Temat lekcji: Co to znaczy być patriotą?
Cel lekcji:- zapewnić warunki formacji Działania edukacyjne, motywacja do dalszego studiowania tematów w dziale „Ojczyzna”,
- opanowanie pojęć „patriota”, „federacja”, „podmiot federacji”, „ państwo wielonarodowe" Przygotowanie uczniów do samodzielnego określenia własnego rozumienia podstawowych pojęć każdego obywatela – patriotyzmu i miłości do Ojczyzny;
- krzewienie poczucia wdzięczności i szacunku dla starszych pokoleń, które broniły niepodległości Ojczyzny.
- krzewienie uczuć patriotycznych wobec Ojczyzny i jej historii.
Zadania:
- prześledzić historię pochodzenia terminu „patriota” i „patriotyzm”;
-rozwijać umiejętność pracy Legalny dokument; rozwój umiejętności pracy z mapą, oceny i poczucia własnej wartości;
-zwiększyć poziom kształtowania komponentu patriotycznego w światopoglądzie uczniów, duma narodowa oraz aktywną postawę obywatelsko-patriotyczną poprzez zapoznawanie uczniów z bohaterskimi kartami przeszłości i teraźniejszości Rosji;
- kształtowanie pragnień: służyć Ojczyźnie, służyć Ojczyźnie.
Sprzęt:
Sprzęt multimedialny. Prezentacja na lekcję.
Plakat „Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane”.
Podczas zajęć
I.Org. za chwilę
II.Nauka nowego materiału
Wychowywanie patriotów ludzie biznesu można być pewnym rozwoju i ustanowienia normalnego społeczeństwa oraz silnej władzy.
Wszystko w człowieku powinno być piękne: jego twarz, jego ubranie, jego dusza, jego myśli.
(A.P. Czechow).
Dlatego z młodym wieku Oprócz edukacji w każdym człowieku kultywowana jest ciężka praca, zdrowy wizerunekżycie, gusta estetyczne, moralność, towarzyskość, patriotyzm i inne cechy.
Dziś na lekcji zastanowimy się nad tą cudowną cechą osoby, która nie podlega czasowi: nie ma „wieku” i jest ceniona tak samo jak wszystko inne - imiona takich ludzi żyją w pamięci ludzi od wieków.
- Wyjaśnij, dlaczego ludzie, którzy znaleźli się w trudne sytuacjełączy wspólne niebezpieczeństwo, czy mogą zachować się w nim inaczej?
- Czy Twoim zdaniem jest różnica między bohaterem a patriotą?
- Co sprawia, że zwykli ludzie pokojowe zawody dokonywać wyczynów w imię Ojczyzny?
Nasza wielka Ojczyzna nazywa się Federacją Rosyjską. Co oznacza pojęcie „federacja”?
Praca terminologiczna
- Znajdź wyjaśnienie słowa „federacja” w słowniku.
Federacja - państwo związkowe składające się ze Stanów Zjednoczonych lub podmioty państwowe, zachowując pewną niezależność prawną i polityczną; właściwa forma strukturę rządową. (zapisywanie definicji w zeszycie)
Praca z mapą
Patrzeć na nowoczesna mapa Rosja. Jakie to kolorowe! Pokazuje republiki, terytoria, okręgi narodowe, regiony, a także Moskwę i Sankt Petersburg. To są tematy Federacja Rosyjska.
Praca z Konstytucją
Znajdź w Konstytucji, jakie tematy wchodzą w jej skład? (Artykuł 65 rozdział 3. 83 podmioty równorzędne, w tym 21 republik, 9 terytoriów, 46 obwodów, 2 miasta federalne, 1 obwód autonomiczny, 4 okręgi autonomiczne)
- W jakim przedmiocie Federacji Rosyjskiej mieszkamy ty i ja?
Ogólny oficjalny język, historia ogólna, wspólna ojczyzna- wszystko to zbliża do siebie narody Federacji Rosyjskiej. Wśród narodów nie ma wielkich i małych. Jest ich niewielu i wielu, wszyscy mają równe prawa. Wszystkie narody zasługują na szacunek. Szacunek do innych narodów jest cechą patrioty. Prawdziwy patriota nigdy nie poniży osoby innej narodowości.
Słowo „patriota” zostało zapożyczone z języka greckiego. Tak starożytni Grecy nazywali rodaków (ludzi, którzy urodzili się w tym samym miejscu). Inną nazwą rodaków są rodacy. Już w środku starożytne znaczenie Słowo „patriota” odzwierciedla związek między osobą a miejscem jej urodzenia.
Miejsce urodzenia nazywa się inaczej: ojczyzną, ojczyzną, ojczyzną. W dwóch ostatnich słowach wyraźnie słychać wspólny korzeń. Rdzeń ten wskazuje, że jest to ziemia ojców (przodków).
- Co to znaczy być patriotą?
Współczesny słownik tak definiuje znaczenie słowa „patriota”: jest to osoba kochająca swoją Ojczyznę, oddana swemu narodowi, gotowa do poświęceń i wyczynów w imię interesów swojej Ojczyzny (wpisz definicję w notatnik).
Człowiek ma jedną ojczyznę, tak jak rodzona matka. Często te dwa słowa brzmią obok siebie – Ojczyzna.
Patriotyzm– miłość do Ojczyzny, swojego narodu (zapisanie definicji w zeszycie).
Aby być patriotą trzeba kochać swoją Ojczyznę. Wydawałoby się, jakie to proste. Na samym trudne czasy Gdy Ojczyźnie groziło śmiertelne niebezpieczeństwo, ludzie stawali w jej obronie. Takim niebezpieczeństwem była Wielka Wojna Ojczyźniana 1941-1945.
PATRIOTYZM W CZASIE WIELKIEJ WOJNY PATRIOTYCZNEJ duch patriotyczny narodu rosyjskiego objawił się już w pierwszych miesiącach wojny. W samej Moskwie utworzono 12 dywizji milicji i 25 batalionów myśliwskich. Frontowy pisarz K. Simonow powiedział następnie o Moskwie: „Miasto, które wygląda jak Rosjanin, jest tak samo niezwyciężone jak sam Rosjanin”.
Patriotyzm radziecki w okresie wojny był bowiem nierozerwalnie związany z internacjonalizmem, prawdziwie braterską przyjaźnią narodów ZSRR.
Kiedy mówimy o bohaterskie czyny popełnionych w bitwie o Moskwę, mamy na myśli nie tylko czyny naszej armii – bohaterskich żołnierzy radzieckich, dowódców i pracowników politycznych. Co udało się osiągnąć w Zachodni front w październiku, a potem w kolejnych bitwach, stało się to możliwe jedynie dzięki jedności i wspólnemu wysiłkowi wojsk i ludności stolicy i obwodu moskiewskiego, skutecznej pomocy, jakiej cały kraj, cały naród radziecki udzielił armii i obrońcy stolicy.
Patriotyzm i jedność narodowa w latach wojny przejawiały się w różne formy Wsparcie armii. Utworzono fundusze dla Armii Czerwonej, Obrony, pomocy rodzinom i dzieciom żołnierzy pierwszej linii, osób niepełnosprawnych Wielkiej Wojna Ojczyźniana. Kosztem narodu różne narodowości wniósł wkład do Funduszu
Patriotyczny impuls narodu rosyjskiego przejawiał się w licznych przypadkach bohaterstwa na różnych polach życie ludowe zarówno wśród wojskowych, jak i cywilów.
Samolot kapitana N.F. Gastello 26 czerwca 1941 r. podczas bombardowania kolumny czołgów wroga na drodze Radoszkiewicze-Mołodeczno otrzymał dziurę w zbiorniku gazu. Wybuchł pożar. Następnie Gastello wraz z załogą (porucznikami A. A. Budenyukiem, G. N. Skorobogatowem i starszym sierżantem A. A. Kalininem) postanowili nie opuszczać samolotu na spadochronie. Płonący samochód był wycelowany w grupę czołgów, samochodów i zbiorników z gazem, które eksplodowały wraz z samolotem, zabijając kilkudziesięciu żołnierzy niemieckich i duża liczba wyposażenie wojskowe.
Wojna dostarczała coraz więcej przykładów bohaterskiego poświęcenia żołnierzy rosyjskich. Podchorąży szkoły piechoty A. Matrosow dobrowolnie poszedł na front jako szeregowiec. 23 lutego 1943 w bitwie o wieś Czernuszki (Front Kalinin) przedarł się do bunkra wroga i własnym ciałem zamknął strzelnicę, poświęcając się, aby zapewnić sukces swojej jednostce. Marynarze uratowali życie kilkudziesięciu swoich towarzyszy, którzy znaleźli się pod ukierunkowanym ogniem wroga. Korzystając z zamieszania wroga, żołnierze rosyjscy przystąpili do ataku i wyparli najeźdźców.
- Chłopaki, w imię jakich bohaterskich czynów dokonano, zniesiono niesamowite trudy i trudy, dlaczego nasi odlegli przodkowie i niedawni poprzednicy poświęcili swoją fortunę, miłość, samo życie? W imię interesów Ojczyzny. Jak Wy, dzisiejsi uczniowie, już absolwenci, widzicie swoją patriotyczną służbę Ojczyźnie? Czy jesteście dzisiaj gotowi na wszelkie datki i czyny w imię interesów Ojczyzny?
III. Konsolidacja.
1. Kiedy rozpoczęła się i zakończyła druga wojna światowa? Ile dni i nocy to trwało?
2. Jakiego wyczynu dokonał szeregowy Aleksander Matrosow? Ilu żołnierzy powtórzyło to podczas II wojny światowej?
3. Jakiego wyczynu dokonał pilot Wiktor Talalikhin? Kiedy to było?
4. Kiedy odbyła się Parada Zwycięstwa na Placu Czerwonym w Moskwie?
III.Refleksja
Na końcowym etapie refleksji nad materiałem uczniowie argumentują swoje stanowiska na temat lekcji: „Co to znaczy być patriotą”, w którym nie ma już znaku zapytania.
IV. Praca domowa: wybierz przysłowia o patriotyzmie.
Państwowy niezależny specjalista instytucja edukacyjna
„Kolegium Prowincjonalne Gorodeckiego”
Rozwój godzina zajęć dla uczniów 1-2 lat
« Co to znaczy być patriotą?»
Solochina Julia Siergiejewna,
nauczyciel Specjalnego nauczania
I dyscypliny kształcenia ogólnego,
kurator grupy
Gorodec
201 8 rok
Ta klasa opiera się na aplikacji Techniki rozwijania krytycznego myślenia poprzez czytanie i pisanie (TRKMChP), będzie realizować następujące cele: stworzenie warunków do kształtowania aktywnej postawy obywatelskiej poprzez aktualizację wiedzy o patriotyzmie.
W trakcie pracy oczekuje się rozwiązania powiązanych ze sobą problemów:
Edukacyjny: kształtowanie wiedzy o patriotyzmie jako zjawisku i jego przejawach;
Rozwojowy: rozwijanie umiejętności pracy z ilustracjami, analizowania filmów, porównywania, wyciągania wniosków i umiejętności korzystania osobiste doświadczenie i akceptować opinie innych, rozwijać się cechy komunikacyjne a, aktywnie współdziałać podczas organizowania pracy w grupie, rozwijać umiejętności komunikacyjne;
Edukacyjny: kultywować kulturę komunikacji, rozwijać walory komunikacyjne, przyczyniać się do kształtowania i rozwoju patriotyzmu.
Techniki TRKMChP pozwalają na rozważenie dużych ilości informacji, koncentrując się na pracy z koncepcjami, na porównaniach różne przykłady i punktów widzenia, na temat tworzenia własnych sądów wartościujących. Pasują cechy wieku, są możliwe do opanowania przez uczniów różne poziomy wyniki w nauce, powodują prawdziwe zainteresowanie i wysoką motywację podczas studiowania tego tematu.
Wymagany środki techniczne i widoczność
Godzina zajęć z wykorzystaniem opisanych materiałów odbywa się w gabinecie wyposażonym w stoły i krzesła wymagane w zależności od liczby uczestników i przystosowanym do pracy w grupach. Nauczyciel będzie potrzebował:
filmy patriotyczne;
klaster przygotowany na tablicy, wydruki podobnych klastrów dla każdej grupy uczniów;
ulotka: „słowa – wskazówki” dotyczące tworzenia klastra dla każdej grupy uczniów;
Komputer z głośnikami;
materiały informacyjne do refleksji: diagramy pomocnicze do kompilacji recenzji - syncwines.
Pracę z tymi materiałami można prowadzić stosując kombinację frontalnych, indywidualnych i grupowych form organizacji zajęć (najskuteczniej jest łączyć uczniów w grupy).
Postęp w godzinie zajęć:
Organizowanie czasu.
Pozdrowienia , tworzenie sprzyjającego środowiska pracy.
Pamiętajcie wiersz N.A. Niekrasowa „Poeta i obywatel”:
Możesz nie być poetą, ale musisz być obywatelem,
Co to jest obywatel?
Drugie imiona godny syn…
Czy uważasz, że pojęcie „obywatela” używane przez N.A. Niekrasowa i współczesne pojęcie „patrioty” są tożsame? Proponuję odpowiedzieć na to pytanie.
Dzisiaj na zajęciach poruszamy bardzo ważny dla każdego człowieka i obywatela temat: „Co to znaczy być patriotą?”
II. Aktualizowanie. Formułowanie celu godziny zajęć.
Kluczowe idee dzisiejsze zajęcia to „Ojczyzna”, „patriotyzm”, „zaangażowanie obywatelskie”.
Przypomnijmy, co wiemy o naszym kraju:
Jak dawniej nazywał się nasz kraj? (Rus, Imperium Rosyjskie, RFSRR, ZSRR)
Jak nazywa się teraz nasz kraj? (Federacja Rosyjska lub Rosja) nazwa ta pojawiła się w 1991 roku, jest zapisana w obowiązującej Konstytucji Federacji Rosyjskiej, przyjętej w 1993 roku.
Co znaczy federacja? (w przypadku trudności należy powiedzieć, że w trakcie lekcji będziemy bliżej zaznajomić się z tym pojęciem).
Teraz przyjrzyj się jeszcze raz tematowi naszych zajęć. Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy? (o Ojczyźnie, miłości do niej, oddaniu, patriotyzmie, zaangażowaniu obywatelskim.)
III. Prezentacja tematu zajęć.
Zacznijmy od omówienia tego, co jest dla Ciebie. Ojczyzna?
Na planszy przedstawiona jest grupa, która jest wypełniona Wychowawca klasy w miarę otrzymywania odpowiedzi uczniów.
(Materiał dydaktyczny nr 1 ). Przykład klastra:
Kraina przodków
Miejsce, w którym mieszka dana osoba
OJCZYZNA
Miejsce, w którym się urodziłeś
Miejsce, w którym człowiek czuje się komfortowo
Emocjonalna aktualizacja tematu następuje za pomocą fragmentu wideo – utworu „Where the Motherland Begins”. Demonstracja klipu wideo.
Zgadzacie się z poetą? Czy muszę coś dodać do klastra?
Nasza Ojczyzna jest federacją. Przez federację rozumiemy związek równych członków jednej całości.
Przejdźmy teraz do koncepcji” patriota».
Emocjonalna aktualizacja tematu poprzez obejrzenie fragmentu wideo (pokaz fragmentu wideo „Jeden ekscentryczny...”)
Dalsza dyskusja:
1) Czy wystarczy urodzić się w konkretnym miejscu, aby być uważanym za patriotę? 2) Kogo można nazwać patriotą obecnie?
Patriota- osoba, która przynosi dobro Ojczyźnie, staje w jej obronie, jeśli zajdzie taka potrzeba. Proszę wymienić zawody wymagające bohaterstwa, odwagi, cierpliwości (wojskowy, strażak, górnik, piloci...).
Od czasów starożytnych nasi przodkowie uważali patriotyzm za główną cechę człowieka, co potwierdzają powiedzenia i przysłowia.
Popularne myśli o ojczyźnie i patriotyzmie pomagają uświadomić sobie pełną moc uczuć patriotycznych i szacunku dla ojczyzny i narodu.
Spójrz na swoje tabele, jest tam materiał ( Materiał dydaktyczny nr 2 ), proszę przeczytać, omówić w grupach znaczenie przysłów i wyrazić swoją opinię, czy zgadzasz się z aforyzmami, przysłowiami, powiedzeniami mądrość ludowa. (Przysłowia są czytane i komentowane)
Dbaj o swoją ojczyznę jak swoją ukochaną matkę
W walce o Ojczyznę śmierć jest czerwona
Domy i mury pomagają
Potrzebne gdzie się urodził
Najważniejsze w życiu jest służyć Ojczyźnie
Nie szczędź sił i życia dla Ojczyzny
Dym Ojczyzny jest lżejszy od cudzego ognia
Żyć – służyć Ojczyźnie
Prawdziwym bohaterem jest ten, kto ciężko walczy za ojczyznę
Prawdziwym patriotą jest ten, kto kocha swoją ojczyznę i naród
Kto kocha swoją ojczyznę, nie będzie wobec niego dłużnikiem
Kto wiernie służy Ojczyźnie, w przybliżeniu wypełnia swój obowiązek
Miłość do Ojczyzny jest silniejsza niż śmierć
Po obcej stronie Ojczyzna jest podwójnie słodka
W obcym kraju kalach nie jest radością, ale w ojczyźnie czarny chleb jest słodyczą
Nie ma piękniejszego kraju na świecie niż nasza Ojczyzna
Radio audycji o tych, którzy bronią Ojczyzny
Jedna matka jest droga i jedna ojczyzna
Ojczyzna jest matką, wiedz, jak się w jej obronie stanąć
Głową chronią swoją ojczyznę
Nie wybierasz ojczyzny, tak jak nie wybierasz swoich rodziców.
Ojczyzna to raj dla serca
Z ojczyzna- nie umieraj, jeśli umrzesz
Nie krępuj się iść do bitwy, Ojczyzna jest za tobą
Słodka ta kraina, gdzie matka rodziła
Tylko ci, którzy kochają swoją Ojczyznę nie słowem, ale czynem, zostaną uhonorowani.
Więc, patriota- jest obywatelem, który troszczy się o swoją Ojczyznę, o jej przyrodę, broniąc jej honoru, znający się na historii swojego kraju.
Uczniowie proszeni są o uzupełnienie klastra i tym samym udzielenie odpowiedzi na pytanie z tematu zajęć: „Co to znaczy być patriotą?”
Pracuj na osobnym arkuszu. (Materiał dydaktyczny nr 3 ) W tym samym czasie odtwarzany jest fragment wideo (D. Maidanov)
IV. Konsolidacja.
W.W. Putin powiedział: „Jeśli chcemy lepiej żyć, potrzebujemy, aby kraj był bardziej atrakcyjny dla wszystkich. Nie mamy i nie możemy mieć innej idei jednoczącej niż patriotyzm, bo w takim przypadku każdemu obywatelowi będzie się żyło lepiej, a dobrobyt będzie większy i wygodniejszy. To jest idea narodowa.” (Zobacz fragment wideo „Putin o patriotyzmie”).
Idea narodowa- jest to właściwa samoświadomość religijna, społeczno-polityczna i kulturowa narodu, zrozumienie jego historycznego celu. Idea narodowa opiera się na aktywnej postawie obywatelskiej.
Aktywny stanowisko cywilne – jest to cecha nabyta, która rozwija się i doskonali przez całe życie człowieka.
Aktywne obywatelstwo sugeruje zainteresowanie Praca społeczna, inicjatywa, pracowitość, świadomość osobistego znaczenia, obecność umiejętności organizacyjnych.
To w zespole kształtują się tak ważne motywy zachowania i działania młody człowiek jako poczucie obowiązku, kolektywizm, koleżeństwo.
V. Zreasumowanie. Odbicie.
Wróćmy do słów N.A. Niekrasow o „obywatelu”, w jakim znaczeniu tego używał dane słowo?
Oczywiście, dla Niekrasowa pojęcie „obywatel” jest utożsamiane z nowoczesna koncepcja"patriota".
Kontynuuj zdanie: „Chcę być patriotą, bo…”
Stwórzmy synkan:
Rzeczownik – temat koncepcji (na przykład obywatel, patriota...)
Dwa przymiotniki...
Trzy czasowniki...
Zdanie wyrażające główną myśl...
Rzeczownik (synonim ujawnianej koncepcji, odzwierciedlający konkluzję)
Przykłady syncwines napisanych przez uczniów na ten temat:
Podsumowuje rozmowę – b bycie patriotą nie jest takie trudne, prawdziwa miłość Ojczyźnie nie tylko i nie tyle wyraża się słowami, ile raczej umacnia konkretnymi czynami. Wszystko więc w naszych rękach!
W Ostatnio W naszym kraju coraz częściej mówi się o patriotyzmie i konieczności odpowiedniej edukacji młodych ludzi. Można odnieść wrażenie, że społeczeństwo objęła kolejna fala modne motywy, terminy, pomysły na temat tego, jakie cechy powinna posiadać dana osoba. Co kryje się za tymi rozmowami: pusta kwiecistość czy poważne intencje? Na te i wiele innych pytań odpowiada proboszcz świątyni w imieniu świętych najwyższych apostołów Piotra i Pawła w Saratowie, przewodniczący Rady Prawosławnego klubu wojskowo-patriotycznego „Patriota”, Redaktor naczelny czasopismo „Prawosławie i Nowoczesność” oraz dziennikarz, który odwiedził „gorące punkty”, opat Nektary (Morozow).— Ojcze Nektary, jak myślisz, dlaczego teraz mówi się o patriotyzmie?
— Jeśli zaobserwujesz związek rzeczywistości z głoszonymi w mediach hasłami, zauważysz, że często aktywna dyskusja na jakiś temat wiąże się z całkowitym brakiem tego, o czym się mówi. Teraz sytuacja jest taka, że dużo mówimy o patriotyzmie. I jasne jest dlaczego: są problemy w stosunkach między państwami na arenie światowej, w polityce międzynarodowej poważne problemy w naszym kraju. I tu pojawia się wątek patriotyzmu. Jeśli jednak przyjrzymy się, jak w rosyjskich regionach prowadzona jest praca na rzecz wychowania patriotycznego, zobaczymy, że fundusze przeznaczane rocznie na tę pracę sięgają kilkudziesięciu tysięcy. Chociaż np. w Kazaniu, jak słyszałem, wydaje się na to miliony. Najwyraźniej komuś zależy na tym, aby wychowanie patriotyczne rozwijało się bardziej w Kazaniu, a nie w obwodzie Saratowskim. Dlaczego? Trudno mi odpowiedzieć.
Jeśli chodzi o modę, patriotyzm, jak się dziś mówi, jest swego rodzaju trendem. Z drugiej strony ci, którzy dzisiaj faktycznie zajmują się edukacją patriotyczną, mogą odwoływać się do wypowiedzi prezydenta i odpowiednich dokumentów, uzasadniając w ten sposób potrzebę tego, co robią, a to jest ważne.
Wszystko jest generalnie niejednoznaczne. Wydawałoby się, że ustawa „O wychowaniu patriotycznym obywateli Federacji Rosyjskiej” jest przygotowywana do przyjęcia i nawet na etapie jej przygotowywania Ministerstwo Obrony Narodowej oraz Ministerstwo Edukacji i Nauki nie mogą zdecydować, który z nich powinien zostać zaangażowani w wychowanie patriotyczne, przerzucając tę odpowiedzialność na siebie nawzajem. A jednocześnie w Rosji istnieją kluby wojskowo-patriotyczne, w których przywódcy i nauczyciele to pasjonaci, którzy znaleźli czas, energię i środki, aby tę pracę, często w pełnym tego słowa znaczeniu, wykonywać na zasadzie wolontariatu. podstawa.
— Czy sądzi Pan, że nagłe zainteresowanie patriotyzmem oznacza, że w społeczeństwie o uczuciach patriotycznych jest źle?
— Wystarczy spojrzeć na statystyki: wiele osób opuszcza kraj. Jeśli w latach 90. ludzie wyjeżdżali w poszukiwaniu lepsze życie lub ukrywali się przed odpowiedzialnością za popełnione przestępstwa, dziś odchodzą z rozpaczy, chęci życia zgodnie z prawem i posiadania pewnych gwarancji. I to jest przerażające, bo z reguły to nie dzieci czy emeryci emigrują, ale młodzi i aktywni ludzie. Nawiasem mówiąc, gdy wiele osób mówi o Rosji, coraz częściej nazywa ją „tym krajem” lub używa innych nazw. Rzadko kiedy ktoś mówi „Rosja”, a jeszcze rzadziej – „Ojczyzna” lub „Ojczyzna”.
— Powiedzcie mi, kto powinien zajmować się edukacją patriotów?
- Przede wszystkim władza, której lud powierzył zarządzanie państwem i która ma obowiązek realizować to zaufanie. Ale oczywiście rodzice powinni jednocześnie wychowywać i uczyć, nie czekając, aż ich dzieci będą uczyć się w szkole, na ulicy, na komputerze czy w telewizji. I w zasadzie nie ma się kogo spodziewać wychowanie patriotyczne z wyjątkiem patriotów. Wystarczy zwrócić się do nich o pomoc. Mamy bohaterów wspaniali ludzie, pogrążeni w zapomnieniu po wojnach, w których uczestniczyli. Muszą być zaangażowani w pracę, zwłaszcza że sami tego chcą. Ale to się jeszcze nie dzieje. Jest takie powiedzenie: „Słowa budują, ale czyny przyciągają”. Zatem dzisiaj slogany obrzydzają, słowa irytują, a tylko czyny naprawdę przyciągają ludzi.
— 
Jak wiele państwo robi, aby edukować patriotów? Czy w ogóle się to robi?
— Odbywa się cyklicznie rózne wydarzenia z reguły na pokaz. Ale jeśli się nad tym zastanowić, co one mają wspólnego z edukacją patriotyczną? Czego uczą i co dają? Aby osiągnąć rezultaty, potrzebna jest systematyczna praca. U dzieci już od pierwszej klasy powinno kształtować się w ich głowach pojęcie Ojczyzny. Ale tak nie jest. Jeżeli dziecko nie ma ustalonych priorytetów, to nie będzie na nie zwracać uwagi i wyrośnie na osobę o innych zasadach i aspiracjach.
W Związku Radzieckim uczeń miał przekonanie, że jego kraj istnieje, należy go kochać i chronić. I była to kwestia oczywista, której nikt nie myślał kwestionować. Uważano to za święte. Naturalnie, w zdrowym społeczeństwie zdrowa postawa do patriotyzmu, a u pacjenta - korespondującego. Dziś jest inna rzeczywistość: zarobiłeś i kupiłeś? Więc odniosłeś sukces. Inaczej ty puste miejsce. Taka jest ideologia współczesności społeczeństwo rosyjskie. Krytykujemy Amerykanów za wiele rzeczy, ale dla nich patriotyzm jest na pierwszym miejscu. Oni mają różne kształty wychowanie patriotyczne, które choć wydają się śmieszne, głupie, sztuczne, działają. Są dumni ze swojego kraju i kochają go, być może o charakterze pragmatycznym, utylitarnym i egoistycznym, ale tak jest.
Co tu się dzieje? Oto przykład: ludzie, którzy wrócili do domu po walkach w Czeczenii. Musieli zabijać, ich towarzysze umierali na ich oczach, byli ciężko ranni, a wokół nich było społeczeństwo, które w ogóle ich nie rozumiało. Nikt się nimi nie zajął i nie zamierza. I to jest prawdziwa zbrodnia. Dlatego nasz patriotyzm jest naprawdę zły. Ale nie jest beznadziejnie. Sami Rosjanie są narodem patriotycznym, posiadającym niesamowitą zdolność otrząsania się z wstrząsów, których doświadczyli. Nie doszliśmy jeszcze do punktu, z którego nie ma odwrotu, chociaż pilnie nas do niego prowadzą.
— Wspomniałeś o koncepcji Ojczyzny. Jak myślisz, czym jest dla nas Ojczyzna, bo jej oblicze ciągle się zmienia?
— Twarz człowieka zmienia się także z wiekiem: staje się zniedołężniała, pojawiają się zmarszczki. Czasami osoba w starszym wieku nie jest zbyt podobna do siebie w młodości lub dzieciństwie. Ale dusza pozostaje ta sama. Kiedy mówimy o Ojczyźnie, trzeba mieć na uwadze nie osobę, a kogoś innego znaki zewnętrzne, ale tkwiąca w nim dusza. Aby rozpoznać tę duszę, trzeba dokładnie i dokładnie przestudiować naszą historię, na którą składają się losy specyficzni ludzie i zrozumieć, że czas, w którym żyjemy, również jest jego częścią. Każdy z nas ma określone miejsce w historii. A odpowiedź na pytanie, czym jest dla nas Ojczyzna, czym jest i jaka będzie, można znaleźć tylko w sobie.
— Ale mimo to, co mamy kochać?
- Kiedy ktoś kocha, sam określa, kim jest dla niego ten, którego kocha. Oto młody mężczyzna, który kocha dziewczynę i widzi w niej coś, czego inni nie zauważają, bo patrzy na nią oczami miłości. To samo dzieje się, gdy ktoś patrzy na swój kraj. Nie da się powiedzieć, jaki jest jego kraj, jeśli nie rozumie go w swoim sercu. Jaki jest jego kraj? W Czasy sowieckie Powiedzieli: „Jedna szósta ziemi”. Ale poza tym to historia, chwalebne zwycięstwa militarne i gorzkie porażki, historia Rosjan Sobór, sztuka, literatura. Im więcej człowiek dowiaduje się o swoim kraju, tym bardziej zbliża się do zostania patriotą. Bo bycie patriotą, nic nie wiedząc, jest w jakiś sposób dziwne.
— Dlaczego trzeba być patriotą? I czy to w ogóle konieczne?
— Pytanie samo w sobie stoi w sprzeczności z istotą patriotyzmu, w której tkwi bezinteresowna miłość do kraju. Dlaczego musisz kochać? Jeśli czytasz, co apostoł Paweł mówi o miłości, to musisz kochać, aby dawać, poświęcać się, przebaczać, nie żądać niczego i utrzymywać miłość, bez względu na to, co się stanie w odpowiedzi. Okazuje się, że kochanie i bycie patriotą jest nieopłacalne, bo od człowieka wymagana jest gotowość oddania życia za ojczyznę, mimo że nie może się nim opiekować. Z drugiej strony osoba, która nie kocha, jest osobą gorszą, ponieważ miłość ofiarna- coś naturalnego w naszej naturze. Dlatego aby być prawdziwym człowiekiem, konieczne jest bycie patriotą. Dlaczego warto być prawdziwą osobą? Myśleć, czuć i doświadczać życia, które Bóg dał nam inaczej. Ilu ludzi żyje, którym wydaje się, że mają wszystko oprócz szczęścia: nie potrafią się radować, kochać, dawać i przyjmować ciepła, bo nie ma na to miejsca w ich sercach.
— Czy w naszych czasach trudno jest być patriotą, a więc prawdziwym człowiekiem?
— Ale trudno być patriotą przez cały czas. Przykładowo rzymski bohater Gaius Mucius Scaevola, odmawiając zdradzenia swego ludu i państwa oraz pokazując, że nie boi się tortur, spalił własną rękę przed wrogami. Patriota to osoba, która zawsze musi być gotowa coś poświęcić, a to jest bardzo trudne. Są jednak ofiary, które nas zubażają i są takie, które nas wzbogacają.
— Czy wiara, zwłaszcza prawosławie, może wychować patriotów?
— Wierzący z definicji musi być patriotą. Obecnie w ortodoksji rozwija się taki kierunek jak uranopolityzm. Moim zdaniem jest to fałszywa ideologia, główny pomysł czyli skoro nasza ojczyzna jest Ojczyzną Niebiańską, to nie powinniśmy skupiać się na miłości do Ojczyzny ziemskiej. Ale Pan dał człowieka, aby urodził się w jakiejś rodzinie. I nie zawsze jest to idealne i łatwe dobra rodzina. Niemniej jednak otrzymaliśmy przykazanie, aby szanować naszych rodziców. Przykazanie to oznacza także cześć dla kraju, w którym dana osoba się urodziła. Nazywamy ten kraj Ojczyzną lub Ojczyzną, ponieważ tutaj się urodziliśmy, tutaj mamy rodzinny związek z naszą historią i ludźmi. Jeśli ktoś nie kocha swoich rodziców, to mam wielkie wątpliwości, czy jest wierzący. W związku z tym, jeśli wierzący nie kocha swojej Ojczyzny, prawdopodobnie istnieje duża wada w jego chrześcijańskiej samoświadomości i światopoglądzie. Wiara uczy człowieka bycia patriotą. A wierzący musi być gotowy oddać życie za swoich przyjaciół, to znaczy nie tylko za swoją rodzinę i przyjaciół, ale także za ojczyznę, za całą wspólnotę ludzi, w której Pan pozwolił mu żyć.
— Jak myślisz, co stanie się z państwem, które nie ma patriotów?
- Hitler chciał zamienić wiele krajów w terytoria, na których można byłoby prowadzić działania rolnictwo, wydobywać minerały i organizować jakąś produkcję. Kiedy w państwie brakuje takiego pojęcia jak patriotyzm, wówczas staje się takim terytorium.
Wywiad przeprowadziła Daria Khokhlova
I od najmłodszych lat wpajano mi, czasem w sposób wymuszony, że szacunek i miłość do państwa to sprawa każdego.
Przejawy patriotyzmu
Kim jest i jak manifestują się uczucia patriotyczne? Niektórzy uważają się za takich, ponieważ posługują się wyłącznie językiem państwowym i szanują tradycje, niektórzy wnieśli znaczący wkład w historię kraju, a jeszcze inni ekscytują się każdym wydarzeniem w swojej ojczyźnie.
Patriota szanuje i pamięta historię swojego kraju, z dumą przyjmuje zarówno zwycięstwa, jak i porażki, nie starając się ośmieszyć i upokorzyć.
Można żywić uczucia patriotyczne do państwa, w którym żyje się, albo będąc tysiące kilometrów od niego, czuć się jego częścią.
Patriotami możemy oczywiście nazwać ludzi, którzy na co dzień, wkładając swoje siły, pracują dla dobra kraju, nauczycielami, którzy zaszczepiają w przyszłych obywatelach szacunek dla państwa. Przejawia się w małych rzeczach i składa się na jedno wielkie poczucie dumy z kraju.
Być patriotą to wierzyć w przyszłość kraju, widzieć perspektywy i dążyć do nich – to drżenie, które przebiega przez całe ciało już od pierwszych akordów hymnu. Patriota jest gotowy poświęcić się Ojczyźnie, działać w jej interesie i jeśli zajdzie taka potrzeba, oddać za nią życie.
Patriotyzm i emigracja
Często ludzie opuszczają kraj z różnych powodów. Być może ktoś to robi, bo nie chce tam mieszkać, ktoś jest do tego zmuszony przez życie, ale odległość nie może powodować utraty uczuć patriotycznych. Kiedy człowiek, żyjący już pod innym niebem, martwi się o swoją Ojczyznę, nawet w małych sprawach, na przykład kibicuje jej drużyna sportowa lub nie jest mu to obojętne wydarzenia kulturalne budzi jedynie szacunek.
Lepiej kultywować i rozwijać w sobie poczucie patriotyzmu, niż poczucie wstydu i nienawiści, bo zrzucanie winy za niepowodzenia na swoją lokalizację nie ma sensu.
Jeśli obywatele kraju nie są przepojeni jego problemami, nie martwią się o jego los i nie szanują go, to przede wszystkim śmieją się z siebie, z historii swojego życia. Życie za horyzontem zawsze wydaje się inne, nowe i bardziej obiecujące, ale nie bez powodu mówi się, że jest dobrze tam, gdzie nas nie ma. Lepiej spróbować ulepszyć własną, niż patrzeć na czyjąś przestrzeń stanów, już przez kogoś stworzoną.
Przyszłość kraju jest w rękach jego mieszkańców, to oni tworzą pozytywny lub negatywny wizerunek innych państw, to oni tworzą jego historię.
Cele Lekcji:
- Tworzenie Młodsza generacja uczucia patriotyczne, szacunek dla ojczyzna, jej historie;
- Umiejętność poruszania się w środowisku społecznym, posiadania własnych osądów i poglądów, ponoszenia społecznej odpowiedzialności za swoje myśli i działania;
Zadania:
Edukacyjny:
- rosnący poziom intelektualny; przejaw niezależnej działalności twórczej;
Edukacyjny:
- rozwijać umiejętności pracy różnorodna literatura;
- umiejętność korzystania z osobistych doświadczeń i akceptowania opinii innych;
- Kontynuuj rozwijanie umiejętności pracy z technologiami informatycznymi.
Edukacyjny:
- kultywować kulturę komunikacji, rozwijać cechy komunikacyjne (umiejętność komunikowania się w procesie interakcji w parach i grupach);
Sprzęt:
- komputer,
- projektor,
- ekran.
Część przygotowawcza wydarzenia.
Przeprowadzenie ankiety, przetwarzanie danych. Załącznik nr 1
Klasa zostaje podzielona na grupy i otrzymuje zadanie (załącznik nr 2 (prezentacja), film, dekoracja sali, zapraszanie gości).
Prowadzenie wydarzenia
Jestem patriotą. Jestem rosyjskim powietrzem,
Kocham rosyjską ziemię.
Wierzę, że nigdzie na świecie
Nie mogę znaleźć drugiego takiego.
N. Kogana
Tymi słowami Nikołaja Kogana chciałbym rozpocząć naszą rozmowę: „Co dzisiaj znaczy być patriotą?”
Student: przyjrzyjmy się Słownik Dahla: „Patriotą jest ten, kto kocha swoją ojczyznę, jest oddany swojemu narodowi, jest gotowy do poświęceń i bohaterskich czynów w imię interesów swojej Ojczyzny.
Nauczyciel: Spróbujmy zrozumieć nasze myśli, uczucia, postawy wobec tej koncepcji. Dlatego dzisiaj zapraszam na otwarty mikrofon.
Przykładowe odpowiedzi uczniów
Uczeń 1.„Patriotą jest osoba, która kocha swoją ojczyznę i jest gotowa jej bronić, ale niekoniecznie z bronią w ręku. Znajomość i akceptacja historii swojego kraju, bez względu na to, jak się o niej mówi, jest ważna, szczególnie dzisiaj”.
Uczeń 2. „W moim rozumieniu patriota to osoba, która pracuje i jest aktywna społecznie, buduje swoją przyszłość, łącząc ją jedynie ze swoją Ojczyzną. Zrobi znacznie więcej niż człowiek, który jest gotowy bronić słowami prestiżu kraju. To o wiele trudniejsze niż tylko mówienie o miłości do Ojczyzny. To jest prawdziwy patriotyzm.”
Uczeń 3.„Bycie patriotą w naszych czasach jest bardzo trudne, wokół jest wiele pokus – pogoń za pieniędzmi, prowadząca do ucieczki z Rosji. Być patriotą oznacza być panem swojego kraju, a nie gościem. W razie niebezpieczeństwa bądź w stanie ją chronić i ostrożnie obchodzić się z jej prezentami.
Uczeń 4.„Niestety, czasami patriotyzm jest błędnie interpretowany. Na ekranie widzimy grupy „skórek”, które w przekonaniu o swojej słuszności biją na śmierć niewinnych ludzi innej narodowości. „Rosja dla Rosjan!”, „Oczyśćmy Rosję z czarnych!” – krzyczą… To oczywiście cudowne, że ludzie chcą, aby większy odsetek mieszkańców kraju był Rosjanami… Ale to nie znaczy, że innych trzeba eksterminować! Sposobów jest całe morze... Przemoc jest najgorsza... Wiesz, kłamstwa zawsze ranią uszy... Dlatego jestem zniesmaczony i wściekły, że chowają się za słowem "patriota".
Uczeń 5.„Prawdopodobnie niewielu z nas zadało sobie to pytanie. I dlaczego? Podobno jesteśmy tak zajęci codziennymi zmartwieniami i problemami, że nie ma na to czasu. Co jest teraz najważniejsze dla naszych rodziców? Daj nam dzieci Dobra edukacja. A dzieci szaleją Filmy amerykańskie i dumnie deklarujemy: „Nie jesteśmy patriotami”. I nie wszyscy rodzice będą się bać, gdy usłyszą to zdanie. A może nie ma się czego bać? Nadal nie wiadomo, co nastolatka chciała w ten sposób powiedzieć. „Nie lubię swojego kraju” lub „Chcę żyć w bogatym i dostatnim kraju”. A jednak możemy śmiało powiedzieć, że naród rosyjski jest patriotą. Nie na pokaz, nie”
Uczeń 6.„Pierwszą rzeczą, która przychodzi na myśl, gdy ludzie mówią o patriotyzmie, jest Ameryka. Ci, którzy głośno deklarują całemu światu, że są patriotami, to Amerykanie. Patriotyzm stał się wizytówka USA. Amerykanie kręcą filmy motywy patriotyczne, napisz o tym w prasie”
Uczeń 7.„Nie zgadzam się z takimi wnioskami, moim zdaniem jest to patriotyzm nienormalny lub patologiczny. Bombardowanie Iraku z powodu rzekomo tam znajdującej się broni masowego rażenia oraz Jugosławii bez powodu – prezydentowi się to nie podobało – to wszystko są konsekwencje ich „patriotyzmu”. Ich „patriotyzm” nie ma nic wspólnego z prawdziwym patriotyzmem, więc myślę, że nie mamy się czego uczyć od Amerykanów.
Uczeń 6.„Musisz szukać wad nie w innych, ale w sobie. Nie powinniśmy krytykować i nienawidzić rzeczy innych ludzi, ale ulepszać własne”.
Uczeń 8„Moim zdaniem prawdziwy patriota powinien przynajmniej znać historię swojego kraju. Jak można kochać swoją Ojczyznę nic o niej nie wiedząc?!! Czy można uważać ludzi, którzy rzekomo walczą o czystość rasy słowiańskiej, nie znają historii tej właśnie rasy, agresja i chęć walki bez względu na to z kim są wypisane na ich twarzach? Oto oświadczenie, które można przeczytać na płocie: „Bijcie Żydów” – tak nawołuje nas inny „patriota”. I prawdopodobnie nie przyszło mu do głowy, że znajomość jego języka ojczystego znajduje się na liście wymagań prawdziwego patrioty. A prawdziwy patriota nie będzie krzyczał na każdym rogu o swojej żarliwej miłości do ojczyzny, on po prostu po cichu wykona swoją pracę, realnie pomagając w ten sposób krajowi.
Uczeń 10.„I uważam, że znajomość symboli państwowych jest także przejawem patriotyzmu. Przeprowadziliśmy w szkole małe badanie socjologiczne.
Prezentacja. Slajd nr 3. Badając opinie uczniów naszej szkoły, wyniki przedstawiały się następująco:
- 98% respondentów wie, co przedstawia godło państwowe;
- 100% zna kolory flagi narodowej i ich położenie;
- 95% potrafi wymienić pierwszą zwrotkę hymn narodowy;
- Uczucia odczuwane, gdy widzą lub słyszą symbole państwowe - duma, podziw, współczucie
- Do promocji na dystrybucję wstążek (trójkolorowych) z symbole narodowe większość respondentów ma pozytywne nastawienie.
Nauczyciel: Rozmowa może trwać długo... Zawsze znajdą się za i przeciw, pojawią się też inne interpretacje problemu. W klasyczny sens Słowo „patriotyzm” nigdy nie zmieniło swojego znaczenia.
Prezentacja. Slajd numer 4.
Student: Przypomnijmy sobie słowa A.S. Puszkin:
„Przysięgam na swój honor, że w świecie nie chciałbym zmieniać Ojczyzny i mieć innej historii niż historia naszych przodków”. Przejdźmy do historii naszych przodków: w wojnie z Napoleonem patrioci polegli za Rosję, w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej zginęły miliony patriotów... Wszyscy byli gotowi na wyczyn w imię ojczyzny...
Prezentacja. Slajd numer 5.(Dźwięki dzwonek dzwoni, a na tle tego dźwięku uczeń wypowiada słowa o A. Newskim).
Student: Książę A. Newski żył zaledwie 43 lata, księciem został w wieku 16 lat, w wieku 20 lat pokonał Szwedów w bitwie nad Newą, a w wieku 22 lat odniósł słynne zwycięstwo na lodzie Jezioro Peipsi. I jego imię zostało uwielbione. A potem swoją ostrożną polityką ocalił Ruś, pozwolił jej urosnąć w siłę i wyjść z ruiny. Jest założycielem odrodzenia Rosji!
Student: moja Ojczyzna, moja Rosja w tych ludziach, z których może być dumna...
Prezentacja. Slajd numer 6. Gra muzyka Czajkowskiego, a w tle czytane są słowa o N.I. Wawiłowie.
„Pójdziemy na stos, spalimy, ale nie zrezygnujemy z naszych przekonań” – te słowa należą do wielkiego rosyjskiego naukowca Mikołaja Iwanowicza Wawiłowa. Całe jego życie i twórczość były potwierdzeniem tych słów. Światowej sławy botanik, genetyk, podróżnik i badacz Mikołaj Iwanowicz w 1929 r. zostać akademikiem ZSRR. Jest pierwszym prezesem Ogólnounijnej Akademii Rolniczej ZSRR. Celem jego życia była nauka. Nigdy nie zapomniał, że jest obywatelem swojego kraju, nawet gdy w 1940 roku został aresztowany i oskarżony o kierowanie antyradziecką organizacją kontrrewolucyjną. Ojczyznę postrzegał jako jedyną rzecz, której nie można kupić, sprzedać ani wymienić, choć oferowano mu najlepsze laboratoria na świecie. W więzieniu nadal dużo pracuje, pisze książkę „Historia rozwoju światowego rolnictwa” i ponad sto wykładów na temat genetyki. Będąc w celi śmierci Wawiłow napisał: „Mając duże doświadczenie i wiedzę w zakresie rozwoju produkcji roślinnej, chętnie poświęciłbym się całkowicie mojej Ojczyźnie”. Zmarł z głodu w 1943 roku w więzieniu w Saratowie...
Nauczyciel: Przykłady prawdziwy patriotyzm możemy kontynuować...
Prezentacja. Slajd numer 7.
Moja wioska nad czystym niebem
Czy pamiętasz straszne bitwy?
Pod błękitem, pod obeliskiem
Twoi obrońcy kłamią.
72 wojowników Armia Radziecka zginął bohaterską śmiercią w styczniu 1943 roku, wyzwalając Livenkę spod faszystowskich najeźdźców. Są to żołnierze i oficerowie 48. Zakonu Czerwonego Sztandaru Gwardii Suworowa i Kutuzowa, Dywizja Strzelców Krzyworogu.
Prezentacja. Slajd nr 8.
Na wszystkich frontach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej walczyło około 2500 żołnierzy inflanckich. 613 nie wrócił.
Student: O wyczynach Rosjan możemy przeczytać w książkach, zapytać weteranów, odwiedzić muzeum.
Prezentacja. Slajd numer 9. W naszej wsi znajduje się muzeum. Główny kierunek działalności naszego muzeum jest militarno-patriotyczny. Większość Ekspozycje związane są z wyczynami wojskowymi rodaków oraz militarnym okresem w dziejach wsi.
Prezentacja. Slajd numer 10. Z archiwum muzeum: „Przed nami fotografia Iwana Iwanowicza Ponamariewa, byłego marynarza Floty Północnej. Po odniesionych ranach trafił do dywizji strzeleckiej. Nie myślałem, nie domyślałem się, że to on będzie musiał jako pierwszy, przed oddziałami natarcia, wkroczyć do rodzinnej wsi z radosną nowiną o rychłym wyzwoleniu. I stało się to w ten sposób. We trójkę udaliśmy się na rekonesans. Dowódca grupy Drobyazko, który wiedział bardzo dobrze Niemiecki, biznes radiowy, regulacje armii faszystowskiej. Niemieckie płaszcze przeciwdeszczowe w kratkę z głębokimi kapturami zakrywały żołnierskie nauszniki i szare płaszcze przed wzrokiem ciekawskich. A oto rodzinna wieś Livenka. Dom, w którym się urodziłem i wychowałem. Tylko marynarz nie rozpoznał go od razu. Noc jest ciemna. A z daleka wydaje się, że dom jest niezamieszkany. Okna zasłonięte workami. Podeszli bliżej i zapukali. Długo nikt go nie otwierał. W końcu zatrzasnęły się rygle i drzwi się otworzyły. Powitali go ostrożnie. Nie poznali go po głosie, a mały kagan wykonany z łuski nabojowej oświetlał tylko mały okrąg stołu. Niemieckie płaszcze przeciwdeszczowe budziły podejrzenia i strach.
Ojcze, odpowiedz. To ja - twój syn Iwan!
Nie umarłem, tato, żyję, oto jestem.
Słychać było szuranie kroków, ojciec mrużąc oczy, podszedł do mówiącego, przesunął dłonią po policzku i powiedział:
Prawidłowy! Ivan, kret nadal tam jest. Ale nagle zmarszczył brwi:
Więc co robisz? Sprzedałeś się Niemcom? - podniósł głos.
Nie, tato, jesteśmy sami, sowieccy. Mamy zadanie.
Cóż, jeśli tak, to znaczy, że jest synem!” – powiedział ojciec, wciąż ostrożny.
I dopiero rano, gdy na sygnał harcerzy nacierające wojska zdobyły stację Palatovka i wyzwoliły Livenkę, ojciec uwierzył, że jego syn Iwan, marynarz z Morza Północnego, żyje.
Za swoją podróż wojskową Iwan Iwanowicz został odznaczony przez rząd 9 medalami, w tym: medalem „Za zasługi wojskowe„oraz medal „Za obronę Stalingradu”, a także Order Czerwonej Gwiazdy i Order Wojny Ojczyźnianej II stopnia.
Teraz naszego rodaka nie ma z nami, ale nie możemy zapominać o jego roli w wyzwoleniu wsi. W końcu stało się to dzięki umiejętnym działaniom grupy rozpoznawczej wojska radzieckie wypędził wroga z wioski najmniejsze straty. Nie możemy też zapominać o naszych rodakach.
Poeta B. Kovtun ma następujące wersety:
Nie zadowala nas sam chleb!
A jeśli w duszy jest pustka -
Wtedy i o nas zapomnimy,
Nie będzie nad nami krzyża.
Nauczyciel: Pamięć, pamięć, pamięć... jest jak ognisko na śniegu, które uświęca i uświęca, rozgrzewając serca starszego pokolenia i przywołując młodzież, która wyrusza na własne drogi.
Student: A kto tę pamięć przechowuje, kto opracowuje materiał, kto zajmuje się pracą edukacyjną? Czy tych ludzi można uważać za patriotów swojej małej ojczyzny? Kim oni są? Aby to zrozumieć, zaprosiliśmy na nasze spotkanie dyrektora muzeum Aleksandra Wasiljewicza Kononowa. (Przemówienie dyrektora muzeum Kononov A.V.)
Prezentacja. Slajd nr 11, 12. fotografie nauczycieli historii – założycieli muzeum.
Student: Zatrzymajmy się przy stoisku „Wojownicy – Internacjonaliści”. Na jednym ze zdjęć moim ojcem jest Siergiej Fedorowicz Kiriłłow. Pełnił służbę wojskową w Afganistanie. Zwróciłem się do niego z pytaniem: „Tato, czy uważasz, że służba w wojsku to patriotyzm? Rzeczywiście, dziś wielu młodych ludzi otrzymało dyplom wyższa edukacja i po znalezieniu porządnej pracy nie chcą służyć w wojsku? Są oczywiście tacy, którzy po prostu boją się, że mogą stamtąd wrócić niepełnosprawni. Uważasz, że nie są patriotami? - (wideo lub ewentualna obecność uczestnika na godzinie zajęć)
Student: Z tym samym pytaniem nasza grupa zadała kierownikowi klasy kadetów Siergiejowi Dmitriewiczowi Adamowowi. Oto jego przemyślenia:
„Moim zdaniem służba wojskowa nie jest idealnym wyznacznikiem patriotyzmu. Przez patriotyzm rozumiem działalność człowieka na rzecz Ojczyzny, niezależnie od zawodu i stanowiska. Od efektywności jego działania zależy działanie całego państwa. Patriotyzm to zatem pełnokrwiste poświęcenie się działalności człowieka na rzecz własnego narodu i państwa. Historia zna na to dowody. Weź na przykład, powstanie obywatelskie podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Część osób w jego składzie w ogóle nie była personelem wojskowym, ale to nie przeszkodziło im wykazać się niespotykaną odwagą i bohaterstwem. Czy to nie jest przejaw patriotyzmu?
Oraz ci, którzy po 20-22 godziny na dobę pracują na tyłach, zaopatrując front w tak potrzebną amunicję, lekarstwa i umundurowanie. Chłopi spuchnięci z głodu, ale dostarczający żywność na front.
Nie służyli w wojsku, nie byli żołnierzami, ale czy można im zarzucić brak patriotyzmu?
Jeśli zatem młody człowiek uzyskał dyplom wyższej uczelni i z pełnym oddaniem pracuje dla narodu, można go uznać za patriotę swojego kraju. Nawet gdyby nie służył w wojsku, nie wahalibyśmy się zarzucić mu braku patriotyzmu”.
Inną sprawą jest obrona Ojczyzny. W tym przypadku służba wojskowa jest rzeczywiście głównym elementem wychowania patriotycznego człowieka. Młody człowiek musi przezwyciężyć strach przed wojskiem, a o to musi zadbać państwo – zapobiegając „hazingowi”. I mogą sprawić, że będziesz niepełnosprawny na ulicy lub w bramie. Więc nie wychodźmy teraz?
Uważam, że w kluczowym momencie dla swojej Ojczyzny każdy obywatel powinien stanąć w obronie swojego narodu i państwa. Aby zapewnić mu skuteczną ochronę, młody człowiek musi zostać poddany służba wojskowa. Tutaj państwo musi zająć twarde stanowisko. I w tym przypadku odmowę służenia naprawdę można uznać za brak patriotyzmu”.
Stwórzmy szereg skojarzeniowy
„Patriota, kim on jest?”
- Każdy, kto kocha miejsce, w którym się urodził i wychował
- Ten, który kocha i nie zapomina o swojej matce, swoim domu
- Który z dumą zdaje sobie sprawę, że nie ma na Ziemi lepszego kraju niż nasz.
- Przyroda Rosji jest bajecznie bogata. Kogoś, kto nie tylko kocha, ale także chroni przyrodę.
- Gotowy do obrony Ojczyzny
- Broni prestiżu swojego kraju
- Zna symbole państwowe
- Gotowy oddać całą swoją siłę i zdolności mojej ojczyźnie
- Patriota to ten, który swoją pracą zdobi Ojczyznę
- Buduje swoją przyszłość, łącząc ją jedynie z ojczyzną
- Zna swoje język ojczysty
- Zna historię swojego kraju i jest dumny ze swoich przodków.
Nauczyciel:
Patriotami się nie rodzi, się ich tworzy. I niezależnie od tego, jak wiele mówi się o patriotyzmie, wszystkie te słowa są tylko słowami. Prawda jest w duszy. Jak powiedział Siergiej Jesienin: „Chociaż jesteśmy żebrakami, nawet jeśli jesteśmy zimni i głodni, ale mamy duszę, dodajmy od siebie – rosyjską duszę”. mała ojczyzna„Walc Livenski” w wykonaniu naszej rodaczki Nadieżdy Andriejewnej Bityutskiej (piosenkę wykonują uczniowie).
