მუსიკალური ანბანი ან ქვეყანა, სადაც ჟღერს ცოცხალი: მაიორი და მინორი. მასტერკლასი თემაზე: ”მაჟორი და მინორი მუსიკაში

მეთოდოლოგიური შემუშავება თემაზე

"არა სოლფეჯიო, არამედ ზღაპარი"

დიდაქტიკური ზღაპრები სოლფეჯიოს გაკვეთილებისთვის ადრეული ბავშვობის ჯგუფებში ესთეტიკური განვითარებასაბავშვო სამხატვრო სკოლაში და საბავშვო სამუსიკო სკოლაში.

ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის საკითხი ყოველთვის აქტუალური და აქტუალური იყო არა მხოლოდ ცალკეულ ოჯახში, არამედ ქვეყნის შიგნითაც. და მას ეძღვნებოდა სტატიები, წიგნები, კონფერენციები და მეცნიერთა შრომები. მაგრამ, როგორც ადრე, ეს კითხვა აწუხებს მილიონობით მშობელს, მასწავლებელს და ყველას, ვინც მონაწილეობს ბავშვების აღზრდისა და აღზრდის პროცესში. ისინი ამბობენ, რომ დედამიწაზე ცხოვრება ყოველთვის რთული იყო და დამოკიდებული იყო მთელ რიგ გარემოებებზე, რომლებიც კარნახობდნენ მის პირობებს. ასე რომ, ჩვენ ვცხოვრობთ ძალიან რთულ დროში. მორალის უგულებელყოფა და ეთიკური სტანდარტები"ზრდასრული" სამყაროში ეს გავლენას ახდენს სულიერი ხარისხის განვითარებაზე და, შედეგად, ახალგაზრდა თაობის ადამიანთა ჯანმრთელობაზე. ბოროტებამ და ძალადობამ შეავსო სატელევიზიო ეკრანები. სულ უფრო და უფრო ნაკლები კარგი ზღაპრებიდა ჩვენი შვილები ხედავენ მულტფილმებს.

ამდენ ოჯახს აინტერესებს როგორ დაიცვან შვილები ასეთი ნეგატივისაგან, როგორ აღზარდონ შვილები ჭკვიანი, ჯანსაღი, კეთილგანწყობილი, კეთილი და თანამგრძნობი. არა ბოლო როლიჩვენს ქვეყანაში ამ საკითხის გადაჭრაში ცენტრები თამაშობენ ესთეტიკური განათლებაბავშვები, ხელოვნების სკოლები, სამხატვრო სკოლები და მუსიკალური სკოლები.

ახალ ფედერალურ სახელმწიფოზე გადასვლის კონტექსტში საგანმანათლებლო სტანდარტებიმნიშვნელოვნად გაიზარდა ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების როლი. ამიტომ, ბევრი მშობელი, შვილების მხატვრული და ესთეტიკური აღზრდის საკითხში, უპირატესობას ანიჭებს ასეთებს საგანმანათლებო ინსტიტუტები, როგორიცაა ბავშვთა ხელოვნების სკოლა და ბავშვთა მუსიკალური სკოლა.

ის, რომ მუსიკა დიდ გავლენას ახდენს მორალური განათლება, ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე, ბევრი რამ დაიწერა სხვადასხვა დროს. არისტოტელეც კი წერდა თავის თხზულებაში: „მუსიკას შეუძლია გარკვეული გავლენა მოახდინოს სულის ეთიკურ მხარეზე; და რადგან მუსიკას აქვს ასეთი თვისებები, მაშინ, ცხადია, ის უნდა შევიდეს ახალგაზრდების განათლების საგნებში“. და გამოჩენილი რუსი მეცნიერი და ექიმი ბეხტერევი ვ.მ. თქვა: „მუსიკა არ არის მხოლოდ კეთილშობილების და საგანმანათლებლო ფაქტორი. მუსიკა ჯანმრთელობის მკურნალია“.

როდესაც შვილს აგზავნიან სასწავლებლად საბავშვო სამხატვრო სკოლაში ან საბავშვო მუსიკალურ სკოლაში, ბევრ მშობელს არ ეპარება ეჭვი, რომ მათ წინ ბევრი ერთობლივი სამუშაო ელის: მასწავლებელი + მოსწავლე + მშობლები. და რაც უფრო ახლოს არის ეს საზოგადოება, მით უკეთესი იქნება ბავშვის შედეგები.

ეჭვგარეშეა, რომ ამ პროცესში მასწავლებლის როლი დომინანტურია. განურჩევლად იმისა, თუ რომელ გაკვეთილზეა მოსწავლე (სოლფეჟის კლასი, საგუნდო კლასი თუ მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა), სწავლის საწყისი ეტაპი ძალიან მნიშვნელოვანია. ეს არის პირველი გაკვეთილები, პირველი შთაბეჭდილებები მუსიკის გაცნობიდან, მუსიკალური წიგნიერების საფუძვლები, რომლებიც ძლიერ გავლენას ახდენენ შემდგომში. მუსიკალური განათლებადა ახალგაზრდა მუსიკოსის განათლება.

რუსი მწერალი, ფილოსოფოსი, მუსიკათმცოდნე ოდოევსკი ვ.ფ. წერდა: „არ დაიჯერო, რომ ადამიანს მუსიკის დაუყოვნებლივ გაგება შეუძლია. Ეს შეუძლებელია. ჯერ უნდა მიეჩვიო“.

მართლაც, პატარა და მოუმზადებელი მსმენელისთვის კლასიკური მუსიკის გაგება (თუნდაც მისი მარტივი მაგალითები) საკმაოდ რთული. კომპეტენტური მსმენელის განათლება, მუსიკალური და სმენითი შესაძლებლობების განვითარება, საფუძვლების განათლება მუსიკალური აზროვნებადა მთელი მიღებული ცოდნის გამოყენების უნარი მუსიკის სწავლისა და შესრულებისას - ეს დიდი და შრომატევადი სამუშაოა. მასწავლებელს სჭირდება მაღალი პედაგოგიური უნარები, დიდი მოთმინება და კლასში მოსული ყველა ბავშვის წარმატებული სწავლისთვის პირობების შექმნა. სტუდენტს მოეთხოვება შრომისმოყვარეობა, სწავლისა და სწავლის უნარი და სურვილი.

მნიშვნელოვანია თეორიული დისციპლინების მასწავლებლის როლი ახალგაზრდა მუსიკოსის სასწავლო პროცესში. სწორედ სოლფეჯოს გაკვეთილებზე სწავლობენ ბავშვები მუსიკალური წიგნიერების საფუძვლებს, სწავლობენ გაგებას, მოსმენას, მუსიკის ღრმა შეგრძნებას და თანაგრძნობას და მონაწილეობენ კოლექტიური მუსიკის შექმნაში.

ბევრ მშობელს აწუხებს სოლფეჯოს თემა, როგორც რთული და არასაჭირო ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ წარსული ნეგატიური გამოცდილება უფროსი ასაკის ბავშვების სწავლების ან სწავლების შესახებ. მუსიკალური სკოლა. ამ სტატიის ავტორს, მუსიკალურ სკოლაში თეორიული დისციპლინების მასწავლებლად მუშაობის ორმოც წელზე მეტი ხნის განმავლობაში, ამ პრობლემას არაერთხელ შეექმნა.

ხუთი და ექვსი წლის ბავშვებთან მუშაობა მოსამზადებელი ჯგუფებიდა საგუნდო სოლფეჯიოს კლასები, დასახული მაქვს პირველად დავალება, ჩავნერგო ბავშვებს მუსიკის სიყვარული, გავუჩინო სურვილი, მოუსმინონ, შეისწავლონ, შეასრულონ და არ შეაშინონ მოსწავლეები პირველი გაკვეთილების შემდეგ „სიმშრალით“ და სირთულით. მუსიკალური წიგნიერების ენა, გაკვეთილზე ვიყენებ დიდაქტიკურ ზღაპრებს.

შესახებ მნიშვნელოვანი როლიმეცნიერები, მასწავლებლებიც და ექიმებიც, ბავშვის აღზრდაში ზღაპრებს ყვებიან. ჩუკოვსკი წერდა, რომ ზღაპრის მიზანი "ბავშვში კაცობრიობის აღზრდა - ეს საოცარი უნარი სხვისი უბედურებაზე ფიქრი, სხვისი სიხარულით გახარება, სხვისი ბედის განცდა, როგორც საკუთარი. ზღაპარი ხომ აუმჯობესებს, ამდიდრებს და ჰუმანურებს ბავშვის ფსიქიკას, რადგან ბავშვი ზღაპრის მსმენელად გრძნობს თავს მის აქტიურ მონაწილედ და ყოველთვის აიგივებს მის პერსონაჟებს, რომლებიც იბრძვიან სამართლიანობის, სიკეთისა და თავისუფლებისთვის“. ტ.დ.ზინკევიჩ-ევსტინეევა, ფსიქოლოგიის დოქტორი, სანქტ-პეტერბურგის ზღაპრული თერაპიის ინსტიტუტის დირექტორი, ამბობს, რომ ზღაპრებს დიდაქტიკური, ფსიქოკორექციული და ფსიქოთერაპიული ასპექტები აქვთ. ახლა ფსიქოლოგიასა და დეფექტოლოგიაში არსებობს ბავშვის ფსიქოლოგიური კორექციის მეთოდი - ზღაპრული თერაპია. იგი წარმოიშვა გასული საუკუნის სამოციანი და სამოცდაათიანი წლების მიჯნაზე დასავლეთში. ამ ტენდენციის ფუძემდებელია მილტონ ერიქსონი. ჩვენს ქვეყანაში ზღაპრებით მკურნალობა არც ისე დიდი ხნის წინ - მეოცე საუკუნის ოთხმოცდაათიანი წლებიდან გამოიყენებოდა.

დიდაქტიკური ზღაპრები საჭიროა ახალი ცოდნის წარმოსაჩენად, ისინი ავლენენ გარკვეული ცოდნის მნიშვნელობას და მნიშვნელობას. ყველა მათგანს აქვს სასწავლო ეფექტი. ისინი აცოცხლებენ ბავშვისთვის „გარეგან“ აბსტრაქტულ სიმბოლოებს (ხმები, ცნებების ფრაგმენტები მუსიკალური წიგნიერებიდან, ასოები, რიცხვები და ა.შ.). დიდაქტიკური ზღაპრები ბავშვებს არა მხოლოდ ახალს აცნობს სასწავლო მასალა, არამედ განავითარეთ აზროვნება, ისწავლეთ აზრების სიტყვებით ჩამოყალიბება, მეტყველების ფრაზების სწორად აგება (ბავშვები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ ზღაპრების მოყოლაში მათი კონსოლიდაციის პროცესში), ხელს უწყობენ არა მხოლოდ ცოდნის შევსებას, არამედ ლექსიკა. ისინი საშუალებას გაძლევთ ეფექტურად მოახდინოთ ცოდნის სისტემატიზაცია და ბავშვებისთვის სასწავლო პროცესი უფრო საინტერესო და ამაღელვებელი გახადოთ.

მრავალი მეთოდის შესწავლით, კოლეგების გამოცდილების გაცნობით, მივედი აზრამდე, რომ საჭიროა თავად შევქმნა დიდაქტიკური მასალა, რომელიც ხელს შეუწყობს მუსიკალური წიგნიერების შესწავლილი ცნებების ახალგაზრდა სტუდენტებს ხელმისაწვდომი და საინტერესო ფორმით გადმოცემას. დიდაქტიკური ზღაპრები ყოველთვის დახვეწის, გარკვეული ცვლილებებისა და რედაქტირების პროცესშია. ჩნდება რამდენიმე ახალი ფრაგმენტი. ზოგჯერ გაკვეთილზე, ახალი მასალის ახსნის პროცესში დგება ზღაპარი. ან, შემდგომ კლასებში მისი გადმოცემისას, ბავშვებმა ზღაპარში შეიტანეს საკუთარი ელემენტები, რითაც ზღაპარი კოლექტიური შემოქმედების ფორმად აქციეს.

ზღაპრებში წარმოდგენილია ავტორის მუსიკალური მასალა, ასევე მაგალითები საბავშვო, ხალხური და კლასიკური მუსიკიდან. ბავშვები ხატავენ ნახატებს ზღაპრებისთვის, სიხარულით მღერიან სიმღერებს ამ ზღაპრებიდან მასწავლებლის თანხლებით ან თან ახლდებიან ხმაურის ინსტრუმენტები.

ამ ნაშრომში მინდა წარმოგიდგინოთ არაერთი მინიატურული დიდაქტიკური ზღაპარი, რომელიც შედგენილია ამ სტატიის ავტორის მიერ ქ. სხვადასხვა წლებიადრეული ესთეტიკური განვითარებისა და საგუნდო სოლფეჯიოს ჯგუფებთან მუშაობა.

* * *

"შვიდი პრინცესას ნოტკას ზღაპარი"

გამარჯობა, ძვირფასო მეგობრებო. დღეს მინდა გითხრათ "ზღაპარი შვიდი პრინცესა ნოტკას შესახებ". დიახ, თქვენ ალბათ იცნობთ მას. არა? Არასოდეს მსმენია? შემდეგ ყურადღებით მოუსმინეთ.

და ეს ასე იყო. ერთ დღეს, ქ ჯადოსნური სამეფო, მუსიკალურ მდგომარეობაში Queen MELODY ძალიან მოწყენილია. როგორ ცდილობდა ძმა მაიორი მის გამხნევებას, რამდენიც არ უნდა შეებრალა ძმა მინორი, ეს ყველაფერი ამაო იყო. დედოფალი მელოდია იჯდა და იჯდა მოწყენილი. დავფიქრდი და ვფიქრობდი, როგორ შეეძლო მისი გართობა. და მას გაუჩნდა იდეა: ”მე ვისვრი ბურთს. ყველა ჩემს მეგობარს დავპატიჟებ. იქნებ დამეხმარონ სევდისა და სევდის გაფანტვაში“.

რამ მხოლოდ ადუღებამდე მივიდა. მესინჯერები იგზავნებოდნენ მუსიკალური მდგომარეობის ყველა კუთხეში ბურთზე მოსაწვევებით. სასახლეშიც არ იყო ძილი. ირგვლივ მრავალფეროვანი ფარნებისა და ბურთების გირლანდები ეკიდა, ულამაზესი ყვავილებით ვაზები დადგა და დირიჟორმა მუსიკოსები შეკრიბა. სასახლის სამზარეულოში მზარეულებმა უგემრიელესი კერძები მოამზადეს.

ახლა კი დადგა დღესასწაულის დღე და საათი. მოწვეულმა სტუმრებმა შეკრება დაიწყეს. მისტერ მუსიკალური პერსონალი პირველი მოვიდა, შემდეგ კი მისტერ ტრებლ კლეფი. მათგან არც თუ ისე შორს იყვნენ სამეფოში ყველას ფავორიტები, ბაბუა მეტრი და დეიდა სტრონგ წილი. ბარები, პაუზები და მუსიკალური მდგომარეობის სხვა მაცხოვრებლები მიესალმნენ ბურთს. დარბაზი ძალიან ლამაზი, საზეიმო და სრულიად მშვიდი იყო. დირიჟორი ხელკეტს აქნევს, მაგრამ ინსტრუმენტები დუმს, არც ერთი ხმა არ ისმის. რაც არ უნდა ცდილობდნენ მუსიკოსები საყვარელი მუსიკის დაკვრის დაწყებას, არაფერი გამოუვიდა.

და თქვენ, ჩემო კარგ მეგობრებო, გამოიცანით რა ხდება? ასე რომ, ბურთზე სტუმრებმა მაშინვე ვერ გაიგეს, რატომ არ უკრავდნენ მუსიკოსები, რატომ იყო ასე ჩუმად დარბაზში. და მხოლოდ მაშინ მიხვდა დირიჟორი: ”მაგრამ პრინცესა ნოტები ჯერ არ მოსულა ბურთზე. რა იქნებოდა მუსიკა მათ გარეშე! »

ბოლოს შემოსასვლელი კარი გაიღო და ბურთის ოსტატმა საზეიმოდ გამოაცხადა, რომ დიდი ხნის ნანატრი სტუმრები მოვიდნენ. მაგრამ დარბაზში შესასვლელად ყველა უნდა იყოს მიწვეული. ყველამ დაიწყო პრინცესების სახელით დარეკვა, დღესასწაულზე მიწვევა და თითოეული მათგანის შესახებ რაიმე საინტერესო მოთხრობა. ახლა თქვენ, ჩემო ძვირფასო მსმენელებო, გაიგებთ, რას ჩურჩულებდნენ დარბაზში მყოფი სტუმრები.

პირველი პრინცესა DO შემოვიდა. მათ თქვეს, რომ მან დატოვა სახლი და დიდი დრო დასჭირდა ციხემდე მისასვლელად თავისი ეტლით წვიმაში.

პრინცესა RE მოვიდა მისთვის. ის იყო ძალიან Ლამაზი კაბამდინარის ტალღების ფერები. ყველამ იცოდა, რომ პრინცესა ცხოვრობდა ფართო მდინარის ნაპირებზე და უყვარდა მხიარულება და მის ნაზ ტალღებში ჭყლეტა.

პრინცესა MI დარბაზში სასიამოვნო ღიმილით შემოვიდა. ის იმდენად კარგი და მეგობრული იყო, რომ მან იპოვა წუთი სასაუბროდ ყველასთან, ვინც იცნობდა.

შემდეგი მოვიდა Princess FA. ელეგანტურ კაბაზე ოქროს წინსაფარი ეცვა, ხელში კი ფაიფურის ჭურჭელი ეჭირა დედოფალ მელოდიისთვის ტკბილეულით, რომელიც ოსტატურად ამზადებდა საკუთარი ხელით, რადგან ყველაფრის ტკბილის დიდი მოყვარული იყო.

როდესაც დარბაზის ზღურბლზე პრინცესა SOL გამოჩნდა, ყველა დამსწრე აღტაცებისგან გაიყინა. მისი კაბის კალთა მრავალი ბრილიანტით იყო მოფენილი, რომლებიც ბრწყინავდნენ ნათელი შუქიფერადი შუქებით ანათებდა. მაგრამ როდესაც პრინცესა მიუახლოვდა, აღმოჩნდა, რომ ეს სულაც არ იყო ბრილიანტები, არამედ მარილის კრისტალები. ბოლოს და ბოლოს, ის ცხოვრობდა კუნძულ მარილის ზღვაში.

პრინცესა LYA დღესასწაულზე გამოჩნდა საოცრად ლამაზი ქუდით, მისი BRIDS იყო მორთული მარწყვითა და ალვის ფოთლებით. პრინცესა იყო კარგი ხასიათიდა დაიყვირა მისი საყვარელი სიმღერა:

ლა ლა ლა ლა ლა ლა.

მე ვარ პრინცესა, მე ვარ ლა.

და დედამიწის ირგვლივ აყვავებულია,

რა მშვენიერია, მეგობრებო!

და ბოლოს, პრინცესა SI ჩამოვიდა. მისი სახე ანათებდა მუსიკალური სახელმწიფოს მცხოვრებლებთან შეხვედრის ბედნიერებით. ტაქსით შორიდან მიდიოდა. რა თქმა უნდა, ეს იყო ულამაზესი იასამნისფერი ვაგონი, რომელშიც მან ყველას დაჯდომის უფლება მისცა.

როგორც კი დარბაზში ყველა პრინცესა შეიკრიბა, დირიჟორმა ხელკეტი ააფრიალა, მუსიკა დაიწყო და ბურთი დაიწყო. მისტერ მუსიკის შტაფმა და ნოტებმა ხელები აიღეს და მხიარულ მრგვალ ცეკვაში დატრიალდნენ. ყველა გახარებული იყო და დილამდე დაუღალავად ცეკვავდა. დედოფალ მელოდიის სევდამ ნელ-ნელა გაიარა, ის კვლავ მხიარული და ბედნიერი გახდა. სენიორმა ტრებლ კლეფმა იგი თავად მიიწვია საცეკვაოდ.

ვინაიდან ეს მოვლენა ძველ დროში ხდებოდა, ისინი ძველს ცეკვავდნენ სამეჯლისო ცეკვა "მინუეტი"- ნაბიჯებისა და მშვილდების ცეკვა. მათ, რა თქმა უნდა, შეუერთდნენ პრინცესები და ბალზე მიწვეული ყველა სტუმარი. მუსიკოსები უკრავდნენ და სტუმრები დილამდე ცეკვავდნენ. ბიჭებო, გსმენიათ ოდესმე ცეკვის "მინუეტის" მუსიკა? არა? მაშინ გეპატიჟებით წარმოიდგინოთ, რომ ჩვენ Queen Melody-ის ბალზე ვართ და ვუსმენთ მშვენიერების მუსიკას უძველესი ცეკვა. უკრავს მინუეტის აუდიოჩანაწერი დო მაჟორი. ვოლფგანგ ამადეუს მოცარტი.

ასე რომ, ზღაპარი დასრულდა. იმედია მოგეწონათ და დაიმახსოვრეთ ზღაპრის მთავარი გმირების სახელები.

გავიხსენოთ დედოფალ მელოდიის ბალზე მისული პრინცესების სახელები და თითოეულს დავარქვათ სახელი: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI.

იმედი მაქვს, ჩემო ახალგაზრდა მსმენელებო, დამეგობრდებით ნოტებთან, კარგად გაეცნობით თითოეულ მათგანს და შეძლებთ ბევრი ლამაზი მუსიკალური ნაწარმოების სწავლას.

* * *

შემდეგი დიდაქტიკური ზღაპარი დაეხმარება ბავშვებს გაეცნონ არა მხოლოდ ისეთ ცნებებს, როგორიცაა: რეჟიმი, ძირითადი და მცირე, ისაუბრებს მათ ძირითად მახასიათებლებზე. წარმოგიდგენთ ახალ სახელებს კლასიკური მუსიკის სამყაროში. ასევე საშუალებას მოგცემთ მოისმინოთ ახალი მუსიკალური ნაწარმოებები.

"ძმები მაიორისა და მცირეწლოვანის ზღაპარი"

ამ ადგილებიდან არც თუ ისე შორს, ჯადოსნურ მუსიკალურ ქვეყანაში, ძველ დროში ცხოვრობდა დედა მუსიკა. იგი ასევე იყო სიმღერისა და ყველა სახის მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრის ოსტატი. და მაინც მან იცოდა სიმღერები და მაინც უკრავდა მელოდიებს. ყველაფერი რაც ამ სამყაროშია.

დედა მუსიკას ორი საყვარელი ვაჟი ჰყავდა. ოჰ, და მას უყვარდა ისინი. ოჰ, და მოვლილი ვიყავი. მან ბავშვებს ასწავლა თავისი მუსიკალური უნარები. დღის მუშაობის შემდეგ სახლთან ახლოს გაზონზე შეიკრიბებიან, აიღებენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და იმღერებენ და უკრავენ. მუსიკალურ ქვეყანაში ყველა ადამიანი გაკვირვებული და გართობაა მათი ლამაზი მელოდიებითა და ჰანგებით.

და ორი ძმა ისე განსხვავდებოდნენ ერთმანეთისგან, როგორც დღე და ღამე. თითოეულს თავისი ხასიათი აქვს. შენი განწყობით. ძმები სრულიად განსხვავებულები იყვნენ.

ერთი იყო ყოველთვის მხიარული, მხიარული, მხიარული. მსოფლიოში ვერაფერი შეაწუხებდა მას. ამ ძმის ყველა მელოდია და მელოდია მხიარული და გაბედული იყო, ისევე როგორც თავად. დედა მუსიკამ ამ შვილს სახელი დაარქვა მაიორი, რაც ნიშნავს მხიარული, მხიარული, მხიარული.

ძმა მაიორს ყველაზე მეტად უყვარდა მხიარული სიმღერები, ცეკვები და თამაშები მზიანი კურდღლები. დღისა თუ წლის ნებისმიერ დროს იღიმებოდა და ახარებდა ყველაფერს მსოფლიოში.

ბიჭებო, გთხოვთ მოუსმინოთ ავსტრიელი კომპოზიტორის ფრანც შუბერტის პიესას. მას "ვალსი" ჰქვია. რა არის ვალსი? მართალია, ეს ცეკვაა. დელიკატური, გლუვი, მბრუნავი. მითხარი, ვისი პორტრეტია დახატული მუსიკალური ფერები, რა ხასიათი აქვს ამ მუსიკას? ახლა კი სიჩუმეა. მუსიკა უკრავს.

ბიჭებო, დაგავიწყდათ, რომ დედა მუსიკას მეორე ვაჟი შეეძინა? რა თქმა უნდა, არ დაგვივიწყებია. ახლა კი მის შესახებ ბევრ საინტერესო და უჩვეულო რამეს გაიგებთ. მან მას სახელი დაარქვა მცირეწლოვანი. და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ ეს ძმა ყოველთვის სევდიანი, სევდიანი და ჩაფიქრებული იყო. ყველაზე მზიან დღეს არც გაუღიმა და არც გართობა. მსოფლიოში ყველაფერზე მეტად მას უყვარდა წვიმიან დღეს ფანჯარასთან ჯდომა და პირქუში ღრუბლების ყურება, ფანჯრის მინაზე ჩამოვარდნილი წვიმის დათვლა და ოცნება, ხანდახან ძმა მცირეწლოვანს უყვარდა ტირილი. დაბადების დღეზეც მოწყენილი და ჩაფიქრებული იყო. ძმა მინორის მელოდიები და ჰანგები ყოველთვის სევდიანი გამოდიოდა.

ახლა, ჩემო ახალგაზრდა მუსიკოსებო, ჩვენ ძალიან ყურადღებით მოვუსმენთ ნაწარმოებს, რომელიც მინორში ჟღერს და წარმოიდგინეთ, რაზე გვეუბნება. რომელიც მუსიკალური სურათებიკომპოზიტორმა ნოტების გამოყენებით დაგვიხატა? აუცილებლად გაგვიზიარეთ შთაბეჭდილებები. და მერე გეტყვით როგორი ნაწარმოებია, რა ჰქვია, რომელმა კომპოზიტორმა დაწერა და რა დახატა ამ მუსიკაში ნოტებით. თამაშობს სპექტაკლი "თოჯინის დაავადება" პი.ი.ჩაიკოვსკის "საბავშვო ალბომიდან".

ძმები მაიორი და მცირე მეგობრულად ცხოვრობდნენ. ისინი არასოდეს იბრძოდნენ და არ გიფიცებდნენ. ერთმანეთს შეეგუნენ. ყველა მაცხოვრებელთან ერთად მუსიკალური ქვეყანაცხოვრობდა მშვიდობიანად და ჰარმონიაში. ასე დაიწყეს მათი დაძახება -რეჟიმი მაიორიდა მცირეწლოვანი ბიჭი.

და ტყუილად არ არის, რომ მათ მაინც ასე ეძახიან მუსიკალური სამყარო. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს უძველესია ლამაზი სიტყვაკარგიდგას ჰარმონია, მშვიდობა, წესრიგი.

ძმები მაიორი და მინორი დასხდებიან დედა მუსიკასთან ერთად, იმღერებენ და დაუკრავენ სხვადასხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტებს. ერთი დაიწყებს, მეორე აიღებს. და ლამაზი ხმები მდინარესავით მოედინება. ერთი ნაჭერი უფრო ლამაზია ვიდრე მეორე.

ხშირად ძმები რიგრიგობით უკრავენ ერთ ნაწარმოებს და არ ერევიან ერთმანეთს, კარგად ეწყობიან ერთმანეთს. ახლა ჩვენ მოვუსმენთ ერთ ძალიან საინტერესო მუსიკას. მასში შეგიძლიათ მოისმინოთ როგორც ძირითადი, ასევე მცირე რეჟიმები. იგი დაწერა ახალგაზრდა მუსიკის მოყვარულთათვის კომპოზიტორმა დიმიტრი ბორისოვიჩ კაბალევსკიმ. ამ სპექტაკლს "კლოუნები" ჰქვია. ბიჭებო, რა თქმა უნდა, თქვენ ყველა იყავით ცირკში და გინახავთ ჯამბაზების შესრულება. რას აკეთებენ, როგორ იქცევიან ასპარეზზე? სახეებს ახამხამებენ და ართობენ მაყურებელს? ყურადღებით მოუსმინეთ სპექტაკლს "კლოუნები" და გვითხარით, რატომ უწოდა მას კომპოზიტორმა ასე. აჩვენეთ თქვენი შთაბეჭდილებები მუსიკის შესახებ, რომელიც მოისმინეთ სურათებში. დახატეთ ჯამბაზების პორტრეტები.

და ასე მთავრდება ზღაპარი. ბევრი საინტერესო რამ ისწავლეთ მუსიკის სამყაროდან, გაიცანით ახალი სახელები და ნამუშევრები. გთხოვთ დაიმახსოვროთ, რატომ დაარქვა დედა მელოდიმ შვილებს ასეთი სახელები, რატომ ეძახიან მუსიკალურ ქვეყანაში მათ ფრეტს, რას ნიშნავს ეს სიტყვა? თქვენ ალბათ გსმენიათ ძმები მაიორი და მინორი, რომლებიც თავს ჯამბაზებად აქცევენ მუსიკალური ხმებიდ.ბ.კაბალევსკის სპექტაკლში და მომდევნო გაკვეთილზე დახატავთ ზღაპრის გმირებისა და სპექტაკლის "კლოუნების" გმირების ლამაზ პორტრეტებს.

ზღაპარი მთავრდება

დროა ჩვენთან ერთად წავიდეთ.

კლოუნები გვემშვიდობებიან -

სახლში მიდიან დასაძინებლად.

* * *

საიდუმლო არ არის, რომ ბევრი ბავშვისთვის ტრიბლის დაწერა გარკვეულ სირთულეებს იწვევს არა მხოლოდ ადრეული ესთეტიკური განვითარების ჯგუფებში, არამედ დაწყებითი სკოლა DMSh. ქვემოთ მოყვანილი დიდაქტიკური მინიატურა, სათამაშო ფორმით, დაეხმარება პატარა მუსიკოსებს ამ სირთულის დაძლევაში. ის დაგეხმარებათ ისწავლოთ სწორად წერა ტრიპლეტი.

"ზღაპარი არაჩვეულებრივი ლოკოკინის შესახებ"

ოდესღაც არაჩვეულებრივი ლოკოკინა ცხოვრობდა. და ის არაჩვეულებრივი იყო, რადგან ძალიან მუსიკალური იყო და მუსიკალურ ქვეყანაში პერსონალით ცხოვრობდა. ძვირფასო მეგობრებო, გახსოვთ რა არის? ჯოხი? რა თქმა უნდა, ეს არის ხუთი პარალელური მმართველი, რომლებზეც შენიშვნებია დაწერილი. და ყველა ნამდვილ მუსიკოსს აქვს სპეციალური ბლოკნოტი. მასში არ არის უჯრედები ან დახრილი ხაზები. თითოეულ გვერდზე არის ჯოხები. ვინ მეტყვის ამ რვეულს რა ქვია? რა თქმა უნდა, ჩვენ ვსაუბრობთ მუსიკალური ნოუთბუქი.

ასევე, ასეთ სახაზავებს, მუსიკალურ რვეულში და ჩვენს კლასში დაფაზე, ხშირად ეძახიან პერსონალი. ეს მმართველები ყოველთვის ითვლიან ქვემოდან ზევით. ანუ ქვედა ხაზი იქნება პირველი და ასე შემდეგ.

ასე გამოიყურება შტაბის ან ჯოხის ხაზები:

და გავაგრძელებ ჩემს ამბავს. ლოკოკინა დაცოცავდა და დაცოცავდა ჯოხი, მერე იქ დაჯდება, მერე იქ გაიხედავს. მაგრამ ყველაზე მეტად მას მოეწონა მეორე ხაზზე. და არც მაღალი, არც დაბალი და ძალიან კომფორტული. მან წერტილი დაადო ამ სახაზავს, ჯოხის დასაწყისში და მის გარშემო მოათავსა თავისი სახლი. ”ეს არის სადაც მე ვიცხოვრებ”, - თქვა მუსიკალურმა ლოკოკინამ.

პერსონალის მეორე ხაზში თავი უფრო კომფორტული გახდა და გადაწყვიტა სახლის კარები არ დაეხურა. „რა მოხდება, თუ ვინმე შემოვა ჩემს სანახავად. ან მე თვითონ მინდა გავიგო და გავიგო, სად და როგორი ამინდია დღეს მუსიკალურ ქვეყანაში“.

მუსიკალური ლოკოკინა დაჯდა, ცოტა მოიწყინა და გადაწყვიტა სახლიდან რქები გამოეყო. ირგვლივ ყველაფერი ლამაზი და ძალიან საინტერესო იყო. შემდეგ მან გაიფიქრა: "ფეხები არ უნდა გავშალო, ბილიკზე გავისეირნო?"

მუსიკალურმა ლოკოკინამ ჩექმები ჩაიცვა და ბილიკზე გასეირნებას აპირებდა, როცა მისკენ ბარდა შემოვიდა და უთხრა: „შუადღე მშვიდობისა. რა სასიამოვნოა შენი ნახვა ჩვენს თანამშრომლებში. ისეთი გამხდარი და ლამაზი ხარ, როგორც ჯადოსნური კარის გასაღები“. მუსიკალური ლოკოკინა გარკვეულწილად დარცხვენილი და გაკვირვებული იყო უცნობის სიტყვებმა: „გასაღები როგორ არის?... ასე ლამაზად და იდუმალ ლაპარაკობ. და ვინ ხარ?" ბარდამ გაიცინა და თქვა: „მე ვარ შენიშვნა მარილიდა ყოველთვის შეგიძლია მიპოვო პერსონალის მეორე ხაზზე. Მე იქ ვცხოვრობ. შენ დასახლდი ჩემს მეორე ხაზზე. მაშინ ყველა დაგირეკავთ გასაღები მარილი.Დავმეგობრდეთ!»

ლოკოკინას მოეწონა და მეგობრობაზე დათანხმდა. შემდეგ სხვა ნოტები მოვიდა - ბარდა - და მათ დაიწყეს ადგილის დაკავება პერსონალზე მნიშვნელობით.

ვიოლინო, რომელიც იქვე ისვენებდა ლამაზ ანტიკვარულ მაგიდაზე, დაინახა, რომ ნოტები ყოველი თავის ადგილზე იყო და დაიწყო მელოდიის დაკვრა: „რა საოცარი ხმებიᲛე შემიძლია გავაკეთო. და ამ გასაღების შენიშვნები მხოლოდ ჩემთვისაა. იქნებ დავარქვათ ეს გასაღებიტრიპლეტი?. ყველა შენიშვნა შეთანხმებული იყო. და მას შემდეგ მუსიკალურ ლოკოკინას ასე ეძახდნენ -გასაღები მარილიან ტრიპლეტი.

ბიჭებო, ახლა მინდა გაგაცნოთ ახალი სიმღერა, რომელიც საუბრობს ტრიპლეტზე და პერსონალზე. მოუსმინეთ მას:

"სიმღერა ტრიბლეტისა და შტაბის შესახებ"

სიტყვები და მელოდია სმირნოვა V.A.

სამეულის გასაღები, მარილის გასაღები,

ხაზი იხსნება.

ეს ხაზი არის მუსიკალური პერსონალი.

ვინ არ იცნობს მას?

მასში მხოლოდ ხუთი ხაზია. კარგი, მოდით გავაკეთოთ მათემატიკა:

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - დაიწყეთ ქვემოდან. (2 ჯერ)

დასრულდა კიდევ ერთი ზღაპარი. იმედი მაქვს, ძვირფასო მსმენელებო, მოგეწონათ და ბევრი ახალი და საინტერესო რამ ისწავლეთ თქვენთვის. და რაც მთავარია, ამ ზღაპარმა გითხრათ, თუ როგორ უნდა დაწეროთ ტრიპლეტი სწორად.

გავიხსენოთ რა ჰქვია მმართველებს, რომლებზეც ნოტებია დაწერილი და რვეულები, რომლებშიც მუსიკოსები ნოტებს წერენ? როგორ დავთვალოთ ეს ხაზები სწორად? რატომ ეძახიან ტრიპლის კლავიშს G-ს? ვიმედოვნებ, რომ ძალიან ყურადღებით მოისმინე ამბავი, დაიმახსოვრე ყველაფერი და შენი პასუხები სწორი იქნება.

* * *

შემდეგი დიდაქტიკური ზღაპარი ახალგაზრდა მუსიკოსებს მოუყვება რა მუსიკალური მეტრი, რიტმი, რიტმული ნიმუში, ძლიერი დარტყმა, ბარი, ბარი, ზომა.წარმოგიდგენთ საცეკვაო მუსიკა M.I.Glinka და A.S.Griboedov.

"ზღაპარი ბაბუა მეტრისა და მისი მეგობრების შესახებ"

ვცხოვრობდი მუსიკალურ ქვეყანაში, ბაბუა მეტრი. და ასე ეძახდნენ, რადგან ყოველთვის და ყველგან თან ატარებდა მმართველს, მთელი მეტრის სიგრძის. ყველაფერზე მეტად მას უყვარდა მუსიკალური პერსონალის გარშემო სეირნობა. უბრალოდ ნუ წახვალ სასეირნოდ, ისიამოვნე სუფთა ჰაერიდიახ, აჩუქეთ თქვენი საყვარელი მელოდიები და იარეთ თანაბარი ნაბიჯებით და გაზომეთ ისინი თქვენი სახაზავებით და ნათლად დაითვალეთ თითოეული ნაბიჯი: "ერთი, ორი, ორი". Ერთი ორი სამი. Ერთი ორი სამი ოთხი."

ქულა იმაზე იყო დამოკიდებული, რა განწყობაზე იყო ბაბუა მეტრი და რამდენ ნაბიჯს გადადგამდა თითოეულში ტაქტიკა. საზომი არის მელოდიის მონაკვეთი მუსიკალურ პერსონალზე.ერთი დარტყმა გამოყოფილია მეორისგან ბარი.

ბაბუა მეტრი ხან ჩქარი ნაბიჯით დადიოდა, ხან ცეკვავდა. ისე მოხდა, რომ ნელა, მნიშვნელოვანი და მშვიდად დადიოდა. მაგრამ მისი ნაბიჯები ყოველთვის გლუვი იყო და მათ ეძახდნენ აქციები. პერსონაჟი და ზომამელოდია, რომელსაც სიარულისას გუგუნებდა. ზომა შეიძლება იყოს ორნაკვთიანი, სამწილიანი და ოთხწახნაგოვანი.

საცეკვაო მუსიკა ე.წპოლკა,ორნაწილიანი მეტრით დაწერილი. პოლკა ჩეხია ხალხური ცეკვა. მაგრამ როგორც მოზრდილებს, ასევე ბავშვებს უყვართ მისი ცეკვა მსოფლიოს მრავალ ქვეყანაში. ალბათ თქვენც მოგიწიათ ამ ცეკვის ცეკვა დღესასწაულზე საბავშვო ბაღიან სკოლაში. ის არის სწრაფი, მფრინავი, ხშირად მხიარული, ზოგჯერ ცელქი. გთავაზობთ მოუსმინოთ ფრაგმენტს M.I. გლინკას პიესიდან "ბავშვთა პოლკა".

შემდეგი მუსიკალური მაგალითიდაწერილი სამნაწილიანი მეტრით. ეს არის ვალსი. ვალსის მუსიკის ამოცნობა ყოველთვის ადვილია. ის არის ნაზი, ტრიალებს. ხშირად მოცეკვავეები, რათა არ დაკარგონ ცეკვის რიტმი, მშვიდად ითვლიან: "ერთი, ორი, სამი, ერთი, ორი, სამი". მოუსმინეთ კომპოზიტორ ა.გრიბოედოვის მიერ დაწერილი „ვალსის“ ფრაგმენტს.

ოთხმაგი ზომა ყველაზე კომფორტულია სიარულისთვის. ბიჭებო, გაიხსენეთ რა ბრძანებებს იძლევა მეთაური მარშის დროს აღლუმის დროს. ის ხაზგასმით წარმოთქვამს შემდეგ ბრძანებას: "ერთი, ორი, სამი, ოთხი". მარცხნივ... მარცხნივ...“ ეს გუნდი ეხმარება აღლუმის მონაწილეებს გააგრძელონ და არ დაკარგონ ნაბიჯი.

ბიჭებო, მითხარით, რა ჰქვია მუსიკას, რომელიც თან ახლავს მსვლელობას? რა თქმა უნდა, ეს არის მარში. ახლა კომპოზიტორ ი.ო. დუნაევსკის მუსიკა "მხიარული ბავშვების მარში" დაუკრავს. ჩვენ ყველანი ერთად ვივლით საკლასო ოთახში და ვითვლით ნაბიჯებს: ერთი, ორი, სამი, ოთხი. შემდეგ კი ჩვენ გაგიზიარებთ შთაბეჭდილებებს ამ მუსიკის განწყობისა და ხასიათის შესახებ.

მაგრამ ჩვენი ზღაპარი ამით არ მთავრდება. მას აქვს გაგრძელება. ბოლოს და ბოლოს, ბაბუა მეტრის მეგობრების შესახებ ჯერ არ მითქვამს. და მათ შესახებ არის რაღაც სათქმელი.

ბაბუა მეტრი მარტო არ დადიოდა სასეირნოდ. მას ყოველთვის თან ახლდა მისი ძველი კარგი მეგობარი დეიდაძლიერი წილი . მუსიკალური პერსონალის გარშემო სასეირნოდ მოემზადა, ჩაიცვა, მოირგო, ხელში აიტაცა... არა, არა, არ იფიქროთ, არა მოდური ჩანთა, არამედ მისი საყვარელი დიდი დრამი. ოჰ, როგორ ითამაშა! ხმამაღალი, ნათელი! მიმდებარე ტერიტორიაზე ყველამ გაიგო მისი თამაში. და ის ურტყამდა ბარაბანს ზუსტად ბაბუა მეტრის პირველ საფეხურზე თითოეულ ზომაში, ანუ საზომის პირველ, ძლიერ დარტყმაზე. და ამავე დროს მან ხმამაღლა დათვალა: "ერთი!"

ამ მიზეზით, მუსიკალური ქვეყნის ყველა მცხოვრებმა დაიწყო მისი დარეკვადეიდა სტრონგშირი და ახლაც ასე ეძახიან. თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ იგი ყველა ზომით, ბარის ხაზის შემდეგ.

ყველა მუსიკოსი თვლის ძლიერ ბიტს"ერთხელ!" (აქ შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, რომ დაათვალიერონ დაფა, სადაც ნაცნობი მელოდიაა ჩაწერილი, იპოვონ და ხაზი გაუსვან ყველა ძლიერ დარტყმას ფერადი ცარცით და შემდეგ იმღერონ ეს მელოდია, ხმაურიანი ინსტრუმენტებით მონიშნონ ძლიერი დარტყმები).

არის კიდევ ერთი ზღაპრის გმირი, რომელთანაც მე, ძვირფასო მსმენელებო, ჯერ არ გაგაცნოთ. მაგრამ მე ნამდვილად მინდა გითხრათ ამის შესახებ. იმიტომ, რომ ეს პერსონაჟი ჩვენი ზღაპრიდან ძალიან მნიშვნელოვანია მუსიკალურ სამყაროში.

ბაბუა მეტრს ჰყავდა შვილიშვილი, ბიჭი რიტმი. ან, როგორც ამას ასევე უწოდებენ - რიტმული ნიმუში. ოჰ და მოუსვენარი იყო. არ მინდოდა ბოლომდე წავსულიყავი მუსიკალური გასეირნებადარტყმიდან ცემამდე თანაბარი ნაბიჯებით, როგორც ბაბუა მეტრი. ან პატარ-პატარა ნაბიჯებით ივლის, მერე გამოტოვებს, ან ჰოპით გაიქცევა, მერე გაჩერდება და რაღაცას მოუსმენს. ის ძალიან ცდილობდა Auntie Strong Beat-თან ერთად „ერთის“ რაოდენობაზე, ანუ ბარის ძლიერ ცემაზე, მაგრამ ყოველთვის არ გამოსდიოდა.

მართალია, ის საერთოდ არ იყო ნაწყენი ამის გამო. და მან ზუსტად იცოდა, რომ მის გარეშე, რიტმული ნიმუში, არც ერთი მელოდია, არც სიმღერა, არც ერთი მუსიკა არ იმუშავებდა. და მე ძალიან ვამაყობდი ამით.

ბაბუა მეტრი, დეიდა ძლიერი ბიტი და რიტმული ნიმუში ძალიან მეგობრულია. ისინი გვხვდება ნებისმიერ მუსიკალურ ნაწარმოებში: მოსმენილი მუსიკაში ან ნანახი მუსიკალურ ტექსტში.

ბიჭებო, მე ახლა ვაპირებ თქვენი ნაცნობი სიმღერის რიტმულ ნიმუშს ტაშის დაკვრას, თქვენ კი ცდილობთ ამოიცნოთ და თქვათ რა ჰქვია მას (ვ. შაინსკისა და მ. მატუსოვსკის „ერთად სიარული სახალისოა“). ბავშვები ამოიცნობენ სიმღერას. მე ვთავაზობ ამ სიმღერას მთელ ჯგუფთან ერთად იმღერო და ხმაურიანი ინსტრუმენტებით ახლდე. ჩვენ ვყოფთ პარტიებად. ერთი ასრულებს რიტმულ ნიმუშს, მეორე ასრულებს მეტრს და მესამე მხარე ასრულებს ძლიერ დარტყმას.

ძვირფასო მეგობრებო, ჩვენი ზღაპარი დასრულდა. გავიხსენოთ რა მუსიკალური გმირებიმან გაგაცნო? ახლა, მუსიკის მოსმენისას ან დაკვრისას, თქვენ ყოველთვის ამოიცნობთ და მიესალმებით მათ სწორი დათვლით და რიტმული დაკვრით.

* * *

„საუბარი იტალიაზე, იტალიურ სიტყვებზე და ბევრი სხვა“ არის მოსამზადებელ ჯგუფებში შესწავლილი ახალი მასალის წარდგენის კიდევ ერთი ფორმა და ეს მასალა წარმოდგენილია მასწავლებელსა და მოსწავლეებს შორის უშუალო კომუნიკაციის სახით. ეს არის კომუნიკაცია, რომელშიც ბავშვებს შეუძლიათ აჩვენონ ბავშვთა მუსიკალური სკოლის გარეთ დაგროვილი ცოდნა, მიღებული ცხოვრებისეული გამოცდილებით.

„საუბარი იტალიაზე“ პირველ რიგში ამ ნაწარმოებში უნდა ყოფილიყო. ეს არის შესავალი მუსიკალური ცოდნისა და ტერმინების სამყაროში. შემოაქვს სიტყვები სოლფეჯიო, ფორტე, ფორტეპიანო. კონცეფციით მუსიკალური ჟანრი(სიმღერა, ცეკვა, მარში).

"ლაპარაკი იტალიაზე, იტალიურ სიტყვებზე და ბევრ სხვაზე"

შუადღე მშვიდობისა ძვირფასო მეგობრებო! მოხარული ვარ ახალი შეხვედრაშენთან ერთად. მივესალმოთ ერთმანეთს. მოემზადეთ სამუშაოდ სიმღერის აპარატი. ყურადღება მიაქციეთ თქვენს პოზას. დახრილობა არ შეიძლება, მაგრამ ზურგიც არ დაიძაბოთ. თავი პირდაპირ გქონდეთ. დარწმუნდით, რომ უზრუნველყოთ მისალოცი სიმღერაში ყველა სიტყვის სწორი გამოთქმა. სიმღერის დროს სიტყვების გამოთქმის სიცხადე ე.წ დიქცია. უკვე იცნობთ ამ სიტყვას? რა თქმა უნდა, ამაზე ისაუბრეთ გუნდის გაკვეთილზე. მოდით ვიმღეროთ მისალოცი სიმღერა:

"შუადღე მშვიდობისა, შუადღე მშვიდობისა! ჩვენ არ გვეზარება სწავლა."

ბიჭებო, რომელ გაკვეთილზე მოხვედით? ასეა, სოლფეჯიოში. და ჩვენი სიმღერა შეხვდა სიტყვას სოლფეჯიო. რას ნიშნავს (ვეპატიჟებ ბავშვებს გამოთქვან თავიანთი ვარაუდები)? კარგად გააკეთე, შენი აზრები სწორ გზაზეა.

სიტყვა სოლფეჯო ნიშნავს ნოტების სახელებით სიმღერას ან ნოტების მიხედვით სიმღერას, რომელიც მე და შენ ჯერ კიდევ არ უნდა ვისწავლოთ. ეს ლამაზი სიტყვაჩამოყალიბებულია ორი მიმდებარე ნოტის სახელების დამატებით.

და მეტ-ნაკლებად ასე იყო. მუსიკალურ ქვეყანაში ცხოვრობდა ორი მეზობელი, ორი შეყვარებული. სიმღერის დიდი მოყვარულები. დილიდან საღამომდე მღეროდნენ თავიანთ სიმღერებს და ახდენდნენ სიმღერის უნარს. მუსიკოსები ამბობენ - ვოკალური ოსტატობა. ერთი ნოტი მღეროდა მის სახელს "მარილი", და სხვა - "F". მუსიკალური ქვეყნის მაცხოვრებლები თავიანთ სახელებს ერთ სიტყვაში ასახელებენ. და აღმოჩნდა... რას ფიქრობთ ბიჭებო, რა სიტყვა აღმოჩნდა? რა თქმა უნდა, სიტყვა სოლფეჯიო. ის მშვენიერია და მუსიკალურად ჟღერს, რადგან... ასეა, ორი ნოტის დასახელებისგან შედგებოდა.

ჩვენს კლასში მშვენიერი მუსიკალური ინსტრუმენტი გვაქვს, რომელსაც შენთვის ვუკრავ. მართალია, მისი სახელია "ფორტეპიანო".მაგრამ ეს მისი პატარა მოსიყვარულე სახელია. შენი დედებიც ეძახიან არა ეკატერინას, არამედ კატენკას, არა პეტერს, არამედ პეტენკას (ბავშვები იწყებენ ლაპარაკს შესვენების დროს, როგორც მათ მშობლები სიყვარულით ეძახიან). ასე რომ, ჩვენს ფორტეპიანოს სრული და ძალიან ხმაურიანი სახელი აქვსფორტეპიანო.

რატომ ჰქვია მას ასე დიდებულად, საზეიმოდ ფორტეპიანოს სახელით ფორტეპიანო, როგორი ინსტრუმენტია (ბავშვები იწყებენ იმის თქმას, რომ ინსტრუმენტს აქვს გასაღებები, პედლები, რა ფერის ნახეს ინსტრუმენტი)? მართალი ხარ, პიანინო არის კლავიატურის ინსტრუმენტი. მას აქვს 52 თეთრი და 36 შავი კლავიში. მასზე შეგიძლიათ შეასრულოთ მარტივი და ძალიან რთული მუსიკა, სწრაფი და ნელი, მხიარული და სევდიანი.

ბიჭებო, რა ვუყოთ მუსიკას? ასეა, შეგვიძლია ვიმღეროთ, ვიცეკვოთ, ვიაროთ. ადამიანის საქმიანობის ასეთ წარმოდგენებს მუსიკის თანხლებით ე.წმუსიკალური ჟანრები. ეს - სიმღერა, ცეკვა, მარში.

ამ ინსტრუმენტს ასევე შეუძლია ხმამაღლა ჟღერდეს და იტალიურად -ფორტედა ჩუმად, რაც ნიშნავს -ფორტეპიანო. ახლა გესმის, რატომ ჰქვია ინსტრუმენტს ფორტეპიანო?

ბიჭებო, გთხოვთ მოუსმინოთ სიმღერას და გვითხარით მისი ხასიათი და როგორ ჟღერდა ინსტრუმენტი. ვმღერი "იავნანა თოჯინას", მელოდია და ტექსტი სმირნოვა ვ.

Ჩუმად ჩუმად. Არ იხმაურო. არ გააღვიძო თოჯინა მაშა.

სძინავს, თვალები დახუჭული, თავის პატარა ეტლში.

ფორტეპიანო ყველასთვის. Ჩუმად ჩუმად.

კატასაც კი სახურავზე ჩაეძინა.

მოსმენის შემდეგ ჩვენ ვამბობთ, რომ ინსტრუმენტი ფორტეპიანოსავით ჟღერდა, მუსიკა იყო ნაზი, მოწყენილი, მელოდიური. სიმღერას ჯგუფურად ვსწავლობთ და ვმღერით.

ჩვენს ინსტრუმენტს შეუძლია ჟღერდეს მხიარული, ნათელი, ხმამაღალი. ვმღერი სიმღერა „Cockerel Forte“, მელოდია და ტექსტი ვ. სმირნოვას (მთელი ჯგუფის მიერ ნასწავლი).

დილით ადრე ხმამაღლა, ძლიერად,

მამალმა სიმღერა გვიმღერა.

მან ყველა ბავშვი გააღვიძა

და დამიძახა რძის დასალევად.

გუგული, თანა-თან.

დალიეთ, ბავშვებო, რძე.

სიტყვები, რომლებიც დღეს შევხვდით, მზიანი იტალიიდან მოგვივიდა. და ვინ იცის, სად მდებარეობს ეს ქვეყანა, თბილია თუ ცივი, რა მცენარეების ნახვა შეიძლება (ბავშვები ცდილობენ, თავიანთი ცხოვრებისეული ცოდნის საფუძველზე, უპასუხონ კითხვას)?

ასეა, ფორთოხალი, მანდარინი, ლიმონი, ზეთისხილი, ბროწეული - ეს ყველაფერი ამ ქვეყნის სამხრეთით იზრდება. ბიჭებს ვთავაზობ ამ სიტყვების ტაშის დარტყმას.

ბიჭებო, ვინ იცის რომელ სამშობლოში ზღაპრის გმირიიტალიაა? ასეა, მხოლოდ ამ ქვეყანაში მას პინოქიო ჰქვია, ზღაპარი კი კარლო კოლოდიმ დაწერა. რუსმა მწერალმა ალექსეი ნიკოლაევიჩ ტოლსტოიმ ეს ზღაპარი რუსულ ენაზე გადაიტანა და მთავარი გმირი დაასახელა... ასეა, პინოქიო.

ჩვენი საუბარი დასრულდა. იმედი მაქვს, ჩემო ახალგაზრდა მსმენელებო, გახსოვთ იტალიური სიტყვები, რომლებსაც ახლა ხშირად ვიტყვით და მოვისმენთ მუსიკალურ სკოლაში. გავიხსენოთ ეს სიტყვები და მათი თარგმნა რუსულად (ბავშვები ასახელებენ სიტყვებს: სოლფეჯო, ფორტე, ფორტეპიანო, მუსიკალური ჟანრის სიმღერა, ცეკვა, მარში). ბიჭებო, რა მუსიკალური ჟანრიშევხვდით დღეს კლასში? რა თქმა უნდა, ეს იყო სიმღერის ჟანრი. სხვა ჟანრებზე ვისაუბრებთ შემდეგ გაკვეთილებზე.

დავემშვიდობოთ. შევხვდებით ისევ სოლფეჯიოს გაკვეთილებზე მუსიკალური ზღაპრების ახალ გმირებთან ერთად.

* * *

დღესდღეობით, პედაგოგიკაში, ისევე როგორც მეცნიერების ბევრ სხვა დარგში, მიმდინარეობს მუშაობის ახალი მეთოდების ძიება. მასწავლებლები სულ უფრო ხშირად იყენებენ თამაშის მეთოდებს სასწავლო პროცესში. რომლებსაც დიდი მნიშვნელობა აქვს მასწავლებელსა და პატარა მოსწავლეს შორის ურთიერთობის კულტურის ჩამოყალიბებაში.

მეცნიერულად დადასტურებულია, რომ ექვსი წელი ყველაზე ხელსაყრელი პერიოდია ბავშვის გონებრივი განვითარებისთვის. ეს ის ასაკია, როდესაც ბავშვს ადვილად ახსოვს ყველაფერი მისთვის საინტერესო და მნიშვნელოვანი. და ყველაფერი მოსაწყენი და უინტერესო, რაც ყურადღებას არ იპყრობს, მასზე არ იმოქმედებს.

ამ ასაკის მოსწავლეებისთვის სასწავლო მასალის მოცულობა საკმაოდ მნიშვნელოვანია. ის კარგად უნდა ისწავლო და ახალი ცოდნის ათვისების საყრდენი იყოს. ამიტომ, უფრო და უფრო ხშირად, ახალი სასწავლო მასალის წარდგენისას, მასწავლებლები მიმართავენ უძველეს, მაგრამ ძალიან მიმდინარე მეთოდიბავშვების აღზრდა და სწავლება - თამაში და ზღაპრები.

ყველა დიდაქტიკური დამხმარე საშუალებების, თამაშების, სავარჯიშოებისა და ზღაპრების დანიშნულება ერთ მნიშვნელზე მოდის - აჩვენოს, გააცნოს ახალი სასწავლო მასალა, ასწავლოს ჩვენს გაკვეთილზე მოსულ მოსწავლეებს ხელმისაწვდომი, არა მოსაწყენი, გასართობი გზებით. დაინტერესება, მათში ინტერესის გაღვივება შესწავლილი საგნის მიმართ, ცოდნის წყურვილი. შექმენით სწავლისა და სწავლის სურვილი. ამ შემთხვევაში, ეს არის მუსიკალური წიგნიერების საფუძვლების შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება, რომლის ცოდნის გარეშე გაკვეთილები შეუძლებელია არა მხოლოდ სოლფეჯიოს კლასში, არამედ მუსიკალური სკოლის ინსტრუმენტულ და საგუნდო კლასებში.

ყველა ამ მიზეზმა მიბიძგა დამწყებებთან მუშაობის ახალი გზებისა და მეთოდების ძიებაში ახალგაზრდა მუსიკოსები. ხალხური სიბრძნეამბობს, რომ ყველაფერი ახალი კარგად დავიწყებული ძველია. რა შეიძლება იყოს ზღაპარზე ძველი? ბრძენი, კეთილი, ყოველთვის მზად არის რაღაც გვასწავლოს.

აქ ვარ, ჩემში სასწავლო საქმიანობა, ჩემს მიერ დაწერილ დიდაქტიკურ მინიატურულ ზღაპრებს მივმართავ კონკრეტული მიზნით - ჩემს მოსწავლეებს მივაწოდო ესა თუ ის შესასწავლი თემა. ეს ზღაპრები კარგად მუშაობს კლასში, ბავშვებს სიამოვნებთ და ეხმარება მათ სწავლაში. და თუ ეს ასეა, მაშინ ჩემი შრომა არ არის ფუჭი და დროთა განმავლობაში კარგ შედეგს მოიტანს.

* * *

ბიბლიოგრაფია.

ზინკევიჩ-ევსტინიევა ტ.გ. "საგანმანათლებლო ზღაპარი". პეტერბურგი, 2006 წ

კოზლოვი ს.ა. „სკოლამდელი პედაგოგიკა“. მოსკოვი, 2000 წ

III სრულიად რუსული სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენციის მასალები " ფსიქოლოგიური მეცნიერებადა საგანმანათლებლო პრაქტიკა: თანამედროვე ტენდენციები" კრასნოიარსკი 2009 წელი

მიხალჩენკო კ.ა. „ფსიქოლოგიური ზღაპარი, როგორც თვითშემეცნების განვითარების საშუალება“. ჟურნალი „ახალგაზრდა მეცნიერი“ 2011, No12.

ოდოევსკი ვ.ფ. რუსული მუსიკის შესწავლის შესახებ არა მხოლოდ როგორც ხელოვნება, არამედ როგორც მეცნიერება. მოსკოვი, 1866 წ

სტრელკოვა ლ.პ. "ზღაპრის გაკვეთილები." მოსკოვი. 1989 წ

ჩუკოვსკი კ.ი. "ორიდან ხუთამდე." დეტგიზი, მოსკოვი, 1963 წ.

ელკონინი დ.ბ. "ბავშვთა ფსიქოლოგია დაბადებიდან შვიდ წლამდე." მოსკოვი, განმანათლებლობა, 1960 წ.