პროექტის „ბიბიგონის სამყაროს“ ავტორი. წამყვანები და ექსპერტები არიან: 1. არხანგელსკი ალექსანდრე ნიკოლაევიჩის კანდიდატი. ფილოლოგიური მეცნიერებები, ჟურნალისტი, ტელეწამყვანი, მწერალი, კულტურის ისტორიკოსი, 10-ზე მეტი სახელმძღვანელოს ავტორი, მათ შორის სახელმძღვანელოს „რუსული ლიტერატურა: სახელმძღვანელო საშუალო სკოლის მე-10 კლასისთვის: 2 საათზე“; 2. ბაკ დიმიტრი პეტროვიჩი ფილოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, რუსეთის სახელმწიფო ჰუმანიტარული უნივერსიტეტის პროფესორი, რუსეთის სახელმწიფო ჰუმანიტარული უნივერსიტეტის პრორექტორი; 3. ვარლამოვი ალექსეი ნიკოლაევიჩი ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტის მასწავლებელი, მწერალი; 4. ვოლგინი იგორ ლეონიდოვიჩი რუსეთის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი, ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, კანდიდატი. ისტორიული მეცნიერებებიმოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ჟურნალისტიკის ფაკულტეტის პროფესორი და ლიტერატურის ინსტიტუტიმათ. ᲕᲐᲠ. გორკი...

პროექტის „ბიბიგონის სამყაროს“ ავტორი წამყვანები და ექსპერტები არიან: 1. არხანგელსკი ალექსანდრე ნიკოლაევიჩი ფილოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, ჟურნალისტი, ტელეწამყვანი, მწერალი, კულტურის ისტორიკოსი, 10-ზე მეტი სახელმძღვანელოს ავტორი, მათ შორის სახელმძღვანელოს „რუსული ლიტერატურა: ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის მე-10 კლასის სახელმძღვანელო“ : 2 საათზე“; 2. ბაკ დიმიტრი პეტროვიჩი ფილოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატი, რუსეთის სახელმწიფო ჰუმანიტარული უნივერსიტეტის პროფესორი, რუსეთის სახელმწიფო ჰუმანიტარული უნივერსიტეტის პრორექტორი; 3. ვარლამოვი ალექსეი ნიკოლაევიჩი ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტის მასწავლებელი, მწერალი; 4. ვოლგინი იგორ ლეონიდოვიჩი რუსეთის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი, ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, ისტორიის მეცნიერებათა კანდიდატი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტისა და ლიტერატურული ინსტიტუტის ჟურნალისტიკის ფაკულტეტის პროფესორი. ᲕᲐᲠ. გორკი, მწერალთა კავშირისა და რუსეთის ჟურნალისტთა კავშირის წევრი; 5. პასტერნაკ ელენა ლეონიდოვნა ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტის მასწავლებელი; 6. ანატოლი მირონოვიჩ სმელიანსკი - რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო პრემიის ლაურეატი, რუსეთის ფედერაციის დამსახურებული არტისტი, პროფესორი, ხელოვნების ისტორიის დოქტორი, მოსკოვის სამხატვრო თეატრის სკოლის რექტორი; 7. კონსტანტინე ალექსანდროვიჩ კედროვი პოეტი, კრიტიკოსი, ფილოლოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, დოქტორი ფილოსოფიური მეცნიერებები, ორჯერ წარდგენილი ნობელის პრემიაზე, მეტაკოდისა და მეტატაფორის პოეტური სკოლის ხელმძღვანელი, ლიტერატურული ინსტიტუტის მასწავლებელი. ᲕᲐᲠ. გორკი; 8. ველიკოდნაია ირინა ლეონიდოვნა განყოფილების უფროსი იშვიათი წიგნებიდა ხელნაწერები სამეცნიერო ბიბლიოთეკამოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ფილოლოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პროფესორი; 9. მურზაკ ირინა ივანოვნა პროფესორი, ფილოლოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, პრორექტორი. საერთაშორისო ურთიერთობებიმოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტი (ამჟამად მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი); 10. იასტრებოვი ანდრეი ლეონიდოვიჩი ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტის (MPGU) ისტორიის, ფილოსოფიის, ლიტერატურის კათედრის გამგე; 11. ვალენტინ ივანოვიჩ კოროვინი, მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტის (MPGU) რუსული ლიტერატურის განყოფილების გამგე, საშუალო სკოლის ლიტერატურის სახელმძღვანელოს ავტორი; 12. ლევ იოსიფოვიჩ სობოლევი, რუსეთის ფედერაციის დამსახურებული მასწავლებელი, მოსკოვის No1567 გიმნაზიის რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი; 13. ლეკმანოვი ოლეგ ანდერშანოვიჩი - ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, რუსეთის სახელმწიფო ჰუმანიტარული უნივერსიტეტის პროფესორი, მსოფლიო ლიტერატურის სახელობის ინსტიტუტის წამყვანი მკვლევარი. ᲕᲐᲠ. გორკი; 14. სპირიდონოვა ლიდია ალექსეევნა - ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, ხელმძღვანელი. მსოფლიო ლიტერატურის ინსტიტუტის განყოფილება. ᲕᲐᲠ. გორკი; 15. ანინსკი ლევ ალექსანდროვიჩი - ლიტერატურათმცოდნე, მწერალი, კრიტიკოსი, პუბლიცისტი, ფილოსოფიურ მეცნიერებათა კანდიდატი; 16. ნატალია ბორისოვნა ივანოვა - ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, მწერალი, პუბლიცისტი, ლიტერატურათმცოდნე და ხელოვნებათმცოდნე, ლიტერატურის ისტორიკოსი; 17. ოლეგ ალექსეევიჩ კლინგი - ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტის ლიტერატურის თეორიის კათედრის პროფესორი; 18. გოლუბკოვი მიხაილ მიხაილოვიჩი - ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, XX საუკუნის რუსული ლიტერატურის ისტორიის კათედრის ასოცირებული პროფესორი. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტი; 19. პავლოვეც მიხაილ გეორგიევიჩი - ფილოლოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, რუსულენოვანი და კათედრის გამგე. უცხოური ლიტერატურადა მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტის (MPGU) მეთოდები. 20. აგენოსოვი ვლადიმერ ვენიამინოვიჩი - ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტის (MPGU) პროფესორი, რუსეთის საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი.

ნომერი ____________ რუსული ლიტერატურა 10 კლასი

გაკვეთილის თემა: « ორი კატერინა." A.N. ოსტროვსკის "ჭექა-ქუხილი" და "ლედი მაკბეტი" მცენსკის რაიონი» N. S. ლესკოვა

გაკვეთილის მიზანი: გაიმეორეთ ადრე დაფარული მასალა ლესკოვისა და ოსტროვსკის ბიოგრაფიასა და ნამუშევრებზე, მიეცით შედარებითი მახასიათებლებილესკოვისა და ოსტროვსკის ნაწარმოებების მთავარი გმირები პოულობენ მსგავსებებსა და განსხვავებებს ორი გმირის სურათებს შორის

გაკვეთილების დროს

1.ორგანიზაციული მომენტი

2. ძირითადი ნაწილი

ა) სახლის შემოწმება. დავალებები (მეხსიერების ბარათი ორი მწერლის ბიოგრაფიაზე, მოამზადეთ კითხვები ლესკოვისა და ოსტროვსკის ნაწარმოებებზე საუბრისთვის)

ბ) მასწავლებლის სიტყვა მოსწავლეთა დავალების შესახებ: ლესკოვისა და ოსტროვსკის ნაწარმოებების მთავარი გმირების შედარებითი აღწერა, ორი გმირის სურათებს შორის მსგავსების და განსხვავებების პოვნა.

გ) საუბარი სამუშაოებზე

ფართოდ ცნობილი გახდა მასწავლებლის სიტყვა რა მუშაობს (პასუხი: ჭექა-ქუხილი" ა.ნ.ოსტროვსკის და "ლედი მაკბეტი მცენსკის ოლქის" ნ.ს.ლესკოვი)

ამ ნაწარმოებების სიუჟეტის მიხედვით შეიქმნა პიესები, ფილმები და ოპერები.

(იხილეთ სლაიდები და გაანადგურეთ ო რომ და თ ოპერა)

კითხვა: რა ეპ და ზო დ ოპერებში გინახავთ

დ)) ნაწყვეტების კითხვა ნაწარმოებიდან

1.(ლესკოვა "მცენსკის ლედი მაკბეტი": დიანა (კატერინა იზმაილოვას გარე მონაცემების შესახებ) აიჟანი (კატერინას მიერ ქმრის მკვლელობის შესახებ), ქრისტინა (დანაშაულის შესახებ, რომელიც კატერინამ ჩაიდინა მდინარე ვოლგაზე)

2. ოსტროვსკის "ჭექა-ქუხილი" წაკითხული ირა მოლჩანოვას მიერ - ეკატერინას მონოლოგი

დ) 4 ჯგუფში მუშაობა (ორ ჰეროინის მიხედვით პლაკატების შედგენა)

ბ) პოსტერ პრეზენტაციები

მოსწავლის პასუხების ნიმუში ოსტროვსკის დრამა ლესკოვის ნარკვევი

3. რეზიუმე: ესე რომელმა სურათმა მოახდინა თქვენზე ყველაზე დიდი შთაბეჭდილება?

4. რეფლექსია გულიდან გულამდე რომელმა სურათმა მოახდინა თქვენზე ყველაზე დიდი შთაბეჭდილება?

(ერთმანეთს სურვილები და თითოეული მოსწავლის მუშაობის ანალიზი მეორის მიერ)

5 შეფასება და საშინაო დავალება

"ორი ეკატერინე" "ქარიშხალი"

A.N. Ostrovsky და "ლედი მაკბეტი მცენსკი"

ნ.ს ლესკოვა

კატერინა კაბანოვა კატერინა იზმაილოვა

მოდით განვიხილოთ ეს კონკრეტული მაგალითით. უნდა წაგეკითხათ ალექსანდრე ვოლოდინის იგავი „ორი ისარი“.

მაგრამ ჯერ მოდით ვისაუბროთ დრამატურგ ვოლოდინზე. იცით მისი სახელი?

ბიჭებო, ალექსანდრე მოისეევიჩ ვოლოდინი ერთ-ერთი თანამედროვე დრამატურგია. მოღვაწეობდა მე-20 საუკუნის II ნახევარში. აქ არის მისი პორტრეტი, რომელსაც ეკრანზე ხედავთ. და თქვენი კლასის ერთ-ერთი სტუდენტი უფრო მეტს გვეტყვის ამის შესახებ. მან წინასწარ მოამზადა მესიჯი მის შესახებ. მოდით მოვუსმინოთ მას.

მოსწავლე კითხულობს შეტყობინებას:

რუსი საბჭოთა დრამატურგი, პოეტი, პროზაიკოსი, სცენარისტი ალექსანდრე მოისეევიჩ ვოლოდინი ( ნამდვილი სახელი- ლიფშიცი) დაიბადა 1919 წლის 10 თებერვალს მინსკში. ნაადრევად დატოვა ობოლი, ბავშვობიდანვე აღზარდა ბიძამ, მოსკოვის ექიმმა. სკოლის დამთავრების შემდეგ ვოლოდინი 1936 წელს ჩაირიცხა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში. საავიაციო ინსტიტუტი(ჰოსტელში გადასვლის შესაძლებლობის გამო), მაგრამ დატოვა ექვსი თვის შემდეგ. მუშაობდა მუშად, სწავლობდა სერფუხოვის ხანმოკლე კურსებზე და გარკვეული პერიოდი ასწავლიდა სოფელში.

ჯარში სამხედრო სამსახური დიდ სამამულო ომში მონაწილეობით დასრულდა. 1949 წელს ოცდაათი წლის ალექსანდრე ვოლოდინმა დაამთავრა VGIK და გაემგზავრა ლენინგრადში, სადაც მუშაობდა რედაქტორად Lenfilm და Lennauchfilm კინოსტუდიაში.

ვოლოდინის პირველი სპექტაკლი "ქარხნის გოგონა" (1956) ითამაშეს მოსკოვის, ლენინგრადის, ჩვენი ქვეყნის სხვა ქალაქების და მის ფარგლებს გარეთ თეატრებში და დიდი წარმატებით სარგებლობდა.

1960-იანი წლების ბოლოს გამოჩნდა ვოლოდინის დრამატურგია ახალი ჟანრი- თამაში-იგავი. ამ ჟანრში შედის პიესები: „დულსინეა ტობოსოს“ (1969, პოსტ. 1971), „კასტრუჩია“ (1968, პოსტ. 1988), „იესოს დედა“ (1970, პოსტ. 1988), ასევე ტრილოგია. პრიმიტიული ადამიანების შესახებ „ორი ისარი““ (1967; პოსტ. 1980), „მუშკრატი“, „ხვლიკი“ (1969; პოსტ. 1982 წ.).

დრამატურგი ალექსანდრე ვოლოდინი გარდაიცვალა

იმყოფებოდა პეტერბურგის საავადმყოფოში 2001 წლის 17 დეკემბრის ღამეს, სიცოცხლის 83-ე წელს. ის დაკრძალეს კომაროვსკოეს სასაფლაოზე პეტერბურგთან ახლოს.

გთავაზობთ მწერლის მოკლე ბიოგრაფიას. და ჩვენ შევჩერდებით იმაზე, რომ დრამატურგი მე-20 საუკუნის 60-იანი წლების ბოლოს წერდა იგავის პიესებს. და ერთი მათგანი უნდა წაგეკითხათ დღევანდელი გაკვეთილისთვის. ეს არის იგავი პრიმიტიულ ადამიანებზე, "ორი ისარი". როგორ წარმოგიდგენიათ პრიმიტიული ადამიანები? მოგეწონა ეს იგავი? რომელი იყო თქვენი საყვარელი მომენტები?

ამოიცანი იგავში პერსონაჟები. რას ამბობს? ( პერსონაჟები – პრიმიტიული ხალხი. იგავი იმის შესახებ, თუ როგორ დაიწყო უთანხმოება მათ ოჯახში)

(ნათესავი - მშობლები, სამშობლო, მშობლიური; ისარი - ნადირობა, ცხოვრების წესი, ომები; რჩევა - დისკუსიები; სისხლის შუღლი - ცხოვრების წესი...)

რა ღირებულებების შესახებ სურდა გვეთქვა ავტორს?

ღირებულებები (უნივერსალური): სამართლიანობა, მშვიდობიანი ცხოვრება მკვლელობის გარეშე, წყალობა, პასუხისმგებლობა, მეზობლის დახმარება).

რა არის იგავის მთავარი იდეა?

(მთავარი იდეა ისაა, რომ ყველა დავა და უთანხმოება შეიძლება მოგვარდეს მშვიდობიანი გზით, მკვლელობის გარეშე).

გახსოვთ გმირების სახელები? ვის აქვს ისინი, ვის არა? რას გვეუბნება მათი სახელები?

(ყურმოჭრილი - ”...ის ჯერ კიდევ საკმაოდ ახალგაზრდაა და მართლაც გარკვეულწილად ყურმილი; მებრძოლი დაბადებული მეომარია; მჭევრმეტყველი - ის მუდმივად ლაპარაკობდა გამოსვლებში, გამოდიოდა ახლით. საინტერესო სიტყვები). ოჯახის უფროსს, ქვრივს, სახელი არ აქვს, მაგრამ მხოლოდ ზოგადი კონცეფცია. რასთან არის ეს დაკავშირებული? (Მათ აცვიათ ზოგადი მახასიათებლები. ჩვენ წარმოვიდგენთ, როგორი უნდა იყოს უფროსი და როგორი უნდა იყოს ქვრივი)

რა არის საბჭო? (საცდელი). რამ გამოიწვია როდის ბზარი, რამაც გამოიწვია "სარჩელი"?

(ლონგის სიკვდილი).

მოდი ვიპოვოთ ტექსტში, როგორც აღწერს ავტორი დაკრძალვის რიტუალიპრიმიტიული ხალხი.

ხალხს ლონგის სხეული მაღლა ეჭირა ღორის ტყავზე. მათ გამოსამშვიდობებელი სიტყვები მისცეს. უფროსმა სევდიანად თქვა:

არა უშავს, დიდხანს, სადაც მიდიხარ, ბალახი კიდევ უფრო წვნიანი იქნება, ხეები კიდევ უფრო ლამაზი, ტბა კიდევ უფრო თბილი...

და ხალხმა დაადასტურა:

არა უშავს, ლონგ, იქ იქნები ბედნიერი კაცი, იქ უფრო კარგად იქნები ვიდრე აქ... მჭევრმეტყველმა მჭევრმეტყველად თქვა:

Ჩემი მასწავლებელი!

იქაც ყველაზე მჭევრმეტყველი იქნები.

და ყოველი შენი სიტყვაადგილზე იქნება.

და შენ თვითონ გაიხარებ საკუთარი თავის მოსმენით...

ხალხმა დაადასტურა:

იქაც ყველაზე ჭკვიანი იქნები. ყველა გაოცდება თქვენი ინტელექტით.

უოკერმა შთაგონებით წამოიძახა:

იქ ქალებიც შეგიყვარებენ,

და ყველა იზრუნებს შენზე.

რომ ტკბილად იგრძნო თავი

ყველა უკანასკნელთან ერთად,

როგორც პირველ რიგში!

კარგი ქალები შენთვის, ლონგ!

ლამაზო ქალები, ჩვენზე უკეთესი! - მოისურვეს ქალებმა. მებრძოლმა გაბედულად ისაუბრა:

თუ იქ მორიელის ტომიდან ვინმეს შეხვდებით, ერთი დარტყმით დაამარცხებთ.

სხვა არაფერი არ გჭირდება.

ხალხმა მაინც შეიტანა ცვლილება:

მაგრამ იქ მტრები არ გეყოლება, დიდხანს! თქვენ მხოლოდ მეგობრები გეყოლებათ. Მხოლოდ მეგობრები.

გრძელი მოთავსებული იყო ტბის გვერდით გათხრილ ორმოში, ისეთ მდგომარეობაში, თითქოს გვერდზე ეძინა. გამხდარი, შუახნის კაცი იყო. გვერდით შუბი და ხორცის ნაჭერი პირველად დაუდეს მანამ, სანამ წინაპართა ქვეყანაში კომფორტული არ იყო.

ახალგაზრდები დოლს ურტყამდნენ და ჩიტის კლანჭებისგან გაკეთებულ სასტვენებს უბერავდნენ. თავსაბურავებში გამოწყობილი კაცები წარმოადგენდნენ გრძელთა შესახვედრად და თან წაყვანის წინაპრებს. ქალები ტიროდნენ. მისი ქვრივი სხვაზე მეტად კვნესოდა.

კიდევ რა რიტუალი შეიძლება მოიძებნოს ტექსტში? (ომის ცეკვა). იპოვეთ იგი ტექსტში:

და დაიწყეს ომის ცეკვა. ისინი აფრინდნენ, დაცურდნენ, თითქოს უხილავი ისარი დაიჭირეს, მკვდრები დაეცნენ და კვლავ წამოდგნენ მტერთან შესაქცევად. დოლისა და ჭექა-ქუხილის ქვეშ მეომრები გიჟურ ცეკვას ასრულებდნენ.

დაარტყა მას თავში! - იღრიალა მებრძოლმა. - ღვიძლში დაარტყა! ჩაარტყი მას გულში!

და მოხრილ ფეხებზე გადახტა. მან დემონსტრაციული ტირილი ამოუშვა და ყველამ ერთდროულად გაიმეორა. მერე ხელები წინ გაუწოდა და ცეკვა შეწყვიტა.

ტექსტში ასევე არის შელოცვა. Იპოვე ის. (კუს შელოცვა)

რა ვლინდება სასამართლო პროცესის დროს? შესაძლებელია თუ არა იმის თქმა, რასაც ფიქრობ? რა პირობებში ხდება ეს ნათელი?

„ქალებო, მინდა გკითხოთ. რაიმე თხოვნით მიმართეთ დლინს?

დიახ, ლონგს მივუბრუნდით, - თქვა უფრო გაბედულმა ქალმა.

რა თხოვნით?

ჩვენ ვუთხარით: "და შენ ისევ ჩუმად ხარ, დიდხანს, ყველაფერს ხედავ, მაგრამ ჩუმად ხარ", - თქვა მეორემ.

რა უპასუხა მან ამაზე?

აუცილებელია თუ არა მტკიცე?

აუცილებელია ჩაითვალოს პატიოსანი?

და თავი დავდო,

შეცდომების გამოვლენა?

არ ვიცი.

და უნდა მაპატიო?

გზა გაუხსნას სხვებს,

რათა გაუადვილდეს მათ წასვლა,

როდის არის სულში ხვრელი?

არ ვიცი.

დლინის ფიქრებში შეიძლება მოისმინოს ხაზგასმული სემანტიკური გამოძახილი ჰამლეტის ცნობილ მონოლოგთან "იყოს თუ არ იყოს..."

რას გულისხმობდა ლონგი ამით? მისი სიტყვები დღეს აქტუალურია?

მოდით წავიკითხოთ ეს ლექსი ექსპრესიულად.

გაიხსენეთ იგავის დასასრული. რატომ მიდის უფროსი? რა სიტყვებს ამბობს?

...მე არ მიგიყვან ამ გზით. თქვენ უკვე მიყევით მას. შენს ფეხებთან აწეულ მტვერში უკვე დიდი ხანია ვდგავარ.

კიდევ ვის კლავენ? (ყურმოჭრილი, ვეველი).

რას ნიშნავს იგავის სათაური? რატომ ისვრიან ზურგში ორი ისრით? როგორ შეგიძლიათ ახსნათ ეს?

რას ამბობს მებრძოლი ვევილის მოკვლის შემდეგ?

ვინ ესროლა იქ? მიბმა და დასაჯე!

არ არის საკმარისი მკვლელობა?

მშვიდობის დრო არ არის?

მშვიდობა და წესრიგი ჩვენს ოჯახში?

კუს

არა, არა! და აღარ იქნება!

ანდაზის სლაიდზე აირჩიეთ ის, რაც შეესაბამება იგავს "ორი ისარი":

სიცოცხლე მოცემულია კარგი საქმეებისთვის

იცხოვრე ისე, რომ არც ცოდვის ღმერთი და არც სირცხვილის ხალხი

„ადამიანი მიდის, მაგრამ რამ რჩება; მაშასადამე, ადამიანი ბოლომდე რჩება“ ა. ისააკიანი

"ვინც სხვისთვის სასარგებლო იყო, მან თვითონ მოიპოვა სარგებელი." სენეკა.

დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი

და რა ანდაზები შეგიძლიათ მოიყვანოთ, რომლებიც შეეფერება იგავს?

როგორ გააგრძელე ეს იგავი?

გაკვეთილის შეჯამება

თემა: "ლიტერატურა"

თემა: გრიგორი ალექსანდროვიჩ პეჩორინის ცხოვრების ფილოსოფია

ხანგრძლივობა:45 წუთი

გაკვეთილის მიზანი:

განსაზღვრეთ ლერმონტოვის მორალური და ფილოსოფიური პოზიცია რომანში "ჩვენი დროის გმირი"

გაკვეთილის მიზნები:

1 .განვითარება:

განუვითარდებათ წაკითხულის რეფლექსიის, ტექსტის ანალიზის, დებატების, დასკვნების და განზოგადების უნარი;

2. განათლება:

დამოუკიდებელი აზროვნების დამუშავება, აზრების ფიგურალურად გამოხატვის აუცილებლობა. ჩაუნერგეთ სიყვარული რუსული კლასიკური ლიტერატურის ნაწარმოებების მიმართ.

პედ. ტექნოლოგია: ადამიანზე ორიენტირებული სწავლა.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი-დებატები.

მეთოდები : შემოქმედებითი კითხვის მეთოდი; ევრისტიკული მეთოდი არის დისკუსია მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებულ საკითხებზე;

კვლევის მეთოდი - დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებაპრობლემები.

გაკვეთილების დროს

მე .ორგანიზაციული ნაწილი

მისალმებები;

გაკვეთილისთვის მზადყოფნის შემოწმება;

II .გაკვეთილის თეორიული ნაწილი

1. მიზნის დასახვა და მოტივაცია

წავიკითხე ნაწყვეტი ლექსიდან M.Yu. ლერმონტოვი « ჩემი მომავალი ნისლშია."

ჩემში ბოროტება სალოცავს ებრძოდა.

გულიდან ცრემლები მოვიწმინდე;

როგორც წვენს მოკლებული ახალგაზრდა ხილი,

განწირულების ქარიშხლებში გაქრა

არსებობის მძვინვარე მზის ქვეშ.

ასე რომ, დღევანდელი გაკვეთილის თემაა ”გრიგორი ალექსანდროვიჩ პეჩორინის ცხოვრების ფილოსოფია.

2. ცოდნის განახლება

მე ვსვამ კითხვებს და სტუდენტები პასუხობენ.

1. გვაქვს თუ არა უფლება დავიგმოთ პეჩორინის ქმედებები?

2. პეჩორინზე საუბრისას რატომ ვგულისხმობთ მთელ თაობას?

3. როგორი შთაბეჭდილება გვრჩება პეჩორინზე, როცა მას პირველად შევხვდით?

4.როგორია პეჩორინი, თუ გმირს მისი ქმედებებით შეაფასებ?

5.ამართლებს თუ არა პეჩორინის ეპოქა და აღზრდა?

6. როგორ ახასიათებს პეჩორინს მისი დღიური?

7. არის თუ არა პეჩორინი მიბაძვის ღირსი?

8. რა გაგებით არის ის თავისი დროის გმირი?

9. როგორ ავხსნათ, რომ რომანს მორალური და ფსიქოლოგიური ჰქვია?

10.რა არის მორალი? რით ხელმძღვანელობს პეჩორინი, როცა მორალურ არჩევანს აკეთებს?

11. არის თუ არა პეჩორინი მორალური?

III . პრობლემის ფორმულირება

დებატების გახსნისას მასწავლებელი სვამს კითხვას: „დაახლოებით ლიტერატურული გმირებიყოველთვის ლაპარაკობს და კამათობს. და ლერმონტოვი ასევე წინასწარმეტყველებს დუმაში:

და ჩვენი ფერფლი, მოსამართლის სიმკაცრით

და მოქალაქე

შთამომავალი ზიზღით შეურაცხყოფს

ლექსში, -

ის ერთგვარად გვეუბნება, რომელი გზით წავიდეთ“.

ზოგი ამატებს: „რომანის წინასიტყვაობაში ნათქვამია, რომ პეჩორინი შეიცავს დროის ბოროტებას. მანკიერებები! ეს ნიშნავს, რომ ის ნამდვილად მოითხოვს დაგმობას, შეფასებას!” ”მაგრამ პეჩორინში მხოლოდ ერთი ცუდი არ არის შეგროვებული”, - აპროტესტებენ სხვები, ”რატომ ვგმობთ მაშინვე, ჯერ უნდა გავიგოთ, რა არის მასში ცუდი, რა არის ნორმა და რატომ?"

1.მასწავლებლის სიტყვა.

მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რამდენად ღირებულია ადამიანი - კეთილი ზრახვები თუ ქმედებები? რას მივყავართ ამას?ზოგი ამატებს: „რომანის წინასიტყვაობაში ნათქვამია, რომ პეჩორინი შეიცავს დროის მანკიერებებს. მანკიერებები! ეს ნიშნავს, რომ ის ნამდვილად მოითხოვს დაგმობას, შეფასებას! ”მაგრამ პეჩორინი არ არის ერთადერთი ცუდი შეგროვებული - ეგოიზმი? შესაძლებელია თუ არა ადამიანის სრულად გამართლება, თუ მისი ცუდი საქციელი დროისა და აღზრდის გავლენით არის გენერირებული? ხდის თუ არა იმედგაცრუება ადამიანს მიმზიდველს?

მოდით, კიდევ ერთხელ მივმართოთ თავად პეჩორინს, მის რთულ ხასიათს, ადამიანის ქმედებებს, რომელიც თავად ავტორმა მოგვაახლოვა, ისაუბრა მისი შთამომავლების სამოქალაქო უფლებაზე, მკაცრად განსაჯოს იგი. მნიშვნელოვანია გავარკვიოთ, არის თუ არა მისი ისტორია ჩვენთვის, სულ სხვა ეპოქის, განსხვავებული აღზრდის ადამიანებისთვის სასწავლო?

„მარადიულმა“ დაპირისპირებამ სიკეთესა და ბოროტებას შორის წარმოშვა დავები ონეგინსა და ლენსკის შორის; ლერმონტოვი აღაშფოთა მისმა სამარცხვინო გულგრილობამ სიკეთისა და ბოროტების მიმართ.

ჩვენ გვაინტერესებს გავიგოთ ტრაგედიის მიზეზები იმ ადამიანისა, რომელიც ვერ იპოვა. მან დატოვა „ასწლეულების მანძილზე არც ნაყოფიერი აზრი და არც გენიოსით დაწყებული საქმე“.

მაგრამ... ადვილია ოცდაათიანი წლების გმირის გაგება?

”არა, ეს არ არის ადვილი”, - ამბობენ ბიჭები, რადგან ახლო მეგობრებიც კი, მაგალითად, მაქსიმ მაქსიმიჩი, არ ესმოდათ მას. სხვები არ დაეთანხმებიან: „ჩვენთვის უფრო ადვილია, ვიდრე მაქსიმ მაქსიმიჩისთვის, ვერასთვის, ვერნერისთვის, მერისთვის; ეს შორიდან უფრო ნათელია და გარდა ამისა, ის, რაც ჩვენ წინ გვაქვს, არის არა მხოლოდ ერთი ეპიზოდი, არამედ გმირის მთელი ცხოვრება, მისი დღიური, აღიარება“.

პეჩორინის პიროვნება სრულად და ნათლად გვევლინება ჩვენს წინაშე, მაგრამ მისი პერსონაჟი რთული და წინააღმდეგობრივია და წინა გაკვეთილებში ჩვენ შეგვიძლია ამის დანახვა.

რა არის ადამიანში მთავარი, რა განსაზღვრავს მის ღირებულებას? რას ფიქრობს და ამბობს საკუთარ თავზე? Აშკარად არა! შესაძლოა იმიტომ, რომ მის შესახებ ხდება ადამიანის შეფასების კრიტერიუმი. მაგრამ რაზეა დამოკიდებული ჩვენი აზრი ადამიანზე საბოლოოდ? - მის ქცევაზე ცხოვრებაში, იმაზე, თუ როგორ ექცევა სხვა ადამიანებს.

რა სირთულეა ლერმონტოვის გმირის შეფასება?

ადრე ვისაუბრეთ პეჩორინის გამოსახულების დუალიზმზე.

რა არის გამოსახულების ორმაგობა?

ადამიანის ერთ-ერთი მთავარი წინააღმდეგობა არის წინააღმდეგობა "გონებასა" და "გულს" შორის. ადამიანში ემოციურ და რაციონალურ პრინციპებს შორის. პეჩორინში რაციონალური ადამიანი თრგუნავს ემოციურს.

პეჩორინი ამბობს თავის შესახებ: ”ცხოვრების ქარიშხლიდან მე მხოლოდ რამდენიმე იდეა მოვიყვანე - და არა ერთი გრძნობა. უკვე დიდი ხანია ვცხოვრობ არა გულით, არამედ ჩემი თავით. ვიწონებ და განვიხილავ საკუთარ ვნებებს და ქმედებებს მკაცრი ცნობისმოყვარეობით, მაგრამ მონაწილეობის გარეშე. ჩემში ორი ადამიანია: ერთი ცხოვრობს ამ სიტყვის სრული მნიშვნელობით, მეორე ფიქრობს და განსჯის...“

აზრიანი კაცითრგუნავს ემოციურს, შედეგად, პეჩორინი თავს მორალურ ინვალიდად იქცევს. Რას ნიშნავს? ის თვისობრივად ცვლის ჭეშმარიტ ღირებულებათა სისტემას: ცდილობს რაციონალურად გაამართლოს მორალური კანონები, რასაც ეგოიზმამდე მიჰყავს. პეჩორინი ხელმძღვანელობს მიზეზით და არა გრძნობით ("ის ვერ გაუძლო ერთ გრძნობას").

ფორმატირებულია ცხრილში:

აშკარაა, რომ მორალური გამარტივება ხდება საზოგადოების საჭიროებებისთვის. პეჩორინი ხდება ამ საზოგადოების მსხვერპლი. თუმცა, დროთა განმავლობაში ის სხვებს მსხვერპლს ხდის (მარიამი, ვერა, მაქსიმ მაქსიმიჩი და ა.შ.). და ლერმონტოვის გმირი დიდხანს არ ჩერდება ერთ ადგილას, ის ეძებს, ჩქარობს და ეს ბრძოლა იწყება "გულის დარჩენილი ურღვევი ცხოვრებით".

მოდით გავარკვიოთ პეჩორინის დამოკიდებულება საკუთარი ქმედებების მიმართ: არის თუ არა ის მკაცრი საკუთარ თავთან, ამართლებს თუ არა მას ის ფაქტი, რომ იგი მწარედ ინანიებს, თავს ამართლებს (ზოგადად, შეიძლება თუ არა ადამიანს აპატიოს თავისი ქმედებები, თუ ის თავად გმობს მათ)? რა ხდება პეჩორინისთვის შინაგანი სასამართლო, გულის სასამართლო, ტანჯვის წყარო? გზა ცვლილებებისკენ, საკუთარი თავის დარტყმა?

„მთელ წარსულს მეხსიერებით ვუვლი და უნებურად ვეკითხები ჩემს თავს: რატომ ვცხოვრობდი? რა მიზნით დავიბადე?.. და, მართალია, არსებობდა და, მართალია, არსებობდა და, მართალია, მაღალი მიზანი მქონდა, რადგან სულში უზომო ძალას ვგრძნობ...“, პეჩორინი. ამტკიცებს.

იქნებ ადამიანის არსებობის აზრი სულის ფორმირებაში, უმაღლეს სამყაროებში სიცოცხლისთვის მომზადებაშია, რაც ყველანაირ გამოცდას მოიცავს? იქნებ სული მართლაც უკვდავია და მიწიერი ცხოვრების პერიოდი მხოლოდ ბიძგს აძლევს მის შემდგომ განვითარებას?

გონებას და გულს შეეძლო დაეუფლოს მეტაფიზიკურ ჭეშმარიტებებს - კაცობრიობის ათასობით წლის გამჭრიახობის შედეგი - მისი უმცირესი ფრაგმენტებიდან, რომლებიც კონტაქტში შედიოდნენ საკუთარ რწმენასთან; მისი ნამუშევრების სამყარო მრავალგანზომილებიანია, მოიცავს არა მხოლოდ მიწიერ არსებობას, არამედ სამყაროს არსებობასაც.

ჩვენი დღევანდელი საუბრის დასრულების შემდეგ მისი დროის გმირზე, პეჩორინზე, ჩვენ შეურიგებლად ვშორდებით. თავად პეჩორინის ორმაგობამ წარმოშვა კლასში გმირის პიროვნების შესახებ სრულიად პოლარული თვალსაზრისი. ზოგი სავსეა პატივისცემით და სიყვარულით ამ ადამიანის მიმართ. და გასაკვირი არ არის: პეჩორინს აქვს გარკვეული მაგნეტიზმი, მიმზიდველი ძალა. აი, როგორ ურტყამს ორიგინალურ, ორიგინალურ ბუნებას ყოველთვის „განუმეორებელი უცნაურობა და მახვილი, გაცივებული გონება...“.

სხვები (შესაძლოა არც თუ ისე ბევრია, მაგრამ ისინი არსებობენ) უარს ამბობენ გმირის მიმართ სიმპათიაზე, მას პორტრეტად ხედავენ. ნაქსოვი მანკიერებისგან. და მათი გაგებაც შეიძლება.

დრო გავადა ჩვენ ისევ და ისევ დავუბრუნდებით კითხვებს, რომლებიც პეჩორინმა დაუსვა საკუთარ თავს. შესაძლოა, მის მიმართ ჩვენს დამოკიდებულებაში რაღაც შეიცვალოს, მაგრამ მთავარი ის არის, რომ გმირის მიმართ გულგრილობა შეუძლებელია.

მე მაქვს რთული დამოკიდებულება პეჩორინის მიმართ და, ალბათ, ეს სიმწარისა და სიამაყის გრძნობა მომდინარეობს პეჩორინის შინაგანი პროტესტის სიძლიერისა და მნიშვნელობის გაცნობიერებიდან არსებობის წინააღმდეგ, რომელსაც შეუძლია დააკმაყოფილოს მხოლოდ „ჩაფიქრებული პოსტ-მედიდურობა“.

ვფიქრობ, დამეთანხმებით: პეჩორინს შეიძლება სხვანაირად მოექცნენ, მაგრამ მისი ცხოვრებისეული გამოცდილება საშინელია. შეიძლება ბევრი ვიკამათოთ იმაზე, თუ რამ აიძულა გმირი ემოქმედა ასე თუ ისე თითოეულ ინდივიდუალურ შემთხვევაში; პეჩორინის ქცევა ნამდვილად წინააღმდეგობრივია, ამიტომ ზოგადად ჩვენ ვსაუბრობთ მისი გამოსახულების დუალიზმზე.

IV. გაკვეთილის შეჯამება

ზოგადად, ლერმონტოვის გმირის ბედი ტრაგიკული და უიმედოა. ცხოვრებიდან გარდაცვლილი "დროის გმირი" საუკუნეების განმავლობაში არ დატოვა "არც ნაყოფიერი აზრი და არც გენიოსით დაწყებული საქმე". იქნებ ეს ძალიან მაღალი მოთხოვნაა? მაგრამ პეჩორინმა არ დატოვა არც მისი მონაწილეობით გახურებული მეგობარი და არც მისი სიყვარულით ბედნიერი ქალი.

პეჩორინის ბედის გამეორება ნიშნავს მარტოობის, ღრმა უკმაყოფილების და სკეპტიციზმის, უსახლკარობისა და სევდას ჭიქის დალევას.

და მაინც პეჩორინის მაგალითი არ არის უნაყოფო. ის მრავალი წლის განმავლობაში ასვენებს მკითხველს, წუხს, ტანჯავს, გვაიძულებს ვუპასუხოთ ყველაზე მნიშვნელოვან კითხვებს: რა არის ბედნიერება? რატომ ცხოვრობს ადამიანი? რა შეუძლია მისცეს ხალხს? ვინ არის დამნაშავე, თუ ცხოვრება კარგად არ მიდის?

ამ გაგებით, ჩვენი დავა არ მთავრდება, არამედ მხოლოდ იწყება როგორც საუბარი ადამიანის პასუხისმგებლობაზე მისი ბედის წინაშე, ისევე როგორც დროზე, ეპოქაზე, რომლის არსი სწორად აისახა ნაუმ კორჟავინმა:

რაც შეეხება დროს?

დრო დიდი ხნის წინაა.

ეს არ არის შეთანხმება

თქვენ ხართ განხილვისთვის ...

ჩვენი დღის გმირი განიხილება შემდეგ გაკვეთილზე.

ვ. Საშინაო დავალება . გაკვეთილზე მოცემულია კითხვები დებატების გაკვეთილზე.

რა არის მითი? რატომ შექმნეს ადამიანები მითებს და რატომ ქმნიან მათ ახლაც? რა საერთო აქვთ ძველი ჩინელებისა და ძველი ისლანდიელების შექმნის მითებს?

გაკვეთილი No8 „ლეგენდა ბელგოროდ კისელის შესახებ“

რა არის ქრონიკა და რას მოგვითხრობს იგი? როგორ გამოიყურებოდა ამინდის ჩანაწერები? კიევ-პეჩერსკის ლავრა და მისი მემატიანეები. "გასული წლების ზღაპარი". რატომ ყვება მემატიანე ლეგენდას ბელგოროდის ჟელეს შესახებ?

გაკვეთილი No10 მსგავსება და განსხვავება ლიტერატურულ და ხალხურ ზღაპრებს შორის

როგორ ცვლის პუშკინი სიუჟეტს ხალხური ზღაპარი? ხალხური ზღაპარი იწყება იმით, რომ პრინცესა ტყეში იკარგება. რატომ საუბრობს პოეტი პრინცესას დედასა და მის მემკვიდრეზე? მნიშვნელოვანია თუ არა, რომ პრინცესას გადაარჩინოს არა შემთხვევითი გამვლელი, არამედ საქმრო?

გაკვეთილი No13 ესე-მსჯელობა „ზღაპარში რომელი ძალები ეხმარება პრინცესას და რომელი ანადგურებს?“

რა არის არგუმენტირებული ესე? რატომ სჭირდება ესეს გეგმა? "თეზისი - მტკიცებულება - დასკვნა" - ეს არის ესე-მსჯელობის სქემა. რითი შევავსო? როგორ ავირჩიოთ სწორი მაგალითები არგუმენტის გასამყარებლად, მაგრამ არა მისი დუბლირება. როგორ უკავშირდება დასკვნა კამათის თემას?

გაკვეთილი No14 ძველი სლავების მითები. ძველი სლავების იდეები ბუნებრივი მოვლენების შესახებ. ხალხური მითიოჰ მზე

ვიდეო გაკვეთილი თემაზე „ძველი სლავების მითები. ძველი სლავების იდეები ბუნებრივი მოვლენების შესახებ. ხალხური მითი მზის შესახებ“. გაკვეთილის განმავლობაში თქვენ გაეცნობით ძველი სლავების რწმენას, მათ მითოლოგიას, კერძოდ მზის მითს - ჩვენი წინაპრების სამყაროს ფუნდამენტურ იდეას.

გაკვეთილი No15 ჰერკულესის შრომა. "მეფე აუგეასის ცხოველთა ფერმა"

ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო თემაა „ჰერკულესის შრომა. "მეფე აუგეასის ცხოველთა ფერმა" კიდევ უფრო მომხიბვლელი გახდება ჩვენი მასწავლებლის წარმოდგენით. ამ გაკვეთილზე გაეცნობით დამახასიათებელ თვისებებს ძველი ბერძნული გმირები, მათი ადგილის შესახებ ეპოსში და ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული გმირის შესახებ Უძველესი საბერძნეთი- ჰერკულესი. თქვენ მოისმენთ ისტორიას ზევსის ვაჟისა და მოკვდავი ქალის შესახებ, რომელმაც 12 შრომა შეასრულა და უკვდავება დაიმსახურა.

გაკვეთილი No16 ჰერკულესის შრომა. ჰესპერიდების ვაშლები

ვიდეო გაკვეთილი საშუალებას მოგცემთ შეისწავლოთ თემა „ჰერკულესის შრომა. ჰესპერიდების ვაშლები." ამ გაკვეთილზე თქვენ გაეცნობით მითს, რომელიც მოგვითხრობს ჰერკულესის ბოლო შრომის შესახებ. ეს ბედი ყველაზე რთულად ითვლება ჰერკულესის მიერ შესრულებულ ყველა მათგანს შორის. რატომ? პასუხს გაიგებთ მომხიბლავი ისტორიიდან, რომელიც აგიხსნით იმ სირთულეებს, რომლებსაც ჰერკულესი შეხვდა ატლასის ბაღებიდან ჰესპერიდების ოქროს ვაშლების მისაღებად.

გაკვეთილი No17 განსხვავება მითსა და ლეგენდას შორის. ჰეროდოტე. "არიონის ლეგენდა"

ეს ვიდეო გაკვეთილი გაგაცნობთ თემას „სხვაობა მითსა და ლეგენდას შორის. ჰეროდოტე. "არიონის ლეგენდა". ამ გაკვეთილის წყალობით შეგიძლიათ გაიგოთ რა არის ლეგენდები, როგორ და როდის შეიქმნა ისინი. ჩვენ ასევე გეტყვით, რა არის მთავარი განსხვავება მითსა და ლეგენდას შორის. შემდეგ გაგაცნობთ ჰეროდოტეს ლეგენდა არიონის შესახებ და ერთად გავაანალიზებთ.

გაკვეთილი No18 ჰომეროსის ილიადა და ოდისეა დიდი ძველი ბერძნული ლექსებია. "ოდისევსი ციკლოპების კუნძულზე"

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას „ჰომერ. ილიადა და ოდისეა ძველი ბერძნული დიდი ლექსებია. "ოდისევსი ციკლოპების კუნძულზე". მომხიბლავი თხრობა გაგაცნობთ ჰომეროსის დიდ ძველ ბერძნულ ლექსს „ოდისეა“. გმირის ხეტიალის ერთ-ერთი ეპიზოდი „ოდისევსი ციკლოპების კუნძულზე“ უფრო დეტალურად იქნება განხილული.

გაკვეთილი No19 ჰომეროსი. „ილიადა“ და „ოდისეა“ - დიდი ძველბერძნული ლექსები

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას „ჰომერ. "ილიადა" და "ოდისეა" ძველი ბერძნული დიდი ლექსებია. ამ გაკვეთილის თემა დაკავშირებულია ტროას ომთან, რომელიც ასახულია გმირული ლექსები„ილიადა“ და „ოდისეა“. ჩვენ შევეცდებით გავარკვიოთ რა არის სიმართლე და რა არის ფიქცია. ჰომეროსი ერთ-ერთი ლეგენდარული სახელია მსოფლიო ისტორიამსოფლიო ხელოვნების ფუძემდებელი. ამ გაკვეთილზე თქვენ იხილავთ მომხიბვლელ ისტორიას დიდი მომღერლისა და მისი დიდი ძველი ბერძნული ლექსების შესახებ.

გაკვეთილი No20 მითები ძველი ინდოეთი. "შემოქმედება". "ზღაპარი ღამის შექმნის შესახებ"

ამ ვიდეო გაკვეთილზე შეგიძლიათ შეისწავლოთ თემა „ძველი ინდოეთის მითები. "შემოქმედება". "ზღაპარი ღამის შექმნის შესახებ". ეს გაკვეთილი გაგაცნობთ ძველი ინდოეთის მითებს სამყაროს წარმოშობის შესახებ. თქვენ ასევე შეძლებთ შეადაროთ რა არის გავრცელებული უძველესი ხალხის იდეებში სამყაროსა და ადამიანის შექმნის შესახებ. მასწავლებელთან ერთად თქვენ გააანალიზებთ ორ ძველ ინდურ მითს: "შექმნა" და "ზღაპარი ღამის შექმნის შესახებ"

გაკვეთილი #21 სკანდინავიური მითები. "ზღაპარი თორის მოგზაურობის შესახებ უტგარდში"

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემის შესწავლას „სკანდინავიური მითები. "ზღაპარი თორის მოგზაურობის შესახებ უტგარდში". ამ გაკვეთილზე ჩვენ გავემგზავრებით სკანდინავიის ნახევარკუნძულზე, გავეცნობით მითს "თორის მოგზაურობის ზღაპარს უტგარდში" და შევეცდებით გავიგოთ სკანდინავიური მითების თანდაყოლილი სამყაროს მოდელი.

გაკვეთილი No22 ძველი საბერძნეთის მითები. განსხვავება მითსა და ზღაპარს შორის

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება ძველი საბერძნეთის მითებს და განსხვავებას მითსა და ზღაპარს შორის. გაკვეთილის სწავლის შემდეგ გაიგებთ მთავარ განსხვავებებს მითსა და ზღაპარს შორის და გაიგებთ, თუ როგორ განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან. მასწავლებლის მომხიბლავი ისტორიები ძველი საბერძნეთის მითების, ღმერთებისა და გმირების შესახებ, სამყაროს წარმოშობის შესახებ წაგიყვანთ ძველ ელადაში და გამოავლენს ამ ხალხის ცხოვრების საოცარ გვერდებს.

გაკვეთილი No. 23 ბიბლია ანტიკურობის დიდი ნაშრომია. ძველი და ახალი აღთქმა

„ბიბლია ანტიკურობის დიდი ნაშრომია. ძველი და ახალი აღთქმა“. ტყუილად არ არის მიჩნეული ბიბლია ანტიკური ხანის დიდ ნაწარმოებად, რადგან ის საფუძველს უყრის ქრისტიანული რწმენა, რომლებიც დედამიწაზე მრავალი ადამიანის სულიერ საფუძველს წარმოადგენს. ძველი და ახალი აღთქმის შესწავლა დაგეხმარებათ ამის უკეთ გაგებაში დიდი წიგნი, რომელიც მსოფლიო ლიტერატურის ძეგლია.

გაკვეთილი No24 იგავის ცნება. იესო ქრისტეს იგავები. „იგავი უძღები შვილი" "კეთილი სამარიელის იგავი"

„იგავი ცნება. იესო ქრისტეს იგავები. "იგავი უძღები შვილის შესახებ". „კეთილი სამარიელის იგავი“. გავიგებთ, რა არის იგავი და გავეცანით ამ ჟანრის ორ ნაწარმოებს - იგავს „უძღები შვილის შესახებ“ და იგავს „კეთილი სამარიელის შესახებ“. თქვენ ასევე გაიგებთ, თუ როგორ ქადაგებდა იესო ქრისტე სწორი ცხოვრებაგამოყენებით მოთხრობები- იგავები, რომელთა გაგებაც ყველას შეუძლია.

გაკვეთილი №25 „ზღაპარი წარსული წლების შესახებ“ - პირველი რუსული მატიანე. "ზღაპარი კოჟემიაკის შესახებ". ანარეკლი ისტორიული მოვლენადა მხატვრული ლიტერატურა. იდეალური ხალხური გმირის თვისებების ასახვა

ამ გაკვეთილზე ჩვენ ვსწავლობთ "გასული წლების ზღაპარს" - პირველ რუსულ მატიანეს, ასევე "კოჟემიაკის ზღაპარს". ისტორიული მოვლენებისა და მხატვრული ლიტერატურის ანარეკლი, იდეალური ხალხური გმირის თვისებების ანარეკლი. მწერლობის გაჩენა რუსეთში, გაცნობა უძველეს რუსულ ქრონიკასთან "გასული წლების ზღაპარი". ლეგენდა ამ ქრონიკიდან არის "ზღაპარი კოჟემიაკის შესახებ".

გაკვეთილი No26 „ლეგენდა ბელგოროდის ჟელეზე“. ისტორიული მოვლენებისა და მხატვრული ლიტერატურის ასახვა. იდეალური ხალხური გმირის თვისებების ასახვა

ეს გაკვეთილი ეძღვნება ძველ რუსულ ნაშრომს "ლეგენდა ბელგოროდ კისელის შესახებ". ისტორიული მოვლენებისა და მხატვრული ლიტერატურის ასახვა. იდეალური ხალხური გმირის თვისებების ასახვა. ერთ-ერთი ლეგენდა ქრონიკაში "გასული წლების ზღაპარი" - "ზღაპარი ბელგოროდის ჟელეზე" - დაგეხმარებათ იმ დროის ისტორიული მოვლენების გაგებაში, რა არის ზუსტად ასეთი ნაწარმოებების მხატვრული ლიტერატურა.

გაკვეთილი No27 ა.ს. პუშკინი. ლიცეუმის წლები. "პატიმარი". პოეტის თავისუფლებისმოყვარე მისწრაფებები

დღეს კლასში ვისაუბრებთ ა.ს. პუშკინი ლიცეუმის წლებში. "პატიმარი". პოეტის თავისუფლებისმოყვარე მისწრაფებები. მასზე ჩვენ შევძლებთ გავეცნოთ დიდი რუსი პოეტის ლიცეუმურ წლებს. გავაანალიზოთ ლექსი „პატიმარი“ და ვნახოთ, როგორ ა.ს. პუშკინმა შეძლო თავისი თავისუფლებისმოყვარე მისწრაფებების გადმოცემა.

გაკვეთილი No28 მეგობრობა პუშკინის ცხოვრებაში და შემოქმედებაში. ლექსი "პუშჩინუ".

ამ გაკვეთილზე ვისაუბრებთ მეგობრობაზე პუშკინის ცხოვრებაში და შემოქმედებაში. ლექსი "პუშჩინუ". პოეტური გზავნილის მხატვრული თავისებურებები. ჩვენ გავაგრძელებთ გაცნობას დიდი რუსი პოეტის ა.ს. პუშკინი, განვიხილავთ, თუ როგორ განასახიერებდა პოეტი თავის შემოქმედებაში მეგობრობას და განვსაზღვრავთ პოეტური გზავნილის მთავარ მხატვრულ მახასიათებლებს. ჩვენ ასევე შევისწავლით და გავაანალიზებთ პუშკინის ლექსს "პუშჩინა".

გაკვეთილი No29 ა.ს. პუშკინი" ზამთრის დილა" ორმარცვლიანი ლექსის მეტრი

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება რუსი პოეტის შემოქმედების შესწავლას ა.ს. პუშკინი "ზამთრის დილა". ორმარცვლიანი ლექსის მეტრი. ჩვენ გადავხედავთ, თუ როგორ ჩვენს ლირიკული ნაწარმოები"ზამთრის დილა" პოეტმა შეძლო აღფრთოვანებისა და სიხარულის გრძნობების გადმოცემა გარემომცველი ბუნების სილამაზით. ასევე გავეცნობით პოეტური მეტყველების თავისებურებებს - ორმარცვლიანი ლექსიმეტრით.

გაკვეთილი No30 ა.ს. პუშკინის "Blizzard"

ამ გაკვეთილის თემა: „ზღაპარი A.S. პუშკინი "Blizzard". ეს მოთხრობა არის კომბინირებული ხუთი ნაწარმოების ციკლის ნაწილი საერთო სახელი"ბელკინის ზღაპრები". ისინი საუბრობენ ჩვეულებრივ ადამიანებზე, მათ ცხოვრებაზე და ცხოვრების წესზე. მოთხრობა "Blizzard" გვეხმარება უკეთ გავიგოთ, თუ როგორ შეიძლება ავარიამ შეცვალოს ადამიანის მთელი ცხოვრება მყისიერად.

დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ა.ს. პუშკინი "სადგურის მცველი". ციკლის "ბელკინის ზღაპრების" ერთ-ერთი ნაწარმოების შესწავლის შემდეგ, ჩვენ გავაანალიზებთ დიდი რუსი პოეტისა და მწერლის A.S. პუშკინი მოთხრობაში " სადგურის მეთაური" ჩვენ კიდევ ერთხელ გავიგებთ იმდროინდელ რუსულ ლიტერატურაში გამოყენებულ „პატარა კაცის“ ცნებას.

გაკვეთილი No32 რომანის „დუბროვსკის“ შექმნის შესახებ. ისტორიული და კულტურული კონტექსტიდრო. რუსული ძმობის სურათი

ეს ვიდეო გაკვეთილი საუბრობს რომანის "დუბროვსკის" შექმნაზე. დროის ისტორიული და კულტურული კონტექსტი. რუსული ძმობის სურათი. აქ გავეცნობით ერთ-ერთს ცნობილი რომანებიდიდი რუსი პოეტი A.S. პუშკინი "დუბროვსკი". მასწავლებელთან ერთად შევძლებთ გავიგოთ მისი ისტორიული და კულტურული მხარე.

გაკვეთილი No38 ანდაზები და გამონათქვამები

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია თვითშესწავლამე-7 კლასის სასკოლო ლიტერატურის კურსში შეტანილი თემა „იგავნი და გამონათქვამები“. მისგან შეგიძლიათ გაიგოთ, რა არის მცირე ფოლკლორული ჟანრი, რა ადგილი უკავია ანდაზებსა და გამონათქვამებს ხალხურ ცხოვრებაში და რუსულ ენაში. მასწავლებელი ისაუბრებს რუსული ანდაზებისა და გამონათქვამების შესწავლის ისტორიაზე.

გაკვეთილი No39 ლეგენდის ცნება, ეპოსი

ეს ვიდეო გაკვეთილი მომხმარებლებს დაეხმარება გააცნობიერონ თემაზე "ლეგენდის ცნება, ეპოსი". ამ ლექციაზე მეშვიდე კლასელებს საშუალება ექნებათ გაატარონ საინტერესო მოგზაურობა ლიტერატურის სამყაროში. ამ გზაზე პირველი გაჩერება ხალხური ხელოვნება – ლეგენდები და ეპოსები იქნება, რომლებზეც მასწავლებელი მოგიყვებათ. ასევე გაკვეთილზე შეძლებთ გაეცნოთ რუსული ფოლკლორის რამდენიმე ნაწარმოებს.

გაკვეთილი No40 ეპოსის ანალიზი. "ვოლგა და მიკულა სელიანინოვიჩი", "ილია მურომეც და ბულბული ყაჩაღი"

ეს გაკვეთილი მოიცავს თემას „ეპოსის ანალიზი. "ვოლგა და მიკულა სელიანინოვიჩი", "ილია მურომეც და ბულბული ყაჩაღი". ამ გაკვეთილზე მასწავლებელი მოგთხოვთ იპოვოთ განსხვავება ეპოსსა და ზღაპრებს შორის. გაკვეთილზე თქვენ შეძლებთ გაეცნოთ კიევისა და ნოვგოროდის ეპოსებს და კონკრეტულად ეპოსებს „ვოლგა და მიკულა სელიანინოვიჩი“ და „ილია მურომეც და ბულბული ყაჩაღი“.

გაკვეთილი No41 ნოვგოროდის ციკლიეპიკური "სადკო"

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია დამოუკიდებელი გაცნობისთვის თემაზე "ნოვგოროდის ეპოსის ციკლი. "სადკო" ამ ვიდეო ლექციის დახმარებით ყველას შეეძლება წარმოდგენა გაუკეთოს ორალის ნამუშევრებს ფოლკლორის ხელოვნებადაკავშირებულია ნოვგოროდის ეპოსის ციკლთან. მასწავლებელი გეტყვით ეპოსის „სადკოს“ ერთ-ერთ ვერსიას რუსული ფოლკლორისთვის არადამახასიათებელი გმირით.

გაკვეთილი No42 „ზღაპარი წარსული წლების შესახებ“, ვლადიმირ მონომახის „სწავლება“.

ამ ვიდეო გაკვეთილზე შესასწავლად არის შემოთავაზებული თემა "გასული წლების ზღაპარი", ვლადიმერ მონომახის "სწავლება" ეს ვიდეო ლექცია ეძღვნება ძველ რუსულ ლიტერატურას, მის თავისებურებებსა და ჟანრებს. გაკვეთილზე მასწავლებელი წარმოგიდგენთ ორ ნაშრომს: ვლადიმერ მონომახის "სწავლება" და "გასული წლების ზღაპარი".

გაკვეთილი No43 "ზღაპარი პეტრესა და ფევრონიას მურომის შესახებ". სიყვარულისა და ერთგულების ჰიმნი

ამ ვიდეო გაკვეთილის დახმარებით ყველას შეეძლება დამოუკიდებლად გაიაროს თემა „პეტრეს ზღაპარი და მირომის ფევრონია“. სიყვარულისა და ერთგულების ჰიმნი“. ამ ვიდეო ლექციიდან შეიტყობთ მე-16 საუკუნის რუსული ლიტერატურის ძეგლის შესახებ. - ამბავი პეტრესა და მირომის ფევრონიას შესახებ. მასწავლებელი ისაუბრებს ლეგენდარული გმირებისიუჟეტი, მისი სიუჟეტის ძირითადი ელემენტები, ასევე მასში ჩაფლული სიყვარულისა და ერთგულების ჰიმნი.

გაკვეთილი No44 მ.ვ.-ის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის გაცნობა. ლომონოსოვი

ეს ვიდეო გაკვეთილი გამოადგება ყველას, ვისაც სურს დამოუკიდებლად შეისწავლოს თემა „მ.ვ.-ის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის გაცნობა. ლომონოსოვი“. გაკვეთილის განმავლობაში ყველას შეეძლება გაიგოს მე-18 საუკუნის ლიტერატურის ძირითადი მახასიათებლები. შემდეგ მასწავლებელი გაგაცნობთ მიხეილ ლომონოსოვის ცხოვრებას, მოღვაწეობასა და მოღვაწეობას.

გაკვეთილი No45 მ.ვ. ლომონოსოვი. სამუშაოების ანალიზი

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ვიდეო გაკვეთილს თემაზე „M.V. ლომონოსოვი. სამუშაოების ანალიზი“, რომელიც არის მნიშვნელოვანი ეტაპიმე-7 კლასის სასკოლო ლიტერატურის კურსზე. გაკვეთილზე მასწავლებელი ისაუბრებს პატრიოტ მოქალაქეზე, მეცნიერსა და თავისი დროის საუკეთესო პოეტზე - მიხეილ ვასილიევიჩ ლომონოსოვზე, ასევე წაიკითხავს და გააანალიზებს მის რამდენიმე ნაწარმოებს.

გაკვეთილი No46 გ.რ. დერჟავინი. პოეზია

ეს ვიდეო გაკვეთილი შეიქმნა სპეციალურად თემის თვითშესწავლისთვის „გ.რ. დერჟავინი. პოეზია“. ამ ვიდეო ლექციიდან ყველას შეუძლია გაიგოს პირველი რუსი ლირიკოსის - გავრილ რომანოვიჩ დერჟავინის შესახებ, რომლის ნამუშევარი გახდა მოდელი პუშკინის თაობის პოეტებისთვის. მასწავლებელი წაიკითხავს რამდენიმე ლექსს, საიდანაც შეგიძლიათ მიიღოთ წარმოდგენა დერჟავინის პოეზიაზე.

გაკვეთილი No47 ვ.ა. ჟუკოვსკი. გოეთეს ბალადის "ტყის მეფე" თარგმანი

ამ ვიდეო გაკვეთილზე ყველას შეეძლება შეისწავლოს თემა „V.A. ჟუკოვსკი. გოეთეს ბალადის „ტყის მეფე“ თარგმანი. ამ გაკვეთილზე თქვენ შეძლებთ გაეცნოთ რუსული ლიტერატურის განვითარების ახალ ეტაპს - რომანტიზმი, რომლის ერთ-ერთი "მამა" იყო ვასილი ჟუკოვსკი. მასწავლებელი ისაუბრებს გოეთეს ბალადის "ტყის მეფე" თარგმანზე.

გაკვეთილი No48 ა.ს. პუშკინი. "სიმღერა წინასწარმეტყველი ოლეგი»

ამ ვიდეო გაკვეთილის გამოყენებით, ყველას შეეძლება მიიღოს იდეა თემაზე "A.S. პუშკინი. "წინასწარმეტყველი ოლეგის სიმღერა". ამ გაკვეთილზე თქვენ შეძლებთ დაიწყოთ ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინის ნამუშევრების შესწავლა. მასწავლებელი ისაუბრებს პუშკინის პოეზიაზე „წინასწარმეტყველური ოლეგის სიმღერის“ მაგალითის გამოყენებით, ხმამაღლა წაიკითხავს არჩეულ ნაწყვეტებს და გააანალიზებს მათ.

გაკვეთილი No49 ა.ს. პუშკინი "პოლტავა"

ეს გაკვეთილი ეძღვნება ა.ს. ლექსს „პოლტავა“. პუშკინი. გაკვეთილზე მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს ამ ნაწარმოების დაწერის ისტორიას. მასწავლებელი საუბრობს მთავარზე სიუჟეტური ხაზებილექსები: რომანტიული და ისტორიული. შემდეგ ხმამაღლა კითხულობს ლექსიდან შერჩეულ ნაწყვეტებს და მოსწავლეებთან ერთად აანალიზებს მათ.

გაკვეთილი No50 ა.ს. პუშკინი" ბრინჯაოს მხედარი»

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია თემის "A.S. პუშკინი "ბრინჯაოს მხედარი" თვითშესწავლისთვის. ამ ვიდეო ლექციის გამოყენებით შეგიძლიათ გაიგოთ ბევრი რამ ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინის შემოქმედების შესახებ. მასწავლებელი ისაუბრებს პუშკინის საყვარელ ლირიკულ გმირებზე - პეტრე I-სა და პეტერბურგზე, ასევე წაიკითხავს შერჩეულ ნაწყვეტებს ლექსიდან „ბრინჯაოს მხედარი“.

გაკვეთილი No54 მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი. "მე მწერალი ვარ და ეს არის ჩემი მოწოდება." "ზღაპრები ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანი ასაკის"

ამ ვიდეოგაკვეთილის დახმარებით ყველას შეუძლია წარმოდგენა მიიღოს თემაზე „მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი. "მე მწერალი ვარ და ეს არის ჩემი მოწოდება." "ზღაპრები სამართლიანი ასაკის ბავშვებისთვის". გაკვეთილის განმავლობაში გაეცნობით სატიკოვ-შჩედრინის სატირას. გაკვეთილის დასაწყისში მასწავლებელი მისცემს მოკლე ინფორმაციამწერლის ბიოგრაფიის შესახებ და შემდეგ ისაუბრეთ ისეთ ნაწარმოებებზე, როგორიცაა "ზღაპრები სამართლიანი ასაკის ბავშვებისთვის" და "მე ვარ მწერალი და ეს არის ჩემი მოწოდება".

გაკვეთილი No55 მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი. "ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ აჭმევდა ერთმა კაცმა ორი გენერალი"

ვიდეოგაკვეთილზე გაეცნობით თემას „M.E. სალტიკოვ-შჩედრინი. "ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ აჭმევდა ერთმა კაცმა ორი გენერალი." ამ გაკვეთილზე თქვენ და თქვენი მასწავლებელი ჩაატარებთ ზღაპრის მომხიბვლელ ანალიზს M.E. სალტიკოვ-შჩედრინი "ზღაპარი იმის შესახებ, თუ როგორ კვებავდა ერთი ადამიანი ორ გენერალს". ამ ანალიზის მსვლელობისას შევეცდებით გავიგოთ, რისი თქმა სურდა ავტორს თავისი ზღაპრით და რამდენად ოსტატურად უთავსებს მასში ფანტასტიკას რეალობასთან.

გაკვეთილი No56 ლ.ნ. ტოლსტოი. მწერლის შესახებ. მოთხრობა "ბავშვობა"

ეს გაკვეთილი ეძღვნება L.N.-ის შემოქმედების შესწავლას. ტოლსტოი. გაკვეთილის დროს მასწავლებელი ბავშვებს უყვება ლევ ნიკოლაევიჩის ბიოგრაფიას და იმ მოვლენებს, რამაც გავლენა მოახდინა მის, როგორც მწერლის განვითარებაზე. მასწავლებელი აანალიზებს შერჩეული თავებიმწერლის ავტობიოგრაფიული მოთხრობიდან "ბავშვობა" - ერთ-ერთი ყველაზე პოეტური ნაწარმოები, რომელიც მოგვითხრობს ბავშვის პიროვნების განვითარებაზე.

გაკვეთილი No57 ლ.ნ. ტოლსტოი. მოთხრობა "ბავშვობა". შერჩეული თავების ანალიზი

ამ ვიდეო გაკვეთილის თემაა „L.N. ტოლსტოი. მოთხრობა "ბავშვობა". შერჩეული თავების ანალიზი“. ამ გაკვეთილზე თქვენ და თქვენი მასწავლებელი განიხილავთ მოთხრობის "ბავშვობა" თავისებურებებს. გაარკვიეთ რა პრობლემებს აჩენს მასში ლ.ნ. ტოლსტოი. თქვენ ასევე გააანალიზებთ შერჩეულ თავებს, აწარმოებთ მომხიბვლელ ლიტერატურულ მოგზაურობას ამ ნაწარმოების მთავარი გმირის შინაგან სამყაროში.

გაკვეთილი No59 ა.პ. ჩეხოვი - მწერალი და პიროვნება

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას „A.P. ჩეხოვი მწერალი და პიროვნებაა“. დავიწყოთ გაცნობა A.P. ჩეხოვი მაქსიმ გორკის განცხადებებიდან ამ უნიკალური მწერლისა და ადამიანის შესახებ. გაკვეთილზე ნახავთ მომხიბლავ ისტორიას მისი ბიოგრაფიის შესახებ და ბევრ საინტერესო ფაქტს იმის შესახებ, თუ როგორ განვითარდა მისი ლიტერატურული ნიჭი.

გაკვეთილი No60 ა.პ. ჩეხოვი. მოთხრობა "ქამელეონი". ქამელეონიზმი, როგორც სოციალური ფენომენი

ამ ვიდეო გაკვეთილზე განვიხილავთ თემაზე „A.P. ჩეხოვი. მოთხრობა "ქამელეონი". ქამელეონიზმი, როგორც სოციალური ფენომენი“. პირველ რიგში, თქვენ შეძლებთ მოუსმინოთ მოთხრობის „ქამელეონის“ მხატვრულ კითხვას, რაც საშუალებას მოგცემთ გონებრივად გააცოცხლოთ მოთხრობის პერსონაჟები. შემდეგ მასწავლებელთან ერთად დავაკვირდებით, როგორ ცვლის მთავარი გმირი დამოკიდებულებას იმაზე, რაც ხდება, როგორც ქამელეონი ფერს იცვლის. მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა ასოციაციები შეიძლება გამოიწვიოს მთავარი გმირების სახელებმა. მოდით განვიხილოთ რამდენად წარმატებული იყო A.P. ჩეხოვმა თავის მოთხრობაში ასახოს ქამელეონიზმი, როგორც სოციალური ფენომენი.

გაკვეთილი No61 ი.ა. ბუნინი. მწერლის შესახებ

ამ გაკვეთილზე მეშვიდე კლასელები მოწვეულნი არიან გაეცნონ ივან ბუნინის მხატვრულ სამყაროს. გაკვეთილის განმავლობაში მოსწავლეები ჩაიძირებიან ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი რუსი მწერლის, ლიტერატურის დარგში ნობელის პრემიის ლაურეატის მდიდარ ბიოგრაფიაში, რომელმაც სიცოცხლე გადასახლებაში დაასრულა. გარდა ამისა, სტუდენტები შეძლებენ გაეცნონ ეტაპებს შემოქმედებითი გზაივან ბუნინი, მისი ნამუშევრების თემები და ა.შ.

გაკვეთილი No62 ი.ა. ბუნინი. მოთხრობის ანალიზი "ნომრები"

ამ ვიდეო გაკვეთილში განვიხილავთ თემაზე „I.A. ბუნინი. მოთხრობის „რიცხვები“ ანალიზი. ეს გაკვეთილი ეძღვნება მოთხრობის "რიცხვები" ანალიზს. ფაქტობრივად, შემთხვევით არ იყო შერჩეული ამ ნაწარმოებისთვის ეს სათაური. ი.ა. ბუნინი ძალიან ოსტატურად აყენებს თავის მოთხრობაში უფროსებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთობის პრობლემას და ადამიანის წინააღმდეგობის პრობლემას ცხოვრების ზოგადად მიღებული კანონების მიმართ. როგორ მიაღწევს წარმატებას, ამ გაკვეთილიდან შეიტყობთ!

გაკვეთილი No63 შეხვედრა მაქსიმ გორკისთან

ამ ვიდეო გაკვეთილზე განვიხილავთ თემას „შეხვედრა მაქსიმ გორკისთან“. მასწავლებლის მომხიბლავი თხრობა მწერლის ბიოგრაფიის შესახებ საშუალებას მოგცემთ პირადად დაესწროთ მაქსიმ გორკის შეხვედრას. თქვენ გაიგებთ, რატომ აირჩია გორკიმ თავისთვის ასეთი სიმბოლური ფსევდონიმი და რამ მოახდინა ძლიერი გავლენა მისი ლიტერატურული ნიჭის განვითარებაზე.

გაკვეთილი No64 მ.გორკი. ავტობიოგრაფიული ამბავი"ბავშვობა". თავები მოთხრობიდან

ეს ვიდეო გაკვეთილი დაგეხმარებათ გაეცნოთ თემას „მ. მწარე. ავტობიოგრაფიული მოთხრობა "ბავშვობა". თავები მოთხრობიდან“. სანამ დაიწყებთ ავტობიოგრაფიული მოთხრობის „ბავშვობა“ ანალიზს, თქვენ უპასუხებთ ვიქტორინის კითხვებს. თქვენ ასევე შეძლებთ მოუსმინოთ ლიტერატურულ კითხვას და გააანალიზოთ რამდენიმე თავი მოთხრობიდან მასწავლებელთან ერთად. ეს საშუალებას მოგცემთ მიიღოთ მ.გორკის ბავშვობის სრული სურათი.

გაკვეთილი No65 ლ.ანდრიევი. მოთხრობა "ნაკბენი"

ეს გაკვეთილი მოიცავს თემას „ლ. ანდრეევი. მოთხრობა "ნაკბენი". ამ გაკვეთილზე დიდი ალბათობით პირველად გაეცნობით ლ. ანდრეევის შემოქმედებას. განვიხილავთ მოთხრობას „ნაკბენი“, რომელშიც მთავარი გმირი ძაღლია. აღსანიშნავია, რომ ეს არ იქნება ავტორის ერთადერთი ნაწარმოები, რომელსაც წაიკითხავთ. ამ მოთხრობაში ავტორი აყენებს უფროსებში გულგრილობის პრობლემას, რაც ბავშვებში გულგრილობას ქმნის.

გაკვეთილი No66 ა.პ. პლატონოვი. მოთხრობა "იუშკა"

ამ ვიდეო გაკვეთილზე შეგიძლიათ შეისწავლოთ თემა „A.P. პლატონოვი. მოთხრობა "იუშკა". A.P.-ზე პლატონოვის ბედი ადვილი არ არის, შეიძლება ითქვას, სირთულეებით სავსე. მაგრამ ამან მწერალი არ გატეხა. მწერლის პიროვნებისა და მის მიერ დაწერილი ნაწარმოებების უკეთ გასაგებად მივმართავთ მის შენიშვნებს საკუთარ თავზე. შემდეგი, ჩვენ ჩავატარებთ მისი მოთხრობის "იუშკას" მომხიბლავ ანალიზს.

გაკვეთილი No67 ა.პ. პლატონოვი. ზღაპარი "უცნობი ყვავილი"

ამ ვიდეო გაკვეთილზე შევისწავლით თემას „A.P. პლატონოვი. ზღაპარი "უცნობი ყვავილი". ამ გაკვეთილის მიზანია დაგეხმაროთ A.P.-ს ისტორიების გაგების სწავლაში. პლატონოვი და მთელი გულით აღიქვარე რისი თქმაც სურდა ავტორს. განვიხილავთ რა ჟანრებს მოიცავს, როგორიცაა ზღაპრები და ნამდვილი ისტორიები. შემდეგ გავაანალიზებთ, როგორ მოახერხა ავტორმა ამ ორი ჟანრის შერწყმა თავის მოთხრობაში „უცნობი ყვავილი“.

გაკვეთილი No68 კ.გ. პაუსტოვსკი ცნობილი ადამიანების შესახებ

ეს გაკვეთილი ეძღვნება L.N.-ის შემოქმედების შესწავლას. ტოლსტოი. გაკვეთილის დროს მასწავლებელი ბავშვებს უყვება ლევ ნიკოლაევიჩის ბიოგრაფიას და იმ მოვლენებს, რამაც გავლენა მოახდინა მის, როგორც მწერლის განვითარებაზე. მასწავლებელი აანალიზებს შერჩეულ თავებს მწერლის ავტობიოგრაფიული მოთხრობიდან "ბავშვობა" - ერთ-ერთი ყველაზე პოეტური ნაწარმოები, რომელიც მოგვითხრობს ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე.

გაკვეთილი No69 კ.გ. პაუსტოვსკი. მოთხრობა „კალათით ნაძვის გირჩები"

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას „კ.გ. პაუსტოვსკი. მოთხრობა "კალათი ნაძვის კონუსებით". მასწავლებლის მომხიბლავი მონათხრობიდან შეგიძლიათ გაიგოთ ბევრი საინტერესო ლიტერატურული ფაქტი კ.გ. პაუსტოვსკი. მიუხედავად იმისა, რომ მოთხრობა "კალათი ნაძვის გირჩებით" არის გამოგონილი ამბავი, ამ ნაწარმოების ანალიზი საშუალებას მოგცემთ ჩაძიროთ ნამდვილი ამბავიბუნების დახვეწილი გრძნობის მქონე ადამიანის შესახებ - ედვარდ გრიგი, ცნობილი ნორვეგიელი კომპოზიტორი.

გაკვეთილი No70 ა.თ. ტვარდოვსკი. მწერლის მოგონებებიდან. Ტექსტი

ეს გაკვეთილი ეძღვნება პოეტ ალექსანდრე ტრიფონოვიჩ ტვარდოვსკის. სკოლის მოსწავლეები გაეცნობიან საინტერესო მომენტებს ავტორის ცხოვრებიდან და მისი ბიოგრაფიის მთავარ ეტაპებს. ასევე წაიკითხება ნაწყვეტები ტვარდოვსკის მოგონებებიდან, მისი ძმის დაწერილი. ამის შემდეგ მასწავლებელი წაიკითხავს პოეტის ლექსებს, რომლებიც მწერლის ბავშვობას ეძღვნება.

გაკვეთილი No71“ ომი მიმდინარეობსხალხური..." ომის წლების ლექსები (ა.ტ. ტვარდოვსკის, კ. სიმონოვის და ა.შ. ლექსები)

ამ ვიდეო გაკვეთილის თემაა "სახალხო ომია..." ომის წლების ლექსები (ა.ტ. ტვარდოვსკის, კ. სიმონოვის და ა.შ. ლექსები). მასწავლებლის მომხიბლავი მოთხრობიდან შეგიძლიათ გაეცნოთ მრავალი პოეტის ლიტერატურულ მოღვაწეობას დიდი სამამულო ომის დროს. გაეცანით ომის წლების ლექსებს კ.სიმონოვის ლექსების მაგალითზე, A.T. ტვარდოვსკი და სხვა პოეტები.

გაკვეთილი No72 Yu.P. კაზაკოვი. ერთი სიტყვა მწერალზე. მოთხრობა "მშვიდი დილა"

ამ გაკვეთილზე თქვენ შეძლებთ შეისწავლოთ თემა „U.P. კაზაკოვი. ერთი სიტყვა მწერალზე. მოთხრობა "მშვიდი დილა". Კი. კაზაკოვი ცნობილია, როგორც მოთხრობის ჟანრის შესანიშნავი ოსტატი. ამ გაკვეთილზე უფრო დეტალურად გაგაცნობთ მის შემოქმედებას, ასევე დეტალურად განვიხილავთ მის ისტორიას „მშვიდი დილა“ და გავაანალიზებთ მასწავლებელთან ერთად.

გაკვეთილი No73 ჰენრის შესახებ მწერლის შესახებ მოთხრობა ,,მოძღვრების საჩუქრები“

ამ გაკვეთილზე თქვენ შეძლებთ გაეცნოთ თემას „ო“ ჰენრი.მწერლის შესახებ.მოთხრობა „მოძღვრების საჩუქრები“ შესაძლოა უკვე გაეცნოთ უცხოელი მწერლის ო“ჰენრის შემოქმედებას. ამ გაკვეთილზე გაგაცნობთ საინტერესოს ბიოგრაფიული ფაქტები, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ უკეთ გაიგოთ მწერალი. ასევე გავაანალიზებთ მის მოთხრობას „მოძღვრების საჩუქრები“, რომელიც დაფუძნებულია ბიბლიურ საშობაო ამბავზე

გაკვეთილი No74 ა.-ს. ეგზიუპერი. " პატარა უფლისწული". Გაკვეთილი 1

ამ გაკვეთილზე დავიწყებთ თემის „A.-S. ეგზიუპერი. "პატარა უფლისწული". Გაკვეთილი 1". ამ გაკვეთილის დასაწყისში ცოტათი გავიცნობთ თავად ა.-ს. ეგზიუპერი. მაგრამ მთავარი ყურადღება დაეთმობა ფილოსოფიური ზღაპრის "პატარა უფლისწულის" განხილვას, რომელიც ასახავს ავტორის გაგებას ადამიანის არსებობის მნიშვნელობის შესახებ.

გაკვეთილი No75 ა.-ს. ეგზიუპერი. "პატარა უფლისწული". გაკვეთილი 2

ეს ვიდეო გაკვეთილი აგრძელებს თემის შესწავლას „ა.-ს. ეგზიუპერი. "პატარა უფლისწული". გაკვეთილი 2." ამ გაკვეთილზე ჩვენ ვაგრძელებთ ჩვენს მომხიბლავ გაცნობას ფილოსოფიური ზღაპარი"პატარა უფლისწული". თქვენს მასწავლებელთან ერთად გადახედავთ დედამიწის აღწერას მიძღვნილ გვერდებს. ნაწარმოების დახვეწილი ანალიზი საშუალებას მოგცემთ შეაღწიოთ ავტორის ფიქრების სიღრმეში და გულით აღიქვათ ის აზრები, რომელთა გადმოცემაც მას სურდა მკითხველისთვის.

გაკვეთილი No76 ძველი რუსული ლიტერატურა. წმინდანთა ცხოვრების ჟანრი. სერგიუს რადონეჟელის ცხოვრება

ამ ვიდეო გაკვეთილის თემა ეძღვნება ძველ რუსულ ლიტერატურას: „წმინდანთა ცხოვრების ჟანრი. სერგიუს რადონეჟელის ცხოვრება“. პირველ რიგში, აუცილებელია ლიტერატურის ცნების გარკვევა, რადგან ძველ რუსულ ლიტერატურას რეალურად არაფერი აქვს საერთო თანამედროვე ლიტერატურასთან. ამიტომ, ბევრი ისტორიკოსი, რომელიც სწავლობს წმინდანთა ცხოვრების აღწერის ჟანრს, განსაკუთრებით სერგიუს რადონეჟელის ცხოვრებას, მას ძველ რუსულ ლიტერატურას ან მწერლობას უწოდებს.

გაკვეთილი No77 ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინის შემოქმედებითი გზა

ამ გაკვეთილზე ჩვენ გავეცნობით ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინის შემოქმედებით გზას. გამოჩენილი მწერალი, ისტორიკოსი, ჟურნალისტი, პუბლიცისტი, იგი სამართლიანად ითვლება მე-18 საუკუნის რუსეთის ერთ-ერთ მთავარ ფიგურად. ამ გაკვეთილზე თქვენ კიდევ ერთხელ გაეცნობით არა მხოლოდ რუსული ლიტერატურის ამ გამოჩენილი მოღვაწის ბიოგრაფიას, არამედ ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინის შემოქმედებით გზას.

გაკვეთილი No78 მოთხრობა“ საწყალი ლიზა» ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინი

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინის თემას "ზღაპარი "ცუდი ლიზა". ამ გაკვეთილის განმავლობაში ჩვენ განვიხილავთ მომხიბვლელ ლიტერატურულ მოგზაურობას, განვიხილავთ ნიკოლაი მიხაილოვიჩ კარამზინის მოთხრობას "საწყალი ლიზა". ჩვენ ვიგებთ ბევრ საინტერესო ისტორიულ მომენტს მის შექმნასთან და მკითხველთა პოპულარობით. ჩვენ ასევე გადავხედავთ მორალური საკითხები, აღზრდილი მწერლის მიერ.

გაკვეთილი No79 ბიოგრაფია დ.ი. ფონვიზინა

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია დამოუკიდებელი გაცნობისთვის თემაზე "D. I. Fonvizin- ის ბიოგრაფია". მომხიბლავი ლექცია საშუალებას მოგცემთ თვალყური ადევნოთ D. I. Fonvizin-ის ბიოგრაფიას დაბადებიდან. ასე მოკლე დროში შეგიძლიათ გაეცნოთ მწერლის შემოქმედებით გზას, ცხოვრების საინტერესო მომენტებით აღსავსე.

გაკვეთილი No80 ფონვიზინის კომედია „მინორი“

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია თემის "ფონვიზინის კომედია "მცირე" გაცნობისთვის. მომხიბლავი ლექციის მოსმენის შემდეგ, თქვენ შეძლებთ მოკლე დროში სრულყოფილად გაიგოთ ფონვიზინის კომედია "მცირე". თქვენ ასევე გაითვალისწინებთ იმ პრობლემებს, რომლებსაც მწერალი აყენებს თავის შემოქმედებაში და გაიგებთ, თუ როგორ უკავშირდება ისინი თანამედროვეობას.

გაკვეთილი №81, კომედია „მინორი“ ეპიზოდი

ამ ვიდეო გაკვეთილის დახმარებით შეგიძლიათ გაეცნოთ თემას "კომედიის "მცირე" ეპიზოდი. ერთად წავიკითხავთ და გავაანალიზებთ მესამე მოქმედების მე-7, მე-8 ფენომენს. კომედიის „არასრულწლოვანთა“ ამ ეპიზოდის გაცნობისას, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს „მიტროფანუშკას გაკვეთილი“, შეიძლება იფიქროთ, რომ იქ აღწერილი კომიკური გაზვიადებაა - ჰიპერბოლა, მაგრამ ეს არის რეალური ცხოვრებისეული სიტუაცია. გამოარკვიე, რატომ არ არის ამაში ეჭვი!

გაკვეთილი No82 ი.ა. კრილოვი. მწერლის შემოქმედებითი გზა. კრილოვის ზღაპრები

ამ ვიდეო გაკვეთილზე შეგიძლიათ შეისწავლოთ თემა „I.A. კრილოვი. მწერლის შემოქმედებითი გზა. კრილოვის იგავ-არაკები“. ი.ა. კრილოვი ერთ-ერთია იმ მცირერიცხოვან ხალხურ პოეტთაგან, რომელსაც ქვეყნის მოსახლეობის უმრავლესობა იცნობს და ციტირებს. ვის არ წაუკითხავს მისი ცნობილი ზღაპრები? ამ მომხიბლავ ლექციაში თქვენ გაეცნობით მწერლის შემოქმედებით გზას. ბევრს ისწავლით საინტერესო მომენტებიმისი ცხოვრებიდან. მაგალითად, იყო კრილოვი სენატის მოედანზე დეკაბრისტების აჯანყების დროს?

გაკვეთილი No83 ბალადები ა.ს. პუშკინი. "სიმღერა წინასწარმეტყველ ოლეგის შესახებ"

ამ ვიდეო გაკვეთილის თემაა „ბალადები ა.ს. პუშკინი. "სიმღერა წინასწარმეტყველ ოლეგის შესახებ." მასწავლებელი მომხიბვლელად მოგიყვებათ ბალადის ჟანრის გაჩენის შესახებ. რა თქმა უნდა, გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი ეთმობა ა.ს. პუშკინი - მისი პირველი მიმართვა ბალადის ჟანრში. ლექტორთან ერთად გაანალიზებთ „წინასწარმეტყველ ოლეგის სიმღერას“, გაიგებთ ბევრ საინტერესო რამეს.

გაკვეთილი No84 პუშკინის მოთხრობა „დუბროვსკი“. ნაკვეთი. პერსონაჟები. საკითხები

ამ ვიდეო გაკვეთილზე შეგიძლიათ გაეცნოთ თემას "პუშკინის ზღაპარი "დუბროვსკი". ნაკვეთი. პერსონაჟები. პრობლემური“. ამ ვიდეო გაკვეთილზე თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ ისწავლოთ ისტორიული ფონი, რომელიც საფუძვლად დაედო პუშკინის მოთხრობას "დუბროვსკი", არამედ განიხილოთ ამ ნაწარმოების სიუჟეტი და გააანალიზოთ მთავარი გმირების პერსონაჟები. ამ ისტორიის პრობლემები მომხიბვლელად გამოვლინდება.

გაკვეთილი No85 ავტორის პოზიცია „კაპიტნის ქალიშვილში“

გაკვეთილის განმავლობაში ყველას შეეძლება მიიღოს იდეა თემაზე „ავტორის პოზიცია კაპიტნის ქალიშვილში“. ამ ვიდეო გაკვეთილის დროს მასწავლებელი მომხიბვლელად მოგიყვებათ, თუ როგორ ასახავს ლიტერატურული ჟანრები ავტორის პოზიციას, განსაკუთრებით რომანტიკულ ლიტერატურაში XVIII საუკუნეში. ასევე განიხილება რამდენიმე თვალსაზრისი „კაპიტნის ქალიშვილში“ ავტორის პოზიციასთან დაკავშირებით.

გაკვეთილი No86 სათაურის მნიშვნელობა " კაპიტნის ქალიშვილი»

ამ ვიდეო გაკვეთილზე განხილული იქნება თემა „კაპიტნის ქალიშვილის სათაურის მნიშვნელობა“. კაპიტნის ქალიშვილი მაშა მირონოვაა, რომელიც მოთხრობაში პირველად მხოლოდ მესამე თავში ჩნდება. უფრო მეტიც, მისი გარეგნობა არ არის თვალწარმტაცი და არ ახდენს შთაბეჭდილებას მთავარ გმირზე. როგორ განვითარდა სიუჟეტი შემდგომში და რა მნიშვნელობა აქვს ამ მოთხრობის სათაურს, შეგიძლიათ გაიგოთ ამ გაკვეთილის მომხიბლავი ლექციის მოსმენით.

გაკვეთილი No87 „კაპიტნის ქალიშვილის“ ამოცანების დიაპაზონი

ამ ვიდეო გაკვეთილზე განიხილება თემა "კაპიტნის ქალიშვილის პრობლემების სპექტრი". პირველი, რაც თქვენს თვალშია, არის ის, რომ ეს ამბავი ისტორიული ნაწარმოებია. მიმართავს პუშკინი ისტორიული თემასრულიად თავისებურად. როგორ გამოიხატა ეს, გაკვეთილზე გაიგებთ, მას შემდეგ რაც მოუსმენთ, როგორ აშუქებს მასწავლებელი „კაპიტნის ქალიშვილის“ პრობლემების სპექტრს.

გაკვეთილი No88 კომპოზიცია „კაპიტნის ქალიშვილი“

ამ ვიდეო გაკვეთილზე განხილული იქნება თემა „კაპიტნის ქალიშვილის შემადგენლობა“. პირველი, რასაც ბევრი აღნიშნავს, არის ის, რომ პუშკინი თავს არიდებს ზედმეტ დეტალებს. ამიტომ, "კაპიტნის ქალიშვილის" კომპოზიცია იმსახურებს დიდი ყურადღება. მასწავლებელთან ერთად მომხიბლავი ანალიზის ჩატარების შემდეგ, თქვენ შეიტყობთ ავტორის მიერ ჩადებულ მნიშვნელობას ბევრ კომპოზიციურ დეტალში.

გაკვეთილი No89 გმირი და მშვიდობა ლექსში „მცირი“

ამ ვიდეო გაკვეთილზე განვიხილავთ თემას "გმირი და სამყარო ლექსში "მცირი". როდის გაუჩნდა ლერმონტოვს პირველად ამის დაწერის იდეა რომანტიკული ლექსი? რა არის მისი თავისებურება და უნიკალურობა კლასიკური რომანტიული ლექსებისგან განსხვავებით? ამ და ბევრ სხვა კითხვებზე პასუხებს მიიღებთ მასწავლებლის მომხიბლავი დისკუსიების მოსმენით თემაზე "გმირი და მცირის სამყარო".

გაკვეთილი No90 ლექსის ,,მწირის“ კომპოზიცია

გაკვეთილი ეძღვნება მიხეილ იურიევიჩ ლერმონტოვის ლექსს „მცირი“. მასწავლებელი საუბრობს ლექსის კომპოზიციაზე, კითხულობს ნაწყვეტებს ნაწარმოებიდან და აანალიზებს მათ. ვიდეო გაკვეთილის დასაწყისში მომხმარებლებს საშუალება ექნებათ გაეცნონ ლერმონტოვის რომანტიკული ლექსის სამყაროს, ამ ჟანრის ტიპურ და ატიპიურ მახასიათებლებს. მასწავლებელი ასევე შეეხება ლექსში ბუნების თემას და მის ფილოსოფიურ კომპონენტს.

გოგოლის გაკვეთილი No91 „გენერალური ინსპექტორი“: ქალაქი და მისი მოსახლეობა

ამ ვიდეო გაკვეთილზე განვიხილავთ გოგოლის თემას „გენერალური ინსპექტორი“: ქალაქი და მისი მოსახლეობა“. Განსაკუთრებული ყურადღებაგავაანალიზოთ, როგორ არის გამოსახული ქალაქი და მისი მცხოვრებლები გოგოლის პიესაში. შეესაბამება რეალურ ქალაქს? რა მნიშვნელობის შეტანა სურდა ავტორს ნაწარმოებში პრეზენტაციაში ამ მიდგომის არჩევით? მასწავლებლის მიერ ნაწარმოების ანალიზის შემდეგ, შეგიძლიათ გააკეთოთ საოცარი ლიტერატურული აღმოჩენები.

გაკვეთილი No92 დრამატურგის გოგოლის ინოვაცია (კომედიის „გენერალური ინსპექტორის“ მიხედვით)

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემის „გოგოლის, დრამატურგის ინოვაცია (კომედიის „გენერალური ინსპექტორის“ მიხედვით) განხილვას“. თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ ბევრი საინტერესო დეტალი ამ პიესის შექმნისა და ხელახალი გამოშვების ისტორიის შესახებ. მასწავლებელთან ერთად თქვენ შეძლებთ დეტალურად და დახვეწილად გაანალიზოთ, თუ როგორ გამოიხატა დრამატურგის გოგოლის ინოვაცია გენერალურ ინსპექტორში.

გაკვეთილი No93 გოგოლის ზღაპარი „შობის ღამე“

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემის "გოგოლის ზღაპარი "შობის წინა ღამე" განხილვას. ჩვენ განვიხილავთ გოგოლის შემოქმედებითი კარიერის დასაწყისს და თქვენ შეძლებთ გაიგოთ ბევრი საინტერესო დეტალი მისი პირველი ლიტერატურული ფიასკოსა და შემდგომი წარმატების შესახებ. შემდეგ გავეცნობით მისი შემოქმედების ერთ-ერთ შედევრს, დეტალურად განვიხილავთ გოგოლის მოთხრობას „შობის წინა ღამე“.

გაკვეთილი No94 მოთხრობა ლ.ნ. ტოლსტოი "ბურთის შემდეგ"

ამ ვიდეო გაკვეთილზე განვიხილავთ თემას „ამბავი ლ.ნ. ტოლსტოის "ბურთის შემდეგ". თავიდანვე ვიგებთ, რომ ეს არის ამბავი მოთხრობაში, ის არ მოდის ავტორის პერსპექტივიდან. გაკვეთილის მსვლელობისას თქვენ შეძლებთ გაიგოთ, თუ რატომ მოხდა ლ.ნ. ტოლსტოის „ბურთის შემდეგ“ პირველ პირში არ არის დაწერილი. ჩვენ ასევე გავაანალიზებთ ბევრ სცენას ამ მოთხრობიდან, გადავხედავთ მასში ტოლსტოის მიერ წამოჭრილ თემებსა და საკითხებს.

გოგოლის გაკვეთილი №95 „ფართობი“: „პატარა კაცი“ დიდ ქალაქში

ამ ვიდეო გაკვეთილზე განვიხილავთ გოგოლის "ფართის" თემას: "პატარა კაცი" დიდ ქალაქში." თქვენს მასწავლებელთან ერთად თქვენ შეძლებთ გოგოლის მოთხრობის „ფართის“ მომხიბლავი ანალიზის ჩატარებას. გამოარკვიე ვის წარმოადგენს სურათი" პატარა კაცი“, შექმნილია ავტორის მიერ. განვიხილოთ გოგოლის ჰიპერბოლიზმის მაგალითები, რომლებიც გაოცებთ ამ ამბის კითხვისას.

გაკვეთილი No96 ბალადა ვ.ა. ჟუკოვსკის "სვეტლანა", როგორც რომანტიული ნაწარმოები

ამ ვიდეო გაკვეთილზე შეგიძლიათ გაეცნოთ თემას “The Balad of V.A. ჟუკოვსკის "სვეტლანა", როგორც რომანტიული ნაწარმოები." გაკვეთილზე მასწავლებელი გამოყოფს ამ შესანიშნავი რუსი პოეტის შემოქმედებას. თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ ბევრი საინტერესო ლიტერატურული ფაქტი ახალი ჟანრის დაბადების შესახებ - ბალადები V.A. ჟუკოვსკი. რა თქმა უნდა, მთავარი ყურადღება დაეთმობა მის ყველაზე ცნობილ ბალადას – „სვეტლანას“, რომელიც ცნობილია როგორც რომანტიული ნაწარმოები.

გაკვეთილი No97 ა.პ. ჩეხოვი. მოთხრობა "სიყვარულის შესახებ"

ამ ვიდეო გაკვეთილზე შეგიძლიათ შეისწავლოთ თემა „A.P. ჩეხოვი. მოთხრობა "სიყვარულის შესახებ". ეს ამბავი ტრილოგიის ნაწილია, რომელშიც A.P. ჩეხოვი აღწერს თანამედროვე ცხოვრებას. ავტორი ცდილობს მრავალი ღრმა ფილოსოფიური კითხვა დაუსვას მკითხველს. მოთხრობის „სიყვარულის შესახებ“ მაგალითის გამოყენებით მასწავლებელთან ერთად შევეცდებით გავიგოთ ადამიანებს შორის ყველაზე რთული ურთიერთობები.

გაკვეთილი No98 ა.თ. ტვარდოვსკი. ლექსი" ვასილი ტერკინი"

ეს ვიდეო გაკვეთილი დაგეხმარებათ გაეცნოთ თემას „A.T. ტვარდოვსკი. ლექსი "ვასილი ტერკინი". მასწავლებელთან ერთად ჩაატარებთ ლექსის "ვასილი ტერკინის" მომხიბვლელ ანალიზს და საინტერესოს ისწავლით ლიტერატურული ფაქტებიამ ლექსის მთავარი გმირის გამოსახულების შექმნის შესახებ. ამ გაკვეთილის შემდეგ, თქვენ ალბათ მოგინდებათ მთელი ლექსის წაკითხვა.

გაკვეთილი No99 ლექსის კომპოზიცია „ვასილი ტერკინი“. რუსული ეროვნული ხასიათი

ამ ვიდეო გაკვეთილის დახმარებით შეგიძლიათ გაეცნოთ თემას "ლექსის კომპოზიცია "ვასილი ტერკინი". რუსული ეროვნული ხასიათი". ჩვენ ერთად ჩავატარებთ პოემის "ვასილი ტერკინის" კომპოზიციის მომხიბვლელ ლიტერატურულ ანალიზს. თქვენ შეიტყობთ ბევრ საინტერესო დეტალს მთავარი გმირის იმიჯის შესახებ, რომელიც გახდა რუსული ეროვნული პერსონაჟის პერსონიფიკაცია.

გაკვეთილი No99 ა.თ. ტვარდოვსკი. ლექსი "ვასილი ტერკინი". პრობლემა დიდია და პატარა სამშობლო

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას „A.T. ტვარდოვსკი. ლექსი "ვასილი ტერკინი". დიდი და პატარა სამშობლოს პრობლემა“. მომხიბლავ ლექციაში თქვენ შეძლებთ მიიღოთ პასუხები ლექსში "ვასილი ტერკინი" დასმულ ბევრ კითხვაზე. განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა მის მიერ ამ ნაწარმოებში წამოჭრილი დიდი და პატარა სამშობლოს პრობლემას. მთავარი გმირის სამშობლო ხომ თავად ა.თ.-ის სამშობლოა. ტვარდოვსკი.

გაკვეთილი No100 პოემის „ვასილი ტერკინის“ ხალხური პოეტური საფუძველი. იუმორი ლექსში

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ვიდეო გაკვეთილს, რომელიც ეძღვნება თემაზე "პოემა "ვასილი ტერკინის ხალხურ-პოეტური საფუძველი". იუმორი ლექსში“. ამ ვიდეო ლექციიდან ყველას შეუძლია გაიგოს, თუ როგორ გახდა ტვარდოვსკის მრავალფეროვანი და მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული გამოცდილება ლექსის "ვასილი ტერკინის" ხალხური პოეტური საფუძველი. მასწავლებელი ასევე წაიკითხავს ლექსიდან შერჩეულ ნაწყვეტებს, რომლებიც წარმოდგენას მისცემს ავტორის იუმორის გრძნობას.

გაკვეთილი No101 ვ.პ. ასტაფიევი. მოთხრობა "ფოტო სადაც მე არ ვარ"

ეს ვიდეო გაკვეთილი შეიქმნა სპეციალურად თემის თვითშესწავლისთვის „V.P. ასტაფიევი. მოთხრობა "ფოტო სადაც მე არ ვარ" ამ ლექციის დახმარებით თქვენ შეძლებთ გაეცნოთ მოთხრობას „ფოტო, რომელშიც მე არ ვარ“, რომელიც შეტანილია ავტობიოგრაფიულ ნაშრომში „ ბოლო მშვილდი”, რომელიც შედგება ასტაფიევის ბავშვობის მოგონებებისგან.

გაკვეთილი No102 ვ.მ. შუკშინი. მწერლის პიროვნება. მოთხრობა "ბიძია ერმოლაი"

ეს გაკვეთილი ეძღვნება მწერალ და სცენარისტს ვასილი მაკაროვიჩ შუკშინს და მის მოთხრობას "ბიძია ერმოლაი". მასწავლებელი განსაზღვრავს მწერლის ბიოგრაფიის მთავარ ეტაპებს, საუბრობს მისი შემოქმედებითი გზის დასაწყისზე და ჩამოთვლის ძირითად ნაწარმოებებს. გაკვეთილის ნაწილი ერთ-ერთს ეთმობა უახლესი ნამუშევრებივასილი შუკშინი - მოთხრობა "ბიძია ერმოლაი", მისი შინაარსი, მისი შექმნის ისტორია.

გაკვეთილი No103 ვ.მ. შუკშინი. მოთხრობა "მზე, მოხუცი და გოგონა"

ამ გაკვეთილზე ყველას შეეძლება შეისწავლოს თემა „ვ.მ. შუკშინი. მოთხრობა "მზე, მოხუცი და გოგონა" ამ გაკვეთილზე მერვე კლასელებს მოუწევთ წარმოდგენა შეექმნათ კაშკაშა და ორიგინალური პერსონაჟებით სავსე ისტორია-ბედის შესახებ. მასწავლებელი წაიკითხავს შერჩეულ ნაწყვეტებს ვასილი შუკშინის მოთხრობიდან „მზე, მოხუცი და გოგონა“.

გაკვეთილი No104 ვ.მ. შუკშინი. მოთხრობა "მიკროსკოპი"

ამ ვიდეო გაკვეთილის გამოყენებით ყველას შეეძლება მიიღოს იდეა თემაზე „V.M. შუკშინი. მოთხრობა "მიკროსკოპი". მერვეკლასელებს საშუალება ექნებათ გაეცნონ ვასილი მაკაროვიჩ შუკშინის ახალ ისტორიას. მასწავლებელი ისაუბრებს იმაზე, თუ რა გავლენას ახდენდა ზეპირი ხალხური შემოქმედების ტრადიციები მწერალზე და ასევე აჩვენებს ამ გავლენას მოთხრობის „მიკროსკოპი“ მაგალითზე.

გაკვეთილი No105 ნ.მ. რუბცოვი. ლექსები

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია თვითშესწავლისთვის თემის „ნ.მ. რუბცოვი. ლექსები“, რომელიც შესულია მერვე კლასის სასკოლო ლიტერატურის კურსში. ამ ლექციაზე შეგიძლიათ გაეცნოთ ნიკოლაი რუბცოვის საგაზაფხულო პოეზიას. გაკვეთილზე მასწავლებელი ისაუბრებს პოეტის შემოქმედების ძირითად მახასიათებლებზე, ასევე წაიკითხავს რამდენიმე შერჩეულ ლექსს.

გაკვეთილი No106 W. Shakespeare. "Რომეო და ჯულიეტა"

ამ ვიდეოგაკვეთილის დახმარებით შეგიძლიათ დამოუკიდებლად შეისწავლოთ თემა „უ. შექსპირი. "Რომეო და ჯულიეტა"". ამ გაკვეთილზე ყველას შეეძლება მიიღოს წარმოდგენა ბრწყინვალე დრამატურგის უილიამ შექსპირის შემოქმედებაზე. გაკვეთილზე მასწავლებელი ისაუბრებს შექსპირის პიროვნებაზე, ასევე გაგაცნობთ ავტორის ყველაზე ცნობილ ტრაგედიას - რომეო და ჯულიეტას.

გაკვეთილი No107 მ.სერვანტესი. "დონ კიხოტი"

ამ ვიდეოგაკვეთილის გამოყენებით შეგიძლიათ დამოუკიდებლად შეისწავლოთ თემა „მ. სერვანტესი. „დონ კიხოტი“, რომელიც შესულია მე-8 კლასის სასკოლო ლიტერატურის კურსში. ამ ლექციიდან შეიტყობთ ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ესპანელი მწერლები– მიგელ სერვანტესი. მასწავლებელი ისაუბრებს სერვანტესის მდიდარ ბიოგრაფიაზე, ასევე რომანის „დონ კიხოტის“ დაწერის გარემოებებზე.

გაკვეთილი No108 P. Merimee. ლეგენდები

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია თემის დამოუკიდებლად დასრულებისთვის „პ. მერიმე. ლეგენდები." ამ გაკვეთილის განმავლობაში ყველას შეეძლება გაიგოს წარმოდგენა პროსპერ მერიმეს პიროვნებაზე - ბრწყინვალე მწერალი, დრამატურგი და პუბლიცისტი. Merimee-ს მაგალითის გამოყენებით მასწავლებელი ისაუბრებს რუსულის და ფრანგული ლიტერატურამსოფლიო კულტურის ზოგად სივრცეში.

გაკვეთილი No109 მოლიერის „ბურჟუა თავადაზნაურობაში“, როგორც კლასიკური კომედია.

ამ ვიდეო გაკვეთილის დახმარებით ყველას შეეძლება მიიღოს იდეა თემაზე „მოლიერის „ბურჟუა თავადაზნაურობაში“, როგორც კლასიკურ კომედიაზე. ამ ვიდეო ლექციიდან შეგიძლიათ მიიღოთ წარმოდგენა მსოფლიო ლიტერატურის კლასიკოსებზე. მასწავლებელი ისაუბრებს მოლიერზე და მის საუკეთესო კომედიაზე - "ბურჟუა თავადაზნაურობაში".

გაკვეთილი No110 რა არის „ლიტერატურა“

შესავალი გაკვეთილი, რომელშიც მზა ცოდნის ტრადიციულ გადაცემაზე უარის თქმა, მოსწავლეებთან ერთად გადავდივართ ახალი ცოდნის მიღების პროცესზე. ამავდროულად, უნდა გადაიხედოს და გაფართოვდეს სასკოლო საგნის იდეა, სახელწოდებით „ლიტერატურა“: გამოდის, რომ ლიტერატურა არ არის მხოლოდ წიგნებში ჩაწერილის მთლიანობა, არამედ ადამიანებს შორის ურთიერთობის ნებისმიერი მეტყველების ფორმა. სამყაროს შესწავლის პროცესში.

გაკვეთილი No111 ფოლკლორის ჩამოყალიბების ისტორიული თავისებურებები. ლიტერატურის წარმოშობა და განვითარება

ჩვენ გავარკვიეთ, თუ როგორ უკავშირდება "ფოლკლორის" და "ლიტერატურის" ცნებები, როგორ ურთიერთქმედებენ სამყაროს მეტყველების განვითარების ეს ზეპირი და წერილობითი მეთოდები. აღმოჩენილია, რომ ფოლკლორისა და ლიტერატურის ფენომენები შედის ერთ ციკლურ პროცესში, ბუნებაში წყლის ციკლის მსგავსი. ფოლკლორიდან გამოდის ლიტერატურული ნაწარმოები, რათა შემდგომში გადაიქცეს ფოლკლორად, რომელიც გახდება ახალი ლიტერატურული ნაწარმოების წყარო.

გაკვეთილი No112 ისტორიული თავისებურებები, ჟანრული და თემატური ორიგინალობა ძველი რუსული ლიტერატურა

მოდით დავაზუსტოთ ქრონოლოგიური ჩარჩოძველი რუსული ლიტერატურა. ჩვენ განვმარტავთ მისი ჟანრების სისტემის წარმოშობის ისტორიას. ჩვენ მივყვებით კავშირს ძველი რუსული ლიტერატურისა და ისტორიის ძეგლების შინაარსს შორის.

გაკვეთილი No113 „იგორის კამპანიის ზღაპარი“. ისტორიული და მხატვრული მნიშვნელობა

ლაის ავთენტურობის საკითხს რომ მივუბრუნდეთ, აღმოვაჩენთ, რომ ეს ლიტერატურული ძეგლი შეიცავს სხვადასხვა ეპოქის კვალს: მე-12-დან მე-18 საუკუნემდე. ჩვენ ვხედავთ, რომ „სიტყვის“ ყოველი ახალი წაკითხვა დაკავშირებულია მის ახალ ინტერპრეტაციასთან.

გაკვეთილი No114 „იგორის კამპანიის ზღაპარი“. ფოლკლორი, წარმართული და ქრისტიანული მოტივები

„სიტყვის“ აღმოჩენისას ჩვენ ვრწმუნდებით, რომ ის ჩვენთვის აგრძელებს არსებობას, როგორც ლიტერატურისა და ფოლკლორის ნაწარმოები. და, უფრო მეტიც, როგორც ნაწარმოები, რომელიც არის უძველესიც და თანამედროვეც.

გაკვეთილი No115 „სწავლება“ ვლადიმირ მონომახი, „ლოცვა“ დანიილ ზატოჩნიკი და „ცხოვრება დეკანოზ ავვაკუმი, მისი დაწერილი“

ძველი რუსული ლიტერატურის სამი ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწარმოები საშუალებას გვაძლევს მივყვეთ რუსული ლიტერატურის მოძრაობას: მკაცრად განსაზღვრულიდან შუა საუკუნეების იდეებიადამიანისა და მისი ადგილის შესახებ სამყაროში დოგმატური ჩარჩოებიდან და კანონებისგან განთავისუფლებამდე. ამრიგად, ძველ რუსულ ტექსტებში ჩვენ ვხედავთ იდეების გაჩენას ადამიანის პიროვნების ღირებულების შესახებ და ჰუმანისტური ღირებულებების პატივისცემის ჩამოყალიბებას.

გაკვეთილი No116 მეტყველების განვითარება. კომპოზიციის ტრენინგი. თემისა და ჟანრის შერჩევა, მომზადების მეთოდები

კურსში მეტყველების განვითარების პირველი გაკვეთილი. რწმენის საფუძველზე, რომ სიტყვის ნიჭი არის უმაღლესი განსხვავებაადამიანი, როგორც რაციონალური არსება, ჩვენ გვესმის მუშაობის მნიშვნელობა და მნიშვნელობა სკოლის ესეები, და ამავე დროს იდეებს ამ სამუშაოს მეთოდების შესახებ.

გაკვეთილი No117 რუსეთის ისტორიისა და რუსული ლიტერატურის თავისებურებები XVIII საუკუნეში. ლიტერატურა და თეატრი, ჟურნალისტიკა და ბეჭდვა

Შესავალი ლიტერატურა XVIIIსაუკუნეში. უყურებთ როგორ მომავლის სასაცილო თამაშებში რუსეთის იმპერატორიპეტრე, რუსეთი ემზადებოდა სწრაფი გარღვევისთვის შუა საუკუნეებიდან თანამედროვე დროში, მივდივართ ვარაუდამდე, რომ ახალი რუსული რეალობა და ახალი რუსული ლიტერატურა დაიბადა, როგორც სპეციალური ახალგაზრდული კონტრკულტურა, რომელიც ეწინააღმდეგებოდა ზრდასრულ და ოფიციალურ კულტურას მე -17 საუკუნის ბოლოს. - მე-18 საუკუნე.

გაკვეთილი No118 კლასიციზმი. ჯოჯოხეთი. კანტემირი და ვ.კ. ტრედიაკოვსკი ახალი რუსული ლიტერატურის ფორმირებაში

ჩვენ მივყვებით რუსული კლასიციზმის, როგორც ხელოვნების ფორმირებას, რომელიც დაფუძნებულია მაღალი მაგალითების მიბაძვაზე და ადამიანის გონების უსაზღვრო შესაძლებლობების რწმენაზე. ჩვენ აღმოვაჩენთ რუსული კლასიციზმის თავისებურებებს, რაც განასხვავებს მას ევროპული კლასიციზმისგან.

გაკვეთილი No119 შემოქმედების მნიშვნელობა მ.ვ. ლომონოსოვი რუსული პოეტური სიტყვის შემდგომი განვითარებისთვის

მოდით გავეცნოთ მ.ვ.-ს შემოქმედებითი ბიოგრაფიის ძირითად ფაქტებს. ლომონოსოვი - პირველი რუსი განმანათლებელი და ენციკლოპედისტი. ჩვენ ვაკვირდებით, როგორ ხდება სამეცნიერო ფილოლოგიური შრომები და ლიტერატურული შემოქმედება მოაზროვნის ლომონოსოვის საქმიანობის საფუძველი.

გაკვეთილი No120 გ.რ. დერჟავინი. ცხოვრება და ხელოვნება

მივყვებით როგორ გ.რ. დერჟავინი - ჯარისკაცი, თანამდებობის პირი, დიდგვაროვანი - ხდება პირველი რუსი პოეტი, პირველი პროფესიონალი ავტორი რუსული ლიტერატურის ისტორიაში, რომლის ცხოვრება შემოქმედებითი ბედი გამოდის, ხოლო მისი აღწერა - ლიტერატურული ნაწარმოები.

გაკვეთილი No121 განმანათლებლობა. ა.ნ. რადიშჩევი. „მოგზაურობა პეტერბურგიდან მოსკოვში“, როგორც ლიტერატურული და სოციალური ცხოვრების ფენომენი

ჩვენ მივყვებით ტრაგიკული ბედია.ნ. რადიშჩევი - მწერალი, გამომცემელი, განმანათლებელი - და მისი წიგნის დრამატული ბედი. ჩვენ აღმოვაჩენთ, თუ როგორ აგრძელებს ლომონოსოვის საგანმანათლებლო ტრადიციას, რადიშჩიევი, თავისთვის შეუმჩნევლად, კვეთს იმ ხაზს, რომლის მიღმაც მისი საგანმანათლებლო საქმიანობა იწყება აღქმად, როგორც რევოლუციური საქმიანობა.
გთხოვთ, გამოაგზავნოთ შეკითხვები, კომენტარები და წინადადებები, ასევე დასრულებული ამოცანების ვარიანტები: [ელფოსტა დაცულია]მონიშნულია „ა. გერშანიკი“.

გაკვეთილი No122 ჟანრის მახასიათებლებიდა "მოგზაურობის" იდეოლოგიური მნიშვნელობა...

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ვიდეო გაკვეთილს თემაზე „მოგზაურობა სანქტ-პეტერბურგიდან მოსკოვში“ ჟანრული თავისებურებები და იდეოლოგიური მნიშვნელობა. აქ განვიხილავთ რა ჟანრს დაიწერა რადიშჩევის წიგნი "მოგზაურობა პეტერბურგიდან მოსკოვში". ჩვენ გავარკვევთ, თუ რა გავლენას ახდენს ნაწარმოების ჟანრი ტექსტის აღქმაზე და რა თავისებურებებია განხილული სამოგზაურო წერის ჟანრში. განვსაზღვროთ, რითი განსხვავდება რადიშჩევის შემოქმედება ამ ჟანრის კლასიკური მაგალითებისგან, რა იდეებს ქადაგებდა ავტორი რომანში.

გაკვეთილი No123 ნ.მ. კარამზინი არის მწერალი და ისტორიკოსი. სენტიმენტალიზმი

მიმართვა ლიტერატურული მემკვიდრეობან.მ. კარამზინი, ჩვენ აღმოვაჩენთ და ვცდილობთ გამოვასწოროთ შეფასებების უსამართლობა, რომელიც დაკავშირებულია მწერლის პოლიტიკურ შეხედულებებთან, რომელმაც „თმები აიღო“ როგორც ისტორიკოსმა. ჩვენ ვხედავთ, თუ როგორ ქმნის თავის მთავარ ნაშრომში (12 ტომი "რუსული სახელმწიფოს ისტორია") კარამზინი ქმნის არა იმდენად სამეცნიერო, რამდენადაც ლიტერატურულ ნაწარმოებს - რომანს "რუსი ხალხის სულის" შესახებ.

გაკვეთილი No124 „საწყალი ლიზა“. გმირების შინაგანი სამყარო. ლანდშაფტის როლი

ამბავი ნ.მ. კარამზინი, რომელიც მიმართა მკითხველ-მეგობრების ვიწრო წრეს, რომლებიც თანაუგრძნობენ და თანაუგრძნობენ ავტორს, ითვლება ქალთა ლიტერატურის პირველ ფენომენად რუსეთში (ლიტერატურა ქალისა და ქალისთვის). კარამზინის მიერ აღმოჩენილი მოთხრობის მეთოდი კი, რომელშიც ყველაფერი სულის მოძრაობების გადმოცემას ემორჩილება, მე-18 საუკუნიდან დღემდე ლიტერატურაში ყველაზე პოპულარული აღმოჩნდება.

გაკვეთილი No128 ნ.ვ. გოგოლი. მწერლის ბედი. პეტერბურგის ისტორიები

ეს გაკვეთილი ეძღვნება მწერლის ნიკოლაი ვასილიევიჩ გოგოლის ბედს და მის ციკლს "პეტერბურგის ზღაპრები". მასწავლებელი უყვება სკოლის მოსწავლეებს მწერლის დაბადების, მისი ოჯახის, ბავშვობის, სწავლისა და მისი ბიოგრაფიის მთავარ ეტაპებზე. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გაიგოთ გოგოლის შემოქმედებითი კარიერის დასაწყისი, მისი პირველი მოთხრობების წარმატება და პეტერბურგის ზღაპრების დაწერის ისტორია.

გაკვეთილი No129 „პეტერბურგის მოთხრობები“ ნ.გოგოლის. თემის გაგრძელება

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ გაკვეთილს: ნ.გოგოლის „პეტერბურგის ისტორიები“ თემის გაგრძელება“. მასზე შეგიძლიათ გაიგოთ ბევრი საინტერესო რამ მწერლის შემოქმედების შესახებ, გაიგოთ ზუსტად როდის და რომელ ნაწარმოებში გაჩნდა მის გონებაში პირველად პეტერბურგის სურათი - უჩვეულო და საინტერესო ქალაქი. ნ.გოგოლის წიგნი „პეტერბურგის ზღაპრები“ უჩვეულოა იმით, რომ შეიცავს მსოფლიოს ერთ-ერთი იდუმალი ქალაქის ლიტერატურულ პორტრეტს.

გაკვეთილი No 130 პატარა კაცის თემა მოთხრობაში "ფართობი"

ამ გაკვეთილზე ვისაუბრებთ ნ.გოგოლის საყვარელ თემაზე - "პატარა კაცის" თემაზე მოთხრობაში "ქურთუკი". დასაწყისისთვის, თქვენ მოგეთხოვებათ უფრო ღრმად გაიგოთ ავტორის მიერ მე-19 საუკუნის 30-იან წლებში რუსეთში მომხდარი მოვლენების შესახებ. პატარა კაცის თემამ მოთხრობაში "ქურთუკი", რომელიც წარმოიშვა მიზეზის გამო, დიდი როლი ითამაშა რუსული ლიტერატურის განვითარებაში.

გაკვეთილი No131 „მკვდარი სულები“. ლექსის იდეა. სახელის მნიშვნელობა. 1-ლი თავის ანალიზი

ნ.ვ.-ს ერთ-ერთი მთავარი ნაშრომის შესწავლა. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ გოგოლი ამ ვიდეო გაკვეთილით ("მკვდარი სულები". ლექსის იდეა. სათაურის მნიშვნელობა. თავის 1-ლი ანალიზი"). მასწავლებელი ისაუბრებს წერის ისტორიაზე" მკვდარი სულები“, რომანის ისტორიული კონტექსტის შესახებ, გამოავლენს სათაურის მნიშვნელობას, რომელიც ავტორმა განიზრახა.

გაკვეთილი No132 „მკვდარი სულები“. მიწის მესაკუთრეთა სურათების გალერეა ლექსში (მანილოვი, კორობოჩკა, ნოზდრიოვი, სობაკევიჩი)

ამ გაკვეთილის თემაა „ნ.ვ. გოგოლი. "მკვდარი სულები". მიწის მესაკუთრეთა სურათების გალერეა პოემაში (მანილოვი, კორობოჩკა, ნოზდრიოვი, სობაკევიჩი). ამ დაუმთავრებელ ლექსში ავტორი ცდილობდა ყველაზე ნათლად აღეწერა რუსი ადამიანის მრავალი ადამიანური მანკიერება და ნაკლი. მიწის მესაკუთრეთა სურათების გალერეის შექმნა კოლექტიურია მიწის მესაკუთრეთა სურათები, პროვინციული ქალაქის მცხოვრებნი, გლეხები.

გაკვეთილი No134 გაკვეთილი No133 „მკვდარი სულები“. პლიუშკინის გამოსახულება. "ზღაპარი კაპიტან კოპეიკინის შესახებ"

დღევანდელი გაკვეთილი ეძღვნება თემას „ნ.ვ. გოგოლი. "მკვდარი სულები". პლიუშკინის გამოსახულება. "ზღაპარი კაპიტან კოპეიკინის შესახებ" ამ ლექსში, მეტროპოლიის ცხოვრების თემა ყველაზე მკაფიოდ არის გამოვლენილი ავტორის ერთ-ერთ დიგრესიაში - მოთხრობაში "ზღაპარი კაპიტან კოპეიკინის შესახებ". ჩვენ ერთად შეგვიძლია გავარკვიოთ, რა არის ზუსტად ამ ნოველას, Dead Souls-ის განუყოფელი ნაწილის ინტერესი, რომელიც დიდი ხანის განმვლობაშიცენზურით აიკრძალა.

გაკვეთილი No135 „მკვდარი სულები“. პროვინციული ქალაქი ლექსში. 1, 7-10 თავების ანალიზი

ამ გაკვეთილზე შემოგთავაზებთ თემას - „ლექსი ნ.ვ. გოგოლი "მკვდარი სულები". პროვინციული ქალაქი ლექსში. 1, 7-10 თავების ანალიზი“. სანამ დავიწყებდეთ რუსეთის აღწერისთვის გამოყენებული საწყისი კონცეფციის შესწავლას და გაგებას XIX დასაწყისშისაუკუნეებს დავწვავთ კოლექტიური იმიჯი – პროვინციული ქალაქი, რომლის დახმარებითაც მახინჯი, ვულგარული და საშინელი სურათებიამ დროს. გაკვეთილის ბოლოს ჩვენ შევძლებთ ერთად გავაანალიზოთ ამ ნაწარმოების 1, 7-10 თავების მნიშვნელობა.

გაკვეთილი No136 „მკვდარი სულები“. ჩიჩიკოვის გამოსახულება. თავი 11 ანალიზი

ამ ვიდეო გაკვეთილის თემა ეძღვნება N.V. გოგოლის ნაშრომს "მკვდარი სულები" - "ჩიჩიკოვის გამოსახულება. მე-11 თავის ანალიზი“. მასზე კიდევ ერთხელ შეგვიძლია ვისაუბროთ ჩიჩიკოვის ბიოგრაფიაზე, გავიგოთ მისი ქმედებების მოტივები და გავიგოთ, რატომ მოხდა ადრე აღწერილი. მე-11 თავის ანალიზი ძალიან რთულია, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ ყველაფერი, რაც აღწერილი იყო წინა 10 თავში.

გაკვეთილი No137 „მკვდარი სულები“. ხალხის გამოსახვა ლექსში. ლირიკული დიგრესიები. გზის მოტივი

დღევანდელი გაკვეთილის თემა ადვილი არ არის - "მკვდარი სულები". ხალხის გამოსახვა ლექსში. ლირიკული დიგრესიები. გზის მოტივი“. თავის ნაშრომში N.V. გოგოლი მემამულეების გარდა უბრალო ხალხის აღწერასაც ცდილობდა. ავტორმა, სხვადასხვა ლირიკული დიგრესიების გამოყენებით, შეძლო პოემაში ყველაზე დამაჯერებლად წარმოეჩინა ხალხი.

გაკვეთილი No138 სემინარი შემოქმედებით ნ.ვ. გოგოლი

დღევანდელ ვიდეო გაკვეთილზე შეგვიძლია მოვემზადოთ სემინარისთვის ნ.ვ.-ის შემოქმედების შესახებ. გოგოლი, კერძოდ, " პეტერბურგის ისტორიები" და "მკვდარი სულები", შეაჯამეთ მთელი მიღებული ცოდნა. ჩვენ კიდევ ერთხელ გავიხსენებთ ყველაფერს, რაც გავეცანით მწერლის ამ მოთხრობების შესწავლისას და ასევე მხატვრული თვისებებიმუშაობს. წამოჭრილი საკითხების გააზრება დაგეხმარებათ მოემზადოთ კრეატიულობის შესახებ სემინარისთვის ნ.ვ. გოგოლი.

გაკვეთილი No139 ვ.შექსპირი. Ტექსტი. ლექსის ანალიზი

ვიდეოგაკვეთილის თემას ჰქვია „ვ. შექსპირი. Ტექსტი. ლექსის ანალიზი“. თქვენ შეძლებთ გაიგოთ ყველაფერი რენესანსის ამ ნათელი და იდუმალი ფიგურის შესახებ, შეისწავლოთ მისი ბიოგრაფია, რომელიც დაიწერა მისი გარდაცვალების შემდეგ და გაეცნოთ მისი ლექსების თავისებურებებს. ვ. შექსპირის ლექსების ანალიზი საშუალებას მოგცემთ უფრო ღრმად გაიგოთ მისი ნაწარმოებების მნიშვნელობა.

გაკვეთილი No140 რენესანსი. შექსპირის საიდუმლო

დღევანდელი გაკვეთილი ეძღვნება რენესანსს. "შექსპირის საიდუმლო" მე-16 საუკუნე, რომელსაც ასევე რენესანსს უწოდებენ, უმიზეზოდ ყველაზე მეტად ითვლება საინტერესო პერიოდიხელოვნებაში. სწორედ ამიტომ, რენესანსზე საუბრისას, ღირს მშვენიერი მწერლისა და პოეტის ვ. შექსპირის გახსენება და, შესაძლოა, მისი გამოცანის ამოხსნაც კი.

გაკვეთილი No141 ვ.შექსპირი. ტრაგედია "ჰამლეტი". მარადიული პრობლემები სამსახურში

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ერთ-ერთს საინტერესო თემები- "IN. შექსპირი. ტრაგედია "ჰამლეტი". მარადიული პრობლემები სამსახურში“. ამ დიდის შემოქმედება ინგლისელი მწერალიდა პოეტი დღემდე საიდუმლოებით არის მოცული და ამის ნათელი დადასტურებაა ტრაგედია „ჰამლეტი“, რომლის წაკითხვის შემდეგაც ჩნდება სიცოცხლის სისავსის განსაკუთრებული განცდა. მასწავლებელთან ერთად შევძლებთ მის ნაწარმოებებში წამოჭრილ მარადიულ პრობლემებზე ვიფიქროთ და გავიგოთ.

გაკვეთილი No142 მოლიერი. "ვაჭარი აზნაურთა შორის". კომედიის სათაურის მნიშვნელობა

დღეს შევისწავლით შემდეგ თემას - „ჯ.ბ. მოლიერი. "ვაჭარი აზნაურთა შორის". კომედიის სახელის მნიშვნელობა“. სანამ ამ ნაწარმოების სათაურის მნიშვნელობის ინტერპრეტაციას დავიწყებთ, საჭიროა ჩავუღრმავდეთ მე-17 საუკუნის ატმოსფეროში. ამისათვის ჩვენ გავიხსენებთ ნათელ ფურცლებს მოლიერის ცხოვრებიდან, რომელმაც დაწერა მისი ერთ-ერთი ცნობილი კომედია "ბურჟუა თავადაზნაურობაში".

გაკვეთილი No143 კომედიის გმირები "ბურჟუა თავადაზნაურობაში"

დღევანდელ ვიდეოგაკვეთილში, რომელიც ეძღვნება ჯ.ბ. მოლიერ, ჩვენ გავიცნობთ კომედიის გმირებს „ბურჟუა თავადაზნაურობაში“. დასაწყისისთვის ვისაუბრებთ ამ კომედიის სახელის მნიშვნელობაზე და თავად ნაწარმოების მნიშვნელობაზე. ამის შემდეგ ჩვენ შევძლებთ გავეცნოთ მისი მთავარი გმირების გამოსახულებებს, მათ პერსონაჟებს და აღწერილი სიუჟეტების თავისებურებებს.

გაკვეთილი No144 J. G. Byron. Ტექსტი. "ბირონული გმირი"

ამ გაკვეთილის თემაა „ჯ.გ. ბაირონი. Ტექსტი. "ბირონული გმირი" თქვენ შეძლებთ გაეცნოთ ჯ.გ. ბაირონი - დიდი ინგლისელი პოეტი, თავისი დროის რომანტიკოსი, ლორდთა პალატის წევრი, ადამიანი ძალიან საინტერესო ბედი. ლიტერატურის ისტორიაში შევიდა, როგორც ლეგენდარული ადამიანი, რომელმაც შექმნა თავისი ” ბაირონის გმირი“, მან შეძლო გამხდარიყო რენესანსის ყველაზე ფერადი პიროვნება, რომელიც დღემდე რჩება.

გაკვეთილი No145 J. G. Byron. "ჩაილდ ჰაროლდის პილიგრიმობა" ნაწარმოების შინაარსის მიმოხილვა

ამ გაკვეთილზე გაგვეცნობით შემდეგ თემას - „ჯ.გ. ბაირონი. „ჩაილდ ჰაროლდის პილიგრიმობა“. ნაწარმოების შინაარსის მიმოხილვა“. საუბრისას ჯ.გ. ბაირონს, შეუძლებელია არ გავიხსენოთ მისი საინტერესო და საკამათო ლექსი "ჩაილდ ჰაროლდის მომლოცველობა". ამ ნაწარმოების შინაარსში ავტორი ცდილობდა განესახიერებინა არა მხოლოდ პოეზიის რომანტიული გამოსახულება, არამედ საკუთარი თავისა და სამყაროს უკმაყოფილების გამოსახულებაც.

გაკვეთილი No146 გოეთე. Ტექსტი. ლექსების ანალიზი

ამ ვიდეო გაკვეთილის თემაა გერმანელი მწერალი, მოაზროვნე და პოეტი გოეთე: „ლირიკა. ლექსების ანალიზი“. იმდროინდელი გერმანიის განათლების ეს გამორჩეული წარმომადგენელი, რომელმაც დაწერა ნაწარმოებები, რომლებმაც მას მოუტანა მსოფლიო პოპულარობადა მისი ლექსები განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებს. მისი ლექსების ანალიზი კი საშუალებას გვაძლევს მივუახლოვდეთ მის შემოქმედებას.

გაკვეთილი No147 „ფაუსტი“. ნაწარმოების შინაარსის მიმოხილვა. გოეთეს "დიაბოლიადა".

დღევანდელ გაკვეთილზე შევეცდებით მსოფლიო ლიტერატურის ერთ-ერთი საიდუმლო ამოხსნას. გაკვეთილის თემაა „ფაუსტი“. ნაწარმოების შინაარსის მიმოხილვა. გოეთეს "დიაბოლიადა" ნაწარმოების „ფაუსტის“ მნიშვნელობაზე საუბრისას, პირველ რიგში, აუცილებელია იმის გაგება, თუ რატომ რჩება ის დღემდე საინტერესო კაცობრიობის რამდენიმე თაობისთვის, რაც ყოველ ჯერზე კითხვის შემდეგ იწვევს კამათს. გაკვეთილის განმავლობაში თქვენ შეძლებთ საკუთარი მიმოხილვის გაკეთებას გოეთეს „დიაბოლიადის“ შინაარსზე.

გაკვეთილი No148 რუსული კულტურის ოქროს ხანა

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ვიდეო გაკვეთილს, რომელიც ეძღვნება თემაზე "რუსული კულტურის ოქროს ხანა". გაკვეთილის განმავლობაში მასწავლებელი ბავშვებს გააცნობს რუსული კულტურის ისტორიის ახალ პერიოდს და ასევე ისაუბრებს იმაზე, თუ როგორ სწორად გაიგონ ამ მეტაფორული ტერმინის მნიშვნელობა. შემდეგ სტუდენტებს შეეძლებათ გაეცნონ რა იყო რუსული კულტურის ოქროს ხანა და რა მნიშვნელობა ჰქონდა მას ჩვენი ქვეყნისთვის.

რუსული რომანტიზმის პოეზია. კ.ნ. ბატიუშკოვი

ეს ვიდეო გაკვეთილი შეიქმნა სპეციალურად თემის "რუსული რომანტიზმის პოეზია. კ.ნ. ბატიუშკოვი" თვითშესწავლისთვის. ამ გაკვეთილის განმავლობაში მოსწავლეებს შეეძლებათ გაეცნონ კონსტანტინე ნიკოლაევიჩ ბატიუშკოვის შემოქმედებას. მასწავლებელი ასახავს ბატიუშკოვის პოეზიის მთავარ თემებს, რომლებიც დამახასიათებელია რუსული რომანტიზმისთვის.

რუსული რომანტიზმის პოეზია. ვ.ა. ჟუკოვსკი

თქვენ შეგიძლიათ დამოუკიდებლად შეისწავლოთ თემა „რუსული რომანტიზმის პოეზია. ვ.ა. ჟუკოვსკი“ ამ ვიდეოს ნახვის შემდეგ. გაკვეთილის განმავლობაში მოსწავლეები შეძლებენ გაეცნონ ერთ-ერთ ყველაზე მეტს ცნობილი წარმომადგენლებირუსული რომანტიზმი და პუშკინის მასწავლებელი - V.A. ჟუკოვსკი. მოსწავლეებს გაეცნობიან პოეტის შემოქმედების ისტორიას და მის სამ პოეტურ ნაწარმოებს.

რუსული რომანტიზმის პოეზია. კ.ფ. რაილევი

ამ ვიდეო გაკვეთილზე ყველას შეეძლება შეისწავლოს თემა "რუსული რომანტიზმის პოეზია. კ.ფ. რაილევი". გაკვეთილის განმავლობაში მასწავლებელი ისაუბრებს კონდრატი ფედოროვიჩ რალეევის შემოქმედებაზე. სტუდენტები გაეცნობიან პოეზიის ამ განსაკუთრებულ იდეას, პოეტური სიტყვადა პოეტის როლი, რომელიც შეიქმნა რუსული რომანტიზმის პოეტების ძალისხმევით. მასწავლებელი წაიკითხავს და გააანალიზებს რალეევის რამდენიმე ყველაზე მნიშვნელოვან ლექსს.

ა.ს.-ის ევოლუციის ძირითადი ეტაპები. პუშკინი. ძირითადი მახასიათებლები მხატვრული აზროვნებაპოეტი

ამ ვიდეო გაკვეთილის გამოყენებით ყველას შეეძლება მიიღოს იდეა თემაზე "A.S. პუშკინის ევოლუციის ძირითადი ეტაპები. პოეტის მხატვრული აზროვნების ძირითადი მახასიათებლები." ამ ლექციის დახმარებით თქვენ შეძლებთ ნახოთ პუშკინის ნამუშევარი დინამიკაში. მასწავლებელი გამოკვეთს პოეტის შემოქმედებითი აზროვნების ძირითად მახასიათებლებს, აგრეთვე იმ ეტაპებს, რომლებიც პუშკინმა გაიარა თავის შემოქმედებაში.

ა.ს.-ის ევოლუციის ძირითადი ეტაპები. პუშკინი. მუზის გამოსახულებები პოეტის შემოქმედებაში

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია თემის დამოუკიდებელი შესწავლისთვის "A.S. პუშკინის ევოლუციის ძირითადი ეტაპები. მუზას სურათები პოეტის შემოქმედებაში". ამ გაკვეთილზე მოსწავლეები გაეცნობიან, თუ რა გავლენა იქონია პოეტის ევოლუციის ძირითად ეტაპებზე. მასწავლებელი ისაუბრებს პოეტის შემოქმედებაში მუზის გამოსახულებებზე, რომლებიც აშკარად ჩანს ლექსის "ევგენი ონეგინის" მაგალითზე.

თავისუფლების თემა პოეზიაში ა.ს. პუშკინი ("თავისუფლება", "ზღვისკენ")

ამ ვიდეო გაკვეთილის დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ დამოუკიდებლად შეისწავლოთ თემა "თავისუფლების თემა პოეზიაში A.S. პუშკინის შემოქმედებაში ("თავისუფლება", "ზღვისკენ")." ამ გაკვეთილზე მასწავლებელი ისაუბრებს პუშკინის ორ ლექსზე, რომელიც დაწერილია სხვადასხვა ჟანრისდა სხვადასხვა დროს. ლექსები "ზღვისკენ" და "თავისუფლება" გაერთიანებულია საერთო თემაპოეტის შემოქმედებისთვის დამახასიათებელი თავისუფლება.

პოეტის თემა და პოეზია A.S.-ის ლექსებში. პუშკინი. ("წინასწარმეტყველი", "პოეტი და ბრბო")

ამ ვიდეო გაკვეთილის გამოყენებით შეგიძლიათ დამოუკიდებლად შეისწავლოთ თემა "პოეტის თემა და პოეზია A.S. პუშკინის ლექსებში. ("წინასწარმეტყველი", "პოეტი და ბრბო")." ამ ვიდეოდან მეათე კლასელებს საშუალება ექნებათ გაეცნონ პუშკინის 20-იანი წლების ლექსების ერთ-ერთ მთავარ თემას. მასწავლებელი გააანალიზებს ორ ლექსს: "პოეტი და ბრბო" და "წინასწარმეტყველი".

პოეტის თემა და პოეზია A.S.-ის ლექსებში. პუშკინი ("პოეტი", "შემოდგომა")

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია თემის დამოუკიდებელი შესწავლისთვის "პოეტის თემა და პოეზია A.S. პუშკინის ლექსებში ("პოეტი", "შემოდგომა")". ამ ვიდეოთი შეგიძლიათ გაიგოთ, თუ როგორ განვითარდა პოეზიის თემები და პოეტის როლი პუშკინის შემოქმედებაში. მასწავლებელი ისაუბრებს პოეტის ლექსებში ამ ცვლილებებზე ორი ლექსის მაგალითზე: „შემოდგომა“ და „პოეტი“.

პეტერბურგის თემა ა.ს. პუშკინი ("ევგენი ონეგინი")

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ პეტერბურგის თემისადმი მიძღვნილ ვიდეო გაკვეთილს ა.ს. პუშკინი ("ევგენი ონეგინი"), შედის სასკოლო ლიტერატურის კურსში მე -10 კლასისთვის. ამ გაკვეთილზე შეგიძლიათ გაიგოთ პეტერბურგის გამოსახულების ადგილის შესახებ რუსული პოეზიის მზის ლექსებსა და ლექსებში.

პეტერბურგის თემა ა.ს. პუშკინი ("ბრინჯაოს მხედარი", " ყვავი დედოფალი»)

ამ ვიდეო გაკვეთილის დახმარებით ყველას შეეძლება მიიღოს იდეა თემაზე „სანკტ-პეტერბურგის თემა პუშკინის ნაწარმოებებში (“ბრინჯაოს მხედარი”, “ყვავი დედოფალი”)” ამ გაკვეთილზე მოსწავლეები გაეცნობიან პუშკინის შემოქმედებაში სანქტ-პეტერბურგის გამოსახულებას. მასწავლებელი წაიკითხავს ფრაგმენტებს „ბრინჯაოს მხედრიდან“ - ერთგვარი ჰიმნი პეტერბურგისთვის - და ისაუბრებს ლექსის ჟანრის განსაზღვრის პრობლემებზე.

ლერმონტოვის პოეზიის მთავარი მოტივები

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია თემის "ლერმონტოვის პოეზიის ძირითადი მოტივები" თვითშესწავლისთვის. გაკვეთილის განმავლობაში მოსწავლეებს შეეძლებათ გაეცნონ რა არის მიხაილ იურიევიჩის შემოქმედება, რომანტიზმისა და კლასიციზმის ტრადიციები, რომლებმაც გავლენა მოახდინეს მასზე, ასევე თავისებურებებზე. ხელოვნების სამყაროპოეტი.

ბუნებრივი სკოლა

ეს ვიდეო გაკვეთილი გამოადგება ყველას, ვისაც სურს დამოუკიდებლად გაიაროს თემა „ბუნებრივი სკოლა“. ამ გაკვეთილზე მასწავლებელი ისაუბრებს რუსული რეალიზმის ერთ-ერთ ყველაზე საინტერესო ეტაპზე, რომელიც მოხდა 40-იან წლებში. XIX წელისაუკუნეში. სტუდენტები გაეცნობიან, თუ როგორ გაქრნენ ბრწყინვალე პოეტები სამუდამოდ ლიტერატურის ისტორიაში და როგორ გაჩნდა ახალი მიმართულება - „ბუნებრივი სკოლა“, რომელიც გოგოლმა და ბელინსკიმ შექმნეს.

ტურგენევი I. S. "რუდინი": პოზიტიური გმირი-აქტივისტის პრობლემა

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ვიდეოგაკვეთილს, რომელიც ეძღვნება თემაზე „რუდინი: პოზიტიური გმირი-აქტივისტის პრობლემა“. ამ ვიდეო ლექციიდან მეათე კლასელებს საშუალება ექნებათ გაეცნონ ტურგენევის რომანს „რუდინი“, რომელიც დაიწერა 1855 წელს. მასწავლებელი ისაუბრებს ტურგენევის შემოქმედებითი გზის დასაწყისზე, კლუბ „ნატურალური სკოლაზე“ და იმ გარემოებებზე, რომლებშიც დაიწერა ეს რომანი. შემდეგ მოსწავლეები მიიღებენ წარმოდგენას ტურგენევისთვის დამახასიათებელი დადებითი გმირი-მსახიობის პრობლემაზე.

"კეთილშობილური ბუდე“: თავადაზნაურობის ბედი რეფორმების ეპოქაში

ეს ვიდეო გაკვეთილი შეიქმნა სპეციალურად თემის "კეთილშობილური ბუდე" თვითშესწავლისთვის: თავადაზნაურობის ბედი რეფორმების ეპოქაში. ამ ვიდეო ლექციიდან შეგიძლიათ გაიგოთ ივან სერგეევიჩ ტურგენევის რომანის "კეთილშობილური ბუდე". მასწავლებელი ისაუბრებს რომანის დაწერის ისტორიულ გარემოებებზე - საზოგადოებაში მომხდარ ცვლილებებზე, რომლის წყალობითაც გამოჩნდა ტურგენევის ნამუშევარი. ახალი თემა- თავადაზნაურობის ბედი რეფორმების ეპოქაში.

რომანის იდეა და პრობლემები I.S. ტურგენევი "მამები და შვილები"

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას „ი.ს. რომანის იდეა და პრობლემები. ტურგენევი "მამები და შვილები". როგორც შესავალი თემა, მასწავლებელი საუბრობს რომანზე "წინასწარ", რომელშიც ტურგენევი პირველად ეხება დანაშაულის იდეას და რუსი თავადაზნაურობის სცენიდან გარდაუვალ გამგზავრებას. მოსწავლეებს მოუყვებიან რომანის „მამები და შვილები“ ​​დაწერის ისტორიასა და მთავარი გმირის ბაზაროვის პიროვნებაზე. ასევე გაკვეთილზე განხორციელდება რომანის სიუჟეტის ანალიზი მთლიანის კონტექსტში შემოქმედებითი მემკვიდრეობატურგენევი.

"დამცირებული და შეურაცხყოფილი" რომანის "დანაშაული და სასჯელი" ფურცლებზე.

ეს ვიდეო გაკვეთილი მომხმარებლებს დაეხმარება გააცნობიერონ თემა "დამცირებულები და შეურაცხყოფილნი" რომანის "დანაშაული და სასჯელი" გვერდებზე. მასწავლებელი ისაუბრებს დოსტოევსკის შემოქმედებაში ერთ-ერთ მთავარ პრობლემაზე - "პატარა კაცის" პრობლემაზე. სტუდენტები გაეცნობიან "დამცირებულთა და შეურაცხყოფილთა" სურათებს, რომლებმაც საბოლოო ფორმა მიაღწიეს რომანში "დანაშაული და სასჯელი".

მარმელადოვის ოჯახი რასკოლნიკოვის ბედში

ამ ვიდეო გაკვეთილში შესასწავლია თემა "მარმელადოვის ოჯახი რასკოლნიკოვის ბედში". ამ ვიდეოდან მოსწავლეები შეძლებენ გაეცნონ მარმელადოვის ოჯახს, რომლის დახმარებით დოსტოევსკი თავის საყვარელ თემას „დამცირებულთა და შეურაცხყოფილთა“ რომანში შემოაქვს. მასწავლებელი ისაუბრებს მარმელადოვის ოჯახის როლზე როდიონ რასკოლნიკოვის ბედში.

რასკოლნიკოვი: დამნაშავე თუ მსხვერპლი? რასკოლნიკოვის გზა დანაშაულისაკენ. გმირის შეუსაბამობა

ეს ვიდეო გაკვეთილი განკუთვნილია საკუთარი თავის გაცნობისთვის თემის „რასკოლნიკოვი: დამნაშავე თუ მსხვერპლი? რასკოლნიკოვის გზა დანაშაულისაკენ. გმირის შეუსაბამობა“. აქ განვიხილავთ რასკოლნიკოვს დანაშაულის ჩადენისკენ, გავითვალისწინებთ გარე და შინაგან ფაქტორებს და გამოვყოფთ იმ ძირითად ეტაპებს, რომლებზეც რასკოლნიკოვის აზრები მთელი რომანის განმავლობაში მოძრაობდა მკვლელობის გამართლებისკენ.

რასკოლნიკოვის თეორია: მისი სოციალური და ფილოსოფიური წარმოშობა. სახელმწიფო მკვლელობის შემდეგ

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას „რასკოლნიკოვის თეორია: მისი სოციალური და ფილოსოფიური წარმოშობა. მდგომარეობა მკვლელობის შემდეგ“. აქ განვიხილავთ რა მოხდა შინაგანი სამყარორასკოლნიკოვი დანაშაულის ჩადენის შემდეგ. მოდით გავარკვიოთ, რა ახალი შეგრძნებები ჰქონდა მას: გაუცხოების და სასოწარკვეთის განცდა. მოდი განვიხილოთ არაჩვეულებრივი ადამიანების თეორია, რომელიც რასკოლნიკოვმა თავად შეიმუშავა: როგორ იმოქმედა მან მის დანაშაულზე და როგორ აღიქვამდა ის თავის საყვარელ ადამიანებს ამ თეორიის პრიზმაში.

დუბლის სისტემა რომანში "დანაშაული და სასჯელი"

გაკვეთილის მსვლელობისას ყველას შეეძლება მიიღოს იდეა თემაზე „ორმაგთა სისტემა რომანში „დანაშაული და სასჯელი“. აქ განვიხილავთ, თუ როგორ გრძნობს რასკოლნიკოვი თავისი თეორიის ფარგლებში ნათესაობას რომანის სხვა გმირებთან - ლუჟინთან და სვიდრიგაილოვთან. განვიხილოთ მათი პიროვნება, ცხოვრების წესი და სულიერი არსი და განვიხილოთ ავტორისა და რასკოლნიკოვის დამოკიდებულება მათ მიმართ.

შურისძიების პრობლემა რომანში "დანაშაული და სასჯელი"

ამ გაკვეთილზე თქვენ შეძლებთ დამოუკიდებლად შეისწავლოთ თემა „შურისძიების პრობლემა რომანში „დანაშაული და სასჯელი“. აქ ვისაუბრებთ დოსტოევსკის რომანის გმირების მორალური არჩევანის პრობლემებზე. ის, რომ თითოეულმა მათგანმა გადალახა რაღაც შინაგანი საზღვარი ცხოვრებაში. და ასევე შურისძიების შესახებ, რომელიც ასწრებს რასკოლნიკოვს, როდესაც ხვდება, რომ თავისი არჩევანით სამუდამოდ აშორებს თავს ახლობელ ადამიანებს.

"Დანაშაული და სასჯელი". რასკოლნიკოვის თეორიის კრახი

ეს ვიდეო გაკვეთილი დაეხმარება მომხმარებლებს გაიგონ თემის „დანაშაული და სასჯელი“. რასკოლნიკოვის თეორიის კრახი“. ჩვენი საუბრის მიზანია თვალყური ადევნოთ ადამიანის ცნობიერების მოძრაობას საკუთარი თავის სიმართლიდან მონანიებამდე და გამოსყიდვამდე. აქ განვიხილავთ ავტორის პოზიციას: დასაშვებია თუ არა ადამიანმა ან ადამიანთა ჯგუფმა საკუთარი თავისთვის ზეადამიანის უფლება გადაწყვიტოს სხვებისთვის? ჩვენ ასევე განვიხილავთ რასკოლნიკოვის დასჯის მორალურ მხარეს.

სიყვარული, როგორც აღორძინების სულიერი ძალა რომანში "დანაშაული და სასჯელი"

ამ ვიდეო გაკვეთილის დახმარებით შეგიძლიათ დამოუკიდებლად შეისწავლოთ თემა „სიყვარული, როგორც აღორძინების სულიერი ძალა რომანში „დანაშაული და სასჯელი“. ის იკვლევს ადამიანის სულის გადარჩენის იდეას მოყვასისადმი ქრისტიანული სიყვარულით, თავმდაბლობითა და სხვების მიმართ თანაგრძნობით. ჩვენ განვიხილავთ რასკოლნიკოვსა და სონიას შორის ურთიერთობას, სონიას გავლენას მის მონანიებაზე მისი არჩევანის გამო, მისი რწმენის ძალით ადამიანურ სიკეთესა და სიყვარულში, ისევე როგორც მის, როგორც პიროვნებაში რწმენის ძალით.

სონია მარმელადოვას სურათი და მისი მნიშვნელობა რომანში "დანაშაული და სასჯელი"

ამ გაკვეთილზე განიხილება თემა "სონია მარმელადოვას გამოსახულება და მისი მნიშვნელობა რომანში "დანაშაული და სასჯელი". აქ ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ გამოავლინა დოსტოევსკიმ სონიას გამოსახულება რომანში, აჩვენა სონია სხვა ადამიანების თვალით. მოდით ვისაუბროთ ნიცშეს ზეადამიანის თეორიის წინააღმდეგობას რასკოლნიკოვის პიროვნებაში ყოვლისმომცველი ქრისტიანული სიყვარულის იდეასთან, რომელიც შეიცავს სონიას გამოსახულებას და რასკოლნიკოვის მორალურ აღორძინებას სონიას სიყვარულით.

ეპილოგის მნიშვნელობა რომანში "დანაშაული და სასჯელი". დოსტოევსკის ჰუმანიზმი

ეს ვიდეო გაკვეთილი მოიცავს თემას "ეპილოგის მნიშვნელობა რომანში "დანაშაული და სასჯელი". დოსტოევსკის ჰუმანიზმი“. აქ განვიხილავთ, თუ როგორ ავლენს ავტორი ეპილოგში იმ აზრს, რომ ზეადამიანის თეორია, ისევე როგორც თავად რასკოლნიკოვი, უარყოფილია სწორედ იმ ადამიანების მიერ, ვის სახელზეც ის იყო ჩაფიქრებული. მოდი ვისაუბროთ მთელი რომანის საბოლოო აზრზეც: ყველა ცრუ იდეა უძლური აღმოჩნდება ადამიანისადმი ჭეშმარიტი ქრისტიანული სიყვარულის წინაშე.

რომანი "ომი და მშვიდობა". სახელის გაურკვევლობა, შექმნის ისტორია

ეს გაკვეთილი ეძღვნება ლეო ნიკოლაევიჩ ტოლსტოის რომანს "ომი და მშვიდობა". მასწავლებელი საუბრობს ამ ლიტერატურული ნაწარმოების შექმნის ისტორიაზე, მასზე ავტორის ხანგრძლივ მუშაობაზე, ეპოსის ისტორიულ და ლიტერატურულ კონტექსტზე. შემდეგ მასწავლებელი უხსნის სკოლის მოსწავლეებს რომანის „ომი და მშვიდობა“ სათაურის პოლისემიას: როგორ ასახავს რომანის ფორმას, „მშვიდობიანი“ და „სამხედრო“ ეპიზოდების მონაცვლეობას და ასევე ავლენს. ღრმა მნიშვნელობამუშაობს.

პეტერბურგის მაღალი საზოგადოების პანორამა. პორტრეტის დეტალიროგორც დახასიათების საშუალება

ამ გაკვეთილზე ყველას შეეძლება შეისწავლოს თემა „სანქტ-პეტერბურგის მაღალი საზოგადოების პანორამა. პორტრეტის დეტალი, როგორც პერსონაჟის დახასიათების საშუალება. აქ განვიხილავთ ტოლსტოის აღქმას პეტერბურგის მაღალი საზოგადოების, როგორც მუზეუმისა თუ თეატრის შესახებ, რომელშიც ბუნებრიობა არ არის. ჩვენ ასევე განვიხილავთ ტოლსტოის საყვარელ და ნაკლებად საყვარელ გმირებს. ჩვენ ვაჩვენებთ, თუ როგორ ასახავდა ავტორი თავისი გმირების პორტრეტების აღწერისას მათ შინაგან არსს და ავლენდა მათ მიმართ დამოკიდებულებას.

„ოჯახური აზრი“ რომანში „ომი და მშვიდობა“. როსტოვი – ბოლკონსკი – კურაგინი

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ვიდეო გაკვეთილს თემაზე "ოჯახური აზრი რომანში "ომი და მშვიდობა". როსტოვი – ბოლკონსკი – კურაგინი“. აქ შეიტყობთ, თუ როგორ ვლინდება ტოლსტოის რომანში ოჯახისა და ოჯახის ღირებულებების თემა როსტოვის, ბოლკონსკის და კურაგინის ოჯახების მაგალითზე. თქვენ გაიგებთ, რა პროტოტიპები აიღო ავტორმა ცხოვრებიდან საყვარელი პერსონაჟების გამოსახვისას და რა იდეალებსა და ღირებულებებს ასწავლიდა.

1805 წლის ომის სურათი. შენგრაბენის ბრძოლა. გმირობა ტოლსტოის გაგებით

ეს გაკვეთილი მოიცავს თემას „1805 წლის ომის სურათი. შენგრაბენის ბრძოლა. გმირობა ტოლსტოის გაგებით. აქვე განვიხილავთ ომში მყოფი ადამიანების გამოსახვის თემას. თავდაპირველად ჩვენ ვხედავთ ხალხს კუტუზოვის ჯარების მიმოხილვაზე, რა იუმორითა და სიყვარულით აჩვენებს ტოლსტოი რიგით რუს ჯარისკაცებს. შემდეგ განვიხილავთ შენგრაბენის ბრძოლის ბრძოლის სცენას და ამ ბრძოლაში მთელი რუსი ხალხის სულიერ ამაღლებასა და ერთიანობას. განვიხილოთ ავტორის დამოკიდებულებაომს L.N.-ს გმირების თვალით ტოლსტოის და გაარკვიე, რა ესმოდა ავტორს სიტყვებით "შესრულება" და "გმირობა".

"აუსტერლიცის ცა" ანდრეი ბოლკონსკის ბედში

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას "აუსტერლიცის ცა ანდრეი ბოლკონსკის ბედში". აქ ჩვენ გავარკვევთ, რა გავლენა მოახდინა აუსტერლიცის ბრძოლაში დამარცხებაზე, განვიხილოთ კუტუზოვის დამოკიდებულება ამ ბრძოლის მიმართ, ასევე ანდრეი ბოლკონსკის ოცნებები, რომლებიც დაკავშირებულია ომთან და დიდებასთან. ვნახოთ, როგორ იცვლება გონების მდგომარეობადა ომისადმი დამოკიდებულება ტრავმის შემდეგ.

ტოლსტოის საყვარელი გმირების სულიერი ძიება. პირადი და გენერალური პრობლემა (ბოგუჩაროვის დავა)

ამ გაკვეთილზე ყველას შეეძლება შეისწავლოს თემა „ტოლსტოის საყვარელი გმირების სულიერი ძიებანი. პირადი და გენერალური პრობლემა (ბოგუჩაროვის დავა). აქ განვიხილავთ ტოლსტოის რომანის მეორე ტომის აქცენტს გახდომის ფსიქოლოგიაზე ინდივიდუალური. ჩვენ გადავხედავთ ტოლსტოის ორ საყვარელ გმირს: ანდრეი ბოლკონსკის და პიერ ბეზუხოვს, თითოეული მათგანი იმ მომენტში ცხოვრების ახალი ეტაპის დასაწყისშია. მოდით განვიხილოთ ამ პერსონაჟების საუბარი ბოგუჩაროვოს მამულში, რომელიც თამაშობდა მნიშვნელოვანი როლიპრინც ბოლკონსკის სულიერ განახლებაში.

ნატაშა როსტოვას გამოსახულების ხიბლი. ნატაშასა და პრინც ანდრეის სიყვარულის ისტორია

ეს ვიდეო გაკვეთილი დაეხმარება მომხმარებლებს გააცნობიერონ თემა „ნატაშა როსტოვას გამოსახულების ხიბლი. ნატაშასა და პრინც ანდრეის სიყვარულის ისტორია. აქ განვიხილავთ ქალის სურათებიტოლსტოიმ გამოსახა თავის რომანში. და მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ავტორის იდეალს ნამდვილი სიყვარულისა და რეალური ცხოვრების შესახებ, რომელიც განასახიერებს ტოლსტოის საყვარელ გმირს, ნატაშა როსტოვას. ჩვენ გადავხედავთ ნატაშას ზრდა-განვითარებას მთელი რომანის განმავლობაში, მის განვითარებას, როგორც პიროვნებას და მის გავლენას გარშემომყოფებზე. მოდით განვიხილოთ ნატაშასა და ანდრეის სიყვარულის ისტორია.

სამამულო ომი 1812 წ. ომის ფილოსოფია რომანში "ომი და მშვიდობა"

ეს ვიდეო გაკვეთილი ეძღვნება თემას „1812 წლის სამამულო ომი. ომის ფილოსოფია რომანში "ომი და მშვიდობა". აქ განვიხილავთ ლ.ნ.-ის ფილოსოფიურ მსჯელობებს. ტოლსტოი, ნაპოვნი რომანში "ომი და მშვიდობა". განვიხილოთ ტოლსტოის ფატალისტური თვალსაზრისი ისტორიულ მოვლენებზე, რომლებიც არ არის გამოწვეული ცალკეული პირების მიერ, არამედ მომდინარეობს ისტორიის მთელი მსვლელობიდან. განვიხილოთ ავტორის შეხედულება რომანში აღწერილი ორი ომის შესახებ: 1805 და 1812 წ.

ბოროდინოს ბრძოლაᲠოგორ კლიმაქსის ცენტრირომანი "ომი და მშვიდობა"

ამ გაკვეთილზე განიხილება თემა "ბოროდინოს ბრძოლა, როგორც რომანის "ომი და მშვიდობა" კულმინაციური ცენტრი. აქ ჩვენ განვიხილავთ ბოროდინოს ბრძოლას, როგორც რომანის კულმინაციურ ცენტრს ორი ძირითადი გზით. ჯერ ერთი, ბოროდინოს ბრძოლა არის ომის კულმინაცია, ისტორიული დრამის კულმინაცია, გარდამტეხი წერტილიისტორიის მსვლელობაში. მეორეც, ბოროდინო არის ადგილი, სადაც რადიკალური ცვლილება ხდება ტოლსტოის მრავალი გმირის: ბეზუხოვის, ბოლკონსკის და სხვათა ბედში.

კუტუზოვი და ნაპოლეონი ტოლსტოის გამოსახულებაში და შეფასებაში. მართალია და ცრუ პატრიოტიზმიავტორის გაგებით

ამ გაკვეთილზე ყველას შეეძლება შეისწავლოს თემა „კუტუზოვი და ნაპოლეონი ტოლსტოის გამოსახვასა და შეფასებაში. ჭეშმარიტი და ყალბი პატრიოტიზმი ავტორის გაგებით“. აქ განვიხილავთ ორ დაპირისპირებულ სურათს - კუტუზოვს და ნაპოლეონს, რომლებიც ტოლსტოის რომანში ასახავს ორ დაპირისპირებულ იდეოლოგიას. ჩვენ ვაჩვენებთ, თუ როგორ გადმოსცემს ავტორი პორტრეტის ტექნიკის გამოყენებით გმირების ხასიათს და მათ მიზნებს. განვიხილოთ ნაპოლეონისა და კუტუზოვის დამოკიდებულება მათი ჯარისკაცების მიმართ და ჯარების დამოკიდებულება მათი მეთაურების მიმართ. მოდით განვიხილოთ გულწრფელი პატრიოტიზმი, რომელიც განაგებდა რუსეთის არმიას და ფრანგულ ჯარებს, გაერთიანებულნი დიდებისა და მოგების წყურვილით და მათი გამარჯვებების ნდობით.

პიერი ტყვეობაშია. დანაკარგები და მოგება. პლატონ კარატაევის გამოსახულების მნიშვნელობა

ამ ვიდეო გაკვეთილის თემა: ”პიერი ტყვეობაში. დანაკარგები და მოგება. პლატონ კარატაევის გამოსახულების მნიშვნელობა“. მასწავლებელი, აანალიზებს ლეო ტოლსტოის რომანს „ომი და მშვიდობა“, ხაზს უსვამს, რომ გმირი პლატონ კარატაევის შეყვანა ეპოსის მოქმედებაში განპირობებულია იმით, რომ ტოლსტოისთვის მნიშვნელოვანი იყო პიერის სულიერი აღორძინების ჩვენება. ადამიანის მორალური სულიერი თვისებების გავლენა ხალხისგან. პლატონ კარატაევის გამოსახულების მნიშვნელობა იმაში მდგომარეობს, რომ ეს სურათი ახორციელებს განსაკუთრებულ მორალურ ამოცანას - ადამიანთა ტანჯვის სამყაროში სიცხადისა და სიმშვიდის შემოტანა. პლატონ კარატაევის ისეთ სულიერ თვისებებს, როგორიცაა სიკეთე, სიყვარული, სამშობლოსადმი ერთგულება, თვინიერება და თვითუარყოფა, სრულად აღიქვამს ტყვეობაში მყოფი პიერ ბეზუხოვი, ანათებს მის სულიერ სამყაროს ახალი ჭეშმარიტებით, რომელიც მას გამოეცხადა პატიებაში, სიყვარულსა და ადამიანობაში.

ეპილოგის როლი. რომანში „ოჯახური აზრი“. მხატვრული უნარი L.N. ტოლსტოი

დღევანდელი გაკვეთილის თემა: „ეპილოგის როლი. რომანში „ოჯახური აზრი“. მხატვრული უნარი L.N. ტოლსტოი“. თქვენ შეძლებთ უკეთ გაიგოთ, რატომ ნიშნავდა ავტორისთვის ამდენი ადამიანის მორალური თავისუფლება და რატომ აქცევდა მან ამ პრობლემას რომანში ასეთი ყურადღება. ზუსტად მხატვრული უნარილ.ნ. ტოლსტოი განსაკუთრებით ნათლად ჩნდება ეპილოგში, რომელიც აერთიანებს ყველა მთავარ პერსონაჟს ცხოვრების კანონების დამორჩილების აუცილებლობის გაგებით.

ემზადება ესეს რომანზე „ომი და მშვიდობა“. კომენტარები

ამ ვიდეო გაკვეთილზე მოვამზადებთ ნარკვევს რომანზე "ომი და მშვიდობა". კომენტარები. შეგიძლიათ კიდევ ერთხელ იფიქროთ რომანის „ომი და მშვიდობა“ მნიშვნელობაზე და შეეცადოთ ბოლომდე გაიგოთ, კონცენტრირდეთ და გააერთიანოთ თქვენი ცოდნა ესეს დასაწერად. ამაში დაგეხმარებათ მასწავლებლის რომანის მოკლე შინაარსი.