Dzięki podróżom geografia widzi i opisuje samą siebie. Podróż to pisanie w ruchu, generujące obrazy krajów, miast, miejscowości, które przenikają do literatury, zmieniając ją. Literatura z kolei tworzy gatunki i kanony – ramy rozumienia obrazów podróżniczych.
Rola podróży w literaturze rosyjskiej jest nie do przecenienia. Poprzez dzieła literackie (i teksty, które stały się takimi), Rosja zrealizowała i ujęła rozległe, słabo zagospodarowane przestrzenie. Literatura rosyjska rozwijała się, trzęsąc się w powozie, w tarantasie, na wozie po zakurzonych wiejskich drogach i autostradach. Stąd znaczenie jego zrozumienia notatki z podróży, listy, eseje, pamiętniki. Podróże zmieniły klasyczne formy powieści, powieści i opowiadania: wątki są często „nawleczone” na całkowicie (częściowo) fikcyjne podróże. Genialną kolekcję takich rosyjskich klasyków tworzy „ Martwe dusze» Gogol z epigonem „Tarantas” W. Sołłoguba, „Czevengur” Płatonowa, „Lolita” Nabokowa, „Moskwa-Pietuszki” Wedikta Jerofiejewa. Podróże zrodziły dzieła potężniejsze niż dzienniki podróży i listy. „Listy rosyjskiego podróżnika” Karamzina wciąż należą do epoki sentymentalizmu i wiele Sternowi zawdzięcza (podobnie jak kolejne imitacje). Radiszczow z „Podróżą z Petersburga do Moskwy”, Gonczarow z „Fregatą „Pallada”” i Czechow z „Wyspą Sachalin” zamienili ten wyjazd w specjalny gatunek i sposób samopoznania pisarzy. Trasa Radishcheva stała się święta.
Dla literatury rosyjskiej istotne są dwa rodzaje podróży: 1) typ fabuły, który zmienia strukturę form literackich, 2) typ gatunkowy (sceniczny), który zmienia strukturę ideową literatury. Czystość typologii naruszają prace podróżników i geografów (najczęściej w Azja centralna, Syberia i Daleki Wschód): Przhevalsky, Grumm-Grzhimailo, Potanin, Pevtsov, Kozlov itp. Wpływ ich opisów jest raczej stylistyczny. Nabokov nie ukrywał tego w swojej powieści „Dar”, a powieść żyje poczuciem drogi właściwym wielkim rosyjskim podróżnikom.
Jak obrazy podróży przeniknęły w głąb literatury rosyjskiej, zmieniając jej obraz? Na początek zauważmy, że penetracja ta prowadziła z reguły do wzrostu siły dzieł literackich. Istnieją trzy główne epoki: wcześniej początek XIX V. (stosunkowo przed Puszkinem), z początku XIX wieku. przed 1910 rokiem, od 1910 roku do chwili obecnej. W epoce przed Puszkina podróż to suchy spis punktów orientacyjnych, potraw na stołach i egzotycznych krajów bliskich i dalekich. Afanasy Nikitin jest rzadkim wyjątkiem. Podróż odbywa się z półprzymkniętymi oczami; sama litera nadal nie wie, jak dobrze się poruszać.
Złoty wiek podróży w literaturze rosyjskiej można podzielić na dwie części. Lata 1800-1830 charakteryzują się rozwojem opisów podróży dokonywanych środkami publicystycznymi i literackimi. To jest era ekspansji. Literatura rosyjska, wcześniej związana z językiem, znalazła język, głos, kolor. Równolegle z ekspansją terytorium imperium pojawiały się dzieła literackie eksplorujące nowe regiony i kraje. Puszkin nadał ton utworem „Podróż do Arzrum”. Podbój Kaukazu dał początek gatunkowi powieści i opowiadań, zwłaszcza kaukaskim opowiadaniom Bestużewa-Marlińskiego. Kampanie zagraniczne armii rosyjskiej 1813-1815. ożywiło zainteresowanie elity szlacheckiej polityką i kulturą krajów europejskich. Ona staje się przedmiotem opisy literackie. Później powstawały powieści Gogola, Turgieniewa, Dostojewskiego i Gonczarowa (jednocześnie opisywały obrazy krajów goszczących). Powstał gatunek opisów podróży do Ziemi Świętej (Palestyny), które nie stały się wydarzeniami literackimi.
Druga część złotego wieku podróży - lata 1840-1910. W latach czterdziestych XIX wieku literatura rosyjska zaczęła opanowywać bogactwo podróży. Podstawą był gatunek „fizjologicznych” esejów na temat moralności, życia miast i miejscowości w Rosji (tutaj Lermontowowi udało się odcisnąć piętno esejem „Kaukaski”). Pojawiali się profesjonalni eseiści i pisarze, którzy poświęcili się podróżom, ich „fizjologii”, zapachom kosmosu itp. Jednym z pionierów tego gatunku był poeta, tłumacz i publicysta Aleksander Rotczew. Klasyka gatunku – dzieła V. Botkina („Listy z Hiszpanii”), S. Maksimowa, Vlada. Niemirowicz-Danczenko, E. Markowa. Powodzenia osiągnięto na początku XX wieku. Wasilija Rozanowa, którego eseje o Wołdze („rosyjski Nil”), o podróżach do Włoch, Niemiec i na Kaukaz czyta się do dziś jednym tchem. Jego uczeń w gimnazjum Yelets, M. Prishvin, nie ustępował mu w esejach o rosyjskiej północy. Gatunek ten przetrwał do XX wieku, choć utracił swoje dawne pozycje. W czasach radzieckich K.G. udało się zachować romans tego gatunku. Paustowski.
Złoty czas podróży w literaturze rosyjskiej to przygoda, egzotyka i romans. Wiele opisów zrodziło się w wyniku zawrotnych podróży, czasem niezamierzonych. Oto opisy Aleksandra Rotcheva. W czasach przed Puszkina wyróżnił się kupiec Efremov, który został schwytany na stepach kirgisko-kaisackich. „Arabeskowy”, ryzykowny styl pisania zachował Osip Senkowski w latach czterdziestych XIX wieku, a pod koniec epoki - N. Gumilow, który podróżował po Afryce i napisał wiele cykli poetyckich i geograficznych. Przymusowe podróże (link) stały się źródłem opisów zaśnieżonych przestrzeni Azji Północnej. Wyprawy na Syberię zapoczątkowane przez Radszczewa i dekabrystów stały się ikoną dla pisarzy i eseistów.
Około lat 1910. rozpoczęła się nowa era w relacjach literatury rosyjskiej z podróżami. Teraz podróż oznacza wewnętrzne poszukiwania, eksperyment z pisaniem literackim, czasem z własne życie. Obrazy podróży wkraczają do literatury: A. Bieły, W. Chlebnikow, O. Mandelstam, A. Płatonow i B. Pasternak podporządkowują rytm literacki rytmowi podróży. Bely i Mandelstam szczęśliwie zbiegli się w swoich opisach Armenii. W notatkach „Reading Pallas” Mandelstam uchwycił struktury i podstawy pisarstwa podróżniczego. Chlebnikow dosłownie umieścił swoje życie na mapie geograficznej – przypadek geoliteratury. Wczesna proza a poezja Pasternaka tchnie obrazami ścieżki. W powieści „Doktor Żywago” poeta związał losy bohaterów z wyprawą na Ural. Tradycja drugiej połowy XX wieku. Józef Brodski kontynuował. Wiele jego wierszy i esejów to płynne obrazy Petersburga, Wenecji, Krymu, Anglii i Ameryki.
Jak literatura rosyjska postrzegała geograficzne obrazy podróży? W złotej erze podróży kochała je „jak dziecko”: jasność krajobrazów, krajobrazów, szkice codziennych scen i zwyczajów - to raczej malarstwo naturalistyczne, kino etnograficzne. Ożywiły obraz porównania polityki i kultury Rosji z innymi krajami – zwłaszcza jeśli podróżnikiem był westernista lub słowianofil (opis Londynu A.S. Chomyakowa). Rodzi się zainteresowanie pisarza podróżami jako szansą na zrozumienie własnego życia i własnego kraju. Jeśli pisarz wyemigrował, zmiana zainteresowań stała się po prostu konieczna. „Notatki nagrobne” Peczerina, wspomnienia i listy Hercena potwierdzają, że ich podróże po Rosji znajdują odzwierciedlenie w ich podróżach po Europie.
Do końca XIX wieku. „Dziecięca miłość” literatury rosyjskiej do podróży przemija. Obrazy podróży sięgają dzieciństwa i młodości we wspomnieniach, powieściach i opowiadaniach rosyjskich pisarzy. Zachowując odrobinę egzotyki, wędrówki dzieciństwa i młodości oceniają drogę życiową bohatera jak przez szkło powiększające. Stąd różnorodność, „subiektywność” i post factum okrucieństwo opisów podróży. Włącza się efekt „photoflash”. Obrazy geograficzne uosabiają zwroty losu we wczesnych opowiadaniach Gorkiego, wspomnieniach Korolenki, „Życiu Arseniewa” Bunina i „Opowieści o życiu” Paustowskiego.
Przyjmując obrazy podróży, literatura rosyjska nie mogła powstrzymać się od zmian. Po Chlebnikowie, Mandelstamie, Płatonowie obrazy geograficzne stały się naturalnym literackim środkiem wyrażania postaw wobec świata. Podróż stała się wygodnym narzędziem literackim i potężną metaforą literacką. Potwierdzają to książki P. Weila i A. Genisa, V. Aksenova, A. Bitova i V. Pelevina. Rzeczywiste obszary i kraje można mieszać z fikcyjnymi, przestrzeń i ścieżka często są niezależnymi bohaterami i wyznaczają fabułę. Sama podróż, jako obraz archetypowy, weszła do literatury, stając się podstawą niemal wszystkiego gatunki literackie.
Opisy podróży znane są od niepamiętnych czasów. Były to opowieści o nieznanych krainach i ludach, o przygodach i niebezpieczeństwach, jakie czyhały na podróżnika. Na przykład synu wenecki kupiec Marco Polo w swojej „Księdze” (1298) opowiedział Europejczykom o swoich podróżach na Wschód, o swoim życiu w Chinach, a rosyjski kupiec z Tweru Afanasy Nikitin w „Wędrówce przez trzy morza” - o dziwnych Indiach XV wieku. Obecnie rozpoczęła się Podróż do Kon-Tiki T. Heyerdahla do współczesnej ludzkości starożytna kultura Wyspa Wielkanocna i „Droga w kosmos” Yu.A. Gagarina pozwoliły nam zobaczyć Ziemia z orbity statku kosmicznego.
Korzenie wielu literackich podróży należy szukać w mitologii i folklorze, gdzie podróż bohatera staje się dla niego najważniejszym sprawdzianem.
Literacka podróż wiele twarzy. Działa zarówno jako gatunek specjalny (na przykład „Odyseja” Homera, starożytne rosyjskie „spacery”), jak i jako rodzaj wiersza, eseju, powieści („Kto żyje dobrze w Rosji” N. A. Niekrasowa, „Podróż do Arzrum” A. S. Puszkina, „Przygody Huckleberry Finna” M. Twaina) i jak część dzieła („Podróż Oniegina” w powieści Puszkina). Częściej niż nie, podróż staje się podstawa kompozycyjna Praca literacka, gdyż daje autorowi pełną swobodę w rozwijaniu i łączeniu wydarzeń.
Jeden z najstarszych mitologicznych i opowieści folklorystyczne to podróż do królestwo umarłych: Orfeusz szuka tam zmarłej Eurydyki, Iwan Carewicz szuka porwanej Wasilisy Mądrej, w babilońskim eposie Gilgamesz udaje się do męt W poszukiwaniu ludzkiej nieśmiertelności bohater „Kalevali” Väinämöinen kradnie młyn Sampo szczęścia i obfitości w innym świecie. W starożytności i literatura średniowieczna taka podróż staje się fabułą i podstawą kompozycyjną wielkich dzieł - „Eneidy” Wergiliusza (I w. p.n.e.) i „Boskiej komedii” Dantego (1307–1321). Okazało się to owocne także dla literatury. tradycji folklorystycznej wesoła karnawałowa podróż po podziemiach, o której mowa w czwartej księdze sławnej powieść francuska Renesansowy „Gargantua i Pantagruel” F. Rabelais.
Ważną rolę w historii podróży literackich odegrało przeniesienie uwagi czytelnika z płaszczyzny zewnętrznej na wewnętrzną – na uczucia i przeżycia podróżującego bohatera. U źródeł tego zwrotu leży „ Podróż sentymentalna we Francji i Włoszech” Angielski pisarz XVIII wiek L. Sterna, co dało początek całej literaturze podróży sentymentalnych, dla których trasa podróży nie miała już większego znaczenia: można było podróżować bez wychodzenia z pokoju, za wolą wyobraźni i przy pomocy mapa geograficzna. Podróże sentymentalne końca XVIII - początku XIX wieku. stać się przedmiotem parodii, co świadczy o rozkwicie i popularności gatunku: na przykład niezatytułowana „Podróż mojego kuzyna do kieszeni” (1803) opisuje zawartość kieszeni. Jeden dowcipny człowiek naliczył w tym czasie 506 powodów do wędrówek.
W literaturze rosyjskiej koniec XVIII V. doświadczenie podróży sentymentalnej zostało w przetworzonej formie zawarte w „Listach rosyjskiego podróżnika” N. M. Karamzina z ich głębokimi przemyśleniami na temat miejsca Rosji w Historia Europy i kultura. Znalazło to również odzwierciedlenie w wybitny zabytek Rosyjskie dziennikarstwo artystyczne - „Podróż z Petersburga do Moskwy” rewolucyjnego pisarza A. N. Radishcheva, który namalował przerażające zdjęcia Rosyjska rzeczywistość i otwarcie sprzeciwiał się autokracji i pańszczyźnie.
Romantyczni pisarze XIX w kultywować formę lirycznej podróży, temat „duchowej wędrówki” romantyczny bohater(typowym przykładem jest „Pielgrzymka Childe Harolda” J. Byrona). Podróże dla romantyków z ich kultem wolności są przejawem najprostszego z praw człowieka - prawa do przemieszczania się, w przeciwieństwie do więzienia. To nie przypadek, że ulubiony motyw romantyczny wiersz staje się ucieczką z niewoli („Bracia rabusie” A. S. Puszkina, „Mtsyri” M. Yu. Lermontowa).
Trudno przecenić miejsce podróży w historii powstawania i rozwoju gatunku powieściowego. Motyw wędrówki staje się ideą organizującą powieść, jednym z wiodących sposobów sprawdzania i odkrywania charakteru bohatera (od „Złotego osła” Apulejusza po „Stafold” Ch. Ajtmatowa).
W powieść psychologiczna podróż ucieleśnia tę ideę poszukiwania duchowe, szczególnie ważne dla tzw. powieści pedagogicznej („Lata wędrówek Wilhelma Meistera” J.W. Goethego). Wędrówka bohatera w powieści ma jeszcze jedno znaczenie metaforyczne – pełni rolę szkoły życia. Podróże i próby powieściowego bohatera zwykle ucieleśniają jego istotę ścieżka życia, jego losy („Historia Toma Jonesa, Podrzutka” G. Fieldinga, przeprowadzka bohatera z prowincji do stolicy w powieściach Stendhala i O. de Balzaca). Możliwe jest także zastąpienie ruchu w przestrzeni podróżami w czasie. Ten rodzaj literackiej podróży najaktywniej rozwijają pisarze science fiction („Wehikuł czasu” H. G. Wellsa, „Dźwięk grzmotu” R. Bradbury’ego i in.).
Podróż jest wiecznie żywa, nigdy nie zamrożona zjawisko literackie. Prawie każda słynna podróż literacka prędzej czy później staje się przedmiotem parodii. Rabelais parodiuje Dantego, Cervantes parodiuje podróż rycerską, Stern parodiuje podróże pisarzy oświeceniowych, a „Wędrowiec” A. F. Veltmana to podróż sentymentalna. Literacki podróżnik może wybrać dowolny środek transportu – od starej tratwy (Huck Finn) po kulę armatnią (Baron Munchausen).
Pojawiła się charakterystyczna metafora: czytanie to podróż. Czytelnik zdaje się podróżować z bohaterem, przechodzić z nim szkołę życia.
Podróże to gatunek, który pozwala na włączenie do narracji listów i pamiętnika, sentymentalna historia oraz autobiografia, historia miłosna i kazanie moralne, swobodnie je naprzemiennie, jakby naśladując naturalny, niezorganizowany bieg samego życia. Ta swoboda gatunku, który praktycznie nie zna granic, polega na jego atrakcyjności dla literatury starożytnej i współczesnej.
Gatunek literacki Podróż Ma dwie odmiany.
1. To różne opisy naoczny świadek-podróżnik geograficznego, etnograficznego i społecznego wyglądu krajów i ludów, które widział, czyli podróż dokumentalna. Z reguły mają wartość edukacyjną i estetyczną, zwłaszcza te napisane w epokach, w których proza nie była jeszcze podzielona na artystyczną i naukową, np. „Wędrówka przez trzy morza” A. Nikitina, stworzona w średniowieczu.
2. Podróż to także gatunek dzieł, których fabuła i kompozycja są prezentowane i konstruowane jako podróż dokumentalna.
Gatunek artystyczny Podróż Powstał pod wpływem opowieści podróżniczych i zapisów samych podróżników. Legendy, które zrodziły się z tych opowieści i przekazów, odegrały znaczącą rolę w jego rozwoju.
W literaturze światowej i rosyjskiej szeroko stosowane są techniki opisu podróży dokumentalnych w formie dziennika podróży i eseju. Motyw wędrówki był zawsze powszechny w wielu gatunkach poezja artystyczna i proza.
Fascynujące opisy podróży epoki Wielkich odkrycia geograficzne XV-XVI wieki, wyprawy z XVII-XVIII wieku sprawiły, że podróże stały się najbardziej popularne w fikcji. W tym czasie powstawały powieści pirackie i społeczno-utopijne w formie pamiętników podróży, notatek czy wspomnień z niesamowitych krajów. Pojawił się gatunek edukacyjnej powieści podróżniczej. Umożliwiło to szerokie wprowadzenie do obrazu nowoczesne społeczeństwo jego sprzeczności („” N. A. Radishchev).
Gatunek muzyczny Podróż Przyciągnął wielu trendy literackie. Sentymentaliści posługiwali się głównie formą pamiętnika, która najpełniej oddaje nastrój i przeżycia „sentymentalnego” podróżnika, np. „Listy rosyjskiego podróżnika” N. M. Karamzina.
Pisarze romantyczni często sięgali po temat podróży. Rozwinęli gatunek lirycznych esejów podróżniczych, w których romantyk rozczarowany współczesnym sobie społeczeństwem udaje się do odległych krain.
Podróż odzwierciedla różne aspekty życia materialnego i duchowego ludzi, refleksje liryczne autor o historii, kulturze kraju, szkicach obyczajów i zwyczajów, typowych scenach życia codziennego.
Wszystko to przyciąga także pisarzy realistów, w których twórczości wykorzystuje się wszystkie odmiany tego gatunku. W XIX wieku powstało wiele powieści przygodowych i podróżniczych. Zawierają także informacje naukowe. W XX wieku ugruntowało się ono w treści utworów, pojawiły się nowe odmiany gatunku eseju podróżniczego: reportaż podróżniczy, przewodnik, nasiliła się tematyka społeczna.
Przykładami gatunku podróżniczego w literaturze rosyjskiej są „Podróż do Arzrum” A. S. Puszkina, „Fregata „Pallada” I. A. Gonczarowa, „Z podróży dookoła świata” K. M. Stanyukowicza, eseje zagraniczne F. M. Dostojewskiego, „Wyspa Sachalin” A. P. Czechowa, „W krainie niestrasznych ptaków”, „Za magicznym Kolobokiem” M. M. Prishvina, „Moje odkrycie Ameryki” W. Majakowskiego, „Lekcje Armenii” A. Bitowa, „Wiśniowa gałąź” V. Ovchinnikova, „Dersu Uzala” V. Arsenyeva i innych.
Wśród dokumentalnych podróży naukowych i geograficznych XIX wieku na szczególną uwagę zasługują podróże N. Przewalskiego i N. Miklouho-Maclaya.
Esej szkolny może być napisany w gatunku eseju podróżniczego lub notatek z podróży. mogą mieć charakter publicystyczny lub związany z lokalną historią literacką.
Przykładowa notatka dla pisać esej w gatunku Podróż:
Sformułowano temat eseju;
Cel jest określony (przekazanie czytelnikowi informacji, wywołanie w nim pewnych uczuć: radości, dumy z ojczyzny; utworzenie wysokiego cechy moralne, chęć przezwyciężenia negatywnych zjawisk itp.);
Opisuje to, co widział, stwierdza fakty i wydarzenia;
Wyraża się swój stosunek do tego, co zostało powiedziane, można przedstawiać inne punkty widzenia;
Wybierany jest styl prezentacji (dziennikarski, artystyczny lub połączenie obu, w zależności od treści).
Zinaida BLINOVA,
obwód włodzimierski,
Rejon Juriew-Polski,
Z. Sima
Podróżuj jak gatunek literacki
Zajęcia z teorii i praktyki
esej szkolny
w 9 klasie
Temat: Pojęcie podróży jako gatunku literackiego.
1. Opowiedz uczniom o historii rozwoju i cechach tego gatunku literackiego.
2. Analizować elementy podróży w poszczególnych dziełach literackich.
3. Określ wymagania dotyczące esej szkolny o podróżach.
ZARYS PLANU
I. Czytanie motto.
Istnieją dwie kategorie podróży:
Jednym z nich jest wyruszenie w dal,
Drugim jest siedzenie spokojnie,
Przejrzyj ponownie kalendarz.
NA. Twardowski
II. Definicja gatunku.
Podróże to gatunek literacki oparty na opis wędrówek bohatera. Mogą to być informacje o krajach i narodach, które podróżnik widział, w formie dzienników podróży, notatek, esejów itp.
Głównym zadaniem takich dzieł jest przede wszystkim edukacyjny, ale autor może postawić zadania filozoficzne, publicystyczne, psychologiczne i inne. Mogą to być także opowieści o fikcyjnych, wyimaginowanych podróżach (utopia, fantasy).
III. Historia gatunku.
1. Korzenie gatunku sięgają mitologii i folkloru, gdzie podróż bohatera staje się dla niego sprawdzianem.
Mit (folklor) – totem (bohater) – podróż (próba).
2. Historyczne kamienie milowe rozwoju – dwa plany.
A) Plan zewnętrzny. Wędrowny bohater aktywnie porusza się w kosmosie jako obserwator obcego świata o którym on (później) opowiada czytelnicy (słuchacze):
– Marco Polo, syn weneckiego kupca. „Książka o różnorodności świata” ( 1298 ) – o podróży na Wschód, do Chin.
- Afanasy Nikitin, kupiec Twerski. „Spacer przez Trzy Morza”, XV w. – o wrażeniach indyjskich.
– Thor Heyerdahl, norweski naukowiec zajmujący się podróżami. „Podróż do Kon-Tiki”, lata 50. XX w. – o kulturze ks. Wielkanoc.
B) Plan wnętrz. Kiedy czytelnik postrzega jego literacką podróż uwaga przeniosła się na uczucia i doświadczenia wędrowny zewnętrzne elementy ruchu w przestrzeni przestały mieć decydujące znaczenie.
- Rufa. „Podróż sentymentalna przez Francję i Włochy”, XVIII wiek. W tej pracy pisarz zdaje się bawić przestrzenią, przemyśleć na nowo motyw prawdziwej podróży, aby wyrazić swoje doświadczenia i uczucia; Karamzin. „Listy rosyjskiego podróżnika”; Radiszczow. „Podróż z Petersburga do Moskwy”.
- Byrona. „Pielgrzymka Childe Harolda” Lermontow. „Mtsyri”. To liryczne podróże, w których kult egzotyki i „duchowe wędrówki” romantycznego bohatera ukazane są jako „ucieczka” z niewoli.
- Lermontow. "Bohater naszych czasów"; Ch. Ajtmatow. „Blok”. Podróż ucieleśnia ideę poszukiwań duchowych; motyw podróży staje się jednym ze sposobów ujawnienia charakteru bohatera.
3. Podróż literacka jako przedmiot parodii. Niemal każda podróż literacka prędzej czy później zostaje parodiowana.
- Cervantesa. Don Kichot jest parodią podróży rycerskiej.
– W. Jerofiejew w wierszu „Moskwa-Pietuszki” parodiuje Radiszczowa.
IV. Różnorodność form gatunkowych.
1. Rzeczywista podróż (dziennik podróży).
- Homerze. „Odyseja”. „Opowieść o Gilgameszu” (epos sumero-akadyjski).
2. Rodzaj wiersza, którego fabułą i podstawą kompozycyjną są podróże.
- Wergiliusz. „Eneida”; Dante. "Boska Komedia"; Niekrasow. „Kto dobrze mieszka na Rusi.”
3. Powieść.
– M. Twain. "Przygody Huckleberry Finn."
4. Główna część pracy.
- „Podróż Oniegina” w powieści Puszkina „Eugeniusz Oniegin”.
5. Esej.
- Puszkin. „Podróż do Arzrum”.
6. Swobodne opowiadanie historii.
Może zawierać list i pamiętnik, opowiadanie i autobiografię, opowiadanie i wyznanie, przemyślenia autora i strumień świadomości bohatera.
Swoboda gatunku praktycznie nie zna granic, dlatego jest tak atrakcyjna dla autorów i czytelników.
V. Podstawowe elementy podróży.
Co jest koniecznym, obowiązkowym atrybutem ruchu w przestrzeni i czasie?
- Trasa, pojazdy, drogi;
– krajobraz, architektura i zabytki miast i wsi, wnętrza domów;
– ludzie: obserwacje etnograficzne, dialogi, twarze, historie, wyznania;
– skecze;
- doznania smakowe.
Jak uporządkować te elementy?
– zgodnie z intencją autora w dziele.
Co prawo zwyczajowe Użyj ich?
– Wrażenia zewnętrzne – odczucie, ocena tego, co było widziane – wniosek uniwersalny (publicystyczny).
Podróże literackie zaliczają się zatem do gatunków artystycznych i publicystycznych.
VI. Czytanie fragmentów eseju Puszkina „Podróż do Arzrum”, analizując ją w celu zidentyfikowania elementów podróży.
Z rozdziału 1: od słów „Pojechałem z Moskwy…” do „…bo to nienaturalne”.
Trasa – wycieczka do Jermiłowa – wygląd generała w oczach autora: od „Drogi do Yelets są okropne” do „...szczyt kaukaskiego łańcucha”
Stan dróg – krajobraz – szkic etnograficzny życia Kałmuków – krajobraz.
Z rozdziału 2: od „Mój człowieku…” do „...nie zostawiając śladów…”
Krajobraz – spotkanie z osobami towarzyszącymi zwłokom zamordowanego Gribojedowa – ocena tego wydarzenia.
Ogólna rozmowa.
Jaki jest cel Puszkina w tym eseju?
– Można dokładniej opisać to, co widział.
Czy esej ma orientację dziennikarską i na czym ona polega?
- Tak, to ma. Autor opisując jakąkolwiek chwilę, czy to wygląd Jermołowa, kaukaską przyrodę, herbatę kałmucką z tłuszczem jagnięcym, czy zamordowanego Gribojedowa, koniecznie wyraża swój stosunek do niego, swoje bezpośrednie wrażenie.
VII. Krótka recenzja książki Vl. Soloukhina „Wiejskie drogi Władimira”.
1. Pisarz podróżował po obwodzie włodzimierskim w 1956 r.
2. Dzień jedenasty. Rejon Yuryev-Polsky i miasto Yuryev-Polsky.
Krajobraz – reprodukcja zapisu kronikarskiego – notatki o soborze św. Jerzego – wycieczka historyczna po wsi Sima – nawiązanie do książki Kałaczowa o wsi Wyoska – opowieść o bitwie pod Lipieckiem.
3. Komentarz do recenzji: pisarz wybiera ze swojej podróży elementy najbardziej uderzające, te, które są dla niego ważne i które mogą zainteresować czytelnika. Jednocześnie wędrowiec, posuwając się naprzód w przestrzeni, zwraca się na ścieżkę historyczną, w przeszłość, a nawet zatrzymuje się, aby coś podziwiać i zastanowić się. To właśnie te momenty stają się najbardziej dziennikarskie.
VIII. Podsumowanie lekcji.
Jak wytłumaczyć częste odwoływanie się różnych autorów do gatunku podróży literackich?
– wszechstronność tego gatunku, bogate możliwości formy;
– możliwość bezpośredniego wyrażenia swoich myśli i uczuć.
Praca domowa. Napisz esej na temat swojej podróży.
Literatura na ten temat
1) Literacki słownik encyklopedyczny. M., 1987.
2) słownik encyklopedyczny młody krytyk literacki. M., 1997.
3) Rozwijaj dar słów. Zajęcia fakultatywne z teorii i praktyki kompozycji różnych gatunków. Podręcznik dla studentów. M., 1977.
Lekcja rozwoju mowy
w 9 klasie
Temat. Analiza tematu eseju o komedii A.S. Gribojedow „Biada dowcipu”. Zbieranie materiału do eseju.
Cel. Spróbuj praktyczne zastosowanie wiedza na temat podróży jako gatunku literackiego.
PLAN
I. Powtórzenie.
1) Do jakiej grupy gatunków należy gatunek podróżniczy?
– Do różnorodnych gatunków artystycznych i publicystycznych.
2) Nazwij elementy podróży. Czy to konieczne dzieło sztuki wykorzystać wszystkie te elementy?
3) Dlaczego słowo artysta odwołuje się do tego gatunku?
- Przez różne powody. Najprawdopodobniej, aby wyrazić swoje stanowisko w bardziej żywej i atrakcyjnej dla czytelnika formie.
II. Dyskusja na temat „Podróż przez Moskwę Gribojedowa”.
A. Ustalenie objętości i treści tematu zgodnie z abstraktem.
Pierwsza teza
Podróż po Moskwie Gribojedowa to podróż w jej historię.
1) Toponimia Moskwy i szlaki przemieszczania się bohaterów.
Kuznetsky Most, Pokrovka, Klub Angielski, dom moskiewskiego bogacza Pozdniakowa z teatrem pańszczyźnianym, dom Famusowa.
Kuznetsky Most to ulica w centrum Moskwy, miejsce, z którego na moskiewską młodzież szlachecką wyszły największe zagraniczne wpływy; z Pokrovki Chlestovej brnęła przez godzinę do domu Famusowa w centrum miasta; Angielski klub - ulubione miejsce spotkania wpływowych szlachciców; Teatr pańszczyźniany Pozdnyakova miał chwalebną i niefortunną historię.
2) Obrazy życia codziennego i moralności.
Stroje, mody, fryzury, pojazdy, bale, spotkania klubowe, rozrywka, zwyczaje, problemy zawodowe, nawyki bohaterów i tak dalej.
3) Wskazówki dotyczące prototypów.
Asy Moskwy, bratanek Skalozuba, Czatski, wpływowe damy, wpływowe osoby kształtujące opinia publiczna i jej dystrybutorów.
Druga teza
Podróżowanie po Moskwie jest możliwe dzięki jasne obrazyżycie Moskwy w komedii Gribojedowa „Biada dowcipu”, która stała się naszym przewodnikiem.
1) Warunki swatania w Moskwie Gribojedowa. Wymagania wobec pana młodego od panny młodej, rodziców, praktyczny cel zalotów. Cechy trójkąta miłosnego, postrzeganie męża jako pazia, decydująca siła kobiecej mocy.
2) Twarze „wszystkich Moskwy” na balach i rozrywkach. Goście Famusowów, ich stroje, rozmowy.
Zagoretsky i jego pochwały dla talentów gości Klubu Angielskiego, zainteresowań gości i gospodarzy.
3) Plotka jako zwierciadło wierzeń moskiewskich barów.
Rozkazy Famusowa dla Pietruszki w sprawie wpisów w kalendarzu, przyczyn plotek, ich rozpowszechniania, zachowania i mowy plotkujących, rezultatów plotek.
Trzecia teza
Podróż po Moskwie Gribojedowa jest okazją do zrozumienia intencji autora w komedii „Biada dowcipu”.
1) Zabytki Moskwy oczami Czackiego i ludzi z kręgu Famusowa. Różnica w tym postrzeganiu, odmienna ocena wpływów Mostu Kuźnieckiego przez Famusowa i Czackiego, odmienna postawa Czackiego i Zagoreckiego wobec Klubu Angielskiego.
2) „Karty telefoniczne” moskiewskich gwiazd, opracowane przez Chatsky'ego, Sofię Famusową i innych bohaterów.
Kuźma Pietrowicz, Nestor, miłośnik baletu, goście Famusowa, damy moskiewskiego towarzystwa.
3) Szkice życia i zwyczajów Moskwy.
Historia kojarzenia Chatsky'ego i jego oceny jako pana młodego.
B. Definicja części wprowadzającej i końcowej.
Wnioski
Do pierwszego punktu:
Podróżowanie po Moskwie z „przewodnikiem” Gribojedowem ma wielką wartość edukacyjną.
Do drugiego punktu:
Niezapomniane wrażenia z Moskwy Gribojedowa.
Do trzeciego punktu:
Nieuchronność samotności Czackiego w Moskwie na początku XIX wieku.
Wprowadzenie
Do pierwszego punktu:
Wyjątkowy przewodnik po Moskwie lat 10.–20. XIX wieku.
Do drugiego punktu:
Miejsce akcji komedii A.S. Gribojedow „Biada dowcipu”.
Do trzeciego punktu:
Pomysł Gribojedowa w komedii „Biada dowcipu”.
III. Przygotowywanie planów esejów.
Pierwsza opcja
1. Wyjątkowy przewodnik po Moskwie lat 10.–20. XIX wieku.
2. Podróż po Moskwie Gribojedowa to fascynująca podróż w głąb jej historii:
– Toponimia Moskwy i trasy wycieczek;
– żywe obrazy życia i obyczajów panującej Moskwy;
– intrygujące tajemnice prototypów.
3. Ogromna wartość edukacyjna podróżowania po Moskwie z przewodnikiem Gribojedowem.
Druga opcja
1. Miejsce akcji komedii A.S. Gribojedow „Biada dowcipu”.
2. Podróżowanie po Moskwie jest możliwe dzięki żywym obrazom życia Moskwy w komedii A.S. Gribojedow „Biada dowcipu”, rodzaj przewodnika po stolicy:
– warunki swatania w majestatycznej Moskwie;
– twarze Moskwy na balach i zabawach;
- plotka jako zwierciadło moralności moskiewskich barów.
3. Niezapomniane wrażenia z Moskwy Gribojedowa.
Trzecia opcja
1. Pomysł Gribojedowa w komedii „Biada dowcipu”.
2. Podróż po Moskwie Gribojedowa jest okazją do zrozumienia intencji autora komedii „Biada dowcipu”:
– Widoki Moskwy oczami Czackiego i ludzi z kręgu Famusowa;
– “Wizytówki” Gwiazdy Moskwy;
- szkice życia i zwyczajów miasta Moskwy.
3. Nieuchronność samotności Czackiego w Moskwie na początku XIX wieku.
IV. Praca ze słownictwem.
Dobór słownictwa i figur retorycznych niezbędnych w tego typu esejach. Myślenie o przejściach z części do części.
Praca domowa . Napisz esej na temat dowolnej wersji planu.
Literatura
1. Wł.Orłow. Gribojedow. L., 1967.
2. A. Lebiediew. Dokąd prowadzi Cię wolny umysł? M., 1982.
Notatki
Na lekcji myślenia i analizowania tematu „Podróż przez Moskwę Gribojedowa” ze względu na brak czasu należy ograniczyć się do pracy nad jedną wybraną przez studentów wersją pracy dyplomowej. Nauczyciel może poinformować klasę o innych i odczytać swoje propozycje ich rozwoju.
Praca ze słownictwem wymaga szczególnej uwagi przed przystąpieniem do pisania o podróżach. Są to słowa, nazwy, wyrażenia związane z oznaczeniem przedmiotów podróży i działaniami podróżnych. Wskazane jest, aby spróbować znaleźć jak najwięcej synonimów.
Lekcja rozwoju mowy w klasie 10
Temat. Opracowanie tematu eseju „Podróż do Rosji z P.I. Cziczikow.” Wybór materiału.
Cel. Utrwalenie wiedzy na temat podróży jako gatunku literackiego i rozwinięcie umiejętności pisania tego typu esejów.
PLAN
I. Powtórzenie.
1. Jakie rodzaje podróży możesz wymienić?
– Realny, w którym człowiek faktycznie porusza się w przestrzeni;
– książka literacka, w której czytelnik podróżuje z autorem i jego bohaterem.
2. Nazwij elementy podróży i wyjaśnij, na jakiej podstawie autor je wybiera, opisując podróż.
3. Do jakiego gatunku literackiego zalicza się podróże i dlaczego?
– W stronę artystycznej i dziennikarskiej: autor opisując podróż wyraża swoje stanowisko swobodniej i otwarciej niż w zwykłej fikcji.
II. Myśląc o temacie „Podróż po Rosji z P.I. Cziczikow.”
A. Ustalenie zakresu tematu.
Temat powinien zostać poruszony duża objętość materiał z niemal całego wiersza N.V. „Martwe dusze” Gogola – wszystko, co wiąże się z opisem podróży Cziczikowa, jego wrażeniami z podróży i obserwacjami. To oczywiście przybycie Cziczikowa prowincjonalne miasteczko NN, jego spacer po mieście, czytanie gazety, postrzeganie pokoju hotelowego, obiad w tawernie, jego rozmowy i pytania o cechy demograficzne regionu. Materiałem do eseju będzie opowieść o podróżach Cziczikowa do właścicieli ziemskich i przygodach, jakie go spotkały: komunikacyjnym, awanturniczym, komicznym, sentymentalnym, kulinarnym i tak dalej.
Wszystko to stanie się elementami jego podróży.
Nie obejmie na przykład „Opowieści o kapitanie Kopeikinie”, opowieści o biografii Cziczikowa, o triumfie chersońskiego właściciela ziemskiego, dygresjach autora, czyli tych fragmentach tekstu, które nie mówią o losie bohatera ruchy przez przestrzenie rosyjskie.
B. Ustalenie treści tematu.
Dlaczego N.V. Czy Gogol wykorzystał podróże Cziczikowa po Rosji jako podstawę wiersza „Martwe dusze”?
– To właśnie podróż bohatera pomogła pisarzowi uczynić wiersz „Martwe dusze” wierszem – przeglądem życia Rosja XIX stulecia i szeroko przedstawia życie wszystkich warstw społecznych, zgodnie ze swoim projektem.
Praca dyplomowa
Podróż z P.I. Chichikov o Rosji to doskonały sposób na zrozumienie (przestudiowanie) życia Rosji w XIX wieku (Nikołajew Rosja).
Argumenty.
1. Przygody transportu drogowego z Cziczikowem na rosyjskich drogach.
2. Rzadkie, niepowtarzalne zabytki miasta NN.
3. Różne wnętrza salonów.
4. Obiekty obserwacji bohatera z okna jego powozu.
5. Goście województwa mogą korzystać z menu „Rozmowa”.
6. Godni partnerzy biznesowi dla inteligentnego nabywcy.
Wniosek. Wielka wartość edukacyjna podróży z Cziczikowem.
B. Wprowadzenie.
a) Pomysł N.V. Gogola w wierszu „Martwe dusze”.
b) Cechy poematu Gogola.
D. Opracowanie i zapisanie planu eseju.
1. Funkcja gatunku wiersze N.V. Gogola „Martwe dusze”.
2. Podróżowanie z P.I. Chichikov przez Rosję to wspaniały sposób na zrozumienie życia Nikołajewa w Rosji:
a) Przygody drogowe i transportowe Cziczikowa w przestrzeni rosyjskiej;
b) rzadkie zabytki miasta NN;
c) różne wnętrza salonów;
d) obiekty obserwacji bohatera z jego powozu;
e) „gadające” menu do dyspozycji gości województwa;
f) godni partnerzy biznesowi sprytnego nabywcy.
3. Wielka wartość edukacyjna podróży z Cziczikowem.
III. Zbieranie materiału do eseju.
Wybór cytatów. Charakter komentarzy. Przejścia pomiędzy fragmentami tekstu. Ustna wersja fragmentu tekstu dotyczącego dowolnego z argumentów.
Praca domowa . Napisz esej.
Lekcja rozwoju mowy w klasie 10
Temat. Dyskusja na temat „W poszukiwaniu szczęścia. Podróżowanie po Rosji z poszukiwaczami prawdy Niekrasowa.
Cel. Podsumuj wiedzę uczniów na temat podróży literackich jako gatunku, sprawdź ich umiejętność analizy tych tematów i napisz na ich temat eseje.
PLAN
I. Powtórzenie.
1. Co oznaczają podróże jako gatunek literacki?
– Podróże literackie należą do gatunku artystycznego i dziennikarskiego i dają bogate możliwości głębokiego, żywego i trafnego wyrażenia intencji autora, dla większej atrakcyjności artystycznej i czytelniczej dzieła.
2. Czy autorowi potrzebne są liczne elementy podróży?
II. Pytania do rozmowy.
1) Przeczytaj ponownie opis tematu i wyjaśnij, czego od ciebie wymaga.
- "W poszukiwaniu szczęścia. Podróżowanie po Rosji z poszukiwaczami prawdy Niekrasowa.
Motyw wymaga:
a) pokaż wyszukiwanie;
b) jak poszło to wyszukiwanie;
c) gdzie i wśród kogo szukali szczęśliwego;
d) jak oceniano „szczęście” wnioskodawców;
e) jak oni sami (wnioskodawcy) rozumieli szczęście.
– Temat nazywa gatunek eseju – jest to podróż, co oznacza, że z wiersza Niekrasowa trzeba będzie wybrać jego najbardziej uderzające elementy.
– Temat przypomina, że to ludzie szukający prawdy chodzili po okolicy i szukali szczęśliwych ze swoich stanowisk, dlatego cały materiał wiersza trzeba będzie rozpatrywać ich oczami.
– Temat wskazuje, że zarówno przeszukanie, jak i przeprowadzka mężczyzn zostały zorganizowane przez autora Niekrasowa, co oznacza, że jego stanowisko powinno zostać ujawnione.
2) Jaki wniosek płynie z analizy sformułowania tematu?
– W sformułowaniu tematu nie ma ani jednego dodatkowego słowa. Każde z nich oznacza pojemne pojęcie, które należy interpretować i uwzględniać w zgodzie z innymi koncepcjami.
3) Czy sformułowanie zawiera gotową tezę na esej? Jak powinniśmy postępować?
- NIE. Oznacza to, że aby go zidentyfikować, należy przeprowadzić operacje logiczne: postawić pytanie, odpowiedzieć, na podstawie odpowiedzi sformułować tezę.
4) Jak myślisz, jakie pytania zawiera sformułowanie?
– Dlaczego Niekrasow „organizuje” poszukiwania szczęśliwego człowieka przez poszukiwaczy prawdy?
– Co czytelnicy myślą o tych poszukiwaniach i spacerach?
-Czy chłopi uznali Niekrasowa za szczęśliwego?
5) Które z tych pytań może dać nam najciekawszą tezę, a co za tym idzie najbardziej udany zwrot w ujawnieniu tematu, pełnoprawny esej?
- Na przykład to drugie.
6) Spróbujmy na to odpowiedzieć.
– Czytelnicy są zainteresowani przeczytaniem o tym spacerze poszukiwawczym;
- lubimy...;
- opis tego spaceru robi na nas silne wrażenie ( jasny, niezapomniany, niezwykły, dziwny) wrażenie, ponieważ autorowi udało się niejako prowadź także nas w Rusi.
7) Na podstawie odpowiedzi postaramy się sformułować tezę, korzystając z najwłaściwszych sformułowań, i pogodzić ją z resztą słów tematu.
Ta opcja jest możliwa pierwsza teza :
– żywe wrażenia czytelników z wędrówek z poszukiwaczami prawdy Niekrasowa w poszukiwaniu szczęśliwego życia w Rosji w latach sześćdziesiątych XIX wieku.
8) Jak odpowiedziałbyś na pierwsze pytanie?
– Tak jest wygodniej dla Niekrasowa, łatwiej jest szerzej pokazać życie Rosji po reformie.
– Poeta może bez wysiłku i pozorów „zorganizować” spotkanie pieszych z ludźmi ze wszystkich warstw społecznych Rosji i zapoznać się z powszechną opinią na temat szczęścia.
9) Podróż jest więc dla poety wygodną formą, wspaniała okazja dla czegoś?
– Tak, aby wyrazić własne myśli, osobistą opinię, plany.
10) Sformułujmy na podstawie odpowiedzi na pierwsze pytanie druga teza .
– Chodzenie po Rosji poszukujących prawdy chłopów w poszukiwaniu szczęścia jest okazją do szerokiego pokazania życia Rosji po reformach i rozwiązania problemu szczęścia.
11) Dwie tezy oznaczają więc dwa różne eseje, ponieważ korzystając z tego samego materiału, będziemy go rozpatrywać z różnych stanowisk.
W stosunku do tezy pierwszej zajmujemy następujące stanowisko: naszym zadaniem jest ukazanie żywych wrażeń...
Po drugie: naszym zadaniem jest ukazanie autorskiego ucieleśnienia jego planów.
12) Czy będą w tym jakieś punkty wspólne? różne eseje? Który?
- Tak będą; są to elementy podróży: droga, geografia podróży, atrakcje, ludzie, spotkania z „szczęśliwymi” ludźmi i tak dalej.
13) Wybierzmy argumenty na rzecz pierwszej tezy.
1. Graficzna dokładna toponimia „szczęśliwych miast” w Rosji.
2. Kalendarz spacerowy z naturalną pogodą.
3. Malownicze zabytki rosyjskich wiosek.
4. Niezapomniane spotkania z „szczęśliwym”:
a) ogólne „szczęście” ludzi na „jarmarku”;
b) spowiedź szczęśliwego „gubernatora”;
c) skargi właściciela gruntu dotyczące utraty szczęścia.
14) Czy możemy wykorzystać te argumenty do udowodnienia drugiej tezy?
- Z pewnością. Prawdopodobnie należy dostosować jedynie sformułowanie.
1. Odbicie życia ludzi w nazwach geograficznych „szczęśliwych miast” Rosji.
2. Obserwacja naturalnych warunków pogodowych oczami chłopskich podróżników.
3. Ukazanie warunków życia ludności poprzez przedstawienie zabytków wsi.
4. Organizacja spotkań podróżników z bardzo szerokim gronem mieszkańców Rosji:
a) sceny powszechnego „szczęścia” na „jarmarku”;
b) spotkanie ze szczęśliwą „gubernatorką” i jej spowiedź;
c) wysłuchiwanie skarg właściciela gruntu na utratę szczęścia i legendy ludowe;
d) obserwacja wsi Vakhlaki.
5. Negatywny wynik spacerów mężczyzn (prawdopodobnie w więzieniu).
Wniosek. Otrzymasz zatem dwa różne teksty.
15) Przemyśl najdokładniejsze logicznie części końcowe i wprowadzające.
Wnioski
Do pierwszego punktu:
Talent artystyczny Niekrasowa.
Do drugiego punktu:
Opinia Niekrasowa na temat stanu Rosji po reformach i szczęścia ludzkiego.
Wprowadzenie
Do pierwszego punktu:
Niekrasow zwrócił szczególną uwagę na formę swojego wiersza.
III. Materiały do eseju.
Próby kompilacji ustnych wersji tekstów w oparciu o jedną z argumentów – podobną – dwóch różnych tez.
IV. Uogólnienie.
Praca domowa. Napisz esej.
Podróże jako gatunek literacki
Zinaida Blinova
obwód włodzimierski, rejon Juriew-Polski, wieś. Sima
Temat: Pojęcie podróży jako gatunku literackiego.
1. Opowiedz uczniom o historii rozwoju i cechach tego gatunku literackiego.
2. Analizować elementy podróży w poszczególnych dziełach literackich.
3. Określ wymagania dotyczące szkolnego eseju o podróżach.
Zarys
I. Czytanie motto.
Istnieją dwie kategorie podróży:
Jednym z nich jest wyruszenie w dal,
Drugim jest siedzenie spokojnie,
Przejrzyj ponownie kalendarz.
NA. Twardowski
II. Definicja gatunku.
Podróże to gatunek literacki oparty na opisie podróży bohatera. Mogą to być informacje o krajach i narodach, które podróżnik widział, w formie dzienników podróży, notatek, esejów itp.
Głównym zadaniem takich dzieł jest przede wszystkim edukacyjny, ale autor może postawić zadania filozoficzne, publicystyczne, psychologiczne i inne. Mogą to być także opowieści o fikcyjnych, wyimaginowanych podróżach (utopia, fantasy).
III. Historia gatunku.
1. Korzenie gatunku sięgają mitologii i folkloru, gdzie podróż bohatera staje się dla niego sprawdzianem.
Mit (folklor) – totem (bohater) – podróż (próba).
2. Historyczne kamienie milowe rozwoju – dwa plany.
a) Plan zewnętrzny. Wędrujący bohater aktywnie porusza się w przestrzeni jako obserwator obcego świata, o czym (wtedy) opowiada czytelnikom (słuchaczom):
– Marco Polo, syn weneckiego kupca. „Księga różnorodności świata” (1298) opowiada o podróży na Wschód, do Chin.
- Afanasy Nikitin, kupiec Twerski. „Spacer przez Trzy Morza”, XV w. – o wrażeniach indyjskich.
– Thor Heyerdahl, norweski naukowiec zajmujący się podróżami. „Podróż do Kon-Tiki”, lata 50. XX w. – o kulturze ks. Wielkanoc.
b) Plan wewnętrzny. Kiedy czytelnik dostrzegł podróż literacką, jego uwaga przeniosła się na odczucia i przeżycia wędrowca, zewnętrzne elementy ruchu w przestrzeni przestały mieć decydujące znaczenie.
- Rufa. „Podróż sentymentalna przez Francję i Włochy”, XVIII wiek. W tej pracy pisarz zdaje się bawić przestrzenią, przemyśleć na nowo motyw prawdziwej podróży, aby wyrazić swoje doświadczenia i uczucia; Karamzin. „Listy rosyjskiego podróżnika”; Radiszczow. „Podróż z Petersburga do Moskwy”.
- Byrona. „Pielgrzymka Childe Harolda” Lermontow. „Mtsyri”. To liryczne podróże, w których kult egzotyki i „duchowe wędrówki” romantycznego bohatera ukazane są jako „ucieczka” z niewoli.
- Lermontow. "Bohater naszych czasów"; Ch. Ajtmatow. „Blok”. Podróż ucieleśnia ideę poszukiwań duchowych; motyw podróży staje się jednym ze sposobów ujawnienia charakteru bohatera.
3. Podróż literacka jako przedmiot parodii. Niemal każda podróż literacka prędzej czy później zostaje parodiowana.
- Cervantesa. Don Kichot jest parodią podróży rycerskiej.
– W. Jerofiejew w wierszu „Moskwa-Pietuszki” parodiuje Radiszczowa.
IV. Różnorodność form gatunkowych.
1. Rzeczywista podróż (dziennik podróży).
- Homerze. „Odyseja”. „Opowieść o Gilgameszu” (epos sumero-akadyjski).
2. Rodzaj wiersza, którego fabułą i podstawą kompozycyjną są podróże.
- Wergiliusz. „Eneida”; Dante. " Boska Komedia"; Niekrasow. „Kto dobrze mieszka na Rusi.”
– M. Twain. "Przygody Huckleberry Finn."
4. Główna część pracy.
- „Podróż Oniegina” w powieści Puszkina „Eugeniusz Oniegin”.
- Puszkin. „Podróż do Arzrum”.
6. Swobodne opowiadanie historii.
Może zawierać list i pamiętnik, opowiadanie i autobiografię, opowiadanie i wyznanie, przemyślenia autora i strumień świadomości bohatera.
Swoboda gatunku praktycznie nie zna granic, dlatego jest tak atrakcyjna dla autorów i czytelników.
V. Podstawowe elementy podróży.
Co jest koniecznym, obowiązkowym atrybutem ruchu w przestrzeni i czasie?
– Trasa, pojazdy, drogi;
– krajobraz, architektura i zabytki miast i wsi, wnętrza domów;
– ludzie: obserwacje etnograficzne, dialogi, twarze, historie, wyznania;
– skecze;
- doznania smakowe.
Jak uporządkować te elementy?
Jakie są ogólne przepisy dotyczące ich używania?
– Wrażenia zewnętrzne – odczucie, ocena tego, co było widziane – wniosek uniwersalny (publicystyczny).
Podróże literackie zaliczają się zatem do gatunków artystycznych i publicystycznych.
VI. Przeczytaj fragmenty eseju Puszkina „Podróż do Arzrum”, analizując go w celu zidentyfikowania elementów podróży.
Z rozdziału 1: od słów „Pojechałem z Moskwy…” do „…bo to nienaturalne”.
Trasa – wycieczka do Ermiłowa – pojawienie się generała w odczuciu autora: od „Drogi do Yelets są okropne” do „...szczyt kaukaskiego łańcucha”
Stan dróg – krajobraz – szkic etnograficzny życia Kałmuków – krajobraz.
Od rozdziału 2: od „Mój człowieku…” do „…nie zostawiając śladów…”
Krajobraz – spotkanie z osobami towarzyszącymi zwłokom zamordowanego Gribojedowa – ocena tego wydarzenia.
Ogólna rozmowa.
Jaki jest cel Puszkina w tym eseju?
– Można dokładniej opisać to, co widział.
Czy esej ma orientację dziennikarską i na czym ona polega?
- Tak, to ma. Autor opisując jakąkolwiek chwilę, czy to wygląd Jermołowa, kaukaską przyrodę, herbatę kałmucką z tłuszczem jagnięcym, czy zamordowanego Gribojedowa, koniecznie wyraża swój stosunek do niego, swoje bezpośrednie wrażenie.
VII. Krótka recenzja książki Vl. Soloukhina „Drogi wiejskie Władimira”.
1. Pisarz podróżował po obwodzie włodzimierskim w 1956 r.
2. Dzień jedenasty. Rejon Yuryev-Polsky i miasto Yuryev-Polsky.
Krajobraz – reprodukcja zapisu kronikarskiego – notatki o soborze św. Jerzego – wycieczka historyczna po wsi Sima – nawiązanie do książki Kałaczowa o wsi Wyoska – opowieść o bitwie pod Lipieckiem.
3. Komentarz do recenzji: pisarz wybiera ze swojej podróży elementy najbardziej uderzające, te, które są dla niego ważne i które mogą zainteresować czytelnika. Jednocześnie wędrowiec, posuwając się naprzód w przestrzeni, zwraca się na ścieżkę historyczną, w przeszłość, a nawet zatrzymuje się, aby coś podziwiać i zastanowić się. To właśnie te momenty stają się najbardziej dziennikarskie.
VIII. Podsumowanie lekcji.
Jak wytłumaczyć częste odwoływanie się różnych autorów do gatunku podróży literackich?
– Wszechstronność tego gatunku, bogate możliwości formowe;
– możliwość bezpośredniego wyrażenia swoich myśli i uczuć.
Praca domowa. Napisz esej na temat swojej podróży.
Literatura na ten temat
1) Literacki słownik encyklopedyczny. M., 1987.
2) Słownik encyklopedyczny młodego krytyka literackiego. M., 1997.
3) Rozwijaj dar słów. Zajęcia fakultatywne z teorii i praktyki kompozycji różnych gatunków. Podręcznik dla studentów. M., 1977.
Lekcja rozwoju mowy
w 9 klasie
Temat. Analiza tematu eseju o komedii A.S. Gribojedow „Biada dowcipu”. Zbieranie materiału do eseju.
Cel. Spróbuj zastosować w praktyce wiedzę o podróżach jako gatunku literackim.
I. Powtórzenie.
1) Do jakiej grupy gatunków należy gatunek podróżniczy?
– Do różnorodnych gatunków artystycznych i publicystycznych.
2) Nazwij elementy podróży. Czy w dziele sztuki konieczne jest wykorzystanie wszystkich tych elementów?
3) Dlaczego słowo artysta odwołuje się do tego gatunku?
- Z różnych powodów. Najprawdopodobniej, aby wyrazić swoje stanowisko w bardziej żywej i atrakcyjnej dla czytelnika formie.
II. Dyskusja na temat „Podróż przez Moskwę Gribojedowa”.
A. Ustalenie objętości i treści tematu zgodnie z abstraktem.
Pierwsza teza
Podróż po Moskwie Gribojedowa to podróż w jej historię.
1) Toponimia Moskwy i szlaki przemieszczania się bohaterów.
Kuznetsky Most, Pokrovka, Klub Angielski, dom moskiewskiego bogacza Pozdniakowa z teatrem pańszczyźnianym, dom Famusowa.
Kuznetsky Most to ulica w centrum Moskwy, miejsce, z którego na moskiewską młodzież szlachecką wyszły największe zagraniczne wpływy; z Pokrovki Chlestovej brnęła przez godzinę do domu Famusowa w centrum miasta; Klub Angielski to ulubione miejsce spotkań wpływowych arystokratów; Teatr pańszczyźniany Pozdnyakova miał chwalebną i niefortunną historię.
2) Obrazy życia codziennego i moralności.
Stroje, mody, fryzury, pojazdy, bale, spotkania klubowe, rozrywka, zwyczaje, problemy zawodowe, nawyki bohaterów i tak dalej.
3) Wskazówki dotyczące prototypów.
Asy Moskwy, bratanek Skalozuba, Czatski, wpływowe damy, wpływowe osoby kształtujące opinię publiczną i jej dystrybutorów.
Druga teza
Podróżowanie po Moskwie jest możliwe dzięki żywym obrazom życia Moskwy w komedii Gribojedowa „Biada dowcipu”, która stała się naszym przewodnikiem.
1) Warunki swatania w Moskwie Gribojedowa. Wymagania wobec pana młodego od panny młodej, rodziców, praktyczny cel zalotów. Cechy trójkąta miłosnego, postrzeganie męża jako pazia, decydująca siła kobiecej mocy.
2) Twarze „wszystkich Moskwy” na balach i rozrywkach. Goście Famusowów, ich stroje, rozmowy.
Zagoretsky i jego pochwały dla talentów gości Klubu Angielskiego, zainteresowań gości i gospodarzy.
3) Plotka jako zwierciadło wierzeń moskiewskich barów.
Rozkazy Famusowa dla Pietruszki w sprawie wpisów w kalendarzu, przyczyn plotek, ich rozpowszechniania, zachowania i mowy plotkujących, rezultatów plotek.
Trzecia teza
Podróż po Moskwie Gribojedowa jest okazją do zrozumienia intencji autora w komedii „Biada dowcipu”.
1) Zabytki Moskwy oczami Czackiego i ludzi z kręgu Famusowa. Różnica w tym postrzeganiu, odmienna ocena wpływów Mostu Kuźnieckiego przez Famusowa i Czackiego, odmienna postawa Czackiego i Zagoreckiego wobec Klubu Angielskiego.
2) „Karty telefoniczne” moskiewskich gwiazd, opracowane przez Chatsky'ego, Sofię Famusową i innych bohaterów.
Kuźma Pietrowicz, Nestor, miłośnik baletu, goście Famusowa, damy moskiewskiego towarzystwa.
3) Szkice życia i zwyczajów Moskwy.
Historia kojarzenia Chatsky'ego i jego oceny jako pana młodego.
B. Definicja części wprowadzającej i końcowej.
Wnioski
Do pierwszego punktu:
Podróżowanie po Moskwie z „przewodnikiem” Gribojedowem ma wielką wartość edukacyjną.
Do drugiego punktu:
Niezapomniane wrażenia z Moskwy Gribojedowa.
Do trzeciego punktu:
Nieuchronność samotności Czackiego w Moskwie na początku XIX wieku.
Wprowadzenie
Do pierwszego punktu:
Wyjątkowy przewodnik po Moskwie lat 10.–20. XIX wieku.
Do drugiego punktu:
Miejsce akcji komedii A.S. Gribojedow „Biada dowcipu”.
Do trzeciego punktu:
Pomysł Gribojedowa w komedii „Biada dowcipu”.
III. Przygotowywanie planów esejów.
Pierwsza opcja
1. Wyjątkowy przewodnik po Moskwie lat 10.–20. XIX wieku.
2. Podróż po Moskwie Gribojedowa to fascynująca podróż w głąb jej historii:
– Toponimia Moskwy i trasy wycieczek;
– żywe obrazy życia i obyczajów panującej Moskwy;
– intrygujące tajemnice prototypów.
3. Ogromna wartość edukacyjna podróżowania po Moskwie z przewodnikiem Gribojedowem.
Druga opcja
1. Miejsce akcji komedii A.S. Gribojedow „Biada dowcipu”.
2. Podróżowanie po Moskwie jest możliwe dzięki żywym obrazom życia Moskwy w komedii A.S. Gribojedow „Biada dowcipu”, rodzaj przewodnika po stolicy:
– warunki swatania w majestatycznej Moskwie;
– twarze Moskwy na balach i zabawach;
- plotka jako zwierciadło moralności moskiewskich barów.
3. Niezapomniane wrażenia z Moskwy Gribojedowa.
Trzecia opcja
1. Pomysł Gribojedowa w komedii „Biada dowcipu”.
2. Podróż po Moskwie Gribojedowa jest okazją do zrozumienia intencji autora komedii „Biada dowcipu”:
– Widoki Moskwy oczami Czackiego i ludzi z kręgu Famusowa;
– „wizytówki” moskiewskich gwiazd;
- szkice życia i zwyczajów miasta Moskwy.
3. Nieuchronność samotności Czackiego w Moskwie na początku XIX wieku.
IV. Praca ze słownictwem.
Dobór słownictwa i figur retorycznych niezbędnych w tego typu esejach. Myślenie o przejściach z części do części.
Praca domowa. Napisz esej na temat dowolnej wersji planu.
Literatura
1. Wł.Orłow. Gribojedow. L., 1967.
2. A. Lebiediew. Dokąd prowadzi Cię wolny umysł? M., 1982.
Notatki
Na lekcji myślenia i analizowania tematu „Podróż przez Moskwę Gribojedowa” ze względu na brak czasu należy ograniczyć się do pracy nad jedną wybraną przez studentów wersją pracy dyplomowej. Nauczyciel może poinformować klasę o innych i odczytać swoje propozycje ich rozwoju.
Praca ze słownictwem wymaga szczególnej uwagi przed przystąpieniem do pisania o podróżach. Są to słowa, nazwy, wyrażenia związane z oznaczeniem przedmiotów podróży i działaniami podróżnych. Wskazane jest, aby spróbować znaleźć jak najwięcej synonimów.
Lekcja rozwoju mowy w klasie 10
Temat. Opracowanie tematu eseju „Podróż do Rosji z P.I. Cziczikow.” Wybór materiału.
Cel. Utrwalenie wiedzy na temat podróży jako gatunku literackiego i rozwinięcie umiejętności pisania tego typu esejów.
I. Powtórzenie.
1. Jakie rodzaje podróży możesz wymienić?
– Realny, w którym człowiek faktycznie porusza się w przestrzeni;
– książka literacka, w której czytelnik podróżuje z autorem i jego bohaterem.
2. Nazwij elementy podróży i wyjaśnij, na jakiej podstawie autor je wybiera, opisując podróż.
3. Do jakiego gatunku literackiego zalicza się podróże i dlaczego?
– W stronę artystycznej i dziennikarskiej: autor opisując podróż wyraża swoje stanowisko swobodniej i otwarciej niż w zwykłej fikcji.
II. Myśląc o temacie „Podróż po Rosji z P.I. Cziczikow.”
A. Ustalenie zakresu tematu.
Temat należy zgłębić na dużej ilości materiału z niemal całego wiersza N.V. „Martwe dusze” Gogola – wszystko, co wiąże się z opisem podróży Cziczikowa, jego wrażeniami z podróży i obserwacjami. Jest to oczywiście przyjazd Cziczikowa do prowincjonalnego miasteczka NN, jego spacer po mieście, czytanie gazety, postrzeganie pokoju hotelowego, obiad w tawernie, jego rozmowy i pytania dotyczące cech demograficznych regionu. Materiałem do eseju będzie opowieść o podróżach Cziczikowa do właścicieli ziemskich i przygodach, jakie go spotkały: komunikacyjnym, awanturniczym, komicznym, sentymentalnym, kulinarnym i tak dalej.
Wszystko to stanie się elementami jego podróży.
Nie obejmie na przykład „Opowieści o kapitanie Kopeikinie”, opowieści o biografii Cziczikowa, o triumfie chersońskiego właściciela ziemskiego, dygresjach autora, czyli tych fragmentach tekstu, które nie mówią o losie bohatera ruchy przez przestrzenie rosyjskie.
B. Ustalenie treści tematu.
Dlaczego N.V. Czy Gogol wykorzystał podróże Cziczikowa po Rosji jako podstawę wiersza „Martwe dusze”?
– To właśnie podróż bohatera pomogła pisarzowi uczynić wiersz „Martwe dusze” wierszem – przeglądem życia Rosji w XIX wieku i szeroko przedstawiającym życie wszystkich warstw społecznych, zgodnie z jego planem.
Podróż z P.I. Chichikov o Rosji to doskonały sposób na zrozumienie (przestudiowanie) życia Rosji w XIX wieku (Nikołajew Rosja).
Argumenty.
1. Przygody transportu drogowego z Cziczikowem na rosyjskich drogach.
2. Rzadkie, niepowtarzalne zabytki miasta NN.
3. Różne wnętrza salonów.
4. Obiekty obserwacji bohatera z okna jego powozu.
5. Goście województwa mogą korzystać z menu „Rozmowa”.
6. Godni partnerzy biznesowi dla inteligentnego nabywcy.
Wniosek. Wielka wartość edukacyjna podróży z Cziczikowem.
B. Wprowadzenie.
a) Pomysł N.V. Gogola w wierszu „Martwe dusze”.
b) Cechy poematu Gogola.
D. Opracowanie i zapisanie planu eseju.
1. Cecha gatunkowa wiersza N.V. Gogola „Martwe dusze”.
2. Podróżowanie z P.I. Chichikov przez Rosję to wspaniały sposób na zrozumienie życia Nikołajewa w Rosji:
a) Przygody drogowe i transportowe Cziczikowa w przestrzeni rosyjskiej;
b) rzadkie zabytki miasta NN;
c) różne wnętrza salonów;
d) obiekty obserwacji bohatera z jego powozu;
e) „gadające” menu do dyspozycji gości województwa;
f) godni partnerzy biznesowi sprytnego nabywcy.
3. Wielka wartość edukacyjna podróży z Cziczikowem.
III. Zbieranie materiału do eseju.
Wybór cytatów. Charakter komentarzy. Przejścia pomiędzy fragmentami tekstu. Ustna wersja fragmentu tekstu dotyczącego dowolnego z argumentów.
Lekcja rozwoju mowy w klasie 10
Temat. Dyskusja na temat „W poszukiwaniu szczęścia. Podróżowanie po Rosji z poszukiwaczami prawdy Niekrasowa.
Cel. Podsumuj wiedzę uczniów na temat podróży literackich jako gatunku, sprawdź ich umiejętność analizy tych tematów i napisz na ich temat eseje.
I. Powtórzenie.
1. Co oznaczają podróże jako gatunek literacki?
– Podróże literackie należą do gatunku artystycznego i dziennikarskiego i dają bogate możliwości głębokiego, żywego i trafnego wyrażenia intencji autora, dla większej atrakcyjności artystycznej i czytelniczej dzieła.
2. Czy autorowi potrzebne są liczne elementy podróży?
II. Pytania do rozmowy.
1) Przeczytaj ponownie opis tematu i wyjaśnij, czego od ciebie wymaga.
- "W poszukiwaniu szczęścia. Podróżowanie po Rosji z poszukiwaczami prawdy Niekrasowa.
Motyw wymaga:
a) pokaż wyszukiwanie;
b) jak poszło to wyszukiwanie;
c) gdzie i wśród kogo szukali szczęśliwego;
d) jak oceniano „szczęście” wnioskodawców;
e) jak oni sami (wnioskodawcy) rozumieli szczęście.
– Temat nazywa gatunek eseju – jest to podróż, co oznacza, że z wiersza Niekrasowa trzeba będzie wybrać jego najbardziej uderzające elementy.
– Temat przypomina, że to ludzie szukający prawdy chodzili po okolicy i szukali szczęśliwych ze swoich stanowisk, dlatego cały materiał wiersza trzeba będzie rozpatrywać ich oczami.
– Temat wskazuje, że zarówno przeszukanie, jak i przeprowadzka mężczyzn zostały zorganizowane przez autora Niekrasowa, co oznacza, że jego stanowisko powinno zostać ujawnione.
2) Jaki wniosek płynie z analizy sformułowania tematu?
– W sformułowaniu tematu nie ma ani jednego dodatkowego słowa. Każde z nich oznacza pojemne pojęcie, które należy interpretować i uwzględniać w zgodzie z innymi koncepcjami.
3) Czy sformułowanie zawiera gotową tezę za esej? Jak powinniśmy postępować?
- NIE. Oznacza to, że aby go zidentyfikować, należy przeprowadzić operacje logiczne: postawić pytanie, odpowiedzieć, na podstawie odpowiedzi sformułować tezę.
4) Jak myślisz, jakie pytania zawiera sformułowanie?
– Dlaczego Niekrasow „organizuje” poszukiwania szczęśliwego człowieka przez poszukiwaczy prawdy?
– Co czytelnicy myślą o tych poszukiwaniach i spacerach?
-Czy chłopi uznali Niekrasowa za szczęśliwego?
5) Które z tych pytań może dać nam najciekawszą tezę, a co za tym idzie najbardziej udany zwrot w ujawnieniu tematu, pełnoprawny esej?
- Na przykład to drugie.
6) Spróbujmy na to odpowiedzieć.
- lubimy...;
- opis tego spaceru robi na nas mocne (żywe, niezapomniane, niezwykłe, dziwne) wrażenie, gdyż autorowi udało się nas przeprowadzić niejako przez Ruś.
7) Na podstawie odpowiedzi postaramy się sformułować tezę, korzystając z najwłaściwszych sformułowań, i pogodzić ją z resztą słów tematu.
Możliwa jest następująca wersja tezy pierwszej:
– żywe wrażenia czytelników z wędrówek z poszukiwaczami prawdy Niekrasowa w poszukiwaniu szczęśliwego życia w Rosji w latach sześćdziesiątych XIX wieku.
8) Jak odpowiedziałbyś na pierwsze pytanie?
– Tak jest wygodniej dla Niekrasowa, łatwiej jest szerzej pokazać życie Rosji po reformie.
– Poeta może bez wysiłku i pozorów „zorganizować” spotkanie pieszych z ludźmi ze wszystkich warstw społecznych Rosji i zapoznać się z powszechną opinią na temat szczęścia.
9) Zatem dla poety podróż jest wygodną formą, doskonałą okazją do czegoś?
– Tak, aby wyrazić własne myśli, osobistą opinię, plany.
10) Na podstawie odpowiedzi na pytanie pierwsze sformułujmy tezę drugą.
– Chodzenie po Rosji poszukujących prawdy chłopów w poszukiwaniu szczęścia jest okazją do szerokiego pokazania życia Rosji po reformach i rozwiązania problemu szczęścia.
11) Dwie tezy oznaczają więc dwa różne eseje, ponieważ korzystając z tego samego materiału, będziemy go rozpatrywać z różnych stanowisk.
W stosunku do tezy pierwszej zajmujemy następujące stanowisko: naszym zadaniem jest ukazanie żywych wrażeń...
12) Czy w tych różnych esejach będą punkty wspólne? Który?
- Tak będą; są to elementy podróży: droga, geografia podróży, atrakcje, ludzie, spotkania z „szczęśliwymi” ludźmi i tak dalej.
13) Wybierzmy argumenty na rzecz pierwszej tezy.
1. Graficzna dokładna toponimia „szczęśliwych miast” w Rosji.
2. Kalendarz spacerowy z naturalną pogodą.
3. Malownicze zabytki rosyjskich wiosek.
4. Niezapomniane spotkania z „szczęśliwymi”:
a) ogólne „szczęście” ludzi na „jarmarku”;
b) spowiedź szczęśliwego „gubernatora”;
c) skargi właściciela gruntu dotyczące utraty szczęścia.
14) Czy możemy wykorzystać te argumenty do udowodnienia drugiej tezy?
- Z pewnością. Prawdopodobnie należy dostosować jedynie sformułowanie.
1. Odbicie życia ludzi w nazwach geograficznych „szczęśliwych miast” Rosji.
2. Obserwacja naturalnych warunków pogodowych oczami chłopskich podróżników.
3. Ukazanie warunków życia ludności poprzez przedstawienie zabytków wsi.
4. Organizacja spotkań podróżników z bardzo szerokim gronem mieszkańców Rosji:
a) sceny powszechnego „szczęścia” na „jarmarku”;
b) spotkanie ze szczęśliwą „gubernatorką” i jej spowiedź;
c) wysłuchiwanie skarg właścicieli ziemskich na utratę szczęścia i legend ludowych;
d) obserwacja wsi Vakhlaki.
5. Negatywny wynik spacerów mężczyzn (prawdopodobnie w więzieniu).
Wniosek. Otrzymasz zatem dwa różne teksty.
15) Przemyśl najdokładniejsze logicznie części końcowe i wprowadzające.
Wnioski
Do pierwszego punktu:
Talent artystyczny Niekrasowa.
Do drugiego punktu:
Opinia Niekrasowa na temat stanu Rosji po reformach i szczęścia ludzkiego.
Wprowadzenie
Do pierwszego punktu:
Niekrasow zwrócił szczególną uwagę na formę swojego wiersza.
III. Materiały do eseju.
Próby kompilacji ustnych wersji tekstów w oparciu o jedną z argumentów – podobną – dwóch różnych tez.
IV. Uogólnienie.
Praca domowa. Napisz esej.
