Vybavenie: stojany s dizajnom zastávok, ťahy zvieratiek - líška, pes, kohút, vlk, "čarovný" prútik, "lietajúci koberec", hudba so záznamom hluku vetra, konštruktér, puzzle.
Cieľ: formovanie pozitívneho postoja k rozvoju dynamickej aktivity detí
Úlohy:
Upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach, schopnosť inscenovať rozprávku, expresívne sprostredkovať dialóg postáv.
Rozvíjať tvorivé schopnosti.
Pestovať záujem o ľudové umenie.
Priebeh lekcie:
Ozve sa klopanie na dvere a Princezná Žaba(hračka) Ahojte chlapci, dnes som k vám prišiel s prosbou o pomoc. Zlá čarodejnica ma očarila a teraz nemôžem získať späť vzhľad princeznej. Na odstránenie kliatby je potrebné o polnoci trikrát vysloviť čarovné slovíčko, ktoré zistíte, ak si spravíte výlet do krajiny „rozprávok“. Nebudú chýbať zastávky, pri každej z nich musíte splniť úlohu. Odmenou je pre neho list. Po návšteve všetkých staníc a zhromaždení všetkých písmen bude možné zbierať magické slovo. Chlapci, pomôžte mi zrušiť kliatbu!
No chlapci pomôžu princeznej? (odpovede detí)
A pocestujeme s vami na čarovnom koberci.
Všetci sa dostanú na čarovný koberec. Stačí povedať: „Lietajúci koberec, vezmi nás do lietania!“ a okamžite vzlietneme. neveríš? Skúste povedať: „Lietajúci koberec, zober nás lietať!“ (všetci opakujú slová, ozýva sa hluk vetra) Náš lietajúci koberec rýchlo letí, len vietor nám hvízda v ušiach. A tu je krajina „Rozprávok“. Pristátie! Prvá zastávka „Hádaj“.
Zastavte "Hádaj" (na stole je veľa kníh)
Na stole sú hádanky. Treba ich roztriediť do dvoch skupín, poskladať obrázok a pomenovať, z ktorej rozprávky epizóda je. (Deti sa rozdelia do tímov, urobia obrázky a rozprávky nazvú „Líška a žeriav“, „Popoluška“).
Výborne! S úlohou sme sa vyrovnali a za to dostaneme prvé písmeno "M".
Ďalšia zastávka „Riddle“.
Sú tu záhady, ktoré musíme vyriešiť.
Blízko lesa na okraji,
Traja z nich žijú v chatrči.
Tri stoličky tam, tri hrnčeky tam,
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez potuchy
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? ("Tri medvede")
Vyzeralo trochu ako lopta
A jazdil po trati.
Odrolovaný od všetkých
Okrem „ryšavky“ je to také na smiech! ("Kolobok")
Ach ty, Petya - jednoduchosť,
trochu som sa pokazil;
Nepočúval mačku
Pozrel sa von oknom. ("Zlatý kohútik hrebenatka")
Líška našla domov
Myška bola milá
Koniec koncov, v dome
Bolo tam veľa obyvateľov. ("Teremok")
A cesta je ďaleko
A cesta nie je jednoduchá
Sadnite si na peň
Zjedol by som koláč. ("Masha a medveď")
niekto pre niekoho
pevne chytil
Ach nie, nevyťahuj to!
Oh, pevne prilepené!
Ale viac pomocníkov
Čoskoro sa rozbehnú
Vyhrá tvrdohlavý
Priateľská spoločná práca
Ktorý sedel tak pevne
Možno toto? ("Ruka")
No dobre chalani:
Vyriešte všetky hádanky!
Tu je pre vás cena - písmeno "U".
Naša cesta krajinou „Rozprávok“ pokračuje. Treťou zastávkou je "Teatralnaya". Teraz, chlapci, musíte sa stať skutočnými umelcami - inscenujte rozprávku „Kohút a pes“. Za dobrý výkon dostaneme cenu. (Určia sa umelci, oblečú sa kostýmy a odohrá sa rozprávka. Učiteľ prečíta text od autora.)
Výborne, spoločne sa s úlohou vyrovnali, dostali písmeno "T"
Cesta pokračuje – štvrtá zastávka „Rozcvička“. Teraz bude rozprávkový hrdina (zvukový záznam) vyslovovať magické slová a vy budete musieť vykonávať pohyby v súlade s textom. Musíte byť veľmi opatrní a nerobiť chyby. Vyznamenaním je písmeno „A“.
Telesná výchova "Teremok"
Tri medvede kráčali domov
Papa Bear bol veľký
Mama je malá kratšie,
A Mishutka, baby, len
Bol veľmi malý
Chodil s hrkálkami:
ding ding, ding ding.
V každom rozprávková krajina sú tam zámky. Čarodejníci z krajiny "Rozprávky" vytvorili projekt hradov, ale nevedia nájsť majstrov, ktorí by ho postavili. Chlapci, skúsme postaviť dva hrady podľa nákresu ( tímová práca deti sú rozdelené do dvoch skupín.
Chytrí chlapci, budovy boli úspešné! Získajte písmeno "B".
Šiesta zastávka „Úžasné otázky“
Chlapci, obyvatelia krajiny "Tales" chcú vedieť, ako dobre poznáte rozprávky, a pripravili si pre vás otázky.
Ivanuška sestra? (Alyonushka)
Meno chlapca, ktorého uniesli husi-labute? (Ivanuška)
Dom Baba Yaga? (chata na kuracích stehnách)
Ktorý z hrdinov rozprávky pomáhal ťahať repku po chrobáčikovi? (mačka)
Kto rozbil zlaté vajce? (myš)
Čo ponúkla líška kohútovi, aby sa pozrel z okna? (bodky)
Kto rozbil vežu? (medveď)
Akú búdu mal zajac v rozprávke „Zayuškina búda“? (lýko)
Výborne, chlapci správne odpovedali na všetky otázky a získate ďalšiu cenu - písmeno "O". Naša posledná zastávka je Game. Aby ste našli poslednú indíciu, musíte sa pohybovať po rozprávkovej mape (urobíme 5 krokov vpred, 2 kroky vľavo, 4 kroky vpred, 3 kroky vpravo, 6 krokov vpravo)
Výborne, tu je posledné písmeno "R". Teraz sčítajme všetky písmená a zistíme čarovné slovíčko (deti pridajú slovo „Mutabor“). Žabia princezná sa poďakuje deťom za pomoc a odletí do svojho kráľovstva.
No je čas, aby sme sa my chlapi vrátili do škôlky. Všetci sedíme na čarovnom koberci a vraciame sa do skupiny.
Užili ste si výlet? Na ktorú zastávku najradšej spomínate? prečo? Čo nové ste sa naučili o ruských ľudových rozprávkach?
Ďakujem za tvoju pozornosť!
Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia
Materská škola č. 89 v meste Penza Slnečný lúč»
VÍLAQUEST
« Tajomstvo ďalekej diaľky
kráľovstvá...»
starší predškolský vek
Doplnila: Cheredova Oksana Nikolaevna,
Nami navrhovaný metodický vývoj je nová pedagogická herná technológia, ktorá umožňuje riešiť problémy takmer všetkých vzdelávacích oblastiach, a čo je najdôležitejšie - užiť si hru, ktorá tiež zodpovedá federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu, ktorý je založený na základné princípy: podpora rozmanitosti detstva, zachovanie jedinečnosti a vnútornej hodnoty detstva.
Quest je perfektný nový formulár ako vzdelávacie, tak aj zábavné programyčo umožňuje predškolákom plne sa ponoriť do toho, čo sa deje.
Quest(questor) - od Latinské slovo q u a e r o Hľadám, hľadám, skúmam. Technológia hľadanie vyvinutý profesorom univerzity v San Diegu (USA) Dodgeom Burneym v roku 1995 ako spôsob organizácie pátracích aktivít v vzdelávací proces. Ide o dobrodružnú hru, v ktorej musia účastníci vyriešiť určité úlohy, aby postúpili príbehom a dosiahli konkrétny cieľ. 
A v questoch sú podľa nás veľmi dôležitý majetok- poskytujú účastníkom relaxáciu, zmierňujú nervový stres, podporujú prepínanie pozornosti a pomáhajú riešiť konflikty.
Herná technológia, ktorú ponúkame, je založená na usmernenia autori TRIZ; metódy „podnecovania detskej predstavivosti“ od Gianni Rodariho, autora knihy „Gramatika fantázie“, metódy práce s rozprávkou L.B. Fesyukova, učiteľka, autorka knihy „Výchova rozprávkou“.
miesto: mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola č. 89 mesta Penza "Slnko"
Cieľ: zvýšenie záujmu o knihy u predškolákov, zvýšenie čitateľskej aktivity a kompetentnosti rodičov žiakov predškolských zariadení.
Úlohy:
expandovať literárny zážitok deti, aby si vytvorili predstavy o zákonitostiach žánru ruských ľudových rozprávok ;
učiť tímovú prácu prostredníctvom hier;
| rozvíjať kognitívnu aktivitu, schopnosť reflektovať a vyvodzovať nezávislé závery. Integrácia podľa rozvojových oblastí: fyzický vývoj dieťa, kognitívny vývin, soc rozvoj komunikácie, vývin reči dieťaťa. Integrácia podľa typu činnosti: motorická, herná, kognitívna, rečová. Podmienky a vlastnosti implementácie:účinnosti navrhovaného metodologický vývoj možné s vývojom aktívna pozícia dieťa, preto by sa práca mala organizovať s prihliadnutím na minimálnu reguláciu správania detí a dostupnosť vzoriek tvorivého správania. Ocakavane vysledky: pozitívna dynamika v počte žiakov predškolských zariadení prejavujúcich záujem o čítanie; pozitívna dynamika čitateľskej kompetencie rodičov žiakov; posilnenie tradície materskej školy v tvorivá práca s rodičmi. Skúsenosti s organizovaním takýchto questov môžu využiť učitelia a odborníci predškolských zariadení, učitelia dodatočné vzdelanie, rodičom za organizáciu voľného času a usporiadanie dovolenky. Metodické poradenstvo pri vedení. Pred pátraním sa predpokladá prípravná práca: do mesiaca si v skupine aj doma s rodičmi znova prečítajte ruštinu ľudové rozprávky a sledujte rozprávky M. Roweovej (odporúčaný zoznam: Príloha 1). Každý tím má kurátor- rodič, učiteľ predškolský špecialista, ktorá pomáha deťom pri čítaní úloh, komunikuje s organizátorom. Organizátor oznamuje dôvod, pre ktorý sa tu všetci zišli, legendu a podmienky hry, pripomína bezpečnostné opatrenia a pravidlá hry. Organizátor môže dať svoje telefónne číslo kurátorom tímov za účelom kontroly prejazdu trasy, poradenstva pri prejazde etáp alebo úloh a pod. Úlohy sa môže zúčastniť niekoľko tímov. V tomto prípade tímy prechádzajú rovnakými fázami, ale v odlišná postupnosť aby sa zabránilo kríženiu trasy. Tímy dostanú názov. Účastníci dostanú identifikačné znaky: emblémy, odznaky, stuhy rôznych farieb. Účel úlohy– zbierajte kľúčové slovo, ktoré otvorí dvere Ďaleké ďaleké kráľovstvo. Tím dostane hárok s trasou s fázami absolvovania hry. V každej fáze sa tím stretne moderátor- rodič, pedagóg, špecialista, ktorý ponúka úlohy a sleduje správnosť ich plnenia a dáva účastníkom hádanku s písmenom. Ak je pre tím ťažké odpovedať alebo odpovedá nesprávne, môže tím použiť nápovedu odlepením „kúzelnej lopty“ z obálky. Tým má celkovo 3 rady. |
Vybavenie a technické prostriedky.
Multimediálna obrazovka, prezentácia pre pátranie, videoklip o Penze krajská knižnica ich. M.Yu Lermontov
Hudobná úprava: hudobno-tematická zbierka č.166 na vystúpenia. 8
Didaktický materiál:
Trasa:
rekvizity:športové potreby: kužele, tunel, vak na skákanie s rúčkami, fitlopty, kolky, lopty veľké a malé, sieť, terč;
predmety: palica, luk a šípy, prsteň, pierko, nádoba s vodou.
Organizovanie času.
Organizátor hľadania zhromaždí tím Hudobná sála a informuje, že hru môžete spustiť tak, že sa podržíte za ruky a zaželáte si veľa šťastia. Až potom sa na obrazovke objaví „Magic Ball“.
Šmykľavka 1. (Príloha 2)„Asi si už uhádol, kto som? Ak ešte nie, tak sa vám predstavím ... Som čarovná rozprávka! No ten, ktorý v ruských ľudových rozprávkach vždy ukazuje správnu cestu k hrdinom. Spomenul si? To je skvelé! 
Chcem vás pozvať na vzrušujúcu cestu rozprávkami!
Máte už záujem? Potom - poďme! Ach, prepáč... Chcel som povedať – na ceste!
Na obrazovke (snímka 2) Far Far Away Kingdom sa objaví so zatvorenými bránami. Organizátor informuje, že kľúčové slovo, ktoré treba zozbierať, môže otvoriť dvere do Ďalekého ďalekého kráľovstva. Tým dostane inštrukcie a magickú obálku, do ktorej vloží nájdené hádanky. 
Pokyn číta kurátor tímu:
„Hru je možné spustiť zozbieraním kľúčového slova, ktoré vám povie smer cesty. V hárku trasy bude uvedené, kde sú písmená skryté.
Tím je poslaný hľadať kľúčové slovo.
Priebeh hry.
Fáza "Skupina" (písmeno C)
“Úžasná doprava”
Slovo moderátora: "V každej rozprávke sú čarovné vozidlá, zapamätajte si ich a s úlohami sa ľahko vyrovnáte"
Cvičenie 1. Kartičky s otázkami (správna odpoveď je obrázok s opačná strana) (Príloha 2)
Na čom jazdila Emelya do paláca ku kráľovi? (piecť)
Osobná doprava Baba Yaga? (malta)
Aký druh lode bolo potrebné postaviť, aby ste sa mohli oženiť s princeznou (Lietajúca loď)
Úloha 2. Zoraď hrdinov rozprávok podľa staníc Rozprávkového metra (Príloha 3)
Baba Yaga, Koschey the Immortal, Emelya, Snegurochka, Huss-Labuts, Ivan Carevich, the Frog Princess, Ivanushka from Sk. "Sivka-Burka", Vasilisa Krásna.
Fáza „Kancelária logopéda“ (písmeno K)
"Rozprávkoví pomocníci"
Slovo moderátora: "V magických ruských ľudových rozprávkach sú vždy pomocné postavy, ktoré pomohli hlavným postavám ruských rozprávok, zapamätať si a odpovedať na otázky."
Aký je názov rozprávkový strom, ktorý pomohol ukryť pred labuťou hus sestru a brata? (Jabloň)
Ktorý rozprávkový hrdina pomôže Ivanovi získať vtáka ohniváka? (sivka-burka)
Čo dala Had - dcéra hadieho kráľa Ivanovi za to, že ju vykúpil a zachránil pred smrťou? (čarovný prsteň).
Aké zviera pomohlo malej Khavroshechke splniť rozkazy zlá macocha? (krava).
S pomocou čoho Ivan prenikol do kráľovstva Koshchei a zostal neviditeľný? (Neviditeľný klobúk).
Aké ryby pomohli Emelyi? (šťuka).
Etapa "Učiteľská kancelária" (písmeno A)
"Rozprávková skúška"
Slovo moderátora: "Čaká ťa skúška, nie ľahká, ale báječná, zvládneš ju, ak správne pomenuješ hrdinov rozprávok"
Úloha 1. Otázky o negatívne postavy Ruské rozprávky.
Bola smrť tohto darebáka na konci ihly? (Koschei nesmrteľný).
Ktorý zloduch z rozprávky má jedno oko? (Fascinujúce jednooký).
Tento rozprávkový hrdina žije v hustom lese a zráža cestujúcich z cesty? (Zbojník slávik).
Kto povedal: „Budeme rabovať, nebudeme rabovať, zožerieme – nezožerieme, budeme biť – oni nás zbijú“? (Zbojníci).
Majiteľ koliby na kuracích stehnách? (Baba Yaga).
Otázky o rozprávkových kráskach.
Ako sa volala princezná, ktorú Emelya rozosmiala na sporáku? (Nesmeyana).
Meno hrdinky, ktorá bude mávať jazerom ľavým rukávom, bude mávať pravým rukávom - budú plávať biele labute? (Vasilisa).
V jednej rozprávke išiel Ivan Tsarevič pre vtáčika ohňa, domov sa vrátil s koňom, vtáčikom a krásnou nevestou, ako sa volala? (Elena krásna).
Aká kráska preskočila oheň a zmenila sa na tenký obláčik? (Snehulienka).
Ako sa volala kráska, ktorej dal Morozko kráľovské dary? (Nastenka ).
Úloha 2. Rozprávkový experiment „Dobro zdobí človeka.“ ( Dodatok 4)
Urobte kompliment Baba-Yaga s pomocou kurátora, zapíšte si ho na kartu, otočte ju a uvidíte, aké premeny nastali.
Stupeň "Sledovať" (písmeno Z)
"Múzeum rozprávkových predmetov"
Slovo moderátora: "Každá rozprávka má čarovné predmety, určite, z ktorej rozprávky predmet je a kto je jeho majiteľ."
Položky:
Zamestnanci - Moroz Ivanovič - rozprávka "Morozko"
Luk a šípy - Ivan Tsarevich - rozprávka "Žabia princezná"
Prsteň - dar od hada Ivanovi - rozprávka " čarovný prsteň»
Pierko - dar od otca mladšia dcéra Maryushka - rozprávka "Finist - jasný sokol"
"Živá voda" a "Mŕtva voda" - rozprávka "Ivan Tsarevich a Sivý vlk»
etapa" telocvičňa» (písmeno K)
"Rozprávkové procesy" (príloha 5)
Slovo moderátora: "V rozprávkach musia hrdinovia prekonávať rôzne ťažkosti a prekážky, skúste sa vyrovnať aj s rozprávkami"
Testy:
"Beží ďalej neznáme cesty» - prekážkovú dráhu
"Sivkoburking" - fitball skákanie
"snehová guľa"- hádzanie lopty na cieľ
"Kolobokobowling" - bowling
Scéna "Hudobná sieň" (písmeno A)
"Skladanie rozprávky o sebe"
Slovo moderátora: „Odpovedzte na otázky a sami budete prekvapení, aké rozprávka máš to"
Akčný čas – kedy?
Miesto - kde?
Hlavná postava - kto?
Hlavný nepriateľ - s kým?
Situáciu treba riešiť – čo sa stalo?
Asistenti hlavného hrdinu - kto pomohol?
Decoupling – ako to skončilo?
Po prijatí posledného listu v hudobnej sále deti vložili nájdené puzzle do obálky a zalepili ju. V tejto chvíli sa na obrazovke k slovu pridávajú hádanky, ktoré číta kurátor tímu. 
Kľúčové slovo otvára dvere do vzdialeného kráľovstva.
snímka 3 snímka 4
Čarovná guľa spadne do rozprávky.
Posledný moment.
Organizátor pátrania ďakuje všetkým za pomoc a spoluprácu, no tajomstvá Ďalekého kráľovstva sa nekončia. Požiadajte všetkých, aby povedali rozprávkové kúzlo:
Otvorte magické dvere
Mágia volá
Far Far Away Kingdom na obrazovke sa zmení na regionálnu knižnicu v Penze. M.Yu Lermontov. Organizátor hlási, že toto je skutočné kráľovstvo Far Far Away, keď sa do neho dostanete, budete môcť rozlúštiť nejednu záhadu. Pozýva všetkých na návštevu knižnice.
Úloha sa končí sledovaním videovizitky o regionálnej knižnici v Penze. M.Yu Lermontov. (snímka 6)
Literatúra:
Lakotsenina T.P. Magický svet vedomosti. Vydanie 1 a 2. Rozprávková abeceda. - Rostov n / a: Učiteľ, 2005.
Rodari J. Gramatika fantázie. - Alma-Ata, 1982.
Ruské ľudové rozprávky. - M.: Det.lit., 1984.
Strelková L.P. Rozprávkové lekcie. - M .: Pedagogika, 1989.
Fesyukova L.B. Rozprávkové vzdelávanie. M., 1996.
Fesyukova L.B. Kreatívne úlohy a schémy pre deti vo veku 4-7 rokov. kreatívne centrum"Sféra", 2007.
Video nahrávka:
Videovizitka https://www.youtube.com/user/liblermont
Zvukové materiály
Hudobno-tematická zbierka č. 166 pre predstavenia (kúzelné, rozprávkové premeny). Stránka "Dramashka".
http://dramatashka.ru/index.php/music/for-shows
"Princezná žaba"
"Sivka-burka"
"Ivan Tsarevich a šedý vlk"
"Labutie husi"
"Podľa príkaz šťuka»
"Finist - Clear Falcon"
"Snehulienka"
"Havroshechka"
Pozri:
Rozprávka "Mráz" - réžia Alexander Rou - 1964.
Rozprávka "Finist - Jasný sokol" - réžia Alexander Rou - 1975.
Rozprávka "Na povel šťuky." Sojuzmultfilm - 1984
Rozprávka "Kúzelný prsteň". Sojuzmultfilm - 1979
Prezentačné materiályDodatok 2
Dodatok 3
báječná doprava
Dodatok 4
Rozprávkové metro
Príloha 5
rozprávkový experiment
Kompliment 2
Kompliment 3
________________________________________________________________________
Kompliment 1
________________________________________________________________________
Dodatok 6
Rozprávkové skúšky
"Beh po neznámych cestách"- prekážkovú dráhu
"Sivkoburking"- fitball skákanie
"snehová guľa"- hádzanie lopty na cieľ
"kolobokobowling"– bowling
"Hľadanie podľa rozprávok".
pre staršie deti predškolskom veku.
Dokončené:
Abdullina Z.Z.
Cieľ: vytváranie podmienok pre rozvoj záujmu detí o rozprávky prostredníctvom pátracej hry.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Formovať u detí vedomosti o jednom zo žánrov folklór - ľudový rozprávka
Doplňte literárnu batožinu rozprávkami, hádankami, príbehmi;
vyvíja sa:
Rozvíjať schopnosť kompetentne, expresívne vyjadrovať svoje myšlienky, reč, logické myslenie;
Vytvárať podmienky pre rozvoj pamäti, pozornosti, predstavivosti;
Vzdelávacie:
Pestujte si zmysel pre kamarátstvo a vzájomnú pomoc.
členov:
Hudobná úprava:
„Na návšteverozprávky » skladateľ V. Daškevič.
Priebeh questovej hry:
Všetky deti sa zhromaždili v kruhu
Si môj priateľ a ja som tvoj priateľ
Držme sa pevne za ruky
A usmievame sa na seba.
Chlapci, páči sa vám rozprávky? V dávnych dobách ľudia nevedeli písať ani čítať. A aby zabavili svoje deti, dospelí im začali vymýšľať rozprávky, vtipy, riekanky. Deti vyrástli a ich deti povedal, prenášané "ústne slovo". A tieto deti sú pre ich deti. V ruskom ľude rozprávok existujú rôzne predmety, ktoré majú magické vlastnosti vlastnosti: obrus - svojpomocne zmontovateľný, Kúzelná palička, čižmy - bežce, magické ovocie a ovocie, lietajúca stúpa atď. Magické predmety pomáhajú hrdinom prekonávať ťažkosti, prekážky, prekonávať mimoriadnu silu, ktorá obyčajný človek nemôže ustúpiť.
Magické vlastnosti sú obdarené, najčastejšie najbežnejšími domácimi predmetmi, ktoré hrdinovia používajú každý deň: vedrá, sporák, zrkadlo, nit.
A čo je najdôležitejšie, magické rozprávky vždy skončiť víťazstvom "dobrého" vyššie "zlo" a na záver rozprávky hlavná postava čaká na odmenu.
Na svete je veľa rozprávok
Deti milujú rozprávky
Každý chce navštíviť
A hrajte sa trochu
Ideme na loptu
Poďme do dobrej rozprávky!
(Kým sme išli za loptou po magickej ceste, naši rodičia sa pripravovali na stretnutie s nami v krajine rozprávok)
Ruské ľudové rozprávky nás učia rozlišovať dobro od zla, pretože nie nadarmo sa v mnohých rozprávkach dá čítať fráza: "Rozprávka je lož, ale je v nej náznak, dobrí kamaráti lekcia“.
Chlapci, lopta nás priviedla k jabloni, pozrite sa, kto nás stretne? (Masha a medveď) Z akej rozprávky sú? ( "Masha a medveď")
Jablká na jabloni nie sú jednoduché, ale s hádankami.
Mashenka nám rozprávala hádanky.
Nie je tam žiadna rieka ani rybník.
Kde piť vodu?
vysoko chutná voda
V diere od kopyta. ( "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka")
Na okne chladil
Vzal potom a odkotúľal preč
Aby ho zožrala líška. ( "Kolobok")
Letel šíp a zasiahol močiar.
A v tom močiari ju niekto chytil.
Ktovie, rozlúčka so zelenou pokožkou
Stal sa roztomilým, krásnym, pekným. ( "Princezná žaba")
Otvoril kozie dvere
A všetky zmizli. ( "Vlk a sedem kozliatok")
Pomohla nám jabloň
Pomohol nám sporák
Pomohol dobrej, modrej rieke,
Všetci nám pomáhali, všetci nás chránili,
Dostali sme sa domov k mame a otcovi.
Kto vzal brata? Pomenujte knihu! ( "Labutie husi")
hltať rolky,
Chlap jazdil na sporáku.
Prevalcoval sa dedinou
A oženil sa s princeznou. ( "Podľa príkaz šťuka» )
Kurča potrebuje bežať.
Zachráňte kohúta
Tak sa ponáhľal
Chudák sa dusil „Kohút a semienko fazule» )
dievča sediace v koši
Medveď je na chrbte.
On sám, bez toho, aby o tom vedel,
Nosí ju domov... ( "Masha a medveď")
Výborne, vyriešili ste všetky hádanky! Naša cesta pokračuje.
Ideme na loptu
A kam pôjdeme?
Lopta priviedla mňa a teba do chatrče, a kto sedí pri nej? (Baba Yaga)
Baba Yaga:
Akí milí hostia prišli ku mne! Aký som za teba rád, inak na mňa úplne zabudli, opustili ma. Na čo prišlo, obchádzajú, boja sa, zvažujú zlo. A ja taká vôbec nie som. Aj ja sa mám celkom dobre! Čítam rozprávky. Chceš, aby som ti to povedal? Ach nie, radšej si overím, či dobre vieš rozprávky.
Baba Yaga nám ukázala ilustrácie pre rozprávky a uhádli sme ich.
Baba Yaga:
Výborne! dobre vedieť rozprávky!
opatrovateľka:
Nuž, baba Jaga vôbec nie je zlá. Chlapci, zahrajme si s ňou hru "U babičky Malania"?
Hra "Babička Malanya"(Všetci stoja v kruhu, v strede ktorého je dieťa zobrazujúce babičku Malanyu. Deti v kruhu spolu s dospelými začnú spievať zábavnú pieseň, sprevádzajúc ju výraznými pohybmi).
Pri Malanii, u starkej (deti sa pohybujú v kruhu, držia sa za ruky).
Žil v malej chatrči
sedem synov,
Všetko bez obočia (zakryte si obočie rukami).
S takými ušami (ukážka "veľký" uši)
S takýmito nosmi (ukážka "veľký nos")
S takým fúzom (ukazuje fúzy)
S takou hlavou (ukážka "veľký" hlava)
S takou bradou (zobraziť "dlhá" brada)
Nič nejedol (sadnúť si do drepu) Sedieť celý deň
Pozreli sa na ňu
Urobili to takto. (zopakujte akýkoľvek pohyb po vodcovi)
Baba Yaga:
Ďakujem chalani, rozosmiali ste ma. Tešíme sa na vás, do skorého videnia!
Po loptu pôjdeme
A kam pôjdeme?
A lopta nás priviedla k Vasilise Múdrej.
Vasilisa Múdra:
Ahojte chalani! Volám sa Vasilisa Múdra. Prišiel som k vám z rozprávka. Doniesli sa ku mne chýry, že veľmi rád hráte rozprávky. Chcem si teda s tebou zahrať hru "Hádaj".
Akú pesničku spieval drdol?
Čo spievala koza svojim deťom?
Čo povedala Mashenka medveďovi, keď sedel v boxe?
Akými slovami si vlk pomohol chytiť rybu na chvost?
Čo sa pýtali zvieratká v rozprávke "Teremok" pred vstupom?
Aké slová povedala Emelya, aby sa všetko urobilo samo?
Výborne! Som veľmi spokojný s vašimi znalosťami! Čarovná guľa ťa volá na cestu a ja sa s tebou lúčim, kým sa znova nestretneme!
Kotúľaš, kotúľaš loptu,
Cez polia a lesy
Ukáž nám všetky stopy
Kam by išli naše nohy?
A lopta nás priviedla na návštevu škriatka.
Som starý, zúbožený goblin,
Bývam v lesnom machu
Keď príde večer
Smútim za minulosťou.
Goblin:
Koschey bol včera na návšteve.
Čo si to urobil, len ach!
Pomiešal všetky obrázky
Zmiatol všetky moje príbehy.
Obrázky, ktoré musíte zbierať,
Pomenujte ruskú rozprávku.
Nečakane pre nás všetkých zavítala do Leshyho sivá koza. Ukázalo sa, že hľadal chlapov.
sivá koza:
Obyvatelia rozprávok majú problémy! Musíme im pomôcť! Dostal som listy so žiadosťou o pomoc, no neviem prísť na to, od koho prišli. Prosím pomôžte mi!
-"Zachráňte nás, zožral nás šedý vlk". (kozy)
-"Veľmi rozrušený. Náhodou rozbil vajce. (myš)
-"Všetko skončilo dobre, len môj chvost zostal v diere". (vlk)
„Drahí starí rodičia, nebojte sa. Prišiel som na to, ako oklamať medveďa. Čoskoro budem doma." (Masha)
-"Pomoc, môj brat sa zmenil na kozu". (Alyonushka)
-"Hanba, niekto mi zjedol kašu a rozbil mi stoličku". (plyšový macko)
Ďakujem vám za pomoc! Goblin, poďme zachrániť báječní obyvatelia! Dovidenia, vidíme sa znova!
Kotúľaš, kotúľaš loptu,
Cez polia a lesy.
Budeme sledovať loptu a kam sa dostaneme?
Som Mary the Artificer
Ruská krása!
A môžem robiť všetko a môžem robiť všetko!
Utkám deku, vyšívam na ňu hviezdičky,
Lesy a polia, ako aj mesiac.
Upečiem koláč, dám si samovar,
A čo najskôr vás všetkých pozvem na hody.
pani marya:
Chlapci pomôžte mi prosím.
V lese som našiel predmety, ale neviem, koho to je. Sú v tomto košíku.
opatrovateľka:
No, chlapci, pomôžme Marye Artisan nájsť majiteľov týchto predmetov? (Áno)
Marya the Artisan striedavo vyberá predmety "Kúzelný košík", čo deti hovoria: z ktorej rozprávky sa stratili veci.
Koláč - "Masha a medveď", "Labutie husi".
Vajcia - "Ryaba Hen".
repa - "Krútňava".
jablko - "Labutie husi".
Ryby - « Lišková sestra a šedý vlk, "Na príkaz Pike".
Skalochka - "Líška so skalou".
Tri lyžice - "Tri medvede".
Marya remeselníčka:
Výborne chlapci! Poznáte veľa rozprávok. Čo je najdôležitejšie v ruských ľudových rozprávkach? (dobro víťazí nad zlom)
Je čas, aby som sa s tebou rozlúčil. Uvidíme sa znova v magická krajina Rozprávky! Prajem vám šťastnú cestu a na ceste, ktorú dám sladký darček!
opatrovateľka:
A tak sa naša výpravná cesta končí. Dnes ste už videli veľa rozprávok. Ktorú z rozprávkových postáv sme stretli? (Máša a medveď, Baba Jaga, múdra Vasilisa, škriatok, sivá koza, remeselníčka Marya) Akými slovami sa končia rozprávky? ( "Začali žiť - ži, ale rob dobré". "To jekoniec rozprávkya kto poslúchal, dobre urobil".)
Kde je naša magická guľa?
Rolovať, valiť ďalej
magická guľa,
Priamo do domu, na prahu!
Na svete je veľa rozprávok
Milý a vtipný.
A žiť vo svete
Bez nich sa nezaobídeme.
Nechajte hrdinov rozprávok
Dajte za teplo
Nech dobro navždy
Irina Kolmaková
Herná úloha „Cez stránky ruských rozprávok“
"Podľa stránky ruských rozprávok»
Pripravené: Irina Sergeevna Kolmakova, učiteľka OCHU "Prvé moskovské gymnázium", akademický rok 2016-2017.
Cieľ:
Vštepiť deťom myšlienku bohatstva ruský kultúry prostredníctvom oboznámenia sa s ľud rozprávky.
Úlohy:
Objasniť a obohatiť vedomosti detí o Ruské ľudové rozprávky.
Naučte sa rozpoznávať rozprávky na zadanie.
Upevniť vedomosti detí o rozprávka ako literárny žáner.
Rozvíjať pamäť, myslenie, súvislú reč, predstavivosť.
Rozvíjať zručnosti tímovej práce.
Obohatiť slovná zásoba deti.
Pestovať záujem o literárne čítanie.
Prispieť k súdržnosti detského kolektívu.
Materiály a vybavenie:
Kniha Ruské ľudové rozprávky s portrétom Baba Yaga, poznámka od Baba Yaga.
Guľôčka nití je magická guľa.
Lepiaca páska, obálka s otázkami "Rýchla odozva", list červeného papiera. - 1 strana - červená.
Obálka, karty s hádankami a portréty rozprávkových hrdinov, papier oranžová farba. - 2 strana - oranžová.
Odkaz od Baba Yaga, tri obálky s rozdelenými obrázkami rozprávky - 3,4,5 strany - žlté, zelená, modrá.
Lopta, obálka, list papiera modrej farby - 6 strana - modrá.
Truhlica, kniha, poznámka od Baba Yaga s otázkami, list papiera Fialová – 7 strana - fialová.
Formulár správania: pátracia hra.
prípravné práce: čítanie Ruské ľudové rozprávky, prezeranie ilustrácie k rozprávkam, literárne hry "Hádaj hrdinu", "Názov rozprávka» .
Priebeh hry:
Organizačný moment.
Vytvorenie problémovej situácie
Chlapi máte radi rozprávky?
Prečo miluješ rozprávky? odpovede detí.
Prečo si myslíš rozprávky nazývaný ľudový? pretože ich vyrobili ľudia.
Áno, rozprávky prenesené z jednej osoby na druhú ústnym podaním. Preto rozprávky patrí do ústneho ľudového umenia.
Niektorí rozprávky zložil ruský ľud. to Ruské ľudové rozprávky. Priniesol som ti dnes nová kniha Ruské ľudové rozprávky. Pozrite sa, aká je krásna!
Učiteľ otvorí knihu, deti to vidia v knihe nie sú žiadne strany.
Chlapci, kam si myslíte, že zmizli? stránky knihy? - deti vyjadriť svoje domnienky.
Pozri, namiesto jedného stránky- portrét Baba Yaga a poznámka. Čítanie:
„Dobrý deň, deti – dievčatá a chlapci!
Nedá sa nájsť stránky vašej knihy? Bol som to ja, Baba Yaga, kto požiadal Mocný vietor, aby ich rozptýlil Krajina rozprávok!
Hľadaj, možno nájdeš!
Ale nečakajte odo mňa pomoc!
Čau Čau!
Baba Yaga.
opatrovateľka: Baba Yaga nemôže žiť bez ubližovania. Máme to ťažké cvičenie: Nájsť stránky knihy aby sme si to mohli prečítať. Kde je Krajina rozprávok – nevieme. A ako tam ísť? Kto nám ukáže cestu? - výpovede detí.
opatrovateľka: V mnohých Ruské ľudové rozprávky existuje magický predmet, ktorá ukazuje cestu k hrdinom. Pamätáte si, čo je táto položka? - magická guľa.
opatrovateľka A: Mám len glomerulus. Ale ako to zmeniť na mágiu. Prišiel som s tým, aby som sa stal magickým, to musí byť magická sila obdarovať: podáme si loptu a dorovnáme Ruské ľudové rozprávky. Čím viac my rozprávky, tým väčšiu silu bude mať glomerulus.
Cvičenie 1: "Názov rozprávka»
Od detí sa žiada, aby si zapamätali a vymenovali čo najviac. Ruské ľudové rozprávky. Deti prechádzajú okolo lopty, volajú rozprávka, je dôležité, aby mená rozprávky sa neopakujú.
opatrovateľka: Pozrite, akú čarovnú guľu máme! Chlapci, bojíte sa ťažkostí? Potom povedzme čarovné slová a vyrazme na cestu!
Pomôž nám, loptička!
AT priniesť krajinu rozprávok!
Učiteľ hodí loptu, lopta sa kotúľa, na ceste tam je blokovať: východ z herne je zablokovaný. Učiteľ s deťmi nájde obálku s otázkami.
Úloha 2: "Rýchla odozva"
Učiteľ prečíta deťom otázky, po zodpovedaní všetkých otázok učiteľ vyberie z obálky prvé písmeno. strana knihy - červená.
1. Ako sa volalo dievča, ktoré sa bálo slnka? - Snehulienka.
2. Lietadlá Baba Yaga? - Stupa.
3. Topánky, ktoré vám pomôžu rýchlo sa pohybovať. - Vychádzkové topánky.
4. Na konci ktorého predmetu je smrť Koshcheia Nesmrteľného. - Na konci ihly.
5. Ako sa volá obrovský dinosaurus s tromi hlavami? - Drak.
6. Víla letecký spôsob dopravy. - Čarovný koberec.
7. Aká zelenina - v záhrade vyrástol obr. - repa.
8. Kto dal kolobok lekciu za chvastanie. - Líška.
9. Ako sa volalo dievča, ktoré bývalo v medvedej búde? - Máša.
10. Kto pomohol vytiahnuť repku? - Myš.
11. Ktorá obyvateľka močiara sa stala manželkou Ivana - Tsareviča? - Žaba.
12. Koľko detí mala matka koza? - Sedem kôz.
13. Kto rozbil vežu? - Medveď.
14. Na aké zvieratko sa zmenil brat Ivanuška? - V koze.
Pomôž nám, loptička!
AT priniesť krajinu rozprávok!
Úloha 3: "Názov rozprávkových hrdinov»
Učiteľ vyberie z obálky kartičku, prečíta hádanku, deti hádajú, priložia hádanku - portrét rozprávkový hrdina na stole. Po uhádnutí všetkých hádaniek dá učiteľ deťom z obálky druhú stránku na knihu - oranžová.
Pieklo sa z múky
Okno bolo studené.
Utekaj od babky a dedka
A pre líšku sa stal večerou.
Kolobok
hltať rolky,
Na sporáku je chlap.
Ide priamo do paláca
kto je ten chlap?
Presvedčil som brata
staršia sestra:
„Piješ z mláky
Zablátená voda."
Chlapec nepočúval
Premenil sa na kozu
Sestra Alyonushka a brat Ivanushka
Červené dievča je smutné
Nemá rada jar
Na slnku je jej ťažko
Chúďatko roní slzy.
Snehulienka
Alyonushkina sestra
Vzali malého brata vtáka.
Lietajú vysoko.
Pozerajú sa ďaleko.
labutie husi
Na močiarnom chuchvale
Nevesta čaká
Kedy pre ňu
Princ príde.
Princezná Žaba
opatrovateľka: Tak som si našiel inú stránku. Povedzte čarovné slová a choďte ďalej.
Pomôž nám, loptička!
AT priniesť krajinu rozprávok!
Glomerulus vedie deti k ďalšej úlohe. Hľadanie obálok s rozdelenými obrázkami „Zbierať rozprávka» a poznámka od Baba Yaga. Čítanie odkazu od Baba yagi:
„Výborne, deti!
cesta k našiel krajinu rozprávok a podarilo sa mu získať dve strany. Len nebuď príliš šťastný, pozri sa, čo mám najradšej rozprávky obrátené.
Baba Yaga.
Úloha 4: „Zbierať rozprávka»
Deti nachádzajú rozdelené obrázky v obálkach. Deti musia zbierať rozdelené obrázky a mená rozprávka. Práca sa vykonáva vo dvojiciach.
opatrovateľka: Chlapci, musíme zbierať obrázky a mená rozprávky. Navrhujem, aby sa rozdelili do dvojíc a každý si vzal jednu obálku.
Po dokončení úlohy z veľkej obálky učiteľ vyberie ďalšie strany knihy - žlté, zelená, modrá.
opatrovateľka: Oh, chlapci, naša cesta je dlhá krajina rozprávok. Poďme si trochu oddýchnuť.
Prebieha dynamická pauza "Krútňava".
Tu sme to zasadili. - Naklonený dopredu.
A potom nalial vodu. - Imitácia pohybu.
Repka rástla dobre a silne. - Rozpažte ruky do strán.
Počas dynamická pauza učiteľka, pre deti nepostrehnuteľne, nahradí čarovnú loptičku loptou.
opatrovateľka: Ach, chlapci, keď sme odpočívali, Baba Yaga nám zmenila loptu a zmenila ju na loptu. Ponúka nám hrať. Hra sa volá"Ty mne - ja tebe".
Úloha 5: "Ty mne - ja tebe"
Deti stoja v kruhu, učiteľ - v strede kruhu. Učiteľ hodí loptu a pomenuje zviera. Deti sa striedajú v tom, ktoré rozprávka stretne tohto hrdinu. Napríklad krava "Havroshechka".
Koza - "Vlk a sedem kozliatok".
medveď - "Masha a medveď", "Kolobok".
vlk - "Vlk a sedem kozliatok", "Ivan Tsarevich a šedý vlk", "Kolobok".
husi - "Labutie husi".
Fox - "Líška a vlk", "Líška a drozd", "Mačka, kohút a líška", "Líška a zajac", "Kolobok".
Kura - "Ryaba Hen".
zajac - "Zajac - pochváľ sa", "Líška a zajac".
Kôň - "Sivka - Burka".
Pike - "Kúzlom".
opatrovateľka: Tu je ďalší našli sme stránku. Deti sú ocenené - 6 strana knihy - modrá. Pozrite, lopta nás priviedla k magickej truhlici.
Deti s učiteľom pristupujú k magickej truhlici. Objaví sa Baba Yaga (dospelý oblečený ako Baba Yaga).
Baba Yaga: Ach, aké bystré a rozumné! Všetko o poznáš rozprávky. Teraz odpovedzte na moje otázky!
Otázka 1: Ako rozprávka je iná ako rozprávka?
Otázka 2: Aké slová začínajú rozprávky?
Otázka 3: Aké slová rozprávky končia?
Baba Yaga: Tu, dobrá práca kolegovia! Každý vie! Získajte najnovšie strana - fialová.
opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa, aké nezvyčajné stránky, ktoré sme zhromaždili.
deti: Je to dúha.
opatrovateľka: Rainbow je zázrak, je to mágia.
Baba Yaga: Vložte svoju knihu do mojej magickej truhlice. Hovor so mnou slová kúzelný: „Snoop! Snap! Snure!"
Deti spolu s Baba Yaga vyslovujú slová. Potom Baba Yaga otvorí truhlicu a vyberie Zbierku Ruské ľudové rozprávky.
Baba Yaga A: Tu je vaša kniha. Čítajte pre zdravie! Nehnevaj sa na mňa starká. Nudil som sa sám rozprávka. Tu som sa rozhodol s vami hrať. Teraz sa vráťte do svojej škôlky.
Deti sa spolu s učiteľom vracajú do herne.
opatrovateľka: Výborne chlapci! Vy ste najviac najlepších fajnšmekrov Ruské ľudové rozprávky. Páčil sa vám náš výlet? Bolo to ťažké? odpovede detí.
opatrovateľka: Viete, čo nám pomohlo zvládnuť všetky úlohy? odpovede detí.
opatrovateľka: Vaše vedomosti a naše priateľstvo!
Deti si spolu s učiteľom prezerajú knihu rozprávky.
Hra sa uskutočnilo v rámci projektu „Na cestách rozprávky"
Stepanishina Irina Pavlovna učiteľka 1. kategórie MŠ GBDOU č.80 Krasnoselského okresu Petrohrad
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Sociálny a komunikačný rozvoj" , « Vývoj reči» , « kognitívny vývoj» , "Umelecký a estetický rozvoj" .
Cieľ:
rozvoj kognitívna aktivita deti predškolského veku v procese herných činností.
Úlohy:
Vzdelávacie:
- Naučte sa rozpoznávať rozprávku podľa ilustrácií, hádaniek
- vytvárať podmienky pre aktívnu činnosť kognitívna aktivita deti;
- vzbudiť záujem o ľudové umenie, o rozprávky;
vyvíja sa:
- Vytvárať podmienky pre rozvoj reči a kognitívnej činnosti detí, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery a závery.
- Vytvorte podmienky pre rozvoj myslenia, predstavivosti, vizuálna pamäť, pozorovacie.
Vzdelávacie:
- Zvýšiť záujem o ruské ľudové rozprávky
- Formovať zručnosť spolupráce, benevolencie.
- Rozvíjať dobré motorové zručnosti prsty, podnecovať improvizáciu pomocou mimiky, výrazných pohybov
- Pestovať kultúru správania, schopnosť počuť druhého
- podporovať zblíženie a organizáciu v skupine, osvojiť si schopnosť pracovať v tíme.
Použitie moderných technológií:
- Recepcie zdravotne nezávadných technológií (zmena aktivít, prvky očnej gymnastiky, štafetová hra, prstová gymnastika).
Účastníci: deti a učiteľ strednej skupiny
Prípravné práce:
- Čítanie ruských ľudových rozprávok.
- Preskúmanie ilustrácie.
- Hra je dramatizáciou podľa ruskej ľudovej rozprávky "Teremok" .
Metódy a techniky:
- moment prekvapenia
- Konverzácia
- Odpovede na otázky
- Hádanky
- Pedagogické hodnotenie, odmeny
Vizuálne:
- Ukážka, prezeranie ilustrácií.
Praktické:
- Riešenie problémovej situácie
- vyhľadávacie akcie
- Hra – inscenácia rozprávky
- Fizminutka - očná gymnastika
- Dychové cvičenia.
Priestorové prostredie:
Päť lokalít umiestnených v športovej oblasti (hudobný) sála materskej školy.
Predmetovo-praktické prostredie:
- Lopta s písmenom a náznakom;
- Päť exponátov z múzea rozprávok;
- Žaby emócií a 2 močiare;
- 6 hrdinov ruskej ľudovej rozprávky "Teremok" a súbor geometrických tvarov;
- Atribúty pre inscenáciu ruskej ľudovej rozprávky "Krútňava" ;
- Atribúty pre štafetovú hru "Divadlo Karabas-Barabáš" ;
- Karty s rozprávkovými hádankami;
Priebeh questovej hry:
Znie hudba piesne „Návšteva rozprávky“. Deti vstupujú do haly, stoja v polkruhu.
Vychovávateľ: Dobrý deň! Pozdravme našich hostí, povedzme im spolu "Ahoj!"
Všetci sa chytíme za ruky
A usmievame sa na seba.
Priateľ vpravo a priateľ vľavo
Usmievajme sa naokolo!
úžasné! Darovali sme si úsmev, z ktorého to bolo ľahšie, teplejšie a pohodlnejšie. A začíname našu hru.
Chlapci, máte radi rozprávky?
Vychovávateľ. Som rada, že všetci máte radi rozprávky, ja tiež veľmi milujem rozprávky. Čo je to podľa teba rozprávka?
Odpovede detí
Pedagóg: Správne, chlapci, rozprávka je zábavný príbeh mimoriadne udalosti a dobrodružstvo.
Chlapci, keď som ráno prišiel do našej skupiny, uvidel som na stole čarovnú guľu a k nej bol pripojený nasledujúci odkaz: „Baba Yaga ukradla všetky exponáty z múzea rozprávok a ukryla ich vo vašom MATERSKÁ ŠKOLA. Žiadame vás, aby ste ich našli a vrátili na svoje miesta. Cesta to však nebude jednoduchá, čakajú vás rôzne dobrodružstvá. Ak ste odvážni, obratní a odvážni, vydajte sa na cestu!“
Pedagóg: Chlapci, pomôžeme vám nájsť báječné exponáty a vrátiť ich na svoje miesta. Potom sa skúsme dostať do krajiny, kde žijú rozprávky.
Povedzme čarovné slová:
Dvakrát zatlieskajte
Trikrát dupať
Otočte sa
A ocitnite sa v rozprávkovej krajine!
A začneme našu cestu a indície, ktoré boli tiež pripevnené k lopte.
Učiteľ ukáže kartičku, na ktorej je nakreslené prvé stanovište. Chlapci, kto si myslíte, že to je? (žaba)
1. stanica - "Močiareň princeznej žaby" (sociálno-komunikačný rozvoj)
Vychovávateľ: V akej rozprávke sme?
A kto vymyslel túto rozprávku? (ľudia, preto sa rozprávka volá ruský ľud)
Chlapci, pozri, máme 2 močiare: jeden je jasný a veselý, druhý močiar je akýsi ponurý a nudný. Nie je počuť veselé kvákanie žiab.
Čo myslíte, aké žaby žijú vo veselom močiari?
Čo myslíte, aké žaby žijú v smutnom močiari?
Obsadíme ich žabami, nie?
Výborne, dobre si urobil.
Tu je druhá stopa, kam by sme sa mali pohnúť ďalej a prvý ukradnutý muzeálny exponát (kolobok)
2. stanica - "Glade of rozprávok" (vývoj reči.)
Vychovávateľ: Vy a ja sme skončili na čistine rozprávok. Aby sme vydali ďalší exponát, musíme uhádnuť rozprávkovú postavu
1. Chlap slzí zo svojho obľúbeného sporáka,
Išiel k rieke po vodu.
Chytil šťuku v diere
A odvtedy nepoznám starosti. (Emelya)
2. Z múky sa upiekol,
Okno bolo studené.
Utekaj od babky a dedka
A pre líšku sa stal večerou. (Kolobok)
3. Vnučka odišla k babičke,
Priniesla koláče.
Sivý vlk ju nasledoval,
Podvedený a prehltnutý! (Červená Karkulka)
Dobre urobené na hádankách. Alebo možno niekto z vás pozná básne o divadle a rozprávkach?
Deti čítajú úryvky z básní
1. Rozprávky chodia svetom,
Zapriahnutie koča v noci.
Rozprávky žijú na mýtinách
Túlajú sa za úsvitu v hmle.
2. Rozprávky sú so mnou všade,
Nikdy na nich nezabudnem.
Stojí za to zavrieť mihalnice -
Zrazu bude Sivka-burka snívať.
3. V každej rozprávke žije nejaký hrdina,
Hrdina sníva o tom, že sa so mnou spriatelí,
A čarovný kľúč od dverí v stene
Prineste mi Pinocchio.
Vychovávateľ: Výborne, chlapci, zvládli ste úlohu., Tu sme vydali druhý exponát z múzea rozprávok. (zlaté vajce z ruskej ľudovej rozprávky "Ryaba Hen" )
3. stanica "Karabas-Barabas" (fyzický vývoj)
Pedagóg: Aby sme zvládli túto úlohu a vydali ďalší exponát, musíme zvládnuť jeden štafetový beh..
Deti postupne prekonávajú prekážkovú dráhu a plnia úlohu.
Vychovávateľ: Akí ste dobrí kolegovia, ako rýchlo ste dokončili úlohu. Vydali sme teda ďalší exponát z nášho múzea. (repka). Pokračujeme v ceste.
4. stanica "divadlo" (umelecký a estetický rozvoj)
Vychovávateľ: Tu sme s vami a popoli do rozprávky "Krútňava" . Aká úloha nás tu čaká? Pozrime sa, či je to to isté divadlo prstov- prešľapy. Poďme hrať tento príbeh.
Deti sú rozdelené do rolí, inscenujú rozprávku.
Pedagóg: V divadle sa nekonajú len predstavenia, ale zaznievajú aj rôzne hudobné diela. Poďme sa s týmito dielami zoznámiť.
Deti počúvajú úryvky z hudobných diel a zavolajte im (pochod, uspávanka, tanec).
Vychovávateľ: Akí ste dobrí ľudia. Ako dobre si to urobil! Tu je ďalšia bezplatná výstava. ("Teremok" ) Pokračujeme v ceste.
5. stanica - "Teremok" (kognitívny vývoj)
Vychovávateľ: Tu sme ďalšia rozprávka. Pozrite sa na tabuľku, kde sú hrdinovia tejto rozprávky. Čo je to za rozprávku?
Odpovede detí
Vychovávateľ: Presne tak, je to rozprávka "Teremok" . Povedzte mi, prosím, majú všetci hrdinovia tejto rozprávky rovnakú veľkosť? Aký dom potrebujú?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Správne. Všetci hrdinovia sú rôznej veľkosti a potrebujú rôzne veľké domy. Zoraďme domčeky vzostupne od najmenšieho po najväčší a umiestnime do nich zvieratká.
Deti plnia úlohu na magnetickej tabuli.
pedagóg: Chlapci, povedzte mi, koľko hrdinov je v rozprávke "Teremok" ? Kto je pred králikom? Po líške? A aké je číslo vlka?
Odpovede detí
Vychovávateľ: Tak ste urobili poslednú úlohu. Výborne, ďalší exponát múzea je zadarmo. Vráťme ich späť do múzea.
Deti rozmiestnili exponáty.
odraz:
Vychovávateľ: Chlapci, aké rozprávky sme dnes navštívili?
Odpovede detí: "Teremok" , "Princezná žaba" , "Teremok" , Pinocchio
Vychovávateľ: Páčilo sa vám naše dobrodružstvo?
Pre dnešok sa náš príbeh končí. Chlapci, pamätáte si, akými slovami sa zvyčajne končia ruské ľudové rozprávky? (A bol som tam, pil som med, tiekol mi po fúzoch, ale ústa mi nenarazili)
Deti idú do skupiny.
