"გლეხის ახალგაზრდა ქალბატონი" არის მოთხრობა სერიიდან "I.P. Belkin-ის ზღაპრები". მასში ავტორმა შეძლო გამოეხატა თავისი ოცნება მაღალ მორალზე, სიყვარულზე, რომელიც არ იცნობს სოციალურ ბარიერებს.
შევეცადოთ გავაანალიზოთ ამბავი რამდენიმე კითხვაზე პასუხის გაცემით:
1. როდის და სად დაიწერა მოთხრობა „გლეხი ახალგაზრდა ქალბატონი“?
"გლეხის ახალგაზრდა ქალბატონი" დაიწერა 1830 წლის შემოდგომაზე ბოლდინში. უფრო სწორედ, 1830 წლის 20 სექტემბერი. ეს იყო ეს თარიღი, რომელიც პუშკინმა დაასრულა სამუშაოს დასასრულს.
2. ახსენით მოთხრობის სათაური.
ლიზა ახალგაზრდა ქალბატონი იყო, მიწის მესაკუთრის ქალიშვილი და გლეხად გადაცმული.
3. რატომ გააკეთა ლიზამ ეს?
მას სურდა ალექსეი ბერესტოვთან შეხვედრა: მათი მამები ჩხუბობდნენ.
4. რამ გამოიწვია მიწის მესაკუთრეთა ჩხუბი?
მამების ჩხუბის მიზეზი შვილებისთვის არც ისე გასაგებია. ამბობენ, რომ ბერესტოვი ეკონომიური იყო, მურომცევი კი მფლანგველი. ერთმა გააამმაგა თავისი შემოსავალი და მურომცევი ვალებში შევიდა. მოსწავლეებმა უნდა იგრძნონ პუშკინის ირონიაორივე მიწის მესაკუთრის გამოსახულებაში. მასწავლებელი განმარტავს. ბერესტოვის ამპარტავნობა გამოიხატა იმაში, რომ ის თავად „თავს ყველაზე ჭკვიან ადამიანად თვლიდა მთელ სამეზობლოში, რაც არავითარ შემთხვევაში არ არის იმის ნიშანი, რომ ჭკვიანი ადამიანი" მეზობლები მხოლოდ „ამაზე მას არ ეწინააღმდეგებოდნენ. მისი კულტურული ინტერესები ძალიან შეზღუდული იყო: სენატის გაზეთის გარდა არაფერს კითხულობდა. გზაზე ჩვენ ყურადღებას ვაქცევთ დუბროვსკიდან მათთვის ნაცნობი უძველესი კეთილშობილური ცხოვრების თავისებურებებს. როგორც ტროეკუროვს პოკროვსკოეში, ბერესტოვის მეზობლები „... მოვიდნენ მის მოსანახულებლად ოჯახებთან და ძაღლებთან ერთად“. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ისაუბროთ მურომსკის ანგლომანიაზე, რომელიც საუბრობს რუსი მიწის მესაკუთრეთა აღფრთოვანებაზე უცხოელების მიმართ, რომლებიც უკვე ნაცნობია დუბროვსკის სტუდენტებისთვის.
5. რა გააკეთა მის ჯექსონმა თავის ნაშვილებ ქვეყანაში?
მან თითქმის არაფერი გააკეთა. წელიწადში ორჯერ ხელახლა ვკითხულობ ინგლისური რომანი, ამისთვის ორი ათასი მანეთი მიიღო, იმ დროს საკმაო ფული და მოწყენილობისგან "მოკვდა" ამ "ბარბაროსულ რუსეთში".
6. როგორ ასახავს პუშკინი ალექსეი ბერესტოვს? ავტორი მასზე თანაგრძნობით, მაგრამ ამავდროულად დაცინვით საუბრობს. ალექსეი "დიდი ბიჭი იყო", ის კარგად აჯდა ცხენზე, მას სურდა წასვლა სამხედრო სამსახური. ახალგაზრდა იყო და მხიარული ადამიანი, მაგრამ ისაუბრა "დაკარგულ სიხარულზე და გაცვეთილ ახალგაზრდობაზე" და ეცვა შავი ბეჭედი გარდაცვლილი ქალის სურათითავები.
7. რას გრძნობს ალექსი აკულინას მიმართ?
ალექსის გულწრფელად შეუყვარდა აკულინა და ასწავლის მას წერა-კითხვას. მან, მამის სურვილის საწინააღმდეგოდ, რომელიც მას მემკვიდრეობის ჩამორთმევით ემუქრებოდა, გადაწყვიტა აკულინაზე დაქორწინება და მისი შრომით ცხოვრება.
8. გაიხსენეთ, როგორ დასრულდა ჩხუბი ორ მიწის მესაკუთრეს შორის და რა საერთო გეგმები ჰქონდათ
დაუმეგობრდა მათ. გვახსოვს, როგორ დაამყარეს ზავი მემამულეებმა და როგორ გადაწყვიტეს შვილების დაქორწინება. და სწორედ ამ საერთო იდეამ დაამეგობრა ისინი.
9. რატომ გვხიბლავს ლიზა?
ლიზა არის "მამაცი", "ადვილია ნასტიასთან გამკლავება", "თამაში". ის მარაგია: მან გაარკვია, რა უნდა გაეკეთებინა, როდესაც ალექსი მათთან უნდა მისულიყო.
10. რა არის უნიკალური მოთხრობის „ახალგაზრდა ქალბატონი - გლეხი ქალის“ კომპოზიციაში? მას შემდეგ, რაც ლიზა, აკულინას ნიღაბში, ალექსის შეხვდება, ჩვენ მუდმივად ვაკვირდებით ალექსის ქცევას. ჩვენ ვიცით ვინ არის ლიზა, მაგრამ მან არ იცის. როცა მამები მშვიდობას დებენ, ლიზა რთულ მდგომარეობაში აღმოჩნდება. არ ვიცით, როგორ გამოვა და სტუმრებს შორის მის გამოჩენას ინტერესით ველით. IN ბოლო სცენაალექსიმ შეიტყო ის, რაც მკითხველმა დიდი ხნის განმავლობაში იცოდა: აკულინა ლიზაა. ამ ეტაპზე შეგიძლიათ ბავშვებს აჩვენოთ "ირიბი" ტექნიკა
შინაგანი მეტყველება." ავტორი საუბრობს ალექსეის სიხარულზე, რომელმაც ლიზა აკულინა ამოიცნო, მაგრამ ამბობს
როგორც ალექსეი იტყოდა ამის შესახებ.
"გლეხის ახალგაზრდა ქალბატონში" რომანტიული პოეტიკის კვალი არ არის, მასში არაფერია იდუმალი ან მოულოდნელი, მასში ყველაფერი მარტივია: სიყვარული, პერსონაჟები და ატმოსფერო. სოფლის ცხოვრება. აქ არის ხუმრობა, ცელქი, სილაღე. პუშკინი პირდაპირ ხუმრობს, უკანმოუხედავად ხუმრობს. „ახალგაზრდა ქალბატონი-გლეხი“ არის მარტივი ამბავი, აშენებული რეალურ ყოველდღიურობაზე მარტივი ნაკვეთით და თან ბედნიერი დასასრული. ზოგიერთმა კრიტიკოსმა, პუშკინის თანამედროვეებმა, ეს ამბავი პუშკინის ნიჭის უღირსად მიიჩნიეს და დაგმეს, როგორც არასერიოზულად. ”მაგრამ მათ ვერ შეამჩნიეს პოზიტიური, მხატვრული და შემოქმედებითი დასაწყისი სიუჟეტის ირონიულ პათოსში.”
შემოთავაზებული მეთოდოლოგიური განვითარებამე-6 კლასის მოსწავლეებს საშუალებას მისცემს ეტაპობრივად შევიდნენ ნაწარმოების სამყაროში, გააცნონ მისი შექმნის ისტორია, დაადგინონ მთავარი გმირების კონფლიქტის მიზეზი და გაიგონ მათი მოქმედების მოტივები. დიალოგის ტექნოლოგია და თანამშრომლობის ტექნოლოგია გამოიყენება ტექსტთან მუშაობის, ეპიზოდების ანალიზისა და სტუდენტების მეტყველების უნარის გასავითარებლად.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
თემა: რომან ა.ს. პუშკინი "დუბროვსკი". ჩხუბი ანდრეი გავრილოვიჩ დუბროვსკის და ტროეკუროვს შორის.
გაკვეთილის მიზნები:
- რომანის ისტორიის გაცნობა
- დუბროვსკის და ტროეკუროვს შორის კონფლიქტის მიზეზების გარკვევა
- მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება
Დავალებები:
- Ვიცი ჟანრის მახასიათებლებირომანი
- გვიამბეთ რომანის "დუბროვსკის" შექმნის ისტორიაზე.
- გამოავლინეთ პერსონაჟების მოქმედების მოტივაცია
- ისწავლეთ ტექსტის ანალიზი
ტექნოლოგია: კოლექტიური სწავლის ტექნოლოგია, დიალოგის ტექნოლოგია, თანამშრომლობის ტექნოლოგია, ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები.
ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები: SanPiN-ებით რეგულირებულ სანიტარიულ და ჰიგიენურ მოთხოვნებთან შესაბამისობა.
მეთოდები: ანალიტიკური საუბარიწიგნთან მუშაობა, ეპიზოდის ანალიზი, ექსპრესიული კითხვა, ლექსიკაზე მუშაობა, მასწავლებლის მოთხრობა.
გაკვეთილების დროს:
1. რომანის "დუბროვსკის" ჟანრული მახასიათებლები (მასწავლებლის სიტყვა)
IN XIX საუკუნესათავგადასავლო რომანის ჟანრი ძალიან პოპულარული გახდა. გაჩნდა მრავალი ნაწარმოები, სადაც პატიოსნებას უპირისპირდებოდა უზნეობა, კეთილშობილება სიხარბესთან, სიყვარული სიძულვილთან. მწერლები, ნაწარმოების გასართობად რომ ყოფილიყო, ხშირად იყენებდნენ პერსონაჟების „შენიღბვას“ და თხრობის ქრონოლოგიის დარღვევას. Მთავარი გმირიასეთი ამბავი იყო უცვლელად ლამაზი, კეთილშობილი, პატიოსანი და მამაცი. სათავგადასავლო რომანი მთავარი გმირის გამარჯვებით დასრულდა. ა.ს. პუშკინმა სცადა დაეწერა მსგავსი ნაწარმოები, მაგრამ პრობლემების სიღრმე გამოვლინდა მის რომანში ნამდვილი ცხოვრებაარ აძლევდა სამუშაოს დამთავრების საშუალებას. პუშკინმა ცოცხალი გმირები ხისტ სქემებში ვერ მოათავსა.
2. ლექსიკური მუშაობა.
თავგადასავალი - საეჭვო მთლიანობის სარისკო ბიზნესი, შემთხვევითი წარმატების მოლოდინით.
თავგადასავალი - ინციდენტი, მოულოდნელი მოვლენაცხოვრებაში, თავგადასავალში.
პოპულარული – 1. საჯაროდ ხელმისაწვდომი, სრულიად გასაგები პრეზენტაციის სიმარტივისა და სიცხადის თვალსაზრისით;
2. ფართოდ ცნობილი.
რომანი (ფრანგულიდან - თხრობითი) - დიდი თხრობითი ნაწარმოები, ჩვეულებრივ გამოირჩევა პერსონაჟების მრავალფეროვნებით და სიუჟეტის განშტოებებით.
ნაკვეთი – მოვლენათა თანმიმდევრობა და კავშირი ხელოვნების ნაწარმოებში.
3.ინდივიდუალური იმპლემენტაცია საშინაო დავალება(პასუხობს მომზადებული მოსწავლე).
რომანის ისტორია.
რომანზე "დუბროვსკი" A.S. პუშკინი მუშაობდა 1832 წლიდან 1833 წლამდე. რომანი არ დასრულებულა და არ გამოქვეყნებულა პოეტის სიცოცხლეში. თავად გამომცემლებმა ხელნაწერს მთავარი გმირის სახელი დაარქვეს. რომანი დაფუძნებულია P.V.-ის მესიჯზე. ნაშჩოკინი, რომელიც პოეტის მეგობარი იყო, „ერთ ღარიბ აზნაურზე, სახელად ოსტროვსკიზე, რომელსაც მეზობელთან სარჩელი ჰქონდა მიწის გამო. იგი იძულებით გააძევეს მამულიდან და გლეხებთან ერთად დარჩენილი, ძარცვა დაიწყო“. ასევე ცნობილია, რომ რომანზე მუშაობის დაწყებამდე პუშკინი ეწვია ბოლდინსა და ფსკოვს, სადაც განიხილებოდა ნიჟნი ნოვგოროდის მიწის მესაკუთრეთა დუბროვსკის, კრიუკოვისა და მურატოვის მსგავსი შემთხვევები. ამრიგად, რომანის საფუძველი ა. პუშკინმა ცხოვრებისეული გარემოებების გავლენა მოახდინა. რომანი ვითარდება 1820-იან წლებში და ვითარდება წელიწადნახევრის განმავლობაში.
4. შთაბეჭდილებების გაცვლა რომანის გმირების შესახებ.
ა) ნაწყვეტის კითხვა რომანიდან (სიტყვებიდან ”რამდენიმე წლის წინ მის ერთ-ერთ მამულში ცხოვრობდა მოხუცი რუსი ჯენტლმენი...“სიტყვებს „ვერავინ გაბედა უარი ეთქვა მის მოწვევაზე...“).
ბ) საუბარი პირველ თავზე:
რამ მისცა ტროეკუროვს "დიდი წონა პროვინციაში"?
როგორ ექცეოდნენ მას მეზობელი მიწის მესაკუთრეები და პროვინციის მოხელეები? როგორ ექცეოდა მათ ტროეკუროვი?
როგორი ადამიანი იყო კირილა პეტროვიჩი სახლში?
რატომ პატივს სცემდა ტროეკუროვი ანდრეი გავრილოვიჩ დუბროვსკის?(.. რაღაცნაირად ჰგავდნენ ხასიათითა და მიდრეკილებით“).
როგორ გამოიხატა ეს მსგავსება?
5. პირველი მოვლენის ანალიზი - ანდრეი გავრილოვიჩ დუბროვსკის და ტროეკუროვის ჩხუბი.
რა არის დუბროვსკის და ტროეკუროვის ჩხუბის მიზეზი? (ამ მოვლენის გაგების გასაღრმავებლად, რომელიც მოქმედების დასაწყისია, აუცილებელია მოსწავლეების ყურადღება მივაპყროთ იმ გარემოებებს, რომლებშიც მოხდა ჩხუბი, როგორ იქცევიან ისინი ამ შემთხვევაში. პერსონაჟებირამ გამოიწვია მათი ქმედებები).
1) მასწავლებლის მიერ წაკითხვა სცენის პირველი თავიდან კვერნაში (“ერთხელ, შემოდგომის დასაწყისში..") და კომენტარს აკეთებენ.
ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ დუბროვსკის შინაგან აზრებს და გრძნობებს, რომელიც იყო ვნებიანი მონადირე და”არ შემეძლო, ცოტა შური არ მეგრძნო ამ შესანიშნავი დაწესებულების ხილვისას.”დუბროვსკი უნებურად ადარებს კვერთხს გლეხების ქოხებს და არ შეუძლია არ უთხრას ტროეკუროვს თავისი შთაბეჭდილებების შესახებ, მით უმეტეს, რომ ის ყოველთვის ღიად გამოხატავდა თავის აზრს. და ამჯერად ის რჩება საკუთარი თავის ერთგული და ეუბნება ტროეკუროვს:"...მშვენიერი ცხოველი, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ თქვენი ხალხის სიცოცხლე იგივე იქნება, რაც თქვენი ძაღლების".
მართალია ანდრეი გავრილოვიჩ დუბროვსკი, როდესაც მან ასეთი შენიშვნა გააკეთა და თუ მართალია, მაშინ რატომ არ დაეთანხმა მას ძაღლი პარამოშკა, თუმცა ის, ალბათ, მის ბრალდებებზე უარესად ცხოვრობდა?
რამ განაწყენდა დუბროვსკი და რატომ დატოვა მან ცხოველი?
2) დამოუკიდებელი კითხვასტუდენტების წერილები ანდრეი გავრილოვიჩს და მომზადება მოკლე მოთხრობაიმის შესახებ, თუ როგორ გაღრმავდა მემამულეებს შორის ჩხუბი.
კითხვები დამოუკიდებელი მუშაობისთვის (დანაწილებულია თითოეულ მაგიდაზე).
1. რა შეიძლება ითქვას დუბროვსკზე მის წერილზე დაყრდნობით?
2. რატომ გამოიწვია დუბროვსკის წერილმა ტროეკუროვის აღშფოთება და რამდენად იმოქმედა ჩხუბზე? (მნიშვნელოვანია მოსწავლეთა ყურადღების მიქცევა წერილის შინაარსზე და ტონზე).
(სტუდენტი პასუხობს: ანდრეი გავრილოვიჩი სულაც არ ჰგავს ტროეკუროვს. ის უფრო რბილი და სამართლიანია ვიდრე მეზობელი. პატიოსანი და მამაცი კაცია. მაგრამ ასევე არის ყმების პატრონი, ჯენტლმენი და მიწის მესაკუთრე. წერილის ყოველი სიტყვა. ამაზე ლაპარაკობს.დუბროვსკი დიდგვაროვანია და ამაყობს ამით, შეურაცხყოფა მიაყენა, არა მარტო კეთილშობილური პატივი შელახა, არამედ მისი ადამიანური ღირსებადა ის მოითხოვს კმაყოფილებას. არ ენდობა კირილა პეტროვიჩს, დუბროვსკი სთხოვს გაგზავნოს მონადირე, რომელმაც შეურაცხყოფა მიაყენა მას, რათა შეიწყალოს ან დასაჯოს. წერილით თუ ვიმსჯელებთ, ის არაფრით განსხვავდება ჩვეულებრივი ჯენტლმენისა და ყმის მფლობელისგან).
დასკვნა: წერილმა გააღრმავა ჩხუბი. ტროეკუროვი განაწყენებულია და დუბროვსკისზე შურისძიების შესაძლებლობას ელის.
3) პირველ თავზე მუშაობა მთავრდება ბ. კუსტოდიევისა და ა. პახომოვის ილუსტრაციების ან მხატვრის ვ. ერმოლოვის ნახატის „კენელში“ (ეს ნამუშევარი სტუდენტებს დაეხმარება უკეთ წარმოიდგინონ მამულის სახლი, ბაღი, მამული, პერსონაჟებს, მათ გარემოცვას და უფრო სწორად ესმით რომანის შინაარსი).
როდესაც განიხილავს ნახატს "Kannel", თქვენ უნდა მიიპყროთ სტუდენტების ყურადღება ცენტრალური ფიგურებინახატზე, გაარკვიე, თუ რა მომენტი გამოსახა მხატვარმა ცხოველის დათვალიერების მომენტი და როგორ აჩვენა იგი ნახატზე.
რამდენად ზუსტად (თქვენი აზრით) არის გამოსახული ტროეკუროვი, დუბროვსკი, სტუმრები და ძაღლები?
რა მხრივ ეთანხმებით ხელოვანს და რაში არა?
6. გაკვეთილის შეჯამება
თემა: რომან ა.ს. პუშკინი "დუბროვსკი". სასამართლო.
მიზნები:
2. ხელი შეუწყოს მორალურ სიწმინდეს და ცხოვრების შემოქმედებით ცნობიერებას
3.მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება.
Დავალებები:
2. გაარკვიეთ, როგორ მოხდა არამართლზომიერი სასამართლო პროცესი
ტექნოლოგია: კოლექტიური სწავლის მეთოდის ტექნოლოგია, დიალოგის ტექნოლოგია, თანამშრომლობის ტექნოლოგია.
მეთოდები: ანალიტიკური საუბარი, წიგნთან მუშაობა, ეპიზოდის ანალიზი, გამომხატველი კითხვა, მასწავლებლის დამატებები.
ფორმები: კოლექტიური, ნაწილობრივ ინდივიდუალური.
გაკვეთილების დროს:
ბიჭებო, საშინაო დავალების სახით თქვენ გთხოვეს ეფიქრათ პასუხი კითხვაზე "როგორ წარმოიშვა სასამართლო საქმე კისტენევკას შესახებ და როგორ მოხდა არამართლზომიერი სასამართლო პროცესი?"
(ბავშვების პასუხები: დუბროვსკისზე შურისძიების ფიქრი ტროეკუროვისთვის მოულოდნელად გაჩნდა. ეს რეალობად იქცა, როდესაც შაბაშკინი გამოჩნდა პოკროვსკში).
კითხულობს ტროეკუროვსა და შაბაშკინს შორის შეხვედრისა და საუბრის სცენის მასწავლებელი (რადგან ის შეძლებს საჭირო ინტონაციის დახმარებით გადმოსცეს ტროეკუროვის ამპარტავნება და შაბაშკინის სერვიულობა, რომელსაც დუბროვსკის ბედი არ ეხება.).
როგორ იქცევიან გმირები ამ სიტუაციაში? (ბავშვების პასუხები: ტროეკუროვს არ იცნობს სინანული, ყოყმანი და ეჭვები. მისნაირი ჩინოვნიკები ეხმარებიან მას კისტენევკაზე სასამართლო საქმის წარმოებაში, დუბროვსკის ქონების წართმევას, რადგან იციან, რომ საკუთრების საბუთები ცეცხლში დაიწვა).
2. კლასში ბავშვების მიერ მეორე თავის (სასამართლოს) კითხვა.
როგორ უნდა გადმოგცეთ კითხვისას დუბროვსკის მდგომარეობა, ტროეკუროვის თავდაჯერებულობა და სასამართლო ჩინოვნიკების სისადავე?
3. საუბარი (მიზანი: იმის გარკვევა, თუ რამ შოკში ჩააგდო დუბროვსკი ყველაზე მეტად და როგორ მოხდა უსამართლო სასამართლო პროცესი).
როგორ ახსნა ანდრეი გავრილოვიჩ დუბროვსკის სიგიჟე?
(ბავშვების პასუხები: დუბროვსკის სიგიჟის მიზეზი იყო ტროეკუროვის ღალატი და სისასტიკე; სასამართლო პროცესის უსამართლობა; დუბროვსკის უძლურება ამ სასამართლოს წინაშე; მან დაკარგა ქონება, მას სიღარიბე ემუქრება).
ყურადღება მიაქციეთ ანდრეი გავრილოვიჩის გამოცდილების სირთულეს. სასამართლო პროცესზე დუბროვსკის ღირსება შეურაცხყვეს და მისი ადამიანური ღირსება შელახეს. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ის მრავალი წლის განმავლობაში უკანონოდ ფლობდა კისტენევკას, ეს ნიშნავს, რომ ის ცხოვრობდა მდიდრულ მიწის მესაკუთრესთან კეთილგანწყობის გარეშე და შემდეგ მიითვისა მისი ქონება.
დასკვნა: ორივე აუტანლად დამამცირებელი იყო ამაყი დუბროვსკისთვის. ვერ გაუძლებს ბულინგის, დუბროვსკი გიჟდება.
4. გაკვეთილის შეჯამება.
მასწავლებლის სიტყვა.
დუბროვსკიმ სასამართლოს გადაწყვეტილებას ხელი არ მოაწერა, მაგრამ მისი სასამართლო პროცესი უკვე გაიმართა ტროეკუროვის მოსაწონად. ასე იძია შური ტროეკუროვმა მასზე ყოფილი მეგობარი. დუბროვსკისთვის მოულოდნელი ჩხუბი ტრაგიკულად დასრულდა. უსამართლობამ და უკანონობამ გაიმარჯვა, პატიოსანი ხალხიდამარცხდნენ.
თემა: რომან ა.ს. პუშკინი "დუბროვსკი". ხანძარი კისტენევკაში.
სამიზნე:
1.რომანზე მუშაობის გაგრძელება.
3.მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება.
Დავალებები:
1. განაგრძეთ ხელოვნების ნიმუშის ანალიზის სწავლა
2. სასამართლოში გაარკვიეთ, თუ როგორ უკავშირდება კისტენევკაში ხანძარი მომხდარს
3.მოუყევი სახალხო აჯანყებების ისტორიას
გაკვეთილების დროს:
1. საშინაო დავალების შესრულება.
რატომ არის მჭიდრო კავშირში კისტენევკაში ხანძარი სასამართლოში განვითარებულ დრამატულ მოვლენებთან?
(ბავშვები პასუხობენ კითხვას, აძლევენ მაგალითებს ტექსტიდან, მაგრამ მათთვის ძნელია იმის გაგება, თუ რატომ გახდა ვლადიმერ დუბროვსკი ყაჩაღი და გაერთიანდა გლეხებთან, ეწინააღმდეგებოდა თავის კლასს).
2.მასწავლებლის ამბავი სახალხო აჯანყებების შესახებ.
სახალხო აჯანყებების ისტორია და ოპოზიციურად განწყობილი დიდებულების ბედი ღრმად აწუხებდა პუშკინს. რომანში ასახულია მისი აზრები სახალხო არეულობის შესახებ. ვლადიმერ დუბროვსკი, დიდგვაროვანი და ოფიცერი, პროტესტში გლეხებს ეყრდნობა. ისინი მხოლოდ მას უჭერენ მხარს. ხანძრისა და კლერკების სიკვდილის შემდეგ ვლადიმერი ხდება რენეგატი და ამიტომ უერთდება გლეხებს.
3. მუშაობა ეპიზოდებზე "კლერკების ჩამოსვლა კისტენევკაში", "გლეხების აჯანყება", "ცეცხლი", "მოხელეთა სიკვდილი" (ეს ნამუშევარი აუცილებელია მეექვსე კლასელებისთვის იმის საჩვენებლად, თუ როგორ ასახავს პუშკინი პროტესტს. გლეხები და ვლადიმირის პროტესტი თვითნებობისა და უსამართლობის წინააღმდეგ).
რა მოხდა კისტენევკაში და როგორ რეაგირებდნენ კლერკები, სასულიერო პირები, ვლადიმერ დუბროვსკი და მისი გლეხები რაიონული სასამართლოს გადაწყვეტილებაზე? (მუშაობა მე-5, მე-6 და მე-7 თავების ტექსტთან, კითხულობს ფრაგმენტებს, რომლებიც საუბრობენ კისტენევკაში ჩასულ კლერკებზე).
დავალება ამ ანალიზის მიზანია დააკვირდეს, თუ როგორ იქცევიან ბრძანებებიგლეხების აღშფოთებამდე და ბუნტის დროს.ეს შედარება განსაკუთრებით ნათლად ცხადყოფს პუშკინის დამოკიდებულებას კლერკების მიმართ. (სტუდენტების ყურადღებას იპყრობს, თუ რამდენად თავხედურად და თავდაჯერებულად იქცევა შაბაშკინი, როგორი უხეშია იგი გლეხებისა და ვლადიმერის მიმართ:შაბაშკინი თავზე ქუდით იდგა ხელებით აკიბო და ამაყად იყურებოდა ირგვლივ...მან ვლადიმერს შეხედაგაბედული მზერით , მიმართეთ მას საკუთარ თავზე:"და ვინ ხარ?"
იცნო შაბაშკინმა ვლადიმერი? (დიახ, მან მაშინვე მიხვდა, რომ ვლადიმერი არის ანდრეი გავრილოვიჩ დუბროვსკის ვაჟი, მაგრამ ის ცდილობს მის დამცირებას, ძალაუფლების ჩვენებას, განზრახ შეურაცხყოფს ვლადიმერს:"...ყოფილი მიწის მესაკუთრე ანდრეი გავრილოვი, დუბროვსკის ძე, გარდაიცვალა ღვთის ნებით - ჩვენ არ გიცნობთ და არც გვინდა ვიცოდეთ."
დაახლოებით იგივე საუბარი ჰქონდა ვლადიმირთანაც"რთული ჩინოვნიკი"რომელსაც ასევე არ სურდა მასში დუბროვსკის ამოცნობა. თავხედურად და უხეშად გვთავაზობს"დასუფთავების დროა."
როგორ იქცევიან გლეხები ასეთ სიტუაციაში? (ძალაუფლებით სიმთვრალე დიდხანს არ გრძელდება. როცა მათკენ დაიძრა აღშფოთებული გლეხების ბრბო, ისინი მშიშარა გახდნენ და დუბროვსკის დამამცირებლად სთხოვდნენ, რომ ღამით შეეფარებინათ ისინი. მათ თავხედობასა და ამპარტავნებას კვალიც არ დარჩენია. მათთვის ვლადიმერ არის ახლა ერთადერთი მფარველი გლეხების ბრაზისა და რისხვისგან.„საბოლოოდ შაბაშკინმა ჩუმად გააღო კარები, გავიდა ვერანდაზე და დამცირებული მშვილდოსნებით დაიწყო დუბროვსკის მადლიერება მისი მადლიანი შუამდგომლობისთვის.
ვლადიმერი უსმენდა მასზიზღი და არაფერი უპასუხა
”ჩვენ გადავწყვიტეთ,” განაგრძო შემფასებელმა, ”თქვენი ნებართვითღამისთევა აქ; უკვე ბნელა და შენიმამაკაცებს შეუძლიათ თავდასხმაჩვენთან გზაზე.მომეცი ასეთი სიკეთე: უბრძანე მისაღებში ცოტა თივა დაგვყარონ; ვიდრე სინათლე, ჩვენ წავალთ სახლში.”
დასკვნა: ვლადიმირის წინ იდგნენ სამარცხვინო ხალხირომლებმაც დაკარგეს სინდისი, სირცხვილი, პატივი. კლერკების ქცევა და გარეგნობა მკითხველში აღშფოთებასა და ზიზღს იწვევს. შაბაშკინმა, როდესაც კისტენევკას შესახებ საუბარი პირველად წამოიჭრა, ტროეკუროვს უთხრა:„როგორ დაიწვა, თქვენო აღმატებულებავ, მისი საბუთები! რა ჯობია შენთვის - ამ შემთხვევაში გთხოვთ იმოქმედოთ კანონების მიხედვით და უეჭველად მიიღებთ თქვენს სრულ სიამოვნებას“.ანუ, მდიდარი და კეთილშობილი მიწის მესაკუთრის მოსაწონებლად, კლერკებმა ჩაიდინეს დანაშაული. ამიტომაც შეეშინდათ, როცა იგრძნეს, რომ ანგარიშების ჟამი დადგა.
როგორ იქცევიან სასულიერო პირები? ვის მხარეზეა? (რომანში ამაზე ცოტაა ნათქვამი, მაგრამ საკმარისია მივმართოთ ეგოროვნას დიალოგს სექსტონთან, რომელიც გაკვირვებულია გრიშას გამბედაობით, ტროეკუროვი ეზოდან გააძევა:„.. მირჩევნია დავეთანხმო, ეტყობა, ეპისკოპოსს ყეფა, ვიდრე კირილა პეტროვიჩს დახრილი ყურება. როცა მას ხედავ, შიში და კანკალი ხარ და ქედს იხრიხარ, მაგრამ ზურგი თავად იღუნება და იხრება...“
დასკვნა: სექსტონი მშიშარაა, მღვდელი კი მასზე მამაცი არ არის. (თავი 5 (ნაწყვეტი მღვდლისა და მღვდლის შესახებ). მთავარია ტროეკუროვის შიში და გულგრილობა გლეხებისა და ვლადიმერ დუბროვსკის ბედის მიმართ. ვლადიმირს ესმის მღვდელი, რომელიც მღვდელს მიუბრუნდება, ამბობს: „აზრი არ აქვს აქ დარჩენას. ეს არ არის თქვენი პრობლემა, როგორიც არ უნდა დასრულდეს. ”ამრიგად, ჩინოვნიკები უკანონობას სჩადიან, სურთ დუბროვსკის უბედურებით სარგებლობა და ტროეკუროვის სიამოვნება, ხოლო სასულიერო პირები პირველი საფრთხის დროს გარბიან და თავიანთ მრევლს ბედის წყალობაზე ტოვებენ.
რას ფიქრობენ ვლადიმერ დუბროვსკი და მისი გლეხები სასამართლოს გადაწყვეტილებაზე? (მოსწავლეები ერთობლივად ადგენენ ცხრილს და აჩვენებენ მასში თავიანთ დაკვირვებებს. ამ ტიპისნამუშევარი ხელს შეუწყობს ყურადღების ფოკუსირებას გლეხების და ვლადიმირის პროტესტის ბუნებაზე, საშუალებას მისცემს დაინახონ, თუ რამდენად განსხვავებულად მოქმედებდნენ ისინი იმავე პირობებში, გააცნობიერონ, რომელი მათგანი აღმოჩნდა უფრო თამამი, თანმიმდევრული და გადამწყვეტი. ფაქტების შედარება, შესაბამისად, ეს დაეხმარება სტუდენტებს უკეთ გააცნობიერონ ავტორის განზრახვა, მისი დამოკიდებულება მეამბოხე დიდგვაროვნებისა და მეამბოხე გლეხების მიმართ).
ვლადიმერ დუბროვსკი | დუბროვსკის გლეხები |
ფიქრები მომავლის შესახებ ”მისთვის მომავალი მუქარის ღრუბლებით იყო დაფარული” | ფიქრები მომავლის შესახებ „დაეუფლე კირილე პეტროვიჩს! უფალო დამიფარე: - იქ მისთვის ცუდია, თუნდაც საკუთარი ხალხისთვის, მაგრამ თუ უცხოებს შეხვდება, არა მარტო კანს გამოგლიჯავს, ხორცსაც. |
ვლადიმირის აღშფოთება "ვლადიმირი აღშფოთებით დუღდა" | აღშფოთება უსამართლობის გამო „.. ჩვენ განვიხილავთ სასამართლო პროცესს, მოვკვდებით და არა ექსტრადიციას.“ |
ვლადიმერი გადაარჩენს კლერკებს "გაჩერდით", დაიყვირა დუბროვსკიმ, "სულელები!" Რა პროფესიის ხარ? შენ თავსაც ანადგურებ და მეც. გაიარე ეზოები...“ | გლეხთა აჯანყება “.. ბიჭებო! ძირს მათ! და მთელი ბრბო გადავიდა“. |
შურისძიების ფიქრი ".. არ მიიღოს ის სევდიანი სახლი, საიდანაც ის გამომდევს" | არქიპის მუქარის განზრახვა „..ერთბაშად და ის წყალში აღმოჩნდებოდა“. |
სახლის დაწვა „დუბროვსკიმ მიიტანა ჩირაღდანი, თივამ ცეცხლი წაუკიდა, ალი ადიდდა...“ | ხანძარი კისტენევკაში "...ჩაი, სასიამოვნოა პოკროვსკიდან ყურება!" |
კლერკების გარდაცვალება „მოითმინე,“ უთხრა მან არქიპს, „როგორც ჩანს, სადარბაზოს კარები ჩქარა ჩავკეტე, წადი და სწრაფად გააღე ისინი“. | კლერკების გარდაცვალება „არხიპმა ისინი გასაღებით ჩაკეტა და ხმადაბლა თქვა: „რა არასწორია მისი გახსნა!... რა არასწორია“, თქვა არქიპმა. ბოროტი ღიმილით უყურებ ცეცხლს" |
ყაჩაღების ატამანი ”ბანდის ლიდერი განთქმული იყო თავისი ინტელექტით, გამბედაობით და ერთგვარი გულუხვობით” | მძარცველები „აჩერებდნენ მოგზაურებს და ფოსტას, მოდიოდნენ სოფლებში, ძარცვავდნენ სასახლეებს და ცეცხლს უკიდებდნენ“. |
დასკვნა: გლეხები სავსეა ბრაზითა და მონდომებით. მათ აღაშფოთა ჩინოვნიკების ამპარტავნული საქციელი, მათ ასევე აღძრა ტროეკუროვის შიში, რომელსაც „საკუთარი ხალხისთვის ცუდი აქვს“. ისინი ღრმად იყვნენ აღშფოთებული უსამართლო სასამართლო პროცესით, რომელშიც ბოლო როლიკლერკები თამაშობდნენ. გლეხების აჯანყება ასახავდა მეფის მოხელეებისა და ბატონების მრავალსაუკუნოვან სიძულვილს. და რომ არა ვლადიმერი, კლერკებს უფრო ადრე და არანაკლებ გადამწყვეტად მოექცნენ. ვლადიმირს მწუხარება ეუფლება, მაგრამ ხელისუფლებისთვის წინააღმდეგობის გაწევის ფიქრი არ უფიქრია. ის იყო აღშფოთებული, შოკირებული იყო მომხდარით, მაგრამ არ იზიარებდა თავისი ყმების გრძნობებს. ცეცხლის გაჩენის ფიქრი არის თქვენი ოჯახის დაცინვისგან გადარჩენის სურვილი. მან საბოლოოდ დაადასტურა სახლს ცეცხლის წაკიდების გადაწყვეტილება მხოლოდ მჭედელ არქიპთან შეხვედრის შემდეგ. მაგრამ ვლადიმერ და არქიპი ცეცხლს სხვანაირად უყურებენ. ვლადიმირისთვის სახლი ოჯახური ბედნიერებისა და კეთილდღეობის სიმბოლოა, ცეცხლი სიკვდილია ოჯახის ბუდე. არქიპისთვის ბატონის სახლი მონობის სიმბოლოა. ის ცეცხლს „ბოროტი ღიმილით“ უყურებს: მტრები იწვნენ, ხალხი, რომელსაც სძულდა, სასახლე, რომელიც უკვე ტროეკუროვს ეკუთვნოდა. სიხარულს ვერ მალავს.
რატომ არ უსმინა არქიპმა იეგოროვნას და არ გადაარჩინა კლერკები, ამავდროულად, კატის გადასარჩენად სიცოცხლე რისკავდა? (ის არის გადამწყვეტი, მამაცი, სძულს კლერკები, გამოხატავს სპონტანურ პროტესტს ჩაგვრის წინააღმდეგ და ამავე დროს არის კეთილი, გონებრივად ნაზი, ცდილობს დაეხმაროს უდანაშაულო და დაუცველ არსებას - ამ თვისებებმა ყველაზე მეტად მიიპყრო პუშკინი სახალხო არეულობის მონაწილეებში).
დასკვნა: ეს არის არქიპი, რომელიც ყველა სხვაზე უფრო აქტიური და შეურიგებელია. მას ბევრი მსგავსება აქვს სხვა გლეხებთან, მათ აერთიანებს მჩაგვრელთა სიძულვილი. ისინი ყველა უფრო მტკიცენი არიან ვიდრე მათი ახალგაზრდა ბატონი.
რატომ მიდის ვლადიმერი ძარცვის გზაზე? (მას ესმოდა, რომ არც სასულიერო პირები დაეხმარებოდნენ და არც კლერკები და დიდებულები არ დაუჭერდნენ მხარს ტროეკუროვის შიშით, ისევე როგორც არ დაეხმარნენ ანდრეი გავრილოვიჩს. ვლადიმირს მხოლოდ გლეხები დარჩათ. მაგრამ იმ მომენტიდან, როცა სახლს ცეცხლი წაუკიდეს. ის აღმოჩნდა კანონგარეშე. ახლა მას სხვა გზა არ აქვს: ან სასწრაფოდ დატოვოს ეს ადგილები, ან განაგრძოს არქიპის დაწყებული საქმე, ანუ დაუპირისპირდეს კანონს და საზოგადოებას. ვლადიმერი ხდება ყაჩაღი).
4. გაკვეთილის შეჯამება.
საშინაო დავალება: გადახედეთ 8-დან 18-მდე თავებს, კითხვები.
თემა: რომან ა.ს. პუშკინი "დუბროვსკი". ვლადიმირ დუბროვსკი ტროეკუროვის სახლში
მიზნები:
1.რომანზე მუშაობის გაგრძელება.
2. განათლება მორალური სიწმინდე, ცხოვრების შემოქმედებითი ცნობიერება
3.მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება.
Დავალებები:
1. განაგრძეთ ხელოვნების ნიმუშის ანალიზის სწავლა
2. გაიგეთ, რატომ თქვა უარი ვლადიმერ დუბროვსკიმ ტროეკუროვზე და პრინც ვერეისკის შურისძიებაზე.
3. ისწავლეთ შემოქმედებითი ნაწარმოების წერა
გაკვეთილების დროს:
1. პრობლემური კითხვის განცხადება.
რატომ თქვა უარი ვლადიმირ დუბროვსკიმ ტროეკუროვზე შურისძიებაზე? დღეს კლასში მოგვიწევს ამ საკითხის შესწავლა. როგორია თქვენი დამოკიდებულება რომანის გმირების მიმართ? (ბავშვები, როგორც წესი, აღფრთოვანებული არიან ვლადიმერით და გმობენ მაშას, რომ არ მიჰყვება მას.)
შენიშვნა: ჩნდება კითხვა, რამდენად შეიძლება მოგვარდეს მე-6 კლასში პირადი ურთიერთობების საკითხი? სწორი იქნებოდა, ყურადღებით წაიკითხოთ ვლადიმერისა და მაშასადმი მიძღვნილი რომანის გვერდები. პრაქტიკამ აჩვენა, რომ ბავშვები გმირის ცხოვრების ამ პერიოდს გმირულად მიიჩნევენ. ის ფაქტი, რომ ისინი მკაცრად გმობენ მაშას (და ჩემს კლასში უმეტესობა ბიჭები არიან), იმაზე მეტყველებს, რომ ისინი ფიქრობდნენ სიყვარულზე, როგორც ძლიერი გრძნობარომელიც დაცული უნდა იყოს. მაგრამ მეექვსე კლასელებმა ჰეროინის გასაგებად უნდა წარმოიდგინონ მისი ცხოვრება, გარემო, ოჯახი. ამიტომ, ჩვენ უნდა გავიგოთ რთული მოვლენები, რომელსაც ჩვენ პირობითად ვუწოდებდით „ვლადიმერ დუბროვსკი ტროეკუროვის სახლში“.
2. საუბარი
რა მიზნით და რა ვითარებაში შევიდა ვლადიმერ დუბროვსკი ტროეკუროვის სახლში? რატომ თქვა უარი ტროეკუროვზე და პრინც ვერეისკისზე შურისძიებაზე?
ყველაზე სწორი პასუხის მოსაძებნად, მოდით მივმართოთ მერვე და მეთორმეტე თავებს (ვკითხულობთ იმ ადგილებს, სადაც საუბრობენ მაშასა და ვლადიმირზე). "შენს უყურადღებო სიარულისას მე შენ მოგყვებოდი, ბუჩქიდან ბუჩქამდე ვიპარებოდი, ბედნიერი იმ ფიქრით, რომ გიცავდი, რომ შენთვის საშიშროება არ იყო იქ, სადაც ფარულად ვიმყოფებოდი. საბოლოოდ შესაძლებლობა გაჩნდა. შენს სახლში დავბინავდი...“ (თრ. 12).
რა შემთხვევას გულისხმობს ვლადიმერი? (თავი 11 - ვლადიმირის შეხვედრის მოთხრობა დეფორგესთან საფოსტო სადგურზე).
დასკვნა: მაშას სიყვარულმა ვლადიმერი აიძულა თავი გარისკა; მხოლოდ მის გამო გადაწყვიტა ტროეკუროვის სახლში ცხოვრება. და ეს, რა თქმა უნდა, მთავარია მის მოქმედებაში. მაგრამ სახლში დარჩენამ შესაძლებელი გახადა გაეგო სპიცინის შესახებ და შურისძიება მოეხდინა მასზე, გაეგო პოლიციელის ქმედებები და ტროეკუროვის გადაწყვეტილება თავის ყმებთან ერთად წასულიყო მძარცველების წინააღმდეგ.
ვლადიმერმა მაინც შური იძია სპიცინზე (მან ფული აიღო) და ზიანი მიაყენა ტროეკუროვს (მან მოკლა დათვი) - მეექვსე კლასელებს სჯერათ სიკეთის და თვლიან, რომ ბოროტმოქმედი უნდა დაისაჯოს.
3.მასწავლებლის სიტყვა
ვლადიმირ დუბროვსკიმ უარი თქვა შურისძიებაზე ტროეკუროვზე და ვერეისკისზე. ის დიდგვაროვანი, ღრმად უყვარს მაშა, მისი სიტყვის ერთგული. ამიტომ შურისძიებაზე უარის თქმის გამო მას ვერ დავაბრალებთ.
რას გრძნობს მაშა ვლადიმირზე? (ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, თქვენ უნდა გესმოდეთ მისი ცხოვრების წესი (ოკუპაცია, ინტერესები), მისი ურთიერთობა მამასთან და ძმასთან, დეფორჟთან, შემდეგ კი ვლადიმირ დუბროვსკისთან და პრინც ვერეისკისთან. (ის არის ტროეკუროვის ქალიშვილი, დიდგვაროვანი და არისტოკრატი. მას უჭირს ოჯახთან და სამყაროსთან გაწყვეტა, რომელშიც ცხოვრობს. ყაჩაღის ცოლის ბედი მას ნამდვილად აშინებს. მიხვდა, რომ ყველა მის წინააღმდეგ იქნებოდა. ამიტომ გადაწყვიტა მხოლოდ ვლადიმირის მფარველობით ესარგებლა. როდესაც სიტუაცია უიმედო იყო. და ის ვლადიმერს ბოლო წუთამდე ელოდა. ტრაგედია მოხდა, ის დააგვიანდა. მაშა ვერ დატოვებდა პრინცს ქორწილის შემდეგ, საეკლესიო ცერემონიის შემდეგ. ეს რომ მომხდარიყო, ის მკურნალობდა მის ქმედებას. როგორც დანაშაული, ბავშვები ამბობენ, რომ შეეძლო წინააღმდეგობის გაწევა, თანხმობის მიცემა, მაგრამ დუმდა:მღვდელმა, მის პასუხს არ დალოდებია, შეუქცევადი სიტყვები წარმოთქვა.და ის ეუბნება ვლადიმერს, რომ მან თანხმობა მისცა ქორწინებაზე, თუმცა არ მისცა მას: ”- დავთანხმდი, ფიცი დავდე, - მტკიცედ შეეწინააღმდეგა მან, - თავადი ჩემი ქმარია...ეს ასახვები გვაფიქრებინებს, რომ მაშა მხოლოდ ვლადიმირმა გაიტაცა. ამიტომ, მან არაფერი გააკეთა და მისი დახმარების იმედი ჰქონდა.
4. დამოუკიდებელი მუშაობა(გაიმართა ბოლო ეტაპირომანის შესწავლა).
კრეატიული ესსე "სპიცინი დათვის ოთახში".
Შენიშვნა: ამ ნაწარმოების დასასრულებლად აუცილებელია წარმოადგინოთ ის, რაც პუშკინმა მხოლოდ მიანიშნა, მკითხველის ფანტაზიას ეყრდნობოდა და ადგილი უტოვებდა მის ფანტაზიას. გავიხსენოთ ტროეკუროვის სიტყვები დათვების ოთახში სპიცინის ქცევის შესახებ, გადავიკითხოთ ანტონ პაფნუტიევიჩის გარეგნობის აღწერა, მივაქციოთ ყურადღება დეფორჟთან მის საუბარს და მის უცნაურ გამოღვიძებას. თქვენ ასევე უნდა ხელახლა წაიკითხოთ დათვის ოთახის აღწერა.
შეადარე სპიცინი დეფორჟს და დაწერე თუ როგორ იქცეოდა ანტონ პაფნუტიევიჩი დათვების ოთახში. (ბავშვები წერენ სპიცინზე, როგორც მშიშარაზე, თვალთმაქცზე და თვალთმაქცზე და საუბრობენ მის მიმართ ზიზღზე. ამ ნაწარმოებში დადებითი ის არის, რომ გამოსახულება ბავშვებს სწორად ესმით და ავლენენ.
5. მე-17 თავის პირადად წაკითხვა ბავშვებს საშუალებას მისცემს წარმოიდგინონ პერსონაჟები მოქმედებაში, წარმოიდგინონ მთელი სცენა და ეპიზოდების შეცვლა.
6. გაკვეთილის შეჯამება
თემა: რომან ა.ს. პუშკინი "დუბროვსკი". ბოლო სტენდი
მიზნები:
1.რომანზე მუშაობის დასრულება
2.მოსწავლის მეტყველების განვითარება
Დავალებები:
1. განაგრძეთ ხელოვნების ნიმუშის ანალიზის სწავლა
2. გაარკვიეთ, რამ აიძულა ვლადიმერ დუბროვსკი გლეხების ლიდერი გახდა, შემდეგ კი მიატოვა ისინი და მიმალულიყო საზღვარგარეთ.
3. ისწავლეთ ესეს დაწერა გმირზე
გაკვეთილების დროს:
1.მასწავლებლის სიტყვა
იმის გასარკვევად, თუ რამ აიძულა ვლადიმერ დუბროვსკი გახდა გლეხების ლიდერი, შემდეგ კი დატოვა ისინი და მიიმალა საზღვარგარეთ, აუცილებელია ვისაუბროთ ვლადიმერ დუბროვსკის პროტესტის შეზღუდულ ხასიათზე, რომლის ყველა უბედურება აიხსნება ტროეკუროვის ტირანით. ...მისი პროტესტი გაცილებით შეზღუდულია, ვიდრე მზარდი გლეხის რისხვა. (M.N. Saltykova. A.S. პუშკინის მოთხრობის "დუბროვსკის" შესწავლა).
2. მე-19 თავის კითხვა და კომენტარი (ყურადღება მიაქციეთ ვლადიმირისა და მისი გლეხების საცხოვრებელ პირობებს). ტყეშიც კი სხვანაირად ცხოვრობდნენ. იმ დროს სხვაგვარად არც შეიძლებოდა ყოფილიყო. ვლადიმერი, მიუხედავად იმისა, რომ ის გახდა ყაჩაღების ბელადი, მაინც დარჩა დიდებულად და ბატონად, ხოლო მისი გლეხები კვლავ თავს დუბროვსკის ყმებად თვლიან.
პატრიარქალურ ურთიერთობაზე მოწმობს ეგოროვნას საუბარი სტეპანთან (თავი 19), რომელიც ქვემეხზე მჯდომი ფილტვებში მღეროდა ძველ სიმღერას:"საკმარისია შენთვის, სტიოპკა", - თქვა მან გაბრაზებულმა, "ოსტატი ისვენებს და იცი, შენ ღრიალებ - არც სინდისი გაქვს და არც სამწუხაროა.
- ჩემი ბრალია, ეგოროვნა, - უპასუხა სტიოპკამ. ”კარგი, ამას აღარ გავაკეთებ, დაე, მამა ჩვენმა, დაისვენოს და გამოჯანმრთელდეს.”
3.ანალიზი ბოლო ეპიზოდირომანი.
როგორ იქცევა ვლადიმერ დუბროვსკი და როგორ ახასიათებს ეს მას? (განშორების მომენტში ვლადიმერი თავის ერთგული დარჩა. გლეხებთან ერთობლივი ქმედებების მიუხედავად, იგი დარჩა ბატონი, თუმცა მზრუნველი: ისინი გამდიდრდნენ მისი მეთაურობით და თითოეულმა მიიღო "რეგიონი" დანარჩენის გასატარებლად. მათი ცხოვრება რომელიმე პროვინციაში.
დასკვნა: ვლადიმერისთვის რუსეთში დარჩენა სახიფათო გახდა. კისტენევკაში ხანძრის გაჩენის შემდეგ, კლერკებს შეებრძოლა და შემდეგ სამთავრობო ჯარებს წააწყდა, ვლადიმერი დაუპირისპირდა არა მხოლოდ თავის კლასს, არამედ გლეხებთან ერთად, უკანონო გახდა. და ყველაზე კრიტიკულ მომენტში, როდესაც ისინი ჯარს შეეჯახნენ, ვლადიმირმა შეწყვიტა ბრძოლა. მიზანი აღარ ჰქონდა: არც სახლი ჰქონდა, არც მამული, მაშა დაქორწინდა, შურისძიებაზე უარი თქვა.
მაგრამ რა დაემართება გლეხებს? როგორ ასახავდა პუშკინმა ეს რთული ურთიერთობები? ვლადიმერი და გლეხები თავიდან გაერთიანდნენ საერთო ინტერესები. როდესაც ვლადიმირმა უარი თქვა ტროეკუროვზე შურისძიებაზე, მათი ინტერესები განსხვავდებოდა. გლეხები აჯანყდნენ სოციალური უსამართლობადუბროვსკის პროტესტში სასამართლოები, მიწის მესაკუთრეები, პირადი ინტერესები ჭარბობს. მაშასადამე, აჯანყებული აზნაური მხოლოდ ცოტა ხნით ერთვება გლეხებთან.
გლეხებისგან განსხვავებით, ვლადიმერ დუბროვსკი პირად ინტერესებზე მაღლა ვერ დგას, მისი მოთხოვნები შეზღუდულია. და რაც მთავარია, მისი ინტერესები არ ემთხვევა გლეხების ინტერესებსა და მისწრაფებებს. ამიტომ ის ანადგურებს ბანდას და ტოვებს რუსეთს.
4.საბოლოო წერილობითი სამუშაო
თემები: "ვლადიმერ დუბროვსკის ცხოვრება" და "კირილა პეტროვიჩ ტროეკუროვი".
ცნობები:
1. Lakhostsky K.P., Frolova V.F. პუშკინი სკოლაში. უჩპედგიზი, ლენინგრადი, 1966 წ.
2. შადრინა ვ.პ. გაკვეთილის გეგმებილიტერატურაში მე-6 კლასი სახელმძღვანელოს მიხედვით ვ.პ. პოლუხინა, ვოლგოგრადი, 2006 წ.
პუშკინმა რომანი "დუბროვსკი" დააფუძნა იმ შემთხვევაზე, რომელიც ძალიან დამახასიათებელი იყო იმ დროს არსებული მიწის მესაკუთრეთა ურთიერთობებისთვის. რაც უფრო გავლენიანი იყო მიწის მესაკუთრე, მით უფრო მეტად ახერხებდა მისი სუსტი, ღარიბი მეზობლის დაჩაგვრა, რომ აღარაფერი ვთქვათ მისი ქონების წართმევაზე. ალექსანდრე სერგეევიჩს ძალიან აწუხებდა მისი რომანის ჭეშმარიტება.
რომან "დუბროვსკის" ყველა პერსონაჟი ისე იყოფა სოციალური კლასები, თითოეულს აქვს საკუთარი მახასიათებლები. მაგალითად, მიწის მესაკუთრე ტროეკუროვი თავიდან მდიდარი „ბოროტმოქმედი“ ჩანს და მისი როლი „ბოროტმოქმედია“. მაგრამ მისი ბუნება სულაც არ არის ცუდი; მის სულში არის კეთილშობილების მიდრეკილებები, გულუხვი დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ. ის გულწრფელად პატივს სცემს და უყვარს თავის ღარიბ ძველ ამხანაგს, დუბროვსკის, და აპირებს კიდეც მისი ქალიშვილი მარია დუბროვსკის ვაჟზე, ვლადიმირზე დაქორწინდეს.
თუმცა, ყველა კეთილშობილება "მოკლავს" მიწის მესაკუთრის გარემოცვას, რომელიც ყველა მის სისულელესა და ახირებას აფერხებს. ტროეკუროვი პრაქტიკულად საოჯახო სახელია, ეს ტიპიური წარმომადგენელიადამიანების ჯიშები, რომლებიც იზრდებიან საკუთარი უსაზღვრო ტირანიის პირობებში, გარშემო მყოფთა უფლებების სრული უქონლობის პირობებში.
მაგრამ შიგნით ძველი მეგობარიტროეკუროვა - დუბროვსკში კეთილშობილური ჯიშიც იჩენს თავს, მაგრამ სრულიად განსხვავებული ფორმებით. მის სიღარიბეს (საკმაოდ შედარებითი, მართალი გითხრათ) არ ძალუძს მისი კეთილშობილური სიამაყის დამშვიდება, პირიქით, მხოლოდ ამძაფრებს მას. არსებითად, ტროეკუროვთან შეჯახების დამნაშავე სწორედ დუბროვსკია, თავდამსხმელი მხარე აღმოჩნდება „ღარიბი“ მიწის მესაკუთრე, ის პირველია, ვინც თავის ძველ მეგობარს შეურაცხყოფა მიაყენა. მისი მონადირე ბუნება ლაპარაკობდა მასში: ტროეკუროვის კვარცხლბეკის ბრწყინვალე მდგომარეობის დანახვისას დუბროვსკიმ ვერ შეძლო შურის შეკავება და ამ საკითხზე კაუსტიკურად გამოხატა თავისი აზრი, თავდაპირველად ტროეკუროვი ყურადღებას არ აქცევს ამ სისასტიკეს. ჩხუბი ცოტა მოგვიანებით იფეთქებს, მას შემდეგ, რაც უარი თქვა მონადირეზე, რომელმაც თავხედურად შეურაცხყოფა მიაყენა დიდგვაროვანს, დასასჯელად. უფრო მეტიც, ამ მოთხოვნაზე პასუხი საკმაოდ მკვეთრი იყო. ერთი სიტყვით, ყველაზე მეტად ჩვეულებრივი წვრილმანიდან ნამდვილი ომიორი მიწის მესაკუთრე.
ამ ომს სერიოზული შედეგები მოჰყვება რომანის ყველა მთავარი გმირისთვის, მათ შორის ვლადიმირსა და მარიამზე, რომლებიც აპირებდნენ დაქორწინებას. ავტორმა მოახერხა ეჩვენებინა, თუ როგორ იფეთქა თანდათან მტრობა, ყველა მოვლენა ბუნებრივია თავისი ლოგიკური თანმიმდევრობით და გამოსახული კალმის ნამდვილი ხელოვანის უდიდესი ოსტატობით.
რომანი "დუბროვსკი" არასოდეს დასრულებულა, დარჩა მხოლოდ ხელნაწერ ვერსიაში. მას ახასიათებს მიმდინარე მოვლენების გარკვეულწილად „ყაჩაღური“ რომანტიული კოლორიტი. და ამავდროულად, აღწერის ღრმა რეალიზმი საშუალებას გვაძლევს შევხედოთ იმ დროის არსებულ სოციალურ სურათს. მთავარი გმირების გამოსახულებები საკმაოდ ტიპიურია, დაწყებული არაცერემონიული ტირანი ტროეკუროვიდან და დამთავრებული მოხუცი დუბროვსკით, პატიოსანი და პრინციპული კაცით. რომანში ასევე ნაჩვენებია კონტრასტი " მსოფლიოს ძლიერებიეს“ და საზოგადოების ქვედა ფენა. ყველა ეს წარმომადგენელი განსხვავებულია სოციალური ჯგუფებიგამოსახულია არაჩვეულებრივი მხატვრული სიზუსტით.
- ა.ს. პუშკინი არის უდიდესი, ბრწყინვალე რუსი პოეტი და დრამატურგი. მისი მრავალი ნაშრომი ასახავს ბატონობის არსებობის პრობლემას. მიწის მესაკუთრეთა და გლეხების ურთიერთობის საკითხი ყოველთვის საკამათო იყო და ბევრი პოლემიკა გამოიწვია მრავალი ავტორის, მათ შორის პუშკინის შემოქმედებაში. ამრიგად, რომანში "დუბროვსკი" რუსული თავადაზნაურობის წარმომადგენლები აღწერილია პუშკინის მიერ ნათლად და ნათლად. განსაკუთრებით თვალსაჩინო მაგალითია კირილა პეტროვიჩ ტროეკუროვი. კირილა პეტროვიჩ ტროეკუროვს უსაფრთხოდ შეიძლება მივაკუთვნოთ გამოსახულება […]
- ანტონ პაფნუტიჩ სპიცინის შესახებ ისტორიის შუა რიცხვებში ვიგებთ. ის ტროეკუროვში მოდის ტაძრის ფესტივალზე და, უნდა ითქვას, ყველაზე ხელსაყრელ შთაბეჭდილებას არ ახდენს. ჩვენს თვალწინ არის „ორმოცდაათი წლის მსუქანი“ მრგვალი და ჯიბეიანი სახე სამმაგი ნიკაპით. უხერხულად, სევდიანი ღიმილით „შევარდა სასადილო ოთახში“, ბოდიში მოიხადა და დაიხია. აქვე სუფრაზე ვიგებთ, რომ იგი არ გამოირჩევა გამბედაობით. სპიცინს ეშინია მძარცველების, რომლებმაც უკვე დაწვეს მისი ბეღელი და უახლოვდებიან მამულს. შიში […]
- ტროეკუროვი დუბროვსკი პერსონაჟების ხარისხი ნეგატიური გმირი მთავარი პოზიტიური გმირი პერსონაჟი გაფუჭებული, ეგოისტი, დაშლილი. კეთილშობილი, დიდსულოვანი, გადამწყვეტი. ცხელი ხასიათი აქვს. ადამიანი, რომელმაც იცის სიყვარული არა ფულის, არამედ სულის სილამაზისთვის. პროფესია: მდიდარი დიდგვაროვანია, ის დროს ატარებს სიხარბეში, სიმთვრალეში და წარმართავს დაშლილ ცხოვრებას. სუსტთა დამცირება მას დიდ სიამოვნებას მოაქვს. Მას აქვს კარგი განათლება, კორნეტად მსახურობდა დაცვაში. მას შემდეგ, რაც […]
- საკამათო და თუნდაც გარკვეულწილად სკანდალური მოთხრობა "დუბროვსკი" დაიწერა A.S. პუშკინმა 1833 წელს. იმ დროისთვის ავტორი უკვე გაიზარდა, ცხოვრობდა საერო საზოგადოება, იმედგაცრუებული იყოს ამით და არსებული ხელისუფლების ბრძანებით. მისი ბევრი ნამუშევარი იმ დროინდელი იყო ცენზურის აკრძალვის ქვეშ. ასე რომ, პუშკინი წერს რომელიმე „დუბროვსკის“, ახალგაზრდა, მაგრამ უკვე გამოცდილი, იმედგაცრუებული, მაგრამ ყოველდღიური „ქარიშხლებით“ გატეხილი 23 წლის კაცზე. სიუჟეტის გამეორებას აზრი არ აქვს - წავიკითხე და [...]
- რომანტიკული "კეთილშობილი" ყაჩაღი არის იმიჯი, რომელიც კარგად არის ცნობილი მსოფლიოში ლიტერატურული პრაქტიკა. როგორც წესი, ისინი უარყოფილი იყვნენ კეთილშობილური კლასის წარმომადგენლებზე, მოღალატეობრივად მოატყუეს მეგობრების მიერ ან განაწყენებულნი იყვნენ კორუმპირებული კანონით. პუშკინის გმირი ვლადიმერ დუბროვსკი ღამის ამ "კეთილშობილური" რაინდია. მაგრამ ის მაშინვე არ გახდა ყაჩაღი. მკითხველმა იცის, რომ ეს ახალგაზრდა აღზრდილია კადეტთა კორპუსი, შემდეგ მსახურობდა ნევაზე მდებარე ქალაქის მცველთა პოლკში. როგორც ტიპიური […]
- რატომ მიყვარს არყის ხეები არყი ყველაზე მეტად ლამაზი ხე. მისი ღერო წააგავს ლაქოვან კალთას, ხოლო ფოთლები ხვეული. Ის გავს მაღალი გოგო. არყის კორომებიყოველთვის მსუბუქი. სასიამოვნოა მათში სიარული. პოეტებსა და მუსიკოსებს უყვართ ამ ხეზე სიმღერების წერა. რუსი მხატვრები სიამოვნებით ხატავენ არყებს. მე მიყვარს არყის ხეები, რადგან ისინი მახსენებენ ჩემს სახლს. ეს რუსული ხე. დედა ამბობს, რომ მას რუსული სული აქვს. ვეთანხმები მას, რადგან ხეს რომ ვუყურებ, რუსები მესმის ხალხური სიმღერები. Მე ვფიქრობ, რომ […]
- თითოეულ ადამიანს ესმის სიტყვა "ძალა" თავისებურად. ზოგისთვის ძლიერი ფიზიკურია განვითარებული ადამიანი, რომელსაც შეუძლია ნებისმიერი თავდამსხმელის წინააღმდეგ ბრძოლა შესახვევში. მაგრამ სიტყვა "ძლიერი" სრულიად განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს. და ეს დაკავშირებულია ადამიანის შინაგან ბირთვთან, მის სულის ძალასთან. თითოეული ჩვენგანის ცხოვრებაში შეგვხვედრია ადამიანები, რომლებმაც მიაღწიეს წარმატებას, მიუხედავად დაბრკოლებებისა და სირთულეებისა, რომლებიც არასოდეს დანებდნენ. ასეთ ადამიანებს უბრალოდ შეიძლება ეწოდოს "ძლიერი". მაშ როგორია ის? ძლიერი ნებისყოფაადამიანი? დღესდღეობით ძლიერი წარმომადგენელი [...]
- გამარჯობა, ძვირფასო მძღოლო! ბავშვობიდან ვოცნებობდი შენნაირი ვყოფილიყავი - მანქანების ოსტატი. ეს არის ერთ-ერთი საუკეთესო და საინტერესო პროფესიები, რადგან მძღოლი თავის საქმეს აკეთებს და ამავდროულად ხედავს სამყაროს, ეცნობა ახალ ადგილებს. როცა მე და ჩემი ოჯახი ტყეში ან სხვა ღონისძიებებზე დავდიოდით, მამა ხანდახან მაძლევდა უფლებას, მასთან დავმჯდარიყავი და მემანქანა. მე ყოველთვის ძალიან მომწონდა. მე ასევე ვფიქრობ, რომ მძღოლობა ძალიან მაგარი და სასარგებლოა. მძღოლს შეუძლია დაეხმაროს ხალხს. მაგალითად, როცა შეხვდა ბებიას ან ზრდასრულ ქალს […]
- ფრაზეოლოგიზმები შეიძლება ჩაითვალოს რუსული ენის საკუთრებად. ამ სტაბილურ მეტყველების გამონათქვამებს ავტორი არ ჰყავთ. ისინი მნიშვნელობით განუყოფელია და ერთიან მთლიანობას წარმოადგენენ. მეტყველებაში თითოეული ჩვენგანი ხშირად იყენებს მათ, თუმცა ვერ ვამჩნევთ. ფრაზეოლოგიური ერთეულების დახმარებით ისინი აჩვენებენ თავიანთ დამოკიდებულებას, მეტყველება ხდება ნათელი და ფიგურალური. ყველა ფრაზეოლოგიური ერთეული, როგორც ჩანს, გამოხატავს კონკრეტულ მოვლენას ან მოვლენას. Მოგვიანებით სხვადასხვა მიზეზებიმათ დაიწყეს გამოყენება ფიგურალურად, მაგრამ ორიგინალური მნიშვნელობის მსგავსი. ფრაზეოლოგიზმები ჰგავს […]
- თავისი ცხოვრების უმეტეს სფეროებში ადამიანს არ შეუძლია კომპიუტერის გარეშე. ეს მდგომარეობა განპირობებულია მისი შესაძლებლობებით. ინფორმაციის შენახვა და გაცვლა, ადამიანებს შორის კომუნიკაცია, მრავალი გამოთვლითი პროგრამა - ეს ყველაფერი მას აუცილებელს ხდის თანამედროვე ადამიანი. თუმცა, კომპიუტერის გამოყენებას ორივე აქვს დადებითი მხარეებიდა უარყოფითი. კომპიუტერის უპირატესობები: ინტერნეტთან დაკავშირების შესაძლებლობით, კომპიუტერი ხდება ინფორმაციის შეუცვლელი წყარო: ენციკლოპედიები, ლექსიკონები, საცნობარო წიგნები […]
- დღეს ჩემი პატარა ოცნება ახდა - დელფინების ყურება არა ტელევიზორში, არამედ რეალურ ცხოვრებაში შევძელი. წავედით ახალ შოუში და ვნახეთ ბევრი დასამახსოვრებელი ხრიკი ამ ჭკვიანი ცხოველების მიერ შესრულებული. თავად დელფინარიუმი ძალიან ლამაზია - თანამედროვე დარბაზი, მხიარული მასპინძელი, ხალისიანი მუსიკა. მთელი საათისეირნობდა საკონცერტო პროგრამა: დელფინები, ზღვის ლომები და ბეწვის სელაპები ცხვირზე ატრიალებდნენ ბურთებს, დიდხანს თამაშობდნენ ფრენბურთს, ატარებდნენ მწვრთნელს ზურგზე და ერთმა დელფინმა ჰაერში სალტოც კი გააკეთა! მაგრამ მეტი […]
- გასულ კვირას მე და ჩემი მშობლები ზოოპარკში წავედით. მთელი კვირა ველოდები ამ დღეს. გარეთ მშვენიერი შემოდგომის ამინდი იყო, ანათებდა თბილი მზე, მსუბუქი ნიავი უბერავდა. ყველა კარგ ხასიათზე იყო. ზოოპარკის შესასვლელთან ვიყიდეთ ბილეთები, ცხოველებისთვის სხვადასხვა კერძები და შიგნით შევედით. ჩვენი ლაშქრობა მგლების აგარაკების დათვალიერებით დაიწყო. ზოგიერთი მათგანი გალიას შემოუვლიდა და ბასრი კბილებს აშორებდა. სხვებს ეძინათ და საერთოდ არ რეაგირებდნენ ჩვენზე. მათ გარდერობებთან ცოტა ხნით დგომის შემდეგ გადავედით. ჩვენს ზოოპარკს აქვს ძალიან […]
- რუსული ენა ძალიან მდიდარია ანდაზებითა და გამონათქვამებით. ერთ-ერთი მათგანი ასე ჟღერს: "სიტყვა ბეღურა არ არის, თუ გაფრინდება, არ დაიჭერ." ამ ფრაზას ძალიან სწორი მნიშვნელობა აქვს და ეს ყველას უნდა ახსოვდეს. ანდაზის მნიშვნელობა რამდენიმე სიტყვით შეიძლება გამოითქვას: არასოდეს დაიბრუნო ნათქვამი. სანამ რამეს იტყვი, კარგად უნდა დაფიქრდე. ხშირად ხდება, რომ დიდი ჩხუბის დროს ადამიანები ამბობენ მახინჯ, გაბრაზებულ სიტყვებს. როცა აწყობენ, ნანობენ, მაგრამ უკვე გვიანია. და ადამიანს დიდხანს ემახსოვრება არა მხოლოდ ჩხუბი, არამედ ის ცუდი […]
- დედაჩემი ძალიან მიყვარს – ყველაზე მეტად ის არის ახლო ადამიანიდა ყოველთვის ეხმარება. მაშინაც კი, როცა მსაყვედურობს, ვიცი, რომ ვუყვარვარ. დედაჩემს უყვარს საჭმლის მომზადება და მე სიამოვნებით ვეხმარები მას. დედაჩემი ყოველთვის იღიმება, ძალიან იშვიათად ვნახე მოწყენილი. ასევე, დედაჩემს ძალიან უყვარს ცხოველები და ყვავილები. სახლში ბევრი გვაქვს ლამაზი ყვავილებირომლებსაც დედა უვლის. ზოგი ყვავის და ზოგი არა, მაგრამ დედა ყოველთვის ამბობს, რომ თუ კარგად მოუვლი ყვავილებს, ისინი ყოველთვის სასიამოვნო იქნება თვალისთვის, თუნდაც […]
- მოზარდებს უყვართ რუსი პოეტის ა.ს. პუშკინი "კითხვა საუკეთესო უნარია." კითხვა 4 წლის ასაკში მასწავლეს. და ძალიან მიყვარს სხვადასხვა წიგნების კითხვა. განსაკუთრებით რეალური, რომელიც იბეჭდება ქაღალდზე. მიყვარს ჯერ წიგნის ნახატებს ვუყურო და წარმოვიდგინო რაზეა საუბარი. მერე ვიწყებ კითხვას. წიგნის სიუჟეტი მთლიანად მხიბლავს. ბევრი საინტერესო რამის სწავლა შეგიძლიათ წიგნებიდან. არის ენციკლოპედიური წიგნები. ისინი ყვებიან ყველაფერს, რაც მსოფლიოშია. მათგან ყველაზე გასართობი არის სხვადასხვა […]
- ჩემი სახლი ჩემი ციხეა. Ეს მართალია! მას არ აქვს სქელი კედლები და კოშკები. მაგრამ ჩემი პატარა და მეგობრული ოჯახი იქ ცხოვრობს. ჩემი სახლი არის მარტივი ბინა ფანჯრებით. იმის გამო, რომ დედაჩემი ყოველთვის ხუმრობს და მამაჩემი თამაშობს მასთან ერთად, ჩვენი ბინის კედლები ყოველთვის სავსეა სინათლით და სითბოთი. მე მყავს უფროსი და. ჩვენ ყოველთვის არ ვეთანხმებით, მაგრამ მაინც მენატრება ჩემი დის სიცილი. სკოლის დამთავრების შემდეგ სახლში მინდა გავიქცე შესასვლელის კიბეებზე. ვიცი, რომ გავაღებ კარებს და დედისა და მამის ფეხსაცმლის გასაპრიალებელს სუნს. გადავაბიჯებ […]
- ჩემო ძვირფასო და საუკეთესო მსოფლიოში, ჩემო რუსეთი. ამ ზაფხულს მე და ჩემი მშობლები და და წავედით დასასვენებლად ზღვაზე ქალაქ სოჭში. კიდევ რამდენიმე ოჯახი იყო, სადაც ჩვენ ვცხოვრობდით. ახალგაზრდა წყვილი (ისინი ცოტა ხნის წინ დაქორწინდნენ) ჩამოვიდა თათარსტანიდან და თქვა, რომ ისინი შეხვდნენ უნივერსიადისთვის სპორტული ობიექტების მშენებლობაზე მუშაობისას. ჩვენს გვერდით ოთახში ცხოვრობდა ოჯახი კუზბასიდან ოთხი მცირეწლოვანი შვილით, მათი მამა მაღაროელი იყო და ნახშირს მოიპოვებდა (მას "შავი ოქრო" უწოდა). სხვა ოჯახი წარმოიშვა ვორონეჟის რეგიონი, […]
- დღეს ინტერნეტი თითქმის ყველა სახლშია ხელმისაწვდომი. ინტერნეტში შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი რამ გამოსადეგი ინფორმაციასწავლისთვის თუ სხვა რამისთვის. ბევრი ადამიანი უყურებს ფილმებს და თამაშობს თამაშებს ინტერნეტში. თქვენ ასევე შეგიძლიათ იპოვოთ სამუშაო ან თუნდაც ახალი მეგობრები ინტერნეტში. ინტერნეტი ეხმარება არ დაკარგოს კონტაქტი ნათესავებთან და მეგობრებთან, რომლებიც შორს ცხოვრობენ. ინტერნეტის წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ ნებისმიერ დროს დაუკავშირდეთ მათ. დედა ძალიან ხშირად ამზადებს გემრიელი კერძებირომელიც ინტერნეტში ვიპოვე. ასევე, ინტერნეტი დაეხმარება მათ, ვისაც კითხვა უყვარს, მაგრამ [...]
- ბავშვობიდან სკოლაში დავდივართ და ვსწავლობთ სხვადასხვა ნივთები. ზოგი ფიქრობს, რომ ეს არასაჭირო საკითხია და მხოლოდ აშორებს თავისუფალი დრორომლის დახარჯვაც შეიძლება კომპიუტერული თამაშებიდა კიდევ რაღაც. მე სხვანაირად ვფიქრობ. არსებობს რუსული ანდაზა: ”სწავლა სინათლეა, მაგრამ უმეცრება სიბნელეა”. ეს ნიშნავს, რომ მათთვის, ვინც ბევრ ახალს სწავლობს და ამისკენ ისწრაფვის, მომავლის ნათელი გზა იხსნება. ხოლო ვინც ზარმაცობს და სკოლაში არ სწავლობს, მთელი ცხოვრება სისულელისა და უმეცრების სიბნელეში დარჩება. ადამიანები, რომლებიც იბრძვიან [...]
- Ჩემი ბოლო მოგზაურობაერმიტაჟისკენ მე ვცხოვრობ სანკტ-პეტერბურგში, ამიტომ ჩემთვის ერმიტაჟი არ არის კურიოზი. ხუთი წლის ასაკიდან ოჯახთან ერთად წელიწადში ერთხელ მაინც ვსტუმრობ მუზეუმს. ჩემი ბოლო მოგზაურობა ერმიტაჟში იყო კლასში. და ეს იყო ყველაზე საოცარი ექსკურსია, რადგან გაოცებული ვიყავი არა მხოლოდ ნახატებით, არამედ ჩემი კლასელებითაც, რომელთაგან ბევრი პირველად მოვიდა ერმიტაჟში. სიმართლე გითხრათ, მუზეუმში ყველაზე მეტად არქიტექტურა მიზიდავს. მაღალი ჭერი, სტიქია, მოოქროვილი, ეს ყველაფერი გრანდიოზულად გამოიყურება. ჯერ კიდევ ბავშვობაში მე […]
კ.ტროეკუროვი და ა.დუბროვსკი რით იყო ცნობილი ტროეკუროვი? ტროეკუროვის კლასები. რით განსხვავდებოდა ანდრეი დუბროვსკი ტროეკუროვისგან? რატომ არ უნდოდა მისი შვილი მაშას გათხოვება? რას ხაზს უსვამს ავტორი ტროეკუროვში და რას დუბროვსკში? უკან იხევენ? ადამიანური გრძნობებიადრე სოციალური კონდიცირებამათი ურთიერთობა? მამათა მეგობრობა --- სიყვარულიბავშვები. სიმდიდრე და სიღარიბე.
კირილა პეტროვიც ტროეკუროვი - მიწის მესაკუთრე - ყმის მფლობელი, გენერალი - უფროსი ანდრეი გავრილოვიჩ დუბროვსკი - ღარიბი დიდგვაროვანი ვლადიმერ დუბროვსკი მაშა ტროეკუროვა ამპარტავანი, თავხედი, არაპრაქტიკული, უგუნური; ღარიბი, მაგრამ პირდაპირი და დამოუკიდებელი, კეთილშობილი. ..." მე არ ვარ ჟინერი, არამედ ძველი დიდგვაროვანი". რომელ პერსონაჟს ეკუთვნის ეს სიტყვები? ახსენით მათი მნიშვნელობა. გამოიტანე დასკვნა კეთილშობილური საზოგადოების პერსონაჟებისა და საფუძვლების შესახებ.
ჩხუბი ორ მიწათმფლობელს შორის (გვ. 76, 77) წაიკითხეთ და ახსენით, ვინ არის, თქვენი აზრით, დამნაშავე ჩხუბში. რატომ იყო მყიფე ორ მიწათმფლობელს შორის მეგობრობა? კონფლიქტი სოციალურ კანონსა და ადამიანის ნებას შორის. როგორ შეგიძლიათ ახსნათ ამ ფრაზის მნიშვნელობა? პატიოსნება სიღარიბეა; სიყვარული სიძულვილი; თავშეკავება - ქეიფი. შეადარეთ ეს სიტყვები თითოეულ მიწის მესაკუთრესთან მიმართებაში.
ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი
დუბროვსკის და ტროეკუროვს შორის ჩხუბის მიზეზები.
მასალა ლიტერატურის გაკვეთილებისთვის მე-6 კლასში
საუბარი საკითხებზე.
- რას ნიშნავს, რომ ტროეკუროვს "დიდი წონა ჰქონდა იმ პროვინციებში, სადაც მისი ქონება მდებარეობდა"?
2) რამ მისცა მას ასეთი ძალა?
3) როგორ ეპყრობოდნენ ტროეკუროვს მეზობლები და პროვინციის ჩინოვნიკები?
4) რატომ იყო ტროეკუროვი ასეთი უხეში და კაპრიზული? რა გააკეთა ტროეკუროვმა, როგორ გაატარა დრო?
5) რატომ პატივს სცემდა დუბროვსკის „ამპარტავანი უმაღლესი რანგის ადამიანებთან ურთიერთობაში“ ტროეკუროვი?
6)როგორ ახასიათებს დუბროვსკის კინკლაში მომხდარი ინციდენტი?
7) როგორ რეაგირებდა ტროეკუროვი დუბროვსკის გაუჩინარებაზე? სურდა თუ არა ტროეკუროვს მეგობრის შეურაცხყოფა?
8) რა გარემოებამ შეუძლებელი გახადა შერიგება?
9) შურისძიების რა მეთოდს ირჩევს ტროეკუროვი?
10) როგორ ექცევა ტროეკუროვი შაბაშკინს? როგორ მოქმედებს შაბაშკინი ტროეკუროვის სურვილების შესასრულებლად?
11)როგორ იქცევა დუბროვსკი სასამართლოდან წერილს რომ იღებს?
ტროეკუროვის მახასიათებლები
კირილა პეტროვიჩ ტროეკუროვს ჰქონდა ძალაუფლება ადამიანებზე და შეეძლო ეკეთებინა როგორც სურდა. ასეთი ძალა მას „სიმდიდრემ, კეთილშობილმა ოჯახმა და კავშირებმა“ მისცა.
მეზობლები და პროვინციის ჩინოვნიკები მას მაამებურად, სერვილურად ეპყრობოდნენ, „უხაროდათ მისი ოდნავი ახირება“; "პროვინციის ოფიციალური პირები კანკალებდნენ მის სახელზე."
სუვერენული ბატონის გართობა
ტროეკუროვი სარგებლობდა სუვერენული ბატონის ყველა უფლებით, რომელიც არაფერზე უარს არ ამბობდა. ის იყო „გაუნათლებელი“, განებივრებული, თვითნებური, „საკმაოდ შეზღუდული გონებით“. ის თავის დროს ატარებდა ხმაურიან და ზოგჯერ ძალადობრივ გართობებში, ქეიფობდა, „იტანჯებოდა სიძულვილით“, სვამდა, ყოველდღიურად იგონებდა „პრანკებს“, რომელთა მსხვერპლი მისი ნაცნობები იყვნენ - ის არსებითად დასცინოდა მათ.
დუბროვსკის პატივისცემა
„ოდესღაც სამსახურში ამხანაგები იყვნენ“; „იმავე ასაკის, ერთ კლასში დაბადებული, ერთნაირად აღზრდილი, ხასიათით და მიდრეკილებებით გარკვეულწილად ჰგავდნენ ერთმანეთს. გარკვეული თვალსაზრისით, მათი ბედი იგივე იყო: ორივე დაქორწინდა სიყვარულით, ორივე მალე დაქვრივდა“.
ანდრეი გავრილოვიჩ დუბროვსკი იყო ამაყი და დამოუკიდებელი, თუმცა ღარიბი, „პირდაპირ გამოხატავდა თავის აზრს“; დუბროვსკი იყო "კანის სათნოების გამოცდილი და დახვეწილი მცოდნე", "მხურვალე მონადირე" - ამ ყველაფერმა გამოიწვია ტროეკუროვის პატივისცემა.
ინციდენტი ბუჩქებში...
დუბროვსკიმ „ვერ გაუძლო რაღაც შურს“ თავისი მდიდარი მეზობლის ბრწყინვალე ცხოველის დანახვისას. ძაღლის გაბედულმა საქციელმა, რომელიც გრძნობდა მის დაუსჯელობას, განარისხა დუბროვსკი - ის "გაფერმკრთალდა" და მალევე "გაქრა" შეუმჩნევლად: იგი ღრმად იყო განაწყენებული და ვერ მოითმენდა დამცირებას.
ტროეკუროვის ქმედებები და საქმეები:
"მან უბრძანა, სასწრაფოდ დაეწიათ და უკან დაებრუნებინათ", "მეორედ გაგზავნა" მეზობლისთვის. განაწყენებული დუბროვსკის წერილის მიღების შემდეგ: ”მე არ ვარ ხუმრობა, არამედ მოხუცი დიდგვაროვანი”, ტროეკუროვმა ”ჭექა”, ”ამოხტა”, შემდეგ ”გასაყვედურე სტუმრები”, ”განზრახ მანქანით გავიდა დუბროვსკის მინდვრებში”, ”მე ვიყავი. მოწყენილი მის გარეშე.” დასკვნა:ტროეკუროვს არ სურდა დუბროვსკის შეურაცხყოფა.
შერიგება შეუძლებელია...
დუბროვსკიმ დასაჯა ტროეკუროვის ადამიანები, "ცნობილი მძარცველები", რომლებმაც მას ტყე მოიპარეს. ტროეკუროვს „გაუვარდა მოთმინება“, „მას და მის ყველა მსახურს სურდათ კისტენევკაზე თავდასხმა, მიწასთან დაკავშირება და თავად მიწის მესაკუთრის ალყაში მოქცევა თავის მამულში. ასეთი ექსპლოიტეტები მისთვის უჩვეულო არ იყო“ - ტროეკუროვში შურისძიების წყურვილი იფეთქებს.
კისტენევკას!..
შურისძიების გზა
ტროეკუროვმა აირჩია შურისძიების ყველაზე ამაზრზენი მეთოდი - მან გადაწყვიტა უკანონოდ წაერთმია ქონება. ყოფილი ამხანაგი: "ეს არის ძალაუფლება წაართვა ქონება ყოველგვარი უფლების გარეშე." და ამის გაკეთება კანონიერების საფარქვეშ, სხვისი ხელით.
შევთანხმდით…
შაბაშკინის მახასიათებლები
მისი გვარი ბევრს მეტყველებს ამ კაცზე. გარეგნობა: " პატარა კაციტყავის ქუდში და ფრიზის ზეწარში“. ქცევა: ის აკეთებს „მშვილდს მშვილდის შემდეგ“, „მოწიწებით ელოდება“ ტროეკუროვის ბრძანებებს, „მიწებამდე იხრება“ - ის მზად არის მოუთმენლად განახორციელოს ტროეკუროვის უკანონო გეგმები, ანუ დაარღვიოს კანონი, რომლის წარმომადგენელიც თავად იყო. .
ტროეკუროვთან ურთიერთობა
შაბაშკინი მუშაობდა ტროეკუროვისთვის, „მოქმედებდა მისი სახელით, აშინებდა და მოსყიდავდა მოსამართლეებს და არასწორ ინტერპრეტაციას უკეთებდა ყველა სახის დადგენილებას“.
კირილა პეტროვიჩი ზიზღით ურთიერთობს შაბაშკინთან - მან იცის, რომ მას ყველა ემორჩილება, მათ შორის კრიმინალის ავტორიტეტები: „რა გქვია? რატომ მოხვედი? არაყი დალიე და მოუსმინე“. შემფასებელს მიმართავს „შენ“-ით.
წერილი სასამართლოდან...
დუბროვსკი „გაოცებულია“, ის არ უშვებს იმის აზრს, რომ ვიღაცამ შეიძლება შელახოს მისი კანონიერი ქონება. შაბაშკინს ესმის „რომ დუბროვსკიმ ბიზნესში მცირე აზრი იცის“ და „რომ არ იქნება რთული ადამიანის ასეთი მგზნებარე და წინდახედულის დაყენება ყველაზე არახელსაყრელ მდგომარეობაში“.
