Scenariusz
niekonwencjonalne wydarzenie z rodzicami
salon literacki
„Mamo, Tato, jestem czytającą rodziną”
Opracowany przez:
Zastępca Szef Spraw Wewnętrznych
MBDOU d/s nr 20,
Waszczenko A.F.,
Pedagog
Bulbas N.P.
Cel : Dowiedz się, ile lub kilka rodzin czytających jest w naszej grupie. Czy rodzice poświęcają wystarczająco dużo czasu swoim dzieciom w domu na czytanie beletrystyki? Nawiązanie kontaktu emocjonalnego pomiędzy nauczycielami, rodzicami i dziećmi, poprawa relacji dziecko-rodzic, aktywizacja starszych uczniów wiek przedszkolny aktywność poznawcza, zaszczepianie miłości, zainteresowania książkami i potrzeby czytania.
Zadania :
Pomóż zwiększyć zainteresowanie dzieci książkami;
Rozwijanie u przedszkolaków umiejętności określania treści dzieła literackie na podstawie ilustracji, fragmentów książek;
Rozwijanie zdolności dzieci do swobodnego wyrażania swoich myśli;
Zaszczepić w przedszkolakach szacunek dla twórczości pisarzy i poetów.
Wyposażenie: książki, kostki przedstawiające postacie z bajek; ilustracje do znanych baśni i dzieł do wystawienia na tablicy multimedialnej (ICT); żetony i nagrody (książki) do quizu; nagranie rozgrzewki muzycznej „Kolobok” i „Rozgrzewka w pozycji siedzącej”.
Postęp wydarzenia:
Sala ozdobiona jest ilustracjami z znane bajki oraz wystawa rękodzieła i rysunków wspólnej twórczości rodziców i dzieci „Moje ulubione bajki”.
Pedagog:
Drodzy rodzice! Dziś mamy niezwykłe spotkanie. Zebraliśmy się dzisiaj, aby omówić to pytanie: jak dużo i często czytasz swoim dzieciom książki i bajki?
Pytacie: „Po co dzieciom bajki?” Przez wiele stuleci dzieci słuchały rosyjskich opowieści ludowych. Opowiadały je babcie, mamy i nianie. Teraz rodzice i babcie zapomnieli, jak opowiada się bajki, ale czy nie zapomnieli jeszcze, jak czytać? Dziecko, które od dzieciństwa słuchało bajek, wyrasta na zdrowego ducha. Nie mogę czytać codziennie nową bajkę, bo wcześniej nasi przodkowie opowiadali tę bajkę tyle razy, że dziecko miało czas nauczyć się jej na pamięć. Tylko w ten sposób dziecko może poznać kategorie moralne ustanowione w bajce. Dlatego czytajcie na głos swoim dzieciom, aby w przyszłości postępowały tak samo jak one dobrzy bohaterowie z dobrych rosyjskich bajek.
Książka jest wierna
Książka jest pierwsza
Książka - najlepszy przyjaciel Chłopaki.
Nie możemy żyć bez książki,
Nie możemy żyć bez książki! –
Wszyscy chłopaki rozmawiają.
Mama czyta mi książkę
O króliczku i małym lisku...
Słuchałbym o grze wojennej,
Tylko mama jest dziewczynką.
Pewnie będzie się nudzić
Do tego stopnia, że nawet się gapi.
OK, jutro o wojnie
Tata czyta w nocy.
A dzisiaj o króliczku
I o misiu.
Nawet o myszy, nawet o stożku -
A jednak, gdyby tylko istniała książka!
Czytam książkę z mamą,
A potem trochę się zmęczyłem.
Obudziłem się, mama śpi,
Książka leży niedaleko.
Książka nazywa się
"Śpiąca Królewna"
Sprawdźmy teraz wiedzę naszych dzieci i rodziców na temat postaci z bajek. Proponuję podzielić się na dwie drużyny i przeprowadzić mały konkurs „Odgadnij bajkę”. Będę ci zadawał zagadki jedna po drugiej, a ty odpowiesz. Jeśli zespół nie zna odpowiedzi, może odpowiedzieć inny zespół. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz chip. Na koniec naszego spotkania podliczymy żetony i wygrywa ten, kto ma ich najwięcej.
Zatem pierwsze pytanie do zespołu.....
1. Babcia bardzo kochała dziewczynę,
Dałem jej czerwoną czapkę.
Dziewczyna zapomniała, jak się nazywa.
Cóż, powiedz mi jej imię. (Czerwony Kapturek)
Następne pytanie do zespołu......
2. Zmieszany ze śmietaną,
Za oknem zimno,
okrągła strona,
Rumiana strona
Walcowane... (Kołobok)
3. Ona jest najważniejszą tajemnicą ze wszystkich,
Mimo, że mieszkała w piwnicy:
Wyciągnij rzepę z ogrodu
Pomógł moim dziadkom. (Mysz z „Rzepy”)
4. Czekaliśmy na mamę z mlekiem,
I wpuścili wilka do domu.
Kim były te małe dzieci? (siedmioro dzieci)
5. Blisko lasu na skraju
Trójka z nich mieszka w chatce.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki? (Trzy niedźwiedzie)
6. Nos jest okrągły, z pyskiem,
Wygodnie jest im grzebać w ziemi,
Ogon jest mały, szydełkowany,
Zamiast butów - kopyta
Trzy z nich – i w jakim stopniu?
Przyjaźni bracia wyglądają podobnie.
Zgadnij bez podpowiedzi
Kim są bohaterowie tej bajki? (Trzy prosięta)
Brawo chłopaki i rodzice! Wszyscy rozwiązaliście zagadki konkursowe.
A teraz czeka nas kolejny konkurs. Musisz odgadnąć bohatera bajki, do którego należą słowa i nazwać samą bajkę. Słuchaj uważnie. Zespół, którego drużyna podniesie rękę jako pierwszy, odpowiada. Okrzyki z siedzenia nie są akceptowane jako prawidłowa odpowiedź, a jedynie podniesienie ręki.
1. Jak tylko wyskoczę, jak tylko wyskoczę - Kawałki pójdą bocznymi uliczkami. (Lis z bajki „Lis i zając”)
2. Nie siadaj na pniu, nie jedz ciasta. (Masza z bajki „Masza i Niedźwiedź”)
3. Piec, mamo, ukryj nas! (Siostra z bajki „Gęsi i łabędzie”)
4. Kto znalazł kłosek? Kto niósł ziarno do młyna? Kto ugniatał ciasto?
Czy nosiłeś drewno na opał? Podgrzałeś piec? Kto upiekł ciasta? (Kogucik z bajki „Spikelet”)
5. Nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, ale łapy,
Nie zęby, ale zęby - nikogo się nie boję! (Zając z bajki „Zając się przechwala”)
6. Zostawiłem babcię, zostawiłem dziadka... (Kolobok z bajki „Kolobok”)
Mądre dziewczyny! Wszyscy odpowiedzieliście poprawnie i odgadliście bohaterów baśni. Pokaż mi, kto zarobił najwięcej żetonów?
Nasze dzieci zostały trochę późno. Pokażmy wszystkim jak potrafimy tańczyć. Jesteśmy tu z tobą ostatnia zagadka doszło do przebicia i proponuję zrobić rozgrzewkę „Kolobok”. Drodzy rodzice, Dołącz do nas!
Dzięki naszym młodym talentom!
A teraz chcę Wam pokazać kilka ilustracji znanych baśni. Myślę, że zarówno dzieci, jak i rodzice bez problemu odgadną i rozpoznają bajkę na podstawie tych obrazków. (pokaż slajdy z ilustracjami do bajek na tablicy multimedialnej):
1. „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”
2. „Księżniczka łabędzi”
1. „Żaba księżniczka”
2. „Śpiąca księżniczka”
1. „Iwan Carewicz na szarym wilku”
2. „Śnieżna Panna”
1. „Trzej bohaterowie”
(za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest żeton)
Prowadzący: - A oto kolejne małe zadanie. To jest nazwane " Magiczne przedmioty" Musicie mi po kolei odpowiedzieć, jakie magiczne środki - przedmioty posiadali baśniowi bohaterowie? (multimedia pokazują bohaterów baśniowych i ich magiczne środki)
1. -U Pinokia (złoty klucz).
2. -Kopciuszek ma szklany pantofelek.
3.-Pod Czerwonym Kapturkiem (kosz z ciastami).
1. -U Królowej Śniegu (magiczne lustro).
2. - Śpiąca Królewna została uśpiona (wrzeciono).
3.-Nieśmiertelny Koshchei ma ukrytą śmierć (w jajku na końcu gry)
Pedagog: Przez chwilę siedzieliśmy spokojnie. Zróbmy rozgrzewkę „Zabawne liczenie”.
Pedagog: I nasz ostatni zadanie konkursowe Nazywa się to „Okrągły Taniec Bajek”.
Zespoły odpowiadają również po kolei.
· Jakie słowa powiedział Carewicz Iwan, wchodząc do chaty Baby Jagi? („Chata, chata, zwróć się przodem do mnie, tyłem do lasu!”)
· Nos – wyjątkowy cecha wyróżniająca ten bohater. (Pinokio)
· Najbardziej okrągły bohater z bajki. (Kołobok)
· Bardzo kompetentny przyjaciel Kubusia Puchatka. (Sowa)
· Nie ma rzeki ani stawu -
Gdzie mogę zdobyć trochę wody?
Bardzo smaczna woda
W dziurze pod kopytem!
Co to za bajka? (Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka)
Piękna dziewczyna jest smutna:
Ona nie lubi wiosny
Trudno jej na słońcu!
Ona wylewa łzy, biedactwo! (Królowa Śniegu)
(zespoły otrzymują żeton za poprawną odpowiedź).
Brawo zarówno dzieci jak i rodzice!
Drodzy rodzice! Oczywiste jest, że w dzieciństwie nadal czytałeś, a nie oglądałeś telewizji i nie siedziałeś przy komputerze. Naszym zadaniem jest zatem sprawić, aby nasze dzieci czytały, kochały słuchać i opowiadać bajki. Mamy ogromną nadzieję, że po naszych wakacjach nadal będziecie częściej sięgać po książkę i nie włączać bajek dla swoich dzieci!
Pozwólcie, że zakończę tutaj nasz wieczór. Abyście nie zostawili nas z pustymi rękami, czekają na Was wszystkie prezenty. Niech te książki staną się początkiem Twojej dalszej, powiększającej się czytelniczej rodziny!
Zapraszam wszystkich do samowara na pachnącą herbatę z bajglami!
Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna „Połączone przedszkole nr 37 „Niedziela” Ust-Ilimsk 2015
Shayakhmetova Olga Aleksandrowna, nauczycielka-logopedka.
Zatoplyaeva Lyubov Gerasimovna, nauczycielka.
Shkurupinskaya Tatyana Petrovna, nauczycielka.
Cel: zapoznanie rodziców z tradycjami rodzinnego czytania dzieł literackich oraz stworzenie jednolitej przestrzeni edukacyjnej do korzystania z najlepszych przykładów fikcji w wymiarze społecznym, moralnym, poznawczym i poznawczym rozwój mowy dzieci.
Forma prowadzenia: salonik literacki dla rodziców przedszkolnych placówek oświatowych.
Uczestnicy: nauczyciel logopeda, pedagodzy, rodzice dzieci młodszych i starszych grupy średnie DOW.
Prace wstępne:
Przygotowanie materiału wizualnego:
- Projekt stoiska dla rodziców: „Świat baśni Korneya Czukowskiego” , „Mamo, Tato, jestem czytającą rodziną” , „Dziecko i książka” .
- Wybór dzieł literackich K. Czukowskiego dla czytanie dla dzieci oraz utworzenie biblioteki wierszy i baśni pisarza.
- Wspólne z rodzicami wykonanie strojów dla postaci z bajek oraz atrybutów bajkowych „Lat Tsokotukha” .
Wyposażenie: instalacja multimedialna, prezentacja, wycinanka i zdjęcia historii na podstawie opowieści K. Czukowskiego: "Dezorientacja" , "Telefon" , „Moidodyr” , „Barmaley;, przedmioty z postaciami z bajek: kalosze, myjka, dżem, czekolada, balon; nagrania audio i atrybuty do bajki „Mucha-Tsokotukha” .
Plan:
- Komunikat informacyjny dla rodziców „Wielki gawędziarz K.I. Czukowski” .
- Gry z rodzicami:
"Powiedz słowo" .
„Znane strony” .
„Postać z bajki” .
„Kosz wspaniałych znalezisk” .
„Tajemnice dziadka Korneya” .
« Dodatkowy przedmiot» .
- Dramatyzacja baśni „Lat Tsokotukha” .
Prowadzący. Witam, drodzy goście! Cieszymy się, że Cię w tym widzimy przytulny pokój. Rok 2015 został ogłoszony Rokiem Literatury w Rosji. A ten wieczór poświęcamy pracy naukowca, pisarza, tłumacza, krytyka literackiego Korneya Iwanowicza Czukowskiego (slajd – fot. K.I. Czukowski).
Niedaleko Moskwy, we wsi Peredelkino (slajd), w małym domku przez wiele lat mieszkał człowiek, którego znały wszystkie dzieci w kraju.
Wysoki wzrost, Długie ręce z dużymi pędzlami, duże funkcje twarze, szczotka wąsów, niesforny kosmyk włosów zwisający na czole, roześmiane oczy i zaskakująco lekki chód. Oto wygląd sławnego pisarz dziecięcy. To on wymyślił wielu baśniowych bohaterów: Muhu-Tsokotukha, Aibolit, Barmaleya, Moidodyr, z którymi dorastało więcej niż jedno pokolenie dzieci.
Podczas studiów krytyka literacka Czukowski zaczął pisać wiersze i bajki dla dzieci zupełnie przez przypadek. I stało się to w ten sposób. Nocnym pociągiem wiózł chorego syna. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby go jakoś zabawić, Korney Iwanowicz zaczął opowiadać: „Dawno, dawno temu był sobie krokodyl. Chodził po ulicach…” . Dziecko nagle ucichło i zaczęło słuchać. A następnego ranka, gdy tylko się obudził, zażądał, aby ojciec kontynuował.
Tak narodziła się bajka "Krokodyl" . Ciekawa jest także historia powstania „Moidodyra” .
Pracując w swoim biurze, pisarz usłyszał głośny płacz najmłodsza córka który nie chciał się myć. Korney Iwanowicz wyszedł z biura, wziął dziewczynę w ramiona i zupełnie niespodziewanie dla siebie powiedział do niej spokojnie:
„Musimy, musimy się umyć.
Rano i wieczorem,
I nieczystym kominiarzom -
Wstyd i hańba! Wstyd i hańba!”
Tak to wyglądało „Moidodyr” .
Interesujący fakt. Korney Czukowski jest pseudonim literacki pisarz. Naprawdę nazywa się Nikołaj Wasiljewicz Korniejczukow. Twój imię literackie świetny opowiadacz wymyśliło to tak skutecznie, że zlało się z nim i odziedziczyły jego dzieci, wnuki i prawnuki.
Zabierzemy Państwa w niezwykłą podróż i poznamy bohaterów baśni Korneya Czukowskiego, które tak bardzo nam się podobały. Konieczne jest podzielenie się na zespoły. Kiedy wszedłeś do sali, otrzymałeś kolorowe żetony. Uczestnicy z czerwonymi żetonami – I drużyna z żetonami koloru niebieskiego– 2. drużyna. A nas osądzi sprawiedliwe jury (prezentacja jury). Odpowiedzi są oceniane wg system punktowy. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz punkty. Który z zespołów zbierze ich najwięcej, otrzyma tytuł eksperta w dziedzinie twórczości K.I. Czukowski. Po drodze przyda Ci się pomysłowość, humor, erudycja i wzajemna pomoc.
Gra "Powiedz słowo" (slajd)
Prostota fraz, przejrzystość i dźwięczność rymów, jasne i zapadające w pamięć postacie, błyskotliwy humor – to cechy poetyckich bajek Korneya Czukowskiego, które tak łatwo i szybko zapadają w pamięć. Jak mówią dzieci, „schodzą z języka” . Nawet dorośli, teraz sami ojcowie i matki, dziadkowie, pamiętają dźwięczne wersety z dzieciństwa:
„Koc uciekł,
Prześcieradło odleciało
A poduszka jest jak żaba
Pogalopowała ode mnie.”
Teraz zagramy w grę "Powiedz słowo" . Dokończ zdanie, które zacząłem i nazwij dzieło Korneya Czukowskiego. Odpowiedź będzie oparta na pierwszej podniesionej ręce.
Masz wosk na szyi,
Masz... plamę pod nosem. („Moidodyr”
)
Mucha poleciała na rynek
A ja kupiłem... samowar. („Lat Tsokotukha”
)
I znowu niedźwiedź:
- Och, ratuj morsa!
Wczoraj połknęłam
on jest... jeżowcem. ("Telefon"
)
Zajrzyj do wanny
A tam zobaczysz - ... żabę. („Smutek Fedorino”
)
Ze słoniami w podróży
Graliśmy...skaczącą żabę. („Barmaley”
)
Morze płonie,
Z morza wybiegł wieloryb. ("Dezorientacja"
)
Szkoda, żeby staruszek płakał
Nie jesteś zającem, ale... niedźwiedziem. („Skradzione słońce”
)
Ale jak czarna żelazna noga
Biegała, galopowała… pogrzebacz. („Smutek Fedorino”
)
Tutaj mydło podskoczyło,
I chwycił mnie za włosy,
I to się kłóciło i kłóciło,
I trochę przypominało... osa. („Moidodyr”
)
I lis przyszedł do Aibolit:
- Och, ugryzła mnie... osa. („Aibolit”
)
Konkluzja. Dobrze zrobiony!
Gra „Znane strony” (slajd)
Prowadzący. Nie ma chyba przynajmniej jednego dorosłego człowieka, który od dzieciństwa nie znał dobrodusznego i odważnego lekarza z bajki. „Aibolit” albo z brudną Fedorą z historii „Smutek Fedorino” . A więc gra „Znane strony” , musisz zebrać zdjęcia z części i nazwać bajki Korneya Czukowskiego. Za poprawną odpowiedź - 1 punkt.
Opowieści dla 1. drużyny: „Moidodyr” , „Barmaley” .
Opowieści dla drugiej drużyny: "Dezorientacja" , "Telefon" .
Konkluzja. Klasa! Szybko wykonałeś proponowane zadanie. Dobrze zrobiony!
Gra „Postać z bajki” (slajd)
Prowadzący. Postacie stworzone przez Korneya Czukowskiego są jasne, oryginalne i zapadające w pamięć. Uczą dzieci dobroci, zaradności i sprawiedliwości. Podaj imię bohatera baśni (slajd).
- Człowiek dający zwierzętom i ptakom opieka medyczna– to jest… Aibolit.
- Bezlitosnym piratem i kanibalem, który polował w Afryce i uwielbiał zjadać małe dzieci, jest... Barmaley.
- Odważnym karłem, który pokonał czarnoksiężnika i czarodzieja Brondulyaka, jest… Bibigon.
- Mówiącą umywalką, szefem umywalek i dowódcą myjek jest... Moidodyr.
- Śmiałek, który w wierszu pokonał Pająka „Lat Tsokotukha” -...Komar.
- Babcia, od której uciekły naczynia to... Fedora.
Konkluzja. Super! Świetnie!
Wbiega babcia Fiodora.
Babcia Fedory. I oto jestem, babcia Fiodora (slajd)! Och, jestem zdenerwowany. W stuleciu nowoczesne technologie poświęca się bardzo mało czasu rodzinne czytanie. Dzieci niewiele wiedzą o twórczości pisarzy dziecięcych. Dlatego nie potrafią ekspresyjnie recytować poezję, poprawnie konstruować zdania i jasno wyrażać swoje myśli. Drodzy Rodzice, czytacie swoim dzieciom książki i opowiadacie bajki? Sprawdzę to teraz.
Gra „Kosz wspaniałych znalezisk” (slajd)
Babcia Fedory. W moim koszyku znajdują się przedmioty zagubione przez baśniowych bohaterów K. Czukowskiego. Zgadnij, co to za przedmiot? Za poprawną odpowiedź - 2 punkty.
- Ulubiony przysmak krokodyli z bajki "Telefon" .
Ten…? (Kalosz)
- Co krokodyl połknął w bajce? „Moidodyr” .
Ten? (myjka)
- Co zjadł motyl w bajce? „Lat Tsokotukha” .
Ten? (Dżem)
- Jak lekarz leczył hipopotamy w bajce? „Doktor Aibolit” .
Ten? (Czekolada)
- Na czym w bajce latały komary? "Karaluch" .
Ten? (Balon)
Konkluzja. Dobrze zrobiony!
Tajemnice dziadka Korneya (slajd)
Babcia Fedory. Korney Iwanowicz Czukowski uwielbiał pisać zagadki dla dzieci. Spróbuj je rozwiązać.
Był biały Dom, wspaniały dom,
I coś w nim zapukało.
I rozbił się, i stamtąd
Skończył się żywy cud
(Jajko i kurczak)
Czerwone drzwi w mojej jaskini,
Białe zwierzęta siedzą przy drzwiach.
Zarówno mięso, jak i chleb są moim łupem
Chętnie oddam go białym zwierzętom.
(Usta i zęby)
Idę - nie wędruję po lasach
I za wąsy, za włosy,
A moje zęby są dłuższe,
Niż wilki i niedźwiedzie.
(Grzebień)
Mędrzec widział w nim mędrca,
Głupiec - głupiec, baran - baran,
Owce widziały go jako owcę,
I małpa - małpa.
Ale potem przywieźli do niego Fiedię Baratowa
I Fedya zobaczył kudłatego niechluja.
(Lustro)
Konkluzja. Brawo! Uszczęśliwiłeś mnie swoją pomysłowością!
Gra „Dodatkowy przedmiot” (slajd)
Babcia Fedory.
No i ostatnie zadanie! Na stołach znajdują się przedmioty z różnych bajek K.I. Czukowski. Musisz wybrać tylko te rzeczy, które pasują do bajki Twojego zespołu.
1. drużyna – bajka „Moidodyr” (mydło, pasta do zębów, szczoteczka do zębów, ręcznik, grzebień).
II drużyna – bajka „Smutek Fedorino” (talerz, spodek, patelnia, łyżka, widelec).
Konkluzja. Wy! Dobrzy rodzice, znasz bajki i czytasz je swoim dzieciom. A oto nasze kochane maluszki!
Gra piosenka „Bajki krążą po świecie” (muzyka: Władimir Shainsky, słowa: Yuri Entin), dzieci zapraszamy na salę.
Prowadzący. Kochani, teraz – niespodzianka! Obejrzymy bajkę „Lat Tsokotukha” , które przygotowali dla Ciebie Twoi rodzice. Podczas gdy oni przygotowują się do występu, zagrajmy zabawna gra dla uwagi „Nie jestem sobą” . Jeśli zgadzasz się z moją wypowiedzią, zabierz głos "I" jeśli nie, powiedz - "nie ja" .
Kto kocha czekoladę?
-Kto kocha marmoladę?
- Kto nie myje uszu?
-Kto kocha granat?
-Kto kocha winogrona?
- Kto kocha morele?
-Kto nie myje rąk?
- Kto lubi lody?
-Kto kocha ciasta?
- Kto kocha toffi?
- Kto chlupie z miski?
-Kto lubi pomidory?
- Kto smaży muchomory?
-Kto kocha filmy?
- Kto rozbił szybę?
- Kto lubi ciasteczka?
- Kto lubi dżem?
-Kto kocha miód?
- Kto cały czas kłamie?
- Kto ma ochotę na pierogi?
- Kto chce banana?
- Kto jest uparty jak owca?
- Kto chce „Coca-Cola”
?
-Kto umyje całą szkołę?
Dramatyzacja baśni „Lat Tsokotukha” (slajd)
I Mucha, Mucha - Brzęczący, złocisty brzuch!
Mucha przeszła przez pole, mucha znalazła pieniądze.
Mucha poszła na targ i kupiła samowar.
(Do muzyki "Lot trzmiela" Wylatuje mucha Tsokotukha, nakrywa do stołu, kładzie samowar na stole).
M Chodźcie karaluchy, częstuję Was herbatą!
(Zawiera 2 karaluchy, 2 owady, 1 motyla)
Piękny motyl, zjedz dżem!
A może nie podoba Ci się nasz poczęstunek?
(Muzyka: Edvard Grieg „W jaskini Króla Gór” , wszyscy uciekają i chowają się)
A co jeśli jakiś starzec jest pająkiem?
Zaciągnąłem naszą muchę do kąta -
Chce zabić biedaka
Zniszcz hałas!
(Gra muzyka z filmu „Spider-Man 3” , pająk przemyka po sali, ze liną w rękach)
M Drodzy Goście, pomóżcie!
Zabij pająka złoczyńcę!
I nakarmiłem cię
I dałem ci coś do picia
Nie zostawiaj mnie
W mojej ostatniej godzinie!
Ale złoczyńca nie żartuje,
Skręca mi ręce i nogi linami,
Ostre zęby wbijają się w samo serce
I wysysa moją krew.
(Muzyka AI Chaczaturiana brzmi "Taniec z szablami" , wylatuje komar z szablą)
I nagle skądś leci mały komar.
A w jego dłoni płonie mała latarka.
Gdzie jest zabójca? Gdzie jest złoczyńca?
Nie boję się jego pazurów (odcina głowę pająka).
Zabiłem złoczyńcę
Uwolniłem cię.
A teraz, dziewicza duszo,
Chcę cię poślubić!
Wszystkie postacie, trzymając się za ręce, wychodzą do publiczności - Chwała, chwała Komaru - zwycięzcy!
Prowadzący. Nasza podróż po twórczości Korneya Iwanowicza Czukowskiego dobiegła końca. (slajd). Bardzo się cieszymy, że dobrze znacie opowieści tego wspaniałego autora. Irakli Andronikow to napisał „Czukowski ma niewyczerpany talent, mądry, błyskotliwy, wesoły, świąteczny. Do końca życia nie rozstawaj się z takim pisarzem.” .
Podsumowanie i nagrodzenie zwycięzców.
Scenariusz wieczoru literackiego dla starszych przedszkolaków „W świecie poezji”
Gosteva Olga Aleksandrowna, nauczycielka MBDOU B „Firefly”, oddział „Bajka”, rejon Blagoveshchensky.Opis: Przedstawiam Państwu scenariusz wieczoru literackiego, wspólne wydarzenie dzieci, rodziców i nauczycieli dla regionalnego stowarzyszenia metodologicznego na temat „Rozwój mowy u dzieci w wieku przedszkolnym”.
Publikacja może być przydatna dla metodyków i nauczycieli dodatkowa edukacja, pedagodzy. Wszystkie wiersze, które czytały dzieci, były oryginalne, pisane przez rodziców wraz z dziećmi.
Cele: kształtowanie czytelnictwa i kultura muzyczna, kształtowanie u dzieci zasobu literackich wrażeń artystycznych
Zadania: przybliżyć słuchaczom wiersze skomponowane przez dzieci wraz z rodzicami na temat pór roku, rodziny, przyjaźni. Promuj rozwój gra aktorska, twórz radosne. Nastrój emocjonalny.
Uczestnicy: dzieci z grupy seniorów, nauczyciel, pracownik muzyczny.
Sprzęt: obrazy poetów rosyjskich, rzutnik, tablica multimedialna, nagrania audio.
Przygotowanie: pomysł zorganizowania wieczoru literackiego przedszkole był bardzo nietypowy i oryginalny, jednak pomysł ten nie zmylił nas na długo swoją oryginalnością. Powstał projekt „W świecie poezji”.
Prace nad wprowadzeniem projektu w życie trwały miesiąc. Zapoznano dzieci z twórczością poetycką rosyjskich poetów, przeprowadzono rozmowy na tematy: „Co to jest poezja?”, „Co to jest rym?”, różne gry dydaktyczne na temat rozwoju mowy figuratywnej przeprowadzono konsultacje dla rodziców „Czy muszę uczyć się poezji?”, „O zaletach książek”. Zaangażowano rodziców w pomoc swoim dzieciom w pisaniu wierszy. Uczyliśmy się tych wierszy z dziećmi. Wymyśliłam oprawę wieczoru i przygotowałam slajdy do każdego wiersza. Razem z dziećmi (do każdego wiersza sporządzono rysunek) Ukazał się tomik oryginalnych wierszy „Dom, w którym żyją wiersze”.
Zostało zorganizowane akompaniament muzyczny i czytanie wierszy jednym harmonijnie i logicznie skonstruowanym pismem.
Decyzja, co z tego wyniknie, zależy od Was, drodzy koledzy.
Postęp wydarzenia
(Slajd nr 1)Prowadzący:
Cześć chłopaki!
Witajcie drodzy widzowie!
Miło nam Cię widzieć na naszej sali!
Dziś jest dla nas niezwykły dzień. Dzieci, zapraszam niesamowity świat poezja. Czy wiesz, czym jest poezja?
Dzieci:
Tak, poezja to poezja.
Prowadzący:
Zgadza się, poezja. To słowa ułożone tak, aby się rymowały. W poezji można opowiedzieć o wszystkim: o ciepłym słońcu, o wesołym deszczu, o zielonej trawie, o rodzinie, o przyjaciołach i wiele, wiele więcej, o wszystkim na świecie, bo nie bez powodu mówi się, że poezja jest jak słońce ze swoimi ciemnymi plamami i zaćmieniami, które oświetlają cały świat.
Dziecko czyta wiersz:
Poezja to cudowna strona,
Drzwi otwierają się dla nas dzisiaj.
I niech zdarzy się cud!
Najważniejsze to wierzyć w niego całym sercem!
Miłość i piękno natury,
Droga bajek.
Dowolny świat!
Wszystko podlega poezji,
Próbować!
I otwórz drzwi do jej kraju!
Szelest liści pod stopami, kropla deszczu,
Tęcza na niebie, słowikowe tryle, -
Tutaj szron rysuje wzór na szkle.....
Świat wokół jest piękny! I każdy w nim jest aktorem.
(E. Niekrasowa.)
Prowadzący:
Rzeczywiście, poezja jest zdumiewająco ogromną, Magiczny świat. Dzieci, powiedzcie mi, skąd się bierze poezja, kto pisze poezję?
Dzieci:
Poeci piszą poezję.
Prowadzący:
Jakich poetów znasz?
Dzieci:
Agnia Barto, Siergiej Michałkow, Korney Czukowski, Samuil Marshak, Aleksander Puszkin.
Prowadzący:
Dobra robota chłopaki, znacie poetów. Zapoznaliśmy się z ich wierszami. Ty sam, podobnie jak poeci, również próbujesz już komponować własne wiersze.
A teraz będziecie mogli przeczytać naszym gościom wiersze, które sami skomponowaliście lub przy pomocy rodziców.
A dzisiaj Aleksandra mi pomoże, ogłosi występy naszych czytelników. Powitajmy ją.
(Slajd nr 2-3)
Nasz pierwszy wiersz jest o zimie. Zima to cudowna pora roku. Zimą schodzi na ziemię Królowa Śniegu, a wszystko wokół przypomina bajkę. W tej chwili wszystko jest cudowne bez wyjątku! Nawet silne mrozy są dobre, ponieważ uczą kochać i doceniać ciepło i wygodę domu. A teraz Natasza przeczyta nam na ten temat swój wiersz.
(slajd nr 4)
Wiatr wyje groźnie,
Kłujący śnieg się sypie,
Patrzymy przez okno
A w naszym pokoju jest ciepło.
Mama zapaliła piec,
Nie pójdziemy na werandę.
(slajd nr 5)
Dziecko:
Zima potrafi czasem być bardzo surowa. Naszym pierzastym przyjaciołom nie jest łatwo: są głodni i zmarznięci, dlatego aby ptaki żyły radośnie, trzeba je karmić. A Nikita opowie nam, jak to zrobić w swoim wierszu.
Ptak marznie z zimna,
Gołąb, wróbel, sikorka.
Zbuduj im karmniki
Zimą będzie to dla nich satysfakcjonujące.
(slajd nr 6-7)
Prowadzący:
Wyobraź sobie, jak bajecznie piękny jest las w pogodny zimowy dzień, zwłaszcza gdy promień słońca świeci i oświetla ośnieżone wierzchołki drzew. Lera przygotowała wiersz o cudownym zimowe zdjęcia a teraz nam to przeczyta.
Zimowe zdjęcia są przepiękne,
Drzewa ozdobione są cudownymi płatkami śniegu,
Rzucili delikatny czar na zieloną choinkę,
Starannie ozdobiliśmy wszystkie jego igły.
(slajd nr 8-9)
Prowadzący:
Sasza, lubisz padający śnieg, taki piękny i mieniący się?
Dziecko:
Tak, bardzo kocham śnieg, uwielbiam, kiedy pada, sprawia, że wszystko jest lekkie i eleganckie, jakby ktoś na górze puchł swoją ogromną puchową poduszkę. Patrzysz na płatki śniegu i wydaje się, że lecą w górę, a nie w dół.
Prowadzący:
Tak, cudownie. Są tak małe i delikatne, że aż strach ich dotknąć, wydaje się, że zaraz się rozsypią. Chodzi o takie delikatne płatki śniegu, że Yesenia przeczyta swój wiersz.
Biały płatek śniegu spadł mi na dłoń.
Szepnęła cicho: „Nie dotykaj mnie”.
Jestem lekka i krucha, świecąca w słońcu,
Zachwycam Cię jasnymi kwiatami.
(Slajd nr 10)
Prowadzący:
Zimowy las zasypany śniegiem, śniegiem, wszystkie ścieżki zasypane puchem, wydaje się, że w pobliżu nie ma nikogo.
Prowadzący: A Sonya ma wiersz o tym, jak zwierzęta bawią się zimą.
Na stromym brzegu spadło trochę białego śniegu.
Wiewiórka zeskoczyła z sosny i wykonała salto nad rzeką.
Króliczek wyłonił się z zaspy śnieżnej,
Obok biegało mnóstwo myszy.
Co za zabawa! Jest zima!
Piękno dla wszystkich zwierząt!
(slajd nr 11-12)
Dziecko:
Zimą nie trzeba długo zastanawiać się, jak się zabawić: wystarczy wyjść na podwórko, lepić bałwana z przyjaciółmi i grać w śnieżki, jeździć na sankach, łyżwach czy nartach. Nasza Nastya bardzo Cię kocha zajęcia zimowe, a jej wiersz jest właśnie o tym.
Za oknem pada śnieg, śnieg sypie jak puch.
Cudowna pogoda, wszystko wokół błyszczy.
Wyjdę na zewnątrz i ulepię bałwana,
W pobliżu będzie króliczek, niedźwiedź i lis.
(slajd nr 13-14)
Pedagog:
Chłopaki, czy wiecie, jakie starożytne rosyjskie słoneczne wakacje odbywają się pod koniec zimy? Zgadza się, Maslenitso. Wszyscy ją kochają: młodzi i starsi. Wszyscy wyjeżdżają na wakacje, aby się dobrze bawić i życzyć sobie nawzajem: dobrej zabawy, śmiechu, pomyślności, miłego roku! Maxim ma wiersz o tak radosnych wakacjach.
Burze śnieżne ucichły,
Mrozy ustąpiły.
Słońce stopiło ostatni lód.
Szeroko witając wiosnę,
Szczęśliwi ludzie przyjeżdżają na wakacje!
(slajd nr 15-16)
Dziecko:
A teraz długo oczekiwana wiosna zastąpi srogą zimę. Jakże na nią czekamy, gdy za oknem szaleją śnieżyce i trzaskają mrozy! Wychodzi, a za oknem zaczyna świecić wiosenne słońce, napełniając Twoje serce radością i inspiracją! Sople topnieją. Wróble ćwierkają wesoło. Sasha i Nastya mają na ten temat wiersze.
Spójrz na zewnątrz.
Słońce jest wysoko na niebie,
Uśmiecha się do dzieci.
Wróbel zaćwierkał
Zabawa na gałęzi.
Zaprasza wszystkich znajomych
Wspólna zabawa.
(slajd nr 17)
Błękitne niebo, zielona trawa.
Słońce jest złote, wiosna przyszła do nas.
Świeży wiatr wieje nam w twarz.
Moja dusza jest spokojna, radosna, lekka.
(Slajdy nr 18, 19,20)
Pedagog:
Po wiośnie nadchodzi lato. Lato to czas słońca, upału, żywe kolory, radość. A teraz nadchodzi szczyt letniego panowania. Zapamiętajmy to teraz świetny czas, choć nie na długo….. A Sania podzieli się z nami wrażeniami z lata!
Bardzo lubię lato……
Ogrzewa go gorący oddech słońca,
Bardzo lubię pływać
Zanurkuj, przewróć się w piasku.
Uwielbiam taką zabawę!
Dziecko:
Dima, Bogdan i Igor przygotowali wiersze o zwierzętach, ponieważ bardzo je kochają, posłuchajmy ich.
(Slajd nr 10)
Pedagog:
Dima przedstawia się w swoim wierszu
mądry i uczciwy jeż.
Szary jeż szedł przez las,
Na grzbiecie miał białego grzyba.
Chciał leczyć mysz,
Króliczek, jeż, małpa.
Przecież w lesie pomiędzy zwierzętami
Istnieje prawo mądrzejsze niż wszystko:
Być ze sobą przyjaciółmi
Szanuj silną przyjaźń.
(slajd nr 11)
Pedagog:
Bogdan ma wiersz o wesołej i psotnej małpce.
Małpa - skakanie
Przeskoczył wszystkie szczyty!
Walizka została przewrócona
Zjadłem słodkiego banana,
Wybrałam mniszka lekarskiego
Przewróciła szybę.
Och, co za niegrzeczna dziewczynka!
Psotna wesoła dziewczynka!
(slajd nr 12)
Dziecko:
Igor przyszedł do nas ze swoją wesołą dziewczyną i przeczytał nam wiersz o niej.
Zielony brzuch,
Beczka zielona,
Zielone łapy
A on skacze, skacze i skacze.
I całe bagno wie
Zielona żaba,
W końcu piosenka jest zabawna
Zawsze śpiewa: kwa – kwa – kwa.
(slajd nr 12)
Pedagog:
Sasza, prawie wszystkie dzieci przeczytały nam już swoje wiersze, ale czy opowiesz nam swoje?
Dziecko:
Oczywiście przeczytam Ci wiersz o moim ulubionym koguciku.
Kogucik, kogucik,
złoty przegrzebek,
Bardzo go kocham
Karmię go codziennie
I do tego mój przyjacielu
Śpiewa mi wszystkie piosenki.
(slajd nr 13)
Pedagog:
Chłopaki, czytaliście nam dziś swoje wiersze: o płatkach śniegu, o słońcu, o zwierzętach - to wszystko są wiersze o tym, co nas otacza, o naturze. Rok 2017 został ogłoszony w Rosji rokiem ekologii, a Ilya przygotował swój wiersz o tym, jak chronić przyrodę.
Zielony las i świeże powietrze
Nie jest nam łatwo to zachować.
Aby żyć spokojnie na planecie
Musimy kochać naturę!
Prowadzący:
Sasza, dzisiaj usłyszeliśmy wiele wierszy o naturze. Ale Seryozha ma wiersz o najcenniejszej, najważniejszej rzeczy, jaką mamy, co o tym myślisz?
Dziecko: Myślę, że najcenniejszą rzeczą jest rodzina.
Tak, zgadza się, a jeśli rodzina jest również przyjazna, to jest prawdziwe szczęście! Proszę, Seryozha, przeczytaj nam swój wiersz.
Mamy przyjazną rodzinę,
Kochamy podróżować,
Spędzać razem czas
I witajcie przyjaciele.
Uwielbiamy uprawiać sport
Uwielbiamy śpiewać piosenki
Prowadzić samochód
Usiądź na werandzie.
(slajd nr 16)
Prowadzący:
Rodzina jest najważniejsza, ale bardzo dobrze jest, gdy człowiek ma też przyjaciół.
Sasha, kim według ciebie są przyjaciele?
Tak, wydawałoby się, że odpowiedź jest prosta, to właśnie tacy ludzie zawsze przyjdą nam z pomocą. Ale przyjaciółmi są także ci, z którymi nigdy nie jest nudno, z którymi dzielisz się wszystkim na pół. Właśnie o takim przyjacielu opowiada nasz wiersz Cyryla.
Mam moją przyjaciółkę Sashkę,
Jesteśmy przyjaciółmi od dawna!
Nie kłócimy się, nie płatamy figli,
Idziemy do kina.
Razem budujemy rakiety,
Wspólnie dzielimy się słodyczami.
We dwoje wcale się nie nudzimy,
Ponieważ jesteśmy przyjacielskimi przyjaciółmi.
Dziecko:
A teraz Olga Aleksandrowna przeczyta nam swój wiersz, jest o nas, o dzieciach.
Dzieci są szczęściem, dzieci są radością,
Dzieci to powiew świeżości w życiu.
Nie możesz na nie zapracować, to nie jest nagroda,
Dzięki łasce Bóg daje je dorosłym.
Dzieci, co dziwne, również są wyzwaniem.
Dzieci, podobnie jak drzewa, nie rosną same.
Potrzebują opieki, czułości, zrozumienia.
Dzieci to czas, dzieci to praca.
(slajd nr 17)
Prowadzący:
Gdzie zawsze jest dużo dzieci, oczywiście w przedszkolu. Przecież przedszkole to kraj dzieciństwa, w którym zawsze króluje radość, śmiech dzieci i zabawa. Danil ma na ten temat wiersz.
Przedszkole „Bajka” to po prostu cud!
Wszyscy się tu kochamy.
Jesteśmy przyjaciółmi, biegamy, bawimy się,
Zapominamy o skargach.
Wspólnie ćwiczymy,
Wskoczmy razem do łóżka,
Jemy razem, spacerujemy
Szanujemy przedszkole!
Prowadzący:
Chłopaki, wszyscy czytaliście nam swoje wspaniałe wiersze!
Za Waszą kreatywność, za wspaniałe czytanie Waszych wierszy, chcę wręczyć Państwu certyfikaty na pamiątkę Waszego udziału w naszym wydarzeniu. (dzieci otrzymują certyfikaty).
Kochani, wszyscy dzisiaj odebraliście swoje certyfikaty, ale spójrzcie, co jeszcze dla Was mam? (prezenter pokazuje książkę, w środku nie ma stron)
Dzieci:
To jest książka.
Prowadzący:
Zgadza się, to książka, ale nie jest to proste, jest magiczne, a żeby ją otworzyć, trzeba wymyślić rymy do słowa książka. Dopasujmy je do tego słowa.
Dzieci wybierają rymy.
Prowadzący:
Brawo chłopaki, wybraliście mnóstwo rymów. Teraz spróbujmy sprawdzić, czy książka się otworzy. Więc się otworzyło! Co jest tutaj? Tak, mam dla Ciebie słodką niespodziankę - w końcu zasłużyłeś sobie dzisiaj na to, wybrałeś rymy, przygotowałeś na ten wieczór takie piękne i ciekawe wiersze.
Nazwa:
Nominacja:
Scenariusz zabawy literackiej w grupie seniorów „Jaka rozkosz z tych bajek!”
Cel: zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci poprzez podsumowanie wiedzy dzieci na temat baśni i Roku Literatury.
Zadania:
Kontynuuj rozwijanie zainteresowania największym bogactwem Rosji Kultura ludowa- bajki; poprawić zdolność dzieci do rozpoznawania poszczególnych bajek charakterystyczne cechy.
Rozwijaj mowę, obserwację, aktywność umysłową, umiejętność wyrażania i uzasadniania swoich sądów.
Rozwijaj umiejętności myślenia.
Promuj rozwój myślenia, uwagi wzrokowej i słuchowej, ogólnie umiejętności motoryczne, umiejętność uważnego słuchania mówiącego, nie przerywania i słuchania do końca.
Popraw umiejętności i zdolności motoryczne dzieci.
Wychować pozytywne cechy osobowość: pewność siebie, umiejętność pomagania sobie nawzajem, pracy w zespole.
Pielęgnuj przyjazne nastawienie do bohaterów bajek i siebie nawzajem oraz poczucie humoru.
Prace wstępne:
Czytanie i dyskusja na temat bajek, przygotowanie kostiumu, wybór niezbędny sprzęt i atrybuty
Gry dydaktyczne: „Zgadnij, która bajka”, „Cudowne drzewo”, „Bajkowa sałatka”;
Przedstawienie postaci z bajek w modelarstwie, aplikacji, origami, rysunku;
Wystawa rysunków na temat: Moja ulubiona bajka”;
Konkurs rzemiosła rosyjskiego ludowe opowieści„Zwiedzanie bajki”;
Dramatyzacja bajek „Rzepa”, „Teremok”, „Masza i Niedźwiedź”, „Kołobok”;
Przy ścieżce dźwiękowej piosenki N. Korolevy „Confetti” do sali wchodzi Bajkowa Wróżka.
Sprzęt: instalacja multimedialna, płatki śniegu, książka, kostium baśniowy, miotła, 2 ryby na patykach, 2 konie na patyku, maska Baby Jagi.
Piosenka z bajek:
Przyszła do Ciebie wróżka z bajki i poznałeś mnie
Bajki są uwielbiane przez dzieci, zawsze na mnie czekaliście.
Machnę magiczną różdżką i drzwi się otworzą,
Po raz kolejny znajdujesz się w bajce i od razu wierzysz w cud.
Wróżka Bajki - czarodziejka i czarodziej.
Bajkowa wróżka zawsze otacza dzieci.
Odwiedzaliśmy różne bajki i odróżnialiśmy dobro od zła.
Cuda zdarzają się tylko w bajkach!
Bajki. Cześć chłopaki! Jestem Baśniową Wróżką. Jak dobrze, że znów się spotkaliśmy. Czy wiesz, dlaczego się zebraliśmy? Rok Literatury dobiega końca. Rok Literatury został w naszym kraju ogłoszony na początku 2015 roku. Spójrzmy na godło Roku Literatury.
Oficjalne godło Roku Literatury przedstawia sylwetki wielkich rosyjskich pisarzy i poetów:
Aleksander Siergiejewicz Puszkin, Nikołaj Wasiljewicz Gogol, Anna Andreevna Achmatowa. Są pomalowane w kolorach flagi rosyjskiej: białym, niebieskim, czerwonym.
Wiem, że przez cały ten rok uczyliście się poezji, czytaliście różne bajki, spotkałem się z interesującym postacie z bajek. A dziś zapraszam Cię w podróż znanymi Ci drogami baśni. Czy lubisz bajki? Sprawdźmy teraz, czy dobrze je znasz.
1 zadanie. „Odgadnij bajkę”
Bajki. Zgadnij, z jakich bajek pochodzą poniższe wersety:
Właściciele przyszli do domu i zastali go w opłakanym stanie. (Trzy niedźwiedzie)
Z pomocą przyszła im mysz, wspólnie wyciągnęli warzywo. (Rzepa)
Leczy różne dzieci, leczy ptaki i zwierzęta. (Dr Aibolit)
Pomogła nam jabłoń, pomógł nam piec. (Gęsi łabędzie)
Nie boimy się szary Wilk. (Trzy prosięta)
Nie siadaj na pniu - nie jedz ciasta. (Masza i Niedźwiedź)
Chodźcie, karaluchy, częstuję was herbatą. (Lat Tsokotukha)
NIE PIJ z kopyta - staniesz się małą kozą. (Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka)
Koc uciekł, prześcieradło odleciało, a poduszka odskoczyła ode mnie jak żaba. (Moidodyr)
Zostawiłem dziadka, zostawiłem babcię. (Kołobok)
Jak miała na imię siostra siedmiu braci krasnoludów? (Królewna Śnieżka)
A naczynia odpowiedziały:
„Źle nam było u tej kobiety,
Nie kochała nas
Pokonała nas, pobiła nas,
Zrobiło się zakurzone, zadymione,
Zniszczyła nas!” (Smutek Fedorino)
Gra „Miotła”
Gracze stoją w kręgu. W środku bajki jest bajka z miotłą. Zaczyna się kręcić, poruszając miotłą nad podłogą, próbując trafić w nogi graczy, i mówi:
A miotła, miotła jest wesoła,
Tańczyła, bawiła się, zamiatała.
Nie zostawiła ani kropelki kurzu za Fedorą.
Zadaniem graczy jest przeskoczenie miotły. Ktokolwiek zostanie uderzony miotłą, wypada z gry.
2. „Poznaj bohatera baśni”
Nadal leży na kuchence
I uparcie mówi:
"Przez polecenie szczupaka,
Zgodnie z moim pragnieniem..."
Babcia bardzo kochała dziewczynę,
Dałem jej czerwoną czapkę.
Dziewczyna zapomniała, jak się nazywa
No cóż, powiedz mi jej imię.
Mój ojciec miał dziwnego chłopca,
Niezwykłe - drewniane.
Ale ojciec kochał swojego syna.
Co za dziwny
Drewniany człowiek?
Na lądzie i pod wodą
Szukasz złotego klucza.
Wtyka wszędzie swój długi nos.
Kto to jest?
Bohater żyje w bajce:
Nie jest jeżem ani kotem,
To od babci z okna
Wskoczył prosto na ścieżkę
Toczył się, biegał,
Mam to na języku lisa! Kto to jest? Kołobok
Piękna dziewczyna jest smutna,
Ona nie lubi wiosny.
Trudno jej w słońcu,
Biedactwo zalewa się łzami.
Królowa Śniegu
U siostry Alyonushki
Ptaki zabrały mojego brata.
Wysoko latają
Patrzą daleko
Gęsi łabędzie
Strzała poleciała i wpadła w bagno,
I na tym bagnie ktoś ją złapał.
Kto pożegnał się z zieloną skórą.
Czy stałaś się urocza, piękna, ładna?
Księżniczka Żaba
.
Dziadek zasadził ją na polu
Całe lato urosło.
Ciągnęła ją cała rodzina
Było bardzo duże.
Rzepa
Zaciska zęby, porusza nosem
A ja nie mogę znieść rosyjskiego ducha.
Stara kobieta z kościana noga
Nazywa się... Baba Jaga.
Gra z Babą Jagą.
Dzieci stoją w kręgu. W środku kierowca to Baba Jaga z zawiązanymi oczami.Dzieci wypowiadają słowa:
Babcia - Jeż - kościana noga,
Spadła z pieca i złamała nogę.
Poszedłem do ogrodu, przestraszyłem ludzi,
Pobiegła do łaźni i przestraszyła Vankę.
Baba Jaga łapie dzieci.
Zadanie 3 „Kto wysłał wiadomość?”
1) „Ratuj nas, pożarł nas szary wilk” (dzieci)
2) „Bardzo zdenerwowany. Przypadkowo rozbiłam jajko” (mysz)
3) „Wszystko dobrze się skończyło, tylko mój ogon pozostał w dziurze” (wilk)
4) „Pomóżcie, nasz dom jest zepsuty, ale my sami jesteśmy bezpieczni” (zwierzęta)
5) „Drodzy Dziadkowie, nie martwcie się. Wymyśliłem, jak oszukać niedźwiedzia. Niedługo będę w domu” (Masza)
6) „Pomocy, mój brat zamienił się w małą kozę” (Alyonushka)
7) „To hańba, ktoś zjadł moją owsiankę i stłukł mi krzesło” (niedźwiadek)
8) „Tato, moja strzała jest na bagnach. Ożenię się z żabą” (Iwan Carewicz)
9) Ty, starszy, pozwól mi iść do morza!
Kochanie, dam za siebie okup:
Odpłacę ci, co chcesz.
Gra „złap złotą rybkę”
Zaproszono 2 uczestników. Każdy ma w ręku laskę ze wstążką. Na końcu taśmy - złota Rybka. Na sygnał uczestnik owija wstążkę wokół patyka, przybliżając w ten sposób sylwetkę ryby. ktokolwiek wygra zajmie to szybciej ryba w ręku.
Zadanie 4 „Odkryj bajkę z obrazka”.
Na slajdach znajdują się ilustracje do bajek: „Opowieść o głupiej myszy”, „Trzy misie”, „Teremok”, „Siwka Burka”, „Złoty przegrzebek kogucik”, „Lis z wałkiem” .
gra plenerowa „Kto jest szybszy na Sivka-burce”
Zadanie 5 „popraw błąd”
1) księżniczka - indyk
2) na polecenie psa
3) Iwan Carewicz i zielony wilk
4) siostra Alyonushka i brat Nikitushka
5) Kogucik - złota pasterka
6) Chłopiec - pięścią
7) Strach ma duże uszy
8) Makaron siekierowy
Zadanie 6 „Czwarty nieparzysty”
Bajka. Spójrzcie, dzieci, na ekran. Zgadnij, która bajka jest dziwna.
Na slajdzie znajdują się 3 obrazki z jednej bajki, a 4-ty z drugiej.
Bajka. Brawo chłopaki, wykonaliście wszystkie zadania. A teraz opowiem Ci bajkę.
„Bajka „Dobra wróżka”
Wiele, wiele lat temu, raz w roku, zimą, Wróżka Dobroci przyleciała na ziemię. Zawsze miała na ramionach torbę, w której nosiła magiczne płatki śniegu. Wróżka Dobra była tak malutka i niezauważalna, że wielu nie zwracało na nią uwagi. Ale nie obraziła się na nikogo i na wszystkich, nawet najbardziej źli ludzie, dał magiczne płatki śniegu.
Gdy w jej torbie nie pozostał ani jeden płatek śniegu, nadeszła wiosna, a Wróżka Dobroci po cichu zniknęła, by powrócić rok później zimą.
Każdy, kto otrzymał w prezencie magiczny płatek śniegu, stał sięmy Mszczęśliwym człowiekiem na ziemi, ponieważ stał się wesoły, opiekuńczy i wrażliwy. Ludzie stali się dobrzy, mieli dobre myśli, nauczyli się mówić dobre słowa i czyń dobro.
Bajki. Dziś podaruję Ci magiczne płatki śniegu, abyś był najszczęśliwszy i najmilszy.
Bajkowa Wróżka obdarowuje dzieci i gości płatkami śniegu.
Bajki. Na świecie jest wiele baśni, smutnych i zabawnych.
I bez nich nie możemy żyć na świecie.
Lampo Aladyna, wprowadź nas w bajkę.
Kryształowy pantofelek pomoże w drodze.
Chłopiec Cipollino, Kubuś Puchatek.....
Każdy jest dla nas prawdziwym przyjacielem na drodze.
Niech bohaterowie baśni obdarzą nas ciepłem,
Niech dobro zwycięży zło na zawsze!
Nazwa: Scenariusz rozrywki literackiej grupa seniorów„Co za rozkosz, te bajki!”
Nominacja: Przedszkole, Wakacje, rozrywka, scenariusze, imprezy tematyczne
Stanowisko: przede wszystkim nauczyciel kategoria kwalifikacji
Miejsce pracy: przedszkole MBDOU nr 2 „Świetlik”
Lokalizacja: Żerdewka, obwód Tambowski
Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza
Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.
Opublikowano na http://www.allbest.ru/
Literackie wieczory wypoczynkowe i ich znaczenie
nauczyciel literatury w przedszkolu
Celem jest zapoznanie studentów ze specyfiką organizacji i prowadzenia wolnych wieczorów literackich jako jednej z form pracy z książką
1) informować o znaczeniu literatury i specyfice organizacji festiwali literackich w różnych grupach wiekowych
2) przedstawić metodykę prowadzenia zajęć w różnych grupach wiekowych
3) miejsce w pracy przedszkola
1. Wieczory literackie w czasie wolnym i święta literackie.
2. Organizowanie festiwali literackich w różnych grupach wiekowych.
3. Formy postępowania wieczory literackie.
4. Przygotowanie nauczyciela do odbycia urlopu, opracowywanie notatek.
Wyjątkowe miejsce w edukacja twórcza a rozwój dzieci zajmują święta literackie.
Wakacje literackie zdają się konsolidować i uogólniać różnorodność wrażenia artystyczne, wiedzy i umiejętności dzieci, zaliczają się do nich różne rodzaje zajęcia dla dzieci (czytanie i opowiadanie, śpiewanie i taniec, słuchanie, oglądanie i dramatyzowanie). Są efektem pracy nauczyciela, jej efektem, „koroną sprawy”.
Jak najlepiej się przygotować święto literackie- poranek lub wieczór rozrywkowy?
Przede wszystkim należy bardzo dokładnie określić tematykę wieczoru, jego konkretny cel. Dość często nauczyciele organizują w przedszkolu „Imieniny Książki” i „Wakacje Książki”. Mimo wielkiego wysiłku, jaki wychowawcy, dzieci i rodzice włożyli w przygotowanie i udekorowanie święta, czasami nie przynosi ono oczekiwanej przyjemności, okazuje się zbyt męczące, długie i chaotyczne. Jaki jest powód niepowodzenia? Przede wszystkim tematyka nie odpowiada możliwościom dzieci w wieku przedszkolnym. Temat sformułowany jako „Wakacje z książką” okazał się zbyt szeroki. Podczas takich wakacji rozmawiali, bawili się, śpiewali o wszystkim: o opowieściach ludowych i baśniach Puszkina, o Tołstoju i Gorkim, Marszaku i Czukowskim. Ten kalejdoskop wielkich nazwisk i piękne prace oszołomiły dzieci, nie pozwoliły im skoncentrować się na treści utworów, cieszyć się ich odbiorem i wykonaniem.
Najlepszymi wakacjami w przedszkolu będą wakacje z jedną fabułą (na przykład „Bajki A.S. Puszkina”, „Książki o zwierzętach”, „Bajki K.I. Czukowskiego” itp.). Taki temat pozwoli trafnie określić cel poranka (sprawić dzieciom radość ze spotkania z ulubionymi utworami, poszerzyć zrozumienie twórczości pisarza, wzbudzić zainteresowanie tematem itp.), skupić uwagę dzieci uwagę na merytoryczną stronę świątecznej akcji.
Aby zorganizować wieczór literacki, konieczne jest opracowanie scenariusza - podstawy święta, jego planu. Scenariusz pisany jest najczęściej w formie mowy bezpośredniej, określa kolejność naprzemiennych działań (czytanie, gry, występy itp.).
Kolejny z najważniejsze warunki Sukces wieczoru to właściwy wybór prezentera lub prezenterów. Prezenter włączony impreza dla dzieci nie animator ogłaszający określone liczby, ale życzliwy gospodarz tworzący świąteczną atmosferę. Powodzenie spotkania dziecka ze sztuką słowa zależy od jego kunsztu, kultury, uroku, umiejętności łatwego komunikowania się, dostrzegania i angażowania wszystkich obecnych w akcję.
Często prezenterzy i inni postacie wieczorem występują w jakiejś formie. Wieczorem poświęconym oralnym Sztuka ludowa, może to być gawędziarz i postacie z bajek, wieczorem poświęconym twórczości S.Ya. Marshak, - listonosz, strażak, roztargniony człowiek, twórczość K.I. Czukowski – Doktor Aibolit, Moidodyr itp. Spotkanie z bohaterem książki, rozpoznanie go, bezpośredni kontakt z nim, koniecznie przewidziany w scenariuszu, sprawia dzieciom przyjemność estetyczną i zachęca do aktywnej „komunikacji” z dziełem literackim.
Opracowując scenariusz wieczoru literackiego trzeba pamiętać, że musi być on zbudowany maksymalnie działalność twórcza wszystkie dzieci biorące udział w poranku. Prezenter jest z pewnością właścicielem wakacji, ale nie powinien przyćmiewać dzieci. Są głównymi bohaterami każdego święta.
Ważne jest, aby scenariusz w inteligentny sposób łączył różne rodzaje zajęć dla dzieci: aktywność fizyczna(akcji, tańca, gier, atrakcji, czytania poezji itp.) i wewnętrznej aktywności umysłowej (słuchanie, oglądanie, rozwiązywanie zadania literackie, zgadywanie zagadek itp.). W takim przypadku konieczne jest poczucie proporcji: duża liczba Elementy wystroju i różnorodne działania zewnętrzne mogą odwrócić uwagę od najważniejszej rzeczy wieczoru literackiego – spotkania z książką. Słowo artystyczne, kreatywność pisarza musi koniecznie znajdować się w centrum wakacyjnej fabuły.
Wieczór literacki może zawierać różne momenty niespodzianki, np. spełnienie dziecięcych życzeń (zgodnie z programem) za pomocą płatków siedmiokwiatowego kwiatu; z wyprzedzeniem, w tajemnicy przed dziećmi, przygotowany występ rodziców czytających ulubione wiersze Puszkina (w święto Puszkina), oglądający przedstawienie kukiełkowe lub teatr cieni i tak dalej. Najważniejsze, że wieczór literacki w niczym nie przypomina lekcja mowy. Jasne świętowanie połączone z prostotą, naturalnością, swobodą w zachowaniu każdego z uczestników – to jest to niezbędne warunki aby stworzyć odpowiednią atmosferę impreza dla dzieci. Sprawienie dzieciom radości, umożliwienie im aktywnego uczestnictwa w święcie poświęconym bajce, ulubionemu poecie czy pisarzowi, oznacza zapewnienie im długotrwałej pamięci o spotkaniu z książką.
Rozwoju literackiego dzieci sprzyjają poranki, wieczory rekreacyjne poświęcone twórczości pisarza lub poety, wieczory z bajkami, zagadkami, quizy literackie(na podstawie podań ludowych, na podstawie twórczości jednego autora, na podstawie znanych książek różni pisarze). Łączenie różnych rodzajów sztuk - muzyki, literatury, Dzieła wizualne tworzy świąteczną atmosferę.
Wszystkie formy pracy, w które można wprowadzić dzieci fikcja poza zajęciami pielęgnują zainteresowanie i miłość do książek oraz kształtują przyszłych czytelników.
Raz w tygodniu w przedszkolu odbywają się wieczory rekreacyjne, zwane także wieczorami rozrywkowymi. Ich tematyka może być bardzo różna. To mógłby być występ wieczór muzyczny, zawody sportowe, oglądanie kreskówek i wiele więcej. Wszystko zależy od wieku dzieci, kierunku przedszkola i warunków technicznych.
Będziesz potrzebować
Teatr Zabawek;
Teatr Obrazkowy;
teatr cieni;
Teatr Palców;
Teatr Lalek w Rękawiczkach;
Komputer;
Sprzęt multimedialny;
- „backingi” do piosenek i przedstawień muzycznych dla dzieci;
Wyposazenie dzwiekowe;
Garnitury;
Sceneria;
Scenariusze wieczorów rozrywkowych i przedstawień opartych na baśniach.
Instrukcje:
1. Przygotuj spektakl dla dzieci w wieku wczesno-przedszkolnym. Dzieci w tym wieku są głównie widzami, same nadal niewiele mogą zrobić. W nich dominują wizualno-figuratywne i wizualnie efektywne typy myślenia, dlatego trzeba im wszystko pokazać. Teatr Zabawek to baśniowe przedstawienie na stole. Nie ma ekranu, postacie poruszają się po powierzchni. Dzieci to widzą. Może służyć jako dekoracja materiał konstrukcyjny. Do teatru obrazów znajdź odpowiednie ilustracje, wydrukuj je na kolorowej drukarce i przyklej na papierze flanelowym lub aksamitnym. Takie obrazki pojawiają się na flanelografie w trakcie opowiadania, a dzieciom bardzo się to podoba. Jeśli masz komputer, możesz odebrać kreskówki i umówić się na seans filmowy. Nie powinno to trwać zbyt długo, wystarczy kwadrans.
2. Możliwości dzieci w średnim i starszym wieku przedszkolnym są już całkiem spore. W dalszym ciągu można korzystać z różnych rodzajów teatrów, ale dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych mogą już samodzielnie pokazywać bajki. Zwykle powoduje to bardzo duże zainteresowanie. Co więcej, nowoczesny środki techniczne pozwolić Ci na wiele. Na przykład możesz umieścić najwięcej prawdziwy musical, jeśli przedszkole posiada odpowiedni sprzęt nagłaśniający. Tak się robi w wielu przedszkolach. Przedszkolaki bardzo lubią takie „profesjonalne” występy.
3. Nie ograniczaj się do teatru. Przygotuj na przykład wieczór poświęcony kreatywności ulubiony pisarz. W takim przypadku musi być dużo pracy wstępnej. Czytaj dzieciom książki, opowiadaj o życiu pisarza, pokaż jego portret. Możesz dać zadanie narysowania ilustracji lub wykonania rzemiosła na ten temat. Dla przedszkolaków dostępna jest także prezentacja komputerowa. Z nowoczesnymi technologia informacyjna Wiele przedszkolaków już się zna. Wybierz niezbędne zdjęcia, rysunki i dzieła muzyczne Możesz powierzyć je jednemu z rodziców. Nie zapominaj, że dzieci nie powinny cały czas siedzieć, dlatego konieczne jest łączenie różnych rodzajów zajęć. Na przykład pokaż na początku prezentację, a następnie po tańcu lub ćwiczeniach fizycznych poproś jedno z dzieci o przeczytanie poezji. Możesz zakończyć wieczór pełen wrażeń dramą lub aktywną grą.
4. Czasami spędzaj wolne wieczory z rodzicami. Możesz zaproponować na przykład przygotowanie opowieści o swojej rodzinie. Poproś rodziców, aby wybrali ciekawe zdjęcia i filmy. Niech każda rodzina się przygotuje krótka historia. Taką „prezentację” można podzielić na kilka wieczorów lub zaplanować na przykład w dniu urodzin osoby.
5. Przesuń Wirtualna podróż. Można zachęcać dzieci, aby z wyprzedzeniem pytały o to swoich dziadków interesujące miejsca w Twoim mieście ok sławni ludzie który tu mieszkał. Wybierz film lub utwórz animację flash. W ten sam sposób możesz zorganizować wycieczkę po muzeum.
Opublikowano na Allbest.ru
Podobne dokumenty
Humanizm jako główne źródło moc artystyczna Rosyjski literatura klasyczna. Główne cechy trendy literackie i etapy rozwoju literatury rosyjskiej. Istotne i ścieżka twórcza pisarze i poeci, globalne znaczenie Rosyjski literaturę XIX wieku wiek.
streszczenie, dodano 12.06.2011
kroki rozwój historyczny literatura. Etapy rozwoju proces literacki i świat systemy artystyczne XIX–XX wiek. Regionalny, specyfika narodowa literatura i świat powiązania literackie. Studium literatury porównawczej różne epoki.
streszczenie, dodano 13.08.2009
Zasady i tryb prowadzenia pojedynku rosyjskiego. Badanie roli pojedynków jako sposobu ochrony godności i honoru człowieka na przykładzie bohaterowie literaccy: Oniegin i Leński, Pieczorin i Grusznicki, Bazarow i Paweł Pietrowicz, Pierre Bezuchow i oficer Dołochow.
praca na kursie, dodano 05.04.2014
Czytanie jako najważniejszy element kultury i życia, jego odbicie w dziełach literackich i wprowadzenie „czytającego bohatera”. Preferencje literackie w powieści I.S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”. Czytelniczy krąg bohaterów Puszkina. Rola książki w powieści „Eugeniusz Oniegin”.
praca na kursie, dodano 12.07.2011
ogólna charakterystyka Rosyjski życie literackie początek XIX V. Wyglądy różne towarzystw literackich, koła, czasopisma, w których dokonał się proces krystalizacji idei estetycznych, form i stylów poetyckich. Trzy drogi rozwój literacki klasycyzm.
praca na kursie, dodano 09.04.2009
Porównanie literackie mistyczne obrazy, stworzony przez N.V. Gogol ze swoimi pierwowzorami folklorystycznymi, identyfikując podobieństwa. Miejsce motywy mistyczne w pracach N.V. „Wieczory na farmie koło Dikanki” i „Opowieści petersburskie” Gogola, cel ich wprowadzenia.
praca na kursie, dodano 12.08.2010
Studium poglądów literackich i estetycznych K. Paustowskiego i portrety literackie z naciskiem na cechy artystyczne wizerunek autora. Analiza porównawcza biografia A. Greena i portret K. Paustovsky'ego „Życie Aleksandra Greena”.
praca na kursie, dodano 08.06.2011
Historia osadnictwa na Uralu. Analiza teorii gatunku opowieści. Badanie genetycznego pochodzenia obrazów i motywów w opowieściach literackich S.I. Cherepanova, S.K. Własowa, N.G. Kondratkowska. Wartość poznawcza starożytne legendy ludowe. Analiza prac.
praca na kursie, dodano 31.10.2012
Istota motywu jako zjawiska literatura artystyczna, badając jego powtarzalność w gatunki narracyjne narodów świata. Operacja motywy mitologiczne w literaturze różnych epok. Cechy struktury motywu przewodniego utworu lirycznego.
streszczenie, dodano 19.12.2011
Przyczyny pojawienia się, problemy Literatura polemiczna na Ukrainie. Historia i periodyki dzieł polemicznych. Przegląd dzieł tego gatunku w koniec XVI V. Specyfika polemicznych dzieł literackich XVII wieku i ich znaczenie dla kultury ukraińskiej.
