Nikolay Gogolnikolay gogol. Obukhov most, úplne zmizol v tme noci

Literárna olympiáda

5. ročník 2012-2013 ŠKOLSKÝ ROK

(1 bod za hrdinu, autora a názov diela)

1. Hovoriace nádherné zrkadlo
2. Iba sivý dierovaný zvitok
3. Rozbité koryto
4. "...basa, viola, dvoje husle"
5. Biela čiapka Sarachin
6. Hodvábny stan
7. "Pol tucta bodov"
8. Čerevički
9. Čerstvé voňavé zlatohnedé jablko

1. O ktorých spisovateľoch hovoríme o? (Maximálna suma body - 3)

1.1 Bol nielen vynikajúcim básnikom a prekladateľom, ale aj múdrym učiteľom, vychovávateľom následníka trónu, budúceho cisára Alexandra II. A.S. Puškin sa nazýval svojím žiakom; keď vyšla báseň A.S Pushkin „Ruslan a Lyudmila“, tento básnik dal Pushkinovi portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa“.

1.2 Doma, na sídlisku Yasnaya Polyana neďaleko Tuly zakladá školu pre roľnícke deti a sám tam vyučuje, píše ABC a vytvára štyri „ruské knihy na čítanie“. V tom čase sa už vrátil z Kaukazu a zo Sevastopolu, kde prebiehala Krymská vojna. Je jedným z najznámejších spisovateľov v Rusku, jeho zhromaždené diela obsahujú viac ako deväťdesiat zväzkov.

1.3 Študent Petrohradskej univerzity, len 18-ročný, sa hanbil odniesť rukopis svojej rozprávky do redakcie a odovzdať ho svojmu obľúbenému profesorovi, ktorý ho študentom nielen prečítal, ale aj pomohol vydať v najčítanejšom časopise „Knižnica na čítanie“. A.S. Po prečítaní tejto rozprávky Puškin povedal: „Teraz môžem tento typ písania nechať na seba.

1. Tu sú úryvky z niekoľkých literárnych diel. Čo majú tieto pasáže spoločné? Ako sa nazýva tento prvok rozprávkovej kompozície?

1.1 ... Nerobili to dlho,

Na zamyslenie, poctivá hostina a na svadbu; prišli hostia,

Oslavovala sa svadba; Bol som tam, je tam med a pivo

Pili; Tiekla mi po fúzoch, no nedostala sa mi do úst. A to je všetko.

1.2 Bol som tam; zlato, pil pivo -

A on si len namočil fúzy.

1. Prečítajte si úryvok z básne M. Yu. Lermontova:

Z konára sa odtrhol dubový list

A odkotúľal sa do stepi, hnaný prudkou búrkou...

Nájdite epiteton a zdôvodnite svoje rozhodnutie.

1. Aké obrazy na motívy rozprávok vytvoril Viktor Michajlovič Vasnetsov?

Vášne ktorej postavy sú vám najbližšie a prečo?

Viktor Dragunskij

Čo má Mishka rada?

Jedného dňa sme s Miškou vošli do sály, kde máme hodiny spevu. Boris

Sergejevič sedel za klavírom a potichu niečo hral. Miška a ja

sadli sme si na parapet a neobťažovali sme ho a on si nás vôbec nevšímal, ale

pokračoval v hre sám za seba a veľmi rýchlo mu vyskočil spod prstov

rôzne zvuky. Špliechali sa a výsledkom bolo niečo veľmi priateľské a

radostný. Naozaj sa mi to páčilo a mohol by som tak dlho sedieť a počúvať,

Boris Sergejevič však čoskoro prestal hrať. Zavrel veko klavíra a videl

nás a veselo povedal:

O! Akí ľudia! Sedia ako dva vrabce na konári! No a čo

ty hovoríš?

Opýtal som sa:

Čo si hral, ​​Boris Sergejevič?

On odpovedal:

Toto je Chopin. Veľmi ho milujem.

Povedal som:

Samozrejme, keďže ste učiteľkou spevu, milujete rôzne pesničky.

Povedal:

Toto nie je pieseň. Aj keď milujem pesničky, toto nie je pesnička. Čo ja

hraný, sa nazýva oveľa viac ako len „pieseň“.

Povedal som:

Aký druh? Jedným slovom?

Odpovedal vážne a jasne:

Hudba. Chopin je skvelý skladateľ. Skladal úžasná hudba. A ja

Milujem hudbu viac ako čokoľvek iné na svete.

Potom sa na mňa pozorne pozrel a povedal:

No čo sa ti páči? Viac ako čokoľvek iné?

Odpovedal som:

Páči sa mi veľa vecí.

A povedala som mu, čo milujem. A o psovi, o hobľovaní a o

sloníča a o červených kavaleristoch a o malej srnke na ružovom

kopytá a o starých bojovníkoch, o chladných hviezdach a o koňoch

tváre, všetko, všetko...

Pozorne ma počúval, mal zamyslenú tvár

počúval a potom povedal:

Pozri! ani som nevedel. Úprimne povedané, si ešte malý, nie si

buď urazený, ale pozri - veľmi miluješ! Celý svet.

Potom do rozhovoru zasiahla Mishka. Našpúlil sa a povedal:

A Deniskine rôzne odrody milujem ešte viac! Veľká vec!!

Boris Sergejevič sa zasmial:

Veľmi zaujímavé! Poď, povedz tajomstvo svojej duše. Teraz tvoj

otoč sa, chop sa taktovky! Takže, začnite! Čo miluješ?

Mishka sa ošívala na parapete, potom si odkašlala a povedala:

Milujem buchty, buchty, bochníky a košíčky! Milujem chlieb a koláče a

koláče a perníky, dokonca aj tulské, medové, či glazované.

Mám rád aj suchý chlieb a rožky, rožky, koláče s mäsom, džem, kapustu

a s ryžou.

Ja veľmi milujem knedle a najmä tvarohové, ak sú čerstvé, ale

bezcitné sú tiež v poriadku. Môžete si dať ovsené sušienky a vanilkové krekry.

Tiež milujem šproty, saury, zubáča v marináde, býčie hlavy v paradajke, niektoré

vo vlastnej šťave, baklažánový kaviár, nakrájaná a vyprážaná cuketa

zemiaky.

Úplne milujem varenú klobásu, ak je to doktorát, stavím sa

Zjem celé kilo! Milujem jedáleň a čajovňu, tlačenku a údené a

poloúdené a surové údené! Tento mám vlastne najradšej. Veľmi sa mi to páči

cestoviny s maslom, vermicelli s maslom, rohy s maslom, syr s dierkami a

bez dier, s červenou kôrkou alebo s bielou kôrkou - na tom nezáleží.

Milujem halušky s tvarohom, tvaroh slaný, sladký, kyslý; milujem

jablká, postrúhané s cukrom, inak samé jablká a ak jablká

ošúpaný, rád jem najprv jablko a až potom na desiatu -

ošúpať!

Milujem pečeň, kotlety, sleď, fazuľová polievka, zelený hrach,

varené mäso, karamel, cukor, čaj, džem, Borjom, sóda so sirupom, vajcia

na mäkko, natvrdo, vo vrecúšku, konzerve aj surové. Milujem sendviče s čímkoľvek

otrasne, hlavne ak si to nahusto natries zemiakovou kašou alebo prosovou kašou.

Takže... No, nebudem hovoriť o chalve - ktorý blázon nemá rád chalvu? A tiež

Milujem kačicu, hus a moriaka. Ó áno! Milujem ťa celým svojím srdcom

zmrzlina. Za sedem, za deväť. Za trinásť, za pätnásť, za

devätnásť. Dvadsaťdva a dvadsaťosem.

Mishka sa obzrela po strope a nadýchla sa. Vraj je už skvelý

unavený. Ale Boris Sergejevič sa naňho uprene pozrel a Mishka odišla

Zamrmlal:

Egreše, mrkva, chum losos, ružový losos, repa, boršč, halušky, hoci

Už som spomínal halušky, vývar, banány, žeruchy, kompót, klobásy,

hoci povedal aj klobásu...

Medveď bol vyčerpaný a stíchol. Z jeho očí bolo jasné, že čakal

Boris Sergejevič ho bude chváliť. On sa ale na Mišku pozrel trochu nespokojne a

dokonca ako keby striktne. Zdalo sa, že aj on od Mishky niečo očakáva: čo, hovoria,

Medveď vám povie viac. Miška však mlčala. Ukázalo sa, že obaja boli od seba

na niečo čakali a mlčali.

Prvý to nevydržal, Boris Sergejevič.

No, Misha,“ povedal, „ty miluješ nepochybne veľa, ale všetko

páči sa vám to, je to nejako rovnaké, príliš jedlé alebo čo.

Ukázalo sa, že milujete celý obchod s potravinami. A len... A ľudia?

Koho miluješ? Alebo od zvierat?

Tu sa Mishka vzchopila a začervenala sa.

Ach," povedal zahanbene, "skoro som zabudol!" Tiež - mačiatka! A babička!

Literárna olympiáda

5. trieda

Odpovede

1. Ktorej literárnej postave patria nasledujúce položky? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.

1. Petrus, Gogolov príbeh „Večer v predvečer Ivana Kupalu“
2. Stará žena, Puškin „Príbeh zlatej rybky“
3. Somár, koza a paličák Mishka, Krylovova bájka „Kvarteto“
4. Mudrc eunuch, Puškin „Príbeh zlatého kohútika“

6 Kráľovná Shamakhan, Puškin „Príbeh zlatého kohútika“

1. Vakula ich získal pre svoju milovanú Gogolu „Noc pred Vianocami“
2. Macocha, Puškin „Príbeh mŕtvej princeznej“

II. Historické a literárne úlohy.

1,1 V.A. Žukovského

1,2 L.N. Tolstoj

1,3 P.P. Ershov

III. Znalosť literárnej teórie.

1. Obe pasáže predstavujú koniec rozprávky

IV. Literatúra a iné umenie

1. „Tri princezné“ podzemné kráľovstvo", "Lietajúci koberec", "Rytier na rázcestí", "Ivan Tsarevich na sivom vlku", "Snehulienka", "Žabia princezná", "Alyonushka".

2. Epiteton - rodná vetva, krutá búrka

1. Dodržiavanie noriem reči - 3

Literárna olympiáda

1. triedy v školskom roku 2012-2013

1. Znalosť literárnych textov.

1. Ktorým dielam ruskej literatúry (a kto je ich autorom) predchádzajú nasledujúce epigrafy?

1.1 Strieľali sme.

1.2 Kone sa ponáhľajú cez kopce,

Prešliapaný hlboký sneh...

Tu, na boku, je Boží chrám

Videný sám.

1.3 Ty, miláčik, vyzeráš dobre vo všetkých svojich outfitoch.

2. Pomenujte mená „Ruslanových rivalov“ a prácu A.S. Pushkin, z ktorého úryvok:

V skľúčenosti, so zamračeným obočím,

Pri hlučnom svadobnom stole

Sedia traja mladí rytieri

Ticho, za prázdnym vedrom,

Kruhové poháre sú zabudnuté,

A odpadky sú im nepríjemné;

Nepočujú prorockého Bayana;

Zahanbene pozreli dole:

To sú traja Ruslanovi rivali...

II. Historické a literárne úlohy.

1. Ktorý ruský spisovateľ sa žartom nazval „strýkom všetkých čarodejníc a diablov v Rusku“? (Maximálny počet bodov - 1 bod)
2. Kto je autorom týchto diel?

2.2 „Démoni“, „Podvodník“, „Blizzard“, „Eugene Onegin“

3. S ktorým ruským spisovateľom sa spájajú tieto miesta:(Maximálny počet bodov - 2 body)

3.1 Michajlovskoje, Cárske lýceum, Moskva

3.2 Petrohrad, Pjatigorsk, Moskva

III. Znalosť literárnej teórie.

1. V akej veľkosti je napísaná väčšina bájok I.A.? Krylovej. Napríklad:(Maximálny počet bodov - 1 bod)

Počúvaj, nebudem sa rozplakať:

Všetky tvoje vyhrážky sú pre mňa vtip.

Čo sa snažím kúpiť?

Nedrží sa vo vašich rukách;

Nemôžete to ani odniesť.

1. Určite žánre diel:

„Blizzard“, „Labuť, šťuka a rak“, „Hustý a tenký“, „Zimné ráno“, „Marya Morevna“, „Dubrovský“, „Tri palmy“, „Dobrynya a had“

1. Aký liek umelecký prejav použité v pasáži?(Maximálny počet bodov - 1 bod)

… V obálkach posielala vlaky sušených kvetov a na jedny z Nikolajových narodenín mu poslala z bundy svoju jedinú ozdobu: bielu smaltovanú holubicu.

IV. Literatúra a iné umenie(Maximálny počet bodov - 1 bod)

1. O akom obrázku hovoríme? Kto je jej autorom? Akú báseň odráža dej obrazov?

januárový deň. Izba s tromi ľuďmi Drahí priatelia priateľ ľudí sa zdá byť naplnený teplom a svetlom. V strede je inšpirovaná postava básnika. V pozadí je zobrazená stará žena, ktorá stuhla, uchvátená hudbou slov svojho žiaka. Vpravo je zobrazený básnikov priateľ, ktorý nielen počúva, ale aj počúva. V jeho pohľade je obdiv a hlboký záujem. Zrazu, keď sa priateľ ocitol „v púšti, v temnote uväznenia“, dal básnikovi pocítiť spásonosnú silu „lásky a priateľstva“.

V. Interpretácia umeleckého diela.

Prečo učiteľ navrhol, aby hrdina napísal „úprimné vyhlásenie“?

VIKTOR GOĽAVKIN

DVA

Stále mám dvojku. Aj keď som sa snažil zo všetkých síl. Takmer všetko som skopírovala od Mishky.

Už predtým som mal zlé známky. Ale to bolo predtým a je to aj teraz. Už dlho neprišli žiadne listy od otca. Odo dňa, keď odišiel. Stále som sa bál: príde list, ocko sa v liste opýta, ako sa má Peťo, ako sa učí, čo odpoviem?

Bolo potrebné opraviť dvojku. Už som sa nevedela dočkať. Rozhodol som sa všetko vysvetliť Palychovi.

Hmmm... - povedal. - Sedem chýb v jednej prezentácii. Ale existuje cesta von. Tu, vezmite si túto knihu. Toto je príbeh. Môžete si to prečítať doma. Raz alebo dvakrát. Ale nie viac. Zatvorte knihu a začnite písať. Len sa tam nepozeraj. pochopené?

A kto sa bude pozerať, či sa pozerám alebo nie? - Povedal som.

Nikto sa nebude pozerať. Už nie si taký malý. Dospelý chlap. Čo ťa sledovať!

Ako to? - Bol som prekvapený. - Budem sa pozerať.

Myslím, že nie,“ povedal.

prečo?

Pretože je to o úprimnosti. Takáto dohoda. Ako sa môžeš pozerať! Potom to nebude fér.

Wow! - Bol som prekvapený.

"Verím ti," povedal Pal Palych. - Verím ti - to je všetko!

Tak to je, - povedal som, - povedal som, - ale kto to vie?

Samozrejme, samozrejme," povedal som, "samozrejme...

Asi som bol zmätený. Nikdy predtým som nič také nevidel. Toto je priam úžasné!

Rozprávku som prečítala len dvakrát. Knihu som už neotvorila. Aj keď som veľmi chcel. Písal som s ťažkosťami. Naozaj som sa chcel pozrieť do príbehu! Aj v triede sa mi písalo ľahšie. Tam by ste sa mohli opýtať Pala Palycha. Môžete to skopírovať od suseda. A tu to bolo všetko o úprimnosti.

Všetko som napísal tak, ako som si pamätal. Pal Palych si to prečítal a povedal:

Vidím, že si čestný človek. Tak odpíš svojmu otcovi.

A čo dvojka?

Ako vieš, spýtal som sa, či som úprimný alebo nie?

Je to hneď zrejmé,“ povedal Pal Palych, „je to jasné z prezentácie.“

Literárna olympiáda

6. trieda

Odpovede

I. Znalosť literárnych textov.

1.1 E. Baratynsky (príbeh „Výstrel“ od Puškina)

1.2 V. Žukovskij (príbeh „Snehová búrka“ od Puškina)

1.3 D. Bogdanovich (príbeh „Mladá dáma-roľnícka žena“ od Puškina)

Ratmir, Rogdai, Farlaf

II. Historické a literárne úlohy.

1. V.A.Žukovskij

2.1 V.A.Zhukovsky

2.2 A.S. Puškin

3.1 A.S. Puškin

3,2 M.Yu. Lermontov

III. Znalosť literárnej teórie.

1. jambický tetrameter

2. Rozprávka, bájka, príbeh, báseň, rozprávka, román, balada, epos

3. Metafora

IV. Literatúra a iné umenie

1. N.N. Ge „Pushchin na návšteve Puškina“. Správa I. I. Pushchinovi

V. Interpretácia umeleckého diela.

1. Hĺbka a nezávislosť pochopenia problému navrhnutého v otázke - 8
2. Úroveň teoretických a literárnych vedomostí - 3
3. Platnosť použitia textu práce - 3
4. Konzistentnosť a logika prezentácie - 3
5. Dodržiavanie noriem reči - 3

Literárna olympiáda

7. trieda

I. Znalosť literárnych textov.

1. Nižšie sú uvedené úryvky dialógu. Pomenujte dielo a jeho autora.(maximálny počet bodov - 3 body)

1.1 - Nesmej sa, nesmej sa, otec!...

Pozri, aký si bujný! Prečo sa nesmiať?

Áno, aj keď si môj otec, ale keď sa smeješ, pri Bohu,

Zbijem ťa!

1.2 - Kde je kľúč?

Tu je kľúč pred vašimi očami.

Prečo ho nevidím, hovorí panovník,?

Pretože,“ odpovedajú, „treba to urobiť v malom rozsahu.

1.3 - Počuli ste, čo sa nám včera stalo vo Varnavitsy?

Na priehrade?...

Áno, áno, na hrádzi, na prelomenej. Toto je nečisté miesto, také nečisté a také hluché. Všade naokolo sú všetky tieto rokliny a rokliny a v roklinách sa nachádzajú všetky kazyuli.

No, čo sa stalo? Povedz mi...

Tu je to, čo sa stalo.

1. Z ktorých diel sú prevzaté fragmenty bojového obrazu? Pomenujte dielo a jeho autora.(Maximálny počet bodov - 3 body)

2.1 A kozáci udreli zo všetkých strán, zrazili a zmiatli Poliakov a sami boli zmätení. Nedovolili nám ani vystreliť; bolo to všetko o mečoch a oštepoch. Všetci sa k sebe túlili a každý mal možnosť sa ukázať... Už boli v boji proti sebe. Kozák už bol premožený a keď ho zlomil, udrel ho do hrude ostrým tureckým nožom, ale nedokázal sa zachrániť. Vzápätí mu horúca guľka zasiahla spánky.

2.2 Takéto bitky nikdy neuvidíte!...

Bannery sa nosili ako tiene,

Oheň sa trblietal v dyme.

Zaznela damašková oceľ, zakričal výstrel,

Ruka bojovníkov je unavená bodaním

A zabránil lietaniu delových gúľ

Hora krvavých tiel.

2.3 A bitka vypukla...

V ohni, pod žeravými krúpami.

Odráža sa od živej steny,

Nad padnutým systémom je čerstvý systém

Zatvára bajonety. Ťažký mrak

Lietajúce jednotky kavalérie.

S oťažami a znejúcimi šabľami,

Pri zrazení sekli z ramena.

II. Historické a literárne úlohy.

1. O akých udalostiach v ruskej histórii sa hovorí v týchto prácach?(Maximálny počet bodov - 3 body)

1.1 Pushkin „Pieseň o prorocký Oleg»»

1.2 Lermontov „Pieseň o... obchodníkovi Kalašnikovovi“

1.3 Lermontov „Borodino“

2. Vymenujte skutočné historické postavy, ktoré sú hrdinami nasledujúcich diel:(Maximálny počet bodov - 5 bodov)

N.S. Leskov „Lefty“, N.V. Gogoľ „Noc pred Vianocami“, A.S. Puškin "Poltava"

III. Znalosť literárnej teórie.

1. Určite žáner každého z diel, z ktorých sú uvedené úryvky:(maximálny počet bodov - 5 bodov)

1.1 Nie je to vlhký dub, ktorý sa skláňa k zemi,

Nie sú to papierové listy, ktoré sú rozložené, -

Syn sa rozprestiera pred otcom,

Prosí o jeho požehnanie:

Ó ty, drahý otec!

Daj mi svoje požehnanie,

Pôjdem do slávneho hlavného mesta Kyjeva,

Modlite sa k kyjevským divotvorcom,

Hypotéka pre princa Vladimíra,

Slúžte mu verne,

Postavte sa za kresťanskú vieru.

1.2 Po nejakom čase zomrel svätý metropolita Alexij a opäť blahoslaveného Sergeja prinútili veľké kniežatá a všetok ľud modlitbou prijať trón ruskej metropoly.

1.3 Hladná líška si všimla strapec hrozna visiaci na viniči a chcela ho získať, ale nemohla. Odišla a povedala: "Ešte nie je zrelý." Iní kvôli nedostatku sily nedokážu nič, ale zvaľujú to na náhodu.

1.4 Ak radi jazdíte, radi nosíte aj sane.

1.5 Vpredu je nášivka,

háčik vzadu

stredná časť chrbta,

štetiny na chrbte.

1. Aké prostriedky umeleckého vyjadrenia sa používajú v pasáži:(maximálny počet bodov - 1,5 bodu)

Rýchly potok tečie dolu horou,

Hluk vtákov v lese nie je tichý,

A hluk lesa a hluk hôr -

Všetko sa veselo ozýva hromom.

IV. Literatúra a iné umenie

1. Ktorý umelec vytvoril krajinu, ktorá je odpoveďou na dielo

M.Yu Lermontov a pomenovaný podľa prvého riadku básne?(Maximálny počet bodov - 1 bod)

V. Interpretácia umeleckého diela.

Prečítajte si prácu. Akú otázku o medziľudských vzťahoch kladie autor v príbehu? Aké techniky pomáhajú pochopiť pozíciu autora?

M. ZOSCHENKO

POHÁR

Literárna olympiáda

7. trieda

Odpovede

I. Znalosť literárnych textov.

1.1 N.V. Gogoľ. "Taras Bulba"

1,2 N.S. Leskov. "ľavák"

1.3 I.S. Turgenev. "Bezhinská lúka"

2,1 N.V. Gogoľ. "Taras Bulba"

2,2 M.Yu. Lermontov "Borodino"

2.3 A.S. Puškin. "Poltava"

II. Historické a literárne úlohy.

1.1 Smrť princa Olega z koňa

1.2 Obdobie vlády Ivana Hrozného

1.3 Bitka pri Borodine 1812

2. Mikuláš I., Alexander I.; Katarína II; Peter I., Karol XII

III. Znalosť literárnej teórie.

1.1 Epos

1.2 Život

1.3 Bájka

1.4 Príslovie

1.5 Hádanka

IV. Literatúra a iné umenie

1. I. Shishkin „Na divokom severe...“

V. Interpretácia umeleckého diela

1. Hĺbka a nezávislosť pochopenia problému navrhnutého v otázke - 8
2. Úroveň teoretických a literárnych vedomostí - 3
3. Platnosť použitia textu práce - 3
4. Konzistentnosť a logika prezentácie - 3
5. Dodržiavanie noriem reči - 3

Literárna olympiáda

8. trieda

I. Znalosť literárnych textov.

1.Ktorému dielu povie hrdina „zlaté slovo“ a z akého dôvodu?(Maximálny počet bodov - 2 body)

2. Ktorá postava vlastní slová? Uveďte autorov a názovumelecké diela, z ktorých sú uvedené úryvky.(Maximálny počet bodov - 2 body)

2.1 „Prekvapuje ma, že moji donskí spolubojovníci bojovali bez toho všetkého

a dvanásť jazykov bolo odohnaných."

2.2 „Dobrý deň, princovia a čata, bránite kresťanov pred špinavými plukmi! Sláva princom a čatám! Amen…“

3. Zistite dielo podľa jeho konca, uveďte autora.(Maximálny počet bodov - 3 body)

3.1 "Tu sú plody zla."

3.2 “- Pozri, vliekol som sa! - zamrmlal, - áno, urobil!...

O pol hodiny neskôr sa so mnou rozlúčil na okraji lesa.“

3.3 „A s touto myšlienkou zaspím,

A nebudem nikoho preklínať!..."

4. O ktorých hrdinoch ktorých ruských diel? prichádza literatúra reč? Uveďte autora, dielo a postavy.(Maximálny počet bodov - 2 body)

4.1 Učil sa ochotnejšie a bez napätia, s ktorým zvyčajne ťažká a silná postava naberá. Bol vynaliezavejší ako jeho brat; častejšie bol vodcom dosť nebezpečného podniku a niekedy s pomocou svojej vynaliezavej mysle vedel uniknúť trestu. Tiež v ňom vrel smäd po úspechu, no zároveň bola jeho duša prístupná iným pocitom.

4.2 ...Dobrý drobec: stará sa o naše kone, zapletá im hrivu, príde ku kňazovi po požehnanie; ale ak mu nedáš pri stole lyžicu navyše alebo mu kňaz nepožehná navyše počas jeho dovolenky v kostole, potom... pôjde na vyčíňanie...

II. Historické a literárne úlohy.

1.Čo spája Čiernu rieku a horu Mashuk?(Maximálny počet bodov - 1 bod)

2.1 „Svetlana“, „Ludmila“, „Spiaca princezná“, „Lesný kráľ“

2.2 "brigádny generál", "všeobecná súdna gramatika", "otázky"

2.3 „Vzducholoď“, „Anjel“, „Démon“, „Útes“, „Utečenec“, „Tri dlane“, „Vlasť“.

III. Znalosť literárnej teórie.

1. Určiť žáner diel staroruskej literatúry. Uveďte príklady diel tohto žánru.(Maximálny počet bodov - 3 body)

1.1 „A Oleg, princ, žil v Kyjeve a mal mier so všetkými krajinami. A prišla jeseň a..."

1.2 "Deti moje alebo ktokoľvek iný, keď počúvate tento list, nesmejte sa, ale kto ho miluje, nech ho prijme vo svojom srdci; nelenivejte, ale pracujte."

1.3 Bol skutočne Božím mužom, svetlom viditeľným pre celý svet a osvetľujúcim cestu mníchov každému: s pokorou, rozumom, poslušnosťou a inou asketizmom; pracovať celý deň a nedávať odpočinok ani rukám, ani nohám...

(maximálny počet bodov - 3 body)

Povaha smädných stepí

Porodila ho v deň hnevu,

A zelené odumreté konáre

A dala koreňom jed.

IV. Literatúra a iné umenie

1. V ktorých dielach ruskej literatúry je hlavným problémom umenie?(Za každý správny príklad - 1 bod)

V. Interpretácia umeleckého diela.

Napíšte recenziu na príbeh A. Greena „The Loquacious Brownie“.

ALEXANDER ZELENÝ

RIADIACA DOMÁCNOST

Stál som pri okne

Pískanie piesne o Anne...

A. Hornung

Brownie trpiaci bolesťou zubov – nezdá sa vám to ako ohováranie?

stvorenie, v službách ktorého je toľko čarodejníc a čarodejníkov, že môžete bezpečne

hltať sudy cukru? Ale je to pravda, je to pravda, malé, smutné

Brownie sedel pri studenej piecke, ktorá už dávno zabudla na oheň. Rytmicky sa kývať

s pokrčenou hlavou si držal obviazané líce a nariekal – žalostne, ako

dieťa a v jeho tupých červených očiach bilo utrpenie.

Pršalo. Vošiel som do tohto opusteného domu, aby som počkal na zlé počasie a videl som

ten, ktorý zabudol, že musí zmiznúť...

keď vták bije, na tom nezáleží, nikto ti neuverí, že si ma videl.

Po vytvorení, pre každý prípad, slimačích rohov z prstov, tj.

"Jettaturu," odpovedal som:

neboj sa. Nedostaneš odo mňa ani panáka striebornej mince, ani

zložité kúzlo. Ale dom je prázdny.

E-och. Ako je napriek tomu ťažké odtiaľto odísť,“ namietal malý.

koláčik. - Počúvaj tu. Poviem vám, tak to bude. Stále ma to bolí

zuby. Je to jednoduchšie, keď hovoríte. Oveľa jednoduchšie... oh. Môj miláčik, to bolo

jednu hodinu a preto som tu uviaznutý. Vidíte, musíte pochopiť, čo to bolo

a prečo. Moja, moja,“ vzdychol plačlivo. - Môj, no, - jeden

jedným slovom, naši už dlho čistia konské chvosty na druhej strane hôr, ako

odišiel tu, ale nemôžem, pretože to musím pochopiť.

Pozrite sa okolo seba - diery v strope a stenách, ale predstavte si teraz, že všetko

žiari tým najčistejším medeným riadom, závesy sú biele a priehľadné a farby

v dome je toľko ako naokolo v lese; podlaha je jasne leštená; sporák, zapnutý

na ktorom sedíš ako na studenom náhrobnom kameni, červenom od ohňa, a

Večera bublajúca v panviciach víri chutnú paru.

Neďaleko sa nachádzali lomy – žulové zlomy. Manžel a

manželka je vzácny pár. Manžel sa volal Philip a jeho manželka sa volala Annie. Bola

dvadsať a má dvadsaťpäť rokov. Teraz, ak sa vám to páči, potom bola

presne takto - tu si sušienok vybral malý divoký kvietok, ktorý rástol

praskliny okenného parapetu zo zeme, ktoré sa nahromadili v priebehu rokov, a vzdorovito prezentované

mne. - Milovala som aj svojho manžela, ale páčila sa mi viac, pretože nebola

len ako hosteska; pre nás brownies je krása v tom, čo spája ľudí

s nami. Pokúsila sa chytiť ryby v potoku rukami, narazila na veľký kameň,

že na križovatke, počúvajúc, ako dlho zvoní, a smejúc sa, ak

píla na stenu žltý zajačik. Nečudujte sa – je v tom mágia, skvelé

poznanie krásnej duše, ale len my kozonohí vieme rozoberať

znaky; ľudia sú nerozvážni.

„Anička!“ kričal veselo manžel, keď prišiel na večeru z kameňolomu, kde

Slúžil som v kancelárii: "Nie som sám, môj Ralph je so mnou." Ale tento vtip sa zopakoval

tak často, že Annie s úsmevom obsluhovala dve

zariadenie. A stretli sa, akoby sa našli – utiekla

k nemu a on ju priniesol v náručí.

Po večeroch si vyťahoval listy od Ralpha, svojho priateľa, s ktorým trávil čas

časť svojho života, predtým, ako sa oženil, a znova si to prečítal nahlas, a Annie sa priklonila

hlavu v dlaniach, počúval dlho známe slová o mori a lesku

nádherné lúče na druhej strane našej obrovskej zeme, o sopkách a perlách,

búrky a bitky v tieni obrovských lesov. A každé slovo znamenalo pre ňu

kameň ako spievajúci kameň na križovatke, keď naň narazíš, počuješ

dlhé zvonenie

„Čoskoro príde,“ povedal Filip, „bude s nami, keď bude

trojsťažník Sindibád skončí v Grese. Odtiaľ je to už len hodina železnice A

hodinu zo stanice k nám.“

Stalo sa, že Annie niečo v Ralphovom živote zaujímalo; Potom

Filip začal nadšene rozprávať o svojej odvahe, vrtochoch,

štedrosť a osud pripomínajúci rozprávku: chudoba, zlaté bane,

kúpa lode a čipky veľkých legiend, tkané z lodnej takeláže,

morská pena, hry a obchod, nebezpečenstvá a nálezy. Večná hra. Večný

vzrušenie. Večná hudba brehy a moria.

Nepočul som ich hádať sa, ale počul som všetko. To som nevidel

aspoň raz sa pozerali chladne, ale ja vidím všetko. "Chcem spať," povedala

večer Annie a odniesol ju do postele, položil ju a zabalil ako dieťa.

Keď zaspávala, povedala: „Fil, kto šepká na vrcholkoch stromov?

strecha? Koho tvár vidím v potoku vedľa teba?" Odpovedal úzkostlivo:

pri pohľade do privretých očí: „Vrana chodí po streche, vietor šuští

stromy; kamene svietia v potoku - spi a nechoď bosý."

Potom si sadol za stôl, aby dokončil svoju ďalšiu správu, potom si umyl tvár,

pripravil drevo a šiel spať, okamžite zaspal a vždy zabudol na všetko

videl to vo sne. A nikdy nenarazil na spievajúci kameň na križovatke,

kde víly tkajú nádherné koberce z prachu a mesačných lúčov.

No, počúvaj... Zostáva mi trochu povedať o troch ľuďoch,

dajte sušienky do slepej uličky. Bol slnečný deň v plnom kvete zeme,

keď si Philip so zápisníkom v ruke všimol kopy žuly a Annie,

vracajúc sa zo stanice, kde ho kúpila, zastavila sa pri svojom kameni a ako

vždy ho prinútil spievať úderom kľúča. Bol to kus skaly, výška

polovica z vás. Ak ho udriete, zvoní dlho, tichšie a tichšie, ale...

mysliac si, že stíchol, stačí stlačiť ucho - a potom vo vnútri rozlišujete

Naše lesné cesty sú záhrady. Ich krása stláča srdce, kvety a

konáre nad hlavou pozerajú cez prsty na slnko, meniace sa jeho svetlo,

lebo oči sa tým unavia a bezcieľne blúdia; žltá a fialová a

tmavozelené svetlo odrážajúce sa na bielom piesku. V takýto deň studená voda

najlepšia vec.

Annie sa zastavila, počúvala spev lesa v jej samotnej hrudi a začala

zaklopať na kameň s úsmevom, keď polotichého premohla nová vlna zvonenia

zvuk. Bola taká pobavená, myslela si, že ju nevideli, ale ten muž vyšiel zozadu

otočil cestu a priblížil sa k nej. Jeho kroky boli tichšie a nakoniec aj on

zastavil sa; Pokračovala v úsmeve a pozerala naňho bez trhnutia, bez seba

ustupujúci, akoby tam bol vždy a stál tam.

Bol tmavý – veľmi tmavý a more zanechalo na jeho tvári ostrosť

putovná vlna. Ale bolo to krásne, pretože sa v ňom odrážalo zbesilé a nežné

duša. Jeho tmavé oči hľadeli na Annie, stmavli ešte viac a jasnejšie a

ženine svetlé oči pokorne iskrili.

Správne usúdite, že som ju nasledoval v pätách, keďže v lese

sú tam hady.

Kameň už dávno odumrel, ale oni stále vyzerali, usmievajúc sa bez slov, bez

zvuk; potom natiahol ruku a ona - pomaly - natiahla svoju a svoje ruky

pripojil ich. Vzal jej hlavu - opatrne, tak opatrne, že som sa bál

nadýchol a pobozkal ju na pery. Oči sa jej zatvorili.

Potom sa oddelili – a kameň ich ďalej oddeľoval. Vidieť

Philip sa k nim priblížil a Annie sa k nemu ponáhľala. - Tu je Ralph; prišiel.

Prišiel som, áno. - Filip nemohol ani hneď kričať od radosti, ale

Nakoniec zhodil klobúk a zakričal a objal cudzinca: „Annie, už si

Videl som to, Ralph. To je ona.

Jeho milá, pevná tvár žiarila vzrušením zo stretnutia.

Budeš žiť s nami, Ralph; všetko ti ukážeme. A porozprávame sa do sýtosti.

Tu, priateľka, manželka, aj ona ťa čakala.

Annie položila manželovi ruku na rameno a pozrela sa naňho tým najväčším,

svojím najvrúcnejším a najčistejším pohľadom, potom obrátila pohľad na hosťa, nie

menili svoj výraz, akoby jej boli obaja rovnako blízki.

"Vrátim sa," povedal Ralph. - Fil, pomýlil som si tvoju adresu a pomyslel som si

že idem nesprávnou cestou. Preto som si nepriniesol žiadnu batožinu. A okamžite to urobím

Pôjdem za ním.

Súhlasili a rozišli sa. To je všetko, lovec, vrah mojich priateľov, čo

viem o tom svoje. A ja tomu nerozumiem. Možno mi to vysvetlíš.

Je Ralph späť?

Čakali ho, ale zo stanice napísal, že stretol známeho,

ponúka okamžite výhodný obchod.

A tie?

Zomreli, zomreli už dávno, asi pred tridsiatimi rokmi. Studená voda v

horúci deň. Najprv prechladla. Kráčal za jej rakvou, polosivý,

potom zmizol; bolo oznámené, že sa zamkol v miestnosti s ohniskom. Ale čo sa týka

toto?.. bolia ma zuby a nerozumiem...

"Tak to bude," povedal som zdvorilo a potriasol chlpatým na rozlúčku,

neumytú labku. - Len my, päťprstáci, rozumieme znameniam srdca; koláčiky

Nenáročné.

Literárna olympiáda

8. trieda

Odpovede

I. Znalosť literárnych textov.

1. „Príbeh Igorovho hostiteľa“, princ Svyatoslav, porážka čaty princa Igora v bitke s Polovcami

2,1 N.S. Leskov "ľavák"

2.2 „Príbeh Igorovej kampane“

3.1 D.I. Fonvizin "Nedorosl"

3.2 I.S. Turgenev "Biryuk"

3. 3 M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

4. N.V. Gogol "Taras Bulba"; Andriy, Ostap

II. Historické a literárne úlohy.

1. Miesta duelov A.S. Pushkina, M.Yu. Lemontov

2,1 V.A. Žukovského

2.2 D.I. Fonvizin

2.3 M.Yu. Lermontov

III. Znalosť literárnej teórie.

1.1 Kronika

1.2 Vyučovanie

1.3 Život

2. Epiteton, personifikácia, inverzia

IV. Literatúra a iné umenie

1. „Portrét“ N. V. Gogol, „Hlúpy umelec“ N. Leskov, „Gambrinus“ A. Kuprin

V. Interpretácia umeleckého diela.

Kritériá hodnotenia:

1. Schopnosť charakterizovať autora a naznačiť jeho miesto v literárny proces - 2
2. Hĺbka a samostatnosť pochopenia diela - 3
3. Berúc do úvahy faktor adresáta - 2
4. Hodnotiace zameranie recenzie a túžba zdôvodniť svoje stanovisko - 3
5. Analytický charakter prezentácie (témy, problémy, systém obrázkov, spisovateľská zručnosť) -5
6. Úroveň teoretických a literárnych vedomostí - 2
7. Dôslednosť, logika prezentácie, dodržiavanie rečových noriem - 3

Literárna olympiáda

9. ročníka

I. Znalosť literárnych textov

1. Tu sú posolstvá a úryvky z posolstiev literárnych hrdinov. Kto komu píše? Uveďte dielo a jeho autora.(Maximálny počet bodov – 4 body)

1. "Môj milostivý pane,

Nemám v úmysle ísť do Pokrovskoje, kým mi nepošleš poľovníka Paramošku, aby som sa priznal; ale bude mojou vôľou, aby som ho potrestal alebo sa zmiloval, ale nemienim tolerovať žarty od vašich sluhov a neznesiem ich ani od vás - pretože nie som šašo, ale starý šľachtic. "Z tohto dôvodu zostávam poslušný službám ……………………….."

1. „Drahá neter! Moje záležitosti ma prinútili žiť niekoľko rokov v odlúčení od susedov; a vzdialenosť ma pripravila o potešenie z toho, že ťa môžem počuť! Teraz som v Moskve, niekoľko rokov som žil na Sibíri. Môžem slúžiť ako príklad toho, že tvrdou prácou a poctivosťou môžete zarobiť svoje vlastné bohatstvo. Týmito prostriedkami, s Božou pomocou a šťastím, som zarobil desaťtisíc rubľov príjmu... Z toho, moja drahá neter, ťa robím dedičkou...“

1. „Hanbíš sa, starý pes, že si ma napriek mojim prísnym príkazom neinformoval o mojom synovi Petrovi Andrejevičovi a že cudzinci sú nútení upozorňovať ma na jeho prešľapy. Takto plníte svoje postavenie a vôľu svojho pána? Milujem ťa, starý pes! Pošlem pásť ošípané za to, že zatajili pravdu a domýšľali s mladým mužom. Keď to dostaneš, nariaďujem, aby si mi hneď napísal, aký je teraz jeho zdravotný stav, o čom mi píšu, že sa uzdravil; a kde presne bol zranený a či sa s ním dobre zaobchádzalo.“

1.4. „Na ceste ma pechotný kapitán okradol všade naokolo, že ma krčmár chcel dať do väzenia; keď ma zrazu, súdiac podľa mojej petrohradskej fyziognómie a obleku, celé mesto považovalo za generálneho guvernéra. A teraz bývam s richtárom, prežúvam, vlečiem sa nerozvážne za jeho ženou a dcérou; Len som sa nerozhodol, kde začať - myslím, že najskôr s mojou matkou, pretože sa zdá, že je teraz pripravená na všetky služby."

2. Vyššie uvedené pasáže hovoria o domácich učiteľoch literárnych hrdinov. Ak je to možné, uveďte mená študentov a učiteľov. Uveďte autora a dielo.(Maximálny počet bodov - 3 body)

2.1 ... vo svojej vlasti bol kaderníkom, potom v Prusku ako vojak, potom prišiel do Ruska pour être outchitel, veľmi nerozumejúc významu tohto slova. Bol to sympaťák, ale prchký a rozpustilý až do krajnosti... Hneď sme do toho trafili, a hoci podľa zmluvy mal povinnosť učiť ma francúzštinu, nemčinu a všetky vedy, radšej sa odo mňa rýchlo naučil chatovať v ruštine - a potom sa každý z nás pustil do vlastných záležitostí. Žili sme v dokonalej harmónii. Nechcel som žiadneho iného mentora.

2.2 Nemec ho naučil francúzštinu a všetky vedy... Za toto tristo rubľov ročne. Posadíme vás k stolu spolu s nami. Naše ženy perú jeho bielizeň. Kdekoľvek je to potrebné - kôň. Pri stole je pohár vína. V noci je lojová sviečka a naša Fomka posiela parochňu zadarmo. Pravdupovediac a sme s ním spokojní... dieťa neuchváti.

2.3 Náš mentor, pamätaj na jeho čiapku, rúcho,

Ukazovák, všetky známky učenia

Ako boli naše plaché mysle narušené,

Ako sme už od dávnych čias zvyknutí veriť,

Že bez Nemcov nemáme spásu!

II. Historické a literárne úlohy.

1. Ktorý z hrdinov príbehu A.S. Puškina je historickou postavou a

kto je fiktívny?

1.1 „Žil som ako tínedžer, naháňal som holuby a hral som sa s chlapcami z dvora. Medzitým som mal šestnásť rokov.“

1.2 „Jeho vzhľad sa mi zdal pozoruhodný: mal okolo štyridsať rokov, priemernej výšky, chudý a širokých ramien. Jeho čierna brada vykazovala pruhy šedej; nažive veľké oči Takto bežali."

2. Komu patrí tento poetický testament? Ktorému z ruských básnikov odovzdal Žukovskij dlaň? Kedy a prečo sa to stalo?(Maximálny počet bodov - 2 body)

Tvoj odkaz, Žukovskij,

Rozdávam starú lýru;

A som nad šmykľavou priepasťou rakvy

Už stojím na kolenách.

III. Znalosť literárnej teórie.

1. Tu sú fragmenty diel A.S. Puškina a názvy typov strof. Spojte ich navzájom. Svoju odpoveď zapíšte pomocou písmen a číslic (napríklad: m - 9).(Maximálny počet bodov - 4 body)

2.Aké výtvarné prostriedky sú použité v úryvku?(Maximálny počet bodov - 3 body)

IV. Literatúra a iné umenie

1. Uveďte mená umelcov, ktorí vytvorili portréty A.S. Puškina.

2. Aké umelecké výrazové prostriedky sú v úryvku použité?(Maximálny počet bodov - 3 body)

... Na jednom mieste rozriedila tmu obzvlášť matná lampa a hmla sa premenila cez jej matnú auru na perličky dažďa (V. Nabokov „Iné brehy“).

NIKOLAY YAZYKOV

INSONALITA

Čo znepokojuje moje sny
Na svojej obvyklej posteli spánku?
Fúka mi na tvár a hruď
Čerstvý vzduch na jar,
Ticho ma bozkáva na oči
Polnočný mesiac.

Si útočiskom nežných pôžitkov,
Radosť mojej mladosti
Anjel s pokojným pohľadom,
Anjel s krásou jej očí,
Perseus so snehovo bielym leskom,
Jemné zlaté kučery!

Ste moje milostné sny
Odháňate pokojné sny?
Máte svieže pery?
Prinášaš svetlo mesiaca,
Skryté svetlými tieňmi
Zvodná jar?

Požehnané videnie
Tichý anjel! Ukľudni sa
Daj spať svoju dušu,
Pocity sú horúce, vypite
A daj mi únavu
Vami posvätené!

1831

Literárna olympiáda

9. ročníka

Odpovede

I. Znalosť literárnych textov.

1.

1.1 Andrey Gavrilovič Dubrovský (otec)

Kirill Petrovič Troekurov; A.S. Puškin "Dubrovský"

1.2 Starodum Sophia; DI. Fonvizin "Nedorosl"

1.3 Andrey Petrovič Grinev (otec) Savelichovi; A.S. Puškin "Kapitánova dcéra"

1.4 Khlestakov do Tryapichkina; N.V. Gogol "Generálny inšpektor"

2.

2.1 Beaupré. Učiteľ Peter Grinev. A. Pushkin „Kapitánova dcéra“

2.2 Vralman. Mitrofanov učiteľ. D. Fonvizin „Podrast“

2.3 Učiteľ Sofie Famusovej a Chatského. A. Gribojedov „Beda vtipu“

II. Historické a literárne úlohy.

1.

1.1 Fiktívna osoba - P. Grinev

1.2 Historická postava - E. Pugachev

2.

G.R. Derzhavin V.A. Žukovského.

V.A. Zhukovsky A.S. Pushkin v súvislosti s písaním básne „Ruslan a Lyudmila“

III. Znalosť literárnej teórie.

1.

2. Epiteton, metafora, personifikácia

V. Literatúra a iné umenie

1. O. Kiprensky, Tropinin, autoportrét atď.

Literárna olympiáda

10. ročník

1. Znalosť literárnych textov.

1. Pred vami sú sny literárnych hrdinov. Kto o nich sníva? Uveďte dielo a jeho autora.(Maximálny počet bodov - 3 body)

1. Bolo to, ako keby som mal predtuchu: dnes som celú noc sníval o dvoch výnimočných potkanoch. Naozaj, nikdy som nič také nevidel: čierne, neprirodzenej veľkosti! Prišli, ovoňali a odišli.

1.2 Mal som sen, na ktorý som nikdy nemohol zabudnúť a v ktorom stále vidím niečo prorocké, keď s ním uvažujem o zvláštnych okolnostiach môjho života.

Zdalo sa mi, že búrka stále zúri a my sme stále blúdili zasneženou púšťou... Zrazu som uvidel bránu a vošiel som na nádvorie kaštieľa nášho panstva. Moja prvá myšlienka bola strach, že by sa môj otec na mňa hneval za môj nedobrovoľný návrat na strechu mojich rodičov a považoval by to za úmyselnú neposlušnosť. S úzkosťou som vyskočil z vozňa a videl som: matka ma stretla na verande s výrazom hlbokého smútku. "Ticho," hovorí ja - otec umiera a chce sa s tebou rozlúčiť." Zasiahnutý strachom idem za ňou do spálne. Vidím, že miestnosť je slabo osvetlená; pri posteli stoja ľudia so smutnými tvárami. Potichu sa približujem k posteli; matka dvíha záves a hovorí: „Andrei Petrovič, prišla Petruška; vrátil sa, keď sa dozvedel o vašej chorobe; požehnaj ho." Kľakol som si a uprel oči na chorého muža. No?.. Namiesto otca vidím v posteli ležať muža s čiernou bradou a veselo na mňa hľadí. Zmätene som sa otočil na mamu, povedal jej: to znamená? Toto nie je otec. A prečo by som mala žiadať mužské požehnanie?“ „To je jedno, Petruška,“ odpovedala mama, „to je tvoj uväznený otec; pobozkaj mu ruku a nech ťa požehná..." nesúhlasil som. Potom muž vyskočil z postele, spoza chrbta schmatol sekeru a začal ňou kývať na všetky strany. Chcel som utiecť... ale nemohla, miestnosť bola plná mŕtve telá; Zakopol som o telá a kĺzal som sa v krvavých kalužiach... Ten strašný muž ma láskyplne zavolal: „Neboj sa, príď pod moje požehnanie...“ Zmocnila sa ma hrôza a zmätok... A v tej chvíli Zobudil som sa.

1.3 Spadol do snehu; zniesť rýchlo

Je chytená a nesená;

Je bezcitne submisívna;

Nehýbe sa, nezomiera;

Ponáhľa ju po lesnej ceste;

Zrazu medzi stromami je biedna chata;

Všade naokolo je divočina, on je všade

Pokryté púštnym snehom,

A jasne svieti cez okno,

A v chatrči bol krik a hluk;

Medveď povedal: Môj krstný otec je tu.

Trochu sa s ním zahrejte!

A kráča rovno do baldachýnu,

A kladie to na prah.

2. Zistite prácu podľa jej konca. Uveďte autora.(Maximálny počet bodov - 3 body)

1. Duch bol však oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.

2. Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.

2.3 Dobré pre teba, Katya! Prečo som zostal na svete a trpel!

2. Historické a literárne úlohy.

1. Pre hry, ktorých ruským dramatikom bol slovník vytvorený N.S. Ashukin a S.I. Ozhegov, vrátane nasledujúcich článkov:skvelý - jemný; nič nič; elektrina - elektrina; frishtykat — raňajkovať; bigot - predstieraný - cnostný človek, pokrytec (Maximálny počet bodov - 1 bod)

2. Vydanie dvoch častí zbierky esejí „Fyziológia Petrohradu“ v marci - apríli 1845 predstavuje počiatočnú fázu rozvoja kritického realizmu v ruskej literatúre.Aký konvenčný názov je priradený tomuto literárnemu fenoménu? (1 bod).Vymenujte hlavných autorov.(jeden bod za každú správnu odpoveď)

3. Tento literárny časopis postupne vydávala A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov v rokoch 1836 až 1866. V ňom boli uverejnené „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Pomenujte časopis.(Maximálny počet bodov - 1 bod)

III. Znalosť literárnej teórie.

(Maximálny počet bodov je 4).

2.Aké umelecké výrazové prostriedky sú použité v úryvku z románu A.S. Puškin „Eugene Onegin“:(Maximálny počet bodov - 3 body)

Priatelia Lyudmily a Ruslana!

S hrdinom môjho románu

Bez úvodu, práve teraz

Dovoľte mi predstaviť vás!

IV. Literatúra a iné umenie

1. V ktorých dielach ruských klasikov sú postavy Rómov?(jeden bod za každý správne pomenovaný kus)

V. Analýza básnický text.

Fedor Tyutchev

Nespavosť

Hodiny monotónnej bitky,

Slabý príbeh noci!

Jazyk je stále pre každého cudzí

A zrozumiteľné pre každého, ako svedomie!

Kto z nás počúval bez túžby,

Uprostred celosvetového ticha,

Tlmené stony času,

Prorocký hlas na rozlúčku?

Zdá sa nám, že svet je osirelý

Neodolateľná skala predbehla -

A my, v boji, od prírody ako celku

Ponechaní sami sebe.

A náš život stojí pred nami,

Ako duch na konci zeme

A s naším storočím a priateľmi

V pochmúrnej diaľke bledne...

A nový, mladý kmeň

Medzitým to rozkvitlo na slnku,

A my, priatelia a náš čas

Dávno sa na to zabudlo!

Len občas, smutný obrad

Príchod k polnočnej hodine,

Niekedy za nami smúti!

1829

Literárna olympiáda

10. ročník

Odpovede

I. Znalosť literárnych textov.

1.

1.1 N.V. Gogol „Generálny inšpektor“, starosta

1.2 A.S. Pushkin „Kapitánova dcéra“, P. Grinev

1.3 A.S. Pushkin „Eugene Onegin“, Tatyana

2.

2,1 N.V. Gogol "Plášť"

2,2 N.V. Gogol "Mŕtve duše"

2.3 A.N. Ostrovského "Búrka"

II. Historické a literárne úlohy.

1. A.N. Ostrovského

   3

   A)

   1

   H)

   4

   IV. Literatúra a iné umenie

   1 „Veno“ od A.N. Ostrovský, „Cigáni“ A.S. Puškin

   V. Rozbor básnického textu

   Maximálny počet bodov - 30

   Musí sa realizovať dôsledná analýza textu: ideová a tematická originalita, umelecké prostriedky a technika verša. Okrem toho sa hodnotí analýza obrazového systému, lexikálnej, zvukovej, rytmickej a syntaktickej roviny.

   Literárna olympiáda

   11. ročník

   1. Znalosť literárnych textov.
   1. V akých dielach tieto ohne horia? Napíšte názov diela a autora.(Maximálne skóre - 4 body)
   1. A tu je ďalší zápach: v záhrade je oheň a z čerešňových konárov sa šíri silný voňavý dym. V tme, v hlbinách záhrady, je rozprávkový obraz: ako v rohu pekla horí karmínový plameň blízko chaty, obklopenej tmou, a čierne siluety niekoho, akoby vytesané z ebenu. pohybujú sa okolo ohňa, zatiaľ čo obrie tiene z nich kráčajú po jabloniach
   2. Ležíme s ním na piesku pri obrovskom kameni, odtrhnutí od našej rodnej hory, oblečení v tieni, obrastení machom – smutným a pochmúrnym kameňom. Na tej jeho strane, ktorá je obrátená k moru, vlny nahodili blato a riasy a kameň nimi zavesený sa zdá byť priviazaný k úzkemu pruhu piesku, ktorý oddeľuje more od hôr. Plameň nášho ohňa ho osvetľuje zo strany privrátenej k hore, chveje sa a po starom kameni, prerezanom častou sieťou hlbokých puklín, bežia tiene. S Rahimom varíme rybaciu polievku z čerstvo ulovenej ryby a obaja sme v takej nálade, keď sú naše srdcia také čisté, ľahké a okrem túžby premýšľať neexistujú žiadne iné túžby.
   3. Nech je noc. Poďme domov. Zapálime vatry

   Stepná vzdialenosť.

   V stepnom dyme bude blikať svätý prapor

   A chánova šabľa je oceľová.

   4. Červený oheň krvácal tagany,

   V poraste sú biele očné viečka mesiaca.

   Potichu, v podrepe, v bodoch úsvitu

   Kosačky počúvajú príbeh starého muža.

   2. Obnovte mená pomocou slov uvedených za úlohou (veľké písmená a čísla možno zmeniť slovami). Čo spája názvy jednotlivých sérií? Prosím komentujte a usporiadajte názvy v chronologickom poradí.(Maximálne skóre - 6 bodov)
   1. "Harfy", "zem", "strašné";
   2. „Cesta“, „Mimozemšťan“, „porcelán“;
   3. „Sedem kvetov“, „Rusi“, „Zrkadlo“.

   Conquistadors, symbolist, bubliny, pavilón, tieň, dúha, husle, obloha, svet

   II. Historické a literárne úlohy.

   1. Manifest ktorého literárneho hnutia obsahuje tieto riadky: „dyr, bul schyl / ubeshchur / skum / vy so bu / r l ez (Mimochodom, táto päťka je ruskejšia ako v celej Puškinovej poézii...). “1 bod
   2. Tento veľký ruský spisovateľ žil nepretržite na panstve svojich rodičov v provincii Oryol až do svojich 19 rokov. Rodom šľachtic, spôsobom života prostý, povolaním básnik, neúnavný cestovateľ (viackrát navštívil Turecko, Grécko, Egypt, precestoval Sýriu, Palestínu, doplavil sa na Cejlón, precestoval celú Európu), prijal nobelová cena o literatúre. Zomrel v Paríži v roku 1953.1 bod

   3. Odmietanie prozaickej existencie priemerného človeka,novoromantikov koniec XIX začiatku 20. storočia spievali o odvahe, výkone a hrdinstve dobrodružstva. Typickénovoromantickejhrdina je odvážny, výnimočný človek („superman“), ktorého život je plný nebezpečenstva a plný rizika. Vymenujte autorov a diela v ruskej literatúre, kde sa prejavujú črty novoromantizmu.1 bod - autor, 1 bod - príbeh.

   III. Znalosť literárnej teórie.

   1. Tu sú fragmenty lyrických diel a názvy žánrov. Spojte ich navzájom. Svoju odpoveď zapíšte pomocou písmen a číslic (napríklad: m - 9).Maximálny počet bodov je 4.

   1. Oceľové, tehlové a sklo, Prepletené sieťami drôtov, Si neúnavný čarodejník, Ste neochvejným magnetom. (V.Bryusov) 2. Rozdrvil som balvany svojich komédií, Zasadá výbor hlavného repertoáru Gandurin. - Mohli by ste hrať nokturno? Na tejto prasknutej bandure? (V. Majakovskij) 3. Moje minuloročné poklady Žiaľ, dlho mi to nevydrží. Poznáte sa, polovica z nich Zlá spomienka nebude žiadnym spôsobom strávená: Kupola naklonená na jednu stranu, Zvuk vrán a krik lokomotívy, A akoby doslúžila Na poli sa váľala breza, A obrovské biblické duby Polnočné tajné stretnutie A z niečích snov A takmer potopená loď... (A. Achmatova) 4. Jesenný blažený bozk Spálené v lesoch ako šarlátová hviezda A pieseň priehľadných, zvučných prúdov Vyzerala tichá a unavená. (N. Gumilyov)	5. A cítil som sa smutný že môj život prešiel, Že kvôli plánu som pracoval málo, Ale pre mňa sa dobro postavilo zlu, A pravda pre mňa zomrela pod klamstvom. (A. Tarkovskij) 6. V jeho básňach sú veselé kvapky, Horské svahy žiariace sľudou, A spievala mladá breza Pieseň k slnku. A prameň pramenitých vôd. Verš je priehľadný ako severný apríl. Potom beží ako tečúca voda, Žiari ako studená hviezda, Má akýsi veselý, triezvy poskok. Pohodlie usadlostí počas opadu lístia. Dobrá radosť zo samoty. Pištoľ. Pes. Sivé oko. Duša a vzduch sú spojené v krištáli. Krb. Víno. Mäkké oceľové pierko. Túžba po odcudzenej žene. (I. Severyanin) 7. Tie s rýchlymi krídlami vedú kapitáni - Objavitelia nových krajín, Pre tých, ktorí sa neboja hurikánov, Kto zažil víry a plytčiny. E) balada
   G) elégia

   2.Aké prostriedky umeleckého vyjadrenia použil A.P. Čechov v pasáži:(1 bod za každý uvedený liek)

   „Je pravda, že je to drahé,“ vzdychnú červené nohavice.

   IV. Literatúra a iné umenie

   1. Vysvetlite, kto sú tí, ktorých mená a priezviská sa vyskytujú v básni O. Mandelstama.(1 bod za každé pomenované meno)

   ASchubertna vode aMozartv hluku vtákov,

   AGoethepískanie na kľukatej ceste,

   AHamlet, rozmýšľajúc nesmelými krokmi,

   Počítali pulz davu a uverili davu.

   Možno. Pred perami sa už zrodil šepot,

   A listy vírili v bezlesí,

   A tí, ktorým venujeme skúsenosti,

   Pred skúsenosťami získali vlastnosti.

   V. Rozbor básnického textu.

   Andrej Dementyev

   Stretnutie Puškina s Annou Kernovou

   A to bolo v deň príchodu.

   Prihovoril sa jej nejaký princ.

   "Ach môj bože! Aká je milá!" -

   pomyslel si Puškin a zohol sa.

   Vôbec sa nedala zastrašiť.

   A je naplnený rozkošou

   Váhavo to preložil do slov.

   A zrazu sa zamračil.

   A stíchol.

   Ona bez toho, aby dala nejaké znamenie,

   Ponáhľal som sa k nemu celou svojou dušou,

   Akoby bola naozaj vinná

   Vo svojej namyslenosti.

   - Čo teraz skladáš?

   Čím nás, Puškin, ohromíš?

   A je ako pútnik na púšti -

   Kráčal som k prameňu vzdialených očí.

   Chcel v jej dlani

   Pochovať sa. A pokorte svoju horlivosť.

   - Čo to píšem?

   nepamätám si.

   Videl som ťa -

   A na všetko som zabudol.

   Pozerala sa ticho, prísne.

   A smutný šepot, ako výkrik:

   - Prečo to robíš? No preboha!

   Nezničte túto chvíľu...

   Po láske nebolo ani stopy.

   Polovičný úsmev. Polovičný pohľad.

   Ale vieme -

   Tu je začiatok

   Tie linky

   Že potom budeme zajatí.

   A vyzeral fascinovane

   Nasledovanie odchádzajúcej krásky.

   A niekoho dcéry a manželky

   Točili sa v ozývajúcej sa prázdnote.

   1996

   Literárna olympiáda

   11. ročník

   odpovede

   I. Znalosť literárnych textov.

   1.

   1.1 I. Bunin. "Antonovské jablká"

   1,2 M. Gorkij. "Makar Chudra"

   1.3 A. Blok. "Na poli Kulikovo"

   1,4 S. Yesenin. "Čierne, potom páchnuce zavýjanie!"

   2.

   2.1 „Harfy a husle“, „Bubliny zeme“, „Strašidelný svet“ - cykly básní A. Bolka

   2.2 „Cesta dobyvateľov“, „Mimozemské nebo“, „Porcelánový pavilón“ - názvy zbierok básní N. Gumilyova

   2.3 „Sedem farieb dúhy“, „Ruskí symbolisti“, „Zrkadlo tieňov“ - názvy zbierok V. Bryusova

   II. Historické a literárne úlohy.

   1 .Futurizmus. „Slovo ako také“ 1913

   2 .I.A. Bunin

   3 . M. Gorky „Makar Chudra“, „Chelkash“, „Stará žena Izergil“. Iní autori a diela sú možní: L. Andreev atď.)

   III. Znalosť literárnej teórie.

   1.

   odpoveď:

   Názov strofy	Číslo príkladu
   Myšlienka	5
   B) dithyramb	1
   B) sonet	6
   D) pieseň	4
   D) epigram	2
   E) balada	7
   G) elégia	3

   2. Metonymia

   IV. Literatúra a iné umenie

   1 . Franz Peter Schubert 1797-1828 - rakúsky skladateľ, jeden zo zakladateľov romantizmu v hudbe.

   Wolfgang Amadeus Mozart 1756-1791 - rakúsky hudobný skladateľ.

   Johann Wolfgang von Goethe 1749-1832 - nemecký básnik. štátnik a prírodovedec.

   Hamlet - hrdina rovnomennej tragédie od Williama Shakespeara

   V. Rozbor básnického textu

   Maximálny počet bodov - 30

   Musí sa realizovať dôsledná analýza textu: ideová a tematická originalita, umelecké prostriedky a technika verša. Okrem toho sa hodnotí analýza obrazového systému, lexikálnej, zvukovej, rytmickej a syntaktickej roviny.

   Biografický a literárny kontext - 4 Body Žáner, forma - 1 bod Poetický námet, nápad - 2 body Zloženie - 2 body Lyrický hrdina - 4 body Lexikálna úroveň - 2 body

   Traily - 3 body Syntaktické figúry - 3 body Rytmus, zvukové písanie - 3 body Postreh - 2 body Nezávislosť - 1 bod Reč (celistvosť, úplnosť výpovedí) - 3 body

   
   

   1

   „...O funkcionárovi nemožno povedať, že je veľmi pozoruhodný, nízky vzrast, trochu ryšavý, trochu červenkastý, trochu slepý vzhľad, s malou plešinou na čele, s vráskami na oboch stranách líc a pleťou, ktorá sa nazýva hemoroidná... Priezvisko úradníčky bolo Bašmačkinová. Už podľa mena je jasné, že kedysi vzišla z topánky, ale kedy, v akom čase a ako sa z topánky dostala, nič z toho nie je známe. otec, starý otec a dokonca aj švagor a všetci úplne Bashmachkin Chodili sme v čižmách a menili sme podrážky len trikrát do roka.“

   2

   Gogoľ bol zvláštny tvor, ale genialita je vždy zvláštna: vznešenému čitateľovi pripadá len zdravá priemernosť ako múdry starý priateľ, láskavo obohacujúci jeho, čitateľa, predstavy o živote. Veľká literatúra kráča na hrane iracionálna. "Hamlet" je šialený sen neurotického vedca. Gogolov „Plášť“ je grotesknou a temnou nočnou morou, ktorá vytvára čierne diery v nejasnom obraze života. Povrchný čitateľ v tomto príbehu uvidí len ťažkopádne huncútstva extravagantného šaša; premýšľavý človek nebude pochybovať o tom, že Gogoľovým hlavným zámerom bolo odhaliť hrôzy ruskej byrokracie. Ale tí, ktorí sa chcú smiať dosýta, aj tí, ktorí túžia po čítaní, ktoré „vás prinúti premýšľať“, nepochopia, o čom sa píše „The Overcoat“. Dajte mi čitateľa s tvorivou fantáziou – tento príbeh je pre neho.

   Vyrovnaný Puškin, pozemský Tolstoj, zdržanlivý Čechov - všetci mali chvíle iracionálneho nadhľadu, ktorý zároveň zatemnil frázu a odhalil tajný význam, ktorá si zaslúži túto náhlu zmenu perspektívy. Pre Gogoľa sú však takéto posuny základom jeho umenia, a preto, keď sa pokúsil písať zaobleným rukopisom literárnej tradície a logicky uvažovať o racionálnych myšlienkach, stratil aj známky svojho talentu. Keď si v nesmrteľnom „The Overcoat“ dal slobodu šantiť na okraji hlboko osobnej priepasti, stal sa najväčším spisovateľom, akého Rusko doteraz vytvorilo.

   Náhly posun v racionálnej rovine života sa dá dosiahnuť rôznymi spôsobmi a každý veľký spisovateľ to robí po svojom. Gogol to dosiahol kombináciou dvoch pohybov: trhaním a vznášaním sa. Predstavte si poklop, ktorý sa vám s absurdnou náhlosťou otvoril pod nohami, a lyrický impulz, ktorý vás zdvihol a potom pustil do ďalšej diery. Absurdná bola Gogoľovou obľúbenou múzou, ale keď používam výraz „absurdný“, nemyslím tým ani bizarnosť, ani komiku. Absurdné má toľko odtieňov a stupňov ako tragické – navyše u Gogoľa hraničí s tragickým. Bolo by nesprávne tvrdiť, že Gogoľ stavia svoje postavy do absurdných situácií. Nemôžete postaviť človeka do absurdnej pozície, ak je absurdný celý svet, v ktorom žije; nemôžete, ak pod slovom „absurdné“ myslíte niečo, čo spôsobí smiech alebo pokrčenie plecami. Ale ak tým myslíme niečo, čo vyvoláva ľútosť, teda rozumieme situácii, v ktorej sa človek nachádza, ak tým rozumieme všetkému, čo je v menej škaredom svete spojené s najvyššími ašpiráciami človeka, s jeho najhlbšími utrpenia so svojimi najsilnejšími vášňami - potom sa objaví potrebná medzera a úbohé stvorenie stratené v nočných morách, nezodpovednom gogoľovskom svete sa stáva „absurdným“ podľa zákona, takpovediac, opačného kontrastu.

   Na vrchnáku krajčírskej tabatierky bol „portrét nejakého generála, ktorý je neznámy, pretože miesto, kde bola tvár, bolo prepichnuté prstom a následne zapečatené obdĺžnikovým papierom“. Takto je to s absurditou Akakiho Akakijeviča Bašmačkina. Nečakali sme, že medzi obehom masiek sa jedna z nich ukáže ako skutočná tvár, alebo aspoň miesto, kde by tvár mala byť. Podstata ľudskosti je iracionálne odvodená z chaosu imaginácií, ktoré tvoria Gogoľov svet. Akaki Akakievič je absurdný, pretože je tragický, pretože je človek, a pretože ho vytvorili práve tie sily, ktoré sú v takom kontraste s jeho ľudskosťou.

   Nie je len humánny a tragický. Je niečo viac, rovnako ako jeho pozadie nie je len smiešne. Niekde za zjavným kontrastom sa skrýva jemná línia afinity. Jeho osobnosť má rovnakú úctu a lesk ako v prízračnom svete, do ktorého patrí. Náznaky čohosi skrytého za surovo pomaľovanými obrazovkami sú tak umne zakomponované do vonkajšej látky rozprávania, že občiansky zmýšľajúcim Rusom úplne unikli. Ale tvorivé čítanie Gogoľovho príbehu odhalí, že tu a tam v najnevinnejšom opise to či ono slovo, niekedy len príslovka alebo častica, napríklad slová „dokonca“ a „skoro“, sú napísané tak, že najviac neškodná fráza náhle vybuchne do nočnej mory ohňostroja; alebo obdobie, ktoré začína nesúrodým, konverzačným spôsobom, sa zrazu vymyká z koľají a mení sa na niečo iracionálne, kam skutočne patrí; alebo sa dvere rovnako náhle rozletia a dnu sa vrúti mohutný spenený hriadeľ poézie, ktorý vzápätí opadne, alebo sa zmení na sebaparódiu, alebo prerazí frázou podobnou kúzelníkovi jazykolamu, ktorý je pre Gogoľa taký príznačný. štýl. Vzniká tak pocit niečoho smiešneho a zároveň nadpozemského, vždy číhajúceho niekde nablízku a tu je vhodné pripomenúť, že rozdiel medzi komickou stránkou vecí a ich kozmickou stránkou závisí od jednej pískajúcej spoluhlásky.

   3

   Aký je teda tento zvláštny svet, ktorého záblesky zachytávame v prestávkach zdanlivo nevinných fráz? V niektorých ohľadoch je to pravé, ale zdá sa nám to úplne absurdné, pretože veľmi dobre poznáme scenériu, ktorá to zakrýva. Vyplýva to z týchto pohľadov Hlavná postava„Overcoat“, nesmelý malý úradník, zosobňuje ducha tohto tajného, ​​ale skutočného sveta, ktorý preráža Gogoľov štýl. On, tento nesmelý malý úradník, je prízrak, hosť z akýchsi tragických hlbín, ktorý na seba nedopatrením vzal masku drobného úradníka. Ruskí progresívni kritici v ňom cítili obraz utláčaného, ​​ponižovaného človeka a celý príbeh ich zasiahol svojou spoločenskou expozíciou. Ale príbeh je oveľa dôležitejší ako tento. Diery a medzery v tkanine Gogoľovho štýlu zodpovedajú trhlinám v tkanine samotného života. Niečo je vo svete veľmi zle usporiadané a ľudia sú jednoducho potichu blázniví, usilujú sa o cieľ, ktorý sa im zdá veľmi dôležitý, pričom ich zbytočne brzdí absurdná logická sila. potrebné činnosti- toto je skutočná „myšlienka“ príbehu. Vo svete márnosti, márnej pokory a márnej nadvlády najvyšší stupeňčo dokáže vášeň, túžba a tvorivý impulz, je nový kabátik, pred ktorým pokľaknú krajčíri aj zákazníci. Nehovorím o morálnom postavení alebo morálnom učení. V takomto svete nemôže existovať žiadne morálne učenie, pretože neexistujú žiaci ani učitelia; tento svet existuje a vylučuje všetko, čo ho môže zničiť, preto je akékoľvek zlepšenie, akýkoľvek boj, akýkoľvek morálny cieľ alebo snaha o jeho dosiahnutie rovnako nemysliteľné ako zmena hviezdnej obežnej dráhy. Toto je Gogoľov svet a ako taký je úplne iný ako svet Tolstého, Puškina, Čechova či môj. Ale po prečítaní Gogola sa oči môžu stať gogolizovanými a človeku sa niekedy podarí vidieť fragmenty svojho sveta na tých najneočakávanejších miestach. Precestoval som mnoho krajín a niečo ako kabát Akakiho Akakijeviča bolo vášnivým snom toho či onoho náhodného známeho, ktorý nikdy nepočul o Gogolovi.

   4

   Dej "The Overcoat" je mimoriadne jednoduchý. Úbohý malý úradník prijíma dôležité rozhodnutie a objednávky nový kabát. Kým ju šijú, premení sa na sen jeho života. Hneď prvý večer, keď si ho oblečie, mu zlodeji na tmavej ulici vyzlečú kabát. Úradník zomiera od žiaľu a jeho duch straší mesto. To je celá zápletka, ale, samozrejme, skutočná zápletka (ako vždy u Gogoľa) je v štýle, in vnútorná štruktúra túto transcendentálnu anekdotu. Aby to človek ocenil, musí urobiť akýsi mentálny kotrmelec, odmietnuť zaužívaný rebríček literárnych hodnôt a nasledovať autora po ceste jeho nadľudskej predstavivosti. Gogoľov svet je podobný pojmom v modernej fyzike ako „Vesmír je akordeón“ alebo „Vesmír je výbuch“; nie je to ako svety minulého storočia, ktoré sa ticho točili ako hodinky. Literárny štýl má svoje zakrivenie, rovnako ako priestor, no len málo ruských čitateľov sa chce bezhlavo ponoriť do Gogoľovho magického chaosu. Rusi, ktorí Turgeneva považujú za skvelého spisovateľa či sudcu Puškina podľa hnusných libriet Čajkovského opier, len šmýkajú po hladine Gogoľovho tajomného mora a uspokoja sa s tým, čo sa im zdá výsmechom, humorom a chytľavými slovnými hračkami. Ale potápač, hľadač čiernych perál, ten, kto má radšej príšery hlbiny mora dáždniky na pláži, nájdete v „The Overcoat“ tiene, ktoré spájajú našu formu bytia s inými formami a stavmi, ktoré nejasne pociťujeme v zriedkavých momentoch nadvedomého vnímania. Puškinova próza je trojrozmerná; Gogoľova próza je minimálne štvorrozmerná. Možno ho porovnať s jeho súčasným matematikom Lobačevským, ktorý vyhodil do vzduchu euklidovský svet a objavil mnohé z teórií, ktoré neskôr pred sto rokmi vypracoval Einstein. Ak sa rovnobežné čiary nestretnú, nie je to preto, že by sa nemohli stretnúť, ale preto, že majú iné starosti. Gogoľovo umenie, ktoré nám bolo odhalené v „Plášte“, ukazuje, že paralelné línie sa môžu nielen stretávať, ale môžu sa aj krútiť a zamotávať tým najbizarnejším spôsobom, ako keď dva stĺpce odrážané vo vode oscilujú a ohýbajú sa pri najmenšom vlnení. Gogolov génius sú tie isté vlnky vo vode; dvakrát dva je päť, ak nie druhá odmocnina z piatich, a v Gogoľovom svete sa to všetko deje prirodzene, neexistuje tam ani naša racionálna matematika, ani všetky naše pseudofyzické konvencie so sebou samým, aby som to myslel vážne.

   5

   Proces obliekania, ktorý si Akaki Akakievič oddáva, šitie a obliekanie kabáta, je v skutočnosti jeho odhalením; postupný návrat k plnej nahote vlastného ducha. Od samého začiatku príbehu trénuje svoj nadprirodzený skok do výšky a také zdanlivo neškodné detaily ako chodenie po špičkách po ulici, aby si ušetril topánky, alebo zmätok, keď nevie, či je v strede ulice resp. uprostred vety, - všetky tieto detaily postupne rozpúšťajú úradníka Akakiho Akakijeviča a na konci príbehu sa jeho duch javí ako najhmatateľnejšia, najskutočnejšia hypostáza jeho bytia. Príbeh je o jeho duchovi, ktorý sa preháňa ulicami Petrohradu a hľadá kabát, ktorý mu vzali lupiči, a nakoniec si vyzliekol kabát z významný úradník, ktorý mu odmietol pomôcť v problémoch - tento príbeh sa môže povrchnému čitateľovi zdať obyčajným duchárskym príbehom - ku koncu sa z neho stáva niečo, pre čo neviem nájsť prívlastok. Toto je apoteóza aj dégringolade .

   "Chudobná významná osobnosť takmer zomrela. Bez ohľadu na to, aký charakteristický bol v kancelárii a vo všeobecnosti pred nižšími, a hoci pri pohľade na jeho odvážny vzhľad a postavu všetci povedali: "Wow, aký charakter!" - ale tu je, ako mnohí, ktorí mali hrdinský vzhľad, taký strach, že sa nie bezdôvodne začal obávať aj nejakého bolestivého útoku, dokonca si rýchlo zhodil kabát z pliec a zakričal na kočiša. hlas, ktorý mu nebol vlastný: „Choď domov plnou rýchlosťou!“ Kočík, ktorý počul hlas, ktorý sa zvyčajne vyslovuje v rozhodujúcich chvíľach a dokonca<обратите внимание на частое повторение этого слова>v sprievode niečoho oveľa skutočnejšieho si pre každý prípad schoval hlavu do pliec, švihol bičom a rútil sa ako šíp. Niečo cez šesť minút<по особым гоголевским часам>pred vchodom do jeho domu už stála významná osoba. Bledý, vystrašený a bez kabáta, namiesto toho, aby išiel ku Karolíne Ivanovne, prišiel na svoje miesto, akosi sa doplahočil do svojej izby a noc strávil vo veľkom neporiadku, takže na druhý deň ráno pri čaji mu dcéra priamo povedala: „Ty sú dnes veľmi bledí, ocko." Ale otec mlčal<тут пошла пародия на библейскую притчу>a nikomu ani slovo o tom, čo sa mu stalo, kde bol a kam chcel ísť. Tento incident naňho urobil silný dojem<тут начинается снижение, та эффектная прозаизация, которую Гоголь любил пользовать для своих нужд>. Dokonca začal oveľa menej často hovoriť svojim podriadeným: „Ako sa opovažujete, chápete, kto je pred vami?“; ak to povedal, nebolo to predtým, ako prvýkrát počul, čo sa deje. Čo je však ešte pozoruhodnejšie, je, že odvtedy vzhľad mŕtveho úradníka úplne prestal: očividne mu generálov kabát úplne padol na plecia; prinajmenšom takéto prípady už nikde nebolo počuť, keď niekomu stiahli kabát. Mnohí aktívni a starostliví ľudia však nechceli odpočívať v pokoji a hovorili, že mŕtvy úradník sa stále objavuje v odľahlých častiach mesta. A skutočne, jeden strážca Kolomna videl na vlastné oči<снижение от морализующей интонации к гротеску идет полным ходом>, ako sa spoza jedného z domov zjavil duch; ale keďže bol od prírody tak trochu bezmocný, jedného dňa ho obyčajné dospelé prasa, ktoré sa vyrútilo z nejakého súkromného domu, zrazilo na zem za veľkého smiechu okolostojacich taxikárov, od ktorých si za taký výsmech žiadal cent za tabak. - Keďže bol bezmocný, neodvážil sa ho zastaviť, a tak za ním šiel v tme, až sa nakoniec duch zrazu rozhliadol a zastavil sa a spýtal sa: "Čo chceš?" - a ukázal takú päsť, akú medzi živými nenájdeš. Strážca povedal: „Nič,“ a vrátil sa pred tou istou hodinou. Duch však už bol oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obuchovovmu mostu, úplne zmizol. nočná tma".

   Prúd „irelevantných“ detailov (ako je bezcitný predpoklad, že „dospelé prasatá“ sa zvyčajne vyskytujú v súkromných domoch) pôsobí hypnoticky, takže takmer stratíte zo zreteľa jednu jednoduchú vec (a to je krása záverečného akordu) . Gogol zámerne zamaskoval najdôležitejšie informácie, hlavnú kompozičnú myšlienku príbehu (napokon, celá realita je maska). Muž, ktorého si pomýlili s duchom Akakiho Akakieviča bez plášťa – koniec koncov, toto je muž, ktorý mu ukradol plášť. Ale duch Akakiho Akakievicha existoval len kvôli absencii jeho kabáta a teraz policajt, ​​ktorý upadol do najbizarnejšieho paradoxu príbehu, berie za tohto ducha práve osobu, ktorá bola jeho protikladom - muža, ktorý ukradol kabát. . Príbeh teda opisuje úplný kruh – začarovaný kruh, ako všetky kruhy, bez ohľadu na to, ako veľmi sa vydávajú za jablká, planéty alebo ľudské tváre.

   A tak, keď to zhrnieme, dej prebieha asi takto: mrmlanie, mrmlanie, lyrické žblnkotanie, mrmlanie, lyrické žblnkotanie, mrmlanie, lyrické žblnkotanie, mrmlanie, fantastický vrchol, mrmlanie, mrmlanie a návrat do chaosu, z ktorého všetko vzniklo. Na tejto super vysokej úrovni umenia sa literatúra, samozrejme, nezaoberá lamentovaním nad osudom znevýhodnenej osoby alebo preklínaním tých, ktorí sú pri moci. Venuje sa týmto tajným hlbinám ľudská duša, kde prechádzajú tiene iných svetov, ako tiene bezmenných a tichých lodí.

   6

   Ako si už asi dvaja alebo traja najtrpezlivejší čitatelia uvedomili, táto príťažlivosť je jediná vec, ktorá ma bytostne zaujíma. Účel mojich rýchlych poznámok o Gogoľovom diele je, dúfajme, úplne jasný. Zhruba povedané, scvrkáva sa to na toto: ak sa chcete dozvedieť niečo o Rusku, ak chcete pochopiť, prečo chladení Nemci prehrali útok, ak vás zaujímajú „nápady“, „fakty“ a „trendy“ – nie dotknite sa Gogoľa. Skromnú prácu pri učení sa ruského jazyka, ktorá je potrebná na jeho čítanie, nebude zaplatená vašou zvyčajnou mincou. Nedotýkajte sa ho, nedotýkajte sa ho. Nemá ti čo povedať. Drž sa ďalej od koľají. Je tam vysoké napätie. Prístup uzavretý. Vyhýbať sa, zdržať sa hlasovania, nie. Rád by som tu uviedol úplný zoznam zákazov, vet a vyhrážok. To však zrejme nebude potrebné – veď bežný čitateľ sa tak ďaleko zrejme nedostane. Ale budem veľmi rád nenáhodnému čitateľovi – bratom mojim dvojníkom. Môj brat hrá na ústnej harmonike. Moja sestra číta. Je to moja teta. Najprv sa naučte abecedu labial, back-lingválne, zubné, písmená, ktoré bzučia, bzučia ako čmeliak a mucha tse-tse. Po nejakej samohláske začnete pľuvať. Keď prvýkrát odmietnete osobné zámeno, pocítite znecitlivenie v hlave. Ale nevidím iný prístup ku Gogolovi (alebo vlastne k akémukoľvek inému ruskému spisovateľovi). Jeho diela, ako každá veľká literatúra, sú fenoménom jazyka, nie ideí. Moje preklady jednotlivých pasáží sú to najlepšie, čo môj úbohý slovník dokáže; ale keby boli také dokonalé, ako ich počuje moje vnútorné ucho, nemohol by som Gogoľa nahradiť, keďže som nedokázal sprostredkovať ich intonáciu. Keď som sa snažil vyjadriť svoj postoj k jeho umeniu, nepredložil som jediný hmatateľný dôkaz o jeho jedinečnej povahe. Môžem len úprimne povedať, že Gogoľa som nevymyslel ja. Naozaj písal, skutočne žil.

   Gogoľ sa narodil 1. apríla 1809. Podľa jeho matky (samozrejme, vymyslela túto patetickú anekdotu), báseň, ktorú napísal ako päťročný, čítal Kapnist celkom slávny spisovateľ. Kapnist objal vážne tiché dieťa a povedal šťastným rodičom: „Bude to veľký talent, len osud mu dá vedenie ako kresťanský učiteľ. Ale je pravda, že Gogoľ sa narodil 1. apríla.

   1 dégringolade – rýchly pád (franc.).

   Vyberte dokument z archívu, ktorý chcete zobraziť:

   30,49 kB Odpovede literárny stupeň 8.odt

   Odpovede literatúra 6. ročník.docx

   Knižnica
   materiálov

   Odpovede na literárnu olympiádu 6. ročník

   1. 1-B;

   2-D;

   3-B;

   4 – G;

   5 – A;

   6 – E.

   6

   2. A – Pushkin A.S.

   B – Lermontov M.Yu.

   B – Tostoy L.N.

   Maximálny počet bodov - 3

   3 . A) nie
   B) áno
   B) áno
   D) nie
   D) áno

   Maximálny počet bodov - 5

   4 .

   1–š

   2-d

   3 –a

   4 – in

   5 -i

   6–з

   7

   8

   9-g

   10 –b

   Maximálny počet bodov - 10

   5.

   1–b

   2 – in

   3-a

   4-d

   5–z

   6-w

   7-g

   8

   Maximálny počet bodov - 8

   6. 1. Spisovný prostriedok - personifikácia, sloveso, ktoré prenáša dej živého tvora na iné predmety: Potoky tečú, les je oblečený, zima odniesla)

   2. Stav – predtucha šťastia, radosti; predvídanie;

   A moje srdce je stále v mojej hrudi

   7. „Tri hrdinovia“, „Ivan Tsarevich na sivom vola“, „Žabia princezná“, „Kashchei nesmrteľný“, „Spiaca princezná“, „Alyonushka“, „Boj Dobrynya Nikitich so sedemhlavým hadom Gorynychom“, „Lietajúci koberec“ ““, „Rytier“ „“, „Hrdina“, „Rytier na rázcestí“, „Hrdinský skok“, „Guslari“, Baba Yaga, „Princezná Nesmeyana“, „Po masakre Igora Svyatoslavoviča s Polovci“.

   1 bod za fakt

   8 . Úryvky z rozprávok. Prvok kompozície rozprávok sa nazýva koniec.

   Maximálny počet bodov - 1

   9 . A) šabľa a batoh - vojak, rozprávka G.-H. Andersen "Flint"
   B) čarovné chlpy na bradu - starček Hottabych, z rovnomennej rozprávky od Laginy
   C) semienko jačmeňa v kvetináči - z neho sa zrodil Thumbelina, rozprávka G.-H. Andersen "Thumbelina"
   G) rozbité koryto- stará žena, A.S. Puškin "Príbeh zlatej rybky"
   D) hovoriace nádherné zrkadlo - nevlastná matka, A.S. Puškin "Príbeh mŕtvej princeznej..."
   Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)

   10 1) Porovnanie. 2) Litotes. 3) Metafora. 4) Epiteton. 5) Litotes. 6) Metafora. 7) Personifikácia.

   8) Epiteton. 9) Hyperbola. 10) Personifikácia. 11) Protiklad 12) Porovnanie.

   11. Náš plukovník sa narodil s úchopom.

   HVAT je šikovný, obratný človek, plný odvahy.

   Maximálny počet bodov - 2

   12. Analýza textu.

   1) Krajina.

   2) Zima: „mrazivé ticho, svetlo“, „včerajší prášok“; "nast" atď.

   3) Epiteton: „jasné ticho“;

   prirovnanie: „prášok ako prášok s trblietavými trblietkami“;

   zosobnenie „ker vyzerá a vidí“ atď.

   1 bod za fakt

   Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 9.docx

   Knižnica
   materiálov

   Školská scéna celoruská olympiádaškoláci v literatúre akademický rok 2014-2015

   Odpovede 9. ročníka

   (skóre: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 4)

   1.1. V. A. Žukovskij „Svetlana“

   1.2. A. S. Griboedov „Beda múdrosti“

   "Príbeh Igorovej kampane"

   D. I. Fonvizin „Minor“

   2. Z akých diel sú prevzaté úryvky? Uveďte ich autorov a žáner.

   (skóre: za každú správnu odpoveď – 2 body. Maximálny počet bodov – 6)

   2.1. M. V. Lomonosov „Óda na deň Nanebovstúpenia...“. Ó áno.

   2.2. N. M. Karamzin "Chudák Liza." Rozprávka.

   2.3.B. A. Žukovského „Ľudmila“. Balada.

   3.V zozname prác nižšie A. Puškin si pomiešal ich mená. Zo slov, ktoré tvoria nesprávne názvy, obnovte pravé mená.

   (skóre: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 8)

   „Cesta do Arzrumu“, „Arap Petra Veľkého“, „Dom v Kolomne“, „Bratia zbojníci“, „História dediny Goryukhin“, „Kaukazský väzeň“, „Gróf Nulin“, „Egyptské noci“ .

   4. Akí literárni hrdinovia , reálny historické postavy, znázornené v nasledujúcich pasážach? Pomenujte dielo a autora. (skóre: za každú správnu odpoveď – 2 body. Maximálny počet bodov – 6)

   4.1. Peter ja. A. S. Puškin „Poltava“.

   4.2. Ivan groznyj. M. Yu. Lermontov „Pieseň o obchodníkovi Kalašnikovovi“

   4.3. Emeljan Pugačev. A. S. Pushkin „Kapitánova dcéra“

   (Hodnotenie: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 3)

   5.1. "Príbeh Igorovej kampane"

   5.2. D. I. Fonvizin „Minor“

   5.3. A. S. Pushkin „Bratia lúpežníci“

   6. Vysvetlite význam mytologické mená v daných textoch. (bodovanie: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 3)

   Elena - v gréckej mytológii najkrajšia zo žien, dcéra Dia a Ledy, manželka spartského kráľa Menelaa. Únos Heleny Parížom bol dôvodom trójskej vojny.

   Trója (Ilion) - Staroveké mesto zničené Achájcami (Gréci).

   Stribog – vo východoslovanskej mytológii boh vzdušných prvkov (vietor, búrky atď.)

   7. Uveďte výklad literárne pojmy uvedené v úryvku z diela M. Yu. Lermontova „Rozprávka pre deti“. (Hodnotenie: za každý správne vysvetlený pojem – 2 body. Maximálny počet bodov – 6)

   Epigram – krátka báseň zosmiešňujúca človeka resp

   spoločenský fenomén

   Báseň - jeden z typov lyricko-epickej naratívnej literatúry:

   poetické dejové rozprávanie, básnický príbeh alebo príbeh v

   verše.

   dráma – 1. Jedna z troch literárnych rodín,ktorého formálna odlišnosť od ostatných je

   že je určený na hranie na javisku.

   2. jeden z hlavných žánrov moderny divadelné umenie(spolu s

   komédia a tragédia)

   8 . Pri hodnotení kvality interpretácie básnického textu odporúčame riadiť sa týmito kritériami:

   Emocionálne dominanty textu 2 body;

   Témy, nápady, motívy, poetické obrazy 4 body;

   Pozícia lyrického hrdinu 2 body;

   Literárny kontext (literárny smer)2 body;

   Rytmus 2 body;- zloženie 2 body;

   Vlastnosti žánru1 bod; chronotop 1 bod;

   Básnická slovná zásoba 2 body;

   Básnická syntax 2 body;

   Zvukový záznam 2 body; - celistvosť a kompozičný súlad interpretácie 2 body. Maximálny počet bodov je 24.

   Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 10.docx

   Knižnica
   materiálov

   Literárna olympiáda 10. ročník

   Odpovede

   Maximálny počet bodov– 6 b. (Názov, autor - každý 0,5; hrdina - 1 bod )

   1.1 N.V. Gogol „Generálny inšpektor“, starosta

   1.2 A.S. Pushkin „Kapitánova dcéra“, P. Grinev

   1.3 A.S. Pushkin „Eugene Onegin“, Tatyana

   2. Maximálny počet bodov - 3b. (autor, názov 0,5b každý)

   1. N.V. Gogol "Plášť"

   2,2 N.V. Gogol "Mŕtve duše"

   2.3 A.N. Ostrovského "Búrka"

   II . Historické a literárne úlohy.

   1. A.N. Ostrovský 1b

   2. „Súčasný“ 1b

   3. „Veno“ od A.N. Ostrovský, „Cigáni“ A.S. Puškin, N.S. Leskov „Začarovaný pútnik“. 1 b každý

   III . Znalosť literárnej teórie. Max. 3b

   1

   Matná lucerna, matná aura - epiteton

   Dažďové korálky - metafora

   Personifikácia

   2 Max. 8 bodov

   Názov strofy

   Číslo príkladu

   A)

   B)

   IN)

   G)

   D)

   E)

   A)

   H)

   IV Maksim. 25 bodov

   Odporúčame, aby ste sa riadili nasledujúcimi kritériami:

   Emocionálna dominanta textu1 bod

   Témy, nápady, motívy, poetický obraz 4 body

   Postavenie lyrického hrdinu2 body

   Literárny kontext1 bod

   Kultúrny kontext1 bod

   Historický kontext1 bod

   rytmus, poetický meter 2 body

   Zloženie2 body

   Chronotop1 bod

   Poetický slovník2 body

   Básnická syntax2 body

   Morfologické znaky1 bod

   Záznam zvuku2 body

   Celistvosť a kompozičná harmóniaVyhlásenia3 body.

   Celkom za prácu47b + úloha II (3)

   Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 11.docx

   Knižnica
   materiálov

   Odpovede

   Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v literatúre. 11. ročník

   akademický rok 2014-2015

   1.Maximálne skóre – 5 bodov

   „Mtsyri“, „Modlitba“ („za minútu ťažký život"), "Plachta", "Na divokom severe", "Smrť básnika", "Spod tajomnej studenej polomasky", "Duma", "Do N.I....", "Nudné aj smutné.. .", "List."

   2. Maximálne skóre – 10 bodov

   "Kto je na vine?" A. Herzen, „Finančník“ od T. Dreisera, „Útes“ od N. Gončarov, "Čo robiť?" N. Chernyshevsky, „Obyčajná história“ N. Goncharov, „Osud človeka“ M. Sholokhov, „Bleak House“ od Charlesa Dickensa, „The Trap“ od E. Zolu, „Les Miserables“ od V. Huga, „The Thunderstorm“ od A. Ostrovského, „Les“ od A. Ostrovského, „The Call of the Wild“ od D. Londona, „Nos“ a „The Overcoat“ N. Gogol,

   „Prechádzka mukami“ od A. Tolstého.

   3. Maximálne skóre – 5 bodov

   Alegória je alegória; anapest - básnický meter, trojslabičná noha; anotácia -stručnýprezentácia obsahu článku, knihy; aforizmus - krátky expresívny výrok;

   Aliterácia je opakovanie rovnakých spoluhláskových zvukov.

   4. Maximálne skóre – 10 bodov

   Realizmus (N. Ostrovskij, M. Sholokhov, A. Tolstoj, D. Bedny, neskôr tvorivosť V. Majakovskij). Strieborný vek (V. Brjusov, K. Balmont, A. Blok, A. Bely a Annensky, S. Gorodetsky, A. Achmatova, N. Gumelev, O. Mandelstam, V. Chlebnikov, V. Majakovskij, I. Severjanin, N.D. a D.D. Burliuk, V. Kamensky, A. Kruchenykh.

   5. Maximálne skóre – 5 bodov

   1) „Túlavý pes“; 2) severský; Majakovskij 3) „Veža“ 4) vydavateľstvo „Znanie“ 5) „Balagan“

   6. Maximálne skóre – 5 bodov. Maximálne skóre je dané, ak sú uvedené hlavné míľniky život Vrubela (1856-1910), jeho význam pre umenie - je zakladateľom symbolizmu a moderny v ruskom maliarstve. Vyznačuje sa inovatívnym hľadaním v oblasti formy (princíp „kryštalizácie“) a farby („fialové svety“). Väčšina slávne obrazy: „Demon Seated“ (1890), „Pan“ (1899), „Lilac“ (1900), „Demon Defeated“ (1902), panel „Princess Dream“ (začiatok 1896).

   7. Maximálne skóre – 4 body

   8. Maximálne skóre – 5 bodov za každú úlohu

   1) anapaest, krížový rým, mužský, presný; 2) jambický, prstencový rým, mužský a ženský rod, nepresný; 3) voľný verš - voľný verš

   9. Maximálne skóre – 10 bodov

   1) M. Šolochov „Osud človeka“ 2) V. Nekrasov „V zákopoch Stalingradu“ 3) V. Bykov „Obelisk“ 4) A. Tvardovskij „Vasily Terkin“ 5) K. Simonov „Počkaj na mňa“ 6) M. Lermontov „Borodino“ 7) M. Bulgakov „Biela garda“ 8) B. Vasiliev „A úsvity sú tu tiché“ 9) Yu. Bondarev „ Horúci sneh» 10) S. Smirnov „Brestská pevnosť“

   10. Maximálne skóre -10 bodov

   Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 5.docx

   Knižnica
   materiálov

   Školská etapa literárnej olympiády pre školákov

   5. ročník akademický rok 2014–2015

   Andersen "Princezná a hrášok"

   Malý lupič; G. H. Andersen „Snehová kráľovná“

   Nevlastná matka; A.S. Pushkin "Príbeh mŕtvej princeznej"

   Hrdinka z Andersenovej rozprávky "Divoké labute"

   Starček Hottabych z rovnomennej rozprávky Lagina

   2.

   rozprávka; b) príslovie; c) hádanka

   3. Doplňte chýbajúce slová. Uveďte autora a názov diela, z ktorého je úryvok prevzatý

   A) A.S. Pushkin „Príbeh mŕtvej princeznej“; princov syn Elizeus ;

   B) A.S. Puškin „Príbeh rybára a ryby“; nechcem byť vysokopostavená šľachtičná

   4. Identifikujte pisateľa podľa biografické fakty. Napíšte jeho priezvisko, meno, priezvisko. (6 bodov)

   A) Michail Vasilievič Lomonosov; b) Alexander Sergejevič Puškin

   5. Obnovte úplné tvary mien autorov (krstné meno, priezvisko, priezvisko). (5 bodov)

   Ivan Andrejevič Krylov

   Alexander Sergejevič Puškin

   Michail Jurjevič Lermontov

   Lev Nikolajevič Tolstoj

   Nikolaj Vasilievič Gogoľ

   dievča

   Zem

   sokol

   slzy

   červená

   ruský

   jasný

   trpký

   damask

   P.P. Ershov „Malý hrbatý kôň“

   8. Rozdeľte mytologické postavy: Yarilo, Atlas, Dazhd - boh, Zeus, Herkules, Apollo - do skupín:

   a) slovanské: Yarilo, Dazhd-Boh;

   b) grécky: Atlas, Zeus, Herkules, Apollo.

   Napíšte názvy bájok. (2 body za definíciu, 2 body za odpoveď – spolu 4 body)

   Morálka - začiatok alebo koniec bájky s moralizujúcim záverom. I.A. Krylov a). „Labuť, šťuka a rakovina“ b). "Vrana a líška"

   10 Kreatívna úloha

   Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 7.docx

   Knižnica
   materiálov

   Literárna olympiáda odpovedá pre 7. ročník

   Úloha č.1

   1. N.A. Rimsky-Korsakov, opera „Sadko“; Grechaninov, opera „Dobrynya Nikitich“; V. Vasnetsov „Traja hrdinovia“, „Rytier na rázcestí“, „Guslari“, « Po masakri Igora Svyatoslavoviča s Polovcami» ; Repin „Sadko“, I. Bilibin „Volžská čata“, opera A. P. Borodina „Princ Igor“ ...

   Cvičenie №2

   mark Twain

   A.P.Čechov

   V.A.Žukovskij

   O.Henry

   L. N. Tolstoj

   Cvičenie №3

   Deforge (Dubrovský); dvaja kaukazskí väzni (Zhilin a Kostylin); hrdina prezývaný Chameleon (Ochumelov), sedliacka mladá dáma (Liza Muromskaya), obojživelník (Ichthyander), muž na hodinách (Postnikov), Biryuk (Foma).

   Cvičenie №4

   Moskva („Pieseň o cárovi Ivanovi Vasilievičovi...“), kláštor („Tri mušketieri“), predný vchod („Úvahy pri hlavnom vchode“), chatrč pri mori („Príbeh o rybárovi a rybe“), Ithaka ("Odysea").

   Cvičenie №5

   Koleda je pieseň, ktorá preslávila majiteľov domu a obsahovala priania bohatej úrody, hojnosti... Koledy sa spievali počas vianočných a novoročných sviatkov. Koledovanie – sviatočné návštevy z domu do domu, spievanie kolied a prezliekanie. To je rozdiel medzi koledami a inými kalendárno-rituálnymi piesňami.

   Cvičenie №6

   a) Zbitý prináša neporazeného.

   Niektoré sú vrcholy, niektoré korene. ...;

   b) Neexistuje silnejšia šelma ako mačka.

   A Vaska počúva a je.

   Silní majú vždy na vine tých bezmocných.

   Ani som si nevšimol slona.

   A nič sa nezmenilo. ...

   Úloha č.7

   Východ horí novým úsvitom – metafora; karmínový dym - epiteton; ako oráč boj spočíva - prirovnanie; hádzať hromady tiel na hromady je hyperbola.

   Cvičenie №8

   a) „Mladá sedliacka žena“, Lisa – Akulina
   b) „Dubrovský“, Vladimír Dubrovský

   Úloha č.9

   Alexander Sergejevič Puškin

   Michail Jurjevič Lermontov

   Ivan Sergejevič Turgenev

   Nikolaj Alekseevič Nekrasov

   Anton Pavlovič Čechov

   Úloha č.10

   Odpoveď hodnotíme podľa nasledujúcich kritérií:

   Zoradené podľa predmetu alebo žánru kníh, ktoré sú v domácej knižnici – 3 body;

   Hovorí o preferenciách členov rodiny a ich výbere pri čítaní kníh - 2 body;

   Dokument vybraný na prezeranie literatura_10_klass.docx

   Knižnica
   materiálov

   Literárna olympiáda

   10. ročník

   Znalosť literárnych textov.

   Pred vami sú sny literárnych hrdinov. Kto o nich sníva? Uveďte dielo a jeho autora. (Maximálny počet bodov – 6 b, názov, autor - po 0,5; hrdina - 1 bod )

   1. Bolo to, ako keby som mal predtuchu: dnes som celú noc sníval o dvoch výnimočných potkanoch. Naozaj, nikdy som nič také nevidel: čierne, neprirodzenej veľkosti! Prišli, ovoňali a odišli.

   1.2 Mal som sen, na ktorý som nikdy nemohol zabudnúť a v ktorom stále vidím niečo prorocké, keď s ním uvažujem o zvláštnych okolnostiach môjho života.

   Zdalo sa mi, že búrka stále zúri a my sme stále blúdili zasneženou púšťou... Zrazu som uvidel bránu a vošiel som na nádvorie kaštieľa nášho panstva. Moja prvá myšlienka bola strach, že by sa môj otec na mňa hneval za môj nedobrovoľný návrat na strechu mojich rodičov a považoval by to za úmyselnú neposlušnosť. S úzkosťou som vyskočil z vozňa a videl som: matka ma stretla na verande s výrazom hlbokého smútku. "Ticho," hovorí mi, "tvoj otec je chorý a umiera a chce sa s tebou rozlúčiť." Zasiahnutý strachom idem za ňou do spálne. Vidím, že miestnosť je slabo osvetlená; pri posteli stoja ľudia so smutnými tvárami. Potichu sa priblížim k posteli; matka zdvihne záves... kľakol som si a uprel oči na pacienta. No?.. Namiesto otca vidím v posteli ležať muža s čiernou bradou a veselo na mňa hľadí. Zmätene som sa obrátil k matke a povedal som jej: "Čo to znamená? Toto nie je kňaz. A prečo by som mal žiadať o požehnanie od muža?" ...

   1.3 . Spadol do snehu; zniesť rýchlo

   Je chytená a nesená;

   Je bezcitne submisívna;

   Nehýbe sa, nezomiera;

   Ponáhľa ju po lesnej ceste;

   Zrazu medzi stromami je biedna chata;

   Všade naokolo je divočina, on je všade

   Pokryté púštnym snehom,

   A jasne svieti cez okno,

   A v chatrči bol krik a hluk;

   Medveď povedal: Môj krstný otec je tu.

   Trochu sa s ním zahrejte!

   A kráča rovno do baldachýnu,

   A kladie to na prah.

   Zistite prácu podľa jej konca. Uveďte autora. 3b. 0,5b každý)

   1. Duch bol však oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.

      Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.

   2.3 Dobre pre teba, Katya! Prečo som zostal na svete a trpel!

   Historické a literárne úlohy.

   Pre hry, ktorých ruským dramatikom bol slovník vytvorený N.S. Ashukin a S.I. Ozhegov, vrátane nasledujúcich článkov: skvelý – jemný; nič nič; elektrina - elektrina; raňajkovať – raňajkovať; pokrytec - predstieraný - cnostný človek, pokrytec (Maximálny počet bodov – 1 bod)

   Tento literárny časopis postupne vydávala A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov v rokoch 1836 až 1866. V ňom boli uverejnené „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Aké sú názvy časopisu?(Maximálny počet bodov – 1 bod)

   V ktorom funguje Ruská klasika Sú postavy Cigáni? (jeden bod za každé správne pomenované dielo + autora)

   III . Znalosť literárnej teórie.

   1.Uveďte prostriedky umeleckého vyjadrenia použité v úryvku? (Maximálny počet bodov – 3 body)

   … Na jednom mieste rozriedila temnotu obzvlášť matná lampa a hmla sa po prechode jej matnej aury zmenila na kvapky dažďa (V. Nabokov „Iné brehy“).

   Tu sú fragmenty lyrických diel a názvy žánrov. Spojte ich navzájom. Svoju odpoveď zapíšte pomocou písmen a číslic (napríklad: m – 9). Max-8b.

   Názov žánru

   Číslo príkladu

   A) idyla

   B) sonet

   B) správa

   D) elégia

   D) óda

   E) myšlienka

   G) epigram

   H) haiku

   1. Hrá šach jednou rukou,

   Druhou rukou dobýva národy,

   Jednou nohou zabije priateľa a nepriateľa,

   S tým druhým šliape po brehoch vesmíru.

   (A. Suvorov)

   2. Deň je už bledší, skrýva sa za horou;

   Nad riekou sa tlačia hlučné stáda;

   Unavený dedinčan s pomalými nohami

   Odchádza, stratený v myšlienkach, do svojej tichej chatrče.

   (V. Žukovskij)

   3. Dav ponurý a čoskoro zabudnutý
   Prejdeme svetom bez hluku a stopy,
   Bez toho, aby sme sa vzdali storočí jedinej plodnej myšlienky,
   Nie génius začatého diela.
   A náš popol s prísnosťou sudcu a občana,
   Potomok bude urážať pohŕdavým veršom,
   Trpký výsmech oklamaného syna
   Nad strateným otcom.

   (M. Lermontov)

   4. Pokoj popola.

   Mačka sa hrá s vlasmi.

   Všetko prejde.

   (M. Lemaire)

   5. Láska, nádej, tichá sláva
   Klam nám dlho nevydržal,
   Mladícka zábava sa vytratila
   Ako sen, ako ranná hmla;
   Ale túžba v nás stále horí;
   Pod jarmom osudovej moci
   S netrpezlivou dušou
   Všímajme si volania vlasti.

   (A. Puškin)

   6. Básnik! nevážte si lásku ľudí.
   Ozve sa chvíľkový hluk nadšenej chvály;
   Budete počuť súd blázna a smiech chladného davu,
   Vy však zostávate pevný, pokojný a ponurý.

   Ty si kráľ: ži sám. Na ceste k slobode
   Choď tam, kam ťa zavedie tvoja slobodná myseľ,
   Zlepšenie plodov vašich obľúbených myšlienok,
   Bez požadovania odmien za šľachetný čin.

   Sú vo vás. Ste svoj vlastný najvyšší súd;
   Svoju prácu viete hodnotiť prísnejšie ako ktokoľvek iný.
   Si s tým spokojný, náročný umelec?

   Spokojný? Nech ho teda dav pokarhá
   A pľuje na oltár, kde horí tvoj oheň,
   A váš statív sa trasie v detskej hravosti.

   (A. Puškin)

   7. Sloveso časov! kovové zvonenie!

   Tvoj hrozný hlas ma mätie,

   Volá ma, volá tvoj ston,

   Zavolá a privedie vás bližšie k rakve.

   Sotva som videl toto svetlo,

   Smrť už škrípe zubami,

   Ako blesk, kosa svieti

   A moje dni sa krátia ako zrno.

   (G. Derzhavin)

   8. Pastierky, zabúdam

   Celé hodiny som bol smutný, stonal,

   Budem hrať znova svoju fajku,

   Opäť ma uvidíte vo svojich kruhoch. (A. Sumarokov)

   IV . Analýza básnického textu. Maksim. 25 bodov

   F.I. Tyutchev

   Ako oceán obklopuje zemeguľu,

   Pozemský život obklopený snami;

   Noc príde – a so zvučnými vlnami

   Živel narazí na svoj breh.

   To je jej hlas: núti nás a pýta sa...

   Už na móle ožila čarovná loďka;

   Príliv stúpa a rýchlo nás zmieta

   Do nezmerateľnosti temných vĺn.

   Nebeská klenba, horiaca slávou hviezd

   Vyzerá záhadne z hĺbky, -

   A vznášame sa, horiaca priepasť

   Obklopený zo všetkých strán.

   1830

   Dokument vybraný na prezeranie literatura_11klass.docx

   Knižnica
   materiálov

   Školská etapa celoruskej literárnej olympiády pre školákov, ročník 11

   2014-2015 akademický rok

   1. Doplňte popis M.Yu. Lermontov, ktorý uviedol V.G. Belinsky, s príkladmi - uveďte názov Lermontovových básní namiesto medzier alebo uveďte citácie.

   „Keď sa pozrieme na básne M. Lermontova, vidíme v nich všetky sily, všetky prvky, z ktorých sa skladá život a poézia. V tejto hlbokej prírode, v tomto mocnom duchu všetko žije; Všetko je im prístupné, všetko je jasné; reagujú na všetko.

   Nezničiteľná sila a sila ducha (_________________________________________________),

   mastná vôňa modlitby (____________________________________________),

   ohnivá, búrlivá animácia (________________________________________________),

   tichý smútok, jemná ohľaduplnosť (____________________________________________),

   výkriky hrdého utrpenia (_______________________________________________),

   tajomná jemnosť pocitov (____________________________________________),

   neduhy moderná spoločnosť (____________________________________________________),

   opojenie láskou (__________________________________________________________________),

   pohŕdanie prózou života (____________________________________________________________),

   jed popierania (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   všetko, všetko v Lermontovovej poézii: nebo a zem, nebo a peklo.

   2. Prečítajte si text, nájdite v ňom ukryté názvy umeleckých diel. Zapíšte si ich a uveďte autora.

   „V duchu sa preháňal životom a s bolestnou úzkosťou sa sám seba pýtal: „Kto môže za to, že on, ktorý úspešne odštartoval svoju kariéru finančníka, spadol z útesu a ocitol sa na dne spoločnosti. Čo robiť? Najviac obyčajný príbeh! Taký je osud človeka, ktorý verí v láskavosť a nežnú nežnosť sveta. Aké ťažké je pre neho pochopiť pravdu, že náš svet je prázdny studený dom, ktorej obyvateľom bije prázdne, studené srdce. Svet je pasca pre dôverčivých, obrovská bárka naložená vyvrheľmi.“

   Už sa stmievalo. Po nízkej oblohe sa plazili fialové oblaky, predzvesť blížiacej sa búrky. Ulice sa stali temnými ako hustá džungľa, nepreniknuteľný les, v ktorom akoby z hlbín pamäti zaznelo volanie predkov, niečí tichý, prísny hlas. Skryl nos v bobrovom golieri kabáta a nevenoval tomu pozornosť dažďové kvapky, osamelý pomaly kráčal prázdnym mestom, ako svätý nositeľ vášní robí očistnú prechádzku mukami.

   3. Vysvetlite literárne pojmy:

   Alegória - ; anapest -; anotácia-; protiklad-; aforizmus -; aliterácia -.

   4. Aké smery a trendy v ruskej literatúre začiatku 20. storočia ovplyvnili tvorbu najlepších básnikov a prozaikov tejto doby?

   5 . 1. Najprv hovorenie na verejnosti V. Majakovského s prednesem poézie sa uskutočnilo v známom umeleckom suteréne ____________________________________________

   2. V roku 1918 Na večeri poézie v Polytechnickom múzeu v Moskve ________________

   __________________ bol zvolený, Majakovskij sa umiestnil na druhom mieste a Balmont na treťom mieste.

   3. Od jesene 1905 najjasnejšie literárny salón Petrohrad sa stáva __________

   Vyacheslav Ivanov, jeho byt v budove na ulici Tavricheskaya, ktorá sa nachádza na najvyššom poschodí, v rohovej veži.

   4. Do vydavateľstva ____________ pod vedením M. Gorkého v rôznych rokoch patrili L. Andreev, I. Bunin, V. Veresaev, N. Garin-Michajlovsky, A. Kuprin, I. Shevelev a ďalší spisovatelia

   5. V roku 1907 Premiéra hry A. Bloka _____________ sa konala v Divadle V.F.Komisarževskaja s hudbou M.A.Kuzminovej.

   6. A. Blok povedal, že Vrubelov „Démon“ a Lermontovov „Démon“ sú „symboly našej doby“. Napíšte krátky článok o tomto umelcovi, vymenujte jeho najznámejšie obrazy.

   7. 1. V období 1900-1903. básnik vytvoril svoj vlastný najlepšie básne : "Nevýslovnosť",

   "Som sofistikovanosť ruskej pomalej reči...", "Najnežnejšia zo všetkých." V rokoch 1904-1905 Vydavateľstvo Scorpio vydalo zbierku básní básnika v dvoch zväzkoch. Toto obdobie končí zbierkou „Liturgia krásy. Elemental Hymns“, v ktorých básnik vyčíta ľuďom, ktorí „prepadli láske k Slnku“.

   8. 1. Určite básnický meter, rým a spôsob rýmovania v každej pasáži;

   1. Moja kráľovná má vysoký palác,

   O siedmich zlatých stĺpoch,

   Moja kráľovná má sedemhrannú korunu,

   Je v nej nespočetné množstvo drahých kameňov

   2. Nespavosť. Homer. Pevné plachty.

   Prečítal som zoznam lodí do stredu:

   Toto dlhé plemeno, tento vlak

   žeriav,

   To sa kedysi týčilo nad Hellas.

   3. Prišla z chladu,

   začervenané,

   Naplnila miestnosť

   Vôňa vzduchu a parfumu.

   9. Vyberte zhodu: spisovateľ - dielo:

   1. M Sholokhov 1. „Pevnosť Brest“

   2. V. Nekrasov 2. „Borodino“

   3. V. Bykov 3. „A úsvity sú tu tiché“

   4. A. Tvardovský 4. “Obelisk”

   5. K. Simonov 5. „Biela garda“

   6. M. Lermontov 6. „Osud človeka“

   7. N. Bulgakov 7. „Počkaj na mňa“

   8. B. Vasiliev 8. „Horúci sneh“

   9. Yu. Bondarev 9. „Vasily Terkin“

   10. S. Smirnov 10. „V zákopoch Stalingradu“

   10. Analýza básnického textu.

   M.Yu.Lermontov

   "Obloha a hviezdy"

   Jasná večerná obloha
   Vzdialené hviezdy sú jasné,
   Jasné ako šťastie dieťaťa;
   O! Prečo nemôžem myslieť:
   Hviezdy, ste jasné, ako moje šťastie!

   prečo si nešťastný?
   Povedia mi to ľudia?
   To ma robí nešťastným
   Dobrí ľudia sú ako hviezdy a nebo -
   Hviezdy a nebo! - a ja som muž! ..

   Ľudia k sebe navzájom
   Živí sa závisť;
   ja, naopak,
   Len závidím krásnym hviezdam,
   Chcel by som len zaujať ich miesto.

   Dokument vybraný na prezeranie literatura_5_klass.docx

   Knižnica
   materiálov

   Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov

   Úlohy olympiády 5. ročník

   Maximálny počet bodov za celú prácu - 50

   1. Ktorej literárnej postave patria nasledujúce položky? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.(Od1 bod pre hrdinu, autora a názov diela)

   Hrach

   Ostrý trblietavý nôž a kožušinový rukávnik

   Čerstvé voňavé zlatohnedé jablko

   Košele pletené zo žihľavovej priadze

   Magické chĺpky na bradu

   5)

   2. Identifikujte a pomenujte žáner na základe fragmentov textu.

   ( Maximálny počet bodov - 3)

   Fragment

   názov žánru

   A) Žil raz jeden dobrý cár Matvey;

   Žil so svojou kráľovnou

   Dlhé roky bol v zhode;

   Ale deti sú stále preč.

   B) Sám v poli nie je bojovník

   B) Červené jarmo viselo cez rieku.

   3. Doplňte chýbajúce slová. Uveďte autora a názov diela, z ktorého je úryvok prevzatý. ( Maximálny počet bodov - 4)

   A) bielolíci, čierno obočie,

   Charakter takého krotkého.

   A našiel sa pre ňu ženích,

   Princ __________.

   B) „Otoč sa, ukloň sa rybe:

   Nechcem byť ___________ ____________,

   Ale ja chcem byť slobodná kráľovná"

   4. Identifikujte pisateľa na základe biografických faktov. Napíšte jeho priezvisko, meno, priezvisko. ( Maximálny počet bodov - 6)

   a) Narodil sa v provincii Archangeľsk v rodine roľníckeho rybára. Bez vedomia svojho otca odišiel do Moskvy. Vstúpil do Slovansko-grécko-latinskej akadémie. Urobil mnoho vedeckých objavov v oblasti fyziky, chémie a astronómie. Uskutočnila reformu versifikácie.

   b) Narodil sa v Moskve. Bol ním jeho strýko Vasilij Ľvovič slávny básnik. Opatrovateľka mala na chlapca veľký vplyv. Študoval na lýceu Tsarskoye Selo. V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa“.

   5. Obnovte úplné tvary mien autorov (krstné meno, priezvisko, priezvisko).

   ( Maximálny počet bodov - 5)

   Ivan Andrejevič Lermontov

   Michail Jurijevič Gogoľ

   Lev Nikolajevič Krylov

   Alexander Sergejevič Tolstoj

   Nikolaj Vasilievič Puškin

   6. Spojte dané podstatné mená s konštantnými epitetami (môžete ich spojiť šípkami):

   (Maximálny počet bodov - 5)

   dievča

   Zem

   sokol

   slzy

   ruský

   červená

   damask

   jasný

   trpký

   7. Označte umelecké diela, ktoré patria do beletrie:

   I.E. Repin „Vážka“

   P.P. Ershov „Malý hrbatý kôň“

   P.I. Čajkovskij "Luskáčik"

   A.M. Opekushin. Pamätník A.S. Puškina

   S. Aksakov. "Šarlátový kvet".

   Barma a Postnik. Katedrála príhovoru (Katedrála Vasilija Blaženého)

   (Maximálny počet bodov - 2)

   8. Rozdeľte mytologické postavy: Yarilo, Atlas, Dazhd-bog, Zeus, Hercules, Apollo - do skupín:

   a) slovanské; b) grécky

   (Maximálny počet bodov - 6)

   9. Definujte morálku bájky. Z akých bájok čerpajú morálku?

   Napíšte názvy bájok.

   ( 2 body za definíciu, 2 body za odpoveď – spolu 4 bodov )

   a) „Keď medzi súdruhmi neexistuje zhoda,

   Veci pre nich nedopadnú dobre...“

   b) Koľkokrát povedali svetu,

   To lichotenie je ohavné a škodlivé; ale všetko nie je pre budúcnosť,

   A lichotník si vždy nájde kútik v srdci.“

   10. Tvorivá úloha

   Rozprávky často ožívajú neživé predmety. Napríklad látacia ihla, kalamár, minca od G.Kh. Andersen, zrkadlo od A.S. Puškin, hračky
   T.A. Hoffman a A. Milne, mapy od L. Carrolla.

   Napíšte rozprávku, kde hlavnou postavou bude nejaká vec.

   (Maximálny počet bodov - 10)

   Prajeme vám úspech!

   Dokument vybraný na prezeranie literatura_6_klass.doc

   Knižnica
   materiálov

   Literárna olympiáda 6. trieda

   1. Zápas žánrová definícia s názvami diel uvedenými nižšie

   1

   Kronika

   A

   "Priezvisko koňa"

   2

   Bájka

   B

   "Pohár"

   3

   Balada

   IN

   "Príbeh minulých rokov"

   4

   Rozprávka

   G

   "Kaša zo sekery"

   5

   Príbeh

   D

   6

   Báseň

   E

   "Biela breza"

   2. Identifikujte pisateľa na základe biografických faktov.

   1.

   Jeho strýko Vasilij Ľvovič, narodený v Moskve, bol slávny básnik, jeho pestúnka mala na chlapca veľký vplyv, študoval na lýceu Carskoye Selo, V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa “

   2.

   Vychovávala ho stará mama, študoval na Moskovskej univerzite, vstúpil do školy strážnych práporčíkov a kadetov kavalérie, kvôli jednému zo svojich diel bol vyhnaný na Kaukaz a zomrel v súboji.

   3.

   Väčšinu svojho života strávil v Yasnaya Polyana, zúčastnil sa Krymská vojna, otvoril školu pre roľnícke deti, hovoria o ňom, že je „pýchou ruského ľudu“

   Maximálny počet bodov - 3

   3.Na každú otázku odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).

   A) V. Žukovskij sa nazýva „slnkom ruskej poézie“

   B) Písanie kroniky v Rusku sa začalo v 11. storočí.

   C) Báseň podľa historickej udalosti, povesť s pútavou zápletkou sa nazýva balada

   D) epigraf - krátky text umiestnený autorom za dielom

   D) Príbeh a slovo sú žánre starovekej ruskej literatúry.

   Maximálny počet bodov - 5

   4 Skombinujte mená a priezviská ruských a zahraničných spisovateľov.

   1) Agnia a) Yesenin

   2) Astrid b) Prishvin

   3) Sergej Alexandrovič c) Kuprin

   4) Alexander Ivanovič d) Marshak

   5) Alexander Sergejevič d) Lindgren

   6) Konstantin Georgievich e) Rodari

   7) Gianni e) Astafiev

   8) Viktor Petrovič f) Barto

   9) Samuil Jakovlevič h) Paustovskij

   10) Michail Michajlovič i) Puškin

   1 bod za skutočnosť (10 bodov).

   5. Spojte pojem a jeho definíciu.

   1) Opis prírody v literárnom diele. a) rým

   2) Rozhovor medzi dvoma alebo viacerými osobami. b) krajina

   3) Súlad koncov čiar. c) dialóg

   4) Alegoricky opisuje predmet, učí

   hádajte, čo sa plánuje. d) bájka

   5) Malé umelecké dielo,

   zobrazujúci jedinú udalosť v živote človeka. d) hádanka

   6) Alegória, pomocou ktorej abstrakt

   koncept je vyjadrený pomocou špecifického obrazu. f) protiklad

   7) Malý kúsok príbehu

   postava s moralizujúcim obsahom. g) alegória

   8) Štylistická figúra založená

   o protiklade pojmov a obrazov. h) príbeh.

   1 bod za skutočnosť (8 bodov).

   6. Prečítajte si báseň A.N. Pleshcheev "jar". Odpovedz na otázku:

   1.Aké obrazné a výrazové prostriedky sú základom básne?

   (prirovnanie, epiteton, personifikácia).

   2. Zapíšte si slová, ktoré sú zdôraznené emocionálny stav básnik,

   napíš ktorý.

   Sneh sa už topí, potoky tečú,

   Cez okno bolo cítiť závan jari...

   Slávici budú čoskoro pískať,

   A les sa oblečie do lístia!

   Čistý nebeský azúr,

   Slnko bolo teplejšie a jasnejšie,

   Je čas na zlé fujavice a búrky

   Je to opäť na dlhú dobu preč.

   A moje srdce je stále v mojej hrudi

   Klope, akoby na niečo čakal

   Akoby šťastie bolo vpredu

   A zima mi vzala starosti

   Maximálny počet bodov - 2

   7.Pomenujte obrazy podľa rozprávkových scén, ktoré vytvoril Viktor Michajlovič Vasnetsov?

   1 bod za fakt

   8.Tu sú úryvky z niekoľkých literárnych diel. Čo majú tieto pasáže spoločné? Ako sa nazýva tento prvok rozprávkovej kompozície? Maximálny počet bodov - 1

   1. ... nerobili to dlho,

   Na zamyslenie, poctivá hostina a na svadbu; prišli hostia,

   Oslavovala sa svadba; Bol som tam, je tam med a pivo

   Pili; Tiekla mi po fúzoch, no nedostala sa mi do úst. A to je všetko.

   2 Bol som tam; zlato, pil pivo -

   Akej rozprávkovej alebo literárnej postave patria položky uvedené nižšie? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.
   A) šabľa a batoh
   B) magické chĺpky na bradu
   B) osivo jačmeňa v kvetináči
   D) rozbité koryto
   D) hovoriace nádherné zrkadlo
   Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)
   10.Na základe týchto príkladov určite typ stopy.
   1) „Rytier bojoval ako lev“
   2) „Musíte skloniť hlavu pod tenkou čepeľou eposu“
   3) „Sneh leží ako nádherné koberce, ktoré sa lesknú na slnku“

   4) „Pod ním je prúd svetlejšieho azúra, nad ním je zlatý lúč slnka“
   5) „Malý muž s nechtom“
   6) „Tieň smútku zmizol“
   7) „Zlatý háj ma odradil“
   8) „Padnuté hviezdy“
   9) „Vzácny vták priletí do stredu Dnepra“
   10) „Hlad ich vyzbrojil odvahou“
   11) „Čierny vietor, biely sneh»

   12) „Oči sú modré ako obloha“
   1 bod za fakt (12 bodov)

   11. Nájdite a opravte sémantickú chybu v pasáži nižšie. Vysvetlite význam slova, ktoré ste našli.
   A len obloha sa rozžiarila,
   Všetko sa zrazu začalo hlučne pohybovať,
   Za formáciou sa mihla formácia.
   
   Sluha kráľa, otec vojakov...
   Áno, je mi ho ľúto; zasiahnutý damaškovou oceľou,
   Spí vo vlhkej zemi.
   M.Yu. Lermontov "Borodino"

   Maximálny počet bodov - 2

   12. Analýza textu.
   Modré tiene...
   Nastalo ticho, mrazivé a jasné. Včerajší púder leží na kôrke ako púder s trblietavými trblietkami, kôrka nikde neprepadáva a ešte lepšie drží na poli, na slnku, ako v tieni. Každý krík starej paliny, lopúcha, steblo trávy, steblo trávy sa ako v zrkadle pozerá do tohto šumivého prášku a vidí sa modrý a krásny. (M.M. Prishvin).
   1) Ako sa volá tento popis?
   2) Aké ročné obdobie zobrazoval M. M. Prishvin? Dokážte to na príkladoch z textu.
   3) Čo vyjadrovacie prostriedky spisovateľ používa umeleckú reč
   v tomto popise?
   1 bod za fakt

   Dokument vybraný na prezeranie literatura_7_klass.docx

   Knižnica
   materiálov

   Literárna olympiáda. 7. trieda

   Úloha č.1

   Epos inšpiroval mnohých majstrov umenia k tvorbe originálnych výtvorov. Vymenujte autorov a ich diela. (Maximálny počet – 5 bodov).

   Úloha č.2

   O ktorom spisovateľovi hovoríme? (Maximálny počet - 5 bodov)

   1. Skutočné meno tohto spisovateľa je Samuel Clemens, jeho pseudonym je výraz pilota používaný na rieke Mississippi. Vo veku 12 rokov zostal bez otca a bol nútený opustiť školu a zarábať si na živobytie. Vyskúšal si rôzne profesie: bol tlačiarenský učeň, sadzač, pilot, zlatokop, novinár. Už za svojho života bol taký slávny, že sa k nemu dostávali listy, aj keď na obálke bol napísaný len názov krajiny a jeho meno.

   2. Prvé príbehy tohto spisovateľa boli veselé, vtipné, zábavné, vtipné a boli publikované v časopisoch, ktorých názvy boli tiež nezvyčajné: „Vážka“, „Budík“, „Fragmenty“. A tieto príbehy píše pod pseudonymom, je študentom Lekárskej fakulty Moskovskej univerzity.

   3. Bol nielen vynikajúcim básnikom a prekladateľom, ale aj múdrym učiteľom, vychovávateľom následníka trónu, budúceho cisára Alexandra II. A.S. Puškin sa nazýval jeho študentom. V reakcii na to tento spisovateľ dal veľkému básnikovi svoj portrét ako prejav úcty po vydaní „Ruslana a Lyudmily“.

   4. William Sydney Porter (toto je jeho skutočné meno) vo väzení vytvorí svoj prvý príbeh a za peniaze kúpi vianočný darček pre svoju dcéru, ktorá ho čaká doma so svojou matkou.

   5. Vo svojom dome na panstve neďaleko Tuly zakladá školu pre roľnícke deti a sám tam vyučuje, píše ABC a vytvára štyri „ruské knihy na čítanie“. V tom čase sa už vrátil z Kaukazu a po účasti na hrdinskej obrane Sevastopolu odišiel do dôchodku. Jeho súborné diela tvoria 90 zväzkov.

   Úloha č.3.

   Zapamätajte si a pomenujte skutočné meno hrdinovia.(Maximálny počet – 7 bodov) .

   Deforge; dvaja kaukazskí väzni; hrdina prezývaný Chameleón, sedliacke dievča, obojživelník, muž na hodinách, Biryuk.

   Úloha č.4

   S týmito miestami sú spojené udalosti mnohých diel. Prezraďte nám, v ktorých knihách ste na tieto miesta narazili? (Za každú správnu odpoveď 1 bod, spolu 5 bodov)
   Moskva, kláštor, predný vchod, chatrč pri mori, Ithaka.

   Úloha č.5

   (Maximálny počet -3 body)

   Čo sú to koledy? Kedy a kde sa konali? Aký je ich rozdiel od iných kalendárovo-rituálnych piesní?

   Úloha č.6

   (Maximálny počet -4 body)

   Uveďte príklady prísloví, ktoré pochádzajú

   a) rozprávky;

   b) bájky od I.A. Krylovej.

   Úloha č.7.

   Identifikujte literárne zariadenia (tropy) v líniách A.S. Puškina z básne „Poltava“ ((Maximálny počet - 4 body)

   Východ horí novým úsvitom; fialový dym; ako oráč boj spočíva; hádzať hromady tiel na hromady

   Úloha č.8.

   Puškinovi hrdinovia často menia svoj predchádzajúci spôsob života a stávajú sa akoby „podvodníkmi“. V ktorej práci a kto sa stal:
   a) sedliacka žena
   b) lupič

   (Maximálne množstvo - 2 body.)

   Úloha č.9

   Aké sú mená a priezviská spisovateľov?

   Puškin _____________________________________________________

   Lermontov ____________________________________________________

   Turgenev _____________________________________________________

   Nekrasov ______________________________________________________

   Čechov _________________________________________________________________

   (Maximálny počet – 5 bodov.)

   Úloha č.10

   (Maximálny počet -10 bodov)

   „Osobná knižnica nie je len zbierka kníh, mala by obsahovať iba potrebné knihy ktoré spĺňajú potreby mysle a duše majiteľa knižnice.“ Aké knihy máte vo svojej domácej knižnici? (Zoznam podľa témy alebo žánru knihy. Povedzte nám o preferenciách vašich rodinných príslušníkov a ich výbere pri čítaní kníh). Meno 3- 5 vašich obľúbených autorov a ich kníh. Vysvetlite svoj výber.

   Spolu 50 bodov.
   
   

   a) aký je rozdiel: básne / balady

   b) aký je rozdiel: zápletka / zápletka

   2. Znalosť literárnych textov (za každú správnu odpoveď 10 bodov)

   1.Z akých diel sú títo hrdinovia? Kto je ich autorom?

   A) Ochumelov

   B) Deforge

   B) Natalya Savishna

   D) Lisa-Akulina

   D) Princezná Volkonskaja

   3. Pamätáte si... (5 bodov)

   a) Koľko rokov vládol Oleg?

   b) Koho poslal Batu bojovať proti Evpatiyovi Kolovratovi?

   c) Kto ako prvý spoznal Petra I. v Sklenom štáte?

   d) Koľko peňazí nariadil cár Ivan Vasilievič zaplatiť mladému mužovi „za potupu“?

   e) Čo sa stalo, keď Marta dokončila svoj prejav na mieste popravy?

   4. Pomenujte žáner diel: (5 bodov)

   Pomenujte žáner diela:

   a) N. M. Karamzin „Martha Posadnitsa...“;

   b) V.A. Žukovskij „Lesný cár“;

   c) N. V. Gogol „Generálny inšpektor“;

   d) K.G. Paustovsky „Radosť z kreativity“

   d) M.Yu Lermontov „Mtsyri“.

   5. Určte básnický meter: (2 body)

   a) V nádeji na slávu a dobro

   Teším sa bez boja

   Začiatok slávnych dní Petra

   Dochádzalo k nepokojom a popravám.

   (A.S. Puškin)

   b) listy na poli zožltli,

   A točia sa a lietajú.

   Len v lese jedli vyschnuté

   Udržujú pochmúrnu zeleň.

   6. Nájdite a opravte sémantickú chybu v danej pasáži textu: (2 body)
   A) Počúvaj moje prikázanie
   Prišiel som sem, ďakujem.
   Pred niekým je všetko lepšie
   Slovami uvoľni moju hruď,
   Ale neublížil som ľuďom,
   A preto moje záležitosti
   Je pre vás trochu dobré vedieť
   Môžete povedať svojej duši? M.Yu. Lermontov „Mtsyri“
   B ) A rozžiarila sa iba obloha,
   Všetko sa zrazu začalo hlučne pohybovať,
   Za formáciou sa mihla formácia.
   Náš plukovník sa narodil ako brat:
   Sluha kráľa, otec vojakov
   Áno, je mi ho ľúto; zasiahnutý damaškovou oceľou,
   Spí vo vlhkej zemi. M.Yu. Lermontov "Borodino"

   7. Zistite dielo podľa jeho konca, uveďte autora. (6 bodov)

   1. "Tu sú plody zla."

   2. „- Pozri, vliekol sa! - zamrmlal: "Áno, milujem ho!"

   O pol hodiny neskôr sa so mnou rozlúčil na okraji lesa.“

   3. „A s touto myšlienkou zaspím,

   A nebudem nikoho preklínať!..."

   8. Aké výtvarné prostriedky sú v úryvku použité? (3 body)

   Povaha smädných stepí

   Porodila ho v deň hnevu,

   A zelené odumreté konáre

   A dala koreňom jed.

   9. Mená, ktorých spisovatelia a básnici sú spojení s literárnymi miestami v Rusku: (5 bodov)

   a) Yasnaya Polyana;

   b) Spasskoye-Lutovinovo;

   c) Nezhin;

   d) Tarkhany;

   d) Michajlovskoe.

   10. Prečítajte si prácu I.S. Turgenev – prozaická báseň „Žobrák“ (1878).

   Vysvetlite, ako ste pochopili jeho význam. Vo svojej odpovedi sa opierajte o úlohy navrhnuté za textom (odporúčaná dĺžka odpovedí na každú otázku je 3-4 vety). (8 bodov)

   Išiel som po ulici... Zastavil ma žobrák, zúbožený starec.

   Zapálené, uslzené oči, modré pery, hrubé handry, nečisté rany... Ach, ako ohavne sa bieda zahryzla do tohto nešťastného tvora!

   Natiahol ku mne svoju červenú, opuchnutú, špinavú ruku... Zastonal, zareval o pomoc.

   Začal som sa prehrabávať vo všetkých vreckách... Ani peňaženku, ani hodinky, dokonca ani vreckovku... Nič som si so sebou nevzal.

   A žobrák čakal... a jeho vystretá ruka sa slabo kývala a triasla.

   Stratený, v rozpakoch som pevne potriasol touto špinavou, trasúcou sa rukou...

   „Nevyčítaj mi to, brat; Nemám nič, brat."

   Žobrák na mňa hľadel svojimi krvavými očami; jeho modré pery sa usmievali

   – a on na oplátku stisol moje studené prsty.

   "No, brat," zamrmlal, "a ďakujem ti za to." Toto je tiež almužna, brat.

   Uvedomil som si, že som dostal aj almužnu od brata.

   1.Formulujte tému práce. Akými umeleckými prostriedkami charakterizuje Turgenev pozíciu žobráka? (2 body)

   1.2. Potom všetko zmizlo: lúky a obloha.

   Sme v tmavej miestnosti. Na dokončenie zázraku

   Podlaha sa otvorila - a ty si odtiaľ,

   Bledá ako smrť a vlasy na koni!

   Potom sa s hromom otvorili dvere

   Niektorí nie sú ľudia ani zvieratá.

   Boli sme oddelení - a mučili toho, kto sedel so mnou

   1.3 . Túto noc ma večer obliekli...

   čierna deka

   na tisovom lôžku;

   nabral mi modré víno,

   zmiešané so smútkom;

   sypali na mňa špinavých cudzincov z prázdnych tulcov

   veľké perly na hrudi

   a nemŕtvy ma.

   1.4 .A teraz chodím ako blázon. Celú noc som mala v očiach také smietky... Áno, ty, mama, potom otec... Len čo začnem zaspávať, potom vidím, že ty, mama, sa odvážiš biť otca... Tak mi to prišlo ľúto lebo... ty, matka: si taká unavená, biješ otca...

   2. Z akých diel sú prevzaté úryvky? Uveďte ich autorov a žáner

   spolupatričnosť.

   2.1. Králi a kráľovstvá zeme sú rozkošou,

   Milované ticho,

   Blaženosť dedín, mestský plot,

   Aká si užitočná a krásna!

   Kvety okolo vás sú plné kvetov

   A polia na poliach žltnú;

   Lode sú plné pokladov

   Odvážia sa ísť za tebou do mora;

   Posypeš štedrou rukou

   Tvoje bohatstvo na zemi.

   2.2. Citlivá, milá starenka, keď videla neúnavnosť svojej dcéry, často ju pritláčala k slabučkému srdcu, nazývala jej Božie milosrdenstvo, opatrovateľkou, radosťou zo staroby, a modlila sa k Bohu, aby ju odmenil za to, čo pre matku urobila.

   2.3 . Zrazu je všade naokolo snehová búrka;

   Sneh padá v chumáčoch;

   Čierna corvid, pískajúca svojim krídlom,

   Vznášanie sa nad saňami;

   Krváka havran: smútok!

   Kone sa ponáhľajú

   Citlivo pozerajú do diaľky,

   Zdvíhanie hrivy.

   3. V nižšie uvedenom zozname diel A. Puškina sú ich mená pomiešané. Zo slov, ktoré tvoria nesprávne názvy, obnovte pravé mená.

   „Cesta do dediny Kirdžali“, „Väzeň Petra Veľkého“, „Arap v Kolomne“, „Dom egyptskej roľníčky“, „Kaukazskí lupiči“, „História Arzrumu“, „Bratia grófa Nulin“, „Noci mladej dámy Goryukhiny“.

   4. Akí literárni hrdinovia, skutočné historické postavy, sú vyobrazení v nasledujúcich pasážach? Pomenujte dielo a autora.

   4.1 . Jeho oči

   Svieti. Jeho tvár je hrozná.

   Pohyby sú rýchle. On je nádherný.

   Je ako božia búrka.

   To prichádza. Prinesú mu koňa.

   Verný kôň je horlivý a pokorný,

   Cítiť osudný oheň,

   Chvenie. Očami vyzerá úkosom

   A ponáhľa sa v prachu boja,

   Hrdý na mocného jazdca.

   4.2 . Tu kráľ zamračil svoje čierne obočie

   A zameral na neho svoje bystré oči,

   Ako jastrab pozeral z nebeských výšin

   Mladej holubici modrokrídlovej, -

   Áno, mladý bojovník nezdvihol zrak.

   4.3. Mal na sebe krásny kozácky kaftan zdobený vrkočom. Vysoký sobolí klobúk s

   cez jeho iskriace oči boli pretiahnuté zlaté strapce. ... sedel na prvom mieste,

   opierajúc sa lakťami o stôl a podopierajúc si čiernu bradu širokou päsťou.

   5. O akej práci hovoríme?

   5.1. "Najväčšia vlastenecká báseň nie je venovaná jednému z víťazstiev, ktorých mali ruské zbrane veľa, ale strašnej porážke, pri ktorej bol prvýkrát v ruskej histórii zajatý princ a armáda bola takmer zničená!" (D.S. Lichačev)

   5.2 . Hovorí sa, že jeden z mladých šľachticov sa spoznal v hrdinovi tohto diela a bol tak šokovaný, že sa vrhol do učenia, študoval doma i v zahraničí, študoval jazyky, filozofiu, dejiny maliarstva... To bol Nikolaj Alekseevič Olenin , jeden z najvzdelanejších ľudí svojej doby .

   5.3 . Keď A. S. Puškin prechádzal Jekaterinoslavľom, dvaja bratia utiekli z miestneho väzenia. Svedčí o tom aj sám básnik: „V roku 1820... dvaja zbojníci, pripútaní k sebe, preplávali Dneper a utiekli. Ich odpočinok na ostrove a utopenie jedného zo strážcov som nevymyslel ja.“ Táto príhoda sa stala dôvodom na napísanie dlhej básne, ktorú potom autor zničil a zostal len začiatok. Táto pasáž sa zmenila na samostatnú báseň.

   6. Vysvetlite význam mytologických mien v daných textoch.

   6.1. Ako klin žeriava do cudzích hraníc -

   Na hlavách kráľov je božská pena -

   Kde sa plavíš? Kedykoľvek Elena

   Čím je pre vás samotná Trója, achájski muži?

   (O. Mandelstam)

   6.2. „Tu sú vetry, Stribogovi vnúčatá, fúkajúce šípy z mora...“ („Príbeh Igorovej kampane“)

   7. Uveďte výklad literárnych pojmov uvedených v úryvku z diela M. Yu. Lermontova „Rozprávka pre deti“.

   Zbraň je vynikajúca: nepriateľom hodíte epigram do tváre...

   Chcete otravovať svojich priateľov?

   Dajte im báseň alebo drámu!

   8. Interpretácia básnického textu. Navrhnite svoju možnosť literárny rozbor túto báseň.

   Echo

   Reve šelma v hlbokom lese,

   Zatrúbi klaksón, zahučí hrom,

   Spieva panna za kopcom?

   Za každý zvuk

   Vaša odpoveď na prázdno

   Budete rodiť náhle.

   Počúvaš dunenie hromu,

   A hlas búrky a vĺn,

   A krik vidieckych pastierov -

   A pošlete odpoveď;

   Nemáte žiadnu spätnú väzbu... To je všetko

   A ty, básnik! (A.S. Pushkin. 1831)

   - žánrové vlastnosti 1 bod; - chronotop 1 bod; - poetická slovná zásoba 2 body;

   - básnická syntax 2 body - zvukové písanie 2 body; - celistvosť a kompozičný súlad interpretácie 2 body.

   Maximálny počet bodov je 24.Maximálny počet bodov za celú prácu je 60 bodov.

   Nájdite materiál na akúkoľvek lekciu,

   Úlohy LITERATÚRA

   za prvé (korešpondenčné) kolo

   9. ročníka

   1. 
      Zistite prácu podľa jej konca:
   1. 
      Duch bol však už oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.
   2. 
      Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.
   3. 
      Toto sú plody hodné zla!
   4. 
      Oh! Môj Bože! Čo povie princezná Marya Alekseevna?
   1. 
      Pridajte mená básnikov a spisovateľov:
   1. 
      Nikolaj Michajlovič
   2. 
      Denis Ivanovič
   3. 
      Jevgenij Abramovič
   4. 
      Vasilij Kirillovič
   5. 
      Konštantín Fedorovič
   1. 
      Na základe textu F.I. Tyutchev, zostavte slovník pojmov označujúcich výrazové prostriedky (tropy, lexikálne a syntaktické):
   Na Neve

   A opäť sa hviezda ponorí

   V svetlom vlne Neva,

   A opäť láska zveruje

   Má svoj vlastný tajomný čln.

   A medzi opuchom a hviezdou

   Kĺže ako vo sne,

   A so mnou dvaja duchovia

   Vlna unesená do diaľky.

   Deti, je to lenivosť?

   Trávia tu v noci voľný čas?

   Alebo požehnané dva tiene

   Odchádzajú z pozemského sveta?

   Ty, rozliaty ako more,

   Svieža prúdová vlna,

   Uchýlite sa do svojho priestoru

   Tajomstvo skromnej lode!

   1. 
      Kto vlastní tieto vyhlásenia o Pečorinovi:
   1. 
      Bol to milý chlap, dovolím si vás uistiť, len trochu zvláštny... Áno, pane, musel to byť bohatý muž s veľkou zvláštnosťou: koľko rôznych drahých vecí mal.
   2. 
      Dnes sa mi zdá, že ma nemiluje. A ak to takto bude pokračovať, potom sa opustím: nie som jeho otrok, som dcéra princa.
   3. 
      Jeho chôdza bola nedbalá a lenivá, ale všimol som si, že nemával rukami - čo je neklamný znak určitej tajnosti charakteru.
   4. 
      Rád sa tomu smeje. Raz som mu povedal také veci, že by ma ktokoľvek iný na mieste rozsekal, ale Pečorin ma premenil na vtipnú stránku.
   5. 
      Vo vašej povahe je niečo zvláštne, niečo zvláštne len pre vás, niečo hrdé a tajomné... nikto nevie neustále chcieť byť tak milovaný.
   1. 
      Ku ktorým postavám v hre „Beda z vtipu“ patria slová:
   1. 
      Môj zvyk je tento: je to podpísané, z vašich pliec.
   2. 
      Som úbohý, som smiešny, som ignorant, som blázon.
   3. 
      Šťastné hodiny sa nedodržiavajú.
   4. 
      Domy sú nové, ale predsudky sú staré.
   5. 
      Nie človek - had.
   1. 
      Uveďte básnikov a spisovateľov zo začiatku 19. storočia, ktorí sa zúčastnili na povstaní dekabristov.
   1. 
      Nájdite ten nepárny a vysvetlite prečo:
   1. 
      inverzia, litotes, gradácia, asyndeton
   2. 
      pyrrhický, spondee, anapest, jamb
   3. 
      príbeh, esej, elégia, príbeh
   4. 
      lyrické odbočky, krajina, portrét, vyvrcholenie
   1. 
      
   1. 
      Preto sebou hlboko opovrhujem,
   Že žijem – deň za dňom, zbytočne ničím;

   Že ja bez toho, aby som v niečom skúšal svoju silu,

   Odsúdil sa nemilosrdným súdom...

   1. 
      Jazdím v noci tmavou ulicou?
   Budem počúvať búrku v zamračenom dni -

   Priateľ bezbranný, chorý a bez domova,

   Zrazu sa predo mnou mihne tvoj tieň!

   Nemôžete sa pýtať osudu, kto je vinný,

   A naozaj na tom záleží?

   Putujete pri mori: "Neverím ti, nebudeš sa ponáhľať!" –

   Šepká to podsúvavo.

   1. 
      Usporiadajte diela ruskej literatúry v chronologickom poradí:
   N.V. Gogol „Mŕtve duše“, M.Yu. Lermontov „Hrdina našej doby“, „Príbeh Igorovej kampane“, N.M. Karamzin „Chudák Liza“, G.R. Derzhavin "Felitsa", A.S. Puškin "Fontána Bakchisarai".
   1. 
      Identifikujte literárne hnutie (klasicizmus, romantizmus, sentimentalizmus, kritický realizmus) podľa jeho charakteristík:
   1. 
      Zobrazenie prírody ako predmetu vedy; kladný hrdina, ktorý vie, ako sa cítiť.
   2. 
      Trojica miesta, času a akcie; obraz prírody ako pozadie.
   3. 
      Kladný hrdina je rozumný, vážený občan, vlastenec; Príroda ako symbol slobody.
   4. 
      Hrdina je reflexívny, analyzuje svoje myšlienky a činy.
   1. 
      Z ktorých poetické diela A.S. Puškinove úryvky, vymenujte ich:
   1. 
      Zbohom, milostný list, zbohom, povedala...
   Ako dlho som meškal! Tak dlho som nechcel

   Ručne odovzdajte všetky moje radosti ohňu!...

   Ale je to hotové, prišla hodina: horieť, list lásky.

   1. 
      Už som rozmýšľal nad formou plánu
   A nazvem ho hrdinom;

   Zatiaľ v mojom románe

   Dokončil som prvú kapitolu...

   3) Mazepa je ponurá. Jeho myseľ

   Zmätený krutými snami.

   Mária s nežnými očami

   Pozerá na svojho staršieho.

   Objala jeho kolená

   Opakuje mu slová lásky.

   4) Mladý muž sa smutne pozrel

   Na pustú rovinu

   A smútok z tajného dôvodu

   Netrúfal som si to interpretovať pre seba.

   Čiernooká Zemfira je s ním,

   Teraz je slobodným obyvateľom sveta,

   A slniečko je nad ním veselo

   Svieti poludňajšou krásou...

   1. 
      Na lodi nás bolo veľa;
   Iní napínali plachtu,

   Iní jednohlasne odporovali

   Veslá sú silné hlboko do hĺbky. V tichosti

   Náš kormidelník je opretý o volant čiperný

   Ťažký čln vládol v tichosti...

   1. 
      O akých výrazových prostriedkoch hovoríme, uveďte príklady z diel literatúre 19. storočia storočie:
   1. 
      opakovanie identicky a podobne znejúcich spoluhlások, ktoré sa používajú na vyjadrenie zvuku;
   2. 
      výtvarná technika založená na zveličovaní;
   3. 
      umelecký kontrast postáv, okolností, pojmov, obrazov a pod., vytvárajúci efekt ostrého kontrastu;
   4. 
      porušenie všeobecne akceptovanej syntaktickej štruktúry vety.
   1. 
      Ktorý z nasledujúcich typologických znakov nie je pre baladický žáner nevyhnutný: dejový základ, lyricko-epický charakter, románová štruktúra, fragmentárna skladba, folklórny základ, dynamika akcie, lakonizmus.
   1. 
      Uveďte literárny komentár k básni P. Vyazemského „Jeseň“
   Jeseň s nami flirtuje:

   Krása na Západe

   Posledné pohladenie, posledné darčeky

   Každý deň nás láka nežnejšie.

   A tu som, stará byrokracia,

   Rád sa o ňu starám

   A hltavo vypite, kvapku po kvapke, kúzlo

   Moja očarujúca čarodejnica.

   A zamat, brokát a prúd zlata,

   A jachta a jantár a strapce hrozna,

   S ktorou sa obesila.

   A čím bližšie je ich strata, tým bližšie je ku mne,

   Ešte voňavejšie sú kvety jej venca,

   A v jasnej žiare nádherného západu slnka

   Miznúca sila a blaženosť a melanchólia. 1874

   ^ Úlohy LITERATÚRA

   za prvé (korešpondenčné) kolo

   Olympiáda o titul „ASU Scholar“

   10. ročník

   1. 
      Pomenujte diela, ktorých epigrafy sú tieto výroky:
   1. 
      Keď som ochutnal, ochutnal som málo medu a teraz umieram (1. kniha Samuelova)
   2. 
      Nemá zmysel obviňovať zrkadlo, ak je vaša tvár krivá ( ľudové príslovie)
   3. 
      Moja je pomsta a ja sa odplatím.
   4. 
      Staraj sa o svoju česť od mladosti (príslovie)
   1. 
      S ktorou historické udalosti Súvisia nasledujúce práce? Vymenujte ich autorov. Ktoré skutočné historické postavy sa stali hrdinami každého z týchto diel:
   1. 
      "Spevák v tábore ruských bojovníkov"
   2. 
      "Sevastopolské príbehy"
   3. 
      "Boris Godunov"
   4. 
      « Bronzový jazdec»
   5. 
      "Ruské ženy"
   1. 
      Uveďte autorov kritických článkov a diel, na ktoré odkazujú:
   1. 
      „Milión múk“, „Lepšie neskoro ako nikdy“
   2. 
      "Lúč svetla dovnútra temné kráľovstvo“, „Kedy príde skutočný deň“
   3. 
      "Asmodeus našej doby"
   4. 
      "Motívy ruskej drámy", "Realisti"
   1. 
      Nájdite ten nepárny a vysvetlite prečo:
   1. 
      epiteton, personifikácia, zápletka, prirovnanie
   2. 
      príslovie, rozprávka, uspávanka, balada
   3. 
      jamb, amfibrach, daktyl, anapest
   4. 
      dej, vyvrcholenie, lyrické odbočky, rozuzlenie
   1. 
      Nájdite dielo podľa mien a priezvisk postáv:
   1. 
      Pustyakov, Gvozdin, Skotinin, Petushkov, Buyanov
   2. 
      Kateřina Ľvovna Izmailová
   3. 
      Tarantiev, Sudbinsky, Volkov, Stolz
   4. 
      Matrena Timofeevna, Grisha Dobrosklonov
   1. 
      Vymenujte ruských predstaviteľov literárnych hnutí a ich diela napísané podľa kánonov tohto literárneho hnutia:
   1. 
      klasicizmu
   2. 
      sentimentalizmu
   3. 
      psychologický romantizmus
   4. 
      občiansky romantizmus
   5. 
      kritický realizmus
   1. 
      Vymenujte príslušných autorov:
   1. 
      Jeden z prvých ruských dramatikov, ktorý sám čítal svoju komédiu „Brigádnik“ Kataríne II.
   2. 
      Tento autor venoval dielo „Vlk v chovateľskej stanici“ víťazstvám Kutuzova
   3. 
      Na jeho hrobe sú slová jeho manželky: „Tvoja myseľ a skutky sú v pamäti Rusov nesmrteľné, ale prečo ťa moja láska prežila?
   4. 
      Nemanželský, celý život naňho imponovala láska k Mashenke Protasovej, čo sa odrazilo v cykle ľúbostné listy a romániky
   5. 
      Bol nazývaný "Kolumbus zo Zamoskvorechye"
   1. 
      Vymenujte autorov diel:
   1. 
      „Listy ruského cestovateľa“, „História ruského štátu“
   2. 
      „Vidiecky cintorín“, „Večer“, „Theon a Aeschines“, „Spevák v tábore ruských bojovníkov“
   3. 
      „Asya“, „Prvá láska“, „Ruský jazyk“
   4. 
      „Po plese“, „Príbehy Sevastopolu“, „Vzkriesenie“
   5. 
      "Smrť úradníka", "Chameleón", "strýko Vanya"
   1. 
      Zložte báseň, ktorá spĺňa nasledujúce podmienky:
   1. 
      napísané v tetrametre anapete
   2. 
      použitý obopínajúci rým
   3. 
      používa sa personifikácia a rečnícka otázka
   1. 
      Komu sú venované tieto diela:
   1. 
      román od I.S. Turgenev "Otcovia a synovia"
   2. 
      román od A.S. Puškin "Eugene Onegin"
   3. 
      báseň od N.A. Nekrasov "Podomáci"
   4. 
      román od N.G. Chernyshevsky "Čo robiť?"
   1. 
      Napíšte článok „román“ do slovníka mladého literárneho kritika
   1. 
      Určite žánre diel I.S. Turgenev
   1. 
      "Ruský jazyk"
   2. 
      "novo"
   3. 
      "Prvá láska"
   4. 
      "Khor a Kalinich"
   5. 
      "Mesiac na vidieku"
   1. 
      Usporiadajte názvy diel podľa doby, kedy boli napísané, a uveďte autorov:
   1. 
      "Otcovia a synovia"
   2. 
      "Oblomov"
   3. 
      "vzkriesenie"
   4. 
      "Ruské ženy"
   5. 
      "čajka"
   1. 
      Rozbor lyrickej tvorby F.I. Tyutchev „29. januára 1837“

   Z koho ruky je smrteľné olovo

   Roztrhol si básnikovo srdce?

   Kto je táto božská liekovka

   Zničené ako úbohé plavidlo?

   Či má pravdu alebo nie

   Pred našou pozemskou pravdou,

   Navždy má najvyššiu ruku

   Označené za „regicídu“.

   Ale ty, v nadčasovej temnote

   Zrazu absorbovaný zo svetla,

   Pokoj, pokoj tebe, ó tieň básnika,

   Požehnaný pokoj tvojmu popola!...

   Napriek ľudskej márnivosti

   Veľký a svätý bol váš údel!...

   Ale s krvou v žilách... dusná krv.

   A sejem ušľachtilou krvou

   Uhasili ste smäd po cti -

   A ten zatienený zaspal

   Banner smútku ľudu.

   Nechaj Ho súdiť tvoje nepriateľstvo,

   Kto počuje preliatu krv...

   Si ako moja prvá láska,

   Srdce na Rusko nezabudne!... 1837

   ^ Úlohy LITERATÚRA

   za prvé (korešpondenčné) kolo

   Olympiáda o titul „ASU Scholar“

   11. ročník

   1. 
      Z troch básní rôznych autorov(symbolista, akmeista, futurista) všetky podstatné mená sa vypisujú v troch riadkoch. Ktorá séria je „symbolická“, ktorá je „akmeistická“, ktorá je „futuristická“:
   1) obloha, mŕtvola, hviezdy, červy, hmla, bolesť, klam, Etiópčania, Meopčania, priľnavosť, vyrážka, brest, lano, krik, bittern, ľudia, zvieratá, pravda, zvuk, hodiny, vestibul, ruky, pavúk;

   2) priepasť, noc, duch, svety, láska, kormidlo, stretnutie, svietidlo, nebeská klenba, lono, légia, atóm, oheň, plameň;

   3) lyže, obloha, mesiac, lúka, palác, okná, ticho, ľadová diera, cestičky, vŕba, strom, morské panny, cesta, konáre, kavky.

   1. 
      Doplňte definíciu literárne pojmy:
   1. 
      Epos, lyrika a dráma sú tri ………. fikcia.
   2. 
      Štruktúra diela, poradie kapitol, prítomnosť epizód, autorove odbočky – to je………. Tvorba.
   3. 
      Odhalenie spoločenských a morálnych nerestí, charakterizovaných ostro negatívnym, nemilosrdne obviňujúcim tónom hodnotenia, je ………….
   1. 
      názov lyricko-epické žánre literatúre. Uveďte príklady.
   2. 
      Vymenujte autorov" chytľavé frázy»:
   1. 
      „A večný boj! Odpočívaj len v našich snoch!..."
   2. 
      "Na striebornom podnose."
   3. 
      „Ak máte fontánu, zatvorte ju; dajte fontáne pokoj."
   4. 
      "Klamstvá sú náboženstvom otrokov a pánov"
   1. 
      Identifikujte hrdinu diela podľa slov, ktoré povedal:
   1. 
      "Posväť sa meno tvoje..."
   2. 
      "V živote je vždy priestor pre hrdinstvo"
   3. 
      “Čítal som v jednej z otcových kníh o tom, akú krásu by mala mať žena... Vieš, je toľko prísloví, že si človek nepamätá všetko... Ale hlavná vec je, vieš? čo? - Ľahký dych! Ale mám to...“
   1. 
      Napíšte skutočné mená a priezviská spisovateľov a básnikov, ktorí sa podpísali nasledujúcimi pseudonymami:
   1. 
      Andrej Bely
   2. 
      Serafimovič
   3. 
      Korney Ivanovič Čukovskij
   4. 
      Demyan Bedny
   5. 
      Sasha Cherny
   6. 
      Aurelius, Bakulin, Nelly
   1. 
      Uveďte žánre textov, ktoré A Blok použil v básni „Dvanásť“.
   1. 
      Ktorý spisovateľ napísal tieto diela? Aké meno ich spája:
   1. 
      „Prechod cez Zbruch“, „Moja prvá hus“, „Smrť Dolgushova“.
   2. 
      „Krtek“, „Mimozemská krv“, „Alyoshkino srdce“.
   3. 
      "Smaragd", "Natalie", "Čistý pondelok".
   1. 
      Aký bol pôvodný názov:
   1. 
      Román B. Pasternaka "Doktor Živago"
   2. 
      román od M. Sholokhova „Virgin Soil Upturned“
   3. 
      epický román M. Sholokhova „Tichý Don“
   4. 
      román M. Bulgakova „Majster a Margarita“
   1. 
      Určite poetický meter:
   1. 
      Málokedy na teba myslím,
   A nie som uchvátený tvojím osudom.

   Ale známka sa z duše nevymaže

   Malé stretnutie s vami. (A. Achmatova)

   1. 
      Vôňa modrého hrozna je sladká...
   Opojná vzdialenosť dráždi.

   Neľutujem nikoho. (A. Achmatova)

   1. 
      O Rusovom - malinovom poli
   A modrá, ktorá padla do rieky -

   Milujem ťa až k radosti a bolesti

   Tvoja jazerná melanchólia. (S. Yesenin)

   1. 
      Sláva vám, beznádejná bolesť!
   Včera zomrel sivooký kráľ.

   Jesenný večer bol dusný a červený,

   Môj manžel po návrate pokojne povedal... (A. Achmatova)

   1. 
      Nájdite diela podľa mien postáv:
   1. 
      Shch-845
   2. 
      Voshchev, Safronov, Prushevsky, dievča Nastya
   3. 
      Malina Evsyukov, Maryutka, poručík
   4. 
      puzdro
   1. 
      Aký životopisný fakt spája spisovateľov A. Čechova, V. Veresaeva, M. Bulgakova, Gr. Gorina.
   2. 
      Napíšte článok „Bylina“ do literárneho slovníka.
   3. 
      Poskytnite interpretáciu básne Borisa Sluckého

   Čas plynie

   Čas sa kráti a dokonca aj v krvných testoch

   Môžete vidieť: strapaté obočie šedivelo

   Čas a panovačné ramená padajú

   čas. Čas nie je ďaleko.

   Čas plynie vlastným tempom,

   Potom hrdo, akoby pod štátnou vlajkou,

   Je to hudobné, ako štátna hymna

   Hneď zahrmí, o minútu sa ozve.

   Ale ak sa nad tým zamyslíte, faktom je, že čas sa kráti,

   Dôležité je len to, aby to nenávratne odišlo.

   A potom nikto nenájde

   Čas sa kráti.

   Čas beží. Nie je šťastný, ale odchádza.

   Čas sa kráti, Obzerá sa späť, ale odchádza.

   Máva čiapkou.

   Stáva sa, že ťa pobozká na pery,

   Ale – zmizne! 1977

   Úlohy na olympiádu z literatúry 10. ročník (s odpoveďami) 2016

   1.

   
   1. Spojte portréty postáv v dielach ruskej literatúry (v prvom stĺpci) s názvom diela a autorom (v druhom stĺpci). Pomenujte hrdinu (v treťom stĺpci).

   Bol to muž vo veku okolo tridsaťdva alebo troch rokov, priemernej výšky, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, ale bez akejkoľvek konkrétnej predstavy, akejkoľvek koncentrácie v črtách tváre. Myšlienka kráčala ako voľný vták po tvári, trepotala sa v očiach, sedela na pootvorených perách, skrývala sa v záhyboch čela, potom úplne zmizla a potom sa po celej tvári rozžiarilo rovnomerné svetlo neopatrnosti.	JE. Turgenev "Otcovia a synovia"
   Bol to muž obrovskej postavy, s tmavou pleťou otvorená tvár a husté, vlnité vlasy olovnatej farby: takým zvláštnym spôsobom boli posiate šedinami. Oblečený bol v nováčikovskej sutane so širokým kláštorným opaskom a vysokou čiernou súkennou čiapkou.	I.A. Gončarov "Oblomov"
   Skladá sa z kostí, svalov a nervov, ako krvavý anglický kôň. Je chudý, nemá takmer žiadne líca, to znamená, že má kosť a svaly, ale bez stopy mastnej guľatosti; pleť je rovnomerná, tmavá a bez začervenania; Oči, aj keď trochu zelenkasté, sú výrazné. Nemal zbytočné pohyby.	N.S. Leskov "Začarovaný pútnik"
   Keď si stiahol golier róby, ukázal... celú svoju tvár. Dlhý a tenký, so širokým čelom, plochým nosom hore, špicatým nosom dole, veľkými zelenkavými očami a ovisnutými bokombradami pieskovej farby, bol oživený pokojným úsmevom a vyjadroval sebavedomie a inteligenciu.	JE. Turgenev "Otcovia a synovia"

   2.Poznajte prácu podľa jej konca. Uveďte autora.

   Duch bol však oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.

   Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.

   2.3 Dobre pre teba, Katya! Prečo som zostal na svete a trpel!

   2.Znalosť dejín literatúry.

   Pre hry, ktorých ruským dramatikom bol slovník vytvorený N.S. Ashukin a S.I. Ozhegov, vrátane nasledujúcich článkov: skvelý – jemný; nič nič; elektrina - elektrina; raňajkovať – raňajkovať; pokrytec - predstieraný - cnostný človek, pokrytec

   Tento literárny časopis postupne vydávala A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov v rokoch 1836 až 1866. V ňom boli uverejnené „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Uveďte názov časopisu.

   a) "Moskovskie Vedomosti"

   b) "Polar Star"

   c) "zvonček"

   d) "Bulletin Európy"

   4. Poznali sa A. S. Puškin a M. Yu. Lermontov? N.V. Gogol a M.Yu Lermontov?

   5. Život a dielo, ktorých spisovatelia sú spojené so zemepisnými názvami: Taganrog, Ovstug, Simbirsk, Spasskoye-Lutovinovo, Spas-Ugol.

   3. Znalosť literárnej teórie.

   Pomenujte literárne pojmy podľa ich výkladu:

   Typ trópu, umelecky zdôvodnené zveličenie určitých vlastností zobrazovaného predmetu.

   B. Dejový prvok, moment najvyššieho napätia akcie, vrchol konfliktu.

   Súlad zakončení veršov.

   D. Dvojslabičný verš, v ktorom je prvá slabika prízvučná a druhá neprízvučná.

   Aké umelecké zariadenie používa F. Tyutchev v nasledujúcich riadkoch:

   Slnko svieti, vody sa trblietajú,

   Úsmev vo všetkom, život vo všetkom,

   Stromy sa radostne trasú

   Kúpanie na modrej oblohe.

   štvrté "navyše"

   A. Metafora, zápletka, vyvrcholenie, rozuzlenie

   B. Dráma, epilóg, komédia, tragédia

   Strofa 14 riadkov v jambickom tetrametri? aký je názov?

   Identifikujte obrazné a expresívne prostriedky jazyka

   a) Z týchto ľudí by sa mali urobiť nechty:

   Na svete nemôžu byť žiadne silnejšie nechty. (N. Tichonov)

   b) Dobromyseľná dravosť.

   c) Filozof v osemnástich rokoch.

   d) Chlapec veľkosti prsta, muž veľkosti nechtu.

   6. Spojte názvy básní A. S. Puškina a poetické žánre.

   1) elégia a) „Na kopcoch Gruzínska“

   2) správa b) „Sloboda“

   3) epigram c) „I. I. Pushchin"

   4) óda d) „Pieseň o prorockom Olegovi“

   5) pieseň e) „Na Voroncov“

   1. Vymenuj hudobné nástroje, na ktorých hral A. S. Gribojedov.

   2. Ktoré básne M. Yu.Lermontova boli zhudobnené?

   3.Uveďte umelcov, ktorí najviac napísali slávne portréty M. Yu. Lermontov a A. S. Pushkin.

   4.Vymenuj filmy vytvorené podľa diel N.V.Gogolu.

   F.I. Tyutchev

   Ako oceán obklopuje zemeguľu,

   Pozemský život je obklopený snami;

   Noc príde – a so zvučnými vlnami

   Živel narazí na svoj breh.

   To je jej hlas: núti nás a pýta sa...

   Už na móle ožila čarovná loďka;

   Príliv stúpa a rýchlo nás zmieta

   Do nezmerateľnosti temných vĺn.

   Nebeská klenba, horiaca slávou hviezd

   Vyzerá záhadne z hĺbky, -

   A vznášame sa, horiaca priepasť

   Obklopený zo všetkých strán.

   Odpovede.

   1. Znalosť literárnych textov.

   1.

   4b. (autor, názov - 0,5b a hrdina -0,5b)

   	I. A. Gončarov "Oblomov"
   	N.S. Leskov "Začarovaný pútnik"
   	I.A. Gončarov "Oblomov"
   	JE. Turgenev "Otcovia a synovia"

   2. Maximálny počet bodov -3b. (autor, názov 0,5b každý)

   2,1 N.V. Gogol "Plášť"

   2,2 N.V. Gogol "Mŕtve duše"

   2.3 A.N. Ostrovského "Búrka"

   2.Znalosť dejín literatúry.

   1 .

   Maximálny počet bodov -2b.

   1.A.N. Ostrovského

   2. "Súčasný"

   3. Maximálny počet bodov -1b.

   d) "Bulletin Európy"

   4 .Maximálny počet bodov -2b.

   A. S. Puškin a M. Yu. Lermontov? - Nie.

   N.V. Gogol a M.Yu Lermontov? - Áno.

   5. Maximálny počet bodov -5 B.

   Taganrog - A.P. Čechov, Ovstug - F.I. Tyutchev, Simbirsk - I.A. Gončarov, Spasskoye-Lutovinovo - I.S. Turgenev, Spas-Ugol - M.E. Saltykov-Shchedrin.

   3. Znalosť literárnej teórie.

   1. Maximálny počet bodov -4b.

   A. Hyperbola

   B. Vyvrcholenie

   2. Maximálny počet bodov -1b.

   Personifikácia

   3. Maximálny počet bodov -2b.

   A-metafora, B-epilóg

   4 .Maximálny počet bodov -1b.

   "Onegin stanza" celkom

   5. Maximálny počet bodov -4b.

   a) – ametafora; b) – aximoron; c) – irónia; d) - litotes

   6 . Maximálny počet bodov -5 B.

   1) elégia - a)

   2) správa - c)

   3) epigram - d)

   5) pieseň - d)

   4. Literatúra a iné formy umenia.

   1. Maximálny počet bodov -3b.

   Organ, flauta, klavír.

   2.Maximálny počet bodov -5 bodov (ak študent napíše viac, body sa môžu pripočítať, keďže hudobných diel je veľa)

   „Modlitba“, 1829;
   Plachta („Osamelá plachta je biela“), 1832
   "Nie, nie si to ty, koho tak vášnivo milujem," 1841
   „Idem sám na cestu“, 1841
   Cliff („Zlatý oblak strávil noc“), 1841

   3. Maximálny počet bodov -5 bodov (ak študent napíše viac, body sa môžu pripočítať)

   Umelci, ktorí maľovali najznámejšie portréty M. Yu. Lermontová- P.E. Zabolotsky, M.Yu. Lermontov (autoportrét), A.I. Klunder, D.P. Palen,

   K.A. Gorbunov, F.O. Budkin a A. S. Puškina– V. A. Tropinin, O. A. Kiprensky, E. Geitman, P. F. Sokolov, Thomas Wright.

   4. Maximálny počet bodov –5 bodov (ak študent napíše viac, body sa môžu pripočítať, keďže filmov je veľa)

   „Generálny inšpektor“, „Manželstvo“, „Kabát“, „Taras Bulba“, „Mŕtve duše“, „Nos“, „Májová noc alebo utopená žena“, „Večery na farme u Dikanky“ atď.

   5.Analýza básnického textu. (Max. 25 bodov)