მასალების ძებნა:

თქვენი მასალების რაოდენობა: 0.

დაამატეთ 1 მასალა

Სერტიფიკატი
შექმნის შესახებ ელექტრონული პორტფოლიო

დაამატეთ 5 მასალა

საიდუმლო
აწმყო

დაამატეთ 10 მასალა

სერთიფიკატი ამისთვის
განათლების ინფორმატიზაცია

დაამატეთ 12 მასალა

Მიმოხილვა
უფასო ნებისმიერი მასალისთვის

დაამატეთ 15 მასალა

ვიდეო გაკვეთილები
ავტორი სწრაფი შექმნაეფექტური პრეზენტაციები

დაამატეთ 17 მასალა

BBOK ტექნოლოგიის რუქები
მარშრუტიზაცია OUD No. 1,2
1 უმცროსი ჯგუფი
სექტემბერი
ვიღებ სალასს:
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: „პატარა ნაცრისფერი კატა ფანჯარაზე იჯდა
მაკსატი:
მიზანი: შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მიუზიკლის აღქმის მიმართ
ნაწარმოებები და მუსიკის მოსმენის კულტურა

მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები

გაუშვით მუსიკაზე და გაჩერდით
მისი ხმის დასასრული
ბავშვები მასწავლებელს მიჰყვებიან,
მხიარულად გადის მოძრაობაში
მუსიკის ბუნება და
შეწყვიტე ბოლომდე
მისი ხმა
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
"ტოპოტუშკი" უკრაინული ნარ. მელოდია
მუსიკალური დირექტორი მოუწოდებს ბავშვებს საცეკვაოდ,
გვიჩვენებს მოძრაობას - ჭკუას.
"ოჰ, შენ ტილო" რ.ნ.მ.
მუსიკალური დირექტორი გთავაზობთ სასაცილო მოსმენას
მუსიკა, დაუკარით ხელები
სმენის_და_ხმის განვითარება

ბავშვებს აჩვენებენ ორ სათამაშოს
პატარა ჩიტი და დიდი ჩიტი,
აჩვენე როგორ მღერიან.
სიმღერა_და_მღერა "კატასთან" ანა.
ალექსანდროვა
ბავშვებს აჩვენებენ სათამაშო კატას,
შესთავაზეთ მის შესახებ სიმღერის მოსმენა,
იმღერე ერთად: "მიაუ, მეოუ და დრტვინვა"
ცეკვა "თავისუფალი ცეკვა" r.n.m
აჩვენებს 23 მოძრაობას
თამაში "Catch-up" r.n.m.
მუსიკალური დირექტორი ამბობს, რომ კატას სურს
ბავშვებთან თამაში.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
გაიმეორეთ მოძრაობა.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
ახალი პიესა. შემდეგ
აუდიენციები ტაშს უკრავს
ტაში, მითხარი რა
მუსიკა გაისმა.
ბავშვები უსმენენ მათ სიმღერას
დიდი და პატარა ჩიტები,
გაიმეორეთ მათ შემდეგ
ბავშვები კატას ეფერებიან და აძლევენ
რძე და იმღერე: „მიუ,
meow" და "Pur, Pur"
ბავშვები იმეორებენ მოძრაობებს
ახალი ცეკვა მასწავლებლისთვის.
ბავშვები თამაშობენ თამაშს
კატა ბავშვები გარბიან და
კატა (მასწავლებლის ხელში)
იჭერს მათ.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული. აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი


თამაში ითამაშა
ბავშვების წახალისება.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: მშვიდი, ნაზი, მოსიყვარულე, მხიარული, ხმამაღალი, მშვიდი ცნებები
მუსიკა
ტალაპტი ბოლუ:

კოლინან კელუი ტიის:
Უნდა შეეძლოს:
ყურადღებით მოუსმინეთ მუსიკას
მიჰყევით ზრდასრულთა მითითებებს
BBOK ტექნოლოგიის რუქები

1 უმცროსი ჯგუფი
სექტემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო ტერიტორია: "შექმნა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "ფოთლები ცვივა, შემოდგომა მოვიდა"
მაკსატი:
მიზანი: მუსიკისადმი ინტერესის განვითარება, მისი მოსმენის, სიმღერის, ცეკვის და
ითამაშეთ მასზე.
Ფულის ყუთი მუსიკალური ტერმინები:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები


თავად გააკეთე.
მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობა
ა. ფილიპენკოს „ორთქლის ლოკომოტივი“.
აჩვენე ნაცნობი სავარჯიშო.
"ტანია, ნახვამდის, ნახვამდის"
ვ.აგაფონნიკოვა
სიმღერა, აძრწუნებს მის დასაძინებლად.
მე ვთამაშობ? ე.ტილიჩეევა
ბარაბანი, აჩვენებს როგორ ჟღერს.
სიმღერა_და_მღერა "დადადა"
ე.ტილიჩეევა.


ცეკვა "პატარა პოლონელი"
ე.ტილიჩეევა
აჩვენებს მოძრაობებს.
თამაში "მზე და წვიმა"
მ.რაუხვერგერი
ეკითხება რა თამაშს ითამაშებენ
ბავშვები.
მუსიკა და წვიმის მუსიკა.
მუსიკალური ხელმძღვანელიკომპლექტი


ბავშვები.
ბავშვები მიჰყვებიან მითითებებს
ზრდასრული და სცადე
თავად გააკეთე. ბავშვები
მოუსმინეთ ცვლილებებს და
მიხედვით გადაადგილება
მათ.
მასწავლებელი წინ დგას
ბავშვები და ასრულებს მოძრაობებს,
იდაყვებში მოხრილი მკლავები.
ბავშვები მას "მოჰყვებიან" მას, ეჭირათ.
ერთმანეთის შემდეგ.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
როკის თოჯინა.
ბავშვები დრამს უყურებენ
მოუსმინეთ როგორ ჟღერს.
ბავშვები ცნობენ ნაცნობ სიმღერას
ისინი გეტყვიან, რაზეა საუბარი
მღეროდა, გალობდა და იმეორებდა
მოძრაობები მასწავლებლის უკან.
ბავშვები უსმენენ მუსიკას და
გაიმეორეთ მოძრაობები.
ამ დროს ბავშვები მხიარულად თამაშობენ
მოძრაობების შეცვლა.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:

უნდა იცოდეს: მუსიკის, სიმღერის, ცეკვის მოსმენის ცნებები
ტალაპტი ბოლუ:
Უნდა ჰქონდეს:
განსხვავებული ხასიათისა და განწყობის მუსიკის იდეა
იდეები მუსიკის მოსმენის შესახებ
კოლინან კელუი ტიის:
Უნდა შეეძლოს:
ყურადღებით მოუსმინეთ მუსიკას
იცეკვეთ ერთობლივად
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No5,6 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
სექტემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "მზე და წვიმა"
მაკსატი:
მიზანი:ბავშვთა საწყისი საგუნდო უნარების ჩამოყალიბება, პროგრამით სწავლება
სიმღერისა და მუსიკაზე გადასვლის უნარები.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ე. ტილიჩეევას მუსიკის დარბაზში "მარტის" შესასვლელი
მუსიკალური დირექტორი საუბრობს
რომ ახლა მარში გაისმა და
ბიჭები მსვლელობას ერთმანეთისთვის
მეგობარი წრეში
მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობა
ა. ფილიპენკოს „ორთქლის ლოკომოტივი“.
მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს მოძრაობებს,
იდაყვებში მოხრილი მკლავები. აღმზრდელი
დგას ბავშვების წინ და იმეორებს
მოძრაობა.
"ლადუშკიპალადოშკის" მოსმენა
მ.იორდანსკი
გთავაზობთ მოძრაობების შესრულებას.
სმენის_და_ხმის_განვითარება"ჩიტდედა და
წიწილები“ ​​ე.ტილიჩეევას მიერ
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ინდივიდუალურად
ბავშვები, როგორი ჩიტი მღერის (დიდი ან
პატარა).
სიმღერა_და_მღერა "დადადა"
ე.ტილიჩეევა პირველი მუსიკალური დირექტორი. თვითონ მღერის
და აჩვენებს მოძრაობებს. ბავშვებს სთხოვს
გაიმეორეთ.
ცეკვა "პატარა მრგვალი ცეკვა"
მ.რაუხვერგერი
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს ცეკვაზე,
ანაწილებს ფოთლებს. ადრე
ეკითხება, როგორ შეასრულებენ
მოძრაობები.
თამაში "მზე და წვიმა"
მ.რაუხვერგერი
მუსიკალური დირექტორი ეუბნება ბავშვებს, რომ ახლა არის
გარეთ ამინდი განსხვავებულია, ხანდახან მზეა,
ასევე წვიმს. გთავაზობთ თამაშს.
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება
კითხვები რა სიმღერაა დღეს
ბიჭებმა მოისმინეს და რაზე მღეროდნენ, რა
მომეწონა გაკვეთილი. მოკლე ანალიზი
საქმიანობის,
ბავშვების წახალისება.
ბავშვები მასწავლებელს მიჰყვებიან
დარბაზის გარშემო, მოსმენა
მუსიკალური თანხლებით.
ბავშვები მასწავლებელს მიჰყვებიან
"მატარებლით გამგზავრება"
ბავშვები ცნობენ მათ, ვინც იცნობენ
შეასრულოს სიმღერა
შესაბამისი მოძრაობები.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
სათამაშოების ხმა, უპასუხეთ
კითხვები.
ბავშვებს სიმღერა ახსოვს
განახორციელოს შესაბამისი
მოძრაობები.
ბავშვები აჩვენებენ მოძრაობებს
(მუსიკის გარეშე) შემდეგ ერთად
მასწავლებელი ცეკვავს.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
მუსიკის თანხლებით და დაკვრა
მასწავლებელთან ერთად, ქ
დროის ცვალებადი მოძრაობები.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული. აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:

Bіluge tis:
უნდა იცოდე: მარშის, სიმღერის, ცეკვის სახელები.
ტალაპტი ბოლუ:
Უნდა ჰქონდეს:
სიმღერების მრავალფეროვანი შინაარსის იდეა;
იდეები მუსიკაზე გადასვლის უნარის შესახებ, მისი ხასიათის გამოხატვაში
ელემენტარული მოქმედებები.
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკალური გამოსახულების ამოცნობა;

მასწავლებლის დახმარებით შეცვალეთ მოძრაობების ხასიათი მუსიკის შეცვლისას
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა No7.8
1 უმცროსი ჯგუფი
სექტემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: „გაიარე შემოდგომის ტყე»
მაკსატი:
მიზანი: ბავშვებში გამოვლინებების ფორმირება მუსიკალური შესაძლებლობები, მყნობა
ერთობლივი სიმღერისა და კოლექტიური ცეკვის უნარები.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
ბავშვები მიჰყვებიან მითითებებს
ზრდასრული და სცადე
თავად გააკეთე. ბავშვები
მოუსმინეთ ცვლილებებს და
მიხედვით გადაადგილება
მათ.
მასწავლებელი წინ დგას
ბავშვები და ასრულებს მოძრაობებს,
იდაყვებში მოხრილი მკლავები.
ბავშვები მას "მოჰყვებიან" მას, ეჭირათ.
ერთმანეთის შემდეგ.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
სიმღერა, აჩვენე როგორ
როკის თოჯინა.
ბავშვები დრამს უყურებენ
მოუსმინეთ როგორ ჟღერს.
ბავშვები ცნობენ ნაცნობ სიმღერას
უთხარი რა არის მასში
მღეროდა, გალობდა და იმეორებდა
მოძრაობები მასწავლებლის უკან.
ბავშვები უსმენენ მუსიკას და
გაიმეორეთ მოძრაობები.
ამ დროს ბავშვები მხიარულად თამაშობენ
მოძრაობების შეცვლა.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.
ე. ტილიჩეევას მუსიკის დარბაზში "მარტის" შესასვლელი
მუსიკალური ხელი ბავშვებს უჩვენებს მიმართულებას
მოძრაობებს, შემდეგ სთავაზობს ბავშვებს ამას
თავად გააკეთე.
მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობა
ა. ფილიპენკოს „ორთქლის ლოკომოტივი“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ და
ნაცნობი ვარჯიშის ჩვენება.
"ტანია, ნახვამდის, ნახვამდის"
ვ.აგაფონნიკოვა
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს უჩვენებს თოჯინას, მღერის
სიმღერა, აძგერებს მის დასაძინებლად.
სმენა_და_ხმის განვითარება"რაზე
მე ვთამაშობ? ე.ტილიჩეევა
მუსიკალური დირექტორი აცნობს ბავშვებს ინსტრუმენტს
ბა რაბან, გვიჩვენებს, როგორ ჟღერს.
სიმღერა_და_მღერა "დადადა"
ე.ტილიჩეევა.
მუსიკალური დირექტორი მღერის ნაცნობ სიმღერას
მასწავლებელი აჩვენებს მოძრაობებს.
ცეკვა "პატარა პოლონელი"
ე.ტილიჩეევა
მუსიკალური დირექტორი აცნობს ბავშვებს ცეკვას,
აჩვენებს მოძრაობებს.
თამაში "მზე და წვიმა"
მ.რაუხვერგერი
მასწავლებელი უჩვენებს ქოლგას და
ეკითხება რა თამაშს ითამაშებენ
ბავშვები.
მუსიკალური დირექტორი მახსენებს, როგორ ჟღერს გართობა
მუსიკა და წვიმის მუსიკა.
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება
კითხვები რა სიმღერაა დღეს
ბიჭებმა მოისმინეს და რა ახალი თამაში
ითამაშეს ის, რაც მოსწონდათ გაკვეთილზე.
აქტივობების მოკლე ანალიზი, წახალისება
ბავშვები.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
Უნდა იცოდე:
სახსრები მუსიკალური ექსპრესიულობა

სწრაფი და ნელი მუსიკის ხმა;

ტალაპტი ბოლუ:
Უნდა ჰქონდეს:
მუსიკაზე გადასვლის შესაძლებლობა სხვადასხვა ხასიათის.
კოლინან კელუი ტიის:
Უნდა შეეძლოს: ;
ნავიგაცია თამაშის სიტუაციაში
BBOK ტექნოლოგიის რუქები

1 უმცროსი ჯგუფი
ოქტომბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "შენ წამიყვან, ცხენი"
მაკსატი:
მიზანი: ცხენის მხატვრული და სათამაშო გამოსახულების გადმოცემის უნარის განვითარება,
შეასრულოს ნაცნობი ნამუშევრები, მოერგოს ზრდასრულთა ხმას და ხმას
ხელსაწყო.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ე. ტილიჩეევას დარბაზში „ჩვენ დავდივართ“.
მუსიკა და თქვით რისი გაკეთება შეგიძლიათ
კეთება
ბავშვები უსმენენ მუსიკას
ისინი ამბობენ, რომ შეგიძლიათ გამოიყენოთ
სირბილი და სიარული. შეასრულეთ
მოძრაობები შესაბამისად
ხმა.
მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობა
"გოპაჩოკი" უკრაინული ხალხური მელოდია
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს ცეკვაზე,
აჩვენებს მოძრაობებს.
მ. რაუხვერგერის "ცხენის" მოსმენა
ბავშვებს უჩვენებენ საქანელას და
სთავაზობენ მასზე ტარებას.
სმენის_და_ხმის განვითარება"გამოიცანი რა
მე ვთამაშობ? ე.ტილიჩეევა
დრამი, უკრავს ყველა ინსტრუმენტზე.
მერე ინსტრუმენტებს ეკრანს ფარავს და
ხმით სთავაზობს ბავშვებს
განსაზღვრეთ ინსტრუმენტი.

მუსიკალური დირექტორი ამბობს, რომ ცხენი მოიყვანა
ბობიკის ძაღლია, ყეფს, მაგრამ რას აკეთებს?
კატა?
"კატა" მუსიკა ან. ალექსანდროვა
ცეკვა "პატარა მრგვალი ცეკვა"
მ.რაუხვერგერი
მუსიკალური დირექტორი ამბობს, რომ ძაღლს სურს
იცეკვე ბავშვებთან ერთად და ითამაშეთ.
თამაში "ჩვენი ფეხები დაიღალა"
ბავშვები ცეკვავენ, იმეორებენ
მოძრაობები მასწავლებლის უკან.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
სიმღერა ცხენზე რხევისას
საქანელა სკამი
ბავშვები მილს უყურებენ
და დრამი, მოუსმინე მათ
ხმა. განსაზღვრეთ სად
რომელ ინსტრუმენტზე ჟღერს?
ბავშვები სწავლობენ ახალ სიმღერას
ძაღლი და გაიმეორე ნაცნობი
კატის შესახებ.
ბავშვები ატარებენ მხიარულებას
მრგვალი ცეკვა ძაღლის გარშემო.
მუსიკალური დირექტორი ამბობს, რომ ძაღლი იქნება
ბავშვები გარბიან, ბავშვები კი მას ასწრებენ. მერე
ყველას ეპატიჟება იატაკზე დაჯდომისა და ინსულტისკენ
ფეხები.
ბავშვები გარბიან ძაღლს
შემდეგ ისინი სხედან იატაკზე და ინსულტს
ფეხები, მღერის სიმღერა.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი სვამს კითხვებს რა
ბიჭებმა სიმღერა დღეს მოისმინეს
მოვიდა მათ მოსანახულებლად და რა ახალი
თამაში ვითამაშეთ და მოგვწონდა გაკვეთილზე.
აქტივობების მოკლე ანალიზი, წახალისება
ბავშვები.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული. აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
მუსიკის ხმა;
შესახებ ვიზუალური მედიამუსიკა.
ტალაპტი ბოლუ:
პერსონაჟი.
კოლინან კელუი ტიის:
ერთობლივი მუსიკალური აქტივობების შესრულება;
ნავიგაცია თამაშის სიტუაციაში
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No3,4 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
ოქტომბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "ჩიტი და წიწილები"
მაკსატი:
მიზანი: გარკვეული საშუალებების მუსიკალურ-სენსორული აღქმის ჩამოყალიბება
მუსიკალური ექსპრესიულობა, წვლილი შემოქმედებაში მხატვრული გამოსახულება
(ხმა, რიტმული და დინამიური ცვლილებები მუსიკაში)
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
რ. რუსტამოვის დარბაზში „მოვდივართ“ შესასვლელი
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს სთავაზობს
მსვლელობა მუსიკაზე.
მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობა
"გოპაჩოკი" უკრაინული ხალხური მელოდია
მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს ბავშვების მოძრაობას
ფეხის ქუსლზე დადება და წრიული შემოხვევა
ადგილი)
"ცხენის" მოსმენა
M. Rauchwerger მუსიკალური დირექტორი. ბავშვებს სთავაზობს
გაარკვიე ვინ ვისზე ლაპარაკობს
სიმღერა
სმენის_და_ხმის განვითარება

მუსიკალური დირექტორი უკრავს მილსა და დრამზე
ეკრანზე, გთხოვთ გამოიცნოთ ინსტრუმენტი.
სიმღერა_და_მღერა მ.კრასევის "ბობიკის" გასწვრივ
ე.ტილიჩეევას „დადადა“.
მუსიკალური ხელი.იხსენებს ახალი სიმღერა, მაშინ
სთავაზობს, იხსენებს მეგობარს
სიმღერა.
ცეკვა "თავისუფალი ცეკვა"
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს ცეკვაზე.
თამაში "ჩიტი და წიწილები"
მუსიკალური დირექტორი ამბობს, რომ ბავშვები იქ იქნებიან
წიწილები და მასწავლებელი ჩიტია.
წიწილები გაფრინდებიან და როცა ისინი
დედას დავუძახოთ, ყველა მისკენ გაფრინდება.
მუსიკალური დირექტორი სვამს კითხვებს ვისთან ერთად არიან
ითამაშა დღეს, რა სიმღერები მღეროდა, თან
რა იარაღები
შეხვდა და მოეწონა
ბავშვების წახალისება.
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ბავშვები დარბაზის ირგვლივ მიდიან
დამოუკიდებლად გამძლეა
მიმართულება.
ბავშვები ცეკვავენ, იმეორებენ
მოძრაობები მასწავლებლის უკან.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
სიმღერას აღიარებენ და
ისინი საუბრობენ იმაზე, თუ ვინ არის მასში
მღეროდა
ბავშვები უსმენენ ხმას
ინსტრუმენტები განისაზღვრება
რომელ ინსტრუმენტზე ჟღერს?
ბავშვები იმეორებენ ახალს
სიმღერა ძაღლზე და
გაიმეორე მეგობარი.
ბავშვები საკუთარ თავზე
ნაცნობი ცეკვის შემსრულებლები
მოძრაობები.
ბავშვები "დაფრინავენ" დარბაზში, როცა
დედა უხმობს მათ - ისინი დაფრინავენ
მისი.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული. აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: მუსიკალური გამოხატვის ხმამაღალი და მშვიდი საშუალება
ხმა
მუსიკა;
მუსიკის ვიზუალური საშუალებების შესახებ.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: იდეა სხვადასხვა მუსიკაზე გადასვლის უნარზე
პერსონაჟი.
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: ხასიათით გადაადგილება ჟღერს მუსიკა;
ამოიცნოს ინსტრუმენტების ხმა, იცოდეს მათი სახელი;
უპასუხეთ წინადადებებს თამაშის პერსონაჟები.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები

1 უმცროსი ჯგუფი
ოქტომბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "მხიარული მატარებელი"
მაკსატი:

მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
შესასვლელი დარბაზში "იარე და გაიქეცი".
მუსიკა ე.ტილიჩეევას
მასწავლებელი ასრულებს სპექტაკლს და ეკითხება
ბავშვები: „რა შეგიძლია ამის გაკეთება
მუსიკა? »

წინასწარ ეკითხება როგორ არიან
შეასრულებს მოძრაობებს.
"ლადუშკიპალადოშკის" მოსმენა
მ.იორდანსკი
მუსიკალური დირექტორი ასრულებს სიმღერას გარეშე
თანხლებით, უკრავს გამეორებისას
მუსიკალური აკომპანიმენტი და შოუები
მოძრაობა
სმენის_და_ხმის განვითარება
"გამოიცანი რას ვიყენებ?" ე.ტილიჩეევა
მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რაც მათ მოიტანეს
სათამაშოების ყუთი, შეთავაზებები
შეხედე.
სიმღერა_და_მღერა "კატის" მუსიკასთან ერთად.ან.
ალექსანდროვა
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ბავშვები პასუხობენ და მიდიან
დარბაზის გარშემო, საკუთარ თავზე
მიმართულების შენარჩუნება.
ბავშვები ცეკვავენ, იმეორებენ
მოძრაობები მასწავლებლის უკან.
ბავშვები უსმენენ სიმღერას
სიმღერა ცალკეული სიტყვების გასწვრივ.
ბავშვები ინტერესით პასუხობენ
მასწავლებლის წინადადებით,
ყურადღებით მოუსმინეთ ხმას
ხელსაწყოები.
ჟღერს სიმღერის მუსიკალური აკომპანიმენტი და
მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს ვის შესახებ
სიმღერა.
ბავშვები უსმენენ მუსიკას და
დარეკე სიმღერა, მაშინ
შეასრულოს იგი.
ცეკვა "პატარა პოლუსი"
მუსიკა ე.ტილიჩეევას
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გამეორების შემდეგ
მისი მოძრაობები.
სახალისო მატარებლის თამაში
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს წასასვლელად
მატარებელი
ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს
მასწავლებელთან ერთად.
ბავშვებმა ხელები ერთმანეთზე დაადეს
მხრებზე და გახდნენ ერთმანეთი
მეგობარი, "მიდის".
მასწავლებელი
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება მოსული ბავშვები
ეწვევა მათ, რა თამაში ითამაშეს, რა
იმღერეს სიმღერები.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული. აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.
ბავშვების წახალისება.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: სიტყვები: იმღერე, იცეკვე, ჩუმად, ხმამაღლა
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: სიმღერის შინაარსის მრავალფეროვნების გაგება
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკის ბგერებისადმი ინტერესის გამოხატვა;
გადაადგილება მუსიკის მიმართულებით
BBOK ტექნოლოგიის რუქები

1 უმცროსი ჯგუფი
ოქტომბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "ყავისფერ დათვს არ სურს ძილი"
მაკსატი:
რეაგირება მის ხასიათზე და განწყობაზე, ხელმისაწვდომ მუსიკალურ იმიჯზე.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:

ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
დარბაზში შესასვლელი: „მარტი“ მუსიკა ე. ტილიჩეევა
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გასეირნებაზე
დარბაზში მასწავლებლის უკან, მღერის სიმღერას,
მოუწოდებს ბავშვებს იმღერონ სიტყვებთან ერთად,
ხაზს უსვამს მარშის ბუნებას: „ჩვენ მივდივართ,
ვმღერით"
მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობა „აჰ
შენ, არყი" რუსული ხალხური მელოდია
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ
ნაცნობი მოძრაობები.
"ლადუშკიპალადოშკის" მოსმენა
მ.იორდანსკი
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს სიმღერას ახსენებს
გთავაზობთ მოძრაობების შესრულებას
დამოუკიდებლად.სმენის_და_ხმის განვითარება
"ჩიტი და წიწილები"
ე.ტილიჩეევა
მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს დიდ ჩიტს
სათამაშო და პატარა, თანმხლები
ჩვენება შესაბამისი ხმით და
იხსენებს, თუ როგორ მღერიან ჩიტები.
Singing_and_singing along: "დაიძინე, ჩემო დათუნია"
მუსიკა ე.ტილიჩეევა
მასწავლებელი ამბობს, რომ ბავშვებთან მივიდა
დათვი, რომელიც კაპრიზულია და არ სურს
დასაძინებლად მასწავლებელს სთავაზობს მასზე სიმღერა
სიმღერა.
ცეკვა: "გოპაჩოკი" უკრაინულად. ნარ.მელ. ნიმუში M.
რაუხვერგერი
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს საცეკვაოდ
მასწავლებელი, შემდეგ დამოუკიდებლად.
თამაში: "დაგვიჭირე, დათვი"
მუსიკა ე.ტილიჩეევას
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სათამაშოდ,
ხსნის თამაშის წესებს.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკა მენეჯერი ბავშვებს ეკითხება რა სიმღერები
მღეროდნენ, რა ცეკვები ცეკვავდნენ, ვისთან ერთად
თამაშობდნენ. ბავშვების წახალისება.
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ბავშვები მასწავლებელს მიჰყვებიან
სიმღერის მოსმენა და თან სიმღერა
სიტყვები: "ჩვენ დავდივართ, ჩვენ ვმღერით"
გამოფენაზე ბავშვები ცეკვავენ
მასწავლებელი
.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
მუსიკა და შესრულება
შესაბამისი მოძრაობები.
ბავშვები პასუხობენ
შეთავაზება muz.rulya-სგან,
მოუსმინეთ ყურადღებით
განმარტებები.
შემდეგ ბავშვები უსმენენ სიმღერას
იმღერე მასწავლებელთან ერთად.
გამოფენაზე ბავშვები ცეკვავენ
მასწავლებელი, მაშინ
ერთი საკუთარი.
1 საათი მუსიკისთვის ბავშვები ერთად
მასწავლებელი ჩუმად უახლოვდება
სკამამდე, რომელზეც ზის
დათვი.2 საათზე ბავშვები გარბიან
მათი ადგილები
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული.
აქტიურად უპასუხეთ
წახალისება.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: ფორტეპიანოს ხმა, ღილაკი აკორდეონი და ადამიანის ხმა
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: მუსიკაზე გადასვლის, მისი ხასიათის გამოხატვის უნარი
ელემენტარული მოქმედებები.
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკაში გამოსახულების ამოცნობა.
ერთობლივი მუსიკალური აქტივობების შესრულება.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No1,2 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
ნოემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "პატარა ჩიტი მოფრინდა ჩვენთან"
მაკსატი:
მიზანი: გაახარეთ ბავშვი მშვენიერი სამყარომუსიკა, გაამდიდრე მისი აუდიტორია
გამოცდილება, გააცნოს ბავშვს სიმღერის კულტურის აღქმა.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები

მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს მოსასმენად
მუსიკა და აჩვენე რისი გაკეთება შეგიძლია
კეთება.

მოზრდილები ბავშვებს წრეში აყენებენ
მოიწვიე ხელი ჩაეჭიდონ და გააკეთონ
საყელოები, ასწიეთ ხელები ზემოთ და ქვემოთ
სმენა; ტ.ლომოვას "ჩიტი".
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოსასმენად
ლექსი და გაარკვიე ვინ მოვა მათთან
მონახულება. ბავშვების გამოცნობის შემდეგ
მასწავლებელი აჩვენებს ჩიტს და ასრულებს
სიმღერა.
სმენის_და_ხმის განვითარება; „დუდოჩკა და
ბარაბანი"
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს უჩვენებს მილს და
დრამი, უკრავს ყველა ინსტრუმენტზე,
ისევ ურეკავს მათ.
სიმღერა_და_სიმღერა: „კარგი
პალმები“ მ.იორდანსკის
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს სიმღერას ახსენებს
გვთავაზობს განახორციელოს შესაბამისი
მოძრაობები.
ცეკვა: "პატარა პოლონელი"
ე.ტილიჩეევა
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ცეკვაზე.

მუსიკალური დირექტორი ეუბნება ბავშვებს, რომ ჩიტი
მომეწონა ბავშვების სიმღერა. ახლა ის
სურს მათთან დამალვა და ძებნა. Ბავშვებისთვის
აუხსენით თამაშის წესები.
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება
კითხვები რა მოძრაობს ბავშვები
რა სიმღერა შეასრულა დღეს
მოუსმინა, ვისზე მღეროდა, რაში
თამაში ითამაშა
ბავშვების წახალისება.
ბავშვები აკეთებენ ვარჯიშს
მოძრაობების შეცვლა შოუს მიხედვით
მასწავლებელი
ბავშვები ერთმანეთს უერთდებიან და აკეთებენ
საყელოები, შემდეგ აწეული
ხელები მაღლა და ქვევით.
ბავშვები უსმენენ ლექსს
ჩიტის შესახებ ამბობენ ვიღაცაზე
შემდეგ მოუსმინეთ სიმღერას.
ბავშვები უყურებენ
ინსტრუმენტები, მოუსმინეთ მათ
ხმა, გახსოვდეთ
სახელი.
ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს
სიმღერის ტექსტი.
ბავშვები დამოუკიდებლად ცეკვავენ.
მასწავლებელი ეხმარება მათ ამაში
ეს.
ბავშვები პასუხობენ
მუსიკალური წინადადება რუკლია,
ჩიტთან დამალვის თამაში.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული. აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: უმარტივესი მუსიკალური ინსტრუმენტები;
მუსიკის ვიზუალური საშუალებების შესახებ.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: წარმოდგენა მუსიკალური ნაწარმოების სურათებზე
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: ერთობლივი მუსიკალური აქტივობების შესრულება;
გადაადგილება მუსიკის მიმართულებით
BBOK ტექნოლოგიის რუქები

1 უმცროსი ჯგუფი
ნოემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "ჩვენი ტანია ხმამაღლა ტირის"
მაკსატი:
მიზანი: მუსიკისადმი ინტერესის განვითარება და ბავშვების სმენის ყურადღების სტაბილურობა.
აუცილებელია მუსიკის მოსასმენად. ნაცნობი სიმღერების მელოდიის ამოცნობა.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
დარბაზში შესასვლელი: რ.რუსტამოვის „მოვდივართ“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სასეირნოდ
დარბაზი 1 საათი მუსიკა, 2 საათი. - ირგვლივ გაიქეცი
დარბაზი
მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობა;
"საყელოები" რ.ნ.მ. ნიმუში რ.რუსთამოვა
მუსიკალური დირექტორი ახსენებს ბავშვებს როგორ
წრეში დგომა.
მოსმენა: "ტაში შენი ხელები"
იუ.სლონოვა
მუსიკალური დირექტორი ეუბნება ბავშვებს, რომ ისინი არიან
თოჯინა ტანია მოვიდა სტუმრად, მაგრამ ის ცუდად იყო
განწყობა, სთავაზობს ბავშვებს
გაახალისეთ იგი. ასრულებს სიმღერას.

მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს ტამბურინს, აჩვენებს
მისი დაკვრის ტექნიკას, შემდეგ გვთავაზობს
თამაში. 1 საათის განმავლობაში გაიქეცი ხმაზე
ტამბური მასწავლებელთან ერთად.
2 საათის განმავლობაში ტაში დაარტყით.
ლომოვოი
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს სიმღერას ახსენებს
აჩვენებს სათამაშო ჩიტს, შემდეგ
ექსპრესიულად მღერის სიმღერას, ვარაუდობს
ბავშვები მასთან ერთად მღერიან.
ცეკვა: "ო, შენ არყი" რ.ნ.მ.
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ცეკვაზე, თან
თოჯინა ტანია, ადრე
ეკითხება, რომელი ბავშვები შეასრულებენ
მოძრაობები წააგავს იმას, რაც არ არის
აჩვენა.
თამაში: "დამალვა და ძებნა" r.n.m. ნიმუში რ.რუსთამოვა
მუსიკალური დირექტორი ახსენებს ბავშვებს შინაარსს
თამაშები, დარწმუნდით, რომ ბავშვები შედიან
ერთი მიმართულება.
ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს
მასწავლებელს ვაჩვენებ.
ბავშვებს ხელში უჭირავთ და
დგანან წრეში, აკვირდებიან
მანძილი.
ბავშვები ცდილობენ გაახალისონ
თოჯინა ტანია, მოუსმინე სიმღერას
და ხელებს დაუკრავენ
ჩიტები გაფრინდნენ.
ბავშვები უსმენენ ტამბურის ხმას,
შემდეგ შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
მასწავლებელს ვაჩვენებ.
ბავშვები უყურებენ სათამაშოს
დაიმახსოვრე სიმღერა, იმღერე
მასწავლებელთან ერთად.
ბავშვები აჩვენებენ ნაცნობს
მოძრაობები და ცეკვა
მუსიკალური თანხლებით.
ბავშვები თოჯინას ტანიას ეძახიან
თამაში. ყველა ერთად თამაშობს
თამაში.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული. აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება
კითხვები რა მოძრაობს ბავშვები
რა სიმღერა შეასრულა დღეს
მოისმინა.
ბავშვების წახალისება.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: ხმამაღალი და მშვიდი მუსიკის ცნებები
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: განსხვავებული ხასიათისა და განწყობის მუსიკის გაგება
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკალური გამოსახულების ამოცნობა;
ინტერესის გამოხატვა მრავალფეროვანი მუსიკის მიმართ;
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა No5.6
1 უმცროსი ჯგუფი
ნოემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "კურდღელი ჩვენთან მოვიდა"
მაკსატი:
მიზანი: მუსიკის ელემენტარული ესთეტიკური აღქმის განვითარება, ემოციური
რეაგირება
მის ხასიათზე და განწყობაზე, მის ხელმისაწვდომ მუსიკალურ იმიჯზე.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
დარბაზში შესასვლელი: რ.რუსტამოვის „მოვდივართ“.
მუსიკალური დირექტორი უკრავს მარშის მელოდიას,
ბავშვებს სთავაზობს საკუთარს
სიარული მუსიკაზე.
ბავშვები საკუთარ თავზე
შეასრულეთ მოძრაობა ქვეშ
ნაცნობი მუსიკა
მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობა;
ა. ფილიპენკოს „ორთქლის ლოკომოტივი“.
შესრულებულია სიმღერა, მასწავლებელი აჩვენებს
წრიული მოძრაობები მოხრილი იდაყვებით
ხელები, იწვევს ბავშვებს გაიმეორონ
მას.
მოსმენა: "ტაში შენი ხელები"
იუ.სლონოვა
მუსიკალური დირექტორი ამბობს, რომ ბავშვების სანახავად მოვიდა
კურდღელი და სურს მათთან თამაში.
დიდაქტიკური_თამაში: გ.ფრიდის “ტამბური”.
მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს ტამბურს და ახსენებს
ვარჯიში.
სიმღერა_და_სიმღერა: “ჩიტი” თ.
ლომოვოი
მასწავლებელი გამოხატულად მღერის სიმღერას,
იწვევს ბავშვებს ერთად იმღერონ.
მ.იორდანსკის „ლადუშკიკლადოშკი“.
ცეკვა: "ცეკვა კურდღელთან ერთად"
ბაჭია ეუბნება ბავშვებს, რომ ძალიან უყვარს
ცეკვა. ის სთავაზობს მასთან ერთად ცეკვას.
თამაში: "დამალვა და ძებნა" r.n.m. ნიმუში რ.რუსთამოვა
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს კურდღლის დასაძახებლად
თამაში.
ბავშვები, რას აკეთებდნენ კლასში, ვინ
მოვიდა მათ მოსანახულებლად.
ბავშვების წახალისება.
ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს
აჩვენებს მასწავლებელს
ბავშვები ეთანხმებიან
მასწავლებელო, დაუკარით ხელები,
ისე რომ ჩიტები გაფრინდნენ, ბაჭია
ახარებს
ბავშვები ჯერ ასრულებენ
ვარჯიში მასწავლებელთან ერთად,
შემდეგ ივარჯიშე
ივსება მონაცვლეობით
რამდენიმე ბავშვი.
ბავშვები უსმენენ სიმღერებს, საუბრობენ
რაც მათში მღერის და შესრულებულია
ისინი ფორტეპიანოსკენ
თანხლებით.
ბავშვები პასუხობენ
კურდღლის წინადადება, ცეკვა
მასთან.
ბავშვები ცეკვავენ და იმალებიან, ბაჭია
ეძებს მათ.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები.
აქტიურად უპასუხეთ
წახალისება.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
Უნდა იცოდე: ინდივიდუალური სამუშაოები;
რომ გაკვეთილების დროს სხვა ბავშვებს არ შეაწუხოთ
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: მუსიკალური ნაწარმოებების შინაარსის გააზრება
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკალური გამოსახულების განსახიერება;
შეძლოს მუსიკის მოსმენა და მისდამი ინტერესის გამოხატვა
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა No7.8
1 უმცროსი ჯგუფი
ნოემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "დასუფთავებაში, მდელოზე, თოვლის ბურთი ჩუმად ცვივა"
მაკსატი:
მიზანი: წაახალისოს სიმღერის აღქმა, გამოიწვიოს მისი მოსმენის სურვილი
განწყობა და მის მიხედვით იმღერე.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:

ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
დარბაზში შესასვლელი: "ჩვენ ვსეირნობთ და დავრბივართ"
ე.ტილიჩეევა
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სასეირნოდ
დამოუკიდებლად მუსიკით, თან
დამთავრება, გაჩერება.

ბავშვები დადიან დარბაზში, თან
მუსიკის დასასრული
გაჩერება.
მუსიკა "სადღესასწაულო გასეირნება". ან.
ალექსანდროვა
ბავშვები დროშებს იღებენ და „მიდიან“.
მანქანაზე ფეხების დაჭერა.
მასწავლებელი ბავშვებს დროშებს ურიგებს და
გთავაზობთ მანქანით გასეირნებას.

მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს მანქანას, რომელშიც
იჯდა დათუნია. მასწავლებელი
ატარებს მანქანას რამდენჯერმე და
ამბობს: "ასე მიდის დათვი".
დიდაქტიკური_თამაში: "ჩუმად ხმამაღალი" მუსიკა.
ე.ტილიჩეევა
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს ტაშის დასაკრავად
ჩუმად და ხმამაღლა დაუკარით ხელები. Შესრულებული
მუსიკა.
ბავშვები მანქანას უყურებენ
დათვი, ყურადღებით მოუსმინე
სიმღერა.
Singing_and_singing along: "Bobik"
მ.კრასევა
"კატა" მუსიკა ან. ალექსანდროვა
ბავშვები უსმენენ მუსიკას და
შეასრულოს დამოუკიდებლად
მოძრაობები.
სიმღერების ჟღერადობის მუსიკალური თანხლება, მასწავლებელი
ეკითხება ბავშვებს ვისზე ჟღერს
სიმღერა.
მუსიკალური დირექტორი ეუბნება ბავშვებს, რომ უკვე გარეთაა
ცივა, ბავშვები შეიძლება გაიყინონ,
აჩვენებს საცეკვაო მოძრაობებს ისე, რომ ისინი
შეეძლო გაათბო და შესთავაზა მათ
გაიმეორეთ.
თამაში: "თოვლის ჩხუბი"
მასწავლებელი დარბაზში თოვლის ბურთებს ისვრის და
იწვევს ბავშვებს სათამაშოდ...
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს კითხვებს უსვამს
რა სიმღერები მღეროდნენ, რა მოეწონათ
გაკვეთილი. საქმიანობის მოკლე ანალიზი,
ბავშვების წახალისება.
ბავშვები ასე ასახელებენ სიმღერებს
გახმოვანება და შესრულება.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
მასწავლებელო, გაიმეორე მოძრაობები
ცეკვა.
ბავშვები თოვლის ბურთებს ზრდიან და
გადაყარეთ ერთმანეთს და
მასწავლებელი
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
ზრდასრული. აქტიური რეაგირება
წახალისებისთვის.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: მუსიკალური გამოხატვის საშუალებები - სწრაფი და ნელი
მუსიკის ხმა;
მუსიკის ვიზუალური საშუალებების შესახებ.
ტალაპტი ბოლუ:
კოლინან კელუი ტიის:
იცეკვეთ ერთობლივად
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No9,10 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
ნოემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "ზამთარია, ირგვლივ თეთრია"
მაკსატი:

მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
დარბაზში შესასვლელი: რ.რუსტამოვის „მოვდივართ“.
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს სთავაზობს

მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:

მოძრაობა.
მოსმენა: "მანქანა" მუსიკა. ვ.ვოლკოვა

ის სთავაზობს მის მოსმენას.
სმენის და ხმის განვითარება:
ე. ტილიჩეევას "ჩიტდედა და წიწილები".


მელოდია.
Singing_and_singing ერთად:
ე.ტილიჩეევას „დადადა“.


სთავაზობს მათ სიმღერას.
ცეკვა: "ჩვენ ცოტას გავთბებით"

მოძრაობები.
თამაში: "თოვლის ჩხუბი"

მუსიკალური დირექტორი ეკითხება

ბავშვების წახალისება.
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ბავშვები დარბაზის ირგვლივ მიდიან
დამოუკიდებლად გამძლეა
მიმართულება
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
გაიმეორე.
ბავშვებს სიმღერა ახსოვს
უთხარი რა არის მასში
მღერიან, შემდეგ უსმენენ.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
მელოდიის ხმა განისაზღვრება
რა სახის ფრინველს ჰგავს?
მელოდია.
ბავშვები აღიარებენ ნაცნობს
მელოდიები და შეასრულეთ ისინი.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
გაიმეორეთ საცეკვაო მოძრაობები.
ბავშვები მხიარულობენ თამაშით
ნაცნობი თამაში.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები.
აქტიურად უპასუხეთ
წახალისება.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: მუსიკალური გამოხატვის საშუალებები - სწრაფი და ნელი
მუსიკის ხმა;
მუსიკის ვიზუალური საშუალებების შესახებ.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: იდეები სხვადასხვა ტიპის მუსიკაზე
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკის ყურადღებით მოსმენა
იცეკვეთ ერთობლივად
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა
1-ლი უმცროსი ჯგუფი 1,2
დეკემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "პატარა ჩიტი მოფრინდა ჩვენთან."
მაკსატი:
მიზანი: ნაწარმოებების დიფერენცირებული მუსიკალური აღქმის განვითარება,
დისკრიმინაციის სწავლა ვიზუალური თვისებებიმუსიკა.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:

რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
დარბაზში შესასვლელი: მუსიკა "ჩიტები დაფრინავენ". ა.
სეროვა
მასწავლებელი სთავაზობს მუსიკის ფარას
ფრენა.
სავარჯიშო: "Bunnies"
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს ხტომაში,
კურდღლების მსგავსად, წინ მიიწევს.
გრძნობის_რიტმის განვითარება: : "ჩუმად ხმამაღლა"
მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს ფორტეზე
დაუკარით ხელები, დაუკარით ფორტეპიანოზე
"ფანრები", შემდეგ ტამბურის ხმაზე -
ზარის ხმაზე ხელები დაუკრათ
- გააკეთე ფარნები.
თითის ტანვარჯიში: "ცუდი
თითები"
მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს გამოთქმას
სანერგე რითმები სხვადასხვა ინტონაციით
მოსმენა: "წვიმა" მუსიკის N. Lyubarsky
მუზ.რაუკ. კვლავ სთავაზობს
მუსიკის მოსმენა მუშაობა.
სიმღერა: "ზამთრის ცეკვა" მუსიკა მ.
სტაროკადომსკი
"ტყემ ნაძვის ხე აღმართა"
მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს ილუსტრაციას
ნაძვის ხის გამოსახულება და ამბობს, რომ
რა მალე Ახალი წელი.
ცეკვა: "ჩოკი, კი ჩოკი" მუსიკა ე.მაკშანცევას
"ხელის თითები" რუსული ხალხური
მელოდია
თამაში: „დამალვა“ უკრაინული ნარ.მელ.
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს სათამაშოდ
ხსნის თამაშის წესებს.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი


კლასში.
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
მუსიკას ბავშვები ეჯახებიან
დარბაზი, ჩიტის ფრენის სიმულაცია.
ბავშვები ასრულებენ ხტუნვის ჯეკებს
ორივე ფეხი (ადგილზე, თან
წინ მოძრაობა.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
მუსიკა, ფორტე ტაშს უკრავენ
პალმებით, ფორტეპიანოზე
"ფარნები".
ბავშვები სწავლობენ ლაპარაკს და
იმღერე სანერგე რითმა განსხვავებული
ინტონაცია
ბავშვები უსმენენ, აკაკუნებენ
თითი ხელისგულზე.
ისინი ამბობენ, რას წარმოადგენს იგი
მუსიკა.
ბავშვები უფრო ადრე ასრულებენ
ნასწავლი სიმღერა.
უყურებს ილუსტრაციას
ნაძვის ხეზე საუბარი,
ისწავლეთ სიმღერის ტექსტი.
ბავშვები ვარჯიშობენ ცეკვაში
მოძრაობები.
ბოლოს ყველა ბავშვი ცეკვავს
მუსიკა, დამალვა (დახურვით
შენი ხელით)
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
მუსიკალური დირექტორი

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
უგინადი:
რეპროდუცირება:
გუსინედი:
გაიგე:
კოლდანადი:
მიმართვა:
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
Უნდა იცოდე: საცეკვაო მოძრაობები
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: კომუნალური სიმღერის იდეა, ხანგრძლივი და ხალისიანი
ხმა
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკის მოსმენა, ბგერის ცვლილებების შემჩნევა
განასხვავებენ მუსიკის ვიზუალურ მახასიათებლებს
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა
1-ლი უმცროსი ჯგუფი 3,4
დეკემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"

ტაკირიბი:
თემა: "მალე, მალე ახალი წელი, ნაძვის ხე ბავშვებს მოვა"
მაკსატი:
მიზანი: მუსიკისა და მოძრაობების აღქმის გააქტიურება მუსიკალურ თამაშებში, მრგვალ ცეკვებში,
ბავშვთა ცეკვა ხალხური რეპერტუარი სხვადასხვა ხასიათისდა შინაარსი.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ტილიჩეევა
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სეირნობისას და
მოძრაობები.
ბავშვები დადიან ფარაში ქვეშ
მარშის მუსიკა
მასწავლებელი დასაწყისით
სწრაფი მუსიკა - სირბილი გარშემო
დარბაზი მიმოფანტული.
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
სავარჯიშო: „ჩექმები“ რ.ნ.მ

შენს გარშემო.
ტამბური“ ნებისმიერი მხიარული მელოდია
ძლიერი დარტყმა.

მოსმენა: "Waltz of the Fox" მუსიკა ჯ.
კოლოდუბა
მასწავლებელი ცოტას ეუბნება ბავშვებს
ამბავი მელაზე, რომელიც ყველაზე მეტად არის
მსოფლიოში უყვარდა ცეკვა, რომ
სახელად "ვალსი"

ე. მაშკანცევას "თოვლის ბურთი".
მუსიკალური დირექტორი ნიშნების შესახებ საუბრობს
ზამთრის დაწყება. წარმოგიდგენთ სიმღერას
"თოვლის ბურთი"
ცეკვა: "ოხრახუშის ცეკვა"
მუსიკა ტ. პოპატენკოს
მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს ვინ
ასეთი ოხრახუში, აჩვენებს სათამაშოს.
შემდეგ ის ბავშვებს ეპატიჟება საცეკვაოდ,
აჩვენებს მოძრაობებს.
თამაში: "კურდღელი და მელა"
მასწავლებელი იწვევს ყველა ბავშვს გახდნენ
კურდღლები და მელასთან თამაში.
ბავშვები ცეკვავენ - გააკეთე
წყალდიდობა, გარშემო ტრიალებს
თავს.
ერთი მსურველი ბავშვი

დაუკრათ ხელები.
ბავშვები მღერიან სიმღერას
შოუს თანხლებით
ხელები.
ბავშვები უსმენენ ნაწარმოებს
დაიმახსოვრე მისი სახელი
"ვალსი"
ბავშვები წრეებში დგანან
ითამაშეთ მუსიკალური თამაში.
ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით
ისაუბრეთ ზამთარზე
ახალი სიმღერის ტექსტის სწავლა.
ბავშვები ეცნობიან ცეკვას
გაიმეორეთ მოძრაობები ამისთვის
მასწავლებელი
ჟღერს ბედნიერი მუსიკა
კურდღლები მოულოდნელად ხტებიან
მელა გამორბის და დაეწია
კურდღლები.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
მუსიკალური დირექტორი
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი აქებს ბავშვებს ყოფნისთვის
ყურადღებიანი, დაასრულა ყველა დავალება,
ეკითხება რა მოეწონათ ყველაზე მეტად
კლასში.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
უგინადი:
რეპროდუცირება:
გუსინედი:
გაიგე:
კოლდანადი:
მიმართვა:
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: შესწავლილი სიმღერების სიტყვები და მელოდია;
მცირე საცეკვაო მოძრაობები.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: მარშის, ცეკვის, სიმღერის გაგება
კოლექტიური სიმღერის კონცეფცია.
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: 2-ნაწილიანი ფორმების გარჩევა;
თქვენი ხმით გადმოსცეთ მისალმების ბუნება.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა
1-ლი უმცროსი ჯგუფი 5.6
დეკემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "თოვლის ბაბუა მოვიდა ჩვენთან, გავერთოთ"
მაკსატი:
მიზანი: მიუზიკლის ჰოლისტიკური მუსიკალური და ესთეტიკური აღქმის განვითარება
საახალწლო რეპერტუარის ნამუშევრები, მუსიკა და თამაშების მოძრაობები, ცეკვები, მრგვალი ცეკვები.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:

მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
დარბაზში შესასვლელი: „მარტი და სირბილი“ მუსიკა ე.
ტილიჩეევა
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სეირნობისას და
გაუშვით მუსიკაზე შეცვლისას
მოძრაობები.
სავარჯიშო: „ჩექმები“ რ.ნ.მ
მუსიკალური დირექტორი უკრავს მხიარულ მელოდიას და
იწვევს ბავშვებს გამოფენაზე
ფეხები ქუსლზე, ​​ჭედურობა, ტრიალი
შენს გარშემო.
რიტმის გრძნობის განვითარება: „თამაში
ტამბური“ ნებისმიერი მხიარული მელოდია
მასწავლებელი ბავშვებს პატიებისკენ მოუწოდებს
ძლიერი წილი.
თითის ტანვარჯიში: "თოვლის ბურთები"


სიმღერა: "ნაძვის ხე დაიბადა ტყეში"
ე. მაშკანცევას "თოვლის ბურთი" იმღერებს,
ზრდასრული ადამიანის ხმასთან ადაპტაცია.

ნოე სწავლობს სიმღერის სიტყვებს
ცეკვა: მ. სტაროკის “ზამთრის ცეკვა”.
ქალბატონები ასრულებენ იმიტაციას
მოძრაობები სიმღერის ტექსტის მიხედვით.

საცეკვაო მოძრაობები
თამაში: "კურდღელი და დათვი" ტ. პოპატენკოს
მუსიკის შეცვლაზე რეაგირება ფიგურულით
მოძრაობები.
მუსიკალური დირექტორი აქებს ბავშვებს ყოფნისთვის
ყურადღებიანი, დაასრულა ყველა დავალება,
ეკითხება რა მოეწონათ ყველაზე მეტად
კლასში.
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ბავშვები მსუბუქ სირბილს აკეთებენ
ინტერვალების შენარჩუნება
მოძრაობის დრო.
ბავშვები ცეკვავენ - გააკეთე
წყალდიდობა, გარშემო ტრიალებს
თავს.
ერთი მსურველი ბავშვი
ტამბურის დაკვრა, სხვა ბავშვები
დაუკრათ ხელები.
ბავშვები მღერიან სიმღერას
შოუს თანხლებით
ხელები.
მოუსმინეთ სპექტაკლს ბოლომდე
უპასუხეთ ემოციურად
მუსიკაში ციყვის გამოსახულების ამოცნობა.
გაიმეორეთ მასწავლებლის შემდეგ
სიმღერის ტექსტი.
შეასრულეთ იმპროვიზაცია
მოძრაობები ტექსტის მიხედვით
ბავშვები მხიარულობენ
ცეკვა, განწყობის გადმოცემა
ცეკვაში.
განავითარეთ თამაშის სიტუაცია
დაიცვან თამაშის წესები.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
მუსიკალური დირექტორი
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
უგინადი:
რეპროდუცირება:

გუსინედი:
გაიგე:
კოლდანადი:
მიმართვა:
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: რა არის ვალსი;
ზამთრის ნიშნები
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: წარმოდგენა სამუშაოების ბუნებაზე;
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: დროის განმავლობაში მოძრაობების შეცვლა, მუსიკის ხმის ცვლილებით;
მოძრაობების კოორდინაცია მუსიკასთან
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა
1-ლი უმცროსი ჯგუფი 7.8
დეკემბერი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "და ნაძვის ხეზე არის ბურთები, მძივები და ფარნები"
მაკსატი:
მიზანი: წახალისება მუსიკალური - შემოქმედებითი გამონათქვამები: ხასიათის გადმოცემა

მხიარულად იცეკვეთ პლასტიკურ იმპროვიზაციებში.გამხნევეთ თანაგრძნობა
/პერსონაჟი და შინაარსი/, ემოციური რეაგირება სხვადასხვა ხასიათის სიმღერებზე
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი: თითის ტანვარჯიში, ვარჯიში "ჩექმები", თამაში
ტამბური, მაკშანცევას "თოვლი - თოვლის ბურთი".
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
დარბაზში შესასვლელი: „მარტი და სირბილი“ მუსიკა ე.
ტილიჩეევა
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სეირნობისას და
გაუშვით მუსიკაზე შეცვლისას
მოძრაობები.
სავარჯიშო: „ჩექმები“ რ.ნ.მ
მუსიკალური დირექტორი უკრავს მხიარულ მელოდიას და
იწვევს ბავშვებს გამოფენაზე
ფეხები ქუსლზე, ​​ჭედურობა, ტრიალი
შენს გარშემო.
რიტმის გრძნობის განვითარება: „თამაში
ტამბური“ ნებისმიერი მხიარული მელოდია
მასწავლებელი ბავშვებს პატიებისკენ მოუწოდებს
ძლიერი წილი.
თითის ტანვარჯიში: "თოვლის ბურთები"
მოსმენა: თ.პოპატენკოს „ციყვი“.
მოუსმინეთ სახვითი ხელოვნების პიესას
ხასიათი, განასხვავებენ ხმის დინამიკას
სიმღერა: "ნაძვის ხე დაიბადა ტყეში"
ე. მაშკანცევას "თოვლის ბურთი".
ნ. ვერესოკის „მხიარული თოვლის ბაბუა დადიოდა“.
ნოა მოუსმინე ახალ სიმღერას, ისაუბრე ჩემზე
ლოდიკი და პოეტური ტექსტისიმღერები.
ცეკვა: "ზამთრის ცეკვა" მ. სტაროკადამის
ცა
თ. პოპატენკოს მუსიკა "ოხრახუშის ცეკვა".
მუსიკალური დირექტორი დაცვას სთავაზობს
საცეკვაო მოძრაობები
თამაში: "კურდღელი და დათვი" ტ. პოპატენკოს
დაეუფლეთ ფიგურულ თამაშის მოძრაობებს:
კურდღლების სირბილი და ხტუნვა და რხევა
დათვის სიარული.
მუსიკალური დირექტორი აქებს ბავშვებს ყოფნისთვის
ყურადღებიანი, დაასრულა ყველა დავალება,
ეკითხება რა მოეწონათ ყველაზე მეტად
კლასში.
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ბავშვები მსუბუქ სირბილს აკეთებენ
ინტერვალების შენარჩუნება
მოძრაობის დრო.
ბავშვები ცეკვავენ - გააკეთე
წყალდიდობა, გარშემო ტრიალებს
თავს.
ერთი მსურველი ბავშვი
ტამბურის დაკვრა, სხვა ბავშვები
დაუკრათ ხელები.
ბავშვები მღერიან სიმღერას
შოუს თანხლებით
ხელები.
მოუსმინეთ სპექტაკლს ბოლომდე
უპასუხეთ ემოციურად
მუსიკაში ციყვის გამოსახულების ამოცნობა.
თან ჰარმონიულად მღერიან
მასწავლებლის ხმა. უფლება
ამოისუნთქეთ აწევის გარეშე
მხრებზე.
მოუსმინეთ და უპასუხეთ
მასწავლებლის კითხვები.
შეასრულეთ იმპროვიზაცია
მოძრაობები ლექსების მიხედვით,
ცეკვის კონსოლიდაცია
ელემენტები.
სურათების მუსიკაზე გადაცემა
ცხოველები.
ბავშვები პასუხობენ კითხვებს
მუსიკალური დირექტორი
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
უგინადი:

რეპროდუცირება:
გუსინედი:
გაიგე:
კოლდანადი:
მიმართვა:
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: რომ სიმღერა უნდა დაიწყოს ამავე დროს, მაშინვე
შესავალი.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: ფიგურული მუსიკის გაგება.
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: თამაშის იმიჯის იმიტაციური მოძრაობებით გადმოცემა, ში
მუსიკის მიხედვით.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No1,2 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
იანვარი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "კარგად გაკეთდა ოხრახუში, თავზე ლოლაპი დევს"
მაკსატი:
მიზანი: ბავშვების ჩართვა მოთხრობაში მუსიკალური თამაშებირომელშიც მათ შეეძლოთ
შეასრულეთ სხვადასხვა როლები მუსიკაზე და გაითვალისწინეთ თამაშში არსებული ურთიერთობები და
მოძრაობები გადმოსცემს თავისებურებებს მუსიკალური ხმა. ტემბრის გაცნობა
ზარის ხმა
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
დარბაზში შესასვლელი: "გავივლოთ ჭიშკარი" "მარტი"
მუსიკა ე. ტილიჩეევა "გაშვებული" მუსიკა. თ.ლომოვოი
მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს უყვართ თუ არა
საბავშვო ბაღში წასვლა, გთავაზობთ ორს
გაუკეთეთ „საყელოები“ ბავშვებს და დანარჩენებს
შედით მათში და შემდეგ გაიქეცით.
ეუბნება ბავშვებს, რომ ეს საყელოებია
საბავშვო ბაღი. შემდეგ ის ცვლის ლიდერებს
ბავშვები, მოძრაობები მეორდება.
სავარჯიშო: „დიდი და პატარა
ფეხების" მუსიკა ვ.აგაფონნიკოვა
ოხრახუში ბავშვებს ეპატიჟება სასეირნოდ
დიდი ნაბიჯებიროგორც გიგანტები და
პატარა, ჯუჯების მსგავსად.
რიტმის გრძნობის განვითარება:
"ჩვენ ვთამაშობთ ოხრახუშისთვის"
ოხრახუში ეუბნება ბავშვებს, რომ ის
უყვარს ცეკვა, ითხოვს ბავშვებს
დაუკრა მუსიკა მისთვის. ინსტრუმენტები.
თითის ტანვარჯიში: „კატა
ჩირქი"
მასწავლებელი სთავაზობს გაიმეოროს ნაცნობი
სანერგე რითმა, ირჩევს რამდენიმე წამყვანს და
სთხოვს აჩვენონ მოძრაობები.
მოსმენა: მუსიკის "Frolic". ვ.ვოლკოვა
მუსიკალური დირექტორი ასრულებს მუსიკალურ ნაწარმოებს და
გთავაზობთ სამიდან არჩევანს
საჭიროა მრავალსართულიანი სურათები.
მახსენებს პიესის ბუნებას. სპრა
კერავს ისე, როგორც გოგონას შეუძლია მხიარულება.
სიმღერა: "მანქანა" მუსიკა. თ.პოპატენკო
ი.კიშკოს მუსიკა „ცხენთან თამაში“.
პეტრუშკა ბავშვებს სასეირნოდ იწვევს
მანქანით და იმღერე სიმღერა ამის შესახებ
ჯერ მუსიკის გარეშე. თანხლებით და შემდეგ
- თანხლებით.
მუსიკალური დირექტორი მოუწოდებს ნებაყოფლობით ბავშვებს და
გთავაზობთ სიმღერების სიმღერას სოლისტებთან,
ერთად.
"მზეს ჰყავს მეგობრები" მუსიკა ე.
ტილიჩეევა
მუსიკა "ყველას ჰყავს დედა". ი.ბიკანოვა
მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს ამას
დიდ და პატარა ფრინველებს ნამდვილად სურთ
მოუსმინეთ ბავშვების სიმღერას.
ცეკვა: „ხელის თითები“ რ. ადვ. მელოდია
ბავშვები წრეში დგანან, შეახსენებს მასწავლებელი
მოძრაობები.
მრგვალი ცეკვა: "ტყის გაწმენდაში"
მუსიკა ა. ფილიპენკოს
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს წრეში დგომა,
ითხოვს მოძრაობების ჩვენებას
ცხოველები.თამაში: მუსიკის „ხაფანგები“. ი.
ჰაიდნი
ორი შვილი აკეთებს
„საყელოები“, დანარჩენი ბავშვები
გაიარეთ მათ შემდეგ
გარბიან.
ბავშვები პასუხობენ
ოხრახუშის შეთავაზება, წადი
დიდი და პატარა
ნაბიჯები.
ბავშვების ერთი ნაწილი თამაშობს
მუსიკა ინსტიტუტი რუმენტები, მეორე -
ხელებს უკრავს. Ოხრახუში
ცეკვა.
წამყვანები ბავშვების წინ დგანან,
მოძრაობების შესრულება.
ბავშვები უსმენენ ნაწარმოებს
აირჩიეთ შესაბამისი
სურათი, გააზიარე შენი
შთაბეჭდილებები.
ბავშვები იმეორებენ ნაცნობს
სიმღერები, ანსამბლი, თან
სოლისტები, ორი.
ბავშვები ფრინველებს მღერიან
ნაცნობი სიმღერები.
მასწავლებელი აჩვენებს
მოძრაობები, ბავშვები იმეორებენ.
ოხრახუში ადიდებს ბავშვებს.
ბავშვებს ახსოვს, როგორ ხტება
კურდღელი, პატარა დათვი დადის,
ბაყაყები ხტებიან. მერე
გაიმეორეთ ნაცნობი მრგვალი ცეკვა

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
Უნდა იცოდე:
ტალაპტი ბოლუ:
Უნდა ჰქონდეს:
კოლინან კელუი ტიის:
Უნდა შეეძლოს:
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
იანვარი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: „ხელთათები ჩავიცვით, ქარბუქის არ გვეშინია“
მაკსატი:
მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ მუსიკალური და რიტმული კულტურის აღქმა,
გასწავლით ექსპრესიულად სიმღერას და დაიმახსოვროთ სიმღერის ტექსტი.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
დარბაზში შესასვლელი: რ.რუსტამოვის „მოვდივართ“.
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს სთავაზობს
დამოუკიდებლად იარეთ დარბაზში.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"ტოპოტუშკი" უკრაინული. ხალხური მელოდია
მუსიკალური დირექტორი მოუწოდებს ბავშვებს ცეკვაზე, შოუები
მოძრაობა.
მოსმენა: "მანქანა" მუსიკა. ვ.ვოლკოვა
მუსიკალური ხელი ბავშვებს ახსენებს სიმღერის მუსიკას.
ის ეკითხება, რაზეა ეს სიმღერა.
ის სთავაზობს მის მოსმენას.
სმენის და ხმის განვითარება:
ე. ტილიჩეევას "ჩიტდედა და წიწილები".
ორი მელოდია დიდი და
პატარა ჩიტი. ბავშვებს სთავაზობენ
დაადგინეთ რომელ ფრინველს ჰგავს
მელოდია.
Singing_and_singing ერთად:
ე.ტილიჩეევას „დადადა“.
ე. ტილიჩეევას მუსიკა "ძილი, ჩემო დათვი".
მუსიკალური დირექტორი უკრავს სიმღერების მელოდიას და
ეკითხება ბავშვებს რაზეა ეს სიმღერები,
სთავაზობს მათ სიმღერას.
ცეკვა: "ჩვენ ცოტას გავთბებით"
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს წრეში დგომაზე
მასწავლებელთან, შემდეგ შეახსენებს
მოძრაობები.
თამაში: "თოვლის ჩხუბი"
მასწავლებელი ბავშვებს თოვლის ბურთებს ურიგებს და
გეპატიჟებით გაიხსენოთ ნაცნობი თამაში.
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება
ბავშვები, რას აკეთებდნენ კლასში, რა
სიმღერებს მღეროდნენ, რა თამაშებს თამაშობდნენ.
ბავშვების წახალისება.
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ბავშვები დარბაზის ირგვლივ მიდიან
დამოუკიდებლად გამძლეა
მიმართულება
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
გაიმეორე.
ბავშვებს სიმღერა ახსოვს
უთხარი რა არის მასში
მღერიან, შემდეგ უსმენენ.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
მელოდიის ხმა განისაზღვრება
რა სახის ფრინველს ჰგავს?
მელოდია.
ბავშვები აღიარებენ ნაცნობს
მელოდიები და შეასრულეთ ისინი.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
გაიმეორეთ საცეკვაო მოძრაობები.
ბავშვები მხიარულობენ თამაშით
ნაცნობი თამაში.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები.
აქტიურად უპასუხეთ
წახალისება.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: მუსიკალური გამოხატვის საშუალებები - სწრაფი და ნელი
მუსიკის ხმა;
მუსიკის ვიზუალური საშუალებების შესახებ.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: იდეები სხვადასხვა ტიპის მუსიკაზე
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკის ყურადღებით მოსმენა
იცეკვეთ ერთობლივად
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No5,6 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
იანვარი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: ”მამაცი მფრინავები ჩასხდნენ თვითმფრინავებში”
მაკსატი:
მიზანი: ბავშვების ჩართვა სიუჟეტებზე დაფუძნებულ მუსიკალურ თამაშებში, ბგერის მოსმენა
მუსიკალური ნაწარმოები, მოძრაობაში მიუზიკლის თავისებურებების გადმოსაცემად
ხმა. გააგრძელეთ სწორად სწავლება, გადმოსცეთ რიტმი და ინდივიდუალური ინტონაციები
მელოდიები ხმით.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
დარბაზში შესასვლელი: "ჩიტები დაფრინავენ" ა. სეროვი
Muz.ruk ბავშვებს დახმარებას სთავაზობს
მასწავლებელი გარბის მუსიკაზე
მარტივი სირბილი.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
ლ. ბანიკოვის "თვითმფრინავი".
მუსიკალური დირექტორი ბავშვებს სთავაზობს
თვითმფრინავის ფრენის სიმულაცია
"ჩვენ ვაკლებთ, ვაკოცებთ, ვაკოცებთ"
მუსიკალური დირექტორი შესასრულებლად სთავაზობს
გაზაფხულზე, ფეხზე, აჯახებს, ხტუნავს.
მოსმენა: „თვითმფრინავი დაფრინავს“ ე. ტილიჩევა
მუსიკალური დირექტორი მოსმენას გვთავაზობს
მუშაობს და მასწავლებელთან ერთად
განსაზღვრეთ ნაწარმოების ტემპი,
სცადეთ ხმის რეპროდუცირება (ოჰ)
ბავშვები მსუბუქად დარბიან დარბაზში
ჩიტებივით ირბინე;
დამოუკიდებლად გამძლეა
მიმართულება და მანძილი
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
მოუსმინეთ მუსიკას და შეასრულეთ
მარტივი სირბილი ფეხის თითებზე,
თვითმფრინავის ფრენის სიმულაცია.
ბავშვები ნებით მღერიან და იმეორებენ
მოძრაობები მასწავლებლის უკან.
ბავშვები უსმენენ, განსაზღვრავენ
მასწავლებლის ტემპის დახმარებით
მუშაობს და
ონომატოპოეური თვითმფრინავის დრონი.
ბავშვები მღერიან და ასრულებენ
მოძრაობა ტექსტში.
სმენის და ხმის განვითარება:
მ.ქართუშინას "თოვლის ბურთები".
სიმღერა მოძრაობებით.
Singing_and_singing ერთად:
"მატრიოშკას ცეკვა"
მოძრაობები.

მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სწავლაში
ახალი სიმღერა.
ცეკვა: წყვილები ცეკვავენ"პალმები"
მუსიკალური დირექტორი კონსოლიდაცია unlearn

თამაში: "ხაფანგები"

"ხაფანგი" იჭერს მათ.


ბავშვები აძლიერებენ სიმღერას
მოძრაობების ჩვენება.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
შეასრულოს სიმღერა, განმამტკიცებელი
საცეკვაო მოძრაობები.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
ახალი სიმღერის სწავლა.
ისინი ცდილობენ იმღერონ ნაზად,
კეთილად ყვირილის გარეშე.
გოგოები სწავლობენ შესრულებას
ცეკვა მოძრაობს
ცხვირსახოცები.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
გაერთეთ თამაშით.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
რეაგირება მოტივებზე.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:

უნდა იცოდეს: ცნებები რიტმული, მხიარული.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: იდეები სხვადასხვა ტიპის მუსიკაზე
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: ონომატოპეის შესრულება, მოძრაობების კოორდინაცია
მუსიკა.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები

1 უმცროსი ჯგუფი
იანვარი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "მანქანით გავემგზავრები"
მაკსატი:
მიზანი: ემოციურად უპასუხოს მუსიკალური ნაწარმოების ხასიათს, ასწავლოს
ბავშვები გრძნობენ დასასრულს მუსიკალური ნაწარმოებები, მონიშნეთ სწრაფი მოძრაობებით.
ისწავლეთ ტამბურის ტემბრის გარჩევა.

მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები

რიტმულად მუსიკაზე.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:

მოსმენა: კ.კუატბაევის „მანქანა“.
მოუსმინეთ სიმღერას, გაიგეთ რაზეა საუბარი
მღეროდა
სმენის და ხმის განვითარება:
მ.ქართუშინას "თოვლის ბურთები".
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სპექტაკლზე
სიმღერა მოძრაობებით.
Singing_and_singing ერთად:
"მატრიოშკას ცეკვა"
მუე.რუკი. გთავაზობთ სიმღერის შესრულებას
მოძრაობები.
E. Ponamorenko "სიმღერა დედაზე".
ახალი სიმღერა (1 ლექსი)
ცეკვა: წყვილის ცეკვა "პალმები"
მუსიკალური დირექტორი იწვევს გოგონებს უსაფრთხოებისთვის
საცეკვაო მოძრაობები ხელსახოცებით.
თამაში: "ხაფანგები"
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს უკან დგომა
მას. ბავშვები გარბიან "ხაფანგთან"
სიტყვების ერთად წარმოთქმით გარბიან.
"ხაფანგი" იჭერს მათ.
გადაადგილება ერთში
მიმართულება მასწავლებელთან,
მუსიკის რიტმის გადმოცემა
მოძრაობა.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
ტექსტი.
მოუსმინეთ ბოლომდე
მითხარი რაზეა სიმღერა
მანქანის საყვირის იმიტაცია.
ბავშვები მღერიან და ასრულებენ
მოძრაობა ტექსტში.
ემოციურად უპასუხეთ
მუსიკა, შესრულება
საცეკვაო მოძრაობები. იმღერე
ხმაზე მორგება
მასწავლებელი
შეასრულეთ მოძრაობები რიტმულად
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
გაერთეთ თამაშით.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
რეაგირება მოტივებზე.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:

Bіluge tis:
უნდა იცოდე: იგრძენი მუსიკალური ნაწარმოებების დასასრული
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: იდეები სხვადასხვა ტიპის მუსიკაზე
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: ტამბურის ტემბრის გარჩევა
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No1,2 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
თებერვალი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:

განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "სათამაშოები ქოხში"
მაკსატი:
მიზანი: ბავშვებში რიტმის გრძნობის განვითარება, მუსიკალური სათამაშოების ტემბრების გარჩევა.
მუსიკის დაკვრისადმი ინტერესის გამომუშავება. წაახალისეთ, რომ კარგად იმღეროთ ნაცნობი სიმღერები
სიტყვების წარმოთქმა.
მუსიკალური ტერმინების კრებული:
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
დარბაზში შესასვლელი: რ.რუსტამოვის „მოვდივართ“.
Muz.ruk იწვევს ბავშვებს სასეირნოდ
რიტმულად მუსიკაზე.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"ქარი უბერავს" ჟელეზნოვა

მუსიკალური სათამაშოები.
სმენის და ხმის განვითარება:
მ.ქართუშინას „კოვზები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სპექტაკლზე
კოვზებით სიმღერა.
Singing_and_singing ერთად:
"მატრიოშკას ცეკვა"
E. Ponamorenko "სიმღერა დედაზე".
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს კონსოლიდაციისკენ
სიმღერა
ა. ფილიპენკოს „ღვეზელები“.
მუსიკალური დირექტორი წარმოგიდგენთ ახალ სიმღერას.
ცეკვა: წყვილის ცეკვა "პალმები"
მუსიკალური დირექტორი სთავაზობს სწავლას
საცეკვაო მოძრაობები.

მუსიკის მე-2 ნაწილისთვის.
გადაადგილება ერთში
მიმართულება მასწავლებელთან,
მუსიკის რიტმის გადმოცემა
მოძრაობა.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
ტექსტი.
ბოლომდე უსმენენ და ამბობენ
გაისმა ინსტრუმენტი ან
სათამაშო, მუსიკალური ხმები
სათამაშოებს, ეძახიან.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
სიმღერა და თანხლებით სიმღერა
კოვზებით თამაში.
ემოციურად უპასუხეთ
მუსიკა, შესრულება
საცეკვაო მოძრაობები. იმღერე
ხმაზე მორგება
მასწავლებელი
ბავშვები სწავლობენ სიმღერას.
ცდილობს შეუფერხებლად იცეკვოს
შეასრულეთ მოძრაობები რიტმულად
ისწავლეთ ახალი მოძრაობები
წყვილები
რეაგირება მუსიკის შეცვლაზე
შეასრულეთ რიტმული
რხევა 2-ის განმავლობაში
მუსიკის ნაწილი.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
რეაგირება მოტივებზე.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდე: ნაცნობი სიმღერები, სიტყვების მკაფიოდ წარმოთქმა.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: მუსიკის ნაწილების შეცვლის გაგება.

კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკალური სათამაშოების ხმის ტემბრის გარჩევა, დაკვრა
ფორტეპიანოს აკომპანიმენტი ბავშვთა მუსიკალურ სათამაშოებზე.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა No3.4
1 უმცროსი ჯგუფი
თებერვალი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "მხიარული მატარებელი"
მაკსატი:

მიზანი: გაახაროს ბავშვი მუსიკის საოცარი სამყაროთი. გაამდიდრე მისი სმენითი გამოცდილება,
გააცანით ბავშვს სიმღერის კულტურის აღქმა. ასწავლის ბავშვებს მოტყუებას
მოძრაობები პიესების 2 ნაწილის ფორმის შესაბამისად. განავითარეთ ხმაურიანი სმენა.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
დარბაზში შესასვლელი: "მატარებელი"
სირბილი რიტმულ მუსიკაზე.
გადაიტანეთ 1 ნაწილი სიარულით,
ნაწილი 2 - გაშვება.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"ქარი უბერავს" ჟელეზნოვა
მოსმენა: D\I "Musical House"
მუსიკალური დირექტორი გთავაზობთ ხმის მოსმენას
მუსიკალური სათამაშოები.
სმენის და ხმის განვითარება:
მ.ქართუშინას „კოვზები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სპექტაკლზე
კოვზებით სიმღერა.
Singing_and_singing ერთად:
"მატრიოშკას ცეკვა"
E. Ponamorenko "სიმღერა დედაზე".
ა. ფილიპენკოს „ღვეზელები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს კონსოლიდაციისკენ
სიმღერა
ცეკვა: წყვილის ცეკვა "პალმები"
ცეკვა "ჩვენ ვიჩხუბეთ და დავმშვიდდით"
მუსიკალური დირექტორი სთავაზობს სწავლას
საცეკვაო მოძრაობები.
თამაში: მ. რაუხვერგერის "Rattles" -
გადაადგილება ობიექტთან, მოძრაობების შეცვლა
მუსიკის მე-2 ნაწილისთვის.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
ტექსტი.
ბოლომდე უსმენენ და ამბობენ
გაისმა ინსტრუმენტი ან
სათამაშო, მუსიკალური ხმები
სათამაშოებს, ეძახიან.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
სიმღერა და თანხლებით სიმღერა
კოვზებით თამაში.
ემოციურად უპასუხეთ
მუსიკა, შესრულება
საცეკვაო მოძრაობები. იმღერე
ხმაზე მორგება
მასწავლებელი
ცდილობს შეუფერხებლად იცეკვოს
შეასრულეთ მოძრაობები რიტმულად
ისწავლეთ ახალი მოძრაობები
წყვილები
რეაგირება მუსიკის შეცვლაზე
შეასრულეთ რიტმული
რხევა 2-ის განმავლობაში
მუსიკის ნაწილი.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
რეაგირება მოტივებზე.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: კონცეფცია - ცეკვა მუსიკაზე
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: მაღლა სმენა
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მოძრაობების შეცვლა პიესების 2 ნაწილის ფორმის შესაბამისად
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No5,6 ტექნოლოგიური რუკა

1 უმცროსი ჯგუფი
თებერვალი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: ”მე ვაცხობ, ვაცხობ, ვაცხობ - ბავშვებს ყველას აქვთ ღვეზელი”
მაკსატი:
მიზანი: მუსიკის ელემენტარული ესთეტიკური აღქმის ჩამოყალიბება.ბავშვების შეგუება
სოლო და კოლექტიური შესრულება - დამოუკიდებელ სიმღერამდე, ერთობლივად
სიმღერა ზრდასრულთან ერთად, თანხლებით ან მის გარეშე, ექსპრესიული შესრულების სწავლა
მარტივი საცეკვაო მოძრაობები.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
დარბაზში შესასვლელი: ე. ტილიჩევის "ჩვენ ვსეირნობთ, ჩვენ დავრბივართ".
Muz.ruk იწვევს ბავშვებს სასეირნოდ და
სირბილი რიტმულ მუსიკაზე.
გადაიტანეთ 1 ნაწილი სიარულით,
ნაწილი 2 - გაშვება.
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"ქარი უბერავს" ჟელეზნოვა
სმენის და ხმის განვითარება:
მ.ქართუშინას „კოვზები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სპექტაკლზე
კოვზებით სიმღერა.
Singing_and_singing ერთად:
"მატრიოშკას ცეკვა"
E. Ponamorenko "სიმღერა დედაზე".
ა. ფილიპენკოს „ღვეზელები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს კონსოლიდაციისკენ
სიმღერა
ცეკვა: წყვილის ცეკვა "პალმები"
ცეკვა "ჩვენ ვიჩხუბეთ და დავმშვიდდით"
მუსიკალური დირექტორი სთავაზობს სწავლას
საცეკვაო მოძრაობები.
თამაში: "კატა და თაგვები"
მუსიკალური დირექტორი აცნობს თამაშის წესებს
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
ტექსტი.
ბავშვები ყურადღებით უსმენენ
სიმღერა და თანხლებით სიმღერა
კოვზებით თამაში.
ემოციურად უპასუხეთ
მუსიკა, შესრულება
საცეკვაო მოძრაობები. იმღერე
ხმაზე მორგება
მასწავლებელი
ცდილობს შეუფერხებლად იცეკვოს
შეასრულეთ მოძრაობები რიტმულად
გააძლიერე ახალი მოძრაობები
წყვილები
ითამაშეთ თამაში, სცადეთ
დაიცავით თამაშის წესები.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
რეაგირება მოტივებზე.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
ტალაპტი ბოლუ:
კოლინან კელუი ტიის:
თანხლებით და მის გარეშე.

BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No7,8 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
თებერვალი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: "მოდი გაზაფხული - წითელი"
მაკსატი:
მიზანი:გავაგრძელოთ ბავშვის აღფრთოვანება მუსიკის საოცარი სამყაროთი, წახალისება
შეასრულეთ თქვენი საყვარელი მუსიკა, გამოიყენეთ ნაცნობი ცეკვა
მოძრაობები.

მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ხელის და ფეხების მოძრაობების კოორდინაცია.
ივარჯიშეთ რიტმულად
სიარული.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"ქარი უბერავს" ჟელეზნოვა
სმენის და ხმის განვითარება:
მ.ქართუშინას „კოვზები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სპექტაკლზე
კოვზებით სიმღერა.
მუსიკის აღქმა. "Ტაში დაუკარი"
ი. სლონოვა - ამოიცანი ნაცნობი სიმღერა,
ემოციურად უპასუხეთ მუსიკას.
Singing_and_singing ერთად:
"მატრიოშკას ცეკვა"
E. Ponamorenko "სიმღერა დედაზე".
ა. ფილიპენკოს „ღვეზელები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს კონსოლიდაციისკენ
სიმღერების ცოდნა.
ცეკვა: წყვილის ცეკვა "პალმები"
ცეკვა "ჩვენ ვიჩხუბეთ და დავმშვიდდით"
მუსიკალური დირექტორი დამაგრებას გვთავაზობს
საცეკვაო მოძრაობები.
თამაში: "კატა და თაგვები"
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
ტექსტი.
ისინი ცნობენ და ასახელებენ სიმღერას,
ტექსტის გასწვრივ ტაში
სიმღერები.
მუზის დასასრულები მღერიან
კალ ფრაზები, მორგება
თანხლების ხმაზე.
ისინი მღერიან მელოდიურად, გარკვევით
სიტყვების ტარება, რიტუალის შესრულება
შესანიშნავი ტაში წაგებისთვის.
ემოციურად უპასუხეთ
მუსიკა, შესრულება
საცეკვაო მოძრაობები. იმღერე
ხმაზე მორგება
მასწავლებელი

ისინი ნელა ცეკვავენ
მუსიკის კოორდინაცია
მოძრაობები.
მასწავლებელთან ერთად აქტიურად
ითამაშეთ თამაში, სცადეთ
დაიცავით თამაშის წესები.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
რეაგირება მოტივებზე.

უნდა იცოდეს: მარტივი საცეკვაო მოძრაობები.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: იდეა, როგორ მოუსმინო მუსიკას.
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: სოლო და კოლექტიური სიმღერა, უფროსებთან ერთად, ქვეშ
თანხლებით და მის გარეშე.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No1,2 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
მარტი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"

ტაკირიბი:
თემა: ვიმღეროთ სიმღერა დედას
მაკსატი:
მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს იგრძნონ ცვლილებები მუსიკალურ ბუნებაში
სამუშაოები, მოუსმინეთ მათ ლოგიკურ დასკვნას. დანერგე უნარები
მელოდიური, დაძაბული სიმღერა. კოორდინირებულია სიმღერების მახასიათებლებთან.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
თ.ლომოვას დარბაზში "დაღლილი ფეხები" შესასვლელი -
ხელის და ფეხების მოძრაობების კოორდინაცია,
გადმოსცეს მხიარული და მშვიდი ნაბიჯი ქვეშ
მუსიკა.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"ქარი უბერავს" ჟელეზნოვა
სმენის და ხმის განვითარება:
მ.ქართუშინას „კოვზები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სპექტაკლზე
კოვზებით სიმღერა.
Singing_and_singing ერთად:
"მატრიოშკას ცეკვა"
E. Ponamorenko "სიმღერა დედაზე".
ა. ფილიპენკოს „ღვეზელები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს კონსოლიდაციისკენ
სიმღერების ცოდნა.
ცეკვა: წყვილის ცეკვა "პალმები"
ცეკვა "ჩვენ ვიჩხუბეთ და დავმშვიდდით"
საცეკვაო მოძრაობები.
თამაში: "Mysygym" (ჩემი კატა)

მუსიკა
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები განასხვავებენ მუსიკალურს
ნაწილები, შეცვალეთ ნაბიჯი მხიარულზე
გაშვება.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
ტექსტი.
მუზის დასასრულები მღერიან
კალ ფრაზები, მორგება
თანხლების ხმაზე.
ისინი მღერიან მელოდიურად, გარკვევით
სიტყვების ტარება, რიტუალის შესრულება
კოვზების საყვარელი ტაში
დაკარგვა.
ემოციურად უპასუხეთ
მუსიკა, შესრულება
საცეკვაო მოძრაობები. იმღერე
ხმაზე მორგება
მასწავლებელი
ცეკვის დროს წრის შენარჩუნება,
ისინი ნელა ცეკვავენ
მუსიკის კოორდინაცია
მოძრაობები.
განავითარეთ თამაშის სიტუაცია
მახასიათებლის გადმოცემა
კატის მოძრაობები მუსიკაზე.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
რეაგირება მოტივებზე.

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: მუსიკისა და პერსონაჟის შესაბამისობის შესახებ მუსიკალური გამოსახულება.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: ფიგურული მუსიკის გაგება.
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მღერის მელოდიური, ხაზგასმული, გადმოცემა დამახასიათებელი მოძრაობები
თამაშის სურათი.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No3,4 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
მარტი
ვიღებ სალასს:

საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: გაწმენდაში არის პატარა ბაჭია - ნაცრისფერი და პატარა
მაკსატი:
მიზანი: წაახალისოს საწყისი შემოქმედებითი გამოხატულება მუსიკალურ თამაშებში და
თავისუფალი ცეკვა (გამოიგონეთ და აჩვენეთ კურდღლისა და მელას მოძრაობა). განავითარეთ
მუსიკის ელემენტარული ესთეტიკური აღქმა.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
შესასვლელი დარბაზში "ჩვენ დავდივართ, ჩვენ ვცეკვავთ"
მუსიკის ტემპის ცვლილების გამო.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"კურდღელი" ჟელეზნოვა
სმენის და ხმის განვითარება:
მ.ქართუშინას „პატარა შანტერელი“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს სპექტაკლზე
იმღერე სიმღერა ნაზად, ნაზად.
Singing_and_singing ერთად:
"მატრიოშკას ცეკვა"
E. Ponamorenko "სიმღერა დედაზე".
ა. ფილიპენკოს „ღვეზელები“.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს კონსოლიდაციისკენ
სიმღერების ცოდნა.
ცეკვა: წყვილის ცეკვა "პალმები"
ცეკვა "ჩვენ ვიჩხუბეთ და დავმშვიდდით"
ხელების მუსიკა. შესთავაზებს დამაგრებას
საცეკვაო მოძრაობები.
თამაში: "თაგვები და კატა"
მ. აუბაკიროვა – მოქმედებების შესრულება
თამაშის პერსონაჟები შესაბამისად
მუსიკა
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
(ნელი სწრაფი),
შესაბამისად იცვლება
მოძრაობების ბუნება (ნაბიჯი,
ფეხის დარტყმა).
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
ტექსტი.
მუზის დასასრულები მღერიან
კალ ფრაზები, მორგება
თანხლების ხმაზე.
ისინი მღერიან მელოდიურად, ნაზად,
ემოციურად.
ემოციურად უპასუხეთ
მუსიკა, შესრულება
საცეკვაო მოძრაობები. იმღერე
ხმაზე მორგება
მასწავლებელი
ცეკვის დროს წრის შენარჩუნება,
ისინი ნელა ცეკვავენ
მუსიკის კოორდინაცია
მოძრაობები.
განავითარეთ თამაშის სიტუაცია
მახასიათებლის გადმოცემა
კატის მოძრაობები მუსიკაზე.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
რეაგირება მოტივებზე.მაქსაც:
მიზანი: ბავშვების მოხიბვლა მუსიკალური სათამაშოებით და საბავშვო სათამაშოებით
ხელსაწყოები. ჩართეთ ბავშვები ზღაპრებზე დაფუძნებულ მუსიკალურ თამაშებში. მიჩვეული
ბავშვები სიმღერების სოლო და ჯგუფური შესრულებისთვის.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
შესასვლელი დარბაზში "ჩვენ დავდივართ, ჩვენ ვცეკვავთ"
M. Rauchwerger – შეცვალეთ მოძრაობები
მუსიკის ტემპის ცვლილების გამო.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"კურდღელი" ჟელეზნოვა
სმენის და ხმის განვითარება:
"რას ვითამაშო?" ე.ტილიჩევა
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს მოსასმენად
ტემბრით გამორჩეული ინსტრუმენტების ხმები
ხმები: მილი, ბარაბანი, მეტალოფონი,
ზარი.
Singing_and_singing ერთად:
მ.რაუხვერგერის "ძროხა".
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს მოსასმენად
იმღერე გრძელი სიმღერა
ონომატოპეა "მუუუ"
ცეკვა "კალინკა" რ.ნ.მ.
ხელების მუსიკა. გთავაზობთ ახლის შესწავლას

თამაში: "შაგი ძაღლი" r.n.m.

მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები რეაგირებენ ტემპის ცვლილებაზე
(ნელი სწრაფი),
შესაბამისად იცვლება
მოძრაობების ბუნება (ნაბიჯი,
ფეხის დარტყმა).
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად
შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
ტექსტი.
ბავშვები უსმენენ ხმას
ინსტრუმენტებს უწოდებენ
ინსტრუმენტების დასახელება,
ტემბრით გამოირჩევა.
ემოციურად უპასუხეთ
ახალი სიმღერა, პასუხი
მასწავლებლის კითხვები, იმღერე
ონომატოპეა.
ბავშვები დგანან წყვილებში 1 ნაწილისთვის
იარეთ წყვილებში, ნაწილი 2 -
გააკეთეთ რიტმული დარტყმები.
განავითარეთ თამაშის სიტუაცია
სწრაფად რეაგირება მუსიკაზე.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
რეაგირება მოტივებზე.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდე: მრავალფეროვანი მუსიკის შესახებ
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: იდეები სიუჟეტებზე დაფუძნებულ მუსიკალურ თამაშებზე
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: სიმღერების შესრულება სოლო და კოლექტიური
ცეკვა წყვილებში, მოძრაობების კოორდინაცია მუსიკასთან

BBOK ტექნოლოგიის რუქები
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No7,8 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
მარტი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: ხევში ნაკადულმა ღრიალი დაიწყო და სამხრეთიდან ჩიტები შემოფრინდნენ.
მაკსატი:
მიზანი: მუსიკის ელემენტარული ესთეტიკური აღქმის განვითარება. ასწავლე ბავშვებს
ექსპრესიული შესრულება მარტივი ცეკვები, თამაშები მუსიკაზე, რაც იწვევს სურვილს
მონაწილეობა მიიღონ მათში და დააკავშირონ მოძრაობები მუსიკასთან.
მუსიკალური რეპერტუარი:

ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები


ბავშვები მარში, სწავლობენ
იარეთ სვეტში ერთმანეთის უკან
მეგობარი.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
ჟელეზნოვა

განწყობა.
სმენის და ხმის განვითარება:
"გავედით მდელოზე" რ.ნ.მ.
მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბავშვებს მოსასმენად
სიმღერა, როგორც მასწავლებელმა აჩვენა
მოძრაობების შესრულება.
Singing_and_singing ერთად:
მ.რაუხვერგერის "ძროხა".
მ.რაუხვერგერის "ძაღლი".
მუსიკა ხელი. წარმოგიდგენთ ახალ სიმღერას,
ითხოვს ონომატოპეის შესრულებას შესაბამისად
ტექსტი.
ცეკვა "კალინკა" რ.ნ.მ.
ხელების მუსიკა. შესთავაზებს დამაგრებას
ცეკვა მოძრაობს წყვილებში,
განასხვავებენ მუსიკის ორ კონკრეტულ ფორმას.
თამაში: "ჩიტები და მელა" r.n.m.
- შეასრულეთ მოქმედებები შესაბამისად
მუსიკა, დაიცავით თამაშის წესები.
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები პასუხობენ ხასიათს
მუსიკა, ეცადე იმღერო და
იმოძრავეთ ჰარმონიულად, ისწავლეთ
კოორდინირება თქვენი
მოძრაობები.
ბავშვები ახალს სწავლობენ
სიმღერა, მრგვალი ცეკვა,
შეასრულეთ მოძრაობები გასწვრივ
აჩვენებს მასწავლებელს.
ბავშვები იგებენ ახალს
სიმღერა და შესრულება
ძაღლის ონომატოპეა.
ბავშვები ვარჯიშობენ ცეკვაში
მოძრაობები წყვილებში.
თვითინტეგრაციაში
თამაში, ჩვენება
ორგანიზაცია.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
უპასუხეთ ჯილდოებს
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდე: თამაშები მუსიკაზე, შეეძლოს მათში მონაწილეობა.
ტალაპტი ბოლუ:

უნდა ჰქონდეს: მუსიკალური ნაწარმოების მოსმენის უნარი
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: მუსიკის ძირითადი ესთეტიკური აღქმის განვითარება
- შეასრულეთ მარტივი საცეკვაო მოძრაობები,
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No1,2 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
აპრილი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: მატრიოშკას თოჯინები ჩვენთან მოვიდნენ, იცეკვეთ პატარებო!
მაკსატი:
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სათამაშო გამოსახულების გადმოცემა, როგორც ეს უფროსმა აჩვენა. ასწავლე ბავშვებს
იმოძრავეთ წრეში ხელჩაკიდებული, შეასრულეთ მარტივი საცეკვაო მოძრაობები
მუსიკა. განსხვავებული ხასიათის მუსიკალური ნაწარმოებებისადმი ინტერესის განვითარება.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:

ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
ი. პოპატენკოს დარბაზში "მხიარული მარტი".
- რიტმულად გადაადგილება მუსიკაზე,
იგრძენი მარშის ხასიათი.
ბავშვები წრეებში მოძრაობენ
მეგობრის უკან.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"ბედნიერი ფეხები - სწრაფი პალმები"
ჟელეზნოვა
მუსიკალური დირექტორი ყურადღებას ამახვილებს
მელოდიის დამახასიათებელი ხმა,
განწყობა.
სმენის და ხმის განვითარება:
"მხიარული თოჯინები" რ.ნ.მ.
მუსიკალური დირექტორი მოსმენას სთავაზობს
მუსიკალური ნაწარმოებები და იდენტიფიცირება
თითოეულის ემოციური ხასიათი
მობუდარი თოჯინები.
Singing_and_singing ერთად:
"გავედით მდელოზე"
ითხოვს მრგვალი საცეკვაო ნაბიჯის შესრულებას
წრე.
ცეკვა "მატრიოშკა" რ.ნ.მ.
ხელების მუსიკა. შესთავაზებს დამაგრებას
ცეკვა მოძრაობს წყვილებში,
განასხვავებენ მუსიკის ორ კონკრეტულ ფორმას.
თამაში "კურდღელი გაზონზე"
- შეასრულეთ მოქმედებები შესაბამისად
მუსიკა, დაიცავით თამაშის წესები.
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები პასუხობენ ხასიათს
მუსიკა, ეცადე იმღერო და
იმოძრავეთ ჰარმონიულად, ისწავლეთ
კოორდინირება თქვენი
მოძრაობები.
ბავშვები უსმენენ ნაწყვეტებს
მუსიკალური ნაწარმოებები,
შეასრულეთ ემოციური
მოძრაობები შესაბამისად
თითოეული მონაკვეთის ბუნება.
ბავშვები იგებენ ახალს
მრგვალი საცეკვაო სიმღერა და
შეასრულეთ მრგვალი საცეკვაო ნაბიჯი.
ბავშვები ვარჯიშობენ ცეკვაში
მოძრაობები წყვილებში (დატბორვა
ფეხები, აჭერს
პალმებით, წყვილად იქცევა
მარჯვენა).
თვითინტეგრაციაში
თამაში, ნავიგაცია
სივრცე.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
უპასუხეთ ჯილდოებს
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: მუსიკაზე ცეკვის კონცეფცია.
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: საცეკვაო მუსიკის გაგება
კოლინან კელუი ტიის:

უნდა შეეძლოს: დამოუკიდებლად შეასრულოს მარტივი საცეკვაო ნაბიჯები
მოძრაობა
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No3,4 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
აპრილი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: მოგზაურობა მატარებლით
მაკსატი:
მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეს მუსიკის გარჩევის უნარი შინაარსის, ხასიათის მიხედვით,
განწყობა. შეასრულეთ წრიული მოძრაობები მკლავებით, იდაყვებში მოხრილი, გამოსახული

მატარებლის მოძრაობა, თამაშის გამოსახულების გადმოცემა უმარტივესი მოძრაობებით. Გაზრდა
სიმღერის სურვილი.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები

იგრძენით მარშის ხასიათი.
ბავშვები წრეებში მოძრაობენ
მეგობრის უკან. ისწავლეთ სიარული
მუსიკის ცემა.
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"ბუშტი" ჟელეზნოვი
მუსიკალური დირექტორი ყურადღებას ამახვილებს
მელოდიის დამახასიათებელი ხმა,
განწყობა.
სმენის და ხმის განვითარება:
"სხვადასხვა მანქანების ხმები"
გაამხნევეთ საკუთარი თავი, გამოიცანით
სხვადასხვა მანქანების ხმების მოსმენა.
Singing_and_singing ერთად:
"მანქანა" პოტაპენკო

ცეკვა "მატრიოშკა" რ.ნ.მ.
ხელების მუსიკა. შესთავაზებს დამაგრებას
ცეკვა მოძრაობს წყვილებში,
განასხვავებენ მუსიკის ორ კონკრეტულ ფორმას.
ტ.ტილიჩევას თამაში "მატარებელი".

ბავშვები პასუხობენ ხასიათს
მუსიკა, ეცადე იმღერო და
იმოძრავეთ ჰარმონიულად, ისწავლეთ
კოორდინირება თქვენი
მოძრაობა
ბავშვები სწავლობენ დიფერენცირებას
ხმაური ჟღერს(ხმები
ტრანსპორტი).
ბავშვები იგებენ ახალს
სიმღერა, განვითარება
ემოციური რეაგირება
სიმღერის ხალისიან ბუნებას.
ბავშვები ვარჯიშობენ ცეკვაში
მოძრაობები წყვილებში (დატბორვა
ფეხები, აჭერს
პალმებით, წყვილად იქცევა
მარჯვენა).
მიბაძეთ ონომატოპეას
მატარებლის მოძრაობა,
მოძრაობების კოორდინაციასთან ერთად
ტექსტი.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
უპასუხეთ ჯილდოებს
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: ტრანსპორტის ხმის მახასიათებლები: მატარებელი, მანქანა.

ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: ძირითადი დაკვრის უნარები მიუზიკლში
სიმულაციური თამაშები
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: რიტმული მუსიკის გაგება.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD No5,6 ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
აპრილი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:

თემა: მზეს ჰყავს მეგობრები
მაკსატი:
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს კოორდინირებული სიმღერა მათი მახასიათებლების შესაბამისად
მუსიკალური ხმა. განავითარეთ ემოციური რეაგირება მუსიკაზე.
გაეცანით მილის ხმის ტემბრს.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
დარბაზში შესასვლელი" სპორტული მარში» –
რიტმულად იარე მუსიკაზე,
იგრძენით მარშის ხასიათი.
ბავშვები წრეებში მოძრაობენ
მეგობრის უკან. ისწავლეთ სიარული
მუსიკის ცემა.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"წავიდეთ და გავიქცეთ"
მუსიკალური დირექტორი ყურადღებას აქცევს ხმას
მარშის პერსონაჟი.
სმენის და ხმის განვითარება:
მ.დოლინოვის "მზე".
მუსიკალური შთაბეჭდილებები.
Singing_and_singing ერთად:
"ქათამი"
მუსიკა მენეჯერი წარუდგენს ახალ სიმღერას,
ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას ხასიათზე
სიმღერები, ტემპი
ცეკვა "ცეკვა ბურთებით" რ.ნ.მ.
ხელების მუსიკა. გთავაზობთ სწავლას
საცეკვაო მოძრაობები ბურთებით,
განასხვავებენ მუსიკის ორ კონკრეტულ ფორმას.
თამაში "მზე და წვიმა"
ბავშვები პასუხობენ ხასიათს
მუსიკა, შეეცადე იმოძრაო
ჰარმონიულად, სწავლა
კოორდინირება თქვენი
მოძრაობები მუსიკის შეცვლასთან ერთად
მარში მარტივი სირბილისკენ.
ბავშვები სწავლობენ მუსიკის მოსმენას,
უპასუხეთ ხასიათს.
გაიგე მისი განწყობა და
შინაარსი.
ბავშვები იგებენ ახალს
სიმღერა, განვითარება
ემოციური რეაგირება
სიმღერის ხალისიან ბუნებას.
ბავშვები სწავლობენ ცეკვას
ბურთებით, ისწავლეთ რეაქცია
მუსიკალური ნაწილების შეცვლა.
ორგანიზებული შესაბამისობა
თამაშის მოქმედების წესები.
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
უპასუხეთ ჯილდოებს
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:

უნდა იცოდეს: მუსიკისა და ცეკვის ცნებები
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: წრეებში და დამოუკიდებლად გადაადგილების უნარები
მუსიკა.
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: ემოციურად რეაგირება მხიარულ მუსიკაზე
პერსონაჟი.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
მაისი

ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: შეხედე მეგობარო, ეს ჩემი დროშაა
მაკსატი:
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს მუსიკის საგნებით მარტივი მოძრაობების შესრულება.
შეცვალეთ მოძრაობები მუსიკის ნაწილების კონტრასტული ხასიათის გამო. განაგრძეთ
ასწავლოს სივრცეში ორიენტაცია, განავითაროს სიმღერის ძირითადი უნარები.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
დარბაზში "სპორტული მარში" -
რიტმულად იარე მუსიკაზე,
იგრძენით მარშის ხასიათი.
ბავშვები წრეებში მოძრაობენ
მეგობრის უკან. ისწავლეთ სიარული
მუსიკის ცემა.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
ჟელეზნოვას „ჩვენ ფეხებს ვაკბენთ“.
მუსიკალური დირექტორი ყურადღებას ამახვილებს
მელოდიის დამახასიათებელი ხმა,
განწყობა.
სმენის და ხმის განვითარება:
„ჩვენ ვზეიმობთ დღესასწაულს
მაისი“ მ.რაუხვერგა
Singing_and_singing ერთად:
ვ.შაინსკის „ანტოშკა“.
მუსიკა მენეჯერი წარმოგიდგენთ ახალ სიმღერას.
ორიენტირებს ბავშვებს პერსონაჟზე და ტექსტზე
სიმღერები.
ცეკვა "ცეკვა ბურთებით" რ.ნ.მ.
ხელების მუსიკა. შესთავაზებს დამაგრებას
ცეკვა მოძრაობს წყვილებში,
განასხვავებენ მუსიკის ორ კონკრეტულ ფორმას.
თამაში "კურდღელი გაზონზე"
- შეასრულეთ მოძრაობები ტექსტის მიხედვით.
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები პასუხობენ ხასიათს
მუსიკა, ეცადე იმღერო და
იმოძრავეთ ჰარმონიულად, ისწავლეთ
კოორდინირება თქვენი
მოძრაობა
ბავშვები ემოციურად სწავლობენ
უპასუხეთ მუსიკას
გაიგოს მისი ხასიათი და
განწყობა.
ბავშვები იგებენ ახალს
სიმღერა, განვითარება
ემოციური რეაგირება
სიმღერის ხალისიან ბუნებას.
ბავშვები ვარჯიშობენ ცეკვაში
მოძრაობები ბურთებით.
შეასრულეთ როგორც ნაჩვენებია
მასწავლებელი
მოძრაობების კოორდინაცია
ტექსტი, დაიცავით წესები
თამაშები.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
უპასუხეთ ჯილდოებს

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდე: სიმღერები და მათი სახელები, ისწავლე ყურით
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: ძირითადი სიმღერის უნარები
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: სივრცეში ნავიგაცია
BBOK ტექნოლოგიის რუქები

OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
მაისი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: დათვთან ტყეში
მაკსატი:
მიზანი: ელემენტარული შემოქმედებითი გამოვლინებების ხელშეწყობა, გააქტიურება
ბავშვების მუსიკალური აქტივობები. განავითარეთ სიმღერის ინტონაცია და უნარი
თქვენი მოძრაობების კოორდინაცია მუსიკალური ნაწარმოებების ბუნებასთან.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
მარტივი სირბილი.
ბავშვები წრეებში მოძრაობენ
მსუბუქად გაიქეცი მეორის მიყოლებით.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
"ვინ ძოვს მდელოზე?"
განავითარეთ ემოციურობა, გამდიდრება
მუსიკალური შთაბეჭდილებები.
სმენის და ხმის განვითარება:
ტ.მოროზოვის "ჩიტი".
ვ.შაინსკის „ანტოშკა“.
ცეკვა "ცეკვა ბურთებით" რ.ნ.მ.

თამაში "დათვის ტყეში"
- უპასუხეთ მუსიკის ცვლილებებს
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები პასუხობენ ხასიათს
მუსიკა, შეეცადეთ უპასუხოთ
მასწავლებლის კითხვები. გამოარჩევენ
ხმები სიმაღლეში.
ბავშვები ემოციურად სწავლობენ
უპასუხეთ მუსიკას
გაიგოს მისი ხასიათი და
განწყობა. გაიცანით
სიმღერა, იმღერე და
ხმასთან ადაპტაცია
ზრდასრული.
ბავშვები ვარჯიშობენ ცეკვაში
მოძრაობები ბურთებით.
შეასრულეთ როგორც ნაჩვენებია
მასწავლებელი
ორგანიზებული შესაბამისობა
თამაშის მოქმედების წესები.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
უპასუხეთ ჯილდოებს

კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: ნაცნობი სიმღერები, შეძლოს მათი დამოუკიდებლად შესრულება
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: ძირითადი კრეატიულობა
კოლინან კელუი ტიის:
მუშაობს.
BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
მაისი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: ვინ ძოვს მდელოზე?
მაკსატი:
მიზანი: იმიტაციის უნარების კონსოლიდაცია, მხატვრული და სათამაშო გადმოცემის უნარი
სურათები. ასწავლეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად იმოქმედონ როგორც ლიდერი. განავითარეთ
ტემბრის მოსმენა.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:
აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:

ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
პოლეჩკას დარბაზში შესვლა ხორციელდება
მარტივი სირბილი.
ბავშვები წრეებში მოძრაობენ
მსუბუქად დარბიან ერთმანეთს.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:

განავითარეთ ემოციურობა, გამდიდრება
მუსიკალური შთაბეჭდილებები.
სმენის და ხმის განვითარება:
"ვინ ძოვს მდელოზე?"
ტ.მოროზოვის "ჩიტი".
ვ.შაინსკის „ანტოშკა“.

ცეკვა "ცეკვა ბურთებით" რ.ნ.მ.
გააძლიერე მოძრაობები საგნით.
თამაში "დათვი ტყეში"
- უპასუხეთ მუსიკის ცვლილებებს
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
ბავშვები პასუხობენ ხასიათს
მუსიკა, პრაქტიკა
რიტმული სიარული, ცვლილება
ცეკვაზე სიარული
მოძრაობები.
ბავშვები ემოციურად სწავლობენ
უპასუხეთ მუსიკას
შეასრულოს დამოუკიდებლად
ნაცნობი სიმღერები, კოორდინაცია
ისინი მოძრაობებით.
ბავშვები ვარჯიშობენ ცეკვაში
მოძრაობები ბურთებით.
შეასრულეთ როგორც ნაჩვენებია
მასწავლებელი
ორგანიზებული შესაბამისობა
თამაშის მოქმედების წესები.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
უპასუხეთ ჯილდოებს
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: ნაცნობი სიმღერები, შეძლოს მათი დამოუკიდებლად შესრულება
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: ძირითადი კრეატიულობა
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: თქვენი მოძრაობების კოორდინაცია მიუზიკლის ბუნებასთან
მუშაობს.

BBOK ტექნოლოგიის რუქები
OUD-ის ტექნოლოგიური რუკა
1 უმცროსი ჯგუფი
მაისი
ვიღებ სალასს:
საგანმანათლებლო სფერო: "კრეატიულობა"
ბოლიმი:
განყოფილება: "მუსიკა"
ტაკირიბი:
თემა: წავალთ გაწმენდაში, იქ ბევრ ყვავილს ვიპოვით!
მაკსატი:
მიზანი: პირობების შექმნა მუსიკალური გამოსახულების, პერსონაჟის აღქმისთვის,
განწყობები. განავითარეთ ფანტაზია, წარმოსახვა, შემოქმედებითი უნარებივ
მუსიკალური საქმიანობა.
მუსიკალური რეპერტუარი:
ჟაბდიქტალი:

აღჭურვილობა:
რაც შეეხება კონკრეტულ კომპონენტებს:
ორენოვანი კომპონენტი:
ყიზმეტინი
კეზენდერი
ეტაპები
საქმიანობის
Მოტივაცია
კოზგაუში
მოტივაციური
სტიმული
Tarbieshіnіn არის әreketі
მასწავლებლის ქმედებები
ბალალარდინი არის არეკეტი
ბავშვთა აქტივობები
"მხიარული სათამაშოების" დარბაზში შესასვლელი
შეასრულეთ საფეხმავლო ნაბიჯი.
იზდენი
ұyimdastyrushylyk
ორგანიზაციულად -
ძებნა
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობა:
პოპატენკოს „მე და შენ გავისეირნებთ“.
განავითარეთ ემოციურობა, გამდიდრება
მუსიკალური შთაბეჭდილებები.
სმენის და ხმის განვითარება:
"ვინ ძოვს მდელოზე?"
ტ.მოროზოვის "ჩიტი".
ვ.შაინსკის „ანტოშკა“.
"ქათამი"
განავითარეთ ემოციურობა და რიტმი.
ცეკვა "ცეკვა ბურთებით" რ.ნ.მ.
გააძლიერე მოძრაობები საგნით.
თამაში "დათვი ტყეში"
- უპასუხეთ მუსიკის ცვლილებებს
მუსიკალური დირექტორი ეკითხება ბავშვებს რას
გააკეთა კლასში, რა სიმღერები იმღერა,
რა თამაში ითამაშეს? ბავშვების წახალისება.
რეფლექსური
კორექტირების ყურები
რეფლექსურად -
მაკორექტირებელი
ბავშვები წრეებში მოძრაობენ
მორიგი საფეხურის შემდეგ.
იგრძენი განწყობა
ენერგიის გადაცემა
მოძრაობა.
ბავშვები პასუხობენ ხასიათს
მუსიკა, პრაქტიკა
რიტმული სიარული, ცვლილება
ცეკვაზე სიარული
მოძრაობები.
ბავშვები ემოციურად სწავლობენ
უპასუხეთ მუსიკას
შეასრულოს დამოუკიდებლად
ნაცნობი სიმღერები, კოორდინაცია
მათ მოძრაობებით, ცდილობს
იმღერე სიტყვები.
ბავშვები ვარჯიშობენ ცეკვაში
მოძრაობები ბურთებით.
შეასრულეთ როგორც ნაჩვენებია
მასწავლებელი
ორგანიზებული შესაბამისობა
თამაშის მოქმედების წესები.
ბავშვები იზიარებენ მათ
შთაბეჭდილებები. აქტიურად
უპასუხეთ ჯილდოებს
კუტილეტინი ქვემოთ:
Მოსალოდნელი შედეგი:
Bіluge tis:
უნდა იცოდეს: ძირითადი ხასიათის თვისებებიმხიარული მუსიკა
ტალაპტი ბოლუ:
უნდა ჰქონდეს: ფიგურული მოძრაობების გაგება.
კოლინან კელუი ტიის:
უნდა შეეძლოს: შეასრულოს თქვენი საყვარელი მუსიკა.

ცეკვა "ძვირფასო დედა"

უკვე რამდენიმე წელია, ნოემბრის ბოლო კვირას, რუსეთში მშვენიერი დღესასწაული - დედის დღე აღინიშნება.

დედის დღე დღესასწაულიაშედარებით ახალგაზრდა. მას ჯერ არ აქვს ჩამოყალიბებული ტრადიციები, ცოტა ადამიანი აღნიშნავს მას ოჯახურ წრეში. მაგრამ ვიმედოვნებთ, რომ დროთა განმავლობაში ამ დღის მნიშვნელობა გაიზრდება, რადგან მნიშვნელობითა და შინაარსით ის ყველაზე წმინდა დღესასწაულია.

სიმღერა "დედის შესახებ"

წყვილთა ცეკვა "ცელქი შემოდგომა"

Ყველაზე ლამაზი სიტყვადედამიწაზე - დედა. ეს არის პირველი სიტყვა, რომელსაც ადამიანი წარმოთქვამს და თანაბრად ნაზად ჟღერს მსოფლიოს ყველა ენაზე. დედას ყველაზე მოსიყვარულე და ნაზი ხელები აქვს, მათ ყველაფერი შეუძლიათ. დედას ყველაზე ერთგული და მგრძნობიარე გული აქვს.

ჩვენო ძვირფასო დედებო, ბიჭებმა მოგიმზადეს პატარა სიურპრიზი. დედიკოებო, გთხოვთ შეხედეთ ამ პორტრეტებს - ბავშვებმა გულწრფელი სიყვარულით დაგხატეს. ამ პორტრეტებში თქვენ უნდა ამოიცნოთ საკუთარი თავი, დედის გულმა უნდა გითხრათ.

Სად ხარ? აბა, გამოიცანით, აიღეთ ეს სკამი!

თამაში "გამოიცანი პორტრეტი"

(დედებისთვის განკუთვნილ სკამებზე წინასწარ არის მიმაგრებული ბავშვების მიერ დახატული პორტრეტები. დედები ეძებენ თავიანთ პორტრეტს, რომ იპოვეს, დგანან შესაბამისი სკამის უკან).

ისე, ყველა პორტრეტი ნაპოვნია, მაგრამ რამდენად კარგად შეასრულეს დედებმა დავალება, ამას ბავშვები დაადგენენ. ბიჭებო, გადადით თქვენს მიერ დახატულ პორტრეტზე.

- "დედა" არის პირველი სიტყვა, რომელსაც ბავშვი ამბობს. ნახეთ, როგორ გაიზარდნენ ჩვენი შვილები და სულ ახლახან ისინი ჩვილები იყვნენ. რამდენი ღამე გქონდათ, დედებო, ლოგინებთან გატარებული, ბავშვის ხმა ძლივს გაიგეთ, სასწრაფოდ მიხვედით ბავშვისკენ. დედა იყო, რომელიც თავისი სუნთქვით გაათბო და თავისი სიმღერით დააძინა. და რა თქმა უნდა, არ გაგიჭირდებათ თქვენი შვილის ხმის ამოცნობა.

შემდეგი ტესტი, რომელსაც თქვენი შვილები ჩააბარებენ, ჰქვია"დედის გამოცანები"

დედები რიგრიგობით კითხულობენ გამოცანებს.

1. დედას ყურები ანათებს და თამაშობს ცისარტყელის ფერებს.

სამკაულების წვეთები და ნამსხვრევები ვერცხლისფერდება...

2. Ყოფნა ლამაზი დედა, უნდა აიღოთ ტუში და რუჟი.

და თქვენ უნდა შეღებოთ ტუჩები მარგალიტისფერით...

3. ქილებში და მილებში ასხამენ, არაჟანს ჰგავს,

ყველა დედას მოსწონს, სურნელოვანია...

4. დაივარცხნე მთელი შაგიანი თმა, შეიკრა კულულები,

ის გვეხმარება, რომ გვქონდეს მოდური ვარცხნილობა...

5. გსურთ სცადოთ ეს ბურთები სიმებზე?

ყველა თქვენი გემოვნებით დედის ყუთში...

6. მის კიდეს მინდვრები ჰქვია, ზემოდან მორთულია ყვავილები,

თავსაბურავი საიდუმლოა, დედას აქვს...

ბავშვები - ყველაზე კეთილი რამ დედისთვის. ბედნიერია ის, ვინც ბავშვობიდან იცის დედის სიყვარული, სიყვარული და ზრუნვა.

თქვენ ყოველთვის გინდათ გააკეთოთ რაიმე კარგი და კეთილი დედისთვის, თუმცა ყოველდღიურ აურზაურში ეს არც ისე ხშირადაა შესაძლებელი. და ისე, რომ ჩვენი ძვირფასი დედები ყოველთვის იყვნენ ახალგაზრდები, ბოროტები და ლამაზები.

თამაში "ჩაცმული დედა"

(დარბაზის ცენტრში მაგიდა დგას, მასზე მშვილდები, რომლებიც მონაწილეთა დედებზე ერთით ნაკლებია. მოწვეულია 5 დედა, ისინი წრეში მოძრაობენ მუსიკაზე, როცა მუსიკა ჩერდება, მათ თავზე მშვილდი უნდა დაადონ, ვინც არ კმარა, ტოვებს თამაშს. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ არ დარჩება მხოლოდ ერთი დედა - გამარჯვებული).

ჩვეულებრივ დასასვენებლად აწყობენ თეატრალური წარმოდგენებიდა არც ჩვენი შეხვედრა იყო გამონაკლისი. აი ჩვენი მხატვრები, გაიცანით ისინი!

ჩვენ გთხოვთ, აიღოთ ნივთები, რომლებიც დაგეხმარებათ თქვენს გმირად გადაქცევაში.

(მშობლებმა და შვილებმა ჩაიცვეს კოსტიუმები და დაიკავეს ადგილები).

ლექსის ნაწყვეტის დრამატიზაცია

S.Ya. მარშაკი "სულელი თაგვის ზღაპარი"

მუსიკა ხელები: ტილი-ტილი, ტრაულ-ვალი, მსგავსი არაფერი გინახავთ.

თაგვის დაბადების დღეა, სუფრა სავსეა კერძებით.

სტუმრებმა სიმღერები შეასრულეს და მხიარულად იცეკვეს...

მაგრამ დედა თაგვი გამოჩნდა...

დედა მაუსი: დროა ყველა სახლში წავიდეს და დაიძინოს!

(სტუმრები მიდიან, დედა თაგვს საწოლში აყენებს)

მუსიკა ხელები: თაგვი ღამღამობით ორმოში მღეროდა

დედა მაუსი: დაიძინე პატარა თაგუნა, გაჩუმდი

პურის ქერქს და სანთლის ღეროს მოგცემ.

მუსიკა ხელები: თაგვი პასუხობს მას.

მუსიკა ხელები: დედა თაგვი გაიქცა, რომ დეიდა გომბეშოს ძიძად დაეძახა.

დედა მაუსი: მოდი ჩვენთან, დეიდა გომბეშო, აკანკალე ჩვენი ბავშვი!

პატარა ბაყაყები: საუზმისთვის, დილით, ვიჭერთ წიწილებს იუმ-იუმ-იუმ,

რბოლისას ვიჭერთ ღორებს და ვზივართ აუზში.

"ბაყაყების ცეკვა"

გომბეშო: დეიდა გომბეშო დაგეხმარება და ბავშვს დააძინებს.

ნუ გეწყინება, დედა თაგვი, ბავშვი მშვიდად დაიძინებს.

(გომბეშო უახლოვდება თაგვს და აკოცა აკვანს)

მუსიკა ხელები: გომბეშომ მნიშვნელოვანი ღრიალი დაიწყო.

გომბეშო: კვა-კვა-კვა, ტირილი არაა საჭირო!

დაიძინე, პატარა თაგვო, დილამდე, კოღოს მოგცემ.

(გომბეშო თაგვს აწვდის ქილას კოღოთი, ის უბიძგებს მას)

მუსიკა ხელები: სულელი პატარა თაგვი ძილიანად პასუხობს.

გომბეშო კოღოს ჯიბეში მალავს, მხრებს იჩეჩავს და ტოვებს. დედა თაგვი შემოდის, თავს აქნევს, თაგუნას დებს)

მუსიკა ხელები: და დედა თაგვმა გადაწყვიტა, რომ დეიდა კატას დაურეკა.

დედა თაგვი: (მეოცნებე) კატის სიმღერა ნაზია, ის გულმოდგინედ ღრიალებს.

(ჟღერს მუსიკა, ჩნდება კატა).

Კატა: ცხვირსახოცით დავხუჭავ თვალებს და ზარს მოგცემ. და შენ და შენ(ბავშვებს ურიგებს ზარებს).

სიბნელეში რომ გიპოვონ.

გაიქეცი სადაც გინდა, ოღონდ არ დამიჭირო!

მეოუ-მიო, მურ-მურ, მე ვიწყებ თამაშს.

თამაში "უსინათლო კაცის ბლეფი" მიმდინარეობს

(კატა იჭერს დედა თაგვს).

კატა: (სახვევის მოხსნა) ვინ ჩავარდა კლანჭებში?

ჩემი კნუტი ულვაშებით არაა? როგორ აღმოჩნდი აქ?

იქნებ ის უბრალოდ დაიკარგა?

დედა მაუსი: დამეხმარე, დეიდა კატა, ჩემს პატარა შვილს დაძინება

Კატა: კარგი, მე შემიძლია დაგეხმაროთ, ვიმღერებ იავნანას.(კატა თაგვს იავნანას უმღერის).

Კატა: ოჰ, ჩემი პატარა ნაცრისფერი თაგვი, მეო!

რატომ არ გძინავს, მეო!

ნახვამდის, ნახვამდის, მაგრად დახუჭე თვალები...

Კატა: მიუ-მიუ, მოდი ჩემთან, ძვირფასო პატარავ!(პატარა თაგვი დგება, დედა თაგვს ხელში აიყვანს და დარბაზის შუაში მიჰყავს).

მუსიკა ხელები: ჩვენი ზღაპარი დასრულდა და ვინც მოისმინა, კარგია!(ყველა ხელებს უკრავს. ზღაპრის გმირები ქედს იხრიან, კოსტიუმების ელემენტებს აშორებენ და ადგილს იკავებენ).

გადავხედოთ ილუსტრაციებს და შევეცადოთ განვსაზღვროთ როგორია შემოდგომა? (ბავშვები ათვალიერებენ ილუსტრაციებს და ჩამოთვლიან: ოქროსფერი, წვიმიანი, ბოსტნეული, ხილი, სოკო, კენკრა, გამოსამშვიდობებელი).

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. თქვენ მოგეცით შემოდგომის მრავალი განმარტება და ისინი ყველა სწორი, საინტერესო და უჩვეულოა.

კომპოზიტორებს მოეწონათ ლამაზი დროწლების განმავლობაში ბევრმა მიუძღვნა მას თავისი ნამუშევრები.

დღეს უკვე ნაცნობ ნაწარმოებს მოვუსმენთ.

(ხმები" შემოდგომის სიმღერა» P.I. ჩაიკოვსკი – ვიდეო – ესკიზი).

მ.რ.- ვის გაახსენდა ამ ნაწარმოების სახელი?

ვინ შეადგინა?

რა განწყობაა გამოხატული მუსიკაში?

რაზე მღეროდა შემოდგომა?

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ახლა კი მე ვთავაზობ მოუსმინოს, თუ როგორ წერდნენ მათ შესახებ ადრეული შემოდგომაპოეტები.

ლექსი:

IN ბნელი ტყემკვრივი

შემოდგომა მოვიდა.

რამდენი ახალი გირჩები

მწვანე ფიჭვებთან.

რამდენი მწიფე კენკრა

ტყის რიანში!

ტალღები გაიზარდა

პირდაპირ გზაზე

და მათ შორის lingonberries

მწვანე ჰამაკზე

სოკო გამოვიდა - სოკო

წითელ შარფში,

(ე, ტრუტნევა).

M, R. და მე და შენ ვიცით სიმღერა სოკოზე. .

მოდით ვისაუბროთ ამაზე.

სიმღერამდე მეგობრებო1

მაღლა ვიმღერებთ

საშუალო ხალხმაც უნდა შეძლოს ამის გაკეთება!

კარგად, ჩვენ არ ვიმღერებთ დაბალ,

და დავივიწყოთ დაბალი.

დავიწყოთ ლამაზად სიმღერა

და დავიწყოთ სიმღერა!

და რომ კარგად იმღერო, კარგი დიქცია უნდა გქონდეს.

გავიკეთოთ ტუჩის ტანვარჯიში. (შეასრულეთ ტუჩის ვარჯიშები).

M.R. ახლა ჩვენ მზად ვართ ვიმღეროთ. ვის უნდა იმღეროს ი.მენშიხის სიმღერა „თაფლის სოკო“?

(შესრულებულია ქვეჯგუფებში).

ჩვენ ასევე ვიცით აბელიანის სიმღერა "Pick Mushrooms".

ავდგეთ და შევასრულოთ სტუმრებისთვის.

(ისინი ასრულებენ აბელიანის სიმღერას "Po Mushrooms").

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ისე, როცა შემოდგომის მზე ამოდის, ყველას სული ამოდის და ცეკვა უნდა.

ვცადოთ პოლკა ვიცეკვოთ. ბიჭებო, მოიწვიეთ გოგოები და დადექით წყვილებში წრეში.

(ისინი ასრულებენ პოლკას "Don't Shawl").

M.R. ახლა კი გეპატიჟებით გაიხსენოთ ფერადი შემოდგომა. აიღეთ ნათელი შარფები და დადექით წრეში. წავიკითხავთ შემოდგომის ლექსს და შარფს ძლიერ ცემაზე ვახვევთ, ვასრულებთ გაფართოების საფეხურს. იგი შედგება საფეხურისა და ზამბარისგან.

ლექსი:

როგორც ცბიერი, ცბიერი მელა.

შემოდგომა დადის ტყეებსა და მინდვრებში.

ჯადოქარივით ჯაგრისის გარეშე

ყველა ფოთოლი გავაფორმე.

ყვითელი, წითელი, ნარინჯისფერი -

ფოთლები დაფრინავენ!

(ლექსის ბოლოს ბავშვები ერთდროულად აგდებენ ყველა შარფს.)

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ახლა ვცადოთ მუსიკაში ვარდნის მოსმენა. მუსიკაში დარტყმა რიტმულად უნდა დაარტყა კოვზებით.

(ჟღერს დელიბესის "თოჯინების ცეკვა").

M, R, და მშვიდობით შემოდგომას, შევეცადოთ გადმოგცეთ ბოსტნეულის მოსავლის სეზონის განწყობა.

გამოიცანით გამოცანა:

„მრგვალი მხარე, ყვითელი მხარე.

ფუნთუშა იზრდება ბაღის საწოლში.

ის მიწაში მყარად არის გადგმული,

Ეს რა არის?"

(ტურნიპი).

მოდით ვითამაშოთ თამაში "ტურნიპი" მუსიკა. იორდანული.

დათვლის რითმის მიხედვით შევარჩიოთ ტურფა.

თამაში "ტურნიპი" ითამაშა. იორდანული.

ელვირა გაბდულხალიკოვა
GCD-ის ტექნოლოგიური რუკა მიხედვით მუსიკალური განვითარება"მზეს ჰყავს მეგობრები"

მუსიკალური გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა. მეცადინეობის თარიღი: 04/02/2018 მეორე უმცროსი ჯგუფი

MBDOU No 44-ის მუსიკალური ხელმძღვანელი გაბდულხალიკოვა ელვირა გამიროვნა.

გაკვეთილის თემა:

"მზეს მეგობარი ჰყავს"

მიზანი-შედეგი:

ბავშვებში მუსიკალურ-სათამაშო და მუსიკალურ-მოტორული აქტივობის განვითარების პირობების შექმნა, განსხვავებული ხასიათის მუსიკალურ ნაწარმოებებზე ემოციური და ბუნებრივი რეაგირების უნარი. ბავშვის სიამოვნება მუსიკით. სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება.

პროგრამული საგანმანათლებლო ამოცანები

განუვითარდეთ ბავშვებს დამახასიათებელი საცეკვაო მოძრაობების შესრულების უნარი მრგვალ ცეკვებში (ცხოველების სურათების წარმოდგენა, მოძრაობების შეცვლა მუსიკის ცვლილებით, გამოხატული სიმღერა, ხასიათის გადმოცემა.

მეტყველების განვითარება: ცნებების გარკვევა: ერთი - ბევრი; მუსიკალური მეხსიერება, წარმოსახვა, ემოციური რეაგირება.

წაახალისეთ პასუხის გაცემა კითხვებზე სიმღერის შინაარსისა და ხასიათის შესახებ

თანატოლების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების გამომუშავება.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, მეტყველების განვითარება, ფიზიკური

განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, კოგნიტური განვითარება

ბავშვთა საქმიანობის სახეები

: ძრავა, თამაში, კომუნიკაცია, მუსიკა, აღქმა მხატვრული ლიტერატურადა ფოლკლორი,

აღჭურვილობა:

ბი-ბა-ბო კოკერის თოჯინა, მზის ილუსტრაცია, ცხოველების ნიღბები, ხმაურის შემქმნელი

გაკვეთილის მიმდინარეობა

კლასების ეტაპები, მუსიკალური აქტივობების სახეები; რეპერტუარის მეთოდები და ტექნიკა

1. მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობები: სავარჯიშოები ტაში, ჭედვა

„ორთქლის ლოკომოტივი მოგზაურობს, მოგზაურობს“ სლ. ს.ერნესაქსა

ვ.ტატარინოვის რუსული ტექსტი

მუსიკა G. Ernesaks

ბავშვები დარბაზში მატარებლის მუსიკით შედიან

ტუ - ტუ - ტუ! 1 - გაჩერება: "Hlopotushki"

(„პოლკას“ რიტმში ტაშს ვუკრავთ)

ისინი ისევ დარბაზში მოძრაობენ პატარა ნაბიჯებით, თითქოს ორთქლის ლოკომოტივი არიან.

ლოკომოტივი მოძრაობს, მოძრაობს. ორი მილი და ასი ბორბალი.

ორი მილი და ასი ბორბალი, ტრაილერებს ატარებდა.

ტრაილერები კი აკაკუნებს, კაკ-კაკუ-კაკუნი გვეუბნებიან

დააკაკუნეთ - დააკაკუნეთ - დააკაკუნეთ, ასე - ასე - ასე უნდათ შეჩერება

ტუ - ტუ - ტუ! 2 - გაჩერება: "ტოპატუშკი"

(„პოლკას“ რიტმში კვალს ვასრულებთ)

ლოკომოტივი მოძრაობს, მოძრაობს. ორი მილი და ასი ბორბალი.

ორი მილი და ასი ბორბალი, ტრაილერებს ატარებდა.

ტრაილერები კი აკაკუნებს, კაკ-კაკუ-კაკუნი გვეუბნებიან

დააკაკუნეთ - დააკაკუნეთ - დააკაკუნეთ, ასე - ასე - ასე უნდათ შეჩერება

ტუ - ტუ - ტუ! 3 - გაჩერება "Otdyhaiki"

(ბავშვები სხედან სკამებზე)

2. მისალმება

ლ. ხისმატულინას "გამარჯობა".-Გამარჯობათ ბიჭებო. მიხარია შენი ნახვა! მივესალმოთ ერთმანეთს და მივესალმოთ ერთმანეთს ჩვენი მუსიკალური მისალმებით.

3. თითის ტანვარჯიში

"დილა მოვიდა..."

ბიჭებო, ნახეთ სურათები. ვინ გვხვდება დღეს?

ბავშვები: "მზიანი"

წელიწადის რომელი დროა ჩვენი ფანჯრის მიღმა? Ცივი ზამთარითუ თბილი გაზაფხული?

ბავშვები: გაზაფხული.

სწორედ გაზაფხულია. გაზაფხულზე ბუნება იღვიძებს, კვირტები ყვავის ხეებზე, ჩიტები მღერიან სიმღერებს და ტკბებიან მზეზე.

ერთად გავაღვიძოთ თითები და მივესალმოთ ჩვენს მზეს.

დილა დადგა, მზე ამოვიდა. (ბავშვები მკლავებს ისე იწევენ, თითქოს გაიღვიძეს და ხელები მზისკენ იჭიმებენ)

ადექი გზატკეცილზე - (თითები მაღლა)

ადექი მაჩვენებლით - (გამოიტანე მაჩვენებლები)

გული აწიე - (საშუალო)

ადექი პატარა ობოლი - (უსახელო)

და პატარა მიტროშკა (პატარა თითები)

გამარჯობა, ლადოშკა! (2 ტაში)

4. სიურპრიზის მომენტი

Cockerel-ის გარეგნობამამალი ჩნდება და ბავშვებს მიესალმება.

- ვიცი, რომ გიყვარს სიმღერა და ცეკვა. ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში.

5. მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში მეხსიერების განვითარებისთვის

"გამოიცანი სიმღერის სახელი სურათებიდან"

"ქათმები", "გაზაფხული მოვიდა", "მზე" მამალი აჩვენებს ილუსტრაციებს სიმღერებისთვის "ქათამები", "გაზაფხული მოვიდა", "მზე", ბავშვები ამოიცნობენ და მღერიან ერთ ლექსს.

6. სიმღერა

"მზეს ჰყავს მეგობრები"

მუსიკა ე.ტილიჩეევა სლ. ე.კარგანოვა.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა სიმღერაა "დამალული" აქ? ერთად გამოვიცნოთ.

ვინ ზის მზესთან?

ბავშვები: მამალი.

მ.რ.- ერთად გავიმეოროთ; არის მხოლოდ ერთი მამალი, რაც ნიშნავს "მეგობარს"

მ.რ.-კიდევ ვინ აკრავს ჩვენს მზეს?

ბავშვების სია. რამდენი მეგობარი გვყავს?

ბავშვები: - ბევრი.

M.R. რას ვუწოდებთ სიტყვას "მეგობარს", თუ ბევრია?

ბავშვები: მეგობრები.

მ.რ.- ასეა, ერთად გავიმეოროთ სტრიქონი სიმღერიდან

(მასწავლებელი უკრავს სტრიქონს სიმღერიდან 1-ჯერ - წარმოთქვამენ, 2-ჯერ - მღერიან)

"მზეს ჰყავს მეგობრები - ისინი ვართ მე და შენ"

მ.რ (მიმართავს სათამაშოს) ესე იგი, მამალი მეგობარია. ჩვენმა ბავშვებმა სურათებიდან ადვილად გამოიცნეს სიმღერა, რომელსაც ჰქვია: „მზეს ჰყავს მეგობრები...“

ახლა კი კოკერელთან ერთად ვიმღერებთ სიმღერას.

2. მზეს ჰყავს მეგობრები - ისინი ჩვენ ვართ, მე და შენ!

გუნდი: კარგია, როცა მეგობრები ვართ, მე და შენ.

5. ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა

"დილით მზემ გაიღვიძა..."

აი, ჩვენს მაგიდაზე არაჩვეულებრივი სკივრი დევს, მამალმა მოგვიტანა, რა დევს?

(ბავშვები ამოიღებენ ხმაურს და უკრავენ სიმღერას "დილით მზემ გაიღვიძა")

ბიჭებო, ნახეთ, ყუთში კიდევ რაღაცაა! ნიღბები მხეცები არიან!

6. ცეკვა და თამაში კრეატიულობა

"ჩვენ ვსეირნობთ, ვთამაშობთ"

(ნიღბიანი ბავშვები ასრულებენ ცეკვას - ცხოველები)

1. მე და ბიჭები ვსეირნობთ, მე და ბიჭები ვთამაშობთ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი

კურდღლები სასეირნოდ გავიდნენ (კურდღლის ცეკვა)

2. მე და ბიჭები ვსეირნობთ, მე და ბიჭები ვთამაშობთ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი:

მიშკა სასეირნოდ გავიდა ("მიშკას ცეკვა")

3. მე და ბიჭები ვსეირნობთ, მე და ბიჭები ვთამაშობთ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი:

მგლები სასეირნოდ გავიდნენ ("მგლების ცეკვა")

4. მე და ბიჭები ვსეირნობთ, მე და ბიჭები ვთამაშობთ

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი:

მელიები სასეირნოდ გავიდნენ. ("ჩანტერელების ცეკვა")

მამალი ემშვიდობება ბავშვებს (ეკრანის მიღმა დავდე)

7. რეფლექსია

ვიმღერეთ და ვიცეკვეთ. და რა თქმა უნდა დავისვენეთ

მაგრამ დადგა დრო, რომ დავემშვიდობოთ. ჩვენ უნდა შევიკრიბოთ ჯგუფში.

ბიჭებო, შემახსენეთ რა გავაკეთეთ დღეს კლასში, რა საინტერესო საქმეები გავაკეთეთ? მეგობრულად ვართ? მოგეწონათ გაკვეთილი? Ზუსტად რა?

ბიჭებო, მინდა გითხრათ რამდენიმე სიტყვა. გმადლობთ შრომისმოყვარეობისთვის, ყურადღებისთვის საინტერესო იდეები. მონიშნეთ ყველა ბავშვი რაღაც სახელით)

დიდი მადლობა, ჩემო ძვირფასო დამხმარეებო!

პუბლიკაციები თემაზე:

შემეცნებითი განვითარების საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში "მზეს ჰყავს მეგობრები" P/s: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ საგნის დალაგება სურათის შესაბამისად. ჩამაგრება სათაური გეომეტრიული ფიგურა. მზის გამოსახულების გადმოცემა.

საპროექტო აქტივობების დაგეგმვა რეგიონული კომპონენტის „მზეს მეგობრები ჰყავს“ ელემენტებით პირველ უმცროს ჯგუფშიაღმზრდელებისა და ფიზიკური აღზრდის ერთობლივი საქმიანობა. ინსტრუქტორები: Daminova N.F., Poleshchuk E.V., Zhukova A.A. თემა: ”მზეს ჰყავს მეგობრები - ესენი არიან.

ფიზიკური განვითარების ტექნოლოგიური რუკა "აიბოლიტი და ბეღურა"ტექნოლოგიური ბარათები (დიზაინი). ერთობლივი პირდაპირი ორგანიზება საგანმანათლებლო საქმიანობაბავშვებთან ერთად თემა: აიბოლიტი და ბეღურა. (ფიზიკური.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ტექნოლოგიური რუკა მეტყველების განვითარებაზეპირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ტექნოლოგიური რუკა მეტყველების განვითარებაზე (ტერიტორიების ინტეგრაცია: ” მეტყველების განვითარება“, „სოციალურად.

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ტექნოლოგიური რუკა „ჩვენ ბუნების მეგობრები ვართ“პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ტექნოლოგიური რუკა „ჩვენ ბუნების მეგობრები ვართ“ 12/06/2017 (O. O. გარემოსდაცვითი განათლება: პროდუქტიული.

GCD-ის ტექნოლოგიური რუკა მეტყველების განვითარებისა და წიგნიერების ტრენინგისთვის მოსამზადებელ მეტყველების თერაპიის ჯგუფში "ფრინველთა საუბრები"მეტყველების განვითარებისა და წიგნიერებისთვის მომზადების კომბინირებული პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების ტექნოლოგიური რუკა.

პრეზენტაცია "NNOD-ის ტექნოლოგიური რუკა უფროს ჯგუფში მეტყველების განვითარებისთვის"მიზანი: პირობების შექმნა ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების გასაუმჯობესებლად დიალოგისა და მონოლოგის საშუალებით. მიზნები: 1. განაგრძეთ ბავშვების გამოყენების სწავლება.

GCD-ის ტექნოლოგიური რუკა კოგნიტური განვითარებისთვის „ბოსტნეული და ხილი“.აღმზრდელი: ბულგაკოვა V. N: Ასაკობრივი ჯგუფი: მეორე ყველაზე ახალგაზრდა. GCD ფორმა: შემეცნებითი აქტივობა. აღჭურვილობა და მასალები: დემონსტრაცია:.

GCD-ის ტექნოლოგიური რუკა "სმურფების ქვეყანაში"პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ტექნოლოგიური რუკა მასწავლებლის სრული სახელი ბუზანოვა ნინა გაბდულოვნა თანამდებობა მასწავლებელი სრული.

მეტყველების განვითარების ტექნოლოგიური რუკა შუა ჯგუფში "გაზაფხული!"წელი/წელი 2018 წიგნი/თარიღი/თარიღი:28.02 ზედა/ჯგუფი/ჯგუფი: საშუალო “B” თრბიეში/აღმზრდელი/ბაღის აღმზრდელი: კრიუკოვა.

სურათების ბიბლიოთეკა:

თემა: « მოდით, მუსიკასთან ერთად ვითამაშოთ“.

სამიზნე:ემოციური სფეროს განვითარება მუსიკალური და რიტმული მოძრაობების დაუფლების პროცესში

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იყენებენ სხვადასხვა სახისმუსიკალური საქმიანობა.

Ასაკობრივი ჯგუფი: 4-5 წელი.

GCD ფორმა:მუსიკალური, მოტორული, სათამაშო.

ორგანიზაციის ფორმა(ჯგუფი, ქვეჯგუფი, ინდივიდუალური, წყვილი): ჯგუფური

„სოციალურ-კომუნიკაციური“, „მეტყველების განვითარება“ და „შემეცნებითი-განვითარება“.

სწავლების მეთოდები: ვიზუალური მეთოდი- დაკვირვება, დემონსტრაცია, სიტყვიერი მეთოდი - ახსნა და ამბავი, პრაქტიკული მეთოდი- სავარჯიშოები და თამაშები.

დაგეგმილი შედეგი:აქვს რიტმის გრძნობა საავტომობილო, სათამაშო და მუსიკალური აქტივობებით, განვითარებული ემოციური და ფიგურალური აღქმა; კომუნიკაციის უნარები, სოციალური კომპეტენცია, მუდმივი ყურადღება დავალების შესრულებისას.

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ნაკრები(პროგრამები): მიახლოებითი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა სკოლამდელი განათლებარედაქტორი ნ.ე.ვერაქსი, ტ.ს.კომაროვა, მ.ა.ვასილიევა. "დაბადებიდან სკოლამდე."

საშუალებები:

ვიზუალური:პრეზენტაცია

მულტიმედია:მულტიმედიური პრეზენტაცია. ფონოგრამები

მუსიკალური:მუსიკალური რეპერტუარი "გამარჯობა" - სიმღერა,

საცეკვაო კომპოზიცია "პატარა იხვის ჭუკი".

აღჭურვილობა:მუსიკალური ინსტრუმენტები - ფორტეპიანო, ტამბურები, ხის კოვზები, ზარები.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:განუვითარდეთ მუსიკაზე რიტმულად გადაადგილების უნარი. ჩართეთ ბავშვები დავალებების სწორად შესრულებაში და განავითარეთ მუდმივი ყურადღება მათი შესრულებისას.

საგანმანათლებლო:ხელი შეუწყოს ბავშვებში რიტმის გრძნობის განვითარებას საავტომობილო და სათამაშო სავარჯიშოებით. ხელი შეუწყოს ბავშვების შემდგომ ოსტატობას სხვადასხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრაში. განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები და სოციალური კომპეტენცია.

საგანმანათლებლო:გააღვიძეთ მუსიკის მოსმენის სურვილი და ინტერესი. განაგრძეთ ბავშვებში მუსიკისადმი ინტერესის აღძვრა, მოსმენის კულტურა და მოძრაობების შესრულება.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ჟდანოვა ე.ი.,

MBDOU-ს მუსიკალური დირექტორი საბავშვო ბაღი 18

კრასნოუფიმსკის ურბანული ოლქი

მარშრუტიზაცია

GCD ეფუძნება სხვადასხვა ტიპის მუსიკალური აქტივობების ინტეგრაციას შუა ჯგუფი

თემა: " მოდით, მუსიკასთან ერთად ვითამაშოთ“.

სამიზნე: პროცესში ემოციური სფეროს განვითარებამუსიკალური და რიტმული მოძრაობების დაუფლება

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იყენებენ სხვადასხვა სახის მუსიკალურ აქტივობებს.

Ასაკობრივი ჯგუფი: 4-5 წელი.

GCD ფორმა: მუსიკალური, მოტორული, სათამაშო.

ორგანიზაციის ფორმა(ჯგუფი, ქვეჯგუფი, ინდივიდუალური, წყვილი): ჯგუფური

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: « სოციალურ-კომუნიკაციური“, „მეტყველების განვითარება“ და „შემეცნებითი - განვითარება“.

სწავლების მეთოდები : ვიზუალური მეთოდი - დაკვირვება, დემონსტრირება, ვერბალური მეთოდი - ახსნა და ამბავი, პრაქტიკული მეთოდი - სავარჯიშოები და თამაშები.

დაგეგმილი შედეგი:აქვს რიტმის გრძნობა საავტომობილო, სათამაშო და მუსიკალური აქტივობებით, განვითარებულია ემოციური და წარმოსახვითი აღქმა, კომუნიკაციური თვისებები, სოციალური კომპეტენცია და მუდმივი ყურადღება დავალების შესრულებისას.

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ნაკრები(პროგრამები): სკოლამდელი განათლების სანიმუშო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა, რედ. ნ.ე.ვერაქსი, ტ.ს.კომაროვა, მ.ა.ვასილიევა. "დაბადებიდან სკოლამდე."

საშუალებები:

ვიზუალური: პრეზენტაცია

მულტიმედია:მულტიმედიური პრეზენტაცია. ფონოგრამები

მუსიკალური: მუსიკალური რეპერტუარი "გამარჯობა" - სიმღერა,

"დამუხტვა" - მუსიკალური და რიტმული დათბობა,

"კურდღელი", "ტედი დათვი", "ჩიტები გაფრინდნენ" - მუსიკალური და რიტმული თამაშები,

"ორკესტრი" DMI - მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა,

საცეკვაო კომპოზიცია "პატარა იხვის ჭუკი".

აღჭურვილობა: მუსიკალური ინსტრუმენტები - ფორტეპიანო, ტამბურები, ხის კოვზები, ზარები.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: განუვითარდეთ მუსიკაზე რიტმულად გადაადგილების უნარი.ჩართეთ ბავშვები დავალებების სწორად შესრულებაში და განავითარეთ მუდმივი ყურადღება მათი შესრულებისას.

საგანმანათლებლო: ხელი შეუწყოს ბავშვებში რიტმის გრძნობის განვითარებას საავტომობილო და სათამაშო სავარჯიშოებით. ხელი შეუწყოს ბავშვების შემდგომ ოსტატობას სხვადასხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრაში. განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები და სოციალური კომპეტენცია.

საგანმანათლებლო: გააღვიძეთ მუსიკის მოსმენის სურვილი და ინტერესი. განაგრძეთ ბავშვებში მუსიკისადმი ინტერესის აღძვრა, მოსმენის კულტურა და მოძრაობების შესრულება.

ერთობლივი საქმიანობის ეტაპები			მასწავლებლის საქმიანობა		ბავშვთა აქტივობები, რომელთა განხორციელება გამოიწვევს დაგეგმილი შედეგების მიღწევას		დაგეგმილი შედეგი
ემოციური განწყობა ერთობლივი საქმიანობა.		გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია ევგენია იგორევნა. (1 სლაიდი) კარგად ბიჭებო. რა მეგობრულად მიესალმეთ ერთმანეთს. (2 სლაიდი) მაჩვენე შენი ხელისგულები და ტაშიეს ცოტათი ახლა ვაჩვენოთ ფეხები და ცოტათი დავიხრჩობით. Ახლა შემომხედეიმათ გადით სავარჯიშოდ. ♫ "დამუხტვა"	აწყობს; მოიცავს მოსმენას, ესალმება. ეპატიჟება ბავშვებს გამარჯობა. შესთავაზებს დატენვას.		მოუსმინე; ყურადღების ფოკუსირება; იმღერე. შეასრულეთ მოძრაობები დემონსტრაციის მიხედვით.		ავლენს მზადყოფნას მოქმედებისთვის, ინტერესს და ინტერესს მომავალი აქტივობების მიმართ.
ყოველი ბავშვი.		დღეს მივედით ამას მუსიკალური დარბაზიეს არ არის ადვილი, მაგრამ შეხვდით მუსიკას! გინდა ჩემთან ერთად გაიცნო მუსიკა? მაგრამ ეს მხიარული და მხიარული ნოტები დაგვეხმარება. ჩვენთან ზღაპრის გმირები ჩქარობენ. იმისათვის, რომ ისინი გამოჩნდნენ, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანები. ჩიკი - ტვიტერი! ხტომა მარცვლებზე (ჩიტი) ( 3 სლაიდი) ფუმფულა ბურთი, გრძელი ყური ოსტატურად ხტება უყვარს სტაფილო. (კურდღელი)(4 სლაიდი) ზაფხულში გზის გარეშე დადის ფიჭვებთან და არყებთან ახლოს, და ზამთარში მას სძინავს ბუნაგში, ცხვირს მალავს ყინვისგან. (დათვი)(5 სლაიდი) ჩვენი სტუმრები დიდი ხანია ელოდნენ და ცოტა დაღლილი. უნდა ავფრინდე და ვითამაშო და აჩვენე მოძრაობები. რას აკეთებს ჩიტი? და კურდღელი? და დათვი? (6 სლაიდი)	გულისხმობს ერთობლივ აქტივობებში მონაწილეობას. ინტერესები; ხელს უწყობს ბავშვებს შორის ჯგუფურ მუშაობას; ემოციურად მოიცავს მოქმედებაში; ხელს უწყობს ბავშვებს. ერთვება ერთობლივ საქმიანობაში; ინტერესები; სვამს კითხვას; იწყებს კითხვაზე პასუხების ძიებას.		Გააკეთე არჩევანი; გამოხატოს სხვადასხვა ემოციები. გამოიჩინე ინტერესი; ყველა ერთად მუშაობს; მოუსმინეთ ყურადღებით; გამოიცანი თავსატეხები. ისინი მუშაობენ აქტიურად და ყველა ერთად; აჩვენეთ ზღაპრის გმირების მოძრაობები.		ავლენს ცნობისმოყვარეობას და შეუძლია გამოცანების ამოხსნა. აქტიურად მონაწილეობს შემოთავაზებული მასალის შესრულებაში.
		ყველას აქვს ზღაპრის გმირითქვენი საკუთარი მუსიკა და ახლა ის ჟღერს, ყურადღებით მოუსმინეთ, მუსიკა გეტყვით რა მოძრაობის შესრულება გჭირდებათ. ♫ "ჩიტები გაფრინდნენ" "კურდღელი" "Დათუნია" ასე მხიარულად ცეკვავდნენ, და ცოტა დაღლილი. დავჯდეთ და დავისვენოთ მოდით წავიდეთ სკამებზე.	ხელს უწყობს ბავშვების ჯგუფურ მუშაობას; განმარტავს; კოორდინაციას უწევს მოქმედებებს და მათ თანმიმდევრობას ბავშვებთან;ფორტეპიანოზე უკრავს ზღაპრის გმირების მუსიკას.		ისინი აქტიურად თამაშობენ; შეასრულოს დავალება დადგენილი მოთხოვნების შესაბამისად; დაეუფლოს მოქმედებების თანმიმდევრობას; შეასრულეთ მოდელის მიხედვით, ზრდასრული ადამიანის ინსტრუქციის მიხედვით.		აქტიურად ბაძავს მოძრაობებსა და მოქმედებებს. შესახებ ღია გარე სამყაროსთვის. ურთიერთობს თანატოლებთან და უფროსებთან.
ინტერესის ატმოსფეროს შექმნა ყოველი ბავშვი.		ბიჭებო, დღეს ჩვენი ზღაპრული სტუმრები ხელცარიელი არ მოვიდნენ. თითოეულ სტუმარს აქვს თავისი საყვარელი მუსიკალური ინსტრუმენტი და რომელს გაიგებთ, როცა ამ ინსტრუმენტს მისი ხმით ამოიცნობთ. ♫ ჩიტი - ზარი ( 7 სლაიდი), ბაჭია - ხის კოვზები (8 სლაიდი), დათვი - ტამბური (9 სლაიდი).	ერთვება ერთობლივ საქმიანობაში; განმარტავს. უკრავს მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე.		მოუსმინეთ ზრდასრულ ადამიანს. გამოიცანით მუსიკალური ინსტრუმენტი მისი ხმით.		კარგად გამოხატავს თავის აზრებს. აქტიურად ურთიერთობს თანატოლებთან და უფროსებთან. მათ შეუძლიათ მუსიკალური ინსტრუმენტის ამოცნობა.
პრობლემური კითხვა		ჩვენ ჩუმად ვსხედვართ და ვამზადებთ ყურებს, იმიტომ, რომ ჩვენ გვინდა ვისწავლოთ მოსმენა. ახლა ჩვენ მოვუსმენთ მუსიკას და თქვენ მეტყვით რა განწყობაზეა. ♫მუსიკის ხმები (10 სლაიდი) მუსიკა არის მხიარული, მხიარული და საცეკვაო. ახლა ავიღებთ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და მელოდიას ხმებით შევავსებთ.	ინტერესები; სვამს კითხვას; იწყებს კითხვაზე პასუხების ძიებას.		მოსმენა მუსიკალური კომპოზიცია; უპასუხეთ კითხვას; გამოხატონ საკუთარი გრძნობები.		შეუძლია დაინტერესდეს მომავალი საქმიანობით. ავლენს ცნობისმოყვარეობას
ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა.		ჩვენ ავიღებთ ხელსაწყოებს და ახლა დავიწყოთ თამაში. ხელები ითამაშებს ყურები დაეხმარება. ყველა ბავშვი ერთად წამოდგა. აქ არის პატარა ორკესტრი. მოდით ვითამაშოთ უფრო მხიარულად რომ უფრო სახალისო იყოს! ♫ ორკესტრი - კარგად გააკეთე! ძალიან კარგად ითამაშე. ახლა, ბავშვებო, მომისმინეთ! Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი რაც შეიძლება მალე უნდა შეხვიდეთ წრეში. კარგად გააკეთე! ბიჭებო, ყველას ვთავაზობ მხიარულ ცეკვას. ♫ პატარა იხვების ცეკვა"(11 სლაიდი)	აწყობს; იწვევს ბავშვებს მუსიკალური ინსტრუმენტის არჩევაში;განმარტავს მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრას; აკვირდება ბავშვებს დავალებების შესრულებისას; მონაწილეობს ერთობლივ საქმიანობაში. ინტერესები;აკვირდება ბავშვებს დავალებების შესრულებისას; მონაწილეობს ერთობლივ საქმიანობაში.		გამოიჩინე ინტერესი; გააკეთე არჩევანი; აქტიურად თამაშობს მუსიკალური ინსტრუმენტი; უყურებს მოქმედებას მასწავლებელი, სხვა ბავშვები. ისინი ასრულებენ ცეკვას საჩვენებლად.		მიიღეთ მონაწილეობა ჯგუფურ თამაშებში. საკმაოდ კარგად ასრულებს მოძრაობებს. ჩემს შესაძლებლობებში დარწმუნებული. აქტიურად ურთიერთობს თანატოლებთან და უფროსებთან.
ანარეკლი. მოულოდნელი მომენტი.		აბა კარგად ბიჭებო! თქვენ ძალიან ლამაზად ცეკვავდით, კარგად უკრავდით და უსმენდით მუსიკას და ამაში დაგვეხმარა ჩვენი მხიარული და მხიარული ნოტები. თუ მოგეწონათ მუსიკა, რომელიც დღეს გაჟღერდა და გსურთ კიდევ ერთხელ შეხვდეთ მას, მაშინ მიიღეთ მხიარული ნოტა, როგორც ჩვენი შეხვედრის მოგონება. აბა, ახლა ჩვენ დავემშვიდობებით ერთმანეთს... ნახვამდის!	ხელს უწყობს; სვამს კითხვებს, რომლებიც ასტიმულირებს აზროვნების პროცესს.		უპასუხეთ დასმულ კითხვებს; გამოხატოს საკუთარი აზრები და გრძნობები; გაგვიზიარეთ შთაბეჭდილებები.		შეუძლია თავისი აზრების გამოხატვა. გამოხატავს ემოციურ აღფრთოვანებას.