Typy divadla na dhow podľa vekových skupín. Formy organizácie divadelných aktivít

Psychológovia dokázali, že herné aktivity sú neoddeliteľnou súčasťou harmonického všestranného rozvoja detí. predškolskom veku. Je to spôsobené vekom súvisiacimi črtami vývoja duševných procesov u detí. Pomocou toho sa deti v predškolskom veku učia o svete okolo seba, učia sa komunikovať a komunikovať s rovesníkmi a prispôsobovať sa spoločnosti. Jeden z efektívne typy herná činnosť v MATERSKÁ ŠKOLA je divadlo. V takýchto aktivitách sa predškoláci prejavujú tvorivá činnosť realizovať svoj potenciál, rozvíjať svoje schopnosti. Preto je také dôležité organizovať divadelné hry v predškolských vzdelávacích inštitúciách. Takéto aktivity sa organizujú v predškolskej inštitúcii vo väčšine rôzne formy. O tom, aké typy divadiel sú v materskej škole a ako ich správne organizovať, zvážime v tomto materiáli. Okrem toho sa podeľme zaujímavé nápady výrobné atribúty a zásoby pre takúto prácu.

Vplyv divadelnej hry na vývin predškoláka

Nemožno preceňovať priaznivý účinok divadelných hier na. Táto činnosť prispieva k:

• asimilácia a konsolidácia vzdelávacieho materiálu deťmi;
• rozvoj reči a jemných motorických schopností;
• formovanie komunikačných zručností;
• rozvoj tvorivých schopností, identifikácia talentov detí;
• formovanie schopnosti interakcie s ostatnými;
• vytvorenie citlivo-emocionálnej sféry;
• trvalý záujem o fikcia, kniha;
• vzdelávanie estetického vkusu;
• vývoj takýchto osobné kvality ako cieľavedomosť, vôľa, iniciatíva a iné.

Typy divadiel v predškolskom veku

Teda organizovanie divadelných aktivít v predškolská výchova rieši účely množstva vzdelávacích a vzdelávacích účelov. Okrem toho prispieva k implementácii požiadaviek štátna norma, pretože kvôli tejto forme pedagogickej práci, deti sa učia samostatne predkladať nápady, argumentovať, prejavovať iniciatívu a kreativitu.

Aké typy divadiel v škôlke možno organizovať? AT pedagogickej literatúry Navrhuje sa vykonávať s predškolákmi také aktivity ako:

• stolové divadlo;
• lavica;
• jazda na koni;
• zápästie;
• podlaha;
• živé bábkové divadlo.

Každý z týchto druhov je zase rozdelený na poddruhy. O každom z nich budeme podrobnejšie diskutovať nižšie.

stáť divadlo

Plagátové divadlo je plocha, na ktorú sú pripevnené postavy-postavy a kulisy. Tento typ zahŕňa:

1. Divadlo na flanelografe (doska potiahnutá látkou). Na to budete potrebovať priemyselný alebo svojpomocne vyrobený flanelograf a figúrky-postavy vybraných umelecké dielo, na ktorom je potrebné s opačná strana pripevnite suchý zips. Ako sa teda zápletka vyvíja, dieťa je vyzvané, aby na flanelograf pripevnilo potrebné figúrky.
2. Magnetický je v podstate rovnaký ako predchádzajúci pohľad, len je použitá kovová doska a na figúrky sú namiesto suchého zipsu pripevnené magnetické pásiky. Základ a teda aj postavy takéhoto divadla majú veľmi rozdielne veľkosti: od malej stolovej verzie až po plnohodnotnú obrazovku pre hľadisko alebo hudobnú sálu.
3. v záhradách - najzáhadnejšie a nezvyčajné pre vnímanie detí, predškoláci sa s nadšením zúčastňujú takejto hry. Na usporiadanie tohto typu divadla budete potrebovať plátno (vertikálne natiahnutá biela látka), lampáš alebo stolnú lampu (v závislosti od veľkosti plátna) a figúrky z čierneho kartónu. Namiesto postavičiek z hračiek je možné tiene vytvárať priamo rukou a prstami. Tento pohľad sa nazýva „divadlo živých tieňov“.

stolové divadlo

Názov tohto typu divadla hovorí sám za seba - herné aktivity sa vykonávajú na stole. Jeho zvláštnosťou je, že kulisy a postavy by mali byť malé, aby bolo možné umiestniť všetky potrebné atribúty hry na povrch. Čo je to stolové divadlo v materskej škole:

1. Papier (kartón). Často sa takéto hotové divadlo nájde v hociktorom detský časopis- stačí orezať a pozbierať všetky potrebné detaily a môžete začať s predstavením.
2. Magnetic je kovová tabuľa s magnetmi - postavičkami z rozprávky.
3. divadlo z prírodný materiál, napríklad šišky, gaštany, žalude atď. Takéto postavičky je vhodné umiestniť do škatule s pieskom.

Divadlo „na zápästí“.

Tento typ zahŕňa divadelné aktivity, ktoré si vyžadujú atribúty ako prstové bábky alebo hračky – „rukavice“. V materských školách existujú tieto "zápästné" typy divadiel:

• prst;
• rukavice.

Čo je potrebné na organizáciu takejto divadelnej aktivity? Najprv potrebujete obrazovku. Jeho veľkosť závisí priamo od veľkosti znakov. Bábiky sú zase najčastejšie vyrábané samostatne učiteľom. Žiaci sa však môžu aktívne podieľať aj na tvorbe postáv. Napríklad prstové bábky môžu byť vyrobené z kartónových kužeľov, látky, tenisových loptičiek a iných materiálov.

"Rukavicové bábky" môžu byť vyrobené napríklad z palčiakov alebo ponožiek, prišité k základni potrebné prvky(tvár, ruky, oblečenie atď.).

Je dôležité poznamenať, že divadlo prstov sa okrem iných výhod efektívne rozvíja dobré motorové zručnosti predškolákov, čo zasa priamo ovplyvňuje formovanie detskej reči.

konské divadlo

Čo je to konské divadlo? Tento termín zaviedli ruskí bábkari v 16. storočí. Jeho zvláštnosť spočíva v tom, že bábiky sú vyššie ako osoba, ktorá ich ovláda. Existujú nasledujúce typy:

1. V trstinovom divadle sa používajú bábky, ktoré sú preto upevnené na vysokej palici a osoba, ktorá ovláda postavy, je ukrytá za zástenou.
2. Divadlo "Bee-ba-bo" si získava veľkú popularitu. V zásade ide o tú istú „rukavicu“, keďže bábiky sa dávajú na ruku. Jediný rozdiel je v tom, že sa používa vysoká obrazovka a teda postavy sa divákom ukážu na úrovni nad výškou bábkara.
3. Nemenej zaujímavé je divadlo lyžičiek v materskej škole. Atribúty pre takéto herné aktivity sa dajú veľmi ľahko vytvoriť sami. Na to potrebujete drevenú lyžicu. Na konvexnej časti je nakreslená tvár postavy a na rukoväti je navlečené oblečenie rozprávkový hrdina. Počas inscenácie detská hra malí bábkari držia postavičky z lyžičiek za rúčku.

poschodové divadlo

Podlahové divadlo využíva bábky. Je dosť ťažké ich vyrobiť sami, takže sa najčastejšie kupujú v špecializovaných predajniach. Vďaka tejto vlastnosti sa tento typ divadelnej činnosti v materských školách koná zriedkavo. Búrlivé emócie a potešenie však u predškolákov vyvoláva práve bábkové divadlo. Keďže deti ešte nerozumejú mechanizmu pôsobenia takýchto bábik, deti si predstavujú, že hračky „ožili“ samé. Práve tento prvok „zázraku“, „rozprávky“ prispieva k vzniku pozitívnych emócií u predškolákov.

Živé bábkové divadlo

Ale častejšie ako iní, "live" bábkové divadlo v škôlke. Takéto aktivity možno vykonávať ako lekciu o rozvoji reči, o svete okolo nás, o štúdiu cudzí jazyk ako aj vo voľnom čase. Okrem toho môže byť živá divadelná produkcia venovaná nejakému sviatku, napríklad Maslenitsa alebo Novému roku.

Rozlišovať nasledujúce typy opísaná herná aktivita:

• maska;
• obrie bábkové divadlo.

Tá sa najčastejšie vykonáva ako voľnočasová aktivita v predškolskej vzdelávacej inštitúcii. V úlohách obrích bábik sa zhostia buď dospelí, alebo starší predškoláci. Mladšie deti môžu pôsobiť len ako diváci.

Potom ako divadlo masky pasujú pre deti akéhokoľvek veku. Aj najmenší žiaci majú možnosť „prevteliť sa“ do hrdinu rozprávky. Učiteľ môže vyzvať deti, aby prerozprávali príbeh, ktorý deti milujú, takým nezvyčajným spôsobom alebo pripraviť pre rodičov plnohodnotné predstavenie.

Predškoláci si môžu pod vedením pedagóga vyrobiť masky na pripravované predstavenie sami napríklad na hodinách umeleckého a estetického rozvoja alebo pri voľnočasových aktivitách.

Ako samostatne vytvoriť obrazovku pre divadlo v predškolskej vzdelávacej inštitúcii?

Aby bolo možné zorganizovať divadelnú aktivitu s predškolákmi, budú potrebné rôzne atribúty vrátane masiek, bábok a kulís. Samozrejme, potrebné vybavenie je možné zakúpiť v špecializovaných predajniach. Ale tým, že sa deťom ponúkne, aby si vyrobili potrebné vybavenie na stvárnenie rozprávky, je možné nielen diverzifikovať vzdelávací proces predškolákov, zvýšiť motiváciu pre pracovná činnosť ale aj realizovať hlavné výchovné a vzdelávacie ciele.

Z čoho sa dá urobiť divadlo pre predškolákov? Pre väčšinu druhov toto tvorivá činnosť potrebné divadelné plátno. Materská škola má zvyčajne určený inventár buď v herni alebo v nej Hudobná sála. Ale pri absencii obrazovky požadovanej veľkosti si ju môžete vyrobiť sami.

Najjednoduchší spôsob, ako urobiť takýto atribút pre divadelnú hru, je natiahnuť hustú tkaninu vo dverách. V závislosti od toho, aký typ činnosti sa má vykonávať, sa v materiáli vyreže „okno“ alebo sa zhora urobí priehlbina na umiestnenie znakov.

Obrazovka prstového divadla

Ak chcete zorganizovať divadlo prstov, potrebujete malú obrazovku. Preto môžete zadaný atribút vytvoriť z kartónové krabice na dne ktorého musíte vyrezať otvor. Takúto zástenu je potom potrebné esteticky navrhnúť. Krabičku sa odporúča ozdobiť univerzálnymi dekoráciami, aby ste nemuseli robiť nové zásteny pre každú rozprávku zvlášť. Môžete to teda zariadiť vo forme lesnej čistiny, umiestniť „dom na okraj“.

Bábiky pre divadlo v predškolskej vzdelávacej inštitúcii z improvizovaných materiálov

Predškoláci si radi vyrábajú svoje vlastné nezvyčajné materiály bábkové postavy pre divadelné hry. Z čoho sa dajú vyrobiť takéto atribúty? Pedagóg, praktik tvorivosť vo svojej práci dokáže vyrobiť figúrky z najneočakávanejších materiálov. Napríklad papierové divadlo je najjednoduchšie a najviac rýchly spôsob domáce postavičky.

Môžete tiež použiť drevené palice zo zmrzliny, polepením plsťou, fóliou, farebným samolepiacim filmom. Fotografie takýchto postáv pre divadelné aktivity si môžete pozrieť nižšie.

Materiály na vytváranie postáv

Z čoho ešte môžete vytvoriť postavy:

• lepenka, pričom v spodnej časti sú dva otvory pre prsty;
• zápalkové škatuľky;
• tenisové loptičky;
• nafukovacie lopty;
• jednorazový riad: taniere, šálky, lyžice;
• ponožky, palčiaky, rukavice;
• plastové fľaše;
• prírodný materiál atď.

Takto je možné organizovať odlišné typy divadielka v škôlke. Je dôležité, aby učiteľ pri plánovaní takýchto aktivít zohľadnil vek resp individuálnych charakteristíkžiakov a ich záujmov. Okrem toho je potrebné nielen správne viesť divadelnú hru, ale aj metodicky správne premyslieť prípravné a záverečné fázy pracovať s deťmi. Od týchto faktorov závisí efektivita pedagogickej práce s predškolákmi ako celku.

• 1. Stolové divadlo hračiek. Toto divadlo používa širokú škálu hračiek - továrenských a domácich, z prírodného a akéhokoľvek iného materiálu. Tu nie je fantázia obmedzená, hlavnou vecou je, že hračky a remeslá stoja pevne na stole a nezasahujú do pohybu.
• 2. Stolné divadlo obrázkov. Všetky obrázky - postavy a scenérie - musia byť obojstranné, pretože zákruty sú nevyhnutné a na to, aby postavy nespadli, sú potrebné podpery, ktoré môžu byť veľmi rôznorodé, ale musia byť dostatočne stabilné. To je zabezpečené správnym pomerom hmotnosti alebo plochy podpery k výške obrazu. Čím vyšší je obrázok, tým väčšia alebo vážnejšia je potrebná oblasť podpory.

Akcie hračiek a obrázkov v stolnom divadle sú obmedzené. Nemali by sa však zdvíhať a prenášať z miesta na miesto. Dôležité je napodobniť požadovaný pohyb: beh, skákanie, chôdzu a zároveň vyslovovanie textu. Stav postavy, jeho nálada je vyjadrená intonáciou moderátora - radostná, smutná, žalostná.

Postavy pred začiatkom hry je najlepšie skryť. Ich vzhľad v priebehu akcie vytvára prvok prekvapenia, vzbudzuje záujem detí.

Aby ste si vytvorili predstavu o scéne, použite prvky scenérie: dva alebo tri stromy - to je les, zelená látka alebo papier na stole - trávnik, modrá stuha - potok. Netrávte veľa času takýmito prípravami a zapojte do nich deti, naučte ich fantazírovať, vymýšľajte nové originálne detaily scenérie - a potom to každého zaujme.

• 3. Stand-book. Dynamika, sled udalostí sa dá ľahko zobraziť pomocou postupných ilustrácií. Pre hry, ako je cestovanie, je vhodné použiť stojanček. Pripevnite ho k spodnej časti dosky. Navrchu - umiestnite dopravu, na ktorej sa cesta uskutoční. Počas výletu hostiteľ (najskôr učiteľ a potom dieťa), prevracajúc listy stojana, predvádza rôzne zápletky zobrazujúce udalosti a stretnutia, ktoré sa na ceste odohrávajú. Môžete tiež ilustrovať epizódy zo života materskej školy, ak každá strana zobrazuje nový režimový proces.
• 4. Flanelgraph. Obrázky sa dobre zobrazujú na obrazovke. Pohromade ich drží flanel, ktorý pokrýva obrazovku a zadnú stranu obrazu. Namiesto flanelu je možné na obrázky nalepiť aj kúsky brúsneho papiera alebo zamatového papiera. Pozbierajte s deťmi kresby zo starých kníh, časopisov a chýbajúce môžete doplniť. Deťom to robí radosť. Používajte aj prírodné materiály.

Obrazovky rôznych tvarov vám umožňujú vytvárať „živé“ obrázky, ktoré je vhodné ukázať celej skupine detí. Na hranolových obrazovkách môžu všetci chlapci počas vyučovania pracovať vo dvojiciach súčasne. Scény na obrazovkách sú rôzne a deti budú môcť vidieť rôzne možnosti zobrazenia rovnakej témy.

Tento typ hry uľahčuje zobrazovanie masových scén, ako napríklad „Air Parade“, „Bird Flight“, „Space Rocket Launch“ atď.

5. Tieňové divadlo. Tu potrebujete zástenu z priesvitného papiera, expresívne vyrezávané čierne rovinné znaky a za nimi jasný zdroj svetla, vďaka ktorému postavičky vrhajú na plátno tiene. vysoko zaujímavé obrázky získané prstami. Môžete napríklad vyrobiť hus, zajaca, štekajúceho psa, nahnevaného moriaka, bojujúcich boxerov atď. Len nezabudnite doprevádzať displej vhodným zvukom.

Ak chcete zobraziť scénu s niekoľkými postavami súčasne, nastavte v spodnej časti obrazovky lištu, na ktorej môžete postavu posilniť. Napríklad dedko ťahá repku ako prvú. Posilnite jeho postavu na tyči a vytiahnite vreteník atď. Postavte figúrky blízko obrazovky tak, aby boli jasné tiene. Umiestnite sa pod obrazovku alebo na jej stranu tak, aby na ňu nepadal tieň.

Tieňové divadlo je dobré využiť počas voľných hodín.

6. Divadlo prstov. Dieťa si kladie atribúty na prsty, ale ako v dramatizácii, aj on sám koná za postavu, ktorej obraz má na ruke. V priebehu akcie dieťa pohybuje jedným alebo všetkými prstami, vyslovuje text, pohybuje rukou za obrazovkou. Môžete sa zaobísť bez obrazovky a zobrazovať akcie, voľne sa pohybovať po miestnosti.

Divadlo prstov je dobré, keď potrebujete ukázať niekoľko postáv súčasne. Napríklad v rozprávke "Turnip" sa nové postavy objavujú jedna po druhej. Takýto výkon môže predviesť jedno dieťa pomocou prstov. Rozprávky "Koza a sedem detí", "Dvanásť mesiačikov", "Malchish-Ki-Balchish", "Husi-Labute" a ďalšie s mnohými postavami môžu zobraziť dve alebo tri deti, ktoré sa nachádzajú za paravánom. Zobrazujú sa príbehy ako je tento davové scény možné vďaka vlastnostiam prstov.

7. Bibabo.

V týchto hrách sa bábika kladie na prsty ruky. Pohyby jej hlavy, rúk, trupu sa vykonávajú pomocou pohybov prstov, rúk.

Bábiky Bibabo zvyčajne fungujú na obrazovke, za ktorou sa skrýva vodič. Ale keď je hra známa alebo samotné deti riadia bábiky, to znamená, že moment tajomstva zmizne, potom môžu vodiči vyjsť do publika, komunikovať s nimi, niečo im dať, vziať niekoho za ruku, zapojiť ich. v hre a pod. Takáto "expozícia" neznižuje, ale skôr zvyšuje záujem a aktivitu chalanov.

Keď deti uvidia dospelého hrať sa s bábikami bibabo, s najväčšou pravdepodobnosťou sa tiež budú chcieť naučiť, ako ich sami riadiť. Ak je bábika pre detskú ruku veľká, potom je možné do hlavy vložiť dva prsty namiesto jedného. Bábke skráťte rukávy tak, aby sa detské prsty zmestili do skľučovadiel ručičiek. Môžete si vyrobiť bábiky pre detské ruky. K tomu sa budú hodiť zachovalé diely zo starých rozbitých hračiek, mäkké zvieratká. Oblečte si ich a urobte si rolu, ktorú chcete. Ukážte deťom, ako sa má bábika pohybovať, ako ju posúvať po obrazovke.

8. Improvizácia - hranie témy, zápletka bez predtréning- možno najťažšie, ale zároveň aj najťažšie zaujímavá hra. Pripravujú sa na to všetky doterajšie typy divadla. A predsa budú deti bezradné, ak ich zrazu pozvete, aby zahrali tú či onú scénu. Pripravte ich na to – vymyslite spolu námet, diskutujte o tom, ako ho stvárniť, aké budú roly, charakteristické epizódy.

Ďalším krokom je nechať každého účastníka hry, aby stvárnil tému po svojom. A ešte viac náročná úloha: dieťa si vyberie tému a samo si ju zahrá. Nabudúce sa chlapci sami pýtajú na témy. A nakoniec, pomocou výrazov tváre, intonácie, atribútu, môžete hádať hádanku. Odpoveďou je téma, ktorá sa aj rozohráva.

Existuje mnoho foriem vzdelávania a výchovy ako procesu všestranného rozvoja detí, ale divadelná činnosť v tejto sérii stojí mimo. Toto je druh činnosti, kde sú hra, výchova a vzdelávanie neoddeliteľne spojené. Každé dieťa je od prírody kúzelník. Sklony k tvorivosti sú vlastné každému dieťaťu. Musíte byť schopní ich objavovať a rozvíjať. Spoločnou úlohou škôlky a rodičov je pomôcť neprehrať Tvorivé schopnosti kto sa objaví, ako aj rozvinúť, koho spia.

Možno tvrdiť, že divadelná činnosť je zdrojom rozvoja citov, hlbokých citov a objavov dieťaťa, uvádza ho do duchovných hodnôt. Ide o konkrétny viditeľný výsledok. Nemenej dôležité však je, aby divadelné hodiny rozvíjali emocionálnu sféru dieťaťa, prinútili ho sympatizovať s postavami, vcítiť sa do odohrávaných udalostí.

Všetky divadelné hry možno rozdeliť do dvoch hlavných skupín: dramatizačné a režijné. V hrách – dramatizáciách si dieťa v úlohe „umelca“ samostatne vytvára obraz pomocou komplexu výrazových prostriedkov.

Druhy dramatizácie sú: hry - napodobňovanie obrazov zvierat, ľudí, literárne postavy. Dramatizačné hry sú rolové dialógy založené na texte. Ale v hre na režiséra sú „umelci“ hračkami alebo ich zástupcami a dieťa, organizujúce aktivity ako „scenárista a režisér“, ovláda „umelcov“. „Nahlas“ postáv a komentuje dej, používa rôzne výrazové prostriedky.

Typy režisérskych hier sa určujú v súlade s rozmanitosťou divadiel používaných v materských školách: stolové, ploché a trojrozmerné, tieňová bábka, prst atď. Na rozvoj tvorivých schopností detí v procese divadelných aktivít je potrebné vyzdvihnúť viaceré podmienky:

• Prvou podmienkou je obohatenie prostredia o atribúty divadelných aktivít a voľný rozvoj tohto prostredia deťmi (minidivadlo, ktoré je periodicky dopĺňané o nové atribúty a dekorácie);
• Druhou podmienkou je zmysluplná komunikácia medzi učiteľom a deťmi.
• Treťou podmienkou je vzdelanie detí výrazové prostriedky divadelné aktivity:

výrazy tváre- bez slov nám hovorí o určitých pocitoch a náladách človeka, to znamená, keď človek prejavuje akékoľvek emócie.

Gestá – dynamický pohyb telo: ruky, nohy, hlava atď., Ako aj držanie tela.

Pantomíma- mimika kombinovaná s gestami.

Klasifikácia divadelných hier

U detí mladší predškolský vek Primárny vývoj režisérovej divadelnej hry je zaznamenaný prostredníctvom:

• stolové divadlo hračiek;
• stolové divadlo;
• planárne divadlo na flanelografe;
• prstové divadlo.

AT vek 4-5 rokov dieťa ovláda rôzne druhy stolového divadla:

• mäkké hračky;
• drevené divadlo;
• kužeľové divadlo;
• divadlo ľudových hračiek;
• rovinné útvary;
• divadlo lyžičiek;
• divadlo jazdeckých bábok (bez plátna a na záver školský rok- a s obrazovkou) atď.

AT seniorské a prípravné vekové skupiny , deti sa môžu zoznámiť s bábkami, divadlom „živej ruky“, šatkovým divadlom, ľuďmi – bábkami.

Chodiace divadlo

tieňové divadlo

pedagogické skúsenosti pedagóga:

Tereshchenko N.N., proti Vad

Mestská škôlka vzdelávacia inštitúcia MATERSKÁ ŠKOLA "harmanček"

Moderné predškolských zariadení hľadať nové humanistické prístupy k vzdelávaniu zamerané na študentov. Dnes sa mnohí pedagógovia obávajú hľadania netradičných spôsobov tvorivej interakcie s deťmi. Ako urobiť každú hodinu s dieťaťom zaujímavou a vzrušujúcou, jednoducho a nenápadne mu povedať o tom najdôležitejšom – o kráse a rozmanitosti tohto sveta, aké zaujímavé je v ňom žiť? Ako naučiť dieťa všetko, čo je pre neho užitočné v tomto ťažkom moderný život? Ako vzdelávať a rozvíjať jeho hlavné schopnosti: počuť, vidieť, cítiť, rozumieť, fantazírovať a vymýšľať?

Závažnosť tohto problému je daná skutočnosťou, že rozvoj tvorivých schopností u detí prispieva ku komplexnému rozvoju osobnosti dieťaťa, zvyšuje jeho ďalšie vzdelávanie. Jedna z najobľúbenejších a najzaujímavejších destinácií v predškolská výchova je divadelná činnosť. Práve divadelná činnosť umožňuje riešiť mnohé pedagogické problémy súvisiace s formovaním expresivity reči dieťaťa, intelektuálnou a umeleckou a estetickou výchovou. Účasťou v divadelných hrách sa deti stávajú účastníkmi rôznych podujatí zo života ľudí, zvierat, rastlín, čo im dáva možnosť hlbšie sa učiť svet. Divadelná hra zároveň vzbudzuje u dieťaťa trvalý záujem o rodnú kultúru, literatúru a divadlo. Obrovské a vzdelávaciu hodnotu divadelnými hrami, deti si k sebe vypestujú rešpekt, učia sa radosti spojenej s prekonávaním ťažkostí v komunikácii, pochybnostiam o sebe.

Mojím hlavným cieľom je rozvíjať tvorivé schopnosti detí pomocou divadelné umenie. Divadelná činnosť rozvíja osobnosť dieťaťa, vzbudzuje stály záujem o literatúru, divadlo, zlepšuje zručnosť stelesniť určité skúsenosti v hre, podporuje vytváranie nových obrazov.

Úlohy:

1. Upevniť predstavy detí o rôznych typoch bábkových divadiel, vedieť ich rozlišovať a pomenovať (stolové divadlo, divadlo hračiek, tieňové divadlo, divadlo s palčiakmi atď.)
2. Rozvíjať detskú reč pomocou bábkového divadla, zlepšovať schopnosť vyjadrovania emocionálny stav hrdinovia s mimikou, gestami, pohybmi tela.
3. Rozvíjať pamäť, myslenie, predstavivosť, pozornosť detí.

Očakávané výsledky:

• Obohatiť lexikón deti s podstatnými menami, prídavnými menami, príslovkami.
• Zvýšte rečovú aktivitu detí.
• Povzbudzujte vyhlásenia vo formulári úplné vety na písanie rozprávok.
• Rozvíjať prvky kreativity, iniciatívy; s pomocou pedagóga podieľať sa na inscenovaní a dramatizácii ľudových rozprávok.
• Vzbudiť u detí záujem a lásku k beletrii.

Použitie netradičné formy v divadelnej činnosti:

• Netradičná forma vyučovacej hodiny (obsahom takýchto hodín nie je len oboznámenie sa s textom, ale aj s gestami, mimikou, pohybmi, kostýmami)
• Použitie svetlého, netradičného predmetového vybavenia hodiny: sada mäkkých modulov ako dekorácií, ktoré vám umožňujú meniť dejový obrázok divadelné predstavenie, nekonvenčné materiály na výrobu rôznych druhov divadiel.

Tejto téme sa venujem už tri roky. Svoju prácu som začal výberom rôznych typov divadiel. Potom začala aktívne využívať divadlo vo svojich triedach, hrať s deťmi divadelné predstavenia. Chalani v mojej skupine ukázali také rozprávky ako "Krútňava" , "Kolobok" , "Príbeh kohútika" , "labutie husi" , "Ako si zajace postavili dom" (aplikácia).

Kapitola 1. Bábkové divadlo ako forma umenia

1. 1. Bábkové divadlo v materskej škole

Divadlo je jednou z najdemokratickejších a najdostupnejších foriem umenia pre deti. Umožňuje vyriešiť mnohé skutočné problémy moderných pedagógov geekov a psychológie súvisiace s:

• výtvarná výchova a vzdelávanie detí.
• rozvoj estetického vkusu.
• morálna výchova
• rozvoj komunikačných vlastností človeka.
• výchova vôle, rozvoj pamäti, predstavivosti, fantázie a reči.
• vytvorenie pozitívneho emocionálne rozpoloženie, odbúravanie stresu, konfliktov prostredníctvom hry.

Divadlo odhaľuje nielen duchovné a tvorivý potenciál dieťa, ale aj mu dáva skutočnú príležitosť prispôsobiť sa sociálnej sfére. Má veľký vplyv na komplexný rozvoj osobnosť dieťaťa.

Z pedagogickej praxe je zrejmé, že deti sa zo všetkého najradšej hrajú divadelné bábky, predvádzať vystúpenia, improvizovať. Pri hre s divadelnou bábkou dieťa v mene hrdinu rozpráva o svojich myšlienkach, pocitoch, pomocou bábky môže vyjadrovať a regulovať svoje vlastné zážitky. Hranie s bábikami, interakcia s inými ľuďmi, plaché deti začínajú chápať proces komunikácie s rovesníkmi a ako dospelí sa budú môcť správať inak av závislosti od situácie budú vytrvalí.

Moderné deti dostatočne nereprezentujú život svojich predkov, ich spôsob života, tradície a zvyky. Slávnosti zábava zaujímala veľmi významné miesto v živote ruského ľudu. Na jarmočných slávnostiach sa zrodili základy budúcnosti profesionálne divadlo. Štúdium histórie ruskej kultúry a účasť na predstaveniach pomôže deťom lepšie porozumieť tradíciám svojich ľudí.

Bábkové divadlo je umenie, s ktorým sa deti zoznamujú skoré štádium svojho života je obľúbeným detským predstavením. Deti sa často boja Santa Clausa, medveďa a iných postáv, ktoré predvádzajú herci na javisku divadiel, ale radi sa hrajú s hračkami, ktoré ich zobrazujú. malá veľkosť. Zvyknuté na malé rozmery hračiek sa neboja vlka ani Baba Yaga, dokonca hrozia prstami a odháňajú ich. Preto má bábkové divadlo pre najmenších dokonca isté výhody oproti divadlu, v ktorom účinkujú ľudskí umelci. Už dávno sa stala nevyhnutnou súčasťou života našej materskej školy. "harmanček" .

Aký význam má bábkové divadlo pre rozvoj detí predškolského veku?

• Naše bábkové divadlo pôsobí na mladého diváka celým komplexom umeleckými prostriedkami. Pri predstavení bábkového divadla sa používajú: umelecké slovo, a vizuálny obraz: bábika, obrazový a dekoratívny dizajn, pieseň, hudobný sprievod.
• Profesionálne využitie bábkového divadla stvárňuje skvelá pomoc v každodennej práci s deťmi na rozvoj duševnej, mravnej, estetickej výchovy u detí. Tvorí pre deti dobrá nálada, obohacuje o dojmy, vyvoláva v nich emócie, podporuje rozvoj vlastenectva a umelecké vzdelanie. Šťastné úsmevy, horiace oči a radostné tváre našich detí počas predstavenia presvedčivo svedčia o tom, ako deti milujú bábkové divadlo, tešia sa na otvorenie opony.
• Jeho výchovná hodnota je veľmi dôležitá. V predškolskom období si dieťa začína formovať charakter, záujmy, postoj k okoliu. Práve v tomto veku je veľmi užitočné ukázať deťom príklady priateľstva, láskavosti, lásky k Rusku, čestnosti, pravdovravnosti, pracovitosti, ukázať slzy a smiech a obraz moderného života.
• Bábkové divadlo je svojou povahou blízke a zrozumiteľné malým deťom, a preto má na ne obrovský emocionálny vplyv. Na javisku nášho divadla vidia známe a obľúbené bábiky a hračky. Keď sa „oživené“ bábiky začnú hýbať, rozprávať, prenesú deti do úplne nového, fascinujúci svet, svet živých hračiek, kde je všetko nezvyčajné, všetko je možné a atraktívne.
• Hudba je dôležitou súčasťou interpretačnej a estetickej výchovy detí. Rozbehne sa, nastaví charakter a rytmus každej postave, každej mizanscéne, kladie dôraz na rytmus pohybov bábik a ich náladu. Predstavenie bábkového divadla sa nezaobíde bez spevu a tanca bábok, ktoré deti milujú a veľmi dobre poznajú. Hudba formuje, dodáva vystúpeniu objem a charizmu. Známe melódie a piesne zbližujú deti a hrdinov. Je veľmi dobré, keď deti samotné spievajú pieseň s hrdinom a tancujú počas prestávky predstavenia spolu s hrdinami, pričom predvádzajú známe pohyby v hrách a tancoch.

S bábkovým divadlom môžete začať deti zoznamovať od prvej juniorská skupina. Pedagógovia, starší predškoláci predvádzajú deťom malé predstavenia, pričom na tento účel využívajú rôzne typy divadiel: obrazové divadlo, divadlo b-ba-bo.

Do konca roka sa deti prvej juniorskej skupiny po získaní skúseností pokúsia samostatne zúčastniť bábkového predstavenia. Túto túžbu je potrebné podporovať, rozvíjať a posilňovať. Na tento účel je vhodné divadlo prstov.

Pre deti druhej mladšej skupiny je najjednoduchším a najdostupnejším divadlom bábkové divadlo na stole.

AT stredná skupina prejsť k zložitejšiemu divadlu. Predstavujeme deťom divadelné plátno a jazdenie na bábkach, bábkach.

AT seniorská skupina deti treba zoznámiť s bábkami, ukázať im bábky s "živá ruka" .

1. 2. Typy bábkových divadiel

V našej materskej škole sami vyrábame a používame bábky pri práci s deťmi tieto druhy bábkového divadla:

• obrazové divadlo
• divadlo na flanelografe
• stolové divadlo
• divadlo krabíc, loptičiek, valcov.
• divadlo prstov
• divadelné palčiaky
• divadlo hračiek
• divadlo B-ba-bo
• tieňové divadlo

Divadlo obrazov, divadlo na flanelografe a stolové divadlo - to je najjednoduchšie na výrobu a vystavenie. Takéto divadlo môžu deti nakresliť a vystrihnúť samy. Zobrazia obrázky, siluety a vymyslia k nim vlastné príbehy. Tu je všetko ploché a bábiky a dekorácie, flanelograf - zobrazujú sa na špeciálnej doske (pokryté flanelom), stolové divadlo - na javisku-stôl. Všetko je k dispozícii vystrihnuté z papiera alebo lepenky. Účelom takýchto divadiel je spestriť hru v skupinách, urobiť pre nich hračku zaujímavejšou, pobaviť a potešiť deti tým, čo urobili vlastnými rukami. Flanelgraph hry rozvíjajú a podporujú kreativitu estetická výchova. Malé deti si veľmi rady prezerajú obrázky v knihách, ale ak sú obrázky zobrazené v pohybe, hraní, získajú ešte väčšiu radosť. (aplikácia).

Divadlo hračiek - všetko je objemné. Použité hračky sú obyčajné detské hračky kúpené v obchode, navyše môžu byť potrebné rôzne veci na vystavenie: riad, kôš, postieľka. Je žiaduce, aby všetky hračky mali jednu textúru. Takéto zobrazenie pomáha jasnejšiemu vnímaniu, rozvíja priestorové a obrazové videnie detí. Obsah scény by mal byť mimoriadne jednoduchý, bez pohybov a úkonov, ktoré sú pre hračky náročné. Aby sme ukázali, že hračka chodí, posúvame ju pomaly dopredu, ak beží - rýchlejšie. Pri premietaní treba pokojne sedieť pred publikom, pozerať sa na hereckú hračku, nerobiť zbytočné pohyby a vyhýbať sa zbytočnej mimike, aby ste neodpútavali pozornosť od diania na javisku, nedržte sa voľnej ruky. stôl, ale okamžite ho odstráňte (aplikácia). Účel: zlepšiť schopnosť sprostredkovať emocionálny stav postáv pomocou bábkarských techník.

Divadlo škatúľ, loptičiek, valcov - deti z nich robia samé seba hotové materiály: krabice a lopty. Zostáva len kresliť alebo lepiť - oči, nosy, uši, rohy, luky a zástery, kopytá a topánky. A čo je potrebné pre malú rozprávku. Veľa zaujímavostí ponúknu samotné deti počas práce (aplikácia). Účelom takýchto divadiel je spestriť hru, urobiť hračky pre deti zaujímavejšími, zabaviť a potešiť ich tým, čo robí sám.

Divadlo prstov - vrecúška ušité z látky, oblečené na detských prstoch. Tieto tašky majú prvky zvierat a imidžu ľudí. (aplikácia). Účel: rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, zlepšiť gestá.

Divadlo palčiakov - detské palčiaky a rukavice. Nie je potrebné preťažovať sa skutočnými detailmi (aplikácia). Účel: formovať schopnosť jazdiť s bábikami, samostatne vymýšľať pohyby na vytvorenie obrazu, rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.

Divadlo Bi-ba-bo - bábika sa navlečie na ruku, kde ukazovák- toto je hlava a prsty vpravo a vľavo sú ruky (aplikácia). Účel: upevniť zručnosti riadenia bábok s "živá ruka" , obohacovať slovnú zásobu detí, rozvíjať jasnú a správnu dikciu.

Tieňové divadlo sú siluety zápletiek a bábok vystrihnuté z kartónu a pokryté čiernym atramentom. (aplikácia). Účel: Rozvíjať predstavivosť detí, naučiť ich kolektívne a koherentne na seba vzájomne pôsobiť, prejavovať ich individualitu.

Komu bábkové predstavenia boli profesionálne bystrí, my dospelí sa najskôr učíme vlastniť divadelné bábky sami. Javiskom nášho divadla je plátno. Na ňom je akcia bábok s dekoráciami. Za plátnom sú bábkari svojich bábok s atribútmi na predvádzanie predstavenia.

1. 3. Divadelné hry

Divadelné umenie je deťom blízke a zrozumiteľné, pretože divadlo je založené na hre. Ako sa rozvíja samostatnosť, deti prejavujú stále viac nových nápadov na divadelné hry, ktorých impulzom sú rozprávky, príbehy, príbehy, karikatúry, ktoré spôsobili ich živé obrázky a zaujímavé príbehy chuť hrať. Hra je pre dieťa najdostupnejším a najzaujímavejším spôsobom, ako spracovať a vyjadriť dojmy, vedomosti a emócie. V divadelnej hre, emocionálny vývoj: deti sa zoznamujú s pocitmi, náladami postáv, osvojujú si spôsoby ich vonkajšieho prejavu, uvedomujú si dôvody tej či onej nálady. Význam divadelnej hry je veľký aj pre vývin reči (zlepšenie dialógov a monológov, zvládnutie expresivity reči). Napokon, divadelná hra je prostriedkom sebavyjadrenia a sebarealizácie dieťaťa.

Charakteristickými znakmi divadelných hier sú literárne resp folklórny základ ich obsahu a prítomnosti divákov. Možno ich rozdeliť do dvoch hlavných skupín: dramatizácia a réžia.

V dramatizačných hrách dieťa, hrajúce rolu ako "umelec" , samostatne vytvára obraz pomocou komplexu prostriedkov verbálnej a neverbálnej expresivity. Typy dramatizácie sú:

• hry napodobňujúce obrazy zvierat, ľudí, literárnych postáv;
• dialógy na hranie rolí založené na texte;
• výkony diel; inscenovanie predstavení na základe jedného alebo viacerých diel;
• improvizačné hry so zápletkou (alebo niekoľko pozemkov) bez predchádzajúcej prípravy.

V režisérskej hre „umelci sú hračky alebo ich náhrady a dieťa organizuje aktivity ako „scenárista a režisér“ , riadi "umelci" . "Hlas" postavy a komentovanie deja, používa rôzne prostriedky verbálnej expresivity. Typy režisérskych hier sa určujú v súlade s rozmanitosťou divadiel používaných v materskej škole.

Divadelná činnosť plní súčasne poznávaciu, výchovnú a vývinovú funkciu.

Zapájam sa do divadelných hier, deti spoznávajú svet okolo seba, stávajú sa účastníkmi udalostí zo života ľudí, zvierat a rastlín. Téma divadelných hier môže byť rôznorodá.

Výchovná hodnota divadelných hier je vo formovaní rešpektujúceho postoja detí k sebe navzájom, v rozvoji kolektivizmu. Zvlášť dôležité morálne lekcie rozprávkové hry, ktoré deti dostávajú ako výsledok spoločného rozboru každej hry.

V divadelných hrách sa rozvíja tvorivá činnosť detí. Deti začnú zaujímať, keď nielen rozprávajú, ale sa aj správajú ako rozprávkové postavičky.

V divadelnej hre deti napodobňujú pohyby postáv, pričom sa zlepšuje ich koordinácia, rozvíja sa zmysel pre rytmus. A pohyby zase zvyšujú aktivitu rečovo-motorického analyzátora.

Od hry k hre sa zvyšuje aktivita detí, zapamätajú si text, transformujú, vstupujú do obrazu, ovládajú výrazové prostriedky. Deti začínajú pociťovať zodpovednosť za úspech hry.

Pri rozprávaní sa s publikom deti prekonávajú ostych a rozpaky, mobilizujú svoju pozornosť. Všetky tieto vlastnosti budú mať priaznivý vplyv na vzdelávacie aktivity dieťa v škole mu pomôže cítiť sa medzi rovesníkmi sebavedomo.

Čiže divadelná hra je jedna z naj efektívnymi spôsobmi dopad na dieťa, v ktorom sa najzreteľnejšie prejavuje princíp učenia: učiť pri hre!

Kapitola 2. Divadelná činnosť ako proces interakcie, komunikácie a učenia

2. 1. Divadelná činnosť ako prioritné smerovanie mojej pedagogickej činnosti

Dôležité hneď od začiatku rané detstvo priložiť mužíček divadlo, literatúra, maľba. Čím skôr sa s tým začne, tým viac výsledkov možno dosiahnuť. Práca v škôlke "harmanček" , divadelnú činnosť som si vybral ako jednu z prioritných oblastí.

Od 2. juniorskej skupiny až po promócie učím deti základy herecké schopnosti a zároveň im predstaviť rôzne druhy bábkové divadlá. Na tento účel využívam výtvarné a prstové hry, hry na výraznosť pohybov, ich plasticitu a koordináciu.

Svet divadla je cestou k vnútorným pocitom dieťaťa, jeho duši.
L.S. Wygodsky

čo je to divadlo?

Toto je podľa K.S. Stanislavského, prostriedok na komunikáciu ľudí, na pochopenie ich najvnútornejších pocitov. Je to zázrak, ktorý dokáže u dieťaťa rozvíjať tvorivé sklony, stimulovať rozvoj duševných procesov, zlepšovať telesnú plasticitu a formovať tvorivú činnosť; pomáha preklenúť duchovnú priepasť medzi dospelými a deťmi

Divadlo je kolektívna divadelná činnosť, ktorej cieľom je celostne pôsobiť na osobnosť dieťaťa. Dieťa sa oslobodzuje, začína samostatne tvoriť, cez divadlo sa dieťa učí samo a začína osobnostne rásť. Divadlo vytvára podmienky pre socializáciu dieťaťa v spoločnosti, posilňuje adaptačné schopnosti, koriguje komunikačné kvality, pomáha uvedomiť si pocit zadosťučinenia, radosti, úspechu.

Rozkvet a rozvoj divadelnej činnosti v materskej škole nie je možný bez využívania bábkového divadla. Je hlavným článkom rozvoja a zdokonaľovania vedomostí detí v oblasti divadelného umenia. Bábkové divadlo patrí medzi najobľúbenejšie predstavenia detí. Zaujme jasom, farebnosťou, dynamikou. V bábkovom divadle deti vidia im známe a blízke hračky, ktoré ožívajú a pohybujú sa, hovoria a stávajú sa ešte príťažlivejšími a zaujímavejšími. Bábkové divadlo prináša veľa potešenia, radosti. Je to jedna z najdostupnejších foriem umenia pre deti.

Druhy bábkových divadiel

1. Stolové bábkové divadlo.
2. Stojanové divadlo.
3. Divadlo na dosah ruky.
4. Jazdecké bábky.
5. Podlahové bábiky.
6. Živé bábkové divadlo.
7. Stolové bábkové divadlo. Hračky stolového divadla môžu byť vyrobené z papiera, penovej gumy, škatúľ, drôtu, prírodných materiálov atď.

• Divadlo na plochom obrázku
• Divadlo na hrnčekoch
• kužeľ
• Divadlo hračiek
• ploché hračky

Na kartón nakreslite dve strany postavy a vystrihnite ju, zospodu musíte nechať malú časť kartónu na oboch poloviciach. Potom tieto časti ohnite a prilepte k nim kruh - stojan. Ako stojan môžete použiť aj: zátky z plastových fliaš, polovice Kinder - vajíčka atď.

• divadlo na plochom obraze
• Divadlo na hrnčekoch
• Vystrihnite obrázok postavičky a nalepte ho na hrnček alebo pohár.
• kužeľové divadlo

Hračky z kužeľov a valcov.

Ak chcete získať kužeľ, musíte odrezať kruh, zložiť ho na polovicu a odrezať pozdĺž línie skladania. Prilepte kužele z polkruhov, premeňte ich na figúrky, prilepte detaily.

Ak chcete získať valec, prilepte ich z obdĺžnikové listy hrubý papier. Ozdobte aplikáciou nalepením detailov postavičky

Divadlo hračiek

Hotové a domáce z rôznych materiálov: kinder - vajíčka, múka soľ, plastelína atď.

stolové divadlo

Stolové divadlo môže zahŕňať aj: divadlá pletených hračiek, divadlá z krabíc, na diskoch, na kockách a mnohé iné.

2. Divadlo z plagátu

• flanelograf
• Tieňová hra
• Magnetický
• stojanová kniha

Flanelgraph Nakreslite figúrky na tenký kartón, vystrihnite ich, na zadné strany prilepte kúsky flanelu. Obrazovka - hrubá lepenka alebo preglejka pokrytá kusom flanelu

tieňové divadlo

1. Prst.

Vystrihnite hlavu postavičky z kartónu a prilepte na ňu papierovú rúrku na ukazovák umelca. Rukou umelca je trup postavy a stred a palec sú nohy.

2. Divadlo "žiť" tiene na ruky.

Pomocou prstov sú zobrazené rôzne zvieratá, vtáky, predmety atď.

3. Vystrihnite siluety.

vystrihnuté z lepenky rôzne siluety a nalepte ich na dlhé paličky. Počas predvádzania treba siluetu držať za palicu a posúvať ju podľa potreby.

Zariadenie s tieňovou obrazovkou.

Obrazovka je vyrobená z akéhokoľvek priesvitného materiálu (látka, pauzovací papier), natiahnutý cez rám vyrobený z preglejky, lepenky, inštalovaný ako bežná obrazovka, za ním je inštalovaný svetelný zdroj - lampa.

Divadelné predstavenie je zobrazené aj na rubovej strane. Spredu sú viditeľné len siluety postáv.

Magnetické divadlo

Prilepte kúsok magnetu na zadnú stranu kartónu s obrázkom postavy. Divadlo je pripravené na použitie

Stojan - kniha

3. Divadlo na dosah ruky

Postavičky sú umiestnené na ruke dieťaťa alebo dospelého, pri pohybe prstov vzniká dojem pohybu postavy.

• Prst
• Rukavice
• rukavice
• Divadlo na dosah ruky

1 prst

Postavy pre divadlo prstov môžu byť vyrobené z rôznych materiálov: pletené z nití, šité z látky, z penovej gumy atď.

22. Divadlo palčiaky.

Postavičky sú ušité z

tkaniny vo forme palčiakov. Môže predstavovať hlavu bábiky palec slúži ako nos postavy. A tiež sa môže zmeniť na celé malé zviera, potom bude palec chvostom a samotná rukavica bude telo, hlava a ďalšie detaily sú k nemu prišité. Môžete použiť staré nepotrebné palčiaky.

3 Rukavice.

Na rukavici je prišitá hlava, oblečenie, potrebné detaily postavy.

4. Jazdecké bábky

Bábky, ktoré sú nevyhnutné pri predvádzaní divadelného predstavenia pomocou plátna.

Na lyžičkách

Trstinové bábky

1 Divadlo na lyžičkách - Oválna alebo okrúhla časť lyžice má tvar hlavy (závit vlasov, očí, úst atď.), potom je k hlave pripevnené telo vo forme šiat, košele - kusu látky.

2 trstinové bábky - Trstinové bábky je možné vyrobiť vo forme hračky na paličke - paličke alebo v podobe kartónovej hračky, ktorá je tiež nalepená na paličke.

3 Bibabo - Na ukazovák sa nasadí hlava bábiky a na veľký a prostredník slúžiť ako ruky. Šaty sú k nim šité, zdobené detailmi. (vrecko, zástera, opasok). Hlavy môžu byť vyrobené z penovej gumy, tkaniny, papier-mâché. Pre hlavu musíte urobiť kruh z akejkoľvek látky, zozbierať ju po obvode na nite, naplniť bavlnou. Šiť na nos, vlasy atď.

5 poschodových bábik

Bábky.

Postavy bábkového divadla sú tiež vyrobené z rôzne materiály. Detaily je možné šiť podľa princípu výroby plyšovej hračky podľa vzoru - vzoru, ktorý sa prekrýva na tkanine, je načrtnutý kriedou, strihom a jednoduché detaily sú zošité. Princíp fungovania takýchto hračiek je spôsobený rybárskou líniou viazanou na kríž.

6 Živé bábkové divadlo

• Bábky
• bábikoví ľudia
• Maska

Bábkové divadlo je úžasný výlet do krajiny živej rozprávky! Nielen každé dieťa, ale aj dospelý, ktorý si uchoval vo svojom srdci živé vnímanieživota, prekračuje divadelný prah s oprávneným očakávaním zázraku a mágie! Práve tu, pri pohľade na hrdinov kníh a rozprávok, ako ožívajú, sa dieťa začína učiť radosti zo spolutvorby, empatii, láske k umeniu v tom najširšom zmysle slova!

prajem všetkým tvorivý úspech vo vývoji divadelného umenia.