Scenariusz wieczoru literackiego dla starszych przedszkolaków „W świecie poezji”
Gosteva Olga Alexandrovna, wychowawczyni MBDOU B „Firefly”, oddział „Skazka”, rejon Blagoveshchensky.Opis: Zwracam uwagę na scenariusz wieczoru literackiego, wspólne wydarzenie dzieci, rodziców i nauczycieli dla metodycznego stowarzyszenia okręgowego na temat „Rozwój mowy przedszkolaków”.
Publikacja może być przydatna metodykom, nauczycielom dodatkowa edukacja, pedagodzy. Wszystkie wiersze czytane przez dzieci są autorskie, skomponowane przez rodziców wspólnie z dziećmi.
Cele: tworzenie czytelnictwa i kultura muzyczna, tworzenie u dzieci zasobu literackich wrażeń artystycznych
Zadania: przedstawienie publiczności wierszyków ułożonych przez dzieci wraz z rodzicami, o porach roku, o rodzinie, o przyjaźni. Promuj rozwój umiejętności aktorskie, twórz radosne. Emocjonalny nastrój.
Członkowie: dzieci z grupy seniorów, pedagog, pracownik muzyczny.
Sprzęt: obrazy poetów rosyjskich, rzutnik, tablica multimedialna, nagrania audio.
Trening: pomysł zorganizowania wieczoru literackiego w przedszkole był bardzo nietypowy i oryginalny, ale ten pomysł nie przeszkadzał nam długo swoją oryginalnością. Opracowano projekt „W świecie poezji”.
Prace nad realizacją projektu trwały miesiąc. Zapoznano dzieci z twórczością poetycką rosyjskich poetów, przeprowadzono dyskusje na tematy: „Czym jest poezja?”, „Co to jest rym?”, Odbyły się różne gry dydaktyczne mające na celu rozwój mowy figuratywnej, przeprowadzono konsultacje dla rodziców „ Czy trzeba uczyć się poezji?”, „O zaletach książek. Rodzice zaangażowali się w pomoc dzieciom w pisaniu wierszy. Nauczyłem się tych wierszy z dziećmi. Wymyśliłam atmosferę wieczoru i zrobiłam slajdy do każdego wiersza. Razem z dziećmi (do każdego wiersza został narysowany obrazek) powstał tomik wierszy autora „Dom, w którym żyją wiersze”.
Został skompilowany akompaniament muzyczny i czytanie wierszy w jednym, harmonijnie i logicznie skonstruowanym scenariuszu.
Co z tego wyszło, sami decydujecie, drodzy koledzy.
Postęp wydarzenia
(Slajd numer 1)Prowadzący:
Cześć chłopaki!
Witajcie drodzy widzowie!
Cieszymy się, że możemy Cię gościć w naszej sali!
Dziś mamy niezwykły dzień. Dzieci zapraszam cudowny świat poezja. Czy wiesz, czym jest poezja?
Dzieci:
Tak, poezja to poezja.
Prowadzący:
Właśnie, poezja. To są słowa, które się rymują. Wiersze mogą opowiadać o wszystkim: o ciepłym słońcu, o radosnym deszczu, o zielonej trawie, o rodzinie, o przyjaciołach io wielu, wielu innych rzeczach na świecie, bo nie bez powodu tak się mówi poezja jest jak słońce ze swoimi ciemnymi plamami i zaćmieniami, które oświetlają cały świat.
Dziecko czyta wiersz
Poezja to wspaniała strona
Otwiera nam dzisiaj drzwi.
I niech wydarzy się jakikolwiek cud!
Ty, co najważniejsze, wierzysz w niego z całego serca!
Miłość i piękno natury
Bajkowa droga.
Dowolny świat!
Cała poezja jest przedmiotem
Próbować!
I otwórz drzwi do jej kraju!
Szelest liści pod stopami, kropla deszczu,
Tęcza na niebie, słowik tryluje, -
Tutaj mróz rysuje wzór na szkle ... ..
Świat wokół jest piękny! A każdy jest aktorem.
(E. Niekrasowa.)
Prowadzący:
Rzeczywiście, poezja jest zdumiewająco wielką, Magiczny świat. Dzieci, powiedzcie mi, skąd się bierze poezja, kto pisze poezję?
Dzieci:
Poeci piszą wiersze.
Prowadzący:
Jakich znasz poetów?
Dzieci:
Agnia Barto, Siergiej Michałkow, Korney Czukowski, Samuil Marshak, Aleksander Puszkin.
Prowadzący:
Brawo chłopaki, znacie się na poetach. Zapoznaliśmy się z ich wierszami. Ty sam, podobnie jak poeci, próbujesz już komponować własne wiersze.
A teraz wiersze, które skomponowaliście sami lub z pomocą rodziców przeczytacie naszym gościom.
A żeby mi pomóc, ogłosić wystąpienia naszych czytelników, dzisiaj będzie Aleksandra. Powitajmy ją.
(Slajd numer 2-3)
Nasz pierwszy wiersz jest o zimie. Zima to cudowna pora roku. Zimą na ziemię Królowa Śniegu, a wszystko wokół przypomina bajkę. W tej chwili wszystko jest idealne bez wyjątku! Nawet silne mrozy, a te są dobre, bo to one uczą kochać i doceniać ciepło i wygodę swojego domu. A teraz Natasha przeczyta nam o tym swój wiersz.
(Slajd numer 4)
Wiatr wyje groźnie
Śnieżne kolczaste rozproszenia,
Wyglądamy przez nasze okno
I jest nam ciepło w pokoju.
Mama rozpaliła piec
Nie pójdziemy na werandę.
(Slajd nr 5)
Dziecko:
Zima jest czasami bardzo surowa. Naszym ptasim przyjaciołom nie jest łatwo: zarówno głodnym, jak i zmarzniętym, dlatego aby ptaki miały więcej zabawy, muszą być karmione. A Nikita powie nam, jak to zrobić w swoim wierszu.
Ptak zamarza na mrozie
Gołąb, wróbel, sikorka.
Budujesz dla nich karmniki,
Zimą będzie to dla nich satysfakcjonujące.
(Slajd numer 6-7)
Prowadzący:
Wyobraź sobie, jak bajecznie piękny jest las w pogodny zimowy dzień, zwłaszcza gdy promień słońca świeci i oświetla pokryte śniegiem wierzchołki drzew. Lera przygotowała wierszyk o cudownym zimowe zdjęcia a teraz przeczytaj nam to.
Zimowe zdjęcia są piękne,
Drzewa są ozdobione cudownymi płatkami śniegu,
Delikatnie wyczarowują na zielonej choince,
Udekorowała pilnie wszystkie jej igły.
(Slajd numer 8-9)
Prowadzący:
Sasha, lubisz padający śnieg, taki piękny i opalizujący?
Dziecko:
Tak, bardzo kocham śnieg, uwielbiam, kiedy jest, wszystko jest od niego jasne i eleganckie, jakby ktoś na górze puchł swoją wielką puchową poduszkę. Patrzysz na płatki śniegu i wydaje się, że nie lecą w dół, ale w górę.
Prowadzący:
Tak, to wspaniałe. Są tak małe i kruche, że aż strach ich dotknąć, wydaje się, że zaraz się rozpadną. Chodzi o takie delikatne płatki śniegu, że Yesenia przeczyta swój wiersz.
Na moją dłoń spadł biały płatek śniegu.
Wyszeptała cicho: „Nie dotykaj mnie”.
Jestem lekki i kruchy, lśniący w słońcu,
Jasne kolory sprawiają, że jesteś szczęśliwy.
(Slajd numer 10)
Prowadzący:
Zimowy las owinięte śniegiem, pokryte śniegiem, zasypane wszystkie ścieżki, wydaje się, że nie ma nikogo w pobliżu.
Prowadzący: A Sonya ma wiersz o tym, jak zwierzęta bawią się zimą.
Na stromym brzegu spadło trochę białego śniegu.
Wiewiórka zeskoczyła z sosny, przewróciła się nad rzeką.
Zajączek wyskoczył z zaspy
Dużo myszy biegało.
Oto zabawa! Oto zima!
Wszystkie zwierzęta są piękne!
(Slajd numer 11-12)
Dziecko:
Zimą nie musisz długo zastanawiać się, jak się bawić: możesz po prostu wyjść na podwórko i ulepić bałwana z przyjaciółmi i grać w śnieżki, jeździć na sankach, łyżwach, nartach. Nasza Nastya bardzo kocha zajęcia zimowe i o tym jest jej wiersz.
Śnieg pada na ulicę, śnieg leci jak puch.
Cudowna pogoda, wszystko wokół lśni.
Wyjdę na dwór, ulepię bałwana,
W pobliżu będzie króliczek, niedźwiedź i lis.
(Slajd numer 13-14)
Pedagog:
Chłopaki, czy wiecie, jakie stare, rosyjskie święto słoneczne odbywa się pod koniec zimy? Właśnie, karnawał. Wszyscy ją kochają, starzy i młodzi. Wszyscy wyjeżdżają na wakacje, aby dobrze się bawić i życzyć sobie nawzajem: zabawy, śmiechu, pomyślności, dobry rok! Maxim ma wiersz o tak zabawnych wakacjach.
Zamiecie śnieżne odleciały
Mrozy ustąpiły.
Słońce stopiło ostatni lód.
Szeroko spotykająca się wiosna,
Radośni ludzie przyjeżdżają na wakacje!
(Slajd numer 15-16)
Dziecko:
A teraz długo wyczekiwana wiosna zastąpiła surową zimę. Jak my na nią czekamy, gdy za oknem szaleją śnieżyce i trzaskają mrozy! Wychodzi, a za oknem zaczyna świecić wiosenne słońce wypełniając twoje serce radością i inspiracją! Sople topnieją. Wróble wesoło ćwierkają. Sasha i Nastya mają o tym wiersze.
Spójrz na zewnątrz.
Słońce jest wysoko na niebie
Uśmiechając się do dzieci.
Wróbel zaćwierkał
Zabawa na gałęzi.
Zaprasza wszystkich znajomych
Baw się razem.
(Slajd numer 17)
Niebo jest niebieskie, trawa jest zielona.
Słońce jest złote, przyszła do nas wiosna.
Świeży wiatr wieje nam w twarze.
Dusza jest spokojna, radosna, lekka.
(Slajd nr 18, 19.20)
Pedagog:
Po wiośnie przychodzi lato. Lato to pora słońca, upałów, żywe kolory, radość. A teraz nadchodzi szczyt letniego panowania. Zapamiętajmy to świetny czas, choć nie na długo….. A Sania podzieli się z nami swoimi wrażeniami z lata!
Bardzo lubię lato……
Ogrzewa go gorący oddech słońca,
kocham pływać
Nurkuj, tarzaj się w piasku.
Tak bardzo lubię się bawić!
Dziecko:
Dima, Bogdan i Igor przygotowali wierszyki o zwierzętach, ponieważ bardzo je kochają, posłuchajmy ich.
(Slajd numer 10)
Pedagog:
Dima przedstawia się w swoim wierszu
mądry i sprawiedliwy jeż.
Szary jeż szedł przez las,
Nosił biały grzyb na grzbiecie.
Chciał leczyć mysz,
Zając, jeż, małpa.
W końcu w lesie między zwierzętami
Istnieje prawo wszystkich mądrzejszych:
Bądźcie ze sobą przyjaciółmi
Pielęgnuj silną przyjaźń.
(Slajd numer 11)
Pedagog:
Bogdan ma wiersz o wesołej i psotnej małpce.
Małpa - sweter
Skoczył na wszystkie szczyty!
Upuścił walizkę
Sweet zjadł banana
zerwał mniszka lekarskiego
Przewróciła szklankę.
No i co za skurwysyn!
Wesoły psotny!
(Slajd numer 12)
Dziecko:
Igor przyjechał do nas ze swoją wesołą dziewczyną i przeczyta nam o niej wiersz.
zielony brzuch,
zielona beczka,
zielone łapy,
I skaczący lope - lope.
I zna całe bagno
Zielona żaba,
W końcu wesoła piosenka
Zawsze śpiewa: kva - kva - kva.
(Slajd numer 12)
Pedagog:
Sasza, prawie wszystkie dzieci już nam przeczytały swoje wiersze, ale czy możesz nam opowiedzieć o swoim?
Dziecko:
Oczywiście przeczytam Ci wierszyk o moim ulubionym koguciku.
Kogucik, Kogucik,
złoty przegrzebek,
Bardzo go kocham
Karmię go codziennie
I za to przyjacielu
Śpiewa mi wszystkie piosenki.
(Slajd numer 13)
Pedagog:
Chłopaki, czytacie nam dzisiaj swoje wiersze: o płatkach śniegu, o słońcu, o zwierzętach - to wszystko wiersze o tym, co nas otacza, o naturze.Rok 2017 został ogłoszony rokiem ekologii w Rosji, a Ilya przygotował swój wiersz o tym, jak zachować Natura.
Zielony las i świeże powietrze
Nie jest nam łatwo go utrzymać.
Żyć spokojnie na planecie
Musimy kochać przyrodę!
Prowadzący:
Sasza, dziś usłyszeliśmy wiele wierszy o przyrodzie. Ale Serezha ma wiersz o najdroższej, najważniejszej rzeczy, którą mamy, co o tym sądzisz?
Dziecko: Myślę, że najcenniejszą rzeczą jest rodzina.
Tak, zgadza się, a jeśli rodzina jest również przyjazna - to prawdziwe szczęście! Proszę, Seryozha, przeczytaj nam swój wiersz.
Mamy przyjazną rodzinę,
Kochamy podróżować,
spędzać razem czas
I witajcie przyjaciele.
Uwielbiamy uprawiać sport
Uwielbiamy śpiewać piosenki
jeździć samochodem,
Usiądź na werandzie.
(Slajd numer 16)
Prowadzący:
Rodzina jest najważniejsza, ale bardzo dobrze, gdy człowiek ma też przyjaciół.
Sasha, jak myślisz, kim są przyjaciele?
Tak, wydawałoby się, że odpowiedź jest prosta, to są ludzie, którzy zawsze przyjdą nam z pomocą. Ale przyjaciele, to także ci, z którymi nigdy się nie nudzisz, z którymi dzielisz wszystko po połowie. Właśnie o takim przyjacielu jest wiersz naszego Cyryla.
Mam przyjaciela, moją Saszę,
Przyjaźnimy się od dawna!
Nie walczymy, nie robimy figli,
Idziemy do kina.
Razem budujemy rakiety
Dzielimy się razem cukierkami.
We dwójkę wcale się nie nudzimy,
Ponieważ jesteśmy przyjaciółmi.
Dziecko:
A teraz Olga Aleksandrowna przeczyta nam swój wiersz, jest o nas, o dzieciach.
Dzieci to szczęście, dzieci to radość,
Dzieci to powiew świeżości w życiu.
Nie można na nie zasłużyć, to nie jest nagroda,
Bóg daje je z łaski dorosłym.
Dzieci, co dziwne, są również testem.
Dzieci nie rosną jak drzewa.
Potrzebują opieki, czułości, zrozumienia.
Dzieci to czas, dzieci to praca.
(Slajd numer 17)
Prowadzący:
Gdzie zawsze jest dużo dzieci, oczywiście w przedszkolu. W końcu przedszkole to kraj dzieciństwa, w którym zawsze króluje radość, śmiech dzieci i zabawa. Daniel ma o tym wiersz.
Przedszkole „Bajka” to po prostu cud!
Wszyscy się tu kochamy.
Zaprzyjaźniamy się, biegamy, bawimy się,
Zapomnij o obrażaniu.
Poćwiczmy razem
Wskoczmy razem do łóżka
Jemy razem, spacerujemy
Szacun przedszkolny!
Prowadzący:
Chłopaki, wszyscy czytacie nam swoje piękne wiersze!
Za Waszą kreatywność, za znakomitą lekturę moich wierszy chcę wręczyć Wam dyplomy na pamiątkę udziału w naszym wydarzeniu. (dzieci otrzymają dyplomy).
Kochani, wszyscy otrzymaliście dziś certyfikaty, ale zobaczcie co jeszcze dla Was mam? (prezenter pokazuje książkę, w środku nie ma stron)
Dzieci:
To jest książka.
Prowadzący:
Zgadza się, to jest książka, ale nie jest prosta, ale magiczna, a aby ją otworzyć, musisz wymyślić rymowanki do słowa książka. Zabierzmy ich do tego słowa.
Dzieci wybierają rymy.
Prowadzący:
Brawo chłopaki, zebraliście dużo rymów. Teraz spróbujmy zobaczyć, czy książka się otworzy. Tutaj jest otwarty! Ale co tu jest? Tak, oto słodka niespodzianka dla Ciebie - w końcu dziś na to zasłużyłeś, podniosłeś rymowanki, przygotowałeś takie piękne i ciekawe wierszyki na dzisiejszy wieczór.
Wyślij swoją dobrą pracę w bazie wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza
Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Wam bardzo wdzięczni.
Hostowane na http://www.allbest.ru/
Wieczory literackie i ich znaczenie
pedagog literatura przedszkole dla dzieci
Celem jest zapoznanie studentów ze specyfiką organizowania i prowadzenia wieczorków wypoczynkowych jako jednej z form pracy z książką.
1) udzielić informacji na temat znaczenia literatury i specyfiki obchodów świąt literackich w różnych grupy wiekowe Oh
2) zapoznanie z metodyką prowadzenia zajęć w różnych grupach wiekowych
3) miejsce w pracy przedszkola
1. Wieczory literackie wypoczynku i święta literackie.
2. Organizowanie świąt literackich w różnych grupach wiekowych.
3. Formy organizacji wieczorów literackich.
4. Przygotowanie wychowawcy do odbycia świąt oświetlonych, opracowanie notatek.
Specjalne miejsce w kreatywna edukacja i rozwój dzieci zajmują święta literackie.
Święta literackie niejako konsolidują i uogólniają różnorodność wrażenia artystyczne, wiedzy i umiejętności dzieci, są to m.in różne rodzaje zajęcia dla dzieci (czytanie i opowiadanie historii, śpiewanie i taniec, słuchanie, oglądanie i inscenizacja). Są efektem pracy wychowawcy, jej rezultatem, „koroną sprawy”.
Jak najlepiej się przygotować święto literackie- poranna czy wieczorna rozrywka?
Przede wszystkim należy bardzo precyzyjnie określić temat wieczoru, jego konkretny cel. Dość często pedagodzy organizują w przedszkolu „Imieniny książki”, „Święta książki”. Mimo ogromnego wysiłku wychowawców, dzieci, rodziców w przygotowanie i udekorowanie święta, czasami nie przynosi ono oczekiwanej przyjemności, okazuje się zbyt męczące, długie, chaotyczne. Jaki jest powód niepowodzenia? Przede wszystkim w niezgodności tematu z możliwościami dzieci wiek przedszkolny. Temat sformułowany jako „Święto Książki” okazał się zbyt szeroki. Podczas takich wakacji rozmawiali, bawili się, śpiewali o wszystkim: o opowieściach ludowych i opowieściach Puszkina, o Tołstoju i Gorkim, Marszaku i Czukowskim. Ten kalejdoskop wielkich nazwisk i piękne prace wprawiały dzieci w osłupienie, nie dawały możliwości skupienia się na treści prac, czerpania przyjemności z ich odbioru i wykonania.
Najlepsze wakacje w przedszkolu będą wakacje z jedną fabułą (na przykład „Opowieści A.S. Puszkina”, „Książki o zwierzętach”, „Opowieści K.I. Czukowskiego” itp.). Taka tematyka pozwoli precyzyjnie określić cel poranku (sprawić dzieciom radość ze spotkania z ulubionymi utworami, poszerzyć wiedzę o twórczości pisarza, wzbudzić zainteresowanie tematem itp.), skupić dziecięcą uwagę uwagę na stronę merytoryczną świątecznej akcji.
Aby przeprowadzić wieczór literacki, konieczne jest opracowanie scenariusza - podstawy wakacji, jego planu. Scenariusz jest najczęściej pisany w formie bezpośredniej mowy, określa kolejność zmieniających się działań (czytanie, gry, występy itp.).
Kolejny z najważniejszych warunków powodzenia wieczoru - właściwy wybór przywódca lub przywódcy. Prowadząc dalej przyjęcie dla dzieci nie artysta ogłaszający pewne numery, ale życzliwy gospodarz, który tworzy atmosferę święta. Powodzenie spotkania dzieci ze sztuką słowa zależy od jego kunsztu, kultury, uroku, umiejętności łatwego komunikowania się, dostrzegania i angażowania wszystkich obecnych w akcję.
Często prezenterzy i inni postacie wieczorem wykonują w jakiś sposób. Wieczorem poświęcony ustnym Sztuka ludowa, może być gawędziarzem i postaci z bajek, podczas wieczoru poświęconego twórczości S.Ya. Marshak, - listonosz, strażak, rozproszony człowiek, do pracy K.I. Chukovsky - dr Aibolit, Moidodyr itp. Spotkanie z bohaterem książki, rozpoznanie go, bezpośredni kontakt z nim, co koniecznie przewiduje scenariusz, sprawia dzieciom przyjemność estetyczną, zachęca do aktywnego „komunikacji” z dziełem literackim.
Opracowując scenariusz wieczoru literackiego, należy pamiętać, że musi być on maksymalnie zbudowany aktywność twórcza wszystkie dzieci - uczestnicy poranku. Gospodarz jest z pewnością właścicielem wakacji, ale nie powinien przyćmiewać dzieci. To oni są głównymi bohaterami każdego święta.
Ważne jest, aby scenariusz inteligentnie łączył różne rodzaje zajęć dla dzieci: aktywność fizyczna(akcje, tańce, zabawy, atrakcje, czytanie poezji itp.) oraz wewnętrzną aktywność umysłową (słuchanie, oglądanie, rozwiązywanie zadania literackie, odgadywanie zagadek itp.). Wymaga to poczucia proporcji: duża liczba elementy wystroju, różnorodne zajęcia zewnętrzne mogą odwrócić uwagę od najważniejszego w wieczorze literackim – spotkania z książką. słowo sztuki, praca pisarza musi znajdować się w centrum fabuły wakacji.
Wieczór literacki może zapewnić różne chwile niespodzianki, np. spełnienie pragnień dzieci (według programu) przy pomocy płatków siedmiokwiatowego kwiatu; z wyprzedzeniem, w tajemnicy przed dziećmi, przygotowany występ rodziców czytających ulubione wiersze Puszkina (w święto Puszkina), oglądający kukiełkę lub teatr cieni itp. Najważniejsze, że wieczór literacki w niczym nie powinien przypominać lekcja mowy. Jasne święto połączone z prostotą, naturalnością, łatwością w zachowaniu każdego z uczestników - to wszystko niezbędne warunki aby stworzyć odpowiednią atmosferę święto dzieci. Sprawić dzieciom radość, dać im możliwość aktywnego udziału w święcie poświęconym bajce, ulubionemu poecie czy pisarzowi, to dać im na długo wspomnienie spotkania z książką.
Rozwojowi literackiemu dzieci sprzyjają poranki, wieczorki rekreacyjne poświęcone twórczości pisarza lub poety, wieczory baśni, zagadek, quizów literackich (wg. ludowe opowieści, na podstawie prac jednego autora, na znanych książkach różni pisarze). Łączenie różnych rodzajów sztuki - muzyki, fikcji, Dzieła wizualne tworzy świąteczną atmosferę.
Wszystkie formy pracy do wprowadzenia dzieci fikcja poza zajęciami budzą zainteresowanie i miłość do książki, kształtują przyszłych czytelników.
Raz w tygodniu w przedszkolu odbywają się wieczory wypoczynkowe, zwane także wieczorami rozrywkowymi. Ich tematyka może być bardzo różna. To może być występ wieczór muzyczny, zawody sportowe, oglądanie kreskówek i wiele więcej. Wszystko zależy od wieku dzieci, kierunku przedszkola, warunków technicznych.
Będziesz potrzebować
Teatr zabawek;
Teatr Obrazów;
teatr cieni;
Teatr Palec;
Teatr lalek w rękawiczkach;
Komputer;
sprzęt multimedialny;
- podkłady do piosenek dziecięcych i występów muzycznych;
Wyposazenie dzwiekowe;
garnitury;
Sceneria;
Scenariusze wieczorów rozrywkowych i spektakli opartych na bajkach.
Prowadzenie instruktażu:
1. Dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym i młodszych przedszkoli przygotuj przedstawienie. Dzieci w tym wieku to głównie widzowie, sami niewiele więcej mogą. Ich wizualno-figuratywny i wizualno-efektywny sposób myślenia przeważa nad innymi, dlatego trzeba im wszystko pokazać. Teatrzyk to przedstawienie bajki na stole. Nie ma ekranu, postacie poruszają się po powierzchni. Dzieci to widzą. Może służyć jako dekoracja materiał konstrukcyjny. Do teatru znajdź odpowiednie ilustracje, wydrukuj je na kolorowej drukarce i przyklej na flanelowym lub aksamitnym papierze. Takie obrazki pojawiają się na flanelografie w trakcie opowiadania i dzieciom bardzo się to podoba. Jeśli masz komputer, możesz odebrać bajki i umówić się na seans filmowy. Nie powinno być zbyt długie, wystarczy kwadrans.
2. Możliwości dla dzieci w średnim i starszym wieku przedszkolnym są już dość duże. Nadal można korzystać z różnych rodzajów teatru, ale dzieci ze starszych i starszych grupy przygotowawcze potrafią już samodzielnie pokazywać bajki. To zazwyczaj powoduje duże zainteresowanie. W dodatku nowoczesny środki techniczne pozwalają na wiele. Na przykład możesz umieścić najwięcej prawdziwy musical czy przedszkole posiada odpowiedni sprzęt nagłaśniający. Tak jest w wielu przedszkolach. Dzieci w wieku przedszkolnym bardzo lubią takie „profesjonalne” występy.
3. Wyjdź poza teatr. Przygotuj np. wieczór, poświęcony twórczości ulubiony pisarz. W takim przypadku musi być dużo pracy wstępnej. Czytaj dzieciom książki, opowiadaj o życiu pisarza, pokazuj jego portret. Możesz zlecić narysowanie ilustracji lub wykonanie rękodzieła na ten temat. Dostępne dla przedszkolaków i prezentacja komputerowa. Z nowoczesnym technologia informacyjna wielu przedszkolaków jest już zaznajomionych. Wybierz odpowiednie zdjęcia, rysunki i utwory muzyczne można powierzyć jednemu z rodziców. Nie zapominaj, że dzieci nie muszą cały czas siedzieć, więc musisz łączyć różne zajęcia. Na przykład przedstaw prezentację na początku, a po tańcu lub aktywności fizycznej poproś jedno z dzieci o przeczytanie poezji. Wieczór rozrywki można zakończyć dramatem lub zabawą na świeżym powietrzu.
4. Czasami spędzaj wolne wieczory z rodzicami. Możesz zaproponować na przykład przygotowanie opowiadania o swojej rodzinie. Poproś rodziców o wybranie ciekawych zdjęć i filmów. Niech każda rodzina się przygotuje krótka historia. Taką „prezentację” można podzielić na kilka wieczorów lub zaplanować np. na urodziny.
5. Przesuń Wirtualna podróż. Można poprosić dzieci, aby pytały dziadków o najczęstsze pytania interesujące miejsca w Twoim mieście, sławni ludzie kto tu mieszkał. Podnieś wideo lub utwórz animację flash. W ten sam sposób możesz zorganizować wycieczkę do muzeum.
Hostowane na Allbest.ru
Podobne dokumenty
Humanizm jako główne źródło moc artystyczna Rosyjski literatura klasyczna. Główne cechy prądy literackie i etapy rozwoju literatury rosyjskiej. Życie i kreatywny sposób pisarze i poeci, znaczenie globalne Rosyjski literatura XIX stulecie.
streszczenie, dodano 06.12.2011
kroki rozwój historyczny literatura. Etapy rozwoju proces literacki i globalny systemy artystyczne XIX-XX wieku. regionalny, specyfika narodowa literatura i świat związki literackie. Literatura porównawcza różne epoki.
streszczenie, dodano 13.08.2009
Zasady i tryb prowadzenia rosyjskiego pojedynku. Badanie roli pojedynków jako sposobu ochrony godności i honoru człowieka na przykładzie bohaterowie literaccy: Oniegin i Leński, Pieczorin i Grusznicki, Bazarow i Paweł Pietrowicz, Pierre Bezuchow i oficer Dołochow.
praca semestralna, dodano 05.04.2014
Czytanie jako najważniejszy element kultury i życia, jego odzwierciedlenie w twórczości literackiej oraz wprowadzenie „czytającego bohatera”. Preferencje literackie w powieści I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”. Krąg czytelniczy bohaterów Puszkina. Rola książki w powieści „Eugeniusz Oniegin”.
praca semestralna, dodano 07.12.2011
ogólna charakterystyka Rosyjski życie literackie początek XIX w. Wyglądy różne stowarzyszenia literackie, kręgi, czasopisma, w których dokonał się proces krystalizacji idei estetycznych, form poetyckich, stylów. trzy drogi rozwój literacki klasycyzm.
praca semestralna, dodano 09.04.2009
Porównanie literatury mistyczne obrazy stworzony przez N.V. Gogola z ich folklorystycznymi pierwowzorami, ujawniającymi podobieństwa. Miejsce motywy mistyczne w pracach N.V. „Wieczory na farmie pod Dikanką” Gogola i „Opowieści petersburskie”, cel ich wprowadzenia.
praca semestralna, dodano 12.08.2010
Studium poglądów literackich i estetycznych K. Paustowskiego i portrety literackie z naciskiem na cechy artystyczne obraz praw autorskich. Analiza porównawcza biografia A. Greena i portret K. Paustowskiego „Życie Aleksandra Greena”.
praca semestralna, dodano 06.08.2011
Historia osadnictwa na Uralu. Analiza teorii gatunku narracyjnego. Badanie genetycznego pochodzenia obrazów i motywów w baśniach literackich S.I. Czerepanowa, S.K. Własowa, NG Kondratkowskiej. wartość poznawcza stare podania ludowe. Analiza prac.
praca semestralna, dodano 31.10.2012
Istota motywu jako zjawiska fikcja, badanie jego powtarzalności w gatunki narracyjne narody świata. Funkcjonowanie motywy mitologiczne w literaturze różnych epok. Cechy konstrukcji motywu przewodniego utworu lirycznego.
streszczenie, dodano 19.12.2011
Przyczyny pojawienia się, problemy literatura polemiczna na Ukrainie. Historia i czasopisma dzieł polemicznych. Przegląd dzieł tego gatunku w koniec XVI w. Specyfika polemiki dzieła literackie XVII wiek, ich znaczenie dla kultury ukraińskiej.
Natalia Pietrowna Merzlikina
Drodzy koledzy! proponuje Ci scenariusz wieczoru literackiego dedykowane rocznica poetka i pisarka dziecięca Agnia Lwowna Barto.
WIECZÓR LITERACKI« ROCZNICA A. Ł. BARTO»
ZAMIAR: Pomóż dzieciom zapoznać się z literacki spuścizna pisarza dziecięcego, ukazująca cudowne strony dzieciństwa, wpływające na rozwój i kształtowanie charakteru przedszkolaka.
ZADANIA:
Aby poszerzyć wiedzę dzieci na temat twórczości A. L. Barto poczuć obrazowość języka wierszy.
Rozwijaj zainteresowanie poetyckie słowo, uwaga słuchowa i wzrokowa, ekspresja intonacyjna, aktywacja słownictwa.
Zaangażuj dzieci w kultura rosyjska, kształtowanie obrazu dziecka o pozytywnych zachowaniach.
Pielęgnuj miłość i szacunek do poezji.
SPRZĘT:
Portret A. L. Barto
Wystawa prac, ilustracji do wierszy pisarza
Zestaw obrazków tematycznych do gry.
PRZEBIEG WYDARZENIA.
Witajcie drogie dzieci i dostojni goście!
Nasz wieczór literacki poświęcony rocznicy wybitna poetka, pisarka Agnia Lwowna Barto. W tym roku, 17 lutego, skończyłaby 110 lat.
Agnia Lwowna urodziła się w Moskwie. Od samego początku wczesne lata jej ojciec zaszczepił miłość do czytania wielkich rosyjskich poetów i pisarzy. Zaczęła pisać swoje wiersze od dzieciństwa, w niższe stopnie. Jej wiersze są przystępne, zrozumiałe, z dużym poczuciem humoru. Są wyrazem dziecięcych uczuć.
Wiersze są różne
Dobre, proste.
Wiersze są smutne
Są też zabawne.
Wiersze A. L. Barto zbliżają dorosłych i dzieci, pomagając im się komunikować. W naszym kraju nie ma ani jednej osoby, która nie zna wierszy tego pisarza. Od wielu lat, każdemu dziecku obcowanie ze sztuką literatura zaczyna się od znajomości wierszy A. L. Barto. Warto tylko powiedzieć Dzieci: „Zrzucili niedźwiedzia na podłogę…” jak w odpowiedzi usłyszymy dalszy ciąg tego wiersza.
1. Ołów. Teraz będziemy się z tobą bawić. Przeczytałem początek wiersza, a ty kontynuujesz.
1. Gospodyni porzuciła króliczka...
2. Kocham mojego konia...
3. Byk idzie, kołysze się ...
4. Nasza Tanya głośno płacze ...
5. Kapelusz marynarski, lina w dłoni...
2. Ołów.
Drogie dzieci, drodzy goście. Teraz posłuchamy wierszy Agni Lwownej Barto o czym, mam nadzieję, dobrze wiesz.
Czytanie wierszy A. L. Barto w wykonaniu dzieci z grupy „Kurczaki”.
3. Ołów.
Oto kilku dobrych ludzi! Zobaczymy teraz, czy nasze dzieci znają książki Agni Lwownej? Spójrz, gablota zawiera prace nie tylko znanych rocznice ale także inne książki naszych pisarzy. Zobaczmy, czy potrafisz wybrać książki Agni Barto.
Dzieci wybierają prace A. L. Barto.
4. Ołów.
A teraz zamieńmy się na chwilę w małe wróble. A wiersz A.L. nam w tym pomoże. Barto"Wróbel".
Wróbel w kałuży
Skakanie i wirowanie.
Potargał pióra
Ogon się nastroszył.
Dobra pogoda!
Chiv-chiv-chiv!
Dzieci poruszają się jak wróble (minuta wychowania fizycznego).
5. Ołów.
Chłopaki, spójrzcie uważnie na te zdjęcia tematyczne. Spróbuj sobie przypomnieć, w którym działa A.L. Barto się spotykają.
Dzieci pracują z przedmiotowymi obrazkami.
6. Ołów.
Teraz będziemy grać gra dydaktyczna "Dezorientacja". Czytam fragmenty wierszy Agni Lwownej, ale coś jest z nimi nie tak. Musisz mnie poprawić.
1. Kocham moje łóżeczko (konia, będę gładko czesał jej włosy ...
2. Czas spać! Bączek zasnął (byk, położył się w pudełku na beczce ...
3. Ciągnę łódź wzdłuż szybkiej rzeki, a kurczaki skaczą (żaby) za mną...
4. Nie, na próżno zdecydowaliśmy się na przejażdżkę na słoniu (kot) w samochodzie…
5. Królik został rzucony przez leniwą osobę (gospodyni) …
6. Helikopter (samolot) zbudujemy się, będziemy latać nad lasami...
7. Ołów. Nadszedł czas literacki quizy oparte na twórczości Agni Lwownej Barto. Zadaję ci pytania, myślisz, a potem podnosisz rękę, prosząc o odpowiedź.
1. Z jakiego wiersza pochodzi zając?
Kto chętny w Nowy Rok
Wpadnij w szpony wilka!
Króliki rzuciły się do przodu
I wskoczyli na drzewo. „To było w styczniu”
2. Jak miała na imię dziewczyna z tego wiersza?
Popychając wszystkich łokciami, posuwa się naprzód.
Mówi, że naciska: Fu, co za ciasnota!
Mówi do staruszki - To są miejsca dla dzieci. „Luboczka”
3. Z powodu jakiego ptaka chłopiec ryczał przez cztery dni?
Jasnoróżowa pierś, dwa błyszczące skrzydełka…
Ani na chwilę nie mogłem oderwać wzroku od szyby.
Z powodu tego właśnie ptaka ryczałem przez cztery dni.
Myślałem, że moja mama się zgodzi - będę miał ptaka. "Gil"
4. Jak ma na imię ta dziewczyna, z jakiego wiersza pochodzi?
Ile robi Tanya:
Tanya jadła, piła herbatę,
Usiadłam z mamą,
Wstałem i poszedłem do babci. Leń. "Asystent"
5. Jak nazywał się ten chłopiec?
Krzykacze ucichli, więc oni zaskoczony:
Chłopiec śpiewa słodycze zamiast swojej babci. „Vovka to dobra dusza”
6. Kto zgubił się w tym wierszu? Zgubi się w ogrodzie - znajdę go w trawie. "Dziecko"
7. Co zbudują dzieci?
Sami go zbudujemy
Lećmy nad lasami... "Samolot"
8. Jak miał na imię chłopiec? Nazwij wiersz.
Obudził się w ciemnej nocy, była dopiero trzecia.
Strasznie się bał, że lekcja już się zaczęła. "Do szkoły". Pietia.
9. Kontynuuj wiersz.
Tanya dzwoni cały dzień;
Prowadzimy bandaże
Tamara i ja...
„Idziemy w parach,
Sanitariuszami jesteśmy Tamara i ja"
Zlitujmy się razem nad króliczkiem i uśpimy słonia,
Dostaniemy piłkę do naszej Tanyi, uszyjemy łapę niedźwiedzia ...
Dorośli i dzieci wiedzą: Nie ma na świecie lepszych wierszy.
O byku, fladze, łodzi, lalce, Wówce, samolocie.
I o tym, i o tamtym - To jest Agnia Barto.
Drogie dzieci, drodzy goście! Oto koniec naszego wieczór literacki dedykowane rocznica śmierci Agni Lwownej Barto. Napisała wiele książek. Wszystkie jej prace są mądre, zabawne, pouczające. Twórczość Agnia Lwowna będzie żyła wiecznie w naszych sercach, przekazywana z pokolenia na pokolenie.
Dziękuję za uwagę!
1 lider: Poezja to nie tylko forma sztuki. Dla wtajemniczonych jest to światło, które prowadzi ścieżka życia i odbijając się od blasku ludzkiej duszy, oświeca innych, pomagając znaleźć prawdę, usunąć smutki i znaleźć harmonię w duszy.
2 gospodarze: A to takie potrzebne nowoczesny mężczyzna który żyje w szaleńczym świecie szaleńczych prędkości, zamieszania i zazdrości, kłamstw i komercji. W tym świecie czasami zapominamy o najważniejszej rzeczy, o tym, co pomaga człowiekowi pozostać człowiekiem w każdych warunkach - o duszy, którą każdy z nas ma.
1 lider: Dla kogoś jest wolna, jasna i otwarta, a dla kogoś maleńka, ukryta przed światłem, wtłoczona w trzewia ludzkiej istoty, ale wciąż istnieje i na pewno nadejdzie jej godzina.
Marina Cwietajewa słynnie powiedziała:
Jeśli dusza urodziła się skrzydlata,
Jakie są jej rezydencje i jakie są jej chaty ...
2 gospodarze: O nielicznych z nas, może o samych rzadcy ludzie można powiedzieć, że ich dusza jest uskrzydlona. A dziś los podarował nam szczęśliwą chwilę spotkania z osobą, której dusza niewątpliwie potrafi nie tylko wzbić się w powietrze, ale i każdego, kto się z nią zetknie, wznieść na wyżyny duchowej błogości.
1 lider: Naszym gościem jest Larisa Mezhenina, poetka, autorka dwóch niesamowitych tomików wierszy, ostatni zresztą zilustrowała i po prostu cudowna osoba.
2 gospodarze: Zdumiewająca jest zdolność tej kruchej dziewczyny do dostrzegania w ludziach tylko dobra. Świadczy o tym motto jednego z jej wierszy: „Każdy z nas jest aniołem, ale tylko z jednym skrzydłem. I możemy latać tylko obejmując się. Ilu z nas pamięta sytuacje, kiedy nazywano ich aniołami? A czy zdarzyło się to w naszym życiu?
1 lider: Jest w tych słowach coś bardzo smutnego, wręcz tragicznego. Tragedie, jakby zesłane przez kogoś nieżyczliwego, towarzyszą człowiekowi na tym świecie, niwecząc plany i stawiając bariery na drogach do marzenia.
2 gospodarze: Początek życia Larisy był słoneczny. Wszyscy, którzy znali Larisę Mezheninę w szkolne lata zapamiętaj ją jako niesamowita osoba o niezwykle ciepłym spojrzeniu dużych, jasnych oczu, zawsze chętna do pomocy, wysłuchania.
1 lider: Towarzyska, aktywna, zawsze jest w centrum wydarzeń zarówno w szkole, jak i później w instytucie. Wydawało się, że wszystko przychodzi jej zbyt łatwo, bez wysiłku. Cokolwiek podejmowała, wszystko odbywało się jakoś radośnie, bez wysiłku. A co najważniejsze, obok niej było łatwo i spokojnie.
2 gospodarze: Osoba o niezwykle bystrym, wszechstronnym talencie, od dzieciństwa lubiła rysować, muzykę i poezję.
Kiedy czytają to w klasie kreatywna praca, zapanowała cisza. Pisma Meżeniny przypominały poetyckie miniatury. Poczuli specjalny charakter pisma, cichy, niesamowite światło odpowiedzialny za wszystko, co dzieje się na Ziemi.
Czytelnik: „Wsłuchaj się w poranną ciszę. Słyszysz szelest płatków kwiatów pod lekkim powiewem wiatru, jak szumi w zielonej trawie mały bystry strumyk, jak bursztynowy sok spływa po śnieżnobiałej korze smukłej młodej brzozy?
Cisza…
Dlaczego moje serce nagle zaczęło tak gwałtownie bić? Tylko przez chwilę nagle wydawało się, że tego tam nie ma, tylko ciemna pustka, dym i popiół!
Te myśli nie dają mi spokoju, zwłaszcza nocą, kiedy niebo staje się szare od gwiazd, od tych małych świecących światełek.
Ale nasza Ziemia też taka jest, tylko chyba jeszcze mniejsza, jeszcze delikatniejsza, krucha i bezbronna. Nasza Ziemia jest częścią ogromnego Wszechświata, jest jego maleńką niebieską częścią.
I jak straszne jest wyobrażenie sobie, że pewnego dnia może wyjść, wyjść na zawsze ...
A może ktoś na innej planecie, patrząc w niebo, pomyśli: „Spadła gwiazda. To szczęście”.
Ale wtedy nie będzie szczęścia, bo życie na Ziemi zniknie!”
1 lider: Czy Larisa Mezhenina wiedziała, kiedy właśnie skończyła szesnaście lat, że los w ogóle nie myślał o jej marzeniach, wręcz przeciwnie, minie kilka lat i podda dziewczynę ciężkim próbom.
2 gospodarze: Dalsze życie Larisy jest pełne dramatycznych wydarzeń. Nagły początek choroby przykuł dziewczynkę do łóżka, oddzielił ją od rówieśników, przyjaciół, kolegów ze studiów. Larisa Mezhenina nie wyobrażała sobie życia odizolowanego od innych. Ale los zrządził inaczej.
1 lider: Przez ponad dwa lata Larisa nie była przeznaczona do komunikowania się z przyjaciółmi, spacerów, gry na gitarze, pisania, a nawet mówienia. Lekarze stracili nadzieję. Ale nadzieja rodziców nie umarła. To oni zrobili wszystko, by postawić córkę na nogi.
2 gospodarze: Choroba nie przeszła bez śladu, Larisa musiała opuścić studia, nie było mowy o pracy. Ale był czas, aby się zatrzymać, pomyśleć o przeszłości i przyszłości. Najważniejsze to nie złościć się ani na świat ani na ludzi, nie tracić wiary w siebie i przekazać to wszystko w swoich wierszach, które pomagają żyć i czuć się potrzebnym w tym życiu...
1 lider: Wiersze Larisy Mezheniny zadziwiają, może zaskakują, skłaniają do myślenia o wielu rzeczach, do których chce się wracać raz po raz. Pomagają nam znaleźć odpowiedzi na trudne życiowe pytania, uczą wierności i szlachetności, czułości i miłości...
1 czytelnik
Modlitwa
Nie opuszczaj mnie w godzinie smutku,
Nie odrzucaj mojej duszy
A na nim, jak na tablicach,
Napisz objawienie.
Nie zostawiaj mnie w całkowitej ciemności
Co mogę zrobić sam, powiedz mi?
Z mojej grzesznej duszy,
Nie odwracaj swojej jasnej twarzy.
2 czytniki
nie zadzwonię do ciebie
nawet nie zadzwonię
Bo żyję
Jak mówi dusza
A moja dusza mówi do mnie:
„Zrzuć z siebie ciężar przeszłości,
Z miłości i z urazy
Tylko czas leczy rany”.
nie zadzwonię do ciebie.
Wszystkie nici się łamią.
I moja droga z twoją drogą
Nie będą się przecinać.
1 czytelnik
Wielką mądrością jest czekać
Wielkie szczęście - uwierzyć
I znów się poczuć
Nadzieja otworzy drzwi.
Aby zapiąć, gdy nie ma siły,
I połykając łzy, śmiej się.
I spadając, nie pytaj.
I wierz i nie bój się.
I mocno i dokładnie wiedzieć -
Nadzieja otworzy drzwi
Kiedy nauczysz się czekać
A wiara w miłość jest święta.
2 czytniki
Żył w myślach innych ludzi
Niosłem czyjś ból,
Czekając na ukochaną kogoś innego
I wszedł do domu obcego.
Dziwny cień podążał za mną
I przyznałem się sam przed sobą
Że to życie… było obce,
Nawet jeśli tak się wydawało.
1 czytelnik
Będę słońcem, będę wiatrem
Będę porannym deszczem
kwitnąca gałąź,
Biała wiśnia pod oknem...
Będę czystą wodą
W południe gaszę pragnienie
I trawa łąkowa
Czekam na twoje przybycie.
Jeśli chcesz, będę jasnym światłem
I szczęśliwy dzień w losie
I nadzieja na cud
Tylko po to, żeby cię lubić.
2 czytniki
Oddech ziół porusza powietrze...
Brzęczenie pszczół odpędza smutek,
I uciszyć znajome echo
Daje ulgę w bólu.
I żółte rzęsy do słońca
Otworzył pierwsze kwiaty
Dać wszystko po kawałku
Twoja miłość i ciepło.
I szczęście w każdej chwili
Zdolne uchwycić serce
I to jest odrodzenie świata
Niesie ze sobą wolę życia.
1 czytelnik
Znowu dwie świece płoną osobno,
Ale nad nimi jest aureola.
Samotne serce milczy
Potok słów bezpowrotnie zniknął...
I nie szukaj winnych -
To może być główne prawo
Jeśli chcesz powstać z popiołów,
Nie będą to niepotrzebne przeszkody.
I pozostawiając strumień wyrzutów,
Niegodne jest narzekanie na los,
Tak, aby wszystko, co przynosi nam życie
Spróbuj to zaakceptować.
2 czytniki
Życzliwość
Kiedy los się nie układa
Być w stanie obudzić się bezchmurnie
I przezwyciężając ból w sobie,
Bądź milszy i uśmiechaj się.
I znowu z poczucia racji
Tobie twojemu jasny świat wróci.
Nie trzeba żałować życzliwości:
Dobre jest dobre i odpowie.
Głos oddany zostaje poetce Larisie Mezhenina.
2 gospodarze: Tak więc nasze spotkanie dobiegło końca i mamy nadzieję, że wasza znajomość z Larisą Mezheniną nie pójdzie na marne: wasze dusze staną się jaśniejsze, wasze serca napełnią się miłością do życia, a wy sami staniecie się milsi i przynajmniej trochę mądrzejszy.
1 lider: Niech wiersze Larisy Mezheniny staną się niezawodnym towarzyszem twojego życia, a Larisa cieszy nas swoją nową kreatywnością przez długi czas.
2 gospodarze: Niech szczęście i inspiracja zawsze towarzyszą naszemu wspaniałemu gościowi, a siły i zdrowie rosną z każdą minutą. Naprawdę cię potrzebujemy, Lariso, i nie możemy się doczekać ponownego spotkania z tobą.
Wykorzystanie TIK pozwoliło stworzyć atmosferę sukcesu dla każdego uczestnika świetlicy literackiej. Prowadzone z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej zajęcia pozalekcyjne stał się lekcją duchowości, przyczynił się do wychowania uczniów takich duchowych i moralnych cech, jak miłość do wszystkiego, co żyje, obowiązek, odpowiedzialność za wszystko, co dzieje się wokół, szacunek dla osobowości drugiego człowieka, umiejętność dostrzegania piękna w prostocie i zwykłe, aby dawać ciepło i życzliwość.
Literackie święto w przedszkolu. Starsza grupa
Wieczór literacki poświęcony Agni Barto
Tolstopyatova Iraida Anatolyevna, nauczycielka MADOU „Czarodziejka”, Labytnangi, YNAO.Zamiar: Ten wieczór zapoznaje dzieci z twórczością pisarki dziecięcej Agni Barto.
Zamiar: ten wieczór literacki przeznaczony jest dla grupy starszej, a także dla wychowawców, nauczycieli edukacji dodatkowej, rodziców.
Cel: Przedstawiać interesująca osoba, twórcza osobowość z poetką dziecięcą Agniyą Barto, aby kontynuować doskonalenie umiejętności ekspresyjne czytanie, monolog i mowa dialogowa, poprawiają zdolność wyszukiwania środki wyrazu język.
Zadania:
1. Wspieranie zainteresowania dzieci literaturą, pielęgnowanie miłości do książki, przyczynianie się do pogłębiania i różnicowania zainteresowań czytelniczych.
2. Wzbogacić doznania „czytelnika” dziełami bardziej złożonych gatunków folkloru.
3. Kultywowanie gustu literackiego i plastycznego, umiejętności rozumienia nastroju utworu, wyczuwania muzykalności, dźwięczności i rytmu tekstów poetyckich.
Wieczór Agnia Barto
Prowadzący: Dzień dobry drodzy szanowni poeci, miłośnicy poezji i wszyscy obecni dzisiaj na tej sali. 21 marca obchodzimy światowe święto Dzień Poezji. Chcę Wam trochę opowiedzieć o Agni Barto. Ten niesamowita kobieta Całe swoje życie poświęciła dzieciom. Agnia Lvovna Barto urodziła się w Moskwie w rodzinie lekarza weterynarii. Zaczęła pisać wiersze w r Szkoła Podstawowa Gimnazjum. Marzyła o zostaniu baletnicą, ukończyła szkołę choreograficzną.
Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej Barto dużo mówił w radiu, poszedł na front jako korespondent gazety. W latach powojennych Agnia Lwowna została organizatorką ruchu poszukiwania rodzin rozdzielonych w czasie wojny. Zaproponowała szukanie zaginionych rodziców na wspomnieniach z dzieciństwa. Dzięki audycji „Znajdź osobę” w radiu „Mayak” udało się połączyć 927 rozdzielonych rodzin. Pierwsza książka prozy pisarza nazywa się tak i nazywa się - „Znajdź człowieka”.
Za moje pisanie i działania społeczne Agniya Barto była wielokrotnie nagradzana orderami i medalami. Dużo podróżowała za granicę, pomagała w międzynarodowej przyjaźni dzieci. Pisarz zmarł 1 kwietnia 1981 roku, żyjąc długo i tyle ludzie potrzebujążycie. Styl jej wierszy jest bardzo lekki, łatwo je zapamiętać. Wydaje się, że autor rozmawia z prostym dzieckiem codzienny język- ale w rymie. A rozmowa toczy się z młodymi czytelnikami tak, jakby autor był w ich wieku.
Posłuchaj wierszyka w nagraniu audio „Miś – Ignorant” (bajka dla małych i dużych)
Prowadzący: Jak myślisz, kto napisał ten wiersz? Czy niedźwiadek był posłuszny?
Dzieci: Agnia Barto. Miś nie posłuchał rodziców.
Prowadzący: A nasi chłopcy znają też wiersze Agni Barto.
Latarka
Nie nudzę się bez ognia -
Mam latarkę.
Spójrz na niego w ciągu dnia
Nic w nim nie widać
I spójrz wieczorem -
Ma zielone światło.
Jest w słoiku z zielskiem
Świetlik siedzi żywy.
łódź
Plandeka,
Lina w ręku
Ciągnę łódkę
Na szybkiej rzece
A żaby skaczą
Za mną
I pytają mnie:
- Jedź, kapitanie!
Prowadzący: Vova przeczytała wiersz "Karablik" - Agnia Barto napisała ten wierszyk o zabawkach i wiele innych wierszy. Musisz rozwiązać krzyżówkę i wpisać w niej słowa nazw tych wierszy.
Prowadzący: Kontynuujemy czytanie poezji.
Potrzebujesz sroki?
Nie potrzebujesz sroki
Sroka bez skrzydła?
Ma dwie kadencje -
Mieszkał dwa miesiące.
Została znaleziona w czerwcu
Nazwali ją Dunia.
Jedź jak królik
Sroka na trawie
Uwielbiany przez dziewczyny
Usiądź na głowie.
Kiedyś łyżką
Ściągnął ze stołu
Ale po zabawie trochę
Dałem go Andryushce.
Był jej ulubieńcem
Andryushka Chelnokov,
Ona go traktuje
Nosił - robaki.
Jesteśmy do tego bardzo przyzwyczajeni
I Dunya w spokojnej godzinie,
Powtórzyła w czterdziestce:
"Tęsknię za Tobą"
Ale jesień, jesień już niedługo
Liście żółkną w ogrodzie
Już poszedł do miasta
Wołodia jest akordeonistą.
I odejdziemy… Jesień
Ale jak możemy opuścić Dunyę?
Ma dwie kadencje
Mieszkał dwa miesiące
Nie potrzebujesz sroki
Sroka bez skrzydła?
Prowadzący: A teraz zagramy w grę „Gęsi - łabędzie”
(wybrano dziecko-wilka i gęś-matkę. Po słowach:
Gęsi - gęsi
Hahaha
Chcesz jeść
Tak tak tak,
Cóż, leć do domu.
Nie wolno nam
szary Wilk pod górą
Nie pozwoli nam wrócić do domu.
Cóż, lataj, jak chcesz
Po prostu dbaj o swoje skrzydła. (Dzieci biegną do gęsi - matki, a wół w tym czasie łapie dzieci) (zagraj 2 razy)
Prowadzący: Agnia Barto ma taki wiersz, posłuchajmy.
gęsi łabędzie
Dzieci na podwórku
Prowadzili okrągły taniec.
Gra gęsi i łabędzi
Szary wilk - Wasilij.
- Gęsi-łabędzie, do domu!
Szary wilk pod górą!
Wilk nawet na nich nie spojrzy,
Wilk siedzi na ławce.
Zgromadzeni wokół niego
Łabędzie i gęsi.
Dlaczego nas nie zjesz? -
mówi Marusia.
- Skoro jesteś wilkiem, nie bój się! -
Gęś wrzasnęła na wilka. -
Od takiego wilka
Bez sensu!
Wilk odpowiedział; - Nie boję się
Zaatakuję cię teraz
Najpierw zjem gruszkę,
A potem zajmę się tobą!
Prowadzący: A teraz nasze dzieci dalej czytają wiersze Agni Barto.
obuwie
Buty pasujące do brata:
Nie mały, nie duży.
Umieszczono je na Andryushce,
Ale jeszcze się nie poruszył -
Pomylił je z zabawkami
Nie spuszcza wzroku z buta.
Chłopak z rozumem
Z aranżacją
Wykonywanie remontów:
To wyprasuje buty,
To pociągnie za sznurówki
Andriej usiadł i podniósł nogę,
Lizany but z językiem...
Cóż, teraz czas iść
Możesz zrobić pierwszy krok!
Gumowa Zina
Kupiony w sklepie
Gumowa Zina.
Przyniesione w koszu.
Była luźna
Gumowa Zina,
Wypadł z kosza
Przemoczony w błocie.
Umyjemy się w benzynie
gumowy zin,
Umyjemy się w benzynie
I pogroź palcem:
Nie bądź taki niechlujny
Gumowa Zina,
A potem wyślemy Zinę
Powrót do sklepu.
Asystent
Tanya ma wiele do zrobienia,
Tanya ma wiele do zrobienia:
Rano pomagam bratu
Rano jadł słodycze.
Oto, co Tanya musi zrobić:
Tanya jadła, piła herbatę,
Usiadłem, usiadłem z moją matką,
Wstałem i poszedłem do babci.
Przed pójściem spać powiedziała mamie:
- Sam mnie rozbierz,
Jestem zmęczony, nie mogę
Pomogę ci jutro.
