Aké divadlá sú v názvoch škôlok? Aké môže byť divadlo v škôlke? Doneckej ľudovej republiky

Bibabo je najjednoduchšia bábika, ktorá sa skladá z hlavy a šiat vo forme rukavice. Hlava má špeciálny otvor pre ukazovák, a veľké a prostredník Používa sa na gestikuláciu rukami bábiky. Takáto bábika určila osud Sergeja Obrazcova, ktorý vo svojich pamätiach píše: Moja matka mi dala malú smiešnu bábiku. Táto bábika sa volala Bibabo a pozostávala z celuloidovej hlavy a modrého županu, ktorý padne na ruku ako uliaty... Všetko, čo Bibabo robila, bolo vtipné a trochu dojemné. Milovala som ho aj ľutovala, tak ako deti milujú a ľutujú malé mačiatka. Dokonca som si ho vzal so sebou na prechádzku a trčal mi v rukáve baranice pri pohľade na okoloidúcich, policajta, deti na Chistoprudny Boulevard alebo výkladná skriňa... Nie je to preto, že obloha je modrá a zem je mojou milenkou v tejto sviatočnej očiste, dávam vám básne, ktoré sú vtipné ako bibabo a ostré a potrebné ako špáradlá! (Vladimir Majakovskij)

Palmové divadlo na tanieroch Masky rukavíc. Divadlo je vyrobené z jednorazových papierových tanierov. Farebné akvarelové farby, prelakovaná bezfarebným lakom.

Divadlo Tantamaresque Tantamaresque je stojan s jasným dizajnom, ktorý obsahuje vtipnú zápletku a namiesto hláv postáv sú vyrezané otvory. Postavy dostávajú zaujímavé pózy, môžete ich umiestniť na pozadie rozprávková krajina alebo vonkajší priestor, záleží na vašej fantázii. Tantamaresque je bábika, pomocou ktorej sa precvičuje mimika, emocionálna výraznosť reči a gest, výraznosť pohybov.

1. Predstavenie divadelnej bábiky Bi-ba-bo a divadelných hier. 2. Imitačné hry. 3. Precvičovanie základných emócií. Prvá juniorská skupina

Dôsledné oboznamovanie sa s typmi divadiel, základy herectvo. 1. Hry, ktoré napodobňujú jednotlivé akcie ľudí, zvierat a vtákov. 2. Hra-imitácia obrazov známych ľudí rozprávkové postavy. 3. Improvizačná hra na hudbu. 4. Jednotémová bezslovná improvizačná hra s jednou postavou na texty básní a vtipov. Druhá juniorská skupina

5. Hra-improvizácia na základe textov krátke rozprávky, príbehy, básne. 6. Dialóg na hranie rolí medzi rozprávkovými hrdinami. 7. Dramatizujúce fragmenty rozprávok o zvieratkách. 8. Improvizačná hra s jednou témou s niekoľkými postavami ľudové rozprávky a autorské texty.

Bábkové divadlo by sa malo spájať s divadelnou hrou. 1. Viacznakové dramatizačné hry na texty dvoj- alebo trojdielnych rozprávok o zvieratkách resp. rozprávky. 2. Dramatizačné hry na texty príbehov na témy „Deti a ich hry“, „Chlapi a zvieratá“, „Práca dospelých“. 3. Inscenácia predstavenia podľa diela. Stredná skupina

4. Oboznámenie sa s mimikou a pantomímou. 5. Divadelné inscenácie vychádzajúce z poetických a prozaické diela(S. Marshak „Rozprávka o hlúpa myš“, K. Chukovsky „Zmätok“). 6. Prstové divadlo v nezávislých aktivitách („Bývali sme u babičky“, S. Mikhalkov „Mačiatka“, L. Zubková „Zdieľali sme pomaranč“)

Seniorská skupina V seniorskej skupine sa všetky deti aktívne zapájajú do divadelných hier a dramatizácií. 1. Deti sú už k dispozícii nezávislé produkcie predstavenia, vrátane tých, ktoré sú založené na „koláži“ viacerých literárnych diel. 2. Pridávajú sa bábky a bábiky so živou rukou. 3. Používajú sa ruské ľudové rozprávky a bájky o zvieratách.

V prípravnej skupine sa divadelné hry vyznačujú zložitejšími postavami a ťažko rozvíjateľnými mizanscénami (umiestnenie hercov na javisko). Rozvíja schopnosť vykonávať rovnaké akcie v rôzne situácie okolností a rôznymi spôsobmi. V komunikácii s rovesníkmi sa podporuje láskavosť a spoločenskosť. Deti sa učia primerane reagovať na správanie svojich partnerov. Deti skladajú náčrty s vymyslenými okolnosťami. Prípravná skupina

vyhliadka bábkové predstavenia a rozhovory o nich; Dramatizačné hry; Cvičenia pre sociálno-emocionálny rozvoj; Nápravné a vzdelávacie hry; Dikčné cvičenia (artikulačná gymnastika); Úlohy na rozvoj intonačnej expresivity reči; Transformačné hry („naučte sa ovládať svoje telo“), obrazné cvičenia; Cvičenia na rozvoj plasticity detí; Obsah hodín divadelných aktivít

Rytmické minúty (logorytmiky); Nácvik hry s prstami na rozvoj motoriky rúk, nevyhnutný pre bábkarstvo; Cvičenia na rozvoj výrazných výrazov tváre, prvkov umenia pantomímy; Divadelné náčrty; Vybrané etické cvičenia pri dramatizáciách; Príprava (nácviky) a predvádzanie rôznych rozprávok a predstavení;

Oboznámenie sa nielen s textom rozprávky, ale aj s prostriedkami jej dramatizácie - gesto, mimika, pohyb, kostým, kulisy (rekvizity), mizanscény a pod. Jednou z podmienok, aby deti úspešne zvládnuť divadelné aktivity a zlepšiť reč je efektívna interakcia s rodičmi. Divadelná hra má teda vplyv na rozvoj súvislej reči u detí, ak vzbudzuje záujem a túžbu zapojiť sa do hry, zohľadňuje aj vek a individuálne schopnosti.

Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

2 snímka

Popis snímky:

Divadlo pre dieťa je vždy sviatkom, jasným, nezabudnuteľným zážitkom. výraz " Rozprávkový svet detstvo“ nie sú prázdne slová. V živote dieťaťa je rozprávka s vlastným dobrí hrdinovia, premeny a magické predmety. Rozprávka je deťom blízka a zrozumiteľná, v divadle nachádzajú stelesnenie svojich fantázií a odraz svojho videnia sveta. Na zabezpečenie spoločných a samostatných divadelných aktivít detí v skupinách boli vytvorené „Divadelné kútiky“. Aby sa realizovali individuálne záujmy, sklony a potreby predškolákov, predmetovo-priestorové prostredie by malo zabezpečiť právo a slobodu voľby každého dieťaťa obľúbený koníček alebo teatrálnosť vášho obľúbeného diela. Preto sme sa my, učitelia, spolu s rodičmi snažili tvoriť rôzne druhy divadiel, ktoré Vám dávame do pozornosti.

3 snímka

Popis snímky:

Prvá juniorská skupina Rozvoj záujmu detí o divadelné a herné aktivity začína už od útleho veku, kedy jednoduché typy divadiel pomáhajú pri sprostredkovaní obrazu, schopnosti vyjadrovať ho pohybom a slovom. Nechajte svoje dieťa zaujímať sa o svet divadelná hra Môžete sa zúčastniť minihry dieťaťa a podporovať jeho veľmi malé úspechy všetkými možnými spôsobmi. Na to potrebujete špeciálne typy divadlo pre deti.

4 snímka

Popis snímky:

Existuje divadlo prstov(keď sa každá bábika navlečie na prst); gumené bábiky (predložené vo forme gumené hračky); stolové divadlo (postavy, ako aj niektoré atribúty rozprávky, chatrč, stromy atď., sú prezentované vo forme drevených figúrok). aj v divadelný kútik je tu divadlo masiek a rôznych klobúkov zobrazujúcich postavy. .

5 snímka

Popis snímky:

Druhá juniorská skupina V druhej mladšia skupina formuje sa schopnosť používať určité výrazové prostriedky (mimika, gestá, pohyby, sila a zafarbenie hlasu, tempo reči).Tieto prostriedky sa používajú na sprostredkovanie obrazu hrdinu, jeho emócií a skúseností. Postupne sa deti zapájajú do procesu hravej komunikácie s divadelnými bábikami a figúrkami rozprávkových postáv.

6 snímka

Popis snímky:

V tomto veková skupina Prezentované sú také typy divadiel ako stolové kužeľové divadlo, divadlo na flanelografe, divadlo na okuliaroch a snáď najtajomnejšie a najzaujímavejšie - tieňové divadlo. Bábkové divadlo na stole - podporuje zvládnutie techniky ovládania bábok stolného divadla (bábiky z papierových kornútkov, valcov, škatúľ, hračky z látky, kožušiny, penovej gumy) Obrázkové divadlo a flanelograf - rozvíja zručnosť, schopnosť ovládať sa pohyby, sústrediť pozornosť na jeden typ činnosti „Theater shadows“ sa považuje za jedno z najkonvenčnejších divadiel. Neexistujú žiadne farby ani reliéfy, ktoré by rozptyľovali pozornosť, takže pozornosť detského diváka nie je rozptýlená na mnohopočetných a heterogénnych črtách divadla. objekt, ale je zameraný len na jeho tvar a pohyb.Preto je prístupný a dobre vnímaný deťmi.

7 snímka

Popis snímky:

Stredná skupina Dieťa postupne prechádza: od hry „pre seba“ k hre zameranej na diváka; Najjednoduchšie rozprávky sa dramatizujú pomocou stolového divadla. Zážitok z hrania detí je rozšírený o zvládnutie divadelnej hry a rôznych typov stolového divadla: mäkká hračka, pletené alebo kužeľovité a ploché tvary.

8 snímka

Popis snímky:

Deťom sú k dispozícii jazdecké bábkové divadlá, divadlo na paličkách, divadlo na lyžičkách. Deti sa oboznamujú s divadelným plátnom a základmi bábkoherectva, prstové divadlo sa častejšie využíva pri samostatných činnostiach na základe známych básničiek a riekaniek

Snímka 9

Popis snímky:

Skupina seniorov Deti pokračujú v zlepšovaní svojich hereckých zručností. Dieťa sa stáva schopným samostatne inscenovať predstavenia. Zážitok z réžie je obohatený o používanie bábok a bábik so „živou rukou“. Používa sa divadlo s maskami, divadlo s lyžičkami, divadlo s palicami...

DONECKÁ ĽUDOVÁ REPUBLIKA

ODBOR ŠKOLSTVA SPRÁVY MESTA DONECK

OBECNÝ PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV

"ŠKOLKA- ZÁHRADKA č. 303 MESTA DONECK"

Toolkit za centrum divadelných hier

DIY rozprávka

Goncharova Inna Anatolyevna, učiteľka

Doneck 2016

Úvod

Kreatívna činnosť a rozvoj tvorivosťčlovek je komponent sociálno-ekonomické a duchovné smery moderného spoločenského poriadku. Slovo „kreativita“ v spoločenskom zmysle znamená hľadať, zobrazovať niečo, s čím sa v doterajšej skúsenosti, individuálnej a sociálnej, ešte nestretli. Tvorivá činnosť je činnosť, ktorá rodí niečo nové; slobodné umenie vytvoriť nový produkt, ktorý odráža osobné „ja“.

Detská tvorivosť je jedným z naliehavých problémov predškolskej pedagogiky a detskej psychológie. Študovali to L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, JI. I. Wenger, N. A. Vetlugina, B. M. Teplov, O. M. Djačenko, A. I. Volkov a mnohí ďalší.. Tiež jedným z hlavných princípov Štátnych vzdelávacích štandardov vzdelávania je rozvoj tvorivá osobnosť.

Divadelné aktivity- toto je najbežnejší typ detská kreativita. Je dieťaťu blízka a zrozumiteľná, leží hlboko v jeho prirodzenosti a odráža sa spontánne, pretože je spojená s hrou. Dieťa chce akékoľvek svoje vynálezy, dojmy zo života okolo seba pretaviť do živých obrazov a činov. Pri vstupe do postavy hrá akúkoľvek rolu, snaží sa napodobňovať to, čo videl a čo ho zaujalo, a dostáva veľké emocionálne potešenie.

Existuje pomerne veľa druhov detského divadla a všetky pomáhajú dieťaťu:

Vytvorte správny model správania v modernom svete;

Propagovať všeobecná kultúra zoznámiť dieťa s duchovnými hodnotami;

Zoznámte ho s detskou literatúrou, hudbou, výtvarného umenia, pravidlá etikety, rituály, tradície, vzbudzovať trvalo udržateľný záujem;

Zlepšite zručnosť stelesnenia určitých zážitkov v hre, podnecujte vytváranie nových obrázkov, povzbudzujte myslenie.

Hlavná časť

Organizácia divadla v MATERSKÁ ŠKOLA

Aké typy divadiel možno organizovať v materskej škole? IN pedagogickej literatúry Navrhuje sa realizovať aktivity s predškolákmi ako: stolové divadlo; lavica; jazda na koni; zápästie; podlaha; živé bábkové divadlo Na druhej strane je každý z týchto typov rozdelený na poddruhy. Stojanové divadlo Stojanové divadlo je plocha, na ktorú sú pripevnené postavy a dekorácie. Tento typ zahŕňa: Divadlo na flanelografe (doska potiahnutá látkou). Na organizáciu tohto typu činnosti budete potrebovať priemyselný alebo vlastnoručne vyrobený flanelograf a postavové figúrky vybraných umelecké dielo, na ktorom je potrebné s opačná strana pripevnite suchý zips. Ako sa teda zápletka vyvíja, dieťa je vyzvané, aby na flanelograf pripevnilo potrebné figúrky. Magnetický je v podstate rovnaký ako predchádzajúci typ, len je použitá kovová doska a na figúrky sú namiesto suchého zipsu pripevnené magnetické pásiky. Základ a teda aj postavy takéhoto divadla sa dodávajú vo veľmi odlišných veľkostiach: od malej stolovej verzie až po plnohodnotnú obrazovku pre hľadisko alebo hudobnú sálu. Tieňové divadlo v materských školách - pre deti najzáhadnejšie a nezvyčajné, deti predškolského veku sa s nadšením zúčastňujú takejto hry. Na usporiadanie tohto typu divadla budete potrebovať plátno (biela látka natiahnutá vertikálne), lampáš alebo stolná lampa (v závislosti od veľkosti plátna) a figúrky z čierneho kartónu. Namiesto použitia postavičiek z hračiek je možné tiene vytvárať priamo rukou a prstami. Tento typ sa nazýva „divadlo živých tieňov“.

Stolové divadlo Názov tohto typu divadla hovorí sám za seba - herné aktivity sa vykonávajú na stole. Jeho zvláštnosťou je, že kulisy a postavy musia byť rozmerovo malé, aby bolo možné na plochu umiestniť všetky potrebné atribúty hry. Aké stolové divadlo je v materskej škole: Papier (kartón). Často sa v niektorých nájde takéto hotové divadlo detský časopis- stačí vystrihnúť a zložiť všetky potrebné diely a môžete začať s predstavením. Magnetic je kovová tabuľa s magnetmi - postavičkami z nejakej rozprávky. Divadlo z prírodný materiál, napríklad šišky, gaštany, žalude atď. Takéto postavičky je vhodné umiestniť do škatule s pieskom. " Divadlo na zápästí Tento typ zahŕňa divadelné aktivity, ktoré si vyžadujú atribúty, ako sú prstové bábky alebo hračky v rukavičkách. V materských školách existujú tieto typy divadiel „na zápästie“: prstové divadlo; rukavice Čo je potrebné na organizovanie takýchto divadelných aktivít? Najprv potrebujete obrazovku. Jeho veľkosť závisí priamo od veľkosti znakov. Bábiky sú zase najčastejšie vyrábané samostatne učiteľom. Študenti sa ale môžu aktívne podieľať aj na tvorbe postáv. Prstové bábky si môžete vyrobiť napríklad z kartónových šišiek, látky, tenisových loptičiek a iných materiálov. „Bábiky v rukavičkách“ môžu byť vyrobené napríklad z rukavice alebo ponožky, prišité k základni potrebné prvky(tvár, ruky, oblečenie atď.). Je dôležité poznamenať, že divadlo prstov sa okrem iných výhod efektívne rozvíja dobré motorové zručnosti predškolákov, čo zase priamo ovplyvňuje formovanie detskej reči

Konské divadloČo je to konské divadlo? Tento termín zaviedli ruskí bábkari už v 16. storočí. Jeho zvláštnosťou je, že bábiky sú vyššie ako osoba, ktorá ich ovláda. Existujú tieto typy: V trstinovom divadle sa používajú bábky, ktoré sú podľa toho pripevnené k vysokej palici a osoba, ktorá ovláda postavy, je skrytá za zástenou. Divadlo Bi-ba-bo je čoraz populárnejšie. V zásade ide o rovnakú „rukavicu“, pretože bábiky sa dávajú na ruku. Jediný rozdiel je v tom, že sa používa vysoká obrazovka a teda postavy sú divákom prezentované na úrovni nad výškou bábkara. Nemenej zaujímavé je divadlo lyžičiek v materskej škole. Je veľmi jednoduché vytvoriť atribúty pre takéto herné aktivity sami. Na to budete potrebovať drevenú lyžicu. Tvár postavy je nakreslená na jej konvexnej časti a oblečenie je položené na rukoväti rozprávkový hrdina. Počas výroby detské vystúpenie malí bábkari držia postavičky lyžičiek za rúčku.

Poschodové divadlo Poschodové divadlo využíva bábky. Je dosť ťažké ich vyrobiť sami, takže sa najčastejšie kupujú v špecializovaných predajniach. Vďaka tejto vlastnosti sa tento typ divadelnej činnosti v materských školách vykonáva len zriedka. Búrku emócií a rozkoše však v predškolákoch vyvoláva práve bábkové divadlo. Keďže deti ešte nerozumejú mechanizmu pôsobenia takýchto bábik, deti si predstavujú, že samotné hračky „ožili“. Práve tento prvok „zázraku“, „rozprávky“ prispieva k vzniku pozitívnych emócií u predškolákov.

Živé bábkové divadlo Ale častejšie ako iné sa organizuje „naživo“ bábkové divadlo v škôlke. Takáto činnosť sa môže vykonávať ako lekcia o vývoji reči, okolitom svete, štúdiu cudzí jazyk, ako aj vo voľnom čase. Okrem toho môže byť živá divadelná produkcia venovaná dovolenke, napríklad Maslenitsa alebo Novému roku. Rozlišovať nasledujúce typy opísané herné činnosti: divadlo masiek; divadlo obrovských bábok. Tá sa najčastejšie realizuje ako voľnočasová aktivita v predškolskej vzdelávacej inštitúcii. V úlohách obrích bábik sa hrajú buď dospelí, alebo starší predškoláci. Mladšie deti môžu pôsobiť len ako diváci. Potom ako divadlo masky stačia pre deti akéhokoľvek veku. Už najmenší žiaci majú možnosť „prevteliť sa“ do hrdinu rozprávky. Učiteľ môže vyzvať deti, aby prerozprávali príbeh, ktorý deti milujú, takým nezvyčajným spôsobom alebo pripraviť pre svojich rodičov plnohodnotné predstavenie. Predškoláci si môžu pod vedením pedagóga vyrobiť masky na pripravované predstavenie sami, napríklad na hodinách umeleckého a estetického rozvoja alebo pri voľnočasových aktivitách. Na organizovanie divadelných aktivít s predškolákmi budete potrebovať rôzne atribúty vrátane masiek, bábik a dekorácií. Samozrejme, potrebné vybavenie je možné zakúpiť v špecializovaných predajniach. Ale pozvaním detí, aby vyrobili potrebné vybavenie na prehratie rozprávky, je možné nielen diverzifikovať vzdelávací proces predškolákov, zvýšiť motiváciu k pracovná činnosť, ale aj realizovať hlavné výchovné a vzdelávacie ciele. Z čoho sa dá urobiť divadlo pre predškolákov? Pre väčšinu druhov toto tvorivá činnosť je potrebné divadelné plátno. V škôlke je spravidla určené vybavenie buď v herni, alebo v Hudobná sála. Ak však nemáte obrazovku požadovanej veľkosti, môžete si ju vyrobiť sami. Najjednoduchší spôsob, ako urobiť takýto atribút pre divadelnú hru, je natiahnuť hustú látku cez dvere. V závislosti od toho, aký typ činnosti sa má vykonávať, sa v materiáli buď vyreže „okno“, alebo sa v hornej časti vytvorí priehlbina, aby sa tam umiestnili postavy. Obrazovka pre divadlo prstov. Ak chcete zorganizovať divadlo prstov, budete potrebovať malú obrazovku. Preto môžete zadaný atribút vytvoriť z kartónové krabice, na dne ktorého je potrebné vyrezať otvor. Takúto zástenu potom treba esteticky ozdobiť. Krabičku sa odporúča ozdobiť univerzálnymi dekoráciami, aby ste nemuseli robiť nové zásteny pre každú rozprávku zvlášť. Môžete ho teda navrhnúť vo forme lesnej čistinky a umiestniť ju ako „dom na okraji“. Bábiky do divadla v predškolských vzdelávacích inštitúciách zo šrotu Predškoláci si naozaj radi vyrábajú svoje vlastné nezvyčajné materiály postavové bábiky pre divadelné hry. Z čoho môžu byť také atribúty? Učiteľ, praktizujúci tvorivosť pri práci dokáže vyrobiť figúrky z tých najneočakávanejších materiálov. Napríklad papierové divadlo je najjednoduchšie a rýchly spôsob domáce postavičky. Môžete tiež použiť drevené palice zo zmrzliny, polepením plsťou, fóliou, farebným samolepiacim filmom. Materiály na výrobu postavičiek bábkového divadla: kartón, v spodnej časti urobte dva otvory na prsty; zápalkové škatuľky; tenisové loptičky; nafukovacie balóny; jednorazový riad: taniere, šálky, lyžice; ponožky, palčiaky, rukavice; plastové fľaše; prírodný materiál a pod. Takto je možné organizovať odlišné typy divadielka v škôlke. Pri plánovaní takýchto aktivít je dôležité, aby učiteľ zohľadnil vek resp individuálnych charakteristíkžiakov, ich záujmy. Okrem toho je potrebné nielen správne viesť divadelnú hru, ale aj metodicky správne premyslieť prípravné a záverečné fázy práca s deťmi. Účinnosť závisí od týchto faktorov pedagogickej práci s predškolákmi všeobecne.

Praktická časť

Každý z nás prežíva detstvo v pokoji hry na hranie rolí ktoré pomáhajú dieťaťu osvojiť si pravidlá a zákony dospelých. Každé dieťa sa hrá po svojom, no všetky vo svojich hrách kopírujú dospelých, svojich obľúbených hrdinov a snažia sa byť ako oni. Detské hry možno považovať za improvizované divadelné predstavenia. Dieťa dostane príležitosť zahrať si rolu herca, režiséra, dekoratéra, rekvizitára a hudobníka. Výroba rekvizít, kulís a kostýmov poskytuje príležitosť pre vizuálnu a technickú kreativitu detí. Deti kreslia, vyrezávajú, šijú a všetky tieto činnosti nadobúdajú zmysel a účel ako súčasť spoločného plánu, ktorý deti vzrušuje.

Organizovať práve takéto tvorivý proces využíva sa oblasť divadelnej činnosti. Nachádza sa na dobre osvetlenom mieste vedľa hudobného a knižného kútika.

Hračky pre stolové divadlo môžu byť vyrobené z papiera a lepenky. Tieto ploché hračky sú zlepené v dvoch častiach a umiestnené na drevených, plastových alebo kartónových stojanoch. Sú to hračky na kuželi, valci a disku (naša malá novinka v stolnom divadle). Obrázok sa prilepí na hotový model. Ak používate ploché obrázky, potom dostanete divadlo obrázkov.

Veľmi zaujímavé divadlo prstov. Môže byť vyrobený z papiera, tkaniny, pletenej z

niť Hlavná vec je túžba a vaša predstavivosť.

Nemôžem si pomôcť, ale ukázať ti to palčiakové divadlo. Je vyrobený z papiera v tvare trojuholníka, ktorý

umožňuje, aby bola hračka stabilná.

Deti sa tiež radi hrajú bábiky vyrobené z rukavíc - žinky.

Pre deti je veľmi zaujímavé divadlo na plastových alebo drevených lyžičkách. Bábika sa vyrába veľmi jednoducho. Na lyžičku sa prilepí obrázok postavy a voila - ste pripravení. divadlo na lyžičkách.

Bábiky Bibabo Môžete si ho kúpiť alebo vyrobiť sami z pančúch.

Musí byť prítomný v oblasti divadelných aktivít tieňové divadlo: prstové a rovinné. Nie je ťažké ich vyrobiť vyrezaním figúrky postavy z čiernej lepenky.

V priestoroch divadla by nemali chýbať ani čiapky hrdinov z rozprávok alebo inak povedané divadlo masiek. Masky sú vyrobené z kartónu (kvôli odolnosti) a na želanie môžu byť laminované.

Byť takýto kreatívny kútik bol ešte širší, môžete zahrnúť: Divadlo na magnetoch, Reed Theatre, Kostýmové divadlo

Didaktický materiál

Didaktická hra Hra "Poďme hrať divadlo"

Cieľ: Zoznámte deti s divadlom. Uveďte prvotnú predstavu o tom, ako funguje divadlo, kto v divadle pracuje, ako sa pripravujú predstavenia, javisko atď. Rozšírte detské obzory, pestujte záujem o nové veci, lásku k divadlu a túžbu stať sa „hercom“.

Vybavenie: hra sa skladá z javiska a zákulisia, atribúty - rekvizity na odohranie scény alebo predstavenia: stolička, stôl, pohovka, model letná záhrada, výzdoba izby, časť dvora. Sada kariet s obrázkami ľudí rôzne profesie divadlo a súbor kariet zobrazujúcich činy tohto povolania.

Materiál: Hra je vyrobená z kartónu a dodáva sa so sadou malých hračiek na prehrávanie scén z hry. Karty vyrobené z hrubého laminovaného kartónu.

Záver

Z našich skúseností sme presvedčení, že deti:

1. osvojiť si expresívnu reč a pravidlá správania,

2. etiketa pri komunikácii s rovesníkmi a dospelými;

3. prejaviť záujem a túžbu po divadelnom umení,

4. sú schopní sprostredkovať rôzne pocity pomocou mimiky, gest, intonácie

5. samostatne predvádzať a sprostredkovať obrazy rozprávkových postáv.

Vďaka nášmu spoločnému úsiliu sa život našich detí stal zaujímavým a zmysluplným, plným živých dojmov, zaujímavé veci robiť a radosť z tvorivosti. Deti využívajú zručnosti nadobudnuté pri divadelnej činnosti v Každodenný život

Úvod………………………………………..3

2.Organizácia divadla v materskej škole………...4

3. Praktická časť………………………………16

4.Didaktický materiál………………………22

5. Záver…………………………………. 24

6. Referencie………………………………26

Literatúra

1. Migunova E.V. Divadelná pedagogika v materskej škole, nákupné centrum Sfera, 2009.

2. Shchetkin A.V. Divadelné aktivity v MŠ Mozaika - Syntéza, 2008.

3. Dodokina N.D., Evdokimova E.S. Rodinné divadlo v materskej škole, Mozaika - Syntéza, 2008

4. Gubanova N.F. Hrové aktivity v MŠ Mozaika - Syntéza, 2008.

5. Baranova E.V., Savelyeva A.M. Od zručností k tvorivosti Mozaika - Syntéza, 2009.

6. Gubanova N.F. Rozvoj herných aktivít Mosaic - Synthesis, 2008.

Typy divadiel

1. Stolové divadlo hračiek. Toto divadlo používa širokú škálu hračiek - továrenských a domácich, z prírodných a akýchkoľvek iných materiálov. Tu fantázia nie je obmedzená, hlavnou vecou je, že hračky a remeslá stoja pevne na stole a nezasahujú do pohybu.

2. Stolné obrazové divadlo. Všetky obrázky - postavy a scenérie - musia byť obojstranné, pretože zákruty sú nevyhnutné a na to, aby postavy nespadli, sú potrebné podpery, ktoré môžu byť veľmi rôznorodé, ale vždy celkom stabilné. To je zabezpečené správnym pomerom hmotnosti alebo podpernej plochy k výške obrazu. Čím vyšší je obrázok, tým väčšia alebo závažnejšia je potrebná oblasť podpory.

Akcie hračiek a obrázkov v stolnom divadle sú obmedzené. Nemali by ste ich však dvíhať a presúvať z miesta na miesto. Dôležité je napodobňovať požadovaný pohyb: beh, skákanie, chôdzu a zároveň vyslovovať text. Stav postavy, jeho nálada je vyjadrená intonáciou moderátora - radostná, smutná, žalostná.

Najlepšie je skryť postavy pred začiatkom hry. Ich vzhľad počas akcie vytvára prvok prekvapenia a vzbudzuje záujem detí.

Aby ste si vytvorili predstavu o mieste akcie, použite dekoratívne prvky: dva alebo tri stromy sú les, zelená látka alebo papier na stole je trávnik, modrá stuha je potok. Netrávte veľa času takýmito prípravami a zapojte do nich deti, naučte ich fantazírovať, vymyslite nové originálne detaily dekorácie - a potom to bude každého zaujímať.

3. Stand-book. Dynamika a sled udalostí sa dajú ľahko zobraziť pomocou postupných ilustrácií. Pre hry cestovného typu je vhodné použiť stojanovú knihu. Pripevnite ho k spodnej časti dosky. Navrchu - umiestnite dopravu, na ktorej sa cesta uskutoční. Ako výlet pokračuje, moderátor (najskôr učiteľ a potom dieťa), ktorý prevracia listy stojana na knihy, predvádza rôzne scény zobrazujúce udalosti a stretnutia, ktoré sa odohrávajú na ceste. Môžete tiež ilustrovať epizódy zo života materskej školy, ak každá strana zobrazuje nový rutinný proces.

4. Flanelograf. Obrázky sa dajú dobre zobraziť aj na obrazovke. Sú držané na mieste priľnavosťou flanelu, ktorý pokrýva obrazovku a opačná strana Obrázky. Namiesto flanelu môžete na obrázky nalepiť kúsky brúsneho papiera alebo zamatového papiera. Vyberte spolu s deťmi kresby zo starých kníh a časopisov a chýbajúce môžete doplniť. Toto robí chlapom radosť. Používajte aj prírodné materiály.

Obrazovky rôznych tvarov vám umožňujú vytvárať „živé“ obrázky, ktoré je vhodné demonštrovať celej skupine detí. Všetky deti môžu počas vyučovania pracovať na hranolových obrazovkách vo dvojiciach súčasne. Scény na obrazovkách sú rôzne a deti budú môcť vidieť rôzne možnosti zobrazenia rovnakej témy.

Tento typ hry uľahčuje zobrazenie davových scén, napríklad „Air Parade“, „Bird Flight“, „Space Rocket Launch“ atď.

5. Tieňové divadlo. Potrebná je clona z priesvitného papiera, expresívne vystrihnuté čierne ploché postavičky a za nimi jasný zdroj svetla, vďaka ktorému postavy vrhajú na obrazovku tiene. Veľmi zaujímavé obrázky získané pomocou prstov. Môžete napríklad vyrobiť hus, zajaca, štekajúceho psa, nahnevaného moriaka, bojujúcich boxerov atď. Len nezabudnite doprevádzať predstavenie vhodným zvukom.

Ak chcete zobraziť scénu s niekoľkými postavami súčasne, nainštalujte do spodnej časti obrazovky lištu, na ktorej môžete postavu posilniť. Napríklad dedko ťahá repku ako prvú. Posilnite jeho postavu na hrazde a zobrazte vreteník atď. Postavte figúrky blízko obrazovky tak, aby boli jasné tiene. Umiestnite sa pod obrazovku alebo na jej stranu tak, aby na ňu nepadal tieň.

Tieňové divadlo je dobré využiť počas voľných hodín.

6. Divadlo prstov. Dieťa si kladie atribúty na prsty, ale ako v dramatizácii, aj ono koná za postavu, ktorej obraz má na ruke. Ako akcia postupuje, dieťa pohybuje jedným alebo všetkými prstami, vyslovuje text, pohybuje rukou za obrazovkou. Môžete sa zaobísť bez obrazovky a zobrazovať akcie voľným pohybom po miestnosti.

Divadlo prstov je dobré, keď potrebujete ukázať niekoľko postáv súčasne. Napríklad v rozprávke „Turnip“ sa nové postavy objavujú jedna po druhej. Takýto výkon môže vykonať jedno dieťa pomocou prstov. Rozprávky „Koza a sedem malých detí“, „Dvanásť mesiacov“, „Chlapec-Ki-Balchish“, „Husi-labute“ a ďalšie s mnohými postavami môžu premietať dve alebo tri deti, ktoré sa nachádzajú za obrazovkou. Zobrazovanie takýchto rozprávok s davové scény možné vďaka vlastnostiam prstov.

7. Bibabo.

V týchto hrách je bábika umiestnená na prstoch ruky. Pohyby jej hlavy, rúk a trupu sa vykonávajú pomocou pohybov prstov a ruky.

Bábiky Bibabo zvyčajne fungujú na obrazovke, za ktorou je skrytý vodič. Ale keď je hra známa alebo bábiky riadia samotné deti, t. j. moment tajomstva sa vytratil, potom môžu vodiči vyjsť do publika, komunikovať s nimi, niečo im dať, vziať niekoho za ruku, zapojiť ich. v hre a pod. Takéto „exponovanie“ neznižuje, ale skôr zvyšuje záujem a aktivitu detí.

Keď deti uvidia dospelého hrať sa s bábikami bibabo, s najväčšou pravdepodobnosťou sa tiež budú chcieť naučiť, ako ich sami riadiť. Ak sa ukáže, že bábika je pre detskú ruku príliš veľká, môžete do hlavy vložiť dva prsty namiesto jedného. Bábke skráťte rukávy tak, aby sa detské prsty zmestili do rukávov ručičiek. Môžete tiež vyrobiť bábiky pre detské ruky. Na to sa budú hodiť zachovalé diely zo starých rozbitých hračiek a mäkkých zvieratiek. Oblečte ich a nalíčte na požadovanú rolu. Ukážte deťom, ako sa má bábika pohybovať, ako ju posúvať po obrazovke.

8. Improvizácia - hranie námetu, zápletka bez predbežná príprava- možno najťažšie, ale zároveň aj najťažšie zaujímavá hra. Pripravujú sa na to všetky doterajšie typy divadla. A predsa budú deti bezradné, ak ich zrazu pozvete, aby zahrali tú či onú scénu. Pripravte ich na to – vymyslite spolu námet, diskutujte o tom, ako ho stvárniť, aké budú úlohy a charakteristické epizódy.

Ďalším krokom je nechať každého účastníka hry, aby zobrazil tému po svojom. A ešte viac náročná úloha: dieťa si vyberie tému a samo ju zahrá. Nabudúce sa budú chalani pýtať jeden druhého sami. A nakoniec, pomocou výrazov tváre, intonácie a atribútov, môžete urobiť hádanku. Odpoveďou je téma, ktorá sa aj rozohráva.

Závery k prvej kapitole

V prvej kapitole našej práce sme sa pozreli na históriu vzniku detského divadla a na aký typ detské divadlo má teraz. Rozoberali sme jednu z hlavných zložiek divadelnej činnosti – tvorivosť. Vplyv tvorivosti na výchovu harmonicky rozvinutej osobnosti. Boli identifikované fázy tvorivej činnosti dieťaťa. Identifikovali sme typy divadiel, ktoré sa využívajú v predškolských zariadeniach, podmienky a požiadavky na ne. Uvažovalo sa aj o divadelných hrách, ich klasifikácii a vplyve hier na vývin dieťaťa predškolského veku.

Predškolský vek dáva skvelé príležitosti rozvíjať tvorivé schopnosti. A rozsah, v akom boli tieto príležitosti využité, bude do značnej miery závisieť tvorivý potenciál dospelý. Čím sú podmienky priaznivejšie, čím sú bližšie k optimálnym, tým úspešnejší vývoj začína. Rozvoj môže dosiahnuť najväčšia výška a dieťa sa môže stať talentovaným a brilantným. S psychologický bod Predškolské detstvo je priaznivým obdobím pre rozvoj tvorivých schopností, pretože v tomto veku sú deti mimoriadne zvedavé, majú veľkú túžbu spoznávať svet okolo seba.

Oblasť umenia je považovaná za priestor, ktorý prispieva k formovaniu sociálnej a estetickej činnosti jednotlivca.

Tento pohľad na výchovu dieťaťa urobil skutočný problém vzdelávanie a výchova detí predškolského veku prostriedkami divadelné umenie a umožnil nám obrátiť sa na divadelnú činnosť v predškolských vzdelávacích inštitúciách nielen ako samostatný oddiel umelecké vzdelanie deti, ale aj ako silný syntetický prostriedok rozvoja ich tvorivých schopností. Divadelné umenie je predsa organickou syntézou hudby, tanca, maľby, rétoriky, herectva a sústreďuje výrazové prostriedky dostupné v arzenáli do jediného celku. individuálnych umení, a tým vytvára podmienky pre výchovu integrálnej tvorivej osobnosti, ktorá prispieva k dosahovaniu cieľov moderného vzdelávania.

Dospeli sme teda k záveru, že je lepšie identifikovať a rozvíjať tvorivé schopnosti predškolákov prostredníctvom divadelných aktivít, keďže divadelné aktivity sú zamerané na komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa, jeho jedinečnej individuality. Podporuje sebapoznanie a osobný prejav; vytvára podmienky pre socializáciu dieťaťa; pomáha uvedomiť si pocity spokojnosti, radosti, významu, ktoré vznikajú v dôsledku identifikácie skrytých talentov a potenciálov. Divadelná činnosť sa nielen rozvíja mentálne funkcie osobnosť dieťaťa, umelecké schopnosti, ale aj univerzálna ľudská schopnosť medziľudskej interakcie a kreativity v akejkoľvek oblasti. Navyše, pre dieťa je divadelné predstavenie dobrou príležitosťou stať sa aspoň na krátky čas hrdinom, uveriť si, vypočuť si prvý potlesk v živote.

predstavenie detskej divadelnej tvorivosti

Psychológovia dokázali, že herná aktivita je neoddeliteľnou súčasťou harmonického komplexný rozvoj deti predškolského veku. Je to spojené s vekové charakteristiky rozvoj duševných procesov u detí. Pomocou tohto typu aktivít sa predškoláci učia o svete okolo seba, učia sa komunikácii a interakcii s rovesníkmi a prispôsobujú sa spoločnosti. Jeden z efektívne typy hrovou činnosťou v materskej škole je divadlo. V takýchto aktivitách sa predškoláci prejavujú tvorivá činnosť, realizovať svoj potenciál, rozvíjať svoje schopnosti. Preto je také dôležité organizovať divadelné hry v predškolských vzdelávacích inštitúciách. Takéto aktivity sa organizujú v predškolská inštitúcia v najviac rôzne formy. V tomto materiáli sa pozrieme na to, aké typy divadiel existujú v materskej škole a ako ich správne usporiadať. Okrem toho budeme zdieľať zaujímavé nápady výroba atribútov a zariadení na vykonávanie takejto práce.

Vplyv divadelnej hry na vývin predškoláka

Nemožno preceňovať priaznivý vplyv divadelných hier na rozvoj detí predškolského veku. Táto činnosť prispieva k:

• vzdelávanie detí a uchovávanie vzdelávacích materiálov;
• rozvoj reči a jemných motorických schopností;
• formovanie komunikačných zručností;
• rozvoj tvorivých schopností, identifikácia talentov detí;
• rozvíjať schopnosť komunikovať s ostatnými;
• formovanie citlivo-emocionálnej sféry;
• vznik trvalého záujmu o fikcia, kniha;
• vzdelávanie estetického vkusu;
• vývoj takýchto osobné kvality, ako je odhodlanie, vôľa, iniciatíva a iné.

Typy divadiel v predškolských vzdelávacích inštitúciách

Teda organizovanie divadelných aktivít v predškolská výchova rieši množstvo výchovných a vzdelávacích cieľov. Okrem toho prispieva k realizácii požiadaviek štátna norma, keďže vďaka tejto forme pedagogickej práce sa deti učia samostatne presadzovať nápady, argumentovať, prejavovať iniciatívu a kreativitu.

Aké typy divadiel možno organizovať v materskej škole? V pedagogickej literatúre sa odporúča vykonávať aktivity s predškolákmi, ako sú:

• stolové divadlo;
• lavica;
• jazda na koni;
• zápästie;
• podlaha;
• živé bábkové divadlo

Na druhej strane je každý z týchto typov rozdelený na poddruhy. Nižšie vám povieme viac o každom z nich.

Stojanové divadlo

Stojanové divadlo je plocha, na ktorú sú pripevnené postavy a dekorácie. Tento typ zahŕňa:

Stolové divadlo

Názov tohto typu divadla hovorí sám za seba - herné aktivity sa vykonávajú na stole. Jeho zvláštnosťou je, že kulisy a postavy musia byť rozmerovo malé, aby bolo možné na plochu umiestniť všetky potrebné atribúty hry. Aké je stolové divadlo v škôlke?

Divadlo "Rar".

Tento typ zahŕňa divadelné aktivity, ktoré si vyžadujú atribúty, ako sú prstové bábky alebo hračky v rukavičkách. V materských školách existujú tieto „zápästné“ divadlá:

• prst;
• rukavice

Čo je potrebné na organizovanie takýchto divadelných aktivít? Najprv potrebujete obrazovku. Jeho veľkosť závisí priamo od veľkosti znakov. Bábiky sú zase najčastejšie vyrábané samostatne učiteľom. Študenti sa ale môžu aktívne podieľať aj na tvorbe postáv. Prstové bábky si môžete vyrobiť napríklad z kartónových šišiek, látky, tenisových loptičiek a iných materiálov.

„Bábky v rukaviciach“ je možné vyrobiť napríklad z palčiakov alebo ponožky, prišitím potrebných prvkov (tvár, ruky, oblečenie atď.) k základni.

Je dôležité poznamenať, že prstové divadlo okrem iných výhod účinne rozvíja jemné motorické zručnosti predškolákov, čo zase priamo ovplyvňuje formovanie detskej reči.

Konské divadlo

Čo je to konské divadlo? Tento termín zaviedli ruskí bábkari už v 16. storočí. Jeho zvláštnosťou je, že bábiky sú vyššie ako osoba, ktorá ich ovláda. Existujú nasledujúce typy:

Poschodové divadlo

Poschodové divadlo využíva bábky. Je dosť ťažké ich vyrobiť sami, takže sa najčastejšie kupujú v špecializovaných predajniach. Vďaka tejto vlastnosti sa tento typ divadelnej činnosti v materských školách vykonáva len zriedka. Búrku emócií a rozkoše však v predškolákoch vyvoláva práve bábkové divadlo. Keďže deti ešte nerozumejú mechanizmu pôsobenia takýchto bábik, deti si predstavujú, že samotné hračky „ožili“. Práve tento prvok „zázraku“, „rozprávky“ prispieva k vzniku pozitívnych emócií u predškolákov.

Živé bábkové divadlo

Ale častejšie ako iné sa v materskej škole organizuje „živé“ bábkové divadlo. Takéto aktivity sa môžu vykonávať ako lekcia o rozvoji reči, okolitého sveta, učenia sa cudzieho jazyka, ako aj počas voľného času. Okrem toho môže byť živá divadelná produkcia venovaná dovolenke, napríklad Maslenitsa alebo Novému roku.

Rozlišujú sa tieto typy opísaných herných činností:

• maska;
• divadlo obrovských bábok.

Tá sa najčastejšie realizuje ako voľnočasová aktivita v predškolskej vzdelávacej inštitúcii. V úlohách obrích bábik sa hrajú buď dospelí, alebo starší predškoláci. Mladšie deti môžu pôsobiť len ako diváci.

Potom je divadlo masiek vhodné pre deti akéhokoľvek veku. Už najmenší žiaci majú možnosť „prevteliť sa“ do hrdinu rozprávky. Učiteľ môže vyzvať deti, aby prerozprávali príbeh, ktorý deti milujú, takým nezvyčajným spôsobom alebo pripraviť pre svojich rodičov plnohodnotné predstavenie.

Predškoláci si môžu pod vedením pedagóga vyrobiť masky na pripravované predstavenie sami, napríklad na hodinách umeleckého a estetického rozvoja alebo pri voľnočasových aktivitách.

Ako si sami vyrobiť obrazovku pre divadlo v predškolskej vzdelávacej inštitúcii?

Na organizovanie divadelných aktivít s predškolákmi budete potrebovať rôzne atribúty vrátane masiek, bábik a dekorácií. Samozrejme, potrebné vybavenie je možné zakúpiť v špecializovaných predajniach. Ale pozvaním detí, aby si vyrobili potrebné vybavenie na divadelné predstavenie rozprávky, je možné nielen diverzifikovať vzdelávací proces predškolákov, zvýšiť motiváciu k práci, ale aj realizovať hlavné vzdelávacie a vzdelávacie ciele.

Z čoho sa dá urobiť divadlo pre predškolákov? Pre väčšinu typov takýchto tvorivých činností je potrebné divadelné plátno. V škôlke býva určené vybavenie buď v herni alebo v hudobnej miestnosti. Ak však nemáte obrazovku požadovanej veľkosti, môžete si ju vyrobiť sami.

Najjednoduchší spôsob, ako urobiť takýto atribút pre divadelnú hru, je natiahnuť hustú látku cez dvere. V závislosti od toho, aký typ činnosti sa má vykonávať, sa v materiáli buď vyreže „okno“, alebo sa v hornej časti vytvorí priehlbina, aby sa tam umiestnili postavy.

Obrazovka pre divadlo prstov

Ak chcete zorganizovať divadlo prstov, budete potrebovať malú obrazovku. Preto môže byť tento atribút vyrobený z kartónových krabíc, na dne ktorých je potrebné vyrezať otvor. Takúto zástenu potom treba esteticky ozdobiť. Krabičku sa odporúča ozdobiť univerzálnymi dekoráciami, aby ste nemuseli robiť nové zásteny pre každú rozprávku zvlášť. Môžete ho teda navrhnúť vo forme lesnej čistinky a umiestniť ju ako „dom na okraji“.

Bábiky pre divadlo v predškolských vzdelávacích inštitúciách zo šrotu

Deti v predškolskom veku si naozaj užívajú výrobu vlastných postavových bábik z nezvyčajných materiálov na divadelné hry. Z čoho môžu byť také atribúty? Učiteľ, ktorý praktizuje kreatívny prístup k práci, dokáže vyrobiť figúrky z najneočakávanejších materiálov. Napríklad papierové divadlo je najjednoduchší a najrýchlejší spôsob, ako vyrobiť domáce postavičky.

Môžete tiež použiť drevené tyčinky na zmrzlinu, ktoré zakryjete plsťou, fóliou alebo farebnou samolepiacou fóliou. Fotografie takýchto postáv pre divadelné aktivity si môžete pozrieť nižšie.

Materiály na výrobu postáv

Z čoho ešte môžete vyrobiť postavičky bábkového divadla:

• kartón, v spodnej časti dva otvory pre prsty;
• zápalkové škatuľky;
• tenisové loptičky;
• nafukovacie balóny;
• jednorazový riad: taniere, šálky, lyžice;
• ponožky, palčiaky, rukavice;
• plastové fľaše;
• prírodný materiál atď.

V materskej škole tak môžete organizovať rôzne typy divadiel. Pri plánovaní takýchto aktivít je dôležité, aby učiteľ zohľadnil vek a individuálne danosti žiakov a ich záujmy. Okrem toho je potrebné nielen správne viesť divadelnú hru, ale aj metodicky správne premyslieť prípravné a záverečné fázy práce s deťmi. Od týchto faktorov závisí efektivita pedagogickej práce s predškolákmi vo všeobecnosti.