მაგრამ ვინც საკმარისად კარგად აითვისა სწრაფი კითხვის უნარი, დარწმუნებით გეტყვით -

რა სწრაფი კითხვა რთული უნარია.

სიჩქარის კითხვა არ არის მხოლოდ ასოების სიტყვებად და სიტყვების წინადადებებად სწრაფი გადაკეცვა. და ეს არ იკითხება დიაგონალზე. ეს უნარი გულისხმობს, რომ ადამიანს აქვს რამდენიმე უნარი:

1. აქვს ფართო ხედვის არე.
2. არ საუბრობს ტექსტზე.
3. შეუძლია კონცენტრირება.
4. ფლობს წარმოსახვით აზროვნებას.
5. კითხულობს მხოლოდ წინ, უკან დახევის გარეშე.
6. აძლიერებს წაკითხულს.

აი, ასეთი მომენტი: ქვემოთ მოყვანილი ინფორმაცია გამოგადგებათ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ფიქრობთ, რომ გჭირდებათ - სწრაფად წაიკითხოთ მხატვრული ლიტერატურა. თუ თქვენ გაქვთ აზროვნება: "მხოლოდ მე რომ შემეძლოს სწრაფად წავიკითხო მხატვრული ლიტერატურა, სიამოვნებით ვისწავლი", მაშინ ეს რჩევები თქვენთვისაა. მაგრამ, თუ ფიქრობთ, რომ "რა სრული მწვალებლობაა - მხატვრული ლიტერატურის სწრაფად წაკითხვა!" - რაც ფორდმა თქვა, "მართალი ხარ".

შეგიძლიათ ფეხით და გაერთოთ, ან შეგიძლიათ მართოთ სპორტული მანქანა და ასევე გაერთოთ. და თქვენ შეგიძლიათ ამის გაკეთება ერთნაირად კარგად. უბრალოდ, სიარული ცოტა უფრო ნაცნობია, მაგრამ იმისთვის, რომ "მართო", უნდა ივარჯიშო.

ასე რომ, სწრაფი კითხვის რთული უნარი. რა შეგიძლიათ გააკეთოთ კიდევ უფრო მეტი კარგი წიგნის წასაკითხად:

1. ხედვის კუთხის გაზრდა

თუ თქვენ გაქვთ ხედვის ფართო კუთხე, მაშინ შეგიძლიათ უფრო სწრაფად წაიკითხოთ როგორც თვითგანათლების წიგნები, ასევე რომანები.

ვიღაცას აქვს ერთი სიტყვა თავის ხედვაში, ვიღაცას აქვს ორი. ნაკლებად ხშირად - 3-4. მაგრამ არიან ისეთებიც, ვინც წინადადებებითა და აბზაცებით კითხულობენ. დიახ, ზუსტად ასე - აბზაცს დავხედე და მივხვდი, რაც ეწერა. და მეტიც - მთელი თავისი დიდებით წარმოდგენილი და დეტალურად გახსენებული. რადგან ხედვის კუთხე დიდი და გვერდითია პერიფერიული ხედვაგანვითარებული. მისი გაწვრთნა შეიძლება. მე აღვწერე, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს Schulte ცხრილების გამოყენებით.

2. ისწავლეთ კითხვა ლაპარაკის გარეშე

აუდიოწიგნის „სმილა და მისი თოვლის გრძნობა“ ხანგრძლივობა 27 საათია. ამრიგად, თუ ყველაფერს ამბობთ, ამ დეტექტივის წასაკითხად 27 საათი უნდა დახარჯოთ. 4-ში წავიკითხე.

თუ გსურთ დაზოგოთ ათობით საათი, ისწავლეთ კითხვა შიდა გამოთქმის გარეშე.

კითხვის პროცესი ჩვეულებრივი ადამიანიასე მიდის:

დაინახა - ილაპარაკა - მოისმინა - გაიგო

და ასე - იმ ადამიანისთვის, რომელიც ფლობს სიჩქარის კითხვის უნარებს:

დაინახა - მიხვდა

ისე ხდება, რომ ვჩერდები და ვამბობ რაიმე სიტყვას, რომელიც მეჩვენება უჩვეულო, ახალი, საინტერესო. მაგრამ ასეთი სიტყვის წაკითხვა არ არის დროის რაციონალური კარგვა. და იმისთვის, რომ შეიგრძნო ენის მთელი ხიბლი, ჩაეფლო საკუთარ თავში ლამაზი სურათებიდა მიიღეთ ესთეტიკური სიამოვნება, სულაც არ არის საჭირო წიგნის საკუთარ თავს წაკითხვა. ამის გაგება მაშინვე შეგიძლია. და ნებისმიერ დროს შეგიძლიათ ნორმალურ კითხვას დაუბრუნდეთ გამოთქმით.

Იქ არის მარტივი ვარჯიშებიიმისათვის, რომ ვისწავლოთ კითხვა არტიკულაციის გარეშე:

1. ტექსტის კითხვისას არ წარმოთქვათ სიტყვები, დაითვალეთ მათი რიცხვი. წაიკითხეთ ერთი გვერდი ამ გზით. გაიმეორეთ ის, რაც გახსოვთ.
2. როცა კითხულობთ, დათვალეთ ცხრადან ერთამდე. ცხრა, რვა, შვიდი, ექვსი, ხუთი, ოთხი, სამი, ორი, ერთი, ცხრა, ... . განუწყვეტლივ ითვლით, წაიკითხეთ ერთი გვერდი. გაიმეორეთ ის, რაც გახსოვთ.

3. კონცენტრირება ტექსტზე

დრო, რომელსაც ვფიქრობთ, რომ ვატარებთ კითხვაში, ხშირად იხარჯება შემდეგ აზროვნების პროცესებზე:

• კითხვა;
• ნაკვეთის რეპროდუქცია თავში;
• კითხვის ანალიზი;
• ფანტაზირება (ფიქრი, გამოგონება);
• წარსული ცხოვრებისეული მოვლენების გამეორება;
• დაგეგმვა.

ის, ვინც ფლობს სიჩქარის კითხვის უნარს, მთლიანად ორიენტირებულია პირველ სამ წერტილზე და ყველაფერს აკეთებს ერთდროულად. კითხვის დროს ადამიანი თავის თავში უკრავს ნაკვეთს და აკეთებს მის ანალიზს. Ერთდროულად. ეს ყველაფერი წიგნშია. შენიშვნა - არა შენს ფიქრებში, არამედ წიგნში.

სავარჯიშო „ყურადღების კონცენტრაციის წერტილი“ დაგეხმარებათ ამ უნარის განვითარებაში.

ფოკუსირების წერტილი

ყურადღების კონცენტრაციის წერტილი მდებარეობს თავის უკანა მხარეს, იმ ადგილას, სადაც ის ამოზნექილია.

Დახუჭე თვალები. დარწმუნდით, რომ ღრმად ისუნთქეთ. ამოისუნთქეთ ოდნავ ნელა, ვიდრე ჩაისუნთქავთ. ამოსუნთქვა რელაქსაციის რეფლექსია. როგორც კი თავს მოდუნებულად იგრძნობთ, როცა უყურებთ თქვენს სუნთქვას, დაიდეთ თითები იმავე ადგილზე, თავის უკანა მხარეს. გაითვალისწინეთ შეხება. ძალიან ინტენსიურად კონცენტრირდით ამ შეხებაზე თქვენი თავის უკანა მხარეს ყოველ ამოსუნთქვაზე. ამოსუნთქვისას ყურადღება გაამახვილეთ მხრების დაწევაზე.

წარმოიდგინეთ, რომ ხელში გოლფის წარმოსახვითი ბურთი გიჭირავთ. თითებს მის ტალღოვან ზედაპირზე გაატარებ. შეაფასეთ ამ წარმოსახვითი გოლფის ბურთის წონა თქვენს ხელში. ახლა გონებრივად მოათავსეთ იგი თავის უკანა მხარეს. ამისათვის კვლავ მიიტანეთ ხელი ამ წერტილამდე. წარმოიდგინეთ, რომ ხელახლა ამოიღეთ ხელი და ბურთი, თითქოს ჯადოსნურად, რჩება ამ ადგილას. ინტენსიურად კონცენტრირდით გოლფის ბურთზე ჩასუნთქვისას და ამოსუნთქვისას ყურადღება გაამახვილეთ მხრების დაწევაზე. გაახილე თვალები და დაიწყე კითხვა.

დაახლოებით აქ არის ყურადღების კონცენტრაციის წერტილი.

4. განავითარეთ კრეატიული აზროვნება

სიჩქარის კითხვა არა მხოლოდ სიჩქარეა, არამედ შთანთქმის ტექსტის სიღრმეც. მათთვის, ვინც სწრაფად კითხულობს, სურათებიც სწრაფად ჩნდება. და რაც მთავარია, ეს სურათები ძალიან ნათელი და ნათელია თუნდაც აბსტრაქტული ცნებებისთვის.

სწრაფი კითხვის კურსების გავლის შემდეგ ბევრი ამბობს, რომ კითხვა ყურებას ჰგავს საინტერესო ფილმიყველა პერსონაჟით, მოვლენით, სცენით, რომლებიც აღწერილია.

სცადეთ შემდეგ ჯერზე, როდესაც წიგნს კითხულობთ:

1. ნათლად გაიგეთ სიტყვის მნიშვნელობა, მისი მნიშვნელობა.
2. გონებრივად შეარჩიეთ გამოსახულება თითოეული სიტყვისთვის.
3. გახადეთ ხმები უფრო ხმამაღალი, სურათი უფრო ნათელი. დაე ეს იყოს საინტერესო 3D მოქმედება და არა ასოები გვერდზე.
4. იცოდეთ რა ემოციები, შეგრძნებები და გრძნობები შეესაბამება თითოეულ სიტყვას.

ყოველ ჯერზე უფრო ადვილი და სწრაფი იქნება თქვენი წარმოსახვითი აზროვნების გაშვება.

5. წაიკითხეთ მხოლოდ წინ, უკან დახევის გარეშე

უკვე წაკითხულზე დაბრუნება შეიძლება ორი მიზეზის გამო იყოს. ან ღრუბლებში გაფრინდები და საერთოდ არ ფიქრობ იმაზე, რაც წიგნში წერია. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თქვენ გაფანტული ხართ. ან მინდოდა მეცადა იდეა, რადგან მომეწონა. და ეს შეიძლება მოხდეს როგორც არამხატვრული ლიტერატურის, ასევე ლიტერატურული ტექსტების კითხვისას.

რაც შეეხება ყურადღების გაფანტვას, იხილეთ პუნქტი 3. რაც შეეხება ე.წ. აუცილებელია ტვინი მიეჩვიოს ყველაფრის აღქმას პირველივე წაკითხვიდან. თავდაპირველად, ეს შეიძლება ძალიან უჩვეულო ჩანდეს. მაგრამ ძალიან მალე ტვინი შეეგუება კითხვის ამ ხერხს. მაჩვენებელი დაგეხმარებათ თავი დაეღწია დაბრუნების მოძრაობებს.

ტონი ბუზანის ექსპერიმენტი

წარმოიდგინეთ იდეალური წრე ნახევარი მეტრის დიამეტრის თვალებიდან პირდაპირ თქვენს წინ 30-40 სანტიმეტრის დაშორებით. ნელა შემოხაზეთ მისი თვალები კონტურის გასწვრივ. ვინმე რომ გიყურებდეს, იტყვის, რომ შენი თვალების ტრაექტორია გატეხილია და ხტუნავს. ალბათ თქვენ თვითონ გიგრძვნიათ ეს. თუ ამ წრეს შემოხაზავთ მაჩვენებლით, მაშინ ტრაექტორია იქნება გლუვი და გლუვი.

თვალის მოძრაობა მაჩვენებლის გარეშე და მაჩვენებლით.

პოინტერის ვარჯიში

როდესაც ტექსტს ხელით ან მაჩვენებლით მართავთ, ეს ზრდის თქვენს ყურადღებას და კითხვის სიჩქარეს და ამცირებს თვალის დაძაბვას. მთავარია დაიცვან წესი - თვალები მიჰყვება მაჩვენებელს და არა პირიქით. იმათ. სიჩქარეს ხელით ადგენთ, თვალები კი მხოლოდ ხელის მოძრაობას აკვირდებიან. თუ მოგეჩვენებათ, რომ კითხვის სიჩქარე ამავე დროს ნელია - უბრალოდ ხელის სიჩქარის გაზრდა.

6. გააერთიანეთ წაკითხული

შეგიძლიათ დაამაგროთ ის, რასაც კითხულობთ კითხვის დროს. ამას გონებრივი სტრუქტურირება ჰქვია.

ჩამოაყალიბეთ მთავარი აზრი თავის წაკითხვის შემდეგ. თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს რაც შეიძლება სწრაფად - და წაიკითხეთ და შეაჯამეთ ძირითადი იდეები ძალიან სწრაფად, რათა საბოლოოდ დაიწყოთ ამის პარალელურად კეთება.

გონებაში შეგიძლიათ დახაზოთ გონებრივი რუკები - კითხვის პარალელურად, შიდა ფონზე ვხატავთ ნაკვეთის რუკას. შეგიძლიათ ჯერ სცადოთ ცალკეული აბზაცები: წაიკითხეთ აბზაცი - აფიქსირებთ მცირე აზრობრივ რუქას თქვენს გონებაში.

და აი, რა შეგიძლიათ გააკეთოთ იმისათვის, რომ სრულად წაკითხული წიგნი თქვენს მეხსიერებაში დააფიქსიროთ:

1. ხელახლა თქვით ტექსტი.
2. დაწერეთ ციტატები.
3. დაუთმეთ 10-20 წუთი დაწერილი ციტატების დასამახსოვრებლად.
4. 15 წუთი იჯდეს ჩუმად, იფიქროს, დაფიქრდეს წიგნზე.
5. ჩამოაყალიბეთ ძირითადი აზრი და დასკვნები 3-5 წინადადებით.
6. დაწერეთ მინი ესე.

ეს ყველაფერი მოგცემთ დიდი შესაძლებლობაგააანალიზეთ ტექსტი, გამოხატეთ თქვენი აზრები, გააცნობიერეთ თქვენი გრძნობები, გაააქტიურეთ აზროვნება, განავითარეთ ანალიტიკური უნარებიდა მეხსიერება.

მუხრუჭი თავშია. ადამიანის ტვინიმიჩვეული ვარ სწრაფ მუშაობას. ჩემი გამოცდილება ის არის, რომ სწრაფი კითხვა გამოიყენება ლიტერატურულ ტექსტებზე. და თუ თქვენ გჭირდებათ ეს უნარი - შეგიძლიათ მარტივად ისწავლოთ იგი. შეასრულეთ სტატიაში აღწერილი სავარჯიშოები და მიჰყევით რუბრიკის გამოშვებებს, რომ გახდეთ სუპერ მკითხველი და სწრაფად შეხვდეთ ჩვენი და გასული საუკუნეების ბრწყინვალე, ლამაზ, ჭკვიან წიგნებს თქვენი სურვილების წაკითხვის სიიდან.

აბსოლუტური დარწმუნებით შეიძლება ითქვას, რომ ამ კითხვაზე ცალსახა პასუხი ჯერ კიდევ არ არსებობს. აქ შესაძლებელია რამდენიმე განსხვავებული მიდგომა.

როგორ წავიკითხოთ მხატვრული ლიტერატურა? ამ კითხვაზე ძალიან მარტივი პასუხია: როგორც მხატვრული. მაგრამ ამის შემდეგ, ცხადია, ჩნდება შემდეგი კითხვა: რა არის ლიტერატურის მხატვრობა? თუ ეს კითხვა გაინტერესებთ, გირჩევთ წაიკითხოთ წიგნი, რომელიც სრულად ავლენს ამ კონცეფციას: გეი ნ.კ. მხატვრული ლიტერატურა. - მ., 1975. ჩვენს წიგნში გაანალიზებული იქნება პრობლემის მხოლოდ ძირითადი მიდგომები. შემთხვევით არ განვიხილავთ ამ საკითხს, რადგან არსებობს ლიტერატურა, რომელსაც მხატვრული ლიტერატურა ჰქვია, რომელიც უფრო დეტალურად განხილვისას არ არის ასეთი. ჩვენი აზრით, ძალიან მნიშვნელოვანია ამის გაგება. გაზომვის პრობლემის სირთულის და სიღრმის ჩვენება მხატვრული ღირებულება, ვნახოთ ნახ. 41. ეს აჩვენებს ხელოვნების ნაწარმოების ღირებულების დამოკიდებულებას მთელ რიგ ძირითად ფაქტორებზე. გაითვალისწინეთ, რომ მკვლევარები ცნობილი ფრანგი მეცნიერის ა.მოლის ხელმძღვანელობით ამ განრიგს უნივერსალურად მიიჩნევენ ხელოვნების ყველა სახეობისთვის: ლიტერატურა, მუსიკა, ვიზუალური ხელოვნებადა ა.შ.

ბრინჯი. 41. მხატვრული ნაწარმოების ღირებულების გრაფიკი მთელი რიგი ფაქტორებიდან გამომდინარე

როგორც გრაფიკიდან ჩანს, ხელოვნების ნიმუში არის მესიჯი, რომელიც ხასიათდება სირთულის ხარისხით ან ინფორმაციის მოცულობით და ეს მახასიათებელი, თავის მხრივ, დამოკიდებულია მოცემული საზოგადოების კულტურაზე. როგორც გრაფიკზეა ნაჩვენები, ნაწარმოების ღირებულება იცვლება მისი სირთულის მიხედვით, მრუდის შემდეგ, რომელსაც აქვს მაქსიმუმი რაღაც მომენტში. ეს მაქსიმუმი მიმდინარეობს ისტორიული განვითარებასაზოგადოება და მისი კულტურის ზრდა იცვლება. ამავე დროს, იგი ბუნდოვანი ხდება კულტურული ელემენტების უფრო თანაბარი განაწილების შედეგად. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ხელოვნების ზოგადი ევოლუცია იწვევს ელემენტების უფრო და უფრო დახვეწილი და ძნელად გასაგები კომბინაციების გაჩენას, ანუ იმას, რასაც ყველა ეპოქაში გაუგებარს უწოდებენ. როგორ შეიძლება არ დავეთანხმო ცნობილი გამონათქვამიგოეთე:

ყველა სხვანაირად უყურებს სამყაროს,

და ყველა მართალია

იმდენი მნიშვნელობა აქვს მასში.

ხელოვნების მეცნიერება დიდხანს და ჯიუტად იბრძოდა ბუნების გაშიფვრისთვის მხატვრული შემოქმედება. თითოეული მწერალი, სიტყვების სპეციფიკური შინაარსიდან გამომდინარე, ქმნის ლიტერატურულ ტექსტს, რომელშიც სიტყვების ერთობლიობა არ არის თვითნებური, არამედ დამოკიდებულია შემადგენელი ელემენტების მნიშვნელობასა და მნიშვნელობაზე. შედეგად, სიტყვა იღებს განსაკუთრებულ, აღარ სიტყვიერ, მაგრამ ფიგურალური მნიშვნელობა, რაც განასხვავებს ლიტერატურულ ტექსტს მეცნიერულისაგან, სადაც ყველაფერი ლოგიკას ექვემდებარება და მხოლოდ მას. პოეტური შინაარსისიტყვები მიუთითებს არსებობაში ხელოვნების სამყაროსურათების უსასრულო რაოდენობა. ჭეშმარიტად მხატვრული ნაწარმოების არსი გამოიხატება იმაში, რომ სიტყვა აქ მოქმედებს არა როგორც ინფორმაციის ან კომუნიკაციის საშუალება, არამედ როგორც მსახიობი, რომელშიც ისინი ხედავენ არა საკუთარ თავს, არამედ იმ სურათს, რომელსაც ის განასახიერებს. როცა მწერალი წერს: „ქვეყნად იყო ვაშლი. ის ანათებდა ფოთლებში, ნაზად ტრიალებდა, ართმევდა და აბრუნებდა დღის ნაწილებს, ბაღის სილურჯეს, ფანჯრის სარდაფს ”(იუ. ოლეშა), მაშინ ეს არ არის საგნების დასახელება ერთი სიტყვით, არამედ სიტყვების გადაქცევა ობიექტებად, ვიზუალურ სურათებად, რომლებიც წარმოიქმნება გონების მკითხველში კითხვის დროს.

და აქ მივედით ყველაზე მნიშვნელოვან საკითხამდე: რა შეუძლია სწრაფ კითხვას მისცეს აღქმას მხატვრული ლიტერატურა?

მთავარია არა კითხვის პროცესის დაჩქარება, არამედ ესთეტიკური ზემოქმედების გაღრმავება კითხვის პროცესში აზროვნების ვიზუალური, ხატოვანი კომპონენტების განვითარების გამო. შემთხვევითი არ არის, რომ ბევრმა სკოლის მოსწავლემ, სიჩქარის კითხვის კურსების დასრულების შემდეგ, აღნიშნა კითხვის პროცესის ვიზუალური კომპონენტების მკვეთრი ზრდა. „თითქოს არა ვკითხულობ, არამედ ვუყურებ საინტერესო ფილმს ყველა იმ პერსონაჟით, მოვლენით, პეიზაჟით, რაც წიგნშია აღწერილი“, - წერს ჩვენი ერთ-ერთი მსმენელი.

მ.გორკიმ, რომლის სწრაფ კითხვაზეც წიგნის დასაწყისში ვისაუბრეთ, სწრაფად წაიკითხა ლიტერატურული ტექსტებისწორედ იმიტომ, რომ იგი გამოირჩეოდა აღქმის ნათელი გამოსახულებით. ჯერ კიდევ ბავშვობაში, წიგნების კითხვისას, ალიოშა პეშკოვმა ისე ნათლად წარმოიდგინა წაკითხული, რომ დაბეჭდილი ხაზის ჯადოსნურმა ძალამ გააოცა და არ ესმოდა იმალება. მხატვრული სიტყვასაიდუმლოებები, გამოიკვლია გვერდები სინათლემდე.

არსებობს ხელოვნების ნიმუშების კითხვის ალგორითმი? ექსპერტებმა შეიმუშავეს ლიტერატურულ ტექსტში შეღწევის, ანუ ჩაძირვის სამი დონე, რაც კითხვის ერთგვარი ალგორითმებია.

ჩაძირვის პირველი ეტაპი: შეთქმულების და შეთქმულების გაგება. მწერალი მიმართავს შეთქმულებას, რათა აჩვენოს, რას აკეთებს გმირი, რას აკეთებს, როგორ მოქმედებს. მკითხველის ამოცანაა თვალყური ადევნოს ამ ყველაფერს, არ გამოტოვოს არაფერი. ამ ეტაპს შეიძლება ეწოდოს „მოვლენა“ ან „ნაკვეთი“. ყველა მკითხველს აქვს. მკვლევარებმა შეამჩნიეს, რომ აღქმის ამ ეტაპზე, ხელახლა გადმოცემისას, ბევრი იყენებს ძირითადად მოქმედების აღმნიშვნელ ზმნებს. ასე რომ, ფილმის "მოდი ჩემთან, მუხთარ!" თხრობისას. 175 სიტყვიდან მოქმედების აღმნიშვნელი 32 ზმნა იყო და მხოლოდ 1 - მდგომარეობა. ახალგაზრდა მაყურებლების 80%-მდე აღქმის ეს დონე ხასიათდება.

მნიშვნელოვანია თუ არა მოქმედების - სიუჟეტის ცოდნა? უეჭველად. ნაწარმოების სიუჟეტისა და სიუჟეტის კარგად გააზრება ნიშნავს მწერლის შემოქმედების ფსიქოლოგიის, მისი უნარის დაახლოებას.

მწერლის ხელოვნება "ამბობს" - განსაკუთრებული ხელოვნება, რაც მოითხოვს, რომ სიუჟეტის პროგრესირებასთან ერთად მკითხველის ინტერესი მუდმივად იზრდება.

ჩაძირვის მეორე ეტაპი: მკითხველის უნარი იდენტიფიცირდეს პერსონაჟთან, შეადაროს თავისი ბედი ბედის პერიპეტიებს. აღქმის ამ ეტაპზე საჭიროა პერსონაჟებს შორის ურთიერთობის რთული სტრუქტურის, მათი მოწონებისა და არ მოსწონების მოტივების, მოქმედებებისა და ქცევის გაგება - მხატვრული კონფლიქტიმუშაობს. ამ საფეხურს ასევე შეიძლება ეწოდოს „სემანტიკური“. მკითხველი, როგორც პირველ შემთხვევაში, იჩენს ინტერესს მწვავე ზღაპრული სიტუაციების მიმართ, მაგრამ მას აინტერესებს არა მხოლოდ პერსონაჟების ბედი, არამედ მათი გამოცდილებაც. ის უფრო მძაფრად გრძნობს საკუთარ გრძნობებს თავისი ქმედებების მიმართ. მსახიობები. ყველაფერი მრჩება მეხსიერებაში: პეიზაჟი, გარემო და გარეგნობაპერსონაჟები. წიგნზე საუბრისას მკითხველი გადმოსცემს არა მხოლოდ მოქმედებებს (დატოვა, მოვიდა, გაუჩინარდა), არამედ პერსონაჟების გამოცდილებასაც (სიძულვილი, სიყვარული, ეჭვები).

მთელის ცენტრალური და ხშირად ერთადერთი ფიგურა მხატვრული შემოქმედებაარის კაცი. წარმოდგენაც შეუძლებელია ლიტერატურული ნაწარმოებიგმირების გარეშე, პერსონაჟების გარეშე, რა სახეობასაც არ უნდა მიეკუთვნებოდეს. ლირიკაში ავტორი თავად მოქმედებს როგორც გმირი, ეპოსში და დრამაში ყოველთვის საჭიროა ერთი ან მეტი გმირი.

მხატვრული ნაწარმოების კითხვისას ჩვენ თითქმის არასდროს ვშორდებით ადამიანთა სამყარო, ძალიან ჰგავს რეალურს, მაგრამ ამავე დროს არ არის მისი მარტივი გამეორება. კონვენციაში ლიტერატურული სურათებიჩვენ ეჭვი არ გვეპარება, მაგრამ ზოგჯერ ისინი ჩვენთვის ისეთ რეალობას იღებენ, რომ მათ ნამდვილად არსებობად მივიჩნევთ.

ჩაძირვის მესამე ეტაპი: მკითხველის იდენტიფიცირება ავტორ-მხატვართან. მას ფიგურულ-სემანტიკურს უწოდებენ. მისი არსის გამოხატვა შეიძლებოდა ცნობილი სიტყვებილ.

მხატვრული ნაწარმოები ყოველთვის ასახავს მწერლის პირადი ესთეტიკური ცოდნის დონეს. შემოქმედებითი ცოდნა, უპირველეს ყოვლისა, თვითშემეცნებაა. მხატვარი, რომელიც ქმნის ნაწარმოებს, ასე თუ ისე გამოხატავს თავის ხედვას სამყაროს შესახებ. ეს არის ერთი დონე. ის შეიძლება შეფასდეს, როგორც "პატარა" სამყარო. მწერლის დამოკიდებულება გარემო, დრო, თანამედროვეებს პირობითად შეიძლება ვუწოდოთ "შუა" სამყარო. ეს სხვა დონეა. დიდი ხელოვანიარასოდეს ჩერდება ამ დონეზე. ორივე მისთვის არის გზა, რომელიც მიდის დიდი სამყაროს, მაკროკოსმოსის - სამყაროს, კაცობრიობის შეცნობისკენ. საკუთარი თავისთვის ცოდნის ამ დონეების გარკვევით, მათი ბუნების დადგენის შემდეგ, ჩვენ უფრო მივუახლოვდებით „ავტორის გმირებთან ერთიანობის საიდუმლოს“, პირადი შემოქმედების პროცესის საიდუმლოებებს და, შესაბამისად, ჩვენ შევძლებთ უფრო ზუსტად გაიგეთ რისი თქმა სურდა მწერალს მკითხველისთვის. მნიშვნელოვანია იმის დადგენა, თუ რა იცოდა, რა ესმოდა მწერალს და რა დარჩა მისი ცნობიერების მიღმა და რა სხვადასხვა მიზეზები, ვერ გაარკვია.

ამ საუბრის დასასრულს წაიკითხეთ საკონტროლო ტექსტი No 9. ეცადეთ, რაც შეიძლება სწრაფად წაიკითხოთ, მაგრამ, რაც მთავარია, გონებაში გააღვიძოთ ცოცხალი ვიზუალური გამოსახულებები, იდეები იმის შესახებ, რაზეც ავტორი წერს. ტექსტის წაკითხვის შემდეგ, ჩვეულებისამებრ, ნუ იჩქარებთ კითხვებზე პასუხის გაცემას, დაჯექით, იფიქრეთ, დაფიქრდით. შეამოწმეთ, გახსოვთ თუ არა ინტეგრალური კითხვის ალგორითმის ყველა ბლოკი, არის თუ არა ხარვეზები.

თქვენთვის ცნობილი ფორმულის გამოყენებით, გამოთვალეთ კითხვის სიჩქარე და ჩაწერეთ შედეგი თქვენი წარმატების გრაფიკსა და ცხრილში.

შეეცადეთ დაამყაროთ რა ურთიერთობა ეს ისტორიააქვს შენთვის. კარგი გზაგანსაზღვრა ნამდვილი ღირებულებამოთხრობები - დაადგინეთ, რას ნიშნავს მოცემული ამბავი თქვენთვის, როგორც მკითხველისთვის. ნებისმიერი ამბავი შეიძლება ნიშნავდეს სრულიად განსხვავებულს განსხვავებული ხალხი, მაგრამ ხშირად ამბავი, რომელიც შენთვის დამაჯერებლად მიგაჩნია, მსგავსი მიზეზის გამო სხვა მკითხველშიც მსგავს გრძნობებს აღძრავს. მაგალითად, ლიტერატურული ნაწარმოები, რომელშიც ბიჭის საყვარელი ძაღლი კვდება, შეიძლება განსაკუთრებით გულთან ახლოს იყოს, თუ წარსულში ძაღლიც გყავდათ, მაგრამ ვინც განიცადა რაღაცის ან ვინმე ძვირფასის მოულოდნელი დაკარგვა, შეუძლია გაიგოს დაკარგვის გრძნობა.

გამოავლინეთ, თუ როგორ უკავშირდება ისტორია ზოგადად ადამიანურ გამოცდილებას.თუ არასდროს ყოფილხარ იმ სიტუაციაში, რომელშიც ხარ მთავარი გმირიიფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეიძლება იგრძნონ სხვები მასში. მაგალითად, შეიძლება გქონიათ პრობლემური ბავშვობა, მაგრამ ლიტერატურული ნაწარმოები მოზარდზე, რომელიც უნდა გაიზარდოს რთულ გარემოში ან დისფუნქციურ ოჯახში, როგორც წესი, მიზნად ისახავს ზოგადად გაიგოს ზრდის პროცესზე და არ არის მიმართული მხოლოდ მათთვის, ვინც გაიარა ასეთი გამოცდილება.

იფიქრეთ კულტურულ კონოტაციებზე.კულტურული კონოტაციები შეიძლება ეხებოდეს მოთხრობის ადგილსა და დროს, აგრეთვე იმ გარემოებებს, რომლებშიც ავტორმა დაწერა თავისი ნაწარმოები. მწერლის შემოქმედებაში, რომლის ნაწერები გამოქვეყნდა იმ დროს, როდესაც ქალებს არაენთუზიაზმით ხვდებოდნენ ლიტერატურული წრეები, შეიძლება არსებობდეს ფემინისტური ელფერები, მაშინაც კი, თუ სიუჟეტის მთავარ სიუჟეტს არაფერი აქვს საერთო ფემინიზმთან. გადასახლებული ავტორი, სავარაუდოდ, თავის შემოქმედებაში პოლიტიკურ გზავნილს შეიტანს. ავტორის ცხოვრებისეული გარემოებები ხშირად გავლენას ახდენს ლიტერატურულ ნაწარმოებზე, მიუხედავად მისი განზრახვებისა.

დაადგინეთ, რას ეძებს და იბრძვის გმირი.ეს ეხება პირველ რიგში კონფლიქტს, მაგრამ უფრო ღრმაა. ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რას ნიშნავს რეალურად მთავარი გმირის კონფლიქტი კლასიკური მოდელები. ბიჭი, რომელიც გოგონას გამო ჩხუბს ერევა, აშკარად ეწინააღმდეგება თავის კონკურენტს, მაგრამ ის ასევე შეესაბამება "გმირის" (კარგი რაინდი, პრინცი, თეთრქუდა კოვბოი, სუპერგმირი) და "ბოროტმოქმედის" ძირითად მოდელს ( ცუდი რაინდი, ჯადოქარი, კოვბოი შავ ქუდში, სუპერბოროტმოქმედი). ჭიდაობისადმი სიყვარულის ინტერესის დამატება პირადი ძიების კიდევ ერთი საერთო ასპექტია.

ყურადღება მიაქციეთ გამოყენებულ სურათებს.გამოსახულება ეხება ნაწარმოების ნებისმიერ სენსორულ დეტალს: ვიზუალური, სმენითი, ყნოსვითი, გემოთი და ტაქტილური. ავტორს შეიძლება არავითარი მიზანი არ ჰქონდეს იმის აღწერისას, თუ როგორია გარკვეულ სკამზე ჯდომა, მაგრამ მეორეს მხრივ, მან შეიძლება გამოიყენოს ასეთი დეტალები სიუჟეტის ქვეტექსტზე ხაზგასასმელად. „რბილი სკამი“ შეიძლება არაფერს ნიშნავდეს, მაგრამ თუ მთავარი გმირი, რომელმაც ცოტა ხნის წინ დაკარგა ბაბუა, ზის თავის ძველ საქანელაზე და აღნიშნავს, რომ ის გამოხატავს "რბილს და სითბოს", სენსორული დეტალი მოულოდნელად იძენს ახალი მნიშვნელობა, რომელიც აჩვენებს ჰეროინის სულიერ მდგომარეობას საყვარელი ადამიანის დაკარგვის შემდეგ.

გაანალიზეთ განწყობა ან ტონი.ნაწარმოების ტონი ნიშნავს შექმნილ განწყობას ან ატმოსფეროს. ლექსიკური საშუალებების არჩევანს შეუძლია ტონის დაყენება. მაგალითად, გაბედულმა, ძლიერმა განცხადებებმა შეიძლება შექმნას თავდაჯერებულობის ან მონდომების ატმოსფერო, ხოლო თავაზიანმა ან დიპლომატიურმა ენამ შეიძლება შემატოს გარკვეული გაურკვევლობა. ტონი ასევე დამოკიდებულია პარამეტრზე, თემასა და პერსონაჟების ქცევაზე.

მოძებნეთ სიმბოლიზმი.სიმბოლო არის სიუჟეტის ნებისმიერი ელემენტი, რომელიც გამოხატავს აბსტრაქტულ იდეას. ასეთი ელემენტი შეიძლება იყოს ობიექტი, ადგილი, ფერი, სეზონი, რიცხვი, ასო ან რაიმე სხვა კონკრეტული ან მატერიალური გამოხატულება. სეზონები, მაგალითად, ხშირად გამოიყენება ცხოვრების ნაკადის წარმოსაჩენად: გაზაფხული სიმბოლოა ბავშვობა და ზრდა, ზაფხული სიცოცხლის ყვავილობაა, შემოდგომა სიმწიფე და დაბერებაა, ზამთარი კი სიკვდილის პროცესია.

თემებისა და მოტივების ამოცნობა.თემა არის ფუნდამენტური იდეა, რომელიც განიხილება ლიტერატურულ ნაწარმოებში, ის ასევე შეიძლება ჩაითვალოს როგორც "რას ნიშნავს სინამდვილეში ამბავი". თემები, როგორც წესი, განიხილება და ხორცშესხმულია დაწერილი ნაწარმოებების სერიაში სხვადასხვა ავტორის მიერრაც თემას უნივერსალურ მნიშვნელობას ანიჭებს. მოტივი არის სტრუქტურა ან ტექნიკა, რომელიც გამოიყენება ნაწარმოების თემის გასავითარებლად. თუ ნაწარმოებში კითხვაზეგმირის დეპრესიასთან ბრძოლის შესახებ, ეს ბრძოლა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც თემა. მარტოობისა და უიმედობის გრძნობები, რომლებიც ხაზგასმულია, შეიძლება ჩაითვალოს მოტივად, რადგან ისინი ემსახურება თემის ხაზგასმას.

განვიხილოთ მეტყველების სხვა ფიგურები და ლიტერატურული საშუალებები.ყველა ლიტერატურული ნაწარმოები არ იყენებს სრულ კომპლექტს ლიტერატურული მოწყობილობები, მაგრამ არსებობს მრავალი ტექნიკა, რომელიც დაგეხმარებათ განსაზღვროთ სტრუქტურა და მნიშვნელობა კონკრეტულ ნაწარმოებში. მაგალითად, ირონია და მოლოდინი დაგეხმარებათ ტონის დაყენებაში, ხოლო კონტრასტული პერსონაჟები და სტერეოტიპები შეიძლება უზრუნველყონ კონტრასტი ან მხარდაჭერა ძირითადი თემისთვის.

სპორტი, მუსიკა, ლაშქრობა. მაგრამ სად უნდა მივიღოთ დრო, როცა ყველაფერი სწავლაზე მიდის. გსურთ წარმატებით ისწავლოთ დროის მინიმალური ინვესტიციით? აქ არის რამოდენიმე რეკომენდაცია.

პირველ რიგში, მაქსიმალურად გამოიყენეთ თქვენი დრო სკოლაში გაკვეთილზე. მიჰყევით ჩვენს მითითებებს ჩანაწერების სწრაფად აღების შესახებ, გაარკვიეთ ყველაფერი, რაც არ გესმით კლასში და არ დატოვოთ არაფერი მოგვიანებით. ჩაწერა საშინაო დავალება, ერთდროულად ააშენეთ მისი შესრულების მოდელი.

მეორე - ბოლოს და ბოლოს, თქვენ გაქვთ პრობლემები შესწავლილი პროგრამის ზოგიერთ მონაკვეთთან დაკავშირებით. მოიძიეთ დამატებითი ლიტერატურა თემაზე და წაიკითხეთ. თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ ეს ლიტერატურა, ან მასწავლებელი დაგეხმარებათ. გახსოვდეთ: რაც უფრო მრავალფეროვან ლიტერატურას წაიკითხავთ კონკრეტულ თემაზე, მით უფრო ადვილად და ზუსტად გაიგებთ მას.

თითოეული საგნისთვის აუცილებლად წაიკითხეთ მასწავლებლის მიერ რეკომენდებული დამატებითი ლიტერატურა, ასევე ის, რაც თქვენ თვითონ იპოვეთ. არ დაგავიწყდეთ წაკითხულის შედეგების ჩაწერა.

3. გამოცდამდე. გამოცდები სწავლის გადამწყვეტი ეტაპია. თქვენთვის ეს ეტაპი წარმოადგენს განსაკუთრებული ინტერესი: თქვენ უნდა აჩვენოთ მასწავლებელს არა მხოლოდ ის, რაც იცით შესასწავლი საგნის პროგრამიდან, არამედ ბევრი რამ, რაც თქვენს ხედვაში შევიდა. დამატებითი ლიტერატურა. Ფონდი წარმატებული გამოცდა- ეს არის პროგრამის სექციების სოლიდური ცოდნა. აუცილებელია მშვიდად გაიმეოროთ ყველაფერი, გახსოვდეთ, ჩადეთ სისტემაში. კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ ეფექტური სისტემაგამეორება, დეტალურად გადმოცემული მეხსიერებაზე საუბარში (იხ. გვ. 126). რა შეიძლება მოგცეთ სწრაფ კითხვას ამ ეტაპზე? სახელმძღვანელოს საგამოცდო ფურცლებით ღრმა და საფუძვლიანი შესწავლის შემდეგ, ძალიან სასარგებლოა ამ თემაზე რამდენიმე დამატებითი წიგნის წაკითხვა „შტურმით“ და თქვენი ყურადღების მიქცევით თქვენთვის ყველაზე რთულ და ბუნდოვან პრობლემებზე.

ძალიან მალე იგრძნობთ: გამოცდა თქვენთვის სიხარულია, თქვენი ცოდნის დემონსტრირების საშუალება, რომელიც სცილდება სკოლის სასწავლო გეგმას.

როგორც წესი, ჩვენი მოსწავლეები, რომლებმაც კარგად აითვისეს სწრაფი კითხვის მეთოდი და გამოიყენეს გამოცდებისთვის სამზადისში, ისეთ გემოვნებაზე ხვდებოდნენ, მოგვიანებით გვითხრეს, რომ გამოცდების დასრულებას ნანობენ.

აბსოლუტური დარწმუნებით შეიძლება ითქვას, რომ ამ კითხვაზე ცალსახა პასუხი ჯერ კიდევ არ არსებობს. აქ შესაძლებელია რამდენიმე განსხვავებული მიდგომა.

როგორ წავიკითხოთ მხატვრული ლიტერატურა? ამ კითხვაზე ძალიან მარტივი პასუხია: როგორც მხატვრული. მაგრამ ამის შემდეგ, ცხადია, ჩნდება შემდეგი კითხვა: რა არის ლიტერატურის მხატვრობა? თუ ეს კითხვა გაინტერესებთ, გირჩევთ წაიკითხოთ წიგნი, რომელიც სრულად ავლენს ამ კონცეფციას: გეი ნ.კ. მხატვრული ლიტერატურა. - მ., 1975. ჩვენს წიგნში გაანალიზებული იქნება პრობლემის მხოლოდ ძირითადი მიდგომები. შემთხვევით არ განვიხილავთ ამ საკითხს, რადგან არსებობს ლიტერატურა, რომელსაც მხატვრული ლიტერატურა ჰქვია, რომელიც უფრო დეტალურად განხილვისას არ არის ასეთი. ჩვენი აზრით, ძალიან მნიშვნელოვანია ამის გაგება. იმისათვის, რომ აჩვენოთ მხატვრული ღირებულების გაზომვის პრობლემის სირთულე და სიღრმე, გადავხედოთ ნახ. 41. ეს აჩვენებს ხელოვნების ნაწარმოების ღირებულების დამოკიდებულებას მთელ რიგ ძირითად ფაქტორებზე. გაითვალისწინეთ, რომ მკვლევარები ცნობილი ფრანგი მეცნიერის ა.მოლის ხელმძღვანელობით ამ განრიგს უნივერსალურად მიიჩნევენ ხელოვნების ყველა სახეობისთვის: ლიტერატურა, მუსიკა, სახვითი ხელოვნება და ა.შ.

ბრინჯი. 41. მხატვრული ნაწარმოების ღირებულების გრაფიკი მთელი რიგი ფაქტორებიდან გამომდინარე

როგორც გრაფიკიდან ჩანს, ხელოვნების ნიმუში არის მესიჯი, რომელიც ხასიათდება სირთულის ხარისხით ან ინფორმაციის მოცულობით და ეს მახასიათებელი, თავის მხრივ, დამოკიდებულია მოცემული საზოგადოების კულტურაზე. როგორც გრაფიკზეა ნაჩვენები, ნაწარმოების ღირებულება იცვლება მისი სირთულის მიხედვით, მრუდის შემდეგ, რომელსაც აქვს მაქსიმუმი რაღაც მომენტში. ეს მაქსიმუმი იცვლება საზოგადოების ისტორიული განვითარებისა და მისი კულტურის ზრდის პროცესში. ამავე დროს, იგი ბუნდოვანი ხდება კულტურული ელემენტების უფრო თანაბარი განაწილების შედეგად. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ხელოვნების ზოგადი ევოლუცია იწვევს ელემენტების უფრო და უფრო დახვეწილი და ძნელად გასაგები კომბინაციების გაჩენას, ანუ იმას, რასაც ყველა ეპოქაში გაუგებარს უწოდებენ. როგორ შეიძლება არ დაეთანხმო გოეთეს ცნობილ განცხადებას აქ:

ყველა სხვანაირად უყურებს სამყაროს,

და ყველა მართალია

იმდენი მნიშვნელობა აქვს მასში.

ხელოვნების მეცნიერება დიდხანს და ჯიუტად იბრძოდა მხატვრული შემოქმედების ბუნების გასარკვევად. თითოეული მწერალი, სიტყვების სპეციფიკური შინაარსიდან გამომდინარე, ქმნის ლიტერატურულ ტექსტს, რომელშიც სიტყვების ერთობლიობა არ არის თვითნებური, არამედ დამოკიდებულია შემადგენელი ელემენტების მნიშვნელობასა და მნიშვნელობაზე. შედეგად, სიტყვა იღებს განსაკუთრებულ, არა სიტყვიერ, არამედ ხატოვან მნიშვნელობას, რაც განასხვავებს მხატვრულ ტექსტს მეცნიერულისაგან, სადაც ყველაფერი ლოგიკას ექვემდებარება და მხოლოდ მას. სიტყვის პოეტური შინაარსი გულისხმობს უსასრულო რაოდენობის გამოსახულების არსებობას მხატვრულ სამყაროში. ჭეშმარიტად მხატვრული ნაწარმოების არსი გამოიხატება იმაში, რომ სიტყვა აქ მოქმედებს არა როგორც ინფორმაციის ან კომუნიკაციის საშუალება, არამედ როგორც მსახიობი, რომელშიც ისინი ხედავენ არა საკუთარ თავს, არამედ იმ სურათს, რომელსაც ის განასახიერებს. როცა მწერალი წერს: „ქვეყნად იყო ვაშლი. ის ანათებდა ფოთლებში, ნაზად ტრიალებდა, ართმევდა და აბრუნებდა დღის ნაწილებს, ბაღის სილურჯეს, ფანჯრის სარდაფს ”(იუ. ოლეშა), მაშინ ეს არ არის საგნების დასახელება ერთი სიტყვით, არამედ სიტყვების გადაქცევა ობიექტებად, ვიზუალურ სურათებად, რომლებიც წარმოიქმნება გონების მკითხველში კითხვის დროს.

და აქ მივედით ყველაზე მნიშვნელოვანამდე: რისი მოცემა შეუძლია სწრაფ კითხვას მხატვრული ლიტერატურის აღქმისთვის?

მთავარია არა კითხვის პროცესის დაჩქარება, არამედ ესთეტიკური ზემოქმედების გაღრმავება კითხვის პროცესში აზროვნების ვიზუალური, ხატოვანი კომპონენტების განვითარების გამო. შემთხვევითი არ არის, რომ ბევრმა სკოლის მოსწავლემ, სიჩქარის კითხვის კურსების დასრულების შემდეგ, აღნიშნა კითხვის პროცესის ვიზუალური კომპონენტების მკვეთრი ზრდა. „თითქოს არა ვკითხულობ, არამედ ვუყურებ საინტერესო ფილმს ყველა იმ პერსონაჟით, მოვლენით, პეიზაჟით, რაც წიგნშია აღწერილი“, - წერს ჩვენი ერთ-ერთი მსმენელი.

მ.გორკი, რომლის სწრაფ კითხვაზეც წიგნის დასაწყისში ვისაუბრეთ, სწრაფად კითხულობდა ლიტერატურულ ტექსტებს ზუსტად იმიტომ, რომ გამოირჩეოდა აღქმის ნათელი გამოსახულებებით. ჯერ კიდევ ბავშვობაში, წიგნების კითხვისას, ალიოშა პეშკოვმა ისე ნათლად წარმოიდგინა წაკითხული, რომ დაბეჭდილი ხაზის ჯადოსნურმა ძალამ დაარტყა და, არ ესმოდა მხატვრულ სიტყვაში დამალული საიდუმლო, გვერდები სინათლემდე გამოიკვლია.

არსებობს ხელოვნების ნიმუშების კითხვის ალგორითმი? ექსპერტებმა შეიმუშავეს ლიტერატურულ ტექსტში შეღწევის, ანუ ჩაძირვის სამი დონე, რაც კითხვის ერთგვარი ალგორითმებია.

ჩაძირვის პირველი ეტაპი: შეთქმულების და შეთქმულების გაგება. მწერალი მიმართავს შეთქმულებას, რათა აჩვენოს, რას აკეთებს გმირი, რას აკეთებს, როგორ მოქმედებს. მკითხველის ამოცანაა თვალყური ადევნოს ამ ყველაფერს, არ გამოტოვოს არაფერი. ამ ეტაპს შეიძლება ეწოდოს „მოვლენა“ ან „ნაკვეთი“. ყველა მკითხველს აქვს. მკვლევარებმა შეამჩნიეს, რომ აღქმის ამ ეტაპზე, ხელახლა გადმოცემისას, ბევრი იყენებს ძირითადად მოქმედების აღმნიშვნელ ზმნებს. ასე რომ, ფილმის "მოდი ჩემთან, მუხთარ!" თხრობისას. 175 სიტყვიდან მოქმედების აღმნიშვნელი 32 ზმნა იყო და მხოლოდ 1 - მდგომარეობა. ახალგაზრდა მაყურებლების 80%-მდე აღქმის ეს დონე ხასიათდება.

მნიშვნელოვანია თუ არა მოქმედების - სიუჟეტის ცოდნა? უეჭველად. ნაწარმოების სიუჟეტისა და სიუჟეტის კარგად გააზრება ნიშნავს მწერლის შემოქმედების ფსიქოლოგიის, მისი უნარის დაახლოებას.

მწერლის „თქმის“ ხელოვნება განსაკუთრებული ხელოვნებაა, რომელიც სიუჟეტის წინსვლისას მკითხველის ინტერესის მუდმივად გაზრდას მოითხოვს.

42 პასუხი

ყველაფერი ძალიან მარტივია. მხატვრული ლიტერატურა იკითხება ადამიანებისა და ცხოვრების გასაგებად, სამეცნიერო ლიტერატურა იკითხება ფენომენებისა და საგნების გასაგებად.

თქვენ კითხულობთ ასტრონომიის სახელმძღვანელოს, როდესაც გინდათ გაარკვიოთ სად არის M35 გალაქტიკა, მაგრამ თქვენზეა დამოკიდებული, რომ თავად გაუშვათ ორბიტული ტელესკოპი. ანალოგიურად, თქვენ კითხულობთ დოსტოევსკის, რადგან დოსტოევსკის შეუძლია შემოგთავაზოთ, რომ სილამაზე გადაარჩენს სამყაროს და ამით გიხსნით ამის გარკვევას საკუთარ კანზე - უბრალოდ, იმიტომ, რომ ტექნიკურად ტელესკოპის გაშვება შეიძლება უფრო რთული იყოს, მაგრამ ამის შემდეგ ემოციურად მაინც შეგიძლია ფუნქციონირება - მაშინ როცა თავად გაარკვიე, რომ სილამაზე გადაარჩენს სამყაროს, შენ შეგიძლია გახდე მხოლოდ ის, ვინც ამაზე თქვას. და თუ ჯერ კიდევ ტელესკოპის გარეშე ცხოვრობ, მაშინ სილამაზის გარეშე - ნაკლებად სავარაუდოა.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის შუამავალი გამოცდილება, რომელიც არ ცვლის საკუთარს, არამედ ამცირებს მანძილებს. საკუთარი მაინც საჭიროა, რადგან ამ ინფორმაციის დამუშავების საშუალებაც სადღაც უნდა განვითარდეს - ლიტერატურა ყველაფერს არ გააკეთებს შენთვის, ის უფრო გეხმარება, რომ გზაში არ მოკვდე.

რა თქმა უნდა, შეიძლება მოტყუვდეს ის ფაქტი, რომ სილამაზის გარეშე ცხოვრება ისეთივე ადვილია, როგორც ტელესკოპის გარეშე. ეს მაცდური აზრია. უფრო მეტიც, თუ სილამაზეს ნამდვილად შეეძლო სამყაროს გადარჩენა, მაშინ ბოლო 4 ათასი წლის განმავლობაში ჩვენ უნდა დაგვეგროვებინა ამ სილამაზის საკმარისი რაოდენობა მის გადასარჩენად. მაგრამ, როგორც ჩანს, სამყარო არ არის გადარჩენილი ერთდროულად, არამედ ერთი ადამიანი ერთდროულად - და მოხდა ისე, რომ რატომღაც ამ ადამიანს ეს მაინც სჭირდება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ლიტერატურა ფაქტიურად არ იქნებოდა პირველი, რისი კეთებაც სავარაუდოდ დავიწყეთ, როგორც კი ცეცხლს, გამოქვაბულს და ჯოხს გავუმკლავდით. უბრალოდ, ეს მოთხოვნილება არ ჩნდება ისე მკაფიოდ, როგორც ცეცხლისა და გამოქვაბულის მოთხოვნილება - ის უფრო ჰგავს ჰაერს, რომელიც მხოლოდ მაშინ შეინიშნება, როცა ის ძალიან ცოტაა.

ეს აუცილებელი ნივთი შეიძლება გადაიდოს 20-ზე, 30-ზე და 40-ზე, მაგრამ ადრე თუ გვიან ის თავის თავს შეახსენებს - განცდის სახით, რომ რაღაც გამომრჩა, რაღაც აკლდა, სადღაც იყო რაღაც. , რომელსაც შეეძლო დაეხმარა და გაუგებარია სად იყო და რა არის. და რაც მთავარია - რაც უფრო მეტხანს გადადება, მით უფრო მტკივნეულია გამოღვიძება. ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ უსაფრთხოდ გაზარდოთ ცოდნა - არანაკლებ მწუხარება მაინც იქნება.

ისე, თუ ადამიანს სჯერა, რომ მან უკვე გაიგო ყველაფერი და მას არაფერი სჭირდება - კარგი, მაშინ მას არ შეუძლია წაიკითხოს, ღვთის გულისთვის, მისი დახმარება მაინც შეუძლებელია.

ერთ დროს მეც ვფიქრობდი მსგავს თვალსაზრისზე. თქვენ შეგიძლიათ დაეთანხმოთ მას, თუ აღიქვამთ თქვენს ტვინს და საკუთარ თავს, როგორც კომპიუტერს, რომელსაც არ შეუძლია იგრძნოს, დამახსოვრება, აღფრთოვანება. ვფიქრობ, მხატვრული ლიტერატურის საერთოდ მიტოვება უფრო ძვირი ჯდება. მაგრამ არც წაკითხვას გირჩევთ, ჯობია შეურიოთ სხვადასხვა სტილისასე რომ, ენა მდიდრდება და არ ხდება მოსაწყენი. რას ნიშნავს მხატვრული ლიტერატურა?

მხატვრული ლიტერატურა განსხვავებულია. მართლა კარგი ნამუშევრებიშეუძლია ბევრი სარგებელი მოიტანოს, აქ არის რამდენიმე მაგალითი:

1) ენა. როგორ ვისწავლოთ უცხო ენადა საკუთარი თავის შესასწავლად მხატვრული ლიტერატურა სასარგებლოა იმით, რომ ასახავს ფრაზეოლოგიურ ერთეულებს, მეტაფორებს, შედარებებს კონკრეტული ენა. უფრო მეტიც, ითვალისწინებს ენის ლიტერატურულ ნორმას, რომელიც უნდა დაიცვას, განსაკუთრებით მისი შესწავლის საწყის ეტაპებზე. გამონაკლისის სახით მხოლოდ არაბული მახსენდება: არაბებთან ბევრი ვილაპარაკე მათ ენაზე, ძალიან მინდა ვისწავლო, მაგრამ ყველა ამბობს, რომ ჯობია კონკრეტული დიალექტი აირჩიო, რადგან ლიტერატურული ნორმაძალიან ცოტას ესმის

2) კულტურა, პოლიტიკა, ისტორია. შეგიძლიათ სახელმძღვანელოების ჩაყრა რამდენიც გსურთ ინტერკულტურული კომუნიკაცია, ისტორია და კულტურული კვლევები, მაგრამ ეს არის მხატვრული ლიტერატურა, რომელიც მოგცემთ კონტექსტს, განსაკუთრებით დაწერილი თქვენთვის საინტერესო ქვეყნისა და ეპოქის წარმომადგენლის მიერ.

3) ჩაძირვა. საკმაოდ საინტერესო ფენომენია, ის ძალიან არის შესწავლილი ფსიქოლოგიაში (მიმოხილვისთვის შემიძლია შემოგთავაზოთ პროფესორ დოქტორ არტურ ჯეიკობსის / არტურ ჯეიკობსის ნაშრომი). ის მოიცავს რეალობის დაკარგვას, წიგნში იმდენად ჩაძირვას, რომ დროის აზრს კარგავ და შენს ტვინს საშუალებას აძლევს განიცადოს ნებისმიერი მძიმე ნარკოტიკის მსგავსი შეგრძნებები. აღსანიშნავია, რომ ჰარი პოტერი არის მკითხველთა შორის ყველაზე მაღალი ჩაძირვის მქონე წიგნი (იგივე ჯეიკობსის ბმული)

4) ხსნა. ვიცი, რომ ტრივიალურად ჟღერს. მაგრამ სხვა ადამიანების ფანტაზიებმა შეიძლება გიხსნათ სევდისგან, იპოვნოთ ახალი ჰობი ცხოვრებაში, უარი თქვათ საზრუნავზე მინიმუმ ერთი საათის განმავლობაში.

ამ კითხვას ყოველთვის ვუსვამდი ჩემს თავს. ჯერჯერობით, ასეთი გაგების დონეზე... ის, რომ ეს წიგნები ნაკლებად ინფორმაციულია ენციკლოპედიური ცოდნის თვალსაზრისით, რაც ახლა მოდურია, დიახ. მაშინ სამეცნიერო პოპი თქვენს ხელშია და ყველაფერი ძალიან მარტივი და გასაგებია, მთავარია გაიგოთ.
მაგრამ, როგორც მეჩვენება, მხატვრული ლიტერატურა ღირებულია სხვა თვალსაზრისით, კერძოდ, ის, რომ თქვენ, კითხულობთ გარკვეულ წიგნს, გახდეს მთავარი გმირი, და გამოცდილება, რომელსაც გმირები განიცდიან, უდავოდ აისახება თქვენზე.
ახლახან წავიკითხე "ძაღლის ცნობისმოყვარე შემთხვევა ღამით", მივხვდი, რა მშვენიერია აუტისტი ადამიანის ცხოვრება. კითხვის ეს ორი დღე კი ჩემი „მენტალი“ ცოტა გადაუხვევია იმ აბსტრაქტულ სტანდარტს, რომელსაც ნორმად მივიჩნევთ. და არის რამდენიმე. მე კი მის ფეხსაცმელში "გამოვჩნდი".
იმათ. ჩემთვის მხატვრული ნაწარმოები არის სხვა ადამიანის გამოცდილება, რომელიც მე განვიცდი. ვირტუალური რეალობა, მხოლოდ ჩაფხუტის ნაცვლად - წიგნი.

Ბოლოჯერეს მოსაზრება მოვისმინე იმ ადამიანისგან, რომელიც დროს კარგავს სარგებელს - ეს არის ბოთლით და ჭიქით ტელევიზორთან. ეს ადამიანი - დიახ, სხვისი ფანტაზიები არ არის საჭირო.

ადამიანების მცირე პროცენტისთვის წიგნები ნამდვილად დროის კარგვაა. ეს ეხება მათ, ვინც კითხულობს, რათა პატივი მიაგოს მოდას.

დანარჩენი ხალხი რატომღაც შავებში რჩება ყოველი წაკითხული წიგნიდან. ჯერ ერთი, მხატვრული ლიტერატურა არ არის მხოლოდ ფანტაზია (ვიღაცის ფანტაზიები, ასე ვთქვათ), არამედ ნაწარმოებებიც ეფუძნება რეალური მოვლენები, მოდით ვთქვათ ისტორიული რომანები. გარდა ამისა, რემარკის ნამუშევრებს არ შეიძლება ვუწოდოთ ისტორიული, მაგრამ მათში ადვილად ჩანს პირველი მსოფლიო ომის დროს გერმანიაში არსებული ვითარება. ტოლსტოის „ომი და მშვიდობა“ მომცა იდეები სამამულო ომიისტორიის სახელმძღვანელოზე მეტი (ფაქტობრივად, ისტორიაში ძლიერი ვარ, არ იფიქრო ამაზე) მეორეც, დეტექტივები გაიძულებენ ჭკუას აჭიანურებ მთავარ გმირებთან ერთად და ფინალში არაფრით მუშაობენ, ოჰ, როგორ არიან ისინი დაგაფიქრებინებს. და ბოლოს, ფანტაზია არ მუშაობს მთელი კითხვის განმავლობაში, რამდენ სურათს და პეიზაჟს ვხატავთ ჭურვი ჩვენს ფიქრებში.

არავინ გაიძულებს წაიკითხო მხატვრული ლიტერატურა, თუ არ მოგწონს.
თუ გაივლით უპირატესობებს, მაშინ:
1. თხელი კითხვა. ლიტერატურა ავითარებს ფიგურულ აზროვნებას, რომელიც, ფაქტობრივად, პასუხისმგებელია ადამიანის განვითარების შემოქმედებით კომპონენტზე.

2. კითხვა გვაძლევს საშუალებას განვიცადოთ მოვლენები პერსონაჟებთან, როგორც ში ნამდვილი ცხოვრება, გრძნობების მისაღებად იმ სიტუაციებში, რომელშიც აღმოჩნდებიან ნაწარმოების გმირები. ზოგჯერ ეს უბრალოდ თავდაყირა აყენებს მკითხველის ცხოვრებას და ასწორებს მის მიმართ დამოკიდებულებას.

3. მხატვრული ლიტერატურა და ზოგადად ლიტერატურა აყალიბებს ჩვენს მსოფლმხედველობას გმირების ქცევის შეფასებით (თუკი მაინც გაკეთებულია რაიმე ანალიზი იმისა, რაც ხდება და არა მხოლოდ წერილების კითხვა), ცხოვრების შესახებ სხვა შეხედულებების შედარება.

4. კარგი ლიტერატურაავითარებს სალაპარაკო ენას.

5. კარგად გაერთეთ.

მხატვრული ფორმები ცხოვრებისეული პოზიციათუ კითხვა არის ცნობიერი და არა მომხმარებელი. მე ვიცნობ ადამიანებს, რომლებიც კითხულობენ დროის გასატარებლად, თითქოს სულელურ ფილმს უყურებენ. მე არ მესმის ასეთი ადამიანების, მე ვფიქრობ, რომ თუ რამეს წაიკითხავ, მაშინ ყველაფერს სერიოზულად მოეკიდე, როგორც ფილოსოფიური ტრაქტატი, ეძებე უფრო ღრმა მნიშვნელობა, თორემ, მართლაც, კითხვა არაფრით განსხვავდება სულელური ფილმების ყურებისგან.

ამას საკმაოდ დიდი დრო სჭირდება, მაგრამ ღირს! და, განსაკუთრებით, რაც უფრო მეტ წიგნს კითხულობს ადამიანი, მით უფრო იზრდება მისი კითხვის სიჩქარე!

წიგნი... ეს რაღაც მეტია, ვიდრე ამ სიტყვის თანდაყოლილი მნიშვნელობა... ემოციები, რომელსაც ადამიანი იღებს წიგნის კითხვისას, ვერ შეედრება ფილმებს, ან აუდიო წიგნების მოსმენას, ან თუნდაც, უცნაურია, თეატრს. . ფილმები და თეატრი არის ის, თუ როგორ ხედავს რეჟისორი ან რეჟისორი წიგნს. ადამიანები, რომლებიც კითხულობენ ერთსა და იმავე წიგნს, არასოდეს ექნებათ იგივე შთაბეჭდილება! ისინი შეიძლება იყვნენ მსგავსი, მაგრამ მაინც ძალიან განსხვავებული. როდესაც ადამიანი კითხულობს წიგნს, მის წარმოსახვაში ჩნდება მოქმედების სურათი და, კითხვისას, დაახლოებით წარმოვიდგენთ, როგორ გამოიყურება ეს ყველაფერი. ამიტომ, კითხვის პლიუსებს ფანტაზიის განვითარებაც ემატება!

და მიუხედავად იმისა, რომ ინსტრუქციულია, წიგნის დადებითი მხარე ის არის, რომ მას სიამოვნება მოაქვს. წარმოიდგინე! შენ მყუდრო ხარ, საბნის ქვეშ ფინჯანი ჩაი, შენ დასახლდი საყვარელ წიგნთან ერთად! ეს გრძნობა ხომ სხვა არაფრით არ გადადის!

არ გიყვარდეს და არა უშავს - შერლოკ ჰოლმსსაც არ მოეწონა და შესანიშნავი სპეციალისტი იყო. არ შეგიძლია სიყვარული, წაიკითხე ძალით, თუ ეს სიამოვნებას არ მოგიტანს, აზრი არ აქვს. გაიზარდე იქ, სადაც მოტივირებული ხარ

მე ვუხსნი ჩემს თავს ასეთ განცხადებებს, როგორც ძალიან პირდაპირ აზროვნებას. ასეთი ადამიანები შეიძლება იყვნენ ჭკვიანები და სავსენი, მაგრამ რატომღაც (მიუხედავად იმისა, თავდაპირველად მათ მიეცათ, ან დროულად არ დააყენეს), მათ კომფორტულად აღიქვამენ ინფორმაცია ფილტრის გარეშე. თუ, მაგალითად, პრობლემები გაქვთ კომუნიკაციაში, შეგიძლიათ წაიკითხოთ პირდაპირი რჩევები და კომუნიკაციის ტექნიკა. წაისვით რაღაც, გადააგდეთ რაღაც. ან შეგიძლიათ წაიკითხოთ მხატვრული ლიტერატურა, სადაც გმირების ცხოვრების მაგალითის გამოყენებით ნახავთ მსგავს სიტუაციებს, შეგიძლიათ გაანალიზოთ როგორ მოიქცეოდით მათ ადგილას და ა.შ. ჩემთვის უფრო გემრიელია

ეს არის ცხოვრების ABC. რატომ ისწავლეთ შეცდომებზე, თუ მათი უმეტესობა არქეტიპულია? :))

კიდევ ერთი რამ - ყველას არ შეუძლია ხელოვნების ნიმუშების კოდების წაკითხვა. ეს არის კიდევ ერთი მიზეზი, თუ რატომ უნდა წაიკითხოთ კლასიკა. "დაშიფვრა" უნდა იყოს გაგებული თანმიმდევრულად და მთლიანად. კულტურის არც ერთი სეგმენტი ან ფენა არ იქნება თქვენთვის გასაგები ან სასარგებლო სხვა არსებულის ცოდნის გარეშე.

კლასიკური ლიტერატურა არის ცოდნა სამყაროს შესახებ, მაგრამ განსხვავებით სამეცნიერო ლიტერატურაარის ცოდნა იმის შესახებ შინაგანი სამყაროადამიანი, მისი ბუნება, მოტივები, ძიება.

კაცობრიობა ბავშვს ჰგავს – ის იზრდება, ვითარდება, გადის კრიზისებს, მწიფდება. ამ აღზრდის ისტორია არის კლასიკური ლიტერატურა და ზოგადად ხელოვნება.

პ.ს.-მგონი არ ღირს აუცილებლად წაიკითხო ყურმილი, შენ გაქვს უფლება შექმნა შენი სია, აიღო უცნობი კლასიკა თუ გაღიზიანებს და "ბუნდოვანი" გეჩვენება. ნაცნობი ისტორიები. და მაინც, ჩვეულების წაკითხვა ღირს თქვენთვის, რადგან - დამიჯერეთ! - არცერთი გადაწერა არ მოგცემს იმას, რაც იძლევა მთლიანი ტექსტიდა ასევე თითოეულში კლასიკური წიგნი(ალბათ ამიტომაა კლასიკა) ყოველთვის არის მაინც სტრიქონი, რომელიც კონკრეტულად შენზეა და ამ კონკრეტულ მომენტში. როგორც ჩანს, გენიოსის მაგია :)

კარგი მხატვრული ლიტერატურა ასე არ იწერება - ის აუცილებლად პასუხობს გარკვეულ კითხვას, რომელსაც ავტორი სვამს მის კონტექსტში. საკუთარი გამოცდილება, ანუ საზოგადოება ისტორიული პროცესის კონტექსტში.

ლიტერატურის კლასიკის ან თანამედროვე ლიტერატურული ტექსტების კითხვისას თქვენ ან მიიღებთ გარკვეულ გამოცდილებას, აღმოაჩენთ აზროვნების ახალ სურათებს/სისტემებს, რომლებსაც ავტორი აყენებს პერსონაჟებში პირადი პრობლემის გამოსავლენად, ან მიიღებთ ახალი სახეგარკვეულის მენტალიტეტზე სოციალური ჯგუფებიკონკრეტული ისტორიული პერიოდები, ან გარკვეულის აღწერა ისტორიული პროცესებიიმ ადამიანის პერსპექტივიდან, ვინც მათ განიცდის.

მოკლედ, განათლეთ/გაფართოვეთ თქვენი ჰორიზონტი.

P.S. ისე, ესთეტიკური სიამოვნების შესახებ ლამაზი ენაარ უნდა დაგვავიწყდეს)

მხატვრული ლიტერატურა ასევე ავითარებს ანალიზის უნარს, რადგან კითხვის პროცესში იწყებ სიუჟეტის ფიქრს, ვარაუდს სხვადასხვა ვარიანტებიმოვლენების განვითარება. ამის შესახებ ანატოლი ვასერმანმა დეტალურად ისაუბრა. რა თქმა უნდა, შეუძლებელია მხატვრულ ლიტერატურაზე უარის თქმა, მაგრამ ციკლებში წასვლა მხოლოდ გარკვეული მიმართულებით, მით უმეტეს.

1. ვინმეს ფანტაზიების ჩაწერა არანაირად არ არის ფიქცია.

4. მხატვრული ლიტერატურა, ისევე როგორც სხვა ხელოვნება, იყენებს წარმოსახვით აზროვნებას, როგორც (ძალიან ეფექტურ) იარაღს. იმათ. თუ თქვენ არ გაქვთ განვითარებული წარმოსახვის ინსტრუმენტული (გამოყენებითი) ფუნქცია, მაშინ ხელოვნებაში არაფერს გააკეთებთ. კარგი მაგალითი- ჩერნიშევსკი. ბრწყინვალე კონტრ და მხატვრული უძლურება.

5. ნამდვილი ლიტერატურული ნაწარმოები ნარკოტიკული თამაშია. თითქოს კარგია ფეხბურთის მატჩი. თუ გესმით იმის მნიშვნელობა, რაც ხდება, მას შეუძლია დაუვიწყარი გამოცდილება მოგცეთ.

კითხვა არის გამოცდილება, რომელსაც ვიღებთ დროის დათმობით. თქვენ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ მიაღწიოთ ყველაფერს თქვენი გონებით და შეცდომებით, მაგრამ, როგორც პოპულარული ანდაზა ამბობს, ჭკვიანი ხალხიარ ისწავლო. ხანდახან წიგნს შეუძლია ცხოვრების მთელი ჩვეული მიმდინარეობა თავდაყირა მოახდინოს და შესაძლებლობების მთელი ოკეანე გაგვიხსნას, რომლის არსებობის შესახებ არც კი ვიცოდით.

წავიკითხე, რადგან მიჩვეული ვარ. უნივერსიტეტში სწავლისას დატვირთული ვიყავით ლიტერატურის უზარმაზარი სიებით, შესწავლილი საშინაო და უცხოური. მაგრამ როგორც სტუდენტური წლებიდასრულდა, სიები არ იყო და თითქოს დამეწყო დახრჩობა. მე თვითონ მომიწია მათი შედგენა :) კითხვა, როგორც სპორტი, კარგ ფორმაში მყავს.

მსოფლიოში იმდენი გმირი და ისტორიაა და მინდა რაც შეიძლება მეტი ვიცოდე. და ასევე, ძალიან მიჭირს ადამიანებთან ურთიერთობა, მაგრამ მინდა კომუნიკაცია. აი მე ვკითხულობ.

კითხვა არის გასეირნება ახალ ადგილებში, სამყაროებში, ასევე ახალ სიტუაციებსა და ნაცნობებში. ამიტომ ვხსნი წიგნს ისევ და ისევ :)

ყველაზე პრიმიტიული გამოსახულებაკითხვისას, ნაბოკოვის თქმით, მე უბრალოდ ჩავძირები ნაკვეთის ქსოვილში და გარკვეული დროის განმავლობაში ვცხოვრობ ამ ტრანსში.

ანუ იგივე ფუნქცია, რაც დავიწყების სხვა ხერხებს. სასიამოვნო დავიწყება.

საკუთარი თავის და სამყაროს ცოდნისთვის, განვითარებისთვის, სულისთვის. მხატვრული ლიტერატურის კითხვით ვიღებთ გამოცდილებას, რომელსაც რეალურ ცხოვრებაში ვერ ვიღებთ, ვსწავლობთ წარმოვიდგინოთ საკუთარი თავი სხვა ადამიანის ადგილას, ვავითარებთ წარმოსახვას.

მაშინაც კი, თუ თქვენ უგულებელყოფთ იმ ფაქტს, რომ კითხვა თავისთავად შეცდომაა, და წამოხვალთ არასწორი წინაპირობიდან, რომ მხატვრული ლიტერატურა სხვა არაფერია, თუ არა სხვისი ფანტაზიები, პასუხი მაინც არაა. ეს ფანტაზიები რატომღაც აგებულია გარკვეული პრინციპის მიხედვით. და ეს პრინციპია, რომ სიუჟეტის განვითარება ავტორის მიერ გამოგონილი მოვლენების მაგალითზე ხსნის, თუ როგორ არის მოწყობილი ადამიანები და მათ შორის ურთიერთობა. და მეტ-ნაკლებად სწორად ხსნის. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ნამუშევარი არ ხდება პოპულარული და არ მიიღებს აღიარებას. არ მგონია, რომ ცოდნის მიღების პროცესი იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობენ ადამიანები, შეიძლება ჩაითვალოს დროის დაკარგვად. თუ ეს დანაკარგია, მაშინ რა არ არის? უფრო მნიშვნელოვანია პრაქტიკული აზრიცოდნა არ არსებობს. ამ საკითხის გააზრების გარეშე ძნელად თუ შეიძლება რაიმეს მიღწევა ცხოვრებაში. და ერთადერთი ალტერნატიული გზა ასეთი გაგების მისაღებად არის პირადი გამოცდილება. მაგრამ ეს მეთოდი უკიდურესად არაეფექტურია.

შეუძლია გაუძღვეს კონკრეტული მაგალითი. არსებობს ისეთი რამ, როგორიცაა სიყვარული. ცოდნა იმის შესახებ, თუ რა არის ის, მხოლოდ ხელოვნების ფორმის საშუალებით გადაიცემა. Დიდი დროეს იყო მხოლოდ ლიტერატურა. ახლა არის ალტერნატივა ფილმების სახით. „სახლი 2“-ის ყურებაც შეგიძლიათ. მაგრამ ეს ძალიან ვულგარული ფორმაა. მიუხედავად იმისა, რომ ის წყვეტს თავის ამოცანას, ბოლოს და ბოლოს განათლებული ადამიანიკარგი გემოვნებით არ არის შესაფერისი. ასე რომ, ჩვენ საერთოდ არ განვიხილავთ ამ ვარიანტს. ფილმების დათვლა შესაძლებელია გაჭიმვით. რა თქმა უნდა, ისინი აძლევენ საკითხს გარკვეულ ძირითად გაგებას, მაგრამ მეტი არაფერი. გარდა ამისა, საფუძველზე ღირებული ფილმისიყვარულზე, როგორც წესი, არის წიგნი, რომლის მიმართაც თავად ფილმი მეორეხარისხოვანია. ასე რომ, მიერ დიდწილადმხატვრული ლიტერატურის მიღმა არ არსებობს ადეკვატური აღწერა იმისა, თუ რა არის სიყვარული. რას ნიშნავს ეს პრაქტიკაში? და რა მოხდება, თუ ადამიანს ცხოვრებაში რამდენიმე მაინც არ წაუკითხავს ხელოვნების წიგნებისიყვარულზე, მას უბრალოდ არ ესმის რა არის ეს. თავად სიტყვა მისთვის არაფერს ნიშნავს. ის უხეშად გამოიცნობს, როგორ გამოიყენოს იგი, მაგრამ აკეთებს ამას წმინდა მექანიკურად, იყენებს ფორმულირებულ გამონათქვამებს, რომლებიც მას სხვა ადამიანებისგან გაუგია. მას არ ესმის ამ სიტყვის მნიშვნელობა. როცა სხვები განიხილავენ, მას საერთოდ არ ესმის რაზეა საუბარი. ზოგს კი სჯერა, რომ სიყვარული არ არსებობს, რომ ეს ერთგვარი ყალბია.

თუ კითხვის ფარგლებს ოდნავ გავცდებით, მაშინ ღირს იმის თქმა, რომ ყოველგვარი ლიტერატურისგან შორს, ფორმაში მხატვრული ყოფნა, 100% მხატვრული და ფანტასტიკაა. ხელოვნების ნიმუშები შეიცავს უამრავ ისეთ ინფორმაციას, რომელიც ავტორს თავად არ მოუგონია, მაგრამ ზოგიერთი წყაროდან მოიპოვა. და ამავდროულად, იგი მკითხველს წარუდგენს არა მოსაწყენი აკადემიური ფორმით, არამედ ფრთხილად გადაყრილია განვითარების პროცესში მცირე ნაწილებში. საინტერესო ნაკვეთი. მაგალითად, ჩეისის დეტექტივების მოქმედება ხდება შეერთებულ შტატებში, სადაც ის თავად არ ცხოვრობდა. ყველა ინფორმაცია მის მიერ გამოგონილი მოვლენების კონტექსტის აღსაწერად იქნა აღებული დოკუმენტური წყაროებიდან. უფრო მეტიც, არის ნაწარმოებები, რომლებიც ისე ზუსტად და დეტალურად აღწერს გარკვეულ რაღაცეებს, რომ მათში გაცილებით მეტი სიმართლეა, ვიდრე მხატვრული ლიტერატურა. თუ ვინმეს აინტერესებს როგორ ფუნქციონირებს აეროპორტი, საავადმყოფო, სასტუმრო ან ბანკი, მაშინ შეგიძლიათ წაიკითხოთ არტურ ჰეილის შესაბამისი ნამუშევრები. ფორმალურად ეს ხელოვნების ნიმუშისიუჟეტით, მაგრამ კითხვის შედეგად სწავლობ უამრავ ისეთ ნიუანსს, რომელიც ჩვეულებრივ აღწერილია არამხატვრულ ტექსტებში. ან თუ გაინტერესებთ როგორ მუშაობს ელიტარული ამერიკული უნივერსიტეტი, მაშინ ტომ ვულფის წიგნი „მე ვარ შარლოტა სიმონსი“ ამოიღებს ყველა კითხვას. აშკარაა, რომ ავტორმა მხოლოდ სიუჟეტი მოიფიქრა. ყველაფერი დანარჩენი მან ყურადღებით შეისწავლა და უბრალოდ განაცხადა ხელოვნების ფორმა. ზოგადად, მხატვრული ლიტერატურა არ არის ისეთი გამოგონილი, როგორც შეიძლება ჩანდეს.

აქ უკვე ნათქვამს დავამატებ: ჩემი მეტყველების განვითარების მიზნით. სამეცნიერო ლიტერატურის წაკითხვა, რომელიც გამოსადეგია გამოყენებითი თვალსაზრისით, ცოტას დაეხმარება ამ საკითხში, რადგან მხოლოდ მხატვრული ლიტერატურა იძლევა შესანიშნავ მაგალითს სხვადასხვა, ხშირად ძალიან რეალური, დამაჯერებელი სიტუაციების გამოყენებით. ენის ინსტრუმენტები. კიდევ ერთხელ, არ დავივიწყოთ გაფართოება ლექსიკა. კარგი, კომპეტენტური მეტყველების მქონე ადამიანი (როგორც სიტყვიერად, ასევე წერილობით) ყოველთვის ხელსაყრელად გამოიყურება, თუნდაც მხოლოდ იმ მიზეზით, რომ მას შეუძლია ნათლად, ნათლად, გასაგებად და, ამავე დროს, დეტალურად ჩამოაყალიბოს თავისი აზრები.

მეტყველება არ შეიძლება განვითარდეს ლიტერატურით, მაგრამ ის შეიძლება განვითარდეს სწორედ ამ მეტყველების პრაქტიკით. მიჰყევით თქვენს ყოველ სიტყვას, ყურადღებით იფიქრეთ დიზაინზე და ა.შ. - ეს ყველაფერი პრაქტიკით ლამაზ მეტყველებამდე მიგვიყვანს. და ლიტერატურის გარეშე, რომელიც ამაში არ თამაშობს როლს. რაც შეეხება ლექსიკის გაზრდას - სადავო. სიტყვის დასამახსოვრებლად საკმარისი არ არის მისი სადმე ერთხელ წაკითხვა. 10-ჯერ მაინც აუცილებელია მისი გამეორება ერთი კვირის განმავლობაში. უფრო ადვილია ლექსიკონში ყურება, უფრო სწრაფი და პრაქტიკული

პასუხი

პირდაპირი და მკაფიო პასუხი თქვენს კითხვაზე არის არა. მე გარკვეულწილად საპირისპირო თვალსაზრისსაც კი ვიცავ - მეჩვენება, რომ არამხატვრული ლიტერატურა ახლა პოპულარულია (ყველა ეს ბიოგრაფია, ისტორიები უნიკალურის შესახებ პირადი გამოცდილებადა ა.შ.) მრავალი თვალსაზრისით არის კასტრირებული მხატვრული ლიტერატურა. ეს მოთხრობები, რა თქმა უნდა, შეიძლება იყოს ამაღელვებელი, მათ შეუძლიათ რაიმე სახის უნიკალური გამოცდილება, მაგრამ ამავე დროს ისინი მოკლებულია ავტორის რეალურ ნაწარმოებს - არ არის კომპოზიცია, არ არის განმსაზღვრელი დეტალები, არ არის ავტორისა და მკითხველის თამაში, ასევე მნიშვნელობის რამდენიმე ფენა. ცხოვრებაში და მასზე დაფუძნებულ არამხატვრულ ლიტერატურაში დეტალები და მოვლენები შემთხვევითია, ხოლო მხატვრულ ლიტერატურაში ნებისმიერი მოძრაობა, პერსონაჟების ნებისმიერი შეხვედრა, ყველა საგანი, რომელსაც ისინი იყენებენ, ჩნდება ტექსტში მნიშვნელობის მოსატანად, მათი კარგად განსაზღვრული როლის შესასრულებლად, საჩვენებლად. რაღაც. იმის სანახავად, რა და რატომ არის შეტანილი ნაწარმოებში, საჭიროა უნარი, საჭიროა მკითხველის შრომა. ნივთებისა და პერსონაჟების მოწყობა ისე, რომ მათ სასურველ მნიშვნელობას გადმოსცენ, საჭიროა ავტორის ნამუშევარი. ამგვარად, არამხატვრული ლიტერატურა თითქმის მთლიანად მოკლებულია ორივე კომპონენტს, რის გამოც ტექსტს ტოვებს ერთიანი, თუნდაც ნარატიული, საინფორმაციო ფუნქცია.

ღირს იმით დაიწყოთ, თუ რა მიზნებს მისდევთ, ჯერ ეს გადაწყვიტეთ.

ასე რომ, მოდით შევხედოთ იმ პუნქტებს, რომლებსაც მხატვრული ლიტერატურა გვაძლევს:

1. აფართოებს ლექსიკას, აუმჯობესებს მეტყველებას, ართულებს სინტაქსურ კონსტრუქციებს და ა.შ., რაც დაკავშირებულია ენის პრაქტიკული უნარების გაუმჯობესებასთან.

2. ავითარებს წარმოსახვით აზროვნებას. გამოცდილია პირად გამოცდილებაზე: მათემატიკასთან ერთად, მხატვრული ლიტერატურა იძლევა წარმოუდგენელი შედეგები- აღქმა უმჯობესდება, ფიქრი გაცილებით ადვილია, დასკვნები უფრო სწრაფად კეთდება.

3. ემოციური ჰორიზონტის გაფართოება: თქვენ ნამდვილად განიცდით იმ სიტუაციებს, რომელშიც პერსონაჟები არიან (ეს არ არის ცხოვრებისეული გამოცდილება?).

და ეს თუ აიღებ პრაქტიკული სარგებელიმაგრამ ასევე არის სიამოვნებისთვის წაკითხვის, სასიამოვნო წიგნის წაკითხვის შესაძლებლობა სასიამოვნო გარემოში.

წარმატებებს გისურვებთ თქვენი მიზნების დასახვაში!

რა თქმა უნდა, ღირს! პირადად მე ამაში რაიმე მინუსს ვერ ვხედავ (მხედველობის გაუარესების გარდა), მაგრამ პლიუსები ბევრია. ასე რომ, ზოგადად კითხვა თავისთავად ძალიან სასარგებლო საქმიანობაა, ის ავითარებს აზროვნებას, ერუდიციას, ყურადღებიანობას, დაჟინებას, წარმოსახვას. როცა ვკითხულობთ კლასიკური ლიტერატურაგვახსოვს სიტყვების მართლწერა და წინადადებების სწორად აგება კლასიკა გვაფიქრებინებს, რადგან ავტორი გვთავაზობს სამყაროს თავის ხედვას (პრობლემები, ადამიანი, ცხოვრების აზრი), ვცხოვრობთ წიგნის გმირთან ერთად. და შეეცადეთ მოაგვაროთ მისი პრობლემები მასთან ან იპოვოთ გამოსავალი სიტუაციებიდან. კლასიკური ლიტერატურის კითხვისას ეჩვევი აზრების სწორად და ლამაზად გამოხატვას, იძენ წიგნებიდან ამოღებულ სასარგებლო გამოცდილებას და რჩევებს, სულიერად განვითარდები, გადახედე შენს შეხედულებებს ცხოვრებაზე (სიყვარული, ოჯახი, მეგობრობა), ვითარდები კულტურულად. გარდა ამისა, ნამდვილად არ გაინტერესებთ როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები წარსულში? მათი საუბრები, ცხოვრება, სირთულეები, სიხარული?

ცალ-ცალკე მინდა აღვნიშნო, რომ თავისი ქვეყნის თითოეულმა მოქალაქემ მაქსიმალურად უნდა წაიკითხოს კლასიკური ნამუშევრებითქვენი თანამემამულეები, რადგან ისინი ასახავს თქვენი ქვეყნის ჩამოყალიბების ტრადიციებსა და კულტურას, პრობლემებსა და ისტორიას.

პირადად ჩემთვის ეს კლასიკაა. ამოუწურავი წყაროპატრიოტიზმი. დიახ, ვეთანხმები, ყველა მწერალი არ წერს საინტერესო და გასაგებად, მაგრამ თქვენ უბრალოდ უნდა იპოვოთ საკუთარი. მაგალითად, აღფრთოვანებული ვარ ლ.ნ. რომანით „ომი და მშვიდობა“. ტოლსტოის, მაგრამ მე უბრალოდ ვერ ვიტან ფ.დოსტოევსკის „დანაშაული და სასჯელი“.

სულ ესაა :) წაიკითხეთ, განავითარეთ და გახდით უკეთესი!

თქვენი ჰორიზონტის გასაფართოვებლად, თუ კლასიკას კითხულობთ, შეგიძლიათ, მაგალითად, დაახლოებით წარმოიდგინოთ, როგორი იყო ცხოვრება იმ დროს, როდესაც ისინი ცხოვრობდნენ. და ლექსიკა ძალიან დატვირთულია. ზოგადად, სასარგებლოა წაკითხვა, განსაკუთრებით თუ ეს არ არის მხოლოდ თხელი ლიტერატურა.

აბა, თავად განსაჯეთ.

მხატვრული ლიტერატურა - როგორც ზოგადად ხელოვნება - ასახავს იმ ეპოქას, რომელშიც ის განვითარდა. ანუ შეიცავს კულტურის ბირთვს და ისტორიის ჩრდილს
გარდა ამისა, ლიტერატურა შეიცავს ბევრ იდეას, რომელიც ასახავს ყველაფერს ადამიანური ღირებულებები.
გარდა ამისა, ლიტერატურის კითხვა არის ლექსიკის შევსება, რაც თავის მხრივ ეხმარება უფრო გონივრული და სასიამოვნო კომუნიკაცია- როგორც საკუთარი თავისთვის, ასევე თანამოსაუბრეებისთვის.
Კარგი, დიახ, თუ ოდესმე მოგინდებათ დაწერეთ- მაშინ წაკითხვის გარეშე არსად არის, ამაზე ყველა მწერალი ერთხმად იმეორებს.

Რაღაც მსგავსი.

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

თუ წმინდა პრაგმატულად, მაშინ უმეტესობაში ის თხელია. ნაწარმოებები აღწერს რეალური ცხოვრების გმირებს (როგორც მოგეხსენებათ, ადამიანები არ იცვლებიან ფიზიკისა და მსგავსი მეცნიერებისგან განსხვავებით). იმათ. რომანის წაკითხვის შემდეგ შეგიძლიათ ამოიცნოთ პერსონაჟების პიროვნული ტიპი და სწორად დაუკავშირდეთ მას, არ დაემორჩილოთ მის პროვოკაციებს. და თქვენ დაუკავშირდებით ადამიანებს, რადგან. ადამიანი ბიო-სოციალური არსებაა.

ასევე შეიძლება აღინიშნოს, რომ სამუშაოები ეხმარება გაუმკლავდეს ცხოვრებისეულ სირთულეებს. თუ ცხოვრებაში ყველაფერი ცუდია, მაშინ შეგიძლია წიგნი წაიკითხო და თავით წახვიდე ამ სამყაროში ან გაიგო, რომ შენი პრობლემები არაფრად ღირს.

ისე, ბევრისთვის მთავარი. შეგიძლიათ დატკბეთ როგორც წიგნების სიუჟეტით, ასევე ავტორის სტილითა და სტილით. არაჩვეულებრივი სიუჟეტური გადახრები ნამდვილი გმირები, დახმარება რეალურ ცხოვრებაში, ლექსიკის გამდიდრება - ეს მიზნებია თხელი. ლიტერატურა, რომელიც განსხვავდება პოპულარული მეცნიერების მიზნებისგან.

საინტერესო ადამიანთან საუბარს ჰგავს. მით უმეტეს, როცა ავტორი უკვე ნაცნობია. ის თავის აზრებს გაგიმხელთ, გაწვდით ინფორმაციას დასაფიქრებლად და ხანდახან სამწუხარო სიმართლეს გაგიმხელთ. ლიტერატურა ჯერ კიდევ ძალიან ინტიმური რამ არის, ჩვენ ვკითხულობთ დიდი და არც ისე დიდი ადამიანების აზრებს და ისინი მზად არიან გვითხრან ყველაფერი, რაც იციან.