Projekt „Kúzelný svet rozprávok“
(juniorská skupina)
Smerovanie projektu
Typ projektu : skupinové, umelecké a estetické.
Účastníci projektu : deti na druhom mieste juniorská skupina, učiteľ, hudobný režisér, rodičia.
Trvanie : krátkodobo - 2 týždne
Relevantnosť.
Rozprávky sú najstaršou z najrozšírenejších foriem ústneho ľudového umenia. A v storočí technický pokrok Keď bolo čítanie literárnych diel, vrátane rozprávok, nahradené hrami na počítačoch, tabletoch a telefónoch a sledovaním karikatúr, u detí klesá asimilácia duchovného bohatstva ľudí, ich kultúrnych a historických skúseností. Relevantnosť spočíva v tom, že tento projekt kombinuje prostriedky a metódy rozvoja tvorivosť a komunikačné schopnosti detí.
Problém moderná spoločnosť: oboznamovanie detí s tradičným ruským folklórom. Je známe, že v ústnom ľudovom umení, ako nikde inde, špeciálne vlastnosti Ruský charakter, ktorý je mu vlastný morálne hodnoty, predstavy o dobru, kráse, odvahe, tvrdej práci, vernosti. To všetko môžeme vidieť v ruských ľudových rozprávkach. Rozprávky sú materiálom na výučbu mladších detí predškolskom veku vývin reči.
Deti poznajú málo ruských ľudových rozprávok.
Cieľ projektu: vytvárať podmienky na oboznamovanie detí s orálom ľudové umenie cez rozprávky cez rôzne druhyčinnosti.
Ciele projektu:
| Vzdelávacie: | Predstaviť a upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach. Vytvorte túžbu byť ako kladné postavy rozprávky |
| Vzdelávacie: | Obohacujte slovnú zásobu detí, rozvíjajte ústnu reč. Rozvíjajte expresívnu reč prostredníctvom účasti detí na dramatizáciách, bábkových divadlách a stolových divadlách. |
| Pedagógovia: | Pestovať záujem o rozprávky; vštepovať deťom pravidlá bezpečné správanie na príklade rozprávok. Rozvíjať schopnosť počúvať dospelého a vykonávať vhodné činnosti navrhnuté učiteľom. |
Očakávané výsledky:
Vytvoril sa záujem o ústny folklór tvorivosť – rozprávky.
Deti majú nápady a vedomosti o mnohých ruských ľudových rozprávkach a poznajú ich obsah.
Sú schopní rozlišovať medzi dobrom a zlom prostredníctvom napodobňovania obrazu rozprávkových hrdinov; charakterizovať činy, správanie; vyjadriť emócie a pochopiť pocity druhých.
- Deti sa sebavedomejšie zapájajú do dramatizácie rozprávok.
Obohacovanie slovná zásoba.
Produkt projektu:
Dizajn výstavy detských kníh „Naše obľúbené rozprávky“
Vytvorenie knihy s rodičmi „Náčrty obľúbenej rozprávky“
Lapbook „Návšteva rozprávok“
Prezentácia projektu na pedagogickej rade
Etapy realizácie projektu
Fáza 1: prípravná (vývoj projektu)
Definícia problému a relevantnosti projektu;
Stanovenie cieľov a zámerov;
Stanovenie foriem a metód práce;
Zber informácií, literatúry, doplnkové materiály;
Práca na vypracovaní etáp a plánu realizácie projektu; - vytvorenie RPPS:
Pridať k knižné centrum Ruské ľudové rozprávky
Tvorba vzdelávacích hier na základe projektu
Doplňte hudobné a divadelné centrum maskami na inscenovanie rozprávok a hier v prírode.
Vyberte kartotéky: " Hry s prstami na základe rozprávok“; „Hádanky o rozprávkových hrdinoch“, „Vonkajšie hry založené na rozprávkach“
2. fáza: praktická (realizácia projektu)
| Vzdelávacia oblasť | Formy práce s deťmi |
| spoločensky - rozvoj komunikácie | Didaktické hry: „Rozprávaj rozprávku podľa zápletiek“, „Z ktorej rozprávky je hrdina“, „Nájdi čí tieň“, „Dobro-zlo v rozprávkach“ Hudobná a didaktická hra „Ukáž, kto to je“ (spája hudbu s rozprávkovými postavičkami, učí deti napodobňovať pohyby) Vzdelávacia situácia "Aké ste rozprávky?" (vzbudiť u detí záujem o rozprávky, vytvoriť túžbu ich počúvať). |
| Kognitívny vývoj | Prezeranie ilustrácií k rozprávkam Pozrite si akúkoľvek rozprávku podľa výberu detí Konverzácia „Čo sa stalo s kolobokom, ktorý išiel na prechádzku bez toho, aby sa opýtal? (pravidlá bezpečného správania) Pracovná aktivita: „Ukážme Chanterelle, ako pracujeme“ |
| Vývoj reči | OOD pre rozvoj reči „Obľúbené rozprávky“ Ukážka stolového divadla "Kolobok"; dramatizácie rozprávok „Turka“, „Teremok“ |
| Umelecký a estetický vývoj | OOD na modelovanie "Cockerel" CHHL: čítanie obľúbených rozprávok detí počas celého projektu; hádanie hádaniek o hrdinoch rozprávok. Hra na tému "Noisemakers" Spoločná aktivita učiteľa a detí: Stavba „Chaty pre líšku“ Naštudovanie rozprávky „Babičkin dvor“ spolu s hudobným režisérom. |
| Dychové cvičenia "Kura", "Husi lietajú" Vonkajšie hry: „Medveď v lese“, „Sly Fox“, „Husi-husi“ |
| Spolupráca s rodičmi: |
|
| Oboznámiť rodičov s témou projektu | Zapojte rodičov: spolupracovať s deťmi a učiteľom. za dizajn knihy „Náčrty obľúbenej rozprávky“ |
| Zvyšovať pedagogickú kompetenciu rodičov pri výchove detí primárneho predškolského veku prostredníctvom ústneho ľudového umenia. | Konzultácie v informačný kútik: "Hodnota rodinného čítania" "Rozprávka, ktorú dáva deťom" |
3. fáza: finále (zhrnutie)
Na základe výsledkov práce s rodičmi bol vytvorený dizajn knihy „Náčrty obľúbenej rozprávky“
Zorganizovala sa výstava detských kníh „Naše obľúbené rozprávky“.
Tvorba knihy „Náčrty obľúbenej rozprávky“ spolu s rodičmi
Dramatizácia rozprávky „Babičkin dvor“ v spolupráci s hudobným režisérom.
Vytvorenie zošita „Návšteva rozprávok“
Použité knihy:
Hlavná všeobecný vzdelávací program predškolská výchova OOP „Od narodenia do školy“, vyd. NIE. Veraksy, T.S. Komárová, M.A. Vasiljevová
„Žijeme na Urale“ Tolstikova O.V.
„Metodika práce s rozprávkou“ Ryzhova L.V.
„Rozprávkové scenáre pre interaktívne aktivity s deťmi“ Uleva E.A.
„Poznámky zložitých tematických tried. Druhá juniorská skupina." Golitsina N.S.
"Kudy pre deti vo veku 3-5 rokov o sociálnom a komunikačnom rozvoji." Kolomiychenko L.V., Chugava G.I., Yugova L.A.
"Sociálne - morálna výchova deti od 2 do 5 rokov. Poznámky k triede." Miklyaeva N.V., Miklyaeva Yu.V., Akhtyan A.G.
"Projektová metóda v predškolská výchova». Toolkit. Kochkina N.A.
Ruská ľudová rozprávka "Teremok"
V teréne je teremok-teremok.
Nie je krátky, ani vysoký, ani vysoký.
Okolo prebehne malá myš. Uvidela vežu, zastavila sa a spýtala sa:
- Kto, kto býva v domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
Nikto nereaguje.
Myška vošla do malého kaštieľa a začala v ňom bývať.
Do kaštieľa cválala žaba a pýtala sa:
- Ja, myška! A kto si ty?
- A ja som žaba.
- Poď bývať so mnou!
Žaba skočila do veže. Tí dvaja spolu začali žiť.
Okolo prebehne zajačik na úteku. Zastavil sa a spýtal sa:
- Kto, kto býva v domčeku? Kto, kto žije na nízkom mieste?
- Ja, myška!
- Ja, žaba. A kto si ty?
- A ja som zajačik na úteku.
- Poď bývať s nami!
Zajac skočí do veže! Všetci traja spolu začali žiť.
Prichádza malá líščia sestra. Zaklopala na okno a spýtala sa:
- Kto, kto býva v domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
- Ja, myška.
- Ja, žaba.
- Ja, zajačik na úteku. A kto si ty?
- A ja som líščia sestra.
- Poď bývať s nami!
Líška vliezla do kaštieľa. Všetci štyria spolu začali žiť.
Pribehol vrch - sivý sud, pozrel sa na dvere a spýtal sa:
- Kto, kto býva v domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
- Ja, myška.
- Ja, žaba.
- Ja, zajačik na úteku.
- Ja, líščia sestra. A kto si ty?
- A ja som vrchol - šedý sud.
- Poď bývať s nami!
Vlk vliezol do kaštieľa. Tí piati začali spolu bývať.
Všetci tu žijú v malom domčeku a spievajú piesne.
Zrazu okolo ide medveď PEC. Medveď videl vežu, počul piesne, zastavil sa a zareval z plných pľúc:
- Kto, kto býva v domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
- Ja, myška.
- Ja, žaba.
- Ja, zajačik na úteku.
- Ja, líščia sestra.
- Ja, vrch - sivý sud. A kto si ty?
- A ja som nemotorný medveď.
- Poď bývať s nami!
Medveď vyliezol do veže.
Lezal a liezol a liezol a liezol - jednoducho sa nemohol dostať dnu a povedal:
"Radšej by som býval na tvojej streche."
- Áno, rozdrvíš nás!
- Nie, nezničím ťa.
- No vylez! Medveď vyliezol na strechu.
Len si sadni - kurva! - rozdrvil vežu. Veža zapraskala, spadla na bok a úplne sa rozpadla.
Ledva sme z nej stihli vyskočiť:
malá myš,
žaba,
zajačik na úteku,
líška sestra,
vrch - sivá hlaveň, všetko bezpečné a zdravé.
Začali nosiť polená, píliť dosky a stavať nový kaštieľ. Postavili to lepšie ako predtým!
Ruská ľudová rozprávka "Kolobok"
Žil raz jeden starý muž a stará žena. Starý muž sa teda pýta:
- Upeč mi žemľu, starká.
- Z čoho to mám upiecť? Neexistuje žiadna múka.
- Ech, stará žena! Označte stodolu, poškrabte konáre - a dostanete to.
Starká to urobila: vymietla, nastrúhala dve hrste múky, zamiesila cesto s kyslou smotanou, vyvaľkala do žemle, vypražila na oleji a dala na okno, aby vyschlo.
Buchta sa omrzela klamstvom: zvalil sa z okna na lavicu, z lavice na podlahu - a k dverám, preskočil prah do chodby, z chodby na verandu, z verandy na dvor, a potom cez bránu, ďalej a ďalej.
Buchta sa váľa po ceste a stretne ju zajac:
- Nie, nejedz ma, kosa, ale radšej počúvaj, akú pieseň ti zaspievam.
Zajac zdvihol uši a buchta zaspievala:
- Som drdol, drdol!
Prehnal sa cez stodolu,
Poškriabaný o kosti,
Zmiešané s kyslou smotanou,
Vložte do rúry,
Pri okne je zima,
Opustil som svojho starého otca
Nechal som svoju babičku
Od teba, zajac,
Nie je múdre odísť.
Žemľa sa váľa po cestičke v lese a smerom k nej šedý vlk:
- Kolobok, Kolobok! Zjem ťa!
"Nejedz ma, sivý vlk, zaspievam ti pieseň."
A buchta spievala:
- Som drdol, drdol!
Prehnal sa cez stodolu,
Poškriabaný o kosti,
Zmiešané s kyslou smotanou,
Vložte do rúry,
Pri okne je zima,
Opustil som svojho starého otca
Nechal som svoju babičku
Nechal som zajaca.
Od teba, vlk,
Buchta sa váľa po lese a k nej prichádza medveď, láme dreviny a ohýba kríky k zemi.
- Kolobok, Kolobok, zjem ťa!
- No, kde ma môžeš, klbáska, zjesť! Počúvajte radšej moju pieseň.
Pernikár začal spievať, ale Mišo a jeho uši ledva spievali.
- Som drdol, drdol!
Prehnal sa cez stodolu,
Poškriabaný o kosti,
Zmiešané s kyslou smotanou.
Vložte do rúry,
Pri okne je zima,
Opustil som svojho starého otca
Nechal som svoju babičku
Nechal som zajaca
Nechal som vlka
Od teba, medveď,
Polopate odísť.
A žemľa sa skotúľala - medveď sa o ňu len postaral.
Buchta sa valí a líška sa s ňou stretáva: „Ahoj, buchtička!“ Aký si pekný a ružový!
Kolobok je rád, že bol pochválený a spieval svoju pieseň, a líška počúva a plazí sa bližšie a bližšie.
- Som drdol, drdol!
Prehnal sa cez stodolu,
Poškriabaný o kosti,
Zmiešané s kyslou smotanou.
Vložte do rúry,
Pri okne je zima,
Opustil som svojho starého otca
Nechal som svoju babičku
Nechal som zajaca
Nechal som vlka
Odišiel medveď
Od teba, líška,
Nie je múdre odísť.
- Pekná pieseň! - povedala líška. "Problém je, drahá, že som zostarol - dobre nepočujem." Sadni si na moju tvár a spievaj to ešte raz.
Kolobok bol potešený, že jeho pieseň bola chválená, skočil na tvár líšky a spieval:
- Som drdol, drdol!...
A jeho líška - ach! - a zjedol to.
Ruská ľudová rozprávka "Tri medvede"
Jedno dievča odišlo z domu do lesa. Stratila sa v lese a začala hľadať cestu domov, ale nenašla ju, ale prišla do domu v lese.
Dvere boli otvorené: pozrela sa cez dvere, videla, že v dome nikto nie je, a vošla.
V tomto dome bývali tri medvede.
Jeden medveď mal otca, volal sa Michail Ivanovič. Bol veľký a huňatý.
Druhý bol medveď. Bola menšia a volala sa Nastasya Petrovna.
Tretím bol malý medvedík a volal sa Mišutka. Medvede neboli doma, išli na prechádzku do lesa.
V dome boli dve izby: jedna bola jedáleň, druhá spálňa. Dievča vošlo do jedálne a na stole uvidelo tri šálky guláša. Prvý pohár, veľmi veľký, bol Michaila Ivanyčeva. Druhý pohár, menší, bol Nastasy Petrovninovej; tretí, modrý pohár bol Mishutkina.
Vedľa každého pohára položte lyžicu: veľkú, strednú a malú. Dievča vzalo najväčšiu lyžicu a usrkávalo z najväčšieho pohára; potom vzala strednú lyžičku a napila zo strednej šálky; potom vzala malú lyžičku a usrkla z modrej šálky a Mishutkin guláš sa jej zdal najlepší.
Dievča si chcelo sadnúť a pri stole videlo tri stoličky: jednu veľkú - Michaily Ivanychev, druhú menšiu - Nastasya Petrovnin a tretiu malú, s modrým vankúšom - Mishutkin. Vyliezla na veľkú stoličku a spadla; potom si sadla na prostrednú stoličku – bolo to nepríjemné; potom si sadla na malú stoličku a smiala sa – bolo to také dobré. Vzala si modrý pohár do lona a začala jesť. Zjedla všetok guláš a začala sa hojdať na stoličke.
Stolička sa zlomila a ona spadla na zem. Vstala, zdvihla stoličku a odišla do inej miestnosti.
.jpg)
Boli tam tri postele; jedna veľká - Michaily Ivanycheva, druhá stredná - Nastasya Petrovna a tretia malá - Mishutkina. Dievča si ľahlo do veľkého - bol pre ňu príliš priestranný; Ľahol som si do stredu – bolo to príliš vysoko; Ľahla si do malej postieľky - posteľ jej vyhovovala akurát zaspala.
A medvede prišli domov hladné a chceli sa navečerať.
Veľký medveď si vzal pohár, pozrel sa a zareval strašidelným hlasom: - Kto pil v mojom pohári? Nastasya Petrovna sa pozrela na svoj pohár a zavrčala nie tak nahlas:
- Kto pil v mojom pohári?
A Mišutka videl svoj prázdny pohár a zaškrípal tenkým hlasom:
- Kto si napil z môjho pohára a usrkol všetko, čo si urobil?
Michailo Ivanovič sa pozrel na svoju stoličku a hrozným hlasom zavrčal:
Nastasya Petrovna sa pozrela na svoju stoličku a zavrčala nie tak nahlas:
- Kto sedel na mojej stoličke a posunul ju z miesta?
Mišutka videl svoju stoličku a zaškrípal:
— Kto si sadol na moju stoličku a rozbil ju?
Medvede prišli do inej miestnosti.
"Kto ležal v mojej posteli a pokrčil ju?" - zareval strašným hlasom Michailo Ivanovič.
"Kto ležal v mojej posteli a pokrčil ju?" - zavrčala Nastasya Petrovna nie tak nahlas.
A Mišenka postavila malú lavičku, vliezla do postieľky a zakričala tenkým hláskom:
- Kto išiel do mojej postele?
A zrazu uvidel dievča a zakričal, ako keby ho rezali:
- Tu je! Drž to! Drž to! Tu je! Ay-yay! Drž to!
Chcel ju uhryznúť. Dievča otvorilo oči, uvidelo medvede a vrhlo sa k oknu. Okno bolo otvorené, vyskočila z okna a utiekla. A medvede ju nedobehli.
Ruská ľudová rozprávka "Zayushkina chata"
Žila raz jedna líška a zajac. Líška má ľadovú búdu a zajac má lýkovú búdu. Tu líška dráždi zajaca:
- Moja chata je svetlá a tvoja je tmavá! Ja mám svetlú a ty máš tmavú!
Prišlo leto, líška sa roztopila.
Líška sa pýta zajaca:
- Pusti ma, miláčik, do tvojho dvora!
- Nie, líška, nenechám ťa dnu: prečo si škádlila?
Líška začala prosiť ešte viac. Zajac ju pustil do svojho dvora.
Na druhý deň sa líška opäť pýta:
- Pusti ma, malý zajačik, na verandu.
Líška prosila a prosila, zajac súhlasil a pustil líšku na verandu.
Na tretí deň sa líška opäť pýta:
- Nechaj ma ísť do chatrče, zajačik.
- Nie, nepustím ťa dnu: prečo si škádlil?
Prosila a prosila, zajac ju pustil do salaša. Líška sedí na lavičke a zajačik sedí na peci.
Na štvrtý deň sa líška opäť pýta:
- Zajačik, zajačik, dovoľte mi prísť k vášmu sporáku!
- Nie, nepustím ťa dnu: prečo si škádlil?
Líška prosila a prosila a prosila - zajac ju pustil na sporák.
Prešiel deň, potom ďalší - líška začala vyháňať zajaca z chaty:
- Vypadni, kosa. Nechcem s tebou žiť!
Tak ma vyhodila.
Zajac sedí a plače, smúti, labkami si utiera slzy.
Pretekajúce psy:
— Tuf, tuf, tuf! Čo plačeš, zajačik?
- Ako nemôžem plakať? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu. Prišla jar, líška sa roztopila. Líška požiadala, aby prišla ku mne a vyhnala ma von.
"Neplač, zajačik," hovoria psy. "Vykopneme ju."
- Nie, nevyhadzujte ma!
- Nie, vyhodíme ťa! Blížili sme sa k chate:
— Tuf, tuf, tuf! Vypadni, líška! A povedala im od sporáka:
- Hneď ako vyskočím,
Ako vyskočím?
Budú útržky
Cez zadné uličky!
Psy sa zľakli a utiekli.
Zajačik opäť sedí a plače.
Prechádza vlk:
-Čo plačeš, zajačik ?
- Ako nemôžem plakať, šedý vlk? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu. Prišla jar, líška sa roztopila. Líška požiadala, aby prišla ku mne a vyhnala ma von.
"Neplač, zajačik," hovorí vlk, "vykopnem ju."
- Nie, nevyhodíš ma. Prenasledovali psov, ale nevyhnali ich a ani ich nevyženiete.
- Nie, vyhodím ťa.
- Uyyy... Uyyy... Vypadni, líška!
A ona zo sporáka:
- Hneď ako vyskočím,
Ako vyskočím?
Budú útržky
Cez zadné uličky!
Vlk sa zľakol a utiekol.
Tu zajac sedí a znova plače.
Prichádza starý medveď.
-Čo plačeš, zajačik ?
-Ako môžem, medvedík, neplakať? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu. Prišla jar, líška sa roztopila. Líška požiadala, aby prišla ku mne a vyhnala ma von.
"Neplač, zajačik," hovorí medveď, "vykopnem ju."
- Nie, nevyhodíš ma. Psy honili a prenasledovali, ale nevyhnali ho, sivý vlk ho prenasledoval a prenasledoval, ale nevyhnal ho. A nenecháte sa vyhodiť.
- Nie, vyhodím ťa.
Medveď odišiel do chatrče a zavrčal:
- Rrrrr... rrr... Vypadni, líška!
A ona zo sporáka:
- Hneď ako vyskočím,
Ako vyskočím?
Budú útržky
Cez zadné uličky!
Medveď sa zľakol a odišiel.
Zajac opäť sedí a plače.
Chodí kohút, kosu nesie.
- Ku-ka-re-ku! Bunny, prečo plačeš?
-Ako mám, Peťko, neplakať? Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu. Prišla jar, líška sa roztopila. Líška požiadala, aby prišla ku mne a vyhnala ma von.
- Neboj sa, zajačik, prenasledujem ti líšku.
- Nie, nevyhodíš ma. Psov prenasledovali, ale nevyhnali, sivý vlk ich prenasledoval, ale nevyhnal, starý medveď ich prenasledoval a nevyhnal. A ani vás nevykopnú.
- Nie, vyhodím ťa.
Kohút odišiel do chatrče:
- Ku-ka-re-ku!
Som na nohách
V červených čižmách
Na pleciach nosím kosu:
Chcem bičovať líšku
Vypadni z pece, líška!
Líška to počula, zľakla sa a povedala:
- Obliekam sa...
Opäť kohút:
- Ku-ka-re-ku!
Som na nohách
V červených čižmách
Na pleciach nosím kosu:
Chcem bičovať líšku
Vypadni z pece, líška!
A líška hovorí:
- Obliekam si kožuch...
Kohút po tretíkrát:
- Ku-ka-re-ku!
Som na nohách
V červených čižmách
Na pleciach nosím kosu:
Chcem bičovať líšku
Vypadni z pece, líška!
Líška sa zľakla, zoskočila zo sporáka a utekala.
A zajačik a kohút začali žiť a žiť.
Ruská ľudová rozprávka "Masha a medveď"
Žili raz jeden starý otec a stará mama. Mali vnučku Mashenku.
Raz sa priateľky stretli v lese, aby zbierali huby a lesné plody. Prišli so sebou pozvať Mashenku.
"Dedko, babička," hovorí Mashenka, "dovoľte mi ísť s priateľmi do lesa!"
Starý otec a stará mama odpovedajú:
"Choď, len sa uistite, že nezaostávaš za svojimi priateľmi, inak sa stratíš."
Dievčatá prišli do lesa a začali zbierať huby a lesné plody. Tu Mashenka - strom za stromom, krík za kríkom - a išla ďaleko, ďaleko od svojich priateľov.
Začala volať okolo seba a volať im. Ale moje priateľky nepočujú, neodpovedajú.
Mashenka kráčala a kráčala lesom - úplne sa stratila.
Prišla do samej divočiny, do samej húštiny. Vidí tam stáť chatrč. Mashenka zaklopala na dvere - žiadna odpoveď. Zatlačila na dvere, dvere sa otvorili.
Mashenka vošla do chatrče a sadla si na lavičku pri okne. Sadla si a pomyslela si:
„Kto tu býva? Prečo nikoho nevidno?..."
A v tej chatrči žil obrovský med. Len vtedy nebol doma: prechádzal sa lesom. Medveď sa vrátil večer, uvidel Mashenku a bol potešený.
"Áno," hovorí, "teraz ťa nepustím!" Budeš žiť so mnou. Zapáliš sporák, uvaríš kašu, nakŕmiš ma kašou.
Máša tlačila, smútila, ale nedalo sa nič robiť. Začala bývať s medveďom v chatrči.
Medveď ide na celý deň do lesa a Mashenke povie, aby bez neho nevychádzala z chatrče.
"A ak odídeš," hovorí, "aj tak ťa chytím a potom ťa zjem!"
Mashenka začala premýšľať, ako by mohla uniknúť pred vedúcim medom. Všade naokolo sú lesy, nevie, ktorým smerom má ísť, nemá sa koho opýtať...
Premýšľala a premýšľala a prišla s nápadom.
Jedného dňa príde medveď z lesa a Mashenka mu hovorí:
"Medveď, medveď, nechaj ma ísť na deň do dediny: prinesiem darčeky pre babku a dedka."
"Nie," hovorí medveď, "stratíš sa v lese." Dajte mi nejaké darčeky, vezmem si ich sám!
A to je presne to, čo Mashenka potrebuje!
Upiekla koláče, vybrala veľkú, veľkú škatuľu a povedala medveďovi:
"Tu, pozri: koláče dám do tejto krabice a ty ich odnesieš dedkovi a babke." Áno, pamätajte: cestou neotvárajte škatuľu, nevyberajte koláče. Vyleziem na dub a budem ťa dávať pozor!
"Dobre," odpovie medveď, "daj mi tú krabicu!"
Mashenka hovorí:
- Choď von na verandu a zisti, či prší!
Len čo medveď vyšiel na verandu, Mashenka okamžite vyliezla do krabice a položila jej na hlavu tanier s koláčmi.
Medveď sa vrátil a videl, že krabica je pripravená. Položil ho na chrbát a odišiel do dediny.
Medveď sa prechádza medzi jedľami, medveď sa túla pomedzi brezy, schádza do roklín a do kopcov. Chodil a chodil, unavený a povedal:
.jpg)
A Mashenka z krabice:
- Vidieť, vidieť!
Prines to babke, prines to dedovi!
"Pozri, ona má tak veľké oči," hovorí zlatko, "všetko vidí!"
- Sadnem si na peň a zjem koláč!
A Mashenka opäť z krabice:
- Vidieť, vidieť!
Neseď na pni, nejedz koláč!
Prines to babke, prines to dedovi!
Medveď bol prekvapený.
- Aká je prefíkaná! Sedí vysoko a pozerá ďaleko!
Vstal a rýchlo kráčal.
Prišiel som do dediny, našiel som dom, v ktorom býval môj starý otec a stará mama, a zaklopme zo všetkých síl na bránu:
- klop-klop! Odomknúť, otvoriť! Priniesol som ti nejaké darčeky od Mashenky.
A psy vycítili medveďa a vrhli sa na neho. Bežia a štekajú zo všetkých dvorov.
Medveď sa zľakol, položil krabicu k bráne a bez toho, aby sa obzrel, vbehol do lesa.
- Čo je v krabici? - hovorí babička.
A starý otec zdvihol veko, pozrel sa a nemohol uveriť svojim očiam: Mashenka sedela v krabici, živá a zdravá.
Dedko a babka sa tešili. Začali objímať Mashenku, bozkávať ju a nazývať ju múdrou.
Ruská ľudová rozprávka "Vlk a kozliatka"
Žila raz jedna koza s kozľatami. Koza išla do lesa jesť hodvábnu trávu a piť studenú vodu. Hneď ako odíde, deti zamknú chatku a nevyjdú von.
Koza sa vracia, klope na dvere a spieva:
- Kozliatka, chlapci!
Otvor sa, otvor sa!
Mlieko steká po podnose.
Od zárezu až po kopyto,
Z kopyta do syra zeme!
Kozliatka odomknú dvere a vpustia mamu dnu. Nakŕmi ich, dá im niečo na pitie a vráti sa do lesa a deti sa pevne zamknú.
Vlk začul spev kozy.
Keď koza odišla, vlk bežal do chatrče a kričal hustým hlasom:
- Vy, deti!
Vy kozliatka!
opri sa dozadu,
Sprístupniť
Tvoja matka prišla,
Priniesol som mlieko.
Kopytá sú plné vody!
Deti mu odpovedajú:
Vlk nemá čo robiť. Išiel do vyhne a prikázal mu prekutovať hrdlo, aby mohol spievať tenkým hlasom. Kováč prekutal hrdlo. Vlk opäť bežal do chatrče a schoval sa za krík.
Tu prichádza koza a klope:
- Kozliatka, chlapci!
Otvor sa, otvor sa!
Prišla tvoja matka a priniesla mlieko;
Mlieko steká do odtoku,
Od zárezu až po kopyto,
Z kopyta do syra zeme!
Deti pustili mamu dnu a my vám povieme, ako vlk prišiel a chcel ich zjesť.
Koza kŕmila a napájala kozliatka a prísne ich trestala:
"Kto príde do chatrče a pýta sa hustým hlasom, aby neprešiel tým všetkým, čo ti spievam, neotváraj dvere, nikoho nepúšťaj."
Len čo koza odišla, vlk opäť prešiel k chate, zaklopal a začal nariekať tenkým hlasom:
- Kozliatka, chlapci!
Otvor sa, otvor sa!
Prišla tvoja matka a priniesla mlieko;
Mlieko steká do odtoku,
Od zárezu až po kopyto,
Z kopyta do syra zeme!
Deti otvorili dvere, vlk sa vrútil do chatrče a zjedol všetky kozliatka. V piecke bola zakopaná iba jedna kozička.
Prichádza koza. Akokoľvek volá alebo narieka, nikto jej neodpovedá. Vidí, že dvere sú otvorené. Vbehol som do chatrče – nikto tam nebol. Pozrel som sa do pece a našiel som jednu kozičku.
Keď sa koza dozvedela o jej nešťastí, sadla si na lavičku a začala trpko smútiť a plakať:
- Ach, deti moje, kozliatka!
ktorému sa otvorili a otvorili,
Dostal si to od zlého vlka?
Vlk to počul, vošiel do chatrče a povedal koze:
- Prečo proti mne hrešíš, krstný otec? Nezjedol som tvoje deti. Prestaň smútiť, poďme do lesa na prechádzku.
Vošli do lesa a v lese bola diera a v diere horel oheň.
Koza hovorí vlkovi:
- Poď, vlk, skúsime, kto preskočí dieru?
Začali skákať. Koza preskočila a vlk vyskočil a spadol do horúcej jamy.
Brucho mu prasklo od ohňa, decká odtiaľ vyskočili, celé živé, áno – skočte k matke!
A začali žiť a žiť ako predtým.
Literárny kvíz „Na cestách rozprávok“ pre druhú mladšiu skupinu
Materiál je určený pre pedagógov predškolských zariadení, môžu ho využiť aj rodičia.Cieľ: upevniť vedomosti detí o predtým prečítaných dielach.
Úlohy:
1. Posilniť schopnosť detí hádať známe rozprávky.
2. Naučte sa opakovať pesničky z rozprávok, s intonačnou presnosťou.
3. Pestujte lásku k literárnych diel.
Materiál: ilustrácie k známym rozprávkam, postavy zo známych rozprávok – Vypchaté hračky, obrázky zobrazujúce fragmenty rozprávok „Teremok“ a „Kolobok“
Prípravné práce: čítanie rozprávok „Teremok“, „Kolobok“, „Masha a medveď“, „Líška, zajac a kohút“, „Deti a vlk“, „Mačka, kohút a líška“.
Priebeh kvízu:
Deti sa hrajú samostatne. Zrazu sa ozve klopanie na dvere a do skupiny vojde Rozprávač.
Rozprávkar:„Ahojte chlapci, ja som Rozprávkar, prišiel som vás navštíviť, porozprávať vám rozprávku a vypočuť si vás. Radi počúvate rozprávky?
deti:"Áno, milujeme ťa!"
Rozprávkar:„Poznáte veľa rozprávok? »
deti:"Áno veľa".
Rozprávkar:„Potom sa posaďte, pohodlne a pozorne počúvajte: teraz zistíme, ktoré rozprávky si pamätáte. Poviem vám rôzne hádanky podľa rozprávok a vy ich uhádnete. Ak sa vyrovnáte s úlohami, potom nájdete nová rozprávka. Len buďte veľmi opatrní. Dobre? »
deti:"Áno. Dobre".
Rozprávač: „Tak teda začnime“:
Líška ho odniesla
vzadu vzdialené lesy.
Ale mačka príde na záchranu,
Zachráni svojho priateľa! (kohútik)
Opustil svoju babičku
A opustil svojho starého otca,
Spievali piesne pod modrou oblohou,
Pre líšku sa stal obedom.
(perníkový muž)
Čakali sme matku s mliekom,
A pustili do domu vlka...
Kto boli títo
Malé deti? (malé kozy)
Ona je najdôležitejšou záhadou zo všetkých,
Aj keď bývala v pivnici:
Vytiahnite repku zo záhrady
Pomohol mojim starým rodičom. (myš)
Odpovedať na otázku:
Kto niesol Mashu v košíku,
Kto sedel na pni
A chcel si jesť koláč?
Poznáte tú rozprávku, však?
Kto to bol? … (medveď)
Kto rád hral a spieval?
Dve myši – toč sa a...(otoč sa)
Rozprávkar:„Vidím, chlapci moji, dobre poznáte tieto rozprávky. Teraz sa pozrime, ako si poradíte s ďalšou úlohou. pripravený? »
Deti: "Áno"
Rozprávač: „Teraz ti to ukážem rôznych hrdinov, a musíte si pamätať, aké piesne spievajú vo svojich rozprávkach.“
Ak to deti považujú za ťažké, pomôžte im s vodiacimi otázkami:
- Akú pieseň spievala žemľa, keď stretla zajačika, vlka, medveďa, líšku?
- Čo spievala koza svojim kozliatkam, aby jej otvorili dvere?
- Čo spieval kohút, keď vyhnal líšku zo Zyushkinej chatrče?
-Čo spievala líška, keď vylákala kohútika z domu?
Rozprávkar:„Chlapci, ste takí skvelí, že ste sa s touto úlohou vyrovnali. Teraz si trochu oddýchneme. Opakuj po mne!"
"Boli raz zajačiky"
Na okraji lesa (ruky hore, prsty od seba - „strom“, nakreslite dlaňami rovinu)
Boli razy zajačiky (otočte „baterky“ pred seba, ukážte „uši“)
V malej bielej chatrči. ("dom")
Umyte si uši (potiahnite ukazovákom a prostredníkom)
Umyli sme si labky. (imitácia umývania rúk)
Oblečení zajačikovia (otočte ruky, „Uši“)
Obúvame papuče. (dupať nohami)
Rozprávač: „Teraz, deti moje, buďte veľmi opatrní: Mám obrázky z rozprávok „Teremok“ a „Kolobok“, musíte tieto obrázky usporiadať, ako sa akcie v rozprávke odohrali. Dievčatá tvoria „Teremok“ a chlapci „Kolobok“. Takže, sú všetci pripravení? Potom začnime.“
Rozprávkar: „A nakoniec posledná úloha. Ja začnem a vy pokračujete, ako sa volajú hrdinovia, zavolajte ich!“
Rozprávač: „Zajačik...“
Deti: "Utekaj!"
Rozprávač: “Top...”
Deti: "Sivý sud!"
Rozprávač: „Fox...“
Deti: "Sestra!"
Rozprávač: „Kohút...“
Deti: "Zlatý hrebeň!"
Rozprávač: „Myš...“
Deti: "Norushka!"
Rozprávač: „Žaba...“
Deti: "Wahkah!"
Rozprávkar: „Chlapci, uistil som sa, že tieto rozprávky dobre poznáte. A môžete sa vyrovnať s akýmikoľvek úlohami. Naozaj som si užil hru s vami. Teraz sa pohodlne usaďte, rozprávka začína.“
Rozprávkar rozpráva rozprávku „Snehulienka a líška“
Rozprávač: "Chlapci, povedzte mi, čo sme dnes robili?"
Deti: „Spomínali sme si rozprávky, hádali sme hádanky...“
Rozprávkar: „Ste veľmi šikovné, pozorné deti. Naozaj som si užil pobyt s vami, ale je čas, aby som odišiel. Uvidíme sa znova, dovidenia!"
Priamo vzdelávacie aktivity s deťmi 2. juniorskej skupiny „V krajine rozprávok“
Pripravil učiteľ: Dosaeva I.V.integrácia vzdelávacích oblastiach: kognitívny vývoj, vývin reči, sociálno-komunikačný rozvoj, umelecký a estetický rozvoj.
Úlohy:
Rozvíjať schopnosť detí riešiť hádanky na základe opisu a porovnávania rozprávkové postavy; pokračovať v oboznamovaní detí s ruskými ľudovými rozprávkami (kognitívny vývoj);
Rozvíjať aktivitu detí v rozhovore s učiteľom; rozvíjať schopnosť detí počuť a rozumieť položená otázka, robiť jednoduché zovšeobecnenia (vývoj reči);
Posilniť schopnosť detí pracovať s farebnými ceruzkami, vštepiť úhľadnosť a úhľadnosť; podporovať rozvoj schopnosti detí sprostredkovať nielen vonkajšie črty postáv, ale aj rôzne ich vnútorné skúsenosti emocionálne stavy, city, vzťahy (umelecký a estetický rozvoj);
Kultivovať emocionálne vnímanie, lásku k ruským ľudovým rozprávkam, túžbu prísť na záchranu (sociálny a komunikačný rozvoj).
Materiály a vybavenie: multimédiá, knižka rozprávok, zvonček, čiapky rozprávkových postavičiek, farebné ceruzky, šablóny rozprávkových hrdinov na vyfarbenie, bábika bibabo (myš)
Techniky a metódy: vizuálne, hravé, príbeh učiteľa, rozhovor.
Priebeh lekcie.
Vychovávateľ: Chlapci, dnes ráno mi vták priniesol správu:"Drahí chlapci! V krajine rozprávok nastali problémy, všetky rozprávkové postavy sa pomiešali. Žiadame vás, aby ste im pomohli dostať sa do ich rozprávky.“
Tak pomôžme, chlapci? (Áno). Rozprávka je krajina snov a fantázií. Stačí zavrieť oči a rozprávka vás prenesie do svojich Magický svet. Rozprávka vás naučí byť smelými, silnými a odvážnymi, vynaliezavými, pracovitými a láskavými... Čarovná kniha rozprávok nám pomôže putovať Krajinou rozprávok. Takže cesta začína! (učiteľ zazvoní na zvonček - zaznie magická hudba).
Oči sa zatvárajú
Poďme do krajiny rozprávok,
Kniha, kniha, ponáhľaj sa,
Otvorte dvere rozprávke!
Tu sme v krajine rozprávok. Ale prečo sa čarovná kniha neotvorí? (odpovede detí) Myslím, že som to uhádol! Vy a ja musíme vyriešiť hádanky, potom sa kniha otvorí!
Kde a kedy sa to stalo?
Myška rozbila zlaté vajce.
Dedko smútil a žena bola smutná.
Len sa zachichotala... (odpoveď na obrazovke)
Úžasní ľudia!
Vyšli sme spolu do záhrady,
Tu sa navzájom pevne držia,
Vytiahli... Tu je... (odpoveď na obrazovke)
Len koza zavrela dvere,
Akoby tu bolo hladné zviera.
Každé z detí pozná rozprávku
Toto je... (odpoveď na obrazovke)
Išla po bobule
Áno, natrafil som na dom,
Dom pod starou borovicou.
V dome žil veľký medveď.
ochorel by som od smútku,
Áno, uložené... koláče.
(odpoveď na obrazovke)
Bieli zbojníci!
Tu sú problémy, ktoré spôsobili:
Leteli do dediny
A chlapec bol ukradnutý.
Iba statočná sestra
Aj tak som ho našiel.
Pomohol jej sporák,
Jabloň a rieka. (odpoveď na obrazovke)
Tri šálky a tri postele.
Sú tam aj tri stoličky, pozri
A obyvatelia tu naozaj sú
Žije presne tri.
(odpoveď na obrazovke)
Opustil svojho starého otca
Opustil svoju babičku.
Okrúhle ja, červená strana,
A volá sa... (odpoveď na obrazovke)
Nie je nízky, nie vysoký,
A nie je zamknutá,
Všetko vyrobené z guľatiny a dosiek,
Stojím na poli... (odpoveď na obrazovke)
Sivý vlk prenasledoval bratov.
Ani jeden mu nepadol do labiek.
Žijú šťastne, smejú sa nahlas
V ich domoch... (odpoveď na obrazovke)
Vychovávateľ: Výborne, chlapci, vyriešili ste všetky hádanky! Naša kniha sa teda otvorila. Otvorme s vami prvú stránku " Magické premeny" Teraz sa vy a ja zmeníme na hrdinov rozprávok (deti sú pozvané, aby nosili hrdinské klobúky a tancovali).
Vychovávateľ: Výborne! Otvorte ďalšiu stránku „Pokračovať v príbehu. Teraz začnem rozprávku a vy v nej budete pokračovať.
Ťahať, ťahať...
sedím vysoko...
Neseď na pni...
Nepi z kaluže, brat...
Zajac si postavil lykovú búdu...
Opustil som starého otca...
Dedko beat-beat...
Kto, kto býva v domčeku...
Kozliatka, kozliatka...
Akí ste všetci skvelí kamaráti! Koľko rozprávok poznáte? Ale musíme ísť ďalej. Stránka „Rozprávková dielňa“ (spoza obrazovky sa objaví myš, bábika bibabo).
Vychovávateľ: Chlapci, kto sa s nami stretne? Z nejakého dôvodu myš plače. Spýtajme sa jej, čo sa stalo.
myš: Ahojte chalani! Výtvarník, ktorý rozprávky nakreslil, zabudol dokresliť niektoré postavičky a teraz deti nebudú môcť čítať nové rozprávky.
Vychovávateľ: Pomôžeme myške dokončiť kresby rozprávkových postáv? Ale skôr ako začneme s úlohou, natiahneme prsty:
Telesná výchova „Rukavice“.
Kvôli lesu, kvôli horám
(Deti si plesknú rukami o kolená.)
Dedko Yegor dupal.
Ponáhľal sa dostať domov,
(Šou opačná strana dlane.)
Zhodil rukavicu.
(Natiahnite palec nahor – ukážte gesto „Rukavice“.)
Po poli bežala myš.
(Prechádzajte prstami jednej ruky po druhej.)
Videl som palčiak.
(Gestom „rukavice.“)
Kto, kto tu žije?
Nikto tu nečaká na myš?
(Potrasú prstom.)
Začal som žiť - žiť,
Pieseň vyzýva na spievanie.
(Tlieskať.)
Zajačik bežal cez pole,
(Gesto „Zajačik“)
Videl som palčiak.
(Gestom „rukavice.“)
Kto, kto tu žije?
(Klopnite pravou päsťou do ľavej dlane.)
Spieva pieseň nahlas?
(Tlieskať.)
Myška pozvala zajačika
(Volajú a gestikulujú pravou rukou.)
Dala mi sladký čaj.
(Natiahnite ruky dopredu, podržte dlane)
Zajačik skok, zajačik hop,
Zajačik upiekol koláče.
(„Pečia“ koláče.)
Ako líška prechádzajúca sa lesom,
Videl som palčiak.
(Gestom „rukavice.“)
Kto, kto tu žije?
(Klopnite pravou päsťou do ľavej dlane.)
Spieva pieseň nahlas?
(Tlieskať.)
A líška bola pozvaná.
(Jemné pohyby rukami.)
Pohostili nás koláčmi.
(„Pečia“ koláče.)
Začal som tam žiť,
Zametajte podlahu metlou.
(Pohybujte rukami doľava a doprava.)
Medveď kráčal po poli.
(Päsťami si klopú na kolená.)
Videl som palčiak.
(Gestom „rukavice.“)
Kto, kto tu žije?
(Klopnite pravou päsťou do ľavej dlane.)
Spieva pieseň nahlas?
(Tlieskať.)
Zvieratá boli vystrašené.
(Zatvorte prsty do „zámku“.)
V strachu utiekli.
(Rozpažte ruky do strán.)
Na stole máte obrázky s postavičkami a ceruzkami. Poďme s vami ozdobiť hrdinov rôzne rozprávky. (deti dokončia úlohu).
Vychovávateľ: Pozri, myš! Chlapci ti pomohli.
myš:Ďakujem vám deti! Zbohom!
Vychovávateľ.
Rozprávky obchádzajú celý svet,
Aby ich deti čítali,
V rozprávkach, aby sme sa naučili dobré veci,
A ako v dobrá rozprávkažil.
Rozprávky končia
Lúčia sa s deťmi.
Vychovávateľ: tu je to hore nohami posledná strana magická kniha. Naša cesta sa skončila. A je čas, aby sme sa vrátili MATERSKÁ ŠKOLA(učiteľ zazvoní na zvonček - zaznie magická hudba).
Oči sa zatvárajú
Ideme do škôlky.
1,2,3 -
Všetci sme sa vrátili z rozprávky.
Reflexia.
Kde sme dnes boli? Aké rozprávky sme dnes uhádli? čo sa ti najviac páčilo? Nikdy nezabudnite, rozprávky sú naši priatelia. Žijú v našom srdci, v našej duši, v našej mysli a predstavách. Do skorého videnia!
Sakalová Elena
Projekt „Týždeň rozprávok“ (druhá juniorská skupina)
2 juniorská skupina
Téma prvého dňa "Deň blízkych" rozprávky»
Cieľ: Zamerajte pozornosť detí na čo je veľa rozprávok, veľa a všetky sú iné
Úlohy: 1. Formovať záujem detí o rozprávky
2. Rozvíjajte pozornosť a predstavivosť
Motivačná fáza: Príde k deťom na návštevu medveď a žiada deti, aby si spomenuli rozprávky pre neho a jeho bratov
Práca s rodičmi: Požiadajte rodičov a deti, aby si knihy pozreli, vybrali si svoje obľúbené a priniesli ich do záhrady na výstavu
Problémové – založené na činnosti etapa:
Hry pre rozvoj malých detí motorické zručnosti: Hry s prstami Cieľ: naučiť sa vyslovovať slová podľa textu, rozvíjať jemnú motoriku prstov
Čítanie beletrie literatúre: L. N. Tolstoy "Tri medvede"
Cieľ: Naučte sa emocionálne vnímať rozprávka, dávať pozor na obrazné slová, pamätať si a emocionálne expresívne reprodukovať slová textu
Čítanka pre najmenších, zostavila L. N. Eliseeva, Osveta 82, s. 132
hudobne - didaktické hry"Ukáž mi, kto to je" Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť spájať hudbu s postavami rozprávky, naučiť napodobňovať pohyby detí Ranné cvičenia s charakterom rozprávky
Prechádzka:
Vonkajšie hry:
"Pri medveďovi v lese" Cieľ: naučte sa behať bez toho, aby ste do seba narážali
Cieľ "husi-husi".: upevniť slová, naučiť sa hrať podľa pravidiel
Cieľ: naučiť deti, aby sa pri prezeraní svojich obľúbených kníh a ilustrácií radovali zo stretnutia s knihou a známymi postavami; naučiť sa sprostredkovať svoje dojmy rovesníkom
Predmety druhý deň"Deň divadla prstov"
Cieľ: Vzbudiť u detí záujem o prstové divadlo (bibabo)
Úlohy:
Motivačná fáza: Kolobok prichádza na návštevu a pozýva deti na cestu rozprávka
Problémové – založené na činnosti etapa:
Čítanie beletrie literatúre:
"Kolobok" (divadlo prstov) Cieľ: odvolať rozprávka, pestovať u detí záujem o dramatizáciu rozprávky, rozvíjať reč
DI "Z čoho rozprávková postava» Cieľ: rozvíjať pamäť, pozornosť; rozvíjať záujem detí o beletriu
Stavebné hry „Postavme domy pre postavy“ Cieľ: vzbudiť záujem o stavebné hry, rozvíjať fantáziu, predstavivosť
Hry s prstami "Tabunok" "Na návšteve" Cieľ: rozvoj jemnej motoriky, reči Pozorovanie: "Divadlo na mieste" Cieľ: Vyrobte s deťmi snehové figúrky, aby ste v nich rozvinuli záujem o hru.
Vonkajšie hry:
"Koľte loptu" Cieľ: Naučte sa hádzať
"Odovzdávanie loptičiek" Cieľ: upevniť zručnosti pri prenášaní predmetov, rozvíjať orientáciu v priestore.
Nezávislé hry s divadlo prstov Cieľ: rozvíjať samostatnosť u detí
Téma tretieho dňa "Deň ruského ľudu" rozprávky»
Cieľ: Vzbudiť záujem detí o ruský ľud rozprávka
Úlohy:
1. Rozvíjajte schopnosť pozorne počúvať
rozprávka
3. Rozvíjať detskú reč
Motivačná fáza: Kniha pozýva deti, aby ju navštívili, zistili čo sú rôzne rozprávky
Práca s rodičmi: Článok „Hry s prstami“
Problémové – založené na činnosti etapa:
Vzdelávacia situácia „Aký ste ľudia? rozprávky?» Cieľ: rozvíjať záujem detí o rozprávky, aby ste ich chceli počúvať.
Hry s prstami Cieľ: rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov, naučiť sa korelovať slová s činmi
Čítanie beletrie literatúre: "Líška zajac a kohút" Cieľ: naučiť deti emocionálne vnímať rozprávka, zapamätať si a výrazovo reprodukovať slová intonačne
„Pozrite sa na knihy s ruským ľudom rozprávky» Cieľ: predstaviť deťom svet krásy.
Ranné cvičenia s postavičkou rozprávky
„Ohľaduplnosť báječné ilustrácie na verandách" Cieľ: zapamätaj si z ktorej rozprávky a kto sú postavy
Vonkajšie hry:
"Mačka a myš" Cieľ: Posilnenie bežeckých schopností
"Sliepka a kurčatá" Cieľ: posilniť lezecké a bežecké schopnosti Didaktické hry
„Povedz mi, ktorý rozprávka" Cieľ: učiť hádať rozprávky podľa ilustrácií
"Hádaj hrdinu" Cieľ: naučiť hádať hrdinu rozprávky založené na jeho riadkoch
Téma štvrtého dňa "Deň bábkového divadla"
Cieľ: Vzbudiť u detí záujem o bábkové divadlo
Úlohy:
1. Rozvíjajte schopnosť pozorne sledovať a počúvať postavy
2. Pestovať u detí záujem o divadlo
3. Rozvíjať kreativitu a predstavivosť detí
Motivačná fáza: Bábika Máša prichádza navštíviť deti a pozýva ich pozrieť sa a porozprávať sa o bábikách
Problémové – založené na činnosti etapa:
Vzdelávacia situácia "Prečo potrebujeme bábiky" Cieľ: upevniť vedomosti detí o hračkách, na čo sú určené
Čítanie beletrie literatúre: V. Berestov "Medveď, medveď, gauč" Cieľ: naučiť deti emocionálne vnímať básne, porozumieť obsahu poetické texty, cítiť rytmus poetickej reči; povzbudiť vás, aby ste svoje dojmy vyjadrili vlastnými slovami Vyhlásenia. Naučte sa dramatizovať báseň.
Rozvoj jemných motorických schopností
"repka", "palacinky" "ekonomika" Cieľ: rozvoj jemnej motoriky prstov, reči Ranné cvičenia s postavičkou
Prineste bábiky na miesto Cieľ: naučiť deti hrať sa s bábikami, vytvárať situácie,
Vonkajšie hry:
"Sliepka a kurčatá" Cieľ: posilniť schopnosti lezenia a behu.
"Koľte loptu" Cieľ: upevniť valivé zručnosti Didaktické hry
"Kedy sa to stane?"
Objasniť vedomosti detí o ročných obdobiach a ich charakteristických črtách.
"Viacmenej"
Cvičte deti v rozlišovaní a porovnávaní veľkostí predmetov (viac, menej, rovnako).
Téma piateho dňa „Deň rozprávky spisovatelia z rôznych krajín“
Cieľ: Vzbudiť u detí záujem o rozprávky rôzne národy a autorov
Úlohy:
1. Rozvíjajte schopnosť pozorne sledovať a počúvať postavy
2. Pestovať záujem detí o rozprávky
3. Rozvíjať kreativitu a predstavivosť detí
Motivačná fáza: Učiteľ ponúka, že sa zoznámi s ukrajinským ľudom rozprávka. Príde na návštevu kohútik a pýta sa detí, čo poznajú rozprávky, kde je moja postava.
Problémové – založené na činnosti etapa:
Vzdelávacia situácia "Aký druh rozprávky?» Cieľ: vzbudiť u detí záujem o rozprávanie rôznych rozprávok, nauč sa počúvať rozprávky spisovatelia z rôznych krajín
Čítanie beletrie literatúre:
"Klások" (ukrajinsky) Cieľ: zoznámiť deti s ukrajinským ľudom rozprávka, naďalej učiť deti emocionálne vnímať obsah rozprávky, pamätajte postavy a sled udalostí.
Flanelograf \ stolové divadlo "Teremok" Cieľ: trénovať deti v rozprávanie príbehu s postavami, posilniť schopnosť vyslovovať konce slov, rozvíjať detskú reč
Hry na hranie rolí založené na príbehoch
"kníhkupectvo" Cieľ: zoznámiť deti s kníhkupectvom, objasniť, čo sa tam predáva Ranné cvičenia s postavičkou rozprávky
Vonkajšie hry:
"kukučka" Cieľ: rozvíjať pozornosť, sluchové vnímanie
"medveď" Cieľ: Posilnite bežecké schopnosti, vštepte deťom túžbu hrať hry Komi.
Prezeranie kníh a ilustrácií
Cieľ: naďalej učiť deti pozerať sa na svoje obľúbené knihy a ilustrácie, učiť ich tešiť sa zo stretnutia s knihou a známymi postavami; posilniť schopnosť sprostredkovať svoje dojmy rovesníkom
