Wydawać by się mogło, że „Drogocenny pył” to opowieść o prostym ludzkim szczęściu. Ale ta historia ma inną interpretację. W swoim opowiadaniu Paustovsky kojarzy złotą różę z formą sztuki - literaturą.
Tak więc w opowiadaniu Precious Dust autor opisuje nam historię paryskiego śmieciarza Jeana Chameta. Poznajemy go podczas służby wojskowej. Nie uczestnicząc w żadnej bitwie, Jean Chamet ze względów zdrowotnych zostaje wysłany do ojczyzny. Dowódca pułku, korzystając z okazji, poleca mu zabrać córeczkę Zuzannę do Francji. Chcąc zabawić dziewczynę główny bohater opowiada o sobie, a my dowiadujemy się o nim, o jego życiu w najdrobniejszych szczegółach. W tym samym celu komponuje historie, a jedna z nich związana jest ze złotą różą, która przyniosła szczęście jej właścicielce. Dziewczyna zostawiła głęboki ślad w duszy Shameta na resztę życia, a później, po ich przypadkowym spotkaniu, Shamet postanowił podarować Zuzannie złotą różę na szczęście, o czym opowiedział w jednej ze swoich historii.
To właśnie złota róża jest głównym elementem opowieści, jej ideą i podstawą fabuły.
To złota róża jest klejnotem, którym literatura jest dla każdego człowieka. Wznosi nas ponad codzienność i zgiełk, otwiera przed nami świat piękna i ludzkiej duszy, kieruje ku wzniosłym ideałom.
Pisarze – twórcy, opiekunowie i miłośnicy książki
I. Moment organizacyjny
(Gratulacje z okazji rozpoczęcia roku szkolnego, znajomość, wiadomość o objętości kursu literatury w klasie 6: trzy lekcje tygodniowo.)
Rozpoczynamy nowy rok akademicki on podziela twoje życie szkolne w połowie. Teraz każdego dnia będziesz miał do nauki w szkole coraz mniej, niż już się uczyłeś. A ile jeszcze trzeba mieć czasu na czytanie, decydowanie, przemyślenie! Dorastasz i możesz więcej i więcej. Piątoklasiści już wydają ci się mali, ale rok temu byłeś taki sam. Pamiętajmy, co czytaliśmy na lekcjach literatury, o jakich książkach rozmawialiśmy.
II. Aktualizacja wiedzy (slajd 1)
Jak nazywa się tradycyjny początek baśni? (Początek)
Jakie znasz rodzaje bajek? (Magiczne, domowe, bajki o zwierzętach.)
Jakie bajki czytaliśmy w 5 klasie? (Baśnie ludowe „Iwan - chłopski syn i cud - Yudo", "Żaba księżniczka", "Żuraw i czapla", "Płaszcz żołnierza"; literacki
bajki V.A. Żukowski, A.S. Puszkin, A. Pogorelsky, K.G. Paustovsky, S.Ya. Marshak, H.K. Andersena.)
Jaka jest różnica między opowieściami literackimi a opowieściami ludowymi? (Odpowiedź przybliżona. Bajki literackie mają autora, baśnie ludowe mają autora – ludzi; baśnie literackie nie mają opcji, w przeciwieństwie do baśni ludowych są pisane w języku fikcja, ich fabuła jest zwykle bardziej rozwinięta, zdjęcia prawdziwe życie ramię w ramię z cudami itp.)
- Bohaterką której rosyjskiej opowieści ludowej jest zaklęta piękność? („Księżniczka Żaba”).
- Jaka bajka literacka oparta jest na języku rosyjskim opowieść ludowa, nagrany przez A.S. Puszkin ze słów niani Ariny Rodionovny: „Księżniczka zgubiła się w lesie. Znajduje pusty dom - sprząta go. Przybywa dwunastu braci. „Ach”, mówią, „był ktoś – mężczyzna lub kobieta: jeśli mężczyzna, niech będzie imieniem naszego ojca lub brata; jeśli kobieta, bądź naszą matką lub siostrą…””? („Opowieść o zmarłej księżniczce…”)
- Zdefiniuj gatunek utworu według następujących kryteriów: jest krótka historia, często wierszem, zwykle o zwierzętach mówiących i zachowujących się jak istoty ludzkie; w tym
historia ma morał - pomysł na historię. (To jest bajka.)
- Wymień najsłynniejszego rosyjskiego bajkopisarza. (Iwan Andriejewicz Kryłow.)
- Jakie są bajki I.A. Pamiętasz Kryłowa? (Aukcja bajek: wygrywa ten, kto ostatni wywoła bajkę.)
- Z jakiego wiersza pochodzą te wersety: „Drogi synu, / zapomniałem już o dalekiej ojczyźnie / Ponurej krainie ...”? (Z wiersza „Rusłan i Ludmiła” A.S. Puszkina.)
- W tekście wiersza „Rusłan i Ludmiła” znajdują się wersety: „Lampa gaśnie, dym ucieka…”, „Nadzieja umiera, wiara gaśnie…” Jakie słowa są używane w znaczenie figuratywne? (Działanie,
umiera, wychodzi).
Jak nazywa się taki środek artystycznego wyrazu? (Personifikacja, metafora).
- W jakiej pracy N.V. Bohater Gogola robi to ze względu na swoją ukochaną niezwykła podróż jazda po linie? (W bajce „Noc przedświąteczna” z cyklu „Wieczory na farmie pod Dikanką”.)
– Jakie inne prace N.V. Czytałeś Gogola? („Zaczarowane miejsce”)
- Jaka jest praca M. Yu Lermontowa opowiada o wydarzeniach Wojna Ojczyźniana? („Borodino”)
- Przywróć linie Lermontowa.(slajd 2)
Cóż, to był dzień!
Przez dym ... (latanie)
Francuzi ruszyli, ... (jak chmury),
A wszystko do naszej reduty.
- Jakiego rodzaju słowa wstawiłeś (pod względem artystycznego wyrazu)? (Epitet, porównanie.)
- W którym opowieści literackie natura pomaga dziewczynom-bohaterkom? (" Królowa Śniegu» HK Andersena, „Dwanaście miesięcy” S.Ya. Marszak.)
- Podaj gatunek tych utworów. (Fabuła)
- Co czytałeś latem?(slajd 3)
Jakie książki pamiętasz?
- Co lubisz w książkach, które czytasz?
III. Praca nad tematem lekcji
1 Wprowadzenie do samouczka(slajd 4)
- Podręcznik-czytnik składa się z dwóch części. Kim są autorzy podręcznika? (V.P. Polukhina, V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, VI. Korovin.)
- Obejrzyj reprodukcje obrazów na okładce i wyklejce, przeczytaj wiersze.
- Spójrz na spis treści, ustal ścieżkę na cały rok.
Przejdziemy od folkloru do starożytna literatura rosyjska, od tego - do rosyjskiego literatura XVIII, XIX i XX wieku, wtedy zapoznamy się z niektórymi poezja narody Rosji i częściowo z literatura zagraniczna od starożytności do XX wieku.
– W jaki sposób sekcje literatury, które mają być studiowane, korelują z ilustracjami na okładce i wyklejkach?
Zwróć uwagę na krótki słownik terminy literackie na końcu części 2 samouczka, która pomoże ci samodzielnie odpowiedzieć na niektóre trudne pytania.
2 Czytanie artykułu „Wezwanie w drodze”(s. 3, 4) (slajd 5)
IV. Konsolidacja badanego materiału
(Pracuj nad pytaniami i zadaniami 1, 2, 5 z nagłówka „Sprawdź się” (s. 4, 5).)
V. Podsumowanie lekcji
Na wszystkich lekcjach używamy podręczników, ale podręcznik do literatury jest wyjątkowy. Z jej pomocą możemy nie tylko czytać dzieła, ale także próbować zrozumieć, jak się rodzą, zagłębiać w ich głębię, zgłębiać tajniki pisma, uczyć się czytać naprawdę, czyli w zamyśleniu i z radością.
(slajd 6) KG. Paustovsky ma książkę o tajemnicach pisania… złota Róża". Rozpoczyna się opowieścią, której bohater, były żołnierz armia francuska Jean Chamet marzy o podarowaniu małej Suzanne niezwykłej złotej róży, która przynosi szczęście. Ale skąd padlinożerca Shamet może zdobyć złoto?
„Zwykle wyrzucał wszystkie śmieci wymiecione w ciągu dnia z zakładów rzemieślniczych. Ale potem… przestał wyrzucać kurz z warsztatów jubilerskich. Zaczął go potajemnie zbierać do torby i zaniósł do swojej chaty. Sąsiedzi myśleli, że padlinożerca poszedł dalej. Niewiele osób wiedziało, że ten pył zawiera pewną ilość złotego proszku, ponieważ jubilerzy zawsze szlifują trochę złota podczas pracy.
Wstyd postanowił odsiać złoto z pyłu jubilerskiego, zrobić z niego małą sztabkę i wykuć z niej małą różyczkę dla szczęścia Zuzanny.
Zuzanna dorosła, życie jej nie rozpieszczało, a ona nadal wierzyła w kwiat szczęścia, o którym opowiadał jej Wstyd. Ale biedny padlinożerca zmarł, nie widząc ponownie Zuzanny.
A złota róża przyszła do pisarza, który zapisał w swoich notatkach: „Każda minuta, każde przypadkowo rzucone słowo i spojrzenie, każda głęboka lub żartobliwa myśl, każdy niedostrzegalny ruch ludzkie serce, a także fruwający puch topoli czy nocny ogień gwiazdy w kałuży - wszystko to są ziarenka złotego pyłu.
My, pisarze, wydobywamy je od dziesięcioleci, te miliony ziarenek piasku, zbieramy je niepostrzeżenie dla siebie, zamieniamy w stop, a następnie wykuwamy z tego stopu naszą „złotą różę” - opowiadanie, powieść lub wiersz.
Dlaczego złota róża stała się symbolem pisma?
Pisarz nie pisze tylko „z inspiracji”, on długi czas Kawałek po kawałku zbiera niezbędny materiał, przetwarza go siłą swojej wyobraźni, „wykuwa” dzieło, które może uszczęśliwić czytelnika.
Praca domowa (slajd 7)
1 Odpowiedz na pytania i wykonaj zadania 3, 4 z części „Sprawdź siebie” (s. 5).
2 Biegnij kreatywne zadanie(str. 5).
3 Samodzielnie: przygotować wiadomość na temat kalendarza świąteczno-noworocznego oraz pieśni obrzędowych; Podnieś kolędy i przygotuj się jako klasa.
Zapowiedź:
Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto Google (konto) i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Pisarze to twórcy, opiekunowie i miłośnicy książek…
No i był dzień Przez dym... Francuzi ruszyli... I wszyscy do naszej reduty.
Jakie książki czytaliście latem? Co pamiętasz? Co chcesz znowu przeczytać? Zapoznajmy się z podręcznikiem
Jak należy czytać książkę? Dlaczego porównuje się książkę do drogi? Dlaczego tak ważne jest, aby wiedzieć duża liczba książki? Czym była książka dla A.S. Puszkin i L.N. Tołstoj? Jaka książka L.N. Tołstoj uważany za najważniejszy? Która z myśli W. Szkłowskiego wydawała ci się szczególnie ważna? Pracuj z podręcznikiem. Strona 3-4.
Praca domowa (opcjonalnie): 1. Odpowiedz na pytania i wykonaj zadania 3, 4 z nagłówka „Sprawdź się” (s. 5) (pisemnie) 2. Wykonaj zadanie twórcze (s. 5) (pisemnie) 3. Indywidualnie : przygotować wiadomość na temat kalendarza Świąt Bożego Narodzenia i Nowego Roku oraz pieśni obrzędowych; zabrać się za placki.
bardzo krótko O umiejętności pisania i psychologii twórczości
Cenny pył
Zbieracz Jean Chamet sprząta warsztaty rzemieślnicze na przedmieściach Paryża.
Służąc jako żołnierz podczas wojny meksykańskiej, Chamet zachorował na gorączkę i został odesłany do domu. Dowódca pułku polecił Chametowi zabrać jego ośmioletnią córkę Suzanne do Francji. Przez cały czas Shamet opiekował się dziewczynką, a Suzanne chętnie słuchała jego opowieści o złotej róży, która przynosi szczęście.
Pewnego dnia Shamet spotyka młodą kobietę, którą rozpoznaje jako Suzanne. Płacząc, mówi Shametowi, że jej kochanek ją zdradził i teraz nie ma domu. Susanna osiedla się w Shamet. Pięć dni później godzi się z kochankiem i odchodzi.
Po rozstaniu z Suzanne Shamet przestaje wyrzucać śmieci z warsztatów jubilerskich, w których zawsze jest trochę złotego pyłu. Buduje małą maszynę do przesiewania i przewiewa pył jubilerski. Wstyd oddaje złoto wydobywane przez wiele dni jubilerowi, aby zrobił złotą różę.
Róża jest gotowa, ale Shamet dowiaduje się, że Suzanne wyjechała do Ameryki, a jej ślad zaginął. Rzuca pracę i choruje. Nikt się nim nie opiekuje. Odwiedza go tylko jubiler, który wykonał różę.
Wkrótce Shamet umiera. Jubiler sprzedaje różę starszemu pisarzowi i opowiada mu historię Wstydu. Róża jawi się pisarzowi jako pierwowzór twórczości, w której „jak z tych drogocennych pyłków rodzi się żywy strumień literatury”.
Napis na głazie
Paustowski mieszka w mały domek na ryskim wybrzeżu. W pobliżu leży duży granitowy głaz z napisem „Pamięci wszystkich, którzy zginęli i umrą na morzu”. Paustovsky uważa ten napis za dobry epigraf do książki o pisaniu.
Pisanie jest powołaniem. Pisarz stara się przekazać ludziom myśli i uczucia, które go ekscytują. Na żądanie swojego czasu i narodu pisarz może stać się bohaterem, znosić ciężkie próby.
Przykładem tego są losy holenderskiego pisarza Eduarda Dekkera, znanego pod pseudonimem „Multatuli” (łac. „Cierpiący”). Pełniąc funkcję urzędnika państwowego na wyspie Jawa, chronił Jawajczyków i stanął po ich stronie, gdy się zbuntowali. Multatuli zmarł nie czekając na sprawiedliwość.
Artysta Vincent van Gogh był równie bezinteresownie oddany swojej pracy. Nie był wojownikiem, ale swoje obrazy, gloryfikujące ziemię, wniósł do skarbca przyszłości.
Kwiaty z wiórów
Największym darem, jaki pozostaje nam z dzieciństwa, jest poetyckie postrzeganie życia. Osoba, która zachowuje ten dar, zostaje poetą lub pisarzem.
W swojej biednej i gorzkiej młodości Paustovsky pisze wiersze, ale wkrótce zdaje sobie sprawę, że jego wiersze to świecidełka, kwiaty z malowanych wiórów i zamiast tego pisze swoje pierwsze opowiadanie.
Pierwsza historia
Paustovsky poznaje tę historię od mieszkańca Czarnobyla.
Żyd Yoska zakochuje się w pięknej Christie. Dziewczyna też go kocha - mała, ruda, o piskliwym głosiku. Christia przeprowadza się do domu Yoski i mieszka z nim jako jego żona.
Miasteczko zaczyna się martwić – z ortodoksami mieszka Żyd. Yoska decyduje się na chrzest, ale ojciec Michaił mu odmawia. Yoska odchodzi, karcąc księdza.
Dowiedziawszy się o decyzji Yoski, rabin przeklina swoją rodzinę. Za obrazę księdza Yoska trafia do więzienia. Chrystus umiera z żalu. Policjant uwalnia Yoskę, ale ten traci rozum i zostaje żebrakiem.
Wracając do Kijowa, Paustovsky pisze o tym swoje pierwsze opowiadanie, czyta je ponownie na wiosnę i rozumie, że nie odczuwa się w nim podziwu autora dla miłości Chrystusa.
Paustovsky uważa, że zasób jego światowych obserwacji jest bardzo ubogi. Rzuca pisanie i przez dziesięć lat wędruje po Rosji, zmieniając zawody i komunikując się z różnymi ludźmi.
Błyskawica
Intencją jest błyskawica. Powstaje w wyobraźni, nasyconej myślami, uczuciami, pamięcią. Do powstania planu potrzebny jest impuls, którym może być wszystko, co dzieje się wokół nas.
Ucieleśnieniem planu jest ulewa. Pomysł wyrasta z ciągłego kontaktu z rzeczywistością.
Inspiracja to stan duchowego uniesienia, świadomość własnej mocy twórczej. Turgieniew nazywa inspirację „podejściem Boga”, a dla Tołstoja „inspiracja polega na tym, że coś, co można zrobić, nagle się otwiera…”.
Bohaterski bunt
Prawie wszyscy pisarze snują plany dotyczące swoich przyszłych dzieł. Pisać bez planu mogą pisarze, którzy mają dar improwizacji.
Z reguły bohaterowie planowanej pracy opierają się planowi. Lew Tołstoj napisał, że jego bohaterowie nie są mu posłuszni i robią, co im się podoba. Wszyscy pisarze znają ten upór bohaterów.
Historia jednej historii. Wapień dewoński
1931 Paustovsky wynajmuje pokój w mieście Livny, obwód Oryol. Właściciel domu ma żonę i dwie córki. Najstarsza, dziewiętnastoletnia Anfisa, Paustovsky, spotyka się nad brzegiem rzeki w towarzystwie wątłej i cichej jasnowłosej nastolatki. Okazuje się, że Anfisa kocha chorego na gruźlicę chłopca.
Pewnej nocy Anfisa popełnia samobójstwo. Po raz pierwszy Paustovsky staje się świadkiem ogromu kobieca miłość co jest silniejsze niż śmierć.
Lekarz kolejowy Maria Dmitrievna Shatskaya zaprasza Paustovsky'ego, aby się do niej wprowadził. Mieszka z matką i bratem, geologiem Wasilijem Szackim, który oszalał w niewoli wśród Basmachów. Azja centralna. Wasilij stopniowo przyzwyczaja się do Paustowskiego i zaczyna mówić. Szacki jest interesującym rozmówcą, ale przy najmniejszym zmęczeniu zaczyna bredzić. Paustovsky opisuje swoją historię w Kara-Bugaz.
Pomysł na fabułę pojawia się u Paustowskiego podczas opowiadań Szackiego o pierwszych eksploracjach Zatoki Kara-Buga.
Badanie map geograficznych
W Moskwie dostaje Paustovsky szczegółowa mapa Morze Kaspijskie. W wyobraźni pisarz długo wędruje wzdłuż jej brzegów. Jego ojciec nie pochwala hobby mapy geograficzne- obiecuje wiele rozczarowań.
Nawyk wyobrażania sobie różne miejsca pomaga Paustovsky'emu zobaczyć je poprawnie w rzeczywistości. Wyjazdy na step Astrachański i Embę dają mu możliwość napisania książki o Kara-Bugaz. Tylko niewielka część zebrany materiał jest zawarty w historii, ale Paustovsky nie żałuje - ten materiał przyda się do nowej książki.
Nacięcia na sercu
Każdy dzień życia pozostawia swoje ślady w pamięci i sercu pisarza. Dobra pamięć to jeden z fundamentów pisania.
Pracując nad opowiadaniem „Telegram”, Paustovsky zakochuje się w starym domu, w którym mieszka samotna staruszka Katerina Iwanowna, córka słynny rytownik Szkoda jego milczenia, brzozowego dymu z pieca, starych rycin na ścianach.
Katerina Ivanovna, która mieszkała z ojcem w Paryżu, bardzo cierpi z powodu samotności. Pewnego dnia skarży się Paustowskiemu na samotną starość, a kilka dni później ciężko choruje. Paustovsky dzwoni do córki Katarzyny Iwanowna z Leningradu, ale spóźnia się trzy dni i przyjeżdża po pogrzebie.
diamentowy język
Wiosna w zaroślach
Cudowne właściwości i bogactwo języka rosyjskiego ujawniają się tylko tym, którzy kochają i znają swój naród, czują piękno naszej ziemi. W języku rosyjskim jest wiele dobre słowa i nazwy wszystkiego, co istnieje w przyrodzie.
Mamy książki znawców przyrody i języka ludowego - Kajgorodowa, Priszwina, Gorkiego, Aksakowa, Leskowa, Bunina, Aleksieja Tołstoja i wielu innych. Głównym źródłem języka są sami ludzie. Paustovsky opowiada o leśniku, którego fascynuje pokrewieństwo słów: wiosna, narodziny, ojczyzna, ludzie, krewni...
Język i natura
Latem spędzonym przez Paustowskiego w lasach i łąkach centralnej Rosji pisarz poznaje na nowo wiele znanych mu słów, ale odległych i niedoświadczonych.
Na przykład słowa „deszcz”. Każdy rodzaj deszczu ma osobną oryginalną nazwę w języku rosyjskim. Zarodnikowy deszcz leje czysty, twardy. Z niskich chmur leje się drobny grzybowy deszcz, po którym grzyby zaczynają się gwałtownie wspinać. Ślepy deszcz padający na słońce, ludzie nazywają "Księżniczka płacze".
Jeden z piękne słowa Język rosyjski - słowo „świt”, a obok słowa „błyskawica”.
Stosy kwiatów i ziół
Paustovsky łowi ryby w jeziorze o wysokich, stromych brzegach. Siedzi nad wodą w gęstych zaroślach. Na górze, na zarośniętej kwiatami łące, wiejskie dzieci zbierają szczaw. Jedna z dziewczyn zna nazwy wielu kwiatów i ziół. Wtedy Paustovsky dowiaduje się, że babcia dziewczynki jest najlepszym zielarzem w regionie.
Słowniki
Paustovsky marzy o nowych słownikach języka rosyjskiego, w których można by zebrać słowa związane z naturą; dobrze wycelowane lokalne słowa; słowa z różne zawody; śmieci i martwe słowa, biurokracja, która blokuje język rosyjski. Te słowniki powinny zawierać wyjaśnienia i przykłady, aby można je było czytać jak książki.
Ta praca przekracza możliwości jednej osoby, ponieważ nasz kraj jest bogaty w słowa, które opisują całą różnorodność rosyjskiej przyrody. Nasz kraj jest również bogaty w lokalne dialekty, figuratywne i harmoniczne. Doskonała terminologia żeglarska i potoczny marynarzy, który podobnie jak język ludzi wielu innych zawodów zasługuje na osobne opracowanie.
Skrzynia w sklepie Alschwanga
Zima 1921. Paustovsky mieszka w Odessie, w byłym sklepie z gotowymi ubraniami Alshwang and Company. Pełni funkcję sekretarza gazety Moryak, w której pracuje wielu młodych pisarzy. Ze starych pisarzy tylko Andriej Sobol często przychodzi do redakcji, zawsze jest osobą podekscytowaną.
Pewnego dnia Sobol przedstawia swoją historię Żeglarzowi, interesującą i utalentowaną, ale rozdartą i zdezorientowaną. Nikt nie odważy się zaproponować Sobolowi poprawienia historii z powodu jego zdenerwowania.
Korektor Błagow poprawia historię w ciągu jednej nocy, nie zmieniając ani jednego słowa, ale po prostu poprawnie umieszczając znaki interpunkcyjne. Kiedy historia zostaje wydrukowana, Sobol dziękuje Blagovowi za jego umiejętności.
Jakby nic
Mój dobry geniusz Prawie każdy pisarz je ma. Paustovsky uważa Stendhala za swoją inspirację.
Istnieje wiele pozornie nieistotnych okoliczności i umiejętności, które pomagają pisarzom w pracy. Wiadomo, że Puszkin najlepiej pisał jesienią, często pomijał miejsca, których mu nie dano, i wracał do nich później. Gajdar wymyślał frazy, potem je zapisywał, a potem znowu je wymyślał.
Paustowski opisuje cechy twórczości literackiej Flauberta, Balzaka, Lwa Tołstoja, Dostojewskiego, Czechowa, Andersena.
Staruszek w stołówce dworcowej
Paustovsky bardzo szczegółowo opowiada historię biednego starca, który nie miał pieniędzy na wykarmienie swojego psa Petyi. Pewnego dnia do stołówki, w której piją piwo młodzi ludzie, wchodzi starszy mężczyzna. Petit zaczyna błagać ich o kanapkę. Rzucają psu kawałek kiełbasy, jednocześnie obrażając jego właściciela. Starzec zabrania Petyi brać jałmużnę i za ostatnie grosze kupuje jej kanapkę, ale barmanka daje mu dwie kanapki - to jej nie zrujnuje.
Pisarz mówi o zniknięciu szczegółów z literatura współczesna. Szczegół jest potrzebny tylko wtedy, gdy jest charakterystyczny i ściśle związany z intuicją. Dobry szczegół daje czytelnikowi właściwe wyobrażenie o osobie, wydarzeniu lub epoce.
Biała noc
Gorky planuje opublikować serię książek „Historia fabryk i zakładów”. Paustovsky wybiera starą fabrykę w Pietrozawodsku. Została założona przez Piotra Wielkiego do odlewania armat i kotwic, następnie wykonywano odlewy z brązu, a po rewolucji - samochody drogowe.
W archiwum Pietrozawodska i bibliotece Paustovsky znajduje wiele materiałów do książki, ale nie udaje mu się stworzyć jednej całości z rozproszonych notatek. Paustovsky postanawia odejść.
Przed wyjazdem znajduje grób na opuszczonym cmentarzu, zwieńczony pękniętą kolumną z napisem w języku francuskim: „Charles Eugene Lonsevil, inżynier artylerii Wielkiej Armii Napoleona…”.
Materiały dotyczące tej osoby „spinają” dane zebrane przez autora. Uczestnik rewolucja Francuska Charles Lonsevil został wzięty do niewoli przez Kozaków i zesłany do fabryki w Pietrozawodsku, gdzie zmarł na gorączkę. Materiał był martwy, dopóki nie pojawił się człowiek, który stał się bohaterem opowiadania „Los Charlesa Lonsevila”.
życiodajny początek
Wyobraźnia jest właściwością natury ludzkiej, która tworzy fikcyjni ludzie i wydarzenia. Wyobraźnia wypełnia pustkę życie człowieka. Serce, wyobraźnia i umysł to środowisko, w którym rodzi się kultura.
Wyobraźnia opiera się na pamięci, a pamięć na rzeczywistości. Prawo asocjacji sortuje wspomnienia, które są najbardziej zaangażowane w kreatywność. Bogactwo skojarzeń świadczy o bogactwie świata wewnętrznego pisarza.
nocny dyliżans
Paustovsky planuje napisać rozdział o potędze wyobraźni, ale zastępuje go opowieścią o Andersenie, który podróżuje nocnym dyliżansem z Wenecji do Werony. Towarzyszką podróży Andersena jest dama w ciemnym płaszczu przeciwdeszczowym. Andersen oferuje wyłączenie latarni - ciemność pomaga mu wymyślać różne historie i wyobraź sobie siebie, brzydkiego i nieśmiałego, jako młodego, pełnego życia, przystojnego mężczyznę.
Andersen wraca do rzeczywistości i widzi, że dyliżans stoi, a kierowca targuje się z kilkoma kobietami, które proszą o podwiezienie. Kierowca żąda za dużo, a Adersen dopłaca za kobiety.
Przez panią w płaszczu dziewczyny próbują dowiedzieć się, kto im pomógł. Andersen odpowiada, że jest wróżbitą, potrafi odgadywać przyszłość i widzieć w ciemności. Nazywa dziewczyny pięknościami i każdej z nich przepowiada miłość i szczęście. W podzięce dziewczyny całują Andersena.
W Weronie kobieta, która przedstawiła się jako Elena Guiccioli, zaprasza Andersena do odwiedzenia. Na spotkaniu Elena przyznaje, że rozpoznała w nim słynnego gawędziarza, który w życiu boi się baśni i miłości. Obiecuje pomóc Andersenowi, gdy tylko zajdzie taka potrzeba.
Książka dawno spóźniona
Paustovsky postanawia napisać księgę kolekcji krótkie biografie, wśród których znalazło się miejsce na kilka opowieści o nieznanym i zapomniani ludzie, nienajemnicy i asceci. Jednym z nich jest rzeczny kapitan Olenin-Volgar, człowiek o niezwykle intensywnym życiu.
W tym zbiorze Paustovsky chce wspomnieć o swoim przyjacielu, reżyserze muzeum historii lokalnej w małe miasto Centralnej Rosji, którą pisarz uważa za przykład poświęcenia, skromności i miłości do swojej ziemi.
Czechow
Niektóre historie pisarza i doktora Czechowa to przykładowe diagnozy psychologiczne. Życie Czechowa jest pouczające. Przez wiele lat wyciskał z siebie niewolnika kropla po kropli - tak mówił o sobie Czechow. Paustowski trzyma część swojego serca w domu Czechowa na Autce.
Aleksander Blok
We wczesnych, mało znanych wierszach Bloku jest wers, który przywołuje cały urok mglistej młodości: „Wiosna mojego odległego snu…”. To jest oświecenie. Cały Blok składa się z takich spostrzeżeń.
Guy de Maupassant
Twórcze życie Maupassanta jest szybkie jak meteor. Bezlitosny obserwator ludzkiego zła, pod koniec życia skłonny był gloryfikować miłość-cierpienie i miłość-radość.
W ostatnie godziny Maupassantowi wydawało się, że jego mózg wyżarła trująca sól. Żałował uczuć, które odrzucił w swoim pośpiesznym i nużącym życiu.
Maksym Gorki
Dla Paustowskiego Gorki to cała Rosja. Tak jak nie można sobie wyobrazić Rosji bez Wołgi, tak nie można pomyśleć, że nie ma w niej Gorkiego. Kochał i doskonale znał Rosję. Gorky odkrył talenty i wyznaczył epokę. Od ludzi takich jak Gorky możesz zacząć liczyć.
Wiktor Hugo
Hugo, gwałtowny, burzliwy człowiek, wyolbrzymiał wszystko, co widział w życiu i o czym pisał. Był rycerzem wolności, jej heroldem i heroldem. Hugo zainspirował wielu pisarzy do pokochania Paryża i za to są mu wdzięczni.
Michaił Priszwin
Prishvin urodził się w starożytnym mieście Yelets. Przyroda wokół Yelets jest bardzo rosyjska, prosta i niezbyt bogata. W tej właściwości leży podstawa czujności pisarza Prishvina, tajemnica jego uroku i czarów.
Aleksander Zieleń
Paustovsky jest zaskoczony biografią Greena, jego ciężkim życiem renegata i niespokojnego włóczęgi. Nie jest jasne, w jaki sposób ten zamknięty i cierpiący przeciwności losu człowiek zachował wielki dar potężnej i czystej wyobraźni, wiarę w człowieka. Poemat prozą Szkarłatne Żagle' zaliczył go do grona wspaniali pisarze dążenie do perfekcji.
Eduard Bagrycki
W opowieściach Bagritsky'ego jest tak wiele opowieści o sobie, że czasami nie można odróżnić prawdy od legendy. Wynalazki Bagritsky'ego są charakterystyczną częścią jego biografii. Naprawdę w nich wierzył.
Bagritsky pisał wspaniałe wiersze. Zmarł wcześnie, nie zdobywając „kilku trudniejszych szczytów poezji”.
Sztuka widzenia świata
Znajomość dziedzin związanych ze sztuką - poezji, malarstwa, architektury, rzeźby i muzyki - wzbogaca wewnętrzny świat pisarz, nadaje swojej prozie szczególną wyrazistość.
Malarstwo pomaga prozaikowi widzieć kolory i światło. Artysta często dostrzega to, czego pisarze nie widzą. Paustovsky po raz pierwszy widzi całą różnorodność kolorów rosyjskiej złej pogody dzięki obrazowi Levitana „Ponad wiecznym pokojem”.
Doskonałość klasycznych form architektonicznych nie pozwoli pisarzowi na skomponowanie ciężkiej kompozycji.
Utalentowana proza ma swój rytm, który zależy od wyczucia języka i dobrego „słuchu pisarskiego”, który kojarzy się ze słuchem muzycznym.
Poezja najbardziej wzbogaca język prozy. Lew Tołstoj napisał, że nigdy nie zrozumie, gdzie przebiega granica między prozą a poezją. Władimir Odojewski nazwał poezję zwiastunem „tego stanu ludzkości, kiedy przestaje ona osiągać i zaczyna wykorzystywać to, co zostało osiągnięte”.
Z tyłu ciężarówki
1941 Paustovsky jedzie z tyłu ciężarówki, ukrywając się przed niemieckimi nalotami. Towarzysz podróży pyta pisarza, o czym myśli w czasie zagrożenia. Paustovsky odpowiada - o naturze.
Natura będzie działać na nas ze wszystkich sił, gdy nasze stan umysłu, miłość, radość lub smutek w pełni się z nim zharmonizują. Natura musi być kochana, a ta miłość znajdzie właściwe sposoby wyrazić siebie z największą mocą.
Rada dla siebie
Paustovsky kończy pierwszą księgę swoich notatek o pisaniu, zdając sobie sprawę, że praca nie jest skończona i zostało jeszcze wiele tematów do napisania.
zajęcia pozalekcyjne
Konferencja Czytelników
Na podstawie opowiadania K.G. Paustovsky'ego
"Złota Róża"
Cel konferencji było zwrócenie uwagi uczniów na książkę i czytanie jako ważne czynniki konserwacja i rozwój Kultura narodowa, wzmacnianie żywej więzi międzypokoleniowej, wzajemnego zrozumienia obywateli i ich sukcesu w społeczeństwie.
Główne cele :
rozwijanie motywacji uczniów do czytania;
krzewienie szacunku dla książki i włączanie czytelnictwa w strukturę priorytetowych potrzeb kulturalnych uczniów;
rozwój kultury mowy ustnej i pisemnej;
kształtowanie u dzieci i dorosłych potrzeby współpracy i współtworzenia opartej na ogólne zainteresowanie do książki;
pozycjonowanie biblioteki szkolnej jako centrum intelektualnego i informacyjno-rekreacyjnego szkoły;
konsolidacja wysiłków zespołu klasowego, rodziców, przedstawicieli administracji szkolnej na rzecz wsparcia biblioteki szkolnej i popularyzacji czytelnictwa.
Sprzęt:
portret K. G. Paustowskiego;
historia „Złota róża”;
ilustracje dzieci do opowiadania;
ilustracja okładki książki;
reprodukcje obrazów artystów impresjonistów.
Członkowie jury: psycholog szkolny, pedagog społeczny, bibliotekarz prowadzący, rodzice.
Goście: uczniowie klas ósmych - dziesiątych, kierownik jednostki dydaktycznej ds. nauki, kierownik jednostki dydaktycznej ds praca edukacyjna, nauczyciele, rodzice.
Praca przygotowawcza.
Z pomocą prowadzącego bibliotekarza szkoły Mekty L.S. wybrano formę wydarzenia, książkę do dyskusji oraz temat konferencji.
Powstały grupy kreatywne. Grupa badaczy (Poruchikow Wiaczesław, Bochkareva Elena, Zverev Zakhar) zebrała materiały i przygotowała prezentacje biografii pisarza oraz zwiedzanie muzeum K. G. Paustowskiego.
Grupa „Public Relations” (Shvets Nastya, Poruchikov Vyacheslav, Strukova Anastasia) z pomocą nauczyciela sztuk pięknych przygotowała plakat, plakat z materiałem fotograficznym na temat przygotowania konferencji, zaproszenia.
Grupa teatralna (Maxim Kravchenko, Nastya Samylina, Zakhar Zverev) wystawił fragment opowiadania Złoty pył.
Grupa „Scenarzyści” (Kolesnik Ksenia, Kravchenko Maxim) wraz z nauczycielem opracowała scenariusz konferencji.
Zapoznanie się z regulaminem konferencji czytelniczej.
Etapy konferencji.
Słowo nauczyciela.
Drogie dzieci, drodzy goście, festiwal BibliObraz odbywa się co dwa lata. W 2003 roku odbył się pierwszy festiwal poświęcony bibliotece szkolnej. Miało ono charakter ogólnorosyjski, ale w jego pracach brali czynny udział także pisarze z Wielkiej Brytanii, Bułgarii, USA i Polski. „BibliObraz 2005” stał się festiwalem międzynarodowym, w którym uczestniczyło 11 krajów. Do udziału w festiwalu BibliObraz 2007 zaproszono 20 krajów. Festiwal ten ma na celu wspieranie i rozwój biblioteki szkolne, o kształtowaniu w czytelniku w wieku od 10 do 17 lat zainteresowania czytelnictwem i książkami. Miejsce festiwalu: Centralna Hala Wystawowa „Maneż” pod adresem: Moskwa, Plac Maneżny, d. 1. W ramach międzynarodowy festiwal„Obraz Biblii” w instytucje edukacyjne odbywa się szereg wydarzeń, w tym konferencja naszego czytelnika. Mam nadzieję, że nie pozostawi nikogo obojętnym. A teraz oddaję głos liderom.
1. lider - Maksym.
2 miejsce - Ksiusza.
1. lider. Z witajcie drodzy goście. Dziś chcemy Wam przedstawić historię K. G. Paustovsky'ego „Złota róża”. Wybraliśmy to opowiadanie, po pierwsze dlatego, że przyciągnął nas tytuł, potem, kiedy przeczytaliśmy adnotację do niego, zaintrygowała nas treść, bo to nie jest prosta książka, ale książka o książkach, książka o twórczości io kreatywni ludzie bardzo złożona książka. A my lubimy pokonywać trudności.
2. gospodarz. Postaramy się odkryć jej walory artystyczne, zaintrygować Państwa, aby każdy z obecnych chciał przeczytać tę wspaniałą książkę, aby zajęła należne jej honorowe miejsce na „Złotej Półce” szkoły i Waszej rodziny.
Prezentacje
1. gospodarz. Program konferencji jest na stołach wszystkich. Po pierwsze, chcemy przedstawić wam autora opowieści, więc Poruchikow Wiaczesław i Zverev Zakhar jako pierwsi porozmawiają z prezentacja biografii i kreatywny sposób pisarz. Dzieci przygotowały opowieść o głównych etapach życia i drogi twórczej pisarza. Przesłaniu towarzyszył pokaz slajdów ze zdjęciami pisarza, w tym takimi, które nie są znane wielu czytelnikom.
2. lider. A teraz L. Bochkareva zabierze nas na wycieczkę do muzeum K. G. Paustovsky'ego. Prezentacja „Podróż po Muzeum K. G. Paustowskiego”
Lena B. przygotowana ciekawa historia o centrum muzeum literackiego K. G. Paustowskiego. Opowiedziała o niesamowitych losach budynku, w którym mieści się muzeum. Ten budynek znajduje się w Moskwie, w dawny majątek Książę SM Golicyn. Zlecił botanikowi z Niemiec pracę w ogrodzie i szklarni oraz zbudował dla niego dom. Chodziło o taki dom, o którym marzył pisarz: „… koniecznie drewniane, małe, przytulne, otoczone ogrodem.” Wszyscy siedzący na sali po Lenie idą do domu pisarki, oglądają portrety na ścianach, wyjątkowe zdjęcia matka, siostra pisarza. Szczególne miejsce zajmuje fotografia jego babci, z którą przyjaźnił się i kochał ją bardziej niż wszystkich swoich bliskich. Przeczytali list I. Bunina, w którym podziwia on opowiadania Paustowskiego. ORAZ - ostatni portret. Surowe, wymagające spojrzenie przez okulary. Przypomnienie spojrzenia, przymierze: „Żyliśmy na tej ziemi. Nie oddawajcie go w ręce dewastatorów, wulgaryzmów i ignorantów”.
Prezentacja ulubionego rozdziału opowiadania
1. gospodarz. Wszyscy czytaliśmy książkę Złota róża. Składa się z oddzielnych rozdziałów, które są niezależnymi historiami, ale łączy je jeden temat – temat kreatywności. Każdy z nas jest indywidualnością, każdy ma swoje ulubione strony opowieści. Następujący członkowie konferencje wystąpią z prezentacją ulubionej bajki. Sekwencja jest program.
Mimo szorstki plan prezentacje kapituły, występy były zupełnie inne. Nastya S., jako twórcza natura, została porwana przez fabułę rozdziału „Pierwsza historia” jest romantyczny i tragiczna miłość, z jego niezwykłym sposobem kompozycyjnym opowieści w opowieści. W nim autor opowiedział o swoim pierwszym doświadczenie literackie, mówił o swojej pierwszej porażce, o jej przyczynach, jakby ostrzegał przed nią przyszłych pisarzy możliwe błędy.
Masza B. przygotowała swoje przemówienie w formie prezentacji na temat opowiadania „Napis na głazie”, w którym prezentowała publiczności obrazy artystów impresjonistów, których losy są podobne do losów holenderskiego pisarza Eduarda Dekkera. Wszyscy żyli i walczyli najlepiej jak potrafili, ale „pokonali morze”. Morze niezrozumienia i nierozpoznania za życia. Na ekranie, jeden po drugim, pojawiały się jasne, pełne radości i szczęścia obrazy Vrubela, Borisowa-Musatowa, Gauguina, Van Gogha. Nic w nich nie przypominało trudnego, pełnego niedostatku życia wielkich artystów. Z takimi trzeba nauczyć się żyć, taka jest konkluzja Maszy.
Nastya Sh. powiedziała nam, że okazuje się, że bohaterowie często nie słuchają swoich twórców, czyli pisarzy, że w trakcie pracy nad historią wielu bohaterów zachowuje się zupełnie inaczej, niż planowali pisarze. Na przykład jeden z gości Lwa Tołstoja oskarżył go o okrutne traktowanie A. Kareniny, zmuszając ją do rzucenia się pod pociąg. Tołstoj uśmiechnął się i powiedział, że przypomniała mu się sprawa z Puszkinem. Powiedział do przyjaciela: „Wyobraź sobie, co Tatyana uciekła ze mną. Ona wyszła za mąż. Nigdy się tego po niej nie spodziewałem”. Tołstoj mógłby powiedzieć to samo o swojej „Annie Kareninie”. Według Nastyi i K. G. Paustovsky'ego dzieło, a zatem postacie naprawdę, z całych sił, zaczynają żyć w umyśle pisarza dopiero w trakcie pracy nad nimi („Historia „Powrót bohaterów”).
Ksyusha K. z opowiadania „Wypadek w sklepie Alschwanga” Wytrzymałem wiele, ale co najważniejsze – jaką ogromną rolę w organizowaniu całej narracji odgrywają znaki interpunkcyjne. Bez nich historia zamienia się w nonsens.
V. Gasparyana bardziej pociągał werbalny materiał opowieści „Diamentowy język”. Przyjrzyjmy się bliżej jego historii.
„Diamentowy język”.
Uderzył mnie fragment opowiadania „Diamentowy język”, o którym mówi Paustovskydeszcz. Wiąże się z tym wiele znaków. Słońce zachodzi w chmurach, dym opada na ziemię, jaskółki latają nisko bez czasu, koguty pieją na podwórkach, chmury ciągną się po niebie długimi pasmami - wszystko to oznaki deszczu. A na krótko przed deszczem, choć chmury jeszcze nie ściągnęły, delikatnypowiew wilgoci . Trzeba go przywieźć z miejsca, gdzie już spadły deszcze. Ale tutaj zaczynająplamka pierwsze krople. słowo ludowe plamienie dobrze oddaje występowanie deszczu, kiedy wciąż rzadkie krople pozostawiają ciemne plamy na zakurzonych drogach i dachach. Potem deszczrozbieżne. Unosi się wtedy cudowny, chłodny zapach ziemi, zwilżonej najpierw deszczem. On nie trwa długo. Zastępuje go zapach mokrej trawy, zwłaszcza pokrzywy. Charakterystyczne jest to, że bez względu na rodzaj deszczu, gdy tylko się zacznie, zawsze nazywa się go bardzo pieszczotliwie -deszcz. „Deszcz się zebrał”, „deszcz odpuścił”, „deszcz myje trawę”.
Przyjrzyjmy się kilku rodzajom deszczu, żeby zrozumieć, jak słowo ożywa, gdy towarzyszą mu bezpośrednie wrażenia, i jak to pomaga pisarzowi trafnie go używać. Czym różni się np deszcz zarodników z grzybów? Słowo szybko oznacza szybko, szybko. sporne deszcz pada mocno. Zawsze zbliża się z nadchodzącym hałasem. Szczególnie dobry jest deszcz zarodników na rzece. Każda kropla wybija okrągłe zagłębienie w wodzie, małą miskę na wodę, skoki, Ponownie spada, i na kilka chwil przed zniknięciem, ciągle jest widoczna na dnie owej czaszy. Kropla błyszczy oraz wygląda jak perła. W tym samym czasie na całej rzece stoi szklany dzwonek. Po wysokości tego dzwonienia można się domyślić czy pada deszcz lub ustępuje.
I mały grzybowy deszczśpiąco wlewanie z niskich chmur. Kałuże po tym deszczu są zawsze ciepłe. On nie dzwoni, ale szepcze coś własnego nasenny, i trochę zauważalne grzebanie w krzakach, jakby dotykając miękką łapą jednego prześcieradła, potem drugiego. Po nim grzyby zaczynają się wspinać - lepkie borowiki, żółte kurki, grzyby, rumiane grzyby, miodowe muchomory.
O ślepy deszcz idąc ze słońcem, ludzie mówią: „Księżniczka płacze”. Błyszczące w słońcu krople tego deszczu są jak wielkie łzy. A kto powinien płakać tak lśniącymi łzami, jeśli nie księżniczka!
Przez długi czas można śledzić grę świateł podczas deszczu, różnorodność dźwięków – od miarowego stukania w dach z desek i dzwonienia cieczy w rynnie, po nieustanne, intensywne dudnienie, gdy deszcz leje, jak to mówią, Ściana.
To wszystko to tylko niewielka część tego, co można powiedzieć o deszczu.
A w opowiadaniu „Diamentowy język” K. G. Paustovsky pisze o wielu słowach języka rosyjskiego, do których wcześniej nie przywiązywał wagi, i pewnego lata otworzyły się przed nim w całym swoim brzmieniu i pięknie. Naprawdę mamy język diamentów, składający się z drogocennych, błyszczących diamentów!
Ta wiadomość była interesująca, ponieważ tekst dużym drukiem wyświetlane na ekranie, aby słuchacze mogli je zobaczyć „diamentowe słowa” którym być może nigdy nie dali szczególne znaczenie.
Wielu z nas czytało historię Paustowskiego "Telegram", ale nikt, przynajmniej z obecnych na sali, jak się później okazało, o tym nie wiedział główny bohater był prototyp, był to przyjaciel K. G. Paustovsky'ego, bardzo ciekawa kobieta z niesamowity los. Oksana Skakovskaya towarzyszyła swojej opowieści pokazem slajdów z obrazami A. Kostowskiego „Kławdija Osipowna”, V. Popkowa „Październik”, I. Głazunowa „Góry” i zakończona bardzo prostymi, ale ważne słowa które dotyczyło wszystkich: „Nigdy nie powinniśmy zapominać o naszych krewnych i przyjaciołach, a przede wszystkim o naszych rodzicach, zostało to bardzo prosto powiedziane w tej historii przez K. G. Paustowskiego i poetę W. Berestowa w jego wierszu: / Kochaliśmy cię bez szczególne powody./ Ponieważ jesteś wnukiem, / Bo jesteś synem, / Bo jesteś dzieckiem, / Bo dorastasz, / Bo wyglądasz jak mama i tata. / I ta miłość do końca twoich dni / Pozostanie twoim sekretnym wsparciem… / Nigdy nie powinieneś o tym zapominać, inaczej stracimy wsparcie w życiu.
Nastya Karamsakova, przedstawiająca historię ” Starzec w stołówce dworcowej, wywołał prawdziwą kontrowersję. Rozmowa zeszła na wzajemne zrozumienie, miłosierdzie, sumienie, dumę i godność człowieka. Historia jest bardzo krótka, ale wyprodukowana wielkie wrażenie na facetach. Czemu? Co pomogło pisarzowi wywołać burzę oburzenia w odpowiedzi na słowa młodych ludzi? Dlaczego rozwinęliśmy w sobie taką miłość i współczucie dla małego psa i starca? Prawda wychodzi na jaw w sporze. Prawdą tym razem był kunszt pisarza, a mianowicie umiejętne wykorzystanie szczegółów. Gdyby nie kilka szczegółów (czerwone głowy młodych ludzi, przednie łapy psa, które dotykały mokrego brzucha, gdy zapadały się ze zmęczenia, śmieci przyklejające się do drobnych monet, a co najważniejsze, kiedy Pietia podeszła do starca i usiadła z ogonem między jej nogi, nawet nie patrząc na kiełbasę), historia nie miałaby takiego oddźwięku. Chłopaki entuzjastycznie szukali szczegółów w swojej pamięci i kłócili się, udowadniając swoją sprawę.
Ale historia uzyskała najwyższą notę. "Złoty pył". Niemal wszyscy uznali go za najciekawszy. Wywiązała się dyskusja. Oprawę artystyczną przygotowała Julia P.
Kwiz KVN przeprowadziła Ksenia K., Nastya Elizarova przygotowała raport „Kolorowa semantyka opowiadania „Złoty pył”. (Podajemy fragment przemówienia, gdyż jest ono interesujące pod względem analizy).
Semantyka kolorystyczna opowiadania „Złota róża”.
1. Opowieść zaczyna się od opisu peryferii Paryża, gdzie mieszkał Chamet: starego wału, na którym stłoczyły się chaty biedoty, ale wał ten był porośnięty kwitnącymi krzewami wiciokrzewu i głogu. Nie ma epitetów kolorystycznych, ale te krzewy kwitną bardzo bujniebiały orazżółty kwiaty. Czy możesz sobie wyobrazić to piękno! Ale potem myślisz: biedne chałupy i piękno otaczającej przyrody. Wniosek jest tylko jeden: pisarz chciał pokazać brak harmonii w świecie.
2. Podczas powrotu Chamet do Francji nad oceanem zadymiło upał. Istnieje skojarzenie z zamglony żółty kolor. czyste światło żółty- to kolor słońca, złota, symbolizuje ciepło, bogactwo, dobrobyt i to - tłumi psychikę, wyraża stresujący stan. Dlatego dziewczyna cały czas milczała. Nawet na wylatujące z wody ryby patrzyła bez uśmiechu.
3. Kolejne spotkanie z semantyką kolorów ma miejsce, gdy Shamet ma niejasne wspomnienie tego, co widział w domu starej rybaczki surowy wykuta ze złotej róży czernione złoto. Błyszczała, choć za oknami nie było słońca, a nad cieśniną szalała ponura burza. Wszyscy byli zdziwieni, że staruszka nie sprzedała swojego klejnotu, tylko mama Shamet wiedziała, że sprzedawanie róży to grzech, bo jej kochanek „dał jej szczęście”, kiedy staruszka była jeszcze roześmianą dziewczyną. Dlatego złoto teraz nie płonie ogniem, ale tylko błyszczy w ciemności, przypominając staruszce o szczęściu. Każdy, kto ma taką różę, będzie szczęśliwy, a nawet ci, którzy jej dotkną. Widzimy, że przepowiednia się sprawdza.
4. Metafora " ocean płonie„z opowieści Shameta każe nam razem z Zuzanną zobaczyć ocean pogrążony w płomieniach zachodzącego słońca, zobaczyć bajecznie bogate piękno wschodu, zrozumieć, że Shamet był w głębi duszy poetą, że chciał ogrzać dziewczynkę swoim ciepło.
5. Ciocia Zuzanna Paustovsky ubrana w sukienkę ozdobioną czarna trąbka. Oprócz niej była jak wąż cyrkowy „zaciśnięte żółte usta”. Dlatego dziewczyna przylgnęła do spalonego płaszcza Shameta.
6. Zapamiętany przez nas wszystkich niebieska zmięta wstążka z warkocza Zuzanny, który śmierdział fiołki. Ten kolor symbolizuje zarówno czystość i czystość nieba, jak i pełnokrwiste życie, a niektórym pisarzom kojarzy się z separacją, jak A. Blok w wierszu „Nieznajomy”. Nie sądzę, żeby to oznaczało tutaj kolor niebieski.
8. I w pobliżu ponownie pojawia się przed wewnętrznym spojrzeniem Wstydu, jak różowa chmura, stara sukienka Suzanne. Pachniał wiosenna świeżość, jakby on też był trzymany w koszu fiołki.
9. Kiedy Chamet spotkał Suzanne na parapecie, był mglisty świt. Niepogodnie, słonecznie. Natychmiast słowo jest alarmujące: słabe, słabe światło. Staje się smutny i niespokojny w duszy. Była ubrana w liliowa sukienka z czarną koronką. To też symboliczne: miała rzucić się z mostu, te kolory podkreślają niepokój psychiczny, depresję, żal.
10. Ponownie spotykamy się ze słowem "złoto", kiedy Shamet zbiera pył z biżuterii. Tak, póki to złoto miesza się z błotem, ale na końcu opowieści wykuwają złotą różę, piękną i delikatną, którą zamierzał podarować Zuzannie, żeby była szczęśliwa. Była to najcieńsza róża, a obok niej na jednej gałązce mały ostry pączek.
11. Ale kto potrzebuje starego żebraka szary twarz i przenikliwe oczy?
12. I całe jego oczekiwanie na łatwe spotkanie z Suzanne w niewytłumaczalny sposób zamieniło się w zardzewiały odłamek żelaza. Zardzewiały odłamek: jest koloru czarnego, pokryty brązową łuską. Ten kolor symbolizuje smutek, strach i śmierć.
13. Wstyd minął, nigdy nie widział Suzanne, nie dał jej złota Róża, ale kupił go stary pisarz, któremu jubiler opowiedział tę historię, i mogliśmy go przeczytać. Tak więc historia Zuzanny nie przeszła niezauważona. My, współczesnych czytelników, dzięki niej dotknęli też „złotej róży”, piękna, kreatywności.
Dramatyzacja fragmentu opowiadania „Złoty pył”:
„Pożegnanie Suzanne z Chametem”
2. lider. A teraz grupa badawcza „Teatr” pokaże dramatyzację fragmentu opowiadania „Złoty pył”: „Pożegnanie Suzanne ze wstydem”.
Konkurs na ilustrację książkową
1. lider. Słowo do grafików . Ochrona rysunków.
(Chłopaki rozmawiali o idei rysunku, o pracy nad nim, o celu ilustracji).
Rozmowa na pytania
Nauczyciel. Chłopaki, z ciszy na korytarzu, z waszych oczu wywnioskowałem, że książka zrobiła na was dobre wrażenie. Teraz podsumujmy.
Czym była Róża Wstydu?
(Wykuto ją z pyłu jubilerskiego, który Shamet zbierał z wielkim trudem. Myślał, że uszczęśliwi Zuzannę. Była to najcieńsza róża, a obok niej, na tej samej gałązce mały ostry pączek - Zuzia i Wstyd).
Dlaczego starszy pisarz skończył z różą, skoro zdaniem jubilera nie był na tyle bogaty, by mieć tak drogocenną rzecz?
(Podobno decydującą rolę w zakupie odegrała historia złotej róży, opowiedziana pisarzowi przez jubilera).
Dlaczego opowieść kończy się refleksjami pisarza?
(W finale autor zdaje się podsumowywać całą książkę, mówiąc, że pisarze są jak Wstyd, który dla szczęścia Zuzanny wykuł różę z milionów złotych ziarenek piasku. Są z milionów ziarenek sytuacje życiowe przypadkowe spojrzenia, niedostrzegalne poruszenia ludzkiego serca, fruwający puch topoli czy ogień gwiazdy w kałuży nocy tworzą żywy strumień literatury).
Teraz przeczytaj ponownie ostatni akapit historii. Jakie pytania zadaje autor w tej pracy?
(Pytanie o prawdziwy sens życia, pytanie o twórczość i twórcę, o życiowy wyczyn na rzecz stworzenia własnej „złotej róży”).
Zreasumowanie.
2. lider: Słowo jury.
Członkowie jury skomentowali występy wszystkich chłopaków, zauważyli dobry poziom trening, największa liczba punkty przyznano O. Skakovskiej
(prezentacja, dobre przemówienie, poprawne zakończenie), Sława Poruchikow (udział w przygotowaniu, projekt, oryginalność), Ksiusza Kolesnikowa (udział w przygotowaniu, kompetentna ekspresyjna mowa) i Maksym Krawczenko (udział w dyskusji, dobra pisemna mowa i lepsze pełnienie roli).
Odbicie.
Konferencja tzw duże zainteresowanie wśród dzieci w wieku szkolnym i dorosłych, dał ciekawy materiał do obserwacji i analiz pedagogicznych, do monitorowania zainteresowania czytelników, wzbudził zainteresowanie badawcze, przyczynił się do ujawnienia kreatywność dzieci, przyczyniły się do powstania „złotej półki” klasy i rodziny.
Wniosek nr 1
PROGRAM KONFERENCJI CZYTELNIKÓW
WEDŁUG HISTORII K. G. PAUSTOWSKIEGO
"ZŁOTA RÓŻA"
Prezentacja biografii K. G. Paustovsky'ego:
V. Poruchikow, Z. Zverev.
Wycieczka po muzeum K. G. Paustovsky'ego:
L. Boczkarewa.
Prezentacja ulubionego rozdziału opowieści:
N. Strukova - „Pierwsza historia”
M. Blinkova – „Napis na głazie”
N. Shvets - „Bunt bohaterów”
K. Kolesnik - "Incydent w sklepie Alschwanga"
V. Gasparyan - „Diamentowy język”
O. Skakovskaya - „Nacięcia na sercu”
N. Karamsakova - „Staruszek w bufecie dworcowym”
Y. Politanskaya - „Złoty pył”
N. Elizarova - „Złoty pył”
Konkurs na ilustrację książkową:
M Krawczenko, N. Strukowa,
Poruchikow, G. Czebanu, T. Popowa
Dramatyzacja fragmentu opowiadania „Złoty pył”
Kravchenko M., Samylina A., Zverev Z.
Zreasumowanie.
Aplikacja nr 2
PRZYKŁADOWY PLAN
REPREZENTACJE KAPITAŁOWE
K. G. PAUSTOWSKI „ZŁOTA RÓŻA
Czas i miejsce akcji.
Na czym polega konflikt? Na ile wydawała się interesująca, ważna dla współczesnego życia?
Fabuła opowieści. Który odcinek najbardziej zapada w pamięć? Czemu?
Główne postacie. Które wydawały się najciekawsze? Którą z postaci polubiłeś bardziej? Czemu?
Jakie zwroty pamiętasz?
Uczucia, myśli Twojego czytelnika? Co dała Ci lektura tej historii?
