Vyberte dokument z archívu, ktorý chcete zobraziť:
30,49 kB Odpovede literárny stupeň 8.odt
Odpovede literatúra 6. ročník.docx
Knižnica
materiálov
Odpovede na literárnu olympiádu 6. ročník
1. 1-B;
2-D;
3-B;
4 – G;
5 – A;
6 – E.
6
2. A – Pushkin A.S.
B – Lermontov M.Yu.
B – Tostoy L.N.
Maximálna suma body-3
3
.
A) nie
B) áno
B) áno
D) nie
D) áno
Maximálny počet bodov - 5
4 .
1–š
2-d
3 –a
4 – in
5 -i
6–з
7
8
9-g
10 –b
Maximálny počet bodov - 10
5.
1–b
2 – in
3-a
4-d
5–z
6-w
7-g
8
Maximálny počet bodov - 8
6. 1. Spisovný prostriedok - personifikácia, sloveso, ktoré prenáša dej živého tvora na iné predmety: Potoky tečú, les je oblečený, zima odniesla)
2. Stav – predtucha šťastia, radosti; predvídanie;
A moje srdce je stále v mojej hrudi
7. „Tri hrdinovia“, „Ivan Tsarevich na sivom vola“, „ Princezná Žaba"", "Kashchei nesmrteľný", "Spiaca princezná", "Alyonushka", "Boj Dobrynya Nikitich so sedemhlavým hadom Gorynychom", "Lietajúci koberec", "Rytier", "Bogatyr", "Rytier na križovatke" ,“ Bogatyrsky skok“, „Guslars“, Baba Yaga, „Princezná Nesmeyana“, „Po masakri Igora Svyatoslavoviča s Polovcami“.
1 bod za fakt
8 . Úryvky z rozprávok. Prvok kompozície rozprávok sa nazýva koniec.
Maximálny počet bodov - 1
9
. A) šabľa a batoh - vojak, rozprávka G.-H. Andersen "Flint"
B) čarovné chlpy na bradu - starček Hottabych, z rovnomennej rozprávky od Laginy
C) semienko jačmeňa v kvetináči - z neho sa zrodil Thumbelina, rozprávka G.-H. Andersen "Thumbelina"
G) rozbité koryto- stará žena, A.S. Puškin "Príbeh zlatej rybky"
D) hovoriace nádherné zrkadlo - nevlastná matka, A.S. Puškinova „rozprávka o mŕtva princezná…»
Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)
10 1) Porovnanie. 2) Litotes. 3) Metafora. 4) Epiteton. 5) Litotes. 6) Metafora. 7) Personifikácia.
8) Epiteton. 9) Hyperbola. 10) Personifikácia. 11) Protiklad 12) Porovnanie.
11. Náš plukovník sa narodil s úchopom.
HVAT je šikovný, obratný človek, plný odvahy.
Maximálny počet bodov - 2
12. Analýza textu.
1) Krajina.
2) Zima: „mrazivé ticho, svetlo“, „včerajší prášok“; "nast" atď.
3) Epiteton: „jasné ticho“;
prirovnanie: „prášok ako prášok s trblietavými trblietkami“;
zosobnenie „ker vyzerá a vidí“ atď.
1 bod za fakt
Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 9.docx
Knižnica
materiálov
Školská scéna celoruská olympiádaškoláci v literatúre akademický rok 2014-2015
Odpovede 9. ročníka
(skóre: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 4)
1.1. V. A. Žukovskij „Svetlana“
1.2. A. S. Griboedov „Beda múdrosti“
"Príbeh Igorovej kampane"
D. I. Fonvizin „Minor“
2. Z akých diel sú prevzaté úryvky? Uveďte ich autorov a žáner.
(skóre: za každú správnu odpoveď – 2 body. Maximálny počet bodov – 6)
2.1. M. V. Lomonosov „Óda na deň Nanebovstúpenia...“. Ó áno.
2.2. N. M. Karamzin" Chudák Lisa" Rozprávka.
2.3.B. A. Žukovského „Ľudmila“. Balada.
3.V zozname prác nižšie A. Puškin si pomiešal ich mená. Zo slov, ktoré tvoria nesprávne názvy, obnovte pravé mená.
(skóre: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 8)
„Cesta do Arzrumu“, „Arap Petra Veľkého“, „Dom v Kolomne“, „Bratia zbojníci“, „História dediny Goryukhin“, „Kaukazský väzeň“, „Gróf Nulin“, „Egyptské noci“ .
4. Akí literárni hrdinovia , reálny historické postavy, znázornené v nasledujúcich pasážach? Pomenujte dielo a autora. (skóre: za každú správnu odpoveď – 2 body. Maximálny počet bodov – 6)
4.1. Peter ja. A. S. Puškin „Poltava“.
4.2. Ivan groznyj. M. Yu. Lermontov „Pieseň o obchodníkovi Kalašnikovovi“
4.3. Emeljan Pugačev. A. S. Puškin" Kapitánova dcéra»
(Hodnotenie: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 3)
5.1. "Príbeh Igorovej kampane"
5.2. D. I. Fonvizin „Minor“
5.3. A. S. Pushkin „Bratia lúpežníci“
6. Vysvetlite význam mytologické mená v daných textoch. (bodovanie: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 3)
Elena - V Grécka mytológia najkrajšia zo žien, dcéra Dia a Ledy, manželka spartského kráľa Menelaa. Únos Heleny Parížom bol dôvodom trójskej vojny.
Trója (Ilion) - staroveké mesto, zničili Achájci (Gréci).
Stribog – vo východoslovanskej mytológii boh vzdušných prvkov (vietor, búrky atď.)
7. Uveďte výklad literárne pojmy spomínané v úryvku z diela M. Yu. Lermontova „Rozprávka pre deti“. (Hodnotenie: za každý správne vysvetlený pojem - 2 body. Maximálny počet bodov - 6)
Epigram – krátka báseň zosmiešňujúca človeka resp
spoločenský fenomén
Báseň - jeden z typov lyricko-epickej naratívnej literatúry:
poetické dejové rozprávanie, básnický príbeh alebo príbeh v
verše.
dráma – 1. Jedna z troch literárnych rodín,ktorého formálna odlišnosť od ostatných je
že je určený na hranie na javisku.
2. jeden z hlavných žánrov moderny divadelné umenie(spolu s
komédia a tragédia)
8 . Hodnotenie kvality tlmočenia básnický text, odporúčame, aby ste sa riadili nasledujúcimi kritériami:
Emocionálne dominanty textu 2 body;
Témy, nápady, motívy, poetické obrazy 4 body;
pozícia lyrický hrdina 2 body;
Literárny kontext (literárny smer)2 body;
Rytmus 2 body;- zloženie 2 body;
Vlastnosti žánru1 bod; chronotop 1 bod;
Básnická slovná zásoba 2 body;
Básnická syntax 2 body;
Zvukový záznam 2 body; - celistvosť a kompozičný súlad interpretácie 2 body. Maximálny počet bodov je 24.
Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 10.docx
Knižnica
materiálov
Literárna olympiáda 10. ročník
Odpovede
Maximálny počet bodov– 6 b. (Názov, autor - každý 0,5; hrdina - 1 bod )
1.1 N.V. Gogol „Generálny inšpektor“, starosta
1.2 A.S. Pushkin „Kapitánova dcéra“, P. Grinev
1.3 A.S. Pushkin „Eugene Onegin“, Tatyana
2. Maximálny počet bodov - 3b. (autor, názov 0,5b každý)
N.V. Gogol "Plášť"
2,2 N.V. Gogoľ" Mŕtve duše»
2.3 A.N. Ostrovského "Búrka"
II . Historické a literárne úlohy.
1. A.N. Ostrovský 1b
2. „Súčasný“ 1b
3. „Veno“ od A.N. Ostrovský, „Cigáni“ A.S. Puškin, N.S. Leskov „Začarovaný pútnik“. 1 b každý
III . Znalosť literárnej teórie. Max. 3b
1
Matná lucerna, matná aura - epiteton
Dažďové korálky - metafora
Personifikácia
2 Max. 8 bodov
Názov strofy
Číslo príkladu
A)
B)
IN)
G)
D)
E)
A)
H)
IV Maksim. 25 bodov
Odporúčame, aby ste sa riadili nasledujúcimi kritériami:
Emocionálna dominanta textu1 bod
Témy, nápady, motívy, poetický obraz 4 body
Postavenie lyrického hrdinu2 body
Literárny kontext1 bod
Kultúrny kontext1 bod
Historický kontext1 bod
rytmus, poetický meter 2 body
Zloženie2 body
Chronotop1 bod
Poetický slovník2 body
Básnická syntax2 body
Morfologické znaky1 bod
Záznam zvuku2 body
Celistvosť a kompozičná harmóniaVyhlásenia3 body.
Celkom za prácu47b + úloha II (3)
Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 11.docx
Knižnica
materiálov
Odpovede
Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v literatúre. 11. ročník
akademický rok 2014-2015
1.Maximálne skóre – 5 bodov
„Mtsyri“, „Modlitba“ („vo chvíli ťažkého života“), „Plachta“, „Na divokom severe“, „Smrť básnika“, „Spod tajomnej studenej polomasky“, „Duma“, “To N.I....”, “Nudné aj smutné...”, “List”.
2. Maximálne skóre – 10 bodov
"Kto je na vine?" A. Herzen, „Finančník“ od T. Dreisera, „Útes“ od N. Gončarov, "Čo robiť?" N. Chernyshevsky, „Obyčajná história“ N. Goncharov, „Osud človeka“ M. Sholokhov, „Bleak House“ od Charlesa Dickensa, „The Trap“ od E. Zolu, „Les Miserables“ od V. Huga, „The Thunderstorm“ od A. Ostrovského, „Les“ od A. Ostrovského, „The Call of the Wild“ od D. Londona, „Nos“ a „The Overcoat“ N. Gogol,
„Prechádzka mukami“ od A. Tolstého.
3. Maximálne skóre – 5 bodov
Alegória je alegória; anapest - básnický meter, trojslabičná noha; anotácia -stručnýprezentácia obsahu článku, knihy; aforizmus - krátky expresívny výrok;
Aliterácia je opakovanie rovnakých spoluhláskových zvukov.
4. Maximálne skóre – 10 bodov
Realizmus (N. Ostrovskij, M. Sholokhov, A. Tolstoj, D. Bedny, neskôr tvorivosť V. Majakovskij). strieborný vek(V. Brjusov, K. Balmont, A. Blok, A. Bely a Annensky, S. Gorodetsky, A. Achmatova, N. Gumelev, O. Mandelstam, V. Chlebnikov, V. Majakovskij, I. Severjanin, N. D. a D. D. Burliuk, V. Kamensky, A. Kruchenykh.
5. Maximálne skóre – 5 bodov
1) „Túlavý pes“; 2) severský; Majakovskij 3) „Veža“ 4) vydavateľstvo „Znanie“ 5) „Balagan“
6. Maximálne skóre – 5 bodov. Maximálne skóre je dané, ak sú uvedené hlavné míľniky život Vrubela (1856-1910), jeho význam pre umenie - je zakladateľom symbolizmu a moderny v ruskom maliarstve. Vyznačuje sa inovatívnym hľadaním v oblasti formy (princíp „kryštalizácie“) a farby („fialové svety“). Väčšina slávne obrazy: „Demon Seated“ (1890), „Pan“ (1899), „Lilac“ (1900), „Demon Defeated“ (1902), panel „Princess Dream“ (začiatok 1896).
7. Maximálne skóre – 4 body
8. Maximálne skóre – 5 bodov za každú úlohu
1) anapaest, krížový rým, mužský, presný; 2) jambický, prstencový rým, mužský a ženský rod, nepresný; 3) voľný verš - voľný verš
9. Maximálne skóre – 10 bodov
1) M. Šolochov „Osud človeka“ 2) V. Nekrasov „V zákopoch Stalingradu“ 3) V. Bykov „Obelisk“ 4) A. Tvardovskij „Vasily Terkin“ 5) K. Simonov „Počkaj na mňa“ 6) M. Lermontov „Borodino“ 7) M. Bulgakov „ Biela garda" 8) B. Vasiliev "A úsvity sú tu tiché" 9) Yu. Bondarev " Horúci sneh"10) S. Smirnov" Pevnosť Brest»
10. Maximálne skóre -10 bodov
Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 5.docx
Knižnica
materiálov
Školská etapa literárnej olympiády pre školákov
5. ročník akademický rok 2014–2015
Andersen "Princezná a hrášok"
Malý lupič; G. H. Andersen „Snehová kráľovná“
Nevlastná matka; A.S. Pushkin "Príbeh mŕtvej princeznej"
Hrdinka z Andersenovej rozprávky "Divoké labute"
Starček Hottabych z rovnomennej rozprávky Lagina
2.
rozprávka; b) príslovie; c) hádanka
3. Doplňte chýbajúce slová. Uveďte autora a názov diela, z ktorého je úryvok prevzatý
A) A.S. Pushkin „Príbeh mŕtvej princeznej“; princov syn Elizeus ;
B) A.S. Puškin „Príbeh rybára a ryby“; nechcem byť vysokopostavená šľachtičná
4. Identifikujte pisateľa podľa biografické fakty. Napíšte jeho priezvisko, meno, priezvisko. (6 bodov)
A) Michail Vasilievič Lomonosov; b) Alexander Sergejevič Puškin
5. Obnovte úplné tvary mien autorov (krstné meno, priezvisko, priezvisko). (5 bodov)
Ivan Andrejevič Krylov
Alexander Sergejevič Puškin
Michail Jurjevič Lermontov
Lev Nikolajevič Tolstoj
Nikolaj Vasilievič Gogoľ
dievča
Zem
sokol
slzy
červená
ruský
jasný
trpký
damask
P.P. Ershov „Malý hrbatý kôň“
8. Rozdeľte mytologické postavy: Yarilo, Atlas, Dazhd - boh, Zeus, Hercules, Apollo - podľa skupín:
a) slovanské: Yarilo, Dazhd-Boh;
b) grécky: Atlas, Zeus, Herkules, Apollo.
Napíšte názvy bájok. (2 body za definíciu, 2 body za odpoveď – spolu 4 body)
Morálka - začiatok alebo koniec bájky s moralizujúcim záverom. I.A. Krylov a). „Labuť, šťuka a rakovina“ b). "Vrana a líška"
Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 7.docx
Knižnica
materiálov
Literárna olympiáda odpovedá pre 7. ročník
Úloha č.1
1. N.A. Rimsky-Korsakov, opera „Sadko“; Grechaninov, opera „Dobrynya Nikitich“; V. Vasnetsov „Traja hrdinovia“, „Rytier na rázcestí“, „Guslari“, « Po masakri Igora Svyatoslavoviča s Polovcami» ; Repin „Sadko“, I. Bilibin „Volžská čata“, opera A. P. Borodina „Princ Igor“ ...
Cvičenie №2
mark Twain
A.P.Čechov
V.A.Žukovskij
O.Henry
L. N. Tolstoj
Cvičenie №3
Deforge (Dubrovský); dvaja kaukazskí väzni (Zhilin a Kostylin); hrdina prezývaný Chameleon (Ochumelov), sedliacka mladá dáma (Liza Muromskaya), obojživelník (Ichthyander), muž na hodinách (Postnikov), Biryuk (Foma).
Cvičenie №4
Moskva („Pieseň o cárovi Ivanovi Vasilievičovi...“), kláštor („Tri mušketieri“), predný vchod („Úvahy pri hlavnom vchode“), chatrč pri mori („Príbeh o rybárovi a rybe“), Ithaka ("Odysea").
Cvičenie №5
Koleda - pieseň, ktorá preslávila majiteľov domu a obsahovala priania bohatej úrody, hojnosti... Na Vianoce sa spievali koledy - novoročné sviatky. Koledovanie – sviatočné návštevy z domu do domu, spievanie kolied a prezliekanie. To je rozdiel medzi koledami a inými kalendárno-rituálnymi piesňami.
Cvičenie №6
a) Zbitý prináša neporazeného.
Niektoré sú vrcholy, niektoré korene. ...;
b) Neexistuje silnejšia šelma ako mačka.
A Vaska počúva a je.
Silní majú vždy na vine tých bezmocných.
Ani som si nevšimol slona.
A nič sa nezmenilo. ...
Úloha č.7
Východ horí novým úsvitom – metafora; karmínový dym - epiteton; ako oráč boj spočíva - prirovnanie; hádzať hromady tiel na hromady je hyperbola.
Cvičenie №8
a) „Mladá sedliacka žena“, Lisa – Akulina
b) „Dubrovský“, Vladimír Dubrovský
Úloha č.9
Alexander Sergejevič Puškin
Michail Jurjevič Lermontov
Ivan Sergejevič Turgenev
Nikolaj Alekseevič Nekrasov
Anton Pavlovič Čechov
Úloha č.10
Odpoveď hodnotíme podľa nasledujúcich kritérií:
Zoradené podľa predmetu alebo žánru kníh, ktoré sú v domácej knižnici – 3 body;
Hovorí o preferenciách členov rodiny a ich výbere pri čítaní kníh - 2 body;
Dokument vybraný na prezeranie literatura_10_klass.docx
Knižnica
materiálov
Literárna olympiáda
10. ročník
Znalosť textov umelecké práce.
Bolo to, ako keby som mal predtuchu: dnes som celú noc sníval o dvoch výnimočných potkanoch. Naozaj, nikdy som nič také nevidel: čierne, neprirodzenej veľkosti! Prišli, ovoňali a odišli.
Sny pred vami literárnych hrdinov. Kto o nich sníva? Uveďte dielo a jeho autora. (Maximálny počet bodov – 6 b, názov, autor - po 0,5; hrdina - 1 bod )
1.2 Mal som sen, na ktorý som nikdy nemohol zabudnúť a v ktorom stále vidím niečo prorocké, keď s ním uvažujem o zvláštnych okolnostiach môjho života.
Zdalo sa mi, že búrka stále zúri a my sme stále blúdili zasneženou púšťou... Zrazu som uvidel bránu a vošiel som na nádvorie kaštieľa nášho panstva. Moja prvá myšlienka bola strach, že by sa môj otec na mňa hneval za môj nedobrovoľný návrat na strechu mojich rodičov a považoval by to za úmyselnú neposlušnosť. S úzkosťou som vyskočil z vozňa a videl som: matka ma stretla na verande s výrazom hlbokého smútku. "Ticho," hovorí ja - otec chorý na pokraji smrti a chce sa s tebou rozlúčiť." Zasiahnutý strachom idem za ňou do spálne. Vidím, že miestnosť je slabo osvetlená; pri posteli stoja ľudia so smutnými tvárami. Potichu sa priblížim k posteli; mama zdvihne záves... kľakol som si a oči mám na pacientke.No?... Namiesto otca vidím v posteli ležať muža s čiernou bradou, veselo na mňa hľadí.Otočil som sa na mamu v r. zmätený a povedal jej: „Čo to znamená? Toto nie je otec. A prečo by som mal prosiť o mužské požehnanie?"...
1.3 . Spadol do snehu; zniesť rýchlo
Je chytená a nesená;
Je bezcitne submisívna;
Nehýbe sa, nezomiera;
Ponáhľa ju po lesnej ceste;
Zrazu medzi stromami je biedna chata;
Všade naokolo je divočina, on je všade
Pokryté púštnym snehom,
A jasne svieti cez okno,
A v chatrči bol krik a hluk;
Medveď povedal: Môj krstný otec je tu.
Trochu sa s ním zahrejte!
A kráča rovno do baldachýnu,
A kladie to na prah.
Duch bol však oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.
Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.
Zistite prácu podľa jej konca. Uveďte autora. 3b. 0,5b každý)
2.3 Dobre pre teba, Katya! Prečo som zostal na svete a trpel!
Historické a literárne úlohy.
Pre hry, ktorých ruským dramatikom bol slovník vytvorený N.S. Ashukin a S.I. Ozhegov, vrátane nasledujúcich článkov: skvelý – jemný; nič nič; elektrina - elektrina; raňajkovať – raňajkovať; prudérny - predstieraný - cnostný človek, pokrytec (Maximálny počet bodov – 1 bod)
Tento literárny časopis postupne vydávala A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov v rokoch 1836 až 1866. V ňom boli uverejnené „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Aké sú názvy časopisu?(Maximálny počet bodov – 1 bod)
V ktorom funguje Ruská klasika Sú postavy Cigáni? (jeden bod za každé správne pomenované dielo + autora)
III . Znalosť literárnej teórie.
1.Uveďte fondy umelecký prejav, použitý v pasáži? (Maximálny počet bodov – 3 body)
… Na jednom mieste rozriedila temnotu obzvlášť matná lampa a hmla sa po prechode jej matnej aury zmenila na kvapky dažďa (V. Nabokov „Iné brehy“).
Pred vami sú fragmenty lyrické diela a názvy žánrov. Spojte ich navzájom. Svoju odpoveď zapíšte pomocou písmen a číslic (napríklad: m – 9). Max-8b.
Názov žánru
Číslo príkladu
A) idyla
B) sonet
B) správa
D) elégia
D) óda
E) myšlienka
G) epigram
H) haiku
1. Hrá šach jednou rukou,
Druhou rukou dobýva národy,
Jednou nohou zabije priateľa a nepriateľa,
S tým druhým šliape po brehoch vesmíru.
(A. Suvorov)
2. Deň je už bledší, skrýva sa za horou;
Nad riekou sa tlačia hlučné stáda;
Unavený dedinčan s pomalými nohami
Odchádza, stratený v myšlienkach, do svojej tichej chatrče.
(V. Žukovskij)
3.
Dav ponurý a čoskoro zabudnutý
Prejdeme svetom bez hluku a stopy,
Bez toho, aby sme sa vzdali storočí jedinej plodnej myšlienky,
Nie génius začatého diela.
A náš popol s prísnosťou sudcu a občana,
Potomok bude urážať pohŕdavým veršom,
Trpký výsmech oklamaného syna
Nad strateným otcom.
(M. Lermontov)
4. Pokoj popola.
Mačka sa hrá s vlasmi.
Všetko prejde.
(M. Lemaire)
5.
Láska, nádej, tichá sláva
Klam nám dlho nevydržal,
Mladícka zábava sa vytratila
Ako sen, ako ranná hmla;
Ale túžba v nás stále horí;
Pod jarmom osudovej moci
S netrpezlivou dušou
Všímajme si volania vlasti.
(A. Puškin)
6.
Básnik! nevážte si lásku ľudí.
Ozve sa chvíľkový hluk nadšenej chvály;
Budete počuť súd blázna a smiech chladného davu,
Vy však zostávate pevný, pokojný a ponurý.
Ty si kráľ: ži sám. Na ceste k slobode
Choď tam, kam ťa zavedie tvoja slobodná myseľ,
Zlepšenie plodov vašich obľúbených myšlienok,
Bez požadovania odmien za šľachetný čin.
Sú vo vás. Ste svoj vlastný najvyšší súd;
Svoju prácu viete hodnotiť prísnejšie ako ktokoľvek iný.
Si s tým spokojný, náročný umelec?
Spokojný? Nech ho teda dav pokarhá
A pľuje na oltár, kde horí tvoj oheň,
A váš statív sa trasie v detskej hravosti.
(A. Puškin)
7. Sloveso časov! kovové zvonenie!
Tvoj hrozný hlas ma mätie,
Volá ma, volá tvoj ston,
Zavolá a privedie vás bližšie k rakve.
Sotva som videl toto svetlo,
Smrť už škrípe zubami,
Ako blesk, kosa svieti
A moje dni sa krátia ako zrno.
(G. Derzhavin)
8. Pastierky, zabúdam
Celé hodiny som bol smutný, stonal,
Budem hrať znova svoju fajku,
Opäť ma uvidíte vo svojich kruhoch. (A. Sumarokov)
IV . Analýza básnického textu. Maksim. 25 bodov
F.I. Tyutchev
Ako oceán obklopuje zemeguľu,
Pozemský život obklopený snami;
Noc príde – a so zvučnými vlnami
Živel narazí na svoj breh.
To je jej hlas: núti nás a pýta sa...
Už na móle ožila čarovná loďka;
Príliv stúpa a rýchlo nás zmieta
Do nezmerateľnosti temných vĺn.
Nebeská klenba, horiaca slávou hviezd
Vyzerá záhadne z hĺbky, -
A vznášame sa, horiaca priepasť
Obklopený zo všetkých strán.
1830
Dokument vybraný na prezeranie literatura_11klass.docx
Knižnica
materiálov
Školská etapa celoruskej literárnej olympiády pre školákov, ročník 11
2014-2015 akademický rok
1. Doplňte popis M.Yu. Lermontov, ktorý uviedol V.G. Belinsky, s príkladmi - uveďte názov Lermontovových básní namiesto medzier alebo uveďte citácie.
„Keď sa pozrieme na básne M. Lermontova, vidíme v nich všetky sily, všetky prvky, z ktorých sa skladá život a poézia. V tejto hlbokej prírode, v tomto mocnom duchu všetko žije; Všetko je im prístupné, všetko je jasné; reagujú na všetko.
Nezničiteľná sila a sila ducha (_________________________________________________),
mastná vôňa modlitby (____________________________________________),
ohnivá, búrlivá animácia (________________________________________________),
tichý smútok, jemná ohľaduplnosť (____________________________________________),
výkriky hrdého utrpenia (_______________________________________________),
tajomná jemnosť pocitov (____________________________________________),
neduhy moderná spoločnosť (____________________________________________________),
opojenie láskou (__________________________________________________________________),
pohŕdanie prózou života (____________________________________________________________),
jed popierania (_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
všetko, všetko v Lermontovovej poézii: nebo a zem, nebo a peklo.
2. Prečítajte si text, nájdite v ňom ukryté názvy umeleckých diel. Zapíšte si ich a uveďte autora.
„V duchu sa preháňal životom a s bolestnou úzkosťou sa sám seba pýtal: „Kto môže za to, že on, ktorý úspešne odštartoval svoju kariéru finančníka, spadol z útesu a ocitol sa na dne spoločnosti. Čo robiť? Najviac obyčajný príbeh! Taký je osud človeka, ktorý verí v láskavosť a nežnú nežnosť sveta. Aké ťažké je pre neho pochopiť pravdu, že náš svet je prázdny studený dom, ktorej obyvateľom bije prázdne, studené srdce. Svet je pasca pre dôverčivých, obrovská bárka naložená vyvrheľmi.“
Už sa stmievalo. Po nízkej oblohe sa plazili fialové oblaky, predzvesť blížiacej sa búrky. Ulice sa stali temnými ako hustá džungľa, nepreniknuteľný les, v ktorom akoby z hlbín pamäti zaznelo volanie predkov, niečí tichý, prísny hlas. Skryl nos v bobrovom golieri kabáta a nevenoval tomu pozornosť dažďové kvapky, osamelý pomaly kráčal prázdnym mestom, ako svätý nositeľ vášní robí očistnú prechádzku mukami.
3. Vysvetlite literárne pojmy:
Alegória - ; anapest -; anotácia-; protiklad-; aforizmus -; aliterácia -.
4. Aké smery a trendy v ruskej literatúre začiatku 20. storočia ovplyvnili tvorbu najlepších básnikov a prozaikov tejto doby?
5 . 1. Najprv hovorenie na verejnosti V. Majakovského s prednesem poézie sa uskutočnilo v známom umeleckom suteréne ____________________________________________
2. V roku 1918 Na večeri poézie v Polytechnickom múzeu v Moskve ________________
__________________ bol zvolený, Majakovskij sa umiestnil na druhom mieste a Balmont na treťom mieste.
3. Od jesene 1905 najjasnejšie literárny salón Petrohrad sa stáva __________
Vyacheslav Ivanov, jeho byt v budove na ulici Tavricheskaya, ktorá sa nachádza na najvyššom poschodí, v rohovej veži.
4. Do vydavateľstva na čele s M. Gorkým ____________ v r. rôzne roky patrili L. Andreev, I. Bunin, V. Veresaev, N. Garin-Michajlovsky, A. Kuprin, I. Shevelev a ďalší spisovatelia
5. V roku 1907 Premiéra hry A. Bloka _____________ sa konala v Divadle V.F.Komisarževskaja s hudbou M.A.Kuzminovej.
6. A. Blok povedal, že Vrubelov „Démon“ a Lermontovov „Démon“ sú „symboly našej doby“. Napíšte krátky článok o tomto umelcovi, vymenujte jeho najznámejšie obrazy.
7. 1. V období 1900-1903. básnik vytvoril svoj vlastný najlepšie básne : "Nevýslovnosť",
"Som sofistikovanosť ruskej pomalej reči...", "Najnežnejšia zo všetkých." V rokoch 1904-1905 Vydavateľstvo Scorpio vydalo zbierku básní básnika v dvoch zväzkoch. Toto obdobie končí zbierkou „Liturgia krásy. Elemental Hymns“, v ktorých básnik vyčíta ľuďom, ktorí „prepadli láske k Slnku“.
8. 1. Určite básnický meter, rým a spôsob rýmovania v každej pasáži;
1. Moja kráľovná má vysoký palác,
O siedmich zlatých stĺpoch,
Moja kráľovná má sedemhrannú korunu,
Je v nej nespočetné množstvo drahých kameňov
2. Nespavosť. Homer. Pevné plachty.
Prečítal som zoznam lodí do stredu:
Toto dlhé plemeno, tento vlak
žeriav,
To sa kedysi týčilo nad Hellas.
3. Prišla z chladu,
začervenané,
Naplnila miestnosť
Vôňa vzduchu a parfumu.
9. Vyberte zhodu: spisovateľ - dielo:
1. M Sholokhov 1. „Pevnosť Brest“
2. V. Nekrasov 2. „Borodino“
3. V. Bykov 3. „A úsvity sú tu tiché“
4. A. Tvardovský 4. “Obelisk”
5. K. Simonov 5. „Biela garda“
6. M. Lermontov 6. „Osud človeka“
7. N. Bulgakov 7. „Počkaj na mňa“
8. B. Vasiliev 8. „Horúci sneh“
9. Yu. Bondarev 9. „Vasily Terkin“
10. S. Smirnov 10. „V zákopoch Stalingradu“
10. Analýza básnického textu.
M.Yu.Lermontov
"Obloha a hviezdy"
Jasná večerná obloha
Vzdialené hviezdy sú jasné,
Jasné ako šťastie dieťaťa;
O! Prečo nemôžem myslieť:
Hviezdy, ste jasné, ako moje šťastie!
prečo si nešťastný?
Povedia mi to ľudia?
To ma robí nešťastným
Dobrí ľudia sú ako hviezdy a nebo -
Hviezdy a nebo! - a ja som muž! ..
Ľudia k sebe navzájom
Živí sa závisť;
ja, naopak,
Len závidím krásnym hviezdam,
Chcel by som len zaujať ich miesto.
Dokument vybraný na prezeranie literatura_5_klass.docx
Knižnica
materiálov
Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov
Úlohy olympiády 5. ročník
Maximálny počet bodov za celú prácu - 50
1. Ktorej literárnej postave patria nasledujúce položky? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.(Od1 bod pre hrdinu, autora a názov diela)
Hrach
Ostrý trblietavý nôž a kožušinový rukávnik
Čerstvé voňavé zlatohnedé jablko
Košele pletené zo žihľavovej priadze
Magické chĺpky na bradách
5)
2. Identifikujte a pomenujte žáner na základe fragmentov textu.
( Maximálny počet bodov - 3)
Fragment
názov žánru
A) Žil raz jeden dobrý cár Matvey;
Žil so svojou kráľovnou
Dlhé roky bol v zhode;
Ale deti sú stále preč.
B) Sám v poli nie je bojovník
B) Červené jarmo viselo cez rieku.
3. Doplňte chýbajúce slová. Uveďte autora a názov diela, z ktorého je úryvok prevzatý. ( Maximálny počet bodov - 4)
A) bielolíci, čierno obočie,
Charakter takého krotkého.
A našiel sa pre ňu ženích,
Princ __________.
B) „Otoč sa, ukloň sa rybe:
Nechcem byť ___________ ____________,
Ale ja chcem byť slobodná kráľovná"
4. Identifikujte pisateľa na základe biografických faktov. Napíšte jeho priezvisko, meno, priezvisko. ( Maximálny počet bodov - 6)
a) Narodil sa v provincii Archangeľsk v rodine roľníckeho rybára. Bez vedomia svojho otca odišiel do Moskvy. Vstúpil do Slovansko-grécko-latinskej akadémie. Urobil veľa vedecké objavy v oblasti fyziky, chémie, astronómie. Uskutočnila reformu versifikácie.
b) Narodil sa v Moskve. Bol ním jeho strýko Vasilij Ľvovič slávny básnik. Opatrovateľka mala na chlapca veľký vplyv. Študoval na lýceu Tsarskoye Selo. V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa“.
5. Obnovte úplné tvary mien autorov (krstné meno, priezvisko, priezvisko).
( Maximálny počet bodov - 5)
Ivan Andrejevič Lermontov
Michail Jurijevič Gogoľ
Lev Nikolajevič Krylov
Alexander Sergejevič Tolstoj
Nikolaj Vasilievič Puškin
6. Spojte dané podstatné mená s konštantnými epitetami (môžete ich spojiť šípkami):
(Maximálny počet bodov - 5)
dievča
Zem
sokol
slzy
ruský
červená
damask
jasný
trpký
7. Označte umelecké diela, ktoré sa týkajú fikcia:
I.E. Repin „Vážka“
P.P. Ershov „Malý hrbatý kôň“
P.I. Čajkovskij "Luskáčik"
A.M. Opekushin. Pamätník A.S. Puškina
S. Aksakov. "Šarlátový kvet".
Barma a Postnik. Katedrála príhovoru (Katedrála Vasilija Blaženého)
(Maximálny počet bodov - 2)
8. Rozdeľte mytologické postavy: Yarilo, Atlas, Dazhd-bog, Zeus, Hercules, Apollo - do skupín:
a) slovanské; b) grécky
(Maximálny počet bodov - 6)
9. Definujte morálku bájky. Z akých bájok čerpajú morálku?
Napíšte názvy bájok.
( 2 body za definíciu, 2 body za odpoveď – spolu 4 bodov )
a) „Keď medzi súdruhmi neexistuje zhoda,
Veci pre nich nedopadnú dobre...“
b) Koľkokrát povedali svetu,
To lichotenie je ohavné a škodlivé; ale všetko nie je pre budúcnosť,
A lichotník si vždy nájde kútik v srdci.“
10. Tvorivá úloha
Rozprávky často ožívajú neživé predmety. Napríklad látacia ihla, kalamár, minca od G.Kh. Andersen, zrkadlo od A.S. Puškin, hračky
T.A. Hoffman a A. Milne, mapy od L. Carrolla.
Zostavte rozprávku, kde hlav herec niečo sa stalo.
(Maximálny počet bodov - 10)
Prajeme vám úspech!
Dokument vybraný na prezeranie literatura_6_klass.doc
Knižnica
materiálov
Literárna olympiáda 6. trieda
1. Priraďte žánrovú definíciu k názvom diel nižšie.
1
Kronika
A
"Priezvisko koňa"
2
Bájka
B
"Pohár"
3
Balada
IN
"Príbeh minulých rokov"
4
Rozprávka
G
"Kaša zo sekery"
5
Príbeh
D
6
Báseň
E
"Biela breza"
2. Identifikujte pisateľa na základe biografických faktov.
1.
Jeho strýko Vasilij Ľvovič, narodený v Moskve, bol slávny básnik, jeho pestúnka mala na chlapca veľký vplyv, študoval na lýceu Carskoye Selo, V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa “
2.
Vychovávala ho stará mama, študoval na Moskovskej univerzite, vstúpil do školy strážnych práporčíkov a kadetov kavalérie, kvôli jednému zo svojich diel bol vyhnaný na Kaukaz a zomrel v súboji.
3.
Väčšina strávil svoj život v Yasnaya Polyana, zúčastnil sa Krymská vojna, otvoril školu pre roľnícke deti, hovoria o ňom, že je „pýchou ruského ľudu“
Maximálny počet bodov - 3
3.Na každú otázku odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).
A) V. Žukovskij sa nazýva „slnkom ruskej poézie“
B) Písanie kroniky v Rusku sa začalo v 11. storočí.
B) Báseň na základe historickej udalosti, legenda s ostrou zápletkou sa nazýva balada
D) epigraf - krátky text, ktorú autor umiestnil po diele
D) Príbeh a slovo sú žánre starovekej ruskej literatúry.
Maximálny počet bodov - 5
4 Skombinujte mená a priezviská ruských a zahraničných spisovateľov.
1) Agnia a) Yesenin
2) Astrid b) Prishvin
3) Sergej Alexandrovič c) Kuprin
4) Alexander Ivanovič d) Marshak
5) Alexander Sergejevič d) Lindgren
6) Konstantin Georgievich e) Rodari
7) Gianni e) Astafiev
8) Viktor Petrovič f) Barto
9) Samuil Jakovlevič h) Paustovskij
10) Michail Michajlovič i) Puškin
1 bod za skutočnosť (10 bodov).
5. Spojte pojem a jeho definíciu.
1) Opis prírody v literárnom diele. a) rým
2) Rozhovor medzi dvoma alebo viacerými osobami. b) krajina
3) Súlad koncov čiar. c) dialóg
4) Alegoricky opisuje predmet, učí
hádajte, čo sa plánuje. d) bájka
5) Malé umelecké dielo,
zobrazujúci jedinú udalosť v živote človeka. d) hádanka
6) Alegória, pomocou ktorej abstrakt
koncept sa prenáša pomocou konkrétny obrázok. f) protiklad
7) Malý kúsok príbehu
postava s moralizujúcim obsahom. g) alegória
8) Štylistická figúra založená
o protiklade pojmov a obrazov. h) príbeh.
1 bod za skutočnosť (8 bodov).
6. Prečítajte si báseň A.N. Pleshcheev "jar". Odpovedz na otázku:
1.Aké obrazné a výrazové prostriedky sú základom básne?
(prirovnanie, epiteton, personifikácia).
2. Zapíšte si slová, ktoré sú zdôraznené emocionálny stav básnik,
napíš ktorý.
Sneh sa už topí, potoky tečú,
Cez okno bolo cítiť závan jari...
Slávici budú čoskoro pískať,
A les sa oblečie do lístia!
Čistý nebeský azúr,
Teplejšie a svetlejšie slnko sa stalo,
Je čas na zlé fujavice a búrky
Je to opäť na dlhú dobu preč.
A moje srdce je stále v mojej hrudi
Klope, akoby na niečo čakal
Akoby šťastie bolo vpredu
A zima mi vzala starosti
Maximálny počet bodov - 2
7.Pomenujte obrazy rozprávky, ktorú vytvoril Viktor Michajlovič Vasnetsov?
1 bod za fakt
8.Tu sú úryvky z viacerých literárnych diel. Čo majú tieto pasáže spoločné? Ako sa nazýva tento prvok rozprávkovej kompozície? Maximálny počet bodov - 1
1. ... nerobili to dlho,
Na zamyslenie, poctivá hostina a na svadbu; prišli hostia,
Oslavovala sa svadba; Bol som tam, je tam med a pivo
Pili; Tiekla mi po fúzoch, no nedostala sa mi do úst. A to je všetko.
2 Bol som tam; zlato, pil pivo -
Akej rozprávkovej alebo literárnej postave patria položky uvedené nižšie? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.
A) šabľa a batoh
B) magické chĺpky na bradu
B) osivo jačmeňa v kvetináči
D) rozbité koryto
D) hovoriace nádherné zrkadlo
Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)
10.Na základe týchto príkladov určite typ stopy.
1) „Rytier bojoval ako lev“
2) „Musíte skloniť hlavu pod tenkou čepeľou eposu“
3) „Sneh leží ako nádherné koberce, ktoré sa lesknú na slnku“
4) „Pod ním je prúd svetlejšieho azúra, nad ním je zlatý lúč slnka“
5) „Malý muž s nechtom“
6) „Tieň smútku zmizol“
7) „Zlatý háj ma odradil“
8) „Padnuté hviezdy“
9) „Vzácny vták priletí do stredu Dnepra“
10) „Hlad ich vyzbrojil odvahou“
11) „Čierny vietor, biely sneh»
12) „Oči sú modré ako obloha“
1 bod za fakt (12 bodov)
11. Nájdite a opravte sémantickú chybu v pasáži nižšie. Vysvetlite význam slova, ktoré ste našli.
A len obloha sa rozžiarila,
Všetko sa zrazu začalo hlučne pohybovať,
Za formáciou sa mihla formácia.
Sluha kráľa, otec vojakov...
Áno, je mi ho ľúto; zasiahnutý damaškovou oceľou,
Spí vo vlhkej zemi.
M.Yu. Lermontov "Borodino"
Maximálny počet bodov - 2
12. Analýza textu.
Modré tiene...
Nastalo ticho, mrazivé a jasné. Včerajší púder leží na kôrke ako púder s trblietavými trblietkami, kôrka nikde neprepadáva a ešte lepšie drží na poli, na slnku, ako v tieni. Každý krík starej paliny, lopúcha, steblo trávy, steblo trávy sa ako v zrkadle pozerá do tohto šumivého prášku a vidí sa modrý a krásny. (M.M. Prishvin).
1) Ako sa volá tento popis?
2) Aké ročné obdobie zobrazoval M. M. Prishvin? Dokážte to na príkladoch z textu.
3) Čo vyjadrovacie prostriedky umelecký prejav spisovateľ používa
v tomto popise?
1 bod za fakt
Dokument vybraný na prezeranie literatura_7_klass.docx
Knižnica
materiálov
Literárna olympiáda. 7. trieda
Úloha č.1
Epos inšpiroval mnohých majstrov umenia k tvorbe originálnych výtvorov. Vymenujte autorov a ich diela. (Maximálny počet – 5 bodov).
Úloha č.2
O ktorom spisovateľovi hovoríme? (Maximálny počet - 5 bodov)
1. Skutočné meno tohto spisovateľa je Samuel Clemens, jeho pseudonym je výraz pilota používaný na rieke Mississippi. Vo veku 12 rokov zostal bez otca a bol nútený opustiť školu a zarábať si na živobytie. Vyskúšal si rôzne profesie: bol tlačiarenský učeň, sadzač, pilot, zlatokop, novinár. Už za svojho života bol taký slávny, že sa k nemu dostávali listy, aj keď na obálke bol napísaný len názov krajiny a jeho meno.
2. Prvé príbehy tohto spisovateľa boli veselé, vtipné, zábavné, vtipné a boli publikované v časopisoch, ktorých názvy boli tiež nezvyčajné: „Vážka“, „Budík“, „Fragmenty“. A tieto príbehy píše pod pseudonymom, je študentom Lekárskej fakulty Moskovskej univerzity.
3. Bol nielen vynikajúcim básnikom a prekladateľom, ale aj múdrym učiteľom, vychovávateľom následníka trónu, budúceho cisára Alexandra II. A.S. Puškin sa nazýval jeho študentom. V reakcii na to dal tento spisovateľ svoj portrét veľkému básnikovi ako prejav úcty po vydaní „Ruslana a Lyudmily“.
4. William Sydney Porter (toto je jeho skutočné meno) vo väzení vytvorí svoj prvý príbeh a za peniaze kúpi vianočný darček pre svoju dcéru, ktorá ho čaká doma so svojou matkou.
5. Vo svojom dome na panstve neďaleko Tuly zakladá školu pre roľnícke deti a sám tam vyučuje, píše ABC a vytvára štyri „ruské knihy na čítanie“. V tom čase sa už vrátil z Kaukazu a po účasti na hrdinskej obrane Sevastopolu odišiel do dôchodku. Jeho súborné diela tvoria 90 zväzkov.
Úloha č.3.
Zapamätajte si a pomenujte skutočné meno hrdinovia.(Maximálny počet – 7 bodov) .
Deforge; dvaja kaukazskí väzni; hrdina prezývaný Chameleón, sedliacke dievča, obojživelník, muž na hodinách, Biryuk.
Úloha č.4
S týmito miestami sú spojené udalosti mnohých diel. Prezraďte nám, v ktorých knihách ste na tieto miesta narazili? (Za každú správnu odpoveď 1 bod, spolu 5 bodov)
Moskva, kláštor, predný vchod, chatrč pri mori, Ithaka.
Úloha č.5
(Maximálny počet -3 body)
Čo sú to koledy? Kedy a kde sa konali? Aký je ich rozdiel od iných kalendárovo-rituálnych piesní?
Úloha č.6
(Maximálny počet -4 body)
Uveďte príklady prísloví, ktoré pochádzajú
a) rozprávky;
b) bájky od I.A. Krylovej.
Úloha č.7.
Definujte literárne prostriedky(tropy) v líniách A.S. Puškina z básne „Poltava“ ((Maximálny počet - 4 body)
Východ horí novým úsvitom; fialový dym; ako oráč boj spočíva; hádzať hromady tiel na hromady
Úloha č.8.
Puškinovi hrdinoviačasto menia svoj doterajší spôsob života a stávajú sa akoby „podvodníkmi“. V ktorej práci a kto sa stal:
a) sedliacka žena
b) lupič
(Maximálne množstvo - 2 body.)
Úloha č.9
Aké sú mená a priezviská spisovateľov?
Puškin _____________________________________________________
Lermontov ____________________________________________________
Turgenev _____________________________________________________
Nekrasov ______________________________________________________
Čechov _________________________________________________________________
(Maximálny počet – 5 bodov.)
Úloha č.10
(Maximálny počet -10 bodov)
„Osobná knižnica nie je len zbierka kníh; mala by obsahovať iba potrebné knihy, ktoré spĺňajú potreby mysle a duše majiteľa knižnice.“ Aké knihy máte vo svojej domácej knižnici? (Zoznam podľa témy alebo žánru knihy. Povedzte nám o preferenciách vašich rodinných príslušníkov a ich výbere pri čítaní kníh). Meno 3- 5 vašich obľúbených autorov a ich kníh. Vysvetlite svoj výber.
Spolu 50 bodov.
a) aký je rozdiel: básne / balady
b) aký je rozdiel: zápletka / zápletka
2. Znalosť literárnych textov (za každú správnu odpoveď 10 bodov)
1.Z akých diel sú títo hrdinovia? Kto je ich autorom?
A) Ochumelov
B) Deforge
B) Natalya Savishna
D) Lisa-Akulina
D) Princezná Volkonskaja
3. Pamätáte si... (5 bodov)
a) Koľko rokov vládol Oleg?
b) Koho poslal Batu bojovať proti Evpatiyovi Kolovratovi?
c) Kto ako prvý spoznal Petra I. v Sklenom štáte?
d) Koľko peňazí nariadil cár Ivan Vasilievič zaplatiť mladému mužovi „za potupu“?
d) Čo sa stalo, keď čelné miesto Dokončila Marta svoju reč?
4. Pomenujte žáner diel: (5 bodov)
Pomenujte žáner diela:
a) N. M. Karamzin „Martha Posadnitsa...“;
b) V.A. Žukovskij „Lesný cár“;
c) N. V. Gogol „Generálny inšpektor“;
d) K.G. Paustovsky „Radosť z kreativity“
d) M.Yu Lermontov „Mtsyri“.
5. Určte básnický meter: (2 body)
a) V nádeji na slávu a dobro
Teším sa bez boja
Začiatok slávnych dní Petra
Dochádzalo k nepokojom a popravám.
(A.S. Puškin)
b) listy na poli zožltli,
A točia sa a lietajú.
Len v lese jedli vyschnuté
Udržujú pochmúrnu zeleň.
6. Nájdite a opravte sémantickú chybu v danej pasáži textu: (2 body)
A)
Počúvaj moje prikázanie
Prišiel som sem, ďakujem.
Pred niekým je všetko lepšie
Slovami uvoľni moju hruď,
Ale neublížil som ľuďom,
A preto moje záležitosti
Je pre vás trochu dobré vedieť
Môžete povedať svojej duši? M.Yu. Lermontov „Mtsyri“
B
) A rozžiarila sa iba obloha,
Všetko sa zrazu začalo hlučne pohybovať,
Za formáciou sa mihla formácia.
Náš plukovník sa narodil ako brat:
Sluha kráľa, otec vojakov
Áno, je mi ho ľúto; zasiahnutý damaškovou oceľou,
Spí vo vlhkej zemi. M.Yu. Lermontov "Borodino"
7. Zistite dielo podľa jeho konca, uveďte autora. (6 bodov)
1. "Tu sú plody zla."
2. „- Pozri, vliekol sa! - zamrmlal: "Áno, milujem ho!"
O pol hodiny neskôr sa so mnou rozlúčil na okraji lesa.“
3. „A s touto myšlienkou zaspím,
A nebudem nikoho preklínať!..."
8. Aké výtvarné prostriedky sú v úryvku použité? (3 body)
Povaha smädných stepí
Porodila ho v deň hnevu,
A zelené odumreté konáre
A dala koreňom jed.
9. Mená, s ktorými sa spájajú spisovatelia a básnici literárne miesta Rusko: (5 bodov)
A) Yasnaya Polyana;
b) Spasskoye-Lutovinovo;
c) Nezhin;
d) Tarkhany;
d) Michajlovskoe.
10. Prečítajte si prácu I.S. Turgenev – prozaická báseň „Žobrák“ (1878).
Vysvetlite, ako ste pochopili jeho význam. Vo svojej odpovedi sa opierajte o úlohy navrhnuté za textom (odporúčaná dĺžka odpovedí na každú otázku je 3-4 vety). (8 bodov)
Išiel som po ulici... Zastavil ma žobrák, zúbožený starec.
Zapálené, uslzené oči, modré pery, hrubé handry, nečisté rany... Ach, ako ohavne sa bieda zahryzla do tohto nešťastného tvora!
Natiahol ku mne svoju červenú, opuchnutú, špinavú ruku... Zastonal, zareval o pomoc.
Začal som sa prehrabávať vo všetkých vreckách... Ani peňaženku, ani hodinky, dokonca ani vreckovku... Nič som si so sebou nevzal.
A žobrák čakal... a jeho vystretá ruka sa slabo kývala a triasla.
Stratený, v rozpakoch som pevne potriasol touto špinavou, trasúcou sa rukou...
„Nevyčítaj mi to, brat; Nemám nič, brat."
Žobrák na mňa hľadel svojimi krvavými očami; jeho modré pery sa usmievali
– a on na oplátku stisol moje studené prsty.
"No, brat," zamrmlal, "a ďakujem ti za to." Toto je tiež almužna, brat.
Uvedomil som si, že som dostal aj almužnu od brata.
1.Formulujte tému práce. Akými umeleckými prostriedkami charakterizuje Turgenev pozíciu žobráka? (2 body)
1.2. Potom všetko zmizlo: lúky a obloha.
Sme v tmavej miestnosti. Na dokončenie zázraku
Podlaha sa otvorila - a ty si odtiaľ,
Bledá ako smrť a vlasy na koni!
Potom sa s hromom otvorili dvere
Niektorí nie sú ľudia ani zvieratá.
Boli sme oddelení - a mučili toho, kto sedel so mnou
1.3 . Túto noc ma večer obliekli...
čierna deka
na tisovom lôžku;
nabral mi modré víno,
zmiešané so smútkom;
sypali na mňa špinavých cudzincov z prázdnych tulcov
veľké perly na hrudi
a nemŕtvy ma.
1.4 .A teraz chodím ako blázon. Celú noc som mala v očiach také smietky... Áno, ty, mama, potom otec... Len čo začnem zaspávať, potom vidím, že ty, mama, sa odvážiš biť otca... Tak mi to prišlo ľúto lebo... ty, matka: si taká unavená, biješ otca...
2. Z akých diel sú prevzaté úryvky? Uveďte ich autorov a žáner
spolupatričnosť.
2.1. Králi a kráľovstvá zeme sú rozkošou,
Milované ticho,
Blaženosť dedín, mestský plot,
Aká si užitočná a krásna!
Kvety okolo vás sú plné kvetov
A polia na poliach žltnú;
Lode sú plné pokladov
Odvážia sa ísť za tebou do mora;
Posypeš štedrou rukou
Tvoje bohatstvo na zemi.
2.2. Citlivá, milá starenka, keď videla neúnavnosť svojej dcéry, často ju pritláčala k slabučkému srdcu, nazývala jej Božie milosrdenstvo, opatrovateľkou, radosťou zo staroby, a modlila sa k Bohu, aby ju odmenil za to, čo pre matku urobila.
2.3 . Zrazu je všade naokolo snehová búrka;
Sneh padá v chumáčoch;
Čierna corvid, pískajúca svojim krídlom,
Vznášanie sa nad saňami;
Krváka havran: smútok!
Kone sa ponáhľajú
Citlivo pozerajú do diaľky,
Zdvíhanie hrivy.
3. V nižšie uvedenom zozname diel A. Puškina sú ich mená pomiešané. Zo slov, ktoré tvoria nesprávne názvy, obnovte pravé mená.
„Cesta do dediny Kirdžali“, „Väzeň Petra Veľkého“, „Arap v Kolomne“, „Dom egyptskej roľníčky“, „Kaukazskí lupiči“, „História Arzrumu“, „Bratia grófa Nulin“, „Noci mladej dámy Goryukhiny“.
4. Akí literárni hrdinovia, skutočné historické postavy, sú vyobrazení v nasledujúcich pasážach? Pomenujte dielo a autora.
4.1 . Jeho oči
Svietia. Jeho tvár je hrozná.
Pohyby sú rýchle. On je nádherný.
Je ako božia búrka.
To prichádza. Prinesú mu koňa.
Verný kôň je horlivý a pokorný,
Cítiť osudný oheň,
Chvenie. Očami vyzerá úkosom
A ponáhľa sa v prachu boja,
Hrdý na mocného jazdca.
4.2 . Tu kráľ zamračil svoje čierne obočie
A zameral na neho svoje bystré oči,
Ako jastrab pozeral z nebeských výšin
Mladej holubici modrokrídlovej, -
Áno, mladý bojovník nezdvihol zrak.
4.3. Mal na sebe krásny kozácky kaftan zdobený vrkočom. Vysoký sobolí klobúk s
cez jeho iskriace oči boli pretiahnuté zlaté strapce. ... sedel na prvom mieste,
opierajúc sa lakťami o stôl a podopierajúc si čiernu bradu širokou päsťou.
5. O čom práca ide reč?
5.1. "Najväčšia vlastenecká báseň nie je venovaná jednému z víťazstiev, ktorých mali ruské zbrane veľa, ale strašnej porážke, pri ktorej bol prvýkrát v ruskej histórii zajatý princ a armáda bola takmer zničená!" (D.S. Lichačev)
5.2 . Hovorí sa, že jeden z mladých šľachticov sa spoznal v hrdinovi tohto diela a bol tak šokovaný, že sa vrhol do učenia, študoval doma i v zahraničí, študoval jazyky, filozofiu, dejiny maliarstva... To bol Nikolaj Alekseevič Olenin , jeden z najvzdelanejších ľudí svojej doby .
5.3 . Keď A. S. Puškin prechádzal Jekaterinoslavľom, dvaja bratia utiekli z miestneho väzenia. Svedčí o tom aj sám básnik: „V roku 1820... dvaja zbojníci, pripútaní k sebe, preplávali Dneper a utiekli. Ich odpočinok na ostrove a utopenie jedného zo strážcov som nevymyslel ja.“ Táto príhoda sa stala dôvodom na napísanie dlhej básne, ktorú potom autor zničil a zostal len začiatok. Táto pasáž sa zmenila na samostatnú báseň.
6. Vysvetlite význam mytologických mien v daných textoch.
6.1. Ako klin žeriava do cudzích hraníc -
Na hlavách kráľov je božská pena -
Kde sa plavíš? Kedykoľvek Elena
Čím je pre vás samotná Trója, achájski muži?
(O. Mandelstam)
6.2. „Tu sú vetry, Stribogovi vnúčatá, fúkajúce šípy z mora...“ („Príbeh Igorovej kampane“)
7. Uveďte výklad literárnych pojmov uvedených v úryvku z diela M. Yu. Lermontova „Rozprávka pre deti“.
Zbraň je vynikajúca: nepriateľom hodíte epigram do tváre...
Chcete otravovať svojich priateľov?
Dajte im báseň alebo drámu!
8. Interpretácia básnického textu. Navrhnite svoju možnosť literárny rozbor túto báseň.
Echo
Reve šelma v hlbokom lese,
Zatrúbi klaksón, zahučí hrom,
Spieva panna za kopcom?
Pre každý zvuk
Vaša odpoveď na prázdno
Budete rodiť náhle.
Počúvaš dunenie hromu,
A hlas búrky a vĺn,
A krik vidieckych pastierov -
A pošlete odpoveď;
Nemáte žiadnu spätnú väzbu... To je všetko
A ty, básnik! (A.S. Pushkin. 1831)
- žánrové vlastnosti 1 bod; - chronotop 1 bod; - poetická slovná zásoba 2 body;
- básnická syntax 2 body - zvukové písanie 2 body; - celistvosť a kompozičný súlad interpretácie 2 body.
Maximálny počet bodov je 24.Maximálny počet bodov za celú prácu je 60 bodov.
Nájdite materiál na akúkoľvek lekciu,
literárna olympiáda ( školského javiska)
10 -11 Trieda
Znalosť literárnych textov.
Pred vami sú sny literárnych hrdinov. Kto o nich sníva? Uveďte dielo a jeho autora.
Bolo to, ako keby som mal predtuchu: dnes som celú noc sníval o dvoch výnimočných potkanoch. Naozaj, nikdy som nič také nevidel: čierne, neprirodzenej veľkosti! Prišli, ovoňali a odišli.
1.2 Mal som sen, na ktorý som nikdy nemohol zabudnúť a v ktorom stále vidím niečo prorocké, keď s ním uvažujem o zvláštnych okolnostiach môjho života.
Zdalo sa mi, že búrka stále zúri a my sme stále blúdili zasneženou púšťou... Zrazu som uvidel bránu a vošiel som na nádvorie kaštieľa nášho panstva. Moja prvá myšlienka bola strach, že by sa môj otec na mňa hneval za môj nedobrovoľný návrat na strechu mojich rodičov a považoval by to za úmyselnú neposlušnosť. S úzkosťou som vyskočil z vozňa a videl som: matka ma stretla na verande s výrazom hlbokého smútku. "Ticho," hovorí mi, "tvoj otec je chorý a umiera a chce sa s tebou rozlúčiť." Zasiahnutý strachom idem za ňou do spálne. Vidím, že miestnosť je slabo osvetlená; pri posteli stoja ľudia so smutnými tvárami. Potichu sa priblížim k posteli; Matka zdvihne záves a hovorí: „Andrei Petrovič, prišiel Petruša; vrátil sa, keď sa dozvedel o tvojej chorobe; požehnaj ho. Kľakol som si a uprel oči na pacienta. No?.. Namiesto otca vidím v posteli ležať muža s čiernou bradou a veselo na mňa hľadí. Zmätene som sa obrátil k matke a povedal som jej: "Čo to znamená? Toto nie je kňaz. A prečo by som mal žiadať o požehnanie od muža?" „To je jedno, Petruška,“ odpovedala mi mama, „toto je tvoj uväznený otec, pobozkaj mu ruku a nech ťa požehná...“ Nesúhlasila som. Potom muž vyskočil z postele, spoza chrbta schmatol sekeru a začal ňou kývať na všetky strany. Chcel som bežať... a nemohol som; miestnosť sa zaplnila mŕtve telá; Zakopol som o telá a kĺzal som sa v krvavých kalužiach... Ten strašný muž ma láskyplne zavolal: „Neboj sa, príď pod moje požehnanie...“ Zmocnila sa ma hrôza a zmätok... A v tej chvíli Zobudil som sa.
1.3 Spadol do snehu; zniesť rýchlo
Je chytená a nesená;
Je bezcitne submisívna;
Nehýbe sa, nezomiera;
Ponáhľa ju po lesnej ceste;
Zrazu medzi stromami je biedna chata;
Všade naokolo je divočina, on je všade
Pokryté púštnym snehom,
A jasne svieti cez okno,
A v chatrči bol krik a hluk;
Medveď povedal: Môj krstný otec je tu.
Trochu sa s ním zahrejte!
A kráča rovno do baldachýnu,
A kladie to na prah.
Zistite prácu podľa jej konca. Uveďte autora. (Maximálny počet bodov – 3 body)
Duch bol však oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.
Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.
2.3 Dobré pre teba, Katya! Prečo som zostal na svete a trpel!
Historické a literárne úlohy.
Pre hry, ktorých ruským dramatikom bol slovník vytvorený N.S. Ashukin a S.I. Ozhegov, vrátane nasledujúcich článkov: skvelý – jemný; nič nič; elektrina - elektrina; raňajkovať – raňajkovať; pokrytec - predstieraný - cnostný človek, pokrytec (Maximálny počet bodov – 1 bod)
Vydanie dvoch častí zbierky esejí „Fyziológia Petrohradu“ v marci - apríli 1845 predstavuje počiatočnú fázu rozvoja kritického realizmu v ruskej literatúre.Aký je konvenčný názov, ktorý sa tomu pripisuje literárny fenomén? ( 1 bod). Vymenujte hlavných autorov. (jeden bod za každú správnu odpoveď – maximálne 2 body)
Tento literárny časopis postupne vydávala A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov v rokoch 1836 až 1866. V ňom boli uverejnené „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Pomenujte časopis.(Maximálny počet bodov – 1 bod)
III . Znalosť literárnej teórie.
1. Aké výtvarné prostriedky sú použité v úryvku z románu A.S. Puškin „Eugene Onegin“: (Maximálny počet bodov – 3 body)
Priatelia Lyudmily a Ruslana!
S hrdinom môjho románu
Bez úvodu, práve teraz
Dovoľte mi predstaviť vás!
2. Tu sú fragmenty lyrických diel a názvy žánrov. Spojte ich navzájom. Svoju odpoveď zapíšte pomocou písmen a číslic (napríklad: m – 9).( Maximálny počet bodov je 4).
1. Hrá šach jednou rukou,Druhou rukou dobýva národy,
Jednou nohou zabije priateľa a nepriateľa,
S tým druhým šliape po brehoch vesmíru.
(A. Suvorov)
2. Deň je už bledší, skrýva sa za horou;
Nad riekou sa tlačia hlučné stáda;
Unavený dedinčan s pomalými nohami
Odchádza, stratený v myšlienkach, do svojej tichej chatrče.
(V. Žukovskij)
3.
Dav ponurý a čoskoro zabudnutý
Prejdeme svetom bez hluku a stopy,
Bez toho, aby sme sa vzdali storočí jedinej plodnej myšlienky,
Nie génius začatého diela.
A náš popol s prísnosťou sudcu a občana,
Potomok bude urážať pohŕdavým veršom,
Trpký výsmech oklamaného syna
Nad strateným otcom.
(M. Lermontov)
4. Pokoj popola.
Mačka sa hrá s vlasmi.
Všetko prejde.
(M. Lemaire)
5.
Láska, nádej, tichá sláva
Klam nám dlho nevydržal,
Mladícka zábava sa vytratila
Ako sen, ako ranná hmla;
Ale túžba v nás stále horí;
Pod jarmom osudovej moci
S netrpezlivou dušou
Všímajme si volania vlasti.
(A. Puškin)
6.
Básnik! nevážte si lásku ľudí.
Ozve sa chvíľkový hluk nadšenej chvály;
Budete počuť súd blázna a smiech chladného davu,
Vy však zostávate pevný, pokojný a ponurý.
Ty si kráľ: ži sám. Na ceste k slobode
Choď tam, kam ťa zavedie tvoja slobodná myseľ,
Zlepšenie plodov vašich obľúbených myšlienok,
Bez požadovania odmien za šľachetný čin.
Sú vo vás. Ste svoj vlastný najvyšší súd;
Svoju prácu viete hodnotiť prísnejšie ako ktokoľvek iný.
Si s tým spokojný, náročný umelec?
Spokojný? Nech ho teda dav pokarhá
A pľuje na oltár, kde horí tvoj oheň,
A váš statív sa trasie v detskej hravosti.
(A. Puškin)
7. Sloveso časov! kovové zvonenie!
Tvoj hrozný hlas ma mätie,
Volá ma, volá tvoj ston,
Zavolá a privedie vás bližšie k rakve.
Sotva som videl toto svetlo,
Smrť už škrípe zubami,
Ako blesk, kosa svieti
A moje dni sa krátia ako zrno.
(G. Derzhavin)
8. Pastierky, zabúdam
Celé hodiny som bol smutný, stonal,
Budem hrať znova svoju fajku,
Opäť ma uvidíte vo svojich kruhoch.
(A. Sumarokov)
Názov žánru
Číslo príkladu
A) idyla
B) sonet
B) správa
D) elégia
D) óda
E) myšlienka
G) epigram
H) haiku
IV . Literatúra a iné umenie
1. V ktorých dielach ruských klasikov sú postavy Rómov? (jeden bod za každý správne pomenovaný kus)
V . Analýza básnického textu.
Uveďte interpretáciu básne A.S. Pushkinovo „Čo je v mojom mene pre vás?...“ pomocou nasledujúcich otázok a úloh:
Čo je v názve?
Zomrie ako smutný zvuk
Vlny špliechajúce na vzdialený breh,
Ako zvuk noci v hlbokom lese.
Je to na pamätnom liste
Zanechá mŕtvu stopu ako
Vzor nápisu na náhrobnom kameni
V neznámom jazyku.
Čo je v tom? Dávno zabudnuté
V nových a rebelských nepokojoch,
Nedá ti dušu
Spomienky čisté, nežné.
Ale v deň smútku, v tichu,
Povedz to, keď túžiš;
Povedz: je tu na mňa spomienka,
Na svete, kde žijem, je srdce.
Opíšte vzhľad lyrického „ja“ v tejto básni.
Mení sa to postupom textu?
Akými spôsobmi sa vytvára nálada básne?
Aký je poetický význam kľúčové obrázky básne?
Ako umelecká štruktúra pomáha vám text pochopiť jeho obsah?
Spolu 20 bodov (4 body za zodpovedanie každej otázky)
^ literárna olympiáda (školská etapa)
10-11 ročník
akademický rok 2011-2012
Znalosť literárnych textov.
Pred vami sú sny literárnych hrdinov. Kto o nich sníva? Uveďte dielo a jeho autora.
Bolo to, ako keby som mal predtuchu: dnes som celú noc sníval o dvoch výnimočných potkanoch. Naozaj, nikdy som nič také nevidel: čierne, neprirodzenej veľkosti! Prišli, ovoňali a odišli.
Zdalo sa mi, že búrka stále zúri a my sme stále blúdili zasneženou púšťou... Zrazu som uvidel bránu a vošiel som na nádvorie kaštieľa nášho panstva. Moja prvá myšlienka bola strach, že by sa môj otec na mňa hneval za môj nedobrovoľný návrat na strechu mojich rodičov a považoval by to za úmyselnú neposlušnosť. S úzkosťou som vyskočil z vozňa a videl som: matka ma stretla na verande s výrazom hlbokého smútku. "Ticho," hovorí mi, "tvoj otec je chorý a umiera a chce sa s tebou rozlúčiť." Zasiahnutý strachom idem za ňou do spálne. Vidím, že miestnosť je slabo osvetlená; pri posteli stoja ľudia so smutnými tvárami. Potichu sa priblížim k posteli; Matka zdvihne záves a hovorí: „Andrei Petrovič, prišiel Petruša; vrátil sa, keď sa dozvedel o tvojej chorobe; požehnaj ho. Kľakol som si a uprel oči na pacienta. No?.. Namiesto otca vidím v posteli ležať muža s čiernou bradou a veselo na mňa hľadí. Zmätene som sa obrátil k matke a povedal som jej: "Čo to znamená? Toto nie je kňaz. A prečo by som mal žiadať o požehnanie od muža?" „To je jedno, Petruška,“ odpovedala mi mama, „toto je tvoj uväznený otec, pobozkaj mu ruku a nech ťa požehná...“ Nesúhlasila som. Potom muž vyskočil z postele, spoza chrbta schmatol sekeru a začal ňou kývať na všetky strany. Chcel som bežať... a nemohol som; miestnosť bola plná mŕtvych tiel; Zakopol som o telá a kĺzal som sa v krvavých kalužiach... Ten strašný muž ma láskyplne zavolal: „Neboj sa, príď pod moje požehnanie...“ Zmocnila sa ma hrôza a zmätok... A v tej chvíli Zobudil som sa.
1.3 Spadol do snehu; zniesť rýchlo
Je chytená a nesená;
Je bezcitne submisívna;
Nehýbe sa, nezomiera;
Ponáhľa ju po lesnej ceste;
Zrazu medzi stromami je biedna chata;
Všade naokolo je divočina, on je všade
Pokryté púštnym snehom,
A jasne svieti cez okno,
A v chatrči bol krik a hluk;
Medveď povedal: Môj krstný otec je tu.
Trochu sa s ním zahrejte!
A kráča rovno do baldachýnu,
A kladie to na prah.
^ Zistite prácu podľa jej konca. Uveďte autora. (Maximálny počet bodov – 3 body)
Duch bol však oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.
Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.
Historické a literárne úlohy.
Pre hry, ktorých ruským dramatikom bol slovník vytvorený N.S. Ashukin a S.I. Ozhegov, vrátane nasledujúcich článkov: skvelý – jemný; nič nič; elektrina - elektrina; raňajkovať – raňajkovať; pokrytec - predstieraný - cnostný človek, pokrytec ( Maximálny počet bodov – 1 bod)
Vydanie dvoch častí zbierky esejí „Fyziológia Petrohradu“ v marci - apríli 1845 predstavuje počiatočnú fázu rozvoja kritického realizmu v ruskej literatúre. Aký konvenčný názov je priradený tomuto literárnemu fenoménu? (1 bod). Vymenujte hlavných autorov. (jeden bod za každú správnu odpoveď – maximálne 2 body)
Tento literárny časopis postupne vydávala A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov v rokoch 1836 až 1866. V ňom boli uverejnené „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Pomenujte časopis. (Maximálny počet bodov – 1 bod)
1. Aké výtvarné prostriedky sú použité v úryvku z románu A.S. Puškin „Eugene Onegin“: (Maximálny počet bodov – 3 body)
Priatelia Lyudmily a Ruslana!
S hrdinom môjho románu
Bez úvodu, práve teraz
Dovoľte mi predstaviť vás!
2. Tu sú fragmenty lyrických diel a názvy žánrov. Spojte ich navzájom. Svoju odpoveď zapíšte pomocou písmen a číslic (napríklad: m – 9). ( Maximálny počet bodov je 4).
| 1. Hrá šach jednou rukou, Druhou rukou dobýva národy, Jednou nohou zabije priateľa a nepriateľa, S tým druhým šliape po brehoch vesmíru. (A. Suvorov) Nad riekou sa tlačia hlučné stáda; Unavený dedinčan s pomalými nohami Odchádza, stratený v myšlienkach, do svojej tichej chatrče. (V. Žukovskij) 3.
Dav ponurý a čoskoro zabudnutý (M. Lermontov) ^ 4. Pokoj popola. Mačka sa hrá s vlasmi. Všetko prejde. 5.
Láska, nádej, tichá sláva (A. Puškin) | 6. Básnik! nevážte si lásku ľudí. Ozve sa chvíľkový hluk nadšenej chvály; Budete počuť súd blázna a smiech chladného davu, Vy však zostávate pevný, pokojný a ponurý. Ty si kráľ: ži sám. Na ceste k slobode Sú vo vás. Ste svoj vlastný najvyšší súd; Spokojný? Nech ho teda dav pokarhá (A. Puškin) Tvoj hrozný hlas ma mätie, Volá ma, volá tvoj ston, Zavolá a privedie vás bližšie k rakve. Sotva som videl toto svetlo, Smrť už škrípe zubami, Ako blesk, kosa svieti A moje dni sa krátia ako zrno. (G. Derzhavin) 8. Pastierky, zabúdam Celé hodiny som bol smutný, stonal, Budem hrať znova svoju fajku, Opäť ma uvidíte vo svojich kruhoch. (A. Sumarokov) |
^ IV. Literatúra a iné umenie
1. V ktorých dielach ruských klasikov sú postavy Rómov?(jeden bod za každý správne pomenovaný kus)
^ V. Rozbor básnického textu.
Uveďte interpretáciu básne A.S. Pushkinovo „Čo je v mojom mene pre vás?...“ pomocou nasledujúcich otázok a úloh:
Čo je v názve?
Zomrie ako smutný zvuk
Vlny špliechajúce na vzdialený breh,
Ako zvuk noci v hlbokom lese.
Je to na pamätnom liste
Zanechá mŕtvu stopu ako
Vzor nápisu na náhrobnom kameni
V neznámom jazyku.
Čo je v tom? Dávno zabudnuté
V nových a rebelských nepokojoch,
Nedá ti dušu
Spomienky čisté, nežné.
Ale v deň smútku, v tichu,
Povedz to, keď túžiš;
Povedz: je tu na mňa spomienka,
Na svete, kde žijem, je srdce.
Opíšte vzhľad lyrického „ja“ v tejto básni.
Mení sa to postupom textu?
Akými spôsobmi sa vytvára nálada básne?
Aký je poetický význam kľúčových obrazov v básni?
Ako pomáha literárna štruktúra textu pochopiť jeho obsah?
akademický rok 2011-2012
jaZnalosť literárnych textov.
1. Pred vami sú sny literárnych hrdinov. Kto o nich sníva? Uveďte dielo a jeho autora.
1.1 Zdalo sa mi, že mám tušenie: dnes som celú noc sníval o dvoch nezvyčajných potkanoch. Naozaj, nikdy som nič také nevidel: čierne, neprirodzenej veľkosti! Prišli, ovoňali a odišli.
1.2 Zdalo sa mi, že búrka stále zúri a my sme stále blúdili zasneženou púšťou... Zrazu som uvidel bránu a vošiel som na panský dvor nášho panstva. Moja prvá myšlienka bola strach, že by sa môj otec na mňa hneval za môj nedobrovoľný návrat na strechu mojich rodičov a považoval by to za úmyselnú neposlušnosť. S úzkosťou som vyskočil z vozňa a videl som: matka ma stretla na verande s výrazom hlbokého smútku. "Ticho," hovorí mi, "tvoj otec je chorý a umiera a chce sa s tebou rozlúčiť." Zasiahnutý strachom idem za ňou do spálne. Vidím, že miestnosť je slabo osvetlená; pri posteli stoja ľudia so smutnými tvárami. Potichu sa priblížim k posteli; Matka zdvihne záves a hovorí: „Andrei Petrovič, prišiel Petruša; vrátil sa, keď sa dozvedel o tvojej chorobe; požehnaj ho. Kľakol som si a uprel oči na pacienta. No?.. Namiesto otca vidím v posteli ležať muža s čiernou bradou a veselo na mňa hľadí. Zmätene som sa obrátil k matke a povedal som jej: "Čo to znamená? Toto nie je kňaz. A prečo by som mal žiadať o požehnanie od muža?" „To je jedno, Petruška,“ odpovedala mi mama, „toto je tvoj uväznený otec, pobozkaj mu ruku a nech ťa požehná...“ Nesúhlasila som. Potom muž vyskočil z postele, spoza chrbta schmatol sekeru a začal ňou kývať na všetky strany. Chcel som bežať... a nemohol som; miestnosť bola plná mŕtvych tiel; Zakopol som o telá a kĺzal som sa v krvavých kalužiach... Ten strašný muž ma láskyplne zavolal: „Neboj sa, príď pod moje požehnanie...“ Zmocnila sa ma hrôza a zmätok... A v tej chvíli Zobudil som sa.
1.3 Spadol do snehu; zniesť rýchlo
Je chytená a nesená;
Je bezcitne submisívna;
Nehýbe sa, nezomiera;
Ponáhľa ju po lesnej ceste;
Zrazu medzi stromami je biedna chata;
Všade naokolo je divočina, on je všade
Pokryté púštnym snehom,
A jasne svieti cez okno,
A v chatrči bol krik a hluk;
Medveď povedal: Môj krstný otec je tu.
Trochu sa s ním zahrejte!
A kráča rovno do baldachýnu,
A kladie to na prah.
2. Zistite prácu podľa jej konca. Uveďte autora.(Maximálny počet bodov – 3 body)
2.1 Duch bol však oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.
2.2 Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.
2.3 Dobré pre teba, Katya! Prečo som zostal na svete a trpel!
II.Historické a literárne úlohy
1. Pre hry ruského dramatika bol vytvorený slovník, ktorý obsahuje tieto články: skvelý – jemný; nič nič; elektrina - elektrina; raňajkovať – raňajkovať; prudérny - predstieraný cnostný človek, pokrytec ( Maximálny počet bodov – 1 bod)
2. Vydanie dvoch častí zborníka esejí „Fyziológia Petrohradu“ v marci – apríli 1845 predstavuje počiatočnú etapu rozvoja kritického realizmu v ruskej literatúre. Aký konvenčný názov je priradený tomuto literárnemu fenoménu? (1 bod). Vymenujte hlavných autorov. (jeden bod za každú správnu odpoveď – maximálne 2 body)
3. Tento literárny časopis vychádzal postupne od roku 1836 do roku 1866. V ňom boli uverejnené „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Pomenujte časopis. (Maximálny počet bodov – 1 bod)
III. Znalosť literárnej teórie
1. Aké prostriedky umeleckého vyjadrenia sú použité v úryvku z románu „Eugene Onegin“:(Maximálny počet bodov – 3 body)
Priatelia Lyudmily a Ruslana!
S hrdinom môjho románu
Bez úvodu, práve teraz
Dovoľte mi predstaviť vás!
2. Tu sú fragmenty lyrických diel a názvy žánrov. Spojte ich navzájom. Svoju odpoveď zapíšte pomocou písmen a číslic (napríklad: m – 9). ( Maximálny počet bodov je 4).
1. Hrá šach jednou rukou, Druhou rukou dobýva národy, Jednou nohou zabije priateľa a nepriateľa, S tým druhým šliape po brehoch vesmíru. (A. Suvorov) 2. Deň je už bledší, skrýva sa za horou; Nad riekou sa tlačia hlučné stáda; Unavený dedinčan s pomalými nohami Odchádza, stratený v myšlienkach, do svojej tichej chatrče. (V. Žukovskij) 3.
Dav ponurý a čoskoro zabudnutý (M. Lermontov) 4. Pokoj popola. Mačka sa hrá s vlasmi. Všetko prejde. (M. Lemaire) 5.
Láska, nádej, tichá sláva (A. Puškin) | 6.
Básnik! nevážte si lásku ľudí. Ty si kráľ: ži sám. Na ceste k slobode Sú vo vás. Ste svoj vlastný najvyšší súd; Spokojný? Nech ho teda dav pokarhá (A. Puškin) 7. Sloveso časov! kovové zvonenie! Tvoj hrozný hlas ma mätie, Volá ma, volá tvoj ston, Zavolá a privedie vás bližšie k rakve. Sotva som videl toto svetlo, Smrť už škrípe zubami, Ako blesk, kosa svieti A moje dni sa krátia ako zrno. (G. Derzhavin) 8. Pastierky, zabúdam Celé hodiny som bol smutný, stonal, Budem hrať znova svoju fajku, Opäť ma uvidíte vo svojich kruhoch. (A. Sumarokov) |
IV. Literatúra a iné umenie
1. V ktorých dielach ruských klasikov sú postavy Rómov?(jeden bod za každý správne pomenovaný kus)
V. Analýza básnického textu
Uveďte interpretáciu básne „Čo je v mojom mene pre vás?...“ pomocou nasledujúcich otázok a úloh:
Čo je v názve?
Zomrie ako smutný zvuk
Vlny špliechajúce na vzdialený breh,
Ako zvuk noci v hlbokom lese.
Je to na pamätnom liste
Zanechá mŕtvu stopu ako
Vzor nápisu na náhrobnom kameni
V neznámom jazyku.
Čo je v tom? Dávno zabudnuté
V nových a rebelských nepokojoch,
Nedá ti dušu
Spomienky čisté, nežné.
Ale v deň smútku, v tichu,
Povedz to, keď túžiš;
Povedz: je tu na mňa spomienka,
Na svete, kde žijem, je srdce.
· Opíšte vzhľad lyrického „ja“ v tejto básni.
· Mení sa v priebehu textu?
· Akými spôsobmi sa vytvára nálada básne?
· Aký je poetický význam kľúčových obrazov v básni?
· Ako pomáha literárna štruktúra textu pochopiť jeho obsah?
Spolu 20 bodov (4 body za zodpovedanie každej otázky)
