საგანმანათლებლო პროექტი ხალხის სიბრძნის ფოლკლორული საკუჭნაო. პედაგოგიური პროექტი "ფოლკლორი, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ინტერესის გაზრდის საშუალება რუსული ხალხური ხელოვნებისადმი"

შესაბამისობა

რუსული ფოლკლორი მარადიული და სუფთა წყაროა. ის ყოველთვის გამოირჩეოდა ადამიანურობით, ახასიათებდა საოცარი შემწყნარებლობა, სიბრძნე, დელიკატურობა ადამიანის მიმართ.

ფოლკლორი არის მორალური, ესთეტიკური, შრომის წყარო, მხატვრული განათლება. სპექტაკლითა და ხალხური ხელოვნების გაცნობით უნერგავენ სიყვარულს საკუთარი მამულის მიმართ, ხდება ხალხის წარსულის, მათი ცხოვრების, რუსი ადამიანის სულიერი სამყაროს გაცნობა.

დღესდღეობით მწვავედ დგას რუსული მენტალიტეტის ჩამოყალიბების პრობლემა. ამ პრობლემის გადაჭრის ერთ-ერთი საშუალება შეიძლება იყოს ბავშვების რუსული ენის წარმოშობის გაცნობა. ფოლკლორი.

აუცილებელია, ჰუმანისტური პოტენციალის გამოყენებით ეროვნული კულტურახელი შეუწყოს თითოეული ბავშვის პიროვნების სოციალიზაციას, ნიჭის გამოვლენას, მუსიკალურ და განვითარებას. კრეატიულობა.

პროექტი განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

პროექტის მიზანი:

ბავშვებისთვის რუსული ხალხური ხელოვნების წარმოშობის გაცნობა ხალხური კულტურის გაცნობის გზით: წეს-ჩვეულებები, ტრადიციები, დღესასწაულები, ხალხური ხელნაკეთობები, რუსული ფოლკლორი.

პროექტის მიზნები:

1. რუსული სიძველეების გაცნობა, ბავშვებში სილამაზის გრძნობის აღზრდა, ცნობისმოყვარეობა. ეს ბავშვებს დაეხმარება გააცნობიერონ, რომ ისინი დიდი რუსი ხალხის ნაწილია.

2. ბავშვების ფოლკლორის გაცნობა მისი ყველა გამოვლინებით (ზღაპრები, სიმღერები, ანდაზები, გამონათქვამები, მრგვალი ცეკვები და ა.შ.)

3. ბავშვების გაცნობა უნივერსალურ, მორალური ღირებულებები: სიკეთე, სილამაზე, სიმართლე, გამბედაობა, შრომისმოყვარეობა, ერთგულება.

4. ბავშვების გაცნობა ხალხური კულტურახალხური ფესტივალებისა და ტრადიციების მეშვეობით.

5. ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება, რუსული საყოფაცხოვრებო ნივთების, ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის სახელების გამოყენება მეტყველებაში.

6. ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება დიალოგებით, შედგენა აღწერითი ისტორიებიხალხური სათამაშოების, სხვადასხვა საგნების შესახებ.

7. ბავშვების გაცნობა ხალხური თამაშები, მრგვალი ცეკვები, ხალხური სიმღერები.

8. ხალხური დეკორატიული მხატვრობის გაცნობა.

9. ბავშვების მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების, წარმოსახვის, აღქმის განვითარება და გაუმჯობესება.

10. განავითარეთ შემოქმედებითი დამოუკიდებლობა. ინტერესის გაღვივება ფოლკლორის ხელოვნება.

ამისთვის საგანმანათლებლო საქმიანობაოთახი აღჭურვილი იყო რუსული ქოხის სახით, რომელშიც თავმოყრილია სიძველეები: გლეხის ტანსაცმელი, ავეჯის ნაჭრები, ჭურჭელი, ხელსაწყოები. ეს ეხმარება ბავშვებს უკეთ შეიგრძნონ რუსი ხალხის კულტურა და გაიგონ მეტი მის შესახებ.

დაგეგმილი შედეგების აღწერა.

ბავშვმა იცის ან აქვს იდეა:

ფოლკლორის ჟანრები: სანერგე რითმები, სიმღერები, დათვლის რითმები, ზღაპრები, გამონათქვამები. იცოდეთ როგორ შეასრულოთ ისინი;

რუსული ქოხის ნივთები, მათი დანიშნულება;

რუსი ხალხის ტრადიციები;

რუსული ხალხური არდადეგები;

ხალხური სათამაშოები.

ბავშვს შეუძლია:

ხალხური სიმღერების შესრულება, საბავშვო რითმები;

მიიღეთ მონაწილეობა რუსების დღესასწაულში ხალხური დღესასწაულებირომლებიც იმართება საბავშვო ბაღში;

მარტივი ხალხური სათამაშოების დამზადება.

საგანმანათლებლო საქმიანობის გრძელვადიანი დაგეგმვა

პრობლემური საკითხები

1. რა ერქვა დღესასწაულებს?

2. რა რიტუალებს ახლდა?

3. რატომ ტარდებოდა ეს რიტუალები?

4. რა როლი ითამაშა ამაში სიმღერამ?

პროექტის მიზანი

შექმენით ელექტრონული კრებული "ჩვენი ტერიტორიის კალენდარი და რიტუალური პოეზია"

ფოლკლორი

ყუთი

პროექტის მიზნები:

1. გაარკვიეთ, როგორ უკავშირდება ხალხის ცხოვრება რიტუალურ სიმღერებს;

2. გაეცანით ნიმუშებს რიტუალური ფოლკლორიდა ძველი რუსული რიტუალური პოეზია;

3. კალენდარულ-რიტუალური რუსული ხალხური ციკლის შესწავლა;

4. შეაგროვეთ თეორიული მასალაამ თემაზე სხვადასხვა წყაროდან.

სამუშაოს აქტუალობა

ეროვნული კულტურის, მისი ფესვების შენარჩუნება და განვითარება ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა ფრთხილი დამოკიდებულებაისტორიისა და კულტურის ძეგლებს, ტრადიციულ ხალხურ ხელოვნებას. ფოლკლორის აღორძინება ხალხური წეს-ჩვეულებები, რიტუალები და დღესასწაულებია ფაქტობრივი პრობლემათანამედროვეობა.

ზამთრის ციკლის რიტუალური პოეზია

• სიმღერები;
• შვრიის სიმღერები,
• ჯაშუშური სიმღერები,
• ელიას სიმღერები

გაზაფხულის ციკლის რიტუალური პოეზია

• შროვეტიდის სიმღერები;
• სადიდებელი სიმღერები;
• მცხუნვარე სიმღერები;
• ქვის ბუზები;
• "ჯვარი" სიმღერები;
• ეგორიევის სიმღერები;
• ვიუნიშნიეს სიმღერები;
• საგუნდო სიმღერები.

ზაფხულის ციკლის რიტუალური პოეზია

• სამების სიმღერები;
• "რუსალის კვირის" სიმღერები;
• კოსტრომას ბრწყინვალე სიმღერები;
• საგუნდო სიმღერები.

შემოდგომის ციკლის რიტუალური პოეზია

• მოსავლის სიმღერები

კალენდარული ფოლკლორის ზამთრის ციკლი

კოლიადა აწუხებდა ნაპოვნი კოლიადა

შობის წინა დღეს. მაიკლი სახლშია.

ვიარეთ, მიხაილოვის სახლს ვეძებდით

წმიდა სიმღერა ოქროშია შემოხაზული.

ყველა ეზოში, ვარსკვლავი ბავშვები,

ჩიხებზე Sunshine Wife.

გრიბანოვსკის რაიონი

ვინც ჩუქნის

ვაჟის გაჩენა

ლამაზი და დიდი.

ვინც არ აჩუქა

ქალიშვილი რომ გააჩინოს,

საზიზღარი, დიახ საზიზღარი.

დარგეთ ფიცარზე

და ესროლე ღუმელის ქვეშ.

გრიბანოვსკის დაბა

ოვსენ, კაროლ!

გააღე კარი

ნაქსოვი კარიბჭე,

ოქროს ლაქით.

მტრედები სხედან ღუმელში,

ისინი გვიყურებენ.

მათ უნდათ ჭამა.

თან. ვორონცოვკა

საგაზაფხულო კალენდარული ფოლკლორი

და ჩვენ გავაცილეთ მასლენიცა

ოჰ, ლუ-ლი, ლუ-ლი გაფრინდა!

ჩვენ ჩავთხარით შავ მიწაში,

ო ლუ-ლი, ლუ-ლი დამარხეს!

წყალი მოიტანეს და ფეხებით ჭედავდნენ.

ო ლუ-ლი, ლუ-ლი ფეხქვეშ!

გრიბანოვსკის დაბა

ტირიფი, ტირიფი! ტირიფი წითელია

ტირიფის მათრახი, ტყუილად სცემს.

ტირიფის მათრახი, ტირიფის თეთრი

ცემა ცრემლებამდე! ბითები ბიზნესისთვის.

ტირიფის ლურჯი ტირიფის მათრახი -

ძლიერად ურტყამს. სცემს ცრემლებს.

თან. ტულნოვკა

ადექი, კარგი, ჩვენ სიმღერას გიმღერით,

ადექი, ჩვენი ვაზი! ჩვენ პატივს გცემთ!

თქვენ ავარცხნოთ კულულები დაგვიჯილდოვეთ

ძვლის სკალპი, საჩუქარი -

შეხედე, კარგად გააკეთე, ტკბილი ჯანჯაფილი,

ფანჯრის ჭექა-ქუხილი! Თეთრი შაქარი!

თან. ნიკიტოვკა

საზაფხულო კალენდარული ფოლკლორი

ნუ გიხარიათ, მუხებო, იხარეთ, არყები,

გაიხარეთ, მწვანეებო! გაიხარე მწვანე!

გოგოები არ მოდიან შენთან, გოგოები მოდიან შენთან,

არა შენ წითელი; შენთვის წითელი;

მათ არ მოაქვთ ღვეზელები, მათ მოაქვთ თქვენთან ღვეზელები,

ნამცხვრები, ათქვეფილი კვერცხი. ნამცხვრები, ათქვეფილი კვერცხი.

იო, იო სემიკი დიახ სამება იო, იო სემიკი დიახ სამება.

წითელი გოგოები ბედმა გამოიცნო ...

გვირგვინები დახვეული, რომელი გოგოები

ლიუშეჩკი-ლიული, დაქორწინდი წასასვლელად ...,

გვირგვინები დახვეული. რომელი გოგოები

ჩააგდეს მდინარეში, საუკუნემდე...

მათ შეადგინეს მათი ბედი ... და ვის უბედური

სწრაფი მდინარე ნესტიან მიწაში მოტყუება.

თან. ტულნოვკა

ივანზე კუპალაზე

ბევრი ყვავილი აყვავდა.

ივანზე კუპალაზე

ჩვენ არ უნდა გვეშინოდეს.

ეს არის ჩვენი ქალთევზას დღესასწაული,

ყველაზე მშვენიერი, უდარდელი.

რაც უფრო გრძელია მრგვალი ცეკვა -

მდინარეში მყოფი უფრო სამკურნალო წყალია.

მოსავლის სიმღერები

მინდორში,

თივის ღეროები იატაკზე!

გალიის ყუთებში!

ღუმელში ღვეზელებით!

პრეზენტაციის აღწერა ცალკეულ სლაიდებზე:

1 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

პროექტი მოამზადა ენგელს ბუზოვჩუკ კირილის მე-5 კლასის "A" MBOU საშუალო სკოლის მოსწავლემ. პროექტი "ბავშვთა ფოლკლორი და თანამედროვეობა" ” ”

2 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ხალხის სიბრძნე გადაეცემა თაობიდან თაობას, მოზრდილებიდან ბავშვებს. მაგრამ ჩვენ ბავშვები ვართ, გვაქვს საკუთარი განცდა, ნებისმიერ დროს, ჩვენ ვართ საკუთარი კულტურის მატარებლები, მცველები და შემქმნელები, რაც, პირველ რიგში, განისაზღვრება ჩვენი საკუთარი „სამყაროს სურათის“ არსებობით. მხიარული ლექსები, მხიარული სიმღერები, სასაცილო ტიზერები, ხუმრობები, ხუმრობები ცნობილია და ერთმანეთს გადასცემენ ბავშვებს მთელი ჩვენი ქვეყნის მასშტაბით. ეს არის ქვეყნის მასშტაბით საბავშვო ხელოვნებასიტყვები ბავშვთა ფოლკლორია.

3 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ჩემი კვლევის ობიექტია როგორც თავად ბავშვების შემოქმედება, ასევე პირდაპირი ნამუშევრები, რომლებიც გადასცემენ ერთი თაობის გამოცდილებას მეორეს, ასევე ის ჟანრები, რომლებიც ახლა ყველაზე პოპულარულია ბავშვთა გარემოში და პოპულარული იყო ჩვენი წინაპრების ბავშვობაში. .

4 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ჩემი პროექტის მიზნები: ფოლკლორის, საბავშვო ფოლკლორის ცნების განსაზღვრა; ჩაატარეთ გამოკითხვა და გაარკვიეთ, რა იციან მშობლებმა და ბავშვებმა საბავშვო ფოლკლორისა და მისი მცირე ჟანრების შესახებ. თანამედროვე სკოლის მოსწავლეებს შორის ყველაზე პოპულარული ჟანრების იდენტიფიცირება; აღწერეთ და აღწერეთ ყველაზე მეტად პოპულარული ჟანრები საბავშვო ფოლკლორი; განსაზღვროს უფროსების დამოკიდებულება თანამედროვე კრეატიულობამათი ბავშვები; გამოავლინოს თავად ბავშვების მოსაზრებები საბავშვო ფოლკლორის როლის შესახებ სკოლის მოსწავლის ცხოვრებაში; ბავშვთა ფოლკლორისადმი ინტერესის განვითარება.

5 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ფოლკლორი (folk-lore) საერთაშორისო ტერმინია ინგლისური წარმოშობაპირველად მეცნიერებაში 1846 წელს შემოიტანა მეცნიერმა უილიამ ტომსმა. სიტყვასიტყვით თარგმნა ნიშნავს - ხალხური სიბრძნე“, „ხალხური ცოდნა“ და აღნიშნავს სხვადასხვა გამოვლინებებიხალხური სულიერი კულტურა.

6 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

რუსულ მეცნიერებაში სხვა ტერმინებიც დაიმკვიდრა: ხალხური პოეტური შემოქმედება, ხალხური პოეზია, ფოლკლორი. სათაურით " ზეპირი შემოქმედებახალხი“ ხაზს უსვამს ფოლკლორის ზეპირ ბუნებას წერილობითი ლიტერატურისგან განსხვავებით.

7 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ასევე არსებობს ფოლკლორის მთელი მეცნიერება: ფოლკლორი, რომელიც მჭიდროდ არის დაკავშირებული ისტორიული ცხოვრებაადამიანები სხვადასხვა ფორმით. რა თქმა უნდა, ფოლკლორში ზუსტი აღწერა არ არსებობს ისტორიული ფაქტებითარიღების გარეშე და გამოსახული მოვლენები და გმირები ხშირად რეალობაშიც კი შეუძლებელია. ისტორიული ღირებულებაფოლკლორი იმით, რომ ეს არის ხალხის სულიერი ბიოგრაფია, მისი მრავალსაუკუნოვანი ცხოვრების პოეტური მატიანე.

8 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

მთავარი დამახასიათებელი ნიშნებიფოლკლორი არის: ზეპირი ფორმატრადიციებზე დამოკიდებულება შემსრულებლისა და მსმენელის კოლექტივს შორის უშუალო კონტაქტზე

9 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ფოლკლორის ჟანრები დიდი და მცირეა. დიდ ჟანრებს მიეკუთვნება - ზღაპრები, ლეგენდები, ეპოსი, იგავი ისტორიული სიმღერები, ხალხური თეატრი. ფოლკლორის მცირე ჟანრები მცირე ფოლკლორული ნაწარმოებებია.

10 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

საბავშვო ფოლკლორი მოიცავს: კლასიკურ საბავშვო ფოლკლორს (ეს არის „გამზრდელი პოეზია“, ანუ უფროსების მიერ შექმნილი და შესრულებული ნაწარმოებები, ბავშვების მიერ გადატანილი ფოლკლორული ტექსტები. სხვადასხვა ასაკის) და ეზოს (მათ შორის სასკოლო) ფოლკლორს მისი ზეპირი და წერილობითი ფორმებით, მათ შორის ფრაზები, რომლებიც ბავშვების ტრადიციის ნაწილი გახდა.

11 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

12 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

კითხვარი 1. რა არის ფოლკლორი? 2. ფოლკლორის რა ჟანრები იცით? 3. ხშირად კითხულობთ ზღაპრებს? დაასახელეთ 2-3 ამბავი. 4. ფოლკლორის რა მცირე ჟანრები იცით? 5. მოიყვანეთ იავნანას ან რითმის რომელიმე მაგალითი. 6. გახსოვს ის იავნანა, რომელიც დედამ გიმღერა? 7. ფიქრობთ, რომ გჭირდებათ თანამედროვე ცხოვრებაფოლკლორის მცირე ჟანრები? (კი თუ არა)

13 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

კითხვარის შედეგები: 1. რა არის ფოლკლორი? - ზეპირი ხალხური ხელოვნება, რომელიც გადმოსცემს ხალხის სიბრძნეს (14) - ნაწარმოები, რომელიც ჩვენმა წინაპრებმა შეადგინეს (8) - ეს მუსიკალური ჟანრი(2) -ზუსტად ვერ გიპასუხებ (6) 2. ფოლკლორის რა ჟანრები იცით? ზღაპრები, ანდაზები, გამონათქვამები, დათვლის წიგნები, შელოცვები, გამოცანები, ეპოსები, საბავშვო რითმები, იავნანა. (20) 3. ხშირად კითხულობთ ზღაპრებს? დაასახელეთ 2-3 ამბავი. - ხშირად (17) - მირჩევნია რომანები და მოთხრობები.(3)

14 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

4. ფოლკლორის რა მცირე ჟანრები იცით? გამოცანები, იავნანა, ანდაზები, გამონათქვამები, საბავშვო რითმები. (30) 5. მოიყვანეთ იავნანას ან რითმის რომელიმე მაგალითი. ყველა რესპონდენტმა გაართვა თავი კითხვარის დავალებას, თითოეულს მიეცა მაგალითები. 6. გახსოვთ ის იავნანა, რომელიც დედამ გიმღერა? დიახ (27) არა (3) 7. როგორ ფიქრობთ, საჭიროა თუ არა ფოლკლორის მცირე ჟანრები თანამედროვე ცხოვრებაში? (დიახ თუ არა) დიახ (30)

15 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

დასკვნა: გამოკითხულთა 95%-მა იცის რა არის ფოლკლორი, განასხვავებს მცირე და დიდი ჟანრებიფოლკლორი. მათ აქვთ წარმოდგენები საბავშვო ფოლკლორის ნაწარმოებებზე და ბევრს აქვს ზეპირი ხალხური ხელოვნების საყვარელი შემოქმედება. აუცილებელია გაიხსენო და იცოდე შენი სამშობლოს ისტორია, შენი წინაპრების ისტორია. და სადაც, როგორიც არ უნდა იყოს ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებებში, შეგიძლიათ სრულად დახატოთ ყველა ისტორიული ცოდნა და მოვლენა. და ჩვენი ამოცანაა გავაგრძელოთ ტრადიციების კონსოლიდაცია და ჩვენი თაობის ტრადიციების გადაცემა ჩვენს შთამომავლებს.

16 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

იავნანა. დაიძინე, შვილო, დაიძინე! მანის ტკბილი სიზმარი: ძიძად წაგიყვანე ქარი, მზე და არწივი. არწივი სახლში გაფრინდა; მზე წყლის ქვეშ გაქრა; ქარი, სამი ღამის შემდეგ, მივარდა დედასთან. ვეტრა დედას ეკითხება: "სად გინდოდა გაქრობა? ალი ვარსკვლავებს ებრძოდა? ალი სულ ტალღებს ატარებდა?" "ზღვის ტალღებს არ ვაძრობ, ოქროს ვარსკვლავებს არ შევეხები, ბავშვს ვიცავდი, აკვანს ვაქანებდი!"

17 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

გამოცანები სემი გამხდარია, მისი თავი პუდია. (ჩაქუჩი) დედა გაზაფხულზე ფერად კაბაში, დედინაცვალი ზამთარში ერთ სამოსში. (ჩიტის ალუბალი) შავი, მრუდე, დაბადებიდან ყველა მუნჯი; რიგზე დადექით, ახლა ილაპარაკებენ

18 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ვინ ოსტატურად ხტება ხეებზე და დაფრინავს მუხებზე? ვინ მალავს თხილს ღრუში, მშრალ სოკოში ზამთრისთვის? ბავშვებმა იციან ეს ხილი, მაიმუნებს უყვართ მისი ჭამა. ის ცხელი ქვეყნებიდან მოდის ტროპიკებში იზრდება.. მშვენიერი გრძელი სახლია, მასში ბევრი მგზავრია. ატარებს რეზინის ფეხსაცმელს და ჭამს ბენზინს

19 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

პესტუშკი - სიმღერები და რითმები, რომლებიც თან ახლავს ბავშვის პირველ ცნობიერ მოძრაობებს. ეს „საბავშვო ფოლკლორი“ გამიზნულია ბავშვების გასართობად და გასართობად. ისინი ხშირად ასახავს ყოველდღიური სამუშაო ცხოვრების სურათებს. თხილით, თხილით! ჩვენ galloped, galloped With rolls, with rolls! გამოტოვება, ხტუნვა მუწუკებზე, მუწუკებზე - ხვრელში - აფეთქება! პოდიაგუნიუშკი, პოროსტუნიუშკი! როტოკი - მოსაუბრე, ხელები - დაჭერა, ფეხები - მოსიარულეები.

20 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

საბავშვო რითმები - სიმღერები და რითმები ბავშვის პირველი თამაშებისთვის თითებით, მკლავებითა და ფეხებით. სანერგე რითმები განსხვავდება პესტისგან იმით, რომ ისინი შექმნილია თავად ბავშვის აქტივობისთვის, რომელიც ასრულებს მოძრაობებს დამოუკიდებლად, აკავშირებს მათ საბავშვო რითმის სიმღერის შინაარსთან: თითის მოძრაობა, პალმების ტრიალი („ფანრები“), ტაში. ხელებით („ღვეზელები“), სარეცხი შეიძლება თქვა: ვოდიჩკა-ვოდიჩკა, სახე დაგვიბანე, პატარა თვალები რომ გაგვიბრწყინდეს, ლოყები გაგვიწითლდეს, პირი გავიცინოთ, კბილის დაკბენა.

21 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

გამოწვევები და წინადადებები ზარები არის საბავშვო სიმღერა მიმართავს მზეს, ცისარტყელას. Წვიმა. ჩიტები. წინადადებები - სიტყვიერი მიმართვები ლოკოკინას, ბაგეებს და ა.შ მარტის დასაწყისში ბავშვები გაზაფხულს იძახიან: -გაზაფხული წითელია! რისთვის მოხვედი? - ორფეხაზე, ხორცზე, შვრიის ფაფაზე, ჭვავის ღეროზე. უკვე წვიმა - წვიმა, წყალი კუბიკით! Sieve, გადაწყვიტა, მთელი tub! ცისარტყელა - რკალი, ნუ წვიმს, მზე, სამრეკლო! როცა გვალვა და წვიმა გადის ან მოდის პატარა წვიმა, ცისარტყელას სთხოვენ წვიმას რომ არ წაართვან: ცისარტყელა რკალია. წვიმა მოგვიტანე.

22 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

სიჩუმე - პატარა ლიტერატურული ნაწარმოები თამაშისთვის. ერთ-ერთი ბავშვი იწყებს კომიქსების ტექსტის კითხვას. როგორც წესი, თამაშის დროს ცდილობდა მონაწილეების გაცინებას ან ტკივილს, ისე რომ ვიღაცას გაეცინა და ლაპარაკობდა. ჩუმ ქალებს ძალიან რითმი და რიტმი აქვთ. აბა, ვის არ უთამაშია ასეთი ჩუმი თამაში???? ბოშები მართავდნენ, კატა დაკარგეს. კატა მოკვდა, კუდი ჩამოვარდა. ვინც სიტყვას იტყვის, ის შეჭამს! ამწეები შემოფრინდნენ და ყველას უთხრეს: "გაყინეთ!" და ვინც პირველი მოკვდება, მას შუბლზე მუწუკი გაუჩნდება! ნუ იცინი, ნუ ლაპარაკობ, მაგრამ ჯარისკაცივით დადექი!

ჟანა სტახნიუკი
პროექტი "ბავშვებში ფოლკლორისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება"

შესავალი

”ძნელად შესაძლებელია მასალის უფრო ახლოს პოვნა,

გავლენას ახდენს ინტერესებიდა ბავშვის საჭიროებები

ასაკი და, შესაბამისად, უფრო გასართობი ვიდრე ერთი

რაც დაკავშირებულია ბავშვთა ცხოვრებასთან, ყოველდღიურობასთან

ბავშვური ცხოვრება, რომელიც წარმოიშვა, გაიზარდა და განვითარდა

საბავშვო მასების მაღალი სიხარულის ძიებიდან.

ბავშვურია ფოლკლორი».

G. S. ვინოგრადოვი

რამდენ ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია უმღეროს შვილს ნამდვილი იავნანა? რამდენი ბავშვი აღმოაჩენს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, ხედავს საკუთარ სახლში ულამაზეს საბავშვო წიგნს, დიდი ოსტატების ნახატების რეპროდუქციებს; გესმის მსუბუქი, მელოდიური მუსიკა? სამწუხაროდ, სულ უფრო და უფრო ნაკლებია ასეთი სახლები. ოჯახი სულიერად გაჭირვებული იყო. მაგრამ ოჯახი, სახლი არის ადამიანის ბუდე, სიცოცხლის საფუძველი, ხალხისა და სახელმწიფოს საფუძველი. ზუსტად იქ ახალგაზრდა ცხოვრებაუნდა დაიწყოს მისი გაჯერება კულტურის შუქით - სიტყვა, თამაში, მუსიკა, ფერი. სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა ადრეული ბავშვობიდან უნდა ჩაინერგოს.

AT ბოლო წლებში, განათლების თანამედროვე მოდელების ძიებასთან ერთად, იზრდება ინტერესი ფოლკლორის მიმართ, ხელახლა დაბადებული საუკეთესო სურათებიპედაგოგიკა. ფოლკლორი- მისი ერთ-ერთი ეფექტური და ნათელი საშუალება, სავსეა უზარმაზარი დიდაქტიკური შესაძლებლობებით.

დღეს, როცა ტელეეკრანები უცხოური ფილმებით ივსება, ბავშვებმა მშობლიურ ენას უნდა მოუსმინონ რუსული სიტყვაისე, რომ ადრეული ასაკიდანვე ავსებენ რუსული ზღაპრებით, საბავშვო რითმებით, იავნანას, ადიდებენ პასუხისმგებლობას, გულწრფელობას, უინტერესო დახმარებას გაჭირვებულთათვის, ერთგულება მეგობრობასა და სიყვარულში. ყველგან არის რუსული ენის გამარტივების, გაღატაკების პროცესი, ქრება მისი სილამაზე და ფიგურატიულობა.

რუსეთი XX საუკუნის ბოლოს - XXI-ის დასაწყისშისაუკუნეები განიცდის კრიზისს ახალგაზრდა თაობის აღზრდაში. დაირღვა ტრადიციები, გაწყდა ძაფები, რომლებიც აკავშირებდა ახალგაზრდა და უფროს თაობას. თქვენი ფესვებისკენ მიბრუნება ხელს უწყობს ბავშვების სულიერების აღზრდას, კრეატიულობა. და მათი გაცნობა ხალხურ ტრადიციებთან და წეს-ჩვეულებებთან ხდება თამაშებით, ზღაპრებით.

პედაგოგიური პროცესისთვის წყარო სულიერი მემკვიდრეობახალხური ხელოვნებაა ფოლკლორი. უძველესი დროიდან მთავარი ადგილი ეკავა ჟანრებს, რომლებიც ხსნიდნენ სამყაროს, ინარჩუნებდნენ ტომის ისტორიას, გადმოსცემდნენ ქცევის წესებსა და ნორმებს. (მითები, ლეგენდები, შელოცვები, სამხედრო და შრომითი სიმღერები, ანდაზები). ფოლკლორული სიმდიდრე: სიმღერები, ზღაპრები, ეპოსი, ანდაზები, გამოცანები - ეს არის მრავალი, მრავალი თაობის სიმდიდრე, რომელმაც დედამიწაზე გაიარა.

ფოლკლორი - სიტყვიერი ხელოვნებახალხი - ხალხური პოეზია, ყველაზე ხშირად ზეპირი; მხატვრული კოლექტივი შემოქმედებითი საქმიანობაადამიანები, რომლებიც ასახავს მის ცხოვრებას, შეხედულებებს, იდეალებს; ხალხის მიერ გაწეული და ხალხში არსებული მასები:

პოეზია - ლეგენდები, სიმღერები, დიტი, ანეგდოტები, ზღაპრები, ეპოსი;

ხალხური მუსიკა - სიმღერები, ინსტრუმენტული ჰანგები და პიესები;

დრამატული თეატრი, სატირული პიესები, თოჯინების თეატრი;

ცეკვა, არქიტექტურა, სახვითი ხელოვნება და ხელნაკეთობები

ხელოვნება.

რელევანტურობა

ამ პრობლემის აქტუალობა ჩვენს დროში მიგვიყვანს იმ აზრამდე, რომ ჩვენ, მასწავლებლებს, ამ საკითხში ბავშვებთან ბევრი მუშაობა გვჭირდება. მიმართულებაიავნანას აღორძინებიდან, ბავშვებისთვის მათი ხალხის ზღაპრებისა და ლეგენდების თხრობის უნარიდან შესავალამდე. ბავშვებიკლასიკური, საშინაო და მსოფლიო ლიტერატურის, მუსიკის სიმაღლეებამდე.

Ჩვენ ვცხოვრობთ საინტერესო და რთული დროროდესაც ბევრ რამეს სხვანაირად ვიწყებთ ყურებას, ბევრ რამეს ხელახლა აღმოვაჩენთ და ხელახლა ვაფასებთ. პირველ რიგში, ეს ეხება ჩვენს წარსულს, რომელიც ჩვენ, თურმე, ძალიან ზედაპირულად ვიცით. რა ზრუნავდა, ახარებდა და აწუხებდა რუს ხალხს, რას აკეთებდნენ, როგორ მუშაობდნენ, რა გადასცემდნენ შვილებსა და შვილიშვილებს მემკვიდრეობით.

ამ კითხვებზე პასუხის გაცემა დღეს ნიშნავს დროის კავშირის აღდგენას, დაკარგული ღირებულებების დაბრუნებას.

პასპორტი პროექტი

სახელი პროექტი:

« ბავშვებში ფოლკლორისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება».

ტიპი პროექტი:

მხიარული, გრძელვადიანი 2 ადამიანისთვის აკადემიური წლები (2012-2014).

წევრები პროექტი:

ბავშვები, აღმზრდელი, მშობლები, მუსიკის თანამშრომელი.

პრეზენტაციის ფორმა:

სლაიდის პრეზენტაცია.

მიზანი:

აჩვენეთ ბავშვებს რუსული ენის სილამაზე ზეპირი ხალხური შემოქმედებით, გამოხატული სიმღერებით, გუნდებით, შელოცვებით, სიმღერებით, რიტუალებით და ეტაპობრივად. ბავშვთა ფოლკლორისადმი ინტერესის გაღვივება, გამდიდრება ლექსიკა ბავშვები.

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:

ამ მიზნის მისაღწევად არსებობდა დავალებები:

მიახლოება ბავშვებიჩვენი წინაპრების კულტურას სათამაშო აქტივობებით, ხელი შეუწყოს რუსულის სილამაზისა და ღირებულების გაგებას ფოლკლორი, მისი ვინაობა.

მიეცით კონკრეტული ინფორმაცია რუსი ხალხის სეზონურ ნივთებზე, ცხოვრებაზე, ცხოვრებაზე, რიტუალებზე, წეს-ჩვეულებებზე;

სიკეთისა და ბოროტების, სამართლიანობისა და სისასტიკის კონცეფციის ჩამოყალიბება ცხოველებზე ზღაპრების სურათებზე, ზღაპრები, სატირული, საყოფაცხოვრებო;

განივითარეთ გრძნობები მშობლიური ენაპოეზიაზე იავნანა, სანერგე რითმები;

-ბავშვების ინტერესების ჩამოყალიბება რუსულ ფოლკლორშიხატოვანი მეტყველების განვითარება ბავშვები, გახადე უფრო მდიდარი;

ფოლკლორი

კარგად იზრუნე შენზე ეროვნული ტრადიციები, სიმღერები, რიტუალები, ლეგენდები;

აჩუქე ბავშვთა ფოლკლორის ამოცნობის სიხარული ფოლკლორი, თავისუფალი მოქმედებისა და მონობის სიხარული, კომუნიკაციის სიხარული ბავშვები ერთმანეთთან.

მზადება განსახორციელებლად პროექტი:

გაცნობამდე ბავშვები რუსული ფოლკლორით, ბევრის სწავლა მომიწია, წაკითხვა, ახლიდან შესწავლა. პირველ ეტაპზე დავაგროვე საჭირო მასალა, შემდგომი მუშაობისთვის და შეიმუშავა გრძელვადიანი გეგმა ორი წლის განმავლობაში, მარტივიდან რთულამდე, ხაზს უსვამს პირველადს დავალებები:

მიახლოება ბავშვებიჩვენი წინაპრების კულტურას;

წვლილი შეიტანეთ რუსულის სილამაზისა და ღირებულების გაგებაში ფოლკლორი, მისი ორიგინალობა თამაშის აქტივობით;

ასწავლეთ თქვენს შვილს გამოიყენოს სხვადასხვა ჟანრის საბავშვო ფოლკლორითან ახლდეს მას მთელი ცხოვრება;

იავნანაზე, პესტელზე, სანერგე რითმებზე მშობლიური ენის განცდის გამომუშავება;

აჩუქე ბავშვთა ფოლკლორის ამოცნობის სიხარული ფოლკლორი, თავისუფალი მოქმედებისა და ემანსიპაციის სიხარული, კომუნიკაციის სიხარული ბავშვები ერთმანეთთან.

იმისათვის, რომ წარმატებით გაუმკლავდნენ თავიანთ ამოცანებს, მეორე ეტაპი იყო სამუშაოები ოჯახი: ჩაატარა გამოკითხვა, მშობელთა კრება, შეხვედრები მრგვალი მაგიდა, კონსულტაციების შესახებ ხალხური თემა , ინდივიდუალური საუბრებისხვა ეროვნების მშობლებთან ერთად, გასართობი. და ყოველი შეხვედრის შემდეგ აწყობდა ჩაის წვეულებებს ბავშვებთან და მშობლებთან ერთად.

მშობლებთან ერთად გამოცემული, მიღებულიჯგუფში რუსული ცხოვრების კუთხე. ინტერიერიკუთხის ორიგინალური ნივთები, შეგროვებული დასასვენებლად ნაქარგები, ბალიშის პირები, ხელსახოცები და ა.შ. რუსული ცხოვრების ნივთები - გამოიყენებოდა როგორც ვიზუალური საშუალებებიგაცნობის პროცესში ბავშვები რუსული ფოლკლორით, ასევე სხვადასხვა თამაშებში.

ასევე ფოლკლორიგარეშე არ შეუძლია მუსიკა: გამოუხატავია, არა ემოციური, მასში სიკაშკაშე არ არის. ამიტომ, მე მჭიდრო კავშირს ვინარჩუნებ მუსიკალურ რეჟისორ ლ.ს. ჩერეფნევასთან. ჩვენ ერთად ვირჩევთ მუსიკას რეპერტუარი: ცეკვა, მუსიკალური თამაშები, ხალხური სიმღერებიდა მრგვალი ცეკვები. მუსიკალური ხელმძღვანელითავს უკეთ გრძნობს, რომ უფრო ახლოს არის ბავშვებთან და უფრო ხელმისაწვდომი. წარმოგიდგენთ ერთად ბავშვებირუსი ხალხების ადათ-წესების ტრადიციების სამყაროში, გამოყენებით სხვადასხვა ჟანრისსაბავშვო ფოლკლორი. გასართობში ”და ჩვენ ვართ კოვზებით, მაგრამ ჩხაკუნით”გააცნო ბავშვებითან მუსიკალური ინსტრუმენტები, რომლებიც ძველად დღესასწაულზე მიჰქონდათ და ხალხით ამხიარულებდნენ.

განხორციელების ეტაპები პროექტი

I. მოსამზადებელი ეტაპი:

მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა და შესწავლა.

განვითარება პერსპექტიული გეგმამუშაობა ფოლკლორი 2012-2014 სასწავლო წლისთვის.

ჰოლდინგი მშობელთა შეხვედრები, მრგვალი მაგიდის შეხვედრები, ინდივიდუალური საუბრები.

II. გამოკითხვის ეტაპი ბავშვები და მშობლები:

Დავალებები:

გამოავლინეთ ცოდნის დონე ბავშვები.

მშობლებთან ერთად შეაგროვოს რუსული ცხოვრების ნივთები.

გაარკვიეთ მშობლების ცოდნის დონე. გამოკითხვის ჩატარება.

III. განხორციელების ეტაპი პროექტი:

შემოქმედება ფოლკლორული კუთხე ჯგუფში.

თეატრალური წარმოდგენის ჩატარება სხვადასხვა ჯგუფის ბავშვები"ზაიუშკინას ქოხი".

შერჩევა საკონსულტაციო მასალამშობლებისა და აღმზრდელებისთვის.

IV. დასკვნითი ეტაპი:

შესრულებული სამუშაოს შედეგების შეჯამება.

გართობა ბავშვებთან და მშობლებთან ერთად "რუსული სამოვარის ფესტივალი".

ჩატარების ღია ღონისძიებამასწავლებლებისთვის "მოგზაურობა ზღაპრებში".

სამუშაოს ორგანიზება პროექტი

მცირე ზომის გამოყენება ფოლკლორული ფორმებიუფროს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობა.

ბავშვებზე დიდაქტიკური მასალის გამოყენებით გაკვეთილების ჩატარება ფოლკლორი.

დიდაქტიკური მასალის გამოყენება და მცირე ფოლკლორული ფორმებისეირნობის, საუბრების, გართობის, თამაშების ორგანიზებაში.

მშობლებთან მუშაობა ბავშვების ხალხთან გაცნობისთვის ფოლკლორი.

მასწავლებლის მუშაობის ძირითადი პრინციპები

განხორციელებაში პროექტი:

- ფოლკლორიმიეცით მასალა იძულების გარეშე;

მაქსიმალური ყურადღება მიაქციეთ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ ფოლკლორული მასალა;

მუდმივად წაახალისეთ ბავშვის ყველა ძალისხმევა და ემოცია სანერგე რითმისთვის, მეტსახელისთვის, იგავისთვის;

წაახალისეთ ბავშვის სურვილი ისწავლოს, რაღაც ახალი, ისწავლოს, თქვას სახლში;

გამორიცხეთ ბავშვის უარყოფითი შეფასება და მისი ქმედებების შედეგები;

ბავშვის შედეგები უნდა შევადაროთ მხოლოდ საკუთარს და არა სხვების შედეგებს ბავშვები.

ᲛᲝᲡᲐᲚᲝᲓᲜᲔᲚᲘ ᲨᲔᲓᲔᲒᲔᲑᲘ პროექტი:

შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება ბავშვები;

გამდიდრება და ბავშვთა მეტყველების ფორმირება;

- ინტერესიმშობლები ჯგუფში საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნაში.

ბავშვები ფოლკლორისხვადასხვა ტიპის ᲡᲐᲥᲛᲘᲐᲜᲝᲑᲘᲡ:

სწორი გამოთქმის სწავლებისას;

ზიარებაში ბავშვებირუსულზე ეროვნული კულტურა;

უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობაში;

საუბრებში;

დაკვირვებებში

ხალხურ გარე თამაშებში;

წვრილი მოტორული უნარების განვითარების თამაშებში;

თეატრალურ საქმიანობაში;

დრამატიზაციაში.

ᲨᲔᲡᲠᲣᲚᲔᲑᲐ:

მუშაობის შედეგები აჩვენებს, რომ გაცნობის მსვლელობისას ბავშვები პატარა ფოლკლორული ფორმები სხვადასხვა საგანმანათლებლო აქტივობების, გართობის, თამაშების, დავალებების სისტემის მეშვეობით, ჯგუფში კონკრეტული საგნის განმავითარებელი გარემოს შექმნით და მოსწავლეთა მშობლებთან მუდმივმა თანამშრომლობამ გამოიწვია. ფორმირებადა ხატოვანი მეტყველების განვითარებას ბავშვები, ასევე მხატვრულ - კოლექტიური შესაძლებლობების განვითარებაზე. ზე ბავშვების ინტერესირუსული ეროვნული კულტურისთვის მათ დაიწყეს სტაბილურობის განვითარება ინტერესი ფოლკლორის მიმართბავშვებმა სიამოვნებით დაიწყეს მისი გამოყენება ცხოვრებაში და საქმიანობაში, მოწოდებების, სიმღერების, ხუმრობების, საბავშვო რითმების და ა.შ.

Მიხედვით დადებითი გამოხმაურებამშობლებისგან და ბავშვები მუშაობენრომელიც გაიმართა ქ ბავშვთა დაწესებულება, გადავიდა მაღალი დონე. ეს შედეგი გრაფიკზე ჩანს ცოდნის დონით ბავშვებიწლის დასაწყისში და ბოლოს.

მომდევნო წლებში გავაგრძელებ მუშაობას ფოლკლორი. მე ვფიქრობ, რომ ფოლკლორიაძლევს დადებითი მუხტიბავშვებს და მათ სულში აჩენს სიყვარულს ხალხური ტრადიციების, სამშობლოს სიყვარულს.

Ხალხური ფოლკლორიაქვს სასარგებლო გავლენა გონებრივი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაზე, თანატოლებთან და ხანდაზმულებთან ურთიერთობის უნარზე.

გაცნობის პროცესში ბავშვები საბავშვო ფოლკლორითგრძნობები და მეტყველება გამდიდრებულია ბავშვები, ჩამოყალიბდაგარემოსადმი დამოკიდებულება, ასევე ყოვლისმომცველი განვითარებაბავშვი.

დასკვნა

ბავშვებს არა მხოლოდ სიამოვნებით იყენებენ სიმღერები, მრგვალი ცეკვები, კითხულობენ და თამაშობენ ზღაპრებს, საბავშვო რითმებს, ტიზერებს, იგავ-არაკებს, არამედ აქტიურად უერთდებიან რუსი ხალხის სულიერ ცხოვრებას.

ჩვენი შვილები მიდიან საბავშვო ბაღი, მტკიცედ იცოდე წესები;

იცოდე სიკეთის ენაზე საუბარი;

იყავით ლამაზი საქმით;

გაერთეთ, მაგრამ გახსოვდეს: "მეგობრობა და ძმობა უფრო ძვირფასია ვიდრე სიმდიდრე";

გიყვარდეთ და დააფასეთ თქვენი ოჯახი; ”ოჯახი ჰარმონიაშია, ამიტომ საგანძური არ არის საჭირო”;

- დააფასე შენი სამშობლო: "ხე ძლიერია თავისი ფესვებით, სამშობლო კი - შვილებით".

მინდა გავიხსენო ანრის სიტყვები კურსაჟი:

« ფოლკლორიარის კაცობრიობის წამალი. თუ მათ მიიღეს მხოლოდ ეს წამალი ... ".

აპლიკაცია

გრძელვადიანი სამუშაო გეგმა ფოლკლორი(უფროსი ჯგუფი)ცხრილი 1

სექტემბერი "ვერცხლის ქვედაბოლო - ოქროს ღერი". სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ოქტომბერი "სამოვარი, სამოვარი, კოვზი..."

საიდან მოვიდა ჩაი. სამოვარის სახეები. სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ნოემბერი "სადაც სითბოა, იქ სიკეთეა".

რუსული ნივთები, რუსული სასტუმროს გაფორმება, ქარგვა, ქსოვა, გრაფიკის სათამაშოები (ნისლი, ხოხლომა). სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

დეკემბერი ფოლკლორიდღესასწაული-ზამთრის შეკრებები

"სადაც სითბოა, იქ სიკეთეა".

ოთახის დიასახლისი ეუბნება ბავშვებს რა შეკრებებია. სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ჩერეფნევა ლ.ს.,

მუსიკა ზედამხედველი

იანვრის გასართობი: "ოჰ, კეროლ, კეროლ". სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ჩერეფნევა ლ.ს.,

მუსიკა ზედამხედველი

თებერვლის თეატრალური წარმოდგენა "ზაიუშკინას ქოხი". სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ჩერეფნევა ლ.ს.,

მუსიკა ზედამხედველი

მარტი "გამარჯობა მხიარულ კარნავალს".

კარნავალის სიმღერების სწავლა.

Maslenitsa - wryneck კარგად შეგხვდებით ყველით, კარაქით და ბლინით და წითელი ღვეზელით. სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ჩერეფნევა ლ.ს.,

მუსიკა ზედამხედველი

აპრილის ვიქტორინა მიერ ზღაპრები: "ზღაპრების სამყაროში". სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

მაისი "ჭიშკართან მრგვალი ცეკვა". თამაში-გასართობი. სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ჩერეფნევა ლ.ს.,

მუსიკა ზედამხედველი

გრძელვადიანი სამუშაო გეგმა ფოლკლორი(მოსამზადებელი ჯგუფი)ცხრილი 2

თვის სამუშაო გეგმა პასუხისმგებელი პირი

სექტემბერი "საოცრება ხე"- ნაქსოვი ნივთების გამოფენა. სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ოქტომბერი "ემელინას კვირა". თამაშები, გართობა, ისტორიები ემელიას სახელით - რუსული გამომგონებლობის პატივისცემის დღე, ეშმაკობა, მარაგი, საცვლები, ცელქი. სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ნოემბერი "სამი შუქი" (მშობლებთან ერთად).

კონკურსი « დედის ზღაპარი» . სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

დეკემბერი ფოლკლორული თამაში"ზავალენკა". Დავალება: გამოავლინოს ცოდნა საბავშვო ჟანრების შესახებ ფოლკლორი. სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ჩერეფნევა ლ.ს.,

მუსიკა ზედამხედველი

იანვრის შობის სცენები. სიკეთე იპყრობს ბოროტებას. საწოლის დამზადება. შობის სცენა - სპეციალური ყუთი, სამ სართულად დაყოფილი. თოჯინები მიმაგრებულია ღეროებზე, მოძრაობენ ყუთის შიგნით არსებული სლოტების გასწვრივ - სახლი. თოჯინები ბრტყელია. სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

თებერვლის საღამო მშობლებთან ერთად. ”ძველ დღეებში ეს მოხდა, ბაბუები…” (გააზიარეთ პედაგოგიური საიდუმლოებები). სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ჩერეფნევა ლ.ს.,

მუსიკა ზედამხედველი

მარტი მასლენიცას კვირა.

ორშაბათი - "Შეხვედრა".

სამშაბათი - "გართობა".

ოთხშაბათი - "გურმანი".

Ხუთშაბათი - "დიდი ხუთშაბათი", "გაუშვით მეოთხედი".

პარასკევი - "დედამთილის საღამო".

შაბათი - "ზოლოვკინას შეკრებები".

კვირა - "პატიების დღე", "კოცნის". სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ჩერეფნევა ლ.ს.,

მუსიკა ზედამხედველი

აპრილი სასწავლი გამონათქვამები აპრილის თვის შესახებ.

Გასართობი:

"აპრილის თვე მთელი წლის გასაღებია".

"თუ მარტი წყლითაა, მაშინ აპრილი არის ბალახით". სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

მაისი ღია გაკვეთილიამისთვის მასწავლებლები: "მოგზაურობა ზღაპრებში". სტახნიუკ ჟ.ფ., აღმზრდელი

ჩერეფნევა ლ.ს.,

მუსიკა ზედამხედველი

მეორადი წიგნები:

1. ანიკინი "რუსული ფოლკლორი» . მოსკოვი, 1995 წ.

2. L. V. Byleeva "რუსული ხალხური თამაშები".

3. ვ.გნატიუკი "სიმღერა და გულუხვობა"ლვოვი, 1990 წ.

4.„ბავშვური ფოლკლორი» . კიევი, 1986 წ.

5. იუ.გ.კრუგლოვი "რუსული ხალხური გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები ". მოსკოვი, "Განათლება",1990.

6. "ზამთრის სიმღერები. სიმღერები და სიკეთეები». მინსკი, 1975 წ.

7. მ.ზაბელინი „რუსი ხალხი. მისი წეს-ჩვეულებები, რიტუალები, ტრადიციები, ცრურწმენები". მოსკოვი, 1995 წ.

8. გ.ნაუმენკო "მშვენიერი ყუთი". მოსკოვი, საბავშვო ლიტერატურა, 1989 წ.

9. ი.მ.სნეგირევი "რუსული ხალხური დღესასწაულები და ცრუმორწმუნე რიტუალები".

10. "თამაშები", ჟურნალი "Ფოლკლორის ხელოვნება",№9, 1991.

11. I. P. Sakharov "რუსი ხალხის ზღაპრები".№8 B.K.R.

12. თ.იუ.კამაევა. ბავშვი მუსიკალური არდადეგები. ლაიდა, 1994 წ.

13. მ.ბულატოვი "ოცდაცამეტი ღვეზელი"თამაშები, მრიცხველები, მოსაწყენი ზღაპრები, გამოცანები. მოსკოვი, 1988 წ.

14. S. I პუშკინი "ხალხური დღესასწაულების სცენარი". მოსკოვი, 1998 წ.

15. « სკოლამდელი განათლება» ჟურნალი, 1990, No2 რუსული ხალხური სიბრძნე; #4 ფოლკლორი; No 10 სანერგე რითმები.

16. "პედაგოგიური საბჭო".№5,2001;№7.2000.

აკინდინა ანა სერგეევნა

საგანი, კლასი

ლიტერატურული განათლება, II კლასი

პროექტის მოკლე რეზიუმე

პროექტში, ინფორმაციის მიმოხილვის, ანალიზის, სისტემატიზაციის საფუძველზე, მე-2 კლასის მოსწავლეები ეცნობიან ფოლკლორის ცნებას, ფოლკლორის მცირე ჟანრებს, მათ თავისებურებებს, წარმოშობის ისტორიას, მათი დამწერლობის ტიპებსა და შესაძლებლობებს. პროექტის განმავლობაში მოსწავლეები შეეცდებიან თავად დაწერონ ფოლკლორის შესწავლილი მცირე ჟანრები, წარმოადგინონ შესწავლილი ინფორმაცია ბუკლეტის, პრეზენტაციის სახით, კრეატიული ალბომიდა სხვა.პროექტის დასრულების შემდეგ მოსწავლეები დასკვნით კონფერენციაზე ისაუბრებენ სკოლის მშობლებისა და სხვა მოსწავლეების წინაშე.

კითხვები, რომლებიც წარმართავს პროექტს

ფუნდამენტური კითხვა

რა არის ხალხის სიბრძნე?

პრობლემური საკითხები

1. რა თვისებები აქვს ანდაზებსა და გამონათქვამებს?
2. რა გამოცანაზეა საუბარი?
3. ფოლკლორის რომელ ჟანრს შეუძლია გაგაცინოს? რა არის მათი თვისება?
4. რაზე მღერის ხალხი?

სასწავლო კითხვები

1.1. რა არის ანდაზებისა და გამონათქვამების ძირითადი ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებები?

1.2. როგორ განვასხვავოთ ანდაზა გამონათქვამისგან?

1.3. როგორ გამოიყენება მეტყველებაში ანდაზები, გამონათქვამები, ენის შემხვევები?

1.4. რა არის მხატვრული თვისებებიეს ჟანრები?

2.1. როდის და როგორ დაიწყო საიდუმლო?

2.2. რა სახის გამოცანებია?

2.3. სად არის დამალული საიდუმლო გამოცანაში?

2.4. როგორ დავწეროთ თავსატეხი?

3.1. რა არის ხუმრობა?

3.2. რა თვისებები აქვს მხატვრულ ლიტერატურას? როგორ შეიქმნა ისინი?

3.3. როდის ამბობენ ხუმრობებს?

3.4. როგორ შექმნათ საბავშვო რითმა, ხუმრობა ან მხატვრული ლიტერატურა?

4.1. რა არის ხალხური და ლირიკული სიმღერების ორიგინალობა?

4.2. რა არის ცნობილი რუსული ხალხური სიმღერები?

4.3. Რა ჟანრის მახასიათებლებიჭორფლები?

4.4. როგორია მრგვალი ცეკვისა და საცეკვაო სიმღერების შემადგენლობა?

პროექტის სავიზიტო ბარათი

საგანმანათლებლო პროექტის სტრუქტურა

პროექტის გეგმა

პროექტის დაწყებამდე:პრეზენტაცია მოსწავლეთა მშობლებისთვის მოკლე ინფორმაციაშესახებ დიზაინის მეთოდისწავლა და პროექტის ძირითადი მახასიათებლების შესახებ, მათი თანხმობის მიღება ბავშვების ინტერნეტში მუშაობაზე, ბავშვების ტექსტებისა და ფოტოების გამოქვეყნება - ბუკლეტი მშობლებისთვის.

ეტაპი I მოსამზადებელი ეტაპი

1. პროექტის მიზნების დასახვა, ჯგუფების ფორმირება, ჯგუფის მუშაობის დაგეგმვა (25.02.2011)

II ეტაპი. შუალედური ეტაპი(4 კვირა = საათის შემდეგ)

1. ძიების მიმართულების განსაზღვრა, ინფორმაციის მოძიება სხვადასხვა წყაროებში (ჯგუფების მიხედვით)
2. საჭირო ექსპერიმენტული კვლევების ორგანიზება და ჩატარება
3. ინფორმაციის კრიტიკული ასახვა და ანალიზი, ძირითადის არჩევანი
4. თეორიული და პრაქტიკული კვლევის შედეგების შედარებითი ანალიზი
5. ინფორმაციის მომზადება პროდუქტებში გამოსაყენებლად (პრეზენტაციები, პუბლიკაციები)
6. სამუშაო გეგმების შეფასება და კორექტირება ჯგუფებში, მარმარილოს პროდუქტებიმასწავლებლისა და მოსწავლეების მიერ პროექტის პროგრესის ფურცლების შევსება, თვითშეფასება და თანაშეფასება შეფასების ფორმებში
7. ანარეკლი

III ეტაპი. პროექტის დაცვა

1. ჯგუფების მუშაობის შედეგების პრეზენტაცია (2011 წლის აპრილი)

მასწავლებლის პუბლიკაცია

მასწავლებლის პრეზენტაცია მოსწავლეთა აღქმებისა და ინტერესების გამოსავლენად