Agencja rządowa Edukacja
„Kompleks edukacyjno-pedagogiczny Gurnovshchina
Przedszkole- szkoła podstawowa powiatu kleckiego”
Lekcja literatury rosyjskiej
w 7 klasie
Temat:
(za pomocą ICT)
Przygotowane przez:
Nauczyciel języka rosyjskiego
język i literatura
Khavanskaya N.V.
Zarys lekcji literatury rosyjskiej w klasie 7
_______________________
I myśląc o szczęściu...
Temat: AS Zielony. “ Szkarłatne Żagle". Assola i Graya. Gloryfikacja odwagi i radości życia w opowiadaniu
Cel i zadania:
Stworzenie warunków do wejścia w figuratywny świat Aleksandra Grina, do wprowadzenia uczniów w głęboką treść jego twórczości;
Rodzaj lekcji:
Formularz postępowania: lekcja refleksji
Technologia: rozwój krytycznego myślenia (nauka dialogu)
Formy pracy na lekcji: praca w grupach, w parach, indywidualna
Ekwipunek: prezentacja multimedialna, notatki na tablicy, ulotki, słowniki, model statku z żaglami, tekst opowiadania, białe prześcieradła, kredki, motto: „Człowiek w przypływie szczęścia potrafi czynić cuda własnymi rękami”. Konstanty Paustowski (napisane na tablicy), małe łódki do refleksji.
Podczas zajęć
1. Organizowanie czasu. Postawa motywacyjna
Witam! Miło widzieć was wszystkich na naszej lekcji.
Chłopaki, macie na stołach białe kartki i kolorowe kredki. Teraz przeczytam wiersz, a ty użyj kolorów lub kształtów, aby pokazać swój nastrój.
Gdzie szczyty gór całują niebo
Gdzie powietrze jest tak przejrzyste, świeże i czyste,
Gdzie u stóp rosa błyszczy w kwiatach,
Wyciągam go z kieszeni Biała lista.
I napisz na nim co chcę
I będę rysować to, co mi się podoba...
A teraz latam w moich snach,
Do odległej i tajemniczej krainy
Gdzie życie jest jasne, czyste i dobre,
Gdzie nie ma smutków, nie ma drobnych zmartwień,
Gdzie dusza zamarza z podniecenia,
A serce raduje się i śpiewa.
Chcę ci pokazać ten świat
I cieszę się, że mogę powitać moich przyjaciół!
Poszukajmy wspólnie drogi do szczęścia
I bądź czystszą i milszą duszą.
2. Etap wyznaczania celów
Dzisiaj przyniosłem na lekcję symbol wiary i marzeń, jak myślicie, po co tu jest ten statek? (Odpowiedzi uczniów)
- Chcę Wam dzisiaj zaproponować niecodzienny tytuł lekcji: „A myślenie o szczęściu…”. slajd 1. To fraza z ekstrawagancji „Szkarłatne żagle”, slajd 2 i umieścił go Zielony na końcu książki. Pisarz tworząc to dzieło zapewne też „myślał o szczęściu”.
- A wy, o czym dzisiaj myślicie, pokażcie, jak odzwierciedliliście swój nastrój, w jakim przyszliście na lekcję?
Hasłem dzisiejszej lekcji będą słowa Konstantego Paustowskiego „Człowiek w przypływie szczęścia jest w stanie czynić cuda własnymi rękami”. (pisanie na tablicy) Jak rozumiesz znaczenie tych słów? (odpowiedzi uczniów) Zapamiętaj swoje wypowiedzi, bo do tych słów wrócimy na koniec lekcji.
Chłopaki, znamy już temat naszej rozmowy, omówiliśmy epigraf. Sformułujmy teraz cele naszej lekcji. (Odpowiedzi uczniów).Slajd 3:
- Badania... (droga do szczęścia, marzenie głównych bohaterów dzieła);
- Odkryć(ujawnić) ... (główne cechy obrazów głównych bohaterów)
- Porównywać(porównaj) ... (zdjęcia Assola, Graya, mieszkańców Kaperny).
Co najważniejsze, dzisiaj postaramy się udowodnić, że człowiek w przypływie szczęścia jest w stanie zdziałać cuda własnymi rękami.
3. Sprawdzanie pracy domowej
Dla Alexandra Stepanovicha Greena bardzo ważne jest, aby uszczęśliwić osobę. Pisał o tym w swoich pracach. Największą nagrodą dla człowieka jest uszczęśliwienie drugiej osoby. To właśnie Grey zrobił Assolowi w porywającej opowieści „Szkarłatne żagle”, którą Green zaczął pisać w Piotrogrodzie w 1920 roku, kiedy po tyfusie wędrował po mieście i co noc szukał noclegu u przypadkowych ludzi.
- Pamiętasz, jak sam pisarz zdefiniował gatunek dzieła?(fantastyczna historia)
Z jakiego języka zapożyczono słowo „wróżka”? (z francuskiego). Z jakiego słowa powstał? (od słowa „wróżka”)slajd 4
Teraz zapraszam do pracy w parach.
Pracujcie w parach
1 para: znajdź w słowniku definicję słowa „wróżka”; (Rozdawać)
2 pary: wybrać spośród typów odpowiednich do badanej pracy. (Rozdawać)
3 pary: co jest wspólne między ekstrawagancją Greena a zwykła bajka?
| Ekstrawagancja |
|
| 1. Definicja. (Co?) | |
| 2. Rodzaje ekstrawagancji. | |
(proponowane odpowiedzi uczniów podczas dialogu podsumowującego po wypełnieniu tabeli:
| Ekstrawagancja |
|
| 1. Definicja. (Co?) | EKSTRAWAGANCJA1 . Przedstawienie teatralne lub cyrkowe baśniową treść, wyróżniającą się wspaniałą inscenizacją i efektami scenicznymi 2 . Magiczny, baśniowy spektakl |
| 2. Rodzaje ekstrawagancji. | Pokaz cyrkowy; Literatura, |
| 3. Co łączy ekstrawagancję Greena ze zwykłą bajką? | Cudowne spotkanie z Agle; Niezwykły sen Assola; Jasny, śmiały sen Greya; niesamowite jest też przypadkowe spotkanie bohaterów; niesamowita przemiana marzenia w rzeczywistość |
5. Systemowa aktualizacja wiedzy. Praca z ekstrawaganckim tekstem
Bajka, magia, sny - wszystko to jest tak bliskie i tak niepewne. Przeczytałeś pracę, chcę, abyś teraz podzielił się swoimi wrażeniami na temat tego, co przeczytałeś, na temat głównych bohaterów. Wyobraź sobie, w czym są ich portrety rysowanie słów Wyobraźmy sobie wyimaginowany portret Assola i Graya.
Teraz proponuję pracę w dwóch grupach. Pierwsza grupa pracuje z wizerunkiem Assola, a druga z wizerunkiem Graya.
1) Pracuj w grupach
I
5. Przeczytaj opis Assol. Jak myślisz, jakie są najważniejsze cechy jej postaci, które autorka chciała podkreślić? Wniosek.
(Odpowiedzi uczniów)Slajd 5.
- A więc, ASSOL, jakie jest twoje wyobrażenie o niej i jej drodze do jej marzenia? Czym ona jest?
(Assol jest córką marynarza Longrena, mieszkają w niej dwie dziewczyny, dwie Assol, zmieszane w cudowną nieregularność, tworzące jeden obraz:
Jest spostrzegawcza, inaczej widzi wszystko wokół, rozmawia z robakami i ze sobą; wierzyła w swój sen; umiejętnie zarządzany w domu; miła i szczera.
Żyła swoimi marzeniami, w swoim własnym świecie, zrozumiałym tylko dla niej.)
Jak narodziło się marzenie Assola, będziemy teraz mieli okazję zobaczyć we fragmencie z filmu.
Oglądanie fragmentu filmu wideo, odcinek nr 1 (spotkanie Assola z Egle).
spojrzeliśmy jasny odcinek filmu, widzieli i słyszeli, jak narodziło się marzenie Assola.
Odpowiedz na pytanie: Dlaczego żagle były szkarłatne? (szkarłat to kolor marzeń, nadziei ognia i miłości). Dlaczego ten fragment jest dla Ciebie interesujący?
II
(Odpowiedzi uczniów)slajd 6.
(Szary urodził się z żywą duszą, żył we własnym świecie, w tym świecie sen górował nad wszystkim. Chętnie czytał książki, marzył o zostaniu kapitanem. Szary doświadczył wszystkich trudów życia na statku, zmienił się zewnętrznie „utracona słabość” , stał się szeroki w ramionach, silny w mięśniach, „błysk odbijał się w myślących oczach”, mowa stała się „krótka i precyzyjna. Ale Gray nie stracił najważniejszego – swojej dziwnej latającej duszy”).
Czy sądzisz, że spotkanie Assola z Artur Gray?
Myśle że nie. Los połączył bohaterów. Nieprzyjemne uczucie pulsowało w piersi Graya, „ktoś chyba go wołał”. Assol nagle usłyszała „coś w rodzaju odległego wezwania” i to wezwało ją na brzeg. Zapraszamy do obejrzenia fragmentu filmu.
Oglądanie fragmentu filmu wideo, odcinek nr 2 (pierwsze spotkanie Asola i Graya).
2) Pracuj w grupach.
Teraz radzę znaleźć wspólne cechy, które jednoczą Assola i Graya.
Zadanie: Grupy szukają wspólnych cech głównych bohaterów (materiały informacyjne)
| Silna, buntownicza osobowość (wybór - zostać kapitanem). |
|
| pojawia się pragnienie piękna, zdolność do marzeń (zabawki dla dzieci, podziwianie piękna świata). | Dążenie do nieznanego, przygody, wolności (urodził się daleko od morza, w zamożnej rodzinie, ale wybrał trudy morskiego życia). |
| wiara w moc marzeń, wyobraźni, która może zmienić świat; przekonanie, że każdy ma marzenia | Wybór celu życia (dokonywanie cudów własnymi rękami, odczuwanie czyjegoś bólu jako własnego) |
Wniosek: Slajd 7. Widzimy więc, że wiele rzeczy łączy młodych ludzi? Slajd 7.(Po pierwsze, oboje zostali pozbawieni komunikacji z rówieśnikami. Ale ta samotność zrodziła w bohaterach umiejętność dostrzegania i doceniania piękna przyrody. Po drugie, rozumieją, że kochają wszelkie życie na ziemi, są blisko natury. Po trzecie, Assol i Gray są mili i bezinteresowni, pracowici i wreszcie obaj wierzą w sen.)
3) Odbicie
Zwróć uwagę na slajd: „Zrozumiałem jedną prostą prawdę. To dokonywanie tak zwanych cudów własnymi rękami”. slajd 8.
Do kogo należą te słowa? Jak je rozumiesz?
Byliśmy przekonani, że Green miał rację, jeśli pójdziesz w kierunku marzenia, wtedy wszystkie ścieżki będą otwarte, a marzenia się spełnią. Sny i romans Graya przecięły się z bajką Assola, a Gray odpowiedział na tę bajkę, ponieważ sam kochał romans i morze, a sen Assola był związany z morzem i cudownym statkiem. Miłość pomogła mu spełnić marzenie Assola. Spełnił jej marzenie i przedstawił je innym jako bajkę.
Spotkanie Assola i Graya wstrząsnęło wszystkimi mieszkańcami Kaperny. Jak to się stało? Przejdźmy do tekstu. (Dzieci znajdują odczytany fragment spotkania Assola i Graya. W tekście znajdują obraz stanu szczęścia ogarniającego bohaterów, odczytany ze słów „… uroczystym chórem…” )
Oglądanie fragmentu filmu wideo, odcinek nr 3 (spotkanie Asola i Graya. Szkarłatne żagle).
Co zrozumieli mieszkańcy Kaperny? (Mieszkańcy Kaperny zdali sobie sprawę, że nawet najbardziej niewiarygodne marzenia mogą się spełnić, jeśli się w nie wierzy i dąży do ich realizacji.)
KG Paustovsky powiedział: slajd 9.„Przyszłość, do której dążymy, rodzi się z niezwyciężonej właściwości człowieka – zdolności do marzeń i miłości”? Jak to stwierdzenie współgra z życiem i działaniami głównych bohaterów dzieła?
IGrupa Assol w obliczu gniewu, zazdrości, ale nie odpowiedział złem. Zawsze była sympatyczna, miła, łagodna, wrażliwa, nietuzinkowa piękna dusza. Stała się szczęśliwa, bo. szczęśliwy ten, kto nie odpowiada złem na zło, ale czyni dobrze i nie zatwardził swojej duszy.
IІ GrupaSzary. Ta wypowiedź Paustowskiego bardzo dobrze oddaje obraz, charakter i działania Graya. szary r wczesne dzieciństwo realizował swoje marzenie. Zdał sobie sprawę, jak cudownie jest spełniać marzenia, które sam realizował swoją pracą, wytrwałością, determinacją.
Czy to powiedzenie jest nadal aktualne? Czemu?
4) Uogólnienie
Jakie więc cechy trzeba mieć, aby spełnić swoje marzenie, aby bez względu na wszystko dążyć do niego? Odpowiemy na to pytanie w parach. (Na stole leżą flamastry i czyste prześcieradła papier.)
Chłopaki, powinniście skonsultować się i napisać cechy, które posiadali Gray i Assol, idąc w kierunku ich marzeń.
(Przykładowe odpowiedzi: 1. Wiara w piękno, wiara w cuda, wiara w bajkę i cudowne spełnienie marzenia; szczerość, pracowitość, czytanie książek - wszystko to prowadzi Assola do jego marzenia. 2. Ekscytująca miłość Graya do morza , marzenie o byciu kapitanem, umiejętność pokonywania trudności, determinacja, determinacja, umiejętność doceniania piękna, życzliwość, wrażliwość, szlachetność – wszystkie te cechy pozwoliły spełnić marzenie Graya i marzenia Assola).
Przypnij odpowiedzi dzieci wokół słowa sen na tablicy.
Wiele pokoleń ponownie czytało tę książkę, stała się legendą, symbolem pierwszej miłości i marzeń. W tej pracy są symbole, o jednym z nich już rozmawialiśmy - to szkarłatny kolor. slajd 10.
Jeśli szkarłatne żagle są symbolem marzeń, nadziei, miłości i ognia, to biały statek jest symbolem, który w Biblii oznacza wyższą moc duchową, która przeprowadzi Cię przez ocean życia i pomoże pokonać wszelkie przeciwności losu.
Czy myślisz, że ludzie XXI wieku mają te symbole? („Szkarłatne Żagle” to dziś symbol wzniosłego i czystego snu. To symbol nadziei i marzeń wielkich i szlachetne czyny na lepszą przyszłość).
W Petersburgu istnieje tradycja: slajd 11 w dzień bal studencki wszyscy absolwenci zbierają się nad Newą i czekają na pojawienie się Szkarłatnych Żagli. To bardzo symboliczne, bo tego dnia absolwenci mają swoje własne marzenie o szczęśliwej przyszłości.
Czego uczy książka? (Książka uczy wierzyć w swoje marzenia, być zdecydowanym, odważnie dążyć do swojego marzenia, wierzyć i wiedzieć, że człowiek jest twórcą własnego szczęścia. Książka uczy dzieci, jak być prawdziwymi mężczyznami i rycerzami.)
Dlaczego tacy bohaterowie są interesujący, czy są potrzebni teraz? (Odpowiedzi uczniów).
Na podstawie pracy „Szkarłatne żagle” – powstało wiele innych prace twórcze, dzieła sztuki, artyści malują obrazy, poeci komponują wiersze, kompozytorzy piszą piosenki, jest nawet opera „Szkarłatne żagle” - autor Bogosłowski, 1996. W mieście Feodosia znajduje się pomnik „Szkarłatnych Żagli”.
Kochani, dzisiaj rozmawiamy z Wami o literackich bohaterach, którzy marzyli, niestrudzenie kroczyli w kierunku swojego marzenia i ich marzenia się spełniły. Czy znasz przykłady z życia, kiedy ludzie marzyli i ich marzenia się spełniały? (Yu. Gagarin, M. Łomonosow, wielu sportowców, artystów i zwykli ludzie ci, którzy stali się twórcami swoich marzeń.)
Chłopaki, dlaczego człowiek potrzebuje marzeń w życiu? Przedyskutujcie w parach i odpowiedzcie na to pytanie. (Posłuchaj każdej pary).
6. Praca domowa
W domu każdy będzie musiał wyrazić swój stosunek do pracy, do jej bohaterów w uzasadnieniu eseju: „Czy człowiek potrzebuje snu?”
7. Skomentowana ocena
8. Refleksja
Dzieci otrzymują małe rysunki łodzi, na których zapisują swoje marzenie i wyrażają wrażenia z pracy, o której pomyślały.
Spójrzmy jeszcze raz na motto naszej lekcji. Czy zgadzasz się ze słowami K. Paustowskiego?
Wszyscy, dorośli i dzieci, wierzą w cuda. I niech nasze marzenia się spełnią! Jeśli otworzysz swoje serce na ten świat, uwierzysz, że „żagle wzniosą się nad szkarłatnym oceanem, a skrzypce zaśpiewają nad oceanem”. Niech Kaperna, Gray, Assol, statek o szkarłatnych żaglach - wszystko to jest wytworem wyobraźni artysty. Ale dopóki żyją na ziemi dobrzy ludzie- romantycy, którzy potrafią kochać i tak marzyć, to wszystko może się spełnić. Green zapewnił, że statek o szkarłatnych żaglach prędzej czy później trafi do każdego, kto umie marzyć, kto całym sercem wierzy, że marzenia i pragnienia się spełnią. W końcu trzeba tylko pamiętać: „Cuda trzeba tworzyć własnymi rękami!”.
slajd 13.
| Ekstrawagancja |
|
| 1. Definicja. (Co?) | |
| 2. Rodzaje ekstrawagancji. | |
| 3. Co łączy ekstrawagancję Greena ze zwykłą bajką? |
| Ekstrawagancja |
|
| 1. Definicja. (Co?) | |
| 2. Rodzaje ekstrawagancji. | |
| 3. Co łączy ekstrawagancję Greena ze zwykłą bajką? |
| Ekstrawagancja |
|
| 1. Definicja. (Co?) | |
| 2. Rodzaje ekstrawagancji. | |
| 3. Co łączy ekstrawagancję Greena ze zwykłą bajką? |
Igrupa studentów prezentuje projekt „Droga Assola do snu”.
1. Opowiedz nam o dzieciństwie dziewczynki.
2. Jakie były jej relacje z rówieśnikami?
3. Dlaczego Assol nie mogła zaprzyjaźnić się z dziećmi ze swojej wioski? Co ją od nich różni?
4. Czego Longren nauczył swoją córkę?
5. Przeczytaj opis Assol. Jak myślisz, jakie są najważniejsze cechy jej postaci, które autorka chciała podkreślić?
IIgrupa prezentuje projekt „Grey's Way to a Dream”
1. Dlaczego Gray dorastał samotnie? (Ojciec usunął wszystkie dzieci służby z zamku, obawiając się, że zepsują chłopca.)
2. Czym był wypełniony świat jego dzieciństwa?
3. Jakie epizody z życia Graya Dom Pamiętasz?
4. Zwracaj uwagę na historie z obrazkami. Jakie jest znaczenie tych epizodów w historii?
5. Jak wyobrażał sobie zawód kapitana? Czy „niespokojna praca” na statku odpowiadała dziecięcym wyobrażeniom Arthura Graya?
| Assol | Szary |
| Assol | Szary |
Synonimy:
magiczny widok , reprezentacja, bajeczne widowisko, fantasmagoria
Jakie jest znaczenie słowa „ekstrawagancja”? (1. przedstawienie teatralne lub cyrkowe z bajeczna historia, luksusowa sceneria, kostiumy. 2. magiczny, baśniowy spektakl)
EKSTRAWAGANCJA(fr. féerie, od fée – czarodziejka, wróżka), gatunek sceniczny sztuki sceniczne(teatralny, rozrywkowy, cyrkowy, filmowy). W ekstrawagancji z reguły stosuje się bajeczną, magiczną fabułę; luksusowe kostiumy i dekoracje; liczne złożone efekty inscenizowane. Ekstrawagancja jest tradycyjnie uważana za „lekki”, rozrywkowy gatunek. sztuki sceniczne.
Teatr dworski epoki absolutyzmu stworzył podatny grunt dla powstania i rozwoju gatunku ekstrawagancji, kiedy środki finansowe na wystawianie spektakli były praktycznie nieograniczone. Spektakle operowe i baletowe bardzo często mają charakter ekstrawagancji.
Uważa się, że cechy ekstrawagancji mają również jarmark ludowy, teatr farsowy, który w swoich przedstawieniach wykorzystuje skomplikowane mechanizmy maszynerii, efekty dźwiękowe i świetlne. Natomiast w ścisłym tego słowa znaczeniu estetyka ludowa budka przeciwstawia się raczej zasadom czarowania przedstawień, dążeniu do jak najbardziej przekonującego, realistycznego wrażenia cudu. Surowe efekty budki, gęsto przemieszane z humorem, improwizacją, bezpośrednim kontaktem z publicznością, jednoznacznie nawiązują do teatru konwencjonalnego maski oraz farsa.
W ten sam sposób niemożliwe jest przypisanie, powiedzmy, wielu hollywoodzkich thrillerów do gatunku ekstrawagancji. Pomimo tego, że współczesne najbardziej złożone technologie inscenizacyjne pozwalają tu osiągnąć najbardziej przekonujący efekt, ten rodzaj spektaklu implikuje zasadniczo odmienne zaangażowanie emocjonalne publiczności.
W ekstrawagancji reakcje publiczności opierają się na zaskoczeniu i podziwie; silne reakcje psychologiczne są możliwe tylko w obrębie tych granic pola emocjonalnego. Dlatego gatunek ekstrawagancji jest niezwykle powszechny występy cyrkowe. Zaprogramowana początkowo reakcja podziwu dla niezwykłych umiejętności i zdolności artystów, przekraczających możliwości przeciętnego człowieka i wykraczających poza przeciętność, może zostać wielokrotnie zwielokrotniona przez złożone wyposażenie techniczne- na przykład arena całkowicie wypełniona wodą. Z reguły w gatunek muzyczny Ekstrawagancje to budowane numery cyrku i odmiany iluzji, z natury bliskiej cudowi.
Mówiąc o teatralnej ekstrawagancji, nie można nie wspomnieć o rosyjskim przedsiębiorcy, aktorze, reżyserze MV Lentowski który otworzył Teatr Fantastyczny w 1882 roku w Moskwie. Teatr cieszył się dużą popularnością, porażając publiczność rozmachem przedstawień, niezwykłymi efektami, malowniczością sceny tłumu. We współpracy z genialnym inżynierem teatralnym i dekoratorem K.F. Waltzem Lentovsky stworzył ekstrawagancje pełne błyskotliwej rozrywki i pomysłowości. Teatr Lentovsky wyprodukował wielkie wrażenie na K. S. Stanisławski, choć trudno wyobrazić sobie bardziej biegunową estetykę teatralną. To w istocie po raz kolejny wskazuje, że wszystkie gatunki w teatrze są równe, a wysoki poziom profesjonalizmu w żadnym z nich nie pozostawi obojętnym przedstawicieli innych stylów i nurtów estetycznych.
Samoanaliza lekcji literatury rosyjskiej
Temat: I myśląc o szczęściu...
AS Zielony. „Szkarłatne Żagle”. Assola i Graya. Gloryfikacja odwagi i radości życia w opowiadaniu
Zadania:
Aby pomóc uczniom poprzez obserwację podkreślić główne cechy bohaterów Assola i Graya, zrozumieć, dlaczego to Assol i Gray zasłużyli na szczęście; zobaczyć pozycję autora w stosunku do takich osób jak bohaterowie opowieści;
Promuj rozwój wielu ważnych cechy psychologiczne osobowości studentów: skłonności do porównań, porównań, analitycznego myślenia; umiejętność abstrakcji, stawiania hipotez, twórczej wyobraźni;
Przyczynić się do edukacji aktywnego pozycja życiowa; wysokie uczucia moralne, celowość; miłość bliźniego, wiara w dobro, miłość i marzenie.
Rodzaj lekcji: lekcja uogólniająca z wykorzystaniem technologii informacyjnych i komunikacyjnych
Technologia: Informacja i komunikacja
Formularz postępowania: lekcja refleksji
Lekcja odbyła się w klasie VII. Średnia ocen z przedmiotu wynosi 7,4. Na wysoki poziom(9 punktów) - 2 uczniów, 4 na dostatecznym, 1 z nich ma 8 punktów, 3 - 7 punktów, 1 uczeń ma średnią ocen (5).
Ta lekcja jest trzecią w studium twórczości A.S. Greena, jego bajki „Szkarłatne żagle”. Dlatego celem lekcji było stworzenie warunków do zrozumienia figuratywnego świata Aleksandra Grina, do zapoznania uczniów z głęboką treścią jego twórczości. Aby osiągnąć ten cel użyłem:
Fragmenty filmów z ta praca dla motywacji działania edukacyjne;
Prezentacja multimedialna w celu zwiększenia uwagi uczniów;
Pracujcie w parach, aby zdefiniować pojęcie „ekstrawagancji”;
Praca w grupach na etapie charakteryzowania wizerunków głównych bohaterów;
Uczniowie otrzymali następujące zadania:
Napisz mini esej „Czym jest szczęście?”.
Lekcja była zgodna z wymogami ochrony zdrowia: przeprowadzono gimnastykę wizualną, zachowano normy korzystania z prezentacji multimedialnej (do 25 minut), lekcja była dynamiczna: wszyscy uczniowie aktywnie pracowali. Uważam, że cele lekcji zostały zrealizowane. Opublikowane oceny. Praca domowa jest kreatywna.
Spotkanie z Assolem i Kapitanem Grayem Dwoje ludzi, tak odmiennych od okolicznych mieszkańców, żyje w dwóch światach, prawdziwym i własnym. I marzyć o niezwykłości. Spotkanie Assola i Graya jest niesamowite, jak w bajce, ale wydaje się, że tak właśnie powinno się stać! Wygląda na to, że Assol długo kochała i czekała na swojego księcia - od momentu, gdy czarodziej opowiedział jej o statku ze szkarłatnymi żaglami, jak zdecydował Longren - niech jej córka żyje tym bajecznym snem. Wygląda na to, że Gray zakochał się w Assol dawno temu - jeszcze zanim zobaczył ją śpiącą na drodze.
Jakby dwie struny zabrzmiały razem... Wkrótce nadejdzie ten poranek, gdy statek zbliży się do brzegu, a Assol krzyknie: "Jestem! Jestem!" - i rzuci się, by biec prosto po wodzie.
Marzenie, jeśli się w nie wierzy, czyli oddać mu swoje życie, bez względu na to, co mówią rozsądni ludzie, staje się potężną siłą twórczą.Spotkanie Assola i Graya było nieuniknione, ponieważ ich losy w dzieciństwie są bardzo podobne, rozumieją, że kochają wszelkie życie na ziemi, blisko natury, życzliwi i bezinteresowni, oboje wierzą w sen. Spotkanie nie było przypadkowe: Grey zrobił wszystko, aby to spotkanie się odbyło i było dokładnie takie, o jakim marzyła Assol (dziewczynka" kto nie może, nie powinien się żenić inaczej, jak tylko w ten sposób”) A czy spotkanie było szczęśliwe dla Assola i Graya, można zrozumieć ze słów samego Graya: „Co do mnie, nasz początek – mój i Assol – będzie pozostańcie nam na zawsze w szkarłatnym odbiciu żagli stworzonych przez głębię serca, wiedząc, czym jest miłość „Zdumiewająco poetycka narracja Aleksandra Grina zdaje się przekonywać nas, czytelników: moc miłości jest ogromna, jeśli ta miłość jest czysta, szczera, jeśli jest to miłość nietkniętej, nieskazitelnej, nieskażonej duszy. Umieć zamienić sen w rzeczywistość jest największy ludzki talent „Ostrożnie, ale ze śmiechem, sam zszokowany i zaskoczony, że nadeszła niewypowiedziana, cenna minuta niedostępna dla nikogo, Gray uniósł tę od dawna wyśnioną twarz za brodę, a oczy dziewczyny wreszcie otworzyły się wyraźnie ...
Spotkanie Assola i kapitana Graya
Dwoje ludzi, tak odmiennych od okolicznych mieszkańców, żyje w dwóch światach, prawdziwym i własnym. I marzyć o niezwykłości. Spotkanie Assola i Graya jest niesamowite, jak w bajce, ale wydaje się, że tak właśnie powinno się stać! Wygląda na to, że Assol długo kochała i czekała na swojego księcia - od momentu, gdy czarodziej opowiedział jej o statku ze szkarłatnymi żaglami, jak zdecydował Longren - niech jej córka żyje tym bajecznym snem. Wygląda na to, że Gray zakochał się w Assol dawno temu - jeszcze zanim zobaczył ją śpiącą na drodze.
Jakby dwie struny brzmiały razem... Wkrótce nadejdzie ranek, gdy statek zbliży się do brzegu, a Assol krzyknie: „Jestem tutaj! Oto jestem!” - I rzuci się, by biec prosto po wodzie. Sen, jeśli w niego wierzysz, to znaczy, jeśli oddajesz mu swoje życie, bez względu na to, co mówią rozsądni ludzie, staje się potężną siłą twórczą.
Spotkanie Assola i Graya było nieuniknione, ponieważ ich losy w dzieciństwie są bardzo podobne, rozumieją, kochają wszelkie życie na ziemi, są blisko natury, życzliwi i bezinteresowni, oboje wierzą w sen. Spotkanie nie było przypadkowe: Gray zrobił wszystko, aby to spotkanie się odbyło i było dokładnie takie, o jakim marzył Assol (dziewczyna, „która nie może, nie powinna wychodzić za mąż inaczej niż w ten sposób”). A czy spotkanie było szczęśliwe dla Assola i Graya, można zrozumieć ze słów samego Graya: „Co do mnie, nasz początek – mój i Assola – pozostanie dla nas na zawsze w szkarłatnym odbiciu żagli stworzonych przez głębię serce, które wie, czym jest miłość"
O dziwo, poetycka narracja Alexandra Grina zdaje się przekonywać nas, czytelników: siła miłości jest ogromna, jeśli ta miłość jest czysta, szczera, jeśli jest to miłość nietkniętej, nieskalanej, nieskażonej duszy. Umieć zamienić marzenie w rzeczywistość jest największym talentem człowieka. „Ostrożnie, ale ze śmiechem, sam wstrząśnięty i zaskoczony, że nadeszła ta niewysłowiona, cenna minuta, Gray uniósł tę od dawna wyśnioną twarz za brodę, a dziewczyna oczy, wreszcie , wyraźnie odsłonięte ... "
Tak więc - przypadkiem, jak mówią ludzie umiejący czytać i pisać - Gray i Assol odnaleźli się rano letni dzień pełen nieuchronności. "
Ten cytat z opowiadania ujawnia regularność spotkania....
I musisz napisać własny esej.
Starożytni Grecy mówili, że samo pragnienie stwarza. Siła pragnienia, marzeń może odwrócić życie i zmienić człowieka. Alexander Grin stworzył mocą swoich marzeń cały świat w którym odważni, szczerzy mężczyźni, poeci i kochane kobiety, gdzie nad morzem stoją miasta o cudownych nazwach - Lisa, Zurbagan.
Green znał moc snów i moc miłości. Wszystkie jego opowieści o miłości kończą się jednym zdaniem - „Żyli długo i umarli tego samego dnia”. Najważniejsze to się spotkać, odnaleźć.
Mały Assol, wyrzutek dziecka, wychowany w miły i kochający ojciec prowadzi samotne życie. Jest odpychana przez rówieśników, nielubiana przez dorosłych, przenosząc niechęć na ojca na dziewczynę.
Pewnego dnia spotyka ją w lesie dziwny człowiek, opowiada bajkę o statku ze szkarłatnymi żaglami i od tego momentu los zaczyna swoje dzieło. Assol wierzyła w bajkę, uczyniła ją częścią swojej duszy. Dziewczyna była gotowa na cud - i cud ją znalazł.
Zielony pokazuje, w jaki sposób dwoje ludzi, stworzonych dla siebie nawzajem, udaje się na spotkanie. Gray żyje w zupełnie innym świecie. Bogactwo, luksus, władza są mu dane z urodzenia. A w duszy żyje marzenie nie o biżuterii i ucztach, ale o morzu i żaglach. Na przekór rodzinie zostaje marynarzem, żegluje po świecie i pewnego dnia przypadek sprowadza go do tawerny wioski, w której mieszka Assol. Jako prymitywną anegdotę opowiadają Grayowi historię szalonej kobiety, która czeka na księcia na statku o szkarłatnych żaglach.
Jakby dwie struny brzmiały razem... Wkrótce nadejdzie ranek, gdy statek zbliży się do brzegu, a Assol krzyknie: „Jestem tutaj! Oto jestem!” - I rzuci się, by biec prosto przez wodę.
Sen, jeśli w niego wierzysz, to znaczy, jeśli oddasz mu swoje życie, bez względu na to, co mówią „rozsądni” ludzie, staje się potężną siłą twórczą.
Witam!
Nasz projekt dotyczy Krymu, miasta Teodozja.
O naszym ulubionym pisarzu - Aleksandra Zieleń.
Celem projektu jestzorganizowanie wystawy malarstwa zapisanego tylko na jednym fabuła literacka - o spotkaniu Assola i Graya.
Wystawa odbędzie się w październiku 2016 roku w Moskwie, w bibliotece nr 48.
Prezentacja wystawy odbędzie się w formie wieczoru muzyczno-poetyckiego.
A teraz o historii projektu!
Kilka lat temu my, rodzina Davydovów, kupiliśmy zabawny, naiwny obraz na nabrzeżu miasta Teodozja. Na nim znajduje się jeden z najbardziej znanych, wzruszających i ważnych wątków Teodozji: spotkanie Assola i Graya. Otwórzmy książkę:
„… łódź oddzielona, pełna opalonych wioślarzy; wśród nich stał ten, którego, jak jej się teraz wydawało, znała, niejasno pamiętała z dzieciństwa.…. Wbiegła po pas w ciepłe kołysanie się fale, krzycząc: - Tu jestem, tu jestem! To ja!"
Alexander Green to ulubiony pisarz. Szkarłatne żagle, jak jasne sowieckie flagi - ukochane, ale także bliskie marzenie, drżą w duszy przez całe życie, od dzieciństwa.
Ale nie możesz tego zrobić tutaj ... Czy to marzyć o promiennym szczęściu razem z bohaterami obrazu i ich twórcą; lub śmiać się homerycznie z wielu absurdów i niekonsekwencji w naszym obrazie.
Okazało się, że jedno nie koliduje z drugim! Pomysłowość jest tak głęboka i inspirująca, że nawet drzazgę wypełnia znaczeniem i szlachetnością.
Istnieje wiele wersji tego, co się tutaj dzieje. Oto jeden z nich, najodważniejszy:
Galeot „Secret” zostaje schwytany przez piratów! Grayowi udało się uciec. Gang rabusiów, słysząc o planach Graya (lub czytając „Szkarłatne żagle”), postanowił schwytać Assol, aby później sprzedać ją w niewolę. Chcąc zwabić dziewczynę na brzeg, podążając za spiskiem, płyną łodzią do brzegu, kładąc na dziobie kłodę przedstawiającą Graya...
Zapamiętaj słowa kapitana Graya:
"Zbierz orkiestrę, ale nie z dandysów o bystrych twarzach zmarłych... - nie. Zbierz swoją, aż się popłaczesz proste serca kucharze i lokaje; zbierajcie swoje włóczęgi.Morze i miłość nie tolerują pedantów”.
A gdyby nie byli muzykami, a artystami?
A teraz - przed nami obrazy artystów z Zurbagan, Lissy, Gel-Gyu...
W następnym roku wybraliśmy się na kolejny obraz. Teraz to była akwarela, ale tutaj oprócz śmiechu był jakiś niepokój i zguba:
Zła pogoda, pośpiech i bliskość wraku statku! Ale Assol jest spokojny. Stoi na kamieniach brzegu - wiekowa rybaczka z czerwonym pistoletem. Ale nawet tutaj dziecinne romantyczne uczucie nie zawiodło: serce bije szybciej; fabuła przeleciała do innych krain i rzeczywistości:
I znowu minął rok.... Tym razem dwa obrazy. Na początku nie mieliśmy szczęścia, w „dniu otwarcia” Teodozji nie było nic odpowiedniego. Musiałem zadowolić się czymś podobnym do pierwszej wersji spotkania naszych ulubieńców:
Assol pojawia się przed nami jako młoda dama z wyższych sfer, jak łabędź, która popłynęła na swoją wieczną randkę we wspaniałym stroju. Prosto z balu na statek!
Ale później, tuż przed wyjazdem do Moskwy, na parapecie przy fontannie odkryliśmy ten cud:
To zdjęcie jest najbardziej wzruszające i prawdopodobnie najlepsze zmysł artystyczny. Trudno nie uronić łzy wzruszenia!
Sen o śnie! Pewna dziewczynka przywieziona z Moskwy lub Leningradu bawi się w wyobraźni w Asolu.
I czas znowu leci. I następny rok. A Krym już jest nasz... Nadchodzi burza! I na pewno - spójrzcie jaki kontrast z poprzednim:
To nie jest spokojne szczęście w piaskownicy! Tu wszystko jest poważne. Królowa olbrzymów spotyka zabawkowego księcia na zabawkowej łodzi. Prawdopodobnie płynie w jej kierunku pod postacią Dziadka do Orzechów. Natura, rozumiejąc wagę chwili, wyciska wszystkie kolory grzmotu. Wszystko zapowiada dramat. Ale zwycięstwo Miłości jest nieuniknione.
Na ścianie nowy kalendarz. A teraz drugi Rosyjskie lato na Krymie. A nasza Assol zadomowiła się, zrzuciła swoje karnawałowe maski i upodobniła się do siebie. W końcu spotkaliśmy naszego zwierzaka, tak jak jest to opisane w książce:
Jak dobrze brzuchate łódki podkreślają jej chudy wizerunek! A za jej plecami czuć niedowierzanie, ale i radosne podniecenie Kaperny.
Dziękuję, Aleksandrze Stiepanowiczu! Dziękuję, Teodozjuszu!
Oto, co mamy do tej pory:
Cóż, „samolot” w lewym dolnym rogu, narysowany przez środkowego syna, został dołączony obok niego na jego prośbę))
O ile nasz Galeria Sztuki mały. Ale planujemy ją rozszerzyć. Zamierzamy nie tylko uzupełniać naszą kolekcję wzruszającymi, często amatorskimi zdjęciami (i ta linia nieuchronnie będzie kontynuowana!), ale także co roku specjalnie zamawiać u tych czy innych Krymski artysta obrazek na temat.
Wstęp na wystawę będzie bezpłatny.
W ramach prezentacji wystawy odbędzie się mały koncert. Autor projektu wykona piosenki własny skład poświęcony Krymowi, morzu, zieleni i oczywiście miłości.
Wesprzyj nas!
Powodzenia!
Literatura w 6 klasie
Temat:
« Ekstrawagancja A. Zielone „Szkarłatne żagle” - bajka o spełnieniu marzeń”, lekcja nr 3
1. Cel lekcji: podsumowanie i usystematyzowanie pomysłów uczniów na temat postaci bohaterów opowieści, podsumowanie badania historii
2. Zadania:
- edukacyjne: wprowadzają gatunek ekstrawagancji, uczą
korelat dzieło sztuki i jego interpretacja w sztuki piękne i film, doskonal umiejętności analityczne tekst literacki, charakterystyka bohater literacki.
- rozwijanie:
rozwinąć umiejętność nawiązywania związków przyczynowo-skutkowych w rozwiązywaniu problemów problemowych;
rozwijać mowę, twórczą wyobraźnię;
-edukacyjne: kształtowanie orientacji wartościowych, wyobrażeń o moralności
10. Rodzaj lekcji: lekcja uogólnienia i usystematyzowania wiedzy i umiejętności.
11. Formy pracy studenta: frontalna, Praca indywidualna studenci.
12. Niezbędne Wyposażenie techniczne: komputery, rzutnik, ekran, dostęp do internetu.
13. Struktura i przebieg lekcji
I. Moment organizacyjny
-Cześć chłopaki! Czy wszyscy są gotowi na lekcję? Dobra, usiądź.
Abyśmy ty i ja dostroili się do pożądanej fali lekcji, sugeruję, abyś posłuchał muzyki, zanurzył się cudowny świat Dźwięki.
(włącz muzykę „Dźwięk morza”)
- Chłopaki, co słyszeliście? Jakie dźwięki?
-To dzisiaj zanurzymy się w niesamowity i świat wróżek Zielony.
-Podczas naszej lekcji podsumujemy badanie opowiadania A. Greena „Szkarłatne żagle”, uogólnimy i usystematyzujemy nasze wyobrażenia o bohaterach tej historii.
II. Aktualizowanie wiedzy i ich korygowanie
Na poprzednich lekcjach zapoznaliśmy się z twórczością A. Greena, pisarza romantycznego, który uważał, że „lepiej żyć w nieuchwytnych, zniewalających marzeniach, niż w brudzie i śmieciach codzienności”. Podróżowaliśmy po mapie Grenlandii stworzonej przez twórcza wyobraźnia pisarz, zatrzymał się w wiosce Kapern, gdzie mieszka mały marzyciel Assol.
W domu powinieneś był przygotować opowieść o Assolu.
EOR:- Rozważ ilustrację S. Brodskiego „Assola”
.Jakie cechy osobowości Assola udało się artyście ucieleśnić na obrazie?
Czy widziałeś Assola w takim stanie, kiedy czytałeś pracę?
(czytanie charakterystyki Assola)
Wniosek: Assol, chłopaki, żyje w świecie okrutnych, niegrzecznych ludzi, którzy nie wiedzą, jak kochać. Nie mogąc uwierzyć w bajkę. - Czy w opowieści jest jakiś bohater, bliski Assolowi, który jest w stanie ją zrozumieć?
(Tak, i to Grey)
EOR: Zwróć uwagę na ilustrację S. Brodsky'ego „Assol and Grey”.
- Co łączy bohaterów?
- Czy spotkanie Assola i Graya jest przypadkowe? Co łączy tych bohaterów?
(Nie, to pokrewieństwo dusz doprowadziło do tego, że bohaterowi udało się spełnić marzenie Assola, urzeczywistnić fantazję)
(Myślę, że Assol i Gray nie spotkali się przypadkiem. Bo Assol bardzo długo czekała na swojego księcia, swoją miłość. Swoje szczęście. Gray z kolei wędrował i szukał wybranki. I Assol znalazł w niej. To spotkanie wyznaczył sam los).
Nauczyciel: Spotkanie Assola i Graya było nieuniknione, ponieważ ich losy w dzieciństwie są bardzo podobne, rozumieją, kochają wszelkie życie na ziemi, są blisko natury, życzliwi i bezinteresowni, oboje wierzą w sen. Spotkanie nie było przypadkowe: Grey zrobił wszystko, aby to spotkanie się odbyło i było dokładnie takie, o jakim Assol marzył
III Powtórzenie i analiza głównych faktów, zdarzeń i zjawisk
- A teraz proponuję odpowiedzieć na pytania testowe, przypomnij sobie, jak spotkali się Assol i Gray. Jak dalej potoczyły się wydarzenia?
Test EOR.
Omówienie wyników testu, podsumowanie.
IV Uogólnienie i systematyzacja pojęć
EOR- Artykuł edukacyjny.
-Przeczytaj artykuł edukacyjny podsumowujący naszą analizę historii A. Greena. Green określa gatunek swojej twórczości jako ekstrawagancję.
Przeczytaj definicję gatunku. Czy w opowieści jest baśń, magiczna, cudowna?
- Udowodnij, że w pojawieniu się szkarłatnych żagli nie było nic magicznego.
(Grey dokonał całego „cudu”: wybrał odpowiedni materiał i zlecił uszycie żagli; rozdz.4.)
Wniosek: Bohaterowie opowieści sami tworzą cud. Gray spełnia marzenie Assola. Assol wierzył w sen i pozostał mu wierny.
Pracuj z podręcznikiem.
Znajdź w tekście słowa Graya na ten temat. Jak można tworzyć cuda własnymi rękami.
(czyta tekst) „Cuda trzeba czynić własnymi rękami. Jeśli dusza człowieka tęskni za cudem, zrób ten cud dla niego. Nowa dusza będzie z Nim, a nowy z wami!”
V. Przeniesienie zdobytej wiedzy do nowych warunków
- Jak zrozumiałeś te słowa? Napisz esej-miniaturę „Jak rozumiem słowa Arthura Graya, że „cuda trzeba czynić własnymi rękami”
(praca w zeszytach)
Przeczytaj kilka esejów.
Ocenianie i zachęcanie do ciekawych, niezależna praca.
- A więc Gray własnoręcznie tworzy cud - Spełnia się marzenie Assola.
- Jak zareagowali na pojawienie się szkarłatnych żagli w Kapern?
Zapraszamy do obejrzenia fragmentu filmu "Szkarłatne żagle" (1961) w reżyserii A. Ptuszki "Mieszkańcy Kaperny spotykają" Sekret "
VI Podsumowanie lekcji, refleksja
- Czy potrzebujesz magiczna różdżka dokonać cudu?
Czego symbolem są szkarłatne żagle? (symbol marzeń i miłości, spełnienie pragnień)
„Szkarłatne żagle” Greena reprezentują magiczna siła ludzkie marzenie. Żeglować w życiu pod szkarłatnym żaglem oznacza stawiać przed sobą wzniosłe cele marzyć, starać się zrealizować to, co zostało zaplanowane.
Faceci muszą wierzyć w cuda
Któregoś dnia wczesną wiosną
Szkarłatne żagle wzniosą się nad ocean,
A skrzypce zaśpiewają nad oceanem.
VII Zadawanie pracy domowej
Oferuje Praca domowa opcjonalnie: 1. Wymyśl kontynuację opowiadania A. Greena (np. „Świat Kaperny po opisanych wydarzeniach”)
2. Rozumowanie „Czy potrzebujemy dzisiaj Szkarłatnych Żagli?
„Czego może nauczyć ekstrawagancja Szkarłatnych Żagli?
