ხელოვნების ნაწარმოების მთავარი იდეა არის ტერმინი. ლიტერატურული ნაწარმოების თემა და იდეა

ეს წიგნი შეიცავს 2000 ორიგინალურ იდეას მოთხრობებისა და რომანებისთვის

გაანალიზებისას ლიტერატურული ნაწარმოებიტრადიციულად გამოიყენეთ "იდეის" კონცეფცია, რაც ყველაზე ხშირად ნიშნავს ავტორის მიერ სავარაუდო დასმულ კითხვაზე პასუხს.

ლიტერატურული ნაწარმოების იდეა - ეს არის მთავარი იდეა, რომელიც აჯამებს ლიტერატურული ნაწარმოების სემანტიკურ, ფიგურალურ, ემოციურ შინაარსს.

მხატვრული იდეამუშაობს - ეს არის შინაარსობრივ-სემანტიკური მთლიანობა ხელოვნების ნაწარმოებიროგორც ავტორის მიერ ემოციური გამოცდილების და ცხოვრების ათვისების პროდუქტი. ეს იდეა არ შეიძლება ხელახლა შეიქმნას სხვა ხელოვნებითა და ლოგიკური ფორმულირებებით; იგი გამოხატულია მთელს მსოფლიოში მხატვრული სტრუქტურამუშაობა, მისი ყველა ფორმალური კომპონენტის ერთიანობა და ურთიერთქმედება. პირობითად (და უფრო ვიწრო გაგებით) იდეა გამოირჩევა, როგორც მთავარი აზრი, იდეოლოგიური დასკვნა და „ცხოვრების გაკვეთილი“, რომელიც ბუნებრივად გამომდინარეობს ნაწარმოების ჰოლისტიკური გაგებიდან.

იდეა ლიტერატურაში არის ნაწარმოებში შემავალი აზრი. ლიტერატურაში უამრავი აზრია გამოხატული. არსებობს ლოგიკური იდეები და აბსტრაქტული იდეები . ლოგიკური იდეები არის ცნებები, რომლებიც ადვილად გადმოცემულია ფიგურალური საშუალებების გარეშე, ჩვენ შეგვიძლია მათი აღქმა ინტელექტით. არამხატვრული ლიტერატურისთვის დამახასიათებელია ლოგიკური იდეები. მხატვრულ რომანებსა და მოთხრობებს ახასიათებს ფილოსოფიური და სოციალური განზოგადება, იდეები, მიზეზებისა და შედეგების ანალიზი, ანუ აბსტრაქტული ელემენტები.

მაგრამ ასევე არსებობს განსაკუთრებული სახისძალიან დახვეწილი, ძლივს აღქმადი იდეები ლიტერატურული ნაწარმოების შესახებ. მხატვრული იდეა არის ფიგურული ფორმით განსახიერებული აზრი. ის ცხოვრობს მხოლოდ ფიგურალურ ტრანსფორმაციაში და არ შეიძლება გამოხატული იყოს წინადადებების ან ცნებების სახით. ამ აზრის თავისებურება დამოკიდებულია თემის გამჟღავნებაზე, ავტორის მსოფლმხედველობაზე, რომელიც გადმოცემულია პერსონაჟების მეტყველებითა და ქმედებებით და ცხოვრებისეული სურათების ასახვაზე. ის მდგომარეობს ლოგიკური აზრების, სურათების და ყველა მნიშვნელოვანი კომპოზიციური ელემენტის ერთობლიობაში. მხატვრული იდეა ვერ დაიყვანება რაციონალურ იდეამდე, რომლის დაზუსტება ან ილუსტრაცია შესაძლებელია. ამ ტიპის იდეა არის გამოსახულების, კომპოზიციის განუყოფელი ნაწილი.

მხატვრული იდეის ჩამოყალიბება რთულია შემოქმედებითი პროცესი. ლიტერატურაში მასზე გავლენას ახდენს პირადი გამოცდილება, მწერლის მსოფლმხედველობა, ცხოვრების გაგება. იდეა შეიძლება წლობითა და ათწლეულებით იკვებებოდეს და ავტორი მის რეალიზებას ცდილობს, იტანჯება, ხელნაწერს ხელახლა წერს და განხორციელების შესაფერის საშუალებებს ეძებს. ავტორის მიერ შერჩეული ყველა თემა, პერსონაჟი, ყველა მოვლენა აუცილებელია მთავარი იდეის, მისი ნიუანსებისა და ჩრდილების უფრო სრულყოფილი გამოხატვისთვის. თუმცა, უნდა გვესმოდეს, რომ მხატვრული იდეა არ არის თანაბარი იდეოლოგიური გეგმა, ის გეგმა, რომელიც ხშირად ჩნდება არა მხოლოდ მწერლის თავში, არამედ ქაღალდზეც. არაგამოგონილი რეალობის შესწავლა, დღიურების კითხვა, რვეულები, ხელნაწერები, არქივები, ლიტერატურათმცოდნეები აღადგენენ იდეის ისტორიას, შემოქმედების ისტორიას, მაგრამ ხშირად არ აღმოაჩენენ მხატვრულ იდეას. ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ ავტორი საკუთარ თავს ეწინააღმდეგება, ნებდება ორიგინალური გეგმამხატვრული ჭეშმარიტების, შინაგანი იდეების გულისთვის.

ერთი ფიქრი საკმარისი არ არის წიგნის დასაწერად. თუ წინასწარ იცით ყველაფერი, რაზეც გსურთ საუბარი, მაშინ არ უნდა დაუკავშირდეთ მხატვრული შემოქმედება. უკეთესი - კრიტიკას, ჟურნალისტიკას, ჟურნალისტიკას.

ლიტერატურული ნაწარმოების იდეა ვიზუალური გამოსახულებიდან მოდის

ლიტერატურული ნაწარმოების იდეა არ შეიძლება იყოს ერთ ფრაზაში და ერთ სურათში. მაგრამ მწერლები, განსაკუთრებით რომანისტები, ზოგჯერ იბრძვიან თავიანთი ნაწარმოებების იდეის ჩამოყალიბებაში. დოსტოევსკი„იდიოტის“ შესახებ წერდა: „რომანის მთავარი იდეა პოზიტიურად წარმოჩენაა მშვენიერი ადამიანი" ასეთი დეკლარაციული იდეოლოგიისთვის დოსტოევსკიუსაყვედურა: აქ მან "გამოირჩია თავი", მაგალითად, ნაბოკოვი. მართლაც, დიდი რომანისტის ფრაზა არ ხსნის რატომ, რატომ გააკეთა ეს, რა არის მისი გამოსახულების მხატვრული და სასიცოცხლო საფუძველი. მაგრამ აქ თქვენ ძნელად შეგიძლიათ მხარი დაუჭიროთ ნაბოკოვი, მიწისქვეშა მეორე რიგის მწერალი, არასოდეს, განსხვავებით დოსტოევსკირომელიც არ აყენებს საკუთარ თავს შემოქმედებით სუპერ-დავალებებს.

ავტორთა მცდელობებთან ერთად დაადგინონ ე.წ მთავარი იდეამისი შემოქმედების საპირისპირო, თუმცა არანაკლებ დამაბნეველი, მაგალითები ცნობილია. ტოლსტოიკითხვაზე „რა არის „ომი და მშვიდობა“? უპასუხა შემდეგნაირად: „ომი და მშვიდობა“ არის ის, რაც ავტორს სურდა და შეეძლო გამოეხატა იმ ფორმით, რომელშიც ეს იყო გამოხატული“. თქვენი ნაწარმოების იდეის ცნებების ენაზე თარგმნის სურვილი ტოლსტოიკიდევ ერთხელ აჩვენა რომანზე "ანა კარენინა" საუბრისას: "თუ მსურდა სიტყვებით მეთქვა ყველაფერი, რისი გამოხატვაც მსურდა რომანში, მაშინ მომიწევდა დამეწერა ის, რაც მე დავწერე პირველ რიგში" (დან წერილი ნ.სტრახოვი).

ბელინსკიძალიან ზუსტად აღნიშნა, რომ „ხელოვნება არ უშვებს აბსტრაქტულ ფილოსოფიურ, მით უმეტეს რაციონალურ იდეებს: ის მხოლოდ პოეტურ იდეებს უშვებს; და პოეტური იდეა არის<…>ეს არ არის დოგმა, ეს არ არის წესი, ეს არის ცოცხალი ვნება, პათოსი. ”

ვ.ვ. ოდინცოვიუფრო მკაცრად გამოხატა თავისი გაგება კატეგორიის „მხატვრული იდეის“ შესახებ: „იდეა ლიტერატურული კომპოზიციაყოველთვის სპეციფიკურია და პირდაპირ არ არის მიღებული არა მხოლოდ მის გარეთ მყოფთაგან ინდივიდუალური განცხადებებიმწერალი (მისი ბიოგრაფიის ფაქტები, საზოგადოებრივი ცხოვრებადა ა.შ.), არამედ ტექსტიდან - რეპლიკებიდან სიკეთეები, ჟურნალისტური ჩანართები, თავად ავტორის კომენტარები და ა.შ.“.

ლიტერატურათმცოდნე გ.ა. გუკოვსკიასევე ისაუბრა რაციონალური, ანუ რაციონალური და ლიტერატურული იდეები: „იდეაში ვგულისხმობ არა მხოლოდ რაციონალურად ჩამოყალიბებულ განსჯას, განცხადებას, არა მხოლოდ ლიტერატურული ნაწარმოების ინტელექტუალურ შინაარსს, არამედ მისი შინაარსის მთელ ჯამს, რომელიც წარმოადგენს მის ინტელექტუალურ ფუნქციას, მის მიზანს და ამოცანას. მან შემდგომ განმარტა: ”ლიტერატურული ნაწარმოების იდეის გაგება ნიშნავს მისი თითოეული კომპონენტის იდეის გაგებას მათ სინთეზში, მათ სისტემურ ურთიერთკავშირში.<…>ამავე დროს, მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ სტრუქტურული მახასიათებლებინამუშევრები - არა მხოლოდ სიტყვა-აგური, საიდანაც შენობის კედლებია გაკეთებული, არამედ ამ აგურის, როგორც ამ სტრუქტურის ნაწილების შერწყმის სტრუქტურა, მათი მნიშვნელობა“.

ლიტერატურული ნაწარმოების იდეა არის დამოკიდებულება იმის მიმართ, რაც გამოსახულია, ნაწარმოების ფუნდამენტური პათოსი, კატეგორია, რომელიც გამოხატავს ავტორის ტენდენციას (მიდრეკილება, განზრახვა, წინასწარ გააზრებული აზრი) მოცემული თემის მხატვრულ გაშუქებაში. Სხვა სიტყვებით, იდეა -ეს არის ლიტერატურული ნაწარმოების სუბიექტური საფუძველი. აღსანიშნავია, რომ დასავლურ ლიტერატურულ კრიტიკაში, სხვა მეთოდოლოგიურ პრინციპებზე დაფუძნებული, კატეგორიის „მხატვრული იდეის“ ნაცვლად გამოყენებულია „განზრახვის“ ცნება, გარკვეული წინასწარგანზრახვა, ნაწარმოების მნიშვნელობის გამოხატვის ავტორის ტენდენცია.

რაც უფრო დიდია მხატვრული იდეა, მით უფრო დიდხანს ცოცხლობს ნამუშევარი. პოპ ლიტერატურის შემქმნელები, რომლებიც წერენ დიდი იდეების მიღმა, ძალიან სწრაფად ივიწყებენ.

ვ.ვ. კოჟინოვიმხატვრულ იდეას უწოდა ნაწარმოების სემანტიკური ტიპი, რომელიც წარმოიქმნება სურათების ურთიერთქმედების შედეგად. მხატვრული იდეა, ლოგიკური იდეისგან განსხვავებით, არ არის ჩამოყალიბებული ავტორის განცხადებით, არამედ გამოსახულია მხატვრული მთლიანობის ყველა დეტალში.

IN ეპიკური ნაწარმოებებიიდეა შეიძლება ნაწილობრივ ჩამოყალიბდეს თავად ტექსტში, როგორც ეს იყო თხრობაში ტოლსტოი: "არ არსებობს სიდიადე, სადაც არ არის უბრალოება, სიკეთე და სიმართლე." უფრო ხშირად, განსაკუთრებით ლირიკულ პოეზიაში, იდეა გაჟღენთილია ნაწარმოების სტრუქტურაში და ამიტომ მოითხოვს დიდს ანალიტიკური სამუშაო. მთლიანობაში ხელოვნების ნიმუში ბევრად უფრო მდიდარია, ვიდრე რაციონალური იდეა, რომელსაც კრიტიკოსები ჩვეულებრივ იზოლირებენ და ბევრში ლირიკული ნაწარმოებებიიდეის იზოლირება უბრალოდ შეუძლებელია, რადგან ის პრაქტიკულად იშლება პათოსში. შესაბამისად, ნაწარმოების იდეა არ უნდა დაიყვანოს დასკვნამდე ან გაკვეთილად და ზოგადად, აუცილებლად უნდა ვეძებოთ.

დაიმახსოვრე ეს საჭირო დროს

2-წლიანი უმაღლესი ხარისხის ალტერნატივა ლიტერატურული კურსებიდა ლიტერატურის ინსტიტუტიგორკის სახელობის მოსკოვში, სადაც სწავლობენ 5 წელი სრულ განაკვეთზე ან 6 წელი ნახევარ განაკვეთზე, - სკოლა წერის უნარებილიხაჩევა. ჩვენს სკოლაში წერის საფუძვლები მიზანმიმართულად და პრაქტიკულად ისწავლება მხოლოდ 6-9 თვე, მოსწავლის სურვილის შემთხვევაში კი ნაკლებად. მობრძანდით: დახარჯეთ მხოლოდ ცოტა ფული, მაგრამ შეიძინეთ თანამედროვე წერის უნარები და მიიღეთ მგრძნობიარე ფასდაკლებები ხელნაწერების რედაქტირებაზე.

ინსტრუქტორები კერძო სკოლალიხაჩოვის წერითი უნარები დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ თვითდაზიანება. სკოლა მუშაობს 24 საათის განმავლობაში, კვირაში შვიდი დღე.

არსებობს განუყოფელი ლოგიკური კავშირი.

რა არის ნაწარმოების თემა?

თუ თქვენ დააყენებთ კითხვას ნაწარმოების თემის შესახებ, მაშინ ინტუიციურად ყველა ადამიანს ესმის რა არის ეს. ის ამას მხოლოდ თავისი გადმოსახედიდან ხსნის.

ნაწარმოების თემა არის ის, რაც საფუძვლად უდევს კონკრეტულ ტექსტს. სწორედ ამის საფუძველზე წარმოიქმნება ყველაზე მეტი სირთულე, რადგან მისი ცალსახად განსაზღვრა შეუძლებელია. ზოგს მიაჩნია, რომ ნაწარმოების თემა – რაც იქ არის აღწერილი – არის ე.წ. მაგალითად, თემა სასიყვარულო ურთიერთობაომი თუ სიკვდილი.

თემას შეიძლება ეწოდოს ადამიანური ბუნების პრობლემებიც. ანუ პიროვნების ჩამოყალიბების პრობლემა, მორალური პრინციპებიან კარგი და ცუდი ქმედებების კონფლიქტი.

სხვა თემა შეიძლება იყოს სიტყვიერი საფუძველი. რა თქმა უნდა, იშვიათად შეგხვდებათ ნაწარმოებები სიტყვებზე, მაგრამ ეს არ არის ის, რაზეც აქ ვსაუბრობთ. არის ტექსტები, რომლებშიც სიტყვათა თამაში გამოდის წინა პლანზე. საკმარისია გავიხსენოთ ვ. ხლებნიკოვის ნაშრომი „პერვერტენი“. მის ლექსს აქვს ერთი თავისებურება - სტრიქონში სიტყვები ორივე მიმართულებით ერთნაირად იკითხება. მაგრამ თუ მკითხველს ჰკითხავთ, რაზე იყო ლექსი სინამდვილეში, ის ნაკლებად სავარაუდოა, რომ რაიმე გასაგებად გიპასუხოთ. ვინაიდან ამ ნაწარმოების მთავარი მომენტია სტრიქონები, რომელთა წაკითხვაც შესაძლებელია როგორც მარცხნიდან მარჯვნივ, ასევე მარჯვნიდან მარცხნივ.

ნაშრომის თემა მრავალმხრივი კომპონენტია და მეცნიერები ამა თუ იმ ჰიპოთეზას აყენებენ მასთან დაკავშირებით. თუ ვსაუბრობთ რაიმე უნივერსალურზე, მაშინ ლიტერატურული ნაწარმოების თემა არის ტექსტის „საფუძველი“. ანუ, როგორც ერთხელ თქვა ბორის ტომაშევსკიმ: ”თემა არის ძირითადი, მნიშვნელოვანი ელემენტების განზოგადება”.

თუ ტექსტს აქვს თემა, მაშინ უნდა არსებობდეს იდეა. იდეა არის მწერლის გეგმა, რომელიც მისდევს კონკრეტულ მიზანს, ანუ იმას, რაც მწერალს სურს წარუდგინოს მკითხველს.

ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ნაწარმოების თემა არის ის, რამაც შემოქმედმა შექმნა ნაწარმოები. ასე ვთქვათ, ტექნიკური კომპონენტი. თავის მხრივ, იდეა არის ნაწარმოების „სული“, ის პასუხობს კითხვას, რატომ შეიქმნა ესა თუ ის ქმნილება.

როდესაც ავტორი მთლიანად ჩაფლულია თავისი ტექსტის თემაში, ნამდვილად გრძნობს მას და გამსჭვალულია პერსონაჟების პრობლემებით, მაშინ იბადება იდეა - სულიერი შინაარსი, რომლის გარეშეც წიგნის გვერდი მხოლოდ ტირეებისა და წრეების ნაკრებია. .

პოვნის სწავლა

მაგალითად, შეგვიძლია მოვიყვანოთ პატარა ამბავიდა შეეცადეთ იპოვოთ მისი მთავარი თემა და იდეა:

• შემოდგომის წვიმა არ იყო კარგი, განსაკუთრებით გვიან ღამით. ამის შესახებ ყველა მცხოვრებმა იცოდა დაბაასე რომ, სახლებში შუქები დიდი ხანია ჩაქრა. ყველაში ერთის გარდა. ეს იყო ძველი სასახლე ქალაქგარეთ გორაზე, რომელიც გამოიყენებოდა ბავშვთა სახლად. ამ საშინელი წვიმის დროს მასწავლებელმა შენობის ზღურბლზე ბავშვი იპოვა, ამიტომ სახლში საშინელი არეულობა იყო: კვება, ბანაობა, ტანსაცმლის გამოცვლა და, რა თქმა უნდა, ზღაპრის მოყოლა - ბოლოს და ბოლოს, ეს არის მთავარი. ძველის ტრადიცია ბავშვთა სახლი. და თუ რომელიმე ქალაქის მცხოვრებმა იცოდა, როგორი მადლიერი იქნებოდა ის ბავშვი, რომელიც კარის ზღურბლზე იპოვეს, ისინი გამოეხმაურებოდნენ კარზე რბილ კაკუნს, რომელიც გაისმა ყველა სახლში იმ საშინელ წვიმიან საღამოს.

Იმაში პატარა ნაწყვეტიშეიძლება გამოიყოს ორი თემა: მიტოვებული ბავშვები და ბავშვთა სახლი. არსებითად, ეს არის ის ძირითადი ფაქტები, რომლებმაც აიძულა ავტორი შეექმნა ტექსტი. შემდეგ ხედავთ, რომ ჩნდება შესავალი ელემენტები: დაბადება, ტრადიცია და საშინელი ჭექა-ქუხილი, რომელმაც აიძულა ქალაქის ყველა მცხოვრები ჩაკეტილიყო საკუთარ სახლებში და აანთებულიყო შუქი. რატომ საუბრობს ავტორი კონკრეტულად მათზე? ეს შესავალი აღწერილობები იქნება პასაჟის მთავარი იდეა. მათი შეჯამება შესაძლებელია იმით, რომ ავტორი საუბრობს მოწყალების ან თავგანწირვის პრობლემაზე. ერთი სიტყვით, ის ცდილობს თითოეულ მკითხველს მიაწოდოს, რომ ამინდის პირობების მიუხედავად, ადამიანად უნდა დარჩე.

რით განსხვავდება თემა იდეისგან?

თემას ორი განსხვავება აქვს. პირველ რიგში, იგი განსაზღვრავს ტექსტის მნიშვნელობას (მთავარ შინაარსს). მეორეც, თემა შეიძლება გამოვლინდეს, როგორც აქ დიდი სამუშაოებიდა მოკლე მოთხრობებში. იდეა თავის მხრივ გვიჩვენებს მწერლის მთავარ მიზანს და ამოცანას. თუ გადახედავთ წარმოდგენილ მონაკვეთს, შეიძლება ითქვას, რომ იდეა არის ავტორის მთავარი გზავნილი მკითხველისთვის.

ნაწარმოების თემის განსაზღვრა ყოველთვის ადვილი არ არის, მაგრამ ასეთი უნარი გამოადგება არა მხოლოდ ლიტერატურის გაკვეთილებზე, არამედ Ყოველდღიური ცხოვრების. სწორედ მისი დახმარებით შეგიძლიათ ისწავლოთ ადამიანების გაგება და სასიამოვნო კომუნიკაციით ისიამოვნოთ.

საგანი(გრ. თემა სიტყვასიტყვით ნიშნავს რაღაც საფუძველს) - ეს არის ცოდნის ობიექტი. საგნები- ეს არის ცხოვრების ის ფენომენები, რომლებიც აისახება ნაწარმოებში.

ძველად ითვლებოდა, რომ ლიტერატურული ნაწარმოების მთლიანობა განპირობებული იყო მთავარი გმირის ერთიანობით. მაგრამ არისტოტელემ ასევე გაამახვილა ყურადღება ასეთი შეხედულების მცდარობაზე და მიუთითა, რომ ჰერკულესზე მოთხრობები რჩება განსხვავებული ისტორიებით, თუმცა ეძღვნება ერთ ადამიანს, ხოლო ილიადა, რომელიც ბევრ გმირზე მოგვითხრობს, არ წყვეტს განუყოფელ ნაწარმოებად.

ის, რაც ნაწარმოებს ჰოლისტურ ხასიათს ანიჭებს, არის არა გმირი, არამედ მასში დასმული პრობლემის ერთიანობა, გამოვლენილი იდეის ერთიანობა.

ლიტერატურულ ნაწარმოებებში გამოსახვის საგანი შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი ფენომენი. ადამიანის სიცოცხლე, ბუნებრივი ცხოვრება, ფლორა და ფაუნა, ასევე მატერიალური კულტურა (შენობები, ავეჯეულობა, ქალაქების ხედები და ა.შ.).

მაგრამ მხატვრული ლიტერატურის ცოდნის მთავარი საგანია ადამიანის ცხოვრების დამახასიათებელი ნიშნები. ეს არის ადამიანების სოციალური ხასიათი, როგორც გარეგანი გამოვლინებებით, ურთიერთობებით, აქტივობებით, ასევე შინაგანი, გონებრივი ცხოვრებით.

იესინი: თემა -"საგანი მხატვრული ასახვაის ცხოვრებისეული პერსონაჟები და სიტუაციები, რომლებიც თითქოს რეალობიდან ხელოვნების ნიმუშად გადადიან და მისი შინაარსის ობიექტურ მხარეს ქმნიან“.

ტომაშევსკი:„ნაწარმოების ცალკეული ელემენტების მნიშვნელობების ერთიანობა. ის აერთიანებს მხატვრული დიზაინის კომპონენტებს“.

სიუჟეტი შეიძლება იგივე იყოს, მაგრამ თემა განსხვავებულია. პოპულარულ ლიტერატურაში სიუჟეტი დიდად იწონის თემას. ცხოვრება ძალიან ხშირად ხდება გამოსახვის ობიექტი.

თემას ხშირად განსაზღვრავს ავტორის ლიტერატურული პრეფერენციები და მისი კუთვნილება გარკვეულ ჯგუფში.

შინაგანი თემის ცნება არის მწერლისთვის ჯვარედინი თემები, ეს არის თემატური ერთიანობა, რომელიც აერთიანებს მის ყველა ნაწარმოებს.

თემა არის სამუშაოს საორგანიზაციო დასაწყისი.

პრობლემა -ზოგიერთი ასპექტის ეს ხაზგასმა, მასზე ხაზგასმა, რომელიც წყდება ნაწარმოების განვითარებასთან ერთად, არის მწერლის იდეოლოგიური გაგება იმ სოციალური პერსონაჟების შესახებ, რომლებიც მან ასახა ნაწარმოებში. მწერალი ხაზს უსვამს და აძლიერებს გამოსახული პერსონაჟების იმ თვისებებს, ასპექტებს, ურთიერთობებს, რომლებსაც ყველაზე მნიშვნელოვანად მიიჩნევს.

პრობლემური, უფრო მეტად, ვიდრე საგანი, დამოკიდებულია ავტორის მსოფლმხედველობაზე. მაშასადამე, ერთი და იგივე სოციალური გარემოს ცხოვრება შეიძლება განსხვავებულად აღიქვან მწერლებმა, რომლებსაც განსხვავებული იდეოლოგიური მსოფლმხედველობა აქვთ.

მოლიერმა კომედიაში "ტარტუფი", რომელმაც მთავარი გმირი წარმოაჩინა, როგორც ნაძირალა და თვალთმაქცობა, რომელიც ატყუებს პირდაპირ და პატიოსან ადამიანებს, ასახავს მის ყველა აზრს და მოქმედებას, როგორც ამ მთავარი უარყოფითი პერსონაჟის თვისების გამოვლინებას. სახელი ტარტუფი გახდა ფარისევლების საერთო არსებითი სახელი.

იდეა- ამის თქმა სურს ავტორს, რატომ დაიწერა ეს ნაწარმოები.

იდეების გამოსახულებით გამოხატვის წყალობით, ლიტერატურული ნაწარმოებები ასე ძლიერ გავლენას ახდენს მკითხველთა და მსმენელთა აზრებზე, გრძნობებზე, ნებაზე, მათ მთელ შინაგან სამყაროზე.

ნაწარმოებში გამოხატული ცხოვრებისადმი დამოკიდებულება ან მისი იდეოლოგიური და ემოციური შეფასება ყოველთვის დამოკიდებულია მწერლის მიერ მის მიერ გამოსახული პერსონაჟების გაგებაზე და მსოფლმხედველობიდან გამომდინარე.

ლიტერატურული ნაწარმოების იდეა არის მისი შინაარსის ყველა ასპექტის ერთიანობა; ეს მწერლის ფიგურალური, ემოციური, განზოგადებული აზრია.

მკითხველი, როგორც წესი, გულწრფელიაეძლევა ილუზიას, რომ ყველაფერი ასახულია წარმოებაშიცოდნა თავად სიცოცხლეა; ის მოქმედებაზეა დამოკიდებულიგმირების ბედი, განიცდის მათ სიხარულს, თანაუგრძნობს მათიტანჯება ან შინაგანად გმობს მას. სადაცმკითხველი ხშირად მაშინვე ვერ ხვდება, რა არის აუცილებელითვისებები ვლინდება გმირებში და ხელოვნების მთელ კურსშიაღწერილი მოვლენების შესახებ და რა მნიშვნელობა აქვს დეტალებსმათი ქმედებები და გამოცდილება.

მაგრამ ეს დეტალებიშექმნილია მწერლის მიერ, რათა მათი მეშვეობით მკითხველის გონებაში აამაღლოს ზოგიერთი გმირის პერსონაჟი და შეამციროს სხვისი პერსონაჟი.

მხოლოდ ნაწარმოებების ხელახალი წაკითხვით დამათზე ფიქრით მკითხველს შეუძლია რეალიზებამდე მივიდესრა ზოგადი თვისებებიცოცხლები იმ ანსხვა გმირებს და როგორ აღიქვამს და აფასებს მათ მწერალიტელ. ამაში მას ხშირად ეხმარება ლიტერატურული კრიტიკა.

ვიდეო გაკვეთილი 2: შემადგენლობა, მოქმედების განვითარების ეტაპები

საგანი. იდეა. საკითხები. ნაკვეთი. კომპოზიცია. ეპიგრაფი. ანტითეზისი

საგანი- მოვლენათა ერთობლიობა, რომელიც საფუძვლად უდევს ლიტერატურულ ნაწარმოებს.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თემა არის ყველაფერი, რაზეც ავტორი თავის მკითხველს ეუბნება.

იდეახელოვნების ნაწარმოების მთავარი იდეა, ემოციური კომპონენტი, ნაწარმოების სემანტიკური შინაარსი.

იდეის გასაგებად, საჭიროა ტექსტის ყურადღებით გაანალიზება. იდეა შეიცავს მწერლის ინდივიდუალურ შეხედულებას სამყარომისი წმინდა პირადი გაგება მიმდინარე პროცესებისა და ფენომენების შესახებ.

• ეროვნულ-ისტორიული
• ფილოსოფიური
• სოციალურ-პოლიტიკური
• მორალური და ეთიკური

როცა ადამიანებს რაიმე ნამუშევარი აინტერესებთ, პირველ რიგში სიუჟეტი აინტერესებთ. ეს არის მოვლენათა კომპლექსი, რომელიც ქმნის ნაწარმოებს.

ნაკვეთიწარმოადგენს ლიტერატურული ოპუსის შინაარსს, ავლენს პერსონაჟებს, აჩვენებს ავტორის დამოკიდებულებას მის მიერ აღწერილი ფენომენებისა და ცხოვრებისეული სიტუაციების მიმართ.

პერსონაჟების ცხოვრებაში მომხდარი მოვლენების გარდა, სიუჟეტი შეიძლება შეიცავდეს ლირიკულ დიგრესიებს, რომლებიც ამჟღავნებს მოვლენებს. შინაგანი ცხოვრებაავტორი.

კომპოზიცია- ლიტერატურული ნაწარმოების აგების მეთოდი.

კომპოზიციის ორგანიზაცია შეიძლება იყოს ნაკვეთი ან არანაკვეთი. კომპოზიციური სტრუქტურააუცილებელია, რომ ავტორმა სრულად განახორციელოს თავისი გეგმა.

კომპოზიციის კომპონენტები:

ნაკვეთის შემადგენლობა

პერსონაჟების დაჯგუფება

სხვა პერსონაჟების განთავსება

მეტყველების მახასიათებლები

ნაკვეთში არ შედის ელემენტების შემადგენლობა

ეპიგრაფი.ხშირად ნაწარმოების წინ ავტორი დებს მოკლე გამონათქვამს, ერთ-ორ სტრიქონს, ოთხკუთხედს.

ამ ტექნიკის მიზანია დაეხმაროს მკითხველს უკეთ გაიგოს ავტორის განზრახვა. ეპიგრაფი ემსახურება ავტორის ზრახვების გასაგებად.

ანტითეზისი- სტილისტური მოწყობილობა ლიტერატურაში, როდესაც სურათები და ცნებები ერთმანეთს ეწინააღმდეგება დიამეტრალურად საპირისპირო მნიშვნელობებით.

მოქმედების განვითარების ეტაპები

ექსპოზიცია.ექსპოზიცია „ამჟღავნებს“ ნაწარმოების სიუჟეტს. ამ ნაწილში მკითხველი იღებს შესავალს იმ მოვლენებზე, რომლებიც მალე განვითარდება.

ავტორი მკითხველს უყვება, თუ რა მოხდა ნაწარმოების დაწყებამდე. ძირითადად ეს ნაწილი ახასიათებს მთავარ გმირებს. ექსპოზიცია შეიძლება იყოს პირდაპირი ან დაგვიანებული. თუ ნაწარმოები ექსპოზიციით იწყება, ეს არის პირდაპირი ხედვა, თუ ავტორი განსაზღვრავს ექსპოზიციის ადგილს შუაში ან ბოლოსკენ, არის დაგვიანებული ექსპოზიციური ნაწილი. ყველაზე პოპულარული მაგალითიასეთი მოწყობა არის ჩიჩიკოვის ცხოვრების აღწერა.

Დასაწყისი– მოვლენა, რომელიც განსაზღვრავს მოქმედების დასაწყისს.

სიუჟეტი ან თავად აწყობს კონფლიქტს, ან ამჟღავნებს კონფლიქტური სიტუაციასამუშაოს დაწყების დროს.

კლიმაქსი- მოქმედების განვითარების ყველაზე მაღალი, ყველაზე ინტენსიური წერტილი, როდესაც კონფლიქტი აღწევს განვითარების პიკს.

კულმინაციის შემდეგ, მოქმედება თანდათან გადადის დენუემენტზე.

დენოუმენტი- მოქმედების შედეგი, ნაწარმოების გარკვეული სემანტიკური წერტილი.

კონფლიქტი მოხდა, სიუჟეტი გადადის ფინალურ ეტაპზე.

ეპილოგიასრულებს სამუშაოს. როგორც წესი, ამ ნაწილში ავტორი საუბრობს მომავალი ბედიმათი გმირები მოგვიანებით გარკვეული დრონაწარმოებში აღწერილი მოვლენების შემდეგ.

ლირიკული დიგრესია – განსაკუთრებული მისალმებაკომპოზიცია, რომლის დახმარებით ავტორს საშუალება აქვს გამოთქვას თავისი სუბიექტური აზრი ნაწარმოების გმირების, ნებისმიერი მოქმედებისა თუ მოვლენის შესახებ და კომენტარი გააკეთოს სიუჟეტის განვითარებაზე.

IN ლირიკული გადახრაშეიძლება შეიცავდეს ავტორის აბსტრაქტულ მოსაზრებებს, რომლებიც უშუალოდ არ არის დაკავშირებული სიუჟეტთან, მაგრამ თემატურად ინარჩუნებს ერთიანობას. საერთო თემამუშაობს (" მკვდარი სულები", "ევგენი ონეგინი").

Კონფლიქტი(ლათინური "შეჯახება") - დაპირისპირება, წინააღმდეგობები, რომლებიც განსაზღვრავს ნებისმიერი ლიტერატურული ნაწარმოების სიუჟეტის განვითარებას.

ვის და ვის შორის არის კონფლიქტი? მთელი ლიტერატურა აგებულია რამდენიმე ტიპის კონფლიქტზე:

• მსახიობებს შორის
• მთავარ გმირსა და სხვა პერსონაჟებს შორის
• გმირსა და საზოგადოებას შორის
• გმირის კონფლიქტი საკუთარ თავთან

კონფლიქტის გამოხატვის ფორმა არის გარე ან შინაგანი.

ყველაზე აშკარა კონფლიქტი არის დრამატული ნაწარმოებები, ეპიკური.

ხშირად ნაწარმოებში ამბავი პირველ პირშია მოთხრობილი. ამ შემთხვევაში მთხრობელის როლს თავად მწერალი ასრულებს, რომელსაც ავტორ-მთხრობელი ჰქვია. ის პირადად აკვირდებოდა იმ მოვლენებს, რომლებსაც თავის ნაშრომში აღწერს. ავტორი-მთხრობელი არ ხდება პერსონაჟების ნაწილი, ის მხოლოდ აკვირდება რა ხდება, აფასებს მოვლენებს და მათ მონაწილეებს. ასე რომ, მაქსიმ მაქსიმოვიჩი კარგად იცნობს პეჩორინს და მასზე ბევრი რამის თქმა შეუძლია.

ზოგჯერ ავტორი-მთხრობელი, ავტორის ნებით, იქცევა მეზღაპრედ (წერს დიდი ასოხაზს უსვამს მის თანაბარ პოზიციას ტექსტში). მთხრობელი დაჯილდოებულია ხასიათით, აღჭურვილია გარკვეული მანერებით, საკუთარი ხასიათით.

ავტორის პირველი სურათი რუსული ლიტერატურა„ევგენი ონეგინში“ შექმნილი, ის თანაბარ პირობებში შედის პერსონაჟთა საერთო წრეში, მონაწილეობს მოქმედებაში, განმარტავს რა ხდება, აძლევს შეფასებებს და კომენტარს აკეთებს მოვლენებზე. მკითხველი მას აკვირდება, როგორც ავტორ-მთხრობელი, ავტორი, როგორც პერსონაჟი, ავტორი, როგორც ლირიკული გმირი.

პერსონაჟი .ვერცერთი ლიტერატურული ნაწარმოები ვერ იარსებებს პერსონაჟების გარეშე, რომელთა დახმარებითაც ვითარდება სიუჟეტი. პერსონაჟი შეიძლება იყოს მთავარი ან მეორეხარისხოვანი. მოქმედებაში აქტიური პიროვნული მონაწილეობის გარდა, პერსონაჟს შეუძლია მკითხველს გააცნოს სხვა პერსონაჟი ან ავტორი. ზოგიერთ ნაწარმოებში ყურადღების ცენტრში შეიძლება იყოს ერთი პერსონაჟი (რუდინი, პეჩორინი), ზოგიერთში - რამდენიმე ერთდროულად ("მშვიდი დონი").

ინტერიერინაწარმოებში მხატვრული ლიტერატურაასახავს შინაგან მდგომარეობას (ამბობს თანამედროვე ენა– ხატავს ოთახის დიზაინს).

ავტორები ხშირად იყენებენ სახლის გარემოს აღწერას პერსონაჟის დასახასიათებლად, ტექსტის ემოციური აღქმის გასაძლიერებლად. Მაგალითად სახლის ავეჯი"ომი და მშვიდობა" ახასიათებს შინაგანი სამყაროსახლის მკვიდრნი.

ლიტერატურული პერსონაჟი. ნებისმიერი ნამუშევარი შედგება რამდენიმე კომპონენტისგან, მათ შორის გმირები, ადამიანის სურათები. ლიტერატურული პერსონაჟითავის თავში ატარებს რაღაც ერთიან, ინდივიდუალურ და უნიკალურს, რომელიც ეხება მხოლოდ კონკრეტული სურათიმუშაობს. პერსონაჟი ერთ-ერთი მთავარია კომპონენტებიმუშაობს მთლიანობაში.

ტიპი- ლიტერატურული ნაწარმოების გმირი, გარკვეული კოლექტიური იმიჯი, რომელმაც შთანთქა დროის ფენომენი, ისტორიული მომენტი, სოციალური მოვლენა და ა.შ.

მაგალითი ლიტერატურული გმირი, რომლითაც შეიძლება ვიმსჯელოთ ადამიანები, რომლებმაც ვერ იპოვეს საერთო ენაპეჩორინი ან ონეგინი შეიძლება ემსახურებოდეს საზოგადოებას, უარყოფილი, გაუგებარი.

გმირი ლირიკული - პოეტის ლირიკული გამოსახულება, რომლის შინაგანი სამყარო ვლინდება კონკრეტულ სიტუაციაში გონების მდგომარეობის ან გამოცდილების მეშვეობით.

უფრო ზუსტად, ეს არის ავტორის ცნობიერების ერთ-ერთი შესაძლო გამოვლინება. ლირიკული გმირიშეიძლება ჰქონდეს საკუთარი ბიოგრაფია, ზოგჯერ – გამოკვეთილია ზოგადი მონახაზიგარეგნობა

ეს არის ნაწარმოების მხატვრული გამოსახულების კომპლექსი, რომელიც აერთიანებს არა მხოლოდ პერსონაჟების გამოსახულებებს, არამედ თანმხლებ გამოსახულებებს - დეტალებს, სიმბოლოებს და ა.შ.

პორტრეტიშეიცავს პერსონაჟის გარეგნობის აღწერას, როგორ გამოიყურება იგი, რათა მკითხველმა უფრო ნათლად წარმოიდგინოს ნაწარმოების ხასიათი და განაახლოს იგი თავის წარმოსახვაში.

პორტრეტი აღწერს არა მხოლოდ სახის თავისებურებებს, არამედ იმასაც, თუ როგორ და რაშია ჩაცმული პერსონაჟი, აღნიშნავს საუბრის მანერას, სახის თავისებურებებს და დამახასიათებელ ჟესტებს. გარდა ამისა, იგი ხშირად გამოიყენება ლიტერატურაში ფსიქოლოგიური სურათი– როცა ავტორს მისი გარეგნობით უნდა წარმოაჩინოს თავისი გმირის შინაგანი სამყარო.

Პეიზაჟებილიტერატურულ ნაწარმოებში ბუნების ასახვა, შეიძლება იყოს სპეციალური ტექნიკა გარკვეულ მომენტში პერსონაჟის მდგომარეობის აღწერისთვის, მისი დახასიათების ორიგინალური საშუალება.

"სალაპარაკო სახელი" . ძალიან ხშირად, პერსონაჟის უკეთესი „ცნობადობისთვის“, ავტორები მიმართავენ ისეთ სპეციალურ ტექნიკას, როგორიცაა მიცემა. მოქმედი პირი"სალაპარაკო" გვარი. გვარი ასახავს მისი ხასიათისა თუ ქცევის ნებისმიერ თვისებას. მეთოდს განსაკუთრებით ხშირად იყენებდნენ რუსი კლასიკური მწერლები (სკოტინინი, ლიაპკინ-ტიაპკინი, ვრალმანი და სხვ.).

რემარკიყველაზე ხშირად თან ახლავს დრამატულ ნაწარმოებებს. ავტორი, სასცენო მიმართულებების დახმარებით, თითქოს „ახლავს“ მოქმედებას - განმარტავს, რა ხდება, განმარტავს, განმარტავს. სასცენო მიმართულებები განკუთვნილია სპექტაკლში ჩართული მსახიობებისთვის და ხელს უწყობს რეჟისორის მუშაობას სცენაზე მოქმედების დადგმისას.

„მარადიული თემები“ და „მარადიული სურათები“ ლიტერატურაში. თუ ლიტერატურაში „მარადიულზე“ ვსაუბრობთ, საუბარი ეხება „მარადიულ თემებს“ და „ მარადიული სურათები" მარადიული გულისხმობს რაღაცას, რომელსაც აქვს მუდმივი მნიშვნელობა მთელი კაცობრიობისთვის სამყაროს არსებობის მთელი პერიოდის განმავლობაში.

საგანი- მსჯელობის საგანი, ძირითადი შინაარსი, პრეზენტაცია, შემოქმედება. (ს. ოჟეგოვი. რუსული ენის ლექსიკონი, 1990 წ.)
საგანი(ბერძნული თემა) - 1) პრეზენტაციის, გამოსახვის, კვლევის, განხილვის საგანი; 2) პრობლემის განცხადება, რომელიც წინასწარ განსაზღვრავს ცხოვრებისეული მასალისა და ხასიათის შერჩევას მხატვრული თხრობა; 3) ენობრივი სათქმელის საგანი (...). (ლექსიკონი უცხო სიტყვები, 1984.)

უკვე ამ ორმა განმარტებამ შეიძლება დააბნიოს მკითხველი: პირველში სიტყვა „თემა“ მნიშვნელობით გაიგივებულია ტერმინ „შინაარსთან“, ხოლო ხელოვნების ნაწარმოების შინაარსი განუზომლად ფართოა, ვიდრე თემა, თემა ერთ-ერთია. შინაარსის ასპექტები; მეორე არ აკეთებს განსხვავებას თემისა და პრობლემის ცნებებს შორის და მიუხედავად იმისა, რომ თემა და პრობლემა ფილოსოფიურად არის დაკავშირებული, ისინი ერთი და იგივე არ არის და თქვენ მალე მიხვდებით განსხვავებას.

სასურველია ლიტერატურულ კრიტიკაში მიღებული თემის შემდეგი განმარტება:

საგანი- ეს არის ცხოვრებისეული ფენომენი, რომელიც ნაწარმოებში მხატვრული განხილვის საგანი გახდა. ცხოვრების ასეთი ფენომენების დიაპაზონი არის საგანილიტერატურული ნაწარმოები. სამყაროსა და ადამიანის ცხოვრების ყველა ფენომენი წარმოადგენს მხატვრის ინტერესთა სფეროს: სიყვარული, მეგობრობა, სიძულვილი, ღალატი, სილამაზე, სიმახინჯე, სამართლიანობა, უკანონობა, სახლი, ოჯახი, ბედნიერება, ჩამორთმევა, სასოწარკვეთა, მარტოობა, ბრძოლა სამყაროსთან და საკუთარ თავთან. მარტოობა, ნიჭი და მედიდურობა, ცხოვრების სიხარული, ფული, საზოგადოებაში ურთიერთობა, სიკვდილი და დაბადება, სამყაროს საიდუმლოებები და საიდუმლოებები და ა.შ. და ასე შემდეგ. - ეს არის სიტყვები, რომლებიც ასახელებენ ცხოვრებისეულ ფენომენებს, რომლებიც ხელოვნების თემად იქცა.

მხატვრის ამოცანაა შემოქმედებითად შეისწავლოს ცხოვრებისეული ფენომენი საინტერესოა ავტორისთვისმხარეები, ანუ მხატვრულად გამოხატოს თემა. ბუნებრივია, ეს მხოლოდ შეიძლება გაკეთდეს კითხვის დასმა(ან რამდენიმე კითხვა) განსახილველ ფენომენზე. ეს კითხვა, რომელსაც მხატვარი სვამს მისთვის ხელთ არსებული ფიგურალური საშუალებების გამოყენებით, არის პრობლემალიტერატურული ნაწარმოები.

Ისე,
პრობლემაარის კითხვა, რომელსაც არ აქვს მკაფიო გადაწყვეტა ან მოიცავს ბევრ ექვივალენტურ გადაწყვეტას. პრობლემა განსხვავდება შესაძლო გადაწყვეტილებების ბუნდოვანებისგან დავალებები. ასეთი კითხვების ნაკრები ე.წ პრობლემატიკა.

რაც უფრო რთულია ავტორისთვის საინტერესო ფენომენი (ანუ მით უფრო რთულია არჩეული საგანი), რაც მეტი კითხვა ( პრობლემები) გამოიწვევს და რაც უფრო რთული იქნება ამ საკითხების გადაჭრა, ანუ უფრო ღრმა და სერიოზული პრობლემებილიტერატურული ნაწარმოები.

თემა და პრობლემა ისტორიულად დამოკიდებული ფენომენია. სხვადასხვა ეპოქაშიკარნახობს ხელოვანებს სხვადასხვა თემებიდა პრობლემები. მაგალითად, მე-12 საუკუნის ძველი რუსული პოემის ავტორს „იგორის კამპანიის ზღაპარი“ აწუხებდა საუფლისწულო შუღლის თემა და სვამდა კითხვებს: როგორ აიძულონ რუსი მთავრები შეწყვიტონ მხოლოდ პირად სარგებლობაზე ზრუნვა და. მტრულად იყვნენ ერთმანეთთან, როგორ გავაერთიანოთ დასუსტების განსხვავებული ძალები კიევის სახელმწიფო? მე-18 საუკუნემ მიიწვია ტრედიაკოვსკი, ლომონოსოვი და დერჟავინი, ეფიქრათ სახელმწიფოში მეცნიერულ და კულტურულ გარდაქმნებზე, იმაზე, თუ როგორი უნდა იყოს იდეალური მმართველი და ლიტერატურაში წამოჭრა კანონის წინაშე ყველა მოქალაქის სამოქალაქო მოვალეობისა და თანასწორობის პრობლემები. რომანტიკული მწერლები დაინტერესდნენ სიცოცხლისა და სიკვდილის საიდუმლოებით, რომლებიც შეაღწიეს ბნელ კუთხეებში ადამიანის სული, გადაჭრა ადამიანის ბედზე დამოკიდებულების პრობლემები და გადაუჭრელი დემონური ძალები, ნიჭიერი და არაჩვეულებრივი ადამიანის ურთიერთქმედება ჩვეულებრივი ადამიანების სულელურ და ამქვეყნიურ საზოგადოებასთან.

მე-19 საუკუნე თავისი აქცენტით ლიტერატურაზე კრიტიკული რეალიზმიმიუბრუნდა ხელოვანებს ახალ თემებზე და აიძულა ისინი ეფიქრათ ახალ პრობლემებზე:

• პუშკინისა და გოგოლის ძალისხმევით „პატარა“ კაცი შევიდა ლიტერატურაში და გაჩნდა კითხვა საზოგადოებაში მის ადგილსა და „დიდ“ ადამიანებთან ურთიერთობაზე;
• გახდა ყველაზე მნიშვნელოვანი ქალური თემადა მასთან ერთად ე.წ. ქალთა კითხვაა.ოსტროვსკიმ და ლ.ტოლსტოიმ დიდი ყურადღება დაუთმეს ამ თემას;
• სახლისა და ოჯახის თემამ ახალი მნიშვნელობა შეიძინა და ლ. ტოლსტოიმ შეისწავლა აღზრდისა და ადამიანის ბედნიერების უნარს შორის კავშირის ბუნება;
• წარუმატებელმა გლეხთა რეფორმამ და შემდგომმა სოციალურმა აჯანყებამ გამოიწვია დიდი ინტერესი გლეხობაში და ეს თემა გლეხური ცხოვრებადა ნეკრასოვის მიერ აღმოჩენილი ბედი გახდა წამყვანი ლიტერატურაში და მასთან ერთად კითხვა: როგორ წარიმართება რუსი გლეხობის და მთელი დიდი რუსეთის ბედი?
• ისტორიის ტრაგიკულმა მოვლენებმა და საზოგადოებრივმა განწყობამ გააცოცხლა ნიჰილიზმის თემა და გახსნა ახალი ასპექტები ინდივიდუალიზმის თემაში. შემდგომი განვითარებადოსტოევსკის, ტურგენევისა და ტოლსტოის მხრიდან კითხვების გადაჭრის მცდელობებში: როგორ გავაფრთხილოთ ახალგაზრდა თაობა? ტრაგიკული შეცდომებირადიკალიზმი და აგრესიული სიძულვილი? როგორ შევრიგდეთ „მამების“ და „შვილების“ თაობები მშფოთვარე და სისხლიან სამყაროში? როგორ გავიგოთ დღეს სიკეთისა და ბოროტების ურთიერთობა და რა იგულისხმება ორივეში? როგორ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ საკუთარი თავის დაკარგვა სხვებისგან განსხვავებით?
• ჩერნიშევსკი უბრუნდება საზოგადოებრივი სიკეთის თემას და ეკითხება: "რა უნდა გააკეთოს?", რათა ადამიანი რუსული საზოგადოებაშეეძლო თუ არა მას პატიოსნად ეშოვა კომფორტული ცხოვრება და ამით გაეზარდა საზოგადოებრივი სიმდიდრე? როგორ "აღჭურვა" რუსეთი აყვავებული ცხოვრებისთვის? და ა.შ.

Შენიშვნა! პრობლემა არის კითხვადა ის უნდა ჩამოყალიბდეს პირველ რიგში დაკითხვის ფორმა, მით უმეტეს, თუ პრობლემების ფორმულირება თქვენი ესეს ან ლიტერატურის სხვა ნაშრომის ამოცანაა.

ხანდახან ხელოვნებაში ნამდვილი გარღვევა სწორედ ავტორის მიერ დასმული კითხვაა - ახალი, საზოგადოებისთვის ადრე უცნობი, ახლა კი მწველი, სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი. ბევრი ნამუშევარი იქმნება პრობლემის დასაყენებლად.

Ისე,
იდეა(ბერძნული იდეა, კონცეფცია, წარმოდგენა) - ლიტერატურაში: ხელოვნების ნაწარმოების მთავარი იდეა, ავტორის მიერ შემოთავაზებული მეთოდი მის მიერ წამოჭრილი პრობლემების გადასაჭრელად. იდეების ერთობლიობა, ავტორის აზრების სისტემა სამყაროსა და ადამიანის შესახებ, განსახიერებული მხატვრული გამოსახულებებიდაურეკა იდეალური შინაარსიხელოვნების ნიმუში.

ამრიგად, თემას, პრობლემასა და იდეას შორის სემანტიკური ურთიერთობის სქემა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგნაირად:

ლიტერატურული ნაწარმოების ინტერპრეტაციისას თქვენ ეძებთ ფარულს (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ) სამეცნიერო ენა, იმპლიციტური) მნიშვნელობები, გაანალიზეთ ავტორის მიერ ცალსახად და დახვეწილად გამოთქმული აზრები, რომელსაც სწავლობთ იდეოლოგიური შინაარსი მუშაობს. მე-8 დავალებაზე მუშაობა წინა სამუშაო(მ. გორკის მოთხრობის „ჩელკაში“ ფრაგმენტის ანალიზი), თქვენ კონკრეტულად შეასრულეთ მისი იდეოლოგიური შინაარსის საკითხები.

დავალებების შესრულებისას თემაზე „ლიტერატურული ნაწარმოების შინაარსი: ავტორის პოზიცია“ ყურადღება მიაქციეთ საკონტაქტო განცხადებას.

დასახული გაქვთ მიზანი: ისწავლოთ კრიტიკული (საგანმანათლებლო, სამეცნიერო) ტექსტის გაგება და მისი შინაარსის სწორად და ზუსტად წარმოდგენა; ისწავლეთ ანალიტიკური ენის გამოყენება ასეთი ტექსტის წარდგენისას.

თქვენ უნდა ისწავლოთ შემდეგი პრობლემების გადაჭრა:

• ხაზს უსვამს მთელი ტექსტის მთავარ იდეას, განსაზღვრავს მის თემას;
• გამოკვეთოს ავტორის ცალკეული განცხადებების არსი და მათი ლოგიკური კავშირი;
• ავტორის აზრების გადმოცემა არა როგორც „საკუთარი“, არამედ მეშვეობით არაპირდაპირი მეტყველება(„ავტორი თვლის, რომ...“);
• გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკაცნებები და ტერმინები.

წყარო ტექსტი: მთელი თავისი შემოქმედებით, პუშკინი, რა თქმა უნდა, მეამბოხეა. მას ნამდვილად ესმის, რომ პუგაჩოვი, სტენკა რაზინი და დუბროვსკი მართლები არიან. ის, რა თქმა უნდა, იქ იქნებოდა, რომ შეეძლო, 14 დეკემბერს სენატის მოედანზე მეგობრებთან და თანამოაზრეებთან ერთად. (გ. ვოლკოვი)

შესრულებული დავალების ვარიანტი: By მტკიცე რწმენაკრიტიკა, თავის ნაშრომში პუშკინი მეამბოხეა. მეცნიერი თვლის, რომ პუშკინი, პუგაჩოვის, სტენკა რაზინის, დუბროვსკის სიმართლის გაგებით, აუცილებლად იქნებოდა, რომ შეეძლო, 14 დეკემბერს სენატის მოედანზე თანამოაზრეებთან ერთად.