Rysowanie tego, co jest latem w grupie seniorów. Rysowanie krajobrazów w grupie seniorów: tematy i cechy zajęć

Jewgienija Kiriłłowa

Cele:

1. Środki słowo artystyczne pokaż dzieciom, jak piękna jest przyroda latem.

2. Rozwijanie u dzieci emocjonalnego postrzegania otaczającego ich świata, formułowanie realistycznych wyobrażeń o przyrodzie.

3. Naucz się odzwierciedlać wrażenia i obserwacje w działaniach artystycznych i twórczych.

4. Naucz dzieci umiejętności odbierania i refleksji schemat kolorów charakterystyczny dla sezonu letniego.

5. Zachęcać dzieci do inicjatywy i samodzielności w budowaniu kompozycji pracy i dokonywaniu uzupełnień rysunku na temat pracy.

Materiały:

arkusz albumu

Kredki woskowe

prosty ołówek

Prace wstępne:

nauka wierszy o lecie, oglądanie ilustracji o lecie, wspólne oglądanie kreskówki „Święty Mikołaj i lato” w reżyserii V. Karavaeva, wycieczka do lasu (na polanę, łąkę).

Postęp kursu.

1. Część organizacyjna.

Nauczyciel rozpoczyna lekcję od przeczytania wiersza L. Korchaginy „Lato”:

Jeśli wieje ciepły wiatr, chociaż z północy,

Jeśli na łące są stokrotki i grudki koniczyny,

Nad kwiatami krążą motyle i pszczoły,

A kałuża niebieska z fragmentem nieba,

A skóra dziecka jest jak tabliczka czekolady…

Jeśli łóżko zmieniło kolor na czerwony od truskawek -

Prawdziwy omen: nadszedł ....

Dzieci. Lato.

nauczyciel. Masz rację, lato to piękna, obfita pora roku. Ostatnio spotkaliśmy się z jedną postacią, która nie wiedziała, czym jest lato. Przypomnę ci tę historię. Święty Mikołaj mieszkał na dalekiej, zimnej północy. Kiedy nadeszła zima, wyruszył w podróż, aby mieć czas, aby pomóc przyrodzie okryć się. puszysty śnieg, zamrażać rzeki, dekorować okna domów wzorem. Święty Mikołaj z pożytkiem spędzał czas w zimnych porach roku. A szczególnie uwielbiał święta Nowego Roku - tam było dużo zabawy, hałasu i radości. Razem z dziećmi prowadził tańce okrągłe, śpiewał, tańczył, grał, a następnie wręczał prezenty, które z miłością przygotował dla każdego dziecka. Pewnego razu święto nowego roku jedno z dzieci zapytało Świętego Mikołaja: „Przyjedziesz do nas latem?” Święty Mikołaj był ciekawy, czym jest lato? Dzieci były zdziwione, że stary dziadek nigdy nie słyszał, a tym bardziej nie widział lata, a oni zaśpiewali mu piosenkę o lecie.

(Nagranie audio piosenki „Song of Summer” Y. Entina brzmi do muzyki E. Krylatova)

Nauczyciel. Od tego czasu Święty Mikołaj stracił spokój, naprawdę chciał zobaczyć lato na własne oczy. I postanowił odwiedzić dzieci nie zimą, ale latem. I wyruszył. Co się z nim stało?

Dzieci. Bardzo zachorował w upale i zaczął się topić.

nauczyciel. Prawidłowy. Święty Mikołaj źle się czuje, gdy jest bardzo ciepło, potrzebuje zimna. Potem dzieci wymyśliły, jak pomóc ukochanemu Frostowi. Wsadzili go do pudełka na lody. I w nim zaczęli go nosić do różne miejsca: do lasu, na łąkę, do rzeki, żeby Święty Mikołaj wreszcie wiedział, czym jest lato. A potem Święty Mikołaj wrócił na swoje miejsce na północy, by zimą przyjechać do dzieci. Chłopaki, jak wyobrażacie sobie obraz lata, jego portret?

Odpowiedzi dzieci: W kolorowej sukience, z wieńcem kwiatów na głowie, rumiany, wesoły, z piegami, boso.

Nauczyciel. Jak myślisz, gdzie mieszka lato, dokąd idzie, gdy nadchodzi zima?

założenia dzieci.

nauczyciel zaprasza dzieci do wysłuchania historii B. Siergunenkova „Gdzie ukrywa się lato?”

Dawno, dawno temu nie było na ziemi zimy, tylko jedno lato. Co to było świetny czas: ziemia była miękka jak puch, woda w rzece była ciepła, drzewa rosły przez cały rok, liście nie opadały i były wiecznie zielone!

Trwało to aż pewnego dnia zima się obraziła.

Co to jest - mówi - przez całe lato i lato, czas poznać sumienie.

Zima zaczęła napierać na lato, ale gdzie powinno iść lato? Lato rzuciło się na ziemię, a mróz związał ziemię. Wpadł do rzeki - rzeka była pokryta lodem.

Umieram - mówi - nie mam dokąd pójść. Zima mnie zabije.

Tutaj pąki na drzewach mówią do muchy:

Przyjdź do nas, ukryjemy Cię.

Lato ukryło się w pąkach drzew, osłonięte przed mroźną zimą.

Zima minęła. Słońce świeciło, szemrały strumienie. Pąki na drzewach puchły i otwierały się. A gdy tylko się otworzyły, wybuchło lato, wyszło na wolność. Lato przyszło na ziemię...

Nauczyciel. Ludzie radują się i mówią: „Nadeszła lato”.

Dziś narysujemy lato. Jak myślisz, jakiego koloru użyjesz? Jakiego koloru jest nasze lato?

Dzieci. Lato jest kolorowe.

Wychowanie fizyczne „Jakiego koloru jest lato?”

Lato... Lato... Lato...

Jakiego to jest koloru?

Chodź, powiedz mi, chodź, opisz to!

Klaszcz.

Jasnozielony, jak konik polny w trawie.

Żółty, żółty, jak piasek nad rzekami.

Niebieski, niebieski, najpiękniejszy.

Co za lato!

Skoki w miejscu.

Lato... Lato... Lato...

Jaki inny kolor?

Chodź, powiedz mi, chodź, opisz to!

Klaszcz.

Jasny, gorący, jak szalony taniec!

Gwiaździsta, gwiaździsta, jak nocna bajka!

Jasna, jasna, słodko-truskawkowa.

Co za lato!

Przysiady.

Lato... Lato... Lato...

Jaki inny kolor?

Chodź, powiedz mi, chodź, opisz to!

Klaszcz.

2. Część praktyczna.

Nauczyciel proponuje narysować rysunki, a następnie przekazać je Świętemu Mikołajowi.

3. Podsumowanie lekcji.

Podczas oglądania zakończone prace nauczyciel zwraca uwagę rozwiązanie kolorystyczne, połączenie odcieni, tworzące kompozycję, zachowujące proporcje.

Oto niektóre z prac, które otrzymaliśmy.

grupa seniorów

Wychowawca: Churikova.S.I

Streszczenie lekcji rysunku: „Wesołe lato”

Zadania.

• Stwórz warunki do odzwierciedlenia letnich wrażeń na rysunku.
• Naucz się rysować proste sceny, przedstawiające ruch osoby.
• Zaangażuj dzieci we wspólną rozmowę, w grę i interakcja mowy z rówieśnikami. Prowadzić do pisania tekstów.

Prace wstępne.Rozmowa o zajęcia letnie i rozrywka, oglądanie rodzinne fotografie wakacje, prowadząc grę „Zgadnij, co robię” w poprzedniej lekcji na temat rozwoju mowy.

Materiały, narzędzia, sprzęt.Białe kartki papieru tego samego rozmiaru do opracowania ogólnego albumu rysunków „Wesołe lato”; farby, pędzle, kredki i pisaki (opcjonalnie); proste ołówki, gumki. Nauczyciel ma podstawę do przyszłego albumu „Merry Summer”.

Rozmowa „Co pamiętasz z lata”

Cel: zgromadzenie nagromadzonych pomysłów dzieci na temat lata.

Treść: Nauczyciel pamięta z dziećmi o szczesliwe lato kto gdzie był na wakacjach. Zapamiętajmy i nazwijmy te miesiące (odpowiedzi dzieci) - zebrałem wszystkie twoje wspaniałe zdjęcia o lecie w albumie, a teraz będziemy się z tobą bawić, otworzę album na dowolnej stronie, a na podstawie zdjęcia zgadniesz, kto to jest, gdzie i jak spędził lato - Anya, kąpie się w morzu, jest opalona i bardzo wesoła. A to Grisha - pływa na jachcie. ……

gra mowy

Kto chodził po jagodach letni las kochany, trzymany

Kto, powiedz mi, był odpowiedzialny za zamówienie tego lata?

Który z was, powiedzcie mi głośno, strzegł zielonych much?

Kto pilnie, najlepiej jak potrafił, podlewał jego ogród?

Który z was, tak dobry, opalał się w kaloszach?

Kto latem nie ciemnieje, kocha sport i wychowanie fizyczne?

Który z was, wstając wcześnie, mył się latem z kranu?

Który z was, kiedy się mył, ogolił brzytwą ojca?

Kto odpoczywał na morzu, kto pływał, opalał się?

Który z was, pływając w śniegu, toczył się?

Kto pospiesznie ubrany w kostiumy kąpielowe i płetwy odwiedzić?

Kto lubi żartować ze mną latem i zimą?

opiekun mówi do dzieci: - Narysujmy z wami, jak odpoczywaliśmy latem, co robiliśmy, w co graliśmy. Każdy rysuje własny obraz siebie. A potem z tych zdjęć zrobimy razem album „Merry Summer”.

Nauczyciel pokazuje dzieciom, jak schematycznie przedstawić osobę za pomocą patyczków liczących, ołówków, pasków papieru. Rysuje postacie ludzkie.

Nauczyciel pokazuje dzieciom przyszłą okładkę albumu i proponuje uzgodnienie, w jaki sposób arkusze zostaną umieszczone w albumie (poziomo lub pionowo). Pokazuje, jak będzie wyglądał album, jeśli każdy zrobi to po swojemu, bez zgody.

Dzieci wybierają materiał do rysowania według własnego uznania - kolorowe kredki, pisaki, farby. Nauczyciel po cichu pyta, które z dzieci wybrało jaką fabułę do rysowania. Pomaga dokonać wyboru. Po raz kolejny pokazuje pewne ruchy, aby dzieci starały się przekazać zmiany w ułożeniu rąk i nóg: podnosi ręce do góry, rozkłada je, zgina jedną rękę w łokciu. Zachęca dzieci do zwrócenia się do swoich towarzyszy z prośbą o pokazanie zamierzonego ruchu. Dzieci rysują. Nauczyciel w tym czasie sporządza okładkę (pisze nazwę „Wesołe lato”, dzieci mogą kolorować litery) i dzieci, które dobrze rysują, które szybko poradziły sobie z zadaniem, oferują pomoc - narysuj słońce, kwiaty, motyle , itp. Rysunki wykonane suchymi materiałami są składane przez dzieci w okładce albumu. Rysunki wykonane farbami umieszczane są tam po wyschnięciu.

Cel: stworzyć radosny nastrój u dzieci, zachwycać i zaskakiwać różnorodnością kolorów, kolorów lata.

Naucz się wyczuwać naturę kwiatów i stwórz własny wizerunek lata. Popraw umiejętności kompozycyjne: umiejętność stworzenia kompozycji na określony temat (krajobraz), podkreśl najważniejsze, nawiąż połączenia, umieść obraz na kartce papieru. Pielęgnuj dokładność, dobre relacje.

Materiał: farby, pędzle, kubki z wodą, serwetki, kartki papieru, koperta z sylwetkami drzew, roślin w różnych porach roku, duża kartka papieru; muzyka P. Czajkowskiego „Lipiec”.

Przebieg lekcji rysunku „Kolory lata”

Dzieci, dziś do naszego przedszkola przyszedł list. Zobacz, jaki jest duży i piękny. I pochodził z dalekiej północy od pingwinów. Chcesz wiedzieć, co tam jest napisane?

- (otwieram list, czytam): „Dzień dobry, drogie dzieci! Pingwiny piszą do ciebie z dalekiej północy. Wiemy, że jesteście bardzo pięknymi i mądrymi dziećmi. Dużo wiesz, lubisz czytać, rysować, tańczyć, śpiewać, bawić się. I postanowiliśmy poprosić Cię o pomoc. Faktem jest, że studiujemy w naszym północnym Szkoła Artystyczna i nasze dyrektor artystyczny dał nam zadanie narysuj letni krajobraz. Ale problem polega na tym, że mieszkamy w kraju, w którym zawsze jest śnieg i nigdy nie widzieliśmy lata, co to jest, jakiego koloru. Pomóż nam proszę przedstawiają letni krajobraz.

Do widzenia. Czekam na list od ciebie."

Pomóżmy pingwinom, chłopaki?

Musimy pamiętać, jakimi kolorami będziemy przedstawiać lato. Pomoże nam w tym gra „Skomponuj krajobraz”. Tutaj mam malowane drzewa, rośliny inny czas roku. Wybierzmy te, które odpowiadają sezonowi letniemu. (Dzieci wybierają obraz i układają letni krajobraz).

Dobra robota, jak dobrze przedstawiliśmy letni krajobraz. Ale to tylko jeden krajobraz, a pingwinów jest wiele, a każdy z nich chce mieć lato. Usiądź na swoich miejscach (dźwięki muzyki), zamknij oczy, przypomnij sobie lato, jak odpoczywałeś. Zastanów się, jakie kolory oddają ciepłe, słoneczne lato. Narysuj to, co lubisz najbardziej latem, niech to będzie Twoje lato tak, jak je widzisz. (Dzieci przyciągają muzykę)

Dzieci, spójrzmy na twoje kreatywna praca. Kto chce rozmawiać o swoim lecie?

Wszyscy wykonaliście kawał dobrej roboty, każdemu udało się przekazać swoją wizję lata i myślę, że pingwiny będą bardzo zadowolone z naszych rysunków i będą mogły wykonać zadanie swojego dyrektora artystycznego.

Lekcja 2 – Rysowanie

Opierając się na temacie: „Obraz o lecie”

Cel: rozwój percepcji figuratywnej, przedstawienia figuratywne

Zadania:

1) Nauczenie dzieci odzwierciedlenia w rysunku wrażeń otrzymanych latem. Naucz się rysować różne drzewa (grube, cienkie, wysokie), kwiaty, krzewy.

2) Napraw możliwość umieszczenia obrazu na pasku na dole arkusza (ziemia, trawa) iw całym arkuszu: bliżej spodu arkusza i dalej od niego. Aby utrwalić wiedzę dzieci należy rysować całym stosem i końcem pędzla. Wzmocnij zdolność trzymania pędzla w prawa ręka 3 palce.

3) Rozwiń poczucie koloru, poczucie proporcji. Kontynuuj rozwijanie percepcji figuratywnej, przedstawień figuratywnych. Rozwijać działalność twórcza.

4) Pielęgnuj zainteresowanie rysowaniem. Pielęgnuj percepcję estetyczną.

Prace wstępne:

Badanie ilustracji w książce, reprodukcje obrazów, fotografie.

Materiał i wyposażenie:

Zdjęcia, na których rysuje się lato (ilustracje z książek dla dzieci, fotografie), gwasz, kartki papieru, pędzle, słoiki z wodą, serwetki (w zależności od liczby dzieci)

Ruch OD

Zapraszam dzieci do rozwiązania zagadki:

Słońce piecze

kwiaty lipy,

Żyto dojrzewa

Kiedy to się dzieje?

Zgadza się chłopaki, to zdarza się latem. Co robiłeś latem? Czy ktoś z was był w lesie? Co widziałeś w lesie? (różne drzewa, krzewy, kwiaty).

Chłopięce lato to wyjątkowy czas, poeci piszą wiersze, kompozytorzy komponują muzykę, a artyści malują obrazy.

Dlatego dzisiaj postaramy się zostać artystami i napisać „Obrazki o lecie”.

Pokazuję dzieciom, że najpierw trzeba narysować trawę, potem drzewa (chłopacy narysują pień całym włosiem pędzla, a gałęzie końcem pędzla)

Fizminutka:

„Ptaki”

Ptaki odleciały

Zatrzepotały skrzydła

Usiadł na drzewach

Odpoczywaliśmy razem

Zajęcia praktyczne

Napraw sekwencję rysowania (co rysujemy najpierw, co potem?)

Jak można inaczej przedstawić trawę? (linia ciągła, krótkie pociągnięcia, prym). Jak przedstawić pnie drzew?

Zachęcam dzieci (do dokładnego wykonywania pracy). Przypominam, że przed pobraniem farby w innym kolorze pędzel należy umyć i wysuszyć na serwetce.

Analiza pracy dzieci

Projekt albumu " Szczesliwe lato”. Patrzymy na rysunki dzieci. Proponuję 2-3 dzieci wybrać pracę, która im się najbardziej podoba i o niej porozmawiać. Zapraszam dzieci do opowiadania wierszy o lecie.

Natura zapewnia wyłącznie pozytywny wpływ o kształtowaniu charakteru i osobowości przedszkolaka. Rozbudza ciekawość, kształtuje odczucia estetyczne. Rysowanie pejzaży w przedszkolu pozwala dzieciom ukazać niewyczerpaną różnorodność przyrody i jednocześnie wyrazić swój emocjonalny stosunek do niej, odczucia płynące z kontemplacji tego piękna. W grupa seniorów przedszkolaki przechodzą od rysowania pojedynczych obiektów przyrodniczych do tworzenia całościowych kompozycji krajobrazowych, czy to lasu, góry, pejzaż morski i lub obraz natury w określony czas roku.

Cechy rysowania krajobrazów w starszej grupie przedszkola

W starszych grupach przedszkolaki bezpośrednio opanowują rysunek krajobrazu, ponieważ w więcej młodym wieku (grupa środkowa) taka praca miała na celu głównie zobrazowanie poszczególnych obiektów natury (choinka w zimie, jabłoń z dojrzałymi jabłkami, rozpościerające się drzewo, kwiaty na łące). Teraz kluczową rolę zaczyna odgrywać kompozycja rysunku: harmonijne wypełnienie całej przestrzeni podstawy, rysunek pierwszego planu i tła, prawidłowy stosunek wielkości obiektów naturalnych.

Ustawienie tematu rysunku pejzażowego w tym wieku skłania dzieci nie tylko do przedstawiania grupy obiektów, ale także do przekazywania określonej fabuły w kompozycji, a także do poszukiwania różne opcje jego wykonanie.

Rysowanie pejzaży w starszych grupach jest bezpośrednio związane z poznaniem i rozwojem mowy. Duża rola w takim aktywność wizualna odgrywa bezpośrednią obserwację natury i percepcję linii poetyckich.

Radości jesieni

Jasne wiosenne wrażenie

zimowe impresje

Kontemplując naturę, przedszkolaki otrzymują żywe wrażenia wizualne. Dobrze je naprawić oglądając ilustracje, reprodukcje pejzaży znany artysta. W ten sposób chłopaki zrozumieją techniki transmisji ekspresyjne obrazy (paleta kolorów, proporcje, układ kompozycyjny), w wierszu zastępują je środki figuratywne (jasne metafory, barwne epitety, trafne porównania).

Należy zauważyć, że dzieci w wieku pięciu lub sześciu lat, oglądając obrazy, łatwo określają porę roku przedstawianą przez artystę, cechy charakterystyczne jesień, zima, wiosna czy lato, a także odcienie kolorystyczne wybrane do tworzenia obrazów.

W starszym wieku wiek przedszkolny całkiem możliwe jest ćwiczenie rysowania pejzaży z natury, ponownie włączając w ten proces dzieła poetyckie.

Zwróć uwagę, że uczniowie ze starszej grupy potrafią rysować nie tylko znajome krajobrazy, które obserwują w Życie codzienne, ale także te zdjęcia natury, których nigdy osobiście nie widzieli, ale mają o nich pojęcie tylko z reprodukcji, zdjęć, filmów itp. Tak więc w podany wiek dzieci otrzymują obraz krajobrazu morskiego i górskiego, księżycowego, a nawet fantastycznego. Ponadto obrazy przyrody w rysunkach dzieci mogą pojawiać się w ich oryginalnej postaci (las, łąka, jezioro, morze, góry itp.), jak i zmodyfikowanej przez człowieka (krajobraz wiejski, park z pięknymi ławkami, mostki, latarnie, kolej wpisana w krajobraz naturalny itp.).

Jeśli chodzi o obraz natury o określonej porze roku, każda lekcja ma swoją specyfikę. Tak więc temat „Obraz o lecie” sugeruje, że nauczyciel powinien omówić z dziećmi wrażenia z wakacji, wyjaśnić, co zaobserwowali w lesie, na polu, nad rzeką lub jeziorem. Nauczyciel, za pomocą pytań prowadzących, przyczynia się do pełniejszego wyrażenia wrażeń dzieci. Jednocześnie cudownie będzie czytać wiersze o lecie.

Jesienią chłopaki muszą zwracać uwagę na to, jak zmieniło się wszystko wokół - przede wszystkim kolor drzew i krzewów, kolor nieba.

Na zdjęciu zimowy las nauczyciel zwraca uwagę na różnicę między starymi a młodymi drzewami – w wysokości, grubości i kolorze pnia. Świerki i sosny różnią się również kolorem igieł: są ciemniejsze u starszych drzew. Nauczycielka szczególnie zwraca uwagę przedszkolaków na duże, rozłożyste drzewa - struktura ich pnia i gałęzi jest szczególnie widoczna zimą.

Wiosną uwagę przedszkolaków ponownie przyciąga kolor nieba i oznaki przebudzenia natury.

Ponadto dzieci powinny znać cechy krajobrazu miejskiego - jest to połączenie obiektów naturalnych (drzewa, krzewy) z domami i samochodami.

Dużą rolę w lekcji przywiązuje się do analizy kompozycji dziecięcych. Dzieci zaznaczają te prace, w których obrazy natury okazały się najbardziej wyraziste, dyskutują o środkach i metodach malowania, które to umożliwiły (umiejętna kompozycja, jasna kolorystyka). Dobrze, gdy dzieci wymyślą nazwy figuratywne ich prace - to przyczynia się do aktywizacji słownictwa.

Najodpowiedniejsze materiały i podstawa do pracy

Tworząc kompozycje krajobrazowe bardzo ważne ma kolor bazowy (ponieważ większość tych prac wykonywana jest farbami). Tak, podczas rysowania letnie zdjęcia będziesz potrzebować arkuszy papieru o zwykłym formacie, przyciemnionych w jasnych odcieniach (żółtawy, szarawy, niebieskawy). W zależności od kompozycji obrazu można oznaczyć linię horyzontu, ograniczającą niebieską górę i dół podstawy w innym kolorze.

W przypadku jesiennego krajobrazu potrzebny jest bardziej ponury i stonowany kolor nieba. Zimowe obrazy natury są przedstawiane na papierze o dowolnym bladym odcieniu.

Podczas rysowania pejzażu morskiego wymagane jest specjalne tło, a ponadto ma ono ogromne znaczenie w kompozycji. Ponieważ kolor wody i nieba jest w zasadzie taki sam, wyrazistość obrazu uzyskuje się dzięki kontrastowi odcieni: morze powinno być narysowane ciemniejszym kolorem niż niebo. Co więcej, bliżej horyzontu woda powinna mieć ciemniejszy kolor.

Rysowanie tła morskiego ma swoje własne cechy: bliżej horyzontu woda powinna stać się ciemniejsza

Jeśli chodzi o materiały do ​​rysowania, pejzaże tworzy się zarówno farbami gwaszowymi, jak i akwarelowymi. Gwasz dobrze oddaje kolory lata, zimowe obrazy na ciemnym tle. Akwarela jest optymalna dla wiosenny krajobraz. Te dwa rodzaje farb można z powodzeniem łączyć na rysunku: na przykład motyle rysuje się jasnym gwaszem, a łąkę kwiatową delikatniejszymi akwarelami.

Do rysowania rozłożenia zimowe drzewo pokryty szronem, dobrze jest użyć sangwinika lub ołówek węglowy. Śnieg jest przedstawiony na biało.

Rysowanie sangwiną, ołówkiem i białym gwaszem

Powściągliwe spokojne krajobrazy można narysować kredkami, kredki woskowe. Chociaż dostosowując siłę nacisku, można uzyskać dość kolorowe obrazy, które nie ustępują jasnością farbom.

Rysunek ołówkiem

Techniki i techniki rysunkowe (m.in. odbitki/druki, monotypia, blotografia i inne)

Malarstwo pejzażowe wymaga od starszych przedszkolaków opanowania różnych techniki wizualne. Tak więc obraz o lecie zwykle zaczyna się od rysowania trawy. To może być zrobione różne sposoby: linia ciągła, krótkie pociągnięcia lub długie wielokierunkowe linie. Drzewa są również przedstawiane na różne sposoby: z grubymi i cienkimi pniami, wysokie i smukłe lub poskręcane, młode i stare. Motyle w letnim krajobrazie muszą nauczyć się rysować ciągłym ruchem ręki.

Nauczyciel powinien również przypomnieć uczniom o prawidłowej kompozycji rysunku: proporcji wielkości bliskich i odległych obiektów. Ponadto dzieci muszą zdecydować o orientacji kartki papieru, w zależności od przedstawionych obrazów.

Podczas rysowania drzewa przedszkolaki doskonalą swoje umiejętności pędzla: małe gałęzie i inne detale rysuje się końcówką, a pień i duże gałęzie rysuje się całym stosem. Liście najłatwiej zobrazować przez przyklejenie (jeśli rozmawiamy o technika tradycyjna rysunek).

Jeśli drzewo jest przedstawione ołówkiem, kredką woskową lub sangwinikiem, powinieneś użyć inna siła nacisk, aby przenieść jaśniejsze i ciemniejsze części. Jako środek wyrazu używane są również linie o różnej intensywności. W końcu nie wszystkie gałęzie drzew mają ten sam kolor i musi to znaleźć odzwierciedlenie na rysunku.

Jeśli chodzi o sangwinę, która dobrze oddaje szorstką fakturę kory, wychowawca powinien podkreślić, że jest bardzo delikatna i nie należy jej mocno ściskać palcami i naciskać na papier.

W procesie tworzenia pejzaży nauczyciel zachęca dzieci do korzystania z różnorodnych kolorów i odcieni, z których wiele powstaje poprzez zmieszanie farby bazowej z bielą.

Tworząc obraz natury, najpierw należy narysować niektóre obiekty prostym ołówkiem, na przykład motyla lub w ten sposób nakreślić ich położenie na podstawie.

Jeśli chodzi o krajobraz górski, aby góry nie wydawały się wisieć w powietrzu, należy je wyciągnąć z krawędzi prześcieradła, wznosząc się. Innym sposobem jest zobrazowanie ich z linii horyzontu.

W malarstwie pejzażowym, tworząc niezwykłe, ekspresyjne obrazy, na ratunek przychodzą przedszkolaki niekonwencjonalne techniki rysunek. Tak więc koronę drzewa można oryginalnie przedstawić za pomocą zmiętego papieru. Kawałek papieru jest zanurzany w farbie i dociskany do podstawy. Pamiętaj, że dla każdego koloru musisz użyć nowej bryły.

Liście są przedstawiane za pomocą zmiętego papieru

W tym celu można również użyć malowania palcami lub szturchania półsuchym pędzlem.

Podczas rysowania korony i opadłych liści stosuje się malowanie palcami

Liście są przedstawiane przez szturchanie półsuchym pędzlem

W przypadku obrazu pnia drzewa z dziwacznymi zakrętami gałęzi dobrze nadaje się metoda blotografii. Nadaje się również do rysowania trawy. Za pomocą malowania palm możesz skutecznie przedstawiać motyle na letnim obrazie.

Rysowanie nietradycyjnymi technikami (malowanie dłoni i blotografia)

Blotografia doskonale oddaje obraz drzewa z wieloma gałęziami

Zachwycające pejzaże uzyskuje się za pomocą monotypii - w ten sposób maluje się zazwyczaj drzewa odbite w stawie.

Monotyp

Warto wspomnieć o nietradycyjnej technice ebru - rysunku na wodzie, a następnie nadruku na podłożu papierowym. W przedszkolu lepiej używać do tego celu mleka: nie miesza się dłużej z gwaszem (mleko mogą przynieść rodzice każdego z uczniów). Alternatywnie możesz dodać do wody trochę kleju biurowego. Ciecz wlewa się do pojemnika. Aby nałożyć na nią farbę, możesz użyć zwykłego pędzla, pipety lub wykałaczki. Na powierzchni mleka dziecko tworzy różne obrazy. Gdy krajobraz jest gotowy, przenosi się go na papier. Dobrze dopasowane porowate papier akwarelowy(doskonale wchłania farbę), choć można użyć zwykłego pejzażu.

Pierwszy etap rysowania w technice ebru

Efekt pracy - kompozycja na papierze

Technika ebru jest idealna do tworzenia fantastycznych krajobrazów, choć może też być czarująca. letnie zdjęcia Natura.

Rysunek Ebru

Rysunek Ebru

Dodatkowe rodzaje aktywności wizualnej, które można wykorzystać przy tworzeniu prac, wdrożenie indywidualnego podejścia na zajęciach

Wspaniałe kompozycje krajobrazowe uzyskuje się, jeśli przedszkolaki nie są ograniczone w wyborze materiału, zapewniając im rysowanie w klasie kolorowy papier, plastelina i inne akcesoria. Tak więc obraz zimowego lasu będzie niezapomniany dzięki małym kawałkom gumy piankowej, tworzącym obraz płatków śniegu.

Rysunek z elementami aplikacji z gumą piankową

A letnią kompozycję idealnie dopełnią motyle, sylwetki latających ptaków, płatki kwiatów, wykonane techniką plasteliny.

Rysunek z elementami plasteliny i aplikacji

Takie techniki są optymalne dla manifestacji indywidualność twórcza dzieci, zwłaszcza tych, które wykazują zwiększone zainteresowanie i umiejętności w zakresie sztuk plastycznych.

Od szczegółów aplikacji możesz stworzyć cudowną Praca zespołowa: każde dziecko rysuje sylwetkę drzewa, które następnie wkleja się w całość kompozycji.

Rysowanie z elementami aplikacji (praca zespołowa)

Nawiasem mówiąc, drzewo na szablonie można również przedstawić za pomocą plasteliny. A następnie przyklej go na pięknie narysowanym tle.

Rysunek z elementami aplikacji (kompozycja zbiorowa)

Opcje kompozycji

Malarstwo pejzażowe poświęcone jest wielu zajęciom. Tak, na początek rok szkolny(wrześniowe) przedszkolaki są zaproszone do narysowania obrazu o lecie, w którym muszą odzwierciedlić wrażenia uzyskane z obcowania z letnią naturą.

Nieco później (również we wrześniu) chłopaki tworzą kompozycję „Jesienny las”, w której najwięcej ćwiczą rysowanie różne drzewa i krzewy w żółto-pomarańczowym stroju.

W grudniu dzieci rysują krajobraz „Zima”. Zadanie ta lekcja- wywiesić zimowy obraz przyrody w lesie, na polu, na wsi lub w mieście. W ten sposób przedszkolaki zapoznają się z pojęciem „krajobrazu miejskiego”.

Rysować na motyw zimowy„Wielkie i małe świerki” (grudzień) uczy dzieci tworzenia obrazów drzew w jednej kompozycji, różniących się wysokością, kolorem i strukturą.

W lutym dzieciom proponujemy temat „Piękne rozłożyste drzewo”. Tutaj nacisk kładziony jest na staranne rysowanie jednego obrazu, pięknego rozwiązanie kompozycyjne rysunek (umieść jedno drzewo na podstawie - jest przedstawione nie za małe, ale nie za duże).

W innej lekcji chłopaki tworzą piękny leśny obraz - „Drzewa w szronie”.

Wiosenne pejzaże kojarzą się z tworzeniem wizerunków kwitnącego ogrodu i łąki z fruwającymi nad nią motylami. Tematy te są tradycyjnie oferowane w maju. Rysunek „Ogrody kwitną” ma na celu rozwinięcie umiejętności kompozycyjnych, a „Motyle latają nad łąką” szkoli uczniów grupy seniorów w tworzeniu prostej fabuły otaczającej przyrody.

Oprócz tych tematów związanych z obrazem przyrody w tym czy innym okresie roku, wskazane jest zaproponowanie dzieciom rysowania krajobrazu morskiego lub górskiego. Takie kompozycje z reguły okazują się piękne i kolorowe. Aby rozwinąć twórczą wyobraźnię, dzieciom oferuje się takie tematy, jak fantastyczny krajobraz (na przykład bajkowy las) lub przestrzeń (powierzchnia księżyca lub jakaś nieznana planeta z dziwacznymi drzewami itp.).

Krajobrazy można również tworzyć zbiorowo. Najwygodniejszym sposobem na to jest użycie elementów aplikacji: dzieci otrzymują sylwetki drzew, które rysują i kolorują, a następnie naklejają na ogólne tło.

Organizacja motywującego początku działań bezpośrednio edukacyjnych: pokaz malarstwa, obserwacja na spacerze, rozmowa, wiersz, bajka itp.

Co za zawód pejzaż jak najbardziej zafascynowanych przedszkolaków, nauczyciel powinien przemyśleć odpowiednią zabawę lub bajkową motywację. Na przykład grupa otrzymuje list od pingwinów z dalekiej północy. Okazuje się, że pingwiny uczą się w swojej szkole artystycznej, a nauczycielka zleciła im zobrazowanie letniego krajobrazu. Ale przecież nigdy nie widzieli lata, nawet nie wiedzą, jaki to kolor – w końcu na północy zawsze jest śnieg. Pingwiny proszą chłopaków o pomoc - pokaż im jak wygląda lato. Nauczyciel oferuje dzieciom gra dydaktyczna„Zrób pejzaż”, gdzie spośród różnorodnych obiektów przyrodniczych wybierają te, które odpowiadają sezonowi letniemu. Przedszkolaki z powodzeniem tworzą obraz, ale jest tylko jedno zdjęcie, a pingwinów jest wiele, więc dzieci zaczynają rysować letni krajobraz, aby dać prezent każdemu pingwinowi.

Jeśli tematem lekcji jest „Pejzaż zimowy”, to rozgrywa się sytuacja odwrotna - list już pochodzi z gorącej Afryki, od dzieci z przedszkole"Palma". Są bardzo gorące cały rok pływać i opalać się, nawet zimą. Afrykańskie dzieci chcą wiedzieć, jak wygląda rosyjska zima.

Aby narysować wiosenny lub letni krajobraz, ponownie stosuje się metodę otrzymywania listu. W drzwiach grupy nauczyciel znajduje wiadomość od małych mężczyzn z kraina czarów. Zły czarownik zaczarował swoje piękne ogrody i przestały kwitnąć. Aby przełamać urok złoczyńcy, przedszkolaki muszą narysować kwitnące drzewka dla małych ludzi.

Wiosna sama może napisać list do dzieci. Martwi się, że z powodu sztuczek podstępnej Zimy i jej pomocników - złych wiatrów i przenikliwych mrozów - nie może przymierzyć swoich kwitnących zielonych strojów. Wiosna prosi dzieci, aby pomogły stać się piękne.

Inną opcją motywacyjną jest, aby nauczyciel przyniósł dzieciom w prezencie obrazek „Jesiennego Lasu”. Ale okazuje się, że po drodze zmył z niej deszcz kolory jesieni- były tylko zielone jodły. Nauczyciel prosi przedszkolaki o poprawienie sytuacji - rysuj pięknie jesienna sceneria w żółto-pomarańczowych kolorach.

Dzieci zawsze pociąga bajkowa motywacja. W tym celu podczas rysowania krajobrazów możesz użyć opowieści środowiskowe. Opcjonalnie rozważ pracę A. Lopatiny „Dlaczego sukienka jest zielona na ziemi”. Tutaj mała dziewczynka pyta matkę, dlaczego trawa i drzewa na Ziemi są zielone. Mama mówi córce, że kiedy Stwórca poprosił Naturę o uszycie dla Ziemi stroju w kolorze wiary i nadziei, czarodziejka Natura wybrała zielony kolor. Od tych starożytnych czasów kontemplacji zielonego dywanu pachnące zioła, krzewy i drzewa dają człowiekowi nadzieję i wiarę, czynią go lepszym i oczyszczają. Dziewczyna sprzeciwiła się matce, że trawa wysycha jesienią, a liście spadają z drzew. Mama po namyśle zapytała córkę, czy dobrze przespała noc w miękkim łóżku. Dziewczyna była zaskoczona jej pytaniem, a jej mama wyjaśniła, że ​​trawy i kwiaty na polach równie słodko śpią pod puszystym śniegiem. A drzewa odpoczywają, aby nabrać sił i zachwycić ludzi nowymi nadziejami. A żeby ludzie zimą nie byli całkowicie smutni bez zieleni, choinek i sosen, ku naszej uciesze noszą zielony strój.

Ilustracja do bajki A. Lopatina

Po przeczytaniu tej wspaniałej bajki nauczycielka rozmawia z dziećmi o kolorze natury, dowiaduje się, czy dzieci bardziej lubią letni czy zimowy las. Możesz też spekulować na temat: co by się zmieniło na ziemi, gdyby natura uszyła nie zielony, ale czerwony lub fioletowy strój. Po rozmowie chłopaki zaczynają rysować letni lub zimowy krajobraz (do wyboru). Przedstawiając zimowy las, powinny być jodły lub sosny.

Przy rysowaniu obrazów natury bardzo wskazane jest włączanie na zajęciach utworów poetyckich. Na przykład, jeśli przedszkolakowi zaoferuje się temat „Duże i małe świerki”, bardzo przydatny będzie wiersz I. Tokmakowej „Jodły”, w którym drzewa mają cechy antropomorficzne:

Jadłem na krawędzi -
Na szczyt nieba.
Słuchaj, bądź cicho
Spójrz na wnuki.
A wnuki to choinki,
cienkie igły,
Przy leśnej bramie
Prowadzą okrągły taniec.

Do narysowania jesiennego krajobrazu odpowiedni jest wiersz I. Michajłowej:

Jesienny długi cienki pędzel
Odbarwia liście.
Czerwony, żółty, złoty -
Jak dobry jesteś, kolorowy prześcieradło!..
A wiatr ma grube policzki
Nadęty, nadęty, nadęty.
A na kolorowych drzewach
Dmuchaj, dmuchaj, dmuchaj!
Czerwony, żółty, złoty...
Przeleciało po całym arkuszu koloru!..

Kolejna świetna linia o jesieni:

E. Trutneva „Jesień”

Nagle zrobiło się dwa razy jaśniej,
Podwórko w słońcu
Ta sukienka jest złota
U brzozy na ramionach.
Latają pajęczyny
Z pająkami w środku
I wysoko nad ziemią
Dźwigi latają.
Wszystko leci... Musi być
Nasze lato mija.

Bardzo piękny wiersz o zimie napisała O. Shalimova:

Na całym świecie padał śnieg.
Poszedł tam, gdzie patrzą oczy -
To zamieni się w wioskę,
Następnie przez miasto minie.
A potem, potem do lasu,
Na nadmorskiej plaży piasek,
Na wzgórza, na wzgórza,
Na drzewach i krzewach...
Na drogach, na ścieżkach
Wszystkim niósł swoje płatki śniegu.
Noszony i noszony łatwo, lekko.
Wszystko stało się białe - białe.
Wszystko świeciło delikatnym światłem,
A noc zamieniła się w świt.
Śnieg chodził, chodził
I trochę zmęczony!
Zmęczył się i zatrzymał.
Rozdał wszystkie płatki śniegu!
Pozwól mu trochę odpocząć
Wróci później!

Przed stworzeniem urzekającego obrazu zachodu słońca nad morzem dzieci powinny usłyszeć słowa V. Amelina:

Kocham piękno zachodu słońca...
Zwłaszcza gdy jest na wodzie...
Blask fal płonącego cudownego toczenia ...
Wszystko wydobywa ze mnie to, co najlepsze...
Zapiera dech w piersiach…
A moje serce śpiewa z błogością...
Dla ciała - to pokusa prosa...
Jest wezwany do wyczynu z daleka ...
Nie możesz cieszyć się tym pięknem...
Zachód słońca nad morzem to raj na ziemi…
Nie zauważając, można się tak zakochać...
I znudzi się całym tym pięknem ...
Uwielbiam cudowny blask zachodu słońca...
Zachód słońca naprawdę stał się dla mnie jak tubylec ...
Wyrzucę to, usunę wszelkie wątpliwości...
Wszyscy swoją duszą kochali zachód słońca.

Protokoły z wychowania fizycznego pomogą również stworzyć odpowiednią twórczą atmosferę w klasie.

Wiosenny motyw:

Wychowanie fizyczne „Spacer do morza” (lekcja rysowania pejzażu morskiego)

Gimnastyka palców na jesienny motyw

Gimnastyka palców „Zima”

Fizminutka - autotrening.

• A teraz zamienimy się w drzewa.
• „Jestem wielkim, pokrytym śniegiem drzewem.
• Moje gałęzie sięgają nieba.
• Słońce jasno świeci,
• Powiew lekkiej bryzy,
• Oddycham jego czystym, świeżym powietrzem
• Nade mną krążą ptaki.
• Czuję się dobrze i szczęśliwie."

Notatki do lekcji

Kompozycje krajobrazowe uczniów z komentarzami do wykonania pracy

Letnia przyroda budzi się w przedszkolakach twórcza fantazja. Kompozycje na ten temat są nasycone ciepłem i radosny nastrój. Dlatego słońce często przedstawia się uśmiechnięte („Żyto kłoszy”, „Piękno lata”, „Letni dzień”).

Letni krajobraz kojarzy się z owadami, żywe kolory w szmaragdowej lub jasnozielonej trawie. Co więcej, owady są często przedstawiane jako celowo duże („Kolory lata”, „Letni dzień”, „Słoneczniki”).

Szczególnie kolorowe są obrazy namalowane gwaszem („Piękno lata”, „Wspaniałe lato”). Na zdjęciu „Bajeczne lato” zbliżenie przedstawia kwiat podobny do „Kwiatu siedmiu kwiatów” z bajki o tej samej nazwie oraz jasnego motyla z pięknym wzorem skrzydeł.

Urokliwa jest kompozycja „Red Summer”, w której na pierwszym planie są szczegółowo narysowane mlecze, a w oddali pyszni się tęcza. Praca wykonana jest w delikatnych pastelowych kolorach.

Na zdjęciu „Beztroskie lato” widzimy wąską ścieżkę, wzdłuż której rosną kwiaty. Dziecko przedstawiło w pracy różnorodne letnie kwiaty, w tym skromne stokrotki i niebieskie dzwonki.

W składzie ” radosne lato» w krajobraz wpisany jest mężczyzna - chłopiec pływający w jeziorze.

Galeria zdjęć: przykłady prac dzieci

Rysowanie akwarelami Rysowanie ołówkami Rysowanie akwarelami Rysowanie gwaszem Rysowanie akwarelami Rysowanie akwarelami (kompozycja zbiorowa) Rysowanie akwarelami Rysowanie akwarelami Rysowanie gwaszem Rysowanie akwarelami i pisakami

Uczniowie grupy seniorskiej tworzą wspaniałe jesienne pejzaże. Pomagają im w tym nietradycyjne techniki. Tak więc, stosując metodę szturchania półsuchym pędzlem, liście są przedstawione na rysunku „Drzewa w złocie”. Wizerunki drzew w jesiennych strojach tworzone są za pomocą odcisku z liśćmi („Czarodziejka jesieni”, kompozycja zbiorowa” złota jesień"). Praca „Jesień w lesie” jest oryginalna, gdzie metodą blot powstają przedziwne wizerunki drzew, słońca, trawy i jeży. Jak zawsze efektowna praca w technice monotypii ("Drzewa odbite w wodzie"). Żółte korony drzew i opadłe liście można również przedstawić za pomocą gąbki piankowej („Jesienny las”).

Starannie wykonana praca magiczne kolory jesień”, gdzie możemy zobaczyć zarówno ptaki, jak i najwięcej różne rodzaje grzyby, a nawet królika. Interesująca jest kompozycja „Tajemniczy jesienny las”, przedstawiający przyrodę na tle nocnego nieba usianego gwiazdami.

Galeria zdjęć: gotowe rysunki

Druk liści (kompozycja zbiorowa) Rysunek akwareli Rysunek szturchania Druk liści Rysunek ołówkiem Inkblotografia Monotypia Rysunek gwaszem Rysunek gąbką piankową

Przedszkolaki pięknie rysują zimowe zdjęcia Natura. Kompozycje monochromatyczne wykonane białym gwaszem na ciemnym tle są zawsze efektowne („A śnieg…”, „Zima w lesie”).

Praca " Zimowy wieczór”, wykonany w delikatnych, kojących kolorach, jest podobny do prawdziwa bajka: białe gałązki o misternym kształcie rysują się na sylwetkach drzew, wieczorne niebo mieni się gwiazdami. Piękne „Drzewa w szronie” na tle bardzo pięknego niebiesko-fioletowego nieba.

Urocze choinki prezentowane są w kompozycji „Świerki duże i małe” – wszystkie są puszyste i zadbane. Drzewa są szczegółowo narysowane w pracy „Pejzaż zimowy”.

Ciekawy jest rysunek „Kolory zimy”, w którym przeplatają się sylwetki drzew o różnych kolorach. Pagórkowaty teren przedstawia kompozycja „Piękno Zimowego Lasu”.

Galeria zdjęć: rysunki przedstawiające zimowy krajobraz

Rysunek gwaszem Rysunek akwarelowy Rysunek akwarelowy Rysunek gwaszowy Rysunek gwaszowy Rysunek akwarelowy Rysunek gwaszowy Rysunek akwarelowy Rysunek gwaszowy Rysunek akwarelowy