ლიტერატურული სკოლა არის მწერალთა მცირე გაერთიანება, რომელიც დაფუძნებულია ერთიან მხატვრულ პრინციპებზე, რომელიც თეორიულად ჩამოყალიბებულია სტატიებში, მანიფესტებში, სამეცნიერო და ჟურნალისტურ განცხადებებში, რომლებიც შექმნილია როგორც "წესდები" და "წესები". ხშირად მწერალთა ასეთ ასოციაციას ჰყავს ლიდერი, "სკოლის ხელმძღვანელი" ("შჩედრინის სკოლა", "ნეკრასოვის სკოლის" პოეტები).
როგორც წესი, მწერლები, რომლებმაც შექმნეს არაერთი ლიტერატურული ფენომენებითან მაღალი ხარისხისაერთოობა - საერთო თემამდე, სტილამდე, ენამდე. ასეთი იყო, მაგალითად, პლეადების ჯგუფი მე-16 საუკუნეში. იგი გაიზარდა ფრანგი ჰუმანისტი პოეტების წრიდან, რომლებიც შეიკრიბნენ სასწავლებლად უძველესი ლიტერატურადა საბოლოოდ ჩამოყალიბდა 1540-იანი წლების ბოლოს.
ხელმძღვანელობდა ცნობილი პოეტიპ. დე რონსარდი, ხოლო მთავარი თეორეტიკოსი იყო იოაშენ დუ ბელეი, რომელიც 1549 წელს ტრაქტატში "დაცვა და განდიდება". ფრანგული» გამოთქვა სკოლის ძირითადი პრინციპები - ეროვნული პოეზიის განვითარებაზე სახელმწიფო ენა, ანტიკური და იტალიური პოეტური ფორმების განვითარება.
რონსარდის, ჯოდელის, ბაიფის და ტიარის პოეტურმა პრაქტიკამ - პლეადების პოეტები - არა მხოლოდ სახელწოდება მოუტანა სკოლას, არამედ საფუძველი ჩაუყარა ფრანგული დრამატურგიის განვითარებას მე-17-18 საუკუნეებში, განავითარა ფრანგული. ლიტერატურული ენადა სხვადასხვა ჟანრისტექსტი.
მოძრაობისგან განსხვავებით, რომელიც ყოველთვის არ არის ფორმალიზებული მანიფესტებით, დეკლარაციებითა და სხვა დოკუმენტებით, რომლებიც ასახავს მის ძირითად პრინციპებს, სკოლა თითქმის აუცილებლად ხასიათდება ასეთი წარმოდგენებით. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მწერლების საერთო მხატვრული პრინციპების არსებობა, არამედ მათი სკოლისადმი კუთვნილების თეორიული ცნობიერებაც. „პლეადები“ ამას საკმაოდ შეესაბამება.
მაგრამ მწერალთა მრავალი გაერთიანება, სახელად სკოლები, სახელდება მათი არსებობის ადგილის მიხედვით, თუმცა ასეთი ასოციაციების მწერლების მხატვრული პრინციპების მსგავსება შეიძლება არც ისე აშკარა იყოს. მაგალითად, „ტბის სკოლა“ სახელწოდებით იმ ადგილის მიხედვით, სადაც ის განვითარდა (ინგლისის ჩრდილო-დასავლეთი, ტბის უბანი), შედგებოდა რომანტიული პოეტებისგან, რომლებიც ყველაფერში არ ეთანხმებოდნენ ერთმანეთს. „ლეიკისტებში“ შედიან W. Wordsworth, S. Coleridge, რომელმაც შექმნა კრებული „Lyrical Ballads“, ასევე R. Southey, T. de Quincey და J. Wilson.
მაგრამ ამ უკანასკნელის პოეტური პრაქტიკა მრავალი თვალსაზრისით განსხვავდებოდა სკოლის იდეოლოგისგან, უორდსვორტისგან. თავად დე კვინსი თავის მემუარებში უარყოფდა „ტბის სკოლის“ არსებობას, ხოლო საუთი ხშირად აკრიტიკებდა უორდსვორტის იდეებსა და ლექსებს. მაგრამ იმის გამო, რომ ლეიკისტი პოეტების ასოციაცია არსებობდა, ჰქონდა პოეტურ პრაქტიკაში ასახული ესთეტიკური და მხატვრული პრინციპების მსგავსება, გამოკვეთა მისი "პროგრამა", ლიტერატურის ისტორიკოსები ტრადიციულად უწოდებენ პოეტთა ამ ჯგუფს "ტბის სკოლას".
კონცეფცია " ლიტერატურული სკოლა» უპირატესად ისტორიულია და არა ტიპოლოგიური. სკოლის არსებობის დროისა და ადგილის ერთიანობის კრიტერიუმების, მანიფესტების, დეკლარაციებისა და მსგავსი მხატვრული პრაქტიკის არსებობის კრიტერიუმების გარდა, მწერალთა წრეები ხშირად წარმოადგენენ ჯგუფებს, რომლებიც გაერთიანებულია „ლიდერის“ მიერ მიმდევრებთან, რომლებიც თანმიმდევრულად ავითარებენ ან კოპირებენ მას. მხატვრული პრინციპები.
ინგლისელი რელიგიური პოეტების ჯგუფი XVII დასაწყისშისაუკუნეში ჩამოყალიბდა სპენსერის სკოლა. მათი მასწავლებლის პოეზიის გავლენის ქვეშ მყოფმა ძმებმა ფლეტჩერმა, ვ. ბრაუნმა და ჯ. უიზერმა მიბაძეს ზღაპარი დედოფლის შემქმნელის გამოსახულება, თემები და პოეტური ფორმები. სპენსერის სკოლის პოეტებმა გადააწერეს ამ ლექსისთვის მის მიერ შექმნილი სტროფის ტიპიც კი, უშუალოდ ისესხეს თავიანთი მასწავლებლის ალეგორიები და სტილისტური ბრუნვები.
საინტერესო ფაქტია, რომ სპენსერის პოეტური სკოლის მიმდევრების შემოქმედება დარჩა ლიტერატურული პროცესის პერიფერიაზე, მაგრამ თავად ე. სპენსერის შემოქმედებამ გავლენა მოახდინა ჯ. მილტონის, მოგვიანებით კი ჯ. კიტსის პოეზიაზე.
ტრადიციულად, რუსული რეალიზმის წარმოშობა უკავშირდება "ბუნებრივ სკოლას", რომელიც არსებობდა 1840-1850-იან წლებში, თანმიმდევრულად ასოცირდება N.V. გოგოლის შემოქმედებასთან და მისი მხატვრული პრინციპების განვითარებასთან. „ბუნებრივ სკოლას“ ახასიათებს „ლიტერატურული სკოლის“ ცნების მრავალი მახასიათებელი და სწორედ, როგორც „ლიტერატურული სკოლა“ იგი აღიქმებოდა თანამედროვეთა მიერ.
"ნატურალური სკოლის" მთავარი იდეოლოგი იყო ვ.გ.ბელინსკი. მას მოიხსენიებენ ადრეული სამუშაოებიი.ა.გონჩაროვი, ნ.ა.ნეკრასოვი, ა.ი.ჰერცენი, ვ.ი.დალი, ა.ნ.ოსტროვსკი, ი.ი.პანაევი, ფ.მ.დოსტოევსკი. "ნატურალური სკოლის" წარმომადგენლები შეჯგუფდნენ იმ დროის წამყვან ლიტერატურულ ჟურნალებში - ჯერ " შიდა შენიშვნები" და შემდეგ "თანამედროვე".
სკოლის პროგრამად იქცა კრებულები „სანქტ-პეტერბურგის ფიზიოლოგია“ და „პეტერბურგის კრებული“, რომელშიც გამოიცა ამ მწერლების ნაშრომები და ვ.გ.ბელინსკის სტატიები.
სკოლას ჰქონდა მხატვრული პრინციპების საკუთარი სისტემა, რაც ყველაზე მკაფიოდ გამოიხატა სპეციალური ჟანრი- ფიზიოლოგიური ნარკვევი, ასევე მოთხრობისა და რომანის ჟანრების რეალისტურ განვითარებაში. "რომანის შინაარსი", - წერდა ვ. გ. ბელინსკი, " მხატვრული ანალიზი თანამედროვე საზოგადოება, მისი იმ უხილავი საფუძვლების გამჟღავნება, რაც მას ჩვევით და უგონობით მალავს.
„ბუნებრივი სკოლის“ თავისებურებები მის პოეტიკაშიც გამოიხატა: სიყვარული დეტალებისადმი, პროფესიული, ყოველდღიური თვისებები, უკიდურესად ზუსტი ფიქსაცია. სოციალური ტიპები, დოკუმენტური ფილმისადმი ლტოლვა, სტატისტიკური და ეთნოგრაფიული მონაცემების ხაზგასმული გამოყენება „ბუნებრივი სკოლის“ შემოქმედების განუყოფელ მახასიათებლებად იქცა.
გონჩაროვის, ჰერცენის რომანებსა და მოთხრობებში, ადრეული სამუშაოსალტიკოვ-შჩედრინმა გამოავლინა პერსონაჟის ევოლუცია, რომელიც ხდება სოციალური გარემოს გავლენის ქვეშ. რასაკვირველია, „ნატურალური სკოლის“ ავტორთა სტილი და ენა დიდწილად განსხვავებული იყო, მაგრამ საერთო თემა, პოზიტივისტზე ორიენტირებული ფილოსოფია და პოეტიკის მსგავსება მათ ბევრ ნაწარმოებში ჩანს.
ამრიგად, " ბუნებრივი სკოლაეს არის სასკოლო განათლების მრავალი პრინციპის ერთობლიობის მაგალითი - გარკვეული დროითი და სივრცითი ჩარჩოები, ესთეტიკური და ფილოსოფიური დამოკიდებულებების ერთიანობა, ფორმალური მახასიათებლების საერთოობა, უწყვეტობა "ლიდერთან" მიმართებაში, თეორიული დეკლარაციების არსებობა.
თანამედროვე ლიტერატურული პროცესის სკოლების მაგალითებია ლიანოზოვოს პოეტთა ჯგუფი, სასამართლო მანერების ორდენი და მრავალი სხვა ლიტერატურული გაერთიანება.
თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ლიტერატურული პროცესი არ შემოიფარგლება მხოლოდ ლიტერატურული ჯგუფების, სკოლების, ტენდენციებისა და ტენდენციების თანაარსებობითა და ბრძოლით. მისი ამგვარად დანახვა არის სქემატიზაცია ლიტერატურული ცხოვრებაეპოქაში, გაღარიბდეს ლიტერატურის ისტორიას, ვინაიდან ასეთი „მიმართული“ მიდგომით, ყველაზე მნიშვნელოვანია ინდივიდუალური მახასიათებლებიმწერლის შემოქმედება მკვლევარის თვალთახედვის მიღმა რჩება, რომელიც საერთო, ხშირად სქემატურ მომენტებს ეძებს.
ნებისმიერი პერიოდის წამყვანი მიმართულებაც კი, რომლის ესთეტიკური საფუძველი მრავალი ავტორის მხატვრული პრაქტიკის პლატფორმად იქცა, ვერ ამოწურავს ლიტერატურული ფაქტების მთელ მრავალფეროვნებას.
ბევრი გამოჩენილი მწერალი შეგნებულად თავს იკავებს ლიტერატურული ბრძოლაამტკიცებენ თავიანთ ფილოსოფიურ, ესთეტიკურ და მხატვრულ პრინციპებს გარკვეული ეპოქის სკოლების, ტენდენციების, წამყვანი მიმართულებების მიღმა.
მიმართულებები, ტენდენციები, სკოლები, ვ.მ. ჟირმუნსკის სიტყვებით, არის "არა თაროები ან ყუთები", "რომელზეც ჩვენ" ვდებთ "პოეტებს". „თუ პოეტი, მაგალითად, რომანტიზმის ეპოქის წარმომადგენელია, ეს არ ნიშნავს, რომ მის შემოქმედებაში რეალისტური ტენდენციები არ შეიძლება იყოს“.
ლიტერატურული პროცესირთული და მრავალფეროვანი ფენომენია, ამიტომ აუცილებელია ისეთი კატეგორიებით, როგორიცაა „ნაკადი“ და „მიმართულება“ უკიდურესი სიფრთხილით მუშაობა. მათ გარდა, მეცნიერები ლიტერატურული პროცესის შესწავლისას სხვა ტერმინებს იყენებენ, როგორიცაა სტილი.
შესავალი ლიტერატურათმცოდნეობაში (N.L. Vershinina, E.V. Volkova, A.A. Ilyushin და სხვები) / ედ. ᲛᲔ ᲕᲐᲠ. კრუპჩანოვი. - M, 2005 წ
ლიტერატურული მიმართულება - ხშირად იდენტიფიცირებული მხატვრული მეთოდი. აღნიშნავს ფუნდამენტური სულიერი და ესთეტიკური პრინციპებიბევრი მწერალი, ასევე რიგი ჯგუფი და სკოლა, მათი პროგრამული და ესთეტიკური დამოკიდებულებები, გამოყენებული საშუალებები. ბრძოლასა და მიმართულების შეცვლაში ყველაზე მკაფიოდ გამოხატულია ლიტერატურული პროცესის კანონები. ჩვეულებრივია გამოვყოთ შემდეგი ლიტერატურული ტენდენციები:
კლასიციზმი
სენტიმენტალიზმი
ნატურალიზმი
რომანტიზმი (რომელსაც ზოგიერთი მოიცავს ბაროკოს ლიტერატურას)
სიმბოლიზმი
რეალიზმი (რომელშიც გამოირჩევა რენესანსის რეალიზმი, ე.ი. რენესანსის რეალიზმი, განმანათლებლობის რეალიზმი, ე.ი. განმანათლებლობის რეალიზმი, კრიტიკული რეალიზმიდა სოციალისტური რეალიზმი).
არ არსებობს კონსენსუსი სხვა სფეროების ხაზგასმის ლეგიტიმურობაზე – როგორიცაა მანერიზმი, პრერომანტიზმი, ნეოკლასიციზმი, ნეორომანტიზმი, იმპრესიონიზმი, ექსპრესიონიზმი, მოდერნიზმი და ა.შ. ფაქტია, რომ ლიტერატურული ტენდენციები, იცვლება, წარმოშობს მრავალ შუალედურ ფორმას, რომელიც დიდი ხანია არ არსებობს და არ არის გლობალური. იყო მცდელობები მეტის შეთავაზებისთვის უნივერსალური სისტემებიდაყოფა ლიტერატურულ ტენდენციებად – მაგ. "კლასიკური" და "რომანტიკა"; ანუ „რეალისტური“ და „ირრეალისტური“ ლიტერატურა.
ლიტერატურული მიმდინარეობა
2. ლიტერატურული მოძრაობა - ხშირად იდენტიფიცირებული ლიტერატურული ჯგუფიდა სკოლა. კრებულს აღნიშნავს კრეატიული ხალხი, რომლებსაც ახასიათებთ იდეურ-მხატვრული მიჯაჭვულობა და პროგრამული და ესთეტიკური ერთიანობა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ლიტერატურული მოძრაობაეს არის ერთგვარი ლიტერატურული მოძრაობა.
მაგალითად, რუსულ რომანტიზმთან მიმართებაში საუბარია „ფილოსოფიურ“, „ფსიქოლოგიურ“ და „სამოქალაქო“ ტენდენციაზე. რუსულ რეალიზმში ზოგი განასხვავებს „ფსიქოლოგიურ“ და „სოციოლოგიურ“ მიმდინარეობას.
მეტყველება, როგორც გამოსახულების ინდივიდუალიზაციის საშუალება.
დრამატულ ლიტერატურაში გმირის პერსონაჟი ვლინდება ძირითადად ენით, საშუალებით სასცენო მეტყველება. ამიტომ, ასეთი დიდი როლი ტიპიური პერსონაჟის შექმნის პრობლემის გადაჭრაში შემოქმედებით პრაქტიკაში ფართოდ და ბრწყინვალედ განვითარებული მეთოდით ითამაშა. მეტყველების მახასიათებლებიმოქმედი პირი.
ფსიქოლოგიური ანალიზი ლიტერატურაში
პარადოქსულია, მაგრამ „ფსიქოლოგიური ანალიზი“ არის კონცეფცია, რომელიც ხშირად არ გვხვდება ფსიქოლოგიურ ლიტერატურაში.
ფსიქოლოგიურმა ანალიზმა დაიწყო თავისი საწყისი წერტილი ფროიდის ნაწარმოებების გამოჩენამდე დიდი ხნით ადრე, მაგრამ სწორედ მის ნამუშევრებში შეიძინა განსაკუთრებული ხმა, როგორც ახალი დაბადება და შევიდა სამეცნიერო პრაქტიკაში.
ფსიქოლოგიური ანალიზი - ერთგვარი მეცნიერული ანალიზი, ფილოსოფიური, მათემატიკური და ა.შ. დამახასიათებელი თვისებაფსიქოლოგიური ანალიზი არის ის, რომ მისი შესწავლის ობიექტია ფსიქიკური რეალობა, ფსიქიკური პროცესები, მდგომარეობა, პიროვნების თვისებები. ასევე სხვადასხვა სოციალურ-ფსიქოლოგიური ფენომენები, რომლებიც წარმოიქმნება ჯგუფებში, კოლექტივებში: მოსაზრებები, კომუნიკაცია, ურთიერთობები, კონფლიქტები, ლიდერობა და ა.შ. მეთოდოლოგიური საფუძველიფსიქოლოგიურმა ანალიზმა შეიძლება იმოქმედოს ფილოსოფიური სისტემები, ზოგადი სამეცნიერო პრინციპებიცოდნა, ასევე ზოგადი ფსიქოლოგიური დებულებები საგნის შესახებ, შინაგანსა და გარეგნულ კავშირს, ფსიქოლოგიური შაბლონების სპეციფიკას, რომელსაც ექვემდებარება ამა თუ იმ ტიპის აქტივობა. მაგალითად, თვითგანათლების ფსიქოლოგიური ანალიზი მოიცავს მიზნების, მოტივების, გზების შესწავლას დამოუკიდებელი მუშაობაზოგადი და სპეციალური განათლების პირობებში ცოდნის, უნარების, შესაძლებლობების, აგრეთვე მისი თავისებურებების შეძენის, გაღრმავების, გაფართოებისა და სრულყოფის შესახებ.
ამის მაგალითია ფსიქოლოგიური ანალიზი ფსიქოლოგიური სურათილიტერატურაში.
ის შედგება იმაში, რომ კომპლექსი გონების მდგომარეობაპერსონაჟები იშლება მათ კომპონენტებად და ამით ახსნილი ხდება მკითხველისთვის. ზე ფსიქოლოგიური ანალიზიმესამე პირის თხრობას აქვს თავისი უპირატესობები. ეს ხელოვნების ფორმასაშუალებას აძლევს ავტორს ყოველგვარი შეზღუდვის გარეშე გააცნოს მკითხველი შინაგანი სამყაროხასიათი და აჩვენე იგი ყველაზე დეტალურად და ღრმად.
„მიმართულების“, „ნაკადის“, „სკოლის“ ცნებები ეხება ტერმინებს, რომლებიც აღწერს ლიტერატურულ პროცესს - ლიტერატურის განვითარებას და ფუნქციონირებას ისტორიული მასშტაბით. მათი განმარტებები საკამათოა ლიტერატურულ მეცნიერებაში.
მე-19 საუკუნეში მიმართულება გაგებული იყო, როგორც მთელი ეროვნული ლიტერატურის შინაარსის, იდეების ზოგადი ბუნება ან მისი განვითარების რომელიმე პერიოდი. Დასაწყისში მე-19 საუკუნელიტერატურული მოძრაობა ზოგადად ასოცირდებოდა „გონების მეინსტრიმთან“.
ასე რომ, I.V. კირეევსკიმ სტატიაში "მეცხრამეტე საუკუნე" (1832) დაწერა, რომ გონების დომინანტური მიმართულება გვიანი XVIIIსაუკუნის დამღუპველია, ხოლო ახალი შედგება „ახალი სულის დამამშვიდებელი განტოლებისკენ სწრაფვაში ძველი დროის ნანგრევებთან…
ლიტერატურაში ამ ტენდენციის შედეგი იყო წარმოსახვის რეალობასთან ჰარმონიზაციის სურვილი, ფორმების სისწორე შინაარსის თავისუფლებასთან... ერთი სიტყვით, ტყუილად რასაც კლასიციზმი ჰქვია, კიდევ უფრო არასწორად რომანტიზმს.
კიდევ უფრო ადრე, 1824 წელს, V.K.Küchelbecker-მა გამოაცხადა პოეზიის მიმართულება მის მთავარ შინაარსად სტატიაში „ჩვენი პოეზიის, განსაკუთრებით ლირიკული პოეზიის მიმართულების შესახებ, ბოლო ათწლეულის განმავლობაში“. კს. ა.პოლევოი პირველმა რუსულ კრიტიკაში გამოიყენა სიტყვა „მიმართულება“ ლიტერატურის განვითარების გარკვეულ ეტაპებზე.
თავის სტატიაში „ლიტერატურაში მიმართულებებისა და პარტიების შესახებ“ მან მიმართულებას უწოდა „ლიტერატურის ის შინაგანი სწრაფვა, რომელიც ხშირად უხილავია თანამედროვეებისთვის, რომელიც ახასიათებს ლიტერატურის ყველა, ან თუნდაც ძალიან ბევრ ნაწარმოებს გარკვეულწილად. მოცემული დრო... მისი საფუძველი, ქ ზოგადი აზრი, არის იდეა თანამედროვე ეპოქის შესახებ.
ამისთვის " რეალური კრიტიკა”- ნ.გ. ჩერნიშევსკი, ნ.ა. დობროლიუბოვი - მიმართულება იყო დაკავშირებული მწერლის ან მწერალთა ჯგუფის იდეოლოგიურ პოზიციასთან. ზოგადად, მიმართულება გაგებული იყო, როგორც ლიტერატურული თემების მრავალფეროვნება.
მაგრამ მთავარი მახასიათებელი, რომელიც მათ აერთიანებს, არის ის, რომ ერთიანობა ყველაზე ზოგადი პრინციპებიინკარნაციები მხატვრული შინაარსი, მხატვრული მსოფლმხედველობის ღრმა საფუძვლების საერთოობა.
ეს ერთიანობა ხშირად გამოწვეულია კულტურული და ისტორიული ტრადიციების მსგავსებით, რომლებიც ხშირად ასოცირდება ცნობიერების ტიპთან ლიტერატურული ეპოქა, ზოგიერთი მეცნიერი თვლის, რომ მიმართულების ერთიანობა განპირობებულია ერთიანობით შემოქმედებითი მეთოდიმწერლები.
არ არსებობს ლიტერატურული ტენდენციების ჩამოყალიბებული სია, რადგან ლიტერატურის განვითარება დაკავშირებულია ისტორიული, კულტურული, სოციალური ცხოვრებასაზოგადოება, კონკრეტული ლიტერატურის ეროვნული და რეგიონალური მახასიათებლები. თუმცა, ტრადიციულად არსებობს ისეთი სფეროები, როგორიცაა კლასიციზმი, სენტიმენტალიზმი, რომანტიზმი, რეალიზმი, სიმბოლიზმი, რომელთაგან თითოეული ხასიათდება ფორმალური და შინაარსიანი მახასიათებლების საკუთარი ნაკრებით.
მაგალითად, რომანტიკული მსოფლმხედველობის ფარგლებში შეიძლება განვასხვავოთ რომანტიზმის ზოგადი დანიშნულების თვისებები, როგორიცაა ნაცნობი საზღვრებისა და იერარქიების განადგურების მოტივები, "შთამაგონებელი" სინთეზის იდეები, რომლებმაც შეცვალეს "კავშირის" რაციონალისტური კონცეფცია. და „წესრიგი“, ადამიანის, როგორც არსების ცენტრისა და საიდუმლოს გაცნობიერება, პიროვნება ღია და შემოქმედებითი და ა.შ.
მაგრამ მსოფლიო მსოფლმხედველობის ამ ზოგადი ფილოსოფიური და ესთეტიკური საფუძვლების კონკრეტული გამოხატულება მწერალთა შემოქმედებაში და მათი მსოფლმხედველობა განსხვავებულია.
ასე რომ, რომანტიზმში, უნივერსალური, ახალი, არარაციონალური იდეალების განსახიერების პრობლემა განსახიერდა, ერთი მხრივ, აჯანყების იდეაში, არსებული მსოფლიო წესრიგის რადიკალურ რეორგანიზაციაში (დ. გ. ბაირონი, ა. მიცკევიჩი, პ.ბ. შელი, კ. ფ. რალეევი) და, მეორე მხრივ, საკუთარი შინაგანი „მეს“ ძიებაში (ვ. ა. ჟუკოვსკი), ბუნებისა და სულის ჰარმონიის (ვ. უორდსვორტი), რელიგიური თვითგანვითარება (ფ. რ. შატობრიანდი).
როგორც ხედავთ, პრინციპების ასეთი საერთოობა საერთაშორისოა, მრავალი თვალსაზრისით განსხვავებული ხარისხისაა და საკმაოდ ბუნდოვნად არსებობს. ქრონოლოგიური ჩარჩო, რაც დიდწილად განპირობებულია ლიტერატურული პროცესის ეროვნული და რეგიონული სპეციფიკით.
მიმართულებების შეცვლის იგივე თანმიმდევრობა სხვა და სხვა ქვეყნებიროგორც წესი, მათი ზენაციონალური ხასიათის დამადასტურებელია. ესა თუ ის მიმართულება თითოეულ ქვეყანაში მოქმედებს როგორც შესაბამისი საერთაშორისო (ევროპული) ლიტერატურული საზოგადოების ეროვნული ჯიში.
ამ თვალსაზრისის მიხედვით, ფრანგული, გერმანული, რუსული კლასიციზმი განიხილება საერთაშორისო ლიტერატურული ტენდენციის სახეობებად - ევროპული კლასიციზმი, რომელიც წარმოადგენს ტენდენციის ყველა სახეობის თანდაყოლილი ყველაზე გავრცელებული ტიპოლოგიური მახასიათებლების ერთობლიობას.
მაგრამ ეს ხშირად უნდა იქნას გათვალისწინებული ეროვნული მახასიათებლებიამა თუ იმ მიმართულების შეიძლება გამოვლინდეს ბევრად უფრო ნათლად, ვიდრე ჯიშების ტიპოლოგიური მსგავსება. განზოგადებისას არის გარკვეული სქემა, რომელსაც შეუძლია რეალურის დამახინჯება ისტორიული ფაქტებილიტერატურული პროცესი.
მაგალითად, კლასიციზმი ყველაზე მკაფიოდ გამოიხატა საფრანგეთში, სადაც იგი წარმოდგენილია როგორც ნაწარმოებების შინაარსისა და ფორმალური მახასიათებლების სრული სისტემა, რომელიც კოდირებულია თეორიულად. ნორმატიული პოეტიკა(ნ. ბოილოს „პოეტური ხელოვნება“). გარდა ამისა, იგი წარმოდგენილია მნიშვნელოვანი მხატვრული მიღწევებით, რომლებმაც გავლენა მოახდინა სხვა ევროპულ ლიტერატურაზე.
ესპანეთსა და იტალიაში, სადაც ისტორიული ვითარება განსხვავებულად განვითარდა, კლასიციზმი მეტწილად იმიტირებული მიმართულება აღმოჩნდა. ბაროკოს ლიტერატურა ამ ქვეყნებში წამყვანი აღმოჩნდა.
რუსული კლასიციზმი ხდება ცენტრალური ტენდენცია ლიტერატურაში, ასევე არა გავლენის გარეშე. ფრანგული კლასიციზმი, მაგრამ იძენს საკუთარ ეროვნულ ჟღერადობას, კრისტალიზდება "ლომონოსოვის" და "სუმაროკის" მიმდინარეობების ბრძოლაში. კლასიციზმის ეროვნულ სახეობებში ბევრი განსხვავებაა და კიდევ უფრო მეტი პრობლემა უკავშირდება რომანტიზმის, როგორც ერთიან პან-ევროპული ტენდენციის განსაზღვრას, რომლის ფარგლებშიც ხშირად გვხვდება ძალიან განსხვავებული ხარისხის ფენომენები.
ამრიგად, ტენდენციების პან-ევროპული და „მსოფლიო“ მოდელების, როგორც ლიტერატურის ფუნქციონირებისა და განვითარების უდიდესი ერთეულების აგება ძალზე რთულ ამოცანად გვეჩვენება.
თანდათანობით, "მიმართულებასთან" ერთად მიმოქცევაში შემოდის ტერმინი "ნაკადი", რომელიც ხშირად გამოიყენება "მიმართულების" სინონიმად. ასე რომ, დ. საპირისპირო პოლუსებს შორის, შემოქმედებით სავსე." სწორედ ის, კრიტიკოსის აზრით, განსაზღვრავს „პოეტური ფენომენების“, სხვადასხვა მწერლის შემოქმედების მსგავსებას.
ხშირად "მიმართულება" აღიარებულია, როგორც ზოგადი კონცეფცია "ნაკადთან" მიმართებაში. ორივე ცნება აღნიშნავს წამყვანი სულიერ-შინაარსობრივი და ესთეტიკური პრინციპების ერთიანობას, რომელიც წარმოიქმნება ლიტერატურული პროცესის გარკვეულ ეტაპზე, რომელიც მოიცავს მრავალი მწერლის შემოქმედებას.
ტერმინი „მიმართულება“ ლიტერატურაში გაგებულია, როგორც გარკვეული მწერლების შემოქმედებითი ერთობა ისტორიული ეპოქარეალობის გამოსახვის ზოგადი იდეოლოგიური და ესთეტიკური პრინციპების გამოყენებით.
მიმართულება ლიტერატურაში განიხილება, როგორც ლიტერატურული პროცესის განზოგადებული კატეგორია, როგორც მხატვრული მსოფლმხედველობის ერთ-ერთი ფორმა, ესთეტიკური შეხედულებები, თავისებურთან დაკავშირებული ცხოვრების ჩვენების გზები მხატვრული სტილი. Ისტორიაში ეროვნული ლიტერატურები ევროპული ერებიგამოყავით ისეთი მიმართულებები, როგორიცაა კლასიციზმი, სენტიმენტალიზმი, რომანტიზმი, რეალიზმი, ნატურალიზმი, სიმბოლიზმი.
შესავალი ლიტერატურათმცოდნეობაში (N.L. Vershinina, E.V. Volkova, A.A. Ilyushin და სხვები) / ედ. ᲛᲔ ᲕᲐᲠ. კრუპჩანოვი. - M, 2005 წ
XIX საუკუნე დაიწყო სენტიმენტალიზმის აყვავებით და რომანტიზმის ჩამოყალიბებით. ამ ლიტერატურულმა ტენდენციებმა, უპირველეს ყოვლისა, გამოხატა ე.ა. ბარატინსკის, კ.ნ.ბატიუშკოვის, ვ.ა.ჟუკოვსკის, ა.ა.ფეტის, დ.ვ.დავიდოვის, ნ.მ.იაზიკოვის პოეზიაში. F. I. ტიუტჩევის შემოქმედებამ დაასრულა რუსული პოეზიის "ოქროს ხანა". თუმცა, ცენტრალური ფიგურაამ დროს იყო ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი.
პოეზიასთან ერთად განვითარება დაიწყო პროზამ.
A.S. პუშკინმა და N.V. Gogol-მა გამოკვეთეს მხატვრული ძირითადი ტიპები, რომლებიც შეიმუშავებდნენ მწერლების მიერ მე-19 საუკუნის განმავლობაში. ეს მხატვრული ტიპი « დამატებითი ადამიანი", რომლის მაგალითია ევგენი ონეგინი A.S. პუშკინის რომანში და ე.წ. პატარა კაციგოგოლი აჩვენა თავის მოთხრობაში "ფართობი", ასევე A.S. პუშკინი მოთხრობაში " სადგურის მეთაური» .
ლიტერატურამ თავისი პუბლიციზმი და სატირული ხასიათი XVIII საუკუნიდან მიიღო.
მანკიერებისა და ნაკლოვანებების გამოსახვის ტენდენცია რუსული საზოგადოება – თვისებასულ რუსული კლასიკური ლიტერატურა. მას მე-19 საუკუნის თითქმის ყველა მწერლის შემოქმედებაში ვხვდებით.
XIX საუკუნის შუა ხანებიდან მიმდინარეობს რუსული რეალისტური ლიტერატურის ფორმირება, რომელიც იქმნება დაძაბული სოციალურ-პოლიტიკური სიტუაციის ფონზე, რომელიც შეიქმნა რუსეთში ნიკოლოზ I-ის მეფობის დროს. მწიფდება, წინააღმდეგობები ხელისუფლებასა და უბრალო ხალხი. საჭიროა შეიქმნას რეალისტური ლიტერატურა, რომელიც მკვეთრად რეაგირებს ქვეყანაში არსებულ სოციალურ-პოლიტიკურ ვითარებაზე. ლიტერატურათმცოდნე V.G. Belinsky აღნიშნავს ახალს რეალისტური მიმართულებალიტერატურაში. მის პოზიციას ავითარებს ნ.ა. დობროლიუბოვი, ნ.გ. ჩერნიშევსკი. დასავლელებსა და სლავოფილებს შორის წარმოიქმნება დავა გზების შესახებ ისტორიული განვითარებარუსეთი.
მწერლები მიმართავენ რუსული რეალობის სოციალურ-პოლიტიკურ პრობლემებს. ვითარდება ჟანრი რეალისტური რომანი. ი.ს.ტურგენევი, ფ.მ.დოსტოევსკი, ლ.ნ.ტოლსტოი, ი.ა.გონჩაროვი ქმნიან საკუთარ ნამუშევრებს. ჭარბობს სოციალურ-პოლიტიკური ფილოსოფიური პრობლემები. განსაკუთრებული ფსიქოლოგიზმით გამოირჩევა ლიტერატურა.
პოეზიის განვითარება გარკვეულწილად იკლებს. მისი აღნიშვნა სასარგებლოა პოეტური ნაწარმოებებინეკრასოვი, რომელმაც პირველმა შემოიტანა პოეზიაში სოციალური პრობლემები. ცნობილია თავისი ლექსით "ვინ უნდა იცხოვროს რუსეთში კარგად?" , ისევე როგორც მრავალი ლექსი, სადაც ხალხის მძიმე და უიმედო ცხოვრებაა გააზრებული.
XIX საუკუნის ბოლოს ლიტერატურულმა პროცესმა აღმოაჩინა ნ.ს.ლესკოვის, ა.ნ.ოსტროვსკის, ა.პ.ჩეხოვის სახელები. ეს უკანასკნელი პატარას ოსტატი აღმოჩნდა ლიტერატურული ჟანრი- მოთხრობა და ასევე შესანიშნავი დრამატურგი. ა.პ.ჩეხოვის კონკურენტი მაქსიმ გორკი იყო.
მე-19 საუკუნის დასასრული აღინიშნა რევოლუციამდელი განწყობების ჩამოყალიბებით. რეალისტური ტრადიცია ქრებოდა. იგი შეცვალა ე.წ დეკადენტურმა ლიტერატურამ, დამახასიათებელი ნიშნებირომლებიც წარმოადგენდა მისტიკას, რელიგიურობას, ასევე ქვეყნის სოციალურ-პოლიტიკურ ცხოვრებაში ცვლილებების წინასწარმეტყველებას. შემდგომში დეკადანსი სიმბოლიზმში გადაიზარდა. აქედან იხსნება ახალი გვერდირუსული ლიტერატურის ისტორიაში. ეს რაღაც ასეა, არა?
