საინფორმაციო და კვლევითი პროექტი „ბაჟოვის ზღაპრები“.

პროექტი "პ.პ. ბაჟოვის ზღაპრების გვერდების მიდევნება"

პროექტის განხორციელების აქტუალობა:

სამშობლო ...... ყველას თავისი აქვს. ვიღაცისთვის ეს მთელი ქვეყანა, ვიღაცისთვის ეს არის გულის ტკბილი კუთხე, მისი მშობლიური ქალაქი. და რამდენ ხანსაც არ უნდა იცხოვროს ადამიანმა დედამიწაზე, მისთვის მხოლოდ ერთი სამშობლოა. პატრიოტული გრძნობების აღზრდა ყოველი მშობლის, აღმზრდელისა და მასწავლებლის ამოცანაა. უნდა დაიწყოს პატარა-სიყვარულითრომ მშობლიური ქალაქი, ზღვარი. ურალის რეგიონი მდიდარია თავისი ისტორიით, საიდუმლოებით, თავისი ოსტატებითა და ხელოსნებით. დიახ, ჩვენი რეგიონი ცნობილია თავისი მწერლებითა და მთხრობელებით. სწორედ ისინი ყვებიან თავიანთ ნამუშევრებში ჩვენი რეგიონის ცხოვრებაზე, მის თავისებურებებსა და ტრადიციებზე. ჩვენი მწერლების შემოქმედების გაცნობა არის საფუძველი და საფუძველი მშობლიური მიწის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბებისთვის. პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვმა დაწერა მრავალი საინტერესო ზღაპარი, რომლებშიც რეალობა მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული მხატვრულ ლიტერატურასთან. მან გვიამბო მაცხოვრებლების ცხოვრებასა და ცხოვრებაზე უძველესი ურალი. მისი ნამუშევრების კითხვისას ჩვენ ჩავძირებით უჩვეულო, საოცარი სამყაროში. შემუშავებული პროექტი „პ.პ. ბაჟოვის ზღაპრების გვერდების მიდევნება“ ბავშვებს საშუალებას აძლევს გაეცნონ კოკოვანიას და ჯადოსნურ თხას, პოდარენკას და მის კატას.
სამიზნე:ფორმირება მორალური ღირებულებებიბავშვებში სკოლამდელი ასაკიურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვის შემოქმედების გაცნობის გზით.
Დავალებები:
- გააცნოს ბავშვებს ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვი;
- ჩამოუყალიბონ სიამაყის გრძნობა მშობლიურ მიწაზე;
- განვითარდეს შემოქმედებითი უნარებიბავშვები;
- ჩართეთ მშობლები თანამშრომლობაში;
- დააინტერესოს ბავშვები კონკურსებში მონაწილეობით.
პროექტის ავტორი:აღმზრდელი: ოსტანინა ვიქტორია ალექსანდროვნა
პროექტის ტიპი:შემოქმედებითი, საინფორმაციო და კვლევითი.
პროექტის ტიპი:ოჯახი, ჯგუფი.
პრობლემა:
ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა ურალის მწერლის პ.პ.ბაჟოვის შემოქმედების შესახებ.

Მოსალოდნელი შედეგები:

ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება ურალის მწერლების შემოქმედების ცოდნის სფეროში, ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, მშობლებისა და ბავშვების გაცნობა. ერთობლივი საქმიანობამათთან ნდობისა და პარტნიორობის დამყარება.
მდებარეობა: MDOUDS No. 53" ვერცხლის ჩლიქი».
თარიღები:თებერვლის მე-2 კვირა.
სამუშაო რეჟიმი:სამუშაოს გარეთ.
პროექტის მონაწილეთა რაოდენობა: 2 აღმზრდელი: Ostanina V.A., Pepelyaeva A.Yu., ბავშვები - 17 ადამიანი, მშობლები - 23 ადამიანი.
ბავშვთა ასაკი: 4-5 წელი.

ჩატარების ფორმა:

თამაშის აქტივობები, საუბრები, წიგნების და ილუსტრაციების გამოფენა "პ.პ. ბაჟოვის ზღაპრების გვერდებზე" (მშობელთა, ბავშვებისა და აღმზრდელების ერთობლივი აქტივობები), აპლიკაციების დამზადება "ილუსტრაციები ზღაპრის "ვერცხლის ჩლიქისთვის" (კოლექტიური ნამუშევარი), ნამუშევრების დამზადება. მონაწილეობა ქალაქურ კონკურსში "ურალ დემიდოვი და სტროგანოვი" (მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი მუშაობა).

მასალა და აღჭურვილობა:

პ.პ.ბაჟოვის წიგნები, ილუსტრაციები პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრებისთვის, „მალაქიტის“ ყუთი, საჩვენებელი ნაკრები „ურალის ქვები“, ფერადი ქაღალდი, წებო - ფანქარი, გუაში, ფუნჯები, სახატავი ქაღალდი, მუყაო, მძივები, PVA წებო.

ბავშვებისა და მშობლების გაცნობა პროექტის თემით. მისი ღირებულებისა და მნიშვნელობის ახსნა ბავშვებისთვის. მშობლების ჩართვა გამოფენის დიზაინში მწერლის შემოქმედებისადმი მიძღვნილ ჯგუფში.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მითხარით, რა ჰქვია ჩვენს საბავშვო ბაღს?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: მართალია. ჩვენს საბავშვო ბაღს „ვერცხლის ჩლიქი“ ჰქვია. ვინმემ იცით, რატომ ჰქვია ამას? საიდან გაჩნდა ეს სახელი?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: ეს სახელი ჩვენთან მოვიდა ურალის მთხრობელის პიოტრ პეტროვიჩ ბაჟოვის ზღაპრებიდან. მან დაწერა ბევრი საინტერესო ზღაპარი ჩვენს მიწაზე, ურალის შესახებ. სწორედ მის შემოქმედებაში ცხოვრობდა ჯადოსნური თხა, რომლის სახელი იყო ვერცხლის ჩლიქი. წავიკითხოთ ეს ზღაპარი, რათა ყველამ გაიგოს რაზეა საუბარი. (მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს ზღაპარს "ვერცხლის თოფი")
მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ ბავშვები პასუხობენ შემდეგ კითხვებს:
- ვინ არიან მოთხრობის მთავარი გმირები?
- ვინ მოგწონს ყველაზე მეტად. რატომ?
- ვერცხლის ჩლიქი უნდა დავიჭირო?
ასეთი თხა მართლა არსებობს?

პროექტის აქტივობების ორგანიზება.
3.1. მხატვრული და მეტყველების აქტივობა.
მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვის შემოქმედების სფეროში, განავითაროს სიყვარული და პატივისცემა მშობლიური მიწის მიმართ, ასწავლოს ყურადღებით მოსმენა, მეტყველებისა და მეხსიერების განვითარება.
პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრების კითხვა.
საუბარი: "როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები ურალში", "სიმართლე თუ ფიქცია?", "ურალის პროფესიები".
ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა ხალხის ცხოვრებაზე, მშობლიურ მიწაზე.
მუსიკალური და თეატრალური მოღვაწეობა.
მიზანი: ასწავლოს მუსიკის მოსმენა და მოსმენა, მოძრაობების შესრულება მუსიკის რიტმზე, მიჰყვეს მიღებულ დავალებას, შეეცადოს აჩვენო მოცემული გმირი სახის გამომეტყველებით და ჟესტებით, გადმოსცე მისი პერსონაჟი, ოსტატურად შევიდეს როლში. ზღაპრების გმირები.

3.2. მხატვრული და ესთეტიკური საქმიანობა.
მიზანი: ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება ერთობლივი საქმიანობის პროცესში, ასწავლოს მათ სიფრთხილე ქაღალდთან და წებოსთან მუშაობისას, გააგრძელონ გუაშით ხატვის სწავლა.
განცხადება დახეული ქაღალდიდან "ილუსტრაციები ზღაპრისთვის" ვერცხლის ჩლიქი ";
ნამუშევრების წარმოება კონკურსისთვის "ურალ დემიდოვი და სტროგანოვი", ნომინაცია "ძველი ურალის საიდუმლოებები და ლეგენდები".
3.3. წიგნებისა და ილუსტრაციების გამოფენა "პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი და მისი ზღაპრები"
მიზანი: ყურადღების მიპყრობა ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვის შემოქმედებაზე, მშობლების ჩართვა ბავშვებთან ერთობლივ საქმიანობაში.

ეტაპი 4. პროექტის პროდუქტი.

4.1. კოლექტიური ნამუშევრები „ილუსტრაციები ზღაპრისთვის P.P. ბაჟოვი "ვერცხლის თოფი"
4.2. წიგნებისა და ილუსტრაციების გამოფენა ჯგუფში "პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი და მისი ზღაპრები".
4.3. ნამუშევრების წარმოება ბავშვების მონაწილეობისთვის კონკურსში "ურალ დემიდოვი და სტროგანოვი", ნომინაცია "ძველი ურალის საიდუმლოებები და ლეგენდები"

პროექტი

"ბრძენი ზღაპრები

პ.პ. ბაჟოვი"

შემქმნელი: ლიამინა სვეტლანა სერგეევნა

აღმზრდელი MDOU საბავშვო ბაღი "ჩებურაშკა"

2015 წელი

პროექტის განხორციელების აქტუალობა

პატრიოტული გრძნობების აღზრდა ყოველი მშობლის, აღმზრდელისა და მასწავლებლის ამოცანაა. თქვენ უნდა დაიწყოთ პატარა - სიყვარულით თქვენი მშობლიური ქალაქის, ზღვარზე.

ურალის რეგიონი მდიდარია თავისი ისტორიით, საიდუმლოებით, თავისი ოსტატებითა და ხელოსნებით.ურალი "იშვიათი ადგილია როგორც ხელოსნების, ასევე სილამაზის თვალსაზრისით". შეუძლებელია იცოდე ურალის სილამაზე, თუ არ მოინახულებ ურალის აუზებისა და ტბების გასაოცარ, მომხიბვლელ სიჩუმესა და სიმშვიდეს, ფიჭვნარში, ლეგენდარულ მთებზე. აქ ურალებში საუკუნეების განმავლობაში ცხოვრობდნენ და მუშაობდნენ ნიჭიერი ხელოსნები, მხოლოდ აქ დანილა ოსტატს შეეძლო თავისი ქვის ყვავილის მოჩუქურთმება და სადღაც აქ ურალის ხელოსნებმა დაინახეს სპილენძის მთის ბედია.

მართლაც, ურალებს ძალიან უყვართ თავიანთი ბუნება, მაგრამ მათ საკმაოდ უცნობია ურალის ზღაპრის სიმდიდრე. ლიტერატურული მემკვიდრეობა. მაგრამ პაველ ბაჟოვის მიერ შექმნილი სურათები პირდაპირ კავშირშია ეროვნულ თვითიდენტიფიკაციასთან. ისტორიკოსისა და ენათმეცნიერების პროფესორის მაია ნიკულინას სწორი გამოთქმის თანახმად, „პაველ ბაჟოვის მიერ ურალის ზღაპრებში გადმოცემული ენის ბუნება რუსული ოდისეის ენაა. თავად ბაჟოვი კი, დღევანდელი სტანდარტებით, არის ნამდვილი საკულტო მწერალი, რომელმაც შექმნა ახალი ურალის მითოლოგია ლეგენდებსა და ტრადიციებზე დაყრდნობით.

ნიკულინა, ისტორიკოსი: ”ბაჟოვის ფესვები არ უნდა ვეძებოთ სამუშაო ურალის ფოლკლორში, არამედ უფრო ფართო და შორეულ სივრცეში - ძველ მითებში, რომლებიც გულწრფელად ამტკიცებენ, რომ ურალი არის მონიშნული მიწა, რომელიც განსაკუთრებულ ადგილს იკავებს პლანეტაზე.”

დიახ, ჩვენი რეგიონი ცნობილია თავისი მწერლებითა და მთხრობელებით. სწორედ ისინი ყვებიან თავიანთ ნამუშევრებში ჩვენი რეგიონის ცხოვრებაზე, მის თავისებურებებსა და ტრადიციებზე.თავად ურალის მიწამ წარმოშვა ლეგენდები და ზღაპრები. პ.პ.ბაჟოვმა ისწავლა მთიანი ურალის სიმდიდრისა და სილამაზის დანახვა და გაგება. ბაჟოვის ზღაპრები შთანთქა სიუჟეტური მოტივები, ფანტასტიკური სურათები, ხალხური ლეგენდების საღებარი ენა და ხალხური სიბრძნე. ლაპარაკი ურალის ხელოსნების ხელოვნებაზე, რომელიც ასახავს ძველი სამთო ცხოვრების ფერადოვნებას და ორიგინალურობას, ბაჟოვი ამავე დროს აყენებს ზღაპრებში. ზოგადი საკითხები- ჭეშმარიტ ზნეობაზე, მშრომელი ადამიანის სულიერ სილამაზესა და ღირსებაზე.

პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვმა დაწერა მრავალი საინტერესო ზღაპარი, რომლებშიც რეალობა მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული მხატვრულ ლიტერატურასთან. მისი ნამუშევრების კითხვისას ჩვენ ჩავძირავთ უჩვეულო და გასაოცარ სამყაროში. ჩვენი მწერლების შემოქმედების გაცნობა არის საფუძველი და საფუძველი მშობლიური მიწის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბებისთვის.

პრობლემა: ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა კულტურისა და ტრადიციების შესახებ ურალის ხალხიდა ურალის მწერლის პ.პ.ბაჟოვის შემოქმედება.

პრობლემის მიზეზები:

1. საგანმანათლებლო პროგრამა ითვალისწინებს რეგიონული კომპონენტის ჩართვას, მაგრამ განყოფილების „მხატვრული ლიტერატურა“ შინაარსი არ იძლევა საშუალებას, უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობის ფარგლებში, სრულად გაეცნოს ურალის მთხრობელის შემოქმედებას.

2. Თანამედროვე საზოგადოებააშენებს თავის ცხოვრებას უახლესი რესურსებისა და ინფორმაციის ფონზე, ზოგჯერ ავიწყდება, რომ კაცობრიობის წარსული და მომავალი ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. ოჯახური განათლება სულ უფრო ნაკლებ ყურადღებას უთმობს ბავშვების ტრადიციებისა და კულტურის გაცნობას პატარა სამშობლო, მათ შორის იმის გამო დაბალი დონემშობლის კომპეტენცია ამ საკითხში.

3. საინფორმაციო შიმშილობაა პროპაგანდის სფეროში და ისტორიულ-კულტურული მემკვიდრეობის, ტრადიციების სფეროში. სამშობლო.

პროექტის მიზანი : ურალის ხალხის კულტურისა და ტრადიციების შესახებ ცოდნის გაღრმავება მთხრობელის პ.პ.ბაჟოვის ნამუშევრების გაცნობის გზით.

Დავალებები:

ჩამოაყალიბონ იდეები ურალის მთხრობელის პ.ბაჟოვის, მისი ზღაპრების შესახებ, როგორც ურალის ხალხის კულტურის ნაწილი;

ასწავლეთ მშობლებს საფუძვლები პატრიოტული განათლებასკოლამდელი აღზრდის მიზანია გაცნობა კულტურული მემკვიდრეობასამშობლო;

შექმნა პირობები სკოლამდელი აღზრდის სოციალური გამოცდილების გაფართოებისთვის ურალის ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობისა და ტრადიციების გაცნობის პროცესში.

ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება პროდუქტიული აქტივობებით, ასტიმულირებს სურვილს, შექმნან ლამაზი ნივთები საკუთარი ხელით;

ჩამოუყალიბონ სიამაყის გრძნობა მშობლიურ მიწაზე;

პროექტის ტიპი: შემოქმედებითი, საინფორმაციო და კვლევითი.

პროექტის ტიპი: ოჯახი, ჯგუფი.

პროექტის განხორციელების ვადები : თებერვალი მარტი.

პროექტის მონაწილეები: უფროსი ჯგუფის მოსწავლეები, პედაგოგები, მშობლები, მუსიკა. მუშაკი

Მოსალოდნელი შედეგი:

- გამდიდრდა ბავშვების ცოდნა ურალის მწერლის შემოქმედების სფეროში; აქვს წარმოდგენა ურალის ხალხის ცხოვრებაზე;

აქტიურად არის ჩართული მასწავლებლებთან და თანატოლებთან სხვადასხვა სახისსაქმიანობის;

გამოთქვამს აზრს, იმეორებს ნაწარმოებების ეპიზოდებს; გამდიდრებული ლექსიკა;

გამოხატავს შემოქმედებითი ინდივიდუალობადა დამოუკიდებლობა საწარმოო საქმიანობაში;

პროექტის განხორციელების აქტიური მონაწილეები არიან მშობლები.

პროექტის განხორციელება

ეტაპი 1. მოსამზადებელი.

გააცნოს პროექტის თემა ბავშვებსა და მშობლებს;

ჩაატარეთ კონსულტაცია მშობლებისთვის "სკოლამდელი ბავშვების პატრიოტული განათლება პ.პ. ბაჟოვის ნამუშევრებით"

მწერლის შემოქმედების შესახებ წიგნების გამოფენის მოწყობა;
- აიღეთ ანდაზები, გამონათქვამები მშობლიურ მიწაზე და სამუშაოზე.

ეტაპი 2 ძირითადი.

შემეცნებითი-კვლევითი აქტივობები:

ჩაატარეთ საუბარი ბავშვებთან: "როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები ურალებში", "სიმართლე თუ ფიქცია?".

ილუსტრაციების შემოწმება პ.პ. ბაჟოვი.

პრეზენტაცია "ურალის სიმდიდრე".

საკომუნიკაციო აქტივობები:

P.P-ის ზღაპრების კითხვა. ბაჟოვი, ეპიზოდების მოთხრობა.

ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა და განხილვა სამუშაოზე, სამშობლოს შესახებ.

ლექსების მოყოლა მშობლიურ მიწაზე.

პროდუქტიული საქმიანობა:

-"ხვლიკი". ხატვის არატრადიციული ტექნიკა (ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "სპილენძის მთის ბედია");
-ილუსტრაცია ზღაპრისთვის "ვერცხლის ჩლიქი". გამოყენების არატრადიციული ტექნიკა (გუნდური მუშაობა).

ქვის ყვავილის დამზადება (პლასტილინი, კენჭი, ფიჭვის კაკალი).

მუსიკალური მხატვრული საქმიანობა:

სწავლის შესახებ მუსიკალური გაკვეთილი:

მრგვალი ცეკვა "ურალსკი";

სიმღერა "მშობლიური მიწა".

ეტაპი 3. საბოლოო .

საჯარო ღონისძიება"ურალის სიმდიდრე";

Გამოფენა ბავშვთა შემოქმედებითობაბაჟოვის მიხედვით;

დასკვნითი სესია" კეთილი მთხრობელიპ.პ.ბაჟოვი

წიგნის დიზაინი „Wise Tales of P.P. ბაჟოვი"

(ბავშვების ნახატები ზღაპრებზე, მშობლებთან ერთად შესრულებული)

გამომავალი.

სკოლამდელ ასაკში იწყებს განვითარებას ისეთი ხასიათის თვისებები, რომლებიც საფუძვლად უდევს ზნეობრივ და პატრიოტულ აღზრდას: შრომისმოყვარეობა, გულმოწყალება, ადამიანობა და ა.შ. სამშობლოს გრძნობა იწყება აღფრთოვანებით იმით, რასაც ბავშვი ხედავს მის თვალწინ, რა უკვირს. რა იწვევს პასუხს მის სულში. და მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი შთაბეჭდილება მის მიერ ღრმად არ არის გაცნობიერებული, მაგრამ ბავშვების აღქმაში გავიდა, ისინი დიდ როლს ასრულებენ პატრიოტის პიროვნების ჩამოყალიბებაში.

ბავშვობა- ცნობისმოყვარე გონებისა და ნათელი შთაბეჭდილებების ასაკი და გვაქვს სოციალური გრძნობების ჩამოყალიბების პოტენციალი, მორალური, პატრიოტული. პატრიოტიზმი, მოქალაქეობა, როგორც პიროვნული თვისებები არის ღრმა წყარო, რომელიც კვებავს სიცოცხლისუნარიანობაპიროვნების, აფერადებს მოქმედებებს, გავლენას ახდენს ადამიანის მსოფლმხედველობაზე, სოციალურ თვისებებზე.

მისამართის მიმართულება: წარდგენილი პედაგოგიური გამოცდილებაშესწავლილი თემის სფეროში შეიძლება გამოიყენონ სკოლამდელი აღზრდის სპეციალისტები კონკრეტული საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრისას.

ბავშვი შემოქმედებითი მუშაობაპროექტის საზღვრებში.

სახსარი მხატვრული შემოქმედებაბაჟოვის თქმით

ხელნაკეთობები ზღაპრისთვის "ვერცხლის თოფი"

ილუსტრაცია ზღაპრისთვის "ვერცხლის თოფი"

(თანაწარმოება)

ანდაზები და გამონათქვამები სამშობლოს შესახებ.

მეორე მხარეს, სამშობლო ორმაგ მილზეა.

თითო ადამიანზე საკუთარი დედა, მას ერთი სამშობლო აქვს.

იზრუნე შენს ძვირფას მიწაზე, როგორც საყვარელ დედას.

ვინც მთაა სამშობლოსთვის, ის გმირია.

რომელ ერში ცხოვრობთ, დაიცავით ეს ჩვეულება.

ეძებეთ კარგი მხარე და შეიყვარეთ სახლი ძველად.

ხალხის მეგობრობა და ძმობა ნებისმიერ სიმდიდრეზე ძვირფასია.

ანდაზები და გამონათქვამები სამუშაოს შესახებ.

მუშაობისა და დასვენების გარეშე ტკბილი არ არის.

აუზიდან თევზის გამოყვანაც კი უჭირს.

ყველა უნარს თან ახლავს შრომა.

სადაც არის სურვილი, არის უნარი.

მოქმედებები სიტყვებით ვერ შეიცვლება.

ბიზნესი - დრო, გართობა - საათი.

რა ოსტატია, ასეთია საქმე.

დავასრულე საქმე - იარე თამამად.

გათხარე და იპოვი.

პატარა საქმე სჯობს დიდ უსაქმურობას.

დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება

პ.პ.ბაჟოვის ნაშრომზე დაყრდნობით

"კარგი მთხრობელი პ.პ. ბაჟოვი"

ბავშვთა ასაკი : 5-6 წელი.

ორგანიზაციის ფორმა: ზღაპრული მისაღები ოთახი.

ერთობლივი საქმიანობის ფორმა: ჯგუფი.

Დავალებები:

1. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ურალის მთხრობელის პ.პ.ბაჟოვის შემოქმედების შესახებ;

2. ბავშვებში სამეტყველო აქტივობის განვითარება, ლექსიკის გააქტიურება;

3. ლექსების გამომსახველობით თქმის, კითხვებზე სრული პასუხით პასუხის უნარის გაუმჯობესება;

4. ჩამოაყალიბეთ ერთობლივი საქმიანობის უნარ-ჩვევები, ემოციური პასუხის გამოწვევა;

5. განათლება ბავშვებშიმორალური ფასეულობები პ.პ.ბაჟოვის შემოქმედებით.

კურსის პროგრესი.

ჯგუფმა მოაწყო გამოფენები: წიგნი (მწერლის ზღაპრებით), კრეატიული (ბავშვთა ნახატებითა და ზღაპრებზე დაფუძნებული ხელნაკეთობებით).

(გაკვეთილის 1 სლაიდის თემა)

ბიჭებო, დღეს ჩვენი გაკვეთილის თემაა "კარგი მთხრობელი პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი". ჩვენ შევეცდებით გავიხსენოთ ყველაფერი, რაც ითქვა და წაიკითხეთ ამის შესახებ მშვენიერი ადამიანი, მისი ჯადოსნური და სასწავლო ზღაპრების შესახებ. ყველამ ვიცით, რომ პაველ პეტროვიჩი დაიბადა ურალში.

(2-3 სლაიდი - ურალის ფოტო)

ახლა მოვისმინოთ ლექსები მწერლის მიწაზე.(ბავშვები კითხულობენ ლექსებს)

1. ახლა მეგობრული, შემდეგ მკაცრი

გარიჟრაჟი ქვის მთებიდან ეშვება.

მშვენიერი ხარ, ბაჟოვის მიწა,

შრომა ურალის მიწა!

2. კლდეებში ყვავის ყვავილები,

მთა ცეცხლით ანთებს
ეს ახლები ზღაპრებს წერენ

მაღაროელები და ხელოსნები.

3. გათენდება ურალის ქედზე

ადამიანის ხელით შექმნილი ცეცხლი იწვის

გაპრიალებული ძვირფასი ქვები

ცხოვრება, სიხარული და მუშაობა.

4. და სიტყვა ხდება საქმედ,

ყველა ქვაში - ყვავილები ყვავის...

ბაჟოვის ზღაპარი გრძელდება.

ცხოვრება და შრომა გრძელდება!

(4 სლაიდის შესავალი)

გოგონები ცეკვავენ მრგვალ ცეკვას თავსაბურავებით (რუსულად ფოლკლორული სიმღერა"ბავშვი დადიოდა ტყის გასწვრივ" (-)

- პაველ ბაჟოვის მოღვაწეობა განუყოფლად არის დაკავშირებული სამთო ურალის ცხოვრებასთან. ადგილობრივი ნაწლავების სიმდიდრე ამოუწურავია, ამ მხარის სილამაზე თავისი ტყიანი მთებით, ღრმა გამჭვირვალე ტბებით გამორჩეულად ორიგინალურია. არსებობს ერთი ლეგენდა ურალის შესახებ:

ისინი ამბობენ, რომ როდესაც ღმერთმა შექმნა დედამიწა, მან გადაწყვიტა ხალხისთვის სიკეთე გაეკეთებინა. მან აიღო ოქრო, სპილენძი, ნახევრადძვირფასი ქვები... და მიმოფანტა მთელ დედამიწაზე. სად, რა თქმა უნდა, უფრო სქელია, სად საერთოდ იშვიათია. თუმცა, ყველგან ცოტათი მაინც, მაგრამ საშინელებაა. ის უყურებს, მაგრამ ჯერ კიდევ დარჩა ერთი მუჭა ოქრო, ძვირფასი ქვები და სხვა. იფიქრა უფალმა და დაასხა ისინი ევროპასა და აზიას შორის. ისე თითქოს ურალის მთებიდა მიიღო. ვინც იყო ურალში, იცის: ტყეები დგას - ზურმუხტი და მალაქიტი, ტბები - ბრწყინავს კლდის ბროლით, მთის ფერფლი შემოდგომაზე ლალის მსგავსად იწვის. და ხალხი, ვინც აქ ცხოვრობს, სუფთა ძვირფასი ქვებია: შრომისმოყვარე, ხელოსნები... ეს არის ზუსტად ის, რასაც ჩვენ ვხვდებით " ურალის ზღაპრები» პ.პ. ბაჟოვი.

(5 სლაიდი)

და ვის ახსოვს, ბიჭებო, რომელ ქალაქში დაიბადა მწერალი? (სისერტში)

(6 სლაიდი) მასწავლებელი კითხულობს სლაიდზე დაწერილ ლექსს.

(7 სლაიდი)

მოდი კიდევ ერთხელ გადავხედოთ მწერლის ოთახს.

ამას შეგახსენებთბაჟოვმა მწერლობის ნიჭი თითქმის 60 წლის ასაკში აღმოაჩინა. 1939 წელს გამოიცა პირველი წიგნი "ძველი ურალის ზღაპრები" - "მალაქიტის ყუთი" (მასწავლებელი აჩვენებს წიგნს). პაველ ბაჟოვმა თქვა, რომ მისი ზღაპრების საფუძველი არის "ნამდვილი ამბავი ზღაპრის ელემენტებით".

ბიჭებო, ვის ახსოვს რითი განსხვავდება ზღაპარი ზღაპრისგან? (ზღაპარი არის მხატვრული ლიტერატურა, ხოლო ზღაპარი არის აღწერა რეალური მოვლენები, მაგრამ ფანტასტიკური ელემენტებით.)

უფლება! ბაჟოვის მოთხრობები ახირებული, თვალწარმტაცი მშვენიერია. ზღაპრების გმირები არიან ყმები, ურალის მუშები: მაღაროელები, ქვის მჭრელები, ლაპიდარები. შრომისმოყვარეები და ნიჭიერები არიან.

(8 სლაიდი)

ახლა მე გთავაზობთ უპასუხოთ გამოცანებს მალაქიტის ყუთიდან და ამავე დროს შეამოწმოთ რომელი ისტორიები გახსოვთ. მზადაა?

(9 სლაიდი)

ვის შესახებ კითხვაზე?

ვიღაც ზის ფანჯარასთან ქოხში,

პატარა თხა კიდეზე დგას.

დაარტყა ჩლიქით - ქვები დაფრინავენ,

და მათი ადგილები ანათებს მთვარის ქვეშ.

თხასთან ერთად კატა მურიონკას გვერდით,

და უყურებს მათ ფანჯრიდან.

(10 სლაიდი შესავალი)

თამაში "თხა ტყეში დადიოდა".

(11 სლაიდი)

რა ისტორიებიდან არის ეს სტრიქონები?

”რატომ, ეს თავად ბედია. მისი ტანსაცმელი არის. აბრეშუმის მალაქიტის კაბა“

(12 სლაიდი)

”ტანიუშკა ბევრს დარბოდა - ცოტათი სახლის გარშემო და ქოხში ავიდა მამის კენჭებთან სათამაშოდ. თავსაბურავი ჩავიცვი, საყურეები დავკიდე...“

იმართება თამაში "შეაგროვე ქვები".

(13 სლაიდი)

”ის უყურებს, - და მოხუცი ქალი გამოვიდა წყლის ფანჯრიდან. სიმაღლე არ არის სამზე მეტიმეოთხედი. მისი კაბა ცისფერია, თავზე შარფი ცისფერია, თვითონ კი სულ მოლურჯო, მაგრამ ისეთი გამხდარი, რომ ნიავი უბერავს და ამსხვრევს მოხუც ქალს.

(14 სლაიდი)

ვინ გადაიქცა სპილენძის მთის ბედია?

(15 სლაიდი)

რომელი ქვისგან შექმნა ქვის ყვავილი დანილუშკამ? კარგი ბიჭებო, თქვენ გადაჭრით ყველა თავსატეხი. ახლა მოდით წავიდეთ გამოფენაზე, კიდევ ერთხელ დავტკბეთ თქვენი ნახატებით და ხელნაკეთობებით ზღაპრებისთვის.(ბავშვები მიდიან გამოფენაზე. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, რა ისტორიებისთვის არის შექმნილი მათი ნამუშევარი.

გაკვეთილის შეჯამება.

(მწერლის 16 სლაიდის ფოტო)

ამ ზღაპრებმა მათ ავტორს დამსახურებული პოპულარობა მოუტანა. მოსკოვში არის პაველ ბაჟოვისა და მალაჰიტოვაიას სახელობის ქუჩები. ბაჟოვის მოთხრობების მიხედვით, გადაიღეს რამდენიმე მულტფილმი, არის სპექტაკლი "ვერცხლის ჩლიქი", კირილ მოლჩანოვის ოპერა " ქვის ყვავილისერგეი პროკოფიევის ბალეტი "ზღაპარი ქვის ყვავილზე".

(17 სლაიდი)

მწერლის ხსოვნას რეგიონულ ქალაქ ეკატერინბურგში არის ძეგლი და სახლ-მუზეუმი.

ბიჭებო, რას გვასწავლის პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრები? (ბავშვთა განცხადებები) ამით მთავრდება ჩვენი გაკვეთილი. დღეს ყველა შესანიშნავია!

ღონისძიების სცენარი "ურალის სიმდიდრე"

Დავალებები:

ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია და კონსოლიდაცია მშობლიური მიწის სიმდიდრის შესახებ;

ბავშვებში მეტყველებისა და მოტორული აქტივობის განვითარება; ლექსიკონის გააქტიურება;

ბავშვებში ერთობლივი საქმიანობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, ემოციური კომფორტის უზრუნველყოფა.

განწყობის გადმოცემის უმარტივესი ვერბალური და არავერბალური გზების (ჟესტები, ინტონაცია, იმიტაციური მოძრაობები) უნარების გაუმჯობესება;

ბავშვებში აღზარდოს ერთმანეთის მიმართ კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება, საზოგადოებაში ქცევის კულტურა, სამშობლოსადმი პატივისცემის გრძნობა.

საშუალებები:

მულტიმედია: პრეზენტაცია "ჩემი სამშობლო-რუსეთი";

ლიტერატურული: ლექსები რუსეთზე, კაჭკანარი;

მუსიკალური: სიმღერების აუდიო ჩანაწერი "დაწვა, ნათლად დაწვა", "ჩემი რუსეთი", "ჩვენი სამშობლო".

აღჭურვილობა : ეკრანი, პროექტორი, რუსეთის რუკა; მალაქიტად გაფორმებული 2 ყუთი; "კენჭი"; კანფეტი; თვითნაკეთი მთა; გირლანდი განათებით; 3 ნაძვის ხე.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები: შემეცნებით-კვლევითი, სათამაშო, კომუნიკაციური, მუსიკალური და მხატვრული.

ღონისძიების პროგრესი

ვედები. ბიჭებო, დღეს ვისაუბრებთ ჩვენს სამშობლოზე, სადაც ვცხოვრობთ (1 სლაიდი. ეკრანზე ჩანს რუსეთის ფოტო)

ბავშვი.

ჩვენი სამშობლო ქვეყანაა, ის ძალიან დიდია,

ჩვენი სამშობლო ჩვენი სახლია, სადაც ყველა ერთად ვცხოვრობთ ჰარმონიაში

(შესრულებულია სიმღერა "ჩვენი სამშობლო")

ვედები. ბიჭებო, გუნდში ვთქვათ ჩვენი სამშობლოს სახელი (რუსეთი) მოვისმინოთ ლამაზი ლექსები რუსეთის შესახებ.

(2 სლაიდი. რუსეთის ბუნება)

1.რუსეთი...როგორც სიმღერების სიტყვა,

არყის ახალგაზრდა ფოთლები.

ტყეების, მინდვრების და მდინარეების ირგვლივ,

სივრცე, რუსული სული.

2. მიყვარხარ ჩემო რუსეთო,

შენი თვალების ნათელი შუქისთვის,

გონებისთვის, წმინდანთა საქმეებისთვის,

3. მიყვარს, ღრმად მესმის

სტეპური დაფიქრებული სევდა.

მე მიყვარს ყველაფერი, რასაც ისინი ეძახიან

ერთი ფართო სიტყვით "რუსი".

4. მსოფლიოში არ არსებობს უფრო ლამაზი სამშობლო

მებრძოლი ქვეყნის გმირები

აქ მას რუსეთი ჰქვია

გადაჭიმული ზღვებიდან ზღვებამდე! (ჩვენება სლაიდზე)

(ცეკვა შესრულებულია სიმღერაზე "ჩემი რუსეთი")

ვედები. Ბიჭები. და ვაჩვენოთ რუსეთი რუკაზე. (ეძებს რუკას) ოჰ, სად არის ის? ის აქ იყო. არაფერი მესმის.

კიკიმორა. (მოყვება რუკა)

დიახ, დიახ, საინტერესოა!

ძალიან საინტერესოა!(ხედავს რუკას)

ვედები. Გამარჯობა ძვირფასო! Ვინ ხარ?

კიკიმორა. Გამარჯობა გამარჯობა! მე კიკიმორა ვარ. ისე, შენ არ უნდა გააცნო შენი თავი, მე არ მაქვს დრო, რომ შენთან ვიყო. ნახე, სურათით ვერ ვხვდები.

ვედები. კიკიმორა. და ეს არ არის სურათი, ის ჰგავს ჩვენს რუკას, რომელიც მე და ბიჭებმა დავკარგეთ.

კიკიმორა. რუკა? დამარხე სადმე განძი? აბა, სად, სწრაფად აჩვენე!

ვედები. არა, კიკიმორა. მე და ბიჭებს გვინდოდა რუკაზე გვეჩვენებინა, სად მდებარეობს რუსეთი.

კიკიმორა. და! კარგი, მოდით ვაჩვენოთ.

ვედები. ვის უნდა აჩვენო?

კიკიმორა. Ვაუ! რა დიდია შენი რუსეთი! დიახ, ის ასევე მრავალფერიანია.

ვედები. დიახ, კიკიმორა, რუსეთი რუკაზე სხვადასხვა ფერშია ნაჩვენები. რუსეთს აქვს მრავალი ტყე, მდინარე, ტბა...

კიკიმორა. (აწყვეტს) და კიკიმორი სიბნელეა! ტყე და ჭაობი ჩემი სახლია. მხოლოდ მე არ ვარ რუსეთიდან, ვცხოვრობ ურალში. გსმენიათ ამის შესახებ?

ვედები. ჰეი კიკიმორა! აქ ყველა ბიჭმაც კი იცის, რომ ურალი რუსეთის ნაწილია. ახლა გაჩვენებენ სად არის.(ბავშვი რუკაზე აჩვენებს ურალს და ეუბნებალექსი)

(3 სლაიდი. ურალის ფოტო)

როცა რუსეთზე საუბრობენ

მე ვხედავ ჩემს ლურჯ ურალს.

გოგოების მსგავსად, ფიჭვის ხეები შიშველია

თოვლიან კლდეებზე ეშვებიან.

შენი სილამაზითა და ძალით

ურალის შედარება არაფერი მაქვს.

რუსეთი აქ სხვანაირად გამოიყურება:

მკაცრი, უფრო მკაცრი, ალბათ.

ვედები.

შეგიძლიათ იპოვოთ უფრო ლამაზი ურალის რეგიონი!

აქ მთის მდინარეები თამაშობენ ხეობებში,

აქ არის მთები შავკანიანი მწვანე კაბებით,

მთებში და ტბებში არის განძი...

კიკიმორა. აბა, რა საგანძური იმალება ურალის მიწაზე?

ვედები. მოდი ბიჭებმა გუნდში ვუთხრათ ურალის სიმდიდრეზე. (ბავშვები გუნდში ყვებიანლექსი)

სიმდიდრე იმალება ჩემს მიწაზე:

ის ინახავს ოქროს

ხოლო სპილენძის გვერდით - მალაქიტები

რკინა, მარმარილო და გრანიტი.

კიკიმორა. და მე, სხვათა შორის, ძალიან მდიდარი ვარ! ყუთი მაქვს, სპილენძის მთის ბედია თვითონ მაჩუქა. გსმენიათ ამის შესახებ? და თქვენ ალბათ წაიკითხავთ ბაჟოვის ზღაპრებს? მაშ, რა ქვისგან არის დამზადებული ეს ყუთი?

ვედები. ბიჭებო, მოვიწვიოთ სპილენძის მთის ბედია სტუმრად (ბავშვები ტაშს უკრავენ)

სპილენძის მთის ბედია. (შედის მუსიკით)

გამარჯობა ძვირფასო ბიჭებო და სტუმრებო. მე ვარ რკინის გველის დიდი გველის ქალიშვილი. მამაჩემი იცავს ამ დიდი სიმდიდრით სავსე მთების წიაღს. ხანდახან ადამიანებს ვეხმარები სხვადასხვა სიმდიდრის პოვნაში, არ ვაჩვენებ მათ, მაგრამ ვდებ ბილიკზე (იღებს ყუთს და აჩვენებს კენჭებს) ჩემს ყუთში ქვები განსხვავებულია, ისინი განსაკუთრებულია - თითოეული შეიცავს საიდუმლოებას. შენ. მზად ხართ ამოხსნათ ჩემი გამოცანები? (Კარგი! თუ გაუმკლავდებით ყველა გამოცანას, მაშინ მთა ანათებს თავისი ძვირფასი ქვებით.

1 გამოცანა (4 სლაიდი. ხეები)

რომელი ხის ფოთლებს ხედავთ ეკრანზე? იზრდება თუ არა ყველა ეს ხე ურალში?

2 გამოცანა (5 სლაიდი. ცხოველები)

დაასახელეთ მხოლოდ ის ცხოველები, რომლებიც ცხოვრობენ ურალის ტყეებში.

3 გამოცანა (6 სლაიდი. კაჭკანარი)

ურალი დიდი რეგიონია, ბევრი რეგიონი და ქალაქია. რომელ უბანში და რომელ ქალაქში ცხოვრობ?

რას ეძახიან თქვენი ქალაქის მცხოვრებლებს?

რა ჰქვია თქვენი ქალაქის მთავარ ქუჩას? (სლაიდი 7. სვერდლოვის ქუჩა)

რომელ მიკრორაიონში მდებარეობს თქვენი საბავშვო ბაღი? (8 სლაიდი. 8 მიკრორაიონი)

დაასახელეთ თქვენი ქალაქის ყველაზე დიდი საწარმო. (9 სლაიდი GOK)

დაასახელეთ თქვენი ქალაქის კუთხეები, რომლებიც გამოსახულია. (10 მხარე.)

რა წყალსაცავია თქვენს ქალაქში? (11 სლაიდი. აუზი)

(კიკიმორა ატარებს თამაშს "ცურვა აუზის გასწვრივ")

4 გამოცანა.

რომელ წყალზე იზრდება მოცვი?

სწორად დაასახელეთ ურალის მიწის კენკრა.(12 სლაიდი. კენკრა)

კიკიმორა. დიასახლისო, ბოლო კენჭი დაგრჩა კალთაში. შეიძლება ბიჭებს შეკითხვა დავუსვა?

და მითხარით, ბიჭებო, და საიდან იცით ეს ყველაფერი? ბევრ წიგნს კითხულობ? ან უყურებთ ჭკვიან-გონივრული პროგრამებს?

ვედები. აბა, ამაზე კიკიმორა, მე და ბიჭებს დიდხანს მოგვიწევს საუბარი. ჯობია ყველამ ერთად ვნახოთ, როგორ სწავლობენ ბიჭები მშობლიურ მიწას.

(პრეზენტაციის ნახვა "ჩემი სამშობლო - რუსეთი» 13-დან 20 სლაიდამდე)

ვედები. ძვირფასო სტუმრებო! ბიჭებს სურთ შენთვის შესრულებაცეკვა "დაწვა, დაწვა ნათელი".

ცეკვის ბოლოს მთა ანათებს შუქებით.

კიკიმორა. Ვაუ! Რა სილამაზეა! ბიჭებმა სწორად უპასუხეს ყველა გამოცანებს?

(21 სლაიდი)

სპილენძის მთის ბედია. დიახ, კიკიმორა, ბიჭები უბრალოდ შესანიშნავები არიან! და მე არ შემიძლია არ დავაჯილდოვო ისინი. აბა, რაც შეიძლება მალე მოიტანეთ კიდევ ერთი ყუთი ქვები. მინდა დავაჯილდოვო ეს ცნობისმოყვარე ბავშვები.

(კიკიმორას მოაქვს ყუთი. სპილენძის მთის ბედია ბავშვებს "კენჭებს" ურიგებს)

სპილენძის მთის ბედია. ეს კენჭები უბრალო არაა, სიურპრიზით არის.(კანფეტები ფოლგაშია გახვეული)

ვწუხვარ, მაგრამ დროა დავემშვიდობოთ.

არასოდეს დამავიწყდება თქვენთან შეხვედრა!

კიკიმორა. Ნახვამდის! Ნახვამდის! ჩვენი პატარა მეგობრები!

ვედები. ბიჭებო, მოდით დავემშვიდობოთ სტუმრებს.

ნადეჟდა შარიფიანოვა

პროექტი « ბაჟოვის ზღაპრები»

შესაბამისობა პროექტი. ჩვენს შუაგულში მატერიკზეარის რეგიონი, სადაც ცხოვრობ, სადაც შენი მშობლიური სახლიდა სადაც არ უნდა წახვიდე, ყოველთვის გემახსოვრება შენი მშობლიური ურალი. ურალის საოცარი ბუნება, ტყის მთები, ლურჯი ტბები, სწრაფი მდინარეები. მაგრამ არა მხოლოდ ეს არის ურალის მიწის სილამაზე. Ის არის ზღაპრულიმდიდარი და ცნობილი მთელ მსოფლიოში თავისი ქვებით (მალაქიტი, ძვირფასი ქვები, იასპი, მარმარილო); მინერალები (ქვანახშირი, მადანი, ოქრო). და როგორი ხალხი ცხოვრობს ურალებში - მათი ხელობის ნამდვილი ოსტატები! წერდა ყველაფერზე ცნობილი მწერალიპაველ პეტროვიჩი ბაჟოვი. ბავშვების გაცნობა პ.პ. ბაჟოვი, ჩვენ ისაუბრეთ რეგიონის სილამაზეზესადაც ისინი ცხოვრობენ, ჩვენ ვეცნობით მის წარსულს, ადამიანების წეს-ჩვეულებებს, მათ ცხოვრების წესს.

პრობლემა: ამჟამად ბავშვებმა ცოტა იციან თავიანთი რეგიონის ისტორიის შესახებ და ამიტომ სიამოვნებით უსმენენ ურალის ნამუშევრებს მთხრობელი ბაჟოვი პ. პ. "ცეცხლოვანი რეპი", "სინიუშკინის ჭა", "ვერცხლის თოფი", "ოქროს თმა", "დიდი პოლოზის შესახებ", "სპილენძის მთის ბედია", "ქვის ყვავილი"და ა.შ.

საინფორმაციო ბარათი პროექტი

ორგანიზაცია « საბავშვო ბაღი No5", მიას.

Მისამართი: ჩელიაბინსკის ოლქი, მიასი, ქ. ჟუკოვსკი, დ. 5

კეთილი, ტიპი პროექტი: საშუალოვადიანი, შემოქმედებითი, საინფორმაციო და კვლევითი. წევრები პროექტი: სკოლისთვის მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები, პედაგოგები.

სამიზნე: ბავშვებს გავაცნოთ ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვი.

Დავალებები:

ბავშვებს გაეცნონ ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვი, რომელიც 2017 წელს 138 წლის გახდა;

გააფართოვეთ ბავშვების ინფორმაცია ურალის ისტორიის შესახებ;

ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ნაწარმოებების ემოციურ-ფიგურული აღქმა მხატვრული აღწერასურათები;

გამოუმუშავეთ სიამოვნების უნარი მხატვრული სიტყვა, მისი გამოყენების მიზანშეწონილობა საკუთარ მეტყველებაში (ხალხური განცხადებები, გამონათქვამები);

ასწავლოს ბავშვებს მოლაპარაკება, დახმარება, მხარდაჭერა, ინტერესის გამოხატვა კოლექტიური და ინდივიდუალური სამუშაოს მიმართ;

მრავალფეროვნების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება სკაზოვი პ. პ. ბაჟოვი, გაზრდა პოზიტიური დამოკიდებულებამათ;

ურალის რეგიონის წეს-ჩვეულებებისა და ტრადიციების გაცნობა;

მოიწვიე მშობლები ოჯახური კითხვალიტერატურული ნაწარმოებები;

პირობების შექმნა საძიებო საქმიანობისთვის.

მდებარეობა: მუნიციპალიტეტის საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების "მე-5 საბავშვო ბაღი", მიას

ბავშვთა ასაკი: 6-7 წელი

Მოსალოდნელი შედეგები:

ექვემდებარება ამის განხორციელებას პროექტიშეიძლება ვივარაუდოთ შემდეგი შედეგები: ამისთვის ბავშვები:

ჯგუფში პირობების შექმნა ბავშვების მუშაობისთვის P.P. ბაჟოვი:

ნაწარმოებების კითხვა და ილუსტრაციების დათვალიერება სკაზამ პ. პ. ბაჟოვი;

ხატვის კონკურსი "სპილენძის მთის ბედია";

გუნდური მუშაობის შექმნა "სპილენძის მთის ბედია";

გამოცანების, ანდაზებისა და გამონათქვამების ბარათის ინდექსის შედგენა, ხალხური ნიშნები;

ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება;

ბავშვთა გუნდის ერთობლიობა;

სამგანზომილებიანი თოჯინის შექმნა ზღაპარი"ქვის ყვავილი";

კომუნიკაციის უნარის განვითარება;

შემოქმედებითი აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება;

დამოუკიდებლობის, თვითორგანიზაციის, თავისუფლებისა და პასუხისმგებლობის უნარების განვითარება;

კოლექტივისადმი ინტერესის განვითარება, გუნდური მუშაობასასწავლო პროცესის ყველა მონაწილესთან.

მასწავლებლებისთვის:

თვითრეალიზება, შემოქმედებითი პოტენციალის გაზრდა;

საგანმანათლებლო პროცესში თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების გამოყენების კომპეტენციის ამაღლება.

მშობლებისთვის:

მოსწავლეზე ორიენტირებული განათლების ღირებულებებისადმი მშობლების ინტერესის გაზრდა;

მშობლების შეგნებული ჩართულობა სასწავლო პროცესიბავშვებთან ერთად სახლში;

მშობლისა და შვილის ურთიერთობის ოპტიმიზაცია;

სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილესთან ნდობის, ურთიერთგაგებისა და თანამშრომლობის ატმოსფეროს შექმნა;

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების საქმიანობის შესახებ მშობლების ინფორმირებულობის დონის ამაღლება.

განხორციელების გეგმა პროექტი

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი (ერთი კვირა).

კროსვორდის ამოხსნა P.P-ის ნამუშევრებზე. ბაჟოვი. ბავშვების ცოდნის გამოვლენა პ.პ. ბაჟოვი და მისი ნამუშევრები.

ეტაპი 2 - მთავარი, ორგანიზაციული და პრაქტიკული (ორი კვირა).

მიმართულებით ძირითადი აქტივობების განხორციელება პროექტი. პრეზენტაცია (ჯგუფი)

ეტაპი 3 - ფინალი (ფინალური).

მოიცავს შეგროვებას და დამუშავებას პრაქტიკული მასალები, კომპლექტის და პროგნოზირებული შედეგების კორელაცია სამუშაოს შედეგთან; მასალების განზოგადება პროექტიდა შედეგების მონაცემების წარდგენა.

მუშაობის შედეგების მიხედვით შესრულების შეფასება ხორციელდება სამის მიხედვით მიმართულებები: ბავშვები, მშობლები, მასწავლებელი.

ბავშვების ინტერესის შეფასება, მათი წარმატება საერთო მიზეზიმონიტორინგი ხდება ბავშვების აქტივობებზე დაკვირვებისა და ანალიზის, გაკვეთილების, ბავშვებთან საუბრის გზით.

ინტერესის შეფასება და მონაწილეობა პროექტიმშობლები წარმოიქმნება ქცევაში მონაწილეობით ერთობლივი საქმიანობაერთობლივ სამძებრო ღონისძიებებში მონაწილეობის ანალიზი.

მასწავლებელთა აქტივობების გააქტიურების შეფასებას მონიტორინგს უწევს ბავშვებთან მუშაობის ხარისხი. პროექტი.

აღჭურვილობა და მასალები: წიგნები მწერალ პ. ბაჟოვი; სურათები და ილუსტრაციები პ. ბაჟოვი; სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები; ვიდეო, აუდიო ჩანაწერები; მაგნიტოფონი, კომპიუტერი; მასალები პროდუქტიული ვიზუალური აქტივობისთვის.

ლიტერატურა:

1. Tolstikova O. V., Smirnova Z. I. ჩვენ ვცხოვრობთ ურალი: საგანმანათლებლო პროგრამაეროვნული, სოციოკულტურული და სხვა პირობების სპეციფიკის გათვალისწინებით, რომელშიც საგანმანათლებლო საქმიანობასკოლამდელ ბავშვებთან ერთად. - ეკატერინბურგი: GAOU DPO SO "ირო". – 2013 წ -103 წ.

2. ბაჟოვი პ. პ. ვერცხლი ჩლიქი: სკაზი - სვერდლოვსკი: შუა ურალის წიგნის გამომცემლობა, 1985. - 16გვ.

3. ბაჟოვი პ. პ. ოგნევუშკა- გალოპი: სკაზი - სვერდლოვსკი: შუა ურალის წიგნის გამომცემლობა, 1976. - 24გვ.

4. ბაჟოვი პ. P. ლურჯი გველი: ზღაპრები - მოსკოვი, რედ. "თანამედროვე", 1991. - 92გვ.

5. ბაჟოვი პ. პ. ზღაპრები / ტექსტის მომზადება, შემდეგ და კომენტარები. სლობოჟანინა L.M. - სვერდლოვსკი: შუა ურალის წიგნის გამომცემლობა, 1988. - 496გვ.

6. მოთხრობები და ზღაპრები საბჭოთა მწერლები . - სვერდლოვსკი: შუა ურალის წიგნის გამომცემლობა, 1990. - 544გვ.

7. ბაჟოვი პ. პ.მალაქიტის ყუთი. ავადმყოფი. ტ.ლიახოვიჩი. - მ.: ედ. EKSMO-ში, 2004. - 592გვ.

აქტივობების დაგეგმვა და ორგანიზება

ღონისძიების მიზნები პასუხისმგებელი პირების ვადები

I ეტაპი - მოსამზადებელი

კროსვორდი პ.პ. ბაჟოვი

ბავშვების ცოდნის გამოვლენა P.P-ის მუშაობის შესახებ. ბაჟოვი. პედაგოგები 1 კვირა

ბიბლიოთეკის შერჩევა

ბავშვებში ხელოვნებისადმი ინტერესის განვითარება

პ.პ. ბაჟოვი

3 მშობლის რეგისტრაცია კუთხე: სტატიების განთავსება, კონსულტაციები, რეკომენდაციები თემაზე პროექტი. გაანათლეთ მშობლები. პედაგოგები 1 კვირა

4 ვიზუალური და დიდაქტიკური საშუალებების შერჩევა, დემო მასალა on სკაზამ პ. პ. ბაჟოვიპირობების შექმნა ნამუშევრების დემონსტრირებისთვის პ. ბაჟოვი. პედაგოგები, მშობლები 1 კვირა

II ეტაპი - ძირითადი, ორგანიზაციული და პრაქტიკული

5 წიგნების, ილუსტრაციების შემოწმება პ. ბაჟოვიბავშვებში წიგნებისა და მწერლის შემოქმედებისადმი ინტერესის განვითარება. პედაგოგები მე-2 კვირა

6 წიგნის კუთხის გაკეთება. შექმენით პირობები განხორციელებისთვის პროექტი. წიგნებისადმი ინტერესის განვითარება. პედაგოგები მე-2 კვირა

7 გამოცანების, ანდაზებისა და გამონათქვამების, ხალხური ნიშნების ბარათის ინდექსის შედგენა. ფორმა საძიებო აქტივობალიტერატურასთან მუშაობისას. ხელი შეუწყოს ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებას, შემეცნებითი ინტერესის განვითარებას. პედაგოგები მე-2 კვირა

8 მწერლის შემოქმედების გაცნობა. ისწავლეთ ნაწარმოების იდეის გაგება. გმირების ქმედებების შეფასების, საშუალებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება მხატვრული ექსპრესიულობამეტყველება. გაეცანით სამშობლოს წეს-ჩვეულებებს და ტრადიციებს. პედაგოგები მე-2 კვირა

9 გამოსახულებების გამოკვლევა იმდროინდელი ტანსაცმლით ბაჟოვის ზღაპრები, ილუსტრაციები და წიგნები პ.პ. ბაჟოვი, ილუსტრაციები ცხოვრების შესახებ ჩვეულებრივი ხალხიიმ დროისთვის ბავშვებს მიეცით ელემენტარული ცოდნა იმდროინდელი ადამიანების ცხოვრების შესახებ ბაჟოვი, ურალის ხალხების კულტურისა და ცხოვრების შესახებ. პედაგოგები მე-2 კვირა

10 ვირტუალური ტური

ურალის გეოლოგიურ მუზეუმში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

გააღვიძეთ და შეინარჩუნეთ ბავშვების ინტერესი მშობლიური მიწის ისტორიის მიმართ. ბავშვებში განუვითარდეთ ურალის ბუნებრივი რესურსების ცოდნის სურვილი, შემეცნებითი, კვლევითი საქმიანობა. პედაგოგები მე-2 კვირა

11 საკითხავი ნაწარმოებები

პ.პ. ბაჟოვი

"სპილენძის მთის ბედია", "ცეცხლოვანი რეპი", "ვერცხლის თოფი", "ლურჯი გველი", "მალაქიტის ყუთი", "სინიუშკინის ჭა"განავითარეთ ინტერესი მხატვრული ლიტერატურის მიმართ, გაიგეთ ნაწარმოების იდეა, შენიშნეთ მხატვრული გამოხატვის საშუალებები. პედაგოგები მე-3 კვირა

13 აუდიცია აუდიო ზღაპრები"ქვის ყვავილი", წვლილი შეიტანეთ ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებაში, გამომგონებლობაში, გამომგონებლობაში, განავითარეთ შემეცნებითი ინტერესი. პედაგოგები მე-3 კვირა

14 პროდუქტიული საქმიანობა სამუშაოებით « სკაზოვი პ. ბაჟოვი» :

Შესრულება გუნდური მუშაობა "სპილენძის მთის ბედია"

ნახატის გაკეთება თემაზე "სპილენძის მთის ბედია - როგორია იგი?"

სამგანზომილებიანი თოჯინის მოდელირება და მოხატვა ზღაპარი"ქვის ყვავილი"

ილუსტრაციების გაკეთება სკაზამ პ. პ. ბაჟოვი

ისწავლეთ თქვენი შთაბეჭდილებების ჩვენება ნახატებში, აპლიკაციებში, მოდელირებასა და თოჯინების ხატვაში. პედაგოგები 2-3 კვირა

15 პრეზენტაცია პროექტი« ბაჟოვის ზღაპრები»

შექმენით ილუსტრაციების საქაღალდე სკაზამ პ. პ. ბაჟოვი. ასწავლეთ ბავშვებს თავიანთი აქტივობების შედეგის წარმოჩენა პედაგოგები, მშობლები, ბავშვები მე-4 კვირა

ეტაპი 3 - ფინალი (ფინალური)

16 მასალების დამუშავება და გადამუშავება პროექტის მასწავლებლები, მშობლები, ბავშვები მე-4 კვირა

17 ვიქტორინა მიერ სკაზამ პ. პ. ბაჟოვი"მალაქიტის ყუთი"

პედაგოგები, ბავშვები, მშობლები მე-4 კვირა

ანალიზი: მუშაობის შედეგად პროექტი« ბაჟოვის ზღაპრები» :

ჯგუფმა შექმნა პირობები ბავშვების მწერლის შემოქმედების გაცნობისთვის;

ჯგუფის მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ურთიერთობაში დადებითი ცვლილებებია;

გაიზარდა მშობლების აქტიურობა, საბავშვო ბაღში გამართულ ღონისძიებებში მონაწილეობის სურვილი;

არის ზრდა შემოქმედებითი საქმიანობაბავშვები;

იზრდება ბავშვების წიგნებისადმი ინტერესი, ილუსტრაციების განხილვის სურვილი;

გადაღმა დიდი ბაჟოვის ზღაპრებიბავშვებმა დაინახეს ურალის ოსტატის დამაჯერებელი გამოსახულება, რომლის პროდუქტებიც რუსეთის სიამაყეა;

ბავშვებს შეუყვარდათ უჩვეულო გმირები ზღაპრები, "საიდუმლო ძალა", ურალის მიწის სიმდიდრის მცველები;

ბავშვებმა ისწავლეს ჭეშმარიტი უნივერსალური ღირებულებებისაკვანძო სიტყვები: შრომისმოყვარეობა, კეთილშობილება, სიყვარული, ცნობისმოყვარეობა, კრეატიულობა.

სახელი:პაველ ბაჟოვი

ასაკი: 71 წლის

აქტივობა:პროზაიკოსი, ფოლკლორისტი, ჟურნალისტი, ესეისტი

Ოჯახური მდგომარეობა:იყო დაქორწინებული

პაველ ბაჟოვი: ბიოგრაფია

პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვის ბიოგრაფები ამბობენ, რომ ამ მწერალს ბედნიერი ბედი ჰქონდა. დიდმა მთხრობელმა იცხოვრა ხანგრძლივი და მშვიდობიანი ცხოვრებით სავსე მოვლენებით. კალმის ოსტატი ყველა პოლიტიკურ აჯანყებას შედარებით მშვიდად და იმაში აღიქვამდა პრობლემური დროებიმოახერხა აღიარებისა და დიდების მიღწევა. მრავალი წლის განმავლობაში ბაჟოვი აკეთებდა იმას, რაც უყვარდა - ცდილობდა რეალობა ზღაპარად ექცია.

მისი ნამუშევრები კვლავ პოპულარულია ახალგაზრდებში და უფროს თაობაში. ალბათ ცოტაა ისეთი ადამიანი, ვისაც არ უნახავს საბჭოთა მულტფილმი"ვერცხლის ჩლიქი" ან არ წაგიკითხავთ მოთხრობების კრებული "მალაქიტის ყუთი", რომელშიც შედის ზღაპრები "ქვის ყვავილი", "სინიუშკინის ჭა" და "ძვირფასო სახელი".

ბავშვობა და ახალგაზრდობა

პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი დაიბადა 1879 წლის 15 იანვარს (ახალი სტილის მიხედვით 27). მომავალი მწერალიგაიზარდა და გაიზარდა საშუალო ოჯახში. მამამისი პიოტრ ბაჟოვი (თავდაპირველად გვარი ეწერა ასო "ე"), პოლევსკაიას ვოლოსტის გლეხების მკვიდრი, მუშაობდა ქალაქ სისერტში მაღაროში, რომელიც ქ. სვერდლოვსკის რეგიონი. მოგვიანებით, ბაჟოვები გადავიდნენ სოფელ პოლევსკოიში. მწერლის მშობელმა პური შრომით იშოვა და სოფლის მეურნეობაარ მუშაობდა: სისერტში სახნავი მიწის ნაკვეთები არ იყო. პეტრე შრომისმოყვარე და იშვიათი სპეციალისტი იყო თავის დარგში, მაგრამ უფროსები ამ კაცს არ სწყალობდნენ, ამიტომ ბაჟოვმა უფროსმა ერთზე მეტი შეცვალა. სამუშაო ადგილი.

ფაქტია, რომ ოჯახის უფროსს უყვარდა ძლიერი სასმელის დალევა და ხშირად სვამდა. მაგრამ არა ეს ცუდი ჩვევაგახდა დაბრკოლება ლიდერებსა და ქვეშევრდომებს შორის: ცბიერმა ბაჟოვმა არ იცოდა პირის ღრუს დახურვა, ამიტომ მუშათა ელიტას აკრიტიკებდა. მოგვიანებით „მოლაპარაკე“ პიტერი, რომელსაც ამ მიზეზით მეტსახელად ბურღული შეარქვეს, უკან წაიყვანეს, რადგან ასეთი პროფესიონალები ოქროში ღირებულნი არიან. მართალია, ქარხნის ხელისუფლებამ მაშინვე არ დათმო პატიება, ბაჟოვს დიდი ხნის განმავლობაში უხდებოდა სამუშაოს მათხოვრობა. მესაჭეების ფიქრის მომენტში ბაჟოვის ოჯახი საარსებო წყაროს გარეშე დარჩა, ისინი გადაარჩინა ოჯახის უფროსის უცნაურმა სამუშაოებმა და მისი მეუღლის ავგუსტა სტეფანოვნას (ოსინცევას) ხელნაკეთობებმა.

მწერლის დედა მოვიდა პოლონელი გლეხებიდან, ხელმძღვანელობდა საყოფაცხოვრებოდა აღადგინა პავლე. AT საღამოს დრომას უყვარდა ხელსაქმე: ქსოვდა მაქმანებს, ქსოვდა ბადის წინდებს და ქმნიდა სხვა მყუდრო წვრილმანებს. მაგრამ ამ მტკივნეული სამუშაოს გამო, რომელიც ჩატარდა ქ ბნელი დროდღეებში ქალს მხედველობა საგრძნობლად დაუქვეითდა. სხვათა შორის, პეტრეს თავხედური ბუნების მიუხედავად, მან და მისმა შვილმა მეგობრული ურთიერთობა განავითარეს. პაველის ბებია ამბობდა კიდეც, რომ მამა შვილს სულ აწყნარებდა და ყოველგვარ ხუმრობას აპატიებდა. ავგუსტა სტეფანოვნას კი სრულიად რბილი და მორჩილი ხასიათი ჰქონდა, ამიტომ ბავშვი სიყვარულსა და ჰარმონიაში აღიზარდა.

პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი გაიზარდა, როგორც გულმოდგინე და ცნობისმოყვარე ბიჭი. გადასვლამდე ის დადიოდა ზესტვოს სკოლაში სისერტში, სწავლობდა შესანიშნავად. პაველი გაფრინდა საგნებს, რუსული იყო თუ მათემატიკა, და ყოველდღე ახარებდა ახლობლებს დღიურში ხუთეულებით. ბაჟოვმა გაიხსენა, რომ მისი წყალობით მოახერხა ღირსეული განათლების მიღება. მომავალმა მწერალმა აიღო დიდი რუსი მწერლის ტომი ადგილობრივი ბიბლიოთეკამძიმე პირობებში: ბიბლიოთეკარმა ხუმრობით უბრძანა ახალგაზრდას, ყველა ნაწარმოები ზეპირად ესწავლა. მაგრამ პავლემ ეს ამოცანა სერიოზულად მიიღო.

მოგვიანებით ის სკოლის მასწავლებელიმან სტუდენტზე ისაუბრა ვეტერინარ მეგობართან, როგორც ნიჭიერ ბავშვზე მუშათა კლასიდან, რომელმაც ზეპირად იცის ალექსანდრე სერგეევიჩის შემოქმედება. ნიჭიერი ჭაბუკით აღფრთოვანებულმა ვეტერინარმა ბიჭს ცხოვრების დაწყება მისცა და მკვიდრი მიაწოდა ღარიბი ოჯახიღირსეული განათლება. პაველ ბაჟოვმა დაამთავრა ეკატერინბურგი რელიგიური სკოლა, შემდეგ კი შევიდა პერმის სასულიერო სემინარიაში. ახალგაზრდას შესთავაზეს სწავლის გაგრძელება და საეკლესიო ორდენის მიღება, მაგრამ ახალგაზრდას არ სურდა ეკლესიაში მსახურება, მაგრამ ოცნებობდა უნივერსიტეტის სკამზე სახელმძღვანელოების გადაღებაზე. გარდა ამისა, პაველ პეტროვიჩი არ იყო რელიგიური, არამედ რევოლუციური მოაზროვნე ადამიანი.

მაგრამ ფულისთვის შემდგომი განათლებაარ იყო საკმარისი. პიოტრ ბაჟოვი გარდაიცვალა ღვიძლის დაავადებით, ის იძულებული გახდა დაკმაყოფილებულიყო ავგუსტა სტეფანოვნას პენსიით. ამიტომ, უნივერსიტეტის დიპლომის მიღების გარეშე, პაველ პეტროვიჩი მუშაობდა მასწავლებლად ეკატერინბურგისა და კამიშლოვის სასულიერო სკოლებში, ასწავლიდა სტუდენტებს რუსულ ენასა და ლიტერატურას. ბაჟოვს უყვარდათ, მის თითოეულ ლექციას საჩუქრად აღიქვამდნენ, დიდი კლასიკოსების ნაწარმოებებს გრძნობით და სულით კითხულობდა. პაველ პეტროვიჩი იყო ერთ-ერთი იმ იშვიათ მასწავლებელთაგანი, რომლებსაც შეეძლოთ აინტერესებდეთ თუნდაც უნამუსო დამარცხებულს და ნერვიულობას.

სკოლაში გოგონებს თავისებური ჩვეულება ჰქონდათ: საყვარელ მასწავლებლებს ამაგრებდნენ მრავალფერადი ატლასის ლენტებით. პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვს ქურთუკზე თავისუფალი ადგილი არ ჰქონდა, რადგან მას ყველაზე მეტი "განმასხვავებელი ნიშანი" ჰქონდა. აღსანიშნავია, რომ პაველ პეტროვიჩი მონაწილეობდა პოლიტიკურ მოვლენებში და აღიქვამდა ოქტომბრის რევოლუციაროგორც რაღაც სათანადო და ფუნდამენტური. მისი აზრით, გადადგომა და ბოლშევიკური გადატრიალებაუნდა დასრულებულიყო სოციალური უთანასწორობადა უზრუნველყოს ქვეყნის ხალხის ბედნიერი მომავალი.

1917 წლამდე პაველ პეტროვიჩი იყო სოციალისტური რევოლუციური პარტიის წევრი, იბრძოდა წითლების მხარეზე სამოქალაქო ომის დროს, აწყობდა ანდერგრაუნდს და შეიმუშავებდა სტრატეგიას დაცემის შემთხვევაში. საბჭოთა ძალაუფლება. ბაჟოვი ასევე მუშაობდა პროფკავშირების ბიუროსა და სახალხო განათლების დეპარტამენტის ხელმძღვანელად. მოგვიანებით, პაველ პეტროვიჩი ხელმძღვანელობდა სარედაქციო საქმიანობას, გამოსცემდა გაზეთს. სხვათა შორის, მწერალმა მოაწყო სკოლები და მოუწოდა ბრძოლას გაუნათლებლობის წინააღმდეგ. 1918 წელს სიტყვის ოსტატი საბჭოთა კავშირის კომუნისტურ პარტიას შეუერთდა.

ლიტერატურა

მოგეხსენებათ, როგორც სტუდენტი, პაველ პეტროვიჩი ცხოვრობდა ეკატერინბურგსა და პერმში, სადაც ველური ბუნების ნაცვლად უწყვეტი იყო რკინიგზა, ხოლო პატარა სახლების ნაცვლად - რამდენიმე სართულიანი ქვის ბინები. კულტურულ ქალაქებში ცხოვრება გაჩაღდა: ხალხი დადიოდა თეატრებში და განიხილავდა სოციალურ მოვლენებს რესტორნის მაგიდებზე, მაგრამ პაველს უყვარდა სამშობლოში დაბრუნება.

ილუსტრაცია პაველ ბაჟოვის წიგნისთვის "სპილენძის მთის ბედია"

იქ იგი გაეცნო ნახევრად მისტიკურ ფოლკლორს: ადგილობრივ მოხუცს, მეტსახელად სლიშკო ("მინა") - დარაჯი ვასილი ხმელინინი - უყვარდა ხალხური ზღაპრების მოყოლა, რომელთა მთავარი გმირები იყვნენ. მითიური პერსონაჟები: ვერცხლის ჩლიქი, სპილენძის მთის ბედია, ხტომა ცეცხლი, ლურჯი გველი და ბებია სინიუშკა.

ილუსტრაცია პაველ ბაჟოვის წიგნისთვის "ცეცხლოვანი ნახტომი"

ბაბუა ვასილი ალექსეევიჩმა განმარტა, რომ მისი ყველა მოთხრობა ეფუძნება ყოველდღიურ ცხოვრებას და აღწერს "ძველ ცხოვრებას". ხმელინინი განსაკუთრებით ხაზს უსვამს ამ განსხვავებას ურალის ზღაპრებსა და ზღაპრებს შორის. ადგილობრივი ბავშვები და მოზარდები უსმენდნენ ბაბუა სლიშკოს ყოველ სიტყვას. მსმენელთა შორის იყო პაველ პეტროვიჩი, რომელიც ღრუბელივით შთანთქა ხმელინის საოცრად ჯადოსნურ ისტორიებს.

ილუსტრაცია პაველ ბაჟოვის წიგნისთვის "ვერცხლის თოფი"

მას შემდეგ მისი სიყვარული ფოლკლორის ხელოვნება: ბაჟოვი საგულდაგულოდ ინახავდა რვეულებს, სადაც აგროვებდა ურალის სიმღერებს, ლეგენდებს, ლეგენდებსა და გამოცანებს. 1931 წელს მოსკოვსა და ლენინგრადში გაიმართა კონფერენცია რუსული ფოლკლორის შესახებ. შეხვედრის შედეგად დაისვა ამოცანა თანამედროვე მუშათა და კოლმეურნეობა-პროლეტარული ფოლკლორის შესწავლა, შემდეგ გადაწყდა კრებულის შექმნა „რევოლუციამდელი ფოლკლორის ურალებში“. ადგილობრივ ისტორიკოს ვლადიმერ ბირიუკოვს უნდა მოეძია მასალები, მაგრამ მეცნიერმა ვერ იპოვა საჭირო წყაროები.

ილუსტრაცია პაველ ბაჟოვის წიგნისთვის "ლურჯი გველი"

ამიტომ გამოცემას ბაჟოვი ხელმძღვანელობდა. პაველ პეტროვიჩმა შეაგროვა ხალხური ეპოსიროგორც მწერალი და არა როგორც ფოლკლორისტი. ბაჟოვმა იცოდა პასპორტიზაციის შესახებ, მაგრამ არ გაუკეთებია. ასევე, კალმის ოსტატი იცავდა პრინციპს: მისი ნაწარმოებების გმირები ჩამოდიან რუსეთიდან ან ურალიდან (თუნდაც ეს ვარაუდები ეწინააღმდეგებოდეს ფაქტებს, მწერალმა უარყო ყველაფერი, რაც არ იყო მისი სამშობლოს სასარგებლოდ).

ილუსტრაცია პაველ ბაჟოვის წიგნისთვის "მალაქიტის ყუთი"

1936 წელს პაველ პეტროვიჩმა გამოაქვეყნა პირველი ნაწარმოები სახელწოდებით "აზოვკა გოგონა". მოგვიანებით, 1939 წელს, მიმოქცევაში გამოვიდა კრებული "მალაქიტის ყუთი", რომელიც ავტორის სიცოცხლის განმავლობაში შეივსო ახალი ზღაპრებით ვასილი ხმელინინის სიტყვებიდან. მაგრამ, ჭორების თანახმად, ერთ დღეს ბაჟოვმა აღიარა, რომ მან სხვისი ტუჩებიდან არ გადაუწერა თავისი ისტორიები, არამედ შეადგინა ისინი.

პირადი ცხოვრება

ცნობილია, რომ დიდი ხნის განმავლობაში პაველ პეტროვიჩი არ იყო ჩართული ქალებთან ურთიერთობაში. მწერალს არ მოაკლდა საყვარელი ქალბატონების ყურადღება, მაგრამ ამავე დროს ის არ იყო დონ ჟუანი: ბაჟოვი თავდაუზოგავად არ ჩაეფლო წარმავალ ვნებებსა და რომანებში, არამედ ეწეოდა ასკეტურ ბაკალავრობას. ძნელი ასახსნელია, რატომ დარჩა ბაჟოვი მარტოხელა 30 წლამდე. მწერალს უყვარდა შრომა და არ სურდა გვერდით გამვლელ ახალგაზრდა ქალბატონებს შეეფრქვევა, ასევე გულწრფელი სიყვარულის სჯეროდა. თუმცა, ასეც მოხდა: 32 წლის ფოლკლორისტმა ხელი და გული შესთავაზა ყოფილ სტუდენტს, 19 წლის ვალენტინა ალექსანდროვნა ივანიცკაიას. სერიოზული და განათლებული გოგონა დათანხმდა.

ეს იყო ქორწინება სიცოცხლისთვის, შეყვარებულებმა აღზარდეს ოთხი შვილი (შვიდი დაიბადა ოჯახში, მაგრამ სამი გარდაიცვალა ბავშვობაში დაავადებებისგან): ოლგა, ელენა, ალექსეი და არიადნე. თანამედროვეები იხსენებენ, რომ სახლში კომფორტი სუფევდა და არ ყოფილა შემთხვევები, როცა მეუღლეებს საშინაო ან სხვა უთანხმოება ამძიმებდა. ბაჟოვისგან შეუძლებელი იყო სახელის მოსმენა ვალია ან ვალენტინა, რადგან პაველ პეტროვიჩმა საყვარელს დაუძახა. მოსიყვარულე მეტსახელები: ვალიანუშკა ან ვალესტენოჩკა. მწერალს არ უყვარდა დაგვიანება, მაგრამ შეკრებაზე აჩქარებული წასვლისაც კი, ზღურბლზე ბრუნდებოდა, თუ დაავიწყდა საყვარელი მეუღლის კოცნა დამშვიდობება.

პაველ პეტროვიჩი და ვალენტინა ალექსანდროვნა ბედნიერად ცხოვრობდნენ და მხარს უჭერდნენ ერთმანეთს. მაგრამ, როგორც ნებისმიერი სხვა მოკვდავი, მწერლის ცხოვრებაში იყო უღრუბლო და სევდიანი დღეები. ბაჟოვს მოუხდა საშინელი მწუხარების ატანა - ბავშვის სიკვდილი. ახალგაზრდა ალექსი ქარხანაში ავარიის შედეგად გარდაიცვალა. ასევე ცნობილია, რომ პაველ პეტროვიჩი, მიუხედავად იმისა, რომ დაკავებული ადამიანი იყო, ყოველთვის უთმობდა დროს ბავშვებთან საუბარს. აღსანიშნავია, რომ მამა შთამომავლებს ისე ესაუბრებოდა, როგორც უფროსებს, აძლევდა ხმის უფლებას და უსმენდა მათ მოსაზრებებს.

”თქვენი საყვარელი ადამიანების შესახებ ყველაფრის ცოდნის უნარი იყო საოცარი თვისებამამა. ის ყოველთვის ყველაზე დატვირთული იყო, მაგრამ მას ჰქონდა საკმარისი სულიერი მგრძნობელობა, რომ გაერკვია ყველას საზრუნავი, სიხარული და მწუხარება, ”- თქვა არიადნა ბაჟოვამ წიგნში ქალიშვილის თვალით.

სიკვდილი

სიკვდილამდე ცოტა ხნით ადრე პაველ პეტროვიჩმა შეწყვიტა წერა და დაიწყო ლექციების წაკითხვა, რომლებიც აძლიერებდა ხალხის სულისკვეთებას დიდის დროს. სამამულო ომი.

დიდი მწერალიგარდაიცვალა 1950 წლის ზამთარში. შემოქმედის საფლავი მდებარეობს ბორცვზე (ცენტრალურ ხეივანზე) ეკატერინბურგში, ივანოვოს სასაფლაოზე.

ბიბლიოგრაფია

• 1924 წელი - "ურალი იყო"
• 1926 წელი - "საბჭოთა სიმართლისთვის";
• 1937 - "ფორმირება მოძრაობაში"
• 1939 - "მწვანე ფილე"
• 1939 - "მალაქიტის ყუთი"
• 1942 - "საკვანძო ქვა"
• 1943 - "გერმანელების ზღაპრები"
• 1949 წელი - "შორს - ახლოს"

პროექტი მშობლიური მიწის "ურალის" ადგილობრივი ისტორიის შესახებ. დღეისათვის ბავშვებმა ცოტა იციან თავიანთი რეგიონის ისტორიის შესახებ, ამიტომ ისინი სიამოვნებით უსმენენ ურალის მთხრობელის პ. ", "ვერცხლის ჩლიქი" და ა.შ.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

პროექტი ბაჟოვის ზღაპრები

პროექტის აქტუალობა. ჩვენი დიდი მიწის ფართობებს შორის არის რეგიონი, სადაც ცხოვრობ, სადაც შენი სახლია და სადაც არ უნდა წახვიდე, ყოველთვის გემახსოვრება შენი მშობლიური ურალი. ურალის საოცარი ბუნება, ტყის მთები, ლურჯი ტბები, სწრაფი მდინარეები. მაგრამ არა მხოლოდ ეს არის ურალის მიწის სილამაზე. ის ზღაპრულად მდიდარია და მისით ცნობილია მთელ მსოფლიოშიქვები (მალაქიტი, ძვირფასი ქვები, იასპი, მარმარილო); სასარგებლონამარხები (ქვანახშირი, მადანი, ოქრო). და როგორი ხალხი ცხოვრობს ურალებში - მათი ხელობის ნამდვილი ოსტატები! ამის შესახებ ყველაფერზე წერდა ცნობილი მწერალი პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი. ბავშვებს პ.პ.ბაჟოვის შემოქმედებას ვაცნობთ, ჩვენ ვსაუბრობთ იმ რეგიონის სილამაზეზე, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ, ვაცნობთ მათ მის წარსულს, ხალხის რიტუალებსა და წეს-ჩვეულებებს, მათ ცხოვრების წესს.

პრობლემა : ამჟამად ბავშვებმა ცოტა იციან თავიანთი რეგიონის ისტორიის შესახებ და, შესაბამისად, სიამოვნებით უსმენენ ურალის მთხრობელის, ბაჟოვის P.P.-ს, "სპილენძის მთის ბედია", "ქვის ყვავილს" და ა.შ.

პროექტის საინფორმაციო ბარათი

ორგანიზაცია : მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „N5 საბავშვო ბაღი“, მიას.

Მისამართი : ჩელიაბინსკის ოლქი, მიასი, ქ. ჟუკოვსკი, დ. 5

ხედი, პროექტის ტიპი: საშუალოვადიანი, კრეატიული, საინფორმაციო და კვლევითი. პროექტის მონაწილეები: სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები, აღმზრდელები.

სამიზნე : ბავშვებს გავაცნოთ ურალის მწერლის პ.პ.ბაჟოვის შემოქმედება.

Დავალებები :

ბავშვებს გააცნოს ურალის მწერლის პ.პ.ბაჟოვის ცხოვრება და მოღვაწეობა, რომელიც 2017 წელს 138 წლის გახდა;

გააფართოვეთ ბავშვების ინფორმაცია ურალის ისტორიის შესახებ;

ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ნაწარმოებების ემოციურ-ფიგურული აღქმა სურათების მხატვრული აღწერის გზით;

მხატვრული სიტყვით ტკბობის უნარის აღზრდა, საკუთარ მეტყველებაში მისი გამოყენების მიზანშეწონილობა (ხალხური გამონათქვამები, გამონათქვამები);

ასწავლოს ბავშვებს მოლაპარაკება, დახმარება, მხარდაჭერა, ინტერესის გამოხატვა კოლექტიური და ინდივიდუალური სამუშაოს მიმართ;

პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრების მრავალფეროვნების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება, მათ მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

ურალის რეგიონის წეს-ჩვეულებებისა და ტრადიციების გაცნობა;

მშობლების ჩართვა ლიტერატურული ნაწარმოებების ოჯახურ კითხვაში;

პირობების შექმნა საძიებო საქმიანობისთვის.

მდებარეობა: მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება "#5 საბავშვო ბაღი", მიასი.

ბავშვების ასაკი: 6-7 წელი

Მოსალოდნელი შედეგები:

ამ პროექტის განხორციელების პირობით შეიძლება ვივარაუდოთ შემდეგიშედეგები: ბავშვებისთვის:

პირობების ჯგუფში შექმნა ბავშვების პ.პ.ბაჟოვის ნამუშევრების გაცნობისთვის:

პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრებისთვის ნაწარმოებების კითხვა და ილუსტრაციების ნახვა;

ნახატების კონკურსი „სპილენძის მთის დიასახლისი“;

კოლექტიური ნაწარმოების „სპილენძის მთის ბედია“ შექმნა;

გამოცანების, ანდაზებისა და გამონათქვამების, ხალხური ნიშნების კარტის ინდექსის შედგენა;

ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება;

ბავშვთა გუნდის ერთობლიობა;

სამგანზომილებიანი თოჯინის შექმნა ზღაპრის "ქვის ყვავილის" მიხედვით;

კომუნიკაციის უნარის განვითარება;

შემოქმედებითი აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება;

დამოუკიდებლობის, თვითორგანიზაციის, თავისუფლებისა და პასუხისმგებლობის უნარების განვითარება;

კოლექტიური, გუნდური მუშაობისადმი ინტერესის განვითარება სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილესთან.

პედაგოგებისთვის:

თვითრეალიზება, შემოქმედებითი პოტენციალის გაზრდა;

საგანმანათლებლო პროცესში თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების გამოყენების კომპეტენციის ამაღლება.

მშობლებისთვის:

მოსწავლეზე ორიენტირებული განათლების ღირებულებებისადმი მშობლების ინტერესის გაზრდა;

მშობლების შეგნებული ჩართვა საგანმანათლებლო პროცესში ბავშვებთან ერთად სახლში;

მშობლისა და შვილის ურთიერთობის ოპტიმიზაცია;

სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილესთან ნდობის, ურთიერთგაგებისა და თანამშრომლობის ატმოსფეროს შექმნა;

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების საქმიანობის შესახებ მშობლების ინფორმირებულობის დონის ამაღლება.

პროექტის განხორციელების გეგმა

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი (ერთი კვირა).

კროსვორდის ამოხსნა პ.პ.ბაჟოვის ნაშრომზე. ბავშვების ცოდნის გამოვლენა პ.პ.ბაჟოვისა და მისი ნამუშევრების შესახებ.

ეტაპი 2 - ძირითადი, ორგანიზაციული და პრაქტიკული (ორი კვირა).

პროექტის მიმართულებით ძირითადი აქტივობების განხორციელება. პრეზენტაცია (ჯგუფი)

ეტაპი 3 - ფინალი (ფინალი).

იგი მოიცავს პრაქტიკული მასალების შეგროვებას და დამუშავებას, კომპლექტისა და პროგნოზირებული შედეგების შესაბამისობას სამუშაოს შედეგთან; პროექტის მასალების შეჯამება და ამ შედეგების წარმოდგენა.

მუშაობის შედეგების მიხედვით შესრულების შეფასება ხორციელდება სამის მიხედვითმიმართულებები : ბავშვები, მშობლები, მასწავლებელი.

ბავშვების ინტერესის შეფასება, მათი წარმატება საერთო საქმეში მონიტორინგდება ბავშვების აქტივობებზე, გაკვეთილებზე, ბავშვებთან საუბრის დაკვირვებითა და ანალიზით.

მშობლების ინტერესი და მონაწილეობა პროექტში ფასდება ერთობლივ ღონისძიებებში მონაწილეობით, ერთობლივ სამძებრო ღონისძიებებში მონაწილეობის ანალიზით.

მასწავლებელთა აქტივობების გააქტიურების შეფასებას მონიტორინგს უწევს პროექტის ფარგლებში ბავშვებთან მუშაობის ხარისხი.

აღჭურვილობა და მასალები: მწერალ პ.ბაჟოვის წიგნები; პ.ბაჟოვის ნამუშევრების სურათები და ილუსტრაციები; სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები; ვიდეო, აუდიო ჩანაწერები; მაგნიტოფონი, კომპიუტერი; მასალები პროდუქტიული ვიზუალური აქტივობისთვის.

ლიტერატურა:

1. Tolstikova O. V., Smirnova Z. I. ჩვენ ვცხოვრობთურალი : საგანმანათლებლო პროგრამა ეროვნული, სოციოკულტურული და სხვა პირობების სპეციფიკის გათვალისწინებით, რომელშიც საგანმანათლებლო საქმიანობა ტარდება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან. -ეკატერინბურგი : GAOU DPO SO "IRO". – 2013 წ -103 წ.

2. Bazhov P. P. ვერცხლიჩლიქი : ზღაპარი - სვერდლოვსკი: შუა ურალის წიგნის გამომცემლობა, 1985. - 16გვ.

3. ბაჟოვი პ.პ.ოგნევუშკა-გალოპი : Skaz - Sverdlovsk: შუა ურალის წიგნის გამომცემლობა, 1976. - 24გვ.

4. Bazhov P. P. Blueგველი : ზღაპრები - მოსკოვი, რედ. „თანამედროვე“, 1991. - 92გვ.

5. Bazhov P. P. Tales / ტექსტის მომზადება, შემდგომი. და კომენტარები. სლობოჟანინა L.M. -სვერდლოვსკი : შუა ურალის წიგნის გამომცემლობა, 1988. - 496გვ.

6. საბჭოთა მწერლების მოთხრობები და ზღაპრები. -სვერდლოვსკი : შუა ურალის წიგნის გამომცემლობა, 1990. - 544გვ.

7. Bazhov P. P. მალაქიტის ყუთი. ავადმყოფი. ტ.ლიახოვიჩი. - მ.: ედ. EKSMO-ში, 2004. - 592გვ.

აქტივობების დაგეგმვა და ორგანიზება

ღონისძიების მიზნები პასუხისმგებელი პირების ვადები

I ეტაპი - მოსამზადებელი

კროსვორდი პ.პ.ბაჟოვის შემოქმედებაზე

ბავშვების ცოდნის გამოვლენა P.P-ის მუშაობის შესახებ. ბაჟოვი. პედაგოგები 1 კვირა

ბიბლიოთეკის შერჩევა

ბავშვებში ხელოვნებისადმი ინტერესის განვითარება

პ.პ.ბაჟოვი. პედაგოგები, მშობლები 1 კვირა

3 მშობლის რეგისტრაციაკუთხე : სტატიების განთავსება, კონსულტაციები, რეკომენდაციები პროექტის თემაზე. გაანათლეთ მშობლები. პედაგოგები 1 კვირა

4 ვიზუალური და დიდაქტიკური საშუალებების შერჩევა, საჩვენებელი მასალა პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრებზე დაყრდნობით შექმენით პირობები პ.ბაჟოვის ნაწარმოებების დემონსტრირებისთვის. პედაგოგები, მშობლები 1 კვირა

II ეტაპი - ძირითადი, ორგანიზაციული და პრაქტიკული

5 წიგნების, ილუსტრაციების შემოწმება პ.ბაჟოვის ნაწარმოებებზე დაფუძნებული წიგნების და მწერლის შემოქმედებისადმი ინტერესის განვითარება ბავშვებში. პედაგოგები მე-2 კვირა

6 წიგნის კუთხის გაკეთება. პირობების შექმნა პროექტის განსახორციელებლად. წიგნებისადმი ინტერესის განვითარება. პედაგოგები მე-2 კვირა

7 გამოცანების, ანდაზებისა და გამონათქვამების, ხალხური ნიშნების ბარათის ინდექსის შედგენა. ლიტერატურასთან მუშაობისას საძიებო აქტივობის ჩამოყალიბება. ხელი შეუწყოს ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებას, შემეცნებითი ინტერესის განვითარებას. პედაგოგები მე-2 კვირა

8 მწერლის შემოქმედების გაცნობა. ისწავლეთ ნაწარმოების იდეის გაგება. გმირების ქმედებების შეფასების უნარის განვითარება, მეტყველების მხატვრული გამომსახველობის საშუალებების შემჩნევა. გაეცანით სამშობლოს წეს-ჩვეულებებს და ტრადიციებს. პედაგოგები მე-2 კვირა

9 ბაჟოვის ზღაპრების, ილუსტრაციებისა და წიგნების სურათების შესწავლა ტანსაცმლით ბაჟოვის დროინდელი ზღაპრების, ილუსტრაციების და წიგნების პ. ურალის ხალხები. პედაგოგები მე-2 კვირა

10 ვირტუალური ტური

ურალის გეოლოგიურ მუზეუმში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

გააღვიძეთ და შეინარჩუნეთ ბავშვების ინტერესი მშობლიური მიწის ისტორიის მიმართ. ბავშვებში განუვითარდეს ურალის ბუნებრივი რესურსების ცოდნის სურვილი, შემეცნებითი, კვლევითი აქტივობებით. პედაგოგები მე-2 კვირა

11 საკითხავი ნაწარმოებები

პ.პ.ბაჟოვა

"სპილენძის მთის ბედია", "ცეცხლოვანი რეპი", "ვერცხლის ჩლიქი", "ცისფერი გველი", "მალაქიტის ყუთი", "სინიუშკინის ჭა" განავითარეთ ინტერესი მხატვრული ლიტერატურის მიმართ, გაიგეთ ნაწარმოების იდეა, შენიშნეთ მხატვრული გამოხატვის საშუალებები. პედაგოგები მე-3 კვირა

13 აუდიო ზღაპრის მოსმენა "ქვის ყვავილი", დაეხმარეთ ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებას, გამომგონებლობას, გამომგონებლობას, შემეცნებითი ინტერესის განვითარებას. პედაგოგები მე-3 კვირა

14 პროდუქტიული საქმიანობა "Skazov P. Bazhov"-ის ნამუშევრებზე დაყრდნობით:

კოლექტიური სამუშაოს „სპილენძის მთის ბედია“ განხორციელება.

ნახატის გაკეთება თემაზე "სპილენძის მთის ბედია - როგორია იგი?"

სამგანზომილებიანი თოჯინის ქანდაკება და დახატვა ზღაპარზე "ქვის ყვავილი"

ილუსტრაციების შესრულება პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრებისთვის

ისწავლეთ თქვენი შთაბეჭდილებების ჩვენება ნახატებში, აპლიკაციებში, მოდელირებასა და თოჯინების ხატვაში. პედაგოგები 2-3 კვირა

15 პროექტის „ბაჟოვის ზღაპრების“ პრეზენტაცია

შექმენით ილუსტრაციების საქაღალდე პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრებისთვის. ასწავლეთ ბავშვებს თავიანთი აქტივობების შედეგის წარმოჩენა პედაგოგები, მშობლები, ბავშვები მე-4 კვირა

ეტაპი 3 - ფინალი (ფინალი)

16 საპროექტო მასალების დამუშავება და დიზაინი პედაგოგები, მშობლები, ბავშვები მე-4 კვირა

17 ვიქტორინა, რომელიც დაფუძნებულია პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრებზე "მალაქიტის ყუთი"

პედაგოგები, ბავშვები, მშობლები მე-4 კვირა

ანალიზი : პროექტზე „ბაჟოვის ზღაპრები“ მუშაობის შედეგად:

ჯგუფმა შექმნა პირობები ბავშვების მწერლის შემოქმედების გაცნობისთვის;

ჯგუფის მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ურთიერთობაში დადებითი ცვლილებებია;

გაიზარდა მშობლების აქტიურობა, საბავშვო ბაღში გამართულ ღონისძიებებში მონაწილეობის სურვილი;

იზრდება ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობა;

იზრდება ბავშვების წიგნებისადმი ინტერესი, ილუსტრაციების განხილვის სურვილი;

დიდი ბაჟოვის ზღაპრებით ბავშვებმა დაინახეს ურალის ოსტატის დამაჯერებელი გამოსახულება, რომლის პროდუქტებიც რუსეთის სიამაყეა;

ბავშვებს შეუყვარდათ ზღაპრების უჩვეულო გმირები, „საიდუმლო ძალა“, ურალის მიწის სიმდიდრის მცველები;

ბავშვებმა ისწავლეს ჭეშმარიტი უნივერსალურიღირებულებები საკვანძო სიტყვები: შრომისმოყვარეობა, კეთილშობილება, სიყვარული, ცნობისმოყვარეობა, კრეატიულობა.