Filimonova Natalya Yurievna
Stanowisko: psycholog pedagogiczny
Instytucja edukacyjna: MBDOU „TsRR - d/s „Złota Rybka”
Miejscowość: Miasto Abakan, Republika Chakasji
Nazwa materiału: Projekt pedagogiczny
Temat:„Kolory lata”
Data publikacji: 29.03.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Projekt pedagogiczny „Kolory lata”

Zjawiska kryzysowe w społeczeństwie, najwyższe wskaźniki jego rozwoju, sytuacje środowiskowe

głównymi powodami są niestabilność społeczna, spadek poziomu życia

mi pogorszenie stanu zdrowia dzieci. Problem zdrowia fizycznego i psychicznego

młodsze pokolenie jest dziś szczególnie istotne ze względu na fakt, że w

dzieci już zagrożone należą do grupy ryzyka wiek przedszkolny. Ponieważ placówka przedszkolna -

edukacja jest pierwszym etapem edukacji społecznej, wtedy to my jesteśmy powierzoni

zarówno zadania edukacyjne, jak i prozdrowotne. Jedną z form ra-

botów do realizacji powierzonych zadań jest organizacja wypoczynku letniego

odpoczynek dzieci. Lato to najkorzystniejszy czas na poprawę zdrowia i rozwój de -

Tej. Ważnym czynnikiem jest to, że dzieci spędzają większość czasu

na zewnątrz, na świeże powietrze.

Ciekawie będzie wykorzystać podstawowe metody i techniki zaczerpnięte ze sztuki.

terapia. Aktywne uczestnictwo w rozrywkach, wypoczynku i konkursach wzbogaca dzieci o nowe

wrażenia, rozwija się Umiejętności twórcze, kształtuje umiejętności komunikacyjne,

budzi pozytywne emocje – a wszystko to przyczynia się nie tylko do zachowania zdrowia

fizyczne, ale także psychiczne.

Znaczenie doświadczenia wskutek istotne komponenty, ratując dzieci

zdrowie:

racjonalna organizacja procesu edukacyjnego,

optymalny

ochrona

wydajność

połączenie

stres psychiczny i fizyczny;

współdziałanie wszystkich uczestników procesu pedagogicznego.

Tydzień ma na celu zapewnienie, że działania jego uczestników będą nakierowane na rzeczywistość -

Cele:

Tworzenie warunków sprzyjających zachowaniu i wzmocnieniu sprawności fizycznej, psychicznej i psychicznej

go i zdrowie społeczne dzieci w wieku przedszkolnym.

Zadania:

Tworzenie warunków zapewniających ochronę życia i zdrowia dzieci

Rozwijanie zdolności motorycznych i umysłowych przedszkolaków,

Kształtuj pozytywne stany emocjonalne.

Organizacja projektu:

Forma: projekt realizowany jest w formie tygodnia psychologicznego.

Każdy dzień ma swój temat przewodni i jest powiązany z konkretnym zjawiskiem

Natura. Każdy dzień poprzedza ogłoszenie kierowane do rodziców w grupie recepcyjnej.

Dzień zaczyna się od dźwięku piosenki przy wejściu do przedszkola, o której mowa

czemu poświęcony będzie ten dzień.

Każdy bierze udział w projekcie Specjaliści DOW(sugerowane gry,

sztafety,

ćwiczenia

specjaliści

grupy wiekowej, która jest zgodna z planem), a także dzieci w każdym wieku.

Zajęcia odbywają się na terenie przedszkola. Projekt realizowany jest w

pierwszy tydzień lata.

pozytywny

wspólne połączenie

instruktor ds Kultura fizycznaŚwięto Zdrowia dla rodziców i

dzieci z przedszkola, a także publikację gazety przedszkolnej placówki oświatowej „Alenushkiny Izwiestia”.

Oczekiwane rezultaty

Kształtowanie pozytywnego nastawienia dziecka do swojego „ja”.

Rozluźnij napięcie, zdobądź pozytywne doświadczenia motoryczne.

Rozwój wyobraźni i kreatywności.

harmonizacja stanu emocjonalnego.

Rozwój mechanizmów samoregulacji.

Plan wydarzenia „Kolory lata”

Wydarzenia edukacyjne, edukacyjne, rozwojowe

Psycholog edukacyjny

Instruktor fizyczny

kultura

logopeda/muzykoterapeuta

kierownik

Poniedziałek – Rainbow Day (piosenka „Rainbow”, E. Arkhipova)

1. Promocja „Tęcza Nastroju”

Grupa

tęcze” (malowanie palcami)

3. Promocja dla rodziców „Cwietnoje”

nastrój"

4. Relaks przed snem „Tęcza”.

1. « TĘCZOWA

plamy »

(podrzuć piłkę do góry - złap)

2. Sztafeta „Tęcza” (dzieci

nosić

kolorowy

Wtorek – Dzień piaskownicy

1. Gry z dziećmi.

2. Konkurs na zamek z piasku.

3. Akcja „Ślady na piasku”.

Relaks

pobrzeże"

Konsultacja

rodzice

„Gry w piaskownicy”.

1. Podstawowe

ruch:

m e t a n i e

torba

2. Stacje:

" Jest

pustynia” (przeskakuje

obręcz na jednej nodze)

3. Gra o niskiej mobilności

„Kaktus” (podobny do „Morza”

martwię się

zamrażać,

OBRAZ

różne pozycje kaktusa

pustynia).

Gry z piaskiem dla rozwoju

dotykowy

doznania

umiejętności motoryczne.

Środa - dzień bąbelki powietrza(piosenka „Dmucham bańki”)

Rozrywka „W królestwie bańki mydlanej”

Czwartek – Kwiatowa Polana (piosenka „Magiczny Kwiat”)

1. „Nazwij kwiat”.

2.Konkurencja

Kolaż grupowy.

3. Picie herbaty „Aromat leczniczy”.

4. Naszkicuj „Kwiat”

5. RELAKS

"Motyl".

1. Gra plenerowa „Kwiat”

- siedmiokwiatowy”

2. Sztafety:

"Wieniec"

(na przemian

zawiązany

wstążka

"Kwietnik"

o ramionach

« p o a d k a

zabarwienie").

Ćwiczenia:

„Ważne kwiaty” (spacer z

worki na głowie).

Ćwiczenia oddechowe:

"Pachnący

wstrzymując oddech).

Ćwiczenia na wzrok:

ts v e t k e »

(ruchy okrężne)

« Orzechy

OCZY "

(Patrzeć

nawzajem).

Ćwiczenia

rozwój

fantazje:

" Rozmawiać

Piątek - Słoneczny króliczek(piosenka „Leżę w słońcu”

"Słońce

ich dłonie, pokoloruj je,

odetnij.

przyklejone w kółko, zaczynając

od małych, do jednego „słońca”,

luźny

budowa

Wyścigi sztafetowe

"Słoneczny

monety”

(odłożyć

Ćwiczenia oddechowe:

Słońce"

rysować

przepływ powietrza przez słońce).

Gry palcowe

Gra plenerowa „Palniki z

tworząc w ten sposób promienie.

Konkurs rysowania asfaltu.

Relaks przed snem.

rodzice

życzenia”

łyżka)

"Wokół

światło słoneczne

Gra „Ja i mój cień” (w

powtarzać

ruch).

chusteczka"

Wydarzenie finałowe - Wspólne wychowanie fizyczne i wypoczynek rekreacyjny dla rodziców

i dzieci „Ach, lato”.

Poniedziałek

„Tęczowy dzień”

Promocja „Tęcza Nastroju”

Śledź dynamikę zmian nastroju w ciągu tygodnia;

Przygotowywanie materiałów poprawiających samopoczucie, aktywność i nastrój;

Dostawać informacja zwrotna o postępie akcji.

Dzień wcześniej powstał plakat informujący dzieci i dorosłych o zbliżającym się wydarzeniu.

Akcja odbyła się w grupach szkół maturalnych i przygotowawczych.

Postęp akcji

W recepcji grup wisi plakat przedstawiający tęczę - „Tęcza Nastroju”.

Codziennie rano przez cały tydzień dzieci wita znany im nauczyciel

istotę akcji i oferuje dzieciom żetony z ich imionami. Potem muszą się przyjrzeć

sami i oceniają, z jakim nastrojem przyszli do przedszkola, a następnie korelują z nim

określony kolor „Tęczy Nastrojów” i dołącz żeton do określonego

Kiedy dzieci wychodzą, robią to samo.

Dzięki temu możesz śledzić zmiany nastroju w ciągu dnia i później

cały tydzień.

Kolaż grupowy „Wszystkie kolory tęczy”

Cel: spójność grupy, rozwój umiejętności wzajemnego negocjowania.

Na kawałku tapety osoba dorosła rysuje zarys tęczy, którą dzieci muszą pokolorować.

palce.

pomieszane

"tęcza"

wycięte i zawieszone na dachu placu zabaw. Zamienia się w narzędzie

Dla ćwiczenia oddechowe: rysunki dzieci schodzą z tęczy na sznurkach

kwiaty,

kropelki,

są podane

ruch

dziecięce

oddechowy. Taka tęcza może wisieć całe lato.

3. Relaks przed snem“

Niezwykła tęcza”

Cel: złagodzenie stresu emocjonalnego. Stymulowanie wyobraźni emocjonalnej

Promocja dla rodziców „Kolorowy nastrój”

Cel: poprawa nastroju.

przyjęcie

Grupa

wysłane

zdjęcie

obraz

Cyganka oferująca przepowiadanie przyszłości. W pobliżu znajdują się trzy pudełka w różnych kolorach, w których

są kartki - życzenia.

Prognozy dzielą się na trzy grupy.

Pozytywne: czeka na Ciebie prezent, szczęście jest po Twojej stronie, miła niespodzianka,

długo oczekiwana rozmowa itp.;

Motywowanie: nie odkładaj na jutro tego, co możesz zrobić dzisiaj; bez

Nawet ryby ze stawu nie złowisz; odrzuć wątpliwości - działaj itp.;

Tajemnicza: na pewno ci pomoże, pamięta cię, tajemniczy wielbiciel

się ujawni itp.

Wtorek

„Dzień w piaskownicy”

1. Gry z dziećmi.

Cel: rozwój wrażeń dotykowych i wyobraźni.

Dorosły przedstawia dzieciom Piaskową Wróżkę (lalkę) i zapoznaje je z zasadami gry.

piaskownica.

Zasady piaskownicy dla dzieci

Prowadzący. Piaskowa Wróżka była smutna, ponieważ jej przyjaciółki zginęły

nie mógł wrócić do domu do piaskownicy. Piaskowa wróżka pyta cię, kochanie:

1. Dbaj o ziarenka piasku – nie wyrzucaj ich z piaskownicy. Jeśli piasek przypadkowo się rozsypie,

pokaż to dorosłemu, a on pomoże mu wrócić do piaskownicy. Nie można wybrać

usunąć piasek z piaskownice.

2. Ziarna piasku bardzo nie lubią być wkładane do ust i rzucane w inne dzieci.

Nie można wkładać piasku do ust i rzucać nim w innych.

3. Piaskowa wróżka uwielbia, gdy dzieci mają czyste ręce i nosy. Bawiłem się piaskiem -

Umyj ręce i pokaż czyste dłonie przed lustrem.

Ćwiczenie „Deszcz piaskowy”

Przeznaczenie: regulacja napięcia mięśniowego, relaksacja.

Piaskowa wróżka. W moim kraju może to być niezwykłe deszcz piaskowy i dmuchaj ne-

soczysty wiatr. To jest bardzo miłe. Taki deszcz i wiatr możesz sam wywołać.

Zobacz, jak to się dzieje.

Dziecko powoli, a potem szybko wsypuje piasek z pięści do piaskownicy, na la -

spód osoby dorosłej w swoją dłoń.

Dziecko zamyka oczy i kładzie dłoń z rozłożonymi palcami na piasku,

Dorosły posypuje palec piaskiem, a dziecko nazywa ten palec. Potem oni mnie-

odgrywać role.

Ćwiczenie „Niezwykłe ślady”

Cel: rozwój wrażliwości dotykowej, wyobraźni.

« Idą niedźwiadki” – dziecko mocno przyciska pięściami i dłońmi piasek.

„Zające skaczą” – dziecko uderza palcami o powierzchnię piasku, poruszając się

idąc w różnych kierunkach.

„Węże pełzają” – robi to dziecko z rozluźnionymi/napiętymi palcami –

Powierzchnia piasku jest pofalowana (w różnych kierunkach).

„Pająki biegają” - dziecko porusza wszystkimi palcami, naśladując ruch nosa -

kogo (możesz całkowicie zanurzyć ręce w piasku, spotykając się z rękami pod piaskiem

przyjaciel - „robaki się przywitają”).

„Krokozyabla” - dzieci zostawiają różnorodne ślady na piasku, wymyślają

nazwa fantastycznego zwierzęcia, które pozostawiło takie ślady (później

możesz narysować to zwierzę i uczynić go mieszkańcem krainy piasku).

Ćwiczenie „Wzory na piasku”

Cel: utrwalenie wiedzy o standardach sensorycznych, ustalenie wzorców.

Osoba dorosła palcem, krawędzią dłoni lub pędzelkiem w górnej części piaskownicy rysuje

osobisty figury geometryczne(zgodnie ze standardami wiekowymi masteringu), pro-

wzory proste/złożone (ścieżki proste i faliste, płoty, drabiny). Dziecko musi

narysuj ten sam wzór poniżej na piasku lub kontynuuj wzór osoby dorosłej. Opcja:

osoba dorosła rysuje na tablicy, udziela ustnych poleceń, aby narysować coś

Te same wzory na piasku powstają poprzez ułożenie w określonej kolejności

przedmiotów, takich jak kamyki, żołędzie, duże guziki itp.

2.Zawody w zamku z piasku.

Cel: rozwój twórcza wyobraźnia, jedność grupy.

W konkursie biorą udział dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych.

Są zaproszeni do zbudowania zamku w piaskownicy. Piasek musi być wilgotny. W trakcie

W produkcji odpady można wykorzystać jako dekoracje. Wychowawcy

grupy udzielają pomocy w budowie zamku.

3. Kampania „Ślady na piasku”

Grupa dzieci i nauczycieli zostawia odciski dłoni na mokrym piasku

piaskownicy, które są fotografowane i zamieszczane w grupie recepcyjnej. Z odcisków

Za pomocą rąk możesz ułożyć jakiś wzór lub ozdobę.

4. Relaks przed snem „Nad morzem”

Cel: To ćwiczenie ma pomóc dzieciom osiągnąć poczucie spokoju i spokoju

spokój ducha, co z kolei prowadzi do akceptacji siebie i wzrostu zaufania do siebie

5. Konsultacje dla rodziców „Zabawy w piaskownicy”.

Zabawa piaskiem, wodą i gliną

Dodatek 5.

Środa

„Dzień baniek mydlanych”

Festiwal baniek mydlanych

Grupy średnie i starsze

Wspólnie z wychowawcami i nauczycielami wychowania przedszkolnego

W: Dziś wybieramy się do odległej krainy baniek mydlanych.

Teraz wezmę do ust zwykłą słomkę,

Naciągnę do niego trochę wody i lekko dmuchnę

W słomkę - i oto,

Błękitnieje z gładką powłoką, rozciągającą się wszerz,

Pojawi się cienka, musująca bańka!

Nauczyciele dmuchają bańki mydlane

P: Bańki mydlane są lekkie, przewiewne i posłuszne wietrze. Uwielbiają się bawić

z dziećmi.

Zawody

„Pomóż bańkom mydlanym przelecieć nad liną”

Dzieci uczestniczą grupa środkowa(dwa zespoły po 6 osób).

Sprzęt: stojaki, liny, zestawy do dmuchania baniek mydlanych.

Dzieci dmuchają w bańki mydlane i dmuchają w nie, aby przeleciały nad liną.

„Spacer po moście”

Dzieci uczestniczą grupa seniorów(dwa zespoły po 6 osób).

Wyposażenie: flagi, krzesła, deski do „mostu” w poprzek ścieżki, zestawy do

dmuchanie baniek mydlanych.

Dzieci na zmianę idą mostem do flagi, puszczając bańki.

„Złap bańkę”

Wyposażenie: zestawy do dmuchania baniek mydlanych.

P: otwórz nakrętki i wydmuchaj bańki!

Oto one – spójrz!

Wszyscy są przestronni, bardzo nieposłuszni!

Jak je złapać - trzymaj je w dłoniach!

Dzieci z grupy starszej dmuchają bańki mydlane, dzieci z grupy środkowej próbują

„Kto ma najbardziej bujną pianę?”

W zajęciach biorą udział dzieci z grupy starszej.

Wyposażenie: plastikowe miski z wodą z mydłem, słomki koktajlowe.

Dzieci (po troje lub czworo) układa się wokół miednicy i za pomocą rurek tworzy

obfita piana.

Gry na świeżym powietrzu

"Bańka"

P: Bąbelki to zabawni ludzie -

W bańki mydlane zyje.

Więc teraz będziecie bańkami, a obręcze będą waszymi domami. Zadbaj o to, żeby byli zajęci.

Na sygnał dzieci z grupy środkowej wybiegają z obręczy i „latają”. (W tym czasie

1-2 obręcze są usuwane) Na sygnał: „Do domu!” - dzieci wracają do obręczy. Ten, który tego nie robi

wystarczy obręcz, wypada z gry, zostaje fanem. Gra jest nieco powtarzalna

„Psotne dłonie i bańki mydlane”

Dzieci ze starszej grupy stoją w kręgu i wykonują ruchy razem z prowadzącym.

B: dzieci, dzieci, spójrzcie,

Jesteśmy zabawnymi bańkami!

(Połóż nogi naprzemiennie na pięcie.)

Raz, dwa, trzy - rosną bąbelki.

(Podnoszą ręce)

Rosną, mienią się i nadmuchują coraz bardziej!

(Odwróćcie się.)

Nagle pojawiły się dłonie i zaczęły łapać bańki!

(Pojawiają się pułapki - dzieci z grupy środkowej.)

Pop, pop, raz, dwa, trzy, uważaj na bąbelki!

(Traperzy klaszczą w dłonie i potrząsają palcami.)

„Bąbelki”

nadrabiać zaległości.

Wygrać

pułapki nie zostały dotknięte.

Część końcowa.

Biorą w nim udział wszystkie dzieci.

Uważaj, bąbelki...

Oh co! Patrzeć!

Robią się wzdęte! Błyszczą!

Świetnie się bawią! Lecą!

Mój jest śliwkowy!

Mój jest wielkości orzecha!

Mój nie pękał przez długi czas!

Gra muzyka, dzieci puszczają bańki mydlane.

Czwartek

„Na kwietnej łące”

1. „Nazwij kwiat”

Postęp: Nauczyciel przygotowuje model kwiatka, który wypełnia wspólnie z grupą

wymyślić

zdrobnienie

pieszczotliwy

pożywny,

płatki kwiatów. Następnie dziecko wybiera to, co mu się najbardziej podobało. Do tego płatka

Do zestawu dołączony jest motyl wycięty z papieru. A dzieci powinny nazywać je ulubionymi imionami

siebie przez cały dzień. W tworzeniu „kwiatka imiennego” uczestniczy nauczyciel – logopeda.

2. Konkurs „Najlepszy Kwietnik”.

Cel: rozwój fantazji i wyobraźni twórczej; rozwój małej motoryki ręki.

Nauczyciel zadaje zagadki dotyczące kwiatów, a następnie dzieci wykonują wybrany przez siebie kwiat.

tak jak.

Materiały

produkcja

czasopisma,

wysuszony

rośliny,

naturalny

materiały.

ułożone w jednym dużym „kwietniku”. Przy wejściu do przedszkola zawieszone są kwietniki.

kwiat wycięty z kolorowego papieru.

W ogrodzie jest lok -

Biała koszulka,

Złote serce.

Co to jest?

(Rumianek)

Pierwszy, który wyszedł z ziemi

Na rozmrożonym plastrze.

Nie boi się mrozu

Nawet jeśli jest mały.

(Przebiśnieg)

Długi, cienki trzonek

Powyżej widać szkarłatne światło.

Nie roślina, ale latarnia morska

To jest jaskrawoczerwone...

Wyrósł z cebuli

Ale to nie jest dobre do jedzenia.

Na jasnym szkle

Kwiat jest podobny.

(Tulipan)

Chociaż nie jestem ani zwierzęciem, ani ptakiem,

Ale umiem się bronić!

Rozłożę pazury -

Po prostu dotknij moich kwiatów!

Robię się biały jak puszysta kulka na polu

i wiał wiatr - pozostała łodyga.

(Mniszek lekarski)

Warte Antoszki

Na jednej nodze.

Gdzie będzie słońce

Tam będzie szukał.

(Słonecznik)

Z jest jak gwiazda -

Tak tłumaczona jest nazwa.

Bliżej mi do jesiennego koloru,

Aby dostać się do bukietów dla uczennic.

Jasne, pachnące -

Ach ach ach! Kolczasty!

3. Podwieczorek „Uzdrawiający aromat”

Cel: zapobieganie chorobom.

Sposób postępowania: Herbatę parzy się z kwiatów leczniczych: rumianku, kwiatu lipy, tymianku,

Po spacerze można podać herbatę zadanie twórcze i przed obiadem.

4. Naszkicuj „Kwiat”

Psycholog

zawiera

spokój

odprężający

mówi:

„Przykucnij, opuść głowę i ramiona. Wyobraź sobie, że jesteś nasionem, z którego

wyrosną piękne kwiaty. Ciepły promień słońca dotarł do ziemi i ogrzał znajdujące się w niej ziarno.

wysiedziany

Piękny

Wstań

podnieś i rozłóż ręce na boki. Kwiat wygrzewa się w słońcu. Zastępuje ciepło

płatek,

obrócenie

Podnieść

podbródek,

Wyobrażać sobie,

Patrzeć

Słońce

pominięty

uśmiechnij się, powoli obracaj głowę w lewo i prawo. A teraz powiedz mi, co ty

odczuwaliśmy, gdy byliśmy kwiatem.”

5. Relaks przed snem „Motyl”

6. Zabawa plenerowa „Kwiat – siedem kwiatów”

Cel: rozwój wzroku i celności.

Wyposażenie: wycięte z ośmiu filiżanek plastikowe butelki, zapinany

kształt kwiatu ze spinaczami do papieru (jedna filiżanka pośrodku, siedem wokół niej),

osiem piłek tenisowych lub plastikowe pudełka od Kinder Surprises.

Dzieci rzucają piłkami do celu (kwiatek – siedmiokolorowy) i zdobywają punkty: trafienie

środek kwiatu - 5 punktów, w płatkach - 2 punkty. Można także kształtować cel

trójkąt, kwadrat, linia itp.

Piątek

"Słoneczny dzień"

1. Promocja. „Słońce dla przedszkola”.

kolorowanie

odetnij.

dłonie skleja się w okrąg, zaczynając od małych, aż do jednego „słońca”, tworząc,

zatem promienie.

2. Konkurs rysowania asfaltu.

Grupa seniorska i przygotowawcza.

Materiały: kolorowe kredki.

Uczestnicy zawodów gromadzą się na boisku sportowym. Rozbrzmiewa piosenka „Clouds”.

P: Przypadkiem coś widziałem

Czego nikt nie widział:

Po niebie skakała koza,

Za nią poleciała ważka.

Ludzie wokół nie mogli tego zrozumieć

Kim jest ten, który porusza się bez nóg?

I to był - wiesz kto?

Króliczek w płaszczu tatusia.

sugeruję

rysować

magiczny

niebotycznie

ukrywanie

słońce podczas deszczu.

W rytm muzyki dzieci wraz z nauczycielami udają się w wyznaczone miejsca na asfalcie.

P: Nie ma już magicznego kraju,

Żyją w nim chmury.

Ta chmura to kotek.

Ta chmura to mały słoń

To jest hipopotam tygrysi

On przyniesie zabawę.

Więc rysujmy!

Dzieci biorą się do pracy, nauczyciel pobudza ich wyobraźnię.

Po 30–40 minutach wszyscy ponownie zbierają się na boisku sportowym.

P: Dzisiaj przy pomocy kredek udało Ci się mały cud. Udało nam się zobaczyć

magiczną, transcendentalną krainę i poznaj jej mieszkańców.

Gra muzyka, a dzieci otrzymują pamiątkowe emblematy.

3.Relaks przed snem „Nad morzem”

4. Promocja dla rodziców „Ściana”

Cel: przekazywanie informacji zwrotnej.

Postępowanie: na fasadzie budynku zawieszony jest pasek papieru Whatman, ułożony „w cegły”,

w którym rodzice mogą zostawić swoje życzenia i uwagi na temat wykonanej pracy.

5. Wspólne wakacje rodziców i dzieci w wieku przedszkolnym.

Bibliografia.

Averina I.E. Zajęcia wychowania fizycznego w przedszkolu. Praktyczny przewodnik. - M.:

Prasa Airs, 2009.

Azarova T., Bityanova M., Zemskikh T., Koroleva E., Pyatkova O. Nedelya

psychologia w szkole. Psycholog szkolny nr 34 1999.

Alyabyeva E.A.

Logorytmika

ćwiczenia

musical

napędowy: zestaw narzędzi. - M.: TC Sfera, 2006.

Bityanova M. Tęczowe gry. Psycholog szkolny nr 45, 46 1999.

Bityanova M., Vachkov I. Spotkania we wszechświecie. Psycholog szkolny nr 40

Pilipko N. Komunikacja w sytuacjach prośby i odmowy. Psycholog szkolny nr.

Sosedova L. Dary lata//Dziecko w przedszkolu nr 3, 2006.

Rodionow

Stupnicka

Szkolenie

tworzenie

społeczny

studenci

Szkoła

psycholog nr 43 2002.

Fopel K. Spójność i tolerancja w grupie. Wydawnictwo „Geneza”,

M., 2002.

10. Tselishcheva

Konkurencyjny

"Psychologiczny

maraton"

Do nauczycieli w okres letni Pojawia się problem: jak ciekawie i zabawnie zorganizować dzieciom czas wolny. Rozwiązując ten problem, przedszkolna placówka oświatowa opracowała plan tygodni tematycznych w letnim okresie zdrowotnym. W ramach tego planu wynik jest tydzień tematyczny„Lato, lato, jaki masz kolor?” stało się wydarzeniem „Kolory Lata”.

Pobierać:

Zapowiedź:

Latem nauczyciele stają przed problemem: jak ciekawie i zabawnie zorganizować dzieciom czas wolny. Rozwiązując ten problem, przedszkolna placówka oświatowa opracowała plan tygodni tematycznych w letnim okresie zdrowotnym. W ramach tego planu powstał wynik tygodnia tematycznego „Lato, lato, jakiego koloru jesteś?” stało się wydarzeniem „Kolory Lata”.

Temat: „Kolory lata”

Cel: Kształt gust artystyczny, estetyczne postrzeganie przyrody.

Zadania: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat lata jako zjawiska naturalnego, nt schemat kolorów lato; Wzmocnij kolory podstawowe, skojarz kolor z latem zjawisko naturalne(niebieski – niebo, chabry, dzwonki; żółty – słońce, mlecze, jaskry; zielony – trawa, liście na drzewach itp.).

Kontynuuj rozwijanie zainteresowań dzieci zajęciami plastycznymi i chęcią rysowania kredkami na asfalcie.

Stwórz pozytywny nastrój emocjonalny.

Materiały i ekwipunek:pająk na gumce, papierowe kwiaty, kolorowe wstążki, spinacze do bielizny, pędzel, farby, plastikowe kulki w czterech kolorach, koszyczki, pisaki, malowane bukiety kwiatów, skaczące piłki, kolorowe kredki, kredki.

Postacie:

Dorośli ludzie:

Prowadzący

Kikimora bezbarwna

Lato

Dzieci:

czerwona farba

Pomarańczowa farba

Żółta farba

Zielona farba

Niebieska farba

Niebieska farba

Fioletowa farba

Postęp wydarzenia:

Prowadzący Witam chłopaków i nauczycieli! Dziś wybierzemy się w niesamowitą podróż, aby odwiedzić lato. (Pająk spada z rąk prezentera na podłogę i zaczyna skakać na gumce; przywiązany jest do niego zielony liść i jest na nim notatka) Chłopaki, spójrzcie: moim zdaniem cuda już się zaczynają Dla ciebie i dla mnie.

(Pająk podskakuje na nitce.)

Prowadzący Co? Nie chcesz nas przepuścić? Dziwne... Czego chcesz? (Pająk ponownie skacze.) Abyśmy mogli przeczytać, co jest napisane na tej kartce papieru? Cienki.

Prezenter czyta, dzieci uważnie słuchają. Pająk znika. „Kochani, nie mogę przyjechać na wasze wakacje. Diabelstwo rzuć na mnie zaklęcie, tylko ty możesz mi pomóc. Jeśli jesteś przyjacielski i odważny, zaradny i wesoły, idź do bajki. A kolorowe kwiaty wskażą Ci drogę. Naprawdę nie mogę się doczekać, aż cię zobaczę. Lato".

Prowadzący Cóż, chłopaki, pomożemy Summer wyjść z kłopotów? (Odpowiedź dzieci). Więc chodźmy!

Na naszej polanie rosną kwiaty i w notatce było napisane, że kwiaty wskażą nam drogę, jak mam pomóc zebrać wszystko, co rośnie na polanie. Kto zbierze kwiaty??? (dzieci przy akompaniamencie wesołej muzyki zbierają wszystko i przekazują prezenterowi)

Kikimora . Cześć proszę! Pojawiły się i nie zakurzyły, kochani! Ale dlaczego tu przyszedłeś? To jest teraz moje królestwo. Ja, bezbarwna Kikimora, zaczarowałam tu wszystko. Żaden kolor już tu nie ożyje. Wszystko stanie się szare i bezbarwne jak ja. Dobrze, że zebrałaś wszystkie kolorowe rzeczy.

Prezenter . I przyjechaliśmy na lato. Czy to nie ty to przed nami ukrywałeś?

Kikimora . I!!! Nie znoszę tej różnorodności kolorów. Tak, nie ma za co, nie wstydź się. Sprawię też, że będziesz bezbarwny.

Prowadzący . Cóż ja nie! Nie chcemy, żeby było tak szaro i ponuro. Naprawdę, chłopaki?

Kikimora. Czy tego chcesz, czy nie, będziesz musiał mnie słuchać. Ponieważ dopóki nie mam na sobie ani jednego jasnego koloru, moja moc jest nieograniczona. Więc nie zaprzeczaj mi, ale raczej usiądź wygodnie. A ja pójdę po wiadro mojej czarodziejskiej bezbarwności. Namaszczę cię, a będziesz taki szary i bezbarwny - zakochasz się! Zaraz wracam! (Liście).

Prowadzący. Chłopaki, w żadnym wypadku nie można na to pozwolić. Nie wystarczyło, że ty i ja zamieniliśmy się w taką szarość. I czy zauważyłeś, że Kikimora wymknęła się spod kontroli: powiedziała, że ​​dopóki nie ma na niej ani jednego jasnego koloru, jej moc jest nieograniczona. Więc musisz to pokolorować różne kolory. Zadzwońmy do Painta po pomoc.

Dzieci wychodzą z kolorowymi wstążkami.

Czerwona farba: Jestem jak jasne słońce! Czerwień jest cudowna!

Maluję go na czerwono zarówno zimą, jak i latem.

Płaszcz Toreadora, żurawina, pomidory,

Jabłka w ogrodzie, maki na łące!

Pomarańczowa farba:Pomarańczowy kolor został wchłonięty przez morele i mandarynki -

Bardzo radosny obraz stał się jasną ozdobą!

Żółta farba: Jak żółtoskóry, cytrynowo-bananowy!

I żółty, żółty mniszek lekarski, który wygląda jak słońce!

Zielona farba: Potrafię pokolorować trawę i żaby na stawie

Nawet choinka i rów - przyjdę każdemu z pomocą.

Niebieska farba: Jeziora są ubrane w niebieską tkaninę i błyszczą,

Brzegi pokryte są ciągłym wzorem niezapominajek.

Niebieska farba: Do morza, rzek i potoków dodam błękitu,

Zabawniej byłoby dla nich szemrać i przyspieszać statki.

Fioletowa farba:Bakłażan w słońcu ogrzewa swoje fioletowe plecy.

Wielobarwny ogon pawia przypomina tęczę.

Prowadzący . Prosimy o pomoc, drogie Farby. Bezbarwna kikimora chce zamienić chłopców i mnie w szarą i bezbarwną. Teraz poszła w stronę swojej czarnoksięskiej bezbarwności.

Malatura: Oto kolorowe wstążki dla Was wszystkich. Ukryj je za plecami. A kiedy pojawi się bezbarwna Kikimora, zacznij machać nimi razem. Nie sądzimy, że jej się to spodoba.

(Pojawia się Kikimora, niosąc wiadro wody i pędzel.)

Kikimora. Tak więc moja bezbarwność jest gotowa. Brawo dzieciaki, już stoją i czekają na mnie.

(Dzieci zaczynają machać kolorowymi wstążkami.)

Kikimora. Och och! Co to za hańba?! Usuń to szybko! Oczy mi ślepną! Aj, aj, nic nie widzę!

Prowadzący . Dobrze, że nic nie widzisz. Szybko Cię wyprostujemy.

Kikimora. Co jeszcze wymyśliłeś? Nie chcę-o-o-o! (Płacz).

(Sadzą Kikimorę na krześle, przyczepiają do niej kolorowe wstążki za pomocą spinaczy do bielizny)

Życzliwość - barbariki

Prowadzący .Podziwiaj, jaka stałaś się piękna i elegancka!

Kikimora (naśladując ). Piękna, elegancka!..Ale mi smutno, nikt się ze mną nie bawi, nikt nie tańczy. Przynajmniej ktoś by mnie pocieszył. Słuchaj, chciałbym stać się milszy. A ja dałbym ci lato.

Prowadzący. Cóż, chłopaki, czy zgadzacie się rozweselić Kikimorę? (Odpowiedź dzieci). Tylko ty, Kikimoro, musisz robić z nami wszystko.

Kikimora. To miejsce!

(Taniec małych kaczek.Kikimora i taniec dzieci)

Kikimora. Wow! Bardzo mnie rozbawiłeś!

Prowadzący. Kikimora, spełniliśmy twój warunek. Teraz pozwolisz nam spędzić lato???

Kikimora. Pozwolę ci odejść, dopóki mi będzie dobrze!

Prowadzący. Dziękuję, Kikimoro! Do widzenia!

(Liście Kikimory)

Prowadzący. Chłopaki, czym w ogóle jest lato?

Dzieci czytają poezję

1. Czym jest lato?

To dużo światła

To jest pole, to jest las,

To są tysiące cudów

Na niebie są chmury

To szybka rzeka

To są jasne kwiaty

To błękit wysokości

Na świecie jest sto dróg

Dla dziecięcych stóp.

2. Nadeszło lato -

Truskawki zrobiły się czerwone;

Odwraca się bokiem do słońca -

Wszystko zostanie wypełnione szkarłatnym sokiem.

Na polu jest czerwony goździk,

Czerwona koniczyna…

...Spójrz na to:

A latem dzika róża

Wszystko w czerwieni...

Jak widać, ludzie nie są na próżno

Nazywają lato czerwienią!

3. Lato wkroczyło jak słońce,

Świeci, świeci

Wiśnie, stokrotki,

Jaskry, kaszki.

Lato! Lato! Lato! Lato!

Ubrany w jasne kolory,

Ogrzany gorącym słońcem,

Niech lato trwa dłużej!

Prowadzący. Jesteście tacy wspaniali! Widzę, że jesteś gotowy na powitanie lata. Potem klaszczmy.

(Pojawia się lato)

Lato Bardzo się cieszę, że was widzę! Za Twoją przyjaźń i zaradność, za Twoją dobroć i pomysłowość podaruję Ci najpiękniejszy i najbardziej ciepły czas w roku. Okrągły taniec (Takie jest nasze lato) Chcesz się pobawić?

Gra „Magiczny pędzel”

Lato Oto magiczny pędzel, można nim mieszać dowolny kolor. Teraz pokaże ci różne kolory, a ci, którzy mają te kolory w swoich ubraniach, usiądą. Czy rozumiesz zadanie? No więc:

Szczotka magiczna farba Pokaż mi

Powiedz dzieciom, jaki kolor mają nosić!

(Lato zanurza pędzel w farbie i przejeżdża po nim Biała kartka papier przymocowany do sztalugi lub tablicy, kolory zaczerpnięte są z kolorów tęczy. Dzieci dokładnie się badają i jeśli ich ubrania zawierają ten kolor, kucają.)

Lato Chłopaki, spójrzcie, jak piękna okazała się tęcza - dosłownie żyje. Nazwijmy wszystkie kolory tęczy zgodnie.

Dzieci (w refrenie): Czerwony, pomarańczowy, żółty, niebieski, niebieski, zielony, fioletowy.

Gra „Kolorowe kulki”

Lato kruszy się na podłodze kolorowe kulki. Dzieci muszą posortować piłki do koszyczków według kolorów.

Gra „Ożyw bukiet”

Z kolei członkowie każdego zespołu „ożywią i pomalują kwiaty”.

Dzieci malują po jednym kwiatku i wracają na swoje miejsce. Grają dwie drużyny.

Gra „Kto jest szybszy”

Uczestnicy podzieleni są na dwa zespoły. Z kolei uczestnicy każdej drużyny muszą wskoczyć na skoczka z piłką do kołka i wrócić.

Lato A teraz nadszedł czas, chłopaki,

Powiem wam wszystkim zagadkę:

Musisz wziąć mnie w swoje ręce,

Żeby coś napisać.

Zostawię ślad na tablicy

I poprawię wszystkie błędy.

Jeśli dużo piszą,

Jestem coraz krótszy! (kreda).

Środa: Nasze dzieci są na asfalcie

Uwielbiają rysować.

Wielokolorowe kredki

Uwielbiają rozlewać farbę.

Lato - Teraz zobaczymy,

Teraz zobaczymy

Kto rysuje najlepiej?

Lato uśmiecha się dzisiaj do nas wszystkich!

Rozpoczyna się konkurs rysunkowy!

(Dzieci rysują na asfalcie)

Lato (daje dzieciom ołówki)

Przyjmij mój prezent

Ale najpierw zgadnij:

Czym chcę Cię nagrodzić?

Co chcę Ci dać?

Jeśli go naostrzysz,

Możesz narysować, co chcesz!

Słońce, morze, góry, plaża

Co to jest?... (Ołówek)

Aplikacja.

Ekaterina Stolarowa
Letni projekt dla dzieci ze szkół średnich Grupa wiekowa„Kolory lata”

Letni projekt dla dzieci w średnim wieku

"Letnie kolory"

Paszport projekt.

Typ projekt: kreatywny

Terminy projekt: średnioterminowy(od 31 lipca 2017 r. do 25 sierpnia 2017 r.)

Uczestnicy projekt: nauczyciel - Stolyarova E.V., dzieci grupa środkowa"Dzwonek", rodzice, dyrektor muzyczny - Kolegaeva N.A.

Cel: maksymalna kreacja efektywne warunki organizować pracę mającą na celu ochronę i promocję zdrowia dzieci latem okres, biorąc je pod uwagę Cechy indywidulane, formacja dzieci wiedza o sezonowych zjawiskach przyrody ożywionej i nieożywionej.

Zadania projekt:

Uczyć się dzieci świętują letnie zmiany w przyrodzie, eksperymentowanie, ustalanie związków przyczynowo-skutkowych.

Formularz o godz dzieci percepcja emocjonalno-figuratywna poprzez słowa artystyczne.

Rozwijaj umiejętność obserwacji twórcza wyobraźnia, wyobrażenia o otaczającym nas świecie, pamięć dobrowolna i uwaga;

Kształcić zainteresowanie dzieci, miłość i ostrożna postawa do natury;

Wzbogać swoje słownictwo dzieci nowymi słowami.

Formularz o godz dzieci wiedzę na temat relacji między przyrodą a człowiekiem.

Znaczenie projekt:

Lato- wspaniały i niesamowity czas! Latem rozkład dnia przedszkola przewiduje maksymalny pobyt dzieci za na dworze . Bardzo ważne jest to życie dzieci w tym okresie było pouczające i interesujące. Dzieci grupa środkowa kontynuować naukę świat. I dlatego jest to bardzo ważne dzieci w tym wieku rozwój elementarnych koncepcji zmysłowych, myślenia wizualnego i efektywnego. Bezpośrednio- edukacyjno-eksperymentalny działalność badawcza, gry dydaktyczne przyczynić się do rozwoju dzieci aktywność poznawcza. Gry i zabawy na świeżym powietrzu, rozrywka, poranne ćwiczenia, wychowanie fizyczne na świeżym powietrzu, zabawa piaskiem zapewniają niezbędny poziom zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci.

Oczekiwane rezultaty:

Zmniejszona częstość występowania wśród dzieci;

Rozwój społeczny i moralny, umiejętności komunikacyjne dziecko;

Zwiększone zainteresowanie cudowny świat Natura według jej wiedzy;

Manifestacja takich cech jak życzliwość, miłosierdzie, troska.

Poprawa zdrowia i rozwój fizyczny.

Poranne ćwiczenia. Gimnastyka po śnie. Gry ludowe i plenerowe. Gry sportowe.

Procedury hartowania.

Chodzenie boso. Opalanie się. Polewanie i mycie stóp.

Rozwijanie ciekawości.

Obserwacje. Wycieczki. Działalność eksperymentalna.

Rozwój artystyczny i estetyczny.

Rysunek. Aplikacja. Modelowanie.

Umiejętności pracy. Ogród z kwiatami. Sprzątanie terenu. Rzemieślnictwo.

Czytanie fikcji.

Plan wdrożenia

1-Etap przygotowawczy obejmuje ja:

1. Wybór niezbędną literaturę w tym temacie.

2. Dobór ćwiczeń ruchowych i zabaw plenerowych.

3. Opracuj plan projekt.

2- Etap główny wdrażany jest co tydzień Tematy:

„Cuda z lasu”

od 31.07. do 04.08. 2017

Poniedziałek "Ciekawski"

Rozmowa „Dom leśny”

Cel: Aby dać wyobrażenie, że las jest zieloną ozdobą naszej planety; dużo rośnie w lesie rośliny: krzewy, kwiaty, grzyby.

Utrwalenie wiedzy, że las jest domem dla zwierząt i ptaków.

Oglądanie zdjęć i ilustracji.

Czytanie bajki „Co to jest las?” (Yu. Dmitriew)

Di "Drzewa"

Wtorek "Ciężko pracujący"

Rysunek malatura"Drzewo"

Zagadki o drzewach.

Czytanie wiersza o brzozie.

Obserwacja podczas spaceru: na pogodę i słońce

Praca: porządkowanie strony.

Środa„Zdrowo i zdrowo”

Rozmowa „Drzewa w lesie”

Cel: Poszerzenie wiedzy o drzewach, o tym, że lasy mogą być iglaste i liściaste.

Di „Co potrafią zwierzęta”

Liczba Pi „Przy niedźwiedziu w lesie”, „Biegnij do nazwanego drzewa”.

Ścieżka zdrowia

Czytanie historii „Pierwsze polowanie” V. Bianchi

Obserwacja podczas spaceru: za mrówkami.

Czwartek „Mikrosza”

Aplikacja (zerwać) z elementami rysunkowymi "Brzozowy".

Czytanie bajki „Trzy prosiaki” (angielski, przetłumaczony przez S. Marshaka)

Di „Zgadnij, które drzewo”, „Zgadnij, co masz w dłoni”

Obserwacja podczas spaceru: za brzozą.

Piątek "Dziwak"

Budowa „Teremok”(konstruktor "Klocki Lego", kostki)

Di „Wesołe lalki”, „Co to za ptak?”

„Siostra Lis i Wilk”

Obserwacja podczas spaceru: dla owadów.

Praca: czyszczenie piasku wokół piaskownicy.

Liczba Pi „Myśliwy i zające”

„Młodzi strażacy”

od 07.08. do 11.08. 2017

Poniedziałek "Ciekawski"

Rozmowa „Te mecze są małe”

Cel: Doprowadź do zrozumienia dzieci cel zapałek w domu, aby wyjaśnić ich niebezpieczeństwo, jeśli wpadną w nieudolne ręce nieuważnej, nieodpowiedzialnej osoby.

Naucz się, jeśli to konieczne, wybierać numer telefonu straży pożarnej, policji i "Ambulans".

Di "Który? Który? Który?"

Liczba Pi „Przenieś przedmiot”.

Czytanie bajki "Krzemień" H.-K. Andersena

Wtorek "Ciężko pracujący"

Rysunek „Dom kota”

Obserwacja podczas spaceru: za słońcem.

Doświadczenie: „Właściwości piasku suchego i mokrego”.

Liczba Pi „Słońce i deszcz”

Czytanie wiersza "Dezorientacja" K. Czukowski

Środa„Zdrowo i zdrowo”

Rozmowa „Czy znasz zasady bezpieczeństwo przeciwpożarowe?» T. A. Shorygina

Obserwacja podczas spaceru: dla motyli.

Czytanie bajki „Jak zbudowano wieżę strażacką we wsi”.

Czwartek „Mikrosza”

Modelowanie "Kot"

Cel: rozwinąć umiejętność przedstawiania zwierząt domowych.

Obserwacja podczas spaceru: za wycieraczką.

Liczba Pi „Kot i myszy”

Czytanie wiersza „Wujek Stiopa” S. Michalkowa

Piątek "Dziwak"

Doświadczenie: „Zgadnij po zapachu”

Ćwiczenie gry „Gdzie ukryła się Matrioszka”

Obserwacja podczas spaceru: za wiatrem.

Praca: zamiatanie ścieżki.

Liczba Pi "Samolot"

Czytanie historii „Artyści” N. Nosowa

„Cuda w ogrodzie”

od 14.08. do 18.08.2017r

Poniedziałek "Ciekawski"

Rozmowa „Gdzie żyją witaminy”

Cel: Wzmocnienie nazw owoców i warzyw. Rozwój zrozumienia niezbędnych witamin dla danej osoby, nawyków zdrowy wizerunekżycie.

Zagadki o owocach i warzywach.

Di „Wesoły ogródek warzywny”

Obserwacja podczas spaceru: na kwiaty.

Liczba Pi „Ptaki i kot”

Wtorek "Ciężko pracujący"

Rysowanie zgodnie z treścią zagadek „Zagadki z ogrodu”

Cel: Rozwijaj umiejętność przekazywania kształtu warzyw zgodnie z ich opisem w zagadkach.

Obserwacja podczas spaceru: co rośnie w ogrodzie.

Praca: odchwaszczanie i czyszczenie trawy w kwietniku.

Liczba Pi „Wróble”

Czytanie bajki „Opowieść o owocach”

Środa„Zdrowo i zdrowo”

Rozmowa o zaletach soków i kompotów (Co jest zrobione z czego)

Gra palcowa "Pomarańczowy" (zapamiętanie)

Ćwiczenia oddechowe „Pszczółka na stokrotce”

Gra „Wspaniała torba”

Czytanie po rosyjsku opowieść ludowa (opcjonalnie dzieci) .

Czwartek „Mikrosza”

Aplikacja „Owoce i warzywa na talerzu”

Wykorzystanie doświadczenia do odnalezienia prawdy.

„Porównywanie jabłek i pomarańczy”

Z pomarańczową skórką

Wygląda jak piłka

Ale centrum nie jest puste,

I soczyste i smaczne!

Di „Co sadzą w ogrodzie”.

Czytanie rosyjskiej opowieści ludowej "Masza i Niedźwiedź".

Obserwacja podczas spaceru: dla roślin leczniczych.

Liczba Pi „Przy niedźwiedziu w lesie”.

Piątek "Dziwak"

S\r gra „Sklep warzywny”

Di „Młody szef kuchni”

Czytanie poezji: Y. Tuvim "Warzywa"; Tak, Jegorow "Rzodkiewka", "Dynia", "Marchewka", "Groszek", "Ogórki".

„Flaga Rosji”

od 21.09. do 25.08.2017r

Poniedziałek "Ciekawski"

Rozmowa „Historia flagi rosyjskiej”

Cel: wzbudzić zainteresowanie rosyjską flagą; rozwijaj szacunek do swojego kraju.

Di „Zbierz rosyjską flagę”.

Obserwacja podczas spaceru: dla przyrody nieożywionej.

Liczba Pi „Przysiadowe pułapki”.

Wtorek "Ciężko pracujący"

Rysunek „Flaga Rosji”.

Cel: Rozwijać umiejętności motoryczne, wyobraźnia, dokładność w pracy malatura.

Tworzenie zagadek.

Obserwacja podczas spaceru: za chmurą.

Praca: szerokie ścieżki.

Gra „Przekaż flagę”.

Środa„Zdrowo i zdrowo”

Rozmowa „Symboliczne znaczenie rosyjskiej flagi”.

Cel: Wprowadzić znaczenie symboliczne flaga rosyjska; pielęgnować miłość i szacunek do ojczyzny, dumę z ojczyzny.

Nauka wiersza „Wielokolorowa flaga Rosji” M. Bebina

Gra „Zbierz rosyjską flagę” (z kostek, mozaik).

Praca: Zbiór nasion kwiatów.

Czwartek „Mikrosza”

Modelowanie „Flaga Rosji”.

Cel: Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk; pielęgnuj dokładność w pracy.

Słuchanie hymnu Federacji Rosyjskiej.

Czytanie wierszy o fladze.

Obserwacja podczas spaceru: za drzewami.

Liczba Pi „Kolorowe samochody”, d\i "Który sezon".

Piątek "Dziwak"

S\r gra "Rodzina".

Rysowanie kredą na asfalcie „Flaga Rosji”.

Obserwacja podczas spaceru: na pogodę i słońce.

Praca: zaprowadzenie porządku wokół piaskownic.

Liczba Pi "Samolot".

Etap 3 – Finał

Pokaż prezentację "Natura"

Wystawa prac dzieci

Praca z rodzicami.

Konsultacje dla rodziców „O zaletach witamin”.

Konsultacje dla rodziców „Ogień jest przyjacielem, ogień jest wrogiem”.

Wystawa wspólnych prac „Flaga Rosji”.

Wystawa zdjęć „Jak spędziłem lato!”

Zwrócenie uwagi rodziców na pytania dotyczące witamin i prawidłowego ich stosowania.

Wdrożenie jednolitego podejścia edukacyjnego przy uczeniu dziecka zasad bezpieczeństwa pożarowego.

Zwiększanie zaangażowania rodziców w pracę przedszkola. Kształtowanie pozytywnych relacji pomiędzy rodzicami a pracownikami przedszkola.

Opis materiału: Z projektu tego mogą korzystać zarówno dyrektorzy muzyczni, jak i nauczyciele przedszkoli. Projekt zawiera integrację, która jednoczy wszystkie 5 obszary edukacyjne. Uczestnikami projektu mogą być dzieci w wieku od 4 do 7 lat.

Znaczenie:

Lato! To niesamowity czas na łonie natury, kiedy piękno widać na każdym kroku. Po prostu nie możesz przegapić ekscytujących chwil, ale pokaż je dzieciom. Któregoś dnia podczas spaceru dzieci zobaczyły owady i zauważyły, że mają różne kolory. I wszystko wokół ma inny kolor. Reakcja chłopaków była mieszana. Niektóre dzieci wyrażały radość i szczere zainteresowanie, inne wyrażały całkowitą obojętność. W trakcie rozmowy okazało się, że wiedza dzieci w wieku przedszkolnym na temat lata jako zjawiska naturalnego jest bardzo uboga. Powstał więc problem: Dlaczego lato jest takie inne? Udział dzieci w projekcie umożliwi im uformowanie pomysłów na temat lata jako pory roku, owadów, ich pożytku lub szkody, roślin i grzybów; rozwinie zdolności twórcze i aktywność poszukiwawczą.

Aby każde dziecko miało szansę przeżyć radosne i znaczące wakacje.

1. Kształtowanie u przedszkolaków artystycznego i estetycznego postrzegania otaczającego ich świata.

2. Promuj rozwój niezależności motorycznej, kreatywności motorycznej, inicjatywy i inteligencji.

3. Rozwijaj umiejętności dzieci w różne rodzaje działalność artystyczną i estetyczną.

Okres realizacji: 1 miesiąc.

Typ projektu: zorientowany na informację z elementami kreatywności.

Plan wdrożenia.

Etap przygotowawczy obejmuje:

1. Wybór niezbędnej literatury przedmiotu.

2. Dobór ćwiczeń ruchowych i zabaw plenerowych.

3. Informowanie rodziców o realizacji projektu.

4. Opracowanie planu projektu.

Scena główna realizuje cotygodniowe tematy:

"Wczesne lato" ( zielony tydzień);

„Lato jest piękne” (czerwony tydzień);

„Podróż kropli” (niebieski tydzień);

„Słońce świeci dla wszystkich!” (żółty tydzień).

Pierwszy tydzień „Lato w polu i w lesie” (zielony tydzień) obejmuje:

1. Rozmowa o naturze ojczyzny.

2. Rozmowa z badaniem ilustracji, zagadek, przysłów, powiedzeń.

3. Aplikacja zwiększająca objętość„Koniki polne”.

4. Rysunek „Lato na polu i w lesie”.

5. Zabawa na ulicy „Krokodyl połknął słońce” ».

Drugi tydzień „Lato to piękno” (tydzień czerwony) obejmuje:

1. Rozmowa „Czerwony to najpiękniejszy kolor!” (Kwiaty, biedronki, motyle.)

2. Aplikacja wolumetryczna „Kwiaty”.

3 Rysunek „Owady „Biedronka”.

4. Piosenki: „Motyle”, „Kolorowa łąka!”

5. Gra plenerowa „Znajdź swój kwiat”, „Rozpoznaj po kolorze”.

6. Rysunek „Kolory lata”.

7. Modelowanie „Bukiet kwiatów”.

8. Zabawa na ulicy „Czerwony Kapturek z wizytą u chłopaków”.

Trzeci tydzień „Podróż kropli” (tydzień niebieski) obejmuje:

1 . Projekt Mimio „Podróż kropelki”.

2. Aplikacja „Udekorujmy sukienkę” (Gzhel).

3. Piosenki „Bell”, „Deszcz”.

4. Gra plenerowa „Morze jest wzburzone”.

5. Nauka przysłów i powiedzeń o wodzie.

6. Rozrywka na ulicy „Z wizytą u kapitana Vrungela”.

Tydzień czwarty „Słońce świeci dla wszystkich!” (żółty tydzień) obejmuje:

1. Rozmowa „Słońce jest czyste, najpiękniejsze!”
2. Rysowanie na piasku.

3. Muzycznie - gra mowy: „Promienie”.

4. Ćwiczenie w grze „Zbieraj promienie”.

5. Zabawa na świeżym powietrzu „Słońce, powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele!

Ostatni etap polega na stworzeniu i zaprezentowaniu „To jest to, nasze lato!”

Spodziewany wynik:

• Dzieci wymieniają kolory lata i ich znaczenie;
• Okazuj emocje podczas wykonywania wesołego repertuaru;
• Znają rośliny letnie, owady i zwierzęta.

W przyjaznej, komunikatywnej atmosferze, biorąc udział w grach i przedstawieniach teatralnych, dzieci miały okazję zanurzyć się w kolorowe kolory lata! Dzieci zrozumiały, że każda pora roku ma swój urok i cel. To lato nie bez powodu nazywane jest „dniem roku”, bo cała przyroda kwitnie wielokolorowe farby ku naszej radości!

Bibliografia.

1. Zbiór scenariuszy dla przedszkola „Przyjechała do nas bajka”
2. Svetlichnaya T.A. Wakacje bez problemów. Scenariusze dla przedszkola Wydawca: TC Sfera rok wydania: 2009.

„Znajdziemy trochę kolorów na lato”. Scenariusz letnia zabawa dla dzieci w wieku 5-7 lat

Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, dyrektor muzyczny przedszkolnej placówki oświatowej Przedszkole nr 127 „Opowieść północna”, Pietrozawodsk

Opis materiału: Ciekawy może być scenariusz letniej zabawy dla starszych przedszkolaków dyrektorzy muzyczni i wychowawców z okazji Dnia Dziecka przypadającego 1 czerwca.

Cel: kreacja radosny nastrój u dzieci

Zadania:
- utrwalenie wiedzy przedszkolaków na tematy związane z latem.
- doskonalenie umiejętności i zdolności nabytych na lekcje muzyki
-promować rozwój pozytywnych emocji u dzieci

Prace wstępne:
-nauka wierszy, piosenek, tańców

Do organizacji święta wykorzystamy 2 sale - sportową i muzyczną. Dekorujemy salę koncertową dekoracjami leśnymi. Dekorujemy salę gimnastyczną kwiatami, dmuchane piłki, zabawki

Dzieci wchodzą na salę gimnastyczną przy muzyce „Idziemy przez maliny do ogrodu” (podkład).

Prezenter: Cześć chłopaki. Posłuchaj zagadki
Las jest pełen pieśni i krzyków,
Truskawki polewane sokiem,
Dzieci pluskają się w rzece
Pszczoły tańczą na kwiatku...
Jak nazywa się ten czas?
Zgadnijcie co, dzieciaki... (LATO)

Dzieci: Lato

Prowadzący: Dziś pierwszy dzień lata.
Świętujemy letnie wakacje,
Święto słońca, święto światła.
Słońce, słońce, rozgrzej się!
Wakacje będą przyjemniejsze!

1 dziecko:
Lato znów się śmieje
Za otwartym oknem.
I słońce i światło
Znowu jest pełno

2 dziecko:
Tak więc rozbrzmiewa wesoły śmiech,
Dzieci nie płakały
Dla wszystkich świeci słońce,
Świeci tak samo
Taniec ogólny „Wyszło słońce”

Prowadzący: Zaprośmy Summer, żeby do nas dołączyła. Czekaliśmy na niego tak długo.

Lato, przyjdź odwiedzić
Przynieś nam szybko ciepło!

Gra muzyka „Summer of Straw”.

Lato wkracza do sali w rytm muzyki.

Lato:
Przesyłam wam wszystkim pozdrowienia, chłopaki.
Jestem Czerwonym Latem, bogatym w słońce
Czekałeś na mnie?

Prowadzący: Czekaliśmy. Kochamy lato

Lato: Co wiesz o tej porze roku?

1 dziecko:
Lato słynie z grzybów,
Jagody i kwiaty
A w czerwcu słowiki
Zaczną śpiewać swoje piosenki

drugie dziecko:
Wychodzą dźwięczne tryle!
Dzieci idą nad rzekę
Opalanie się na piasku
Naucz się pływać w rzece.

Trzecie dziecko:
Znowu spodnie i T-shirt
Leżąc na brzegu
A trawniki się wygrzewają
W rumiankowym śniegu

czwarte dziecko:
Motyle fruwają wokół
Kwiaty są zbierane
Oraz w ogrodach i sadach
Natura jest hojna w owoce

5. dziecko:
Więc to ta pora roku
Płaci ludziom za ich pracę
I nie bez powodu ma takie imię
Lato jest czerwone, lato jest jasne,
Lato jest dobre i urodzajne!

Lato: Aj, dobra robota! Niczego nie przeoczyli, opowiedzieli o mnie wszystko. Powiedzcie mi, chłopaki, jak spędziliście dzień?

Prowadzący:
Powiemy Ci wszystko po kolei:
Rano robiliśmy ćwiczenia

Lato: Jak?

Dzieci: I tak, i tak, i tak, i tak!
(pokaż ćwiczenia)

Lato: I wtedy?

Prowadzący: Zasiedliśmy do śniadania i zjedliśmy je ze smakiem

Lato: Jak?

Dzieci: (naśladuj, jak „jedzą owsiankę łyżką”)

Lato: I wtedy?

Prowadzący: Poszliśmy na spacer i złapaliśmy kolorowe motyle

Lato: Jak?

Dzieci: (udawaj, że łapiesz motyle rękami - klaszcz w dłonie)

Lato: I wtedy?

Prowadzący: Potem pływaliśmy, pływaliśmy w rzece, pluskaliśmy się!

Lato: Jak?

Dzieci: (ruchy pływackie obiema rękami)

Lato: I wtedy?

Prowadzący: Następnie pracowali w ogrodzie z konewką i motyką

Lato: Jak?

Dzieci:(udawaj, że „podlewasz łóżka, podlewasz łóżka”)

Lato: I wtedy?

Prowadzący: Zasiedliśmy do obiadu i zjedliśmy wszystko, co zostało!

Lato: I wtedy?

Prowadzący: Potem położyliśmy się i zapadliśmy w głęboki sen!

Lato: Jak?

Dzieci: A oto kto, jak, można to zrobić w ten sposób, można to zrobić w ten sposób!

(pokaż - dłonie pod policzkami, zamknij oczy)

Lato: Niesamowity!

Chcesz iść odwiedzić? letni las? Jest pełen cudów!

Dzieci: chcemy

Lato:
Trzymaj ręce mocniej,
Stańcie obok siebie.
Pójdę dalej
Zabiorę Was, dzieci, do lasu.

Dzieci poruszają się w rytm muzyki siłownia i idź do hala muzyczna.

Wchodzą do pokoju muzycznego. W sali rozbrzmiewa ścieżka dźwiękowa śpiewu ptaków na tle spokojnej muzyki.

Lato: Więc ty i ja przyszliśmy do lasu. Czy słyszysz śpiew ptaków? Tak witają gości.

Lato: Co to za ptak? (odpowiada) To jest dzięcioł.
Siedzi na drzewie i dziobuje nosem suchy pień.

Ścieżka dźwiękowa dźwięków deszczu (deszczu):

Prowadzący: Wygląda na to, że zaczyna padać deszcz...

Lato zabiera duży parasol ozdobiony zielonymi liśćmi.

Lato: Tutaj przeczekamy deszcz.
(dzieci chowają się pod otwartą parasolką)

Stopniowo zmniejszaj głośność ścieżki dźwiękowej...

Lato: Wygląda na to, że deszcz się kończy.

(dzieci wychodzą spod parasola, odgłos deszczu znów staje się głośniejszy)

Lato: W ten sposób deszcz zaprasza nas do zabawy.

Gra „Czyje koło zbierze się szybciej”

(dzieci stoją w 3 kręgach wokół trzech wielokolorowych parasolek - czerwonego, żółtego, niebieskiego).

Część 1 muzyki - spacery po parasolach
Część 2 muzyki - szaleństwo

3 na koniec muzyki dzieci ustawiają się wokół parasoli, przy których rozpoczęły grę)

Summer zwraca uwagę na kartkę papieru Whatman zwiniętą i przewiązaną wstążką pod choinką. Na zdjęciu w kolory czarno-białe narysowane jest słońce, chmury, mlecze, trawa, kwiaty, biedronki, rzeka, drzewa z liśćmi...

Lato: Zastanawiam się, co to jest? (rozkłada kartkę papieru Whatmana). Spójrz, to jest to samo zdjęcie. Po prostu czegoś mu brakuje. Jak myślisz, czego brakuje?
Dzieci: to jest czarnobiałe. Kolorów jest za mało.

Lato: to deszcz zrobił psikusa - zmył wszystkie kolory letnie malowanie.
Nie zrażamy się – będziemy szukać kolorów.

Prowadzący: Gdzie szukać farb do obrazu?

Piękne, delikatne dźwięki muzyki. W tle muzyki słychać głos:

Lato: Chodźmy poszukać magicznego kwiatu.
Dzieci chodzą po sali w rytm muzyki, znajdują kwiatek z wielobarwnymi płatkami (żółty, zielony, czerwony, niebieski), na którym zapisane są zagadki. Płatki wkłada się do szczeliny pośrodku i można je łatwo wyjąć i włożyć.

Lato: Witaj kwiatku - kolorowy.

Głos kwiatu brzmi:

Witajcie przyjaciele.
Z przyjemnością Ci pomogę.

Kolorowe zagadki żyją na moich magicznych płatkach. Jeśli potrafisz je odgadnąć, dadzą ci kolory do malowania.

Prowadzący: No i co, chłopaki, odgadniecie zagadki? Czy powinniśmy zwrócić farbę obrazowi?

Dzieci: Tak.

Lato przynosi kwiat - różnorodność kolorów (kwiat ma 4 płatki - czerwony, żółty, zielony, niebieskie kolory). Rozwiązując zagadki na obrazku, dzieci wraz z nauczycielem cieniują obrazki pisakami w odpowiednich kolorach.

żółty - słońce, mniszek lekarski
czerwony - biedronki, kwiaty,
niebieski - rzeka, niebo, chmury
zielony - trawa, łodygi kwiatowe

Lato odrywa płatek z zagadkami i czyta:

Lato: Zerwijmy płatek i przeczytajmy zagadkę.
(wyrywa pierwszy płatek)

1. Na niebie świeci gorąca kula,
Każdy zauważy tę piłkę.
Rano patrzy na nas z okna,
Radośnie świeci (słońce)

Taniec słońca i promieni (dziewczęta)

2. Wszystko jest złote,
Miękkie i puszyste.
On jest dzieckiem kurczaka,
A jego imię to... (kurczak)

Jaki kolor dały nam zagadki?

Dzieci:żółty

Prowadzący: dajmy to obrazowi? Co można nimi ozdobić?

Słońce, mniszek lekarski

(dzieci z nauczycielem cieniują żółtym flamastrem obraz mleczy i słońca na zdjęciu)

Lato: Ponownie oderwijmy płatek i przeczytajmy zagadki:

(wyrywa drugi płatek)
Wieczorem zachodzi słońce
Trzyma pędzel na niebie.
Nie chce odejść na próżno,
Pozostawia ślad...(świt)

Jakie choinki?
Czy są na nich jakieś igły?
Co to za czerwone kulki?
Ale nie widzisz blichtru?
Tak pięknie wzdłuż płotu
Latem zaśpiewają... (pomidory)

Zjada mszyce z gałęzi,
I pomaga nam w ogrodzie.
Zręcznie siedzi na liściu
To jest... (biedronka)
Taniec „Biedronka”
(muzyka i ruchy: T. Suvorova)

Prowadzący: jaki kolor nadamy obrazowi? (czerwony)

(dzieci z nauczycielem cieniują obraz na zdjęciu czerwonym flamastrem biedronki, kolory)

Lato: Zerwijmy ponownie płatki i przeczytajmy zagadki
(wyrywa trzeci płatek)

W czerwcowym ogrodzie
Budujemy jak dobrzy ludzie,
Rosnące w ogrodzie... (ogórki)

To piękno
Wszystkim chłopakom się to podoba.
Kulki, gwiazdki, igły
Na eleganckiej smukłej...(Choinka)

Skrzypek mieszka na łące,
Nosi frak i galopuje... (konik polny)

Gra „Koniki polne”

(dzieci dzielą się na 2 drużyny. Dla każdej drużyny na podłodze rozkładane są modele zielonych liści. Na komendę dziecko, pojedynczo, zakłada na głowę opaskę z czułkami konika polnego, przeskakuje po kolei wszystkie liście, wraca do drużyny, podaje opaskę,…itd.)

Prowadzący: jaki kolor nadamy obrazowi? (zielony)

(dzieci wraz z nauczycielem cieniują zielonym flamastrem przedstawione na obrazku obrazy trawy, łodyg kwiatów i liści drzew)

Lato: rozwiążmy zagadki z pozostałego płatka.

(wyrywa czwarty płatek)

Wąż pędzi przez wzgórza,
Doprowadzanie wilgoci do drzew.
Mycie brzegów
Płynie przez pola... (rzeka)

Będzie płakać nad ogrodami,
Ogród będzie pełen owoców.
Nawet zakurzony babka
Cieszę się, że mogę umyć twarz latem... (deszcz)

Piosenka „Deszcz”

Lato: Rozwiązaliśmy wszystkie zagadki dotyczące płatków wielobarwnego kwiatu. Spójrz, obraz stał się wielokolorowy. Daliśmy jej farby. Dziękuję, mały kwiatku!
(zwraca się do kolorowego kwiatka): dziękuję kwiatuszku za dar farb.

Chłopaki, chodźcie. Oddajmy mu jego kolorowe płatki. Mogą się jeszcze przydać.
(włóż płatki z powrotem do szczelin)

Prowadzący: Drogie lato, bardzo miło jest Cię odwiedzać, ale czas już wracać do domu.

Lato:Świetnie się z wami bawiłem, moi przyjaciele. Na rozstanie chcę obdarować Cię moimi pysznymi prezentami. To pyszny zdrowy sok i soczyste jabłka. Jedz je z przyjemnością i bądź zdrowy.