ესკიზები მსახიობის ფანტასტიკურ გარემოებებზე. ფიზიკური მოქმედების მეხსიერების სავარჯიშოები

სიმართლისა და რწმენის გრძნობის განვითარება

ეს სავარჯიშოები შედგება იმაში, რომ არ გქონდეთ ხელში საგნები, შეიგრძნოთ ისინი მხოლოდ თქვენი ფანტაზიის დახმარებით, შეასრულოთ ფიზიკური მოქმედებები ისე, როგორც ეს საგნები თქვენს ხელშია.

მაგალითად, ონკანის გარეშე, საპონი პირსახოცზე, დაიბანეთ ხელები და გაიმშრალეთ პირსახოცით; შეკერვა ნემსის ან ქსოვილის გარეშე; მოწევა სიგარეტისა და ასანთის გარეშე; სუფთა ფეხსაცმელი ფეხსაცმლის, ფუნჯების, ცვილების და ა.შ.

როცა კარგად შესრულებულ არაობიექტურ მოქმედებებს უყურებ, სრულიად გჯერა, რომ ასე კერავენ ადამიანები, რომლებიც მათ ასრულებენ,

გვერდი 90

აანთეთ და ა.შ., ხედავთ, როგორ გრძნობენ ისინი ობიექტებს, რომლებიც არ არსებობს მათ ხელში. კ.ს. სტანისლავსკი თვლის, რომ ფიზიკურ მოქმედებებს „მატყუარათ“ ისეთივე ყოველდღიური ვარჯიშებია, რაც აუცილებელია დრამატული მსახიობისთვის, როგორც ვოკალიზები მომღერლისთვის, სასწორი მევიოლინესთვის და ა.

”თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ჯანმრთელობის სწორი მდგომარეობა უმარტივესი, არაობიექტური მოქმედებით (K.S. ადგენს სავარჯიშოს წერილის დაწერა ქაღალდის, მელნისა და კალმის გარეშე) ...

ავიღოთ ეს კვლევა: რაღაც უნდა დაწეროთ ქაღალდზე. აქ თქვენ ეძებთ კალამი, ქაღალდი. ეს ყველაფერი უნდა გაკეთდეს ლოგიკურად, დაჩქარების გარეშე. ნაპოვნია ქაღალდი. ქაღალდის აღება არც ისე ადვილია, უნდა იგრძნო, როგორ იღებენ ქაღალდს (თითებით მიუთითებს). თქვენ უნდა იფიქროთ იმაზე, თუ როგორ დააყენებთ მას ხელზე. მას შეუძლია შენზე გადაიჩეხო. პირველად აკეთებ ამას ნელა. თქვენ უნდა იცოდეთ რას ნიშნავს კალმის ჩაძირვა. გაიგე ლოგიკა? ასე რომ, თქვენ ჩამოაშორეთ კალამი, რომელზეც მელნის წვეთი იყო. შენ იწყებ წერას. უმარტივესი ქმედება. დასრულდა. კალამი ჩამოაგდეს, ქაღალდი აშლილიყო ან ჰაერში აძვრეს. აქ ფანტაზიამ უნდა გითხრათ რა უნდა გააკეთოთ ასეთ შემთხვევებში, მაგრამ მხოლოდ სიმართლის ბოლო ხარისხამდე. თქვენ უნდა შეძლოთ ამ მცირე ჭეშმარიტების ფლობა, რადგან მათ გარეშე ვერასოდეს იპოვით დიდ სიმართლეს. ამ პატარა მომენტისთვის სწორია -

გვერდი 91

გრძნობ რეალური სიმართლე. შენი სიმართლე შენი ყველაზე უმნიშვნელო ქმედებების ლოგიკაშია... აუცილებელია შენ თვითონ გრძნობდე, რომ ეს ლოგიკურია. ეს უბრალო ქმედება ჭეშმარიტებასთან მიგიყვანთ.

ცხოვრებაში, ჩვენ არ გვახსოვს სხვადასხვა მცირე ქმედებების დეტალები, რადგან მათ ვაკეთებთ ჩვეულებრივად, მექანიკურად. თუ დავიწყებთ მეხსიერებიდან უაზროდ მოქმედებას და შემდეგ იგივე მოქმედებას შევასრულებთ რეალურ ობიექტთან, მაშინ ვნახავთ რა დიდი რიცხვიმათ გამოტოვეს დეტალები, რადგან არ გრძნობდნენ საგანს ხელში, მის წონას, ფორმას, დეტალებს. ამიტომ, თავდაპირველად, სტუდენტებს ეწვევათ განახორციელონ ძალიან მარტივი არაობიექტური ქმედება. მაგალითად: აანთეთ ასანთი ყუთიდან ამოღებით; ჰალსტუხი ჰალსტუხი; ძაფი ნემსი; ჩაასხით წყალი დეკანტერიდან ჭიქაში და ა.შ.

ამ სავარჯიშოებზე უნდა იმუშაოთ სახლში: ჯერ გააკეთეთ სავარჯიშო რეალური საგნებით, შემდეგ საგნების გარეშე, შემდეგ ისევ გაიმეორეთ საგნებით. ეს რამდენჯერმე უნდა განმეორდეს, შეამოწმოთ შეგრძნებები, რათა კუნთებით დაიმახსოვროთ რას ნიშნავს ნივთის აღება, დადება, ჩამოკიდება, ამოღება და ა.შ.

1 K. S. Stanislavsky, სტატიები, გამოსვლები, საუბრები, წერილები, M., Art, 1953, გვ. 657.

გვერდი 92

მოსწავლეები აჩვენებენ შედეგებს კლასში საშინაო დავალება. ვაკეთებთ შენიშვნებს და შესწორებებს. მაგალითად, კერვისას მოსწავლე კარგად გრძნობს ნემსს და ძაფს, მაგრამ ერთ ადგილას კერავს და ქსოვილი არ მოძრაობს. სხვა შემთხვევაში, მსმენელი ცდილობდა არაობიექტური ქმედების გაკეთებას ისევე სწრაფად, როგორც ცხოვრებაში, დეტალების გამოტოვებით: ხელთათმანი აცვია - კარგი, აიღო - ცუდი, ხელი მკვდარი აქვს; ამოიღებს გალოშს - არ ამოიღებს მისგან ფეხს; ასხამს წყალს - არ ხურავს ონკანს; ეწევა - არ გრძნობს სიგარეტის გემოს; ჭამს - არ გრძნობს საკვების გემოს და ა.შ. ჩვენ მივუთითებთ, რომ აუცილებელია ყველაფერი გააკეთოს უფრო ნელა, ვიდრე ცხოვრებაში, ჩვენ ვუნერგავთ გემოვნებას ფიზიკური მოქმედების უმცირეს დეტალებზე. ყველაზე რთული სიმძიმეების აწევაა. ეს სავარჯიშოები განსაკუთრებით ფრთხილად უნდა იყოს დამუშავებული.

სიმართლის გრძნობის გაჩენას დიდად ეხმარება შემთხვევითობა, რაც ხშირად ხდება ვარჯიშის მომზადებისას. მაგალითად, კერვისას ძაფის კოჭა ჩამოვარდა და გაიხსნა. ვარჯიშის მონაწილემ აიღო, ძაფი ისევ დაჭრა. თუ ეს შემთხვევითობა დაფიქსირდა, ის დაამშვენებს სავარჯიშოს.

სავარჯიშოები სხვადასხვა დასაბუთებით შეიძლება შესრულდეს სხვადასხვა რიტმში. მაგალითად: ვკერავ, როცა ბევრი დრო მაქვს; ვკერავ როცა მეჩქარება.

გვერდი 93

(შესრულებული ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერების სავარჯიშოების სია სხვადასხვა დროს, თანდართული, გვ. 96, 97.)

ერთჯერადი მოქმედებების გარდა საინტერესოა დაწყვილებული მოქმედებებიც: შეშის დაჭერა; ნავით ნიჩბოსნობა; გახსენით სახანძრო შლანგი; ტუმბოს ტუმბო; გაყალბება და ა.შ.

იმის ცოდნა, რომ ჩვენ ხელს ვუწყობთ შემოქმედებით ინიციატივას ყველა შესაძლო გზით, სტუდენტები თეატრალური სკოლაერთ კურსში, საკუთარი ინიციატივით, მათ თავად მოამზადეს მთელი ტესტი ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერებისთვის. არაობიექტური ქმედებები გაერთიანდა ერთ ზოგად კვლევაში „საახალწლოდ მზადება სტუდენტურ საერთო საცხოვრებელში“. ეს დაიწყო შეშის დაჭერით. ორმა მოსწავლემ არარსებული შეშა არარსებული ხერხით დაინახა, მაგრამ ქმედებას თან ახლდა ხერხისა და მორების დაცემის რეალური ხმები. ჟღერადობა ზუსტად შეესაბამებოდა სასხლეტის ყველა უმცირეს დეტალს, მორის ზედაპირის პირველი ნაკაწრიდან დაწყებული მორის გაწყვეტამდე. შემდეგ გაისმა ჩირაღდნის გახლეჩვა, ქაღალდის დაგლეჯვა, ასანთის ანთება და ა.შ.. საახალწლოდ მზადებისას მოსწავლეებმა არარსებული კაბები გამოიცვალეს, არარსებული ნაძვის ხე დაამშვენეს, სუფრა გაშალეს, არარსებული კონსერვები გახსნეს. საკვები, ღვინო, ხილის დალევა, ტკბილეული და ა.შ. ფიზიკური მოქმედებების დამახსოვრების სავარჯიშოები შერწყმული იყო პერმუტაციების სიჩქარის სავარჯიშოებთან. ერთი წუთით

გვერდი 94

ფარდა დაიხურა, შემდეგ გაიხსნა - და სცენაზე ღუმელი გაცხელდა, ნამდვილი მორთული ნაძვის ხე ანათებდა განათებით, იყო გაშლილი მაგიდა იმ ძალიან რეალური საგნებით, რომლებიც არ იყვნენ უაზრო მოქმედებებში. მთელი კურსი მაგიდასთან იჯდა და საათის მეთორმეტე დარტყმას აწეული ჭიქებით შეხვდა.

კარგად პრაქტიკული არაობიექტური მოქმედებების დროს ვამოწმებთ, თუ რამდენად აითვისა სავარჯიშოს შემსრულებელი ყურადღება და ინახავს მას ობიექტზე, გრძნობს რა არის კუნთების თავისუფლება (ანუ ის აკეთებს ზუსტად იმდენ ძალისხმევას, რამდენიც საჭიროა ამ მოქმედებისთვის. ), როგორ მუშაობს მისი ფანტაზია, როგორ ამართლებს შემოთავაზებულ გარემოებებს, რამდენადაც სჯერა თავისი მოქმედების სიმართლეს და გრძნობს მის ლოგიკას.

სცენაზე მსახიობებს უწევთ ღვინოს არ შემცველი ჭიქებიდან დალევა, წერილების დაუწერელი ტექსტების წაკითხვა, ქაღალდის ყვავილების სუნი, უმძიმესი წონების ტარება, ცხელი უთოებით მუშაობა, რომელიც არ არის ცხელი - ერთი სიტყვით, საქმე ეხება რიგს. ყალბი ობიექტები. ხდება ისე, რომ სცენაზე წერილები ძალიან სწრაფად იწერება, ჭიქებს აფრიალებენ, რომ ღვინო გადმოვიდეს, ფულის გადახდა უანგარიშოდ, ღვინოს ჭიქაში ერთი დარტყმით ასხამენ და ა.შ ყალბი ნივთები.

გვერდი 95

მეხსიერების სავარჯიშოები ფიზიკური მოქმედებებისთვის, რომლებიც შესრულებულია სხვადასხვა დროს

დაფქული ხორცის მომზადება პელმენებისთვის

ვარცხნა

ელექტრო სანთლების შეკეთება (დამწვარი)

ოთახის ფონი

ფანჯრების დალუქვა ზამთრისთვის

კედლის გაზეთის დიზაინი

დაუთოება

სამრეცხაო

ველოსიპედის ბორბლის გაბერვა

ნახატი ნახაზი

ნავთის ნათურის შევსება

ცომის მომზადება

გაშიშვლება და ბანაობა მდინარეში

სურათის დახატვა ზეთის საღებავები

ნაქარგობის ნიმუშის თარგმნა

საათის შეკეთება

ღუმელის დანთება

საუზმისთვის მზადება

სადურგლო

რადიოტელეგრაფის ოპერატორი

ჩამოკიდებული ფარდები

სამკერვალო მანქანის საწვავის შევსება

ორმაგი ლულის გაწმენდა

თევზაობა

კომბოსტოს გამანადგურებელი

ჩამოკიდებული სამრეცხაო

სამოვარი (ასხამს წყალს, აყენებს)

ხელის შეხვევა

საწოლის დამზადება

საბეჭდი მანქანის აკრეფა

მანქანა სამკერვალო

ცხენების აღკაზმულობა

საშხაპე სარეცხი

ამანათის მომზადება

ფეხსაცმლის სახვევი

ვიოლინოს ტიუნინგი

ქაშაყის გაწმენდა

გაშლილი მატყლი

ყვავილების გადარგვა

კონსერვის გახსნა

ქათმის კვება

სიმებიანი მძივები

ჭურჭლის დარეცხვა

პარიკის დახვევა

მანქანის ბორბლის მოხსნა

ფოტო ბეჭდვა

ოთახის დასუფთავება

გვერდი 96

ველოსიპედის დემონტაჟი, საღამოს გადასახადი, კაბის მოჭრა, შადრევანი კალმის დაშლა,

კედლის საათის შეკეთება, ქსოვილის შეღებვა, თმის შეჭრა, ჯოხებით შეჭრა

Whip ქსოვა

სუპის მომზადება

მწვადის მომზადება ცეცხლზე

Stucco Wall Harvest Knitting გადაკვეთა Brook

კაბის ჩაცმა

იატაკის რეცხვა

მაგიდის გაწყობა

თიხის ხელნაკეთობა

ყუთის გახსნა

ტკბილეულით

ჯემის მომზადება

ჩაის დალევა

ჭაბურღილიდან წყლის მიღება

წიგნის ამკინძავი

მტვერსასრუტი

კარტოფილის პილინგი

ამანათის ამოლაგება

არის კიდევ ერთი სავარჯიშო, რომელიც ახლოსაა არაობიექტურ ქმედებებთან - სცენაზე ჭიდაობა. ნამდვილი ბრძოლა სცენაზე უინტერესოა, სცილდება ხელოვნებას მისი ნატურალიზმის გამო. სცენური ბრძოლა შედგება იმაში, რომ მსახიობი გამოცნობს პარტნიორის ფიზიკური მოქმედების ძალასა და მიმართულებას, რომელიც მხოლოდ მოქმედების მინიშნებას აძლევს და რეალური ძალაარ ვრცელდება და იბრუნებს ფიზიკური მოქმედების ამ ძალასა და მიმართულებას. მაგალითად, მე ვზივარ და ჩემი პარტნიორი საყელოში მკიდებს და მაღლა მაწევს. რაიმე რეალური ძალის გამოყენების გარეშე, ის მაძლევს მოძრაობის მიმართულებას და მე თვითონ ვდგები, ჭეშმარიტად ვაგრძელებ მისი მოძრაობის ხაზს და ვხვდები

გვერდი 97

გამოყენებული ძალა. დავუშვათ, მე მას საპასუხოდ ვუბიძგებ. ის მიფრინავს, აგრძელებს ჩემი მოძრაობის ხაზს და, როგორც იქნა, გამოცნობს ჩემი ბიძგის მოსალოდნელ ძალას.

აქ მთავარია ჰარმონია, პარტნიორისადმი ყურადღება და ძალის გამოყენება, რომელიც გამოიყენება სიმძიმეების ასაწევად სავარჯიშოებში არაობიექტური მოქმედებებისთვის, როცა სიმძიმეები არაფერს იწონის.

მაგრამ ამ სავარჯიშოში მთავარია მოქმედების ჭეშმარიტად შესრულება: ვიფრინო ისე, როგორც მივფრინავდი, თუ ძლიერად მიბიძგებდნენ გარკვეულ მიმართულებით, ან როგორც ავწევდი, თუ საყელოს აწევდნენ.

იგივე ეხება სხვა სასცენო ჭიდაობას ან საბრძოლო ტექნიკას, რომელიც არ იძლევა რეალური ძალის გამოყენების საშუალებას.

ფიზიკური კეთილდღეობა

„ჩვენ ახლა კლასში ვართ გაკვეთილზე. ეს არის ნამდვილი რეალობა. დაე, ოთახი, მისი ავეჯეულობა, გაკვეთილი, ყველა მოსწავლე და მათი მასწავლებელი დარჩეს იმ ფორმასა და მდგომარეობაში, რომელშიც ახლა ვართ. „თუ“-ს დახმარებით გადავდივარ არარსებული, წარმოსახვითი ცხოვრების სიბრტყეში და ამისთვის ჯერ მხოლოდ დროს ვცვლი და საკუთარ თავს ვეუბნები:; ”ახლა შუადღის სამი კი არა, დილის სამია.”

გვერდი 98

გაამართლეთ თქვენი ფანტაზიით ასეთი გაჭიანურებული გაკვეთილი. ეს არ არის რთული. დავუშვათ, რომ ხვალ გამოცდა გაქვთ და ჯერ ბევრი რამ არ გაკეთებულა, ამიტომ თეატრში გავჩერდით. აქედან გამომდინარე, ახალი გარემოებები და წუხილი: თქვენი ოჯახის წევრები შეშფოთებულნი არიან, რადგან ტელეფონის უქონლობის გამო შეუძლებელი იყო მათთვის სამუშაოს დაგვიანების შესახებ შეტყობინება. ერთმა სტუდენტმა გამოტოვა წვეულება, რომელზეც მიწვეული იყო, მეორე კი თეატრიდან ძალიან შორს ცხოვრობს და ტრამვაის გარეშე სახლში არ იცის და ა.შ. კიდევ ბევრი აზრი, გრძნობა და განწყობა წარმოშობს შემოღებულ ფიქციას. ეს ყველაფერი გავლენას ახდენს ზოგადი მდგომარეობა, რაც ტონს მისცემს ყველაფერს, რაც შემდეგ მოხდება. ეს არის ერთ-ერთი მოსამზადებელი ნაბიჯი გამოცდილებისთვის...

შევეცადოთ კიდევ ერთი ექსპერიმენტი ჩავატაროთ: რეალობაში, ანუ ამ ოთახში, ახლა მიმდინარე გაკვეთილში შევიტანოთ ახალი „თუ“. დაე, დღის დრო იგივე დარჩეს - შუადღის სამი საათი, მაგრამ მოდით, სეზონი შეიცვალოს და ეს არ იქნება ზამთარი, არა ყინვა თხუთმეტ გრადუსზე, არამედ გაზაფხული მშვენიერი ჰაერით და სითბოთი. ხომ ხედავ, უკვე გეცვალა გუნება-განწყობა, უკვე გეღიმება უბრალო ფიქრზე, რომ გაკვეთილის შემდეგ ქალაქგარეთ გასეირნება გექნება.

1. K. S. Stanislavsky, SOBR. შრომები, ტ.2, გვ.75-76

გვერდი 99

ამრიგად, შემოქმედებითი წარმოსახვის დახმარებით, მსახიობის ფიზიკური კეთილდღეობა ჩნდება კითხვაზე: როგორ იგრძნობდით თავს და რას გააკეთებდით, თუ ახლა, მაგალითად, ძალიან ცხელოდა? Ცივი? Შენ დაღლილი ხარ? ავადმყოფი? ახლახან იყიდა? ისადილეთ? Გინდა ძილი? გარეთ გავიდა Სუფთა ჰაერიშებოლილი ოთახიდან? პირველი თოვლი წავიდა? და ა.შ.

გარდა ამისა, ფიზიკურ კეთილდღეობაზე დიდ გავლენას ახდენს ის განწყობა, რომელიც სუფევს იმ ადგილას, სადაც თქვენ მოხვედით.

თუ შეხვალთ საავადმყოფოში, სადაც თქვენი სახიფათოდ დაავადებული მეგობარი წევს, უნებურად ემორჩილებით პაციენტის გარშემო არსებულ ატმოსფეროს და ცდილობთ ისე მოიქცეთ, რომ არ დაარღვიოთ ეს ატმოსფერო.

შემოდის საკითხავი ოთახიბიბლიოთეკებში, თქვენ ეცდებით არ ჩაერიოთ მათ, ვინც იქ სწავლობს. ეს განსაზღვრავს, თუ როგორ გრძნობთ თავს.

თუ დაგაგვიანდათ და ახალგაზრდულ ბურთზე მიდიხართ გართობის დროს, თქვენს კეთილდღეობას განსაზღვრავს სურვილი ან არ სურდა შეუერთდეთ ამ ბურთზე გამეფებულ გართობის ატმოსფეროს.

ქუჩაში სხვადასხვა გზით გაივლით გაზაფხულზე ან შემოდგომაზე, ზაფხულში თუ ზამთარში, ნათელ ამინდში ან წვიმასა და ქარიშხალში; სამსახურში და ინსტიტუტში.

უმარტივესი ფიზიკური კეთილდღეობა, -

გვერდი 100

განისაზღვრება კუნთოვანი ძალისხმევით, რომელიც ხშირად გვხვდება სპექტაკლებში.

აიღეთ, მაგალითად, "ჩვენი ხალხი - ჩვენ მოვაგვარებთ!" ოსტროვსკი.

აგრაფინა კონდრატიევნა ვალსში ტრიალებს ქალიშვილ ლიპოჩკას უკან გარბის.

აგრაფინა კონდრატიევნა. როდემდე უნდა ვირბინო შენს შემდეგ სიბერეში! ვაი, ნაწამები, ბარბაროსო!

როგორც ხედავთ, აგრაფინა კონდრატიევნა ისეა დაღლილი და დაღლილი, რომ ძლივს ლაპარაკობს. იმავე აქტით ოთახში მაჭანკალი შემოდის. ის, რომ მაჭანკალს სუნთქვა შეეკრა, პირდაპირ ტექსტშია მოცემული.

უსტინია ნაუმოვნა (შედის). ფუ, ფა! რა გჭირთ, ვერცხლისფერებო, რა ციცაბო კიბეა: აძვრებით, აძვრებით, ძალით ცოცავთ.

გარკვეულწილად უფრო რთული ფიზიკური კეთილდღეობა ბალზამინოვში A.N. ოსტროვსკის სპექტაკლში "სადღესასწაულო ოცნება სადილამდე".

ბალზამინოვი (გარბის, თავი უჭირავს). ყური, ყური! მამა, ყური!

მატრიონა (კართან, მაშებით). მე არ ვარ პოლიკ-მახტერი, რა წამიღოს!

ბალზამინოვი. რატომ, მე გთხოვე ყურები კი არა, თმა დახვეული.

მატრიონა. და რატომ გაიზარდა იგი! იინგი პოლიციელთან წავიდოდა, მაგრამ რა წამართვა ჩემგან! (გამოდის.)

ბალზამინოვი. მამაო, რა ვქნა (მიდის სარკესთან). აჰ, აჰ, აჰ! ყველაფერი გაშავდა! .. მტკივა,

გვერდი 101

არ იქნებოდა საჭირო, მხოლოდ თმით დაფარვა ისე, რომ არ ჩანდეს.

ბალზამინოვი ა. ბიზნესისთვის!

ბალზამინოვი. რა მტკივა! ასე რომ, ცხელი მაშებით მან მთელი ყური დაიჭირა ... ოჰ, ოჰ, ოჰ! დედა! სიცხემდეც კი... ოჰ, მამებო!

ჩვენ ავიღეთ მარტივი ფიზიკური კეთილდღეობის ამსახველი რამდენიმე მაგალითი, მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ ნებისმიერი მსახიობინებისმიერი სპექტაკლი, ისევე როგორც ყოველი ადამიანი თავისი ცხოვრების ყოველ მომენტში, რა თქმა უნდა, გარკვეულ ფიზიკურ კეთილდღეობაშია.

ჩვენ ვიწყებთ ამ განყოფილებას მარტივი სავარჯიშოებით, რომელშიც სტუდენტები ეძებენ ფიზიკურ კეთილდღეობას, რომელიც შეესაბამება მოცემულ შემოთავაზებულ გარემოებებს.

მაგალითად, მე მივდივარ გზაზე:

ა) ცხელი. (ერთ-ერთმა მოსწავლემ ეს სავარჯიშო ასე ითამაშა. მაისის ცხელ დღე სამხრეთში; ის ახლახან იყო ჩამოსული, გავიდა ზღვის სანაპიროზე და სივრცის განცდა, ზღვის ქარი, ნათელმა მზემ შეიპყრო; დაბანა უნდოდა. ფიზიკური მოქმედებების დამახსოვრების სავარჯიშოების გამოყენებით დაიწყო „გაშიშვლება“, გაიხადა მაისური, შარვალი, ჩუსტები; იჯდა "შიშველი" გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, ეწეოდა ცხელი მზის სხივებს და შემდეგ დაიწყო წყალში შესვლა; ძალიან ციოდა; სიცივის შეგრძნებამ თავიდან მოიცვა საფეხურები

გვერდი 102

არა, მაშინ, როცა წყალში ჩაიძირა, გაუცივდა ხბოებზე, მუხლებზე, დაიწყო თავის დაღვრა ცივი წყალიდაფიქრდა, ცურვა თუ არა, მტკიცედ ჩავიდა ღრმად და, როცა წყალმა მხრები აიფარა, „გაცურა“. ამ სავარჯიშოში მან შეძლო გადმოეცა როგორც ზღვის სანაპირო, ასევე სივრცის განცდა, როგორც სითბო, ასევე სიცივე.)

ბ) წვიმაში გ) ტალახის მეშვეობით; დ) ქარბუქში; ე) მოლიპულის დროს; ე) ნისლში; ზ) გამთენიისას; თ) სანაპიროს ცხელი ქვიშის გასწვრივ და სხვ.

მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ სად, საიდან და რატომ მიდიან და ეს მიზეზები ხდება ფიზიკური კეთილდღეობის წყარო.

Მაგალითად. წვიმაში რომ მივუყვე გზას აფთიაქში მძიმე ავადმყოფის წამლის მისაღებად, ეს ერთია; თუ პაემანზე წვიმაში ვივლი გზას, ეს სხვაა, თუმცა გზა და წვიმა ერთი და იგივეა. თუ წვიმა მცირეა - ეს ერთია, თუ წვიმა სხვაა. ასფალტის გზატკეცილი ერთია, სოფლის გზა - მეორე, ბილიკი ტყეში - მესამე.

სავარჯიშო შეიძლება იყოს ხანმოკლე, თუ სწრაფად ვივლი გზას და გრძელი, თუ ხის ქვეშ დავდგები წვიმის მოლოდინში. მე შემიძლია გავამართლო ისე, რომ ხემ წვიმის წვეთები არ გაუშვას, მაგრამ შემიძლია გავამართლო ისე, რომ ჯერ წვიმისგან დამიცავს, მერე კი წვიმა ფოთლებს მაინც არღვევს და უნდა გადავძლო. ადგილიდან ადგილამდე მშრალის საძიებლად

გვერდი 103

კუნძულები. თუ მე ვარ საწვიმარი ან ქოლგის ქვეშ - ეს ერთია, თუ წვიმამ გამიკვირდა - ეს სხვაა.

ან, ვთქვათ, ბაქანზე ველოდები მატარებლის ჩამოსვლას. აქ გარემოებები შეიძლება განსხვავებული იყოს. მაგალითად: ა) გაიქცა, ეშინოდა დაგვიანების და ახლა ველოდები, ვცდილობ სუნთქვა შემეკრა; ბ) განრიგი შეიცვალა, დილის მატარებელი გაუქმდა, მაგრამ მე ეს არ ვიცოდი და ახლა მთელი დღე ველოდები საღამოს მატარებელს; გ) დავკარგე ბილეთი და უბილეთოდ ვაპირებ მატარებელში ასვლას; დ) ბიზნესი, რომელზეც მოვედი, წარმატებული იყო და მე წარმატებით მივდივარ; დ) დასასვენებლად წასვლა ე) შეხვდეს ხელისუფლებას; ზ) შეხვდით პატარძალს; თ) მორიგე ვარ სადგურზე და ა.შ.

ყველა ეს მიზეზი განსაზღვრავს განსხვავებულ ფიზიკურ კეთილდღეობას და ქცევის შესაბამის ხაზს.

სავარჯიშოების შესრულებისას მნიშვნელოვანია გჯეროდეთ ფიქტიური პირობების დამაჯერებლობისა და გახსოვდეთ, რას გრძნობდით და რას აკეთებდით მსგავს ვითარებაში.

სიცხის ფიზიკური კეთილდღეობის საძიებლად მოსწავლეები ხანდახან მაშინვე იწყებენ ცხვირსახოცებით და ოფლის წმენდას. ეს არ არის მართალი, თუ ეს მოქმედებები მხოლოდ გარეგანია, სიცხის შეგრძნების გარეშე, როცა სუნთქვის რიტმი იცვლება, პირში შრება, გინდა დაიბანო, საცვლების გამოცვლა და ა.შ.

ეძებს ფიზიკურ კეთილდღეობას სიცივეში

გვერდი 104

მოსწავლეები ხშირად მაშინვე იწყებენ მხრების კანკალს, კანკალს, ხელებსა და ყურებს, ცალი ფეხის მეორეზე დარტყმას. მათ ავიწყდებათ, რომ უპირველეს ყოვლისა, უნდა დაიმახსოვროთ ყინვის ნამდვილი გრძნობა, რომელიც თავიდან შეიძლება იყოს სასიამოვნო, აძლიერებს და შემდეგ თანდათან ყინავს ფეხებს, მკლავებს, ყურებს, ცხვირს.

გარდა ამისა, ყინვის შეგრძნება ინდივიდუალურია. ერთი ცივა და იტანჯება, მეორე კი სიცივით ტკბება.

აქ არის კიდევ რამდენიმე საწყისი სავარჯიშო.

ოთახში შევდივარ: ა) სველი ხელებით დაბანის ან დაბანის შემდეგ; ბ) ჭუჭყიანი ხელებით ღუმელის გასროლის შემდეგ; გ) საპნიანი სახით, რადგან რეცხვის დროს სარეცხის დროს წყალი ამოიწურა; დ) თითის ნაჭრის იოდით წასმის შემდეგ და სხვ.

მოძებნეთ ფიზიკური კეთილდღეობა ასეთ პირობებში: ა) ლურსმანი ფეხსაცმელში; ბ) ფეხსაცმლის ქნევა; გ) დავიღალე, მინდა დავიძინო, მაგრამ ვერ ვიძინებ (მორიგეობით); დ) მივიდა სხვის სახლში სველი ტანსაცმლით, მემკვიდრეობით მიღებული; დ) ლოდინი გემრიელი სადილიროცა ძალიან გინდა ჭამა; გემრიელი სადილის შემდეგ სავარძელში ჩაეძინა; გაიღვიძა ტელეფონის ზარმა; ძილის მდგომარეობიდან ვერანაირად ვერ გამოვდივარ; ე) მოწევა მინდა, მაგრამ სიგარეტი არ არის; ზ) მატარებელში წასვლა, გვიან.

გვერდი 105

ეძებეთ პაციენტის კეთილდღეობა, თუ: ა) თავი მტკივა; ბ) კბილის ტკივილი გ) კბილის ამოღება; დ) გაციებული, ხველა, ცემინება; ე) მაღალი ტემპერატურა; ვ) ფეხზე მყესის დაჭიმვა, კოჭლობით; ზ) ლაქა მოხვდა თვალში; თ) უკბინა ვოსპმა.

ამ სავარჯიშოებში მოსწავლეები ჩვეულებრივ იწყებენ ჯანმრთელობის მდგომარეობის თამაშს. ჩვენ, მელოდიის ამოღებით, განვმარტავთ, რომ არ უნდა შეეცადოთ დაუყოვნებლივ აჩვენოთ შედეგი, ანუ მოცემული კეთილდღეობის საბოლოო ფორმა, არამედ უნდა ვეძებოთ გზა, რომლითაც ეს კეთილდღეობა გროვდება.

Მაგალითად. მჭიდრო ჩექმები. თავდაპირველად, როდესაც მათ ჩაიცვით, შეიძლება ჩანდეს, რომ ისინი ჯდება. მერე გამოდის, რომ დაჭიმულები არიან, მაგრამ შენ შეგიძლია გაუძლო და ბოლოს ისეთ ტკივილს იწვევენ, რომ მათში სიარული არ შეგიძლია.

თუმცა, ყოველ შემთხვევაში უნდა მოიძებნოს დასაბუთება და თითოეულმა მოსწავლემ ეს სავარჯიშო თავისებურად უნდა გააკეთოს.

სავარჯიშოები ისე კეთდება, რომ ქმედება არის მთავარი და მას თან ახლავს ფიზიკური კეთილდღეობა.

Მაგალითად. ჩემთვის ძალიან მნიშვნელოვან საღამოზე მივდივარ. ახალი ფეხსაცმელი ჩავიცვი და თურმე ძალიან მჭიდროა. მოსწავლის სცენაზე მოსვლამდე მომხდარი მოვლენები (სავარაუდო გარემოებები) გავლენას მოახდენს ფიზიკურ მდგომარეობაზე, რომლითაც ის სცენაზე გამოდის.

გვერდი 106

ნამდვილი კეთილდღეობის გაჩენაში მთავარ როლს ასრულებს შემოქმედებითი წარმოსახვა. ყველაზე დიდი შეცდომა იქნება, თუ ყველა დაიწყებს ერთნაირად მოქცევას სიცხის, სიცივის, წვიმის, ავადმყოფობის და ა.შ პირობებში, ეს მოხდება, თუ ისინი ცდილობენ იგრძნონ სითბო, სიცივე ან წვიმა „ზოგადად“. განსხვავებული შემოთავაზებული გარემოებები ყველას მისცემს შესაძლებლობას განახორციელოს სავარჯიშო თავისებურად და ის გახდება ინდივიდუალური, მრავალმხრივი და უნიკალური.

მაგალითად, სავარჯიშო "ახალ კაბაში". ახალ კაბას შეუძლია: ა) მოეწონოს და არ მოეწონოს; ბ) მოიმკის; გ) ატაროს მას, ვინც მისცა; დ) შესვენება; ე) იყოს ზედმეტად თავისუფალი; ვ) ზედმეტად ჭკვიანი იყო სხვის კაბებს შორის და ა.შ.

სავარჯიშო "დაღლილი, ძილიანი" შეიძლება შესრულდეს სხვადასხვა შემოთავაზებულ გარემოებებში და საერთოდ არ ჰგავს სხვა მოსწავლის მიერ შესრულებულ იგივე ვარჯიშს. დაღლილობა შეიძლება იყოს სასიამოვნოც და მძიმეც. ვერ დაიძინებ, რადგან საშიშია ან ძალიან უსიამოვნოა, თუ ვინმე ხედავს, როგორ ჩამეძინა მორიგეობის დროს. ბოლოს ისე ხდება, რომ ადამიანს ერთი თვალით სძინავს, მეორეთი კი ფხიზლობს. ხდება ისე, რომ ადამიანი იღებს ზომებს, რომ არ დაიძინოს: სვამს ძლიერ ჩაის, ეწევა, კითხულობს გაზეთს და ა.შ.

ცხოვრებაში, რა თქმა უნდა, დაღლილობა აქვს

გვერდი 107

ინდივიდუალური გამოხატულება. თუ წარმოვიდგენთ ტურისტების ჯგუფს გრძელი მოგზაურობის შემდეგ დაღლილი, დავინახავთ, რომ ერთს სძინავს, ზის იმ ადგილას, სადაც დაჯდა; მეორემ აიღო ჩალის მკლავი და ჩალაზე დაჯდა; მესამე აგროვებს ფუნჯს ცეცხლისთვის; მეოთხე ჭამს რაღაცას ზოგადი ვახშმის მოლოდინის გარეშე; მეხუთე იწერს დღის შთაბეჭდილებებს პატარა წიგნში; მეექვსე ცდილობს თავის დაბანას და ა.შ. - და ყველა ეს სხვადასხვა მოქმედება გაჟღენთილი იქნება დაღლილობის ატმოსფეროთი.

ამრიგად, ფიზიკური კეთილდღეობა მრავალი გარემოებისგან შედგება და წააგავს მუსიკალურ აკორდს, რომლის ხასიათს მთავარი ნოტი განსაზღვრავს (ვთქვათ, დაღლილობა), დანარჩენი კი, მთავარის დაჩრდილვით, აკორდს ინდივიდუალურ ფერს აძლევს.

გარდა ამისა, ფიზიკური კეთილდღეობა მუდმივად იცვლება, ხანდახან ხანმოკლე პერიოდის განმავლობაშიც კი. მაგალითად, გაცივებული ადამიანი შემოდის თბილ ოთახში. ჯერ ისევ ცივა, ყურებს და ხელებს იბნევს, ცდილობს ცხელ ღუმელს მიუახლოვდეს, შემდეგ, ცხელი ჩაის დალევის შემდეგ, სიცხის ტანჯვას და სიგრილის ძიებას იწყებს.

ჩეხოვის სკეტჩში „სტუმარი“ შემაწუხებელი სტუმარი გვიან ღამით პატრონის სახლში დარჩა. პატრონს ძილი უნდა, მაგრამ სტუმარს ვერ აცნობიერებს, რომ მისი წასვლის დროა. ბოლოს და ბოლოს

გვერდი 108

დიდი ხნის ძებნის შემდეგ გზა იპოვა: სტუმარს სესხი სთხოვა. სტუმარი მაშინვე წავიდა.

ამ სცენაში ჩეხოვმა სასწაულებრივად აჩვენა პატრონის ფიზიკური კეთილდღეობის ცვლილებები. მას ძილი სურს და გაღიზიანების გამო ბრაზდება. მაგრამ რა ტრიუმფს განიცდის, როცა მაინც აიძულებს სტუმარს წავიდეს. აი, რამდენად რთული შეიძლება იყოს ჯანმრთელობის მდგომარეობა ძილის მსურველისთვის.

კიდევ უფრო დიდი ბრწყინვალებით და იუმორით არის აღწერილი ადამიანის ფიზიკური კეთილდღეობა ჩეხოვის მოთხრობაში „უყურადღებობა“.

გარკვეული ყოყმანის შემდეგ, შიშის დაძლევით, სტრიჟინი კარადისკენ წავიდა. კარი ფრთხილად გააღო, მარჯვენა კუთხეში იგრძნო ბოთლი და ჭიქა, დაასხა, ბოთლი თავის ადგილზე დააბრუნა, შემდეგ გადაჯვარედინმა და დალია. და მაშინვე მოხდა რაღაც სასწაულის მსგავსი. თან საშინელი ძალაბომბის მსგავსად, სტრიჟინი მოულოდნელად გადააგდეს კარადიდან მკერდზე. თვალები გაუბრწყინდა, სუნთქვა შეწყდა, მთელ სხეულში ისეთი გრძნობა დატრიალდა, თითქოს ლეკვებით სავსე ჭაობში ჩავარდა. მოეჩვენა, რომ არყის ნაცვლად, დინამიტის ნატეხი გადაყლაპა, რომელმაც ააფეთქა მისი სხეული, სახლი, მთელი ჩიხი... თავი, ხელები, ფეხები - ყველაფერი ამოვარდა და სადღაც ჯოჯოხეთში, კოსმოსში გაფრინდა. ..

დაახლოებით სამი წუთის განმავლობაში გაუნძრევლად იწვა მკერდზე, არ სუნთქავდა, შემდეგ ადგა და საკუთარ თავს ჰკითხა:

პირველი, რაც აშკარად იგრძნო, როცა გონს მოვიდა, იყო ნავთის მკვეთრი სუნი.

მამებო, არაყის მაგივრად ნავთი დავლიე!-შეშინდა იგი.-იერარქებო, წმიდანებო!

გვერდი 109

იმის ფიქრიდან, რომ მოწამლული იყო, სიცივეშიც და სიცხეში ჩააგდეს. ის, რომ საწამლავი მართლაც იყო მიღებული, ამას მოწმობდა ოთახში არსებული სუნის გარდა, პირში წვის შეგრძნება, თვალებში ნაპერწკლები, თავში ზარების რეკვა და მუცელში ჩხვლეტა.

„სიხარულის ფიზიკურ კეთილდღეობას შეიძლება ჰქონდეს მრავალი ელფერი და გრძნობა, ტემპერამენტი და ფსიქოლოგიური წყაროც კი... არ არსებობს საზღვრები იმ ფანტაზიას, რომელიც მუშაობს ადამიანის ფსიქოფიზიკაში ფიზიკური კეთილდღეობის არჩევისთვის“1.

V.I. ნემიროვიჩ-დანჩენკოს ეს სიტყვები ხაზს უსვამს, რომ ფიზიკური კეთილდღეობის სფერო შეუზღუდავია და ზოგჯერ მოულოდნელი ფორმით ვლინდება.

გავიხსენოთ ლეო ტოლსტოის „ცოცხალი გვამის“ ფინალი.

FEDIA (მას შემდეგ, რაც მან გაისროლა გულში). რა კარგი... რა კარგი... (დამთავრდება).

როგორც ჩანს, მისი ჯანმრთელობის მდგომარეობაში ჭრილობის ტკივილი უნდა იყოს მთავარი, მაგრამ ის ამას არ გრძნობს - პირიქით, მორალური ტანჯვისგან განთავისუფლება ფარავს ფიზიკურ ტანჯვას.

ამრიგად, ფიზიკური კეთილდღეობა, უმარტივესი ვარჯიშებიდან ყველაზე რთულამდე შემოქმედებითი ამოცანები, თან ახლავს მსახიობს მოქმედების დროს და ტონს უსვამს ყველაფერს, რაც სცენაზე ხდება.

1 V. I. Nemirovich Ch-Danchenko, სტატიები, გამოსვლები, საუბრები, წერილები, მ., ხელოვნება, 1952, გვ. 167-168.

გვერდი 110

„სასცენო ხელოვნება წარმოიქმნება მაშინ, როცა მსახიობი ჭეშმარიტებად იღებს იმას, რაც თავად შექმნა თავისი ფანტაზიით“, წერს ე.ბ. ვახტანგოვი.

როცა სიენაში ჩნდება შექმნილი სიცოცხლე შემოქმედებითი წარმოსახვა, მაშინ მსახიობმა უნდა

დამოკიდებულების შეცვლა

შეიცვლება დამოკიდებულება საგნის, მოქმედების ადგილის, მოვლენების, პარტნიორების მიმართ.

დამოკიდებულების შეცვლაში ჩვენ ვგულისხმობთ იმ შინაგან „გადაწყობას“, რომელიც საშუალებას აძლევს მსახიობს ჩვეულებრივი საგნები, ჩვეულებრივი სცენები და გამოგონილი მოვლენები რეალურად განიხილოს, ხოლო პარტნიორებს, როგორც მსახიობებს. მაგალითად, ყალბ პისტოლეტს მოეპყრო ისე, თითქოს ის ნამდვილია, დეკორაციებსა და ყალბ ავეჯს, როგორც შენი ოთახის კედლებს და ავეჯს, წარმოსახვით შეურაცხყოფას, თითქოს ის რეალურია, თანამებრძოლს, როგორც მამას ან მტერს.

დამოკიდებულების ცვლილების გაჩენის მთავარი გზა არის მაგიური „თუ“, შემოთავაზებული გარემოებების შექმნა და სწორი ფიზიკური კეთილდღეობა.

”მაგრამ იმისათვის, რომ წარმოსახვითმა სამყარომ, რომელსაც მსახიობი აშენებს დრამატურგის ნამუშევრებით შექმნილ საფუძველზე, დაიპყროს იგი.

გვერდი 111

ემოციურად და მოზიდული სასცენო მოქმედებააუცილებელია მსახიობს სჯეროდეს ამ სამყაროს ისეთივე რეალურის, როგორიც მის გარშემო არსებული რეალობაა. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მსახიობმა სცენაზე თავი უნდა დაუთმოს რაღაც ჰალუცინაციას, რომ მსახიობობისას უნდა დაკარგოს ირგვლივ არსებული რეალობის გაცნობიერება, დეკორაციის ტილოები ნამდვილ ხეებზე წაიღოს და ა.შ. პირიქით, რაღაც ნაწილი. მისი ცნობიერება თავისუფალი უნდა დარჩეს სპექტაკლში მიტაცებისგან, ყველაფრის კონტროლისგან, რასაც განიცდის და აკეთებს, როგორც თავისი როლის შემსრულებელი. მას არ ავიწყდება, რომ სცენაზე მის გარშემო არსებული პეიზაჟები, რეკვიზიტები, სხვა არაფერია, თუ არა დეკორაციები, რეკვიზიტები და ა.შ., მაგრამ ამას მისთვის მნიშვნელობა არ აქვს. როგორც ჩანს, საკუთარ თავს ეუბნება: „ვიცი, რომ სცენაზე ჩემს ირგვლივ ყველაფერი რეალობისთვის უხეში სიყალბეა, არის ტყუილი. მაგრამ ეს ყველაფერი სიმართლე რომ ყოფილიყო, ასე ვიქცეოდი ამა თუ იმ ფენომენზე, ასე მოვიქცეოდი... და იმ მომენტიდან, როცა ეს შემოქმედებითი „თუ“ ჩნდება მის სულში, მის ირგვლივ. ნამდვილი ცხოვრებაწყვეტს მის ინტერესს და ის გადადის მის მიერ შექმნილ სხვა წარმოსახვითი ცხოვრების სიბრტყეში.

1. K. S. Stanislavsky, სტატიები, გამოსვლები, საუბრები, წერილები, მ., ხელოვნება, 1953, გვ., 451-452.

გვერდი 112

საგნისადმი დამოკიდებულების, მოქმედების სცენის, მოვლენის, პარტნიორის, მოსწავლის კეთილდღეობის, მისი ქმედებებისა და საქციელის ლოგიკის, აზრებისა და გრძნობების დინების ცვლილების ძალით, დადგენილი პირობების შესაბამისად, ასევე იცვლება.

ეს პროცესი ხდება ყოველ სპექტაკლზე. სცენაზე არის მთელი რიგი რეალური და არაერთი მოჩვენებითი რამ. ^თუმცა, ძალიან ხშირად რეალური ნივთები დეფექტურია. კოსტიუმები არა მატყლის, არამედ ქაღალდის, აბრეშუმის ნაცვლად - ატლასის, პაპიე-მაშესგან დამზადებული ჭურჭელი და მისგან ნამდვილად ვერ დალევ და ა.შ. მისი დამოკიდებულება და მოქმედებები მაყურებელს აჯერებს, რომ მის წინ არის ნამდვილი, თბილად გახურებული ღუმელი და მიუხედავად იმისა, რომ მანაც და მაყურებელმაც იციან, რომ ღუმელი არ არის რეალური, ამ მომენტშიმათთვის არ აქვს მნიშვნელობა.

მსახიობი თავისი დამოკიდებულებით აფიქრებინებს მაყურებელს, რომ პერსონაჟი იღებს არა მოხატულ ფურცლებს, არამედ რეალურ ფულს და რომ ყალბ პისტოლეტს შეუძლია სროლა და ადამიანის მოკვლა.

მაგალითად, კატერინას ჭექა-ქუხილში ხელში უჭირავს, თუმცა, ნამდვილი გასაღები, მაგრამ ის არ არის კაბანოვის ბაღის ჭიშკრიდან და თავად კარიბჭე ნამდვილად არ არსებობს და მაყურებელმა ეს კარგად იცის, მაგრამ მსახიობი იზიდავს მას საკუთარ თავში, შექმნა თავისი ფანტაზია სამყარო და ის ერთად

გვერდი 113

მასთან ერთად ის იწყებს რწმენას, რომ ეს გასაღები მას ბორისის ნახვის შესაძლებლობას მისცემს.

რამდენი კბილებს თაროზე არ აყენებს, მაგრამ კრეატიული ხალხისაჭიროა საკუთარი თავის გამოხატვა. სამსახიობო ნიჭის გამოსავლენად, სცენური უნარების გასაუმჯობესებლად, საჭიროა გამძლეობა და მოთმინება. სამსახიობო ვარჯიშები ხელს შეუწყობს პროფესიონალი მსახიობისთვის საჭირო ყველა უნარის შეძენას და დახვეწას. სცენაზე მსახიობი ხომ არ არის მხოლოდ მექანიკური თოჯინა, რომელიც დაუფიქრებლად მიჰყვება რეჟისორის მითითებებს, არამედ თოჯინაა, რომელსაც შეუძლია ლოგიკურად აზროვნება, მოქმედებების გამოთვლა რამდენიმე ნაბიჯით წინ. პროფესიონალი მსახიობი არის პლასტიკური, აქვს კარგი კოორდინაცია, გამოხატული სახის გამომეტყველება და გასაგები მეტყველება.

სანამ ეტიუდებისა და ჩანახატების შესწავლას და დამუშავებას სრულად დაიწყებ, ცოტა საკუთარი თავის გაგება უნდა. ნამდვილ მსახიობს სჭირდება გარკვეული ხასიათის თვისებები, რომლებიც აქტიურად უნდა განვითარდეს საკუთარ თავში. სხვა თვისებები შორეულ კუთხეში უნდა იყოს დამალული და ძალიან იშვიათად ახსოვდეს.

განიხილეთ ისეთი თვისება, როგორიცაა საკუთარი თავის სიყვარული. როგორც ჩანს, - ნორმალური მდგომარეობაყოველი ადამიანისთვის. მაგრამ ამ ხარისხს აქვს 2 მხარე:

• საკუთარი თავის სიყვარული - ყოველ დღე აიძულებს განვითარდეს და ისწავლო, არ დანებდე. ამ თვისების გარეშე, ძალიან ცნობილი მსახიობიც კი ვერ გახდება ცნობილი მსახიობი. ნიჭიერი ადამიანი.
• ეგოიზმი და ნარცისიზმი არის ჩიხი სამსახიობო კარიერა. ასეთი ადამიანი ვერასოდეს შეძლებს მაყურებლისთვის მუშაობას, მთელი ყურადღება საკუთარი პიროვნებისკენ იქნება მიპყრობილი.

კარგ მსახიობს არ შეუძლია ყურადღების გაფანტვა. სცენაზე თამაშისას მას ყურადღება არ უნდა გაუფანტოს გარე ხმაურმა. რადგან მსახიობობა თავისი ბუნებით გულისხმობს საკუთარი თავის და პარტნიორის მუდმივ კონტროლს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, როლი უბრალოდ გახდება მექანიკური წარმოდგენა. და ყურადღება საშუალებას გაძლევთ არ გამოტოვოთ მნიშვნელოვანი დეტალებიტრენინგის დროს, თეატრალური სპექტაკლების ყურება, მასტერკლასები და ტრენინგები. იმისათვის, რომ ისწავლოთ კონცენტრირება, გამოიყენეთ ყურადღების სავარჯიშოები სცენაზე.

ყურადღება თეატრალური კარიერის კარგი დასაწყისის საფუძველია

ყურადღების განვითარება არ იწყება სპეციალური ვარჯიშებიმაგრამ ყოველდღიურ ცხოვრებით. ახალბედა მსახიობმა დიდი დრო უნდა გაატაროს ხალხმრავალ ადგილებში, უყუროს ადამიანებს, მათ ქცევას, მიმიკას და დამახასიათებელ თვისებებს. ეს ყველაფერი მოგვიანებით შეიძლება გამოყენებულ იქნას სურათების შესაქმნელად.

დაიწყეთ შემოქმედებითი დღიური - ეს ჩვეულებრივი დღიურია შემოქმედებითი ადამიანი. მასში გამოხატეთ თქვენი აზრები, გრძნობები, ჩაწერეთ ყველა ცვლილება, რაც მოხდა მიმდებარე ობიექტებთან.

შემოქმედებითი დღიურის შევსების შემდეგ, შეგიძლიათ გააგრძელოთ სცენებისა და ესკიზების დამუშავება. დამწყები მსახიობი ვალდებულია რაც შეიძლება ზუსტად გადმოსცეს იმ ადამიანის გამოსახულება და მიმიკა, რომელსაც უყურებდა. აუცილებელია პროტოტიპების განთავსება არასტანდარტულ სიტუაციებში - სწორედ ასეთი პროდუქცია აჩვენებს, თუ რამდენად შეძლო მსახიობმა პერსონაჟის გაგება და შეგუება. უცნობი პირი.

"მოუსმინე სიჩუმეს"

შემდეგი სავარჯიშო არის დუმილის მოსმენის უნარი, თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ მიაპყროთ ყურადღება გარე სივრცის გარკვეულ ნაწილს, თანდათან გააფართოვოთ საზღვრები:

• მოუსმინე საკუთარ თავს;
• მოუსმინეთ რა ხდება ოთახში;
• მოუსმინეთ ხმებს მთელ შენობაში;
• ამოიცნობს ხმებს ქუჩაში.

სავარჯიშო "ჩრდილი"

ის არა მხოლოდ ავითარებს ყურადღებას, არამედ გასწავლით შეგნებულად მოძრაობას. ერთი ადამიანი ნელ-ნელა აკეთებს უაზრო ქმედებებს. მეორის ამოცანაა, რაც შეიძლება ზუსტად გაიმეოროს ყველა მოძრაობა, შეეცადოს მათი პროგნოზირება და მოქმედებების მიზანი.

პანტომიმები და დრამატიზაცია

კარგ მსახიობს შეუძლია სიტყვებით და სხეულით გამოხატოს ემოციები. ეს უნარები ხელს შეუწყობს მაყურებლის თამაშში ჩართვას, მისთვის თეატრალური წარმოდგენის სრული სიღრმის გადმოცემას.

პანტომიმა - განსაკუთრებული სახისსაშემსრულებლო ხელოვნება, შემოქმედების საფუძველზე მხატვრული გამოსახულებაპლასტიურობის მეშვეობით, სიტყვების გამოყენების გარეშე.

• საუკეთესო ვარჯიშიპანტომიმის სწავლა - ნიანგის თამაში. თამაშის მიზანია უსიტყვოდ აჩვენოს ობიექტი, ფრაზა, გრძნობა, მოვლენა. მარტივი, მაგრამ სახალისო თამაში შესანიშნავად ავარჯიშებს ექსპრესიულობას, ავითარებს აზროვნებას, გასწავლით გადაწყვეტილების სწრაფად მიღებას.
• ანდაზების დრამატიზაცია. სავარჯიშოს მიზანია პატარა სცენის დახმარებით ჩვენება ცნობილი ანდაზაან აფორიზმი. მაყურებელმა უნდა გაიგოს რა ხდება სცენაზე.
• ჟესტების თამაში- არავერბალური სიმბოლოების დახმარებით მსახიობს სცენაზე ბევრის თქმა შეუძლია. სათამაშოდ გჭირდებათ მინიმუმ 7 ადამიანი. ყველა თავისთვის იგონებს ჟესტს, აჩვენებს სხვებს, შემდეგ აჩვენებს სხვის ჟესტს. ის, ვისი ჟესტიც აჩვენეს, სწრაფად უნდა გაიმეოროს იგი და შემდეგს აჩვენოს სხვისი ჟესტი. ვინც წააგო - თამაშს არ ტოვებს. ეს თამაში რთულია, ავითარებს ყურადღებას, ასწავლის გუნდში მუშაობას, აუმჯობესებს ხელების პლასტიურობას და კოორდინაციას.

სავარჯიშოები პლასტიურობის განვითარებისთვის

თუ ყველაფერი კარგად არ მიდის პლასტიკური ქირურგიით, ეს ნაკლოვანება ადვილად გამოსწორდება. სახლში შემდეგი მოძრაობების რეგულარული შესრულებით, შეგიძლიათ ისწავლოთ უკეთ იგრძნოთ საკუთარი სხეული, ოსტატურად მართოთ იგი.

"ღობის მოხატვა"

სავარჯიშო „ღობის მოხატვა“ კარგად ავითარებს ხელებისა და მკლავების პლასტიურობას. აუცილებელია ღობის მოხატვა ფუნჯის ნაცვლად ხელების გამოყენებით.

რა ვარჯიშები ხდის ხელებს მორჩილს:

• გლუვი ტალღები ერთი მხრიდან მეორეზე;
• უხილავი კედელი - თქვენ უნდა შეეხოთ უხილავ ზედაპირს ხელებით, იგრძნოთ იგი;
• ნიჩბოსნობა უხილავი ნიჩბებით;
• გრეხილი ტანსაცმელი;
• უხილავი თოკის გაყვანა.

"ჩაალაგე"

მეტი რთული ამოცანა- "ნაწილებად შეგროვება." აუცილებელია ნაწილებად შეიკრიბოს რაიმე სახის რთული მექანიზმი - ველოსიპედი, ვერტმფრენი, თვითმფრინავი, რათა შეიქმნას ნავი დაფებიდან. აიღეთ უხილავი ნაწილი, იგრძენით ხელით, აჩვენეთ ზომა, წონა და ფორმა. მაყურებელმა უნდა წარმოიდგინოს, როგორი სათადარიგო ნაწილია მსახიობის ხელში. დააინსტალირეთ ნაწილი - ვიდრე პლასტმასზე უკეთესი, მით უფრო სწრაფად გაიგებს მაყურებელი რას აგროვებს მსახიობი.

"ცხოველის მოფერება"

სავარჯიშო "ცხოველის მოფერება". მსახიობის ამოცანაა ცხოველის მოფერება, აყვანა, გამოკვება, გალიის გახსნა და დახურვა. მაყურებელმა უნდა გაიგოს - ეს არის ფუმფულა კურდღელი ან სრიალა, მღელვარე გველი, პატარა თაგვი ან დიდი სპილო.

კოორდინაციის განვითარება

მსახიობს კარგი კოორდინაცია უნდა ჰქონდეს. ეს უნარი საშუალებას გაძლევთ შეასრულოთ რთული სავარჯიშოები სცენაზე, შეასრულოთ რამდენიმე მოძრაობა ერთდროულად.

საკოორდინაციო სავარჯიშოები:

• ცურვა.გაშალეთ სწორი ხელები იატაკის პარალელურად. ერთი ხელით გააკეთეთ წრიული მოძრაობები უკან, მეორეთი - წინ. ამოძრავეთ ხელები ერთდროულად, პერიოდულად შეცვალეთ თითოეული ხელის მოძრაობის მიმართულება.
• Knock - ინსულტი.ერთი ხელი თავზე დაიდეთ და დაიწყეთ მოფერება. მეორე ხელი მუცელზე დაიდეთ, მსუბუქად შეეხეთ. გააკეთეთ მოძრაობები ერთდროულად, არ დაგავიწყდეთ ხელების შეცვლა.
• დირიჟორი.გაშალე ხელები. ერთი ხელი მოძრაობს ზევით-ქვევით 2 დარტყმით. მეორე ასრულებს თვითნებურ მოძრაობებს 3 ციკლის განმავლობაში. ან ხატავს გეომეტრიული ფიგურა. გამოიყენეთ ორივე ხელი ერთდროულად, პერიოდულად შეცვალეთ ხელი.
• დაბნეულობა.გაშალეთ ერთი მკლავი, სწორი მკლავით, გააკეთეთ წრიული მოძრაობები საათის ისრის მიმართულებით, ხოლო ერთდროულად ატრიალეთ ფუნჯი მეორე მიმართულებით.

ეს სავარჯიშოები თავიდან ადვილი არ არის. მაგრამ მუდმივი პრაქტიკა მოაქვს შედეგს. თითოეული ვარჯიში უნდა განმეორდეს მინიმუმ 10-ჯერ დღეში.

სცენები და ესკიზები დამწყები მსახიობებისთვის

ახალბედა მსახიობს არ უწევს ყველაფრის ნულიდან გამოგონება. ხარისხობრივი კოპირების და მიბაძვის უნარი საშემსრულებლო ხელოვნების განუყოფელი ნაწილია. თქვენ უბრალოდ უნდა იპოვოთ ფილმი თქვენს საყვარელ პერსონაჟთან ერთად, შეეცადოთ დააკოპიროთ მისი მიმიკა, მოძრაობები, ჟესტები და მეტყველება რაც შეიძლება ზუსტად, გადმოსცეთ ემოციები და განწყობა.

ამოცანა მარტივი ჩანს, მაგრამ თავიდან შეიძლება რთული იყოს. მხოლოდ რეგულარული გაკვეთილები დაეხმარება იმიტაციის უნარს. ამ სავარჯიშოში თქვენ არ შეგიძლიათ გააკეთოთ ყურადღების გარეშე და წვრილმანებზე კონცენტრირების უნარი. ჯიმ კერის მიბაძვის კარგი ნიჭი აქვს – მას ბევრი რამ აქვს სასწავლი.

სავარჯიშო "იფიქრე"

მსახიობის პროფესია კარგად გვთავაზობს განვითარებული ფანტაზიადა ფანტაზია. თქვენ შეგიძლიათ განავითაროთ ეს უნარები სავარჯიშო „Think Out“-ის დახმარებით. უნდა წახვიდე ხალხმრავალ ადგილებში, აირჩიო ადამიანი, დააკვირდე, მიაქციო ყურადღება გარეგნობადა ქცევა. შემდეგ შეადგინეთ მისთვის ბიოგრაფია, სახელი, განსაზღვრეთ პროფესია.

სცენური გამოსვლა

კარგი სასცენო მეტყველება მოიცავს უფრო მეტს, ვიდრე უბრალოდ მკაფიო გამოთქმა და კარგი არტიკულაცია. კარგ მსახიობს უნდა შეეძლოს რბილად ყვირილი და ხმამაღლა ჩურჩული, გადმოსცეს ემოციები, ასაკი და გონების მდგომარეობაგმირი.

იმისთვის, რომ ისწავლოთ როგორ უღალატოთ ემოციებს ერთი სიტყვით, თქვენ უნდა წარმოთქვათ მარტივი ფრაზა სხვადასხვა პერსონაჟის - პატარა გოგონას, მოწიფული ქალის, ასაკოვანი მამაკაცის, ცნობილი მსახიობის ან პოლიტიკოსის თვალსაზრისით. თქვენ უნდა იპოვოთ სპეციალური ინტონაციები თითოეული პერსონაჟისთვის, გამოიყენოთ ტიპიური მეტყველების მონაცვლეობა.

განვითარების სავარჯიშოები სასცენო მეტყველება:

• ჩააქრეთ სანთლები. მიიღეთ მეტი ჰაერი, აანთეთ 3 სანთელი თავის მხრივ. სანთლების რაოდენობა მუდმივად უნდა გაიზარდოს, ჩასუნთქვისას გამოვიყენოთ დიაფრაგმის კუნთები.
• ამოსუნთქვის ტექნიკის ვარჯიში. ლექსი "სახლი, რომელიც ჯეკმა ააშენა" შესაფერისია ამ სავარჯიშოსთვის. ერთი ამოსუნთქვით აუცილებელია ნაწარმოების თითოეული ნაწილის წარმოთქმა.
• დიქციის გაუმჯობესება. ბუნდოვანი მეტყველება მიუღებელია კარგი მსახიობი. თქვენ გულწრფელად უნდა ამოიცნოთ თქვენს მეტყველებაში არსებული პრობლემური ბგერები, ყოველდღიურად გამოთქვით ენის გადახვევები, რომლებიც მიზნად ისახავს პრობლემის აღმოფხვრას. თქვენ უნდა გააკეთოთ მინიმუმ ნახევარი საათი 3-5 ჯერ დღეში. ენის შემხვევები ასწავლიან ნათლად ლაპარაკს სწრაფი ტემპით, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია მსახიობობაში.
• ინტონაცია მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სწორი გამოსახულების შექმნაში. ტრენინგისთვის აუცილებელია ყოველდღიურად ხმამაღლა წაიკითხოთ მხატვრული დრამატული ტექსტები.

სამსახიობო ვარჯიშების დამოუკიდებლად შესწავლა შესაძლებელია, სამაშველოში მოვა სხვადასხვა ტრენინგი. მაგრამ უმჯობესია ისწავლოთ თანამოაზრეების გარემოცვაში – შეგიძლიათ კურსებზე წასვლა ან სახლში თეატრალური საღამოების მოწყობა. მთავარია არასოდეს დანებდე, ყოველთვის გჯეროდეს საკუთარი ნიჭის, სვლა დასახული მიზნისკენ.

ნებისმიერი თეატრალური სკოლის სამსახიობო განყოფილების მისაღები გამოცდა მოიცავს პატარა ჩანახატს, რომელშიც განმცხადებელმა უნდა აჩვენოს თავისი სამსახიობო უნარები. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ სწორედ ის ტოვებს პოზიტიურ შთაბეჭდილებას შერჩევის კომიტეტში, რადგან ამ ტიპის შემოქმედება ყველაზე ახლოსაა მათთან. პრაქტიკული სწავლებაგელოდებით კურსზე. როგორც წესი, გამოცდებისთვის მომზადებამდე აპლიკანტები არ აწყდებიან ამ კონცეფციას და, ზოგადად, ცუდი წარმოდგენა აქვთ იმაზე, თუ როგორ უნდა გააკეთონ ესკიზი თეატრალურ უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად და კონკრეტულად რას შეაფასებენ მას გამომცდელები.

ეტიუდი არის სავარჯიშო მცირე სცენის სახით გარკვეული სამსახიობო ოსტატობის (ფიზიკური მოქმედებების დამახსოვრება, შეფასება, პარტნიორთან ურთიერთობა და ა.შ.), საშუალო ხანგრძლივობით 3-5 წუთი.

ყველაზე ხშირად, სამსახიობო ესკიზს აქვს სრულფასოვანი სიუჟეტი სიუჟეტით, კულმინაციითა და შეწყვეტით, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში ის ასევე შეიძლება იყოს უსასრულო, გარემოებებში სარწმუნო არსებობისთვის. ეტიუდები არის:

რეინკარნაციისთვის.ასეთი ეტიუდები აგებულია მსახიობების პირად დაკვირვებაზე ადამიანებზე, მათ რეაქციაზე მოვლენებზე, სიარულის, ლაპარაკის და ა.შ. სპეციფიკური თვისებებიადამიანი ან ცხოველი.

ვითარებაში ვარ.აქ სტუდენტი ეპატიჟება "თამაშს" საკუთარი თავის სხვადასხვა ცხოვრებისეული სიტუაციები: გამოგონილია, ან რეალურად მიმდინარეობს. როგორც წესი, ასეთი კვლევები ეფუძნება არასტანდარტულ გარემოებათა დაძლევას ან ადაპტაციას. მაგალითად, შენს სახლში მილი გასკდა, კაბის დახევამდე ხუთი წუთით ადრე და ა.შ.

ფიზიკური მოქმედებების ხსოვნას.ამ ჩანახატებში მსახიობი ჩვეულებრივ რაღაცებს აკეთებს, მაგრამ წარმოსახვითი საგნებით. სავარჯიშოს მნიშვნელობა არის შეგრძნებების ფიზიკური მეხსიერების განვითარება და მისი გამოყენების უნარი (გაწვრთნილი მსახიობი სცენაზე არ თამაშობს შეგრძნებებს, არამედ გამოაქვს მათ მეხსიერებიდან და ამრავლებს). მაგალითად, მოსწავლეები ჭრიან ბოსტნეულს დანის გარეშე და თავად ბოსტნეულს, ასუფთავებენ ბინას ცოცხის გარეშე, იღებენ შხაპს წყლის გარეშე და ა.შ.

არა ყველაში საგანმანათლებლო დაწესებულებისმოგეცემათ უფლება აჩვენოთ არაობიექტური მოქმედების ესკიზი, რომელიც სპეციალურად მოამზადეთ ამისთვის. შესაძლებელია, კომისიამ ესკიზის გარემოებები სწორედ გამოცდაზე მოგცეთ და იმპროვიზაცია მოგიწიოთ.

იმპროვიზაციული კვლევის ტიპის, თემისა და მიმართულების პროგნოზირება შეუძლებელია და გარდა ამისა, მოსამზადებლად დრო არ გექნებათ. გამომცდელმა შეიძლება შემოგვთავაზოს მსგავსი რამ: "დაჯექი სკამზე და მოეჩვენე, რომ ძალიან დაბინძურებულ ოთახში ხარ, მაგრამ ვერ გამოხვალ". პირველივე მოთხოვნით თქვენ უნდა შეუერთდეთ კვლევას და არსებობდეთ მასში, სანამ კომისია არ შეგიჩერებთ. უმჯობესია ამისთვის წინასწარ მოემზადოთ, თორემ თეატრალურ უნივერსიტეტში ჩაბარება გაგიჭირდებათ.

როგორ ფასდება სამსახიობო ჩანახატი?

მისაღები გამოცდაზე სწავლის შეფასების მკაცრი კრიტერიუმები არ არსებობს, მაგრამ არსებობს ფაქტორების ჩამონათვალი, რომლებიც აუცილებლად იმოქმედებს გამომცდელების შეფასებაზე. Მათ შორის:

• რეალიზმი,
• გულწრფელობა,
• გასართობი.

ანუ ის თვისებები, რომლებიც განასხვავებს კარგი შოუცუდისგან, განურჩევლად ჟანრისა და სპეციფიკისა. თქვენ ასევე უნდა გესმოდეთ, რომ თქვენ დაქირავებულნი ხართ ტრენინგისთვის და არა სამუშაოსთვის. არავინ აპირებს შენი ესკიზის დადებას დიდი სცენაფართო საზოგადოების წინაშე და თქვენ აბსოლუტურად არ გაქვთ ვალდებულება შეასრულოთ ის ჰოლივუდის ვარსკვლავის დონეზე. მსახიობის ესკიზიგამომცდელების მიერ ფასდება არა იმ უნარებით, რაც განმცხადებელს არ შეუძლია და არ უნდა ჰქონდეს, არამედ მიდრეკილებებისა და შემოქმედებითი ზრდის წინაპირობების არსებობით.

რეალიზმი თუ დამაჯერებლობა

გაიხსენეთ ცნობილი "არ მჯერა!" სტანისლავსკი? მოცემულ თემაზე ეტიუდი ისე უნდა იყოს მომზადებული, რომ თქვენმა პირადმა წარმოსახვითმა სტანისლავსკიმ არასოდეს იყვიროს მსგავსი რამ. ამისათვის ყურადღება უნდა მიაქციოთ დეტალებს: თუ ეტიუდს "უდაბნოში" აჩვენებთ, უნდა ოფლი. არ აქვს მნიშვნელობა, რომ თქვენ რეალურად არ შეგიძლიათ ოფლიანობა, მნიშვნელოვანია, რომ თქვენი სხეული ისე იქცევა, როგორც სინამდვილეში ოფლიანობს საათობით. ერთი წუთით დაივიწყეთ ეს და უკვე ცხელ უდაბნოში კი არ ხართ, არამედ მაგარ სტუდიაში, სადაც გამოცდა ტარდება და მაყურებელი აუცილებლად შეამჩნევს ამ შეცდომას.

გულწრფელობა

ეს არის ყველაზე რთული უნარი, ის არ ეძლევა დაუყოვნებლივ და არა ყველას. სტუდენტების უმეტესობამ რადიკალურად უნდა გადახედოს მსახიობობას და იდეებს ამ პროფესიის შესახებ, სანამ მოახერხებს დაეუფლოს შინაგანი გამოცდილების ხელოვნებას. ამ ამოცანის გამკლავება ყველაზე რთულია გოგოებისთვის. ისინი დადიან თეატრში, კინოში ან თეატრალურ ხელოვნების სტუდიაში შთაბეჭდილების ქვეშ ნათელი სურათებიცნობილი მსახიობები და საკუთარ თავს სცენაზე/ეკრანზე ერთნაირად ხედავენ: ლამაზი, მომხიბვლელი, სექსუალური და ა.შ. მეთოდების უცოდინრობის გამო, რომლითაც ყოველივე ზემოთქმული მიიღწევა, გოგონები იწყებენ თამაშს და სილამაზის გამოსახვას, მთელი ძალით ცდილობენ. გთხოვთ მაყურებელს. გამოდის, რომ ეს ყოველთვის მოჩვენებითი და ყალბია და თუ ასეთ ამაღლებულ განმცხადებელს შესთავაზებთ მეძავის ან უსახლკარო ქალის როლს, მას კულტურული შოკი დაემართება.

ყველაზე რთული საქმეა მოქმედი-არაფერი არ ითამაშო.

სინამდვილეში, სილამაზე, სექსუალურობა და ხიბლი - ეს ყველაფერი შეიძლება იყოს (ან არ იყოს) მხოლოდ შიგნით. თუ ეს არ არის, რამდენიც არ უნდა ითამაშო, არაფერი გამოვა და თუ არის, ყველაფერი თავისთავად გამოვა და არ მოგიწევს თამაში. გარდა ამისა, მსახიობი არის დამოკიდებული და იძულებითი პროფესია, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ გექნებათ საშუალება თავად აირჩიოთ როლები. აქედან აუცილებელი რჩევა: გაუშვით თავი და ნუ ეცდებით გამომცდელებზე შთაბეჭდილების მოხდენას, კონცენტრირდით დავალების შესრულებაზე, როგორც ამას გააკეთებდით ცხოვრებაში. თქვენ არ თამაშობთ აუდიტორიისთვის, როდესაც ასუფთავებთ ოთახს ან ამზადებთ სადილს.

გასართობი

სამსახიობო ჟარგონში უფრო ზუსტი სიტყვაა - „ყურებადობა“. თქვენი კვლევის ყველა სხვა ღირსების მიუხედავად, როგორიცაა როლში ღრმა ჩაძირვა, გარემოებებში დამაჯერებელი ქცევა და ა.შ., კვლევა საინტერესო უნდა იყოს საყურებლად. კონკრეტულად რა - ეს შენი ავტორის საქმეა, მთავარია არ აჩვენო როგორ შრება საღებავი.

გახსოვდეთ, რომ თეატრი ჯერ გასართობ ფუნქციას ასრულებს და მხოლოდ შემდეგ ყველა დანარჩენს. ყველაფერი, რასაც თეატრში აკეთებ, მაყურებლისთვის საინტერესო უნდა იყოს.

რა ხდის კვლევას საინტერესოს? ეს არის უპირველეს ყოვლისა მოვლენის და სიმძიმის გარემოებები. მოვლენებთან ერთად, ყველაფერი ნათელია: კვლევა, რომელშიც არაფერი ხდება, არავისთვის არ შეიძლება იყოს საინტერესო. მწვავე გარემოებები არის ის გარემოებები, როდესაც თქვენი პერსონაჟი აღმოჩნდება კლდესა და რთულ ადგილს შორის. ყველაფერი, რასაც აკეთებს, მისთვის არა მხოლოდ მნიშვნელოვანია, არამედ სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია. მაგალითად, შეიძლება ავიღოთ კლასიკური სიტუაცია: მოღალატე ცოლი და შეყვარებული უსმენენ ქმრის კარის გაღებას.

ესკიზებისთვის თემის არჩევა

სწავლისთვის თემის არჩევის შესაძლებლობები არაფრით შემოიფარგლება, ეს ნაწილია შემოქმედებითი მუშაობა, რომელიც ირიბად ახასიათებს თქვენს ინტერესებს. თქვენ უნდა აირჩიოთ თემა, უპირველეს ყოვლისა, თქვენი კომფორტის გათვალისწინებით: თუ არასოდეს ყოფილხართ სამშენებლო მოედანზე, „მშენებლის“ კვლევა აშკარად არ არის თქვენთვის. თუ მხოლოდ ერთხელ ყოფილხართ, შეგიძლიათ აჩვენოთ სასწავლო „შეგირდ მშენებელი“, უიღბლო სტუდენტზე, რომელიც პირველ დღეს კარგავს ყველაფერს. დაიწყეთ თქვენი გამოცდილებიდან და ნუ გამოიგონებთ არაფერს.

თუ თქვენი შესწავლა არის ადამიანზე ან ცხოველზე დაკვირვება, აიღეთ პერსონაჟი, რომელიც საუკეთესოდ ჯდება და ნუ უგულებელყოფთ პირად სიმპათიებს. ხელოვნება თამაშია, მასში ყველაზე ღირებული თამაშიდან მიღებული სიამოვნებაა. სანამ თქვენ ხართ აპლიკანტი, მოზარდთა თეატრალური სკოლის სტუდენტი ან მოსკოვის სამსახიობო კლასების სტუდენტი, გეძლევათ სრული თავისუფლება, აირჩიოთ პერსონაჟები და პერსონაჟები, გამოიყენოთ ეს თქვენი გულისთვის.

კვლევის სქემატური მაგალითი

1. Კონტაქტი დაინფიცირების წყაროსთან. მოქმედება ხდება მაღაზიაში. ვიტრინა, ტელეფონი, თაროები საქონლით. გამყიდველი დახლთან ზის და გაზეთს კითხულობს. მყიდველი შედის მაღაზიაში და ელოდება გამყიდველის შემჩნევას.
2. ჰალსტუხი. მომხმარებელი იღლება ლოდინით და ხმამაღლა ხველებს. გამყიდველი ზარმაცად იყურება გაზეთიდან და მძულველი მზერით ათვალიერებს მყიდველს.
3. მოვლენების განვითარება. მყიდველი, გახარებული, რომ მიიპყრო ყურადღება, ჯიბეებში იჩხუბებს საყიდლების სიას. სიას პოულობს, პირს ხსნის სიტყვა „ფორთოხლის“ წასაკითხად, მაგრამ უეცრად ტელეფონი რეკავს.
4. კლიმაქსი. გამყიდველი მირბის ტელეფონს და იწყებს საუბარს მეგობრულად და ენთუზიაზმით ვიღაცასთან ყველა სახის სისულელეზე. მყიდველს ესმის, რომ მან დიდი ხნის განმავლობაში დაკარგა გამყიდველის ყურადღება და იწყებს მაღაზიის შემოწმებას. ფორთოხლის კოლოფს უახლოვდება, საუბარში გატაცებულ გამყიდველს დახვეწილი უყურებს, მომენტს გამოცნობს და ჩუმად გამოაქვს ყუთს.
5. გაცვლა. გამყიდველი ამთავრებს საუბარს და აღმოაჩენს, რომ მაღაზიაში არც მყიდველია და არც ფორთოხალი.

ბევრი პროფესია სტრესულია, ხანდახან სიმშვიდე უნდა შეინარჩუნო, მნიშვნელოვან შეხვედრებზე კი სხეულისა და თანამოსაუბრის მიმიკის არავერბალური ნიშნები უნდა დაიცვა. სამსახიობო კურსები მოზრდილებისთვის დაგეხმარებათ გახდეთ ამ უნარების სპეციალისტი, რომელშიც მასწავლებელი განმარტავს, თუ როგორ უნდა გააკონტროლოთ ემოციები და „წაიკითხოთ“ ისინი სხვებისგან.

სიმართლისა და რწმენის გრძნობის განვითარება

ეს სავარჯიშოები შედგება იმაში, რომ არ გქონდეთ ხელში საგნები, შეიგრძნოთ ისინი მხოლოდ თქვენი ფანტაზიის დახმარებით, შეასრულოთ ფიზიკური მოქმედებები ისე, როგორც ეს საგნები თქვენს ხელშია.

მაგალითად, ონკანის გარეშე, საპონი პირსახოცზე, დაიბანეთ ხელები და გაიმშრალეთ პირსახოცით; შეკერვა ნემსის ან ქსოვილის გარეშე; მოწევა სიგარეტისა და ასანთის გარეშე; სუფთა ფეხსაცმელი ფეხსაცმლის, ფუნჯების, ცვილების და ა.შ.

როცა კარგად შესრულებულ არაობიექტურ მოქმედებებს უყურებ, სრულიად გჯერა, რომ ასე კერავენ ადამიანები, რომლებიც მათ ასრულებენ,

გვერდი 90

აანთეთ და ა.შ., ხედავთ, როგორ გრძნობენ ისინი ობიექტებს, რომლებიც არ არსებობს მათ ხელში. კ.ს. სტანისლავსკი თვლის, რომ ფიზიკურ მოქმედებებს „მატყუარათ“ ისეთივე ყოველდღიური ვარჯიშებია, რაც აუცილებელია დრამატული მსახიობისთვის, როგორც ვოკალიზები მომღერლისთვის, სასწორი მევიოლინესთვის და ა.

”თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ჯანმრთელობის სწორი მდგომარეობა უმარტივესი, არაობიექტური მოქმედებით (K.S. ადგენს სავარჯიშოს წერილის დაწერა ქაღალდის, მელნისა და კალმის გარეშე) ...

ავიღოთ ეს კვლევა: რაღაც უნდა დაწეროთ ქაღალდზე. აქ თქვენ ეძებთ კალამი, ქაღალდი. ეს ყველაფერი უნდა გაკეთდეს ლოგიკურად, დაჩქარების გარეშე. ნაპოვნია ქაღალდი. ქაღალდის აღება არც ისე ადვილია, უნდა იგრძნო, როგორ იღებენ ქაღალდს (თითებით მიუთითებს). თქვენ უნდა იფიქროთ იმაზე, თუ როგორ დააყენებთ მას ხელზე. მას შეუძლია შენზე გადაიჩეხო. პირველად აკეთებ ამას ნელა. თქვენ უნდა იცოდეთ რას ნიშნავს კალმის ჩაძირვა. გაიგე ლოგიკა? ასე რომ, თქვენ ჩამოაშორეთ კალამი, რომელზეც მელნის წვეთი იყო. შენ იწყებ წერას. უმარტივესი ქმედება. დასრულდა. კალამი ჩამოაგდეს, ქაღალდი აშლილიყო ან ჰაერში აძვრეს. აქ ფანტაზიამ უნდა გითხრათ რა უნდა გააკეთოთ ასეთ შემთხვევებში, მაგრამ მხოლოდ სიმართლის ბოლო ხარისხამდე. თქვენ უნდა შეძლოთ ამ მცირე ჭეშმარიტების ფლობა, რადგან მათ გარეშე ვერასოდეს იპოვით დიდ სიმართლეს. ამ პატარა მომენტისთვის სწორია -

გვერდი 91

თქვენ გრძნობთ ნამდვილ სიმართლეს. შენი სიმართლე შენი ყველაზე უმნიშვნელო ქმედებების ლოგიკაშია... აუცილებელია შენ თვითონ გრძნობდე, რომ ეს ლოგიკურია. ეს უბრალო ქმედება ჭეშმარიტებასთან მიგიყვანთ.

ცხოვრებაში, ჩვენ არ გვახსოვს სხვადასხვა მცირე ქმედებების დეტალები, რადგან მათ ვაკეთებთ ჩვეულებრივად, მექანიკურად. თუ დავიწყებთ მეხსიერებიდან უაზროდ მოქმედებას, შემდეგ კი იგივე მოქმედებას შევასრულებთ რეალურ საგანთან ერთად, დავინახავთ, რამდენი დეტალი გამოგვრჩა, როგორ არ ვიგრძენით ობიექტი, მისი წონა, ფორმა, დეტალები ხელში. ამიტომ, თავდაპირველად, სტუდენტებს ეწვევათ განახორციელონ ძალიან მარტივი არაობიექტური ქმედება. მაგალითად: აანთეთ ასანთი ყუთიდან ამოღებით; ჰალსტუხი ჰალსტუხი; ძაფი ნემსი; ჩაასხით წყალი დეკანტერიდან ჭიქაში და ა.შ.

ამ სავარჯიშოებზე უნდა იმუშაოთ სახლში: ჯერ გააკეთეთ სავარჯიშო რეალური საგნებით, შემდეგ საგნების გარეშე, შემდეგ ისევ გაიმეორეთ საგნებით. ეს რამდენჯერმე უნდა განმეორდეს, შეამოწმოთ შეგრძნებები, რათა კუნთებით დაიმახსოვროთ რას ნიშნავს ნივთის აღება, დადება, ჩამოკიდება, ამოღება და ა.შ.

1 K. S. Stanislavsky, სტატიები, გამოსვლები, საუბრები, წერილები, M., Art, 1953, გვ. 657.

გვერდი 92

კლასში მოსწავლეები აჩვენებენ საშინაო დავალების შედეგებს. ვაკეთებთ შენიშვნებს და შესწორებებს. მაგალითად, კერვისას მოსწავლე კარგად გრძნობს ნემსს და ძაფს, მაგრამ ერთ ადგილას კერავს და ქსოვილი არ მოძრაობს. სხვა შემთხვევაში, მსმენელი ცდილობდა არაობიექტური ქმედების გაკეთებას ისევე სწრაფად, როგორც ცხოვრებაში, დეტალების გამოტოვებით: ხელთათმანი აცვია - კარგი, აიღო - ცუდი, ხელი მკვდარი აქვს; ამოიღებს გალოშს - არ ამოიღებს მისგან ფეხს; ასხამს წყალს - არ ხურავს ონკანს; ეწევა - არ გრძნობს სიგარეტის გემოს; ჭამს - არ გრძნობს საკვების გემოს და ა.შ. ჩვენ მივუთითებთ, რომ აუცილებელია ყველაფერი გააკეთოს უფრო ნელა, ვიდრე ცხოვრებაში, ჩვენ ვუნერგავთ გემოვნებას ფიზიკური მოქმედების უმცირეს დეტალებზე. ყველაზე რთული სიმძიმეების აწევაა. ეს სავარჯიშოები განსაკუთრებით ფრთხილად უნდა იყოს დამუშავებული.

სიმართლის გრძნობის გაჩენას დიდად ეხმარება შემთხვევითობა, რაც ხშირად ხდება ვარჯიშის მომზადებისას. მაგალითად, კერვისას ძაფის კოჭა ჩამოვარდა და გაიხსნა. ვარჯიშის მონაწილემ აიღო, ძაფი ისევ დაჭრა. თუ ეს შემთხვევითობა დაფიქსირდა, ის დაამშვენებს სავარჯიშოს.

სავარჯიშოები სხვადასხვა დასაბუთებით შეიძლება შესრულდეს სხვადასხვა რიტმში. მაგალითად: ვკერავ, როცა ბევრი დრო მაქვს; ვკერავ როცა მეჩქარება.

გვერდი 93

(დართულია სხვადასხვა დროს შესრულებული ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერების სავარჯიშოების სია, გვ. 96, 97.)

ერთჯერადი მოქმედებების გარდა საინტერესოა დაწყვილებული მოქმედებებიც: შეშის დაჭერა; ნავით ნიჩბოსნობა; გახსენით სახანძრო შლანგი; ტუმბოს ტუმბო; გაყალბება და ა.შ.

იმის ცოდნა, რომ ჩვენ ყველანაირად ხელს ვუწყობთ შემოქმედებით ინიციატივას, თეატრალური სკოლის მოსწავლეებმა ერთ კურსში, საკუთარი ინიციატივით მოამზადეს მთელი ტესტი ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერებისთვის. არაობიექტური ქმედებები გაერთიანდა ერთ ზოგად კვლევაში „საახალწლოდ მზადება სტუდენტურ საერთო საცხოვრებელში“. ეს დაიწყო შეშის დაჭერით. ორმა მოსწავლემ არარსებული შეშა არარსებული ხერხით დაინახა, მაგრამ ქმედებას თან ახლდა ხერხისა და მორების დაცემის რეალური ხმები. ჟღერადობა ზუსტად შეესაბამებოდა სასხლეტის ყველა უმცირეს დეტალს, მორის ზედაპირის პირველი ნაკაწრიდან დაწყებული მორის გაწყვეტამდე. შემდეგ გაისმა ჩირაღდნის გახლეჩვა, ქაღალდის დაგლეჯვა, ასანთის ანთება და ა.შ.. საახალწლოდ მზადებისას მოსწავლეებმა არარსებული კაბები გამოიცვალეს, არარსებული ნაძვის ხე დაამშვენეს, სუფრა გაშალეს, არარსებული კონსერვები გახსნეს. საკვები, ღვინო, ხილის დალევა, ტკბილეული და ა.შ. ფიზიკური მოქმედებების დამახსოვრების სავარჯიშოები შერწყმული იყო პერმუტაციების სიჩქარის სავარჯიშოებთან. ერთი წუთით

გვერდი 94

ფარდა დაიხურა, შემდეგ გაიხსნა - და სცენაზე ღუმელი გაცხელდა, ნამდვილი მორთული ნაძვის ხე ანათებდა განათებით, იყო გაშლილი მაგიდა იმ ძალიან რეალური საგნებით, რომლებიც არ იყვნენ უაზრო მოქმედებებში. მთელი კურსი მაგიდასთან იჯდა და საათის მეთორმეტე დარტყმას აწეული ჭიქებით შეხვდა.

კარგად პრაქტიკული არაობიექტური მოქმედებების დროს ვამოწმებთ, თუ რამდენად აითვისა სავარჯიშოს შემსრულებელი ყურადღება და ინახავს მას ობიექტზე, გრძნობს რა არის კუნთების თავისუფლება (ანუ ის აკეთებს ზუსტად იმდენ ძალისხმევას, რამდენიც საჭიროა ამ მოქმედებისთვის. ), როგორ მუშაობს მისი ფანტაზია, როგორ ამართლებს შემოთავაზებულ გარემოებებს, რამდენადაც სჯერა თავისი მოქმედების სიმართლეს და გრძნობს მის ლოგიკას.

სცენაზე მსახიობებს უწევთ ღვინოს არ შემცველი ჭიქებიდან დალევა, წერილების დაუწერელი ტექსტების წაკითხვა, ქაღალდის ყვავილების სუნი, უმძიმესი წონების ტარება, ცხელი უთოებით მუშაობა, რომელიც არ არის ცხელი - ერთი სიტყვით, საქმე ეხება რიგს. ყალბი ობიექტები. ხდება ისე, რომ სცენაზე წერილები ძალიან სწრაფად იწერება, ჭიქებს აფრიალებენ, რომ ღვინო გადმოვიდეს, ფულის გადახდა უანგარიშოდ, ღვინოს ჭიქაში ერთი დარტყმით ასხამენ და ა.შ ყალბი ნივთები.

ბუბნოვა ელენა ვლადიმეროვნა, პროფესორი FSBEI HPE "კრასნოიარსკი სახელმწიფო აკადემიამუსიკა და თეატრი“, კრასნოიარსკი [ელფოსტა დაცულია]

სტანისლავსკის ფიზიკური მოქმედებების მეთოდი და პირველი ფიზიკური მოქმედების მეხსიერების სავარჯიშოები

ანოტაცია. სტატია ადასტურებს უშუალო და მჭიდრო კავშირს ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერების სავარჯიშოებსა და რუსული და მსოფლიო თეატრის ბრწყინვალე რეფორმატორის კ.ს. სტანისლავსკის მიერ გაკეთებული უდიდესი აღმოჩენის ფიზიკური მოქმედებების მეთოდს შორის. მხოლოდ უმარტივესი ფიზიკური მოქმედებების ჭეშმარიტების დაუფლებით საგნის გარეშე სავარჯიშოებით შეიძლება მიხვიდე ორგანულ არსებობამდე როლში, უმაღლეს მხატვრულ ტექნიკამდე. საკვანძო სიტყვები: K.S. Stanislavsky, როლი, მსახიობის ხელოვნება, მეთოდი, ელემენტები, ფიზიკური მოქმედება.

ეს სტატია, რა თქმა უნდა, უპირველესად ამ ხელოვნების „სკოლის“ კუთხით მსახიობობით დაინტერესებულ სტუდენტებსა და ადამიანებს ეხება.მოგეხსენებათ, კ. სტანისლავსკი სამსახიობო ხელოვნების ერთადერთ და უდავო საფუძვლად თვლიდა მოქმედებას. რა არის მოქმედება მსახიობის შემოქმედებაში? ეს არ არის მექანიკური მოძრაობა. მოქმედება არის ნების მოქმედებარომელიც მიზნად ისახავს გარკვეული მიზნის მიღწევას. სამსახიობო ხელოვნებისთვის მოქმედება არის მასალა. ამიტომ, მსახიობების მომზადების ამოცანა ხდება ამ მოქმედების ყოვლისმომცველი შესწავლა.

პირველი რაც სტუდენტებმა უნდა გააკეთონ თეატრის ფაკულტეტიგაიარეთ განყოფილება, ანუ მსახიობის ოსტატობის პირველივე საკონტროლო გაკვეთილი არის ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერების სავარჯიშოები, წინააღმდეგ შემთხვევაში ვარჯიშები წარმოსახვითი საგნებით. ამ სავარჯიშოების მნიშვნელობა ის არის, რომ ხელთ რაიმე საგნის გარეშე, მხოლოდ წარმოსახვის დახმარებით იგრძნობთ მათ, თქვენ უნდა შეასრულოთ ფიზიკური მოქმედებები, თითქოს ეს საგნები თქვენს ხელშია. სტუდენტები ამ სავარჯიშოებს მხოლოდ ორი თვის სწავლის შემდეგ აბარებენ. და რადგან ნებისმიერი ტრენინგი გადადის „მარტივიდან უფრო რთულამდე“, ეს სავარჯიშოები ალბათ ყველაზე მარტივია იმ ყველაფრისგან, რაც სტუდენტებმა უნდა აითვისონ სწავლის 4 წლის განმავლობაში, რადგან ისინი პირველები არიან. მაგრამ კ. სტანისლავსკიმ, რომლის სისტემის მიხედვითაც ის ვარჯიშობს, განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებდა ვარჯიშის ამ კონკრეტულ სახეობას და სწორედ მათ ურჩია, რომ დაეფუძნებინათ პროფესიული მომზადება. უფრო მეტიც, მას მიაჩნდა, რომ მათზე უნდა ივარჯიშოს როგორც დამწყები, ასევე გამოცდილი მსახიობი. კ.ს. სტანისლავსკი ამტკიცებდა, რომ სავარჯიშოები "მატყუარათ" (როგორც მან უწოდა ამ ვარჯიშებს) მსახიობისთვის. დრამატული თეატრიაქვთ იგივე მნიშვნელობა, რაც პიანისტისთვის. და ის ამტკიცებდა, რომ ეს იყო ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერების სავარჯიშოები, რომლებიც უნდა გაკეთდეს სისტემატურად და მთელი პროფესიული ცხოვრებამსახიობი. მაშ რა დასაბამი მისცა კ.ს. სტანისლავსკის მტკიცებით, რომ „ვინც მცირე ფიზიკურ მოქმედებებს ასრულებს, უკვე იცის სისტემის ნახევარი“. და კიდევ ერთი: „მომამზადე მსახიობები, რომლებსაც შეუძლიათ უაზროდ მსახიობობა... და ასეთი დასის საშუალებით მე შემიძლია სასწაულების გაკეთება“? რატომ თქვა მან ეს და რა მიზეზი ჰქონდა ამას? გამოდის, ძალიან, ძალიან სერიოზული! ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ერთი შეხედვით მარტივი სავარჯიშოები ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერებისთვის, რომლებიც პირდაპირ კავშირშია როლზე მომავალი მუშაობის მეთოდთან.

განიხილება მსახიობის ხელოვნება მაღალი ხელოვნებამხოლოდ მაშინ, როცა მსახიობი თავის ხელოვნებაში ჩადებს ნამდვილ ვნებას და ცოცხალ ტემპერამენტს, ანუ ნამდვილ გრძნობებს. და აი კ.ს. სტანისლავსკიმ თავისი სწავლების წყალობით, მისმა სისტემამ (რომლის მსგავსი არაფერი შექმნილა მსოფლიო თეატრის მთელ ისტორიაში), აჩვენა ჭეშმარიტების გამოსავლენად ყველაზე საიმედო და ერთადერთი გზა. ადამიანური გრძნობები, გაათავისუფლა მსახიობი ამ ჭეშმარიტი გრძნობების მტკივნეული საზრუნავისგან და აღმოფხვრა მისი გრძნობებით აღფრთოვანებული მსახიობის შესაძლებლობა. კერძოდ: მსახიობის ყურადღების გადატანა საკუთარ თავში გრძნობების ძიებიდან შესრულებაზე სასცენო დავალებაეს არის ერთ-ერთი უდიდესი აღმოჩენებიკ.ს. სტანისლავსკი, რომელიც წყვეტს ჩვენი მხატვრული ტექნიკის დიდ პრობლემას, თავის შემოქმედებაში სამსახიობო სიმაღლეებს მიაღწია, კ. სტანისლავსკი იყო გამორჩეული (გენიოსი) იმით, რომ მან საფუძვლიანად შეისწავლა მსახიობის ხელოვნების ელემენტარული საფუძვლები და შექმნა მეთოდი, რომელიც იძლევა შეუზღუდავი შესაძლებლობების სამსახიობო ტექნიკის განვითარებას, ასევე ზოგადად თეატრის ხელოვნების ზრდას და წინსვლას. ხოლო სისტემის ჩამოყალიბებული თეორიული დებულებები გახდა კ.ს. სტანისლავსკი (E.B. Vakhtangov and Vs.E. Meyerhold) როგორც სტიმული საკუთარი თავისთვის. შემოქმედებითი მისწრაფებები, რომელთაგან თითოეული წავიდა თეატრალური ხელოვნებათავისებურად, პატივი მიაგო სტანისლავსკის, როგორც თეატრის მასწავლებელს და პატრიარქს.. ასე რომ, დიდი მხატვრების სპექტაკლის ყურებით, კ. სტანისლავსკი, უპირველეს ყოვლისა, ცდილობდა გაეგო, რა განსაკუთრებული თვისება ხდის მათ დაკვრას მართლაც დიდ ხელოვნებას და რა გზით აღწევენ ამას. რა მეთოდი გამოიყენება როლზე მუშაობისას და შესაძლებელია თუ არა სამსახიობო ხელოვნების ელემენტების განსაზღვრის შემდეგ შეიქმნას ტექნიკა, რომელიც შეიძლება გამოიყენოს ჩვეულებრივ მსახიობს, ტექნიკა, რომელიც იქნება ყველაზე სწორი, ყველაზე მალსახმობიშემოქმედებისკენ მიმავალი. ყოველივე ამის შემდეგ, ძნელი წარმოსადგენია რაიმე ხელოვნების ტექნიკის განვითარება, სანამ არ გახდება ცნობილი ის ელემენტები, რომელთაგანაც იგი შედგება. ნებისმიერ ხელოვნებაში ისინი (ელემენტები) საკმაოდ აშკარაა მუსიკაში, ეს ბგერაა, ფერწერაში კი ფერი. ხაზის ხაზვაში, პანტომიმაში ჟესტი, ლიტერატურაში სიტყვა. კ.ს. სტანისლავსკი ამტკიცებდა, რომ მსახიობის ხელოვნების მთავარი ელემენტია ორგანული, მიზანშეწონილი, პროდუქტიული, ავთენტური მოქმედება. სტანისლავსკი ამბობდა, რომ ხელობას ორი, სამი, მაქსიმუმ ათი ხრიკი აქვს ამა თუ იმ ეტაპის მომენტის ამოსახსნელად, ბუნებას კი უთვალავი რიცხვი აქვს. და ჩვენ უნდა ვიმოქმედოთ მისი კანონების მიხედვით. მას სჯეროდა, რომ ეს იყო ერთადერთი სწორი გზა და რომ მხოლოდ უმაღლეს მხატვრულ ტექნიკას შეეძლო მსახიობი ბუნებასთან ჰარმონიაში მოყვანა. და თქვენ შეგიძლიათ დაეუფლოთ ამ ტექნიკას მხოლოდ საკუთარ თავზე შრომისმოყვარეობით გაძლიერებული ყოველდღიური ვარჯიშით. ორგანული ბუნება, როგორც გადამწყვეტი ძალა მსახიობის შემოქმედებაში, სტანისლავსკიმ შექმნა მასთან მიახლოების სისტემა, გრძნობები, რომელთათვისაც არსებობს თეატრი. მაგრამ კ.ს. სტანისლავსკი მაშინვე არ მივიდა ამ უმარტივეს დასკვნამდე.ერთ დროს კ.ს. სტანისლავსკიმ რევოლუცია მოახდინა თეატრალურ ხელოვნებაში, რადგან მან მოახდინა რევოლუცია სპექტაკლზე მუშაობაში, დაიწყო ეს ნამუშევარი "მაგიდის" რეპეტიციებით, კერძოდ, სპექტაკლისა და მომავალი სპექტაკლის სურათების საფუძვლიანი ანალიზით. კ.ს. სტანისლავსკიმ ამით წამოაყენა საერთო კულტურათეატრსა და სამსახიობო კულტურაში დიდი სიმაღლე. ასე რომ, როცა მისი სწავლება აღიარეს და ჰქონდა დიდი რიცხვიმხარდამჭერებმა და მიმდევრებმა, მოუსვენარმა და გაუთავებლად მაძიებელმა კ.ს.სტანისლავსკიმ აღმოაჩინა საფრთხეები მის ამ სწავლებაში. და მთავარ საფრთხეს შეიცავდა მსახიობის ცალმხრივი და ცალმხრივი განვითარება, ვინაიდან ე.წ. „სუფრის“ პერიოდში, ანუ იმ პერიოდში. ანალიტიკური სამუშაო, მსახიობის ტვინი მუშაობდა, მაგრამ არა ფიზიკური აპარატი, რომელიც იმ დროს გულგრილი რჩებოდა. შედეგად, მსახიობმა ისწავლა სურათის ანალიზი და მსჯელობა, მაგრამ არა მოქმედება საოცარი ადამიანიკ.ს. სტანისლავსკიმ, რომელიც არასოდეს ისვენებდა მიღწეულ შედეგზე, ყველა გააოცა. მან დაიწყო მთელი თავისი სისტემის გადახედვა და სიცოცხლის ბოლოს მივიდა სრულიად ახალი მეთოდის შექმნაზე, რომელიც მოგვიანებით გახდა ცნობილი როგორც ფიზიკური მოქმედებების მეთოდი. როლზე მომუშავე მსახიობის ეს ახალი მეთოდი კ. სტანისლავსკიმ პირველად თანმიმდევრულად გამოიყენა სპექტაკლზე "ტარტუფი" ნამუშევარში ჯ.ბ. მოლიერი.

სტანისლავსკიმ სახლში შეამოწმა თავისი დიდი აღმოჩენა, შეხვდა სტუდენტებს, ატარებდა გაკვეთილებს მათთან და რეპეტიციებს ატარებდა. ის განაგრძობდა მოსკოვის სამხატვრო თეატრის ხელმძღვანელად ჩამონათვალს, მაგრამ იქ არ წასულა. 1928 წლიდან 1938 წლამდე პერიოდი ტრაგიკული იყო კ. სტანისლავსკის, ის აღარ მოვიდა მის მიერ შექმნილ თეატრში და იცხოვრა განსვენებულის ცხოვრებით. სტანისლავსკიმ მოიგონა: ”ჩვენ უნდა გავაკეთოთ ახალი გადატრიალება საშემსრულებლო ხელოვნება, დაიწყეთ საფუძვლებიდან, ექსპერიმენტი, სცადეთ, დაეყრდნოთ ადამიანებს, რომლებსაც სჯერათ ამ ძიებების სისწორის. მაგრამ მას არ გაუგია. მის რეპეტიციას მხოლოდ მსახიობების მცირე ჯგუფი დაესწრო, რომლებმაც დაუჯერეს და გადაწყვიტეს მასწავლებელთან ბოლომდე წასვლა. სწორედ ეს იყო სპექტაკლზე მუშაობა J.B. მოლიერის „ტარტუფი“ და ნ.ვ.-ის ლექსის „მკვდარი სულები“ ​​დადგმაზე მუშაობა. გოგოლი.ფსიქიკის განუყოფელ ერთიანობაზე დაფუძნებული და ფიზიკური ცხოვრებაკაცო, ამ მეთოდმა მეტი კონკრეტულობა მოუტანა მსახიობის შემოქმედებას, რადგან იგი აგებული იყო სცენის გამოსახულების ფიზიკური ცხოვრების ხაზის სწორ ორგანიზებაზე. Შექმნა ეს სურათიმსახიობმა საკუთარ თავში ღრმა განცდები და რთული გამოცდილება უნდა აღძრას. ეს შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ ფიზიკური მოქმედებების სწორი შესრულებით, ამ ქმედებების ლოგიკით. ეს არის ამ მეთოდის არსი და მნიშვნელობა.

კ.ს. სტანისლავსკიმ კატეგორიულად აკრძალა ტექსტის სწავლა. ეს სამუშაოსთვის შეუცვლელი პირობა იყო და თუ ვინმე მოულოდნელად, ტარტუფის რეპეტიციის დროს, ლექსებით იწყებდა ლაპარაკს ჯ.ბ. მოლიერი, შემდეგ კ. სტანისლავსკიმ მაშინვე შეწყვიტა რეპეტიცია. ეს უკვე ითვლებოდა, თითქოსდა, მსახიობის უმწეობად, ვინაიდან იგი ტექსტს, სიტყვებს და ზუსტ საავტორო ტექსტსაც კი ეჭირა. უმაღლეს მიღწევად ითვლებოდა, თუ ყველაზე საჭირო სიტყვების მინიმალური რაოდენობის მქონე მსახიობს შეეძლო ეჩვენებინა წმინდა ფიზიკური მოქმედებების სქემა, რომელზედაც აგებულია ესა თუ ის სცენა. და სანამ ეს სქემა არ მოიძებნება, ეს სქემა არ არის მიკვლეული, სანამ მსახიობი ამ სქემაში თავისი ფიზიკური ქცევის სიმართლეს არ დაიჯერებს, სხვაზე არ უნდა იფიქროს. კ.ს. სტანისლავსკი ამტკიცებდა, რომ აუცილებელია როლის მომზადება, პირველ რიგში, ფიზიკური მოქმედებების ლოგიკური თანმიმდევრობის დადგენით. ის ითხოვდა ტექსტის გარეშე, მიზანსცენების გარეშე, იცოდა მხოლოდ თითოეული სცენის შინაარსი, ყველაფერი ეთამაშა ფიზიკური მოქმედებების სქემის მიხედვით და ამტკიცებდა, რომ ამ გზით მომზადებული როლი მზად იქნებოდა ოცდათხუთმეტი პროცენტით. სტანისლავსკიმ თქვა, რომ როლის დაუყოვნებლად ათვისება შეუძლებელია. მასში ყოველთვის არის ბევრი ბუნდოვანი, გაუგებარი, გადაულახავი. ამიტომ, აუცილებელია დავიწყოთ იმით, რაც ყველაზე აშკარაა, ყველაზე ხელმისაწვდომი და რაც ადვილად გამოსწორდება. ის ასწავლიდა უმარტივესი ფიზიკური ქმედებების ჭეშმარიტების ძიებას, რომლებიც აშკარაა. და ის ამტკიცებდა, რომ ფიზიკური მოქმედებების ჭეშმარიტება მიგვიყვანს რწმენამდე, რწმენა გადაიქცევა „მე ვარ“ და შემდეგ ეს ყველაფერი შერწყმის შემოქმედებაში. კ.ს. სტანისლავსკიმ არასოდეს უგულებელყო მსახიობის ფიზიკური ქცევის ელემენტები გამოსახულების შექმნის პროცესში, ის ყოველთვის ამახვილებდა მსახიობების ყურადღებას ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელო ფიზიკური მოქმედების სიწმინდესა და სისრულეზე კონტროლის არსებით მნიშვნელობაზე. თუმცა, ძალიან ბოლო პერიოდი მისი მოღვაწეობა, კ.ს. სტანისლავსკიმ წამოაყენა ეს ელემენტი, როგორც უმთავრესი მნიშვნელობის ელემენტი. მსახიობებს კი მოეთხოვათ, რომ არ ისაუბრონ გრძნობებზე, რადგან გრძნობების ჩაწერა შეუძლებელია. მისი თქმით, მხოლოდ ფიზიკური მოქმედების დამახსოვრება და ჩაწერაა შესაძლებელი და სწორედ ამიტომაა მნიშვნელოვანი რგოლი კ.ს.-ს როლზე მომავალი მუშაობის მეთოდის დაუფლებაში. სტანისლავსკიმ მიიჩნია უაზრო მოქმედებების დაუფლების ტექნიკა, რადგან ეს სავარჯიშოები ხელს უწყობს უმარტივესი ფიზიკური მოქმედებების ბუნების გააზრებას, მათი ლოგიკისა და თანმიმდევრობის აღდგენას. შეიძლება ითქვას, რომ ფიზიკური მოქმედებების მეხსიერების სავარჯიშოები მიზნად ისახავს უმაღლესი მხატვრული ტექნიკის განვითარებას, რაზეც ოცნებობდა კ. სტანისლავსკი. მოქმედებები ობიექტის გარეშე არის უმარტივესი ფიზიკური მოქმედებების ნამდვილი კლასიკური მაგალითი, რადგან ეს მოქმედებები ადვილად კონტროლდება ცნობიერებით. ამ მოქმედებების კონტროლის უნარი მიჰყავს მათ სრულ ჭეშმარიტებამდე, შემდეგ კი რწმენა იმისა, რაც კეთდება, შემდეგ კი თავად ორგანული ბუნება თავისი ქვეცნობიერით შედის შემოქმედებით პროცესში. ეს სავარჯიშოები არ შედის მხოლოდ სამსახიობო ვარჯიშში ისინი ძალიან ღრმად არიან დაკავშირებული შემოქმედებითობასთან. მოგეხსენებათ, ინტუიცია (ანუ ცოდნა, პირობები, რომლის მიღებაც არ ხდება) შემოქმედების უმნიშვნელოვანესი მექანიზმია, ერთ-ერთი რეპეტიციის დროს კ. სტანისლავსკიმ ისაუბრა მსახიობ V.O. ტოპორკოვი, რომელიც ჩიჩიკოვის როლს ასრულებს, რომ ის (ტოპორკოვი) ინტუიციის ტალღამ აიტაცა და ამიტომ შესანიშნავად ითამაშა სცენა. და ეს ყველაზე ღირებულია ხელოვნებაში. ამის გარეშე ხელოვნება არ არსებობს. კ.ს. სტანისლავსკიმ დაარწმუნა მსახიობი, რომ ასე ვეღარასოდეს ითამაშებდა. შეგიძლია უარესად ითამაშო, შეგიძლია უკეთ ითამაშო, მაგრამ ის, რაც ახლა აქ იყო, უნიკალურია და ამიტომ ღირებული. მაშინაც კი, თუ თქვენ კვლავ სცადოთ ითამაშოთ ის, რაც მან ახლახან ითამაშა, არაფერი გამოვა. ეს არ არის დაფიქსირებული. თქვენ შეგიძლიათ დააფიქსიროთ მხოლოდ ის გზები, რამაც გამოიწვია ეს შედეგი. კ.ს. სტანისლავსკიმ თქვა, რომ ის ატანჯავს მსახიობებს უმარტივესი ფიზიკური მოქმედებების ჭეშმარიტების გრძნობის ძიებით, რადგან ეს არის გზა ინტუიციის გაღვიძებისაკენ. მან უბიძგა მსახიობებს მარტივი ლოგიკური თანმიმდევრობის გზაზე. მათი ქცევის ლოგიკის განცდით, მათ დაიჯერეს მათი ქმედებები და დაიწყეს სცენაზე ცხოვრება ნამდვილი, ორგანული ცხოვრებით. კ.ს. სტანისლავსკი ამტკიცებდა, რომ ეს ლოგიკა მსახიობების ხელშია, გამოსწორებადია, გასაგებია, მაგრამ ეს არის გზა ინტუიციისკენ. სტანისლავსკიმ მოუწოდა ამ გზის შესწავლას, მხოლოდ მის დამახსოვრებას და შედეგი თავისით მოვა. უნდა ითქვას, რომ ფიზიკური მოქმედებების მეთოდი არის მეთოდი, რომლის მიხედვითაც მსახიობი უმოკლეს გზაზე მოდის სასცენო გამოსახულების შესაქმნელად. მაშასადამე, არაობიექტური მოქმედებები, ანუ სავარჯიშოები "ბუჟით" (ეს არის კ. ყველაზე მნიშვნელოვანი ადგილიმსახიობის ოსტატობის საფუძვლების პროგრამაში უკვე პირველ წელს და პირდაპირ კავშირშია როლზე მომავალი მუშაობის მეთოდთან.

უნდა დავამატოთ, რომ ფიზიკური ქმედებები არა მხოლოდ მიმართავს მსახიობს Სწორი გზაროლზე მუშაობის პროცესში, არამედ წარმოადგენს სამსახიობო ექსპრესიულობის ძირითად საშუალებას. ყოველივე ამის შემდეგ, არაფერი ისე ნათლად გადმოსცემს ადამიანის სულიერ მდგომარეობას, როგორც მისი ფიზიკური ქცევა. მაშასადამე, ადამიანის ქცევის ფიზიკური მხარის გამოყოფა გონებრივი მხრიდან, რა თქმა უნდა, პირობითი რამ არის და სტანისლავსკის მიერ გამოგონილი პედაგოგიური ტექნიკაა, რადგან ფიზიკური მოქმედებები, გარკვეული შემოთავაზებული გარემოებიდან გამომდინარე, აუცილებლად გადაიქცევა ფსიქოფიზიკურ ქმედებებად. თუმცა, შესაძლოა, თემის მიღმა, ერთი შეხება პორტრეტზე. კ.ს. სტანისლავსკიმ თქვა, რომ ბევრმა იცის ეს სისტემა, მაგრამ მხოლოდ რამდენიმეს შეუძლია სისტემის გამოყენება. ”მე, სტანისლავსკი, ვიცი სისტემა, მაგრამ ჯერ კიდევ არ ვიცი როგორ, უფრო სწორად, ახლა ვიწყებ მის გამოყენებას. იმისათვის, რომ დამეუფლო ჩემს მიერ შემუშავებულ სისტემას, მეორედ უნდა დავიბადო და, თექვსმეტი წლის ასაკამდე რომ ვიცხოვრო, თავიდან დავიწყო მსახიობობა. ”და მან ასევე თქვა, რომ სისტემა საჭიროა მხოლოდ იმისთვის, რომ აღმოვაჩინო. სრული სისწრაფითმხატვრის ორგანული ბუნების კრეატიულობა. საჭიროა იმ შემთხვევებში, როცა როლი არ გამოდის.ასე იყო კ.ს. სტანისლავსკი არის "ჩვეულებრივი გენიოსი და არაჩვეულებრივი ადამიანი", როგორც ჩვენი დიდი თანამედროვე გ. ტოვსტონოგოვი.

ბმულები წყაროებთან 1. კრისტი გ. სტანისლავსკის სკოლის მსახიობის განათლება. მოსკოვი: ხელოვნება, 1978. P.86.2. იქვე S.8788.3. Kiseleva N.V., Frolov V.A. სტანისლავსკის სისტემის საფუძვლები: სახელმძღვანელო Rostov n./D: Phoenix, 2000. P.122.4.Toporkov V.O. სტანისლავსკი რეპეტიციაზე. მოგონებები. M.: ASTPRESS SKD, 2002. P. 147148.5. Tovstonogov G.A. სცენის სარკე. Წიგნი. 1: რეჟისორის პროფესიის შესახებ ლ.: ხელოვნება, 1980. გვ.42.