სამიზნე:განავითაროს მუსიკალური აღქმა, მუსიკაში განწყობის შეგრძნების უნარი და მათი ცვლილებები.

Დავალებები:მიიპყრო ბავშვების ყურადღება მუსიკის სხვადასხვა ინტონაციებზე, ასწავლე მათ ერთმანეთის გარჩევა მუსიკალური ექსპრესიულობა: ტემპი, დინამიკა, რეგისტრაცია, ჰარმონიზაცია; განუვითარდებათ ბავშვებს მუსიკალური ნაწარმოების ხასიათის მოძრაობებით გადმოცემის უნარი; ასწავლეთ ბავშვებს სიმღერების ემოციური შეღებვის გადმოცემა ექსპრესიული საშუალებებისპექტაკლები: სევდიანი, ლირიკული - მოსიყვარულე, მელოდიური, ზომიერი ტემპით; მხიარული, მხიარული - მსუბუქი ხმით, ცოცხალი ტემპით.

მუსიკაზე ბავშვები მშვიდად შედიან მუსიკალური დარბაზიდა დაჯექი სკამებზე. მუსიკალური დირექტორი მღერის მუსიკალურ მისალმებას "გამარჯობა, ბიჭებო!" ძირითადი ტრიადის ხარისხით. ბავშვები პასუხობენ "გამარჯობა!" ასევე ძირითადი ტრიადის ხარისხით.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ბიჭებო, რას ფიქრობთ, როცა გამარჯობა ვუთხარი, როგორი განწყობა მქონდა? (ბავშვები პასუხობენ: განწყობა არის მხიარული, მხიარული.) ასეა! ძალიან კარგ, ხალისიან ხასიათზე ვარ, რადგან ძალიან მიხარია თქვენი ნახვა ამ მუსიკის გაკვეთილზე. რა მოხდება, თუ უცებ ასე მივესალმები? (იმეორებს მისალმებას მინორის ღილაკით. ბავშვები პასუხობენ: სევდიანი, სევდიანი.)

მართალია, ბიჭებო. ბოლოს და ბოლოს, მე და შენ უკვე ვიცით, რომ მუსიკას აქვს ჯადოსნური თვისება - მას შეუძლია გადმოსცეს ადამიანის განწყობა, გამოხატოს განსხვავებული გრძნობები, განიცდის: სინაზეს, მღელვარებას, სევდას, საცოდაობას. ახლა ჩვენ მოვუსმენთ სპექტაკლს სახელწოდებით "თოჯინის დაავადება". მისი ავტორია დიდი რუსი კომპოზიტორი პიოტრ ილიჩ ჩაიკოვსკი. მოუსმინეთ ყურადღებით და მიხვდებით, რა გრძნობების გამოხატვა სურდა კომპოზიტორს ამ მუსიკაში.

გაიმართა შედარებითი ანალიზიორი კონტრასტული ნამუშევარი.

ითამაშა P.I. ჩაიკოვსკის პიესის ფრაგმენტი "თოჯინის დაავადება" "საბავშვო ალბომიდან".

ვინ გვეტყვის რა მუსიკა ჟღერდა ახლა?

ბავშვები.ეს მუსიკა არის სევდიანი, სევდიანი, პირქუში, შეშფოთებული, საწყალი, მელანქოლიური, განაწყენებული, ტირილი.

1 შვილი.

ძალიან სევდიანი მუსიკა

მასში სევდა გვესმის.

და არ მინდა სიცილი

და ვიღაცას ვწუხვართ...

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

მართალია. აქ გაისმა

სევდისა და სევდის ნოტები.

მაგრამ მელოდია განსხვავებულია -

გვეტყვით რომელი?

სპექტაკლი თამაშობს " ახალი თოჯინა"P.I. ჩაიკოვსკი "საბავშვო ალბომიდან".

ბავშვები. ეს მუსიკა არის მხიარული, ხალისიანი, მხიარული, მხიარული, მხიარული, ცოცხალი, ბოროტი, მზიანი.

მე-2 შვილი.

ძალიან მხიარული მუსიკა -

ფეხები დამოუკიდებლად ცეკვავენ.

ბიჭებიც და გოგოებიც

ახლა ისინი აქ იცეკვებენ!

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

კმაყოფილი ვარ თქვენი პასუხით.

აბა, მეგობრებო,

Მოდი ვიცეკვოთ!

შესრულებულია ცეკვა "Change Pair". ცეკვისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ გ.სტრუვეს სიმღერის „თხის შესახებ“ მელოდია ან ნებისმიერი სხვა ორნაწილიანი პოლკა.

ა.ბავშვები წყვილებში დარბიან წრეებში. ბიჭები ცალ მუხლზე სხედან და გოგოები მათ გარშემო დარბიან.

ბ.ერთმანეთის პირისპირ დგანან ბავშვები სამ ტაშს უკრავენ მარჯვენა და მარცხენა ყურთან.

ბიჭები აკეთებენ "გაზაფხულს", გოგონები კი გვერდით გალოპებით გარბიან შემდეგ ბიჭთან.

ცეკვის შემდეგ ბავშვები სხედან. პ. ჩაიკოვსკის მუსიკა "დილის ასახვა" მშვიდად ჟღერს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. გახსოვთ ბიჭებო მშვენიერი ზღაპარი Thumbelina-ს შესახებ? შეხედე რა არის შენს წინ ლამაზი ყვავილი! იქნებ იქ ვიპოვოთ, შიგნით? (ხსნის ფურცლებს და ამოიღებს თოჯინას.) აი, მოდის თუმბელინა! (თოჯინას ათავსებს მაგიდაზე მიმოფანტული ყვავილებს შორის.) გახსოვთ, ზღაპარში თუმბელინა ელფების ქვეყანაზე ოცნებობდა? ჩვენ დავეხმარებით მას იქ მისვლაში, თუ დავასრულებთ ყველა მუსიკალურ დავალებას, რომელიც ამ ფერების ქვეშაა.

მუსიკალური დირექტორი სათითაოდ აბრუნებს ყვავილებს და ეპატიჟება ბავშვებს დავალების შესასრულებლად. პატარა ბრტყელი ყვავილები დამზადებულია ფერადი მუყაოსგან. ჩართულია უკანა მხარეთითოეული ყვავილი - მუსიკალური დავალებადა მოხატული ელფის თოჯინა ფრთებით. ელფი ისეა მიმაგრებული, რომ როდესაც ყვავილი გადაბრუნდება, ელფის ფიგურა ყვავილის პერპენდიკულარულად ამოდის.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ჩვენ ავიღებთ პირველ ყვავილს

და ჩვენ გავარკვევთ რა არის მასში?

„ხმამაღლა, გარკვევით იმღერე,

ბევრი რამ უნდა იცოდე.

დილიდანვე

გუნდში ბავშვები არიან. ”

სავარჯიშო მუსიკალური ყურისა და ხმის განმავითარებელი სავარჯიშო „აი, მაღლა ავდივარ, აქ ჩავდივარ ქვემოთ. ზევით-ზემოდან-ზემოდან. ტოპ-ზედა-ზედა-ზემოდან! სავარჯიშო შესრულებულია სხვადასხვა დავალებით. თქვენ უნდა იმღეროთ: სევდიანი, მხიარული, პირქუში, მოსიყვარულე, გაბრაზებული, დაძაბული, სწრაფი ტემპით და ა.შ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ჩვენ ვზრდით მეორე ყვავილს,

მოდი გავარკვიოთ რა კითხულობენ იქ...

„დილაადრიან ნათელ სახლში

ყველანი გახარებულები მივდივართ.

ამ სახლში...

ბავშვები. საბავშვო ბაღი!"

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ის შექმნილია...

ბავშვები. ბიჭებისთვის!

სიმღერა "საბავშვო ბაღი" შესრულებულია, სიტყვები და მუსიკა ნ. პონომარევას

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ჩვენ ვზრდით მეორე ყვავილს,

ჩვენ გავარკვევთ, რას გვაძლევენ.

"ოჰ, რა სამწუხაროა -

უკვე ოთხი დღეა

თოჯინასთან ჩხუბი მქონდა

არ მომისმენს."

გოგონების სოლისტები ასრულებენ სიმღერას "ოჰ, რა სამწუხაროა", ტექსტი და მუსიკა ტ.კოპილოვას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. რომელიც სევდიანი სიმღერა. არ არის კარგი გეფიცები, ბავშვებო, სასწრაფოდ გვჭირდება მშვიდობა!

მესამე ყვავილს ავიღებთ

და ჩვენ გავარკვევთ რა არის მასში?

"ტყე მეგობრები არიან, მდელო კი მეგობრები,

მზეც ჩვენი მეგობარია!

თქვენ ბავშვებო უნდა იდგეთ წრეში

და ისაუბრეთ მეგობრობაზე."

მხიარული ცეკვა "შენ ჩემი მეგობარი ხარ, მე კი შენი მეგობარი" შესრულებულია ა. პუგაჩოვას სიმღერაზე "ასი მეგობარი". მოძრაობები მუსიკალური დირექტორის არჩევით.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ჩვენ კიდევ ერთ ყვავილს ვზრდით.

ახლა ჩვენ გავარკვევთ დავალებას ...

”რა არის ეს ხმაური, რა არის ეს ზარი?

ყველა მხრიდან ისმის.

ასე რომ, ეს საყვარლები არიან -

ჩვენი თაიგულები!

ცეკვა "ტამბლერები".

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

დროა აიღო კიდევ ერთი ყვავილი,

კიდევ რა გვეკითხება?

„კიდევ ერთხელ დამემშვიდობე

იცეკვე ჩვენთვის!”

შესრულებულია ცეკვა "ჩვენ გვინდოდა ცეკვა" ან სხვა ზოგადი ცეკვამუსიკალური დირექტორის არჩევით. ცეკვის შემდეგ ბავშვები სხედან სკამებზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება და ძალიან მინდა გაგახაროთ. ნახე რამდენი ბუშტი მაქვს! დღეს ბევრი ვისაუბრეთ მუსიკაში განწყობის შესახებ. როგორ ფიქრობთ, რა ფერია სევდიანი განწყობა? რაც შეეხება გართობას? მეოცნებე? გაბრაზებული? (ბავშვები პასუხობენ.)

შევეცადოთ ეს "აღორძინოთ". ბუშტები! ჩვენ ავირჩევთ მათთვის „თვალებს“, „წარბებს“, „პირს“ და შევეცდებით უფრო ზუსტად გამოვხატოთ თითოეული ფერის ბურთის „განწყობა“.

P.I. ჩაიკოვსკის "დილის ანარეკლი" თამაშობს, ბავშვები ასრულებენ დავალებას. მოსახერხებელია ფერადი თვითწებვადი ფირის გამოყენება თვალების, პირის ღრუს, წარბების და ცხვირის გასაკეთებლად. თვალებისა და ცხვირის წინასწარ დაწებება შესაძლებელია, რომ „სახე“ გონების ფარგლებს არ გასცდეს. ბურთის "სახე" მიიღწევა მასში წებოვნებით სხვადასხვა პოზიციებიწარბები და პირები.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ახლა გასაგებია, რომ ეს სევდიანი ბურთია. და ეს არის დაფიქრებული, მეოცნებე. და ეს ძალიან გაბრაზდა რაღაცაზე. მაგრამ ეს არის მხიარული სიცილი! ისინი ისევე განსხვავდებიან, როგორც ჩვენი განწყობა. წაიღეთ ეს ბურთები თქვენთან ერთად ჯგუფში, სადაც შეგიძლიათ კიდევ რამდენიმე თამაში. და დროა დავემშვიდობოთ. (მღერის.) მშვიდობით, ბავშვებო! ბავშვები (მღერა). ნახვამდის!

ბავშვები მშვიდ მელოდიაზე ტოვებენ დარბაზს.

ლიტერატურა

კაზნაჩეევა T.N. მუსიკალური გაკვეთილის რეზიუმე. / მუსიკალური პალიტრა. No 1. 2007. ფესვი 3. მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები.

შეიცავს სექციებში:

• მუსიკა და ქორეოგრაფია. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური განვითარება, მასალები მუსიკალური დირექტორებისთვის

ნაჩვენებია პუბლიკაციები 1-10 / 4745-დან.
ყველა განყოფილება | მუსიკალური გაკვეთილები. შენიშვნები, GCD

"თამაშის მეტყველების ტექნოლოგიები მუსიკის გაკვეთილზე 2 მლ.გრ." „მოგზაურობა ტყეში“ მიზანი: მუსიკალური და შემოქმედებითი უნარებიბავშვებო, განავითარეთ მეტყველების აპარატი და მეტყველების ამოცანები: იდეების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ განვითარება: მუსიკალური,...

OOD-ის რეზიუმე მუსიკაზე მოსამზადებელი სასკოლო ჯგუფის ბავშვებისთვის "მე შენ მიყვარხარ, ჩემი რუსეთი"მუნიციპალური სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების საბავშვო ბაღი"მარტინი" მუნიციპალური უბანიქალაქ ნერეხტასა და კოსტრომის რაიონის ნერეხტას რაიონში რეზიუმე ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობამუსიკის მიმართულებით საგანმანათლებლო სფერო„მხატვრული და ესთეტიკური...

MBDOU-ში "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No2" ქალაქ პიკალევოში ყველა სკოლამდელი აღზრდისთვის ასაკობრივი ჯგუფებიჩატარდა თემატური სადღესასწაულო მუსიკის გაკვეთილები „23 თებერვალი!“. ბავშვებმა იციან, რომ ჩვენი ქვეყანა და საბავშვო ბაღი აღნიშნავს დღესასწაულს, რომელიც ეძღვნება სამშობლოს დამცველის დღეს! ში...

მუსიკალური გაკვეთილები. ნოტები, NOD - მუსიკის გაკვეთილის ნოტები მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფის ბავშვებისთვის "არაჩვეულებრივი შეხვედრა"

მიზანი: რიტმის კონცეფციის კონსოლიდაცია უფროს ბავშვებში. მიზნები: - ბავშვის მუსიკალური კულტურის აღზრდა; - განვითარდეს მუსიკალური შესაძლებლობები, რიტმის გრძნობა, მეხსიერება, ყურადღება; - განუვითარდებათ გამრავლების უნარი მუსიკალური რიტმირიტმის შაბლონების კითხვით...

"ფიფქია". GCD მუსიკაში უფროს ჯგუფშიპროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი: * შემუშავება ესთეტიკური განათლება, ბავშვების ფანტაზია, მათი ფიგურალური იდეები. * იწვევენ ემოციურ რეაქციას ილუსტრაციების ყურებისას და მუსიკის მოსმენისას. აჩვენე სინთეზი მხატვრული სიტყვა, მუსიკა, პლასტიკური ხელოვნება, ფერწერა. *...

გაკვეთილის შეჯამება: „გამოტოვებული შენიშვნები“ 5-დან 6 წლამდე სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვებისთვისთემა: „გამოტოვებული შენიშვნები“ 5-დან 6 წლამდე ბავშვებისთვის. მიზანი: ბავშვების მუსიკალური კულტურის ჩამოყალიბება სკოლამდელი ასაკისხვადასხვა ტიპის მეშვეობით მუსიკალური საქმიანობამიზნები: საგანმანათლებლო: - ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სწორი სუნთქვის, მკაფიო არტიკულაციისა და სიმღერის რიტმის შესახებ. -...

მიზანი: - ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანის სუნთქვის შესახებ მუსიკალური აქტივობების გამოყენებით. ამოცანები: - აუხსენით ბავშვებს ადამიანის სასუნთქი აპარატის მნიშვნელობა და ფუნქციები, აუხსენით სიტყვების "სუნთქვა", "სუნი" მნიშვნელობა; - გამოავლინეთ და განაახლეთ გარკვეული შესაძლებლობები...

ბავშვები, რომლებიც ესწრებიან მუსიკის გაკვეთილები, ყველაზე მეტად მიმღებნი არიან მათ გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ, ისინი დახვეწილად გრძნობენ, ხედავენ და უსმენენ სამყარომათი ემოციები ყოველთვის მკაფიოდ არის გამოხატული და მათი ინტელექტი თანატოლების სიდიდის ბრძანებით აღემატება. სკოლაში ის ადვილად ახსოვს მიღებულ ინფორმაციას და, შესაბამისად, უკეთ სწავლობს.

ამ განყოფილებაში ჩვენ შევიკრიბეთ დიდი რიცხვისაბავშვო ბაღის მასწავლებლების მიერ შემუშავებული ნოტები მუსიკის გაკვეთილებზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. აქ ნახავთ კლასებს ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის, ბავშვებიდან დაწყებული და სხვადასხვა მიმართულებით. ეს მოიცავს მუსიკის კლასების მთელ სერიას, სახელწოდებით " ტყის ზღაპარი"და რუსული ხალხური მუსიკალური ინსტრუმენტებისადმი მიძღვნილი გაკვეთილი და ღონისძიებების სერია" მუსიკალური კოშკი", და მრავალი სხვა.

ყველა მათგანი ეხმარება ბავშვებს წარმოსახვის განვითარებაში და მუსიკის საშუალებით გამოხატონ თავიანთი აზრები და გრძნობები. ისინი ასევე ავითარებენ ბავშვის მეხსიერებას, რადგან ერთი და იგივე მელოდიის გამეორებით, ბავშვი ავტომატურად ავარჯიშებს მეხსიერებას თავის თავში დაკრული მუსიკის გამეორებით. ის სწავლობს სწორი თანმიმდევრობააღწერს მოვლენებს, ფაქტებს და ფენომენებს. თუ თქვენი შვილი ჯერ არ კითხულობს, ან კარგად ვერ კითხულობს, მაშინ თქვენ ასევე უნდა წაიკითხოთ ჩვენი რეკომენდაციები, ნოტები, რადგან მუსიკა ეხმარება ენის რიტმული სტრუქტურის დადგენაში და, შესაბამისად, ეხმარება სწრაფად ისწავლოს კითხვა. და რაც ყველაზე გასაკვირია ის არის, რომ მუსიკა ხელს უწყობს ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას, რადგან ბავშვები სწავლობენ სწორად სუნთქვას, ავითარებენ ფილტვებს, რაც ნიშნავს, რომ სისხლი უკეთესად იწყებს ცირკულაციას მთელს სხეულში და ეს იწვევს სამკურნალო ეფექტს.

მუსიკა ბავშვისთვის ნამდვილი ბედნიერებაა, ასე რომ არ გაიაროთ და ჩვენი დახმარებით აჩუქოთ ბედნიერების ნაწილი თქვენს შვილებს.

Ასაკობრივი ჯგუფი: უფროსი 5-6 წლის
GCD თემა: « მუსიკალური ფერებიგაზაფხული"
წამყვანი საგანმანათლებლო სფერო: "მხატვრული და ესთეტიკური"

მიმართულება "მუსიკალური საქმიანობა"

სამიზნე: უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მუსიკის შექმნის უნარების განვითარება რიტმული და მოტორული ვარჯიშების, სიმღერების, თამაშების გამოყენებით.

Დავალებები:

• ჟესტებით და ხმაურის და მუსიკალური ინსტრუმენტების დახმარებით რიტმული ნიმუშების შესრულების უნარის გაძლიერება.
• მიაღწიეთ მეგობრული ანსამბლის შესრულებას ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე.
• განავითარეთ სმენის ყურადღება და რიტმის გრძნობა.
• გააღვიძეთ ინტერესი ამოცანების ერთად შესრულებისთვის.
• შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, კომუნიკაციის უნარის დანერგვა.
• განავითარეთ ემოციური რეაგირება სილამაზეზე გაზაფხულის ბუნებამუსიკის საშუალებით.
• თანატოლების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების გამომუშავება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ბავშვები დარბაზში შედიან მუსიკაზე და სხედან სკამებზე
Ბატონი. - (მღერის მისალმებას): "Გამარჯობათ ბიჭებო"
ბავშვები - (იმღერე): გამარჯობა ლარისა ნიკოლაევნა!
Ბატონი.- ბიჭებო, ნახეთ რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან დღეს. მოდი მათაც მივესალმოთ.
ბავშვები- "გამარჯობა, სტუმრებო"

Ბატონი. -კარგად გააკეთე! ყველას ჯანმრთელობა ვუსურვეთ, მაგრამ ბიჭებო, სულში რაღაც უხერხული მაქვს. დღეს მივედი მუსიკალურ ოთახში და შევამჩნიე, რომ ვიღაც იყო აქ: ჯერ ეს ნიშნები იატაკზე ვიპოვე ( აჩვენე კვალის განლაგება),მეორეც, მაგიდაზე მუსიკალური ინსტრუმენტებით ვხედავ დამატებითი ნივთები. დააკვირდი და მითხარი რომელია ზედმეტი? ( მაგიდაზე არის ფუნჯი და პალიტრა) (პასუხობენ ბავშვები).

Ბატონი. -ასეა, ბიჭებო, გეთანხმებით, რომ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს შორის პალიტრა და ფუნჯი ზედმეტია. როგორ ფიქრობთ, ვის შეეძლო დაეტოვებინა ეს ნივთები აქ? ( ბავშვების პასუხი) მეც ასე ვფიქრობ, რომ მხატვარს აქ ფუნჯი და პალიტრა დაავიწყდა. მაგრამ რას აკეთებდა ის აქ? ( ბავშვების პასუხი) დიახ, მხატვარი, ალბათ, აქ ხატავდა ნახატებს და არ ჰქონდა დრო, დაესრულებინა ზოგიერთი მათგანი. მაინტერესებს რომელი? შეხედე ეკრანს, იქნებ იქ იპოვო პასუხი. ( სლაიდზე ყველა სეზონის ნახატები ფერადია, მაგრამ გაზაფხულის ნახატი არ არის ფერადი)ვინ გამოიცანით რომელი სურათის დასრულება არ მოასწრო მხატვარს? ( ბავშვების პასუხი). მართალია, ეს არის სურათი გაზაფხულზე. ბიჭებო, ვფიქრობ, რომ მე და თქვენ შეგვიძლია გავაოცოთ მხატვარი - ხატვა გაზაფხულის სურათი. ეთანხმებით მას დახმარებას? მაგრამ როგორც? ( ბავშვების პასუხი). მე ვთავაზობ მის შეღებვას არა მხოლოდ საღებავებით, არამედ მუსიკალური ხმებიდა ჩვენ დავიწყებთ მზით, ვიმღერებთ მისასალმებელ სიმღერას "ზდოროვალკა"

სიმღერა "ჯანმრთელი"

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. -აბა, ნახეთ, ჩვენ ეს გავაკეთეთ: მზე იღიმება და მხიარულად ცეკვავს ცაში, მაგრამ ირგვლივ მხოლოდ სიჩუმეა. ირგვლივ სიჩუმეა, სიჩუმე, სიჩუმეა.
უცებ ზარის ზარი შეცვალა მან. ( კოდალას კაკუნი)

შეხედე ხეზე მჯდომ კოდალას

და ნისკარტით აკაკუნებს დეპეშას.

ბიჭებო, კოდალა ყველას უგზავნის საგაზაფხულო დეპეშას ხოჭოების რიტმული ნიმუშის სახით. ყურადღებით დააკვირდით რიტმს და მოკლე ბგერებისთვის ხელი დავკრათ და გრძელი ბგერების გამო მუხლებზე დავარტყით. მზადაა? Დავიწყოთ.

ვარჯიში ჟესტებით და ტაშით ვ. სუსლოვი „საგაზაფხულო ტელეგრამა“

სქელ ტოტზე კოდალა იჯდა
ყველა ჩემს მეგობარს სამხრეთით დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ!
სასწრაფოდ აგზავნის დეპეშებს კაკუნი - კაკუნი კაკუნი, კაკუ კაკუდააკაკუნეთ!
რა გაზაფხული უკვე მიმდინარეობს დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ!
რომ ირგვლივ თოვლი დნება კაკ-კაკუნი KNOCK, დაარტყა-knock KNOCK!
თოვლები რომ ყვავის კაკ-კაკუნი KNOCK, დაარტყა-knock KNOCK!
კოდალა ზამთარში იზამთრებდა, დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ!
არ ვყოფილვარ ცხელ ქვეყნებში დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ!
და გასაგებია რატომაც კაკ-კაკუნი KNOCK, დაარტყა-knock KNOCK!
კოდალა მოწყენილია მარტო! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ! დააკაკუნეთ!

Ბატონი.-კარგად გააკეთე! ყველა ცდილობდა რიტმული ნიმუშის სწორად შესრულებას. შეხედე, ჩვენმა კოდალამ კაშკაშა ქლიავი ჩაიცვა. დეპეშა სწრაფად მიაღწია ჩიტებს და მთელი ფარა შეიკრიბა, მაგრამ რატომ დუმდნენ? ( ბავშვების პასუხი).ბიჭებო, მოდით ჩიტებმა იმღერონ სხვადასხვა ხმებში, უნდა მივიღოთ ხმაური და მუსიკალური ინსტრუმენტებიდა შეასრულეთ "ფრინველების ფანტაზია" სხვადასხვა რიტმებისა და დინამიკის გამოყენებით. გამოდი, აირჩიე იარაღები.
მუსიკალური სპექტაკლი "ჩიტების ფანტაზია" ლ.ვიხარევას მუსიკაზე "გაზაფხულის სიმღერა"

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. -დიდი! ეს იყო ნამდვილი ჩიტების კონცერტი და სურათზე გამოსახული ჩიტებიც სხვადასხვა ფერად გადაიქცნენ და მხიარულად ჭიკჭიკდნენ ( ჩიტების ჭიკჭიკების ხმები აუდიოჩანაწერში).
Ბატონი. – ისე, ჩვენი სურათი თანდათან ცოცხლდება. რაღაც იდუმალი კი გამოჩნდა ცაში. აიღეთ მეტალოფონი და ჯოხი, ყურადღებით დააკვირდით ეკრანს. თქვენ მოგიწევთ მეტალოფონზე იპოვოთ ფირფიტა ფერის წრით, რომელიც ახლა თქვენს წინ გამოჩნდება სლაიდზე. ( ჩნდება წითელი ზოლი).ახლა ჯოხით დაარტყით თეფშს წითელ წრეზე. განაგრძეთ ეკრანის ყურება და დავალების შესრულება. ( ბავშვები თანდათან უკრავენ მეტალოფონის ყველა ჩანაწერს)ბიჭებო, რა გამოჩნდა ცაში? ( ბავშვების პასუხი). მართალია, ცისარტყელა გამოჩნდა ცაში.

Ბატონი. - ოჰ, ბიჭებო, რაღაც უცნაური ხმაური მესმის. ( ჩანაწერში ჟღერს ნაკადის ხმა)როგორ ფიქრობთ, ვისი ხმაა ეს? ( ბავშვების პასუხი).ასეა, ეს გაზაფხულის მხიარული ნაკადია, გვეპატიჟება სათამაშოდ. ( იატაკზე წრიულად დევს ზარები)

გამარჯობა, გამარჯობა, პატარა ნაკადი, ზარი, ზარის ხმა.

გაზაფხულზე დაიწყე ღრიალი და სირბილით მოდი მდინარის მოსანახულებლად.
სწრაფად გამოდი წრეში და იცეკვე ნაკადულთან ერთად.

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. -ნახეთ ბიჭებო, რა დროს დიდი ტბაჩვენი პატარა ნაკადი შემობრუნდა. ზარები,
იატაკზე დევს ჩვენი ტბის ნაპირები. ტბაში წყალი მუდმივად მატულობს და მატულობს. ეს ლურჯი ცხვირსახოცი ნაკადს წარმოადგენს. მხიარული მუსიკის თანხლებით მას ხელიდან ხელში გადასცემთ ერთმანეთს. როდესაც მუსიკა მთავრდება, ის, ვისაც ცხვირსახოცი აქვს, მიდის წრეში, ცხვირსახოცს ტოვებს მის მახლობლად, იღებს მეტალოფონს და ტბაზე ტალღებს ასრულებს გლისანდოს ტექნიკით, ხოლო დანარჩენი ბიჭები დაუკრავენ ზარებს, რომლებიც ასახავს ზარებს. ჩვენს ტბაზე წყლის ადიდება.
თამაში - იმპროვიზაცია "მხიარული ნაკადი და ტალღები"

Ბატონი.-მადლობა ყველას მეგობრული შესრულებისთვის. ყურადღებით დააკვირდით სურათს, ის ყოველ ჯერზე უფრო და უფრო კაშკაშა ხდება. რჩება მხოლოდ ყვავილების მდელოს მოფერება და აი ფერიებიც. უყვართ სიმღერა და სხვადასხვა რიტმების შედგენა. მათი სიმღერები-რიტმები ისმის მთელ გაწმენდაზე. ფერიებს აქვთ ლამაზი, ნაზი ხმები და, შესაბამისად, მათი სიმღერები ჟღერადობისა და კრისტალურად ჟღერს. მოდით გავაკეთოთ ერთი მათგანი.

რიტმული იმპროვიზაციის თამაში "ყვავილების ფერიები".

Ბატონი.. - კარგი რა! ფერიების დახმარებით და თქვენი რიტმული ნიმუშის ერთგული შესრულებით, ჩვენი სურათი მთლიანად დასრულებულია. ყველა ცოცხალი არსება ხარობს გაზაფხულზე. გაზაფხულს მოაქვს სიხარული და აყვავებული ბუნების განცდა. ეს არის ჩვენი „დაუსრულებელი გაზაფხულის სიმღერა“, ვიმღეროთ ისე, რომ გაზაფხულმა მოისმინოს ჩვენი აღტაცება და გაზაფხულის ხმებით აღფრთოვანება.

სიმღერა "გაზაფხულის გაუთავებელი სიმღერა"

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. -თქვენ ძალიან ცდილობდით სიმღერის შესრულებას და ეს ჩვენმა შემსრულებელმა გაიგო. მას სურს რაღაც გითხრათ.

მხატვარი -გამარჯობა უფროსებო! გამარჯობა ბავშვებო!

ჯანმრთელობა მთელ მრავალფეროვან პლანეტას!

დაიმახსოვრე ყველაფერი, მეგობრებო, ნაცრისფერი სამყაროშენ არ შეგიძლია ცხოვრება!

მიხარია, რომ ჩემი ნახატი გაცოცხლდა

მან გაზაფხულის სიხარული მოიტანა.

მადლობა ბიჭებო! ნახვამდის, ისევ გნახავ!

შეჯამება.

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. -ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. დღეს ჩვენ აღმოვაჩინეთ საიდუმლო: გაზაფხულის ხმას გადმოსცემს არა მხოლოდ სიტყვები, არამედ ფერები და მუსიკა.

ანარეკლი.

თქვენ ყველამ ძალიან კარგი საქმე გააკეთეთ. ახლა განვსაზღვროთ რა განწყობით დატოვებთ გაკვეთილს. ეს შენიშვნები დაგვეხმარება. თუ ახლა კარგ, საგაზაფხულო, მზიან განწყობაზე ხართ, მაშინ თქვენი მხიარული შენიშვნააფრინდება მუსიკალური პერსონალის უმაღლეს საფეხურზე. თუ დღეს რაღაც არ გამოგივიდათ, არ ინერვიულოთ, შეგიძლიათ დაწეროთ საკუთარი შენიშვნა სრული უფლებამოათავსეთ იგი ოდნავ დაბლა. და თუ წახვალთ სევდიანი განწყობა, საერთოდ არ მოგეწონათ, შემდეგ დადეთ თქვენი ჩანაწერი პერსონალის ყველაზე დაბალ საფეხურზე.

სათაური: მუსიკის გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "გაზაფხულის მუსიკალური ფერები"
ავტორი: ლიპილინა ლარისა ნიკოლაევნა
თანამდებობა: უმაღლესის მუსიკალური დირექტორი საკვალიფიკაციო კატეგორია
სამუშაო ადგილი: ქალაქ მარქსი, სარატოვის ოლქი, მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება-მე-6 საშუალო სკოლა, MDOU-d/s No16, ქალაქი მარქსი.
მდებარეობა: ქალაქი მარქსი, სარატოვის რეგიონი

გაკვეთილის თემა: "პორტრეტები მუსიკაში".

ეს გაკვეთილი იყენებს პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლის ტექნოლოგიას.მოსწავლეებს უვითარდებათ სააზროვნო უნარები – მოსმენის, მტკიცების და განზოგადების, შედარებისა და კონტრასტის უნარი.

გაკვეთილზე გამოყენებულია ნაწილობრივი ძიების მეთოდი, მოდელირების მეთოდები, პლასტიკური ინტონაცია, გრაფიკული ილუსტრაცია და გაკვირვების ეფექტი.

გაკვეთილის მიზნები:

სწავლება:

1. განუვითარდებათ სააზროვნო უნარები – განზოგადება, მოსმენისა და დამტკიცების უნარი
2. შედარების, კონტრასტის უნარის განვითარება
3. ინტეგრაციის უნარების ჩამოყალიბება სხვადასხვა სახისხელოვნება

მაკორექტირებელი:

1. პირობების შექმნა მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების ოპტიმიზაციისათვის
2. იმპროვიზაციის განვითარება ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი ფორმებით
3. შექმენით შემოქმედებითი ატმოსფერო, რომელშიც მოსწავლეები გააცნობიერებენ საკუთარ თავს და ქმნიან საკუთარ თავს

საგანმანათლებლო:

1. მუსიკაზე ემოციური რეაგირების ხელშეწყობა
2. კომპეტენტური მსმენელის აღზრდა

გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის სწავლა

მეთოდები:

1. ვერბალურ-ინდუქციური (საუბარი, დიალოგი)
2. ვიზუალური - დედუქციური (შედარება)
3. ნაწილობრივ - ძებნა (იმპროვიზაცია)
4. მოდელირება
5. პლასტიკური ინტონაცია
6. გრაფიკული ილუსტრაცია

საგაკვეთილო აღჭურვილობა:

1. კომპოზიტორების პორტრეტები
2. « საბავშვო ალბომი» P.I. ჩაიკოვსკი
3. აუდიო ჩანაწერები მუსიკალური სერიებისთვის
4. POWER POINT პრეზენტაცია
5. ფორტეპიანო, ფურცელი, მუსიკალური ცენტრი
6. ილუსტრაციები თემაზე, მოსწავლეების ნახატები

I. საორგანიზაციო მომენტი.

ე.ტილიჩეევა „მუსიკის გაკვეთილი“.

II. გაკვეთილის თემისა და მიზნების გამოცხადება.

III. გაკვეთილების დროს.

U: ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვაგრძელებთ თემის "პორტრეტი მუსიკაში" შესწავლას.

უკვე მოვისმინეთ ფრაგმენტი ოპერიდან, რომელშიც მუსიკა ზღაპრის გმირებზე მოგვითხრობდა. რა ჰქვია ამ ფრაგმენტს და რომელი ოპერადან არის?

D: "სამი სასწაული" ოპერიდან "ზღაპარი ცარ სალტანზე".

დ: ზღაპარი დავწერე ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი.(ეკრანზე პუშკინის პორტრეტია გამოსახული.)

W: ასეა. ვინ არის ოპერის ავტორი?(ეკრანებზე გამოსახულია რუსი კომპოზიტორების პორტრეტები– P.I. ჩაიკოვსკი, M.I. გლინკა, ნ.ა. რიმსკი-კორსაკოვი, თუ ბიჭები სწორ პასუხს გასცემენ,რიმსკი-კორსაკოვის პორტრეტი ზომით იზრდება და ეკრანზე მარტო რჩება).

D: მუსიკა შედგენილია N.A. რიმსკი-კორსაკოვი.

U: უფლება. რა ჰქვია ნიკოლაი ანდრეევიჩს?

D: კომპოზიტორ-მთხრობელი, რადგან ზღაპრებზე დაფუძნებული მრავალი ოპერა შექმნა.

U: ჯარიმა. რა არის "ოპერა"?(ტერმინი "ოპერა" გამოჩნდება ეკრანზე, ტერმინის ახსნა).

D: ოპერა არის მუსიკალური შესრულება, რომელშიც ყველაფერი პერსონაჟებიიმღერე.(ტერმინის ახსნა გამოჩნდება ეკრანზე.)

U: უფლება. რომელ სამ სასწაულს აღწერს მუსიკა? გახსოვთ, როგორ ხატავს მუსიკა ზღაპრულ სასწაულებს?

(მოუსმინეთ თითოეული ნაწილის დასაწყისის აუდიოჩანაწერს).

U: ვისი თემა გაისმა?

დ: გაისმა ციყვის თემა. (ეკრანზე ციყვის გამოსახულება ჩნდება.)

U: უფლება. Როგორ გამოიცანი? რა ხმით მღერის ციყვი?

D: ციყვი ხმამაღლა მღერის, მაღალი ხმით. სპექტაკლში მუსიკა არის მხიარული, ცოცხალი, მხიარული და მსუბუქი.

U: იქნებ ზოგიერთ თქვენგანს უკვე გსმენიათ ამ სიმღერის მელოდია?

D: გავიგე, მაგრამ ეს სიმღერა ძალიან მოკლეა - "ბაღში თუ ბოსტანში".

U: უფლება. რიმსკი-კორსაკოვმა თავის ოპერაში შეიტანა რუსული ხალხური სიმღერა "ბაღში, ბოსტანში".

U: ჯარიმა. რა სასწაულია ეს? როგორი მუსიკაა აქ?(აჩვენეთ გმირული პოზა და დადექით).

D: გაისმა გმირების თემა.(ეკრანზე გამოჩნდება გმირების გამოსახულება.)

U: როგორი მუსიკაა აქ? როგორ ჟღერს?

D: ჟღერს ხმამაღლა, ძლიერად, გაბედულად, ამაყად, დაბალ რეესტრში. ეს ჰგავს მსვლელობას, მსვლელობას.

U: რა სასწაულია ეს?

D: გათამაშდა თემა "გედების პრინცესები".

U: როგორია პიესა „გედების პრინცესა“? რას წარმოადგენს მუსიკა?(ეკრანზე ჩანს გედების პრინცესას გამოსახულება.)

U: როგორ გადავა ჩვენი ხელები ამ მუსიკაზე?(პლასტიკური ინტონაცია: ჰაერში ხელი გედის ფიგურას ხატავს).

D: პერსონაჟი არის მელოდიური, გლუვი, ნაზი, მოსიყვარულე, ლამაზი. მუსიკა ტალღების შხეფს წააგავს.

U: კარგად გააკეთე! ახლა კი მოისმენთ სპექტაკლს, რომლის მუსიკაც ზღაპრის პერსონაჟის გარეგნობას გვიხატავს. პიესის ავტორია დიდი რუსი კომპოზიტორი პ.ი. ჩაიკოვსკი.(ეკრანებზე ჩნდება P.I. ჩაიკოვსკის პორტრეტი).

ახლა მოდით მოვუსმინოთ მუსიკას. დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე ეს გმირი.

(ითამაშება P.I. ჩაიკოვსკის სპექტაკლი "ბაბა იაგა").

U: როგორ ფიქრობთ, ეს პერსონაჟი დადებითია თუ უარყოფითი, კარგია თუ ბოროტი?

დ: გაბრაზებული, არაკეთილსინდისიერი.

U: ვინ შეიძლება ფლობდეს ასეთ მუსიკას? გთხოვთ გახსოვდეთ ყველაზე პოპულარული ზღაპრის გმირები. ვინ შეგიძლიათ დაასახელოთ?

D: ბაბა იაგა, კოშეი, პინოქიო, კარლსონი...

U: ზემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელიმოერგება თუ არა ასეთი მუსიკა გმირებს?

დ: ბაბა იაგა!

U: Აბსოლუტურად სწორი. როგორ ნახე ის? როგორია მისი ხასიათი?

D: ბაბა იაგა არის ბოროტი, მოღალატე, სასტიკი.

U: როგორ გაიგე ეს? ამ ნაწარმოების მუსიკა მსგავსია ციყვის თუ პრინცესას - გედების თემის მუსიკას? ხმები გრძელი და გლუვია?

D: ხმები არის მოკლე, მკვეთრი, გაბრაზებული, მკვეთრი, ამოწყვეტილი.

U: ყველა ბგერა ზუსტად ერთნაირად ჟღერდა, ან იქნებ კომპოზიტორი ხაზს უსვამს ზოგიერთ ბგერს?

დ: მაჩვენებლები. (ტერმინი "აქცენტი" გამოჩნდება ეკრანზე.)

D: დიახ, რა თქმა უნდა, ჩვენ გვესმის უფრო ძლიერი ხმები. პიოტრ ილიჩი სპექტაკლში იყენებს ტექნიკას - ბგერების აქცენტირებას. ბიჭებო, აქცენტი არის აქცენტი მუსიკაში.(ეკრანზე ჩნდება ტერმინის ახსნა, ტერმინი ბლოკნოტში ჩაწერილი).

U: როგორ იყენებს კომპოზიტორი აქცენტებს? როგორ შეგიძლიათ გრაფიკულად წარმოაჩინოთ ეს მუსიკა?(დაფაზე მუშაობა - გრაფიკული ილუსტრაცია).

U: რას აკეთებს ბაბა იაგა: ის ზის თავის ქოხში ან,იქნებ ის დაფრინავს ცოცხზე ან ნაღმტყორცნებში?(ეკრანზე ბაბა იაგას გამოსახულება ჩნდება, რომელიც ქოხში ზის და ნაღმტყორცნებით დაფრინავს.)

U: როგორ მიხვდით, რომ ის დაფრინავდა? როგორია მუსიკის ტემპი?

D: ტემპი სწრაფი, ცოცხალი და არ ჩერდება.(ეკრანზე ჩნდება მფრინავი ბაბა იაგას გამოსახულება.)

U: ჩართულია რომელ ინსტრუმენტზე სრულდება ნაწარმოები?

D: ნაწარმოები შესრულებულია ფორტეპიანოზე.

U: საინტერესო მუსიკაა, არა? ყველას, ვინც მას უსმენს, მოსწონს იგი. პოეტმა ვიქტორ ლუნინმა კი ლექსები შეადგინა სპეციალურად ამ პიესისთვის. მისმინე.

(კითხულობს ლექსს: მასწავლებელი და მოსწავლე).

U: როგორ ფიქრობთ, პოეტის ლექსები გვეხმარება მუსიკის უკეთ გაგებაში?

დ: დიახ.

U: და მე მაქვს ეს წინადადება: ვცადოთ ეს ლექსი ვიმღეროთ P.I.-ს პიესის მელოდიაზე. ჩაიკოვსკი.

(მასწავლებელი ასრულებს სიმღერის ფრაგმენტს და ბავშვებთან ერთად სწავლობს რამდენიმე სტრიქონს).

U: ვიმღეროთ უფრო გამომხატველად! ჩვენ ვაჩვენებთ ჰეროინის პერსონაჟს ინტონაციით ხმაში!(განმეორებითი შესრულება ხასიათში).

U: კარგად! Გმადლობთ! ახლა მოდით გადავიდეთ ბალეტის მოცეკვავეებად. მგონი კარგად გახსოვთ რა არის ბალეტი. მაგრამ მაინც, ხმამაღლა ვთქვათ განმარტება. ვის უნდა შეხსენება?(ტერმინი "ბალეტი" და მისი ახსნა გამოჩნდება ეკრანზე.)

D: ბალეტი არის მუსიკალური წარმოდგენა, რომელშიც ყველა პერსონაჟი ცეკვავს.

U: უფლება. მოცეკვავეები გადმოსცემენ ბალეტის შინაარსს სახის გამომეტყველებით, პლასტიკური მოძრაობებით, ხელების, ფეხების მოძრაობებით, საცეკვაო მოძრაობები. რა ჟესტები და ხელის მოძრაობები შეიძლება გამოვიყენოთ ბაბა იაგას გამოსახულების შემდგომი გამოსავლენად?

როგორი უნდა იყოს ჩვენი ხელის მოძრაობები: გლუვი თუ მკვეთრი? და როგორ დავიჭერთ ხელისგულს: მრგვალდება, მუშტში მოვჭერით, ან იქნებ უკეთესი იქნება თითები გავშალოთ? როგორ ფიქრობთ? ვცადოთ სიმულაცია!

(მოდელირება და პლასტიკური ინტონაცია).

D: მოძრაობები უნდა იყოს მოკლე, მკვეთრი, მკვეთრი. უმჯობესია ხელისგულები გაშალოთ, რადგან ბაბა იაგამ ყველა უნდა შეაშინოს.

U: მოდი, ხელი შევუწყოთ საქმეს. არ დაგავიწყდეთ: ხელები უნდა იყოს გამოხატული! Გთხოვთ დავდგეთ.

(პლასტიკური ინტონაცია).

U: რა ცდილობდით ყველა! კარგად გააკეთე! ახლა შევეცადოთ გავაერთიანოთ ჩვენი სიმღერა პლასტიკური ინტონაციით.

(სპექტაკლის ფრაგმენტის შესრულება პლასტიკური ინტონაციით).

U: Მადლობა ყველას! კარგად გააკეთე! თქვენ მოახერხეთ ბაბა იაგას პერსონაჟის გაგება და გადმოცემა. Დაჯექი!

და მინდა გითხრათ, რომ სპექტაკლი "ბაბა იაგა" შედის "საბავშვო ალბომში" P.I. ჩაიკოვსკი.

(ეკრანზე გამოჩნდება "საბავშვო ალბომის" სურათი).

ბიჭებო, ამ სპექტაკლის გარდა, კიდევ რომელი პიესა შედის კრებულში? რომელ პიესებს ვიცნობთ უკვე?

D: "დედა", "ტკბილი ოცნება", "ძველი თოჯინა" და ა.შ.

U: კარგად გააკეთე! არ დაგავიწყდეთ!

რას ფიქრობთ ბიჭებო, შეიძლება ბაბა იაგა იყოს სასაცილო? თურმე ესეც ხდება.

იქნებ ზოგიერთ თქვენგანს შეხვდა მხიარული ბაბა იაგა ზღაპრებში ან მულტფილმებში?

D: მულტფილმში " მფრინავი გემი».

U: დიახ, მულტფილმში "მფრინავი გემი" ცხოვრობს არა მხოლოდ ერთი, არამედ მთელი მრავალსართულიანი ქოხიასეთი მხიარული ტყის მოხუცი ქალბატონები. სასაცილოსაც კი ეძახიან - ბაბკი - იოჟკი. და ისინი მღერიან სასაცილო დიეტებს. ამ დიტის მუსიკა და მთლიანი მულტფილმი შესრულდა მაქსიმ დუნაევსკიმ.(გამოსახულია პორტრეტი).

(ეშვება კლასში ვოკალური ანსამბლი, ბაბოკ-ეჟეკის კოსტიუმებში გამოწყობილნი ასრულებენ დიტებს და ასევე სწრაფად გარბიან).

U: აჰა, სირბილით მივიდნენ, ხმაურით ატეხეს, მღეროდნენ და გაიქცნენ.

თურმე რამდენად განსხვავებული შეიძლება იყოს ბაბა იაგა: ბოროტი და მხიარული, მზაკვრული და მხიარული.

დღეს ჩვენ მოვისმინეთ შესანიშნავი მუსიკა, რომელიც კომპოზიტორებმა შეადგინეს ბაბა იაგას ზღაპრული იმიჯის წყალობით(ეკრანებზე გამოსახულია პ.ი. ჩაიკოვსკის და მ.ი. დუნაევსკის პორტრეტები გვარების გარეშე).

რამდენ თქვენგანს შეუძლია დაასახელოს მათი გვარი?(თუ პასუხი სწორია, ეკრანზე გამოჩნდება კომპოზიტორების სახელები).

D: პ.ი. ჩაიკოვსკი და მ.დუნაევსკი.

U: უფლება. როგორ ფიქრობთ, რატომ ვდებ ორივე კომპოზიტორის ფოტოებს ერთ სლაიდზე? რას შეუძლია მათი გაერთიანება?

D: ვფიქრობ, რადგან ორივემ შეასრულა მუსიკა ბაბა იაგაზე.

U: Აბსოლუტურად სწორი. მაგრამ მათ ეს სხვადასხვა გზით გაგვიმხილეს. ზღაპრის სურათი. ამის გარდა კიდევ რა ისწავლეთ?

D: ჩვენ ვისწავლეთ სტრესის შესახებ მუსიკაში.

უ: დიახ, ჩვენ ეს გავარკვიეთ ასეთი აქცენტი მუსიკაში. ბიჭებო, ვის ახსოვს?

D: აქცენტი არის აქცენტი მუსიკაში.

U: უფლება. ყველაფერი სწორად გახსოვს. კარგად გააკეთე! დღეს კარგი საქმე გააკეთე!(მოსწავლეების წახალისება, შეფასება).

სახლში მე გთხოვ შეასრულო შემდეგი დავალება - დახატე ნახატი სპექტაკლისთვის "ბაბა იაგა" P.I. ჩაიკოვსკი.

დასასრულს მინდა ვთქვა, რომ ბევრი ზღაპარი არსებობს, ისინი ყოველთვის დადიოდნენ და მოივლიან მსოფლიოს გარშემო, თქვენ კი ამაზე ახლა გვიმღერებთ.

(ხელის ჟესტით მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს ადგნენ,

ბავშვები მღერიან სიმღერას "Fairy Tales Walk Around the World", რომლის დროსაც ეკრანზე გამოჩნდება ზღაპრის პერსონაჟების გამოსახულება).

მადლობა ყველას გაკვეთილისთვის! ნახვამდის!

გადახედვა:

მუსიკის გაკვეთილის ნოტები

1 კლასი

მომზადებული გაკვეთილი და პრეზენტაციამაკაროვა სვეტლანა გენადიევნა,

უმაღლესი კატეგორიის მუსიკის მასწავლებელი, მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება „გიმნაზია დიმიტროვი“, დმიტროვი.

გაკვეთილის თემა: "მუსიკალური ABC".

გაკვეთილის მიზანი:

შესავალი მუსიკალურ ნოტაციაში.

Დავალებები გაკვეთილები მოიცავს საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო, განმავითარებელ.

საგანმანათლებლო:

მიეცით ცნებები მუსიკალური ნოტაციის შესახებ;

ისწავლეთ შენიშვნების დამახსოვრება და დასახელება;

განავითარეთ ყური მუსიკისთვის.

საგანმანათლებლო:

- კოლექტიური მოქმედებების შესრულების უნარი;

მოსწავლეთა ინიციატივის განვითარება;

გააღვიძეთ ინტერესი მუსიკალური წიგნიერების მიმართ.

საგანმანათლებლო:

- განავითაროს შემოქმედებითი წარმოსახვა, ყურადღება, დაკვირვება;

აღქმის მთლიანობა.

აღჭურვილობა გაკვეთილისთვის:

დაფა, მაგნიტები, ფორტეპიანო, სტერეო, დისკები, კომპიუტერი (პრეზენტაცია).

მუსიკალური მასალა:

"სიმღერა სკოლის შესახებ" დ.ბ. კაბალევსკი,

"ნუ, რე, მი..."

მასწავლებელმა უნდა აუხსნას ბავშვებს, რომ მუსიკა, ისევე როგორც პოეზია ან მოთხრობა, შეიძლება ჩაიწეროს და წაიკითხოს. მხოლოდ ის იწერება არა ასოებით, არამედ შენიშვნებით. შენიშვნები იწერება ხუთ სახაზავზე, რომლებიც ერთად ქმნიან შტატს. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ მმართველები ქ ჯოხიითვლიდა ქვემოდან. შენიშვნები უნდა დაიწეროს სახაზავებზე, მმართველებს შორის და დამატებით სახაზავებზე. აუცილებელია ახსნას განსხვავება ბგერასა და ნოტს შორის: ბგერა არის ის, რასაც გვესმის, ვმღერით; შენიშვნა - რასაც ვწერთ, ჩანაწერიდან ვკითხულობთ.

მას შემდეგ რაც მასწავლებელი აუხსნის ბავშვებს მუსიკალური ნოტაცია, თითოეულ გაკვეთილზე სისტემატურად უნდა ივარჯიშონ ნოტებიდან სიმღერაში (2 - 3 წუთი).

მუსიკა იწვევს დადებით ემოციებს და აქვს სასარგებლო გავლენაბავშვების გონებრივ განვითარებაზე. ცნობილია, რომ დადებითი ემოციები ასტიმულირებს ადამიანის საქმიანობას. მე მჯერა, რომ სწორედ პრეზენტაციის გამოყენება მუსიკის გაკვეთილებზე ეხმარება ბავშვებს აღიქვან ინფორმაცია უფრო ხელმისაწვდომი, უფრო ემოციური და გასაგები.

მუსიკა ადამიანში აღვიძებს შემოქმედებითობას, წარმოსახვას და ფანტაზიას.

გაკვეთილების დროს

მასალის აღწერა: გთავაზობთ თემატური მუსიკის გაკვეთილის შეჯამებას ბავშვებისთვის უფროსი ჯგუფი(5-6 წელი) „მუსიკის სათამაშოების მაღაზია“ გამოყენებით შემოქმედებითი ამოცანები. ეს მასალა სასარგებლო იქნება მუსიკალური რეჟისორები სკოლამდელი დაწესებულებები. ეს არის საბოლოო გაკვეთილის შეჯამება სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების შესახებ საბავშვო ბაღში ყველა სახის მუსიკალურ აქტივობაში.

სამიზნე:განავითაროს ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები მუსიკალური აქტივობებით, გახადოს მოსწავლეთა ცხოვრება უფრო საინტერესო, შინაარსიანი და მუსიკალური შემოქმედების ხალისით სავსე.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ბავშვებში განუვითაროს მოცემული სურათების ექსპრესიულად გადმოცემის უნარი მუსიკის ნაწილი. იპოვნეთ აქცენტის პოზიციები მუსიკაში.

განმავითარებელი: განავითარეთ კრეატიულობა, მუსიკის ყური, რიტმული და მოდალური გრძნობები, პლასტიურობა, ემოციური რეაგირება მუსიკაზე.

საგანმანათლებლო: განავითარეთ ინტერესი მუსიკალური კულტურა, მდე ელემენტარული მუსიკის დაკვრა, იმპროვიზაციის სურვილი.

გაკვეთილზე გამოყენებული ატრიბუტები:

ზარი, ხელოვნური ყვავილები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით; „ვიტრინა“, რომელზედაც განთავსებულია სათამაშოები: ბურთი, ბარაბანი, კურდღელი, კლოუნის თოჯინა, კლოუნის ქუდები (5 ცალი), ბატების, ძროხების, ცხენების, ღორების ქუდები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, საბავშვო მაგიდებზე მუსიკალური ინსტრუმენტები. (ქსილოფონები, სამკუთხედები, მარაკები, პლასტმასის ჭიქები, რეზინის ჩხიკვის სათამაშოები), ქათმის კოსტიუმები, წიწილები, კატები, იხვები, ღორები.

მუსიკალური მასალა:

გ.გლადკოვი" კეთილი ფერია", ლ. შიტე "ეტიუდი", ტ. ლომოვა "ბურთის გავლა", ფ. შუბერტი "მარტი", ე. ტილიჩეევა "კურდღლები", მ. სკრებკოვა "ბაჭია, ბანი, სად იყავი?", დ. კაბალევსკი. "კლოუნები" , პოლონური ფოლკლორული სიმღერა"ბავშვები გავიდნენ მწვანე ბაღში", ა. ფილიპენკო "პოლკა", ა. პინეგინი "გილოცავ დაბადების დღეს!"

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები ყვავილებით შედიან დარბაზში და ასრულებენ მუსიკალურ და რიტმულ კომპოზიციას იმპროვიზაციის ელემენტებით გ.გლადკოვის "კარგი ფერია" მუსიკაზე. ცეკვის ბოლოს ბავშვები ყვავილებს კალათებში დებენ და მიმოფანტული დგანან.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ბიჭებო, ამ გაზაფხულის დილას, თქვენმა ყვავილებთან ერთად ცეკვამ ყველას განწყობა აამაღლა. ნახეთ, როგორ გიღიმიან ჩვენი სტუმრები. მოდით მივესალმოთ სტუმრებს.

ბავშვები მღერიან: - გამარჯობა!

მუსიკალური დირექტორი ცალკეულ ბავშვებს მიმართავს და სთხოვს მათ იგივე მელოდიით უპასუხონ

მუსიკალური ხელმძღვანელი (სიმღერა). - გამარჯობა, ალია! (ტრიადაზე)

გამარჯობა, დიმა! (მესამეზე)

გამარჯობა, მაშა! (ერთ ხმაზე)

ვინ იტყვის გამარჯობას თავისი სიმღერით?

ბავშვები სურვილისამებრ მღერიან მისალმებას საკუთარ მელოდიაზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი (ყურადღებას ამახვილებს "ვიტრინაზე"). ბიჭებო, ნახეთ, თქვენ სათამაშოების მაღაზიაში ხართ. (რეკავს ზარს).

დინგ-დინგ-დინგი

დინგ-დინგ-დინგი

ჩვენ ვხსნით მაღაზიას.

შემოდი, შემოდი,

აირჩიე რაც გინდა. (ვ. ბოლდირევას ლექსები)

სათამაშოს მისაღებად, თქვენ უნდა იმღეროთ სიმღერა, რომლის მელოდია

თავად წარმოიდგინე სიტყვები: „მე ვიყიდე სათამაშო და თან წავიყვან“.

შეეცადეთ გამოიმუშავოთ მელოდია, რომელიც შეესაბამება სათამაშოს ხასიათს.

მუსიკალური დირექტორი ვიტრინიდან იღებს ბურთს.

აქ არის ჯემპერი - მხიარული ბურთი,

მას არ უყვარს ისინი, ვინც ტირის

უყვარს მუსიკა და სიცილი

ის ყველაზე მაღლა ხტება! (ვ. ბოლდირევას ლექსები)

ვინ ირჩევს ბურთს...

მსურველი ბავშვი გამოდის.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. როგორი უნდა იყოს სიმღერა ბურთისთვის? ბავშვი. სწრაფად, ხმამაღლა, მელოდია თითქოს ხტუნავს.

ბავშვი მღერის მხიარულ სიმღერას პოლკას რიტმში.

ბიჭებო, მაჩვენეთ, როგორი მოხერხებული, მბზინავი და მსუბუქია ბურთი.

ბავშვები, შემთხვევით ჯგუფებში დგანან, ასრულებენ ეტიუდს "ბურთები", მუსიკა. ლ.შიტი.

მე ვთავაზობ წრეში დგომას და ყველა ბურთთან თამაშს. ბურთის გადაცემა ძლიერი დარტყმამუსიკა წრეში, ვისზეც მუსიკა შეჩერდება, ის ბურთთან ერთად საცეკვაო მოძრაობებს გამოიმუშავებს.

ბავშვი, რომელიც მღეროდა სიმღერას ბურთზე, იწყებს სავარჯიშოს "ბურთის გავლა", მუსიკა. თ.ლომოვოი. სავარჯიშოს დასასრულს, ბურთი იდება ცალკე მაგიდაზე.

ბიჭებო, მოუსმინეთ მუსიკალური ნაწყვეტიდა გამოიცანით რა სათამაშოსთან მიდის ეს მუსიკა? (ნაწყვეტი შუბერტის მარშიდან)

ბავშვები: ეს მარშია, დოლთან მისვლა.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ჩვენ ვიყიდეთ ბარაბანი

არეულობა რომ მოხდეს.

ჯოხით დავაკაკუნოთ

ეს არის სახალისო მარში დამარცხება.

ვინ აიღებს დოლს?

ვინ იმღერებს სიმღერას? (ი. სუდარევას ლექსები)

მსურველი ბავშვი მღერის სიმღერას მარშის რიტმზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. მოდით ვითამაშოთ რიტმული ექო. გლები აკრავს რიტმს დოლზე, რომელსაც თქვენ ხელებს უკრავთ მისთვის.

დაკვრა დრამზე „რიტმული ექო“. ბავშვები რიგ-რიგობით გამოდიან რიტმული ნიმუშით და გლები იმეორებს ამ რიტმულ ნიმუშს დოლზე. მონიშნეთ რიტმის სწორი გამეორება. დაკვრის შემდეგ ბარაბანი ცალკე მაგიდაზე დადეთ.

მოუსმინეთ სხვა მუსიკალურ გამოცანას. უკრავს სპექტაკლი "Bunnies", მუსიკა. ე.ტილიჩეევა.

სურვილის მქონე ბავშვი მღერის შესაბამისი ხასიათის სიმღერას (მსუბუქად, მხიარულად).

აქ მოდის პატარა კურდღელი მშიშარა!

თქვენს შესახებ წიგნში ვკითხულობთ.

ბავშვები მაშინვე გცნობენ

ისინი მღერიან შენზე სიმღერებს! (იუ. სკლიაროვას ლექსები)

ბავშვები ასრულებენ სიმღერას "Bunny, Bunny, Where Have You Been", მუსიკა. მ. სკრებკოვა როლებში: ბავშვი "მყიდველი" მღერის კურდღლისთვის.

შენთვის კიდევ ერთი ჟღერს მუსიკალური გამოცანა. ვისზეა საუბარი? (ისმის ნაწყვეტი დ. კაბალევსკის პიესიდან „კლოუნები“)

ბავშვები ცნობენ ნაწარმოებს და ასახელებენ კომპოზიტორს. სურვილის მქონე ბავშვი მღერის მოცემულ ტექსტზე დაფუძნებულ სიმღერას სასურველი პერსონაჟით (ცელქი, მხიარული, მხიარული). სპექტაკლი "კლოუნები" სრულად ითამაშა, რომელსაც თან ახლავს ბავშვი მარიონეტულ ჯამბაზს.

მუსიკალური დირექტორი ბავშვების ყურადღებას კვლავ ვიტრინაზე ამახვილებს.

აქ კლოუნის ქუდებია. ვინ მოიფიქრებს დღეს მხიარულ, ცელქი ცეკვას? Ვნახავთ. რომელი კლოუნი იქნება უფრო მხიარული?

მიეცით ბავშვებს 5 ქუდი. ბავშვები ასრულებენ შემოქმედებით ცეკვას "მხიარული კლოუნი". ყურადღება მიაქციეთ საცეკვაო მოძრაობების მრავალფეროვნებას.

ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა:

მე ყველაფერი ვიცი, ყველას ვასწავლი,

და მე თვითონ ყოველთვის ჩუმად ვარ.

რომ დამემეგობრო,

თქვენ უნდა ისწავლოთ წერა-კითხვა. (Წიგნი)

მუსიკალური დირექტორი ვიტრინიდან დიდ წიგნს იღებს და ათვალიერებს.

რომელიც საინტერესო წიგნიცხოველების შესახებ. აქ შეგიძლიათ შეხვდეთ ნაცნობი სიმღერის პერსონაჟებს "ბავშვები სასეირნოდ გავიდნენ მწვანე ბაღში".

აიღეთ სიმღერის გმირების ქუდები და დადექით ნახევარწრეში.

ბავშვები იღებენ ბატების, ძროხის, ცხენების, ღორების ქუდებს და მოძრაობებით ასრულებენ სიმღერას „ბავშვები გავიდნენ მწვანე ბაღში“, პოლონური ხალხური სიმღერა.

მართლაც, ბავშვები მხიარულად ცეკვავენ ჩვენს ბაღში. და შენ თვითონ შეგიძლია ცეკვაც კი მოიფიქრო. მოდი პოლკა მოვიფიქროთ.

ბავშვები სთავაზობენ ნაცნობ საცეკვაო მოძრაობებს (წყვილებში ტრიალი, ტაში, ხტუნვისას ფეხების სროლა და ა.შ.) და ქმნიან ცეკვას.

ცხოველებს ქუდები იხსნებიან და წყვილ-წყვილად დგანან წრეში. წყვილებში ისინი ასრულებენ "პოლკას", მუსიკას. ა.ფილიპენკო.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. ჩვენს მაღაზიაში ასევე არის მუსიკალური ინსტრუმენტები. დაასახელეთ ისინი (ქსილოფონები, სამკუთხედები, მარაკები).

ყველასთვის საკმარისი ინსტრუმენტებია, თუმცა ყველა მათგანი არ არის მუსიკალური.

არის მარტივი საგნები: ჭიქები, რეზინის სათამაშოები, მაგრამ მათი ხმები ჩვენთვის სასარგებლოა.

დინგ-დინგი, ბუმ-ბუმი,

ჩვენი ორკესტრი ხმაურს გამოიღებს!

მოდით ცოტა ხმაური გამოვხატოთ, დავურეკოთ,

მოდით გავამხიარულოთ ყველა ზღაპრით!

ყველას გეპატიჟები ზღაპარში. ჩვენ მოვყვებით ზღაპარს სახელწოდებით "დაბადების დღე". და ეს მუსიკალური ინსტრუმენტები დაგვეხმარება მის გახმოვანებაში.

გთხოვთ, ზღაპრის გმირებო, ჩაიცვით თქვენი კოსტიუმები და მუსიკოსებო, დაშალეთ თქვენი ინსტრუმენტები.

ხმაურიანი ზღაპარი "დაბადების დღე" ე. ჟელეზნოვას აუდიო კასეტაზე დაფუძნებული. ბავშვები მხატვრები ასრულებენ თეატრალურ სპექტაკლებს და ბავშვები მუსიკოსები ახმოვანებენ მათ. მასწავლებელი კითხულობს ზღაპრის ტექსტს:

ერთ დღეს ქათმის ქოხში, ყუთის უკან ბუდეში, ვიღაცამ ჩუმად აკოცა. მოსწონს ეს: Squeak რეზინის სათამაშო.

დედა ქათამი ბუდეში გაიქცა და მოსმენა დაიწყო. უმსხვილეს კვერცხში ვიღაცამ ისევ აწკრიალდა, ცოტა ხმამაღლა: რეზინის სათამაშოთი აკოცა.

ქათამი ფრთხილად დაკრა კვერცხს. ჭიქას ფანქრით შეეხეთ

კვერცხი გატეხა და პატარა წიწილა გამოვიდა. ჩხუბი რეზინის სათამაშოთი.

"Გილოცავ დაბადების დღეს პატარავ! მოდი წავიდეთ, მე გაჩვენებ სად შეგიძლია ჭამა!” და ქათამი ქათმიდან ეზოში შევიდა. Ამგვარად. ქსილოფონი დაბლა ჟღერს.

და ქათამი გაიქცა მის უკან. Ამგვარად. ქსილოფონი ჟღერს ზემოთ.

ქათამმა თავისი პატარა წიწილა მიიყვანა მკვებავთან და ის დაბრუნდა ქათმებში. ქათამმა მარცვლების დაფქვა დაიწყო. Ამგვარად. ჭიქას ფანქრით შეეხეთ.

ქათამი ჭამდა, ირგვლივ მიმოიხედა და უცებ მშვიდი ზარის ხმა მოესმა. სამკუთხედი.

"რა ლამაზი ზარია. ეს იმიტომ, რომ ჩემი დაბადების დღეა. ამის შესახებ ყველას უნდა ვუთხრათ“. და ის წავიდა დიდ მნიშვნელოვან იხვთან. ქსილოფონი ჟღერს ზემოთ. იხვი კვდება.

„გესმის რა ლამაზად რეკავენ? სამკუთხედი.

ეს იმიტომ, რომ ჩემი დაბადების დღეა!" მაგრამ იხვი არ უპასუხა.

მერე ქათამი მიუახლოვდა მსუქან ღორს, რომელიც ღორიდან რაღაცას ჭამდა. ქსილოფონი ჟღერს ზემოთ. ღორი ღრიალებს.

„გესმის რა ლამაზად რეკავენ? სამკუთხედი

ეს იმიტომ, რომ ჩემი დაბადების დღეა!" მაგრამ ღორს არაფერი უთქვამს.

შემდეგ ქათამი კატას მიუახლოვდა (ზემოთ ქსილოფონი ჟღერს), რომელიც თათებს ენით ილოკავდა: "გესმის, რა ლამაზად ეძახიან?"

სამკუთხედი.

კატამ თქვა: "მიაუ!" და მიუახლოვდა ქათამს. მარაკასი.

მაგრამ შემდეგ დედა ქათამი მოვიდა და ქათამი ქათმის კუბოში შეიყვანა. ქსილოფონები

და ბევრი პატარა ქათამი დარბოდა ქათმის ქოხში. ჩხუბი რეზინის სათამაშოთი. "გესმის, რა ლამაზად რეკავენ?" სამკუთხედი

"იმიტომ, რომ ჩვენი დაბადების დღეა!" წივილმა შესძახა ქათმებმა და ფრთები აიფარა. ასე: დაუკარით ხელები.

ყველა ბავშვი გამოდის ა. პინეგინის ბოლო სიმღერაზე "Happy Birthday!"

მუსიკალური ხელმძღვანელი.