Koniec XIX- początek XX wieku. stał się czasem jasnego rozkwitu kultury rosyjskiej, jej „ srebrny wiek„(„Złoty wiek” nazywano czasem Puszkina). W nauce, literaturze, sztuce pojawiały się nowe talenty jeden po drugim, rodziły się odważne innowacje, konkurowały różne kierunki, grupowania i style. Jednocześnie kultura „srebrnego wieku” charakteryzowała się głębokimi sprzecznościami, charakterystycznymi dla całego rosyjskiego życia tamtych czasów.
Szybki przełom rozwojowy Rosji, zderzenie różnych dróg i kultur zmieniło samoświadomość twórcza inteligencja. Wielu nie zadowalało już opisywanie i badanie widzialnej rzeczywistości, analiza problemy społeczne. Pociągały mnie głębokie, odwieczne pytania – o istotę życia i śmierci, dobro i zło, naturę ludzką. Ożywione zainteresowanie religią; motyw religijny wywarł silny wpływ na rozwój kultury rosyjskiej na początku XX wieku.
Jednak epoka krytyczna nie tylko wzbogaciła literaturę i sztukę: nieustannie przypominała pisarzom, artystom i poetom o nadchodzących eksplozjach społecznych, że cały zwyczajowy sposób życia, cała stara kultura może zginąć. Jedni czekali na te zmiany z radością, inni z tęsknotą i przerażeniem, co wnosiło do ich twórczości pesymizm i udrękę.
Na przełom XIX i XX wieku. literatura rozwinięta w innych uwarunkowania historyczne niż wcześniej. Jeśli szukasz słowa, które charakteryzuje kluczowe cechy analizowanego okresu, będzie to słowo „kryzys”. Świetnie odkrycia naukowe wstrząsnęła klasycznymi poglądami na temat budowy świata, doprowadziła do paradoksalnej konkluzji: „materia zniknęła”. Nowa wizja świata wyznaczy więc także nowe oblicze realizmu XX wieku, które będzie znacznie różniło się od realizm klasyczny przodkowie. Wyniszczający dla ludzkiego ducha był również kryzys wiary („Bóg umarł!”, wykrzyknął Nietzsche). Doprowadziło to do tego, że człowiek XX wieku zaczął coraz bardziej odczuwać wpływ idei niereligijnych. Kult zmysłowych przyjemności, apologia zła i śmierci, gloryfikowanie samowoly jednostki, uznanie prawa do przemocy przeradzającej się w terror – wszystko to świadczy o najgłębszym kryzysie świadomości.
W literaturze rosyjskiej początku XX wieku odczuwalny będzie kryzys starych wyobrażeń o sztuce i poczucie wyczerpania minionego rozwoju, nastąpi ponowna ocena wartości.
Odnowienie literatury, jej unowocześnienie spowoduje pojawienie się nowych nurtów i szkół. Ponowne przemyślenie starych środków wyrazu i odrodzenie poezji wyznaczą początek „srebrnego wieku” literatury rosyjskiej. Termin ten jest związany z nazwiskiem N. Bierdiajewa, który użył go w jednym ze swoich przemówień w salonie D. Mereżkowskiego. Później krytyk sztuki a redaktor „Apollo” S. Makovsky utrwalił to zdanie, nazywając swoją książkę o kulturze rosyjskiej przełomu wieków „O Parnasie srebrnego wieku”. Minie kilka dekad, a A. Achmatowa napisze „... srebrny miesiąc jasno / Powyżej zamarł srebrny wiek”.
Ramy chronologiczne okres określony tą metaforą można opisać następująco: 1892 - wyjście z epoki bezczasu, początek ożywienia społecznego w kraju, manifest i zbiór „Symbole” D. Mereżkowskiego, pierwsze opowiadania M. Gorkiego itp.) - 1917. Według innego punktu widzenia za chronologiczny koniec tego okresu można uznać lata 1921-1922 (upadek dawnych złudzeń, masowa emigracja postaci kultury rosyjskiej z Rosji, która rozpoczęła się po śmierci A. Błoka i N. Gumilowa, wypędzenie z kraju grupy pisarzy, filozofów i historyków).
7 klasa
Test nr 1„Kreatywność AS Puszkina, M.Yu. Lermontowa, N.V. Gogola”.
Lista prac:
1. Puszkin A.S. „Elegia”, „Do portretu Żukowskiego”, „K ***”, opowiadanie „Młoda dama-wieśniaczka”, powieść „Dubrovsky” (skrócona).
2. Lermontow M.Yu. „Śmierć poety”, „Elegia”, „Pieśń”, „Stans”, „Duma”, wiersz „Mtsyri”.
3. Gogol N.V. Komedia „Inspektor”.
Aleksander Siergiejewicz Puszkin (1799 - 1837).
1. Bogactwo tematów i różnorodność gatunków. Gatunki liryczne. Emocjonalna jasność i doskonałość formy utworów lirycznych poety.
Twórcza różnorodność rodzajów i gatunków w twórczości Puszkina:
tekst piosenki dramat prozatorski
t/l gatunki liryki poety powieść „Dubrowski” tragedia „Borys Godunow”
Przesłanie „Opowieść o Belkinie” „Małe tragedie”
elegia t/l gatunki epickie
zwrotka historia
liryczne gatunki epickie
powieść wierszem „Eugeniusz Oniegin”.
2. Gatunki prozy A.S. Puszkina. Opowieści Belkina. Opowieść „Młoda wieśniaczka”. Bohaterką opowieści jest Lisa (Betsy).t/l GATUNKI EPOS (patrz #1)
„Opowieści Belkina”:
1) „Strzał”,
2) „Śnieżyca”, wydawca
3) „Zawiadowca stacji”, Iwan Pietrowicz Belkin
4) „Pogrzebacz”,
5) „Młoda wieśniaczka”.
D/W Utwórz charakterystyka porównawcza dwóch sąsiadów właścicieli ziemskich: I.P. Berestov i G.I. Muromsky.
3. Fabuła i jej bohaterowie. Autor i jego rozwiązanie problemów kompozycji. Historia czy historia?Opowiadanie czy opowiadanie? (rozmiar i złożoność wydarzeń)
„Młoda wieśniaczka”:
Iwan Pietrowicz Berestow, Grigorij Iwanowicz Muromski (Anglik),
syn Alexei AKULINA córka Lisa (Betsy)
(chłop) (szlachcic)
Jedna dziewczyna.
4. Niedokończona powieść „Dubrovsky”. Cechy działki niedokończone dzieło, które łączy w sobie cechy powieści miłosnej i towarzyskiej. V.Dubrovsky as romantyczny bohater. Masza. Ich środowisko. Losy bohaterówt/l RZYMSKI
Powieść- wielkie epickie dzieło przedstawiające życie ludzkie. (strona 99)
Rodzaje powieści:
1) historyczny,
Miłość Maszy i Włodzimierza 2) miłość,
3) społeczna, powieść „Dubrovsky”
Konflikty społeczne 4) filozoficzne itp.
Czy Władimir Dubrowski jest bohaterem romantycznym? Cygan, góral, buntownik?
(2 portrety: Anna Savishna i policjant)
Masza jest żarliwą marzycielką.
5. Powstanie gatunku powieściowego. Opcje. Sprzeczanie się.
Pracuj z akapitem podręcznika.
6. Z historii powieści. Powstanie gatunku powieściowego. Bogactwo wariantów tego gatunku. Kontrowersje wokół jego roli w literatura współczesnaZ historii powieści (podręcznik 98s.)
Michaił Juriewicz Lermontow (1814-1841).
7.Różne gatunki w twórczości poety: bogactwo gatunków lirycznych, utwory epickie liryczne (ballada, poemat). Wiersz „Śmierć poety” i jego rola w losach autora.
t / l rym, „Słownik rymów” Lermontowa
Bogactwo gatunków tekstów:
Elegia, pieśń, strofy...
Kompozycja epickiego poematu lirycznego „Śmierć poety”:
1. Wściekłe donos o morderstwie. Satyra. Tetrametr jambiczny. 33 linie.
3. Oskarżenie zabójców poety, które zamienia się w klątwę. Satyra. 16 linii.
Wiersz ten uczynił Lermontowa sławnym i zhańbionym poetą (został wysłany na Kaukaz, gdzie toczyła się wojna).
t/l RIFMA. „Słownik rymów” Lermontow.
Rym - to samo brzmienie zakończeń wersów.
b krzyż
Teksty Lermontowa charakteryzują się:
Bogactwo gatunków tekstów,
Motyw samotności
Romantyczny klimat.
t/l romantyczny bohater
Bohaterowie wiersza:
Mtsyri („nowicjusz”)
stary mnich
Mtsyri i jego wyznanie (3 - 26 zwrotek):
3-8 spowiedź właściwa,
9-26 opowieść o trzy dni przeprowadzane do woli.
WYZNANIE:
1. opowieść o twoich grzechach (do księdza);
2. opowieść o drażliwym punkcie.
Mtsyri- z natury alpinista i wojownik; w dziczy objawiło się całe bogactwo jego natury: umiłowanie wolności, pragnienie życia i walki, wytrwałość, nieugięta siła woli, pogarda dla niebezpieczeństw, miłość do ojczyzny i jej natury.Klasztor = więzienie wolności
Śmierć Życie
Kiedy naprawdę żył Mtsyri? (w klasztorze lub 3 dni poza domem)
VG Belinsky: „Co za ognista dusza, co za potężny duch, co za gigantyczna natura ma ten Mtsyri! To jest nasz ukochany ideał poety, to jest odbicie jego własnej osobowości w poezji pieśni.Mtsyri to romantyczny bohater.Romantyczny krajobraz - egzotyczne zdjęcia natury Kaukazu.
JĘZYK jest nasycony epitetami, metaforami, porównaniami, hiperbolami, figurami retorycznymi.
„Mtsyri” to romantyczny wiersz.
9. Doskonałość wiersza poety. Rym w tekstach i poezji.ORAZ) EPITY- definicje graficzne.
(głuchy strumień, chciwe uściski, burzliwe serce);
B) PORÓWNANIE
(smukły jak topola; spleciony jak para węży);
W) METAFORA– niejawne porównanie; znaczenie figuratywne słowa oparte na podobieństwie.
(złapał piorun ręką, szeptały krzaki);
G) figury retoryczne.
(Och, jako brat, chętnie obejmę burzę!
Rozpoczęła się bitwa, śmiertelna bitwa!)
TEKST EPOSA
Fabuła jest opowieścią o losach Mtsyri. Myśli i uczucia bohatera.
Nikołaj Wasiljewicz Gogol (1809 - 1852)
1
0. Komedia „Inspektor”. Historia komedii. Odzwierciedlenie Rosji XIX wieku w fabule i bohaterach komedii. Siła demaskowania zła społecznego w komedii. Burmistrz i władze miastaN. Chlestakow. Obrazy kobiet.
plakat komediowy t/l;
cechy odbicia rzeczywistości w utworze dramatycznym
Generalny Inspektor to szeroki obraz biurokratycznych i biurokratycznych rządów feudalnej Rosji lat 30. XIX wieku. Fabuła została zaproponowana przez A.S. Puszkina: młody człowiek ze stolicy do miasto prowincjonalne wzięty za audytora; urzędnicy tego miasta dają mu łapówki.t/l PLAKAT KOMEDII.
Burmistrz- nie głupi, mądry z doświadczenia życiowego, przekonany łapówkarz i malwersant. Celem jego aspiracji jest „… z czasem… dostać się do generałów”. W stosunku do podwładnych jest niegrzeczny i despotyczny. Sędzia Lyapkin-Tyapkin– jest uważany za „wolnomyśliciela”, ponieważ przeczytał kilka książek; nieporządek w sądzie; branie łapówek ze szczeniętami chartów. Powiernik instytucji charytatywnych Strawberry- „człowiek jest gruby, ale łobuz jest chudy”; w szpitalu „chorzy padają jak muchy”. Khlopov, kurator szkół- osoba nieśmiała i zastraszona, a nie szlachcic. Anna Andriejewna i Maria Antonowna- kokietki prowincjonalne. Niszczący śmiech Gogol biczujący biurokrację carska Rosja (biurokracja, przekupstwo i malwersacje, pochlebstwa, niski poziom kulturowy). T/N Zdecyduj, kto Twoim zdaniem jest głównym bohaterem komedii? Przygotuj opowiadanie o tym bohaterze. 11. Słynne sceny i słynne linie komediowe. Opanowanie kompozycji i cechy mowy. Uwagi autora w sztuce.struktura t/l praca dramatyczna i wizerunek bohatera; kierunki sceniczne w sztuce jako jedna z metod kreowania obrazu
Mistrzostwo kompozycji.
Pod nieobecność bohatera takim bohaterem stała się biurokratyczna masa.
Przykłady cech mowy (2 znaki).
D/Z „Po co nam komedie?”
12. Gogol o komedii. „Chlestakowszczyzna”. historia sceny komedia (teatr, kino).Historia sceniczna komedii „Główny inspektor” (patrz załącznik).
Gogol o „Inspektorze”:
„W „inspektorze” postanowiłem zebrać w jednym stosie wszystko, co było złe w Rosji, które wówczas znałem, wszystkie niesprawiedliwości, jakie się zdarzają w tych miejscach i w tych przypadkach, w których najbardziej wymaga się od człowieka sprawiedliwości, a przy raz śmiać się ze wszystkiego. »Chlestakow - "bez króla w głowie", pusty człowiek, „leży z uczuciem”; jego główną cechą jest „chęć odegrania roli co najmniej o cal wyższej niż ta, która jest dla niego przeznaczona” - to jest istota „chlestakowizmu”.1. odczytanie listu o przybyciu audytora (D1, yavl.1);
2. wiadomość o przybyciu rewidenta (D1, yavl. 3);
3. Rozmowa Chlestakowa z burmistrzem w hotelu (D2, yavl. 8);
4. scena kłamstwa (D3, yavl.6-7);
5. urzędnicy wręczają łapówki (D4, yavl.1-7);
6. odczytanie listu Chlestakowa (D5, yavl.8).
13. RR Przedstawienie wybranych zjawisk i ich przegląd (czytanie listu Chlestakowa).14. Test„Kreatywność AS Puszkina, M.Yu. Lermontowa, N.V. Gogola”.VII klasa (68 godz.)
Rodzaje i gatunki literatury
Bogactwo i różnorodność gatunków
Bogactwo i różnorodność gatunków wszystkich trzy rodzaje literatura. Stała aktualizacja gatunków, pojawianie się nowych i wymieranie starych. Wzbogacanie i fuzja gatunków. Nowa treść i stare formy. Nowa treść i nowe formy.
Metodologia. Wykorzystanie materiałów poznanych w klasach V-VI i szkole podstawowej.
Teoria. Rodzaje i gatunki literatury.
Literatura starożytna
Heroiczna epopeja starożytności. Iliada to poemat o wojnie trojańskiej. Bohaterem poematu jest Achilles. Odyseja to dziennik podróży i trudny sposób dom jednego z bohaterów legendy wojna trojańska. Odyseusz u Cyklopa.
Teoria. Heroiczna epopeja.
Metodologia. Korzystanie z materiałów poznanych na lekcjach historii.
Folklor
Życie gatunków folkloru. Gatunki najstarsze i najmłodsze. Żywe gatunki ustne Sztuka ludowa.
Okoliczności powstawania nowych gatunków. Nowoczesne życie małe gatunki folkloru. Losy szkolnego folkloru. Dramatyczne dzieła folkloru.
Teoria. Gatunki współczesnego folkloru.
„Barina”. Teatr Ludowy na targach i festynach. Zabawy ludowe na scenie targowej i zwykłej chacie. Elementy gry sztuki ludowe. dramat satyryczny„Barin” jako sztuka iw jaki sposób gra ludowa. Obecni są fabuła, postacie i uczestnicy zabawy, których nazywa się „fofanami”.
Teoria. gatunki teatru ludowego.
Metodologia.
Literatura renesansowa
W. Szekspir. "Romeo i Julia". Tragedia jako gatunek utworu dramatycznego. Refleksja w tragedii „tematów odwiecznych”: miłość, oddanie, wrogość, zemsta. Główny konflikt tragedii. Losy młodych kochanków w świecie niesprawiedliwości i złości. Znaczenie zakończenia tragedii. Koncepcja katharsis.
Sonety. („Jej oczy nie wyglądają jak gwiazdy…” itp.).
Teoria. Tragedia. Sonet.
Z historii sonetu. Sonet jako jedna z popularnych form wiersza w literaturze różnych krajów przez kilka stuleci: A. S. Puszkin. „Sonnet” („Surowy Dante nie gardził sonetem ...”; I.F. Annensky. „Przerwanie rytmu”; K.D. Balmont. „Chwała sonetowi”; V.Ya. Bryusov. „Sonnet do formy”; N. S. Gumilev „Sonnet”, Igor Severyanin „Bunin” i inni (do wyboru nauczyciela).
Metodologia. Przechodząc do historii sonetu, na lekcji możesz przejść do jednej lub dwóch prac. Pozostałe zaproponowane teksty przeczytają miłośnicy poezji i zechcą wziąć udział w konkursie z historii sonetu.
Literatura oświeceniowa.
Molier. „Handlowiec w szlachcie” (sceny). Komedia jako gatunek utworu dramatycznego. Satyryczny wizerunek pana Jourdaina.
Teoria. Komedia.
Metodologia. Podczas studiowania komedii konieczne jest aktywne korzystanie z czytania komentarzy według ról.
Literatura XIX wieku.
Bardzo popularne gatunki literatura XIX wiek. Złoty wiek poezji rosyjskiej. Rozkwit gatunku baśni na początku wieku. Gatunki klasyczne Rosyjski proza XIX wiek: powieść, opowiadanie, opowiadanie. Gatunki dramaturgiczne. Komunikacja gatunków.
Teoria. Gatunki epickie, liryczne, dramaty.
Z historii bajki. Bajka w starożytnej literaturze Grecji i Rzymu. Bajki J. de La Fontaine'a. Rosyjska bajka z XVIII wieku. Wielki bajkopisarz I. A. Kryłow. Bajki Koźmy Prutkowa.
Teoria. Bajka i przypowieść.
Metodologia. Ponieważ gatunek bajki jest dobrze znany uczniom, można zorganizować w klasie konkurs na najlepsze wykonanie i komentarz do bajki stworzonej na ten sam temat, ale autorstwa różnych autorów (np. „Kruk i lis” ).
Z historii ballady. Geneza gatunku ballada. Ballady W. A. Żukowskiego we współczesnej literaturze. ballady pisarze 19 i XX wieku. Ballada E. Według „Annabel Lee”. Ballada w ustnej sztuce ludowej, w tym w folklorze szkolnym.
VA Żukowski. „Rękawica”, „Swietłana”. Ballady VA Żukowskiego. Tragiczne wątki i wymagająca pozycja moralna autora. Łatwość stylu w prezentacji wydarzeń. "Rękawica". Odwaga rycerza i jego uczucia godność. Bohaterowie i fabuła w przekładach Żukowskiego i Lermontowa. „Swietłana”. Działka i wierzenia ludowe (podstawie folkloru ballady). Romantyczny charakter. Organiczny związek bohaterki ze światem przyrody.
Teoria. Ballady.
Metodologia. Fabuła ballad zwykle przemawia do młodych czytelników. Możesz wykorzystać to zainteresowanie, prowadząc w klasie dyskusję na temat ballad do samodzielnego czytania.
A. S. Puszkin. „Elegia”, „Do portretu Żukowskiego”, „K ***” („Pamiętam wspaniały moment...”), „Na wzgórzach Gruzji zalega ciemność nocy…”, „Kochałem cię: miłość jest wciąż, być może…”, „Chmura”, „Przyjaciołom”, „19 października” („Las zrzuca swoją szkarłatną suknię…”), „Demony”, „Moje epitafium”. Bogactwo tematów i różnorodność gatunków w twórczości A. S. Puszkina. Gatunki liryki poety: przekaz, elegia, zwrotka, epigramat itp. Blask emocjonalny i doskonałość formy liryki poety.
Gatunki prozy A. S. Puszkina.
„Młoda dama - wieśniaczka” („Opowieści o Belkinie”). Bohaterką opowieści jest Lisa (Betsy). Autor i jego rozwiązanie problemów kompozycji opowiadania. Fabuła i postacie. Historia czy historia?
„Dubrovsky”, niedokończona powieść „Dubrovsky”. Cechy fabuły niedokończonej pracy, która łączy w sobie znaki miłości i powieść społeczna. Vladimir Dubrovsky jako bohater romantyczny. Masza. Ich środowisko. Losy bohaterów
Z historii powieści. Powstanie gatunku powieściowego. Bogactwo wariantów tego gatunku. Kontrowersje wokół jego roli we współczesnej literaturze.
Teoria.
Metodologia. Porównanie opowiadania i powieści.
M. Yu Lermontow. „Śmierć poety”, „Elegia”, „Strefy”, „Pieśń”, „Romans”, „Duma”, „Modlitwa” („W trudnej chwili życia…”), fraszki i madrygały, epitafium. Różne gatunki w twórczości poety: bogactwo gatunków lirycznych, liryczne utwory epickie (ballady, poemat). Cechy kompozycji wiersza. Jasność stylu, oddająca siłę uczuć autora.
„Mtsyri”. Bohater wiersza i jego wyznanie. Niezwykła fabuła. cechy krajobrazu. Doskonałość wiersza poety. Rym w tekstach i poezji.
Teoria. Wierszyk. „Słownik rymów” M. Yu Lermontowa.
Metodologia. Wskazane jest zapoznanie uczniów ze słownikiem rymów M. Yu Lermontowa, który znajduje się w Encyklopedii Lermontowa. Za pomocą tego słownika możesz podać szereg indywidualnych zadań.
NV Gogol. "Inspektor". Historia komedii. Odbicie Rosja XIX stulecia w fabule i bohaterach komedii. Siła pod przykrywką zła społecznego w komedii. Burmistrz i urzędnicy miejscy I. Chlestakow. Słynne sceny i słynne linie komediowe. Kobiece obrazy komedii. Opanowanie kompozycji i charakterystyki mowy. Uwagi autora w sztuce. Gogol o komedii. „Chlestakowszczyzna”. Sceniczna historia komedii (teatr, kino).
Teoria. Plakat komediowy. Cechy odbicia rzeczywistości w utworze dramatycznym. Struktura utworu dramatycznego a wizerunek bohatera. Uwagi w sztuce jako jedna z metod kreowania obrazu.
Metodologia. Tradycyjnie w ramach studiów „Główny Inspektor” – wystawienie spektaklu lub poszczególnych jego scen. Możliwe jest odwołanie się do sekwencji wideo (fragmenty filmów), demonstracji materiału wizualnego (ilustracje, fotografie, szkice scenografii i kostiumów bohaterów). pomaga to opanować specyfikę utworu dramatycznego.
I. S. Turgieniew. „Data”, „Wiersze prozą” („Język rosyjski”, „Pies”, „Głupiec”, „Schi” itp.). Ostatnie lata kreatywność i najnowsze prace Turgieniew - Wiersze prozą. Laboratorium kreatywne pisarza i historii powstania „Wierszy prozą”. patos moralny i cechy artystyczne te prace.
Teoria. Poezja w prozie.
NA Niekrasow. " Kolej żelazna”, „Odbicia przy drzwiach wejściowych”. Cywilne teksty Niekrasowa. Losy ludu w utworach lirycznych i lirycznych. Fabuły i kompozycja lirycznych utworów epickich Niekrasowa i ich postacie. Stanowisko autora. Styl dopasowany do tematu.
Teoria. Styl.
M. E. Saltykov - Szczedrin. „Opowieść o tym, jak jeden człowiek nakarmił dwóch generałów”, „Bogatyr”, „Karas jest idealistą”. satyryczne opowieści pisarz. Bohaterowie bajek i ich wątki. Społeczna dotkliwość problemów a walory artystyczne baśni. Funkcje tworzenia obraz satyryczny. Wyjaśnienie tytułu autora „Opowieść o…” (dlaczego opowieść nazywa się opowiadaniem). Definicja gatunku dzieła i jego konwencje. Fabuła bajki to opowieść. Bohaterami są dwaj generałowie i jeden wieśniak. Bohater bajki „Bogatyr”. Kwestie moralne w przedstawieniu bohaterów baśni („Karas jest idealistą”) i przekonywalności sądów autora. Satyra i groteska. Satyra jest „jak grzmot oburzenia, burza ducha” (V. G. Belinsky).
Teoria. Groteskowy. Satyra jest formą komiksu w tekstach i prozie. Satyra w dziełach rosyjskich klasyków.
NS Leskow. "Leworęczny". Fabuła i bohaterowie opowieści. Cechy stylu prozy Leskowa, „subtelnie znający język rosyjski i zakochany w jego pięknie” (M. Gorky). Patos pracy twórczej w pracy. Bohaterowie opowieści: lewacy, Platow, carowie państwa rosyjskiego i urzędnicy różnych szczebli.
Historia sceniczna przedstawień bajki.
Teoria. Narracja jako gatunek epiki.
Marka Twaina. „Jak redagowałem gazetę rolniczą”. Ameryka i jej mieszkańcy w zwierciadle satyry Marka Twaina. Praca „Jak redagowałem gazetę rolniczą” jako broszura. Cechy satyry Marka Twaina. Fabuła, postacie i obrazy. Groteska jako technika.
Teoria. Broszura.
A. P. Czechow. „Operacja”, „Księga skarg”, „Śmierć urzędnika”. humorystyczne historie Czechow. Szybkość rozwoju fabuły „Chirurgii”. Zabawny zestaw uwag charakteryzujących autorów Księgi skarg. Niepohamowany humor i żywotność opowieści. Empatia dla zabawnych postaci w opowiadaniach. Opowieść „Śmierć urzędnika” jako szkic społeczny. Bohaterowie opowieści i ich losy.
Teoria. humorystyczny.
Portret bohatera dzieła sztuki różne gatunki.
Sztuka portretu w twórczości pisarzy XIX wieku. Portret w dziełach epickich: powieść, opowiadanie, opowiadanie. Portret w utworze lirycznym. Portret w wierszu. Portret w sztuce słowa iw innych formach sztuki.
Teoria. Portret.
Pejzaż w dziełach sztuki różnych gatunków.
Sztuka przedstawiania obrazów natury w różnych gatunkach. Krajobraz i autor. Poezja pejzażowa. Krajobraz w wielkim epickim dziele. Rola krajobrazu w badanych pracach; wiersz „Mtsyri”, opowiadanie „Młoda dama - wieśniaczka” i inne prace.
Teoria. Sceneria.
Metodologia. Przez cały rok uczniowie obserwują cechy różnych gatunków. Jednocześnie szczególną uwagę zwraca się na bohatera i fabułę (w propozycji kursu literatury w klasach V-V). Jednak uczniowie mogą nie zauważyć roli opisy artystyczne którym nasycona jest każda praca. Dlatego musisz odnosić się do portretu i krajobrazu przez cały rok, korzystając z instrukcji z poprzednich części programu. Tak więc portret bohatera został z powodzeniem odtworzony w analizie powieści A. S. Puszkina „Dubrovsky” (porównaj opis wyglądu bohatera w dokumentach żandarmerii i słowach przerażonej damy). Specyfika gatunków pomaga uchwycić cechy opisów w tekstach literackich.
Literatura XX wieku.
Problemy moralne w liryce XX wieku. Bogactwo i różnorodność gatunków i form wiersza. epickie dzieła jako podstawa hobby czytelniczych. epicki i utwory liryczne. Dramaturgia i czytelnik. Rola kina i telewizji w poszerzaniu sfery oddziaływania literatury. Tradycyjne gatunki oraz poszukiwania nowych gatunków w literaturze XX wieku. Połączenie różne sztuki i ich wpływ na wzbogacenie typów i gatunków dzieł sztuki słowa.
Metodologia. Porównanie i analiza różnych gatunków. Obserwacja ich bogactwa i różnorodności.
Odbicie duchowych poszukiwań człowieka XX wieku w tekstach.
V. Ja Bryusow. „Chwała człowiekowi”, „Praca”; IA Bunin. „Wygnanie”, „Ptak ma gniazdo…”; KD Balmont. „Bóg stworzył świat z niczego…”; Igor Seweryanin. „Nie zazdrość przyjacielowi…”; R. Kiplinga. „Jeśli ...” (przekład S. Marshak), „Przykazanie” (przekład M. Łozinsky); AT Twardowski. „Jak po marcowych śnieżycach…”, „Lipiec to szczyt lata…”; NA Zabolotsky. "Burza nadciąga"; BS Wysocki. „Nie lubię…”; M. Karim. „Europa – Azja” itp. (do wyboru prowadzącego i uczniów).
Teoria. Motyw liryczny. Nowe gatunki w sztuce.
Metodologia. Istnieje możliwość zorganizowania studiów poezja biorąc pod uwagę ich przedmiot.
M. Gorki. „Pieśń Petrela”, „Stara kobieta Izergil”, „ Stary rok. Maksym Gorki, jego twórczość i rola w losach kultury rosyjskiej. „Pieśń Petrela”. Romantyczna piosenka to wezwanie. Sens życia bohatera. Odbieranie kontrastu w romantyczna praca. „Staruszka Izergil” jako jedna z wczesne prace pisarz. Połączenie realistycznej opowieści i legend o Danko i Larze. „The Legend of Danko” to świadectwo wyczynu w imieniu ludzi. Fabuła legendy i jej miejsce w dziele „Stara kobieta Izergil”. Romantyczna fabuła i romantyczny wizerunek Danko. Obfitość i różnorodność dzieł gatunków epickich w twórczości pisarza. Bajka „Stary rok” i jej bohaterowie. Elementy przypowieści w gatunku baśni.
Teoria. Miejsce gatunków epickich w twórczości pisarzy XX wieku.
VV Majakowski „Niezwykła przygoda, która wydarzyła się z Władimirem Majakowskim latem na daczy”, „Hymn do obiadu”. Niezwykła przygoda, która wydarzyła się z Władimirem Majakowskim latem na daczy ”jako liryczna epicka praca. Problem twórczości. Innowacja Majakowskiego. Poeta i słońce. Świat Majakowskiego jest światem hiperboli. Satyryczne hymny poety. „Hymn obiadowy” Nowy projekt starych gatunków. Cechy wiersza Majakowskiego.
Teoria. Toniczny werset Majakowskiego.
MAMA. Bułhakow. „Egzaminator z nokautem” (nowa produkcja). Gogol jest ulubionym pisarzem Bułhakowa prawdziwe wydarzenie oraz fabuła Gogolowskiego Inspektora Rządowego. Członkowie humorystyczna scena. „Inspektor z nokautem” – satyra na temat dnia i ignorancji bohaterów” nowa produkcja". Niezwykłe połączenie epigrafu z tekstem.
Teoria. Dramatyczna scena.
Metodologia. Zapoznawszy się z twórczością M.A. Uczniowie Bułhakowa są przekonani, że dobrze znaną historię można wykorzystać w innym miejscu, nie tracąc przy tym satyrycznego kolorytu.
KG Paustowski. „Narodziny opowieści” Proza poetycka Paustowskiego. Świat bohaterów pisarza i świat twórczości. Próba odtworzenia przez pisarzy w artystyczne słowo proces twórczy (" złota Róża"). „Narodziny opowieści” Bohater opowieści i jego bolesne poszukiwania twórczego przypływu, inspiracji. Przyroda i otaczający ludzie jako przyczyna impulsu twórczego.
Teoria. Idea i jej realizacja w dziele sztuki.
F. Abramow. O co płaczą konie? estetyczne, moralne i problemy środowiskowe poruszony przez pisarza w opowiadaniu. Ryżucha i jej dialog z narratorką-autorką. Logika dziejów i rozwój relacji między przyrodą a człowiekiem.
Teoria.
AV Wampiłow. „Niezrównane wskazówki”. Wodewilowe rozwiązanie problemu wyboru zawodu. Wskazówki, Eduardov i inni bohaterowie. Psychologiczna trafność i humor dialogów. Umiejętność komentowania. Poważne problemy zabawny gatunek. Pomysł na niedokończony wodewil
Teoria. Wodewil.
Z historii eseju. Narodziny gatunku. Popularność gatunku we współczesnej literaturze. KG Paustowski. „Radość tworzenia”.
Teoria. Praca pisemna.
Wielka Wojna Ojczyźniana w fikcji.
Poemat liryczny. Wiersz. Utwór muzyczny. Artykuł fabularny. Nowela. Fabuła. Opowieść. Powieść jest epicka. przegląd ogólny bogactwo gatunków, poprzez które na przestrzeni dekady ujawniał się temat wojny (powtórzenie z udziałem wcześniej badanych utworów). JAKIŚ. Tołstoj. „Rosyjski charakter”. Wydarzenia i bohaterowie Wielkiego Wojna Ojczyźniana w historii. Motyw patriotyzmu.
MAMA. Szołochow. „Walczyli za Ojczyznę” (fragmenty). Bitwy w pierwszych miesiącach wojny. Tragiczne wydarzenia z odwrotu Ramiego. Epizody bitew na południowych stepach kraju. Męstwo i bohaterstwo uczestników walk. Teoria. Żywa odpowiedź sztuki na wydarzenia wojny.
VG Rasputina. "Lekcje francuskiego". Trudne lata w życiu kraju w latach wojny. Ciekawość młody bohater. Ciepło nauczyciela, jej umiejętność pomocy uczniowi. Znaczenie tytułu opowiadania. Humanizm opowieści.
Teoria.
Gatunki fantasy.
R. Sheckleya. „Zapach myśli” Gatunek opowiadań w literaturze science fiction. Historia „Zapach myśli”. Bohaterem jest Leroy Cleavey, a mieszkańcy planety 3 - M - 22. Co pomogło bohaterowi opowieści uciec. Rodzaje komunikacji i telepatii.
Cechy humoru w fantastycznym dziele.
Teoria. gatunki fantastyki naukowej.
Gatunki powieści detektywistycznych.
Czytelniczka klasyki i czytelnik kryminałów. Cechy gatunku detektywistycznego.
A. Conana Doyle'a. „Tańczący mężczyzna”. Conan Doyle i jego Sherlock Holmes w ocenie czytelników XIX i XX wieku. Cechy kompozycji opowiadań o Holmesie. Fabuła „Tańczących mężczyzn” i bohaterowie powieści. Przyczyny twórczej długowieczności bohatera opowiadań Doyle'a.
Teoria. Nowela.
Z historii parodii. Parodia jako gatunek krytyki literatura satyryczna. Parodia i jej rola w historii literatury. Parodia w literaturze różne epoki(od starożytności do współczesności). Parodia i karykatura. Parodia i kreskówka.
Teoria. Parodia. Feuilleton., Karykatura.
Wyniki.
Metodologia. Recenzja studiowana w V - 7 klasa dzieła różnego rodzaju i gatunku, ukazujące różnorodność życia i bogactwo form jego odzwierciedlenia w sztuce.
Rodzaje i gatunki literatury
Bogactwo i różnorodność gatunków.
Główne rodzaje sztuki słowa: epicka, liryczna i dramatyczna. Rodzaj jako historycznie ukształtowana odmiana dzieł sztuki. Losy gatunków epopei, liryki i dramatu w literaturze różnych ludów.
Bogactwo i różnorodność gatunków wszystkich 3 rodzajów literatury. Ciągłe odnawianie się gatunków, powstawanie nowych i wymieranie starych, wzbogacanie i łączenie gatunków. Nowa treść i stare formy. Nowa treść i nowe formy.
Metodologia. Korzystanie z materiałów poznanych w klasach 5-6 i szkole podstawowej.
Teoria. Rodzaje i gatunki literatury.
Literatura starożytna
Homera. „Iliada”, „Odyseja” (fragmenty).
Heroiczna epopeja starożytności. Iliada to poemat o wojnie trojańskiej. Bohaterem poematu jest Achilles. „Odyseja” – opowieść o wędrówkach i trudnej podróży do domu jednego z bohaterów legendarnej wojny trojańskiej. Odyseusz u Cyklopa.
Teoria. Heroiczna epopeja.
Metodologia. Korzystanie z materiałów poznanych na lekcjach historii.
Folklor
Życie gatunków folkloru. Gatunki najstarsze i najmłodsze. Żywe gatunki ustnej sztuki ludowej. Życie małych gatunków folkloru. Losy szkolnego folkloru. Dramatyczne dzieła folkloru.
Teoria. Gatunki współczesnego folkloru.
„Barina”. Teatr ludowy na jarmarkach i festynach. Zabawy ludowe na jarmarkowej scenie iw zwykłej chacie. Elementy zabawy w sztukach ludowych. Dramat satyryczny „Barin” jako sztuka i gra ludowa. Obecni są fabuła, bohater i uczestnicy zabawy – gry – wszyscy, których nazywamy „fofanami”.
Teoria. gatunki teatru ludowego.
Metodologia. Studenci w roli „fofanów”. Zapoznanie się z różnymi gatunkami dramatu ludowego i ich cechami z bezpośrednim udziałem w przedstawieniach.
Literatura renesansowa
W. Szekspir. "Romeo i Julia". Tragedia jako gatunek utworu dramatycznego. Refleksja w tragedii „tematów odwiecznych”: miłość, oddanie, wrogość, zemsta. Główny konflikt tragedii. Losy młodych kochanków w świecie niesprawiedliwości i złości. Znaczenie zakończenia tragedii. Koncepcja katharsis.
Sonety („Jej oczy nie są jak gwiazdy…” itp.)
Teoria. Tragedia. Sonet.
Z historii sonetu. Sonet jako jedna z popularnych form wiersza w literaturze różnych krajów od kilku stuleci: A.S. Puszkin. „Sonnet” („Surowy Dante nie gardził sonetem ...”); „Chwała sonetowi”; V.Ya.Bryusov. „Sonet do formy”; N. S. Gumilow. "Sonet"; Igor Severyanin „Bunin” i inni (do wyboru nauczyciela).
Metodologia. Przechodząc do historii sonetu, na lekcji możesz przejść do jednej lub dwóch prac. Pozostałe zdania tekstu przeczytają miłośnicy poezji i zechcą wziąć udział w konkursie z historii sonetu.
Literatura oświeceniowa
Molier. „Hasz w szlachcie” (sceny). Komedia jako gatunek utworu dramatycznego. Satyryczny wizerunek pana Jourdaina.
Teoria. Komedia.
Metodologia. Podczas studiowania komedii konieczne jest aktywne korzystanie z czytania komentarzy według ról.
literatura XIX wieku
Najpopularniejsze gatunki XIX wieku. Złoty wiek poezji rosyjskiej. Rozkwit gatunku baśni na początku wieku. Klasyczne gatunki prozy rosyjskiej XIX wieku: powieść, opowiadanie, opowiadanie. Gatunki dramaturgiczne. Połączenie gatunków
Teoria. Gatunki epickie, liryczne, dramaty.
Z historii bajki. bajka w literatura starożytna Grecja i Rzym. Bajki J. de La Fontaine'a. Rosyjska bajka z XVIII wieku. AP Sumarokow. Rozkwit baśni rosyjskiej na początku XIX wieku. Wielki bajkopisarz I.A. Kryłow. bajki Koźmy Prutkowa.
Teoria. Bajka i przypowieść.
Metodologia. Ponieważ gatunek bajki jest uczniom dobrze znany, to na lekcji można przeprowadzić konkurs na najlepsze wykonanie i komentarz do bajki stworzonej na ten sam temat, ale różni autorzy(na przykład „Wrona i lis”).
Z historii ballady. Geneza gatunku ballada. Ballady W. A. Żukowskiego we współczesnej literaturze. Ballady pisarzy XIX - XX wieku. Ballada E. Według „Annabel Lee”. Ballada w ustnej sztuce ludowej, w tym w folklorze szkolnym.
A. Żukowski. „Rękawica”, „Swietłana”. Ballady Żukowski. Tragiczne wątki i wymagająca pozycja moralna autora. Łatwość stylu w prezentacji wydarzeń. "Rękawica". Odwaga rycerza i jego poczucie własnej wartości. Bohaterowie i fabuła w przekładach Żukowskiego i Lermontowa. „Swietłana”. Fabuła i wierzenia ludowe (folklorystyczne podłoże ballady). Romantyczny wygląd bohaterki Organiczny związek bohaterki ze światem przyrody.
Teoria. Ballada.
Metodologia. Fabuła ballad zwykle przyciąga młodych czytelników. Możesz wykorzystać to zainteresowanie, prowadząc w klasie dyskusję na temat ballad do samodzielnego czytania.
AS Puszkin. „Elegia”, „Do portretu Żukowskiego”, „K ***” („Pamiętam cudowny moment ...”), „Nocna ciemność leży na wzgórzach Gruzji…”, „Kochałem cię: miłość może jednak ...”, „Chmura”, „Przyjaciołom”, „19 października” („Las zrzuca swoją szkarłatną sukienkę ...”), „Demony”, „Moje epitafium”. Bogactwo tematów i różnorodność gatunków w twórczości A.S. Puszkin. Gatunki liryki poety: przekaz, elegia, zwrotka, epigramat itp. Blask emocjonalny i doskonałość formy liryki poety.
Gatunki A.S. Puszkin.
„Młoda dama to wieśniaczka” („Tales of Belkin”). Bohaterką opowieści jest Lisa (Betsy). Autor i jego rozwiązania problemów kompozycji opowiadania. Fabuła i postacie. Historia czy historia?
„Dubrowskiego”. Niedokończona powieść „Dubrovsky”. Fabuła ma cechy niedokończonego dzieła, w którym łączą się znamiona miłości i romansu towarzyskiego. Vladimir Dubrovsky jako bohater romantyczny. Masza. Ich środowisko. Losy bohaterów
Z historii powieści. Powstanie gatunku powieściowego. Bogactwo wariantów tego gatunku. Kontrowersje wokół jego roli we współczesnej literaturze.
Teoria. Gatunki liryczne i epickie (opowiadanie, powieść).
Metodologia. Porównanie powieści.
M.Yu.Lermontow. „Śmierć poety”, „Elegia”, „Strefy”, „Pieśń”, „Romans”, „Duma”, „Modlitwa” („W trudnej chwili życia…”), fraszki i madrygały, epitafium. Różne gatunki w twórczości poety: bogactwo gatunków liryki, liryczne utwory epickie (ballady, wiersze). Wiersz „Śmierć poety” i jego rola w losach autora. Cechy kompozycji wiersza. Jasność stylu, oddająca siłę uczuć autora.
„Mtsyri”. Bohater wiersza i jego wyznanie. Niezwykła fabuła. cechy krajobrazu. Doskonałość wiersza poety. Rym w tekstach i poezji.
Teoria. Rym „Słownik rymów” M.Yu. Lermontow.
Metodologia. Wskazane jest zapoznanie uczniów ze słownikiem rymów M.Yu. Lermontow,
To jest w Encyklopedii Lermontowa. Za pomocą tego słownika możesz podać szereg indywidualnych zadań.
NV Gogol. "Inspektor". Historia komedii. Odzwierciedlenie Rosji XIX wieku w fabule i bohaterach komedii. Siła pod przykrywką zła społecznego w komedii. Burmistrz i urzędnicy miejscy.N. Chlestakow. Słynne sceny i słynne linie komediowe. Kobiece obrazy komedii. Opanowanie kompozycji i charakterystyki mowy. Uwagi autora w sztuce. Gogol o komedii. „Chlestakowszczyzna”. Sceniczna historia komedii (teatr, kino).
Teoria. Plakat komediowy. Cechy odbicia rzeczywistości w utworze dramatycznym. Struktura utworu dramatycznego a wizerunek bohatera. Uwagi w sztuce jako jedna z metod kreowania obrazu.
Metodologia. Tradycyjnie w ramach studiów „Główny Inspektor” – wystawienie spektaklu lub poszczególnych jego scen. Możliwe jest odwołanie się do sekwencji wideo (fragmenty filmów), demonstracji materiału wizualnego (ilustracje, fotografie, szkice scenografii i kostiumów bohaterów). Wszystko to pomaga opanować specyfikę utworu dramatycznego.
JEST. Turgieniew. „Data”, „Wiersze prozą” („Język rosyjski”, „Pies”, „Głupiec”, „Schi” itp.). Ostatnie lata twórczości i ostatnie dzieła Turgieniewa - „Wiersze prozą”. Laboratorium twórcze pisarza i historia powstania „Wierszy prozą”. Patos moralny i cechy artystyczne tych dzieł.
Teoria. Poezja w prozie.
NA. Niekrasow. „Kolej”, „Odbicia przy drzwiach wejściowych”. Cywilne teksty Niekrasowa. Losy ludu w utworach lirycznych i lirycznych. Fabuły i kompozycja lirycznych utworów epickich Niekrasowa i ich postacie. Stanowisko autora. Styl dopasowany do tematu.
Teoria. Styl.
JA. Saltykow - Szczedrin. „Opowieść o tym, jak jeden człowiek nakarmił dwóch generałów”, „Bogatyr”, „Karas-idealista”. satyryczne opowieści pisarza. Bohaterowie bajek i ich wątki. Społeczna dotkliwość problemów i cechy artystyczne baśni. Funkcje tworzenia obrazu satyrycznego. Wyjaśnienie tytułu autora „Opowieść o tym, jak jeden człowiek nakarmił dwóch generałów” (dlaczego bajka nazywa się opowieścią) fabuła bajki to opowieść. Bohaterami są dwaj generałowie i jeden wieśniak. Bohater bajki „Bogatyr”. Problemy moralne w przedstawianiu bohaterów baśni („Karas jest idealistą”) i perswazyjność sądów autora. Satyra i groteska. Satyra jest „jak grzmot oburzenia, burza ducha” (V. G. Belinsky).
Teoria. Groteskowy. Satyra jest formą kosmiczną w tekstach i prozie. Satyra w dziełach rosyjskich klasyków.
NS Leskow. "Leworęczny". Fabuła i bohaterowie opowieści. Cechy stylu prozy Leskowa, „subtelnie znający język rosyjski i zakochany w jego pięknie” (M. Gorky). Patos pracy twórczej w pracy. Bohaterowie opowieści: lewacy, Platow, carowie państwa rosyjskiego i urzędnicy różnych szczebli. Historia sceniczna przedstawień bajki.
Teoria. Narracja jako gatunek epiki.
Ocena. Para. „Jak redagowałem gazetę rolniczą”. Ameryka i jej mieszkańcy w zwierciadle satyry Marka Twaina. Praca jest jak broszura. Cechy satyry Marka Twaina. Intrygować; postaci i obrazy. Groteska jako technika.
Teoria. Broszura.
AP Czechowa „Operacja”, „Księga skarg”, „Śmierć urzędnika”. Humorystyczne historie Czechowa. Szybkość rozwoju fabuły „Chirurgia”. Zabawny zestaw uwag charakteryzujących autorów Księgi skarg. Niepohamowany humor i żywotność opowieści. Empatia dla zabawnych postaci w opowiadaniach. Opowieść „Śmierć urzędnika” jako szkic społeczny. Bohaterowie opowieści i ich losy.
Teoria. humorystyczny.
Portret bohatera w dziełach sztuki różnych gatunków.
Sztuka portretu w twórczości pisarzy XIX wieku. Portret w dziełach epickich: powieść, opowiadanie, opowiadanie. Portret w utworach lirycznych. Portret w wierszu. Portret w sztuce słowa iw innych formach sztuki.
Teoria. Portret.
Pejzaż w dziełach sztuki różnych gatunków.
Sztuka przedstawiania obrazów natury w różnych gatunkach. Krajobraz i autor. Poezja pejzażowa. Krajobraz w wielkim epickim dziele. Rola pejzażu w badanych utworach: wiersz „Mtsyri”, opowiadanie „Młoda dama – wieśniaczka” i inne utwory.
Teoria. Sceneria.
Metodologia. Przez cały rok uczniowie obserwują cechy różnych gatunków. Jednocześnie szczególną uwagę zwraca się na bohatera i fabułę. Jednak uczniowie mogą nie dostrzegać roli opisów artystycznych, które są nasycone w każdej pracy. Dlatego musisz odnosić się do portretu i krajobrazu przez cały rok, korzystając z instrukcji z poprzednich części programu. Tak więc portret bohatera jest z powodzeniem odtwarzany w analizie powieści A.S. Puszkin „Dubrowski”. Specyfika gatunków pomaga uchwycić cechy opisów w tekstach literackich.
Literatura XX wieku.
Problemy moralne w liryce XX wieku. Bogactwo i różnorodność gatunków i form wiersza. Epic działa jako podstawa hobby czytelnika. Dzieła epickie i liryczne. Dramaturgia i czytelnik. Rola kina i telewizji w rozstrzyganiu sfery wpływów literatury. Tradycyjne gatunki i poszukiwanie nowych gatunków w literaturze XX wieku. Powiązanie różnych sztuk i ich wpływ na wzbogacenie rodzajów i gatunków dzieł sztuki słowa.
Metodologia. Porównanie i analiza różnych gatunków. Obserwacja ich bogactwa i różnorodności.
Odbicie duchowych poszukiwań człowieka XX wieku w tekstach.
V.Ya.Bryusov. „Chwała człowiekowi”, „Praca”; IA Bunina. „Wygnanie”, „Ptak ma gniazdo…”; KD Balmonta. „Bóg stworzył świat z niczego”; Igor Seweryanin. „Nie zazdrość przyjacielowi”; R. Kipling „Jeśli ...” (tłum. S. Marshak), „Przykazanie” (tłum. M. Lozinsky); W. Twardowskiego „Jak po marcowych śnieżycach…”, „Lipiec - korona lata…”; NA. Zabołocki. "Burza nadciąga"; B.Sz. Okudżawa. „Romans arbatki”; VS. Wysocki. „Nie lubię…”; M. Karim. „Europa – Azja” itp. (do wyboru prowadzącego i uczniów).
Teoria. Motyw liryczny. Nowe gatunki w sztuce.
Metodologia. Istnieje możliwość zorganizowania badania utworów poetyckich z uwzględnieniem ich tematyki.
M. Gorki. „Pieśń Petrela”, „Starsza pani Izergil”, „Stary rok”. Maksym Gorki, jego twórczość i rola w losach kultury rosyjskiej. „Pieśń Petrela”. Romantyczna piosenka to wezwanie. Sens życia bohatera. Recepcja kontrastu w utworze romantycznym. „Stary Izergil” jako jedno z wczesnych dzieł pisarza. Połączenie realistycznej opowieści i legend o Danko i Larrze. „The Legend of Danko” to świadectwo wyczynu w imieniu ludzi. Fabuła legendy i jej miejsce w dziele „Stara kobieta Izergil”. Romantyczna fabuła i romantyczny wizerunek Danko. Obfitość i różnorodność dzieł gatunków epickich w twórczości pisarza. Bajka „Stary rok” i jej bohaterowie. Elementy przypowieści w gatunku baśni.
Teoria. Miejsce gatunków epickich w twórczości pisarzy XX wieku.
VV Majakowski. „Niezwykła przygoda, która była z Władimirem Majakowskim latem na daczy” jako liryczny utwór epicki. Problem twórczości. Innowacja Majakowskiego. Poeta i słońce. Świat Majakowskiego jest światem hiperboli. Satyryczne hymny poety. „Hymn kolacji” Nowy projekt starych gatunków. Cechy wiersza Majakowskiego.
Teoria. Toniczny werset Majakowskiego.
MAMA. Bułhakow. „Egzaminator z nokautem” (nowa produkcja). Gogol jest ulubionym pisarzem Bułhakowa. Związek między prawdziwym wydarzeniem a fabułą Gogolowskiego Inspektora. Uczestnicy w humorystycznej scenie. „Inspektor z nokautem” to satyra na temat dnia i ignorancji bohaterów „nowej produkcji”. Niezwykłe połączenie epigrafu z tekstem.
Teoria. Dramatyczna scena.
Metodologia. Zapoznawszy się z twórczością M.A. Uczniowie Bułhakowa są przekonani, że dobrze znaną historię można wykorzystać w innym miejscu, nie tracąc przy tym satyrycznego kolorytu.
KG. Paustowski. „Narodziny opowieści” Proza poetycka Paustowskiego. Świat bohaterów pisarza i świat twórczości. Próba pisarza odtworzenia opowieści w fikcji. Bohater opowieści i jego bolesne poszukiwania twórczego przypływu, inspiracji. Przyroda i otaczający ludzie jako przyczyna impulsu twórczego.
Teoria. Idea i jej realizacja w dziele sztuki.
F. Abramow. O co płaczą konie? Kwestie estetyczne, moralne i środowiskowe poruszone przez pisarza w opowiadaniu. Ryżucha i jej dialog z narratorką-autorką. Logika dziejów i rozwój relacji między przyrodą a człowiekiem.
Teoria. Fabuła i postacie alegoryczne.
AV Wampiłow. „Niezrównane wskazówki”. Wodewilowe rozwiązanie problemu wyboru zawodu. Wskazówki, Eduardov i inni bohaterowie. Psychologiczna trafność i humor dialogów. Umiejętność komentowania. Poważne problemy w gatunku zabawy. Pomysł na niedokończony wodewil.
Teoria. Wodewil.
Z historii eseju. Narodziny gatunku. Popularność gatunku we współczesnej literaturze. KG. Paustowskiego „Radość twórczości”.
Teoria. Praca pisemna.
Wielka Wojna Ojczyźniana w fikcji.
Poemat liryczny. Wiersz. Utwór muzyczny. Artykuł fabularny. Nowela. Fabuła. Opowieść. Powieść. Powieść jest epicka. Ogólny przegląd bogactwa gatunków, poprzez które na przestrzeni dziesięcioleci ujawniał się temat wojny (powtórzenie z udziałem wcześniej badanych utworów).
JAKIŚ. Tołstoj. „Rosyjski charakter”. Wydarzenia i bohaterowie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej w historii. Motyw patriotyzmu.
MAMA. Szołochow. „Walczyli za Ojczyznę” (fragmenty). Bitwy w pierwszych miesiącach wojny. Tragiczne wydarzenia odwrotu armii. Epizody bitew na południowych stepach kraju. Męstwo i bohaterstwo uczestników walk.
Teoria.Żywa odpowiedź sztuki na wydarzenia wojny.
VG Rasputina. „Lekcje francuskiego” Trudne lata w życiu kraju w latach wojny. Ciekawość młodego bohatera. Ciepło nauczyciela, jej umiejętność pomocy uczniowi. Znaczenie tytułu opowiadania. Humanizm opowieści.
Teoria. Wojna na kartach powojennej prozy.
Gatunki fantasy.
R. Sheckley „Zapach myśli”. Gatunek opowiadań w literaturze science fiction. Historia „Zapach myśli”. Bohaterem jest Leroy Cleavey oraz mieszkańcy planety Z - M - 22., którzy pomogli bohaterowi opowieści w ucieczce. Rodzaje komunikacji i telepatii. Cechy humoru w fantastycznym dziele.
Teoria. gatunki fantastyki naukowej.
Gatunki powieści detektywistycznych.
Czytelniczka klasyki i czytelnik kryminałów. Cechy dzieł gatunku detektywistycznego
A. Conana Doyle'a. „Tańczący mężczyźni”. Conan Doyle i jego bohater Sherlock Holmes w ocenie XIX- i XX-wiecznych czytelników. Cechy kompozycji opowiadań o Holmesie. Fabuła „Tańczących ludzi” i bohaterowie powieści. Przyczyny twórczej długowieczności bohatera opowiadań Doyle'a.
Teoria. Nowela.
Z historii parodii. Parodia jako gatunek krytycznej literatury satyrycznej. Parodia i jej rola w historii literatury. Parodia w literaturze różnych epok (od starożytności do współczesności). Kozma Prutkov i jego „twórczość”. Nowoczesna parodia. Parodia i karykatura. Parodia i kreskówka.
Teoria. Parodia. Felieton. Karykatura. Karykatura.
Wyniki.
Metodologia. Przegląd twórczości różnych rodzajów i gatunków poznanych w klasach 5-7, ukazujący różnorodność życia i bogactwo form jego odzwierciedlenia w sztuce.
Student musi wiedzieć:
Główny koncepcje teoretyczne dostarczonych przez program i ich zgodność z cechami gatunku i gatunku utworu:
Stwórz kreatywna praca, przyczyniając się do opanowania gatunków wypowiedzi ustnej i pisemnej;
rozróżniać mowę poetycką i jej cechy, wers sylabotoniczny od toniki;
włączyć informacje z zakresu teorii literatury w proces omawiania i oceniania dzieł zarówno badanych, jak i samodzielnie czytanych:
pracować z materiały referencyjne, w tym wydania encyklopedyczne:
odkryć związek między różne rodzaje sztuki i stosować ich porównanie, biorąc pod uwagę gatunek porównywanych dzieł.
Pośród bogactwo artystyczne ludzi znaczące miejsce zajmuje ustna sztuka ludowa - folklor. Z odległej przeszłości przybliża współczesności myśli, marzenia, oczekiwania ludzi, odtwarza ich walkę z ciemiężcami czy obcymi niewolnikami. Można powiedzieć, że ustna sztuka ludowa reprezentuje poetycką biografię ludu, historię żywotność i walka o wolność i niepodległość, historia wyczyny zbrojne jego sławni synowie. Zaznacza się bogactwo i różnorodność gatunków twórczość ustna ludzie. Ustna sztuka ludowa jest również nazywana folklorem, co w tłumaczeniu oznacza - mądrość ludowa. Folklor czerpie ze źródeł opartych na bezpośrednich obserwacjach otaczającego życia. Odtwarza historię, kulturę, sposób życia, tradycje, wierzenia ludzi. Gatunki folkloru są niezwykle różnorodne - są to bajki, przysłowia, zagadki, pieśni, myśli itp. Bajki to jeden z najstarszych i najciekawszych gatunków folkloru. Bajki przedstawiają przez większą część fikcyjne wydarzenia. Jest to zrozumiałe, ponieważ ludzie w tych pracach wyrażali swoje marzenie, na przykład, aby się wzbogacić, czekać sprawiedliwy proces. ukraiński ludowe opowieści niezwykle zróżnicowane. Są bajki aktorzy, które są zwierzętami, ale zwierzęta są niezwykłe: potrafią mówić, myśleć, czuć. Istnieją bajki, w których ludzie działają lub postacie historyczne. Świat baśni jest nie tylko magiczny, fantastyczny, ale także pouczający: baśnie są odpowiedzią na proste pytania które zawsze ekscytują ludzi - jakie jest znaczenie życie człowieka? Czym jest dobro i zło, życie i śmierć? Zagadka jest również jednym z rodzajów ustnej sztuki ludowej, w której opisywane jest pewne zjawisko lub stworzenie, ale nie nazwane, a rozmówca musi odgadnąć, co rozmawiamy w zagadce. Zagadki ułożone przez ludzi są znane ze swojego dowcipu, oryginalności i poezji. Pomagają rozwijać wyobraźnię, kreatywne myślenie. ciekawa strona ustna sztuka ludowa to przysłowia i powiedzenia. Pokazują wielowiekową mądrość ludu, praktyczne doświadczenie w różne okresy działalność człowieka, ujawniają się zjawiska naturalne, przekazywane są sny. Ukrainiec pieśń ludowa— genialny skład ludu. W ukraińskich pieśniach ludowych poetycko odtworzonych wydarzenia historyczne, smutek i radość, marzenia i pragnienia ludzi. Piosenka ujawnia duchowe korzenie, wielkość ludowa dusza. pisarz MG Stelmach napisał: „Ukraińska pieśń ludowa przetrwała wszystkie ciężkie czasy iz głębi wieków przyniosła do naszej teraźniejszości myśli i uczucia, bóle i oczekiwania ludu”. Pieśń ludową, czasem radosną, czasem smutną, komponował i śpiewał pasterz, chłop pańszczyźniany, zakochana dziewczyna, odważny Kozak - obrońca ojczyzny ziemi. A piosenka żyła, przekazywana z pokolenia na pokolenie. Jak gigantyczne drzewo rozrosła się ukraińska pieśń ludowa. A każda gałąź tego potężnego drzewa jest integralną częścią różne strony wielopłaszczyznowe życie ludzi. pieśni ludowe związane z pracą, wypoczynkiem, świętami i rytuałami, pracą na roli, pracą na pół etatu, rekrutacją, walką ludu o wolność i niepodległość. Ukraińska pieśń ludowa jest najbardziej luksusową i pachnącą ze wszystkich gałęzi drzewa światowej sztuki ludowej. oryginalny i popularny pogląd ustna sztuka ludowa to myśli. To są duże prace narracyjne głównie heroiczne treści. Najczęściej myśli opowiadane są o wydarzeniach związanych z bohaterską walką ludu z obcymi najeźdźcami. * Nasza myśl, nasza pieśń * Nie umrze, nie zginie. * Oto, ludzie, nasza chwała, chwała!
Szkolenie z robienia notatek.
Zadanie: przeczytaj wykład i zaznacz główne punkty.
oryginalna postać starożytna literatura rosyjska. Bogactwo i różnorodność gatunków. Wykład.
Literatura staroruska powstała w XI wieku i rozwijała się przez siedem wieków, aż do epoki Piotrowej.
Ruś Kijowską zastąpiły czasy księstw Rusi Północno-Wschodniej z ośrodkiem we Włodzimierzu, kronikarska ziemia ruska przetrwała najazd mongolsko-tatarski, uwolniła się z jarzma.
Wielki książę moskiewski został carem, władcą wszystkich wielkich, białych i małoruskich. Zmarł ostatni potomek „plemienia Rurików”, na tronie panowała dynastia Romanowów. Ruś stała się Rosją, przekazując swemu następcy najbogatsze tradycje literackie.
Termin „literatura staroruska” jest warunkowy. Począwszy od XIII wieku badana przez nas literatura to średniowieczna literatura wschodniosłowiańska.
Posługując się w dalszym ciągu terminem historycznie związanym z nazwanym zjawiskiem, nie zapominajmy o jego rzeczywistej treści semantycznej.
Literatura staroruska dzieli się na kilka okresów (według D.S. Lichaczowa):
Literatura Ruś Kijowska(XI-XIII wiek);
Literatura XIV-XV wieku;
Literatura XVI wieku;
Literatura XVII wieku.
W czasach Rusi Kijowskiej formacja gatunki literackie, położono podwaliny pod całą literaturę wschodniosłowiańską - rosyjską, ukraińską, białoruską.
W tym czasie gatunki literatury greckiej i bizantyjskiej zaczęły się rozwijać na poziomie narodowym. W procesie kształtowania się staroruskiego języka literackiego duża rola gra nie tylko na żywo potocznyówczesnego, ale także innym językiem, blisko z nim spokrewnionym, choć obcego pochodzenia, jest język staro-cerkiewno-słowiański (cerkiewno-słowiański).
Literatura dwóch kolejnych okresów jest już literaturą właściwego narodu rosyjskiego. To czas tworzenia tradycji, rozwoju nowych idei w rosyjskiej kulturze i literaturze, czas, który nazywa się przedrenesansem.
Wiek XVI to czas rozwoju gatunków literatury dziennikarskiej. Powstaje Domostroy - kod światowe zasady i instrukcje odzwierciedlające zasady życie patriarchalne. „Domostroy” wymaga surowości domowej drogi.
Za panowania Iwana Groźnego powstał „Wielki Menaion Cheti” – zestaw dwunastu ksiąg, w tym czytania na każdy miesiąc. Każda z dwunastu ksiąg ma od tysiąca pięciuset do dwóch tysięcy arkuszy dużego formatu. Sporządzanie białych list trwało około dwudziestu pięciu lat. Książki obejmują dzieła różnych gatunków, których tworzenie, tłumaczenie i redagowanie było zaangażowane duża liczba Rosyjscy pisarze, tłumacze, skrybowie i kopiści.
W tym samym czasie powstał Kodeks Twarzy, który zawiera pozycję historii świata od stworzenia świata do XV wieku. Zachowane dziesięć tomów liczy około dziesięciu tysięcy arkuszy, ozdobionych 17 744 miniaturami (ilustracje kolorowe).
XVII wiek to epoka, w której światopogląd ludzi się zmienia, stary formy literackie rozpadają się, pojawiają się nowe gatunki i idee. Planowane jest przejście do literatury okresu Piotrowego. rozwija satyrę i literatura domowa, ostrość stopniowo przenosi się na życie zwykły człowiek- nie książę, nie święty.
Literatura staroruska nie przypomina literatury New Age: jest przesiąknięta innymi myślami i uczuciami, ma inny sposób przedstawiania życia i osoby, inny system gatunków.
W epoce średniowiecza niemożliwe jest wytyczenie wyraźnej granicy między literaturą świecką a kościelną. Rozwijali się razem, nie zaprzeczając, ale wzbogacając się nawzajem.
Główne gatunki starożytnej rosyjskiej twórczości literackiej to kroniki, życie, elokwencja (w tym nauczanie, gatunki pochwał i słów), opowieści wojskowe, chodzenie (chodzenie) i przesłania. Poezja, dramaturgia, powieść, opowiadanie nowoczesne rozumienie gatunki te nie istniały w XI-XVI wieku. Pojawiają się dopiero w XVII wieku.
Wszystkie gatunki starożytnej literatury rosyjskiej rozwijają się w ścisłym związku z ustną sztuką ludową.
Na kronikę wpłynął przede wszystkim element folklorystyczny. Podobnie jak folklor, starożytna literatura rosyjska nie znała pojęcia prawa autorskiego: każdy skryba mógł korzystać ze wszystkiego, co zostało napisane przed nim. Przejawiało się to w powszechnych zapożyczeniach tekstowych. Skrybowie starali się pozostawić bez zmian jedynie teksty księgi liturgiczne i aktów prawnych.
Główna rola książki w kulturze Starożytna Ruś- służyć jako środek do zbawienia duszy. Pod tym względem za najważniejsze księgi uznano Ewangelię, Pismo Święte, pisma patrystyczne, literatura hagiograficzna i tradycje kościelne. Za ważne uznano również dzieła historyczne i pomniki pisarstwa biznesowego. Najmniej ceniono pisma świeckie, które nie realizowały celów dydaktycznych. Uważano ich za „próżnych”.
Na początku swojego rozwoju staroruska literatura była bardzo ściśle związana z życiem codziennym, zwłaszcza liturgicznym. Prace inne niż wartość literacka, mają również praktyczne zastosowanie. Dopiero stopniowo z czasem następuje oddzielenie funkcji artystycznej i estetycznej od codziennej, użytkowej.
Starożytna literatura rosyjska jest przedrealistyczna, średniowieczna, jej badanie pokazuje nam, jak różni się nasze postrzeganie świata od postrzegania naszych przodków.
W świadomości mieszkańców starożytnej Rusi księga była symbolem chrześcijaństwa, oświecenia i szczególnego sposobu życia.
Podczas sprawdzania chrześcijaństwa przez bałwochwalców najpierw sprawdzano księgę. „Żywot równego apostołom księcia Włodzimierza” opowiada o tym, jak poganie zażądali, aby patriarcha Focjusz spalił księgę, która uczy wiara chrześcijańska. Ewangelia nie spłonęła. Zdumieni poganie uwierzyli w prawdziwość nowej nauki i przyjęli chrzest. Zarówno księga, jak i samo pismo są otoczone aureolą cudu. alfabet słowiański zostało dane Konstantynowi po jego modlitwie jako Boskie objawienie.
Pojęcia chrześcijaństwa, księgi i cudu były ze sobą ściśle powiązane.
Cud języka rosyjskiego polega na tym, że osoba, nawet z niewielkim wykształceniem filologicznym, może czytać starożytne rosyjskie teksty sprzed prawie tysiąca lat. Ale często słowa, które wydają się nam znajome, mają inne znaczenie, jest wiele słów niezrozumiałych, konstrukcje składniowe są trudne do zauważenia. Nazwy przedmiotów, nazwy, szczegóły życia codziennego, sama logika zdarzeń - wszystko wymaga komentarza. Jeśli nie zastanowisz się nad sensem dzieła, współczesny czytelnik może uznać na przykład „Opowieść o Piotrze i Fevronii z Murom” za zabawną baśń, a jej problemy teologiczne i filozoficzna głębia pozostaną niezauważone.
Stereotypy zmieniły się radykalnie w ciągu ostatniego stulecia świadomość publiczna, normy zachowania, ludzkie myślenie, stare słowa zostały znalezione nowe znaczenie działania były wypełnione inną treścią. Już wraz z wynalezieniem druku zaczęto inaczej traktować książkę.
Początkowo cała literatura pisana była wyłącznie kościelna. Tematyka i idee prac mogły być różne, ale postawa autorów i czytelników była głęboko religijna. Przejawia się to nie tylko w tekstach liturgicznych i teologicznych, ale także w opisie historii, w opowieściach wojskowych i tematach świeckich.
W poglądach prawosławnego średniowiecza „cześć dla księgi” była zasługą i cnotą moralną, przybliżającą człowieka do zrozumienia Boga. W tym celu konieczne było czytanie i ponowne czytanie literatury duchowej „w nocy iw dzień”. Opowieść o minionych latach pisze, że Jarosław Mądry właśnie to zrobił. Sztuka czytania polegała na powolnym, skoncentrowanym i przemyślanym postrzeganiu tego, co zostało napisane „całym sercem”. Czytelnik zatrzymał się, przeczytał ponownie ważne miejsca, uważnie wpatrując się w głębię znaczenia. Taka kultura czytania uczyła rozpoznawać ukrytą za zewnętrzną powłoką naturę rzeczy, pojmować „duchowymi oczami” świat niewidoczny dla prostego oka.
Książka jest mikrokosmosem, w którym „miłośnicy uduchowionych słów” cieszą się wiecznymi prawdami i otrzymują duchowe lekarstwo – pocieszenie i naukę. Trzeba było czytać nie w pośpiechu, ale w ukryciu przed zgiełkiem życia i pustymi troskami. Uważano, że zwracając się do pracy z grzesznymi myślami, nie można z niej wydobyć niczego pożytecznego dla duszy.
Do tej pory w naszych umysłach pozostaje starożytna wiara w cudownej mocy słowa.
