PREDMET: „RUSKÉ ÚSTNE ĽUDOVÉ UMENIE“.
CIELE LEKCIE: 1. Rozšírte vedomosti detí o ruskom ľudovom jazyku
tvorivosť.
2. Prispieť k rozvoju záujmu o štúdium
Tvorba.
3. Rozvíjať Tvorivé schopnosti deti, ich pamäť,
pozornosť.
4. Prispieť k výchove vlasteneckého cítenia,
vštepiť lásku k ruskému orálnemu ľudu
tvorivosť.
POČAS VYUČOVANIA.
STANOVENIE CIEĽOV VYUČOVANIA.
(Lekcia začína spievaním ruskej ľudovej piesne „Kalinka-Malinka“).
Tak nezvyčajne, nádhernou ruskou ľudovou piesňou „Kalinka-Malinka“ začína naša lekcia venovaná ruskému ústnemu ľudovému umeniu.
ruský orál ľudové umenie vznikli v staroveku, keď ešte nebolo písmo. Obsahuje odlišné typy diela: rituálne piesne, rozprávky, príslovia, hádanky, eposy, drobnosti, riekanky, jazykolamy - nemôžete vymenovať všetko. Všetky tieto diela sa nazývajú folklór.
Čo je teda „folklór“? Čo o tomto slove hovorí Ozhegovov vysvetľujúci slovník?(Deti čítajú definíciu slova v slovníku)
Ako sa tieto diela odovzdávali z generácie na generáciu?
Prenášané z generácie na generáciu ľudová múdrosť a táto kontinuita sa môže prerušiť, ak vy a ja zabudneme spievať ľudové piesne, ditties, hrať ľudové hry váž si svoju minulosť. Dnes naplníme túto nádhernú krabicu nádhernými výtvormi ruského ľudu.
ŠTUDIJNÉ PRÁCE RUSKÉHO ĽUDOVÉHO UMENIA.
Zapnuté výstava kníh a na vašich stoloch vidím veľa kníh, z ktorých ste sa zrejme so záujmom a prekvapením dozvedeli, že sa ukazuje, že ústne ľudové umenie nás sprevádza celý život.
A v skutočnosti ste sa narodili a nad vašou kolískou začali znieť ruské uspávanky.
(Dievčatá trasú bábikami a spievajú):
Ticho, bábätko, nehovor ani slovo,
Neležte na okraji!
Malý šedý vlk príde,
Chytí sud.
Mačička, mačička, mačička,
Mačička, sivý chvostík!
Poď, mačka, prenocuj,
Rock moje dieťa
Upokojte vás k spánku!
Dieťa sa natiahne a povie:
Ťahá, ťahá, naťahuje!
Pre dospievajúcu dcéru,
Rastieš zdravý po celý čas,
Ako pšeničné cesto.
Bolí prst:
Líška má bolesti
Medveď má bolesti
A Peťkine bolesti
Choďte za hory!
Kúpajú dieťa a hovoria:
Voda z kačacieho chrbta labutia voda,
A od môjho dieťaťa všetka štíhlosť -
Do prázdneho lesa, do čistá voda,
Pod prehnitou palubou!
Hovoria prísne:
Nechoďte za dedinu
Yaga je tam s metlou.
Nechoď v tme -
V kríkoch je strach.
Pohladí svoju dcéru:
Ach, ty, moje dievča,
Sladký cukrík,
Vetva orgovánu!
Ako sa hrajú s deťmi? Pravdepodobne ste ani nevedeli, že to sú všetko ľudové piesne, riekanky a vtipy.
Dobre dobre!
Dáme piecť palacinky.
Položíme na okno a necháme vychladnúť.
Vrabce prileteli a zjedli všetky palacinky.
Šup! A odleteli! Sadli si na hlavu.
Pamätáte si na detskú riekanku o zlodejskej strake? Poďte všetci spolu!
Zlodej Straka!
Varila kašu a kŕmila deti:
Dal som tomuto, dal tomuto,
A ten najmenší dostane pod ponožku hrbolček.
A s akým potešením sa malé deti učia naspamäť tieto riekanky:
Voda, voda!
Umyť si tvár!
Aby sa ti leskli oči,
Aby tvoje líca horeli,
Aby sa ti smiali ústa,
Aby sa zub zahryzol!
Veľa ľudové piesne ok venované zvieratám:
Kitty - Murysenka,
Kde si bol?
V mlyne!
Kitty - Murysenka,
čo si tam robil?
Pomlela som múku.
Kitty - Murysenka,
Z akej múky ste piekli?
Medovník!
Kitty - Murysenka,
S kým si jedol perník?
Jeden!
Nejedzte sami!
Nejedzte sami!
A ako veselo znie pesnička o krave. Poďte chlapci, spievajte.
Ach, ako milujem svoju malú kravu,
Nalejem tej krave bohatú polievku!
Najedz sa, moja Burenushka,
Aby ste deťom dali krém!
Deti dospievajú a začína sa hra s kamarátmi na dvore. Ako môžete zvládnuť hru bez počítadla? Poďte, deti, do kruhu!
Jeden dva tri štyri päť!
Zajačik vyšiel von na prechádzku.
Zrazu lovec vybehne von,
Vystrelí priamo na zajačika.
Bang! Pow! Zmeškané!
Sivý zajačik utiekol.
A aké nádherné ruské ľudové hry hrali vaše babičky: lapta, horáky a mnoho ďalších.
Hrali sme sa, deti, oddýchli si, a teraz si rozprávajme rozprávky, vtipy, vtipy.
Dobrý deň, krstný otec!
Áno, bolo to na trhu.
Ste hluchý?
Kúpil som si kohúta!
Zbohom, krstný otec!
Dala mi päť rubľov!
Fedul, prečo našpúlite pery?
Áno, spálil kaftan!
Môžete to zašiť.
Nie je tam žiadna ihla.
Aká veľká je diera?
Zostáva jeden golier.
A koľko klebetenia a jazykolamov si ruský ľud vymyslel! Vážme si ich.
(Deti čítajú jazykolamy)
No, nemôžete hovoriť cez všetky jazykolamy, nemôžete hovoriť cez všetky jazykolamy rýchlo. Je čas pustiť sa do práce. Veď tvrdú prácu v Rusi oddávna sprevádzali pesničky.
(Dievčatá spievajú ruskú ľudovú pieseň „Už som zasial, zasial som ľan“,
sprevádzajúce jej pohyby)
Páni, unavený! A teraz je kruh širší! Vtipné drobnosti! Smolensk! Tver! Kostroma! Ryazan!
Ó, dupni nohou, dupni pravou.
Aj tak pôjdem tancovať
Aj keď je malý!
Nechcel som tancovať
A hanbil som sa za chalanov.
A harmonika začala hrať -
Nemohol som odolať!
Išiel som cez dedinu
A videl som Vanyusha.
Sedel som a plakal pod kríkom,
Kurča ma urazilo.
Tancoval som s tromi nohami
Stratil som topánky.
Pozrieť späť -
Moje topánky sú dole!
Na breze sedí ježko
Biele tričko,
Čižmy na hlave,
Na nohe mám čiapku!
Na hore je vozík,
Z oblúka kvapkajú slzy.
Pod horou je krava,
Obuje si čižmy.
Na okne sú dva kvety
Modrá a šarlátová.
Som bojovný chlapec
Aj keď malého vzrastu.
Nestoj pri bráne
Nekývajte čiapkou.
Aj tak nepôjdem na prechádzku
S takým malým.
A koľko prísloví, hádaniek, výrokov vymyslel ruský ľud. Pripomeňme si ich.
( Deti volajú Rusi ľudové príslovia, výroky,
rozprávajte si hádanky)
Počiatky ruského folklóru siahajú stáročia do minulosti. Človek od nepamäti veril magická sila slová S nimi vyčaroval prírodu, obrátil sa o pomoc k slnku, zemi, vetru, vode:
Slnko je vedro,
Pozrite sa von oknom.
Vaše deti plačú
Skáču po kamienkoch.
Ruský ľud vždy oslavoval svoje kalendárne sviatky rituálne piesne. Na dedinách a na dedinách bol zvyk v predvečer Nového roka obchádzať roľnícke dvory a spievať gratulačné piesne – koledy. Samostatne koledovali chlapci, dievčatá, deti a v niektorých dedinách aj starší roľníci. Deti si prišli zaspievať koledy v maskách rôznych zvieratiek. Niektorí koledníci mali cez plece prevesené veľké plátenné tašky, iní držali v rukách dlhé tága – palice. Vodca so zvončekom napodobňoval koledu. Kráčali v zástupe dedinou a spievali:
Tak ideme, štedrý večer, a vezmeme to,
Už blúdime Dobrý večer, Vezmeme - kúpime -
Po uliciach, Dobrí ľudia Všetky gule, všetky horúce.
Po zadných uličkách. Na celý večer!
Keď sa priblížili k jednému z domov, zaklopali na bránu a pýtali sa majiteľov:
Poď, teta,
Ty, labuť, daj mi to.
Daj mi koláč -
Široký ako palčiak.
Daj mi to, nerozbíjaj to
A nestrácajte náplň.
Nebuď lakomý
Keď napokon gazdovia vyniesli pre koledníkov maškrty: pšeničné alebo ražné koláče, bravčovú masť, chlieb, zaželali im v novom roku veľa šťastia a prosperity:
Veľa šťastia pre vás, hostiteľ a hostiteľka!
Šťastný nový rok! S celou rodinou!
A čo úžasné rozprávky zložené ruským ľudom! Akí Rusi? ľudové rozprávky priniesol si to so sebou?
Spomeňme si na rozprávky, ktoré ste sami zložili. Veď sú to také ruské ľudové rozprávky.(Deti čítajú svoje rozprávky).
Túto zbierku „Nádherná škatuľka“, z ktorej sme prevzali veľa užitočného a zaujímavého materiálu, zostavil Georgij Markovič Naumenko a mnohé zo svojich diel zaznamenal v regióne Smolensk.
ZHRNUTIE LEKCIE.
Takže naša úžasná škatuľka je plná. Čím sme ho naplnili? (Ruské pesničky, riekanky, vtipy, jazykolamy, príslovia, hádanky, bájky).
Ako môžeme všetky tieto diela nazvať jedným slovom?
Myslím, že mnohí z vás si budú chcieť prečítať diela, ktoré ste počuli v triede. Tieto knihy sú pred vami na výstave kníh a na vašich stoloch. Ich čítaním sa dozviete históriu ruského ľudu a pocítite krásu ruského folklóru.
Venujte pozornosť slovám ruského básnika Nikolaja Alekseeviča Nekrasova: „Ruské piesne, povesti, príslovia...Ruské rozprávky sú napokon spomienkou na našu dávnu minulosť, odkladiskom ruskej múdrosti.“
Noste svoju lásku k ruskému ústnemu ľudovému umeniu po celý život. Darujte to nielen svojim mladší bratia a sestrám, ale aj ich deťom a dokonca aj vnúčatám.
Lekcia sa skončila.
Didaktická príručka na hodiny literárneho čítania na 1. stupni „Ústne ľudové umenie“
Autor: Shelomova Elena Yurievna, učiteľka základných tried stredná škola najvyššej kategórie MAOU č. 115 v Priemyselnom okrese Perm
Cieľ: zoznámenie sa s dielami ústneho ľudového umenia
Úlohy:
vzbudiť záujem o diela ústneho ľudového umenia;
rozvíjať túžbu čítať detskú beletriu;
rozvíjať kognitívne záujmy, tvorivé myslenie, fantázia, reč;
doplňte si aktívnu slovnú zásobu.
Vybavenie: výstava kníh, ilustrácie
Odporúčania: tento materiál môžu využiť učitelia základných škôl na hodinách literárneho čítania pri štúdiu časti „Ústne ľudové umenie“.
Jazykolamy
Jazykolam v ruskom folklóre je rýchla reč, boli špeciálne vymyslené frázy s ťažko vysloviteľným výberom zvukov, ktoré treba vysloviť rýchlo, bez koktania. Tento detský folklór slúžil nielen na zábavu a pobavenie detí, ale aj jazykolamy, či jazykolamy, učil správne vyslovovať hlásky, rozvíjal svalstvo jazyka, rečové orgány, pamäť.
Príklady jazykolamov:
Tri straky štebotali za úsvitu na dvore,
Tri straky zobudili zlého Rexa v chovateľskej stanici.
„Strážca“ hrozivo zavrčal,
Vyhnal som štyridsiatku z dvora.
Na Tarasikovu udicu padol malý karas.
Tarasik sa zľutoval a karasa pustil.
Pieseň je zvláštny slovesný a hudobný žáner. Ide o malú lyricko-rozprávaciu resp lyrické dielo, ktorý bol vytvorený špeciálne pre spev. Ich typy sú nasledovné: lyrické, tanečné, rituálne, historické. Ľudové piesne vyjadrujú pocity jedného človeka, no zároveň mnohých ľudí. Odrážajú sa milostné zážitky, spoločenské akcie a rodinný život, úvahy o ťažkom osude. V ľudových piesňach sa často používa technika takzvaného paralelizmu, keď nálada daného lyrický hrdina.
Ukážky skladieb:
Vrana, kohút,
zlatý hrebeň,
Pozrite sa von oknom
Dám ti hrášok
Dám vám nejaké zrná.
Mačiatko,
Kde si bol?
- Starala sa o kone.
-Kde sú kone?
- Odišli z brány.
-Kde je brána?
- Oheň horel.
- Kde je oheň?
- Voda sa zaliala.
- Kde je voda?
- Býci pili.
-Kde sú býci?
- Prešli cez horu.
- Kde je hora?
- Vyrezali to červy.
- Kde sú červy?
- Kačice klovali.
Rozprávky. Tieto diela ústneho ľudového umenia sú založené na vymyslených udalostiach. Rozprávky môžu byť magické (v ktorých sú zapojené fantastické sily), ako aj každodenné, kde sú ľudia - vojaci, roľníci, králi, robotníci, princezné a princovia - vyobrazení v každodennom prostredí. Tento typ folklóru sa od ostatných diel odlišuje optimistickým dejom: dobro v ňom vždy zvíťazí nad zlom a to buď utrpí porážku, alebo sa mu vysmievajú.
Rozprávky
Autor: príkaz šťuka. Tom Palec. labutie husi. Sestra Alyonushka a brat Ivanushka.
Rozprávky o zvieratách
Zvieratá v jame. Teremok. semienko fazule. Líška-sestra a vlk. Kolobok.
Spoločenské a každodenné rozprávky
Morozko, Rozprávka o tom, ako muž nakŕmil dvoch pánov.
Rozprávka Kolobok
Žil raz jeden starý muž a stará žena. Rozhodli sa nejako upiecť buchtu. Starý muž povedal starej žene:
- Poď, starká, poškriabaj škatuľu, označ dno, pozri, či môžeš naškrabať múku do žemle.
Stará žena to urobila: zoškrabala škatuľu, zmetala dno a zoškrabala dve hrste múky. Cesto som vymiesila, vyvaľkala do gule, upiekla a dala na okno vychladnúť. Pre buchtu bolo nudné ležať na okne, vzal ju a kotúľal sa - z okna na lavičku, z lavičky na trávu, z trávy na cestičku - a ďalej po cestičke.
Buchta sa stočí a zajac ju stretne:
- Nejedz ma, zajac, zaspievam ti pieseň: Som buchtička, škrabkám krabice, zametám dno, opustil som dedka, opustil som babku, nie je múdre odísť od teba, zajac!
A buchta sa skotúľala - len zajac to videl!
Buchta sa stočí a stretne ju vlk:
- Kolobok, Kolobok, zjem ťa!
- Nejedz ma, vlk, zaspievam ti pieseň: Ja som buchtička, škriabem krabicu, zametám dno suda, opustil som dedka, opustil som babku, Nechal som zajaca, ale nie je ťažké ťa opustiť, vlk!
A drdol sa valil ďalej!
Buchta sa valí a medveď sa s ňou stretne:
- Kolobok, Kolobok, zjem ťa!
- Nejedz to, medveď! Som buchta, škrabem škatuľu, zametám dno suda, opustil som dedka, opustil som babku, nechal som zajaca, opustil som vlka a ľahko ťa opustím, medveď! Medveď videl iba jeho.
Buchta sa kotúľa ďalej a stretne ju prefíkaná líška:
- Ahoj, buchta! Aký si ružový a pekný!
Kolobok bol rád, že ho pochválili a začal spievať svoju pieseň. A líška hovorí:
- Aká pekná pieseň, len som starý, dobre nepočujem, sadni si na nos a zaspievaj si ju ešte raz.
Skočil líške na nos a spieval: Som buchta, škrabkám po krabici, cez...
A jeho líška - ach! A ona to zjedla!
Ústne ľudové umenie je zastúpené mnohými hádankami. Sú alegorickým obrazom určitého predmetu, zvyčajne založeným na metaforickom zblížení sa s ním. Hádanky majú veľmi malý objem a majú určitú rytmickú štruktúru, často zdôrazňovanú prítomnosťou rýmu. Sú vytvorené s cieľom rozvíjať inteligenciu a vynaliezavosť. Hádanky sú obsahovo aj tematicky rôznorodé. Možno existuje niekoľko ich verzií o tom istom jave, zvierati, predmete, z ktorých každá ho z určitého aspektu charakterizuje.
Príklady hádaniek:
Šarlátová čižma
Horí v zemi.
(repa)
* * *
Krásna panna
Sedieť vo väzení
A vrkoč je vonku.
(mrkva)
* * *
Ani šité, ani strihané,
A všetko v jazvách:
Bez počítania oblečenia
A to všetko bez spojovacích prvkov.
(hlava kapusty)
* * *
Železný nos
Zakorenené v zemi;
Kopať, kopať,
Uvoľňuje zem.
(Pluh)
Kráčal som lesom
Našiel som strom;
Z tohto stromu
Vychádzajú štyri prípady:
Prvá vec je posvietiť si na nevidomého
Druhá vec je obnažená zábava
Tretia vec je pomôcť tomu škrípajúcemu
Štvrtá vec je, aby sa chorý cítil lepšie.
(breza: trieska, metla, brezová kôra, miazga)
Príslovia a porekadlá
K žánrom ústneho ľudového umenia patria aj porekadlá a príslovia. Príslovie je rytmicky usporiadané, krátke, obrazné príslovie, aforistické ľudové príslovie. Zvyčajne má dvojdielnu štruktúru, ktorá je podporená rýmom, rytmom, aliteráciou a asonanciou. Príslovie je obrazný výraz, ktorý hodnotí nejaký fenomén života. Na rozdiel od príslovia to nie je celá veta, ale iba časť výpovede zahrnutej v ústnom ľudovom umení. Príslovia, porekadlá a hádanky sú zaradené do takzvaných malých žánrov folklóru. Čo je to? Okrem vyššie uvedených druhov sem patria aj iné ústne ľudové umenie. Druhy malých žánrov dopĺňajú: uspávanky, otravky, riekanky, vtipy, herné refrény, spevy, vety, hádanky. Pozrime sa bližšie na každý z nich.
Príklady:
O vlasti
Nešetri svoju silu ani život pre svoju vlasť.
Vlasť je tvoja matka, vieš sa jej zastať.
Kde je odvaha, tam je víťazstvo.
O priateľstve
Ak priateľa nemáte, hľadajte ho, ale ak ho nájdete, postarajte sa o neho.
Všetci za jedného, jeden za všetkých.
O zručnosti a tvrdej práci
Obchod pred potešením.
Učenie je cesta k zručnosti.
Trpezlivosť a trochu úsilia.
Sedemkrát meraj a raz rež.
Bez problémov nemôžete vytiahnuť ani rybu z jazierka.
Slnko maľuje zem a práca maľuje človeka.
Počítanie kníh
Počítacie knižky sú drobné, spravidla poetické texty s jasným rytmom, ktoré sú určené predovšetkým na náhodný výber jeden člen zo skupiny ľudí. Najčastejšie sa vodca hry vyberá ako rým na počítanie.
Predtým boli ruské ľudové riekanky podobné kúzlu a až oveľa neskôr sa zmenili na obyčajnú detskú zábavu.
Príklady rýmov na počítanie:
Ay, choo-choo, choo-choo, choo-choo,
Dojím hrášok
Dojím hrášok
Na Ivanovov prúd.
Kurča beží ku mne
Tmel sa ponáhľa.
Oh, ona beží, ona sa ponáhľa,
Nehovorí nič.
A pierko z kurčaťa
Odletel ďaleko
Ó, ďaleko, ďaleko
Dedina na Ivanove.
Horlivý kôň
s dlhou hrivou
Skoky cez pole
Kukuričné pole skáče.
Kto je ten kôň
Chytí ho
Označte sa s nami
Prehrávanie.
* * *
Počítanie začína:
Kavka sedela na breze,
Dve vrany, vrabec,
Tri straky, slávik.
* * *
Oh, ty malé úsvite,
Večerné svitanie.
A kto nájde úsvit,
Aj tam pôjde.
Náhľad:
Predmet: Folklór
(Ruská škola - 2. ročník)
Grunskaja Elena Nikolaevna
Vysoko kvalifikovaný učiteľ
Gulkevichsky okres
Krasnodarský kraj
Literárne čítanie
Predmet: Folklór
Cieľ: zaviesť jednu z foriem komunikácie v ruských roľníckych osadách.
Úlohy : tvoriť holistické vnímanie detský folklór, rozvíjať pamäť, obzory, citovú sféru dieťaťa, pestovať úctu k národnému umelecké dedičstvo, túžba zachovať ho ako neoceniteľnú pokladnicu krásy.
Počas vyučovania.
(Znie nahrávka melódie pokojnej ľudovej piesne).
„Ach, vy, hostia, ste krásne dievčatá a milí kamaráti!
Počúvajte a sledujte!
Nehovorte, že ste o tom ešte nepočuli
A my sme ten výhľad ani nevideli!
Pozývame vás všetkých, aby ste sa stretli!
Schádzajú sa tu vítaní hostia!”
Za starých čias bol v Rusi taký zvyk: keď dokončili svoju prácu, skrátili si jesenné dni zimné večery spoločne organizovali stretnutia, aby sa pozreli na ľudí a ukázali sa. Niekto sedí pri vyšívaní, niekto pri pletení, niekto brúsi varešky, niekto šije a mládež spieva a tancuje. Bola to zábava a dnes sme sa zišli v našej triede na spoločné stretnutie. Budeme rozprávať hádanky, počúvať rozprávky, vyslovovať jazykolamy. Urobme lekciu vo forme ústny denník"Folklór".
Otvorte prvú stránku. Hádanky
čo je to hádanka? Presne tak, toto je výraz, ktorý treba vyriešiť.
(Hádanie hádaniek na diapozitívoch)
Možno sa jeden z chlapcov chce spýtať nejaké hádanky.
(Deti si navzájom kladú hádanky)
Hádanka je zložitá otázka. Jeho hlavným cieľom je odhaliť, aký je človek bystrý a bystrý. Podľa presvedčenia primitívneho poľovníka, chovateľa dobytka, oráča, na poli, v lese, na vode, v domácnosti – kdekoľvek a všade, človek neustále naráža na nepriateľskú vedomú silu, ktorá zosiela neúspech, oheň, choroby. Túto silu treba prekabátiť, a preto musí byť schopný viesť tajnú podmienečnú reč. Bez znalosti tejto konvenčnej reči by sa mladý muž nemohol stať plnohodnotným členom svojho klanu. Preto dostal skúšky múdrosti.
V rozprávkach sa princezná vydáva za toho, komu sa podarilo vyriešiť hádanky.
U starých Grékov sa rozprávanie hádaniek prirovnávalo k bojovým umeniam. Kto hádanku neuhádol, mohol podľa legiend a legiend zaplatiť životom.
Otvorte druhú stránku. Jazykolamy
Čo je jazykolam? Jazykolam je slovné spojenie s ťažko vysloviteľným výberom zvukov, ktoré treba vysloviť rýchlo, bez koktania. Sú to malé básničky, no s tajomstvom. Tajomstvo jazykolamu je v tom, že vyberá zvuky a slabiky, ktorých rýchla výslovnosť vedie k chybe.
(Deti vyslovujú jazykolamy napísané na diapozitívoch s rôznou intonáciou: so spýtavou intonáciou, s prekvapením, so strachom).
Otvorte tretiu stranu. Rozprávky
Počuješ niekoho klopať?
V ich tvárach sú to veľké príbehy.
Tí, ktorí sedia v kobkách a svetlých miestnostiach
Rozbíjajú orechy a opakujú posmešky.
Bájky sú rozprávky postavené na absurdite. Objemovo sú malé a často majú podobu rytmickej prózy. Ich funkciou je zaujať nadchádzajúcu rozprávku. Bájky predstavujú špeciálny žáner folklór, ktorý sa nachádza medzi všetkými národmi ako samostatná práca alebo ako súčasť rozprávky, bifľoš, bylichka, epos. Bájky vás veselo učia rozlišovať medzi realitou a fantáziou, rozvíjajú vašu predstavivosť a maľovajú nezvyčajné, nevídané obrazy života.
(Deti čítajú bájky podľa rolí).
Otvorte štvrtú stranu. Príslovia.
Títo maličkí múdre výroky storočia učili a vychovávali celú generáciu. Príslovie hovorí o tom najpodstatnejšom v ľudský život. Chcel som si ich zapamätať. Ale poézia sa pamätá lepšie ako próza. Preto ľud brúsil svoje príslovia tak, aby sa podobali básnickým líniám. Príslovie nevyjadruje myšlienky jednotlivcov, ale masové ľudové hodnotenie určitého javu. Stala sa okrídlenou, pretože je v nej niečo, čo mnohým umožňuje spoznať ju ako svoju. Príslovie je krátke, nie sú v ňom žiadne zbytočné slová, každé slovo je závažné, zmysluplné a presné.
(Deti čítajú príslovia a vysvetľujú ich význam).
Otvorte piatu stranu. Epos.
Kedysi dávno, keď po zemi nejazdili autá a vlaky, ľudia, ktorým sa hovorilo rozprávači, chodili z dediny do dediny, z mesta do mesta a ich príbehy boli epické. Rozprávkari väčšinou ovládali jednu alebo dve melódie, s ktorými predviedli všetky im známe eposy. Rozprávkari sa tešili mimoriadnej úcte ako veľmi talentovaní ľudia s výnimočnou pamäťou. Neraz vedeli naspamäť desaťtisíce básní. Naučiť sa zručnosť rozprávať eposy trvalo roky. Prenášalo sa z rodičov na deti, ktoré ich poznali z detstva, no v starobe ich recitovali pre iných.
Predstavte si sivovlasého starého muža, ktorý sedí obklopený ľuďmi, ktorí ho pozorne počúvajú. Jeho prsty sa zľahka dotýkajú strún harfy ležiacej na jeho lone. Plynie pomalá, hladká, pokojná melódia. Spevák a rozprávač začína svoju rozprávku o staroveká Rus, o staroveku.
Rozprávame príbeh
O starých veciach
A čo starí, skúsení,
Aby sa more upokojilo,
Aby dobrí ľudia počúvali.
Aby sa chlapi zamysleli!
Byliny sa skladali ako poézia, ale písali sa aj rozprávky o hrdinoch, hrdinoch eposov. Boli nazývaní hrdinskými. Zároveň sa zachovala originalita v epitetách a prirovnaniach.
Akých ruských hrdinov poznáte?
Slávny ruský umelec Viktor Michajlovič Vasnetsov vytvoril obraz „Bogatyrs“. Písal ju takmer dvadsať rokov. Koho vidíš na obrázku?
V centre skupiny hrdinov - bratov v zbrani Hlavná postava Iľja Muromec. Naľavo od Ilyu je kniežací bojovník Dobrynya Nikitich. On je celý impulz a odvaha. Vpravo je najmladší hrdina - Alyosha Popovich - prefíkaný, dôvtipný, obratný a vynaliezavý.
Čo spája hrdinov? Hrdinovia sú mocní a spravodliví, odvážni a jednotní. Umelec ich ukazuje v momente hliadky. Chránia mier tejto krajiny. Zvädnutá stepná tráva, zlatá hriva koňa Aljoša Popoviča, tmavozelené kopce, tmavá silueta hrdinského koňa Ilju Muromets, odpoveď ideologický obsah myšlienka maľby. A iba snehobiely kôň Dobrynya Nikitich a biele oblaky prinášajú prvok úzkosti.
Traja hrdinovia bdelo strážia ruskú zem. Číslo tri medzi ľuďmi malo význam plurality, preto traja hrdinovia stojaci na základni a bdelo strážiaci ruskú zem sú vnímaní tak, ako keby ich krajinu chránil celý ľud.
Čím sa preslávili hrdinovia?
Nikitich Preslávil sa tým, že v ťažkej bitke porazil Ohnivého hada, oslobodil mnoho ľudí zo zajatia a medzi nimi aj neter kniežaťa Vladimíra - Zabavu Putyatichna.
Na hostine u princa Vladimíra Alesha Popovič zachráni princovu manželku Apraxiu pred Tugarinom Zmeevičom a ruský ľud pred neuveriteľnými ťažkosťami a daňami.
Ilya Muromets - najviac populárny hrdina epický, mocný hrdina.
Zje tri gule chleba a vypije tri medené mince. Vždy však vyhráva, vo všetkých bitkách a súbojoch. Smrť v boji nie je napísaná pre neho. Ilya chráni svoju rodnú zem. Kde je to možné, snaží sa vyhnúť krviprelievaniu. Svojich nepriateľov nezasiahne, ale pred ich očami rozbije svojim hrdinským kyjom na kusy mnohoštepený dub a nepriatelia, vystrašení jeho silou, sa rozutečú.
Desatina eposov je venovaná Iljovi Muromcovi.
Napodiv, Ilya Muromets sa objavil neskôr ako jeho epickí mladší súdruhovia Dobrynya Nikitich a Alyosha Popovič. Jeho vlasťou je mesto Murom, dedina Karacharovo.
Roľnícky syn, chorý Ilya, „sedel na sporáku 30 rokov a tri roky“. Jedného dňa prišli do domu tuláci, „chodiaci kaliki“. Uzdravili Eliáša, dali mu hrdinská sila. Odteraz je hrdinom, ktorý je predurčený slúžiť mestu Kyjev a princovi Vladimírovi. Cestou do Kyjeva Iľja porazí slávika Zbojníka, posadí ho do Toroki a odvezie ho na kniežací dvor.
(Deti hovoria hrdinská rozprávka"Ilya Muromets")
Otvorte poslednú stranu. Rozprávky.
Každý má rád rozprávky, dokonca aj dospelí. Z rané detstvo počúvame rozprávky. Keď si bol malý, mama a otec ti rozprávali rozprávky a potom si išiel do školy a sám si sa ich naučil čítať. Čítaním rozprávok prenikáte do nádherného, tajomného, tajomného sveta. V rozprávkach sa dejú tie najneuveriteľnejšie zázraky: buď had Gorynych odnesie krásnu princeznú na svoje panstvo, alebo jabloň odmení pracovité dievča zlatými jablkami, alebo prefíkaná líška všetkých oklame.
(Súťaž „Uhádni rozprávku“)
Počúvanie rozprávky „Vlk a sedem kozliatok“.
Zhrnutie lekcie.
Hodina literárneho čítania v 3. ročníku
učiteľov základných škôl
MKOU "základná stredná škola Borkovskaja"
Elniková Natália Vasilievna
Vzdelávací komplex: „Ruská škola“
Predmet: Literárne čítanie.
Téma hodiny: „Ústne ľudové umenie. ruské ľudové piesne“.
Účel lekcie:
- aktualizovať vedomosti študentov na tému „Ústne ľudové umenie“;
- prehĺbiť vedomosti detí o ruskom folklóre; ukázať krásu a bohatstvo ruského jazyka, melodickosť ruských piesní.
Forma UUD: Predmet: Zlepšiť schopnosti expresívneho, plynulého, vedomého čítania; poskytnúť predstavu o rozmanitosti folklórnych žánrov, ich účele a hlavných črtách. Predstaviť ruské ľudové piesne, ktoré odrážajú nielen univerzálne ľudské hodnoty, ale aj identitu ruského ľudu. Metapredmet: Schopnosť rozvíjať schopnosti identifikovať a rozlišovať medzi žánrami ústneho ľudového umenia ruského ľudu, rozlišovať medzi typmi ruských ľudových piesní. Rozvíjanie zručností na ich použitie na zamýšľaný účel rôzne situácie. Vytvorte motiváciu pre samostatné skladanie vlastných „malých“ diel na základe folklóru. Osobné: Zoznámenie detí so svetom ľudové umenie ako zdroj obohatenia ich mysle a citov. Pomocou folklórnej tvorby rozvíjať lásku k vlasti a schopnosť brániť ju. Podporovať výchovu k estetickému cíteniu u detí.
Komunikatívne:
rečová aktivita, kooperačné schopnosti.
Miesto lekcie v sérii ďalších lekcií: lekcia z časti „Ústne ľudové umenie“.
Formy organizácie kognitívna aktivita: čelný, individuálny.
Typ lekcie: Študijná lekcia primárna konsolidácia nové poznatky Vybavenie: učebnica, poznámky na tabuľu, nahratie témy na plagát, hudobné centrum, CD s pesničkami Očakávaný výsledok:
Vyvolanie záujmu o národnej kultúry, pozitívny vzťah k nej, pestovať lásku k rodnému jazyku.
formovanie detských predstáv o žánri ústneho ľudového umenia - uspávanka.
rozvoj kreatívne myslenie, tvorivá činnosť, schopnosť porovnávať, analyzovať, kontrastovať.
Rozvoj reči a pamäti.
Rozvíjať úctu k historickej minulosti ruského ľudu a jeho pôvodnej kultúre.
Posilňovanie potreby komunikácie s ľudovým umením.
Etapa Účel etapy Aktivity učiteľa Aktivity študenta
1.Organizačný moment.
Organizácia sústredenej pozornosti na začiatku hodiny Dnes nás na hodine čaká veľa práce. Čo je potrebné na to, aby ste túto prácu robili dobre? (Učiteľ vyzve deti, aby vytvorili pravidlá pre prácu na hodine.)
Aby bola práca vykonaná rýchlo a správne, musíme dodržiavať určité pravidlá. Niektoré z nich sú napísané na tabuli, prečítajte si ich a povedzte, čo si o nich myslíte. Písanie na tabuľu. Je pre nás dôležité: 1. Dokázať svoj názor. 2. Prerušte svojich spolubojovníkov. 3. Vidieť hĺbku a krásu autorovho slova. 4. Vykričte svoj názor. 5. Pozorne počúvajte názory svojich súdruhov. 6. Na výzvu mlč. 7. Buďte ochotní podať pomocnú ruku. 8. Bojte sa prejaviť svoj názor. 9. Využívať vedomosti a zručnosti získané na iných vyučovacích hodinách. 10. Urazte sa a urazte svojich spolubojovníkov. 11. Pracujte rýchlo a priateľsky vo dvojiciach a skupinách. 12. Byť zbytočným pre svojich súdruhov.
Prečo ste sa rozhodli, že niektoré pravidlá nám nevyhovujú? Prečítajte si, ako budeme pracovať v triede. Analyzujte navrhované pravidlá správania na lekcii; vysvetliť, prečo je potrebné ich vykonať.
2. Aktualizácia vedomostí, motivácia.
Vytvorte vhodnú emocionálnu atmosféru, oživte životné skúsenosti detí potrebné pre vnímanie diela.
Rozcvička reči. Dnes, chlapci, v lekcii pôjdeme s vami do láskavej, svetlej, farebnej, láskyplnej a nežnej krajiny.
A čo je to za krajinu, sa teraz dozviete.
Prečítajte si báseň.
Kolyada, Kolyada, Príď zďaleka, Raz do roka, Hodinu obdivujme S treskúcim mrazom, S pichľavým chladom, S biele snehy, s fujavica, s fujavicami.Skútre - sane Sami sme jazdili - Z dediny do dediny je veselo Kolyada.
- Čítajte pomaly, s „bzučivým“ čítaním.
- Poďme si všetko spolu hladko a melodicky prečítať.
- Poďme si to rýchlo prečítať.
- Chlapci, čo si myslíte, že sme práve čítali?
- Presne tak - je to koleda. Čo to slovo znamená?
- Kto vymyslel túto pieseň? Deti čítajú báseň pomaly, s „bzučivým“ čítaním; hladko a melodicky; so zrýchlením.
Carol.
Kolyada- tradičný sviatok pohanského pôvodu slovanské národy, spojený so zimným slnovratom, načasovaný na Vianoce a Vianoce. Neodmysliteľnými atribútmi sviatku bolo prezliekanie (maskovanie pomocou koží, masiek a rohov), slávnostné piesne kolied na počesť majiteľov domu, obdarovávanie koledníkov, hry mládeže a veštenie. (odpovedá pripravené dieťa)
3. Stanovenie cieľov a zámerov vyučovacej hodiny.
Uhádnite tému a ciele nadchádzajúcej lekcie.
Práca so slovnou zásobou.
- Premýšľajte o tom, čo sa začneme učiť na tejto hodine?Téma je napísaná na tabuli: „Ústne ľudové umenie. ruské ľudové piesne." – Ako rozumiete tomu, čo je ústne ľudové umenie?
Teraz sa obráťme na výkladový slovník a zistite význam každého slova z názvu témy našej hodiny.
Ústne - pery (pery, ústa): Rozprávač, rozprávač, spevák.
Folk (od slova ľudia): nie jeden človek, ale kolektív, lebo autor je bezmenný.
Kreativita (tvorba, tvorba): Tvoriť, rodiť, vymýšľať, skladať.
Ľudové - keďže neexistuje jeden autor, autorom je ľud, ústne - keďže tieto diela sa nezapisovali (prostý ľud nevedel čítať a písať), ale rozprávali, čiže odovzdávali z úst do ústa. Učiteľka upozorňuje deti na slovo z úst – ústa, pery. Folklór je dielom ústneho ľudového umenia. Folklór je anglické slovo. Folklór každého ruského, kazašského, poľského či anglického národa obsahuje obrovské výchovné sily.
- Od prvého ročníka vieme, že diela ústneho ľudového umenia nás učia vcítiť sa a radovať sa, prispievajú k rozvoju estetického cítenia, v ktorom je ušľachtilosť duše nemysliteľná.
- Aké žánre ústneho ľudového umenia a folklóru poznáte?
- Sú to pesničky, riekanky, bájky, riekanky a hádanky, jazykolamy, bájky, príslovia, porekadlá a, samozrejme, rozprávky. - Do akého žánru možno zaradiť koledy? Deti vyjadrujú svoje predpoklady o cieľoch hodiny; odpovedať na otázky učiteľa.
Toto sú piesne.
4. Primárne vnímanie diela.
Zabezpečte integritu, emocionalitu a záujem o študovanú prácu. 1) Rozhovor o ruských ľudových piesňach. – Každý z vás počul ruské ľudové piesne. Sú veľmi krásne, melodické a ľahko zapamätateľné. (Počúvanie hudobnej nahrávky ruskej ľudovej piesne.)
- Prečítajte si v učebnici o ruských ľudových piesňach na strane 14.
- Uveďte príklady ruských ľudových piesní, aké to sú? Ako rozumiete názvom skladieb „rým“, „spevy“, „tanec“?
Skladby sú:
- Uspávanky;
- detské riekanky;
- hovory;
- komické piesne;
- Tanečné piesne.
- Ľudia spievali piesne pri kolíske, na svadbách. Počas sejby alebo žatvy sa konali veselé slávnosti, na ktorých sa spievali veselé chorály, chválospevy a chválospevy. To všetko je ústne ľudové umenie.
Čítanie s. 14-15. Deti pozorne počúvajú. Odpovedať na otázky. Určujú tempo, rytmus a zvuk skladieb.
5.Identifikácia charakteristík vnímania (kontrola vnímania) Určte, ako emocionálne deti reagovali na prácu. - Čo sú to za piesne? Dokázať to. Akú náladu vo vás pesničky vyvolali? - Čo sú to za skladby z hľadiska výkonu?
- Kedy zazneli tieto spevy?
- Koho deti oslovujú v pesničkách? Uveďte príklady z textu.
- Poďme si prečítať ďalšiu pieseň. Čítanie na stranách 15-16.
- Po prečítaní tejto piesne sa podeľte o svoje dojmy.
- Koho myslel obraz labute?
- Kedy mladé dievča opustí svoj dom?
- Ktorá melódia sa najlepšie hodí k piesni o labuti: veselá alebo smutná; melodický, ťahavý alebo rýchly?
Čítanie a diskusia o ruskej ľudovej piesni „Ako tenký ľad“
- Prečítajte si pieseň na strane 17.
- Podeľte sa o svoje dojmy z toho, čo čítate.
- Dá sa pieseň o Vanyi nazvať vtipom? prečo?
Fyzické cvičenie.
- Myslíte si, že je potrebné zachovávať ľudové piesne? prečo? Deti odpovedajú na otázky učiteľa na základe textu a argumentujú svojim názorom. Piesne čítajú sami.
6.Opätovné vnímanie
(opakované čítanie) Prehĺbiť vnímanie diela Deti sú rozdelené do skupín, z ktorých každá pripravuje expresívne čítanie jednu skladbu.
Čítanie pesničiek nahlas.
7.Odraz činnosti
Aby sme pochopili cestu, ktorá pomohla študentom pochopiť myšlienku diela. Zoznámili sme sa so žánrom ústneho ľudového umenia - piesne, čítali a počúvali sme ruské ľudové piesne. Sú tieto znalosti pre vás potrebné a užitočné?
- Čo sa vám na lekcii páčilo?
- Čo nové ste sa naučili?
- Čo si študoval?
- Ako hodnotíte svoju prácu? Deti odpovedajú na otázky učiteľa, hodnotia sa; priznať, čo funguje alebo nefunguje.
8. Domáce úlohy Upevniť zručnosti získané na hodine Doma by sa mal každý naučiť pesničku, ktorú má najradšej. Deti zapisujú domáca úloha v denníku
Oceňovanie
Vyhodnoťte získané vedomosti. Organizácia hodnotenia kvality čítania a aktivít študentov.
- Čo je ústne ľudové umenie? Povedzte nám to pomocou podporných slov.
autor-ľudia, z úst, sen o šťastí, malý folklórne diela, rozprávky (o zvieratkách, každodennom živote, mágii), magické predmety, úžasné premeny.
Ústne ľudové umenie sú drobné folklórne diela vytvorené bezmennými autormi a odovzdávané z úst do úst. Rozprávka je jednou z najstarší druhústne ľudové umenie. Rozprávky sa delia na čarovné, každodenné a o zvieratkách. Keďže rozprávači boli jednoduchých ľudí, zachraňovali a odovzdávali si len tie príbehy, ktoré zodpovedali ich predstavám o kráse, dobrote, čestnosti, spravodlivosti a ušľachtilosti duše a niesli v sebe sen o šťastí. Udalosti v rozprávke sa dejú takým spôsobom, že opakovane testujú hrdinu: jeho silu, odvahu, láskavosť, lásku k ľuďom a zvieratám. Hrdinu preto často zachraňujú rozprávkové predmety a zázračné premeny.
- Dokončite svoje vyhlásenie. Nájsť potrebné informácie v referenčnej knihe, encyklopédii alebo na internete.
Ústne ľudové umenie – diela vytvorené anonymnými autormi a odovzdávané z úst do úst. Piesne, rozprávky, eposy, príslovia, porekadlá, hádanky – to všetko sú diela ústneho ľudového umenia. V dávnych dobách boli zložené talentovaných ľudí od ľudí, ale nepoznáme ich mená, pretože piesne sú krásne, fascinujúce rozprávky, múdre príslovia sa nezapisovali, ale ústne sa odovzdávali z jednej osoby na druhú, z generácie na generáciu. Každý rozprávač či spevák pri rozprávaní rozprávky alebo predvedení piesne pridal niečo svoje, niečo vynechal, niečo zmenil, aby sa rozprávka stala ešte zábavnejšou a pesnička ešte krajšou. Preto hovoríme, že autorom piesní, eposov, rozprávok, prísloví, hlášok, hádaniek je sám ľud. Objavovanie pokladov ľudová poézia nám pomáha hlbšie spoznať našu vlasť.
- Aké druhy ľudového umenia poznáte?
Rozprávky, hádanky, spevy, bájky, eposy, rozprávky, piesne, jazykolamy, riekanky, príslovia, porekadlá.
- Urobte si s kamarátom zoznam kníh, ktoré je možné umiestniť na výstavu Ľudové umenie.
Ruské ľudové rozprávky. Príslovia a porekadlá. Hádanky. Detské riekanky a vtipy. Ľudové lyrické piesne. Legendy. Epos. Duchovné básne. Balady. Vtipy. Ditties. Rozprávky. Jazykolamy. Uspávanky.
- Pripravte si príbeh o jednom z ľudových remesiel Ruska (Gzhel, Khokhloma, hračka Dymkovo). Možno v mieste, kde žijete, sa rozvíja nejaký iný druh ľudového umenia. Pripravte si o ňom správu, najprv načrtnite plán svojho príbehu.
Hračka Dymkovo je jedným z ruských ľudových umeleckých remesiel z hliny. Vznikla v transriečnej osade Dymkovo, neďaleko mesta Vyatka (teraz na území mesta Kirov). Ide o jedno z najstarších remesiel v Rusku, ktoré vzniklo v r XV-XVI storočia. Po štyri storočia hračka Dymkovo odrážala život a životný štýl mnoho generácií majstrov. Vzhľad hračky je spojený s jarné prázdniny Pískanie, na ktoré ženské obyvateľstvo sídliska Dymkovo vyrezávalo hlinené píšťalky v podobe koní, baranov, kôz, kačíc a iných zvierat; boli maľované inak svetlé farby. Neskôr, keď sviatok stratil svoj význam, rybárstvo nielen prežilo, ale aj získalo ďalší vývoj. Hračka Dymkovo - produkt vlastnoručný. Každá hračka je výtvorom jedného pána. Výroba hračky od modelovania po maľovanie je kreatívny proces, ktorý sa už nikdy neopakuje. Neexistujú a nemôžu existovať dva absolútne rovnaké produkty. Na výrobu hračky Dymkovo sa používa miestna jasne červená hlina dôkladne premiešaná s jemným hnedým riečnym pieskom. Figúrky sú vyrezávané po častiach, jednotlivé časti sú zostavené a vytvarované pomocou tekutej červenej hliny ako spojivového materiálu. Stopy po tvarovaní sú vyhladené, aby výrobok získal hladký povrch. Za štyristo rokov existencie a rozvoja rybárskeho revíru Dymkovo sa rozvinul tradičné témy, grafy a obrázky, nájdené zobrazenie a konsolidácia vyjadrovacie prostriedky, vlastná veľmi plastickej červenej hrnčiarskej hline, jednoduchá ( geometrický vzor) maliarske vzory, v ktorých prevláda červená, žltá, modrá, zelené farby. Poltóny a nepostrehnuteľné prechody sú hračke Dymkovo vo všeobecnosti cudzie. To všetko je prekypujúca plnosť pocitu radosti zo života. Svetlá, elegantná hračka Dymkovo nemá rád „osamelosť“. Často remeselníci dymkovského remesla vytvárajú celé tematické kompozície, v ktorých je miesto pre ľudí aj zvieratá, animované, ako aj neživé predmety. Pred publikom sa môže objaviť nielen človek, kôň, pes či jeleň, ale aj strom, ozdobný plot, koč, sane, ruská piecka... V 19. storočí tu žilo 30 až 50 rodín. hračkárov žil a pracoval v osade Dymkovo. Vznikli celé dynastie - Nikulinovci, Penkinovci, Koškinovci... Tvar a proporcie, farba a ornament v ich výrobkoch mali svoje charakteristické znaky. V tom čase boli hračky Dymkovo jednotlivé postavy ľudí, zvierat, vtákov, píšťaliek, ktoré niesli staré obrazy - predstavy ľudí o svete. Jedným zo symbolov sa stala hračka Dymkovo Kirovský región, s dôrazom na originalitu Región Vyatka, jeho dávna história.
