Ale niekto, kto dostatočne dobre ovláda schopnosť rýchleho čítania, vám s istotou povie -

čo rýchle čítanie je komplexná zručnosť.

Rýchle čítanie nie je len rýchle skladanie písmen do slov a slov do viet. A to nie je čítanie diagonálne. Táto zručnosť znamená, že osoba má niekoľko zručností:

1. Má široké zorné pole.
2. Nehovorí text.
3. Schopný sústrediť sa.
4. Má nápadité myslenie.
5. Číta sa len dopredu, bez spätného chodu.
6. Posilňuje prečítané.

Tu je taký moment: informácie uvedené nižšie vám budú užitočné iba vtedy, ak si myslíte, že ich potrebujete - na rýchle čítanie beletrie. Ak máte názor „keby som vedel rýchlo čítať beletriu, rád by som sa to naučil“, potom sú tieto tipy pre vás. Ale ak si myslíte, že "aká úplná heréza - rýchlo čítať beletriu!" - čo povedal Ford, "máš pravdu."

Môžete chodiť a baviť sa, alebo môžete jazdiť na športovom aute a tiež sa baviť. A môžete to urobiť rovnako dobre. Ide len o to, že chôdza je trochu známejšia, ale aby ste mohli „šoférovať“, musíte trénovať.

Takže komplexná zručnosť rýchleho čítania. Čo môžete urobiť, aby ste čítali ešte viac dobrých kníh:

1. Zväčšite uhol pohľadu

Ak máte široký uhol pohľadu, potom dokážete rýchlejšie čítať samovzdelávacie knihy aj romány.

Niekto má v zornom poli jedno slovo, niekto dve. Menej často - 3-4. Ale sú aj takí, ktorí čítajú vo vetách a odsekoch. Áno, len tak - pozrel som sa na odsek a pochopil som, čo bolo napísané. A navyše - prezentované v celej svojej kráse a pamätané do detailov. Pretože uhol pohľadu je veľký a bočný periférne videnie vyvinuté. Dá sa to natrénovať. V Popísal som, ako to urobiť pomocou tabuliek Schulte.

2. Naučte sa čítať bez rozprávania

Dĺžka trvania audioknihy „Smilla a jej zmysel pre sneh“ je 27 hodín. Ak teda poviete všetko, na prečítanie tejto detektívky musíte stráviť 27 hodín. Prečítal som to za 4.

Ak chcete ušetriť desiatky hodín, naučte sa čítať bez vnútornej výslovnosti.

Proces čítania obyčajný človek ide takto:

Videl - Hovoril - Počul - Pochopil

A tak - pre človeka, ktorý vlastní zručnosti rýchleho čítania:

Píla – rozumie sa

Stáva sa, že sa zastavím a poviem nejaké slovo, ktoré sa mi zdá nezvyčajné, nové, zaujímavé. Ale čítať každé takéto slovo nie je racionálna strata času. A aby ste cítili všetko čaro jazyka, ponorte sa do seba krásne obrázky a získajte estetické potešenie, nie je vôbec potrebné čítať knihu pre seba. Môžete to hneď pochopiť. A kedykoľvek sa môžete vrátiť k normálnemu čítaniu s výslovnosťou.

Existuje jednoduché cvičenia aby ste sa naučili čítať bez artikulácie:

1. Pri čítaní textu slová nevyslovujte, ale počítajte ich počet. Prečítajte si jednu stranu týmto spôsobom. Prerozprávajte, čo si pamätáte.
2. Pri čítaní si počítajte od deväť do jednej. Deväť, osem, sedem, šesť, päť, štyri, tri, dva, jeden, deväť, ... . Neustále počítajte, prečítajte si jednu stranu. Prerozprávajte, čo si pamätáte.

3. Sústreďte sa na text

Čas, o ktorom si myslíme, že strávime čítaním, v skutočnosti často venujeme nasledujúcim myšlienkovým pochodom:

• čítanie;
• reprodukcia zápletky v hlave;
• analýza čítania;
• fantazírovanie (premýšľanie, vymýšľanie);
• prehrávanie udalostí z minulých životov;
• plánovanie.

Ten, kto vlastní zručnosť rýchleho čítania, sa úplne sústredí na prvé tri body a robí to všetko súčasne. V čase čítania si človek prehrá zápletku v hlave a urobí si z nej analýzu. Súčasne. Všetko je v knihe. Poznámka - nie vo svojich myšlienkach, ale v knihe.

Cvičenie „Bod koncentrácie pozornosti“ pomôže rozvíjať túto zručnosť.

zaostrovací bod

Bod koncentrácie pozornosti sa nachádza na zadnej strane hlavy v mieste, kde je vypuklý.

Zatvor oči. Uistite sa, že zhlboka dýchate. Výdych trochu pomalšie ako nádych. Výdych je relaxačný reflex. Hneď ako sa budete cítiť uvoľnene pri sledovaní dychu, položte končeky prstov na to isté miesto na zadnej strane hlavy. Buďte si vedomí dotyku. Pri každom nádychu sa veľmi intenzívne sústreďte na tento dotyk zadnej časti hlavy. Pri výdychu sa zamerajte na zníženie ramien.

Predstavte si, že držíte v ruke imaginárnu golfovú loptičku. Prstami prechádzate po jeho zvlnenom povrchu. Odhadnite váhu tejto imaginárnej golfovej loptičky vo vašej ruke. Teraz si to mentálne položte na zadnú časť hlavy. Ak to chcete urobiť, znova priveďte ruku do tohto bodu. Predstavte si, že znova odstránite ruku a loptička, akoby kúzlom, zostane ležať na tomto mieste. Pri nádychu sa intenzívne sústreďte na golfovú loptičku a pri výdychu sa zamerajte na sklopenie ramien. Otvorte oči a začnite čítať.

Približne tu je bod koncentrácie pozornosti.

4. Rozvíjať kreatívne myslenie

Rýchlosť čítania nie je len rýchlosť, ale aj hĺbka absorbovaného textu. Pre tých, ktorí rýchlo čítajú, sa rýchlo objavia aj obrázky. A čo je najdôležitejšie, tieto obrázky sú veľmi jasné a jasné aj pre abstraktné pojmy.

Mnoho ľudí po absolvovaní kurzov rýchleho čítania hovorí, že čítanie je ako pozeranie zaujímavý film so všetkými postavami, udalosťami, scénami, ktoré sú opísané.

Skúste to nabudúce, keď budete čítať knihu:

1. Jasne pochopiť význam slova, jeho význam.
2. V duchu si vyberte obrázok pre každé slovo.
3. Zvýšte hlasitosť zvuku, zosvetlite obraz. Nech je to vzrušujúca 3D akcia, nie písmená na stránke.
4. Uvedomte si, aké emócie, vnemy a pocity zodpovedajú každému slovu.

Zakaždým ľahšie a rýchlejšie spustíte svoje nápadité myslenie.

5. Čítať len dopredu, bez spätného chodu

Návrat k už prečítanému môže byť z dvoch dôvodov. Alebo odletíte do oblakov a začnete vôbec nerozmýšľať nad tým, čo je napísané v knihe. Inými slovami, ste rozptýlení. Alebo som chcel ten nápad vyskúšať, lebo sa mi páčil. A to sa môže stať ako pri čítaní literatúry faktu, tak aj pri literárnych textoch.

Čo sa týka rozptýlenia, pozri bod 3. Čo sa týka takzvaných vedomých zastavení a návratov, môžem povedať, že stále nie je potrebné vracať sa k už prečítanému. Je potrebné zvyknúť si mozog, aby všetko pochopil už od prvého čítania. Na prvý pohľad sa to môže zdať veľmi nezvyčajné. Ale veľmi rýchlo si mozog na tento spôsob čítania zvykne. Ukazovateľ pomôže zbaviť sa spätných pohybov.

Experiment Tonyho Buzana

Predstavte si dokonalý kruh s priemerom pol metra vo vzdialenosti 30-40 centimetrov od očí priamo pred vami. Pomaly krúžte jej očami pozdĺž obrysu. Ak by vás niekto sledoval, povedal by, že trajektória vašich očí je rozbitá a skokovitá. Možno ste to sami pocítili. Ak zakrúžkujete tento kruh ukazovateľom, trajektória bude hladká a hladká.

Pohyb očí bez ukazovateľa a s ukazovateľom.

Cvičenie s ukazovateľom

Keď prechádzate textom rukou alebo ukazovateľom, zvyšuje to vašu pozornosť a rýchlosť čítania a znižuje únavu očí. Hlavná vec je dodržiavať pravidlo - oči sledujú ukazovateľ a nie naopak. Tie. rýchlosť nastavujete rukou a vaše oči držia krok len s pohybmi ruky. Ak sa vám zdá, že rýchlosť čítania je zároveň pomalá – stačí zvýšiť rýchlosť ruky.

6. Upevnite si to, čo čítate

To, čo čítate počas čítania, si môžete pripnúť. Toto sa nazýva mentálne štruktúrovanie.

Po prečítaní kapitoly sformulujte hlavnú myšlienku. Musíte to urobiť čo najrýchlejšie – a veľmi rýchlo si prečítať a zhrnúť hlavné myšlienky, aby ste to nakoniec začali robiť paralelne.

Myšlienkové mapy si môžete kresliť v mysli – súbežne s čítaním kreslíme na vnútorné pozadie dejovú mapu. Môžete skúsiť najskôr jednotlivé odseky: prečítate si odsek - zafixujete si v mysli malú myšlienkovú mapu.

A tu je to, čo môžete urobiť, aby ste si úplne prečítanú knihu zapamätali:

1. Prerozprávajte text.
2. Vypíšte citácie.
3. Nájdite si 10-20 minút na zapamätanie napísaných citátov.
4. 15 minút sedieť v tichu, premýšľať, premýšľať o knihe.
5. Sformulujte hlavnú myšlienku a závery v 3-5 vetách.
6. Napíšte mini esej.

Toto všetko vám dá skvelá príležitosť analyzovať text, vyjadriť svoje myšlienky, uvedomiť si svoje pocity, aktivovať myslenie, rozvíjať sa analytické schopnosti a pamäť.

Brzda je v hlave. ľudský mozog Som zvyknutý pracovať rýchlo. Moja skúsenosť je taká, že rýchle čítanie je aplikovateľné na literárne texty. A ak potrebujete túto zručnosť - môžete sa to ľahko naučiť. Vykonajte cvičenia opísané v článku a postupujte podľa vydaní rubriky, aby ste sa stali super čitateľmi a rýchlo sa zoznámili s nádhernými, krásnymi a inteligentnými umeleckými knihami našich a minulých storočí zo svojho zoznamu želaní.

S absolútnou istotou možno povedať, že na túto otázku stále neexistuje jednoznačná odpoveď. Tu je možných niekoľko rôznych prístupov.

Ako čítať beletriu? Na túto otázku je veľmi jednoduchá odpoveď: ako umelecký. V nadväznosti na to však samozrejme vyvstáva nasledujúca otázka: aké je umenie literatúry? Ak vás táto otázka zaujíma, odporúčame prečítať si knihu, ktorá tento pojem naplno odhaľuje: Gay N.K. Artistic Literature. - M., 1975. V našej knihe budú analyzované len hlavné prístupy k problému. Nie náhodou uvažujeme nad touto otázkou, pretože existuje literatúra nazývaná fikcia, ktorá pri bližšom skúmaní taká nie je. Podľa nás je veľmi dôležité vedieť tomu porozumieť. Ukázať zložitosť a hĺbku problému merania umelecká hodnota pozrime sa na graf znázornený na obr. 41. To ukazuje závislosť hodnoty umeleckého diela od viacerých základných faktorov. Všimnite si, že výskumníci pod vedením slávneho francúzskeho vedca A. Mola považujú tento rozvrh za univerzálny pre všetky druhy umenia: literatúru, hudbu, výtvarné umenie atď.

Ryža. 41. Graf hodnoty umeleckého diela v závislosti od množstva faktorov

Ako ukazuje graf, umelecké dielo je posolstvo, charakterizované stupňom zložitosti alebo množstvom informácií, pričom táto charakteristika zase závisí od kultúry danej spoločnosti. Ako je znázornené na grafe, hodnota diela sa mení s jeho zložitosťou, pričom sleduje krivku, ktorá má v určitom bode maximum. Toto maximum prebieha historický vývoj spoločnosť a rast jej kultúry sa posúva. Zároveň sa stáva rozmazaným v dôsledku rovnomernejšieho rozloženia kultúrnych prvkov. Inými slovami, všeobecný vývoj umenia vedie k vzniku čoraz rafinovanejších a ťažko pochopiteľných kombinácií prvkov, teda toho, čo sa v každej dobe nazýva nepochopiteľné. Ako môžem nesúhlasiť slávny výrok Goethe:

Každý vidí svet inak,

A každý má pravdu

Toľko významu v ňom.

Veda o umení dlho a tvrdohlavo bojovala za dešifrovanie prírody umeleckej tvorby. Každý autor na základe špecifického obsahu slov vytvára literárny text, v ktorom spojenie slov nie je ľubovoľné, ale závisí od významu a významu jednotlivých prvkov. Výsledkom je, že slovo dostáva osobitný, už nie verbálny, ale prenesený význam, ktorý odlišuje literárny text od vedeckého, kde všetko podlieha logike a len jej. Poetický obsah slová naznačujú existenciu v umelecký svet nekonečné množstvo obrázkov. Podstata skutočne umeleckého diela sa prejavuje v tom, že slovo tu nepôsobí ako informačný či komunikačný prostriedok, ale ako herec, v ktorom nevidia seba samého, ale obraz, ktorý stelesňuje. Keď spisovateľ napíše: „Na svete bolo jablko. Svietil sa v lístí, jemne sa otáčal, zachytával a otáčal so sebou kúsky dňa, modrosť záhrady, okenné krídlo “(Yu. Olesha), potom to nie je pomenovanie predmetov slovom, ale skôr transformácia slov na predmety, na vizuálne obrazy, ktoré vznikajú v čitateľovi mysle pri čítaní.

A tu sa dostávame k tomu najdôležitejšiemu: čo môže dať rýchle čítanie pre vnímanie fikcia?

Hlavnou vecou nie je urýchliť proces čítania, ale prehĺbiť estetický vplyv v dôsledku rozvoja vizuálnych, obrazových zložiek myslenia v procese čítania. Nie je náhoda, že mnohí školáci po absolvovaní kurzov rýchleho čítania zaznamenali prudký nárast vizuálnych zložiek procesu čítania. „Je to, akoby som nečítal, ale sledoval zaujímavý film so všetkými postavami, udalosťami, krajinami, ktoré sú v knihe opísané,“ napísal jeden z našich poslucháčov.

M. Gorkij, o ktorého rýchlom čítaní sme hovorili na začiatku knihy, čítal rýchlo literárne texty práve preto, že sa vyznačoval živou obraznosťou vnímania. Už ako dieťa si Aľjoša Peškov pri čítaní kníh predstavoval, čo čítal, tak jasne, že ho zasiahla magická sila tlačenej čiary a nerozumel skrytému umelecké slovo tajomstvá, preskúmal stránky na svetlo.

Existuje algoritmus na čítanie umeleckých diel? Odborníci vyvinuli tri úrovne prieniku alebo ponorenia do literárneho textu, ktoré sú akýmsi čítacím algoritmom.

Prvá fáza ponorenia: pochopte zápletku a zápletku. Spisovateľ sa uchyľuje k zápletke, aby ukázal, čo hrdina robí, čo robí, ako koná. Úlohou čitateľa je toto všetko sledovať, nič nevynechať. Túto fázu možno nazvať „udalosť“ alebo „zápletka“. Majú ho všetci čitatelia. Vedci si všimli, že v tejto fáze vnímania mnohí pri prerozprávaní používajú najmä slovesá označujúce dej. Takže pri prerozprávaní filmu „Poď ku mne, Mukhtar!“ zo 175 slov bolo 32 slovies označujúcich dej a len 1 - stav. Touto úrovňou vnímania sa vyznačuje až 80 % mladých divákov.

Je dôležité poznať akciu – zápletku? Nepochybne. Dobré pochopenie zápletky a zápletky diela znamená priblížiť sa k pochopeniu psychológie práce spisovateľa, jeho zručnosti.

Umenie spisovateľa "povedať" - špeciálne umenie, čo si vyžaduje, aby s napredovaním príbehu neustále stúpal záujem čitateľa.

Druhá fáza ponoru: schopnosť čitateľa stotožniť sa s postavou, porovnať jej osud s peripetiami jeho osudu. V tomto štádiu vnímania je potrebné pochopiť zložitú štruktúru vzťahov medzi postavami, motívy ich sympatií a antipatií, konania a správania – v umelecký konflikt Tvorba. Tento krok možno nazvať aj „sémantický“. Čitateľ, podobne ako v prvom prípade, prejavuje záujem o akútne rozprávkové situácie, no ide mu nielen o osud postáv, ale aj o ich skúsenosti. Ostrejšie pociťuje svoje vlastné pocity zo svojich činov. herci. Všetko mi utkvelo v pamäti: krajina, prostredie a vzhľad postavy. Pri rozprávaní o knihe čitateľ sprostredkúva nielen činy (odišiel, prišiel, zmizol), ale aj skúsenosti postáv (nenávisť, lásky, pochybnosti).

Ústredná a často jediná postava celku umeleckej tvorivosti je osoba. Nemožné si predstaviť literárne dielo bez hrdinov, bez postáv, k akémukoľvek druhu patrí. V textoch vystupuje ako hrdina sám autor, v epike a dráme sa vždy vyžaduje jeden alebo viac hrdinov.

Pri čítaní umeleckého diela takmer nikdy neprekročíme ľudský svet, veľmi podobný tomu skutočnému, no zároveň nie je jeho jednoduchým opakovaním. V dohovore literárne obrazy nepochybujeme, ale občas pre nás berú takú realitu, že s nimi počítame ako s naozaj existujúcimi.

Tretia etapa imerzie: identifikácia čitateľa s autorom-umelcom. Nazýva sa to figuratívno-sémantické. Jeho podstata by sa dala vyjadriť slávne slová L. N. Tolstého, ktorý povedal, že čitateľ vezme do ruky knihu, aby videl, aký je autor človek a čo má on, autor, v duši.

Umelecké dielo vždy odráža úroveň autorovho osobného estetického poznania. Tvorivé poznanie je predovšetkým sebapoznanie. Umelec, tvoriaci dielo, tak či onak vyjadruje svoju víziu sveta. Toto je jedna úroveň. Dá sa opísať ako „malý“ svet. Postoj spisovateľa životné prostredie, čas, súčasníci môžu byť podmienene nazývaní "stredným" svetom. Toto je iný level. Veľký umelec nikdy sa nezastaví na týchto úrovniach. Obaja sú pre neho cestou vedúcou k poznaniu veľkého sveta, makrokozmu - vesmíru, ľudstva. Po objasnení týchto úrovní poznania pre seba, určením ich povahy sa priblížime k pochopeniu „tajomstva autorovej jednoty s jeho postavami“, tajomstvám procesu osobnej tvorivosti, a teda budeme môcť presnejšie pochopiť, čo chcel spisovateľ povedať svojmu čitateľovi. Je dôležité zistiť, čo vedel, čomu pisateľ rozumel a čo zostalo mimo jeho vedomia a čo na základe rôzne dôvody, nevedel som na to prísť.

Na konci tohto rozhovoru si prečítajte kontrolný textČ. 9. Snažte sa čítať čo najrýchlejšie, ale hlavne, prebúdzajte vo svojej mysli živé vizuálne obrazy, predstavy o tom, o čom autor píše. Po prečítaní textu sa neponáhľajte, ako obvykle, odpovedať na otázky, sedieť, premýšľať, premýšľať. Skontrolujte, či si pamätáte všetky bloky integrálneho čítacieho algoritmu, či tam nie sú nejaké medzery.

Pomocou vzorca, ktorý poznáte, vypočítajte rýchlosť čítania a výsledok zapíšte do grafu a tabuľky svojej úspešnosti.

Skúste nadviazať aký vzťah tento príbeh má na vás. Dobrý spôsob definovať skutočnú hodnotu príbehy – určte, čo pre vás ako čitateľa daný príbeh znamená. Akýkoľvek príbeh môže znamenať úplne iné veci Iný ľudia, no často príbeh, ktorý sa vám zdá vierohodný, vyvolá podobné pocity v inom čitateľovi z podobného dôvodu. Napríklad literárne dielo, v ktorom umiera chlapcovi milovaný pes, vám môže prirásť k srdcu najmä vtedy, ak ste aj vy v minulosti mali psa, no ten pocit straty pochopí každý, kto zažil nečakanú stratu niečoho alebo niekoho drahého.

Odhaľte, ako história súvisí s ľudskou skúsenosťou vo všeobecnosti. Ak ste nikdy neboli v situácii, v ktorej ste Hlavná postava zamyslite sa nad tým, ako sa v ňom môžu cítiť ostatní. Napríklad, možno ste mali problémové detstvo, ale literárne dielo o tínedžerovi, ktorý musí vyrastať v ťažkom prostredí alebo v dysfunkčnej rodine, má za cieľ hovoriť o procese dospievania vo všeobecnosti a nie je určené výlučne tým, ktorí si takouto skúsenosťou prešli.

Zamyslite sa nad kultúrnymi konotáciami. Kultúrne konotácie môžu odkazovať na miesto a čas príbehu, ako aj na okolnosti, za ktorých autor napísal svoje dielo. V diele spisovateľa, ktorého spisy vychádzali v čase, keď ženy vítali bez nadšenia v r literárnych kruhov, môže tam byť feministický nádych, aj keď hlavná zápletka príbehu nemá nič spoločné s feminizmom. Exilový autor pravdepodobne vloží do svojho diela politické posolstvo. Okolnosti autorovho života často ovplyvňujú literárne dielo bez ohľadu na jeho zámery.

Zistite, čo hlavný hrdina hľadá a za čo bojuje. Týka sa to predovšetkým konfliktov, ale ide o niečo hlbšie. Položte si otázku, na základe čoho vlastne konflikt hlavného hrdinu znamená klasické modely. Chlapec, ktorý sa pustí do bitky o dievča, je zjavne v rozpore so svojím rivalom, ale tiež zapadá do základného modelu „hrdina“ (dobrý rytier, princ, kovboj v bielom klobúku, superhrdina) verzus „zloduch“ ( zlý rytier, čarodejník, kovboj v čiernom klobúku, superzloduch). Pridanie milostného záujmu k wrestlingu je ďalším bežným aspektom osobného hľadania.

Venujte pozornosť použitým obrázkom. Obraznosť sa vzťahuje na akýkoľvek zmyslový detail v diele: vizuálny, sluchový, čuchový, chuťový a hmatový. Autor možno nemá účel pri opisovaní toho, aké to je sedieť na určitej stoličke, no na druhej strane môže použiť takéto detaily na zdôraznenie podtextu príbehu. "Mäkká stolička" nemusí nič znamenať, ale keby Hlavná postava, ktorá nedávno stratila svojho starého otca, sedí na svojom starom hojdacom kresle a poznamenáva, že z neho vyžaruje „mäkkosť a teplo“, zmyslový detail zrazu nadobúda nový význam, ukazujúci stav mysle hrdinky po strate milovaného človeka.

Analyzujte náladu alebo tón. Tón práce znamená vytvorenú náladu alebo atmosféru. Voľba lexikálnych prostriedkov môže udávať tón. Napríklad odvážne, energické vyhlásenia môžu vytvoriť atmosféru sebadôvery alebo odhodlania, zatiaľ čo zdvorilý alebo diplomatický jazyk môže pridať určitú nejednoznačnosť. Tón závisí aj od prostredia, témy a správania sa postáv.

Hľadajte symboliku. Symbol je akýkoľvek prvok príbehu, ktorý vyjadruje abstraktnú myšlienku. Takýmto prvkom môže byť predmet, miesto, farba, ročné obdobie, číslo, písmeno alebo akýkoľvek iný konkrétny či materiálny výraz. Ročné obdobia sa napríklad často používajú na znázornenie toku života: jar symbolizuje detstvo a dospievanie, leto je rozkvet života, jeseň je zrelosť a starnutie a zima je proces umierania.

Identifikujte témy a motívy. Téma je základná myšlienka, o ktorej sa diskutuje v literárnom diele, možno ju tiež chápať ako „čo príbeh skutočne znamená“. Témy sa zvyčajne skúmajú a dopĺňajú v sérii diel, ktoré napísal od rôznych autorovčo dáva téme univerzálny význam. Motív je štruktúra alebo technika používaná na rozvinutie témy diela. Ak v prac v otázke o hrdinovom boji s depresiou možno tento boj definovať ako námet. Pocity osamelosti a beznádeje, ktoré sú zdôraznené, možno považovať za motívy, pretože slúžia na zvýraznenie témy.

Zvážte ďalšie postavy reči a literárne prostriedky. Nie každé literárne dielo používa celý súbor literárne prostriedky, ale existuje veľa techník, ktoré môžu pomôcť určiť štruktúru a význam v konkrétnom diele. Napríklad irónia a očakávanie môžu pomôcť nastaviť tón, zatiaľ čo kontrastné postavy a stereotypy môžu poskytnúť kontrast alebo podporu hlavnej témy.

šport, hudba, turistika. Ale kde vziať čas, keď to všetko ide na štúdium. Chcete úspešne študovať s minimálnou investíciou času? Tu je niekoľko odporúčaní.

Po prvé, maximálne využite čas strávený na hodinách v škole. Postupujte podľa našich pokynov na rýchle písanie poznámok, zistite všetko, čomu na hodine nerozumiete, a nič si nenechávajte na neskôr. zapisovanie domáca úloha, súčasne zostrojiť model jeho vykonania.

Po druhé – máte predsa problémy s niektorými úsekmi študovaného programu. Nájdite si ďalšiu literatúru na danú tému a prečítajte si ju. Túto literatúru si môžete nájsť sami, prípadne vám pomôže učiteľ. Pamätajte: čím rozmanitejšiu literatúru na určitú tému čítate, tým ľahšie a presnejšie jej porozumiete.

Ku každému predmetu si určite prečítajte doplnkovú literatúru odporúčanú učiteľom, ako aj tú, ktorú ste našli sami. Nezabudnite si zapísať výsledky toho, čo ste čítali.

3. Pred skúškou. Skúšky sú dôležitou etapou štúdia. Pre vás táto etapa predstavuje osobitný záujem: učiteľom musíte ukázať nielen to, čo viete z programu študovaného predmetu, ale aj veľa z toho, čo sa dostalo do vášho zorného poľa doplnková literatúra. Základ úspešná skúška- to je dobrá znalosť sekcií programu. Je potrebné pokojne si všetko zopakovať, zapamätať, dať do systému. Ešte raz pripomíname efektívny systém opakovanie, podrobne uvedené v rozhovore o pamäti (pozri s. 126). Čo môže dať rýchle čítanie v tejto fáze? Po hlbokom a dôkladnom preštudovaní učebnice so skúškovými prácami je veľmi užitočné prečítať si niekoľko ďalších kníh na túto tému, „zaútočiť“ a upriamiť svoju pozornosť na pre vás najťažšie a nejasné problémy.

Veľmi skoro pocítite: skúška je pre vás radosť, spôsob, ako preukázať svoje vedomosti, ktoré presahujú rámec školských osnov.

Väčšinou naši študenti, ktorí si osvojili metódu rýchleho čítania a použili ju pri príprave na skúšky, dostali takú chuť, že nám neskôr povedali, že koniec na skúškach ľutujú.

S absolútnou istotou možno povedať, že na túto otázku stále neexistuje jednoznačná odpoveď. Tu je možných niekoľko rôznych prístupov.

Ako čítať beletriu? Na túto otázku je veľmi jednoduchá odpoveď: ako umelecký. V nadväznosti na to však samozrejme vyvstáva nasledujúca otázka: aké je umenie literatúry? Ak vás táto otázka zaujíma, odporúčame prečítať si knihu, ktorá tento pojem naplno odhaľuje: Gay N.K. Artistic Literature. - M., 1975. V našej knihe budú analyzované len hlavné prístupy k problému. Nie náhodou uvažujeme nad touto otázkou, pretože existuje literatúra nazývaná fikcia, ktorá pri bližšom skúmaní taká nie je. Podľa nás je veľmi dôležité vedieť tomu porozumieť. Aby sme ukázali zložitosť a hĺbku problému merania umeleckej hodnoty, pozrime sa na graf znázornený na obr. 41. To ukazuje závislosť hodnoty umeleckého diela od viacerých základných faktorov. Všimnite si, že výskumníci pod vedením slávneho francúzskeho vedca A. Mola považujú tento rozvrh za univerzálny pre všetky druhy umenia: literatúru, hudbu, výtvarné umenie atď.

Ryža. 41. Graf hodnoty umeleckého diela v závislosti od množstva faktorov

Ako ukazuje graf, umelecké dielo je posolstvo, charakterizované stupňom zložitosti alebo množstvom informácií, pričom táto charakteristika zase závisí od kultúry danej spoločnosti. Ako je znázornené na grafe, hodnota diela sa mení s jeho zložitosťou, pričom sleduje krivku, ktorá má v určitom bode maximum. Toto maximum sa posúva v procese historického vývoja spoločnosti a rastu jej kultúry. Zároveň sa stáva rozmazaným v dôsledku rovnomernejšieho rozloženia kultúrnych prvkov. Inými slovami, všeobecný vývoj umenia vedie k vzniku čoraz rafinovanejších a ťažko pochopiteľných kombinácií prvkov, teda toho, čo sa v každej dobe nazýva nepochopiteľné. Ako možno nesúhlasiť so slávnym Goetheho výrokom tu:

Každý vidí svet inak,

A každý má pravdu

Toľko významu v ňom.

Veda o umení sa dlho a tvrdohlavo snažila rozlúštiť podstatu umeleckej tvorby. Každý autor na základe špecifického obsahu slov vytvára literárny text, v ktorom spojenie slov nie je ľubovoľné, ale závisí od významu a významu jednotlivých prvkov. Výsledkom je, že slovo dostáva osobitný, nie verbálny, ale obrazný význam, ktorý odlišuje umelecký text od vedeckého, kde všetko podlieha logike a iba jej. Z poetického obsahu slova vyplýva existencia nekonečného množstva obrazov v umeleckom svete. Podstata skutočne umeleckého diela sa prejavuje v tom, že slovo tu nepôsobí ako informačný či komunikačný prostriedok, ale ako herec, v ktorom nevidia seba samého, ale obraz, ktorý stelesňuje. Keď spisovateľ napíše: „Na svete bolo jablko. Svietil sa v lístí, jemne sa otáčal, zachytával a otáčal so sebou kúsky dňa, modrosť záhrady, okenné krídlo “(Yu. Olesha), potom to nie je pomenovanie predmetov slovom, ale skôr transformácia slov na predmety, na vizuálne obrazy, ktoré vznikajú v čitateľovi mysle pri čítaní.

A tu sa dostávame k tomu najdôležitejšiemu: čo môže dať rýchle čítanie pre vnímanie beletrie?

Hlavnou vecou nie je urýchliť proces čítania, ale prehĺbiť estetický vplyv v dôsledku rozvoja vizuálnych, obrazových zložiek myslenia v procese čítania. Nie je náhoda, že mnohí školáci po absolvovaní kurzov rýchleho čítania zaznamenali prudký nárast vizuálnych zložiek procesu čítania. „Je to, akoby som nečítal, ale sledoval zaujímavý film so všetkými postavami, udalosťami, krajinami, ktoré sú v knihe opísané,“ napísal jeden z našich poslucháčov.

M. Gorkij, o ktorého rýchlom čítaní sme hovorili na začiatku knihy, čítal literárne texty rýchlo práve preto, že sa vyznačoval živou obraznosťou vnímania. Už ako dieťa si Aľjoša Peškov pri čítaní kníh predstavoval, čo čítal, tak jasne, že ho zasiahla magická sila tlačenej čiary a nerozumel tajomstvu ukrytému v umeleckom slove a prezrel stránky na svetlo.

Existuje algoritmus na čítanie umeleckých diel? Odborníci vyvinuli tri úrovne prieniku alebo ponorenia do literárneho textu, ktoré sú akýmsi čítacím algoritmom.

Prvá fáza ponorenia: pochopte zápletku a zápletku. Spisovateľ sa uchyľuje k zápletke, aby ukázal, čo hrdina robí, čo robí, ako koná. Úlohou čitateľa je toto všetko sledovať, nič nevynechať. Túto fázu možno nazvať „udalosť“ alebo „zápletka“. Majú ho všetci čitatelia. Vedci si všimli, že v tejto fáze vnímania mnohí pri prerozprávaní používajú najmä slovesá označujúce dej. Takže pri prerozprávaní filmu „Poď ku mne, Mukhtar!“ zo 175 slov bolo 32 slovies označujúcich dej a len 1 - stav. Touto úrovňou vnímania sa vyznačuje až 80 % mladých divákov.

Je dôležité poznať akciu – zápletku? Nepochybne. Dobré pochopenie zápletky a zápletky diela znamená priblížiť sa k pochopeniu psychológie práce spisovateľa, jeho zručnosti.

Spisovateľovo umenie „rozprávať“ je zvláštnym umením, ktoré si vyžaduje, aby sa záujem čitateľa neustále zvyšoval s postupom príbehu.

42 odpovedí

Všetko je veľmi jednoduché. Beletria sa číta s cieľom porozumieť ľuďom a životu, vedecká literatúra sa číta s cieľom porozumieť javom a predmetom.

Čítate učebnicu astronómie, keď chcete zistiť, kde je galaxia M35, ale je len na vás, aby ste sami vypustili teleskop na obežnú dráhu. Rovnakým spôsobom čítate Dostojevského, pretože Dostojevskij vám môže ponúknuť, že krása zachráni svet, a tým vás ušetrí od toho, aby ste na to museli prísť na vlastnej koži – no, jednoducho preto, že technicky spustiť teleskop môže byť náročnejšie, ale emocionálne po nej ešte dokážete fungovať – pričom na to, aby ste sami zistili, že krása zachráni svet, sa môžete stať len tým, kto o tom môže povedať. A ak stále žijete bez ďalekohľadu, potom bez krásy - je to nepravdepodobné.

Inými slovami, ide o sprostredkovaný zážitok, ktorý nenahrádza vlastný, ale skracuje vzdialenosti. Stále je potrebný váš vlastný, keďže aj prostriedky na spracovanie všetkých týchto informácií treba odniekiaľ vyvinúť – literatúra za vás neurobí všetko, skôr pomáha nezomrieť po ceste.

Samozrejme, možno sa nechať oklamať tým, že bez krásy sa dá žiť rovnako ľahko ako bez ďalekohľadu. Toto je lákavá myšlienka. Navyše, ak by krása skutočne mohla zachrániť svet, potom sme za posledných 4 tisíc rokov museli nahromadiť dostatok tejto krásy, aby sme ju zachránili. Svet však zrejme nie je spasený naraz, ale po jednom človeku – a stalo sa, že tento človek to z nejakého dôvodu stále potrebuje. Inak by literatúra nebola doslova prvou vecou, ​​ktorú sme vraj začali robiť hneď, ako sme sa vysporiadali s ohňom, jaskyňou a palicou. Len táto potreba nevzniká tak zreteľne ako potreba ohňa a jaskyne – je to skôr vzduch, ktorý si všimneme, len keď je ho málo.

Táto potrebná vec sa dá odložiť na 20, na 30 a na 40, ale skôr či neskôr sa sama sebe pripomenie - vo forme pocitu, že niečo chýbalo, niečo chýbalo, niekde niečo bolo. , čo by mohlo pomôcť a nie je jasné, kde bola a čo vôbec je. A hlavne – že čím dlhšie sa to odkladá, tým je prebudenie bolestivejšie. Takže si môžete pokojne zvyšovať vedomosti – o nič menší smútok aj tak nebude.

No, ak človek verí, že už všetko pochopil a nič nepotrebuje - no, tak nevie čítať, preboha, stále sa mu nedá pomôcť.

Svojho času som rozmýšľal nad podobným uhlom pohľadu. Dá sa s ňou súhlasiť, ak svoj mozog a seba vnímate ako počítač, ktorý nie je schopný cítiť, pamätať si, obdivovať. Myslím si, že je drahšie úplne opustiť fikciu. Ale ani vám neodporúčam čítať, najlepšie je miešať rôzne štýly, takže jazyk je obohatený a nenudí. Aký je význam fikcie?

Beletria je iná. Naozaj dobrá práca môže priniesť veľa výhod, tu je niekoľko príkladov:

1) Jazyk. Ako študovať cudzí jazyk a na štúdium vlastného je beletria užitočná v tom, že odráža frazeologické jednotky, metafory, prirovnania, ktoré sú vlastné špecifický jazyk. Okrem toho zohľadňuje literárnu normu jazyka, ktorá by sa mala dodržiavať najmä v počiatočných fázach jeho štúdia. Ako výnimka mi napadá len arabčina: veľa som sa s Arabmi rozprával o ich jazyku, veľmi sa ho chcem naučiť, ale každý ako hovorí, že je lepšie zvoliť si konkrétny dialekt, lebo literárna norma málokto rozumie

2) Kultúra, politika, história. Môžete napchať učebnice, koľko chcete medzikultúrna komunikácia, história a kulturológia, ale je to beletria, ktorá vám poskytne kontext, najmä napísaná predstaviteľom krajiny a doby, o ktorú sa zaujímate.

3) Ponorenie. Celkom zaujímavý fenomén, v psychológii sa to veľa študuje (na recenziu môžem ponúknuť prácu profesora Dr. Arthura Jacobsa / Arthura Jacobsa). Spočíva v strate reality, ponorení sa do knihy natoľko, že stratíte pojem o čase a umožníte svojmu mozgu zažiť vnemy podobné akejkoľvek tvrdej droge. Je pozoruhodné, že Harry Potter je kniha s najvyššou mierou ponorenia medzi čitateľov (odkaz na toho istého Jacobsa)

4) Spása. Viem, že to znie triviálne. Ale fantázie iných ľudí vás môžu zachrániť pred smútkom, nájsť si v živote novú záľubu, zriecť sa starostí aspoň na hodinu.

Túto otázku som si kládol neustále. Zatiaľ na úrovni chápania takých ... To, že tieto knihy sú menej informatívne z hľadiska encyklopedických vedomostí, čo je dnes v móde, áno. Potom je science-pop vo vašich rukách a všetko je mimoriadne jednoduché a jasné, hlavné je pochopiť.
Ale ako sa mi zdá, fikcia je cenná aj v iných ohľadoch, konkrétne v skutočnosti, že čítate určitú knihu, stať sa hlavnou postavou, a zážitok, ktorý postavy zažívajú, sa nepochybne odrazí aj na vás samotných.
Keď som nedávno čítal Podivuhodný incident so psom v noci, uvedomil som si, aký úžasný je život autistu. A tieto dva dni čítania sa moja „duševná“ trochu odklonila od abstraktného štandardu, ktorý považujeme za normu. A takých je. A ja som sa "objavila" v jeho topánkach.
Tie. Umelecké dielo je pre mňa skúsenosť iného človeka, ktorú som zažil sám. Virtuálna realita, len namiesto prilby - kniha.

Naposledy Tento názor som si vypočul od človeka, ktorý plytvá časom s prospechom - to je s fľašou a pohárom pri telke. Táto osoba - áno, fantázie iných ľudí nie sú potrebné.

Pre malé percento ľudí sú knihy skutočne stratou času. To platí pre tých, ktorí čítajú, aby vzdali hold móde.

Zvyšok ľudí akosi zostáva v čiernych číslach z každej prečítanej knihy. Po prvé, fikcia nie je len fantázia (takpovediac niekoho fantázie), ale aj diela založené na skutočné udalosti, povedzme historické romány. Navyše, Remarqueove diela nemožno nazvať historickými, no situácia v Nemecku počas prvej svetovej vojny je na nich dobre viditeľná. Tolstého „Vojna a mier“ mi dal nápady o Vlastenecká vojna viac ako učebnica dejepisu (v skutočnosti som silný v dejepise, o tom nepremýšľajte). Po druhé, detektívi vás nútia potrápiť si mozgy spolu s hlavnými postavami a vo finále pracujú s podhodnotením, ach, ako prinútiť vás premýšľať. A nakoniec, fantázia nefunguje počas celého čítania, koľkým obrazom a krajinám nakreslíme škrupinu v našich myšlienkach.

Nikto vás nenúti čítať beletriu, ak sa vám nepáči.
Ak prejdete cez klady, potom:
1. Čítanie tenké. Literatúra rozvíja figuratívne myslenie, ktoré je v skutočnosti zodpovedné za tvorivú zložku ľudského rozvoja.

2. Čítanie nám umožňuje prežívať udalosti s postavami, ako v skutočný život, získať pocity v tých situáciách, v ktorých sa postavy diela nachádzajú. Niekedy to len obráti čitateľovi život naruby a on svoj postoj k tomu koriguje.

3. Beletria a literatúra vo všeobecnosti formuje náš svetonázor tým, že hodnotí správanie postáv (ak sa vykonáva aspoň nejaká analýza toho, čo sa deje, a nie len čítanie listov), ​​porovnáva iné pohľady na život.

4. dobrá literatúra rozvíja hovorenú reč.

5. Majte sa dobre.

Fiktívne tvary životná pozícia, ak je čítanie vedomé, nie spotrebiteľské. Poznám ľudí, ktorí čítajú, aby si krátili čas, akoby pozerali hlúpy film. Nerozumiem takýmto ľuďom, myslím si, že ak si niečo prečítate, potom berte všetko vážne, ako filozofický traktát, hľadajte hlbší význam, inak sa čítanie nebude líšiť od sledovania hlúpych filmov.

Trvá to dosť dlho, ale stojí to za to! A najmä, čím viac kníh človek prečíta, tým viac sa zvýši rýchlosť jeho čítania!

Kniha... To je niečo viac, než význam, ktorý je tomuto slovu vlastný... Emócie, ktoré človek dostáva pri čítaní knihy, sa nedajú porovnávať s filmami, ani s počúvaním audio kníh, či dokonca, napodiv, s divadlom. . Filmy a divadlo sú to, ako režisér alebo režisér vidí knihu. Ľudia, ktorí čítajú rovnakú knihu, nikdy nebudú mať rovnaký dojem! Môžu byť podobné, ale stále veľmi odlišné. Keď človek číta knihu, v jeho predstavách sa vynorí obraz deja a pri čítaní si zhruba predstavujeme, ako to celé vyzerá. Preto sa k plusom čítania pridáva aj rozvoj fantázie!

A aj keď je poučná, plusom knihy je, že prináša potešenie. Predstavte si! Ste útulní, pod dekou so šálkou čaju ste sa usadili so svojou obľúbenou knihou! Tento pocit sa totiž s ničím iným neprenáša!

Nemilovať a to je v poriadku - Sherlock Holmes tiež nemal rád a bol vynikajúci špecialista. Nemôžete sa milovať, čítať nasilu, ak vám to neprináša potešenie, nedáva to zmysel. Rast tam, kde máš motiváciu

Vysvetľujem si takéto vyhlásenia ako veľmi priame myslenie. Takíto ľudia môžu byť chytrí a naplnení, ale z nejakého dôvodu (či už boli pôvodne zadaní, alebo sa nepristavili včas) im vyhovuje vnímať informácie bez filtra. Ak máte napríklad problémy v komunikácii, môžete si prečítať priame rady a komunikačné techniky. Niečo použiť, niečo vyhodiť. Alebo si môžete prečítať beletriu, kde na príklade života hrdinov uvidíte podobné situácie, rozoberiete, ako by ste na ich mieste konali vy atď. Pre mňa to chutí lepšie

Toto je ABC života. Prečo sa učiť zo svojich chýb, ak väčšina z nich je archetypálna? :))

Ďalšia vec - nie každý je schopný čítať kódy umeleckých diel. To je ďalší dôvod, prečo by ste si mali prečítať klasiku. „Šifrovanie“ je potrebné chápať konzistentne a ako celok. Ani jeden segment alebo vrstva kultúry pre vás nebude zrozumiteľná alebo užitočná bez znalosti iných existujúcich.

Klasická literatúra je poznanie sveta, ale odlišné vedeckej literatúry je poznanie o vnútorný svetčlovek, jeho povaha, motívy, hľadanie.

Ľudstvo je ako dieťa – rastie, vyvíja sa, prechádza krízami, dospieva. Históriou tohto dospievania je klasická literatúra a umenie vôbec.

Ps - myslím, že sa neoplatí zavesiť na povinné čítanie, máte právo vytvoriť si vlastný zoznam, vziať si neznáme klasiky, ak vás otravujú a zdajú sa vám "rozmazané" známe príbehy. A predsa to obyčajné stojí za prečítanie, pretože – verte mi! - žiadne prerozprávanie nedá to, čo dáva plné znenie, a tiež v každom klasická kniha(asi preto je to klasika) vždy je tam aspoň riadok adresovaný konkrétne vám a práve v tomto momente. Zdá sa, že kúzlo génia :)

Dobrá fikcia nie je napísaná len tak – nevyhnutne odpovedá na určitú otázku, ktorú si kladie buď autor v kontexte svojej vlastnú skúsenosť, alebo spoločnosť v kontexte historického procesu.

Čítaním klasiky literatúry alebo moderných literárnych textov si buď osvojíte určité skúsenosti, objavíte nové obrazy/systémy myslenia, ktoré autor vkladá do postáv, aby odhalil osobný problém, alebo získate Nový vzhľad o mentalite určitých sociálne skupinyšpecifické historické obdobia alebo popis niektorých historické procesy z pohľadu človeka, ktorý ich zažíva.

Vzdelávajte sa/rozširujte si skrátka obzory.

P.S. No o estetickom pôžitku z krásny jazyk netreba zabudnúť)

Beletria tiež rozvíja schopnosť analyzovať, pretože v procese čítania začnete vymýšľať dej, predpokladať rôzne varianty vývoj udalostí. Anatoly Wasserman o tom podrobne hovoril. Samozrejme, nemožno odmietnuť fikciu, ale ísť v cykloch len určitým smerom, o to viac.

1. Nahrávanie niečích fantázií nie je v žiadnom prípade fikcia.

4. Beletria, podobne ako iné druhy umenia, využíva imaginatívne myslenie ako (veľmi účinný) nástroj. Tie. ak nemáš rozvinutú inštrumentálnu (aplikovanú) funkciu imaginácie, tak v umení nič neurobíš. Dobrý príklad- Černyševskij. Brilantný pult a umelecká impotencia.

5. Skutočné literárne dielo je návyková hra. Je to ako dobré futbalový zápas. Ak pochopíte význam toho, čo sa deje, môže to poskytnúť nezabudnuteľný zážitok.

Čítanie je zážitok, ktorý získame tým, že venujeme svoj čas. Samozrejme, všetko dosiahnete rozumom a chybami, ale ako hovorí ľudové príslovie, chytrí ľudia neštuduj. Niekedy môže kniha prevrátiť celý zaužívaný život naruby a otvoriť celý oceán možností, o ktorých sme ani netušili.

Čítam, pretože som na to zvyknutý. Počas štúdia na univerzite sme boli zaťažení obrovskými zoznamami literatúry, študovali sme domácu aj zahraničnú literatúru. Ale ako študentské roky sa skončil, neboli tam žiadne zoznamy a zdalo sa mi, že som sa začal dusiť. Musela som si ich poskladať sama :) Čítanie ako šport ma udržiava v dobrej kondícii.

Na svete je toľko hrdinov a príbehov a ja chcem vedieť čo najviac. A tiež je pre mňa veľmi ťažké komunikovať s ľuďmi, ale chcem komunikovať. Tu čítam.

Čítanie je prechádzka do nových miest, svetov, ale aj nových situácií a známych. Preto knihu otváram znova a znova :)

Väčšina primitívny obraz Pri čítaní sa podľa Nabokova jednoducho ponorím do deja a žijem nejaký čas v tomto tranze.

Teda rovnakú funkciu ako iné spôsoby zabúdania. Príjemné zabudnutie.

Pre poznanie seba a okolitého sveta, pre rozvoj, pre dušu. Čítaním beletrie získavame skúsenosti, ktoré nemôžeme získať v reálnom živote, učíme sa predstaviť si seba na mieste inej osoby, rozvíjame fantáziu.

Aj keď ignorujete skutočnosť, že samotná otázka je chybou, a vychádzate z nesprávneho predpokladu, že fikcia nie je nič iné ako fantázia niekoho iného, ​​odpoveď je stále nie. Tieto fantázie sú nejakým spôsobom postavené podľa určitého princípu. A tento princíp spočíva v tom, že vývoj zápletky na príklade udalostí vymyslených autorom vysvetľuje, ako sú ľudia a vzťah medzi nimi usporiadaný. A vysvetľuje viac-menej správne. V opačnom prípade sa dielo nestane populárnym a nedostáva uznanie. Nemyslím si, že proces získavania vedomostí o tom, ako ľudia fungujú, možno považovať za stratu času. Ak je toto strata, čo potom nie je? dôležitejšie v praktický zmysel vedomosti neexistujú. Bez pochopenia tejto problematiky je sotva možné v živote dosiahnuť aspoň niečo. A jediný alternatívny spôsob, ako dosiahnuť takéto pochopenie, je osobná skúsenosť. Ale táto metóda je extrémne neefektívna.

môže viesť konkrétny príklad. Existuje niečo ako láska. Poznanie toho, čo to je, sa prenáša iba prostredníctvom umeleckej formy. Dlho bola to len literatúra. Teraz je tu alternatíva v podobe filmov. Môžete tiež sledovať "House 2". Ale toto je príliš vulgárna forma. Napriek tomu, že svoju úlohu predsa rieši vzdelaný človek s dobrým vkusom nie je vhodné. O tejto možnosti teda vôbec neuvažujeme. Filmy sa dajú počítať s napätím. Samozrejme, dávajú nejaké základné pochopenie problematiky, ale nič viac. Okrem toho na zákl hodnotný film o láske je spravidla kniha, vo vzťahu ku ktorej je samotný film druhoradý. Takže podľa celkovo, mimo fikcie neexistuje adekvátny popis toho, čo je láska. Čo to v praxi znamená? A čo keď človek v živote neprečítal aspoň zopár knihy o umení o láske, jednoducho nechápe, čo to je. Samotné slovo mu nič nehovorí. Zhruba tuší, ako to použiť, ale robí to čisto mechanicky pomocou formulových výrazov, ktoré počul od iných ľudí. Nerozumie významu tohto slova. Keď o tom iní ľudia diskutujú, vôbec nerozumie, o čo ide. Niektorí dokonca veria, že láska neexistuje, že je to nejaký falošný.

Ak trochu prekročíme rámec otázky, potom stojí za to povedať, že žiadna literatúra, ktorá má umeleckú formu, je 100% fikcia a fantázia. Umelecké diela obsahujú množstvo takých informácií, na ktoré autor neprišiel sám, ale čerpal ich z nejakých zdrojov. A zároveň je čitateľovi prezentovaná nie v nudnej akademickej forme, ale je starostlivo hádzaná po malých častiach v priebehu vývoja. zaujímavá zápletka. Napríklad akcia Chaseových detektívov sa odohráva v Spojených štátoch, kde on sám nežil. Všetky informácie na opis kontextu udalostí, ktoré vymyslel, boli prevzaté z dokumentárnych zdrojov. Navyše existujú diela, ktoré opisujú určité veci tak presne a podrobne, že obsahujú oveľa viac pravdy ako fikcie. Ak niekoho zaujíma, ako funguje letisko, nemocnica, hotel alebo banka, potom si môžete prečítať príslušné diela Arthura Haileyho. Formálne toto umelecké práce so zápletkou, ale v dôsledku čítania sa dozviete veľa takých nuancií, ktoré sú zvyčajne opísané v textoch literatúry faktu. Alebo ak vás zaujíma, ako funguje elitná americká univerzita, potom kniha Toma Wolfa „I am Charlotte Simmons“ odstráni všetky otázky. Je evidentné, že autor si vymyslel iba dej. Všetko ostatné si pozorne preštudoval a jednoducho uviedol druh umenia. Vo všeobecnosti fikcia nie je taká fiktívna, ako by sa mohlo zdať.

K tomu, čo tu už bolo povedané, doplním: kvôli rozvinutiu mojej reči. Čítanie vedeckej literatúry, ktorá je užitočná z aplikovaného hľadiska, v tejto veci málo pomôže, pretože iba fikcia poskytuje vynikajúci príklad opisu rôznych, často veľmi skutočných, pravdepodobných situácií pomocou jazykové nástroje. Opäť nezabudnime na rozšírenie slovná zásoba. Nuž, človek s dobrým, kompetentným prejavom (slovným aj písomným) vyzerá vždy výhodne, už len preto, že dokáže jasne, jasne, zrozumiteľne a zároveň do detailov formulovať svoje myšlienky.

Reč sa nedá rozvíjať literatúrou, ale dá sa rozvíjať nácvikom práve tejto reči. Sledujte každé svoje slovo, dôkladne si premyslite návrhy a podobne. - to všetko s praxou prinesie krásny prejav. A to bez literatúry, ktorá v tomto nehrá rolu. Čo sa týka nárastu slovnej zásoby - diskutabilné. Aby ste si zapamätali slovo, nestačí si ho raz niekde prečítať. Minimálne 10-krát je potrebné opakovať do týždňa. Je jednoduchšie hľadať v slovníku, je to rýchlejšie a praktickejšie

Odpovedzte

Priama a jasná odpoveď na vašu otázku je nie. Dokonca sa do istej miery prikláňam k opačnému názoru – zdá sa mi, že literatúra faktu je teraz populárna (všetky tieto biografie, príbehy o jedinečnom osobná skúsenosť atď.) je v mnohých smeroch kastrovaná fikcia. Tieto príbehy, samozrejme, môžu byť napínavé, môžu v sebe niesť nejaký jedinečný zážitok, no zároveň sú zbavené skutočnej tvorby autora – chýba tu kompozícia, žiadne definujúce detaily, žiadna hra autora a čitateľa, ako aj nie viacero významových vrstiev. V živote a literatúre faktu, ktorá je na ňom založená, sú detaily a udalosti náhodné, zatiaľ čo v beletrii sa akýkoľvek pohyb, každé stretnutie postáv, všetky predmety, ktoré používajú, objavujú v texte, aby priniesli zmysel, aby hrali svoju presne definovanú úlohu, aby ukázali. niečo. Na to, aby sme videli, čo a prečo sa vkladá do diela, je potrebná zručnosť, práca čitateľa. Na usporiadanie vecí a postáv tak, aby vyjadrovali požadovaný význam, je potrebná práca autora. Literatúra faktu je teda takmer úplne zbavená oboch zložiek a textu ponecháva jedinú, ani nie naratívnu, informačnú funkciu.

Stojí za to začať s tým, aké ciele sledujete, najskôr sa o tom rozhodnite.

Poďme sa teda pozrieť na body, ktoré fikcia dáva:

1. Rozširuje slovnú zásobu, zlepšuje reč, komplikuje syntaktické konštrukcie a pod., s čím súvisí zlepšenie praktických zručností v jazyku.

2. Rozvíja imaginatívne myslenie. Testované na osobnej skúsenosti: spolu s matematikou dáva fikcia neuveriteľné výsledky- zlepšuje sa vnímanie, oveľa ľahšie sa myslí, rýchlejšie sa robia závery.

3. Rozšírenie emocionálneho obzoru: reálne prežívate situácie, v ktorých sa postavy nachádzajú (nie je to životná skúsenosť?).

A toto je, ak si vezmete praktický prínos ale je tu aj možnosť čítania pre radosť, čítanie dobrej knihy v príjemnom prostredí.

Veľa šťastia pri stanovovaní cieľov!

Samozrejme, že to stojí za to! Osobne v tom nevidím žiadne nevýhody (okrem zhoršenia zraku), ale plusov je veľa. Takže čítanie vo všeobecnosti je samo o sebe veľmi užitočná činnosť, rozvíja myslenie, erudíciu, pozornosť, vytrvalosť a predstavivosť. Keď čítame klasickej literatúry, zapamätáme si pravopis slov a správnu stavbu viet.Klasika nás núti zamyslieť sa, pretože autor nám ponúka svoje videnie sveta (problémy, človek, zmysel života), žijeme spolu s hrdinom knihy a snažiť sa s ním riešiť jeho problémy alebo nájsť východisko zo situácií. Čítaním klasickej literatúry si zvyknete správne a krásne vyjadrovať svoje myšlienky, získate užitočné skúsenosti a rady z kníh, budete sa duchovne rozvíjať, prehodnotíte svoje názory na život (láska, rodina, priateľstvo), kultúrne sa rozviniete. Okrem toho vás naozaj nezaujíma, ako sa žilo v minulosti? ich rozhovory, život, ťažkosti, radosti?

Samostatne chcem poznamenať, že každý občan svojej krajiny musí čítať čo najviac klasické diela vašich krajanov, pretože odrážajú tradície a kultúru, problémy a históriu formovania vašej krajiny.

Pre mňa osobne je to klasika. nevyčerpateľný zdroj vlastenectvo. Áno, súhlasím, nie všetci spisovatelia píšu zaujímavo a zrozumiteľne, ale treba si len nájsť toho svojho. Teší ma napríklad román "Vojna a mier" od L.N. Tolstého, ale ja jednoducho neznesiem "Zločin a trest" od F. Dostojevského.

To je všetko :) čítaj, rozvíjaj sa a staň sa lepším!

Aby ste si rozšírili obzory, ak čítate klasikov, viete si napríklad zhruba predstaviť, aký bol život v dobe, keď žili. A slovná zásoba je veľmi napumpovaná. Vo všeobecnosti je užitočné čítať, najmä ak nejde len o tenkú literatúru.

Veď posúďte sami.

Beletria – podobne ako umenie vo všeobecnosti – odráža éru, v ktorej sa rozvíjala. teda obsahuje jadro kultúry a tieň histórie
Literatúra navyše obsahuje veľa myšlienok, ktoré odrážajú všetko ľudské hodnoty.
Čítanie literatúry je navyše dopĺňaním slovnej zásoby, čo zase pomáha komunikovať inteligentnejšie a príjemnejšie- pre seba aj pre partnerov.
no áno, ak by ste niekedy chceli napísať sami- potom nie je nikde bez čítania, všetci spisovatelia o tom jednomyseľne opakujú.

Niečo také.

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

Ak čisto pragmaticky, tak vo väčšine je tenký. diela opisujú postavy skutočného života (ako viete, ľudia sa na rozdiel od fyziky a podobných vied nemenia). Tie. po prečítaní románu dokážete rozpoznať osobnostný typ postáv a správne s ním komunikovať, nepodľahnúť jeho provokáciám. A budete komunikovať s ľuďmi, pretože. Človek je biosociálna bytosť.

Možno tiež poznamenať, že diela pomáhajú vyrovnať sa s ťažkosťami života. Ak je všetko v živote zlé, potom si môžete prečítať knihu a ísť do tohto sveta s hlavou alebo pochopiť, že vaše problémy nestoja za nič.

No pre mnohých to hlavné. Môžete si vychutnať ako dej kníh, tak aj štýl a štýl autora. Nezvyčajné dejové zvraty skutočných hrdinov, pomoc v reálnom živote, obohatenie slovnej zásoby – to sú ciele tenké. literatúru, ktorá sa líši od cieľov populárnej vedy.

Je to ako hovoriť so zaujímavým človekom. Najmä, keď je autor už známy. Odhalí vám svoje myšlienky, poskytne vám informácie na zamyslenie a niekedy vám prezradí smutnú pravdu. Literatúra je stále veľmi intímna vec, čítame myšlienky veľkých aj nie až tak skvelých ľudí a sú pripravení povedať nám všetko, čo vedia.