პროექტი
« ბავშვებისთვის რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის გაცნობა »
(მე-2 უმცროსი ჯგუფი)
შინაარსი
შესავალი
გაკვეთილის შენიშვნები:
"ჩემი მეგობრული ოჯახი"
"ჩვენ ძალიან განსხვავებულები ვართ"
"დიმკოვოს ცხენი"
"კატა წავიდა ტორჟოკში"
"სასწაული, სასწაული შობა!"
"პელენაშკა თოჯინა"
"შეხვედრა მასლენიცას"
"მეც მინდა ცხოვრება"
შესავალი
პროექტის ტიპი: სოციალურ-პიროვნული
Მონაწილეები: მასწავლებელი – სმოლიანოვა ნ.ვ.
ბავშვები უმცროსი ჯგუფი– 21 საათი;
უმცროსი ჯგუფის მშობლები.
შესაბამისობა:
უძველესი სიბრძნე გვახსენებს: „ადამიანმა, რომელმაც არ იცის თავისი წარსული, არაფერი იცის“. შენი ფესვების, შენი ხალხის ტრადიციების გაცნობის გარეშე შეუძლებელია აღზარდო სრულფასოვანი ადამიანი, რომელსაც უყვარს მშობლები, სახლი, სამშობლო და პატივისცემით ეპყრობა სხვა ხალხებს.
სკოლამდელი აღზრდის პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის სფეროში ჩატარებული კვლევები მიუთითებს, რომ სწორედ სკოლამდელ ასაკში ეყრება პიროვნების ძირითადი საფუძვლები. პატრიოტული გრძნობების გაღვივება თანამედროვე სცენასაზოგადოების განვითარება ავალდებულებს სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების განვითარებას შემეცნებითი ინტერესი, სამშობლოს, მისი ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის სიყვარული.
ამისთვის სკოლამდელი განათლებაგანსაკუთრებით აქტუალურია შემოქმედებითად აქტიური პიროვნებისა და მისი სულიერი პოტენციალის ჩამოყალიბების საკითხები. სწორედ ამიტომ მნიშვნელოვანია ბავშვის ცხოვრებაში მრავალფეროვანი მხატვრული და შემოქმედებითი აქტივობების ჩართვა. სწორედ მათში შეუძლია ყველა ბავშვს მაქსიმალურად გამოხატოს საკუთარი თავი და გააცნობიეროს თავისი შემოქმედებითი საქმიანობა.
ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალება ესთეტიკური განათლებადა აქტიურის ფორმირება შემოქმედებითი პიროვნებაარის ფოლკლორის ხელოვნება. ხალხური ხელოვნება აჯამებს იდეებს სილამაზის, ესთეტიკური იდეალებისა და ხალხის სიბრძნის შესახებ, რომლებიც გადაეცემა თაობიდან თაობას. ხალხური შემოქმედებით ბავშვი სწავლობს თავისი ხალხის ტრადიციებს, წეს-ჩვეულებებს, ცხოვრების თავისებურებებს და ეცნობა მათ კულტურას. ხალხური ხელოვნება მდიდარია რითმებითა და გამეორებებით, მას ატარებს კონკრეტული სურათები, ფერები, ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი და საინტერესო, რაც საფუძვლად უდევს ბავშვების მის მიმართ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების გაღვიძებას და განმტკიცებას.
პრობლემის ფორმულირება: თუ ბავშვებს გააცნობთ დაწყებული ადრეული ასაკიმშობლიური კულტურით, მშობლიური მეტყველებით, ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნიმუშებით, მაშინ ეს ხელს შეუწყობს სულიერი, მორალური, ესთეტიკური განათლების განვითარებას და მომავალში შეძლებენ ყველაფრის შენარჩუნებას. კულტურული ღირებულებებიჩვენი სამშობლო, იცხოვრებს, მისცემს მსოფლიოს უზარმაზარ ნიჭს, რომლითაც იყო და იქნება აღფრთოვანებული რუსეთში.
პროექტის მიზანი: სკოლამდელ ბავშვებში მორალური და პატრიოტული გრძნობების ჩამოყალიბება, კულტურის გაცნობა რუსი ხალხი.
პროექტის მიზნები:
1. გააცნოს ბავშვებს რუსული ეროვნული კულტურის წარმოშობა; აღძრავს ინტერესს ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებების მიმართ.
2. აჩვენეთ ბავშვებს რუსული ენის სილამაზე ზეპირი ხალხური შემოქმედებით, გამოხატული სიმღერებით, საბავშვო რითმებითა და საგალობლებით.
3. გააცნოს ბავშვებს ხალხური ტრადიციები და ჩართოს ბავშვების ცხოვრებაში, რადგან ისინი ასახავს ღრმა სიბრძნეს და შემოქმედებითი პოტენციალირუსი ხალხი.
4. წვლილი შეიტანოს ბავშვებში საუკეთესო რუსული ხასიათის თვისებების განვითარებაში.
5. ეროვნული ღირსების განცდის შექმნა.
პროექტის განხორციელების ვადები: 09.15 – 05.16.
Მოსალოდნელი შედეგები:
ბავშვებმა იციან 3-4 საბავშვო ლექსი, ზღაპრები, გამოცანები, სიმღერები,
დაასახელეთ ზღაპრის 3-4 გმირი,
დაასახელეთ რუსი ხალხის საყოფაცხოვრებო ნივთები,
ბავშვებმა იციან 3-4 რუსული ხალხური თამაშის წესები,
მშობლების დახმარებით მინი მუზეუმი ექსპონატებით გამდიდრებულია..
პროექტის განხორციელების პროგრამა:
1.პროექტის პრობლემებზე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის შესწავლა.
2. პოზიტივის შესწავლა სწავლების გამოცდილება, გამოყენება ფოლკლორიბავშვების აღზრდისთვის სკოლამდელი ასაკი.
3. ხალხური საოჯახო განათლების ტრადიციების შესწავლა.
4. ბავშვებთან მუშაობის გეგმის შემუშავება.
ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი ფორმები:
1. პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა.
2. საუბრები, ნახატების, ილუსტრაციების, ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალის შემოწმება.
3. თამაშები-მხიარული, აქტიური, მრგვალი ცეკვის თამაშები, დრამატიზაციის თამაშები.
4. შესავალი მხატვრულ ლიტერატურაში“.
მშობლებთან მუშაობის სისტემა:
1. მინი-მუზეუმის შექმნა.
2. მრგვალი მაგიდის დისკუსია: „ოჯახის როლი ბავშვების რუსული ეროვნული კულტურის გაცნობაში“.
3. ერთობლივი გამოფენის გამართვა "გააკეთე შენ თვითონ ხალხური სათამაშოები".
4. კონსულტაციები მშობლებისთვის: „რუსული ხალხური კულტურის ტრადიციების შესახებ“, „რუსული სამოვარი და ჩაის დალევა რუსეთში“
შედეგების შეფასების მექანიზმი:
ბავშვების ცოდნის მონიტორინგი რუსი ხალხის ტრადიციებისა და კულტურის შესახებ.
გაკვეთილის თემაᲓავალებები
სექტემბერი
მინი მუზეუმის შექმნა
მშობლების ჩართვა მინი მუზეუმის შექმნაში.
Მრგვალი მაგიდა”ოჯახის როლი ბავშვების რუსული ეროვნული კულტურის გაცნობაში”
გააცანით მშობლებს პროექტის შინაარსი და გააღვიძეთ ინტერესი ამ თემის მიმართ.
"ჩემი მეგობრული ოჯახი"
ჩამოაყალიბონ ბავშვების წარმოდგენები ოჯახისა და მისი წევრების შესახებ. ჩამოაყალიბეთ ცნებები: ჩემი სახლი, ჩემი ოჯახი.
ოქტომბერი
"ჩვენ ძალიან განსხვავებულები ვართ"
სხვა ბავშვების მახასიათებლების მიხედვით გარჩევის უნარის განვითარება გარეგნობა, ქცევა, ჩვევები.
ნოემბერი
"დიმკოვოს ცხენი"
გააცნოს ბავშვებს რუსული ხალხური ხელოვნება. გამოუმუშავეთ ხალხური სათამაშოების ყურების სურვილი.
დეკემბერი
"კატა წავიდა ტორჟოკში"
რუსული სანერგე რითმების გაცნობა.
იანვარი
"სასწაული, სასწაული შობა!"
ბავშვებში რუსული ადათ-წესებისადმი სიყვარულის ჩანერგვა.
თებერვალი
"პელენაშკა თოჯინა"
განავითაროს ბავშვების ინტერესი რუსი ხალხის ისტორიისა და კულტურისადმი ტრადიციული რუსული თოჯინის გამოსახულების საშუალებით.
მარტი
"შეხვედრა მასლენიცას"
დასვენება. მიეცით ბავშვებს ცოდნა რუსული ხალხური დღესასწაულის - მასლენიცას, ტრადიციების, ხალხური თამაშების შესახებ.
აპრილი
"სოკოს სამეფო, კენკროვანი სახელმწიფო"
გააერთიანეთ ცოდნა სოკოსა და კენკრის შესახებ რუსეთის ტყეში.
მაისი
"მეც მინდა ცხოვრება"
ბავშვების გაცნობა წითელ წიგნში.
ბიბლიოგრაფია:
1. ”ბავშვების გაცნობა რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის შესახებ” O.L.Knyazeva, M.D.Mahaneva.
2. ”ხალხური კალენდარი არის საფუძველი სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის დაგეგმვისთვის” S.R. Nikolaeva, I.B. Katysheva.
3. „ჰოოპ“ No5 2009 წ
4. ”ბავშვების გაცნობა რუსულ ხალხურ ხელოვნებაში” T.A. Buranina, O.A. Markiv.
ჩემი მეგობრული ოჯახი
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: ჩამოაყალიბონ ბავშვების წარმოდგენები ოჯახისა და მისი წევრების შესახებ. ჩამოაყალიბეთ ცნებები: ჩემი სახლი, ჩემი ოჯახი.
განმავითარებელი: საუბრის დროს მეტყველების, აზროვნების, ვიზუალური და სმენითი კონცენტრაციის, აქტივობის განვითარება.
განათლება: განავითარეთ სიყვარული, პატივისცემა და მეგობრული დამოკიდებულება თქვენი ოჯახის მიმართ.
მასალა: ოჯახის წევრების ამსახველი ნახატები, ოჯახის ხე მთელი ოჯახის ამსახველი, ორმხრივი პალმა სევდიანი და ბედნიერი სახეებით, სათამაშო ზღარბი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
განმანათლებელი: ბიჭებო, გაიგეთ ვიღაცის კაკუნი. ვინ მოვიდა ჩვენთან სტუმრად?(ზღარბი შემოდის)
ზღარბი: Გამარჯობათ ბიჭებო! წერილი მოგიტანე, აქ შენი მისამართი წერია. აი, აიღე.(მასწავლებელს აძლევს)
განმანათლებელი: გამარჯობა, ზღარბი! დიდი მადლობა, შემოდით და იყავით ჩვენი სტუმარი.
ზღარბი: დრო არ მაქვს, ჯერ კიდევ ბევრი მაქვს გასაკეთებელი. შემდეგ ჯერზე აუცილებლად თქვენთან დავრჩები ბიჭებო!
ყველა: მშვიდობით, ზღარბი. მოდი ჩვენთან კიდევ ერთხელ.
განმანათლებელი: ბავშვებო, ვნახოთ, რა წერილი მოგვიტანა ზღარბმა. ბიჭებო, აქ არის საიდუმლოებები! მაგრამ მოუსმინეთ გამოცანას:
ის ასხივებს სინათლეს
ღიმილისგან ამოვარდნილი...
ძვირფასი არავინაა
Როგორ ძვირფასო...
ბავშვები:დედა.
განმანათლებელი: კარგად ბიჭებო, არა!
(ფლანელგრაფზე დედის სურათს დებს).
საუბარი (2-3 ბავშვის გამოკითხვა):
როგორ ჰქვია დედაშენს?
ვინ ხარ დედაშენისთვის?
დედაშენი სიყვარულით რას გეძახის?
განმანათლებელი: საოცარი! ახლა მოუსმინეთ შემდეგ გამოცანას:
გამოიცანით ვინ არის?
კეთილი, ძლიერი, მოხერხებული, მამაცი.
პასუხს ველოდები ბიჭებო.
კარგად გააკეთე! Რა თქმა უნდა…
ბავშვები:მამა.
განმანათლებელი: კარგად ბიჭებო, არა!
(დებს მამის სურათს).
საუბარი (2-3 ბავშვის გამოკითხვა):
რა ქვია მამაშენს?
ვინ ხარ მამაო?
განმანათლებელი: მშვენიერია, ბიჭებო! ჩვენ ვკითხულობთ შემდეგ გამოცანას:
მთელი ფერმა: quinoa,
დიახ, Corydalis Ryabushka,
მაგრამ ყოველთვის ჩიზქეიქები
ის გვაჭმევს...
ბავშვები:ბებია.
განმანათლებელი: კარგად ბიჭებო, არა!
(დებს ბებიის სურათს).
საუბარი (2-3 ბავშვის გამოკითხვა):
ვინ ხარ ბებიასთვის?
განმანათლებელი: კარგად გააკეთე! და აი კიდევ ერთი გამოცანა:
დნება თბილ რძეში
ის პურის ნაჭერია
დადის ჯოხით ხელში
ჩვენი საყვარელი...
ბავშვები:ბაბუა.
განმანათლებელი: დიახ, ბიჭებო, ასეა!
(დებს ბაბუის სურათს).
საუბარი (2-3 ბავშვის გამოკითხვა):
ვინ ხარ ბაბუასთან?
განმანათლებელი: მშვენიერია, ბიჭებო! თქვენ ყველანი უბრალოდ ჭკვიანები ხართ.
(აყენებს მთელი ოჯახის სურათს.)
და ყველა ამ ადამიანს ერთად ჰქვია ერთი სიტყვით - ოჯახი. ბიჭებო, მოდით ვაჩვენოთ ჩვენი ოჯახი ხელისგულზე.
თითის ტანვარჯიში "ოჯახი".
ეს თითი ბაბუაა
ეს თითი ბებიაა
ეს თითი მამაა
ეს თითი დედაა
და ეს თითი მე ვარ,
ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი.
(გამოსახულია პალმები სევდიანი სახეებით).
განმანათლებელი: ოჰ ბიჭებო. რაღაც მოხდა ამ ოჯახში. შეხედე, რა სევდიანები არიან. როგორ ფიქრობთ, რა შეიძლებოდა მომხდარიყო?
ბავშვები: იჩხუბეს.
განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, რა შეგვიძლია გავაკეთოთ?
ბავშვები: ოჯახი უნდა შევრიგდეთ.
განმანათლებელი: რა თქმა უნდა, ბიჭებო, ოჯახი უნდა შერიგდეს!
გარე თამაში "შედგენილი".
ცუდი განწყობაჩვენს ოჯახში დილით,
და ამიტომ ჩვენს ოჯახში საქმეები კარგად არ მიდის.
(თავი ქვემოთ, ხელები სხეულის გასწვრივ, უხვევს მარჯვნივ, მარცხნივ)
ბაბუას მთელი დღე ზურგი მტკივა,
(დახარეთ წინ, ხელები უკან)
მოხუცი ბებია თავბრუ ეხვევა,
(თავის წრიული მოძრაობები)
მამას სურდა ლურსმანი დაეკრა, მაგრამ უცებ თითზე მოხვდა
(მუშტები დავაკაკუნეთ ერთმანეთს)
დედას ვახშამი დაიწვა, ჩვენს ოჯახში სკანდალია
(შეხედეთ ღია ხელებს)
მოდით შევურიგდეთ მათ, თქვენ უნდა გიყვარდეთ თქვენი ოჯახი.
გავუღიმოთ ერთმანეთს და ხელი მოვკიდოთ
(ხელები მოხვიეთ და ერთმანეთს გაუღიმეთ)
მოდი ყველა ერთად ჩავეხუტოთ და მერე დავმშვიდდეთ!
(ოჯახი შერიგდა, ხელისგულს ვახვევთ, ოჯახი იღიმება).
განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ, მთელი ოჯახი ისევ იღიმება, მათთან ყველაფერი კარგადაა, მშვიდობა დაამყარეს. როგორ ფიქრობთ, სად ცხოვრობს ოჯახი?
ბავშვები:Ჩემს სახლში.
(ქაღალდი იდება ხელისგულზე თეთრი სახლი, ფანჯრებით თითოეული თითისთვის).
აპლიკაცია "ლამაზი სახლი".
განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ, რა სევდიანია სახლი. როგორ ფიქრობთ, რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ სახლი იყოს მხიარული და ლამაზი?(ბავშვები გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს). გავაფორმოთ და გავალამაზოთ. ბავშვები და მასწავლებელი ამშვენებს სახლს.
განმანათლებელი: აბა კარგად ბიჭებო! ნახეთ, რა ლამაზი და სადღესასწაულო აღმოჩნდა საოჯახო სახლი. ყველას ვუთხრათ ლექსი სახლის შესახებ.
ბავშვები და მასწავლებელი:
არის სხვადასხვა სახლები -
აგური, ჩარჩო.
რკინის აივნებით;
თოვლიანიც კი არის,
ისევე როგორც ნამდვილი.
მაგრამ საუკეთესო ჩემია,
მე მასში ვცხოვრობ
Ჩემს ოჯახთან ერთად.
ანარეკლი.
ბიჭებო ვინ მოვიდა ჩვენთან?
ვის ვარიგებთ?
და ვისთვის გავაფორმეთ სახლი ასე ლამაზად?
ჩვენ ძალიან განსხვავებულები ვართ
Დავალებები:
1. საგანმანათლებლო: უნარების განვითარებაგანასხვავებენ სხვა ბავშვებს მათი გარეგნობის მიხედვით,მოქმედება,ჩვევები;
აქტივობების დაკავშირება ბავშვის ასაკთან;
გამოიყენეთ მეტყველება-მტკიცებულების ელემენტები.
განმავითარებელი: გააერთიანეთ სიტყვები მეტყველებაში: ბავშვი, ბავშვი, რომელიც მიდის საბავშვო ბაღში (სკოლამდელი), სკოლის მოსწავლე.
განათლება: განუვითარდებათ ერთმანეთის მიმართ ყურადღებიანების უნარი.
მასალა: ბურთი, რადიო, დათვის სათამაშო; ბარათები ბავშვის, სკოლამდელი აღზრდის ან სკოლის მოსწავლის სურათით; ბარათები საწოვარასთან ერთად ბოთლის გამოსახულებით, სლაიდერებით, ჩხაკუნით, ბურთებით, მანქანებით, კუბებით, სახაზავებით, ჩანთებით, ფანქრის ყუთებით.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
(კარის უკნიდან კაკუნი ისმის)
განმანათლებელი: ოჰ, ვიღაც მოვიდა ჩვენთან(ჩნდება დათვი).
დათვი (მასწავლებელი თამაშობს მასთან, ხელში სათამაშო უჭირავს):
Გამარჯობათ ბიჭებო!(ბავშვები მიესალმებიან) . ძალიან ბევრი ხართ აქ! თქვენი ბაღი ალბათ ძალიან სახალისო და საინტერესოა! მეც მინდა საბავშვო ბაღში წასვლა და შენთან თამაში! თან წამიყვან?(დიახ). ახლა მოდით გავეცნოთ. მე მქვია მიშუტკა. Და შენ?
განმანათლებელი: ბიჭებო, სწრაფად დადექით წრეში. გადასვით ბურთი ერთმანეთს და თქვით თქვენი სახელი.
მიშუტკა შეხვედრის შემდეგ : ოჰ, ამდენი სხვადასხვა სახელი, სხვადასხვა სახე! არა, ბიჭებო, ყველას არ გავიხსენებ! კარგი იქნებოდა ყველა ერთნაირი იყოთ, ერთი და იგივე სახელებით, ხმებით, სახეებით. მაშინ უფრო ადვილი იქნებოდა შენი გახსენება!
განმანათლებელი: მაგრამ ჩვენს საბავშვო ბაღში, ყველა ბავშვი განსხვავებულია და არ გვინდა, რომ ყველა იყოს როგორც ორ ბარდა ტოტში! რატომ, ბიჭებო? უთხარი მიშუტკას, რა მოხდებოდა ყველა ბავშვი ერთნაირი რომ იყოს?(ბავშვების პასუხები: მშობლები და მასწავლებლები არ განასხვავებდნენ ჩვენს შორის და დედას შეეძლო აეყვანა შვილი, რომელიც მისი არ იყო; მასწავლებელი ერთ ბავშვს დაუძახებდა, მაგრამ ყველა მოვიდოდა; არ იქნებოდა საინტერესო ერთმანეთთან თამაში).
მიშუტკა: კარგი, შენ დამარწმუნე. მერე ვეცდები დაგიმახსოვრო, შენ კი დამეხმარები ამაში და, ამავდროულად, თავად შეამოწმებ, რამდენად კარგად იცნობთ ერთმანეთს.
განმანათლებელი: ბიჭებო, დადექით წრეში, თქვენ კი, მიშუტკა, ჩემს გვერდით დადექით. მოდით ვითამაშოთ თამაში "რადიო". Მაგალითად. ყურადღება ყურადღება! გოგონა იკარგება ლურჯ კაბაში, თეთრ კოლგოტში, ფეხზე ვარდისფერ ფეხსაცმელში, უყვარს ფაფა და ყოველთვის ჭამს ყველაფერს და ა.შ.(თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ მოიძებნება).
მიშუტკა: რა კარგი მეგობარი ხარ! არასოდეს დაუშვი შეცდომა!
აღმზრდელი : ახლა გაიგე, მიშუტკა, რა კარგია, როცა ყველას სხვადასხვა რამ აქვს: სახელები, ჩვევები და ვარცხნილობა? თქვენს ირგვლივ ცხოვრება უფრო საინტერესო ხდება! მიშუტკა, იცი, რომ ბავშვები დიდი და პატარები არიან და მათ სხვადასხვა საგნები და სათამაშოები სჭირდებათ? წავიდეთ და შევხედოთ.
(ბავშვები მიდიან მაგიდასთან, სადაც ბარათებია).
განმანათლებელი: მაგიდაზე ბევრი სხვადასხვა სურათი გვაქვს, ნახეთ. ამ ბარათზე ნაჩვენებია ბავშვი, ბავშვი, რომელიც ძალიან ცოტა ხნის წინ დაიბადა. და ეს ბავშვი, რომელიც საბავშვო ბაღში დადის, ბავშვზე უფროსია. და ეს სკოლის მოსწავლეა. და აქ არის ბარათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ობიექტებს და სათამაშოებს. ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "ვის რა სჭირდება?" თქვენ უნდა აირჩიოთ ნივთები და სათამაშოები, რომლებიც უხდებათ სხვადასხვა ასაკის ბავშვებს.
(ბავშვები ირჩევენ ბარათებს და უსწორებენ ერთმანეთს)
აღმზრდელი : ხედავ, მიშუტკა, როგორ გაართვეს თავი ბავშვებს თამაშს! კარგად გააკეთე!
მიშუტკა: კარგი, შეგიძლიათ ერთმანეთის გარჩევა ხმით? ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ ყველა განსხვავებული ხართ და თქვენი ხმები განსხვავებულია.
განმანათლებელი: ახლა ნახავთ! ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ თამაში "გამოიცანი ვინ დარეკა?" დადექით წრეში(სიტყვით "ჩვენ ვატარებთ, ვცეკვავთ წრეში, გამოიცანით ვინ რეკავს?" ბავშვები ეძახიან ლიდერს).
განმანათლებელი: ხედავ, მიშუტკა, ჩვენთვის საინტერესოა ერთად თამაში და სწავლა, რადგან ყველანი ძალიან განსხვავებულები ვართ. აი რა!
მიშუტკა: მადლობა ბიჭებო, დღეს ბევრი საინტერესო რამ ვისწავლე. თქვენ ყველანი ძალიან განსხვავებულები ხართ, მაგრამ ჩემთვის ძალიან საინტერესო იყო თქვენთან ყოფნა. შემიძლია ვიმეგობრო შენთან?
ბავშვები და მასწავლებელი: რა თქმა უნდა, მიშუტკა, მოდი ჩვენთან კიდევ ერთხელ.
დიმკოვოს ცხენი
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: ასწავლეთ ბავშვებს იგრძნონ ჰარმონია და სილამაზე, გამოსახულების ექსპრესიულობა. ყურადღება მიაქციეთ ძირითად ფერებს და ნიმუშის ელემენტებს, რომლებიც ამშვენებს სათამაშოებს, აღძრავს ფიგურის გაფორმების სურვილს.
განმავითარებელი: განუვითარდებათ მდგრადი ინტერესი ხალხური სათამაშოების მიმართ, განუვითარდებათ გამომსახველობითი მეტყველება და ბავშვებში შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
განათლება: სამშობლოს სიყვარულის განვითარება, ხალხური ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება, პატრიოტიზმის გრძნობა, სილამაზის გრძნობა
მასალა: სახლები შეღებილი დახურული ჟალუზებით - "სოფელი დიმკოვო", თითოეულ სახლში არის დიმკოვოს სათამაშო; თიხის სათამაშოები, ტრაფარეტები, მასალები აპლიკაციისთვის, ხალხური მელოდიის აუდიო ჩანაწერი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
აღმზრდელი. ბავშვებო, დღეს ჩვენ ვესტუმრებით იმავე სოფელს. სახლები იქ არ არის ისეთი, როგორიც ჩვენს ქალაქშია, არამედ ხის, ნიმუშიანი, მოჩუქურთმებული. ეს სოფელი მდინარე ვიატკას ნაპირზე მდებარეობს. ამ უჩვეულო სოფელს დიმკოვო ჰქვია. ზამთარში კი, როცა ღუმელები ანთებენ, ზაფხულში კი მოღრუბლულ წვიმიან დღეებში და როცა ნისლია, სოფელში თითქოს ყველაფერი ნისლში იყო. ამიტომ დაარქვეს დიმკოვო.
რბილად მოდის თოვლი,
ცისფერი კვამლი გამოდის
კვამლი გამოდის საკვამურებიდან სვეტად,
თითქოს ყველაფერი სიბნელეშია
ლურჯი დისტანციები.
და სოფელი დიდია
დიმკოვოს ეძახდნენ.
აღმზრდელი. აქ ძველად გაჩნდა უჩვეულო თიხის სათამაშოები. ისინი არ ჰგავდნენ სხვა სათამაშოებს, რადგან ისინი მზადდებოდა თიხისგან. პატარა ნაჭრისგან, ბურთისგან აკეთებდნენ ან იხვი, მამალი ან ცხენი.
ასე რომ, მე და შენ ვნახავთ ვინ ცხოვრობს ამ მშვენიერ სახლებში. ჯერ დილაა, სახლებში შუქები ანთებულია, უკვე შორიდან ჩანს.(მასწავლებელი გვთავაზობს სახლებთან მიახლოებას, ფანჯრებიდან გადახედვას, სათამაშოს პოვნას და დათვალიერებას).
აი ჭკვიანი ინდაური, ის ყველაფერი კარგადაა!
დიდ ინდაურს ყველა მხარე დახატული აქვს.
აღმზრდელი. მოგწონთ ინდაური? რატომ არის ის სიმპათიური? რა ნიმუშით არის მორთული სათამაშო?(წრეები, ოვალები, ხაზები, წერტილები). რა ფერებს იყენებდნენ ხელოსნები სათამაშოს მომზადებისას?(მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს გეომეტრიულ ნიმუშებზე, აღნიშნავს სიკაშკაშეს და ფერს. შემდეგ ის ბავშვებს აცნობს სოფელ დიმკოვოს სხვა მცხოვრებლებს).
ყინულოვანი წყლის მიღმა წყლის მატარებელი ახალგაზრდა ქალბატონია
როგორც გედი მოცურავე, მას წითელი თაიგულები ატარებს.
(ბავშვები უყურებენ წყლის გადამზიდს, მასწავლებელი გვთავაზობს აღნიშნონ, რატომ მოეწონათ, რატომ ჰქვია ასე. აძლევს დავალებას: აიღეთ როკერი თაიგულებით მხარზე და იარეთ ლამაზად, ამაყად, შეუფერხებლად მუსიკაზე).
მღერის გადაჭარბებით,
დილით ყველა ხალხი იღვიძებს.
ოქროს scallop
ამაყად ატარებს (მამალი)
***
ძალიან თხელი და ლამაზი
ბაფთით და ფუმფულა მანეით.
შეუძლია ცურვა და ხტომა.
ის ჭამს შვრიას და შეუძლია სიცილი.
გადახტება წყალში და ცეცხლში
ადამიანის ერთგული (ცხენი)
აღმზრდელი. ძველად ბავშვებსაც და უფროსებსაც უყვარდათ კარუსელებით სიარული. გინდა სასეირნოდ წასვლა?(ბავშვები ირჩევენ ნებისმიერ სათამაშოს, რომელიც მოეწონებათ და საყვარელ კარუსელთან ერთად დადიან მრავალფეროვან კარუსელზე (მრავალფერადი ლენტები მიბმულია პატარა ბოძზე); თითოეულ ბავშვს ხელში უჭირავს ლენტის წვერი, ბავშვები დადიან, შემდეგ ადვილად. წრეში სირბილი მუსიკაზე).
ძლივს, ძლივს
კარუსელმა ტრიალი დაიწყო.
და მერე, მერე, მერე
ყველამ გაიქეცი, გაიქეცი, გაიქეცი.
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ჩქარობ,
გააჩერე კარუსელი.
აღმზრდელი. იცოდით, რომ Dymkovo სათამაშოს ყიდულობენ არა მხოლოდ ბავშვები, არამედ უფროსებიც საჩუქრად, როგორც სუვენირი - ის ისეთი ლამაზი და უჩვეულოა? არსებობს სპეციალური სახელოსნო Dymkovo სათამაშოების დასამზადებლად. გსურთ იყოთ ოსტატი ხელოსნები ამ სახელოსნოში?(მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაამზადონ აპლიკა მზა ნიმუშებისგან ცხენის შაბლონების გამოყენებით).
რა მშვენიერი ცხენები აღმოჩნდნენ: კაშკაშა, მშვენიერი! სოფელ დიმკოვოს იძინებს, სახლებში შუქები ჩაქრება და საღამო მოდის. დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.
კატა ტორჟოკში წავიდა
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: გააცანით ბავშვებს ხალხური სანერგე რითმი: „კატა წავიდა ბაზარში...“, გაიუმჯობესეთ კითხვების გაგების და მათზე პასუხის გაცემის უნარი.
განმავითარებელი: გააცანით ბავშვებს პოეზია, განუვითარდეთ პოეტური ყური.
განათლება: ზეპირი ხალხური ხელოვნებისადმი ინტერესის გაღვივება.
მასალა: რბილი სათამაშო კატა, საკვების კალათა (სათამაშო), საკვები პროდუქტები (პომიდორი, ყველი, ძეხვი, კვერცხი, ფორთოხალი), ილუსტრაცია სანერგე რითმისთვის;
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ჟღერს კატის მიოუს ჩანაწერი.
აღმზრდელი. ბიჭებო, ვისი ხმა გესმით?ბავშვების პასუხები.
უფლება. კატის ხმაა.
Სად არის კატა? აი კატა! მისი სახელია მურზიკი.
რა ჰქვია კატას? (უპასუხეთ 2-3 ბავშვს)
მურზიკს აქვს კალათა, ვნახოთ რა არის მასში?
თამაშის სავარჯიშო: „დაასახელე ობიექტი“. (ბავშვებთან ვსაუბრობთ კალათის ყველა ნივთზე, ვაჯამებთ მას სიტყვით „პროდუქტები“).
ფიზმუტკა:
ჩვენი ბიჭების მსგავსად
ფეხები მხიარულად აკაკუნებს
ზევით - ზედა - ზედა,
ტოპ-ტოპ-ტოპ!
და ჩემი ფეხები დაიღალა,
მოდი ტაში დავკრათ,
ტაში - ტაში - ტაში,
ტაში - ტაში - ტაში!
ჩვენი ფეხები დაიღალა?
ცოტა ხანი დავჯდეთ!
აღმზრდელი. ახლა კი წაგიკითხავთ საბავშვო რითმს:
კატა ბაზარში წავიდა,
კატამ ღვეზელი იყიდა.
კატა ქუჩაში წავიდა,
კატამ ფუნთუშა იყიდა.
მე თვითონ უნდა ვჭამო?
ან ბორენკა დაანგრია?
თავს დავიკბენ
დიახ, ბორენკასაც დავანგრევ.
საბავშვო რითმის საუბარი ბავშვებთან:
აღმზრდელი. სად წავიდა კატა?(ბავშვების პასუხები)
რა იყიდე? (ბავშვების პასუხები)
ფუნთუშა სად იყიდე?(ბავშვების პასუხები)
ვის გაუზიარე?(ბავშვების პასუხები)
კარგი კატა, მან იცის როგორ უნდა გაიზიაროს, გინდა მასთან თამაში?(ბავშვების პასუხები)
ნება მიეცით ბავშვებს ითამაშონ სათამაშოთი და ამოიღეთ ისინი აქტივობიდან.
სასწაული, სასწაული შობა
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: გააფართოვოს და გააღრმავოს ბავშვების გაგება ძველი რუსული ადათების შესახებ; გააფართოვოს ცოდნა შობის დღესასწაულის შესახებ; ისწავლეთ ახალი სიმღერა; გამდიდრება ლექსიკაარსებითი სახელები (მაგი, საკმეველი, მირო).
განმავითარებელი: განუვითარდებათ მეტყველება, ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, პოზიტიური ემოციები, მშობლიური ენისადმი მგრძნობელობა.
განათლება: აღზარდოს პატივისცემა, ინტერესი რუსული ტრადიციების, რუსული ფოლკლორისა და კოლექტივიზმის გრძნობის მიმართ.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ზარების რეკვის ხმა (აუდიო ჩანაწერი).
აღმზრდელი. ბიჭებო, დღეს გეპატიჟებით, რომ იგრძნოთ შობის სიხარული!
ირგვლივ საშობაო ნისლია,
ზარები რეკავს სიბნელეში,
და სიტყვები მათთან ჰარმონიაში ჟღერს:
"მშვიდობა დედამიწაზე და ბედნიერება ყველას!"
- მსოფლიოში არ არსებობს სიყვარულისა და სინათლის სხვა დღესასწაული, რომელიც აერთიანებს ყველა ადამიანს. სადაც არ უნდა ცხოვრობდეს ქრისტეს მორწმუნე ხალხი, ეს დღე აღინიშნება, როგორც ბავშვები, ისე მოზრდილები ყოველწლიურად მოუთმენლად ელიან მას.
- ბიჭებო, რამდენმა იცით ეს როგორი დღესასწაულია - შობა? რას აღვნიშნავთ ამ დღეს?(ქრისტეს დაბადება)
- ასეა, ბიჭებო! ჩვენ ახლა 3-ჯერ დავატრიალებთ ისტორიის ჯადოსნურ ბორბალს და ის ბევრ ახალ და საინტერესოს მოგვითხრობს დღესასწაულის შესახებ! და ისტორიის ბორბალი იქნება ძველი რუსული მბრუნავი ბორბალი.
- ბიჭებო, თქვენ უნდა დაატრიალოთ და თქვათ ჯადოსნური სიტყვები: „ერთი, ორი, სამი, დაწნული ბორბალი, დაეხმარეთ! »
- ვის უნდა დამეხმაროს ისტორიის ბორბლის გადახვევაში?
მასწავლებელი ბავშვთან ერთად ატრიალებს ბორბალს, წარმოთქვამს ჯადოსნურ სიტყვებს.
აღმზრდელი. Ოჰ შეხედე! დაწნულმა ბორბალმა ბურთი მოგვცა! ვნახოთ სად მიდის.
წიგნის „შობა“ გამოცდა სამგანზომილებიანი სურათებით.
აღმზრდელი. დიახ, ეს არის ქალაქი ბეთლემი! ქალაქი, სადაც ქრისტე დაიბადა. და აი ის გამოქვაბული, რომელშიც ამინდს ემალებოდნენ ცხოველები: ხარი და ვირი - თბილი სუნთქვით თბებოდნენ ჩვილს. ბაგალი, რომელშიც ცხოველებს საკვებს ასხამდნენ, ბავშვის პირველი აკვანი გახდა. იესოს დაბადების შემდეგ, პირველი ხალხი, ვინც მის თაყვანისცემას მიუახლოვდა, იყვნენ მწყემსები, რომლებსაც ეს მოვლენა ანგელოზის გამოჩენით აცნობეს. ცაზე სასწაულმოქმედი ვარსკვლავი გამოჩნდა და მოგვები ჩვილ იესოსთან მიიყვანა. იგი ბრწყინავდა მის გამოქვაბულზე და გზას უჩვენებდა.
- ვინ არიან მოგვები? ეს ბრძენები არიან. მათ ქრისტეს სამეფო საჩუქრები - ოქრო, საკმეველი და მირო აჩუქეს.(მირო არის არომატული ნივთიერება, რომელიც ამოღებულია ხისგან. საკმეველი არის ხის არომატული ფისი) .
- ბიჭებო, შობის აღნიშვნის რა რუსული ტრადიციები იცით? (საშობაო გვირგვინს ქსოვს ხალხი, საშობაო გვირგვინს იქსოვებენ, სტუმრებს სტუმრობენ და ეპატიჟებიან ნაძვის ტოტები, დაიწყება ზამთრის გართობა, დღესასწაულის წინა ღამეს მორწმუნეები ეკლესიაში მიდიან ღვთისმსახურებაზე).
- როგორც კი დღესასწაულის პირველი დღე დადგა, რუსეთში შობის დღესასწაული დაიწყო, ქუჩებში პირველი მამიკოსები გამოჩნდნენ - ბავშვები, შემდეგ კი უფროსები. ცხოველებად გამოწყობილი ბიჭები და გოგოები - თხა, დათვი, მწყემსები. ჯგუფურად დადიოდნენ კარდაკარ, ულოცავდნენ დღესასწაულს და განსაკუთრებული სასიმღერო სიმღერებით უსურვებდნენ საუკეთესოს. ახლა ჩვენ ვისწავლით ერთ-ერთ ამ სიმღერებს. მოუსმინეთ აქ:
კოლიადა, კოლიადა,
მიირთვით ღვეზელი
ბლინები და ტკბილეული
ბავშვების სიხარულისთვის!
- ბიჭებო, გეპატიჟებით საშობაო დღესასწაულების დასაწყებად!
- ვითამაშოთ თამაში "ოქროს კარიბჭე".
ბავშვები იყოფა 2 გუნდად. ერთი გუნდი უერთდება ხელებს და ამბობს სიტყვებს:
ოქროს კარიბჭე
ისინი ყოველთვის არ იხსნება.
პირველად დამშვიდობება
მეორედ აკრძალულია
და მესამედ -
ჩვენ არ მოგვენატრეთ!
ამ დროს მეორე გუნდი ერთმანეთის მიყოლებით მოძრაობს „გველის“ სქემით. ჩართულია ბოლო სიტყვებიბავშვები ხელებს აშვებენ და წრეში დარჩენილები წრეში ცეკვავენ, დანარჩენები თამაშს აგრძელებენ .
აღმზრდელი. ბიჭებო, მოდი ისევ ვთხოვოთ ჯადოსნურ ბურთს და მბრუნავ ბორბალს, დაგვეხმარონ და სადღესასწაულო სუფრისკენ გზა გვაჩვენონ. დაჯექი სკამებში და მოემზადე ჯადოსნური სიტყვების სათქმელად.
- ოჰ, ბორბალი არ ტრიალებს! ბიჭებო, ბურთი მეუბნება, რომ უნდა ვთქვა, რომ რაღაც ახალი ისწავლეთ კლასში, რა გახსოვთ?(ბავშვების პასუხები)
ახლა კიდევ ვცადოთ:
ერთი, ორი, სამი, დაწნული ბორბალი, დახმარება!
- და აი სადღესასწაულო მაგიდა, წავიდეთ მასთან და ტკბილეულით ჩაის წვეულება გავმართოთ!
პელენაშკა თოჯინა
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ხალხური ნაჭრის თოჯინის შესახებ; ასწავლეთ ბავშვებს ხალხური თოჯინა პელენაშკას გაკეთება.
განმავითარებელი: განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, ესთეტიკური გემოვნება, გააღვიძეთ ინტერესი ხალხური თოჯინების დამზადების მიმართ
განათლება: სამშობლოსადმი სიყვარულის გულწრფელი გრძნობების განვითარება, შრომისადმი მიდრეკილება და რუსული კულტურის პატივისცემა
მასალა: რუსული ყოველდღიური ცხოვრების საგნები - ზარდახშა, პირსახოცი, ხის ჭურჭელი, მობუდარი თოჯინები, ნაჭრის თოჯინები; შეკვრა ლენტებით და ქსოვილის ნატეხებით თოჯინების დასამზადებლად; სათამაშო ბრაუნი კუზია.
გაკვეთილის მიმდინარეობა
განმანათლებელი: გამარჯობა ბავშვებო! მოდი მესტუმრე! შეხედე, რა ლამაზია ჩემი ოთახი. აქ ბევრი საინტერესო რამ არის. ამ ოთახს ზედა ოთახს უწოდებენ.
ძველად რუსეთში, როდესაც გლეხები ასრულებდნენ სამუშაოს მინდორში, ისინი იკრიბებოდნენ ფართო ქოხში შეკრებებისთვის, სადაც მღეროდნენ სიმღერებს, ცეკვავდნენ წრეებში და თამაშობდნენ, აკეთებდნენ სხვადასხვა სათამაშოებს, ქარგავდნენ, ქსოვდნენ მაქმანებს და ამზადებდნენ. თოჯინები ქსოვილის ნარჩენებისგან. თოჯინები განსხვავებული იყო. მათ ამზადებდნენ მოზრდილები და უფროსი ბავშვები. ჩემს ოთახში კი ნაჭრის თოჯინებია. მოდით შევხედოთ მათ.
არსებობს სხვადასხვა სახის თოჯინები: ამულეტები იცავდნენ და იხსნიდნენ ადამიანს საფრთხისგან, სათამაშო თოჯინები - ბავშვები თამაშობდნენ ამ თოჯინებით, სარიტუალო თოჯინები - ეს თოჯინები ქოხში გამოჩენილ ადგილას იყო განთავსებული და მათთან ერთად ტარდებოდა რიტუალები.
შეხედე, ყველა თოჯინას არ აქვს თვალები, ცხვირი და პირი. ისინი უსახურები არიან. Რას ნიშნავს?
ბავშვები: სახე არ აქვთ.
განმანათლებელი: ისინი განზრახ გაუჩინარდნენ. ითვლებოდა, რომ ასეთი თოჯინები არ შეიძლებოდა დაეპატრონებინათ ბოროტი ძალების მიერ და ზიანი მიაყენონ ადამიანს.
ბიჭებო, დაგვავიწყდა კიდევ ერთი თოჯინის შესახებ მოგახსენოთ. გესმის ვინ ტირის?
ბავშვები: ეს პატარა ბავშვი ტირის.(მასწავლებელი და ბავშვები უახლოვდებიან აკვანს, სადაც პელენაშკა წევს).
განმანათლებელი: ჩვენ არ გვისაუბრია ამ თოჯინაზე. პელენაშკა ჰქვია, თილისმა თოჯინა, იცავს პატარა ბავშვებს ყველაფრის ცუდისგან.
მაპატიე, თოჯინა, რომ დაგვივიწყე. ბიჭებო, რა ვქნათ, რომ თოჯინა არ ტირის?
ბავშვები: ჩვენ შეგვიძლია მისი მოწყალება, შერყევა.
განმანათლებელი: შეგვიძლია თუ არა მისთვის იგივე თოჯინების გაკეთება, რომ არ იყოს მოწყენილი?
ბავშვები: Დიახ ჩვენ შეგვიძლია.
განმანათლებელი: კარგი, მაშინ მოდი საქმეს მივუდგეთ. ახლა ჩვენ დავამზადებთ საფენის თოჯინებს.(მასწავლებელი უახლოვდება მაგიდას, სადაც არის ქსოვილის ნარჩენები და ძაფები) . ოჰ, ეს არ არის ყველაფერი ნატეხები და ლენტები. იქნებ დაიკარგნენ? და ჯადოსნური შეკვრა გაქრა.(მასწავლებელი ეძებს კვანძს) . არსად არის, რა ვქნა?(კუზია ბრაუნი შემოდის შეკვრით ხელში) .
კუზია. გამარჯობა, მე ვარ კუზმა ბრაუნი, ვიცავ სახლს და მიყვარს წესრიგი ყველაფერში. ეს თქვენი შეკვრაა?
განმანათლებელი: დიახ, ჩემო, მე ის დავკარგე.
კუზია: (მასწავლებელს გადასცემს შეკვრას) აიღე, აღარ დაკარგო. და რა დევს იქ?
განმანათლებელი: ახლავე გაჩვენებ(ხსნის კვანძს, დებს მაგიდაზე ქსოვილის ნარჩენებს და ლენტს) .
კუზია: ნაწიბურები, ლენტები, რატომ გჭირდებათ ეს?
განმანათლებელი: კუზენკა, ახლა მე და ბიჭები თოჯინებს ქსოვილისგან გავაკეთებთ. დარჩი ჩვენთან და ჩვენ გასწავლით.
კუზია: სიამოვნებით დავრჩები.
განმანათლებელი: ახლა კი კუზენკა, დამეხმარე, სანამ ბავშვებს თოჯინების კეთებას ვეუბნები, თქვენ მაგიდაზე დაალაგეთ ლენტები და ნაჭრები.
და თქვენ ბიჭებო, უყურეთ და მოუსმინეთ, როგორ ვაკეთებთ თოჯინას.
ვიღებ თეთრი ქსოვილის ზოლს, ვკეცავ შუაზე და მჭიდროდ ვახვევ რულეტად. ლილვაკს მჭიდროდ ვაკრავ წითელი ძაფით, რადგან წითელი დამცავი, დამცავი ფერია. შემდეგ როლიკზე შარფი დავდე. ახლა როლიკს ვახვევ საფენში და ლენტით ვახვევ. საფენი მზადაა.
აბა, ახლა მითხარი სად დაიწყებ მუშაობას(ბავშვები ყვებიან თოჯინის დამზადების პროცედურას).
კარგი, ყველაფერი გახსოვს. მიდი შენს ადგილას და შეუდექი საქმეს(სამუშაოს გასვლისას მასწავლებელი უახლოვდება ბავშვებს და ეხმარება).
ბიჭებო, მაჩვენეთ თქვენი თოჯინები.
კუზია: რა ლამაზი თოჯინები აღმოჩნდნენ, კარგად გააკეთე. და არც მე დაგტოვე, ნახე რა თოჯინა მყავს.
განმანათლებელი: კარგად გააკეთე, კუზია. კარგად გააკეთე. ბიჭებო, გაიმეორეთ კიდევ ერთხელ, რასაც თოჯინებს ეძახიან.
ბავშვები: საცურაო ტანსაცმელი.
განმანათლებელი: კარგად გააკეთე, მშვენიერი საქმე გააკეთე! აბა, ახლა შეგიძლია დაისვენო. მოდით ვიმღეროთ იავნანა ჩვენს თოჯინებს და ვაქაჩოთ.(სიმღერის სიმღერის შემდეგ ბავშვებმა თოჯინები აკვანში ჩასვეს).
ბიჭებო, ნახეთ, პელენაშკა აღარ ტირის, რატომ?
ბავშვები: იმიტომ, რომ მას ბევრი შეყვარებული გავუკეთეთ და იავნანა ვიმღერეთ.
კუზია: შენთვის კარგია, მაგრამ დროა დავბრუნდე სახლში. ნახვამდის!(კუზია ტოვებს).
განმანათლებელი: ბიჭებო, მოგეწონათ ჩემთან სტუმრობა?
ბავშვები: დიახ, მომეწონა, ბევრი საინტერესო რამ ვისწავლეთ.
გასართობი ბავშვებისთვის "შეხვედრა მასლენიცას"
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: გააცანით ბავშვებს რუსი ხალხის ტრადიციები, გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა სხვადასხვა ჟანრისზეპირი ხალხური ხელოვნება.
განმავითარებელი: ხელი შეუწყოს მშობლებს, ბავშვებსა და მასწავლებლებს შორის მეგობრული ურთიერთობების განვითარებას.
განათლება: რუსული ხალხური ტრადიციებისადმი სიყვარულის განვითარება, მშობლების მოზიდვა საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში მონაწილეობის მისაღებად.
მასალა: ბუფონის, ბაბა იაგას, მასლენიცას კოსტუმები, დათვი მოზრდილებისთვის, სიმღერების აუდიოჩანაწერები "რომ არ ყოფილიყო ზამთარი", "თეთრი ფიფქები", "ცეკვა", თოკი, ფირფიტა ბლინებით.
ბუფონი : მე ვარ მხიარული ბუფონი,
დავდივარ მთელ მსოფლიოში,
ყველა ჩართულია მე ვიცი მსოფლიოში,
მოვედი თქვენთან გასართობად და გასართობად,
იზეიმეთ მასლენიცა!
ბიჭებო, იცით დღეს რა დღესასწაულია? მასლენიცა ჰქვია. თებერვლის ბოლოს ან მარტის დასაწყისში რუსეთში მასლენიცას დიდი ხანია აღნიშნავენ - ზამთრის დასასრულისა და გაზაფხულის მისალმების დღესასწაულს. დღეს ზამთარს ვემშვიდობებით.
შენ ხარ ზამთარი-ზამთარი,
ყველა გზა დაფარულია,
ყველა გზა, ყველა ბილიკი,
არც გაიარეთ და არც გაიარეთ!
ჩვენ ყველანი წრეზე ვივლით,
ერთად ვიცეკვოთ და ვიმღეროთ!
მრგვალი ცეკვა სიმღერაზე "რომ არ ყოფილიყო ზამთარი"
ბუფონი : ფართოდ ვხსნით მასლენიცას, მხიარულება დაიწყოს! გაიცანით მასლენიცა!
ქვეშ მუსიკაბაბა იაგა შემოდის ცხენზე.
ბაბა იაგა : Მე აქ ვარ! Გამარჯობათ ბიჭებო!
ფურებივით რატო იცინი?
მე დანიშნული ვარ მასლენიცას აღსანიშნავად!
გაერთეთ, შემაქო!
ბუფონი : აქ უცნაური მასლენიცაა, აქ რაღაც არ არის! უნდა გავაგზავნოთ იგი?
ბაბა იაგა : გინდა განდევნო მასლენიცა?
ეს არ არის თქვენთვის საღეჭი ბაგელები!
მიუხედავად იმისა, რომ პენსიაზე ვარ
და მე არ მივდივარ სამსახურში
და იყავი ძლიერი და მოხერხებული,
ვვარჯიშობ!
ვის შეუძლია ჩემთან კონკურენცია?
ახლავე შევეჯიბროთ...
თამაში - კონკურსი "Tug of War"
ბაბა იაგა: ახლა კი ეს თამაშია და არა გასართობი,
სპორტული მნიშვნელობის თამაში,
ხტომა რაც შეიძლება მაღლა
თქვენ შეგიძლიათ გადახტეთ სახურავზე!
ბავშვები ადგილზე და ყველა მიმართულებით ხტებიან
ბუფონი : საინტერესოა, პირველად ვნახე ასეთი მასლენიცა. რაღაც უცნაური, მოუწესრიგებელი...
ბაბა იაგა: დმაგრამ მომაშორე, დავიღალე შენგან!
მასლენიცას ვეძახი, ერთი კვირით მოვდივარ შენთან.
ბევრი საზიზღარი რამ მოვიტანე, მთელი კალათა საზიზღარი!
ოჰ, რა ვარ?
მოიტანა ბლინები და ტკბილეული,
სიხარულის მთელი კალათა.
ბუფონი : ბიჭებო, ნახეთ, ეს არის ბაბა იაგა შენიღბული!
რას უყურებთ, მეგობრებო, ვერ მოგერიდებათ!
ბებია ეჟკას გარს ვუვლით, რაღაც ვიცით მის შესახებ!
მიმდინარეობს გარე თამაში "Granny Hedgehog".
ბავშვები წრეში დგანან და ხელები უჭირავთ. "ბებია-იოჟკა" დგას წრის შუაში. ბავშვები იწყებენ "ზღარბის ბებიას" ცელვას:
- ბებო-იოჟკა, ძვალი ფეხი.
გაზქურა ავანთე, ფეხი მოვამზადე,
გავედი ვერანდაზე,
შეჭამა კაცი.
და შემდეგ ის ამბობს
ბებია-იოჟკა : "მუცელი მტკივა."
და ის იწყებს ცოცხის წრიულად ტრიალს მიწის ზემოთ. ბავშვები ისე უნდა ხტუნავდნენ, რომ „ზღარბი ბებია“ ცოცხით არ მოხვდეს.
ბუფონი : წადი, მაწანწალა მასლენიცა! ჩვენ გვჭირდება ნამდვილი!
ბაბა იაგა: არ გამიშვა, აღარ ვიქნები ბოროტი! შემიძლია დავრჩე თქვენთან გასართობად, იზეიმეთ მასლენიცა!
ბუფონი : აბა, ბიჭებო, უნდა მივცეთ უფლება ბაბა იაგას დარჩეს ჩვენს შვებულებაში? აბა, დარჩი, უბრალოდ მოიქეცი! მოდით ყველამ ერთად დავუძახოთ ნამდვილ მასლენიცას, ბიჭებო:
მასლენიცა-დახრილი კისერი,
ჩვენ კარგად მივესალმებით:
მოდით გავერთოთ და ვითამაშოთ
ჩვენ ხმამაღლა ვმღერით სიმღერებს!
იჩქარეთ ჩვენთან,
მოიტანე წითელი გაზაფხული,
წაიღეთ სასტიკი ზამთარი ჩვენგან!
მასლენიცა მუსიკაზე მიდის .
მასლენიცა
: გამარჯობა ბავშვებო!
გოგოები და ბიჭები!
მადლობა რომ დამირეკე.
ჩვენი დღესასწაული შესანიშნავია
ის არ გვეუბნება, დავდგეთ
ერთად ჩავჯექით ციგაში,
იარეთ გზაზე!
თამაში "Sleigh" მიმდინარეობს
მასლენიცა : ბიჭებო, თქვენთან მარტო არ მოვსულვარ, თან მიშკა ტოპტიჟკა მოვიყვანე. მთელი ზამთარი თავის ბუნაგში ეძინა, ახლა კი გაიღვიძა და შენთან თამაში უნდა.
მიმდინარეობს გარე თამაში "დათვი ტყეში".
მიშკა: მე ვარ მიშკა ფეხაფეხა, ბავშვებს თათით ვანიშნებ.
მე გეპატიჟებით თამაში და ცეკვა გაწმენდაში.
მრგვალი ცეკვა გაზაფხულის სიმღერაზე
ბუფონი : ფართო მასლენიცა,
ჩვენ ვამაყობთ თქვენით
მთებში ვსეირნობთ,
ბლინებით ვზივართ.
შროვეტიდის მსგავსად
ღუმელიდან ბლინები გამოფრინდნენ.
მასლენიცა, მიმკურნალე,
ყველას მიირთვით ბლინები.
მასლენიცა : ყავისფერი, ცხელი, გემრიელი ბლინები მოგიტანე, მაგრამ გარეთ ცივა, ბლინები გელოდებით ჯგუფურად, ბიჭებო.
ძალიან გავერთე
ყველა ბიჭი მიყვარდა
მაგრამ დროა დავემშვიდობოთ
რა ქნა, რამ ელოდება!
მასლენიცა მიდის
ბუფონი : დროა დავემშვიდობოთ მასლენიცას და ეს ნიშნავს ზამთრის დასასრულს!
წადი, ზამთრო! მოდი, გაზაფხული!
მშვიდობით ზამთარი! მშვიდობით, მასლენიცა!
წავიდეთ ჯგუფში და ვჭამოთ ბლინები!
სოკოს სამეფო, კენკრის სახელმწიფო
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: სოკოების და კენკრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, გარეგნობის მახასიათებლები და ზრდის ადგილები.
განმავითარებელი: ლექსიკის გააქტიურება თემაზე; განავითარეთ ყურადღება, აზროვნება, ვიზუალური აღქმა; ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.
განათლება: გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებაგარემოსადმი; კოგნიტური ინტერესის განვითარება.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი: ბიჭებო, თქვენ იცით, რომ ჩვენი დედამიწა, რომელზეც ჩვენ ვცხოვრობთ, მრგვალია. დედამიწა მზის გარშემო ბრუნავს და ამიტომ სეზონებს თავისი თანმიმდევრობა აქვს. ზამთრის შემდეგ მოდის გაზაფხული, შემდეგ ზაფხული, შემოდგომა.
თამაში ტარდება "მთელი წლის განმავლობაში". ბავშვები დგანან წრეში, რიგრიგობით ტაშს უკრავენ სეზონების სახელებს, აკვირდებიან თანმიმდევრობას.
განმანათლებელი: დღეს ტყეში მივდივართ.
ტყეში შევედით, ვიარეთ და გაწმენდილთან მივედით.
გამარჯობა უღრანი ტყე, ზღაპრებით სავსედა სასწაულები...
ხვდება ლესოვიჩოკს სოკოთი და კენკრის კალათით.
ლესოვიჩოკი: სოკო უჩვეულო მცენარეა; მათ არ აქვთ ტოტები, ფოთლები, ყვავილები.(შეხედე სურათს). რა აქვს სოკოს? ფეხი, ქუდი, ფესვები-მიცელიუმი. სოკოები მრავლდებიან სპორებით. სპორები არის პატარა ნაწილაკები, რომლებიც იმალება სოკოს თავსახურებში. როდესაც სოკო მომწიფდება, სპორები მიწაზე ეცემა. ახალგაზრდა სოკო იზრდება სპორებიდან. ფესვების - სიმების მეშვეობით სოკო მიწიდან იღებს წყალს და საკვებ ნივთიერებებს. ადამიანებს, რომლებიც ტყეში სოკოს საკრეფად მიდიან, სოკოს მკრეფს უწოდებენ. საკვები სოკო ძალიან გემრიელი და ჯანსაღია. ისინი შეიძლება მოხარშული, შემწვარი, პიკელებული, გამხმარი.
- თითოეულ სოკოს აქვს თავისი სახლი, სადაც ის იზრდება. ბოლეტუსის სოკო იზრდება ფიჭვისა და ნაძვის ტყეებში. ისინი იზრდებიან როგორც ოჯახები. ფიჭვნარში იზრდება პეპელა, ზეთის ქუდი სრიალაა, თითქოს ზეთით წასმულია.
რა სოკო ვიპოვეთ ასპენის ქვეშ? რომელია არყის ქვეშ?(ბავშვების პასუხები)
მაგრამ ჭაღები გაიზარდა სქელ ბალახში - წითელი ჭაღები. ჰეი, ეს რა სასწაული ღეროა? ყველა დაფარულია სოკოთი. ეს არის თაფლის სოკო, ისინი იზრდება მრავალშვილიანი ოჯახებიღეროებზე.
- გაწმენდაში დავინახეთ ლამაზი სოკო: წითელი თეთრი ლაქებით. ეს არის ბუზის აგარი. როდესაც ბუზის აგარი დაბერდება, მისი ქუდის კიდეები ზევით მოხრილდება და ის თეფშად გადაიქცევა. თუ წვიმს, თეფშში წყალი დარჩება. არ არის მარტივი - შხამიანი. ბუზი სვამს ამ წყალს და კვდება. ამიტომ ეძახიან Fly Agaric-ს.
თითის ტანვარჯიში "სოკოსთვის".
ზედა ზედა. ხუთი ნაბიჯი, პატარა ჩანთაში ხუთი სოკოა.
წითელი ბუზი აგარიკი საშიში სოკოა.
მეორე კი მელა, წითური და
მესამე სოკო არის ვოლნუშკა, ვარდისფერი ყური.
და მეოთხე სოკო არის მორელი, წვერიანი ცხიმიანი.
მეხუთე სოკო თეთრია, თამამად მიირთვით.
"გამოცანები და პასუხები."
ლესოვიჩოკი სოკოს სურათებს ფლანელგრაფზე ათავსებს.
მოუსმინეთ ჩემს გამოცანებს და სწრაფად მომეცი პასუხები.
ეს სოკო ცხოვრობს ნაძვის ხის ქვეშ, მისი უზარმაზარი ჩრდილის ქვეშ.
ბრძენი წვერიანი მოხუცი, ტყის მკვიდრი - ... (ბოლეტუსი)
***
წითელი ქუდი მეცვა, ასპენის ფესვებს შორის ამოსული.
ერთი მილის მოშორებით გნახავ - მე მქვია ... (ბოლეტუსი)
***
ძმები ღეროზე სხედან. ყველა მათგანი freckled naughty გოგონები.
ამ მეგობრულ ბიჭებს ეძახიან... (თაფლის სოკო)
***
ტყეში, ხალხის სასიხარულოდ, ახალგაზრდა ფიჭვებს შორის,
სოკო იზრდება მბზინავ მუქ თავსახურში... (ზეთის ქილა)
თხელ კაბებში შეყვარებულები წრეში ცეკვავენ ტყის პირას.
კაბები – ზოლიანი აბრეშუმი: წითელი, თეთრი, ვარდისფერი, ატლასის.
შემოდგომის დღეს ტყის პირას რა ლამაზი ხარ... (ტალღები)
***
წითელ ბერეტებს ატარებენ, ზაფხულში ტყეში შემოდგომას მოაქვთ.
ძალიან მეგობრული დები - ოქროსფერი... (ჩანტერელები)
***
ზღვარზე ტყის მახლობლად, ბნელ ტყეს ამშვენებს,
გაიზარდა ისეთივე ფერადი, როგორც ოხრახუში, შხამიანი... (fly agaric)
ფიზიკური ვარჯიში "ჟოლო".
- ახლა კი ჟოლოს ბაღში გეპატიჟები.(მუსიკაზე ბავშვები დგანან წრეში, მღერიან სიმღერას და ასრულებენ მოძრაობებს სიმღერის ტექსტის მიხედვით).
კენკრა არის ბუჩქების და ბალახოვანი მცენარეების პატარა წვნიანი ნაყოფი (კენკრის სურათები მოთავსებულია ფლანელგრაფზე). რა აქვს კენკრას? ფესვი, ღერო, ფოთლები და ნაყოფი. მარწყვს უყვარს ბევრი სინათლე, ამიტომ მათი ნახვა მზიან მდელოებშია შესაძლებელი. Lingonberries გროვდება გამხმარი ჭაობის humocks. მოცვი იზრდება ჭაობში.
თითოეულ ტოტზე ფოთლის ქვეშ პატარა ბავშვები სხედან.
ვინც ბავშვებს აგროვებს
ის ხელებს და პირს ლაქავს. (მოცვი)
***
დავეხებით მიწაზე
ყუთების შესავსებად.
ჩვენ ვაშორებთ ღეროებს ერთმანეთისგან -
ჩვენ ვაგროვებთ შუქებს. (მარწყვი)
***
მე წითელი და მჟავე ვარ
ჭაობში გაიზარდა.
მომწიფდა თოვლის ქვეშ,
მოდი, ვინ მიცნობს? (მოცვი)
***
წითელი მძივები ეკიდა
ბუჩქებიდან გვიყურებენ.
ძალიან მიყვარს ეს მძივები
ბავშვები, ფუტკრები და დათვები. (ჟოლო).
ჩვენი მოგზაურობა ტყეში დასრულდა. მე გაძლევ ჩემს ყუთს. აქ ბევრი კენკრა და სოკო დავკრიფეთ. მოდი და ისევ ეწვიე ტყეს. მაგრამ გახსოვდეთ მარტივი წესებიკენკრის და სოკოს კრეფა.
- არ აკრიფოთ და არ გათელოთ შხამიანი სოკო - ისინი ტყის მაცხოვრებლებს სჭირდებათ.
- სოკო ფრთხილად დავჭრათ, რომ მიცელიუმი არ დაზიანდეს.
- კენკრის ბუჩქები არ ამოაძროთ.
- შეაგროვეთ მხოლოდ ნაცნობი კენკრა და სოკო.
მეც მინდა ცხოვრება
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: გააცანით ბავშვებს წითელი წიგნი, დაცული მცენარეები და ცხოველები.
განმავითარებელი: ბავშვებს წარმოედგინათ, რომ ადამიანებმა ბუნების შესახებ მცირე ცოდნის მქონე ადამიანებმა გაანადგურეს მრავალი მცენარე და ცხოველი და რომ ბუნებაში ეკოლოგიური მდგომარეობის გაუარესების შედეგად ჩვენს პლანეტაზე გარეული ცხოველები კვდებიან.
განათლება: ბუნებისა და მშობლიური მიწის სიყვარულის კულტივირება.
ლექსიკაზე მუშაობა:
წითელი წიგნი, რეზერვი, მიცელიუმი, ფრა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი : ბიჭებო, ჩვენს ქვეყანაში ბევრია სხვადასხვა მცენარეებიდა ცხოველები. მათ შორის არის რამდენიმე, რომელთაგან ძალიან ცოტაა შემორჩენილი. მათ იშვიათს უწოდებენ. იშვიათი ცხოველები და მცენარეები ჩვენს ქვეყანაში და სხვა ქვეყნებშიც დაცულია კანონით. მაგრამ არაკეთილსინდისიერი ადამიანები ხშირად არღვევენ ამ კანონს. ადამიანი ხშირად ძალიან სასტიკია მცენარეებისა და ცხოველების მიმართ. ძალიან ხშირად ადამიანები მათ არ ზოგავენ და საკუთარი მიზნებისთვის ანადგურებენ. ზოგიერთი არსება იტანჯება ლამაზი ბეწვის გამო, ზოგი გემრიელი ხორცის გამო, ზოგი კი იმის გამო, რომ ადამიანებს ეშინიათ მათი. თანდათან სულ უფრო ნაკლები მცენარე და ცხოველი რჩება.
ხალხს აინტერესებდა: როგორ შეეჩერებინათ ეს სირცხვილი, რომ თავიდან აიცილოთ ერთი ცოცხალი არსების გაქრობა.
ხე, ბალახი, ყვავილი და ჩიტი
მათ ყოველთვის არ იციან როგორ დაიცვან თავი.
თუ ისინი განადგურდებიან,
ჩვენ მარტო ვიქნებით პლანეტაზე.
ასე რომ, მეცნიერებმა გადაწყვიტეს გამოექვეყნებინათ წითელი წიგნი. მაგრამ რატომ წითელი და არა სხვა ფერი? რადგან წითელი საფრთხის ფერია! ყურადღება! ეს ჰგავს წითელ შუქნიშანს, რომელიც აფრთხილებს: „სიფრთხილე! შეიძლება რაღაც ცუდი მოხდეს. ასე გამოიყურება რუსეთის წითელი წიგნი(ჩვენება).
ის გეტყვით, რომელ ცხოველებსა და მცენარეებს ემუქრებათ საფრთხე.
დააკვირდით ამ სურათებს.(ჩვენება). ისინი ასახავს ცხოველებს, ფრინველებს, მწერებს, რომლებსაც დაცვა სჭირდებათ. რუსეთში რამდენიმე მათგანი დარჩა.
ძველად ხალხი გონივრულად იყენებდა ბუნების საჩუქრებს. ისინი არასოდეს ხოცავდნენ მდედრებს და ჩვილებს, ბადეებიდან ათავისუფლებდნენ ახალგაზრდა თევზებს და თევზებს კვერცხებით და მხოლოდ ძველ და დაავადებულ ხეებს ჭრიდნენ.
სამწუხაროდ, დღეს ხალხმა დაივიწყა ეს კარგი ტრადიციებიწინაპრები
მაგრამ აღსანიშნავია ის, რომ ადამიანმა იცის როგორ გამოასწოროს თავისი შეცდომები. წითელი წიგნის გარდა, ხალხმა მოიფიქრა ნაკრძალები. რა არის რეზერვი? ნაკრძალი არის ადგილი, სადაც ბუნებას აქვს უფლება იცხოვროს თავისი კანონების შესაბამისად. მაგრამ ადამიანი არ ერევა მათში, ის ზოგჯერ სტუმრად მოდის ამ ადგილას. ნაკრძალში ყველაფერი დაცულია: მწვანილი, სოკო, ფრინველი, თევზი და ყველა ცოცხალი არსება. როგორ ფიქრობთ, ბუნება მხოლოდ ნაკრძალებში უნდა იყოს დაცული? (ბავშვების პასუხები). ეს მართალია, თქვენ უნდა დაიცვათ ბუნება სადმე. გავიხსენოთ ბუნების დაცვის წესები.
1. ბუნებაში დაიმახსოვრე რასაც ხედავ.
2. იარეთ ბილიკებზე.
3. არ დაამტვრიოთ ხის ტოტები.
4. ყვავილებსა და მწვანილებს ნუ აწელავთ.
5. არ იყვიროთ და არ დაუკრათ ხმამაღალი მუსიკა.
6. არ ახვიდეთ ჩიტების ბუდეებში.
7. არ დაიჭიროთ მწერები.
8. არ გაანადგუროთ მიცელიუმი.
9. არ დაიჭიროთ შემწვარი ან ბაყაყები.
10. არ გაანადგურო ქოქოსის ქსელი.
11. არ დატოვოთ ხანძარი ჩაუქრობელი.
12. არ გაანადგუროთ ჭიანჭველები.
როგორ შეგვიძლია მე და შენ დავეხმაროთ იშვიათ მცენარეებსა და ცხოველებს?(ბავშვების პასუხები). არასოდეს ვაწყენოთ ისინი საკუთარ თავს და მივცეთ საშუალება სხვას შეურაცხყოთ ისინი. მოდით ვუთხრათ ყველას, ვინც ვიცით დაუცველი მცენარეებისა და ყვავილების შესახებ.
დედამიწაზეა უზარმაზარი სახლი
ლურჯი სახურავის ქვეშ,
მასში ცხოვრობს მზე, წვიმა და ჭექა-ქუხილი,
ტყის და ზღვის სერფინგი.
მასში ჩიტები და ყვავილები ცხოვრობენ,
ნაკადის მხიარული ხმა.
შენ ცხოვრობ იმ ნათელ სახლში.
და ყველა შენი მეგობარი.
სადაც გზა მიდის,
თქვენ ყოველთვის იქნებით მასში.
ბუნებით სამშობლო
ამ სახლს ე.წ.
გთხოვთ მითხრათ რა ახალი ვისწავლეთ დღეს(ბავშვების პასუხები) .
სამუშაო გამოცდილების განზოგადება თემაზე „ბავშვებს რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის გაცნობა“ მოქალაქისა და პატრიოტის აღზრდაზე, რომელიც იცნობს და უყვარს თავისი სამშობლო თავისი ხალხის სულიერი სიმდიდრის ღრმა ცოდნით, ხალხური კულტურის განვითარების გზით. ხალხური კულტურის საფუძვლების შესწავლით ბავშვები ეცნობიან დიდი მთლიანობის ნაწილს - მათ ხალხს, მათ ქვეყანას.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
სამუშაო გამოცდილება თემაზე: „ბავშვების გაცნობა ხალხური კულტურის საწყისებთან“.
ხანტი-მანსიისკი MBDOU No. 11 „ცისარტყელა“, განმანათლებელი ზამკოვაია ოქსანა ალექსეევნა
„ისევე როგორც პატარა ხე, რომელიც ძლივს ადგა მიწას, მზრუნველი მებაღე ამაგრებს ფესვს, რომლის ძალაზეც მცენარის სიცოცხლე რამდენიმე ათეული წელია დამოკიდებული, ამიტომ მასწავლებელმა უნდა იზრუნოს შვილებში განცდის ჩანერგვაზე. უსაზღვრო სიყვარული სამშობლოს მიმართ“.
ვ.ა. სუხომლინსკი
თემის აქტუალობა:
სამშობლოს მცოდნე და მოყვარე მოქალაქის და პატრიოტის აღზრდა დღეს განსაკუთრებით აქტუალურია - მისი გადაჭრა შეუძლებელია მისი ხალხის სულიერი სიმდიდრის ღრმა ცოდნისა და ხალხური კულტურის განვითარების გარეშე. ამჟამად დრო გარბისიზრდება ინტერესი ჩვენი სახელმწიფოსა და მთლიანად საზოგადოების ისტორიის მიმართ. ხალხური კულტურის საფუძვლების შესწავლით შესაძლებელი ხდება ბავშვებს ვაგრძნობინოთ, რომ ისინი არიან დიდი მთლიანობის - მათი ხალხის, ქვეყნის ნაწილი.
სამიზნე: გააუმჯობესეთ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური კულტურის შესახებ.
Დავალებები:
- ხალხური დღესასწაულების ორგანიზებით ბავშვების დაახლოება ჩვენი წინაპრების კულტურასთან.
- გააცნოს ბავშვებს რუსი ხალხის სტუმართმოყვარეობის რიტუალები და ჩვეულებები.
- გააუმჯობესეთ ბავშვების ცოდნა სეზონური ნიშნების შესახებ.
- ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები ზღაპრების, ეპოსის, სიმღერების, საგალობლების საშუალებით მათი ხალხის კულტურის, მისი სიმდიდრისა და მრავალფეროვნების შესახებ.
- ბავშვებში სულიერების, პატრიოტიზმისა და ზნეობის საფუძვლების დანერგვა.
სავარაუდო შედეგი:
ბავშვების ეროვნულის გაცნობა ტრადიციული კულტურასაშუალებას მისცემს ბავშვს გაეცნოს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, გააცნობიეროს მასში თავისი ადგილი, განუვითაროს ინტელექტი, ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების შესაძლებლობა, დამოუკიდებლობა, ჩამოაყალიბოს ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება, უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის უნარები.
ნამუშევარი დაფუძნებულია მთავარზე მეთოდოლოგიური პრინციპები: ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების, მასალის ხელმისაწვდომობის, მისი თანდათან გართულების გათვალისწინებით.
ბავშვებთან მუშაობა ორიენტირებულია ოთხ ასაკობრივ დონეზე: უმცროსი ასაკი - 3-4 წლიდან; საშუალო ასაკი- 4-5 წლიდან; უფროსი ასაკი - 5-6 წლიდან; სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი – 6-7 წლიდან.
მუშაობის პირველი ეტაპი არის განვითარების გარემოს ორგანიზება.
მასწავლებელთა მთავარი ამოცანაა არა სამუზეუმო გარემოს შექმნა, არამედ მისი ეფექტური ცოდნით ბავშვებს განსაკუთრებული, ორიგინალური სამყაროს გაცნობის შესაძლებლობა. ამიტომ, ბუნებრივი ნივთების გარდა, ბევრი ობიექტი შეგნებულად არის სტილიზებული, რათა დაემსგავსოს რეალურს.
საბავშვო ბაღში შეიქმნა მინი მუზეუმი ხალხური ანტიკურობა"რუსული ქოხი". ბავშვებს ძალიან აინტერესებთ რეალური მბრუნავი ბორბლის მოქმედების დანახვა, თოჯინას ქანაობა და თავად ნაღმტყორცნებით მარცვლების დამსხვრევა. "ნათელი ოთახი" შეიცავს ნივთებს რუსული ყოველდღიური ცხოვრებიდან: თუჯის ქოთანი, ტუბო, ზარდახშა, სამოვარი, ხის და თიხის ჭურჭელი, ნაქარგი პირსახოცები, რუსული ხალხური კოსტუმი და ა.შ.
ბავშვების ეროვნული კულტურის გაცნობის საგანმანათლებლო საქმიანობის ძირითადი ნაწილი „ნათელ ოთახში“ ტარდება. მასწავლებელი მოქმედებს როგორც ქოხის ბედია, რომელიც ბუნებრივად იზიდავს ბავშვებს ყოველდღიური საქმეებიდა სამუშაოები (ქარგვა, სამზარეულო და ა.შ.).
GCD სისტემა "ნათელ ოთახში" შედის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების GCD გრაფიკში და მოიცავს ბავშვების აქტიურ გაცნობას ზეპირ ხალხურ ხელოვნებასა და ხელოვნებასა და ხელნაკეთობებში. ხშირად NOD "ნათელ ოთახში" მთავრდება ჩაის დალევით სამოვარიდან ან, მიზნის შესაბამისად, ბავშვებისთვის მკურნალობით.
მეორე ეტაპი არის სასწავლო პროცესის ორგანიზება.
საბავშვო ბაღში, ხელმისაწვდომ დონეზე, ბავშვებს ეცნობიან ხალხურ თამაშებს, ხალხურ კალენდარს და საფუძვლებს. მართლმადიდებლური კულტურარუსი ხალხის ტრადიციები, ცხოვრების წესი, წეს-ჩვეულებები, გლეხის შრომა, ხელს უწყობს ბავშვებში შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებას, მაღალი ზნეობის ჩამოყალიბებას, ხელს უწყობს სამშობლოს სიყვარულს, წინაპრების პატივისცემას და ინტერესს ორიგინალური რუსული კულტურის მიმართ. „გასული დღეების საქმეები, ღრმა ანტიკურობის ლეგენდები...“ უფრო ახლო და გასაგები ხდება ბავშვისთვის.
განვითარებული გრძელვადიანი გეგმებირუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის გაცნობაზე, ხალხურ გარე თამაშებზე, რომლებიც გაერთიანებულია V.I. Loginova, T.I. Babaeva "ბავშვობა" ყოვლისმომცველ პროგრამასთან.
ბავშვებთან მუშაობის ფორმები:
GCD: სოციალური სამყარო, მეტყველების განვითარება, მუსიკის სამყარო, ბუნებრივი სამყარო, ხელოვნების სამყარო და მხატვრული საქმიანობა, ფიზიკური განვითარება; კულტურული და დასასვენებელი აქტივობები: „დაბადების დღე“ თვეში ერთხელ, თეატრალური სპექტაკლების ყურება თვეში ერთხელ, არდადეგები, გასართობი, თემატური ღამეებიდა დასვენება (კალენდარი და ხალხური: სიმღერები, მასლენიცა, ბზობის კვირა, აღდგომა და ა.შ.),
თამაშის აქტივობები: დიდაქტიკური თამაშები, თეატრალური წარმოდგენები, როლური თამაშები, გარე თამაშები.
ბავშვებთან მუშაობის ძირითადი ფორმაა NOD, რომელიც ტარდება როგორც ფრონტალურად, ასევე ქვეჯგუფებში და ინდივიდუალურად. გამოიყენება კომპლექსური, სიუჟეტური, თემატური და სხვა სახის GCD ორგანიზაცია. გარდა ამისა, სხვადასხვა განყოფილებაში გათვალისწინებულია თემები რუსული კულტურის შესახებ. მაგალითად, ECD ციკლი „სოციალური სამყარო“: თვეში ერთი გაკვეთილი ეძღვნება ტრადიციულ კულტურას, ხოლო თვის წამყვანი თემის კონკრეტული არჩევანი განისაზღვრება ხალხური კალენდრის რიტმით. რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის გაცნობისთვის GCD პრობლემურად ასოცირდება GCD "ხელოვნებისა და მხატვრული საქმიანობის სამყაროსთან" (ნახატი, მოდელირება, ხელით შრომა, აპლიკაცია). საბავშვო ბაღის პედაგოგიურ პროცესში განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ბავშვების დეკორატიულ და გამოყენებით ხელოვნებაში გაცნობის ECD-ებს.
ჩვენ ვიწყებთ ბავშვებს რუსი ხელოსნების შემოქმედების გაცნობას შუა ჯგუფი. საბავშვო ბაღში შევიძინე დიმკოვოს, გოროდეცისა და ხოხლომას მხატვრობასთან მუშაობის გამოცდილება. თითოეული ჩამოთვლილი ტიპის ფერწერისთვის ჩვენ გვაქვს სახელმძღვანელოები, გრძელვადიანი გეგმები და შედგენილია GCD-ის შენიშვნები. რუსული ხალხური სათამაშოები და თამაშები მათთან ერთად დიდ სიხარულს ანიჭებს ყველა ასაკის ბავშვებს. Განსაკუთრებული ინტერესიგამოწვეულია ნათელი მობუდარი თოჯინებით. მასწავლებლები დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს აცნობენ ამ სათამაშოს თავისებურებებს. ხოლო უფროსი ბავშვები ეცნობიან მისი წარმოშობის ისტორიას და ცნობებს მის შემქმნელ ოსტატებზე; ცდილობს შეადგინოს მოთხრობები, სად მსახიობიარის მატრიოშკა თოჯინა. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ მრგვალი ცეკვის თამაშები მატრიოშკას თოჯინებით. GCD-ის თემიდან გამომდინარე, ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენები ეწყობა ჯგუფებად: ” Dymkovo სათამაშო", "ოქროს ხოხლომა", "გჟელ".
მეტყველების განვითარების შესახებ ECD-ის დროს ტარდება სპეციალური მუშაობა მშობლიურ სიტყვასთან და ბავშვები ეცნობიან ზეპირ ხალხურ ხელოვნებას. ჩვენ ვიწყებთ მუშაობას ბავშვების ზეპირი ხალხური შემოქმედების გაცნობაზე ადრეული სკოლამდელი ასაკიდან. ფოლკლორული მასალის შერჩევისას მასწავლებლები მაქსიმალურად ითვალისწინებენ ასაკობრივი შესაძლებლობებიბავშვები. უმცროსი ბავშვებისთვის, რომლებიც აჩვევენ ყურებს მშობლიური მეტყველების ინტონაციურ სტრუქტურას, ჩვენ ასევე შემოგთავაზებთ იავნანას. ბავშვები არა მხოლოდ უსმენენ სიმღერებს, არამედ უმღერიან თოჯინებს კატისა და ღორების შესახებ. პრაქტიკულმა გამოცდილებამ აჩვენა, რომ დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მცირე ფოლკლორული ფორმები- საბავშვო რითმები, გამოცანები, დათვლის რითმები, მოკლე ზღაპრები. შუა საუკუნეებში, „პატარა ფორმების“ გართულებასთან ერთად, რომლებიც ბევრად უფრო ფართოა, ვიდრე ნებისმიერი სხვა ჟანრი და მოიცავს რეალობის სხვადასხვა ასპექტს, სულ უფრო მეტი ადგილი ეთმობა ხალხურ ზღაპრებს, ანდაზებს, გამონათქვამებსა და გალობას. უფროს ბავშვებთან, უფრო რთული ფოლკლორული მასალის გარდა, გამოიყენება საუბარი. საბავშვო ბაღის მასწავლებლები აწყობენ საუბრებს ანდაზებისა და გამონათქვამების გამოყენებით, რომელთა შინაარსი მოიცავს რუსული ყოველდღიური ცხოვრების საგნების სახელებს; ისინი ცდილობენ გამოავლინონ ანდაზებისა და გამონათქვამების წარმოშობა, მათი თვისებები, როგორიცაა ალეგორია, ექსპრესიულობა და მათში ზოგადისა და სპეციფიკის ერთობლიობა. განსაკუთრებული ადგილი ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ზეპირი ხალხური ხელოვნების ნაწარმოებებში გაცნობაში უჭირავს ბავშვებთან ერთად გამოცანების შედგენას ძველი რუსული ცხოვრების საგნების შესახებ. თითოეული ხალხური გამოცანა ასახავს ადამიანის გარშემომსოფლიო. გამოცანის შედგენა ნიშნავს ჩვეულებრივი აზრებისა და საგნების გამოხატვის მეტაფორული ფორმის მიცემას. და პირიქით, გამოცანის ამოსახსნელად - შეცვალეთ მისი მეტაფორული გამოსახულებები რეალური სურათებით. გამოცანის შედგენა შეიძლება საკმაოდ რთული იყოს. ჯერ ერთი, ამისათვის საჭიროა გქონდეთ კარგად განვითარებული ფიგურულ-ასოციაციური პოეტური აზროვნება და მეორეც, იყოთ ძალიან ჭკვიანი, შეძლოთ გამოცანის მიერ შეგნებულად შექმნილი ლოგიკური სირთულეების გადალახვა. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებს ვაჩვენოთ გამოცანები, მათი ტიპები და ფორმები.
NOD-თან ერთად ეწყობა დღესასწაულები: კალენდარი, ფოლკლორი, რიტუალი, სახელების დღეები და ა.შ. IN ფოლკლორული დღესასწაულებიყველა ასაკის ბავშვი მონაწილეობს, მხოლოდ მათი წილი განსხვავდება ასაკის მიხედვით. რეგულარულად იმართება ხალხური არდადეგები: ოქროს შემოდგომა, მასლენიცა, ზამთრის შობა, რომელშიც აქტიური მონაწილეები არიან როგორც მოზრდილები, ასევე ბავშვები. ხალხური არდადეგების სცენარების შემუშავებისას განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა რიტუალური და კალენდარული ფოლკლორის ვერბალური, მუსიკალური, დრამატული, სათამაშო და ქორეოგრაფიული ნაწარმოებების შერჩევას. ნამუშევრები შეესაბამება დღესასწაულის შინაარსს, არის მაღალმხატვრული, საინტერესო და ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი. დღესასწაულის წარმატების მთავარი მაჩვენებელი ატმოსფეროს ემოციური შეღებვაა. ამ ატმოსფეროს განაპირობებს ბავშვების ქცევის ბუნებრიობა, ინტერესი და პერსონაჟის ქმედებებით წარმოქმნილი მხიარული ემოციები. რაც უფრო მეტი სიურპრიზია დღესასწაულზე, მით უფრო შეესაბამება დღესასწაული მის მთავარ მიზანს - ბავშვების სიამოვნებას. ეროვნული დღესასწაულის სიმდიდრე შემოქმედებითი იმპროვიზაციებითა და მოულოდნელი მომენტებით აღძრავს ბავშვების ინტერესს, აძლიერებს მათ შთაბეჭდილებას და გამოცდილებას, ამდიდრებს მხატვრულ და ესთეტიკურ აღქმას. და რაც მთავარია, ის უზრუნველყოფს ბავშვების ბუნებრივ გაცნობას ეროვნული ტრადიციებიმათ გონებაში ადასტურებს ფუნდამენტურ სულიერ და ესთეტიკურ ღირებულებებს.
ხალხური რიტუალური არდადეგები ყოველთვის თამაშთან არის დაკავშირებული. მაგრამ ხალხური თამაშები, სამწუხაროდ, დღეს ბავშვობიდან თითქმის გაქრა, თუმცა სწორედ მათშია შერწყმული მოძრაობის სიხარული ბავშვების სულიერ გამდიდრებასთან. ბავშვებში კულტურისადმი სტაბილური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სამშობლო ქვეყანაპატრიოტული გრძნობების განვითარებისათვის ემოციურად პოზიტიური საფუძვლის შექმნით, ხალხური თამაშები ხელს უწყობს შეგნებული დისციპლინის, ნებისყოფის, სიძნელეების დაძლევაში გამძლეობის აღზრდას და ასწავლის მათ პატიოსნებას და სიმართლეს.
მშობლებთან მუშაობა.
მშობლების კუთხეებში მუდმივად განთავსებულია მასალა ხალხური კალენდრის, რუსული სამზარეულოსა და ხალხური დღესასწაულების შესახებ "აღდგომა", "შობა", "ახალი წელი", "მასლენიცა" და ა.შ. შემოქმედებით ღონისძიებებში ერთობლივი მონაწილეობა ხელს უწყობს გაერთიანებას. ოჯახს და თავისუფალ დროს ავსებს ახლით.შინაარსი. სახსრის პირობების შექმნა შემოქმედებითი საქმიანობაბავშვებისა და მშობლების ინდივიდუალური და კოლექტიური შემოქმედების ერთობლიობა ხელს უწყობს მასწავლებლების, მშობლებისა და ბავშვების ერთიანობას. რა ფორმები პოზიტიური დამოკიდებულებაერთმანეთს. მშობლები გახდნენ პედაგოგიური პროცესის აქტიური მონაწილეები: ისინი მონაწილეობენ რუსული ხალხური დღესასწაულების გამართვაში, მინი-მუზეუმში "რუსული იზბას" ატრიბუტების დამზადებაში, რუსული ხალხური დღესასწაულების "აღდგომა", "შობა", "ახალი" ჯგუფების გაფორმებაში. წელი“, „მასლენიცა““, მონაწილეობა მიიღონ თამაშებში, აქტიურად განიხილონ განათლების საკითხები მშობელთა შეხვედრებზე.
ბავშვების რუსული ხალხური კულტურის გაცნობის მიზნით ჩატარებული მუშაობის შედეგები არის განათლებისა და აღზრდის ხარისხის მაჩვენებლების დადებითი დინამიკა.
სასწავლო წლის დასაწყისში და ბოლოს ტარდება პედაგოგიური მონიტორინგი, აღირიცხება ბავშვების განვითარების, აღზრდისა და განათლების შედეგები.
2012-2013 წლების მონიტორინგის მონაცემები სასწავლო წლისაჩვენა ბავშვების ხალხური კულტურის შესახებ ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების მოთხოვნილების ზრდა; ხალხური კულტურის შესახებ იდეების ასახვასთან დაკავშირებული სხვადასხვა სახის აქტივობებში ნავიგაციის უნარის გაუმჯობესება; სკოლამდელ ბავშვებში კომუნიკაციური და პროდუქტიული აქტივობების დამოუკიდებლად მოდელირების უნარის განვითარება თეორიულ ცოდნასა და პრაქტიკულ უნარებზე დაყრდნობით.
საბავშვო ბაღის მოსწავლეები:
1. გამოიყენება აქტიური მეტყველებასაბავშვო რითმები, რითმების დათვლა, გამოცანები.
2. მათ იციან რუსული ხალხური თამაშების თამაში დათვლის რითმების გამოყენებით.
3. აქვთ მდიდარი ცოდნა ზღაპრებისა და ზღაპრის გმირები, შეუძლიათ მათი ამოცნობა სახვითი ხელოვნების ნიმუშებში.
4. ბავშვების აზრიანი და აქტიური მონაწილეობა რუსულ ხალხურ დღესასწაულებში (მათ იციან დღესასწაულის სახელი, მღერიან სიმღერებს, ასრულებენ დიეტებს, კითხულობენ პოეზიას).
5. რუსული ისტორიის ცოდნა ხალხური კოსტუმი, ქუდები.
6. გამოიყენე რუსული ხალხური კულტურის ატრიბუტები დამოუკიდებელ საქმიანობაში.
7. ფრთხილად მოეპყარით საყოფაცხოვრებო ნივთებს და ხალხური ხელოვნების ნიმუშებს.
ამრიგად, მუშაობის ეს სისტემა სკოლამდელ ბავშვებს საშუალებას აძლევს განავითარონ ცოდნა კულტურული მემკვიდრეობარუსი ხალხი. ნამუშევარი ეფუძნება წარსულის მემკვიდრეობაში ბავშვების ჩართულობის ემოციურად დატვირთული გრძნობის ფორმირებას, მათ შორის სპეციალური გარემოს შექმნის გზით, რომელიც მათ საშუალებას აძლევს უშუალო კონტაქტში შევიდნენ მასთან.
ლიტერატურა:
- ბავშვების რუსული ხალხური ხელოვნების გაცნობა: გაკვეთილის ნოტები და სკრიპტები კალენდარული და რიტუალური არდადეგებისთვის: ხელსაწყოების ნაკრებისკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის საგანმანათლებო ინსტიტუტები/ ავტ. კომპ. კუპრინა ლ.ს., ბუდარინა ტ.ა., მახანევა ო.ა., კორეპანოვა ო.ნ. და სხვები - პეტერბურგი: „ბავშვობა-პრესი“, 2004 წ.
- კალენდარული რიტუალური არდადეგები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ავტორთა გუნდი: პუგაჩოვა ნ.ვ.; ესაულოვა ნ.ა. პოტაპოვა N.N სასწავლო სახელმძღვანელო. - მ.: რუსეთის პედაგოგიური საზოგადოება, 2005 წ.
- კნიაზევა ო.ლ., მახანევა მ.დ. ბავშვების გაცნობა რუსული ხალხური კულტურის წარმოშობის შესახებ: პროგრამა. საგანმანათლებლო და მეთოდური სახელმძღვანელო - სანკტ-პეტერბურგი: Detstvo-Press, 2004 წ.
- ლიტვინოვა მ.ფ. რუსული ხალხური გარე თამაშები სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის: პრაქტიკული სახელმძღვანელო. / M.: Iris-press, 2003 წ.
ღონისძიების გეგმა თემატური კვირა"თეატრი სკოლამდელი აღზრდისთვის"
შედგენილია რუსეთის გმირის ა.პეროვის ო.ა.მაკუევას სახელობის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების 937-ე საშუალო სკოლის სკოლამდელი განყოფილების პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებლის მიერ.
მიზანი: ბავშვების შესაძლებლობების განვითარება თეატრალური ხელოვნების საშუალებით
Დავალებები:
შექმენით პირობები განვითარებისთვის შემოქმედებითი საქმიანობაბავშვები, რომლებიც მონაწილეობენ თეატრალურ აქტივობებში.
გააუმჯობესოს ბავშვების მხატვრული უნარები გამოსახულების გამოცდილების და განსახიერების, ასევე მათი საშემსრულებლო უნარების კუთხით.
ასწავლეთ ბავშვებს მხატვრული და ფიგურალური ელემენტები ექსპრესიული საშუალებები(ინტონაცია, მიმიკა, პანტომიმა).
გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა, გააუმჯობესეთ მეტყველების ხმის კულტურა, ინტონაციის სტრუქტურა და დიალოგური მეტყველება.
სოციალური ქცევის უნარების გამოცდილების გამომუშავება და ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარების პირობების შექმნა.
გააცანით ბავშვებს სხვადასხვა სახისთეატრი (თოჯინების, მიუზიკლის, საბავშვო, ცხოველთა თეატრი და სხვ.).
ბავშვების ინტერესის განვითარება თეატრალური თამაშების მიმართ.
მშობლებთან მუშაობა:
ვიზუალური პროპაგანდა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში თეატრალური კვირეულის გამართვის შესახებ.
საუბრები მშობლებთან კვირის თემაზე.
ორგანიზაცია და ჩატარება ერთობლივი ღონისძიებები:
-ჯგუფურად სათამაშო გარემოს გამდიდრებაში მონაწილეობა;
- ფოტოგამოფენის "ჩვენ თეატრში ვართ" დიზაინში მონაწილეობა;
ვიზუალური ინფორმაცია "თეატრალური აქტივობების მნიშვნელობა სკოლამდელი აღზრდის ცხოვრებაში"
დილის პირველი დღე "ჩვენ მოვედით თეატრში"
1. თეატრის ცნების შესავალი: (სლაიდების, ნახატების, ფოტოების ჩვენება). თეატრების სახეები (მუსიკალური, თოჯინების, დრამატული, ცხოველთა თეატრი და სხვ.).
მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა თეატრის შესახებ; გააფართოვოს ცოდნა თეატრის, როგორც ხელოვნების ფორმის შესახებ; გააცნოს თეატრების ტიპები; თეატრის მიმართ ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
2. თეატრალური პროფესიების გაცნობა (მხატვარი, ვიზაჟისტი, პარიკმახერი, მუსიკოსი, დეკორატორი, კოსტიუმების მხატვარი, მსახიობი).
მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები თეატრალური პროფესიები; თეატრალური ხელოვნებისადმი ინტერესის გამძაფრება; გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა.
3. მოსკოვის თეატრების ილუსტრაციებისა და ფოტოების ჩვენება. მიზანი: გააცნოს ბავშვებს თეატრის შენობის სტრუქტურა, ყურადღება მიიპყროს არქიტექტურის ორიგინალურობაზე და მშვენიერ ფასადზე.გ. განსხვავებული ტიპებითეატრები
ერთობლივი საგანმანათლებლო საქმიანობა
1. საუბარი ბავშვებთან თემაზე: „ზღაპრის მონახულება“.
მიზნები: ბავშვების ცოდნის გაფართოება, რომ ზღაპრების არა მხოლოდ წაკითხვა, არამედ ყურებაც შეიძლება; რომელიც მუშაობს ზღაპრის ჩვენებაზე თეატრში; გააძლიეროს ინტერესი თეატრალური ხელოვნების მიმართ.
2. ქუდი. კრეატიულობა „ჩემი საყვარელი გმირი“ მიზანი: ასწავლოს საყვარელი პერსონაჟის გამოსახულების გადმოცემა ნახატზე; ბავშვების მოთხოვნით ნამუშევარში მასალის გამოყენება; შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
შუადღე
1. სიუჟეტური როლური თამაში "ჩვენ მოვედით თეატრში".
მიზანი: თეატრში ქცევის წესების დანერგვა; გაღვივება ინტერესი და თამაშის სურვილი (შეასრულე "მოლარის", "ბილეთის გამყიდველის", "მაყურებლის" როლი); მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება.
2. საუბრები თეატრში ქცევის წესებზე, იძლევა ანდაზის „მაყურებლის კულტურა“ კონცეფციას.
მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ქცევის წესების შესახებ საზოგადოებრივ ადგილებში; ჩამოაყალიბოს პირადი დამოკიდებულება წესების შეუსრულებლობისა და დარღვევის მიმართ.
3. თოჯინების თეატრის ვიდეოს ჩვენება "სტუმრად ბებიას". მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ თეატრის ერთ-ერთი სახეობა - თოჯინების თეატრი.
მშობლებთან მუშაობა: რეგისტრაცია საინფორმაციო სტენდი(მოძრავი საქაღალდეები) "თეატრი და ბავშვები." საუბრები მშობლებთან კვირის თემაზე.
დილის მეორე დღე "ჩვენი ხელები მოწყენილობისთვის არ არის"
1. ბავშვების გაცნობა თითის თეატრში, ხელთათმანების თეატრში, ჩრდილების თეატრში. მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ამ ტიპის თეატრის თავისებურებებზე.
2. თითის ტანვარჯიში „ჩიტი“, „ბუ“ და სხვა. მიზანი: მეტყველების განვითარება, ინტელექტის განვითარება, სივრცითი აზროვნება, კრეატიულობაბავშვები.
3. მუშაობა თეატრების ერთ-ერთ სახეობასთან:
- დიალოგები: მგელი - მელა, მგელი - დათვი, თაგვი - მგელი.
მიზანი: წარმოსახვით გარემოებებში გმირებს შორის დიალოგის აგების უნარის გამომუშავება. ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება და მათი ხატოვანი მეტყველების გაფართოება. აკონტროლეთ გამოსახულების ექსპრესიულობა.
4. თამაში „შექმენი მხიარული და სევდიანი დიალოგი თაგვსა და კურდღელს შორის“. მიზანი: განვითარება კომუნიკაციის უნარები; ინტონაციის ექსპრესიულობის დივერსიფიკაცია; განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ბავშვთა დიქციას.
S.O.D. 1. მხატვრული შემოქმედება:
კოლექტიური აპლიკაცია "მინდორში არის კოშკი". მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი ამოჭრას წრეები სხვადასხვა ზომის კვადრატებიდან, განვითარდეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარებითითები, განვითარება კრეატიულობა; კომპოზიციის შედგენა; დამატება სხვადასხვა ელემენტებით.
შუადღე
1. საბავშვო თამაშები ხმოვანი ინსტრუმენტებით. მიზანი: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა სპექტაკლების მუსიკალური დიზაინის შესახებ.
2. გამოცანების საღამო ნაწარმოებების მიხედვით „ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე“, „წითელქუდა“, „ცოკოტუხას ბუზი“, „ფედორინოს მთა“, „კოლობოკი“, „ტერემოკი“, „ტურნიპი“ . სამიზნე:
3. თამაში "სცადე შენ თვითონ". თითის თეატრი "რიაბა ქათამი" (მასწავლებლის არჩევანით). მიზანი: ბავშვების გამოყენების უნარის განვითარება თითის თეატრითავისუფალ საქმიანობაში; პერსონაჟების განაწილება; გადასცემს მახასიათებლებიზღაპრის გმირები.
4. ს/რ თამაში „მოგზაურობა თოჯინების თეატრში“. მიზანი: ბავშვების გაცნობა თეატრის შენობის სტრუქტურაში, ყურადღების მიპყრობა არქიტექტურის ორიგინალურობაზე და ლამაზ ფასადზე. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა.
მშობლებთან მუშაობა: მოიწვიე მშობლები გაეცნონ მოსკოვის თეატრების პლაკატებს, რომელთა რეპერტუარში შედის საბავშვო სპექტაკლები.
მესამე დღე "თოჯინების მხატვრები"
დილით.
1. საბავშვო თეატრების ტიპების გაცნობა (მაგიდა, ბიბაბოს თოჯინების თეატრი, თოჯინები). მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ სხვადასხვა ტიპის თეატრები; თეატრალური თამაშებისადმი ინტერესის გაღრმავება; გაამდიდრე შენი ლექსიკა.
2. ბავშვებთან ერთად ბი-ბა-ბო თოჯინების ყურება. საუბარი იმაზე, თუ როგორ გამოვიყენოთ თოჯინები სწორად, რა
არის ინსტრუმენტი ბი-ბა-ბო თოჯინების მართვისთვის.
3. რუსული ხალხური ზღაპრის „ზაიუშკინას ქოხის“ კითხვა, საუბარი შინაარსზე.
4. ზღაპრის „ზაიუშკინას ქოხის“ ჩვენება ბი-ბა-ბოს სათამაშოების გამოყენებით მასწავლებლის მიერ. შოუს შემდეგ მოიწვიე ბავშვები, რომ სცადონ ზღაპრის გმირების დამოუკიდებლად თამაში ბი-ბა-ბო სათამაშოების გამოყენებით. მიზანი: ბავშვების გაცნობა თეატრალურ ხელოვნებაში.
S.O.D. Კომუნიკაცია
- "თოჯინები-სათამაშოები და თოჯინები-მხატვრები" (ბავშვებთან საუბარი მასწავლებლის გეგმის მიხედვით)
მიზანი: წაახალისეთ ბავშვები შეადგინონ მარტივი ისტორიები ნაცნობი ნაწარმოებების პერსონაჟებით. გამოუმუშავეთ იუმორის გრძნობა და დაეხმარეთ ბავშვების თვითშეფასების გაუმჯობესებას. განავითარეთ ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველება.
შუადღე
1. თეატრალური თოჯინების წარმოდგენა. მიზანი: ბავშვების ინტერესის განვითარება საშემსრულებლო ხელოვნების მიმართ.
2. ფსიქო-ტანვარჯიში. "სხვადასხვა სახეები."
მიზანი: წაახალისეთ ბავშვები, ჩაატარონ ექსპერიმენტები თავიანთი გარეგნობით (მიმიკის გამონათქვამები, ჟესტები). განუვითარდეთ ბავშვებს ერთი სურათიდან მეორეზე გადასვლის უნარი.
3. ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა თეატრალურ კუთხეში. ჩანახატები მაგიდის თოჯინებით, რომელიც დაფუძნებულია ცნობილ რუსებზე ხალხური ზღაპრები. მიზანი: თოჯინების თამაშის ტექნიკის გაუმჯობესება, ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა სისტემის თეატრალური თოჯინების მანიპულირების წესების შესახებ.
მშობლებთან მუშაობა:
კონსულტაცია მშობლებისთვის: „ზღაპარი მოსაწყენი რომ არ გახდეს...“. რეკომენდაციები მშობლებისთვის ბავშვებისთვის მხატვრული ლიტერატურის არჩევის შესახებ.
მეოთხე დღე "ჩვენ მხატვრები ვართ"
დილა.
1. სავარჯიშო „უთხარი ა.ბარტოს ლექსებს ჟესტებითა და მიმიკებით“. მიზანი: ისწავლეთ პერსონაჟების გამოსახულების გადმოცემა ექსპრესიული პლასტიკური მოძრაობების გამოყენებით. განავითარეთ კრეატიულობა, წარმოსახვა და წარმოსახვა.
2. ფსიქო-ტანვარჯიში. მიზანი: ისწავლეთ ინტონაციების გამოყენება, ფრაზების წარმოთქმა სევდიანი, ბედნიერი, გაბრაზებული, გაკვირვებული. ისწავლეთ დიალოგის აგება საკუთარი პარტნიორის არჩევით.
- „სევდიანი და მხიარული ლეკვი“ (ნ. სუტეევის ზღაპრის მიხედვით „ვინ თქვა მეოუ?“);
3. თამაშები "ჩვენ არ ვიტყვით რა გავაკეთეთ."
მიზანი: განავითაროს მარაგი, წარმოსახვა, ფანტაზია. კეთილგანწყობის გამომუშავება.ბავშვების მომზადება წარმოსახვითი საგნებით მოქმედებისთვის.
S.O.D. ზღაპრების დადგმაზე მუშაობა.
მიზანი: განუვითარდეთ ბავშვებს ზღაპრის ატრიბუტების დამოუკიდებლად შექმნის უნარი. გამოიმუშავეთ სიზუსტე ქსოვილთან და მუყაოსთან მუშაობისას. განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება, კრეატიულობა და წარმოსახვა.
პლაკატის დახატვა მომავალი საპნის ბუშტების შოუსთვის. ჩართეთ ბავშვები მხატვრულ საქმიანობაში.
შუადღე 1. მუშაობა ალბომზე „ყველაფერი თეატრის შესახებ“.
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს გამოცდილების განზოგადება და ახალი ცოდნის შთაბეჭდილებების გაზიარება. განავითარეთ ესთეტიკური გემოვნება ალბომის დიზაინში (ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი მუშაობა).
2. ს/რ თამაში „ჩვენ მხატვრები ვართ“ (ბავშვებისათვის კარგად ცნობილი ზღაპრის დამზადება). მიზანი: გააცნოს ბავშვებს ზღაპრის სცენარი (მიმართულება). ასწავლეთ ბავშვებს აზრის გამოხატვა ზღაპრების შესახებ ახალი გზა. დაამატეთ ზღაპარს საჭირო ეპიზოდები. გამოუმუშავეთ სხვისი აზრის მოსმენის უნარი, განავითარეთ გამძლეობა და მოთმინება.
3. თოჯინების სპექტაკლის „ოხრახუში უცხოელი“ ვიდეოს ყურება მიზანი: ბავშვებში დადებითი ემოციების აღძვრა.
მშობლებთან მუშაობა: გააცანით მშობლები თეატრის პლაკატიმოსკოვის თეატრების რეპერტუარი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
დილის მეხუთე დღე "თეატრი და მუსიკა"
1. შესავალი მუსიკალურ თეატრებში. მიზანი: წარმოდგენა სხვადასხვა ჟანრის შესახებ მუსიკალური თეატრი, როგორიცაა "ოპერა", "ბალეტი", "მუსიკალური ზღაპარი".
2. გაცნობა მუსიკალური არანჟირებაწარმოდგენები. მუსიკალური და ხმაურიანი ინსტრუმენტების შემოწმება და დაკვრა, რათა ბავშვებს ასწავლონ ზღაპრების სცენების ხმის დიზაინი.
3. რიტმოპლასტიკა. მუსიკალური კომპოზიცია: "მოგზაურობა ზოოპარკში". მიზანი: ბავშვების მოტორული შესაძლებლობების განვითარება; სისწრაფე, მოქნილობა, მობილურობა. ასწავლეთ თანაბრად, იმოძრავეთ საიტზე ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე.
4. მუსიკალური ხალხური და მრგვალი საცეკვაო თამაშები ბავშვების ასაკის მიხედვით. მიზანი: წაახალისეთ ბავშვები აქტიური მონაწილეობა მიიღონ თამაშებში.
S.O.D. მუსიკა
ნაწყვეტების ყურება მუსიკალური ფილმებიდან "დედა" (ზღაპრის "მგელი და შვიდი თხა" დაფუძნებული), ბალეტის "მაკნატუნა", მიუზიკლი "პატარა ქალთევზა", ოპერა "თოვლის ქალწული", და ა.შ.
ფოტოების დათვალიერება ოპერის სახლი, ილუსტრაციები ოპერისთვის "თოვლის ქალწული" (ბალეტისთვის "მაკნატუნა") მიზანი: ბავშვების გაცნობა მუსიკალური ხელოვნების სამყაროში.
შუადღე 1. რიტმოპლასტიკა. ესკიზები მოძრაობისთვის: "მელა მოდის", "ცხოველების ცეკვა".
მიზანი: ბავშვებში ჟესტების გამოყენების უნარის განვითარება.
2. ბავშვების მიერ არჩეული ზღაპრის გახმოვანება ხმაურის ინსტრუმენტები. წაახალისეთ ბავშვები ცნობილი ისტორიების შემოქმედებით ინტერპრეტაციაში ხმაურის ინსტრუმენტების გამოყენებით.
3. მუსიკალური შოუ- შესრულება საპნის ბუშტებით. მიზანი: შექმენით მხიარული და მხიარული განწყობა; წაახალისეთ ბავშვები, გახდნენ სპექტაკლის აქტიური მონაწილეები; ისწავლეთ მიღებული შთაბეჭდილებების ცოცხლად და ემოციურად გადმოცემა.
მშობლებთან მუშაობა: მოიწვიე მშობლები შვილებთან ერთად ვიზუალური ხელოვნებაგადმოგცეთ თეატრალური კვირის განმავლობაში მიღებული შთაბეჭდილებები.
ყველაფრის დაწერის დრო არ იყო. ახლა კი ის მომწიფდა.
მარტის ბოლოს ჩვენს ბაღში გაიმართა თეატრალური კვირეული, რომელიც მიეძღვნა საბავშვო ბაღების გახსნიდან 150 წლისთავს.
კვირის პირველ დღეს იმართებოდა მეცადინეობები და საუბრები თეატრის შესახებ (რა არის თეატრი, რა ჩანს თეატრში, რით განსხვავდება თეატრი ცირკისგან ან კინოსაგან). გადავხედეთ მასწავლებლების მიერ ბავშვებისთვის მომზადებულ ფოტოებს, ნახატების რეპროდუქციებს, ილუსტრაციებს და პრეზენტაციებს.
მეორე დღე დაეთმო თოჯინების თეატრი. ბავშვებს უთხრეს როგორ იქმნებოდა თოჯინებისა და თითების შოუები, ხალხური თოჯინების და მათი პირველი გმირების შესახებ, თეატრალურ პროფესიებზე.
ბავშვებთან ერთად გაკვეთილებზე აკეთებდნენ დეკორაციას ასეთი თეატრისთვის, ზღაპრებზე დაფუძნებული რეკვიზიტები და ნამუშევრის ბოლოს გაგზავნეს გამოფენაზე (რა თქმა უნდა საბავშვო ბაღში. ამის შესახებ ცალკე დავწერ)
მესამე დღე არის „თეატრალური თამაშის დღე“. ამ დღეს (გარდა თოჯინების სპექტაკლებისა, რომლებსაც მასწავლებლები აჩვენებდნენ ბავშვებს), იყო თეატრალური წარმოდგენა უფროსი ბავშვებისთვის "მგელი და შვიდი პატარა თხა". გოგოებო! ეს უნდა ნახოთ! არამარტო კოსტიუმებია შეუდარებელი, დეკორაციები დაპროექტებულია, არამედ მსახიობები არიან რაღაც! ბავშვები საოცრად თამაშობდნენ! და მაყურებლები ისხდნენ გააღე პირი. სპექტაკლი ორჯერ იყო ნაჩვენები, მეორედ განსაკუთრებით მშობლებისთვის და ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის. ბავშვებიც კი ისხდნენ და გატაცებით უყურებდნენ.
პრეზენტაციის ფოტო:
ფული, რა თქმა უნდა, მოტყუებაა, მაგრამ ბავშვები აღფრთოვანებულები იყვნენ ამ იდეით!
მე კი, როგორც პარტნიორი, ბილეთის გარეშე არ შევედი))))
აუდიტორია მზადაა.
მთხრობელი
დედა თხა. მშვენიერი!
ბოლო სიმღერა
ხელოვანებისთვის სერტიფიკატების გადაცემა
და რა თქმა უნდა ყვავილები! ნამდვილები! ნამდვილი მხატვრების მსგავსად!
მეოთხე დღეს ბაბუა ავდეი ბავშვებთან მივიდა თავისი უნიკალურით ხალხური საკრავები. ბოროტი ბაბუა ავდეი უკრავდა კოვზებს, არფას, ფსალტერიას, ფლეიტას, ჭყლეტას, ბალალაიკას და კიდევ ხერხს, კვამლს, შეშას და სხვას! ის არა მხოლოდ ყველა ამ ინსტრუმენტზე უკრავდა, არამედ ბავშვებს თამაშსა და ცეკვაშიც ართობდა. ძალიან სახალისო იყო, ბავშვები აბსოლუტურად აღფრთოვანებულები იყვნენ, ასე რომ, თუ შესაძლებლობა გაქვთ, მოიწვიეთ ისინი თქვენს ბაღში ან წადით შვილებთან ერთად ამ ინტერაქტიულ პროგრამაზე.
მეხუთე დღეს ყველა ჯგუფში მასწავლებლებმა ბავშვებს გააცნეს ჩრდილების თეატრი, მეცადინეობის დროს გააკეთეს თეატრალური ნიღბები. დღის მეორე ნახევარში კი იყო თეატრალური წარმოდგენა "ციცინათელა" წრის მიერ (ჩვენს ბაღში გვაქვს) მიხალკოვის ნაწარმოების მიხედვით.
დაუბრუნდით სალაროებს ბილეთებისთვის!
ჩვენ ვიკავებთ ჩვენს ადგილებს
ყველა მზად არის
ნაწყვეტი "ბიძია სტიოპა"
პატიოსნად, გოგოებო. ეს ლექსი არ მახსოვს და ვერ ვპოულობ... (((
"სამი პატარა ღორი. გაგრძელება"
"სულელი თაგვი"
ტაში და ოვაციები ყველა ხელოვანს!
მარცხნივ - თავი თეატრალური კლუბი. საშინლად მრცხვენია. მაგრამ მისი სახელი არ მახსოვს. ადამიანი მუშაობს ბავშვებთან უფასოდ! მოდის საბავშვო ბაღში და მათთან მუშაობს! ძალიან ცუდად დადის, მაგრამ ისე უყვარს ბავშვები, რომ ყოველდღე უპრობლემოდ მიდის საბავშვო ბაღში და რამდენიმე საათს ატარებს ბავშვებთან ერთად სხვადასხვა სპექტაკლებისა და სპექტაკლების რეპეტიციაში! წმინდა ქალი!
ისე, დაახლოებით ასე (მოკლედ) ჩაიარა თეატრალურმა კვირამ ჩვენს ბაღში. რა თქმა უნდა, სიტყვები და ფოტოები ყველაფერს ვერ გადმოსცემენ. თქვენ უბრალოდ უნდა ჩაეფლო ბავშვთა სითბოს ამ უჩვეულოდ ნათელ ატმოსფეროში.
