კითხვები კაპიტნის ქალიშვილზე. თემატური ვიქტორინა ა.ს.

1) ვიქტორინა A.S. პუშკინის მოთხრობაზე დაფუძნებული ” კაპიტნის ქალიშვილი».

1. პირველად გრინევმა დაინახა კაპიტანი მირონოვი, რომელიც ჯარისკაცებს ასწავლიდა. რა ეცვა კომენდანტს?

2. რა ერქვა მთავარი გმირის მამას?

3. ვინ იყო ბატონი ბოპრე თავის "სამშობლოში", რომელიც პეტრუშას ასწავლიდა ფრანგულს, გერმანულს და "ყველა მეცნიერებას"?

4. ვისი ზედამხედველობით მთავარი გმირირუსული წიგნიერება ისწავლა? (საველიჩ)

5. მთელი სიუჟეტის განმავლობაში საველიჩი მხოლოდ ერთხელ ტირის. ზუსტად როდის?

6. როგორი ამინდი იყო გრინევისა და პუგაჩოვის პირველი შეხვედრის დროს?

7. რატომ მსახურობდა ალექსეი ივანოვიჩ შვაბრინი ბელოგორსკის ციხესიმაგრეში?

8. ვინ გაფანტა გრინევი დუელის დროს?

9. რა დამსახურებით მიიღო საველიჩმა "დაწინაურება", გახდა ბიჭი?

10. რატომ გააძევა მღვდელმა ბოპრე ეზოდან?

11. რა სახელი დაარქვეს პუგაჩოვმა?

12. ვინ დანიშნა პუგაჩოვმა ციხის ახალ კომენდანტად?

13. როგორ გადაუხადა მადლობა პეტრე გრინევმა მრჩეველს?

14. რამდენი წელი ცხოვრობდნენ ივან კუზმიჩი და ვასილისა ეგოროვნა ციხესიმაგრეში?

15.სად გაგზავნა მამამ თავისი შვილი პიოტრ გრინევი სამსახურში?

16. რა გააკეთა პიოტრ გრინევმა მაშა შვაბრინისგან გადასარჩენად?

17. რა გააკეთა შვაბრინმა, როცა პუგაჩოვმა გაიგო, რომ ატყუებდა?

18. რა იყო გრინევისა და შვაბრინის დუელის მიზეზი?

19. სად და როდის შეხვდა მარია ივანოვნა იმპერატრიცა ელიზაბეტ 2-ს?

20. რამდენი წააგო პეტრ გრინევმა ივან ივანოვიჩ ზურინთან და რომელ თამაშში?

21. რა ვითარებაში ნახა გრინევმა პუგაჩოვი ბოლოჯერ?

22. რა მისცა პუგაჩოვმა გრინევს ორენბურგში წასვლამდე?

23. სად შესთავაზა გრინევმა მარია ივანოვნას თავშესაფარი გათავისუფლების შემდეგ?

24. როგორ მიიღეს გრინევის მშობლებმა მარია ივანოვნა?

25. რატომ გაემგზავრა მარია ივანოვნა პეტერბურგში?

26. რა პასუხი მიიღო პიოტრ გრინევმა მამისგან მის თხოვნაზე, დაელოცა იგი მარია ივანოვნა მირონოვასთან ქორწინებისთვის?

27. ვინ მოახსენა გრინევს?

28. საიდან მიიღო გამომცემელმა პიოტრ ანდრეევიჩ გრინევის ხელნაწერი?

"3" კლასისთვის უპასუხეთ 17-18 კითხვას.

"4" კლასისთვის - უპასუხეთ 19-22 კითხვას.

"5" კლასისთვის - უპასუხეთ 23-28 კითხვას.

2) Ვინ ვარ მე?

კითხვები და დავალებები.

აღწერილობის მიხედვით, თქვენ ხართ "შესანიშნავი გარეგნობის მამაკაცი: დაახლოებით ორმოცი წლის, საშუალო სიმაღლის, გამხდარი და ფართო მხრები". შენს სახეს „საკმაოდ სასიამოვნო, მაგრამ ბოროტი გამომეტყველება ჰქონდა“. იცნობ საკუთარ თავს? Საკუთარი თავის წარდგენა. (მრჩეველი, ე. პუგაჩოვი, „კაპიტნის ქალიშვილი“; თავი II, გვ. 240).

თქვენ ხართ დაახლოებით ორმოცი წლის ადამიანი, მფლობელი " სასიამოვნო ხმა, მაგრამ ძლიერი.” შენი სახე არის „სავსე და ვარდისფერი, გამოხატავს მნიშვნელობას და სიმშვიდეს და Ცისფერი თვალებიდა მსუბუქ ღიმილს აუხსნელი ხიბლი ჰქონდა“. საკუთარი თავის იდენტიფიცირება. (იმპერატრიცა ეკატერინე; თავი XIV, გვ. 315).

რომელ რუსულ ხალხურ სიმღერას იყენებს პუშკინი ორჯერ თავის ნაწარმოებებში? ("ნუ ხმაურობ, დედა, მწვანე მუხა...": "დუბროვსკი", "კაპიტნის ქალიშვილი").

თქვენ ხართ სემენოვსკის პოლკის სერჟანტი, თქვენ გაზარდეთ სახლში ბიძის მეთვალყურეობის ქვეშ, ასე რომ თქვენ იცოდით "რუსული წიგნიერება და შეგეძლოთ განსაჯოთ (ძალიან გონივრულად) ჭაღარა ძაღლის თვისებები". თქვენ გაგზავნეს იაიკის სტეპებში სამსახურში. Საკუთარი თავის წარდგენა. (პიტერ ანდრეევიჩ გრინევი).

თქვენ ხართ „მცირე სიმაღლის ახალგაზრდა ოფიცერი, მუქი და აშკარად მახინჯი სახით, მაგრამ ძალიან ცოცხალი“. Საკუთარი თავის წარდგენა. (შვაბრინი ალექსეი ივანოვიჩი).

დაახლოებით თვრამეტი წლის ხარ, ქორწინების ასაკის გოგო ხარ, ჭუჭყიანი, წითური, ძალიან მოკრძალებული, მორცხვი. Ვინ ხარ? (მარია ივანოვნა მირონოვა).

S.P. მედელიაევა

რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი, მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება 1-აბრამოვსკაიას საშუალო სკოლა, ტალოვსკის რაიონი

გაკვეთილი არის ზოგადი ვიქტორინა, რომელიც დაფუძნებულია A.S. პუშკინის მოთხრობაზე "კაპიტნის ქალიშვილი".

სამიზნე:შექმნას საფუძველი სტუდენტების შემდგომი მიმართვისთვის A.S. პუშკინის შემოქმედებისა და რუსული ლიტერატურისადმი.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო

შეამოწმეთ მოსწავლეების ცოდნა მოთხრობის ტექსტის შესახებ „კაპიტნის ქალიშვილი“.

განმავითარებელი

განავითარეთ შემოქმედებითი უნარებისკოლის მოსწავლეები, მათი ზეპირი და წერილობითი მეტყველება, ყურადღება და ინტერესი მხატვრული გამოხატულება, მარაგი და გამომგონებლობა, უნარები დამოუკიდებელი მუშაობატექსტით.

საგანმანათლებლო

ჩაუნერგეთ სიყვარული რუსული ლიტერატურისა და ქვეყნის ისტორიული წარსულის მიმართ, განუვითარდეთ მეგობრობის გრძნობა, ჯგუფში მუშაობის უნარი და მოუსმინოთ თანაკლასელის აზრს.

აღჭურვილობა:პრეზენტაცია, A.S. პუშკინის პორტრეტი, მწერლის ნამუშევრების გამოფენა, საილუსტრაციო დარიგებები (ბარათები, კროსვორდი, ნიშნები).

გაკვეთილების დროს.

I. საორგანიზაციო მომენტი. ფსიქოლოგიური განწყობა გაკვეთილისთვის.

II. ცოდნის განახლება. გაკვეთილის თემისა და მიზნების გაცნობა.

რვეულებში ჩაწერა თემა, ეპიგრაფი, კლასიკოსების განცხადებები მოთხრობის შესახებ A.S. პუშკინი "კაპიტნის ქალიშვილი".

ფასდაუდებელ სულიერ საგანძურს შორის, რომელიც რუსეთმა ასე გულუხვად აჩუქა კაცობრიობას, განსაკუთრებული ადგილი უკავია A.S. პუშკინის შემოქმედებას. მისი კულტურული მემკვიდრეობადიდი. 5-7 კლასის ლიტერატურის კურსიდან თქვენ იცნობთ მის ზღაპრებს, ლექსებს, რომანს "დუბროვსკი", მოთხრობას "Blizzard", "სიმღერა". წინასწარმეტყველი ოლეგი“, ლექსით „პოლტავა“. „კაპიტნის ქალიშვილი“ აღმოჩნდა ბოლო სამუშაოგამოქვეყნდა A.S. პუშკინის სიცოცხლეში. ეს საოცარი წიგნია.

"აქ არ არის გარეგანი ბრწყინვალება, ყველაფერი მარტივია, ყველაფერი სავსეა შინაგანი ბრწყინვალებით, რომელიც უცებ არ ვლინდება..." ნ.ვ.გოგოლი.

დიდი მოწონება დაიმსახურა A.S. პუშკინის მოთხრობამ "კაპიტნის ქალიშვილი".

რუსული ლიტერატურის კლასიკა.

"კაპიტნის ქალიშვილი" - საუკეთესო ამბავიპუშკინი“. V.G. ბელინსკი.

”კაპიტნის ქალიშვილთან შედარებით, ჩვენი ყველა რომანი და მოთხრობა მოჩვენებითი ნაგავია.” ნ.ვ.გოგოლი.

ბიჭებო, იმედი მაქვს, რომ თქვენი მიმართვა A.S. პუშკინის ნამუშევრებზე არ შემოიფარგლება დღევანდელი გაკვეთილით, რომელშიც ჩავატარებთ ზოგად ინტელექტუალურ ვიქტორინას, რომელიც საშუალებას მოგვცემს გამოვავლინოთ მოაზროვნე მკითხველები და ექსპერტები მოთხრობის ტექსტში. გაკვეთილის მსვლელობისას რვეულებში ჩაწერეთ კლასიკოსების თემა, ეპიგრაფი და გამონათქვამები მოთხრობის შესახებ.

III. გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი. ინტელექტუალური ვიქტორინა.

- თამაშის პირობების და მისი ეტაპების გაცნობა. ბრძანების ხედი : « ბელოგორსკის ციხე", "ცარსკოე სელო", "ბერდსკაია სლობოდა".

ახლა კი დროა გაგაცნოთ თამაშის პირობები და მისი ეტაპები. ჩვენი კონკურსის პირობა: თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს ქულას. ყველაზე მეტი ქულის მქონე გუნდი გამარჯვებულად გამოცხადდება.

რა ეტაპებია ჩვენი ვიქტორინა? (სლაიდი)

ბლიცის გამოკითხვა "ყურადღებიანი მკითხველი".

— ლექსიკონში გადავხედოთ.

"გაიცანი გმირი."

"ცრურწმენები, პროგნოზები ..."

"რა ცხოვრებაა, ასეთი სიმღერებია."

"მომეცი სიტყვა."

- Გახურება. კროსვორდის შევსება. "ვინ არის უფრო სწრაფი?"

მაშ ასე, დავიწყოთ თამაში. როგორც გახურება, მე გთავაზობთ კროსვორდის შევსებას. "ვინ არის უფრო სწრაფი?"

- ჩვენი ვიქტორინის შემდეგი ეტაპი არის "ყურადღებიანი მკითხველის" ბლიც გამოკითხვა. გავიხსენოთ მოთხრობის შინაარსი და ვუპასუხოთ კითხვებს.

გრინევის მამის სახელი? რა ერქვა დედა პეტრუშას?

საგანი, რომელსაც გრინევის დედა საგულდაგულოდ ინახავდა შვილის ნათლობის შემდეგ.

გაიხსენეთ საველიჩის სახელი და გვარი.

რომელი წიგნის წაკითხვამ წარმოშვა პეტრუშას მამაში „ნაღვლის საოცარი აღფრთოვანება“?

რომელ პოლკში და ვის მიერ ჩაირიცხა გრინევი პეტრუშას დაბადებამდე?

და წავიდა სამსახურში...

ცხოვრების რომელ წელს ისწავლა პეტრუშამ წერა-კითხვა რუსულ ენაზე?

მისთვის ფრანგი დაიქირავეს...

ვინ იყო სამშობლოში...

და პრუსიაში...

რისი სწავლება იყო ვალდებული, ხელშეკრულების მიხედვით, ბოპრე პეტრუშა?

გრინევის ოჯახში შვილების რაოდენობა.

სასწავლო დამხმარე საშუალება, საიდანაც ახალგაზრდა პეტრემ შექმნა ქაღალდის ყუთიგაკვეთილის დროს“.

პეტრუშას კი საკუთრების განსჯა ძალიან კარგად შეეძლო...

ქალაქი, სადაც პიტერმა წააგო ბილიარდზე თავისი მოვალეობის ადგილისკენ მიმავალ გზაზე.

იარაღი, რომლითაც გმირი დუელში დაჭრეს.

ვისგან არის მოთხრობილი თხრობა „კაპიტნის ქალიშვილში“?

ვინ არის მოთხრობის მთხრობელი?

სასჯელი, რომლითაც იმპერატრიცა შეცვალა გრინევის სიკვდილით დასჯა.

რა არის კაპიტნის ქალიშვილის გვარი, სახელი და პატრონიმი?

საჩუქარი, რომელიც შვაბრინის თქმით, შეიძლება მიეცეს მაშას კეთილგანწყობის მოსაპოვებლად.

დასახლება, სამეფო რეზიდენცია, სადაც მაშა მირონოვა იმპერატრიცას შეხვდა.

პროვინცია, სადაც პიოტრ გრინევისა და მაშა მირონოვას შთამომავლები "აყვავდებიან".

-კონკურსის შემდეგი ტურია "მოდით ლექსიკონში შევხედოთ".

ლექსიკური მუშაობა, რომლის დროსაც თქვენ უნდა დაადგინოთ სიტყვების მნიშვნელობა. დაასრულეთ დავალება ბარათების გამოყენებით. თქვენ გაქვთ 3 წუთი დავალების შესასრულებლად. დავალების ღირებულებაა -5 ქულა (ტოკენები)

ბარათი No1

"გამოძიების ოფისი"

1). განსაზღვრეთ ნაწარმოების ჟანრი A.S. პუშკინი "კაპიტნის ქალიშვილი".

2). რომელიც ისტორიული მოვლენასაფუძველი ჩაუყარა ამ ნაწარმოების?

3). რუსეთის სახალხო აჯანყების რომელი ლიდერები შეგიძლიათ დაასახელოთ ემელია პუგაჩოვის გარდა?

ბარათი No2

« ლექსიკონი»

1). აირჩიეთ სწორი ინტერპრეტაცია ლექსიკური მნიშვნელობასიტყვები:

კოცნა არის: ა) პარიკმახერი

ბ) ღვინის გამყიდველი ტავერნაში

ბ) დაჟინებული ჯენტლმენი

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი არის: ა) ფიზიკურად დაავადებული

დაავადება;

ბ) ომის დროს დაბერებული ჯარისკაცი

მომსახურება;

გ) დაზიანებული ჯარისკაცი.

2). განმარტეთ გამოთქმის „დარგული მამა“ მნიშვნელობა.

"სიტყვები სიტყვები სიტყვები..."

1). თარგმნეთ მოძველებული სიტყვებითანამედროვე რუსულ ენაზე.

ფორტეცია – ხატი – შევიწროებული – კამიზოლა – უბედურება – ეკლესიის ეზო – საღამო – საკანი – მოწმობა – ალტინი – მოვლა

- კონკურსის "აღიარებ გმირს" მორიგი რაუნდი.

მოუსმინეთ პერსონაჟების გარეგნობის აღწერას, ამოიცანით ისინი. რომელი გმირია ისტორიული ფიგურადა ვინ არის გამოგონილი? (იხ. Chernykh O.G. სემინარი ლიტერატურაზე: მე-8 კლასი. - M.: VAKO, 2010. - გვ. 44-45)

ზოგადი დავალებაყველა გუნდისთვის. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს ქულას. ბოლო რამ უნდა იყოს პუგაჩოვის გარეგნობის აღწერა.

მასწავლებლის სიტყვა პუგაჩოვის პორტრეტების შესახებ. (სლაიდი)

პუშკინის მოთხრობაში პუგაჩოვი არ არის მისი იდენტური ისტორიული პროტოტიპი. ემელიან პუგაჩოვის ერთ-ერთი პორტრეტი ეკატერინეს პორტრეტზეა დახატული II, და მხატვარმა ეს შემთხვევით არ გააკეთა: ასეთი გამოსახულების მნიშვნელობა არის პუგაჩოვის კრიმინალური სურვილი სამეფო ტახტის ასაღებად. ეს პორტრეტი ასახავს მზაკვრ ყაჩაღს და ბოროტმოქმედს. ეს არის სამუშაო უცნობი მხატვარი. მაგრამ A.S. პუშკინის მიერ 1834 წლის გამოცემას მიმაგრებულ პორტრეტში პუგაჩოვი გამოსახულია როგორც ხალხის ინტელექტუალური, გამჭრიახი, გამბედავი დამცველი.

ეს პორტრეტები ასახავს ემელია პუგაჩოვის პიროვნების ორმაგ შეხედულებას. ზოგიერთმა დაინახა იგი როგორც ყაჩაღი და ბოროტმოქმედი და უწოდა მას " შეშლილი ძაღლი", "ჯოჯოხეთის მცოდნე", სხვები მას ხალხის ინტერესების დამცველად თვლიდნენ.

A.S. პუშკინი რთული ამოცანის წინაშე დადგა რეალისტური გამოსახულებაეპოქა და მისი გმირი. და, უდავოდ, მწერალმა წარმატებას მიაღწია.

ტური "ცრურწმენები, პროგნოზები..." Საშინაო დავალება (სლაიდი), .

დეტალურად მოუყვეთ ნაწარმოების ეპიზოდებს და გააკეთეთ კომენტარი მათზე. ეპიზოდის ექსპრესიული გადმოცემისთვის და მისი კომენტარისთვის უმაღლესი ქულაა 5 (ჟეტონები).

ხელახლა ახსენით ქარბუქის აღწერა. ახსენით მისი სიმბოლური მნიშვნელობა.

პიტერ გრინევის ოცნება. სიზმრის წინასწარმეტყველური შინაარსი. (ტექსტთან ახლოს სიზმარი მოუყევით, კომენტარი გააკეთეთ).

ყალმუხური ზღაპარი არწივისა და ყორანის შესახებ. ახსენით ზღაპრის მნიშვნელობა.

- შემდეგი ეტაპი « ასეთია ცხოვრება, ასეთია სიმღერები. ”

უპასუხეთ რუსულ ხალხურ სიმღერებთან დაკავშირებულ კითხვებს.

1). რომელი სიმღერა უწოდა პუგაჩოვმა თავის ფავორიტს? მოუსმინეთ კინოსა და თეატრის მსახიობის ვალერი ზოლოთუხინის მიერ შესრულებულ სიმღერას. (სლაიდი)

2). რა შთაბეჭდილება მოახდინა ამ სიმღერამ პიტერ გრინევზე?

3). პუშკინის კიდევ რომელ ნაწარმოებშია აღნიშნული ეს სიმღერა?

4). ა.ს.-ს შემოქმედების რომელი თავები? პუშკინმა სტრიქონები აიღო ხალხური სიმღერები?

- "მომეცი სიტყვა" ტური. (სლაიდი)

საერთო დავალება ყველა გუნდისთვის.

აღადგინეთ განცხადების გამოტოვებული ნაწილი, დაადგინეთ რომელ სიმბოლოს ეკუთვნის იგი.

გაუფრთხილდით (...), და პატივი ეცით პატარაობიდანვე.

ვალი (...) წითელია.

შეასრულეთ ასე, (...).

უკეთესი დროდალიე ცოცხალი სისხლი სამას წელზე მეტი (...).

წვიმა იქნება - იქნება (...), იქნება (...) -

იქ იქნება (...).

IY. შემოქმედება პრობლემური სიტუაცია.

ჩვენ მხოლოდ პასუხის გაცემა შეგვეძლო პრობლემური საკითხი: "რატომ უწოდა A.S. პუშკინმა თავის მოთხრობას "კაპიტნის ქალიშვილი"?

გაეცით კითხვაზე წერილობითი პასუხი. თითოეული გუნდი კითხულობს პასუხს.

შეაფასეთ დავალება 5 ქულით.

ი. დასკვნითი სიტყვამასწავლებლები.

მართლაც, პუშკინის ამბავი გარეგნულად მარტივია, მაგრამ სავსეა ღრმა მნიშვნელობა. და დღეს ჩვენ შევეცადეთ ამომეხსნა A.S.-ს წიგნის საიდუმლოებები. პუშკინი "კაპიტნის ქალიშვილი". მარინა ცვეტაევას თქმით, „არა დაბალი ჭეშმარიტებებიდა მაღალი მოტყუება, არის მხოლოდ დაბალი მოტყუება და მაღალი ჭეშმარიტება.” მოთხრობა „კაპიტნის ქალიშვილი“ სავსეა მაღალი ჭეშმარიტებით.

YI. ვიქტორინის შედეგი. ანარეკლი. თამაშის შთაბეჭდილებები, საკუთარი შესრულების შეფასება.

რა გრძნობები გქონდათ გაკვეთილზე?

გაგიჭირდათ ვიქტორინის კითხვებზე პასუხის გაცემა?

გამოხატეთ თქვენი აზრი გაკვეთილის შესახებ სინქრონიზაციის სახით.

YII. რეიტინგები. Საშინაო დავალება (სლაიდი)

აირჩიეთ მასალა ესსისთვის ერთ-ერთ თემაზე:

"ძველი ხალხი" პუშკინის მოთხრობაში

"კაპიტნის ქალიშვილი".

პუშკინსკი პუგაჩოვი.

პიოტრ გრინევის პიროვნების ჩამოყალიბება "კარგი შოკის" გავლენის ქვეშ.

„პატარაობიდანვე გაუფრთხილდი შენს ღირსებას“. გრინევი და შვაბრინი.

პუშკინის მოთხრობის სათაურის მნიშვნელობა "კაპიტნის ქალიშვილი".

საველიჩის სურათი პუშკინის მოთხრობაში "კაპიტნის ქალიშვილი".

ლიტერატურა

თავი 1. გვარდიის სერჟანტი.
1. ვინ იყვნენ გრნევის მშობლები? მამა - ანდრეი პეტროვიჩ გრინევი ახალგაზრდობაში მსახურობდა გრაფ მინიჩის ქვეშ და პენსიაზე გავიდა პრემიერ მინისტრად 17 წელს. მას შემდეგ ის ცხოვრობდა თავის სოფელ ზიმბირსკში, სადაც დაქორწინდა გოგონა ავდოტია ვასილიევნა იუზე, იქაური ღარიბი დიდგვაროვანის ქალიშვილი.
2. როგორ შეიცვალა მისი ბედი თექვსმეტი წლის ასაკში? მამამ გადაწყვიტა სამსახურში გაგზავნა.
”თქვენ მიდიხართ ორენბურგში მისი მეთაურობით სამსახურში.” »
თავი 2. მრჩეველი.
1.ვინ დაეხმარა გრინევს ქარბუქის დროს? გრინევს მრჩეველი დაეხმარა.
2.აღწერეთ მრჩეველის გარეგნობა. - „ორმოცამდე იყო, საშუალო სიმაღლის, გამხდარი და ფართომხრები. მის შავ წვერზე ნაცრისფერი ზოლები ჩანდა; ცოცხალი დიდი თვალებიასე გაიქცნენ. მის სახეს საკმაოდ სასიამოვნო, მაგრამ უხეში გამომეტყველება ჰქონდა. თმები წრიულად შეიჭრა; მას დახეული პალტო და თათრული შარვალი ეცვა“.
3. როგორ იყო ნიჭიერი მრჩეველი? მათ კურდღლის ცხვრის ტყავის ქურთუკი მისცეს. ეს იყო გრნევის პირველი შეხვედრა პუგაჩოვთან.
თავი 3. ბელოგორსკის ციხე
1.სად იყო ციხე? - ”ბელოგორსკის ციხე ორენბურგიდან ორმოცი მილის დაშორებით მდებარეობდა. გზა იაიკის ციცაბო ნაპირის გასწვრივ გადიოდა“.
2. როგორ აღწერს პუშკინის ციხესიმაგრე? - „ჭიშკართან დავინახე ძველი თუჯის ქვემეხი; ქუჩები ვიწრო და დახრილი იყო; ქოხები დაბალია და უმეტესწილადჩალით დაფარული“.
3. როგორი იყო თქვენი პირველი შთაბეჭდილება შვაბრინთან შეხვედრაზე? - „შვაბრინი არ იყო ძალიან სულელი. მისი საუბარი იყო მახვილგონივრული და გასართობი. მან დიდი ხალისით მომიწერა კომენდანტის ოჯახი, მისი საზოგადოება და რეგიონი, სადაც ბედმა მომიყვანა.
თავი 4. დუელი
1. როგორ მიმდინარეობდა გრინევის სამსახური? -„ოფიცერად დამაწინაურეს. სამსახური არ დამიმძიმებია. ღვთისგან შენახულ ციხე-სიმაგრეში არც შემოწმება იყო, არც წვრთნები, არც მცველები“.
„დილით ვკითხულობდი, ვვარჯიშობდი თარგმანებში და ხანდახან ვწერდი პოეზიას. თითქმის ყოველთვის ვსადილობდი კომენდანტთან“.
2. რატომ ლაპარაკობდა შვაბრინი ცუდად მაშაზე? -შვაბრინმა მაშას დაუკრა და უარი მიიღო. ”სიტყვები, რამაც გამოიწვია ჩვენი ჩხუბი, კიდევ უფრო საზიზღარი მეჩვენა, როდესაც, უხეში და უხამსი დაცინვის ნაცვლად, მათში განზრახ ცილისწამება დავინახე.”
3.რა გააკეთა შვაბრინი ჩხუბის დროს? - „დიდი ხნის განმავლობაში ერთმანეთს ვერაფერს ვერ ვაშავებდით; ბოლოს, როცა შევამჩნიე, რომ შვაბრინი სუსტდებოდა, მე მასზე თავდასხმა დავიწყე და თითქმის მდინარეში ჩავყარე. უცებ ჩემი სახელის ხმამაღლა წარმოთქმა გავიგე. უკან გავიხედე და დავინახე, რომ საველიჩი მთის ბილიკზე მირბოდა ჩემსკენ... სწორედ ამ დროს ძლიერად დამარტყა მკერდში მარჯვენა მხრის ქვემოთ; დავეცი და დავკარგე“.
თავი 5.სიყვარული
1.ვინ უვლიდა გრინევს? - „როცა გავიღვიძე, საველიჩს დავურეკე და მის ნაცვლად ჩემს წინ მარია ივანოვნა დავინახე; მისმა ანგელოზურმა ხმამ მომესალმა." ”კომენდანტის მთელი ოჯახი ზრუნავდა ჩემზე.”
2.რამ გააცოცხლა პიოტრ ანდრეევიჩი? - „ბედნიერებამ გამაცოცხლა. ის ჩემი იქნება! მას მე ვუყვარვარ! ამ ფიქრმა მთელი ჩემი არსებობა შეავსო“.
3. როგორ რეაგირებდა მამა შვილის წერილზე? - „სასტიკმა გამონათქვამებმა, რომელიც მღვდელმა არ იკლო, ღრმად შემაწუხა. ზიზღი, რომლითაც მან მარია ივანოვნა ახსენა, როგორც უხამსი, ასევე უსამართლო მეჩვენა.
4. როგორ შეიცვალა გრინევის პოზიცია? - „მარია ივანოვნა თითქმის არ მელაპარაკებოდა და ყველანაირად ცდილობდა თავი აერიდებინა. კომენდანტის სახლი ჩემთვის საძულველი გახდა. ნელ-ნელა ვისწავლე სახლში მარტო ჯდომა... სული ჩამეძირა. მეშინოდა ან გაგიჟების ან გარყვნილებაში ჩავარდნის. მოულოდნელმა მოვლენებმა, რომლებმაც მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინეს მთელ ჩემს ცხოვრებაზე, მოულოდნელად ჩემს სულს ძლიერი და სასარგებლო შოკი მოჰყვა“.

ლიტერატურის გაკვეთილი მე-8 კლასში

გაკვეთილი - ვიქტორინა ა.ს. პუშკინი "კაპიტნის ქალიშვილი".

მიზნები:

გაიღრმავეთ სიუჟეტის იდეოლოგიური და მხატვრული სიმდიდრის გაგება;

ტექსტის ანალიზის უნარის განვითარება.

გაკვეთილის ტიპი:განზოგადების გაკვეთილი თამაშის ელემენტებით.

მეთოდები:მასწავლებლის სიტყვა, საუბარი, ტესტირება.

აღჭურვილობა: A.S. პუშკინის პორტრეტი, ილუსტრაციები მოთხრობისთვის "კაპიტნის ქალიშვილი".

ეპიგრაფი:

”კაპიტნის ქალიშვილში” ყველაფერი არა მხოლოდ სიმართლეა, არამედ, როგორც იქნა, მასზე უკეთესიც”.

(ნ.ვ. გოგოლი)

ლიტერატურა:

ეგოროვა ნ.ვ. უნივერსალური გაკვეთილის განვითარება ლიტერატურაში: მე-8 კლასი. – მ.: VAKO, 2007 წ.

მეშჩერიაკოვა M.I. ლიტერატურა ცხრილებსა და დიაგრამებში. - მ.: როლფი, 2001 წ.

გაკვეთილების დროს

ᲛᲔ. ორგ. მომენტი.

II. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.

ასე რომ, ჩვენ ვკითხულობთ პუშკინის ბოლო დიდ ნაშრომს, რომელიც დასრულდა 1836 წლის 19 ოქტომბერს. ეს დღე იყო ლიცეუმის გახსნის საზეიმო ოცდამეხუთე წლისთავი - ბოლო, რომელსაც პუშკინი ესწრებოდა.

და ჩვენ განსაკუთრებული ყურადღებით ვუყურებთ ბოლო ლექსები, ასოები, ეძებენ მათში ფარულ მნიშვნელობას. და ამ მხრივ „კაპიტნის ქალიშვილი“ საოცარი ნამუშევარია.

ვის გაუჭირდა წიგნი? მარტივი? და ყველაფერი ისეთი მარტივია რომანში, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს?

ჩვენი ამოცანაა ამოვიცნოთ "კაპიტნის ქალიშვილის" ზოგიერთი საიდუმლოება, ადამიანის ცხოვრების საიდუმლოებები, ისტორიები, რომლებზეც პუშკინმა ასახვა თავისი კარიერის ბოლოს.

III. ვიქტორინა.

გავიხსენოთ რომანის ფურცლები.

1. გრინევის მამის სახელი? (ანდრეი პეტროვიჩი.)

2. მსახურობდა გრაფ... (მინიხა).

3. რამდენი ყმები ჰყავდა გრინევის მამას და რომელ პროვინციაში იყო მისი სოფელი? (სამასი ყმა; სუმბირსკის პროვინციაში.)

4. ჩემს შვილს ბიძის წოდება მიანიჭეს... (სწრაფი საველიჩი).

5. პეტრუშამ წერა-კითხვა ისწავლა... (მეთორმეტე წელს).

6.…. და შეეძლო ძალიან გონივრულად განსჯა... (გრეიჰაუნდ მამრის თვისებები).

7. იყო ფრანგი დაიქირავა... (Monsieur Beaupré).

8. ...რომელიც სამშობლოში იყო... (პარიკმახერი).

9. ... პრუსიაში... (ჯარისკაცი).

10. ... და შემდეგ ჩავიდა რუსეთში, რათა... (გახდი მასწავლებელი ამ სიტყვის მნიშვნელობის არ გაგების გარეშე).

11. გაკვეთილზე მამა შემოვიდა... (გეოგრაფია).

12. ამ დროს გრინევი... (კეთილი იმედის კონცხზე შეასწორა კუდი).

13. და ბოპრე... (უდანაშაულობის ძილში საწოლზე ეძინა).

14. განაგრძეთ: „პეტრუშა პეტერბურგში არ წავა. რას ისწავლის პეტერბურგში მსახურობისას?...“ (დაეკიდოს და გარბოდეს? არა, ჯარში იმსახუროს... დენთის სუნი აიღოს, ჯარისკაცი იყოს და არა შამატონი.)

15. შამატონი არის... (ლოფერი, ზარმაცი).

16. კაპიტანი მირონოვი და მისი მეუღლე იყვნენ ყველაზე... (პატივცემულო).

17. ივან კუზმიჩი ოფიცერი გახდა... (ჯარისკაცის შვილები)

18. ის იყო გაუნათლებელი და უბრალო, მაგრამ ყველაზე... (პატიოსანი და კეთილი ადამიანი).

19. მარია ივანოვნაში „მე ვიპოვე...“ (გონივრული და მგრძნობიარე გოგო).

20. შვაბრინმა გრინევს უთხრა: „თუ გინდა მაშა მირონოვა შებინდებისას შენთან მოვიდეს, ლექსების ნაცვლად მიეცი...“ (წყვილი საყურე).

21. რა უპასუხა შვაბრინმა გრინევის შეკითხვას: "რატომ გაქვთ ასეთი აზრი მის შესახებ?" ("გამოცდილებიდან ვიცი მისი ხასიათი და ჩვეულებები.")

22. როგორ უპასუხა გრინევმა? ("იტყუები, ნაბიჭვარი, ყველაზე უსირცხვილოდ იტყუები!")

23. მოგვიანებით ის იტყვის: „უხეში და უხამსი დაცინვის ნაცვლად მის საზიზღარ სიტყვებში დავინახე...“ (ო განზრახ ცილისწამება).

24. „რამდენიმე სიტყვა უნდა ვთქვა იმ სიტუაციის შესახებ, რომელშიც იყო ორენბურგის პროვინცია... წლის ბოლოს“. (1773 წ გ.)

25. გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, იაიკის კაზაკები "ხელისუფლებისთვის იყვნენ..." (მოუსვენარი და საშიში სუბიექტები).

26. აჯანყება ჩაახშო... (ბუქშოტი და სასტიკი სასჯელები).

27. გენერალი რ. წერდა: „გაცნობებთ, რომ მცველს გაქცეული დონ კაზაკი...» (ემელიან პუგაჩოვი).

28 ... ჩაიდინა უპატიებელი თავხედობა. (გარდაცვლილი იმპერატორის პეტრე III-ის სახელის მიღებით.)

29. დაასრულეთ ივან კუზმიჩის სიტყვები თავდასხმის დღეს: „რატომ დგახართ ბიჭებო?.. ასე მოკვდეს:...“ (მომსახურების ბიზნესი.)

30. ვინ „იჯდა ხატების ქვეშ წითელ ქაფტანში...“? (პუგაჩოვი.)

31. „სუსტი და დახუნძლული მოხუცი ნაცრისფერი წვერით და მხარზე ლურჯი ლენტით“. (კაპრალი ბელობოროდოვი.)

32. „მაღალი, ფართო მხრებიანი, ნაცრისფერი ცქრიალა თვალებით... ცხვირი ნესტოების გარეშე“. (აფანასი სოკოლოვი– ხლოფუშა).

33. „ბაშკირი დაიჭირეს...“ (აღმაშფოთებელი ფურცლები).

34. „შევხედე და ავკანკალდი... თითქოს სამოცდაათი წლის იყო. მას არ ჰქონდა..." (ცხვირის გარეშე, ყურების გარეშე).

35. "მაგრამ მისი ვიწრო თვალები მაინც..." (ცეცხლით ანათებდა).

36. „იულაიმ მათრახი აიღო და მოარტყა“, შემდეგ ბაშკირმა კვნესა სუსტი, მთხოვნელი ხმით და, თავის დაქნევით, გააღო პირი... (რომელშიც ენის ნაცვლად მოკლე ღერო მოძრაობდა

IV. ტესტი.

„კაპიტნის ქალიშვილის“ თხრობა მოთხრობილია პერსპექტივიდან:

ბ) მთხრობელი;

გ) მაშა მირონოვა;

დ) პეტრე გრინევი;

ა) კომპოზიციები;

ბ) ეპიგრაფები;

დ) გმირის არჩევა.

რომელიც ისტორიული ფიგურებიმოთხრობაში ნახსენები?

ა) ფრედერიკ II;

ბ) გრაფი მინიჩი;

გ) გრიგორი ორლოვი;

დ) ეკატერინე I;

ე) ელიზაბეტ I;

ვ) ეკატერინე II.

4. სახელი მხატვრული ტექნიკა, რომელიც პუშკინმა გამოიყენა პუგაჩოვის იმიჯის შესაქმნელად.

ბ) პორტრეტი;

გ) ეპიგრაფები;

დ) მეტყველების მახასიათებლები;

ე) სხვა პერსონაჟების დამოკიდებულება;

ე) დანამატის ელემენტები.

5. რას ნიშნავს მოთხრობის სათაური? მაშა მირონოვა -...

ა) ერთადერთი ქალის პერსონაჟიმოთხრობები;

ბ) არის ნაკვეთის ცენტრში;

გ) მაღალი ზნეობისა და პატივის მატარებელი;

დ) გარდაცვლილი რუსი ოფიცრის ქალიშვილი.

6. შეუთავსეთ კომპოზიციის ელემენტები და სასიყვარულო ნაკვეთის განვითარების ელემენტები.

ა) ექსპოზიცია

ბ) დასაწყისი

გ) კლიმაქსი

დ) დაშლა

შვაბრინთან დუელის სცენა, მამის წერილი,

გრინევის გათავისუფლება, ქორწინება მაშასთან,

პეტრუშას ბავშვობა საოჯახო მამულში,

გრინევის გაცნობა მთავარი გმირიმოთხრობები.

7. რა მიზნით არის შემოტანილი გრინევის სიზმარი მოთხრობაში?

ა) ახასიათებს გრინევს;

ბ) უწინასწარმეტყველებს ორ პერსონაჟს შორის ურთიერთობის განვითარებას;

გ) ახასიათებს პუგაჩოვს;

დ) ხაზს უსვამს პუგაჩოვის სისხლისმსმობას.

8. ვის ეკუთვნის განცხადება „ღმერთმა ქნას, რუსის ამბოხი იხილო, უაზრო და უმოწყალო...“?

ბ) ეკატერინე II;

გ) საველიჩი;

9. შეადარეთ გმირების წყვილი, რომელთა მახასიათებლები დაფუძნებულია ანტითეზის პრინციპზე.

ა) პუგაჩოვი; 1) ორენბურგის გენერლები;

ბ) შვაბრინი; 2) ეკატერინე II;

გ) პუგაჩოვის „გენერალებს“; 3) გრინევი.

10. რა ფოლკლორის ჟანრებიიყენებს A.S. პუშკინს პუგაჩოვის იმიჯის შესაქმნელად?

ა) ეპოსი;

ბ) გამოცანები;

გ) ზღაპრები;

დ) სიმღერები;

ე) ანდაზები, გამონათქვამები;

11. რომელ თავს უსწრებს ეპიგრაფი:

„მაშინ ლომი კარგად იკვებებოდა, მიუხედავად იმისა, რომ დაბადებიდან მრისხანე იყო.

"რატომ მოიქეცი ჩემს ბუნაგში?" -

მკითხა მან სიყვარულით. (ა. სუმაროკოვი).

სასამართლო";

ბ) „დაპატიმრება“;

გ) „თავდასხმა“;

დ) „დაუპატიჟებელი სტუმარი“;

ე) „აჯანყებულთა დასახლება“.

რა არის მოთხრობის „კაპიტნის ქალიშვილის“ მთავარი პრობლემა?

ა) სიყვარულის პრობლემა;

ბ) პატივის, მოვალეობისა და წყალობის პრობლემა;

გ) ხალხის როლის პრობლემა საზოგადოების განვითარებაში;

დ) საგვარეულო და სამსახურებრივი თავადაზნაურობის შედარების პრობლემა.

როგორ არის ნაჩვენები საველიჩი მოთხრობაში?

ა) დაჩაგრული, უხმოდ ყმები;

ბ) მორჩილი, მონურად თავდადებული თავისი ბატონისადმი;

გ) ღრმა, თვითშეფასების გრძნობით დაჯილდოებული;

დ) მოსიყვარულე, ერთგული, თავგანწირული, მზრუნველი თანაშემწე და მრჩეველი.

14. მონიშნე სწორი განსჯა. ლიტერატურული პერსონაჟია...

ა) გამოსახულება კონკრეტული პირი, რომელშიც იმდროინდელი ტიპიური თვისებები გამოიხატება ინდივიდუალური თვისებებით;

ბ) მხატვრული გამოსახულებაპირი;

გ) გმირისთვის დამახასიათებელი პიროვნული თვისებები.

15. რა სიმბოლურ გამოსახულებებს იყენებს ა.ს. პუშკინი მოთხრობაში "კაპიტნის ქალიშვილი"?

ა) გზა, გზა;

ბ) საფლავი;

გ) ქარიშხალი, ქარბუქი;

დ) არწივი, ყორანი;

დ) ხანჯალი;

ე) ღელე.

16. რუსული ეროვნული ხასიათის რა თავისებურებებს გვიჩვენებს ა. პუშკინი პუგაჩოვის გამოსახულებით?

ა) ინტელექტი, სიმკვეთრე;

ბ) სიზარმაცე, უმოქმედობა;

გ) გაბედული, გულუხვი ბუნება;

დ) სასმელისადმი მიდრეკილება;

დ) სიკეთის ხსოვნა, მადლიერება.

17. ვისი პორტრეტია ეს? "ის იყო დილის თეთრ კაბაში, ღამის ქუდიში და შხაპის ქურთუკში. თითქოს ორმოცი წლის იყო. მისი სახე, სქელი და ვარდისფერი, გამოხატავდა მნიშვნელობასა და სიმშვიდეს, ხოლო მის ცისფერ თვალებს და ღია ღიმილს აუხსნელი ხიბლი ჰქონდა...“

ა) მარია მირონოვა;

ბ) ვასილისა ეგოროვნა; გ) ეკატერინე II;

დ) ავდოტია ვასილიევნა.

18. ორენბურგის სამხედრო საბჭოზე გადაწყდა ემოქმედათ:

ა) შეტევითი;

ბ) მოსყიდვით;

გ) თავდაცვითად.

19. „მის სახეს საკმაოდ სასიამოვნო, მაგრამ თაღლითური გამომეტყველება ჰქონდა. თმები წრეში შეიჭრეს“ - ეს არის პორტრეტი:

ა) გრინევი;

ბ) პუგაჩოვა;

გ) მოპი.

20. ნაწარმოების რომელი გმირი აოცებს მკითხველს იდუმალი ძალით, გამომგონებლობით, ბრძოლის პოეზიითა და ვაჟკაცობით.

ა) პუგაჩოვი;

ბ) კაპიტანი მირონოვი;

გ) გრინევი.

^ ტესტის გასაღები: 1-გ; 2-ბ, გ, დ; 3-a, b, f; 4-ა; 5-ბ, გ, დ; 6 – a-3, b-4, c-1, d-2; 7-ბ, გ; 8-გრ; 9 – a-2, b-3, c-1; 10-c, d, d; 11-დ; 12-ბ; 13-გრ; 14-ა; 15-a, c, d, f; 16-a, c, d; 17-ვ; 18-ბ; 19-ბ; 20-ა.

ვ. დასკვნები გაკვეთილიდან.

A.S. პუშკინის რომანი გარეგნულად მარტივია - ჩვენი ცხოვრების მსგავსად. პუშკინი ეხმარება გაიგოს ცხოვრების გარეგანი, ყოველდღიური სახე - მიმდინარე მოვლენების ჰუმანური, ბრძნული არსი, გადაჭრას ცხოვრებისეული გამოცანები.

რომანის საიდუმლოებები არის ცხოვრების საიდუმლოებები, რომელთა ხილვასა და გაგებას მწერალი გვასწავლის.

დ/ზ. ინდივიდუალური დავალება: მოამზადეთ მოხსენება თემებზე "მ.იუ. ლერმონტოვის ბიოგრაფია", "ლექს "მცირის" შექმნის ისტორია.

1. როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია სახალხო აჯანყებისადმი მიძღვნილ ისტორიას „კაპიტნის ქალიშვილი“?

ავტორს მოუწია ცენზურას გათვალისწინება. ნაწარმოების სათაური არის დაფარვის მცდელობა (და ძალიან წარმატებული!). პოლიტიკური შინაარსი, ავტორის სიმპათიური დამოკიდებულება აჯანყებულებისა და მათი ლიდერის მიმართ, მოთხრობის წარმოდგენა, როგორც სოციალურ-ფსიქოლოგიური ნაწარმოები, სიყვარულის ისტორია, მით უმეტეს, რომ მოქმედების განვითარებაში კაპიტნის ქალიშვილის მაშა მირონოვას სურათი ძალიან დიდ როლს ასრულებს, დამოუკიდებელი როლის ჩათვლით. ცენზურის სიფხიზლე კი ასეთ ხაზგასმულ მშვიდობიან, ყოველდღიურ, აპოლიტიკურ სახელს უნდა მოეტყუებინა. და ასეც მოხდა.

2. როგორ ფიქრობთ, რატომ სჭირდებოდა ავტორს მეორე მთხრობელი?

ნაწილობრივ იმავე მიზეზით (ცენზურის დევნის თავიდან ასაცილებლად). ავტორი არ საუბრობს პუგაჩოვზე დიდი თანაგრძნობით, არამედ გარკვეული პ.ა. გრინევი, რომელსაც შეიძლება არ დაეთანხმო, მით უმეტეს, რომ ჩვენს წინაშეა მისი ცხოვრების ამბავი, მისი (გრინევის) და არა ავტორის შეხედულება. აჯანყება.

თუმცა, მწერალი პერსონაჟებს აყენებს ისეთ სიტუაციებში, რომლებიც მკითხველს საშუალებას აძლევს დამოუკიდებლად (რა თქმა უნდა, ავტორის დახმარებით!) შეაფასოს მათი ქცევა, ადამიანური თვისებები, ნაჩვენების მიზეზები და შედეგები. ამრიგად, დატყვევებული ბაშკირის დაკითხვის მოკლე ეპიზოდი, რომელიც ავლენს ცარისტული მსახურების არაადამიანურობას და სისასტიკეს აჯანყებების ჩახშობაში, რომელიც მოთავსებულია პუგაჩოველთა მიერ ბელოგორსკის ციხის აღების ისტორიამდე, ხსნის სისასტიკეს მიზეზს. აჯანყდება და გვამხნევებს მათ გაგებას.

ეს ნიშნავს, რომ ორივე მთხრობელი საჭიროა, რაც საშუალებას გაძლევთ ნახოთ მოვლენები და პერსონაჟები სხვადასხვა მხარეები, გვეხმარება ნათქვამის სწორად შეფასებაში.

3. როგორ გამოდიოდნენ გრინევი და შვაბრინი "დუელის" თავში?

თავი "დუელი" ასახავს დუელს ორ გმირს - გრინევსა და შვაბრინს შორის. დუელის მიზეზი უხეში გამონათქვამები გახდა

შვაბრინა მაშას შესახებ. ამ თავში გამოვლინდა შვაბრინის მაშასადმი დამოკიდებულების რეალური მიზეზი: მან მოიწონა იგი, მაგრამ უარი მიიღო. ამ ამბავში გამოიხატება მისი ყველა უარყოფითი თვისება: მოტყუება, შურისძიება, სისასტიკეც კი, რადგან ის ჭრილობას აყენებს გრინევს იმ მომენტში, როდესაც საველიჩმა მას ყურადღება გააფანტა.

გრინევმა აჩვენა გადაჭარბებული ენთუზიაზმი და ტემპერამენტი, რაც აიხსნება მისი ახალგაზრდობით და იმით, რომ ის ნამდვილად შეყვარებულია მარია ივანოვნაზე. გარდა ამისა, ჩვენ გავიგეთ, რომ გრინევი - მგრძნობიარე ადამიანი, რადგან ის წერს პოეზიას, რომელშიც გამოხატავს თავის გრძნობებს.

პუშკინმა კვლავ აჩვენა ირონიული დამოკიდებულება მოვლენების მიმართ, ამ თავის ეპიგრაფად მოათავსა სტრიქონები კნიაჟნინის კომედიიდან.

4. რა გაიგეთ ახალი გრინევისა და შვაბრინის შესახებ? რა ხასიათის თვისებები დაიწყო გრინევში?

შევიტყვეთ, რომ შვაბრინი არის ადამიანი, რომელიც თავის მიზანს დაბალი, თუნდაც საზიზღარი საშუალებებით აღწევს. მან გოგონას უარი აღიქვა, როგორც შეურაცხყოფა, რომელსაც ვერ აპატიებდა. ის ცბიერია, საქციელითაც კი სასტიკი.

გრინევმა მკითხველს თავიც გაუმხილა ახალი მხარე: უშიშრად იცავს მარია ივანოვნას ღირსებას. ეს იყო ერთადერთი გზა ამ კონფლიქტის გადასაჭრელად, რადგან მშვიდობიანი გზა გამორიცხული იყო. ამ სიტუაციაში პიოტრ გრინევი ნამდვილი მამაკაცივით იქცეოდა.

5. ახსენით მიზეზები, რის გამოც მოთხრობამ მიიღო სათაური.

მოთხრობას ეწოდა "კაპიტნის ქალიშვილი", რადგან გმირის - მთხრობელის პიოტრ გრინევის ცხოვრებაში ყველა ყველაზე გასაოცარი მოვლენა უკავშირდებოდა მის სიყვარულს მაშა მირონოვას - კაპიტნის ქალიშვილისადმი, რომელიც გმირულად დაიღუპა პუგაჩოვის აჯანყების დროს.

6. მოკლედ მოუყვეთ ექსპოზიციის მოვლენებს სიუჟეტში.

გთავაზობთ გადათხრობის ერთ-ერთ ვარიანტს, რომელიც მოიცავს პირველი თავების შინაარსს.

„პეტრუშა გრინევი თექვსმეტი წლის იყო და მამამ გადაწყვიტა სამსახურში გაგზავნა. ამასთან, ის დარწმუნებულია, რომ სამსახური დედაქალაქში კი არა, უფრო რთულ პირობებში უნდა დაიწყოს და შვილს ორენბურგში აგზავნის.

გზაში პიტერი მაშინვე აწყდება რეალურ სირთულეებს. ეს არის ზურინისთვის დიდი თანხის დაკარგვა, სტეპში ქარბუქი და იმედგაცრუება მისი სამსახურის ადგილის - ბელოგორსკის ციხესიმაგრის დანახვაზე.

ამრიგად, მოთხრობის ყველა გარემოება რიგდებოდა მკითხველის წინაშე: მისი გმირებიც და ყველა ის პირობა, რომელშიც უკვე დაიწყო მოვლენების განვითარება.

7. აღწერეთ ისტორიის ყველაზე მძაფრი მომენტები. Რომელშიც სიუჟეტიმეტი ასეთი მომენტი?

სიუჟეტი, რომელიც მოგვითხრობს გრინევისა და პუგაჩოვის ურთიერთობაზე, მაინც ნაკლებად დაძაბული და დრამატულია, ვიდრე ხაზი, რომელიც აკავშირებს გრინევსა და მაშა მირონოვას. ამაშია სიყვარულის ისტორიაჩვენ ვხედავთ ყველაზე მძაფრ და დრამატულ მომენტებს.

8. ისტორიული სიუჟეტის რა ნიშნებს ხედავთ ამ ნაწარმოების კომპოზიციაში?

პუშკინის სიუჟეტი ისტორიულია, რადგან მას აქვს ამ ჟანრის ყველა ნიშანი: მასში მონაწილეობენ ნამდვილი ისტორიული გმირები, აღწერს კონკრეტულ და რეალურად მომხდარ ისტორიულ მოვლენებს, მასში გამოგონილი პერსონაჟები და გარემოებებიც კი მთლიანად ექვემდებარება ეპოქის პირობებს და მოთხოვნებს. კომპოზიციის ელემენტები ასახავს რეალური მოვლენების სიძლიერეს და სიკაშკაშეს.

9. აუხსენით ეპიგრაფის მნიშვნელობა მოთხრობის რომელიმე თავში.

თქვენ შეგიძლიათ დაწეროთ მოთხრობის ყველა ეპიგრაფი, დაწყებული იმით, რომელიც წინ უსწრებს მთელ მოთხრობას: „იზრუნე შენს ღირსებაზე პატარა ასაკიდან“. ეპიგრაფის ამოწერით (ან ხმამაღლა კითხვით) ვრწმუნდებით, რომ ზოგიერთ თავს ორი ეპიგრაფიც კი უძღვის წინ. Ესენი არიან თავი IIIდა V. თუ ყურადღებით წაიკითხავთ ამ ეპიგრაფებს, აშკარა გახდება, რომ ისინი აღებულია ან ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნიმუშებიდან, ან რუსების ნამუშევრებიდან. მწერლები XVIIIსაუკუნეში. ეს არის V. Ya. Knyazhnin (სამი ეპიგრაფი), M. M. Kheraskov (ორი ეპიგრაფი), D. I. Fon-vizin, A. P. Sumarokov.

მე-4 კითხვაზე პასუხი იხილეთ I თავში.

10. როგორც თქვენ წაიკითხეთ, რომელი თავი შეიცავდა ყველაზე მეტ ანდაზას და გამონათქვამს? გააანალიზეთ მათი როლი.

მოთხრობის თითქმის ყველა თავი შეიცავს ანდაზებს. შეგიძლიათ შეჩერდეთ ანდაზაზე, რომელიც ბოლო XIV თავის ეპიგრაფია. აფორიზმი ”მსოფლიო ჭორები - ზღვის ტალღა”ლაპარაკია ჩვენ გარშემო მყოფი ადამიანების განსჯის როგორც სიგანზე, ასევე არათანმიმდევრულობაზე ნებისმიერ საკითხზე. ამავდროულად, ყველასთვის, ვინც ამ თემაზე ფიქრს იწყებს, ცხადია, რომ სიმრავლეა სხვადასხვა და ხშირად ურთიერთგამომრიცხავი განსჯა. კაპიტნის ქალიშვილის ავტორი ოპტიმისტია. კონკრეტულ შემთხვევაში, რომელიც მან აღწერა, ადამიანურმა ჭორმა არ დაანგრია გმირის პატივი. სიმართლე და სამართლიანობა გაიმარჯვა, თუმცა ეპიგრაფი ასე არ ამბობს და ეპიგრაფი არ გვეუბნება ამას.

ასევე შეგვიძლია მივყვეთ ანდაზების როლს მოთხრობის გმირების მეტყველებაში. მაგალითად, ისინი დიდად ალამაზებენ საველიჩის მეტყველებას და შესამჩნევია ვასილისა ეგოროვნას ცოცხალ და ნათელ მეტყველებაში.

11. რომელი პორტრეტების აღწერილობებიგახსოვთ მოთხრობის გმირები? სცადეთ შექმნათ სიტყვის პორტრეტი.

ყველაზე დასამახსოვრებელი ვერბალური პორტრეტიემელია პუგაჩოვა. ავტორი მას არაერთხელ მიმართავს და ამიტომ ღირს მისი პორტრეტის ხელახლა შექმნა, მით უმეტეს, რომ სახელმძღვანელოს ცხრილი გთავაზობთ ციტატების არჩევანს, რომლებიც ამ გმირის პორტრეტს ხატავს. გავიხსენოთ დასაწყისი (თავი II): „მისი გარეგნობა საოცრად მომეჩვენა: ორმოცი წლის იყო...“ მივაქციოთ ყურადღება, რომ გრინევი მასში ჯერჯერობით მხოლოდ მრჩეველ-გიდს, მამაკაცს ხედავს. რომელიც დაეხმარა მას დაბნეული ქარბუქიდან გამოყვანაში VII თავში გრინევი აწყდება საშინელ მეამბოხეს. როგორც ცხენზე ამხედრებული, ასევე კომენდანტის სახლის ვერანდაზე სავარძელში, ეს არ არის ლიდერი, არამედ ლიდერი, აჯანყების ლიდერი. როგორც ამ თავში, ასევე VIII თავები XI ისევ და ისევ პუშკინი აღნიშნავს პუგაჩოვის პორტრეტის დეტალებს. და მათ შორის მთავარია მისი ცქრიალა თვალები, მისი დაძაბული პოზა, მოქმედებისთვის მზადყოფნით სავსე.

ამ ისტორიაში ღირს გამოყენება ისტორიული პორტრეტებიპუგაჩოვი, განსაკუთრებით ის, რომელიც ეკატერინე II-ის ნახევრად გარეცხილ პორტრეტზე იყო დახატული.

12. შეეცადეთ შექმნათ პუგაჩოვის ორი მინიატურული პორტრეტი: ერთი გრინევის, მეორე კი საველიჩის თვალით.

ერთი პორტრეტი იქნება მე-7 კითხვაზე პასუხის გამეორება. მეორე პორტრეტი არის ბოროტმოქმედის აღწერა, რომლის ერთგული მსახური საველიჩი ეშინია, არ უყვარს და ვისგანაც ყველანაირ უბედურებას ელის. ის არ ითვალისწინებს დეტალებს, არ აფასებს თავის შთაბეჭდილებებს, მაგრამ უპირობოდ გმობს ამ ადამიანს. თუმცა, ჩვენ აღვნიშნავთ, რომ ეს იყო ის და არა პეტრუშა გრინევი, რომელმაც მაშინვე ამოიცნო ის ადამიანი, ვინც ისინი გადაარჩინა, როგორც აჯანყების შესანიშნავი ლიდერი („დაგავიწყდათ ის მთვრალი, რომელმაც სასტუმროში თქვენი ცხვრის ტყავის ქურთუკი გამოგლიჯა?“). საველიჩისთვის პუგაჩოვი არის მთვრალი, ბოროტმოქმედი, ატამანი, ძმაკაცი.

13. როგორ გესმით სიტყვა "მატყუარა"? რატომ წარმოაჩინა სახალხო აჯანყების ლიდერი მეფე პეტრე III? არის ამ კითხვაზე პასუხი მოთხრობაში?

მე-18 საუკუნეში მხოლოდ იმ ადამიანს, რომელსაც ხალხი „ღვთის ცხებულად“ თვლიდა, ადამიანს, რომლის ოჯახსაც ჰქონდა ღვთიური განწმენდილი ძალაუფლების უფლება, შეეძლო დაემტკიცებინა ძალაუფლების ხელში ჩაგდება. მაშასადამე, ყველა, ვინც ხელი აღმართა ძალაუფლებისკენ, წარმოაჩინა თავი სასწაულებრივად გადარჩენილ მმართველებად. არც ისე დიდი ხნის წინ ეკატერინე II-ის ქმარი გარდაიცვალა - პეტრე III. მისი ადგილისთვის განაცხადი სწორედ პუგაჩოვმა გააკეთა.

ამის შესახებ პუგაჩოვის თანამოაზრეებმა ისაუბრეს. ამ თემაზე საუბარი შედგა გრინევსა და მატყუარას შორის ბელოგორსკის ციხისკენ მიმავალ გზაზე (თავი XI).

14. შეაფასეთ ის ისტორიული ანეკდოტი, რომელიც V.I. დალმა უთხრა პუშკინს: „...საშინელება, შემოვარდა ბერდიში, სადაც შეშინებული ხალხი იყო შეკრებილი ეკლესიაში და ვერანდაზე, ეკლესიაშიც შევიდა. ხალხი შიშით გაიყარა, თავი დაუქნია და პირქვე დაემხო. მიღებულმა მნიშვნელოვანი ხედვაპუგაჩი პირდაპირ საკურთხეველში შევიდა, ეკლესიის ტახტზე დაჯდა და ხმამაღლა თქვა: "დიდი ხანია, რაც ტახტზე დავჯექი!" გლეხური უცოდინრობის დროს მან წარმოიდგინა, რომ ეკლესიის ტახტი სამეფო ტახტი იყო“. პუშკინმა ეს ეპიზოდი სიუჟეტში არ შეიტანა. არის მასში სხვა ეპიზოდები, რომლებიც აჩვენებს, რომ ეს არის უბრალო და თუნდაც გაუნათლებელი კაზაკი?

ისტორია არაერთხელ ამბობს, რომ პუგაჩოვი უბრალო კაზაკია. განსაკუთრებით სასაცილოა, რომ ამ მმართველმა, რომელმაც მიიღო იმ ნივთების სია, რაც მისმა მძარცველებმა გაძარცვეს მოხუცი ყმის საველიჩისგან, ვერ წაიკითხა. ის სიტუაციიდან გამოვიდა იმით, რომ კონსტებლი აიძულა წაეკითხა ეს სია, მაგრამ თავად სიტუაცია საკმაოდ სასაცილოა: მეფე, რომელსაც არ შეუძლია წაიკითხოს ის, რაც მისმა მონამ დაწერა.

15. მოამზადეთ მოხსენება, თუ როგორ ასახავდა პუშკინმა სახალხო აჯანყების ლიდერი პუგაჩოვი. შეძლო თუ არა მან ეჩვენებინა ამ უჩვეულო პიროვნების რა თვისებები შეუწყო ხელი მეამბოხეების გრძელვადიან წარმატებას?

მოთხრობაში „კაპიტნის ქალიშვილი“ მკითხველს უპირისპირდება მატყუარა, რომელმაც ისარგებლა ამ მხარეებში შექმნილი სიტუაციით. აშკარად ჩანს ავტორის დამოკიდებულება აჯანყების, როგორც უაზრო და დაუნდობელი ფენომენისადმი. თუმცა, პუშკინმა შეძლო დაენახა ის თვისებები, რამაც პუგაჩოვი ხალხის ლიდერად აქცია: მისი ინტელექტი, გამჭრიახობა, გამბედაობა, მონდომება, მოხერხებულობა, რეაქციის სისწრაფე და თითქმის ცხოველური ინსტინქტი (გაიხსენეთ, როგორ გაუძღვა ვაგონს ქარბუქში), უნარი. წარმართავს ხალხს, იყენებს მათ უპირატესობებსა და ნაკლოვანებებს და თუნდაც მკაფიო წარმოდგენას ყველაფრის შესახებ, რაც მას ელის აჯანყების ჩახშობის შედეგად. შედეგად, ყველა ეს თვისება ქმნის ნათელ და მნიშვნელოვან ფიგურას.

ლიდერად აღიარებას, ალბათ, მისი უცოდინრობაც დაეხმარა, რაც ურთიერთნდობის ატმოსფეროს უქმნიდა მის თანამოაზრეების გარკვეულ ნაწილს.

16. Შექმნა მოკლე აღწერამოთხრობის ერთ-ერთი პერსონაჟის გამოჩენა.

ამისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ხლოპუშის პორტრეტი. იხილეთ პასუხი მე-2 კითხვაზე, კითხვები და დავალებები XI თავისთვის.

17. რა როლს თამაშობს პეიზაჟი მოთხრობაში? შეგიმჩნევიათ ბუნების სურათების ისეთი აღწერა, რომელიც არ არის დაკავშირებული ნაკვეთის განვითარებასთან? რატომ არ არის ასეთი აღწერილობები? როგორ ხსნით ამას?

მოთხრობაში ბუნების აღწერა ცოტაა და ყველა მათგანი მჭიდრო კავშირშია გმირების ბედთან, მათი ცხოვრების მოვლენებთან. მათში გარკვეული სიმბოლიზმის დანახვაც შეგიძლიათ. ამრიგად, სტეპში ქარბუქის აღწერა წინ უსწრებს სიუჟეტის სიუჟეტის განვითარებას, რომელიც მოგვითხრობს სახალხო აჯანყების ქარიშხლის შესახებ. შეგიძლიათ აღწეროთ პეიზაჟი, რომლის წინააღმდეგაც ხდება მაშა მირონოვას შეხვედრა ეკატერინე II-სთან. ითვლება, რომ იმპერატრიცას პორტრეტიც და მოთხრობაში მისი ჩარჩოები ჰგავს ეკატერინეს სენტიმენტალურ გამოსახულებას ვ.ლ. ბოროვიკოვსკის ნახატში.

18. რომანში მოცემულია ხალხური ყაჩაღური სიმღერის ტექსტი „ნუ ახმაურებ, დედაო მწვანე მუხა...“. შეადარეთ ეს ნაწარმოები ისტორიულ სიმღერას „პრავეჟ“ და დაფიქრდით რა არის საერთო და რა განსხვავებაა „მეფის სასამართლო განსაცდელში ყაჩაღზე“.

ორი ხალხური სიმღერის შედარება საინტერესოა სწორედ სუვერენებისადმი საპირისპირო დამოკიდებულების გამო. "საჩუქარი", რომელსაც ყაჩაღი იღებს ცარისგან სიმღერაში "პრა-ვეჟი", სამართლიანია, მაგრამ პუგაჩოვის საყვარელ სიმღერაში ცარი აჯილდოვებს ყაჩაღს სხვაგვარად - "ორი სვეტით და ჯვარით". თავად პუგაჩოვის ამ სიმღერის არჩევანი მეტყველებს მატყუარას მიერ მისი მომავალი ბედის გაგებაზე.

19. შეეცადეთ მოკლედ დაახასიათოთ სამი დრო, რომელიც დაკავშირებულია A.S. პუშკინის მოთხრობასთან „კაპიტნის ქალიშვილი“: დრო, რომელიც ასახულია ნაწარმოებში, მოთხრობის შექმნის დრო და დღევანდელი დრო.

პუგაჩოვის აჯანყების დრო ისტორიკოსებმა მკაფიოდ განსაზღვრეს და შემდეგ პუშკინმა გაამრავლა მის ორ ნაშრომში: მოთხრობაში და ისტორიულ ნაწარმოებში. ორივე "პუგაჩოვის ისტორია" და "კაპიტნის ქალიშვილი" ასახავს 1773-1775 წლების გლეხთა ომს. სახალხო აჯანყების მიზეზები ყოველთვის ერთმანეთის მსგავსია: ეს არის ხალხის ცხოვრების სირთულეების ზრდა, რაც გამოწვეულია ომებით, მოსავლის უკმარისობით და სხვა კატასტროფებით. პუშკინი მკითხველს აცნობს მე-18 საუკუნის მოვლენებს.

მოთხრობისა და ისტორიული ნაწარმოების შექმნის დრო შეიძლება დახასიათდეს პუშკინის ცხოვრების ფურცლების მითითებით. მმართველისა და ხალხის თემა ასევე ჟღერს მის " ბრინჯაოს მხედარი"(1833) და იმ წლების ლექსებში. 1833 წლის აგვისტოში პუშკინი წავიდა იმ ადგილებში, სადაც პუგაჩოვი მოქმედებდა, ჩაწერა მოთხრობები და სიმღერები მის შესახებ. შექმნილია 1833 წელს ისტორიული ნაშრომი"პუგაჩოვის ისტორია", ხოლო 1833-1836 წლებში მიმდინარეობდა მუშაობა "კაპიტნის ქალიშვილზე". სახალხო აჯანყების თემა პარალელურად ჟღერდა დაუმთავრებელ მოთხრობაში "დუბროვსკი" (1832-1833).

მაგრამ ყველაზე რთული არის მოთხრობის შექმნა მოთხრობის წაკითხვის დროს. აუცილებელია ვისაუბროთ იმაზე, რაც მასში დღეს ჟღერს და ამიტომაც იწვევს დღეს ხანგრძლივ ინტერესს. ასე რომ, თქვენ უნდა იფიქროთ იმაზე, თუ რა მოვლენებია დამახასიათებელი იმ წლისთვის, როდესაც თქვენ პასუხობთ კითხვას.

20. რა მიზნით მოგვითხრობს ამბავი გრინევის ბავშვობაზე და ახალგაზრდობაზე?
21. რა როლს ასრულებს გრინევის პირველი შეხვედრის ეპიზოდი პუგაჩოვთან?
22. როგორ არის აღწერილი "ღვთის მიერ გადარჩენილი" ბელოგორსკის ციხე? რატომ არის საჭირო ეს აღწერა? გამართლდა თუ არა გრინევის მოლოდინი?
23. რა შთაბეჭდილებას ტოვებენ მირონოვების ოჯახის წევრები პირველად შეხვედრისას? სწორია ეს შთაბეჭდილება?
24. რა როლს თამაშობს სიუჟეტში შვაბრინისა და მაშას ურთიერთობის შესახებ ამბავი აჯანყებამდე?
25. რატომ ვერ დამეგობრდნენ შვაბრინი და გრინევი? მხოლოდ მაშას გამო გახდა ისინი მტრები?
26. რა როლს ასრულებს მოთხრობაში დატყვევებული ბაშკირის ეპიზოდი?
27. როგორ მოიქცნენ ბელოგრის ციხის დამცველები პუგაჩოველთა მიერ მისი აღებისას? გასაკვირია მათი საქციელი?
28. რამ გადაარჩინა გრინევი?
29. შეადარეთ ორი სამხედრო საბჭო: პუგაჩოვისა და გენერლის ორენბურგში. რა დასკვნამდე მივყავართ ამ შედარებას?
30. როგორ ფიქრობთ, რატომ გადაწყვიტა პუგაჩოვმა გრინევის დახმარება და აპატია კიდეც მისი მოტყუება?მასალა საიტიდან
31. პუგაჩოვის გაგებაში დაგეხმარა ყალმუხური ზღაპარი, რომელიც მან თქვა არწივისა და ყორანის შესახებ? რა არის მისი მნიშვნელობა?
32. რატომ თქვა გრინევმა უარი მის მხსნელ პუგაჩოვთან მსახურებაზე? როგორ ახასიათებს ეს მას?
33. შეიძლება თუ არა შვაბრინის ტყვეობაში მაშას საქციელს გმირული ეწოდოს?
34. შვაბრინი პუგაჩოვის სამსახურში. მან გაგაოცა? რატომ?
35. რა თვისებები გამოიჩინა გრინევმა სასამართლო პროცესზე?
36. რამ გადაარჩინა გრინევი? როგორ ფიქრობთ, მისი გადარჩენა შემთხვევითი იყო თუ ბუნებრივი? რატომ?
37. რა როლს ასრულებს სიუჟეტი გამოგონილი პერსონაჟების ბედზე ამ ისტორიულ ისტორიაში?
38. რით განსხვავდება აჯანყების მხატვრული ასახვა მოთხრობებში "დუბროვსკი" და "კაპიტნის ქალიშვილი"?

„დუბროვსკში“ აჯანყებულ გლეხებს სათავეში უდგას გაღატაკებული მიწის მესაკუთრე დუბროვსკი, რომლის პირადი ზიზღი მიწის მესაკუთრე ტროეკუროვის მიმართ იყო ძარცვის სტიმული. აჯანყების მონაწილეები იყვნენ დუბროვსკის გლეხები, რომლებსაც არ სურდათ "კარგი" მიწის მესაკუთრედან "ბოროტზე" გადასვლა. აჯანყება ადგილობრივი ხასიათისაა. კაპიტნის ქალიშვილში აჯანყების ლიდერი ხალხის მკვიდრი პუგაჩოვია. Მიზეზები გლეხთა ომისოციალური ხასიათისაა - გლეხების, ქარხნების მუშაკების, უცხოელების ჩაგვრა. ბრძოლა იმარჯვებს ხალხური პერსონაჟი. მისი მიზანია მჩაგვრელი დედოფლის ნაცვლად „კარგი“ მეფის დაყენება.

39. ახსენით ეპიგრაფის მნიშვნელობა ა.ს. პუშკინის "კაპიტნის ქალიშვილი" და მისი ფუნქციები.

ეპიგრაფი "იზრუნე შენს ღირსებაზე პატარა ასაკიდან", რომელიც წინამდებარეობს მთელ მოთხრობას "კაპიტნის ქალიშვილი", ავლენს გრინევის ცხოვრებისეული ისტორიის მთავარ მნიშვნელობას - შეინარჩუნოს რუსი დიდგვაროვანის პატივი და ღირსება ბედის ნებისმიერ გადახვევაში.

40. რა კავშირშია ა.ს. პუშკინი "კაპიტნის ქალიშვილი" ორალით ფოლკლორის ხელოვნება?

ზეპირ ხალხურ ხელოვნებასთან კავშირი გამოიხატება ეპიგრაფებში, რომელთაგან ზოგი ანდაზები ან გამონათქვამებია, ზოგი სტრიქონი ჯარისკაცების და ახალწვეულთა ხალხური სიმღერებიდან. ხალხური პოეტური საფუძველი ჩანს პერსონაჟების მეტყველებაში (პუგაჩოვის საუბარი სასტუმროს მფლობელთან, ყველა გამონათქვამებითა და ალეგორიებით გაჟღენთილი), ა.ს. პუშკინის ხალხური სიმღერები, სტილიზებული ზღაპარად, იგავი ყორანისა და არწივის შესახებ და ა.შ.

41. ა.ს. პუშკინმა მოთხრობასთან "კაპიტნის ქალიშვილი" ერთდროულად დაწერა "ისტორია". პუგაჩოვის აჯანყება“, სადაც მან აჩვენა პუგაჩოვის სისასტიკე. რატომ შეარბილა მან მოთხრობაში გამოსახულება?

მხატვრულ შემოქმედებას განსხვავებული პრინციპები აქვს, ვიდრე ისტორიული კვლევა. ისტორიული სპეციფიკიდან გარკვეულწილად შორს, მწერალი ქმნის პუგაჩოვის სრულსისხლიან, ორაზროვან პერსონაჟს, რომელიც განსხვავდება ბოროტმოქმედი მკვლელის ოფიციალური ერთხაზოვანი გამოსახულებისგან.

42. რას გრძნობენ გრინევი და თავად ავტორი გლეხთა აჯანყების მიმართ?

ვერ იპოვეთ რასაც ეძებდით? გამოიყენეთ ძებნა

ამ გვერდზე არის მასალა შემდეგ თემებზე:

• ნარკვევი A.S. პუშკინის, კაპიტნის ქალიშვილის თემაზე
• გამოსახულება სახალხო ომიკაპიტნის ქალიშვილში
• როგორ უკავშირდება ავტორი კაპიტნის ქალიშვილის აჯანყებას?
• კითხვები კაპიტნის ქალიშვილს
• კაპიტნის ქალიშვილის ისტორია მე-7 კითხვებზე პასუხები