(Prípravné aktivity:
Predtým dostali študenti za úlohu pripraviť recitáciu básne o povahe básnika z 19. storočia naspamäť (nepovinné) (Cestou zapíšte názvy básní a mená ich autorov).
Úvod učiteľa.
Ruská príroda svojou krásou už dlho inšpiruje básnikov, spisovateľov a krajinárov. Kreslením prírody vyjadrili svoj postoj k nej, vyjadrili neskrývanú lásku k svojej rodnej krajine. Skúsme a naučme sa skutočne vidieť, počuť a pochopiť, čo sa okolo nás deje, a potom nám príroda odhalí svoje tajomstvá. Aby sme to dosiahli, zoznámime sa s dielami ruských umelcov, skladateľov a básnikov, uvidíme ich zručnosť pri vytváraní obrazu vlasti.
(Znie hudba. Objaví sa Jej Veličenstvo Príroda)
Príroda: Ahoj chlapci! Ja som Príroda.
Svet okolo nás je krásny. Čo tvorí túto krásu? Toto je hustá tajga a rozľahlosť mora a nekonečné rozlohy polí, naše kučeravé kopce, rieky a jazerá, v ktorých sa v lete tak radi čvachtáte. V jednoduchosti okolitých miest sa skrýva krása srdcu milá. veľa nádherná scenéria zobrazovali vo svojich dielach básnici 19. storočia. Mimochodom, pripomeňte mi, čo je to krajina? (odpoveď detí). A pomocou akých umeleckých a výrazových prostriedkov vznikajú obrazy prírody? Zavolajme si na pomoc profesora Literoznajka.
(Vychádza profesor Literoznajka, hovorí o epitetách, metaforách, personifikáciách, prirovnaniach s príkladmi. Chlapci porovnávajú svoje definície v zošitoch)
Príroda: Mám štyri póry – ročné obdobia. A v každom z nich sa stávam novým a krajším ako predtým. veľa talentovaných ľudí venovali mi svoje diela. Sú medzi nimi umelci a skladatelia, spisovatelia a básnici, takže Piotr Iľjič Čajkovskij a taliansky skladateľ Antonio Vivaldi napísali diela, ktoré sa volajú „Ročné obdobia“, dnes ho spoznáme. A tiež si rád vypočujem, ako básnici 19. storočia vykreslili moje štyri ročné obdobia vo veršoch.
Učiteľ: Tak, chlapci, začnime sezónou, ktorá sa porovnáva aj s prebúdzaním prírody. Toto je ... jar - radostná, zábavná so slnečnými lúčmi a rozvoniavajúca šumiacimi potokmi. Jar je prevoňaná vôňami a kvitnutím, hlučná a zlomyseľná a tiež krásna jar, lebo všetko naokolo kvitne, kvitne a vtáčiky si robia hniezda.
Vypočujte si, ako je jar predstavená Vivaldimu a (pozor na obrazovku) umelcom
(ukážka obrazov a hudby)
Zhodovali sa nápady?
Učiteľ: Ďalšie ročné obdobie, ktoré deti veľmi milujú. Toto leto. Je krásna nielen na sviatky, ale aj na to, čo je snáď najfarebnejšie. Leto je priateľské, ohrieva sa horúcim slnkom a osviežuje teplými dažďami. Leto je plné zelene, kvetov a rastlín, keď sa na poli hemží hmyz, zvieratá sú zaneprázdnené podnikaním a vtáky spievajú a leto je dobré.
Počúvajte a uvidíte.
(prezentácia a hudba)
(čítanie naspamäť)
Učiteľ: A teraz prejdime k ročnému obdobiu, ktoré sa často nazýva nudným obdobím. Jeseň je smutná a zamyslená, plače s mrholiacimi dažďami a krásna s farebnými listami. Na jeseň stromy zhadzujú lístie, chodníky, lavičky a trávniky pokrývajú farebným kobercom opadaného lístia a jeseň je tiež nežná a krásna.A oprávnene alebo nie, teraz uvidíme.
(hudba a obrázky)
Učiteľ: Chlapci, aké je ročné obdobie? Presne tak, zima. Máte radi zimu? prečo?
(pretože v zime sa všetko mení, príroda sa mení)
Aj ruskí básnici milovali toto nádherné obdobie roka a mnohé zo svojich básní venovali zime.
Teraz zatvorte oči (hrá hudba) a predstavte si, že ste tak dlho čakali, kým príde „skutočná zima“ a napadne sneh, no ešte sa tak nestalo. A tak si išiel spať. A ráno, keď sa zobudil, pozrel sa z okna. Ó zázrak! Napadol prvý sneh! Opíšte sneh, ktorý vidíte z okna. Čo je on?
(biela, nadýchaná, svetlá, strieborná a trblietavá na slnku, trocha modrá...)
Aké pocity, akú náladu vo vás vyvolávajú zmeny, ktoré sa udiali v noci?
(Moje srdce je radostné, chcem vybehnúť na ulicu, hrať sa, behať, kotrmelec v snehu. Chcem urobiť niečo dobré, povedať niečo milé mame, babičke, priateľom.)
- A teraz sa pozrite na reprodukciu obrazu umelca Plastova, ktorý sa nazýva „Prvý sneh“.
Čo je zobrazené na obrázku?
Aký sneh? Vyzerá ako ten, ktorý si opísal?
Ako umelec sprostredkuje pocit radosti a potešenia z prvého snehu?
Vidíme teda, že deti zobrazené na Plastovej maľbe zažívajú rovnaké pocity radosti ako vy pri stretnutí s prvým snehom.
(znie hudba. Objaví sa Zimushka-winter)
- Celý rok mi veľmi chýbaš a teším sa, keď príde môj čas. A nebudem sa skrývať, veľa ľudí ma má rádo. A sú medzi vami aj takí, ktorí milujú krásnu zimu?
(odpovede detí)
Učiteľ: Ďakujem, Zimushka, že si prišiel! Naozaj vás máme veľmi radi. Aké vzory kreslíte na oknách a aké zložité snehové vločky tkáte! Z vďaky za túto krásu vám mnohí básnici 19. storočia venovali svoje básne. Počúvaj.
(čítanie naspamäť)
Winter: Ďakujem chlapci, veľmi ma to teší! Povedz mi, ako ma volajú v básňach? A aké čarovné slová pomohli básnikovi nakresliť zimné obrázky?
(Chlapci uvádzajú poetické „prezývky“ zimy, ako aj cesty, ktorými básnici 18. storočia zobrazovali zimné krajiny)
(čarodejnica, čarodejnica, stará žena)
Učiteľ: Odpovedzme na otázku: ako sa príroda objavuje v básňach rôznych básnikov?
(odpovede detí)
(Príroda a zima vychádzajú)
Učiteľ: V šume brezy, vo svetle slnka, v speve vtákov, budeme počúvať melódiu diel ruských básnikov, ich texty budú žiť navždy. obdivovať pôvodná príroda a staraj sa o ňu! náš literárny večer sa skončilo. Ďakujem chlapci.
Domáca úloha. Vytvorte si slovník epitet na základe básne, ktorú čítate.
OTÁZKY NA BÁSNE:
V akých farbách je maľba?
Aké slová sa používajú na ich vyjadrenie?
Ako sa ukazuje táto sezóna?
Poznáte príslovia o tomto ročnom období?
(prípravná skupina na školu)
Literatúra: Biografia A.S. Puškin, encyklopédia, rozprávky od A.S. Puškin: „Príbeh o cárovi Saltanovi“, „Príbeh o rybárovi a rybe“, „Príbeh o mŕtva princezná““, „Príbeh zlatého kohúta“, „Príbeh kňaza a jeho robotníka Balda“, úryvok z básne „Ruslan a Lyudmila“ - „Lukomorye“.
literárny večer PROGRESS
Na pozadí hudby čítanie básne A.S. Puškina.
Postavil som pamätník sebe, nie človekom vyrobeným
Ľudový chodník k nemu nedorastie,
Vystúpil vyššie ako hlava odbojných
alexandrijský pilier
Nie, všetci nezomriem - duša je v drahocennej lýre
Môj popol prežije rozpad prístreškov -
A budem slávny tak dlho ako v sublunárnom svete
Aspoň jeden tanier bude žiť.
Pred viac ako 200 rokmi sa v Rusku odohrala pozoruhodná udalosť. Narodil sa veľký ruský básnik A.S. Puškin.
Na radostné sviatky a krušné dni spomíname na jeho krásne básne a rozprávky. A „vietor chodí po mori“ a „vedecká mačka“ a „cár Saltan“.
Roky plynú a odchádzajú a Puškinove línie sa tiahnu ako vlny časom, tešia nás, dávajú nám silu, krásu a učia nás milovať život – milovať priateľov, našich ľudí a rodná krajina. Vrúcne a oddane, ako to miloval sám básnik. Z celého srdca.
A srdce znova horí a miluje, pretože
Že to nemôže nemilovať.
Chlapci, pozrite, koho portrét je toto?
A.S. Puškin.
Čítame veľa Puškinových básní a rozprávok. A dnes vám poviem o Puškinovom detstve a rodine. Puškin sa narodil v Moskve. Bol to taký malý chlapec modré oči a s kučeravou hlavou. Sasha Pushkin mal sestru Olgu a mladší brat Lev.
Malý Sasha bol hravý a inteligentný chlapec. Vo veku 6 rokov zložil svoju prvú báseň. A vo veku 8 a 9 rokov písal bájky, hry a básne s rozprávkovou zápletkou.
Rodičia básnika Sergej Ľvovič a Nadežda Osipová neboli bohatí, ale inteligentní, vzdelaní, inteligentných ľudí Mali veľmi radi literatúru. Preto mali vo svojom dome veľkú, bohatú knižnicu.
Malý Saša sa tam často zdržiaval. A jeho otec mu nezakázal brať a čítať tie najdospelejšie a najzložitejšie knihy. A jeho babička Maria Alekseevna ho naučila čítať, písať a hovoriť krásne rusky. A tiež jeho milovaná opatrovateľka Arina Rodionovna.
„Priateľka mojich ťažkých dní
Moja zúbožená holubica...“-
Puškin o nej napíše neskôr. Nanny Pushkin vedel veľa ľudové piesne a rozprávky. Povedala im to úžasne a Alexander mohol sedieť a počúvať ich celé hodiny. „Aké čaro majú tieto rozprávky...“ píše v liste svojmu bratovi.
Keď mal Alexander 12 rokov, rodičia ho poslali do múzea v Carskom Sele. Detstvo sa skončilo.
Básnik mnohé zo svojich básní venoval krásnej ruskej prírode, jej kráse v rôzne časy roku. A hoci obľúbeným obdobím básnika bola jeseň.
Smutný čas! Očné kúzlo
Páči sa mi tvoja kráska na rozlúčku
Milujem nádhernú povahu vädnutia,
Lesy zahalené do karmínovej a zlatej farby.
V ich vestibule hluk vetra a svieži dych,
A nebesia sú pokryté hmlou a zvlnené
A vzácny lúč slnka a prvé mrazy,
A vzdialené sivé zimné hrozby.
Ale Puškin napísal aj veľa krásnych básní o zime. Koniec koncov, zima je čarodejnica, vtipálek, matka - Pushkin ju láskyplne nazýval.
Vonku je zima, tak sme si s vami prečítali verš o zime. Deti, ktoré si pamätajú poéziu. Kto by chcel čítať.
A.S. je už dávno preč. Pushkin, ale jeho básne, rozprávky, básne naďalej žijú. No teraz kvízová hra na motívy rozprávok A.S. Puškin.
Kvízová hra na motívy rozprávok A.S. Puškin
Materiál:
Na stene je portrét A.S. Puškina, vedľa ilustrácií z jeho kníh.
1. Metalofón.
2. Hudba od Rimského-Korsokova „Flight of the Bumblebee“
3. Čierna skrinka (zrkadlo, jablko)
4. Obrázky: obrazy "Jazdkyňa" - Bryullov, "Ivan Tsarevič na sivom vlkovi" - V. Vasnetsova, "Labutia princezná" - M. Vrubel.
5. Obrázky zvieratiek: pes, kôň, mucha, veverička, labuť, komár.
6. Obrázky z kníh A.S. Puškin. Kresby detí na motívy rozprávok A.S. Puškin.
7. Výstava kníh A.S. Puškin.
Postup v kvíze.
Vedúci: Tak, priatelia, začnime s programom.
Máme veľké zásoby!
Pre koho sú určené? Pre teba!
Piesne, hádanky a tance.
Ale nie je nič zaujímavejšie
Ako naše rozprávky.
Rozprávka je často plná rôznych zázrakov. Teraz si pripomenieme vaše obľúbené rozprávky od A.S. Puškina a pozveme hrdinov rozprávok na návštevu.
Milé deti! pozývam vás na rozprávková krajina"Lukomorye"
Koľko rozprávok napísal A.S. Puškin? (päť)
Teraz urobíme kvíz o týchto príbehoch a zistíme, ako dobre poznáte diela A.S. Puškina.
Otvorme teda dvere krásny svet rozprávky.
Zahriať sa:
Na našej výstave kresieb a ilustrácií je veľa hrdinov z najrozmanitejších rozprávok A.S. Puškina. No, viete, kto sú?
1. úloha: « Hudobná súťaž»
Kto a v akej rozprávke spieva pieseň „V záhrade alebo v meste“ (Ved. spieva alebo hrá na metalofóne).
(Veverička v Príbehu cára Saltana.)
2. úloha: "Čierna skrinka"
Krabica obsahuje položku, ktorá zlá macocha pokúsil zničiť krásna princezná. Čo je to za predmet a aký druh rozprávky?
(jablko, "Príbeh mŕtvej princeznej")
Je v krabici kožušina, z ktorej bola ušitá dušová bunda starenky z „Rozprávky o rybárovi a rybe“? (sable).
3. úloha: « Súťaž znalcov maľby»
Na stojane obrazu „Horsewoman“ - Bryullova, „Ivan Tsarevich na sivom vlku“ - V. Vasnetsov, „Labutia princezná“ - M. Vrubel. Deti sú vyzvané, aby povedali, na ktorom obrázku je zobrazená Puškinova postava.
4. úloha: "Čierna skrinka-2"
V krabici je predmet, ktorý v rozprávke A.S. Puškina povedal ľudský hlas. Čo je toto? V akej rozprávke?
(zrkadlo v "Príbehu mŕtvej princeznej").
5. úloha: "Hádaj."
Na liste papiera sú zobrazené rôzne zvieratá, musíte nájsť tie z nich, ktoré sú uvedené v rozprávkach A.S. Puškin (pes, kôň, mucha, veverička, labuť, komár).
6. úloha: "Pomenujte rozprávku"
Z akého príbehu je táto pasáž?
a) - A v očiach celého hlavného mesta
Kohútik trepotal z pletacej ihlice,
letel na voz
A kráľ si sadol na temeno jeho hlavy.
Preľaknutý, klovaný do koruny
Vzal som to ... a zároveň
Dadon spadol z voza
Raz zalapal po dychu a zomrel.
("Príbeh zlatého kohútika")
b) Starký sa vrátil k starenke
dobre? pred ním sú kráľovské komnaty,
Na oddeleniach vidí hromadu starej ženy,
Vládne pri stole,
Bojari a šľachtici jej slúžia.
(„Príbeh o rybárovi a rybe“).
c) V ten istý deň zlá kráľovná,
Čakanie na dobré správy
Tajne vzal zrkadlo
A položila svoju otázku.
„Som, povedz mi, najdrahší zo všetkých,
Všetko začervenané a belšie?
("Príbeh mŕtvej princeznej a 7 bogatyrov.")
d) Bolo raz jedno pop-ovsené čelo
Prešiel som cez bazár
Pozrite si nejaký produkt.
("Príbeh o kňazovi a jeho robotníkovi Baldovi.")
e) Tri dievčatá pod oknom
Točenie neskoro v noci
Keby som len bola kráľovnou,
Hovorí jedno dievča
To platí pre celý pokrstený svet
Pripravil by som pohostenie.
("Príbeh cára Saltana".)
7. úloha: "Súťaž pre dievčatá."
Moje svetlo, zrkadlo! Povedz mi, povedz celú pravdu...“
Hrdinka akej rozprávky odkazuje na zrkadlo takýmito slovami?
Skúste to a vy, dievčatá, otočte sa k zrkadlu, vyhráva to, čo povie slová najvýraznejšie.
8. úloha: Počúvajte, deti, úryvok zo známeho rozprávkové opery a spoznať ho. (Let čmeliaka z rozprávkovej opery „Príbeh cára Saltana“ od Rimského-Korsakova.)
9. úloha: Hudobná pauza.
Tu sa zrazu stan otvoril
A dievča, kráľovná Shamakhanskaya
Všetko žiari ako úsvit
Potichu vstúpila do nás.
"východný tanec"
1. Rozprávková postavička plniaca želania? ( zlatá rybka)
2. Pomenujte miesto, kde spala mŕtva princezná. (vrch)
3. Kto povedal princovi Elizeovi, kde je princezná? (vietor)
štyri . Obydlie starca a starenky. (vykopať)
5. Koľkokrát starec hodil sieť do mora? (3 krát)
6. Na koho sa premenil princ Gvidon, aby sa dostal k cárovi Saltanovi? (komár, mucha, čmeliak).
7. Čo mala labutia princezná pod kosou? (mesiac).
A do čela? (hviezda).
8. Strážca oznamujúci nebezpečenstvo? (kohútik).
9. Ako sa volal vynaliezavý, pracovitý robotník v Puškinovej rozprávke? (Balda).
10. Koľko synov má kráľ Dadon? (2 synovia ).
11. úloha: Hra „Nájdi pár“
Spojte postavy do párov a pomenujte rozprávku, ktorá o týchto postavách rozpráva.
Poďme si to zhrnúť.
Cena víťaza!
Krížovka "Aké čaro majú tieto rozprávky" A.S. Puškin
Otázky do krížovky.
1. Ako sa volala básnikova pestúnka? (Arina)
2. Meno ženícha mladej princeznej v "Príbeh o mŕtvej princeznej a 7 hrdinoch"
3. Zázračný predmet, ktorý hovorí celú pravdu? (Zrkadlo.)
4. Ovocie, ktoré otrávilo mladú princeznú? (Jablko.)
5. Meno kráľa v jednej z rozprávok A.S. Puškina. (Saltan.)
6. Interpret piesne „V záhrade alebo v meste“ (Veverička.)
7. Obydlie starého muža so starou ženou. (Vykopať.)
8. Ako sa volal vynaliezavý pracovitý robotník v jednej z rozprávok A.S. Puškina? (Balda.)
9. Báječný rozruch, ktorý plní priania? (Ryby.)
10. Strážca informujúci kráľovstvo nebezpečenstva (Cockerel.)
11. Názov ostrova, okolo ktorého sa plavili námorníci. (Buyan.)
12. Hmyz, na ktorý sa princ Gvidon po tretíkrát premenil? (Čmeliak.)
13. Koľkokrát starec hodil sieť do mora? (Tri.)
14. Meno kráľa v rozprávke o zlatom kohútovi? (Dadon.)
Obsah programu: obohatiť vedomosti rodín o záležitostiach hudobná kultúra, vštepiť lásku k hudobným a literárnym dielam ruských a zahraničná klasika, rozvíjať estetický vkus, napĺňať životy detí a rodičov radosťou a krásou.
Výzdoba sály: záves je ozdobený snehovými vločkami, na stoloch pre hostí sú sviečky v svietnikoch, po sále sú rozmiestnené vianočné stromčeky.
Znie hudobné dielo „Sladký sen“ od P.I. Čajkovského.
Hudobný režisér (M.R.).
Ticho, ticho, postavme sa vedľa seba, hudba vstupuje do nášho domu
V úžasnom outfite - viacfarebný, maľovaný.
A zrazu sa steny vzdialia, celá Zem je viditeľná okolo:
Vlny spenenej rieky špliechajú, les a lúka citlivo driemu.
Stepné chodníky utekajú do diaľky, topia sa v modrom opare -
Táto hudba sa ponáhľa a volá nás so sebou.
Počúvaj, toto je "Sladký sen". A so zvukmi tejto krásnej, ako sladký sen, hudby sa prenesieme do magickej, rozprávkový les, v zimný les Hudobné víly.
Svetlá tlmia, hudba znie hlasnejšie, Hudobná víla vstupuje do sály:
Dobré popoludnie milí priatelia! Vitajte na mojej doméne.
Svetlo sa rozsvieti.
Víla hudby. Na dnešné stretnutie som si pripravil prekvapenie. Poprosím vás všetkých, aby ste zavreli oči, aby sa stal zimný zázrak.
Svetlo je zhasnuté, na vianočných stromčekoch svietia girlandy, na stoloch sú sviečky, znie „Serenáda“ I. Haydna.
Víla hudby. Za súmraku padali záveje, na oknách bol utkaný brokát,
Kreslenie tieňov na klavír, sviečka hrá s plameňom.
AT útulná izba všetci sme spolu v tomto malom ohni
Počúvajme v tichosti básne, hudbu a piesne.
Hudobná víla vytiahne 4 klbká nití: biela, zelená, červená, žltá.
Pýta sa detí: - Aký ples si máme vybrať na toto ročné obdobie?
deti. Biely.
Víla hudby.Áno, tu je, biela guľa, teraz ju natočím na čarovnú podšálku a spolu sa ocitneme v zimnej rozprávke.
Znie „Waltz“ od P.I. Čajkovského.
Pán. Je také dobré snívať pod týmto valčíkom, myslieť na niečo príjemné! Vonku je zima, vzduch je studený, mrazivý. A je nám tu tak teplo a útulne a je tak pekné byť v kruhu priateľov. zima - skvelý čas roku! Cukrové chrumkanie pod nohami Mrazové vzory na oknách čarovný koberec pokrývajúci celé pole až po samotný horizont. Zima sa mnohým básnikom a skladateľom zdala byť rozprávkovou čarodejnicou, ktorá celú prírodu zabalila do svojej snehovej prikrývky až do tepla. Ale ona, očarená mrazom, je plná skrytý život a jeho čaro. Preto mnoho riadkov veľkých básnikov a zvukov slávnych skladateľov preniknutý pocitom obdivu ku kráse zimy.
Rodičia čítali báseň A.S. Puškina „Zimné ráno“.
Víla hudby. Drahí priatelia! Vypočujme si nádherné dielo veľkých taliansky skladateľ Antonia Vivaldiho „Zima“ z cyklu „Ročné obdobia“ a poďme si fantazírovať, čo skladateľ videl, na čo myslel, keď skladal túto hudbu. Po vypočutí si deti a rodičia vymenia svoje názory.
Pán. Pamätáte si, ako Yesenin hovorí: „Zima spieva - zvoní ...“?
Deti vystúpia, prečítajú si báseň od A.S. Yesenin „Zima spieva - volá, chlpaté lesné kolísky so zvonením borovicového lesa ... ..“ Potom spievajú pieseň „Zima prišla“ od T. Kireeva.
Víla hudby. A chcem vás pozvať, aby ste si vypočuli ďalšiu hudobnú skladbu s názvom „Snowstorm. Trojka “, a napísal svoje slávne Sovietsky skladateľ Georgy Sviridov (vypočutie).
Víla hudby. A teraz sa pokúsme opísať náladu, s akou skladateľ jazdil v trojke (do rozhovoru sú zapojení všetci účastníci večera).
Pán. No počúvali sme veľa dobrej hudby a teraz všetkých pozývam, aby sme si spolu zahrali. Deti s rodičmi hrajú hru "Metelitsa".
Víla hudby. Priatelia, je čas sa s vami rozlúčiť. Ste úžasní poslucháči, citliví a aktívni. Dúfam, že sa čoskoro opäť uvidíme. Do skorého videnia!
Sviečky zhasnú, girlandy zhasnú, svetlá sa rozsvietia.
Pán. Naše hudobno-literárne stretnutie sa blíži ku koncu. A tento mrazivý večer tu, v útulnej hudobnej miestnosti, bez zmeny tradícií, zakončíme šálkou lahodného aromatického čaju.
Literárno-hudobný večer pripravila I. Brileva
Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár
Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.
Hostené na http://www.allbest.ru/
Literárne oddychové večery a ich význam
vychovávateľ literatúra materská škola detská
Cieľom je oboznámiť žiakov so zvláštnosťami organizovania a konania voľnočasových večerov ako jednej z foriem práce s knihou.
1) poskytnúť informácie o význame literatúry a zvláštnostiach konania literárnych sviatkov v rôznych vekových skupín Oh
2) zoznámiť sa s metodikou dirigovania v rôznych vekových skupinách
3) miesto v práci MŠ
1. Literárne večery voľného času a literárne prázdniny.
2. Organizovanie literárnych sviatkov v rôznych vekových skupinách.
3. Formy konania literárnych večerov.
4. Príprava vychovávateľa na svietenie sviatkov, vypracovanie poznámok.
Špeciálne miesto v tvorivé vzdelávanie a rozvoj detí zaberajú literárne prázdniny.
Literárne sviatky akoby upevňovali a zovšeobecňovali rôznorodé umelecké dojmy, vedomosti a zručnosti detí, zahŕňajú odlišné typy aktivity pre deti (čítanie a rozprávanie, spev a tanec, počúvanie, pozeranie a dramatizácia). Sú výsledkom práce pedagóga, jej výsledkom, „korunou veci“.
Ako sa najlepšie pripraviť literárny sviatok- ranná alebo večerná zábava?
V prvom rade je potrebné veľmi presne určiť tému večera, jeho konkrétny účel. Pomerne často pedagógovia organizujú Dni knihy, Prázdniny knihy v MATERSKÁ ŠKOLA. Napriek veľkému úsiliu pedagógov, detí, rodičov na prípravu a zdobenie sviatku to niekedy neprináša očakávané potešenie, ukáže sa to príliš únavné, dlhé, chaotické. Aký je dôvod zlyhania? V prvom rade v nesúlade témy s možnosťami detí predškolskom veku. Téma formulovaná ako „Sviatok knihy“ sa ukázala byť príliš široká. Na takom sviatku sa rozprávali, hrali, spievali o všetkom: o ľudových rozprávkach a Puškinových rozprávkach, o Tolstom a Gorkom, Marshakovi a Čukovskom. Tento kaleidoskop veľkých mien a krásne diela ohromil deti, nedal možnosť sústrediť sa na obsah diel, vychutnať si ich vnímanie a výkon.
Najlepšou dovolenkou v materskej škole bude dovolenka s jedným sprisahaním (napríklad „Rozprávky A.S. Puškina“, „Knihy o zvieratách“, „Rozprávky K.I. Chukovského“ atď.). Takáto téma umožní presne určiť účel matiné (dať deťom radosť zo stretnutia s ich obľúbenými dielami, rozšíriť ich chápanie diela spisovateľa, vzbudiť záujem o tému atď.), zamerať sa na deti pozornosť po obsahovej stránke slávnostnej akcie.
Na uskutočnenie literárneho večera je potrebné vypracovať scenár - základ dovolenky, jej plán. Scenár je najčastejšie písaný formou priamej reči, určuje postupnosť meniacich sa akcií (čítanie, hry, predstavenia a pod.).
Ďalšia z najdôležitejších podmienok úspechu večera - správna voľba vodca alebo vodcov. Vedie ďalej detská párty nie zabávač oznamujúci isté čísla, ale milý hostiteľ, ktorý vytvára atmosféru slávnosti. Úspešnosť stretnutia detí s umením slova závisí od jeho umenia, kultúry, šarmu, schopnosti ľahko komunikovať, vidieť a zapojiť všetkých prítomných do deja.
Často moderátori a iní postavy večer nejakým spôsobom vystupujú. Na večeri venovanom ústnej ľudové umenie, môže to byť rozprávač a rozprávkové postavy, na večeri venovanom tvorbe S.Ya. Marshak, - poštár, hasič, roztržitý muž, k dielu K.I. Čukovskij - Dr. Aibolit, Moidodyr atď. Stretnutie s hrdinom knihy, jeho spoznávanie, priamy kontakt s ním, ktorý scenár nevyhnutne zabezpečuje, dáva deťom estetické potešenie, podporuje aktívnu „komunikáciu“ s literárnym dielom.
Pri tvorbe scenára literárneho večera treba pamätať na to, že musí byť maximálne vybudovaný tvorivá činnosť všetky deti - účastníci matiné. Hostiteľ je určite majiteľom dovolenky, ale nemal by zatieniť deti. Sú hlavnými postavami každej dovolenky.
Je dôležité, aby scenár inteligentne kombinoval rôzne typy detských aktivít: fyzická aktivita(akcie, tance, hry, atrakcie, čítanie poézie atď.) a vnútornú duševnú činnosť (počúvanie, pozeranie, riešenie literárne úlohy, hádanie hádaniek atď.). Vyžaduje si to zmysel pre proporcie: veľké množstvo dizajnové prvky, rôzne vonkajšie aktivity môžu odviesť pozornosť od toho najdôležitejšieho na literárnom večeri – stretnutia s knihou. umelecké slovo, dielo spisovateľa musí byť v strede deja dovolenky.
Súčasťou literárneho večera môžu byť rôzne momenty prekvapenia, napríklad plnenie túžob detí (podľa programu) pomocou lupeňov polokvetu; vopred, tajne od detí, pripravené predstavenie rodičov pri čítaní Puškinových obľúbených básní (na Puškinov sviatok), pozeranie bábky resp. tieňové divadlo atď. Hlavná vec je, že literárny večer by sa v žiadnom prípade nemal podobať rečová lekcia. Jasná slávnosť v kombinácii s jednoduchosťou, prirodzenosťou, ľahkosťou v správaní každého z účastníkov - to je potrebné podmienky vytvoriť tú správnu atmosféru detská dovolenka. Urobiť radosť deťom, dať im možnosť aktívne sa zúčastniť na sviatku venovanom rozprávke, obľúbenému básnikovi či spisovateľovi, znamená dať im dlhú spomienku na stretnutie s knihou.
Literárny rozvoj detí uľahčujú matiné, voľnočasové večery venované dielu spisovateľa alebo básnika, večery rozprávok, hádaniek, literárne kvízy(zapnuté ľudové rozprávky, na motívy diel jedného autora, na známe knihy rôzni spisovatelia). Spájanie rôznych druhov umenia - hudba, beletria, výtvarné umenie vytvára slávnostnú atmosféru.
Všetky formy práce zoznámiť deti fikcia mimo vyučovania vychovávajú záujem a lásku ku knihe, formujú budúcich čitateľov.
Voľnočasové večery, nazývané aj zábavné večery, sa v materskej škole konajú raz týždenne. Ich predmet môže byť veľmi odlišný. Môže to byť predstavenie, hudobný večer, športové súťaže, sledovanie karikatúr a oveľa viac. Všetko závisí od veku detí, smerovania materskej školy, technických podmienok.
Budete potrebovať
Divadlo hračiek;
Obrazové divadlo;
Tieňové divadlo;
Divadlo prstov;
Divadlo bábok v rukavičkách;
Počítač;
multimediálne vybavenie;
- sprievodné skladby detských piesní a hudobných vystúpení;
Zvukové zariadenia;
obleky;
Scenéria;
Scenáre zábavných večerov a predstavení na motívy rozprávok.
Návod na vedenie:
1. Pre deti raného a mladšieho predškolského veku pripravte predstavenie. Deti v tomto veku sú väčšinou divákmi, samy dokážu o niečo viac. Ich vizuálno-figuratívne a vizuálne efektné typy myslenia prevažujú nad ostatnými, preto im treba ukázať všetko. Divadlo hračiek je prehliadkou rozprávky na stole. Chýba obrazovka, postavy sa pohybujú po povrchu. Deti to vidia. Možno použiť ako dekoráciu Stavebný Materiál. Pre obrazové divadlo nájdite vhodné ilustrácie, vytlačte ich na farebnej tlačiarni a nalepte na flanelový alebo zamatový papier. Takéto obrázky sa objavujú na flanelografe počas príbehu a deťom sa to veľmi páči. Ak máte počítač, môžete si vyzdvihnúť karikatúry a usporiadať premietanie filmu. Nemalo by to byť príliš dlhé, stačí štvrťhodinka.
2. Možnosti pre deti stredného a staršieho predškolského veku sú už dosť veľké. Stále sa dajú využiť rôzne druhy divadiel, no deti od starších resp prípravné skupiny už sami môžu premietať rozprávky. To zvyčajne spôsobuje veľký záujem. Navyše moderné technické prostriedky vám umožní veľa. Napríklad môžete dať najviac skutočný muzikál ak má materská škola vhodné zvukové vybavenie. Robí sa to v mnohých materských školách. Predškolským deťom sa takéto „profesionálne“ vystúpenia veľmi páčia.
3. Choďte za hranice divadla. Pripravte si napríklad večer, venovaný kreativite obľúbený spisovateľ. V tomto prípade musí existovať veľa predbežnej práce. Čítajte knihy deťom, rozprávajte o živote spisovateľa, ukážte jeho portrét. Môžete si dať za úlohu kresliť ilustrácie alebo robiť remeslá na túto tému. K dispozícii predškolákom a počítačová prezentácia. S moderným informačné technológie mnohí predškoláci už poznajú. Vyberte si správne fotografie, kresby a hudobných diel môže byť zverené jednému z rodičov. Netreba zabúdať, že deti nemusia stále sedieť, preto treba rôzne aktivity kombinovať. Napríklad na začiatku urobte prezentáciu, potom po tanci alebo fyzickej aktivite požiadajte jedno z detí, aby prečítalo poéziu. Večer plný zábavy môžete zakončiť drámou alebo hrou pod holým nebom.
4. Občas trávte voľné večery s rodičmi. Môžete ponúknuť napríklad prípravu príbehu o vašej rodine. Požiadajte rodičov, aby vybrali zaujímavé fotografie a videá. Nech sa každá rodina pripraví krátky príbeh. Takáto „prezentácia“ môže byť rozdelená na niekoľko večerov alebo načasovaná, povedzme, na narodeniny.
5. Prejdite prstom virtuálna prehliadka. Deti môžu byť pozvané, aby sa svojich starých rodičov pýtali na čo najviac zaujímavé miesta vo vašom meste, slávni ľudia ktorí tu bývali. Zoberte video alebo vytvorte flash animáciu. Rovnakým spôsobom si môžete dohodnúť exkurziu do múzea.
Hostené na Allbest.ru
Podobné dokumenty
Humanizmus ako hlavný zdroj umelecká sila ruský klasickej literatúry. Hlavné rysy literárne smery a etapy vývoja ruskej literatúry. Život a kreatívnym spôsobom spisovatelia a básnici, celosvetový význam ruský literatúra XIX storočí.
abstrakt, pridaný 6.12.2011
kroky historický vývoj literatúre. Etapy vývoja literárny proces a globálne umelecké systémy XIX-XX storočia. regionálne, národná špecifickosť literatúru a svet literárne spojenia. Porovnávacia literárna štúdia rôznych epoch.
abstrakt, pridaný 13.08.2009
Pravidlá a postup vedenia ruského súboja. Štúdium úlohy duelov ako spôsobu ochrany dôstojnosti a cti človeka na príklade literárnych hrdinov: Onegin a Lenskij, Pečorin a Grushnitskij, Bazarov a Pavel Petrovič, Pierre Bezukhov a dôstojník Dolokhov.
semestrálna práca, pridaná 04.05.2014
Čítanie ako najdôležitejší prvok kultúry a života, jeho odraz v literárnych dielach a predstavenie „čítajúceho hrdinu“. Literárne preferencie v románe I.S. Turgenev "Otcovia a synovia". Čitateľský okruh Puškinových hrdinov. Úloha knihy v románe "Eugene Onegin".
ročníková práca, pridaná 7.12.2011
všeobecné charakteristiky ruský literárny život začiatkom XIX v. Vzhľad rôznych literárnych spoločností, krúžky, časopisy, v ktorých prebiehal proces kryštalizácie estetických predstáv, básnických foriem, štýlov. tri spôsoby literárny vývin klasicizmu.
semestrálna práca, pridaná 09.04.2009
Porovnanie literárneho mystické obrazy vytvoril N.V. Gogoľa s ich folklórnymi prototypmi, odhaľujúce podobnosti. Miesto mystické motívy v dielach N.V. Gogoľove „Večery na farme u Dikanky“ a „Petrohradské príbehy“, účel ich uvedenia.
ročníková práca, pridaná 12.08.2010
Štúdium literárnych a estetických názorov K. Paustovského a literárne portréty s dôrazom na umelecké črty autorský obrázok. Porovnávacia analýzaživotopis A. Greena a portrét K. Paustovského „Život Alexandra Greena“.
semestrálna práca, pridaná 6.8.2011
História osídlenia Uralu. Analýza teórie žánru rozprávania. Štúdium genetického pôvodu obrazov a motívov v literárnych rozprávkach S.I. Čerepanová, S.K. Vlasová, N.G. Kondratkovskaja. kognitívnu hodnotu staré ľudové rozprávky. Rozbor prác.
semestrálna práca, pridaná 31.10.2012
Podstata motívu ako fenoménu fikcia, štúdium jeho opakovateľnosti v naratívne žánre národov sveta. Fungovanie mytologické motívy v literatúre rôznych období. Vlastnosti leitmotívu výstavby lyrického diela.
abstrakt, pridaný 19.12.2011
Príčiny vzhľadu, problémy polemickú literatúru na Ukrajine. História a periodiká polemických diel. Prehľad diel tohto žánru v koncom XVI v. Špecifiká polemiky literárnych diel XVII storočia, ich význam pre ukrajinskú kultúru.
Názov:
nominácia:
Scenár literárnej zábavy v seniorskej skupine "Aké čaro majú tieto rozprávky!"
Cieľ: zachovanie a upevnenie telesného a duševného zdravia detí prostredníctvom zovšeobecňovania vedomostí detí o rozprávkach, Rok literatúry.
Úlohy:
Naďalej rozvíjať záujem o najväčšie bohatstvo ruštiny ľudová kultúra- rozprávky; zlepšiť schopnosť detí rozoznávať jednotlivé rozprávky tým vlastnosti.
Rozvíjať reč, pozorovanie, duševnú činnosť, schopnosť vyjadrovať a odôvodňovať svoje úsudky.
Rozvíjať schopnosti myslenia.
Prispieť k rozvoju myslenia, zrakovej a sluchovej pozornosti, všeobecnej dobré motorové zručnosti, schopnosť pozorne počúvať rečníka, neprerušovať ho, počúvať do konca.
Zlepšite motorické zručnosti a schopnosti detí.
Vychovaj pozitívne vlastnosti osobnosť: sebavedomie, schopnosť vzájomne si pomáhať, práca v tíme.
Pestovať benevolentný vzťah k hrdinom rozprávok a k sebe navzájom, zmysel pre humor.
Prípravné práce:
Čítanie a beseda rozprávok, príprava kostýmu, výber potrebné vybavenie a atribútov
Didaktické hry: „Hádaj aká rozprávka“, „Zázračný strom“, „Rozprávkový šalát“;
Obraz hrdinov rozprávok v modelovaní, aplikáciách, origami, kreslení;
Výstava kresieb na tému: Moja obľúbená rozprávka“;
Súťaž remesiel na základe ruských ľudových rozprávok „Návšteva rozprávky“;
Dramatizácia rozprávok „Turka“, „Teremok“, „Masha a medveď“, „Medovník“;
Za soundtracku piesne N. Korolevovej „Konfety“ vstupuje do sály Rozprávka.
Vybavenie: multimediálna inštalácia, snehové vločky, kniha, Rozprávkový kostým, metla, 2 ryby na paličkách, 2 kone na paličke, maska Baba Yaga.
Piesňové rozprávky:
Prišli ťa navštíviť rozprávky a ty si ma spoznal
Rozprávky deti milujú, vždy ste na mňa čakali.
Mávnem čarovným prútikom a dvere sa otvoria,
Opäť sa ocitnete v rozprávke a okamžite veríte v zázrak.
Víla rozprávky a čarodejník.
Rozprávka vždy obklopuje deti.
Navštívili sme rôzne rozprávky a rozoznali dobro od zla.
Zázraky sa dejú len v rozprávkach!
Rozprávky. Ahojte chalani! Som Fairy Fairy. Je dobré, že sa opäť stretávame. Viete, prečo sme tu? Rok literatúry sa blíži ku koncu. Rok literatúry bol u nás vyhlásený začiatkom roka 2015. Pozrime sa na znak Roka literatúry.
Oficiálny znak Roka literatúry obsahuje profily veľkých ruských spisovateľov a básnikov:
Alexander Sergejevič Puškin, Nikolaj Vasilievič Gogoľ, Anna Andrejevna Achmatova. Sú namaľované vo farbách ruskej vlajky: biela, modrá, červená.
Viem, že celý tento rok ste študovali poéziu, čítali ste rôzne rozprávky stretol so zaujímavým rozprávkové postavy. A dnes vás pozývam na cestu po cestách rozprávok, ktoré poznáte. Milujete rozprávky? Teraz sa pozrime, či ich dobre poznáte.
1 úloha. "Hádaj príbeh"
Rozprávky. Hádajte, z ktorých rozprávok sú nasledujúce riadky:
Do domu prišli majitelia – našli tam neporiadok. (Tri medvede)
Na pomoc im prišla myš – spoločne vytiahli zeleninu. (repka)
Ošetruje rôzne deti, lieči vtáky a zvieratá. (Dr. Aibolit)
Pomohla nám jabloň, pomohla nám piecka. (labutie husi)
My sa nebojíme šedý vlk. (Tri prasiatka)
Neseď na pni - nejedz koláč. (Masha a medveď)
Poďte, šváby, pohostím vás čajom. (lietať Tsokotukha)
Nepite z kopýtka - stanete sa dieťaťom. (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka)
Deka utiekla, plachta odletela a vankúš ako žaba mi utiekol. (Moidodyr)
Odišla som od starého otca, odišla som od starej mamy. (Kolobok)
Ako sa volala sestra siedmich trpasličích bratov? (Snehovo biely)
A riad odpovedal:
"Bolo to pre nás zlé so ženou,
Nemilovala nás
Bila, porazila nás,
Zaprášené, zafajčené,
Zničila nás!" (Fedorino smútok)
Hra "metla"
Hráči stoja v kruhu. Rozprávka s metlou uprostred. Začne krúžiť, pohybuje metlou v kruhu nad podlahou, snaží sa trafiť nohy hráčov a hovorí:
A metla a metla je zábava,
Tancovala, hrala, zametala.
Nezanechala u Fedory ani zrnko prachu.
Úlohou hráčov je preskočiť metlu. Koho zasiahne metla, vypadáva z hry.
2. "Spoznaj hrdinu rozprávky"
Leží na sporáku
A tvrdohlavo opakuje:
"Podľa príkaz šťuka,
Podľa môjho želania…”
Babička dievča veľmi milovala,
Dala jej červený klobúk.
Dievča zabudlo svoje meno
Oh, povedz mi jej meno.
Môj otec mal zvláštneho chlapca
Nezvyčajné - drevené.
Ale otec miloval svojho syna.
Aké zvláštne
Drevený muž?
Na súši aj pod vodou
Hľadá sa zlatý kľúč.
Všade má dlhý nos.
Kto je to?
Hrdina žije v rozprávke:
Nie je to ježko ani mačka,
Je od babky z okna
Skočil priamo do dráhy
Valil, bežal
Dostal na jazyk líška! Kto je to? Kolobok
Červené dievča je smutné
Nemá rada jar.
Na slnku je jej ťažko
Chúďatko roní slzy.
Snehulienka
U Alyonushkinej sestry
Vzali malého brata vtáka.
Lietajú vysoko
ďaleko vyzerajú
labutie husi
Šíp letel a zasiahol močiar,
A v tomto močiari ju niekto chytil.
Ktovie, rozlúčka so zelenou pokožkou.
Stali ste sa roztomilým, krásnym, pôvabným?
Princezná Žaba
.
Zasadila svojho starého otca na pole
Celé leto rástlo.
Ťahala ju celá rodina
Bolo to veľmi veľké.
repa
Škrípanie zubov, pohyb nosa
A ruský duch nemôže vydržať.
stará žena s kostná noha
Volá sa .... Baboy Yaga.
Hra s Baba Yaga.
Deti sa stávajú v kruhu. V strede je vodič Baba Yaga so zaviazanými očami. Deti vyslovujú slová:
Babička - ježko - kostná noha,
Spadla zo sporáka a zlomila si nohu.
Išiel do záhrady, vystrašil ľudí,
Bežala do kúpeľov, vystrašila Vanka.
Baba Yaga chytá deti.
3 úloha "Kto poslal správu?"
1) „Zachráň nás, zožral nás šedý vlk“ (deti)
2) „Veľmi rozrušený. Náhodne si zlomil semenník “(myš)
3) "Všetko skončilo dobre, len môj chvost zostal v diere" (vlk)
4) „Pomoc, náš dom je rozbitý, ale oni sami sú neporušené“ (zvieratá)
5) „Milí starí rodičia, nebojte sa. Prišiel som na to, ako oklamať medveďa. Čoskoro budem doma“ (Masha)
6) „Pomoc, môj brat sa zmenil na dieťa“ (Alyonushka)
7) „Hnusné, niekto mi zjedol kašu a rozbil mi stoličku“ (medvedice)
8) „Oci, môj šíp je v močiari. Beriem si žabu“ (Ivan Tsarevich)
9) Pusti ma, starec, do mora!
Drahý za seba, dám výkupné:
Kúpim, čo len budeš chcieť."
Hra chyť zlatú rybku
Pozvaní sú 2 účastníci. Každý má v rukách palicu so stuhou. Na konci stuhy je zlatá rybka. Na signál účastník omotá pásku okolo palice, čím priblíži siluetu ryby k sebe. kto vyhrá bude trvať rýchlejšie ryba v ruke.
Úloha 4 „Spoznaj rozprávku z obrázku“.
Na diapozitívoch sú ilustrácie k rozprávkam: „Rozprávka o hlúpej myške“, „Tri medvede“, „Teremok“, „Sivka-Burka“, „Kohútik zlatý hrebenatkový“, „Líška s valčekom“.
mobilná hra „Kto je rýchlejší na Sivka-burka“
5 úloh „opravte chybu“
1) princezná - morka
2) na príkaz psa
3) Ivan Tsarevich a zelený vlk
4) sestra Alyonushka a brat Nikitushka
5) Kohútik - zlatý ovčiak
6) Chlapec - s vačkou
7) Strach má veľké uši
8) Sekerové rezance
6 úloha "4. extra"
rozprávka. Pozrite sa, deti, na obrazovku. Hádajte, ktorý príbeh tu chýba.
Na snímke sú 3 obrázky z jednej rozprávky a 4. z druhej.
rozprávka. Výborne chlapci, odviedli ste skvelú prácu. A teraz vám poviem príbeh.
„Rozprávková dobrota
Pred mnohými, mnohými rokmi raz do roka v zime priletela Dobrá víla na zem. Vždy bola s taškou cez plece, v ktorej nosila čarovné snehové vločky. Dobrá víla bola taká malinká a nenápadná, že jej mnohí nevenovali pozornosť. Ale neurazila ju nikto a všetci, dokonca ani najviac zlí ľudia, dal magické snehové vločky.
Keď v jej taške nezostala ani jedna snehová vločka, prišla jar a Dobrá víla potichu zmizla, aby o rok neskôr v zime odletela späť.
Každý, kto dostal ako darček čarovnú snehovú vločku, sa stal amy Mšťastný človek na zemi, pretože sa stal veselým, starostlivým a citlivým. Ľudia sa stali láskavými, mali dobré myšlienky, naučili sa hovoriť milé slová a robiť dobro.
Rozprávky. Dnes vám dám čarovné snehové vločky, aby ste sa stali tými najšťastnejšími a najmilšími.
Rozprávky dávajú snehové vločky deťom a hosťom.
Rozprávky. Na svete je veľa rozprávok, smutných aj vtipných.
A nemôžeme bez nich žiť.
Aladinova lampa, vezmi nás do rozprávky.
Pomocník krištáľovej papuče na cestu.
Chlapec Chipollino, medvedík Pú ... ..
Každý na ceste je skutočný priateľ.
Nech nám hrdinovia rozprávok dajú teplo,
Nech dobro vždy zvíťazí nad zlom!
Názov: Scenár literárna zábava v seniorskej skupine "Aké čaro majú tieto rozprávky!"
nominácia:Škôlka, Prázdniny, zábava, scenáre, tematické prázdniny
Pozícia: učiteľ prvého kvalifikačnej kategórii
Miesto výkonu práce: MŠ MBDOU č.2 "Svetluška"
Miesto: Zherdevka, región Tambov
