Nikolay Gogolnikolay Gogol. Most Obuchow, zniknął całkowicie w ciemnościach nocy

Olimpiada Literacka

Klasa 5 ROK AKADEMICKI 2012-2013

(po 1 punkcie za postać, autora i tytuł pracy)

1. Mówiące cudowne lustro
2. Tylko szary, dziurawy zwój
3. zepsute koryto
4. „... bas, altówka, dwoje skrzypiec”
5. Biała czapka Sarachinskaya
6. jedwabny namiot
7. „Pół tuzina punktów”
8. Czerewiczki
9. Świeże pachnące złoto-rudy jabłko

1. Którzy pisarze w pytaniu? (Maksymalna ilość punkty - 3)

1.1 Był nie tylko znakomitym poetą i tłumaczem, ale także mądrym nauczycielem, wychowawcą następcy tronu, przyszłego cesarza Aleksandra II. JAK. Puszkin nazywał siebie swoim uczniem; kiedy wiersz A.S. Puszkin „Rusłan i Ludmiła”, poeta ten przedstawił Puszkinowi portret z napisem „Zwycięzcy ucznia pokonanego nauczyciela”.

1.2 W domu, na osiedlu Jasna Polana pod Tułą tworzy szkołę dla chłopskich dzieci i sam w niej uczy, pisze ABC, tworzy cztery rosyjskie książki do czytania. W tym czasie wrócił już z Kaukazu i Sewastopola, gdzie trwała wojna krymska. Jest jednym z najbardziej znanych pisarzy w Rosji, w kolekcji jego dzieł znajduje się ponad dziewięćdziesiąt tomów.

1.3 Student uniwersytetu w Petersburgu ma zaledwie 18 lat, wstydził się zanieść rękopis swojej bajki do redakcji i przekazać ukochanemu profesorowi, który nie tylko przeczytał ją studentom, ale także pomógł opublikować w najbardziej poczytnym czasopiśmie „Biblioteka dla Czytelników”. JAK. Puszkin po przeczytaniu tej opowieści powiedział: „Teraz ten rodzaj pisania można pozostawić mnie”.

1. Oto fragmenty kilku dzieł literackich. Co łączy te fragmenty? Jak nazywa się ten element kompozycji baśni?

1.1 ... Nie stali się przez długi czas,

Myśleć, z uczciwą ucztą i na wesele; przybyli goście

Odbyło się wesele; Byłem tam, jestem miodem i piwem

Pił; spływała po wąsach, ale nie dostała się do ust. I wszystko jest tutaj.

1.2 Byłem tam; kochanie, picie piwa -

A jego wąsy są po prostu mokre.

1. Przeczytaj fragment wiersza M. Yu Lermontowa:

Liść dębu oderwał się od gałęzi tubylca

I stoczył się w step, pędzony przez okrutną burzę ...

Znajdź epitet i uzasadnij swoją decyzję.

1. Jakie obrazy na bajkach stworzył Wiktor Michajłowicz Wasniecow?

Pasje którego bohatera są Ci bliższe i dlaczego?

Wiktor Draguński

Co lubi Miszka?

Kiedyś weszliśmy z Mishką do sali, w której mamy lekcje śpiewu. Borys

Siergiejewicz siedział przy fortepianie i grał coś powoli. Ja i Miszka

siedział na parapecie i nie przeszkadzał mu, a on w ogóle nas nie zauważył, ale

dalej grał dla siebie i bardzo szybko spod palców wyskoczył

różne dźwięki. Zostały spryskane i okazało się, że jest to coś bardzo przyjaznego i

radosny. Bardzo mi się podobało i mogłabym tak długo siedzieć i słuchać,

ale Borys Siergiejewicz wkrótce przestał grać. Zamknął wieko pianina i zobaczył

nas i wesoło powiedział:

O! Co ludzie! Siedzą jak dwa wróble na gałęzi! Więc co

mówić?

Zapytałam:

W co grałeś, Borysie Siergiejewiczu?

Odpowiedział:

To jest Chopin. Bardzo go kocham.

Powiedziałem:

Oczywiście, ponieważ jesteś nauczycielem śpiewu, kochasz różne piosenki.

Powiedział:

To nie jest piosenka. Chociaż kocham piosenki, ale to nie jest piosenka. Co ja

grana, nazywa się znacznie większym słowem niż tylko „piosenka”.

Powiedziałem:

Co? Jednym słowem?

Odpowiedział poważnie i wyraźnie:

Muzyka. Chopin jest wielkim kompozytorem. Komponował piękna muzyka. I ja

Kocham muzykę ponad wszystko.

Potem spojrzał na mnie uważnie i powiedział:

Cóż, co lubisz? Więcej niż cokolwiek?

Odpowiedziałem:

Lubię wiele rzeczy.

I powiedziałem mu, co kocham. I o psie, io struganiu, io

słoniątka, o czerwonych kawalerzystów i o małej łani na różowo

kopytach, o starożytnych wojownikach, o chłodnych gwiazdach i o koniu

twarze, wszystko, wszystko...

Słuchał mnie uważnie, miał zamyśloną twarz, kiedy on

słuchał, a potem powiedział:

Wyglądać! I nie wiedziałem. Szczerze mówiąc, wciąż jesteś mały, nie jesteś

obrażaj się, ale spójrz - kochasz jak bardzo! Cały świat.

W tym momencie interweniował Mishka. Zarumienił się i powiedział:

I kocham różne różnice nawet bardziej niż Deniska! Myśleć!!

Borys Siergiejewicz roześmiał się:

Bardzo interesujące! Chodź, zdradź mi sekret swojej duszy. Teraz twoje

odwróć się, weź pałeczkę! Więc zacznij! Co kochasz?

Mishka wiercił się na parapecie, po czym odchrząknął i powiedział:

Uwielbiam bułki, bułki, bochenki i ciasta! Uwielbiam chleb i ciasta i

ciasta i pierniki, nawet Tula, nawet miód, nawet lukier.

Uwielbiam też suszenie i pączki, bułeczki, placki z mięsem, dżemem, kapustą

i z ryżem.

Uwielbiam pierogi, a zwłaszcza serniki, jeśli są świeże, ale

też nieświeże, nic. Możesz ciasteczka owsiane i krakersy waniliowe.

Uwielbiam też szproty, saury, sandacza w marynacie, babki w pomidorach cz

w soku własnym, kawiorem z bakłażana, plastrami cukinii i smażone

ziemniaki.

Uwielbiam gotowaną kiełbasę do szaleństwa, jeśli to lekarska, to założę się, że

zjeść cały kilogram! I uwielbiam jadalnię, herbaciarnię, salceson, wędzoną i

pół-wędzone i surowe-wędzone! Ten kocham najbardziej. bardzo cię kocham

makaron z masłem, makaron z masłem, rogi z masłem, ser z dziurami i

bez dziur, z czerwoną skórką lub białą - to nie ma znaczenia.

Uwielbiam pierogi z twarogiem, słonym, słodkim, kwaśnym; kocham

jabłka starte z cukrem, inaczej same jabłka, a jeśli jabłka

obrane, lubię najpierw zjeść jabłko, a dopiero potem na przekąskę -

obierać!

Uwielbiam wątróbkę, klopsiki, śledzie, zupa fasolowa, zielony groszek,

gotowane mięso, toffi, cukier, herbata, dżem, borjomi, soda z syropem, jajka

na miękko, na twardo, w workach, z puszki i na surowo. Uwielbiam kanapki z czymkolwiek

okropne, zwłaszcza grubo posmarowane puree ziemniaczanym lub kaszą jaglaną.

Więc ... Cóż, nie będę mówić o chałwie - jaki głupiec nie lubi chałwy? I również

Uwielbiam kaczkę, gęś i indyka. O tak! Kocham z całego serca

lody. Siedem, dziewięć. Za trzynaście, za piętnaście, za

dziewiętnaście. Dwadzieścia dwa i dwadzieścia osiem.

Mishka rozejrzał się po suficie i wziął oddech. Podobno jest świetny

zmęczony. Ale Borys Siergiejewicz spojrzał na niego uważnie, a Miszka odjechał

Wymamrotał:

Agrest, marchew, kumpel z łososia, różowy łosoś, rzepa, barszcz, pierogi, choć

pierogi, już mówiłem, rosół, banany, persimmon, kompot, kiełbaski, kiełbasa,

chociaż powiedział też kiełbasę ...

Niedźwiedź westchnął i zamilkł. W jego oczach widać było, że czekał

Borys Siergiejewicz będzie go chwalił. Ale spojrzał na Miszkę trochę niezadowolony i

nawet jeśli jest to ścisłe. On też zdawał się czekać na coś od Miszki: co, jak mówią,

Niedźwiedź powie więcej. Ale Miszka milczał. Rozumieją, że oboje są od siebie

przyjaciel czekał na coś i milczał.

Pierwszy nie mógł znieść Borysa Siergiejewicza.

Cóż, Misha - powiedział - bez wątpienia bardzo kochasz, ale wszystko to

kochasz, to jest jakoś tak samo, zbyt jadalne, czy coś.

Okazuje się, że kochasz cały sklep spożywczy. I tylko... A ludzie?

Kogo kochasz? Albo od zwierząt?

Tutaj Miszka była cała zaskoczona i zarumieniona.

Och — powiedział zawstydzony — prawie zapomniałem! Więcej kociąt! I babcia!

Olimpiada Literacka

5 klasa

Odpowiedzi

1. Która z postaci literackich posiada następujące przedmioty? Podaj postać, dzieło i autora.

1. Petrus, opowiadanie Gogola „Wieczór w przeddzień Iwana Kupały”
2. Stara kobieta, Puszkin „Opowieść o złotej rybce”
3. Osioł, koza i stopa końsko-szpotawa Mishka, bajka Kryłowa „Kwartet”
4. Mędrzec eunuch, Puszkin „Opowieść o złotym koguciku”

6 Królowa Shamakhan, Puszkin „Opowieść o złotym koguciku”

1. Vakula kupił je dla swojego ukochanego, Gogola „Noc przed Bożym Narodzeniem”
2. Macocha Puszkin „Opowieść o zmarłej księżniczce”

II. Zadania historyczne i literackie.

1,1 VA Żukowski

1,2 LN Tołstoj

1,3 PP Erszow

III. znajomość teorii literatury.

1. Oba fragmenty stanowią zakończenie opowieści

IV. Literatura i inne sztuki

1. „Trzy księżniczki męt”, „Latający dywan”, „Rycerz na rozdrożu”, „Iwan Carewicz na szarym wilku”, „Snow Maiden”, „Frog Princess”, „Alyonushka”.

2. Epitet - kochana gałąź, okrutna burza

1. Przestrzeganie zasad mowy - 3

Olimpiada Literacka

1. klasa roku akademickiego 2012-2013

1. Znajomość tekstów literackich.

1. Jakie dzieła literatury rosyjskiej (i kto jest ich autorem) poprzedzają następujące epigrafy?

1.1 Strzelaliśmy.

1.2 Konie pędzą po pagórkach,

Deptanie głębokiego śniegu...

Tutaj, obok świątyni Boga

Widziany sam.

1.3 We wszystkich, Kochanie, jesteś dobrym strojem.

2. Wymień nazwiska „rywalów Rusłana” oraz prace A.S. Puszkina, z którego fragment:

W przygnębieniu, z chmurnym czołem,

Przy hałaśliwym weselnym stole

Siedzi trzech młodych rycerzy

Cicho, za pustym wiadrem,

Zapomniane kubki są okrągłe,

A brasna jest dla nich nieprzyjemna;

Nie słyszą proroczego Bayana;

Spuścili zawstydzony wzrok.

To trzej rywale Rusłana...

II. Zadania historyczne i literackie.

1. Który rosyjski pisarz żartobliwie nazywał siebie „wujkiem wszystkich czarownic i diabłów w Rusi”? (Maksymalna liczba punktów - 1 punkt)
2. Kto jest autorem tych prac?

2.2 „Demony”, „The Undertaker”, „Snowstorm”, „Eugeniusz Oniegin”

3. Z imieniem którego rosyjskiego pisarza kojarzone są te miejsca:(Maksymalna liczba punktów - 2 punkty)

3.1 Michajłowskoje, Liceum Królewskie, Moskwa

3.2 Petersburg, Piatigorsk, Moskwa

III. znajomość teorii literatury.

1. Jaki rozmiar jest napisany w większości bajek I.A. Kryłow. Na przykład:(Maksymalna liczba punktów - 1 punkt)

Słuchaj, nie zaleję się łzami:

Żartuję ze wszystkich twoich gróźb.

Co próbuję uzyskać

To nie jest trzymane w twoich rękach;

Nie możesz tego nieść.

1. Określ gatunki utworów:

Śnieżyca, Łabędź, Szczupak i rak, Gruby i chudy, Zimowy poranek, Marya Morevna, Dubrowski, Trzy palmy, Dobrynia i wąż

1. Jakie lekarstwo wyrazistość artystyczna użyta w pasażu?(Maksymalna liczba punktów - 1 punkt)

... Wysyłała w kopertach wagony suszonych kwiatów, aw jedne z urodzin Nikołajewa przysłała mu, odpiętą od marynarki, swoją jedyną ozdobę: gołąbka z białej emalii.

IV. Literatura i inne sztuki(Maksymalna liczba punktów - 1 punkt)

1. O jakim obrazie mówisz? Kto jest jego autorem? Który wiersz rezonuje z fabułą obrazów?

Styczniowy dzień. Pokój z trzema drogi przyjacielu przyjaciel ludzi wydaje się być wypełniony ciepłem i światłem. W centrum znajduje się natchniona postać poety. W tle stara kobieta, zamarła, przybita muzyką słów swojej uczennicy. Po prawej przyjaciel poety, on nie tylko słucha - on słucha. W jego oczach - podziw, głębokie zainteresowanie. Znalazłszy się nagle „na pustkowiu, w mroku zamknięcia”, przyjaciel sprawił, że poeta poczuł zbawienną łaskę „miłości i przyjaźni”.

V. Interpretacja dzieła sztuki.

Dlaczego nauczyciel zasugerował, aby bohater napisał „szczere oświadczenie”?

WIKTOR GOLIAWKIN

DWA

I tak mam dwa. Chociaż starałem się jak mogłem. Odpisałem prawie wszystko od Mishki.

Dostałem już dublety. Ale to było wcześniej i tak jest teraz. Od dawna nie ma listów od taty. Od dnia, w którym odszedł. Zawsze się bałem: nadejdzie list, tata zapyta w liście, jak się czuje Petya, jak się uczy, co odpowiem?

Trzeba było poprawić dwójkę. Nie mogłem dłużej czekać. Postanowiłem wszystko wytłumaczyć Palowi Palychowi.

Hm… – powiedział. - Siedem błędów w jednym stwierdzeniu. Ale jest wyjście. Masz, weź tę książkę. Oto historia. Przeczytasz to w domu. Jeden lub dwa. Ale nie wiecej. Zamknij książkę i zacznij pisać. Tylko uważaj - nie patrz. Zrozumiany?

A kto spojrzy, patrzę czy nie patrzę? - Powiedziałem.

Nikt nie będzie oglądał. Nie jesteś już taki mały. Dorosły facet. Co oglądasz!

Jak to? - Byłem zaskoczony. - Będę oglądać.

Nie sądzę, powiedział.

Czemu?

Bo za szczerość. Taka umowa. Jak możesz oglądać! Wtedy to nie będzie fair.

Cholera! - Byłem zaskoczony.

Wierzę ci - powiedział Pal Palych. - Ufam ci - to wszystko!

A więc tak jest - powiedziałem - powiedziałem - ale kto się dowie?

Oczywiście, oczywiście - powiedziałem - oczywiście ...

Musiałem się pomylić. jeszcze tego nie widziałem. To wręcz niesamowite!

Przeczytałem historię tylko dwa razy. Nie otworzyłem ponownie książki. Chociaż bardzo chciałem. pisałem z trudem. Tak bardzo chciałam zobaczyć historię! Nawet w klasie pisanie było łatwiejsze. Tam mógłbyś zapytać Pal Palycha. Możesz odpisać od sąsiada. A tutaj chodziło o szczerość.

Napisałem wszystko tak jak pamiętam. Pal Palych przeczytał i powiedział:

Widzę, że jesteś uczciwym człowiekiem. Więc napisz do ojca.

Ale co z tymi dwoma?

A skąd wiesz - zapytałem - czy jestem uczciwy, czy nie uczciwy?

Od razu widać - powiedział Pal Palych - widać to z prezentacji.

Olimpiada Literacka

6 klasa

Odpowiedzi

I. Znajomość tekstów literackich.

1.1 E. Baratynsky (historia „Strzał” Puszkina)

1,2 V. Żukowski (historia „Burza śnieżna” Puszkina)

1.3 D. Bogdanowicz (opowiadanie „Młoda dama-wieśniaczka” Puszkina)

Ratmir, Rogdai, Farlaf

II. Zadania historyczne i literackie.

1. VA Żukowski

2.1 VA Żukowski

2.2 AS Puszkin

3.1 AS Puszkin

3,2 mln Yu. Lermontow

III. znajomość teorii literatury.

1. tetrametr jambiczny

2. Opowieść, bajka, opowiadanie, wiersz, baśń, powieść, ballada, epicka

3. Metafora

IV. Literatura i inne sztuki

1. N.N Ge „Pushchin odwiedzający Puszkina”. Wiadomość do I. I. Pushchina

V. Interpretacja dzieła sztuki.

1. Głębokość i samodzielność zrozumienia problemu zaproponowanego w pytaniu - 8
2. Poziom wiedzy teoretycznej i literackiej - 3
3. Ważność zaangażowania tekstu pracy - 3
4. Spójność i spójność prezentacji - 3
5. Przestrzeganie zasad mowy - 3

Olimpiada Literacka

7 klasa

I. Znajomość tekstów literackich.

1. Poniżej fragmenty dialogów. Podaj nazwę pracy i jej autora.(maksymalny wynik - 3 punkty)

1.1 - Nie śmiej się, nie śmiej tato!..

Spójrz, jaki jesteś wspaniały! Dlaczego się nie śmiać?

Tak, chociaż jesteś moim ojcem i jak się śmiejesz, to na Boga,

Pokonam Cię!

1.2 - Gdzie jest klucz?

Oto klucz przed twoimi oczami.

Dlaczego - mówi władca - nie widzę go?

Bo – odpowiadają – że jest to konieczne w małym zakresie.

1.3 - Czy słyszeliście, co się z nami stało w Varnavitsy któregoś dnia?

Na zaporze?

Tak, tak, na tamie, na tej zepsutej. Co za nieczyste miejsce, tak nieczyste i tak głuche. Dookoła są takie wąwozy, wąwozy, aw wąwozach znajdują się wszystkie kazyuli.

Cóż, co się stało? Mówić...

A oto co się stało.

1. Z jakich dzieł pochodzą fragmenty obrazu bitwy? Podaj nazwę pracy i jej autora.(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

2.1 A Kozacy uderzyli ze wszystkich stron, powalili i zdezorientowali Polaków, a sami się pomieszali. Nawet nie pozwolili im wystrzelić; poszedł do mieczy i włóczni. Wszyscy skulili się razem i każdy miał szansę się pokazać… Umówili się już w walce wręcz. Kozak był już obezwładniony i po złamaniu uderzył go w pierś ostrym tureckim nożem, ale się nie uratował. Gorąca kula natychmiast trafiła go w skroń.

2.2 Nie zobaczysz takich bitew! ..

Zużyte banery jak cienie

W dymie błyszczał ogień.

Zabrzmiała adamaszkowa stal, zgrzyt śrutu,

Ręka wojowników jest zmęczona dźganiem

I zapobiegł lataniu jąder

Góra krwawych ciał.

2.3 I wybuchła bitwa ...

W ogniu, pod rozpalonym gradem.

Odbite przez żywą ścianę,

Nad upadłym systemem świeży system

Bagnety zamykają się. ciężka chmura

Jednostki latającej kawalerii.

Wodze, szable brzmią,

Powalający, cięty od ramienia.

II. Zadania historyczne i literackie.

1. Jakie wydarzenia z historii Rosji są omawiane w tych pracach?(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

1.1 Puszkin „Pieśń o proroczy Oleg»»

1.2 Lermontow „Pieśń o… kupcu Kałasznikowie”

1.3 Lermontow „Borodino”

2. Wymień prawdziwe postacie historyczne, które są bohaterami następujących dzieł:(Maksymalna liczba punktów - 5 punktów)

NS Leskov „Lewy”, N.V. Gogol „Noc przed Bożym Narodzeniem”, A.S. Puszkin „Połtawa”

III. znajomość teorii literatury.

1. Określ gatunek każdego z dzieł, których fragmenty podano:(maksymalna liczba punktów - 5 punktów)

1.1 Nie surowy dąb sięga do ziemi,

Nie papierowe liście rozłożone, -

Syn rozkłada się przed ojcem,

Prosi samego siebie o błogosławieństwo:

Och, jesteś gojem, drogi, drogi ojcze!

Daj mi swoje błogosławieństwo

Pojadę do chwalebnej stolicy Kijowa-gradu,

Módlcie się do cudotwórców z Kijowa,

Hipoteka dla księcia Włodzimierza

Służ mu wiernie

Stań w obronie wiary chrześcijańskiej.

1.2 Po pewnym czasie zmarł święty metropolita Aleksy, a błogosławiony Sergiusz został ponownie zmuszony modlitwą przez wielkich książąt i cały lud do przyjęcia tronu rosyjskiej metropolii.

1.3 Głodny lis zauważył kiść winogron zwisającą z winorośli i chciał ją zdobyć, ale nie mógł. Wyszła i powiedziała: „On jeszcze nie dojrzał”. Inny nie może nic zrobić z powodu braku sił, ale obwinia za to przypadek.

1.4 Lubisz jeździć, uwielbiasz nosić sanki.

1.5 Naszywka z przodu,

hak z tyłu,

środkowy tył,

włosie z tyłu.

1. Jakich środków wyrazu artystycznego użyto we fragmencie:(maksymalna ocena - 1,5 punktu)

Bystry strumień płynie z góry,

W lesie brzęczenie ptaków nie ustaje,

I szum lasu, i szum gór -

Wszystko wesoło rozbrzmiewa grzmotem.

IV. Literatura i inne sztuki

1. Który artysta stworzył pejzaż będący odpowiedzią na dzieło

M.Yu. Lermontowa i nazwał pierwszą linijkę wiersza?(Maksymalna liczba punktów - 1 punkt)

V. Interpretacja dzieła sztuki.

Przeczytaj pracę. Jakie pytanie zadaje autor na temat relacji międzyludzkich w opowiadaniu? Jakie techniki pomagają zrozumieć stanowisko autora?

M. ZOSCHENKO

PUCHAR

Olimpiada Literacka

7 klasa

Odpowiedzi

I. Znajomość tekstów literackich.

1.1 NV Gogol. „Taras Bulba”

1,2 NS Leskow. "Leworęczny"

1.3 IS Turgieniew. „Łąka Bezhin”

2.1 NV Gogol. „Taras Bulba”

2,2 mln Yu. Lermontow „Borodino”

2.3 AS Puszkin. „Połtawa”

II. Zadania historyczne i literackie.

1.1 Śmierć księcia Olega z konia

1.2 Era panowania Iwana Groźnego

1.3 Bitwa pod Borodino w 1812 roku

2. Mikołaj I, Aleksander I; Katarzyna II; Piotr I, Karol XII

III. znajomość teorii literatury.

1.1 Bylina

1.2 Życie

1.3 Bajka

1.4 Przysłowie

1.5 Zagadka

IV. Literatura i inne sztuki

1. I. Shishkin „Na dzikiej północy ...”

V. Interpretacja dzieła sztuki

1. Głębokość i samodzielność zrozumienia problemu zaproponowanego w pytaniu - 8
2. Poziom wiedzy teoretycznej i literackiej - 3
3. Ważność zaangażowania tekstu pracy - 3
4. Spójność i spójność prezentacji - 3
5. Przestrzeganie zasad mowy - 3

Olimpiada Literacka

8 klasa

I. Znajomość tekstów literackich.

1. Bohater którego dzieła mówi „złote słowo” iz jakiego powodu?(Maksymalna liczba punktów - 2 punkty)

2. Która z postaci jest właścicielem słów. Podaj autorów i tytułdzieł sztuki, z których podane są fragmenty.(Maksymalna liczba punktów - 2 punkty)

2.1 „To dla mnie zaskakujące, że mój Donets-brawo walczył bez tego wszystkiego

i wypędzili dwanaście języków.

2.2 „Witajcie, książęta i orszak, w obronie chrześcijan z brudnych pułków! Chwała książętom i drużynie! Amen…"

3. Rozpoznaj dzieło po zakończeniu, podaj nazwisko autora.(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

3.1 „Oto godne owoce niegodziwości”.

3,2 "- Vish, brnąłem dalej! - mruknął - tak, ja go! ..

Pół godziny później pożegnał się ze mną na skraju lasu.

3.3 „I z tą myślą zasnę,

I nie będę nikogo przeklinać!”

4. O jakich bohaterach jakich dzieł rosyjskich nadchodzi literatura przemówienie? Podaj autora, dzieło i postacie.(Maksymalna liczba punktów - 2 punkty)

4.1 Studiował chętniej i bez wysiłku, przy czym zazwyczaj zakłada się ciężki i silny charakter. Był bardziej zaradny niż jego brat; częściej był przywódcą dość niebezpiecznego przedsięwzięcia i czasami przy pomocy swojego pomysłowego umysłu potrafił uniknąć kary. Kipiał też pragnieniem osiągnięć, ale wraz z nim jego dusza była otwarta na inne uczucia.

4.2 ... Miły mały: ochrania nasze konie, zaplata im grzywy, podchodzi do księdza po błogosławieństwo; ale jeśli nie postawisz mu dodatkowej łyżki przy stole lub jeśli ksiądz nie udzieli mu dodatkowego błogosławieństwa, gdy jest na wakacjach w kościele, to ... i pójdzie na szał ...

II. Zadania historyczne i literackie.

1. Co łączy Czarną Rzekę i Górę Mashuk?(Maksymalna liczba punktów - 1 punkt)

2.1 „Swietłana”, „Ludmiła”, „Śpiąca księżniczka”, „Król lasu”

2.2 „Brygadier”, „Gramatyka Sądu”, „Pytania”

2.3 „Sterowiec”, „Anioł”, „Demon”, „Klif”, „Ucieczka”, „Trzy palmy”, „Ojczyzna”.

III. znajomość teorii literatury.

1. Określ gatunek dzieł starożytnej literatury rosyjskiej. Podaj przykłady dzieł tego gatunku.(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

1.1 „I żył Oleg, książę w Kijowie, miał pokój ze wszystkimi krajami. I nadeszła jesień i ... ”

1.2 „Moje dzieci lub ktokolwiek inny, słuchając tego listu, nie śmiejcie się, ale komu będzie on kochany, niech zostanie przyjęty w waszym sercu i nie będzie leniwy, ale będzie działał”.

1.3 Ale był naprawdę mężem Bożym, luminarzem, widocznym dla całego świata i oświecającym drogę Czernoryzyjczyków: pokorę i rozum, i pokorę, i inną ascezę; pracując przez cały dzień, nie dając odpoczynku ani dłoniom, ani nogom…

(maksymalny wynik - 3 punkty)

Natura spragnionych stepów

Urodziła go w dniu gniewu,

I zielone martwe gałęzie

I podlewał korzenie trucizną.

IV. Literatura i inne sztuki

1. W jakich utworach literatury rosyjskiej głównym problemem jest sztuka?(Za każdy poprawny przykład - 1 punkt)

V. Interpretacja dzieła sztuki.

Napisz recenzję opowiadania A. Greena „The Loquacious Brownie”.

ALEKSANDER ZIELONY

LOKATYWNE BROWNIE

Stanąłem przy oknie

Gwiżdżąc piosenkę o Annie...

A. Hornunga

Ciastko cierpiące na ból zęba - czy to nie brzmi jak oszczerstwo

istota, na usługach której tak wielu czarownic i czarowników może być bezpiecznie

pożerać całe beczki cukru? Ale to prawda, to prawdziwa historia - mała, smutna

Brownie siedziało przy zimnym piecu, który już dawno zapomniał o ogniu. miarowo się trzęsie

z nieczesaną głową trzymał zabandażowany policzek, jęczał - żałośnie, jak

dziecko, aw jego zamglonych, czerwonych oczach biło cierpienie.

Mały deszcz. Wszedłem do tego opuszczonego domu, żeby przeczekać złą pogodę i zobaczyłem

on, który zapomniał, że musi zniknąć...

kiedy ptak jest w najlepszym stanie, to nie ma znaczenia, nikt ci nie uwierzy, że mnie widziałeś.

To znaczy zrobiwszy na wszelki wypadek rogi ślimaka z palców

„jettaturu”, odpowiedziałem:

Nie bój się. Nie dostaniesz ode mnie zastrzyku srebrnej monety, ani

złożone zaklęcie. Ale dom jest pusty.

ja-och. Jak trudno się stąd wydostać, wbrew faktom, sprzeciwił się mały

duszek. - Tutaj, słuchaj. Powiem ci, niech tak będzie. wciąż się ranię

zęby. Kiedy mówisz, jest łatwiej. O wiele łatwiej... och. Moi drodzy, tak było

godzinę i przez to utknąłem tutaj. Musisz zrozumieć, co to było.

i dlaczego. Mój, mój - westchnął ze łzami w oczach. - Mój, cóż, - jeden

jednym słowem - nasi - od dawna czyszczą końskie ogony po drugiej stronie gór, jak

tutaj, ale nie mogę, bo muszę zrozumieć.

Rozejrzyj się - dziury w suficie i ścianach, ale teraz wyobraź sobie, że wszystko

lśni najczystszymi miedzianymi naczyniami, zasłony są białe i przezroczyste, a kwiaty

w domu tak samo jak w lesie; podłoga jest jasno przetarta; talerz, wł

na którym siedzisz, jak na zimnym, grobowym pomniku, czerwonym od ognia, i

bulgoczący w garnkach obiad wiruje apetyczną parą.

W pobliżu znajdowały się kamieniołomy - łamania granitu. Mąż i

żona - para rzadka. Mąż miał na imię Filip, a żona Annie. Ona była

dwadzieścia, a on ma dwadzieścia pięć lat. Tutaj, jeśli ci się podoba, to była

dokładnie tak, - tutaj brownie zerwał mały dziki kwiatek, który wyrósł

pęknięcia parapetu od ziemi, która nagromadziła się przez lata i wyzywająco się prezentowała

Dla mnie. - Kochałam też męża, ale bardziej ją lubiłam, bo nie była

tylko gospodyni; dla nas brownie piękno tkwi w tym, co łączy ludzi

z nami. Próbowała łowić ryby w strumieniu rękami, uderzała w duży kamień,

że na rozdrożu, słuchając, jak on, długo zanikający, dzwoni i śmieje się, jeśli

widać na ścianie żółty króliczek. Nie dziwcie się – jest w tym magia, super

wiedzy o pięknej duszy, ale tylko my, koziorożcy, jesteśmy w stanie ją przeanalizować

oznaki; ludzie są niezauważalni.

„Aniu!” krzyknął wesoło mąż, gdy przyszedł na obiad z kamieniołomu, gdzie

służył w biurze - nie jestem sam, mój Ralph jest ze mną. "Ale ten żart się powtórzył

tak często, że Annie z uśmiechem serwowała bez wahania za dwoje

urządzenie. I spotkali się, jakby się odnaleźli - pobiegła

do niego, a on wziął ją w ramiona.

Wieczorami wyjmował listy Ralfa, swojego przyjaciela, z którym spędzał czas

część jego życia, zanim się ożenił, i ponownie przeczytał na głos, i Annie, kłaniając się

głowę w dłoniach, słuchając od dawna znanych słów o morzu i blasku

cudowne promienie po drugiej stronie naszej rozległej ziemi, o wulkanach i perłach,

burze i bitwy w cieniu rozległych lasów. I każde słowo kończyło się dla niej

kamień jak śpiewający kamień na rozdrożu, po uderzeniu którego słyszysz

długie dzwonienie.

— „Wkrótce przybędzie”, powiedział Filip, „będzie z nami, kiedy on

trójmasztowy Sindbad uderzy w Gresa. Stamtąd to tylko godzina kolej żelazna oraz

godzinę od dworca do nas.”

Tak się złożyło, że Annie zainteresowała się czymś w życiu Ralpha; następnie

Filip zaczął z entuzjazmem opowiadać o swojej odwadze, dziwactwach,

szczodrość i los, przypominający bajkę: bieda, złoty placek,

zakup statku i koronka głośnych legend utkana z takielunku okrętowego,

piana morska, gry i handel, niebezpieczeństwa i znaleziska. Wieczna gra. Wieczny

podniecenie. wieczna muzyka wybrzeża i morza.

Nie słyszałem ich kłótni, ale słyszę wszystko. nie widziałem tego

przynajmniej raz spojrzeli chłodno, - ale ja wszystko widzę. – Chcę spać – powiedziała

wieczorem Annie, a on zaniósł ją do łóżka, położył i owinął jak dziecko.

Zasypiając, powiedziała: „Phil, kto szepcze na wierzchołkach drzew? Kto idzie dalej

dach? Czyją twarz widzę obok ciebie w strumieniu?” Odpowiedział z niepokojem:

patrząc w na wpół przymknięte oczy: „Kruk chodzi po dachu, szumi wiatr

drzewa; w strumieniu lśnią kamienie - śpij i nie chodź boso."

Potem usiadł przy stole, żeby dokończyć następny raport, po czym umył się,

przygotowałem drewno na opał i położyłem się do łóżka, zasypiając od razu i zawsze o tym wszystkim zapominałem

widziałem we śnie. I nigdy nie uderzył w śpiewający kamień na rozdrożu

gdzie baśniowe dywany są zrobione z pyłu i promieni księżyca.

No, słuchaj... Niewiele mi zostało do opowiedzenia o trzech osobach,

umieścić brownie w ślepym zaułku. To był słoneczny dzień w pełnym rozkwicie ziemi,

kiedy Filip z notatnikiem w ręku zauważył stosy granitu, a Ania,

wracając ze stacji gdzie kupiła, zatrzymała się przy swoim kamieniu i jak

zawsze kazał mu śpiewać uderzeniem w klawisz. Był to kawałek skały o wysokości ok

połowa z was. Jeśli go uderzysz, długo dzwoni, ciszej i ciszej, ale

myśląc, że milczy, wystarczy przyłożyć ucho - a wtedy rozróżnisz w środku

Nasze leśne drogi to ogrody. Ich piękno ściska serce, kwiaty i

gałęzie nad głową patrzą przez palce na zmieniające się światło słońca,

bo oczy się tym męczą i błądzą bez celu; żółty i fioletowy i

ciemnozielone światło odbite na białym piasku. Zimna woda w taki dzień

najlepsza rzecz.

Annie zatrzymała się, wsłuchując się w śpiew lasu w jej piersi, i stała się

Zapukaj w kamień, uśmiechając się, gdy nowa fala dzwonienia opanowała na wpół cichą

dźwięk. Bawiła się więc myśląc, że jej nie widzą, ale z tyłu wyszedł mężczyzna

z drogi i zbliżył się do niej. Jego kroki stały się cichsze, w końcu on

zatrzymał się; nadal się uśmiechając, spojrzała na niego, bez wzdrygnięcia się, bez

cofając się, jakby zawsze tam był i stał.

Był śniady - bardzo śniady, a morze pozostawiło ostrość na jego twarzy.

podróżująca fala. Ale to było piękne, ponieważ odzwierciedlało szaleństwo i czułość

dusza. Jego ciemne oczy patrzyły na Annie, stawały się coraz ciemniejsze i jaśniejsze

Jasne oczy kobiety lśniły potulnie.

Słusznie dojdziesz do wniosku, że poszedłem za nią, jak w lesie

są węże.

Kamień umarł dawno temu, ale oni wciąż patrzyli, uśmiechając się bez słów, bez słów

dźwięk; potem wyciągnął rękę, a ona – powoli – wyciągnęła swoją i swoje ręce

je połączyłem. Wziął jej głowę - ostrożnie, tak ostrożnie, że się przestraszyłem

oddychać i pocałował ją w usta. Jej oczy się zamknęły.

Potem się rozstali - a kamień nadal ich rozdzielał. Widzenie

Filipa, który się do nich zbliżał, Annie podbiegła do niego. - Oto Ralf; przyszedł.

Przyszedł, tak. - Z radości Filip nie mógł nawet krzyknąć od razu, ale

w końcu podniósł kapelusz i krzyknął, obejmując przybysza: - Annie, ty już

Widziałam Ralpha. To jej.

Jego życzliwa, stanowcza twarz płonęła podekscytowaniem spotkaniem.

Zostaniesz z nami, Ralph; wszystko Ci pokażemy. I porozmawiajmy swobodnie.

Tutaj, moja przyjaciółko, moja żona, ona też na ciebie czekała.

Annie położyła rękę na ramieniu męża i spojrzała na niego najmocniej,

swoim najcieplejszym i najczystszym spojrzeniem, potem zwróciła wzrok na gościa, nie

zmieniając wyrazy twarzy, jakby obaj byli jej równie bliscy.

Wrócę, powiedział Ralph. - Phil, pomyliłem twój adres i pomyślałem

że idę złą drogą. Dlatego nie wziąłem bagażu. A ja natychmiast

pójdę za nim.

Zgodzili się i rozeszli. To wszystko, myśliwy, zabójca moich przyjaciół, co

Wiem o tym. I nie rozumiem tego. Może mi wyjaśnisz.

Rafał wrócił?

Czekali na niego, ale on napisał ze stacji, że spotkał znajomego,

oferując natychmiastową korzystną transakcję.

I tych?

Umarli, umarli dawno temu, jakieś trzydzieści lat temu. zimna woda w

gorący dzień. Najpierw się przeziębiła. Szedł za jej trumną, na wpół siwy,

potem zniknął; doniesiono, że zamknął się w pokoju z koksownikiem. Ale co tam

to?.. Bolą mnie zęby i nie mogę zrozumieć...

Tak będzie - powiedziałem grzecznie, potrząsając kudłatym,

niemyta łapa. - Tylko my, pięciopalczaści, potrafimy rozróżnić znaki serca; ciastka

niedostępny.

Olimpiada Literacka

8 klasa

Odpowiedzi

I. Znajomość tekstów literackich.

1. „Opowieść o wyprawie Igora”, książę Światosław, klęska oddziału księcia Igora w bitwie z Połowcami

2.1 NS Leskow „Lewy”

2.2 „Opowieść o kampanii Igora”

3.1 DI Fonvizin „Poszycie leśne”

3.2 IS Turgieniew „Biryuk”

3. 3 M.Yu. Lermontow „Mtsyri”

4. NV Gogol „Taras Bulba”; Andrij, Ostap

II. Zadania historyczne i literackie.

1. Miejsca pojedynków A.S. Puszkin, M.Yu. Lemontow

2,1 VA Żukowski

2.2 DI Fonwizin

2,3 mln Yu. Lermontow

III. znajomość teorii literatury.

1.1 Roczniki

1.2 Nauczanie

1.3 Życie

2. epitet, personifikacja, inwersja

IV. Literatura i inne sztuki

1. „Portret” N.V. Gogol, „Głupi artysta” N. Leskov, „Gambrinus” A. Kuprin

V. Interpretacja dzieła sztuki.

Kryteria oceny recenzji:

1. Umiejętność scharakteryzowania autora i wskazania jego miejsca proces literacki - 2
2. Głębia i samodzielność rozumienia dzieła - 3
3. Uwzględnienie czynnika adresata - 2
4. Oceniająca orientacja recenzji i chęć uzasadnienia swojego stanowiska – 3
5. Analityczny charakter prezentacji (tematy, problemy, układ obrazów, kunszt autora) -5
6. Poziom wiedzy teoretycznej i literackiej - 2
7. Konsekwencja, spójność wypowiedzi, przestrzeganie norm wypowiedzi - 3

Olimpiada Literacka

Stopień 9

I. Znajomość tekstów literackich

1. Przed wami wiadomości i fragmenty przesłań bohaterów literackich. Kto do kogo pisze? Wymień pracę i jej autora.(Maksymalny wynik -4 punkty)

1. „Mój miłosierny Panie,

Do tego czasu nie zamierzam jechać do Pokrowskoje, dopóki nie wyślesz mi hodowli Paramoszka ze spowiedzią; ale wolę go ukarać lub ułaskawić, ale nie mam zamiaru tolerować żartów waszych lokajów, nie będę też tolerował ich od was - bo nie jestem błaznem, ale starym szlachcicem. - W tym celu pozostaję posłuszny w służbie ……………………… .. "

1. „Kochana siostrzenica! Moje czyny zmusiły mnie do życia przez kilka lat w separacji od sąsiadów; a odległość pozbawiła mnie przyjemności wieści o Tobie! Jestem teraz w Moskwie, mieszkając od kilku lat na Syberii. Mogę służyć za przykład, że dzięki pracy i uczciwości można dorobić się fortuny. W ten sposób, z Bożą pomocą szczęścia, zgromadziłem dziesięć tysięcy rubli dochodu… Przez co czynię cię, moja droga siostrzenicę, dziedziczką…

1. „Wstydź się, stary psie, że wbrew moim surowym rozkazom nie poinformowałeś mnie o moim synu Piotrze Andriejewiczu i że ludzie z zewnątrz są zmuszani do powiadamiania mnie o jego figlach. Czy tak wypełniasz swoją pozycję i wolę mistrza? Kocham cię, stary psie! Wyślę świnie na pastwisko za ukrywanie prawdy i pobłażanie młodemu człowiekowi. Po otrzymaniu tego rozkazuję ci natychmiast napisać do mnie, jaki jest teraz jego stan zdrowia, o którym piszą mi, że wyzdrowiał; Tak, w którym miejscu został ranny i czy dobrze się zagoił.

1.4. „W drodze kapitan piechoty oczyścił mnie, tak że karczmarz miał mnie wsadzić do więzienia; kiedy nagle, zgodnie z moją petersburską fizjonomią i strojem, całe miasto miało mnie za generała-gubernatora. A teraz mieszkam z burmistrzem, żyję, ciągnąc lekkomyślnie za jego żoną i córką; Po prostu nie zdecydowałem, od czego zacząć - myślę, że najpierw z moją matką, ponieważ wydaje się, że jest teraz gotowa na wszystkie usługi.

2. Powyższe fragmenty mówią o domowych nauczycielach bohaterów literackich. Podaj, jeśli to możliwe, nazwiska uczniów i nauczycieli. Podaj autora i dzieło.(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

2.1 ... we własnym kraju był fryzjerem, potem żołnierzem w Prusach, potem przyjechał do Rosji pour etre outchitel, nie do końca rozumiejąc znaczenie tego słowa. Był miłym facetem, ale wietrznym i rozwiązłym do granic możliwości… Od razu dobrze się dogadywaliśmy i chociaż w umowie miał obowiązek uczyć mnie francuskiego, niemieckiego i wszystkich nauk ścisłych, wolał pospiesznie uczyć się ode mnie, jak rozmawiać po rosyjsku - a potem każdy z nas zajął się własnym biznesem. Żyliśmy od duszy do duszy. Nie chciałem kolejnego mentora.

2.2 Francuskiego i wszystkich nauk uczył go Niemiec… To trzysta rubli rocznie. Siedzimy z nami przy stole. Nasze kobiety piorą jego bieliznę. W razie potrzeby - koń. Kieliszek wina przy stole. W nocy świeca łojowa, a nasza Fomka kieruje perukę na darmo. Prawdę mówiąc, i jesteśmy z niego zadowoleni… nie urzeka dziecka.

2.3 Nasz mentorze, pamiętaj o jego czapce, szacie,

Palec wskazujący, wszystkie oznaki nauki

Jak nasze nieśmiałe umysły przeszkadzały,

Jak wierzyliśmy od najmłodszych lat,

Że nie ma dla nas ratunku bez Niemców!

II. Zadania historyczne i literackie.

1. Który z bohaterów opowiadania A.S. Puszkina jest postacią historyczną i

kto jest fikcyjny?

1.1 „Mieszkałem jako nieletni, ganiając gołębie i bawiąc się skaczącą żabą z chłopcami z podwórka. W międzyczasie minęło szesnaście lat.

1.2 „Jego wygląd wydawał mi się niezwykły: miał około czterdziestu lat, był średniego wzrostu, szczupły i barczysty. Jego czarna broda była siwa; żywy duże oczy więc pobiegli”.

2. Kto jest właścicielem tego poetyckiego testamentu. Któremu z rosyjskich poetów z kolei Żukowski dał palmę? Kiedy i dlaczego to się stało?(Maksymalna liczba punktów - 2 punkty)

Twoje dziedzictwo, Żukowski,

Daję starą lirę;

A ja nad otchłanią trumny ślisko

pochylam głowę.

III. znajomość teorii literatury.

1. Przed tobą fragmenty dzieł A.S. Puszkina i nazwy rodzajów zwrotek. Porównaj je ze sobą. Zapisz odpowiedź, używając oznaczenia litery i cyfry (np. m - 9).(Maksymalna liczba punktów - 4 punkty)

2. Jakie środki artystycznego wyrazu zostały użyte we fragmencie?(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

IV. Literatura i inne sztuki

1. Jak nazywają się artyści, którzy stworzyli portrety A.S. Puszkina.

2. Jakich środków wyrazu artystycznego użyto we fragmencie?(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

... W jednym miejscu wyjątkowo matowa latarnia rozrzedziła ciemność, a przechodząc przez jej mętną aurę, mgła zamieniła się w krople deszczu (V. Nabokov "Inne brzegi").

NIKOLAJ JAZYKOW

bezsenność

Co niepokoi moje sny
Na zwykłym łóżku do spania?
Wieje mi w twarz i klatkę piersiową
Wiosenne świeże powietrze
Cicho całuje moje oczy
Księżyc o północy.

Czy jesteś schronieniem dla delikatnych rozkoszy,
Radość mojej młodości
Anioł o spokojnych oczach
Anioł z pięknem oczu
Perseusz o śnieżnobiałym blasku,
Miękkie złote loki!

Czy jesteś moimi miłosnymi snami
Czy gonisz za spokojnymi snami?
Czy masz świeże usta
Przynieś światło księżyca
Ukryty przez jasne cienie
Kusząca wiosna?

błogosławiona wizja,
Cichy aniołku! uspokój się
Uspokój dusze wzruszeń,
Uczucia to gorący napój
I daj mi zmęczenie
Uświęcony przez Ciebie!

1831

Olimpiada Literacka

Stopień 9

Odpowiedzi

I. Znajomość tekstów literackich.

1.

1.1 Andriej Gawriłowicz Dubrowski (ojciec)

Cyryl Pietrowicz Troekurow; JAK. Puszkin „Dubrowski”

1.2 Starodum Zofia; DI. Fonvizin „Poszycie leśne”

1.3 Andrei Petrovich Grinev (ojciec) do Savelicha; JAK. Puszkin „Córka kapitana”

1.4 Chlestakow Tryapiczkin; NV Gogol „Inspektor”

2.

2.1 Beaupre. Nauczyciel Petera Grineva. A. Puszkin „Córka kapitana”

2.2 Vralman. Nauczyciel Mitrofana. D. Fonvizin „Podszycie”

2.3 Nauczyciel Sofii Famusovej i Chatsky'ego. A. Gribojedow „Biada dowcipowi”

II. Zadania historyczne i literackie.

1.

1.1 Osoba fikcyjna - P. Grinev

1.2 Osoba historyczna - E. Pugaczow

2.

GR Derzhavin V.A. Żukowski.

VA Żukowski A.S. Puszkin w związku z napisaniem wiersza „Rusłan i Ludmiła”

III. znajomość teorii literatury.

1.

2. Epitet, metafora, personifikacja

V. Literatura i inne sztuki

1. O. Kiprensky, Tropinin, autoportret itp.

Olimpiada Literacka

klasa 10

1. Znajomość tekstów literackich.

1. Przed wami sny literackich bohaterów. Komu śnią? Wymień pracę i jej autora.(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

1. Wydawało mi się, że mam przeczucie: przez całą noc śniły mi się dwa niezwykłe szczury. Naprawdę, nigdy nie widziałem takich rzeczy: czarne, nienaturalne rozmiary! Przyszli, powąchali - i poszli.

1.2 Miałem sen, którego nigdy nie mogłem zapomnieć iw którym wciąż widzę coś proroczego, kiedy zastanawiam się nad dziwnymi okolicznościami mojego życia.

Wydawało mi się, że burza wciąż szalała, a my wciąż wędrowaliśmy przez zaśnieżoną pustynię… Nagle zobaczyłem bramę i wjechałem na dziedziniec naszego majątku. Moją pierwszą myślą była obawa, że ​​ksiądz nie będzie na mnie zły za mój przymusowy powrót na dach rodziców i nie uzna tego za celowe nieposłuszeństwo. Z niepokojem wyskoczyłem z wozu i zobaczyłem: mama spotyka mnie na werandzie z wyrazem głębokiego zażenowania. – Cicho – mówi. ja, ojciec chory na śmierć i chce się z tobą pożegnać. „Ogarnięty strachem idę za nią do sypialni. Widzę, że pokój jest słabo oświetlony; przy łóżku stoją ludzie o smutnych twarzach. Po cichu idę do łóżka; mamo podnosi kurtynę i mówi: „Przybył Andriej Pietrowicz Pietrusza; wrócił, gdy dowiedział się o twojej chorobie; pobłogosław go. Uklęknąłem i utkwiłem wzrok w chorym człowieku. Cóż? to znaczy? To nie jest tata. A dlaczego mam prosić wieśniaka o błogosławieństwo?” – „To nieważne, Pietruszo” – odpowiedziała mi mama – „to jest twój więziony ojciec; pocałuj go w rękę i niech cię błogosławi… „Nie zgodziłem się. Wtedy chłop wyskoczył z łóżka, chwycił siekierę zza pleców i zaczął bujać się na wszystkie strony. Chciałem biec… i nie mogłem ; sala była wypełniona martwe ciała; Potykałem się o trupy i ślizgałem w krwawych kałużach... Okropny wieśniak zawołał mnie czule, mówiąc: "Nie bój się, przyjdź pod moje błogosławieństwo..." Ogarnęło mnie przerażenie i oszołomienie... I w tym momencie się obudziłem w górę.

1.3 Wpadł w śnieg; niedźwiedź zwinny

Ona chwyta i niesie;

Jest nieczule uległa;

Nie rusza się, nie umiera;

Pędzi ją leśną drogą;

Nagle między drzewami nędzna chata;

Dookoła pustkowie, wszędzie on

Pokryte pustynnym śniegiem

I świeci jasno w oknie,

A w chacie i krzyk i hałas;

Niedźwiedź powiedział: oto mój ojciec chrzestny.

Rozgrzej się trochę!

I idzie prosto w baldachim,

I stawia go na progu.

2. Znajdź kawałek do końca. Nazwij autora.(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

1. Duch był jednak znacznie wyższy, nosił olbrzymie wąsy i kierując kroki, jak się zdawało, w stronę mostu Obuchowskiego, zniknął zupełnie w ciemnościach nocy.

2. Dzwon jest wypełniony cudownym dzwonieniem; powietrze rozdarte na kawałki dudni i staje się wiatrem; wszystko, co jest na ziemi, przelatuje obok i patrząc w bok, ustępuje miejsca innym narodom i państwom.

2.3 Dobrze dla ciebie, Katya! I dlaczego mam żyć na świecie i cierpieć!

2. Zadania historyczne i literackie.

1. Do sztuk, których rosyjski dramaturg, słownik N.S. Ashukina i S.I. Ożegowa, w tym następujące artykuły:wielki - delikatny; coś nic; elektryczność - elektryczność; fristykat – zjedz śniadanie; hipokryta - udawany - osoba cnotliwa, hipokryta (Maksymalna liczba punktów - 1 punkt)

2. Publikacja dwóch części zbioru esejów „Fizjologia Petersburga” w marcu - kwietniu 1845 r. wyznacza początkowy etap rozwoju realizmu krytycznego w literaturze rosyjskiej.Jaka jest umowna nazwa tego zjawiska literackiego? (1 punkt).Wymień głównych autorów.(Jeden punkt za każdą poprawną odpowiedź)

3. To pismo literackie wydawane było kolejno przez A.S. Puszkin, PA Pletnev, NA Niekrasow od 1836 do 1866 roku. Zawierał „Córkę kapitana”, „Notatki myśliwego”, „Mumu”. Nazwij czasopismo.(Maksymalna liczba punktów - 1 punkt)

III. znajomość teorii literatury.

(Maksymalna liczba punktów to 4).

2. Jakimi środkami artystycznego wyrazu posługuje się fragment powieści A.S. Puszkin „Eugeniusz Oniegin”(Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

Przyjaciele Ludmiły i Rusłana!

Z bohaterem mojej powieści

Bez wstępu, właśnie o tej godzinie

Pozwól, że przedstawię Ci!

IV. Literatura i inne sztuki

1. W jakich dziełach rosyjskich klasyków cyganie są bohaterami?(Jeden punkt za każdy prawidłowo nazwany kawałek)

V. Analiza tekst poetycki.

Fedor Tyutczew

Bezsenność

Godziny monotonnej walki,

Męcząca nocna historia!

Język jest obcy dla każdego

I zrozumiałe dla każdego, jak sumienie!

Który bez tęsknoty słuchał od nas,

W środku ciszy świata

Ciche jęki czasu

Proroczy głos pożegnania?

Wyobrażamy sobie: świat jest sierotą

Nieodparta skała wyprzedziła -

A my, w walce, cała natura

Opuszczeni dla siebie.

A nasze życie jest przed nami

Jak duch na końcu świata

I z naszym wiekiem i przyjaciółmi

Rozpływając się w mrocznej odległości...

I nowe, młode plemię

Tymczasem zakwitło słońce

I my, przyjaciele i nasz czas

Już dawno zostało zapomniane!

Tylko czasami rytuał jest smutny

Przyjdź o północy

Czasami opłakuje nas!

1829

Olimpiada Literacka

klasa 10

Odpowiedzi

I. Znajomość tekstów literackich.

1.

1.1 NV Gogol „Inspektor”, burmistrz

1.2 AS Puszkin „Córka kapitana”, P. Grinev

1.3 AS Puszkin „Eugeniusz Oniegin”, Tatiana

2.

2.1 NV Gogol „Płaszcz”

2,2 NV Gogol „Martwe dusze”

2.3 AN Ostrowskiego „Burza z piorunami”

II. Zadania historyczne i literackie.

1. JAKIŚ. Ostrowski

   3

   ORAZ)

   1

   H)

   4

   IV. Literatura i inne sztuki

   1 .„Posag” A.N. Ostrovsky, „Cyganie” A.S. Puszkin

   V. Analiza tekstu poetyckiego

   Maksymalna liczba punktów - 30

   Należy przeprowadzić konsekwentną analizę tekstu: oryginalności ideowej i tematycznej, środków plastycznych i techniki wiersza. Dodatkowo oceniana jest analiza systemu figuratywnego, poziomu leksykalnego, dźwiękowego, rytmicznego i składniowego.

   Olimpiada Literacka

   Klasa 11

   1. Znajomość tekstów literackich.
   1. W jakich dziełach płoną te ogniska? Wpisz tytuł pracy, autora.(Maksymalny wynik - 4 punkty)
   1. A oto inny zapach: w ogrodzie - ogień, i mocno ciągnie pachnący dym z gałęzi wiśni. W ciemności, w głębi ogrodu - baśniowy obraz: w samym kącie piekła obok chaty płonie szkarłatny płomień, otoczony ciemnością, a czyjeś czarne sylwetki, jakby wyrzeźbione z hebanu, poruszają się wokół ogniska, podczas gdy ich gigantyczne cienie idą wzdłuż jabłoni.
   2. On i ja leżymy na piasku w pobliżu ogromnego kamienia, oderwanego od naszej rodzimej góry, ubranego w cień, porośniętego mchem, w pobliżu smutnego i ponurego kamienia. Po tej stronie, która jest zwrócona w stronę morza, fale wyrzucały błoto i glony, a zawieszony na nich kamień wydaje się być przywiązany do wąskiego pasa piasku oddzielającego morze od gór. Płomień naszego ognia oświetla go od strony góry, drży, a cienie biegną po starym kamieniu, poprzecinanym częstą siatką głębokich pęknięć. Rahim i ja gotujemy zupę rybną ze świeżo złowionych ryb i oboje jesteśmy w tym nastroju, kiedy nasze serca są tak czyste, lekkie i nie ma innych pragnień poza chęcią myślenia.
   3. Niech noc Chodźmy do domu. Rozpalmy ogniska

   Dystans stepowy.

   Święty sztandar zabłyśnie w stepowym dymie

   I stal szabli Chana.

   4. Czerwony ogień zakrwawił tagany,

   W zaroślach są białe powieki księżyca.

   Cicho, kucając, w plamach świtu

   Słuchają opowieści o starej kosiarce.

   2. Odtwórz nazwy, używając wyrazów podanych po zadaniu (można zmienić wielkość liter i liczbę słownie). Co łączy nazwy poszczególnych serii? Skomentuj, ułóż nazwiska w porządku chronologicznym.(Maksymalny wynik - 6 punktów)
   1. „Harfy”, „Ziemie”, „Straszne”;
   2. „Droga”, „Obcy”, „Porcelana”;
   3. „Siedem kwiatów”, „Rosjanie”, „Lustro”.

   Konkwistadorzy, symbolista, bańki, pawilon, cień, tęcza, skrzypce, niebo, świat

   II. Zadania historyczne i literackie.

   1. Manifest, którego ruch literacki zawiera następujące wiersze: „hole, bul schyl / ubeshchur / scum / you so bu / rl ez (Nawiasem mówiąc, w tej pięciowersowej linii jest więcej narodowości rosyjskiej niż w całej poezji Puszkina . ..)” .1 punkt
   2. Ten wielki rosyjski pisarz do dziewiętnastego roku życia mieszkał bez przerwy w rodzinnym majątku guberni orłowskiej. Szlachcic z urodzenia, plebejusz z powołania, poeta z powołania, niestrudzony podróżnik (był nie raz w Turcji, Grecji, Egipcie, przemierzył Syrię, Palestynę, popłynął na Cejlon, zwiedził całą Europę), Odebrane nagroda Nobla o literaturze. Zmarł w Paryżu w 1953 roku.1 punkt

   3. Odrzucając prozaiczną egzystencję laika,neoromantycy koniec XIXw początek 20 wieku śpiewali odwagę, wyczyn, heroizm przygody. Typowyneoromantycznybohater to odważna, niezwykła osoba („nadczłowiek”), której życie jest pełne niebezpieczeństw, obarczone ryzykiem. Wymień autorów i dzieła w literaturze rosyjskiej, w których przejawiają się cechy neoromantyzmu.1 punkt – autor, 1 punkt – opowiadanie.

   III. znajomość teorii literatury.

   1. Przed Tobą fragmenty utworów lirycznych i nazwy gatunków. Porównaj je ze sobą. Zapisz odpowiedź, używając oznaczenia litery i cyfry (np. m - 9).Maksymalna liczba punktów to 4.

   1. stal, cegła i szkło, owinięty w sieć drutów, Jesteś nieustępliwym czarodziejem Jesteś nieubłaganym magnesem. (W. Bryusow) 2. Miażdżąc bryły moich komedii, Siedzi Glavrepertkom Gandurin. - Mógłbyś zagrać nokturn? Na tej pękniętej bandurze? (W. Majakowski) 3. Moje zeszłoroczne skarby Niestety u mnie to nie potrwa długo. Wiesz, połowa z nich Zła pamięć nie marnuje: Kopuła przewrócona na boki, Szary kruk i krzyk lokomotywy, I jakby odsiedział czas Brzoza brodząca w polu, I ogromne biblijne dęby Sekretne spotkanie o północy I z czyichś snów I prawie zatopiona łódź... (A. Achmatowa) 4. Jesienny pocałunek szczęścia Spalony w lasach szkarłatną gwiazdą I pieśń odrzutowców o przezroczystych głosach Wydawała się cicha i zmęczona. (N. Gumilow)	5. I to mnie zasmuciło że moje życie minęło Że dla dobra planu trochę pracowałem, Ale dla mnie dobro przeciwstawiło się złu, A prawda umierała dla mnie pod kłamstwem. (A.Tarkowski) 6. W jego wierszach - wesoła kropla, Zbocza gór lśniące od miki, I śpiewana przez młodą brzozę Piosenka o słońcu. I czcionka wody źródlanej. Werset jest przezroczysty, jak północny kwiecień. Potem biegnie z bieżącą wodą, Świeci jak zimna gwiazda, Ma kilka wesołych, trzeźwych chmieli. Komfort osiedli w czasie opadania liści. Dobra radość z samotności. Pistolet. Pies. Szare Oko. Dusza i powietrze są związane w krysztale. Kominek. Wino. Wierzby z piór ze stali miękkiej. Tęsknota za wyobcowaną kobietą. (I. Severyanin) 7. Szybkoskrzydłe są prowadzone przez kapitanów - Odkrywcy nowych lądów Kto nie boi się huraganów Kto znał wiry i utknął na mieliźnie. e) ballada
   G) elegia

   2. Jakich środków wyrazu artystycznego użył A.P. Czechow we fragmencie:(1 punkt za każde wymienione lekarstwo)

   „To prawda, że ​​drogo” wzdychają czerwone pantalony.

   IV. Literatura i inne sztuki

   1. Wyjaśnij, kim byli ci, których imiona i nazwiska spotkały się w wierszu O. Mandelstama.(1 punkt za każdą wymienioną nazwę)

   ISchubertana wodzie iMozartaw ptasim odgłosie,

   IGoethegogwiżdżąc na krętej ścieżce,

   IMała wioskaktóry myślał nieśmiałymi krokami,

   Policzyli puls tłumu i uwierzyli tłumowi.

   Może. Szept narodził się już przed ustami,

   A liście wirowały w bezdrzewności,

   A ci, którym dedykujemy doświadczenie,

   Zanim doświadczenie nabyło cechy.

   V. Analiza tekstu poetyckiego.

   Andriej Dementiew

   Spotkanie Puszkina z Anną Kern

   I to w dniu przyjazdu.

   Jakiś książę przemówił do niej.

   „O mój Boże! Jaka ona jest urocza!” -

   pomyślał Puszkin, pochylając się.

   Wcale nie była nieśmiała.

   A on narasta w zachwycie

   Nieśmiało przetłumaczone na słowa.

   I nagle zmarszczył brwi.

   I cichy.

   Ona, nie patrząc,

   Rzuciłem się do niego z całego serca,

   Jakby naprawdę była winna

   W jego zamyśleniu.

   - Co teraz piszesz?

   Co, Puszkin, uderzył nas? -

   A on - jak pielgrzym na pustyni -

   Poszedłem do źródła odległych oczu.

   Chciał ją mieć w swojej dłoni

   Zakop się. I opanuj swój zapał.

   - Co komponuję?

   nie pamiętam.

   Widziałam cię -

   I zapomniałem o wszystkim.

   Patrzyła cicho, surowo.

   I smutny szept, jak krzyk:

   - Dlaczego taki jesteś? Cóż, na litość boską!

   Nie marnuj tej chwili...

   Nic nie wskazywało na miłość.

   Półuśmiech. Pół spojrzenie.

   Ale wiemy -

   Tu zaczyna się

   Te linie

   Że jesteśmy wtedy schwytani.

   I wyglądał na zafascynowanego

   Podążając za pięknem, które odeszło.

   I czyjeś córki i żony

   Krążąc w odbijającej się echem pustce.

   1996

   Olimpiada Literacka

   Klasa 11

   odpowiedzi

   I. Znajomość tekstów literackich.

   1.

   1.1 I. Bunin. „Jabłka Antonowa”

   1,2 M. Gorkiego. „Makar Chudra”

   1.3 A. Blok. „Na polu Kulikovo”

   1,4 S. Jesienin. „Czarny, cuchnący potem wycie!”

   2.

   2.1 „Harfy i skrzypce”, „Bańki ziemi”, „Straszny świat” - cykle wierszy A. Bolka

   2.2 „Droga konkwistadorów”, „Obce niebo”, „Pawilon porcelany” - nazwy zbiorów wierszy N. Gumilowa

   2.3 „Siedem kolorów tęczy”, „Rosyjscy symboliści”, „Zwierciadło cieni” - nazwy kolekcji V. Bryusowa

   II. Zadania historyczne i literackie.

   1 .Futuryzm. „Słowo jako takie” 1913

   2 .I.A. Bunina

   3 . M. Gorky „Makar Chudra”, „Chelkash”, „Stara kobieta Izergil”. Możliwi są inni autorzy i prace: L. Andreev i inni.)

   III. znajomość teorii literatury.

   1.

   Odpowiedź:

   Tytuł strofy	Przykładowy numer
   Myśl	5
   B) dytyramb	1
   B) sonet	6
   D) piosenka	4
   D) fraszka	2
   e) ballada	7
   G) elegia	3

   2. Metonimia

   IV. Literatura i inne sztuki

   1 . Franz Peter Schubert 1797-1828 – austriacki kompozytor, jeden z twórców romantyzmu w muzyce.

   Wolfgang Amadeus Mozart 1756-1791 – austriacki kompozytor.

   Johann Wolfgang von Goethe 1749-1832 – niemiecki poeta. Polityk i przyrodnik.

   Hamlet - bohater tragedii W. Szekspira pod tym samym tytułem

   V. Analiza tekstu poetyckiego

   Maksymalna liczba punktów - 30

   Należy przeprowadzić konsekwentną analizę tekstu: oryginalności ideowej i tematycznej, środków plastycznych i techniki wiersza. Dodatkowo oceniana jest analiza systemu figuratywnego, poziomu leksykalnego, dźwiękowego, rytmicznego i składniowego.

   Kontekst biograficzny i literacki - 4 pkt Gatunek, forma – 1 pkt Temat poetycki, pomysł - 2 pkt Kompozycja - 2 punkty Bohater liryczny - 4 punkty Poziom leksykalny - 2 pkt

   Szlaki - 3 punkty Figury składniowe - 3 pkt Rytm, pisownia dźwiękowa - 3 pkt Percepcja - 2 punkty Niepodległość - 1 punkt Mowa (rzetelność, kompletność wypowiedzi) - 3 pkt

   
   

   1

   „... O urzędniku nie można powiedzieć, że jest bardzo niezwykły, niskiego wzrostu, nieco dziobaty, nieco czerwonawy, a nawet nieco ślepy, z lekką łysiną na czole, ze zmarszczkami po obu stronach policzków i cerą to się nazywa hemoroidy... Nazwisko urzędnika brzmiało Baszmaczkin. Już z samego imienia wiadomo, że kiedyś z buta pochodziła, ale kiedy, o której godzinie i jak zeszła z buta, nic z tego nie wiadomo A ojciec i dziadek, a nawet szwagier i wszyscy zupełnie Bashmachkin chodzili w butach, zmieniając podeszwy tylko trzy razy w roku.

   2

   Gogol był dziwnym stworzeniem, ale geniusz jest zawsze dziwny: tylko zdrowa przeciętność wydaje się szlachetnemu czytelnikowi mądrym starym przyjacielem, życzliwie wzbogacającym jego, czytelnika, wyobrażenia o życiu. Wielka literatura balansuje na granicy irracjonalności. „Hamlet” to szalony sen uczonego neurotyka. „Płaszcz” Gogola to groteskowy i ponury koszmar, który przebija się przez czarne dziury w niejasnym obrazie życia. Powierzchowny czytelnik zobaczy w tej historii tylko ciężkie wybryki ekstrawaganckiego błazna; głęboki – nie będzie miał wątpliwości, że głównym zamiarem Gogola było potępienie okropności rosyjskiej biurokracji. Ale zarówno ci, którzy chcą się śmiać do głębi, jak i ci, którzy pragną lektury, która „daje do myślenia”, nie zrozumieją, o czym jest „Płaszcz”. Daj mi czytelnika z kreatywną wyobraźnią - ta historia jest dla niego.

   Zrównoważony Puszkin, ziemski Tołstoj, powściągliwy Czechow - wszyscy mieli momenty irracjonalnego wglądu, który jednocześnie zaciemniał frazę i ujawniał sekretne znaczenie zasługuje na tę nagłą zmianę perspektywy. Ale u Gogola takie przesunięcia są podstawą jego sztuki i dlatego, kiedy próbował pisać zaokrąglonym charakterem pisma tradycji literackiej i logicznie rozważać racjonalne idee, zatracił nawet oznaki swojego talentu. Kiedy w nieśmiertelnym „Płaszczu” dał sobie swobodę igraszki na krawędzi głęboko osobistej przepaści, stał się największym pisarzem, jakiego do tej pory wydała Rosja.

   Nagłą zmianę racjonalnej płaszczyzny życia można przeprowadzić na różne sposoby, a każdy wielki pisarz robi to na swój własny sposób. Gogol osiągnął to dzięki kombinacji dwóch ruchów: szarpnięcia i zawisu. Wyobraź sobie właz, który otworzył się pod twoimi stopami z absurdalną nagłością i lirycznym impulsem, który uniósł cię w górę, a następnie wrzucił do pobliskiej dziury. Absurd był ulubioną muzą Gogola, ale kiedy używam terminu „absurd”, nie mam na myśli dziwactwa ani komizmu. Absurd ma tyle samo odcieni i stopni co tragiczność, zresztą u Gogola graniczy z tragizmem. Błędem byłoby stwierdzenie, że Gogol stawia swoich bohaterów w absurdalnych sytuacjach. Nie można postawić człowieka w absurdalnej sytuacji, jeśli cały świat, w którym żyje, jest absurdalny; nie możesz, jeśli przez „absurd” rozumiesz coś, co powoduje śmiech lub wzruszenie ramionami. Ale jeśli przez to rozumiemy coś, co budzi litość, to znaczy sytuację, w jakiej znajduje się człowiek, jeśli przez to rozumiemy wszystko, co w mniej szpetnym świecie wiąże się z najwyższymi aspiracjami człowieka, z jego najgłębszym cierpienia, z jego najsilniejszymi namiętnościami, wtedy pojawia się konieczna luka, a nędzne stworzenie, zagubione w koszmarnym, nieodpowiedzialnym świecie Gogola, staje się „absurdem” na zasadzie, że tak powiem, odwrotnego kontrastu.

   Na wieczku tabakierki krawiec miał „portret jakiegoś generała, którego nie wiadomo, bo miejsce, gdzie była twarz, było przekłute palcem, a następnie zapieczętowane czworokątną kartką”. Tak jest z absurdalnością Akakija Akakiewicza Baszmaczkina. Nie spodziewaliśmy się, że wśród cyklu masek jedna z nich okaże się prawdziwą twarzą, a przynajmniej miejscem, w którym twarz powinna się znajdować. Istota człowieczeństwa jest irracjonalnie wydedukowana z chaosu wyobrażeń, które składają się na świat Gogola. Akakij Akakijewicz jest absurdalny, ponieważ jest tragiczny, ponieważ jest człowiekiem i ponieważ narodził się z tych właśnie sił, które tak bardzo kontrastują z jego człowieczeństwem.

   Jest nie tylko ludzki i tragiczny. Jest czymś więcej, tak jak jego tło jest nie tylko śmieszne. Gdzieś za pozornym kontrastem leży cienka linia powinowactwa. W jego postaci jest ten sam blask i blask, co w upiornym świecie, do którego należy. Aluzje do czegoś ukrytego za prymitywnie pomalowanymi ekranami są tak umiejętnie wplecione w zewnętrzną tkankę narracji, że obywatelsko nastawieni Rosjanie zupełnie je przegapili. Ale twórcze odczytanie historii Gogola ujawnia, że ​​tu i ówdzie w najbardziej niewinnym opisie to czy tamto słowo, czasem tylko przysłówek lub partykuła, na przykład słowa „nawet” i „prawie”, są wpisane w taki sposób, że najbardziej nieszkodliwe zdanie nagle eksploduje koszmarnym fajerwerkiem; lub okres, który zaczyna się w niespójny, konwersacyjny sposób, nagle wykoleja się i zamienia w coś irracjonalnego, gdzie w istocie należy; albo równie nagle otwierają się drzwi i wdziera się potężna, pieniąca się fala poezji, by natychmiast spłynąć, albo zamienić się w autoparodię, albo przedrzeć się frazą podobną do łamania języka u magika, co jest tak charakterystyczne stylu Gogola. Stwarza to poczucie czegoś śmiesznego i jednocześnie nieziemskiego, ciągle czającego się gdzieś w pobliżu, i tutaj należy przypomnieć, że różnica między komiczną stroną rzeczy a ich kosmiczną stroną polega na jednej gwiżdżącej spółgłosce.

   3

   Czym więc jest ten dziwny świat, którego przebłyski łapiemy w przerwach pozornie niewinnych fraz? W pewnym sensie jest autentyczny, ale wydaje nam się całkowicie absurdalny, więc jesteśmy przyzwyczajeni do otaczającej go scenerii. To właśnie z tych przebłysków wyłania się główny bohater„Płaszcz”, nieśmiały mały urzędnik, uosabia ducha tego tajemniczego, ale prawdziwego świata, który przełamuje styl Gogola. On, ten nieśmiały mały urzędnik, jest duchem, gościem z jakiejś tragicznej głębi, który niechcący przybrał postać drobnego urzędnika. Rosyjscy postępowi krytycy wyczuli w nim obraz osoby uciśnionej, poniżonej, a cała historia uderzyła ich społecznym potępieniem. Ale historia to znacznie więcej. Luki i dziury w strukturze stylu Gogola odpowiadają pęknięciom w strukturze samego życia. Coś jest bardzo źle ułożone na świecie, a ludzie są po prostu po cichu szaleni, dążą do celu, który wydaje im się bardzo ważny, podczas gdy absurdalna logiczna siła trzyma ich przed kimkolwiek niezbędne czynności- to jest prawdziwa "idea" tej historii. W świecie próżności, próżnej pokory i próżnej dominacji najwyższy stopień tym, co może osiągnąć pasja, pragnienie, impuls twórczy, jest nowy płaszcz, przed którym zarówno krawcy, jak i klienci uginają kolana. Nie mówię o stanowisku moralnym ani o naukach moralnych. W takim świecie nie może być nauczania moralnego, ponieważ nie ma uczniów ani nauczycieli; ten świat istnieje i wyklucza wszystko, co może go zniszczyć, dlatego jakakolwiek poprawa, jakakolwiek walka, jakikolwiek cel moralny lub wysiłek zmierzający do jego osiągnięcia jest tak samo nie do pomyślenia, jak zmiana orbity gwiazdy. To jest świat Gogola i jako taki różni się od świata Tołstoja, Puszkina, Czechowa czy mojego. Ale po przeczytaniu Gogola oczy mogą gogolizować, a człowiekowi czasami udaje się zobaczyć fragmenty swojego świata w najbardziej nieoczekiwanych miejscach. Podróżowałem po wielu krajach i coś takiego jak płaszcz Akaky Akakievicha było namiętnym marzeniem tego czy innego przypadkowego znajomego, który nigdy nie słyszał o Gogolu.

   4

   Fabuła „Płaszcza” jest niezwykle prosta. Biedny mały urzędnik zgadza się ważna decyzja i zamówienia nowy płaszcz. Podczas szycia zamienia się w marzenie jego życia. Już pierwszego wieczoru, kiedy go zakłada, złodzieje zdejmują mu płaszcz na ciemnej ulicy. Urzędnik umiera z żalu, a jego duch błąka się po mieście. To cała fabuła, ale oczywiście prawdziwa fabuła (jak zawsze u Gogola) jest stylowa, w Struktura wewnętrzna ta transcendentalna anegdota. Aby to docenić, trzeba wykonać swego rodzaju mentalne salto, odrzucić utartą skalę literackich wartości i podążać za autorem drogą jego nadludzkiej wyobraźni. Świat Gogola jest pokrewny takim koncepcjom współczesnej fizyki, jak „Wszechświat to akordeon” czy „Wszechświat to eksplozja”; nie jest jak światy ubiegłego stulecia, spokojnie kręcące się jak w zegarku. Styl literacki ma swoje krzywizny, podobnie jak przestrzeń, ale niewielu rosyjskich czytelników chce zanurzyć się na oślep w magicznym chaosie Gogola. Rosjanie, którzy uważają Turgieniewa za wielkiego pisarza lub osądzają Puszkina na podstawie podłych librett oper Czajkowskiego, tylko muskają powierzchnię tajemniczego morza Gogola i zadowalają się tym, co wydaje im się śmiesznością, humorem i chwytliwymi kalamburami. Ale nurek, poszukiwacz czarnych pereł, ten, który woli potwory głębiny morskie parasole na plaży, odnajdą w „Płaszczu” cienie łączące naszą formę bycia z innymi formami i stany, które niejasno odczuwamy w rzadkich chwilach nadświadomości. Proza Puszkina jest trójwymiarowa; Proza Gogola jest co najmniej czterowymiarowa. Można go porównać do współczesnego mu matematyka Łobaczewskiego, który wysadził w powietrze świat euklidesowy i odkrył wiele teorii opracowanych później przez Einsteina sto lat temu. Jeśli równoległe linie się nie spotykają, to nie dlatego, że nie mogą się spotkać, ale dlatego, że mają inne problemy. Sztuka Gogola, ujawniona nam w Płaszczu, pokazuje, że równoległe linie nie tylko mogą się spotykać, ale mogą wić się i splatać w najdziwniejszy sposób, tak jak dwie kolumny odbijające się w wodzie oscylują, uginają się przy najmniejszym zmarszczeniu. Geniusz Gogola - to te same zmarszczki na wodzie; dwa razy dwa równa się pięć, jeśli nie pierwiastek kwadratowy z pięciu, aw świecie Gogola wszystko to dzieje się naturalnie, tam nie istnieje ani nasza racjonalna matematyka, ani wszystkie nasze pseudofizyczne konwencje z nami samymi, mówiąc poważnie, nie istnieją.

   5

   Proces ubierania się, któremu oddaje się Akakij Akakiewicz, szycie i zakładanie palta, jest w istocie jego obnażeniem; stopniowy powrót do pełnej nagości własnego ducha. Od początku historii trenuje swój nadprzyrodzony skok wzwyż i pozornie nieszkodliwe szczegóły, takie jak chodzenie na palcach ulicą, aby uratować swoje buty, czy zagubienie, gdy nie wie, gdzie się znajduje - na środku ulicy lub w środku frazy - wszystkie te szczegóły stopniowo rozpuszczają oficjalnego Akakija Akakiewicza, a pod koniec opowieści jego duch wydaje się najbardziej namacalną, najbardziej realną hipostazą jego istoty. Opowieść o jego duchu, pędzącym ulicami Petersburga w poszukiwaniu zabranego mu przez rabusiów płaszcza, a w końcu zdjął płaszcz z ważny urzędnik, który odmówił mu pomocy w tarapatach – powierzchownemu czytelnikowi ta historia może wydawać się zwyczajną opowieścią o duchach – pod koniec zamienia się w coś, na co nie znajduję epitetu. Jest to zarówno apoteoza, jak i degringolada .

   "Biedny znaczący człowiek prawie umarł. Bez względu na to, jak charakterystyczny był w biurze i ogólnie przed niższymi, i chociaż patrząc na jeden męski wygląd i postać, wszyscy mówili: "Och, co za postać!" - ale tutaj on, jak wielu, o heroicznym wyglądzie, odczuwał taki strach, że nie bez przyczyny zaczął się nawet bać jakiegoś bolesnego ataku.Sam nawet szybko zrzucił palto z ramion i krzyknął do woźnicy głosem, nie był jego własny: „Idź z całych sił do domu!” Woźnica, słysząc głos, który zwykle rozlega się w decydujących momentach, a nawet<обратите внимание на частое повторение этого слова>w towarzystwie czegoś znacznie bardziej realnego, na wszelki wypadek oparł głowę na ramionach, wymachiwał biczem i pędził jak strzała. Trochę ponad sześć minut<по особым гоголевским часам>znacząca osoba była już u wejścia do jego domu. Blady, przestraszony i bez płaszcza, zamiast iść do Karoliny Iwanowna, przyszedł do swego pokoju, dowlókł się jakoś do swego pokoju i spędził noc w wielkim nieładzie, tak że nazajutrz przy herbacie córka mu powiedziała: bez ogródek: bardzo blady, tato”. Ale tata milczał<тут пошла пародия на библейскую притчу>ani słowa nikomu o tym, co się z nim stało, gdzie był i dokąd chciał się udać. To zdarzenie wywarło na nim głębokie wrażenie.<тут начинается снижение, та эффектная прозаизация, которую Гоголь любил пользовать для своих нужд>. Jeszcze rzadziej zaczął mówić do swoich podwładnych: „Jak śmiesz, czy rozumiesz, kto jest przed tobą?”; jeśli tak, to dopiero po tym, jak po raz pierwszy usłyszał, o co chodzi. Ale jeszcze bardziej niezwykły jest fakt, że od tego czasu zmarły urzędnik całkowicie przestał się pojawiać: jasne jest, że płaszcz generała całkowicie opadł mu na ramiona; przynajmniej nigdzie nie słyszano o takich przypadkach, żeby ktoś zdjął płaszcze. Jednak wielu aktywnych i troskliwych ludzi nie chciało w żaden sposób odpocząć i krążyły pogłoski, że w odległych częściach miasta nadal pojawiał się martwy urzędnik. I rzeczywiście, jeden strażnik z Kolomny widział to na własne oczy<снижение от морализующей интонации к гротеску идет полным ходом>, jak się wydawało z powodu jednego domu ducha; ale będąc z natury nieco bezsilny, tak że kiedyś zwykła dorosła świnia, wybiegając z jakiegoś prywatnego domu, powaliła go, przy największym śmiechu stojących wokoło dorożkarzy, od których zażądał grosza za tytoń za taką kpinę, - więc, będąc bezsilnym, nie śmiał go zatrzymać, ale szedł za nim w ciemności, aż w końcu duch nagle rozejrzał się i zatrzymując się, zapytał: „Czego chcesz?” - i pokazał taką pięść, jakiej nie znajdziesz nawet wśród żywych. Stróż powiedział: „Nic” - i odwrócił się tę samą godzinę temu. Duch jednak był już znacznie wyższy, nosił olbrzymie wąsy i kierując kroki, jak się zdawało, na most Obuchowski, zniknął zupełnie w nocna ciemność".

   Potok „nieistotnych” szczegółów (takich jak bezwstydne założenie, że „dorosłe prosięta” zwykle zdarzają się w prywatnych domach) jest hipnotyzujący, tak że jedna prosta rzecz jest prawie pomijana (i na tym polega piękno końcowego akordu). Gogol celowo zamaskował najważniejsze informacje, główną ideę kompozycyjną opowieści (w końcu każda rzeczywistość jest maską). Człowiek, którego wzięto za bezpłaszczowego ducha Akakija Akakiewicza, to człowiek, który ukradł mu płaszcz. Ale duch Akakija Akakiewicza istniał tylko dzięki temu, że nie miał płaszcza, a teraz policjant, wpadając w najdziwniejszy paradoks tej historii, bierze za tego ducha właśnie osobę, która była jego antytezą - człowieka, który ukradł płaszcz . Tak więc historia opisuje pełne koło - błędne koło, jak wszystkie koła, bez względu na to, jak bardzo udają jabłka, planety lub ludzkie twarze.

   I tak, podsumowując, historia toczy się tak: szmer, szmer, liryczny wybuch, szmer, liryczny wybuch, szmer, liryczny wybuch, szmer, fantastyczna kulminacja, szmer, szmer i powrót do chaosu, z którego wszystko powstało. Na tym ultrawysokim poziomie sztuki literatura oczywiście nie opłakuje losu człowieka bez środków do życia ani nie przeklina rządzących. Zwraca się ku tym sekretnym głębiom ludzka dusza gdzie cienie innych światów przepływają jak cienie bezimiennych i milczących statków.

   6

   Jak być może dwóch lub trzech najbardziej cierpliwych czytelników już zauważyło, ten apel jest jedyną rzeczą, która zasadniczo mnie zajmuje. Mam nadzieję, że cel moich pobieżnych notatek o pracy Gogola stał się całkiem jasny. Z grubsza rzecz biorąc, sprowadza się to do tego: jeśli chcesz dowiedzieć się czegoś o Rosji, jeśli chcesz zrozumieć, dlaczego zziębnięci Niemcy przegrali błyskawicę, jeśli interesują Cię „pomysły”, „fakty” i „trendy” – zrób to nie dotykać Gogola. Ciężka praca związana z nauką języka rosyjskiego, która jest konieczna, aby go przeczytać, nie zostanie opłacona monetą, do której jesteś przyzwyczajony. Nie dotykaj go, nie dotykaj go. On nie ma ci nic do powiedzenia. Nie zbliżaj się do torów. Występuje wysokie napięcie. Dostęp zamknięty. Unikaj, powstrzymuj się, nie rób tego. Chciałbym tutaj podać pełną listę zakazów, weta i gróźb. Jednak jest mało prawdopodobne, aby było to potrzebne - w końcu przypadkowy czytelnik prawdopodobnie nie zajdzie tak daleko. Ale będzie mi bardzo miło za nieprzypadkowego czytelnika - moich braci, moich bliźniaków. Mój brat gra na harmonijce. Moja siostra czyta. Ona jest moją ciotką. Najpierw naucz się alfabetu wargowego, wstecznego, zębowego, liter, które brzęczą, brzęczą, jak trzmiel i mucha tse-tse. Po kilku samogłoskach zaczniesz pluć. Gdy po raz pierwszy odrzucisz zaimek osobowy, poczujesz sztywność w głowie. Ale nie widzę innego podejścia do Gogola (i rzeczywiście do żadnego innego rosyjskiego pisarza). Jego dzieła, jak cała wielka literatura, są fenomenem języka, a nie idei. Moje tłumaczenia poszczególnych fragmentów są najlepsze, co może zrobić mój biedny słownik; ale gdyby były tak doskonałe, jak słyszy je moje ucho wewnętrzne, ja, nie mogąc przekazać ich intonacji, nie mógłbym jednak zastąpić Gogola. Starając się oddać mój stosunek do jego sztuki, nie przedstawiłem ani jednego namacalnego dowodu jego wyjątkowego charakteru. Mogę tylko uczciwie powiedzieć, że nie wymyśliłem Gogola. Naprawdę pisał, naprawdę żył.

   Gogol urodził się 1 kwietnia 1809 r. Według jego matki (ona oczywiście wymyśliła tę nieszczęsną anegdotę) wiersz, który napisał w wieku pięciu lat, przeczytał Kapnist, dość sławny pisarz. Kapnista z godnością przytulił milczące dziecko i powiedział do szczęśliwych rodziców: „Będzie z niego wielki talent, dajcie mu tylko los przywódcy chrześcijańskiego nauczyciela”. Ale fakt, że Gogol urodził się 1 kwietnia, jest prawdziwy.

   1 degringolade - gwałtowny spadek (fr.).

   Wybierz dokument z archiwum do wyświetlenia:

   30,49 KB Odpowiedzi Literatura Klasa 8.odt

   Odpowiedzi Literatura, klasa 6.docx

   Biblioteka
   materiały

   Odpowiedzi do Olimpiady Literackiej klasa 6

   1. 1-B;

   2-D;

   3-B;

   4 - G;

   5 - A;

   6 — E.

   6

   2. A - Puszkin A.S.

   B - Lermontow M.Yu.

   B - Tostoj L.N.

   Maksymalna liczba punktów to 3

   3 . Nie
   B) tak
   B) tak
   D) nie
   D) tak

   Maksymalna liczba punktów to 5

   4 .

   1 g

   2-d

   3-a

   4 cale

   5 -i

   6 –z

   7

   8

   9-g

   10-b

   Maksymalna liczba punktów to 10

   5.

   1b

   2-w

   3-a

   4 -d

   5-godz

   6-gr

   7-d

   8

   Maksymalna liczba punktów to 8

   6. 1. Urządzenie literackie - personifikacja, czasownik, który przenosi działanie żywej istoty na inne przedmioty: płyną strumienie, las się ubierze, zima poniosła)

   2. Stan - przeczucie szczęścia, radości; oczekiwanie;

   A serce wciąż jest silne w klatce piersiowej

   7. „Trzej bohaterowie”, „Iwan Carewicz na szarym testamencie”, „Księżniczka żaba”, „Kashchei Nieśmiertelny”, „Śpiąca księżniczka”, „Alyonushka”, „Walka Dobrenyi Nikiticz z siedmiogłowym wężem Gorynych” , „Flying Carpet”, „Vityaz ”, „Bogatyr”, „Rycerz na rozdrożu”, „Bogatyrsky lope”, „Guslars”, Baba Jaga, „Księżniczka Nesmeyana”, „Po bitwie Igora Światosławowicza z Połowcami” .

   1 punkt za fakt

   8 . Fragmenty baśni. Element kompozycji baśni nazywa się zakończeniem.

   Maksymalna liczba punktów-1

   9 . A) szabla i plecak - żołnierz, bajka G.-Kh. Andersena „Flinta”
   B) magiczne włosy z brody - staruszek Hottabych, z bajki o tym samym tytule autorstwa Lagina
   C) ziarno jęczmienia w doniczce - narodziła się z niego Calineczka, bajka G.-Kh. Andersena „Calineczka”
   G) zepsute koryto- staruszka, A.S. Puszkin „Opowieść o złotej rybce”
   E) cudowne gadające lustro - macocha, A.S. Puszkin „Opowieść o zmarłej księżniczce…”
   Maksymalna liczba punktów to 15 punktów (za bohatera, tytuł pracy i autora po 1 punkcie)

   10 1) Porównanie 2) Litota 3) Metafora 4) Epitet 5) Litota 6) Metafora 7) Personifikacja

   8) epitet. 9) Hiperbola. 10) Personifikacja. 11) Antyteza 12) Porównanie.

   11. Nasz pułkownik urodził się z chwytem.

   HVAT - osoba zręczna, szybka, pełna śmiałości.

   Maksymalny wynik-2

   12. Analiza tekstu.

   1) Krajobraz.

   2) Zima: „mroźna, jasna cisza”, „wczorajszy proszek”; „Nast” itp.

   3) Epitet: „jasna cisza”;

   porównanie: „puder, jak puder z błyszczącymi drobinkami”;

   personifikacja „krzak patrzy i widzi” itp.

   1 punkt za fakt

   Wybrany dokument do wyświetlenia Odpowiedzi Literatura, klasa 9.docx

   Biblioteka
   materiały

   etap szkolny Ogólnorosyjska Olimpiada młodzież szkolna w literaturze rok akademicki 2014-2015

   Odpowiedzi dla klasy 9

   (ocena: za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt. Maksymalna ilość punktów - 4)

   1.1. VA Żukowski „Swietłana”

   1.2. A. S. Griboyedov „Biada dowcipowi”

   „Opowieść o kampanii Igora”

   DI Fonvizin „Podszycie”

   2. Z jakich dzieł pochodzą fragmenty? Podaj ich autorów i gatunek.

   (ocena: za każdą poprawną odpowiedź - 2 punkty. Maksymalna ilość punktów - 6)

   2.1. M. V. Łomonosow „Oda w dniu wniebowstąpienia ...”. O tak.

   2.2. NM Karamzin „Biedna Lisa”. Opowieść.

   2.3.B. A. Żukowski „Ludmiła”. Ballada.

   3. Lista prac poniżej A. Puszkin, ich imiona są zdezorientowane. Ze słów, które składają się na błędne tytuły, przywróć prawdziwe imiona.

   (ocena: za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt. Maksymalna liczba punktów - 8)

   „Podróż do Arzrum”, „Arap Piotra Wielkiego”, „Dom w Kołomnej”, „Bracia - rabusie”, „Historia wsi Goryukhin”, „Więzień Kaukazu”, „Hrabia Nulin”, „Egipskie noce ".

   4. Jacy bohaterowie literaccy , prawdziwy postacie historyczne, są przedstawione w poniższych fragmentach? Podaj tytuł pracy i autora. (ocena: za każdą poprawną odpowiedź - 2 punkty. Maksymalna ilość punktów - 6)

   4.1. Piotr I. A. S. Puszkin „Połtawa”.

   4.2. Iwan Groznyj. M. Yu Lermontow „Pieśń o kupcu Kałasznikowie”

   4.3. Emelyan Pugaczow. A. S. Puszkin „Córka kapitana”

   (Ocena: za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt. Maksymalna ilość punktów - 3)

   5.1. „Opowieść o kampanii Igora”

   5.2. DI Fonvizin „Podszycie”

   5.3. A. S. Puszkin „Bracia-rabusie”

   6. Wyjaśnij znaczenie imiona mitologiczne w cytowanych tekstach. (ocena: za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt. Maksymalna ilość punktów - 3)

   Elena - w mitologii greckiej najpiękniejsza z kobiet, córka Zeusa i Ledy, żona króla Sparty Menelaosa. Uprowadzenie Heleny przez Parysa wywołało wojnę trojańską.

   Troja (Ilion) - starożytne miasto zniszczone przez Achajów (Greków).

   Stribog - w mitologii wschodniosłowiańskiej bóg żywiołów powietrza (wiatr, burze itp.)

   7. Podaj interpretację terminy literackie wymienione we fragmencie pracy M. Yu Lermontowa „Opowieść dla dzieci”. (Ocena: za każdy prawidłowo wyjaśniony termin - 2 punkty. Maksymalna liczba punktów to 6)

   Epigram – krótki wiersz wyśmiewający osobę lub

   zjawisko społeczne

   Wiersz - jeden z rodzajów literatury liryczno-epickiej narracji:

   poetyckie opowiadanie, poetyckie opowiadanie lub opowiadanie

   wersety.

   Dramat - 1. Jeden z trzech gatunków literackich,którego formalne odróżnienie od innych w

   że ma być grany na scenie.

   2. jeden z głównych gatunków nowoczesności sztuka teatralna(wraz z

   komedia i tragedia)

   8 . Oceniając jakość interpretacji tekstu poetyckiego, proponujemy kierować się następującymi kryteriami:

   Emocjonalne dominanty tekstu 2 pkt;

   Tematy, idee, motywy, obrazy poetyckie 4 punkty;

   Pozycja bohatera lirycznego 2 punkty;

   Kontekst literacki (kierunek literacki)2 punkty;

   Rytm 2 punkty;- kompozycja 2 punkty;

   Cechy gatunku1 punkt; chronotop 1 punkt;

   Słownictwo poetyckie 2 punkty;

   Składnia poetycka 2 punkty;

   Nagranie dźwiękowe 2 punkty; - integralność i harmonia kompozycyjna interpretacji 2 pkt. Maksymalna liczba punktów to 24.

   Wybrany dokument do wyświetlenia Odpowiedzi Literatura Stopień 10.docx

   Biblioteka
   materiały

   Olimpiada Literacka klasa 10

   Odpowiedzi

   Maksymalna liczba punktów- 6 ur. (Tytuł, autor – po 0,5 każdy; bohater – 1 pkt )

   1.1 NV Gogol „Inspektor”, burmistrz

   1.2 AS Puszkin „Córka kapitana”, P. Grinev

   1.3 AS Puszkin „Eugeniusz Oniegin”, Tatiana

   2. Maksymalna liczba punktów - 3 b. (autor, tytuł przy 0.5b)

   1. NV Gogol „Płaszcz”

   2,2 NV Gogol „Martwe dusze”

   2.3 AN Ostrowskiego „Burza z piorunami”

   II . Zadania historyczne i literackie.

   1. JAKIŚ. Ostrowski 1b

   2. Sowremennik 1b

   3. „Posag” A.N. Ostrovsky, „Cyganie” A.S. Puszkin, N.S. Leskow „Zaczarowany wędrowiec”. 1 b każdy

   III . znajomość teorii literatury. Maks. 3 b

   1

   Przytłumiona latarnia, przyćmiona aura to epitet

   Koraliki deszczu - metafora

   uosobienie

   2 Maks. 8 punktów

   Tytuł strofy

   Przykładowy numer

   ORAZ)

   B)

   W)

   G)

   D)

   MI)

   ORAZ)

   H)

   IV Maksyma. 25 punktów

   Proponujemy kierować się następującymi kryteriami:

   Emocjonalna dominacja tekstu1 punkt

   Tematy, idee, motywy, obraz poetycki 4 pkt

   Pozycja bohatera lirycznego2 punkty

   Kontekst literacki1 punkt

   Kontekst kulturowy1 punkt

   Kontekst historyczny1 punkt

   Rytm, poetycki rozmiar 2 punkty

   Kompozycja2 punkty

   Chronotop1 punkt

   Słownictwo poetyckie2 punkty

   Składnia poetycka2 punkty

   Cechy morfologiczne1 punkt

   nagrywanie dźwięku2 punkty

   Integralność i harmonia kompozycyjnasprawozdania3 punkty.

   Razem do pracy47b + zadanie II (3)

   Wybrany dokument do wyświetlenia Odpowiedzi Literatura Klasa 11.docx

   Biblioteka
   materiały

   Odpowiedzi

   Szkolny etap Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów w literaturze. Klasa 11.

   rok akademicki 2014-2015

   1.Maksymalny wynik - 5 punktów

   „Mtsyri”, „Modlitwa” („na minutę ciężkie życie”), „Żagiel”, „Na dzikiej północy”, „Śmierć poety”, „Spod tajemniczej zimnej półmaski”, „Duma”, „Do N.I…”, „Zarówno nudne, jak i smutne ...”, „Ulotka.

   2. Maksymalna ocena - 10 punktów

   „Kto jest winny?” A. Herzen, „Finansista” T. Dreiser, „Cliff” N. Gonczarow, „Co robić?” N. Czernyszewski, „Historia zwykła” N. Gonczarow, „Los człowieka” M. Szołochow, „Bleak House” C. Dickensa, „Pułapka” E. Zoli, „Nędznicy” V. Hugo, „Burza” A. Ostrowskiego, „Las” A. Ostrowskiego, „Zew przodków” D. London, „Nos” i „Płaszcz” N. Gogola,

   „Idąc przez męki” A. Tołstoj.

   3. Maksymalna ocena - 5 punktów

   Alegoria - alegoria; anapaest - rozmiar poetycki, stopa trzysylabowa; adnotacja -krótkiprzedstawienie treści artykułu, książki; aforyzm - krótkie ekspresyjne powiedzenie;

   aliteracja to powtarzanie tych samych spółgłosek.

   4. Maksymalna ocena - 10 punktów

   Realizm (N. Ostrovsky, M. Szołochow, A. Tołstoj, D. Bedny, później praca V. Majakowski). Silver Age (V. Bryusov, K. Balmont, A. Blok, A. Bely i Annensky, S. Gorodetsky, A. Achmatova, N. Gumelev, O. Mandelstam, V. Chlebnikow, V. Mayakovsky, I. Severyanin, ND i DD Burliuks, V.Kamensky, A.Kruchenykh.

   5. Maksymalna ocena - 5 punktów

   1) „Bezpański pies”; 2) mieszkaniec północy; Majakowski 3) „Wieża” 4) wydawnictwo „Wiedza” 5) „Bałagan”

   6. Maksymalna liczba punktów - 5 punktów. Maksymalna ocena jest podawana, jeśli wskazane są główne kamienie milowe życie Vrubla (1856-1910), jego znaczenie dla sztuki - jest twórcą symbolizmu i nowoczesności w malarstwie rosyjskim. Wyróżniają go nowatorskie poszukiwania w zakresie formy (zasada „krystalizacji”) i koloru („fioletowe światy”). Bardzo znane obrazy: „Siedzący demon” (1890), „Pan” (1899), „Liliowy” (1900), „Pokonany demon” (1902), panel „Sen księżniczki” (początek 1896).

   7. Maksymalna liczba punktów - 4 punkty

   8. Maksymalna liczba punktów - 5 punktów za każde zadanie

   1) anapaest, rym krzyżowy, rodzaj męski, dokładny; 2) jambiczny, rymowany, męski i żeński, niedokładny; 3) wiersz wolny - wiersz wolny

   9. Maksymalna ocena - 10 punktów

   1) M. Szołochow „Los człowieka” 2) W. Niekrasow „W okopach Stalingradu” 3) W. Bykow „Obelisk” 4) A. Twardowski „Wasilij Terkin” 5) K. Simonow „Zaczekaj na mnie " 6) M. Lermontow "Borodino" 7) M. Bułhakow "Biała Gwardia" 8) B. Wasiliew "Tutaj jest cicho świt" ​​9) Y. Bondariew " Gorący śnieg» 10) S. Smirnow "Twierdza Brzeska"

   10. Maksymalny wynik -10 punktów

   Wybrany dokument do wyświetlenia Odpowiedzi Literatura Stopień 5.docx

   Biblioteka
   materiały

   Szkolny etap Olimpiady Literackiej dla uczniów

   Klasa 5 Rok akademicki 2014-2015

   Andersena „Księżniczka na ziarnku grochu”

   Mały rozbójnik; G.H. Andersen „Królowa Śniegu”

   Macocha; JAK. Puszkin „Opowieść o zmarłej księżniczce”

   Bohaterka baśni Andersena „Dzikie łabędzie”

   Starzec Hottabych z bajki Lagin pod tym samym tytułem

   2.

   a) bajka b) przysłowie; c) zagadka

   3. Wpisz brakujące słowa. Podaj autora i tytuł pracy, z której pochodzi fragment

   A) A.S., Puszkin „Opowieść o zmarłej księżniczce”; książę Elizeusz ;

   B) AS Puszkin „Opowieść o rybaku i rybie”; nie chcę być szlachcianka z filaru

   4. Zidentyfikuj pisarza według fakty biograficzne. Wpisz jego nazwisko, imię, patronimię (6 pkt.)

   A) Michaił Wasiljewicz Łomonosow; b) Aleksander Siergiejewicz Puszkin

   5. Przywróć pełne formy imion pisarzy (imię, patronimik, nazwisko). (5 punktów)

   Iwan Andriejewicz Kryłow

   Aleksander Siergiejewicz Puszkin

   Michaił Jurjewicz Lermontow

   Lew Nikołajewicz Tołstoj

   Nikołaj Wasiljewicz Gogol

   dziewczynka

   Ziemia

   sokół

   łzy

   czerwony

   Rosyjski

   jasne

   gorzki

   adamaszek

   PP Erszow „Koń garbaty”

   8. Podziel postacie mitologiczne: Yarilo, Atlas, Dazhd - bóg, Zeus, Herkules, Apollo - na grupy:

   a) słowiański: Yarilo, Dazhd-bóg;

   b) Grecki: Atlas, Zeus, Herkules, Apollo.

   Wpisz tytuły bajek. (2 punkty za definicję, 2 punkty za odpowiedź - łącznie 4 punkty)

   Moralny - początkowe lub końcowe wersy bajki z moralizatorskim zakończeniem. I.A. Kryłow a). „Łabędź, szczupak i rak” b). „Wrona i lis”

   10 Kreatywne zadanie

   Wybrany dokument do wyświetlenia Odpowiedzi Literatura, klasa 7.docx

   Biblioteka
   materiały

   Odpowiedzi na olimpiadę literacką dla klasy 7

   Zadanie numer 1

   1.NA Rimski-Korsakow, opera „Sadko”; Greczaninow, opera „Dobrynia Nikitycz”; V. Vasnetsov „Trzech bogatyrów”, „Rycerz na rozdrożu”, „Guslyars”, « Po bitwie Igora Światosławowicza z Połowcami» ; Repin „Sadko”, I. Bilibin „Drużyna Wołgi”, opera A.P. Borodina „Książę Igor” ...

   Ćwiczenie №2

   Marka Twaina

   AP Czechow

   VA Żukowski

   Henry

   LN Tołstoj

   Ćwiczenie №3

   Deforge (Dubrowski); dwóch jeńców kaukaskich (Żylin i Kostylin); bohater nazywany Kameleonem (Ochumelov), młoda wieśniaczka (Liza Muromskaya), amfibia (Ihtiandr), człowiek na zegarze (Postnikow), Biryuk (Foma).

   Ćwiczenie №4

   Moskwa („Pieśń o carze Iwanie Wasiljewiczu ...”), klasztor („Trzej muszkieterowie”), drzwi wejściowe („Odbicia przy drzwiach wejściowych”), chata nad morzem („Opowieść o rybaku i rybie”) , Itaka („Odyseja”).

   Ćwiczenie №5

   Kolęda to pieśń, w której słynęli właściciele domu i zawierała życzenia bogatych zbiorów, obfitości... Kolędy śpiewano w okresie Świąt Bożego Narodzenia i Nowego Roku. Kolędowanie - odświętne objazdy domów ze śpiewaniem kolęd, z przebieraniem. Na tym polega różnica między kolędami a innymi pieśniami obrzędowo-kalendarzowymi.

   Ćwiczenie №6

   a) Pokonany niepokonany ma szczęście.

   Do kogo należą wierzchołki, a do kogo korzenie. …;

   b) Nie ma bestii silniejszej niż kot.

   A Vaska słucha i je.

   Silni zawsze obwiniają słabych.

   Słoń - nie zauważyłem.

   I nic się nie zmieniło. …

   Zadanie numer 7

   Wschód płonie nowym świtem - metafora; szkarłatny dym - epitet; jak oracz odpoczywa bitwa - porównanie; rzucanie stosów ciał na stos jest hiperbolą.

   Ćwiczenie №8

   a) "Młoda Dama-Wieśniaczka", Lisa - Akulina
   b) „Dubrowski”, Władimir Dubrowski

   Zadanie numer 9

   Aleksander Siergiejewicz Puszkin

   Michaił Jurjewicz Lermontow

   Iwan Siergiejewicz Turgieniew

   Nikołaj Aleksiejewicz Niekrasow

   Antoni Pawłowicz Czechow

   Zadanie numer 10

   Oceniamy odpowiedź według następujących kryteriów:

   Uporządkowana tematycznie lub gatunkowo książka znajdująca się w domowej biblioteczce - 3 punkty;

   Opowiada o uzależnieniach członków rodziny i ich wyborze w czytaniu książek – 2 pkt;

   Wybrany dokument do wyświetlenia literatura_10_class.docx

   Biblioteka
   materiały

   Olimpiada Literacka

   klasa 10

   Znajomość tekstów literackich.

   Przed wami sny literackich bohaterów. Komu śnią? Wymień pracę i jej autora. (Maksymalna liczba punktów - 6b, tytuł, autor - po 0,5 szt.; bohater - 1 punkt )

   1. Wydawało mi się, że mam przeczucie: przez całą noc śniły mi się dwa niezwykłe szczury. Naprawdę, nigdy nie widziałem takich rzeczy: czarne, nienaturalne rozmiary! Przyszli, powąchali - i poszli.

   1.2 Miałem sen, którego nigdy nie mogłem zapomnieć iw którym wciąż widzę coś proroczego, kiedy zastanawiam się nad dziwnymi okolicznościami mojego życia.

   Wydawało mi się, że burza wciąż szalała, a my wciąż wędrowaliśmy przez zaśnieżoną pustynię… Nagle zobaczyłem bramę i wjechałem na dziedziniec naszego majątku. Moją pierwszą myślą była obawa, że ​​ksiądz nie będzie na mnie zły za mój przymusowy powrót na dach rodziców i nie uzna tego za celowe nieposłuszeństwo. Z niepokojem wyskoczyłem z wozu i zobaczyłem: mama spotyka mnie na werandzie z wyrazem głębokiego zażenowania. „Cicho”, mówi do mnie, „ojciec jest chory na śmierć i chce się z tobą pożegnać”. Ogarnięty strachem idę za nią do sypialni. Widzę, że pokój jest słabo oświetlony; przy łóżku stoją ludzie o smutnych twarzach. Cicho podchodzę do łóżka; Matka podnosi kurtynę... Uklęknąłem i utkwiłem wzrok w pacjentce. No?… Zamiast ojca widzę leżącego na łóżku mężczyznę z czarną brodą, który wesoło na mnie patrzy. Zdumiony zwróciłem się do matki, mówiąc jej: „Co to znaczy? To nie jest ojciec. I dlaczego mam prosić wieśniaka o błogosławieństwo?” …

   1.3 . Wpadł w śnieg; niedźwiedź zwinny

   Ona chwyta i niesie;

   Jest nieczule uległa;

   Nie rusza się, nie umiera;

   Pędzi ją leśną drogą;

   Nagle między drzewami nędzna chata;

   Dookoła pustkowie, wszędzie on

   Pokryte pustynnym śniegiem

   I świeci jasno w oknie,

   A w chacie i krzyk i hałas;

   Niedźwiedź powiedział: oto mój ojciec chrzestny.

   Rozgrzej się trochę!

   I idzie prosto w baldachim,

   I stawia go na progu.

   Znajdź kawałek do końca. Nazwij autora. 3 b. o 0,5b)

   1. Duch był jednak znacznie wyższy, nosił olbrzymie wąsy i kierując kroki, jak się zdawało, w stronę mostu Obuchowskiego, zniknął zupełnie w ciemnościach nocy.

      Dzwon jest wypełniony cudownym dzwonieniem; powietrze rozdarte na kawałki dudni i staje się wiatrem; wszystko, co jest na ziemi, przelatuje obok i patrząc w bok, ustępuje miejsca innym narodom i państwom.

   2.3 Brawo dla Ciebie, Katiu! I dlaczego mam żyć na świecie i cierpieć!

   Zadania historyczne i literackie.

   Do sztuk, których rosyjski dramaturg, słownik N.S. Ashukina i S.I. Ożegowa, w tym następujące artykuły: wielki - delikatny; coś nic; elektryczność - elektryczność; fristykat – zjedz śniadanie; hipokryta - udawany - osoba cnotliwa, hipokryta (Maksymalna liczba punktów to 1 punkt)

   To pismo literackie wydawane było kolejno przez A.S. Puszkin, PA Pletnev, NA Niekrasow od 1836 do 1866 roku. Zawierał „Córkę kapitana”, „Notatki myśliwego”, „Mumu”. Nazwij dziennik.(Maksymalna liczba punktów - 1 punkt)

   W czym działa Klasyka rosyjska czy bohaterowie są cyganami? (Jeden punkt za każdą poprawnie nazwaną pracę + autora)

   III . znajomość teorii literatury.

   1. Wskaż środki wyrazu artystycznego użyte we fragmencie? (Maksymalna liczba punktów - 3 punkty)

   … W jednym miejscu wyjątkowo matowa latarnia rozrzedziła ciemność, a przechodząc przez jej mętną aurę, mgła zamieniła się w krople deszczu (V. Nabokov "Inne brzegi").

   Przed wami fragmenty utworów lirycznych i nazwy gatunków. Porównaj je ze sobą. Zapisz odpowiedź, używając oznaczenia litery i cyfry (np. m - 9). Maks-8b.

   Nazwa gatunku

   Przykładowy numer

   a) idylla

   B) sonet

   B) wiadomość

   D) elegia

   D) oda

   e) myśl

   G) fraszka

   H) haiku

   1. Gra w szachy jedną ręką

   Drugą ręką podbija narody,

   Jedną nogą uderza przyjaciela i wroga,

   Innym depcze wszechświat o brzeg.

   (A. Suworow)

   2. Dzień jest już bledszy, chowa się za górą;

   Hałaśliwe stada tłoczą się nad rzeką;

   Zmęczony wieśniak z powolną nogą

   Idzie, myśląc, do swojej spokojnej chaty.

   (W. Żukowski)

   3. Tłum ponury i szybko zapomniany
   Przejdziemy przez świat bez hałasu i śladu,
   Nie rzucając przez wieki owocnej myśli,
   Ani geniusz dzieła, które się zaczęło.
   A nasze prochy, z surowością sędziego i obywatela,
   Potomek obrazi pogardliwym wierszem,
   Kpina zgorzkniałego oszukanego syna
   Nad zmarnowanym ojcem.

   (M. Lermontow)

   4. Spokój popiołów.

   Kot bawi się futrem.

   Wszystko przeminie.

   (M.Lemaire)

   5. Miłość, nadzieja, cicha chwała
   Oszustwo nie żyło dla nas długo,
   Minęły zabawy młodości
   Jak sen, jak poranna mgła;
   Ale pragnienie wciąż w nas płonie;
   Pod jarzmem śmiertelnej mocy
   Z niecierpliwą duszą
   Ojczyzno wysłuchaj wezwania.

   (A. Puszkin)

   6. Poeta! nie cenić miłości ludzi.
   Entuzjastyczna pochwała minie chwilowy hałas;
   Usłysz osąd głupca i śmiech zimnego tłumu,
   Ale pozostajesz stanowczy, spokojny i ponury.

   Jesteś królem: żyj sam. Na drodze wolności
   Idź tam, gdzie zabierze cię twój wolny umysł,
   Ulepszanie owoców swoich ulubionych myśli,
   Nie żąda nagrody za szlachetny wyczyn.

   Są w tobie. Jesteś swoim własnym sądem najwyższym;
   Wiesz, jak dokładniej docenić swoją pracę.
   Czy jesteś z tego zadowolony, wymagający artysta?

   Zadowolona? Niech więc tłum go skarci
   I pluje na ołtarz, gdzie płonie twój ogień
   I w dziecinnej zabawie twój statyw się trzęsie.

   (A. Puszkin)

   7. Czasownik czasowy! metalowe dzwonienie!

   Twój straszny głos mnie dezorientuje,

   Woła mnie, wzywa twój jęk,

   Woła - i przybliża go do trumny.

   Gdy tylko zobaczyłem to światło,

   Śmierć już zgrzyta zębami

   Jak błyskawica, ukośne świeci

   A moje dni, jak płatki, tną.

   (G.Derzhavin)

   8. Pasterze, zapomnę

   Godziny, jak byłem smutny, jęcząc,

   Znów wskoczę na swój flet,

   Zobaczysz mnie ponownie w swoich kręgach. (A. Sumarokow)

   IV . Analiza tekstu poetyckiego. Maksyma. 25 punktów

   FI Tyutczew

   Gdy ocean obejmuje kulę ziemską,

   Ziemskie życie otoczony marzeniami;

   Nadejdzie noc - i dźwięczne fale

   Żywioł uderza w brzeg.

   Potem jej głos: zmusza nas i prosi…

   Już na molo magiczna łódź ożyła;

   Przypływ się podnosi i zabiera nas szybko

   W bezmiar ciemnych fal.

   Sklepienie nieba, płonące blaskiem gwiazd

   Tajemniczo patrzy z głębin, -

   A my żeglujemy, płonąca otchłań

   Otoczony ze wszystkich stron.

   1830

   Wybrany dokument do wyświetlenia literatura_11class.docx

   Biblioteka
   materiały

   Etap szkolny Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów w klasie literatury 11

   2014-2015 rok akademicki

   1. Uzupełnij opis M.Yu. Lermontowa, podane przez V.G. Belinsky'ego, z przykładami - w lukach lub cytatach podaj nazwy wierszy Lermontowa.

   „Rzucając ogólne spojrzenie na wiersze M. Lermontowa, widzimy w nich wszystkie siły, wszystkie elementy, które składają się na życie i poezję. W tej głębokiej naturze, w tym potężnym duchu wszystko żyje; wszystko jest dla nich dostępne, wszystko jest jasne; reagują na wszystko.

   Niezniszczalna siła i moc ducha (____________________________________________________),

   oleista woń modlitwy (________________________________________),

   ognista, burzowa animacja (______________________________________),

   cichy smutek, łagodna zamyślenie (__________________________________________________),

   okrzyki dumnego cierpienia (__________________________________________________________),

   tajemnicza tkliwość uczuć (________________________________________),

   dolegliwości nowoczesne społeczeństwo (____________________________________________________),

   upojenie miłością (________________________________________________________________________________),

   pogarda dla prozy życia (________________________________________________________________________________________),

   trucizna zaprzeczenia (________________________________________________________________________________),

   wszystko, wszystko w poezji Lermontowa: niebo i ziemia, niebo i piekło.

   2. Przeczytaj tekst, znajdź ukryte w nim nazwy dzieł sztuki. Wypisz je, wskaż autora.

   „Przebiegając w myślach przez swoje życie, zadawał sobie pytanie z rozdzierającą udręką: „Kto jest winny temu, że on, pomyślnie rozpoczynając karierę finansisty, spadł z urwiska i znalazł się na dnie społeczeństwa. Co robić? Najbardziej zwykła historia! Taki jest los człowieka, który wierzy w dobroć i łagodność świata. Jak ciężko jest mu dać prawdę, że nasz świat jest pusty zimny dom, którego mieszkańcy biją pustym, zimnym sercem. Świat to pułapka dla łatwowiernych, wielka barka pełna wyrzutków”.

   Robiło się już ciemno. Purpurowe chmury przesuwały się po niskim niebie, zapowiadając nadchodzącą burzę. Ulice stały się ciemne, jak gęsta dżungla, nieprzenikniony las, w którym jakby z głębi pamięci dobiegło wezwanie przodków, zabrzmiał czyjś cichy, surowy głos. Chowając nos w bobrowym kołnierzu płaszcza, nie zwracając na to uwagi krople deszczu, samotnie, powoli szedł przez puste miasto, jak święty męczennik, czyniąc oczyszczający spacer przez męki.

   3. Wyjaśnij terminy literackie:

   Alegoria - ; anapest -; adnotacja-; antyteza-; aforyzm -; aliteracja -.

   4. Jakie trendy i trendy w literaturze rosyjskiej początku XX wieku wpłynęły na twórczość najlepszych poetów i prozaików tamtych czasów?

   5 . 1. Po pierwsze publiczna przemowa W. Majakowski z czytaniem poezji odbył się w słynnej piwnicy artystycznej __________________________________________________________

   2. W 1918 r Na wieczorze poezji w Muzeum Politechnicznym w Moskwie ________________

   Wybrano __________________, drugie miejsce zajął Majakowski, a trzecie Balmont.

   3. Od jesieni 1905 roku najjaśniejszy salon literacki Petersburg staje się __________

   Wiaczesław Iwanow, jego mieszkanie w kamienicy przy ulicy Tawryczeskiej, położonej na ostatnim piętrze, w narożnej wieży.

   4. Wydawnictwo kierowane przez M. Gorkiego ____________ w różnych latach obejmowało L. Andreev, I. Bunin, V. Veresaev, N. Garin-Mikhailovsky, A. Kuprin, I. Shevelev i inni pisarze

   5. W 1907 r Premiera sztuki A. Bloka ______________ odbyła się w teatrze V.F. Komissarzhevskaya z muzyką M.A. Kuźmina.

   6. A. Blok powiedział, że „Demon” Vrubla i „Demon” Lermontowa są „symbolami naszych czasów”. Napisz krótki artykuł o tym artyście, wymień jego najsłynniejsze obrazy.

   7. 1. W latach 1900-1903. poeta stworzył swoje najlepsze wiersze : „Werbalizm”,

   „Jestem wyrafinowaniem rosyjskiej powolnej mowy ...”, „Najbardziej czule”. W latach 1904-1905. Wydawnictwo Skorpion wydało zbiór wierszy poety w dwóch tomach. Okres ten kończy kolekcja „Liturgia piękna. Elemental Hymns”, w którym poeta gani ludzi, którzy „odkochali się w słońcu”.

   8. 1. Określ rozmiar poetycki, rym, metodę rymowania w każdym fragmencie;

   1. Moja królowa ma wysoki pałac,

   Około siedmiu słupów ze złota,

   Moja królowa ma siedmiostronną koronę,

   Nie ma w nim wielu drogich kamieni

   2. Bezsenność. Homera. Ciasne żagle.

   Czytam listę statków do środka:

   Ten długi potomek, ten pociąg

   dźwig,

   To nad Helladą kiedyś wzrosło.

   3. Przyszła z zimna,

   zaczerwieniony,

   Wypełnił pokój

   Aromat powietrza i perfum.

   9. Wybierz dopasowanie: pisarz - praca:

   1. M Szołochow 1. „Twierdza Brzeska”

   2. W. Niekrasow 2. „Borodino”

   3. V. Bykov 3. „Tutaj są ciche świty”

   4. A. Twardowski 4. „Obelisk”

   5. K. Simonow 5. „Biała Gwardia”

   6. M. Lermontow 6. „Los człowieka”

   7. N. Bułhakow 7. „Zaczekaj na mnie”

   8. B. Wasiliew 8. „Gorący śnieg”

   9. Y. Bondariew 9. „Wasilij Terkin”

   10. S. Smirnow 10. „W okopach Stalingradu”

   10. Analiza tekstu poetyckiego.

   M.Yu.Lermontow

   „Niebo i gwiazdy”

   Czyste wieczorne niebo
   Odległe gwiazdy są wyraźne
   Jasne jak szczęście dziecka;
   O! Dlaczego nie mogę myśleć:
   Gwiazdy, jesteście tak jasne jak moje szczęście!

   Czemu jesteś nieszczęśliwy
   Czy ludzie mi powiedzą?
   Dlatego jestem nieszczęśliwa
   Dobrzy ludzie, że gwiazdy i niebo -
   Gwiazdy i niebo! - a ja jestem mężczyzną! ..

   ludzie do siebie
   Zazdrość jest karmiona;
   Ja przeciwnie,
   Zazdroszczę tylko pięknym gwiazdom,
   Chciałbym po prostu zająć ich miejsce.

   Wybrany dokument do wyświetlenia literatura_5_class.docx

   Biblioteka
   materiały

   Etap szkolny Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów

   Zadania z olimpiady klasa 5

   Maksymalna ilość punktów za całą pracę - 50

   1. Która z postaci literackich posiada następujące przedmioty? Podaj postać, dzieło i autora.(Za pomocą1 punkt za bohatera, autora i tytuł pracy)

   Groszek

   Ostry, błyszczący nóż i futrzana kopertówka

   Świeże pachnące złoto-rudy jabłko

   Koszule wykonane na drutach z przędzy pokrzywowej

   Magiczne włosy na brodzie

   5)

   2. Zdefiniuj i nazwij gatunek na podstawie fragmentów tekstu.

   ( Maksymalna liczba punktów- 3)

   Fragment

   nazwa gatunku

   A) Dawno, dawno temu był sobie dobry król Matwiej;

   Mieszkał ze swoją królową

   Jest w zgodzie od wielu lat;

   A dzieci nadal nie ma.

   B) Samotny w polu nie jest wojownikiem

   C) Czerwone jarzmo wisiało po drugiej stronie rzeki.

   3. Wpisz brakujące słowa. Podaj autora i tytuł pracy, z której pochodzi fragment. ( Maksymalna liczba punktów- 4)

   A) białolicy, czarnobrewy,

   Podoba mi się taki delikatny.

   I pan młody został przez nią znaleziony,

   Królewski __________.

   B) „Wróć, pokłoń się rybie:

   nie chcę być ___________ ____________,

   I chcę być wolną królową"

   4. Zidentyfikuj pisarza na podstawie faktów biograficznych. Wpisz jego nazwisko, imię, patronimię. ( Maksymalna liczba punktów- 6)

   a) Urodzony w guberni archangielskiej w rodzinie chłopskiego rybaka. Bez wiedzy ojca wyjechał do Moskwy. Wstąpił do Akademii Słowiańsko-Grecko-Łacińskiej. Dokonał wielu odkryć naukowych w dziedzinie fizyki, chemii, astronomii. Przeprowadził reformę wersyfikacji.

   b) Urodzony w Moskwie. Był nim jego wujek Wasilij Lwowicz słynny poeta. Niania miała duży wpływ na chłopca. Uczył się w Liceum Carskim Siole. V. Żukowski podarował mu swój portret z napisem „Zwycięzcy ucznia pokonanego nauczyciela”.

   5. Przywróć pełne formy imion pisarzy (imię, patronimik, nazwisko).

   ( Maksymalna liczba punktów - 5)

   Iwan Andriejewicz Lermontow

   Michaił Jurjewicz Gogol

   Lew Nikołajewicz Kryłow

   Aleksander Siergiejewicz Tołstoj

   Nikołaj Wasiljewicz Puszkin

   6. Połącz podane rzeczowniki z epitetami stałymi (możesz je połączyć strzałkami):

   (Maksymalna liczba punktów to 5)

   dziewczynka

   Ziemia

   sokół

   łzy

   Rosyjski

   czerwony

   adamaszek

   jasne

   gorzki

   7. Zaznacz dzieła sztuki należące do fikcji:

   IE Repin „Ważka”

   PP Ershov „Koń garbaty”

   LICZBA PI. Czajkowskiego „Dziadek do orzechów”

   RANO. Opekushin. Pomnik A.S. Puszkina

   S. Aksakow. „Szkarłatny kwiat”.

   Barma i Postnik. Katedra wstawiennicza (katedra św. Bazylego)

   (Maksymalna liczba punktów to 2)

   8. Podziel postacie mitologiczne: Yarilo, Atlas, Dazhd-bóg, Zeus, Herkules, Apollo - na grupy:

   a) słowiański; b) grecki

   (Maksymalna liczba punktów to 6)

   9. Określ morał bajki. Z jakich bajek wywodzi się moralność?

   Wpisz tytuły bajek.

   ( 2 punkty za definicję, 2 punkty za odpowiedź - łącznie 4 zwrotnica )

   a) „Gdy nie ma zgody między towarzyszami,

   Im to nie wyjdzie”.

   b) Ile razy powiedzieli światu,

   To pochlebstwo jest podłe, szkodliwe; ale to nie w porządku,

   A w sercu pochlebca zawsze znajdzie kąt"

   10. Zadanie twórcze

   W bajkach często ożywają przedmioty nieożywione. Na przykład igła do cerowania, kałamarz, moneta z G.Kh. Andersen, lustro w A.S. Puszkin, zabawki
   TA Hoffmann i A. Milne, mapy za L. Carroll.

   Skomponuj bajkę, w której głównym bohaterem byłaby jakaś rzecz.

   (Maksymalna liczba punktów to 10)

   Życzymy sukcesów!

   Wybrany dokument do wyświetlenia literatura_6_klasa.doc

   Biblioteka
   materiały

   Olimpiada Literacka 6 klasa

   1. Korelat definicja gatunku z tytułami poniżej

   1

   kronika

   ORAZ

   „Rodzina koni”

   2

   Bajka

   B

   "Filiżanka"

   3

   Ballada

   W

   „Opowieść o minionych latach”

   4

   Bajka

   G

   „Owsianka z siekiery”

   5

   Fabuła

   D

   6

   Wiersz

   mi

   "Biała brzoza"

   2. Zidentyfikuj pisarza na podstawie faktów biograficznych.

   1.

   Urodzony w Moskwie, jego wujek Wasilij Lwowicz był znanym poetą, niania miała wielki wpływ na chłopca, studiował w Liceum Carskim Siole, W. Żukowski podarował mu swój portret z napisem „Zwycięzcy ucznia z pokonany nauczyciel”

   2.

   Wychowywał się u babci, studiował na Uniwersytecie Moskiewskim, wstąpił do szkoły chorążych gwardii i podchorążych kawalerii, został zesłany na Kaukaz za jedno ze swoich dzieł, zginął w pojedynku.

   3.

   Większość życia spędził w Jasnej Polanie, uczestniczył w wojna krymska, otworzył szkołę dla chłopskich dzieci, mówią o nim, że jest „dumą narodu rosyjskiego”

   Maksymalna liczba punktów - 3

   3.Odpowiedz na każde z pytań „tak” (jeśli zdanie jest prawdziwe) lub „nie” (jeśli zdanie jest fałszywe).

   A) V. Żukowski nazywany jest „słońcem rosyjskiej poezji”

   B) Pisanie kronik na Rusi rozpoczęło się w XI wieku.

   C) Wiersz oparty na wydarzeniu historycznym, legendzie z ostrą fabułą nazywa się balladą

   D) epigraf – krótki tekst umieszczony przez autora po utworze

   E) Opowieść i słowo to gatunki starożytnej literatury rosyjskiej.

   Maksymalna liczba punktów - 5

   4 Połącz imiona i nazwiska pisarzy rosyjskich i zagranicznych.

   1) Agnia a) Jesienin

   2) Astrid b) Prishvin

   3) Siergiej Aleksandrowicz c) Kuprin

   4) Aleksander Iwanowicz d) Marszak

   5) Aleksander Siergiejewicz e) Lindgren

   6) Konstantin Georgiewicz e) Rodari

   7) Gianni e) Astafiew

   8) Wiktor Pietrowicz g) Barto

   9) Samuil Jakowlewicz h) Paustowski

   10) Michaił Michajłowicz i) Puszkin

   1 punkt za fakt (10 punktów).

   5. Połącz termin z jego definicją.

   1) Opis natury w utworze literackim. a) rym

   2) Rozmowa między dwiema lub więcej osobami. b) krajobraz

   3) Współbrzmienie końców linii. c) dialog

   4) Alegorycznie opisuje przedmiot, uczy

   zgadnij co się dzieje. d) bajka

   5) Mała grafika,

   przedstawiający pojedyncze wydarzenie z życia człowieka. e) zagadka

   6) Alegoria, za pomocą której streszczenie

   koncepcja jest przekazywana za pomocą określonego obrazu. f) antyteza

   7) Mały fragment narracji

   moralistyczny charakter. g) alegoria

   8) Oparta na figurze stylistycznej

   na opozycji pojęć, obrazów. h) historia.

   1 punkt za fakt (8 punktów).

   6. Przeczytaj wiersz A.N. Pleshcheev „Wiosna”. Odpowiedz na pytania:

   1. Jakie środki figuratywne - ekspresyjne leżą u podstaw wiersza

   (porównanie, epitet, personifikacja).

   2. Zapisz wyrazy, które zostały podkreślone stan emocjonalny poeta,

   Napisz co.

   Śnieg już topnieje, płyną strumienie,

   Okno wiało wiosną ...

   Słowiki wkrótce zagwiżdżą,

   A las będzie ubrany w liście!

   czyste błękitne niebo,

   Słońce stało się cieplejsze i jaśniejsze,

   Czas na złe zamiecie i burze

   Znowu minęło dużo czasu.

   A serce wciąż jest silne w klatce piersiowej

   Puka, jakby na coś czekał

   Jakby szczęście było przed nami

   A zima zadbała

   Maksymalny wynik-2

   7.Wymień obrazy na podstawie bajek stworzonych przez Wiktora Michajłowicza Wasniecowa?

   1 punkt za fakt

   8.Oto fragmenty kilku dzieł literackich. Co łączy te fragmenty? Jak nazywa się ten element kompozycji baśni? Maksymalna liczba punktów - 1

   1. ... Nie stały się przez długi czas,

   Myśleć, z uczciwą ucztą i na wesele; przybyli goście

   Odbyło się wesele; Byłem tam, jestem miodem i piwem

   Pił; spływała po wąsach, ale nie dostała się do ust. I wszystko jest tutaj.

   2 Byłem tam; kochanie, picie piwa -

   Która z postaci baśniowych lub literackich posiada wymienione poniżej przedmioty? Podaj postać, dzieło i autora.
   A) szabla i tornister
   B) magiczne włosy na brodzie
   C) ziarno jęczmienia w doniczce
   D) zepsute koryto
   D) mówiące cudowne lustro
   Maksymalna liczba punktów to 15 punktów (za bohatera, tytuł pracy i autora po 1 punkcie)
   10. Na podstawie podanych przykładów określ typ szlaku.
   1) „Rycerz walczył jak lew”
   2) „Pod cienką bylinochką musisz pochylić głowę”
   3) „Wspaniałe dywany, lśniące w słońcu, leży śnieg”

   4) „Pod nim strumień jest jaśniejszy niż lazur, nad nim złoty promień słońca”
   5) „Człowiek z nagietkiem”
   6) „Cień smutku zniknął”
   7) „Złoty gaj odradzony”
   8) „Blade gwiazdy”
   9) „Rzadki ptak poleci na środek Dniepru”
   10) „Głód uzbroił ich w odwagę”
   11) „Czarny wiatr, biały śnieg»

   12) „Oczy jak niebo, niebieskie”
   1 punkt za fakt (12 punktów)

   11. Znajdź i popraw błąd semantyczny w poniższym fragmencie. Wyjaśnij znaczenie znalezionego słowa.
   I niebo właśnie się rozświetliło
   Wszystko nagle się poruszyło,
   Formacja przemknęła za formacją.
   
   Sługa króla, ojciec żołnierzy...
   Tak, przepraszam za niego; porażony adamaszkiem
   Śpi w wilgotnej ziemi.
   MJ Lermontow „Borodino”

   Maksymalny wynik-2

   12. Analiza tekstu.
   Niebieskie cienie...
   Wznowiono ciszę, mroźną i jasną. Wczorajszy puder leży na skorupie, jak puder z błyszczącymi drobinkami, skorupa nigdzie nie przebija, a na polu, w słońcu, trzyma się jeszcze lepiej niż w cieniu. Każdy krzak starego piołunu, łopian, źdźbło trawy, źdźbło trawy, jak w lustrze, patrzy w ten błyszczący proszek i widzi siebie jako błękitnego i pięknego. (MM Prishvin).
   1) Jak nazywa się ten opis?
   2) Jaki sezon przedstawił M.M. Prishvin? Udowodnij to na przykładach z tekstu.
   3) Co środki wyrazu pisarz posługuje się mową artystyczną
   w tym opisie?
   1 punkt za fakt

   Wybrany dokument do wyświetlenia literatura_7_class.docx

   Biblioteka
   materiały

   Olimpiada Literacka. 7 klasa

   Zadanie numer 1

   Epiki zainspirowały wielu mistrzów sztuki do tworzenia oryginalnych kreacji. Wymień autorów i ich dzieła. (Maksymalna liczba to 5 punktów).

   Zadanie numer 2

   O jakim pisarzu mowa? (Maksymalna liczba - 5 punktów)

   1. Prawdziwe nazwisko tego pisarza to Samuel Clemens, jego pseudonim oznacza pilotażowe określenie używane na rzece Mississippi. W wieku 12 lat został bez ojca, zmuszony do opuszczenia szkoły i zarabiania na życie. Próbował swoich sił w różnych zawodach: był praktykantem typografa, kompozytorem, pilotem, poszukiwaczem złota, dziennikarzem. Już za życia był tak sławny, że docierały do ​​niego listy, nawet jeśli na kopercie widniała tylko nazwa kraju i jego imię.

   2. Pierwsze historie tego pisarza były zabawne, zabawne, zabawne, dowcipne i zostały opublikowane w czasopismach, których nazwy były również niezwykłe: „Ważka”, „Budzik”, „Odłamki”. I pisze te historie pod pseudonimem, będąc studentem wydziału medycznego Uniwersytetu Moskiewskiego.

   3. Był nie tylko znakomitym poetą i tłumaczem, ale także mądrym nauczycielem, wychowawcą następcy tronu, przyszłego cesarza Aleksandra II. A.S. Puszkin nazywał siebie swoim uczniem. W odpowiedzi ten pisarz dał wielkiemu poecie swój portret na znak szacunku po uwolnieniu Rusłana i Ludmiły.

   4. William Sydney Porter (to jego prawdziwe nazwisko) tworzy swoją pierwszą historię w więzieniu, a za zarobione pieniądze kupuje prezent świąteczny dla córki, która wraz z matką czeka na niego w domu.

   5. W swoim domu w majątku koło Tuły zakłada szkołę dla chłopskich dzieci i sam w niej uczy, pisze ABC, tworzy cztery rosyjskie książki do czytania. W tym czasie wrócił już z Kaukazu i przeszedł na emeryturę po wzięciu udziału w bohaterskiej obronie Sewastopola. Jego dzieła zebrane obejmują 90 tomów.

   Zadanie numer 3.

   Zapamiętaj i nazwij prawdziwe imię bohaterowie.(Maksymalnie - 7 punktów) .

   odkształcić; dwóch jeńców kaukaskich; bohater zwany Kameleonem, młoda wieśniaczka, amfibia, mężczyzna na warcie, Biryuk.

   Zadanie numer 4

   Z tymi miejscami związane są wydarzenia wielu dzieł. Powiedz mi, w jakich książkach natknąłeś się na te miejsca? (Za każdą poprawną odpowiedź 1 punkt, łącznie 5 punktów)
   Moskwa, klasztor, przednie wejście, buda nad morzem, Itaka.

   Zadanie numer 5

   (Maksymalnie -3 punkty)

   Co to są kolędy? Kiedy i gdzie zostały wykonane? Czym różnią się od innych pieśni rytualnych kalendarza?

   Zadanie numer 6

   (Maksymalnie -4 punkty)

   Podaj przykłady przysłów, z których pochodzi

   a) bajki

   b) bajki I.A. Kryłow.

   Zadanie numer 7.

   Określ środki literackie (tropy) w wierszach A.S. Puszkina z wiersza „Połtawa” ((maksymalna liczba - 4 punkty)

   Wschód płonie nowym świtem; fioletowy dym; jak oracz odpoczywa bitwa; rzucanie stosów ciał na stosy

   Zadanie numer 8.

   Bohaterowie Puszkina często zmieniają swój dawny sposób życia, stając się niejako „oszustami”. W jakiej pracy i kto został:
   a) wieśniak
   b) złodziej

   (Maksymalna liczba to 2 punkty.)

   Zadanie numer 9

   Jakie są imiona i nazwiska pisarzy

   Puszkin __________________________________________________________

   Lermontow __________________________________________________

   Turgieniew ____________________________________________________

   Niekrasow __________________________________________________________________

   Czechow ________________________________________________________________________

   (Maksymalna liczba to 5 punktów.)

   Zadanie numer 10

   (Maksymalnie -10 punktów)

   „Biblioteka osobista to nie tylko zbiór książek niezbędne książki które zaspokajają potrzeby umysłu i duszy właściciela biblioteki. Jakie książki znajdują się w Twojej domowej biblioteczce? (Lista temat lub gatunek książki. Opowiedz nam o uzależnieniach członków Twojej rodziny i ich wyborach w czytaniu książek). imię 3- 5 twoich ulubionych autorów i ich książek. Wyjaśnij swój wybór.

   Łącznie 50 punktów.
   
   

   a) jaka jest różnica: wiersze / ballady

   b) jaka jest różnica: fabuła / fabuła

   2. Znajomość tekstów dzieł sztuki (10 punktów za każdą poprawną odpowiedź)

   1. Z jakich dzieł pochodzą ci bohaterowie? Kto jest ich autorem?

   A) Oczumelow

   B) Odkształcić

   B) Natalia Sawiszna

   D) Liza-Akulina

   D) Księżniczka Wołkonska

   3. Czy pamiętasz… (5 punktów)

   a) Ile lat panował Oleg?

   b) Kogo Batu wysłał do walki z Jewpatijem Kołowratem?

   c) Kto jako pierwszy rozpoznał Piotra I w „Szklanym państwie”?

   d) Ile pieniędzy nakazał car Iwan Wasiljewicz zapłacić młodemu człowiekowi „za hańbę”?

   e) Co się stało, gdy Marta skończyła mówić na miejscu egzekucji?

   4. Nazwij gatunek prac: (5 punktów)

   Podaj gatunek prac:

   a) N.M. Karamzin „Marta Posadnica…”;

   b) V.A. Żukowski „Król lasu”;

   c) N.V. Gogol „Inspektor”;

   d) K.G. Paustovsky „Radość z kreatywności”

   e) M.Yu Lermontow „Mtsyri”.

   5. Określ rozmiar poetycki: (2 punkty)

   a) W nadziei chwały i dobroci

   Patrzę przed siebie bez walki

   Początek chwalebnych dni Piotra

   Doszło do zamieszek i egzekucji.

   (AS Puszkin)

   b) Liście na polu zżółkły,

   I kręć się i lataj.

   Tylko w lesie zwisały świerki

   Zieleń jest ponura.

   6. Znajdź i popraw błąd semantyczny w podanym fragmencie tekstu: (2 pkt)
   ORAZ) Słuchasz mojego polecenia
   Przyszedłem tutaj, dziękuję.
   Wszystko jest lepsze przed kimś
   Rozświetl moją pierś słowami
   Ale nie skrzywdziłem ludzi,
   A więc moje czyny
   Dobrze, że wiesz
   Czy możesz powiedzieć swojej duszy? MJu Lermontow „Mtsyri”
   B ) I tylko niebo się rozświetliło,
   Wszystko nagle się poruszyło,
   Formacja przemknęła za formacją.
   Nasz pułkownik urodził się bratem:
   Sługa króla, ojciec żołnierzy
   Tak, przepraszam za niego; porażony adamaszkiem
   Śpi w wilgotnej ziemi. MJ Lermontow „Borodino”

   7. Rozpoznaj dzieło po zakończeniu, podaj nazwisko autora. (6 punktów)

   1. „Oto godne owoce niegodziwości”.

   2. „- Vish, brnąłem dalej! - mruknął, - tak, zrobiłem! ..

   Pół godziny później pożegnał się ze mną na skraju lasu.

   3. „I z tą myślą zasnę,

   I nie będę nikogo przeklinać!”

   8. Jakie środki artystycznego wyrazu zostały użyte we fragmencie? (3 punkty)

   Natura spragnionych stepów

   Urodziła go w dniu gniewu,

   I zielone martwe gałęzie

   I podlewał korzenie trucizną.

   9. Którzy pisarze i poeci są związani z miejscami literackimi w Rosji: (5 punktów)

   a) Jasna Polana;

   b) Spasskoje-Lutowinowo;

   c) Niżyn;

   d) Tarchany;

   e) Michajłowskoje.

   10. Przeczytaj pracę I.S. Turgieniew - wiersz w prozie „Żebrak” (1878).

   Wyjaśnij, jak zrozumiałeś jego znaczenie. W odpowiedzi oprzyj się na zadaniach zaproponowanych po tekście (zalecana ilość odpowiedzi na każde pytanie to 3-4 zdania). (8 punktów)

   Szedłem ulicą... Zatrzymał mnie żebrak, zgrzybiały staruszek.

   Zapalone, załzawione oczy, sine usta, szorstkie łachmany, nieczyste rany... Och, jak paskudna nędza gryzła to nieszczęsne stworzenie!

   Wyciągnął do mnie swoją czerwoną, spuchniętą, brudną rękę... Jęknął, wołał o pomoc.

   Zacząłem grzebać we wszystkich kieszeniach... Ani torebki, ani zegarka, ani nawet chusteczki... Nic ze sobą nie wziąłem.

   A żebrak czekał... a jego wyciągnięta ręka zakołysała się słabo i zadrżała.

   Zagubiony, zawstydzony, mocno potrząsnąłem tą brudną, drżącą ręką...

   „Nie szukaj, bracie; Nie mam nic, bracie.

   Żebrak utkwił we mnie rozpalone oczy; jego niebieskie usta uśmiechały się

   – a on z kolei ścisnął moje zmarznięte palce.

   - Cóż, bracie - mruknął - i dzięki za to. To także jałmużna, bracie.

   Zrozumiałem, że ja też otrzymałem jałmużnę od mojego brata.

   1. Sformułuj temat pracy. Jakimi artystycznymi środkami Turgieniew charakteryzuje sytuację żebraka? (2 punkty)

   1.2. Potem wszystko zniknęło: łąki i niebo.

   Jesteśmy w ciemnym pokoju. Aby dopełnić cudu

   Podłoga się otworzyła - a ty jesteś stamtąd,

   Blady jak śmierć i włosy na głowie!

   Tutaj z grzmotem otworzyły się drzwi

   Niektórzy nie ludzie i nie zwierzęta.

   Jesteśmy osobno - i torturowali tego, który siedział ze mną

   1.3 . Tej nocy od wieczora ubierali mnie ...

   czarny welon

   na cisowym łóżku;

   nalali mi niebieskiego wina,

   zmieszany z żalem;

   wylał mnie z pustych kołczanów brudnych cudzoziemców

   duże perły na piersi

   i nie żyj mną.

   1.4 .A teraz chodzę jak szalony. Całą noc takie badziewie pełzało mi po oczach... Tak, potem ty, matko, potem tato... Jak tylko zaczynam zasypiać, to widzę, że ty, matko, raczysz bić ojca... Więc Zrobiło mi się przykro… ty, mamo: jesteś taka zmęczona, bijąc ojca…

   2. Z jakich dzieł pochodzą fragmenty? Podaj ich autorów i gatunek

   należący.

   2.1. Radość królów i królestw ziemi,

   Ukochana cisza,

   Błogość wiosek, płot miasta,

   Jaki jesteś użyteczny i czerwony!

   Kwiaty kwitną wokół ciebie

   A klasy na polach żółkną;

   Statki ze skarbami są pełne

   Odważ się w morzu dla ciebie;

   Nalewasz hojną ręką

   Twoje bogactwo na ziemi.

   2.2. Wrażliwa, dobra staruszka, widząc niestrudzenie córki, często przyciskała ją do słabo bijącego serduszka, wzywała jej boskiego miłosierdzia, opiekunki, radości swojej starości i modliła się do Boga, aby jej wynagrodził za to, co zrobiła dla matki.

   2.3 . Nagle wokół jest zamieć;

   Śnieg pada kępami;

   Czarny Kruk, gwiżdżąc skrzydłem,

   Unosząc się nad saniami;

   Raven rechocze: smutek!

   Konie się śpieszą

   Czule patrz w ciemną dal,

   Podnoszenie grzywy.

   3. Na poniższym wykazie prac A. Puszkina ich tytuły są pomieszane. Ze słów, które składają się na błędne tytuły, przywróć prawdziwe imiona.

   „Podróż do wsi Kirdzhali”, „Więzień Piotra Wielkiego”, „Arap w Kołomnej”, „Dom egipskiej wieśniaczki”, „Zbójnicy kaukascy”, „Historia Arzrum”, „Bracia hrabiego Nulina”, „ Noce młodej damy Goryukhiny”.

   4. Jakich bohaterów literackich, prawdziwych postaci historycznych przedstawiono w poniższych fragmentach? Podaj tytuł pracy i autora.

   4.1 . Jego oczy

   Świecić. Jego twarz jest okropna.

   Ruchy są szybkie. On jest piękny.

   On jest jak burza z piorunami.

   Idzie. Przywożą mu konia.

   Gorliwy i pokorny wierny koń,

   Czując śmiertelny ogień

   Drżenie. Oczy skośne

   I pędzi w pyle bitwy,

   Dumny z potężnego jeźdźca.

   4.2 . Tutaj król zmarszczył czarne brwi

   I utkwił w nim wzrok,

   Jak jastrząb spojrzał z nieba

   Na młodej siwoskrzydłej gołębicy, -

   Tak, młody wojownik nie podniósł oczu.

   4.3. Miał na sobie piękny kozacki kaftan obszyty galonami. Sobolowy kapelusz z

   ze złotymi frędzlami był naciągnięty na jego błyszczące oczy. ... usiadł na pierwszym miejscu,

   opierając się o stół i podpierając czarną brodę szeroką pięścią.

   5. Jaka jest praca, o której mowa?

   5.1. „Największy patriotyczny wiersz poświęcony jest nie jednemu ze zwycięstw, o którym rosyjska broń dużo wiedziała, ale strasznej klęsce, w której po raz pierwszy w historii Rosji książę został schwytany, a armia prawie zniszczona!” (DS Lichaczow)

   5.2 . Mówią, że jeden z młodych szlachciców rozpoznał się w bohaterze tej pracy i był tak zszokowany, że rzucił się do nauki, studiował w kraju i za granicą, studiował języki, filozofię, historię malarstwa ... To był Nikołaj Aleksiejewicz Olenin, jeden z najlepiej wykształconych ludzi swoich czasów.

   5.3 . Kiedy A.S. Puszkin przejeżdżał przez Jekaterynosław, dwóch braci uciekło z miejscowego więzienia. Świadczy o tym sam poeta: „W 1820 r.… dwóch zbójców, skute łańcuchami, przeprawiło się przez Dniepr i uciekło. Ich odpoczynek na wysepce, zatopienie jednego ze strażników nie jest wymyślone przeze mnie. Ten incydent stał się powodem napisania dużego wiersza, który autor następnie zniszczył, pozostawiając tylko początek. Ten fragment stał się wierszem samym w sobie.

   6. Wyjaśnij znaczenie imion mitologicznych w podanych tekstach.

   6.1. Jak klin żurawia w obcych granicach -

   Boska piana na głowach królów -

   Gdzie żeglujesz? Kiedykolwiek nie Elena,

   Czym dla was samych jest Troja, Achajowie?

   (O. Mandelstam)

   6.2. „Oto wiatry, wnuki Striboga, wiejące strzały z morza…” („Opowieść o kampanii Igora”)

   7. Podaj interpretację terminów literackich wymienionych we fragmencie pracy M. Yu Lermontowa „Opowieść dla dzieci”.

   Broń jest doskonała: rzucasz epigram w twarz swoim wrogom ...

   Czy chcesz denerwować swoich przyjaciół?

   Wpuść ich z wierszem lub dramatem!

   8. Interpretacja tekstu poetyckiego. Zaproponuj swoją opcję Analiza literacka ten wiersz.

   Echo

   Czy bestia ryczy w głuchym lesie,

   Czy dmie róg, czy grzmot grzmi,

   Czy dziewczyna śpiewa za wzgórzem

   Za każdy dźwięk

   Twoja odpowiedź w próżni

   Nagle rodzisz.

   Słuchasz ryku grzmotów,

   I głos burzy i fal,

   I krzyk wiejskich pasterzy -

   I wysyłasz odpowiedź;

   Nie masz odpowiedzi ... Tak jest

   A ty, poeto! (AS Puszkin. 1831)

   - cechy gatunku 1 punkt; - chronotop 1 punkt; - słownictwo poetyckie 2 pkt;

   - składnia poetycka 2 pkt - pisanie dźwiękowe 2 pkt; - integralność i harmonia kompozycyjna interpretacji 2 pkt.

   Maksymalna liczba punktów to 24.Maksymalna liczba punktów za całą pracę wynosi 60 punktów.

   Znajdź materiał do dowolnej lekcji,

   Zadania do LITERATURY

   za pierwszą (korespondencyjną) rundę

   Stopień 9

   1. 
      Znajdź pracę po jej zakończeniu:
   1. 
      Duch jednak był już znacznie wyższy, nosił olbrzymie wąsy i kierując kroki, jak się zdawało, w stronę mostu Obuchowskiego, zniknął zupełnie w ciemnościach nocy.
   2. 
      Dzwon jest wypełniony cudownym dzwonieniem; powietrze rozdarte na kawałki dudni i staje się wiatrem; wszystko, co jest na ziemi, przelatuje obok i patrząc w bok, ustępuje miejsca innym narodom i państwom.
   3. 
      Oto godne owoce złego umysłu!
   4. 
      Oh! O mój Boże! Co powie księżniczka Marya Alekseevna!
   1. 
      Dodaj nazwiska poetów i pisarzy:
   1. 
      Mikołaj Michajłowicz
   2. 
      Denis Iwanowicz
   3. 
      Jewgienij Abramowicz
   4. 
      Wasilij Kirillowicz
   5. 
      Konstantin Fiodorowicz
   1. 
      Na podstawie tekstu F.I. Tiutcheva, opracuj słowniczek terminów oznaczających środki wyrazu (tropy, leksykalne i składniowe):
   Nad Newą

   I znowu gwiazda nurkuje

   W lekkim falowaniu fal Newy,

   I znowu miłość zawierza

   Jej tajemnicza łódź.

   I między falą a gwiazdą

   Szybuje jak we śnie,

   A ze mną dwa duchy

   Unosi się na fali.

   Dzieci, czy to bezczynne lenistwo

   Spędzasz tu swój wolny czas w nocy?

   Ile pobłogosławił dwa cienie

   Opuścić ziemski świat?

   Ty, rozlany jak morze,

   puszysta fala,

   Schronienie w Twojej przestrzeni

   Sekret skromnej łodzi!

   1. 
      Kto jest właścicielem tych wypowiedzi na temat Peczorina:
   1. 
      Był miłym człowiekiem, ośmielam się pana zapewnić, tylko trochę dziwnym... Tak, proszę pana, z wielkimi dziwactwami, musiał być bogatym człowiekiem: ile miał różnych kosztownych rzeczy.
   2. 
      Teraz czuję, że mnie nie kocha. A jeśli tak dalej będzie, to ja sama odejdę: nie jestem jego niewolnicą, jestem córką księcia.
   3. 
      Jego chód był nieostrożny i leniwy, ale zauważyłem, że nie wymachiwał rękami - pewny znak pewnej tajemniczej natury.
   4. 
      Uwielbia żartować. Kiedyś powiedziałem mu takie rzeczy, że inny by mnie posiekał na miejscu, a Pieczorin skręcił w śmiesznym kierunku.
   5. 
      W twojej naturze jest coś wyjątkowego, charakterystycznego tylko dla ciebie, coś dumnego i tajemniczego… nikt nie wie, jak nieustannie pragnąć być kochanym.
   1. 
      Które postacie ze spektaklu „Biada dowcipowi” są właścicielami słów:
   1. 
      Mój zwyczaj jest taki: podpisany, więc zejdź z ramion.
   2. 
      Jestem żałosny, jestem śmieszny, jestem ignorantem, jestem głupcem.
   3. 
      Happy hours nie są przestrzegane.
   4. 
      Domy są nowe, ale uprzedzenia stare.
   5. 
      Nie człowiek - wąż.
   1. 
      Wymień poetów i pisarzy początku XIX wieku, uczestników powstania dekabrystów.
   1. 
      Znajdź brakującą, wyjaśnij dlaczego:
   1. 
      inwersja, litota, gradacja, asyndeton
   2. 
      pyrrusowy, sponde, anapaest, jambiczny
   3. 
      opowiadanie, esej, elegia, opowiadanie
   4. 
      dygresje, krajobraz, portret, punkt kulminacyjny
   1. 
      
   1. 
      Głęboko gardzę sobą za to.
   Że żyję - dzień po dniu bezużytecznie rujnując;

   Że ja, nie torturując sił na nic,

   Skazał się bezlitosnym wyrokiem...

   1. 
      Czy jadę nocą ciemną ulicą,
   Będę słuchał burz w pochmurny dzień -

   Przyjacielu bezbronny, chory i bezdomny,

   Nagle twój cień błysnął przede mną!

   Kto jest winny - nie możesz przesłuchać losu,

   I czy to wszystko to samo?

   Wędrujesz nad morzem: „Nie wierzę, nie pospieszysz się! -

   Cicho szepcze.

   1. 
      Ułóż w porządku chronologicznym dzieła literatury rosyjskiej:
   NV Gogol „Martwe dusze”, M.Yu. Lermontow „Bohater naszych czasów”, „Opowieść o kampanii Igora”, N.M. Karamzin „Biedna Lisa”, G.R. Derzhavin „Felitsa”, A.S. Puszkin „Fontanna Bakczysaraju”.
   1. 
      Zdefiniuj ruch literacki (klasycyzm, romantyzm, sentymentalizm, realizm krytyczny) zgodnie z jego cechami:
   1. 
      Obraz przyrody jako przedmiot nauki; pozytywna postać, która wie, jak się czuć.
   2. 
      Trójca miejsca, czasu i działania; obraz natury jako tło.
   3. 
      Bohater pozytywny to rozsądny, szanowany obywatel, patriota; Natura jako symbol wolności.
   4. 
      Bohater jest refleksyjny, analizuje swoje myśli i działania.
   1. 
      Z którego poezja JAK. Fragmenty Puszkina, nazwij je:
   1. 
      Żegnaj list miłosny, żegnaj powiedziała...
   Jak długo się wahałem! Jak długo nie chciał

   Ręka, która podpali wszystkie moje radości! ..

   Ale dość, nadeszła godzina: płoń, list miłosny.

   1. 
      Zastanawiałem się już nad kształtem planu
   I jako bohater wymienię;

   Podczas gdy mój romans

   Skończyłam pierwszy rozdział...

   3) Mazepa jest ponury. Uważaj

   Zdezorientowany przez okrutne sny.

   Mary o czułych oczach

   Patrzy na swojego staruszka.

   Objęła jego kolana

   Powtarzają mu się słowa miłości.

   4) Młody człowiek spojrzał smutno

   Na bezludną równinę

   I smuć się z sekretnego powodu

   Nie odważyłem się zinterpretować.

   Z nim czarnooka Zemfira,

   Teraz jest wolnym mieszkańcem świata,

   A słońce jest wesoło nad nim

   Świeci południowym pięknem...

   1. 
      Było nas wielu na łodzi;
   Inni napięli żagiel,

   Inni włączyli się jednogłośnie

   Głęboko w potężne wiosła. W ciszy

   Opierając się na kierownicy, nasz podajnik jest sprytny

   W ciszy rządziła ciężka łódź...

   1. 
      O jakich środkach wyrazu mówimy, podaj przykłady z prac literatura XIX wiek:
   1. 
      powtarzanie identycznie i podobnie brzmiących spółgłosek, służące wyrazistości dźwięku;
   2. 
      zabieg artystyczny oparty na przesadzie;
   3. 
      artystyczne przeciwstawienie postaci, okoliczności, koncepcji, obrazów itp., tworzące efekt ostrego kontrastu;
   4. 
      naruszenie ogólnie przyjętej składniowej konstrukcji zdania.
   1. 
      Która z wymienionych cech typologicznych jest opcjonalna dla gatunku ballady: podstawa fabularna, charakter liryczno-epicki, struktura opowiadania, kompozycja fragmentaryczna, podstawa folklorystyczna, dynamika akcji, lakonizm.
   1. 
      Daj komentarz literacki do wiersza P. Vyazemsky'ego „Jesień”
   Jesień flirtuje z nami:

   Piękno na zachodzie

   Ostatnia pieszczota, ostatnie prezenty

   Wabi nas coraz czulej każdego dnia.

   I oto jestem, stara biurokracja,

   Uwielbiam się nią opiekować.

   I chciwie pij, kropla po kropli, zaklęcie

   Moja urocza czarodziejka.

   I aksamit, i brokat, i strumień złota,

   I yahont, i bursztyn, i kiście winogron,

   Na którym się powiesiła.

   A im droższa mi droga, tym bliższa ich strata,

   Jeszcze bardziej pachnące są kwiaty jej wieńca,

   I w jasnym blasku pięknego zachodu słońca

   Zanikające siły i błogość, i tęsknota. 1874

   ^ Zadania do LITERATURY

   za pierwszą (korespondencyjną) rundę

   Olimpiada o tytuł „Stypendium ASU”

   klasa 10

   1. 
      Wymień dzieła, których epigrafami są następujące zdania:
   1. 
      Jedząc, próbując trochę miodu, teraz umieram (1 Samuela)
   2. 
      Nie ma co winić lustra, jeśli twarz jest krzywa ( przysłowie ludowe)
   3. 
      Zemsta należy do mnie, ale odpłacę.
   4. 
      Dbaj o honor od najmłodszych lat (przysłowie)
   1. 
      Z którym wydarzenia historyczne czy poniższe prace są ze sobą powiązane? Podaj ich autorów. Które prawdziwe postacie historyczne stały się bohaterami każdego z tych dzieł:
   1. 
      „Piosenkarka w obozie rosyjskich żołnierzy”
   2. 
      „Opowieści z Sewastopola”
   3. 
      „Borys Godunow”
   4. 
      « Brązowy jeździec»
   5. 
      „Rosyjskie kobiety”
   1. 
      Wymień autorów artykułów krytycznych i prace, o których mówią:
   1. 
      „Milion udręk”, „Lepiej późno niż wcale”
   2. 
      „Promień światła w ciemne królestwo„Kiedy nadejdzie prawdziwy dzień?”
   3. 
      „Asmodeusz naszych czasów”
   4. 
      „Motywy rosyjskiego dramatu”, „Realiści”
   1. 
      Znajdź nieparzystą i wyjaśnij dlaczego:
   1. 
      epitet, personifikacja, fabuła, porównanie
   2. 
      przysłowie, baśń, kołysanka, ballada
   3. 
      jambiczny, amfibrach, daktyl, anapaest
   4. 
      fabuła, punkt kulminacyjny, liryczne dygresje, rozwiązanie
   1. 
      Znajdź pracę według imion postaci:
   1. 
      Drobiazgi, Gwozdin, Skotinins, Pietuszkow, Bujanow
   2. 
      Katerina Lwowna Izmailowa
   3. 
      Tarantiew, Sudbinsky, Wołkow, Stolz
   4. 
      Matrena Timofiejewna, Grisza Dobrosklonow
   1. 
      Wymień rosyjskich przedstawicieli ruchów literackich i ich dzieła napisane zgodnie z kanonami tego ruchu literackiego:
   1. 
      klasycyzm
   2. 
      sentymentalizm
   3. 
      romantyzm psychologiczny
   4. 
      romantyzm obywatelski
   5. 
      krytyczny realizm
   1. 
      Wymień pisarzy, o których mowa:
   1. 
      Jeden z pierwszych rosyjskich dramaturgów, który sam przeczytał swoją komedię Brygadier Katarzynie II
   2. 
      Ten autor poświęcił pracę „Wilk w hodowli” zwycięstwom Kutuzowa
   3. 
      Na jego grobie znajdują się słowa jego żony: „Twój umysł i czyny są nieśmiertelne w pamięci Rosjan, ale dlaczego moja miłość cię przeżyła”
   4. 
      Nieślubny, przez całe życie był pod wrażeniem swojej miłości do Maszy Protasowej, co znalazło odzwierciedlenie w cyklu listy miłosne i romanse
   5. 
      Nazywano go „Kolumbem z Zamoskworieczeje”
   1. 
      Wymień autorów prac:
   1. 
      „Listy rosyjskiego podróżnika”, „Historia państwa rosyjskiego”
   2. 
      „Cmentarz wiejski”, „Wieczór”, „Theon i Ajschines”, „Piosenkarka w obozie żołnierzy rosyjskich”
   3. 
      „Azja”, „Pierwsza miłość”, „Język rosyjski”
   4. 
      „Po balu”, „Opowieści sewastopolskie”, „Zmartwychwstanie”
   5. 
      „Śmierć urzędnika”, „Kameleon”, „Wujek Wania”
   1. 
      Napisz wiersz, który spełnia następujące warunki:
   1. 
      napisane czterostopowym anapaestem
   2. 
      używany rym okalający
   3. 
      zastosowano personifikację i pytanie retoryczne
   1. 
      Komu dedykowane są następujące prace:
   1. 
      powieść I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”
   2. 
      powieść A.S. Puszkin „Eugeniusz Oniegin”
   3. 
      wiersz autorstwa N.A. Niekrasow „Pedlars”
   4. 
      powieść N.G. Czernyszewskiego „Co robić?”
   1. 
      Napisz artykuł „powieść” do słownika młodego krytyka literackiego
   1. 
      Określ gatunki utworów I.S. Turgieniew
   1. 
      "Język rosyjski"
   2. 
      „listopad”
   3. 
      "Pierwsza miłość"
   4. 
      „Khor i Kalinicz”
   5. 
      „Miesiąc na wsi”
   1. 
      Uporządkuj tytuły dzieł według czasu ich powstania i wymień autorów:
   1. 
      „Ojcowie i synowie”
   2. 
      „Obłomow”
   3. 
      "Zmartwychwstanie"
   4. 
      „Rosyjskie kobiety”
   5. 
      "Frajer"
   1. 
      Analiza twórczości lirycznej F.I. Tiutczew „29 stycznia 1837 r.”

   Z czyjej ręki śmiertelny ołów

   Czy złamałeś serce poety?

   Kim jest ten boski fial

   Zniszczony jak nędzne naczynie?

   Czy ma rację, czy nie

   Przed naszą ziemską prawdą,

   Na zawsze jest najwyższą ręką

   W „królobójstwie” jest napiętnowany.

   Ale ty, w ponadczasowej ciemności

   Nagle połknął światło

   Pokój, pokój niech będzie z tobą, cieniu poety,

   Świat jest jasny dla twoich prochów! ..

   Mimo ludzkiej próżności

   Wielki i święty był twój los!

   Ale z krwią w żyłach... duszną krwią.

   I sieję szlachetną krew

   Zaspokoiłeś pragnienie honoru -

   A jesienna odpoczęła

   Sztandar smutku ludzi.

   Niech osądzi twoją wrogość,

   Kto słyszy przelaną krew...

   Ty, jak pierwsza miłość,

   Serce nie zapomni Rosji!... 1837

   ^ Zadania do LITERATURY

   za pierwszą (korespondencyjną) rundę

   Olimpiada o tytuł „Stypendium ASU”

   Klasa 11

   1. 
      Z trzech wierszy różni autorzy(symbolista, acmeista, futurysta) wszystkie rzeczowniki są zapisane w trzech rzędach. Która seria jest „symboliczna”, która „akmeistyczna”, a która „futurystyczna”:
   1) niebo, zwłoki, gwiazdy, robaki, mgła, ból, oszustwo, Etiopczycy, meopy, uścisk, wysypka, ligatura, liny, płacz, bąk, ludzie, zwierzęta, prawda, dźwięk, zegar, przedsionek, ręce, pająk;

   2) otchłań, noc, duch, światy, miłość, ster, spotkanie, luminarz, firmament, łono, legion, atom, ogień, płomień;

   3) narty, niebo, miesiąc, łąka, pałac, okna, cisza, przerębla, ścieżki, wierzba, drzewo, syreny, ścieżka, gałęzie, kawki.

   1. 
      Uzupełnij definicję terminy literackie:
   1. 
      Epos, teksty i dramat to trzy ………. fikcja.
   2. 
      Konstrukcja dzieła, kolejność rozdziałów, obecność epizodów, dygresje autorskie są ………. Pracuje.
   3. 
      Obnażenie wad społecznych i moralnych, które wyróżnia się ostro negatywnym, bezlitośnie oskarżycielskim tonem oceny, to ………….
   1. 
      imię gatunki liryczno-epickie literatura. Daj przykłady.
   2. 
      Podaj autorów popularne wyrażenia»:
   1. 
      I wieczna bitwa! Spoczywaj tylko w naszych snach!..”
   2. 
      „Na talerzu z niebieską obwódką”.
   3. 
      „Jeśli masz fontannę, zamknij ją; niech fontanna odpocznie”.
   4. 
      „Kłamstwa są religią niewolników i panów”
   1. 
      Zidentyfikuj bohatera dzieła na podstawie wypowiedzianych przez niego słów:
   1. 
      "Święć się imię Twoje..."
   2. 
      „W życiu zawsze jest miejsce na wyczyn”
   3. 
      „W jednej z książek mojego taty… czytam, jaka powinna być uroda kobiety… Tam, wiesz, tyle się mówi, że nie można wszystkiego zapamiętać… Ale najważniejsze, wiesz co? - Spokojny oddech! Ale ja to mam…”
   1. 
      Wpisz prawdziwe imiona i nazwiska pisarzy i poetów, którzy podpisali się następującymi pseudonimami:
   1. 
      Andriej Bely
   2. 
      Serafimowicz
   3. 
      Korney Iwanowicz Czukowski
   4. 
      Demian Bedny
   5. 
      Sasza Czarna
   6. 
      Aureliusz, Bakulin, Nelly
   1. 
      Wymień gatunki tekstów użytych w wierszu „Dwunastu” A Bloka.
   1. 
      Do jakiego Peru pisarza należą te prace? Jaka nazwa je łączy:
   1. 
      „Przeprawa przez Zbrucz”, „Moja pierwsza gęś”, „Śmierć Dołguszowa”.
   2. 
      „Kret”, „Krew kogoś innego”, „Serce Aleshkina”.
   3. 
      „Smaragd”, „Natalia”, „Czysty poniedziałek”.
   1. 
      Jak brzmiała pierwotna nazwa:
   1. 
      Powieść B. Pasternaka „Doktor Żywago”
   2. 
      powieść M. Szołochowa „Dziewicza gleba odwrócona”
   3. 
      epicka powieść M. Szołochowa „Cicho płynie Don”
   4. 
      powieść M. Bułhakowa „Mistrz i Małgorzata”
   1. 
      Określ metr:
   1. 
      Rzadko cię pamiętam
   I nie jestem zniewolony twoim losem.

   Ale znamię nie zostaje wymazane z duszy

   Małe spotkanie z tobą. (A. Achmatowa)

   1. 
      Słodki zapach niebieskich winogron...
   Drażniący odurzający dystans.

   Nie żal mi nikogo. (A. Achmatowa)

   1. 
      O Rus - pole malin
   I błękit, który wpadł do rzeki -

   Kocham radość i ból

   Twoja tęsknota za jeziorem. (S. Jesienin)

   1. 
      Chwała Tobie, beznadziejny bólu!
   Szarooki król zmarł wczoraj.

   Jesienny wieczór był duszny i szkarłatny,

   Mój mąż, wracając, spokojnie powiedział ... (A. Achmatowa)

   1. 
      Znajdź prace według imion postaci:
   1. 
      Szcz-845
   2. 
      Voshchev, Safronov, Prushevsky, dziewczyna Nastya
   3. 
      Malina Evsyukov, Maryutka, porucznik
   4. 
      obudowa
   1. 
      Jaki fakt biografii łączy pisarzy A. Czechowa, W. Veresajewa, M. Bułhakowa, gr. Gorin.
   2. 
      Napisz artykuł "Bylina" do słownika literackiego.
   3. 
      Podaj interpretację wiersza Borysa Słuckiego

   Czas wyjazdu

   Czas ucieka, a nawet w badaniach krwi

   Widać: kudłate brwi siwieją

   Czas i władcze ramiona opadają

   Czas. Czas nie jest daleko.

   Czas ucieka wraz z krokiem stanu,

   Że dumnie, jak pod flagą narodową,

   To jest muzyczne, jakby hymn państwowy

   Uderzy natychmiast, za minutę będzie słyszalny.

   Ale jeśli się nad tym zastanowić, ten czas ucieka,

   Ważne jest tylko to, że zniknęło bezpowrotnie.

   A tego później nikt nie znajdzie

   Już czas, teraz ucieka.

   Czas ucieka. Nie szczęśliwy, ale wyjeżdżający.

   Czas ucieka, ogląda się za siebie, ale odchodzi.

   Macha czapką.

   Zdarza się, że pocałunki w usta,

   Ale znika! 1977

   Zadania olimpiady z literatury klasa 10 (z odpowiedziami) 2016

   1.

   
   1. Połącz portrety postaci z dzieł literatury rosyjskiej (w pierwszej kolumnie) z tytułem dzieła i autorem (w drugiej kolumnie). Nazwij bohatera (w trzeciej kolumnie).

   Był to mężczyzna w wieku około trzydziestu dwóch lub trzech lat, średniego wzrostu, o przyjemnym wyglądzie, o ciemnoszarych oczach, ale bez określonego pomysłu, bez skupienia w rysach. Myśl przeszła jak wolny ptak po twarzy, zatrzepotała w oczach, osiadła na półotwartych ustach, ukryła się w fałdach czoła, po czym całkowicie zniknęła, a potem równomierny blask beztroski rozświetlił całą twarz.	JEST. Turgieniew „Ojcowie i synowie”
   Był to mężczyzna ogromnej postury, śniady otwarta twarz i gęste, falujące włosy w kolorze ołowiu: jego siwizna tak dziwnie rzucała się w oczy. Ubrany był w sutannę nowicjusza z szerokim pasem monastycznym i wysoką czapkę z czarnego sukna.	IA Gonczarow „Obłomow”
   Cały składa się z kości, mięśni i nerwów, jak zakrwawiony angielski koń. Jest chudy, prawie w ogóle nie ma policzków, to znaczy ma kości i mięśnie, ale nie ma śladu tłustej krągłości; cera jest równa, śniada i bez rumieńców; oczy, choć trochę zielonkawe, ale wyraziste. Nie miał żadnych dodatkowych ruchów.	NS Leskow „Zaczarowany wędrowiec”
   Odsuwając kołnierz bluzy z kapturem, pokazał… całą swoją twarz. Długi i szczupły, z szerokim czołem, płaskim nosem skierowanym ku górze i spiczastym ku dołowi, dużymi zielonkawymi oczami i opadającymi bokobrodami koloru piasku, ożywiał go spokojny uśmiech i wyrażał pewność siebie i inteligencję.	JEST. Turgieniew „Ojcowie i synowie”

   2. Znajdź pracę po zakończeniu. Nazwij autora.

   Duch był jednak znacznie wyższy, nosił olbrzymie wąsy i kierując kroki, jak się zdawało, w stronę mostu Obuchowskiego, zniknął zupełnie w ciemnościach nocy.

   Dzwon jest wypełniony cudownym dzwonieniem; powietrze rozdarte na kawałki dudni i staje się wiatrem; wszystko, co jest na ziemi, przelatuje obok i patrząc w bok, ustępuje miejsca innym narodom i państwom.

   2.3 Brawo dla Ciebie, Katiu! I dlaczego mam żyć na świecie i cierpieć!

   2. Znajomość historii literatury.

   Do sztuk, których rosyjski dramaturg, słownik N.S. Ashukina i S.I. Ożegowa, w tym następujące artykuły: wielki - delikatny; coś nic; elektryczność - elektryczność; fristykat – zjedz śniadanie; prude - udawany - osoba cnotliwa, hipokryta

   To pismo literackie wydawane było kolejno przez A.S. Puszkin, PA Pletnev, NA Niekrasow od 1836 do 1866 roku. Zawierał „Córkę kapitana”, „Notatki myśliwego”, „Mumu”. Podaj nazwę czasopisma.

   a) Moskwa Wiedomosti

   b) „Gwiazda Polarna”

   c) „Dzwon”

   d) Vestnik Evropy

   4. Czy A. S. Puszkin i M. Yu Lermontow się znali? N. V. Gogol i M. Yu. Lermontow?

   5. Nazwy geograficzne są związane z życiem i twórczością pisarzy: Taganrog, Owstug, Simbirsk, Spasskoje-Lutowinovo, Spas-Ugol.

   3. Znajomość teorii literatury.

   Nazwij terminy literackie zgodnie z ich interpretacją:

   Rodzaj tropu, artystycznie uzasadnione wyolbrzymienie pewnych właściwości przedstawianego obiektu.

   B. Element fabuły, moment największego napięcia akcji, szczyt konfliktu.

   Konsonans końcówek wersetów.

   D. Dwusylabowy metrum wersetu, w którym pierwsza sylaba jest akcentowana, a druga nieakcentowana.

   Jakiej techniki artystycznej używa F. Tyutchev w następujących wierszach:

   Świeci słońce, woda lśni,

   Uśmiech na wszystkim, życie we wszystkim,

   Drzewa drżą z radości

   Pływanie w błękitnym niebie

   Czwarty „dodatkowy”

   A. Metafora, fabuła, punkt kulminacyjny, rozwiązanie

   B. Dramat, epilog, komedia, tragedia

   Zwrotka z 14 wersów w jambicznym 4-stopowym? Jak się nazywa?

   Określ środki graficzne i ekspresywne języka

   a) Gwoździe byłyby zrobione z tych osób:

   Silniejszy nie byłby w świecie paznokci. (N. Tichonow)

   b) dobroduszna zaciekłość.

   c) Filozof w wieku osiemnastu lat.

   d) Chłopiec z palcem, wieśniak z paznokciem.

   6. Dopasuj tytuły wierszy A. S. Puszkina do gatunków poetyckich.

   1) elegia a) „Na wzgórzach Gruzji”

   2) wiadomość b) „Wolność”

   3) fraszka c) „I. I.Puszczin»

   4) oda d) „Pieśń proroczego Olega”

   5) piosenka e) „O Woroncowie”

   1. Wymień instrumenty muzyczne, na których grał A. S. Griboyedov.

   2. Jakie wiersze M.Ju Lermontowa zostały osadzone w muzyce?

   3. Wymień artystów, którzy napisali najwięcej słynne portrety M. Yu Lermontow i A. S. Puszkin.

   4. Wymień filmy powstałe na podstawie twórczości N.V. Gogola.

   FI Tyutczew

   Gdy ocean obejmuje kulę ziemską,

   Ziemskie życie jest otoczone snami;

   Nadejdzie noc - i dźwięczne fale

   Żywioł uderza w brzeg.

   Potem jej głos: zmusza nas i prosi…

   Już na molo magiczna łódź ożyła;

   Przypływ się podnosi i zabiera nas szybko

   W bezmiar ciemnych fal.

   Sklepienie nieba, płonące blaskiem gwiazd

   Tajemniczo patrzy z głębin, -

   A my żeglujemy, płonąca otchłań

   Otoczony ze wszystkich stron.

   Odpowiedzi.

   1. Znajomość tekstów literackich.

   1.

   4 b. (autor, tytuł - 0,5b i bohater -0,5b)

   	I. A. Gonczarow „Obłomow”
   	NS Leskow „Zaczarowany wędrowiec”
   	IA Gonczarow „Obłomow”
   	JEST. Turgieniew „Ojcowie i synowie”

   2. Maksymalna liczba punktów -3 b. (autor, tytuł przy 0.5b)

   2.1 NV Gogol „Płaszcz”

   2,2 NV Gogol „Martwe dusze”

   2.3 AN Ostrowskiego „Burza z piorunami”

   2. Znajomość historii literatury.

   1 .

   Maksymalna liczba punktów -2 b.

   1.A.N. Ostrowski

   2. „Współczesny”

   3. Maksymalna liczba punktów -1 b.

   d) Vestnik Evropy

   4 .Maksymalna liczba punktów -2b.

   A. S. Puszkin i M. Yu Lermontow? - Nie.

   N. V. Gogol i M. Yu. Lermontow? - Tak.

   5. Maksymalna liczba punktów -5 B.

   Taganrog - A.P. Czechow, Owstug - F.I. Tyutchev, Simbirsk - I.A. Goncharov, Spasskoe-Lutovinovo - I.S. Turgieniew, Spas-Ugol - M.E. Saltykow-Szczedrin.

   3. Znajomość teorii literatury.

   1. Maksymalna liczba punktów -4 b.

   A. Hiperbola

   B. Punkt kulminacyjny

   2. Maksymalna liczba punktów -1b.

   uosobienie

   3. Maksymalna liczba punktów -2 b.

   A-metafora, B-epilog

   4 .Maksymalna liczba punktów -1 b.

   „Oniegin strofa” wszystkiego

   5. Maksymalna liczba punktów -4 b.

   a) jest ametaforem; b) - aksymoron; c) - ironia; d) - litota

   6 . Maksymalna liczba punktów -5 B.

   1) elegia - a)

   2) wiadomość - c)

   3) fraszka - e)

   5) piosenka - d)

   4. Literatura i inne formy sztuki.

   1. Maksymalna liczba punktów -3 b.

   Organy, flet, fortepian.

   2.Maksymalna liczba punktów -5 b. (jeśli uczeń napisze więcej, można dodać punkty, ponieważ utworów muzycznych jest dużo)

   „Modlitwa”, 1829;
   Żagiel („Samotny żagiel robi się biały”), 1832
   „Nie, nie kocham cię tak namiętnie”, 1841
   „Wychodzę sam na drogę”, 1841
   Utes („Złota chmura spędziła noc”), 1841

   3. Maksymalna liczba punktów -5 b. (jeżeli uczeń napisze więcej, wówczas można dodać punkty)

   Artyści, którzy namalowali najsłynniejsze portrety M. Yu Lermontowa- WF Zabolotsky, M.Yu. Lermontow (autoportret), A.I. Klünder, DP blady,

   KA Gorbunow, F.O. Budkina i A. S. Puszkin- VA Tropinin, OA Kiprensky, E. Geitman, PF Sokolov, Thomas Wright.

   4.Maksymalna liczba punktów -5 b. (jeśli uczeń napisze więcej, to można dodać punkty, bo filmów jest dużo)

   „Inspektor”, „Małżeństwo”, „Płaszcz”, „Taras Bulba”, „Martwe dusze”, „Nos”, „Noc majowa, czyli utopiona”, „Wieczory na farmie pod Dikanką” itp.

   5. Analiza tekstu poetyckiego. (Maks. 25 punktów)