გამარჯობა!
ჩვენი პროექტი ეხება ყირიმს, ქალაქ ფეოდოსიას.
ჩვენი საყვარელი მწერლის შესახებ - ალექსანდრა გრინი.
პროექტის მიზანიამხოლოდ ერთზე დაწერილი ნახატების გამოფენის გამართვა ლიტერატურული სიუჟეტი - ასოლისა და გრეის შეხვედრის შესახებ.
გამოფენა 2016 წლის ოქტომბერში მოსკოვში, 48-ე ბიბლიოთეკაში გაიმართება.
გამოფენის პრეზენტაცია მუსიკალური და პოეტური საღამოს ფორმატში გაიმართება.
ახლა კი პროექტის ისტორიის შესახებ!
რამდენიმე წლის წინ, ჩვენ, დავიდოვების ოჯახმა, ვიყიდეთ მხიარული, გულუბრყვილო სურათი ქალაქ ფეოდოსიას სანაპიროზე. მასზე არის ფეოდოსიასთვის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი, შემაშფოთებელი და მნიშვნელოვანი შეთქმულება: ასოლისა და გრეის შეხვედრა. გავხსნათ წიგნი:
"... გამოყოფილი ნავი, სავსე გარუჯული ნიჩბოსნებით; მათ შორის იდგა ის, ვინც, როგორც ახლა ეჩვენებოდა, იცნობდა, ბუნდოვნად ახსოვდა ბავშვობიდან... წელის სიღრმეში შევარდა თბილ რხევაში. ტალღავს, ყვირის: - აქ ვარ, აქ ვარ! მე ვარ!"
ალექსანდრე გრინი საყვარელი მწერალია. ალისფერი იალქნები, როგორც ნათელი საბჭოთა დროშები - სანუკვარი, მაგრამ ასევე ახლო ოცნება, სულში კანკალებს მთელი ჩემი ცხოვრება, ბავშვობიდან.
ოღონდ აქ ვერ ახერხებ... იქნება ეს სურათის გმირებთან და მათ შემქმნელთან ერთად გასხივოსნებულ ბედნიერებაზე ოცნება; ან ჰომერულად ვიცინოთ ჩვენს სურათში არსებულ ბევრ აბსურდულობაზე და შეუსაბამობაზე.
აღმოჩნდა, რომ ერთი მეორეს არ ერევა! გენიალურობა იმდენად ღრმა და შთამაგონებელია, რომ ღეროსაც კი ავსებს მნიშვნელობითა და კეთილშობილებით.
არსებობს მრავალი ვერსია იმის შესახებ, რაც აქ ხდება. აქ არის ერთ-ერთი მათგანი, ყველაზე გაბედული:
გალეოტი "საიდუმლო" მეკობრეებმა დაიპყრეს! გრეიმ გაქცევა მოახერხა. მძარცველთა ბანდამ, რომელმაც გაიგო გრეის გეგმების შესახებ (ან წაიკითხა "ალისფერი იალქნები"), გადაწყვიტა დაეპყრო ასოლი, რათა მოგვიანებით მონებად გაეყიდა. გოგონას ნაპირზე მიზიდვის მსურველებმა, ნაკვეთის მიყოლებით, ნავით მიცურავდნენ ნაპირისკენ, ნავის მშვილდზე დებენ გრეის გამოსახულ მორს...
გაიხსენეთ კაპიტანი გრეის სიტყვები:
"შეკრიბეთ ორკესტრი, მაგრამ არა დენდიებისგან მიცვალებულთა ჭკვიანი სახეებით... - არა. შეკრიბეთ საკუთარი, გატირებთ. უბრალო გულებიმზარეულები და ფეხით მოსიარულეები; შეკრიბე შენი მაწანწალა.ზღვა და სიყვარული არ მოითმენს პედანტებს“.
და თუ ისინი არა მუსიკოსები, არამედ მხატვრები იყვნენ?
ახლა კი - ჩვენს წინაშეა მხატვრების ნახატები ზურბაგანიდან, ლიზადან, გელ-გიუდან ...
მომდევნო წელს ჩვენ სხვა სურათისთვის გამოვედით. ახლა აკვარელი იყო, მაგრამ აქ, სიცილის გარდა, იყო რაღაც შფოთვა და განწირულობა:
ცუდი ამინდი, ჩქარობა და გემის ჩაძირვის სიახლოვე! მაგრამ ასოლი მშვიდია. ნაპირის ქვებზე დგას – ასაკოვანი მეთევზე ქალი წითელი პისტოლეტით. მაგრამ აქაც ბავშვურმა რომანტიკულმა გრძნობამ იმედი არ გაუცრუა: გული უფრო სწრაფად სცემს; ნაკვეთი გაფრინდა სხვა მიწებსა და რეალობაში:
და ისევ გავიდა ერთი წელი.... ამჯერად ორი ნახატი. თავიდან არ გაგვიმართლა, ფეოდოსიას "გახსნის დღეს" შესაფერისი არაფერი იყო. მე უნდა დავკმაყოფილდე ჩვენი ფავორიტების შეხვედრის პირველი ვერსიის მსგავსი რაღაცით:
ასოლი გვევლინება როგორც მაღალი საზოგადოების ახალგაზრდა ქალბატონი, როგორც გედი, რომელიც ბრწყინვალე ჩაცმულობით მიცურავდა თავის მარადიულ პაემანს. პირდაპირ ბურთიდან გემამდე!
მაგრამ მოგვიანებით, მოსკოვში გამგზავრებამდე, შადრევნის მახლობლად პარაპეტზე, აღმოვაჩინეთ ეს სასწაული:
ეს სურათი არის ყველაზე შემაშფოთებელი და, ალბათ, საუკეთესო მხატვრული გრძნობა. ძნელია სინაზის ცრემლი არ დაღვრიო!
იოცნებე ოცნებაზე! მოსკოვიდან ან ლენინგრადიდან ჩამოყვანილი ვიღაც პატარა გოგონა თავის ფანტაზიაში თამაშობს ასოლში.
და დრო ისევ მიფრინავს. და მომავალ წელს. ყირიმი კი უკვე ჩვენია... ქარიშხალი მოდის! და რა თქმა უნდა - ნახეთ, რა კონტრასტია წინასთან:
ეს არ არის მშვიდი ბედნიერება ქვიშის ყუთში! აქ ყველაფერი სერიოზულია. გიგანტი დედოფალი სათამაშო პრინცს სათამაშო ნავზე ხვდება. ალბათ მისკენ მიცურავს მაკნატუნას სახით. ბუნება, რომელიც ხვდება მომენტის მნიშვნელობას, აქრობს ყველა ჭექა-ქუხილის ფერს. ყველაფერი დრამას გვპირდება. მაგრამ სიყვარულის გამარჯვება გარდაუვალია.
Კედელზე ახალი კალენდარი. ახლა კი მეორე რუსული ზაფხულიყირიმში. და ჩვენი ასოლი დასახლდა, მოისროლა კარნავალის ნიღბები და დაემსგავსა მას. საბოლოოდ, ჩვენ შევხვდით ჩვენს ცხოველს, როგორც ეს აღწერილია წიგნში:
რამდენად კარგად ხაზს უსვამს მის გამხდარ გამოსახულებას ქოთნებიანი ნავები! და იგრძნობა კაპერნას დაუჯერებელი, მაგრამ ასევე მხიარული მღელვარება მის უკან.
გმადლობთ, ალექსანდრე სტეპანოვიჩ! გმადლობთ, თეოდოსიუს!
აი, რა გვაქვს აქამდე:
ისე, "თვითმფრინავი" ქვედა მარცხენა კუთხეში, შუა ვაჟის მიერ დახატული, მისი თხოვნით გვერდით იყო მიმაგრებული))
სანამ ჩვენი სურათების გალერეაპატარა. მაგრამ ჩვენ ვგეგმავთ მის გაფართოებას. ჩვენ ვაპირებთ არა მხოლოდ შევავსოთ ჩვენი კოლექცია შემაშფოთებელი და ხშირად სამოყვარულო სურათებით (და ეს ხაზი აუცილებლად გაგრძელდება!), არამედ სპეციალურად შეკვეთას ყოველწლიურად ამა თუ იმისგან. ყირიმელი მხატვარისურათი თემაზე.
გამოფენაზე შესვლა უფასო იქნება.
გამოფენის პრეზენტაციის სახით მცირე კონცერტი გაიმართება. პროექტის ავტორი სიმღერებს შეასრულებს საკუთარი შემადგენლობაეძღვნება ყირიმს, ზღვას, მწვანეს და, რა თქმა უნდა, სიყვარულს.
Მხარი დაგვიჭირეთ!
Წარმატებები!
შეხვედრა ასოლსა და კაპიტან გრეის ორი ადამიანი, ასე რომ გარშემო მცხოვრებთაგან განსხვავებით, ცხოვრობს ორ სამყაროში, რეალურ და საკუთარ სამყაროში. და იოცნებეთ არაჩვეულებრივზე. ასოლისა და გრეის შეხვედრა საოცარია, როგორც ზღაპარში, მაგრამ როგორც ჩანს, ზუსტად ასე უნდა მომხდარიყო! როგორც ჩანს, ასოლს დიდხანს უყვარდა და ელოდა თავის პრინცს - იმ მომენტიდან, როდესაც ჯადოქარმა უთხრა მას ალისფერი იალქნებიანი გემის შესახებ, როგორ გადაწყვიტა ლონგრენმა - დაე, მისმა ქალიშვილმა იცხოვროს ამ ზღაპრული ოცნებით. როგორც ჩანს, გრეის ასოლს დიდი ხნის წინ შეუყვარდა - ჯერ კიდევ მანამ, სანამ გზაზე მძინარეს დაინახავდა.
თითქოს ორი სიმი ერთად გაისმა... ის დილა მალე დადგება, როცა გემი ნაპირს მიახლოვდება და ასოს წამოიყვირებს: "აქ ვარ! აქ ვარ!" - და პირდაპირ წყალზე გამორბის.
სიზმარი, თუ გჯერა მისი, ანუ სიცოცხლის მიცემა, რაც არ უნდა თქვას წინდახედული ადამიანები, იქცევა მძლავრ შემოქმედებით ძალად.ასოლისა და გრეის შეხვედრა გარდაუვალი იყო, რადგან მათი ბედი ბავშვობაში ძალიან ჰგავს. მათ ესმით, რომ უყვართ მთელი ცხოვრება დედამიწაზე, ბუნებასთან ახლოს, კეთილები და უინტერესოები, ორივეს სჯერა სიზმრის.შეხვედრა შემთხვევითი არ ყოფილა: გრეიმ ყველაფერი გააკეთა იმისთვის, რომ ეს შეხვედრა შესრულებულიყო და ყოფილიყო ზუსტად ის, რაზეც ასოს ოცნებობდა (გოგონა" ვისაც არ შეუძლია, არ უნდა დაქორწინდეს სხვაგვარად, როგორც კი ამ გზით") და ბედნიერი გახდა თუ არა შეხვედრა ასოლისა და გრეის, ეს შეიძლება გავიგოთ თავად გრეის სიტყვებიდან: "რაც შემეხება მე, ჩვენი დასაწყისი - ჩემი და ასოლი - იქნება. დარჩით ჩვენთვის სამუდამოდ გულის სიღრმით შექმნილ აფრების ალისფერ ანარეკლში, იმის ცოდნა, თუ რა არის სიყვარული. ”საოცრად, ალექსანდრე გრინის პოეტური მონათხრობი, როგორც ჩანს, გვარწმუნებს ჩვენ, მკითხველებს: სიყვარულის ძალა უზარმაზარია, თუ ეს სიყვარულია. არის სუფთა, გულწრფელი, თუ ეს არის ხელშეუხებელი, უნაკლო, უხრწნელი სულის სიყვარული. სიზმრის რეალობად ქცევა არის უდიდესი ადამიანური ნიჭი ”ფრთხილად, მაგრამ სიცილით, თავადაც შოკირებული და გაკვირვებული იყო, რომ ვინმესთვის მიუწვდომელი გამოუთქმელი, ძვირფასი წუთი დადგა, გრეიმ ნიკაპზე ასწია ეს დიდი ხნის ნანატრი სახე და გოგონას თვალები საბოლოოდ აშკარად გაახილა…
Ნაწილი 1
დევიატიხ ს.ნ., რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი
თათარსტანის რესპუბლიკის ყაზანის საბჭოთა ოლქის MBOU "გიმნაზია No126"
ა. გრინის „ალისფერი იალქნები“ მოთხრობაზე დაფუძნებული გაკვეთილების სისტემა. (მე-6 კლასი)
მიზნები:
გაეცნონ ა. გრინის ბიოგრაფიულ მონაცემებს; გააგრძელოს ა. გრინის მოთხრობის „ალისფერი იალქნები“ ანალიზის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, დააკვირდეს, როგორ წყდება მორალური არჩევანის პრობლემა.
განაგრძეთ მოსწავლეთა მეტყველების კომპეტენციების განვითარება, შეძლონ შედარება, განზოგადება, მოსწავლეთა ემოციების განვითარება და კოგნიტური ინტერესის გააქტიურება.
გაკვეთილზე წვლილი შეიტანოს პიროვნების განათლების ჰუმანისტურ ბუნებაში.
Გაკვეთილი 1.
თემა: "როგორ შევქმნათ სასწაული?"
1. ოკეანის ამსახველი ფოტომასალა.
მასწავლებელი. „ნისლი ჯერ არ მოწმენდილა; მასში უზარმაზარი გემის ფორმა გაქრა, რომელიც ნელ-ნელა მდინარის პირისკენ მიტრიალდა. მისი დაკეცილი იალქნები გაცოცხლდნენ, ფესტივალებში ჩამოკიდებული, გასწორდნენ და ანძებს უზარმაზარი ნაკეცების უძლური ფარებით ფარავდნენ... მაგრამ შემდეგ ჰაერის წნევა გაძლიერდა, ნისლი გაფანტა და ეზოების გასწვრივ მსუბუქ ალისფერი ვარდებით სავსე ფორმებად დაიღვარა. ვარდისფერი ჩრდილები სრიალებდა ანძების სითეთრესა და გაყალბებას, ყველაფერი თეთრი იყო, გარდა გაშლილი, შეუფერხებლად მოძრავი იალქნებისა, ღრმა სიხარულის ფერი.
მართლა კარგი ხაზებია? მათი მეშვეობით, თითქოს ლურჯ ზღვის სივრცეს ვუყურებდით, თითქოს ზღვას გადამხედა ფანჯრიდან. ფანჯარა იხსნება: სიახლე ზღვის ქარიდა მარილის შესხურება და სერფის ხმა შემოვარდება ოთახში. იგივე ხდება, როდესაც ვხსნით ალექსანდრე სტეპანოვიჩ გრინის წიგნს.
მასწავლებელი. თუ ოდესმე გიოცნებიათ ზღვაზე, აუცილებლად გაიზიარებთ ამ მწერლის ოცნებებს და შეიყვარებთ მის რომანტიკულ სამყაროს, სამყაროს, რომელშიც მშვენიერი, განუხორციელებელი შესაძლებელია.
„როცა დღეები მტვრის გროვას იწყებენ და ფერები ქრება, მე ვიღებ მწვანეს. ნებისმიერ გვერდზე ვხსნი. ასე რომ, გაზაფხულზე გაიწმინდეთ სახლის ფანჯრები. ყველაფერი ხდება მსუბუქი, კაშკაშა, ყველაფერი იდუმალ მღელვარდება ისევ, როგორც ბავშვობაში“, - წერს დ.გრანინი.
მასწავლებელი.ალექსანდრე გრინმა შექმნა თავისი არაჩვეულებრივი სამყარო, რომელსაც თითოეული ჩვენგანი სულის სიღრმეში სწყურია. პატარა გოგონა ასოლი ცხოვრობს ამ სამყაროში, ენდობა და ელოდება სილამაზეს. ეს არის პატარა გრეის სამყარო, სასწაულმოქმედი ბიჭი, რომელიც კურნავს ქრისტეს დასისხლიანებულ ჭრილობებს (თუნდაც მხოლოდ სურათზე და საღებავის დახმარებით), რომელიც იქცევა მამაც კაპიტანად, უცნაური მფრინავი სულით. ეს ის სამყაროა, სადაც ხვდება "ოსტატი" ეიგლი, რომელიც ბედნიერებას გვპირდება.
დღეს I კლასში განათებულისანთელი, კომფორტის ატმოსფეროს შექმნით და მოგიწოდებთ ისაუბროთ ოცნებაზე, ასევე საოცარი ადამიანის ხსოვნაზე, „მე-20 საუკუნის ბოლო რომანტიკაზე“.
გესმით ზღვის ხმა, ტალღების სიმღერები, რომლებიც ნაპირზე ცვივა. პატარა სოფელი კავერნა, სადაც პატარა გოგონა ცხოვრობს, რომელიც ოცნებობს ნამდვილ და დიდ სიყვარულზე.
და სადღაც შორს, უზარმაზარ ციხესიმაგრეში ცხოვრობს კეთილშობილი, მამაცი ბიჭი, რომელიც ცოტა მოგვიანებით იტყვის ამ სიტყვებს:
”მე მივდივარ მასთან, ვინც მხოლოდ მე მელოდება, მაგრამ მე არ მინდა სხვა არავინ მის გარდა... მისი წყალობით, მე მივხვდი ერთ მარტივ სიმართლეს.”
ამ მარტივი ჭეშმარიტების გაგება არის განსაზღვრა მთავარი იდეამუშაობს და ეს არის ჩვენი გაკვეთილის მიზანი.
ასე რომ, გაიცანით - ალექსანდრ გრინი.
- როგორ ფიქრობთ, ეს რუსი მწერალია თუ უცხოელი?
- რა დროს, რომელ ქვეყანაში ცხოვრობდი?
- რა არის ეს მშვენიერი ქვეყანა გრინლანდია?
ალექსანდრე გრინის პირველი ბიოგრაფები ვარაუდობდნენ მისი წარსულის შესახებ. ზოგი ამბობდა, რომ ის მოხუცი ზღვის ძაღლი იყო; სხვებმა თქვეს, რომ მან, როგორც მეზღვაურმა, მოკლა ინგლისელი კაპიტანი და ხელნაწერებით აიღო მისი მკერდი; სხვებმა დაიფიცეს, რომ ის იყო დამწყები - ის ბავშვობაში უდაბნო კუნძულზე ამერიკელი ვეშაპების ჯგუფმა აიყვანა და მათ შვილად აღზარდა.
სახელმძღვანელოს სტატიის კითხვა.
მასწავლებელი: გარემომცველი რეალობასაშინელი იყო, ცხოვრება აუტანელი იყო. გრინი ცდილობდა მისგან თავის დაღწევას. "ბრწყინვალე სამყარო", "ტალღებზე გაშვებული", "ოქროს ჯაჭვი", "ალისფერი იალქნები" - მოუსმინეთ ამ სახელებს!
გრინმა მომხიბლავი მოთხრობის "ალისფერი იალქნები" წერა პეტროგრადში 1920 წელს დაიწყო, როდესაც ტიფის შემდეგ იგი დახეტიალობდა ქალაქში და ყოველ ღამე ეძებდა საცხოვრებელს შემთხვევით ადამიანებთან.
ექსტრავაგანზა, როგორც თავად მწერალმა განსაზღვრა თავისი შემოქმედების ჟანრი. ბიჭებო, რას ფიქრობთ, რა არის ექსტრავაგანზა?
ლექსიკური სამუშაო: ექსტრავაგანზა – თეატრალური წარმოდგენაზღაპრული შინაარსი, რომელიც მოითხოვს მდიდრულ დადგმას და სასცენო ეფექტებს, ჯადოსნური ზღაპრული სპექტაკლი.
სინამდვილეში, სიუჟეტის სამყარო მსგავსია ზღაპარი, რომელიც რეალობად იქცევა, როგორც ზღაპარი. მაგრამ ეს უფრო სავარაუდოა, რომ არა ზღაპარი, არამედ ზოგიერთი პირობითიავტორის ფანტაზიით შექმნილი რეალობა.
რას გვახსენებს მოთხრობის ზღაპარი?
(ჩვენს წინაშე სიყვარულისა და ოცნებების სამყაროა; მომხიბლავი სამყაროზღაპრები, ფანტაზია, საიდანაც არ გინდა დატოვო; სამყარო, რომელიც გასწავლის იმედის, გჯეროდეს და ლოდინს, სიყვარულს, საკუთარი ხელით ბედნიერების შექმნას; ფანტაზიის უნიკალური სამყარო, რაღაც ჯადოსნური, ზღაპრული, სადაც სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე. მწვანე განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებს სიტყვას „ექსტრავაგანზა“. ასოლი და გრეი თავად ქმნიან სასწაულს.)
ნამუშევრის ანალიზი.
1.კომპოზიციის ანალიზი
განსაზღვრეთ მოთხრობის კომპოზიციის ელემენტები: მოქმედების სიუჟეტი, მოქმედების განვითარება, კულმინაცია, მოქმედების დასრულება.
2. გავიხსენოთ მთავარი გმირები.
3. მოთხრობის პერსონაჟების მახასიათებლები. მხატვრული ანალიზიტექსტი. Ჯგუფური სამუშაო.
ჯგუფი 1: ლონგრენი, ასოლი და სოფლის მაცხოვრებლები.
ჯგუფი 2: ეგლეს მიერ მოთხრობილი ზღაპარი.
ჯგუფი 3: არტურ გრეი.
2 გაკვეთილი.
კითხვების ბლოკი:
დასკვნა: დაახლოების მცდელობამ ვერაფერი გამოიწვია, მაგრამ ასოლი თვინიერად ითმენს შეურაცხყოფას, სულში გამწარების გარეშე.
მასწავლებელი. მზის მოტივი ჰეროინის გამოსახულებას უკავშირდება და არა შემთხვევით. თავად გოგონას სახელი ესპანურად ნიშნავს "მზისკენ". მზე სითბოა, სიცოცხლე. ისტორიის ფურცლებზე ასოლის მოსვლასთან ერთად იცვლება თხრობის სტილიც. თითქოს იძენს ლირიკულობას, გულწრფელობას, განსაკუთრებულ სითბოს.
2. რას ამბობს ბრძენი მოხუცი Egl სახელის შესახებ Assol?
3. როგორ გესმით სიტყვები „ლამაზი უცნობი“? (ოცნება, ბედი)
8. ახლა კი ვნახოთ, რა დარჩა ამ ალისფერი-ვარდისფერი ბრწყინვალე პალიტრიდან მათხოვრის სიტყვებში, რომელმაც მოისმინა მამა-შვილის საუბარი? (სპეციალური გემი) რა განსხვავებაა?
ჯგუფი 3: არტურ გრეი.
მასწავლებელი.რა თქმა უნდა, სცენების კითხვისას მინდა დაუცველ გოგოს მხარი დავუდგე. და მოთხრობაში არის ასეთი გმირი - არტურ გრეი. ასოლი მარტოსულად გაიზარდა, რადგან კაპერნას შვილებმა ის მეგობრების წრიდან გადაკვეთეს.
1. რატომ გაიზარდა გრეი მარტოსულად? (მამამ ყველა მსახურის შვილი ციხიდან გაიღო, იმის შიშით, რომ ისინი ბიჭს გააფუჭებდნენ.)
4. ყურადღება მიაქციეთ ისტორიებს სურათებით. რა მნიშვნელობა აქვს ამ ეპიზოდებს მოთხრობაში? (პირველი მოთხრობა ასახავს მთავარს გრეის გმირში - აქტიური სიკეთე, გაუთავებლად, ჩარევის გარეშე, სხვისი ტკივილი, ტანჯვა. მეორე მოთხრობა მიუთითებს არა მხოლოდ ბიჭის მდიდარ ფანტაზიაზე, რომელმაც იცის როგორ გადარჩეს ის, რასაც მხატვარი ასახავს, არამედ. ასევე გადამწყვეტი მოქმედების უნარი. ამ შთაბეჭდილებამ განსაზღვრა მისი ბედი. გრეიმ გადაწყვიტა გამხდარიყო კაპიტანი და გახდა.)
7. რა საიდუმლო ჰქონდა გრეის და გაუზიარა გუნდს?
გამომავალი:მაშ, ვხედავთ, რომ ბევრი რამ აერთიანებს ახალგაზრდებს? (პირველ რიგში, ორივეს მოკლებული იყო თანატოლებთან კომუნიკაცია. მაგრამ ამ მარტოობამ გმირებს ბუნების მშვენიერების დანახვის და დაფასების შესაძლებლობა მისცა.
მეორეც, მათ ესმით, უყვართ მთელი ცხოვრება დედამიწაზე, ახლოს არიან ბუნებასთან.
მესამე, ასოლი და გრეი კეთილები და უინტერესოები, შრომისმოყვარეები არიან. და ბოლოს, ორივეს სჯერა სიზმრის.)
ჯგუფი: "ალისფერი იალქნების" შეხვედრა და საიდუმლო.
3. დაამტკიცეთ, რომ არაფერი იყო ჯადოსნური ალისფერი აფრების გამოჩენაში. (გრეიმ მოახდინა მთელი „სასწაული“: მან აირჩია სწორი საკითხი)
რას ამბობენ გმირები სასწაულებზე?? („ალისფერი აფრების“ თემა ნათლად არის გამოხატული გრეის სიტყვებში. ადამიანის დანიშნულებაა „საკუთარი ხელით აკეთოს ეგრეთ წოდებული სასწაულები“ და მისცეს ადამიანებს. სასწაული აქ არის კარგი ქცევა, სულის კეთილშობილური მოძრაობა, "ღიმილი, გართობა, პატიება - და საჭირო დროს ნათქვამი სწორი სიტყვა.")
5. როგორი რეაქცია ჰქონდათ კაპერნში ალისფერი აფრების გამოჩენას? (კაპერნას სამყარო ეწინააღმდეგება ასოლისა და ლონგრენის სამყაროს. კაპერნაები ცხოვრობდნენ უხეშად, ვულგარული ცხოვრება, რომელსაც ხელმძღვანელობს პრიმიტიული ფილისტიმელი " საღი აზრი". მათ უცხო იყო სულიერი დახვეწილობა, მგრძნობელობა, რომლითაც ლონგრენი ეპყრობოდა თავის ქალიშვილს, მის რწმენას ალისფერი იალქნებიანი გემის მომავალი გარეგნობისადმი: ”და ალისფერი იალქნების შესახებ, იფიქრე ჩემსავით: გექნებათ ალისფერი იალქნები.”ამიტომ ბოლო დასკვნით სცენაში ავტორი კიდევ ერთხელ უსვამს ხაზს სოფლის დამარცხებას (ჩვეულებრივი ვულგარულობა, უხეშობა) სიზმრის სამყაროს წინაშე. ავტორი კიდევ ერთხელ გვარწმუნებს სასწაულის დაჯერების აუცილებლობაში.)
რატომ აირჩია გრეიმ ათასი სხვა ჩრდილიდან? (ალისფერი სავსეა კეთილშობილური გართობით, ჰონორარით, ამაყი ფერით; მასში არაფერია საეჭვო. ალისფერი ოცნების ახდენილი ფერია, მასში ეჭვი არ შეიძლება იყოს.)
მასწავლებელი. სიტყვით მუშაობა:იასამნისფერი, წითელი, ღია ვარდისფერი, მუქი ვარდისფერი, ალუბლის სქელი დუღილი, ნარინჯისფერი, მუქი წითელი ტონები.
ასოლის, ლონგრენისა და გრეის ალისფერი ფერი ხდება წითელი მათხოვრისთვის და კაპერნას მრავალი სხვა მაცხოვრებლისთვის. ანტითეზისი, ოპოზიცია ასევე შეიძლება განხორციელდეს სინონიმის დახმარებით. ისეთ უჩვეულო ჩრდილს იძენს გრინის კალმის ქვეშ.
(ეს არის „ე.წ. სასწაულების გაკეთება საკუთარი ხელით“. სასწაულები არის „ღიმილი, გართობა, პატიება და საჭირო დროს ნათქვამი სიტყვა. ამის ფლობა ნიშნავს ყველაფრის ფლობას“).
მასწავლებელი: მაგრამ აქ გმირები ხვდებიან. გრეი ეუბნება გოგონას : "Მე აქ ვარ. გამიცანი?". გმირები ბედნიერები არიან? (“ ბედნიერება მასში ფუმფულა კნუტივით იჯდა”). რა დაინახა მან საყვარელი გრეის თვალებში? ("მათ ჰყავდათ ყველა საუკეთესო კაცი")
დასკვნა:
შეგვიძლია ვიფიქროთ ჩვენი გმირების მომავალზე? ბედნიერები არიან?
მასწავლებელი.გრინის თქმით, არსებობს ერთი მნიშვნელოვანი ქონებაადამიანი, რომელსაც შეუძლია შეცვალოს თავისი ცხოვრება საოცარი ძალაფანტაზია. ადამიანს ეძლევა საოცარი შესაძლებლობა ფანტაზიორობის, ოცნების, შექმნის. გრინის ოცნებების ქვეყანაში მოგზაურობისას თქვენ იწყებთ იმის გაგებას, რომ ადამიანი არ კვდება ადამიანის მეხსიერებაში, როდესაც ის გულს უხსნის სხვებს. და ეს სხვები მიჰყვებიან ოცნებას, გამსჭვალული რწმენით, იმედით, სიყვარულით.
რას ნიშნავს მოთხრობის სათაური?
რისი სიმბოლოა ალისფერი იალქნები?(სიზმრებისა და სიყვარულის სიმბოლო, სურვილის ასრულება).
მასწავლებელი.შესაძლოა, ეს წიგნი უცებ გაიძულებს ბედნიერებას ისეთივე მძაფრად და ვნებიანად მოისურვოს, როგორც ამას ასოლს სურდა და სასწაულის მოლოდინით აგავსებ. ალბათ გსურს ვინმესთვის გემის აშენება და გრეის მსგავსი ალისფერი აფრების ქვეშ გაცურვა. გრინმა სამუდამოდ მოგვცა ეს მოლოდინი და ეს მისწრაფება და ის თავად დარჩა თავისი სამყაროს ერთგული სიცოცხლის ბოლომდე. სწორედ ეს ერთგულება, რომელიც წლებთან ერთად არ ტოვებს, იღებს თავის ჯილდოს. თუ გულს გაუხსნი ამ სამყაროს, ამას დაიჯერებ "ოკეანის ზემოთ, ალისფერი იალქნები ამოფრინდებიან და ვიოლინო იმღერებს ოკეანის თავზე."
Საშინაო დავალება: დაწერეთ ესე "ჩემი სანუკვარი ოცნება.
აპლიკაციები.
ვიქტორინა.
1. როგორ განსაზღვრა ა. გრინმა თავისი შემოქმედების ჟანრი? (ექსტრავაგანზა)
2. ვინ არის ლონგრენი? .(მამა ასოლი, მეზღვაური.)
3. რა ხელობა ეკავა ლონგრენს ოჯახის გამოსაკვებად? (მან დაიწყო სათამაშო გემების დამზადება.)
4. რა ერქვა ლონგრენის ცოლს? (მარიამი)
5. სად ვითარდება მოთხრობის მოვლენები? (ზღვის სანაპიროზე, კაპერნში)
6. "იმ საღამოს ციოდა, ქარი იყო..." და რა მოხდა იმ საღამოს? (ცივი და ავადმყოფი მერი წავიდა ლისთან, ბეჭედი დადო და ფული აიღო. დასველდა...)
7. „ათი წლის მოხეტიალე ცხოვრებამ რაღაც ფული დაუტოვა ხელში.“ ვისზე ვსაუბრობთ? (ლონგრენის შესახებ).
8. "მან დაიწყო მუშაობა ..." რა გააკეთა ლონგრენმა? ("მისი სათამაშოები მალე გამოჩნდა ქალაქის მაღაზიებში ..."
9. "მანაც გკითხა!" ეს ვისი სიტყვებია? ვის მიმართავენ ისინი? (ლონგრენი ეუბნება მენერს)
10. „... იციან სიყვარული? უნდა შეგეძლოს სიყვარული, მაგრამ ეს არის ის, რაც მათ არ შეუძლიათ." ვისზე საუბრობს გმირი? (კაპერნას მკვიდრთა შესახებ.)
11. ვის კითხვაზე პასუხობს? (კითხვა ასოლს).
12. რა იყო კითხვა? (რატომ არ მოგვწონს?)
13. რომელი იყო ასოლის საყვარელი გართობა? (მუხლებზე ადექით მამას და მოუსმინეთ მის ისტორიებს ადამიანებზე და ცხოვრებაზე.)
14. ნაცრისფერი კულულები, ნაცრისფერი ბლუზა, ლურჯი შარვალი. მაღალი ჩექმები, ხელჯოხი და ჩანთა... ვინ არის? (ეგლე, ცნობილი კოლექციონერისიმღერები, ლეგენდები, ლეგენდები და ზღაპრები.)
15. ვინ არის აიგლი?
16. ვისი სახლი იყო შიგნით ბნელი და დიდებული გარეთ? (არტურ გრეი.)
17. ვისი პორტრეტიც ჩვენს თვალწინ დგას: „ბევრჯერ გარეცხილი ჩინტის კაბა..., თხელი გარუჯული ფეხები, მუქი სქელი თმა მაქმანის შარფში გადაწეული... ყოველი თვისება .. ექსპრესიულად მსუბუქი და სუფთაა...“ ( ასო)
18. „არ ვიცი რამდენი გაივლის წლები... ერთ დილას... „ვინ იწინასწარმეტყველა ასოლის მომავალი? (ეგლე).
19. და რა მოხდება ერთ დილას? („...ზღვის შორს მზის ქვეშ ალისფერი აფრები გაბრწყინდება. თეთრი გემის ალისფერი იალქნების მბზინავი ნაწილი გადაადგილდება, ტალღებს კვეთს, პირდაპირ თქვენკენ...“)
20. როგორ ფიქრობ, რატომ არის ასოლის ცხოვრების ისტორია გრეის ბიოგრაფიის პარალელურად? (ავტორი მკითხველს ამზადებს იმ აზრისთვის, რომ ამ გმირების ბედი შემთხვევით არ იყო გადაჯაჭვული.)
21. „გრეის მამა და დედა თავიანთი პოზიციის ამპარტავანი მონები იყვნენ...“ რით განსხვავდებოდა მათგან არტურ გრეი? (ცოცხალი სული.)
22. რატომ გააფუჭა გრეიმ ჯვრისწერის სურათი? ("არ შემიძლია ფრჩხილები ხელიდან გამომცვივდეს და ჩემი თანდასწრებით სისხლი გადმოვიდეს. მე არ მინდა ეს.")
23. რომელმა ეპიზოდმა დაამეგობრა გრეი და მოახლე ბეტსი? (ბეტსიმ ხელი გააფთხა, გრეიმ კი შეგნებულად აიწია საკუთარი ხელი, რათა ეგრძნო როგორ მტკივნეული იყო გოგონა.)
24. რა როლი ითამაშა გრეიმ ბეტსის ბედში? (მან ფული მისცა, რათა ცოლად გაჰყოლოდა საყვარელ მამაკაცს.)
25. ვისთან ერთად თამაშობდა არტურ გრეი ბავშვობაში? (ერთი)
26. "გრეი რამდენჯერმე მოვიდა ამ ნახატის სანახავად...". რა იყო სურათზე? (გემი)
27. განაგრძეთ ფრაზა: "შემოდგომაზე, ცხოვრების მეთხუთმეტე წელს, არტურ გრეი ...." ("...ფარულად დატოვა სახლი...")
28. განაგრძეთ ფრაზა: „კაპიტანი“ ანსელმა „...წინასწარ გაიმარჯვა, წარმოიდგინა როგორ ეტყოდა გრეი ორ თვეში...“ (მინდა ვნახო დედაჩემი...)
29. „გამარჯვება შენს მხარეზეა, თაღლითო“. ეს ვისი სიტყვებია? ვის მიმართავენ? (კაპიტანი გოპ, გრეისკენ).
30. ვინ ლოცულობდა ამ სიტყვებით: "ო, მცურავი, მოგზაური, ავადმყოფი, ტანჯული და ტყვე ..." (დედა გრეი.)
31. რა ერქვა გრეის ახალ გემს? ("საიდუმლო")
32. "კაპიტანი გამოვიდა ღია ცის ქვეშ ... და ნახა აქ ..." მაგრამ რა დაინახა კაპიტანმა გრეიმ? (მძინარე ასოლი).
33. ვინ უთხრა გრეის ასოს ამბავი? (მენერსი, მაღალი ახალგაზრდა ბიჭი...)
34. ”მას შემდეგ ასე ჰქვია…” და რა ერქვა ასოლს კაპერნში? (ასოლ გემი.)
35. ვის ეკუთვნის ეს ასლები ტექსტიდან.
"სახლში საჭმელი არ გვაქვს, მე წავალ ქალაქში და მე და გოგო როგორმე ვიცხოვრებთ, სანამ ქმარი არ დაბრუნდება" (მარია).
36. „სკუნერს თუ ჩავუშვებ წყალში, რომ ცოტა ვიცურო - არ დასველდება, მოგვიანებით მოვწმენდ“ (ასოლ).
37. "ალბათ გავაღვიძებ, ოღონდ შენი სქელი კისრის გასაწმენდად" (ლონგრენი)
38. „სურათი არ გამიფუჭებია. არ შემიძლია ფრჩხილები ხელიდან გამომცვივდეს და სისხლი მომდის, ეს არ მინდა“ (არტურ გრეი)
39. განაგრძეთ ფრაზა: „... მასში ორი გოგოა, ორი ასო, საოცარ ლამაზ უწესრიგობაში შერეული. ერთი მეზღვაურის ქალიშვილი იყო ..., მეორე - ...." "... ცოცხალი ლექსი."
40. ვინ არიან ასოლის ნამდვილი მეგობრები? (ეს არის დიდი ძველი ხეები)
41. "ეს ვისი ხუმრობაა, ეს ვისი ხუმრობაა?" რას ითხოვს ასოლი?
42. როგორ გამოჩნდა ბეჭედი მის თითზე? (გრეიმ ბეჭედი დაუდო ძილის დროს.)
43. „ის ღიმილივით ანათებდა მომხიბვლელობით სულიერი ასახვა„...რაზე ვსაუბრობთ? (გრეის მიერ ნაყიდი ალისფერი აბრეშუმის შესახებ.)
44. რამდენი მეტრი ალისფერი მატერია იყიდა გრეიმ? (ორი ათასი მეტრი.)
45. განაგრძეთ ფრაზა, რომელიც ასოლმა უთხრა ქვანახშირის მაღაროელს: „...შენ, ალბათ, როცა კალათას ნახშირით აწყობ, გგონია, რომ...“ („. ის აყვავდება“).
46. დაასრულე წინადადება: „მისი წყალობით გავიგე ერთი მარტივი ჭეშმარიტება. ეს არის ... "(" ... ეგრეთ წოდებული სასწაულების გაკეთება საკუთარი ხელით. ")
47. განაგრძეთ ფრაზა: „როცა ადამიანისთვის მთავარია ძვირფასი ნიკელის მიღება, ადვილია ამ ნიკელის მიცემა, მაგრამ როცა სული მალავს ცეცხლოვანი მცენარის მარცვალს - სასწაული, გააკეთე მისთვის ეს სასწაული.. .” (“ ახალი სულიმას ახალი ექნება შენთვის.")
48. „ბედნიერება მასში ფუმფულა კნუტივით იჯდა...“ როდის დამკვიდრდა ბედნიერება ასოლის გულში? (როდესაც მან დაინახა გრეი.)
49. რა სთხოვა ასოლ გრეიმ გემზე ასვლისთანავე? ("ჩემი ლონგრენი წაგიყვანთ ჩვენთან?")
50. როგორ დაურეკა ლეტიკამ ასოლს? (საუკეთესო დატვირთვა, საუკეთესო პრიზი"საიდუმლო")
51. ბოლო ფრაზამოთხრობა: "ზიმერი ... იჯდა ... და ფიქრობდა ...". ისაუბრე ბოლო სიტყვაა. გრინის წიგნები ("...ბედნიერების შესახებ.")
ბედნიერების ციტატები:
1. ადამიანი ბედნიერებისთვის შეიქმნა, როგორც ჩიტი ფრენისთვის (ვ.გ. კოროლენკო, „პარადოქსი“).
2. ბედნიერნი არიან თვინიერნი - მთელი სამყარო მათ ეკუთვნით.
ბედნიერნი არიან მოწყალენი, მათაც მოწყალებით მოექცევიან.
ბედნიერი სუფთა გულითისინი იხილავენ ღმერთს. (მათეს სახარება, ქადაგება მთაზე).
3. უნდა გჯეროდეს ბედნიერების შესაძლებლობის, რომ იყო ბედნიერი. (L.N. ტოლსტოი).
4. რამდენიმე ჩვენგანს შეუძლია გაუძლოს ბედნიერებას - ვგულისხმობ, მეზობლის ბედნიერებას. (Მარკ ტვენი).
5. არ არსებობს ქრონიკული ბედნიერება, ისევე როგორც არასოდეს დნება ყინული. (ა. ჰერცენი).
6. უბედურია ის, ვინც იღებს, მაგრამ არ აბრუნებს, ბედნიერი ვარ, რადგან ავიღე, მაგრამ ვაძლევ. (რუდაკი).
7. ბედნიერება მიდის მათზე, ვინც ბევრს შრომობს. (Ლეონარდო და ვინჩი).
8. ყველაზე ბედნიერი კაცივინც ბედნიერებას ანიჭებს ყველაზე დიდი რაოდენობახალხის. (დ. დიდრო).
9. იმისთვის, რომ იყო სრულიად ბედნიერი, საკმარისი არ არის გქონდეს ბედნიერება, ისიც უნდა დაიმსახურო.(ვ. ჰიუგო).
10. ბედნიერების უფლება ადამიანის ყველაზე განუყოფელი უფლებაა. (კ. უშინსკი).
11. ბედნიერებამ არასოდეს იცის ზომა. (სენეკა).
1 ჯგუფი. ლონგრენი, ასოლი და სოფლის მოსახლეობა.
1. გვიამბეთ ასოლის მამის, მეზღვაურის ლონგრენის შესახებ.
2. როგორი იყო მარიამი, მისი ცოლი?
3. რატომ არ დაეხმარნენ მას რთულ დროს?
4. გვიამბეთ გოგონას ბავშვობის შესახებ.
6. მოგვიყევით ზღვისპირა სოფელ კაპერნას ხალხზე და წეს-ჩვეულებებზე.
7. რატომ ერიდებოდა ლონგრენი თანამემამულეებს?
8. რატომ არ მოსწონდათ ასოლი? როგორ გაუსწორდნენ გოგონას?
9. რატომ ვერ დაუმეგობრდა ასოლს თავისი სოფლის შვილებთან? რა განასხვავებს მას მათგან?
2 ჯგუფი: ეგლეს მიერ მოთხრობილი ზღაპარი.
1. რა არის ასოს ხიბლი? რამ მიიპყრო ეგლეს ყურადღება ასოს სახით?
2. რას ამბობს ბრძენი მოხუცი ეგლი სახელზე ასოს შესახებ?
3. როგორ გესმით სიტყვები „ლამაზი უცნობი“?
4. რა ბედი იწინასწარმეტყველა ეგლ ასოლმა?
5. თავად მთხრობელს სჯეროდა თუ არა ის, რაც იწინასწარმეტყველა?
6. როგორ აღწერა აიგლმა გემი, რომლითაც „კაპერნში“ ერთი დიდი ხნის დასამახსოვრებელი ზღაპარი აყვავდება? ყურადღება მიაქციეთ ზმნას „აყვავება“.
7. რატომ არის იალქნები ალისფერი და გემი თეთრი?
8. ახლა კი ვნახოთ, რა დარჩა ამ ალისფერი-ვარდისფერი ბრწყინვალე პალიტრიდან მათხოვრის სიტყვებში, რომელმაც მოისმინა მამა-შვილის საუბარი? Რა არის განსხვავება?
9. რა შეიცვლება ასოლის ცხოვრებაში ეგლესთან შეხვედრის შემდეგ?
ჯგუფი 3: არტურ გრეი.
1. რატომ გაიზარდა გრეი მარტოსულად?
2. რით იყო სავსე მისი ბავშვობის სამყარო?
3. რა ეპიზოდები გახსოვთ გრეის ცხოვრებიდან?
4. ყურადღება მიაქციეთ ისტორიებს სურათებით. რა მნიშვნელობა აქვს ამ ეპიზოდებს მოთხრობაში?
5. როგორ წარმოიდგენდა კაპიტნის პროფესიას? შეესაბამებოდა თუ არა გემზე „დაუღალავი სამუშაო“ არტურ გრეის ბავშვების იდეებს?
6. ხომ არ არის შემთხვევითი შუნერის სახელწოდება „საიდუმლო“?
7. რა საიდუმლო ჰქონდა გრეის და გაუზიარა გუნდს?
ჯგუფი: "ალისფერი იალქნების" შეხვედრა და საიდუმლო.
2. რატომ არ დაუჯერა გრეიმ სასტუმროს პატრონს, მენერსის შვილს?
3. დაამტკიცეთ, რომ არაფერი იყო ჯადოსნური ალისფერი აფრების გამოჩენაში.
4. გრეიმ ასოლის ოცნება რეალობად აქცია. რატომ? მხოლოდ ფანტაზიისკენ მიდრეკილებამ ამოძრავებდა მას? რას ამბობენ გმირები სასწაულებზე??
5. როგორი რეაქცია ჰქონდათ კაპერნში ალისფერი აფრების გამოჩენას?
7. გაიხსენეთ რამდენი დრო დასჭირდა გრეის იალქნებისთვის მასალის ფერის არჩევას
რატომ აირჩია გრეიმ ათასი სხვა ჩრდილიდან?
8. რა მარტივი ჭეშმარიტება მიხვდა გრეის, როცა სიყვარულს შეხვდა?
9. შეესაბამებოდა თუ არა ასოლი იმ გამოსახულებას, რომელიც მის შესახებ გრეის გულში ჩამოყალიბდა?
1. ადამიანი ბედნიერებისთვის შეიქმნა, როგორც ჩიტი ფრენისთვის (ვ.გ. კოროლენკო, „პარადოქსი“).
2. ბედნიერნი არიან თვინიერნი - მთელი სამყარო მათ ეკუთვნით.
ბედნიერნი არიან მოწყალენი, მათაც მოწყალებით მოექცევიან.
ბედნიერნი არიან გულით სუფთანი, ისინი ღმერთს იხილავენ. (მათეს სახარება, ქადაგება მთაზე).
3. უნდა გჯეროდეს ბედნიერების შესაძლებლობის, რომ იყო ბედნიერი. (L.N. ტოლსტოი).
4. რამდენიმე ჩვენგანს შეუძლია გაუძლოს ბედნიერებას - ვგულისხმობ, მეზობლის ბედნიერებას. (Მარკ ტვენი).
5. არ არსებობს ქრონიკული ბედნიერება, ისევე როგორც არასოდეს დნება ყინული. (ა. ჰერცენი).
6. უბედურია ის, ვინც იღებს, მაგრამ არ აბრუნებს, ბედნიერი ვარ, რადგან ავიღე, მაგრამ ვაძლევ. (რუდაკი).
7. ბედნიერება მიდის მათზე, ვინც ბევრს შრომობს. (Ლეონარდო და ვინჩი).
8. ყველაზე ბედნიერი ადამიანია ის, ვინც ბედნიერებას ანიჭებს ყველაზე მეტ ადამიანს. (დ. დიდრო).
9. იმისთვის, რომ იყო სრულიად ბედნიერი, საკმარისი არ არის გქონდეს ბედნიერება, ისიც უნდა დაიმსახურო.(ვ. ჰიუგო).
10. ბედნიერების უფლება ადამიანის ყველაზე განუყოფელი უფლებაა. (კ. უშინსკი).
11. ბედნიერებამ არასოდეს იცის ზომა. (სენეკა).
12. თუ უბედურების გეშინია, მაშინ ბედნიერება არ იქნება. (პეტრე პირველი).
ნაწილი 1
შეხვედრა ასოლს და კაპიტან გრეის
ორი ადამიანი, ასე რომ ირგვლივ მცხოვრებთაგან განსხვავებით, ცხოვრობს ორ სამყაროში, რეალურ და საკუთარ სამყაროში. და იოცნებეთ არაჩვეულებრივზე. ასოლისა და გრეის შეხვედრა საოცარია, როგორც ზღაპარში, მაგრამ როგორც ჩანს, ზუსტად ასე უნდა მომხდარიყო! როგორც ჩანს, ასოლს დიდხანს უყვარდა და ელოდა თავის პრინცს - იმ მომენტიდან, როდესაც ჯადოქარმა უთხრა მას ალისფერი იალქნებიანი გემის შესახებ, როგორ გადაწყვიტა ლონგრენმა - დაე, მისმა ქალიშვილმა იცხოვროს ამ ზღაპრული ოცნებით. როგორც ჩანს, გრეის ასოლს დიდი ხნის წინ შეუყვარდა - ჯერ კიდევ მანამ, სანამ გზაზე მძინარეს დაინახავდა.
თითქოს ორი სიმი ერთად ჟღერდა... მალე დილა დადგება, როცა გემი ნაპირს მიახლოვდება და ასოლმა დაიყვირებს: „აქ ვარ! აქ ვარ!“ - და პირდაპირ წყალზე გამორბის. სიზმარი, თუ გჯერა მისი, ანუ სიცოცხლეს დაუთმო, რაც არ უნდა თქვას წინდახედული ადამიანები, იქცევა ძლიერ შემოქმედებით ძალად.
ასოლისა და გრეის შეხვედრა გარდაუვალი იყო, რადგან მათი ბედი ბავშვობაში ძალიან ჰგავს, მათ ესმით, უყვართ მთელი ცხოვრება დედამიწაზე, ახლოს არიან ბუნებასთან, კეთილები და უინტერესოები, ორივეს სჯერა სიზმრის. შეხვედრა შემთხვევითი არ ყოფილა: გრეიმ ყველაფერი გააკეთა იმისთვის, რომ ეს შეხვედრა შესრულებულიყო და ყოფილიყო ზუსტად ის, რაზეც ასოს ოცნებობდა (გოგონა „რომელსაც არ შეუძლია, არ უნდა გათხოვდეს სხვაგვარად, გარდა ამ გზით“). და ბედნიერი გახდა თუ არა შეხვედრა ასოლისა და გრეისთვის, შეიძლება გავიგოთ თავად გრეის სიტყვებიდან: ”მე კი, ჩვენი დასაწყისი - ჩემი და ასოლი - სამუდამოდ დარჩება ჩვენთვის იალქნების სიღრმით შექმნილ ალისფერ ანარეკლში. გული, რომელმაც იცის რა არის სიყვარული"
გასაკვირია, რომ ალექსანდრე გრინის პოეტური მონათხრობი, როგორც ჩანს, გვარწმუნებს ჩვენ, მკითხველს: სიყვარულის ძალა უზარმაზარია, თუ ეს სიყვარული სუფთაა, გულწრფელი, თუ ეს არის სიყვარული ხელუხლებელი, გაუფერულებული, უხრწნელი სულისა. ოცნების რეალობად ქცევა ყველაზე დიდი ადამიანური ნიჭია. ”ფრთხილად, მაგრამ სიცილით, თავადაც შოკირებული და გაკვირვებული იყო, რომ გამოუთქმელი ძვირფასი წუთი დადგა, გრეიმ ნიკაპთან ასწია ეს დიდი ხნის ნანატრი სახე და გოგონას. თვალები, საბოლოოდ, აშკარად გამოვლინდა ... "
ასე რომ, - შემთხვევით, როგორც წერა-კითხვის მცოდნეები ამბობენ, - გრეიმ და ასოლმა ერთმანეთი დილით იპოვეს ზაფხულის დღეგარდაუვალობით სავსე. "
ეს ციტატა სიუჟეტიდან ცხადყოფს შეხვედრის კანონზომიერებას ....
და თქვენ უნდა დაწეროთ თქვენი საკუთარი ესე.
ძველი ბერძნები ამბობდნენ, რომ სურვილი თავად ქმნის. სურვილის, ოცნებების ძალას შეუძლია შეცვალოს ცხოვრება და შეცვალოს ადამიანი. ალექსანდრე გრინმა შექმნა თავისი ოცნების ძალით მთელი მსოფლიორომელშიც მამაცი, გულწრფელი კაცები, პოეტური და საყვარელი ქალები, სადაც მშვენიერი სახელების ქალაქები დგანან ზღვის პირას - ლიზა, ზურბაგანი.
გრინმა იცოდა სიზმრების ძალა და სიყვარულის ძალა. მისი ყველა ისტორია სიყვარულზე ერთი ფრაზით სრულდება – „დიდი ხანი იცოცხლეს და ერთ დღეს დაიხოცნენ“. მთავარია შევხვდეთ, ვიპოვოთ ერთმანეთი.
პატარა ასოლი, გარიყული ბავშვი, აღზრდილი კეთილი და მოსიყვარულე მამაცხოვრობს განმარტოებით. მას იგერიებენ თანატოლები, არ მოსწონთ უფროსები, მამისადმი ზიზღს გადასცემს გოგონას.
ერთ დღეს ის ხვდება მას ტყეში უცნაური კაცი, მოგვითხრობს ზღაპარს ალისფერი იალქნებიანი გემის შესახებ და ამ მომენტიდან ბედი იწყებს მუშაობას. ასოლს სჯეროდა ზღაპრის, მისი სულის ნაწილად აქცია. გოგონა მზად იყო სასწაულისთვის - და სასწაულმა იპოვა იგი.
მწვანე გვიჩვენებს, თუ რა რთული გზებით მიდის ორი ადამიანი, რომლებიც ერთმანეთისთვის არის შექმნილი, შეხვედრაზე. გრეი სულ სხვა სამყაროში ცხოვრობს. სიმდიდრე, ფუფუნება, ძალაუფლება მას პირმშოობით ენიჭება. და სულში ცხოვრობს ოცნება არა სამკაულებზე და დღესასწაულებზე, არამედ ზღვაზე და იალქნებზე. თავისი ოჯახის წინააღმდეგ, ის ხდება მეზღვაური, მიცურავს მთელს მსოფლიოში და ერთ დღეს შანსი მიჰყავს სოფლის ტავერნაში, სადაც ასოლი ცხოვრობს. როგორც უხეში ანეკდოტი, ისინი გრეის უყვებიან შეშლილი ქალის ისტორიას, რომელიც პრინცს ელის გემზე ალისფერი იალქნებით.
თითქოს ორი სიმი ერთად ჟღერდა... მალე დილა დადგება, როცა გემი ნაპირს მიახლოვდება და ასოლმა დაიყვირებს: „აქ ვარ! აქ ვარ!“ - და სასწრაფოდ გაიქცევა წყალზე.
სიზმარი, თუ გჯერა, ანუ სიცოცხლეს დაუთმო, რაც არ უნდა თქვან „გონივრული“ ადამიანები, ის იქცევა ძლიერ შემოქმედებით ძალად.
სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება
„გურნოვშჩინას სასწავლო-პედაგოგიური კომპლექსი
საბავშვო ბაღი- კლეცკის რაიონის საბაზო სკოლა“
რუსული ლიტერატურის გაკვეთილი
მე-7 კლასში
თემა:
(ინფორმაციული ტექნოლოგიების გამოყენებით)
Მიერ მომზადებული:
რუსულის მასწავლებელი
ენა და ლიტერატურა
ხავანსკაია ნ.ვ.
რუსული ლიტერატურის გაკვეთილის მონახაზი მე-7 კლასში
_______________________
და ბედნიერებაზე ფიქრი...
თემა: A.S. მწვანე. "ალისფერი იალქნები". ასოლი და გრეი. სიუჟეტის სიმამაცე და სიცოცხლის სიხარულის განდიდება
მიზანი და ამოცანები:
პირობების შექმნა ალექსანდრე გრინის ფიგურულ სამყაროში შესასვლელად, სტუდენტების შემოქმედების ღრმა შინაარსის გასაცნობად;
გაკვეთილის ტიპი:
ჩატარების ფორმა:რეფლექსიის გაკვეთილი
ტექნიკაკრიტიკული აზროვნების განვითარება (დიალოგის სწავლება)
გაკვეთილზე მუშაობის ფორმები: მუშაობა ჯგუფურად, წყვილებში, ინდივიდუალური
აღჭურვილობა: მულტიმედიური პრეზენტაცია, ჩანაწერები დაფაზე, დარიგებები, ლექსიკონები, გემის მოდელი იალქნებით, მოთხრობის ტექსტი, თეთრი ფურცლები, ფერადი ფანქრები, ეპიგრაფი: „ბედნიერებაში მყოფ ადამიანს შეუძლია სასწაულების მოხდენა. საკუთარი ხელებით. ” კონსტანტინე პაუსტოვსკი (დაფაზე წერია), პატარა ნავები ასახვისთვის.
გაკვეთილების დროს
1. ორგანიზების დრო. მოტივაციური განწყობა
გამარჯობა! მოხარული ვარ, რომ ყველას გხედავთ ჩვენს გაკვეთილზე.
ბიჭებო, მაგიდებზე გაქვთ თეთრი ფურცლები და ფერადი ფანქრები. მე ახლა წავიკითხავ ლექსს და თქვენ იყენებთ ფერებს ან ფორმებს თქვენი განწყობის საჩვენებლად.
სადაც მთის მწვერვალები კოცნიან ცას
სადაც ჰაერი ასეთი გამჭვირვალე, სუფთა და სუფთაა,
სადაც ძირში ნამი ანათებს ყვავილებში,
ჯიბიდან ვიღებ თეთრი სია.
და დავწერ რაც მინდა
და დავხატავ იმას რაც მომწონს...
ახლა კი სიზმარში დავფრინავ,
შორეულ და იდუმალ მიწაზე
სადაც ცხოვრება ნათელი, სუფთა და კარგია,
სადაც არ არის მწუხარება, წვრილმანი საზრუნავი,
სადაც სული იყინება მღელვარებისგან,
და გული უხარია და მღერის.
მინდა გაჩვენოთ ეს სამყარო
და მოხარული ვარ, რომ მივესალმო ჩემს მეგობრებს!
ერთად ვეძიოთ ბედნიერების გზა
და იყავი უფრო სუფთა და კეთილი სული.
2. მიზნის დასახვის ეტაპი
დღეს გაკვეთილზე მოვიყვანე რწმენისა და ოცნებების სიმბოლო, როგორ ფიქრობთ, რისთვის არის აქ ეს გემი? (სტუდენტი პასუხობს)
- დღეს მინდა შემოგთავაზოთ გაკვეთილის არც თუ ისე ჩვეულებრივი სათაური: „და ფიქრი ბედნიერებაზე…“. სლაიდი 1.ეს არის ფრაზა ექსტრავაგანზადან "ალისფერი იალქნები", სლაიდი 2და მოათავსეთ იგი მწვანე წიგნის ბოლოს. როდესაც მწერალი ქმნიდა ამ ნაწარმოებს, ალბათ „ბედნიერებაზეც ფიქრობდა“.
- და რაზე ფიქრობთ ბიჭებო დღეს, აჩვენეთ როგორ აისახეთ თქვენი განწყობა, რომლითაც გაკვეთილზე მოხვედით?
დღევანდელი გაკვეთილის ეპიგრაფი იქნება კონსტანტინე პაუსტოვსკის სიტყვები "ბედნიერების მომენტში მყოფ ადამიანს შეუძლია სასწაულების მოხდენა საკუთარი ხელით". (წერა დაფაზე) როგორ გესმით ამ სიტყვების მნიშვნელობა? (სტუდენტის პასუხები)დაიმახსოვრეთ თქვენი განცხადებები, რადგან ამ სიტყვებს გაკვეთილის ბოლოს დავუბრუნდებით.
ბიჭებო, ჩვენ უკვე ვიცით ჩვენი საუბრის თემა, განვიხილეთ ეპიგრაფი. ახლა ჩამოვაყალიბოთ ჩვენი გაკვეთილის მიზნები. (პასუხობს მოსწავლე).სლაიდი 3:
- Კვლევა... (ბედნიერების გზა, ნაწარმოების მთავარი გმირების ოცნება);
- გასახსნელად(გამოვლენა) ... (მთავარი გმირების გამოსახულების ძირითადი მახასიათებლები)
- შეადარე(შეადარეთ) ... (ასოლის, გრეის, კაპერნას მაცხოვრებლების სურათები).
რაც მთავარია, დღეს ჩვენ შევეცდებით დავამტკიცოთ, რომ ბედნიერების მომლოდინე ადამიანს შეუძლია სასწაულების მოხდენა საკუთარი ხელით.
3. საშინაო დავალების შემოწმება
ალექსანდრე სტეპანოვიჩ გრინისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანის გახარება. ამის შესახებ მან თავის ნაშრომებში დაწერა. ადამიანისთვის ყველაზე დიდი ჯილდო სხვა ადამიანისთვის ბედნიერების მოტანაა. ეს არის ის, რაც გრეიმ გააკეთა ასოლისთვის მომხიბვლელ მოთხრობაში "ალისფერი იალქნები", რომლის წერაც გრინმა დაიწყო პეტროგრადში 1920 წელს, როდესაც ტიფის შემდეგ ის დახეტიალობდა ქალაქში და ყოველ ღამე ეძებდა საცხოვრებელს შემთხვევით ადამიანებთან.
- გახსოვთ, როგორ განსაზღვრა თავად მწერალმა ნაწარმოების ჟანრი?(ფანტასტიკური ამბავი)
რა ენიდან არის ნასესხები სიტყვა "ზღაპარი"? (ფრანგულიდან). რა სიტყვიდან ჩამოყალიბდა? (სიტყვიდან "ზღაპარი")სლაიდი 4
ახლა გეპატიჟებით წყვილებში სამუშაოდ.
მუშაობა წყვილებში
1 წყვილი:იპოვნეთ ლექსიკონში სიტყვა "ზღაპრის" განმარტება; (დარიგება)
2 წყვილი:შეარჩიეთ შესასწავლი სამუშაოს შესაბამისი ტიპებიდან. (დარიგება)
3 წყვილი:რა არის საერთო გრინის ექსტრავაგანზასა და ჩვეულებრივი ზღაპარი?
| ექსტრავაგანზა |
|
| 1. განმარტება. (Რა?) | |
| 2. ექსტრავაგანზას სახეები. | |
(სტუდენტების შემოთავაზებული პასუხები შემაჯამებელი დიალოგის დროს ცხრილის შევსების შემდეგ:
| ექსტრავაგანზა |
|
| 1. განმარტება. (Რა?) | ექსტრავაგანზა1 . თეატრალური ან ცირკის წარმოდგენა ბრწყინვალე დადგმული და სასცენო ეფექტებით გამორჩეული ზღაპრული შინაარსი 2 . ჯადოსნური, ზღაპრული სპექტაკლი |
| 2. ექსტრავაგანზას სახეები. | ცირკის შოუ; ლიტერატურა, |
| 3. რა არის საერთო გრინის ექსტრავაგანზასა და ჩვეულებრივ ზღაპარს შორის? | მშვენიერი შეხვედრა აგლესთან; ასოლის უჩვეულო სიზმარი; გრეის ნათელი გაბედული ოცნება; საოცარია გმირების შემთხვევითი შეხვედრაც; წარმოუდგენელი ტრანსფორმაციაოცნებები რეალობად |
5. ცოდნის სისტემის განახლება. ექსტრავაგანტურ ტექსტთან მუშაობა
ზღაპარი, მაგია, ოცნებები - ეს ყველაფერი ასე ახლოს და ასე არასტაბილურია. თქვენ წაკითხული გაქვთ ნაწარმოები, მინდა ახლა გაგვიზიაროთ თქვენი შთაბეჭდილებები წაკითხულის შესახებ, მთავარი გმირების შესახებ. წარმოიდგინეთ, როგორია მათი პორტრეტები სიტყვის ნახატიწარმოვიდგინოთ ასოლისა და გრეის წარმოსახვითი პორტრეტი.
ახლა მე გთავაზობთ მუშაობას ორ ჯგუფად. პირველი ჯგუფი მუშაობს ასოლის გამოსახულებით, ხოლო მეორე - ერთად გრეის გზა.
1) ჯგუფურად მუშაობა
მე
5. წაიკითხეთ ასოს აღწერა. როგორ ფიქრობთ, რა არის მისი პერსონაჟის ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებები, რომლის ხაზგასმა სურდა ავტორს? გამომავალი.
(სტუდენტების პასუხები)სლაიდი 5.
- ასე რომ, ASSOL, როგორია თქვენი წარმოდგენა მასზე და მის გზაზე მისი ოცნებისკენ? Რა არის ის?
(ასოლი მეზღვაური ლონგრენის ქალიშვილია, მასში ორი გოგონა ცხოვრობს, ორი ასოლი, შერეული მშვენიერი არარეგულარულობით, რომელიც ქმნის ერთ სურათს:
ის დაკვირვებულია, ირგვლივ ყველაფერს სხვანაირად ხედავდა, ესაუბრებოდა ბაგეებს და საკუთარ თავს; სჯეროდა მისი სიზმრის; ოსტატურად მართავს სახლის ირგვლივ; კეთილი და გულწრფელი.
იგი ცხოვრობდა თავისი ოცნებებით, საკუთარ სამყაროში, მხოლოდ მისთვის გასაგები.)
როგორ დაიბადა ასოლის ოცნება, ახლა გვექნება შესაძლებლობა ვნახოთ ფრაგმენტი ფილმიდან.
ვიდეოფილმის ფრაგმენტის ყურება, ეპიზოდი No1 (ასოლის შეხვედრა ეგლესთან).
ჩვენ შევხედეთ ნათელი ეპიზოდიფილმი, მათ ნახეს და გაიგეს, როგორ დაიბადა ასოლის ოცნება.
უპასუხეთ კითხვას: რატომ იყო იალქნები ალისფერი? (ალისფერი არის სიზმრების ფერი, ცეცხლის იმედები და სიყვარული). რატომ არის ეს ნამუშევარი თქვენთვის საინტერესო?
II
(სტუდენტების პასუხები)სლაიდი 6.
(გრეი ცოცხალი სულით დაიბადა, ცხოვრობდა საკუთარ სამყაროში, ამ სამყაროში სიზმარი ამაღლდა ყველაფერზე. ის მოუთმენლად კითხულობდა წიგნებს, ოცნებობდა გამხდარიყო კაპიტანი. გრეი განიცადა გემის ცხოვრების ყველა გაჭირვება, შეცვალა გარეგნულად "დაკარგული სისუსტე" , გახდა ფართო მხრებში, ძლიერი კუნთებით, "მოაზროვნე თვალებში ასახული ნაპერწკალი", მეტყველება გახდა "მოკლე და ზუსტი. მაგრამ გრეიმ არ დაკარგა ყველაზე მნიშვნელოვანი - მისი უცნაური მფრინავი სული.")
როგორ ფიქრობთ, ასოლისა და არტურ გრეის შეხვედრა შემთხვევით მოხდა?
Ვფიქრობ არა. ბედმა შეკრიბა გმირები. უხერხულმა გრძნობამ თრთოდა გრეის მკერდზე, "ვიღაცამ თითქოს დაურეკა". ასოლმა უცებ გაიგო "რაღაც შორეული ზარის მსგავსი" და ამან მას ნაპირისკენ მოუწოდა. ვნახოთ კლიპი ფილმიდან.
ვიდეოფილმის ფრაგმენტის ყურება, ეპიზოდი No2 (ასოლისა და გრეის პირველი შეხვედრა).
2) ჯგუფებში მუშაობა.
ახლა გირჩევთ იპოვოთ საერთო მახასიათებლები, რომელიც აერთიანებს ასოლს და გრეის.
დავალება: ჯგუფები მთავარ გმირებში ეძებენ საერთო მახასიათებლებს (ჩანართები)
| ძლიერი, მეამბოხე პიროვნება (არჩევანი - იყო კაპიტანი). |
|
| არსებობს სილამაზის სურვილი, ოცნების უნარი (სათამაშოები ბავშვებისთვის, აღფრთოვანებული სამყაროს სილამაზით). | ამოუცნობისკენ სწრაფვა, თავგადასავალი, თავისუფლება (დაბადებული ზღვიდან შორს, მდიდარ ოჯახში, მაგრამ აირჩია საზღვაო ცხოვრების გაჭირვება). |
| სიზმრების ძალის რწმენა, წარმოსახვა, რომელსაც შეუძლია შეცვალოს სამყარო; რწმენა იმისა, რომ ყველას აქვს ოცნება | ცხოვრების მიზნის არჩევა (სასწაულების გაკეთება საკუთარი ხელით, სხვისი ტკივილის გრძნობა, როგორც საკუთარი) |
დასკვნა: სლაიდი 7.მაშ, ვხედავთ, რომ ბევრი რამ აერთიანებს ახალგაზრდებს? სლაიდი 7.(პირველ რიგში, ორივეს მოკლებული იყო თანატოლებთან ურთიერთობა. მაგრამ ამ მარტოობამ წარმოშვა გმირებში ბუნების მშვენიერების დანახვის და დაფასების უნარი. მეორეც, მათ ესმით, რომ უყვართ მთელი ცხოვრება დედამიწაზე, ახლოს არიან ბუნებასთან. მესამე, ასოლი და გრეი კეთილი და თავგანწირული, შრომისმოყვარე და ბოლოს ორივეს სჯერა სიზმრის.)
3) რეფლექსია
ყურადღება მიაქციეთ სლაიდს: „მე გავიგე ერთი მარტივი ჭეშმარიტება. ეს არის ეგრეთ წოდებული სასწაულების გაკეთება საკუთარი ხელით“. სლაიდი 8.
ვის ეკუთვნის ეს სიტყვები? როგორ გესმით მათი?
ჩვენ დავრწმუნდით, რომ გრინი მართალი იყო, თუ ოცნებისკენ წახვალ, მაშინ ყველა გზა გაიხსნება და ოცნებები ახდება. გრეის ოცნებები და რომანტიკა ასოლის ზღაპარს გადაეკვეთა და გრეი ამ ზღაპარს გამოეხმაურა, რადგან თვითონაც უყვარდა რომანტიკა და ზღვა, ასოლის ოცნება კი ზღვასთან და მშვენიერ გემთან იყო დაკავშირებული. ასოს ოცნების ასრულებაში სიყვარული დაეხმარა. მან აისრულა მისი ოცნება და სხვებსაც ზღაპარად წარუდგინა.
ასოლსა და გრეის შეხვედრამ შოკში ჩააგდო კაპერნას ყველა მცხოვრები. Როგორ მოხდა? მოდით მივმართოთ ტექსტს. (ბავშვები პოულობენ ასოს და გრეის შეხვედრის ფრაგმენტს, კითხულობენ. ტექსტში ისინი პოულობენ ბედნიერების სურათს, რომელიც აჭარბებს გმირებს, კითხულობენ სიტყვებიდან "... საზეიმო გუნდში ..." )
ვიდეოფილმის ფრაგმენტის ყურება, ეპიზოდი No3 (ასოლისა და გრეის შეხვედრა. ალისფერი იალქნები).
რა გაიგეს კაპერნაელებმა? (კაპერნას ხალხი მიხვდა, რომ ყველაზე წარმოუდგენელი ოცნებაც კი შეიძლება ახდეს, თუ გჯერა და მისკენ წახვალ.)
K.G. პაუსტოვსკიმ თქვა: სლაიდი 9.”მომავალი, რომლისკენაც ჩვენ ვისწრაფვით, იბადება ადამიანის უძლეველი საკუთრებიდან - ოცნებისა და სიყვარულის უნარიდან”? როგორ ეხმიანება ეს განცხადება ნაწარმოების მთავარი გმირების ცხოვრებასა და ქმედებებს?
მეჯგუფი ასოლშეექმნა ბრაზი, შური, მაგრამ ბოროტებით არ უპასუხა. ის ყოველთვის სიმპატიური, კეთილი, ნაზი, მგრძნობიარე, უჩვეულოდ იყო ლამაზი სული. ის ბედნიერი გახდა, რადგან. ბედნიერია ის, ვინც ბოროტებას არ პასუხობს ბოროტებით, არამედ აკეთებს სიკეთეს და არ გაამკაცრებს თავის სულს.
მეІ ჯგუფირუხი.პაუსტოვსკის ეს განცხადება ძალიან კარგად ასახავს გრეის იმიჯს, ხასიათსა და მოქმედებებს. ნაცრისფერი ს ადრეული ბავშვობააასრულა თავისი ოცნება. მიხვდა, რა მშვენიერია, როცა ახდება ოცნებები, რასაც თავადვე ახორციელებდა, თავისი შრომით, შეუპოვრობით, მონდომებით.
ეს გამონათქვამი დღესაც აქტუალურია? რატომ?
4) განზოგადება
მაშ, რა თვისებები უნდა გქონდეთ იმისათვის, რომ მიაღწიოთ თქვენს ოცნებას, რათა, რაც არ უნდა მოხდეს, მისკენ წახვიდეთ? ამ კითხვას წყვილებში ვუპასუხებთ. (მაგიდაზე ფლომასტერები დევს და სუფთა ფურცლებიქაღალდი.)
ბიჭებო, თქვენ უნდა გაიაროთ კონსულტაცია და დაწეროთ ის თვისებები, რაც გააჩნდათ გრეის და ასოლს, მათი ოცნებისკენ მიმავალ გზაზე.
(პასუხების ნიმუშები: 1. რწმენა მშვენიერების, სასწაულების რწმენა, ზღაპრის რწმენა და ოცნების სასწაულებრივად ასრულება; გულწრფელობა, შრომისმოყვარეობა, წიგნების კითხვა - ეს ყველაფერი ასოლს მის ოცნებამდე მიჰყავს. 2. გრეის ამაღელვებელი სიყვარული ზღვის მიმართ. , კაპიტნობაზე ოცნება, სირთულეების გადალახვის უნარი, მონდომება, მონდომება, სილამაზის დაფასების უნარი, სიკეთე, მგრძნობელობა, კეთილშობილება - ყველა ამ თვისებამ საშუალება მისცა გრეის აესრულებინა თავისი ოცნება და ასოლის ოცნება).
დაფაზე ჩაამაგრეთ ბავშვების პასუხები სიტყვაზე ოცნება.
ბევრმა თაობამ ხელახლა წაიკითხა ეს წიგნი, ის გახდა ლეგენდა, პირველი სიყვარულისა და ოცნებების სიმბოლო. ამ ნაწარმოებში არის სიმბოლოები, ერთ-ერთზე უკვე ვისაუბრეთ - ეს არის ალისფერი ფერი. სლაიდი 10.
თუ ალისფერი იალქნები ოცნებების, იმედის, სიყვარულისა და ცეცხლის სიმბოლოა, მაშინ თეთრი გემი არის სიმბოლო, რომელიც ბიბლიაში ნიშნავს უმაღლეს სულიერ ძალას, რომელიც გადაგიყვანთ ცხოვრების ოკეანეზე და დაგეხმარებათ დაძლიოთ ყველა უბედურება.
როგორ ფიქრობთ, 21-ე საუკუნის ადამიანებს აქვთ ეს სიმბოლოები? („ალისფერი იალქნები“ დღეს არის მაღალი და სუფთა ოცნების სიმბოლო. ეს არის იმედის სიმბოლო და ოცნებები დიდი და კეთილშობილური საქმეებინათელი მომავლისთვის.)
პეტერბურგში არსებობს ტრადიცია: სლაიდი 11დღეში გამოსაშვებიყველა კურსდამთავრებული იკრიბება ნევაზე და ელოდება ალისფერი იალქნების გამოჩენას. ეს ძალიან სიმბოლურია, რადგან ამ დღეს კურსდამთავრებულებს აქვთ საკუთარი ოცნება ბედნიერ მომავალზე.
რას ასწავლის წიგნი? (წიგნი გასწავლით დაიჯეროთ თქვენი ოცნების, იყოთ მიზანდასახული, თამამად წახვიდეთ თქვენი ოცნებისკენ, გჯეროდეთ და იცოდეთ, რომ ადამიანი არის საკუთარი ბედნიერების შემოქმედი. წიგნი ბავშვებს ასწავლის ნამდვილ მამაკაცებსა და რაინდებს.)
რატომ არიან ასეთი გმირები საინტერესო, საჭიროა თუ არა ისინი ახლა? (სტუდენტები პასუხობენ).
ნაწარმოების "ალისფერი იალქნები" საფუძველზე - მრავალი სხვა შეიქმნა შემოქმედებითი ნამუშევრები, ხელოვნების ნიმუშები, მხატვრები ხატავენ ნახატებს, პოეტები წერენ ლექსებს, კომპოზიტორები წერენ სიმღერებს, არის ოპერაც კი "ალისფერი იალქნები" - ავტორი ბოგოსლოვსკი, 1996 წ. ქალაქ ფეოდოსიაში არის "ალისფერი იალქნების" ძეგლი.
ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვსაუბრობთ ლიტერატურული გმირებივინც ოცნებობდა, დაუღალავად მიდიოდა თავისი ოცნებისკენ და მათი ოცნებები ახდა. იცით მაგალითები ცხოვრებიდან, როცა ადამიანები ოცნებობდნენ და მათი ოცნებები ახდა? (იუ. გაგარინი, მ. ლომონოსოვი, მრავალი სპორტსმენი, მხატვარი და ჩვეულებრივი ხალხივინც გახდა მათი ოცნებების შემოქმედი.)
ბიჭებო, რატომ სჭირდება ადამიანს ოცნება ცხოვრებაში? იმსჯელეთ წყვილებში და უპასუხეთ ამ კითხვას. (მოუსმინეთ თითოეულ წყვილს).
სახლში, ყველას მოუწევს გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება ნაწარმოებისადმი, მისი გმირების მიმართ ესე-მსჯელობით: „უნდა ადამიანს ოცნება?“
7. კომენტირებული შეფასება
8. რეფლექსია
ბავშვები იღებენ ნავების პატარა ნახატებს, რომლებზეც ისინი წერენ თავიანთ ოცნებას და გამოხატავენ შთაბეჭდილებას ნამუშევრის შესახებ, რომელზეც ფიქრობდნენ.
მოდით კიდევ ერთხელ გადავხედოთ ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფს. ეთანხმებით თუ არა კ.პაუსტოვსკის სიტყვებს?
ყველას, მოზრდილებსაც და ბავშვებსაც, სასწაულების სჯერათ. და შეიძლება ჩვენი ოცნებები ახდეს! თუ გულს გაუხსნით ამ სამყაროს, დაიჯერებთ, რომ „ალისფერი ოკეანეზე აფრები ამოიზრდებიან და ვიოლინო ოკეანეში იმღერებს“. დაე, კაპერნა, გრეი, ასოლი, გემი ალისფერი იალქნებით - ეს ყველაფერი მხატვრის ფანტაზიის ნაყოფია. მაგრამ სანამ ისინი ცხოვრობენ დედამიწაზე კარგი ხალხი- რომანტიკოსებმა, რომლებმაც იციან როგორ უყვარდეთ და ასე იოცნებონ, ეს ყველაფერი შეიძლება ახდეს. გრინმა დაარწმუნა, რომ ალისფერი იალქნებიანი გემი ადრე თუ გვიან მიდის ყველას, ვინც იცის ოცნება, ვისაც მთელი გულით სჯერა, რომ ოცნებები და სურვილები ახდება. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ: "სასწაულები უნდა შეიქმნას საკუთარი ხელით!".
სლაიდი 13.
| ექსტრავაგანზა |
|
| 1. განმარტება. (Რა?) | |
| 2. ექსტრავაგანზას სახეები. | |
| 3. რა არის საერთო გრინის ექსტრავაგანზასა და ჩვეულებრივ ზღაპარს შორის? |
| ექსტრავაგანზა |
|
| 1. განმარტება. (Რა?) | |
| 2. ექსტრავაგანზას სახეები. | |
| 3. რა არის საერთო გრინის ექსტრავაგანზასა და ჩვეულებრივ ზღაპარს შორის? |
| ექსტრავაგანზა |
|
| 1. განმარტება. (Რა?) | |
| 2. ექსტრავაგანზას სახეები. | |
| 3. რა არის საერთო გრინის ექსტრავაგანზასა და ჩვეულებრივ ზღაპარს შორის? |
მემოსწავლეთა ჯგუფი წარმოგიდგენთ პროექტს „ასოლის გზა ოცნებისკენ“.
1. გვიამბეთ გოგონას ბავშვობის შესახებ.
2. როგორი იყო მისი ურთიერთობა თანატოლებთან?
3. რატომ ვერ დაუმეგობრდა ასოლს თავისი სოფლის შვილებთან? რა განასხვავებს მას მათგან?
4. რას ასწავლიდა ლონგრენი თავის ქალიშვილს?
5. წაიკითხეთ ასოს აღწერა. როგორ ფიქრობთ, რა არის მისი პერსონაჟის ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებები, რომლის ხაზგასმა სურდა ავტორს?
IIჯგუფი წარმოგიდგენთ პროექტს "გრეის გზა ოცნებისკენ"
1. რატომ გაიზარდა გრეი მარტოსულად? (მამამ ყველა მსახურის შვილი ციხიდან გაიღო, იმის შიშით, რომ ისინი ბიჭს გააფუჭებდნენ.)
2. რით იყო სავსე მისი ბავშვობის სამყარო?
3. რა ეპიზოდები გრეის ცხოვრებიდან სახლშიგახსოვს?
4. ყურადღება მიაქციეთ ისტორიებს სურათებით. რა მნიშვნელობა აქვს ამ ეპიზოდებს მოთხრობაში?
5. როგორ წარმოიდგენდა კაპიტნის პროფესიას? შეესაბამებოდა თუ არა გემზე „მოუსვენარი სამუშაო“ არტურ გრეის ბავშვობის იდეებს?
| ასოლ | რუხი |
| ასოლ | რუხი |
სინონიმები:
ჯადოსნური სანახაობა , შესრულება, ზღაპრული სპექტაკლი, ფანტასმაგორია
რას ნიშნავს სიტყვა „ექსტრავაგანზა“? (1. თეატრალური ან ცირკის წარმოდგენა ზღაპრული ამბავი, მდიდრული დეკორაციები, კოსტიუმები. 2. ჯადოსნური, ზღაპრული სპექტაკლი)
ექსტრავაგანზა(ფრანგ. féerie, fée-დან - ჯადოქარი, ფერია), სასცენო ჟანრი საშემსრულებლო ხელოვნება(თეატრალური, საესტრადო, ცირკი, კინემატოგრაფიული). ექსტრავაგანზაში, როგორც წესი, გამოიყენება ზღაპრული, ჯადოსნური შეთქმულება; მდიდრული კოსტიუმები და დეკორაციები; მრავალი რთული ეტაპობრივი ეფექტი. ექსტრავაგანზა ტრადიციულად „მსუბუქ“, გასართობ ჟანრად ითვლება. საშემსრულებლო ხელოვნება.
აბსოლუტიზმის ეპოქის სასამართლო თეატრმა ნოყიერი ნიადაგი მისცა ექსტრავაგანზის ჟანრის ჩამოყალიბებასა და განვითარებას, როდესაც სპექტაკლების დადგმის ფინანსური რესურსები პრაქტიკულად შეუზღუდავი იყო. საოპერო და ბალეტის სპექტაკლები ძალიან ხშირად ატარებენ ექსტრავაგანზას ხასიათს.
ითვლება, რომ ექსტრავაგანზას თავისებურებები ახასიათებს აგრეთვე ფოლკლორულ ბაზრობას, ფარსის თეატრს, რომელიც სპექტაკლებში იყენებს ტექნიკის, ხმის და სინათლის ეფექტების რთულ მექანიზმებს. თუმცა, მკაცრი გაგებით, ხალხური ესთეტიკა ჯიხურიპირიქით, ის ეწინააღმდეგება მოჯადოებული წარმოდგენების პრინციპებს, მიისწრაფვის მიაღწიოს სასწაულის ყველაზე დამაჯერებელ, ცხოვრებისეულ შთაბეჭდილებას. ჯიხურის უხეში ეფექტები, სქლად შერეული იუმორით, იმპროვიზაციით, საზოგადოებასთან უშუალო კონტაქტით, ცალსახად ეხება ჩვეულებრივ თეატრს. ნიღბებიდა ფარსი.
ანალოგიურად, შეუძლებელია, ვთქვათ, უამრავი ჰოლივუდური თრილერი ექსტრავაგანზას ჟანრს მივაწეროთ. მიუხედავად იმისა, რომ თანამედროვე ურთულესი დადგმის ტექნოლოგიები აქ შესაძლებელს ხდის ყველაზე დამაჯერებელი ეფექტის მიღწევას, ამ ტიპის სპექტაკლი გულისხმობს აუდიტორიის ფუნდამენტურად განსხვავებულ ემოციურ ჩართულობას.
ექსტრავაგანზაში აუდიტორიის რეაქცია ეფუძნება გაოცებასა და აღტაცებას; ძლიერი ფსიქოლოგიური რეაქციები შესაძლებელია მხოლოდ ემოციური ველის ამ საზღვრებში. ამიტომ ექსტრავაგანზას ჟანრი ძალიან გავრცელებულია ცირკის წარმოდგენები. თავდავიწყებით დაპროგრამებული აღტაცების რეაქცია ხელოვანთა უჩვეულო უნარებისა და შესაძლებლობების მიმართ, რომლებიც აღემატება საშუალო ადამიანის შესაძლებლობებს და სცილდება ჩვეულებრივს, შეიძლება მრავალჯერ გამრავლდეს კომპლექსით. ტექნიკური აღჭურვილობა- მაგალითად, მთლიანად წყლით სავსე არენა. როგორც წესი, ქ ჟანრიექსტრავაგანზა არის ცირკის და მრავალფეროვნების ილუზიების აგებული რიცხვები, მათი ბუნებით სასწაულთან ახლოს.
თეატრალურ ექსტრავაგანზაზე საუბრისას არ შეიძლება არ გავიხსენოთ რუსი მეწარმე, მსახიობი, რეჟისორი. M.V. ლენტოვსკირომელმაც 1882 წელს მოსკოვში გახსნა ფანტასტიკური თეატრი. თეატრი დიდი პოპულარობით სარგებლობდა, მაყურებელს აოცებდა სპექტაკლების სიდიადე, უჩვეულო ეფექტები, თვალწარმტაცი. ბრბოს სცენები. ბრწყინვალე თეატრის ინჟინერთან და დეკორატორთან K.F. Waltz-თან თანამშრომლობით, ლენტოვსკიმ შექმნა ექსტრავაგანზები, რომლებიც სავსე იყო ნათელი გართობითა და გამომგონებლობით. წარმოებული ლენტოვსკის თეატრი დიდი შთაბეჭდილება on კ.ს.სტანისლავსკი, თუმცა ძნელი წარმოსადგენია უფრო პოლარული თეატრალური ესთეტიკა. ეს, ფაქტობრივად, კიდევ ერთხელ მიუთითებს იმაზე, რომ თეატრში ყველა ჟანრი თანაბარია და რომ პროფესიონალიზმის მაღალი დონე არცერთ მათგანში არ დატოვებს გულგრილს სხვა ესთეტიკური სტილისა და ტენდენციების წარმომადგენლებს.
რუსული ლიტერატურის გაკვეთილის თვითანალიზი
თემა:და ბედნიერებაზე ფიქრი...
A.S. მწვანე. "ალისფერი იალქნები". ასოლი და გრეი. სიუჟეტის სიმამაცე და სიცოცხლის სიხარულის განდიდება
Დავალებები:
დაეხმარონ მოსწავლეებს დაკვირვების გზით გამოკვეთონ ასოლისა და გრეის მთავარი პერსონაჟის თვისებები, გააცნობიერონ, რატომ იმსახურებდნენ ასოლმა და გრეი ბედნიერებას; იხილეთ ავტორის პოზიცია ისეთ ადამიანებთან მიმართებაში, როგორიც არის მოთხრობის გმირები;
ხელი შეუწყოს განვითარების რიგი მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიმოსწავლეთა პიროვნებები: მიდრეკილებები შედარებისკენ, შედარებისკენ, ანალიტიკური აზროვნება; აბსტრაქციის, ჰიპოთეზის უნარი, შემოქმედებითი წარმოსახვა;
წვლილი შეიტანოს აქტიურის განათლებაში ცხოვრებისეული პოზიცია; მაღალი მორალური გრძნობები, მიზანდასახულობა; მოყვასის სიყვარული, სიკეთის რწმენა, სიყვარული და ოცნება.
გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილის განზოგადება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით
ტექნიკა: ინფორმაცია და კომუნიკაცია
ჩატარების ფორმა:რეფლექსიის გაკვეთილი
გაკვეთილი ჩატარდა მე-7 კლასში. საგანში საშუალო ქულა არის 7,4. ჩართულია მაღალი დონე(9 ქულა) - 2 მოსწავლე, 4 საკმარისზე, მათგან 1-ს აქვს 8 ქულა, 3-7 ქულა, 1 მოსწავლეს აქვს საშუალო ქულა (5).
ეს გაკვეთილი მესამეა A.S. გრინის ნაწარმოების შესწავლაში, მისი ზღაპარი "ალისფერი იალქნები". მაშასადამე, გაკვეთილის მიზანი იყო ალექსანდრე გრინის ფიგურული სამყაროს გასაგებად პირობების შექმნა, სტუდენტების ნაწარმოების ღრმა შინაარსის გაცნობისთვის. ამ მიზნის მისაღწევად გამოვიყენე:
ფილმის ნაწყვეტები ეს სამუშაომოტივაციისთვის სასწავლო აქტივობები;
მულტიმედიური პრეზენტაცია სტუდენტების ყურადღების გაზრდის მიზნით;
წყვილებში მუშაობა „ექსტრავაგანზას“ ცნების დასადგენად;
ჯგუფურად მუშაობა მთავარი გმირების გამოსახულების დახასიათების ეტაპზე;
მოსწავლეებს მიეცათ შემდეგი დავალებები:
დაწერეთ მინი ესე "რა არის ბედნიერება?".
გაკვეთილი შეესაბამებოდა ჯანმრთელობის დაცვის მოთხოვნებს: ჩატარდა ვიზუალური ტანვარჯიში, დაცული იყო მულტიმედიური პრეზენტაციის გამოყენების ნორმები (25 წუთამდე), გაკვეთილი იყო დინამიური: ყველა მოსწავლე აქტიურად მუშაობდა. ვფიქრობ, რომ გაკვეთილის მიზნები განხორციელებულია. გამოქვეყნებულია რეიტინგები. საშინაო დავალება კრეატიულია.
