ხატვა ჩემი ერთ-ერთი საყვარელი საქმიანობაა ვიზუალური ხელოვნებაბავშვებში მდე სკოლის ასაკი. თავიდან ბავშვს სიამოვნებს ფერადი ხაზების, კულულების და ლაქების დახატვა. 4-5 წლის ასაკში მას უჩნდება სურვილი, ფურცელზე გამოსახოს ის, რაც მასზე განსაკუთრებული შთაბეჭდილება მოახდინა. IN მხატვრული საქმიანობაბავშვი განიცდის გადასვლას ასოციაციურ ნახატზე: ლაქებსა და ნახაზებში ის პოულობს ნაცნობი საგნების კონტურებს. მასტერინგი იწყება საგნის ნახაზი: ბავშვი ხატავს საკუთარი გეგმების მიხედვით. მნიშვნელოვანია მასწავლებელმა ასწავლოს ბავშვებს ხედვა მარტივი ფორმებიობიექტების საფუძველი, შეარჩიეთ და შეურიეთ ფერები, დარწმუნდით, რომ ფანქარი და ფუნჯი სწორად არის დაჭერილი. IN შუა ჯგუფიიწყება ახალი ტიპის ნახატის სწავლა - დეკორატიული, როდესაც სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები შეძენილ უნარებს იყენებენ საგნის, მაგალითად, სვიტრის გასაფორმებლად ნიმუშების შესაქმნელად.

მომზადება კლასისთვის დეკორატიულ ნახატში შუა ჯგუფში.

IN უმცროსი ჯგუფებისაბავშვო ბაღის ბავშვებმა შეასრულეს ხატვის დავალებები ქაღალდის ბლანკებზე ტანსაცმლის (კაბა, შარფი) სახით. ნახატი დეკორატიულ ხასიათს ატარებდა, მაგრამ მიზნად ისახავდა ფუნჯით და საღებავებით მუშაობის უნარის დახვეწას: სამუშაო ნაწილის კიდეზე სწორი ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ხაზების დახატვა, დანიშნულ კონტურებში წერტილების დახატვა. ტრენინგი პირდაპირ დეკორატიული ნახატიიწყება შუა ჯგუფში. მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს ხალხურ რეწვას და ხაზს უსვამს დიმკოვოს, ფილიმონოვისა და გოროდეცის ნახატების თავისებურებებს. ხალხური ხელოსნების მიერ შექმნილი და მოხატული საგნების შესწავლით ბავშვები სწავლობენ ხელით შრომის პატივისცემას და სილამაზის დანახვას ინტერიერის ნივთებში, თიხასა და ხის სათამაშოებში. არსებობს სურვილი თვითშემოქმედებანიმუშები.

დეკორატიული ნახატის სწავლების მიზნები შუა ჯგუფში:

• ტექნიკური უნარების გამძაფრება. 4-5 წლის ბავშვები ქმნიან ნიმუშებს წერტილებისგან, ხაზებისგან, მარტივი გეომეტრიული ფორმებიფუნჯის და საღებავების ან ფანქრის გამოყენებით.
• კომპოზიციური უნარების განვითარება. ბავშვები ეუფლებიან "სიმეტრიის" და "რიტმის" ცნებებს, სწავლობენ შაბლონების განთავსებას სხვადასხვა ფორმის ობიექტების ზედაპირებზე.
• ფერის გრძნობის განვითარება. მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს როგორ აირიონ ფერები და გამოიყენონ კონტრასტული ფერის კომბინაციები შაბლონში.
• დისკრიმინაციის ტრენინგი განსხვავებული სახეობები ხალხური მხატვრობადა შეასრულეთ ინდივიდუალური ელემენტები საკუთარ ნამუშევრებში.

დეკორატიულ ნახატზე კლასი შუა ჯგუფში

საგაკვეთილო მასალა

შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატისთვის რეკომენდებულია სქელი ქაღალდისგან დამზადებული ფიგურული ბლანკები (აკვარელი ან გუაში) ან მუყაო. ბლანკები ჭურჭლის (ჭიქები, კოვზები, თეფშები), ტანსაცმლის (წინსაფარი, კაბა, სვიტერი, ხელთათმანები) ან სათამაშოების სახით შეიძლება წინასწარ ამოჭრათ და შეინახოთ კარადაში ხელოვნების გაკვეთილების მასალებით. დეკორატიული ფერწერის კიდევ ერთი ვარიანტია შაბლონის გამოყენება. ბიჭებს ეძლევათ მუყაოს შაბლონებისვიტრი, მათ უნდა მიაკვლიონ ფანქრით ფურცელზე. შუა ჯგუფში შეიძლება არ მოგცეთ დავალება კონტურის გასწვრივ გაჭრათ დროის დაზოგვის მიზნით, მაგრამ იმ ბავშვებს, რომლებიც სწრაფად უმკლავდებიან ნიმუშის დახატვას, უნდა სთხოვონ მორთული საგნის ამოჭრა.

ასევე გამოიყენება როგორც ბაზა ფერადი ქაღალდიან მუყაო. ნათელი მასალა იპყრობს ბავშვების ყურადღებას და ავითარებს ნიმუშისა და ფონის ფერების შერწყმის უნარს.

დეკორატიულ ნახატზე თემატური კლასების ფიგურული ბლანკები შეიძლება მიენიჭოს მოსწავლეებს სახლში მშობლებთან ერთად და შემდეგ გაკვეთილზე მიიყვანონ ნიმუშით გაფორმებისთვის. მაგალითად, შაბათ-კვირას გეძლევათ დავალება გაკვეთილისთვის მოამზადოთ სქელი ქაღალდისგან ამოჭრილი ნაჭერი. "სვიტერის დეკორაცია". შემოქმედებითი პროცესიბიჭებისთვის, ეს იწყება იმ მომენტიდან, როდესაც ირჩევთ სვიტერის სტილს (ფართო ან ვიწრო, სახელოები ელასტიური ზოლებით ან მის გარეშე, საყელო საყელოთი ან ეკიპაჟის კისრით, ან ის აკლია, და შემდეგ თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ კისრის ფორმა) და ქაღალდის ფერი, საიდანაც ამოიჭრება ბლანკი. როგორც იდეა, მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს მშობლებს ჭედური ქაღალდის პოვნა. იგი იყიდება სპეციალიზებულ ხელნაკეთ მაღაზიებში, აქვს ტექსტურირებული ზედაპირი და გამოდგება მასალად სხვადასხვა ხელნაკეთობებისთვის, მათ შორის სვიტერის დასამზადებლად.

ბაზის მასალის ვარიანტი

ეს თემა შეიძლება გამოყენებულ იქნას მოკლევადიანი პროექტის ჩასატარებლად - ”ჩვენ ვაფორმებთ სვიტერს საყვარელი სათამაშოსთვის”. ბავშვი ირჩევს, რომელი სათამაშოსთვის სურს სვიტერის გაფორმება საჩუქრად, მშობლები კი ეხმარებიან შესაფერისი სვიტერის კონტურების დახატვას. სახლში, ბავშვებს შეუძლიათ თავად სცადონ სიცარიელის ამოჭრა.

შაბლონების ვარიანტები "სვიტერი" ცარიელისთვის.

შუა ჯგუფში დეკორატიული ხატვის გაკვეთილებზე ბავშვები ხატავენ ფერადი ფანქრებით, ცვილის ფანქრებით, აკვარელითა და გუაშით. მოსწავლეებს ეძლევათ არჩევანის თავისუფლება (საღებავები ან ფანქრები) გაკვეთილების დროს, რომლებიც მიზნად ისახავს დეკორატიული ხატვის ტექნიკის გაძლიერებას.

შუა ჯგუფში ხატვის ტექნიკა და ტექნიკა.

4-5 წლის ბავშვები სწავლობენ ფანქრის სწორად დაჭერას. ისინი ხაზავენ შაბლონებს კონტურის გასწვრივ, ხატავენ შაბლონებს სწორი ხაზებიდან და მოხრილი ხაზები, მარტივი გეომეტრიული ფორმები. შუა ჯგუფში იწყება ფანქრის დაჩრდილვის სწავლა: წრეებისა და ოვალების დახატვა ხაზებით ერთი მიმართულებით, კონტურების მიღმა გასვლის გარეშე.

დიდი ყურადღება ეთმობა ფერწერის უნარების განვითარებას. ბავშვები ახდენენ ფუნჯთან მუშაობის უნარ-ჩვევების კონსოლიდაციას: დასველება, საღებავის აღება, საღებავების შერევა, მთელი ჯაგრისით ან ფუნჯის წვერით ხატვა. საშუალო ასაკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ქმნიან ნიმუშს ხატვის შემდეგი ტექნიკის გამოყენებით:

• პარალიზები. მარტივი დეკორატიული ელემენტი, რომელიც არ საჭიროებს უკიდურეს სიზუსტეს. ბავშვები ქმნიან ნიმუშს ფუნჯის ჯაგრისების მსუბუქად წასმით ქაღალდზე. ამ ტექნიკის კონსოლიდაციის ამოცანები მოიცავს მონაცვლეობის ტექნიკის დაუფლებას: სხვადასხვა ფერის საღებავების შტრიხები გამოიყენება გარკვეული თანმიმდევრობით.
• ქულები. უფრო რთული ელემენტია, ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ხატვა ფუნჯის წვერით ვერტიკალურ მდგომარეობაში. წერტილები მოთავსებულია გარკვეულ რიტმში მორთული სამუშაო ნაწილის კონტურებში. უმცროსი ჯგუფის დავალებისგან განსხვავებით ("წერტილები, ასახავს თოვლის, წვიმის წვეთებს, კენკრას, მარცვლებს ფრინველებისთვის"), ბავშვებს სთხოვენ დახატონ ნიმუში წერტილებით გეგმის შესაბამისად: პარალელური რიგები, ჭადრაკის ნიმუში, ან ფიგურის წერტილოვანი მონახაზი, მაგალითად, წრე. მონაცვლეობის უნარი ჯერ კონსოლიდირებულია სხვადასხვა ფერის წერტილების დახატვის დავალების შესრულებისას, შემდეგ ვითარდება წერტილებისა და შტრიხების მოცემული თანმიმდევრობით დახატვისას.
• რგოლები და წრეები. ბავშვებმა ისწავლეს ამ ელემენტების დახატვა პატარა ჯგუფებში. დეკორატიული ხატვის გაკვეთილებზე მათი განხორციელება უფრო რთული ხდება: ბავშვებმა უნდა დახატონ იმავე ზომის წრეები და რგოლები.

თავდაპირველად, ბავშვები სწავლობენ ორნამენტის შექმნის უმარტივეს კომპოზიციურ ტექნიკას - გამეორებას, რის შემდეგაც - მონაცვლეობას. გაძლიერებულია ხაზოვანი ნიმუშის შექმნის უნარი ქაღალდის ზოლებზე ან ბლანკების კიდეების გასწვრივ (კაბის კიდე, ჭიქის კიდე). კვადრატის ან წრის ფორმის ბლანკების გამოყენებით, ბავშვები სწავლობენ ფიგურის ცენტრის განსაზღვრას, წრეში ან 90 გრადუსიანი ბრუნვით დახატვას.

სხვა სახის ვიზუალური აქტივობებისა და არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება.

დეკორატიული ხატვის კლასებში, ტექნიკა სხვაგან კარგი ხედებისაქმიანობა - აპლიკაციები და ქანდაკება. ორნამენტით გამოსახულებას ავსებს დიზაინი ქაღალდის ან პლასტილინისგან დამზადებული ელემენტებით. მაგალითად, ქაღალდის ზოლები შეიძლება დაწებოთ ხელჯოხის ფორმის ბლანკებზე - ეს იქნება ნაქსოვი ელასტიური ზოლები; საცურაო ბლანკი შეიძლება დაამშვენოთ აპლიკით ზედა ნაწილში - დაამშვენეთ საფენის ბოდიზი; შეგიძლიათ პლასტილინის ბურთები დაამატოთ ხელთათმანებს, ქუდს ან სვიტერს მატყლის პომპონების იმიტაციისთვის; დასრულებული სამუშაოს გაფორმება პატარა პლასტილინის ბურთებით - მძივები, მძივები ან ღილაკები ტანსაცმლისა და ქუდებზე.

შაბლონების შექმნის კლასებში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ხატვის შემდეგი არატრადიციული ტექნიკა:

• თითით მოხატვა. 4-5 წლის ბავშვები კვლავ ინარჩუნებენ ინტერესს თითებითა და ხელით ხატვისადმი.
• ბეჭდვა - ნიმუშის შექმნა საღებავში ჩასვლით და ქაფის რეზინის ნაჭრების, ფოთლების, ღილების და ა.შ.
• პოინტილიზმი არის წერტილებით ხატვა, ჩვეულებრივ, ბამბის ტამპონების გამოყენებით.
• მონოტიპი არის ერთჯერადი ბეჭდვის ტექნიკა. ტალღები დახატეთ სიმეტრიული ბლანკის ერთ ნახევარზე, ნიმუშის გაშრობის გარეშე, გადაკეცეთ ფურცელი შუაზე და მიიღეთ სარკისებური ანაბეჭდი.
• ნახატი ცვილის ფანქრით და აკვარელის შევსებით. ბავშვები ხატავენ შაბლონს ცვილის სანთლით ან ცარცით, შემდეგ მთლიანად ხატავენ ცარიელს აკვარელით (ცვილის ნიმუშის თავზე). როდესაც საღებავი შრება, ცვილის კონტურები ლამაზად ჩნდება.
• Scratching არის დიზაინის გახეხვა გამხმარ გუაში, რომლის ქვეშ არის ფერადი ცვილის ფონი.

არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით შესრულებული სამუშაოს მაგალითები.

თითით მხატვრობა თითზე ნახატი ბეჭდვა ღილაკებით ნახატი ბამბის ტამპონებით მონოტიპი ნახატი ბამბის ტამპონებით თითების ნახატი ქაღალდის ქაღალდი ნაკაწრი ნახატი ბამბის ტამპონებით ბეჭდვა

ინდივიდუალური დავალებები დეკორატიული ხატვის კლასებისთვის.

საგანმანათლებლო საქმიანობა ქ საბავშვო ბაღიპიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომის ფარგლებში ხორციელდება. ეს ნიშნავს, რომ კლასების (მათ შორის ვიზუალური ხელოვნების) ჩატარებისას მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს თითოეული ბავშვის განვითარების მახასიათებლები, მათი ცოდნის დონე გარკვეულ უნარებში. ემოციური მდგომარეობაკონკრეტულ მომენტში. ვინაიდან პრაქტიკული აქტივობები დეკორატიულ ნახატში მიზნად ისახავს მოცემულ ზედაპირზე ნიმუშის შექმნის მიზნის მიღწევას, მთავარი ამოცანა ხელმისაწვდომი უნდა იყოს ყველა მოსწავლისთვის. თუ ბავშვი სირთულეებს განიცდის, მასწავლებელი იყენებს ქმედებების ინდივიდუალური დემონსტრირების ტექნიკას. საშუალო ჯგუფში ბავშვისთვის მისაღებია მასწავლებლის ქმედებების გამეორება.

იმ ბავშვებს, რომლებიც წარმატებით ართმევენ თავს დაკისრებულ პრაქტიკულ დავალებას, მასწავლებელმა უნდა მისცეს ინდივიდუალური დავალებები.

განვიხილოთ ვარიანტები ინდივიდუალური დავალებებითემაზე "სვიტრის გაფორმება":

1. გამოიყენეთ აპლიკა ან სკულპტური ელემენტები სამუშაო ნაწილის გასაფორმებლად.
2. ელფერი აკვარელის საღებავიქაღალდი ცარიელი.
3. ფანქრით დახატულ ფორმებს ფლომასტერით დახაზეთ.
4. ცალკე ფურცელზე დახატეთ თქვენი სვიტერის სტილის მსგავსი ტანსაცმლის ნივთები (ქუდი, შარფი, ხელთათმანები).

გაკვეთილი „სვიტერის მორთვა“ ნახატის თემების ბარათის ინდექსში.

წლის ვიზუალური აქტივობების საგანმანათლებლო თემატური გეგმის შედგენისას უნდა გაითვალისწინოთ, რომ შუა ჯგუფში ხატვის გაკვეთილები ტარდება კვირაში ერთხელ. უფრო მეტიც, წელიწადში 35 გაკვეთილიდან 5-6 უნდა დაეთმოს დეკორატიული ნახატის სწავლებას:

• "წინსაფარი გაფორმება."
• "ჩვენ ვაფორმებთ სვიტერს."
• "ხელსახოცს ვაფორმებთ."
• „ზოლს დროშებით ვაფორმებთ“.
• "ხელთათმანები კნუტებისთვის".
• "კაბა თოჯინასთვის".

გაკვეთილი „სვიტერის მორთვა“ რეკომენდებულია წერტილებისა და ხაზების დახატვის, მარტივი გეომეტრიული ფორმების უნარების გასაძლიერებლად. ამ გაკვეთილის მიზანი უნდა იყოს ბლანკის გაფორმება პრეზენტაციის მიხედვით. ბიჭები დამოუკიდებლად ირჩევენ რა ნიმუშს დახატავდნენ სვიტერზე: გეომეტრიული (მონაცვლეობითი ხაზები და ფორმები სხვადასხვა ფერის კომბინაციებში) თუ თემატური (ისინი შეეცდებიან შექმნან მცენარეული ან ბუნებრივი ნიმუში - ყვავილები, ფოთლები, ფიფქები).

გაკვეთილის მოტივაციური დასაწყისი თემაზე "სვიტერის მორთვა".

ორნამენტის დახატვა თავისთავად შეიძლება არ იყოს საინტერესო საშუალო ასაკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ყურადღების გასააქტიურებლად და წახალისებისთვის შემოქმედებითი საქმიანობაუპირველეს ყოვლისა, რეკომენდებულია ბავშვების ვიზუალური სურათების პირადი აღქმის მოზიდვა და გაკვეთილზე თამაშის ელემენტების გამოყენება.

სამოტივაციო მასალა გაკვეთილის საწყის ეტაპზე.

მასალის ვარიანტი	გამოიყენეთ როგორც გაკვეთილის მოტივაციის დასაწყისი
ვიზუალური მასალა	ბიჭები სვიტერებით სურათებს სწავლობენ. მასწავლებელი ატარებს საუბარი: რა ელემენტებისგან შედგება ნიმუშები? რა ტექნიკით შეგიძლიათ გააკეთოთ მსგავსი ნიმუშები ქაღალდზე (რიტმული გამეორება, მონაცვლეობა). რა ფერის კომბინაციებია წარმოდგენილი ამ სვიტერის მოდელებში? ვიზუალური მასალის ვარიანტი შეიძლება იყოს სვიტერები, რომლებსაც თავად სტუდენტები ატარებენ. განსაკუთრებული მღელვარება მოაქვს დანიშნულ დღეს საყვარელი სვიტრის ჩამოტანის ამოცანას. გაკვეთილის დაწყებისთანავე მასწავლებელი გვთავაზობს მოდის ჩვენების მოწყობას: მასწავლებელი რთავს ხალისიან მუსიკას, ბავშვები ჩაიცმევენ მოტანილ სვიტერებს და რიგრიგობით აღლუმში ატარებენ, აჩვენებენ პროდუქტზე ნიმუშის დემონსტრირებას. შემდეგი, იმართება საუბარი ნანახი სვიტერების მახასიათებლებზე.
თამაშის სიტუაცია	მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ზამთარი ახლოვდება, ყინვების სეზონი იწყება და ჯგუფში მყოფ სათამაშოებს/თოჯინებს თბილი ტანსაცმელი არ აქვთ. ბავშვებს ეპატიჟებიან სათამაშო აირჩიონ და საჩუქრად ულამაზესი სვიტერები მოამზადონ. მაგიდაზე თითოეული მოსწავლის წინ არის გოგონას ან ბიჭის ნახატი და ქაღალდის სვიტერი. ბავშვებს ეპატიჟებიან ცარიელზე დახატონ შაბლონი და სურათიდან ბავშვს სვიტერი „დაუდონ“, რათა სიარულის დროს არ გაიყინოს. თუ ჯგუფს აქვს ქაღალდის თოჯინები ქაღალდის „გარდერობით“, მაშინ გაკვეთილისთვის შეგიძლიათ გააკეთოთ ბლანკები „ყურებით“, რათა ბავშვებმა გამოიყენონ მორთული სვიტერები შემდგომ თამაშში.
მოულოდნელი მომენტები	ფოქსი შემოდის ჯგუფში ( უმცროსი მასწავლებელიან მელას კოსტუმში გამოწყობილი სხვა თანამშრომელი), ესალმება ბიჭებს და უჩივის სიცივეს. მელა სთხოვს ბიჭებს, უთხრეს, რა უნდა გააკეთონ, რომ სიარულის დროს მელა არ გაიყინონ. როდესაც ბავშვები ამბობენ, რომ მათ შეუძლიათ მელიებზე თბილი ტანსაცმლის ჩაცმა, პატარა მელა ტირის, რომ მან არ იცის კერვა ან ქსოვა. მასწავლებელი უხელმძღვანელებს ბავშვებს წამყვანი კითხვებით ან მინიშნებებით, რომ მათ შეუძლიათ დახატონ და გააფორმონ სვიტერები მელაებისთვის. მასწავლებლის მაგიდაზე ყუთია. მასწავლებელი იტყობინება, რომ ფოსტალიონმა იგი დილით მიაწოდა ჯგუფს და წაიკითხა მისამართი (საბავშვო ბაღის რეალური მისამართი: ქალაქი, ქუჩა, სახლი, ჯგუფის ნომერი). კითხვაზე, რა უნდა გააკეთოს ყუთთან, ბავშვები, რა თქმა უნდა, სთავაზობენ მის გახსნას, რასაც მასწავლებელი აკეთებს. ყუთში არის იმავე ფერის სვიტერების ქაღალდის ბლანკები და ასო გნომისგან. მასწავლებელი კითხულობს წერილს: ჯუჯა ამბობს, რომ შემოდგომაზე ბებიამ მოქსოვა სვიტერები მისთვის და მისი მრავალი ძმისთვის, მაგრამ ისინი ყველა ერთნაირი ზომისა და ფერისაა - ჯუჯები აბნევენ რომელი სვიტრი ვის ეკუთვნის და დახმარებას სთხოვენ ბიჭებს. . მასწავლებელი სთავაზობს ბლანკების დაშლას და მის მიხედვით გაფორმებას სურვილისამებრისე, რომ თითოეულ ჯუჯას ჰქონდეს თავისი უნიკალური სვიტერი.
დიდაქტიკური თამაშები	კოლექტიური დიდაქტიკური თამაშები ტარდება 4-5 წლის ბავშვებთან: დავალებები არ არის მოცემული ბარათებზე, მაგრამ წარმოდგენილია დიდ სურათებზე/პლაკატებზე ან ასახულია ეკრანზე. თამაშის პარამეტრები: "იპოვე განსხვავებები". თქვენ უნდა იპოვოთ განსხვავებები სვიტერების ორ იდენტურ სურათში; მასწავლებელი დაუყოვნებლივ ასახელებს მათ რიცხვს. "იპოვე სვიტერი სილუეტით." სურათზე ნაჩვენებია სვიტერები და ერთი ჩრდილის სილუეტი. "იპოვნეთ იდენტური წყვილი." სურათზე გამოსახულ სვიტერებს შორის თქვენ უნდა იპოვოთ იგივე. "რომელი სვიტრი ვის უხდება?" სურათის მარცხენა მხარეს არის სვიტერები სხვადასხვა ნიმუშები, მარჯვნივ არის პერსონაჟები. მაგალითად, გოგოს უხდება სვიტერი მშვილდებით, ბიჭისთვის სვიტრი მანქანებით, ხოლო კურდღელისთვის სტაფილოიანი სვიტრი.

შენიშვნების შედგენა თემაზე "სვიტრის გაფორმება".

გაკვეთილის მიზანი: ქაღალდის ბლანკის გაფორმება დეკორატიული ნიმუშით.

მიზნები: ფუნჯით და/ან ფანქრით ხაზების, შტრიხების/დაჩრდილვის, წერტილების, წრეებისა და რგოლების დახატვის უნარის გაძლიერება; დასრულებული სამუშაოს სხვა სახის ვიზუალური ხელოვნების ელემენტებით (ქაღალდის ზოლები ან ფიგურები, პლასტილინის ნაწილები) გაფორმების უნარის განვითარება; ფერის გრძნობის განვითარება; ობიექტებში სილამაზის დანახვის უნარის განვითარება გარემომცველი რეალობა; ფანტაზიის გააქტიურება; დამოუკიდებლობისა და ინიციატივის ხელშეწყობა.

ჰიგიენის სტანდარტების შესაბამისად, შუა ჯგუფში ხატვის გაკვეთილის ხანგრძლივობა არაუმეტეს 20 წუთია და შედგება შემდეგი ეტაპებისაგან:

• საორგანიზაციო მომენტი 1 წუთი.
• გაკვეთილის მოტივაციური დასაწყისი 4-5 წუთი.
• პრაქტიკული სამუშაო 10 წუთი.
• დასრულებული სამუშაოების ჩვენება და განხილვა 2–3 წუთის განმავლობაში.
• გაკვეთილის შეჯამება 1 წუთი.

მასწავლებელმა უნდა შეადგინოს დეტალური გეგმაყოველ გაკვეთილზე, რასაც მოჰყვება სავალდებულო ანალიზი: მიღწეული იქნა თუ არა დასახული მიზნები და ამოცანები, იყო თუ არა ეფექტური სწავლების მეთოდები და ტექნიკა, როგორ მოიქცნენ ბავშვები გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე, სირთულეები და დაგვიანებები გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე და მათი მიზეზები. , მოსწავლეთა მუშაობის ანალიზი , გაკვეთილის წარმართვის გაუმჯობესების სავარაუდო გზები.

ნახატის მეთოდოლოგიური შემუშავება (შუა ჯგუფი) თემაზე „დეკორატიული ნახატი „სვიტერის გაფორმება“.
ტანსაცმლის ნაჭრის გაფორმების უნარის კონსოლიდაცია ნაცნობი ელემენტების გამოყენებით: ხაზები, შტრიხები, წერტილები, რგოლები და წრეები.
სამუშაო ნაწილის გაფორმება ქაღალდის ზოლებით.
ესთეტიკური აღქმისა და დამოუკიდებლობის განვითარება. მასალები სვიტრის ბლანკები სქელი ქაღალდისგან სხვადასხვა ფერის, ქაღალდის ზოლები დეკოლტეს გასაფორმებლად, მანჟეტები და ელასტიური. კავშირი სასწავლო მუშაობის სხვა ასპექტებთან სამოსზე დეკორატიული ნიმუშების შესწავლა. გაკვეთილის მიმდინარეობა პრობლემური სიტუაციის შექმნა. მასწავლებელს ჯგუფში მოაქვს ფიტული კურდღელი და კითხულობს ა. ბარტოს ლექსს "ბედია მიატოვა კურდღელი". ბიჭებს აცნობებენ, რომ თავად კურდღელი წვიმაში დასველდა და, რა თქმა უნდა, მისი სვიტერი დასველდა - უფერული გახდა და ნახატი ჩამოირეცხა. როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ კურდღელს? ბიჭები გვთავაზობენ ნიმუშის ხელახლა დახატვას კურდღლის სვიტერზე.
გაკვეთილის მიზნის გადმოცემა, პრაქტიკული სამუშაოს ამოცანის ამოცნობა.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის ჩატარება "იყავი ყურადღებიანი" ლექსის სტრიქონებს ყვავილების შესახებ.
სანამ ბავშვები დავალებას დაიწყებენ, მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ მათ მაგიდებზე არ არის საკმარისი ნარინჯისფერი საღებავი, ბავშვებს ახსოვთ რა ფერების შერევა სჭირდება ფორთოხლის მისაღებად.
პედაგოგიური დემონსტრაცია. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაიმახსოვრონ ელემენტები დეკორატიული ნახატისთვის და აჩვენებს მათ განხორციელებას დაფაზე/მოლბერტზე.
პრაქტიკული მუშაობის დროს მასწავლებელი აკვირდება ბავშვების პალიტრაზე საღებავების შერევის პროცესს, ფუნჯით ნახატის სისწორეს, სამუშაო ნაწილის მთლიანი ფართობის შევსებას და მოსწავლეთა პოზას.
ბავშვები მორთულ სვიტერებს მაგნიტურ დაფაზე ამაგრებენ.
სამუშაოების განხილვა.
გაკვეთილის შეჯამება. ბანი ამბობს, რომ ბიჭებმა გააკეთეს ნათელი და ლამაზი სვიტერები საინტერესო ნიმუშებით და მადლობას უხდის მათ ძალისხმევისა და ფანტაზიისთვის.

სამუშაოს დასრულების პროცედურა თემაზე "სვიტერის გაფორმება".

პედაგოგიური დემონსტრაციის დროს მასწავლებელს ურჩევენ დაფაზე ან მოლბერტზე აჩვენოს ბავშვების მიერ დასახელებული ტექნიკის ნახატი, შემდეგ კი აჩვენოს მაგალითი. ეტაპობრივი ნახაზინიმუში სვიტერზე. შეგიძლიათ დაათვალიეროთ მოცემულ თემაზე დასრულებული ნამუშევრების მაგალითები და მოიწვიოთ ბავშვები, დაადგინონ რა ტექნიკით და რა თანმიმდევრობით შეიქმნა ეს ნახატები.

დეკორაცია ქაღალდის ზოლებით და ფანქრით ნახატით.

სვიტრის გასაფორმებლად ქაღალდის ზოლები შეირჩევა კისრის, მანჟეტის და ელასტიური ზოლების ზომის მიხედვით.
ქაღალდის ზოლების წებო
დახაზეთ ვერტიკალური ხაზები ფანქრით
ალტერნატიული ფანქრის ხაზები სვიტერზე
ჩვენ ვხატავთ რგოლებს მხრის არეში, ვათავსებთ მათ ნახევარწრეში
გამოჩეკვის ელემენტები
დახაზეთ რგოლები სვიტერისა და მანჟეტის ქვედა კიდეზე, დახატეთ მათ დაჩრდილვით
ჩვენ ვხატავთ მსგავს ელემენტებს პროდუქტის ცენტრალური განივი ხაზის გასწვრივ

შაბლონების დახატვა ფანქრით და გაფორმება პლასტილინის ელემენტებით.

დეკოლტეს, მანჟეტების და ელასტიური ზოლების დიზაინი ფანქრის ხაზებით
ზიგზაგის ხაზების დახატვა ვარდისფერი ფანქარი
ზიგზაგის ხაზების დახატვა მწვანე ფანქარი
მოძრავი პლასტილინის ელემენტები
პლასტილინის ბურთულების დამაგრება გაბრტყელებით
სვიტრის დეკორაციის პროცესი
Დასრულებული სამუშაო

ნიმუშის შექმნა ინსულტის გამოყენებით.

იმავე ფერის შტრიხების დიაგონალზე გამოყენება
სხვადასხვა ფერის შტრიხების დიაგონალზე გამოყენება ადრე გამოყენებული შტრიხების სარკეზე
დეკორაცია დეკოლტეს შტრიხებით, მანჟეტებით, ელასტიური ზოლებით

ნიმუშის დახატვა ხაზებისა და წერტილების გამოყენებით.

დეკოლტესა და მანჟეტების მარკირება ხაზებით
მანჟეტის და კისრის დიზაინი
ხაზების დახატვა: სხვადასხვა ფერის ხაზების მონაცვლეობა
წერტილების დახატვა: რიტმული გამეორება

ნახატი აკვარელით: მატონიზირებელი, ხაზები და რგოლები.

განშორება ჰორიზონტალური ხაზიბლანკები
სვიტერის ზედა მატონიზირებელი
სვიტერისა და მკლავების ქვედა ნაწილის სხვა ფერით შეფერილობა
ზიგზაგის ხაზების დახატვა (მონაცვლეობით)
სვიტრი კისრის დიზაინი
რგოლების დახატვა (მონაცვლეობით ჭადრაკის ნიმუშით)

ხატვა გუაშით: წრეები და წერტილები.

დეკოლტეს მარკირება, მანჟეტები, ელასტიური ხაზებით
წერტილების დახატვა: ორი ფერის წერტილების მონაცვლეობა
წრეების დახატვა ჭადრაკის ნიმუშით
სხვადასხვა ფერის წრეების დახატვა
წერტილების დახატვა სვიტერისა და მკლავების ქვედა კიდეზე
მეორე ფერის წერტილების დახატვა
წერტილების დახატვა წრეების ცენტრში
Დასრულებული სამუშაო

"ზამთრის ნიმუშები": ხაზების და წერტილების დახატვა გუაშით ფერად ბაზაზე.

დავიწყოთ ნაძვის ხეების დახატვა სვიტერის ბოლოში: დიაგონალური ხაზების გამეორება
გაიმეორეთ დიაგონალური ხაზები სარკის მდგომარეობაში
შუაში ვნიშნავთ ნაძვის ხეების ტოტებს ვერტიკალური ხაზები
წერტილების დახატვა ჭადრაკის ნიმუშით
ჩვენ ვქმნით მანჟეტებს, დეკოლტეს და ელასტიურ ზოლს
Დასრულებული სამუშაო

დეკორატიული ნახატი საბავშვო ბაღში

2. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები დეკორატიული ნახატის შუა ჯგუფში (ბავშვის ცხოვრების მეხუთე წელი)

შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატის სწავლების მიზნები შემდეგია:

გამოუმუშავეთ კომპოზიციური უნარ-ჩვევები ფორმების რიტმული განლაგების ზოლზე, კვადრატზე, წრეზე;

განავითარეთ ფერის გრძნობა - კონტრასტული ფერების ლამაზად შერწყმის უნარი;

სხვადასხვა დიდი და პატარა ფორმის ხატვის უნარ-ჩვევების გამომუშავება - ნიმუშის მარტივი ელემენტები;

ფუნჯის გამოყენების ტექნიკური უნარ-ჩვევების გამომუშავება (მსუბუქად შეეხეთ ქაღალდს, გააკეთეთ წერტილები; გამოიყენეთ ფუნჯის მთელი ზედაპირი, ზოლების დახატვა, შტრიხები).

კომპოზიციური ამოცანების შუა ჯგუფში დეკორატიული ნახატების ამოცანები წებოვნების მსგავსია მზა ფორმები. პირველ რიგში, ბავშვები სწავლობენ ფუნჯის გამოყენებას სწორი ხაზებიდა გამოიყენეთ რიტმულად განმეორებადი შტრიხები ან წერტილები მათ შორის, შეცვალეთ შტრიხები ფერის მიხედვით, შეცვალეთ მათი პოზიცია, როდესაც ნიმუში უფრო რთული ხდება.

ფუნჯი არის ყველაზე მარტივი დეკორატიული ელემენტი შესასრულებლად, რადგან ის არ საჭიროებს განსაკუთრებულ ზუსტ მოძრაობებს და მიიღება ფუნჯის მსუბუქად წასმით ქაღალდზე. მაშასადამე, შტრიხები ჯერ ნიმუშში შედის, შემდეგ კი წერტილები. პუნქტი მოითხოვს ფუნჯით მუშაობის ახალი ტექნიკის დაუფლებას (ფუნჯი იმართება ვერტიკალურად) და მოძრაობების საკმარისად განვითარებულ კოორდინაციას, რათა უბრალოდ შეეხოთ ქაღალდს ფუნჯის ბოლოს.

პირველი ნახატების კომპოზიციაც ყველაზე მარტივია: ერთი და იგივე ელემენტის რიტმული გამეორება. ადამიანში თანდაყოლილი ხელის მოძრაობის რიტმი ხელს უწყობს ამ გამეორებას და ეხმარება რიტმის გადმოცემას ფერწერულ ფორმებში.

ალტერნატივა უფრო რთული კომპოზიციური ტექნიკაა, რადგან ის დაფუძნებულია რამდენიმე ფორმის კომბინაციაზე. შუა ჯგუფის ბავშვებს შეუძლიათ ორ ელემენტს შორის მონაცვლეობა ფორმის ან ფერის მიხედვით.

პროგრამული გართულება მასალა მოდისმეტის გამო რთული შემადგენლობადა ახალი ვიზუალური ელემენტების დანერგვა ნიმუშში. წერტილებისა და შტრიხების გარდა, ბავშვები სწავლობენ წრეებისა და რგოლების გამოყენებას შაბლონებში, რომელთა ხატვის ტექნიკას გაეცნენ უმცროს ჯგუფში.

დეკორატიულ ნახატში ამ ფორმების გამოსახულება გარკვეულწილად იცვლება: ისინი უფრო პატარაა ზომით, ხატვისას ყველა უნდა შეესაბამებოდეს ერთმანეთს ზომით და, გარდა ამისა, ისინი არ ასოცირდება ობიექტის გამოსახულებასთან, რაც ასევე ქმნის მათ გამოსახულებას. უფრო რთულია ბავშვისთვის. ზოლების გარდა, ბავშვები სწავლობენ შაბლონების განთავსებას სხვა ფორმებზე - კვადრატი, წრე. ეს ფორმები მოითხოვს სხვადასხვა კომპოზიციას ნიმუშში. ბუნებრივია, აქ მარტივი წრფივი გამეორების გამოყენება შეუძლებელია, ვინაიდან კვადრატს აქვს გვერდები, კუთხეები და ცენტრი; წრეს აქვს კიდე და ცენტრი.

სიცოცხლის მეხუთე წლის ბავშვებს დეკორატიულ ნახატში უფრო რთული დავალებების მიცემა შეუძლიათ, რადგან ამ ასაკში ესთეტიკური გრძნობების განვითარების დონე გაცილებით მაღალია.

ბავშვებს უნდა ასწავლონ:

დაალაგეთ ნიმუში სიმეტრიულად, ქაღალდის ფურცლის ან სამგანზომილებიანი ობიექტის ფორმის მიხედვით;

გამოიყენეთ სხვადასხვა სწორი, მომრგვალებული ხაზები და ფორმები, მცენარეული ელემენტები ნიმუშში;

იპოვე ლამაზი კომბინაციებიფერები დამოკიდებულია ფონზე; ოსტატურად გამოიყენეთ ფუნჯი (დააფერეთ ბოლო, მთელი ფუნჯი, თავისუფლად გადაიტანეთ სხვადასხვა მიმართულებით).

პირველ რიგში, შუა ჯგუფში შეძენილი უნარები კონსოლიდირებულია სხვადასხვა ფორმის სწორი ხაზების, შტრიხებისა და წერტილებისგან შემდგარი შაბლონების შედგენაში. მაგრამ ეს არ არის საშუალო ჯგუფის მასალის მარტივი გამეორება. ბავშვებს ეძლევათ ფერების უფრო დიდი რაოდენობა ასარჩევად; ნიმუშებში შერწყმული ელემენტები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ზომის.

პირველ კვარტალში ბავშვებს ასწავლიან წრეზე ნიმუშის აგების ახალ ტექნიკას - მთელი ფორმის შევსება ცენტრიდან აგებული ნიმუშით, ელემენტების სიმეტრიულად აგებით კონცენტრულ წრეებში. კვადრატისა და წრის გარდა, ბავშვებს ეძლევათ ოვალური, სამკუთხედი, როზეტა და ექვსკუთხედი - ფორმები, რომლებიც უფრო რთულია ნიმუშის ასაგებად.

დეკორატიულ ნახატზე მუშაობა სასურველ მიზანს მიაღწევს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ნახატი დაკავშირებულია განვითარების სამუშაოებთან მხატვრული გემოვნებაბავშვები, მათი დაკვირვების უნარი, მათ ირგვლივ მშვენიერი ნივთების დანახვის უნარი, ელეგანტური ნიმუშები, შენობების დეკორაციები, ფერების კომბინაციები როგორც ხელოვნების ობიექტებში, ასევე ბუნებაში. ამისათვის აუცილებელია ბავშვების ყურადღების მიქცევა ისეთ საგნებზე, როგორიცაა მოხატული კერძები, ქსოვილები, ხალიჩები, ხალხური ნაქარგებიდა ა.შ.

სეირნობისას შვილებთან ერთად უნდა დაათვალიეროთ ლამაზი შენობები, ყვავილების საწოლები, მიმზიდველი პეიზაჟები და ფერები. შემოდგომის ფოთლებიდა ბევრად მეტი, რაც ყოველთვის შეგიძლიათ ნახოთ ჩვენს ქვეყანაში ნებისმიერ ადგილას. თითოეულ ტერიტორიას აქვს საკუთარი მახასიათებლები, საკუთარი უნიკალური სილამაზებუნება, მათი მხატვრული ხელნაკეთობები. ბავშვებს სიმდიდრის გაცნობა სამშობლოორნამენტულ ნახატში ტრენინგთან ერთად, ეს ხელს შეუწყობს სილამაზის გრძნობის განვითარებას და ხალხური მხატვრული რეწვის და მშობლიური ბუნებისადმი სიყვარულის განვითარებას.

განმავითარებელი სწავლების დანერგვა კლასში ინგლისურადსაშუალო კლასებში

მიღებული შედეგების საწყის მონაცემებთან შედარების შემდეგ, ჩვენ შევთავაზეთ მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები სტუდენტების თითოეული ჯგუფისთვის. მე-7 ა კლასში იყო პრობლემა იმ ტექსტების ზომასთან დაკავშირებით, რომლებსაც მოსწავლეები ყვებოდნენ...

დეკორატიული ფერწერა, როგორც ყველა სახის ვიზუალური ხელოვნება, ავითარებს ბავშვს სილამაზის გრძნობას. ხალხური ნაწარმოებები დეკორატიული ხელოვნებაბავშვებთან ახლოს თავისი ფერადოვნებით, კომპოზიციის სიმარტივით...

დეკორატიული ნახატი საბავშვო ბაღში

IN უფროსი ჯგუფებიალტერნატიული ელემენტების პრინციპი ხშირად გამოიყენება როგორც კომპოზიციური ტექნიკა, რაც ნიმუშს უფრო დეკორატიულს ხდის. ალტერნატივა შეიძლება შეიცავდეს 2-3 ელემენტს, განსხვავებული ფორმის ან ფერის...

დეკორატიული ნახატი საბავშვო ბაღში

ამ ჯგუფში ბავშვებთან მუშაობა მიმდინარეობს წინა წელს მოცემული მასალის ეტაპობრივი გართულებით...

მეტყველების განვითარების გაკვეთილებზე ბავშვებისადმი ინდივიდუალური მიდგომა

როგორც უკვე ვთქვით, ბავშვებისადმი ინდივიდუალურ მიდგომას დიდი მნიშვნელობა აქვს, განსაკუთრებით საკლასო ოთახში, მაგრამ მხოლოდ სკოლამდელი აღზრდისა და სწავლების ყველა პრინციპთან დაკავშირებით...

დიდაქტიკური თამაშების გამოყენება სკოლამდელ ბავშვებში მათემატიკური ცნებების ფორმირებაში

საშუალო ჯგუფში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების შემუშავების გაკვეთილები ტარდება ყოველკვირეულად, კვირის გარკვეულ დღეს. გაკვეთილის ხანგრძლივობა - 20 წუთი...

ზოგადი განვითარების სავარჯიშოების სწავლების მეთოდები სკოლამდელ დაწესებულებებში

საშუალო ჯგუფის ბავშვების გაზრდილი ფუნქციური შესაძლებლობები და შეძენილი საავტომობილო გამოცდილება - კარგი საფუძველიგააუმჯობესოს ზოგადი განმავითარებელი სავარჯიშოების სწავლება ყველა ზემოთ ჩამოთვლილ პარამეტრში. 1...

გარე თამაშების სწავლების მეთოდები სკოლამდელ დაწესებულებებში

Როგორც შედეგი სასწავლო სამუშაოწინა ჯგუფებში ჩატარებული ბავშვების მოძრაობები უფრო კოორდინირებული ხდება. საშუალო და უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის რეკომენდებულ თამაშებში სირბილის, სროლის მანძილი...

შუა ჯგუფში ნაკრების აღქმა და შედარება ძირითადი ყურადღება ეთმობა სავარჯიშოებს ორი ნაკრების (ჯგუფების) რიცხვების შედარებისას. ბავშვებს ასწავლიან გაარკვიონ, რომელ ჯგუფს აქვს მეტი (ნაკლები) ობიექტი ან მათი თანაბარი რაოდენობა...

როლური თამაშიროგორც შუახნის ბავშვებში ნების ჩამოყალიბებისა და განვითარების საშუალება სკოლამდელი ასაკი

1. როლური თამაში „პოლიკლინიკა“ მიზანი: გამოავლინოს სამედიცინო პერსონალის საქმიანობის მნიშვნელობა, ბავშვებში განუვითაროს როლების აღების უნარი, განუვითაროს ინტერესი თამაშის მიმართ, ჩამოყალიბდეს. პოზიტიური ურთიერთობებიბავშვებს შორის...

ვიზუალური უნარების ფორმირება გრაფიკის მხატვრული საშუალებების გამოყენებით საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მხატვრული და ესთეტიკური აღზრდა განხორციელების მაგალითზე დეკორატიული ნატურმორტი

დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნების ნამუშევრებს აქვთ მხატვრული და ესთეტიკური თვისებები და აქვთ პირდაპირი პრაქტიკული დანიშნულება ყოველდღიურ ცხოვრებაში, სამუშაოში, ან სპეციალურად განკუთვნილია სახლების, არქიტექტურული ნაგებობების დეკორაციისთვის...

გაკვეთილის შენიშვნები

დეკორატიული ნახატი

(დიმკოვოს ნახატი).

"ქათამი რიაბა".

(საშუალო ჯგუფი).

კოტოვა მარიანა ვალერიევნა

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი Დაწყებითი სკოლა– საბავშვო ბაღთან ერთად. ინია,

ოხოცკის რეგიონი. ხაბაროვსკის ტერიტორია

პროგრამული დავალებები:დიმკოვოს ფერწერის შესახებ ადრე შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია ბავშვებთან; სამგანზომილებიანი სათამაშოების ხატვის შესაძლებლობა Dymkovo ფერწერის ძირითადი ელემენტებით; ივარჯიშეთ ნიმუშის შედგენაში და ფერების შერჩევაში, რომლებიც შეესაბამება ნახატის ფერს; ბავშვების ინტერესის განვითარება რუსულის მიმართ ფოლკლორის ხელოვნებადა ესთეტიკური გემო.

მოსამზადებელი სამუშაოები:ალბომის "Dymkovo Toy" შემოწმება, Dymkovo სათამაშოები

(სამრეწველო წარმოება), ბავშვებს გააცნობს Dymkovo სათამაშოს ისტორიას, გამოფენა ბავშვთა ნამუშევრები.

მასალა გაკვეთილისთვის:საღებავები, ფერწერის ძირითადი ელემენტების ნიმუშები, დიდი მოცულობითი ქაღალდის სათამაშოები, კასეტა ზღაპრის "რიაბა ქათმის" ჩანაწერით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოუსმინონ ზღაპარს "რიაბა ქათამი" ჩანაწერში.

განმანათლებელი: გაიგეთ როგორი ზღაპარია ეს? იცნობთ ზღაპრის ყველა პერსონაჟს? Რა მოუვიდათ მათ?

უცებ კარზე კაკუნი ისმის.

განმანათლებელი: ვიღაც ჩვენთან უნდა მოსულიყო. Შემოდი, გეთაყვა! უცნაურია, აკაკუნებენ, მაგრამ არ შემოდიან. ვნახოთ ვინ მოვიდა ჩვენთან?!

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ხსნის კარს; კარის უკან არის დიდი მოცულობითი ქაღალდის სათამაშოები ( თეთრი)

განმანათლებელი: უცნაურია, აქ როგორ აღმოჩნდნენ?! ვინ დატოვა ისინი აქ?! შეხედე ბიჭებს, როგორი მოწყენილი და არა ბედნიერი არიან, ალბათ თავს ძალიან ცუდად გრძნობენ. როგორ ფიქრობთ, რატომ შეიძლება იყოს სათამაშოები ცუდი? (ბავშვების პასუხები). იცი, ეს სათამაშოები ვიღაცას მახსენებს. Და შენ? უფლება. ეს ჩვენი საყვარელი რუსის გმირებია ხალხური ზღაპარი"ქათამი რიაბა". და მოწყენილი არიან ალბათ იმიტომ, რომ არ არიან ჭკვიანები. მოდით დავეხმაროთ მათ! მოდით დავხატოთ ისინი ყველაზე ხალისიანი ნახატით - Dymkovo, რომელიც გამოიყენება რუსეთში სათამაშოების გასაფორმებლად. შეხედეთ ჩვენს გამოფენას. (ბავშვები ასახელებენ დიმკოვოს ფერწერის ძირითად ელემენტებს).

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს სათამაშოდ სიუჟეტის თამაში"პატარა მხატვრების სახელოსნო". გაიხსენეთ ბავშვებთან ერთად ნიმუშის შექმნის წესი; მხატვარი ჯერ იგონებს შაბლონს და მხოლოდ ამის შემდეგ იწყებს ხატვას. ბავშვები სურვილისამებრ ირჩევენ იმ პერსონაჟს, რომელიც მოეწონებათ და იწყებენ ხატვას.(თითო სათამაშოზე 2 ბავშვი) მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს, რომ მუშაობისას უნდა ისაუბრონ დაბალ ხმაზე, რათა არ შეაწუხონ ერთმანეთი, ფრთხილად დახატონ სათამაშოები. , დაუთმეთ დრო და მოლაპარაკება მოაწყვეთ ერთმანეთთან. მასწავლებელი ახორციელებს ინდივიდუალურ მუშაობას თითოეულ ბავშვთან, ეხმარება ფერწერის ელემენტების შერჩევაში, თუ ბავშვებს უჭირთ და სათამაშოზე ნიმუშის დადებაში.

განმანათლებელი: ისე, ჩვენი ყველა სათამაშო შეღებილია. ნახეთ, როგორი ელეგანტური და ლამაზები გახდნენ. კარგად გააკეთე. სასიამოვნო სამუშაო!

კარზე კაკუნი ისმის.

განმანათლებელი: ვიღაც ისევ ჩვენს კარზე აკაკუნებს. Შემოდი, გეთაყვა!

ბებია მალანია შემოდის ჯგუფში.

ბებია მალანია:ოჰ, ბიჭებო - კასატუშკი, გამარჯობა! შემთხვევით გინახავთ აქ ჩემი სათამაშოები? სულ ერთი წუთით წამოვედი, ხელოსნებთან მინდოდა საამქროში გადამეტანა, მაგრამ სადღაც გაუჩინარდნენ.

განმანათლებელი: ბებია მალანია! ეს არის თქვენი სათამაშოები შემთხვევით?
ბებია მალანია:(უყურებს სათამაშოებს) არა, ჩემი არა. ჩემი იყო თეთრი და მოსაწყენი, მაგრამ ესენი ისეთი სასაცილოა, რომ თვალისთვის სასიხარულოა.

განმანათლებელი: ასე რომ, ეს იყო ყველა თქვენი სათამაშო. ისინი ჩვენს კარებთან იდგნენ და ტიროდნენ, ჩვენ კი დავამშვენეთ, ჩავაცვათ და გავახალისეთ.

ბებია მალანია:სინამდვილეში, ეს ჩემი სათამაშოებია! კარგად, ბიჭებო! ნამდვილი ხელოსნები ხელოვანები არიან! თქვენ აუცილებლად უნდა იყოთ მადლიერი ასეთი სამუშაოსთვის. (ბებია მალანია ბავშვებს საჭმელს ურიგებს)

განმანათლებელი: მადლობა მოპყრობისთვის, ახლა ეს ზღაპარია!

ბავშვები დრამატიზირებენ ზღაპარს "რიაბა ქათამი".

ბებია მალანია:კარგად ბიჭებო, თქვენ გაახარეთ ბებია. ძალიან მომეწონა, როგორ ხატავ ჩემს სათამაშოებს და მათაც მოეწონათ შენი. ამიტომ გადავწყვიტე შენთვის მომეწოდებინა. ახლა კი უნდა წავიდე, შვილიშვილები სახლში მელოდებიან. ნახვამდის!

ბებია მალანია ემშვიდობება ბავშვებს, ეპატიჟებიან ისევ მათთან.

დაგეგმვა შუა ჯგუფში თ.ს. კომაროვა I.A.-ს ელემენტებით. ლიკოვა

საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში ხატვის კლასების პროგრამის მიზნები

(სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განხორციელებული "განათლებისა და ტრენინგის პროგრამაზე დაყრდნობით", რედაქტორი M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005 წ.)

განაგრძეთ ბავშვებში ინდივიდუალური საგნების დახატვისა და სიუჟეტური კომპოზიციების შექმნის უნარი, გაიმეორეთ ერთი და იგივე საგნების გამოსახულება (სეირნობები, ხეები ჩვენს საიტზე ზამთარში, ქათმები ბალახზე დადიან) და დაამატეთ მათ სხვები (მზე, ცვივა თოვლი). და ა.შ.).

ჩამოაყალიბეთ და გააერთიანეთ იდეები საგნების ფორმის (მრგვალი, ოვალური, კვადრატული, მართკუთხა, სამკუთხა), ზომისა და ნაწილების განლაგების შესახებ.

დაეხმარეთ სიუჟეტის გადმოცემაში სურათების განთავსებით მთელ ფურცელზე მოქმედების შინაარსისა და მოქმედებაში შემავალი ობიექტების შესაბამისად. მიმართეთ მათ ყურადღებას ობიექტების ზომებში ურთიერთობის გადმოცემაზე: მაღალი ხე, ბუჩქი ხის ქვემოთ, ყვავილები ბუჩქის ქვემოთ.

განაგრძეთ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია და გამდიდრება გარემომცველი ობიექტებისა და ბუნებრივი ობიექტების ფერებისა და ჩრდილების შესახებ. დაამატეთ ახლები უკვე ცნობილ ფერებსა და ფერებში (ყავისფერი, ნარინჯისფერი, ღია მწვანე); შექმენით წარმოდგენა იმაზე, თუ როგორ შეიძლება ამ ფერების მიღება. ისწავლეთ საღებავების შერევა მისაღებად სწორი ფერებიდა ჩრდილები.

ნახატში და აპლიკაციებში მრავალფეროვანი ფერების გამოყენების სურვილის განვითარება, ჩვენს გარშემო არსებულ მრავალფეროვან სამყაროს ყურადღების მიქცევა.

გააძლიეროს ფანქრის, ფუნჯის, ფლომასტერების, ფერადი ცარცის სწორად დაჭერის უნარი; გამოიყენეთ ისინი სურათების შექმნისას.

ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით ან ფანქრით ნახატების დახატვა, ხაზების და შტრიხების დახატვა მხოლოდ ერთი მიმართულებით (ზემოდან ქვემოდან ან მარცხნიდან მარჯვნივ); რიტმულად გამოიყენეთ შტრიხები და დარტყმები მთელ ფორმაში, კონტურის მიღმა გასვლის გარეშე; დახაზეთ ფართო ხაზები მთელი ფუნჯით, ხოლო ვიწრო ხაზები და წერტილები ფუნჯის ჯაგრის ბოლოებით. გააძლიერეთ ფუნჯის სუფთად ჩამობანის უნარი სხვა ფერის საღებავის გამოყენებამდე. წლის ბოლომდე ბავშვებს განუვითარდებათ სინათლის მიღების უნარი და მუქი ჩრდილებიფერები ფანქარზე წნევის შეცვლით.

რთული საგნების (თოჯინა, კურდღელი და ა.შ.) დახატვის დროს ნაწილების მდებარეობის სწორად გადმოცემის უნარის განვითარება და მათი ზომის მიხედვით კორელაცია.

დეკორატიული ნახატი. განაგრძეთ შექმნის უნარის განვითარება დეკორატიული კომპოზიციებიდიმკოვოსა და ფილიმონოვის ნიმუშებზე დაყრდნობით. გამოიყენეთ Dymkovo და Filimonov პროდუქტები სილამაზის ესთეტიკური აღქმის გასავითარებლად და როგორც ნიმუშები ამ ნახატების სტილში ნიმუშების შესაქმნელად (ბავშვების მიერ შექმნილი სათამაშოები და ქაღალდისგან ამოჭრილი სათამაშოების სილუეტები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფერწერისთვის).

გააცანით ბავშვებს Gorodets პროდუქცია. ისწავლეთ გოროდეცის მხატვრობის ელემენტების გამოკვეთა (კვირტები, ყვავილები, ვარდები, ფოთლები); იხილეთ და დაასახელეთ ფერწერაში გამოყენებული ფერები.

ძირითადი ლიტერატურა:

1. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2007. – 96გვ.

(25 გაკვეთილი 35 ≈ 70%)

2. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – 144გვ.

(10 გაკვეთილი 35 ≈ 30%)

წლის ბოლომდე ბავშვებს შეუძლიათ:

ü საგნების გამოსახვა მათი გადმოცემის უნარის გამოყენებით განსხვავებული ფორმების შექმნით, ფერების არჩევით, ფრთხილად მოხატვით და სხვადასხვა მასალის გამოყენებით.

ü მარტივი ნახაზის გადმოცემა ნახატში რამდენიმე ობიექტის გაერთიანებით.

ü დაამშვენებს სათამაშოების სილუეტებს დიმკოვოსა და ფილიმონოვის მხატვრობის ელემენტებით.

განმარტა: კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2007. – გვ. 9.

სექტემბერი

I კვირა

გაკვეთილი No1

გაკვეთილის თემა : « სურათები ჩვენი კარადებისთვის » - საგნის ნახაზი გეგმის მიხედვით აპლიკაციის ელემენტებით (პედაგოგიური დიაგნოსტიკა).

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს დიზაინის განსაზღვრა ნახატის მიზნის შესაბამისად (სურათი საკეტისთვის). პირობების შექმნა დამოუკიდებელი შემოქმედებითობა– დახატეთ ობიექტის სურათი და ჩააკარით მას ფერადი ზოლების ჩარჩოთი. დააზუსტეთ თქვენი იდეა შიდა სტრუქტურასაბავშვო ბაღისა და მისი ჯგუფის (განლაგება), ინდივიდუალური ოთახების დანიშნულება (გასახდელები). განავითარეთ ინტერესი საბავშვო ბაღის მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : ტური საბავშვო ბაღში. საუბარი ჯგუფის განლაგებასა და ცალკეული ოთახების დანიშნულებაზე (საძინებელი, სათამაშო ოთახი, სასადილო ოთახი, ჰიგიენური ოთახი, გასახდელი და ა.შ.). საუბარი ტანსაცმლის შესახებ (ტიპები, დანიშნულება, შენახვა, მოვლა) და ტანსაცმლის შესანახი კარადები. წმინდა ენის კითხვა გ.ლაგზდინის მიერ (შრომა მეტყველების ხმის კულტურაზე).

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 16-17.

მასალა გაკვეთილისთვის: სხვადასხვა ფერის ქაღალდის კვადრატები, მაგრამ ერთი და იგივე ზომის, სხვადასხვა ფერის ქაღალდის ზოლები ბავშვებისთვის სურათების ჩარჩოებისთვის (სიგანე 1 სმ, სიგრძე სურათისთვის ქაღალდის კვადრატის მხარის ტოლია); დამატებითი მასალები სურათების დეკორაციისთვის (ჩარჩოები, ხალიჩები, მუყაოს ფორმები მარყუჟებით და ა.შ., შესაძლოა ინდივიდუალური ტაბლეტები ზოგადი კოლექციაბავშვთა ნამუშევრები, რომლებიც განთავსებულია კარადებზე ან ზემოთ. სამი-ოთხი ობიექტის სურათი, რომელიც ბავშვებს უნდა აჩვენონ (მაგალითად: ვაშლი, პეპელა, ბუშტი, მანქანა); ერთ-ერთი სურათი ორი ვერსიით - ჩარჩოებით და მის გარეშე. ჩარჩოს ოთხი ვარიანტი (ორი მათგანი ერთფეროვანია, ერთი მრავალფერიანი, ერთი ორფერი).

II კვირა

გაკვეთილი No2

გაკვეთილის თემა : « ვაშლი მწიფდება ვაშლის ხეზე ».

პროგრამის შინაარსი : განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ ხის დახატვა, გადმოსცეთ მისი დამახასიათებელი ნიშნები: ღერო, მისგან განსხვავებული გრძელი და მოკლე ტოტები, ასწავლეთ ბავშვებს ხეხილის ხის გამოსახულების გადმოცემა ნახატზე. გააძლიერეთ ფოთლების დახატვის ტექნიკა. მიიყვანეთ ბავშვები თავიანთი სამუშაოს ემოციურ ესთეტიკურ შეფასებამდე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 29-30.

მასალა გაკვეთილისთვის: ფერადი ფანქრები ცვილის ფანქრები, ქაღალდი ½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომით (თითოეული ბავშვისთვის).

III კვირა

გაკვეთილი No3

გაკვეთილის თემა : « ვაშლი - მწიფე, წითელი, ტკბილი » - ხატვა საღებავებით (პრეზენტაციით)და ფანქრები (ცხოვრებიდან).

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს გუაშის საღებავებით მრავალფეროვანი ვაშლის დახატვა. აჩვენეთ ნახევარი ვაშლის გამოსახვის შესაძლებლობა (ფერადი ფანქრებით ან ფლომასტერებით). განუვითარდებათ ესთეტიკური აღქმა, გადმოცემის უნარი მახასიათებლები მხატვრული გამოსახულება. მხატვრული გემოვნების გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები : დიდაქტიკური თამაშები "ხილი - ბოსტნეული", "გამოიცანი გემო", "მშვენიერი ჩანთა". სხვადასხვა ხილის გამოკვლევა და აღწერა. ლ.ტოლსტოის ტექსტის კითხვა „მოხუცი დარგო ვაშლის ხეები“: მოხუცი ვაშლის ხეებს რგავდა. მათ უთხრეს: „რატომ გინდა ეს ვაშლის ხეები? ამ ვაშლის ხეებიდან ნაყოფს დიდხანს ელოდები და მათგან ვაშლს არ შეჭამ“. მოხუცმა თქვა: მე არ ვჭამ, სხვები შეჭამენ, მადლობას მეტყვიან.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 42-43.

მასალა გაკვეთილისთვის: გუაშის საღებავები, ფუნჯები, პალიტრები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, თეთრი ქაღალდის ფურცლები (¼ ლანდშაფტის ზომა) (თითოეული ბავშვისთვის 2). ვაშლი, დანა, თეთრი თეთრეულის ხელსახოცი და თეფში - ცხოვრებიდან ნახევარი ვაშლის გამოსატანად.

IV კვირა

გაკვეთილი No4

გაკვეთილის თემა : « Ლამაზი ყვავილები».

პროგრამის შინაარსი : განუვითარდებათ დაკვირვების უნარები, გამოსახატავი ობიექტის არჩევის უნარი. ისწავლეთ მცენარის ნაწილების გამოსახვა ნახატზე. გაუძლიერეთ ფუნჯით და საღებავებით ხატვის უნარი, დაიჭირეთ ფუნჯი სწორად, კარგად ჩამოიბანეთ და გააშრეთ. გააუმჯობესეთ სურათების ყურების უნარი და აირჩიეთ საუკეთესო. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა. გამოიწვიეთ სიამოვნებისა და სიხარულის განცდა შექმნილი გამოსახულებისგან.

წინასწარი სამუშაოები : დაკვირვებები საბავშვო ბაღის ყვავილების ბაღში; ათვალიერებ ყვავილებს თაიგულში, ნახატებს მათი გამოსახულებებით, მხატვრულ ღია ბარათებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 31 - 32.

მასალა გაკვეთილისთვის: გუაში სხვადასხვა ფერის (3-4 ფერი თითოეულ მაგიდაზე), A4 ქაღალდი, თეთრი ან ნებისმიერი ღია ფერი, ფუნჯები, ქილა წყალი, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

ოქტომბერი

I კვირა

გაკვეთილი No5

გაკვეთილის თემა : « ოქროს შემოდგომა».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს შემოდგომის გამოსახვა. ივარჯიშეთ ხის, ღეროს, წვრილი ტოტების, შემოდგომის ფოთლების დახატვაში. დამაგრება ტექნიკური უნარებისაღებავებით შეღებვისას (ჩაასველეთ ფუნჯი მთელი ჯაგარით საღებავის ქილაში, მოაცილეთ ზედმეტი წვეთი ქილის კიდეზე, კარგად ჩამოიბანეთ ფუნჯი წყალში სხვა საღებავის დამატებამდე, გაასუფთავეთ იგი რბილ ქსოვილზე ან ქაღალდის ხელსახოციზე, და ა.შ.). მიიყვანეთ ბავშვები ფენომენების ფიგურალურ გადაცემამდე. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და შემოქმედებითობას. გამოიწვიეთ სიხარულის გრძნობა ნათელი, ლამაზი ნახატებიდან.

წინასწარი სამუშაოები : ლექსის სწავლა შემოდგომაზე, ფოთოლცვენაზე. მიზნობრივი გასეირნება ტყეში, პარკში, ბულვარში. სეირნობის დროს შეაგროვეთ და შეამოწმეთ ფოთლები სხვადასხვა ხეებიდან, მიაქციეთ ბავშვების ყურადღება მათ ნათელ, მრავალფეროვან ფერებს. ამოარჩიეთ ფოთლების ფორმა, შეადარეთ ისინი, ჰკითხეთ როგორ გამოიყურებიან, როგორი სურათის დამზადება შეიძლება მათგან. სიმღერის სწავლა შემოდგომაზე. უყურებს ილუსტრაციებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 35 - 36.

მასალა გაკვეთილისთვის: ალბომის ფურცლები, გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცი თითოეული ბავშვისთვის.

მე კვირაში

გაკვეთილი No6

გაკვეთილის თემა : « მთის ფერფლის თაიგული, ვიბურნუმის თაიგული... » - მოდულური ნახაზი (ბამბის ტამპონებით ან თითებით).

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ბამბის ტამპონებით ან თითებით როუანის (ვიბურნუმის) ფუნჯის დახატვა (სურვილისამებრ), ხოლო ფოთოლი - ფუნჯის ჯაგრისების რიტმულად ჩაძირვით. შეურაცხყოფის (ფუნჯი, მტევანი) და მათი სტრუქტურის იდეის კონსოლიდაცია. განავითარეთ რიტმისა და ფერის გრძნობა. განავითარეთ ინტერესი ბუნების შესახებ თქვენი შთაბეჭდილებებისა და იდეების ასახვის ნახატებში.

წინასწარი სამუშაოები : ხეებზე (Rowan, viburnum) დაკვირვება, ხილის გამოკვლევა. საუბარი ბუნებაში შემოდგომის ცვლილებებზე. დიდაქტიკური თამაშები "რომელი ხისგან არის ფოთოლი?", "ფოთლები და ხილი (თესლები)." განვითარება არატრადიციული ტექნიკადა ხელოვნების მასალები (ბამბის ტამპონი, ფანქრის გაუთლელი ბოლო, შესაძლოა საშლელით, თითებით, შტამპებით). ექსპერიმენტები ხელოვნების მასალებთან იმავე ტიპის ანაბეჭდების დასამზადებლად (მოდულური ნახაზი).

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 46-47.

მასალა გაკვეთილისთვის: გუაშის საღებავები (წითელი, ნარინჯისფერი, მწვანე, ყვითელი), ფერადი ფანქრები, შეღებილი ქაღალდის ფურცლები (ლურჯი, მუქი ლურჯი, ფირუზისფერი, იისფერი) ფონის თავისუფალი არჩევანისთვის, ბამბის კვირტები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, წყლის ქილები, სადგამები ან ზეთის ქსოვილები ბამბის ტამპონებისთვის.

I II კვირა

გაკვეთილი No7

გაკვეთილის თემა : « წინსაფრის დეკორაცია » - დეკორატიული ნახატი.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი ნიმუშის გაკეთება ხალხური ორნამენტის ელემენტებიდან ქაღალდის ზოლზე. განავითარეთ ფერის აღქმა.

წინასწარი სამუშაოები : უყურებს ლამაზ პროდუქტებს: შარფებს, წინსაფრებს და ა.შ.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 38.

მასალა გაკვეთილისთვის: გლუვი ქსოვილისგან დამზადებული რამდენიმე წინსაფარი მორთვით. გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, წინსაფრების სილუეტები, რომლებიც წინასწარ ამოჭრილია მასწავლებლის მიერ (თითოეული ბავშვისთვის) თეთრი ან ფერადი (უბრალო) ქაღალდიდან.

I V კვირა

გაკვეთილი No8

გაკვეთილის თემა : « თაგვი და ბეღურა» - საღებავებით მხატვრობა ლიტერატურულ ნაწარმოებზე დაყრდნობით.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ზღაპრებზე დაფუძნებული მარტივი ნაკვეთების დახატვა. სხვადასხვა ზომის ორ ოვალზე (ტორსი და თავი) დაფუძნებული სხვადასხვა ცხოველის (თაგვები და ბეღურა) გამოსახვის განზოგადებული მეთოდის გაგებამდე. ჩამოყალიბების უნარის განვითარება. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და ნდობას ვიზუალურ შემოქმედებაში.

წინასწარი სამუშაოები : უდმურტული ხალხური ზღაპრის „თაგვი და ბეღურა“ კითხვა, საუბარი შინაარსზე. საბავშვო წიგნებში ილუსტრაციების დათვალიერება. მასწავლებლის მოთხრობა მოსავლის აღების და საშემოდგომო სასოფლო-სამეურნეო სამუშაოების შესახებ. მარცვლების გამოკვლევა და გაღივება. იმუშავეთ მეტყველების ხმის კულტურაზე - თაგვებზე ენის გადახვევის სწავლა. კომიკური ხალხური სიმღერების კითხვა ბეღურებსა და თაგვებზე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 54-55.

მასალა გაკვეთილისთვის: თეთრი და შეღებილი ქაღალდის ფურცლები (ლურჯი, ყვითელი, ღია მწვანე, ღია ნაცრისფერი და ა.შ.), გუაშის საღებავები, სხვადასხვა ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, სადგამები ფუნჯებისთვის, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები. კომპოზიციის "თაგვი და ბეღურა" ორი ან სამი ვერსია ბავშვებისთვის საჩვენებლად.

ნოემბერი

I კვირა

გაკვეთილი No9

გაკვეთილის თემა : « სვიტრის გაფორმება » - დეკორატიული ფერწერა.

პროგრამის შინაარსი : გააძლიეროს ბავშვების უნარი, გააფორმონ ტანსაცმლის ნაჭერი ხაზების, შტრიხების, წერტილების, წრეებისა და სხვა ნაცნობი ელემენტების გამოყენებით; დაამშვენებს ქაღალდიდან ამოჭრილ ტანსაცმელს მორთული ზოლებით. ისწავლეთ ფერების შერჩევა სვიტერის ფერის მიხედვით. განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა.

წინასწარი სამუშაოები : დეკორატიული ნიმუშებით გაფორმებული ტანსაცმლის შემოწმება; დიმკოვოსა და ფილიმონოვის სათამაშოების მხატვრობა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 44 - 45.

მასალა გაკვეთილისთვის: სხვადასხვა ფერის სქელი ქაღალდისგან ამოჭრილი სვიტერები; ქაღალდის ზოლები, რათა მოერგოს მანჟეტის ზომას, დეკოლტეს, სვიტერის ელასტიურ ზოლს; გუაშის საღებავები, ფუნჯები, ქილა წყალი, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

მე კვირაში

გაკვეთილი No10

გაკვეთილის თემა : « პატარა ჯუჯა ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს გამოსახულების გადმოცემა ნახატზე პატარა კაცი- ტყის ჯუჯა, რომელიც აყალიბებს გამოსახულებას მარტივი ნაწილებისგან: მრგვალი თავი, კონუსის ფორმის პერანგი, სამკუთხა ქუდი, სწორი მკლავები, ხოლო ზომით თანაფარდობას აკვირდება გამარტივებული ფორმით. გააძლიერეთ ხატვის უნარი საღებავებით და ფუნჯით. წარმოადგინეთ დასრულებული სამუშაოს ფიგურალური შეფასება.

Შენიშვნა:გაკვეთილზე შეგიძლიათ დახატოთ ნებისმიერი სხვა პატარა ზღაპრული მამაკაცი გრძელ ბეწვის ქურთუკში, რომლის ქვეშაც თქვენი ფეხები არ ჩანს.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების მოყოლა და კითხვა, ილუსტრაციების და სათამაშოების ყურება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 46 - 47.

მასალა გაკვეთილისთვის: ჯუჯა (ტომი), დამზადებული ქაღალდისგან. ქაღალდი ½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომით, გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილა, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი No11

გაკვეთილის თემა : « თევზები აკვარიუმში ბანაობენ ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს სხვადასხვა მიმართულებით მოცურავე თევზის გამოსახვა; სწორად გადმოსცეს მათი ფორმა, კუდი, ფარფლები. გააძლიერეთ ფუნჯით და საღებავებით ხატვის უნარი, განსხვავებული ხასიათის შტრიხებით. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და შემოქმედებითობას. ისწავლეთ გამოხატული სურათების მონიშვნა.

წინასწარი სამუშაოები : თევზის ყურება აკვარიუმში ბავშვებთან ერთად (როგორ ბანაობენ ისინი სხვადასხვა მიმართულებით, ატრიალებენ კუდებს და ფარფლებს). წყალმცენარეებს უყურებს. თევზის მოდელირება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 47 - 48.

მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშო თევზი სხვადასხვა ფორმებიდა სიდიდე. ლანდშაფტის ფურცლები ან მრგვალი ან ოვალური ფორმის ქაღალდის ფურცლები (აკვარიუმი); ღია ჩრდილში გაზავებული აკვარელის საღებავები (ლურჯი, ღია მწვანე და ა.შ.); ფერადი ცვილის ფანქრები, დიდი ფუნჯი, წყლის ქილა, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი No12

გაკვეთილის თემა : « ნაცრისფერი კურდღელი გათეთრდა » - ნახატი აპლიკაციური ელემენტებით.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ შეცვლა ექსპრესიული გამოსახულებაბაჭია - შეცვალეთ საზაფხულო ქურთუკი ზამთრისთვის: დააწებეთ ნაცრისფერი ქაღალდის სილუეტი და შეღებეთ თეთრი გუაშის საღებავით. შექმენით პირობები ექსპერიმენტებისთვის ვიზუალური ტექნიკისა და დამოუკიდებელი შემოქმედებითი ძიების კომბინაციით. განავითარეთ წარმოსახვა და აზროვნება. ბუნების გააზრებისა და მიღებული იდეების მხატვრულ საქმიანობაში ასახვის ინტერესის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები : საუბარი ბუნების სეზონურ ცვლილებებზე, ცხოველების ადაპტაციის მეთოდებზე (სხეულის გარე ნაწილის ფერის შეცვლა). კურდღლების სურათების შედარება - ზაფხულში და ზამთარში "ბეწვის ქურთუკები". Კითხვა ლიტერატურული ნაწარმოებებიკურდღლების შესახებ. სიტყვების კურდღელი - კურდღელი და კურდღელი - კურდღელი მნიშვნელობის ახსნა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 58-59.

მასალა გაკვეთილისთვის: ლურჯი ან ღია ცისფერი ქაღალდის ფურცლები, კურდღლების სილუეტები - დახატული ნაცრისფერ ქაღალდზე (კარგად მომზადებული ბავშვების მიერ თვითდაჭრისთვის) და მასწავლებლის მიერ ამოჭრილი ნაცრისფერი ქაღალდიდან (ბავშვებისთვის, რომლებიც არ არიან ძალიან თავდაჯერებულები მაკრატლით); მაკრატელი, წებო, წებოს ფუნჯები, ზეთის ქსოვილი ან წებო - ფანქარი, თეთრი გუაშის საღებავი, ფუნჯები, წყლის ქილები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, სადგამები ფუნჯებისთვის. მასწავლებელს აქვს კურდღლის გამოსახულების ვარიანტები, რათა აჩვენოს გამოსახულების ფერის ტრანსფორმაცია.

დეკემბერი

I კვირა

გაკვეთილი No13

გაკვეთილის თემა : « ხელთათმანები და კნუტები » - დეკორატიული ნახატი აპლიკაციური ელემენტებით.

პროგრამის შინაარსი : გააღვივოთ ინტერესი "ხელთათმანების" (ან "ხელთათმანების") გამოსახულების და დიზაინის მიმართ თქვენს ხელებზე - მარჯვნივ და მარცხნივ - მრავალფეროვანი მხატვრული გამოხატვის საშუალებებით (აპლიკა, ფლომასტერები, ფერადი ფანქრები). განავითარეთ ზუსტი გრაფიკული უნარები - ფრთხილად და თავდაჯერებულად აიღეთ თქვენი ხელი, ფანქარი ხელთან ახლოს და ქაღალდიდან აწევის გარეშე. აჩვენეთ დეკორის დამოკიდებულება პროდუქტის ფორმაზე. ისწავლეთ თავად შექმნათ ორნამენტი - იდეის ან გეგმის მიხედვით. განავითარეთ წარმოსახვა. ხელის და თვალის მოძრაობების კოორდინაცია. მიეცით დაწყვილებული ნივთების სიმეტრიის ვიზუალური წარმოდგენა (თითოეულ წყვილში ორივე ხელთათმანზე იგივე ნიმუში).

წინასწარი სამუშაოები : ლექსების კითხვა: "რის გარეშე არ შეიძლება ფიჭვის მოჭრა?" მ.პლიაცკოვსკი, ო.დრიზის „მარჯვნივ და მარცხნივ“, ს.მიხალკოვის „ხუთი“. საუბარი ადამიანის ხელებზე, ლექსიკის გამდიდრება ("ჭკვიანი ხელები", "ოქროს ხელები", "კარგი ხელები"). ზამთრის ტანსაცმლის შემოწმება ორნამენტებით - ხელთათმანები, ხელთათმანები, ხელთათმანები, ქუდები, შარფები. გ.ლაგზდინის ლექსის კითხვა:

ხელთათმანები მაქვს ხელზე.

თითები მასში დამალვას თამაშობენ.

ყველა პატარა კუთხეში

თითი თითქოს პატარა სახლშია!

რამდენი კუთხე იქნება?

ამდენი კოშკი იქნება!

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 64-65.

მასალა გაკვეთილისთვის: ალბომის ფურცლები, ფლომასტერები, მარტივი და ფერადი ფანქრები, სხვადასხვა დეკორატიული ელემენტები ფერადი ქაღალდიდან, მასწავლებლის მიერ ამოჭრილი და მომზადებული "ხელთათმანების" ან "ხელთათმანების" აპლიკაციური დიზაინისთვის; წებოს ფუნჯები, წებო, ან წებო - ფანქარი, ზეთის ქსოვილი, დგას ფუნჯებისთვის, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცებისთვის.

მე კვირაში

გაკვეთილი No14

გაკვეთილის თემა : « თოვლი ქალწული».

პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს თოვლის ქალწულის გამოსახვა ბეწვის ქურთუკში (ბეწვის ქურთუკი გაფართოვებულია ქვემოთ, ხელები მხრებიდან). გააძლიერეთ ფუნჯით და საღებავებით შეღებვის უნარი, გაშრობის შემდეგ ერთი საღებავი მეორეზე წაისვით, ბეწვის ქურთუკის გაფორმებისას ფუნჯი სუფთად ჩამოიბანეთ და ტილოზე ან ხელსახოციზე გაწურვით გააშრეთ.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების მოყოლა, ილუსტრაციების დათვალიერება, მხატვრული ღია ბარათები თოვლი ქალწულის გამოსახულებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 51 - 52.

მასალა გაკვეთილისთვის: Snow Maiden სათამაშო. მართკუთხა ფურცლებისხვადასხვა რბილი ტონის ქაღალდი (1/2 ლანდშაფტის ფურცელი), გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი No15

გაკვეთილის თემა : « ყინვის ნიმუშები(ზამთრის ფანჯარა) » - მაქმანის ქსოვის საფუძველზე დეკორატიული ნახატი.

პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს ყინვაგამძლე ნიმუშების დახატვა მაქმანის დამზადების სტილში. შექმენით პირობები საღებავებით ექსპერიმენტებისთვის ლურჯის სხვადასხვა ჩრდილების მისაღებად. გააფართოვეთ და გაამრავალფეროვნეთ ფიგურული დიაპაზონი - შექმენით სიტუაციები სხვადასხვა დეკორატიული ელემენტების თავისუფალი, კრეატიული გამოყენებისთვის (წერტილი, წრე, ხვეული, ფოთოლი, ფურცელი, ტრიფოლა, ტალღოვანი ხაზი, სწორი ხაზი). გააუმჯობესეთ თქვენი ხატვის ტექნიკა ფუნჯის ბოლოთი. განუვითარდეთ ფორმისა და შემადგენლობის გრძნობა.

წინასწარი სამუშაოები : საუბარი მაქმანის დამზადების ცნობილ ხელოვნებაზე ვოლოგდას ხელოსნების მაგალითზე. მაქმანის პროდუქტების (ხელსახოცები, საყელოები, ცხვირსახოცი, ფარდები, კოსტუმის დეტალები და ა.შ.) შემოწმება. მოძებნეთ ანალოგიები მაქმანსა და სხვა კომპოზიციებს შორის, მაგალითად, ბუნებრივ ობიექტებს (ყინვის ნიმუშები ფანჯარაზე, ქოქოსის ქსელები, ნიმუშები მცენარის ფოთლებზე, ფოთლების გაჟონვა, შაბლონები პეპლებისა და ჭრიჭინების ფრთებზე, აყვავებული მცენარეების ფურცლების შეღებვა). ექსპერიმენტი საღებავებით პალიტრაზე. გ.ლაგზდინის ლექსის კითხვა "ზამთარი - ზამთარი":

დედა ქსოვს - ზამთარია?

უფრო მაღლა კიდია

მწვანე სახურავის კიდემდე?!

ოჰ, ზამთარი სასწაულია,

მაქმანი იგივე ასაკისაა!

დედა აშენებს - ზამთარი?

არ გაიაროთ, არ გაიაროთ!

თეთრი ქალაქი გზაშია!

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 66-67.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდის ფურცლები კვადრატის ფორმის 20x20 სმ მდიდარი ლურჯი ფერის ერთი და იგივე ზომისა და ფორმატის ყველა ბავშვისთვის, გუაშის საღებავები თეთრი და ლურჯი, პალიტრები ფერების შერევისთვის (ან სქელი ქაღალდის ან მუყაოს კვადრატები), თხელი ფუნჯები, წყლის ქილები, ქაღალდის ან ქსოვილის ხელსახოცები; ყდა კოლექტიური ალბომის "Frosty Patterns" ან ელემენტები გამოფენის გაფორმებისთვის ზამთრის ფანჯრის სახით მინაზე ყინვაგამძლე ნიმუშებით (მაგალითად, ჩარჩო ყველა ნახატის გარშემო).

I V კვირა

გაკვეთილი No16

გაკვეთილის თემა : « ჩვენი ელეგანტური ნაძვის ხე ».

პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს ნახატზე გამოსახულების გადმოცემა ნაძვის ხე. ნაძვის ხის დახატვის უნარის გამომუშავება, რომლის ტოტები ქვევით გრძელდება. ისწავლეთ სხვადასხვა ფერის საღებავების გამოყენება, ფრთხილად წაისვით ერთი საღებავი მეორეზე მხოლოდ გაშრობის შემდეგ. იწვევენ სამუშაოს ემოციურ შეფასებას. გამოიწვიეთ სიხარულის განცდა შექმნილი ნახატების აღქმისას.

წინასწარი სამუშაოები : დღესასწაულისთვის მომზადება. სიმღერა საახალწლო სიმღერები, ნაძვის ხის მორთვა ჯგუფურად, მონაწილეობა სადღესასწაულო მატიანეში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 54. (. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 74-75.)

მასალა გაკვეთილისთვის: თეთრი (ან ნებისმიერი რბილი ტონის) ქაღალდის ფურცლები ლანდშაფტის ფორმატში, სხვადასხვა ფერის გუაში, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცი (თითოეული ბავშვისთვის).

იანვარი

მე კვირაში

გაკვეთილი No17

გაკვეთილის თემა : « პატარა ნაძვის ხე ზამთარში ცივა ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ნახატზე მარტივი ნაკვეთის გადმოცემა, მთავარის ხაზგასმა. ისწავლეთ ნაძვის ხის დახატვა ბოლოში წაგრძელებული ტოტებით. საღებავებით ხატვის უნარის გაძლიერება. ფიგურალური აღქმის, ფიგურული იდეების განვითარება; შექმნის სურვილი ლამაზი ნახატი, მიეცით მას ემოციური შეფასება.

წინასწარი სამუშაოები : ნაძვის ხეზე სიმღერების სიმღერა მუსიკის გაკვეთილები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 55.

მასალა გაკვეთილისთვის: ლანდშაფტის ქაღალდის განათების ფურცლები - ნაცრისფერი ტონი, გუაშის საღებავები თეთრი, მუქი მწვანე, ღია მწვანე და მუქი ყავისფერია; ფუნჯები 2 ზომის, წყლის ქილები, ხელსახოცები, სადგამები ჯაგრისებისთვის.

I II კვირა

გაკვეთილი No18

გაკვეთილის თემა : « თოვლის კაცები ქუდებში და შარფებში » - ნახატი წარმოდგენით.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ელეგანტური თოვლის კაცების დახატვა ქუდებში და შარფებში. ხრიკების ჩვენება დეკორატიული დიზაინიზამთრის ტანსაცმლის ნაკრები. განავითარეთ თვალი, ფერის, ფორმისა და პროპორციების გრძნობა. გამოიმუშავეთ თავდაჯერებულობა, ინიციატივა და ინტერესი ექსპერიმენტების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : თოვლისა და პლასტილინის ექსპერიმენტები. თოვლისგან თოვლისგან და სხვა ხელნაკეთობების მშენებლობა გასეირნების დროს, თოვლის ქანდაკებების გაფორმება გუაშის საღებავებით Dymkovo სათამაშოზე ან საკუთარი დიზაინის მიხედვით. თოვლის ქალებისა და თოვლის კაცის სტრუქტურის იდეის გარკვევა: სხეული შედგება ორი ან სამი ნაწილი(ყველაზე დიდი ბურთი ქვედა ქვედაბოლოა, საშუალო ზომის - ქურთუკი შუაში) და ყველაზე პატარა - თავი ზევით; ასევე არის ხელები - ისინი შეიძლება იყოს როგორც ბურთები ან როგორც სვეტები. ზამთრის ტანსაცმლის კომპლექტების მიმოხილვა (ქუდები და შარფები), ნიმუშების ან ინდივიდუალური დიზაინის ელემენტების აღწერა.

გ.ლაგზდინის გამოცანის გამოცნობა:

არყის ხეების ქვეშ, ჩრდილში,

მოხუცი ხის ღეროზე გაფუჭებულია!

ყინულებით სავსე ყველაფერი,

ის ცხვირს ხელთათმანში მალავს.

ვინ არის ეს მოხუცი?

გამოიცანით...

(თოვლის კაცი.)

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 78-79 წწ.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდის ფურცლები მუქი ლურჯი, მუქი ლურჯი, იასამნისფერი, იასამნისფერი, შავი ფონისთვის (ბავშვების არჩევანი); გუაშის საღებავები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები; თოვლის კაცის სქემატური გამოსახულება სამუშაოს დაგეგმვის სწავლებისთვის - გრაფიკული ნახატი ან გეომეტრიული ფორმების აპლიკაცია.

I V კვირა

გაკვეთილი No19

გაკვეთილის თემა : « დახატე როგორი სათამაშო გინდა ».

პროგრამის შინაარსი : განუვითარდებათ ბავშვებს ნახატის შინაარსის აღქმის, გამოსახულების შექმნის, ნაწილების ფორმის გადმოცემის უნარი. გააძლიერეთ ხატვის უნარები ფერადი ფანქრებით. ისწავლეთ სურათების ყურება, აირჩიეთ ის, რაც მოგწონთ და აუხსენით რა მოგწონთ. ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას. განავითარეთ კრეატიულობა, წარმოსახვა და შექმნილ სურათზე საუბრის უნარი. ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულება შექმნილი ნახატების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : სათამაშოებით თამაში, მათი ფორმის გარკვევა. დიდაქტიკური თამაშები, რომელიც მიზნად ისახავს საგნების ფორმის, ზომის, სტრუქტურის დაუფლებას.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 60.

მასალა გაკვეთილისთვის: ½ ლანდშაფტის ფურცელი, ფერადი ფანქრები.

თებერვალი

I კვირა

გაკვეთილი No20

გაკვეთილის თემა : « ვარდისფერი ვაშლის მსგავსად, ტოტებზე ბუჩქებია » - სიუჟეტის ნახატი.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს დათოვლილ ტოტებზე ხარების დახატვა: შექმენით მარტივი კომპოზიცია, გადმოსცეთ მახასიათებლები გარეგნობაფრინველები - სხეულის სტრუქტურა და შეღებვა. გააუმჯობესეთ გუაშის საღებავებით შეღებვის ტექნიკა: თავისუფლად გადაიტანეთ ფუნჯი წყობის გასწვრივ, გაიმეორეთ სილუეტის მონახაზი. განავითარეთ ფერის და ფორმის გრძნობა. ბუნებისადმი ინტერესის განვითარება, ესთეტიკური ემოციების და მიღებული იდეების ასახვის სურვილი ნახატზე.

წინასწარი სამუშაოები : ჩიტების ყურება პარკში სეირნობისას. საუბარი გამოზამთრებელ ფრინველებზე. მშობლებთან ერთად ფიდერების დამზადება. ფრინველების კვება მკვებავებზე. ფრინველების გამოსახულებების გამოკვლევა (ბეღურა, ტიტა, ხარი, ყვავი, კაჭკაჭი და სხვ.).

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 90-91 წწ.

მასალა გაკვეთილისთვის: ღია ცისფერი ქაღალდის ფურცლები ლანდშაფტის ფურცლის ზომით, გუაშის საღებავები (თოვლით დაფარული ტოტებისთვის - თეთრი, ბუჩქების მკერდისთვის - ვარდისფერი, ალისფერი, ჟოლოსფერი ან წითელი, ზურგისთვის - მუქი ლურჯი, ლურჯი ან მეწამულიცხვირისა და თათებისთვის - შავი), 2 ზომის ფუნჯები, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცები, წყლის ქილები, სადგამები ჯაგრისებისთვის.

მე კვირაში

გაკვეთილი No21

გაკვეთილის თემა : « ცხვირსახოცის დეკორაცია » - დეკორატიული ფერწერა დიმკოვოს ნახატების საფუძველზე.

პროგრამის შინაარსი : გააცანით ბავშვებს Dymkovo სათამაშოს ნახატი (ახალგაზრდა ქალბატონი), ასწავლეთ მათ ხაზი გაუსვან ნიმუშის ელემენტებს (სწორი ხაზები, გადამკვეთი ხაზები, წერტილები და შტრიხები). ისწავლეთ ფურცლის თანაბრად დაფარვა უწყვეტი ხაზებით (ვერტიკალური და ჰორიზონტალური) და მიღებულ უჯრედებში მოათავსეთ შტრიხები, წერტილები და სხვა ელემენტები. განუვითარდებათ რიტმის, კომპოზიციის, ფერის გრძნობა.

წინასწარი სამუშაოები : Dymkovo სათამაშოების გაცნობა. იდეების გაფართოება სათამაშოების სიმდიდრისა და მრავალფეროვნებისა და მათი გაფორმების შესახებ. უყურებს ლამაზ ცხვირსახოცებს და მათ დეკორაციებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 61.

მასალა გაკვეთილისთვის: დიმკოვოს ქალბატონებო. გუაშის საღებავები (სხვადასხვა ფერის მაგიდისთვის), კვადრატული ფურცლები 18x18 სმ, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი No22

გაკვეთილის თემა : « გაშლილი ხე ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს გამოიყენონ სხვადასხვა ზეწოლა ფანქარზე (ან ნახშირზე), რათა დახატონ ხე სქელი და თხელი ტოტებით. კარგი შედეგების მიღწევის სურვილი გამოუმუშავეთ. განავითარეთ წარმოსახვითი აღქმა, წარმოსახვა, კრეატიულობა.

წინასწარი სამუშაოები : დაკვირვება გასეირნებაზე, ილუსტრაციების დათვალიერება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 56 – 57.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდი ½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომით, ნახშირი, თეთრი ცარცი(ან 3M გრაფიტის ფანქრები (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი No23

გაკვეთილის თემა : « დაამშვენებს სათამაშოებს (იხვი იხვის ჭუკებით) » - დეკორატიული ნახატი Dymkovo სათამაშოების საფუძველზე.

პროგრამის შინაარსი : განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა. გააგრძელეთ ბავშვებს Dymkovo სათამაშოების გაცნობა, ასწავლეთ მათ აღნიშნონ მათი დამახასიათებელი ნიშნები და გამოკვეთონ ნიმუშის ელემენტები: წრეები, რგოლები, წერტილები, ზოლები. გააძლიერეთ ბავშვების გაგება სათამაშოების ნათელი, ელეგანტური, სადღესასწაულო ფერების შესახებ. გააძლიერეთ ფუნჯით შეღებვის ტექნიკა.

წინასწარი სამუშაოები : Dymkovo პროდუქციის გაცნობა და მათი მოხატვა. სათამაშოების მოდელირება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 66 - 67.

მასალა გაკვეთილისთვის: ქაღალდიდან ამოჭრილი იხვებისა და იხვის ჭუკების სილუეტები, გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, ფუნჯების სადგამები (თითოეული ბავშვისთვის).

მარტი

I კვირა

გაკვეთილი No24

გაკვეთილის თემა : « ულამაზესი ყვავილები აყვავდა ».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ლამაზი ყვავილების დახატვა სხვადასხვა ფორმის მოძრაობებით, მთელი ფუნჯით და მისი ბოლოებით. განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობები (ბავშვებმა ყურადღებით უნდა შეარჩიონ საღებავის ფერები), რიტმის გრძნობა და იდეები სილამაზის შესახებ.

წინასწარი სამუშაოები : ულამაზესი ყვავილების ილუსტრაციებს უყურებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 68.

მასალა გაკვეთილისთვის: სახატავი ქაღალდი ყვითელ და მომწვანო ტონებში, ½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომა, სხვადასხვა ფერის გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილა, ხელსახოცი, ფუნჯის სადგამი (თითოეული ბავშვისთვის).

მე კვირაში

გაკვეთილი No25

გაკვეთილის თემა : « გოგონა ცეკვავს».

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ადამიანის ფიგურის დახატვა, ზომით უმარტივესი ურთიერთობების გადმოცემა: პატარა თავი, დიდი სხეული; გოგონას კაბა აცვია. ისწავლეთ გამოსახვა მარტივი მოძრაობები(მაგალითად, აწეული ხელი, ხელები ქამარზე), გააძლიერეთ ხატვის ტექნიკა საღებავებით (გლუვი უწყვეტი ხაზები ერთი მიმართულებით), ფლომასტერები, ფანქრები. წაახალისეთ სურათების წარმოსახვითი შეფასება.

წინასწარი სამუშაოები : ბავშვების მონაწილეობა ცეკვაში მუსიკის გაკვეთილების დროს, გოგონას ქანდაკება მოძრაობაში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 64.

მასალა გაკვეთილისთვის: ილუსტრაციები გამოსახულებით მოცეკვავე გოგონა. გუაში, თეთრი ქაღალდი½ ლანდშაფტის ფურცლის ზომა, 2 ზომის ფუნჯები, ფლომასტერები, წყლის ქილები, ხელსახოცები, სადგამები ფუნჯებისთვის (თითოეული ბავშვისთვის).

I II კვირა

გაკვეთილი No26

გაკვეთილის თემა : « მოდით დაამშვენებს თოჯინის კაბას » - დეკორატიული ფერწერა.

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ნიმუშის გაკეთება ნაცნობი ელემენტებისგან (ზოლები, წერტილები, წრეები). განავითარეთ კრეატიულობა, ესთეტიკური აღქმა, წარმოსახვა.

წინასწარი სამუშაოები : დეკორატიული საგნების შემოწმება, დეკორატიული აპლიკაციის შექმნა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 72 - 73.

მასალა გაკვეთილისთვის: თეთრი ან ფერადი ქაღალდისგან ამოჭრილი კაბები; გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, სადგამები ფუნჯებისთვის, ხელსახოცები (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა

გაკვეთილი No27

გაკვეთილის თემა : « მხიარული მობუდარი თოჯინები (მრგვალი ცეკვა) » - დეკორატიული ფერწერა.

პროგრამის შინაარსი : გააცნოს ბავშვებს მატრიოშკას თოჯინა, როგორც ხალხური სათამაშოს სახეობა (შექმნის ისტორია, გარეგნობისა და დეკორაციის თავისებურებები, წყარო მასალა და წარმოების მეთოდი, ყველაზე ცნობილი ხელნაკეთობები - სემიონოვსკაია, პოლხოვი - მაიდანსკაია). ისწავლეთ მობუდარი თოჯინის დახატვა ცხოვრებიდან, რაც შეიძლება ზუსტად გადმოსცეთ "ტანსაცმლის" ფორმა, პროპორციები და დიზაინის ელემენტები (ყვავილები და ფოთლები კალთაზე, წინსაფარზე, პერანგზე, შარფზე). განავითარეთ თვალი, ფერის, ფორმის, რიტმის, პროპორციების გრძნობა. ხალხური კულტურისა და ესთეტიკური გემოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება.

წინასწარი სამუშაოები : გაცნობა განსხვავებული ტიპებიხალხური დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება. მობუდარი თოჯინების კოლექციის შედგენა. მობუდარი თოჯინების მუზეუმის მონახულების თამაში. მობუდარი თოჯინების გამოკვლევა, გამოკვლევა და შედარება. დიდაქტიკური თამაშები ხუთ და შვიდი ადგილიანი მობუდარი თოჯინებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 106 - 107.

მასალა გაკვეთილისთვის: პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს ნახატზე გადმოსცენ ზღაპრის გამოსახულება. განავითაროს წარმოსახვითი იდეები, წარმოსახვა, დამოუკიდებლობა და კრეატიულობა ზღაპრული სახლის გამოსახვასა და გაფორმებაში. გააუმჯობესეთ დეკორაციის ტექნიკა.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება, სახლები უახლოეს გარემოში; განაწილება უჩვეულო ფორმაფანჯრები, სპეციალური დეტალები: კოშკები, დეკორაციები და ა.შ.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 76 - 77.

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრის „მგელი და პატარა თხები“ კითხვა და თხრობა, საუბარი ზღაპარზე. უყურებს სათამაშოებს და ილუსტრაციებს. თხის მოდელირება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 73 - 74.

მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშო თხის ჩვილი (ან ილუსტრაცია). A4 ქაღალდის ფურცლები მწვანე ტონში, გუაშის საღებავები, 2 ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, სადგამები ფუნჯებისთვის, ხელსახოცები (თითოეული ბავშვისთვის). წინასწარი სამუშაოები : საუბრები ბუნებაზე, მწერების, ფრინველების, ცხოველების ცხოვრებაზე; დაკვირვება სეირნობაზე, წიგნების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 49 - 50.

მასალა გაკვეთილისთვის: ½ ლანდშაფტის ფურცელი, ფერადი ფანქრები (თითოეული ბავშვისთვის).

I V კვირა."

პროგრამის შინაარსი : ასწავლეთ ბავშვებს გამოსახონ თვითმფრინავები, რომლებიც დაფრინავენ ღრუბლებში ფანქრის სხვადასხვა წნევის გამოყენებით. განავითარეთ ფიგურული აღქმა, ფიგურული იდეები. გამოიწვიეთ დადებითი ემოციური დამოკიდებულება შექმნილი ნახატების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები : წიგნების კითხვა, ილუსტრაციების ყურება, ბავშვებთან საუბარი. საბავშვო თამაშები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 84.

წინასწარი სამუშაოები : დაკვირვება სეირნობაზე, წიგნების კითხვაზე, ლექსებზე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 85. (დამატებითი მასალაგაკვეთილის მიმდინარეობისა და შინაარსისთვის იხ. ლიკოვა ი.ა. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში: დაგეგმვა, გაკვეთილის ჩანაწერები, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. შუა ჯგუფი. – მ.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2006. – გვ. 136-137 წწ.) განავითაროს ესთეტიკური აღქმა, წარმოსახვითი იდეები, კრეატიულობა. გააგრძელეთ პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ვიზუალური ხელოვნებისა და შექმნილი ნამუშევრების მიმართ; მეგობრული დამოკიდებულება თანატოლების მუშაობის მიმართ. გააძლიერეთ ხატვის ტექნიკა სხვადასხვა მასალებით (ფლომასტერი, სქელი პასტელი, საღებავები, ფერადი ცვილის ფანქრები).

წინასწარი სამუშაოები : ზღაპრების კითხვა, ილუსტრაციების დათვალიერება. საუბარი ბავშვებთან ზღაპრის გმირების შესახებ. შესავალი დეკორატიულ და გამოყენებით ხელოვნებაში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა : სმ. კომაროვა თ.ს. ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში. გაკვეთილის შენიშვნები. – მ.: მოზაიკა – სინთეზი, 2008. – გვ. 87.

დეკორატიული ხატვის გაკვეთილი "წინსაფარის გაფორმება" შუა ჯგუფში

პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი ნიმუშის გაკეთება ხალხური ორნამენტის ელემენტებიდან; განავითაროს ფერის აღქმა. აღჭურვილობა: წინსაფარი სილუეტი , აკვარელი წითელი, მწვანე, ყვითელი ფერი, წყლის ქილები, ხელსახოცები, ჯაგრისების სადგამი, გაფორმებული წინსაფრების ორი ნიმუში, კურდღელი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

Გამარჯობათ ბიჭებო. დღეს ჩვენთან კურდღელი მოვიდა. მაგრამ რატომ არის ის ძალიან მოწყენილი?

ბაჭია, რატომ ხარ ასეთი მოწყენილი, არ გიხარია ბიჭების ხელახლა შეხვედრა?

ისე, ძალიან მიყვარს შენთან სტუმრობა. და ვწუხვარ, რადგან ხვალ სტუმრები მყავს ჩემთან, ტორტს გამოვცხობ და ძალიან მეშინია ჩემი ფუმფულა ბეწვის დაბინძურების.

მოდი, ბაჭია, ბიჭებს ვკითხოთ, რა უნდა გაკეთდეს, რომ არ დაბინძურდეს?

ასეა, ბიჭებო, თქვენ უნდა ატაროთ წინსაფარი .

შეხედე, ბაჭია, ჩვენ გვაქვს წინსაფარი და მზად ვართ დაგეხმაროთ.

ისე, ისინი უბრალოდ არ არიან მორთული. .

მე და ბიჭები სიამოვნებით გაგვაფერადებთ. ბიჭებო, თანახმა ხართ?

მაქვს რამდენიმე წინსაფარი სხვადასხვა ნიმუშით. . მოდით ყველამ ერთად შევხედოთ მათ.

რით არის მორთული ეს წინსაფარი? ?

მართალია, ზოლები. სად არის განლაგებული ზოლები წინსაფარზე? ?

წინსაფარის ზედა და ქვედა ნაწილში.

ზოლის დახატვა იცი? თქვენ უნდა მოათავსოთ ფუნჯის მთელი ჯაგარი ქაღალდზე და დახაზოთ ხაზი მარცხნიდან მარჯვნივ ფუნჯის ქაღალდიდან აწევის გარეშე.

რა არის ნიმუში ზოლებს შორის?

მართალია, ფოთლები და ყვავილები. როგორ მდებარეობს ისინი ამ წინსაფარზე? ?

რა კარგი მეგობარი ხარ, რა თქმა უნდა, ერთი ფოთოლი მარჯვნივ, მეორე მარცხნივ და მათ შორის ყვავილია. რას ჰგავს ყვავილები?

მართალია, წრეებში. რა ფერის ფოთლებია?

კარგია, რა თქმა უნდა მწვანეები. და ყვავილები?

დიდი, კარგად გაკეთებული, წითელი ყვავილები.

როგორ დავხატოთ ფოთლები? ?

ფუნჯი მთელი ჯაგარით უნდა მიამაგროთ ქაღალდზე და ამოიღოთ - ჩვენი ფოთოლი მზადაა.

როგორ დავხატოთ ყვავილი?

მშვენიერია, კარგი, მოდი დავხატოთ წრე და შევავსოთ.

მოდით შევხედოთ მეორე წინსაფრის ნიმუშს . პირველის მსგავსია?

მართალია ბიჭებო, ამ წინსაფარს განსხვავებული ნიმუში აქვს. მოდი ისევ გადავხედოთ ორივე წინსაფარს , როგორ არიან ისინი მსგავსი?

მართალია, ნიმუში ელემენტები იგივე: ფოთლები, ყვავილები და ზოლები.

მითხარი, საიდან დაიწყებ შენი წინსაფრის მორთვას?

ეს ასეა, რა თქმა უნდა, ზოლებით, ხოლო ზოლებს შორის ჩვენ დავხატავთ ფოთლებისა და ყვავილების ნიმუშს. ვხატავთ ზოლებს მარცხნიდან მარჯვნივ, ფუნჯის ერთი მოძრაობით გაჩერების გარეშე და ფურცლის ფურცლიდან ფუნჯის მოწყვეტის გარეშე. დახაზეთ ზოლები ერთმანეთისგან უფრო დაშორებით. არ დაგავიწყდეთ დატოვოთ ადგილი ნიმუშისთვის.

იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ განთავსდება თქვენი ნიმუში, რამდენ ყვავილს და ფოთოლს დახატავთ .

სანამ შენს შაბლონზე ფიქრობ, მოდით ცოტა შეისვენოთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი:

ჩვენ გვახსოვს ცომი ჩვენი ხელებით, (დააჭირე და გაშალე თითები)

მოდით გამოვაცხოთ ტკბილი ნამცხვარი,

შუაზე შეზეთეთ ჯემით,

და ზემოდან მოაყარეთ ტკბილი კრემი (სამი ხელი ეხება ხელისგულებს)

და ქოქოსის ნამსხვრევები

ნამცხვარს ცოტას მოვასხამთ (ჩვენ ვაგროვებთ თითებს მწიკვად)

შემდეგ ჩაის მოვამზადებთ.

და მოდით, სტუმრებს შევხვდეთ (ხელები გვერდებზე გავშალეთ).

ვინც უკვე მოიფიქრა ნიმუში, დაიწყეთ ხატვა. ზურგი სწორი გქონდეთ, თასების წვერები ზემოთაა მიმართული.

Მე -2 ნაწილი. ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.

მე და კურდღელი ვუყურებთ თქვენ ხატვას.

საჭიროების შემთხვევაში დაეხმარეთ ბავშვებს ინდივიდუალურად. შეახსენეთ, როგორ დაიბანოთ ფუნჯი, როგორ წაისვათ საღებავი ფუნჯზე და მოაცილეთ ზედმეტი საღებავი ქილის კიდეზე.

ნაწილი 3. ბავშვთა ნამუშევრების ანალიზი.

ახლა მოდით გადავხედოთ ჩვენს მორთულ წინსაფრებს .

შენც, ბაჭია, შეხედე.

ბაჭია, მოგწონს ჩვენი წინსაფრები? ?

რა თქმა უნდა, მომწონს!

ჩვენ გთავაზობთ ყველა ამ წინსაფრებს, რათა არ დაბინძუროთ თქვენი ლამაზი ბეწვი, როცა სტუმრებისთვის ტორტს აცხობთ.

ბიჭებო, ახლა დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმარს.

კარგი, ახლა ჩვენ უნდა გადავდოთ ჩვენი სამუშაო ადგილი.

კარგად ბიჭებო, კარგი საქმე გააკეთეთ.