შეხვედრა მუსიკალურ ოთახში. პროგრამა კლასგარეშე აქტივობის კურსისთვის "მუსიკალური დარბაზი"

გაკვეთილის მიზანი:ჩართეთ მშობლები და უფროსი ბავშვები სკოლამდელი ასაკიმუსიკის ხელოვნებას შემოქმედებითობის გააქტიურებით და ბგერებით ექსპერიმენტებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

მუსიკალური დირექტორი კარებთან ხვდება ბავშვებსა და მშობლებს მუსიკალური დარბაზი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:გამარჯობა ბიჭებო, გამარჯობა ძვირფასო უფროსებო! ნახეთ ეს კარი, შემთხვევითი არ არის, რომ ასო "P"-ს ჰგავს. დღეს ჩვენ წავალთ მუსიკალური მოგზაურობა, სადაც გველოდება სპექტაკლები, ტრანსფორმაციები, თავგადასავლები.

მუსიკის დარბაზის კარები საზეიმოდ იხსნება, ჟღერს პ.ი. ჩაიკოვსკის "ყვავილების ვალსი", მუსიკალური დირექტორი ყველას ეპატიჟება, დაჯდეს წინასწარ მომზადებულ სკამებზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ორი სკამია, ერთში მე დავჯდები, მეორეში კი უკვე სხვა ზის. გაიცანი: ეს არის გუდონია, (მასწავლებელი იღებს ნატურალური ზომის თოჯინას და უხელმძღვანელებს სავარძელში ჯდომისას), მასთან ერთად გავემგზავრებით მუსიკალურ ოთახში.

ერთხელ მამამ გუდონია მაესტროს მოსანახულებლად წაიყვანა (მუსიკალური დირექტორი ხურავს ზედა ქუდს და ბაფთს).მაესტრო მუსიკის დიდი მცოდნე და მოყვარული იყო და ხშირად მასპინძლობდა მუსიკალური საღამოები. ბიჭებო, იცით როგორ უსმენენ მუსიკას, არა? (პასუხები.)გუდონია, როგორ უსმენ მუსიკას?

გუდონია:მომწონს ხმამაღლა და არც ისე გრძელი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:რა გითხრათ, მუსიკის უკეთ გაცნობა გჭირდებათ. იკითხე!

შუქები ჩაქრება, სანთლები ანთებულია. ჯ.ჰაიდნის "გამომშვიდობების სიმფონია" პიესები, ნაწყვეტი ფინალიდან.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

• ბიჭებო, იცნობთ ამ მუსიკას?
• ვინ შეადგინა?
• საიდან იცოდი, რომ მუსიკა გემშვიდობებოდა?
• გუდონია, გსმენიათ როდის უკრავდა ორკესტრი ხმამაღლა, როდის იყო ჩუმად, როცა მუსიკოსები ერთად უკრავდნენ, ჯგუფურად? არა? იმიტომ რომ მუსიკის მიმართ გულგრილი იყავი.

გუდონია, თქვენ, ბავშვებო და უფროსებო, დახუჭეთ თვალები და მოუსმინეთ ფანჯრის მიღმა ხმებს; ოთახში, კედლის მიღმა...

ბავშვები და მოზარდები ჩამოთვლიან რა ხმები მოისმინეს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

ბავშვებმა ყველაფერი იციან მსოფლიოში
არსებობს სხვადასხვა ხმები:
გამოსამშვიდობებელი წეროები,
თვითმფრინავის ხმამაღალი ხმაური,
ეზოში მანქანის გუგუნი,
ძაღლის ყეფა კვერთხში
ბორბლების ხმა და აპარატის ხმაური,
ნივრის მშვიდი შრიალი.
ეს არის ხმაურის ხმები... (ე. კოროლევა)

გუდონია:ხმაური, ხრაშუნა, შრიალი და სტვენა... მაგრამ ეს სულაც არ არის მუსიკა!

მუსიკალური ხელმძღვანელი:უფლება! Ყველაფერი ეს ხმაური ჟღერს. გავიხსენოთ ბუნების ხმები! (ჟღერს ბუნების ხმების კოლაჟი).

ეს ხმები არ არის დამოკიდებული ადამიანზე. მაგრამ სხვადასხვა მოწყობილობების - ხმაურის ინსტრუმენტების - დახმარებით თქვენ ასევე შეგიძლიათ ბუნების სხვადასხვა ხმების გამოსახვა. ვცადოთ ლექსის გახმოვანება. გადადით ამ (გვიჩვენებს) ცხრილში და აირჩიეთ ნებისმიერი ელემენტი.

ვინ აკაკუნებს ფანჯარასთან?
- Წვიმსბალახზე (აწკაპუნებს ქაღალდის ფურცლებზე).
ვინ შრიალებს ფანჯრის მიღმა?
- ქარი სველ ბალახში (ფისტის მძივები შრიალებს).
ვინ დრტვინავს ფანჯრის მიღმა?
- ნაკადულები, მდინარეები (ჩალისგან ააფეთქეთ ჭიქა წყალში).
რა ისმის ფანჯრის მიღმა?
- ბულბული მდინარის პირას (სასტვენი).
ვინ დუმს ფანჯრის მიღმა?
- იქ არავინ დუმს:
ცხენი ჩქარობს
და ის ურტყამს თავისი ჩლიქით (კასტანეტებით).
აქ ძროხა მიდის მდელოზე (ზარი),
აქ არის მწყემსის რქა (ჩამწერი),
უბრალოდ ჩუმად ვარ, მინდა ყველას მოვუსმინო. (ლ. კუდრიავსკაია)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ჩვენ ეს ლამაზად გავაკეთეთ. ახლა გადავიდეთ შემდეგ მაგიდაზე. ხედავთ მასზე ქაღალდს: თხელი და სქელი. აიღეთ რომელიმე და მოუსმინეთ, როგორ ჟღერს ის სხვანაირად. ჩვენ ვიღებთ "ქაღალდის მუსიკას".

შრიალი შემოდგომის ბუჩქები,
ხეზე ფოთლები შრიალებს,
ლერწამი შრიალებს და წვიმა შრიალებს,
და თაგვი, შუილი, ჩქარობს ხვრელში,
და იქ ჩუმად შრიალებენ
ექვსი ჭკვიანი პატარა თაგვი. (ა. უსაჩევი)

მაგრამ უმჯობესია ამ მაგიდასთან გაეცნოთ მეტალის ბგერებს. ეს ძალიან ხმაურიანი ხალხია, მაგრამ ლითონის ჭურჭლითაც შეგიძლიათ ისაუბროთ დაბალი ხმით და თუნდაც ჩურჩულით:

იქ ცხოვრობდა მოხუცი
ვერტიკალურად გამოწვეული.
და მოხუცს გაეცინა
უკიდურესად მარტივი:
ჰა-ჰა-ჰა (კიბის კოვზები),
დიახ ჰეჰე (თასები),
ჰე-ჰი-ჰი (წრეები),
დიახ, bang-bang (ჭურჭლის სახურავები),
ბუ-ბუ-ბუ (ლათები)
დიახ be-be-be (თასები),
დინგ დინგი (ჭიქები),
დიახ, ტრიუკი (ჭურჭლის ხუფები). (დ. ხარმსი)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ასე რომ, მოვედით ჩვენს პატარა მუსიკალურ სახელოსნოში. აქ თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ თქვენი საკუთარი ხმაურის ინსტრუმენტები. და მე ვიწვევ ჩვენს სტუმრებს განიხილონ მინის საგნებისცადეთ მათზე თამაში.

(ბავშვები ასხამენ სხვადასხვა მარცვლეულს (ბრინჯი, ბარდა, ფეტვი) Kinder Surprise-ის ყუთებში, უსმენენ ხმას. იოგურტის ქილებზე სიმებივით მიამაგრებენ რეზინის ზოლს, არეგულირებენ ხმის სიმაღლეს რეზინის დაჭიმვით. მოზრდილები ასხამენ წყალს. შუშის კონტეინერები, არეგულირებს ხმის სიმაღლეს, შექმენით მასშტაბი.)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:რა ინსტრუმენტები გავაკეთეთ დღეს? (პასუხები.) მასწავლებელი გვთავაზობს ხმაურიანი ინსტრუმენტების სახლში წაღებას და მშობლებთან ერთად გაფორმებას.

ახლა კი დროა დავბრუნდეთ მუსიკის სამყაროში ჩვენი მოგზაურობიდან. ისევ გნახავ!

ბავშვები და მოზარდები ტოვებენ მუსიკის ოთახს მუსიკის ქვეშ. გამოსამშვიდობებელი სიმფონია» J. Haydn.

ლიტერატურა:

• ა. კლენოვი "სადაც მუსიკა ცხოვრობს", მოსკოვი "პედაგოგია-პრესი", 1994 წ
• T. E. ტიუტუნნიკოვა " ელემენტარული მუსიკის დაკვრა» მოსკოვი, 2000 წ

ოქსანა ანატოლიევნა დაინტერესებულია სიმღერით და არანჟირებით, ასევე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ვიდეო სასწავლო საშუალებების შექმნით. ის არის საქალაქო სცენარის კონკურსის "ბავშვების სკოლაში დამთავრება" (ტიუმენი) ლაურეატი.

ივანოვა ო.ა.

XX საუკუნის 90-იანი წლების ბოლოს ქ რუსული საზოგადოებაღირებულებების გადახედვის გამო ბევრი სოციალური პრობლემები, მათ შორის: დანაკარგი მორალური იდეალები, პრესტიჟი მაღალი ხელოვნება, მათ შორის მაღალი მუსიკა.

იმავდროულად, როგორც V.O.-მ თქვა კლიუჩევსკი: ”...ხელოვნება ღირებულია არა იმ სარგებლობისთვის, რაც მას მოაქვს, არამედ იმ ზიანის გამო, რომელსაც ის ზოგავს, რაც უზრუნველყოფს ნაკლებად უხეში გართობას”. ამიტომ განსაკუთრებით აქტუალური ხდება ზრუნვა მაღალი ხელოვნების პოპულარიზაციაზე.

სწორედ ამიტომ MBOU DOD-ის ცენტრალურ სამხედრო ოლქში „კრეატიულობა“ ქალაქის. სამარა, მუსიკალური დარბაზის იდეა გაჩნდა, როგორც თავისუფალი დროის ორგანიზების ფორმა, რომელიც ორგანულად აერთიანებს ტრენინგსა და განათლებას. ერთის მხრივ, ეს ხელს უწყობს ბავშვში სხვადასხვა იდეების ჩამოყალიბებას გარკვეული ფენომენების არსის შესახებ, ავითარებს გარკვეულ უნარებს და, მეორე მხრივ, დასვენება აყალიბებს პიროვნების მორალურ თვისებებს, როგორიცაა განსაზღვრა, პიროვნული და შემეცნებითი აქტივობაბავშვებთან ურთიერთობის, ურთიერთდახმარების და თანამშრომლობის უნარი. ბავშვები სიამოვნებით მონაწილეობენ ნებისმიერ დასვენებაში. თავად მოსწავლის პოზიციის სიახლე ემოციურს იძლევა პოზიტიური დამოკიდებულებაᲛას.

განათლება მასწავლებელს განიხილავს, როგორც ბავშვის მიზანმიმართულ ასვლას კულტურის ეტაპებზე, აღმზრდელის მიერ ორგანიზებული, კაცობრიობის კულტურული მიღწევების ინდივიდუალურად თავისუფალ ფორმაში სტაბილური ყოველდღიური რეპროდუქციით. მასწავლებელი ამ აღმართის თანამონაწილეა, სტრატეგი, ინსტრუქტორი, მხარდამჭერი და თანაშემწე ამ რთულ მოძრაობაში წინ და მაღლა:

• დანაშაულის პარტნიორი ერთობლივი საქმიანობა(Რას ვაკეთებთ?);
• აქტივობის სტრატეგი (რატომ ვაკეთებთ ამას?);
• ინსტრუქტორი (როგორ გავაკეთოთ ეს?);
• მხარდაჭერა (როგორ არის უფრო ადვილი ამის გაკეთება?);
• ჩრდილში გადასვლა (ვინ აკეთებს ამას?);
• აქტივობის კორექტორი (რა კულტურულ დონეზე მიმდინარეობს მუშაობა?)

მასწავლებელი წარმოგიდგენთ კულტურული ღირებულებებიროგორც ღირებულების ობიექტი, ხელმისაწვდომი ბავშვის აღქმისთვის, გაგებისა და შეფასებისთვის.

რუსეთში საცხოვრებელი ოთახების (სალონების) ორგანიზება, როგორც ნებისმიერი სოციალური, ჰუმანიტარული, ლიტერატურული და მხატვრული პრობლემებით დაინტერესებული ადამიანების შემოქმედებითი შეხვედრების ფორმა, საკმაოდ გავრცელებული იყო XIX საუკუნეში, განსაკუთრებით ლიტერატურული და მუსიკალური საცხოვრებელი ოთახების სახით. სალონებში შემოქმედებითი კომუნიკაციის საერთო თემა ყოველთვის იყო რუსეთის ბედზე ზრუნვის იდეები, მდიდარი ისტორიული მემკვიდრეობის გაგება, პატრიოტიზმის განვითარება და თვითგანვითარება.

მუსიკალური ოთახი ფილარმონიასთან ერთად ახალგაზრდა თაობას წარმატებით ავსებს სულიერი შუქით და ავსებს ვაკუუმს. ესთეტიკური განათლებადა შემოქმედებითი კომუნიკაცია. აქ ბავშვები სწავლობენ ახალს მუსიკისა და კომპოზიტორების შესახებ, უზიარებენ თავიანთ ცოდნას და უნარებს.

მუსიკალური საცხოვრებელი ოთახები არ არის გათვლილი სწრაფი პედაგოგიური შედეგებისთვის, მაგრამ ისინი იწვევენ ემოციურ პასუხს ბავშვების გულებში, ხსნიან ახალ შესაძლებლობებს ესთეტიკური და ფორმირებისთვის. მორალური დამოკიდებულებამიმდებარე სამყაროსკენ.

მუსიკალური საცხოვრებელი ოთახების თემა განკუთვნილია 10-დან 13 წლამდე ბავშვებისთვის. მოწოდებული მასალა შედგება ხუთი ციკლისგან:

• კლასიკური კომპოზიტორების ნაწარმოებები;
• მუსიკალური ინსტრუმენტების ისტორია;
• მუსიკალური ხელოვნების ჟანრები;
• ჩვენ რუსები ვართ;
• მუსიკა და ლიტერატურა.

მუსიკალური ლაუნჯების მოწყობისა და გამართვის მიზანია: პირობების შექმნა სულიერის ჩამოყალიბებისთვის მორალური თვისებებიესთეტიურად განვითარებული, შემოქმედებითად აქტიური პიროვნება მხატვრული და ესთეტიკური განათლების საშუალებებით.

მიზნის მისაღწევად წყდება შემდეგი ამოცანები:

• გააცანით მოსწავლეებს საუკეთესო მაგალითები მუსიკალური კულტურადა მისცეს მათ წარმოდგენა ამ ნაწარმოებების შინაარსზე, ფორმაზე, კონტექსტზე;
• გააცნოს ბავშვებს ესთეტიკური და მორალური ცნებების სისტემა მუსიკალური ნაწარმოების კონტექსტში;
• გააცნობს მოსწავლეებს მუსიკალური ნაწარმოების ანალიზის ელემენტებს (სიკვეთი და კომპოზიცია, ჟანრის სპეციფიკა, სტილისტური საშუალებების თავისებურებები), ასევე განსაზღვრავს სამუშაოს ადგილს ისტორიული და კულტურული პროცესითავის დროზე, ეპოქის სულიერ კონტექსტში; ნაწარმოების გავლენა შემდგომ მუსიკალურ ტრადიციაზე;
• ჩართეთ მოსწავლეები მნიშვნელოვანი დასვენების აქტივობებში. წაახალისეთ ისინი თვითგანვითარებისა და პირადი პოტენციალის რეალიზებისკენ.

მუსიკალური დარბაზის ორგანიზებაში, როგორც დასვენების ფორმა, გამოიყენება შემდეგი მეთოდები:

• თამაში ( თამაშის ტრენინგი);
• თეატრალური მეთოდები;
• კონკურენტუნარიანი;
• თანამშრომლობის მეთოდები;
• საგანმანათლებლო სიტუაციების მეთოდები ( პრობლემური სიტუაციები, შესწორებები ქცევა, დილემის მეთოდი);
• იმპროვიზაცია.

მთავარი ის არის, რომ მასწავლებელი მუდმივად ამყარებს ამ დამოკიდებულებას თითოეული ბავშვისა და მისი საქმიანობის დამამტკიცებელი შეფასებით.

თამაშის ვარჯიშები ასრულებს შემდეგ ფუნქციებს:

• კომუნიკაციური ფუნქცია - ბავშვების გუნდში გაერთიანება, ემოციური კონტაქტების დამყარება;
• რელაქსაციის ფუნქცია - სტრესით გამოწვეული ემოციური სტრესის მოხსნა ნერვული სისტემა;
• განვითარების ფუნქცია – პიროვნული თვისებების ჰარმონიული განვითარება ინდივიდის სარეზერვო შესაძლებლობების გასააქტიურებლად;
• საგანმანათლებლო ფუნქცია - უნარ-ჩვევების გამომუშავება სხვადასხვა სახის დემონსტრირების მიზნით პიროვნული თვისებებივ სათამაშო მოდელებიადეკვატური ცხოვრებისეული სიტუაციებისთვის.

თანამშრომლობის მეთოდებიეს არის თანაბარი სულიერი კონტაქტი მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის. ესენია: ერთობლივი დისკუსიები, დისკუსიები, კომუნიკაციის გააქტიურება.

საგანმანათლებლო სიტუაციების მეთოდებიგულისხმობს ბავშვის მორალური თვისებების განახლებას, სტიმულირებას მორალური ქცევაბავშვები. Ესენი მოიცავს პრობლემური სიტუაციებიმუსიკალური ოთახის გამართვის პროცესში მოზარდების მიერ შექმნილი. აღნიშნულ სიტუაციებში ჩართვის პროცესში ბავშვებს უყალიბდებათ გარკვეული სოციალური პოზიცია და სოციალური პასუხისმგებლობა, რაც საფუძვლად უდევს მათ შემდგომ სოციალურ გარემოში შესვლას. საგანმანათლებლო სიტუაციების მეთოდები ხელს უწყობს იმ ფაქტს, რომ მოზარდები, ბავშვებთან კონფიდენციალური კომუნიკაციის დროს, ქმნიან ცხოვრებისეულ მსოფლმხედველობას და ცხოვრებისეული პოზიციებისაყოველთაო ადამიანურ ღირებულებებზე დაფუძნებული.

ქცევის კორექციის მეთოდიმიზნად ისახავს ისეთი პირობების შექმნას, რომლითაც ბავშვი შეიტანს ცვლილებებს ქცევასა და ადამიანების მიმართ დამოკიდებულებაში. ასეთი კორექტირება შეიძლება მოხდეს ბავშვის ქმედებების ზოგადად მიღებულ ნორმებთან შედარების, მოქმედების შედეგების ანალიზისა და აქტივობის მიზნების გარკვევის საფუძველზე. დადებითი მაგალითი შეიძლება ჩაითვალოს ამ მეთოდის მოდიფიკაციად. იდეალზე, მიბაძვის ღირსეულ მაგალითზე და დამკვიდრებულ ნორმებზე დაყრდნობით, ბავშვს ხშირად შეუძლია შეცვალოს თავისი ქცევა და მოაწესრიგოს თავისი ქმედებები, რასაც შეიძლება ეწოდოს თვითრეგულირება.

დილემის მეთოდიშედგება სტუდენტებისგან, რომლებიც ერთად განიხილავენ მორალურ დილემებს. დილემა არის მორალური არჩევანის სიტუაცია. თითოეული დილემისთვის ყალიბდება კითხვები, რომლის მიხედვითაც სტრუქტურირებულია დისკუსია. თითოეული საკითხისთვის ბავშვები აძლევენ დამაჯერებელ არგუმენტებს მომხრე და წინააღმდეგ. სასარგებლოა პასუხების გაანალიზება შემდეგი ნიშნები: არჩევანი, ღირებულება, სოციალური როლებიდა სამართლიანობა.

თითოეული დილემისთვის შეიძლება განისაზღვროს ღირებულებითი ორიენტაციებიპირი. მაგალითად, როდესაც სტუდენტებს სთავაზობთ პასუხის ვარიანტების არჩევანს, ყურადღება გაამახვილეთ მთავარ კითხვაზე: „როგორ უნდა მოიქცეს ცენტრალური პერსონაჟი?“

წამყვანი პედაგოგიური მეთოდი საგანმანათლებლო საქმიანობაარის პედაგოგიური მხარდაჭერა, რომელიც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს მაქსიმალურად ჩართონ სტუდენტები კომპოზიტორთან, წამყვანთან და შემსრულებლებთან ერთად შემოქმედების პროცესში.

მუსიკალურ დარბაზებში მონაწილეობის შედეგად სტუდენტები:

• გაეცნონ მუსიკალური კულტურის საუკეთესო ნიმუშებს და გაიაზრონ ამ ნაწარმოებების შინაარსი, ფორმა და კონტექსტი;
• მუსიკალური ნაწარმოების კონტექსტში ესთეტიკური და მორალური კონცეფციების სისტემის გაცნობა;
• გაეცნონ მუსიკალური ნაწარმოების ანალიზის ელემენტებს (სიუჟეტი და კომპოზიცია, ჟანრის სპეციფიკა, სტილისტური საშუალებების თავისებურებები), აგრეთვე განსაზღვრონ ნაწარმოების ადგილი თავისი დროის ისტორიულ და კულტურულ პროცესში, სულიერ კონტექსტში. ეპოქა; ნაწარმოების გავლენა შემდგომ მუსიკალურ ტრადიციაზე.
• ჩაერთეთ მუსიკალური ლაუნჯების მონახულებაში, როგორც მნიშვნელოვანი დასასვენებელი დროის ფორმა.

მაღალი მუსიკის პრესტიჟის აღორძინება როგორც აუცილებელი პირობასულიერად მომწიფებული, განათლებული და სოციალურად მნიშვნელოვანი პიროვნების ჩამოყალიბება ხელს შეუწყობს კულტურული დონის ამაღლებას, მსოფლმხედველობის, სამოქალაქო და მორალური პოზიციის ჩამოყალიბებას, სიამაყისა და პასუხისმგებლობის გრძნობას. კულტურული მემკვიდრეობასამშობლო.

კურსის პროგრამა კლასგარეშე საქმიანობა

"მუსიკის დარბაზი"

მუსიკალური დირექტორი,

GKOU SO "ნოვოურალსკის სკოლა No. 1"

განმარტებითი შენიშვნა

ინტელექტუალური და სულიერი განვითარებაპიროვნება, უპირველეს ყოვლისა, განათლების სისტემაზეა დამოკიდებული და ამ პროცესში მუსიკა განსაკუთრებულ როლს ასრულებს.

გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვების მუსიკალური აღზრდა არის სპეციალურად ორგანიზებული პედაგოგიური პროცესი, რომელიც წარმოადგენს მაკორექტირებელი განათლების განუყოფელ ნაწილს, რომლის მიზანია მუსიკალური კულტურის ფორმირება, როგორც მუსიკალური ცნობიერების, აქტივობის, ურთიერთობების, კორექტირებისა და მეორადი პრევენციის თვისებების ერთობლიობა. გადახრები მოსწავლეთა განვითარებაში.

გონებრივად ჩამორჩენილ მოსწავლეებში მუსიკალური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბებისა და განვითარების პროგრამის შექმნის აქტუალობა განპირობებულია ძიების საჭიროებით. აქტიური ფორმებიკლასგარეშე აქტივობები, რომელიც გულისხმობს 8-9 კლასების მოსწავლეების სოციალურ და საგანმანათლებლო სივრცეში ჩართვას ინდივიდუალური განვითარების საჭიროებების და მათი მუსიკალური განათლების გაგრძელების გათვალისწინებით.

გონებრივად ჩამორჩენილ მოსწავლეებში მუსიკალური კულტურის ფორმირებისა და განვითარების პროგრამის საფუძველია კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზება მუსიკალური ლაუნჯების ჩატარების სახით, რომლებიც აერთიანებს. ტრადიციული ტიპები მუსიკალური საქმიანობადა ჩართეთ არაფორმალური კომუნიკაცია მსმენელებსა და შემსრულებლებს შორის ერთობლივ დიალოგში.

კლასგარეშე აქტივობების კურსის მიზანი – მუსიკალური და ესთეტიკური აქტივობებით უფროსებსა და ბავშვებს შორის კომუნიკაციის ემოციური, ჰოლისტიკური და ჰარმონიული სფეროს შექმნას.

კურსის მიზნები:

შეიქმნას საგანმანათლებლო სივრცეში ყველა მონაწილის (მოსწავლეები, მასწავლებლები, მშობლები) ერთობლივი ჩართულობის აუცილებლობა მუსიკალურ და ესთეტიკურ საქმიანობაში.

გაამდიდრეთ ესთეტიკური აღქმა და ხელი შეუწყოთ მოსწავლეებში მუსიკალური კულტურის საფუძვლების განვითარებას მუსიკალური გამოცდილების დაგროვებით.

განავითარეთ შემეცნებითი ინტერესისტუდენტები სწავლობენ სხვადასხვა ჟანრის მუსიკას, პერსონაჟებს, სპექტაკლებს ვიზუალური საშუალებების გამოყენებით (მედია პრეზენტაციები, საუბრები, პროექტების შექმნა, მუსიკალური ნაწარმოებების მოსმენა და ა.შ.).

გაუღვიძოს მოსწავლეებს საკუთარი მუსიკალური კულტურის გაუმჯობესების სურვილი დამოუკიდებელი პროდუქტიული აქტივობებით.

მუსიკალური ოთახი არის ორგანიზებული კომუნიკაციის მოქნილი ფორმა, რომელიც მიმართავს მოზარდებს მათი პრეტენზიებით ზრდასრულ ასაკში. მუსიკალური დარბაზის მიმზიდველობა ის არის, რომ ის საკმაოდ პორტატულია. ის შეიძლება დაეთმოს ნებისმიერ თემას გამოყენებით სხვადასხვა ფორმებიდა ატრიბუტები.

მსგავსი ღონისძიებების ჩატარება გულისხმობს მუშაობას რამდენიმე მიმართულებით.

1. მუსიკალური ოთახის ორგანიზება.

– თემის შერჩევა;

– მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა;

– დანიშნულების მიზნის განსაზღვრა;

– სცენარის წერა;

– როლების განაწილება მოსწავლეებს შორის - წამყვანები, შემსრულებლები;

– ინდივიდუალური რეპეტიციები;

– კონსულტაციები (საჭიროების შემთხვევაში) მასწავლებლებთან;

– მედია პრეზენტაციების მომზადება;

– მომზადება ტექნიკური აღჭურვილობა;

– მუსიკალური ნაწარმოებების შერჩევა;

– ორგანიზაციული საკითხების გადაწყვეტა - კომუნიკაცია მისაღები ოთახში მონაწილეებთან (მოსწავლეები, მასწავლებლები, მშობლები, სტუმრები და ა.შ.).

სტუდენტების აქტივობები:

– დამხმარე მასალების შერჩევა და მოძიება (კომპოზიტორების, მხატვრების ბიოგრაფიები და ნაწარმოებები; ფოტოები, რეპროდუქციები და ა.შ.);

– სტუმრებისთვის განცხადებებისა და მოსაწვევების წერა;

– სტუმრების მოწვევა - მონაწილეები მისაღები ოთახში;

– მისაღები ოთახის სივრცის ორგანიზება

– ოთახის დიზაინი, სადაც განთავსდება მისაღები ოთახი.

2. მუსიკალური ოთახის გამართვა.

აქტივობა მუსიკალური დირექტორი:

– შესავალიმისაღები ოთახის ბედია;

– შეხვედრა ლიტერატურული და მუსიკალური დარბაზის სტუმართან;

– მედია პრეზენტაციის ჩვენება;

– გამოსვლები შემოქმედებითი გუნდები(აუცილებლობით).

სტუდენტების აქტივობები:

– სპექტაკლი სტუდენტების - წამყვანების, შემსრულებლების მიერ.

3. განზოგადება და რეფლექსია.

– შემოქმედებითი ამოცანები, რომლებიც მიმართულია მუსიკის, მისი ტიპების, ჟანრების, სტილის, სხვადასხვა კომპოზიტორების ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესახებ იდეების ფორმირების თვალყურის დევნებაზე;

– მოსწავლეთა შეფასება მათი აქტივობის (მონაწილეობის) შესახებ სხვადასხვა სახისსაქმიანობის;

– მუსიკის ემოციური გამოცდილების არსებობა/არარსებობა.

კურსის პროგრამის დაუფლების სტუდენტების დაგეგმილი შედეგები

კლასგარეშე აქტივობა "მუსიკალური დარბაზი"

ვარაუდობენ, რომ მუსიკალური საცხოვრებელი ოთახების სერიის ორგანიზებასა და წარმართვაში მონაწილეობით, გონებრივად ჩამორჩენილი სტუდენტები განვითარდებიან:

– დაინტერესებული დამოკიდებულება და ემოციური რეაქცია;

– კომპეტენციები მუსიკალური და ესთეტიკური საქმიანობის სფეროში;

– მუშაობის უნარი ცნობარებიდა შეარჩიეთ საჭირო ინფორმაცია (თეორიული, ბიოგრაფიული);

– მუსიკალური ნაწარმოების შესახებ თანმიმდევრული განცხადების აგების უნარი მუსიკის ცოცხალი აღქმის პროცესში ძირითადი ცოდნის გამოყენებით;

– აუდიტორიის წინაშე საჯაროდ საუბრის უნარი;

– საუბრის დროს კოლექტიური შემოქმედების და კომუნიკაციის პროცესში ურთიერთქმედების უნარი;

– უნარი კოლექტიური მუსიკის დაკვრადა აღსრულება საცეკვაო მოძრაობები, საგუნდო სიმღერა;

– კულტურის მატარებლის როლის დაუფლებისას მუშაობის აუცილებლობა.

მუსიკალური საცხოვრებელი ოთახების სერია მოიცავს 15 თემას, რომლებიც დაყოფილია 6 განყოფილებად. თითოეული მუსიკალური დარბაზი იმართება ერთი აკადემიური საათის განმავლობაში.

კლასგარეშე აქტივობის კურსის „მუსიკალური მისაღები“ პროგრამა გათვლილია ორ წელზე. პროგრამის განხორციელება ითვალისწინებს უფლებას დამოუკიდებლად განსაზღვროს მუსიკალური დარბაზის დრო და ისეთი თემების არჩევა, რომელიც ყველაზე სრულად ითვალისწინებს საგანმანათლებლო დაწესებულების კლასგარეშე საქმიანობის სპეციფიკურ პირობებს.

საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა

განყოფილება, გაკვეთილის თემები

საათების რაოდენობა

ნაწილი 1. მუსიკალური ჟანრები

მახსოვს ვალსის მშვენიერი ხმა

ჟანრები ვოკალური მუსიკა

ეს მსუბუქი მუსიკაპოპს ეძახიან

სულ განყოფილებისთვის

3

ნაწილი 2. მუსიკალური ინსტრუმენტები

ჟღერს ფორტეპიანო

რა ტიპის ორკესტრები არსებობს?

სულ განყოფილებისთვის

2

განყოფილება 3. მუსიკალური ფოლკლორი

მოგზაურობა ფოლკლორის ქვეყანაში

საშობაო ვარსკვლავის შუქი

მოდი, გაზაფხული, სიხარულით!

სულ განყოფილებისთვის

3

ნაწილი 4. ექსპრესიული მუსიკა

საშუალებები მუსიკალური ექსპრესიულობა

ადამიანების გრძნობები, განწყობები და პერსონაჟები მუსიკაში

სულ განყოფილებისთვის

2

ნაწილი 5. კარგი მუსიკა

ა.ვივალდი "სეზონები"

ზღაპარი მუსიკაში

სულ განყოფილებისთვის

3

ნაწილი 6. მუსიკა და სხვა ხელოვნება

მუსიკა და ფერწერა

მუსიკა კინოში და ანიმაციაში

სულ განყოფილებისთვის

3

სულ პროგრამისთვის

16

პროგრამის შინაარსი კლასგარეშე აქტივობის კურსისთვის "მუსიკალური დარბაზი"

კლასგარეშე აქტივობების კურსის პროგრამა გონებრივად ჩამორჩენილ მოსწავლეებში მუსიკალური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბებისა და განვითარების შესახებ მოიცავს მთელ რიგ სფეროებს, რომლებიც აუცილებელია მუსიკალური ნაწარმოებების აღქმისა და მანიფესტაციის უნარების ჩამოყალიბებისთვის. შემოქმედებითი წარმოსახვადამოუკიდებელი მუსიკალური საქმიანობის დროს.

მუსიკალური ნაწარმოებების მიმართ ემოციური და ღირებული დამოკიდებულების აღზრდა

– კომპოზიტორის შესახებ ინფორმაციის მომზადებისას საჭირო ინფორმაციის შერჩევის უნარის გამომუშავება

– იდეების ჩამოყალიბებაზე მუსიკალური ჟანრი„ვალსი“ ახალი ცნებების დანერგვით

ორგანიზაცია

ქორეოგრაფიული ანსამბლის მოწვევა

ცნობების შერჩევა კომპოზიტორ ი.შტრაუსის შესახებ.

სიმღერის სწავლა.

ახორციელებს

საცეკვაო მოძრაობების ჩვენება. ვიზუალური ხელოვნებისთვის აღჭურვილობის მომზადება.

Მუსიკის მოსმენა. საცეკვაო სვლების შესრულება და რიტმული ვარჯიშები. სიმღერა. ხატვა მუსიკაზე.

განზოგადება და რეფლექსია

კონცერტი საიდუმლოა.

"ვოკალური მუსიკის ჟანრები"

Დავალებები:

–

– ანალიზის უნარის განვითარება მუსიკალური კომპოზიცია

– ვოკალური მუსიკის ჟანრებზე იდეების ჩამოყალიბება

ორგანიზაცია

პედაგოგ-ვოკალისტის მოწვევა.

მოიძიეთ ინფორმაცია მუსიკალური ტერმინი"ჟანრი". სიმღერის სწავლა.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. საცეკვაო მოძრაობების ჩვენება.

Მუსიკის მოსმენა. სიმღერა.

განზოგადება და რეფლექსია

ტესტი თამაში "შეაგროვე სიტყვა".

შემოქმედებითი დავალების შესრულება.

"ამ მსუბუქ მუსიკას... პოპ მუსიკა ჰქვია..."

Დავალებები:

– ერთობლივი მუსიკის შექმნისას მიკუთვნებულობის გრძნობის აღზრდა - მუსიკალური ნაწარმოების ბუნების გარჩევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება და ბავშვებზე რიტმული სავარჯიშოების შესრულება. მუსიკალური ინსტრუმენტები

– პოპ-მუსიკის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება

ორგანიზაცია

მუსიკალური რეპერტუარის შერჩევა. დაკითხვა.

გამოკითხვების ჩატარებაში დახმარების გაწევა. სიმღერის სწავლა.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. საცეკვაო მოძრაობებისა და რიტმული ვარჯიშების დემონსტრირება მუსიკაზე.

Მუსიკის მოსმენა. სიმღერა.

საცეკვაო მოძრაობებისა და რიტმული ვარჯიშების შესრულება მუსიკაზე.

განზოგადება და რეფლექსია

რიტმული სავარჯიშოები ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე.

საუნდტრეკზე ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე სავარჯიშოების შესრულება.

ნაწილი 2. „მუსიკალური ინსტრუმენტები“ (2 საათი)

"ფორტეპიანოს ხმა"

Დავალებები:

– კლასიკური მუსიკის მოსმენის კულტურის ხელშეწყობა

–

– კლავიატურის მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება

ორგანიზაცია

მოწვევა პიანისტის მასწავლებლისგან.

ფორტეპიანოს შესახებ ინფორმაციის შერჩევა.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება.

Მუსიკის მოსმენა. მუსიკალური ინსტრუმენტის "ფორტეპიანოს" გაცნობა.

განზოგადება და რეფლექსია

სატესტო ამოცანები ისტ-ის გამოყენებით.

"რა სახის ორკესტრები არსებობს?"

Დავალებები:

– კლასიკური მუსიკის მოსმენის კულტურის ხელშეწყობა

– სწორი პასუხის პოვნისას არჩევანის გაკეთების უნარის განვითარება შემოქმედებითი ამოცანები

– იდეების ჩამოყალიბება ორკესტრების ტიპებზე

ორგანიზაცია

მუსიკალური რეპერტუარის შერჩევა.

მოიძიეთ ინფორმაცია სპილენძის ჯგუფის მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. მსვლელობის მოძრაობების ჩვენება.

Მუსიკის მოსმენა. მოძრაობების შესრულება მარშის მუსიკაზე.

განზოგადება და რეფლექსია

ამოცანები ორკესტრის ტიპების შესახებ ცოდნის შესამოწმებლად. კონცერტი საიდუმლოა.

დავალებების შესრულება მრავალი არჩევანის პასუხებით. ორკესტრების ხმის გამოცნობა.

ნაწილი 3. „მუსიკალური ფოლკლორი“ (3 საათი)

"მოგზაურობა ფოლკლორის ქვეყანაში"

Დავალებები:

–

– მუსიკის დასაწყისის შესაბამისად საკუთარი შესვლის პროგნოზირების უნარების განვითარება

– იდეების ჩამოყალიბება "ფოლკლორის" შესახებ

ორგანიზაცია

რუსული ენის სწავლა ხალხური ცეკვა

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. რუსული ხალხური და საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტების მომზადება კოლექტიური მუსიკალური შემოქმედებისთვის.

Მუსიკის მოსმენა. სიმღერა.

ცეკვის შესრულება მუსიკაზე.

სასცენო ნომრების შესრულება. კოლექტიური მუსიკალური შემოქმედება

განზოგადება და რეფლექსია

თამაში "რა მუსიკალური ინსტრუმენტი ჟღერს?"

რუსული ხალხური და საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის გამოცნობა.

"საშობაო ვარსკვლავის შუქი"

Დავალებები:

– რუსული ქრისტიანული ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებებისადმი ემოციური და ღირებული დამოკიდებულების აღზრდა

–

– იდეების ჩამოყალიბებაზე ქრისტიანული ტრადიციები

ორგანიზაცია

ატრიბუტების შერჩევა, კოსტიუმები, ინტერიერის შექმნა.

დახმარება ატრიბუტების შექმნაში.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. ლექსის შესრულება.

Მუსიკის მოსმენა. სიმღერა. სიმღერების დრამატიზაცია.

რუსულ ხალხურ და საბავშვო მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა. სადღესასწაულო ჩაის წვეულება.

განზოგადება და რეფლექსია

მუსიკალური რეპერტუარიმინი ესეებისთვის.

მინი ესეები - მუსიკალური შთაბეჭდილებები.

"მოდი, გაზაფხული, სიხარულით!"

Დავალებები:

– სიყვარულისა და პატივისცემის აღზრდა სამშობლო, ხალხური ტრადიციები

– საკუთარი თავის ჩამოყალიბების უნარების განვითარება საჯარო გამოსვლები

– იდეების ჩამოყალიბება რუსული გაზაფხულის შესახებ ფოლკლორის დღესასწაული

ორგანიზაცია

მოსწავლეების მომზადება სპექტაკლისთვის.

დრამატიზაციის, გალობის, სიმღერების სწავლა.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. სპექტაკლებისთვის რეკვიზიტების მომზადება.

Მუსიკის მოსმენა. სიმღერა. ცეკვის სვლების შესრულება მუსიკაზე. რუსულ ხალხურ და საბავშვო მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა. სასცენო ნომრების შესრულება. კოლექტიური მუსიკალური შემოქმედება. სადღესასწაულო ჩაის წვეულება.

განზოგადება და რეფლექსია

მინი-გამოკითხვა თემაზე „ფოლკ კალენდარული არდადეგები»

მათ ხალხურ კალენდარულ დღესასწაულებს უწოდებენ.

ნაწილი 4. „ექსპრესიული მუსიკა“ (2 საათი)

"მუსიკალური გამოხატვის საშუალებები"

Დავალებები:

– ცეკვისა და რიტმული სავარჯიშოების ერთობლივი შესრულების პროცესში მიკუთვნებულობის გრძნობის გაღვივება

– შემოქმედებით ამოცანებში სწორი პასუხის პოვნისას არჩევანის გაკეთების უნარის გამომუშავება

– იდეების ჩამოყალიბება მუსიკალური გამოხატვის საშუალებების შესახებ

ორგანიზაცია

შერჩევა მუსიკალური მასალა

მოიძიეთ ინფორმაცია სპეციალური პირობებიმუსიკალური გამოხატვის საშუალებების აღმნიშვნელი.

ახორციელებს

Მუსიკის მოსმენა.

პლასტიკური იმპროვიზაციების და რიტმული ვარჯიშების შესრულება.

განზოგადება და რეფლექსია

სატესტო დავალებები სპეციალური მუსიკალური ტერმინოლოგიის ცოდნისთვის ისტ-ის გამოყენებით.

ტესტის დავალებების შესრულება პასუხის ვარიანტების არჩევით.

"ადამიანების გრძნობები, განწყობა და პერსონაჟები მუსიკაში"

Დავალებები:

– მუსიკის მოსმენისას ემოციური რეაქციის აღზრდა

– მუსიკალური ნაწარმოების ბუნების ანალიზის უნარების ჩამოყალიბება

– იდეების ჩამოყალიბებაზე გამოხატვის შესაძლებლობებიმუსიკა

ორგანიზაცია

მედია პრეზენტაციის შექმნა.

ინფორმაციის შერჩევა პიროვნების ხასიათის თვისებების შესახებ.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება.

Მუსიკის მოსმენა. პლასტიკური იმპროვიზაციების, საცეკვაო მოძრაობების და რიტმული ვარჯიშების შესრულება.

სიმღერა.

განზოგადება და რეფლექსია

მუსიკის ბუნების განსაზღვრა.

მუსიკის ხასიათის განსაზღვრა და განწყობის ჩვენება სმაილიკებზე.

ნაწილი 5. კარგი მუსიკა" (3 საათი)

C. Saint-Saens "ცხოველთა კარნავალი"

Დავალებები:

– კლასიკური მუსიკის მოსმენის კულტურის ხელშეწყობა

– შემოქმედებით ამოცანებში სწორი პასუხის პოვნისას არჩევანის გაკეთების უნარის გამომუშავება

–

ორგანიზაცია

მუსიკალური მასალის შერჩევა.

ცხოველების შესახებ ინფორმაციის შერჩევა.

ახორციელებს

ლიდერის ამბავი. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. ვიზუალური ხელოვნებისთვის აღჭურვილობის მომზადება.

Მუსიკის მოსმენა. შეასრულეთ საცეკვაო მოძრაობები და რიტმული ვარჯიშები. მუსიკალური თამაში. ხატვა მუსიკაზე.

განზოგადება და რეფლექსია

კონცერტი საიდუმლოა.

მუსიკალური ნაწარმოებების გამოცნობა.

ა.ვივალდი

"სეზონები"

Დავალებები:

– მუსიკალური ნაწარმოებების მოსმენისადმი ემოციური და ღირებული დამოკიდებულების აღზრდა

– წარმოსახვის განვითარება პლასტიკური იმპროვიზაციების შესრულებისას

– იდეების ჩამოყალიბება მუსიკალური ნაწარმოების შინაარსზე

ორგანიზაცია

Ინტერიერის დეკორაცია. მედია პრეზენტაციის შექმნა.

მოიძიეთ ინფორმაცია კომპოზიტორების შესახებ, რომლებიც თავიანთ ნამუშევრებში ეხებოდნენ ბუნების თემას. პოეზიის სწავლა. სურათების შერჩევა ინტერნეტში.

ახორციელებს

Მუსიკის მოსმენა. პლასტიკური იმპროვიზაციების შესრულება.

პოეზიის კითხვა. ხატვა მუსიკაზე.

განზოგადება და რეფლექსია

წერილობითი ბლიც გამოკითხვა ა.ვივალდის თემაზე „სეზონები“

შეასრულეთ წერილობითი შემოქმედებითი სამუშაო.

"ზღაპარი მუსიკაში"

Დავალებები:

– სამუშაოებისადმი ემოციური და ღირებული დამოკიდებულების აღზრდა ფოლკლორის ხელოვნება

– შემოქმედებით ამოცანებში სწორი პასუხის პოვნისას არჩევანის გაკეთების უნარის გამომუშავება

– იდეების ჩამოყალიბება მუსიკალური ნაწარმოებების შესახებ ზღაპრები

ორგანიზაცია

Ინტერიერის დეკორაცია. მოსწავლეების მომზადება სპექტაკლისთვის.

ზღაპრების კითხვა. დახმარება ინტერიერის დიზაინში. სპექტაკლების მომზადება.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. ატრიბუტების მომზადება დადგმისთვის.

Მუსიკის მოსმენა. შეასრულეთ საცეკვაო მოძრაობები და რიტმული ვარჯიშები. ზღაპრის ფრაგმენტების დრამატიზაცია.

განზოგადება და რეფლექსია

კონცერტი საიდუმლოა.

მუსიკალური ნაწარმოებების გამოცნობა.

ნაწილი 6. „მუსიკა და სხვა ხელოვნება“ (3 საათი)

"მუსიკა და ფერწერა"

Დავალებები:

– მიმართ ემოციური და ღირებულებებზე ორიენტირებული დამოკიდებულების აღზრდა შემოქმედებითი მემკვიდრეობა

– ანალიტიკური უნარების განვითარება ხელოვნების ნიმუში

– მხატვრებისა და კომპოზიტორების შემოქმედების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება

ორგანიზაცია

მუსიკალური მასალის შერჩევა და ნახატების რეპროდუქცია. მოწვევა მასწავლებლისგან სახვითი ხელოვნების.

კომპოზიტორებისა და მხატვრების შესახებ ინფორმაციის შერჩევა.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. ვიზუალური ხელოვნებისთვის აღჭურვილობის მომზადება.

Მუსიკის მოსმენა. შეასრულეთ საცეკვაო მოძრაობები და რიტმული ვარჯიშები. ხატვა მუსიკაზე.

განზოგადება და რეფლექსია

სატესტო დავალებები კომპოზიტორების, მხატვრების და მათი ნამუშევრების ცოდნის შესახებ ICT გამოყენებით.

ტესტის დავალებების შესრულება პასუხის ვარიანტების არჩევით.

"მუსიკა ფილმსა და ანიმაციაში"

Დავალებები:

– ემოციური რეაქციის აღზრდა სიმღერების კოლექტიური შესრულების დროს

– შემოქმედებით ამოცანებში სწორი პასუხის პოვნისას არჩევანის გაკეთების უნარის გამომუშავება

– იდეების ჩამოყალიბება მუსიკის როლზე კინოში და ანიმაციაში

ორგანიზაცია

მოსწავლეების მომზადება სპექტაკლისთვის. მუსიკალური მასალის შერჩევა.

სიმღერების სწავლა. თქვენი საყვარელი მულტფილმის გმირების ამსახველი ნახატების დახატვა.

ახორციელებს

მუსიკალური დირექტორის ისტორია. მედია პრეზენტაციის ჩვენება. აღსრულება მუსიკალური მაგალითებიფორტეპიანოზე.

Მუსიკის მოსმენა. შეასრულეთ საცეკვაო მოძრაობები და რიტმული ვარჯიშები.

სიმღერა.

განზოგადება და რეფლექსია

თამაში "გამოიცანი მელოდია".

მელოდიების გამოცნობა.

პროგრამის საგანმანათლებლო, მეთოდოლოგიური და ლოგისტიკური მხარდაჭერა

მულტიმედიური აღჭურვილობა.

Ლეპტოპი

მუსიკალური ცენტრი

საბავშვო, საესტრადო და რუსული ხალხური სიმღერების ფონოგრამები.

კომპოზიტორების ნაწარმოებების ჩანაწერები, ორკესტრების ხმები.

მარტივი ფანქრები, საშლელები, სახატავი ქაღალდი, ფუნჯები, საღებავები (აკვარელი და გუაში).

რუსული ხალხური და საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტები (დრამი, ღრიალი, მეტალოფონი, სამკუთხედი, ტამბური); ვიოლინო.

რუსული ხალხური კოსტიუმები.

ბიბლიოგრაფია

აბდულინი, E.B. თეორია და პრაქტიკა მუსიკალური ტრენინგისაშუალო სკოლაში [ტექსტი] / E. B. Abdullin - M.: განათლება, 1983. - 112 გვ.

აბრამოვა, M. A. საუბრები და დიდაქტიკური თამაშებისახვითი ხელოვნების გაკვეთილებზე, 1-4 კლასები [ტექსტი] / M. A. Abramova. – მ.: ჰუმანიტარული. რედ. VLADOS ცენტრი, 2002. – 128გვ.

ალიევი, Yu. B. სახელმძღვანელო სკოლის მასწავლებელი-მუსიკოსი[ტექსტი] / Yu.B. Aliev – M: Vlados, 2000. – 334 გვ.

Dal, V. I. Large ილუსტრირებული ლექსიკონირუსული ენა [ტექსტი] / თანამედროვე მწერლობა. M.: Astrel, Transitkniga, 2006.– 352გვ.

კაბალევსკი, D.B. როგორ ვუთხრათ ბავშვებს მუსიკის შესახებ? [ტექსტი] / დ.ბ. კაბალევსკი; რედაქტორი ე.ვ. მაზნინა. – მე-3 გამოცემა, რევ. – მ.: განათლება, 1989. – 191გვ.

კოლომიეც, გ.გ. მუსიკალური და ესთეტიკური განათლება (აქსიოლოგიური მიდგომა) [ტექსტი] / გ.გ. კოლომიეც: მონოგრაფია. – ორენბურგი: გამომცემლობა OOIPKRO, 2001. – 240 გვ. მ.ლ. ფალავანდიშვილი. – მოსკოვი: აკადემია, 1998. – 240გვ.

რომანენკო, A.R. ზღაპრული სამყარო და რეალური სამყარო (ბავშვთა და ახალგაზრდობის სატელევიზიო გადაცემების შესახებ)[ტექსტი] / ა. რომანენკო – მ.: ხელოვნება, 1987. – 126გვ.

ტელჩაროვა, R.A. მუსიკალური კულტურის გაკვეთილები [ტექსტი] / წიგნი. მასწავლებლისთვის: სამუშაო გამოცდილებიდან / R. A. Telcharova. – მ.: განათლება, 1991. – 158გვ.

ფინკელშტეინი, E. I. მუსიკა A-დან Z-მდე: დაკავებული კითხვა სურათებით და ფანტაზიებით (ბავშვებისთვის)[ტექსტი] / Emil Finkelstein - L.: გამომცემლობა. "Ბუ. კომპოზიტორი". – 1991. – 115გვ.

შერსტნევა, O.A. პიროვნების მუსიკალური და ესთეტიკური განათლება. [ტექსტი] / . – 1998 // მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ბიულეტენი: ფილოსოფია. – 04/1998 წ. - No4. – გვ.85-99.

შკოლარი, ლ.ვ. მუსიკალური ხელოვნებაᲠოგორ აკადემიური საგანივ დაწყებითი სკოლა(განმავითარებელი განათლების სისტემაში) [ტექსტი] / რეზიუმე. დის. ... დოქტორი პედ. მეცნიერებები: 13.00.01. / ლ.ვ. სკოლის მოსწავლე. - მოსკოვი. სახელმწიფო ღია პედი. უნივ. – მ., 1999. – 43გვ.

იუდინა, E. I. პირველი გაკვეთილები მუსიკასა და შემოქმედებაში / E. I. Yudina. – მოსკოვი: აკვარიუმი, 1999. – 272 გვ.

მუსიკალური და ლიტერატურული დარბაზი "ზამთრის მუსიკა"

სამიზნე:სიყვარულის ჩანერგვა კლასიკური მუსიკა, კლასიკური პოეტების შემოქმედებას ხელოვნების (მუსიკა, პოეზია) სინთეზის გზით.
Დავალებები:განავითაროს მუსიკალური და შემოქმედებითი უნარებიბავშვები:
. დამოუკიდებლად სწავლა, მუსიკალური ნაწარმოების ხასიათი და შინაარსის განსაზღვრა, მასზე ემოციური რეაგირება; მოძრაობით გადმოსცეს მუსიკალური ნაწარმოებების ხასიათი, განავითაროს მოტორული თვისებები და უნარები; განუვითარდეთ სიმღერის უნარები, ყური მუსიკისთვის;
. ორკესტრში დაკვრის უნარის გაუმჯობესება, ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრის სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენება; გააფართოვეთ თქვენი მუსიკალური ჰორიზონტები;
. რუსულისადმი სიყვარულის განვითარება მხატვრული გამოხატულება; მეტყველების ინტონაციის გამომხატველობის გაუმჯობესება; ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი საქმიანობისას კომუნიკაციის კულტურის ჩამოყალიბება.

დასვენების პროგრესი.
ჟღერს გ. სვირიდოვის „ვალსი“.
ბავშვები შედიან დარბაზში და სხედან.
(სლაიდი - ზამთრის ტყე)

საღამო მშვიდობისა, ჩვენო ძვირფასო სტუმრებო. დღეს ჩვენ შევხვდით მუსიკალურ ოთახში, რათა გვესაუბრა ზამთარზე, მოვისმინოთ როგორ საუბრობენ მასზე მუსიკა და პოეზია.
ზამთარში ბუნება წარმოუდგენლად ლამაზია! ირგვლივ ყველაფერი თეთრდება და ანათებს. ხეები ჩაცმულია ფუმფულა თოვლივით თეთრ ტანსაცმელში, ირგვლივ ყველაფერი დაფარულია თეთრი საბანით, ზამთარი კი მინაზე ლამაზ ნიმუშებს ხატავს: ზღაპრული ჩიტები, ბროლის ყვავილების ფურცლები, ფანტასტიკური ციხესიმაგრეები.
ბევრ პოეტს უმღერია ზამთრის სილამაზე და ჯადოქრობა. მოუსმინეთ A.S. პუშკინის ლექსს:
აქ არის ჩრდილოეთი, ღრუბლები იჭერენ,
ის სუნთქავდა, ყვიროდა - და აი ის არის
ჯადოქარი ზამთარი მოდის.
მოვიდა, დაიმსხვრა ნაჭრებად
მუხის ტოტებზე ჩამოკიდებული,
დაწექი ტალღოვან ხალიჩებში
მინდვრებს შორის, ბორცვების ირგვლივ;
ბრეგა უძრავი მდინარით
მან გაათანაბრა იგი მსუქანი ფარდით,
ყინვამ ააფეთქა და გვიხარია
დედა ზამთრის ხუმრობებს.
შევეცადოთ მოკლედ ვიმოგზაუროთ 100 წლის წინ, მისაღებში, სადაც რუსი დიდებულები შეიკრიბნენ და ამაში მუსიკა დაგვეხმარება.
(სლაიდი - ანტიკური მისაღები ოთახი ფორტეპიანოთი)

ჟღერს P.I. ჩაიკოვსკის "ვალსი".
დიახ... მაშინ საცხოვრებელი ოთახები იყო სახლის მუსიკა უკრავს. ყველა თავმოყვარე ოჯახს მისაღებში გიტარა ან ფორტეპიანო ჰქონდა. და ზოგჯერ ორივე.
ვახშმის შემდეგ ვიღაცამ გიტარა აიღო ან ფორტეპიანოსთან დაჯდა და დარბაზი ხმებით აივსო. მოდით, ჩვენს მსმენელს მივცეთ კომპოზიტორ ლისტოვის რომანი „მახსოვს ვალსის მშვენიერი ხმა...“.

რომანტიკას ჰგავს „მახსოვს ვალსის მშვენიერი ხმა“, მუსიკა და ტექსტი ნ. ლისტოვისა.

ბევრ ხელოვანს, პოეტსა და კომპოზიტორს უყვარდა ზამთარი მისი ჯადოსნური სილამაზით, სუფთა, ნათელი ცქრიალა ფერებით. მოდით ვისაუბროთ დღეს ზამთარზე, მოუსმინოთ მუსიკას მასზე.
მუსიკა გახსნის თავის ზღაპრულ კარიბჭეს მხოლოდ ყველაზე ყურადღებიანი მსმენელისთვის. მოუსმინე საოცარი ხმებიმუსიკა - და გაიგებთ: ან მსუბუქი ნიავი, ან ჩუმად ჩამოვარდნილი ფიფქების შრიალი ან ბროლის ზარიწვეთები...
- ახლა როგორი მუსიკა უკრავს?
სპექტაკლი თამაშობსP.I. ჩაიკოვსკის "დეკემბერი".
ბავშვები.შესრულდა კომპოზიტორ P.I. ჩაიკოვსკის პიესა "დეკემბერი" ალბომიდან "სეზონები".
რა თქმა უნდა, ბიჭებო, ეს მუსიკა თქვენთვის ნაცნობია.
მაგრამ რა მშვენიერი სტრიქონები მოვიდა პოეტების კალმებიდან ზამთრის სილამაზეზე, მის სიდიადეზე სასაუბროდ.
(სლაიდი, რომელიც ასახავს პუშკინის მონაკვეთის ტექსტს)
ზამთარი!.. გლეხი, ტრიუმფალური,
შეშაზე აახლებს გზას;
მისი ცხენი გრძნობს თოვლს,
როგორღაც ტრიალით;
ფუმფულა სადავეები ფეთქდება,
გაბედული ვაგონი დაფრინავს;
ბორბალი ზის სხივზე
ცხვრის ტყავის ქურთუკში და წითელ სარტყელში.
აი ეზოს ბიჭი დარბის,
ბუზი სასწავლებელში ჩასვით,
ცხენად გადაქცევა;
ცუდ კაცს თითი უკვე გაეყინა:
ეს მისთვის მტკივნეულია და სასაცილო,
დედა კი ფანჯრიდან ემუქრება...
(სლაიდი - ზამთრის ბუნება)
ბიჭებო, ჩვენ ასევე ვიცით სიმღერები ზამთრის შესახებ. ვიმღეროთ ერთი მათგანი.
სიმღერა "ზიმუშკა-ზამთარი", მუსიკა. Z. ფესვი
ზამთარი... როგორია?
ბავშვები.ცივი, მკაცრი, ქარბუქი, ფუმფულა, რბილი, ლამაზი, მზრუნველი.
Აბსოლუტურად სწორი. მოუსმინე ლექსს. ზამთრის შესახებ.
ლექსი N.A. ნეკრასოვის მიერ. "თოვლის ბურთი"
თოვლის ბურთი ფრიალებს, ტრიალებს,
გარეთ თეთრია.
და გუბეები მოტრიალდა
ცივ მინაში.
სადაც ფინჩები მღეროდნენ ზაფხულში,
დღეს - შეხედე! -
ვარდისფერი ვაშლის მსგავსად
ტოტებზე ხარებია.
თოვლს თხილამურებით ჭრიან,
ცარცივით, ხრაშუნა და მშრალი,
და წითელი კატა იჭერს
მხიარული თეთრი ბუზები.
რა ხმები გესმის ზამთარში?
ბავშვები.თოვლის ხრაშუნა, ყინულის ხმა, ქარის ხმა, ქარბუქის ყვირილი.
(სლაიდი - მფრინავი ფიფქები)

უფლება. მაგრამ მსუბუქი ჰაეროვანი ფიფქების ფრენა არ ისმის, მაგრამ ამის შესახებ შეგიძლიათ მუსიკა მოიფიქროთ.
კონსტანტინა ბალმონტი "ფიფქია"
მსუბუქი ფუმფულა,
ფიფქი თეთრი,
როგორი სუფთა
რა მამაცი!
ძვირფასო შტორმი
მარტივი ტარება
არა ცისფერ სიმაღლეებზე,
ითხოვს დედამიწაზე წასვლას.
მაგრამ აქ მთავრდება
გზა გრძელია,
ეხება დედამიწას
ბროლის ვარსკვლავი.
ფუმფულა ტყუილები
ფიფქია მამაცია.
როგორი სუფთა
რა თეთრი!
ჩვენო ძვირფასო სტუმრებო, ახლა ჩვენ მოვისმენთ "თოვლის ფანტელების ვალს". რა ჰქვია კომპოზიტორს, რომელმაც შექმნა ეს ნაწარმოები?
ბავშვები. P.I. ჩაიკოვსკი. ეს ვალსი არის მისი ბალეტიდან "მაკნატუნა".
ჩაიკოვსკის მშვენიერი მუსიკა მისი ბალეტებიდან და ალბომი "სეზონები" ვერავის დატოვებს გულგრილს. კიდევ რომელ კომპოზიტორს აქვს ალბომი "სეზონები"?
ბავშვები.უ იტალიელი კომპოზიტორიანტონიო ვივალდის აქვს 4 კონცერტი: "გაზაფხული", "ზაფხული", "შემოდგომა", "ზამთარი".
ახლა მოვისმენთ თქვენთვის კარგად ნაცნობ ფრაგმენტს "ზამთრის" კონცერტისგან.
უკრავს ნაწყვეტი ა.ვივალდის "ზამთრიდან".
ბიჭებო, როგორია ზამთარი ვივალდის შემოქმედებაში? როგორ ჟღერს მუსიკა?
ბავშვები.მუსიკა ჟღერს აღელვებული, შეშფოთებული, ზამთარი ქარბუქია, მოუსვენარი, ცივი.
თავად ვივალდიმ დაწერა ამ მუსიკის შესახებ:
დაბუჟებული სუფთა თოვლის ქვეშ,
მილში ჩამავალი მკვეთრი ქარის ქვეშ.
გაიქეცი, ჩექმებზე ჭედურობა,
და სიცივეში აკანკალებული და კანკალი.

ზამთარი გვაძლევს ყველაზე საყვარელ დღესასწაულებს, ყველაზე მეტად სახალისო აქტივობები: თოვლის ჩხუბი, ციგა, თხილამურებით სრიალი, სრიალი, სამმაგი სრიალი ზარებით.

რომელი მუსიკა უკრავს ახლა?
ბავშვები."სამზე." P.I. ჩაიკოვსკი.
რუსეთში ტროიკა არის ცხენი, რომელიც შეკრულია ერთი რკალის ქვეშ. თაღზე ხშირად ეკიდა ზარები, რომლებიც სწრაფად მართავდნენ ხმამაღლა.

სიმღერა "Sleigh", მუსიკა. ფილიპენკო
(ზამთრის საღამოს სლაიდი)

დაგვრჩა კიდევ ერთი სურათი. რას ვხედავთ? მშვიდი ზამთრის საღამო. ირგვლივ სიბნელეა და დაკარგული მოგზაურისთვის გზას მხოლოდ სახლების ფანჯრების შუქები უნათებენ. დავჯდეთ ბუხართან, დავისვენოთ და ვუყუროთ ცეცხლის ხრაშუნას.
მუსიკა "ცეკვა სანთლებით". ი.ს. ბახი "არია ლუქსი No3-დან"
დღეს ვისაუბრეთ ზამთარზე, ვთქვით ლექსები, ვიმღერეთ სიმღერები, მოვუსმინეთ დიდი კომპოზიტორების მუსიკას, აი როგორია ჩვენი რუსული ზამთარი! მადლობას ვუხდით ყველას, ვინც ესტუმრა ჩვენს მუსიკალურ ზამთრის მისაღებს და გთავაზობთ საღამოს დასრულებას შესანიშნავი სიმღერით თანამედროვე სიმღერაკომპოზიტორი ე. კრილატოვი "ზამთარი რომ არ იყოს".
(სლაიდი - ზამთრის გართობა)

მუზების სიმღერა "რომ არ იყოს ზამთარი". ე.კრილატოვამთავრდება მუსიკალური საღამო.

Დავალებები:

ჩართეთ მშობლები ბავშვებთან ერთობლივ აქტივობებში საბავშვო ბაღიმიზნად ისახავს მუსიკალური კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბებას პედაგოგიური პროცესის ყველა მონაწილეს შორის.
განავითარეთ შემოქმედებითი პოტენციალიმოზრდილები და ბავშვები.
გააქტიურეთ მოზრდილებისა და ბავშვების გონებრივი ძიების აქტივობა.
ხელი შეუწყოს ბავშვთა და ზრდასრულთა ურთიერთობის ჰარმონიზაციას ერთობლივი აქტივობებისა და კომუნიკაციის ორგანიზებით.

ღონისძიების მიმდინარეობა:

წამყვანი გამოდის მუსიკაზე, ხელში ფერადი ნოტების თაიგული უჭირავს.
წამყვანი:(კითხულობს ი. ვოლობუევას ლექსს)

რა მრავალმხრივია მუსიკა! რა ახალგაზრდა
ის, რომელიც ჟღერს დროის ფენებში,
ეხება სიმებს ადამიანების გულებში
სიყვარული, სევდა, მეხსიერება, ოცნებები.

გამარჯობა ჩვენი მუსიკალური ოთახის დიდ და პატარა სტუმრებო! შეხედე, ხელში შვიდი ჯადოსნური ჩანაწერი მაქვს. დღეს ისინი ბევრ საინტერესოს გვეტყვიან მუსიკაზე. იცით მათი სახელები?
ბავშვები დო, რე, მი, ფა, სოლ, ლა, სი
ბავშვები კითხულობენ ლექსებს:

ჰ რა არის შენიშვნები?
ეს შვიდი წიწილაა.
რა არის შენიშვნები?
ეს არის ვარსკვლავების ტრიალი,
გათენებამდე ბაღებში ბულბულებია...
მსოფლიოში არაფერია
უფრო მშვენიერი მუსიკა
იმიტომ რომ მუსიკა ჩვენს გულებშია!

წამყვანი:ერთხელ ვ.ა. სუხომლინსკი წერდა, რომ „ბავშვის სული თანაბრად მგრძნობიარეა მშობლიური სიტყვა, და ბუნების სილამაზეს და მუსიკალური მელოდია. თუ ადრეულ ბავშვობაში მუსიკალური ნაწარმოების მშვენიერება გულთან მიიღწევა, თუ ბავშვი ბგერებში მრავალმხრივ ჩრდილებს გრძნობს. ადამიანური გრძნობები, ის კულტურის ისეთ სიმაღლეზე აიწევს, რომლის მიღწევაც სხვა გზით შეუძლებელია. მუსიკალური მელოდიის სილამაზის განცდა ბავშვს ავლენს საკუთარ სილამაზეს - პატარა კაციაცნობიერებს თავის ღირსებას“. მისი სიტყვები დღესაც აქტუალურია.
ბავშვები კითხულობენ ლექსებს:

მუსიკა უფრო მეტია ვიდრე უბრალოდ ხმა
მუსიკა მოძრაობაა
და ჩიტივით გაფრინდება ხელებიდან
მოუსვენარი მორევის ნოტები.
***
მუსიკა გვაბრუნებს წარსულ საუკუნეებში,
ბოლოს და ბოლოს, სხვა გზა არ გვაქვს იქ მისასვლელად,
იქ ბევრი სასწაული გველოდება, მაგრამ ჯერჯერობით
მინუეტი დღეს ყველასთვის ჟღერს.

ბავშვები ასრულებენ ცეკვას "Minuet"

წამყვანი:

დღეს მხიარული სიმღერით შეხვდებით,
და საღამოს იმღერებ სიმღერას -
ცხოვრება უფრო საინტერესო ხდება
და სამყარო წარმოუდგენლად კარგია.

შემდეგი შენიშვნა არის სიმღერა. მე ვიწვევ ყველა სტუმარს, რათა დაეხმარონ ბიჭებს შესრულებაში ვ. შაინსკის სიმღერა "ღიმილი".
წამყვანი:

მშვენიერი კავშირი - მუსიკა და ბავშვები!
რა სასიამოვნოა ხმების მოსმენა
არ არსებობს მსოფლიოში უფრო მშვენიერი,
და ნახე მადლიერი თვალები.

ახლა კი ყველა მონაწილეს ვიწვევ მუსიკალურ ვიქტორინაში. მე დაგისვამ კითხვებს და შენ მიპასუხებ. სწორი პასუხისთვის მიიღებთ მხიარული შენიშვნა.

კითხვები მუსიკალური ვიქტორინა:

1. რა ჰქვია მუსიკის შემქმნელ პროფესიას? (კომპოზიტორი)
2. რომელმა ცეკვამ გახადა ვენა ცნობილი მთელ მსოფლიოში? (ვენის ვალსი)
3. რა ნივთი სჭირდება მომღერალს ხმის გასამყარებლად? (მიკროფონი)
4. რა მუსიკალური ინსტრუმენტი იყო მიბმული რუსულ ტროიკასთან? (ზარი)
5. რომელმა მუსიკამ გახადა მენდელსონი ცნობილი? (საქორწილო მარტი)
6. რომელია მსოფლიოში ყველაზე დიდი მუსიკალური ინსტრუმენტი? (ორგანო)
7. რომელ მუსიკალურ ინსტრუმენტზე უკრავს მსოფლიოში ყველა ბავშვი? (რაყუნები)
8. რა ჰქვია პროფესიის ადამიანს, რომელიც ასრულებს სხვადასხვა სიმღერას?). (მომღერალი)
9. რა ჰქვია ყველაზე ცნობილ რუსს ხალხური ინსტრუმენტი? (ბალალაიკა)
10. რომელ ფრინველს შეედრება მომღერალი? ლამაზი ხმით? (ბულბულთან ერთად)

წამყვანი:

ბუნებაში ბევრი მშვენიერი ხმაა -
ბულბული მღერის წყნარ კორომში...
მაგრამ მელოდიების ჯადოსნური ხმები,
კომპოზიტორი ჩვენთვის ქმნის.

და შემდეგი შენიშვნა არის დედაჩემის გამოსვლა. ის შეასრულებს ჩვენთვის ნაწარმოებს გიტარაზე. და თუ იცი სიმღერის სიტყვები, იმღერე.

პრეზენტატორი ეხმარება ისტორიის კურსს,
სინდისისა და პატივის გაღვიძება,
გმირული ორატორიები
და მსოფლიოში არის სიმფონიები.
მაგრამ მათ შორის მე ვიცავ და შემიწყალებს,
უანგაროდ მიყვარს ადამიანები
არის ტკბილი ღიმილი -
პატარა გედების ცეკვა.(მ. ალიგერი)

ბავშვები ასრულებენ "პატარა გედების ცეკვას"

წამყვანი:ხელში შემდეგი ჩანაწერი მაქვს. დედები ღამით ყველა შვილს იავნანას უმღერიან, მოდი დღეს მოვაწყოთ კონკურსი დედებს შორის იავნანას საუკეთესო შესრულებისთვის.

კონკურსი "იავნანა სიმღერა" იმართება.

გამარჯვებულები და მონაწილეები დაჯილდოვდებიან სამეულით.
გოგონა კითხულობს ლექსს

არყის კორომი- ეს არფაა:
მასზე ქარი თამაშობს
უბრალო, უპრეტენზიო სიმღერა...
ხეების ნაშთი მიუახლოვდა გზას,
ბიჭივით გაუწოდა აკორდეონი -
რუსული ფართო მელოდია!
და ფიჭვის ტყე არის ოქროს ორგანო,
და მისი მუსიკა თითქმის ჩანს:
ის მაღლა დაფრინავს გვირგვინის მოძრაობით.
და თხილის ხეში ვხედავ - რქას,
და მესმის ასპენში - ბალალაიკა,
და ნეკერჩხალი რეკავს,
ნამდვილი ტამბურივით!
ახლა კი სულაც არ მიკვირს
რამდენი მუსიკალური ინსტრუმენტი
ადამიანმა ბუნებაში შენიშნა...

წამყვანი:ძვირფასო სტუმრებო, ჩვენს ბიჭებსაც უყვართ მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა და ახლა ისინი შეასრულებენ თქვენთვის
წამყვანი.და აქ არის ცისარტყელა, ჯადოსნური შენიშვნა.

მუსიკაზე ვოცნებობდი. ის
ადვილად იცვლებოდა ფორმა:
როგორც ღრუბელი და როგორც ტალღა
როგორც თოვლიანი დღე, როგორც ბრმა ღამე,
ხან ტკბილი, ხან მარილიანი,
მოსახვევებზე მწვანეა,
ოქროსფერი ლურჯია
მუსიკაზე ვოცნებობდი... სიბნელეში
ისეთი ძალა ანათებდა მასში!
და ყველაფერი რაც დედამიწაზე იყო.
ყველაფერი მისგან წამოვიდა.

(ვლადიმერ ლაზარევი)

ბავშვები ასრულებენ ცეკვას "ჯადოსნური"

წამყვანი:ცნობილი რუსი მასწავლებელი ვ.ა. სუხომლინსკიმ სჯეროდა მუსიკალური განათლება- ეს არ არის მუსიკოსის განათლება. ეს არის ადამიანის განათლება“. ამიტომ არის ძალიან მნიშვნელოვანი ბავშვის განვითარება მუსიკალური შესაძლებლობებიდან ადრეული ბავშვობა, გააცანით ბავშვს ჯადოსნური, ლამაზი და საოცარი სამყარომუსიკა. და დღეს მინდა დავასრულო ჩვენი შეხვედრა ე. ვინოკუროვის შესანიშნავი ლექსით:

არის სულის შინაგანი მუსიკა...
ის ნახევრად დავიწყებულის მოგონებას ჰგავს
შორეულ ხმაურს ჰგავს. არ დაიხრჩო
მისი ყოველდღიურობა და ყოველდღიურობა წლების განმავლობაში!
იგი იმალება სიღრმეში, ანათებს
ზოგჯერ შემთხვევითი სიტყვით, სუსტი ჟესტით.
ბევრს აქვს. ბავშვი
მხოლოდ მას იდეალურად ფლობს.

ჟღერს კომპოზიტორ ე.დოგას ფილმიდან "ჩემი მოსიყვარულე და ნაზი მხეცი" ვალსი, ბავშვები და მოზრდილები ცეკვავენ და მიდიან სახლში.