opisuje konkretne i faktycznie występujące wydarzenia historyczne, w niej nawet fikcyjni bohaterowie i okoliczności są całkowicie podporządkowane warunkom i wymogom epoki. Elementy kompozycji odzwierciedlają siłę i jasność prawdziwych wydarzeń.
Możesz wypisać wszystkie epigrafy historii, zaczynając od tej, która poprzedza całą historię: „Dbaj o honor od najmłodszych lat”. Pisząc (lub czytając na głos) epigrafy, jesteśmy przekonani, że niektóre rozdziały poprzedzają nawet dwa epigrafy. To są Rozdział III i V. Jeśli uważnie przeczytasz ponownie te epigrafy, stanie się oczywiste, że pochodzą one albo z dzieł ustnej sztuki ludowej, albo z dzieł rosyjskich pisarze XVIII wiek. Są to dzieła V. Ya Knyazhnina (trzy epigrafy), M. M. Kheraskowa (dwa epigrafy), D. I. Fon-vizina, A. P. Sumarokowa.
Patrz odpowiedź na pytanie 4 w rozdziale I.
W prawie każdym rozdziale tej historii są przysłowia. Możesz rozwodzić się nad przysłowiem, które jest mottem ostatniego rozdziału XIV. Aforyzm „Światowa plotka - fala morska” mówi zarówno o szerokości, jak i niespójności osądów otaczających ludzi w dowolnej sprawie. Jednocześnie dla każdego, kto zaczyna zastanawiać się nad tym tematem, oczywiste jest obfitość różnych i często sprzecznych sądów. Autorka Córki kapitana jest optymistką. W tym konkretnym przypadku, który opisał, plotki ludzi nie zniszczyły honoru bohatera. Prawda i sprawiedliwość zatriumfowały, chociaż on o tym nie mówi, a epigraf nam tego nie mówi.
Możemy również prześledzić rolę przysłów w mowie bohaterów opowieści. Na przykład bardzo dekorują przemówienie Savelyicha, są zauważalne w żywym i jasnym przemówieniu Wasilisa Jegorowna.
Większość zapamiętana portret słowny Emelyan Pugaczowa. Autor odwołuje się do niego nie raz, dlatego warto odtworzyć jego portret, zwłaszcza że tabela w podręczniku-czytniku oferuje wybór cytatów, które rysują portret tego bohatera. Przypomnij sobie początek (rozdział II): „Jego wygląd wydawał mi się cudowny: miał około czterdziestu lat…” Zwróćmy uwagę na fakt, że Grinev nadal widzi w nim tylko doradcę-przewodnika, człowieka, który pomógł mu uzyskać z burzy śnieżnej. W rozdziale VII Grinev staje w obliczu potężnego buntownika. A na koniu iw fotelu na ganku domu komendanta to nie wódz, ale wódz, wódz powstania. Zarówno w tym rozdziale, jak i w rozdziały VIII, XI raz po raz Puszkin zwraca uwagę na szczegóły portretu Pugaczowa. A wśród nich najważniejsze są jego błyszczące oczy, napięta i gotowa do akcji postawa.
Warto wykorzystać w tej historii i portrety historyczne Pugaczowa, zwłaszcza ten, który został namalowany na na wpół umytym portrecie Katarzyny II.
Jeden portret będzie powtórzeniem tego z odpowiedzi na pytanie 7. Drugi portret to opis złoczyńcy, którego się boi, którego nie kocha i od którego oddany sługa Savel-ich spodziewa się wszelkiego rodzaju kłopotów. Nie bierze pod uwagę szczegółów, nie ocenia swoich wrażeń, ale bezwarunkowo potępia tę osobę. Zauważamy jednak, że to on, a nie Pietrusza Grinew, natychmiast zidentyfikował człowieka, który ich uratował, jako potężnego przywódcę powstania („Czy zapomniałeś tego pijaka, który w gospodzie wywabił z ciebie kożuch?”). . Pugaczow dla Savelicha to pijak, złoczyńca, ataman, włóczęga.
W XVIII wieku tylko osoba, którą ludzie uważali za „pomazańca Bożego”, osoba, której rodzina miała konsekrowane prawo do władzy, mogła pretendować do przejęcia władzy. Dlatego wszyscy, którzy podnieśli ręce na władzę, udawali cudownie ocalonych władców. Nie tak dawno zmarł mąż Katarzyny II - Piotr III. To Pugaczow ubiegał się o swoje miejsce.
Mówili o tym współpracownicy Pugaczowa. Rozmowa na ten temat odbyła się między Grinevem a oszustem w drodze do twierdzy Belogorsk (rozdział XI).
Historia mówi niejednokrotnie, że Pugaczow jest prostym Kozakiem. Szczególnie zabawne jest to, że ten władca, otrzymawszy listę rzeczy, które jego rabusie splądrowali od poddanego starca Savelicha, nie mógł jej przeczytać. Wybrnął z sytuacji, zmuszając oficera do przeczytania tej listy, ale sama sytuacja jest dość zabawna: król, który nie umie czytać tego, co napisał jego poddany.
W opowiadaniu „Córka kapitana” przed czytelnikiem staje oszust, który wykorzystał sytuację, jaka zaistniała w tych stronach. Wyraźnie widać stosunek autora do buntu jako zjawiska bezsensownego i bezlitosnego. Jednak Puszkin potrafił też dostrzec cechy, które uczyniły z Pugaczowa przywódcę ludu: rozum, spostrzegawczość, odwagę, determinację, zaradność, szybkość reakcji i niemal zwierzęcy instynkt (pamiętajcie, jak prowadził wóz przez wirującą śnieżycę), umiejętność kierowania ludźmi, wykorzystywania ich zalet i wad, a nawet jasne wyobrażenie o tym, co go czeka w wyniku stłumienia powstania. W rezultacie wszystkie te cechy tworzą jasną i znaczącą postać.
Prawdopodobnie nawet jego ignorancja pomogła mu zostać uznanym za lidera, co stworzyło atmosferę wzajemnego zaufania z pewną częścią jego współpracowników.
Aby to zrobić, możesz użyć portretu Khlopushi. Zobacz odpowiedź na pytanie 2, pytania i zadania do rozdziału XI.
Opisów przyrody w opowiadaniu jest niewiele, a wszystkie są ściśle związane z losami bohaterów, z wydarzeniami z ich życia. Można w nich dostrzec pewną symbolikę. Tak więc opis śnieżycy na stepie poprzedza rozwinięcie fabuły opowieści, która opowiada o burzy powstania ludowego. Możesz opisać krajobraz, na którym odbywa się spotkanie Maszy Mironowej z Katarzyną II. Uważa się, że zarówno portret cesarzowej, jak i jej rama w opowiadaniu są podobne do sentymentalnego obrazu Katarzyny na obrazie V. L. Borowikowskiego.
Porównanie dwóch pieśni ludowych jest interesujące właśnie ze względu na przeciwny stosunek do władców. „Prezent”, który rabuś otrzymuje od cara w piosence „Pra-vezh”, jest sprawiedliwy, aw ulubionej piosence Pugaczowa car faworyzuje rabusia w inny sposób - „dwa filary z poprzeczką”. Wybór tej piosenki przez samego Pugaczowa mówi o zrozumieniu przez oszusta jego przyszłego losu.
Czas powstania Pugaczowa jest jasno określony przez historyków, a następnie odtworzony przez Puszkina w dwóch jego dziełach: opowiadaniu i pracy historycznej. Zarówno „Historia Pugaczowa”, jak i „Córka kapitana” przedstawiają wojnę chłopską z lat 1773-1775. Przyczyny powstań ludowych są zawsze do siebie podobne: jest to nasilenie trudności życia ludu, które są spowodowane wojnami, nieurodzajami i innymi klęskami żywiołowymi. Puszkin wprowadza czytelnika w wydarzenia XVIII wieku.
Czas powstania opowiadania i dzieła historycznego można scharakteryzować, odwołując się do stron życia Puszkina. Temat władcy i ludu wybrzmiewa także w jego „ Brązowy jeździec„(1833) i w tekstach z tamtych lat. W sierpniu 1833 r. Puszkin udał się do miejsc, w których działał Pugaczow, spisał o nim historie i piosenki. Utworzony w 1833 r praca historyczna„Historia Pugaczowa”, aw latach 1833–1836 trwają prace nad „Córką kapitana”. Temat powstania ludowego brzmiał równolegle w niedokończonej historii „Dubrovsky” (1832–1833).
Ale najtrudniejsze jest stworzenie opowieści o czasie, w którym się ją czyta. Trzeba mówić o tym, co w nim rezonuje ze współczesnością i dlatego budzi dzisiaj duże zainteresowanie. Musisz więc pomyśleć o tym, jakie wydarzenia są typowe dla roku, kiedy odpowiadasz na pytanie.
W „Dubrowskim” zbuntowanym chłopom przewodzi zubożały właściciel ziemski Dubrowski, którego osobista niechęć do właściciela ziemskiego Troekurowa była impulsem do rabunku. Chłopi z Dubrowskiego, którzy nie chcą przejść od „dobrego” właściciela ziemskiego do „złego”, stali się uczestnikami buntu. Bunt ma charakter lokalny. W Córce kapitana Pugaczow, rodem z ludu, stoi na czele buntu. Powoduje wojna chłopska mają charakter społeczny - ucisk chłopów, robotników fabrycznych, cudzoziemców. Walka zyskuje charakter ludowy. Jej celem jest postawienie „dobrego” króla w miejsce ciemiężycielki.
Motto „Dbaj o honor od najmłodszych lat”, poprzedzone całą historią „Córka kapitana”, odsłania główne znaczenie historii życia Grineva - we wszelkich zakrętach losu, aby zachować honor i godność rosyjskiego szlachcica.
Związek z ustną sztuką ludową przejawia się w epigrafach, z których część to przysłowia lub powiedzonka, inne to wersety żołnierskich, rekrutacyjnych pieśni ludowych. Ludowe podłoże poetyckie widoczne jest w mowie bohaterów (rozmowa Pugaczowa z właścicielem karczmy, wszystko okraszone powiedzonkami i alegoriami), w użyciu A.S. Puszkin pieśni ludowych, stylizowany na baśniową przypowieść o wronie i orle itp.
Twórczość artystyczna ma inne zasady niż badania historyczne. Odchodząc nieco od historycznej specyfiki, pisarz kreuje pełnokrwistą, niejednoznaczną postać Pugaczowa, odbiegającą od oficjalnego, jednoliniowego obrazu morderczego złoczyńcy.
Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Skorzystaj z wyszukiwania
Na tej stronie materiały na tematy:
- esej na temat córki kapitana Puszkina
- obraz wojna ludowa w córce kapitana
- jak autor odnosi się do buntu córki kapitana
- pytania do córki kapitana
- córka kapitana opowieści rozdział 7 odpowiedzi na pytania
