Rozwój metodyczny

Quiz teoretyczny na temat „Solfeggio” dla uczniów I klasy szkoły artystycznej

Sedova Vera Olegovna
Opis. Oferuję quiz na temat „Solfeggio” dla uczniów pierwszej klasy szkoły artystycznej. Materiał przyda się nauczycielom przedmiotów teoretycznych Dziecięcej Szkoły Plastycznej, zainteresowanym rodzicom oraz uczniom pasjonującym się tematyką „Solfeggio”. Materiał quizu można również wykorzystać podczas przeprowadzania muzycznych KVN, konkursów, konkursów, quizów dla dzieci w wieku od siedmiu do dziewięciu lat.
Cel: sprawdzenie przyswojenia wiedzy przez uczniów klas pierwszych z przedmiotu „Solfeggio” dziecięcej szkoły plastycznej.
Zadania: rozwijać myślenie, uwagę, pamięć; nauczyć się dokładnie, szybko i dokładnie wypełniać testy kontrolne; pielęgnować cierpliwość, wolę, zdrowe nastawienie do rywalizacji, chęci zwycięstwa.
Materiały dydaktyczne i artykuły piśmiennicze: quizy teoretyczne dla klas pierwszych Dziecięcej Szkoły Plastycznej wg ilości uczestników imprezy, karty z klawiaturą fortepianu i laską wg ilości uczestników quizu, po jednym ołówku i kredce dla każdego uczestnika, gumki .
Quiz przeznaczony jest dla uczniów, którzy w pełni opanowali materiał z pierwszej klasy szkoły artystycznej.
Postęp wydarzenia
Powitanie uczestników quizu teoretycznego, wyjaśnienie wymagań dotyczących wykonania testów.
Wymagania
1. Wpisz swoje nazwisko, imię, klasę na górze formularza quizu.
2. Wybierz poprawne odpowiedzi w każdym zadaniu i pokoloruj je kredką. Opcje zadania: zaznacz pole przy prawidłowej odpowiedzi, zakreśl literę z poprawną odpowiedzią.
Prowadzący ogłasza czas na wykonanie zadań. Materiały do ​​quizu są dystrybuowane do każdego uczestnika. Każdy uczeń powinien mieć na swoim biurku karty z klawiaturą muzyczną i laską. Po upływie czasu przeznaczonego na wykonanie zadań, testy przekazywane są gospodarzowi wydarzenia. Po sprawdzeniu poprawności wykonania zadań testowych ogłaszany jest zwycięzca (zwycięzcy), któremu (s) zostaje(ą) przyznany(e) Dyplom(y) Zwycięzcy(ów) quizu teoretycznego.

Quiz teoretyczny na temat „Solfeggio”, klasa 1

pytania

połowę
b) ćwiartka
c) całość
d) ósmy
2. W siódmym:
a) 6 kroków
b) 3 kroki
c) 1 krok
d) 7 kroków

a) wielkie litery
b) w środkowym rejestrze
c) w rejestrach środkowych i górnych
d) małymi literami
4. Flat obniża dźwięk o:
a) ton
b) diton
c) półton
d) zaakceptować

a) rzemiosło
b) nieletni
c) nazwisko
d) tydzień

a) si, re, fa
b) zrób, mi, sól
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la

a) podłączony
b) nie podłączony
c) nagle
d) podświetlone

a) domra
b) spadek
c) silny mężczyzna
d) krewetki

a) kroki wstępne
b) stabilne stopnie
c) niestabilne stopnie
d) triada toniczna

a) jedna ćwiartka i dwie ósemki

c) trzy czwarte
d) pięć ósemek

a) dwie ósemki i ćwierć
b) ćwierć i ósma
c) pół na osiem
d) cała nuta
12. Osiem kroków w:
a) żaden
b) wziąć
c) oktawa
d) seksta

a) środkowa i mała litera
b) środkowy przypadek

d) mała litera

a) C-dur
b) F-dur
c) D-dur
d) G-dur

a) miraż
b) fakir
c) kasjer
d) chłopaki

a) dwie ćwiartki
b) trzy czwarte
c) jedna czwarta
d) cztery ćwiartki

a) 1
b) 7
o 4
d) 6

a) jedna czwarta
b) jeden pocałunek
c) jedna ósma
d) połowa
19. Sharp podnosi dźwięk do:
a) sekundę
b) ton
c) półton
d) zaakceptować

a) fis i la
b) si i re
c) przed i mi
d) la i zrób

a) F-dur
b) C-dur
c) G-dur
d) D-dur

myślnik
b) mikser
c) Marsjanin
d) nurek

a) w pierwszej linii
b) pod pierwszą linią
c) między trzecią a czwartą linią pięciolinii


a) B-płaskie
b) ostry
c) C-ostre
d) przed


b) krok piąty w tonacji C-dur
c) piąty stopień D-dur

26. Mezzo forte oznacza
a) głośno
b) niezbyt głośno
c) cichy
d) niezbyt cichy



c) Re-mi-#fa-sol-la-si-#do-re

28. Bekar

b) podnosi dźwięk Es o pół tonu


29. Bekar
a) obniża dźwięk do ostrego o pół tonu




a) f i la
b) mi i sól
c) B-dur i D
d) sól i b-płaskie
Odpowiedzi
1. Czas trwania równy dwóm ósmym nazywa się:
połowę
b) ćwiartka
c) całość
d) ósmy
2. W siódmym:
a) 6 kroków
b) 3 kroki
c) 1 krok
d) 7 kroków
3. Nuty klucza wiolinowego są zapisane w:
a) wielkie litery
b) w środkowym rejestrze
c) w rejestrach środkowych i górnych
d) małymi literami
4. Flat obniża dźwięk o:
a) ton
b) diton
c) półton
d) zaakceptować
5. Pomiędzy drugim a trzecim wersem klucza wiolinowego wpisana jest nuta „ukryta” w słowie:
a) rzemiosło
b) nieletni
c) nazwisko
d) tydzień
6. Niestabilne kroki C-dur:
a) si, re, fa
b) zrób, mi, sól
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la
7. Środki uderzenia non legato
a) podłączony
b) nie podłączony
c) nagle
d) podświetlone
8. W trzeciej linii w klucz basowy napisano notatkę „ukrytą” w słowie:
a) domra
b) spadek
c) silny mężczyzna
d) krewetki
9. W sekwencji dźwięków gamy F-dur - f-la-do-fa - brakuje:
a) kroki wstępne
b) stabilne stopnie
c) niestabilne stopnie
d) triada toniczna
10. Półnuta składa się z:
a) jedna ćwiartka i dwie ósemki
b) dwie ćwierćtusze i jedna ósemka
c) trzy czwarte
d) pięć ósemek
11. Dwie ćwiartki czasu wskazują, że w takcie
a) dwie ósemki i ćwierć
b) ćwierć i ósma
c) pół na osiem
d) cała nuta
12. Osiem kroków w:
a) żaden
b) wziąć
c) oktawa
d) seksta
13. Nuty w kluczu basowym zapisuje się w:
a) środkowa i mała litera
b) środkowy przypadek
c) średni i wysoki rejestr
d) mała litera
14. Re, f-sharp, la - stabilne kroki w:
a) C-dur
b) F-dur
c) D-dur
d) G-dur
15. W czwartej linijce klucza wiolinowego zapisana jest nuta „ukryta” w słowie:
a) miraż
b) fakir
c) kasjer
d) chłopaki
16. Półnuta, ćwierćnuta, ósemka i dwie szesnastki są umieszczone w takcie z metrum
a) dwie ćwiartki
b) trzy czwarte
c) jedna czwarta
d) cztery ćwiartki
17. Sexta jest oznaczona numerem:
a) 1
b) 7
o 4
d) 6
18. Sumują się cztery szesnastki i dwie ósemki
a) jedna czwarta
b) jeden pocałunek
c) jedna ósma
d) połowa
19. Sharp podnosi dźwięk do:
a) sekundę
b) ton
c) półton
d) zaakceptować
20. Dźwięki wprowadzające w okolicach trzeciego stopnia w tonacji G-dur to dźwięki:
a) fis i la
b) si i re
c) przed i mi
d) la i zrób
21. Do, fa, la to dźwięki triady tonicznej w gamie:
a) F-dur
b) C-dur
c) G-dur
d) D-dur
22. Pomiędzy drugą a trzecią linijką klucza basowego wpisana jest nuta „ukryta” w słowie:
myślnik
b) mikser
c) Marsjanin
d) nurek
23. W słowie „cud” nuta umieszczona w kluczu wiolinowym „ukryła się”
a) w pierwszej linii
b) pod pierwszą linią
c) między trzecią a czwartą linią pięciolinii
d) między drugą a trzecią linią pięciolinii
24. Jeśli podniesiesz dźwięk si o pół tonu, otrzymasz
a) B-płaskie
b) ostry
c) C-ostre
d) przed
25. Dźwięki wprowadzające salt i si sing
a) pierwszy krok w tonacji G-dur
b) krok piąty w tonacji C-dur
c) piąty stopień D-dur
d) trzeci krok w tonacji G-dur
26. Mezzo forte oznacza
a) głośno
b) niezbyt głośno
c) cichy
d) niezbyt cichy
27. Wybierz poprawną pisownię gamy D-dur:
a) Re-mi-#fa-sol-la-si-do-re
b) Re-mi-fa-sol-la-si-#do-re
c) Re-mi-#fa-sol-la-si-#do-re
d) Re-mi-#fa-#sol-la-si-#do-re
28. Bekar
a) obniża dźwięk es o pół tonu
b) podnosi dźwięk Es o pół tonu
c) obniża dźwięk e-płasko o ton
d) podnosi dźwięk es o ton
29. Bekar
a) obniża dźwięk do ostrego o pół tonu
b) podnosi dźwięk do ostrości o pół tonu
c) obniża dźwięk do ostrego o ton
d) podnosi dźwięk do ostrego tonu
30. Krok piąty w F-dur jest śpiewany dźwiękami
a) f i la
b) mi i sól
c) B-dur i D
d) sól i b-płaskie
Wniosek. Na zakończenie można przeprowadzić quiz teoretyczny wśród uczniów klas pierwszych szkół muzycznych w mieście, powiecie lub regionie rok szkolny lub na początku roku szkolnego w drugiej klasie. Ważne jest, aby wcześniej omówić z uczniami planowane zadania quizu, aby dać podobne zadania niezależna praca w domu. Jeśli dzieci nie rozumieją jakiegoś zadania, mogą postawić obok nich znaki zapytania, aby ułożyć pytania z nauczycielem podczas lekcji na temat „Solfeggio” lub po lekcjach.

Załącznik.
1. Tabela zadań testowych quizu teoretycznego dla klasy I Liceum Plastycznego (według liczby uczestników quizu)

Quiz „Zabawne solfeż” dla młodych muzyków

Butorina Elena Ivanovna, nauczycielka dyscyplin teoretycznych.
Miejsce pracy: MBU DO „Dziecięca szkoła artystyczna”, Gornozawodsk, Terytorium Perm.
Opis materiału: Drodzy nauczyciele przedmiotów teoretycznych Dziecięcych Szkół Muzycznych i Plastycznych! Zwracam uwagę na podsumowanie quizu na temat Przedmiot„Solfeggio” dla młodych muzyków. Ten quiz może być zajęcia pozalekcyjne, oraz jedną z opcji przeprowadzenia lekcji kontrolnej na koniec kwartału.
Przeznaczenie materiału: Quiz „Zabawne solfeż” przeznaczony jest dla uczniów klas 1-3 Dziecięcych Zespołów Plastycznych i Dziecięcych Szkół Muzycznych.
Cel imprezy- sprawdzenie wiedzy uczniów z przedmiotu „Solfeggio” w zabawny sposób z wykorzystaniem technologii informacyjnych i komputerowych.
Zadania:
- poszerzenie pomysłów uczniów na temat „Solfeggio”;
- zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności w sytuacja w grze;
- rozwijać logiczne myślenie, ujawnić potencjał twórczy uczestnicy quizu;
- Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, w tym umiejętności pracy w zespole.
- stwarzać uczniom możliwość zademonstrowania swoich zdolności intelektualnych w trybie rywalizacji.
Ekwipunek: sala lekcyjna, laptop, projektor multimedialny, ekran, głośniki, instrumenty orkiestry szumowej.
Materiały demonstracyjne: klipy wideo utwory muzyczne różne gatunki, testy elektroniczne na temat „Solfeggio”.
Zasady uczestnictwa:
Uczniowie klas 1-3 zostają podzieleni na 3 zespoły w różnym wieku. Drużyny biorą udział we wszystkich etapach quizu, zdobywając punkty za poprawność i szybkość, oryginalność oraz kreatywność podczas wykonywania zadań.

Kroki quizu:

Etap 1 – „Rozgrzewka”, w którym uczestnicy quizu odpowiadają na różne pytania na solfeggio (pytania są wyświetlane na ekranie):

Pytanie 1:

Prawidłowa odpowiedź to uwaga.
Pytanie 2:

Prawidłowa odpowiedź to 7 kroków.
Pytanie 3:

Prawidłowa odpowiedź to trzy główne kroki: I, IV, V.
Pytanie nr 4:

Prawidłowa odpowiedź to II, IV, VI, VII etapy.
Pytanie nr 5:

Prawidłowa odpowiedź to czwarta z rzędu.
Pytanie nr 6:

Prawidłowa odpowiedź jest płaska.
Etap 2 - " Idealne boisko» , w którym uczestnicy quizu określają tryb utworu muzycznego po jego wysłuchaniu. Na tym etapie konieczne jest wcześniejsze przygotowanie przykładów muzycznych, najlepiej fragmentów wideo utworów muzycznych różnych gatunków:

- Rauno Lehtinen, słowa M. Plyatskovsky'ego, "Letka-enka" (poprawna odpowiedź to minor);
- V.Ya. Shainsky, piosenka „From a smile” z kreskówki „Little Raccoon” (poprawna odpowiedź to tryb zmienny);
- R. Pauls, Kołysanka z filmu " Długa droga na wydmach” (prawidłowa odpowiedź – major);
- VA Mozart, III część sonaty A-dur, „Rondo po turecku” (prawidłowa odpowiedź to moll);

- Rosyjski pieśń ludowa„Wzdłuż i wzdłuż rzeki” (poprawna odpowiedź to tryb zmienny);

JEST. Bacha, „Żart” (poprawna odpowiedź to minor).
III etap – „Koneserzy solfeggio”, w którym członkowie zespołu za pomocą testów elektronicznych odpowiadają na pytania dotyczące omawianego materiału. Na tym etapie brana jest pod uwagę szybkość i poprawność odpowiedzi uczniów. Oferuję trzy opcje testów elektronicznych: „Łatwe pytania dotyczące solfeggio”, „ Muzyczny kalejdoskop” i „Zabawne solfeż”.
„Łatwe pytania dotyczące solfeggio”:

Pytanie 1:

Prawidłowa odpowiedź to major.
Pytanie 2:

Poprawna odpowiedź - potrójny klucz wiolinowy.
Pytanie 3:

Prawidłowa odpowiedź to pozwolenie.
Pytanie nr 4:

Prawidłowa odpowiedź to interwał.
Pytanie nr 5:

Prawidłowa odpowiedź to 3 dźwięki.
Pytanie nr 6:

Prawidłowa odpowiedź jest płaska.
Pytanie nr 7:

Prawidłowa odpowiedź jest ostra.
Pytanie nr 8:

Prawidłowa odpowiedź to „głośno”.

Prezentacja na temat: Łatwe pytania dotyczące solfeggio

Na ekranie wyświetlane są slajdy testów elektronicznych „Muzyczny kalejdoskop”:

Pytanie 1:

Prawidłowa odpowiedź to współbrzmienie trzech lub więcej dźwięków.
Pytanie 2:

Prawidłowa odpowiedź to 5 kroków.
Pytanie 3:

Prawidłowa odpowiedź to tonik.
Pytanie nr 4:

Prawidłowa odpowiedź to 0 znaków.
Pytanie nr 5:

Prawidłowa odpowiedź to B.
Pytanie nr 6:

Prawidłowa odpowiedź to 2 dźwięki.
Pytanie nr 7:

Prawidłowa odpowiedź to zmiana kroku.
Pytanie nr 8:

Prawidłowa odpowiedź to powtórka.

Prezentacja na temat: Zabawne solfeggio

Na ekranie wyświetlane są slajdy testów elektronicznych „Zabawne solfeż”:

Pytanie 1:

Prawidłowa odpowiedź to odległość między dwoma dźwiękami muzycznymi.
Pytanie 2:

Prawidłowa odpowiedź to proste interwały.
Pytanie 3:

Prawidłowa odpowiedź to liczba kroków i tonów (półtonów).
Pytanie nr 4:

Prawidłowa odpowiedź to litera + cyfra.
Pytanie nr 5:

Prawidłowa odpowiedź to odwołanie.
Pytanie nr 6:

Prawidłowa odpowiedź to 4 kroki.
Pytanie nr 7:

Prawidłowa odpowiedź to 0 ton.

Ogólnorosyjskie Igrzyska Olimpijskie w solfeżu i literatura muzyczna marzec 2019 r

Kalendarz imprez

Ogólnorosyjska Olimpiada w solfeżu i literaturze muzycznej - marzec 2019 r

Region: W Petersburgu

Data rozpoczęcia: 21.03.2019

Termin ważności: 24.03.2019

O konkursie

Ogólnorosyjska Olimpiada Teoretyczna Muzyczna ważne wydarzenie dla dzieci uzdolnionych muzycznie, który odbywa się w Petersburgu już po raz piąty.
Tradycyjnie odbędzie się w ostatni piątek przed wiosną wakacje. Liczba uczestników i geografia tego konkursu rośnie z roku na rok.

Co przyciąga w Olimpiadzie według ocen naszych nauczycieli i uczestników:

• demokratyczna i uczciwa atmosfera
• komunikację między uczestnikami i nauczycielami z różnych części kraju
• nagrodzenie wszystkich uczestników pamiątkowymi nagrodami Olimpiady

W 2019 r. noclegi dla uczestników zapewnia francuska globalna sieć hotelowa „IBIS”. Zawodnicy mieszkają w samym sercu Petersburga – to ich ulubiona część miasta niezależne szacunki nasi członkowie. Hotel znajduje się w odległości spaceru od Olimpiady (13-15 minut spacerem przez historyczne centrum miasta), 5 minut od atrakcji, Newskiego Prospektu i zaledwie 500 metrów od moskiewskiej stacji kolejowej.

W ramach XVI Międzynarodowego Forum Sztuki „Petersburska Wiosna”

Pozycja

V Ogólnorosyjska Olimpiada Teoretyczna Muzyczna

w solfeżu i literaturze muzycznej

21-23 marca 2019 r., Petersburg

21 marca - przyjazd uczestników do hotelu "Ibis" Ligovsky pr.54

15-17.30 - Rejestracja - spotkanie z komitetem organizacyjnym. Sala „Władimirski”.
18.00 - * Wyjazd z hotelu na wycieczkę krajoznawczą „Genialny wieczór w Petersburgu” (lądowanie zgodnie z listami).

Dzień Olimpijski - 22 marca 2019 r

Adres: Petersburg, ul. Prawda, 8 Region centralny Petersburg.
UWAGA! Uczestnicy powinni posiadać własne długopisy, ołówki i gumki recepturki oraz obuwie na zmianę.
Od 9:15 w gabinecie nr 301 (III piętro) komitet organizacyjny prowadzi rejestrację, która obejmuje przygotowanie sprawozdań dokumenty finansowe i świadectwa podróży.
UWAGA NA DOKUMENTY! Przypominamy, że jeśli udział został opłacony przez organizację, to uczestnicy muszą przynieść 2 uwierzytelnione kopie umowy i zaświadczenie o ukończeniu.
Musisz być na miejscu 15 minut przed rozpoczęciem grupy.

Nominacja „Solfeggio”
10:00 - 4/2 zajęć, 1 grupa	10:00 - 4/2 zajęć, 1 grupa
11:00 - 5/3 zajęć, grupa 2	11:00 - 5/3 zajęć, grupa 2
12:00 - 6/4 zajęcia, grupa 3	12:00 - 7(8)/5 zajęć, grupa 4
Nominacja „Literatura muzyczna”
14:00 -1 rok studiów, 1 grupa	14:00 - 1 rok studiów, 1 grupa
15:00 - II rok studiów, grupa II „Zagraniczna literatura muzyczna”	15:00 - trzeci rok studiów, grupa 3 „Rosyjska literatura muzyczna”
16:00 - IV rok studiów, grupa IV „Krajowa literatura muzyczna XX wieku”

17.30 - Okrągły stół z jury nominacji

18.00 - Uroczyste wręczenie i zamknięcie Olimpiady w auli.

Od 2019 roku konsultacje z jury odbywają się w formie okrągłego stołu z udziałem m.in ogólne zalecenia zgodnie z wynikami olimpiady.

Na widowni nominacji odbywają się okrągłe stoły z udziałem jury.

Menedżerowie, którzy chcą zobaczyć pracę, mogą złożyć pisemny wniosek do komitetu organizacyjnego w trybie indywidualnym - tylko w dniu olimpiady (po wręczeniu nagród i okrągłym stole).

Uzyskanie wyników przed wyznaczonym terminem jest technicznie niemożliwe.

Stołówka Restauracyjna "Mama Roma" - Bufet od 12 do 16 godzin - 350 rubli. Aleja Zagorodny, 21-23 (tel. +7 812 595-63-75, +7 812 925-48-48)

Jadalnia „Płyta” St. Petersburg, ul. Kolokolnaja, 18/19. Obiady - od 200 rubli. (+7 812 383-55-00, +7 812 383-55-01)

23 marca - od 10:00 - *Dzień muzealny „Świątynie Petersburga” (4 godz.)

śniadanie, wymeldowanie.

9.50 - Zbiórka w hotelowym lobby, wejście do autokaru (wejście na pokład wg list).

Dodatkowo płatne Bilety wstępu ze zwiedzaniem muzeów (70-350 rubli za sztukę)

Zbawiciela na rozlanej krwi, sobór św. Izaaka z kolumnadą, sobór kazański.

14:00 – powrót do hotelu.

__________________________________________________________________________________________________

Pprzyjmowanie zgłoszeń do udziału w nominacji „Solfeggio”na grupy:

5 i 7 klasa – trwa do 18 marca.

Przyjmowanie zgłoszeń do udziału w nominacji „Literatura muzyczna” w grupach:

5, 6 i 7 klasa – trwa do 18 marca.

Wniosek należy wypełnić i przesłać na adres e-mail Komitet Organizacyjny:
Wszelkie pytania organizacyjne dotyczące rejestracji i składania wniosków należy kierować na adres: ; +79633185702 (Beeline, Viber, aplikacja Whats, FaceTime).
Metodyczne pytania dotyczące zadań Olimpiady w solfeżu: [e-mail chroniony](Metodysta - Swietłana Anatolijewna).

Metodyczne pytania dotyczące zadań Olimpiady w literaturze muzycznej: [e-mail chroniony](Metodysta - Natalia Anatolijewna).

Postanowienia ogólne

Olimpiada organizowana jest dla uczniów dziecięcych szkół muzycznych, wydziałów muzycznych szkół artystycznych, ośrodków kreatywność dzieci i każdy kto chce programy edukacyjne: „Solfeggio” (studia pięcioletnie i siedmioletnie), „Literatura muzyczna” (studia czteroletnie). Olimpiada jest włączona do programu Międzynarodowego Forum-Konkursu Sztuki „Petersburska Wiosna”

Organizatorzy olimpiady:

– Organizacja non-profit„Petersburska Fundacja Rozwoju Kultury i Sztuki”;
- Instytut Muzyki, Teatru i Choreografii Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego. sztuczna inteligencja Hercena;
- GBU DO CVR Okręgu Centralnego w Petersburgu.

Cele i zadania:

- zwiększenie zainteresowania uczniów przedmiotami muzycznymi i teoretycznymi;
- podniesienie jakości kształcenia studentów przedmiotów cyklu muzyczno-teoretycznego;
– identyfikacja zdolnych i uzdolnionych uczniów;
- doskonalenie umiejętności zawodowych i pedagogicznych nauczycieli.

Nominacje uczestnictwa

Możliwy jest udział zarówno w dwóch, jak iw jednej nominacji.

Nominacja I „Solfeggio”

Prowadzone dla uczniów klas 4-7 (7 lat nauki) i 2-5 (5 lat nauki).

Konkurencyjne grupy:
Grupa I - 4/2 zajęć,
II grupa - 5/3 zajęć,
III grupa - 6/4 zajęć,
IV grupa - 7/5 zajęć.

Prowadzone dla uczniów klas 4-7 (7 lat nauki) i 2-5 (5 lat nauki).

Konkurencyjne grupy:
grupa I - 4/2 stopnie, pierwszy rok studiów z przedmiotu,
II grupa - program "Zagraniczna literatura muzyczna"
III grupa - program „Rosyjska literatura muzyczna”
IV grupa – program „Krajowa literatura muzyczna XX wieku”

Wymagania dotyczące nominacji:

Stopień skomplikowania wszystkich zadań spełnia wymagania standardów programowych dla solfeżu i literatury muzycznej dla instytucji dodatkowa edukacja kultura.

Nominacja I „Solfeggio”

Grupa I - klasa 4 (7-letni okres nauki), klasa 2 (5-letni okres nauki)
Zadanie konkursowe obejmuje:
1) Dyktowanie (może zawierać szkice, „wskazówki”). Wykonywane 8 razy. Objętość - 8 cykli. Klucze - major do 3 znaków, minor do 2 znaków.
2) Analiza słuchowa (skale, interwały, akordy). Wykonuje się tylko dziesięć elementów; 2 sztuki.
3) Zadania teoretyczne (budowanie akordów, interwałów z dźwięku, wyznaczanie metrum).

Grupa II - klasa 5 (7-letni okres nauki), klasa 3 (5-letni okres nauki)
1) Dyktowanie. Wykonywane 8 razy. Objętość - 8 cykli. Klucze - dur do 4 znaków, minor do 3 znaków.

2) Analiza słuchowa: skale, interwały, akordy z dźwięku; progresja harmoniczna (5–6 akordów) w jednej tonacji, 2 sztuki.
3) Zadania teoretyczne (zbudować sekwencję akordów w jednej tonacji – 8 akordów, pogrupować czasy trwania i ułożyć takie cechy, poprawić błędy w zapisie i oznaczeniu akordów, interwałów i ich inwersji, wpisać brakujący dźwięk, aby uzyskać ten akord itp. ).

Grupa III - klasa 6 (7-letni okres nauki), klasa 4 (5-letni okres nauki)
1) Dyktowanie. Klucze są większe do 5 znaków, drugorzędne do 4 znaków. Wykonywane 8 razy.
2) Analiza słuchowa: skale, interwały, akordy z dźwięku; zidentyfikować i nagrać mieszaną sekwencję harmoniczną (8 elementów) w jednym tonacji, 2 gry.
3) Zadania teoretyczne (znaleźć i zaznaczyć w proponowanych muzyczne przykłady poruszanie się melodii wzdłuż dźwięków akordów, budowanie akordów w określonej tonacji, łączenie interwałów i ich rozdzielczości za pomocą strzałek).

Grupa IV - klasy 7 i 8 (7-8 lat nauki), klasa 5 (5 lat nauki)
1) Dyktowanie. Wykonywane 8 razy. Klucze są większe do 6 znaków, drugorzędne do 5 znaków.
2) Analiza słuchowa (skale, interwały, akordy z dowolnie wybranego dźwięku). Nagraj i zbuduj sekwencję harmoniczną w tonacji (10 akordów), 2 gry.
3) Zadania teoretyczne (rozpoznawanie i podpisywanie akordów, progów, dopuszczanie interwałów).

Nominacja II „Literatura muzyczna”

W nominacji biorą udział uczniowie 1, 2, 3, 4 roku studiów na kierunku „Literatura muzyczna”.
Zadanie konkursowe obejmuje test z pytaniami teoretycznymi (10 pytań) oraz quiz (10 fragmentów) z fragmentami audio i wideo utworów muzycznych zgodnie z programem kursu.

UWAGA! Uczestnicy proszeni są o wybranie grupy konkursowej zgodnie z programem studiów w Państwa placówce.

Grupa I – pierwszy rok studiów w ramach programu „Literatura muzyczna”.
Pytania teoretyczne:
środki wyrazu muzyka, instrumenty muzyczne, Orkiestra symfoniczna i orkiestra instrumenty ludowe, gatunki taneczne, muzyka programowa.
Kartkówka:
E. Grieg: Suita „Peer Gynt” (Suita nr 1 i piosenka Solveig z Suity nr 2);
MI. Glinka: opera „Rusłan i Ludmiła” (aria-rondo Farlafa, Marsz Czernomoru, chór „O, jasna Ludmiła”);
LICZBA PI. Czajkowskiego: balet „Dziadek do orzechów” (marzec, Kawa - taniec arabski, Herbata - taniec chiński, Taniec trzech pasterzy, Walc kwiatów, Adagio, Taniec drażetki), „ album dla dzieci» (« poranna modlitwa”,„ Bawiące się konie ”,„ Marzec drewniani żołnierze”,„ Choroba lalki ”,„ Walc ”,„ Pieśń rosyjska ”,„ Mężczyzna gra na harmonijce ustnej ”,„ Kamarinskaya ”,„ Pieśń neapolitańska ”,„ Baba Jaga ”,„ Pieśń skowronka ”);
POSEŁ. Musorgski: „Obrazy z wystawy („Balet niewyklutych piskląt”, „Krasnolud”, „Limoges. Rynek”, „Spacer”);
VA Mozart: Menuet z opery „Don Giovanni”;
G. Verdi: Marsz triumfalny z opery „Aida”;
C. Saint-Saens: Suita „Karnawał zwierząt” („Kangur”, „Słoń”, „Łabędź”).
Samouczki:
1. Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. Literatura muzyczna. Pierwszy rok studiów.
2. Lagutin A.I., Vladimirov V.N. Literatura muzyczna. Pierwszy rok studiów.

II grupa - program "Zagraniczna literatura muzyczna"
Pytania teoretyczne:
Życie i twórczość kompozytorów - I.S. Bach, J. Haydn, W.A. Mozarta, L. Beethovena, F. Schuberta, F. Chopina.

Kartkówka:
JEST. Bach: Inwencje dwugłosowe (C-dur, F-dur), Preludium i fuga c-moll z I tomu Well-Tempered Clavier, Suite Francaise c-moll (Allemande, Courante, Sarabande, Gigue), Toccata i fuga d-moll na organy;
J. Haydn: Symfonia nr 103 „Symfonia z kotłami tremolo” (część I), Sonata D-dur, Sonata e-moll;
VA Mozart: Symfonia nr 40, Sonata A-dur, opera „Wesele Figara” (uwertura, cavatina Figara, aria Figara „Zakochany, rozbrykany, kędzierzawy chłopiec”, aria Cherubina „Gorąca krew podnieca serce”) ;
L. Beethoven: V Symfonia, Sonata fortepianowa c-moll nr 8 „Pathetique”, Uwertura „Egmont”;
F. Schubert: VIII Symfonia (część I), utwory fortepianowe(„Impromptu” Es-dur, „Musical Moment” f-moll, Walc h-moll), pieśni („Gretchen at the Spinning Wheel”, „Leśny król”, „Wieczorna Serenada”, „Ave Maria”, „Pstrąg ”);
F. Chopin: Mazurki (C-dur op. 56 nr 2, B-dur op. 7 nr 1, a-moll op. 68 nr 2), Walc cis-moll, Polonez A-dur, Preludium e-moll , Preludium A-dur, Nokturn f-moll, Etiuda c-moll op. 10 #12.

Samouczki:
1. Bryantseva V.N. Literatura muzyczna obce kraje. Drugi rok studiów.
2. Prochorowa I.A. Literatura muzyczna obcych krajów.

III grupa - program „Rosyjska literatura muzyczna”
Zagadnienia teoretyczne: życie i twórczość kompozytorów - M.I. Glinka, A.S. Dargomyżski, A.P. Borodin, poseł Musorgski, NA Rimski-Korsakow, PI Czajkowski. Podstawowe informacje o działalności « potężna garstka».

Kartkówka:
MI. Glinka: opera „Iwan Susanin” (fragmenty charakterystyczne w podręcznikach), „Kamarinskaya”, „Walc-Fantasy”, romanse i piosenki („Pamiętam wspaniały moment”, „Skowronek”, „Przechodząca piosenka”), opera „Rusłan i Ludmiła” (uwertura), „Jota z Aragonii”;
JAK. Dargomyzhsky: opera „Syrenka” (fragmenty, które są scharakteryzowane w podręcznikach), romanse i piosenki („Minąłem szesnaście lat”, „Jestem smutny”, „Stary kapral”, „Robak”, „Doradca tytularny”, „ Nudne i smutne");
AP Borodin: opera „Książę Igor” (fragmenty scharakteryzowane w podręcznikach), II Symfonia (I część), romans „Na brzegach dalekiej ojczyzny”;
POSEŁ. Musorgski: opera „Borys Godunow” (fragmenty scharakteryzowane w podręcznikach), suita fortepianowa „Obrazki z wystawy”, „Pchła”, „Dziecięcy”, opera „Khovanshchina” (wstęp „Świt nad rzeką Moskwą);
NA. Rimski-Korsakow: opera „Snow Maiden” (fragmenty, które są scharakteryzowane w podręcznikach), suita symfoniczna„Szeherezada”;
LICZBA PI. Czajkowski: opera „Eugeniusz Oniegin” (fragmenty, które są scharakteryzowane w podręcznikach), I Symfonia (wszystkie części).

Samouczki:
1. Kozłowa N.P. Rosyjska literatura muzyczna. Trzeci rok studiów.
2. Smirnova E.S. Rosyjska literatura muzyczna.

IV grupa – program „Krajowa literatura muzyczna XX wieku”
Pytania teoretyczne:
życie i twórczość kompozytorów - A.N. Skriabin, S.V. Rachmaninow, I.F. Strawiński, SS Prokofiew, D.D. Szostakowicz, G.V. Swiridow. Kompozytorzy ostatniej tercji XX wieku.
Kartkówka:
JAKIŚ. Skriabin: III Symfonia boski wiersz(I część „Walka”), Etiuda dys-moll op. 8 nr 12, Preludium e-moll op. 11 #4;
SV Rachmaninow: Koncert fortepianowy nr 2 (część I), Preludium cis-moll op. 3 nr 2, Ten obraz a-moll op. 39 nr 6, romanse („Nie śpiewaj, piękna”, „ wody źródlane»);
sztuczna inteligencja Chaczaturian: balet „Gayane” („Taniec z szablami”), Walc z muzyki do dramatu M.Yu. Lermontowa „Maskarada”;
SS. Prokofiew: Symfonia nr 7 (część I i IV), kantata Aleksander Newski (nr 2, 4, 5, 6), balet Kopciuszek (Pas de challe, Walc g-moll, Książę i szewcy ”, pierwszy „ Galop”, Adagio), balet „Romeo i Julia” („Taniec rycerzy”, „Julia dziewczyna”);
DD Szostakowicz: VII Symfonia „Leningradzka” (I część), Romans z filmu „Garfly”;
GV Sviridov: „Wiersz ku pamięci Siergieja Jesienina” (fragmenty scharakteryzowane w podręczniku).

Podręcznik: Averyanova O.I. Krajowa literatura muzyczna XX wieku. Czwarty rok studiów.

Organizacja Olimpiady

W celu rozwiązania problemów organizacyjnych podczas przygotowania i przeprowadzenia Olimpiady powołuje się komitet organizacyjny.
Uprawnienia Komitetu Organizacyjnego:
- przygotowanie i przeprowadzenie olimpiady;
- organizacja zakwaterowania dla uczestników.
- określenie materiału na olimpiadę;
- organizacja pracy jury olimpiady;
- organizacja ceremonii wręczenia nagród;

Praca jury olimpiady

Skład jury Olimpiady tworzy Komitet Organizacyjny Olimpiady spośród czołowych specjalistów wyższych, średnich specjalistycznych placówek edukacyjnych, a także placówek oświatowych dodatkowego kształcenia dzieci w zakresie dyscyplin muzycznych i teoretycznych.

Najwyższe noty dla każdego zadanie konkursowe- 10 punktów.
Przy ocenie zawodnika bierze się pod uwagę:
- poprawność odpowiedzi w każdym z głównych zadań;
- zgodność poziomu merytorycznego odpowiedzi z wymaganiami standardów programowych dla instytucji dodatkowej edukacji kulturalnej;
- końcowy łączny średni wynik uczestnika.
Jury ma prawo:
- dzielić, przyznawać i nie przyznawać nagród;
- wręczenia uczestnikom specjalnych certyfikatów (nagród).

Satysfakcjonujący

Zwycięzcy, laureaci i dyplomaci Olimpiady są ustalani dla każdej nominacji, zgodnie z oceną liczby zdobytych punktów.
Zwycięzcy Olimpiady, którzy zajęli I, II, III miejsce w każdej nominacji i w każdej Grupa wiekowa, tytuł „Laureata” 1, 2, 3 stopnia nadawany jest wraz z dyplomem.
Zwycięzca, który otrzymał najwyższy wynik, ewentualnie przyznając tytuł Grand Prix konkursu.
Uczestnicy, którzy nie znajdują się w gronie Laureatów, otrzymują tytuł „Laureata Dyplomu” 1,2,3 stopnia, którzy wykonali mniej niż 50% zadań, otrzymują tytuł „Uczestnika”
Dyplomy i medale otrzymują wszyscy uczestnicy Olimpiady
Nauczyciele, którzy wyszkolili dwóch lub więcej uczestników Olimpiady, otrzymują certyfikaty.
Instytucjom, które brały aktywny udział, wydawane są świadectwa uznania.

Wstępny program przyjazdu na festiwal:

21 marca
15 - 17h - przyjazdy do hotelu IBIS, Ligovsky pr.54, rejestracja uczestników
17.30 - * Zbiórka w hotelowym lobby (po rejestracji) spotkanie z przewodnikiem, wyjazd na program wycieczki

18.00 - * Wycieczka krajoznawcza „Genialny wieczór w Petersburgu” z Twojego hotelu.
Wszystkie wycieczki należy rezerwować z wyprzedzeniem! Dla grup/uczestników, którzy przybyli na Olimpiadę bez wcześniejszego zamówienia wycieczek, dołączenie do wycieczek będzie organizacyjnie niemożliwe!(zgodnie z nowymi przepisami policji drogowej).
Wycieczka autobusowa z wyjściami.

Twierdza Piotra-Pawła i dom Piotra I, Mierzeja Wyspy Wasiljewskiej z majestatycznym budynkiem Giełdy Papierów Wartościowych i Kolumny rostralne, Plac Senacki z Brązowy jeździec i monumentalna katedra św. Izaaka, Admiralicja, Plac Pałacowy, Zimowy pałac, Pola Marsowe i ogródek letni, Newski Prospekt, Plac Sztuki z budynkami Pałacu Michajłowskiego (Muzeum Rosyjskie) Teatru Michajłowskiego, mostem Pevchesky i budynkiem Kaplicy Cesarskiej. Druga połowa odbędą się wycieczki w pięknym wieczornym oświetleniu, które niewątpliwie doda Wam wrażeń!

*Obiad dostępny w hotelu.

22 marca
Śniadanie w hotelu.
Dzień olimpijski w TsVR Okręgu Centralnego. ul. Prawda 8
9.00 - rejestracja uczestników Olimpiady (foyer TsVR, I piętro), rejestracja dokumentów zamknięcia i podróży w komitecie organizacyjnym.
Prowadzenie Olimpiady w nominacjach „Solfeggio”, „Literatura muzyczna” zgodnie z harmonogramem.
18.00 - zamknięcie olimpiady. Ceremonia wręczenia nagród.
Okrągłe stoły z udziałem jury.
*Chętni do obejrzenia prac mogą zgłosić pisemny wniosek do komitetu organizacyjnego w trybie indywidualnym - tylko w dniu olimpiady (po wręczeniu nagród i okrągłym stole).
* Lunch jest dostępny na terenie, na którym odbywa się Olimpiada.
*Możliwa kolacja w hotelu*(Według złożonych zamówień).

23 Marta

Śniadanie w hotelu.
Dzień wyjazdu/dzień muzeum
10.00 - Wyjazd z hotelu na *Dzień Muzealny - Wycieczka tematyczna do muzeów-katedr w Petersburgu(przy realizacji spływu - od 15 osób)
Muzea Petersburga: Zbawiciela na Krwi rozlanej (*bilety) + Sobór św. Izaaka (*bilety) + Sobór Kazański (wstęp wolny)
Albo wycieczka krajoznawcza - na życzenie grup: Carskie Sioło (Puszkin, Pałac Katarzyny Z bursztynowy pokój)/ Pawłowsk / Gatczyna.
!Całkowity czas trwania Dzień muzealny przewidziany jest na 6 godzin.
Powrót, transfer do hotelu / na moskiewski dworzec kolejowy.
(przewidywany przyjazd na Dworzec Moskiewski w godz. 16.00-16.30)

Warunki finansowe uczestnictwa:

Uczestnicy samodzielnie organizują i opłacają przejazd do Petersburga iz powrotem.

Ze względów organizacyjnych komitet organizacyjny zapewnia zakwaterowanie w akredytowanym hotelu zawodów.

Warunkiem uczestnictwa jest opłacenie noclegu na terenie Olimpiady oraz wpisowego.

Zakwaterowanie na Olimpiadzie 3950 rubli. ludzie obejmuje:

Zakwaterowanie w hotelu IBIS*** w pokojach 2 (3) osobowych w dniach 21-23 marca (3 dni / 2 noce)
*Istnieje możliwość przedłużenia pobytu w hotelu za 1650 rubli dziennie od osoby.
Buffet śniadaniowy.
Wi-Fi w hotelu
Udział we wszystkich wydarzeniach Olimpiady: ceremonia otwarcia, Program kulturalny w dniu zawodów wręczenie dyplomów i medali, okrągły stół z jury.
Dla nauczycieli - certyfikaty pedagogiczne Olimpiady Teoretycznej Międzynarodowego Forum Sztuki „Petersburska Wiosna”
Dziękujemy instytucjom, które wzięły aktywny udział.

Opłata rejestracyjna za nominację wynosi 2300 rubli.

Wypłacane za każdego uczestnika Olimpiady w jednej nominacji Olimpiady.
*Za udział w dwóch nominacjach/lub dwójce dzieci z tej samej rodziny - dla płatników-osób indywidualnych możliwy rabat 10%.

* Uczestnicy z Petersburga i Obwód leningradzki tylko zapłacić opłata przygotowawcza(bez noclegu).

Organizacja transferów i wycieczek

Program wycieczek z Twojego hotelu o wartości 1500 rubli. od osoby. (przy rekrutacji grupy 15 osób) Cena obejmuje 2 wycieczki krajoznawcze z hotelu z pełną obsługą autobusową i przewodnikiem w autobusie.
21 marca - godz. 18.00 - Wycieczka krajoznawcza „Genialny wieczór w Petersburgu” (2,5 -3 godz.)
23 marca – godz. 10.00 – Wycieczka do muzeów Petersburga „Dzień Muzeów” (4 godz.)
*Dodatkowo płatne:

• Bilety wstępu ze zwiedzaniem muzeów (50-250 rubli za sztukę)
• Zorganizowany obiad na życzenie grupy - 300-350 rubli. od osoby.

Uwaga! Za grupowe wejście do dowolnego obiektu przewodnik pobiera opłatę na miejscu wyłącznie gotówką (płatność kartą za wejście zorganizowane z grupą nie jest możliwa).

Uwaga liderzy! Jak zamówić transfery i wycieczki:

Zgodnie z Rozporządzeniem Rządu Federacji Rosyjskiej nr 1177 z dnia 17 grudnia 2013 r. „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu zorganizowanego przewozu grup dzieci autobusami” (zmienionym Rozporządzeniami Rządu Federacji Rosyjskiej nr 579 z 23.06.2014 r., nr 652 z 30.06.2015 r., nr 22 czerwca 2016 r.), terminy składania informacji w celu zorganizowania transferów oraz wycieczka ze zwiedzaniem.

Zgłoszenia na transfer i wycieczkę krajoznawczą przyjmowane są nie później niż 3 tygodnie przed przyjazdem grupy.

Aby zorganizować transfer i wycieczkę krajoznawczą, należy wysłać do adres e-mail komitetowi organizacyjnemu dokładne dane przyjazdu i wyjazdu na festiwal (data, numer pociągu, godzina) oraz wypełnioną tabelę z danymi zwiedzających i wskazaniem, kto z kim będzie siedział w autobusie.
Konieczne jest również podanie numeru telefonu kontaktowego, w przypadku dzieci poniżej 18 roku życia wskazany jest numer telefonu jednego z rodziców.

Przykładowa tabela:

Później niż 3 tygodnie przed przyjazdem grupy nie ma możliwości zmiany danych przylotowo-wyjazdowych, list transferów i wycieczek oraz miejsc w środkach transportu uczestników.
Odpowiedzialność za rzetelność i terminowość przekazania określonych danych spoczywa na osobach, które przekazały te dane w imieniu uczestników. Podane dane są akceptowane wyłącznie w formie elektronicznej.
Rekomendujemy zakup biletów lotniczych i kolejowych wyłącznie po uzgodnieniu przyjęcia zgłoszenia z kierownikiem zawodów.

Harmonogram dnia olimpijskiego

Harmonogram zostanie opublikowany na tydzień przed Olimpiadą

MBU DO „Dziecięca Szkoła Muzyczna im. tastuba"

okręg miejski Rejon Duvansky

Republika Baszkirii

Rozwój metodyczny

Quiz teoretyczny na temat „Solfeggio”

dla uczniów klas 4-5

Szkoła Muzyczna

Skorochodowa Anastazja Jewgienijewna

2017

Rozwój metodyczny

Olimpiada z przedmiotu „Solfeggio” w klasach 4-5 szkoły muzycznej

Opis. Proponuję Olimpiadę z przedmiotu „Solfeggio” dla uczniów klas IV i V szkoły muzycznej. Materiał będzie przydatny dla nauczycieli przedmiotów teoretycznych DMI, zainteresowanych rodziców i uczniów, którzy lubią temat „Solfeggio”. Ponadto materiał Olimpiady można wykorzystać podczas przeprowadzania muzycznych KVN, konkursów, konkursów, quizów dla dzieci w wieku od dziesięciu do czternastu lat.

Cel: sprawdzenie przyswojenia wiedzy przez uczniów klas IV i V z przedmiotu „Solfeggio” dziecięcej szkoły muzycznej.

Zadania: rozwijać myślenie, uwagę, pamięć; nauczyć się dokładnie, szybko i dokładnie wypełniać testy kontrolne; pielęgnować cierpliwość, wolę, zdrowy stosunek do rywalizacji, chęć zwycięstwa.

Materiał dydaktyczny: quizy teoretyczne dla klas czwartych i piątych klasa dziecięca szkoła muzyczna według liczby uczestników wydarzenia, karty z klawiaturą fortepianową i personelem według liczby uczestników quizu, proste ołówki, gumki.

Quiz przeznaczony jest dla uczniów, którzy w pełni opanowali materiał trzeciej klasy Dziecięcej Szkoły Muzycznej.

Postęp wydarzenia

Powitanie uczestników quizu teoretycznego, wyjaśnienie wymagań dotyczących wykonania testów.

Wymagania 1. Na górze formularza olimpiady wpisz swoje nazwisko, imię, klasę.2. Wybierz poprawną odpowiedź w każdym zadaniu i zaznacz (podkreśl poprawną odpowiedź).

Prowadzący ogłasza czas na wykonanie zadań. Materiały do ​​quizu są dystrybuowane do każdego uczestnika. Na stołach każdy uczeń powinien mieć karty z klawiaturą muzyczną i laską. Po upływie czasu przeznaczonego na wykonanie zadań, testy przekazywane są gospodarzowi wydarzenia. Po sprawdzeniu poprawności wykonania zadań testowych ogłaszany jest zwycięzca (zwycięzcy), któremu wręczany jest Dyplom (y) Zwycięzcy (ów) Olimpiady Teoretycznej (dyplomy I, II, III stopnia, dyplomy uczestników).

Olimpiada z przedmiotu „Solfeggio”, klasy 4-5

Pytania:

1. 5 ton: a) w m.7b) w b.7c) w części 52. Dysonanse obejmują: a) część 4b) m.3w) SW.43. Accents przed dźwiękami: a) kluczb) losowyc) podwójne ostre4. Włącz triadę IV kroki progowe: a) tonikb) subdominującyc) dominujący5. W E-dur b.7 zbudowany jest: a) na stopniach I i VIb) na poziomie I i IVc) na stopniach III i VI6. Sw.4 w A-dur natural składa się z dźwięków:
a) si - mib) sól# - przed#w) ponownie - sól#7. Um.5 harmonicznej f-moll składa się z dźwięków: a) mi# - sib) sól # - rec) la - mi8. Minor z dwoma mieszkaniami: a) d-mollb) g-moll
c) w c-moll9. F-dur po łacinie: a)D- durb)A- durw) F- dur10. Znak obniżenia dźwięku na ton: a) podwójnie ostryb) podwójne mieszkaniec) Bekar

11. Widok małoletniego z podwyższoną VII krok: a) melodyjnyb) Harmonicznyc) Naturalne12. W fis-moll dźwięki melodyczne rejestrowane są w następującej kolejności: a) fa # - sól # - la - si - zrobić # - re - mi - fa #b) fa# - salt# - la - si - do# - re - mi# - fa#w 13. Znajdź tonację paralelną do f-moll:
a) F-durb) D-durw) Płaski major14. Niestabilne kroki fis-moll to:
a) fa#, la, do#b) mi, sól, si, rew) mi, sol#, si, re15. Dźwięki d# i fa# śpiewają I stopień: a) w Es-durb) e-moll naturalnyw) w E-dur16. Interwał sześciu kroków: a) szóstyb)siódmy
c) akord szósty

17. Ile mocne bity w rozmiarze 3/4?: a) jedenb) dwac) brak18. Triada toniczna (Т5/3) d-moll składa się z dźwięków: a) zrób # - mi - sól #b) re-fa-lac) ref-fa#-la19. Triada subdominantowa (S5/3) w E-dur składa się z dźwięków: a) la - zrobić - mib) la# - zrobić # - miw) la - zrobić # - mi
20. Dominującą triadę h-moll tworzą dźwięki : a) la - zrobić - fa #b) fa # - la - zrobić #c) la - zrobić# - fa#

Odpowiedzi:

1. a) w m.7 2. w) SW.4 3. a) klucz 4. b) subdominujący 5. b) na poziomie I i IV 6. w) ponownie - sól#7. a) mi# - si8. b) g-moll
9. w) F- dur10. b) podwójne mieszkanie11. b) Harmoniczny12. w ) fa# - salt# - la - si - do# - re# - mi# - fa#13. w) Płaski major14. w) mi, sol#, si, re15. w) w E-dur16. a) szósty

17. a) jeden18. b) re-fa-la19. w) fa# - zrobić # - mi
20. b) fa # - la - zrobić #

Wniosek. Olimpiada teoretyczna może być przeprowadzona wśród uczniów klas czwartych i piątych szkół muzycznych na terenie miasta, powiatu lub regionu na zakończenie roku akademickiego lub na początek roku akademickiego wśród klas piątych. Ponieważ materiał został zebrany w ciągu trzech lat studiowania przedmiotu „Solfeggio”. Ważne jest, aby wcześniej omówić z uczniami planowane zadania testowe, dać podobne zadania do samodzielnej pracy w domu. Jeśli uczniowie nie rozumieją jakiegoś zadania, mogą postawić wokół niego znaki zapytania, aby ułożyć pytania z nauczycielem podczas lekcji na temat „Solfeggio” lub po lekcjach. Test, przeprowadzony w piątej klasie szkoły muzycznej na początku roku akademickiego, da nauczycielowi możliwość sprawdzenia jakości wiedzy uczniów w celu identyfikacji braków w wiedzy i poprawienia zadania indywidualne w nowym roku akademickim.Załącznik. 1. Karta z klawiaturą fortepianu (według liczby uczestników quizu).2. Karta z pięcioliniami (według liczby uczestników quizu).

0 Olimpiada solfeżowa „Muzykolog” dla klas transferowych

Republika Kazachstanu, obwód północnokazachstański, Pietropawłowsk
Szkoła Artystyczna „Zhas Daryn”

Nauczyciel solfeżu
Zheletskaya N.V.

Solfeggio w szkole artystycznej jest jedną z dyscyplin, które przyczyniają się do edukacji muzycznej i estetycznej uczniów, poszerzają ich ogólne horyzonty muzyczne, kształtują gust muzyczny a co najważniejsze: stanowi podstawę szkolenie zawodowe młody muzyk dostarczenie niezbędnej wiedzy teoretycznej.

Na koniec każdego kwartału odbywają się lekcje kontrolne sprawdzające wiedzę uczniów. Czasami można je zastąpić olimpiadami lub quizami.

Wydaje mi się, że olimpiada w żadnym wypadku nie powinna przypominać egzaminu z solfeżu. Oczywiście muszą ujawnić potencjał twórczy i stopień przygotowania uczestników, ale robią to za pomocą nietypowych, ciekawych, niestereotypowych zadań: dźwiękowe krzyżówki, sprawdzanie umiejętności pracy z nieznajomym notacja muzyczna, znajomość terminologii, ekscytujące testy i zabawne krzyżówki. Zadania są dość trudne, ale niestereotypowe, czasem wymagające od uczestników nie tylko wiedzy, ale i pomysłowości. Przygotowanie do olimpiady bardzo sprzyja wzrostowi zainteresowania solfeggio.

Dla dzieci proces rywalizacji jest bardzo interesujący. Nie ma sztywności, która towarzyszy lekcji kontrolnej. Uczeń może wyrazić siebie w całej pełni. Na Olimpiadzie Zbiorowej nawet nieśmiałe dziecko, czujące się częścią zespołu, otworzy się w nowy sposób, przynosząc nauczycielowi wiele niespodzianek.

Opcji na igrzyska jest wiele. To zależy od wyobraźni i chęci nauczyciela. Zbiorowe olimpiady, quizy pomogą dziecku przejść od zabawy do nauki, kształtują potrzebę wiedzy, pomagają zdobywać wiedzę poprzez aktywną percepcję.

Olimpiada nie powinna być nudnym „obowiązkiem”, ale rzeczywistością kreatywny konkurs entuzjastyczne dzieci!

Olimpiady Solfeggio na stałe wpisały się w praktykę naszej szkoły jako ciekawa i produktywna forma współzawodnictwa twórczego, pozwalająca na zwiększenie zainteresowania tematyką solfeżową, sprawdzenie poziomu wiedzy uczniów, a także wyłonienie najzdolniejszych do przygotowania się wstęp do szkół średnich i wyższych placówki oświatowe według profilu.

W tym kontekście cel imprezy jest:

rozpoznanie kompleksu muzykalności dziecka, jego cechy osobiste, które zapewniają głębsze zrozumienie tematu solfeggio i sztuka muzyczna ogólnie.

Z niego wynika, co następuje zadania:

• rozwijać myślenie muzyczne;
• pielęgnować zainteresowanie muzyką i tematyką solfeżową;
• sprawdź poziom wiedzy.

Zwracam uwagę na rozwój Olimpiady w solfeżu „Muzyczny erudyta” dla klas transferowych.

Iopcja

3 zadanie: Wykreśl dodatkowe części.

4 zadanie: Rozwiąż przykłady muzyczne.

5 zadanie

6 zadanie: Narysuj interwały w Es-dur.

7 zadanie: Zbuduj sekwencję akordów w tonacji Ab-dur.

8 zadanie:

IIopcja

1 zadanie: Określ rozmiar i ton ………………

4 zadanie: Wykreśl dodatkowe części.

5 zadanie: Sprawdź odstępy, w razie potrzeby dodaj znaki diakrytyczne.

6 zadanie: Narysuj interwały w A-dur.

7 zadanie: Zbuduj ciąg akordów f-moll.

8 zadanie: Określ tonację, formę i kadencję.