Olga Kobzewa
Otwarta lekcja na temat: „Moja mała Ojczyzna” w grupie seniorów.
Integracja obszarów edukacyjnych : rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój fizyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny.
Treść programu:
kształtowanie miłości do rodzinnego miasta oraz zainteresowania jego przeszłością i teraźniejszością, zapoznawanie dzieci z historią nazwy miasta, pielęgnowanie poczucia dumy ze swoich rodaków; przedstawić dzikie zwierzęta żyjące w naszych lasach, przedstawić dzieciom Catherine Cabe, słynną sportsmenkę w naszym mieście. Wzbogacaj i aktywuj swoje słownictwo. Kultywowanie poczucia patriotyzmu i miłości do naszej małej Ojczyzny.
Prace wstępne: rozmowy o mieście, zwiedzanie miasta, oglądanie zdjęć widoków miasta;
Materiały: fotografie z widokami miasta, nagranie audio piosenki o Bałaszowie, zdjęcia, kartki papieru whatman, pisaki.
Odtwarzane jest nagranie audio piosenki o Bałaszowie
Pedagog. Witaj błękitne niebo) Witaj złote słońce Witaj wolna bryza, Witaj mały dębie. Żyjemy w naszej ojczyźnie, pozdrawiam Was wszystkich. Dlaczego kochamy naszą Ojczyznę Rosję? Bo nigdzie nie ma piękniejszej Ojczyzny! Chłopaki, spójrzcie, to jest mapa naszego kraju. Jak nazywa się nasz kraj (Rosja) Mapa może wiele powiedzieć o naszym kraju. Rosja jest duża i silny stan, w którym znajduje się wiele miast, jezior, rzek, lasów. Jesteśmy dumni z naszego kraju. Ale każdy z nas ma swoją małą Ojczyznę - ten zakątek ziemi, w którym się urodziliśmy, w którym dorastaliśmy, gdzie znajduje się nasz dom.
Dziecko: Mała Ojczyzna jest wyspą Ziemi. Pod oknem kwitły porzeczki i wiśnie. I biała brzoza, a pod nią ławka. Moja kochana mała Ojczyzna! Powiedz mi proszę, co Ci się podoba w naszym mieście? (odpowiedzi dzieci)
(piękne klomby, nowoczesne place zabaw, boiska sportowe, fontanny) Dziś odwiedzili nas przedstawiciele rodzin wielodzietnych: są to Natalia Anatolyevna Sedova i Elena Vladimirovna Zharkova. Proszę o informację, czy Państwa rodzina ma jakieś ulubione miejsca w naszym mieście, gdzie zabieracie Państwo swoje dzieci na weekendy (do gości).
Ale nie zawsze tak było. Czy możesz sobie wyobrazić, że kiedyś w miejscu, w którym obecnie znajduje się nasze miasto, nie było nic?
Historia nauczyciela. Chłopaki, jak nazywa się nasze miasto? (Balashov) Dlaczego tak się nazywa? Według jednej z legend nasze miasto zostało nazwane na cześć Wasilija Bałaszka, który w pierwszej połowie XVIII wieku mieszkał na folwarku. Był młody i pracowity. Zajmował się rolnictwem, hodowlą bydła, na dzikich, niezamieszkanych terenach. Stopniowo przeniosło się do niego 300 chłopów i okazało się, że jest to wieś o nazwie Bałaszowo. Byli odważni i odważni ludzie, którzy wiedzieli, jak żyć dobrze i polubownie. I tak dekretem królowej Katarzyny II wieś Bałaszowo została przekształcona w miasto Bałaszów. (pokaż zdjęcie „Starego Balashova”
Każdy mieszkaniec naszego miasta uważa je za najpiękniejsze, najwygodniejsze i stara się zrobić coś pożytecznego, potrzebnego i pozostawić po sobie dobra pamięć Mamy wielu ludzi, naszych rodaków, którzy robią wszystko, aby miasto było piękniejsze, bogatsze, jesteśmy dumni z tych nauczycieli i lekarzy, którzy uczą i leczą ludzi, naszych sportowców, którzy biorą udział w różnych konkursach, poetów, którzy piszą tak wspaniałe wiersze, wiersze. To wszyscy nasi rodacy, którzy żyją obok nas, z których możemy brać przykład, z których możemy być dumni. Będąc jeszcze przedszkolakami, wciąż musisz dokonywać wielkich, dobrych uczynków. Tymczasem trzeba kochać swoje miasto, a kochać znaczy je znać.
Zagrajmy w grę: „Co wiesz o swoim mieście?”
Od czyjego imienia pochodzi nazwa naszego miasta? ()
Jak nazywa się ulica, na której mieszkasz?
Na jakiej ulicy jest nasz? przedszkole? ()
Co jest obok przedszkola? (szkoła, przedszkole, budynki mieszkalne)
Jakie ulice miast znamy? (.)
Która szkoła znajduje się obok przedszkola? ()
Ile przedszkoli jest w naszym mieście? ()
Jak ludzie i dzieci powinni traktować swoje rodzinne miasto? (ostrożnie, zachowaj czystość) Pokaz zdjęć współczesnego Balashova. A teraz zapraszam do nowoczesnego, dzisiejszego Bałaszowa: to placówki oświatowe nasze miasto: Uniwersytet, Szkoła Muzyczna, szkoła medyczna, technikum rolnicze, szkoła zawodowa. W naszym mieście jest wielu studentów, studiują różne zawody. A w naszym mieście są pomniki (żołnierzy II wojny światowej, żołnierzy afgańskich i funkcjonariuszy straży granicznej)
Widzę, że dobrze znasz swoje miasto. Teraz zapraszam do wysłuchania wypowiedzi i sprawdzenia, czy są one prawdziwe. Jeśli nie, udowodnij, że tak nie jest.
Gra „Czy wszystko jest prawdą, udowodnij to”.
Czy żyjemy w Ameryce? (w Rosji) Pokaż rosyjską flagę i herb.
Czy Rosjanie mieszkają w Rosji?
Czy nasze miasto nazywa się Woroneż? (Balashov) Pokaż herb Balashova
Czy mamy pomniki w naszym mieście? Który?
Głowa naszego miasta, W.W. Putin?
Czy wokół naszego miasta rośnie las?
Dzieci odpowiadają.
Pedagog. Zgadza się, wokół naszego miasta rośnie las. Chodźmy tam.
Ćwiczenia fizyczne „Jesienny las” (odgłosy lasu)
Dotarliśmy do jesiennego lasu!
Jest tu tyle cudów!
Po prawej stronie w swej ozdobności brzoza.
Po lewej - patrzy na nas choinka.
Tutaj mały króliczek skoczył
Uciekł przed lisem.
Szary wilk krąży po lesie,
Szuka ofiary.
Wszyscy się teraz ukryjemy
Teraz nas nie znajdzie.
Wróble sikorki przelatują obok
Jakie piękne są nasze ptaki!
Wokół panuje cisza i spokój,
Cóż, czas już wracać do domu.
Chłopaki, teraz zagramy w grę „Kto mieszka w naszym lesie?” Dzieci podchodzą do stołu i wybierają tylko te zwierzęta, które występują w naszym lesie. Dobrze zrobiony. O przyrodzie naszego regionu wiesz wszystko. Przyrodę należy kochać, chronić i chronić. W końcu słońce, powietrze i woda są nasze najlepsi przyjaciele! Więc? Czego jeszcze potrzeba ludziom, żeby być pięknym i zdrowym (uprawiać sport) Uprawiasz sport? A dziś odwiedziła nas słynna lekkoatletka Ekaterina Cabe – trzykrotna mistrzyni świata, wielokrotna zwyciężczyni Mistrzostw Europy, wielokrotna medalistka Mistrzostw Europy w Sumo, teraz opowie Wam o tym, czym się zajmuje
Pedagog. Dzisiaj rozmawialiśmy o tym, jak zaczęło się budować nasze miasto i czym jest teraz. Swoimi odpowiedziami pokazaliście, że znacie i kochacie swojego rodzinnego Bałaszowa. Kończąc naszą rozmowę, pomyślmy o tym, co chcesz zrobić dla miasta, gdy dorośniesz. Nasza wymarzona gra będzie się nazywać „Dreamers” i możesz zacząć ją od słów: „Kiedy dorosnę. ”
(Kiedy dorosnę, zostanę budowniczym i zbuduję basen w mieście.
Kiedy dorosnę, zostanę biznesmenem i będę dużo kupować piękne zabawki dla wszystkich przedszkoli w naszym mieście.)
Jakie masz cudowne sny!
Myślę, że każdemu z Was na pewno uda się spełnić swoje marzenie. W międzyczasie możesz to zrobić na papierze za pomocą pisaków. Wyobraźcie sobie, że w centrum miasta powstał ogromny Plac Słońca. Każdy Promień słońca- to twoje marzenie. Sugeruję narysowanie swojego snu na końcach każdego promienia.
Na przygotowanym materiale z 4 arkuszy papieru whatman rysowane jest słońce z wyłaniającymi się z niego promieniami, na końcu którego dzieci rysują swój sen.Po zakończeniu rysowania dzieci chodzą po stole, oglądając swoje rysunki. Jedno przygotowane dziecko czyta wiersz o Ojczyźnie.
NATALIA NIKITINA
Projekt grupy seniorów „Moja Mała Ojczyzna”
MBDOU „Przedszkole Kugessky” "Jagoda"
Dzielnica Czeboksary Republika Czuwaski
Pedagogiczny projekt
V grupa seniorów
"MÓJ MAŁA OJCZYZNA»
Pedagog: Nikitina
Natalia Grigoriewna
Dla Rosji wioska to cząstka,
I dla nas nim jest Dom rodziców.
I cieszymy się, że możemy być dumni
Mały Ojczyzna, gdzie mieszkamy".
Co my Nazywamy Cię ojczyzną?
Dom, w którym mieszkamy ty i ja,
I brzozy, wzdłuż których
Idziemy obok mamy!
Pogląd projekt: długoterminowy, Grupa, informacyjny i kreatywny.
Uczestnicy projekt: dzieci 5-6 lat, rodzice uczniów, nauczyciele.
Trafność tematu: Poznanie swojej rodzinnej wioski bardzo ważne w wychowaniu uczuć patriotycznych dzieci w wieku przedszkolnym, w rozwoju ich zdolności intelektualnych i intelektualnych potencjał twórczy, w poszerzaniu horyzontów. « Mała Ojczyzna» - to przede wszystkim jego rodzina, dom, przedszkole, otaczająca go przyroda, niezapomniane miejsca rodzima wieś, jej centra kulturalne i historyczne, ulice, sławni ludzie z których są dumni. Z rozmów z dziećmi wynika jednak, że wiedza dzieci w tym zakresie jest niewystarczająca i powierzchowna.
Cel projekt: Przedstaw dzieciom ich rodzinną wioskę i jej atrakcje. Pielęgnuj w swoim maleństwie poczucie dumy Ojczyzna, chęć utrzymania go w czystości i pięknie.
Zadania projekt:
1. Przedstaw dzieciom ich rodzinną wioskę (historia, symbolika, atrakcje). Przedstaw nazwiska założycieli i chwały wsi.
2. Naucz dzieci poruszania się po ulicach i przestrzegania zasad bezpiecznego poruszania się po wsi.
3. Kształt kultura ekologiczna u dzieci i ich rodzice, chęć wzięcia udziału w działaniach na rzecz ochrony środowiska.
4. Pielęgnuj zainteresowanie i miłość do rodzinnej wsi, regionu, umiejętność dostrzegania piękna i bycia z niego dumnym.
Spodziewany wynik:
Dzieci mogą poznać i nazwać to miejsce rezydencja: wieś; niektóre przedsiębiorstwa rodzimej wsi i ich znaczenie; symbole wsi, atrakcje; flora i fauna;
Dzieci mogą podać swój adres domowy, adres przedszkola; czuć miłość i uczucie do dom, rodzina, przedszkole, chodź do przedszkola z przyjemnością;
Dzieci mogą poznać i nazwać miejsce pracy rodzice, znaczenie ich pracy; odczuwać dumę i szacunek dla pracy dorosłych; okazywać uwagę i szacunek weteranom, osobom starszym oraz udzielać wszelkiej możliwej pomocy.
Motywy projekt:
1. Moja rodzinna wioska. Ulice mojej wsi.
Rozmowa edukacyjna „Ulicami naszej wsi” (zapoznanie się z historią i zabytkami wsi Kugesi).
Ukierunkowany spacer po pobliskich ulicach „Będziemy chodzić ulicami, wszystko zobaczymy, wszystko dowiemy się”. Powtórz adres domowy.
Wprowadzenie do symboliki. Czytanie, opowiadanie dzieciom o naszej wsi. Przegląd fotografii przywiezionych z domu, ilustracji z archiwów rodzinnych.
D/gry „Powiedz mi, gdzie mieszkasz”, „Nazwij ulice naszej wioski”, „Dowiedz się, nazwij, co jest na zdjęciu”. Rysować na temat: „Spacerujemy po parku”, „Dom, w którym mieszkam”.
Rejestracja w grupa wystaw fotograficznych„Kochamy i znamy naszą wioskę Kugesi”.
Konkurs rysunków i plakatów „Moja wioska Kugesi”.
Gry fabularne "Rodzina", „Podróż przez wieś”, "Przedszkole". Wystawa rodzina dzieła twórcze "Mój bezpieczna droga do przedszkola”.
2. Budynki i atrakcje wsi.
Historia nauczyciela „Zabytki, zabytki Kugesi”. Oglądanie zdjęć i albumów w kąciku książkowym z miejscami zapadającymi w pamięć.
Ukierunkowany spacer wzdłuż ulicy. Radziecki. Utrwalenie wiedzy o ulicach, budynkach, budynki mieszkalne nasza wioska.
Wycieczka do biblioteki.
Ukierunkowany spacer do szkół muzycznych i artystycznych.
Komponowanie opowiadań „Przedszkole naszym domem”.
Rysowanie na temat „Moje przedszkole”.
Gry fabularne "Przedszkole", "Szkoła", „Sklep z zabawkami”. Gry dydaktyczne „Znane znaki”, „Nazwij swój zawód”.
3. Transport wiejski. Dzieci na ulicy.
Poznawać znaki drogowe dla pieszych. Monitorowanie ruchu samochodów na ulicy. Spacer do celu z rodzice Do przejście dla pieszych, sygnalizacja świetlna: szkolenie w zakresie bezpiecznych zasad ruch drogowy, przechodząc przez ulicę.
Aplikacja „Przez wieś jeżdżą autobusy”. Utrwalanie wiedzy o transporcie.
Gry dydaktyczne „Czerwony, żółty, zielony”, „To jest możliwe – to nie jest możliwe”, "Znaki drogowe".
Gry fabularne "Jazda autobusem", "Zielone światło" itd.
4. Charakter rodzimej wsi. Miejsca rekreacji.
Rozmowa o zachowaniu przyrody rodzimej wsi. Ukierunkowane spacery z rodzice do lasu w różne okresy roku.
Praca dzieci w przyrodzie: czyszczenie suchych liści, zbieranie nasion, odśnieżanie, sadzenie roślin itp.
Awans „Karmić ptaki zimą!”.
Patrząc na drzewa i liście podczas spaceru. Oglądanie ilustracji i fotografii przedstawiających przyrodę wsi Kugesi w inny czas roku. Czytanie wierszy o brzozie - symbolu Rosji.
Quiz edukacyjny „Kto mieszka w naszych lasach?”.
Wzbogacanie wyobrażeń dzieci na temat folkloru zimowe ciekawe gry na spacerach, bitwie na śnieżki, narciarstwie górskim, sankach, nartach.
Projekt i prezentacja rodziny gazety: „Jak odpoczywamy jako rodzina”, „Jak spędziłem to lato”.
5. Mieszkańcy wsi.
Wprowadzenie do zawodów. Obserwowanie pracy dorosłych w celu ulepszenia terytorium przedszkola.
Ukierunkowane spacery po pobliskich ulicach wioski: obserwacja pracy ludzi na rzecz ulepszenia wsi.
Wycieczka na pocztę „Kto pracuje na poczcie?”
Aktywność w grze „Podróż do miasta mistrzów” (zawody pracowników przedszkoli).
Gry dydaktyczne „Kto czego potrzebuje do pracy?”, „Nazwij swój zawód”, „Znane znaki”.
Uroczysta impreza-koncert dla ojców i dziadków. „Nasi obrońcy”. Badanie ilustracji przedstawiających broń i żołnierzy różnych rodzajów wojska.
Grupa„Będziemy służyć w wojsku” (Praca w zespole) .
„Poznawanie zawodów naszych mam.
Wydanie plakatu gratulacyjnego w Grupa„Do naszych matek”
6. Interakcja z rodzice.
Kwestionariusz « Wychowanie patriotyczne przedszkolaki”
Rozmowy z rodzice.
Współtworzenie dzieci i rodzice w projektowaniu wystaw „Rzemiosło z materiałów naturalnych i odpadowych”.
Atrakcja rodzice do prowadzenia wspólnych działań, Grupa wakacje i rozrywka.
Konsultacja: „Rola rodziny w zaszczepianiu u dzieci miłości do małego Ojczyzna» .
Ukierunkowane spacery „Życie mojej ulicy”.
Spotkanie rodzicielskie„Kształtowanie miłości do rodzinnej wsi i miasta w przedszkolu i rodzinie”.
7. Podsumowanie projekt.
Rozmowa „Co chcieliśmy wiedzieć, czego się nauczyliśmy, dlaczego się nauczyliśmy?”
Gra quizowa „Czy znasz swoje maleństwo? Ojczyzna?»
Notatki z lekcji w grupa seniorów(5 – 6 lat)
"Mój Mała Ojczyzna -Kugesi»
Cele:
Daj dzieciom pojęcie, co to jest Ojczyzna, ojczyzna;
Przedstaw mapę i symbole Federacji Rosyjskiej;
Stwórz pomysł na mały Ojczyzna;
Wyjaśnij i poszerz wiedzę o swojej rodzinnej wiosce;
Rozwijaj spójną mowę, aktywuj słownictwo na ten temat;
Pielęgnujcie miłość do swojej ojczyzny.
Materiały i ekwipunek: ilustracje stolicy Rosji, Czuwaszji, zabytków wsi Kugesi i przyrody ojczyzna, nagranie hymnu Federacji Rosyjskiej, Republiki Czuwaski.
1. Moment organizacyjny.
Gra piosenka: „Gdzie to się zaczyna? Ojczyzna?»
O czym jest piosenka? (O Ojczyzna)
Dzisiaj porozmawiamy o Ojczyzna.
2. Część główna. Rozmowa o Ojczyzna
Powiedz mi, co to jest Ojczyzna? (Ojczyzna to kraj, w którym my urodzili się i żyją. Są to lasy, pola, rzeki. To jest nasze miasto. To miejsce, w którym żyją bliscy Ludzie: mama, tata, dziadek, babcia. To właśnie tutaj mieści się nasze przedszkole. To miejsce, za którym tęsknią ludzie będąc w odległej krainie. To najcenniejsza rzecz, jaką posiada człowiek. To ziemia, na której pracowali nasi przodkowie).
Tak, każdy z Was odpowiedział poprawnie na moje pytanie.
– A teraz posłuchajcie wiersza o Ojczyzna:
"Co my Nazywamy Cię ojczyzną?
Dom, w którym mieszkamy ty i ja,
I brzozy, wzdłuż których
Idziemy obok mamy.
Co my Nazywamy Cię ojczyzną?
Pole z cienkim kłoskiem,
Nasze święta i piosenki,
Na zewnątrz jest ciepły wieczór!”
- Ojczyzna– to jest kraj, w którym żyjemy.
Jak to jest nazywane? (Rosja)
Powiedz nam, co wiesz o Rosji? (odpowiedzi dzieci)
Rosja jest duży kraj. Jest wiele miast, rzek, lasów. A główne Miasto nasz kraj? (Moskwa)
Moskwa jest stolicą naszej Ojczyzna. Jesteśmy dumni z naszego kraju.
Rosja - jesteś wielką potęgą!
Twoje przestrzenie są nieskończenie duże,
Na wszystkie wieki ukoronowałeś chwałą,
I nie masz innego wyjścia!
W Rosji jest wiele miast. Chłopaki, powiedzcie mi, gdzie my mieszkamy?
(W Czuwaszji)
(pokazuję mapę)
Spójrz - to jest mapa Republiki Czuwaski. Stolicą są Czeboksary. A my mieszkamy we wsi Kugesi. Czy uważasz, że nasza Republika jest duża czy mała? (odpowiedzi dzieci)
Symbole naszej republiki: herb i flaga.
Potrójne powtórzenie gwiazdy przesłaniającej główną część herbu - tarczę - oznacza Czuwasz koncepcja ludowa„Pulna, Pur, Pulatpar („Byliśmy. Jesteśmy. Będziemy.”) i jest jego graficznym wyrazem. Godło znajduje się nad środkową częścią herbu - tarczą. Jej dolny koniec znajduje się na poziomie konwencjonalnej linii prostej łączącej dwa górne półkoliste wierzchołki tarczy.
Barwy godła państwowego – żółte (złoto) i fioletowy (czerwień drzewa sandałowego)- tradycyjne kolory Czuwaski. Żółty (Sara) pokolorować Folklor Czuwaski obdarzony koncepcją siebie piękny kolor, uosabiając wszystko, co najpiękniejsze i najjaśniejsze. Złoto w interpretacji heraldycznej - bogactwo, sprawiedliwość, miłosierdzie, hojność, stałość, siła, lojalność. Kolor fioletowy to jeden z najpowszechniejszych kolorów wśród Czuwaski, z którego wykonano główne elementy ozdoba ludowa. Fiolet w interpretacji heraldycznej oznacza godność, moc, odwagę, siłę.
Flaga narodowa Republiki Czuwaski to prostokątny panel o proporcjach 5 :8 przekreślone na żółto (w górę) i fioletowy (na dnie) pola z fioletowymi starożytnymi emblematami Czuwaski - „Drzewo Życia” i „Trzy Słońca” umieszczonymi pośrodku flagi.
Kolory flagi narodowej - żółty (złoto) i fioletowy (czerwień drzewa sandałowego)
W geometrycznym środku flagi znajduje się kompozycja zajmująca 1/3 jej długości, składająca się z emblematów „Drzewo Życia” i „Trzy Słońca”.
W naszym regionie znajduje się wiele pól, lasów, rzek i łąk.
Chłopaki, oni mieszkają w naszej Republice różne narody (Rosjanie, Tatarzy, Czuwaski, Mordowowie itp.) Wszyscy żyją w pokoju i harmonii.
Dziecko:
Co my Nazywamy Cię ojczyzną?
Dom, w którym ty i ja dorastamy
I brzozy przy drodze
Którędy idziemy.
Co my Nazywamy Cię ojczyzną?
Słońce jest na błękitnym niebie,
I pachnące, złote
Chleb na świątecznym stole.
Co my Nazywamy Cię ojczyzną?
Kraina, w której ty i ja żyjemy.
Fizminutka
Witaj świecie. (ręce do góry)
To ja! (na klatce piersiowej)
A dookoła jest mój kraj! (rozpowszechnianie się)
Słońce płonie na niebie (szczyt)
A ziemia leży u twych stóp! (skłonić)
Tam są lasy! (zamek po prawej stronie)
I są pola! (zamek w lewo)
Oto przyjaciele (odwróć głowę)
A oto przyjaciele. (prawo i lewo)
Witaj w domu - jesteś najlepszy (rozprzestrzenianie się ze spadkiem)
Witaj, potężna ojczyzno! (rozłożone z nachyleniem do góry)
Witaj, mój kraju! (rozpowszechnianie się)
Witaj świecie!
Spotkajmy się!
Chłopaki, czy wiecie, że każdy kraj ma swoje własne symbole? Który? (herb, flaga, hymn)
Spójrz - to jest herb Rosji. Co jest na nim pokazane? (odpowiedzi dzieci)
godło narodowe Federacja Rosyjska wykonany w formie czerwonej czworokątnej tarczy herbowej. Jej dolne rogi są zaokrąglone, a krawędzie zaostrzone. Tarcza przedstawia złotego orła dwugłowego z rozpostartymi i uniesionymi do góry skrzydłami. Zwieńczają go trzy korony połączone wstążkami. Orzeł trzyma berło w lewej łapie, a kulę w prawej. Na jego piersi widnieje mała czerwona tarcza, na której znajduje się srebrny jeździec na srebrnym koniu i w niebieskim płaszczu. Uderza czarnego smoka srebrną włócznią, która przewraca się na grzbiet. Kolorystyka złotego orła dwugłowego na czerwonym tle obecna jest w herbie od XV-XVII wieku. Co oznacza herb z wizerunkiem orła? Ten ptak jest najbardziej majestatyczny spośród wszystkich innych. Od czasów starożytnych był królewskim symbolem władzy. Orły przedstawiano na pomnikach z czasów Piotra Wielkiego. Do tej epoki należą również trzy korony przedstawione nad głowami orłów. Teraz symbolizują suwerenność Federacji Rosyjskiej i wszystkich jej poddanych. Reprezentują berło i kula w łapach stan pojedynczy i jego moc. Jeździec uderzający włócznią smoka to starożytny symbol obrony Ojczyzny, walki światła z ciemnością i dobra ze złem.
Drugim symbolem Federacji Rosyjskiej jest flaga. Flaga narodowa jest twarzą kraju i symbolem niepodległości.
Jakie kolory widzisz? (Biały niebieski czerwony).
Co oznaczają te kolory? (odpowiedzi dzieci)
Kolor biały jest symbolem czystości, honoru i pokoju;
Niebieski kolor to niebo.
Czerwień to kolor słońca, energii, siły, życia.
Trzecim symbolem jest hymn.
Może ktoś z Was wie, co to jest hymn? (odpowiedzi dzieci)
Słuchanie hymnu Rosji.
Hymn to uroczysta pieśń. Jak myślisz, w jakich przypadkach jest to wykonywane?
Dzieci: – Wykonywany jest przy szczególnie uroczystych okazjach, podczas podnoszenia flagi narodowej, podczas święta narodowe, podczas rytuałów wojskowych i zawody sportowe. Kiedy gra się hymn jakiegoś kraju, słuchający go ludzie wstają, a mężczyźni zdejmują kapelusze. Tak okazuje się szacunek do ojczyzny.
Ale nasza Republika Czuwaski ma swój własny hymn. Posłuchajmy tego.
Chłopaki, Rosja jest nasza wielka Ojczyzna. Każdy człowiek i każdy z Was to ma mała Ojczyzna. Może ktoś z Was wie o co chodzi mała Ojczyzna?
- Mała Ojczyzna - róg, Gdzie jesteśmy urodził się, miejsce, w którym żyjemy, gdzie jest nasz dom, gdzie żyją bliscy i kochani ludzie.
Dziecko:
Mała Ojczyzna – wyspa lądu,
Pod oknem porzeczka, wiśnie zakwitły,
Kręcona jabłoń, a pod nią ławka -
Czuły, moja mała ojczyzna!
3. Gra w piłkę „Jaka jest nasza wioska?”
Teraz zagramy w grę, w której każdy z Was musi powiedzieć, jaka jest nasza wioska? pytam cię pytanie: Jaka jest nasza wioska?
- Nasza wioska... (piękne, czyste, zielone, nowoczesne, kochane, niesamowite, kwitnące, wspaniałe, gościnne, wielonarodowe, cudowne, cudowne).
Czy kochasz naszą wieś? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego go kochasz? (Kocham Kugesi za to, co ma.... (szkoły, nowy kompleks sportowy z dwoma basenami, stadion, ogrody, dom, przyjaciele)
4. Podsumowanie lekcji.
Nasza podróż dobiegła końca. Ojczyzna. Dzisiaj się o tym dowiedziałeś Jest wiele nowych rzeczy dla Ojczyzny. Czy to prawda?
- Mianowicie: twoja rodzina, twój dom znajduje się w Czuwaszji we wsi Kugesi.
A Czuwaszja jest w Rosji.
Brawo chłopcy!
Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna
Przedszkole nr 37
wieś Zaprudnoje
KLASA OTWARTA
GRUPA SENIORÓW
" SŁOŃCE"
TEMAT: „MOJA MAŁA OJCZYZNA”
Wychowawca: Kalinechenko Olga Alekseevna
Wieś Zaprudnoje, 2015
Cel:
Kontynuuj formowanie elementarne reprezentacje uczniowie o swojej małej ojczyźnie – wsi Zaprudnoje.
Zadania:
Dać wyobrażenie, że dla każdego człowieka mała Ojczyzna to miejsce, w którym się urodził, gdzie spędził dzieciństwo;
Kultywować uczucia patriotyczne, miłość do Ojczyzny (socjalizacja);
Wyjaśnianie i poszerzanie wiedzy dzieci na temat ich rodzinnej wioski;
Zaszczepiaj szacunek dla tradycji i zwyczajów swojej małej ojczyzny.
Obecne dzieci: 10 osób
Praca ze słownictwem: rodzimy, kochany; strona natywna; Ojczyzna; Rosja; mała ojczyzna.
Postęp lekcji:
Pedagog: - Chłopaki, dzisiaj otrzymaliśmy list. Zobaczmy, co tam jest. (otwarty). Z tego listu wynika, że dzieci z innego miasta chcą poznać swoją małą Ojczyznę. A opowiadając o tym dzieciom, wykonamy ciekawe zadania.
1.D/i: „Podnieś słowo”. Musisz wymyślić odpowiednie słowo na słowa „rodzimy”, „rodzimy”. Pamiętaj, kogo lub co możemy nazwać rodziną.
Oczekiwane odpowiedzi dzieci: mama, tata, brat, siostra, dom, przedszkole, miasto, region.
2. Pedagog: - Chłopaki, jak rozumiecie wyrażenie „ Strona główna»?
- „Rodzima strona” to miejsce, gdzie wszystko jest nam drogie i bliskie, gdzie się urodziliśmy i wychowaliśmy, gdzie wszystko jest nam drogie.
Miejsce to nazywane jest także „Ojczyzną”.
Posłuchaj wiersza: (czytany przez nauczyciela).
„Gdzie zaczyna się Ojczyzna?”
Gdzie zaczyna się Ojczyzna?
Ze zdjęcia w twoim podkładzie.
Od dobrych i wiernych towarzyszy,
Mieszka na sąsiednim podwórku.
A może zaczyna
Z piosenki, którą śpiewała nam nasza mama.
Ponieważ w dowolnym teście
Nikt nie może nam tego odebrać.
Gdzie zaczyna się Ojczyzna?
Z cennej ławki przy bramie,
Z tej samej brzozy na polu,
Kłaniając się wiatrowi, rośnie.
3. Pedagog:
D/i: „Zadzwoń do mnie czule” (z piłką)
Dzieci podają sobie piłkę i wołają do siebie czułe imię. Po utworzeniu kręgu nauczyciel mówi:
Mamy mocne koło. Tutaj ty i ja jesteśmy jedną wielką, silną i przyjazną rodziną. Razem mieszkamy, razem chodzimy do przedszkola, razem świętujemy święta ogólne, mówimy tym samym językiem, żyjemy w tym samym kraju.
Jak się nazywamy? ogromny kraj, w którym żyjemy? (Rosja).
Tak, naszą Ojczyzną jest Rosja.
Spójrzmy na flagę i herb naszego kraju. Z jakich kolorów składa się flaga Rosji?
Dzieci: Białe; niebieski, nadzieja; czerwony.
4. Pedagog:
Nasz kraj jest ogromny, ale kto nim rządzi? (Odpowiedzi dzieci)
A jak on się nazywa? (Odpowiedzi dzieci)
Pedagog : - Ale jest takie miejsce w naszym kraju, w którym się urodziliśmy i dorastamy - to jest nasza ojczyzna, to jest nasza mała Ojczyzna.
Pedagog: - Każdy z nas ma małą Ojczyznę.
A teraz musisz poprawnie wstawić dźwięki samogłosek w brakujące miejsca, wtedy ty i ja będziemy mogli przeczytać, o czym będziemy dalej rozmawiać. (wieś Zaprudnoje). Jak nazywa się wieś, w której wszyscy mieszkamy? (wieś Zaprudnoje).
Proponuję posłuchać piosenki „Moja Rosja ma długie warkocze” (słuchanie fragmentu)
5. Ćwiczenia fizyczne:
Raz - wstań, podciągnij się
Dwa - pochyl się, wyprostuj.
Trzy - trzy klaśnięcia w dłonie, trzy skinienia głową.
Cztery nogi szersze
Pięć - machaj rękami
Sześć - usiądź spokojnie na krześle.
6. Zobacz ilustracje „Zabytki naszej wsi”. (Do muzyki „Hymn Rosji”)
7. Wychowawca: - A teraz bardzo mnie ciekawi, jakie są ulice w miejscu, w którym mieszkasz? (dzieci wymieniają nazwy ulic)
Przypomnijmy sobie teraz o czym rozmawialiśmy, jakie zadania wykonaliśmy?
Myślę, że dzieci dowiedziały się wiele o swojej małej Ojczyźnie. Naprawdę, chłopaki?
8. Pedagog: Dla Was Kochani przygotowałam to serce, to nasza miłość do Małej Ojczyzny. Zapraszam do wzięcia tego serca i powiedzenia choć jednego słowa za co kochamy naszą wieś.
Gra „Przekaż serce i powiedz słowo”.
(gra toczy się w celu uspokojenia muzyki)
Dzieci mówią, dlaczego kochają swoje miasto i przekazują zabawkę w kształcie serca.
Kocham moją wieś, bo jest piękna.
Kocham moją wioskę za to, że jest zielona.
Kocham moją wioskę, bo jest przytulna itp.
Brawo chłopcy! Co Twoim zdaniem należy zrobić, aby kontynuować naszą
Mała Ojczyzna -s. Zaprudnoje pozostało równie piękne, a z roku na rok stawało się coraz ładniejsze?
Odpowiedzi dzieci: Kochaj swoją wioskę, dbaj o nią, nie śmieć, nie
zburz go, ulepsz, posadź kwiaty i drzewa.
Pedagog: Chłopaki, jeśli spojrzycie z lotu ptaka, nasze domy będą wyglądać jak kwadraty. Jak właściwie wyglądają domy? Sugeruję, żebyś narysował swój dom, swoją ulicę.
Dzieci rysują w towarzystwie utwór muzyczny„Rosja ma długie warkocze”
Na tym kończymy naszą lekcję. Mam nadzieję, że się podobało. Dziękuję
wszyscy!
Opis materiału: Bezpośrednio zwracam uwagę na podsumowanie Działania edukacyjne dla starszych dzieci wiek przedszkolny na temat „Mała Ojczyzna”. Działalność ta ma na celu kultywowanie zainteresowania i miłości do ojczyzny, jej atrakcji i otaczającej ją przyrody. Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie” (formacja pełny obraz pokój, świat), „Komunikacja”, „Socjalizacja”, „Twórczość artystyczna”.
Cel: w dalszym ciągu przybliżają dzieciom ich ojczyznę, jej historię, zabytki i okolice
Zadania:
edukacyjne: uczą identyfikować i rozwiązywać sytuacje problematyczne, podkreśl charakterystyczne i istotne cechy zabytków Twojego rodzinnego miasta
rozwojowy: rozwijać dialog i mowa monologowa, uwaga, obserwacja, logiczne myślenie, responsywność emocjonalna; zachęcaj do używania języka wyjaśniającego.
wychowawcze: kultywowanie miłości i zainteresowania ojczyzną, szacunku dla jej atrakcji i przyrody.
Praca ze słownictwem: Rosja jest moją ojczyzną; miasto – Kireńsk; Herb; Flaga; Więzienie; Drukarnia; Telegraf.
Materiały i ekwipunek: zdjęcia; książki o Kireńsku i obwodzie kireńskim; zbiór „Rejon Kireński” (wiersze i opowiadania naszych rodaków; komputer; rzutnik i ekran; koperty z „Puzzlami”; mapa Rosji; arkusze kart.
Ruch GCD:
1. Moment organizacyjny.Witamy gości.
Wychowawca: Chłopaki, posłuchajcie krótkiego wiersza.
Cześć! - Powiedz tej osobie.
Cześć! - On odwzajemni uśmiech.
I prawdopodobnie nie pójdzie do apteki,
I będziesz zdrowy przez wiele lat.
Wychowawca: Czego życzymy osobie, gdy mówimy „Cześć”? Zgadza się, dobrego zdrowia!
Pedagog: Teraz przywitajmy naszych gości.
Kochani, otrzymaliśmy odpowiedź z muzeum. Słuchaj uważnie: „Kochani, bardzo się cieszymy, że bierzesz udział w runda kwalifikacyjna. Otrzymaliśmy wyniki pierwszego etapu i chcemy poinformować, że dobrze wykonaliście zadania. W związku z tym przesyłamy Państwu drugi pakiet zadań na kolejną turę i życzymy powodzenia. Z wyrazami szacunku pracownicy Muzeum Historii Lokalnej.”
2. Część główna
Gra dydaktyczna: „Co i dlaczego?”
Wychowawca: Chłopaki, waszym zadaniem jest porównanie i znalezienie związku między naturą a środowiskiem.
Pytania:
1. Dlaczego w naszym domu jest światło? (Z lampy)
2.Co można porównać do lampy w naturze? (Słońce)
3. Słońce nie tylko świeci, ale także ogrzewa. Do czego można porównać słońce w domu? (Z grzejnikiem domowym, kuchenką, grzejnikiem)
4. W naturze pada deszcz, a w naszym domu?
5. W naturze jest wiatr, ale w domu? (Wentylator)
6. W domu jest podłoga, ale w naturze?
7. Na podłodze mamy dywan, a co z ziemią?
8. W zwykłym domu są ściany z kamienia i drewna, ale w naturze? (Góry i drzewa)
9. W naturze śnieg pada i gromadzi się wysokie góry, a w domu? (Mężczyzna nauczył się „robić” śnieg w lodówce)
10. W naturze są dzikie zwierzęta, ale w domu? (Domowy)
Wychowawca: Dobra robota! Wykonałeś zadanie. Zanim przejdziemy do kolejnego zadania, rozwiążcie zagadkę.
Kraje bez ludzi
Miasta bez domów
Lasy bez drzew
Morza bez wody (mapa geograficzna)
Pedagog: Odpowiedz na kilka pytań.
Pytania:
1. W jakim kraju żyjemy? (Rosja)
2.Mieszkańcy Rosji? (Rosjanie)
3. Jaka jest Twoja mała ojczyzna? (Kireńsk)
4. Teraz miastem jest Kireńsk, a wcześniej? (Fort Kireński)
5. Jakie zwierzę jest przedstawione w herbie naszego miasta? (Sobole)
6. Główna uroczysta pieśń naszego państwa? (Hymn)
7. Mieszkańcy Kireńska? (Kirenchans)
8. W jakim regionie położone jest miasto Kireńsk? (Irkuck)
9.Pokaż to na mapie.
10.Pokaż to na mapie.
11.Co oznacza słowo więzienie? (Część, wyspa, osobno. Tak wcześniej nazywało się nasze miasto).
12. Jak powstało słowo miasto (ogrodzić, zamknąć. Ochrona przed wrogami: otoczone wysokimi płotami)
13. Jakie fabryki i centra kulturalne pracujesz w Kireńsku? (Drukarnia; Apteka; Szpital; KPK; Biblioteka Miejska; Plac zabaw; D/c „Gwiazda”)
Wychowawca: Dobra robota, odpowiedziałeś poprawnie i wykonałeś to zadanie. Czeka nas co następuje.
Ćwiczenie dydaktyczne„Zbierz i powiedz”
Chłopaki, musicie zebrać cały obraz i powiedzieć, co jest na nim pokazane.
Ćwiczenia fizyczne do muzyki „Rysuję” DJ Rodikoffa
Wychowawca: Kolejnym zadaniem jest „Znajdź parę”. Chłopaki, musisz uważnie przyjrzeć się zdjęciom, za pomocą pisaka narysować linie od zdjęć po lewej stronie do zdjęć po lewej stronie prawa strona. I wyjaśnij dlaczego. (sprawdzamy korzystając z prezentacji)
Wychowawca: Kontynuuj zdania:
Jest coś zaskakującego w Twoim albumie: nie ma w nim rysunków, ale jakieś... (zdjęcie).
Aby potwierdzić moją biografię obrazem, wkleję własną...
(zdjęcie).
Kawałki papieru są jak filmy, przechowują momenty historii (zdjęcia).
Wychowawca: Kolejne zadanie nazywa się „Zdjęcie” (pojawiają się zdjęcia, dzieci nazywają to, co jest pokazane).
(obejrzyj slajdy i wykonaj zadanie)
Integracja obszarów edukacyjnych: "Komunikacja" , "Poznawanie" , "Czytanie fikcja» , "Muzyka" .
Rodzaje zajęć dla dzieci: komunikacyjne, percepcji fikcji, muzyczne i artystyczne.
Cele: dać dzieciom wyobrażenie o tym, czym jest Ojczyzna, ojczyzna. Zapoznanie z mapą i symboliką Federacji Rosyjskiej, uformowanie wyobrażenia o małej Ojczyźnie, wyjaśnienie i poszerzenie wiedzy o rodzinne miasto; rozwijaj spójną mowę, aktywuj słownictwo na ten temat, pielęgnuj miłość do ojczyzny.
Planowane rezultaty: ma pojęcie o swoim rodzinnym mieście; zna koncepcję "symbolizm" , formułuje odpowiedzi na pytania nauczyciela.
Materiały i wyposażenie: ilustracje przedstawiające stolicę Rosji, miasto Orenburg, zabytki miasta i przyrodę ojczyzny, nagranie hymnu Orenburga i hymnu Federacji Rosyjskiej.
1. Moment organizacyjny.
Piosenka brzmi: „Gdzie zaczyna się Ojczyzna?”
O czym jest piosenka? (o Ojczyźnie)
Dziś porozmawiamy o Ojczyźnie.
2. Część główna. Rozmowa o Ojczyźnie
Powiedz mi, czym jest Ojczyzna? (Ojczyzna to kraj, w którym się urodziliśmy i żyjemy. To są lasy, pola, rzeki. To jest nasze miasto. To jest miejsce, gdzie żyją bliscy ludzie: mama, tata, dziadek, babcia. To jest miejsce, gdzie działa nasze przedszkole się znajduje. To miejsce, za którym ludzie tęsknią będąc w odległej krainie. To najcenniejsza rzecz, jaką posiada człowiek. To jest kraina, w której pracowali nasi przodkowie).
Tak, każdy z Was odpowiedział poprawnie na moje pytanie.
– A teraz posłuchajcie wiersza o Ojczyźnie:
„Co nazywamy Ojczyzną?
Dom, w którym mieszkamy ty i ja,
I brzozy, wzdłuż których
Idziemy obok mamy.
Jak nazywamy Ojczyznę?
Pole z cienkim kłoskiem,
Nasze święta i piosenki,
Na zewnątrz jest ciepły wieczór!”
Ojczyzna to kraj, w którym żyjemy.
Jak to jest nazywane? (Rosja)
Powiedz nam, co wiesz o Rosji? (odpowiedzi dzieci)
Rosja to duży kraj. Jest wiele miast, rzek, lasów. A co z głównym miastem naszego kraju? (Moskwa)
Moskwa jest stolicą naszej Ojczyzny. Jesteśmy dumni z naszego kraju.
Rosja - jesteś wielką potęgą!
Twoje przestrzenie są nieskończenie duże,
Na wszystkie wieki ukoronowałeś chwałą,
I nie masz innego wyjścia!
W Rosji jest wiele miast. Chłopaki, powiedzcie mi, w jakim mieście mieszkamy?
(W Orenburgu)
(pokazuję mapę)
Spójrz, to jest mapa Orenburga. Czy uważasz, że Orenburg jest duży czy mały? (odpowiedzi dzieci)
Nasze miasto jest duże, jest tu wiele pól, lasów, rzek i łąk.
Chłopaki, w naszym mieście żyją różne narody. Jakie narody żyją w naszym mieście? (Rosjanie, Tatarzy, Czuwaski, Mordowowie itp.) Wszyscy żyją w pokoju i harmonii.
Dziecko:
Jak nazywamy Ojczyznę?
Dom, w którym ty i ja dorastamy
I brzozy przy drodze
Którędy idziemy.
Jak nazywamy Ojczyznę?
Słońce jest na błękitnym niebie,
I pachnące, złote
Chleb na świątecznym stole.
Jak nazywamy Ojczyznę?
Kraina, w której ty i ja żyjemy.
Fizminutka:
Witaj świecie. (ręce do góry)
To ja! (na klatce piersiowej)
A dookoła jest mój kraj! (rozpowszechnianie się)
Słońce płonie na niebie (szczyt)
A ziemia leży u twych stóp! (skłonić)
Tam są lasy! (zamek po prawej stronie)
I są pola! (zamek w lewo)
Oto przyjaciele (odwróć głowę)
A oto przyjaciele. (prawo i lewo)
Witaj w domu - jesteś najlepszy (rozprzestrzenianie się ze spadkiem)
Witaj, potężna ojczyzno! (rozłożone z nachyleniem do góry)
Witaj, mój kraju! (rozpowszechnianie się)
Witaj świecie!
Spotkajmy się!
Chłopaki, czy wiecie, że każdy kraj ma swoje własne symbole? Który? (herb, flaga, hymn)
Spójrz - to jest herb Rosji. Co jest na nim pokazane? (odpowiedzi dzieci)
Godło państwowe Federacji Rosyjskiej wykonane jest w formie czerwonej czworokątnej tarczy herbowej. Jej dolne rogi są zaokrąglone, a krawędzie zaostrzone. Tarcza przedstawia złotego orła dwugłowego z rozpostartymi i uniesionymi do góry skrzydłami. Zwieńczają go trzy korony połączone wstążkami. Orzeł trzyma berło w lewej łapie, a kulę w prawej. Na jego piersi widnieje mała czerwona tarcza, na której znajduje się srebrny jeździec na srebrnym koniu i w niebieskim płaszczu. Uderza czarnego smoka srebrną włócznią, która przewraca się na grzbiet. Kolorystyka złotego orła dwugłowego na czerwonym tle obecna jest w herbie od XV-XVII wieku. Co oznacza herb z wizerunkiem orła? Ten ptak jest najbardziej majestatyczny spośród wszystkich innych. Od czasów starożytnych był królewskim symbolem władzy. Orły przedstawiano na pomnikach z czasów Piotra Wielkiego. Do tej epoki należą również trzy korony przedstawione nad głowami orłów. Teraz symbolizują suwerenność Federacji Rosyjskiej i wszystkich jej poddanych. Berło i kula w jego szponach reprezentują zjednoczony stan i jego moc. Jeździec uderzający włócznią smoka to starożytny symbol obrony Ojczyzny, walki światła z ciemnością i dobra ze złem.
Drugim symbolem Federacji Rosyjskiej jest flaga. Flaga narodowa jest twarzą kraju i symbolem niepodległości.
Jakie kolory widzisz? (Biały niebieski czerwony).
Co oznaczają te kolory? (odpowiedzi dzieci)
Kolor biały jest symbolem czystości, honoru i pokoju;
Niebieski kolor to niebo.
Czerwień to kolor słońca, energii, siły, życia.
Trzecim symbolem jest hymn.
Może ktoś z Was wie, co to jest hymn? (odpowiedzi dzieci)
Słuchanie hymnu Rosji.
Hymn to uroczysta pieśń. Jak myślisz, w jakich przypadkach jest to wykonywane?
Dzieci: – Wykonywany jest przy szczególnie uroczystych okazjach, podczas podnoszenia flagi państwowej, podczas świąt państwowych, podczas obrzędów wojskowych i zawodów sportowych. Kiedy gra się hymn jakiegoś kraju, słuchający go ludzie wstają, a mężczyźni zdejmują kapelusze. Tak okazuje się szacunek do ojczyzny.
Ale nasze miasto Orenburg ma swój własny hymn. Posłuchajmy tego.
Chłopaki, Rosja to nasza wielka Ojczyzna. Każdy człowiek i każdy z Was ma małą ojczyznę. Może ktoś z Was wie, czym jest mała Ojczyzna?
Mała Ojczyzna to zakątek, w którym się urodziliśmy, miejsce, w którym żyjemy, gdzie jest nasz dom, gdzie żyją bliscy i kochani ludzie.
Dziecko:
Mała Ojczyzna to wyspa lądu,
Pod oknem kwitną porzeczki i wiśnie,
Kręcona jabłoń, a pod nią ławka -
Moja kochana mała Ojczyzna!
3. Gra w piłkę „Jakie jest nasze miasto?”
Teraz zagramy w grę, w której każdy z Was musi powiedzieć, jakie jest nasze miasto? Zadaję Wam pytanie: jakie jest nasze miasto?
- Nasze miasto… (piękne, czyste, zielone, nowoczesne, ukochane, niesamowite, kwitnące, wspaniałe, gościnne, wielonarodowe, cudowne, cudowne).
Czy kochasz nasze miasto? (odpowiedzi dzieci)
Dlaczego go kochasz? (Kocham Orenburg za to, co ma... (szkoły, place, parki, ogrody, dom, przyjaciele)
(zróżnicowane podejście dla silnych dzieci)
4. Podsumowanie lekcji.
I tak podróż po naszej Ojczyźnie dobiegła końca. Dziś dowiedziałeś się wiele o Ojczyźnie. Czy to prawda?
Mianowicie: twoja rodzina, twój dom znajduje się w mieście Orenburg.
A miasto Orenburg jest w Rosji.
Brawo chłopcy!
