Pobočka strednej školy MKOU Novospasskaya - stredná škola Yunopionerskaya
"ÚLOHA KNIŽNICE V SPOLOČNOSTI"
Pripravené:
učiteľ knihovník
Potemkina Larisa Alexandrovna.
akademický rok 2016-2017
Úloha knižníc v spoločnosti
OBSAH
ÚVOD
Knižnica ako sociálna inštitúcia
Nová rola knižnice v informačnej infraštruktúre spoločnosti
ZÁVER
ZOZNAM POUŽITÝCH REFERENCIÍ
ÚVOD
Knižnica je jednou z najstarších kultúrnych inštitúcií. Počas dlhého obdobia ľudskú históriu jej sociálne funkcie prešli významné zmeny. Účelom prvých knižníc bolo uchovávať dokumenty. Knižnica od svojho vzniku až po súčasnosť prešla prvou etapou vývoja svojho verejného poslania: od služby pre potreby vládnucej elity až po uspokojovanie potrieb verejnosti. Knižnica sa stala spoločenskou inštitúciou, zahŕňajúcou informačnú a kultúrnu zložku a zabezpečujúcu udržateľnosť väzieb a vzťahov v rámci spoločnosti.
Zvláštnosť modernej dobe je, že je to aréna dvoch revolúcií naraz, mentálnej a technologickej: prvá je spojená s procesom globalizácie a formovania novej kultúrnej paradigmy, druhá s dôsledkami umelo vyvolanej explózie v oblasti komunikácií . Prebiehajúce spoločenské premeny ovplyvňujú knižnice natoľko výrazne, že menia nielen celý systém knižničnej práce a knižničných zdrojov, ale po prvýkrát nastoľujú aj otázku „hraníc“. priestor knižnice a samotné základy existencie tradičných knižníc a ich funkcií. Zmena úlohy a účelu knižníc sa odráža vo vzťahu knižnice k spoločnosti a jednotlivým spoločenským inštitúciám, čo vedie k premene profesijných hodnôt knižničnej etiky, profesijného povedomia knihovníckej komunity.
Všetky tieto fenomény si vyžiadali hľadanie nových modelov rozvoja knižníc, ktoré zabezpečia životaschopnosť knižnice ako spoločenskej inštitúcie potrebnej pre spoločnosť v kontexte budovania otvorenej spoločnosti vedomosti.
V tomto príspevku sa budeme zaoberať významom a úlohou knižníc v moderná spoločnosť.
1. Knižnica ako sociálna inštitúcia
V modernom sociálna štruktúra rastie potreba inštitucionalizácie komunikačných aktivít, ktoré môžu na jednej strane podnecovať k osobnému sebaurčeniu (individuálny postoj k štátnym a humanistickým výchovným problémom), na druhej strane k formovaniu verejný názor, kultúrna politika zameraná na zisťovanie skutočných záujmov a potrieb človeka. Moderná spoločnosť potrebuje vyvinúť a používať metódy netechnickej implementácie tvorivosťľudia, ich duchovný potenciál, realizácia „kolektívnych záujmov“ a „kolektívnych predstáv“ o trvalých ľudských hodnotách: sloboda, demokracia, občianske a politické práva, spoločenská zmluva, spravodlivý spoločenský poriadok atď.
Sociálne inštitúcie musia zabezpečiť nasadenie takej kultúrno-výchovnej práce, ktorej výsledky v konečnom dôsledku určia nové modely sociálneho konania.
Knižnica je relatívne stabilná forma organizácie sociálny život, zabezpečenie udržateľnosti väzieb a vzťahov v rámci spoločnosti, s z dobrého dôvodu možno definovať ako sociálnu inštitúciu.
Je ťažké si predstaviť akúkoľvek štruktúru spoločnosti, ktorá by mohla fungovať bez spoliehania sa na knižnicu. To vysvetľuje mimoriadne širokú paletu typov knižníc, ktoré slúžia všetkým sociodemografickým vrstvám spoločnosti bez výnimky – od predškolákov až po dôchodcov, zástupcov všetkých profesií a povolaní.
Pojem „knižnica“ pochádza z Grécke slovo„bibliothēkē“, kde „biblia“ znamená „kniha“ a „thēkē“ znamená „úložisko“. Jej obsah bol predstaviteľmi rôznych škôl a období interpretovaný zďaleka nie jednoznačne a menil sa spolu so zmenami predstáv o mieste a úlohe knižnice v živote spoločnosti. IN rôzne jazyky toto slovo znamená to isté: knižný dom, knižný sklad, knižný depozitár, dom na knihy atď. a odráža najstaršiu myšlienku podstaty a spoločenského účelu knižnice: uchovávanie kníh.
Účelom prvých knižníc a ich prvým poslaním bolo uchovávať zdokumentované poznatky. Prvé knižnice boli väčšinou uzavreté pokladničné úložiská, keďže knižné fondy v nich existujúce mali materiálnu a cennú hodnotu. Od 19. storočia k jeho poslaniu pribudol nový účel - vzdelávanie ľudu. Ako ľudská spoločnosť Došlo k procesu inštitucionalizácie knižnice: do polovice 20. storočia sa zmenila na integrujúcu spoločenskú inštitúciu vrátane informačno-kultúrnych zložiek. Vedecké, technické, environmentálne, kultúrnych zmien Globálne krízy 20. storočia viedli k ďalšiemu vývoju knižnice.
Použitie fenomenologického prístupu umožňuje identifikovať sociokultúrne zmeny vyskytujúce sa v knižnici v kontexte budovania znalostnej spoločnosti. Vo svojom najvšeobecnejšom zmysle je tento prístup metodologickou pozíciou, deskriptívnou metódou, ktorá umožňuje nakresliť objekt prostredníctvom priameho poznania, „priameho vnímania pravdy v hodnotách „konkrétneho života“.
Analýza praxe nám umožňuje dospieť k záveru, že moderné poslanie knižníc je diktované rastúcim významom informácií a vedomostí ako katalyzátora. sociálny vývoj.1 Má niekoľko aspektov:
podpora obehu a rozvoja vedomostí nahromadených ľudstvom zabezpečením voľného prístupu k nim;
uchovávanie zdokumentovaných vedomostí ako verejnej domény.
Poslanie knižnice sa realizuje v špecifických spoločenských funkciách, preto aj jej transformácia priniesla zmenu sociálne funkcie knižnice. Sociálne funkcie knižnice sú zovšeobecneným zoznamom povinností knižnice voči spoločnosti, ktoré sú ňou diktované, sú pre ňu nevyhnutné, priamo či nepriamo sa jej dotýkajú a zodpovedajú podstate knižnice ako spoločenskej inštitúcie.2
Sociálne (externé) funkcie, ktoré sú odpoveďou knižnice na potreby spoločnosti, spôsob interakcie vonkajšie prostredie, sa považujú za prostriedok na prispôsobenie prvku systému vyššieho rádu. „Pomáhajú riešiť rozpory s prostredím a slúžia ako prostriedok na prispôsobenie sa mu. Počas tohto uznesenia, akékoľvek sociálny systém sa ako celok nielen reprodukuje, ale aj neustále rozvíja, a to je práve podstata fungovania knižnice ako spoločenskej inštitúcie.“3
Sociálne funkcie modernej knižnice sú determinované jej podstatnými črtami ako kultúrnej inštitúcie, ktoré sa prejavujú v uchovávaní a odovzdávaní zdokumentovaných poznatkov, ktoré zabezpečujú trvalo udržateľný sociálny rozvoj, vrátane sociálnych noriem a kultúrnych hodnôt, ktoré stabilizujú spoločnosť. Sú však svojou povahou dynamické: miera ich rozvoja a naplnenia špecifickým obsahom, priorita jednotlivých v konkrétnych historických obdobiach sú rôzne. Bez zmeny názvu funkcie menia svoj obsah v závislosti od toho, akú sociálnu rolu im spoločnosť pridelí. Ide o funkcie pamätné, komunikačné, informačné, vzdelávacie, socializačné a kultúrne.
Pamätná funkcia je generickou funkciou knižnice. Zhromažďovanie a uchovávanie dokumentov, ktoré zaznamenávajú poznatky, vzorky a hodnoty svetové, národné a miestna kultúra, bol a zostáva spoločenským účelom knižnice. Knižnica uchováva verejné poznatky, objektivizované v konkrétnych dokumentoch ako primárne prvky informácií a znalostných zdrojov, ktoré sú zase prvkami moderného informačného priestoru.
Okrem kníh obsahujú zbierky mnohých moderných knižníc umelecké diela: maľby a rytiny, plagáty a pohľadnice, platne, kazety a disky s nahrávkami diel literatúry, hudby a filmu. Vzácne a cenné ručne písané a tlačené knihy, ktoré sú pýchou knižničných zbierok, sú knižnými pamiatkami, ktoré sú zaradené medzi predmety kultúrneho dedičstva. Jedinečné fondy regionálnych a národné knižnice rozdielne krajiny svet je tiež klasifikovaný ako kultúrne dedičstvo.
Zbieraním a uchovávaním dokumentárnych zdrojov, ktoré zaznamenávajú duchovné úspechy ľudskej civilizácie a príklady spoločenských praktík, je knižnica stelesnením „pamäte ľudstva“. Zabezpečením nepretržitého kvantitatívneho hromadenia informácií slúži knižnica ako garant vzniku nových kvalít sociálnej pamäti.
Knižnica umožňuje spoločnosti zachovať si potrebnú mieru bezpečnosti počas nehôd spôsobených človekom a sociálnych otrasov, aby určitý čas obnoviť výrobu, sociálne vzťahy a dosiahnuť novú úroveň sociálneho rozvoja. Knižnica tak zabezpečuje udržateľnosť verejného života.
Knižnica sa zároveň nestáva archívom či skladiskom nesúrodých informácií. Uskutočňuje systematizáciu, uchovávanie a šírenie kultúrneho dedičstva, organizuje navigáciu vo svete kultúry, vo svete informácií a vedomostí.4
Osobitosťou realizácie spomienkovej funkcie je, že knižnica uchováva poznatky a kultúru v najvhodnejšej forme na vnímanie, šírenie a využitie. Každá knižnica sa stará nielen o bezpečnosť dokumentov, ale poskytuje k nim aj prístup. Moderná knižnica rieši tento rozporuplný problém vytváraním metadát, vystavením svojich zbierok a prenosom uložených zdokumentovaných poznatkov do iných formátov a na iné médiá.
Moderná knižnica v rámci svojej pamätnej funkcie zhromažďuje a uchováva elektronické dokumenty. V situácii nekontrolovaného a nekontrolovateľného toku nesystematizovaných informácií, najmä elektronických, vystupuje ako inštitúcia, ktorá zabezpečuje uchovávanie a obeh poznatkov garantujúcich dodržiavanie dlhodobých štandardov. elektronické publikácie a udržiavanie stability elektronického prostredia. Knižnica sa stáva základným štrukturálnym komponentom virtuálneho prostredia, ktoré má stabilitu, jednoznačnú identifikáciu a poskytuje právnu úpravu poskytovania prístupu k informačným zdrojom.
Realizácia spomienkovej funkcie je podriadená plneniu komunikačnej funkcie knižnice. V rámci komunikačnej funkcie knižnica organizuje ľudskú interakciu so sociálnou pamäťou celého ľudstva a prenáša do nej na použitie všetok verejný kultúrny majetok nahromadený civilizáciou. Knižnica je začlenená do komplexného systému sociálnej komunikácie, ktorá „zabezpečuje tvorbu, spracovanie, uchovávanie a distribúciu dokumentovaných textov pre verejnosť“.
Moderná knižnica vytvára pre členov spoločnosti možnosti uspokojovať svoje informačné a vedomostné potreby prostredníctvom súboru dokumentov nahromadených v zbierkach, ako aj ich využívať na tieto účely. informačné zdroje iné knižnice a inštitúcie. Treba poznamenať, že informačné potreby používateľov môžu mať veľmi rôznorodý charakter a týkať sa oboch rôznych oblastiach odborná činnosť a každodenný život.
Organizovaním prístupu k vedomostiam potrebným pre rôzne druhy aktivít tak knižnica prispieva k rastu materiálneho blahobytu spoločnosti. Informačné a vedomostné zdroje knižníc sú základom pre rozvoj filozofických, ideologických, náboženských, politických hnutí, s ich pomocou sa formujú a rozvíjajú. rôznymi smermi v kultúre a umení. Poskytovaním rôznych informácií svojim používateľom knižnica pomáha regulovať konanie členov spoločnosti v rámci zavedených spoločenských vzťahov. Prispievanie odlišné typyľudskej činnosti, knižnica poskytuje integráciu ľudských ašpirácií, aktivít a záujmov.
Organizovaním prístupu k dokumentom uchovávajúcim štandardy ľudských hodnôt, ktoré zabezpečujú trvalo udržateľný rozvoj spoločnosti a jej humanistický charakter, knižnica prispieva k formovaniu hodnotového systému pre spoločnosť ako celok. individuálne najmä.
Túžba modernej knižnice poskytovať rovnocenný a slobodný prístup k spoločensky významným informáciám a poznatkom prispieva k nastoleniu sociálnej spravodlivosti a znižovaniu sociálneho napätia v spoločnosti.5 Zvyšovanie dostupnosti informácií zvyšuje úlohu knižníc ako stabilizujúceho sociálneho faktora. , zabezpečenie sociálnej istoty, sociálnej udržateľnosti sociálneho rozvoja, vyrovnávanie možností produkcie a spotreby informácií rôznymi kategóriami obyvateľstva.
Moderná knižnica má za cieľ uspokojiť skutočné problémy a požiadavky svojich používateľov. Moderné knižničné služby sú zamerané na jednotlivca, jeho dynamicky sa meniace potreby a sú založené na rovnocennej spolupráci medzi odborníkom knižnice a používateľom.
Moderná knižničná prax nahromadila bohatý arzenál foriem a metód individuálna práca s používateľmi a uspokojovanie ich potrieb. Ako špecifická sociálna inštitúcia sa knižnica zameriava na hodnoty každého zo svojich skutočných a potenciálnych používateľov a stáva sa prekladateľom týchto hodnôt pre iných jednotlivcov, sociálne skupiny a ľudstvo ako celok.
Moderná knižnica kladie dôraz na princíp rovnosti všetkých používateľov. V tomto smere je obzvlášť dôležitá aktivita verejné knižnice, ukladanie a prenášanie kultúrne dedičstvo každý bez ohľadu na vek, sociálne postavenie, rasu, národnosť, náboženstvo, bydlisko, pohlavie, jazyk a iné rozlišovacie znaky. Podporuje nie delenie, ale konsolidáciu spoločnosti, používateľom poskytuje štartovacie minimum informácií, aby sa mohli orientovať v spoločnosti a prispôsobiť sa jej. Tým pádom zmäkčuje sociálne konflikty, prispieť komplexný rozvoj používateľov.
Knižnica zohráva dôležitú úlohu ako verejné „miesto“. Umožňuje ľuďom nielen nadviazať neformálne kontakty, poskytuje možnosť pohodlnej komunikácie s inými ľuďmi, ale stáva sa „relaxačným kútikom“, kde sa môžete skryť pred tlakom. technologický svet. Knižnica v tomto prípade plní spoločenskú funkciu „tretieho miesta“, t.j. miesto, kde sa človek cíti chránený (predpokladá sa, že prvé dve takéto miesta sú domov a práca).
Moderná knižnica je inštitúcia na konsolidáciu spoločnosti. Poskytovaním príležitostí na verejné stretnutia, organizovaním prístupu k existujúcim informačným sieťam, umožňujúcim každému občanovi interakciu s prostriedkami masové médiá, miestne a federálne orgány, sociálne služby, verejné a súkromné podniky, knižnica vytvára podmienky pre virtuálnu a skutočnú kolektívnu komunikáciu. Knižnica sa stáva centrom verejného života, „zmysluplným prvkom spoločensko-kultúrnej infraštruktúry“.
V podmienkach zvyšujúcej sa intenzity toku informácií a vedomostí, rozširovania dostupnosti ich základných zdrojov nie je možná implementácia komunikačných a informačných funkcií bez rozvoja kognitívnej činnosti modernej knižnice, ktorá mala predtým pomocný charakter. Knižnica prestáva byť pasívnym sprostredkovateľom informácií, mení sa na jednu z najproduktívnejších a hromadné systémy riadenie vedomostí.
Vyznačuje sa takými atribútmi sféry poznania, ako je neustále štruktúrovanie, meniace sa kontexty, filtrovanie a cielená tematizácia, preklad a spracovanie. Knižnica poskytuje dostatok príležitostí na prístup ku kolektívnej pamäti, čím odstraňuje protiklad medzi vonkajšími a vnútornými znalosťami. Knižnica vytvára špeciálne „meta-nástroje“, pomocou ktorých spravuje polia znalostí. Patria sem katalogizačné a klasifikačné systémy, bibliografia, metódy sledovania vedomostných potrieb jednotlivých používateľov, sociálnych skupín a spoločnosti ako celku. Systematizáciou vedomostí, zvýraznením ich roztrieštených a globálnych úrovní knižnica zabezpečuje objektivitu a hĺbku poznania okolitého sveta. Rozvoj kognitívnej funkcie knižnice je kľúčom k relevantnosti sociálnej inštitúcie knižnice vo vedomostnej spoločnosti.
Moderná knižnica prekonáva hranice informačno-komunikačných funkcií a preberá rolu ďalšej komunikačnej inštitúcie - vzdelávacej inštitúcie. Vzdelávacia funkcia knižnice zahŕňa súbor činností zameraných na zabezpečenie duchovnej reprodukcie spoločnosti. Moderná knižnica je zapojená do vzdelávacieho procesu tak v širokom zmysle (prenášanie kultúrnych noriem a hodnôt na súčasné a budúce generácie), ako aj v užšom zmysle (poskytovanie informačnej podpory pre vzdelávanie jednotlivca). Zabezpečením jednoty všeobecného (všeobecného kultúrneho) a špeciálneho (odborného) vzdelávania knižnica prispieva k formovaniu spoločensky spôsobilého človeka. „Takáto osoba primerane vníma zamýšľaný účel sociálnych inštitúcií a trendy v ich vývoji. Je schopná ovládať vývojové technológie v systéme organizácie a riadenia, t.j. schopný byť vedomým subjektom sociálnych procesov“8.
Knižnica, ktorá plní vzdelávaciu funkciu, bola vždy jedným z univerzálnych spôsobov poznania. Univerzalita je vyjadrená v stratifikácii sociálnych potrieb a úrovní kognitívnych úloh riešených knižnicou, napr.: počiatočná eliminácia negramotnosti vo všeobecnosti alebo v určitej oblasti poznania, sebavzdelávacia alebo výskumná práca atď.
Bez odkazu na už známe texty je prakticky nemožné vôbec získať vedomosti v akejkoľvek vede, umení alebo náboženstve. Veď len identifikáciou vhodných rozdielov možno oddeliť prvky nového poznania od starého, známeho. Knižnica sprostredkúva kognitívnemu čitateľovi príťažlivosť textov inej kultúry, jazyka, histórie a spoločnosti.
Okrem toho je knižnica spojená so znalosťou produkcie nového textu a diskurzu. Z tohto pohľadu sa stáva nástrojom „kultúrnej tvorivosti“: učí hľadať a vytvárať nové významy. V tejto situácii je text „metodologickým poľom... existujúcim v pohybe diskurzu“, pretínajúcim iné diela – poľom... preniknutým citátmi, odkazmi, ozvenami, jazykom kultúry.
Knižnica kompenzuje medzeru vo vedomostiach ľudí tým, že ich neustále zásobuje informáciami o najnovšie úspechy veda, technika, kultúra. Práve preto sú knižnice považované za hlavnú základňu celoživotného vzdelávania a sebavzdelávania.
Moderná knižnica významne prispieva k šíreniu a zlepšovaniu informačnej kultúry, ktorá sa spolu s počítačovou gramotnosťou stáva jednou z najdôležitejšie podmienkyľudskej činnosti ako plnohodnotného člena modernej a budúcej spoločnosti. Produktivita poznávania do značnej miery závisí od zručností predmetovej diferenciácie a konkretizácie poznatkov pomocou knižničných prostriedkov vrátane systematizácie. So zavedením moderných informačných technológií sa úloha naučiť používateľov chápať a aplikovať metódy riadenia znalostí, „filtrovať“ informácie a robiť vlastné individuálne kritické rozhodnutia ešte naliehavejšou, pretože väčšina z nich nie je pripravená pracovať samostatne v elektronické informačné prostredie.
Kultúrnu funkciu knižnice tvoria aktivity zamerané na slobodný duchovný rozvoj čitateľov, oboznamovanie sa s hodnotami domácej a svetovej kultúry, vytváranie podmienok pre kultúrnu (reprodukčnú a produkčnú) činnosť.
Knižnica, ktorá je integrálnou a organickou súčasťou kultúry, pôsobí ako najväčšia hodnota univerzálnej ľudskej kultúry, zároveň predstavuje jeden z najdôležitejších faktorov kultúrneho rozvoja, šírenia, obnovy a zveľaďovania kultúrneho dedičstva krajín a národov. Úloha knižnice v kultúrnom rozvoji je obzvlášť veľká produktívna činnosťľudí, čím sa zabezpečí kontinuita svetového kultúrneho dedičstva.
Knižnica ako silný a zároveň citlivý nástroj kultúrnej a reprodukčnej činnosti ľudí prispieva k rozvoju všeobecnej kultúry používateľov, uvádza ich do hlavné úspechy národnej a svetovej kultúry, vnáša normy, tradície, kultúrne výdobytky do ich povedomia, života a každodenného života.
ZÁVER
Moderná knižnica je adaptívna, multifunkčná, otvorená kultúrna a civilizačná inštitúcia. Zhromažďuje, organizuje a uchováva zdokumentované poznatky, čím zabezpečuje udržateľnosť verejného života v prípade spoločenských otrasov. Organizáciou prístupu k nahromadeným informačným a znalostným zdrojom, poskytovaním navigácie v nich formuje a uspokojuje informačné, vzdelávacie a kultúrne potreby jednotlivcov, zabezpečuje integráciu ich ašpirácií, akcií a záujmov, ako aj trvalo udržateľný rozvoj ľudskej spoločnosti. Moderné knižničné vysielanie kultúrnych noriem a hodnoty z generácie na generáciu, ktoré prispievajú sociálne prispôsobenie a socializácia jednotlivcov počas celého života. Stáva sa nielen aktívnym účastníkom tvorby informácií, ale aj potrebný nástroj riadenie vedomostí.
Knižnica je jednou zo základných (počiatočných) štruktúr každej spoločnosti, preto zmeny v nej ovplyvňujú knižnicu priamo a jej spoločenské poslanie je determinované charakterom rozvoja civilizácie. Svojím poslaním je knižnica prepojená so situáciou konkrétnej spoločnosti, ako aj so svetovým kultúrnym procesom ako celkom, reflektuje etapy duchovného hľadania ľudstva.
Zmeny prebiehajúce v modernej spoločnosti vedú k premene spoločenských funkcií knižnice. Jeho tradičné funkcie (spomienková, komunikačná, informačná, vzdelávacia a kultúrna) sa obohatili o nový obsah a rozšírili sa možnosti ich realizácie. Osobitný význam a rozvoj majú také funkcie knižnice, ako sú komunikačné a kognitívne, ktoré poskytujú príležitosť kognitívny proces, kontinuita kultúrneho rozvoja a využívania verejného kultúrneho dedičstva ľudstva.
Abstrakt na tému informačná kultúra.
Vyplnil: študent Roppert Zh.V.
Irkutsk 2006
Úvod.
Knižnica - čo to je?
Existujú stovky definícií knižníc, no ich podstata stále nie je úplne zachytená. Dôvody sú také hovoríme o o najuniverzálnejších inštitúciách vytvorených človekom. Ich bohatstvo a dôležitosť rástli, keď človek podnikal ďalšie kroky v chápaní sveta okolo seba a seba. Obsahujú „všetko“ a majú vzťah „ku všetkému“, sú povolaní poskytovať pomoc a pomoc „komukoľvek“ a „v čomkoľvek“, človeku – v akomkoľvek veku a v akomkoľvek stave, zdravému i chorému, slobodnému a väznenému vidiaci a nevidiaci.. Knižnice obsahujú všetky poznatky, ktoré nahromadili generácie rôznych národov na dlhej historickej ceste: o živých a mŕtvych, o mikrokozme a o galaxiách.
Čoho ešte nemajú dosť, je to, čo človek sám nevie, napríklad presné údaje o tom, kde sú hranice vesmíru a kedy svet prestane existovať, čo bude potom. Absencia bohatstva knižníc je jednoznačnou odpoveďou na otázku, prečo sa človek objavil na Zemi (prečo ho Pán stvoril z „prachu zeme“ – podľa Biblie).
Knižnice predstavujú to, čo A.I. Herzen nazval duchovným testamentom jednej generácie druhej. „Celý život ľudstva bol dôsledne uložený v knihe: kmene, ľudia, štáty zmizli, ale kniha zostala,“ napísal. vykryštalizoval do nej; to obrovské priznanie je v ňom napísané hektický životľudstva, tá obrovská autografia tzv svetová história. Ale v knihe je viac ako jedna minulosť; predstavuje dokument, ktorým sme uvedení do vlastníctva súčasnosti, do vlastníctva celého súhrnu právd a námahy zistených utrpením, niekedy zaliatym krvavým potom; je to program budúcnosti. Takže rešpektujme knihu!"
Samotná knižnica, povedané slovami veľkého mysliteľa a demokrata, je „otvoreným stolom nápadov, pri ktorom si každý nájde jedlo, ktoré hľadá; toto je rezervný obchod, kam niektorí ľudia ukladajú svoje myšlienky a objavy, zatiaľ čo iní ich berú na rast.“
Poetickou formou vyjadril nehynúcu povahu a význam knižníc I. A. Bunin:
Hroby, múmie a kosti mlčia, Len slovu je daný život.
Z dávnej temnoty na svetový cintorín
Znejú len Listy.
V súčasnosti má písanie mnoho nových foriem, ktoré uľahčujú ich ukladanie a prenos na diaľku. Stále ich však treba vnímať zrakom aj sluchom. A knižnica prevezme nové odrody. Ale napriek tomu je jej obsahom v prenesenom, verejnom, tradičnom zmysle kniha. Podceňovať knižnicu znamená ignorovať Knihu: zázrak zázrakov vytvorený človekom.
A ak sa ľudia v niečom pomýlia a ocitnú sa v nešťastí, potom „toto raz skončí. A ľudstvo sa bude zmätene pozerať späť. A keď sa ponorí hlbšie do seba, bude premýšľať o cieľoch a cieľoch svojej cesty. A odpoveď bude hľadať vo svojej duši opustenej a zhrubnutej, zarastenej bodliakom, ako pole, ktoré príliš dlho ležalo úhorom. A nenájde odpoveď. A potom mu kniha dá odpoveď. Kniha, ktorou muž opovrhoval a odhodil ju. Kniha, zvláštne ovocie snov a haraburdie, ktoré nikto nepotrebuje; kniha tak nudná vedľa „zlatej reality“. Kniha, ktorá bola považovaná za mŕtvu; kniha, starý lacný odpad; kniha, zdroj všetkého života. Kniha, ktorá merala rovnobežky a meridiány ľudskej duše, vtrhla do hlbín mozgu a vyniesla dávne generácie do najvyšších výšin a na tú najväčšiu vzdialenosť. Kniha je manna z neba, schopná nasýtiť davy; jedlo, ktoré čím viac zjete, tým viac sa stane; čarovný chlieb, ktorý dáva sýtosti hladným, bohatstvo chudobným, silu slabým. Kniha, prostredníctvom ktorej sa každý môže stať bankárom, Kroisom poznania, milionárom myšlienok.“
Veľká knižničná sila.
20. storočie je za nami. Desať rokov pred jej koncom Rusko – v tradičnom zmysle slova – v Ešte raz zmenené sociálny poriadok, a zároveň geografické hranice, čím stráca štvrtinu územia a polovicu obyvateľstva. Vedci a spisovatelia teraz hľadajú definíciu, ktorá by sa dala použiť na pokrstenie minulého storočia ako celku.
V Rusku dvadsiate storočie zahŕňa množstvo historické obdobia obmedzená na revolúcie, vojny a iné udalosti, hlavne tragickej povahy s miliónmi obetí.
Túto stranu storočia obrazne opísali mnohí básnici.
Napríklad na začiatku storočia:
Dvadsiate storočie... Ešte viac bezdomovcov,
Viac desivejšie ako život opar.
Ešte čierne a väčšie
Tieň Luciferovho krídla.
Alexander Blok
Na jeho konci:
Som unavený z dvadsiateho storočia
Z jeho krvavých riek.
A nepotrebujem ľudské práva,
Už dávno nie som človek.
Vladimír Sokolov
Dnes je dokonca ťažké predstaviť si, aká by bola naša krajina a všetky sféry života v nej, materiálne i duchovné, keby jej cesta bola plynulá, pokojná, priaznivá pre tvorbu a kreativitu, vrátane rozvoja knižníc. V skutočnosti ich sieť rástla a potom sa zmenšovala, mnoho knižníc zaniklo, ale potom ľudia, dodržiavajúc tradície stáročnej „knižnej múdrosti“, vytvorili nové knižnice.
Od začiatku je vedený prehľad o histórii súčasnej siete týchto inštitúcií Sovietske obdobie. To je pravda aj nepravda. Sovietsky systém prevzal z predoktóbrového Ruska významnú sieť knižníc, najmä veľkých vedeckých a verejných, ako aj osobných. A hoci dochádzalo k veľkým stratám tlačených diel v dôsledku znárodňovania súkromných a cirkevných knižníc, stále sa knihovníctvo rozvíjalo na základe vytvorenom v predchádzajúcich obdobiach. Na tomto procese sa podieľal aj značný počet odborníkov z odvetvia, ktorí boli predtým vyškolení a vzdelaní. Ale bez ohľadu na to, kto knižnice založil, peniaze sa na ne míňali ľudové prostriedky. A knižnice prispeli k tomu, že sa spoločnosť stala gramotnou a povzniesla sa k výšinám vedeckej a technickej tvorivosti, vytvárala nové duchovné hodnoty.
Počas rokov sovietskej moci, knihovníctva, stávania neoddeliteľnou súčasťou kultúrne, vzdelávacie a národnej politiky, bola aktualizovaná a vyvinutá na nových ideologických princípoch.
Sieť knižníc sa mnohonásobne rozrástla – na 300 tisíc a viac; ich zbierky nahromadili asi 5 miliárd kníh a brožúr. V čase, keď sme túto úlohu začali vykonávať, bola vyriešená len v niekoľkých krajinách – niekoľkých európskych a USA.
Uvedené sa odohralo v podmienkach veľmi mnohonárodnostnej a multináboženskej krajiny. Zároveň bolo po prvýkrát vytvorené alebo zdokonalené písanie pre viac ako 40 národov. Knižnice sa rozvinuli vo všetkých republikách – zväzových aj autonómnych, a to nielen v mestách, ale aj na vidieku; začali hrať veľkú rolu v rôznych sférach života – odstraňovanie negramotnosti, uskutočňovanie sociálnych, kultúrnych a ekonomických transformácií.
IN Sovietsky čas Bolo tam aj niečo negatívne, čo do značnej miery determinovalo činnosť knižníc: diktatúra komunistickej strany, jednotné ideologické usmernenia, cenzúra, niekedy krutá. Ale knižnice mali a široko používali desiatky miliónov jednotiek prírodovednej, technickej, poľnohospodárskej, lekárskej a inej literatúry. Fondy verejných knižníc pozostávali z 50 – 60 percent z beletrie, vrátane diel mnohých najväčších spisovateľov Rusko a ďalšie krajiny.
Cenzúra, prísna kontrola nad skladbou písomných diel šírených v spoločnosti a neskôr v tlači, existovala na celom svete po stáročia, ba tisícročia. Cenzúra sa stala obzvlášť prísnou po nástupe tlače. V Rusku dominovala po stáročia, s prerušeniami len počas revolúcie v roku 1905 a na obdobie od marca do mája 1917.
Vo všeobecnosti sú dejiny vydávania kníh v Rusku, v Rusku, v ZSSR dejinami prenasledovania tlače, cenzúry cirkvi, sekulárnej, štátnej a straníckej. V týchto podmienkach sa rozvíjalo tlačené slovo, vznikali knižnice a slúžili čitateľom. Prevažnú časť fondov súčasných knižníc tvorí to, čo sa nahromadilo pred začiatkom 90. rokov nášho storočia, v období cenzúry, vrátane určitého podielu domácich a zahraničných publikácií vydávaných pred rokom 1917 vo veľkých knižniciach.
V druhej polovici 20. storočia sa otázka cenzúry vo vzťahu k ľudským slobodám stala medzinárodne uznávaným problémom.
V súlade s Ústavou Ruskej federácie prijatou v roku 1993 bola u nás zrušená cenzúra.
Je nepravdepodobné, že existuje krajina, v ktorej histórii by v minulosti neboli žiadne obdobia, udalosti, javy alebo činy negatívneho charakteru.
Ale býva zvykom byť hrdý na to najlepšie, čo sa v minulosti stalo. To zodpovedá múdremu anglickému prísloviu: „Správne alebo nesprávne – moja krajina“.
V 90. rokoch. rokov v ruské knižnice nastali veľké zmeny. Ľudská osobnosť oslobodila sa od všetkého, čo ju trápilo
Sovietsky režim opustil historickú scénu, na ktorú vstúpil za zvukov fanfár.
Konečné zhodnotenie sovietskej etapy vývoja knižníc, ako aj zodpovedajúceho obdobia v dejinách našej krajiny, je vecou budúcnosti. Ale dnes by sme si to nemali idealizovať a ľutovať, že to zostalo v minulosti, ani maľovať všetko, čo sa vtedy stalo, len čiernymi farbami.
Politické zmeny – odstránenie cenzúry – vytvorili priaznivé podmienky pre činnosť knižníc, ktoré sa zhodovali s r. všeobecné trendy rozvoj týchto inštitúcií na celom svete.
Knižnice u nás dostali výraznú slobodu činnosti. Sú vytvorené podmienky pre sebaorganizáciu a iniciatívu ich zamestnancov. Ich komunita s kolegami profesionálmi z iných krajín sa rozvíja. Objavili sa príležitosti na začlenenie knižníc do globálneho knižničného a informačného systému.
K zmenám došlo aj v typológii knižníc. Pojmy, smery, typy činností sú zakorenené v ruskom knihovníctve.
Na počiatku bolo Slovo. Svoju skutočnú silu však nadobudol až s príchodom knihy. Kniha hrala a zohráva zásadnú úlohu vo vývoji našej civilizácie. Gigantická knižnica nahromadená po stáročia je spoľahlivou pamäťou ľudstva, kde sú zaznamenané jeho úspechy a sny, postrehy a ilúzie. Táto knižnica bola vytvorená na kameni a kove, hlinených tabuľkách a drevených tabuľkách, papyrusových zvitkoch a pergamenových kódexoch, palmových listoch a brezovej kôre, hodvábe a papieri - materiál a spôsob výroby sa menil, ale účel zostal nezmenený: slúžiť na konzerváciu a odovzdávanie vedomostí, skúseností, umeleckých hodnôt. A knižnice sú pre spoločnosť dôležité, pretože poskytujú všetkým občanom prístup k vedomostiam a kultúre. Knižnice sú na celom svete prvým útočiskom pre používateľov informácií, ktoré je prístupné všetkým vrstvám obyvateľstva. Ale, bohužiaľ, v súčasnosti je úloha knižníc v kultúrny život spoločnosti.
V oblasti sa nachádza 14 knižníc. Ľudia naše knižnice navštevujú menej často rôzne generácie. Čítanosť a záujem o knihy akéhokoľvek žánru klesá. Študenti málo čítajú. Čoraz častejšie dostávajú informácie z počítača. Knihovníci však vynakladajú maximálne úsilie na to, aby knižnica zostala centrom kultúry, informácií a komunikácie.
Naša centrálna banka má dobré tradície. Boli identifikované prioritné oblasti, boli vypracované rezortné cieľové programy, ktoré už platia. dlhé roky. Vznikli knižničné projekty „Zaujímaví ľudia“. rodná krajina“, „Za zdravý životný štýl“.
V detskej knižnici je pravoslávne oddelenie. Tradičnými sa stali Kirillo-metodské čítania v podaní detskej knižnice. Pomáhajú duchovne obohacovať naše deti a odvádzajú ich pozornosť od zlých návykov.
Knižnice robia veľa práce v prevencii kriminality a drogovej závislosti. Výchovno-vzdelávacia práca medzi žiakmi sa uskutočňuje v knižnici aj v škole prostredníctvom rôznych foriem masové podujatia: hodiny v triede, hodiny informácii, hodiny ekológie, hodiny zdravia, hodiny dejepisu a hodiny odvahy atď. Veľká pozornosť sa venuje informačným technológiám. V centrálnej knižnici je 10 počítačov. Autorské projekty vznikajú podľa aktuálne témy. Študujú sa najlepšie postupy knižníc v krajine a regióne. Snažíme sa prijímať všetko zaujímavé a nové, aby sme prilákali používateľov do knižníc, najmä deti a mládež. Je tu 22 záujmových krúžkov pre deti a mládež. Máme aj asistentov. Knižnice aktívne spolupracujú s kultúrnymi domami, školami, pobočkou Vysokej školy poľnohospodárskej techniky Demidov, katedrou pre mládež a šport, vojenskou evidenčným a branným úradom, strediskom sociálnej ochrany, klubmi Mladý v srdci a Kaťuša, redakciou úrad miestnych novín a orgány činné v trestnom konaní.
Teraz stojí centrálna knižnica pred úlohou automatizovať všetky knižnice. Obzvlášť veľkým problémom je vytvorenie elektronického katalógu Ústrednej knižnice Velizh. To si vyžaduje veľké finančné náklady a školenia zamestnancov. Budúci rok by sme mali začať s týmito prácami.
Knižnice okresu majú stabilný personál. Pracujú tu ľudia, ktorí poznajú a vážia si svoju profesiu. A len pracovníci knižnice po celý čas zostávajú v popredí v boji za vzdelaného, dobre vychovaného a spojeného s duchovným bohatstvom ruského občana. Knižnica totiž nie je len miestom poskytovania služieb, je to úložisko vedomostí, pokladnica ľudských myšlienok, sklad múdrosti, úložisko bohatstva a dedičstva našej kultúry.
V našej počítačovej dobe
Stále knižnice
Nevytláčajte internet
Ďakujem ti za to!
Sláva knihovníkom!
Chvála a česť im!
Nech je naša sila
Dáva im to, čo im patrí!
Vážení pracovníci knižníc regiónu, blahoželám vám k Celoruskému dňu knižníc. Úprimne a úprimne vám želám prosperitu a úspech, nekonečné nadšenie, zdravie, šťastie a prosperitu! Nech sú šťastie, úspech a inšpirácia vernými spoločníkmi vo vašej práci. Vytrvalosť a trpezlivosť pri riešení každodenných problémov.
G.V. Krasnoshchekova, ctená pracovníčka kultúry Ruskej federácie, riaditeľka mestskej rozpočtovej inštitúcie „Velizh Central Library“
Úloha školskej knižnice v ideologickej a
ideologická a výchovná práca
Knižnica je stavebnou jednotkou školy.
Hlavnou úlohou knižnice je informačná podpora vzdelávacieho procesu a sebavzdelávania používateľov knižnice, a to prostredníctvom vytvorenia knižničnej informačnej banky na rôznych typoch pamäťových médií a jej maximálne využitie
Školská knižnica dnes zohráva dôležitú úlohu v systéme ideovej, ideovej a výchovnej práce.
Ideologické výchovná práca v prostredí knižnice zahŕňa
- Občiansko-vlastenecká výchova
- Ideologické;
- Morálny;
- Estetické;
- Kultúra obrazu zdravej osobnosti;
- Rod;
- Rodina;
- Pôrod;
- Profesionálny;
- Ekologické;
- Podpora kultúry bezpečného života;
- Kultúra života a voľného času
Existujú kalendáre štátnych sviatkov, prázdniny, nezabudnuteľné dátumy, environmentálny kalendár, profesionálny
To všetko sa využíva pri výbere témy informačných hodín v škole.
Veľká pozornosť sa venuje informačným hodinám. Pre stálu expozíciu „Informačná hodina“ sa uskutočňuje týždenný výber literatúry pre informačné hodiny. Materiál sa vyberá samostatne pre primárne, sekundárne a stredná škola.
Sám knihovník sa musí neustále oboznamovať s novinkami na knižnom trhu a tiež odporúčať materiály a dokumenty, ktoré sú hodné pozornosti študentov, na štúdium na informačnej hodine. Existujú základné kritériá pre výber informácií:
- relevantnosť
- objektívnosť
- význam
- spoľahlivosť
- efektívnosť
- presvedčivosť
„Ideologická a vzdelávacia práca“
Noviny a časopisy Bieloruskej republiky.
Knižnica odoberala v roku 2011 28 titulov novín a časopisov a v roku 2012 25 titulov novín a časopisov.
Informácie o spoločensko-politickom živote a aktuálnom dianí v našej krajine sa premietajú do kartotéky článkov publikovaných v periodikách.
Kartotéka obsahuje viac ako 160 nadpisov:
- Symboly štátu
- Bielorusko a svet
- Bieloruská republika je suverénny právny štát
- Minsk
- Oktyabrsky okres hlavného mesta
- Detský verejné organizácie
- Volebný systém Bieloruskej republiky
- Vernosť veľkému víťazstvu
- Úspora energie
- ekonomika
- Bielorusko je krajinou cestovného ruchu
- Zdravý životný štýl atď.
Knižnica má viac ako 20 tematických priečinkov, ktoré sú pravidelne aktualizované o nové materiály:
- O Bielorusku a Bielorusoch
- Som obyvateľom Minska
- Tínedžer a zákon
- Vo svete profesií
- Vyberáme si zdravie
- Šetrenie a šetrnosť
- Základy ortodoxná kultúra
- Všetko o HIV/AIDS
- Píšu o nás, publikujú o nás
- Pamätajte si názov vojny
- Bielorusko – krajina vašej budúcnosti
- Veľké Bielorusko a Bielorusko
- môj rodné mesto Minsk
Pri organizovaní knižných výstav, tematických regálov, prehliadok literatúry sa používajú knihy, ktoré vypovedajú o štátnych symboloch na budovanie autority a rešpektu. štátne symboly
Literatúra o právnom vzdelávaní študentov je prezentovaná na výstavách: „Vy ste o zákone - zákon je o vás“, „Dieťa vo svete práv“.
Knižnica disponuje dostatočným množstvom právnej literatúry: Ústava Bieloruskej republiky, Všeobecná deklarácia ľudských práv, Kódexy (Kódex Bieloruskej republiky „O vzdelávaní“, Občiansky zákonník Bieloruskej republiky, Zákonníka práce Bieloruskej republiky, Trestný zákon Bieloruskej republiky, Zákonník Bieloruskej republiky o správnych deliktoch, Zákonník Bieloruskej republiky o manželstve a rodine), zákony (zákon Bieloruskej republiky „o právach č. Child“) a ďalšie regulačné dokumenty Bieloruskej republiky
Kultúra obrazu zdravej osobnosti
S cieľom podporovať zdravý životný štýl a vzdelávanie negatívny postoj Komu zlé návyky V knižnici sa uskutočnili výstavy kníh:
- Vaše zdravie je vo vašich rukách
- Som zdravý - zdravá krajina
- Povedz NIE cigarete
- AIDS. Čo o ňom vieme?
- Budúcnosť bez drog
- ABC mestskej ulice
Knižnica má multimediálne materiály:
- O Bielorusku - 34 prezentácií
- O Minsku - 8 prezentácií
- O ekonomike - 4 prezentácie
- O prírode - 12 prezentácií
- O zdravom životnom štýle - 136 prezentácií
- O kultúre bezpečného bývania - 3 prezentácie
Multimediálne materiály pomáhajú ovplyvňovať obrovský svet pocitov študentov, formujú ich presvedčenie a občianske postavenie
Citácia:
Skutočným ukazovateľom civilizácie nie je úroveň bohatstva a vzdelania, nie veľkoleposť miest, nie hojnosť úrody, ale vzhľad človeka vychovaného krajinou“ (R. Emerson)
V budúcnosti je potrebné pokračovať v prácach na vybavení knižnice pokročilejšou výpočtovou technikou, s možnosťou prístupu na internet. Pozornosť by ste mali venovať aj aktívnejšiemu získavaniu literatúry, keďže z dôvodu nedostatku finančných prostriedkov na akvizíciu nie je literárny fond dostatočne dopĺňaný
