Tworzenie biblioteki szkolnej własnymi rękami. Organizacja przestrzeni bibliotecznej w centralnej bibliotece dziecięcej miejskiej instytucji kultury « Scentralizowany system biblioteczny

Główne zadania: Główne zadania, których rozwiązanie pozwoli na zorganizowanie efektywnego funkcjonowania biblioteki-mediateki to: - utworzenie pełnoprawnego funduszu medialnego oraz funduszu na tradycyjne media papierowe: gromadzenie, gromadzenie, przetwarzanie i systematyzacja informacji, komputerowego katalogowania i przetwarzania zasoby informacji; -stworzenie infrastruktury umożliwiającej wyposażenie szkoły w nowe nośniki informacji; - zapewnienie dostępności do różnych zasobów informacyjnych; -udzielanie niezbędnych informacji wszystkim czytelnikom biblioteki: uczniom, rodzicom, nauczycielom i innym pracownikom szkoły; -zapewnienie bezpłatnego dostępu do zasobów Internetu do nauki i samokształcenia.

Etap przygotowawczy: 1. Badanie opinii publicznej: a) opracowanie tekstu ankiety (załącznik); b) wywiad 1.1. Zbieranie informacji podstawowych: a) odpowiedzi na pytania z wywiadu; b) wypełnione ankiety; c) szkice wnętrza biblioteki: d) zapisy badań 2. Studium zamierzonego problemu: 2.1. określić krąg poszukiwań (schemat); 2.2. zrozumienie otrzymanych informacji; 2.3. tworzenie słownika nieznanych terminów. 3. Przetwarzanie informacji: 3.1. wybór rodzaju prezentacji wyników: raport, tabela itp. ręcznie; 3.3. na komputerze.

Design to pomysł, trochę fantastyczny i niecodzienny, aby artystycznie zaprojektowane elementy wystroju biblioteki wywoływały u czytelnika poczucie satysfakcji, zapał do pracy, radość z wizyty w bibliotece Design to wdzięk i piękno, wygoda i wygoda

Aby kompleksowo ująć problem, należy w bibliotece wyróżnić kilka stref: strefa 1: „Miejsce bibliotekarza”, strefa 2: „Strefa komputerowa”, strefa 3: „Miejsce do czytania”, strefa 4: „ Teatralna”, strefa 5: „Czytelnia” strefa 6: „Aparat podręczny i bibliograficzny biblioteki” strefa 7: „Mini drukarnia biblioteki szkolnej”

Strefa 1: „Miejsce bibliotekarza” Strefa dla bibliotekarza powinna być wygodna, skromna, a jednocześnie mieć pod ręką wszystko do pracy bibliotekarza: komputer z bazami danych, katalog elektroniczny, łączność ze strefą komputerową. Narożnik znajduje się w taki sposób, aby wygodnie było kontrolować wszystkie strefy. W pobliżu powinna znajdować się półka z materiały dydaktyczne. Myślę, że dla bibliotekarza przyjemnie jest mieć nowoczesny stół, o nietypowej, niestandardowej formie.

Wraz z szybkim rozwojem Nowych Technologii Informatycznych, zwłaszcza telekomunikacji, centrami technologicznymi powinny stać się także biblioteki multimedialne. Nowy etap w ich rozwoju nastąpi wraz z pojawieniem się zautomatyzowanego katalogu bibliotecznego oraz stanowisk komputerowych do pracy z CD-ROM-ami. Zautomatyzowane systemy biblioteczne powinny być częściowo lub całkowicie zainstalowane we wszystkich szkolnych bibliotekach multimedialnych. Otwarty dostęp przez sieć do katalogów innych bibliotek, internetowych baz danych, e-mail. W przypadku uczniów zaleca się otwieranie tylko ograniczonego dostępu do zasobów internetowych. W tym celu utworzono „Strefę Komputera”. Opracowaliśmy wielofunkcyjny stolik komputerowy, w którym wygodnie ulokowane są półki zarówno na książki, jak i płyty CD. Ten stół jest również wygodny podczas pracy w Internecie. Przy stole może pracować jednocześnie kilka osób, ponieważ obejmuje to od 3 do 4 stanowisk. Jeśli nie znasz zasad korzystania z komputera lub korzystania z Internetu, na górze znajdują się książeczki z takimi zasadami. Strefa 2: „Strefa komputera”

Metalowa szafa do kompaktowego przechowywania multimediów na 2860 jednostek pamięci. Szafka to pełnowymiarowy pionowy moduł magazynowy (rack). Szafka posiada trzynaście szuflad na prowadnicach rolkowych pełnego wysuwu oraz centralny zamek dla dwojga drzwi uchylnych. Każda z 13 tac jest podzielona pięcioma metalowymi przegrodami na 6 przegródek wzdłuż głębokości szafki. Pojemność szafy CD (płyta kompaktowa) lub 5720 slim CD 1 taca CD lub 440 slim CD Wymiary gabarytowe - mm. 914х457х1987Н Akcesoria dodatkowe - wyjmowana wysuwana półka do wygodnej pracy z funduszem w schowku

Strefa 5: „Czytelnia” Często używane przedmioty, takie jak meble do czytelni, staramy się wyciszyć kształtem i kolorem, aby nie przeszkadzały i nie pochłaniały za dużo uwagi. Projektanci chcą w ten sposób podkreślić, że meble powinny być asystentami czytelnika, stanowić dyskretną, spokojną tonację tematyczną, na której toczą się różnorodne aktywności czytelnika. Kształt stołu powinien być prosty. Kolorystyka nie powinna być urozmaicona, aby nie męczyć oczu czytelnika. Stoły są pomalowane na kolory niebiesko-szare, jasnobrązowe i sałatkowe. Głównym kryterium dla designerskiego produktu jest użyteczność. Designerski produkt powinien być nie tylko piękny, mieć atrakcyjność zewnętrzną, ale przede wszystkim powinien być użyteczny, wtedy stanie się przyjemny, wygodny, bezpieczny, lekki, niewymagający dodatkowych duchowych i siła fizyczna osoba.

Strefa 7: „Mini Drukarnia Biblioteki Szkolnej” Nowoczesna biblioteko-mediateka musi posiadać sprzęt nie tylko do wyszukiwania i przeglądania wszelkiego rodzaju materiałów, ale także do ich tworzenia. Dlatego konieczne jest stworzenie strefy, w której znajdzie się mini drukarnia i zebranie tutaj całego sprzętu: risografu, sprzętu do rejestracji dźwięku i obrazu. Korzystając z tej techniki, uczniowie i nauczyciele będą mogli samodzielnie wydrukować do 130 egzemplarzy na minutę, w ciągu kilku minut wydrukować wymagany nakład materiałów edukacyjnych i metodycznych oraz zadania kontrolne, teksty i artykuły z Internetu, autorskie książki nauczycieli, Praca badawcza studenci. Dzięki tej technice dzieci mogą uwolnić Gazetka szkolna, kolekcje najlepsze eseje, posłańcy i almanachy itp. Nagraj edycję wideo, ścieżkę dźwiękową do wydarzeń.

Ocena efektywności Realizacja projektu pozwoli na: - poprawę obsługi czytelników biblioteki; - terminowe i jakościowe dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom zasobów informacyjnych na temat tradycyjnych i nietradycyjnych mediów; - mieć za 5 lat pełnoprawny fundusz medialny oraz zaktualizowany fundusz edukacyjny, metodyczny, informacyjny i fikcja. - prowadzić proces pozyskiwania zasobów elektronicznych zgodnie z profilem działalności edukacyjnej szkoły, dbając o jego kompletność i celowość; - mieć dostęp do różnych informacji za pośrednictwem Internetu; - jakościowo zmienić treść pracy podręcznej i bibliograficznej; - jak najpełniej odpowiadać na prośby tematyczne, w tym aspekt retrospektywny i wykorzystanie światowych zasobów informacyjnych; - zapewnić wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego możliwość opanowania umiejętności pracy w różnych systemach wyszukiwania informacji; - łączyć się z innymi centrami informacyjnymi, bazami innych bibliotek; - prowadzenia szkoleń i konsultacji w zakresie korzystania z dowolnych mediów; - pomagać nauczycielom w przygotowaniu się do lekcji z wykorzystaniem Technologie informacyjne; - zapewniać proces studiowania materiały metodyczne poprzez bazy danych, encyklopedie elektroniczne itp. - korzystać z nowoczesnych technologii multimedialnych; - wykonywać kopie na nośnikach magnetycznych, skanować, drukować dokumenty.

Słownik terminów: Sztuki projektowania- tworzenie unikatowych obiektów z wykorzystaniem innowacyjnych technologii, w których artystyczne i stylistyczne czynniki kompozycyjne przeważają nad funkcjonalnymi i konstrukcyjnymi. Projekt - [angielski] design to design, design] - artystyczne projektowanie obiektów, wnętrz; estetyczny projekt środowisko przedmiotowe. Projektant-artysta-konstruktor, specjalista od projektowania. Wnętrze- [fr. wnętrze wewnętrzne]. Projekt architektoniczno-artystyczny wnętrz budynku. Układ - [fr. maquette] model czegoś, wstępna próbka, przedstawiająca próbkę czegoś w zmniejszonym rozmiarze (na przykład scenografia przedstawienia teatralnego). Projekt- [łac. projectus rzucony do przodu] dokumenty techniczne - powstają rysunki, obliczenia, modele budynków, konstrukcji, maszyn, urządzeń itp. Projekt - geom. wyświetlić figurę lub przedmiot na płaszczyźnie, narysować rzut. Projekcja- [łac. Rzut rzucający do przodu] obraz obiektu na płaszczyźnie. Broszura jest nieperiodyczną publikacją w postaci ulotek z materiału drukowanego składanych w równoległe fałdy. konceptualny — przym. Od pojęcia słowa; mając poważną niezależną koncepcję. Koncepcja - system poglądów, takie lub inne rozumienie zjawisk, procesów; 2) pojedyncza, definiująca idea, myśl przewodnia jakiejkolwiek Praca naukowa. Modelowanie - badanie obiektów wiedzy na ich modelach; budowanie modeli rzeczywistych obiektów, zjawisk lub procesów. Modernizuj - unowocześniaj, zmieniaj zgodnie z wymogami nowoczesności, wprowadzając różne ulepszenia. Paradygmat to teoria przyjęta jako model rozwiązywania problemów badawczych. Zasoby - fundusze, rezerwy, możliwości, źródła czegoś. Ergonomia – ergonomia – dyscyplina naukowa, która kompleksowo bada osobę (grupę osób) w specyficznych warunkach jej (ich) działalności w nowoczesnej produkcji w celu optymalizacji narzędzi, warunków i procesu pracy.

Kwestionariusz. 1. Nadać priorytet znaczeniu działów bibliotecznych? Czytelnia, Prenumerata, Mediateka, Pomieszczenie na fundusz medialny, Wideoteka, Sala wideo. 1. Czym jest projektowanie? 2. Jaki kolor powinien dominować we wnętrzu biblioteki? 3. Czy biblioteka powinna mieć standardowe meble, czy można zaproponować własną wersję? 4. Czy jesteś zadowolony z wielkości naszej biblioteki? 5. Czy jesteś zadowolony z zasobów biblioteki szkolnej? 6. Jak widzisz bibliotekę przyszłości? 7. Jak widzisz projekt biblioteki przyszłości? 8. Przedstaw jak wyobrażasz sobie miejsce pracy bibliotekarza? 9. Czy książka jest obowiązkowa w bibliotece, czy można ją zastąpić komputerem lub innym środkiem technicznym? 10. Czy możesz zaoferować szkic depozytu książek? 11. Jak wyobrażasz sobie strefę teatralną w bibliotece szkolnej? 12. Czy w bibliotece powinien znajdować się kącik rozładunkowy, tzw. kącik „Odpoczynku z książką w ręku”? 13. Jakie technologie wprowadziłbyś do usług bibliotecznych? 14. Jaką bibliotekę multimediów sobie wyobrażasz? 15. Czy czytelnia powinna być połączona z media center? 16. Czy Internet jest wymagany w bibliotece szkolnej? 17. Jaki kącik w bibliotece musi być obecny? 18. Czy biblioteka powinna być zagospodarowana? Jak myślisz, jakie zagospodarowanie terenu jest bardziej akceptowalne? 19. Czy w bibliotece może być kącik mieszkalny, czy uważasz to za przesadę? 20. Narysuj jaką bibliotekę chciałbyś zobaczyć?

Rejestracja funduszu

Otwarty dostęp jest obliczem każdej biblioteki i jest tworzony przede wszystkim dla czytelników. Zależy to od tego, jak jest zorganizowana i zaprojektowana, jak odbiorą ją czytelnicy, czy będą się tu dobrze czuli, czy sami będą mogli swobodnie się w niej poruszać w celu odnalezienia potrzebnej literatury.

Główne zasady projektowania funduszu: uwzględnienie cech wiekowych czytelników; znalezienie swojego stylu w projektowaniu; wybór tematu, bohater-maskotka (biblioteka, oddział); rozwiązanie artystyczne(kolor czcionki); opracowanie motywów, kolorów, symboli w projektowaniu przegród półkowych; wizualne odzwierciedlenie bliskiej relacji między biblioteką a czytelnikiem; uwzględnienie indywidualnych cech biblioteki (wielkość funduszu, powierzchnia itp.); zmiana konstrukcji regałów (w miarę możliwości). W jaki sposób każda filialna biblioteka dziecięca realizowała pomysł przekształcenia otwartego funduszu?

Personel Centralnego Szpitala Dziecięcego Zaitsev (kierownik służby I. Paimysheva) zaktualizował dwie subskrypcje i czytelnię. Pracownicy każdego działu wymyślili emblemat, symbole, wybrali kolor. Wydawany jest więc abonament obsługujący przedszkolaki i uczniów klas 1-3 i 4-5 styl kosmiczny i nazywa się „Trzecia Planeta”. (Projekt wzorowany na książce Kira Bulycheva „Tajemnica trzeciej planety”.) Gromozeka (jeden z bohaterów książki) stał się symbolem wydziału - miły, sympatyczny, dociekliwy. Indeksy literaturowe wykonane są w formie latających spodków. Ich kolor w pełni odpowiada kolorowi przegród półek: niebieski i zielony - dla literatury naukowej i edukacyjnej, czerwony i żółty - dla beletrystyki.

Regał z literaturą dla uczniów klas 2-3 otrzymał tytuł „Waszym pionierom!”. Przegrodom nadano nietradycyjne nazwy: literatura naukowa i edukacyjna - „Znawcy” (o świecie), „Jest strona rosyjska” (historia), „Gamronauci” (gry, krzyżówki, wyroby domowej roboty); fikcja - „Opowieści zebrane razem”, „Kraj nieprzeczytanych książek”, „Poetycka tęcza” itp.

Uczniom klas 4-5 zaproponowano książki na półce z tytułem „Dla Was, weterani!”. Dzielnice tematyczne otrzymały następujące nazwy: literatura naukowa i edukacyjna – „Od niepamiętnych czasów”, „Nauczanie to nie męka”, „O naszych braciach mniejszych”; fikcja – „Twój złota półka", "O chłopcach i dziewczynach", "Cuda i tajemnice".

Na osobnym stojaku znajduje się wystawa „Skarby gwiaździstego nieba”, która świadczy o trosce biblioteki o czytelników. Jej działy: „Najbardziej czytani astronauci” – półkowa wystawa formy czytelnika; „Władcy Wszechświata” – prezentacja literatury o pisarzach-rocznicach i twórczości; „Pomoc-ka” – półkowa wystawa bibliografii polecającej: spisy polecające, zakładki, reklamy książek i czasopism oraz indeksy kart tematycznych; „Urok starych wydań” – półkowa wystawa niezasłużenie zapomnianych książek.

całować się otwarty dostęp, bibliotekarze nie zapomnieli o dłużnikach. Wywieszono plakat z napisem „Szuka ich Galaktyczny Patrol”. Przedstawia listę osób, które nie oddały w terminie literatury do biblioteki. Niekonwencjonalna nazwa i jasny design przyciągają uwagę czytelników, w tym samych bokserów karnych.

Muszę też powiedzieć o rogu bibliografii, wykonanym w czerwonych kolorach. Obecny w tym rogu symbol Oddziału Gromozek pokazuje dzieciom, że przy pomocy usystematyzowanego i ilustrowanego katalogu można wybrać książkę. Ten wesoły, bystry mały człowiek przypomina dzieciom o terminie zwrotu książki. Jest to napisane na plakacie umieszczonym na krześle bibliotekarza.

Abonament, obsługujący uczniów klas 6-9, urządzony jest w stylu marynistycznym. I nadano mu imię romantyczne, można powiedzieć, przygodowe - „Kolumb”. Atrybuty otwartego dostępu stały się globusem, kartoteką dla nastolatków do pomocy program nauczania„Iskra w oceanie”, gra bibliograficzna „Wiatr Wędrówek”.

Literatura ogólnodostępna znajduje się na trzech półkach pod następującymi tytułami: „Samotny żagiel robi się biały” – fikcja literacka literatura klasyczna(przegródki na półki i zakładki są wykonane w kolorze niebieskim i białym); „Spotkanie na mesie” – bibliografia polecająca i formularze najaktywniejszych czytelników; „Drogi-drogi bezludnej wyspy” – literatura naukowa i edukacyjna. (Przegrody półek i nagłówek są w kolorze zielonym i żółtym.)

Na szczególną uwagę zasługuje czytelnia. Wybierając temat, który odzwierciedlałby jego twórczość, bibliotekarze zdecydowali się na gatunek detektywistyczny, ponieważ w czytelni codziennie żmudne poszukiwanie informacji, odniesienia są tworzone w odpowiedzi na złożone, czasem mylące prośby czytelników, nie mniej tajne i niezrozumiałe niż fabuła ekscytującego kryminału.

Godłem jest otwarta księga i zagadkowe, dociekliwe, tajemnicze i dociekliwe oczy pomalowane, które chcą wiedzieć wszystko. Godło jest utrzymane w kolorach czarnym, niebieskim i czerwonym. W tej samej kolorystyce została zaprojektowana gra bibliograficzna „Koneserzy na tropie”. Gra ulokowana jest w regałach, na których prezentowane są tematyczne foldery i zbiory historii lokalnej, odzwierciedlające główny kierunek pracy biblioteki – historię lokalną.

Kolorowy plakat zaprasza czytelników do odpowiedzi na trzy zestawy pytań: o niezapomniane miejsca Niżny Nowogród i obszary; o miejsca historyczne Rejon Sormowski; rocznice związane z życiem słynnych mieszkańców Niżnego Nowogrodu. Ten, kto odpowiedział na wszystkie pytania, otrzymuje tytuł Prawdziwego Niżnego Nowogrodu. Celem gry jest zwrócenie uwagi czytelników na lokalny zasób historii oraz nauczenie ich samodzielnego poszukiwania informacji.

Z wielką wyobraźnią i podeszła do fikcji dekoracja ogólnodostępna biblioteka imienia Brinsky'ego (kierownik filii N. Potapova).

Trzy regały o otwartym dostępie są połączone w duży „Dom Pochitayka”. Właścicielem domu jest człowiek Pochitayka, który jest symbolem biblioteki, wręcza czytelnikom najlepsze książki, nowe czasopisma, wskazuje datę powrotu itp. W tym domu półki są wejściami, regały są podłogi, przegrody półek są kluczami, a adres czytelnika literatury na każdym stojaku jest wskazany na zamkach domu: 2-3 komórki., 4-5 komórek., 6-9 komórek. Klucze, zamki dla każdego wieku są wykonane w określonym kolorze: czerwonym, żółtym, zielonym. Aby ułatwić dzieciom poruszanie się w przestrzeni publicznej, opracowano system „sygnalizacji świetlnej” i przedstawiono go w postaci sygnalizatora świetlnego.

Zgodnie z otwartym dostępem do biblioteki Brinsky, projekt otwartego dostępu w dziale dziecięcym biblioteki M. Łomonosowa (kierownik filii N. Maszkina). Tutaj otwarty dostęp jest prezentowany czytelnikom-dzieciom przez całą „Czytaj-ulicę”, gdzie każdy regał to dom o określonej liczbie: 1/3 4/6, 7/9 (liczba wskazuje wiek czytelników, do których do kogo adresowane są książki). Mieszkańcami tych domów są książki i bohaterowie literaccy: Carlson, kot Matroskin, Calineczka i inni, a każdy z nich znajduje się za własną przegrodą półki. Przegrody półkowe wykonane są w formie okien domowych. Takich okien jest wiele, co pozwala w pełni odsłonić fundusz. Udana jest również kolorystyka regałów-domków. Trzy domki - trzy kolory: cytrynowy, różowy i biały. Dzięki kolorystyce i numeracji czytelnicy mogą od razu znaleźć swój „dom” na bajecznej „Read-street”. Cechy projektu otwartego dostępu tej biblioteki to prostota, przejrzystość i dostępność dla czytelników-dzieci.

Otwarta biblioteka im. A. Matrosowa (kierownika filii L. Slastnikowej) jest zaprojektowana w oryginalny sposób. Za bardzo ograniczony obszar Abonament zapewnia otwarty dostęp czytelnikom w każdym wieku. Znajduje się w taki sposób, aby dzieci nie przeszkadzały sobie w wyborze literatury.

Dla dzieci w wieku przedszkolnym przeznaczony jest kącik „Jak dobrze czytać”. Kolorowe sigile na broszurach (żółte i czerwone trójkąty) pomagają nie mylić książek i orientować się w jakiej to literaturze - beletrystyce (wiersze, opowiadania, bajki) czy naukowo-edukacyjnej (o zwierzętach, roślinach, technice).

Dla czytelników w średnim wieku literatura jest gromadzona pod nagłówkiem „Wyspa skarbów”. Przewodnik po tej „wyspie” wykonany jest w formie mapy znajdującej się na otwarta książka. Na mapie książki na większości różne tematy: „Castle of Wonders” – przygoda; „Wiosna poezji” – poezja; „Szczyt zwycięstwa” – o wojnie; „Wulkan historii” – literatura historyczna; „Szlakiem przyrodnika” opowiada o świecie przyrody.

Dokładnie to samo konwencjonalne znaki umieszczone na pudełkach, w których znajdują się książki, oraz na samych książkach. Dzięki temu dzieci mogą szybko znaleźć interesującą je literaturę, a bibliotekarze szybko zorganizować fundusz. Kapitan Flint stał się symbolem otwartego dostępu dla czytelników w średnim wieku, który zaprasza tych, którzy chcą odwiedzić Wyspę Skarbów.

Otwarty dostęp dla uczniów klas 7-8 znajduje się na półce pod nagłówkiem „Kółko czytelnicze”. Tutaj każdy separator tematyczny ma swój własny kolor. A książki, które stoją za przekładką w określonym kolorze, mają na grzbiecie pasek w tym samym kolorze, co sama przekładka (na przykład przekładka „W świecie fantazji” jest fioletowa, a książki w tej sekcji mają fioletową pręga na grzbiecie itp. d.). Taka decyzja pomaga w doborze niezbędnej literatury i oczywiście ułatwia zorganizowanie funduszu.

W dziale dziecięcym Biblioteki im. Lenina Komsomołu (kierowanym przez N. Golomidową) fundusz otwartego dostępu jest jednym z największych wśród powiatowych bibliotek dziecięcych. Znajduje się na sześciu stojakach. Bibliotekarze przemyśleli tytuł i kolorystykę poszczególnych działów dla czytelników z różnych grup wiekowych.

Tak więc dla uczniów klas 1-3 przeznaczono stojak z literaturą, urządzony w żółtych odcieniach, zwany „Romashkovo”. Jej symbolem był rysunkowy pociąg, który w poetyckiej formie zaprasza czytelników do zapoznania się z książkami.

Uczniowie klas 4-6 wchodzą do „Bajkowego Zamku”, który jest utrzymany w czerwono-brązowej tonacji, gdzie spotykają Queen Book. Jest symbolem sekcji funduszy. A z wiersza adresowego dowiesz się, jaka literatura jest tu prezentowana i dla kogo.

W tonacji niebieskiej i niebieskiej przed czytelnikami klas 7-9 pojawia się ogólnodostępna sekcja „Książkowe morze”. Płynący na pełnych żaglach statek uosabia pragnienie nastolatków do wiedzy, odkryć i podróży. Na niebieskim zwoju dzieci mogą przeczytać wiersz - życzenie powodzenia w żegludze po morzu książek.

Takie rozwiązanie do projektowania regałów o otwartym dostępie pomaga odwiedzającym łatwo i szybko poruszać się po funduszu i znajdować niezbędną literaturę.

Pracownicy Biblioteki Kassil (kierownik L. Fedotova) rozpoczęli pracę z otwartym dostępem, zmieniając położenie półek. Umieszczono je w znacznej odległości od siebie, co niwelowało złudzenie bryły i zwracało uwagę na osobny stojak. Każda półka z literaturą adresowana jest do czytelników w określonym wieku: młodszym, średnim, starszym. Podświetlony jest również „Kącik przedszkolaka”. Znalezienie odpowiedniej książki ułatwiają przegródki na półki w różnych kolorach dla każdego działu literatury.

Uwagę czytelników przykuwa obszerny wielobarwny wielościan, zawieszony na nitce między półkami. Możesz przekręcić tę „zabawkę” i ustalić, który motyw odpowiada określonemu kolorowi przegródek i znaków na książce. Na przykład: zielony - ekologia, czerwony - historia, żółty - fikcja itp.

Podsumowując, trzeba powiedzieć, że każdy zespół pokazał fikcję, doskonałość zawodowa, kreatywność, indywidualność. Dzięki temu otwarty dostęp w każdej bibliotece stał się jaśniejszy, atrakcyjniejszy, zaktualizowany, niepowtarzalny i bardziej dostępny dla młodych czytelników.

Każdego dnia jesteśmy konfrontowani z informacjami „napływającymi” na nas ze wszystkich stron. Niemal wszędzie, także w bibliotece, widzimy stojaki, ulotki, ulotki, na które… po prostu już nie zwracamy uwagi. Czy nasi czytelnicy czytają nasze stoiska? Czy znajdą tam potrzebne im informacje?

Zauważam, że koledzy metodycy na temat stojaków informacyjnych napisali całkiem dobre rekomendacje. Zacznijmy właściwie od nich.

..." Głównym celem przyciągania czytelników do biblioteki jest nie tyle wprowadzenie różnych usług, ile zapewnienie ich popytu, promocja produktów intelektualnych i samych usług.

Awans- to jest różne formy informacji, przekonywania użytkowników czy przypomnień o usługach i produktach bibliotecznych.

Główny zadania promocji usług bibliotecznych to:

kształtowanie prestiżowego wizerunku (wizerunku) biblioteki w świadomości mieszkańców, przedstawicieli władz samorządowych, organizacje publiczne itp.;

informowanie o nowych usługach wprowadzanych przez bibliotekę;

utrzymanie popularności istniejących usług bibliotecznych, nakłanianie użytkowników do skorzystania z nich;

informowania potencjalnych użytkowników o czasie, miejscu i warunkach świadczenia usług;

skupienie uwagi użytkownika na specyficzne właściwości i korzyści oferowanych usług bibliotecznych, o swobodzie podstawowych form świadczenia usług.

Pierwsze zdjęcia na temat „biblioteka”, „biblioteka”. Użycie tych słów jest najbardziej popularne w nazwie trybun – tu jest świat, i miasto, i dossier, i kącik z kurierem. Moim zdaniem wszelkie nazwy wyglądają przyzwoicie, najważniejsze jest to, że „kurier” szybko zmienia informacje, „świat” odzwierciedla „globalną” skalę, a „dossier”… tak przy okazji, co jest w twoim „ dossier informacyjne”, panowie bibliotekarze?

Kontynuujemy badanie stoisk informacyjnych. Koledzy sugerują wypełnienie zasobu następującymi materiałami:

Informacje podstawowe: nazwa biblioteki; sieć bibliotek, której jest częścią; tryb działania; PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. bibliotekarz; skład funduszu

Cele i zadania biblioteki w organizacji usług bibliotecznych dla ludności;

Każde ze stoisk moim zdaniem zasługuje na naszą uwagę. Co myślisz?

A kiedy patrzysz na zdjęcia, ja będę kontynuował.Wszyscy to rozumiemyStanowisko informacyjne powinno znajdować się w miejscu dogodnym do zapoznania się użytkowników. Pożądane jest przeszklenie stojaka, zwłaszcza jeśli znajduje się poza biblioteką. Materiały, ogłoszenia muszą być aktualizowane w odpowiednim czasie, aby stoisko nie zawierało nieaktualnych informacji. Oczywiście użyj zestawu komputerowego. Co jeszcze? Jak Wam się podoba obecność słowa „informacja” w tytule stoisk? Tutaj wydaje się, dobre słowo ale bibliotekarze czasem dają się ponieść emocjom i czytamy i czytamy i czytamy „informacje”. Lepiej mieć Library City.

Tylko kilka linijek o projektowanie materiałów. A powyżej na zdjęciu i poniżej zobaczysz opcje projektowania. Jest to sprawa osobista (i finansowa) każdej biblioteki. Ale czasem widzimy taki obraz – niektórzy bibliotekarze, bez zbędnych ceregieli, w proponowanych „kieszonkach” mieszczą więcej tekstu i niech wiszą dla siebie. A niektórzy bardzo lubią wszystko, co błyszczące i okazuje się, że tekst nie jest już ważny.

My, bibliotekarze, bardzo często zapominamy, że nasze „informacje” będą czytane zwykli ludzie(nie zapomnijcie o oddzielnych stanowiskach dla dorosłych i dla dzieci), którym absolutnie nie zależy na tym, jak pięknie i długo nazywa się nasza biblioteka. Chcą zobaczyć, co się dzieje w tej bibliotece – jakie imprezy, jakie usługi, kiedy iw jakim dziale można to zrobić, gdzie przyprowadzić dziecko. Wielkoformatowe płótna wypełnione tekstami NIE DZIAŁAJĄ. Niestety i ach.

Oczywiście śledzimy nawzajem swoje sukcesy, skupiamy się na nich obce kraje Wymyślmy coś własnego. Powyższe trybuny nie są złe ani nie wymagają poprawy. Każdy z nich jest dobry, ale CZYTELNIK POTRZEBUJE INNEGO.

KRÓTKI. POJEMNOŚĆ. NIE STANDARDOWE.

dobry przykład zwięzłości

Bardzo dobre refleksje na temat stojaków, proponuję poczytać u jednego z naszych kolegów bibliotekarzy. Odpowiedzi na te pytania mogą być różne dla każdego bibliotekarza. I to dobrze, bo w tym przypadku będziemy mieli do czynienia z „wyrażeniem nieogólnym”, które czytelnicy mijają bez zatrzymywania się.

1. Ile stojaków potrzebujesz?Może ich być kilka: w foyer, na prenumeracie, w czytelni, w innych działach i pomieszczeniach użytkowych. Każdy z nich ma swoje własne cele i cele.

W foyer - najbardziej ogólne informacje o bibliotece: pełna nazwa, adres i adres e-mail, założyciele, liderzy, partnerzy, misja, nagrody. Prawdopodobnie odpowiednie są informacje o dokumentach regulacyjnych: Statut, Regulamin, Cenniki usług płatnych…, zgodnie z którymi działa biblioteka. Nie warto publikować pełnego tekstu tych dokumentów, wystarczy je wymienić i powiedzieć, gdzie się znajdują, do kogo się w ich sprawie zwrócić. Oto struktura biblioteki: nazwy działów (filii), w jaki sposób mogą pomóc czytelnikom/użytkownikom, jak ich znaleźć, z kim się skontaktować... Informacje o bibliotece ogólnej, wydarzeniach i promocjach w dzielnicy/mieście.

Odpowiednio w działach - bardziej szczegółowe informacje o działach: o pracownikach, zasobach, usługach, wydarzeniach, osiągnięciach ...

2. Gdzie i gdzie znajdują się stoiska? Przestrzennie: bliżej funduszu, do wyjścia, obok katalogu, z amboną? … Zależy to zarówno od wielkości pomieszczenia, jak i od niego pomysł na koncepcję. Na specjalnych tablicach, plakatach, stoiska wystawowe, półki na książki, bezpośrednio na ścianie, z improwizowanych materiałów?... Wiem, że zdarzają się bardzo oryginalne znaleziska.

3. Jakie stojaki są potrzebne: stałe czy zmienne? Ustalające czy nawigacyjne (wyjaśniające gdzie, co i jak znaleźć)? Może być jedno i drugie. Istnieje możliwość wykonania dwóch części na jednym stojaku. Jaki jest zatem stosunek części? Częstotliwość aktualizacji składnika zmiennego?

4. Sekcje i tematy stoiska? Zależą od tego, co chcemy przekazać czytelnikom/użytkownikom, co pokazać, co zwabić… Mogą też być stałe i zmienne na bardziej trafne.

6. Jak zostaną ułożone teksty, sekcje i tematy na stoisku? Jest to możliwe w myśl zasady strona książki:
od lewej do prawej, od góry do dołu. Może być odśrodkowy. W centrum jest non-stopper, jakiś szczegół, który ostro przyciąga uwagę: znak zapytania i samo pytanie, fotografia, czarna plama… W bibliotekach dziecięcych do tego celu używa się talizmanów, bohaterów literackich…, a potem, po brzegi trybuny - teksty, odsłaniające znaczenie non-stopper. Tekst i zdjęcia umieszczone w prawej górnej części są najlepiej odbierane: tutaj mogą znajdować się najważniejsze lub najpilniejsze informacje. Jakie będą inne pomysły?

7. Czy schemat kolorów będzie używany i jak? Jakie kolory będą przenosić główny ładunek semantyczny? Pamiętaj, aby wyjaśnić i poprawnie używać kombinacji kolorów. Tutaj możesz również rozważyć, jakich czcionek można użyć. Oczywiście druk komputerowy wygląda lepiej, ale w zależności od pomysłu, dlaczego nie skorzystać z ekskluzywnej pracy artysty.

8. Czym są cechy stylu, język? Wiele zależy od lokalizacji stoisk i odpowiednio od ich przeznaczenia. Oficjalny tekst - styl biznesowy i język. Zaproszenia na wydarzenia są naturalnie bardziej emocjonalnym językiem. Mogą istnieć opcje stylistyczne dla dzieci i młodzieży, studentów i emerytów. Najważniejsze, że nie powinno być władczego tonu, zakazujących i karnych obietnic.

9. Czy będzie apel do czytelników? Jakie: powitanie, pytanie, wezwanie do oceny, recenzja? Uogólniona spersonalizowana: drogi przyjacielu, drogi czytelniku… lub uogólniona grupa: szanowani studenci, emeryci…

10. Czy to ma być interaktywne? Jeśli tak, to w jaki sposób będzie prowadzona informacja zwrotna: specjalne kieszonki na notatki, pytania, kolorowe żetony do głosowania; miejsce na nagrania online, („ogrodzenie” recenzji), kontakt, kanały komunikacji? Co jeszcze? W ostatnie czasy biblioteki zaczęły aktywnie korzystać z elektronicznych narzędzi informacyjnych: bieżni, monitora komputerowego. Może przyjdzie czas, że użyjemy hologramów. I co myślisz? A czego jeszcze nie powiedziałem?

Ale co najważniejsze, ponieważ żyjemy w stuleciu zaawansowana technologia, co oznacza, że ​​informacje, które chcemy przekazać masom, powinny znajdować się na nowoczesnych, nowoczesnych stoiskach informacyjnych.

Interaktywna tablica informacyjna, która rozpoznaje czytelnika po wzroku, to już nie fikcja! Zamiast statycznych stoisk w formacie „monologu” powstały już rozwiązania technologiczne, które integrują się z systemami Digital Signage i pozwalają nie tylko dostarczyć konsumentowi informację, ale także zapewnić informacja zwrotna : przeanalizować, ile osób faktycznie czyta informacje zamieszczone na tablicy, ile czasu spędzają przy niej, ocenić reakcję konsumenta informacji, określić wiek, płeć, status społeczny„czytelników”.

PS Jak prezentować strony internetowe czytelnikom (na przykładzie biblioteki w Arzamas)

Natalia Zubry
Wskazówki dotyczące projektowania bibliotek dla dzieci

Rada dla rodziców

Wskazówki dotyczące projektowania bibliotek dla dzieci.

Co może być łatwiejszego do zorganizowania w domu biblioteka dla dzieci: Kupiłem książkę i położyłem ją na półce. Okazuje się jednak, że nie wszystko jest takie proste, jak byśmy tego chcieli, czyli uformowanie koła dziecięca czytanie zależy od wielu czynniki: to jest cechy wieku dziecko, jego zainteresowanie literaturą i zadaniami, które sobie stawiamy, tworząc dom biblioteka dla dzieci. Generalnie możemy pominąć rozmowę na ten temat, jeśli jesteśmy dorosłymi na etapie przedszkola dzieciństwo w pełni zaimplementowane główne zadania: rozwój zainteresowania książką i szacunku dla niej. Ale niestety wszystko to dzieje się teraz rzadko, ponieważ książki w naszych domach mają moc rywale: TV, wideo, komputer, tablety.

Czy kiedykolwiek myślałeś o pytanie: „Co książka może dać Twojemu dziecku?” Ale w tej książce dzieci dużo rysują wiedza, umiejętności: pierwsze idee dotyczące czasu i przestrzeni, związku między człowiekiem a przyrodą i obiektywny świat, co przyczynia się do ekspansji światopogląd dzieci. Poprzez dzieła literackie po raz pierwszy dzieci na podstawie własnej odwagi i zdolności, dobra i zła, uczą się uniwersalnych wartości ludzkich, takich jak człowieczeństwo, sprawiedliwość, przyjaźń, współczucie, czyli książki otwierają i oczyszczają duszę, edukują dobre przeczucie. Książki są niewyczerpanym źródłem rozwoju inteligencji i kreatywności nie tylko dzieci, ale także dorosłych. W tym zakresie my radzić bardzo starannie i czytelnie traktują organizację i wybór książek w domu. Dorośli powinni pamiętać, że książka jest atrakcyjna małe dziecko rejestracja. Wygląd książki powinny być atrakcyjny: różne formy okładek, piękne jasne ilustracje.

W domu biblioteka powinny być różne rodzaje książek.

Pierwszym etapem jest książeczka-zabawka, książeczka z obrazkami, którą podaje się dziecku od najmłodszych lat. (do roku). Ale to jeszcze nie literatura. W tych książkach obraz wizualny dominuje nad słownym, rysunki mają pierwszorzędne znaczenie. K. I. Chukovsky zauważył, że ten okres jest ważny w opanowaniu mowy, a książka, która daje bogate wrażenia wizualne, będzie dobrym pomocnikiem w tej sprawie.

Dziecko, które zabrało młodym wieku z książką w ręku i komu obcowanie z nią sprawiło przyjemność, będzie nadal sięgać po książkę i stanie się zapalonym czytelnikiem.

Drugim etapem jest cięcie książki. Książka z okładką wyciętą według urzędu podmiotu, którego dotyczy w pytaniu w tekście i jego figlarny wygląd zewnętrzny dekoracje pomaga również zachęcić dziecko do zapoznania się z treścią.

Trzeci etap to książka panorama. Jest nie tylko bogato ilustrowany, ale także wyposażony w ruchome figurki. Akcja z pomocą tych postaci niejako ożywa. Manipulując nimi, dziecko nie tylko wpisuje się w rytm tekstu, ale także przeżywa to, co dzieje się z bohaterami.

Trzeba też pamiętać, że w biblioteka dziecko powinno mieć książki o różnym typie refleksji rzeczywistość: nie tylko bajki, ale i literatura realistyczna, nie tylko proza, ale i wiersz.

W wieku do 3-4 lat dzieci powinny być otoczone książkami obrazkowymi, takimi jak wyskakujące okienka i książeczki z zabawkami, zawierające głównie ilustracje i krótkie tekst: „Ryaba Hen”, „Sroka-kruk” itp. Po 3 latach ważne jest przestrzeganie jednej z podstawowych zasad – w polu widzenia dziecka powinno znajdować się od 3 do 5 książek z żywymi ilustracjami i fabułami dostępnymi dla tego wieku. to książki: A. Barto „Zabawki”, „Wilk i siedmioro dzieci”, „Kołobok”, „Teremok”, „Trzy misie” itp.

Dobrze jest zaktualizować repertuar książek w ciągu 2-3 tygodni, wprowadzając po jednej nowej książce i niespodzianką lub zachętą, na przykład:

Dzisiaj książka przyniosła Wam bardzo ciekawą książkę "Koci dom".

Babcia i ja postanowiliśmy ci dać nowa bajka- naprawdę kochasz i dbasz o książki.

W wieku 4 lat i starszych bardzo ważne jest, aby powiedzieć dziecku, że w domu jest jedzenie. biblioteka dla dzieci. I razem z dzieckiem konieczne jest jego prawidłowe zorganizowanie, to znaczy usystematyzowanie według typu dorosły: bajki, książki jednego autora; według pór roku, opowieści o zwierzętach, książki autorów zagranicznych, wiersze, zagadki, encyklopedie itp. Ważne jest, aby każdy dział wydzielić kartonową przegrodą z obrazkiem - symbolem oznaczającym dany dział. Dobrze jest nazwać swoje biblioteka(na przykład „Księgarnia”) i stopniowo go budować.

Ale nie zapominaj, że książki też kochają pielęgnację. Obok „Bookhouse” można umieścić kącik „Book Hospital”, w którym będą przechowywane materiały i narzędzia do naprawy książek. Zalecamy zrobienie tego z dziećmi. Przyczyni się to do wychowania troskliwej postawy i miłości do książek. Zwróć uwagę na drukowanie dekoracje ilustracje i oczywiście treść.

Powiązane publikacje:

„Aktualizacja potencjału rozwojowego przedszkolnej biblioteki grupowej”.„Aktualizacja potencjału rozwojowego przedszkolnej biblioteki grupowej”. Temat projektu: Dzień Zwycięstwa Warunki projektu: Wiek krótkoterminowy.

Współpraca przedszkola i biblioteki„Partnerstwo przedszkola i biblioteki” (z doświadczenia MBDOU miasta Rostów nad Donem „ Przedszkole № 261)

W kontekście wprowadzenia federalnego stanowego standardu edukacyjnego jednym z głównych warunków zapewnienia organizacji i realizacji procesu edukacyjnego w DO jest ustanowienie.

Dom, w którym książki „żyją”! (odwiedzając bibliotekę dziecięcą) „Droga do biblioteki to droga do serca, duszy, dobra. I ta droga jest otwarta dla wszystkich.

Celem tego wydarzenia było nauczenie dzieci zasad zachowania się w szkole w miejscach publicznych, zapoznanie się z pracą Biblioteki Wiejskiej,.

W bibliotece dziecięcej na półkach stoją rzędy książek. Bierz, czytaj i dużo wiedz, Ale książki nie obrażaj. Ona otworzy wielki świat, a jeśli ty to zrobisz.

Organizacja przestrzeni bibliotecznej w centralnej bibliotece dziecięcej instytucja miejska kultura „Scentralizowany system biblioteczny” w Bałtijsku w obwodzie kaliningradzkim. Przyciąga nas komfort biblioteki: Tutaj lampa pali się tak przyjaźnie. Kanapa czeka... Pobawimy się w „Kąciku”? Oto kartka papieru, ołówek w dłoni...

Nasza biblioteka jest instytucją bezpłatną i całkowicie dostępną. Biorąc pod uwagę, że pracując w bibliotece dziecko po zajęciach chce zmieniać otoczenie, wprowadzamy elementy komfortu w projekcie przestrzeni bibliotecznej. Stale poprawiamy nasz wizerunek, poprawiamy warunki, zmieniamy wnętrza. Naszą dewizą jest „Wszystko dla czytelnika!”. Pracujemy od 11:00 do 19:00. Mamy otwarty dostęp do funduszy, 2 czytelnie na lekturę biznesową, 2 abonamenty oraz Kącik Rekreacyjny na zajęcia rekreacyjne dla dzieci w wieku szkolnym. W bibliotece zawsze jest przytulnie i wygodnie. Nasz fundusz tworzą klasyki, edukacyjne i literatura referencyjna więc zawsze jest popyt. Atrakcyjny wizerunek biblioteki w oczach czytelników tworzy przestronna sala, w której jest swobodny dostęp do wszystkich źródeł informacji. Atrakcyjny wizerunek biblioteki w oczach czytelników tworzy przestronna sala, w której jest swobodny dostęp do wszystkich źródeł informacji.

Możesz wykazać się swoimi talentami lub wziąć udział w ciekawych i niepowtarzalnych konkursach. Na abonamentach ktoś lubi się po prostu „utopić”. wygodny fotel z ulubioną książką. Mali czytelnicy chętnie spędzają czas w bibliotece. czas wolny. główne zadanie naszych wystaw - aby przyciągnąć uwagę i zainteresowanie, aby każdy chciał się przy nich zatrzymać. U nas każdy czytelnik znajdzie zajęcie dla siebie dusza czytelnika. Tutaj możesz przygotować się do zajęć. Możesz przeglądać najnowsze gazety i czasopisma.

Nasi czytelnicy mają możliwość korzystania z elektronicznego katalogu, pracy w różnych programach, pobierania informacji na dowolny nośnik, drukowania dokumentów na drukarce oraz korzystania z usług kserokopiarki i skanera. Aby przyciągnąć czytelników do książek, często organizujemy ekspresowe wystawy z wyglądem gorący temat, które przyciągają zakładkami i ikonami-symbolami.

W kwestiach prawnych i edukacji zdrowy tryb życia life organizujemy wystawy cykliczne. Są dostępne do oglądania, można przy nich usiąść, zrobić niezbędne notatki, znaleźć potrzebne telefony. W kwestiach prawnych i edukacji zdrowego stylu życia opracowujemy wystawy cykliczne. Są dostępne do oglądania, można przy nich usiąść, zrobić niezbędne notatki, znaleźć potrzebne telefony.

W kształtowaniu i projektowaniu przestrzeni bibliotecznej na abonamenty uwzględnia się cechy wiekowe czytelników. Dla przedszkolaków i młodszych uczniów zakupiliśmy (ze środków sponsorskich) wygodne, wysokie meble. Układ gatunku książek. Półki zdobią krótkie i zrozumiałe nagłówki: „Wiersze”, „Opowieści”, „Moja pierwsza historia”, „Podróże”, „Cuda techniki”, „Dzika przyroda”, „Pisarze Rosji”, „Pisarze świata dla dzieci”, „Rozpoznaj i daj się zaskoczyć”. Na półkach znajdują się wypowiedzi i zabawki w postaci ulubionych postaci literackich, które pomagają zaadaptować się w nieznanej przestrzeni książkowej. Dla przedszkolaków i młodszych uczniów zakupiliśmy (ze środków sponsorskich) wygodne, wysokie meble. Układ gatunku książek. Półki zdobią krótkie i zrozumiałe nagłówki: „Wiersze”, „Opowieści”, „Moja pierwsza historia”, „Podróże”, „Cuda techniki”, „Dzika przyroda”, „Pisarze Rosji”, „Pisarze świata dla dzieci”, „Rozpoznaj i daj się zaskoczyć”. Na półkach znajdują się wypowiedzi i zabawki w postaci ulubionych postaci literackich, które pomagają zaadaptować się w nieznanej przestrzeni książkowej. Rejestracja stojaków na abonament senior.

Wystawy dla dzieci zawierają nie tylko książki, ale także przedmioty, które przyciągają uwagę dzieci. Atrakcyjnie prezentują się ekspozycje książek znajdujące się na „drzewie książki”. Atrakcyjnie prezentują się ekspozycje książek znajdujące się na „drzewie książki”. Wydawałoby się to drobnostką, ale jak miło, gdy sam bohater poleca książkę Praca literacka! Wydawałoby się to drobnostką, ale jak miło, gdy bohater dzieła literackiego poleca książkę!

A nocny właściciel tego bajecznego miejsca, krasnal biblioteczny Gosha, tworzy atmosferę tajemniczości. Legendę o Goshy zaczerpnęliśmy z książki Vladislava Krapivina „Powrót maszynki do strzyżenia”. Mówimy o tym na każdej wycieczce przy zapisie dzieci do biblioteki. I miło jest słyszeć, gdy dzieci mówią, że dzisiaj nie były tylko w bibliotece, ale odwiedzały Goshę.

Aby zachować rolę książek w życiu dzieci, staramy się zwiększyć zainteresowanie czytaniem w rodzinie. W tym celu zaprojektowaliśmy Kącik „Chcę czytać”. Zaproszeni są rodzice literatura metodyczna w postaci Przypomnień, Podpowiedzi, Zakładek. W niedziele odbywają się zajęcia grupowe i indywidualne z rodzicami, aw dni powszednie tylko rozmowy indywidualne, podczas których doświadczeni bibliotekarze starają się pomóc rodzicom zainteresowanym wychowaniem czytających dzieci. Jako wskazówkę rekomendacyjną w organizacji czytelnictwa, na każdy miesiąc sporządzany jest „Bajkowy kalendarz”. Cytaty dla tego rogu są wybrane znaczące. Na przykład: „Dając dzieciom książki, dajemy im skrzydła”.

Podział funduszu dla dzieci w wieku gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym jest systematyczny, według działów wiedzy. Staramy się również organizować wystawy półkowe w ramach abonamentu na otwarcie funduszu. Projektujemy wystawy „mówiące”. Za duże święta literackie- wystawy panoramiczne.

Dla licealistów organizujemy wystawy z cyklu „Czas czytać książki dla duszy”, a tematy i książki dla nich dobierane są zgodnie z kalendarzem polityczno-literackim. Aby to zrobić, na środku hali znajduje się stojak wystawowy „Młoda Rosja czyta”, na którym okresowo zmieniają się ekspozycje i hasła dotyczące czytania: „Otwórz książkę, otwórz swój świat”, „Jest książka wieczna miłość”,„ Czytanie jest modne, wizyta w bibliotece jest prestiżowa”, „Z książką wyluzuj!”, „Nie smuć się, czytaj, śmiej się!”, przyjdź do biblioteki”, „Biblioteka to sklep intelektualny, nakarm swojego mózg!". Projektujemy również ekspozycje międzypółkowe i „mówiące”.

Pomieszczenia Biblioteki są również wykorzystywane jako miejsce spotkań, konferencji i seminariów, prezentacji i uroczystości. Szklane gabloty ze zmienną ekspozycją nadają aranżacji foyer swoistego smaczku. Kompozycje z naturalnych kwiatów, balony nadać tej przestrzeni piękny i świąteczny wygląd.

(organizacja wypoczynku intelektualnego czytelników) Latem jesteśmy poszukiwani przez miasto na organizację wypoczynku letnie obozy. Tradycyjnie organizujemy spotkania w formie godziny edukacyjne, konkursy, pokazy filmowe, spotkania z ciekawi ludzie. Innowacyjny moment można nazwać pracą obozu poradnictwa zawodowego dla pracy i wypoczynku „Przyjaciele Księgi”. Obóz tworzony przez USZN w celu rekreacji, rekreacji i zatrudnienia młodzieży z rodzin o niskich dochodach w okresie letnim, gdzie istnieje możliwość nie tylko wypoczynku, ale także zarobku. Pracuje w naszej bibliotece od 7 lat. Przyjmujemy 15 nastolatków, udostępniamy im własne lokale, organizujemy zatrudnienie, spędzanie czasu wolnego, prowadzimy działalność edukacyjną.

Aby rozwinąć osobowość tych facetów, psycholog organizacji młodzieżowej SATORI organizuje okrągłe stoły. „Świat, w którym żyję” – dla kształtowania umiejętności tolerancyjnej świadomości. Okrągły stół„Hazard komputerowy: hobby czy choroba”, odbywa się w formie szczera rozmowa„Komputer był moim przyjacielem, staje się wrogiem” oraz test „Czy jesteś uzależniony od komputera?”. Okrągły stół „Człowiek i jego przywary” odbywa się jako spotkanie-rewelacja „Na jakim poziomie jest Twoje uzależnienie od tytoniu?” z ostrzeżeniem szkoleniowym „Czy masz predyspozycje do narkotyków?”. Psycholog Centrum Zatrudnienia 2 razy w tygodniu prowadzi zajęcia z adaptacji, badania w celu ustalenia typu osobowości, ćwiczenia w celu określenia charakteru osobowości, a także wiele zajęć z klasyfikacji zawodów. Chłopaki zastanawiają się nad swoim miejscem w życiu, nad sobą, nad możliwością samokształcenia. Jednym z punktów programu poznawczo-rozwojowego było spotkanie młodzieży z lekarzami Młodzieżowego Centrum Zdrowia Rozrodczego. Psycholog Centrum Zatrudnienia 2 razy w tygodniu prowadzi zajęcia z adaptacji, badania w celu ustalenia typu osobowości, ćwiczenia w celu określenia charakteru osobowości, a także wiele zajęć z klasyfikacji zawodów. Chłopaki zastanawiają się nad swoim miejscem w życiu, nad sobą, nad możliwością samokształcenia. Jednym z punktów programu poznawczo-rozwojowego było spotkanie młodzieży z lekarzami Młodzieżowego Centrum Zdrowia Rozrodczego.

Chłopaki z tej zmiany pracowali zgodnie ze specjalnym lokalnym programem historycznym „Studiujemy przeszłość”, do 65. Wojna Ojczyźniana. Kluczowym momentem było studiowanie dokumentów historii regionu.Podczas wycieczki do muzeum Mierzei Wiślanej poznaliśmy szczegółowo historię kwietnia 1945 roku. Oto legendarne dni napaści. I w rezultacie biblioteka ma 4 literackie badania historyczne: „Shura Serebrovskaya”, „Pierwsi mieszkańcy wsi. Mierzeja”, „Lądowisko zachodnie”, „Mierzeja Bałtycka: przeszłość i teraźniejszość”. Dzieci dowiedziały się wiele o historii miasta i regionu z książek Lidii Dovydenko, lokalnej pisarki lokalnej. I mieli wielkie szczęście, że mogli uczestniczyć w prezentacji jej książki „Tajemnice Pillau”, która odbyła się w bibliotece specjalnie dla obozu. Każdy nastolatek otrzymał w prezencie książkę „Tajemnice Pillau” z autografem autora.

Wycieczka do zamku Schaaken pomogła poznać przeszłość tego obszaru. Ten zamek jest uosobieniem średniowiecza. Został zbudowany w XX wieku. Każdy mógł poczuć się trochę jak rycerze i piękne damy: można było jeździć konno, walczyć włóczniami i mieczami, strzelać z łuku, przymierzać stare ubrania, jeść „średniowieczne jedzenie”. Ale co najważniejsze, duch starożytności unosił się w powietrzu. To prawda, to było przerażające, gdy przewodnik opowiadał o strasznych torturach, jakich mnisi używali do walki z heretykami. Program wycieczki do prężnie rozwijającego się miasta Jantarny był wyprawą do teraźniejszości. Sami wydobywali bursztyn, zwiedzili muzeum bursztynu przy zakładzie oraz muzeum przesądów, które mieści się w starym budynku Bursztynu. Program wycieczki do prężnie rozwijającego się miasta Jantarny był wyprawą do teraźniejszości. Sami wydobywali bursztyn, zwiedzili muzeum bursztynu przy zakładzie oraz muzeum przesądów, które mieści się w starym budynku Bursztynu.

Teatr książki jest używany jako składnik organizowanie imprez masowych dla małych dzieci, co przyczynia się do zaszczepienia w nich miłości do czytania poprzez zabawę i estetycznego postrzegania tekstu. Sprzyja aktywnemu, kreatywnemu czytaniu. Przecież w wczesne dzieciństwo zrozumieć i zapamiętać nie rozumem i pamięcią, ale wyobraźnią i fantazją. Uczestnicząc w przedstawieniach Teatru Książki, chłopaki chętnie chodzą na próby, czytają i uczą się tekstów, a następnie pokazują swoje umiejętności aktorskie. Teatr książki sprawdza się zarówno jako teatr lalek, jak i teatr na stole, jako teatr animacji i jako teatr cieni. Nasz teatr jest kameralny. Na przedstawieniu obecnych jest zazwyczaj 20-30 dzieci. Teatralizacja jest elementem imprezy masowej. Co więcej, przed każdą grupą chłopaki z tej samej grupy „grają” pożądane dzieło sztuki. Oczywiście przyjeżdżają do nas na próby na 2 tygodnie przed imprezą. Co więcej, w naszym teatrze nie grają najzdolniejsze dzieci, a te średnio możliwości twórcze chłopaki, w naszych "występach" bardzo się starają i chętnie pokazują swoje umiejętności zawracania małym pasażem grafika w jasny obraz. Pozostali uczestnicy to aktywni widzowie wydarzenia. Biorą udział w konkursach, quizach, prowadzą dialog z artystami, a młodzi artyści cieszą się zainteresowaniem kolegów z klasy. Nasz teatr jest kameralny. Na przedstawieniu obecnych jest zazwyczaj 20-30 dzieci. Teatralizacja jest elementem imprezy masowej. Co więcej, przed każdą grupą chłopaki z tej samej grupy „grają” pożądane dzieło sztuki. Oczywiście przyjeżdżają do nas na próby na 2 tygodnie przed imprezą. Co więcej, w naszym teatrze nie grają najzdolniejsze dzieci, a ci faceci, o przeciętnych zdolnościach twórczych, bardzo się starają w naszych „przedstawieniach” i chętnie pokazują, jak potrafią zamienić mały fragment dzieła sztuki w żywy obraz. zdjęcie. Pozostali uczestnicy to aktywni widzowie wydarzenia. Biorą udział w konkursach, quizach, prowadzą dialog z artystami, a młodzi artyści cieszą się zainteresowaniem kolegów z klasy. W zaszczepianiu miłości do czytania poprzez emocjonalne odbieranie tekstu pomagali również nauczyciele. Od kilku lat współpracujemy z nauczycielami szkół podstawowych, którzy pracują według naszego planu, ćwicząc skecze na lekcjach teatralnych do udziału w programie Teatr Książki. W zaszczepianiu miłości do czytania poprzez emocjonalne odbieranie tekstu pomagali również nauczyciele. Od kilku lat współpracujemy z nauczycielami szkół podstawowych, którzy pracują według naszego planu, ćwicząc skecze na lekcjach teatralnych do udziału w programie Teatr Książki.

Z myślą o nich powstał kącik rekreacyjny „To Ty Możesz”. młodzież szkolna. Tutaj mają do dyspozycji interesujące książki tam się rozwijają gry planszowe, warcaby i szachy, konstruktorzy, puzzle, prawdziwe „Pole Cudów”, albumy i flamastry do rysowania. Kiedy zbiera się grupa dzieci, przeprowadzamy głośne odczyty, odczyty z twarzy, oglądamy ilustracje. Pozytywne efekty widzimy w prowadzeniu rozmów-rozumowań. Dzieci chętnie się komunikują, chętnie wchodzą w dyskusje. Kącik rekreacyjny „Możesz to zrobić” powstał z myślą o młodszych uczniach. Tu oprócz ciekawych książek mają do dyspozycji edukacyjne gry planszowe, warcaby i szachy, konstruktory, puzzle, prawdziwe „Pole Cudów”, albumy i flamastry do rysowania. Kiedy zbiera się grupa dzieci, przeprowadzamy głośne odczyty, odczyty z twarzy, oglądamy ilustracje. Pozytywne efekty widzimy w prowadzeniu rozmów-rozumowań. Dzieci chętnie się komunikują, chętnie wchodzą w dyskusje. Tutaj możesz odrabiać lekcje, przeglądać komiksy, rozmawiać z przyjaciółmi. W weekendy Kącik odwiedzają dzieci z rodzicami. Tutaj możesz odrabiać lekcje, przeglądać komiksy, rozmawiać z przyjaciółmi. W weekendy Kącik odwiedzają dzieci z rodzicami.
W trakcie rok szkolny w tej przestrzeni bibliotecznej prowadzone są prace nad dodatkowym rozwojem literackim z uczniami klasy I oraz grupami świetlicowymi. Pracujemy nad programami „Moja pierwsza rosyjska historia” i „Pory roku: kronika świąt i obrzędów ludowych na Rusi”. Są to głośne odczyty historyczne i fikcyjne, połączone z rozwinięciem kreatywność metodą konkursów i programów gier. Na przykład, zgodnie z programem „Moja pierwsza rosyjska historia”, na podstawie wystawy „Jak wybrano wiarę na Rusi”, odbywa się rozmowa „Chrzest Rusi”, głośne czytanie historii Golovin NN „Święty Książę Włodzimierz i chrzest Rusi”, obejrzenie odcinka z filmu „Russian Rites” i quiz. Na przykład, zgodnie z programem „Moja pierwsza rosyjska historia”, na podstawie wystawy „Jak wybrano wiarę na Rusi”, odbywa się rozmowa „Chrzest Rusi”, głośne czytanie historii Golovin NN „Święty Książę Włodzimierz i chrzest Rusi”, obejrzenie odcinka z filmu „Russian Rites” i quiz.

Według programu „Pory roku” w styczniu wystawa-opowiadanie „Zima gody”, odbyła się pouczająca rozmowa „Spaceruj w czasie świąt Bożego Narodzenia bez oglądania się za siebie” z głośnym czytaniem opowiadań I. Szmeleva z książki „Lato Pana” i opowiadań N.S. Leskow. Potem chłopaki wzięli książki czytanie w domu na ten temat, aw następnym tygodniu odbył się program gier „Boże Narodzenie i Wielki Tydzień”. W maju oprawiona została wystawa - symbol „Wszystkie miesiące są głośniejsze niż wesoły maj!”. Rozmowa z filmami „Trójca Święta”. Głośne czytanie książek na temat „Praca ludzi w wiosenne dni". Godzina literacko-edukacyjna z programem gier „Chodźmy, dziewczyny, zwijajcie wianki! Zwijaj wieńce, zwijaj się na zielono! W grudniu to wystawa-symbol „Mroźny śnieg zabłyśnie srebrnym brokatem”. Następnie rozmowa z filmami „Szczęśliwego Nowego Roku! Z wszelkiego rodzaju!”. Głośne czytanie książek o tematyce bożonarodzeniowej i program gry„Witaj, zimowy gościu!” Badanie przeprowadzone wśród nauczycieli-użytkowników programu pracującego nad innowacyjnymi technologiami pozwoliło z roku na rok go udoskonalać i rozwijać zainteresowania poznawcze uczniowie. Przestrzeń biblioteczna „Ulica Kołokolczikowa” została zbudowana na terenie prenumeraty młodszej. Po remoncie prenumeraty junior, prowadzonym w ramach programu „Odnowa” Ministerstwa Kultury Obwodu Kaliningradzkiego, przy zaangażowaniu funduszy sponsorskich, dziś dla młodszych czytelników wizyta w bibliotece zamienia się w małe wakacje. Po remoncie prenumeraty junior, przeprowadzonej w ramach programu „Odnowa” Ministerstwa Kultury Obwodu Kaliningradzkiego, przy zaangażowaniu funduszy sponsorskich, dziś dla młodszych czytelników wizyta w bibliotece zamienia się w małe święto. Tutaj książki „żyją” na dwustronnych półkach, które wyglądają jak domy. Te domy można przenosić, ponieważ są na kółkach. I okazuje się, że taka piękna „ulica książek”. Reklama często zmienia się na „fasadach księgarni” (cytaty, hasła o czytaniu). Nowością są również stojaki ekspozycyjne, a jednym z nich jest przeszklony z podświetleniem. A ekspozycje w nim wyglądają po prostu fantastycznie. Tutaj książki „żyją” na dwustronnych półkach, które wyglądają jak domy. Te domy można przenosić, ponieważ są na kółkach. I okazuje się, że taka piękna „ulica książek”. Reklama często zmienia się na „fasadach księgarni” (cytaty, hasła o czytaniu). Nowością są również stojaki ekspozycyjne, a jednym z nich jest przeszklony z podświetleniem. A ekspozycje w nim wyglądają po prostu fantastycznie. W Magiczny świat czytelnik trafia na „Ulicę Dzwonów” przez łuk z nazwą ulicy, ozdobiony prawdziwymi dzwonami. Panele są malowane na ścianach, gdzie oprócz niemowląt i dzieci z miasto kwiatów inni mali ludzie, postacie osiadłe nad rzeką Cucumber świat wróżek. Tutaj Pinokio rozmawia z Ciocią Tortilą, Brownie Kuzka przygotowuje swoją magiczną skrzynię. Czytelnik wkracza w magiczny świat Ulicy Dzwonów przez łuk z nazwą ulicy, ozdobiony prawdziwymi dzwonami. Na ścianach wymalowane są panele, na których oprócz dzieciaków i niemowląt z Kwiecistego Miasta nad Rzeką Ogórkową osiedliły się też inne małe ludziki, postacie z baśniowego świata. Tutaj Pinokio rozmawia z Ciocią Tortilą, Brownie Kuzka przygotowuje swoją magiczną skrzynię. Wystawy literatury ułożone są na dużym „drzewie książek”.

Główny bibliotekarz S.V. Barkova wprowadza pierwszoklasistów do przestrzeni bibliotecznej ulicy Kołokolczikowa Wydarzenia publiczne robimy to tutaj. Przecież na „Ulicy Dzwonów” jak na podium można postawić rampę dla Teatru Książki. Jeśli potrzebujesz użyć opowieści wideo, dzieci będą musiały włączyć swoje krzesła, co jest również bardzo interesujące, do ściany wideo, na której znajduje się sprzęt techniczny.