რუსული არმიის წინააღმდეგობისა და გამბედაობის პრობლემა სამხედრო ტესტების დროს

1. რომანში L.N. ტოსტოის „ომი და მშვიდობა“ ანდრეი ბოლკონსკი არწმუნებს თავის მეგობარს პიერ ბეზუხოვს, რომ ბრძოლას იგებს არმია, რომელსაც მტრის ყველა ფასად დამარცხება სურს და უკეთესი განწყობილება არ აქვს. ბოროდინოს ველზე ყველა რუსი ჯარისკაცი სასოწარკვეთილი და თავგანწირვით იბრძოდა, რადგან იცოდა, რომ მის უკან დგას. უძველესი დედაქალაქი, რუსეთის გული, მოსკოვი.

2. სიუჟეტში ბ.ლ. ვასილიევი "გარიჟრაჟები აქ მშვიდია..." ხუთი ახალგაზრდა გოგონა, რომლებიც გერმანელ დივერსანტებს დაუპირისპირდნენ, დაიღუპნენ სამშობლოს დასაცავად. რიტა ოსიანინას, ჟენია კომელკოვას, ლიზა ბრიჩკინას, სონია გურვიჩს და გალია ჩეტვერტაკს შეეძლო გადარჩენა, მაგრამ ისინი დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ ბოლომდე უნდა ებრძოლათ. საზენიტო მსროლელებმა გამოიჩინეს გამბედაობა და გამძლეობა, გამოიჩინეს თავი ნამდვილ პატრიოტებად.

სინაზის პრობლემა

1. მაგალითი მსხვერპლშეწირული სიყვარულიემსახურება იან ეირს, ჰეროინს ამავე სახელწოდების რომანიშარლოტა ბრონტე. ჯენი სიხარულით გახდა იმ ადამიანის თვალები და ხელები, რომელიც ყველაზე მეტად უყვარდა, როდესაც ის დაბრმავდა.

2. რომანში L.N. ტოლსტოის "ომი და მშვიდობა" მარია ბოლკონსკაია მოთმინებით იტანს მამის სიმძიმეს. იგი სიყვარულით ეპყრობა ძველ პრინცს, მიუხედავად მისი რთული ხასიათი. პრინცესა არც კი ფიქრობს იმაზე, რომ მამამისი ხშირად ზედმეტად მომთხოვნია მის მიმართ. მარიამის სიყვარული არის გულწრფელი, სუფთა, ნათელი.

ღირსების შენარჩუნების პრობლემა

1. რომანში A.S. პუშკინი" კაპიტნის ქალიშვილი„პეტრ გრინევისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია ცხოვრების პრინციპიპატივი იყო. თუნდაც საფრთხის წინაშე სიკვდილით დასჯაპეტრემ, რომელმაც იმპერატრიცას ერთგულება დააფიცა, უარი თქვა პუგაჩოვში სუვერენის აღიარებაზე. გმირს ესმოდა, რომ ეს გადაწყვეტილება მას სიცოცხლის ფასად დაუჯდებოდა, მაგრამ მოვალეობის გრძნობა სძლია შიშს. პირიქით, ალექსეი შვაბრინმა ღალატი ჩაიდინა და წააგო ღირსებაროდესაც ის გადავიდა მატყუარას ბანაკში.

2. ღირსების შენარჩუნების პრობლემა მოთხრობაში წამოჭრილია ნ.ვ. გოგოლი "ტარას ბულბა". მთავარი გმირის ორი ვაჟი სრულიად განსხვავებულია. ოსტაპი – პატიოსანი და მამაცი კაცი. არასოდეს უღალატია თანამებრძოლებს და გმირივით მოკვდა. ანდრეი რომანტიული ბუნებაა. პოლონელი ქალის სიყვარულით ის ღალატობს სამშობლოს. მისი პირადი ინტერესები პირველ ადგილზეა. ანდრეი მამის ხელით კვდება, რომელმაც ღალატი ვერ აპატია. ამრიგად, ადამიანი ყოველთვის უნდა დარჩეს გულწრფელი, პირველ რიგში, საკუთარ თავთან.

ერთგული სიყვარულის პრობლემა

1. რომანში A.S. პუშკინის "კაპიტნის ქალიშვილი" პიოტრ გრინევი და მაშა მირონოვა უყვართ ერთმანეთი. პეტრე იცავს საყვარელი ადამიანის ღირსებას შვაბრინთან დუელში, რომელმაც შეურაცხყოფა მიაყენა გოგონას. თავის მხრივ, მაშა იხსნის გრინევს გადასახლებისგან, როდესაც ის "მოწყალებას ითხოვს" იმპერატრიცასგან. ამრიგად, მაშასა და პეტრეს შორის ურთიერთობის გულში არის ურთიერთდახმარება.

2. უანგარო სიყვარული- ერთ-ერთი თემა M.A. ბულგაკოვი "ოსტატი და მარგარიტა" ქალს შეუძლია შეყვარებულის ინტერესები და მისწრაფებები მიიღოს, როგორც საკუთარი, ეხმარება მას ყველაფერში. ოსტატი წერს რომანს - და ეს ხდება მარგარიტას ცხოვრების შინაარსი. ის ხელახლა წერს თეთრად გარეცხილ თავებს, ცდილობს ოსტატი მშვიდი და ბედნიერი შეინარჩუნოს. ამაში ქალი ხედავს თავის ბედს.

სინანულის პრობლემა

1. რომანში F.M. დოსტოევსკის "დანაშაული და სასჯელი" გრძელვადიანიროდიონ რასკოლნიკოვის მონანიებამდე. დარწმუნებულია მისი თეორიის "სისხლის ნებართვის სინდისში" მართებულობაში. მთავარი გმირიეზიზღება საკუთარი თავი საკუთარი სისუსტის გამო და ვერ აცნობიერებს ჩადენილი დანაშაულის სიმძიმეს. თუმცა, ღმერთის რწმენამ და სონია მარმელადოვასადმი სიყვარულმა რასკოლნიკოვს მონანიებამდე მიჰყავს.

ცხოვრების მნიშვნელობის ძიების პრობლემა თანამედროვე სამყაროში

1. სიუჟეტში I.A. ბუნინი "ჯენტლმენი სან ფრანცისკოდან", ამერიკელი მილიონერი ემსახურებოდა "ოქროს ხბოს". მთავარი გმირი თვლიდა, რომ ცხოვრების აზრი სიმდიდრის დაგროვებაში მდგომარეობს. როდესაც ოსტატი გარდაიცვალა, გაირკვა, რომ ჭეშმარიტმა ბედნიერებამ გაიარა.

2. ლეო ტოლსტოის რომანში "ომი და მშვიდობა" ნატაშა როსტოვა ხედავს ცხოვრების აზრს ოჯახში, სიყვარულს ოჯახისა და მეგობრების მიმართ. პიერ ბეზუხოვთან ქორწილის შემდეგ მთავარი გმირი უარს ამბობს საერო ცხოვრებამთლიანად ოჯახს ეძღვნება. ნატაშა როსტოვამ თავისი ბედი ამქვეყნად იპოვა და ჭეშმარიტად ბედნიერი გახდა.

ლიტერატურული გაუნათლებლობისა და განათლების დაბალი დონის პრობლემა ახალგაზრდებს შორის

1. „წერილებში კარგისა და მშვენიერის შესახებ“ დ.ს. ლიხაჩოვი ამტკიცებს, რომ წიგნი ნებისმიერ ნაწარმოებზე უკეთ ასწავლის ადამიანს. ცნობილი მეცნიერი აღფრთოვანებულია წიგნის უნარით აღზარდოს ადამიანი, ჩამოაყალიბოს მისი შინაგანი სამყარო. აკადემიკოსი დ.ს. ლიხაჩოვი მიდის დასკვნამდე, რომ სწორედ წიგნები ასწავლიან აზროვნებას, ხდის ადამიანს ინტელექტუალურს.

2. რეი ბრედბერი ფარენჰაიტში 451 გვიჩვენებს, თუ რა დაემართა კაცობრიობას მას შემდეგ, რაც ყველა წიგნი მთლიანად განადგურდა. შეიძლება ჩანდეს, რომ ასეთ საზოგადოებაში არ არსებობს სოციალური პრობლემები. პასუხი იმაში მდგომარეობს, რომ ის უბრალოდ სულერთია, რადგან არ არსებობს ლიტერატურა, რომელსაც შეუძლია ადამიანების ანალიზი, ფიქრი, გადაწყვეტილების მიღება.

ბავშვთა განათლების პრობლემა

1. რომანში I.A. გონჩაროვი "ობლომოვი" ილია ილიჩი გაიზარდა მშობლებისა და მასწავლებლების მუდმივი ზრუნვის ატმოსფეროში. ბავშვობაში მთავარი გმირი ცნობისმოყვარე იყო და აქტიური ბავშვი, მაგრამ გადაჭარბებულმა შეშფოთებამ გამოიწვია ობლომოვის აპათია და ნებისყოფის ნაკლებობა ზრდასრული ცხოვრება.

2. რომანში L.N. ტოლსტოის "ომი და მშვიდობა" როსტოვის ოჯახში სუფევს ურთიერთგაგების, ერთგულების, სიყვარულის სულს. ამის წყალობით, ნატაშა, ნიკოლაი და პეტია გახდნენ ღირსეული ხალხი, მემკვიდრეობითი სიკეთე, კეთილშობილება. ამრიგად, როსტოვების მიერ შექმნილმა პირობებმა ხელი შეუწყო მათი შვილების ჰარმონიულ განვითარებას.

პროფესიონალიზმის როლის პრობლემა

1. სიუჟეტში ბ.ლ. ვასილიევი "ჩემი ცხენები დაფრინავენ ..." სმოლენსკის ექიმი იანსონი დაუღალავად მუშაობს. გმირი ნებისმიერ ამინდში ჩქარობს ავადმყოფის დასახმარებლად. მისი პასუხისმგებლობისა და პროფესიონალიზმის წყალობით ექიმმა იანსონმა მოახერხა ქალაქის ყველა მაცხოვრებლის სიყვარული და პატივისცემა.

2.

ჯარისკაცის ბედის პრობლემა ომში

1. მოთხრობის მთავარი გმირების ბედი B.L. ვასილიევი "და გარიჟრაჟები აქ მშვიდია ...". გერმანელ დივერსანტებს დაუპირისპირდა ხუთი ახალგაზრდა საზენიტო მსროლელი. ძალები არ იყო თანაბარი: ყველა გოგონა გარდაიცვალა. რიტა ოსიანინას, ჟენია კომელკოვას, ლიზა ბრიჩკინას, სონია გურვიჩს და გალია ჩეტვერტაკს შეეძლო გადარჩენა, მაგრამ ისინი დარწმუნებულნი იყვნენ, რომ ბოლომდე უნდა ებრძოლათ. გოგონები გამძლეობისა და გამბედაობის მაგალითი გახდნენ.

2. ვ.ბიკოვის მოთხრობა "სოტნიკოვი" მოგვითხრობს ორ პარტიზანზე, რომლებიც გერმანელებმა ტყვედ აიყვანეს დიდის დროს. სამამულო ომი. შემდგომი ბედიჯარისკაცი განვითარდა სხვადასხვა გზით. ამიტომ რიბაკმა უღალატა სამშობლოს და დათანხმდა გერმანელებს ემსახურა. სოტნიკოვმა უარი თქვა დანებებაზე და არჩია სიკვდილი.

შეყვარებული კაცის ეგოიზმის პრობლემა

1. ნ.ვ.-ის მოთხრობაში. გოგოლ "ტარას ბულბა" ანდრეიმ, პოლონელის სიყვარულის გამო, მტრის ბანაკში გადავიდა, ძმას, მამას, სამშობლოს უღალატა. ჭაბუკმა უყოყმანოდ გადაწყვიტა იარაღით გამოსულიყო გუშინდელი ამხანაგების წინააღმდეგ. ანდრიისთვის პირადი ინტერესები პირველ ადგილზეა. ახალგაზრდა მამაკაცი მამის ხელით კვდება, რომელმაც ვერ აპატია უმცროსი შვილის ღალატი და ეგოიზმი.

2. მიუღებელია, როცა სიყვარული აკვიატებულად იქცევა, როგორც ეს იყო მთავარი გმირის პ. სიუსკინდის „პარფიუმერი. მკვლელის ამბავი“. ჟან-ბატისტ გრენუილს არ ძალუძს მაღალი გრძნობები. მისთვის საინტერესოა მხოლოდ სუნები, სუნამოს შექმნა, რომელიც ადამიანებს სიყვარულის შთააგონებს. გრენუი არის ეგოისტის მაგალითი, რომელიც სჩადის უმძიმეს დანაშაულებს თავისი მეტა-ს განსახორციელებლად.

ღალატის პრობლემა

1. რომანში V.A. კავერინ "ორი კაპიტანი" რომაშოვი არაერთხელ უღალატა გარშემომყოფებს. სკოლაში რომაშკა უსმენდა და უფროსს აცნობებდა ყველაფერს, რაც მასზე ამბობდნენ. მოგვიანებით რომაშოვი იქამდე მივიდა, რომ შეაგროვა ინფორმაცია, რომელიც ადასტურებდა ნიკოლაი ანტონოვიჩის დანაშაულს კაპიტან ტატარინოვის ექსპედიციის სიკვდილში. გვირილის ყველა ქმედება დაბალია, ანადგურებს არა მხოლოდ მის ცხოვრებას, არამედ სხვა ადამიანების ბედსაც.

2. კიდევ უფრო ღრმა შედეგები მოჰყვება მოთხრობის გმირის V.G. რასპუტინი "იცხოვრე და დაიმახსოვრე". ანდრეი გუსკოვი მიტოვებს და ხდება მოღალატე. ეს გამოუსწორებელი შეცდომა არა მხოლოდ განწირავს მას მარტოობისა და საზოგადოებისგან განდევნისკენ, არამედ იწვევს მისი მეუღლის ნასტიას თვითმკვლელობას.

მატყუარა გარეგნობის პრობლემა

1. ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოის რომანში "ომი და მშვიდობა" ელენე კურაგინა, მიუხედავად მისი ბრწყინვალე გარეგნობისა და საზოგადოებაში წარმატებებისა, არ არის მდიდარი. შინაგანი სამყარო. მისი მთავარი პრიორიტეტები ცხოვრებაში ფული და დიდებაა. ამრიგად, რომანში ეს სილამაზე ბოროტებისა და სულიერი დაცემის განსახიერებაა.

2. ვიქტორ ჰიუგოს საკათედრო ტაძარში პარიზის ღვთისმშობლის ტაძარი„კვაზიმოდო არის ხუჭუჭა, რომელმაც მთელი ცხოვრების მანძილზე მრავალი სირთულე გადალახა, გმირის გარეგნობა სრულიად არამიმზიდველია, მაგრამ მის უკან დგას კეთილშობილი და ლამაზი სული, რომელსაც შეუძლია გულწრფელი სიყვარული.

ღალატის პრობლემა ომში

1. მოთხრობაში ვ.გ. რასპუტინი "იცხოვრე და დაიმახსოვრე" ანდრეი გუსკოვი მიტოვებს და ხდება მოღალატე. ომის დასაწყისში მთავარი გმირი პატიოსნად და გაბედულად იბრძოდა, დაზვერვაზე წავიდა, არასოდეს იმალებოდა თანამებრძოლების ზურგს უკან. თუმცა, გარკვეული პერიოდის შემდეგ, გუსკოვმა დაფიქრდა, რატომ უნდა ებრძოლა. იმ მომენტში ეგოიზმი დაეუფლა და ანდრეიმ გამოუსწორებელი შეცდომა დაუშვა, რამაც იგი განწირა მარტოობისთვის, საზოგადოებისგან განდევნისკენ და გამოიწვია მისი მეუღლის ნასტიას თვითმკვლელობა. სინდისის ქენჯნა ატანჯა გმირს, მაგრამ ვეღარაფერი შეცვალა.

2. ვ.ბიკოვის მოთხრობაში „სოტნიკოვი“ პარტიზანი რიბაკი ღალატობს სამშობლოს და თანახმაა ემსახუროს „დიდ გერმანიას“. მისი ამხანაგი სოტნიკოვი კი გამძლეობის მაგალითია. მიუხედავად აუტანელი ტკივილისა, რომელსაც განიცდის წამების დროს, პარტიზანი უარს ამბობს პოლიციისთვის სიმართლეზე. მეთევზე ხვდება თავისი საქციელის სისულელეს, გაქცევა სურს, მაგრამ ხვდება, რომ უკან დასახევი გზა არ არის.

შემოქმედებითობაზე სამშობლოს სიყვარულის გავლენის პრობლემა

1. იუ.ია. იაკოვლევი მოთხრობაში "ბულბულების მიერ გამოღვიძებული" წერს რთულ ბიჭზე სელიუჟენკაზე, რომელიც გარშემომყოფებს არ მოსწონდათ. ერთ ღამეს გმირმა მოისმინა ბულბულის ტრიალი. მშვენიერი ხმები დაარტყა ბავშვს, გააღვიძა ინტერესი შემოქმედებითობის მიმართ. სელიუჟენოკი ჩაირიცხა ხელოვნების სკოლადა მას შემდეგ უფროსების დამოკიდებულება მის მიმართ შეიცვალა. ავტორი არწმუნებს მკითხველს, რომ ბუნება იღვიძებს ადამიანის სულში საუკეთესო თვისებებიხელს უწყობს კრეატიულობის გამოვლენას.

2. Მიყვარს სამშობლო - მთავარი მოტივიმხატვრის ა.გ. ვენეციანოვი. მისი ფუნჯი მიეკუთვნება სიცოცხლისადმი მიძღვნილ არაერთ ნახატს უბრალო გლეხები. „რეპერები“, „ზახარკა“, „მძინარე მწყემსი“ - ეს მხატვრის ჩემი საყვარელი ტილოებია. ცხოვრება ჩვეულებრივი ხალხი, რუსეთის ბუნების სილამაზემ აიძულა ა.გ. ვენეციანოვმა შექმნას ნახატები, რომლებიც მაყურებლის ყურადღებას ორ საუკუნეზე მეტი ხნის განმავლობაში იპყრობდნენ თავიანთი სიახლეებითა და გულწრფელობით.

ბავშვობის მოგონებების გავლენის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაზე

1. რომანში I.A. მთავარი გმირი გონჩაროვა "ობლომოვი" ყველაზე მეტად ბავშვობას თვლის ბედნიერი დრო. ილია ილიჩი გაიზარდა მშობლებისა და მასწავლებლების მუდმივი ზრუნვის ატმოსფეროში. გადაჭარბებულმა ზრუნვამ ობლომოვის აპათია ზრდასრულ ასაკში გამოიწვია. ჩანდა, რომ ოლგა ილიინსკაიასადმი სიყვარულმა ილია ილიჩი უნდა გააღვიძოს. თუმცა, მისი ცხოვრების წესი უცვლელი დარჩა, რადგან მშობლიური ობლომოვკას გზამ სამუდამოდ დატოვა კვალი გმირის ბედზე. ამრიგად, ბავშვობის მოგონებებმა გავლენა მოახდინა ცხოვრების გზაილია ილიჩი.

2. ლექსში „ჩემი გზა“ ს.ა. ესენინმა აღიარა, რომ ბავშვობა თამაშობდა მნიშვნელოვანი როლითავის საქმეში. ერთხელ, ცხრა წლის ასაკში, მშობლიური სოფლის ბუნებით შთაგონებულმა, ბიჭმა დაწერა თავისი პირველი ნამუშევარი. ამრიგად, ბავშვობამ წინასწარ განსაზღვრა ს.ა.-ს ცხოვრების გზა. ესენინი.

ცხოვრების გზის არჩევის პრობლემა

1. რომანის მთავარი თემა I.A. გონჩაროვი "ობლომოვი" - ადამიანის ბედი, რომელმაც ვერ აირჩია სწორი გზა ცხოვრებაში. მწერალი ხაზს უსვამს, რომ აპათიამ და შრომისუუნარობამ ილია ილიჩი უსაქმურ ადამიანად აქცია. ნებისყოფის ნაკლებობა და რაიმე ინტერესი არ აძლევდა საშუალებას მთავარ გმირს გამხდარიყო ბედნიერი და თავისი პოტენციალის რეალიზება.

2. მ.მირსკის წიგნიდან "განკურნება სკალპელით. აკადემიკოსი ნ.ნ.ბურდენკო" შევიტყვე, რომ გამოჩენილი ექიმი ჯერ სემინარიაში სწავლობდა, მაგრამ მალევე მიხვდა, რომ სურდა მედიცინას მიეძღვნა. უნივერსიტეტში შესვლისას ნ.ნ. ბურდენკო ანატომიით დაინტერესდა, რაც მალევე დაეხმარა მას ცნობილი ქირურგი გამხდარიყო.
3. დ.ს. ლიხაჩოვი "წერილებში კარგისა და მშვენიერის შესახებ" ამტკიცებს, რომ "ადამიანმა უნდა იცხოვროს ღირსეულად, ისე, რომ არ გრცხვენოდეს გახსენების". ამ სიტყვებით აკადემიკოსი ხაზს უსვამს, რომ ბედი არაპროგნოზირებადია, მაგრამ მნიშვნელოვანია დარჩე გულუხვი, პატიოსანი და არა გულგრილი ადამიანი.

DOG DEFOY პრობლემა

1. სიუჟეტში გ.ნ. ტროეპოლსკი "თეთრი ბიმ შავი ყური"-უთხრა ტრაგიკული ბედიშოტლანდიური სეტერი. ბიმი ძაღლი სასოწარკვეთილი ცდილობს იპოვოს თავისი პატრონი, რომელსაც გულის შეტევა აქვს. გზაში ძაღლი სირთულეებს აწყდება. სამწუხაროდ, პატრონი შინაურ ცხოველს ძაღლის მოკვლის შემდეგ პოულობს. ბიმ, რა თქმა უნდა, შეიძლება ეწოდოს ნამდვილ მეგობარს, რომელიც ეძღვნება მფლობელს სიცოცხლის ბოლომდე.

2. ერიკ ნაითის რომანში „ლასი“ კარაკლოუს ოჯახს ფინანსური გაჭირვების გამო უწევს თავისი კოლი სხვა ადამიანებისთვის დათმობა. ლასი სწყურია მისი ყოფილი მფლობელების მიმართ და ეს გრძნობა მხოლოდ მაშინ ძლიერდება ახალი მფლობელიწაიყვანს მას სახლიდან. კოლი გარბის და გადალახავს ბევრ წინააღმდეგობას. მიუხედავად ყველა სირთულისა, ძაღლი ისევ ყოფილ პატრონებს უერთდება.

უნარების პრობლემა ხელოვნებაში

1. მოთხრობაში ვ.გ. კოროლენკოს "ბრმა მუსიკოსს" პიოტრ პოპელსკის მრავალი სირთულის გადალახვა მოუწია, რათა ცხოვრებაში თავისი ადგილი ეპოვა. მიუხედავად სიბრმავისა, პეტრუსი გახდა პიანისტი, რომელიც თავისი დაკვრით ეხმარებოდა ხალხს გახდომაში უფრო სუფთა გულითდა გულით უფრო კეთილი.

2. ამბავში A.I. კუპრინის "ტაპერის" ბიჭი იური აგაზაროვი თვითნასწავლი მუსიკოსია. მწერალი ხაზს უსვამს იმას ახალგაზრდა პიანისტისაოცრად ნიჭიერი და შრომისმოყვარე. ბიჭის ნიჭი შეუმჩნეველი არ რჩება. მისმა დაკვრამ გააოცა ცნობილი პიანისტი ანტონ რუბინშტეინი. ასე რომ, იური ცნობილი გახდა მთელ რუსეთში, როგორც ერთ-ერთი ყველაზე ნიჭიერი კომპოზიტორი.

მწერალთათვის ცხოვრებისეული გამოცდილების მნიშვნელობის პრობლემა

1. ბორის პასტერნაკის რომანში „დოქტორი ჟივაგო“ მთავარ გმირს უყვარს პოეზია. იური ჟივაგო - რევოლუციის მოწმე და სამოქალაქო ომი. ეს მოვლენები ასახულია მის ლექსებში. ასე რომ, ცხოვრება თავად შთააგონებს პოეტს, შექმნას ლამაზი ნაწარმოებები.

2. მწერლის მოწოდების თემა წამოჭრილია ჯეკ ლონდონის რომანში „მარტინ იდენი“. მთავარი გმირი მეზღვაურია, რომელიც მრავალი წელია მძიმე აწევით არის დაკავებული. ფიზიკური შრომა. მარტინ იდენი ეწვია სხვა და სხვა ქვეყნები, დაინახა ჩვეულებრივი ადამიანების ცხოვრება. ეს ყველაფერი გახდა მთავარი თემამისი შემოქმედება. ასე რომ, ცხოვრებისეულმა გამოცდილებამ საშუალება მისცა უბრალო მეზღვაურს გამხდარიყო ცნობილი მწერალი.

მუსიკის გავლენის პრობლემა ადამიანის ფსიქიკურ მდგომარეობაზე

1. ამბავში A.I. კუპრინი" ბროწეულის სამაჯური"ვერა შეინა განიცდის სულიერ განწმენდას ბეთჰოვენის სონატის ხმებზე. მოსმენა კლასიკური მუსიკაჰეროინი წყნარდება განსაცდელის შემდეგ. სონატის ჯადოსნური ხმები დაეხმარა ვერას შინაგანი წონასწორობის პოვნაში, მისი მომავალი ცხოვრების მნიშვნელობის პოვნაში.

2. რომანში I.A. გონჩაროვა "ობლომოვი" ილია ილიჩს შეუყვარდება ოლგა ილიინსკაია, როდესაც ის უსმენს მის სიმღერას. არიას „Casta Diva“-ს ხმები მის სულში აღძრავს გრძნობებს, რომლებიც არასდროს განუცდია. ი.ა. გონჩაროვი ხაზს უსვამს, რომ დიდი ხნის განმავლობაში ობლომოვს არ უგრძვნია „ისეთი სიცოცხლისუნარიანობა, ისეთი ძალა, რომელიც თითქოს სულის ფსკერიდან ამაღლდა, მზად იყო სიკეთისთვის“.

დედის სიყვარულის პრობლემა

1. ამბავში ა.ს. პუშკინი "კაპიტნის ქალიშვილი" აღწერს პიოტრ გრინევის დედასთან დამშვიდობების სცენას. ავდოტია ვასილიევნა დეპრესიაში ჩავარდა, როცა გაიგო, რომ მის შვილს სამუშაოდ დიდი ხნით უნდა წასულიყო. დაემშვიდობა პეტრეს, ქალმა ცრემლები ვერ შეიკავა, რადგან მისთვის შვილთან განშორებაზე რთული არაფერია. ავდოტია ვასილიევნას სიყვარული გულწრფელი და უზარმაზარია.
ომის ხელოვნების ნაწარმოებების ადამიანზე ზემოქმედების პრობლემა

1. ლევ კასილის მოთხრობაში "დიდი დაპირისპირება" სიმა კრუპიცინა ყოველ დილით უსმენდა საინფორმაციო ცნობებს ფრონტიდან რადიოთი. ერთხელ გოგონამ მოისმინა სიმღერა "წმინდა ომი". სიმა იმდენად აღფრთოვანებული იყო ამ ჰიმნის სიტყვებით სამშობლოს დასაცავად, რომ ფრონტზე წასვლა გადაწყვიტა. ასე რომ, ხელოვნების ნაწარმოებმა შთააგონა მთავარი გმირი სისრულეში.

ფსევსიკის მეცნიერების პრობლემა

1. რომანში V.D. დუდინცევი "თეთრი ტანსაცმელი", პროფესორი რიადნო ღრმად არის დარწმუნებული პარტიის მიერ დამტკიცებული ბიოლოგიური დოქტრინის სისწორეში. პირადი სარგებლობისთვის აკადემიკოსი იწყებს ბრძოლას გენეტიკოსების წინააღმდეგ. რიგი სასტიკად იცავს ფსევდომეცნიერულ შეხედულებებს და მიდის ყველაზე მეტად არაკეთილსინდისიერი საქციელიდიდების მისაღწევად. აკადემიკოსის ფანატიზმი იწვევს ნიჭიერი მეცნიერების სიკვდილს, მნიშვნელოვანი კვლევების შეწყვეტას.

2. გ.ნ. ტროეპოლსკი მოთხრობაში "მეცნიერებათა კანდიდატი" ეწინააღმდეგება მათ, ვინც იცავს ცრუ შეხედულებებსა და იდეებს. მწერალი დარწმუნებულია, რომ ასეთი მეცნიერები აფერხებენ მეცნიერების და, შესაბამისად, მთლიანად საზოგადოების განვითარებას. სიუჟეტში გ.ნ. ტროეპოლსკი ხაზს უსვამს ფსევდომეცნიერებთან ბრძოლის აუცილებლობას.

გვიანი მონანიების პრობლემა

1. ამბავში ა.ს. პუშკინი" სადგურის მეთაურისამსონ ვირინი მარტო დარჩა მას შემდეგ, რაც მისი ქალიშვილი კაპიტან მინსკთან ერთად გაიქცა. მოხუცმა არ დაკარგა დუნიას პოვნის იმედი, მაგრამ ყველა მცდელობა წარუმატებელი დარჩა. ტანჯვისა და უიმედობისგან მომვლელი გარდაიცვალა. მხოლოდ რამდენიმე წლის შემდეგ დუნია მამის საფლავზე მივიდა. გოგონა თავს დამნაშავედ გრძნობდა მომვლელის სიკვდილში, მაგრამ მონანიება გვიან მოვიდა.

2. მოთხრობაში კ.გ. პაუსტოვსკის „ტელეგრამა“ ნასტიამ დედა მიატოვა და კარიერის ასაშენებლად პეტერბურგში გაემგზავრა. კატერინა პეტროვნას განცდა ჰქონდა სწრაფი სიკვდილიდა არაერთხელ სთხოვა ქალიშვილს ეწვია. თუმცა, ნასტია გულგრილი დარჩა დედის ბედის მიმართ და არ ჰქონდა დრო მის დაკრძალვაზე მისვლა. გოგონამ მხოლოდ კატერინა პეტროვნას საფლავზე მოინანია. ასე რომ, კ.გ. პაუსტოვსკი ირწმუნება, რომ თქვენ უნდა იყოთ ყურადღებიანი თქვენი საყვარელი ადამიანების მიმართ.

ისტორიული მეხსიერების პრობლემა

1. ვ.გ. რასპუტინი ნარკვევში "მარადიული ველი" წერს თავის შთაბეჭდილებებზე კულიკოვოს ბრძოლის ადგილზე მოგზაურობის შესახებ. მწერალი აღნიშნავს, რომ ექვსას წელზე მეტი გავიდა და ამ დროის განმავლობაში ბევრი რამ შეიცვალა. თუმცა, ამ ბრძოლის ხსოვნა ჯერ კიდევ ცოცხლობს ობელისკების წყალობით, რომლებიც აღმართეს იმ წინაპრების პატივსაცემად, რომლებიც იცავდნენ რუსეთს.

2. სიუჟეტში ბ.ლ. ვასილიევი "აქ გარიჟრაჟები წყნარია..." ხუთი გოგონა დაეცა სამშობლოსათვის ბრძოლაში. მრავალი წლის შემდეგ, მათი თანამებრძოლი ფედოტ ვასკოვი და რიტა ოსიანინას ვაჟი ალბერტი დაბრუნდნენ საზენიტო მსროლელების დაღუპვის ადგილზე, რათა საფლავის ქვა დაემონტაჟებინათ და თავიანთი ღვაწლი შეენარჩუნებინათ.

ნიჭიერი ადამიანის ცხოვრების გზის პრობლემა

1. სიუჟეტში ბ.ლ. ვასილიევი "ჩემი ცხენები დაფრინავენ..." სმოლენსკის ექიმი იანსონი არის უინტერესობის მაგალითი, რომელიც შერწყმულია მაღალ პროფესიონალიზმთან. უნიჭიერესი ექიმი ყოველდღე ჩქარობდა ავადმყოფების დასახმარებლად ნებისმიერ ამინდში, სანაცვლოდ არაფრის მოთხოვნის გარეშე. ამ თვისებებით ექიმმა ქალაქის ყველა მკვიდრის სიყვარული და პატივისცემა მოიპოვა.

2. ტრაგედიაში ა.ს. პუშკინი "მოცარტი და სალიერი" მოგვითხრობს ორი კომპოზიტორის ცხოვრებაზე. სალიერი წერს მუსიკას, რათა ცნობილი გახდეს, მოცარტი კი თავდაუზოგავად ემსახურება ხელოვნებას. შურის გამო სალიერიმ მოწამლა გენიოსი. მოცარტის გარდაცვალების მიუხედავად, მისი ნამუშევრები ცოცხლობს და აღელვებს ადამიანების გულებს.

ომის დესტრუქციული შედეგების პრობლემა

1. ა.სოლჟენიცინის მოთხრობაში " მატრენინის ეზო” ასახავს რუსული სოფლის ცხოვრებას ომის შემდეგ, რამაც გამოიწვია არა მხოლოდ ეკონომიკური დაცემა, არამედ მორალის დაკარგვაც. სოფლის მცხოვრებლებმა დაკარგეს ეკონომიკის ნაწილი, გახდნენ გულმოდგინე და უგულო. ამრიგად, ომს გამოუსწორებელი შედეგები მოჰყვება.

2. მოთხრობაში M.A. შოლოხოვი "კაცის ბედი" გვიჩვენებს ჯარისკაცის ანდრეი სოკოლოვის ცხოვრების გზას. მისი სახლი მტერმა დაანგრია, დაბომბვისას მისი ოჯახი დაიღუპა. ასე რომ, მ.ა. შოლოხოვი ხაზს უსვამს, რომ ომი ადამიანებს ართმევს ყველაზე ძვირფასს, რაც მათ აქვთ.

ადამიანის შინაგანი სამყაროს წინააღმდეგობის პრობლემა

1. რომანში I.S. ტურგენევი "მამები და შვილები" ევგენი ბაზაროვი გამოირჩევა გონიერებით, მონდომებით, მონდომებით, მაგრამ ამავე დროს, მოსწავლე ხშირად უხეში და უხეშია. ბაზაროვი გმობს ადამიანებს, რომლებიც ემორჩილებიან გრძნობებს, მაგრამ დარწმუნებულია მისი შეხედულებების მცდარობაში, როდესაც მას შეუყვარდება ოდინცოვა. ასე რომ, ი.ს. ტურგენევმა აჩვენა, რომ ხალხი არსებითად წინააღმდეგობრივია.

2. რომანში I.A. გონჩაროვის "ობლომოვს" ილია ილიჩს აქვს როგორც უარყოფითი, ასევე დადებითი თვისებებიპერსონაჟი. ერთის მხრივ, მთავარი გმირი არის აპათიური და დამოკიდებული. ობლომოვი არ არის დაინტერესებული ნამდვილი ცხოვრება, ეს მას მობეზრდება და აბეზრდება. თავის მხრივ, ილია ილიჩი გამოირჩევა გულწრფელობით, გულწრფელობით და სხვა ადამიანის პრობლემების გაგების უნარით. ეს არის ობლომოვის პერსონაჟის გაურკვევლობა.

ხალხის მიმართ სამართლიანი დამოკიდებულების პრობლემა

1. რომანში F.M. დოსტოევსკის „დანაშაული და სასჯელი“ პორფირი პეტროვიჩი იძიებს ძველი ლომბარდის მკვლელობას. გამომძიებელი მცოდნეა ადამიანის ფსიქოლოგია. მას ესმის როდიონ რასკოლნიკოვის დანაშაულის მოტივები და ნაწილობრივ თანაუგრძნობს მას. პორფირი პეტროვიჩი იძლევა ახალგაზრდა კაცისაკუთარი თავის ჩაბარების შანსი. ეს მოგვიანებით გახდება შემამსუბუქებელი გარემოება რასკოლნიკოვის საქმეში.

2. ა.პ. ჩეხოვი მოთხრობაში „ქამელეონი“ გვაცნობს ძაღლის ნაკბენის გამო დაწყებული კამათის ისტორიას. პოლიციის უფროსი ოჩუმელოვი ცდილობს გადაწყვიტოს იმსახურებს თუ არა ის დასჯას. ოჩუმელოვის განაჩენი დამოკიდებულია მხოლოდ იმაზე, ეკუთვნის თუ არა ძაღლი გენერალს. ზედამხედველი არ ეძებს სამართალს. მისი მთავარი მიზანი გენერლის კეთილგანწყობაა.

ადამიანისა და ბუნების ურთიერთმიმართების პრობლემა

1. V.P-ის სიუჟეტში. ასტაფიევა "ცარ-თევზი" იგნატიჩი მრავალი წელია ბრაკონიერობს. ერთხელ მეთევზემ კაუჭზე გიგანტური ზუთხი დაიჭირა. იგნატიჩი მიხვდა, რომ მარტო ის ვერ უმკლავდებოდა თევზს, მაგრამ სიხარბემ არ მისცა საშუალება, რომ ძმა და მექანიკოსი გამოეძახა დასახმარებლად. მალე თავად მეთევზეც ზღვაზე გადავიდა, ბადეებსა და კაუჭებში ჩახლართული. იგნატიჩი მიხვდა, რომ შეიძლებოდა მოკვდეს. ვ.პ. ასტაფიევი წერს: „მდინარეთა მეფე და ყოველი ბუნების მეფე ერთსა და იმავე მახეში არიან“. ასე ხაზს უსვამს ავტორი განუყოფელი კავშირიადამიანი და ბუნება.

2. ამბავში A.I. კუპრინი "ოლესია" მთავარი გმირი ცხოვრობს ბუნებასთან ჰარმონიაში. გოგონა თავს გრძნობს მის გარშემო არსებული სამყაროს განუყოფელ ნაწილად, იცის როგორ დაინახოს მისი სილამაზე. ა.ი. კუპრინი ხაზს უსვამს, რომ ბუნებისადმი სიყვარული დაეხმარა ოლესიას სულის ხელუხლებელი, გულწრფელი და ლამაზი შენარჩუნება.

მუსიკის როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში

1. რომანში I.A. გონჩაროვის "ობლომოვის" მუსიკა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. ილია ილიჩს შეუყვარდება ოლგა ილიინსკაია, როდესაც ის უსმენს მის სიმღერას. არიას "Casta Diva"-ს ხმები გულში აღვიძებს გრძნობებს, რაც არასდროს განუცდია. ი.ა. გონჩაროვი ხაზს უსვამს, რომ დიდი ხნის განმავლობაში ობლომოვს არ უგრძვნია „ისეთი სიცოცხლისუნარიანობა, ისეთი ძალა, რომელიც, როგორც ჩანს, სულის ფსკერიდან ამოდიოდა, მზად იყო სასიკეთოდ“. ამრიგად, მუსიკას შეუძლია ადამიანში გულწრფელი და ძლიერი გრძნობების გაღვიძება.

2. რომანში M.A. შოლოხოვი" მშვიდი დონი» სიმღერები თან ახლავს კაზაკებს მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ისინი მღერიან სამხედრო ლაშქრობებში, მინდორში, ქორწილებში. კაზაკებმა მთელი სული ჩადეს სიმღერაში. სიმღერები ავლენს მათ ძლიერებას, სიყვარულს დონის, სტეპების მიმართ.

ტელევიზიის მიერ გათვალისწინებული წიგნების პრობლემა

1. რ. ბრედბერის რომანი ფარენჰეიტი 451 ასახავს საზოგადოებას, რომელიც ეყრდნობა პოპულარული კულტურა. ამ სამყაროში ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ კრიტიკულად აზროვნება, კანონგარეშეა და წიგნები, რომლებიც გაიძულებენ იფიქრო ცხოვრებაზე, განადგურებულია. ლიტერატურა ჩაანაცვლა ტელევიზიამ, რომელიც ხალხის მთავარ გასართობად იქცა. ისინი არასულიერები არიან, მათი აზრები ექვემდებარება სტანდარტებს. რ.ბრედბერი არწმუნებს მკითხველს, რომ წიგნების განადგურება აუცილებლად იწვევს საზოგადოების დეგრადაციას.

2. წიგნში „წერილები კარგისა და მშვენიერის შესახებ“ დ.ს. ლიხაჩოვი ფიქრობს კითხვაზე: რატომ ცვლის ტელევიზია ლიტერატურას. აკადემიკოსს სჯერა, რომ ეს იმიტომ ხდება, რომ ტელევიზორი საზრუნავს გიშორებს, ნელ-ნელა რაღაც გადაცემას უყურებ. დ.ს. ლიხაჩოვი ამას ხედავს, როგორც საფრთხეს ადამიანებისთვის, რადგან ტელევიზია „კარნახობს, როგორ უყურო და რას უყურო“, ადამიანებს ნებისყოფად აქცევს. ფილოლოგის აზრით, მხოლოდ წიგნს შეუძლია ადამიანის სულიერად გამდიდრება და განათლება.

რუსული სოფლის პრობლემა

1. A. I. სოლჟენიცინის მოთხრობა "Matryonin Dvor" ასახავს რუსული სოფლის ცხოვრებას ომის შემდეგ. ხალხი არა მხოლოდ გაღატაკდა, არამედ გახდა გულგრილი, არასულიერი. მხოლოდ მატრიონა ინარჩუნებდა სხვების მიმართ სინანულის გრძნობას და ყოველთვის ეხმარებოდა გაჭირვებულებს. ტრაგიკული სიკვდილიმთავარი გმირი რუსული სოფლის მორალური საფუძვლების სიკვდილის დასაწყისია.

2. მოთხრობაში ვ.გ. რასპუტინის „დამშვიდობება მატერას“ ასახავს კუნძულის მცხოვრებთა ბედს, რომელიც უნდა დაიტბოროს. მოხუცებს უჭირთ დაემშვიდობონ მშობლიურ მიწას, სადაც მთელი ცხოვრება გაატარეს, სადაც მათი წინაპრები არიან დაკრძალულნი. ამბის დასასრული ტრაგიკულია. სოფელთან ერთად ქრება მისი წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები, რომლებიც საუკუნეების მანძილზე თაობიდან თაობას გადაეცემოდა და მატერას მცხოვრებთა განუმეორებელ ხასიათს აყალიბებდა.

პოეტებისადმი დამოკიდებულების პრობლემა და მათი შემოქმედება

1. ა.ს. პუშკინი ლექსში "პოეტი და ბრბო" უწოდებს ამ ნაწილს რუსული საზოგადოებარომელთაც არ ესმოდათ შემოქმედების მიზანი და მნიშვნელობა. ბრბოს თქმით, ლექსები საზოგადოების ინტერესებშია. თუმცა, ა.ს. პუშკინი თვლის, რომ პოეტი შეწყვეტს შემოქმედობას, თუ იგი დაემორჩილება ბრბოს ნებას. ამრიგად, მთავარი მიზანიპოეტი არ არის პოპულარული აღიარება, არამედ სამყაროს გალამაზების სურვილი.

2. ვ.ვ. მაიაკოვსკი ლექსში „ხმამაღლა“ პოეტის მისიას ხალხის მსახურებაში ხედავს. პოეზია არის იდეოლოგიური იარაღი, რომელსაც შეუძლია შთააგონოს ადამიანები დიდი მიღწევებისკენ. ამრიგად, V.V. მაიაკოვსკი თვლის, რომ პირადი შემოქმედებითი თავისუფლება უნდა იყოს მიტოვებული საერთო დიდი მიზნის გულისთვის.

მასწავლებლის გავლენის პრობლემა მოსწავლეებზე

1. მოთხრობაში ვ.გ. რასპუტინი "ფრანგულის გაკვეთილები" კლასის მასწავლებელილიდია მიხაილოვნა ადამიანის პასუხისმგებლობის სიმბოლოა. მასწავლებელი დაეხმარა სოფლის ბიჭს, რომელიც სახლიდან შორს სწავლობდა და ხელიდან პირამდე ცხოვრობდა. ლიდია მიხაილოვნას უნდა წასულიყო ზოგადად მიღებული წესების წინააღმდეგ, რათა დაეხმარა სტუდენტს. ბიჭთან ერთად სწავლის გარდა, მასწავლებელმა მას არა მარტო ფრანგულის, არამედ სიკეთისა და თანაგრძნობის გაკვეთილებიც ასწავლა.

2. ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერის ზღაპარ-იგავში " Პატარა პრინცი„მოხუცი მელა გახდა მთავარი გმირის მასწავლებელი, რომელიც ყვებოდა სიყვარულზე, მეგობრობაზე, პასუხისმგებლობაზე, ერთგულებაზე. გაუმხილა მან პრინცს მთავარი საიდუმლოსამყაროს შესახებ: "მთავარი, რასაც თვალით ვერ ხედავ - მხოლოდ გულია ფხიზლად". ასე რომ, ფოქსმა ასწავლა ბიჭს მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული გაკვეთილი.

ობოლი ბავშვებისადმი დამოკიდებულების პრობლემა

1. მოთხრობაში M.A. შოლოხოვი "კაცის ბედი" ანდრეი სოკოლოვმა ოჯახი დაკარგა ომის დროს, მაგრამ ამან მთავარი გმირი გულგრილი არ გახადა. მთავარმა პერსონაჟმა მთელი დარჩენილი სიყვარული მისცა უსახლკარო ბიჭს ვანიუშკას, შეცვალა მისი მამა. ასე რომ, მ.ა. შოლოხოვი არწმუნებს მკითხველს, რომ მიუხედავად ცხოვრებისეული სირთულეები, არ უნდა დაკარგო ობლების თანაგრძნობის უნარი.

2. გ.ბელიხისა და ლ.პანტელეევის მოთხრობაში "შKID-ის რესპუბლიკა" გამოსახულია უსახლკარო ბავშვებისა და არასრულწლოვანი დამნაშავეების სოციალური და შრომითი განათლების სკოლის მოსწავლეების ცხოვრება. უნდა აღინიშნოს, რომ ყველა სტუდენტმა ვერ შეძლო ღირსეული ადამიანი გამხდარიყო, მაგრამ უმრავლესობამ მოახერხა საკუთარი თავის პოვნა და სწორ გზაზე წავიდა. სიუჟეტის ავტორები ამტკიცებენ, რომ სახელმწიფომ ყურადღებით უნდა მოექცეს ობლებს, შექმნას მათთვის სპეციალური ინსტიტუტები დანაშაულის აღმოსაფხვრელად.

ქალის როლის პრობლემა მეორე მსოფლიო ომში

1. სიუჟეტში ბ.ლ. ვასილიევი "აქ გარიჟრაჟები მშვიდია..." ხუთი ახალგაზრდა საზენიტო მსროლელი დაიღუპა სამშობლოსთვის ბრძოლაში. მთავარ გმირებს არ ეშინოდათ გერმანელი დივერსანტების წინააღმდეგობის გაწევა. ბ.ლ. ვასილიევი ოსტატურად ასახავს კონტრასტს ქალურობასა და ომის სისასტიკეს შორის. მწერალი არწმუნებს მკითხველს, რომ ქალებს, მამაკაცებთან ერთად, ძალუძთ სამხედრო საქმეების შესრულება და საგმირო საქმეები.

2. მოთხრობაში V.A. ზაკრუტკინა "კაცის დედა" გვიჩვენებს ქალის ბედს ომის დროს. მთავარი გმირიმარიამ დაკარგა მთელი ოჯახი: ქმარი და შვილი. მიუხედავად იმისა, რომ ქალი სრულიად მარტო დარჩა, გული არ გაუმაგრდა. მარიამ შვიდი ლენინგრადელი ობოლი დატოვა, დედა შეცვალა. ამბავი V.A. ზაკრუტკინა გახდა რუსი ქალის ჰიმნი, რომელმაც ომის დროს მრავალი გაჭირვება და უბედურება განიცადა, მაგრამ შეინარჩუნა სიკეთე, თანაგრძნობა და სხვა ადამიანების დახმარების სურვილი.

რუსულ ენაში ცვლილებების პრობლემა

1. ა.კნიშევი სტატიაში "ო დიდებული და ძლევამოსილი ახალი რუსული ენა!" ირონიულად წერს სესხის აღების მოყვარულებზე. ა.კნიშევის თქმით, პოლიტიკოსებისა და ჟურნალისტების გამოსვლა ხშირად სასაცილო ხდება, როცა ის გადატვირთულია. უცხო სიტყვები. ტელეწამყვანი დარწმუნებულია, რომ სესხების გადაჭარბებული გამოყენება ბლოკავს რუსულ ენას.

2. ვ.ასტაფიევი მოთხრობაში „ლუდოჩკა“ ენის ცვლილებებს უკავშირებს ადამიანის კულტურის დონის დაცემას. არტიომკა-საპნის, სტრეკაჩის და მათი მეგობრების გამოსვლა კრიმინალური ჟარგონითაა გაჟღენთილი, რაც ასახავს საზოგადოების უსიამოვნებებს, მის დეგრადაციას.

პროფესიის არჩევის პრობლემა

1. ვ.ვ. მაიაკოვსკი ლექსში „ვინ უნდა იყოს? აჩენს პროფესიის არჩევის პრობლემას. ლირიკული გმირიფიქრობს, როგორ იპოვნოს ცხოვრების სწორი გზა და პროფესია. ვ.ვ. მაიაკოვსკი მიდის იმ დასკვნამდე, რომ ყველა პროფესია კარგია და თანაბრად აუცილებელია ადამიანებისთვის.

2. ე.გრიშკოვეცის მოთხრობაში „დარვინი“ მთავარი გმირი სკოლის დამთავრების შემდეგ ირჩევს ბიზნესს, რომლის კეთებაც მთელი ცხოვრება უნდა. აცნობიერებს „რა ხდება უსარგებლობას“ და უარს ამბობს კულტურის ინსტიტუტში სწავლაზე, როცა სტუდენტების მიერ დადგმულ სპექტაკლს უყურებს. ახალგაზრდა მამაკაცი ცხოვრობს მტკიცე რწმენით, რომ პროფესია უნდა იყოს სასარგებლო, მოიტანოს სიამოვნება.

რა არის ცხოვრების აზრი? შეუძლია თუ არა ადამიანს რაიმე მნიშვნელოვანის მიღწევა ცხოვრებაში? როგორ ვიპოვოთ მიზანი, მიიღოთ კმაყოფილება ცხოვრებიდან და მიაღწიოთ ყველაფერს, რაც გსურთ? ეს და მრავალი სხვა კითხვა ჩნდება თითოეული ინდივიდის წინაშე, როდესაც ის იზრდება, განვითარების რეფლექსური ეტაპიდან ადამიანზე გადადის, სადაც განმარტებით ზოგადი ქცევადა ცხოვრების წესი იწყებს მის ინტელექტზე დომინირებას.

ცხოვრების მნიშვნელობის, ყოფნის თემა საინტერესო იყო მრავალი რუსი მწერლისათვის. ისინი ყველაზე მეტად ცდილობდნენ პასუხის გაცემას რთული კითხვებიცხოვრება: სამშობლოს შესახებ, სიყვარულის შესახებ, ბედნიერების შესახებ, მარადიული სამყაროსა და ღმერთის კანონების შესახებ.

მაგალითად, ა. ბლოკს სჯეროდა, რომ ვისაც ესმის რა არის ცხოვრების აზრი, ბევრს გაიგებს. თუ ადამიანი გამოავლენს, რომ ცხოვრების აზრი შფოთვაშია, ასევე შფოთვაში, მაშინ ის აღარ იქნება უბრალო ერისკაცი.

A. S. გრიბოედოვი ასევე ასახავს მარადიული პრობლემაცხოვრების აზრის ძიება, შვილებისა და მამების პრობლემა მის მრავალ ნაწარმოებში, რომელთაგან ყველაზე თვალშისაცემია „ვაი ჭკუას“. მისი მთავარი გმირი ა.ჩატსკი აპროტესტებს ყველა ძველ ბრძანებას, რომელიც დიდი ხანია ფესვგადგმულია საზოგადოებაში. ის აქტიურად იბრძვის თავისუფლებისთვის, ახალი ცხოვრება, პატრიოტიზმი და კულტურა.

სხვა არანაკლებ ცნობილი მწერალიგასული საუკუნის I.S. ტურგენევი ასევე გავლენას ახდენს მარადიული კითხვასიცოცხლის აზრის ძიება. მას ცნობილი რომანი„მამები და შვილები“ ​​ურთიერთობის საუკუნოვან პრობლემას ოდნავ სხვაგვარად წყვეტს სხვადასხვა თაობას. მისი მთავარი გმირის მაგალითის გამოყენებით, ტურგენევი აჩვენებს, რომ თუ რაიმე ახლის აშენების სურვილის გარეშე, ამის გაკეთება ჩაგვრის ქვეშ, არაფერი გამოდგება. ჩვენ უნდა ვისწრაფოდეთ თაობების უწყვეტობისკენ, ჩვენი წინაპრების კულტურის ღირებულებისაკენ. ტურგენევი კიდევ ერთხელ ამტკიცებს თავის ნაშრომებში, რომ უნდა იცხოვრო სრულ ჰარმონიაში, პასუხისმგებლობაში და თანდათანობით.

რაც შეეხება A.S. პუშკინის რომანს "ევგენი ონეგინი?" ასევე ეხება მარადიული თემები. ეს არის სიყვარულის თემები, ცხოვრების აზრი, ურთიერთობები, არჩევანის თავისუფლება, ზნეობის როლი ჩვენს ცხოვრებაში.

სამყაროსთან და საკუთარ თავთან სრული ჰარმონიის სურვილი სხვას განასხვავებს ცნობილი გმირი XIX საუკუნის ლიტერატურა - რასკოლნიკოვი. ეს ადამიანი, ასეთი ჰარმონიის ძიებაში, ატარებს ექსპერიმენტს საკუთარ თავზე. ის არღვევს კანონს და მოკლავს მოხუც ქალს. რას ეძებდა რასკოლნიკოვი? ჰარმონია, თავისუფლება, ბედნიერება და დამოუკიდებლობა? განა ეს ღირებულებები ბევრი ჩვენგანისთვის არ არის ცხოვრების აზრი? ამასთან, უნდა გვახსოვდეს, რომ თუ არასწორ გზას მიდიხართ თქვენი მიზნების მისაღწევად, მაშინ ანგარიშსწორება ძალიან მკაცრი იქნება.

ტოლსტოის ეპოსის „ომი და მშვიდობის“ გმირებიც მუდმივ ძიებაში არიან საკუთარი თავის, ჰარმონიის, საკუთარი გზის. მაგალითად, პიერ ბეზუხოვი, მრავალი მტკივნეული შეცდომისა და იმედგაცრუების გადალახვის შემდეგ, საბოლოოდ პოულობს თავისი ცხოვრების აზრს. ის ჭეშმარიტების, ღირსების და სინათლისკენ ისწრაფვის. ეს არ არის ჩვენი არსებობის აზრი?

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ მე-19 საუკუნის მთელ ლიტერატურას და არა მხოლოდ შეიძლება ეწოდოს სიცოცხლის აზრის აქტიური ძიების, გმირის ძიება. ბევრი მწერალი ისწრაფოდა გმირებში ენახა ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ ემსახურონ სამშობლოს, პატივი სცენ სხვებს, სარგებლობდნენ სამშობლოსთვის თავიანთი მოქმედებებითა და აზრებით და უბრალოდ იყვნენ ბედნიერი, განვითარდნენ, იყვნენ საკუთარ თავთან ჰარმონიაში და წინ წასულიყვნენ.

თითოეული რუსი მწერალი თავისებურად წყვეტს ცხოვრების მნიშვნელობის პრობლემას, მაგრამ წინსვლის მუდმივი სურვილი რუსი კლასიკოსებისთვის უცვლელი რჩება.

ადამიანის ცხოვრების მნიშვნელობის ძიებასთან დაკავშირებული კითხვა ლიტერატურაში არაერთხელ დაისვა და სწორედ ამ კითხვას შეიძლება ეწოდოს თავდაპირველად რიტორიკული. მრავალი გამოჩენილი გმირი ლიტერატურული ნაწარმოებებიცდილობდა გაეგო რა აზრი აქვს ჩვენს არსებობას, თითოეულმა მათგანმა გააკეთა ეს სხვადასხვა გზებიდა აირჩია სრულიად საპირისპირო გზები ცხოვრებაში.

მაგრამ მიუხედავად მათ ცხოვრებაში არაერთხელ შექმნილი იდეალებისა, ისინი თითქმის იგივე რეალობის წინაშე აღმოჩნდნენ. შესაძლებელია თუ არა ცალსახა პასუხის პოვნა ცხოვრების მნიშვნელობის კითხვაზე? და როგორ დასრულდა მისი ძებნა? ლიტერატურული გმირებივისი სურათები გახდა ასე ახლოს ბევრ მკითხველს? ..

აქვს სიცოცხლეს აზრი?

ასეთი გმირის სამაგალითო მაგალითს შეიძლება ეწოდოს ევგენი ონეგინი - პუშკინის ამავე სახელწოდების მოთხრობის მთავარი გმირი A.S. ნაწარმოების პირველ ნაწილში გვევლინება ონეგინის გამოსახულება, რომელიც არის დიდგვაროვანი, საერო დენდი, რომლის ცხოვრება სავსეა გართობით, მხიარულებითა და სასიყვარულო საქმეები. მიუხედავად იმისა, რომ მისი ცხოვრება დატვირთული ჩანს, დროთა განმავლობაში ის ბეზრდება და მოწყენილობის შეჩერების სურვილით, სოფელში მიდის. ონეგინი იწყებს ინტერესს სოფლის ცხოვრებით, ცდილობს შეამსუბუქოს გლეხების მდგომარეობა და დაკავდეს მიწათმოქმედებით. მაგრამ ეს საქმიანობა მასაც აწუხებს და თანდათან კლებულობს ცხოვრების გემოვნება, ადამიანური გრძნობებიდა ემოციები ქრება მისი სულიდან და ის მთლიანად ცივდება შიგნით და გარეთ.

სიუჟეტის მთავარ შეთქმულებას შეიძლება ეწოდოს ის მომენტი, როდესაც მთავარი გმირი, რომელიც უკვე გადაიქცა სულიერ და ცივ ეგოისტად, უმოწყალოდ უარყოფს ახალგაზრდა და გულწრფელი გოგონა ტატიანას გრძნობებს. სამომავლოდ კი არ იშურებს მის დაჭრილ გრძნობებს, ევგენი ღიად ზრუნავს ოლგაზე, რაც საკუთარსაც ტანჯავს. ახლო მეგობარი- ლენსკი. ამრიგად, ონეგინი კარგავს ყველა მის ახლობელს, ადამიანებს, რომლებსაც ის სჭირდებოდათ და რაც მთავარია, ვინც მას ქვეცნობიერად სჭირდებოდა.

ეს დანაკარგი მისთვის საკუთარი თავის დაკარგვას ნიშნავს და მხოლოდ ასეთი სამწუხარო ცვლილებები აიძულებს შეცვალოს თავისი შეხედულება ცხოვრებაზე და მის მნიშვნელობაზე. ონეგინი ცდილობს გაუმჯობესდეს, ის პოულობს ტატიანას, რომ უთხრას მისი გრძნობების შესახებ - მაგრამ უკვე გვიანია, ის შეიცვალა და დაქორწინდა. Მან გააკეთა ფატალური შეცდომები, რომლის გამოსწორებაც აღარ შეიძლება და ამის გაგებამ საშუალება მისცა გაეგო, რომ მისი სიცოცხლის განადგურების მომენტამდე საკუთარ არსებობას აზრი არ ჰქონდა.

იდეალი და რეალობა ლიტერატურაში

მსგავსი ტრაგედიები აწუხებდა და აგრძელებდა გმირებს ევგენი ონეგინის შემდეგაც. ცხოვრების მნიშვნელობის მარადიული ძიება რუსულ ენაში ერთ-ერთი ფუნდამენტური თემაა უცხოური ლიტერატურა. მწერლები თავიანთ ლიტერატურულ ნაწარმოებებში ხაზს უსვამენ ნებისმიერი ადამიანის ასეთი ძიების ტვირთს, ამჟღავნებენ მათ იდეალებს და აჩვენებენ მწარე რეალობას, რომლის წინაშეც საბოლოოდ უწევთ.

ეს არის ცხოვრების აზრის ძიებაში მყოფი გმირების საბედისწერო ტრაგედია - მათ იდეალებზე დაყრდნობით, მათ უწევთ საქმე ხანდახან სასტიკ და უსამართლო რეალობასთან. ხანდახან მათი ცხოვრება აუტანელი ხდება სწორედ არასწორად შერჩეული ცხოვრებისეული პრინციპების გამო, ხან უწევთ უწყვეტი წინააღმდეგობების ტანჯვა და ბრძოლა მათ იდეალებსა და რეალურად არსებულ უთანხმოებასთან. ამ გზით ისინი გადიან ხანგრძლივ და ეკლიანი გზა, რომლის დროსაც ისინი ცდილობენ იპოვონ რთული და ზოგჯერ სრულიად უსამართლო ადამიანის ცხოვრების აზრი.

ცხოვრებისეული ღირებულებების პრობლემა

არგუმენტები წერისთვის

რა არის ცხოვრების აზრი? რატომ იბადება ადამიანი, ცოცხლობს და კვდება? ეს მხოლოდ ჭამა, ძილი, უბრალოდ სამსახურში წასვლა, შვილების გაჩენაა. Თითქმის ყველა მსოფლიო ლიტერატურაცდილობს უპასუხოს ორ ურთიერთდაკავშირებულ ფილოსოფიურ კითხვას "რა არის ცხოვრების აზრი?" და „რა ღირებულებებით უნდა იხელმძღვანელოს ადამიანმა, რომ იცხოვროს ღირსეული ცხოვრებით?
ცხოვრებისეული ღირებულებებიდაასახელეთ ის იდეები და იდეები, რომლებიც ხდება მთავარი, განმსაზღვრელი ადამიანის ცხოვრებაში. მიღებულია მატერიალური და სულიერი ფასეულობების გამოყოფა. მათზე დაყრდნობით ადამიანი აშენებს თავის ცხოვრებას, ადამიანებთან ურთიერთობას.

Ისე,

წარმომადგენლების ცხოვრებისეული ღირებულებები ცნობილი საზოგადოება”გახდა ფული, კავშირი უფროსებთან წოდებით, ძალაუფლებით და ყველაფერი, რაც ამ ცნებებთან არის დაკავშირებული. მათ დევნაში ეს ხალხი არაფერზე ჩერდება: უზნეობა, თვალთმაქცობა, მოტყუება, ხელისუფლებისადმი მორჩილება - ეს ყველაფერი ფამუსოვის და მისნაირთა საყვარელი ხრიკებია მიზნის მისაღწევად. ამიტომ მათ ძალიან სძულთ ჩატსკის თავისუფლებისმოყვარე და დამოუკიდებელი იდეალები. მისი სურვილი, იყოს საზოგადოებისთვის სასარგებლო, მისი სურვილი, მიეტანა განმანათლებლობა მასებში, მისი სურვილი, მიაღწიოს წარმატებას ცხოვრებაში მხოლოდ მისი ცოდნისა და უნარების წყალობით, იწვევს მათ გაუგებრობას და გაღიზიანებას. გაუგებრობა იმდენად, რომ მათთვის უფრო ადვილია მისი გიჟად გამოცხადება, ვიდრე მის ფიქრებში ჩაღრმავებაც კი.
ნატაშა როსტოვა

ცხოვრების აზრი ოჯახში ჩანს, ნათესავებისა და მეგობრების სიყვარული. პიერთან ქორწილის შემდეგ, იგი თითქმის არასოდეს ხდება მსოფლიოში, საკუთარ თავს აძლევდა ქმარს და შვილებს. მაგრამ ნატაშას სიყვარული და წყალობა ვრცელდება არა მხოლოდ მის ოჯახზე. დიახ, ის აუცილებლად ირჩევს. ეხმარება დაჭრილ ჯარისკაცებს დროებით მოსკოვში ბოროდინოს ბრძოლის შემდეგ. მას ესმის, რომ მათ არ აქვთ საკმარისი ძალა ქალაქიდან გასასვლელად, სადაც ნაპოლეონის ჯარები აპირებენ შესვლას. ამიტომ, გოგონა, სინანულის გარეშე, აიძულებს მშობლებს გადასცეს ვაგონები, რომლებიც შექმნილია მათი სახლიდან უამრავი ნივთის გადასატანად დაჭრილებისთვის. სულ სხვა არჩევანს აკეთებს როსტოვის ოჯახის სიძე ბერგი. მისთვის ახლა მთავარია განაღდება, მომგებიანად იყიდოს ისეთი რამ, რასაც მფლობელები სიამოვნებით ყიდიან თითქმის არაფრად. ის მოდის როსტოვებში ერთი თხოვნით - მისცეს კაცები და ეტლი, რომ ჩატვირთოს ის მბრძანებელი და შიფონი, რომელიც მას მოეწონა.

ჩვენს წინაშე დგას ერთი მდიდარი კაცი, რომლის ცხოვრების მიზანიც ბევრი ადამიანის მიზნებს ჰგავს: მოიპოვოს კაპიტალი, დაქორწინდეს, გააჩინოს შვილები და მოკვდეს ღირსეულ ასაკში. მისი არსებობა ერთფეროვანია, ემოციური გამოხტომების გარეშე, ეჭვებისა და გონებრივი ტანჯვის გარეშე. სიკვდილმა მას მოულოდნელად გადააჭარბა, მაგრამ ის, როგორც ლაკმუსის ტესტი, აჩვენებს უფლის სიცოცხლის მთელ ღირებულებას. სიმბოლურია, რომ თუ მისი დასაწყისში საზღვაო მოგზაურობაგმირი პირველი კლასით მოგზაურობს მდიდრულ კაბინაში, შემდეგ კი უკან, ყველას მიერ დავიწყებული, ბინძურ სათავსოში ცურავს, მოლუსკებისა და კრევეტების გვერდით. ამგვარად, ბუნინი, როგორც იქნა, აიგივებს ამ ადამიანის ღირებულებას არსებებთან, რომლებიც მთელი ცხოვრება მხოლოდ პლანქტონის ჭამით იყვნენ დაკავებულნი. ამგვარად, ბუნინის მიხედვით, უფლის ბედი სან-ფრანცისკოდან და მისნაირები სიმბოლურად განასახიერებს ადამიანის სიცოცხლის უაზრობას, მის სიცარიელეს. სულიერი აჯანყებების, ეჭვების, აღმავლობისა და დაცემის გარეშე, მხოლოდ პირადი ინტერესების და მატერიალური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების მიზნით ცხოვრება უმნიშვნელოა. სწრაფი დავიწყება ასეთი ცხოვრების ლოგიკური დასასრულია.

გამოყენების შემადგენლობა:

ალბათ, თითოეული ჩვენგანი ოდესმე დაფიქრდება იმაზე, თუ რატომ დაიბადა, შეეცდება განსაზღვროს თავისი ბედი. მაგალითად, შენი მეზობელი თავისი ცხოვრების აზრს საზღვარგარეთ შვებულებაში ხედავს, გარკვეული მარკის მანქანას, ცოლი – მოდელს... ნიშნავს თუ არა, რომ შენი პრიორიტეტები ასე უნდა დაისახოს? როგორ ვიცხოვროთ, განსახილველად შემოთავაზებული ტექსტის ავტორის სიტყვებით, „ბუნების მიერ გამოყოფილი დროით“? ამ კითხვაზე პასუხს ეძებს ცნობილი მწერალი ბ.ლ. ვასილიევი, აყენებს ცხოვრების მნიშვნელობის პრობლემას.

ამ საკითხის გაანალიზებისას ავტორი ადარებს ცხოველისა და ადამიანის ცხოვრებას და აღმოაჩენს, რომ თუ „შენახული ენერგიის ჯამი“ დაკავშირებულია ცხოველის სიცოცხლის ხანგრძლივობასთან, მაშინ ადამიანისთვის გამოყოფილი დრო „არ ჯდება თარიღები საფლავის ქვაზე“. ბ.ვასილიევისთვის მნიშვნელოვანია აჩვენოს, რომ ადამიანი, ცხოველისგან განსხვავებით, ცხოვრობს არა მხოლოდ „ბუნების მიერ გამოყოფილ დროს“ - აბსოლუტურ დროს, არამედ ფარდობით დროსაც, როდესაც წამები საათებივით გაჭიმულია, დღეები კი წუთებივით იფრენენ. . ტექსტის ცენტრალურ ნაწილში მწერალი ასკვნის ადამიანისათვის დათმობილი დროის დამოკიდებულებას მის სულიერ კულტურაზე. მართლაც, რაც უფრო მაღალია კულტურა, მით მეტია შესაძლებლობები. ეს, ავტორის თვალსაზრისით, ხსნის, თუ რატომ აქვს ყველას განსხვავებული დრო. მთავარი, ჩემი აზრით, ტექსტის ბოლო ნაწილია, რომელშიც გმირი-მთხრობელი თავის ბავშვობის მოგონებებს ეხება: სწორედ მაშინ გაიგო მამისგან. მნიშვნელოვანი სიტყვებიშრომის როლის შესახებ, რომელიც მსოფლმხედველობის „მთავარი მცნება, ალფა და ომეგა გახდა“.

მსურს დავამყარო ჩემი აზრი ფ.მ. დოსტოევსკის ნაშრომზე „დანაშაული და სასჯელი“. ჩვენს წინაშე არის მთავარი გმირი - ყოფილი სტუდენტი როდიონ რასკოლნიკოვი. სტატიის გაანალიზებით, რომელიც ასახავს მის იდეას ადამიანების ორ ჯგუფად დაყოფის შესახებ, გესმით, რომ როდიონისთვის ცხოვრების აზრი იყო სურვილი, დარწმუნებულიყო, რომ მას შეეძლო სისხლის გადაკვეთა დიდი მიზნისთვის. დოსტოევსკი დამაჯერებლად აჩვენებს, რომ მთავარი გმირის მიზნები დამღუპველია არა მხოლოდ მისთვის. ხალხისგან გაუცხოებული რასკოლნიკოვი, უბედური დედა და და, რომლებიც მის შემდეგ მძიმე შრომაში წავიდნენ სონია მარმელადოვა - ეს გმირები გახდნენ იმ ამორალური იდეის მძევლები, რომელიც რასკოლნიკოვმა მიიღო ცხოვრების მნიშვნელობისთვის.

ჩემი პოზიცია მინდა დავამყარო ხალედ ჰოსეინის ნაწარმოების „ქარის მორბენალი“ მითითებით. ერთ-ერთი მთავარი გმირი გავლენიანი არისტოკრატის ვაჟია ამირ. ავტორი თავისი მაგალითით გვიჩვენებს, რომ ცხოვრების მნიშვნელობის სწორი გაგების გზა შეიძლება შეცდომებზე გაიაროს. მოზომილი ოჯახური ცხოვრება, წარმატებული კარიერამთავარი გმირი სწირავს მშვიდობასა და დიდებას, რათა შეასრულოს თავისი, როგორც ძმისა და მეგობრის მოვალეობა, ჩამოირეცხოს სირცხვილის ლაქა საკუთარი თავისგან – აი, რას ხედავს ამირი მისი ცხოვრების აზრს. მთავარი გმირის ისტორია ეჭვს არ ტოვებს: მნიშვნელოვანია, რომ მორალურმა ფასეულობებმა მთავარი ადგილი დაიკავონ ცხოვრებაში.

საძიებო სისტემაში „რა არის ცხოვრების აზრი?“ საძიებო შეკითხვის გაკეთებით, თქვენ მიიღებთ ათასობით სხვადასხვა პასუხს. მიმართვა ტექსტებზე ბ.ლ. ვასილიევა, ფ.მ. დოსტოევსკი, ჰ.ჰოსეინი დამეხმარნენ იმის გაგებაში: რაც არ უნდა განვსაზღვროთ ჩვენი ცხოვრების მიზანს, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს ზნეობის კანონები და არ გადავკვეთოთ ისინი.

ტექსტი F. M. Dostoevsky

(1) ადამიანი შეიქმნა საუკუნეების განმავლობაში, ვიმსჯელებთ ძალის უზარმაზარი, შეუდარებელი ხარჯვით. (2) ლომი, რომელმაც მოკლა ანტილოპა, ერთი დღე ისვენებს კარგად ნაჭმიან ძილში. (3) ძლევამოსილი ელკა, მოწინააღმდეგესთან ერთსაათიანი ბრძოლის შემდეგ, ნახევარი დღე ჩერდება ჭურჭელში და კრუნჩხვით მოძრაობს თავის წარუმატებელ მხარეებს. (4) აიტმატოვსკიმ კარანარმა დაზოგა ძალა ერთი წლის განმავლობაში გაბრაზებისთვის, გაბრაზებისთვის და ტრიუმფისთვის ნახევარი თვის განმავლობაში. (5) ადამიანისთვის ასეთი ღვაწლი არის მომენტის ბრწყინვალება, რისთვისაც ის იხდის თავისი რეზერვების ისეთი მცირე ნაწილით, რომ დასვენება საერთოდ არ სჭირდება.

(6) მხეცის დანიშნულებაა იცხოვროს ბუნების მიერ გამოყოფილი დროით. (7) მასში ჩადებული ენერგიის რაოდენობა კორელაციაშია ამ პერიოდთან და ცოცხალი არსება ხარჯავს არა იმდენს, რამდენიც მას სურს, არამედ იმდენს, რამდენიც მას სჭირდება, თითქოს მასში არის რაიმე სახის დოზირების მოწყობილობა: მხეცი აკეთებს. არ ვიცი სურვილი, ის არსებობს აუცილებლობის კანონის მიხედვით. (8) განა ამიტომ არ არის ცხოველებს ეჭვი, რომ სიცოცხლე სასრულია?

(9) ცხოველთა სიცოცხლე არის დრო დაბადებიდან სიკვდილამდე: ცხოველები ცხოვრობენ აბსოლუტურ დროში, არ იციან, რომ ასევე არსებობს ფარდობითი დრო, მხოლოდ ადამიანს შეუძლია არსებობა ამ შედარებით დროში. (10) მისი ცხოვრება არასოდეს ჯდება საფლავის ქვაზე დადებულ თარიღებში. (11) ის უფრო დიდია, შეიცავს მხოლოდ მისთვის ცნობილ წამებს, რომლებიც საათების მსგავსად გრძელდებოდა და დღე, რომელიც გაფრინდა მსგავსი მომენტებით. (12) და რაც უფრო მაღალია ადამიანის სულიერი სტრუქტურა, მით მეტი შესაძლებლობა აქვს მას იცხოვროს არა მხოლოდ აბსოლუტურ, არამედ შედარებით დროშიც. (13) ჩემთვის ხელოვნების გლობალური სუპერ ამოცანაა მისი გახანგრძლივების უნარი ადამიანის ცხოვრება, გაჯერეთ იგი მნიშვნელობით, ასწავლეთ ადამიანებს შედარებით დროში აქტიური არსებობა, ანუ ეჭვი, გრძნობა და ტანჯვა.

(14) ეს ეხება სულიერებას, მაგრამ ასევე ჩვეულებრივს, ფიზიკური ცხოვრებაადამიანს ეძლევა იმაზე მეტი „საწვავი“, ვიდრე საჭიროა ბუნების კანონების მიხედვით ცხოვრებისთვის. (15) რატომ? (16) რა მიზნით? (17) ყოველივე ამის შემდეგ, ბუნებაში ყველაფერი გონივრულია, ყველაფერი დამოწმებულია, გამოცდილია მილიონობით წლის განმავლობაში და აპენდიქსიც კი, როგორც აღმოჩნდა, ჯერ კიდევ საჭიროა რაღაცისთვის. (18) და რატომ არის ენერგიის უზარმაზარი მარაგი მრავალჯერ მეტი იმ მოთხოვნილებებზე, რისთვისაც ადამიანს ეძლევა?

(19) მე დავსვი ეს კითხვა მეხუთე ან მეექვსე კლასში, როდესაც მივედი დაწყებით ფიზიკაში და გადავწყვიტე, რომ ეს ყველაფერი ახსნიდა. (20) და მან მართლაც ყველაფერი ამიხსნა მაშინ. (21) გარდა ადამიანისა. (22) მაგრამ მე ვერ ავხსენი ეს. (23) სწორედ აქ დასრულდა ცოდნის პირდაპირი ლოგიკა და დაიწყო გაგების საშინლად მრავალვარიანტული ლოგიკა.
(24) რასაკვირველია, მაშინ ამას არ წარმოვიდგენდი, მაგრამ ენერგეტიკული ბალანსი არ შეიკრიბა და მამაჩემს ვკითხე, რატომ აძლევდნენ ადამიანს ამდენი.

− (25) სამუშაოდ.

- (26) ვხედავ, - ვთქვი, ვერაფერი გავიგე, მაგრამ არ მიკითხავს.

(27) ეს თვისება - თანამოსაუბრესთან დათანხმება არა მაშინ, როცა ყველაფერი მესმოდა, არამედ როცა არაფერი მესმოდა - როგორც ჩანს, ბუნებით დამახასიათებელია. (28) ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ეს ყოველთვის მაწუხებდა, რადგან არ გამოვდიოდი სამეულიდან, ვწერდი ჩემს თეორიებს, ჰიპოთეზებს და ხშირად კანონებს. (29) მაგრამ ამ უცნაურობას ჯერ კიდევ ერთი მომგებიანი მხარე ჰქონდა: დამახსოვდა, არ მესმოდა და მე თვითონ მივედი პასუხების ბოლოში, ახლა არც ისე მნიშვნელოვანია, რომ ყველაზე ხშირად პასუხი არასწორი იყო. (30) ცხოვრება ადამიანისგან მოითხოვს არა პასუხებს, არამედ სურვილებს
მოძებნეთ ისინი.

(31) მე ვწერ ამის შესახებ მხოლოდ მამის ორი სიტყვის გულისთვის, რამაც განსაზღვრა ჩემთვის არსებობის მთელი მნიშვნელობა. (32) ეს გახდა ჩემი მსოფლმხედველობის მთავარი მცნება, ალფა და ომეგა. (33) და მე გავხდი მწერალი, ალბათ, არა იმიტომ, რომ დავიბადე ასეთი ბრწყინვალებით ჩემს თვალებში, არამედ მხოლოდ იმიტომ, რომ მტკიცედ მჯეროდა მძიმე, ყოველდღიური, სასტიკი მუშაობის საჭიროების.

(ბ.ლ. ვასილიევის * მიხედვით)