მიზანი: აჩვენოს პ.პ.ბაჟოვის მრავალფეროვანი ასპექტები, რომელიც არის ამოუწურავი ჯადოსნური ყუთი, სავსე ყველაფრით, რაც უცხო არ არის ცოცხალი, სიცოცხლისმოყვარე ადამიანისთვის.
- შექმენით შემოქმედებითი ატმოსფერო საქმიანობის კოლექტიური პროდუქტის მისაღებად.
- ხელი შეუწყოს P.P. Bazhov- ის პიროვნებისა და მისი მოღვაწეობის შესწავლის ინტერესს და სურვილს.
- პატივმოყვარე დამოკიდებულების და სიყვარულის გამომუშავება პ.პ.ბაჟოვისა და მისი საქმის მიმართ.
გაკვეთილების დროს
მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.
კურსი "ურალის ლიტერატურა" შექმნილია იმისთვის, რომ გაგვაცნო ურალის მიწის პოეტები, მწერლები, მთხრობელები, რომლებიც გვეხმარებიან გამოავლინონ ჩვენი რეგიონის საიდუმლოებები, შეხედონ ჩვენს გარემოს სხვა თვალით, შეუერთდნენ ჩვენი რეგიონის კულტურას და იგრძენი მისი სიდიადე.
მშობლიური ურალი ცნობილია არა მხოლოდ თავისი საოცარი ბუნებით, მდიდარი საწყობებით, იშვიათი მადნებითა და ნახევრად ძვირფასი ქვებით, არამედ ურალის მიწის მთავარი სიმდიდრე არის ხალხი, ვინც ადიდებდა მშობლიურ მიწას თავისი შრომითა და საქმიანობის მაღალი შედეგებით. ასეთი ადამიანი, ურალის მიწის სიამაყე, არის პ.პ. ბაჟოვი (დაფის ცენტრში არის პ.პ. ბაჟოვის პორტრეტი კითხვით "ვინ ხარ, პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი?"). განახორციელოს ლიტერატურული პროექტი "ვინ ხარ, პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი?" შემოგთავაზეს მუშაობა შემოქმედებით ჯგუფებში:
ჯგუფი 1 - "ოჯახის წრეში",
ჯგუფი 2 – „პ.პ. ბაჟოვი – მოადგილე”,
ჯგუფი 3 – „პ.პ.ბაჟოვი – ჟურნალისტი“,
სიტყვა ეთმობა 1 შემოქმედებით ჯგუფს.
ჩვენ დავალება დავსახეთ, გვეთქვა, როგორი იყო პ.პ.ბაჟოვი სახლში, მის ოჯახში. ამ მიზნით მოვამზადეთ ფოტო ექსკურსია და ნათელი ისტორიებისაოჯახო არქივიდან, რომელიც დაგეხმარებათ სხვანაირად შეხედოთ ბაჟოვს. ასე რომ, "ოჯახის წრეში" (იხილეთ პრეზენტაცია "ოჯახის წრეში", დანართი 1)
1. დედა - ავგუსტა სტეფანოვნა, მამა - პიოტრ ვასილიევიჩი
2. ქალაქი სისერტი, ვოლოდარსკის ქუჩა, სახლი 16. აქ 1879 წლის 27 იანვარს დაიბადა რუსი მწერალი პ.პ.ბაჟოვი.
3. პაველ პეტროვიჩი მეუღლესთან ვალენტინა ალექსანდროვნასთან ერთად ქორწილიდან მალევე. ”ჩვენ თამამად მივდივართ წინ ხელიხელჩაკიდებულები, მტკიცე რწმენის შენარჩუნებით” ჩემი ცოლისთვის მიცემული ლექსიდან
4. პაველ პეტროვიჩი ცოლ-შვილთან ერთად. ქალიშვილები ელენა და ოლგა დგანან, ვაჟი ალექსეი და უმცროსი ქალიშვილი არიადნე სხედან.
5. ბაჟოვის ოჯახი მეგობრული იყო. საღამოობით ყველა ხშირად იკრიბებოდა და იმ დღეს მომხდარ ყველაზე საინტერესოზე საუბრობდა.
6. პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი შვილიშვილებთან ალიკთან და ვოლოდიასთან ერთად, 1946 წ.
ბაჟოვი - ბაბუა
პაველ პეტროვიჩის ქალიშვილები (ოლგა, ელენა და არიადნე) ვერ იხსენებდნენ მამის სიმძიმის შემთხვევას.
ერთხელ ვკითხე:
მან არცერთს არ დაარტყა?
რა ხარ, რა ხარ! - გაოცდნენ ერთ ხმაში.
მაგრამ ეს საერთოდ არ ნიშნავდა იმას, რომ პაველ პეტროვიჩმა შეიწყალა ბავშვები და გააფუჭა ისინი. ისინი იზრდებოდნენ სამუშაო პასუხისმგებლობის რეჟიმში და ბოლო წლებამდე, უკვე დაქორწინებულები, ქალიშვილებს არ სჭირდებოდათ მამის თხოვნის ორჯერ გამეორება. ეს იყო ურალის მკვიდრი მუშათა კლასის ცხოვრების წესი.
ორმოციანი წლების დასაწყისში უფროსი შვილიშვილი ვოვა გაიზარდა და ბაჟოვებმა აღზარდეს. მამამისი მაშინ გაუჩინარდა ფრონტზე. დედა ოლგა პავლოვნა დილიდან საღამომდე მუშაობდა სამხედრო ქარხანაში. ვოვა ბებიას და ბაბუას უვლიდა. ვოვა გაიზარდა, როგორც ჯიუტი, ბოროტი ბიჭი. მისთვის, როგორც ოჯახში ამბობდნენ, „თვალები და თვალები გჭირდება“.
ერთ დღეს ვოვამ - როგორც ჩანს, ექსპერიმენტული მიზნებისთვის - გადაწყვიტა ეცადა, როგორ მოიქცეოდა კატა დამწვარი სამოვარის ბუხარში. და მან იქ ჩამოაგდო თავდაყირა. კატა მოღრუბლული ულვაშებითა და დამწვარი მუწუკით შეშლილად მიტრიალებდა კარადისკენ და გულსატკენი სახით „აფრიალებდა“, თითქოს უჩიოდა პაველ პეტროვიჩს და მის გარშემო მყოფებს. როგორც ჩანს, ბიჭს დასამახსოვრებელი ცემა სჭირდებოდა... მაგრამ ეს ასე არ მოხდა... მიუხედავად იმისა, რომ შვილიშვილის ამ საქციელმა პაველ პეტროვიჩი იმდენად გაუწონასწორებელია, რომ ყველაზე უარესს მიმართა, რაც შეიძლება მისგან მოსალოდნელი იყოს - დუმილი.
აქვე უნდა ითქვას, რომ პაველ პეტროვიჩს ძალიან უყვარდა ცხოველები. და ამან გაზარდა ვოვას დანაშაული...
ბაჟოვების სახლში "კედლის გაზეთი" გამოჩნდა, რომელიც ჭერზე იყო ჩამოკიდებული. ეს იყო ფურცელი, რომელზეც მოკლედ დიდი ასოებითდასახელდა კორპუს დელიქტიტი და დასახელდა დამნაშავის სახელი.
თავიდან არავითარი მნიშვნელობა არ ენიჭებოდა გავლენის ასეთ ზეადამიანურ ზომას. და კერძოდ, ვოვამ თქვა:
აბა დაფიქრდი, ბაბუამ გამოაქვეყნა გაზეთი... ვინ წაიკითხავს...
მაგრამ მალევე გაირკვა, რომ ყველა, ვინც მოვიდა, წაიკითხა ეს გაზეთი. მან წაიკითხა და ხმამაღლა ხაზგასმით ჩამოაყალიბა ის, რაც გააკეთა: „მართლა მოვიდა ასეთი კარგი ბიჭი!“ და მსჯელობა დაიწყო დაახლოებით ოცი წუთის განმავლობაში. ვოვკა კი კარადას მიღმა იმალებოდა... ძალიან რცხვენოდა...
ვოვამ ღიად და გულწრფელად მოინანია. ბიჭმა ისე დასაჯა თავი, რომ ჩამოკიდების მეშვიდე დღეს გაზეთი ამოიღეს და იმავე სამოვარის საკვამურში საზეიმოდ დაწვეს.
და მომღერალი მუწუკით კატა დიდხანს დადიოდა, როგორც საშინელი საყვედური ვოვას მიმართ, რომელიც მას შემდეგ შეუცნობლად უკეთესი გახდა.
7. პაველ პეტროვიჩი რწყავს ბაღს
8. ხშირად შეგიძლიათ იპოვოთ მწერალი, რომელიც ასეთ საქმეს აკეთებს... პაველ პეტროვიჩს უყვარდა დედამიწასთან მუშაობა.
ბაჟოვი მებაღე
ეზო და ბოსტანი ძველ ქარხნულ დასახლებებში, როგორც ჩანს, განაგრძობს ძირძველი ურალის ცხოვრების საცხოვრებელ ადგილს. ძნელი წარმოსადგენია მშობლიური მუშის სახლი ბეღელის გარეშე, თივის სადგამით, შინაური ცხოველებისთვის საცხოვრებლის გარეშე. ამ თვალსაზრისით, პაველ პეტროვიჩის სახლის ეზო და ბაღი არ განსხვავდება ურალის ყველა სხვა ეზოსგან. ბაჟოვებს წარსულში საკუთარი ძროხა ჰყავდათ. მას არ შეეძლო არ ყოფილიყო თავის მრავალშვილიან ოჯახთან ერთად. მაღაზიაში ნაყიდი კვერცხები უფრო იაფი იყო, ვიდრე ქათმის საკვები და მოვლა. მაგრამ როგორ უნდა იცხოვრო, როცა მამალი არ ყივილს, როცა ზამთარში სამზარეულოში ქათმის გალია ცარიელია.
იყო ყოველდღიური სიყვარული მრავალწლიანი „ბუტუნის“ ქედის მიმართ, გამძლე ცხენის ბადე, ლობიოს, ბარდას, კომბოსტოს, ტურფის, ბოლოკის დარგვის სიხარული. ბაჟოვისთვის წელიწადის ყველაზე ძვირფასი დრო გაზაფხულია. უხაროდა მისი მიდგომა, როგორც ახალგაზრდობა, როგორც ბიჭი.
მეხსიერებიდან არ შორდება სატელეფონო ზარისასტუმრომდე. პაველ პეტროვიჩი გეპატიჟებათ თავისთან: - დღესვე მობრძანდით, ორივე ჯოჯოხეთში. ვალიანუშკამ იგი გათხარა ღობის მახლობლად პირველ გალღობილ ადგილას.
"პირველი ხახვი" ბაჟოვის პირველი საგაზაფხულო საუზმეა. იქ კატის მსგავსი ცრემლები იქნება, მაგრამ ის სუფრის გმირია, ის არის გამოღვიძებული დედამიწის მაცნე.
ბაჟოვი იყო და არასოდეს შეუწყვეტია პოეტი ბაღის საწოლებში. ასე რომ, ძალიან დატვირთულმა პაველ პეტროვიჩმა მისწერა ევგენი ანდრეევიჩ პერმიაკს ბაღის შესახებ ექვს მოწესრიგებულ გვერდზე, ინსტრუქციის წერილი მებაღეობის საკითხებზე. ეს წერილი ასახავს ფერადი ცქრიალა პაველ პეტროვიჩის ერთ-ერთ სახეს.
გთავაზობთ მოკლე ნაწყვეტს ამ წერილიდან: „ბაღის სამუშაოებიდან ყველაზე მეტად მიწის გათხრა მიყვარს. გაზაფხულზე ვთხრი, შემოდგომაზე ვთხრი. ხანდახან უღელტეხილზეც ვიჭრები, როცა პირველი ფენა ბოლოშია, მეორე კი ზევით. ეს უბრალოდ სიამოვნებას მანიჭებს: მუშაობ, მზეზე ოფლიანობ, მაგრამ არ მიფიქრია, არის თუ არა ეს ყოველთვის საჭირო...
ჩემი სადესანტო გამოცდილებიდან. როგორც ჩანს, კარტოფილი ყველაზე მარტივია, მაგრამ აქაც კი ბევრი გაურკვევლობაა. დარგვის სიმკვრივის საკითხი ლიტერატურაში ჯერ არ არის გადაწყვეტილი. ცოტა ხნის წინ, ხალხმა დაიწყო კამათი, რომ ბორცვები ყოველთვის არ არის საჭირო. აქ არაფერი ვიცი. მე და ჩემი მეუღლე ყოველთვის ვრგავთ კარტოფილს ბუჩქიდან სამი მეოთხედის მანძილზე და რიგიდან მწკრივიდან, ჯიშის მიუხედავად. ჩვენ ორჯერ გავფუჭდით. ჩვენ ვჯდებით მხრის პირის ქვეშ, მაგრამ არა ღრმა. ჩვენს ბუჩქზე ნაცარს ვყრით. Სულ ეს არის"
და ბოლოს ხელმოწერა:
შენი მებაღე პაველ ბაჟოვი
9. პ.პ.ბაჟოვის სახლ-მუზეუმი ქალაქ ეკატერინბურგში ბოლშაკოვისა და ჩაპაევის ქუჩების კუთხეში.
ეს სახლი მასპინძლობდა საინტერესო არდადეგებიბაჟოვის ოჯახში, შეხვედრები მეგობრებთან, სადაც პაველ პეტროვიჩმა გამოავლინა თავი, როგორც მხიარული თანამემამულე და მოქეიფე.
ბაჟოვი მხიარული თანამემამულე და მოქეიფეა
1941/42 წლების ზამთარი ურალისთვისაც კი ცივი იყო. ცივი და არა ზუსტად მშიერი, მაგრამ მაინც ძალიან ავსებს. რთული დრო იყო. და მე მინდოდა ნაძვის ხის აღნიშვნა. პაველ პეტროვიჩს ჰყავს შვილიშვილი, ხოლო ევგენი პერმიაკს ორი ქალიშვილი. და ბაჟოვების ბოლო ქალიშვილი, რიდოჩკა, არ ერიდებოდა ნაძვის ხის ანთებას.
ბაჟოვის სახლში ნაძვის ხის აშენება გადაწყვიტეს და იქ შეხვდებოდნენ Ახალი წელი. ნაძვის ხის დეკორაციები ბევრი არ იყო. მაგრამ შესაძლებელი იყო საკმარისი სხვადასხვა ტიპოგრაფიული ქაღალდის ნარჩენების და სურათების შეგროვება.
დღესასწაულის დასაწყისი იყო ნაძვის ხის მიღება. გადავწყვიტეთ, ნაძვის ხე, ვალენტინა ალექსანდროვნას რჩევით, პირდაპირ და მოკლედ მოგვეპოვებინა - ტყეში.
ოლგა, უფროსი ქალიშვილიბაჟოვი და ევგენი პერმიაკი დაიძრნენ ძველი უკტუსის გზის გასწვრივ. ისე ციოდა, რომ სუნთქვა უჭირდა. და ხეც მოიჭრა. გადმოგვათრიეს. შემათრიეს!
ბაჟოვების სახლში არის "ჰურები", აპლოდისმენტები, ყვირილი და კოცნა. სიამოვნების და, როგორც არასდროს, ზამთარში სითბო.
ახალი წლის გულისთვის, პაველ პეტროვიჩმა ღუმელი საკუთარი ხელით გაათბო, "ათას ორას თხუთმეტი პროცენტი", როგორც მან თქვა, როდესაც ნაძვის ხესთან ერთად დაბრუნდა.
იგი მათ დერეფანში დახვდა, არარსებულ ვიზორს დაადო ხელი და მოახსენა:
სტოკერ ბაჟოვმა დაწვა ერთი კვირის მარაგი არყის შეშა და ორკვირიანი მარაგი ერთ ფიჭვის მორზე. უცნობია როგორ ვიცხოვრებთ, მაგრამ ახლა გაიხადე თექის ჩექმები...
სანამ ხე დნებოდა, ბავშვები საბავშვო ბაღში გაიყვანეს. შემდეგ დაიწყო დეკორაცია. ყველაფერი მორთული იყო. ვისაც შეეძლო. როგორც ჩანს, მათ ძველი ღია ბარათებიც კი ჩამოკიდეს. ჯერ კიდევ ფერადი ადგილი. პაველ პეტროვიჩმა კი ძაფებზე დაკიდა შებოლილი ძეხვის რამდენიმე წრე.
ახლა, სრული გაგებით, "მიტრიხის ნაძვის ხე", - თქვა მან.
ყველას სურდა მხიარული საღამო. და როცა გსურს გართობა, გართობა მოდის თუნდაც უმნიშვნელო მიზეზის გამო.
იმ საღამოს გართობის მთავარი რეჟისორი იყო ვალენტინა ალექსანდროვნა და მისი ორი მხატვარი: ვოვა და პერმიაკის უმცროსი ქალიშვილი ქსენია.
საღამოს, პაველ პეტროვიჩის „იდეოლოგიური“ ხელმძღვანელობით, ისინი თხუთმეტჯერ შეცვალეს. ეს ორი მომხიბვლელი მხატვარი მოცეკვავე წყვილად გამოჩნდნენ, როგორც ესპანელები, ან უკრაინელები, ან როგორც... უცნობია ვის ეცვა დიდი ბებიის მაქმანებიანი შარვლები და ბაბუის პერანგები.
პაველ პეტროვიჩმა იცინოდა, სანამ არ ხველა, სანამ არ ტიროდა, ანსკის მოთხოვნით საცეკვაო ნომრები. ბავშვები, თავიანთი წარმატებებით შთაგონებული, ახლა არა მხოლოდ ცეკვავდნენ, არამედ წარმოუდგენელსაც მღეროდნენ.
პაველ პეტროვიჩმა იმ საღამოს იცეკვა „ქალბატონი“... შესანიშნავად იცეკვა. პროპორციის გრძნობა, ტონალობის გრძნობა, ირონიული გასაღები ცეკვას მომხიბვლელს ხდიდა, რაც აურას არ აკლებდა - ყველაზე ძველი და პატივსაცემი დანარჩენებს შორის.
ეს ამბავი ეხება საახალწლო დღესასწაულიამბობს, რომ პ.ბაჟოვი იყო არა მხოლოდ მწერალი და საზოგადო მოღვაწე, არამედ მხიარული თანამემამულე, მოქეიფე, მოსიყვარულე მამა და მოსიყვარულე ბაბუა, ნაზი ქმარი და შესანიშნავი ამხანაგი.
ეს არ იყო მხოლოდ "მალაქიტის ყუთისთვის", რომელიც ყველას უყვარდა. ის თვითონ იყო ყუთი, ამოუწურავი ჯადოსნური ყუთი, სავსე ყველაფრით, რაც უცხო არ არის ცოცხალი, სიცოცხლისმოყვარე ადამიანისთვის.
დასკვნა: ბაჟოვის ოჯახი: მოსიყვარულე მამა, მოსიყვარულე ბაბუა, მხიარული თანამემამულე, გასართობი, მხიარული ადამიანი, მებაღე, შესანიშნავი ამხანაგი (ბავშვების მიერ წინასწარ მომზადებული თეზისები ფერად ქაღალდზე დამაგრებულია გუნდის ყველა წევრის მიერ დაფაზე, როგორც პასუხი მთავარ კითხვაზე).
ჯგუფი 2: „პ.პ. ბაჟოვი დეპუტატია“.
ჩვენ დავადგინეთ დავალება ჩავატაროთ სამძებრო სამუშაოები ჩვენს ქალაქში და რეგიონში, რათა განვსაზღვროთ ის ადგილები, სადაც პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი ეწვია ჩვენს ქალაქში, ასევე ძველი მაცხოვრებლების მიმოხილვები მისი მოადგილის საქმიანობის შესახებ.
შესრულებული სამუშაოს ვიზუალური წარმოდგენისთვის ჩვენ დავაპროექტეთ საინფორმაციო დასაკეცი საწოლი, სადაც კრასნოუფიმსკის მაცხოვრებლებთან ერთად მოვათავსეთ P.P. Bazhov-ის ფოტოები, P.P.-ს მოადგილეების საქმიანობის მარშრუტი. ბაჟოვი კრასნოუფიმსკის რაიონში (სურათი 1.), P.P.-ს მოადგილის ბარათის ასლი. ბაჟოვი (სურათი 2.), ქალაქ კრასნოუფიმსკში შენობების ფოტოები, სადაც მოეწყო შეხვედრები P.P.-სთან. ბაჟოვი და ფოტოები, ძველი დროის მოგონებები პ.პ. ბაჟოვი.
Პირველი შეხვედრა.
1946 წლის 23 იანვარს გაიმართა ჩვენი ქალაქის ამომრჩეველთა შეხვედრა დეპუტატობის კანდიდატთან უმაღლესი საბჭოსსრკ პ.პ.ბაჟოვის მიერ. №1 საშუალო სკოლის დარბაზი გადატვირთული იყო. აქ 500-ზე მეტი ადამიანი შეიკრიბა - საუკეთესო ხალხიქალაქები. საღამოს 7 საათზე... ამომრჩევლები თავიანთ კანდიდატს, ცნობილ ურალის მწერალს ხმამაღალი ტაშით შეხვდნენ.
Შენობა ყოფილი სკოლა №1
გამარჯობა, ჩვენო ძვირფასო სტუმარო!
1950 წლის თებერვალი. „სწრაფმა სამგზავრო მატარებელმა სვერდლოვსკი-მოსკოვი დილით ადრე მიგვიყვანა კრასნოუფიმსკში. ვაგონიდან ბევრი ხალხი დავინახეთ. პლატფორმაზე პიონერები რიგში იდგნენ ბანერებით, ბაგლითა და დოლებით. პაველ პეტროვიჩი აღელვდა: „მაგრამ მე არ ვიმსახურებდი ასეთ პატივს...“ ბავშვის მისალმების ხმაურიანი დისონანსის მოსმენის შემდეგ მან ქუდი მოიხადა, აცრემლებული თვალებით დაუქნია თავი შეკრებილებს და დააპირა, რომ აუცილებლად მოვინახულებდი. ბავშვები. მან პირობა შეასრულა. ”
ფედოროვის მოგონებებიდან
აქ, კრასნოუფიმსკის სადგურზე გაიმართა მოადგილე ბაჟოვის შეხვედრა.
და ისევ შეხვედრა.
1950 წლის 26 იანვარს კრასნოუფიმსკის და აჩიტსკის რაიონებიდან მომუშავე კოლმეურნეების 700-ზე მეტი წარმომადგენელი შეიკრიბა საქალაქო კინოს სადღესასწაულოდ მორთულ დარბაზში. მაყურებელი თბილად მიესალმა ხალხის არჩევანს.
ყოფილი კინოთეატრ "ოქტომბრის" შენობა, სადაც პ.პ.ბაჟოვი გამოდიოდა
ხალხის სიყვარული
„კრასნოუფიმსკიდან მანჩაჟში უნდა წავსულიყავით, რომელიც ქალაქიდან 30 კილომეტრშია. ცხენზე ვაპირებდით გასეირნებას, ჩანთაში... დილა მართალია მზიანი იყო, მაგრამ საკმაოდ ყინვაგამძლე იყო. სასტუმროს ეზოდან გამოვედით, ქუჩაში ხალხის ბრბო იყო. აღმოჩნდა, რომ კრასნოუფიმსკის ყველა მაცხოვრებელი მოვიდა საყვარელ დეპუტატთან მისასალმებლად - ღიმილით აიქნია ხელები, ცხვირსახოცები, უსურვეს ჯანმრთელობა, წარმატებები... პაველ პეტროვიჩი ორივე მხარეს იხრებოდა და დროდადრო ჩუმად ეუბნებოდა: „გმადლობთ. გმადლობთ, ძვირფასო!” - და დიდი ხანი ვერ დავმშვიდდი"
(ფედოროვის მოგონებებიდან)
ყოფილი სასტუმროს შენობა, სადაც დეპუტატი პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი იმყოფებოდა
ძველი დროის მოგონებები ბაჟოვისა და მისი მოადგილე საქმიანობის შესახებ (იხ. დანართი 2)
პაველ პეტროვიჩი ცუდად მუშაობდა. მთელი ცხოვრება კეთილსინდისიერად ასრულებდა მისთვის დაკისრებულ ყველა დავალებას და როცა გახდა დეპუტატი, ხალხის რჩეული, როცა მას ათასობით ადამიანი მიმართავდა, ის, რა თქმა უნდა, ცდილობდა გაეკეთებინა ყველაფერი, რაც შეეძლო ყველასთვის. და ხალხი მოვიდა მასთან პოლევსკის, არტინსკის, საჟინსკის, მანჩაჟსკის რაიონებიდან, რევდადან და ბისერტიდან, მრავალი ქალაქიდან და სოფლიდან. მათ მიმართეს მოადგილე ბაჟოვს მიწის, წყლის, ელექტროენერგიის, საავადმყოფოების, სკოლების, პენსიების, ბინების საკითხზე - ჩამოთვლა უბრალოდ ზედმეტია. და პაველ პეტროვიჩი მოთმინებით და დაჟინებით ასწორებდა ყველა წერილს, ყველა საჩივარს.
”იცით, მე ღამით ვმუშაობ. დიდხანს ვჯდები და გვიან ვიღვიძებ. დღეს დაძინების უფლება არ მომცეს. ვიღაც ბიძა მოვიდა და მოკრძალებულად თქვა: „დაველოდები“. და ცოტა ხანს ველოდი. Მივდივარ. უზარმაზარი აღნაგობის კაცი, ის თავს ძალიან ჩუმად ინარჩუნებს, თუნდაც შეშინებული: შეწუხებული იყო, ამბობენ. აღმოჩნდა, რომ ქარხანაში მტვირთავი იყო, მცველი, სამი ჭრილობა, ორდენი, მედლები. ამბავი ასეთია. თვითონ კურსკიდანაა. ოჯახი "სადღაც" ევაკუირებულია. ბოლო დღემდე იბრძოდა. მესამედ დაიჭრა ბერლინში ჩაბარების წინა დღეს. გამოჯანმრთელდა. ურალში წავედი ჩემი ოჯახის მოსაძებნად. რევდაში ბიძაშვილი ვიპოვე. მასთან დავრჩი. მაინც საკუთარი პიროვნება. უსაქმოდ რომ არ იჯდეს, მტვირთავი გახდა და ერთი კვირის შემდეგ გაიგო, რომ მისი ოჯახი ნოვოსიბირსკში იმყოფებოდა. უკვე სამი თვეა იბრძვის ან თავის გასათავისუფლებლად, ან ოჯახის გადასაყვანად, მაგრამ უშედეგოდ.
ასე რომ მითხარი, შესაძლებელია თუ არა ასეთ ადამიანზე უარის თქმა“.
პაველ პეტროვიჩმა პირველ რიგში ბავშვებზე ზრუნვა დააყენა: ის ცდილობდა, პირველ რიგში მოეწყო სკოლებთან, საბავშვო ბაღებთან და პიონერ სახლებთან დაკავშირებული ყველა საკითხი. პაველ პეტროვიჩი იკვლევდა ბავშვების საჭიროებებს მაშინაც კი, როდესაც ისინი სხვებისთვის უმნიშვნელო ჩანდნენ.
ერთ დღეს გოგონამ, რიტამ, მისწერა პაველ პეტროვიჩს თავისი მწუხარების შესახებ. დედა გარდაიცვალა. მკლავებში სამი ბავშვი დამრჩა და მოხუცი ბებია. ეს ყველაფერი საუკეთესოდ არის აღწერილი თავად რიტას წერილში:
„ჩვენო ძვირფასო პაველ პეტროვიჩ!
დახმარებისთვის მოგმართავთ, დახმარებას ვითხოვ - ჩვენი მამა ფრონტზე წავიდა 1941 წელს და დაიჭრა ორივე ფეხში და ტყვედ ჩავარდა. ომის დამთავრების შემდეგ ის აღარ დაბრუნებულა. ჩვენ ვცხოვრობთ ქალაქ პოლევსკში. ჩვენ ხუთსულიანი ოჯახი ვართ. მე ვარ 13 წლის, კლარა 8 წლის, ედიკი 6 წლის, სტასიკი 5 წლის და ბებიაჩემი 67 წლის. ჩვენი დედა 1946 წელს გარდაიცვალა ტუბერკულოზით. მეხუთე კლასში ვსწავლობდი, სკოლა დავტოვე 1946 წელს და ბებიას ვეხმარებოდი ავადმყოფი დედის მოვლაში. ომის დროს ვიღებდით შეღავათებს, ახლა კი არა. ჩვენი მდგომარეობა ძალიან რთულია.
პაველ პეტროვიჩ, დაგვეხმარე მამის პოვნაში.
"მარგარიტა"
ბაჟოვმა ყველაფერი გააკეთა გოგონას დასახმარებლად.
დასკვნა: ბაჟოვი არის მოადგილე: დეპუტატი, ურალის ბრძენი, მგრძნობიარე და ყურადღებიანი ადამიანი, ხალხის პატიოსანი, პასუხისმგებელი მსახური, პატივცემული რჩეული მშრომელი ადამიანი (ბავშვების მიერ წინასწარ მომზადებული დასკვნა ფერად ქაღალდზე გუნდის ყველა წევრი ერთვის საბჭოს, როგორც პასუხი მთავარ კითხვაზე).
ჯგუფი 3: "პ.პ.ბაჟოვი - ჟურნალისტი"
ჩვენ დავავალეთ დავადგინოთ, რომელ გაზეთებში მუშაობდა პ.პ. ბაჟოვი, რა თემები აინტერესებდა მას, როგორც ჟურნალისტს, როგორ გრძნობდა მას გაზეთში მისი საქმიანობის შესახებ, რას ამბობდნენ კორესპონდენტები მასზე. მათ მოამზადეს მასალა გაზეთის სახით, ფოტოებით და ინფორმაცია პ.პ.ბაჟოვის, როგორც ჟურნალისტის შესახებ.
პ.პ.ბაჟოვი-ჟურნალისტი
რევოლუციის შემდეგ, 1917 წელს, გაზეთის რედაქტორად დაინიშნა პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი ”კამიშლოვსკის მუშათა საბჭოს ამბები”. მაგრამ დრო მშფოთვარეა, არის მუდმივი ბრძოლები თეთრგვარდიელებთან და 1918 წელს ბაჟოვი ნებაყოფლობით შეუერთდა წითელ არმიას, პოლკში მეტსახელად "წითელი არწივები". დღიურის ჩანაწერებში ბაჟოვი მოგვიანებით იხსენებდა: ”ერთხელ ჭურვი მოხვდა სადგურის შენობის კედლის ქვეშ, იმ ოთახის ფანჯრის მოპირდაპირედ, სადაც გაზეთებს ავრცელებდნენ ფრონტზე. ჭურვიმ არავინ მოკლა და არ დაჭრა და ჯარისკაცებმა დაიწყეს სიცილი: "აჰა, ის მოვიდა გაზეთებისთვის!" გაზეთები, მართლაც, სჭირდებოდათ არა მხოლოდ წითელი არმიის ჯარისკაცებს, არამედ თეთრგვარდიელებსაც კი. ყველას სურდა წაეკითხა გაზეთი, რომელიც საუბრობდა მნიშვნელოვან საკითხებსა და მოვლენებზე, ფრონტზე ცხოვრებაზე. და "წითელი არწივების" მეთაურმა მოაწყო მინი სტამბა, სადაც გაზეთი დაიბადა "თხრილის სიმართლე"და მისი რედაქტორი გახდა ბაჟოვი P.P. ამის შესახებ მან ასე ისაუბრა: „გაზეთი ფრონტის ხაზზე გამოდიოდა. მე ვიყავი გაზეთის რედაქტორი, მდივანი და გამომცემელი - ყველა ერთში გადავიდა. გაზეთი და სტამბა ორი ვაგონით მოძრაობდნენ. ის არარეგულარულად გავიდა გარეთ. ურალის ფრონტზე 50-70 ნომერი გამოვაქვეყნეთ. გაზეთის თანამშრომლები წითელი არმიის ჯარისკაცები იყვნენ. პაველ პეტროვიჩი, გამოსცემდა გაზეთს, წერდა ესეებს, მოთხრობებს, ფელეტონებს. კალამი მისთვის მებრძოლ იარაღად იქცა.
ბეჭდვა ბაჟოვისთვის ცხოვრების წესად იქცევა, ჟურნალისტური მოღვაწეობა კი პროფესიად. დღე და ღამე მუშაობდა, ბაჟოვს ერთი წუთიც არ ჰქონდა თავისუფალი დრო. ის დასუსტდა და მალარიით დაავადდა, მაგრამ პაველ პეტროვიჩი როგორ ებრძოდა მალარიას, როგორი წინააღმდეგობაც არ უნდა გაუწია, დაავადებამ მაინც საბოლოოდ დააგდო ფეხზე. ექიმებმა თქვეს, რომ სასწრაფოდ უნდა შევცვალოთ კლიმატი, ასეთი დაავადებისთვის ეს ყველაზე საიმედო საშუალებაა. მალარიისგან სრულიად სუსტ პაველ პეტროვიჩს ასევე დაემართა ტიფი, შემდეგ კი პნევმონია. ის იმდენად ავად გახდა, რომ ექიმებს მისი განკურნების იმედი არ ჰქონდათ. მძიმე ავადმყოფობა ექვს თვეს გაგრძელდა, მაგრამ იყო ექიმი, საუკეთესო ექიმი, რომელმაც განკურნა პაველ პეტროვიჩი. ვინ არის ეს ექიმი? რა თქმა უნდა, ეს არის ჩვენი მშობლიური ურალი, თავისი ტყეებით, ტბებით, ფისოვანი სამკურნალო ჰაერით. გამონათქვამი მართალია: სახლები და კედლები გვეხმარება. პაველ პეტროვიჩი მთელ დღეებს ატარებდა ტყეში, უსმენდა ფიჭვის ხმას, ისუნთქავდა ფისისა და მიწის სუნი, დაუკავშირდა ტყეს, როგორც ნამდვილი მეგობარი. და ეს მეგობარი დაეხმარა მას, დაუბრუნა ძალა. მალე პაველ პეტროვიჩი გაძლიერდა, გამოჯანმრთელდა და სიამოვნებით დათანხმდა გახდომას კამიშლოვსკაიას რედაქტორი გაზეთები "წითელი გზა".
ერთი წლის შემდეგ პაველ პეტროვიჩი დაიბარეს ეკატერინბურგში და შესთავაზეს რეგიონში მუშაობა "გლეხის გაზეთი".მას დაევალა გლეხთა წერილების განყოფილების მართვა. სამუშაო ძალიან ბევრი იყო გასაკეთებელი. რამდენიმე დღეში 200-225-მდე წერილი მოდიოდა. ბაჟოვი ლიდერობდა წერილებთან მუშაობაში. დაურიგა ისინი განყოფილებებში, აკეთებდა ჩანაწერებს წერილებზე, წერდა მნიშვნელოვან კითხვებსა და პრეტენზიებს. გაზეთების ყურადღებიანი მზერა არ მალავდა ნაკლოვანებებს: სიმთვრალე, ხულიგნობა, ცრურწმენა, ბიუროკრატია, გაუნათლებლობა, ხალხის დივერსია და ა.შ. რეგიონის ყველაზე შორეული კუთხეები. ეს სოფლის კორესპონდენტები წერა-კითხვის უცოდინარი იყვნენ, შეცდომით წერდნენ შენიშვნებს, მაგრამ მათ გააკეთეს ძალიან საჭირო და მნიშვნელოვანი საქმე, რადგან წერდნენ სოფელში არსებულ ყველა პრობლემაზე, მის პრობლემებზე, ამხილეს ხალხის დივერსანტები, რომლებსაც ეშინოდათ მათი გამჟღავნება. კრიმინალურ საქმეებს, ისევე როგორც გაზეთებს ეშინოდათ ცეცხლის და ამიტომ ისინი ზოგჯერ სასტიკადაც კი ეპყრობოდნენ სოფლის კორესპონდენტებს. ბაჟოვი ეხმარებოდა სოფლის კორესპონდენტებს, ასწავლიდა მათ, მხარს უჭერდა მათ, ასე რომ, ასეთ მშფოთვარე დროში ის თვეებს ატარებდა მივლინებებში, შორეულ სოფლებში და სოფლის მეურნეობებში.
დასკვნა: ბაჟოვი არის ჟურნალისტი, რედაქტორი, გაზეთების მუშაკი, სოფლის კორესპონდენტების მასწავლებელი, ძლიერი, შრომისმოყვარე და სიმპატიური ადამიანი (ბავშვების მიერ წინასწარ მომზადებული დასკვნა ფერად ქაღალდზე დამაგრებულია გუნდის ყველა წევრის მიერ, როგორც პასუხი. საკვანძო კითხვა).
ჯგუფი 4 - "პ.პ. ბაჟოვი - ფასდაუდებელი ურალის სიტყვების შემგროვებელი და ნიჭიერი მთხრობელი".
ჩვენი სკოლა მდებარეობს კრასნოუფიმსკის სანაშენე სადგურის მიდამოებში, რომელიც ეწევა ხორბლის, ქერის, ბარდას, სამყურას და ა.შ. ერთხელ P.P. Bazhov ეწვია მეცხოველეობის სადგურს და გარკვეული პერიოდის შემდეგ, 1947 წელს, გამოჩნდა ზღაპარი "ამეთვისტო საქმე", რომელიც საინტერესოდ მოგვითხრობს სამყურის ახალი ჯიშის "კრასნოუფიმსკის იისფერი" განვითარებაზე. თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ ზღაპრის "ამეთვისტო საქმე" დრამატიზაციას (იხ. დანართი 3).
ბაჟოვი პ.პ. - ფასდაუდებელი ურალის სიტყვების კოლექციონერი
შუა ურალში თითქმის არ არის კუთხე, რომლის შესახებაც არ იცოდა პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვმა, ზეპირი მეტყველების ოქროს დაუღალავი მაღაროელი, მშობლიური ლეგენდების მაძიებელი, ფასდაუდებელი ურალის სიტყვებისა და გამონათქვამების შემგროვებელმა. მოინახულა სახელოსნოები, ღამე გაათია მაღაროებში, შეხვდა გამოცდილ ადამიანებს, ესაუბრა მოხუცებს, მოუსმინა ბიჭებს. ყველაფერში ჩაუღრმავდა, იშვიათ სიტყვებს აღნიშნავდა და წერდა, შემდეგ კი თავის ზღაპრებში იყენებდა, ამიტომ ზღაპრები საინტერესო და უნიკალურია. ასე რომ, ჩვენს ზღაპარში "ამეთვისტო საქმე" აღმოვაჩინეთ პატარა სიტყვები - ნუგბარები, რომელთა შინაარსი გამოვლინდა ნახატებში.
სლიაკიშა - "ყოველ დღე არ არის მზიანი, ხანდახან არის ნალექი."
მენშაკი - უმცროსი ვაჟი
ბოლშაკი - უფროსი ვაჟი
კენჭების ფუნჯი - მუჭა კენჭი
კუკოლი ბალახოვანი მცენარეა, სარეველა მუქი ვარდისფერი ყვავილებით და შხამიანი თესლით.
გულბიშჩე არის ადგილი სოფლის გარეთ, სადაც მრგვალი ცეკვები იმართებოდა.
გოროდბა - ღობე, გალავანი, თინ
კუდრიაში - ხვეული ბიჭი
spindle არის მოწყობილობა, რომელიც დამზადებულია ბოძებზე გრძივი ბოძებით.
ამეთვისტო (ქვის ფოტო 15x20) - იასამნისფერი ან მოლურჯო-იისფერი ძვირფასი ქვა
თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ ვიქტორინა-პრეზენტაციას პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრებზე, რომლის დახმარებით შევეცდებით გავარკვიოთ, რომელი თქვენგანია საუკეთესო ექსპერტი ურალის მწერლის მშვენიერი ზღაპრების შესახებ (იხ. დანართი 4). Გამოვლენა საუკეთესო ექსპერტიბაჟოვის ზღაპრები, სამახსოვრო დიპლომის დაჯილდოება, დანარჩენი მონაწილეები დაჯილდოვდნენ ტკბილი პრიზებით.
დასკვნა: ბაჟოვი არის ნიჭიერი მთხრობელი, ფასდაუდებელი ურალის სიტყვების შემგროვებელი (ბავშვების მიერ ფერად ქაღალდზე წინასწარ მომზადებული დასკვნები გუნდის ყველა წევრს ერთვის დაფაზე, როგორც პასუხი მთავარ კითხვაზე).
ყურადღება მიაქციეთ, რამდენად მრავალმხრივია პ.პ. ბაჟოვის პიროვნება (მინიშნება დაფაზე გაკვეთილის დროს აგებულ დიაგრამაზე).
გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება პ.პ.ბაჟოვისა და მისი მოღვაწეობის მიმართ. რა წაართვით ამ პროექტზე მუშაობას? კიდევ რაზე ისურვებდით მუშაობას?
მინდა დავასრულო ჩვენი ლიტერატურული პროექტი სიმღერით „ბაჟოვის მიწა“, ტექსტი ვ. რადკევიჩის, მუსიკა ს. სიროტინის. სიმღერის საგუნდო შესრულება ყველა მონაწილის მიერ მუსიკალური აკომპანიმენტის თანხლებით (იხ. სურათი 3).
ნადეჟდა შარიფიანოვა
პროექტი « ბაჟოვის ზღაპრები»
შესაბამისობა პროექტი. ჩვენს უკიდეგანობას შორის დიდი მიწაარის რეგიონი, სადაც ცხოვრობ, სადაც შენი მშობლიური სახლიდა სადაც არ უნდა წახვიდე, ყოველთვის გემახსოვრება შენი მშობლიური ურალი. ურალის ბუნება მშვენიერია, ტყიანი მთები, ლურჯი ტბები, სწრაფი მდინარეები. მაგრამ ეს არ არის ერთადერთი, რაც ალამაზებს ურალის მიწას. ის ზღაპრულიმდიდარი და ცნობილი მთელ მსოფლიოში თავისი ქვებით (მალაქიტი, ძვირფასი ქვები, იასპი, მარმარილო); მინერალები (ქვანახშირი, მადანი, ოქრო). და როგორი ხალხი ცხოვრობს ურალებში - მათი ხელობის ნამდვილი ოსტატები! დავწერე ამ ყველაფრის შესახებ ცნობილი მწერალიპაველ პეტროვიჩი ბაჟოვი. ბავშვების გაცნობა პ.პ. ბაჟოვა, ჩვენ ისაუბრეთ რეგიონის სილამაზეზე, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ, ვაცნობთ მის წარსულს, ხალხის რიტუალებსა და წეს-ჩვეულებებს, მათ ცხოვრების წესს.
პრობლემა: ამჟამად ბავშვებმა ცოტა იციან თავიანთი რეგიონის ისტორიის შესახებ და ამიტომ სიამოვნებით უსმენენ ურალის ნამუშევრებს. მთხრობელი ბაჟოვი პ. პ. "ოგნევუშკა-ხტომა", "სინიუშკინის ჭა", « ვერცხლის ჩლიქი» , "ოქროს თმა", "დიდი გველის შესახებ", "სპილენძის მთის ბედია", « ქვის ყვავილი» და ა.შ.
საინფორმაციო ბარათი პროექტი
ორგანიზაცია "მე-5 საბავშვო ბაღი", მიას.
მისამართი: ჩელიაბინსკის ოლქი, მიასი, ქ. ჟუკოვსკოგო, 5
ტიპი, ტიპი პროექტი: საშუალოვადიანი, შემოქმედებითი, საინფორმაციო და კვლევითი. Მონაწილეები პროექტი: სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები, მასწავლებლები.
სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვა.
Დავალებები:
ბავშვებს გააცნოს ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვა, რომელიც 2017 წელს 138 წლის გახდა;
გააფართოვეთ ბავშვების ინფორმაცია ურალის ისტორიის შესახებ;
ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ნაწარმოებების ემოციურ-ფიგურული აღქმა მხატვრული აღწერასურათები;
გამოუმუშავეთ სიამოვნების უნარი მხატვრული სიტყვები, მისი გამოყენების მიზანშეწონილობა საკუთარ მეტყველებაში (ხალხური განცხადებები, გამონათქვამები);
ასწავლეთ ბავშვებს მოლაპარაკება, დახმარება, მხარდაჭერა, ინტერესის გამოხატვა კოლექტიური და ინდივიდუალური სამუშაოს შესასრულებლად;
იდეების ჩამოყალიბება მრავალფეროვნების შესახებ სკაზოვი პ. პ. ბაჟოვა, გაზრდა პოზიტიური დამოკიდებულებამათ;
გააცნოს ურალის ოლქის წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები;
ჩართეთ მშობლები ოჯახური კითხვალიტერატურული ნაწარმოებები;
პირობების შექმნა საძიებო საქმიანობისთვის.
მდებარეობა: მუნიციპალიტეტის საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება "მე-5 საბავშვო ბაღი", მიას
ბავშვთა ასაკი: 6-7 წელი
Მოსალოდნელი შედეგები:
ექვემდებარება ამის განხორციელებას პროექტიშეგვიძლია ვივარაუდოთ შემდეგი შედეგები: ამისთვის ბავშვები:
ჯგუფში პირობების შექმნა, რომ ბავშვებს გაეცნონ P.P. ბაჟოვა:
ნაწარმოებების კითხვა და ილუსტრაციების დათვალიერება მე გეტყვი პ. პ. ბაჟოვა;
ხატვის კონკურსი "სპილენძის მთის ბედია";
გუნდური მუშაობის შექმნა "სპილენძის მთის ბედია";
გამოცანების, ანდაზებისა და გამონათქვამების ბარათის ინდექსის შედგენა, ხალხური ნიშნები;
ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება;
ბავშვთა გუნდის გაერთიანება;
სამგანზომილებიანი თოჯინის შექმნა გეტყვი"ქვის ყვავილი";
კომუნიკაციის უნარის განვითარება;
შემოქმედებითი აზროვნებისა და წარმოსახვის განვითარება;
დამოუკიდებლობის, თვითორგანიზაციის, თავისუფლებისა და პასუხისმგებლობის უნარების განვითარება;
კოლექტიური ინტერესის განვითარება, გუნდური მუშაობასასწავლო პროცესის ყველა მონაწილესთან.
მასწავლებლებისთვის:
თვითრეალიზება, გაზრდილი შემოქმედებითი პოტენციალი;
საგანმანათლებლო პროცესში თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების გამოყენების კომპეტენციის ამაღლება.
მშობლებისთვის:
მშობლების ინტერესის გაზრდა მოსწავლეზე ორიენტირებული განათლების ღირებულებებისადმი;
მშობლების შეგნებული ჩართვა მასში სასწავლო პროცესიბავშვებთან ერთად სახლში;
მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობის ოპტიმიზაცია;
სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილესთან ნდობის, ურთიერთგაგებისა და თანამშრომლობის ატმოსფეროს შექმნა;
სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების საქმიანობის შესახებ მშობლების ინფორმირებულობის დონის ამაღლება.
განხორციელების გეგმა პროექტი
ეტაპი 1 - მოსამზადებელი (ერთი კვირა).
კროსვორდის ამოხსნა, რომელიც დაფუძნებულია პ.პ. ბაჟოვა. ბავშვების ცოდნის ამოცნობა პ.პ. ბაჟოვი და მისი ნამუშევრები.
ეტაპი 2 – ძირითადი, ორგანიზაციული და პრაქტიკული (ორი კვირა).
ტერიტორიაზე ძირითადი აქტივობების განხორციელება პროექტი. პრეზენტაცია (ჯგუფი)
ეტაპი 3 - ფინალი (ფინალური).
მოიცავს შეგროვებას და დამუშავებას პრაქტიკული მასალები, მიწოდებული და პროგნოზირებული შედეგების კორელაცია სამუშაოს შედეგთან; მასალების სინთეზი პროექტიდა ამ შედეგების პრეზენტაცია.
მუშაობის შედეგების მიხედვით შესრულების შეფასება ხორციელდება სამის მიხედვით მიმართულებები: ბავშვები, მშობლები, მასწავლებელი.
ბავშვების ინტერესისა და წარმატების შეფასება საერთო მიზეზიმონიტორინგი ხდება ბავშვების აქტივობებზე, აქტივობებზე და ბავშვებთან საუბრის დაკვირვებითა და ანალიზით.
ინტერესისა და მონაწილეობის შეფასება პროექტიმშობლები წარმოიქმნება ჩატარების პროცესში მონაწილეობით ერთობლივი ღონისძიებებითანამშრომლობით საძიებო აქტივობებში მონაწილეობის ანალიზი.
მასწავლებელთა გაზრდილი აქტივობის შეფასებას აკვირდება ბავშვებთან მუშაობის ხარისხი ფარგლებში პროექტი.
აღჭურვილობა და მასალები: წიგნები მწერალ პ. ბაჟოვა; სურათები და ილუსტრაციები პ. ბაჟოვა; დაბეჭდილი სამაგიდო თამაშები; ვიდეო, აუდიო ჩანაწერები; მაგნიტოფონი, კომპიუტერი; მასალები პროდუქტიული ვიზუალური ხელოვნება.
ლიტერატურა:
1. Tolstikova O.V., Smirnova Z.I. ჩვენ ვცხოვრობთ ურალი: საგანმანათლებლო პროგრამა ეროვნული, სოციოკულტურული და სხვა პირობების სპეციფიკის გათვალისწინებით, რომელშიც ტარდება საგანმანათლებლო საქმიანობა ბავშვებთან. სკოლამდელი ასაკი. – ეკატერინბურგი: SAOU DPO SO "ირო". – 2013 წ -103 წ.
2. ბაჟოვი პ. P. Serebryanoye ჩლიქი: სკაზი – სვერდლოვსკი: სრედნე-ურალსკოეს წიგნის გამომცემლობა, 1985. – 16გვ.
3. ბაჟოვი პ. პ. ოგნევუშკა- ხტუნვა: სკაზი – სვერდლოვსკი: წიგნის გამომცემლობა Sredne-Uralskoe, 1976. – 24გვ.
4. ბაჟოვი პ. P. ლურჯი გველი: სკაზი - მოსკოვი, რედ. "თანამედროვე", 1991. – 92გვ.
5. ბაჟოვი პ. პ. ზღაპრები/ტექსტის მომზადება, შემდეგ. და კომენტარები. სლობოჟანინა ლ.მ. სვერდლოვსკი: სრედნე-ურალსკოეს წიგნის გამომცემლობა, 1988. – 496გვ.
6. მოთხრობები და ზღაპრები საბჭოთა მწერლები . - სვერდლოვსკი: სრედნე-ურალსკოეს წიგნის გამომცემლობა, 1990. – 544გვ.
7. ბაჟოვი პ. პ.მალაქიტის ყუთი. ავადმყოფი. ტ.ლიახოვიჩი. – მ.: გამომცემლობა. EKSMO-ში, 2004. – 592გვ.
აქტივობების დაგეგმვა და ორგანიზება
ღონისძიების მიზნები პასუხისმგებელი თარიღები
I ეტაპი - მოსამზადებელი
კროსვორდი პ.პ. ბაჟოვა
ბავშვების ცოდნის ამოცნობა P.P.-ს შემოქმედების შესახებ. ბაჟოვა. მასწავლებლები 1 კვირა
ბიბლიოთეკის შერჩევა
ბავშვების ინტერესის განვითარება ნამუშევრების მიმართ
პ.პ. ბაჟოვა
3 მშობლის რეგისტრაცია კუთხე: სტატიების განთავსება, კონსულტაციები, რეკომენდაციები თემაზე პროექტი. მშობლების განათლება. მასწავლებლები 1 კვირა
4 ვიზუალური სასწავლო საშუალებების შერჩევა, საჩვენებელი მასალამიერ მე გეტყვი პ. პ. ბაჟოვაპირობების შექმნა პ.-ს ნამუშევრების დემონსტრირებისთვის. ბაჟოვა. მასწავლებლები, მშობლები 1 კვირა
II ეტაპი – ძირითადი, ორგანიზაციული და პრაქტიკული
5 წიგნებისა და ილუსტრაციების შემოწმება პ. ბაჟოვაბავშვების ინტერესის განვითარება წიგნისა და მწერლის შემოქმედებისადმი. მასწავლებლები მე-2 კვირა
6 წიგნის კუთხის გაფორმება. შექმენით პირობები განხორციელებისთვის პროექტი. წიგნებისადმი ინტერესის განვითარება. მასწავლებლები მე-2 კვირა
7 გამოცანების, ანდაზებისა და გამონათქვამების, ხალხური ნიშნების კარტის ინდექსის შედგენა. ფორმა საძიებო აქტივობალიტერატურასთან მუშაობისას. დაეხმარეთ ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებას და შემეცნებითი ინტერესის განვითარებას. მასწავლებლები მე-2 კვირა
8 მწერლის შემოქმედების გაცნობა. ისწავლეთ ნაწარმოების იდეის გაგება. განუვითარდეთ გმირების ქმედებების შეფასების, საშუალებების შენიშვნის უნარი მხატვრული გამოხატულებამეტყველება. გაგაცნობთ მშობლიური ქვეყნის წეს-ჩვეულებებს და ტრადიციებს. მასწავლებლები მე-2 კვირა
9 იმდროინდელი ტანსაცმლის გამოსახულებების დათვალიერება ბაჟოვის ზღაპრები, ილუსტრაციები და წიგნები პ.პ. ბაჟოვა, ილუსტრაციები ცხოვრების შესახებ ჩვეულებრივი ხალხიიმ დროისთვის ბავშვებს მივცეთ საბაზისო ცოდნა იმდროინდელი ადამიანების ცხოვრების შესახებ ბაჟოვა, ურალის ხალხების კულტურისა და ცხოვრების შესახებ. მასწავლებლები მე-2 კვირა
10 ვირტუალური ტური
ურალის გეოლოგიურ მუზეუმში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის
გააღვიძეთ და შეინარჩუნეთ ბავშვების ინტერესი მშობლიური მიწის ისტორიის მიმართ. ბავშვებში განუვითარდეთ ურალის ბუნებრივი რესურსების გაგების სურვილი საგანმანათლებლო და კვლევითი საქმიანობით. მასწავლებლები მე-2 კვირა
11 საკითხავი ნაწარმოებები
პ.პ. ბაჟოვა
"სპილენძის მთის ბედია", "ოგნევუშკა-ხტომა", "ვერცხლის თოფი", "ლურჯი გველი", "მალაქიტის ყუთი", "სინიუშკინის ჭა"განავითარეთ ინტერესი მხატვრული ლიტერატურის მიმართ, გაიგეთ ნაწარმოების იდეა, შენიშნეთ მხატვრული გამოხატვის საშუალებები. მასწავლებლები მე-3 კვირა
13 აუდიცია აუდიო ზღაპრები"ქვის ყვავილი", დაეხმარეთ ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებას, დაზვერვას, გამომგონებლობას, განვითარებას შემეცნებითი ინტერესი. მასწავლებლები მე-3 კვირა
14 პროდუქტიული საქმიანობანამუშევრებით « სკაზოვი პ. ბაჟოვა» :
გუნდური მუშაობის შესრულება "სპილენძის მთის ბედია"
ნახატი თემაზე "სპილენძის მთის ბედია - როგორია იგი?"
სამგანზომილებიანი თოჯინის მოდელირება და მოხატვა გეტყვი"ქვის ყვავილი"
ილუსტრაციების გაკეთება მე გეტყვი პ. პ. ბაჟოვა
ისწავლეთ თქვენი შთაბეჭდილებების ჩვენება ნახატებში, აპლიკაციებში, ქანდაკებაში და თოჯინების ხატვაში. მასწავლებლები 2-3 კვირა
15 პრეზენტაცია პროექტი« ბაჟოვის ზღაპრები»
შექმენით ილუსტრაციების საქაღალდე მე გეტყვი პ. პ. ბაჟოვა. ასწავლეთ ბავშვებს წარმოადგინონ თავიანთი საქმიანობის შედეგი პედაგოგები, მშობლები, ბავშვები კვირა 4
ეტაპი 3 - ფინალი (ფინალური)
16 მასალების დამუშავება და დიზაინი პროექტი პედაგოგები, მშობლები, ბავშვები მე-4 კვირა
17 ვიქტორინა მიერ მე გეტყვი პ. პ. ბაჟოვა"მალაქიტის ყუთი"
მასწავლებლები, ბავშვები, მშობლები კვირა 4
ანალიზი: მუშაობის შედეგად პროექტი« ბაჟოვის ზღაპრები» :
ჯგუფმა შექმნა პირობები, რათა ბავშვებს გაეცნონ მწერლის შემოქმედებას;
ჯგუფის მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ურთიერთობაში დადებითი ცვლილებებია;
გაიზარდა მშობლების აქტიურობა და საბავშვო ბაღში გამართულ ღონისძიებებში მონაწილეობის სურვილი;
არის მატება შემოქმედებითი საქმიანობაბავშვები;
იზრდება ბავშვების წიგნებისადმი ინტერესი და ილუსტრაციებისადმი ნახვის სურვილი;
მეშვეობით დიდი ბაჟოვის ზღაპრებიბავშვებმა დაინახეს ურალის ოსტატის დამაჯერებელი სურათი, რომლის პროდუქტებიც რუსეთის სიამაყეა;
ბავშვებს შეუყვარდათ უჩვეულო გმირები ზღაპრები, "საიდუმლო ძალა", ურალის მიწის სიმდიდრის მცველები;
ბავშვებმა ისწავლეს ნამდვილი უნივერსალური ადამიანი ღირებულებები: შრომისმოყვარეობა, კეთილშობილება, სიყვარული, ცნობისმოყვარეობა, კრეატიულობა.
პროექტი
"ბრძენი ზღაპრები"
პ.პ. ბაჟოვი"
პროექტის განხორციელების აქტუალობა
პატრიოტული გრძნობების აღზრდა ყოველი მშობლის, აღმზრდელის, მასწავლებლის ამოცანაა. თქვენ უნდა დაიწყოთ პატარა სიყვარულითრომ მშობლიური ქალაქი, ზღვარი
ურალის რეგიონი მდიდარია თავისი ისტორიით, საიდუმლოებით, თავისი ოსტატებითა და ხელოსნებით. ურალი "იშვიათი ადგილია როგორც ხელოსნობით, ასევე სილამაზის თვალსაზრისით". შეუძლებელია განიცადო ურალის სილამაზე, თუ არ მოინახულებ გასაოცარ ურალის აუზებსა და ტბებს, რომლებიც მოჯადოებულია სიმშვიდითა და სიმშვიდით. ფიჭვის ტყეები, ლეგენდარულ მთებზე. აქ, ურალებში, საუკუნეების განმავლობაში ცხოვრობდნენ და მუშაობდნენ ნიჭიერი ხელოსნები, მხოლოდ აქ შეეძლო დანილა ოსტატს გამოძერწა თავისი ქვის ყვავილი და სადღაც აქ ურალის ხელოსნებმა დაინახეს სპილენძის მთის ბედია.
მართლაც, ურალის ხალხს ძალიან უყვარს თავისი ბუნება, მაგრამ საკმაოდ ახალია ურალის ზღაპრული სიმდიდრეში. ლიტერატურული მემკვიდრეობა. მაგრამ პაველ ბაჟოვის მიერ შექმნილი სურათები პირდაპირ კავშირშია ეროვნულ თვითიდენტიფიკაციასთან. ისტორიკოსისა და ენათმეცნიერების პროფესორის მაია ნიკულინას სწორი გამოთქმის თანახმად, „პაველ ბაჟოვის ურალის ზღაპრებში გადმოცემული ენის ბუნება რუსული ოდისეის ენაა. თავად ბაჟოვი კი, დღევანდელი სტანდარტებით, ნამდვილი საკულტო მწერალია, რომელმაც შექმნა ახალი ურალის მითოლოგია ლეგენდებსა და ტრადიციებზე დაყრდნობით“.
M.P. ნიკულინა, ისტორიკოსი: ”ბაჟოვის ფესვები უნდა ვეძებოთ არა მუშათა ურალის ფოლკლორში, არამედ უფრო ვრცელ და შორეულ სივრცეში - ძველ მითებში, რომლებიც ღიად ამტკიცებენ, რომ ურალი არის მონიშნული მიწა, რომელიც განსაკუთრებულ ადგილს იკავებს პლანეტაზე. .”
დიახ, ჩვენი რეგიონი ცნობილია თავისი მწერლებითა და მთხრობელებით. სწორედ ისინი ყვებიან თავიანთ ნამუშევრებში ჩვენი რეგიონის ცხოვრებაზე, მის მახასიათებლებზე და ტრადიციებზე. თავად ურალის მიწამ წარმოშვა ლეგენდები და ზღაპრები. პ.პ.ბაჟოვმა ისწავლა მთიანი ურალის სიმდიდრისა და სილამაზის დანახვა და გაგება. ბაჟოვის ზღაპრები შთანთქა სიუჟეტის მოტივები, ფანტასტიკური სურათები, ხალხური ზღაპრების ფერადი ენა და ხალხური სიბრძნე. საუბარია ურალის ხელოსნების ხელოვნებაზე, რომელიც ასახავს ძველი სამთო ცხოვრების ფერადოვნებას და ორიგინალურობას, ბაჟოვი ამავე დროს აყენებს თავის ზღაპრებში. ზოგადი საკითხები– ჭეშმარიტ ზნეობაზე, სულიერ სილამაზესა და ღირსებაზე სამუშაო პირი.
პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვმა დაწერა მრავალი საინტერესო ზღაპარი, რომლებშიც რეალობა მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული მხატვრულ ლიტერატურასთან. მისი ნამუშევრების კითხვისას ჩვენ ვიძირებით უჩვეულო და გასაოცარ სამყაროში. ჩვენი მწერლების შემოქმედების გაცნობა საფუძველი და საფუძველია მშობლიური მიწის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბებისთვის.
პრობლემა:ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა კულტურისა და ტრადიციების შესახებ ურალის ხალხიდა ურალის მწერლის პ.პ.ბაჟოვის ნაწარმოებები.
პრობლემის მიზეზები:
1. საგანმანათლებლო პროგრამა ითვალისწინებს რეგიონული კომპონენტის ჩართვას, მაგრამ „მხატვრული ლიტერატურა“ განყოფილების შინაარსი არ იძლევა პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობასრულად გააცნო ურალის მთხრობელის ნამუშევრები.
2. Თანამედროვე საზოგადოებააშენებს თავის ცხოვრებას უახლესი რესურსებისა და ინფორმაციის ფონზე, ზოგჯერ ავიწყდება, რომ კაცობრიობის წარსული და მომავალი ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. საოჯახო განათლებასულ უფრო ნაკლებ ყურადღებას უთმობს ბავშვების პატარა სამშობლოს ტრადიციებისა და კულტურის გაცნობას, მათ შორის იმის გამო დაბალი დონემშობლების კომპეტენცია ამ საკითხში.
3. საინფორმაციო შიმშილობაა პროპაგანდის სფეროში და ისტორიულ-კულტურული მემკვიდრეობის, მშობლიური მიწის ტრადიციების სფეროში.
პროექტის მიზანი:ურალის ხალხის კულტურისა და ტრადიციების შესახებ ცოდნის გაღრმავება მთხრობელის პ.პ.ბაჟოვის ნამუშევრების გაცნობის გზით.
Დავალებები:
ჩამოაყალიბონ იდეები ურალის მწერალ-მთხრობელ პ.ბაჟოვზე, მის ზღაპრებზე, როგორც ურალის ხალხის კულტურის ნაწილი;
გააცნოს მშობლებს საფუძვლები პატრიოტული განათლებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები მიზნად ისახავს გაცნობას კულტურული მემკვიდრეობასამშობლო;
შექმნას პირობები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური გამოცდილების გაფართოებისთვის ურალის ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობისა და ტრადიციების გაცნობის პროცესში.
განავითაროს შემოქმედებითი უნარებიბავშვები პროდუქტიული აქტივობებით ასტიმულირებენ სურვილს, შექმნან რაიმე ლამაზი საკუთარი ხელით;
განავითარეთ სიამაყის გრძნობა მშობლიურ მიწაზე;
პროექტის ტიპი:შემოქმედებითი, საინფორმაციო და კვლევითი.
პროექტის ტიპი:ოჯახი, ჯგუფი.
პროექტის განხორციელების ვადები: Ივნისი ივლისი.
პროექტის მონაწილეები:მოსამზადებელი ჯგუფის მოსწავლეები, ჯგუფები, მასწავლებლები, მშობლები, მუსიკა. მუშაკი
Მოსალოდნელი შედეგი:
გამდიდრდა ბავშვების ცოდნა ურალის მწერლის შემოქმედების სფეროში; აქვს წარმოდგენა ურალის ხალხის ცხოვრებაზე;
აქტიურად ურთიერთობს მასწავლებელთან და თანატოლებთან სხვადასხვა აქტივობებში;
გამოთქვამს აზრს, იმეორებს ნაწარმოებების ეპიზოდებს; გამდიდრდა თავი ლექსიკა;
შოუები შემოქმედებითი ინდივიდუალობადა დამოუკიდებლობა საწარმოო საქმიანობაში;
პროექტის აქტიური მონაწილეები არიან მშობლები.
პროექტის განხორციელება
ეტაპი 1. მოსამზადებელი.
ბავშვებისა და მშობლების გაცნობა პროექტის თემაში;
ჩაატარეთ კონსულტაცია მშობლებისთვის "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული აღზრდა პ.პ. ბაჟოვის ნამუშევრებით"
მწერლის შემოქმედების შესახებ წიგნების გამოფენის მოწყობა;
- აიღეთ ანდაზები და გამონათქვამები თქვენი მშობლიური მიწისა და მოღვაწეობის შესახებ.
ეტაპი 2 ძირითადი.
ინფორმაციული - კვლევითი საქმიანობა:
ჩაატარეთ საუბარი ბავშვებთან: "როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები ურალებში", "სიმართლე თუ ფიქცია?"
ილუსტრაციების შემოწმება პ.პ. ბაჟოვა.
პრეზენტაცია "ურალის სიმდიდრე".
საკომუნიკაციო აქტივობები:
კითხულობს ზღაპრებს P.P. ბაჟოვი, ეპიზოდების მოთხრობა.
ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა და განხილვა სამუშაოზე, სამშობლოს შესახებ.
ლექსების მოყოლა მშობლიურ მიწაზე.
პროდუქტიული საქმიანობა:
-"ხვლიკი". არატრადიციული ტექნიკანახატი (ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "სპილენძის მთის ბედია");
- ილუსტრაცია ზღაპრისთვის "ვერცხლის თოფი". არატრადიციული აპლიკაციის ტექნიკა (გუნდური მუშაობა).
ქვის ყვავილის დამზადება (პლასტილინი, კენჭი, ფიჭვის კაკალი).
მუსიკალურად მხატვრული საქმიანობა:
სწავლის შესახებ მუსიკის გაკვეთილი:
მრგვალი ცეკვა "ურალი";
სიმღერა "მშობლიური მიწა".
ეტაპი 3. საბოლოო .
ღია ღონისძიება"ურალის სიმდიდრე";
Გამოფენა ბავშვთა შემოქმედებითობაბაჟოვის ზღაპრების მიხედვით;
დასკვნითი გაკვეთილი "კარგი მთხრობელი პ.პ. ბაჟოვი"
წიგნის დიზაინი „Wise Tales of P.P. ბაჟოვი"
(ბავშვების ნახატები ზღაპრებზე, მშობლებთან ერთად შესრულებული)
დასკვნა.
სკოლამდელ ასაკში იწყება ისეთი ხასიათის თვისებების განვითარება, რომლებიც საფუძველს უდევს ზნეობრივ და პატრიოტულ აღზრდას: შრომისმოყვარეობა, გულმოწყალება, ადამიანობა და ა.შ. სამშობლოს გრძნობა იწყება აღფრთოვანებით იმით, რასაც ბავშვი ხედავს მის წინაშე, რა არის. გაკვირვებული, რა იწვევს მის სულში პასუხს. და მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი შთაბეჭდილება მის მიერ ღრმად არ არის გაცნობიერებული, მაგრამ ბავშვობის აღქმაში გავლილი, ისინი დიდ როლს ასრულებენ პატრიოტის პიროვნების ჩამოყალიბებაში.
ბავშვობა- ცნობისმოყვარე გონებისა და ნათელი შთაბეჭდილებების ასაკი და ჩვენ გვაქვს პოტენციალი ჩამოვაყალიბოთ სოციალური, მორალური და პატრიოტული გრძნობები. პატრიოტიზმი, მოქალაქეობა, როგორც პიროვნული თვისებები არის ღრმა წყარო, რომელიც კვებავს სიცოცხლისუნარიანობაადამიანი, აფერადებს მოქმედებებს, ახდენს გავლენას ადამიანის მსოფლმხედველობასა და სოციალურ თვისებებზე.
დაასრულა: ფილიპოვა ე.ვ., მასწავლებელი, I კვარტალი. კატეგორია ეკატერინბურგი 2018 მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება – საბავშვო ბაღისაკომპენსაციო ტიპი No49
შესაბამისობა:
„სხვაგან სად შეიძლება იპოვო სამშობლოს სიყვარული და საერთო ნების ერთგულება, თუ არა თავად ხალხში?
მაქსიმილიან რობესპიერი
პიროვნების ჩამოყალიბება, მისი პიროვნების განვითარება ხდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მის გარშემო არიან მისნაირი ადამიანები - საზოგადოება, რომელიც მოიცავს არა მხოლოდ ბავშვის უშუალო გარემოს და მათთან ურთიერთობის სპეციალისტებს, არამედ, რაც მთავარია, მის თანატოლებს. ამიტომ ჩვენ, როგორც მოზრდილებმა, უნდა დავრწმუნდეთ, რომ ცხოვრების ყველა ასპექტი ხელმისაწვდომი იყოს ყველა მზარდი ადამიანისთვის. და ეს კიდევ უფრო საჭიროა ჯანმრთელობის განსაკუთრებული საჭიროების მქონე ბავშვებისთვის.
განსაკუთრებული ბავშვებისთვის გარე სამყაროსთან კონტაქტები შეზღუდულია, ამიტომ მათი სოციალური რეაბილიტაციის პროცესი რთულია. უფრო მეტიც, ეს პროცესი მნიშვნელოვნად არის დამოკიდებული ბავშვის სოციალურ გარემოში მიღებულ ნორმებზე, იმ მოთხოვნებზე, რომლებსაც ეს გარემო მას უყენებს. სწორედ ეს ნორმები და მოთხოვნები უზრუნველყოფს მისი პიროვნების ჩამოყალიბებას.
განსაკუთრებული საჭიროებების მქონე ბავშვებს აქვთ წვდომა მშობლიური ქალაქის სიყვარულის გრძნობაზე, მშობლიური ბუნება, თავის სამშობლოს. ეს არის პატრიოტიზმის დასაწყისი, რომელიც იბადება ცოდნაში, ყალიბდება მიზანმიმართული განათლების პროცესში.
პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვის ზღაპრები რუსული ლიტერატურის საგანძურია.
პაველ პეტროვიჩმა თავისი ზღაპრებით მსოფლიოს გააცნო ურალის ცხოვრება, ხალხის ლეგენდები და ენა. მის ზღაპრებში ურალის ხელოსნების ცხოვრება და მოღვაწეობა: ლაპიდარები, ქვის მჭრელები, მაძიებლები გადაჯაჭვულია გამოგონილთან, ფანტასტიკური გმირები: სპილენძის მთის ბედია, ლურჯი გველი. მკითხველს ეცნობა ურალის მიწის ამოუწურავი სიმდიდრე: რეგიონის უნიკალური, თავისებური სილამაზე თავისი ტყით. "ზურმუხტი-მალაქიტი" მთები, ღრმა და გამჭვირვალე, "როკის ბროლის მსგავსად" ტბები, "რუბის კენკრა" ხეები და შრომისმოყვარე ხალხი მშვენიერია "ძვირფასი ქვები" . ჩვენ გადავწყვიტეთ დავეხმაროთ ბავშვებს გაგებაში და შეიყვარონ ურალის ზღაპრები, გააცნოს განსაკუთრებული ჯანმრთელობის საჭიროების მქონე უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს მათი პატარა სამშობლოს კულტურა.
პროექტის ტიპი, ტიპი: გრძელვადიანი, შემოქმედებითი პედაგოგიური, მხატვრული და ვიზუალური, მეტყველება.
პროექტის ხანგრძლივობა: ორი კვირა.
პროექტის თარიღი: 2018 წლის 29 იანვრიდან 02/09/2018-მდე
მიზანი: დაინტერესება P.P. ზღაპრების მიმართ. ბაჟოვა.
Დავალებები:
მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო:
გააცანით ბავშვებს პ.პ. ბაჟოვა;
ასწავლეთ ბავშვებს ტექსტის ყურით აღქმა, ილუსტრაციებზე დაყრდნობით, გადმოსცენ თავიანთი თანაგრძნობა პერსონაჟების მიმართ მეტყველებაში;
ჩამოაყალიბეთ პირველადი იდეები საკუთარ თავზე, სხვა ადამიანებზე, გარემომცველ სამყაროში არსებულ ობიექტებზე, გარემომცველ სამყაროში არსებული ობიექტების თვისებებისა და ურთიერთობების შესახებ. (ფორმა, ფერი, ზომა, მასალა, ხმა, რიტმი, ტემპი, რაოდენობა, რიცხვი, ნაწილი და მთელი, სივრცე და დრო, მოძრაობა და დასვენება, მიზეზები და შედეგები და ა.შ.), ო პატარა სამშობლოდა სამშობლო, იდეები ჩვენი ხალხის სოციოკულტურული ფასეულობების შესახებ შიდა ტრადიციებიდა არდადეგები, პლანეტა დედამიწის შესახებ, როგორც საერთო სახლიხალხი, მისი ბუნების თავისებურებების, მსოფლიოს ქვეყნებისა და ხალხების მრავალფეროვნების შესახებ;
გააცნო წიგნის კულტურა, საბავშვო ლიტერატურა, საბავშვო ლიტერატურის სხვადასხვა ჟანრის ტექსტების მოსმენა.
მაკორექტირებელი და განმავითარებელი:
განავითარეთ ბავშვთა ყველა სახის საქმიანობა (თამაში, საგანმანათლებლო და კვლევითი (მიმდებარე სამყაროს ობიექტების შესწავლა და მათთან ექსპერიმენტები), ისევე როგორც აღქმა მხატვრული ლიტერატურადა ფოლკლორი, თვითმომსახურება და ძირითადი საოჯახო სამუშაოები (შიდა და გარეთ)დიზაინი დან სხვადასხვა მასალები, მათ შორის კონსტრუქტორები, მოდულები, ქაღალდი, ბუნებრივი და სხვა მასალები, ვიზუალური (ნახატი, მოდელირება, აპლიკაცია), მუსიკალური (მნიშვნელობის აღქმა და გაგება მუსიკალური ნაწარმოებები, სიმღერა, მუსიკალურ-რიტმული მოძრაობები, საბავშვო თამაშები მუსიკალური ინსტრუმენტები) და ძრავა (ძირითადი მოძრაობების ოსტატობა)ბავშვის საქმიანობის ფორმები) სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ნამუშევრებში პ.პ. ბაჟოვა;
განავითარეთ სოციალური და ემოციური ინტელექტი, ემოციური პასუხისმგებლობა, თანაგრძნობა, განავითარეთ მზადყოფნა თანატოლებთან ერთობლივი საქმიანობისთვის, ჩამოაყალიბეთ პატივისცემის მქონე ურთიერთობები და ორგანიზაციის ოჯახთან და ბავშვთა და მოზარდთა საზოგადოებასთან მიკუთვნების გრძნობა;
მუსიკის, მხატვრული ლიტერატურის, ფოლკლორის აღქმის განვითარება;
ბავშვებში მორალური და ესთეტიკური გრძნობების განვითარება ბუნებასთან ურთიერთობაში.
მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო:
წაახალისეთ ბავშვები ახსნან და განიხილონ ლიტერატურული პერსონაჟების ქმედებები;
ხელოვნების ნიმუშების პერსონაჟებისადმი თანაგრძნობის სტიმულირება;
ბავშვებში განუვითაროს თანატოლებთან და უფროსებთან ერთობლივი საქმიანობის პროცესში თანამშრომლობის უნარ-ჩვევები;
კოლექტიურ მხატვრულ და ვიზუალურ წარმოდგენებში მონაწილეობის უნარის განვითარება (შრომა)უნარები;
განავითარეთ სიყვარული სამშობლო;
განავითარეთ მუდმივი ინტერესი სხვადასხვა სახისმხატვრული საქმიანობა.
პროექტის მონაწილეები:
6-7 წლის ბავშვები;
მასწავლებლები: მასწავლებელი, მეტყველების პათოლოგი, ლოგოპედი, მასწავლებელი ფიზიკური კულტურა, მუსიკალური დირექტორი, უმცროსი მასწავლებელი;
მოსწავლეთა მშობლები.
მშობლებთან მუშაობა:
პროექტის ფარგლებში მშობლების ჩართვა ერთობლივ შემოქმედებაში "ურალის მთხრობელი - პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი" ;
მშობლის კომპეტენციის ამაღლება ბავშვების საბავშვო ლიტერატურის გაცნობის პროცესში;
Კონსულტაცია "წიგნები "ზღაპრები" პ.პ. ბაჟოვი სახლის კითხვისთვის“.
დაბეჭდილი ინფორმაცია (შენიშვნა) "პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი ბავშვებისთვის" . (იხ. დანართი 1).
ჩატარების ადგილი: MBDOU – საკომპენსაციო №49 საბავშვო ბაღი.
პროექტის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგი:
ბავშვების ინტერესის ჩამოყალიბება P.P. ზღაპრების მიმართ. ბაჟოვა;
განვითარება სოციალური და ემოციური ინტელექტიემოციური პასუხისმგებლობა, თანაგრძნობა, თანატოლებთან ერთობლივი საქმიანობისთვის მზადყოფნის ფორმირება, სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი შესაძლებლობების აღმოჩენა;
მშობლების გაცნობიერება პ.პ.-ს ნამუშევრების მნიშვნელობის შესახებ. ბაჟოვი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდაში;
სკოლამდელ დაწესებულებებსა და ოჯახებს შორის ურთიერთქმედების გაფართოება.
საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ნაკრები:
პროგრამები სპეციალური სკოლამდელი დაწესებულებები. სკოლამდელი ასაკის გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვების განათლება და მომზადება. /ავტორები: გავრილუშკინა ო.პ., სოკოლოვა ნ.დ. მინ. სსრკ-ს განმანათლებლობა. მ.: განათლება, 1991;
განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანება რუსეთის ფედერაცია (რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო) 2013 წლის 17 ოქტომბრის N 1155 მოსკოვი „ფედერალური სახელმწიფოს დამტკიცების შესახებ საგანმანათლებლო სტანდარტი სკოლამდელი განათლება» ;
სამუშაო პროგრამა (მოდული)ცხოვრების მე-7 წლის ბავშვების განვითარებაზე (მოსამზადებელი ჯგუფი)ძირითადი ზოგადად საგანმანათლებლო პროგრამა– მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის სკოლამდელი აღზრდის ადაპტირებული საგანმანათლებლო პროგრამა საგანმანათლებლო დაწესებულების– მსუბუქი გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვთა კომპენსატორულ ჯგუფში No49 საკომპენსაციო საბავშვო ბაღი;
სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები სამუშაო რეჟიმის დიზაინის, შინაარსისა და ორგანიზებისთვის სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციები. სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური წესები და რეგულაციები. SanPiN 2.4. 1. 2660 – 10.
დრამატიზაციის ატრიბუტები: სალონი, ბლუზა, ხალათები, კოკოშნიკი, ქუდი და ა.შ. პ.
ილუსტრაციები სამუშაოებისთვის:
ნაზარენკო გალინა. ილუსტრაციები P.P.-ის ზღაპრებისთვის. ბაჟოვი: P.P. პორტრეტი. ბაჟოვა, "გასული შემოდგომა" , "ნატალ გავრილოვიჩი" (ჰო მართლა "ტაუუტკას სარკე" ) , "სადიკი და ვახონია" (ჰო მართლა "მზის ქვა" ) , "დანილკა უჭმელი" (ჰო მართლა "ქვის ყვავილი" ) , "დედო, თხაზე მომიყევი..." (ჰო მართლა "ვერცხლის თოფი" ) , "ნახტომი" (ჰო მართლა "ოგნევუშკა - ხტომა" ) , "ტანიუშკა" (ჰო მართლა "მალაქიტის ყუთი" ) ,
ზღაპრები P.P. ბაჟოვი ვ.ნაზარუკის ნახატებში
აუდიო ჩანაწერები:
მყიფე ყლორტი ზღაპარს კითხულობენ პ.ვიშნიაკოვი და კ.რუმიანოვი.
ვერცხლის ჩლიქი იუ მედვედევი,
არწივის ბუმბული ბ.ნიკიფოროვი
საშუალებები:
ვიზუალი: პ.პ. პორტრეტი. ბაჟოვა; ფოტოები: სახლები, ძეგლები; სასიგნალო ბარათები საარტიკულაციო აპარატის პოზიციით; ურალის ბუნების სურათები (ვერეშჩაგინი P.P. "ჩუსოვას სურათები" ; დობროვი A.V. ”ოლენი რუჩის პარკის ფოტოები” "; შჩეგლოვი დ.ს. ნახატების სერია "ურალის ბუნება" ) ; ხალიჩა სასიგნალო გამოსახულებებით; ბარათები-სიმბოლოები ობიექტების გამოსახულებით; ბარათები ობიექტის გამოსახულებით, ფერით; პატარა ნივთები; შიდა მცენარეები; სასიგნალო ბარათები მცენარის მოვლის მოქმედებების მითითებით; ზღაპრის გმირების ამსახველი ნახატები; ტექსტები თეატრალური წარმოდგენებისთვის; სიმბოლო ბარათები სხვადასხვა ცხოველებთან; საშიშროების ამსახველი ბარათები;
ლიტერატურული:
პ.ბაჟოვი. "ზღაპრები" სვერდლოვსკი, შუა ურალის წიგნის გამომცემლობა, 1978 192 გვ.
ბაჟოვი პ.პ. "მალაქიტის ყუთი" /პ. ბაჟოვი; ილუსტრატორი ლიახოვიჩი - მ.: ექსმო, 2012 - 592 გვ.
"ვერცხლის თოფი" პ.პ. ბაჟოვი. სერია: სკოლის ბიბლიოთეკა. გამომცემელი: Omega 2016
"სპილენძის მთის ბედია" პ.პ. ბაჟოვი. სერია: კლასიკა ბავშვებისთვის. გამომცემლობა: Strekoza-press 2007 წ
"ქვის ყვავილი" პ.პ. ბაჟოვი. სერია: საყვარელი ზღაპრები. გამომცემლობა: როსმანი 2015 წ
მუსიკალური:
A. Friendlander ანგარიში "მთის ზღაპარი"
ი.კელერი - მუსიკა ბალეტისთვის "ქვის ყვავილი"
კ.მოლჩანოვი - საოპერო კომპოზიცია "ქვის ყვავილი"
ბალეტი "ქვის ყვავილი" ს.პროკოფიევი
პროკოფიევმა მეუღლესთან და ქორეოგრაფ ლ.ლავროვსკისთან ერთად დაწერა ლიბრეტო ხუთ ზღაპრის მიხედვით. ("მალაქიტის ყუთი" , "მაღაროს ოსტატი" , "ქვის ყვავილი" , "კლერკის ძირები" და "ციცინათელა ხტომა" ) .
ბალეტი "ზღაპარი ქვის ყვავილზე" ,
ევგენი შჩეკალევი - ანსამბლი რუსიჩი - სუიტა PPB-ის ზღაპრებზე დაფუძნებული "ციცინათელა ხტომა"
მულტიმედია:
"ვერცხლის თოფი" 1977
"მალაქიტის ყუთი" 1972
"ოქროს თმა" 2007
"ციცინათელა ხტომა" 1979
აღჭურვილობა: TSO: მაგნიტოფონი, ტელევიზორი; საშუალებები ვიზუალური ხელოვნებისთვის: თეთრი და ფერადი ქაღალდი, თეთრი და ფერადი მუყაო, ფერადი ფანქრები და მარკერები, ფუნჯები შეღებვისთვის, ფუნჯები წებოსთვის, მაკრატელი, ხელსახოცები გასაჟღენთისთვის, სამუშაო ხელსახოცები, სიპი ჭიქები, წებო, ჭიქები წებოსთვის; დეკორატიული მასალა: rhinestones, sparkles, მძივები და ა.შ. სპორტული მოდულები – დაბრკოლებები; ლაბირინთი; ტაქტილური დიზაინერი; ყინულის ბურთები, მრავალფერადი ბურთები სასროლად.
პროექტის მუშაობის გრძელვადიანი დაგეგმვა:
პროექტი "პ.პ. ბაჟოვის ზღაპრების გვერდებზე"
პროექტის აქტუალობა:
სამშობლო......ყველას თავისი აქვს. ზოგისთვის ასეა მთელი ქვეყანა, ზოგისთვის ეს არის გულისთვის საყვარელი კუთხე - მისი მშობლიური ქალაქი. და რამდენ ხანსაც არ უნდა იცხოვროს ადამიანმა დედამიწაზე, მისთვის მხოლოდ ერთი სამშობლოა. პატრიოტული გრძნობების აღზრდა ყოველი მშობლის, აღმზრდელის, მასწავლებლის ამოცანაა. თქვენ უნდა დაიწყოთ პატარა - თქვენი მშობლიური ქალაქის, თქვენი რეგიონის სიყვარულით. ურალის რეგიონი მდიდარია თავისი ისტორიით, საიდუმლოებით, თავისი ოსტატებითა და ხელოსნებით. დიახ, ჩვენი რეგიონი ცნობილია თავისი მწერლებითა და მთხრობელებით. სწორედ ისინი ყვებიან თავიანთ ნამუშევრებში ჩვენი რეგიონის ცხოვრებაზე, მის მახასიათებლებზე და ტრადიციებზე. ჩვენი მწერლების შემოქმედების გაცნობა საფუძველი და საფუძველია მშობლიური მიწის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბებისთვის. პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვმა დაწერა მრავალი საინტერესო ზღაპარი, რომლებშიც რეალობა მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული მხატვრულ ლიტერატურასთან. მან მაცხოვრებლების ცხოვრებასა და ყოველდღიურობაზე გვიამბო უძველესი ურალი. მისი ნამუშევრების კითხვისას ჩვენ ვიძირებით უჩვეულო, გასაოცარ სამყაროში. შემუშავებული პროექტი „პ.პ. ბაჟოვის ზღაპრების ფურცლებით“ ბავშვებს საშუალებას აძლევს გაეცნონ კოკოვანიას და ჯადოსნურ თხას, პოდარიონკას და მის კატას.
სამიზნე:ფორმირება მორალური ღირებულებებისკოლამდელ ბავშვებში ურალის მწერლის პ.პ.ბაჟოვის ნაწარმოებების გაცნობის გზით.
Დავალებები:
- გააცანით ბავშვებს ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვა;
- შექმენი სიამაყის გრძნობა შენს სამშობლოში;
- განავითაროს ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები;
- ჩართეთ მშობლები თანამშრომლობაში;
- დააინტერესოს ბავშვები კონკურსებში მონაწილეობით.
პროექტის ავტორი:მასწავლებელი: ოსტანინა ვიქტორია ალექსანდროვნა
პროექტის ტიპი:შემოქმედებითი, საინფორმაციო და კვლევითი.
პროექტის ტიპი:ოჯახი, ჯგუფი.
პრობლემა:
ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა ურალის მწერლის პ.პ.ბაჟოვის შემოქმედების შესახებ.
Მოსალოდნელი შედეგები:
ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება ურალის მწერლების ნაწარმოებების ცოდნის სფეროში, ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივ საქმიანობაში ჩართვა, მათთან ნდობისა და პარტნიორული ურთიერთობების დამყარება.
მდებარეობა: MDOUDS No53 “ვერცხლის ჩლიქი”.
თარიღები:თებერვლის მე-2 კვირა.
Სამუშაო რეჟიმი:კლასის გარეთ.
პროექტის მონაწილეთა რაოდენობა: 2 მასწავლებელი: Ostanina V.A., Pepelyaeva A.Yu., ბავშვები - 17 ადამიანი, მშობლები - 23 ადამიანი.
ბავშვთა ასაკი: 4-5 წელი.
ფორმა:
სათამაშო აქტივობები, საუბრები, წიგნების და ილუსტრაციების გამოფენა "პ.პ. ბაჟოვის ზღაპრების გვერდებზე" (მშობელთა, ბავშვებისა და მასწავლებლების ერთობლივი აქტივობა), აპლიკაციების გაკეთება "ილუსტრაციები ზღაპრისთვის "ვერცხლის ჩლიქი" (კოლექტიური ნამუშევრები), ნამუშევრების დამზადება. საქალაქო კონკურსში "დემიდოვების და სტროგანოვების ურალი" მონაწილეობისთვის (მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი მუშაობა).
მასალა და აღჭურვილობა:
პ.პ.ბაჟოვის წიგნები, ილუსტრაციები პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრებისთვის, „მალაქიტის“ ყუთი, საჩვენებელი ნაკრები „ურალის ქვები“, ფერადი ქაღალდი, წებო ფანქარი, გუაში, ფუნჯები, ვატმანის ქაღალდი, მუყაო, მძივები, PVA წებო.
ბავშვებისა და მშობლების გაცნობა პროექტის თემასთან. მისი ღირებულებისა და მნიშვნელობის ახსნა ბავშვებისთვის. მშობლების ჩართვა გამოფენის დიზაინში მწერლის შემოქმედებისადმი მიძღვნილ ჯგუფში.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მითხარით, რა ჰქვია ჩვენს საბავშვო ბაღს?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი: სწორია. ჩვენს საბავშვო ბაღს "ვერცხლის ჩლიქი" ჰქვია. რამდენმა თქვენგანმა იცით, რატომ ჰქვია ამას? საიდან გაჩნდა ეს სახელი?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: ეს სახელი ჩვენთან მოვიდა ურალის მწერლისა და მთხრობელის პიოტრ პეტროვიჩ ბაჟოვის ზღაპრებიდან. მან დაწერა ბევრი საინტერესო ზღაპარი ჩვენს მიწაზე, ურალის შესახებ. სწორედ მის შემოქმედებაში ცხოვრობდა ჯადოსნური თხა, რომელსაც ერქვა ვერცხლის ჩლიქი. წავიკითხოთ ეს ამბავი, რომ ყველამ გაიგოს რაზეა საუბარი. (მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს მოთხრობას "ვერცხლის თოფი")
ზღაპრის წაკითხვის შემდეგ ბავშვები პასუხობენ კითხვებს:
- ვინ არიან ნაწარმოების მთავარი გმირები?
-ვინ მოგეწონა ყველაზე მეტად? რატომ?
- ვერცხლის ჩლიქის დაჭერა საჭირო იყო?
- ასეთი თხა მართლა არსებობს?
პროექტის აქტივობების ორგანიზება.
3.1. მხატვრული და მეტყველების აქტივობა.
მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების ცოდნა ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვის შემოქმედების სფეროში, განავითაროს სიყვარული და პატივისცემა მშობლიური მიწის მიმართ, ასწავლოს მათ ყურადღებით მოსმენა, მეტყველებისა და მეხსიერების განვითარება.
პ.პ.ბაჟოვის ზღაპრების კითხვა.
საუბარი: "როგორ ცხოვრობდნენ ადამიანები ურალში", "სიმართლე თუ ფიქცია?", "ურალის პროფესიები".
ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა ხალხის ცხოვრებაზე, მშობლიურ მიწაზე.
მუსიკალური და თეატრალური აქტივობები.
მიზანი: ასწავლოს მუსიკის მოსმენა და მოსმენა, მოძრაობების შესრულება მუსიკის რიტმზე, მიჰყვეს დავალებას, შეეცადოს აჩვენო მოცემული პერსონაჟი სახის გამომეტყველებით და ჟესტებით, გადმოსცე მისი ხასიათი, ოსტატურად შევიდეს როლში. ზღაპრების გმირები.
3.2. მხატვრული და ესთეტიკური საქმიანობა.
მიზანი: ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება ერთობლივი აქტივობების პროცესში, ასწავლეთ მათ სიფრთხილე ქაღალდთან და წებოსთან მუშაობისას, გააგრძელეთ გუაშით ხატვის სწავლა.
დახეული ქაღალდისგან დამზადებული აპლიკაცია „ილუსტრაციები ზღაპრისთვის „ვერცხლის ჩლიქი“;
ნამუშევრების წარმოება კონკურსისთვის "დემიდოვების და სტროგანოვების ურალი", ნომინაცია "ძველი ურალის საიდუმლოებები და ლეგენდები".
3.3. წიგნებისა და ილუსტრაციების გამოფენა "პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი და მისი ზღაპრები"
მიზანი: ყურადღების მიქცევა ურალის მწერლის პ.პ. ბაჟოვის შემოქმედებაზე, მშობლების ჩართვა ერთობლივი საქმიანობაბავშვებთან ერთად.
ეტაპი 4. პროექტის აქტივობის პროდუქტი.
4.1. გუნდური მუშაობა”ილუსტრაციები ზღაპრის P.P. ბაჟოვი "ვერცხლის თოფი"
4.2. წიგნებისა და ილუსტრაციების გამოფენა ჯგუფში "პაველ პეტროვიჩ ბაჟოვი და მისი ზღაპრები".
4.3. ნამუშევრების წარმოება ბავშვების მონაწილეობისთვის კონკურსში "დემიდოვების და სტროგანოვების ურალი", ნომინაცია "ძველი ურალის საიდუმლოებები და ლეგენდები"
