Sprzęt: stoiska z projektem przystanków, głaskania zwierząt – lisa, psa, koguta, wilka, „magicznej” różdżki, „latającego dywanu”, muzyki z nagraniem szumu wiatru, konstruktora, puzzli.
Cel: kształtowanie pozytywnego nastawienia do rozwoju dynamicznej aktywności dzieci
Zadania:
Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych, umiejętność inscenizacji bajki, ekspresyjnie przekazując dialog bohaterów.
Rozwijaj zdolności twórcze.
Pielęgnuj zainteresowanie Sztuka ludowa.
Postęp lekcji:
Rozlega się pukanie do drzwi i Księżniczka Żaba(zabawka) Cześć chłopaki, przyszedłem dzisiaj do was z prośbą o pomoc. Zła czarodziejka rzuciła na mnie urok i teraz nie mogę odzyskać wyglądu księżniczki. Aby zdjąć klątwę, trzeba wypowiedzieć magiczne słowo trzy razy o północy, o czym można się przekonać, wybierając się w podróż do kraju „bajek”. Będą przystanki, na których musisz wykonać zadanie. Nagrodą dla niego jest list. Po odwiedzeniu wszystkich stacji i zebraniu wszystkich liter będzie można zebrać magiczne słowo. Chłopaki, pomóżcie mi zdjąć klątwę!
Cóż, chłopaki pomogą księżniczce? (odpowiedzi dzieci)
A my pojedziemy z Tobą na magicznym dywanie.
Wszyscy na magiczny dywan. Wystarczy, że powiemy: „Latający dywanie, zabierz nas w powietrze!”, bo od razu startujemy. nie wierzysz? Cóż, spróbuj powiedzieć: „Latający dywan, zabierz nas w powietrze!” (wszyscy powtarzają słowa, słychać szum wiatru) Nasz latający dywan leci szybko, tylko wiatr gwiżdże nam w uszach. A oto kraj „Opowieści”. Lądowanie! Pierwszy przystanek „Zgadnij”.
Zatrzymaj „Zgadnij” (na stole jest dużo książek)
Puzzle są na stole. Należy je podzielić na dwie grupy, ułożyć obrazek i nazwać, z której bajki pochodzi dany odcinek (dzieci dzielą się na zespoły, robią obrazki i nazywają bajki „Lis i Żuraw”, „Kopciuszek”)
Dobrze zrobiony! Poradziliśmy sobie z zadaniem i za to otrzymujemy pierwszą literę „M”.
Następny przystanek „Zagadka”.
Są tu tajemnice, które musimy rozwiązać.
W pobliżu lasu na skraju,
Trzech z nich mieszka w chacie.
Tam trzy krzesła, tam trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści? („Trzy niedźwiedzie”)
Wyglądał trochę jak piłka
I jechał po torze.
Odsunięty od wszystkich
Poza tym "rudy" to taki śmiech! („Kołobok”)
Och, ty, Petya-prostota,
trochę namieszałem;
Nie posłuchałem kota
Wyjrzałem przez okno. („Złoty przegrzebek”)
Lis znalazł dom
Mysz była miła
W końcu w domu
Mieszkańców było wielu. („Teremok”)
A droga jest daleka
A droga nie jest łatwa
Usiądź na pniu
Zjadłbym pasztet. ("Masza i Niedźwiedź")
ktoś za kogoś
chwycił mocno
O nie, nie wyciągaj tego!
Och, utknąłem mocno!
Ale więcej pomocników
Wkrótce przybiegną
Zwycięży uparty
Przyjazna wspólna praca
Kto tak ciasno usiadł
Może to? ("Rzepa")
No brawo chłopaki:
Rozwiąż wszystkie zagadki!
Oto nagroda dla Ciebie - litera "U".
Nasza podróż po kraju „Opowieści” trwa. Trzecim przystankiem jest „Teatralnaja”. Teraz, chłopaki, musicie stać się prawdziwymi artystami - wystawić bajkę „Kogut i pies”. Za dobry występ dostaniemy nagrodę. (Artyści są wyznaczani, zakładane są kostiumy i rozgrywana jest bajka. Nauczyciel czyta tekst od autora.)
Dobra robota, razem poradzili sobie z zadaniem, zdobądź literę „T”
Podróż trwa – czwarty przystanek „Rozgrzewka”. Teraz bajkowy bohater (nagranie audio) wypowie magiczne słowa, a ty będziesz musiał wykonywać ruchy zgodnie z tekstem. Trzeba bardzo uważać i nie popełniać błędów. Nagrodą jest litera „A”.
Wychowanie fizyczne „Teremok”
Trzy niedźwiedzie wracały do domu
Tata Miś był duży
Mama jest trochę krótszy,
I Mishutka, kochanie, po prostu
Był bardzo mały
Chodził z grzechotkami:
Ding Ding, Ding Ding.
W każdym kraina czarów są zamki. Czarodzieje z kraju „Bajki” stworzyli projekt zamków, ale nie mogą znaleźć mistrzów, którzy by go zbudowali. Chłopaki, spróbujmy zbudować dwa zamki zgodnie z rysunkiem ( Praca w zespole dzieci dzielą się na dwie grupy.
Mądrzy ludzie, budynki odniosły sukces! Zdobądź literę „B”.
Przystanek szósty „Wspaniałe pytania”
Chłopaki, mieszkańcy kraju "Opowieści" chcą wiedzieć jak dobrze znasz bajki i przygotowali dla Was pytania.
Siostra Iwanuszki? (Alionuszka)
Imię chłopca, którego porwały Gęsi-Łabędzie? (Iwanuszka)
Dom Baby Jagi? (Chata na udach z kurczaka)
Który z bohaterów bajki pomógł wyciągnąć rzepę po robaku? (kot)
Kto rozbił złote jajko? (mysz)
Co lis zaoferował kogutowi, aby wyglądał przez okno? (groszki)
Kto zniszczył wieżę? (Niedźwiedź)
Jaką chatę miał zając w bajce „Chata Zayushkiny”? (łyko)
Dobra robota, chłopaki odpowiedzieli poprawnie na wszystkie pytania, a ty dostajesz kolejną nagrodę - literę „O”. Naszym ostatnim przystankiem jest Gra. Aby znaleźć ostatnią wskazówkę, musisz poruszać się po bajkowej mapie (robimy 5 kroków do przodu, 2 kroki w lewo, 4 kroki do przodu, 3 kroki w prawo, 6 kroków w prawo)
Dobra robota, oto ostatnia litera „R”. Teraz dodajmy wszystkie litery i znajdźmy magiczne słowo (dzieci dodają słowo „Mutabor”). Księżniczka żaba dziękuje dzieciom za pomoc i odlatuje do swojego królestwa.
Cóż, nadszedł czas, abyśmy my, chłopcy, wrócili do przedszkola. Wszyscy siadamy na magicznym dywanie i wracamy do grupy.
Czy podobała wam się podróż? Który przystanek najbardziej zapadł Ci w pamięć? Czemu? Czego nowego dowiedziałeś się o rosyjskich opowieściach ludowych?
Dziękuję za uwagę!
Miejskie Przedszkole Budżetowe instytucja edukacyjna
Przedszkole nr 89 w mieście Penza promień słońca»
WRÓŻKAZADANIE
« Sekrety Daleko Daleko
królestwa...»
starszy wiek przedszkolny
Ukończone przez: Czeredowa Oksana Nikołajewna,
Proponowany przez nas rozwój metodologiczny to nowa technologia gier pedagogicznych, która pozwala rozwiązywać problemy prawie wszystkich obszary edukacyjne, a co najważniejsze - cieszyć się grą, która odpowiada również federalnemu państwowemu standardowi edukacyjnemu, który opiera się na podstawowe zasady: wspieranie różnorodności dzieciństwa, zachowanie wyjątkowości i wewnętrznej wartości dzieciństwa.
Quest jest doskonały Nowa forma zarówno edukacyjny, jak i programy rozrywkowe co pozwala przedszkolakom w pełni zanurzyć się w to, co się dzieje.
Zadanie(pytający) - od łacińskie słowo q u a e r o Szukam, szukam, badam. Technologia zadanie opracowany przez profesora Uniwersytetu San Diego (USA) Dodge'a Burneya w 1995 roku jako sposób organizowania działań poszukiwawczych w proces edukacyjny. Jest to gra przygodowa, w której uczestnicy muszą rozwiązać określone zadania, aby przejść przez fabułę i osiągnąć określony cel. 
A w misjach jest, naszym zdaniem, bardzo ważna właściwość- zapewniają uczestnikom relaks, rozładowują napięcie nerwowe, sprzyjają przełączaniu uwagi i pomagają rozwiązywać konflikty.
Technologia gier, którą oferujemy, jest oparta na wytyczne autorzy TRIZ; metody „pobudzania wyobraźni dziecka” Gianniego Rodari, autora książki „Gramatyka fantazji”, metody pracy z bajką L.B. Fesyukova, nauczycielka, autorka książki „Edukacja z bajką”.
Lokalizacja: gminna przedszkolna budżetowa placówka oświatowa przedszkole nr 89 miasta Penza „Słoneczko”
Cel: wzrost zainteresowania książkami wśród przedszkolaków, wzrost aktywności czytelniczej i kompetencji rodziców uczniów przedszkolnych placówek oświatowych.
Zadania:
zwiększać doświadczenie literackie dzieci, aby sformułować pomysły na temat praw gatunku rosyjskich opowieści ludowych ;
uczyć pracy zespołowej poprzez gry;
| rozwijać aktywność poznawczą, zdolność do refleksji i samodzielnego wyciągania wniosków. Integracja według obszarów rozwojowych: rozwój fizyczny dziecko, rozwój poznawczy, społeczny rozwój komunikacji, rozwój mowy dziecka. Integracja według rodzaju aktywności: ruchowa, gra, poznawcza, mowa. Warunki i cechy realizacji: skuteczność proponowanych rozwój metodologiczny możliwe wraz z rozwojem aktywna pozycja dziecka, dlatego praca powinna być zorganizowana z uwzględnieniem minimalnej regulacji zachowań dzieci i dostępności próbek twórczych zachowań. Spodziewany wynik: dodatnia dynamika liczby uczniów przedszkolnych placówek oświatowych wykazujących zainteresowanie czytaniem; pozytywna dynamika kompetencji czytelniczych rodziców uczniów; utrwalanie tradycji przedszkola w kreatywna praca z rodzicami. Doświadczenie w organizowaniu takich wypraw mogą wykorzystać nauczyciele i specjaliści placówki przedszkolne, nauczyciele dodatkowa edukacja, rodzicom za zorganizowanie wypoczynku i zorganizowanie wakacji. Porady metodyczne dotyczące dyrygowania. Przed misją zakłada się pracę wstępną: w ciągu miesiąca, zarówno w grupie, jak iw domu z rodzicami, ponownie przeczytaj rosyjski ludowe opowieści i obejrzyj bajki M. Rowe'a (zalecana lista: Załącznik 1). Każdy zespół ma kurator- rodzic, nauczyciel specjalista przedszkolny, która pomaga dzieciom w zadaniach czytelniczych, komunikuje się z organizatorem. Organizator ogłasza powód, dla którego wszyscy się tu zebrali, legendę i warunki gry, przypomina o środkach bezpieczeństwa i zasadach gry. Organizator może podać swój numer telefonu kuratorom drużyn w celu kontroli przebiegu trasy, udzielania porad dotyczących przejścia etapów lub zadań itp. W zadaniu może uczestniczyć kilka drużyn. W tym przypadku zespoły przechodzą przez te same etapy, ale w inna kolejność aby uniemożliwić przekroczenie trasy. Zespołom nadawane są nazwy. Uczestnicy otrzymują znaki identyfikacyjne: emblematy, odznaki, wstążki w różnych kolorach. Cel zadania– zbierz słowo kluczowe, które otworzy drzwi Daleko odległe królestwo. Drużyna otrzymuje arkusz trasy z etapami zaliczania gry. Na każdym etapie spotyka się zespół moderator- rodzic, wychowawca, specjalista, który proponuje zadania i monitoruje poprawność ich wykonania oraz rozdaje uczestnikom układankę z literką. Jeśli zespół ma trudności z udzieleniem odpowiedzi lub odpowiada niepoprawnie, zespół może skorzystać z podpowiedzi, odrywając „magiczną kulę” z koperty. Zespół ma w sumie 3 wskazówki. |
Wyposażenie i środki techniczne.
Ekran multimedialny, prezentacja do zadania, filmik o Penzie biblioteka regionalna im. M.Yu. Lermontow
Układ muzyczny: zbiór muzyczno-tematyczny nr 166 do spektakli. 8
Materiał dydaktyczny:
Karta trasy:
Rekwizyty: sprzęt sportowy: pachołki, tunel, worek do skakania z uchwytami, fitballe, kręgle, piłki duże i małe, siatka, tarcza;
przedmioty: laska, łuk i strzały, pierścień, pióro, naczynie z wodą.
Organizowanie czasu.
Organizator wyprawy zbiera drużynę hala muzyczna i informuje, że grę można rozpocząć trzymając się za ręce i życząc sobie nawzajem powodzenia. Dopiero potem na ekranie pojawia się „Magiczna kula”.
Ślizgać się 1. (Załącznik 2)„Prawdopodobnie już się domyśliłeś, kim jestem? Jeśli jeszcze nie, to się przedstawię... Jestem Magiczną Splotem Wróżek! Cóż, ten, który w rosyjskich opowieściach ludowych zawsze pokazuje właściwą drogę bohaterom. Zapamiętane? To wspaniale! 
Zapraszam Cię w ekscytującą podróż po baśniach!
Czy jesteś już zainteresowany? Więc chodźmy! Och, przepraszam ... chciałem powiedzieć - w drodze!
Na ekranie (slajd 2) Far Far Away Kingdom pojawia się z zamkniętymi bramami. Organizator informuje, że zebranie słowa kluczowego może otworzyć drzwi do Far Far Away Kingdom. Drużyna otrzymuje instrukcje oraz magiczną kopertę, do której należy włożyć znalezione puzzle. 
Instrukcję odczytuje kurator zespołu:
„Grę można rozpocząć od zebrania słowa kluczowego, które wskaże kierunek ścieżki. Arkusz trasy wskaże, gdzie litery są ukryte.
Zespół zostaje wysłany w celu wyszukania słowa kluczowego.
Postęp gry.
Scena „Grupa” (litera C)
„Wspaniały transport”
Słowo moderatora: "W każdej bajce są magiczne pojazdy, zapamiętaj je, a bez problemu poradzisz sobie z zadaniami"
Ćwiczenie 1. Karty z pytaniami (prawidłowa odpowiedź to obrazek z Odwrotna strona) (Załącznik 2)
Na czym Emelya pojechała do pałacu do króla? (upiec)
Osobisty transport Baby Jagi? (moździerz)
Jaki statek trzeba było zbudować, aby poślubić księżniczkę (Latający statek)
Zadanie 2. Ułóż bohaterów bajek według stacji Bajkowego Metra (Załącznik 3)
Baba Jaga, Kościej Nieśmiertelny, Emelya, Snegurochka, Gęsi-łabędzie, Iwan Carewicz, Żaba Księżniczka, Iwanuszka ze Sk. „Sivka-Burka”, Wasilisa Piękna.
Scena „Gabinet logopedy” (litera K)
„Pomocnicy wróżek”
Słowo moderatora: „W magicznych rosyjskich opowieściach ludowych zawsze są postacie pomocnicze, które pomagały głównym bohaterom rosyjskich bajek, zapamiętywać i odpowiadać na pytania”.
Jak się nazywa bajkowe drzewo, co pomogło ukryć siostrę i brata gęsi łabędzi? (Jabłoń)
Który bohater z bajki pomaga Iwanowi zdobyć ognistego ptaka? (sivka-burka)
Co dał Wąż - córka króla węży - Iwanowi za odkupienie jej i uratowanie od śmierci? (magiczny pierścień).
Jakie zwierzę pomogło małej Khavroshechce w wykonywaniu rozkazów zła macocha? (krowa).
Z pomocą jakiej rzeczy Iwan przeniknął do królestwa Kościeja, pozostając niewidzialnym? (Niewidzialny kapelusz).
Jaka ryba pomogła Emelyi? (szczupak).
Scena „Gabinet nauczyciela” (litera A)
„Bajkowy egzamin”
Słowo moderatora: „Czeka cię egzamin, i to nie łatwy, ale bajeczny, dasz radę, jeśli poprawnie wymienisz bohaterów bajek”
Zadanie 1. Pytania dot znaki negatywne Rosyjskie bajki.
Czy śmierć tego złoczyńcy była na końcu igły? (Kościej Nieśmiertelny).
Który czarny charakter z bajki ma jedno oko? (Fascynująco jednooki).
Ten baśniowy bohater mieszka w gęstym lesie i strąca z drogi podróżnych? (Słowik złodziej).
Kto powiedział: „Będziemy rabować, nie będziemy rabować, będziemy pożerać – nie będziemy pożerać, będziemy bić – będą nas bić”? (Rabusie).
Właściciel chaty na kurzych nóżkach? (Baby Jagi).
Pytania o bajeczne piękności.
Jak miała na imię księżniczka, którą Emelya rozśmieszyła na piecu? (Nesmeyana).
Imię bohaterki, która lewym rękawem pomacha jeziorem, pomacha prawym rękawem - czy popłyną białe łabędzie? (Wasilisa).
W jednej bajce Iwan Carewicz poszedł po ognistego ptaka, wrócił do domu z koniem, ognistym ptakiem i piękną panną młodą, jak miała na imię? (Piękna Elena).
Jaka piękność przeskoczyła przez ogień i zamieniła się w cienką chmurę? (Królowa Śniegu).
Jak nazywała się piękność, którą Morozko podarował królewskim prezentom? (Nastenka ).
Zadanie 2. Eksperyment z bajki „Dobro zdobi człowieka” ( Dodatek 4)
Złóż komplement Babie-Jadze, z pomocą kuratora, zapisz to na kartce, odwróć i zobacz, jakie przemiany zaszły.
Scena „Obserwuj” (litera Z)
„Muzeum Przedmiotów Bajkowych”
Słowo moderatora: "Każda bajka ma magiczne przedmioty, ustal z jakiej bajki jest przedmiot i kto jest jego właścicielem."
Rzeczy:
Personel - Moroz Iwanowicz - bajka "Morozko"
Łuk i strzały - Iwan Carewicz - bajka "Księżniczka Żaba"
Pierścień - prezent od Węża dla Iwana - bajka " magiczny pierścień»
Pióro - prezent od ojca młodsza córka Maryushka - bajka „Finista - czysty sokół”
„Żywa woda” i „Martwa woda” - opowieść „Iwan Carewicz i szary Wilk»
Scena " Hala sportowa» (litera K)
„Bajkowe procesy” (dodatek 5)
Słowo moderatora: "W bajkach bohaterowie muszą pokonywać różne trudności i przeszkody, z bajkami też próbują sobie radzić"
Testy:
"Kontynuować nieznane ścieżki» - tor przeszkód
"Sivkoburking" - skoki z fitballem
"Śnieżna kula"- rzucanie piłką do celu
„Kolobokokręgle” - kręgle
Scena „Sala Muzyczna” (litera A)
„Komponowanie bajki o sobie”
Słowo moderatora: „Odpowiedz na pytania, a sam będziesz zdziwiony czym bajka masz to"
Czas akcji – kiedy?
Lokalizacja - gdzie?
Główny bohater - kto?
Główny wróg - z kim?
Sytuacja do rozwiązania - co się stało?
Asystenci bohatera - kto pomógł?
Decoupling – jak to się skończyło?
Po otrzymaniu ostatniego listu w sali muzycznej dzieci wkładają znalezione puzzle do koperty i zaklejają ją. W tym momencie na ekranie układanki układają się w słowo, które czyta kurator zespołu. 
Słowo kluczowe otwiera drzwi do odległego królestwa.
slajd 3 slajd 4
Magiczna kula wpada w bajkę.
Ostatnia chwila.
Organizator wyprawy dziękuje wszystkim za pomoc i współpracę, ale na tym tajemnice Far Far Away Kingdom się nie kończą. Poproś wszystkich, aby powiedzieli zaklęcie wróżki:
Otwórz magiczne drzwi
Magia wzywa
Odległe królestwo na ekranie zamienia się w Bibliotekę Regionalną Penza. M.Yu. Lermontow. Organizator informuje, że jest to prawdziwe królestwo Far Far Away, gdy już się do niego dostaniecie, będziecie mogli rozwikłać niejedną zagadkę. Zaprasza wszystkich do biblioteki.
Zadanie kończy się obejrzeniem wizytówki wideo o Bibliotece Regionalnej Penza. M.Yu. Lermontow. (slajd 6)
Literatura:
Lakotsenina T. P. Magiczny świat wiedza, umiejętności. Wydanie 1 i 2. Alfabet wróżek. - Rostów n / a: Nauczyciel, 2005.
Rodari J. Gramatyka fantazji. - Alma-Ata, 1982.
Rosyjskie opowieści ludowe. - M.: Det.lit., 1984.
Strelkova L.P. Lekcje bajki. - M.: Pedagogika, 1989.
Fesiukowa L.B. Edukacja bajkowa. M., 1996.
Fesiukowa L.B. Twórcze zadania i schematy dla dzieci w wieku 4-7 lat. centrum kreatywne"Kula", 2007.
Materiał wideo:
Wizytówka wideo https://www.youtube.com/user/liblermont
Materiały dźwiękowe
Zbiór muzyczno-tematyczny nr 166 do spektakli (magia, baśniowe przemiany). Witryna „Dramateszka”.
http://dramatashka.ru/index.php/music/for-shows
„Księżniczka Żaba”
„Sivka-burka”
„Iwan Carewicz i szary wilk”
„gęsi łabędzie”
"Przez komenda szczupaka»
„Finista - czysty sokół”
"Królowa Śniegu"
„Hawroszeczka”
Wyglądać:
Bajka „Mróz” – reż. Alexander Rou – 1964.
Bajka „Finista – jasny sokół” – reż. Alexander Rou – 1975.
Bajka „Na rozkaz szczupaka”. Sojuzmultfilm - 1984
Bajka „Magiczny pierścień”. Soyuzmultfilm - 1979
Materiały prezentacyjneZałącznik 2
Dodatek 3
rewelacyjny transport
Dodatek 4
Bajkowe Metro
Załącznik 5
Bajkowy eksperyment
Komplement 2
Komplement 3
________________________________________________________________________
Komplement 1
________________________________________________________________________
Dodatek 6
Bajkowe próby
„Bieganie po nieznanych ścieżkach”- tor przeszkód
„Sivkoburking”- skoki z fitballem
"Śnieżna kula"- rzucanie piłką do celu
„Kolobokokręgle”– kręgle
„Gra Quest oparta na baśniach”.
dla starszych dzieci wiek przedszkolny.
Zakończony:
Abdullina Z.Z.
Cel: tworzenie warunków do rozwoju zainteresowania dzieci baśniami poprzez grę w poszukiwanie.
Zadania:
Edukacyjny:
Kształtowanie u dzieci wiedzy na temat jednego z gatunków folklor — ludowy bajka
Uzupełnij bagaż literacki bajkami, zagadkami, opowiadaniami;
Rozwój:
Rozwijaj umiejętność kompetentnego, ekspresyjnego wyrażania swoich myśli, mowy, logiczne myślenie;
Stwórz warunki do rozwoju pamięci, uwagi, wyobraźni;
Edukacyjny:
Pielęgnuj poczucie koleżeństwa i wzajemnej pomocy.
Członkowie:
Układ muzyczny:
"Przyjezdnybajki » kompozytor V. Daszkiewicz.
Postęp w grze Quest:
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu
Jesteś moim przyjacielem, a ja jestem twoim przyjacielem
Trzymajmy się mocno za ręce
I uśmiechamy się do siebie.
Chłopaki, lubicie bajki? W starożytności, starożytności ludzie nie potrafili ani pisać, ani czytać. Aby zabawić swoje dzieci, dorośli zaczęli dla nich wymyślać bajki, żarty, rymowanki. Dzieci dorosły i ich dzieci powiedział, przekazywane "plotka". A te dzieci są dla swoich dzieci. W rosyjskim folku opowieści istnieją różne przedmioty, które mają magiczną moc nieruchomości: obrus - samodzielny montaż, magiczna różdżka, buty - biegacze, magiczne owoce i owoce, latająca stupa itp. Magiczne przedmioty pomagają bohaterom pokonywać trudności, przeszkody, pokonywać niezwykłą moc, która zwyczajna osoba nie może się poddać.
Magiczne właściwości są obdarzone, najczęściej najzwyklejszymi przedmiotami gospodarstwa domowego, z których korzystają bohaterowie dzień: wiadra, kuchenka, lustro, kłębek nici.
A przede wszystkim magiczny bajki zawsze kończy się zwycięstwem „dobrego” nad "zło" a na koniec bajki główny bohater czeka na nagrodę.
Na świecie jest wiele bajek
Dzieci uwielbiają bajki
Każdy chce odwiedzić
I pograj trochę
Pójdziemy na bal
Wejdźmy w dobrą bajkę!
(Kiedy podążaliśmy za piłką po magicznej ścieżce, nasi rodzice przygotowywali się na spotkanie z nami w baśniowej krainie)
Rosyjskie opowieści ludowe uczą nas odróżniać dobro od zła, ponieważ nie bez powodu w wielu bajkach można przeczytać wyrażenie: „Opowieść jest kłamstwem, ale jest w niej wskazówka, dobrzy koledzy lekcja".
Chłopaki, piłka zaprowadziła nas do jabłoni, patrzcie, kto nas spotyka? (Masza i Niedźwiedź) Z jakiej bajki one są? ( "Masza i Niedźwiedź")
Jabłka na jabłoni nie są proste, ale z zagadkami.
Mashenka opowiadał nam zagadki.
Nie ma rzeki ani stawu.
Gdzie pić wodę?
Wysoko smaczna woda
W otworze od kopyta. ( „Siostra Alyonushka i brat Ivanushka”)
Na oknie chłodził się
Wziął wtedy i przetoczył się
Do zjedzenia przez lisa. ( „Kołobok”)
Strzała poleciała i trafiła w bagno.
I w tym bagnie ktoś ją złapał.
Kto, żegnając się z zieloną skórą
Stał się słodki, piękny, przystojny. ( „Księżniczka Żaba”)
Otworzył kozie drzwi
I wszystkie zniknęły. ( „Wilk i siedem młodych kóz”)
Pomogła nam jabłoń
Piec nam pomógł
Pomógł dobrej, błękitnej rzece,
Wszyscy nam pomagali, wszyscy nas chronili,
Dotarliśmy do domu do mamy i taty.
Kto zabrał brata? Nazwij książkę! ( „gęsi łabędzie”)
pożeranie bułek,
Facet jechał na piecu.
Przejechał przez wieś
I ożenił się z księżniczką. ( "Przez komenda szczupaka» )
Kurczak musi biegać.
Ratuj koguta
Tak się spieszył
Biedak się zakrztusił „Kogucik i nasiono fasoli» )
dziewczyna siedzi w koszu
Niedźwiedź jest na plecach.
On sam, nie wiedząc o tym,
Niesie ją do domu ... ( "Masza i Niedźwiedź")
Brawo, rozwiązałeś wszystkie zagadki! Nasza droga trwa.
Pójdziemy na bal
A gdzie pójdziemy?
Piłka przyniosła ciebie i mnie do chaty, a kto siedzi obok? (Baba Jaga)
Baba Jaga:
Co za drodzy goście przybyli do mnie! Jakże się cieszę z ciebie, inaczej zupełnie o mnie zapomnieli, porzucili. Do czego doszło, omijają, bójcie się, uważajcie za zło. I wcale taki nie jestem. u mnie też całkiem nieźle! Czytam bajki. Czy chcesz abym Ci powiedział? O nie, lepiej sprawdzę, czy dobrze wiesz bajki.
Baba Jaga pokazała nam ilustracje do bajki i odgadliśmy je.
Baba Jaga:
Dobrze zrobiony! dobrze wiedzieć bajki!
opiekun:
No cóż, Baba-Jaga wcale nie jest zła. Chłopaki, zagrajmy z nią w grę „U Babci Malani”?
Gra „Babcia Malania”(Wszyscy stoją w kole, w środku którego znajduje się dziecko przedstawiające babcię Malanię. Dzieci w kole wraz z dorosłymi zaczynają śpiewać zabawną piosenkę, akompaniując jej ekspresyjnymi ruchami).
W Malani, u staruszki (dzieci poruszają się w kółko, trzymając się za ręce).
Mieszkał w małej chatce
siedmiu synów,
Wszystko bez brwi (zakryj brwi dłońmi).
Z takimi uszami (pokaż "wielki" uszy)
Z takimi nosami (pokaz "duży nos")
Z takim wąsem (pokazuje wąsy)
Z taką głową (pokaz "duży" głowa)
Z taką brodą (pokaz "długi" broda)
Nic nie jadłem (kucając) Siedząc cały dzień
Spojrzeli na nią
Zrobili to tak. (powtórz dowolny ruch za liderem)
Baba Jaga:
Dzięki chłopaki, rozbawiliście mnie. Czekamy na Ciebie, do zobaczenia wkrótce!
Na bal pójdziemy
A gdzie pójdziemy?
A piłka doprowadziła nas do Vasilisy Mądrej.
Wasilisa Mądry:
Cześć chłopaki! Nazywam się Vasilisa Mądry. Przyjechałem do ciebie z bajka. Doszły mnie plotki, że bardzo lubisz bawić się w bajki. Więc chcę zagrać z tobą w grę "Zgadnąć".
Jaką piosenkę śpiewała bułka?
Co koza śpiewała swoim dzieciom?
Co Maszenka powiedział niedźwiedziowi siedząc w pudełku?
Jakimi słowami pomagał sobie wilk, aby złowić rybę na ogonie?
O co pytały zwierzęta w bajce "Teremok" przed wejściem?
Jakie słowa powiedziała Emelya, aby wszystko zrobiło się samo?
Dobrze zrobiony! Jestem bardzo zadowolony z Twojej wiedzy! Magiczna kula woła cię w drogę, a ja żegnam się z tobą, dopóki nie spotkamy się ponownie!
Toczysz, toczysz piłkę,
Przez pola i lasy
Pokaż nam wszystkie ślady
Gdzie miałyby się podziać nasze nogi?
A bal sprowadził nas do odwiedzenia goblina.
Jestem starym, zgrzybiałym goblinem,
Mieszkam w leśnym mchu
Kiedy nadejdzie wieczór
Opłakuję przeszłość.
Chochlik:
Kościej był wczoraj z wizytą.
Co zrobiłeś, po prostu ah!
Pomieszał wszystkie zdjęcia
Pomieszał wszystkie moje historie.
Obrazy, które musisz zebrać,
Wymień rosyjską bajkę.
Nieoczekiwanie dla nas wszystkich do Leszy przyjechała szara koza. Okazało się, że szukał facetów.
szara koza:
Mieszkańcy bajek mają kłopoty! Musimy im pomóc! Otrzymałem listy z prośbą o pomoc, ale nie mogę rozgryźć, od kogo pochodzą. Proszę pomóż mi!
-„Ratuj, zjadł nas szary wilk”. (kozy)
-"Bardzo zdenerwowany. Przypadkowo stłukł jajko. (mysz)
-„Wszystko skończyło się dobrze, tylko mój ogon pozostał w dziurze”. (Wilk)
„Drodzy dziadkowie, nie martwcie się. Wymyśliłem, jak oszukać niedźwiedzia. Wkrótce będę w domu". (Masza)
-„Pomocy, mój brat zamienił się w kozę”. (Alionuszka)
-„Hańba, ktoś zjadł moją owsiankę i połamał krzesło”. (Miś)
Dziękuję wam za pomoc! Goblin, chodźmy ratować bajeczni mieszkańcy! Cześć i do zobaczenia!
Toczysz, toczysz piłkę,
Przez pola i lasy.
Podążymy za piłką i dokąd dojdziemy?
Jestem Maria Rzemieślniczka
Rosyjska piękność!
I mogę wszystko, i mogę wszystko!
Utkam koc, gwiazdki na nim wyhaftuję,
Lasy i pola, a także księżyc.
Upiekę placek, założę samowar,
I jak najszybciej zaproszę was wszystkich na ucztę.
maryja kochanka:
Chłopaki pomóżcie proszę.
Znalazłem przedmioty w lesie, ale nie wiem, czyje to są. Są w tym koszyku.
opiekun:
Cóż, chłopaki, pomóżmy Rzemieślnikowi Maryi znaleźć właścicieli tych przedmiotów? (Tak)
Marya the Artisan na zmianę wyjmuje przedmioty „Magiczny kosz”, a co z dziećmi Mówią: z której bajki zgubiono rzeczy.
Ciasto - "Masza i Niedźwiedź", „gęsi łabędzie”.
Jajko - „Kura Ryaba”.
Rzepa - "Rzepa".
Jabłko - „gęsi łabędzie”.
Ryba - « Siostra kurkowa i szary wilk, „Z rozkazu szczupaka”.
Skaloczka - „Lis z kamieniem”.
Trzy łyżki - „Trzy niedźwiedzie”.
Marya Rzemieślnik:
Brawo chłopcy! Znasz wiele bajek. Co jest najważniejsze w rosyjskich opowieściach ludowych? (dobro zwycięża nad złem)
Nadszedł czas, żebym się z tobą pożegnał. Do zobaczenia ponownie w magiczna kraina Bajki! Życzę dobrej podróży, a na ścieżce dam słodki prezent!
opiekun:
I tak nasza przygoda z opowiadaniem dobiega końca. Widzieliście dzisiaj wiele bajek. Którą z bajkowych postaci spotkaliśmy? (Masza i Niedźwiedź, Baba Jaga, Wasilisa Mądry, Goblin, Szara Koza, Marya Rzemieślniczka) Jakimi słowami kończą się bajki? ( „Zaczęli żyć - żyć, ale czynić dobro”. "To jestkoniec bajki, a kto słuchał, brawo”.)
Gdzie jest nasza magiczna kula?
Tocz się, tocz się
magiczna kula,
Bezpośrednio do domu, na próg!
Na świecie jest wiele bajek
Miły i zabawny.
I żyć na świecie
Nie możemy się bez nich obejść.
Niech bohaterowie bajek
Podaruj ciepło
Niech dobroć na zawsze
Irina Kołmakowa
Gra-quest „Przez strony rosyjskich bajek”
"Przez strony rosyjskich bajek»
Przygotowany: Irina Sergeevna Kolmakova, nauczycielka OCHU „Pierwsze Gimnazjum Moskiewskie”, rok akademicki 2016-2017.
Cel:
Zaszczep dzieciom ideę bogactwa Rosyjski kultury poprzez obcowanie z ludem bajki.
Zadania:
Wyjaśnić i wzbogacić wiedzę dzieci nt Rosyjskie opowieści ludowe.
Naucz się rozpoznawać bajki na zlecenie.
Utrwalenie wiedzy dzieci nt bajka jako gatunek literacki.
Rozwijaj pamięć, myślenie, spójną mowę, wyobraźnię.
Rozwijaj umiejętności pracy zespołowej.
Wzbogacać leksykon dzieci.
Rozwijaj zainteresowanie literaturą.
Przyczynianie się do spójności zespołu dziecięcego.
Materiały i ekwipunek:
Książka Rosyjskie opowieści ludowe z portretem Baby Jagi, notatką od Baby Jagi.
Kłębek nici to magiczna kula.
Taśma klejąca, koperta z pytaniami "Szybka odpowiedź", kartka czerwonego papieru. - 1 strona - czerwona.
Koperta, karty z zagadkami i portretami baśniowi bohaterowie, papier kolor pomarańczowy. - 2 strona - pomarańczowa.
List od Baby Jagi, trzy koperty z rozszczepionymi obrazkami bajki – 3,4,5 strony - żółte, zielono-niebieski.
Piłka, koperta, kartka papieru koloru niebieskiego - 6 strona - niebieska.
Skrzynia, książka, notatka od Baby Jagi z pytaniami, kartka papieru fioletowy – 7 strona - fioletowa.
Formularz postępowania: gra questowa.
praca wstępna: czytanie Rosyjskie opowieści ludowe, oglądanie ilustracje do bajek, gry literackie „Zgadnij bohatera”, "Nazwa bajka» .
Postęp gry:
Moment organizacyjny.
Tworzenie sytuacji problemowej
Faceci kochacie bajki?
Dlaczego kochasz bajki? odpowiedzi dzieci.
Dlaczego myślisz bajki zwany folkiem? bo ludzie je stworzyli.
Tak, bajki przekazywane z jednej osoby do drugiej, ustnie. Dlatego bajki należą do ustnej sztuki ludowej.
Trochę bajki zostały skomponowane przez naród rosyjski. Ten Rosyjskie opowieści ludowe. Przyniosłem ci dzisiaj Nowa książka Rosyjskie opowieści ludowe. Spójrz jaka ona jest piękna!
Nauczyciel otwiera książkę, dzieci to widzą w książce nie ma stron.
Chłopaki, jak myślicie, gdzie zniknęli? strony książki? - dzieci wyrazić swoje założenia.
Spójrz, zamiast jednego z strony- portret Baby Jagi i notatkę. Czytanie:
„Cześć, dzieci - dziewczęta i chłopcy!
Nie mogę znaleźć strony twojej książki? To ja, Baba Jaga, poprosiłam Potężny Wiatr, aby je rozproszył Kraina baśni!
Szukaj, może znajdziesz!
Ale nie oczekuj ode mnie pomocy!
PA pa!
Baba Jaga.
opiekun: Baba-Jaga nie może żyć bez wyrządzania krzywdy. Mamy trudny zadanie: odnaleźć strony książki abyśmy mogli to przeczytać. Gdzie jest Kraina baśni – nie wiemy. A jak się tam dostać? Kto wskaże nam drogę? - wypowiedzi dzieci.
opiekun: W wielu Rosyjskie opowieści ludowe jeść magiczny przedmiot, który wskazuje drogę do bohaterów. Czy pamiętasz, co to za przedmiot? - magiczna kula.
opiekun Odp .: Mam tylko kłębuszki nerkowe. Ale jak zamienić to w magię. Wymyśliłem to, żeby stać się magicznym, tak musi być magiczna siła wyposażyć: podajmy sobie piłkę i zawołajmy Rosyjskie opowieści ludowe. Im bardziej my bajki, tym większą siłę będzie miał kłębuszek.
Ćwiczenie 1: "Nazwa bajka»
Dzieci proszone są o zapamiętanie i nazwanie jak największej liczby. Rosyjskie opowieści ludowe. Dzieci podają piłkę, zadzwoń bajka, ważne jest, aby nazwy bajki się nie powtarzają.
opiekun: Patrzcie, jaką magiczną kulę mamy! Chłopaki, boicie się trudności? W takim razie powiedzmy magiczne słowa i ruszajmy w drogę!
Pomóż nam, mała piłeczko!
W przynieś krainę baśni!
Nauczyciel rzuca piłkę, piłka toczy się, po drodze jest blok: wyjście z pokoju gier jest zablokowane. Nauczyciel z dziećmi znajduje kopertę z pytaniami.
Zadanie 2: "Szybka odpowiedź"
Nauczyciel czyta dzieciom pytania, po udzieleniu odpowiedzi na wszystkie pytania nauczyciel wyjmuje pierwszy list z koperty. strona książki - czerwona.
1. Jak miała na imię dziewczyna, która bała się słońca? - Królowa Śniegu.
2. Samolot Baba Jaga? - Stupa.
3. Buty, które pomogą Ci szybko się poruszać. - Buty do chodzenia.
4. Na końcu którego przedmiotu jest śmierć Kościeja Nieśmiertelnego. - Na końcu igły.
5. Jak nazywa się gigantyczny dinozaur z trzema głowami? — Zmey Gorynych.
6. Wróżka lotniczy środek transportu. - Samolot dywanowy.
7. Jakie warzywo - w ogrodzie wyrósł gigant. - Rzepa.
8. Kto nauczył koloboka lekcji przechwalania się. - Lis.
9. Jak nazywała się dziewczyna, która mieszkała w chacie niedźwiedzia? - Masza.
10. Kto pomógł wyciągnąć rzepę? - Mysz.
11. Który mieszkaniec bagien został żoną Iwana - Carewicza? - Żaba.
12. Ile dzieci miała mama Koza? - Siedem kóz.
13. Kto zniszczył wieżę? - Niedźwiedź.
14. W jakie zwierzę zamienił się brat Iwanuszka? - W kozie.
Pomóż nam, mała piłeczko!
W przynieś krainę baśni!
Zadanie 3: "Nazwa baśniowi bohaterowie»
Nauczyciel wyjmuje kartkę z koperty, czyta zagadkę, dzieci zgadują, załączają zgadywanie - portret bohater bajki na pokładzie. Po odgadnięciu wszystkich zagadek nauczyciel daje dzieciom z koperty drugą strona do książki - pomarańczowy.
Upieczono go z mąki
Okno było zimne.
Uciekaj od babci i dziadka
A dla lisa stał się obiadem.
Kołobok
pożeranie bułek,
Na kuchence jest facet.
Idzie prosto do pałacu
Kim jest ten gość?
Przekonałem brata
starsza siostra:
– Pijesz go z kałuży
Mętna woda."
Chłopiec nie słuchał
Zmienił się w kozę
Siostra Alyonushka i brat Ivanushka
Czerwona dziewczyna jest smutna
Ona nie lubi wiosny
Jest jej ciężko na słońcu
Biedak roni łzy.
Królowa Śniegu
Siostra Alyonushki
Zabrali młodszego brata ptaka.
Wysoko latają.
Patrzą daleko.
gęsi łabędzie
Na bagiennej kępie
Panna młoda czeka
Kiedy dla niej
Książę przyjdzie.
Księżniczka Żaba
opiekun: Więc znalazłem inny strona. Powiedz magiczne słowa i idź dalej.
Pomóż nam, mała piłeczko!
W przynieś krainę baśni!
Kłębuszek prowadzi dzieci do następnego zadania. Znajdowanie kopert z podzielonymi obrazkami "Zebrać bajka» i list od Baby Jagi. Czytanie listu od Baby jagi:
„Dobra robota, dzieci!
droga do znalazłam kraj z bajek i udało mi się zdobyć dwie strony. Tylko nie bądź zbyt szczęśliwy, spójrz na to, co lubię bajki się potoczyły.
Baba Jaga.
Zadanie 4: "Zebrać bajka»
Dzieci znajdują w kopertach podzielone obrazki. Dzieci muszą zebrać podzielone zdjęcia i imię bajka. Praca odbywa się w parach.
opiekun: Chłopaki, musimy zebrać zdjęcia i imię bajki. Proponuję podzielić się na pary i wziąć po jednej kopercie.
Po wykonaniu zadania z dużej koperty nauczyciel wyjmuje kolejne strony książki - żółte, zielono-niebieski.
opiekun: Och, chłopaki, nasza ścieżka jest długa kraina baśni. Odpocznijmy.
Trwa dynamiczna pauza "Rzepa".
Tutaj posadziliśmy. - Pochylając sie do przodu.
A potem nalał wody. - Imitacja ruchu.
Rzepa urosła dobrze i silnie. - Rozłóż ręce na boki.
W trakcie pauza dynamiczna nauczyciel niepostrzeżenie dla dzieci zastępuje magiczną kulę piłką.
opiekun: Och, chłopaki, kiedy odpoczywaliśmy, Baba-Jaga zmieniła naszą piłkę i zamieniła ją w piłkę. Ona nam oferuje grać. Gra nazywa się„Ty do mnie - ja do ciebie”.
Zadanie 5: „Ty do mnie - ja do ciebie”
Dzieci stoją w kole, nauczyciel w środku koła. Nauczyciel rzuca piłkę i nazywa zwierzę. Dzieci na zmianę mówią, które bajka spotyka tego bohatera. Na przykład krowa „Hawroszeczka”.
Koza - „Wilk i siedem młodych kóz”.
Niedźwiedź - "Masza i Niedźwiedź", „Kołobok”.
Wilk - „Wilk i siedem młodych kóz”, „Iwan Carewicz i szary wilk”, „Kołobok”.
Gęsi - „gęsi łabędzie”.
Lis - „Lis i Wilk”, „Lis i drozd”, „Kot, kogut i lis”, „Lis i zając”, „Kołobok”.
kura - „Kura Ryaba”.
Zając - „Zając - chwal się”, „Lis i zając”.
Koń - "Sivka - Burka".
Szczupak - „Za pomocą magii”.
opiekun: Oto kolejny znaleźliśmy stronę. Dzieci są nagradzane - 6 strona książki - niebieska. Spójrz, piłka zaprowadziła nas do magicznej skrzyni.
Dzieci z nauczycielem podchodzą do magicznej skrzyni. Pojawia się Baba Jaga (dorosły przebrany za Babę Jagę).
Baba Jaga: Och, jak mądrze i rozsądnie! Wszystko o znasz bajki. A teraz odpowiedz na moje pytania!
Pytanie 1: W jaki sposób bajka różni się od opowieści?
pytanie 2: Jakie słowa zaczynają się bajki?
pytanie 3: Jakie słowa bajki się kończą?
Baba Jaga: Proszę, dobra robota! Każdy wie! Zdobądź najnowsze strona - fioletowa.
opiekun: Chłopaki, spójrzcie, jakie to niezwykłe strony, które zebraliśmy.
Dzieci: To tęcza.
opiekun: Tęcza to cud, to magia.
Baba Jaga: Włóż swoją książkę do mojej magicznej skrzyni. Mów ze mną słowami magiczny: "Podejrzeć! Pstryknąć! Wrzeszczeć!”
Dzieci razem z Babą Jagą wymawiają słowa. Następnie Baba-Jaga otwiera skrzynię i wyjmuje Kolekcję Rosyjskie opowieści ludowe.
Baba Jaga O: Oto twoja książka. Czytaj dla zdrowia! Nie złość się na mnie staruszku. Nudziłem się sam bajka. Tutaj zdecydowałem się z tobą grać. A teraz wróć do swojego przedszkola.
Dzieci wraz z nauczycielem wracają do sali zabaw.
opiekun: Brawo chłopcy! Jesteś najbardziej najlepsi znawcy Rosyjskie opowieści ludowe. Podobała ci się nasza wycieczka? Czy to było trudne? odpowiedzi dzieci.
opiekun: Czy wiesz, co pomogło nam poradzić sobie ze wszystkimi zadaniami? odpowiedzi dzieci.
opiekun: Wasza wiedza i nasza przyjaźń!
Dzieci wraz z nauczycielem przeglądają książkę bajki.
Gra zrealizowano w ramach projektu „Na drogach bajki"
Stepanishina Irina Pavlovna nauczycielka 1. kategorii przedszkola GBDOU nr 80 w dzielnicy Krasnoselsky w Petersburgu
Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój społeczny i komunikacyjny” , « Rozwój mowy» , « rozwój poznawczy» , „Rozwój artystyczny i estetyczny” .
Cel:
Rozwój aktywność poznawcza dzieci w wieku przedszkolnym w trakcie zabaw.
Zadania:
Edukacyjny:
- Naucz się rozpoznawać bajkę po ilustracjach, zagadkach
- stworzyć warunki do aktywności aktywność poznawcza dzieci;
- zaszczepić zainteresowanie sztuką ludową, baśniami;
Rozwój:
- Stworzenie warunków do rozwoju mowy i aktywności poznawczej dzieci, umiejętności porównywania, uogólniania, wyciągania wniosków i wniosków
- Stwórz warunki do rozwoju myślenia, wyobraźni, pamięć wzrokowa, obserwacyjny.
Edukacyjny:
- Wzbudzanie zainteresowania rosyjskimi opowieściami ludowymi
- Aby wykształcić umiejętność współpracy, życzliwość.
- Rozwijać dobre umiejętności motoryczne palcami, zachęcają do improwizacji za pomocą mimiki, wyrazistych ruchów
- Kultywuj kulturę zachowania, umiejętność słuchania innych
- promowanie zbliżenia i organizacji w grupie, opanowanie umiejętności pracy w zespole.
Wykorzystanie nowoczesnych technologii:
- Przyjęcia technologii ratujących zdrowie (zmiana czynności, elementy gimnastyki oka, sztafeta, gimnastyka palców).
Uczestnicy: dzieci i nauczyciel z grupy środkowej
Prace wstępne:
- Czytanie rosyjskich opowieści ludowych.
- Badanie ilustracji.
- Gra jest dramatyzacją opartą na rosyjskiej opowieści ludowej "Teremok" .
Metody i techniki:
- chwila zaskoczenia
- Rozmowa
- Odpowiedzi na pytania
- Zagadki
- Ocena pedagogiczna, nagrody
Wizualny:
- Demonstracja, oglądanie ilustracji.
Praktyczny:
- Rozwiązanie sytuacji problemowej
- akcje wyszukiwania
- Gra – inscenizacja bajki
- Fizminutka - gimnastyka oczu
- Ćwiczenia oddechowe.
Środowisko przestrzenne:
Pięć lokalizacji zlokalizowanych w sporcie (musical) sala przedszkola.
Środowisko przedmiotowo-praktyczne:
- Piłka z literą i podpowiedzią;
- Pięć eksponatów z muzeum bajek;
- Żaby emocji i 2 bagna;
- 6 bohaterów rosyjskiej opowieści ludowej "Teremok" oraz zestaw kształtów geometrycznych;
- Atrybuty inscenizacji rosyjskiej bajki ludowej "Rzepa" ;
- Atrybuty gry sztafetowej „Teatr Karabas-Barabas” ;
- Karty z bajecznymi zagadkami;
Postęp w grze Quest:
Brzmi muzyka piosenki „Zwiedzanie bajki”. Dzieci wchodzą do sali, stoją w półkolu.
Pedagog: Cześć! Przywitajmy naszych gości, powiedzmy im razem "Witaj!"
Wszyscy weźmiemy się za ręce
I uśmiechamy się do siebie.
Przyjaciel po prawej i przyjaciel po lewej
Uśmiechajmy się dookoła!
Niesamowity! Posłaliśmy sobie uśmiech, od którego zrobiło się lżej, cieplej i wygodniej. I zaczynamy naszą grę.
Chłopaki, lubicie bajki?
Pedagog. Cieszę się, że wszyscy kochacie bajki, ja też bardzo kocham bajki. Czym według ciebie jest bajka?
Odpowiedzi dzieci
Wychowawca: Zgadza się, chłopaki, bajka to zabawna historia niezwykłe wydarzenia i przygoda.
Chłopaki, kiedy rano przyszedłem do naszej grupy, zobaczyłem na stole magiczną kulę, a do niej dołączono następującą notatkę: „Baba Jaga ukradła wszystkie eksponaty z muzeum bajek i ukryła je w twoim przedszkole. Prosimy o ich odnalezienie i przywrócenie na miejsce. Ale droga nie będzie łatwa, czekają na Ciebie różne przygody. Jeśli jesteś odważny, zręczny i odważny, ruszaj w drogę!”
Wychowawca: Chłopaki, pomożemy wam znaleźć wspaniałe eksponaty i zwrócić je na swoje miejsca. W takim razie spróbujmy dostać się do kraju, w którym żyją bajki.
Powiedzmy magiczne słowa:
Klaśnij dwa razy
Stuknij trzy razy
Odwróć się
I znajdź się w baśniowej krainie!
I zaczniemy naszą podróż i wskazówki, które również zostały dołączone do piłki.
Nauczyciel pokazuje kartkę, na której narysowana jest pierwsza stacja. Chłopaki, jak myślicie, kto to jest? (Żaba)
1. stacja - „Bagno księżniczki żaby” (rozwój społeczno-komunikacyjny)
Wychowawca: W jakiej bajce jesteśmy?
A kto wymyślił tę bajkę? (ludzie, dlatego bajka nazywa się rosyjskim ludem)
Chłopaki, spójrzcie, mamy 2 bagna: jedno jest jasne i wesołe, drugie bagno jest trochę ponure i nudne. Nie słychać wesołego rechotania żab.
Jak myślisz, jakie żaby żyją w wesołym bagnie?
Jak myślisz, jakie żaby żyją na smutnym bagnie?
Zaludnijmy je żabami, dobrze?
Dobra robota, dobrze się spisałeś.
Oto druga wskazówka, gdzie powinniśmy się udać i pierwszy skradziony eksponat muzealny (kołobok)
2. stacja - „Polana z bajek” (rozwój mowy).
Wychowawca: Ty i ja znaleźliśmy się na polanie bajek. Aby wypuścić kolejny eksponat, musimy odgadnąć baśniową postać
1. Facet wydziera się ze swojego ulubionego pieca,
Poszedł do rzeki po wodę.
Złapał szczupaka w dziurze
I od tamtej pory nie znam zmartwień. (Emelia)
2. Z mąki został upieczony,
Okno było zimne.
Uciekaj od babci i dziadka
A dla lisa stał się obiadem. (Kołobok)
3. Wnuczka poszła do babci,
Przyniosła placki.
Szary wilk podążał za nią,
Oszukany i połknięty! (Czerwony Kapturek)
Dobra robota z zagadkami. A może ktoś z Was zna wierszyki o teatrze i bajki?
Dzieci czytają fragmenty wierszy
1. Bajki krążą po świecie,
Zaprzęganie powozu w nocy.
Bajki żyją na polanach
Wędrują o świcie we mgle.
2. Bajki są ze mną wszędzie,
Nigdy ich nie zapomnę.
Warto zamknąć moje rzęsy -
Nagle Sivka-burka śni.
3. W każdej bajce żyje jakiś bohater,
Bohater marzy o tym, żeby się ze mną zaprzyjaźnić,
I magiczny klucz z drzwi w ścianie
Przynieś mi Pinokia.
Wychowawca: Dobra robota, poradziliście sobie z zadaniem. Tutaj udostępniliśmy drugi eksponat z muzeum bajek. (złote jajko z rosyjskiej baśni ludowej „Kura Ryaba” )
3. stacja „Karabas-Barabas” (rozwój fizyczny)
Wychowawca: Aby podołać temu zadaniu i wypuścić kolejny eksponat, musimy poradzić sobie z jedną sztafetą..
Dzieci kolejno pokonują tor przeszkód i wykonują zadanie.
Wychowawca: Jakimi jesteście dobrymi kolegami, jak szybko wykonaliście zadanie. Wypuściliśmy więc kolejny eksponat z naszego muzeum. (Rzepa). Kontynuujemy naszą podróż.
4. stacja "Teatr" (rozwój artystyczny i estetyczny)
Pedagog: Oto jesteśmy z tobą i popoli się w bajce "Rzepa" . Jakie zadanie nas tu czeka? Zobaczmy, czy to to samo teatr palców- deptacze. Odtwórzmy tę historię.
Dzieci są podzielone na role, inscenizują bajkę.
Pedagog: W teatrze odbywają się nie tylko przedstawienia, ale także różne utwory muzyczne. Poznajmy te prace.
Dzieci słuchają fragmentów pt utwory muzyczne i zadzwoń do nich (marsz, kołysanka, taniec).
Wychowawca: Jakimi dobrymi jesteście ludźmi. Jak dobrze to zrobiłeś! Oto kolejna darmowa wystawa. ("Teremok" ) Kontynuujemy naszą podróż.
5. stacja - "Teremok" (rozwój poznawczy)
Wychowawca: Oto jesteśmy następna opowieść. Spójrz na tabelę są bohaterami tej bajki. Co to za bajka?
Odpowiedzi dzieci
Pedagog: Zgadza się, to bajka "Teremok" . Powiedz mi proszę, czy wszyscy bohaterowie tej bajki są tego samego rozmiaru? Jakiego domu potrzebują?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Właśnie. Wszyscy bohaterowie są różnych rozmiarów i potrzebują innego rozmiaru domu. Ułóżmy domy rosnąco od najmniejszego do największego i umieśćmy w nich zwierzęta.
Dzieci wykonują zadanie na tablicy magnetycznej.
Wychowawca: Chłopaki, powiedzcie mi, ilu bohaterów jest w bajce "Teremok" ? Kto stoi przed królikiem? Po lisie? A jaki jest numer wilka?
Odpowiedzi dzieci
Pedagog: Więc wykonałeś ostatnie zadanie. Dobra robota, kolejny eksponat muzeum jest bezpłatny. Zabierzmy je z powrotem do muzeum.
Dzieci ustawiają eksponaty na swoich miejscach.
Odbicie:
Wychowawca: Chłopaki, jakie bajki dzisiaj odwiedziliśmy?
Odpowiedzi dzieci: "Teremok" , „Księżniczka Żaba” , "Teremok" , Pinokio
Pedagog: Podobała Ci się nasza przygoda?
Na dzisiaj nasza historia dobiega końca. Chłopaki, czy pamiętacie, jakimi słowami zwykle kończą się rosyjskie opowieści ludowe? (I byłem tam, piłem miód, spływałem po wąsach, ale moje usta nie uderzały)
Dzieci idą do grupy.
