Cieľ: ukázať viacfarebné aspekty P.P. Bazhova, ktorý je nevyčerpateľnou magickou schránkou naplnenou všetkým, čo nie je cudzie živému, život milujúceho človeka.
- Vytvorte tvorivú atmosféru na získanie spoločného produktu činnosti.
- Pomôcť udržať záujem a túžbu študovať osobnosť P.P. Bazhova a jeho prácu.
- Pestovať úctivý prístup a lásku k P.P. Bazhovovi a jeho práci.
Počas vyučovania
Úvodný prejav učiteľa.
Kurz „Literatúra Uralu“ je navrhnutý tak, aby nám predstavil básnikov, spisovateľov, rozprávačov Uralu, ktorí pomáhajú odhaľovať tajomstvá nášho regiónu, pozerať sa na naše okolie inými očami, spájať sa s kultúrou nášho regiónu a cítiť jeho veľkosť.
Rodný Ural je známy nielen svojou úžasnou prírodou, bohatými zásobárňami, vzácnymi rudami a polodrahokamami, ale hlavným bohatstvom Uralu sú ľudia, ktorí svoju rodnú krajinu preslávili svojou prácou a vysokými výsledkami svojej činnosti. Takouto osobou, pýchou krajiny Ural, je P.P. Bazhov (v strede tabule je portrét P.P. Bazhova s otázkou „Kto ste, Pavel Petrovič Bazhov?“). Realizovať literárny projekt „Kto si, Pavel Petrovič Bazhov? bola vám ponúknutá práca v tvorivých skupinách:
Skupina 1 – „V kruhu rodiny“,
Skupina 2 – „P.P. Bazhov – zástupca“,
Skupina 3 – „P.P.Bazhov – novinár“,
Slovo má 1 tvorivá skupina.
Dali sme si za úlohu porozprávať o tom, aký bol P.P. Bazhov doma, vo svojej rodine. Za týmto účelom sme pripravili fotoexkurziu a svetlé príbehy z rodinného archívu, ktorý vám pomôže pozrieť sa na Bazhov inak. Takže „V rodinnom kruhu“ (pozri prezentáciu „V kruhu rodiny“, príloha 1)
1. Matka - Augusta Stefanovna, otec - Pyotr Vasilievich
2. Mesto Sysert, ulica Volodarsky, dom 16. Tu sa 27. januára 1879 narodil ruský spisovateľ P.P.Bazhov
3. Pavel Petrovič s manželkou Valentinou Alexandrovnou krátko po svadbe. „Odvážne kráčame vpred ruka v ruke a zachovávame si pevnú vieru“ Z básne, ktorú dala mojej manželke
4. Pavel Petrovič s manželkou a deťmi. Dcéry Elena a Olga stoja, syn Alexey a najmladšia dcéra Ariadne sedia.
5. Rodina Bazhovcov bola priateľská. Po večeroch sa často všetci zišli a rozprávali sa o najzaujímavejších veciach, ktoré sa v ten deň udiali.
6. Pavel Petrovič Bazhov so svojimi vnúčatami Alikom a Voloďou, 1946.
Bazhov - starý otec
Dcéry Pavla Petroviča (Olga, Elena a Ariadne) si nevedeli spomenúť na prípad krutosti svojho otca.
Raz som sa spýtal:
Ani jedného z vás nevyfackal?
Čo si, čo si! - boli prekvapení jedným hlasom.
To však vôbec neznamenalo, že Pavel Petrovič ospravedlňoval deti a rozmaznával ich. Vyrastali v režime pracovných povinností a do posledných rokov už vydaté dcéry nepotrebovali, aby ich otec dvakrát opakoval. Taký bol spôsob života domorodej robotníckej uralskej rodiny.
Začiatkom štyridsiatych rokov vyrástol najstarší vnuk Vova a vychovávali ho Bazhovci. Jeho otec sa potom stratil na fronte. Matka Olga Pavlovna pracovala od rána do večera vo vojenskom závode. Vova bol v starostlivosti jeho starých rodičov. Vova vyrastal ako tvrdohlavý, zlomyseľný chlapec. Pre neho, ako sa hovorí v rodine, „potrebujete oči a oči“.
Jedného dňa sa Vova – zrejme na experimentálne účely – rozhodol vyskúšať, ako sa bude správať mačka v komíne horiaceho samovaru. A položil ju tam dole hlavou. Mačka s vypálenými fúzmi a spálenou papuľou sa šialene vrhla na skriňu a srdcervúco „trepotala“, akoby sa sťažovala Pavlovi Petrovičovi a okoliu. Zdalo by sa, že toho chlapa bolo treba dať pamätný výprask... Ale nestalo sa... Hoci tento čin jeho vnuka vyviedol Pavla Petroviča natoľko, že sa uchýlil k tomu najhoršiemu, čo sa od neho dá očakávať - ticho.
Tu treba povedať, že Pavel Petrovič veľmi miloval zvieratá. A to zvýšilo Vovu vinu...
V dome Bazhovcov sa objavili „nástenné noviny“ visiace zo stropu. Bol to kus papiera, na ktorom krátko veľkými písmenami bol uvedený corpus delicti a meno vinníka.
Spočiatku sa takejto nadľudskej miere vplyvu nepripisovala žiadna dôležitosť. A najmä Vova povedala:
Len si pomysli, dedko uverejnil noviny... Kto to bude čítať...
Ale čoskoro sa ukázalo, že každý, kto prišiel, čítal tieto noviny. Prečítal a dôrazne nahlas skrátil, čo urobil: "Naozaj prišiel na to taký dobrý chlap!" A zdôvodňovanie začalo asi dvadsať minút. A Vovka sa schovával za skriňou... Veľmi sa hanbil...
Vova sa otvorene a úprimne kajala. Chlapec sa tak potrestal, že na siedmy deň zavesenia boli noviny odstránené a slávnostne spálené v komíne toho istého samovaru.
A mačka s opálenou papuľou dlho chodila ako strašná výčitka Vova, ktorá sa odvtedy na nepoznanie zlepšila.
7. Pavel Petrovič polievanie záhrady
8. Často nájdete spisovateľa, ktorý robí takúto prácu... Pavel Petrovič rád pracoval so zemou.
Záhradník Bazhov
Zdá sa, že nádvorie a zeleninová záhrada v starých továrenských osadách pokračujú v obydlí domorodého uralského života. Je ťažké si predstaviť domov domorodého robotníka bez stodoly so senníkom, bez priestorov pre domáce zvieratá. V tomto zmysle sa nádvorie a záhrada domu Pavla Petroviča nelíšia od všetkých ostatných uralských nádvorí. Bazhovci mali v minulosti vlastnú kravu. Nemohla si pomôcť a byť so svojou veľkou rodinou. Vajcia z obchodu boli lacnejšie ako krmivo a starostlivosť o sliepky. Ale ako môžete žiť, keď kohút nezaspieva, keď klietka s kuracím mäsom v kuchyni je v zime prázdna.
Bola tam každodenná láska k hrebeni mnohoročného „butuna“, húževnatého chrenu, radosť zo sadenia fazule, hrachu, kapusty, repy, reďkovky. Najvzácnejším obdobím roka pre Bazhov je jar. Tešil sa z jej prístupu, ako mladík, ako chlapec.
Nezmizne z pamäte hovor do hotela. Pavel Petrovič vás pozýva k sebe: - Poďte dnes obaja do pekla. Valyanushka to vykopala na prvom rozmrazenom mieste pri plote.
„Prvý chren“ sú Bazhovove prvé jarné raňajky. Budú tam mačacie slzy, ale on je hrdinom stola, je poslom prebúdzajúcej sa zeme.
Bazhov bol a nikdy neprestal byť básnikom v záhradných záhonoch. A tak veľmi zaneprázdnený Pavel Petrovič napísal Evgeny Andreevich Permyak o zeleninovej záhrade na šiestich úhľadných stranách, list s pokynmi o záhradkárskych záležitostiach. Tento list odráža jeden z aspektov viacfarebného šumivého Pavla Petroviča.
Tu je krátky úryvok z tohto listu: „Zo záhradníckych prác ma najviac baví kopať zem. Kopem na jar, kopám na jeseň. Občas si rypnem aj do priesmyku, keď je prvá vrstva dole a druhá hore. Len ma to teší: pracuješ, potíš sa na slnku, ale nepremýšľal som o tom, či je to vždy potrebné...
Z mojej skúsenosti s pristávaním. Zemiaky sa zdajú byť najjednoduchšie, no aj tu panuje veľká neistota. Otázka hustoty výsadby ešte nie je v literatúre vyriešená. V poslednej dobe sa ľudia začali hádať, že kopcovanie nie je vždy potrebné. Ja tu nič neviem. Zemiaky sadíme s manželkou vždy vo vzdialenosti tri štvrtiny kríka od kríka a riadok od radu, bez ohľadu na odrodu. Dusíme dvakrát. Sedíme pod lopatkou, ale nie hlboko. Na krík hodíme štipku popola. To je všetko"
A na záver podpis:
Váš záhradník Pavel Bazhov
9. Dom-múzeum P.P.Bazhova v meste Jekaterinburg na rohu ulíc Bolshakov a Chapaev
Tento dom hostil zaujímavé prázdniny v rodine Bazhovcov stretnutia s priateľmi, kde sa Pavel Petrovič prejavil ako veselý chlapík a zabávač.
Bazhov je veselý chlapík a zabávač
Zima 1941/42 bola studená aj pre Ural. Studené a nie práve hladné, ale stále veľmi sýte. Bolo to ťažké obdobie. A chcel som osláviť vianočný stromček. Pavel Petrovič má vnuka a Evgeniy Permyak dve dcéry. A posledná dcéra Bazhovcov, Ridochka, nebola proti rozsvieteniu vianočného stromčeka.
Rozhodli sa postaviť vianočný stromček v dome Bazhov a tam sa stretli Nový rok. Ozdoby na vianočný stromček nebolo veľa. Podarilo sa však nazbierať dostatok rôznych útržkov a obrázkov typografického papiera.
Začiatkom oslavy bolo získanie vianočného stromčeka. Rozhodli sme sa získať vianočný stromček na radu Valentiny Alexandrovny priamym a krátkym spôsobom - v lese.
Olga, najstaršia dcéra Bazhov a Evgeny Permyak vyrazili po starej ceste Uktus. Bola taká zima, že sa ťažko dýchalo. A strom bol vyrúbaný. Ťahali nás. Vtiahli ma dnu!
V dome Bazhovcov sa ozývajú „hurá“ a tlieskanie, kvílenie a bozky. Nával rozkoše a ako nikdy predtým v zime teplo.
Kvôli Novému roku si Pavel Petrovič po návrate s vianočným stromčekom vykúril kachle vlastnými rukami „na tisíc dvesto pätnásť percent“, ako uviedol.
Stretol sa s nimi na chodbe, položil ruku na neexistujúci priezor a oznámil:
Stoker Bazhov spálil týždennú zásobu brezového palivového dreva a dvojtýždňovú zásobu jedného borovicového kmeňa. Nie je známe, ako budeme žiť, ale teraz si vyzujte plstené topánky...
Kým sa stromček rozmŕzal, deti vyhodili do škôlky. A potom začala výzdoba. Všetko bolo vyzdobené. Kto mohol. Zdá sa, že dokonca zavesili staré pohľadnice. Stále farebné miesto. A Pavel Petrovič zavesil na šnúrky niekoľko kruhov údenej klobásy.
Teraz, v plnom zmysle, „Mitrichov vianočný stromček,“ povedal.
Všetci chceli zábavný večer. A keď sa chcete baviť, zábava prichádza aj z nepodstatného dôvodu.
Hlavnou režisérkou zábavy v ten večer bola Valentina Aleksandrovna a jej dvaja umelci: Vova a Permyakova najmladšia dcéra Ksenia.
Počas večera sa pod „ideologickým“ vedením Pavla Petroviča menili pätnásťkrát. Tieto dve šarmantné umelkyne vystupovali ako tanečný pár, či už ako Španieli, alebo ako Ukrajinci, alebo ako... nevedno kto, v čipkovaných pantalónoch svojej prababičky a v košeliach starého otca.
Pavel Petrovič sa smial, až zakašľal, až plakal, dožadujúc sa prídavku tanečné čísla. Deti, inšpirované ich úspechmi, teraz nielen tancovali, ale aj spievali nepredstaviteľné.
Pavel Petrovič v ten večer tancoval „Dámu“... Tancoval vynikajúco. Zmysel pre proporcie, zmysel pre tonalitu, ironický kľúč urobili tanec očarujúcim, čo neubralo na aure - najstarší a najuznávanejší spomedzi ostatných.
Tento príbeh je o Novoročná dovolenka hovorí, že P. Bazhov bol nielen spisovateľ a verejný činiteľ, ale aj veselý človek, zabávač, milujúci otec a láskavý starý otec, nežný manžel a úžasný súdruh.
Nielen pre „Malachitovú škatuľu“ ho všetci milovali. Sám bol schránkou, nevyčerpateľnou magickou schránkou, naplnenou všetkým, čo nie je cudzie živému, život milému človeku.
Záver: Rodina Bazhov: milujúci otec, prítulný dedko, veselý chlapík, zabávač, veselý človek, záhradník, výborný kamarát (výroky k diplomovej práci pripravené deťmi vopred na farebnom papieri prikladajú všetci členovia tímu k tabuli ako odpoveď na kľúčovú otázku).
Skupina 2: „P.P. Bazhov je zástupcom."
Dali sme si za úlohu vykonať pátracie práce v našom meste a regióne s cieľom určiť miesta, ktoré Pavel Petrovič Bazhov v našom meste navštívil, ako aj recenzie starých obyvateľov o jeho činnosti poslanca.
Pre názornú reprezentáciu vykonanej práce sme navrhli informačnú skladaciu posteľ, kde sme umiestnili fotografie P. P. Bažova s obyvateľmi Krasnoufimska, trasu poslaneckých aktivít P. P. Bazhov v okrese Krasnoufimsky (obrázok 1.), kópia preukazu zástupcu P.P. Bazhov (obrázok 2.), fotografie budov v meste Krasnoufimsk, kde sa organizovali stretnutia s P.P. Bazhov a fotografie, spomienky starobinca o P.P. Bazhov.
Prvé stretnutie.
Dňa 23. januára 1946 sa uskutočnilo stretnutie voličov nášho mesta s kandidátom na poslanca Najvyššia rada ZSSR od P. P. Bazhova. Aula strednej školy č.1 bola preplnená. Zišlo sa tu viac ako 500 ľudí - najlepší ľudia Mestá. 19:00...Voliči privítali svojho kandidáta, slávneho uralského spisovateľa, hlasným potleskom
Budovanie bývalá škola №1
Dobrý deň, náš milý hosť!
februára 1950. „Rýchly osobný vlak Sverdlovsk-Moskva nás odviezol do Krasnoufimska skoro ráno. Z koča sme videli veľa ľudí. Na nástupišti stáli pionieri v rade s transparentmi, polnicou a bubnami. Pavel Petrovič sa rozčúlil: „Ale ja som si nezaslúžil takú poctu...“ po vypočutí zvučného nesúladu detského pozdravu zložil klobúk, so slzami v očiach sa zhromaždeným poklonil a sľúbil, že určite navštívi deti. Svoj sľub dodržal."
Zo spomienok Fedorova
Tu, na stanici Krasnoufimsk, sa konalo stretnutie poslanca Bazhova.
A opäť stretnutie.
V slávnostne vyzdobenej sále mestského kina sa 26. januára 1950 zišlo viac ako 700 zástupcov pracujúcich kolektívnych roľníkov z okresov Krasnoufimsky a Achitsky. Publikum výber ľudí vrelo privítalo.
Budova bývalého kina „Október“, kde vystupoval P.P. Bazhov
Ľudská láska
„Z Krasnoufimska sme museli ísť do Manchazhu, ktorý je 30 km od mesta. Išli sme sa povoziť na koni, vo vreci... Ráno, aj keď slnečné, bolo poriadne mrazivé. Vyšli sme z hotelového dvora a na ulici bol dav ľudí. Ukázalo sa, že všetci obyvatelia Krasnoufimska prišli pozdraviť svojho milovaného poslanca - s úsmevom mávali rukami, vreckovkami, priali zdravie, úspech... Pavel Petrovič sa uklonil na obe strany a občas potichu povedal: „Ďakujem , ďakujem, drahí!" - a dlho som sa nemohol upokojiť"
(Z Fedorovových spomienok)
Budova bývalého hotela, kde býval poslanec Pavel Petrovič Bazhov
Spomienky starčeka na Bažova a jeho námestnícke aktivity (pozri prílohu 2)
Pavel Petrovič nemohol pracovať zle. Celý život si svedomito plnil všetky zverené úlohy a keď sa stal poslancom, vyvoleným z ľudu, keď sa naňho obracali tisíce ľudí, snažil sa, samozrejme, urobiť pre každého všetko, čo mohol. A ľudia k nemu prichádzali z okresov Polevsky, Artinsky, Sazhinsky, Manchazhsky, z Revda a Bisert, z mnohých miest a dedín. Oslovili námestníka Bazhova v otázke pôdy, vody, elektriny, nemocníc, škôl, penziónov, bytov - je toho jednoducho príliš veľa. A Pavel Petrovič trpezlivo a vytrvalo triedil každý list, každú sťažnosť.
„Vieš, pracujem v noci. Sedím dlho a vstávam neskoro. Dnes mi nedovolili spať. Prišiel nejaký strýko a skromne vyhlásil: "Počkám." A chvíľu som čakal. Odchádzam. Muž obrovského vzrastu sa drží veľmi ticho, dokonca akoby s obavami: vraj bol vyrušený. Ukázalo sa, že to bol nakladač v továrni, gardista, tri rany, rozkaz, medaily. Príbeh je takýto. On sám je z Kurska. Rodina bola evakuovaná „niekam“. Bojoval až do posledného dňa. Tretíkrát zranený v Berlíne v predvečer kapitulácie. Obnovené. Išiel som na Ural hľadať svoju rodinu. Našiel som si bratranca v Revde. Zostal som s ním. Stále jeho vlastná osoba. Aby len tak nesedel, stal sa nakladačom a o týždeň zistil, že jeho rodina je v Novosibirsku. Už tri mesiace bojuje, aby sa vyslobodil alebo previezol rodinu, no neúspešne.
Tak mi povedz, je možné odmietnuť takého človeka.“
Pavel Petrovič kládol na prvé miesto starostlivosť o deti: najskôr sa snažil zariadiť všetky záležitosti týkajúce sa škôl, škôlok a pionierskych domov. Pavel Petrovič sa zahĺbil do potrieb detí aj vtedy, keď sa ostatným zdali bezvýznamné.
Jedného dňa dievča Rita napísalo Pavlovi Petrovičovi o svojom smútku. Jej matka zomrela. Zostali mi tri baby v náručí a stará babička. Toto všetko najlepšie vystihuje list od samotnej Rity:
„Náš drahý Pavel Petrovič!
Obraciam sa na vás s prosbou o pomoc, prosím o pomoc - náš otec odišiel na front v roku 1941 a bol zranený na oboch nohách a zajatý. Po skončení vojny sa už nevrátil. Bývame v meste Polevsky. Sme päťčlenná rodina. Ja mam 13 rokov, Klára 8 rokov, Edik 6 rokov, Stasik 5 rokov a babka 67 rokov. Naša matka zomrela v roku 1946 na tuberkulózu. Študoval som v piatom ročníku, školu som opustil v roku 1946 a pomáhal som starej mame starať sa o chorú mamu. Počas vojny sme dostávali výhody, ale teraz už nie. Naša situácia je veľmi ťažká.
Pavel Petrovič, pomôž nám nájsť otca.
“Margarita”
Bazhov urobil všetko, čo bolo v jeho silách, aby pomohol dievčaťu.
Záver: Bazhov je poslanec: poslanec, uralský mudrc, citlivý a pozorný človek, čestný, zodpovedný služobník ľudu, vážený vyvolený z pracujúcich ľudí (záverové tézy pripravené deťmi vopred na farebnom papieri sú pripojené všetkými členmi tímu k tabuli ako odpoveď na kľúčovú otázku).
Skupina 3: „P.P. Bazhov-novinár“
Dali sme si za úlohu vysledovať, pre ktoré noviny P.P. Bazhov pracoval, aké témy ho ako novinára zaujímali, ako vnímal svoje aktivity v novinách, čo o ňom hovorili korešpondenti. Svoj materiál pripravili vo forme novín s fotografiami a informáciami o P. P. Bazhovovi ako novinárovi.
P.P.Bazhov-novinár
Po revolúcii, v roku 1917, bol za redaktora novín vymenovaný Pavel Petrovič Bazhov „Správy Kamyshlovskej rady pracovníkov“. Časy sú však turbulentné, neustále prebiehajú bitky s bielogvardejcami a v roku 1918 sa Bazhov dobrovoľne pripája k Červenej armáde v pluku prezývanom „Červené orly“. Bazhov neskôr vo svojom denníku spomínal: „Raz zasiahla strela priamo pod stenu staničnej budovy oproti oknu miestnosti, kde sa rozdávali noviny. Škrupina nikoho nezabila ani nezranila a vojaci sa začali smiať: "Pozri, prišiel po noviny!" Noviny skutočne potrebovali nielen vojaci Červenej armády, ale dokonca aj bielogvardejci. Každý chcel čítať noviny, ktoré hovorili o dôležitých veciach a udalostiach, o živote na fronte. A veliteľ „Červených orlov“ zorganizoval minitlačiareň, kde sa zrodili noviny “Zákopová pravda” a jeho redaktorom sa stal Bazhov P.P. Rozprával sa o tom takto: „Noviny vychádzali v prvej línii. Bol som redaktorom, tajomníkom novín a vydavateľom – všetko v jednom. Noviny a tlačiareň cestovali v dvoch vozňoch. Vychádzala nepravidelne. Na Uralskom fronte sme vydali 50-70 čísel. Zamestnancami novín boli vojaci Červenej armády. Pavel Petrovič, vydávajúci noviny, písal eseje, príbehy, fejtóny. Pero sa pre neho stalo zbraňou bojovníka.
Tlač sa pre Bazhova stáva životným štýlom a novinárska práca sa stáva jeho profesiou. Bazhov, ktorý pracoval vo dne iv noci, nemal ani minútu voľného času. Zoslabol a ochorel na maláriu, no nech Pavel Petrovič akokoľvek bojoval s maláriou, akokoľvek vzdoroval, choroba ho napokon zrazila z nôh. Lekári povedali, že musíme okamžite zmeniť klímu, na takúto chorobu je to najistejší liek. Pavel Petrovič, úplne slabý na maláriu, dostal aj týfus a potom zápal pľúc. Ochorel tak, že lekári nemali nádej, že ho vyliečia. Ťažká choroba trvala šesť mesiacov, ale našiel sa lekár, najlepší zo všetkých lekárov, ktorý Pavla Petroviča vyliečil. Kto je tento lekár? Samozrejme, toto je náš rodný Ural s lesmi, jazerami, živicovým liečivým vzduchom. Porekadlo je správne: domy a steny pomáhajú. Pavel Petrovič trávil celé dni v lese, počúval šum borovíc, vdychoval vôňu živice a zeme, komunikoval s lesom ako s naozajstný priateľ. A tento priateľ mu pomohol, vrátil mu silu. Čoskoro Pavel Petrovič zosilnel, zotavil sa a s radosťou súhlasil, že sa stane redaktor Kamyshlovskaja noviny „Červená cesta“.
O rok neskôr bol Pavel Petrovič povolaný do Jekaterinburgu a ponúkol mu prácu v regióne „Sedliacke noviny“. Bol poverený vedením oddelenia sedliackych listov. Bolo tam príliš veľa práce. V niektoré dni prišlo až 200-225 listov. Bazhov bol lídrom v práci s písmenami. Rozdeľoval ich do oddelení, robil si poznámky na listy, zapisoval dôležité otázky a sťažnosti. Novinárov pozorný pohľad neskrýval nedostatky: opilstvo, chuligánstvo, poverčivosť, byrokracia, negramotnosť, sabotáž ľudu atď. najvzdialenejších kútoch regiónu. Títo vidiecki dopisovatelia boli negramotní, písali si poznámky s chybami, ale vykonávali veľmi potrebnú a dôležitú prácu, pretože písali o všemožných problémoch v obci, o jej problémoch, odhaľovali diverzantov ľudu, ktorí sa báli prezradiť svoje kriminálne záležitosti, tak ako sa noviny báli ohňa, a preto niekedy aj brutálne riešili vidieckych dopisovateľov. Bazhov pomáhal dedinským korešpondentom, učil ich, podporoval ich, takže v takýchto pohnutých časoch trávil mesiace na služobných cestách, vo vzdialených dedinách a na vidieckych farmách.
Záver: Bazhov je novinár, redaktor, novinár, učiteľ vidieckych korešpondentov, silný, pracovitý a sympatický človek (záverové tézy pripravené deťmi vopred na farebný papier prikladajú všetci členovia tímu k tabuli ako odpoveď na kľúčová otázka).
Skupina 4 - "P.P. Bazhov - zberateľ neoceniteľných uralských slov a talentovaný rozprávač."
Naša škola sa nachádza v areáli šľachtiteľskej stanice Krasnoufimsk, ktorá sa zaoberá šľachtením nových vysoko efektívnych odrôd pšenice, jačmeňa, hrachu, ďateliny atď. Keď P.P. Bazhov navštívil chovnú stanicu a po nejakom čase, v roku 1947, sa objavil príbeh „Prípad ametystu“, ktorý zaujímavým spôsobom rozpráva o vývoji novej odrody ďateliny „Krasnoufimsky Violet“. Dávame do pozornosti dramatizáciu rozprávky „Prípad ametyst“ (pozri prílohu 3).
Bazhov P.P. – zberateľ neoceniteľných uralských slov
Na Strednom Urale sa nenájde kút, o ktorom by Pavel Petrovič Bazhov, neúnavný baník ústneho zlata, hľadač domorodých legiend, zberateľ neoceniteľných uralských slov a výrazov, nevedel. Navštevoval dielne, nocoval v baniach, stretával sa so skúsenými, rozprával sa so starými, počúval chlapov. Ponoril sa do všetkého, zaznamenal a zapísal si vzácne slová a potom ich použil vo svojich rozprávkach, takže rozprávky sú zaujímavé a jedinečné. Takže v našej rozprávke „Ametystový prípad“ sme našli malé slová - nugety, ktorých obsah bol odhalený v kresbách.
Slyakisha - "nie každý deň je slnečný, niekedy je snehová kaša."
Menshak - najmladší syn
Bolshak - najstarší syn
Štetec kamienkov - hrsť kamienkov
Kukol je bylinná rastlina, burina s tmavoružovými kvetmi a jedovatými semenami.
Gulbishche je miesto mimo dediny, kde sa konali okrúhle tance.
Gorodba - prútený plot, plot, týn
Kudryash - kučeravý chlap
Vreteno je zariadenie vyrobené z pozdĺžnych palíc na stĺpoch.
Ametyst (foto kameňa 15x20) – fialový alebo modrofialový drahokam
Dávame do pozornosti kvízovú prezentáciu o rozprávkach P.P. Bazhova, pomocou ktorej sa pokúsime zistiť, kto z vás je najlepším znalcom nádherných rozprávok uralského spisovateľa (pozri prílohu 4). Odhalenie najlepší odborník rozprávky Bazhov, udelenie pamätného diplomu, ostatní účastníci boli odmenení sladkými cenami.
Záver: Bazhov je talentovaný rozprávač, zberateľ neoceniteľných uralských slov (tieto závery pripravené deťmi vopred na farebnom papieri prikladajú všetci členovia tímu k tabuli ako odpoveď na kľúčovú otázku).
Venujte pozornosť tomu, ako mnohostranná je osobnosť P.P. Bazhova (s odkazom na diagram vytvorený počas hodiny na tabuli).
Vyjadrite svoj postoj k P.P. Bazhovovi a jeho dielu. Čo ste si odniesli z práce na tomto projekte? Na čom by ste ešte chceli popracovať?
Náš literárny projekt by som rád zakončil piesňou „Bazhov’s Land“, text V. Radkevich, hudba S. Sirotin. Zborové prevedenie piesne všetkými zúčastnenými v sprievode hudobného sprievodu (pozri obrázok 3).
Nadežda Sharifyanová
projektu « Rozprávky Bazhov»
Relevantnosť projektu. Medzi rozľahlosťou našich veľká zem existuje región, kde žijete, kde je váš rodný dom a kamkoľvek pôjdete, vždy si spomeniete na svoj rodný Ural. Príroda Uralu je nádherná, zalesnené hory, modré jazerá, rýchle rieky. Ale to nie je jediná vec, ktorá robí Ural krásou. Ona báječné bohaté a známe po celom svete svojimi kameňmi (malachit, drahokamy, jaspis, mramor); minerály (uhlie, ruda, zlato). A akí ľudia žijú na Urale - skutoční majstri svojho remesla! O tom všetkom som písal slávny spisovateľ Pavla Petroviča Bazhov. Zoznámenie detí s tvorbou P.P. Bažovej, My hovoriť o krásach regiónu, v ktorom žijú, priblížime mu jeho minulosť, rituály a zvyky ľudí, ich spôsob života.
Problém: V súčasnosti deti poznajú málo o histórii svojho regiónu, a preto radi počúvajú diela Uralu rozprávač Bazhov P. P. "Ognevushka-Skákanie", "Sinyushkin Well", « Strieborné kopyto» , "Zlaté vlasy", "O veľkom hadovi", "Pani Medenej hory", « Kamenný kvet» atď.
Informačná karta projektu
Organizácia "Materská škola č. 5", Miass.
Adresa: Čeľabinská oblasť, Miass, st. Žukovskogo, 5
Typ, typ projektu: strednodobý, tvorivý, informačný a výskumný. Účastníci projektu: deti prípravnej skupiny do školy, rodičia, učitelia.
Cieľ: Zoznámte deti s dielami uralského spisovateľa P.P. Bažovej.
Úlohy:
Zoznámiť deti so životom a dielom uralského spisovateľa P.P. Bažovej, ktorá v roku 2017 dovŕšila 138 rokov;
Rozšírte informácie pre deti o histórii Uralu;
Formovať u detí emocionálno-figuratívne vnímanie diel prostredníctvom umelecký opis snímky;
Pestujte si schopnosť užívať si umelecké slová, vhodnosť jeho použitia vo vlastnej reči (ľudové Vyhlásenia, výroky);
Naučiť deti vyjednávať, pomáhať, poskytovať podporu, prejavovať záujem o vykonávanie kolektívnej a individuálnej práce;
Vytváranie predstáv o rozmanitosti skazov P. P. Bažovej, vychovávať kladný postoj im;
Predstavte zvyky a tradície okresu Ural;
Zapojte rodičov rodinné čítanie literárne diela;
Vytvorte podmienky pre pátraciu činnosť.
Poloha: Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola č. 5", Miass
Vek detí: 6 – 7 rokov
Očakávané výsledky:
S výhradou implementácie tohto projektu môžeme predpokladať nasledovné výsledky: Pre deti:
Vytváranie podmienok v skupine na oboznámenie detí s tvorbou P.P. Bažovej:
Čítanie diel a prezeranie ilustrácií poviem ti P. P. Bažovej;
Súťaž v kreslení "Pani Medenej hory";
Vytvorenie tímovej práce "Pani Medenej hory";
Zostavenie kartotéky hádaniek, prísloví a prísloví, ľudové znamenia;
Rozšírenie obzorov detí;
Zjednotenie detského kolektívu;
Vytvorenie trojrozmernej bábiky podľa poviem ti"Kamenný kvet";
Rozvoj komunikačných zručností;
Rozvoj tvorivého myslenia a predstavivosti;
Rozvoj zručností samostatnosti, sebaorganizácie, slobody a zodpovednosti;
rozvoj záujmu o kolektív, tímová práca so všetkými účastníkmi vzdelávacieho procesu.
Pre učiteľov:
Sebarealizácia, zvýšený tvorivý potenciál;
Zvyšovanie kompetencie vo využívaní moderných pedagogických technológií vo výchovno-vzdelávacom procese.
Pre rodičov:
Zvyšovanie záujmu rodičov o hodnoty vzdelávania zameraného na študenta;
Vedomé začlenenie rodičov do vzdelávací proces spolu s deťmi doma;
Optimalizácia vzťahov medzi rodičmi a deťmi;
Vytváranie atmosféry dôvery, vzájomného porozumenia a spolupráce so všetkými účastníkmi vzdelávacieho procesu;
Zvyšovanie úrovne informovanosti rodičov o činnosti predškolských vzdelávacích inštitúcií.
Implementačný plán projektu
1. fáza – prípravná (jeden týždeň).
Riešenie krížovky podľa prác P.P. Bažovej. Identifikácia vedomostí detí o P.P. Bazhov a jeho diela.
2. fáza – základná, organizačná a praktická (dva týždne).
Realizácia hlavných činností v oblasti projektu. Prezentácia (skupina)
3. fáza – finále (Konečný).
Zahŕňa zber a spracovanie praktické materiály, korelácia dodaných a predpokladaných výsledkov s výsledkom práce; syntéza materiálov projektu a prezentáciu týchto výsledkov.
Hodnotenie výkonnosti na základe výsledkov práce sa uskutočňuje podľa troch inštrukcie: deti, rodičia, učiteľ.
Hodnotenie záujmu a úspechu detí v spoločná príčina monitorované pozorovaním a analýzou detských aktivít, aktivít a rozhovorov s deťmi.
Posúdenie záujmu a účasti projektu rodičov dochádza prostredníctvom účasti na dirigovaní spoločné akcie,analýza účasti na spoločných vyhľadávacích aktivitách.
Hodnotenie zvýšenej aktivity pedagógov je sledované kvalitou práce s deťmi v rámci o projektu.
Vybavenie a materiály: Knihy spisovateľa P. Bažovej; obrázky a ilustrácie k dielam P. Bažovej; tlačené stolové hry; video, audio nahrávky; magnetofón, počítač; materiály na výrobu výtvarné umenie.
Literatúra:
1. Tolstikova O.V., Smirnova Z.I. Žijeme ďalej Ural: vzdelávací program zohľadňujúci špecifiká národnostných, sociokultúrnych a iných podmienok, v ktorých sa výchovno-vzdelávacia činnosť s deťmi uskutočňuje predškolskom veku. – Jekaterinburg: SAOU DPO SO "IRO". – 2013 -103 s.
2. Bazhov P. P. Serebryanoye kopyto: Skaz – Sverdlovsk: Knižné vydavateľstvo Sredne-Uralskoe, 1985. – 16 s.
3. Bazhov P. P. Ognevushka- Skákanie: Skaz – Sverdlovsk: Knižné vydavateľstvo Sredne-Uralskoe, 1976. – 24 s.
4. Bazhov P. P. Modrá had: Skazy – Moskva ed. "súčasný", 1991. – 92 s.
5. Bazhov P. P. Príprava rozprávok/textu, po. a komentáre. Slobozhanina L.M. – Sverdlovsk: Knižné vydavateľstvo Sredne-Uralskoe, 1988. – 496 s.
6. Príbehy a rozprávky Sovietski spisovatelia . - Sverdlovsk: Knižné vydavateľstvo Sredne-Uralskoe, 1990. – 544 s.
7. Bazhov P. P. Malachitová škatuľka. Ill. T. Ljachovič. – M.: Vydavateľstvo. v EKSMO, 2004. – 592 s.
PLÁNOVANIE A ORGANIZOVANIE ČINNOSTÍ
Ciele udalostí Zodpovedné dátumy
I. etapa – prípravná
Krížovka o dielach P.P. Bažovej
Identifikovať vedomosti detí o kreativite P. P. Bažovej. Učitelia 1. týždeň
Výber knižnice
Rozvíjať záujem detí o diela
P.P. Bažovej
3 Registrácia rodičov rohu: uverejňovanie článkov, konzultácií, odporúčaní k téme projektu. Vzdelávať rodičov. Učitelia 1. týždeň
4 Výber názorných učebných pomôcok, demonštračný materiál Autor: poviem ti P. P. Bažovej Vytvorte podmienky na predvádzanie diel P. Bažovej. Učitelia, rodičia 1. týždeň
Etapa II – základná, organizačná a praktická
5 Preskúmanie kníh a ilustrácií podľa diel P. Bažovej Rozvíjať záujem detí o knihy a tvorbu spisovateľa. Učitelia 2. týždeň
6 Zdobenie knižného rohu. Vytvorte podmienky na realizáciu projektu. Rozvíjať záujem o knihy. Učitelia 2. týždeň
7 Zostavenie kartotéky hádaniek, prísloví a porekadiel, ľudových znamení. Tvar vyhľadávacia činnosť pri práci s literatúrou. Pomôžte rozšíriť obzory detí a rozvíjať kognitívny záujem. Učitelia 2. týždeň
8 Zoznámenie sa s dielom spisovateľa. Naučte sa porozumieť myšlienke práce. Rozvíjať schopnosť hodnotiť činy hrdinov, všímať si prostriedky umelecký prejav reč. Predstavte vám zvyky a tradície vašej rodnej krajiny. Učitelia 2. týždeň
9 Pohľad na obrázky oblečenia z čias rozprávky Bazhov, ilustrácie a knihy P.P. Bažovej, ilustrácie o živote Obyčajní ľudia tých čias Poskytnúť deťom základné vedomosti o živote ľudí tých čias Bažovej, o kultúre a živote národov Uralu. Učitelia 2. týždeň
10 Virtuálna prehliadka
do Uralského geologického múzea pre deti staršieho predškolského veku
Vzbudiť a udržať v deťoch záujem o históriu ich rodnej krajiny. Rozvíjať u detí túžbu porozumieť prírodným zdrojom Uralu prostredníctvom vzdelávacích a výskumných aktivít. Učitelia 2. týždeň
11 Čitateľské práce
P.P. Bažovej
"Pani Medenej hory", "Ognevushka-Skákanie", "Strieborné kopyto", "Modrý had", "Malachitová škatuľka", "Sinyushkin Well" Rozvíjať záujem o beletriu, porozumieť myšlienke diela, všímať si prostriedky umeleckého vyjadrenia. Učitelia 3. týždeň
13 Konkurz audio rozprávky"Kamenný kvet", Pomôžte rozširovať deťom obzory, inteligenciu, vynaliezavosť, rozvíjať sa kognitívny záujem. Učitelia 3. týždeň
14 Produktívna činnosť podľa diel « Skazov P. Bažovej» :
Robiť tímovú prácu "Pani Medenej hory"
Kreslenie na tému "Pani Medenej hory - aká je?"
Modelovanie a maľovanie trojrozmernej bábiky poviem ti"Kamenný kvet"
Tvorba ilustrácií pre poviem ti P. P. Bažovej
Naučte sa ukázať svoje dojmy v kresbách, aplikácii, sochárstve a maľovaní bábik. Učitelia 2-3 týždeň
15 Prezentácia projektu« Rozprávky Bazhov»
Vytvorte priečinok s ilustráciami pre poviem ti P. P. Bažovej. Naučte deti prezentovať výsledok svojej činnosti Pedagógovia, rodičia, deti 4. týždeň
3. fáza – finále (Konečný)
16 Spracovanie a dizajn materiálov projekt Vychovávatelia, rodičia, deti 4. týždeň
17 Kvíz podľa poviem ti P. P. Bažovej"Malachitová škatuľka"
Učitelia, deti, rodičia 4. týždeň
Analýza: Výsledkom práce na projektu« Rozprávky Bazhov» :
Skupina vytvorila podmienky, aby sa deti zoznámili s tvorbou spisovateľa;
Nastali pozitívne zmeny vo vzťahu medzi rodičmi a učiteľmi skupiny;
Zvýšila sa aktivita rodičov a chuť zapojiť sa do aktivít v materskej škole;
Dochádza k nárastu tvorivá činnosť deti;
Rastie záujem detí o knihy a chuť pozerať sa na ilustrácie;
Cez rozprávky Veľkého Bažova deti videli presvedčivý obraz uralského majstra, ktorého výrobky sú pýchou Ruska;
Deti sa zamilovali nezvyčajní hrdinovia rozprávok, "tajná moc", strážcovia zemského bohatstva Uralu;
Deti sa naučili skutočného univerzálneho človeka hodnoty: tvrdá práca, štedrosť, láska, zvedavosť, kreativita.
Projekt
"Múdre rozprávky"
P.P. Bazhov"
Relevantnosť realizácie projektu
Pestovať vlastenecké cítenie je úlohou každého rodiča, vychovávateľa, učiteľa. Musíte začať s malý s láskou Komu rodné mesto, hrana
Región Ural je bohatý na svoju históriu, svoje tajomstvá, svojich majstrov a remeselníkov. Ural je „vzácnym miestom tak z hľadiska remeselného spracovania, ako aj krásy“. Je nemožné zažiť krásu Uralu, ak nenavštívite úžasné uralské rybníky a jazerá, očarujúce pokojom a tichom, borovicové lesy, na legendárnych horách. Tu na Urale žili a pracovali talentovaní remeselníci po stáročia, len tu mohol majster Danila vyrezávať svoj kamenný kvet a niekde tu uralskí remeselníci videli pani Medenej hory.
Ľudia Uralu skutočne veľmi milujú svoju prírodu, ale v bohatstve báječného Uralu sú skôr noví. literárne dedičstvo. Ale obrazy, ktoré vytvoril Pavel Bazhov, priamo súvisia s národnou sebaidentifikáciou. Podľa výstižného vyjadrenia historičky a profesorky lingvistiky Mayi Nikulinovej „povaha jazyka sprostredkovaného v uralských rozprávkach Pavla Bažova je jazykom ruskej Odysey. A samotný Bazhov je podľa dnešných štandardov skutočným kultovým spisovateľom, ktorý vytvoril novú uralskú mytológiu založenú na legendách a tradíciách.
M. P. Nikulina, historik: „Bazhovove korene by sa nemali hľadať v robotníckom uralskom folklóre, ale v rozsiahlejšom a vzdialenejšom priestore - v starovekých mýtoch, ktoré otvorene trvajú na tom, že Ural je označená krajina, ktorá zaujíma osobitné miesto na planéte. .“
Áno, náš región je známy svojimi spisovateľmi a rozprávačmi. Práve oni vo svojich dielach vypovedajú o živote nášho regiónu, jeho charakteristike a tradíciách. Samotná zem Ural zrodila legendy a rozprávky. P.P. Bazhov sa naučil vidieť a pochopiť bohatstvo a krásu hornatého Uralu. Bazhovove rozprávky boli absorbované dejové motívy, fantastické obrazy, farebný jazyk ľudových rozprávok a ľudová múdrosť. Bazhov, ktorý hovorí o umení uralských remeselníkov, odráža farebnosť a originalitu starého baníckeho života, zároveň uvádza svoje príbehy všeobecné otázky– o pravej morálke, o duchovnej kráse a dôstojnosti pracujúci človek.
Pavel Petrovič Bazhov napísal veľa zaujímavých príbehov, v ktorých je realita úzko prepojená s fikciou. Pri čítaní jeho diel sa ponoríme do nezvyčajného a úžasného sveta. Spoznávanie diel našich spisovateľov je základom a základom pre formovanie vedomostí o našej rodnej krajine.
problém: deti nemajú dostatočné vedomosti o kultúre a tradíciách Uralskí ľudia a diela uralského spisovateľa P. P. Bazhova.
Príčiny problému:
1. Vzdelávací program počíta so zaradením regionálnej zložky, ale obsah časti „Beletria“ neumožňuje priame vzdelávacie aktivity plne predstaviť diela uralského rozprávača.
2. Moderná spoločnosť buduje svoj život vo svetle najnovších zdrojov a informácií, pričom niekedy zabúda, že minulosť a budúcnosť ľudstva sú spojené. Rodinná výchova venuje čoraz menšiu pozornosť oboznamovaniu detí s tradíciami a kultúrou ich malej domoviny, a to aj kvôli nízky level kompetencie rodičov v tejto veci.
3. Existuje informačný hlad v oblasti propagandy a v oblasti historického a kultúrneho dedičstva, tradícií rodnej krajiny.
Cieľ projektu: prehĺbenie vedomostí o kultúre a tradíciách Uralu prostredníctvom oboznámenia sa s dielami rozprávača P. P. Bazhova.
Úlohy:
formovať predstavy o uralskom spisovateľovi-rozprávkarovi P. Bazhovovi, jeho rozprávkach ako súčasti kultúry uralského ľudu;
oboznámiť rodičov so základmi vlasteneckú výchovu predškolákov zameraných na zoznámenie kultúrne dedičstvo rodná krajina;
vytvárať podmienky pre rozširovanie sociálnych skúseností detí predškolského veku v procese oboznamovania sa s historickým a kultúrnym dedičstvom a tradíciami Uralu“
rozvíjať Tvorivé schopnosti deti prostredníctvom produktívnych činností podnecujú túžbu vytvoriť niečo pekné vlastnými rukami;
rozvíjať pocit hrdosti na svoju rodnú krajinu;
Typ projektu: kreatívne, informačné a výskumné.
Typ projektu: rodina, skupina.
Časový rámec realizácie projektu: Jún júl.
Účastníci projektu:žiaci prípravnej skupiny, skupiny, učitelia, rodičia, hudba. pracovník
Ocakavane vysledky:
Znalosti detí v oblasti tvorivosti uralského spisovateľa boli obohatené; mať predstavu o živote ľudí na Urale;
Aktívne komunikuje s učiteľom a rovesníkmi pri rôznych aktivitách;
Vyjadruje svoj názor, prerozpráva epizódy diel; obohatil sa lexikón;
Relácie tvorivá individualita a nezávislosť v produktívnych činnostiach;
Rodičia sú aktívnymi účastníkmi projektu.
Realizácia projektu
1. fáza Prípravné.
Oboznámiť deti a rodičov s témou projektu;
Vykonajte konzultáciu pre rodičov „Vlastenecká výchova detí predškolského veku prostredníctvom diel P. P. Bazhova“
Zorganizujte výstavu kníh o práci spisovateľa;
- Zoberte si príslovia a príslovia o svojej rodnej krajine a práci.
2. fáza Základné.
informatívny - výskumné aktivity:
Vykonajte rozhovory s deťmi: „Ako ľudia žili na Urale“, „Pravda alebo fikcia?
Skúška ilustrácií k rozprávkam P.P. Bažovej.
Prezentácia „Bohatstvo Uralu“.
Komunikačné aktivity:
Čítanie rozprávok od P.P. Bazhov, prerozprávanie epizód.
Čítanie a diskusia o prísloviach a prísloviach o práci, o vlasti.
Rozprávanie básní o svojej rodnej krajine.
Produktívne činnosti:
-"Jašterica". Nekonvenčné techniky kresba (ilustrácie k rozprávke „Pani z Medenej hory“);
-Ilustrácia k rozprávke „Strieborné kopyto“. Netradičné techniky aplikácie (tímová práca).
Výroba kamenného kvetu (plastelína, kamienky, píniové oriešky).
Hudobne umeleckej činnosti:
Učiť sa ďalej hudobná lekcia:
Okrúhly tanec „Ural“;
Pieseň „Native Land“.
3. fáza Finálny .
Otvorená udalosť"Bohatstvo Uralu";
Výstava detská kreativita podľa Bazhovových rozprávok;
Záverečná lekcia „Dobrý rozprávač P. P. Bazhov“
Dizajn knihy „Múdre príbehy P.P. Bazhov"
(detské kresby podľa rozprávok, vytvorené spolu s rodičmi)
Záver.
V predškolskom veku sa začínajú rozvíjať také povahové črty, ktoré sú základom mravnej a vlasteneckej výchovy: tvrdá práca, milosrdenstvo, ľudskosť atď. Pocit vlasti začína obdivom k tomu, čo dieťa vidí pred sebou, čím je. prekvapený tým, čo v jeho duši vyvoláva odozvu. A hoci mnohé dojmy nie sú ním hlboko realizované, ale prechádzajú detským vnímaním, zohrávajú obrovskú úlohu pri formovaní osobnosti vlastenca.
Detstvo– vek zvedavej mysle a živých dojmov a máme potenciál vytvárať sociálne, morálne a vlastenecké cítenie. Vlastenectvo, občianstvo ako osobné vlastnosti sú hlbokým prameňom, ktorý sa živí vitalitačloveka, zafarbuje činy, ovplyvňuje svetonázor a sociálne kvality človeka.
Vyplnila: Filipova E.V., učiteľka, 1. štv. kategória Jekaterinburg 2018 Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia – MATERSKÁ ŠKOLA kompenzačný typ č.49
Relevantnosť:
"Kde inde možno nájsť lásku k vlasti a vernosť spoločnej vôli, ak nie medzi samotnými ľuďmi?"
Maximilián Robespierre
K formovaniu človeka, k rozvoju jeho osobnosti dochádza iba vtedy, ak sú okolo neho ľudia ako on - spoločnosť, ktorá zahŕňa nielen najbližšie prostredie dieťaťa a odborníkov, ktorí s nimi interagujú, ale predovšetkým jeho rovesníkov. Preto sa ako dospelí musíme uistiť, že všetky aspekty života sú prístupné každému rastúcemu človeku. A to je ešte potrebnejšie pre deti so špeciálnymi zdravotnými potrebami.
Pre špeciálne deti sú kontakty s vonkajším svetom obmedzené, takže proces ich sociálnej rehabilitácie je náročný. Navyše tento proces výrazne závisí od noriem, ktoré sú akceptované v sociálnom prostredí dieťaťa, od požiadaviek, ktoré naň toto prostredie kladie. Práve tieto normy a požiadavky zabezpečujú formovanie jeho osobnosti.
Deti so špeciálnymi potrebami majú prístup k pocitu lásky k rodnému mestu, pôvodná príroda, do svojej vlasti. To je začiatok vlastenectva, ktoré sa rodí vo vedomostiach a formuje sa v procese cieľavedomého vzdelávania.
Rozprávky Pavla Petroviča Bažova sú pokladom ruskej literatúry.
Pavel Petrovič svojimi rozprávkami odhalil svetu Uralský život, legendy a jazyk ľudí. V jeho príbehoch sa život a práca uralských remeselníkov: lapidária, rezači kameňov, hľadači prelínajú s fiktívnymi, fantastických hrdinov: Pani Medenej hory, Modrý had. Čitateľom je predstavené nevyčerpateľné bohatstvo Uralu: jedinečná, zvláštna krása regiónu s jeho zalesnenými "smaragdovo-malachit" hory, hlboké a priehľadné, "ako horský krištáľ" , jazerá, "rubínové bobule" jarabiny a pracovití ľudia sú úžasní, ako "drahokamy" . Rozhodli sme sa pomôcť deťom pochopiť a milovať Uralské rozprávky, priblížiť deťom staršieho predškolského veku so špeciálnymi zdravotnými potrebami kultúru ich malej domoviny.
Druh, typ projektu: dlhodobý, tvorivý pedagogický, výtvarný a vizuálny, rečový.
Trvanie projektu: dva týždne.
Termín projektu: od 29. januára 2018 do 02.09.2018
Cieľ: Zvýšiť záujem o rozprávky P.P. Bažovej.
Úlohy:
Nápravné a vzdelávacie:
Zoznámte deti s dielami P.P. Bazhova;
Naučte deti vnímať text sluchom, spoliehajúc sa na ilustrácie, aby vyjadrili svoju empatiu k postavám v reči;
Vytvárajte primárne predstavy o sebe, iných ľuďoch, predmetoch v okolitom svete, o vlastnostiach a vzťahoch predmetov v okolitom svete (tvar, farba, veľkosť, materiál, zvuk, rytmus, tempo, množstvo, počet, časť a celok, priestor a čas, pohyb a odpočinok, príčiny a následky atď.), O malá vlasť a vlasti, predstavy o sociokultúrnych hodnotách našich ľudí, o domáce tradície a sviatky, o planéte Zem ako spoločný domľudí, o zvláštnostiach jeho povahy, rozmanitosti krajín a národov sveta;
Predstaviť knižnej kultúry, detská literatúra, počúvanie textov rôznych žánrov detskej literatúry.
Nápravné a vývojové:
Rozvíjajte všetky druhy detských aktivít (hra, vzdelávanie a výskum (štúdium objektov okolitého sveta a experimentovanie s nimi), ako aj vnímanie fikcia a folklór, samoobsluha a základné domáce práce (vnútri aj vonku), dizajn od rôzne materiály, vrátane konštruktérov, modulov, papiera, prírodných a iných materiálov, vizuálne (kresba, modelovanie, aplikácia), muzikál (vnímanie a chápanie významu hudobných diel, spev, hudobno-rytmické pohyby, detské hry hudobné nástroje) a motor (ovládanie základných pohybov) formy aktivity dieťaťa) v procese oboznamovania predškolákov s dielami P.P. Bazhova;
Rozvíjať sociálnu a emocionálnu inteligenciu, emocionálnu vnímavosť, empatiu, rozvíjať pripravenosť na spoločné aktivity s rovesníkmi, vytvárať si rešpektujúce vzťahy a pocit spolupatričnosti k rodine a ku komunite detí a dospelých v organizácii;
Rozvíjať vnímanie hudby, beletrie, folklóru;
Rozvíjať u detí morálne a estetické cítenie v komunikácii s prírodou.
Nápravné a vzdelávacie:
Povzbudzujte deti, aby vysvetľovali a diskutovali o činnosti literárnych postáv;
Stimulovať empatiu pre postavy v umeleckých dielach;
Rozvíjať u detí zručnosti spolupráce s rovesníkmi a dospelými v procese spoločných aktivít;
Rozvíjať schopnosť podieľať sa na kolektívnych umeleckých a vizuálnych predstaveniach (pôrod) zručnosti;
Pestovať lásku k rodná krajina;
Pestujte trvalý záujem o rôzne druhy umeleckej činnosti.
Účastníci projektu:
Deti vo veku 6-7 rokov;
Učitelia: učiteľ, logopéd, logopéd, učiteľ telesnej kultúry, hudobný režisér, mladší učiteľ;
Rodičia žiakov.
Spolupráca s rodičmi:
Zapojte rodičov do spoločnej tvorivosti v rámci projektu "Uralský rozprávač - Pavel Petrovič Bazhov" ;
Zvyšovanie kompetencie rodičov v procese zoznamovania detí s literatúrou pre deti;
Konzultácia "Knihy "Rozprávky" P.P. Bazhov na domáce čítanie.“
Tlačené informácie (memo) "Pavel Petrovič Bazhov pre deti" . (pozri prílohu 1).
Miesto: MBDOU – kompenzačná materská škola č.49.
Očakávaný výsledok realizácie projektu:
Formovanie záujmu detí o rozprávky P.P. Bazhova;
Rozvoj sociálnej a emočnej inteligencie, emocionálna vnímavosť, empatia, formovanie pripravenosti na spoločné aktivity s rovesníkmi, Objavovanie tvorivých schopností predškolákov;
Povedomie rodičov o význame diel P.P. Bazhov vo výchove detí predškolského veku;
Rozširovanie interakcie medzi predškolskými zariadeniami a rodinami.
Edukačný a metodický balíček:
Programy pre špeciálne predškolských zariadení. Výchova a vzdelávanie mentálne retardovaných detí predškolského veku. /Autori: Gavrilushkina O.P., Sokolova N.D. Min. Osvietenstvo ZSSR. M.: Vzdelávanie, 1991;
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruská federácia (Ruské ministerstvo školstva a vedy) zo dňa 17. októbra 2013 N 1155 Moskva „Po schválení federálnym štátom vzdelávací štandard predškolská výchova» ;
PRACOVNÝ PROGRAM (modul) o vývoji detí 7. roku života (prípravná skupina) základné všeobecne vzdelávací program– upravený vzdelávací program pre predškolskú výchovu obecnej rozpočtovej predškolskej školy vzdelávacia inštitúcia– kompenzačná materská škola č. 49 v kompenzačnej skupine pre deti s ľahkou mentálnou retardáciou;
Hygienické a epidemiologické požiadavky na návrh, obsah a organizáciu pracovného režimu v predškolské organizácie. Hygienické a epidemiologické pravidlá a predpisy. SanPiN 2.4. 1. 2660 – 10.
Atribúty pre dramatizáciu: Sundress, blúzka, kabát, kokoshnik, čiapka atď. P.
Ilustrácie k dielam:
Nazarenko Galina. Ilustrácie k rozprávkam P.P. Bazhov: Portrét P.P. Bazhova, "Minulá jeseň" , "Natal Gavrilovič" (Mimochodom "Tayutkino zrkadlo" ) , "Sadyk a Vakhonya" (Mimochodom "slnečný kameň" ) , "Danilka nedokrmená" (Mimochodom "Kamenný kvet" ) , "Dedo, povedz mi o koze..." (Mimochodom "Strieborné kopyto" ) , "skok" (Mimochodom „Ognevushka – skákanie“ ) , "Tanyushka" (Mimochodom "Malachitová škatuľka" ) ,
Rozprávky P.P. Bazhov v kresbách V. Nazaruka
Zvukové nahrávky:
Krehká vetvička Rozprávku čítajú P. Višňakov a K. Rumjanov.,
Strieborné kopyto Yu. Medvedev,
Orlie perie B. Nikiforov
Vybavenie:
Vizuál: Portrét P.P. Bazhova; fotografie: domy, pamiatky; signálne karty s polohou artikulačného aparátu; obrázky uralskej prírody (Vereščagin P.P. "Obrázky od Chusovej" ; Dobrov A.V. “Fotografie parku Oleniy Ruchi” "; Shcheglov D.S. Séria obrazov "Príroda Uralu" ) ; koberček so signálnymi obrázkami; karty-symboly s obrázkami predmetov; karty s obrázkom predmetu, farba; drobné predmety; izbové rastliny; signálne karty označujúce akcie starostlivosti o rastlinu; obrazy zobrazujúce rozprávkových hrdinov; texty pre divadelné predstavenia; symbolové karty s rôznymi zvieratami; karty zobrazujúce nebezpečenstvo;
literárne:
P. Bazhov. "rozprávky" Sverdlovsk, knižné vydavateľstvo Stredný Ural, 1978 192 s.
Bazhov P.P. "Malachitová škatuľka" /P. Bazhov; ilustrátor Lyakhovich - M.: Eksmo, 2012 - 592 s.
"Strieborné kopyto" P.P. Bazhov. Séria: Školská knižnica. a Vydavateľ: Omega 2016
"Pani Medenej hory" P.P. Bazhov. Séria: Klasika pre deti. Vydavateľstvo: Strekoza-press 2007
"Kamenný kvet" P.P. Bazhov. Séria: Obľúbené rozprávky. Vydavateľstvo: Rosman 2015
Hudobné:
Skóre A. Friendlander "Horská rozprávka"
I. Keller - hudba k baletu "Kamenný kvet"
K. Molchanov - operná kompozícia "Kamenný kvet"
balet "Kamenný kvet" S. Prokofiev
Prokofiev spolu s manželkou a choreografom L. Lavrovským napísal libreto podľa piatich rozprávok ("Malachitová škatuľka" , "Banícky majster" , "Kamenný kvet" , "Úradnícke podrážky" A "Skákajúca svetluška" ) .
balet "Príbeh kamenného kvetu" ,
Evgeny Shchekalev - Rusichi Ensemble - Suita založená na rozprávkach PPB "Skákajúca svetluška"
Multimédiá:
"Strieborné kopyto" 1977
"Malachitová škatuľka" 1972
"Zlaté vlasy" 2007
"Skákajúca svetluška" 1979
Vybavenie: TSO: magnetofón, TV; Prostriedky pre výtvarné umenie: biela a farebný papier, biela a farebná lepenka, farebné ceruzky a fixky, štetce na farbenie, štetce na lepidlo, nožnice, obrúsky na namáčanie, pracovné obrúsky, poháre na dúšok, lepidlo, poháre na lepidlo; Dekoratívny materiál: kamienky, trblietky, korálky atď.; Športové moduly – prekážky; Labyrint; Hmatový dizajnér; Ľadové loptičky, viacfarebné loptičky na hádzanie.
Dlhodobé plánovanie projektových prác:
Projekt „Cez stránky príbehov P. P. Bazhova“
Relevantnosť projektu:
Vlasť......Každý má to svoje. Pre niektorých áno celú krajinu, pre niekoho je to kút srdcu drahý – jeho rodné mesto. A bez ohľadu na to, ako dlho človek žije na zemi, existuje pre neho iba jedna vlasť. Pestovať vlastenecké cítenie je úlohou každého rodiča, vychovávateľa, učiteľa. Začať treba v malom – s láskou k rodnému mestu, svojmu kraju. Región Ural je bohatý na svoju históriu, svoje tajomstvá, svojich majstrov a remeselníkov. Áno, náš región je známy svojimi spisovateľmi a rozprávačmi. Práve oni vo svojich dielach vypovedajú o živote nášho regiónu, jeho charakteristike a tradíciách. Spoznávanie diel našich spisovateľov je základom a základom pre formovanie vedomostí o našej rodnej krajine. Pavel Petrovič Bazhov napísal veľa zaujímavých príbehov, v ktorých je realita úzko prepojená s fikciou. Porozprával nám o živote a každodennom živote obyvateľov staroveký Ural. Pri čítaní jeho diel sa ponoríme do nezvyčajného, úžasného sveta. Vyvinutý projekt „Cez stránky rozprávok P. P. Bazhova“ dáva deťom príležitosť zoznámiť sa s Kokovanyou a čarovnou kozou, s Podaryonkou a jej mačkou.
Cieľ: tvorenie morálne hodnoty u detí predškolského veku prostredníctvom oboznámenia sa s dielami uralského spisovateľa P. P. Bazhova.
Úlohy:
- oboznámiť deti s dielami uralského spisovateľa P.P. Bazhova;
- vytvorte pocit hrdosti na svoju rodnú krajinu;
- rozvíjať tvorivé schopnosti detí;
- zapojiť rodičov do spolupráce;
- vzbudiť u detí záujem o účasť v súťažiach.
Autor projektu: učiteľ: Ostanina Victoria Aleksandrovna
Typ projektu: kreatívne, informačné a výskumné.
Typ projektu: rodina, skupina.
problém:
deti nemajú dostatočné vedomosti o diele uralského spisovateľa P. P. Bazhova.
Očakávané výsledky:
rozširovanie obzorov detí v oblasti poznania diel uralských spisovateľov, rozvíjanie tvorivých schopností detí, zapájanie rodičov a detí do spoločných aktivít, nadväzovanie dôvery a partnerských vzťahov s nimi.
miesto: MDOUDS č. 53 “Strieborné kopyto”.
Termíny: 2. februárový týždeň.
Prevádzkový režim: mimo triedy.
Počet účastníkov projektu: 2 učitelia: Ostanina V.A., Pepelyaeva A.Yu., deti - 17 osôb, rodičia - 23 osôb.
Vek detí: 4-5 rokov.
Formulár:
Herné aktivity, rozhovory, výstava kníh a ilustrácií „Cez stránky rozprávok P. P. Bazhova“ (spoločná aktivita rodičov, detí a učiteľov), tvorba aplikácií „Ilustrácie k rozprávke „Strieborné kopyto“ (kolektívne práce), tvorba diel za účasť v mestskej súťaži „Ural Demidovov a Stroganovcov“ (spoločná práca učiteľa a detí).
Materiál a výbava:
Knihy P. P. Bazhova, ilustrácie k rozprávkam P. P. Bazhova, „malachitová“ škatuľka, demonštračná súprava „Kamene Uralu“, farebný papier, lepiaca ceruzka, kvaš, štetce, papier Whatman, lepenka, korálky, lepidlo PVA.
Oboznámenie detí a rodičov s témou projektu. Vysvetlenie jej hodnoty a významu pre deti. Zapojenie rodičov do dizajnu výstavy v skupine venovanej tvorbe spisovateľa.
Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, ako sa volá naša škôlka?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Správne. Naša materská škola sa volá „Strieborné kopyto“. Koľkí z vás vedia, prečo sa to tak volá? Odkiaľ pochádza tento názov?
Odpovede detí.
pedagóg: Toto meno k nám prišlo z rozprávok uralského spisovateľa a rozprávača Pyotra Petroviča Bazhova. Napísal veľa zaujímavých príbehov o našej krajine, o Urale. Práve v jeho diele žila čarovná koza, ktorej meno bolo Strieborné kopyto. Prečítajme si tento príbeh, aby každý pochopil, o čom hovoríme. (Učiteľ číta deťom príbeh „Strieborné kopyto“)
Po prečítaní príbehu deti odpovedajú na otázky:
- Kto sú hlavné postavy diela?
-Koho si mal najradšej? prečo?
- Bolo potrebné chytiť Strieborné kopyto?
- Naozaj existuje taká koza?
Organizácia projektových aktivít.
3.1. Umelecká a rečová činnosť.
cieľ: rozšíriť vedomosti detí v oblasti tvorivosti uralského spisovateľa P. P. Bazhova, pestovať lásku a úctu k svojej rodnej krajine, naučiť ich pozorne počúvať, rozvíjať reč a pamäť.
Čítanie rozprávok P. P. Bazhova.
Konverzácia: „Ako ľudia žili na Urale“, „Pravda alebo fikcia?“, „Uralské profesie“.
Čítanie prísloví a prísloví o živote ľudí, o ich rodnej krajine.
Hudobné a divadelné aktivity.
Cieľ: naučiť sa počúvať a počúvať hudbu, vykonávať pohyby v rytme hudby, sledovať zadanú úlohu, snažiť sa ukázať danú postavu mimikou a gestami, sprostredkovať jej charakter, šikovne sa vžiť do úlohy hrdinovia rozprávok.
3.2. Umelecké a estetické aktivity.
cieľ: rozvíjať tvorivé schopnosti detí v procese spoločných aktivít, naučiť ich byť opatrní pri práci s papierom a lepidlom, naďalej sa učiť kresliť s kvašom.
Aplikácia z roztrhaného papiera „Ilustrácie k rozprávke „Strieborné kopyto“;
Výroba diel pre súťaž „Ural Demidov a Stroganov“, nominácia „Tajomstvá a legendy starovekého Uralu“.
3.3. Výstava kníh a ilustrácií „Pavel Petrovič Bazhov a jeho rozprávky“
Cieľ: upozorniť na dielo uralského spisovateľa P. P. Bazhova, zapojiť rodičov do spoločné aktivity s deťmi.
4. fáza Produkt projektovej činnosti.
4.1. Tímová práca„Ilustrácie k rozprávke P.P. Bazhov "Strieborné kopyto"
4.2. Výstava kníh a ilustrácií v skupine „Pavel Petrovič Bazhov a jeho rozprávky“.
4.3. Výroba diel pre účasť detí v súťaži „Ural Demidovov a Stroganovov“, nominácia „Tajomstvá a legendy starovekého Uralu“
