PROBLEM OPORU I ODWAGI ARMII ROSYJSKIEJ PODCZAS PRÓB WOJSKOWYCH

1. W powieści L.N. „Wojna i pokój” Tostoja Andriej Bołkoński przekonuje swojego przyjaciela Pierre Biezuchowa, że ​​bitwę wygrywa armia, która za wszelką cenę chce pokonać wroga i nie ma lepszego usposobienia. Na polu Borodino każdy rosyjski żołnierz walczył desperacko i bezinteresownie, wiedząc, że za nim jest starożytna stolica, serce Rosji, Moskwa.

2. W historii B.L. Wasiliew „Świt tu jest cicho...” Pięć młodych dziewcząt, które sprzeciwiły się niemieckim dywersantom, zginęło w obronie ojczyzny. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich i Galya Chetvertak mogły przeżyć, ale byli pewni, że muszą walczyć do końca. Strzelcy przeciwlotniczy wykazali się odwagą i wytrwałością, okazali się prawdziwymi patriotami.

PROBLEM CZUŁOŚCI

1. przykład ofiarna miłość służy Jan Eyre, bohaterce powieść o tym samym tytule Charlotte Bronte. Jen szczęśliwie stała się oczami i dłońmi osoby, którą kochała najbardziej, kiedy stracił wzrok.

2. W powieści L.N. „Wojna i pokój” Tołstoja Marya Bołkońska cierpliwie znosi surowość ojca. Traktuje starego księcia z miłością, mimo jego trudna postać. Księżniczka nawet nie myśli o tym, że jej ojciec często niepotrzebnie od niej wymaga. Miłość Maryi jest szczera, czysta, jasna.

PROBLEM ZACHOWANIA HONORU

1. W powieści A.S. Puszkin " Córka kapitana„dla Petra Grineva najważniejsza zasada życia był zaszczytem. Nawet w obliczu niebezpieczeństwa kara śmierci Piotr, który przysiągł wierność cesarzowej, odmówił uznania władcy w Pugaczowie. Bohater rozumiał, że ta decyzja może go kosztować życie, ale poczucie obowiązku zwyciężyło nad strachem. Przeciwnie, Aleksiej Szwabrin dopuścił się zdrady i przegrał godność kiedy przeniósł się do obozu oszusta.

2. Problem zachowania honoru poruszył w opowiadaniu N.V. Gogola "Taras Bulba". Dwaj synowie głównego bohatera są zupełnie inni. Ostap - uczciwy i odważny mężczyzna. Nigdy nie zdradził swoich towarzyszy i zginął jak bohater. Andrij ma romantyczną naturę. Z miłości do Polki zdradza ojczyznę. Jego osobiste interesy są na pierwszym miejscu. Andrij ginie z rąk ojca, który nie mógł wybaczyć zdrady. Dlatego zawsze należy być uczciwym przede wszystkim wobec siebie.

PROBLEM LOJALNEJ MIŁOŚCI

1. W powieści A.S. Puszkin „Córka kapitana” Piotr Grinev i Masha Mironova kochają się. Piotr broni honoru ukochanej w pojedynku ze Szwabrinem, który obraził dziewczynę. Z kolei Masza ratuje Grinev przed wygnaniem, gdy „prosi o litość” cesarzowej. Tak więc w centrum relacji między Maszą a Piotrem jest wzajemna pomoc.

2. bezinteresowna miłość- jeden z tematów mgr inż. Bułhakow „Mistrz i Małgorzata” Kobieta jest w stanie zaakceptować zainteresowania i aspiracje swojego kochanka jak własne, pomaga mu we wszystkim. Mistrz pisze powieść - i to staje się treścią życia Margarity. Przepisuje pobielone rozdziały, starając się, aby mistrz był spokojny i szczęśliwy. W tym kobieta widzi swoje przeznaczenie.

PROBLEM POKUTY

1. W powieści F.M. „Zbrodnia i kara” Dostojewskiego długodystansowy do pokuty Rodiona Raskolnikowa. Ufny w słuszność swojej teorii „zezwolenia na krew w sumieniu”, główny bohater gardzi sobą za własną słabość i nie zdaje sobie sprawy z wagi popełnionej zbrodni. Jednak wiara w Boga i miłość do Sonyi Marmeladowej doprowadziły Raskolnikowa do pokuty.

PROBLEM POSZUKIWANIA SENSU ŻYCIA WE WSPÓŁCZESNYM ŚWIECIE

1. W historii I.A. Bunin „Dżentelmen z San Francisco”, amerykański milioner służył „złotemu cielęciu”. Główny bohater uważał, że sens życia tkwi w gromadzeniu bogactwa. Gdy Mistrz umarł, okazało się, że ominęło go prawdziwe szczęście.

2. W powieści Lwa Tołstoja „Wojna i pokój” Natasha Rostova widzi sens życia w rodzinie, miłość do rodziny i przyjaciół. Po ślubie z Pierrem Bezuchowem główny bohater odmawia życie świeckie poświęca się całkowicie swojej rodzinie. Natasha Rostova znalazła swoje przeznaczenie na tym świecie i stała się naprawdę szczęśliwa.

PROBLEM NIEPIŚMIENNICTWA LITERACKI I NISKIEGO POZIOMU ​​WYKSZTAŁCENIA MŁODZIEŻY

1. W „Listach o dobrym i pięknym” D.S. Lichaczow twierdzi, że książka kształci człowieka lepiej niż jakakolwiek praca. Znany naukowiec podziwia zdolność książki do edukowania człowieka, kształtowania jej wewnętrznego świata. akademik D.S. Lichaczow dochodzi do wniosku, że to książki uczą myślenia, czynią człowieka inteligentnym.

2. Ray Bradbury w Fahrenheit 451 pokazuje, co stało się z ludzkością po całkowitym zniszczeniu wszystkich książek. Wydawać by się mogło, że w takim społeczeństwie nie ma problemy społeczne. Odpowiedź tkwi w tym, że jest po prostu bezduszna, bo nie ma literatury, która zmusiłaby ludzi do analizowania, myślenia, podejmowania decyzji.

PROBLEM EDUKACJI DZIECKA

1. W powieści I.A. Goncharov „Oblomov” Ilja Iljicz dorastał w atmosferze ciągłej opieki rodziców i wychowawców. Jako dziecko protagonista był dociekliwy i aktywne dziecko, ale nadmierna troska doprowadziła do apatii i braku woli Oblomova podczas wiek dojrzały.

2. W powieści L.N. „Wojna i pokój” Tołstoja w rodzinie Rostów panuje duch wzajemnego zrozumienia, wierności, miłości. Dzięki temu stali się Natasza, Nikołaj i Petya godni ludzie, odziedziczona życzliwość, szlachetność. W ten sposób warunki stworzone przez Rostowów przyczyniły się do harmonijnego rozwoju ich dzieci.

PROBLEM ROLA PROFESJONALIZMU

1. W historii B.L. Wasiliew „Moje konie latają…” Smoleński lekarz Janson pracuje niestrudzenie. Bohater w każdą pogodę spieszy z pomocą chorym. Dzięki swojej reakcji i profesjonalizmowi dr Janson zdołał pozyskać miłość i szacunek wszystkich mieszkańców miasta.

2.

PROBLEM LOSU ŻOŁNIERZA WOJENNEGO

1. Losy głównych bohaterów opowieści B.L. Wasiliew „A świt tutaj jest cichy…”. Pięciu młodych artylerzystów przeciwlotniczych przeciwstawiło się niemieckim dywersantom. Siły nie były równe: wszystkie dziewczyny zginęły. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Liza Brichkina, Sonya Gurvich i Galya Chetvertak mogły przeżyć, ale byli pewni, że muszą walczyć do końca. Dziewczyny stały się przykładem wytrwałości i odwagi.

2. Historia „Sotnikowa” V. Bykowa opowiada o dwóch partyzantach, którzy zostali schwytani przez Niemców podczas Wielkiej Wojna Ojczyźniana. Dalszy losŻołnierz rozwinął się na różne sposoby. Więc Rybak zdradził swoją ojczyznę i zgodził się służyć Niemcom. Sotnikov nie poddawał się i wybrał śmierć.

PROBLEM EGOIZMU ZAKOCHANEGO MĘŻCZYZNY

1. W historii N.V. Gogol "Taras Bulba" Andrij, z powodu miłości do Polaka, przeszedł do obozu wroga, zdradził brata, ojca, ojczyznę. Młody człowiek bez wahania postanowił wyjść z bronią przeciwko swoim wczorajszym towarzyszom. Dla Andrii osobiste interesy są najważniejsze. Młody człowiek ginie z rąk ojca, który nie mógł wybaczyć zdrady i egoizmu najmłodszego syna.

2. Niedopuszczalne jest, gdy miłość staje się obsesją, jak „Perfumiarz. Historia mordercy” głównego bohatera P. Zyuskinda. Jean-Baptiste Grenouille nie jest zdolny do wielkich uczuć. Interesują go tylko zapachy, tworzenie zapachu, który inspiruje ludzi do miłości. Grenouille jest przykładem egoisty, który popełnia najpoważniejsze zbrodnie, aby przeprowadzić swoją meta.

PROBLEM ZDRADY

1. W powieści V.A. Kaverin „Dwóch kapitanów” Romaszow wielokrotnie zdradził otaczających go ludzi. W szkole Romashka podsłuchiwał i informował szefa o wszystkim, co o nim mówiono. Później Romaszow posunął się nawet do zebrania informacji potwierdzających winę Nikołaja Antonowicza w sprawie śmierci ekspedycji kapitana Tatarinowa. Wszystkie działania Rumianka są niskie, niszcząc nie tylko jego życie, ale także los innych ludzi.

2. Jeszcze głębsze konsekwencje niesie czyn bohatera opowieści V.G. Rasputin „Żyj i pamiętaj”. Andrei Guskov dezerteruje i zostaje zdrajcą. Ten nieodwracalny błąd nie tylko skazuje go na samotność i wydalenie ze społeczeństwa, ale także powoduje samobójstwo jego żony Nastyi.

PROBLEM OSZUSTWEGO WYGLĄDU

1. W powieści Lwa Nikołajewicza Tołstoja Wojna i pokój Helen Kuragina, pomimo błyskotliwego wyglądu i sukcesu w społeczeństwie, nie jest bogata wewnętrzny świat. Jej głównymi priorytetami w życiu są pieniądze i sława. Tak więc w powieści to piękno jest ucieleśnieniem zła i duchowego upadku.

2. W Katedrze Victora Hugo Notre Dame w Paryżu„Quasimodo to garbus, który przez całe życie pokonał wiele trudności. Wygląd bohatera jest zupełnie nieatrakcyjny, ale za nim kryje się szlachetna i piękna dusza, zdolna do szczerej miłości.

PROBLEM ZDRADY W WOJNIE

1. W historii V.G. Rasputin „Żyj i pamiętaj” Andrey Guskov dezerteruje i zostaje zdrajcą. Na początku wojny główny bohater walczył uczciwie i odważnie, udał się na rekonesans, nigdy nie chował się za plecami towarzyszy. Jednak po chwili Guskov pomyślał o tym, dlaczego powinien walczyć. W tym momencie zapanował egoizm, a Andrei popełnił nieodwracalny błąd, który skazał go na samotność, wydalenie ze społeczeństwa i spowodował samobójstwo jego żony Nastyi. Wyrzuty sumienia dręczyły bohatera, ale nie był już w stanie niczego zmienić.

2. W opowiadaniu W. Bykowa "Sotnikow" partyzant Rybak zdradza swoją ojczyznę i zgadza się służyć "wielkim Niemcom". Z kolei jego towarzysz Sotnikov jest przykładem odporności. Mimo nieznośnego bólu, jakiego doświadcza podczas tortur, partyzant odmawia wyjawienia prawdy policji. Rybak zdaje sobie sprawę z podłości swojego czynu, chce uciec, ale rozumie, że nie ma odwrotu.

PROBLEM WPŁYWU MIŁOŚCI DO OJCZYZNY NA TWÓRCZOŚĆ

1. Yu.Ya. Jakowlew w opowiadaniu „Obudzony przez słowiki” pisze o trudnym chłopcu Selyuzhenka, którego nie lubili otaczający go ludzie. Pewnej nocy protagonista usłyszał trel słowika. Piękne dźwięki uderzyły w dziecko, wzbudziły zainteresowanie kreatywnością. Selyuzhenok zapisał się w Szkoła Artystyczna i od tego czasu zmienił się stosunek dorosłych do niego. Autor przekonuje czytelnika, że ​​natura budzi się w ludzkiej duszy najlepsze cechy pomaga uwolnić kreatywność.

2. Chciałbym ojczyzna - główny motyw kreatywność malarza A.G. Wenetsianow. Jego pędzel należy do wielu obrazów poświęconych życiu prości chłopi. "Żniwiarze", "Zakharka", "Śpiący Pasterz" - to moje ulubione płótna artysty. Życie zwykli ludzie, piękno natury Rosji skłoniło A.G. Venetsianov tworzy obrazy, które od ponad dwóch stuleci przyciągają uwagę widzów swoją świeżością i szczerością.

PROBLEM WPŁYWU PAMIĘCI Z DZIECIŃSTWA NA ŻYCIE CZŁOWIEKA

1. W powieści I.A. Gonczarowa „Oblomov” główna bohaterka najbardziej uważa dzieciństwo szczęśliwe czasy. Ilya Iljicz dorastał w atmosferze ciągłej opieki ze strony rodziców i wychowawców. Nadmierna opieka spowodowała apatię Oblomova w wieku dorosłym. Wydawało się, że miłość do Olgi Iljińskiej miała obudzić Ilję Iljicza. Jednak jego sposób życia pozostał niezmieniony, ponieważ sposób jego rodzinnej Oblomovki na zawsze odcisnął piętno na losach bohatera. W ten sposób wpłynęły wspomnienia z dzieciństwa ścieżka życia Ilja Iljicz.

2. W wierszu „Moja droga” S.A. Jesienin przyznał, że bawiło się dzieciństwo ważna rola w jego pracy. W wieku dziewięciu lat, zainspirowany naturą swojej rodzinnej wioski, chłopiec napisał swoją pierwszą pracę. Tym samym dzieciństwo zdeterminowało drogę życiową S.A. Jesienin.

PROBLEM WYBORU DROGI ŻYCIA

1. Główny temat powieści I.A. Goncharov „Oblomov” - los człowieka, który nie wybrał właściwej ścieżki życia. Pisarz podkreśla, że ​​apatia i niezdolność do pracy zmieniły Ilję Iljicza w bezczynną osobę. Brak siły woli i jakichkolwiek zainteresowań nie pozwalał głównemu bohaterowi na szczęście i realizację swojego potencjału.

2. Z książki M. Mirsky'ego „Uzdrowienie skalpelem. Akademik N.N. Burdenko” dowiedziałem się, że wybitny lekarz najpierw studiował w seminarium, ale wkrótce zdałem sobie sprawę, że chce poświęcić się medycynie. Wchodząc na uniwersytet, N.N. Burdenko zainteresował się anatomią, co wkrótce pomogło mu zostać słynnym chirurgiem.
3. D.S. Lichaczow w „Listach o dobru i pięknie” przekonuje, że „trzeba żyć godnie, aby nie wstydzić się pamiętać”. Tymi słowami akademik podkreśla, że ​​los jest nieprzewidywalny, ale ważne jest, aby pozostać osobą hojną, uczciwą i nie obojętną.

PROBLEM DEFOY PSA

1. W historii G.N. Troepolski „Biały Bim czarne ucho"powiedział tragiczny los Seter szkocki. Pies Beam desperacko próbuje odnaleźć swojego właściciela, który ma atak serca. Po drodze pies napotyka trudności. Niestety właściciel odnajduje zwierzaka po zabiciu psa. Bima z pewnością można nazwać prawdziwym przyjacielem, oddanym właścicielowi do końca jego dni.

2. W powieści Erica Knighta Lassie rodzina Carraclough musi oddać swój collie innym ludziom z powodu trudności finansowych. Lassie tęskni za dawnymi właścicielami, a to uczucie nasila się tylko wtedy, gdy nowy właściciel zabiera ją z domu. Collie ucieka i pokonuje wiele przeszkód. Mimo wszelkich trudności pies wraca do dawnych właścicieli.

PROBLEM UMIEJĘTNOŚCI W SZTUCE

1. W historii V.G. Korolenko „Niewidomy muzyk” Piotr Popelski musiał pokonać wiele trudności, aby znaleźć swoje miejsce w życiu. Mimo swojej ślepoty Petrus został pianistą, który swoją grą pomagał ludziom stać się czystsze w sercu i milszy w sercu.

2. W historii A.I. Chłopiec Kuprin „Taper” Jurij Agazarow jest muzykiem samoukiem. Pisarz podkreśla, że młody pianista niezwykle utalentowany i pracowity. Talent chłopca nie pozostaje niezauważony. Jego gra zachwyciła słynnego pianistę Antona Rubinsteina. Tak więc Jurij stał się znany w całej Rosji jako jeden z najbardziej utalentowanych kompozytorów.

PROBLEM ZNACZENIA DOŚWIADCZENIA ŻYCIOWEGO DLA PISARZA

1. W powieści Borisa Pasternaka Doktor Żywago bohater lubi poezję. Jurij Żywago - świadek rewolucji i wojna domowa. Wydarzenia te znajdują odzwierciedlenie w jego wierszach. Tak więc samo życie inspiruje poetę do tworzenia pięknych dzieł.

2. Temat powołania pisarza został podniesiony w powieści Jacka Londona „Martin Eden”. Bohaterem jest marynarz, który od wielu lat zajmuje się podnoszeniem ciężarów. Praca fizyczna. Odwiedził Martina Edena różnych krajów, widział życie zwykłych ludzi. Wszystko to stało się Główny temat jego kreatywność. Tak więc doświadczenie życiowe pozwoliło prostemu żeglarzowi zostać sławnym pisarzem.

PROBLEM WPŁYWU MUZYKI NA STAN PSYCHICZNY CZŁOWIEKA

1. W historii A.I. Kuprin ” Bransoletka z granatu Vera Sheina doświadcza duchowego oczyszczenia przy dźwiękach sonaty Beethovena. Słuchanie muzyka klasyczna bohaterka uspokaja się po przeżytych próbach. Magiczne dźwięki sonaty pomogły Verze odnaleźć wewnętrzną równowagę, odnaleźć sens przyszłego życia.

2. W powieści I.A. Gonczarowa „Oblomov” Ilya Iljicz zakochuje się w Oldze Ilyinskiej, kiedy słucha jej śpiewu. Dźwięki arii „Casta Diva” wywołują w jego duszy uczucia, których nigdy nie doświadczył. IA Goncharov podkreśla, że ​​przez długi czas Oblomov nie czuł „takiej żywotności, takiej siły, która wydawała się unosić z dna duszy, gotowa na wyczyn”.

PROBLEM MIŁOŚCI MATKI

1. W historii A.S. Puszkin „Córka kapitana” opisuje scenę pożegnania Piotra Griniewa z matką. Avdotya Vasilyevna była przygnębiona, gdy dowiedziała się, że jej syn musi wyjechać na długi czas do pracy. Żegnając się z Piotrem, kobieta nie mogła powstrzymać łez, bo dla niej nic nie mogło być trudniejsze niż rozstanie z synem. Miłość Avdotyi Vasilievny jest szczera i ogromna.
PROBLEM WPŁYWU DZIEŁ SZTUKI WOJENNEJ NA LUDZI

1. W opowiadaniu Lwa Kassila „Wielka konfrontacja” Sima Krupitsyna codziennie rano słuchała w radiu wiadomości z frontu. Kiedyś dziewczyna usłyszała piosenkę „Święta wojna”. Sima była tak podekscytowana słowami tego hymnu w obronie Ojczyzny, że postanowiła iść na front. Tak więc dzieło sztuki zainspirowało głównego bohatera do wyczynu.

PROBLEM PSEUSIC-NAUKI

1. W powieści V.D. Dudincew „Białe szaty”, profesor Riadno jest głęboko przekonany o słuszności zatwierdzonej przez partię doktryny biologicznej. W imię osobistych korzyści akademik rozpoczyna walkę z genetykami. Szereg zaciekle broni pseudonaukowych poglądów i idzie do najbardziej nieuczciwe uczynki osiągnąć sławę. Fanatyzm akademika prowadzi do śmierci utalentowanych naukowców, zaprzestania ważnych badań.

2. GN Troepolsky w opowiadaniu „Kandydat Nauk” sprzeciwia się tym, którzy bronią fałszywych poglądów i idei. Pisarz jest przekonany, że tacy naukowcy hamują rozwój nauki, a w konsekwencji całego społeczeństwa. W historii G.N. Troepolsky podkreśla potrzebę walki z pseudonaukowcami.

PROBLEM PÓŹNEJ POKUTY

1. W historii A.S. Puszkin " Zawiadowca» Samson Vyrin został sam po tym, jak jego córka uciekła z kapitanem Minskym. Starzec nie tracił nadziei na odnalezienie Dunyi, ale wszystkie próby nie powiodły się. Z udręki i beznadziei zmarł dozorca. Dopiero kilka lat później Dunya przybyła na grób ojca. Dziewczyna czuła się winna śmierci dozorcy, ale skrucha przyszła za późno.

2. W historii K.G. Paustovsky „Telegram” Nastya opuścił matkę i udał się do Petersburga, aby zbudować karierę. Katerina Pietrowna miała przeczucie Szybka śmierć i niejednokrotnie prosił córkę, by ją odwiedziła. Jednak Nastya pozostała obojętna na los swojej matki i nie miała czasu, aby przyjść na jej pogrzeb. Dziewczyna pokutowała dopiero przy grobie Kateriny Pietrowna. Więc K.G. Paustovsky twierdzi, że musisz zwracać uwagę na swoich bliskich.

PROBLEM PAMIĘCI HISTORYCZNEJ

1. W.G. Rasputin w eseju „Wieczne pole” pisze o swoich wrażeniach z podróży na miejsce bitwy pod Kulikowem. Pisarz zauważa, że ​​minęło ponad sześćset lat i przez ten czas wiele się zmieniło. Jednak pamięć o tej bitwie wciąż żyje dzięki obeliskom wzniesionym na cześć przodków, którzy bronili Rosji.

2. W historii B.L. Wasiliew „Tu świt jest cichy…” W walce o ojczyznę padło pięć dziewcząt. Wiele lat później ich towarzysz broni Fedot Vaskov i syn Rity Osyaniny Albert wrócili na miejsce śmierci artylerzystów przeciwlotniczych, aby postawić nagrobek i uwiecznić swój wyczyn.

PROBLEM SPOSOBU ŻYCIA OSOBY UZDOLNIONEJ

1. W historii B.L. Wasiliew "Moje konie latają..." Smoleński lekarz Janson jest przykładem bezinteresowności połączonej z wysokim profesjonalizmem. Najzdolniejszy lekarz śpieszył z pomocą chorym codziennie w każdą pogodę, nie żądając niczego w zamian. Za te cechy lekarz zdobył miłość i szacunek wszystkich mieszkańców miasta.

2. W tragedii A.S. Puszkin „Mozart i Salieri” opowiada o życiu dwóch kompozytorów. Salieri pisze muzykę, by stać się sławnym, a Mozart bezinteresownie służy sztuce. Z zazdrości Salieri otruł geniusza. Mimo śmierci Mozarta jego utwory żyją i podniecają serca ludzi.

PROBLEM NISZCZĄCYCH KONSEKWENCJI WOJNY

1. W opowiadaniu A. Sołżenicyna ” Podwórko Matrenin” przedstawia życie rosyjskiej wsi po wojnie, która doprowadziła nie tylko do upadku gospodarczego, ale także do utraty moralności. Wieśniacy stracili część swojej gospodarki, stali się bezduszni i bez serca. Wojna prowadzi więc do nieodwracalnych konsekwencji.

2. W historii M.A. Szołochow „Los człowieka” pokazuje ścieżkę życia żołnierza Andrieja Sokołowa. Jego dom został zniszczony przez wroga, a jego rodzina zginęła podczas bombardowania. Więc mgr Szołochow podkreśla, że ​​wojna pozbawia ludzi najcenniejszej rzeczy, jaką mają.

PROBLEM SPRZECZNOŚCI WEWNĘTRZNEGO ŚWIATA CZŁOWIEKA

1. W powieści I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie” Jewgienij Bazarow wyróżnia się inteligencją, pracowitością, determinacją, ale jednocześnie uczeń jest często surowy i niegrzeczny. Bazarow potępia ludzi, którzy ulegają uczuciom, ale zakochując się w Odintsovej, przekonany jest o błędności swoich poglądów. Więc jest. Turgieniew pokazał, że ludzie są z natury sprzeczni.

2. W powieści I.A. Goncharov „Oblomov” Ilja Iljicz ma zarówno negatywne, jak i pozytywne cechy postać. Z jednej strony główny bohater jest apatyczny i zależny. Oblomov nie jest zainteresowany prawdziwe życie, to go nudzi i męczy. Z drugiej strony Ilya Iljicz wyróżnia się szczerością, szczerością i umiejętnością zrozumienia problemów innej osoby. To jest dwuznaczność charakteru Oblomova.

PROBLEM UCZCIWEGO STOSOWANIA DO LUDZI

1. W powieści F.M. Porfiry Pietrowicz „Zbrodnia i kara” Dostojewskiego bada sprawę morderstwa starego lombardu. Śledczy jest koneserem psychologia człowieka. Rozumie motywy zbrodni Rodiona Raskolnikowa i częściowo mu współczuje. Porfiry Pietrowicz daje młody człowiek szansa na oddanie się. Będzie to później służyć jako okoliczność łagodząca w sprawie Raskolnikowa.

2. AP Czechow w opowiadaniu „Kameleon” wprowadza nas w historię sporu, który wybuchł z powodu ugryzienia psa. Naczelnik policji Ochumełow próbuje zdecydować, czy zasługuje na karę. Werdykt Ochumelova zależy tylko od tego, czy pies należy do generała, czy nie. Nadzorca nie szuka sprawiedliwości. Jego głównym celem jest zjednanie sobie przychylności generała.

PROBLEM WSPÓŁPRACY CZŁOWIEKA I NATURY

1. W historii V.P. Astafieva „Car-ryba” Ignatich od wielu lat kłusuje. Pewnego razu rybak złapał na haczyk olbrzymiego jesiotra. Ignatich rozumiał, że sam nie poradzi sobie z rybą, ale chciwość nie pozwoliła mu wezwać na pomoc brata i mechanika. Wkrótce sam rybak znalazł się za burtą, zaplątany w sieci i haki. Ignatich zrozumiał, że może umrzeć. wiceprezes Astafiew pisze: „Król rzek i król wszelkiej natury są w tej samej pułapce”. Tak więc autor podkreśla nierozerwalna więź człowiek i natura.

2. W historii A.I. Kuprin „Olesya” główny bohater żyje w zgodzie z naturą. Dziewczyna czuje się integralną częścią otaczającego ją świata, umie dostrzec jego piękno. AI Kuprin podkreśla, że ​​miłość do natury pomogła Olesi zachować jej duszę nieskażoną, szczerą i piękną.

PROBLEM ROLA MUZYKI W ŻYCIU CZŁOWIEKA

1. W powieści I.A. Ważną rolę odgrywa muzyka Goncharov „Oblomov”. Ilja Iljicz zakochuje się w Oldze Iljińskiej, kiedy słucha jej śpiewu. Dźwięki arii „Casta Diva” budzą w jego sercu uczucia, których nigdy nie doświadczył. I.A Goncharov podkreśla, że ​​przez długi czas Oblomov nie czuł „takiej żywotności, takiej siły, która, jak się wydawało, wyrosła z dna duszy, gotowa na wyczyn”. W ten sposób muzyka może obudzić w człowieku szczere i silne uczucia.

2. W powieści M.A. Szołochow ” Cichy Don» piosenki towarzyszą Kozakom przez całe ich życie. Śpiewają w kampaniach wojskowych, w terenie, na weselach. Kozacy wkładają w śpiew całą duszę. Piosenki ujawniają ich waleczność, miłość do dona, stepy.

PROBLEM KSIĄŻEK POZOSTAŁYCH PRZEZ TELEWIZJĘ

1. Powieść Fahrenheita 451 R. Bradbury'ego przedstawia społeczeństwo, na którym opiera się Kultura popularna. W tym świecie ludzie, którzy potrafią myśleć krytycznie, są wyjęci spod prawa, a książki, które skłaniają do myślenia o życiu, są niszczone. Literaturę wyparła telewizja, która stała się główną rozrywką dla ludzi. Są nieduchowi, ich myśli podlegają normom. R. Bradbury przekonuje czytelników, że niszczenie książek nieuchronnie prowadzi do degradacji społeczeństwa.

2. W książce „Listy o dobru i pięknie” D.S. Lichaczow zastanawia się nad pytaniem: dlaczego telewizja zastępuje literaturę. Naukowiec uważa, że ​​dzieje się tak, ponieważ telewizja odwraca uwagę od zmartwień, sprawia, że ​​powoli oglądasz jakiś program. D.S. Lichaczow postrzega to jako zagrożenie dla ludzi, ponieważ telewizja „dyktuje, jak oglądać i co oglądać”, sprawia, że ​​ludzie mają słabą wolę. Według filologa tylko książka może uczynić człowieka bogatym i wykształconym duchowo.

PROBLEM WSI ROSYJSKIEJ

1. Historia A. I. Sołżenicyna „Matryonin Dvor” przedstawia życie rosyjskiej wsi po wojnie. Ludzie nie tylko stali się biedniejsi, ale także bezduszni, nieduchowi. Tylko Matryona zachowywała litość dla innych i zawsze przychodziła z pomocą potrzebującym. tragiczna śmierć główny bohater to początek śmierci moralnych podstaw rosyjskiej wsi.

2. W historii V.G. „Pożegnanie z Materą” Rasputina przedstawia losy mieszkańców wyspy, która powinna zostać zalana. Starszym trudno pożegnać się z ojczyzną, w której spędzili całe życie, gdzie pochowani są ich przodkowie. Koniec historii jest tragiczny. Wraz z wsią zanikają jej zwyczaje i tradycje, które przez wieki były przekazywane z pokolenia na pokolenie i kształtowały niepowtarzalny charakter mieszkańców Matery.

PROBLEM STOSUNKU DO POETÓW I ICH TWÓRCZOŚCI

1. JAK. Puszkin w wierszu „Poeta i tłum” nazywa tę część społeczeństwo rosyjskie który nie rozumiał celu i znaczenia kreatywności. Według tłumu wiersze są w interesie publicznym. Jednak A.S. Puszkin wierzy, że poeta przestanie być twórcą, jeśli podda się woli tłumu. W ten sposób, główny cel poeta to nie popularne uznanie, ale chęć uczynienia świata piękniejszym.

2. W.W. Majakowski w wierszu „Głośno” widzi misję poety w służeniu ludziom. Poezja to broń ideologiczna, która może inspirować ludzi do wielkich osiągnięć. Tak więc V.V. Majakowski uważa, że ​​osobistą wolność twórczą należy porzucić dla wspólnego wielkiego celu.

PROBLEM WPŁYWU NAUCZYCIELA NA STUDENTÓW

1. W historii V.G. Rasputin „Lekcje francuskiego” nauczyciel klasowy Lidia Michajłowna jest symbolem ludzkiej reakcji. Nauczycielka pomagała chłopcu ze wsi, który uczył się daleko od domu i żył od ręki do ust. Lidia Michajłowna musiała złamać ogólnie przyjęte zasady, aby pomóc uczniowi. Oprócz nauki z chłopcem nauczyciel uczył go nie tylko lekcji francuskiego, ale także lekcji życzliwości i współczucia.

2. W bajce-przypowieści o Antoine de Saint-Exupery ” Mały Książę„Stary Lis został nauczycielem głównego bohatera, opowiadając o miłości, przyjaźni, odpowiedzialności, lojalności. Ujawnił się księciu główny sekret wszechświata: „najważniejsza rzecz, której nie możesz zobaczyć oczami - tylko serce jest czujne”. Więc Fox dał chłopcu ważną lekcję życia.

PROBLEM STOSUNKU DO DZIECI SIEROTYCH

1. W historii M.A. Szołochow „Los człowieka” Andrei Sokolov stracił rodzinę podczas wojny, ale to nie sprawiło, że główny bohater nie miał serca. Główny bohater oddał całą pozostałą miłość bezdomnemu chłopcu Vanyushce, zastępując ojca. Więc mgr Szołochow przekonuje czytelnika, że ​​pomimo trudności życiowe, nie wolno tracić zdolności współczucia sierotom.

2. W historii G. Belykha i L. Panteleeva „Republika ShKID” przedstawiono życie uczniów szkoły wychowania społecznego i pracy dla bezdomnych dzieci i młodocianych przestępców. Należy zauważyć, że nie wszyscy uczniowie byli w stanie stać się przyzwoitymi ludźmi, ale większości udało się odnaleźć i poszło właściwą ścieżką. Autorzy opowiadania przekonują, że państwo powinno traktować sieroty z uwagą, tworzyć dla nich specjalne instytucje w celu zwalczania przestępczości.

PROBLEM ROLI KOBIETY W II WOJNIE ŚWIATOWEJ

1. W historii B.L. Wasiliew „Tu świt jest cichy…” pięciu młodych artylerzystów przeciwlotniczych zginęło w walce o Ojczyznę. Główni bohaterowie nie bali się przeciwstawiać niemieckim dywersantom. B.L. Wasiliew po mistrzowsku portretuje kontrast między kobiecością a brutalnością wojny. Pisarz przekonuje czytelnika, że ​​kobiety na równi z mężczyznami są zdolne do wyczynów wojskowych i heroiczne czyny.

2. W historii V.A. Zakrutkina „Matka mężczyzny” przedstawia losy kobiety podczas wojny. główny bohater Maria straciła całą rodzinę: męża i dziecko. Pomimo tego, że kobieta została zupełnie sama, jej serce nie stwardniało. Maria opuściła siedem sierot leningradzkich, zastępując ich matkę. Historia V.A. Zakrutkina stała się hymnem do Rosjanki, która podczas wojny przeżyła wiele trudów i kłopotów, ale zachowała życzliwość, współczucie i chęć pomocy innym ludziom.

PROBLEM ZMIAN W JĘZYKU ROSYJSKIM

1. A. Knyshev w artykule „O wielki i potężny nowy język rosyjski!” ironicznie pisze o miłośnikach pożyczania. Według A. Knyszewa mowa polityków i dziennikarzy często staje się śmieszna, gdy jest przeładowana obcojęzyczne słowa. Prezenter telewizyjny jest pewien, że nadmierne korzystanie z pożyczek zatyka język rosyjski.

2. V. Astafiev w opowiadaniu „Lyudochka” łączy zmiany w języku ze spadkiem poziomu kultury ludzkiej. Mowa Artemki-mydła, Strekach i ich przyjaciół zaśmiecona jest kryminalnym żargonem, który odzwierciedla kłopoty społeczeństwa, jego degradację.

PROBLEM WYBORU ZAWODU

1. W.W. Majakowski w wierszu „Kim być? porusza problem wyboru zawodu. Bohater liryczny myśli o tym, jak znaleźć właściwą drogę życia i zawód. W.W. Majakowski dochodzi do wniosku, że wszystkie zawody są dobre i równie potrzebne ludziom.

2. W opowiadaniu E. Grishkovetsa „Darwin” bohater po ukończeniu szkoły wybiera biznes, który chce robić przez całe życie. Zdaje sobie sprawę z „bezużyteczności tego, co się dzieje” i odmawia studiowania w Instytucie Kultury, gdy ogląda przedstawienie grane przez studentów. Młody człowiek żyje z mocnym przekonaniem, że zawód powinien być użyteczny, sprawiać przyjemność.

Jaki jest sens życia? Czy człowiek może osiągnąć coś ważnego w swoim życiu? Jak znaleźć cel, czerpać satysfakcję z życia i osiągnąć wszystko, czego pragniesz? Te i wiele innych pytań pojawia się przed każdym osobnikiem, gdy dorastając przechodzi z odruchowego etapu rozwoju do człowieka, gdzie w definicji ogólne zachowanie a styl życia zaczyna dominować w jego intelekcie.

Temat sensu życia, bytu, interesował wielu rosyjskich pisarzy. Najbardziej szukali odpowiedzi trudne pytaniażycie: o Ojczyźnie, o miłości, o szczęściu, o prawach wiecznego Wszechświata i Boga.

Na przykład A. Blok wierzył, że ten, kto rozumie sens życia, dużo zrozumie. Jeśli ktoś ujawni, że sens życia tkwi w niepokoju, także w niepokoju, to nie będzie już prostym laikiem.

A. S. Gribojedow również odzwierciedla wieczny problem poszukiwanie sensu życia, problem dzieci i ojców w wielu swoich utworach, z których najbardziej uderzająca jest „Biada dowcipowi”. Jej główny bohater A. Chatsky protestuje przeciwko wszystkim starym porządkom, które od dawna są zakorzenione w społeczeństwie. Aktywnie walczy o wolność, nowe życie, patriotyzm i kultura.

Inne nie mniej sławny pisarz z ubiegłego wieku, I. Turgieniew, dotyka również wieczne pytanie szukaj sensu życia. Jego słynna powieść„Ojcowie i synowie” rozwiązują odwieczny problem związków w nieco inny sposób różne pokolenia. Na przykładzie swojego głównego bohatera Turgieniew pokazuje, że jeśli bez chęci zbudowania czegoś nowego, zrobienia tego w ucisku, nic nie zadziała. Musimy dążyć do ciągłości pokoleń, wartości kultury naszych przodków. Turgieniew po raz kolejny udowadnia w swoich pracach, że trzeba żyć w pełnej harmonii, odpowiedzialności i stopniowości.

A co z powieścią A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”? Dotyka również wieczne motywy. To tematy miłości, sensu życia, relacji, wolności wyboru, roli moralności w naszym życiu.

Pragnienie pełnej harmonii ze światem i samym sobą wyróżnia drugiego słynny bohater Literatura XIX wieku - Raskolnikow. Ta osoba w poszukiwaniu takiej harmonii przeprowadza na sobie eksperyment. Łamie prawo i zabija staruszkę. Czego szukał Raskolnikow? Harmonia, wolność, szczęście i niezależność? Czy te wartości nie są dla wielu z nas sensem życia? Należy jednak pamiętać, że jeśli pójdziesz niewłaściwą drogą, aby osiągnąć swoje cele, kara będzie zbyt dotkliwa.

Bohaterowie epopei Tołstoja „Wojna i pokój” również nieustannie poszukują siebie, harmonii, swojej drogi. Na przykład Pierre Biezuchow, po przezwyciężeniu wielu bolesnych błędów i rozczarowań, w końcu odnajduje sens swojego życia. Dąży do prawdy, godności i światła. Czy nie taki jest sens naszego istnienia?

Podsumowując, chciałbym powiedzieć, że całą literaturę XIX wieku i nie tylko można nazwać literaturą aktywnego poszukiwania sensu życia, poszukiwania Bohatera. Wielu pisarzy chciało widzieć w bohaterach ludzi, którzy potrafią służyć Ojczyźnie, szanować innych, swoim działaniem i myślami służyć Ojczyźnie i po prostu być szczęśliwymi, rozwijać się, pozostawać w harmonii ze sobą i iść naprzód.

Każdy z rosyjskich pisarzy na swój sposób rozwiązuje problem sensu życia, ale nieustanna chęć posuwania się naprzód pozostaje niezmienna dla rosyjskich klasyków.

Pytanie związane z poszukiwaniem sensu ludzkiego życia było w literaturze poruszane niejednokrotnie i to właśnie pytanie można nazwać początkowo retorycznym. Bohaterowie wielu wybitnych dzieła literackie próbował zrozumieć jaki jest sens naszego istnienia, każdy z nich to zrobił różne sposoby i wybrał w życiu zupełnie przeciwne ścieżki.

Ale pomimo ideałów, które wciąż na nowo tworzyły w ich życiu, stanęli w obliczu niemal tej samej rzeczywistości. Czy można znaleźć jednoznaczną odpowiedź na pytanie o sens życia? A jak zakończyły się jego poszukiwania? bohaterowie literaccy, których obrazy stały się tak bliskie wielu czytelnikom?..

Czy życie ma sens?

Przykładowy przykład takiego bohatera można nazwać Eugeniusz Oniegin - główny bohater opowieści o tym samym tytule autorstwa Puszkina A.S. W pierwszej części dzieła objawia się nam wizerunek Oniegina, który jest szlachcicem, świeckim dandysem, którego życie pełne jest rozrywki, zabawy i miłosne afery. Pomimo tego, że jego życie wydaje się pełne wydarzeń, z czasem zaczyna mu się to nudzić i chcąc przestać nudę, udaje się na wieś. Oniegin zaczyna interesować się życiem wsi, próbuje załagodzić sytuację chłopów i zająć się rolnictwem. Ale ta aktywność również go niepokoi i stopniowo jego zamiłowanie do życia stygnie, ludzkie uczucia a emocje znikają z jego duszy, a on całkowicie stygnie w środku i na zewnątrz.

Główny wątek opowieści można nazwać momentem, w którym główny bohater, zamieniwszy się już w bezdusznego i zimnego egoistę, bezlitośnie odrzuca uczucia młodej i szczerej dziewczyny Tatiany. A w przyszłości nie oszczędza jej zranionych uczuć, Eugene otwarcie troszczy się o Olgę, przez co cierpi także jego. bliski przyjaciel- Leńskiego. W ten sposób Oniegin traci wszystkich bliskich mu ludzi, którzy go potrzebowali, a co najważniejsze, których on sam nieświadomie potrzebował.

Ta utrata oznacza dla niego utratę samego siebie i tylko takie smutne zmiany powodują, że zmienia on swoje spojrzenie na życie i jego sens. Oniegin próbuje się poprawić, znajduje Tatianę, aby opowiedziała jej o swoich uczuciach - ale jest już za późno, zmieniła się i wyszła za mąż. On zrobił błędy krytyczne, którego nie można już poprawić, a zrozumienie tego pozwoliło mu uświadomić sobie, że aż do momentu zagłady jego życia, jego własne istnienie nie miało sensu.

Ideał i rzeczywistość w literaturze

Podobne tragedie nawiedzały i nawiedzały bohaterów nawet po Eugeniuszu Onieginie. Odwieczne poszukiwanie sensu życia jest jednym z podstawowych tematów w języku rosyjskim i literatura zagraniczna. W swoich utworach literackich pisarze podkreślają ciężar takiego poszukiwania jakiejkolwiek osoby, odsłaniają swoje ideały i pokazują gorzką rzeczywistość, z którą muszą się zmierzyć.

To fatalna tragedia bohaterów, którzy poszukują sensu życia – opierając się na swoich ideałach, muszą zmierzyć się z czasami okrutną i niesprawiedliwą rzeczywistością. Czasami ich życie staje się nie do zniesienia właśnie z powodu niewłaściwie dobranych życiowych wytycznych, czasami muszą cierpieć z powodu ciągłych sprzeczności i zmagać się z niezgodą między swoimi ideałami a tym, co naprawdę jest. W ten sposób przechodzą długą i ciernista ścieżka, podczas której próbują odnaleźć sens trudnego, a czasem zupełnie niesprawiedliwego ludzkiego życia.

Problem wartości życiowych

argumenty za pisaniem

Jaki jest sens życia? Dlaczego człowiek się rodzi, żyje i umiera? Czy to tylko jeść, spać, po prostu iść do pracy, mieć dzieci. Prawie wszystko literatura światowa stara się odpowiedzieć na dwa powiązane ze sobą filozoficzne pytania „Jaki jest sens życia?” oraz „Jakimi wartościami powinien kierować się człowiek, aby żyć godnie?”
wartości życiowe nazwij te idee i idee, które stają się głównymi, determinującymi życie człowieka. Zwyczajowo wyróżnia się wartości materialne i duchowe. Na ich podstawie człowiek buduje swoje życie, swoje relacje z ludźmi.

Więc,

wartości życiowe przedstawicieli Stowarzyszenie Famus„stały się pieniędzmi, powiązaniami z przełożonymi w randze, władzą i wszystkim, co wiąże się z tymi koncepcjami. W pogoni za nimi ludzie ci nie zatrzymują się na niczym: podłości, hipokryzji, oszustwie, służalczości wobec władz - wszystko to są ulubione sztuczki Famusowa i innych mu podobnych, aby osiągnąć swój cel. Dlatego tak bardzo nienawidzą kochających wolność i niezależnych ideałów Chatsky'ego. Jego pragnienie bycia użytecznym dla społeczeństwa, jego pragnienie oświecenia mas, jego pragnienie osiągnięcia sukcesu w życiu tylko dzięki swojej wiedzy i umiejętnościom powodują niezrozumienie i irytację. Nieporozumienia do tego stopnia, że ​​łatwiej jest im ogłosić go szalonym, niż nawet próbować zagłębiać się w jego myśli.
Natasza Rostowa

w rodzinie widać sens życia, miłość do bliskich i przyjaciół. Po ślubie z Pierre'em prawie nigdy nie zdarza się na świecie, oddając się mężowi i dzieciom. Ale miłość i miłosierdzie Natashy rozciągają się nie tylko na jej rodzinę. Tak, zdecydowanie wybiera. pomoc rannym żołnierzom tymczasowo w Moskwie po bitwie pod Borodino. Rozumie, że nie starczy im sił, by wydostać się z miasta, do którego niedługo wkroczą wojska napoleońskie. Dlatego dziewczyna bez żalu każe rodzicom oddać wozy przeznaczone do transportu wielu rzeczy z ich domu do rannych. Zięć rodziny Rostowów, Berg, dokonuje zupełnie innego wyboru. Dla niego najważniejsze jest teraz zarabianie, kupowanie z zyskiem rzeczy, które właściciele chętnie sprzedają za bezcen. Przyjeżdża do Rostowa z jedną prośbą - aby dać mu ludzi i wózek do załadowania szafki i bielizny, które mu się podobały.

przed nami pewien bogaty człowiek, którego cel życia jest podobny do celów wielu ludzi: zarabiać kapitał, ożenić się, mieć dzieci i umrzeć w szacownym wieku. Jego egzystencja jest monotonna, bez wybuchów emocjonalnych, bez wątpliwości i udręki psychicznej. Śmierć ogarnia go niespodziewanie, ale jak papierek lakmusowy ukazuje całą wartość życia Pana. To symboliczne, że jeśli na początku jego podróż morska bohater podróżuje pierwszą klasą w luksusowych kabinach, a potem z powrotem, zapomniany przez wszystkich, unosi się w brudnej ładowni, obok skorupiaków i krewetek. Bunin zatem niejako zrównuje wartość tej osoby ze stworzeniami, które przez całe życie zajmowały się jedzeniem planktonu. Tak więc według Bunina los Pana z San Francisco i innych jemu podobnych symbolizuje bezsens ludzkiego życia, jego pustkę. Życie bez duchowych wstrząsów, wątpliwości, wzlotów i upadków, prowadzone wyłącznie w celu zaspokojenia osobistych zainteresowań i potrzeb materialnych, jest nieistotne. Szybkie zapomnienie jest logicznym zakończeniem takiego życia.

UŻYJ skład:

Prawdopodobnie każdy z nas kiedyś pomyśli o tym, dlaczego się urodził, spróbuje określić swoje przeznaczenie. Np. twój sąsiad widzi sens swojego życia na wakacjach za granicą, samochód pewnej marki, jego żona - modelkę... Czy to znaczy, że tak należy ustalać twoje priorytety? Jak przeżyć, słowami autorki proponowanego do dyskusji tekstu, „czas wyznaczony przez naturę”? Odpowiedzi na to pytanie szuka znany pisarz B.L. Wasiliew, poruszając problem sensu życia.

Analizując to zagadnienie, autor porównuje życie zwierzęcia i człowieka i stwierdza, że ​​jeśli „suma zmagazynowanej energii” jest skorelowana z długością życia zwierzęcia, to czas przydzielony człowiekowi „nie pasuje do daty na nagrobku”. Dla B.Vasilieva ważne jest, aby pokazać, że człowiek, w przeciwieństwie do zwierzęcia, żyje nie tylko „czasem wyznaczonym przez naturę” - czasem bezwzględnym, ale także czasem względnym, kiedy sekundy mogą rozciągać się jak godziny, a dni mogą mijać jak chwile . W centralnej części tekstu pisarz dedukuje zależność czasu przydzielonego człowiekowi od jego kultury duchowej. Rzeczywiście, im wyższa kultura, tym więcej możliwości. To, z punktu widzenia autora, wyjaśnia, dlaczego każdy ma inny względny czas. Kluczem, z mojego punktu widzenia, jest ostatnia część tekstu, w której bohater-narrator odwołuje się do swoich wspomnień z dzieciństwa: to wtedy usłyszał od swojego ojca ważne słowa o roli pracy, która „stała się głównym przykazaniem, alfą i omegą” światopoglądu.

Swój punkt widzenia pragnę uzasadnić odwołując się do pracy F. M. Dostojewskiego „Zbrodnia i kara”. Przed nami główny bohater - były student Rodion Raskolnikow. Analizując artykuł, w którym zarysowuje się jego ideę podzielenia ludzi na dwie grupy, rozumiesz, że sensem życia Rodiona była chęć upewnienia się, że mógł przekroczyć krew w imię wielkiego celu. Dostojewski przekonująco pokazuje, że cele głównego bohatera okazują się katastrofalne nie tylko dla niego samego. Wyobcowani z ludzi Raskolnikowa, nieszczęsnej matki i siostry, którzy poszli za nim do ciężkiej pracy Sonyi Marmeladowej - ci bohaterowie stali się zakładnikami niemoralnego pomysłu, który Raskolnikow wziął za sens życia.

Chciałbym uzasadnić swoje stanowisko odwołując się do pracy Khaleda Hosseiniego „The Wind Runner”. Jednym z głównych bohaterów jest syn wpływowego arystokraty Amira. Autor na swoim przykładzie pokazuje, że droga do prawidłowego zrozumienia sensu życia może prowadzić przez błędy. Wymierzony życie rodzinne, udana kariera Główny bohater poświęca spokój i chwałę, aby wypełnić swój obowiązek brata i przyjaciela, aby zmyć z siebie plamę wstydu – w tym Amir widzi sens swojego życia. Historia bohatera nie pozostawia wątpliwości: ważne jest, aby wartości moralne zajęły w życiu główne miejsce.

Wprowadzając zapytanie „jaki jest sens życia?” w wyszukiwarce, otrzymasz tysiące różnych odpowiedzi. Apel do tekstów B.L. Wasiljewa, F.M. Dostojewski H. Hosseini pomogli mi zrozumieć: bez względu na to, jak definiujemy cel naszego życia, ważne jest, aby pamiętać o prawach moralności i ich nie przekraczać.

Tekst F. M. Dostojewskiego

(1) Człowiek został stworzony przez wieki, sądząc po ogromnym, nieporównywalnym wydatku siły. (2) Lew, po zabiciu antylopy, odpoczywa przez jeden dzień w dobrze odżywionym śnie. (3) Potężny łoś po godzinnej walce z przeciwnikiem osiada na pół dnia w zaroślach, konwulsyjnie poruszając nieudolnymi bokami. (4) Aitmatovsky Karanar przez rok oszczędzał siły, by przez pół miesiąca wściekać się, wściekać i triumfować. (5) Dla człowieka takie wyczyny są blaskiem chwili, za które płaci tak niewielką częścią swoich rezerw, że wcale nie musi odpoczywać.

(6) Celem bestii jest życie w czasie wyznaczonym przez naturę. (7) Ilość zawartej w nim energii jest skorelowana z tym okresem, a żywa istota wydaje nie tyle, ile chce, ale tyle, ile potrzebuje, jakby było w niej jakieś urządzenie dozujące: bestia robi nie zna pragnienia, istnieje zgodnie z prawem konieczności. (8) Czy nie dlatego zwierzęta nie podejrzewają, że życie jest skończone?

(9) Życie zwierząt to czas od narodzin do śmierci: zwierzęta żyją w czasie absolutnym, nie wiedząc, że istnieje również czas względny, tylko człowiek może istnieć w tym względnym czasie. (10) Jego życie nigdy nie pasuje do dat na nagrobku. (11) Jest większy, zawiera tylko jemu znane sekundy, które ciągnęły się jak godziny, i dzień, który mijał jak chwile. (12) A im wyższa duchowa struktura osoby, tym więcej możliwości ma ona do życia nie tylko w absolutnym, ale i względnym czasie. (13) Dla mnie globalnym superzadaniem sztuki jest jej zdolność do przedłużania życie człowieka, nasyc ją znaczeniem, ucz ludzi aktywnego istnienia w czasie względnym, czyli wątpić, czuć i cierpieć.

(14) Chodzi o duchowość, ale także o zwyczajne, życie fizyczne człowiek otrzymuje więcej „paliwa” niż jest to konieczne do życia zgodnie z prawami natury. (15) Dlaczego? (16) W jakim celu? (17) Wszakże w naturze wszystko jest rozsądne, wszystko jest weryfikowane, testowane przez miliony lat, a nawet dodatek, jak się okazało, ciągle jest do czegoś potrzebny. (18) A dlaczego ogromny zapas energii jest wielokrotnie większy niż potrzeby, na które dana osoba jest dana?

(19) Zadałem to pytanie w piątej lub szóstej klasie, kiedy dotarłem do fizyki elementarnej i stwierdziłem, że wyjaśnia wszystko. (20) I wtedy naprawdę mi wszystko wyjaśniła. (21) Z wyjątkiem człowieka. (22) Ale nie potrafiłem tego wyjaśnić. (23) Tu zakończyła się prosta logika poznania i zaczęła się przerażająco wielowymiarowa logika rozumienia.
(24) Oczywiście nie wyobrażałem sobie tego wtedy, ale bilans energetyczny nie zbiegał się i zapytałem ojca, dlaczego człowiekowi dano tak dużo.

− (25) Do pracy.

- (26) Rozumiem - powiedziałem, nic nie rozumiejąc, ale nie pytałem.

(27) Ta właściwość - zgadzać się z rozmówcą nie wtedy, gdy wszystko zrozumiałem, ale kiedy nic nie zrozumiałem - najwyraźniej jest nieodłączna we mnie z natury. (28) W życiu codziennym zawsze mi to przeszkadzało, ponieważ nie wychodziłem z trójek, pisząc swoje teorie, hipotezy, a często prawa. (29) Ale wciąż była jedna korzystna strona tej osobliwości: zapamiętałem, nie rozumiałem i sam dotarłem do sedna odpowiedzi, teraz nie jest tak ważne, że najczęściej odpowiedź była błędna. (30) Życie wymaga od osoby nie odpowiedzi, ale pragnień
szukać ich.

(31) Piszę o tym tylko ze względu na dwa słowa mojego ojca, które określiły dla mnie cały sens istnienia. (32) To stało się głównym przykazaniem, alfą i omegą mojego światopoglądu. (33) I zostałem pisarzem, chyba wcale nie dlatego, że urodziłem się z takim błyskotliwością w oczach, ale tylko dlatego, że mocno wierzyłem w potrzebę ciężkiej, codziennej, gorączkowej pracy.

(Według B.L. Wasiliewa *)