Rozwój metodyczny
Quiz teoretyczny na temat „Solfeggio” dla uczniów I klasy szkoły artystycznej
Sedova Vera OlegovnaOpis. Oferuję quiz na temat „Solfeggio” dla uczniów I klasy szkoły artystycznej. Materiał będzie przydatny dla nauczycieli dyscyplin teoretycznych Dziecięcej Szkoły Artystycznej, zainteresowanych rodziców i uczniów, którzy lubią temat „Solfeggio”. Materiał quizu można również wykorzystać podczas przeprowadzania muzycznych KVN, konkursów, konkursów, quizów dla dzieci w wieku od siedmiu do dziewięciu lat.
Cel: sprawdzenie przyswajania wiedzy przez uczniów klas I z przedmiotu „Solfeggio” dziecięcej szkoły artystycznej.
Zadania: rozwijać myślenie, uwagę, pamięć; nauczyć się starannie, szybko i dokładnie wypełniać testy kontrolne; pielęgnuj cierpliwość, wolę, zdrowe nastawienie do rywalizacji, chęci zwycięstwa.
Materiały dydaktyczne i artykuły piśmiennicze: quizy teoretyczne dla pierwszej klasy Dziecięcej Szkoły Plastycznej wg liczby uczestników imprezy, karty z klawiaturą fortepianową i laską wg liczby uczestników quizu, jeden ołówek i kredka dla każdego uczestnika, gumki .
Quiz przeznaczony jest dla uczniów, którzy w pełni opanowali materiał pierwszej klasy szkoły artystycznej.
Postęp wydarzenia
Powitanie uczestników quizu teoretycznego, objaśnienie wymagań do wykonania testów.
Wymagania
1. Wpisz swoje nazwisko, imię, klasę u góry formularza quizu.
2. Wybierz prawidłowe odpowiedzi w każdym zadaniu i pokoloruj je kredką. Opcje przypisania: zaznacz pole wyboru prawidłowej odpowiedzi, zakreśl literę z poprawną odpowiedzią.
Facylitator ogłasza czas na wykonanie zadań. Materiał testowy quizu jest rozdawany każdemu uczestnikowi. Każdy uczeń powinien mieć na biurku karty z klawiaturą muzyczną i laską. Po upływie czasu przeznaczonego na wykonanie zadań testy przekazywane są gospodarzowi imprezy. Po sprawdzeniu poprawności zadań testowych ogłaszany jest zwycięzca (zwycięzcy), który (zostają) nagrodzony(e) Dyplomem(ami) Zwycięzcy(ów) quizu teoretycznego.
Quiz teoretyczny na temat „Solfeggio”, klasa 1
pytaniapół
b) ćwiartka
c) całość
d) ósmy
2. W siódmym:
a) 6 kroków
b) 3 kroki
c) 1 krok
d) 7 kroków
a) wielkie litery
b) w środkowym rejestrze
c) w rejestrze środkowym i górnym
d) małymi literami
4. Flat obniża dźwięk poprzez:
a) ton
b) diton
c) półton
d) zaakceptować
a) rzemiosło
b) małoletni
c) nazwisko
d) tydzień
a) si, re, fa
b) zrobić, mi, sól
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la
a) podłączony
b) nie podłączony
c) nagle
d) podświetlone
a) domra
b) upuść
c) silny mężczyzna
d) krewetki
a) kroki wstępne
b) stabilne stopnie
c) niestabilne kroki
d) triada toniczna
a) jedna czwarta i dwie ósemki
c) trzy czwarte
d) pięć ósmych
a) dwie ósemki i ćwiartka
b) ćwierć i ósma
c) pół i ósemka
d) cała nuta
12. Osiem kroków w:
a) brak
b) weź
c) oktawa
d) sekste
a) środkowe i małe litery
b) środkowy przypadek
d) małe litery
a) C-dur
b) F-dur
c) D-dur
d) G-dur
a) miraż
b) fakir
c) kasjer
d) chłopaki
a) dwie ćwiartki
b) trzy czwarte
c) jedna czwarta
d) cztery ćwiartki
a) 1
b) 7
o 4
d) 6
a) jedna czwarta
b) jeden pocałunek
c) jedna ósma
d) połowa
19. Sharp podnosi dźwięk do:
a) sekunda
b) dźwięk
c) półton
d) zaakceptować
a) Fis i la
b) si i re
c) przed i mi
d) la i do
a) F-dur
b) C-dur
c) G-dur
d) D-dur
myślnik
b) mikser
c) marsjanin
d) nurek
a) w pierwszej linii
b) pod pierwszą linią
c) między trzecią a czwartą linią pięciolinii
a) B-płaski
b) c-ostry
c) C-ostry
d) przed
b) piąty krok w C-dur
c) piąty krok w D-dur
26. Mezzo forte oznacza
a) głośno
b) niezbyt głośno
c) cicho
d) niezbyt cicho
c) Re-mi-#fa-sol-la-si-#do-re
28. Bekar
b) podnosi brzmienie Es o pół tonu
29. Bekar
a) obniża dźwięk do ostrego o pół tonu
a) f i la
b) mi i sól
c) B-płaski i D
d) sól i b-flat
Odpowiedzi
1. Czas trwania równy dwóm ósmym nazywa się:
pół
b) ćwiartka
c) całość
d) ósmy
2. W siódmym:
a) 6 kroków
b) 3 kroki
c) 1 krok
d) 7 kroków
3. Nuty klucza wiolinowego zapisane są w:
a) wielkie litery
b) w środkowym rejestrze
c) w rejestrze środkowym i górnym
d) małymi literami
4. Flat obniża dźwięk poprzez:
a) ton
b) diton
c) półton
d) zaakceptować
5. Między drugim a trzecim wierszem w wiolinowym znajduje się notatka „ukryta” w słowie:
a) rzemiosło
b) małoletni
c) nazwisko
d) tydzień
6. Niestabilne kroki w C-dur:
a) si, re, fa
b) zrobić, mi, sól
c) si, re, fa, la
d) si, fa, la
7. Oznacza udar bez legato
a) podłączony
b) nie podłączony
c) nagle
d) podświetlone
8. W trzecim wierszu w klucz basowy w słowie napisana jest notatka „ukryta”:
a) domra
b) upuść
c) silny mężczyzna
d) krewetki
9. W sekwencji dźwięków gamy F-dur - f-la-do-fa - brakuje:
a) kroki wstępne
b) stabilne stopnie
c) niestabilne kroki
d) triada toniczna
10. Półnuta składa się z:
a) jedna czwarta i dwie ósemki
b) dwie ćwiartki i jedna ósma
c) trzy czwarte
d) pięć ósmych
11. Czas dwóch czwartych oznacza, że w takcie
a) dwie ósemki i ćwiartka
b) ćwierć i ósma
c) pół i ósemka
d) cała nuta
12. Osiem kroków w:
a) brak
b) weź
c) oktawa
d) sekste
13. Nuty w kluczu basowym są zapisane w:
a) środkowe i małe litery
b) środkowy przypadek
c) rejestr średni i wysoki
d) małe litery
14. Re, f-sharp, la - stabilne kroki w:
a) C-dur
b) F-dur
c) D-dur
d) G-dur
15. W czwartym wierszu klucza wiolinowego napisana jest nuta „ukryta” w słowie:
a) miraż
b) fakir
c) kasjer
d) chłopaki
16. Półnuta, ćwierćnuta, ósemka i dwie szesnastki są umieszczone w taktowanym metrum
a) dwie ćwiartki
b) trzy czwarte
c) jedna czwarta
d) cztery ćwiartki
17. Sexta jest oznaczona numerem:
a) 1
b) 7
o 4
d) 6
18. Sumują się cztery szesnastki i dwie ósemki
a) jedna czwarta
b) jeden pocałunek
c) jedna ósma
d) połowa
19. Sharp podnosi dźwięk do:
a) sekunda
b) dźwięk
c) półton
d) zaakceptować
20. Dźwiękami wprowadzającymi w okolicach III stopnia w gamie G-dur są dźwięki:
a) Fis i la
b) si i re
c) przed i mi
d) la i do
21. Do, fa, la to dźwięki triady tonicznej w skali:
a) F-dur
b) C-dur
c) G-dur
d) D-dur
22. Między drugim a trzecim wierszem w kluczu basowym zapisywana jest nuta „ukryta” w słowie:
myślnik
b) mikser
c) marsjanin
d) nurek
23. W słowie „cud” notatka znajdująca się w kluczu wiolinowym „ukryła się”
a) w pierwszej linii
b) pod pierwszą linią
c) między trzecią a czwartą linią pięciolinii
d) między drugą a trzecią linią pięciolinii
24. Jeśli podniesiesz dźwięk si o pół tonu, otrzymasz
a) B-płaski
b) c-ostry
c) C-ostry
d) przed
25. Dźwięki wprowadzające sól i śpiewaj
a) pierwszy krok w G-dur
b) piąty krok w C-dur
c) piąty krok w D-dur
d) trzeci krok w G-dur
26. Mezzo forte oznacza
a) głośno
b) niezbyt głośno
c) cicho
d) niezbyt cicho
27. Wybierz poprawną pisownię skali D-dur:
a) Re-mi-#fa-sol-la-si-do-re
b) Re-mi-fa-sol-la-si-#do-re
c) Re-mi-#fa-sol-la-si-#do-re
d) Re-mi-#fa-#sol-la-si-#do-re
28. Bekar
a) obniża dźwięk es-płaski o pół tonu
b) podnosi brzmienie Es o pół tonu
c) obniża dźwięk e-płaski o ton
d) podnosi dźwięk e-płaski o ton
29. Bekar
a) obniża dźwięk do ostrego o pół tonu
b) podnosi dźwięk do ostrego o pół tonu
c) obniża dźwięk do ostrego o ton
d) podnosi dźwięk do ostrego tonu
30. Piąty krok w F-dur śpiewają dźwięki
a) f i la
b) mi i sól
c) B-płaski i D
d) sól i b-flat
Wniosek. Quiz teoretyczny można przeprowadzić wśród uczniów pierwszej klasy szkoły muzyczne miasto, dzielnica lub region na końcu rok szkolny lub na początku roku szkolnego w drugiej klasie. Ważne jest, aby wcześniej omówić z uczniami zaplanowane zadania quizu, aby dać podobne zadania dla niezależna praca w domu. Jeśli dzieci nie rozumieją żadnych zadań, mogą postawić obok siebie znaki zapytania, aby ułożyć pytania z nauczycielem podczas lekcji na temat „Solfeggio” lub po lekcjach.
Aplikacja.
1. Tabela zadań testowych quizu teoretycznego dla I klasy szkoły artystycznej (według liczby uczestników quizu)
PIERŚCIEŃ MUZYCZNY SOLFEGIO - 2014
(wśród uczniów II klasy wydziału muzycznego)
Prowadzący. Dzień dobry, drogie dzieci, drodzy nauczyciele i goście naszych wakacji! Tak, tak, to święto! W końcu skoro tu jesteś, to znaczy, że muzyka jest dla Ciebie czymś więcej niż tylko sztuką. Tak jest? A nasze dzisiejsze święto nie jest całkiem zwyczajne, nazywa się „ Pierścień muzyczny”. Musisz przejść przez wiele testów, ukończyć różne zadania, pokaż, czego nauczyłeś się w szkole artystycznej przez lata.
(Brzmi wesoła muzyka, pojawia się Majorik).
Prowadzący. Och, Majorik, witaj! Jak zawsze jesteś na czas! Jak się mają rzeczy w twoim? muzyczny kraj Soundland?
Poważny. Dzień dobry wszystkim! W moim Soundlandzie wszystko jest w porządku! Notatki są przyjaciółmi ze sobą, Minor i Major na ogół stali się nierozłącznymi przyjaciółmi, sir Potrójny klucz wiolinowy stoi również na straży porządku. Słyszałem, że masz dzisiaj specjalne wydarzenie w swojej szkole artystycznej?!
Prowadzący. Tak, majorze. Zebraliśmy się dzisiaj specjalna okazja. Po raz pierwszy w naszej szkole artystycznej odbywa się ciekawy program konkursowy „Muzyczny Ring”. Mamy 2 drużyny - studentów Ozersk School of Arts, które będą rywalizować ze sobą o tytuł "Najlepszego Zespołu Muzycznego 2014". Oprócz zwycięskiej drużyny czekają nas również nagrody specjalne: „Najlepsi ucho do muzyki”,„ Najlepszy uczony muzyczny ”i„ Najczystsza intonacja.
Poważny. Wow, jakie to fajne…! To chyba solfeggio, które musisz dobrze znać? Wiem, że aby być prawdziwym muzykiem, trzeba mieć dobre ucho do muzyki.
Prowadzący. Oczywiście! Solfeggio - bardzo ciekawy temat a jeśli zawsze jesteś uważny w klasie, zawsze występuj Praca domowa, wtedy ucho do muzyki będzie po prostu świetne!
Poważny. Aha! Czy mogę zostać i w jakiś sposób pomóc?
Prowadzący. Zostań oczywiście Majorik! Więc zaczynamy!
Poważny. I od smutku i od nudy
Może nas wszystkich uzdrowić
Dźwięki złośliwych melodii,
Piosenki, tańce, żarty, śmiech.
złota magiczna ryba
Niech muzyka zabłyśnie
I w przyjazny sposób, z uśmiechem
Nagle spójrz w nasze oczy.
Prowadzący. Dziś jesteś tutaj
Pokaż nam swoją wiedzę.
A muzyka jest teraz dla ciebie
Ustawia zawody.
Pozwólcie, że przedstawię Wam jury naszego konkursu:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Prowadzący. Wszyscy uczestnicy zajęli swoje miejsca, a teraz sprawdzę, co wiesz o muzyce. zagadki muzyczne! To zadanie nie jest oceniane, odpowiedz głośno, polubownie!
Na schodach stoi trzydziestu małych facetów.
A w wiosenny dzień z uśmiechem wszyscy śpiewają o urodzinach.
Głosy, jakby do selekcji, są dziecięce... (chór).
Stoję na trzech nogach, stopy mam w czarnych butach.
Białe zęby, pedał, jak mam na imię?... (fortepian).
Pisali notatki, cały czas kreślili między sobą granicę.
Pionowy drążek, który jest ... (linia kreskowa).
Jeśli w naszej zabawie są chmury, deszcz leje z pełną prędkością,
Ten tryb jest strasznie smutny, zwany... (drobny).
Muzycy bawią się, dyrygent uśmiechnął się,
Tryb, w którym gramy, nazywa się… (major).
Prowadzący. Dobra robota chłopcy! Zrobiłem to! A teraz poznajmy zespoły! Pierwszym konkursem jest „Wizytówka”. Maksymalny wynik to 5 punktów. Proszę o wejście na scenę pierwszy zespół.
(Drużyny na zmianę pokazują swoje wizytówka: tytuł, hasło, pozdrowienia dla jury i przeciwników, przedstawienie kapitana).
Poważny. Wow, co za dobrzy koledzy! Zapytajmy teraz jury, na jakie punkty zasłużyła każda z ich drużyn.
(Jury podnosi tabliczki z numerami, obliczany jest łączny wynik).
Prowadzący. Zakończył się pierwszy konkurs, kontynuujmy!
Poważny. Aby żar zabawy nie zniknął,
Aby czas płynął szybciej
Przyjaciele, zapraszamy
Rozgrzej się wkrótce!
Prowadzący. Druga konkurencja to błyskawiczny „Czerwony Guzik”. Zadam Ci krótkie pytania, na które udzielisz krótkich odpowiedzi. Abyśmy zrozumieli, komu odpowiadać, musisz wybrać jedną osobę z zespołu. Ta osoba będzie „czerwonym guzikiem”, założymy mu czerwoną czapkę, będzie miał gwizdek w ustach i usiądzie na krześle. Reszta uczestników stanie za swoim „czerwonym guzikiem”. Jeśli znasz odpowiedź na pytanie, „kliknij” w „przycisk”, powinno zadziałać, tj. gwizdać. Tylko wtedy możesz odpowiedzieć.
Za każdą poprawną odpowiedź na nasze pytania zespół otrzymuje jeden punkt.
Jeśli zostanie udzielona nieprawidłowa odpowiedź, prawo do odpowiedzi otrzymuje druga drużyna.
1. Jaka jest nazwa? znak graficzny dla porządku dźwięki muzyczne? Notatki.
2. Interwał zawierający 2 kroki. Drugi.
3. Jak muzycy nazywają 5 wierszy, na których zapisane są nuty? Uwaga personel.
4. Nierówne granie dźwięków, oznaczone kropką nad lub pod nutą. Staccato.
5. Znak muzyczny obniżający nutę o pół tonu? Mieszkanie.
6. Przerwa w dźwięku muzyki? Pauza.
7. Pionowa linia oddzielająca jedną miarę od drugiej. Linia taktyczna.
8. Dźwięki trybu ułożone w kolejności w górę lub w dół od toniki do jej podwojenia oktawy. Gamma.
9. Miara niepełna na początku pracy. Zatakt.
10. Skala trzech dźwięków z rzędu. Trichord.
11. Akord składający się z trzech dźwięków ułożonych w tercje. Triada.
12. Pierwszy najbardziej stabilny krok trybu. Tonik.
(Po zakończeniu blitzu jury ogłasza wyniki).
Prowadzący. Trzeci konkurs - Zagadki muzyczne. Proszę kapitanów drużyn, aby podeszli do mnie i rozwiązali muzyczne łamigłówki (inne dla każdej drużyny). Przy każdej łamigłówce należy wpisać odpowiedzi. Drużyna wykonująca zadanie musi dać znak z instrumentem muzycznym, który każdy ma na stole, aby jurorzy mogli zrozumieć, kto szybciej wykonał zadanie, ponieważ dodatkowe punkty będą również przyznawane za szybkość. Gotowy? Zacznijmy na mój rozkaz! Raz Dwa Trzy!
(Kojące dźwięki muzyki w tle, drużyny wykonują zadanie. Po zakończeniu zawodów, podsumowanie, punktacja i ogłoszenie ilości punktów za 3 konkurencje).
Prowadzący. Dobra robota chłopcy! Skończone z zadaniem! Myślę, że to zadanie było dla Ciebie bardzo łatwe… A teraz zadanie jest trochę trudniejsze. Czwarty konkurs to „Łańcuchy logiczne”. Otrzymasz propozycję łańcuchów logicznych (w tym zadaniu jest ich 6 i są takie same dla wszystkich zespołów). Są to rzędy słów połączonych jakimś znakiem, ale jedno ze słów w każdym rzędzie jest zbędne. To należy skreślić. Kto sobie z tym poradzi - zagraj na instrumencie. Teraz Majorik da Ci zadanie i na mój rozkaz - zaczynamy! (Majorik rozdziela zadania). Raz Dwa Trzy!
(Drużyny wykonują zadanie do muzyki. Po zakończeniu arkusze są przekazywane jury w celu ustalenia poprawności jego wykonania. Prezenter wykrzykuje na głos wszystkie łańcuchy logiczne, zespoły odpowiadają, że było to zbyteczne. Po zakończeniu konkursu kończy się punktacja i ogłaszana jest suma punktów za 4 konkurencje).
Prowadzący. Chłopaki, co najbardziej lubisz robić na lekcji solfeggio? (Odpowiedź dzieci). Lubisz pisać dyktanda? To chyba twoje ulubione zadanie... Naprawdę? Nasz piąty konkurs nazywa się „Zbierz dyktando”. Teraz Majorik poda Ci 8 fragmentów dyktando (1 fragment - 1 takt), po 4 odsłuchaniach będziesz musiał położyć je na stole w poprawna sekwencja. Następnie jury sprawdzi twoje dyktanda i przyzna punkty. Maksymalny wynik to 5 punktów. Gotowy? Potem słuchamy!
(Prezenter traci dyktando 4 razy, po czym jury ocenia zespoły. Wyniki z 5 konkursów są sumowane).
Prowadzący. A teraz pora sprawdzić swoją pracę domową, szósty konkurs - "Kanon Rytmiczny"! W końcu dobrze wykonany Praca domowa w solfeggio - to już połowa sukcesu! Każdy zespół otrzymał kanon rytmiczny. Mile widziane jest użycie instrumentów, kompozycja wstępu i zakończenia, części. A teraz jury sprawdzi, za jaką ocenę wykonałeś to zadanie. 5 punktów to maksymalny wynik w tym konkursie.
(Drużyny na zmianę odrabiają pracę domową. Na koniec jury ocenia i podsumowuje wyniki 6 konkursów).
Prowadzący. Wykonałeś świetną robotę z pracą domową! Przejdźmy do VII konkursu – „Udekoruj rumianek”. Teraz każda drużyna otrzyma zdjęcie, na którym narysowany jest rumianek. Na każdym płatku klepka. Musisz narysować wszystkie płatki? znaki muzyczne. Mogą to być czasy trwania nut, pauzy itp. Znaki nie mogą się powtarzać. Każdy znak przyniesie ci 1 punkt. Więc chwyć ołówki i zacznijmy!
(Drużyny wykonują zadanie przy wesołej muzyce. Po wykonaniu zadania arkusze trafiają do jury, które sprawdza i oblicza punkty.
Podsumowano wyniki 7 konkursów).
Prowadzący. VIII konkurs - najlepsze wykonanie utworu „Osa”. Każdemu zespołowi zadano zadanie domowe - przygotowanie i wykonanie krótkiej piosenki "Osa". Dlatego jury uważnie słucha i ocenia naszych uczestników. Zadanie jest warte 5 punktów.
(Drużyny pokazują pracę domową. Następnie jury ocenia uczestników. Podsumowuje się wyniki 8 konkursów).
Prowadzący. A teraz czas na odpoczynek!
Dzieci wiedzą wszystko na świecie - dużo muzyki na świecie!
Z siedmiu zwykłych nut kompozytor tworzy:
Sztuki, opery, sonaty, ariosy lub kantaty,
Opowieści symfoniczne, menuety czy tańce.
Ale jeden ulubiony gatunek jest nam bliski od kołyski.
Życie jest wspanialsze, ciekawsze, jeśli obok nas jest piosenka!
IX konkurs - „Głos”. Waszą uwagę zwrócą teraz fragmenty fonogramów dziecięcych piosenek z kreskówek. Musisz odgadnąć, co to za piosenka, kto ją śpiewa i trochę ją zanucić. Punkty są przyznawane zespołom za każdą odgadniętą piosenkę. Gotowy?
(Dźwięk fonogramów. Dzieci zgadują i śpiewają. Na koniec jury podsumowuje).
Prowadzący. A teraz będzie zadanie związane z interwałami. Zapamiętajmy trochę ich imiona (przedziały imion dzieci). Wiesz już, że każdy interwał jest oznaczony pewną liczbą, która wskazuje liczbę kroków w nim. Podam ci teraz liczby, a ty mi odpowiesz, jaki przedział wskazuje (jest wykonywany) mała rozgrzewka). A teraz bezpośrednio 10. konkurs „Ukryte interwały”. Zespoły otrzymają mały utwór muzyczny, w którym będą musiały znaleźć i podpisać występujące przerwy. Oceniana jest szybkość i poprawność zadania (maksymalnie - 5 punktów).
Prowadzący. 11 konkurs – „Strzałki w prawo”. Teraz Majorik zleci Ci zadanie, w którym będziesz musiał połączyć się ze strzałkami terminy muzyczne i oni poprawna interpretacja(łącznie 6). Maksymalna ilość punkty - 9 plus 1 punkt za szybkość.
(Majorik rozdziela zadania. Zespoły wykonują. Podsumowując).
Prowadzący. Zadanie rytmiczne. 12 konkurs „Rytmiczna ocena”. Kapitan drużyny rysuje krótki rytmiczny wynik dla swojej drużyny. W konkursie musi wziąć udział 3 zawodników z każdej drużyny. Będziesz miał czas na przygotowania, po czym przedstawisz jury to, co zrobiłeś. Najwyższy wynik to 5 punktów.
(Kapitanowie losują kartkę z zadaniem, dyskusja 1-2 minuty, przemówienie. Ocena).
Prowadzący. Czas na finałowy konkurs. XIII konkurs Black Box. Majorze, wyjmij to! (ujawnia czarną skrzynkę do muzyki). Teraz musisz dowiedzieć się, co jest w tym pudełku? Jak tylko zgadniesz, o co chodzi, musisz dać sygnał dźwiękowy.
Więc…
Używali tego w starożytności mieszkańcy Antyli - Indianie Taino. Zrobili IT z owoców drzew, na przykład kokosa. Zdarzają się przypadki, że IT zrobiono nawet z dyni, dodając małe kamyczki lub nasiona roślin. Obecnie jest symbolem muzyki latynoamerykańskiej. I z reguły muzyk używa dwóch z nich. A pod tą samą nazwą jest miasto w Brazylii. (Marakasy)
(Zespoły naradzają się i udzielają poprawnych odpowiedzi).
Prowadzący. Wszystkie konkursy zostały zakończone. Czas na podsumowanie! Głos oddawany jest członkom jury.
(Jury ogłasza wyniki i nagradza zespoły i uczestników).
Prowadzący. Drodzy widzowie, fani! Jeszcze raz podziękujmy uczestnikom konkurencyjny program za doskonały występ z przyjaznymi brawami!
Poważny.
Dziękuję wszystkim za uwagę
Za entuzjazm i dźwięczny śmiech,
O ogień rywalizacji
Zapewnienie sukcesu!
Prowadzący. Jak nie chciałem się spieszyć
Ale nadeszła godzina rozstania.
nie chcę się żegnać
A ja wam mówię: „Do widzenia!”
Drodzy przyjaciele! Nasz program się kończy. Dziękuję wszystkim za udział, uwagę, kreatywność i dobry humor z naszego spotkania. Mam nadzieję, że przed nami jeszcze wiele wspaniałych minut i godzin spotkań z muzyką. Wszystkiego najlepszego!
Yu.S. Konarewa
nauczyciel dyscyplin muzycznych i teoretycznych
MKOU DOD "Ozerskaya DSHI", 2014
Muzykolog, redaktor naczelny
Olimpiada w dyscyplinach muzyczno-teoretycznych i muzyczno-historycznych jest formą rywalizacji wiedzy, umiejętności i umiejętności nabytych na podstawowych lekcjach, od dawna z powodzeniem wykorzystywaną przez nauczycieli. Pozwala skutecznie rozwiązać wiele problemów pedagogicznych. To okazja do powtórzenia materiału w ramach program, to potrzeba poszerzenia zakresu wiedzy uczniów, korzystając z całego dostępnego dziś arsenału informacji nie tylko dzięki zwykłym źródłom książkowym, ale także Internetowi. Wreszcie jest to sposób na zachęcenie ich do: samokształcenie, rozbudzanie i podtrzymywanie zainteresowania, ciekawości, kształtowanie umiejętności wyszukiwania i znajdowania właściwych materiałów, umiejętności oceny ich znaczenia i jakości.
Forma organizacji takich konkursów jest dość elastyczna, dająca wiele możliwości realizacji. kreatywność sami nauczyciele, którzy tworzą pakiet wymagań i zadań. Przygotowanie Olimpiady to niezwykle żmudny i odpowiedzialny biznes, a ogólny sukces konkursu kreatywnego zależy od tego, jak zostaną wykonane wszystkie etapy tej pracy.
-
Olimpiada Literatury Muzycznej dla Dziecięcej Szkoły Muzycznej Senior School i Dziecięcej Szkoły Artystycznej „Muzyka w kinie rosyjskim”
Materiały V Olimpiady Międzyregionalnej w literatura muzyczna„Muzyka w kino domowe”, prowadzone przez nauczycieli Dziecięcej Szkoły Muzycznej nr 2 im. A.P. Borodina, Dzierżyńsk Obwód Niżny Nowogród dla starszych studentów zajęcia w szkole muzycznej i DSHI.
-
„Obrazy natury w muzyce”. Materiały Olimpiady w literaturze muzycznej. Krzyżówka
-
„Obrazy natury w muzyce”. Materiały Olimpiady w literaturze muzycznej. Zadania 4 i 6
Materiały VI Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej im. A.P. Borodina. Nauczyciele Dziecięca Szkoła Artystyczna nr 2, Dzierżyńsk, obwód Niżny Nowogród Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O., E. A. Sirtsova
-
„Obrazy natury w muzyce”. Materiały Olimpiady w literaturze muzycznej. Zadanie 3
Materiały VI Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej im. A.P. Borodina. Nauczyciele Dziecięca Szkoła Artystyczna nr 2, Dzierżyńsk, obwód Niżny Nowogród Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O., E. A. Sirtsova
-
„Obrazy natury w muzyce”. Materiały Olimpiady w literaturze muzycznej. Zadanie 2. Quiz o barwach
Materiały VI Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej im. A.P. Borodina. Nauczyciele Dziecięca Szkoła Artystyczna nr 2, Dzierżyńsk, obwód Niżny Nowogród Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O., E. A. Sirtsova
-
„Obrazy natury w muzyce”. Materiały Olimpiady w literaturze muzycznej. Ćwiczenie 1
Materiały VI Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej im. A.P. Borodina. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód Niżny Nowogród Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O., E. A. Sirtsova.
-
Opery rosyjskich kompozytorów XIX wieku. Materiały olimpijskie. Kartkówka. Zadanie 2
-
Opery rosyjskich kompozytorów XIX wieku. Materiały olimpijskie. Kartkówka. Ćwiczenie 1
materiały olimpiada szkolna przygotowany i przeprowadzony wśród doktorantów. Nauczyciel Smetanina G.V.
-
Opery rosyjskich kompozytorów XIX wieku. Materiały olimpijskie
Materiały szkolnej Olimpiady, przygotowane i przeprowadzone wśród doktorantów. Nauczyciel Smetanina G.V.
-
Słuchać muzyki. Materiały Olimpiady „Gry muzyczne lotto na zdjęciach”
Materiały Olimpiady Drużynowej Miasta Otwartego na temat „Słuchanie Muzyki” dla studentów niższe oceny„Gry muzyczne lotto na zdjęciach”. Autorami podręcznika są nauczyciele Dziecięcej Szkoły Muzycznej nr 1 im. M. K. Butakova, Arzamas, region Niżny Nowogród Bardina A. F. Dovgalskaya T. A., Tabashina E. A.
-
Materiały Olimpiady „Młody erudyta” „Przez strony bajek, mitów i legend”. Działanie III. „Lot wypełniony duszą rosyjskiego terpsychora”
Materiały dorocznej Olimpiady: prowadzonej przez nauczycieli miejskiej szkoły muzycznej Niżny Nowogród. Ta olimpiada była prowadzona przez nauczyciela Dziecięcej Szkoły Muzycznej nr 15 G. V. Smetanina
-
Materiały Olimpiady „Młody erudyta” „Przez strony bajek, mitów i legend”. Przerwa nr 3. Krzyżówka
-
Materiały Olimpiady „Młody erudyta” „Przez strony bajek, mitów i legend”. Akcja druga
Materiały dorocznej Olimpiady, która odbywa się w Niżnym Nowogrodzie przez nauczycieli miejskiej szkoły muzycznej. Olimpiadę tę poprowadził nauczyciel Dziecięcej Szkoły Muzycznej nr 15 G. V. Smetanina.
-
Materiały Olimpiady „Młody erudyta” „Przez strony bajek, mitów i legend”. Akt pierwszy
Materiały dorocznej Olimpiady, która odbywa się w Niżnym Nowogrodzie przez nauczycieli miejskiej szkoły muzycznej. Olimpiadę tę poprowadził nauczyciel Dziecięcej Szkoły Muzycznej nr 15 G. V. Smetanina.
-
Materiały Olimpiady „Młody erudyta” „Przez strony bajek, mitów i legend”. Prolog
Materiały dorocznej Olimpiady, która odbywa się w Niżnym Nowogrodzie przez nauczycieli miejskiej szkoły muzycznej. Olimpiadę tę poprowadził nauczyciel Dziecięcej Szkoły Muzycznej nr 15 G. V. Smetanina.
-
Materiały Olimpiady w literaturze muzycznej „Od Borodina do Czajkowskiego: przez strony dzieł symfonicznych”
-
Materiały Olimpiady o literaturze muzycznej „Od Borodina do Czajkowskiego: przez strony dzieł symfonicznych”. Krzyżówka
Fragment IV Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej dla klas starszych dziecięcej szkoły muzycznej i dziecięcej szkoły artystycznej. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Olimpiady o literaturze muzycznej „Od Borodina do Czajkowskiego: przez strony dzieł symfonicznych”. Gatunki i formy muzyki symfonicznej
Fragment IV Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej dla klas starszych dziecięcej szkoły muzycznej i dziecięcej szkoły artystycznej. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Olimpiady o literaturze muzycznej „Od Borodina do Czajkowskiego: przez strony dzieł symfonicznych”. Zadania 2, 3
Fragment IV Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej dla klas starszych dziecięcej szkoły muzycznej i dziecięcej szkoły artystycznej. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Olimpiady o literaturze muzycznej „Od Borodina do Czajkowskiego: przez strony dzieł symfonicznych”. Biografie w wydarzeniach i faktach
Fragment IV Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej dla klas starszych dziecięcej szkoły muzycznej i dziecięcej szkoły artystycznej. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Regionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej „Młody Erudyta”
Materiały Regionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej „Młody Erudyta” -2014 dla klas 2–4 Dziecięcej Szkoły Muzycznej przygotowali nauczyciele Dziecięcej Szkoły Artystycznej nr 7 Niżnego Nowogrodu Ginzburg E.A., Bolshakova E.A., Solovyova O.B., Suvorkina E. A . , Shalina I. A .
-
Materiały Olimpiady Literatury Muzycznej „A. P. Borodin a europejski romantyzm w muzyce instrumentalnej”. Krzyżówka
Fragment III Międzyregionalnej Olimpiady z literatury muzycznej dla klas starszych dziecięcej szkoły muzycznej i dziecięcej szkoły artystycznej. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Olimpiady Literatury Muzycznej „A. P. Borodin a europejski romantyzm w muzyce instrumentalnej”. Biografie-zagadki
-
Materiały Olimpiady Literatury Muzycznej „A. P. Borodin a europejski romantyzm w muzyce instrumentalnej”. Zadania 4, 5
Fragmenty III Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej dla klas starszych Dziecięcej Szkoły Muzycznej i Dziecięcej Szkoły Artystycznej. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Olimpiady Literatury Muzycznej „A. P. Borodin a europejski romantyzm w muzyce instrumentalnej”. Zadania 1, 2, 3
Fragmenty III Międzyregionalnej Olimpiady Literatury Muzycznej dla klas starszych Dziecięcej Szkoły Muzycznej i Dziecięcej Szkoły Artystycznej. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Olimpiady Literatury Muzycznej „Bajka w muzyce rosyjskiej”. Krzyżówka „Opowieści Puszkina”.
-
Materiały Olimpiady Literatury Muzycznej „Bajka w muzyce rosyjskiej”. Postacie.
Fragmenty II Olimpiady Międzyregionalnej dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych dziecięcych szkół muzycznych i dziecięcych szkół artystycznych. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Olimpiady Literatury Muzycznej „Bajka w muzyce rosyjskiej”. Znani wykonawcy i reżyserzy.
Fragmenty II Olimpiady Międzyregionalnej dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych dziecięcych szkół muzycznych i dziecięcych szkół artystycznych. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Olimpiady Literatury Muzycznej „Bajka w muzyce rosyjskiej”. Rosyjscy artyści i malarstwo.
Fragmenty II Olimpiady Międzyregionalnej dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych dziecięcych szkół muzycznych i dziecięcych szkół artystycznych. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
-
Materiały Olimpiady Literatury Muzycznej „Bajka w muzyce rosyjskiej”. Czar wróżki Carabosse.
Fragmenty II Olimpiady Międzyregionalnej dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych dziecięcych szkół muzycznych i dziecięcych szkół artystycznych. Nauczyciele dziecięcej szkoły artystycznej nr 2, Dzierżyńsk, obwód niżnonowogrodzki Yovenko T. B., Vasilyeva N. V., Shaydurova V. O.
Olimpiada „Kochamy operę” to przegląd osiągnięć uczniów i nauczycieli dyscyplin muzycznych i teoretycznych Dziecięcych Szkół Muzycznych w Kazaniu.
Cele i zadania Olimpiady:
- poszerzanie horyzontów uczniów, zapoznawanie się z rodzimym i światowym dziedzictwo kulturowe
- podnoszenie jakości kształcenia studentów wydziałów muzycznych w zakresie solfeżu i literatury muzycznej, identyfikacja dzieci uzdolnionych w celu dalszego ich poradnictwa zawodowego;
- poszerzanie twórczych kontaktów między instytucjami dodatkowa edukacja miasta, rozwój form kreatywnej współpracy
- określenie poziomu wiedzy, umiejętności i zdolności studentów wydziałów muzycznych dziecięcych szkół muzycznych i dziecięcych szkół artystycznych w zakresie solfeżu i literatury muzycznej;
- stymulacja profesjonaly rozwój nauczyciele dziecięcej szkoły muzycznej i dziecięcej szkoły artystycznej
- wymiana zaawansowanych doświadczeń pedagogicznych.
Olimpiada odbywa się w dwóch rundach:
- okrążam- Raport pisemny, indywidualny.
- II runda- ustny, realizowany w formie gry zespołowej
I runda - pisemny, test indywidualny
Dyktando. G. Donizettiego. Chór z opery „Łucja z Lammermoor”
quiz słuchowy
I. Określ w jakiej kolejności te prace brzmią
- J. Bizeta. Habanera (opera „Carmen”)
- S. Prokofiewa. Marzec (opera „Miłość do trzech pomarańczy”)
- Rybnikowa. Romans „Nigdy cię nie zapomnę” (opera „Juno i Avos”)
- W. Mozarta. Uwertura (opera „Wesele Figara”)
- M. Glinki. Walc z II aktu (opera „Iwan Susanin”)
- A. Borodina. Lament Jarosławny (opera „Książę Igor”)
- N. Rimskiego-Korsakowa. Trzecia piosenka Lela (opera „Snow Maiden”)
- P. Czajkowskiego. Walc (opera „Eugeniusz Oniegin”)
- M. Glinki. Chór weselny dziewcząt (opera „Ivan Susanin”)
- M. Musorgskiego. Monolog Borysa z Prologu (opera „Borys Godunow”)
- A. Borodina. Aria Igora (opera „Książę Igor”)
- N. Żiganow. aria Jiki (opera „Altynch?ch”)
- P. Czajkowskiego. Chór dziewcząt (opera „Eugeniusz Oniegin”)
- J. Bizeta. Marsz Toreadora (opera „Carmen”)
- M. Glinki. Romans Antonidy (opera „Iwan Susanin”)
Do quizu wybrano 10 liczb.
Określ na słuch barwę instrumentu solowego z fragmentu muzycznego. Do definicji proponuje się 4 fragmenty.
Definicja przez tekst muzyczny dane elementy język muzyczny: prog, tonacja, interwały, akordy:
A. Wypisz partia wokalna fragment muzyczny charakterystyczne interwały i rozwiązać w tym kluczu.
S. Rachmaninow. Skąpy rycerz
B. Zidentyfikuj i zapisz plan tonalny w tym utworze muzycznym
B. Zdefiniuj klucz i podpisz funkcje progowe akordów w tym utworze muzycznym
LICZBA PI. Czajkowski. Dama pikowa
D. Znajdź w powyższym fragmencie niektóre z akordy wskazane poniżej i wypełnić odpowiednie liczby:
M. Maz. 4 3 (D 4 3), M. mazh 7 (D 7), Um.um 7 (UmVII 7), M. mazh 2 (D 2), M. mind 7 (MVII 7)
D. Test według gatunku opery
I. Dopasuj bohatera:
1. Leli 1. Tugzak 2. Warlaam 2. Eroszka 3. Antonida 3. Kupawa 4 Gremin 4. Sobinina 5. Kość policzkowa 5. Tatiana 6. Książę Włodzimierz 6. Mizgir 7. Śnieżna Panna 7. Konczakowna 8. Jick 8. Misail ODPOWIEDZI 1 3 2 8 3 4 4 5 5 2 6 7 7 6 8 1
III. Zdefiniuj gatunki operowe:
1. „Śnieżna Panna” 1. Opera to legenda 2. „Książę Igor” 2. Ludowy dramat muzyczny 3. „Iwan Susanin” 3. Opera - buffa 4. „Borys Godunow” 4. Opera historyczno-epicka 5. „Wesele Figara” 5. Sceny liryczne 6. „Altynczecz” 6. Opera - bajka 7. „Eugeniusz Oniegin” ODPOWIEDZI 1 6 2 4 3 2 4 2 5 3 6 1 7 5
IV. Część muzyczna napisana na bas:
VI. Do kogo należą słowa: „Chodź, mój drogi przyjacielu, w moje ramiona”
1. Jarosławna 2. Śnieżna Panna 3. Suzanne 4. Antonida 5. Tatiana ODPOWIEDZI 1 2 3 + 4 5
II runda - ustna, gra zespołowa
Turniej błyskawiczny. Trzy zespoły proszone są o udzielenie odpowiedzi na 10 pytań dotyczących znajomości gatunku opery. Pytania z turnieju błyskawicznego publikowane są w Załącznik 1.
Wykonanie numeru muzycznego z opery przez cały zespół z akompaniamentem. Zespołom proponujemy fragmenty muzyczne:
- J. Bizeta. Opera Carmen. Habanera,
- N. Rimskiego-Korsakowa. Opera „Śnieżna Panna”. Trzecia piosenka Lelyi.
- P. Czajkowskiego. Opera „Dama pikowa”. Chór niań z 1 zdjęcia.
Twórcze zadanie„Gdybym komponował operę, to:” (wymyśl znane dzieło literackie lub bajkową fabułę opery, główni bohaterowie, ich głosy, postacie, instrumenty). Oferowane są działki bajek „Rzepa”, „Piernik”, „Trzy małe świnki”.
Zgodnie z proponowanym klipem wideo określ dzieło operowe, autora, scenę i uczestników odcinka.
Znajdź błędy i nieścisłości w tekście listu. Teksty listów z bohaterowie baśni zaprezentowane w Załącznik 2.
Podróżuj po krajach i opery. Uczestnicy Olimpiady odbywają wirtualną podróż po teatrach operowych świata. Wykorzystywane są narzędzia multimedialne (ekran z projektorem wideo lub tablica interaktywna). Podczas zwiedzania uczestnicy proszeni są o odpowiedź na 3 pytania. Prezentacja podróży zespołu jest prezentowana w Dodatek 3
Podróż zespołu I (slajd 1)
Drodzy przyjaciele! Jedziemy do Włoch, gdzie w Mediolanie znajduje się największa opera. (slajd 2) Teraz jesteśmy tuż przy wejściu do tego teatru. Nazwij to?
Wchodzimy do teatru La Scala. W holu teatru wiszą portrety znanych wykonawców opery (slajd 3): Jose Carreras, Placido Domingo, Luciano Pavarotti. Wszystkich tych słynnych śpiewaków łączy ta sama barwa głosu i mamy okazję usłyszeć śpiew jednego z nich (slajd 4). Jaki jest ton głosu?
Mamy niepowtarzalną okazję nawet wejść na widownię, zobaczyć scenę (slajd 5), na której wystawiano opery znanych kompozytorów: Verdiego, Rossiniego, Mozarta (slajd 6). Opera na jakiej fabule łączy dwóch kompozytorów: Mozarta i Rossiniego?
Drużyna w Podróży II (slajd 7)
Drodzy przyjaciele! Jedziemy do Rosji, do Moskwy, gdzie główny teatr nasz kraj (slajd 8). Nazwij to?
Wchodzimy do środka Teatr Bolszoj. W holu teatru wiszą portrety znanych wykonawców opery (slajd 9): Galiny Wiszniewskiej, Anny Netrebko, Antoniny Nieżdanowej. Wszystkich tych słynnych śpiewaków łączy ta sama barwa głosu i mamy okazję usłyszeć śpiew jednego z nich (slajd 10). Jaki jest ton głosu?
Mamy nawet niepowtarzalną okazję wejść na widownię, zobaczyć scenę (slajd 11), na której wystawiano opery słynnych rosyjskich kompozytorów: Glinki, Borodina, Musorgskiego i innych. Wielu z nich zwróciło się do tematu historii Rosji. Ułóż opery (slajd 12) „Borys Godunow”, „Książę Igor”, „Iwan Susanin” zgodnie z chronologią wydarzeń w nich zachodzących.
Drużyna w Podróży III (slajd 13)
Drodzy przyjaciele! Jedziemy do Tatarstanu, do miasta Kazań, do głównego teatru naszej republiki (slajd 14). Nazwij to?
Wchodzimy do Tatarskiego Akademickiego Teatru Opery i Baletu im. M. Jalila. Zobaczmy portrety sławni śpiewacy(slajd 15): Osip Petrov, Evgeny Nesterenko i Fedor Chaliapin, urodzony w Kazaniu. Wszystkich tych śpiewaków łączy ta sama barwa głosu i mamy okazję usłyszeć śpiew jednego z nich (slajd 16). Jaki jest ton głosu?
Z pewnością byłeś w naszym teatrze więcej niż raz (slajd 17). Na scenie teatru wystawiano opery kompozytorów tatarskich, wśród których należy wymienić nazwisko N.G. Zhiganova. Widzisz portrety Zhiganova i Jalila (slajd 18). Co łączy życie i pracę tych ludzi?
Wyniki Olimpiady są podsumowane. Na podstawie liczby zdobytych punktów określani są zwycięzcy pierwszej rundy (pojedyncze pozycje) i drużyna - zwycięzca w drugiej rundzie. Uczestnicy otrzymują dyplomy, dyplomy i nagrody.
Ogólnorosyjskie Igrzyska Olimpijskie w solfeżu i literaturze muzycznej marzec 2019
Kalendarz imprez
Ogólnorosyjska olimpiada w solfeżu i literaturze muzycznej - marzec 2019
Region: W Petersburgu
Data rozpoczęcia: 21.03.2019
Termin ważności: 24.03.2019
O konkursie
Ogólnorosyjska Olimpiada Teoretyki Muzycznej istotne wydarzenie dla dzieci uzdolnionych muzycznie, która odbywa się w Petersburgu po raz piąty.
Tradycyjnie odbędzie się w ostatni piątek przed wiosną wakacje. Liczba uczestników i geografia tego konkursu z roku na rok rośnie.
- demokratyczna i uczciwa atmosfera
- komunikacja między uczestnikami a nauczycielami z różnych części kraju
- nagradzanie wszystkich uczestników niezapomnianymi nagrodami Olimpiady
W 2019 roku francuska globalna sieć hoteli „IBIS” zapewnia noclegi uczestnikom. Zawodnicy mieszkają w samym sercu Petersburga - to ich ulubiona część miasta niezależne szacunki naszych członków. Hotel znajduje się w odległości spaceru od Igrzysk Olimpijskich (13-15 minut spacerem przez historyczne centrum miasta), 5 minut od atrakcji, Newskiego Prospektu i zaledwie 500 metrów od moskiewskiego dworca kolejowego.
W ramach XVI Międzynarodowego Forum Sztuki „Petersburgska Wiosna”
Pozycja
V Ogólnorosyjska Olimpiada Muzyczna
w solfeżu i literaturze muzycznej
21-23 marca 2019 r., Petersburg
21 marca - przyjazdy uczestników do hotelu "Ibis" Ligovsky pr.54
15-17.30 - Rejestracja - spotkanie z komitetem organizacyjnym. Sala „Władimirski”.18.00 - * Wyjazd z hotelu na wycieczkę krajoznawczą „Genialny wieczór Petersburg” (lądowanie wg wykazów).
Dzień Olimpijski – 22 marca 2019 r.
Adres: Petersburg, ul. Prawda, 8 Region centralny Petersburg.UWAGA! Uczestnicy powinni posiadać własne długopisy, ołówki i gumki oraz obuwie na zmianę.
Od godz. 9.15 w biurze nr 301 (3 piętro) komitet organizacyjny prowadzi rejestrację, która obejmuje przygotowanie sprawozdawczości dokumenty finansowe i świadectwa podróży.
UWAGA NA DOKUMENTY! Przypominamy, że jeśli udział został opłacony przez organizację, uczestnicy muszą przynieść 2 uwierzytelnione kopie umowy i certyfikat ukończenia.
Musisz być tam 15 minut przed rozpoczęciem grupy.
|
Nominacja „Solfeggio” |
|
|
10:00 - 4/2 zajęcia, 1 grupa |
10:00 - 4/2 zajęcia, 1 grupa |
|
11:00 - 5/3 zajęć, grupa 2 |
11:00 - 5/3 zajęć, grupa 2 |
|
12:00 - 6/4 zajęcia, grupa 3 |
12:00 - 7(8)/5 zajęć, IV grupa |
|
Nominacja „Literatura muzyczna” |
|
|
14:00 -1 rok studiów, 1 grupa |
14:00 - 1 rok studiów, 1 grupa |
|
15:00 - II rok studiów, II grupa „Zagraniczna literatura muzyczna” |
15:00 - III rok studiów, grupa 3 „Rosyjska literatura muzyczna” |
|
16:00 - IV rok studiów, IV grupa „Krajowa literatura muzyczna XX wieku” |
|
17.30 – Okrągły stół z jury ds. nominacji
18.00 - Uroczyste wręczenie i zamknięcie Olimpiady w Auli.
Od 2019 roku konsultacje z jury odbywają się w formie okrągłego stołu z udziałem ogólne zalecenia zgodnie z wynikami Olimpiady.
Na widowni nominacji odbywają się okrągłe stoły z jury.
Menadżerowie, którzy chcą zobaczyć prace, mogą indywidualnie złożyć wniosek do komitetu organizacyjnego na piśmie – tylko w dniu Olimpiady (po rozdaniu nagród i okrągłym stole).
Uzyskanie wyników wcześniej niż wyznaczony termin jest technicznie niemożliwe.
Stołówka restauracyjna "Mama Roma" - Bufet od 12 do 16 godzin - 350 rubli. Aleja Zagorodnego, 21-23 (Telefon +7 812 595-63-75, +7 812 925-48-48)
Jadalnia "Talerz" St. Petersburg, ul. Kolokolnaja, 18/19. Obiady - od 200 rubli. (+7 812 383-55-00, +7 812 383-55-01)
23 marca - od 10:00 - *Dzień muzealny „Świątynie Petersburga” (4 godziny)
Śniadanie, Wyjazd.
9.50 - Zbiórka w lobby hotelowym, wsiadanie do autobusu (wejście na pokład, zgodnie z listami).
Dodatkowe płatne Bilety wstępu z wycieczką po muzeach (70-350 rubli każdy)
Zbawiciel na rozlanej krwi, Sobór św. Izaaka z kolumnadą, Sobór Kazański.
14:00 – powrót do hotelu.
__________________________________________________________________________________________________
Pprzyjmowanie zgłoszeń do udziału w nominacji „Solfeggio”na grupy:
5 i 7 klasa - trwa do 18 marca.
Przyjmowanie zgłoszeń do udziału w nominacji „Literatura muzyczna” w grupach:
5, 6 i 7 klasa - trwa do 18 marca.
Wniosek należy wypełnić i przesłać do e-mail Komitet Organizacyjny:Wszelkie pytania organizacyjne dotyczące rejestracji i składania wniosku prosimy kierować na adres: ; +79633185702 (Beeline, Viber, aplikacja Whats, FaceTime).
Pytania metodyczne dotyczące zadań Olimpiady w Solfeggio: [e-mail chroniony](Metodysta - Swietłana Anatolijewna).
Pytania metodyczne dotyczące zadań Olimpiady w literaturze muzycznej: [e-mail chroniony](Metodyka - Natalia Anatolijewna).
Postanowienia ogólne
Olimpiada przeznaczona jest dla uczniów dziecięcych szkół muzycznych, wydziałów muzycznych szkół artystycznych, ośrodków kreatywność dzieci i wszyscy, którzy chcą programy edukacyjne: „Solfeggio” (semestr pięcioletni i siedmioletni), „Literatura muzyczna” (semestr czteroletni). Olimpiada jest uwzględniona w programie Międzynarodowego Forum-Konkursu Sztuki „Petersburgska Wiosna”
Organizatorzy olimpiady:
– Organizacja non-profit„Petersburska Fundacja Rozwoju Kultury i Sztuki”;
- Instytut Muzyki, Teatru i Choreografii Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego. AI Hercena;
- GBU DO CVR Centralnej Dzielnicy Sankt Petersburga.
Cele i cele:
- zwiększenie zainteresowania uczniów przedmiotami muzycznymi i teoretycznymi;
- podnoszenie jakości nauczania studentów z przedmiotów cyklu muzyczno-teoretycznego;
– identyfikacja zdolnych i uzdolnionych uczniów;
- podnoszenie kwalifikacji zawodowych i pedagogicznych nauczycieli.
Nominacje do udziału
Możliwy jest udział zarówno w dwóch, jak iw jednej nominacji.Nominacja I „Solfeggio”
Prowadzone dla uczniów klas 4-7 (7 lat studiów) i klas 2-5 (5 lat studiów).
Grupy konkurencyjne:
Grupa I - 4/2 zajęcia,
II grupa - 5/3 zajęć,
III grupa - 6/4 zajęć,
IV grupa - 7/5 zajęć.
Prowadzone dla uczniów klas 4-7 (7 lat studiów) i klas 2-5 (5 lat studiów).
Grupy konkurencyjne:
Grupa I - stopnie 4/2, I rok studiów z przedmiotu,
II grupa - program „Zagraniczna literatura muzyczna”
III grupa - program „Rosyjska literatura muzyczna”
IV grupa - program „Domowa literatura muzyczna XX wieku”
Wymagania dotyczące nominacji:
Poziom złożoności wszystkich zadań spełnia wymagania standardów programowych dla solfeżu i literatury muzycznej dla placówek dodatkowej edukacji kulturalnej.
Nominacja I „Solfeggio”
Grupa I - stopień 4 (7-letni okres studiów), stopień 2 (5-letni okres studiów)
Zadanie konkursowe obejmuje:
1) Dyktando (może zawierać szkice, „wskazówki”). Wykonywane 8 razy. Objętość - 8 cykli. Klawisze - główne do 3 znaków, drugorzędne do 2 znaków.
2) Analiza słuchowa (skale, interwały, akordy). Wykonuje się tylko dziesięć elementów; 2 sztuki.
3) Zadania teoretyczne (buduj akordy, interwały od dźwięku, ustalaj metrum).
Grupa II - stopień 5 (7-letni okres studiów), stopień 3 (5-letni okres studiów)
1) Dyktando. Wykonywane 8 razy. Objętość - 8 cykli. Klawisze - główne do 4 znaków, drugorzędne do 3 znaków.
2) Analiza słuchowa: skale, interwały, akordy z dźwięku; progresja harmoniczna (5–6 akordów) w jednej tonacji, 2 gry.
3) Zadania teoretyczne (zbuduj sekwencję akordów w jednej tonacji – 8 akordów, grupuj czasy trwania i aranżuj takie cechy, popraw błędy w zapisie i oznaczeniu akordów, interwałach i ich inwersjach, wprowadź brakujący dźwięk, aby uzyskać ten akord itp. ).
Grupa III - stopień 6 (7-letni okres badania), stopień 4 (5-letni okres badania)
1) Dyktando. Klucze są główne do 5 znaków, drugorzędne do 4 znaków. Wykonywane 8 razy.
2) Analiza słuchowa: skale, interwały, akordy z dźwięku; zidentyfikować i nagrać mieszaną sekwencję harmoniczną (8 elementów) w jednym kluczu, 2 zagrania.
3) Zadania teoretyczne (znajdź i zaznacz w proponowanych) muzyczne przykłady ruch melodii wzdłuż dźwięków akordów, buduj akordy w określonym kluczu, łącz interwały i ich rozdzielczość za pomocą strzałek).
1) Dyktando. Wykonywane 8 razy. Klucze są główne do 6 znaków, drugorzędne do 5 znaków.
2) Analiza słuchowa (skale, interwały, akordy z dowolnie wybranego dźwięku). Nagraj i zbuduj sekwencję harmoniczną w tonacji (10 akordów), 2 zagrania.
3) Zadania teoretyczne (zidentyfikuj i podpisz akordy, progi, zezwól na interwały).
Nominacja II „Literatura muzyczna”
W nominacji biorą udział uczniowie 1, 2, 3, 4 roku studiów na kierunku „Literatura muzyczna”.
Zadanie konkursowe obejmuje test z pytaniami teoretycznymi (10 pytań) oraz quiz (10 fragmentów) z klipami audio i wideo utwory muzyczne zgodnie z programem kursu.
UWAGA! Uczestnicy proszeni są o wybranie grupy konkursowej zgodnie z programem studiów w Państwa instytucji edukacyjnej.
Grupa I - I rok studiów w ramach programu „Literatura muzyczna”.Pytania teoretyczne:
środki wyrazu muzyka, instrumenty muzyczne, Orkiestra symfoniczna i orkiestra instrumenty ludowe, gatunki taneczne, muzyka programu.
Kartkówka:
E. Grieg: Suita „Peer Gynt” (Suita nr 1 i piosenka Solveig z Suity nr 2);
MI. Glinka: opera „Rusłan i Ludmiła” (aria-rondo Farlafa, Marsz Czernomoru, Chór „O, jasna Ludmiła”);
LICZBA PI. Czajkowski: balet „Dziadek do orzechów” (marzec, Kawa - taniec arabski, Herbata - taniec chiński, Taniec Trzech Pasterzy, Walc Kwiatów, Adagio, Taniec Wróżki Drażetki), " album dla dzieci» (« poranna modlitwa”,„ Bawiące się konie ”,„ Marzec drewniani żołnierze”,„ Choroba lalki ”,„ Walc ”,„ Rosyjska piosenka ”,„ Mężczyzna gra na harmonijce ”,„ Kamarinskaya ”,„Pieśń neapolitańska ”,„ Baba Jaga ”,„ Pieśń skowronka ”);
POSEŁ. Musorgski: „Obrazki z wystawy („Balet niewyklutych piskląt”, „Krasnolud”, „Limoges. Market”, „Spacer”);
V.A. Mozart: Menuet z opery „Don Giovanni”;
G. Verdi: Marsz triumfalny z opery „Aida”;
C. Saint-Saens: Suita „Karnawał zwierząt” („Kangur”, „Słoń”, „Łabędź”).
Poradniki:
1. Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. Literatura muzyczna. Pierwszy rok studiów.
2. Łagutin A.I., Vladimirov V.N. Literatura muzyczna. Pierwszy rok studiów.
II grupa - program „Zagraniczna literatura muzyczna”
Pytania teoretyczne:
Życie i twórczość kompozytorów - I.S. Bach, J. Haydn, Waszyngton Mozart, L. Beethoven, F. Schubert, F. Chopin.
Kartkówka:
JEST. Bach: Inwencje dwuczęściowe (C-dur, F-dur), Preludium i fuga c-moll z tomu I Clavier Well-Tempered, Suite francaise c-moll (Allemande, Courante, Sarabande, Gigue), Toccata i fuga d-moll na organy;
J. Haydn: Symfonia nr 103 „Symfonia z kotłami tremolo” (część I), Sonata D-dur, Sonata e-moll;
V.A. Mozart: Symfonia nr 40, Sonata A-dur, opera „Wesele Figara” (uwertura, cavatina Figara, aria Figara „Rozbrykany, kręcony, zakochany chłopiec”, aria Cherubina „Gorąca krew podnieca serce”) ;
L. Beethoven: V Symfonia, Sonata fortepianowa c-moll nr 8 „Pathetique”, Uwertura „Egmont”;
F. Schubert: VIII Symfonia (część I), utwory fortepianowe(„Impromptu” Es-dur, „Muzyczna chwila” f-moll, Walc h-moll), pieśni („Gretchen at the Spinning Wheel”, „Forest King”, „Evening Serenade”, „Ave Maria”, „Pstrąg ”);
F. Chopin: Mazurki (C-dur op. 56 nr 2, B-dur op. 7 nr 1, a-moll op. 68 nr 2), Walc cis-moll, Polonez A-dur, Preludium e-moll , Preludium A-dur, Nokturn f-moll, Etiuda c-moll op. 10 #12.
Poradniki:
1. Bryantseva V.N. Literatura muzyczna obce kraje. Drugi rok studiów.
2. Prochorowa I.A. Literatura muzyczna obcych krajów.
III grupa - program „Rosyjska literatura muzyczna”
Pytania teoretyczne: życie i twórczość kompozytorów - M.I. Glinka, A.S. Dargomyzhsky, A.P. Borodin, MP Musorgski, N.A. Rimski-Korsakow, P.I. Czajkowski. Podstawowe informacje o działalności « potężna garść».
Kartkówka:
MI. Glinka: opera „Iwan Susanin” (fragmenty scharakteryzowane w podręcznikach), „Kamarinskaya”, „Walc-Fantasy”, romanse i piosenki („Pamiętam wspaniały moment”, „Skowronek”, „Przechodząca pieśń”), opera „Rusłan i Ludmiła” (uwertura), „Jota Aragońska”;
JAK. Dargomyzhsky: opera „Syrenka” (fragmenty scharakteryzowane w podręcznikach), romanse i piosenki („Minąłem szesnaście lat”, „Jestem smutny”, „Stary kapral”, „Worm”, „Doradca tytularny”, „ Zarówno nudne, jak i smutne");
AP Borodin: opera „Książę Igor” (fragmenty scharakteryzowane w podręcznikach), II Symfonia (I część), romans „Za brzegi dalekiej ojczyzny”;
POSEŁ. Musorgski: opera „Borys Godunow” (fragmenty scharakteryzowane w podręcznikach), suita fortepianowa „Obrazki z wystawy”, „Pchła”, „Dzieci”, opera „Khovanshchina” (wprowadzenie „Świt nad rzeką Moskwą);
NA. Rimski-Korsakow: opera „Snow Maiden” (fragmenty scharakteryzowane w podręcznikach), suita symfoniczna„Szeherezada”;
LICZBA PI. Czajkowski: opera „Eugeniusz Oniegin” (fragmenty scharakteryzowane w podręcznikach), I Symfonia (wszystkie części).
Poradniki:
1. Kozlova N.P. Rosyjska literatura muzyczna. Trzeci rok studiów.
2. Smirnowa E.S. Rosyjska literatura muzyczna.
IV grupa - program „Domowa literatura muzyczna XX wieku”
Pytania teoretyczne:
życie i twórczość kompozytorów - A.N. Skriabin, Św. Rachmaninow, I.F. Strawiński, SS Prokofiew, D.D. Szostakowicz, G.V. Świrydow. Kompozytorzy ostatniej tercji XX wieku.
Kartkówka:
JAKIŚ. Skriabin: Symfonia nr 3” boski wiersz(część I "Walka"), Etiuda Des-moll op. 8 nr 12, Preludium e-moll op. 11 #4;
S.V. Rachmaninow: II Koncert fortepianowy (część I), Preludium cis-moll op. 3 nr 2, Ten obraz a-moll op. 39 nr 6, romanse ("Nie śpiewaj piękna", " wody źródlane»);
AI Chaczaturian: balet „Gayane” („Taniec szabli”), Walc od muzyki do dramatu M.Yu. Lermontow „Maskarada”;
SS. Prokofiew: VII Symfonia (części I i IV), kantata Aleksander Newski (nr 2, 4, 5, 6), balet Kopciuszek (Pas de challe, Walc g-moll, Książę i szewcy ”, pierwszy” Galop”, Adagio), balet „Romeo i Julia” („Taniec Rycerzy”, „Dziewczyna Julia”);
D.D. Szostakowicz: Symfonia nr 7 „Leningradskaya” (I część), Romans z filmu „The Gadfly”;
G.V. Sviridov: „Wiersz ku pamięci Siergieja Jesienina” (fragmenty scharakteryzowane w podręczniku).
Podręcznik: Averyanova O.I. Krajowa literatura muzyczna XX wieku. Czwarty rok studiów.
Organizacja Olimpiady
Aby rozwiązać problemy organizacyjne podczas przygotowań i przeprowadzenia Olimpiady, tworzony jest komitet organizacyjny.
Uprawnienia Komitetu Organizacyjnego:
- przygotowanie i przeprowadzenie Olimpiady;
- organizacja noclegów dla uczestników.
- ustalenie materiału na Olimpiadę;
- organizacja prac jury Olimpiady;
- organizacja ceremonii wręczenia nagród;
Prace jury Olimpiady
Skład jury Olimpiady tworzy Komitet Organizacyjny Olimpiady spośród czołowych specjalistów wyższych, średnich specjalistycznych instytucje edukacyjne, a także placówki edukacyjne dokształcające dzieci w zakresie dyscyplin muzycznych i teoretycznych.
Najwyższy wynik za każde zadanie konkursowe to 10 punktów.
Przy ocenie zawodnika brane są pod uwagę:
- poprawność odpowiedzi w każdym z głównych zadań;
- zgodność poziomu treści odpowiedzi z wymaganiami standardów programowych dla placówek dodatkowej edukacji kulturalnej;
- ostateczny łączny średni wynik uczestnika.
Jury ma prawo:
- dzielenie, nagradzanie i nieprzyznawanie nagród;
- przyznawanie uczestnikom specjalnych certyfikatów (nagród).
Satysfakcjonujący
Zwycięzcy, laureaci i dyplomaci Olimpiady są określani dla każdej nominacji, zgodnie z oceną liczby zdobytych punktów.
Zwycięzcy olimpiady, którzy zajęli 1, 2, 3 miejsca w każdej nominacji i w każdym Grupa wiekowa, tytuł „Laureata” 1, 2, 3 stopni przyznawany jest dyplomem.
Zwycięzca, który otrzymał najwyższy wynik, ewentualnie przyznając tytuł Grand Prix konkursu.
Uczestnicy spoza grona Laureatów otrzymują tytuł „Dyplomatu” 1,2,3 stopnia, którzy wykonali mniej niż 50% zadań, otrzymują tytuł „Uczestnika”
Dyplomy i medale otrzymują wszyscy uczestnicy Olimpiady
Nauczyciele, którzy wyszkolili dwóch lub więcej uczestników Olimpiady, otrzymują certyfikaty.
Świadectwa uznania wydawane są instytucjom, które wzięły czynny udział.
Wstępny program przyjazdu na festiwal:
21 marca15 - 17h - przyjazdy do hotelu IBIS, Ligovsky pr.54, rejestracja uczestników
17.30 - * Spotkanie w lobby hotelowym (po rejestracji) spotkanie z przewodnikiem, wyjazd na program wycieczki
18.00 - * Wycieczka krajoznawcza „Brilliant Evening Petersburg” z Twojego hotelu.
Wszystkie wycieczki należy rezerwować z wyprzedzeniem! Dla grup/uczestników, którzy przybyli na Olimpiadę bez wcześniejszego zamówienia wycieczek, dołączenie do wycieczek będzie organizacyjnie niemożliwe!(zgodnie z nowymi przepisami policji drogowej).
Wycieczka autobusowa z wyjściami.
Twierdza Piotra-Pawła oraz dom Piotra I, mierzeja Wyspy Wasiljewskiej z majestatycznym budynkiem Giełdy Papierów Wartościowych i Kolumny rostralne, Plac Senacki z Brązowy Jeździec oraz monumentalna katedra św. Izaaka, Admiralicja, Plac Pałacowy, Zimowy pałac, Champ de Mars i Ogród letni, Newski Prospekt, Plac Sztuki z budynkami Pałacu Michajłowskiego (Muzeum Rosyjskie) Teatru Michajłowskiego, Most Pevchesky i budynek Kaplicy Cesarskiej. Druga połowa odbędą się wycieczki w pięknym wieczornym oświetleniu, które niewątpliwie doda Ci wrażeń!
*Kolacja dostępna w hotelu.
22 marca
Śniadanie w hotelu.
Dzień olimpijski w TsVR Okręgu Centralnego. ul. Prawda 8
9.00 - rejestracja uczestników Olimpiady (foyer TsVR, I piętro), rejestracja dokumentów zamknięcia i podróży w komitecie organizacyjnym.
Przeprowadzenie Olimpiady w nominacjach „Solfeggio”, „Literatura muzyczna” zgodnie z harmonogramem.
18.00 - zamknięcie Olimpiady. Ceremonia wręczenia nagród.
Okrągłe stoły z jury.
*Ci, którzy chcą obejrzeć prace, mogą złożyć wniosek do komitetu organizacyjnego w formie pisemnej na zasadzie indywidualnej - tylko w dniu Olimpiady (po rozdaniu nagród i okrągłego stołu).
* Lunch jest dostępny na terenie, w którym odbywa się Olimpiada.
*Możliwa kolacja w hotelu*(zgodnie z złożonym zamówieniem).
23
Marta
Śniadanie w hotelu.
Dzień wyjazdu/dzień muzeum
10.00 - Wyjazd z hotelu na *Dzień Muzeów - Wycieczka tematyczna do muzeów-katedr Sankt Petersburga(przy zakończeniu wycieczki - od 15 osób)
Muzea Petersburga: Zbawiciel na Rozlanej Krwi (*bilety) + Sobór św. Izaaka (*bilety) + Sobór Kazański (wstęp wolny)
Lub wycieczka krajowa - na życzenie grup: Carskie Sioło (Puszkin, Pałac Katarzyny Z bursztynowy pokój)/ Pawłowsk / Gatchina.
!Całkowity czas trwania Dzień muzealny przewidziany jest na 6 godzin.
Powrót, przejazd do hotelu / na moskiewski dworzec kolejowy.
(przewidywany przyjazd na Dworzec Moskiewski do godz. 16.00-16.30)
Warunki finansowe udziału:
Uczestnicy samodzielnie organizują i opłacają przejazd do Petersburga iz powrotem.
Ze względów organizacyjnych zakwaterowanie zapewnia komitet organizacyjny w akredytowanym hotelu zawodów.
Aby wziąć udział, należy opłacić zakwaterowanie na Olimpiadzie oraz opłatę rejestracyjną.
Zakwaterowanie na Olimpiadzie 3950 rubli. ludzie obejmuje:
Zakwaterowanie w hotelu IBIS*** w 2 (3) osobowych pokojach w dniach 21-23 marca (3 dni/2 noce)
*Istnieje możliwość przedłużenia pobytu w hotelu 1650 rubli za dobę za osobę.
Buffet śniadaniowy.
Wi-Fi w hotelu
Udział we wszystkich wydarzeniach Olimpiady: ceremonia otwarcia, Program kulturalny w dniu zawodów wręczanie dyplomów i medali, okrągły stół z jury.
Dla nauczycieli - certyfikaty pedagogiczne Olimpiady Teoretycznej międzynarodowego forum sztuki „Petersburgska Wiosna”
Dzięki instytucjom, które wzięły czynny udział.
Opłata rejestracyjna za nominację wynosi 2300 rubli.
Wypłacane za każdego uczestnika Olimpiady w jednej nominacji Olimpiady.
*Za udział w dwóch nominacjach/lub dwójce dzieci z tej samej rodziny - dla płatników-osoby indywidualne możliwy rabat 10%.
* Uczestnicy z Petersburga i Obwód leningradzki zapłać tylko opłata przygotowawcza(bez zakwaterowania).
Organizacja transferów i wycieczek
Program wycieczek z Twojego hotelu o wartości 1500 rubli. od osoby. (przy rekrutacji grupy 15 osób) Cena obejmuje dwie wycieczki krajoznawcze z hotelu z pełną obsługą autokarową i przewodnikiem w autobusie.21 marca – godz. 18.00 – wycieczka krajoznawcza „Genialny wieczór Petersburg” (2,5 -3 godziny)
23 marca - o 10.00 - Wycieczka do muzeów w Petersburgu „Dzień Muzeów” (4 godziny)
*Dodatkowo płatne:
- Bilety wstępu z wycieczką po muzeach (50-250 rubli każdy)
- Zorganizowany obiad na życzenie grupy - 300-350 rubli. od osoby.
Uwaga liderzy! Jak zamówić transfery i wycieczki:
Zgodnie z dekretem rządu Federacji Rosyjskiej nr 1177 z dnia 17 grudnia 2013 r. „O zatwierdzeniu Regulaminu zorganizowanego przewozu grupy dzieci autobusami” (zmienionym dekretami rządu Federacji Rosyjskiej nr 579 z dnia 23.06.2014 r., nr 652 z dnia 30.06.2015 r., nr 22.06.2016), terminy składania informacji dotyczących organizacji transferów i zwiedzania są ograniczone.Zgłoszenia na transfer i wycieczkę krajoznawczą przyjmowane są nie później niż 3 tygodnie przed przyjazdem grupy.
Aby zorganizować transfer i wycieczkę krajoznawczą, należy wysłać do adres e-mail komitet organizacyjny dokładne dane przyjazdu i wyjazdu na festiwal (data, numer pociągu, godzina) oraz wypełnioną tabelę z danymi zwiedzających i wskazaniem, kto z kim będzie siedział w autobusie.Konieczne jest również podanie numeru telefonu kontaktowego, w przypadku dzieci poniżej 18 roku życia wskazany jest numer telefonu jednego z rodziców.
Przykładowa tabela:
Później niż 3 tygodnie przed przyjazdem grupy nie można dokonać zmian w danych przyjazdowo-wyjazdowych, listach transferów i wycieczek oraz miejsc do transportu uczestników.
Odpowiedzialność za rzetelność i terminowość podania określonych danych spoczywa na osobach, które te dane przekazały w imieniu uczestników. Podane dane przyjmowane są wyłącznie w formie elektronicznej.
Zakup biletów lotniczych i kolejowych zalecamy wyłącznie po uzgodnieniu akceptacji wniosku z kierownikiem zawodów.
