მინი მუზეუმის პრეზენტაცია საბავშვო ბაღში. სტუდია "ოსტატთა ქალაქი"

სამუზეუმო პედაგოგიკა, როგორც სამუზეუმო საქმიანობის ერთ-ერთი მიმართულება, სულ უფრო და უფრო ფართოვდება ინდივიდის სულიერ-ზნეობრივი, სამოქალაქო-პატრიოტული, ისტორიული და ადგილობრივი ისტორიის აღზრდის პრაქტიკაში ერთიან სასწავლო პროცესში.

წლიური გეგმის შესაბამისად სკოლამდელი მუშაობაჯგუფის საგნობრივ-განმავითარებელი გარემოს გამდიდრების, მუზეუმის შესახებ სკოლამდელი აღზრდის იდეების ჩამოყალიბების, დიზაინისა და კვლევის უნარების განვითარების პირობების შესაქმნელად, 2017 წლის 20 თებერვლიდან 22 თებერვლის ჩათვლით მოეწყო მინი-მუზეუმის კონკურსი და გაიმართა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რომელშიც მონაწილეობა მიიღო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ყველა ასაკობრივმა ჯგუფმა.

კონკურსის დროს შეფასდა შემდეგი ინდიკატორები:

- მინი მუზეუმის ადგილმდებარეობა(ესთეტიკური გარეგნობა, დიზაინის კრეატიულობა, უსაფრთხოება, სანიტარული და ჰიგიენური პირობების დაცვა, ბავშვების ასაკის შესაბამისობა,

- მინი მუზეუმის თემა(შერჩეული თემის დაკავშირება საგანმანათლებლო სფეროებიპატრიოტული განათლება ან მეტყველების განვითარება,

- მინი მუზეუმის შექმნის ისტორია(მოთხრობა შექმნის მიზნის შესახებ, საინტერესო ფაქტებიდა სამუზეუმო ობიექტები,

- დოკუმენტაციის ხელმისაწვდომობა (GCD შენიშვნები, სამუშაო გეგმა, ბავშვებთან მუშაობის შინაარსი - თამაშების შერჩევა, მხატვრული ლიტერატურადა ა.შ.,

ასევე ექსპონატების მრავალფეროვნება, მასწავლებლის უნარი მუზეუმის დათვალიერების.

მიმოხილვა-კონკურსის დროს წარმოდგენილი „მინი-მუზეუმები“ მრავალფეროვანია შინაარსით, თემატიკით, ესთეტიკური დიზაინით, აღჭურვილობით მასალებითა და დამხმარე საშუალებებით, არის განვითარების ხასიათი, შექმნილია ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, განლაგებულია ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ ადგილებში. შექმნილია მასწავლებლების, მშობლებისა და ბავშვების ხელით.

თითოეულმა მასწავლებელმა დიდი სამუშაო შეასრულა, გადაწყვიტა მინი-მუზეუმის თემა, შეარჩია ადგილი მისი განთავსებისთვის, შეავსო იგი შინაარსით, დაფიქრდა მუზეუმში აღჭურვილობის, სექციებისა და მუშაობის ფორმების შესახებ.

მუზეუმების თემები მრავალფეროვანი აღმოჩნდა:

"პოლიანკას" ჯგუფში ნატალია იურიევნა მილნიკოვამ და ნადეჟდა ალექსანდროვნა სავკინამ გაუზიარეს ექსპონატების დამზადების საიდუმლოებები. ყველას ძალიან მოეწონა მინი მუზეუმი "ასე ცხოვრობდნენ ჩვენი წინაპრები".

ცისარტყელას ჯგუფში მასწავლებელი ოლგა ვიქტოროვნა ივანოვა სტუმრებს ბლინებითა და კერძებით მიესალმა, მასლენიცა ეზოშია! მინი-მუზეუმი "ხალხური რეწვა" კოლეგების ყურადღების ცენტრში იყო წარმოდგენილი. ოლგა ვიქტოროვნამ მომხიბლავი ტური გამართა ჩვენი ქვეყნის, ჩვენი რეგიონის წარსულისა და აწმყოს შესახებ.

"რიაბინკას" ჯგუფში მასწავლებლებმა ჩიკოვა გალინა ალექსანდროვნამ და კორნი იულია ნიკოლაევნამ წარმოადგინეს მინი მუზეუმი "ხის საოცრება" და "რუსული იზბა". ყველამ დააფასა ლამაზი დიზაინიდა საინტერესო ისტორიებიექსპონატების შესახებ.

"სხივების" ჯგუფში მასწავლებელმა კარელინა ლარისა იურიევნამ წარმოადგინა მინი მუზეუმი "ქვათა სამყარო".

"პოჩემუჩკის" ჯგუფში, მასწავლებლებმა ტატიანა ნიკოლაევნა კოლბინამ და სვეტლანა ბორისოვნა სალომატოვამ თავიანთი კოლეგების ყურადღება წარუდგინეს მინი მუზეუმს "ფაფა ჩვენი სიხარულია" სტუმართმოყვარეობით, რუსული ტრადიციის მიხედვით, ასევე ყველამ სცადა "მეგობრობის" ფაფის მილები. ცხელა ნამდვილ თუჯის ქვაბში და ხის კოვზებით!

„რომაშკას“ ჯგუფში მასწავლებლებმა თამარა პეტროვნა კორობატოვამ და ნატალია ივანოვნა პოპოვამ თავიანთი კოლეგების ყურადღებას წარუდგინეს მინი მუზეუმი „ჭურჭელი“, ასევე ნამუშევარში გამოყენებული დიდაქტიკური მასალა.

ჯგუფი "იაგოდკა" პედაგოგი მარინა ალექსანდროვნა ბონდარი იყო. მასწავლებელმა წარმოადგინა მინი მუზეუმი „ბერესტა“.

ჯგუფ „მზეში“ იყო გრანდიოზული გახსნამინი მუზეუმი "საათების სამყარო". მასწავლებელმა ელენა მიხაილოვნა ნოვიკოვამ უამბო კოლეგებს იმის შესახებ, თუ როგორ გადაწყდა მშობლებთან ერთად მუზეუმის თემა, როგორ შეგროვდა ექსპონატები და როგორ გაიცნეს ისინი. ასევე წარმოდგენილი იყო ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალა.

მინი მუზეუმს "რუსული მატრიოშკა" წარმოადგენდა მასწავლებელი ლიუბოვ ვიქტოროვნა ბოროდინა.

"ფუტკრების" ჯგუფში ახალბედა მასწავლებელმა ოლგა ოლეგოვნა სიმონოვამ წარმოადგინა მინი მუზეუმი "Sounding Toy", რომელზეც მუშაობდა პოლინა ნიკოლაევნა მორშჩნევა.

დასკვნითი ღონისძიება იყო ექსკურსია როდნიჩოკის ჯგუფში, რომელიც წარადგინეს მასწავლებლებმა ელენა ვიქტოროვნა დერიაბინამ და როზა ვასილიევნა მალენკიხმა. მინი მუზეუმი "რუსული ხალხური რეწვა" ჯგუფში დიდი ხანია არსებობს, მაგრამ დღეს ის ახალი ვერსიით არის წარმოდგენილი. მასწავლებლებმა ასევე აჩვენეს ჯგუფში დაგროვილი მორალური და პატრიოტული აღზრდის ყველა ექსპონატი, კრებული, ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალა. აღმზრდელებმა კოლეგებს დეტალურად უამბეს, როგორ მიმდინარეობს მუშაობა პატრიოტულ განათლებაზე, მუშაობის რა ფორმებია ყველაზე საინტერესო რეგიონული კომპონენტის პროგრამის განხორციელებაში და ა.შ.

ასეთი ნაყოფიერი მუშაობის შედეგების შეჯამება სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები, მინდა აღვნიშნო გუნდის ყველა წევრის მუშაობის თანმიმდევრულობა, სიკეთე, ურთიერთდახმარება და თანადგომა, მშობლების ინტერესი და მონაწილეობა.

ვიმედოვნებთ, რომ მინი-მუზეუმებში მუშაობა გაგრძელდება, მასწავლებლები განავითარებენ მუზეუმებს, შეავსებენ მათ ექსპონატებით, გაართულებენ დიდაქტიკური და თეორიული მასალაბავშვების აღზრდის შესაბამისად.

კონკურსის შედეგები პედაგოგიურ საბჭოზე 2017 წლის მარტში გამოცხადდება.

ნატალია პონამარევა
პროექტი "ადგილობრივი ისტორიის მინი მუზეუმი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში"

ინფორმაციული პროექტი« ადგილობრივი ისტორიის მინი მუზეუმი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში» .

ციმბირის მუზეუმის ფასეულობები.

ინფორმაციული პროექტი« ადგილობრივი ისტორიის მინი მუზეუმი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში» .

ხედი: საგანმანათლებლო, გრძელვადიანი.

ამის მიზანი პროექტი:

ხელი შეუწყოს ბავშვების ყოვლისმომცველ განვითარებას, გააცნოს ბავშვებს ისტორია, რუსული ენის საფუძვლები ეროვნული კულტურა, მათი წინაპრების ცხოვრებითა და ისტორიით, სკოლამდელ ბავშვებში პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება. განუვითარდეთ გუნდური მუშაობის უნარები. განუვითარდეთ ერთმანეთის დახმარებისა და დათმობის სურვილი.

Დავალებები პროექტი:

გაამდიდრე ბავშვების შთაბეჭდილებები და გამოიწვიე ძლიერი ემოციური რეაქცია სტუმრობისას მინი მუზეუმი;

ჩამოაყალიბონ ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესი მათ გარშემო არსებული სამყაროსა და მათი წინაპრების ისტორიის მიმართ.

შესაბამისობა:

The პროექტი აფართოებს ადამიანის ჰორიზონტს, შესაძლებელს ხდის სკოლამდელი აღზრდის ცოდნის გამდიდრებას მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ.

ამის მონაწილეები პროექტები არის: სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები, ბავშვები, მშობლები.

შექმნა და განთავსება მინი მუზეუმი:

ადგილობრივი ისტორიის მინი მუზეუმიჩვენს ჯგუფში შეიქმნა 2013 წლის ოქტომბერში, მუზეუმის შექმნისას დავადგინეთ, რომ საბავშვო ბაღში შეუძლებელია ისეთი გამოფენების შექმნა, რომელიც აკმაყოფილებს სამუზეუმო მუშაობის მოთხოვნებს. ამიტომაც დავარქვათ მინი მუზეუმი. სიტყვის ნაწილი « მინი» ჩვენს შემთხვევაში ასახავს იმ ბავშვების ასაკს, ვისთვისაც ის განკუთვნილია, გამოფენების ზომას და თემის გარკვეულ შეზღუდვას. გარდა ამისა, გამორჩეული თვისებაჩვენი მინი მუზეუმია, ეს Რა: რეალურ მუზეუმებში ვერაფერს შეხები, მაგრამ შიგნით მინი- საბავშვო ბაღის მუზეუმი არა მხოლოდ შესაძლებელია, არამედ აუცილებელიც! შეგიძლიათ ყოველდღე ეწვიოთ მას, შეავსოთ გამოფენები და მოაწყოთ ექსპონატები და დაათვალიეროთ ისინი.

ადგილობრივი ისტორიის მინი მუზეუმი MBDOU-ში"97 საბავშვო ბაღი"მდებარეობს ჯგუფში "ყვავილი შვიდყვავილიანი". და შეიქმნა მასწავლებლების მიერ სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება: პონამარევა ნ.ვ. და არაკელიან თ.მ.

შენობაში ამ მუზეუმისმონაწილეობა მიიღო არა მარტო შემოქმედებითი ჯგუფისკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები, მშობლები (ვინ დაეხმარა სამუზეუმო გამოფენების შექმნაში, მასალებით შევსებას).

რუსული ცხოვრების კუთხე;

ქალაქ ნოვოკუზნეცკის ფოტოების ალბომი;

ჩვენი რეგიონის ბუნებრივი რესურსები;

რუსული ხალხური თოჯინები;

სტრუქტურაში პროექტიჩვენ გამოვყავით სამი ეტაპი.

ᲛᲔ. მოსამზადებელი ეტაპი. მან ჩართო თავს:

დაგეგმვა მომავალი აქტივობებიგანხორციელებისკენ მიმართული პროექტი;

მოდელის განვითარება მინი მუზეუმი.

II. პრაქტიკული ეტაპი (განხორციელების ეტაპი პროექტი) .

1. გამოფენების შექმნა ქ მინი მუზეუმი.

როცა ეს მოვაწყვეთ მინი მუზეუმი, ის "ფიქრი"როგორც ჩვენი რეგიონის ბუნებრივი რესურსების გამოფენა. Პროგრესირებს მინი- მუზეუმი ახალი გამოფენებით შეივსო. შემდეგ ჩვენ ვიფიქრეთ, რომ ბავშვებმა უნდა იცოდნენ არა მხოლოდ იმის შესახებ, თუ რით არის ცნობილი ქალაქი ნოვოკუზნეცკი, არამედ სლავური ხალხის კულტურისა და ცხოვრების შესახებ.

2. სამუშაო გეგმის შემუშავება მინი მუზეუმი.

IN ეწყობა მინი მუზეუმები:

თემატური გამოფენები, ექსპონატების გამოფენები, ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების ნივთები, რუსული ცხოვრება, ხალხური რეწვა, ფოტოები, საყოფაცხოვრებო ნივთები და ა.შ.;

ექსკურსიები მინი მუზეუმი, გართობა, შეკრება, სამუშაო გეგმის შესაბამისად;

უფასო შესვლა მინი- მუზეუმი ბავშვებისთვის მშობლებთან ერთად.

III.ფინალური ეტაპი

შედეგების პრეზენტაცია პროექტი

IV. საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია.

Ამაში პროექტიშემდეგი საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები:

- « მხატვრული შემოქმედება» (ნახატი, აპლიკაცია)- ეწყობა ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენები მინი მუზეუმი;

- "შემეცნება"– ეწყობა თამაშები და აქტივობები გარემოს გასაცნობად);

- "სოციალიზაცია"- ეწყობა ექსკურსიები ბავშვების ისტორიული მემკვიდრეობის სამყაროს გასაცნობად;

V. სამუშაო პერსპექტივები.

შეავსეთ ექსკურსიების შინაარსის გეგმა მინი მუზეუმი;

აღჭურვილობა მინი-მუზეუმის ვიდეო ბიბლიოთეკა გამოფენებისთვის (ამ მიმართულებით მუშაობა უკვე დაწყებულია მინი- სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მუზეუმს აქვს ცალკე ვიდეო მასალა გამოფენებისთვის).

სამუზეუმო პედაგოგიკის მიზნები: გაცნობის გზით განათლების სფეროს გაფართოება სამუზეუმო პედაგოგიკა. განათლების სფეროს გაფართოება სამუზეუმო პედაგოგიკის დანერგვით. განვითარების ჰარმონიზაცია შემოქმედებითი პიროვნება. შემოქმედებითი პიროვნების განვითარების ჰარმონიზაცია. ეროვნული იდეოლოგიის ჩამოყალიბება. ეროვნული იდეოლოგიის ჩამოყალიბება. ტრადიციების შენარჩუნება, თავდაპირველი სულიერი ფასეულობების დაბრუნება; პატრიოტული განათლებამათი სამშობლოს მოქალაქეები. ტრადიციების შენარჩუნება, თავდაპირველი სულიერი ფასეულობების დაბრუნება; სამშობლოს მოქალაქეების პატრიოტული აღზრდა. ახალი მუზეუმის აუდიტორიის შექმნა; მუზეუმის გავლენის სივრცის გაფართოება. ახალი მუზეუმის აუდიტორიის შექმნა; მუზეუმის გავლენის სივრცის გაფართოება. სამუზეუმო პედაგოგიკის მიზნები: განათლების სფეროს გაფართოება სამუზეუმო პედაგოგიკის დანერგვის გზით. განათლების სფეროს გაფართოება სამუზეუმო პედაგოგიკის დანერგვით. შემოქმედებითი პიროვნების განვითარების ჰარმონიზაცია. შემოქმედებითი პიროვნების განვითარების ჰარმონიზაცია. ეროვნული იდეოლოგიის ჩამოყალიბება. ეროვნული იდეოლოგიის ჩამოყალიბება. ტრადიციების შენარჩუნება, თავდაპირველი სულიერი ფასეულობების დაბრუნება; სამშობლოს მოქალაქეების პატრიოტული აღზრდა. ტრადიციების შენარჩუნება, თავდაპირველი სულიერი ფასეულობების დაბრუნება; სამშობლოს მოქალაქეების პატრიოტული აღზრდა. ახალი მუზეუმის აუდიტორიის შექმნა; მუზეუმის გავლენის სივრცის გაფართოება. ახალი მუზეუმის აუდიტორიის შექმნა; მუზეუმის გავლენის სივრცის გაფართოება.

„სამუზეუმო პედაგოგიკა არის სფერო მეცნიერული ცოდნა, წარმოიქმნება პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, მუზეუმოლოგიის, ხელოვნების კვეთაზე (როგორც ნაწილი ზოგადი კულტურა) და ადგილობრივი ისტორია. ის იკვლევს მუზეუმის ფორმებიკომუნიკაციები, მუზეუმის ინსტრუმენტების გამოყენების ბუნება ინფორმაციის გადაცემასა და აღქმაში პედაგოგიკის თვალსაზრისით. სამუზეუმო პედაგოგიკის საგანი არის პრობლემები, რომლებიც დაკავშირებულია მუზეუმის პედაგოგიური ზემოქმედების შინაარსთან, მეთოდებთან და ფორმებთან, ამ ზემოქმედების თავისებურებებთან მოსახლეობის სხვადასხვა კატეგორიებზე, აგრეთვე მუზეუმის განმარტებასთან საგანმანათლებლო სისტემაში. ინსტიტუტები“. ამრიგად, სამუზეუმო პედაგოგიკა ფორმირდება მუზეუმის, პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის კვეთაზე. „მუზეუმის პედაგოგიკა არის მეცნიერული ცოდნის სფერო, რომელიც წარმოიქმნება პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, მუზეუმოლოგიის, ხელოვნების (როგორც ზოგადი კულტურის ნაწილი) და ადგილობრივი ისტორიის კვეთაზე. იგი იკვლევს სამუზეუმო კომუნიკაციის ფორმებს, მუზეუმის ხელსაწყოების გამოყენების ბუნებას ინფორმაციის გადაცემასა და აღქმაში პედაგოგიკის თვალსაზრისით. სამუზეუმო პედაგოგიკის საგანი არის პრობლემები, რომლებიც დაკავშირებულია მუზეუმის პედაგოგიური ზემოქმედების შინაარსთან, მეთოდებთან და ფორმებთან, ამ ზემოქმედების თავისებურებებთან მოსახლეობის სხვადასხვა კატეგორიებზე, აგრეთვე მუზეუმის განმარტებასთან საგანმანათლებლო სისტემაში. ინსტიტუტები“. ამრიგად, სამუზეუმო პედაგოგიკა ფორმირდება მუზეუმის, პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის კვეთაზე. ე.ბ.მედვედევა, მ.იუ. იუხნევიჩი იძლევა შემდეგ განმარტებას:

მუზეუმი არის დაწესებულება, რომელიც დაკავებულია ძეგლების შეგროვებით, შესწავლით, შენახვისა და გამოფენით. ბუნებრივი ისტორია, მატერიალურ და სულიერ კულტურას, ასევე საგანმანათლებლო და პოპულარიზაციის საქმიანობას. მუზეოლოგია არის მეცნიერება მუზეუმების ისტორიის, მათი დანიშნულებისა და ორგანიზაციის შესახებ. მუზეუმები განუყოფელი ნაწილია კულტურული მემკვიდრეობა. ისინი მოიცავს ადამიანის ცხოვრების თითქმის ყველა სფეროს: ხელოვნებას, ზოგადად მეცნიერებას, ისტორიას, გეოგრაფიას და ა.შ. ნებისმიერში დიდი ქალაქიაქ არის სხვადასხვა ტიპის მუზეუმები.

სამუზეუმო პედაგოგიკაში ჩართული მასწავლებლის ამოცანაა შეუქმნას მოსწავლეებს შემოქმედებითი პოზიციის განვითარების პირობები; არა გარე დამკვირვებლის, არამედ დაინტერესებული მკვლევრის პოზიცია; პირადი პასუხისმგებლობის პოზიციები წარსულთან, აწმყოსა და მომავალთან მიმართებაში; პოზიცია არა იმდენად ისტორიული და სხვა მასალის მექანიკური დამახსოვრების, არამედ მისი გაგებისა და ემოციური და მორალური შეფასების.

სამუზეუმო პედაგოგიკას აქვს ინტეგრირებული ბუნება სამუზეუმო კვლევები მუზეუმი ფსიქოლოგია ფსიქოლოგია პედაგოგიკა პედაგოგიკა მუზეუმის პედაგოგიკა - სამეცნიერო დისციპლინა, ინტეგრირებულია ბუნებაში, ვინაიდან ამ მიმართულების განვითარება ხდება მუზეუმოლოგიის, პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის ურთიერთქმედების გზით. IN ბოლო ათწლეულებისკოლამდელმა დაწესებულებებმა დაიწყეს საკუთარი მინი მუზეუმების შექმნა, მინი მუზეუმების ორგანიზება და გამოყენება განიხილება, როგორც სპეციალური ფორმაბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობა. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში სკოლამდელმა დაწესებულებებმა დაიწყეს საკუთარი მინი მუზეუმების შექმნა, მინი მუზეუმების ორგანიზება და გამოყენება განიხილება, როგორც ბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობის განსაკუთრებული ფორმა. სკოლამდელი სამუზეუმო პედაგოგიკაში შეიძლება გამოიყოს ორი ძირითადი მიმართულება: სკოლამდელი სამუზეუმო პედაგოგიკაში შეიძლება გამოიყოს ორი ძირითადი მიმართულება: 1) საბავშვო ბაღის თანამშრომლობა მუზეუმებთან (ადგილობრივი ისტორია, ხელოვნება და ა.შ.); 2) მინი მუზეუმების შექმნა და გამოყენება ქ სკოლამდელი დაწესებულება 2) სკოლამდელ დაწესებულებაში მინი-მუზეუმების შექმნა და გამოყენება.

ინტეგრაციის პრინციპი უწყვეტობისა და მრავალფეროვნების პრინციპი აქტივობისა და ინტერაქტიულობის პრინციპი მეცნიერულობის პრინციპები დინამიზმისა და ცვალებადობის პრინციპები პარტნიორობის პრინციპები გარემოსდაცვითი კეთილგანწყობისა და უსაფრთხოების პრინციპები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მინი-მუზეუმის ორგანიზების პრინციპები. გარემოსდაცვითი შესაბამისობის პრინციპი და ბუნებრივი და კულტურული შესაბამისობის პრინციპი გლობალიზმისა და რეგიონალიზმის პრინციპი გლობალიზმისა და რეგიონალიზმის პრინციპი კრეატიულობის პრინციპი ჰუმანიზაციის პრინციპი

სამუზეუმო პედაგოგიკის პროექტების განხორციელებისას მუშაობის მიმართულებები თემატური კოლექციების და გამოფენების შექმნა ბავშვებისა და მშობლების პრეზენტაცია კვლევითი პროექტებიერთობლივი მხატვრული საქმიანობაბავშვებისა და მშობლებისთვის, რის შედეგადაც იქმნება სამუზეუმო ექსპონატები მუზეუმის პედაგოგიკა პროექტების განხორციელება სპეციალურად ორგანიზებული და დამოუკიდებელი მხატვრული აქტივობები GCD-ის ინტეგრირებული თემატური ბლოკები ICT კვლევის აქტივობების მეთოდოლოგიის მიხედვით. ფოლკლორული დღესასწაულები, ერთობლივი ექსკურსიები და სხვა ესთეტიკური ღონისძიებები

მინი მუზეუმის შექმნის ეტაპები მოსამზადებელი ეტაპი მუშაობის დასაწყისში (ბავშვები, მასწავლებლები) მშობლებთან ერთად განსაზღვრეს მინი მუზეუმის თემა და სახელწოდება, შეიმუშავეს მისი მოდელი და შეარჩიეს ადგილი განთავსებისთვის. საბოლოო, განზოგადებული ეტაპი მინი მუზეუმის პრეზენტაცია მინი მუზეუმის პრეზენტაცია პრაქტიკული ეტაპი (ან პროექტის განხორციელების ეტაპი) მონაწილეობა ბავშვებისა და მშობლების შექმნაში. თითოეული მინი-მუზეუმი მასწავლებლის, ბავშვებისა და მათი ოჯახების კომუნიკაციისა და ერთობლივი მუშაობის შედეგია. მუშაობის პროცესში ყველა მასალა სისტემატიზებულია და ავსებს. საბოლოოდ მთავარი მიზანიმიღწეულია: შეიცვალა მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ურთიერთობა, ისინი უფრო გაერთიანდნენ და მოხდა დაახლოება. დამყარდა პარტნიორობა სკოლამდელ დაწესებულებებსა და მშობლებს შორის.

ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზების ფორმები: I. ყოველდღიური. ბავშვებთან შეგროვება; მინი მუზეუმების შექმნა. II. ყოველკვირეული. მუზეუმის შინაარსის თამაშები ფორმირებაზე მხატვრული კულტურა, გასართობი თამაშები; სამოგზაურო თამაშები; თამაშები - ესთეტიკური სავარჯიშოები: სამუზეუმო ლექსიკონების შევსება (ნახატები, კოლაჟები და ა.შ.). საშინაო დავალების შესრულება (დახატვა, გამოძერწვა, საკუთარი სახელის მოფიქრება, გამოცანა). III. პერიოდული. თემატური ღონისძიებების ჩატარება მინი-მუზეუმებში, საგანმანათლებლო და ღირსშესანიშნაობების ტურები, კონკურსები და ვიქტორინები (პრიზი მუზეუმის ყველაზე ცნობისმოყვარე დამთვალიერებლისთვის).

მინი მუზეუმები საბავშვო ბაღიშესაბამისი და ეფექტური. ისინი აძლევენ ბავშვს ექსპერიმენტების, შეძენილი ცოდნის სინთეზის და განვითარების შესაძლებლობას შემოქმედებითი უნარებიდა კომუნიკაციის უნარები. სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის წამყვანი მეთოდი, როგორც ცნობილია, თამაშია. თამაშში, სხვადასხვა სიტუაციების სიმულაციური გზით, ბავშვი სწავლობს სამყარო, ეუფლება საჭირო უნარ-ჩვევებს, იძენს საკუთარი გამოცდილება. ფანტაზია და ფანტაზია, მაქსიმალურად განვითარებული ბავშვობა, დაეხმარეთ ბავშვს შეაღწიოს განსხვავებული ისტორიული დროის სულისკვეთებას და, შესაბამისად, დაეუფლოს და გარდაქმნას დაგროვილი ისტორიული და კულტურული ფასეულობები. მიზანი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიაარის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ზნეობის აღზრდა სამუზეუმო პედაგოგიკის საშუალებით. პედაგოგიური ტექნოლოგიების მიზანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ზნეობის აღზრდა სამუზეუმო პედაგოგიკის გამოყენებით. ბავშვთა მორალის აღზრდის პროცესში სამუზეუმო პედაგოგიკის, როგორც ინოვაციური გამოყენების ტექნოლოგიის შემუშავების მიზნით, გამოიკვეთა შემდეგი პრინციპები: სამუზეუმო პედაგოგიკის, როგორც ინოვაციური გამოყენების ტექნოლოგიის შემუშავება ბავშვთა მორალის აღზრდის პროცესში, გამოვლინდა შემდეგი პრინციპები:

რით განსხვავდება თანამედროვე საბავშვო მუზეუმი კლასიკური მუზეუმისგან? მისი მთავარი ამოცანასაგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო: ის შეიძლება შეიცავდეს ნებისმიერ ობიექტს და არა მხოლოდ ორიგინალებს, როგორც ეს ჩვეულებრივ მუზეუმებშია. Სხვა სპეციფიკური თვისებაბავშვთა მუზეუმები: ეს არის სათამაშო ან ინტერაქტიული საგანმანათლებლო სივრცე, რომელშიც ბავშვს შეუძლია გააკეთოს რაიმე დამოუკიდებლად, საკუთარი არჩევანით, საკუთარი ინტერესებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით. ბავშვთა მუზეუმი განკუთვნილია გარკვეული ასაკის ბავშვებისთვის, ოჯახებისთვის და სკოლამდელი აღზრდისთვის. მისი მთავარი ფუნქცია ხდება საგანმანათლებლო. ის ინტერაქტიულია და მოიცავს ბავშვის აქტიურ ქცევას ექსპონატებთან მიმართებაში. ასეთ მუზეუმში მთავარია არა თავად ექსპონატების ღირებულება, არამედ შემოქმედებითობისა და ბავშვის დამოუკიდებელი საქმიანობის პირობების არსებობა. ამ თვალსაზრისით, საბავშვო ბაღში მინი-მუზეუმი, ჩვენი აზრით, საბავშვო მუზეუმის სახეობაა.

მინი მუზეუმი მოსწავლეებისთვის, ეს უნიკალური საგანმანათლებლო ზონა: მეტყველების განვითარება - ლექსიკის მუშაობა, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობა, გააქტიურება. პასიური ლექსიკონი, ფოლკლორის გაცნობა, თან ხალხური ზღაპარი. მეტყველების განვითარება - ლექსიკური მუშაობა, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობა, პასიური ლექსიკის გააქტიურება, ფოლკლორისა და ხალხური ზღაპრების გაცნობა. მათემატიკა - დათვლა, გაზომვა, შედარებითი ანალიზიდა სინთეზი, კალენდრისა და დროის ციკლის გაცნობა და ა.შ. მათემატიკა - დათვლა, გაზომვა, შედარებითი ანალიზი და სინთეზი, კალენდრისა და დროის ციკლის გაცნობა და ა.შ. მუსიკა - გაცნობა ხალხური მუსიკა, თან კლასიკური მუსიკა, მუსიკალურ-რიტმულისავარჯიშოები. მუსიკა – ხალხური მუსიკის გაცნობა, კლასიკური მუსიკა, მიუზიკლი რიტმული ვარჯიშები. ხელოვნება – კლასიკური მხატვრების ნამუშევრების გაცნობა, ფოტოგრაფების ნამუშევრების გაცნობა; ხალხთან ერთად გამოყენებითი კრეატიულობა. ხელოვნება – კლასიკური მხატვრების ნამუშევრების გაცნობა, ფოტოგრაფების ნამუშევრების გაცნობა; ხალხური ხელოვნებითა და ხელოსნობით. გარემომცველი სამყაროს ცოდნა - გაცნობა სხვადასხვა პროფესიები, ზოგიერთი პროდუქტის წარმოების ტექნოლოგიით, თან სოციალური ცხოვრება, მიმდებარე სამყაროსთან. გარემომცველი სამყაროს ცოდნა - სხვადასხვა პროფესიის, გარკვეული პროდუქტების წარმოების ტექნოლოგიის, სოციალური ცხოვრების, გარესამყაროს გაცნობა. ჯანმრთელობა - მიეცით იდეა ჯანსაღი გზასიცოცხლე, ოჰ სათანადო კვებავიტამინების შესახებ. ჯანმრთელობა - მიეცით წარმოდგენა ჯანსაღი ცხოვრების წესზე, სწორ კვებაზე და ვიტამინებზე. ფიზიკური განვითარება - გააფართოვეთ იდეები ფიზიკური განვითარებაროგორც განუყოფელი ნაწილი ზოგადი განვითარება. ფიზიკური განვითარება - გააფართოვეთ იდეები ფიზიკური განვითარების შესახებ, როგორც საერთო განვითარების განუყოფელი ნაწილი.

სამუზეუმო პედაგოგიკა არის ინოვაციური ტექნოლოგია ბავშვების პირადი განათლების სფეროში, რომელიც ქმნის პირობებს ინდივიდის ჩაძირვისთვის სპეციალურად შექმნილ საგნობრივ-სივრცულ გარემოში.

ჯგუფში ადგილობრივი ისტორიის მინი-მუზეუმის შექმნის იდეა გაჩნდა პროექტის აქტივობის დროს თემაზე „რატომ გვიყვარს ჩვენი სამშობლო“. ამჟამად იზრდება ინტერესი ჩვენი ისტორიის, კულტურის, ტრადიციების მიმართ პატარა სამშობლო. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება წყვეტს ბავშვების ადრეული გაცნობის პრობლემებს ხალხური კულტურა, წარსულის ცოდნა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მშობლიურ მიწაზე გაცნობის ერთ-ერთი გზაა საბავშვო ბაღებში მინი-მუზეუმების მოწყობა. თქვენს ყურადღებას ვაქცევ ასეთი მუზეუმის ვერსიას.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად, შექმენით ანგარიში თქვენთვის ( ანგარიში) Google და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

: „როგორც არ არსებობს ადამიანი საკუთარი თავის სიყვარულის გარეშე, ასევე არ არსებობს კაცი სამშობლოს სიყვარულის გარეშე და ეს სიყვარული განათლებას აძლევს ადამიანის გულის უტყუარ გასაღებს...“ კ.დ. უშინსკი

აქტუალობა - წარმოიშვა ბავშვების ინტერესიდან ქალაქის ისტორიის, რეგიონის, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ. არა და არ შეიძლება იყოს თავისი ქვეყნის ნამდვილი მოქალაქე, თუ მას სამშობლოს სიყვარული აკლია. შესაძლებელია თუ არა სამშობლოს სიყვარულის გაღვივება მარტივი განცხადებით, რომ სამშობლოს სიყვარული სჭირდება? მას არც კი სჭირდება მტკიცებულება, რომ ჩვენი მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებაზე დიდ გავლენას ახდენს ემოციები, ნაცნობი ფაქტების სენსორული აღქმა, ჩვენი ხალხის ისტორიისა და კულტურის მოვლენები. როგორ და რით არის მდიდარი რუსული კულტურა, რა გვაამაყებს? მასწავლებლის უპირველესი ამოცანაა გადასცეს ბავშვებს და ჩაუნერგოს მათ გულებში სიყვარული და პატივისცემა სამშობლოს მიმართ. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები ემოციური საფუძველიმიიღო საწყისი ცოდნა, რომელიც გააღვიძებდა ინტერესს უკვე თემის მიმართ სკოლამდელი ასაკი, რაც ხელს შეუწყობს მათ მორალური განვითარებამომავალში.

მიზანი ბავშვებში განვითარებაა სრული სურათიმშვიდობა, ინტერესი მათი ქალაქისა და რეგიონის ისტორიით, სულიერი და ზნეობრივი თვისებების აღზრდა, პატარა სამშობლოს სიყვარული. სკოლამდელ ბავშვებში „კულტურის საფუძვლის“ ფორმირება, მათში თანდაყოლილი ცხოვრების წესისა და მათი მშობლიური ხალხის ცხოვრების გაცნობის საფუძველზე. მორალური ღირებულებებიტრადიციები, კულტურული მახასიათებლები. მიზნები: სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გასაგები ადგილობრივი ისტორიის ცოდნის განვითარების პროცესში ბავშვებში სულიერი და მორალური თვისებების და პატრიოტული გრძნობების გამომუშავება. ბავშვებში რუსული კულტურისადმი კუთვნილების განცდის ჩამოყალიბება, საზოგადოება, რომელიც აფასებს თავის წარსულს, როგორც აქტივს. განავითარეთ ესთეტიკური გრძნობები, ემოციური რეაგირება სილამაზეზე სამშობლო, ასახავს შთაბეჭდილებებს მათ შემოქმედებით ნამუშევრებში.

მე-9 ჯგუფის მხარეთმცოდნეობის მინი-მუზეუმი

ვორონეჟის ისტორიული

ლიტერატურული ვორონეჟი

ვორონეჟის მარცვლეული

ხალხური სამოსის ისტორია

ხალხური რეწვა

დიდაქტიკური თამაში "ადრე და ახლა"

ეთნორუკები

ლიტერატურა და სასწავლო საშუალებები

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

მინი მუზეუმი ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფში თემა No1 "შემოდგომის ხიბლის დრო"

მიზანი: 1. მშობლიური მიწის ბუნებისადმი სიყვარულის გამომუშავება.2. გააცანით ბავშვებს ფერის სქემაშემოდგომის ფოთლები.3. ასწავლეთ ბავშვებს შეადარონ ფოთლები ზომის მიხედვით: დიდი, პატარა.4. მუშაობა...

მინი მუზეუმი ადრეულ ასაკობრივ ჯგუფში თემა No2 "ზღაპრის მონახულება"

მიზანი: 1. დაეხმარეთ ბავშვებს დაიმახსოვროთ ზღაპარი, შეუქმნათ ზღაპრებს შორის დიალოგის გამრავლების სურვილი (თეატრალური თამაშის შესავალი)2. ვასწავლოთ ბავშვებს ყურადღებით მოსმენა, მეტყველების განვითარება, მეხსიერება...

ირინა ფედოროვა
მინი მუზეუმის პრეზენტაცია საბავშვო ბაღში

სლაიდი 2.პირველი, მცირე ისტორიული ფონი

მუზეუმი - (ბერძნ. - მუზების ტაძარი) - კვლევითი ან საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც აგროვებს, ინახავს, ​​სწავლობს და პოპულარიზაციას უკეთებს ბუნების ისტორიის, მატერიალური თუ სულიერი კულტურის ძეგლებს.

მუზეუმების პროტოტიპები იყო ხელოვნების კოლექციები თერმული აბანოებში Ანტიკური რომიდა ევროპის ეკლესია-მონასტრები.

სლაიდი 3.სისტემატური შეგროვება დაიწყო რენესანსის დროს. შემდეგ გაჩნდა პირველი მუზეუმ-გალერეები: უფიზი (ფლორენცია, ლუვრი (საფრანგეთი), პრადო (ესპანეთი). ძირითადი ევროპული მუზეუმების ჩამოყალიბება დასრულდა XIX საუკუნეში, როდესაც ისინი გაიხსნა ფართო საზოგადოებისთვის.

ამჟამად მსოფლიოში 12 ათასზე მეტი მუზეუმია, რომლებიც პროფილის მიხედვით იყოფა: ისტორიული, ტექნიკური, საბუნებისმეტყველო, ხელოვნების ისტორია და ა.შ.

სლაიდი 4.სიტყვა მუზეუმი რუსულად მომდინარეობს ლათინური "მუზეუმიდან", რომელიც, თავის მხრივ, ჩამოყალიბდა ბერძნული მუზეუმიდან - ადგილი, რომელიც ეძღვნება მუზებს - ბერძნულ მითოლოგიაში ხელოვნების მფარველს.

სლაიდი 5.ამრიგად, მუზეუმი არის შენარჩუნების საშუალება კულტურული ღირებულებები, წარსულის მოგონებების გადმოცემა და გამოსადეგი ინფორმაციათაობიდან თაობას.

სლაიდი 6.როგორც ვიცით, ერთ-ერთი ძირითადი პრინციპი სკოლამდელი განათლებაგანათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად არის: ბავშვების სოციოკულტურული ნორმების, ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ტრადიციების გაცნობა, აგრეთვე ფორმირება. შემეცნებითი ინტერესებიდა შემეცნებითი მოქმედებებიბავშვი შევიდა სხვადასხვა სახისსაქმიანობის.

სლაიდი 7.მხოლოდ ერთ-ერთი ინოვაციური ტექნოლოგია ბავშვების პირადი განათლების სფეროში არის სამუზეუმო პედაგოგიკა. ის ქმნის პიროვნების სპეციალურად ორგანიზებულ სუბიექტურ-სივრცულ გარემოში ჩაძირვის პირობებს. მუზეუმების მონახულება, გამოფენები და საკუთარი მინი-მუზეუმების ორგანიზება ძალზე მნიშვნელოვანია ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებისთვის, ახალი შესაძლებლობების გახსნისთვის დამოუკიდებელი. კვლევითი საქმიანობაწიგნებისა და ზოგადად სწავლისადმი ინტერესის გაღვივება.

სლაიდი 8.გასაგებია, რომ ყოველთვის და ყველას არ აქვს მუზეუმების მონახულების საშუალება. ხოლო რეალურ მუზეუმში ექსპონატებისა და ექსპოზიციების სიმრავლემ შეიძლება გამოიწვიოს სკოლამდელი აღზრდის დაღლილობა და უაზრობა. ამ შემთხვევაში, სკოლამდელ დაწესებულებაში მინი-მუზეუმების ორგანიზება სამაშველოში მოდის. რა თქმა უნდა, საბავშვო ბაღში შეუძლებელია ისეთი გამოფენების შექმნა, რომლებიც აკმაყოფილებენ სამუზეუმო მუშაობის მოთხოვნებს, რის გამოც მათ რეალურად „მინი-მუზეუმებს“ უწოდებენ. სიტყვის „მინი“ ნაწილი ჩვენს შემთხვევაში ასახავს იმ ბავშვების ასაკს, ვისთვისაც ისინი განკუთვნილია, გამოფენის ზომა და თემის გარკვეული შეზღუდვა.

მინი მუზეუმი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში - დადასტურებული, პროგრესული ფორმა პედაგოგიური მოღვაწეობა, რომელიც: საშუალებას გაძლევთ გააუმჯობესოთ საბავშვო ბაღის საგნობრივ-სივრცითი გარემო; ხელს უწყობს ბავშვების გაცნობას სამუზეუმო კულტურისა და მიმდებარე სამყაროს შესახებ; ხსნის შესაძლებლობებს დამოუკიდებელი კვლევითი სამუშაოების ჩატარებისთვის.

სლაიდი 9.მინი-მუზეუმების მიზანია მოამზადოს ახალგაზრდა თაობა ზრდასრული ცხოვრებამიმართულების „მუზეუმის პედაგოგიკა“ განხორციელებით და სამუზეუმო ფონდების დახმარებით ბავშვებისა და მათი მშობლების სამუზეუმო ხელოვნების გაცნობა.

მინი მუზეუმის მიზნებია:

1. მინი-მუზეუმის შექმნა, როგორც ბავშვების ინტერესებისა და ინიციატივების ასახვა

2. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საგნობრივ-განვითარებითი გარემოს გამდიდრება.

3. საგანმანათლებლო სივრცის ახალი ფორმებით გამდიდრება.

4. მუზეუმის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება სკოლამდელ ბავშვებში.

5. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება.

6. განვითარება შემეცნებითი შესაძლებლობებიდა შემეცნებითი აქტივობა.

7. დიზაინისა და კვლევის უნარების ჩამოყალიბება.

8. მიღებული ცოდნის დამოუკიდებელი ანალიზისა და სისტემატიზაციის უნარის ჩამოყალიბება.

9. შემოქმედებითი აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება.

10. აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ფორმირება.

სლაიდი 10.საუკეთესო შედეგების მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ აქტიური მუშაობაბავშვები. თუ უფროსები მიდრეკილნი არიან შეხედონ საგნებს და მოუსმინონ ამბავს მათ შესახებ, მაშინ ბავშვების ცნობისმოყვარეობა და მოუსვენრობა გამოიხატება საგნების შეხების, შეგრძნების, დაჭერის სურვილში და განსაკუთრებით ნახონ, თუ როგორ მუშაობენ ისინი. ამიტომ, საბავშვო ბაღში კარგი მინი-მუზეუმის უზარმაზარი პლუსი და გასაღები არის მისი ინტერაქტიულობა, რომელშიც ბავშვებს შეუძლიათ ხელით შეეხონ და ყურადღებით შეისწავლონ ექსპონატები; იგრძნონ მონაწილეობა პროცესში. და, შედეგად, იზრდება მათი ინტერესი ახალი საგნების სწავლისადმი; ცოდნის ათვისება უფრო ადვილია და სასწავლო მასალა. გარდა ამისა, ბავშვის მინი მუზეუმი თავისებურია, ძვირფასო, რადგან ბევრი ბავშვი მონაწილეობს მის შექმნაში.

სლაიდი 11. პედაგოგიური ფუნქციებიმუზეუმი:

საგანმანათლებლო:

ვიზუალური და სმენითი აღქმის განვითარება, ინფორმაციის ათვისება;

დიდაქტიკური მასალების გამოყენება, რომელიც აფართოებს ფარგლებს სასწავლო გეგმახელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება;

საგანმანათლებლო:

აზროვნების გააქტიურება;

ინტელექტუალური განცდების, მეხსიერების, სენსორულ-ფიზიოლოგიური სტრუქტურების განვითარება;

ლექსიკის გამდიდრება;

საგანმანათლებლო:

ფორმირება პიროვნული თვისებები, შეხედულებები, რწმენა;

გონებრივი, მორალური, შრომითი, ესთეტიკური და გარემოსდაცვითი განათლების ფორმირება;

საგანმანათლებლო:

უნარების ჩამოყალიბება;

მიღებული ინფორმაციის მიმართ ადეკვატური, შინაარსიანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

სლაიდი 12.მშენებლობის პრინციპები მუზეუმის გამოფენასაბავშვო ბაღში:

სიცხადის პრინციპი: კოლექციის შერჩევისას, პირველ რიგში, გავითვალისწინებთ, საგანმანათლებლო ფუნქცია. მუზეუმის კოლექცია უნდა შეიცავდეს დიდი რაოდენობით ვიზუალურ და პრაქტიკულ მასალას.

ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინების პრინციპი: გარემოს ორგანიზებისას მნიშვნელოვანი ყურადღება ეთმობა შერჩეული მასალის ხელმისაწვდომობას და სკოლამდელი აღზრდის ასაკის მახასიათებლების გათვალისწინებით.

ინტეგრაციის პრინციპი: სადაც მუზეუმის შინაარსი მასწავლებელს აძლევს საშუალებას გააცნოს ბავშვებს ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფერო: ისტორია, ბუნება, კულტურა და ა.შ.

მოქმედების პრინციპი: მუზეუმი აძლევს ბავშვს რეალიზაციის შესაძლებლობას განსხვავებული ტიპებიხელოვნების აქტივობები, როგორიცაა ხელნაკეთი ნამუშევრების დამატება მუზეუმში; ნახატების დახატვა, თიხის სათამაშოების დამზადება, ჭურჭლის ხატვა, ხალხური სათამაშოებით თამაში.

კულტურული შესაბამისობის პრინციპი: მუზეუმი სკოლამდელ ბავშვებს აცნობს მსოფლიო კულტურას, უნივერსალურ ადამიანურ ღირებულებებს (დამოკიდებულება ბუნების, კულტურის, საზოგადოებისადმი).

ჰუმანიზაციის პრინციპი: მუზეუმი ქმნის პირობებს ყოვლისმომცველი განვითარებაბავშვი მხარს უჭერს მის ინიციატივას, შემოქმედებითი საქმიანობაგანათლებაში. აქ ყველა პირობაა შექმნილი „ბავშვი-მასწავლებლის“ სისტემაში ახალი ურთიერთობებისთვის და განათლების დიალოგის ფორმაზე გადასვლისთვის.

მრავალფეროვნების პრინციპი: სამუზეუმო ექსპონატები მრავალფეროვანია.

გარემოსდაცვითი კეთილგანწყობისა და უსაფრთხოების პრინციპი: მინი-მუზეუმი არ უქმნის საფრთხეს სკოლამდელი აღზრდის ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებას.

უწყვეტობის პრინციპი: მუზეუმი, როგორც საბავშვო ბაღის საგანმანათლებლო სივრცის ნაწილი, დაკავშირებულია კლასების სისტემასთან და ბავშვების დამოუკიდებელ საქმიანობასთან, ასახავს კლასების, ექსკურსიების და გასეირნების თემებს.

პარტნიორობის პრინციპი: მუზეუმი არის უფროსებისა და ბავშვების თანამშრომლობის შედეგი და რომლის წყალობითაც ხდება ბავშვის უფლებების რეალიზება.

სლაიდი 13.მინი-მუზეუმში ქცევის წესები:

ნებადართულია მინი-მუზეუმში არსებული ექსპონატების შეხება.

ექსპონატები უნდა დაბრუნდეს თავის ადგილზე და განთავსდეს მოწესრიგებულად და ლამაზად.

არ შეიძლება ექსპონატების გატეხვა და სახლში წაყვანა.

თქვენ შეგიძლიათ და უნდა: დასვით კითხვები, შეადგინეთ ისტორიები და შეადგინეთ ისტორიები.

მისასალმებელია მუზეუმში ახალი ექსპონატებისა და შემოქმედებითი ნამუშევრების დამატება.

ანუ სამუზეუმო საქმიანობა არ უნდა დასრულდეს პროექტის წარმატებით წარდგენის ეტაპზე. პირიქით, გამოფენა უნდა დაიხვეწოს და დაემატოს და მისი ელემენტები საგნობრივ მასალად ჩაერთოს სხვადასხვა ტიპის აქტივობებში.

საბავშვო ბაღში მინი მუზეუმი შეიძლება იყოს ყველაფერი, რასაც მშობლების, მასწავლებლებისა და ბავშვების ფანტაზია იძლევა. საბავშვო ბაღში მინი მუზეუმი შეიძლება მოეწყოს გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, ის შეიძლება მიეძღვნას გარკვეულ თარიღს, დღესასწაულს (მაგალითად, 23 თებერვალი - სამხედრო ტექნიკა, სათამაშო ჯარისკაცები სამხედრო ფილიალების მიხედვით)

წარსულში სასწავლო წლისჩვენ წარმატებით დავიწყეთ პროექტი საბავშვო ბაღში მინი-მუზეუმის შექმნის შესახებ. წლის განმავლობაში მოეწყო 4 გამოფენა:

სლაიდი 14."ბებიას მკერდი". ამ გამოფენის მიზანი იყო ბავშვებისთვის გაეცნო ანტიკვარული ნივთები, რომლებსაც ჩვენი ბებია-ბაბუა ყოველდღიურ ცხოვრებაში იყენებდნენ, ასევე ხალხური რეწვის შემოქმედება.

სლაიდი 15."საახალწლო სათამაშოების ისტორია". ეს გამოფენა მოეწყო, რომლის მიზანი იყო ბავშვებს გააცნოთ ნაძვის ხის სათამაშოებით მორთვის ტრადიციის ისტორია. Ახალი წელიდა ევოლუცია საახალწლო სათამაშოებირუსეთში.

სლაიდი 16. « ბროლის ზღაპარი" ჩვენ მივისწრაფვით სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მინისა და ბროლისგან დამზადებული საყოფაცხოვრებო ნივთების გაცნობის მიზნით, ვასწავლოთ მათ დანახონ და შეამჩნიონ სილამაზე მათ გვერდით გარემოში, გავაცნოთ მინის და მინის პროდუქტების წარმოების ტექნოლოგია და ფორმირება. ფრთხილი დამოკიდებულებანივთებზე.

სლაიდი 17.გამოფენა „დედის ყუთი“ 8 მარტს ქალთა დღეს დაემთხვა და მისი მიზანი იყო ბავშვებისთვის ყუთების მასალების, ფორმისა და დიზაინის მრავალფეროვნების გაცნობა.

IN შუა ჯგუფიმასწავლებელმა იანკოვამ ლ.ნ.-მ ასევე შექმნა გამოფენა "ხალხური თოჯინა", საიდანაც დამზადებულია თოჯინები სხვადასხვა მასალებიმოსწავლეების დედებისა და ბებიების ხელები. მომავალს რომ ვუყურებ, ვიტყვი, რომ ამ გამოფენის ნაწილი წარმოდგენილია ჩვენს მინი-მუზეუმში „ასეთი განსხვავებული თოჯინები“.

სლაიდი 18.მიმდინარე სასწავლო წელს ვაგრძელებთ სამუზეუმო პედაგოგიკაზე მუშაობას. ახლა ჩვენ დავაპროექტეთ წლევანდელი პირველი გამოფენა „ასეთი განსხვავებული თოჯინები“, სადაც თოჯინები წარმოდგენილია სხვადასხვა კოსტიუმებში: სპეციალური დანიშნულების, ხალხური, სტილიზებული. გამოფენა მრავალფეროვანია და ამ გამოფენის მიზანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პროფესიების გაცნობა თოჯინების დახმარებით. ეროვნული კოსტიუმები, კულტურა და ტრადიციები სხვადასხვა ერებს, ოლონხო ეპოსი.

სამომავლოდ ჩვენი გეგმებია შევინარჩუნოთ ინიციატივა, გავზარდოთ აქტივობა და გავაძლიეროთ ინტერესი ყველა მონაწილეში სასწავლო პროცესიჩაატარეთ გამოკითხვა მასწავლებლებს, ბავშვებსა და მშობლებს შორის, შეაგროვეთ იდეები და შეადგინეთ თემების სია ჩვენი მინი-მუზეუმისთვის მიმდინარე სასწავლო წლისთვის.

ასევე ვგეგმავთ კიდევ ერთი ინოვაციის დანერგვას: ბავშვებიდან გიდების მომზადებას დირიჟორობისთვის საგანმანათლებლო ექსკურსიებისხვა ჯგუფების მოსწავლეებისთვის და მშობლებისთვის.