Podsumowanie lekcji z lekcji „Podstawy kultury religijne i etyki świeckiej”
Studentka trzeciego roku GBPOU SO „Kamensk-Ural Pedagogical College” Anchugova Anastasia Dmitrievna.
Temat lekcji: Sumienie
Cel: kształtowanie się wśród uczniów pojęcia „sumienia” jako jednej z moralnych i etycznych wartości społeczeństwaPlanowane wyniki:
Osobisty: studenci wykazują rozwój samodzielności i odpowiedzialności za swoje działania w oparciu o koncepcję sumienia jako moralnej i etycznej wartości społeczeństwa, wykazują dobrą wolę i wrażliwość emocjonalno-moralną, zrozumienie i empatię wobec uczuć innych ludzi.
metapodmiot: pokazać osobisty UUD(samostanowienie, formowanie znaczeń, ocena moralna i etyczna); UUD regulacyjny(wyznaczanie celów, kontrola, korekta, ocena, samoregulacja wolicjonalna); kognitywny UUD(formułowanie celu poznawczego, wyszukiwanie i selekcja informacji, lektura semantyczna, analiza, porównanie, ustalanie związków przyczynowo-skutkowych, dowód); komunikatywny UUD(planowanie współpracy edukacyjnej z nauczycielem i rówieśnikami, umiejętność trafnego wyrażania myśli, zadawania pytań).
Podmiot: studenci znają pojęcie „sumienia”, rozróżniają pojęcia „Wstyd” i „Sumienie”
Zasady nauki:
Zasada działania
Zasada ciągłości
Zasada integralności
Zasada minimaksu
Zasada systematycznego i konsekwentnego uczenia się
Zasada komfortu psychicznego
Zasada widoczności
Zasady kształcenia:
Tworzenie pozytywnego emocjonalnego uniesienia
Edukacja przez interakcję
Metody edukacji:
Metody kształtowania doświadczenia społecznego: wymóg pedagogiczny, ćwiczenie;
Metody stymulowania i korygowania działań i postaw dzieci w wieku przedszkolnym proces edukacyjny: awans.
Metody rozumienia przez dzieci ich doświadczenia społecznego: rozmowa, słowo artystyczne
Metody nauczania:
Według źródła pozyskiwania wiedzy: werbalne (wyjaśnienie, rozmowa, opowieść), praktyczne (ćwiczenia), wizualne (pokaz);
Przez cele dydaktyczne: metody kształtowania umiejętności i zdolności, stosowania wiedzy, metody sprawdzania i oceniania wiedzy;
Według poziomu włączenia w działalność produkcyjna: częściowo odkrywcza, problematyczna prezentacja tego, co jest badane;
Metody rozwoju zainteresowanie poznawcze: stymulacja zabawnymi treściami, tworzenie sytuacji do twórczego poszukiwania;
Metody kształtowania odpowiedzialności: kształtowanie zrozumienia osobistego znaczenia;
Metody organizowania interakcji i gromadzenia doświadczeń społecznych: praca tymczasowa w parach, grupach.
Formy organizacji zajęć studenckich: indywidualna, para, frontalna
Środki edukacji:
demo: prezentacja, fragment wideo, muzyka, karty zadań
indywidualnie: podręcznik, ołówek, długopis, karty zadań, karty do refleksji, puzzle
Rodzaj lekcji: lekcja opanowania nowej wiedzy i metod działania (nauka nowego materiału).
Struktura lekcji:
1. Etap organizacyjno-motywacyjny
2. Przygotowanie uczniów do pracy na głównym etapie lekcji
3. Planowanie i ustalanie celów nauczania
4. Etap odkrywania nowej wiedzy i sposobów działania
5. Etap pierwotnej weryfikacji zrozumienia tego, co zostało przestudiowane
6. Etap utrwalania nowej wiedzy i metod działania
7. Etap zastosowania wiedzy i metody działania
8. Etap generalizacji i systematyzacji wiedzy
9. Etap kontroli wiedzy i metody działania
10. Etap informowania o zadaniu domowym
11. Etap podsumowania lekcji i refleksji nad zajęciami
Podczas zajęć
1. Etap organizacyjno-motywacyjnyNauczyciel: Cześć chłopaki. Zorganizuj, proszę, swoje miejsce pracy, usuń zbędne rzeczy z biurek.
Usiądź.
Im więcej wiemy, tym więcej możemy
Im więcej doświadczenia zdobędziemy.
Doświadczenie pomoże Ci odnieść sukces
Do ukochany sen poprowadzi nas!
2. Przygotowanie uczniów do pracy na głównym etapie lekcji
Nauczyciel: Chłopaki, na poprzednich lekcjach zapoznaliście się z tym, czym jest honor i godność, wina i wstyd. Przypomnijmy sobie definicje tych pojęć (uczniowie korelują pojęcie z definicją na tablicy)
Nauczyciel: Dziś poznamy kolejną bardzo ważna jakość osoba. Jakiej jakości, dowiecie się uważnie słuchając mojej historii.
„Pewnego dnia młody człowiek szedł ulicą i zobaczył niewidomego mężczyznę z kubkiem drobnych u stóp. Albo nastrój tej osoby był zły, albo coś innego, po prostu wrzucił do tego kubka fragmenty potłuczonego szkła - i kontynuował.
Nauczyciel: Kim są bohaterowie tej historii? Jakie działania są opisane?
Jak myślisz, co stało się dalej?
Czytajmy dalej.
„To już 30 lat. Ten człowiek osiągnął w życiu wszystko. I dzieci, i wnuki, i pieniądze, i dobry dom i powszechny szacunek – miał już wszystko. Prześladował go tylko ten epizod z odległej młodości. To było tak, jakby coś w środku siedziało i gryzło jego duszę, nie pozwalało mu spać.
nauczyciel: Jak się czuje ten mężczyzna?
Jak myślisz, co zrobi bohater tej historii?
„W podeszłym wieku postanowił znaleźć niewidomego mężczyznę i poprosić o przebaczenie. Przyjechał do miasta, w którym się urodził i wychował, a niewidomy nadal siedzi w tym samym miejscu z tym samym kubkiem.
- Pamiętasz, jak wiele lat temu ktoś wrzucił cię do kubka rozbite szkło- to ja. Wybacz mi, powiedział mężczyzna.
„Wyrzuciłem te fragmenty tego samego dnia, a ty nosiłeś je w swoim sercu przez 30 lat” – odpowiedział niewidomy.
Nauczyciel: Chłopaki, o jakich fragmentach mówił niewidomy?
Co „zasiadało” w człowieku?
Studenci: sumienie siedziało w człowieku
Nauczyciel: Który główny pomysł ten tekst?
Pewnie już zgadłeś, czemu będzie poświęcona nasza lekcja? Nazwij temat lekcji.
Studenci: Tematem naszej lekcji jest sumienie.
3. Planowanie i ustalanie celów nauczania
Nauczyciel: Proszę wziąć karty i zaznaczyć znakiem „+” to, co już wiecie o sumieniu i to, co chcielibyście wiedzieć.
Nauczyciel: Na podstawie tego, co chciałbyś wiedzieć o sumieniu, sformułuj cele lekcji.
4. Etap odkrywania nowej wiedzy i sposobów działania
Nauczyciel: Chłopaki, czy uważacie, że wstyd i sumienie to to samo?
Co musisz wiedzieć, aby odpowiedzieć na to pytanie?
Studenci: Aby to zrobić, musisz znać definicję słowa „sumienie”
Nauczyciel: Otwórz 48. stronę podręcznika, przeczytaj pierwsze dwa akapity. Znajdź definicję słowa sumienie i znajdź wspólne i różne cechy między wstydem a sumieniem.
(Wstyd to trudne doświadczenie wstydu przed innymi ludźmi za swoje zachowanie. Sumienie to wstyd przed samym sobą)
Nauczyciel: Jaka jest różnica między wstydem a sumieniem?
Nauczyciel: Słowo sumienie jest słowem cerkiewno-słowiańskim. Dosłownie sumienie tłumaczone jest jako „święta nowina”, czyli korelacja z tym, co święte, prawdziwe, nie podlega żadnej edycji.
Samo słowo „sumienie” niesie ze sobą wiele informacji. Spróbujmy wsłuchać się w słowo SUMIENIE i ułożyć z tych liter inne słowa, tylko tak, aby każda litera wystąpiła w słowie tylko raz. Zapisz te słowa w zeszytach.
Nauczyciel: Chłopaki, sprawdźmy, jakie słowa wymyśliliście.
Nauczyciel: Każde twoje słowo ma swoje znaczenie. Dowiedzmy się, co one oznaczają.
Nauczyciel: Sumienie to uczucie właściwe tylko człowiekowi, poczucie odpowiedzialności za siebie i innych za swoje czyny. Dlatego sumienie rozwija się i wychowywane jest w człowieku.
5. Etap pierwotnej weryfikacji zrozumienia tego, co zostało przestudiowane
Nauczyciel: Odpowiedzmy na następne pytanie. Po co sumienie? Aby to zrobić, przeczytajmy przypowieść. Przypowieść jest na karcie. Czytając, pamiętaj, że kryje się w nim życiowa lekcja. Określić główny pomysł Pracuje. A także wymyśl 2 pytania w parach dotyczące głównej idei przypowieści. Chamomile Bloom pomoże ci w redagowaniu pytań.
Przypowieść. Raz sumienie człowieka podpowiadało mu, że się mylił, drugi, trzeci...
Czwartego postanowił się jej pozbyć. Tak, nie na dzień lub dwa - na zawsze!
Myślałem i myślałem, jak to zrobić, i pomyślałem o ...
- No dalej - mówi - sumienie, baw się w chowanego!
„Nie”, mówi. - I tak mnie oszukasz - zerkniesz!
Wtedy mężczyzna udawał, że jest zupełnie chory i powiedział:
- Coś mi się niedobrze zrobiło... Przynieś mi trochę mleka z piwnicy!
Jej sumienie nie mogło mu tego odmówić. Zszedł do piwnicy. I mężczyzna wyskoczył z łóżka - i zamknął je!
Wezwał swoich przyjaciół do radości iz lekkim sercem: oszukał jednego, obraził drugiego, a kiedy zaczęli się obrażać, całkowicie wypędził wszystkich. I żadnych wyrzutów sumienia dla ciebie, żadnych wyrzutów - dobre serce, spokój.
Jest dobrze, jest dobrze, ale minął tylko dzień, kolejny, ale coś zaczęło tęsknić za człowiekiem. A miesiąc później zdał sobie sprawę, co - sumienie! A potem spadła na niego taka udręka, że nie mógł tego znieść i otworzył wieko piwnicy.
- Dobrze - mówi - wyjdź! Po prostu nie zamawiaj teraz!
A w odpowiedzi – cisza.
Zszedł do piwnicy: tam, tutaj - nigdzie nie ma sumienia!
Najwyraźniej rzeczywiście pozbył się jej na zawsze ...
Mężczyzna szlochał:
Jak mogę teraz żyć bez sumienia?
I nagle słyszy cichy, bardzo cichy głos. Nie z piwnicy - w sercu:
- Tu jestem…
Człowiek zawołał do radości swoich przyjaciół, przeprosił i urządził im taką ucztę tutaj!
Wszyscy myśleli, że to jego urodziny i składali mu gratulacje. Ale nie odmówił, a jego sumienie nie miało nic przeciwko. I wcale nie dlatego, że bałam się znowu być w piwnicy.
W końcu, jeśli się przyjrzeć, tak właśnie było.
Nauczyciel: Chłopaki, jak byście zatytułowali tę przypowieść?
Pomyśl teraz o pytaniach, które wymyśliłeś. Pierwszy rząd zadaje pytania trzeciemu rzędowi, trzeci rząd zadaje pytania drugiemu rzędowi, a na pytania drugiego rzędu odpowiada pierwszy rząd.
Nauczyciel: Mimo wszystko, czy komuś udało się ukryć swoje sumienie? Czemu?
Fizminutka
Tutaj rozkładamy ręce
Jakby byli zdziwieni.
I nawzajem na ziemię
Pokłonili się do pasa!
Pochyl się, wyprostuj
Pochylony, wyprostowany.
W dół, w dół, nie bądź leniwy
Ukłon i uśmiech.
6. Etap utrwalania nowej wiedzy i metod działania
Nauczyciel: Chłopaki, wyraźcie swoje przypuszczenia na temat działania sumienia.
Jakie znaczenie ma sumienie w życiu człowieka?
Wśród ludzi używa się bardzo mocnych wyrażeń ze słowem sumienie, np.: „sumienie gryzie”, „sumienie nie daje spać”. Jakie znasz inne wyrażenia ze słowem „sumienie”?
Pierwsza opcja zastanowi się nad znaczeniem wyrażenia „gryzie sumienie”,
Druga opcja uwzględnia znaczenie wyrażenia „sumienie śpi”,
3 - "czyste sumienie",
4 - „przemówiło sumienie”,
5 - „bóle sumienia”,
6 - „zgódź się ze swoim sumieniem”.
Nauczyciel: Teraz uważnie słuchamy prelegentów.
Nauczyciel: Chłopaki, proponuję zbudować model sumienia. Każda para ma na biurku kartkę z przysłowiem. Należy przedyskutować znaczenie tego przysłowia w parach i wybrać z aforyzmu synonimiczne słowo kluczowe (ewentualnie frazę), aby uzyskać definicję typu sumienia - to jest (co?) Mądrość. I zapisz to na kawałku układanki. Kiedy skończysz, ułożymy razem tę zagadkę. Kto nie rozumie pracy, którą teraz wykonujemy?
1. Sumienie jest najlepszą księgą moralną, jaką mamy i powinno się do niej najczęściej zaglądać. (Blaise Pascal)
2. Prawo, które w nas żyje, nazywa się sumieniem. Sumienie jest w rzeczywistości stosowaniem naszych działań do tego prawa. (I.Kant)
3. Sumienie jest wewnętrznym, zamkniętym światłem, które oświetla tylko samego człowieka i przemawia do niego cichym głosem bez dźwięku; delikatnie dotykając duszy, ożywia ją, a podążając za człowiekiem wszędzie, w żadnym wypadku nie okazuje mu miłosierdzia. (AV Suworow)
4. Sumienie jest naszym wewnętrznym sędzią, nieomylnie świadczącym o tym, jak bardzo nasze czyny zasługują na szacunek. (PA Golbach)
5. Sumienie to zasadniczo pamięć, do której dołącza się moralna ocena tego, co zostało zrobione. (DS Lichaczow)
6. Wierzę, że sumienie jest strachem w każdym indywidualna osoba strzec zasad, które społeczeństwo wypracowało dla własnego bezpieczeństwa. (S.Maugham)
7. Sumienie jest wewnętrzny głos, ostrzegając, że ktoś nas śledzi. (GL Mencken)
8. Sumienie – realizowane przez rozum i doświadczane przez uczucie Standard moralny. (Seneka)
9. Sumienie jest lampą moralną, która oświetla dobrą ścieżkę; ale kiedy zamieniają się w zły, niszczą go. (G Hegla)
10. Sumienie jest osobistą kryjówką, w której cechy duchowe jego właściciel. (I. Goliuk)
11. Sumienie jest emocjonalnym strażnikiem przekonań. (VA Suchomlinski)
12. Sumienie jest wiernym przewodnikiem ludzkiego życia. Strzeż się wszystkiego, czego nie pochwala twoje sumienie. (LN Tołstoj)
Nauczyciel: Teraz z kolei pary wyjdą, przeczytają, jak zdefiniowały sumienie i przyczepią swoją kartkę do tablicy.
Nauczyciel: Chłopaki, na podstawie definicji, które napisałeś, zgodzicie się, że Sumienie jest naszym wewnętrznym sędzią, który żyje w każdym z nas.
Przed dokonaniem wyboru sumienie podpowiada nam, co powinniśmy zrobić. Po pomyłce sumienie działa jak alarm: „To niemożliwe! Napraw to!")
Całe życie człowieka składa się z takich sytuacji. Na każdym kroku dokonujemy wyboru między dobrem a złem. Aby nie popełnić błędu, musisz stale słyszeć głos swojego sumienia. Ten głos powie nam, czy nasze działania są dobre, czy złe.
7. Etap stosowania wiedzy i metody działania
Nauczyciel: Aby stać się zręcznym i silnym, ciało jest ćwiczone; aby nauczyć się dobrze rozwiązywać problemy, ludzie ćwiczą umysł. Czy można ćwiczyć sumienie? W jaki sposób?
Konieczne jest zmuszenie sumienia do ciągłej pracy, wykonywania ćwiczeń. Ćwiczenie sumienia jest praca wewnętrzna umysłem i sercem, gdy człowiek myśli o tym, co zrobił dobrego i złego w ciągu dnia, mentalnie stawia się na miejscu innego, stara się zobaczyć konsekwencje swoich działań, umie spojrzeć na swoje działania oczami innych ludzi . Przy takiej pracy sumienie nie będzie milczeć i zawsze będzie wewnętrznym sędzią człowieka.
Przyjrzyjmy się trzem sytuacjom. Jak postępować zgodnie z sumieniem? Spróbujmy usłyszeć głos sumienia.
Tworzymy grupy 4 osobowe.
Sytuacja pierwsza.
Nauczyciel musiał opuścić salę lekcyjną na czas praca kontrolna i poprosiła Katię, aby zaopiekowała się uczniami, aby nikt nie oszukiwał. Oczywiście niektórzy oszukiwali. Kiedy nauczycielka wróciła do klasy, zapytała Katyę, czy ktoś oszukiwał (wiadomo, że postawią za to dwójkę). Nauczyciel ufa Katii. Co Katya powinna zrobić i dlaczego?
Sytuacja druga.
Skopiowałeś całe dyktando od sąsiada na biurku. Ale nauczyciel dał sąsiadowi „3”, a tobie „5”, bo nie zauważył dwóch błędów, które zobaczył w jej zeszycie. Twoje działania?
Sytuacja trzecia.
Na przerwa wiosenna ty i twój wychowawca planujecie wycieczkę do lasu. Trwają przygotowania do Wesoła wycieczka. Ale nagle w klasie pojawia się awaria: ktoś oderwał kurek od gaśnicy i wylał pianę na całą podłogę w biurze. Wychowawca prosi winowajcę o przyznanie się i uporządkowanie klasy. Ale nikt się nie przyznaje. Następnie nauczyciel klasowy karze całą klasę i wycieczka zostaje odwołana. Czy wiesz, że twój przyjaciel wyrwał kran z gaśnicy. Jak mądrze działać w tej sytuacji?
(Wysoko ważny punkt! Rozmowę należy sprowadzić do osoba sumienna aktywnie pomagał innym postępować zgodnie z własnym sumieniem, a nie „przemykał”. W pierwszym przypadku Katya, zwracając się do klasy, prosiła tych, którzy oszukiwali, o przyznanie się. Podobnie w trzecim przypadku. Przyjaciel musi przekonać przyjaciela, aby był odważny i odpowiedział za swój czyn).
8. Etap generalizacji i systematyzacji wiedzy
Nauczyciel: Chłopaki posłuchajmy grup, jaką im zaproponowano sytuację i jak się zachowają (bo są trzy sytuacje, a grup jest więcej, wtedy wyjdzie jedna grupa, a reszta się uzupełni)
A wszyscy inni uważnie słuchają siebie nawzajem i przygotowują się do uzupełniania i zadawania pytań.
Czy ktoś myśli inaczej? Co chciałbyś dodać?
Nauczyciel: Najważniejszą rzeczą w życiu człowieka jest być w zgodzie ze swoim sumieniem. Musisz umieć jej słuchać, postępować zgodnie z jej wskazówkami.
Ale co zrobić, jeśli potknąłeś się, popełniłeś błąd i postąpiłeś wbrew swojemu sumieniu.
Czasami mówią "sumienie jest jak drzazga"
Zastanawiam się dlaczego?
Nieczyste sumienie jest jak DRZZAŻ, która ciągle o sobie przypomina, jęczy, swędzi, pozbawiając człowieka radości i spokoju.
Jeśli sumienie zaczęło nas niepokoić, drażnić, po jakie lekarstwo powinniśmy się zwrócić?
To lekarstwo nazywa się POKUTA.
Poczucie wyrzutów sumienia to wspaniałe uczucie. Oczyszcza i leczy ludzką duszę. Nawet lekarze przyznają, że najbardziej straszne choroby wobec której medycyna jest bezsilna, leczy wyrzuty sumienia. „Miecz nie ścina głowy winnemu” — mówi rosyjskie przysłowie.
Pomyśl przez chwilę, czy zdarzyło Ci się kiedyś, że sumienie dręczyło Cię za jakiś czyn? Może pokuta pomoże uleczyć twoją duchową ranę. (bez dyskusji)
9. Etap kontroli wiedzy i metody działania
Nauczyciel: Chłopaki, jaką osobę nazywa się sumienną?
Ludzi, którzy postępują zgodnie ze swoim sumieniem, nazywamy sumiennymi.
Sumienność - funkcja osoba rosyjska. Spróbujmy „narysować” portret osoby sumiennej (na kartach indywidualnie). Wpisz brakujące słowa w tekście.
DS Lichaczow porusza problem sumienia.
Aby zwrócić uwagę czytelników na ten problem, autor zadaje pytania: „Czego potrzebuje człowiek? Jak przeżyć życie? Lichaczow jest przekonany, że człowiek przede wszystkim nie powinien popełniać żadnych czynów, które „upuszczałyby” godność. Pisarz prowadzi nas do idei, że człowiek powinien postępować zgodnie ze swoim sumieniem, kierując się prawami moralności.
Wciągając czytelników w trudną rozmowę o sumieniu, autor mówi, że „człowiek nie powinien postępować wbrew własnemu sumieniu”, „nie powinien się z nim umawiać”. Celem autora jest przekonanie czytelników, że człowiek powinien postępować zgodnie z sumieniem nawet w codziennym, codziennym życiu.
Z punktu widzenia Lichaczowa sumienie podpowiada nam, uczy nas, pomaga nam nie naruszać standardy etyczne zachować godność - godność osoby żyjącej moralnie.
Nie można się z tym nie zgodzić, ponieważ sumienie można wezwać najważniejsza cecha dusza człowieka, bo to ona jest wewnętrznym sędzią, który mówi, jak człowiek powinien się zachować w danej sytuacji.
Wielu pisarzy rosyjskich poruszało problem sumienia. Jednym z nich jest Vasil Bykov, którego twórczość skłania do refleksji nad duchowymi potrzebami człowieka. Przejdźmy do historii „Obelisk”.
Głównym bohaterem jest Aleś Moroz. To wiejski nauczyciel, głęboko kochający uczniów, oddany swojej pracy. Policjanci schwytali jego uczniów i obiecali, że wypuszczą ich, jeśli Frost się podda. Nauczyciel postąpił zgodnie ze swoim sumieniem, pospieszył z pomocą dzieciom, choć wiedział, że umrze.
Kiedy Pavlik Miklashevich, jedyny ocalały z chłopaków, stanął przed pytaniem o wybór ścieżki życiowej, został nauczycielem i przeprowadził idee swojego mentora przez życiowe próby.
Wskazuje to, że akt sumienia nie jest deprecjonowany.
Historia „Telegramu” K. G. Paustovsky'ego nie może pozostawić nikogo obojętnym. Bohaterką opowieści jest Katerina Petrovna. To stara i samotna kobieta. Zapomniana przez córkę przeżywa ją ostatnie dni sam. Strażnikowi Tichonowi naprawdę zależy na Katerinie Pietrowna. Sumienie nie pozwala mu zostawić jej samej.
Jest obcy dla Kateriny Pietrowny i bardziej jej współczuje własna córka. To on jest obok starszej kobiety w jej ostatnich minutach. Nastya zostawia matkę samą. Przybywając do Zaborye, nie znajduje żywej Kateriny Pietrowna. Nigdy sobie tego nie wybaczy, przez całe życie będzie ją dręczyły wyrzuty sumienia.
Pojęcie sumienia jest ściśle powiązane z moralnością i honorem i stanowi silny wewnętrzny kręgosłup człowieka. Akty sumienia pozwalają człowiekowi żyć w zgodzie ze sobą i ze światem zewnętrznym.
Skuteczne przygotowanie do egzaminu (wszystkie przedmioty) - zacznij się przygotowywać
Zaktualizowano: 2017-05-21
Uwaga!
Dziękuję za uwagę.
Jeśli zauważysz błąd lub literówkę, zaznacz tekst i naciśnij Ctrl+Enter.
W ten sposób zapewnisz nieocenioną korzyść dla projektu i innych czytelników.
Czy człowiek potrzebuje sumienia?
W baśni Szczedrina „Zagubione sumienie” ludzie zaczynają cierpieć, gdy budzi się w nich sąd dyktowany przez sumienie. Chcąc jak najszybciej pozbyć się zbędnych „rzeczy”, „niefortunni pijacy”, kupcy i przedstawiciele zamożnego mieszczaństwa dają prezenty, wrzucają je do kieszeni nieuważnego, obdarowują sumieniem byle kogo. Nie jest już dla nikogo wartościowa – ludzie nazwą ją raczej przekleństwem, straszną chorobą, bo gdy się obudzi, jej właściciele, ludzie o nieczystych sercach, nagle stają się podli i bolesni w duszy.
A jeśli wyobrazimy sobie, że ludzie stracili w jednej chwili na zawsze wszystkie pozostałe resztki sumienia? Nie da się opisać tej ciemności, w którą pogrąży się wszystko na świecie. W końcu sumienie jest pierwszą cnotą, która pozwala nam zrozumieć w czasie, kiedy warto się zatrzymać, inaczej stanie się coś złego.
Osoba pozbawiona wewnętrznego regulatora, jakim jest sumienie, skazana jest na trudne i straszne przeżycie ścieżka życia. Może błędnie sądzić, że sumienie nic mu nie pomoże. Ale warto przemyśleć zakończenie bajki „Sumienie zaginęło”, nie będzie nieśmiałe i będzie chciało sobie ze wszystkim radzić samodzielnie”, a na jego podstawie powstaną: Męstwo, Sprawiedliwość, Wiara w prawdzie, więc kochany i śpiewany przez wiele uczciwych i pełnych narodów, pójdą za nim ludzie, którzy chcą osiągnąć prawdę i nie boją się zapłacić za nią własnym żołądkiem.
Czy człowiek potrzebuje sumienia? Niech ta osoba odpowie pierwsza: czy będzie miała odwagę ją posiadać?
(Tsaplina Olga, uczennica 8. klasy „B” gimnazjum MAOU nr 1)
Wydaje mi się, że sumienie jest kontrolą wewnętrzną. Dzięki niemu osoba waży swoje działania. Jak straszny byłby świat, gdyby sumienie nie nawiedzało ludzkości przynajmniej od czasu do czasu.
Na przykład, kiedy ktoś idzie do morderstwa, rabunku, czy zdaje sobie z tego sprawę? Oczywiście. Ale tłumi sumienie na wszelkie możliwe sposoby. Nawet jeśli ludzie pozostają bezkarni i żyją ze swoim grzechem, są chwile w ich życiu, kiedy wszystko pojawia się w ich świadomości. Dzieje się tak zwłaszcza wtedy, gdy śmierć jest blisko. Sumienie rozpala serca tych ludzi i sprawia, że cierpią.
A jeśli ktoś ma sumienie i nie śpi? Żyje w spokoju, cieszy się życiem. Nie boi się, że będzie musiał zdać rachunek ze swoich czynów i czynów. Takich ludzi jest bardzo mało i każdego dnia jest ich coraz mniej.
Ale rodzi się dziecko czysta dusza, z czystym sumieniem. Prawdopodobnie od rodziny zależy też jaki charakter się ukształtuje i co stanie się z jego sumieniem w przyszłości.
(Zakorchemnaya Anna, uczennica 8 klasy „B” Gimnazjum nr 1 MAOU)
Sumienie jest jednym z cudowne dary Bóg dał nam z góry. Ujawnia najgłębsze cechy naszej esencji. Nie można zaprzeczyć, że sumienie jest wrodzone człowiekowi z natury.
Nie ma prawie osoby, która nie ma głosu w swojej duszy. Sumienie jest pierwszym najgłębszym źródłem odpowiedzialności. Odejście człowieka od sumienia jest obarczone niebezpieczeństwami i kłopotami. Będzie tak aż do nadejścia powrotu. Im szybciej i głębiej ludzkość pojmie naturę, tym jaśniej zrozumie, że ani życie, ani kultura na ziemi nie są możliwe bez sumienia, i tym więcej kłopotów i cierpień zostanie zażegnanych.
(Chabanenko Ekaterina, uczennica 8. klasy „B” gimnazjum MAOU nr 1)
Decyduje sumienie siła napędowa w rozwoju osobowości. Obecność sumienia pomaga ocenić twój czyn pod względem słuszności i niesłuszności. Często można usłyszeć, jak ktoś mówi: „Nie masz sumienia!” Oznacza to, że osoba nie patrzy wstecz na swoje działania i nie podejmuje żadnych działań w celu naprawienia wyrządzonego zła. Sumienie pozwala człowiekowi przekonać się, czy robi coś dobrego, czy coś złego.
Wyrzuty sumienia są znane każdemu. Niektórym sumienie nie pozwala na kompromis z rodzicami, rodziną i społeczeństwem jako całością. Kiedy dobrze sobie radzisz i masz czyste sumienie, doświadczasz przyjemnego stanu umysłu, spokoju. Sumienie to odpowiedzialność za własne myśli i czyny.
(Kabychkin Pavel, uczeń 8 klasy „B” Gimnazjum nr 1 MAOU)
Sumienie połączone z umysłem -
to dobry kompas moralny.
Jednak sumienie bez umysłu lub umysł bez sumienia -
to kompas bez strzałki i punktów kardynalnych.
Czym jest sumienie? Czy człowiek tego potrzebuje? Te pytania dały mi do myślenia.
„Sumienie to poczucie i świadomość moralnej odpowiedzialności za swoje zachowanie i działania wobec siebie” – taka definicja jest podana w słowniku i ja się z nią zgadzam. Jednak dowiedziawszy się o „bohaterce” z bajki Szczedrina, można by pomyśleć, że teraz sumienie jest tak naprawdę tylko irytującym „mieszkańcem”. Bez względu na to, jak na to spojrzeć, wszędzie są tylko kłopoty. Świat jest okrutny, trzeba się do niego dostosować, a honor na tej „liście koniecznych usprawnień” w ogóle się nie pojawia.
A pierwsza rozbieżność między sumieniem a wygodną i łatwą egzystencją w pełni objawia się w pracy. Aby awansować, musisz wrobić kogoś innego. Co zrobić w tej sytuacji? Oto jest, moralny wybór każdego. Ważniejsze są jednak działania tych, których profesje są z natury zbudowane na kłamstwie i wpływają na losy innych ludzi. Na przykład prawnik. Jak postąpi, chroniąc przestępcę: ze szkodą dla kariery, ale dla dobra społeczeństwa, czy jako znakomity specjalista?
Okazuje się, że nie wszyscy ludzie potrzebują sumienia. (A ci, którzy tego nie potrzebują, naprawdę by się przydali).
Ale z drugiej strony, jakże okrutny i nieznośny byłby „bezwstydny” świat! Każdy doświadczył nieuczciwego traktowania siebie i wie, jakie to nieprzyjemne.
Tak, życie z sumieniem i poczuciem obowiązku wobec społeczeństwa jest trudne, ale konieczne. Rzeczywiście, przy odpowiednim nastawieniu sumienie nie będzie ciężarem, który chcesz jak najszybciej zrzucić z ramion, ale wiernym pomocnikiem.
Chociaż jest tu problem: sumienie każdego jest inne - dla jednego ten czy inny czyn mieści się w normie, podczas gdy inny już piszczy z oburzenia. Tutaj ważne jest, aby poprawnie określić granice tego, co jest dla siebie dozwolone, i postępować w życiu w taki sposób, aby po prostu nie było powodu do udręki psychicznej.
Po rozważeniu tego wszystkiego dochodzę do wniosku, że sumienie jest nadal potrzebne. Ale tylko jeśli będzie jej lepiej i nie będzie zatkany i zapomniany w najgłębszym zakątku mojego serca.
(Frank Anastazja, uczeń 8. klasy „B” Gimnazjum nr 1 MAOU)
W swoim życiu każda osoba przynajmniej raz słyszy w swoim przemówieniu: „Jesteś bezwstydny!” A jaki rodzaj osoby jest zatem „sumienny” - „sumienny”?
Osoba sumienna to taka, która jest świadoma swoich działań, analizuje je, zadaje sobie pytania: „Czy postępuję słusznie?” „Może kogoś uraziłem?”
Każdy chyba chce być wszechstronnie zdrowy, a sumienie to swego rodzaju lekarstwo, które pomaga poczuć się pewniej i lepiej. Bycie sumiennym leży w interesie każdego człowieka. Nie kłamiesz - nie musisz się usprawiedliwiać, bo sumienny człowiek najpierw myśli, a potem robi. Zrobiłeś coś złego – zaczynasz cierpieć i cierpieć, w Twojej duszy zagnieżdża się wszechogarniający strach, a coś w środku mówi, że stało się coś strasznego, coś, co nie pozwoli Ci żyć w spokoju, dopóki nie przypomnisz sobie, co zrobiłeś i nie pokutujesz.
Sumienny człowiek jest wewnętrznie lepszy od tych, którzy próbują zdusić w sobie kiełki dobroci i pobożności. I prędzej czy później życie postawi wszystko na swoim miejscu.
(Utkina Elena, uczennica 9. klasy „B” Gimnazjum nr 1 MAOU)
Sumienie... To ona dręczy nas każdego dnia. Czasami chcemy pozbyć się tego uczucia, ponieważ przynosi ono tak wiele emocji. Ale po chwili to zamieszanie w duszy znika i znów czujemy się wolni. Ale jak długo? Przecież już niedługo wszystko zacznie się od nowa i będzie trwało w kółko… i tak już zawsze będzie. Wewnętrzny głos będzie cały czas powtarzał: „Musisz być odpowiedzialny za swoje czyny!” A potem siadasz i myślisz: „Po co nam sumienie?”
Wszystko ma swój cel. W baśni Szczedrina sumienie jest bezużyteczną, zatłuszczoną szmatą, której nikt nie chce posiadać. Ale dlaczego? W końcu jest do czegoś potrzebna, czy to tylko nerwy? Faktem jest, że autor bajki chciał pokazać, że sumienie istnieje, aby człowiek zrozumiał, kiedy nie postępuje „zgodnie ze swoim sumieniem”.
Bohaterowie bajki nie chcą martwić się tym, co robią i jak się zachowują, dlatego odpędzają od siebie nieszczęśliwe sumienie.
Ale czy może się zdarzyć, że nie ma śladu sumienia? Aż strach pomyśleć, co wtedy będzie! Uniwersalna pustka.
Prędzej czy później każdy z nas to zrobi dobra lekcja za to, że zawsze ukrywał swoje sumienie i nie słuchał go. Nie na próżno Szczedrin napisał w swojej bajce następujące zakończenie: „Mała dusza rośnie, a wraz z nią rośnie sumienie ...”
Nie może pozostawić naszej duszy bez śladu, ponieważ została nam dana z góry przy narodzinach i „rośnie” razem z nami.
(Kostenko Ekaterina, uczennica 9. klasy „B” gimnazjum MAOU nr 1)
Najważniejszą ozdobą jest czyste sumienie.
Cyceron
Słownik Brockhausa i Efrona: sumienie - świadomość moralna osoba, wyrażająca się w ocenie działań własnych i cudzych, na podstawie pewnego kryterium dobra i zła.
Każdy dokonuje wyboru za siebie: pójść na drogę zła, czy służyć wierze i prawdzie do końca swoich dni.
Sumienie nie ma jednostki miary, nie można go policzyć. Można to tylko odczuć. W nowoczesny świat, gdzie często dochodzi do przemocy, chamstwa, kradzieży i korupcji, zupełnie zapominamy, do czego służy sumienie, choć nie zwalnia nas to z odpowiedzialności, każdy z nas odpowiada za swoje czyny. Zapominając o honorze i sumieniu, zamykając oczy na zasady i obowiązki, naruszamy granice moralne, sami tego nie zauważając.
Co kieruje ludźmi w chwili braku rozsądku? Co zrobić, jeśli dusza sprzeciwia się wartościom materialnym?
Wszystko jest możliwe i zależy od Ciebie. Myślę, że tak i mam ku temu kilka powodów. Po pierwsze, człowiek musi z godnością przejść testy przeznaczone dla niego przez los.
Po drugie, bez względu na to, jak banalnie to zabrzmi, najważniejsze jest, aby pomóc sąsiadowi Ciężki czas, młodszych nie obrażać, a starszych oczywiście szanować, odnosi się do ludzi z życzliwością.
Sumienie jest źródłem szczęścia i gwarancją prawdy. Dlaczego ludzie o tym zapominają? Najcieplejsze, najdelikatniejsze, prawdziwie żywe i zmysłowe należy zainwestować w dziecko od urodzenia. Aby dziecko od pierwszych lat życia rozumiało, co jest dobre, a co złe. Jak to zrobić jest możliwe, a nawet konieczne, a czego nawet nie warto próbować. Z wiekiem oczywiście poglądy na te same rzeczy się zmieniają, ale rdzeń moralny, który rozwija się od dzieciństwa, zdecydowanie musi dać o sobie znać. Doświadczenie przychodzi z czasem, podobnie jak inteligencja, uroda, bogactwo materialne. Sumienie albo jest, albo go nie ma.
Dziś przedszkole uczy nas koleżeństwa i wspólnej pracy w grupie, o której wyobrażenie daje nam szkoła dorosłe życie, ze wszystkimi jego negatywnymi stronami: urazą, bólem, upokorzeniem, zdradą i wieloma innymi. I dopiero wtedy, po studiach na uniwersytecie, człowiek wybiera własny sposób życia. Najważniejsze to żyć tak, aby nie brać złego przykładu od innych, ale aby zapamiętano Cię jako człowieka godnego, uczciwego i sumiennego.
(Viktoria Petrosyan, uczennica 9. klasy „B” Gimnazjum nr 1 MAOU)
Jakie przykłady sumienia z życia możesz podać?
- Wydaje mi się, że nie każdy może napisać taki esej. Ponieważ wielu nie wie, czym jest sumienie. Oczywiście każdy powinien mieć sumienie, ale wielu ludzi stało się tak złych, bezdusznych, okrutnych, że nie czują w sobie żadnego sumienia. A sumienie to sprawiedliwość, dobroć, przyzwoitość, moralność. W każdym z nas istnieje taka samokontrola, która pozwala osobie oceniać swoje zachowanie i działania. Mówią, że od sumienia nie można uciec i ukryć się, sumienie nie daje spać po nocach i zmusza do myślenia. Osoba denerwuje się, jeśli nie postąpiła właściwie. Jeśli ktoś chce odnieść sukces szybko i nieuczciwie, to sumienie jest dla niego wrogiem, ponieważ nie pozwala mu żyć w spokoju przez jakiś czas. Potem człowiek przyzwyczaja się i przechodzi ponad głowami innych, niczego nie żałując. Mówią o takich ludziach, że stracił sumienie. Biblia mówi, że sumienie to poznanie samego siebie. Wydaje się, że patrzymy na siebie z zewnątrz i oceniamy nasze działania. Zachęcamy i chwalimy siebie, albo dręczy nas sumienie złe uczynki. Sumienie jest instynktem rozsądna osoba pozwala osobie zrozumieć, że czyni dobro lub zło.
- Podam przykład z mojego życia, miałam koleżankę z klasy E Arina i powiem, że pewnego razu wychodząc z klasy zapomniałam w klasie torebki, która wyglądała jak róża i jak wróciłam do klasy to tam spojrzałam, Poszedłem tam i spotkałem ją na schodach, nie miała dokładnie takiej samej torby jak moja i zapytałem o nią, powiedziała, że tak, ale powiedziałem, że inaczej, moje umiejętności są dokładnie takie same, zgubiłem się i w tym czasie byłem bardzo zdenerwowana, a ona zdała sobie sprawę jak bestia i dała mi tę mini torbę, ale nigdy się nie przyznała!
- Na przykład mężczyzna zdradził kobietę, a następnie przyszedł do jej domu, aby prosić o przebaczenie z bukietem kwiatów. Albo dziewczyna ukradła telefon znajomemu, ale potem pomyślała o tym i postanowiła go zwrócić.
Sumienie objawia się, gdy osoba zdaje sobie sprawę, że popełniła błąd i jest gotowa naprawić swój błąd. - Cóż, powiedzmy, że w złości chciałeś kogoś spalić, ale sumienie przypomina ci o tobie.
Widzisz, Olga, sumienie jest rodzajem cenzora naszego aparatu umysłowego, chroniącego nas przed różnymi działaniami. Czy słuchamy jego głosu, czy nie, to inna sprawa. Skąd wzięło się sumienie?
Przede wszystkim powiem, że nie rodzimy się z sumieniem. Jest to pewien zestaw zakazów, które zadomowiły się w naszej świadomości w związku z wychowaniem, w jakim żyjemy społeczeństwo w kontekście nagromadzonej kultury. Dawno, dawno temu, u zarania ludzkości, nie było sumienia: o wszystkim decydowała siła - prawo dżungli i tyle. Najgorzej mieli słabi, którzy faktycznie pracowali i dla ich ochrony zaczęła się stopniowo kształtować moralność, a potem na jej podstawie zaczęto budować religię. A sumienie pojawiło się jako część naszej moralności i część nas samych. Zauważ, że nawet samo słowo „sumienie” ma swoje korzenie w słowie „przesłanie”. Oznacza to, że jest to przekazywane przez innych starszych ludzi, w wyniku czego zaczynasz rozumieć różnicę między dobrem a złem. - sumienie to wewnętrzny głos, który mówi ci, co robić, a czego nie robić, na przykład, gdy chłopak ukradł telefon dziewczynie, a dziewczyna dziewczynie biedna rodzina a moja mama przyszła do szkoły i powiedziała, że oszczędzają na ten telefon cały rok i żeby znaleźli telefon i chłopak wstydziłby się przed dziewczyną, bo dziewczyna nic mu nie zrobiła i wewnętrzny głos kazał mu oddać telefon Minęły 2 dni i chłopak był dręczony przez sumienia i oddał dziewczynie telefon i przyznał się, że ukradł telefon a dziewczynie właśnie dlatego, że telefon dziewczynie zwrócił i od tamtej pory zawsze mówi prawdę bo gorzka prawda jest lepsza niż słodkie kłamstwo.
Temat: „Sumienie”
Cel lekcji: stworzyć warunki do kształtowania się świata wartości dziecka; tworzenie koncepcji« sumienie», « wstyd».
Planowane wyniki
Wyniki osobiste:
kształtowanie się postrzeganej potrzeby postępowanie moralne osoba uwarunkowana ideami sumienia akceptowanymi w społeczeństwie;
rozwijanie niezależnej i osobistej odpowiedzialności za swoje czyny w oparciu o wyobrażenia o normach moralnych;
kształtowanie umiejętności formułowania własnych powinności moralnych, samokontroli moralnej, wymagania od siebie przestrzegania norm moralnych.
Wyniki przedmiotu:
ogarnij pojęcia« sumienie», « wstyd», « skrucha», « zmysły», « Wola»;
obiektywnie oceniać działania własne i innych osób;
zrozumieć, jak ważna jest tolerancja dla innych opinii.
Wyniki metaprzedmiotu:
UUD regulacyjny:
wspólnie z nauczycielem odkryć i sformułować zadanie uczenia się;
podkreślanie i zrozumienie przez uczniów tego, czego już się nauczyli, a czego jeszcze muszą się nauczyć.
UUD poznawczy:
wybierz niezbędne rozwiązania zadanie uczenia sięźródła informacji wśród słowników, encyklopedii, leksykonów i innych materiałów zaproponowanych przez nauczyciela;
wydobywać nową wiedzę: wydobywać informacje prezentowane w różnych formach (teksty, tabele, diagramy itp.);
przetwarzać otrzymane informacje: wyciągać wnioski, ustalać analogie i związki przyczynowo-skutkowe.
Komunikatywny UUD:
komunikują swoje stanowisko innym uczniom: z wystarczającą kompletnością i dokładnością, aby wyrazić swoje myśli w mowie ustnej i pisemnej, biorąc pod uwagę ich sytuację edukacyjną i życiową;
słuchać innych ludzi, brać pod uwagę ich punkt widzenia, traktować ich z szacunkiem, być gotowym do zmiany ich punktu widzenia;
współpracować w wspólna decyzja zadania, pełniąc różne role w parze, grupie.
Sprzęt:
komputery z dostępem do Internetu,
tablica interaktywna
Materiały dydaktyczne:
podręcznik „Podstawy etyki świeckiej. Klasy 4-5”. Danelyuk A.Ya.-M.: Oświecenie, 2014
materiały do pracy w grupach (teksty, koperty z przysłowiami, materiał odniesienia, kolorowe kółka, tablice słowne, karty pracy grupowej, długopisy)
Epigraf lekcji:
Szczęśliwy ten, kto ma spokojne sumienie!
(przysłowie)
Podczas zajęć.
l . Organizowanie czasu.
Im więcej wiemy, tym więcej możemy
Im więcej doświadczenia zdobędziemy.
Doświadczenie pomoże Ci odnieść sukces
Do ukochanego snu poprowadzi nas!
II . Aktualizacja wiedzy.
1. Sprawdzanie pracy domowej.
Na poprzednich lekcjach zapoznaliśmy się z niektórymi pojęciami. Pamiętajmy o nich.
Jakich uczuć doświadcza osoba, która ma ciężki, depresyjny stan od potępiania innych za złe zachowanie, za niespełnione obowiązki wobec siebie. To jest... (WSTYD i WINA)
Jakie cechy nie pozwolą człowiekowi popełnić niemoralnego czynu, pomogą uniknąć wrogości, wzajemnych zniewag i wyrzutów, a nawet zemsty. To jest ... (honor i godność)
(Słowa na kolorowych kartkach są zapisane na tablicy, dzieci pokazują kółko pożądany kolor; Wyjaśnij swój wybór)
Podsumowanie nauczyciela:
Wstyd i wina tworzą SUMIENIE człowieka. niemiecki filozof Arthur Schopenhauer powiedział, że „Honor jest sumieniem zewnętrznym, a sumienie jest honorem wewnętrznym”. Myślę, że zgadłeś, o czym porozmawiamy dzisiaj na lekcji? (NA SUMIENIE)
2. Formułowanie tematu, celu lekcji. Początek aktywności umysłowej.
Zgadza się, tematem naszej lekcji jest SUMIENIE. Mottem naszej lekcji będzie przysłowie „Szczęśliwy ten, którego sumienie jest spokojne!”
Chłopaki, czego chcielibyście się nauczyć na tej lekcji? (odpowiedzi dzieci)
(Czym jest sumienie? Jak powstaje? Jaki rodzaj sumienia istnieje? Co oznaczają wyrażenia „czyste sumienie”, „głos sumienia”, „stracić sumienie”, „bóle sumienia” itp.)
Spróbujmy wspólnie zrozumieć te kwestie.
III . Praca nad tematem lekcji.
1. Pogłębienie tematu lekcji. Praca nad treścią bajki „Historia Pinyi”.
Proponuję zapoznać się z bajką „Historia Pinyi”.
Bajka to kłamstwo, ale jest w niej wskazówka! Dobrzy koledzy lekcja! (brzmi jak bajka)
Podobała ci się bajka?
I czy ci się podobało główny bohater bajki? Dlaczego duże kłopoty spotkały Pinyę? (Pinya myślał tylko o sobie)
Dlaczego tylko Ciotka Ślimak westchnęła i pogłaskała Pinyę po plecach? (Stało się szkoda, mrówka była mała i głupia, nie chciała zrozumieć, co jest dobre, a co złe)
Jak myślisz, dlaczego Pinya się zmieniła? (zawstydziłem się, prosiłem o przebaczenie wszystkich, których obraziłem, przebaczono mu i zaprzyjaźnił się, zaczął żyć zgodnie ze swoim sumieniem)
A czego nauczyłeś się dla siebie po spotkaniu z bajką? (odpowiedzi dzieci)
Podsumowanie nauczyciela: Szczerze doświadczając konsekwencji złego czynu, obwiniając się, żałując, człowiek najczęściej nie rozumie, nie zdaje sobie sprawy, że w tym momencie rozbrzmiewa głos jego własnego sumienia, nie wie, jak nazwać to, co się z nim dzieje.
Sumienie jest głosem w nas. Mówi ci, co możesz robić, a czego nie. Jeśli zrobiłeś coś złego, sumienie cię dręczy, mówi: idź i przeproś. Wstydzisz się. Sumienie i wstyd to bliskie sobie sprawy. Trzeba umieć słuchać swojego sumienia.
2. Pracuj z tekstem podręcznika.
Pojęcia „WSTYDU” i „SUMIENIA” również różnią się od siebie. Z czym? Odpowiedź na to pytanie znajdziesz w naszym podręczniku na stronie 48. Przeczytaj samodzielnie pierwsze trzy akapity.
Co cię zaskoczyło? O czym myślałeś? Co radziłeś starożytny grecki filozof, urodzony w 460 pne.
Jego słowa są nadal aktualne dla nas żyjących w XXI wieku.
3. Pracuj w grupach.
A jak ludzie nam znani tłumaczą pojęcie SUMIENIE. Przeczytaj cytat i spróbuj wyjaśnić podkreślone wyrażenia.(Dyskusja w grupach)
1 ZADANIE.
1 grupa: sumienie -szponiasta bestia , drapiąc serce. (Puszkin A. S.)
2 grupa: sumienie jestwewnętrzny luminarz , zamknięty, który oświetla tylko samą osobę i przemawia do niej cichym głosem bez dźwięku; delikatnie dotykając duszy, ożywia ją, a podążając za człowiekiem wszędzie, w żadnym wypadku nie okazuje mu miłosierdzia. (Suworow AV)
3. grupa: sumienie -wierny przewodnik ludzkiego życia . Strzeż się wszystkiego, czego nie pochwala twoje sumienie. ()
2 ZADANIE.
1 grupa. Spróbujmy wsłuchać się w słowo SUMIENIE i ułożyć z tych liter inne wyrazy. Zapisz to na swojej kartce.
RADA (sumienie jest tym, co jest w nas i daje nam rady;
WIADOMOŚĆ (sumienie jest tym, co daje nam wiadomości: czy robimy dobrze, czy źle;
NET (co wyłapuje wszystkie nasze dobre i złe uczynki;
IS (sumienie jest tym, co każdy ma;
ŚWIATŁO (sumienie jest światłem w nas;
WAGA (sumienie to coś, co ma wagę (znaczenie);
VETO (to, które nakłada zakaz złych uczynków;
Podsumowanie nauczyciela: Sumienie to uczucie właściwe tylko człowiekowi, poczucie odpowiedzialności za siebie i innych za swoje czyny. Dlatego sumienie rozwija się i wychowywane jest w człowieku.
2 grupa. Twoja grupa musi poszukać w różnych źródłach, jak objawia się tam koncepcja SUMIENIA i podkreślić główne słowa.Zapisz to na swojej kartce.
Słownik VNDalya:
« Sumienie - wewnętrzny jej świadomość dobra i zła, tai przydomek duszy , w którym wspominaZatwierdzenie lub potępienie Xiakażdy czyn, zdolnośćrozpoznać jakośćka,uczucie, które podpowiada prawda i dobro”.
sumienie - jest to jeden ze sposobówdusza uczy człowieka, aby czynił to, co słuszne; to silny wpływ duszy na osobę płynący z serca (krzyk duszy).
sumienie - potężnym głosem serca w obronie drugiego i siłą niszczącą egoizm.
sumienie - Poczucie moralnej odpowiedzialności za swoje zachowanie wobec innych ludzi, społeczeństwa .
Internetowa Wikipedia:
Sumienie - zdolność jednostki do samodzielnego formułowania i realizowania obowiązków moralnychmoralna samokontrola , żądać od siebie ich realizacji i oceniać popełnione przez nią działania; jeden z wyrazów samoświadomości moralnej jednostki.
sumienie -poczucie moralnej odpowiedzialności za swoje zachowanie wobec innych ludzi lub społeczeństwa (a także wobec samego siebie).
3. grupa. W podręczniku na stronie 49 znajdź odpowiedź, jakie uczucia towarzyszą sumieniu? Zapisz te uczucia na kartce.
Spróbuj wyjaśnić, jak to rozumiesz.
(Jeśli robisz coś uczciwie, to dostajeszprzyjemność. Niezadowolenie rodziwyrzuty sumienia, skrucha).
Podsumowanie nauczyciela: Poczucie wyrzutów sumienia to wspaniałe uczucie. Oczyszcza i leczy człowieka. Nawet lekarze przyznają, że najstraszniejsze choroby, wobec których medycyna jest bezsilna, leczą wyrzuty sumienia. „Miecz nie ścina głowy winnemu” — mówi rosyjskie przysłowie.
IV . Pracuj z przysłowiami.
- Masz słowa z przysłów w kopertach. Wymyśl swoje przysłowie.
1. Jest sumienie, jest wstyd, ale nie ma wstydu i nie ma sumienia.
2. Jeśli stracisz pieniądze, możesz je zarobić, ale jeśli stracisz sumienie, poznasz kłopoty.
3. Poddaj się sumieniu i opanuj wolę.
V . Praca z przypowieściami
Przypowieść - to tak krótka historia co ma głęboki sens.
Praca z przypowieściami (W grupach )
Przeczytaj przypowieść.
Co czułeś i myślałeś, kiedy czytałeś tę przypowieść? Porozmawiaj o swoich uczuciach i myślach.
1 grupa. Sumienie bez bólu.
( Autor przypowieści: Mnich Barnaba (Eugeniusz Sanin))
Rozmowa przypowieściowa.
Co zrobi bohater opowieści? Twoja opinia.
Po co miałby zwracać portfel właścicielowi?
Co pomaga człowiekowi odróżnić dobro od zła?
Które przysłowie pasuje?
2 grupa. pan lub sługa.
( Autor przypowieści: Aleksandra Łopatina)
Rozmowa przypowieściowa.
Jakie są linie mądrości? (Aby pokonać przeszkody, człowiek potrzebuje woli, rozumu)
Które przysłowie pasuje?
3. grupa. Sumienie.
( Autor przypowieści: mnich Barnaba (Eugeniusz Sanin))
Rozmowa przypowieściowa.
Chłopaki, w jakiej sytuacji główny bohater usłyszał głos sumienia?
Które przysłowie pasuje?
Podsumowanie nauczyciela: Głos sumienia jest wewnętrzną pracą umysłu i serca, kiedy człowiek myśli o tym, co zrobił dobrego i złego w ciągu dnia, stara się zobaczyć konsekwencje swoich działań, umie patrzeć na swoje czyny oczami ludzi szanuje. Przy takiej pracy sumienie nie będzie milczeć i zawsze będzie wewnętrznym sędzią człowieka.Odrzucone przez człowieka sumienie objawia się w niezrozumiałych stanach niepokoju, lęku, niezadowolenia. Jednym słowem dusza boli. Abyś tego nie miał, spróbujmy ustalićkolejność działań, aby rozwiązać Twój problem.
Nadchodzący spokój z samym sobą . (5)
medytujesz nad tym, co zrobił . (1)
Ten myśl Ty nawiedza. (2)
Naprawisz sytuację . (4)
ty Rozumiesz , Co Muszę poprawić swoje zachowanie. (3)
VI . Zastosowanie wiedzy.
1. Sytuacja poszukiwania problemu. Praca zbiorowa.
Czy zgadzasz się ze stwierdzeniami:
wszyscy ludzie mają sumienie;
osobie pozbawionej skrupułów łatwiej jest żyć;
źli ludzie, przestępcy nie mają sumienia;
WYNIK ( Podsumowanie nauczyciela):
Pamiętać! Nie ma ludzi nieuczciwych! Po prostu sumienie takich ludzi stwardniało, jak skóra po kalusie lub oparzeniu, gdzie zagojone tkanki stają się nieczułe.
Nie ignoruj ani nie tłumij głosu swojego sumienia, a zawsze pójdziesz właściwą drogą!
VII . Odbicie. Stopień.
Pamiętaj więc o celach lekcji. Podziel się z nami swoją opinią na temat tego, jak osiągnęliśmy nasze cele. (Dzieci krótko analizują osiągnięcie celów)
Podsumowanie nauczyciela:
Aktywnie pracował w klasie ....
Komentarze były ciekawe...
VIII . Wynik.
Najważniejszą rzeczą w życiu człowieka jest być w zgodzie ze swoim sumieniem.
Na świecie jest tyle zła.
Musimy więc zawsze pamiętać:
Nigdy za późno i nigdy za wcześnie
Czyń dobre uczynki.
I żeby serce nie było mroźne,
Bez względu na to, ile kłopotów zrobiłeś,
Nigdy za wcześnie i nigdy za późno
Przyznaj się szczerze i poważnie
To, co kiedyś zrobiłeś. (E. Asadow)
Naucz się słuchać i słyszeć głos swojego sumienia i działać zgodnie z jego podszeptami, poprawiając swoje błędy z przeszłości bez popełniania nowych. W końcu, jak mówi przysłowie: „Szczęśliwy ten, kto ma spokojne sumienie!”
I X. Praca domowa.
1. Przypomnij sobie bajkę A. Pogorelskiego „Czarna kura, czyli Mieszkańcy podziemia„. Jakiego uczucia doznał bohater z powodu swojego czynu?
2. Narysuj, jak twoim zdaniem wygląda sumienie.
3. Wybierz przysłowia dotyczące sumienia.
ZAŁĄCZNIK 1.
Sumienie bez bólu.
Sumienna osoba znalazła cudzy portfel. A pieniędzy jest w nim tyle, że jemu, który żył na skraju ubóstwa, starczyłoby na całe życie. I jeszcze zostało! Cieszył się mężczyzna.
Ale nie pieniądze. I fakt, że wizytówka właściciela była w portfelu. Z adresem, na który można było zwrócić znalezisko. W przeciwnym razie całe to dobrze odżywione i wygodne życie byłoby czystą udręką. Tak, wystarczyłoby na wieczność!
ZAŁĄCZNIK 2
pan lub sługa.
Kiedyś bogaty pan przyszedł do nauczyciela i powiedział:
- Możesz mnie nie pamiętać, ale ja pamiętam twoje lekcje przez całe życie. „Bądź panem swoich uczuć - woli, rozumu, wytrwałości. Niech cię słuchają” – powiedziałeś nam. Te słowa pomogły mi osiągnąć wszystko.
- Cieszę się - uśmiechnął się nauczyciel. - Ale dlaczego znowu przyszedłeś?
- Pomóż mi uporać się z jednym uczuciem. Życie jest okrutne i często musiałam pozbawiać dłużników schronienia i ziemi. Ostatnie czasy wspomnienia o nich nie pozwalają mi zasnąć.
- Twoje serce nie jest zatwardziałe, jeśli wciąż słyszy głos sumienia. To uczucie musi być zasłużone. Bądź panem woli i rozumu, ale sługą sumienia, mój drogi uczniu - powiedział nauczyciel.
ZAŁĄCZNIK 3
Sumienie.
Raz sumienie podpowiadało człowiekowi, że się mylił, kolejny, trzeci... Czwartego postanowił się go pozbyć. Tak, nie na dzień lub dwa - na zawsze! Myślałem i myślałem, jak to zrobić, i pomyślałem o ...
Chodź - mówi - sumienie, baw się w chowanego!
Nie, mówi. - I tak mnie oszukasz - zerkniesz!
Wtedy mężczyzna udawał, że jest zupełnie chory i powiedział:
Mam dość... Przynieś mi trochę mleka z piwnicy!
Jej sumienie nie mogło mu tego odmówić. Zszedł do piwnicy. I mężczyzna wyskoczył z łóżka - i zamknął je!
Wezwał swoich przyjaciół do radości iz lekkim sercem: oszukał jednego, obraził drugiego, a kiedy zaczęli się obrażać, całkowicie wypędził wszystkich. I żadnych wyrzutów sumienia dla ciebie, żadnych wyrzutów - dobre serce, spokój. Jest dobrze, jest dobrze, ale minął tylko dzień, kolejny, ale coś zaczęło tęsknić za człowiekiem. A miesiąc później zdał sobie sprawę, co - sumienie! A potem spadła na niego taka udręka, że nie mógł tego znieść i otworzył wieko piwnicy.
Dobra, mówi, wyjdź! Po prostu nie zamawiaj teraz!
A w odpowiedzi – cisza. Zszedł do piwnicy: tam, tutaj - nigdzie nie ma sumienia!
Widać rzeczywiście, że pozbył się jej na zawsze... Mężczyzna zaszlochał:
Jak mogę teraz żyć bez sumienia?
I nagle słyszy cichy, bardzo cichy głos. Nie z piwnicy - w sercu: - Oto jestem...
Człowiek zawołał do radości swoich przyjaciół, przeprosił i urządził im taką ucztę tutaj! Wszyscy myśleli, że to jego urodziny i składali mu gratulacje. Ale nie odmówił, a jego sumienie nie miało nic przeciwko. I wcale nie dlatego, że bałam się znowu być w piwnicy. W końcu, jeśli się przyjrzeć, tak właśnie było!
ZAŁĄCZNIK 4
Opowieść o Pingu.
Pewnego razu w jednej szanującej się rodzinie mrówek pojawiło się dziecko. Poruszał nogami tak szybko, jakby kopał, za co nazywano go Pinya. Dorastał energicznie, głośno i bardzo niegrzecznie.
Pewnego ranka wyszedł z domu, zabierając resztę ciasta i poszedł na spacer. Idzie, wrzeszczy na całe gardło. Beetle wyjrzał spod liścia:
- Masz sumienie? Wciąż śpisz, a ty krzyczysz.
„Mam tylko kawałek słodkiego ciasta, ale nie mam sumienia” - pomyślał Pinya, zaglądając do kieszeni spodni i z piskiem rzucił się dalej.
Zauważywszy wolno idącego Robaka, postanowił zrobić sobie żart. Wyciągnął liść - cała zimna rosa spadła z kwiatu na niefortunnego przechodnia. Upuszczając z zaskoczenia laskę, Robak jęknął i skurczył się ze strachu.
A Pinya skakał wokół drżącego starca i śmiał się.
- Straciłem rozum! trzmiel brzęczał ze złością, próbując uderzyć mrówkę skrzydłem. Dowcipniś był przestraszony, rzucił się z całej siły, nie rozumiejąc drogi, prawie wpadł do stawu. Schował się za kamykiem, złapał oddech, mruknął z urazą:
I nic nie straciłem. A oto ciasto.
Przyniosłem Pinyi placek i zjedzmy go. Elegancki Motyl ostrożnie usiadł obok niej, licząc na smakołyk, ale słodkie okruchy natychmiast zniknęły w paszczy mrówki. Po odpoczynku Pinya, nie mając nic do roboty, zaczął rzucać kamykami w białe lilie. Płatki pękają z chrzęstem, a psotny śmiech na całą dzielnicę. Ważka chciała chronić delikatne kwiatki, ale kamień trafił również w nią. Potem z wody wyłoniła się żaba, a za nią kilka innych, które rechotały:
- Co robisz, chuliganie! Nieświadomy! Jak śmiesz obrażać bezbronne kwiaty? Tutaj wrzucimy cię do stawu, spojrzysz, a twoje sumienie się obudzi.
Natychmiast znalazł się mrówka w wodzie! I nie umie pływać. Dusi się, wzywa matkę na pomoc, ale nikomu nie spieszy się z ratunkiem.
Na szczęście dla niego Vétrushko przeleciał obok i to on zepchnął tonącego na brzeg. Położył się na piasku, ledwo oddychając, a Vétrushko dowiaduje się, fruwając nad wodą:
- Kim jesteś, skąd jesteś? Po co wszedłeś do wody, skoro nie umiesz pływać? Dlaczego chodzisz sam? Odpowiedz mi, inaczej odlecę, a co, jeśli znowu coś ci się stanie lub kto cię obrazi?
- On nienawidzi wszystkich! Nie ma od niego odpoczynku. Źle wychowany! Żyje bez sumienia! – szeptali mieszkańcy stawu.
Jak to bez sumienia? To niemożliwe! Wietrushko był zaskoczony.
- Nie miałem sumienia, tylko kawałek ciasta, ale go zjadłem. Mieszkam z mamą i tatą, są jeszcze bracia i siostry, ale sumienie z nami nie mieszka! Pinya krzyknął z rozpaczy, tupiąc z przyzwyczajenia nogami i wymachując pięściami.
Na hałas wyszła ciocia Ślimak i wszyscy prześcigali się w rozmowie o tym, co się stało. Szanowana ciotka potrząsnęła głową, westchnęła i delikatnie głaszcząc Pinyę po plecach, powiedziała:
- Jesteś jeszcze mały, głupi, chociaż powinieneś już rozumieć, co jest dobre, a co złe. Czy to było straszne w wodzie? A inni boją się, gdy nadchodzą kłopoty. Gdy tylko wrócisz do domu, słońce wkrótce zajdzie, ciemność zakryje ścieżkę, nie możesz obejść się bez eskorty. Ale kto ci pomoże?
Dziecko wybuchnęło palącymi łzami, ale wtedy Vétrushko zaszeleścił:
- Dobra, zobaczę się z ciocią. Rodzice, idźcie, pogubili się, szukają was, nie mają się dobrze, płaczą, martwią się.
Pinya przypomniał sobie tutaj o mamie i tacie, poczuł jakieś ciepło w jego klatce piersiowej i jęknął.
„Ten wstyd pali, obudzi twoje sumienie” – powiedział cicho Ślimak, pochylając się w stronę nieszczęsnej Piny. - Trzeba prosić o przebaczenie wszystkich, których obraziłeś, wtedy twoje sumienie nigdy cię nie opuści, wtedy będziesz żył poprawnie, w sumieniu.
„Obraziłem wiele osób. Czy zdążę obejść wszystkich przed zmrokiem? biedak znowu zaskomlał.
- Przestań jęczeć! Biegnij dla mamy! Zróbmy to razem w mgnieniu oka! Dziękuję, dobra ciociu Ślimak! Dobranoc, przyjaciele! - ryknął Vétrushko i odleciał, ciągnąc za sobą Pinyę.
Wszyscy mieszkańcy mrowiska wyszli na spotkanie zaginionego dziecka, a Bumblebee, Worm i Beetle szczerze mu wybaczyli. Od tego czasu Pinya stał się posłuszny, miły, a jeśli przypadkowo kogoś obraził, prosił o przebaczenie, ponieważ Sumienie żyło teraz w jego mrówczej duszy.
BIBLIOGRAFIA:
Mądrość tysiącleci. Encyklopedia. - M .: OLMA-PRESS, 2005. - Opracował V. Balyazin - 848 s.
Mnich Barnaba (Eugeniusz Sanin).
Małe przypowieści dla dzieci i dorosłych.
http://ray-of-light.rf/?p=32886
Przypowieść Aleksandry Lopatiny „Pan czy sługa”
http://pritchi.ru/id_5609
Pletneva G.S. „Historia Pinyi”
http://kvaclub.ru/babyclub/pisateli-klubu/muravishka-pinya/istoriya-pro-pinyu/
Internet – Wikipedia
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%E2%E5%F1%F2%FC
